通過總結心得體會，我們可以更好地規(guī)劃自己的未來，提升自己的發(fā)展空間。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確總結的目標和重點。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，僅供參考，希望能對大家在撰寫心得體會時提供一些啟示和幫助。這些范文涵蓋了各個領域的經(jīng)驗和教訓，包括學習、工作、生活、感情等方面。我們可以從中學習到別人的成功和失敗經(jīng)驗，積累知識和智慧，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，從中找到啟示和借鑒，為自己的成長和進步提供有益的參考。大家一起來看看吧，相信一定會有所收獲和啟發(fā)。
德育學堂的心得體會篇一
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。
這次培訓在聽了夏曉蕓老師的主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個新教師來說收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問題，從自我認識、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個階段的目標而努力忙碌，達到目標之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標前進，我沒有留下時間來認真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說：“人生是一場命運抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個職業(yè)，此刻我無法肯定地說這個選擇是正確的`，但我想態(tài)度決定命運，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標決定前途，只有鎖定人生目標，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因為人生目標的實現(xiàn)需要導師。我的導師已經(jīng)找到一位了，我會跟著她好好充實自己，如果有機會的話，我可以再找一位導師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗。在目標的引領下，在導師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會課，內容包括主題班會的類型、特征、功能、內容、設計與實施等等。對此我有以下幾點體會：
1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會課的主題就是“寬容”，這個主題應該是挺大的，但是夏老師從我們同學身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點，西講一點，每節(jié)課只要一個目的，解決一個問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學生的注意力，不能達到預期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動準備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結束的每一個細節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會課之前做了大量的準備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因為她必須在課堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設計。
4、活動步驟。在設計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚。夏老師的課堂教學設計一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
德育學堂的心得體會篇二
德育學堂是一個我在暑假期間參加的為期一周的集訓項目。這個學堂旨在通過各種各樣的活動和課程，培養(yǎng)參與者的品德和價值觀。在學堂的一周時間里，我經(jīng)歷了許多難忘的時刻，學到了很多有關道德和責任的知識。通過這次學習，我對自己和自己的行為有了更深入的認識，也想要積極地應用這些新學到的知識和技能到日常生活中。
首先，德育學堂讓我意識到品德的重要性。通過參與各種活動和課程，我了解到底什么是真正的道德。在過去，我常常以為只要做好人就可以，但是在學堂上，我學到了道德不僅僅是善良和正直。還需要有責任感，寬容心和正義感等等。品德就是這些因素的結合。我開始認識到，一個人的品德不僅僅影響自己，還會影響到周圍的人和整個社會。因此，我決心要更好地培養(yǎng)自己的品德，并將這些品德應用到日常生活中。
其次，德育學堂幫助我意識到責任的重要性。在學堂的一周中，我們分組完成了一項艱巨的任務。這個任務需要我們全組成員合作，并且每個人都要承擔自己的責任。通過這個任務，我深刻地理解到責任的重要性。當一個人對自己的責任負責，他不僅僅可以更好地完成任務，還可以獲得自己和他人的尊重。因此，我決心要在將來的生活中更認真地對待自己的責任，無論是對家庭，學校還是社會。
此外，德育學堂展示了正直和誠實的重要性。在學堂的一周中，我們完成了一些道德情境的模擬實驗。這些情境讓我們面臨一些道德抉擇，考驗我們的正直和誠實。通過這些實驗，我明白了即使面對困難和壓力，保持正直和誠實是非常重要的。只有這樣，我們才能解困當前，避免愧疚和后悔的出現(xiàn)。我決心要在以后的生活中，始終保持正直和誠實，不做對不起自己和對不起他人的事情。
最后，德育學堂教會了我如何應對挫折和失敗。在學堂的一周中，我們參加了一些團隊合作的活動。在這些活動中，我們有時會面對困難和失敗。但是，學堂告訴我們，失敗并不可怕，重要的是我們學會從失敗中吸取教訓，并且努力重新開始。因此，我決心要在遇到挫折和失敗的時候，不氣餒，堅持努力，相信自己并且尋找新的解決方法。
通過參加德育學堂，我收獲了非常寶貴的知識和經(jīng)驗。我明白了品德，責任，正直和誠實的重要性，也明白了如何應對挫折和失敗。這些都是我以后生活中需要不斷學習和提升的品質。我將會在日常生活中積極地應用這些新學到的知識和技能，不斷努力成為一個有品德和有責任感的人。我相信，通過堅持不懈的努力，我一定能夠達到自己的目標，并且影響他人。
德育學堂的心得體會篇三
德育學堂是一所致力于培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)的學校，最近我有幸參加了該學堂的讀書活動。通過這次讀書的體驗，我對于德育教育有了更加深刻的認識和理解。在這里，我將分享我在德育學堂讀書中的心得體會。首先，我要說的是這次讀書活動給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。通過這次活動，我更加明白了德育的重要性和作用。其次，我認為這次讀書活動增長了我的知識儲備。通過閱讀各類書籍，我了解了許多不同的人生哲理和價值觀念。第三，我認為德育學堂的讀書活動不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思想品質。在這里，我們不僅僅是讀書，更是思考和探索。第四，我覺得這次讀書活動對我個人的成長有著重要的影響。通過閱讀和思考，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。最后，我要感謝德育學堂提供了這次讀書的機會，讓我有機會接觸到這么多優(yōu)秀的書籍和人文精神。通過這次讀書的體驗，我深感德育學堂對于學生成長的重要性和作用。希望未來能有更多的學生能夠有機會接觸到這里的讀書活動，真正受益于德育教育。
德育學堂的心得體會篇四
在如今快速發(fā)展的社會背景下，德育教育變得日益重要。作為一個受教育者，我有幸在德育學堂學習一段時間，通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到德育在國家發(fā)展中的重要性。本文將從精神品質、社會責任、公民素質、文明行為和社會和諧五個方面來探討德育學堂的心得體會。
第二段：培養(yǎng)良好的精神品質
德育學堂注重培養(yǎng)學生的良好精神品質，包括誠實守信、堅持正義、勇于承擔責任等。通過豐富的德育活動，學生學會了尊敬他人，尊重規(guī)則和奉獻社會。在我的學習過程中，我理解到只有擁有積極的精神品質，一個人才能夠成為一個對國家有價值的公民。因此，德育學堂在培養(yǎng)良好的精神品質上起到了至關重要的作用。
第三段：肩負社會責任
除了注重個人精神品質的培養(yǎng)外，德育學堂還非常重視學生肩負起社會責任的意識和能力。通過參與社區(qū)服務活動，學生們不僅意識到自己作為國家公民應該對社會負責，同時也能夠為社會做出積極貢獻。這種培養(yǎng)社會責任感的方式不僅有助于增強學生的社會意識，也讓他們認識到自己能夠為國家發(fā)展做出貢獻。
第四段：培養(yǎng)良好的公民素質
作為公民，我們應該具備良好的公民素質。德育學堂注重培養(yǎng)學生的公民意識、法制觀念和法律意識。通過講解法律知識和參觀法院，學生們對法律有了更深的認識和理解。在德育學堂學習的過程中，我體會到作為一個公民，不僅需要遵守法律，還要積極參與社會事務，并通過自己的努力為國家的進步做出貢獻。
第五段：塑造文明行為和社會和諧
一個文明的社會需要每個公民都具備良好的行為和道德規(guī)范。德育學堂通過灌輸和培養(yǎng)學生正確的行為規(guī)范、禮儀等，讓學生們養(yǎng)成良好的習慣。在我參與德育學堂的學習過程中，我意識到每個人的行為都會影響到社會的和諧與穩(wěn)定。因此，我們應該從點滴做起，注重自己的行為舉止，形成良好的公民道德，推動整個社會的進步和發(fā)展。
總結：
通過學習德育學堂，我對于德育的重要性有了更深刻的認識。在德育學堂的引導下，我不僅學到了對他人和社會負責的態(tài)度，還理解到身為一個公民應有的義務和責任。德育學堂的教育方式和方法為我成為一個有益于國家的公民提供了良好的基礎。在未來的生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚德育學堂所倡導的核心價值觀，與身邊的人共同努力，為國家的繁榮與進步做出自己的貢獻。
德育學堂的心得體會篇五
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的.是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次觀看學習，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有在師德師風良好的環(huán)境下，學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
德育學堂的心得體會篇六
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，小學德育日漸受到關注。為了培養(yǎng)學生積極向上的品德素質，我參加了一次小學德育學堂的培訓。在這次學習中，我深刻感受到了德育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：了解德育的重要性
