讀后感是讀者在閱讀一本書后，根據(jù)自己的理解和感受對書中內(nèi)容進行總結(jié)和評價的一種表達方式。讀后感可以讓讀者更好地理解書中的情節(jié)和主旨，也可以幫助讀者更好地吸收和消化所讀的書籍。讀后感不僅僅是對書籍內(nèi)容的簡單概括，更是讀者對書中思想、情感和價值觀的理解和思考。讀后感可以是情感的宣泄，也可以是對書中問題的思考和解答。讀后感的寫作也是一種對自己思維的整理和提煉，只有通過寫作，才能更好地表達出自己對書籍的理解和感悟。讀后感是讀書的最終目的之一，通過讀書和寫讀后感的過程，可以增加我們的知識，提高我們的思維能力，豐富我們的人生閱歷，幫助我們更好地成長和發(fā)展。在寫讀后感時要注重語言的精煉和表達的準(zhǔn)確。下面是一些讀者分享的讀后感，他們通過文字表達了對作品的思考和評價。
語文新天地讀后感篇一
上海新天地是上海具有濃厚“海派”風(fēng)格的都市旅游景點。它的前身是上海近代建筑的標(biāo)志之一―――破舊的上海石庫門居住區(qū)。它是以上海獨特的石庫門建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂、文化的休閑步行街。改造之后，上海新天地被創(chuàng)新地注入了諸多時尚的商業(yè)元素，變成了一個集餐飲、購物、娛樂等功能于一身的國際化休閑、文化、娛樂中心。是一個具有上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點，以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫門里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
上海新天地座落在市中心盧灣區(qū)、緊鄰熱鬧的淮海南路，處于“市中心的中心”?；春Ｖ新纺蟼?cè)、黃陂南路和馬當(dāng)路之間，毗鄰黃陂南路地鐵站和南北、東西高架路的交匯點。上海的新天地目前已經(jīng)成了一個具有國際知名度的聚會場所，并被納入了上海旅游景點的清單中，還成了中國房地產(chǎn)區(qū)域改造的經(jīng)典案例.
這是上海新天地照片，五月的我去了上海新天地，拍了一些照片給大家看看，以后來上海不妨去看看，在露天喝一杯咖啡感受一下上海新天地的獨特魅力。
語文新天地讀后感篇二
在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書，我認(rèn)識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護動物們。
語文新天地讀后感篇三
我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的
愛
》這篇文章是講述一個失明的孩子打七八迷遠的.玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個信心：“總是會打中的!”愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對于盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，
生活
中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個人在家，我很小，家里人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與
勇氣
，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較"豪華"的住所...... 這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
語文新天地讀后感篇四
新天地位于上海市中心，(xintiandi·shanghai)是一個展現(xiàn)上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點，它是以上海獨特的石庫門建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂、文化的休閑步行街。以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫門里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
門外是風(fēng)情萬種的石庫門弄堂，門里是完全的現(xiàn)代化生活方式，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時空之感!而精彩紛呈的街頭表演、新意迭出的時尚活動，為新天地帶來富有動感的現(xiàn)代時尚風(fēng)采，成為現(xiàn)代潮流的領(lǐng)導(dǎo)者。上海新天地改寫了石庫門的歷史，對本已走向歷史文物的石庫門注入了新的生命力。
新天地已經(jīng)成為了上海的新地標(biāo)，是領(lǐng)略上海歷史文化和現(xiàn)代生活形態(tài)的最佳場所。這片占地三萬平方米，建筑面積六萬平方米的石庫門建筑群保留了當(dāng)年的磚墻、屋瓦，游人仿佛進入時光隧道，回到二十世紀(jì)二十年代。但是，每座建筑內(nèi)部，則按照二十一世紀(jì)現(xiàn)代都市人的生活方式、生活節(jié)奏、情感世界度身定做，成為國際畫廊、時裝店、主題餐館、咖啡酒吧.....0距離涵蓋上海外灘，上海新天地，上海森林公園等各個景點行程大全。
21世紀(jì)初，上海的石庫門里弄在許多年輕人的思想上依舊是破舊、擁擠、惡劣居住條件的集中表現(xiàn)。幸運的是即使這樣，還是有一批懷舊里弄建筑文化情結(jié)的文學(xué)大師讓眾多的人們發(fā)現(xiàn)了隱藏在其背后的美。
上海新天地滬語中把用一種東西包套或收束另外的東西講作“箍”，如箍桶，于是這種用石條“箍”門的建筑被叫作“石箍門”后又訛作“石庫門”。一般認(rèn)為，這種建筑的正大門以條石作門框，門扇為實心厚木，上有銅環(huán)一幅，與中國的傳統(tǒng)民宅相比，趨向保守。上海的石庫門住宅興起于19世紀(jì)60年代。1860年以忠王李秀成為首的太平軍發(fā)動?xùn)|進，攻克鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州、寧波等蘇南浙北城市，迫使數(shù)以萬計的蘇南、浙北難民進入上海租界避難。租界為接納難民，動員商人投資住宅建設(shè)為了充分利用土地，這些住宅大都被建為排聯(lián)式的石庫門里弄住宅。為了迎合中國傳統(tǒng)的家族居住形式，石庫門除部分設(shè)計摹仿西洋排聯(lián)式住宅外，其布局大致仿江南普通民居。進門后為一天井，天井后面為客廳(上海人叫“客堂”)，之后又是后天井，后天井后為灶間和后門。
天井和客堂的兩側(cè)分別為左右?guī)?，二樓的布局基本與底層相近，唯灶間的上面為“亭子間”，再上面是曬臺。其代表建筑有河南中路東側(cè)，寧波路、北京路之間占地1.33公頃的興仁里，還有中山南路新碼頭街的敦仁里、棉陽里、吉祥里等。本世紀(jì)初以后，隨著上海居民的家庭向小家庭結(jié)構(gòu)變化，居民的生活習(xí)慣也發(fā)生明顯變化，石庫門住宅的結(jié)構(gòu)和樣式發(fā)生變化，有適宜小型家庭居住的“單進”(即無廂房)、“兩進”(一客堂一廂房)。其規(guī)模較大，弄堂寬約為4米、樓層主要為2～3層;在樓梯平臺處設(shè)亭子間，立面采用陽臺;20__年代后，一般都安裝了衛(wèi)生設(shè)備。其代表建筑有南京西路上的靜安別墅、山陰路上的大陸新村等。30年代以后，由于上海住房緊張，部分住戶又將多余的房間出租給他人，所以大多數(shù)石庫門改變了設(shè)計的初衷，成為多戶同住一門的住宅。