德育是教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。在德育學堂的學習中，我了解到德育的重要性對于塑造學生良好的品行和品格具有重要意義。只有通過德育教育，才能讓學生具備正確的價值觀和行為準則，從而成為一個有責任感、關心他人和樂于助人的人。
第二段：德育教育要從小學開始
德育教育要從小學開始，這是因為孩子的德育教育基礎是在小學階段打下的。在小學德育學堂中，我們深入探討了小學德育應該注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和自我管理能力。通過扎實的品德教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，可以為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
第三段：德育學堂教學實踐
在德育學堂的學習中，我們不僅了解了德育的理論知識，更重要的是進行了一系列的教學實踐。通過帶領學生做志愿者、參觀社會公益機構等活動，讓學生親身體驗到了愛與奉獻的意義，并且能夠從中得到成長和滿足感。通過這些實踐活動，學生不僅增強了自己的社會責任感，還學會了與他人和諧相處，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
第四段：培養(yǎng)學生積極向上的價值觀
一個人的人生觀和價值觀對他的行為和發(fā)展具有重要影響。在小學德育學堂的學習中，我們注重培養(yǎng)學生積極向上的價值觀。通過引導學生認識到正確的態(tài)度和價值觀的重要性，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，并且激發(fā)他們的自信心和自覺性。只有樹立正確的人生觀和價值觀，才能在以后的學習和生活中取得更好的成績和發(fā)展。
第五段：德育學堂的啟示與展望
小學德育學堂的學習給我留下了深刻的啟示。我認識到德育教育是根本的重要任務，必須引起學校和社會各界的高度重視。同時，德育教育工作仍有很大的提升空間，需要通過不斷的學習和實踐來完善。希望以后能有更多的人能夠關注德育教育，共同推動小學德育工作的發(fā)展，為學生的全面素質提升做出更大的貢獻。
綜上所述，小學德育學堂的學習使我深刻認識到德育的重要性和必要性，以及德育工作需要從小學開始。通過德育的培養(yǎng)，可以讓學生建立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的品行和行為習慣。我相信通過堅持不懈的努力，可以為小學德育的發(fā)展和學生的成長做出更多的貢獻。
德育學堂的心得體會篇七
近些年來，隨著社會的發(fā)展與進步，教育領域也進入了一個新的時代。與傳統(tǒng)教育相比，德育教育逐漸受到了更多的關注與探討。電視劇《德育學堂》正是以此為背景，通過生動的故事情節(jié)和深刻的人物塑造展現(xiàn)了德育教育的重要性以及對青少年成長的積極影響。觀看這部劇后，我深有感觸，愿意與大家分享我的心得體會。
首先，《德育學堂》以情景劇的形式展現(xiàn)了現(xiàn)實社會中普遍存在的青少年成長問題，讓觀眾深刻認識到德育教育的緊迫性與必要性。劇中講述了學校的德育教師以及家庭的角色如何共同推動青少年的健康成長。通過展示校園欺凌、網(wǎng)絡游戲成癮、學習上的困擾等問題，觸動人們的共鳴，同時督促學校與家庭更加重視對青少年的引導與教育。觀眾們仿佛身臨其境，時而憤慨，時而感動，劇情通過飽滿的沖突與爭執(zhí)展現(xiàn)了人物成長的階段性，給人以很強烈的教育啟示。
其次，該劇通過關注德育教育的真摯情感，弘揚了積極的人生態(tài)度與人與人之間的真善美。在劇中的每一個角色塑造中，人物因為缺乏正確的價值觀與偏離正道而犯錯，但最終通過師德師風的引導和親情友情的敦厚關愛，喚醒了他們內心深處的良知。無論是德育教師的悉心教導，還是家庭的溫暖陪伴，都傳遞出一種愛的力量。觀眾們從中得到啟發(fā)和觸動，感受到人性的真善美，明白了德育教育對于一個人成長的重要推動作用。
第三，劇中的人物塑造和故事情節(jié)從多個角度探討了德育教育的具體實施方法與策略。劇中的德育教師通過與學生家長的交流、學生之間的互助以及組織各類活動等形式，倡導并傳遞正確的人生觀與價值觀。劇情展現(xiàn)了德育教育需要全社會共同努力，家庭、學校和社會各界都需要發(fā)揮積極的作用。觀眾們從中不僅了解到德育教育的基本內涵，還能夠學到如何去實踐以及如何做出正確的選擇和決策。
其次，該劇以情節(jié)緊湊、劇情跌宕起伏的特點贏得了廣大觀眾的喜愛。通過精彩的故事情節(jié)，劇中的人物角色形象鮮明，每個角色的成長歷程都相對獨立，但又相互交織，形成了豐富的故事線。劇情的走勢緊扣主題，飽含教育觀點與智慧，讓觀眾在享受劇情發(fā)展的同時，獲得深入思考和理解的機會。而且，劇中的語言幽默風趣，通過幽默諷刺的方式對社會問題進行了詼諧的展示，使得觀眾在歡笑中得到了更多的教育啟示。
綜上所述，《德育學堂》是一部富有教育意義和社會價值的電視劇。該劇通過情節(jié)真實、人物鮮活的表現(xiàn)形式，使觀眾對德育教育的緊迫性有了更深的認識。劇中的人物塑造與故事情節(jié)展現(xiàn)了德育教育的積極影響。觀眾在欣賞劇情的同時，汲取到了德育教育的營養(yǎng)，獲得了對生活和社會的思考與了解。相信通過觀看該劇，會進一步提高國民對德育教育的關注度與認知，促進社會各界的共同努力和貢獻，為青少年的健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境與條件。
德育學堂的心得體會篇八
近日，于再清的“德育說”在國內體壇上引起軒然大波，人們議論紛紛。各媒體、記者對此闡之未盡，我有我的看法。
德育，撇開別的不說，它確實有重要的意義。魯迅先生曾說“德才兼?zhèn)?，才為正品，有才無德，則為危險品?！笨梢姷掠谋匾?。
現(xiàn)今是信息爆炸時代，我們注重人才教育培養(yǎng)的同時，德育也是必不可少的。
周洋是國家培養(yǎng)出來的體壇人才，對她進行德育無可厚非。只是，讓這么個年輕的運動員在展示了自己才能而獲獎后接受必須先感謝國家，再感謝教練，等感謝完一大堆人物后，才把父母放在最后的卑微位置上的德育似乎有些變味。
古語有云，百行孝為先。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。周洋感謝父母，將父母放在第一位何錯之有？獲獎后第一時間就是感謝父母，這是人之常情。倘若進行了所謂的“德育”后，每個獲獎員都是滿嘴“感謝國家”諸如此類的話，聽起來似乎十分有理，實在已失去了它真正的含意。這種德育，還是摒棄為好，別讓我國運動員得獎后滿口都是空話、套話，這具公式特色的話。愛國、感謝國家是必要的，但這得要出于真情實感，強迫他們接受這樣的德育，這就與其目的背道而馳了。
在我看來，德育應注重人性化、真實化、時代化。
所謂“人性化”就是要與人們的傳統(tǒng)思想觀念，自身經(jīng)歷相符合。比如，你對一個剛做壞事而坐牢的人進行德育，你硬是要他過多幾天要成為雷鋒式人物，這必定是要鬧笑話的。而“真實化”與“時代化”常聯(lián)系在一起。曾經(jīng)，有小學生對《西游記》提出質疑，認為這小說情節(jié)太假，太千篇一律了。作為老師則立即對其進行德育，說作者的地位高，我們要尊崇他。像如上“偽德育”現(xiàn)象屢見不鮮。
德育，算得上是一個亙古的話題。從先秦至現(xiàn)在，千百年前的人們與我們一樣懂得德育的重要性。德育，雖從古至今都存在，但每個時代卻有不同的含義及措施。
因此，德育應著眼于現(xiàn)在，立足社會，真正地發(fā)揮德育的作用，讓其與人才教育一起在文化大觀園中爭芳斗艷。
我曾聽說過這樣一個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！?BR> 他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。
“來吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領到另一個房間。這里的'一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。
“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”
上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。而地獄的人就是因為大家不團結，所以才望“湯”興嘆?！?BR> 故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨霸利益。
德育學堂的心得體會篇九
德育學堂是一部影片，通過講述青少年在德育學堂中經(jīng)歷的磨煉和成長，引發(fā)人們對教育與成長的思考。觀看這部影片，我深受觸動，感悟頗多。下面將從五個方面進行闡述，談談我對《德育學堂》的心得體會。
首先，影片揭示了現(xiàn)代教育難題。作為一個社會問題，青少年出現(xiàn)各種各樣的問題早已不是新聞。然而，《德育學堂》以其鮮活的畫面和細膩的情節(jié)，從多個層面展現(xiàn)了青少年教育所面臨的困境：缺乏家庭關愛、功利主義的教育觀念、智育與德育的脫節(jié)等等。影片通過揭示教育問題的癥結，引發(fā)了對教育改革的深刻思考。
其次，影片展示了德育的重要性。在《德育學堂》中，主人公進入德育學堂后，在嚴格的軍事化管理下，經(jīng)歷各種磨練和考驗。然而，他們卻逐漸認識到德育的重要性，學會關心他人，學會尊重他人，學會為他人著想。德育并不僅僅是傳統(tǒng)道德教育的簡單延伸，更是培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)的重要手段。只有通過德育，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的有用之才。
第三，影片呼吁家庭教育的重要性。影片中描繪了主人公的家庭狀況，母親長期出差，父親過世，導致主人公缺乏家庭溫暖和關愛。這種家庭背景帶給主人公重重壓力和心理負擔，也成為他面臨各種困境的原因之一。家庭作為重要的教育場所和孩子最重要的情感根基，其作用不可忽視。家長應該時刻關注孩子的成長，給予他們足夠的愛和關懷，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四，在影片中我們看到了師生情感的重要性。在德育學堂里，主人公的教官嚴苛細致，但對學生卻關懷備至，用心教育。他不僅在教育訓導方面給予學生精心的指導，更是在心理上給予他們悉心的關懷和鼓勵。這種師生情感的建立，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，“引導、教育、激勵、幫助”成為了教師的重要任務。師生情感的建立有助于幫助學生更好地成長與發(fā)展，培養(yǎng)良好的社會道德及價值觀。
最后，影片中也展示了德育學堂的不足之處。德育學堂的管理確有其必要性，但也需要改進與完善。在影片中，我們看到學員們面臨著極端的訓練和高強度的激勵，這在現(xiàn)實生活中可能并不現(xiàn)實。過度強調管理和訓練的德育方式，可能會剝奪學生的個性和自由，導致他們產生反抗和逆反心理。因此，我們需要探索更合理的德育課程和方式，讓德育更加貼近學生的需求，更加注重培養(yǎng)學生的自主性和主觀能動性。
通過觀看《德育學堂》，我深深地體會到教育對于一個國家和一個社會的重要性。只有通過正確的教育，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，推動社會進步。因此，我們需要重視德育教育，加強家庭教育和師生情感的建立，同時也要審視和完善德育學堂這樣的特殊教育機構。只有這樣，我們才能為年輕一代的成長提供更加良好的環(huán)境與教育。
德育學堂的心得體會篇十
古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽磥淼慕逃覒撏度肴硇牡牧α咳蹖W生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。
新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。
學校要發(fā)展，教師是關鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學習關、實踐關、職業(yè)倦怠關的考驗。
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識。
教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色；“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養(yǎng)。
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
德育學堂的心得體會篇十一
第一段：
作為一個新加入德育學堂的學員，我對這個課程充滿了好奇和期待。第一期的學習讓我受益匪淺，不僅對于德育的重要性有了更深入的認識，也明白了如何培養(yǎng)自己的品德。在這個課程中，我與其他學員一起探討了關于人與人之間的關系、如何處理沖突以及如何成為一個有責任感的人等諸多話題。通過課堂上的互動和老師們的引導，我逐漸形成了一種積極正面的品德觀念。這次學習經(jīng)歷讓我深刻意識到，德育在成長過程中的重要性，也增強了我對于能在德育學堂繼續(xù)學習的決心。
第二段：
在德育學堂的課程中，最讓我印象深刻的是老師們帶領我們進行的團隊合作活動。在一個課程中，老師安排我們組成小組，共同完成一個任務。這個任務看似簡單，但需要我們充分發(fā)揮團隊合作的精神。通過這個活動，我深刻體驗到團隊合作的重要性和價值。只有每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢、互相配合和支持，才能成功地完成任務。這個活動讓我認識到，一個人的成長不僅僅是依靠個人的努力，更需要與他人的合作和支持。這也是德育學堂所強調的，培養(yǎng)孩子們通過團隊合作學習和相互幫助的品德。
第三段：
在德育學堂的課程中，我還學到了如何處理沖突和面對困難的方法。在一個課程中，老師設置了模擬沖突的場景，讓我們分析和解決沖突的過程。通過這個活動，我學到了如何以積極的態(tài)度和平和的心態(tài)去面對沖突。而在面對困難時，德育學堂老師也教導我們不要輕易放棄，要堅持下去。我記得有一次，我在一個活動中遇到了困難，感到非常沮喪。但是，德育學堂的老師鼓勵我要相信自己的能力，勇敢面對困難，并給予我指導和支持。這次經(jīng)歷讓我懂得了面對困難時要堅持不懈，相信自己的能力，并且及時尋求幫助和支持。
第四段：
德育學堂的課程還啟發(fā)了我對于社會責任的思考。通過參觀社區(qū)、參與公益活動等形式，我深刻體會到了作為一個公民應該承擔的責任和義務。德育學堂的老師給我們講述了許多社會問題和現(xiàn)象，讓我認識到作為一個有責任感的人，應該積極參與社會事務，為社會做出貢獻。這次學習體驗讓我明白了作為一個有責任感的人，不僅僅要求好自己的學業(yè)，更要關心社會、關愛他人，并盡自己的一份力量去改變社會。
第五段：
綜上所述，參加德育學堂的第一期課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這個課程，我對德育的重要性有了更深入的了解，也學到了如何培養(yǎng)自己的品德。團隊合作活動、沖突處理和困難面對能力的提升以及社會責任感的培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，在德育學堂的持續(xù)學習中，我將能夠更好地成長和發(fā)展，成為一個有擔當、有品德的人。
德育學堂的心得體會篇十二
2020年，世界突然面臨了一場前所未有的疫情。新冠病毒的肆虐，讓人們的生活發(fā)生了巨大的改變。作為一名德育學堂的學生，我與同學們共同經(jīng)歷了這場疫情，所體會的也不只是對疫情的恐懼，更是對困境中如何堅持德育的思考。
首先，疫情讓我意識到了個體的責任重大。疫情期間，我們每個人都是抗擊疫情的戰(zhàn)士。出現(xiàn)疑似病例時，我要迅速與家人溝通，并主動向學校報告。保持個人衛(wèi)生也是非常重要的。我學會了勤洗手、戴口罩、做好消毒工作，以保護自己和家人的健康。疫情無情地證明了個人責任對整體的重要性。只有每個個體都認真履行自己的責任，才能共同打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
其次，疫情讓我認識到了社會團結的重要性。面對病毒的威脅，人們團結一心，共同抗擊疫情。醫(yī)護人員沖在最前線，為我們守護生命。志愿者們沒有畏懼困難，主動參與疫情防控工作。社區(qū)居民相互照顧，相互幫助，共同度過了那段艱難的日子。這種團結的力量深深地觸動了我，讓我意識到一個人的力量是有限的，只有眾人齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。
第三，疫情讓我更加珍惜學校的生活。疫情期間，學校無法開展正常的教學活動，我們只能在家進行網(wǎng)上學習。一時間，我深切地感受到了學校對我們的重要性。學校不僅僅是授課的地方，更是我們成長的搖籃。在學校，我們不僅學到了書本知識，還學到了如何與人相處、如何做一個負責任的公民。疫情期間，我更加意識到學校是我們求知的天堂，師生互動、思想碰撞的場所，我更加珍惜學校的存在，并時刻準備著迎接正常的學校生活。
第四，疫情讓我反思了自己對待學習的態(tài)度。在疫情期間，我度過了持續(xù)性的學習時間。在居家學習的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果與在學校學習的效果相差甚遠。雖然我每天都任務飽滿地學習，但缺少了學校集體學習和師生互動的環(huán)境，導致學習效果不如預期。我意識到，學校的存在不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為我們創(chuàng)造一個良好的學習氛圍和交流的空間。這個意識讓我更加重視自己在學校的學習，也更加珍惜學校里的每一堂課。
最后，疫情增強了我對德育意義的認識。在疫情的影響下，我們無法在學校集體參加各種活動。但是學校并沒有停止對我們的德育教育。德育老師通過線上平臺，給我們講解好品德、樹立正確的價值觀。疫情期間，我意識到德育教育在我們的成長中是無處不在的，它貫穿在我們的學習、生活中的方方面面。無論面對什么樣的困境，我們應該始終堅守我們的價值觀，用正確的行為去影響和幫助身邊的人。
總之，在這場疫情中，我深刻地體會到了德育的重要性。個體責任、社會團結、珍惜學校、反思學習態(tài)度和德育教育的意義，這些都是我從疫情中得到的寶貴啟示。疫情給我們帶來了困難和挑戰(zhàn)，但也是一次觸動心靈的洗禮。我相信，在未來的日子里，我會更加堅定地踐行德育的理念，用我自己的努力去構建一個更美好的世界。
德育學堂的心得體會篇十三
新冠疫情自2020年初爆發(fā)以來，對全球各個國家和地區(qū)造成了巨大沖擊，中國也不例外。為了保護人民的生命安全和身體健康，中國政府實施了一系列嚴格的防控措施，人們的日常生活和工作受到了很大的限制。作為德育學堂的一員，我親身經(jīng)歷了這一特殊時期，不僅感受到了疫情帶來的困境，同時也從中收獲了寶貴的體會。本文將從五個方面來總結并分享我在疫情期間的心得體會。
首先，疫情讓我深刻認識到生命的可貴與家人的重要性。在疫情期間，大家都被限制在家中，無法外出，親朋好友無法團聚，每天只能通過電話或互聯(lián)網(wǎng)與外界保持聯(lián)系。這種分離讓我更加意識到生命的脆弱與珍貴，也讓我更加珍惜與家人在一起的時光。我通過幫助家人做家務、陪伴他們談心等方式表達我的愛意，也更加體會到家庭的溫暖與力量。
其次，疫情讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的許多細節(jié)與美好。在疫情期間，由于大家都被限制在家中，生活的節(jié)奏放緩了下來，我有更多的時間去欣賞周圍的環(huán)境與事物。我重新發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)被忽視的角落，比如小花園里的花朵、書架上厚厚的一層灰塵等等。這些平凡的細節(jié)在平時的繁忙中被忽略了，而疫情卻讓我重新關注起來。這樣的體驗讓我學會了用心感受日常生活的美好，也讓我更加感激身邊的一切。
第三，疫情讓我學會了克服困難與逆境。在疫情期間，我們不僅面臨著身體健康的威脅，也面臨著學習和工作方面的壓力。德育學堂為了保證學員們的學業(yè)進展，推出了在線學習平臺，并采取了多種方式幫助學員們應對學習困難。在這個特殊的時期，我學會了自律與堅持，積極參與在線學習，利用碎片化時間進行知識的補充與鞏固。通過克服困難，我不僅取得了良好的學業(yè)成績，也培養(yǎng)了自己的學習能力和毅力。
第四，疫情讓我更加關注社會的發(fā)展與進步。疫情期間，許多企業(yè)和組織紛紛行動起來，為抗擊疫情做出了巨大的貢獻。醫(yī)護人員日夜奮戰(zhàn)在抗疫的一線，許多企業(yè)捐贈防護物資和醫(yī)療設備，科研人員緊急投入疫苗的研發(fā)工作。這些行動讓我深受鼓舞，并堅信社會的力量是無窮的。我也意識到，作為一名德育學堂的學員，我應該積極參與社會服務，為社會做出自己的貢獻。在日后的學習和工作中，我將更加關注社會問題，努力為社會的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。
最后，疫情讓我更加明確了自己的人生目標與價值觀。在這段時間里，我有更多的時間思考與反思自己的人生意義和價值。我明白到，一個真正有價值的人，不僅要注重個人的成長和發(fā)展，更要關注社會的發(fā)展和進步，為他人帶來福祉與幫助。我希望通過自己的努力，成為一個有責任心和擔當?shù)娜?，用自己的智慧和力量為社會的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
通過疫情這個特殊的時期，我明白了許多重要的道理，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。希望在未來的日子里，我們都能夠用心感受生活的美好，傳遞愛與溫暖，為自己和社會帶來更多的正能量。
德育學堂的心得體會篇十四
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領域中來。
時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。
作為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的.學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。
德育學堂的心得體會篇十五
第一段：引言（100字）
在當今社會中，德育的重要性愈發(fā)凸顯。作為社會主義核心價值觀的傳承和培養(yǎng)對象，青少年的德育問題備受關注。筆者有幸參加了德育學堂第課的學習，受益匪淺。本文將結合自身體驗，分享我的心得體會。