由幼稚走向成熟的石庫門住宅構(gòu)成了私密空間與公共空間交錯的里弄社區(qū)。在這個社區(qū)內(nèi)，居民在享受個人空間的同時，也更容易培養(yǎng)出更融洽更親密的鄰里關(guān)系。于是這家燒什么菜，那家有啥事，都知道得一清二楚。隨著居住密度的不斷增強，居民便逐漸把本屬家庭內(nèi)的活動移師到了弄內(nèi)的公共空間進行，更加固了原有的鄰里親密度。而在此之間，摩擦也越來越多，無論是青年之間，還是青年與老年之間，而這些摩擦爭吵為的卻只是“你多用了我的煤氣”，“你侵入了我的地盤”等等諸如此類的問題。
上海新天地石庫門里弄在最多的時候有9000多處，曾占上海市區(qū)全部住宅面積的六成以上。單純從建筑的角度出發(fā)，石庫門是特定歷史時期的產(chǎn)物，走過百多年的歷史，而且有些石庫門的空間結(jié)構(gòu)也已不適合現(xiàn)代人的居住觀念，因此消失是正常的。90年代初期，上海開始了大型的重建和開發(fā)。不少石庫門老房子被拆卸，取而代之的是一幢一幢的高樓，一片又一片充滿懷舊風(fēng)情的老房子漸漸消失，人們才意識到要去保留這些上海獨有的“藝術(shù)品”。
上海新天地改寫了石庫門的歷史，對本已走向歷史文物的石庫門注入了新的生命力。漫步新天地，仿佛時光倒流，重回當(dāng)年。那青磚步行道，那紅青相間的清水磚墻，那厚重的烏漆大門以及那雕著巴洛克風(fēng)格卷渦狀山花的門楣，使得觀光客仿佛置身于二十世紀(jì)二、三十年代的上海。然而一步跨進每個建筑內(nèi)部，則又是非?，F(xiàn)代和時尚。原先的一戶戶隔墻被全部打通，呈現(xiàn)寬敞的空間，四季如春的中央空調(diào)，歐式的壁爐、沙發(fā)與東方的八仙桌、太師椅相鄰而處，酒吧、咖啡室與茶座、中餐廳和諧搭配，墻上的現(xiàn)代油畫和立式老唱機悄聲傾訴著主人的文化品味。門外是風(fēng)情萬種的石庫門弄堂，門里是完全的現(xiàn)代化生活方式，就這樣，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時空之感。
語文新天地讀后感篇五
我看了一本書里有我喜歡的水果中有我愛吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請大家停止砍伐樹木留一片森林靜樣身體吧！
上海馬橋強恕小學(xué)二年級二班二年級:黃雙靜。
微作文】名著讀后感_50字梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關(guān)西、武二郎為報武大郎之仇殺死潘金蓮……在當(dāng)時那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見不平拔刀相助，實在是難得！相對，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
初二:侯翔。
人鴉讀后感_50字。
在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書，我認(rèn)識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護動物們。
六年級:姚棟桀。
語文新天地讀后感篇六
上學(xué)期放假的時候，老師布置了一項任務(wù)，就是要我們在《讀寫》這本書當(dāng)中挑選十篇文章來讀。剛開始我的內(nèi)心是排斥的，因為我不喜歡讀書，但是當(dāng)我接觸讀寫這篇這本書的時候，我發(fā)現(xiàn)這本書的構(gòu)造非常的好。
首先他跟別的書籍不一樣，在每個模塊前，他都會總括模塊內(nèi)容以及如何寫作才能更好的吸引讀者，接著會有一些優(yōu)美的范文。在正文的后面，他還出示了注釋部分、譯文部分、推薦理由、特約解讀以及深度思考部分。讓我更加讀懂，讀透這篇文章。接下來我們來聊聊他們的內(nèi)容部分，它的正文部分不僅非常的生動有趣，而且篇幅不大。我以為我會很為難的挑選十篇文章，任務(wù)式的完成閱讀。但是當(dāng)我讀完一篇文章之后，這本書非常有吸引力，讓我頗有興趣的繼續(xù)往下讀其余的文章。
書籍是人類進步的階梯，是指導(dǎo)和伴隨每個人一生成長指南，隨著社會的發(fā)展和進步，因為在書籍的世界里，沒有生活圈的嘈雜，也沒有城市的喧鬧。它是安祥的，是我們精神上所放松的場所。在那里沒有要命的成績，也沒有父母的啰嗦和束縛。它是我們解脫的場所。在那里，書中的句子如同一曲婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的曲調(diào)。時而輕松，時而低沉。越來越多的年輕人在走出校門后，逐步沉湎于絡(luò)及各種名目的信息中，而忽視了對書籍中知識的再學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)，在當(dāng)今高度發(fā)達的信息時代，絡(luò)的傳播更能使人開拓視野，掌握各種機遇，但是作為擁有幾千年燦爛文化的中華民族來講，任何一種產(chǎn)物都代替不了一種東西——就是書。
我非常喜歡閱讀這一本書，因為它讓我獲取知識與能力的同時，愛上讀書。
語文新天地讀后感篇七
翻開《定義語文》，我先被《自序》吸引，對作者成尚榮老師的很多觀點都感同身受。在閱讀全書時，有些觀點看不懂，有些看得半懂不懂，幸好還有些能結(jié)合實際有所感悟，整體感覺自己讀得囫圇吞棗。偶有所得，欣喜若狂，如滄海拾珠。全書由：用專業(yè)的眼光看語文、語文的世界眼光、語文教育家和知識分子、種詩的人四大部分組成，以理論結(jié)合實際，闡述了作者的觀點。
“不虛度每一天，讀書、讀報、思考、寫作成為一天的主要生活內(nèi)容，也成了我的生活方式。”這是作者對自己生活的總結(jié)，也是我學(xué)習(xí)的方向?！白哌@么久了才知道現(xiàn)在才是開始?！薄叭松鷽]有統(tǒng)一的深度和高度，也沒有統(tǒng)一的進度和速度，全在自己努力，不管從什么時候開始，你努力了，達到自己的高度才重要，把握自己的進度才合適呢?！笨吹竭@，我滿心感慨，我也是落后了十年，現(xiàn)在才意識到，才開始追趕。栽一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。從現(xiàn)在開始努力，總比從未覺悟好。
讀書是最好的學(xué)習(xí)與成長。尤其在讀專業(yè)教育類的書籍上，我是有心但不盡力。讀這類書，不比讀小說，有吸引力，要靠自己的毅力、專注力，經(jīng)常買了書不讀，或讀了幾頁昏昏欲睡。如果能每天定下任務(wù)，逼逼自己，所得應(yīng)該比隨心所欲更多。
惰性和拖延癥是阻礙進步的最大殺手。經(jīng)常在上了一節(jié)成功或失敗的課后，有很多感悟，但沒有及時寫下來。慢慢地，那些感悟就消失了。等要寫論文，寫材料時，那些事例就想不清楚了，真是非常可惜！如果能經(jīng)常及時地寫下所思所悟所得，那進步肯定是顯著的。作為語文老師，提升自己的語文素養(yǎng)，要一直在路上。