第二段：德育學堂第課的開展情況（200字）
德育學堂第課是一個注重實踐教育、促進學生個性發(fā)展和道德素養(yǎng)提升的平臺。開始時，學生被分成小組，每個小組負責從社會實踐中選取一個主題，通過采訪、調查、研究等方式收集素材。然后，小組展示自己的成果，與其他小組進行交流和互動。這一過程培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和實踐能力。
第三段：德育學堂第課的收獲（400字）
德育學堂第課的方式獨特，它注重學生的參與和主動性，培養(yǎng)了我們良好的品德和社會責任感。通過實施調研項目，我明白了社會發(fā)展的過程中所面臨的問題，更加關注社會的發(fā)展，從而培養(yǎng)了我對社會公共事務的關心和參與意識。在與其他小組的交流中，我既能傾聽到別人的聲音，又能表達自己的看法，提高了我的表達和溝通能力，增強了我的團隊協(xié)作精神。我也結識了許多志同道合的伙伴，我們一起分享彼此的思想，改進彼此的作品。這次經(jīng)歷讓我明白，一個人不僅要追求個人利益，更要關注集體利益，責任感與愛心是一種人與人之間的情感紐帶。
第四段：德育學堂第課對于個人的影響（300字）
德育學堂第課不僅僅影響團隊合作和社交能力，還影響了我個人的成長。首先，它提高了我的學習能力。通過參與調研項目，我不僅加深了對所學知識的理解，更培養(yǎng)了自主學習的能力。其次，它拓寬了我的眼界。在與不同小組成員的交流中，我有機會接觸到各種不同的觀點和思考方式，這使我能夠跳出自己的思維框架，看待問題的角度更全面。最后，它增強了我的自信心。在小組展示中，我需要發(fā)表自己的觀點和見解，這讓我逐漸克服了公眾演講的恐懼，提高了我的自信心。
第五段：總結（200字）
通過參加德育學堂第課，我深刻體會到德育教育是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要途徑之一。這種教育方式注重實踐，培養(yǎng)了我們的實踐能力、團隊合作精神和社會責任感，對于我們的個人能力提高和社會責任意識的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。我相信，在今后的學習生活中，我會繼續(xù)保持良好的品德，關注社會發(fā)展，更好地履行自己的社會責任。
德育學堂的心得體會篇十六
多年從事德育研究工作。文章中作者遵循和諧、民主、人性的教育原則，《我說德育》作者孫學策是國著名的德育教育專家。從多角度談到新形勢下的德育教育。作為德育教育較前沿的班主任，讀了此書收獲良多。
每一位同學都能夠打造成亮閃閃的金牌。而班主任就是鑄金過程中的工匠。能有這樣的擺位，《我說德育》中主要的觀點之一就是每一位學生都能塑造成國家有用之才。給每一位班主任的啟迪就是班主任要堅定自己的工作擺位。承認班集體中的每一位同學都是金子。需要一種勇氣，需要更多的艱苦的付出。承認每一位學生都是可造就的人才，都可以實現(xiàn)自己的成功人生，公平教育和素質教育的真諦。成功塑造每一位學生”這樣一個看似簡單的道理卻是很難做到學生在學習和工作中存在這樣那樣的不如人意的問題，這些問題如何處理即是藝術問題也是工作擺位和心理擺位問題。要求教師能寬容的接納同學的失誤，同學的不如人意，甚至同學的一次次錯誤。
也是教育的目標之一。聽話、守紀只是學生素質的外在表現(xiàn)形式。要使學生素質得以全面提升，《我說德育》中著重強調了學生活動在學校管理中的地位。管住學生”、“規(guī)范學生”教育的一種手段。使學生在學習、身心健康等多方面得以發(fā)展，就要求班主任適時組織豐富多彩的課外活動，讓學生在活”和“動”中升華自己。學校本來就該是充滿歌聲和歡笑的園地。生活的真、善、美是學生在活”和“動”中才能真正體味到讓學生在激情中學會感激、學會生活。每一次活動都會給學生對生活的認知帶來無盡的啟迪。班主任要善于抓住學生活動中的教育契機，光大學生的美點，彌補學生的盲點。通過無數(shù)次活動提升學生素質。
喜愛不如人意的學生難。應試大棒的指揮下，《我說德育》中的一個主要觀點就是關注學生中的弱勢群體”要求我班主任在管理的過程中切不能有情感上的厚薄、親疏。能否一視同仁的對待每一位學生是對教師素質的考驗。喜愛好學生易。不冷漠學習差的學生，教師良好素質的體現(xiàn)。關注差生，讓差生在一段時間內提升自己，縮短和他人的距離是教育的真諦。教學上，讓學生低進高出，學習上讓分化后落后的學生追上來，教育的根本。改變一個學習差的學生，重塑一個“問題生”使之昂首步入優(yōu)秀生行列是班主任的天職，也是創(chuàng)建和諧師生關系和和諧校園的前提條。
德育學堂的心得體會篇十七
在參加德育學堂的課程結束后，我對自己的道德修養(yǎng)和人生態(tài)度有了新的認識。這段時間里，我雖然只是一個參與者，但是我真切地感受到了德育學堂對于塑造我們青少年的重要作用。通過學堂的一系列活動和課程，我對于人生的價值觀和道德觀有了更加深刻的理解，同時也在實際生活中積極地運用這些知識和技巧?；仡欉@段經(jīng)歷，我深知德育學堂在青少年成長過程中的重要性，也意識到自己在德育學堂中獲得的成長和收獲。通過這一段時間的學習和體會，我深信道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是青少年成長中不可或缺的一部分。
首先，德育學堂對于塑造我們的人生態(tài)度起到了重要的指導作用。在這段時間里，我學到了“以人為本”的核心理念。過去，我常常只考慮自己的利益，忽略了他人的感受。但是從學堂的課程中，我明白了只有真正尊重他人、關心他人、幫助他人，才能夠建立良好的人際關系，獲得更多的朋友和支持。德育學堂讓我明白了一個道理：只有關注和幫助他人，我們才能夠過上更有意義和幸福的生活。
其次，德育學堂增加了我對于道德選擇的敏感度。通過學堂中的案例分析和討論，我深刻認識到在面臨道德困境時，我們需要有堅定的道德原則來引導我們的行為。學堂中的老師告訴我們，在遇到困難時，我們應該站在道德的角度思考問題，而不是只考慮自己的利益。這樣才能夠在困難面前保持正直和堅定，做出正確的判斷和選擇。通過學堂的學習，我能夠更好地認識到道德的重要性和自己應該具備的道德品質。
第三，德育學堂提供了一個良好的成長環(huán)境和互動平臺。在學堂里，我們不僅有優(yōu)秀的老師教導我們，還有同伴間的互動和合作。通過小組討論和合作項目，我學會了傾聽他人的意見和尊重不同的意見。這不僅增進了我和同伴之間的友誼，也讓我更加積極地參與到集體活動中去。德育學堂為我們提供了一個相互尊重和合作的學習環(huán)境，使我們能夠共同成長和進步。
此外，德育學堂的活動和實踐培養(yǎng)了我實際應用道德知識的能力。通過學堂的課程，我不僅學到了理論知識，還參與到一些社會實踐活動中。這些活動讓我有機會將學到的道德價值觀和道德行為應用到實際問題中。我深刻認識到，只有將道德知識轉化為實際行動，才能夠真正培養(yǎng)我們的道德修養(yǎng)。通過這些實踐，我學到了如何正確對待他人、如何承擔責任和義務，以及如何在日常生活中運用道德原則來解決問題。
總之，德育學堂的參與對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和成長機會。通過學堂的課程和活動，我對于道德價值觀和道德行為有了更深刻的理解和認識。我明白了正確的人生態(tài)度和價值觀對于成功和幸福的重要性，也感受到了尊重他人和關心他人的價值。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅持道德修養(yǎng)，用學堂所教導的道理來指導我的行為和選擇。希望更多的青少年能夠參與到德育學堂中，感受到道德修養(yǎng)的重要性，為實現(xiàn)自己的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
德育學堂的心得體會篇十八
小學作為我們第一個走進的集體，第一個受義務教育的地方，對我們一生所起的重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質教育的今天，教育家把“素質”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉化的能力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想更是難上加難。所以我們在學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熞胱龊脤W生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是沒有學習氣氛，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，后來雖然紀律好了，學習效率但不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨。這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期開校，班級只有我一把鑰匙，第二周周日，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅如此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的.生活，時而把自己當老師，時而把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。但不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會和接送學生的機會反饋信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是德育的一個重要環(huán)節(jié)。
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅意識到：作為學生，學習是我們義不容辭的責任，我們更應該從小學會對自己的行為負責。
剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他又頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在以前還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一詞來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的禮儀之星獎剛花落他家，他還被學生推薦為學習委員，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向任課老師道歉，他拒絕了。雖然很生氣，但我還是平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對他的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，是一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去獲得真知吧。
一個學生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關聯(lián)圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎教育在于我，面對如此重任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
德育學堂的心得體會篇十九
第一段：引言（約200字）
德育學堂是國家的重要組成部分，其作用不可小覷。我在德育學堂學習期間，深刻體會到了國家對于德育教育的高度重視。在這里，我學到了許多關于國家的重要知識，并對國家的作用有了更深刻的理解。下面我將在接下來的幾個段落中分享我的感悟和體會。
第二段：國家的基本職能（約250字）
國家是一個具有權力和意志的主體，其職責包括維護社會秩序、保障人民權益、促進國家發(fā)展等。這些職能是國家的根本使命，是保障社會穩(wěn)定和人民幸福的關鍵。在德育學堂的學習中，我明白了國家在維護社會秩序方面所起到的作用。國家的法律和規(guī)章制度不僅能夠規(guī)范人們的行為，還能夠保護人們的合法權益，使社會安定有序。
第三段：國家的文化引領（約250字）
國家不僅在政治和經(jīng)濟方面起著重要作用，還扮演著文化引領的角色。德育學堂的教育課程中，我們學習了國家的文化遺產、國家的精神文明建設等內容，體驗到了文化對人們的影響力。國家傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)公民的文化素養(yǎng)和審美情趣，提供了良好的精神食糧。在學堂的學習中，我逐漸意識到國家的文化引領對于個體的成長和社會的進步至關重要。
第四段：國家的形象宣傳（約250字）
德育學堂不僅教育了我們國家的歷史和文化，也向我們介紹了國家的形象宣傳工作。國家的形象宣傳是為了提高國家的知名度和美譽度，為吸引外國人才和投資提供有力支持。通過學堂學習，我們了解到國家形象宣傳的重要性，以及如何宣傳國家形象。國家形象宣傳不僅僅是簡單的宣傳片和標語，還需要通過各種形式的活動和交流，讓外界更好地了解和認同國家的文化和社會制度。
第五段：自身責任與國家發(fā)展（約250字）
在德育學堂的學習中，我深刻認識到個體與國家的關系。每個人都是國家的成員，也是國家發(fā)展的重要力量。作為國家的成員，我們應當擔負起自身的責任，為國家的發(fā)展做出貢獻。我們要尊重國家的法律和規(guī)定，維護社會秩序，積極參與各類公共事務，傳承和發(fā)展國家的文化。只有每個人都從自身做起，才能共同推動國家的進步和繁榮。
總結（約100字）
在德育學堂的學習中，我深刻意識到國家在社會穩(wěn)定、文化引領、形象宣傳以及個體責任等方面的重要作用。作為國家的一員，我們要不僅要充分了解國家的作用和職責，更要積極履行自身的責任，為國家的發(fā)展做出貢獻。德育學堂的學習體驗讓我更加堅定了對國家的熱愛和對未來的信心。
德育學堂的心得體會篇二十
第一段：引言與概述（200字）
《德育學堂》是電影導演陳果執(zhí)導的一部教育題材影片，該片圍繞著中國教育體系中的德育問題展開了深入思考。在觀看這部電影后，我不禁對現(xiàn)實中的教育問題有了更加深刻的理解和體會。本文將從教師角度、學生角度和家長角度三個不同的視角出發(fā)，對該片的觀點和心得進行探討。
第二段：教師角度（200字）
《德育學堂》中展示了不少教師的困境和掙扎，令人深思。在片中，教師們面對校紀不嚴、學生自主意識淡薄等問題時，感到無奈和苦惱。教師的德育責任背負著巨大的壓力，同時也要承受來自學生和家長的壓力。觀影后，我深深體會到作為一名教師，必須不斷學習和提高自己，以更好地履行自己的職責，引領學生成長。
第三段：學生角度（200字）
電影中的學生形象豐滿而生動，展現(xiàn)了他們在成長過程中的矛盾和有待解決的問題。通過這些角色，我們可以看到現(xiàn)實教育體制對學生發(fā)展的約束和限制，形成了“開小差是自由，上課是要被約束”的教育觀念。觀影后，我認識到學生追求自我發(fā)展和個性的權利，而這種權利應該得到教育體制的支持和尊重。同時，我也意識到在成長的過程中，學生需要自主學習和自主思考的機會，而不是僅僅死記硬背。
第四段：家長角度（200字）
在《德育學堂》中，家長起到了重要的角色，他們對孩子的成長有著深刻的關注和期待。然而，在影片中也反映出一些家長的教育方式存在一定問題，如過于溺愛、過于關注成績等。觀后我認識到家長應該給孩子更多的自由空間，讓他們能夠獨立思考、自由選擇。同時，家長應該更多關注孩子的個性和特長，而不僅僅是追逐成績和功名利祿。
第五段：總結與展望（200字）
通過觀看《德育學堂》，我對教育問題有了更加深刻的認識。影片中的人物形象和情節(jié)反映出中國教育體系中一些亟待解決的問題，如德育薄弱、學生自主意識淡薄、家長過于重視成績等等。作為師生和家長，我們都應該反思并積極面對這些問題。希望未來能夠有更多類似的作品拍攝，并且我們每個人都能夠從中獲取思考和啟發(fā)，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的力量。
這篇文章通過教師、學生和家長三個不同的角度對《德育學堂》進行了觀點和心得的探討。不僅反映出觀眾對于影片中展示的教育問題的深刻思考，還給予了希望和展望。通過此文的撰寫，讀者可以更深入地了解《德育學堂》所傳遞的價值觀，并有助于大家對于教育問題的思考與行動。
德育學堂的心得體會篇一
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。
這次培訓在聽了夏曉蕓老師的主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個新教師來說收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問題，從自我認識、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標，其中有些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個階段的目標而努力忙碌，達到目標之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標前進，我沒有留下時間來認真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說：“人生是一場命運抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力?！爆F(xiàn)在的我選擇了教師這個職業(yè)，此刻我無法肯定地說這個選擇是正確的`，但我想態(tài)度決定命運，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標決定前途，只有鎖定人生目標，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標、近期目標、中期目標、遠期目標、總體目標、人生終極目標，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因為人生目標的實現(xiàn)需要導師。我的導師已經(jīng)找到一位了，我會跟著她好好充實自己，如果有機會的話，我可以再找一位導師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗。在目標的引領下，在導師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會課，內容包括主題班會的類型、特征、功能、內容、設計與實施等等。對此我有以下幾點體會：
1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會課的主題就是“寬容”，這個主題應該是挺大的，但是夏老師從我們同學身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點，西講一點，每節(jié)課只要一個目的，解決一個問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學生的注意力，不能達到預期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動準備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結束的每一個細節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會課之前做了大量的準備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因為她必須在課堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設計。
4、活動步驟。在設計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚。夏老師的課堂教學設計一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
德育學堂的心得體會篇二
德育學堂是一個我在暑假期間參加的為期一周的集訓項目。這個學堂旨在通過各種各樣的活動和課程，培養(yǎng)參與者的品德和價值觀。在學堂的一周時間里，我經(jīng)歷了許多難忘的時刻，學到了很多有關道德和責任的知識。通過這次學習，我對自己和自己的行為有了更深入的認識，也想要積極地應用這些新學到的知識和技能到日常生活中。
首先，德育學堂讓我意識到品德的重要性。通過參與各種活動和課程，我了解到底什么是真正的道德。在過去，我常常以為只要做好人就可以，但是在學堂上，我學到了道德不僅僅是善良和正直。還需要有責任感，寬容心和正義感等等。品德就是這些因素的結合。我開始認識到，一個人的品德不僅僅影響自己，還會影響到周圍的人和整個社會。因此，我決心要更好地培養(yǎng)自己的品德，并將這些品德應用到日常生活中。
其次，德育學堂幫助我意識到責任的重要性。在學堂的一周中，我們分組完成了一項艱巨的任務。這個任務需要我們全組成員合作，并且每個人都要承擔自己的責任。通過這個任務，我深刻地理解到責任的重要性。當一個人對自己的責任負責，他不僅僅可以更好地完成任務，還可以獲得自己和他人的尊重。因此，我決心要在將來的生活中更認真地對待自己的責任，無論是對家庭，學校還是社會。
此外，德育學堂展示了正直和誠實的重要性。在學堂的一周中，我們完成了一些道德情境的模擬實驗。這些情境讓我們面臨一些道德抉擇，考驗我們的正直和誠實。通過這些實驗，我明白了即使面對困難和壓力，保持正直和誠實是非常重要的。只有這樣，我們才能解困當前，避免愧疚和后悔的出現(xiàn)。我決心要在以后的生活中，始終保持正直和誠實，不做對不起自己和對不起他人的事情。
最后，德育學堂教會了我如何應對挫折和失敗。在學堂的一周中，我們參加了一些團隊合作的活動。在這些活動中，我們有時會面對困難和失敗。但是，學堂告訴我們，失敗并不可怕，重要的是我們學會從失敗中吸取教訓，并且努力重新開始。因此，我決心要在遇到挫折和失敗的時候，不氣餒，堅持努力，相信自己并且尋找新的解決方法。
通過參加德育學堂，我收獲了非常寶貴的知識和經(jīng)驗。我明白了品德，責任，正直和誠實的重要性，也明白了如何應對挫折和失敗。這些都是我以后生活中需要不斷學習和提升的品質。我將會在日常生活中積極地應用這些新學到的知識和技能，不斷努力成為一個有品德和有責任感的人。我相信，通過堅持不懈的努力，我一定能夠達到自己的目標，并且影響他人。
德育學堂的心得體會篇三