學(xué)無止境，不僅僅是對學(xué)生說的，對老師也一樣。在教育教學(xué)的路上，也要不斷學(xué)習(xí)。正如語文課程標(biāo)準(zhǔn)也在實踐中不斷修改，我們的語文課也不應(yīng)該是一譚死水，一成不變，而應(yīng)與時俱進。從生本教育到語文核心素養(yǎng)的提出，語文的課改是一直在前行?，F(xiàn)在我們“文心.夢想”工作室在探討的低段繪本課，是以前沒有的課型；還有對課外閱讀課程的探索與推進，也是隨著大語文觀不斷深入。反思自己，在舊有的課型上止步不前，在新課型面前沒有大膽探索。
《定義語文》一書中，關(guān)于聽課與評課，成尚榮老師寫道，應(yīng)更多關(guān)注在教學(xué)設(shè)計、教育理念上，不能一直停留于細枝末節(jié)。我想起了這學(xué)期郭福蘭主任對陳小林老師那節(jié)《四個太陽》的評課，也是更多的從教學(xué)設(shè)計上進行指導(dǎo)，讓我們旁聽的人都受益匪淺。從備課、上課、聽課、評課，每一個環(huán)節(jié)都需要我們?nèi)パ芯?，去學(xué)習(xí)。在研究型老師的路上，我還有很多課題需要去探究。作為語文老師，提升自己的專業(yè)教學(xué)水平，也要一直在路上。
成老師在書中說，要做一個種詩的人，學(xué)生就是一朵朵鮮花，讓他們詩意地開滿田野。他在書中列舉了很多教育專家，對于學(xué)生，對于教學(xué)，對于發(fā)展的各種觀念，讓我大開眼界。
用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一屆的學(xué)生是不一樣的；隨著年齡的增長，他們的'特點也是不一樣的；隨著社會的發(fā)展進步，他們身上的特質(zhì)也是不一樣的。
猶記得教的第一屆學(xué)生，他們看的課外書很少，我可以給他們講各種課外書中的故事。后來隨著生活水平的提高，家庭越來越富裕，家長越來越重視教育，給孩子看的各種書就更多了。到現(xiàn)在班上這屆的學(xué)生，很多他們看過的書我都未必看過，他們的知識面已經(jīng)很廣。好些孩子已經(jīng)能夠完全跟我對話，視野觀點遠超他們的年齡，后生可畏。
學(xué)生的不斷發(fā)展變化，對我們的語文教學(xué)提出了更高的要求。我們的知識要能跟得上時代，跟得上他們的發(fā)展，我們的教育教學(xué)方式也要越來越適應(yīng)這種變化與發(fā)展。
在看《定義語文》這本書的時候，我還有個感悟特別深：成尚榮老師對名人名言信手拈來，隨手列舉各種教育教學(xué)專著，而那些理論書籍，我甚少涉獵。越看收獲越多，也越覺得慚愧。
最后還是用書中的一句話來概括：學(xué)習(xí)一直在路上，在進行中。
語文新天地讀后感篇八
我讀了一本叫《孤熊華普的一生》的書。
讀了這本書，我非常感動，也很敬佩華普。
華普很善良，它只想過寧靜的生活，不被別人打擾和攻擊。它從不主動傷害人類，但人類卻經(jīng)常闖入它的生活，把槍口時時瞄準(zhǔn)它。我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護動物，與它們和諧相處。
華普很堅強。它在失去媽媽和其他親人后是那么可憐，那么弱小，但它不像有些人那樣自卑、自棄，而是靠自己的能力生存了下來。
華普很愛動腦筋，也很會學(xué)習(xí)。它在被捕獵器夾住后，竟奇跡般的逃脫了。它還把逃脫的過程編成歌謠，生怕自己忘記。
華普能清楚的認(rèn)識自己。在它年老后，有一次一只駝背熊和它爭奪領(lǐng)地，華普知道自己的體質(zhì)沒以前好，不是駝背熊的'對手，就盡量的躲避它。只有認(rèn)識自己，才能更好的保護自己，也才能戰(zhàn)勝對手。
語文新天地讀后感篇九
這個假期，我讀了《學(xué)小霸漫游語文世界》這本書，我覺得它是一本對語文學(xué)習(xí)有很大幫助的一本好書。
書中的主人翁學(xué)小霸以前是個不愛學(xué)語文的學(xué)小霸“因為怕倉鼠給他改名為學(xué)小渣才和烏鶇鳥‘上下’學(xué)起了語文。”通過學(xué)習(xí)他發(fā)現(xiàn)，語文世界是這么神奇有趣?。∏那母嬖V你吧，我也從中學(xué)到了很多知識。有一次，老師提了很難的問題，我回答出來了，都是從這本書里學(xué)到的'呢！
正是因為這本書，我愛上了語文。它把枯燥無味的語文用生動的字和美妙的插圖讓我們喜歡上了它。
腹有詩書氣自華，多讀書才是提升語文成績、人格修養(yǎng)的根本方法，所以我要多讀書。
讓我們一起加油吧！
語文新天地讀后感篇十
最近讀了諸向陽老師的《心中的語文》，讀完這本書后感觸很深。讀著諸向陽老師的這本書之時，心中不禁涌起一股感動的暖流，為他為教育事業(yè)的癡迷而感動，為他對教育事業(yè)的執(zhí)著而感動，為他對教育的求索而感動。
這本《心中的語文》，抑或是諸向陽老師給了我一些啟示，讓我知道了要想做一名好老師，一名好的語文老師，必須要做到以下幾點：
首先，心中要有夢想。心中有夢想的人是幸福、快樂的。小時侯我們曾經(jīng)心懷夢想和憧憬。那時大人問我們：“你長大了想當(dāng)什么？”“想當(dāng)科學(xué)家”；“想當(dāng)飛行員”；“想當(dāng)歌唱家”；“想當(dāng)畫家”……一句句稚嫩的回答中充滿了快樂、自信和向往。長大了，沒有人再問我們“你想當(dāng)什么”了，可我們的內(nèi)心常有個聲音在問自己：“你這輩子想做些什么？”且不去論“為一大事來，做一大事去”。我們每個人在這世間走一趟總該做些什么吧。我們今天既然做老師，就應(yīng)該做一個好老師，就應(yīng)該好好的愛我們的學(xué)生，就應(yīng)該好好的研究我們的教學(xué)，努力把自己的課上好，把自己的工作做好，就應(yīng)該讓我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。熱愛生活就從熱愛自己所從事的工作開始吧。
其次，腳下要有行動。心中有夢的.人可能比較多，但把夢化為日常行動的人就不多了。我們每個人都有著自己的夢想，都會說要為了實現(xiàn)自己的夢想而努力?？墒钦嬲钟袔讉€人在為著自己理想的實現(xiàn)而努力，而奮斗呢？諸向陽老師為了實現(xiàn)自己的夢想，付出了自己的行動，他一直在為著他的夢想而努力，而奮斗。他勤于思考，勇于實踐，探索不息，筆耕不止。在這奮斗的路途中他灑下了努力的汗水，他今天的成就是他付出的汗水與心血所得。他的一個個課例，他的一篇篇文章，他的一點點思考，他的一份份付出，都在告訴我們：千里之行，始于足下。理想的山巔要靠自己的雙腳一點一點去攀登，只有拾級而上，只有攀登不止的人才可能到達光輝的頂點，才能欣賞無限的風(fēng)光，才能一覽眾山小。作為一名年輕教師，一名新教師，我需要做的有很多。我需要為了自己夢想的實現(xiàn)而努力奮斗，讓自己成為一名好老師，一名好的語文老師。
再次，激情永不熄滅。諸老師身上特別可貴的一點就是永遠充滿激情。從他的字里行間可以看出，歲月沒有消去他對生活對事業(yè)的激情，挫折沒有泯滅他對語文教育的癡情，這是何等的難能可貴。有人可能心中有夢，有人可能會有所行動，但一個人向著一個目標(biāo)，五年十年十五年二十年如一日，永遠充滿激情，永遠充滿渴望，永遠充滿追求，那是多么的不容易！從這本書中，我看到了這是諸老師特別難能可貴之處。作為一名教師，一名語文教師，激情對我們來說極其重要。我們要像諸老師這樣永遠充滿激情，對自己所從事的這份崇高的職業(yè)永遠充滿激情。
諸向陽老師和他的這本《心中的語文》告訴了我很多，讓我學(xué)會了很多，也懂得了很多。我一定會努力，追尋自己心中的夢——做一名好老師，一名好的語文老師！
語文新天地讀后感篇十一
西方音樂史主要講的是歐美音樂的歷史，在內(nèi)容上主要分為四個方面：