德育學堂是一所致力于培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)的學校，最近我有幸參加了該學堂的讀書活動。通過這次讀書的體驗，我對于德育教育有了更加深刻的認識和理解。在這里，我將分享我在德育學堂讀書中的心得體會。首先，我要說的是這次讀書活動給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。通過這次活動，我更加明白了德育的重要性和作用。其次，我認為這次讀書活動增長了我的知識儲備。通過閱讀各類書籍，我了解了許多不同的人生哲理和價值觀念。第三，我認為德育學堂的讀書活動不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思想品質。在這里，我們不僅僅是讀書，更是思考和探索。第四，我覺得這次讀書活動對我個人的成長有著重要的影響。通過閱讀和思考，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。最后，我要感謝德育學堂提供了這次讀書的機會，讓我有機會接觸到這么多優(yōu)秀的書籍和人文精神。通過這次讀書的體驗，我深感德育學堂對于學生成長的重要性和作用。希望未來能有更多的學生能夠有機會接觸到這里的讀書活動，真正受益于德育教育。
德育學堂的心得體會篇四
在如今快速發(fā)展的社會背景下，德育教育變得日益重要。作為一個受教育者，我有幸在德育學堂學習一段時間，通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到德育在國家發(fā)展中的重要性。本文將從精神品質、社會責任、公民素質、文明行為和社會和諧五個方面來探討德育學堂的心得體會。
第二段：培養(yǎng)良好的精神品質
德育學堂注重培養(yǎng)學生的良好精神品質，包括誠實守信、堅持正義、勇于承擔責任等。通過豐富的德育活動，學生學會了尊敬他人，尊重規(guī)則和奉獻社會。在我的學習過程中，我理解到只有擁有積極的精神品質，一個人才能夠成為一個對國家有價值的公民。因此，德育學堂在培養(yǎng)良好的精神品質上起到了至關重要的作用。
第三段：肩負社會責任
除了注重個人精神品質的培養(yǎng)外，德育學堂還非常重視學生肩負起社會責任的意識和能力。通過參與社區(qū)服務活動，學生們不僅意識到自己作為國家公民應該對社會負責，同時也能夠為社會做出積極貢獻。這種培養(yǎng)社會責任感的方式不僅有助于增強學生的社會意識，也讓他們認識到自己能夠為國家發(fā)展做出貢獻。
第四段：培養(yǎng)良好的公民素質
作為公民，我們應該具備良好的公民素質。德育學堂注重培養(yǎng)學生的公民意識、法制觀念和法律意識。通過講解法律知識和參觀法院，學生們對法律有了更深的認識和理解。在德育學堂學習的過程中，我體會到作為一個公民，不僅需要遵守法律，還要積極參與社會事務，并通過自己的努力為國家的進步做出貢獻。
第五段：塑造文明行為和社會和諧
一個文明的社會需要每個公民都具備良好的行為和道德規(guī)范。德育學堂通過灌輸和培養(yǎng)學生正確的行為規(guī)范、禮儀等，讓學生們養(yǎng)成良好的習慣。在我參與德育學堂的學習過程中，我意識到每個人的行為都會影響到社會的和諧與穩(wěn)定。因此，我們應該從點滴做起，注重自己的行為舉止，形成良好的公民道德，推動整個社會的進步和發(fā)展。
總結：
通過學習德育學堂，我對于德育的重要性有了更深刻的認識。在德育學堂的引導下，我不僅學到了對他人和社會負責的態(tài)度，還理解到身為一個公民應有的義務和責任。德育學堂的教育方式和方法為我成為一個有益于國家的公民提供了良好的基礎。在未來的生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚德育學堂所倡導的核心價值觀，與身邊的人共同努力，為國家的繁榮與進步做出自己的貢獻。
德育學堂的心得體會篇五
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的.是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次觀看學習，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有在師德師風良好的環(huán)境下，學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
德育學堂的心得體會篇六
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，小學德育日漸受到關注。為了培養(yǎng)學生積極向上的品德素質，我參加了一次小學德育學堂的培訓。在這次學習中，我深刻感受到了德育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第一段：了解德育的重要性
德育是教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。在德育學堂的學習中，我了解到德育的重要性對于塑造學生良好的品行和品格具有重要意義。只有通過德育教育，才能讓學生具備正確的價值觀和行為準則，從而成為一個有責任感、關心他人和樂于助人的人。
第二段：德育教育要從小學開始
德育教育要從小學開始，這是因為孩子的德育教育基礎是在小學階段打下的。在小學德育學堂中，我們深入探討了小學德育應該注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和自我管理能力。通過扎實的品德教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，可以為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
第三段：德育學堂教學實踐
在德育學堂的學習中，我們不僅了解了德育的理論知識，更重要的是進行了一系列的教學實踐。通過帶領學生做志愿者、參觀社會公益機構等活動，讓學生親身體驗到了愛與奉獻的意義，并且能夠從中得到成長和滿足感。通過這些實踐活動，學生不僅增強了自己的社會責任感，還學會了與他人和諧相處，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
第四段：培養(yǎng)學生積極向上的價值觀
一個人的人生觀和價值觀對他的行為和發(fā)展具有重要影響。在小學德育學堂的學習中，我們注重培養(yǎng)學生積極向上的價值觀。通過引導學生認識到正確的態(tài)度和價值觀的重要性，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，并且激發(fā)他們的自信心和自覺性。只有樹立正確的人生觀和價值觀，才能在以后的學習和生活中取得更好的成績和發(fā)展。
第五段：德育學堂的啟示與展望
小學德育學堂的學習給我留下了深刻的啟示。我認識到德育教育是根本的重要任務，必須引起學校和社會各界的高度重視。同時，德育教育工作仍有很大的提升空間，需要通過不斷的學習和實踐來完善。希望以后能有更多的人能夠關注德育教育，共同推動小學德育工作的發(fā)展，為學生的全面素質提升做出更大的貢獻。
綜上所述，小學德育學堂的學習使我深刻認識到德育的重要性和必要性，以及德育工作需要從小學開始。通過德育的培養(yǎng)，可以讓學生建立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的品行和行為習慣。我相信通過堅持不懈的努力，可以為小學德育的發(fā)展和學生的成長做出更多的貢獻。
德育學堂的心得體會篇七
近些年來，隨著社會的發(fā)展與進步，教育領域也進入了一個新的時代。與傳統(tǒng)教育相比，德育教育逐漸受到了更多的關注與探討。電視劇《德育學堂》正是以此為背景，通過生動的故事情節(jié)和深刻的人物塑造展現(xiàn)了德育教育的重要性以及對青少年成長的積極影響。觀看這部劇后，我深有感觸，愿意與大家分享我的心得體會。
首先，《德育學堂》以情景劇的形式展現(xiàn)了現(xiàn)實社會中普遍存在的青少年成長問題，讓觀眾深刻認識到德育教育的緊迫性與必要性。劇中講述了學校的德育教師以及家庭的角色如何共同推動青少年的健康成長。通過展示校園欺凌、網(wǎng)絡游戲成癮、學習上的困擾等問題，觸動人們的共鳴，同時督促學校與家庭更加重視對青少年的引導與教育。觀眾們仿佛身臨其境，時而憤慨，時而感動，劇情通過飽滿的沖突與爭執(zhí)展現(xiàn)了人物成長的階段性，給人以很強烈的教育啟示。
其次，該劇通過關注德育教育的真摯情感，弘揚了積極的人生態(tài)度與人與人之間的真善美。在劇中的每一個角色塑造中，人物因為缺乏正確的價值觀與偏離正道而犯錯，但最終通過師德師風的引導和親情友情的敦厚關愛，喚醒了他們內心深處的良知。無論是德育教師的悉心教導，還是家庭的溫暖陪伴，都傳遞出一種愛的力量。觀眾們從中得到啟發(fā)和觸動，感受到人性的真善美，明白了德育教育對于一個人成長的重要推動作用。
第三，劇中的人物塑造和故事情節(jié)從多個角度探討了德育教育的具體實施方法與策略。劇中的德育教師通過與學生家長的交流、學生之間的互助以及組織各類活動等形式，倡導并傳遞正確的人生觀與價值觀。劇情展現(xiàn)了德育教育需要全社會共同努力，家庭、學校和社會各界都需要發(fā)揮積極的作用。觀眾們從中不僅了解到德育教育的基本內涵，還能夠學到如何去實踐以及如何做出正確的選擇和決策。
其次，該劇以情節(jié)緊湊、劇情跌宕起伏的特點贏得了廣大觀眾的喜愛。通過精彩的故事情節(jié)，劇中的人物角色形象鮮明，每個角色的成長歷程都相對獨立，但又相互交織，形成了豐富的故事線。劇情的走勢緊扣主題，飽含教育觀點與智慧，讓觀眾在享受劇情發(fā)展的同時，獲得深入思考和理解的機會。而且，劇中的語言幽默風趣，通過幽默諷刺的方式對社會問題進行了詼諧的展示，使得觀眾在歡笑中得到了更多的教育啟示。
綜上所述，《德育學堂》是一部富有教育意義和社會價值的電視劇。該劇通過情節(jié)真實、人物鮮活的表現(xiàn)形式，使觀眾對德育教育的緊迫性有了更深的認識。劇中的人物塑造與故事情節(jié)展現(xiàn)了德育教育的積極影響。觀眾在欣賞劇情的同時，汲取到了德育教育的營養(yǎng)，獲得了對生活和社會的思考與了解。相信通過觀看該劇，會進一步提高國民對德育教育的關注度與認知，促進社會各界的共同努力和貢獻，為青少年的健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境與條件。
德育學堂的心得體會篇八
近日，于再清的“德育說”在國內體壇上引起軒然大波，人們議論紛紛。各媒體、記者對此闡之未盡，我有我的看法。
德育，撇開別的不說，它確實有重要的意義。魯迅先生曾說“德才兼?zhèn)?，才為正品，有才無德，則為危險品?！笨梢姷掠谋匾?。
現(xiàn)今是信息爆炸時代，我們注重人才教育培養(yǎng)的同時，德育也是必不可少的。
周洋是國家培養(yǎng)出來的體壇人才，對她進行德育無可厚非。只是，讓這么個年輕的運動員在展示了自己才能而獲獎后接受必須先感謝國家，再感謝教練，等感謝完一大堆人物后，才把父母放在最后的卑微位置上的德育似乎有些變味。
古語有云，百行孝為先。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。周洋感謝父母，將父母放在第一位何錯之有？獲獎后第一時間就是感謝父母，這是人之常情。倘若進行了所謂的“德育”后，每個獲獎員都是滿嘴“感謝國家”諸如此類的話，聽起來似乎十分有理，實在已失去了它真正的含意。這種德育，還是摒棄為好，別讓我國運動員得獎后滿口都是空話、套話，這具公式特色的話。愛國、感謝國家是必要的，但這得要出于真情實感，強迫他們接受這樣的德育，這就與其目的背道而馳了。
在我看來，德育應注重人性化、真實化、時代化。
所謂“人性化”就是要與人們的傳統(tǒng)思想觀念，自身經(jīng)歷相符合。比如，你對一個剛做壞事而坐牢的人進行德育，你硬是要他過多幾天要成為雷鋒式人物，這必定是要鬧笑話的。而“真實化”與“時代化”常聯(lián)系在一起。曾經(jīng)，有小學生對《西游記》提出質疑，認為這小說情節(jié)太假，太千篇一律了。作為老師則立即對其進行德育，說作者的地位高，我們要尊崇他。像如上“偽德育”現(xiàn)象屢見不鮮。
德育，算得上是一個亙古的話題。從先秦至現(xiàn)在，千百年前的人們與我們一樣懂得德育的重要性。德育，雖從古至今都存在，但每個時代卻有不同的含義及措施。
因此，德育應著眼于現(xiàn)在，立足社會，真正地發(fā)揮德育的作用，讓其與人才教育一起在文化大觀園中爭芳斗艷。
我曾聽說過這樣一個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！?BR> 他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只手可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。
“來吧！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領到另一個房間。這里的'一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福之歌。
“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到它呢？”
上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。而地獄的人就是因為大家不團結，所以才望“湯”興嘆?！?BR> 故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄？關鍵就在于，你是選擇共同幸福還是選擇獨霸利益。
德育學堂的心得體會篇九
德育學堂是一部影片，通過講述青少年在德育學堂中經(jīng)歷的磨煉和成長，引發(fā)人們對教育與成長的思考。觀看這部影片，我深受觸動，感悟頗多。下面將從五個方面進行闡述，談談我對《德育學堂》的心得體會。
首先，影片揭示了現(xiàn)代教育難題。作為一個社會問題，青少年出現(xiàn)各種各樣的問題早已不是新聞。然而，《德育學堂》以其鮮活的畫面和細膩的情節(jié)，從多個層面展現(xiàn)了青少年教育所面臨的困境：缺乏家庭關愛、功利主義的教育觀念、智育與德育的脫節(jié)等等。影片通過揭示教育問題的癥結，引發(fā)了對教育改革的深刻思考。
其次，影片展示了德育的重要性。在《德育學堂》中，主人公進入德育學堂后，在嚴格的軍事化管理下，經(jīng)歷各種磨練和考驗。然而，他們卻逐漸認識到德育的重要性，學會關心他人，學會尊重他人，學會為他人著想。德育并不僅僅是傳統(tǒng)道德教育的簡單延伸，更是培養(yǎng)青少年核心素養(yǎng)的重要手段。只有通過德育，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的有用之才。
第三，影片呼吁家庭教育的重要性。影片中描繪了主人公的家庭狀況，母親長期出差，父親過世，導致主人公缺乏家庭溫暖和關愛。這種家庭背景帶給主人公重重壓力和心理負擔，也成為他面臨各種困境的原因之一。家庭作為重要的教育場所和孩子最重要的情感根基，其作用不可忽視。家長應該時刻關注孩子的成長，給予他們足夠的愛和關懷，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四，在影片中我們看到了師生情感的重要性。在德育學堂里，主人公的教官嚴苛細致，但對學生卻關懷備至，用心教育。他不僅在教育訓導方面給予學生精心的指導，更是在心理上給予他們悉心的關懷和鼓勵。這種師生情感的建立，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，“引導、教育、激勵、幫助”成為了教師的重要任務。師生情感的建立有助于幫助學生更好地成長與發(fā)展，培養(yǎng)良好的社會道德及價值觀。
最后，影片中也展示了德育學堂的不足之處。德育學堂的管理確有其必要性，但也需要改進與完善。在影片中，我們看到學員們面臨著極端的訓練和高強度的激勵，這在現(xiàn)實生活中可能并不現(xiàn)實。過度強調管理和訓練的德育方式，可能會剝奪學生的個性和自由，導致他們產生反抗和逆反心理。因此，我們需要探索更合理的德育課程和方式，讓德育更加貼近學生的需求，更加注重培養(yǎng)學生的自主性和主觀能動性。
通過觀看《德育學堂》，我深深地體會到教育對于一個國家和一個社會的重要性。只有通過正確的教育，我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才，推動社會進步。因此，我們需要重視德育教育，加強家庭教育和師生情感的建立，同時也要審視和完善德育學堂這樣的特殊教育機構。只有這樣，我們才能為年輕一代的成長提供更加良好的環(huán)境與教育。
德育學堂的心得體會篇十
古人云：“師有百行，以德為首?！钡率墙處煹撵`魂，是教師的生命?！盁o德不成師，德高才為范”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心愿，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說法讓我學到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽磥淼慕逃覒撏度肴硇牡牧α咳蹖W生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過：教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心。教育，需要母親般的愛，但是教育的愛，更需要尊重，更需要賞識，更需要寬容。
學生是活潑潑的生命體，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子，不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話，還要留有一份純真，要學會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學生，對孩子，對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
愛還需要寬容?！昂＜{百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對露珠一樣的學生，有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
此外，教育需要責任。責任源于愛心，其本身亦是真愛。如果說，沒有責任的愛是無法存在的。那么，沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復興，同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感，而又落實到每一個學生的高度責任心。
新一輪課程改革在為整個基礎教育改革提供新的動力的同時，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學觀念。教師必須改變以教師為中心為學生為中心的教學理念，一切以學生為主體，而教師卻是扮演探索者、學習者、合作者、引導者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下，一個好的教師必須具備三個層面的素質：深厚的文化底蘊，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學機智等。其中文化底蘊是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.。因為只有具備深厚的文化底蘊，教師才能內源性地生長出教育的理想與信念。此外，教師必須要養(yǎng)成讀書的習慣，經(jīng)常參加教育科研活動，參加各種教師培訓活動，提高自己，充實自己。
學校要發(fā)展，教師是關鍵。在課程改革逐步推進的背景下，教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說，教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學習關、實踐關、職業(yè)倦怠關的考驗。
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托！教師的專業(yè)知識包括通用知識、學科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質的價值，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學習，不重構學科知識體系就會落伍，所以教師應該對這些知識進行粗讀、細讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識。
教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好，讓學生喜歡你。要做到這一點，就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田，教師務必立足課堂，立足學生，立足教材。若沒有研究，就不能提供貼近學生需求的教學方法，使教學成為一種“無效“的教學；沒有研究，也就沒有教師個性化的教學特色；“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念，有條件的教師要進行教育科研。
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn)，而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅定的教育信念，其次要以樂觀的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要，即實現(xiàn)自尊、自主、自我。此外，還要補充教育哲學資源，加強哲學修養(yǎng)。
除此以上三個方面之外，教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
德育學堂的心得體會篇十一
第一段：
作為一個新加入德育學堂的學員，我對這個課程充滿了好奇和期待。第一期的學習讓我受益匪淺，不僅對于德育的重要性有了更深入的認識，也明白了如何培養(yǎng)自己的品德。在這個課程中，我與其他學員一起探討了關于人與人之間的關系、如何處理沖突以及如何成為一個有責任感的人等諸多話題。通過課堂上的互動和老師們的引導，我逐漸形成了一種積極正面的品德觀念。這次學習經(jīng)歷讓我深刻意識到，德育在成長過程中的重要性，也增強了我對于能在德育學堂繼續(xù)學習的決心。
第二段：
在德育學堂的課程中，最讓我印象深刻的是老師們帶領我們進行的團隊合作活動。在一個課程中，老師安排我們組成小組，共同完成一個任務。這個任務看似簡單，但需要我們充分發(fā)揮團隊合作的精神。通過這個活動，我深刻體驗到團隊合作的重要性和價值。只有每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢、互相配合和支持，才能成功地完成任務。這個活動讓我認識到，一個人的成長不僅僅是依靠個人的努力，更需要與他人的合作和支持。這也是德育學堂所強調的，培養(yǎng)孩子們通過團隊合作學習和相互幫助的品德。
第三段：