一、音樂理論的發(fā)展史;
二、音樂家的發(fā)展史;
三、音樂作品的發(fā)展史;
四、音樂美學(xué)的.發(fā)展史。
上述四個方面構(gòu)成了西方音樂史的重要部分，其中，西方音樂理論的發(fā)展史源于古希臘，發(fā)展于中世紀(jì)、文藝復(fù)興和巴洛克時期，在古典和浪漫時期有了質(zhì)的飛躍，在20世紀(jì)得到了極大的發(fā)展，成為最多元化的一個時代。
音樂家的發(fā)展史：在古希臘和古羅馬時期的音樂家記載在冊的很少，從中世紀(jì)開始，游吟詩人、戀詩歌手等音樂家財大批涌現(xiàn)，在文藝復(fù)興時期，有著名的約斯坎，帕萊斯特利納等，巴洛克的巴赫和亨德爾，古典的海頓、莫扎特和貝多芬、浪漫的李斯特勃拉姆斯，20世紀(jì)的斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇等。
音樂美學(xué)的發(fā)展：音樂美學(xué)自古就作為一個音樂話題被人們討論，從柏拉圖和亞里士多德一直到現(xiàn)在，音樂美學(xué)一直是音樂上的重要理論學(xué)科，但是音樂美學(xué)作為一個獨立的名詞，直到20世紀(jì)初才出現(xiàn)。音樂美學(xué)發(fā)展的鼎盛時期是在浪漫主義時期。
語文新天地讀后感篇十二
寒假期間讀了文學(xué)博士、作家葉開寫的《對抗語文》一書，受益匪淺。其中“苦讀與悅讀”這個篇章讓我印象最深，下面來談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?BR> 在這個篇章中，葉開說：“小孩子有自己獨特的審美趣味，有自己熱愛的故事結(jié)構(gòu)，等小孩子真正養(yǎng)成愛讀書的興趣之后，然后可以慢慢地把他們引向其他的書?！毕胂胱约喊嗬锏暮⒆?，很多孩子不是很愛讀書，究其原因是孩子沒能養(yǎng)成愛讀書的興趣，處于“苦讀”中。而想讓孩子做到“悅讀”，首先就要激發(fā)孩子閱讀的興趣，所以，我打算以后這樣進行嘗試：
一、
大多數(shù)的人都有追星心理，當(dāng)然不一例外我們的小學(xué)生對名人也會有欣賞甚至崇拜的心理。作為教師要緊緊抓住這一心理特征，并相機向?qū)W生講述古往今來名人們的讀書故事，如：岳飛“臨窗聽讀”，匡衡“鑿壁借光”，陳毅“吃墨就書”等等。還可以利用黑板報向?qū)W生展示一些名人的讀書格言，如：“書籍是人類進步的階梯”，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”等等。這些名家名言讓學(xué)生在無形之中認(rèn)識到讀書的意義，激發(fā)了學(xué)生遨游書山的興趣?？傊?，要通過多種渠道向?qū)W生灌輸讀書理念，激勵他們要向名人學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，從而不斷開闊自己的視野，提高自己的閱讀水平和文化素養(yǎng)。
二、
1、教師榜樣帶動。教師們都很想把全班學(xué)生都領(lǐng)到書籍的海洋中去，培養(yǎng)起對書籍的興趣，讓書籍成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指路明燈，其實這些完全取決于我們教師自身，同時也完全取決于書籍在教師個人的精神生活中占有一種什么樣的地位。如果一個教師他自己就喜歡讀書，從閱讀的過程中受過益，他再把自身的這些經(jīng)歷講給他的學(xué)生聽。教師要起到榜樣示范的作用，要親身說法，多講一些能吸引學(xué)生的有趣的典故，多向?qū)W生談?wù)勛约鹤x書時的感想和收獲，多講講閱讀給自己帶來的樂趣，讓學(xué)生在無形中受到啟迪熏陶。
2、本班學(xué)生榜樣帶動。我們的班級里肯定都會有許多愛讀書，讀過很多書的同學(xué)，讓這些學(xué)生來講一講自己讀書的故事，在書籍里獲得的哪些樂趣，從而讓每一位學(xué)生都能感受到“書籍是精神的食糧，是快樂的源泉，是智慧的鑰匙”。如：有的學(xué)生講通過讀書知道了百家姓，有的學(xué)生講楚漢爭雄的故事，有的知道了學(xué)無止境的道理……聽了這些新鮮有趣的`故事，學(xué)生們自然而然就會對閱讀產(chǎn)生很高的期望，也能激發(fā)他們主動閱讀的興趣，調(diào)動閱讀的積極性，激發(fā)他們對知識的渴求心理。
三、
小學(xué)生的自覺性比較差，單純依靠教師口頭上命令式地要求是很難收到成效的。倘若給學(xué)生找一個身邊的榜樣楷模，那學(xué)生就有了學(xué)習(xí)和模仿的對象，也有了趕超的動力和愿望。一次我在課堂上講到一個成語：“三顧茅廬”，正當(dāng)我剛要講這個成語故事時，班里有一位同學(xué)在下面小聲地講了起來，我就讓他講給大家聽，結(jié)果出人意料，他不但講清楚了故事里的人物，就連故事發(fā)生的地點和人物的性格都講得那么清楚，這讓我大吃一驚，也很驚嘆他的課外閱讀之廣泛，我及時地抓住時機，并在全班表揚了他，樹立了榜樣，同時借此機會又給同學(xué)們講了一番讀書的意義。
四、
小學(xué)生好勝心強，開展適當(dāng)?shù)母傎惢顒樱屗麄冊谝淮斡忠淮胃傎愔畜w驗成功的歡樂，非常符合小學(xué)生的年齡特點，有利于小學(xué)生獲得并保持閱讀的興趣。
1、比賽
可采用講故事比賽、朗誦美文比賽、課外知識競賽等形式。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、趣味游戲
平時抽出自習(xí)課的時間搞一些成語接龍的游戲，或者成語故事表演等，學(xué)生在快樂輕松地氛圍中獲得知識。
如果一個學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了興趣，愛上了閱讀，那他將受益終身。那么，讓我們共同攜手來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣吧，讓閱讀深深浸入學(xué)生的血液，讓閱讀成為學(xué)生的一種自覺地習(xí)慣，讓我們的學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會思考，讓我們的語文教學(xué)變得更加精彩，更有深度。
語文新天地讀后感篇一
上海新天地是上海具有濃厚“海派”風(fēng)格的都市旅游景點。它的前身是上海近代建筑的標(biāo)志之一―――破舊的上海石庫門居住區(qū)。它是以上海獨特的石庫門建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂、文化的休閑步行街。改造之后，上海新天地被創(chuàng)新地注入了諸多時尚的商業(yè)元素，變成了一個集餐飲、購物、娛樂等功能于一身的國際化休閑、文化、娛樂中心。是一個具有上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點，以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫門里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
上海新天地座落在市中心盧灣區(qū)、緊鄰熱鬧的淮海南路，處于“市中心的中心”?；春Ｖ新纺蟼?cè)、黃陂南路和馬當(dāng)路之間，毗鄰黃陂南路地鐵站和南北、東西高架路的交匯點。上海的新天地目前已經(jīng)成了一個具有國際知名度的聚會場所，并被納入了上海旅游景點的清單中，還成了中國房地產(chǎn)區(qū)域改造的經(jīng)典案例.
這是上海新天地照片，五月的我去了上海新天地，拍了一些照片給大家看看，以后來上海不妨去看看，在露天喝一杯咖啡感受一下上海新天地的獨特魅力。
語文新天地讀后感篇二
在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書，我認(rèn)識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護動物們。
語文新天地讀后感篇三
我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的
愛
》這篇文章是講述一個失明的孩子打七八迷遠的.玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個信心：“總是會打中的!”愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對于盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，
生活
中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個人在家，我很小，家里人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與
勇氣
，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較"豪華"的住所...... 這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
語文新天地讀后感篇四
新天地位于上海市中心，(xintiandi·shanghai)是一個展現(xiàn)上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點，它是以上海獨特的石庫門建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂、文化的休閑步行街。以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫門里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。
門外是風(fēng)情萬種的石庫門弄堂，門里是完全的現(xiàn)代化生活方式，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時空之感!而精彩紛呈的街頭表演、新意迭出的時尚活動，為新天地帶來富有動感的現(xiàn)代時尚風(fēng)采，成為現(xiàn)代潮流的領(lǐng)導(dǎo)者。上海新天地改寫了石庫門的歷史，對本已走向歷史文物的石庫門注入了新的生命力。
新天地已經(jīng)成為了上海的新地標(biāo)，是領(lǐng)略上海歷史文化和現(xiàn)代生活形態(tài)的最佳場所。這片占地三萬平方米，建筑面積六萬平方米的石庫門建筑群保留了當(dāng)年的磚墻、屋瓦，游人仿佛進入時光隧道，回到二十世紀(jì)二十年代。但是，每座建筑內(nèi)部，則按照二十一世紀(jì)現(xiàn)代都市人的生活方式、生活節(jié)奏、情感世界度身定做，成為國際畫廊、時裝店、主題餐館、咖啡酒吧.....0距離涵蓋上海外灘，上海新天地，上海森林公園等各個景點行程大全。
21世紀(jì)初，上海的石庫門里弄在許多年輕人的思想上依舊是破舊、擁擠、惡劣居住條件的集中表現(xiàn)。幸運的是即使這樣，還是有一批懷舊里弄建筑文化情結(jié)的文學(xué)大師讓眾多的人們發(fā)現(xiàn)了隱藏在其背后的美。
上海新天地滬語中把用一種東西包套或收束另外的東西講作“箍”，如箍桶，于是這種用石條“箍”門的建筑被叫作“石箍門”后又訛作“石庫門”。一般認(rèn)為，這種建筑的正大門以條石作門框，門扇為實心厚木，上有銅環(huán)一幅，與中國的傳統(tǒng)民宅相比，趨向保守。上海的石庫門住宅興起于19世紀(jì)60年代。1860年以忠王李秀成為首的太平軍發(fā)動?xùn)|進，攻克鎮(zhèn)江、常州、無錫、蘇州、寧波等蘇南浙北城市，迫使數(shù)以萬計的蘇南、浙北難民進入上海租界避難。租界為接納難民，動員商人投資住宅建設(shè)為了充分利用土地，這些住宅大都被建為排聯(lián)式的石庫門里弄住宅。為了迎合中國傳統(tǒng)的家族居住形式，石庫門除部分設(shè)計摹仿西洋排聯(lián)式住宅外，其布局大致仿江南普通民居。進門后為一天井，天井后面為客廳(上海人叫“客堂”)，之后又是后天井，后天井后為灶間和后門。
天井和客堂的兩側(cè)分別為左右?guī)?，二樓的布局基本與底層相近，唯灶間的上面為“亭子間”，再上面是曬臺。其代表建筑有河南中路東側(cè)，寧波路、北京路之間占地1.33公頃的興仁里，還有中山南路新碼頭街的敦仁里、棉陽里、吉祥里等。本世紀(jì)初以后，隨著上海居民的家庭向小家庭結(jié)構(gòu)變化，居民的生活習(xí)慣也發(fā)生明顯變化，石庫門住宅的結(jié)構(gòu)和樣式發(fā)生變化，有適宜小型家庭居住的“單進”(即無廂房)、“兩進”(一客堂一廂房)。其規(guī)模較大，弄堂寬約為4米、樓層主要為2～3層;在樓梯平臺處設(shè)亭子間，立面采用陽臺;20__年代后，一般都安裝了衛(wèi)生設(shè)備。其代表建筑有南京西路上的靜安別墅、山陰路上的大陸新村等。30年代以后，由于上海住房緊張，部分住戶又將多余的房間出租給他人，所以大多數(shù)石庫門改變了設(shè)計的初衷，成為多戶同住一門的住宅。
由幼稚走向成熟的石庫門住宅構(gòu)成了私密空間與公共空間交錯的里弄社區(qū)。在這個社區(qū)內(nèi)，居民在享受個人空間的同時，也更容易培養(yǎng)出更融洽更親密的鄰里關(guān)系。于是這家燒什么菜，那家有啥事，都知道得一清二楚。隨著居住密度的不斷增強，居民便逐漸把本屬家庭內(nèi)的活動移師到了弄內(nèi)的公共空間進行，更加固了原有的鄰里親密度。而在此之間，摩擦也越來越多，無論是青年之間，還是青年與老年之間，而這些摩擦爭吵為的卻只是“你多用了我的煤氣”，“你侵入了我的地盤”等等諸如此類的問題。
上海新天地石庫門里弄在最多的時候有9000多處，曾占上海市區(qū)全部住宅面積的六成以上。單純從建筑的角度出發(fā)，石庫門是特定歷史時期的產(chǎn)物，走過百多年的歷史，而且有些石庫門的空間結(jié)構(gòu)也已不適合現(xiàn)代人的居住觀念，因此消失是正常的。90年代初期，上海開始了大型的重建和開發(fā)。不少石庫門老房子被拆卸，取而代之的是一幢一幢的高樓，一片又一片充滿懷舊風(fēng)情的老房子漸漸消失，人們才意識到要去保留這些上海獨有的“藝術(shù)品”。
上海新天地改寫了石庫門的歷史，對本已走向歷史文物的石庫門注入了新的生命力。漫步新天地，仿佛時光倒流，重回當(dāng)年。那青磚步行道，那紅青相間的清水磚墻，那厚重的烏漆大門以及那雕著巴洛克風(fēng)格卷渦狀山花的門楣，使得觀光客仿佛置身于二十世紀(jì)二、三十年代的上海。然而一步跨進每個建筑內(nèi)部，則又是非?，F(xiàn)代和時尚。原先的一戶戶隔墻被全部打通，呈現(xiàn)寬敞的空間，四季如春的中央空調(diào)，歐式的壁爐、沙發(fā)與東方的八仙桌、太師椅相鄰而處，酒吧、咖啡室與茶座、中餐廳和諧搭配，墻上的現(xiàn)代油畫和立式老唱機悄聲傾訴著主人的文化品味。門外是風(fēng)情萬種的石庫門弄堂，門里是完全的現(xiàn)代化生活方式，就這樣，一步之遙，恍若隔世，真有穿越時空之感。
語文新天地讀后感篇五
我看了一本書里有我喜歡的水果中有我愛吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助于健康，所以人要大自然才能活的`。
所以請大家停止砍伐樹木留一片森林靜樣身體吧！
上海馬橋強恕小學(xué)二年級二班二年級:黃雙靜。
微作文】名著讀后感_50字梁山好漢的豪情壯志，舉杯交歡，將我緊緊吸引在這本《水滸傳》中?；ê蜕恤斨巧钊蛩梨?zhèn)關(guān)西、武二郎為報武大郎之仇殺死潘金蓮……在當(dāng)時那樣的黑暗統(tǒng)治中，江湖好漢們還能路見不平拔刀相助，實在是難得！相對，他們也因此逼上梁山，最后落下死亡之果。我不禁為他們大叫可惜。
初二:侯翔。
人鴉讀后感_50字。
在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的道路。
讀了這本書，我認(rèn)識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護動物們。
六年級:姚棟桀。
語文新天地讀后感篇六
上學(xué)期放假的時候，老師布置了一項任務(wù)，就是要我們在《讀寫》這本書當(dāng)中挑選十篇文章來讀。剛開始我的內(nèi)心是排斥的，因為我不喜歡讀書，但是當(dāng)我接觸讀寫這篇這本書的時候，我發(fā)現(xiàn)這本書的構(gòu)造非常的好。
首先他跟別的書籍不一樣，在每個模塊前，他都會總括模塊內(nèi)容以及如何寫作才能更好的吸引讀者，接著會有一些優(yōu)美的范文。在正文的后面，他還出示了注釋部分、譯文部分、推薦理由、特約解讀以及深度思考部分。讓我更加讀懂，讀透這篇文章。接下來我們來聊聊他們的內(nèi)容部分，它的正文部分不僅非常的生動有趣，而且篇幅不大。我以為我會很為難的挑選十篇文章，任務(wù)式的完成閱讀。但是當(dāng)我讀完一篇文章之后，這本書非常有吸引力，讓我頗有興趣的繼續(xù)往下讀其余的文章。
書籍是人類進步的階梯，是指導(dǎo)和伴隨每個人一生成長指南，隨著社會的發(fā)展和進步，因為在書籍的世界里，沒有生活圈的嘈雜，也沒有城市的喧鬧。它是安祥的，是我們精神上所放松的場所。在那里沒有要命的成績，也沒有父母的啰嗦和束縛。它是我們解脫的場所。在那里，書中的句子如同一曲婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的曲調(diào)。時而輕松，時而低沉。越來越多的年輕人在走出校門后，逐步沉湎于絡(luò)及各種名目的信息中，而忽視了對書籍中知識的再學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)，在當(dāng)今高度發(fā)達的信息時代，絡(luò)的傳播更能使人開拓視野，掌握各種機遇，但是作為擁有幾千年燦爛文化的中華民族來講，任何一種產(chǎn)物都代替不了一種東西——就是書。
我非常喜歡閱讀這一本書，因為它讓我獲取知識與能力的同時，愛上讀書。
語文新天地讀后感篇七
翻開《定義語文》，我先被《自序》吸引，對作者成尚榮老師的很多觀點都感同身受。在閱讀全書時，有些觀點看不懂，有些看得半懂不懂，幸好還有些能結(jié)合實際有所感悟，整體感覺自己讀得囫圇吞棗。偶有所得，欣喜若狂，如滄海拾珠。全書由：用專業(yè)的眼光看語文、語文的世界眼光、語文教育家和知識分子、種詩的人四大部分組成，以理論結(jié)合實際，闡述了作者的觀點。
“不虛度每一天，讀書、讀報、思考、寫作成為一天的主要生活內(nèi)容，也成了我的生活方式。”這是作者對自己生活的總結(jié)，也是我學(xué)習(xí)的方向?！白哌@么久了才知道現(xiàn)在才是開始?！薄叭松鷽]有統(tǒng)一的深度和高度，也沒有統(tǒng)一的進度和速度，全在自己努力，不管從什么時候開始，你努力了，達到自己的高度才重要，把握自己的進度才合適呢?！笨吹竭@，我滿心感慨，我也是落后了十年，現(xiàn)在才意識到，才開始追趕。栽一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。從現(xiàn)在開始努力，總比從未覺悟好。
讀書是最好的學(xué)習(xí)與成長。尤其在讀專業(yè)教育類的書籍上，我是有心但不盡力。讀這類書，不比讀小說，有吸引力，要靠自己的毅力、專注力，經(jīng)常買了書不讀，或讀了幾頁昏昏欲睡。如果能每天定下任務(wù)，逼逼自己，所得應(yīng)該比隨心所欲更多。
惰性和拖延癥是阻礙進步的最大殺手。經(jīng)常在上了一節(jié)成功或失敗的課后，有很多感悟，但沒有及時寫下來。慢慢地，那些感悟就消失了。等要寫論文，寫材料時，那些事例就想不清楚了，真是非常可惜！如果能經(jīng)常及時地寫下所思所悟所得，那進步肯定是顯著的。作為語文老師，提升自己的語文素養(yǎng)，要一直在路上。
學(xué)無止境，不僅僅是對學(xué)生說的，對老師也一樣。在教育教學(xué)的路上，也要不斷學(xué)習(xí)。正如語文課程標(biāo)準(zhǔn)也在實踐中不斷修改，我們的語文課也不應(yīng)該是一譚死水，一成不變，而應(yīng)與時俱進。從生本教育到語文核心素養(yǎng)的提出，語文的課改是一直在前行?，F(xiàn)在我們“文心.夢想”工作室在探討的低段繪本課，是以前沒有的課型；還有對課外閱讀課程的探索與推進，也是隨著大語文觀不斷深入。反思自己，在舊有的課型上止步不前，在新課型面前沒有大膽探索。
《定義語文》一書中，關(guān)于聽課與評課，成尚榮老師寫道，應(yīng)更多關(guān)注在教學(xué)設(shè)計、教育理念上，不能一直停留于細枝末節(jié)。我想起了這學(xué)期郭福蘭主任對陳小林老師那節(jié)《四個太陽》的評課，也是更多的從教學(xué)設(shè)計上進行指導(dǎo)，讓我們旁聽的人都受益匪淺。從備課、上課、聽課、評課，每一個環(huán)節(jié)都需要我們?nèi)パ芯?，去學(xué)習(xí)。在研究型老師的路上，我還有很多課題需要去探究。作為語文老師，提升自己的專業(yè)教學(xué)水平，也要一直在路上。
成老師在書中說，要做一個種詩的人，學(xué)生就是一朵朵鮮花，讓他們詩意地開滿田野。他在書中列舉了很多教育專家，對于學(xué)生，對于教學(xué)，對于發(fā)展的各種觀念，讓我大開眼界。
用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一屆的學(xué)生是不一樣的；隨著年齡的增長，他們的'特點也是不一樣的；隨著社會的發(fā)展進步，他們身上的特質(zhì)也是不一樣的。
猶記得教的第一屆學(xué)生，他們看的課外書很少，我可以給他們講各種課外書中的故事。后來隨著生活水平的提高，家庭越來越富裕，家長越來越重視教育，給孩子看的各種書就更多了。到現(xiàn)在班上這屆的學(xué)生，很多他們看過的書我都未必看過，他們的知識面已經(jīng)很廣。好些孩子已經(jīng)能夠完全跟我對話，視野觀點遠超他們的年齡，后生可畏。
學(xué)生的不斷發(fā)展變化，對我們的語文教學(xué)提出了更高的要求。我們的知識要能跟得上時代，跟得上他們的發(fā)展，我們的教育教學(xué)方式也要越來越適應(yīng)這種變化與發(fā)展。
在看《定義語文》這本書的時候，我還有個感悟特別深：成尚榮老師對名人名言信手拈來，隨手列舉各種教育教學(xué)專著，而那些理論書籍，我甚少涉獵。越看收獲越多，也越覺得慚愧。
最后還是用書中的一句話來概括：學(xué)習(xí)一直在路上，在進行中。
語文新天地讀后感篇八
我讀了一本叫《孤熊華普的一生》的書。
讀了這本書，我非常感動，也很敬佩華普。
華普很善良，它只想過寧靜的生活，不被別人打擾和攻擊。它從不主動傷害人類，但人類卻經(jīng)常闖入它的生活，把槍口時時瞄準(zhǔn)它。我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護動物，與它們和諧相處。
華普很堅強。它在失去媽媽和其他親人后是那么可憐，那么弱小，但它不像有些人那樣自卑、自棄，而是靠自己的能力生存了下來。
華普很愛動腦筋，也很會學(xué)習(xí)。它在被捕獵器夾住后，竟奇跡般的逃脫了。它還把逃脫的過程編成歌謠，生怕自己忘記。
華普能清楚的認(rèn)識自己。在它年老后，有一次一只駝背熊和它爭奪領(lǐng)地，華普知道自己的體質(zhì)沒以前好，不是駝背熊的'對手，就盡量的躲避它。只有認(rèn)識自己，才能更好的保護自己，也才能戰(zhàn)勝對手。
語文新天地讀后感篇九
這個假期，我讀了《學(xué)小霸漫游語文世界》這本書，我覺得它是一本對語文學(xué)習(xí)有很大幫助的一本好書。
書中的主人翁學(xué)小霸以前是個不愛學(xué)語文的學(xué)小霸“因為怕倉鼠給他改名為學(xué)小渣才和烏鶇鳥‘上下’學(xué)起了語文。”通過學(xué)習(xí)他發(fā)現(xiàn)，語文世界是這么神奇有趣?。∏那母嬖V你吧，我也從中學(xué)到了很多知識。有一次，老師提了很難的問題，我回答出來了，都是從這本書里學(xué)到的'呢！
正是因為這本書，我愛上了語文。它把枯燥無味的語文用生動的字和美妙的插圖讓我們喜歡上了它。
腹有詩書氣自華，多讀書才是提升語文成績、人格修養(yǎng)的根本方法，所以我要多讀書。
讓我們一起加油吧！
語文新天地讀后感篇十
最近讀了諸向陽老師的《心中的語文》，讀完這本書后感觸很深。讀著諸向陽老師的這本書之時，心中不禁涌起一股感動的暖流，為他為教育事業(yè)的癡迷而感動，為他對教育事業(yè)的執(zhí)著而感動，為他對教育的求索而感動。
這本《心中的語文》，抑或是諸向陽老師給了我一些啟示，讓我知道了要想做一名好老師，一名好的語文老師，必須要做到以下幾點：
首先，心中要有夢想。心中有夢想的人是幸福、快樂的。小時侯我們曾經(jīng)心懷夢想和憧憬。那時大人問我們：“你長大了想當(dāng)什么？”“想當(dāng)科學(xué)家”；“想當(dāng)飛行員”；“想當(dāng)歌唱家”；“想當(dāng)畫家”……一句句稚嫩的回答中充滿了快樂、自信和向往。長大了，沒有人再問我們“你想當(dāng)什么”了，可我們的內(nèi)心常有個聲音在問自己：“你這輩子想做些什么？”且不去論“為一大事來，做一大事去”。我們每個人在這世間走一趟總該做些什么吧。我們今天既然做老師，就應(yīng)該做一個好老師，就應(yīng)該好好的愛我們的學(xué)生，就應(yīng)該好好的研究我們的教學(xué)，努力把自己的課上好，把自己的工作做好，就應(yīng)該讓我們的學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。熱愛生活就從熱愛自己所從事的工作開始吧。
其次，腳下要有行動。心中有夢的.人可能比較多，但把夢化為日常行動的人就不多了。我們每個人都有著自己的夢想，都會說要為了實現(xiàn)自己的夢想而努力?？墒钦嬲钟袔讉€人在為著自己理想的實現(xiàn)而努力，而奮斗呢？諸向陽老師為了實現(xiàn)自己的夢想，付出了自己的行動，他一直在為著他的夢想而努力，而奮斗。他勤于思考，勇于實踐，探索不息，筆耕不止。在這奮斗的路途中他灑下了努力的汗水，他今天的成就是他付出的汗水與心血所得。他的一個個課例，他的一篇篇文章，他的一點點思考，他的一份份付出，都在告訴我們：千里之行，始于足下。理想的山巔要靠自己的雙腳一點一點去攀登，只有拾級而上，只有攀登不止的人才可能到達光輝的頂點，才能欣賞無限的風(fēng)光，才能一覽眾山小。作為一名年輕教師，一名新教師，我需要做的有很多。我需要為了自己夢想的實現(xiàn)而努力奮斗，讓自己成為一名好老師，一名好的語文老師。
再次，激情永不熄滅。諸老師身上特別可貴的一點就是永遠充滿激情。從他的字里行間可以看出，歲月沒有消去他對生活對事業(yè)的激情，挫折沒有泯滅他對語文教育的癡情，這是何等的難能可貴。有人可能心中有夢，有人可能會有所行動，但一個人向著一個目標(biāo)，五年十年十五年二十年如一日，永遠充滿激情，永遠充滿渴望，永遠充滿追求，那是多么的不容易！從這本書中，我看到了這是諸老師特別難能可貴之處。作為一名教師，一名語文教師，激情對我們來說極其重要。我們要像諸老師這樣永遠充滿激情，對自己所從事的這份崇高的職業(yè)永遠充滿激情。
諸向陽老師和他的這本《心中的語文》告訴了我很多，讓我學(xué)會了很多，也懂得了很多。我一定會努力，追尋自己心中的夢——做一名好老師，一名好的語文老師！
語文新天地讀后感篇十一
西方音樂史主要講的是歐美音樂的歷史，在內(nèi)容上主要分為四個方面：
一、音樂理論的發(fā)展史;
二、音樂家的發(fā)展史;
三、音樂作品的發(fā)展史;
四、音樂美學(xué)的.發(fā)展史。
上述四個方面構(gòu)成了西方音樂史的重要部分，其中，西方音樂理論的發(fā)展史源于古希臘，發(fā)展于中世紀(jì)、文藝復(fù)興和巴洛克時期，在古典和浪漫時期有了質(zhì)的飛躍，在20世紀(jì)得到了極大的發(fā)展，成為最多元化的一個時代。
音樂家的發(fā)展史：在古希臘和古羅馬時期的音樂家記載在冊的很少，從中世紀(jì)開始，游吟詩人、戀詩歌手等音樂家財大批涌現(xiàn)，在文藝復(fù)興時期，有著名的約斯坎，帕萊斯特利納等，巴洛克的巴赫和亨德爾，古典的海頓、莫扎特和貝多芬、浪漫的李斯特勃拉姆斯，20世紀(jì)的斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇等。
音樂美學(xué)的發(fā)展：音樂美學(xué)自古就作為一個音樂話題被人們討論，從柏拉圖和亞里士多德一直到現(xiàn)在，音樂美學(xué)一直是音樂上的重要理論學(xué)科，但是音樂美學(xué)作為一個獨立的名詞，直到20世紀(jì)初才出現(xiàn)。音樂美學(xué)發(fā)展的鼎盛時期是在浪漫主義時期。
語文新天地讀后感篇十二
寒假期間讀了文學(xué)博士、作家葉開寫的《對抗語文》一書，受益匪淺。其中“苦讀與悅讀”這個篇章讓我印象最深，下面來談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?BR> 在這個篇章中，葉開說：“小孩子有自己獨特的審美趣味，有自己熱愛的故事結(jié)構(gòu)，等小孩子真正養(yǎng)成愛讀書的興趣之后，然后可以慢慢地把他們引向其他的書?！毕胂胱约喊嗬锏暮⒆?，很多孩子不是很愛讀書，究其原因是孩子沒能養(yǎng)成愛讀書的興趣，處于“苦讀”中。而想讓孩子做到“悅讀”，首先就要激發(fā)孩子閱讀的興趣，所以，我打算以后這樣進行嘗試：
一、
大多數(shù)的人都有追星心理，當(dāng)然不一例外我們的小學(xué)生對名人也會有欣賞甚至崇拜的心理。作為教師要緊緊抓住這一心理特征，并相機向?qū)W生講述古往今來名人們的讀書故事，如：岳飛“臨窗聽讀”，匡衡“鑿壁借光”，陳毅“吃墨就書”等等。還可以利用黑板報向?qū)W生展示一些名人的讀書格言，如：“書籍是人類進步的階梯”，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”等等。這些名家名言讓學(xué)生在無形之中認(rèn)識到讀書的意義，激發(fā)了學(xué)生遨游書山的興趣?？傊?，要通過多種渠道向?qū)W生灌輸讀書理念，激勵他們要向名人學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，從而不斷開闊自己的視野，提高自己的閱讀水平和文化素養(yǎng)。
二、
1、教師榜樣帶動。教師們都很想把全班學(xué)生都領(lǐng)到書籍的海洋中去，培養(yǎng)起對書籍的興趣，讓書籍成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指路明燈，其實這些完全取決于我們教師自身，同時也完全取決于書籍在教師個人的精神生活中占有一種什么樣的地位。如果一個教師他自己就喜歡讀書，從閱讀的過程中受過益，他再把自身的這些經(jīng)歷講給他的學(xué)生聽。教師要起到榜樣示范的作用，要親身說法，多講一些能吸引學(xué)生的有趣的典故，多向?qū)W生談?wù)勛约鹤x書時的感想和收獲，多講講閱讀給自己帶來的樂趣，讓學(xué)生在無形中受到啟迪熏陶。
2、本班學(xué)生榜樣帶動。我們的班級里肯定都會有許多愛讀書，讀過很多書的同學(xué)，讓這些學(xué)生來講一講自己讀書的故事，在書籍里獲得的哪些樂趣，從而讓每一位學(xué)生都能感受到“書籍是精神的食糧，是快樂的源泉，是智慧的鑰匙”。如：有的學(xué)生講通過讀書知道了百家姓，有的學(xué)生講楚漢爭雄的故事，有的知道了學(xué)無止境的道理……聽了這些新鮮有趣的`故事，學(xué)生們自然而然就會對閱讀產(chǎn)生很高的期望，也能激發(fā)他們主動閱讀的興趣，調(diào)動閱讀的積極性，激發(fā)他們對知識的渴求心理。
三、
小學(xué)生的自覺性比較差，單純依靠教師口頭上命令式地要求是很難收到成效的。倘若給學(xué)生找一個身邊的榜樣楷模，那學(xué)生就有了學(xué)習(xí)和模仿的對象，也有了趕超的動力和愿望。一次我在課堂上講到一個成語：“三顧茅廬”，正當(dāng)我剛要講這個成語故事時，班里有一位同學(xué)在下面小聲地講了起來，我就讓他講給大家聽，結(jié)果出人意料，他不但講清楚了故事里的人物，就連故事發(fā)生的地點和人物的性格都講得那么清楚，這讓我大吃一驚，也很驚嘆他的課外閱讀之廣泛，我及時地抓住時機，并在全班表揚了他，樹立了榜樣，同時借此機會又給同學(xué)們講了一番讀書的意義。
四、
小學(xué)生好勝心強，開展適當(dāng)?shù)母傎惢顒樱屗麄冊谝淮斡忠淮胃傎愔畜w驗成功的歡樂，非常符合小學(xué)生的年齡特點，有利于小學(xué)生獲得并保持閱讀的興趣。
1、比賽
可采用講故事比賽、朗誦美文比賽、課外知識競賽等形式。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、趣味游戲
平時抽出自習(xí)課的時間搞一些成語接龍的游戲，或者成語故事表演等，學(xué)生在快樂輕松地氛圍中獲得知識。
如果一個學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了興趣，愛上了閱讀，那他將受益終身。那么，讓我們共同攜手來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣吧，讓閱讀深深浸入學(xué)生的血液，讓閱讀成為學(xué)生的一種自覺地習(xí)慣，讓我們的學(xué)生學(xué)會閱讀，學(xué)會思考，讓我們的語文教學(xué)變得更加精彩，更有深度。