在德育學堂的課程中，我還學到了如何處理沖突和面對困難的方法。在一個課程中，老師設置了模擬沖突的場景，讓我們分析和解決沖突的過程。通過這個活動，我學到了如何以積極的態(tài)度和平和的心態(tài)去面對沖突。而在面對困難時，德育學堂老師也教導我們不要輕易放棄，要堅持下去。我記得有一次，我在一個活動中遇到了困難，感到非常沮喪。但是，德育學堂的老師鼓勵我要相信自己的能力，勇敢面對困難，并給予我指導和支持。這次經(jīng)歷讓我懂得了面對困難時要堅持不懈，相信自己的能力，并且及時尋求幫助和支持。
第四段：
德育學堂的課程還啟發(fā)了我對于社會責任的思考。通過參觀社區(qū)、參與公益活動等形式，我深刻體會到了作為一個公民應該承擔的責任和義務。德育學堂的老師給我們講述了許多社會問題和現(xiàn)象，讓我認識到作為一個有責任感的人，應該積極參與社會事務，為社會做出貢獻。這次學習體驗讓我明白了作為一個有責任感的人，不僅僅要求好自己的學業(yè)，更要關心社會、關愛他人，并盡自己的一份力量去改變社會。
第五段：
綜上所述，參加德育學堂的第一期課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這個課程，我對德育的重要性有了更深入的了解，也學到了如何培養(yǎng)自己的品德。團隊合作活動、沖突處理和困難面對能力的提升以及社會責任感的培養(yǎng)，都讓我受益匪淺。我相信，在德育學堂的持續(xù)學習中，我將能夠更好地成長和發(fā)展，成為一個有擔當、有品德的人。
德育學堂的心得體會篇十二
2020年，世界突然面臨了一場前所未有的疫情。新冠病毒的肆虐，讓人們的生活發(fā)生了巨大的改變。作為一名德育學堂的學生，我與同學們共同經(jīng)歷了這場疫情，所體會的也不只是對疫情的恐懼，更是對困境中如何堅持德育的思考。
首先，疫情讓我意識到了個體的責任重大。疫情期間，我們每個人都是抗擊疫情的戰(zhàn)士。出現(xiàn)疑似病例時，我要迅速與家人溝通，并主動向學校報告。保持個人衛(wèi)生也是非常重要的。我學會了勤洗手、戴口罩、做好消毒工作，以保護自己和家人的健康。疫情無情地證明了個人責任對整體的重要性。只有每個個體都認真履行自己的責任，才能共同打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
其次，疫情讓我認識到了社會團結的重要性。面對病毒的威脅，人們團結一心，共同抗擊疫情。醫(yī)護人員沖在最前線，為我們守護生命。志愿者們沒有畏懼困難，主動參與疫情防控工作。社區(qū)居民相互照顧，相互幫助，共同度過了那段艱難的日子。這種團結的力量深深地觸動了我，讓我意識到一個人的力量是有限的，只有眾人齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。
第三，疫情讓我更加珍惜學校的生活。疫情期間，學校無法開展正常的教學活動，我們只能在家進行網(wǎng)上學習。一時間，我深切地感受到了學校對我們的重要性。學校不僅僅是授課的地方，更是我們成長的搖籃。在學校，我們不僅學到了書本知識，還學到了如何與人相處、如何做一個負責任的公民。疫情期間，我更加意識到學校是我們求知的天堂，師生互動、思想碰撞的場所，我更加珍惜學校的存在，并時刻準備著迎接正常的學校生活。
第四，疫情讓我反思了自己對待學習的態(tài)度。在疫情期間，我度過了持續(xù)性的學習時間。在居家學習的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果與在學校學習的效果相差甚遠。雖然我每天都任務飽滿地學習，但缺少了學校集體學習和師生互動的環(huán)境，導致學習效果不如預期。我意識到，學校的存在不僅僅是為了傳授知識，更重要的是為我們創(chuàng)造一個良好的學習氛圍和交流的空間。這個意識讓我更加重視自己在學校的學習，也更加珍惜學校里的每一堂課。
最后，疫情增強了我對德育意義的認識。在疫情的影響下，我們無法在學校集體參加各種活動。但是學校并沒有停止對我們的德育教育。德育老師通過線上平臺，給我們講解好品德、樹立正確的價值觀。疫情期間，我意識到德育教育在我們的成長中是無處不在的，它貫穿在我們的學習、生活中的方方面面。無論面對什么樣的困境，我們應該始終堅守我們的價值觀，用正確的行為去影響和幫助身邊的人。
總之，在這場疫情中，我深刻地體會到了德育的重要性。個體責任、社會團結、珍惜學校、反思學習態(tài)度和德育教育的意義，這些都是我從疫情中得到的寶貴啟示。疫情給我們帶來了困難和挑戰(zhàn)，但也是一次觸動心靈的洗禮。我相信，在未來的日子里，我會更加堅定地踐行德育的理念，用我自己的努力去構建一個更美好的世界。
德育學堂的心得體會篇十三
新冠疫情自2020年初爆發(fā)以來，對全球各個國家和地區(qū)造成了巨大沖擊，中國也不例外。為了保護人民的生命安全和身體健康，中國政府實施了一系列嚴格的防控措施，人們的日常生活和工作受到了很大的限制。作為德育學堂的一員，我親身經(jīng)歷了這一特殊時期，不僅感受到了疫情帶來的困境，同時也從中收獲了寶貴的體會。本文將從五個方面來總結并分享我在疫情期間的心得體會。
首先，疫情讓我深刻認識到生命的可貴與家人的重要性。在疫情期間，大家都被限制在家中，無法外出，親朋好友無法團聚，每天只能通過電話或互聯(lián)網(wǎng)與外界保持聯(lián)系。這種分離讓我更加意識到生命的脆弱與珍貴，也讓我更加珍惜與家人在一起的時光。我通過幫助家人做家務、陪伴他們談心等方式表達我的愛意，也更加體會到家庭的溫暖與力量。
其次，疫情讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的許多細節(jié)與美好。在疫情期間，由于大家都被限制在家中，生活的節(jié)奏放緩了下來，我有更多的時間去欣賞周圍的環(huán)境與事物。我重新發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)被忽視的角落，比如小花園里的花朵、書架上厚厚的一層灰塵等等。這些平凡的細節(jié)在平時的繁忙中被忽略了，而疫情卻讓我重新關注起來。這樣的體驗讓我學會了用心感受日常生活的美好，也讓我更加感激身邊的一切。
第三，疫情讓我學會了克服困難與逆境。在疫情期間，我們不僅面臨著身體健康的威脅，也面臨著學習和工作方面的壓力。德育學堂為了保證學員們的學業(yè)進展，推出了在線學習平臺，并采取了多種方式幫助學員們應對學習困難。在這個特殊的時期，我學會了自律與堅持，積極參與在線學習，利用碎片化時間進行知識的補充與鞏固。通過克服困難，我不僅取得了良好的學業(yè)成績，也培養(yǎng)了自己的學習能力和毅力。
第四，疫情讓我更加關注社會的發(fā)展與進步。疫情期間，許多企業(yè)和組織紛紛行動起來，為抗擊疫情做出了巨大的貢獻。醫(yī)護人員日夜奮戰(zhàn)在抗疫的一線，許多企業(yè)捐贈防護物資和醫(yī)療設備，科研人員緊急投入疫苗的研發(fā)工作。這些行動讓我深受鼓舞，并堅信社會的力量是無窮的。我也意識到，作為一名德育學堂的學員，我應該積極參與社會服務，為社會做出自己的貢獻。在日后的學習和工作中，我將更加關注社會問題，努力為社會的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。
最后，疫情讓我更加明確了自己的人生目標與價值觀。在這段時間里，我有更多的時間思考與反思自己的人生意義和價值。我明白到，一個真正有價值的人，不僅要注重個人的成長和發(fā)展，更要關注社會的發(fā)展和進步，為他人帶來福祉與幫助。我希望通過自己的努力，成為一個有責任心和擔當?shù)娜?，用自己的智慧和力量為社會的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
通過疫情這個特殊的時期，我明白了許多重要的道理，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。希望在未來的日子里，我們都能夠用心感受生活的美好，傳遞愛與溫暖，為自己和社會帶來更多的正能量。
德育學堂的心得體會篇十四
“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領域中來。
時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發(fā)展，要重視學生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發(fā)展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。
作為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節(jié)才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業(yè)也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的.學習狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實地地把它做實做細。
德育學堂的心得體會篇十五
第一段：引言（100字）
在當今社會中，德育的重要性愈發(fā)凸顯。作為社會主義核心價值觀的傳承和培養(yǎng)對象，青少年的德育問題備受關注。筆者有幸參加了德育學堂第課的學習，受益匪淺。本文將結合自身體驗，分享我的心得體會。
第二段：德育學堂第課的開展情況（200字）
德育學堂第課是一個注重實踐教育、促進學生個性發(fā)展和道德素養(yǎng)提升的平臺。開始時，學生被分成小組，每個小組負責從社會實踐中選取一個主題，通過采訪、調查、研究等方式收集素材。然后，小組展示自己的成果，與其他小組進行交流和互動。這一過程培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和實踐能力。
第三段：德育學堂第課的收獲（400字）
德育學堂第課的方式獨特，它注重學生的參與和主動性，培養(yǎng)了我們良好的品德和社會責任感。通過實施調研項目，我明白了社會發(fā)展的過程中所面臨的問題，更加關注社會的發(fā)展，從而培養(yǎng)了我對社會公共事務的關心和參與意識。在與其他小組的交流中，我既能傾聽到別人的聲音，又能表達自己的看法，提高了我的表達和溝通能力，增強了我的團隊協(xié)作精神。我也結識了許多志同道合的伙伴，我們一起分享彼此的思想，改進彼此的作品。這次經(jīng)歷讓我明白，一個人不僅要追求個人利益，更要關注集體利益，責任感與愛心是一種人與人之間的情感紐帶。
第四段：德育學堂第課對于個人的影響（300字）
德育學堂第課不僅僅影響團隊合作和社交能力，還影響了我個人的成長。首先，它提高了我的學習能力。通過參與調研項目，我不僅加深了對所學知識的理解，更培養(yǎng)了自主學習的能力。其次，它拓寬了我的眼界。在與不同小組成員的交流中，我有機會接觸到各種不同的觀點和思考方式，這使我能夠跳出自己的思維框架，看待問題的角度更全面。最后，它增強了我的自信心。在小組展示中，我需要發(fā)表自己的觀點和見解，這讓我逐漸克服了公眾演講的恐懼，提高了我的自信心。
第五段：總結（200字）
通過參加德育學堂第課，我深刻體會到德育教育是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要途徑之一。這種教育方式注重實踐，培養(yǎng)了我們的實踐能力、團隊合作精神和社會責任感，對于我們的個人能力提高和社會責任意識的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。我相信，在今后的學習生活中，我會繼續(xù)保持良好的品德，關注社會發(fā)展，更好地履行自己的社會責任。
德育學堂的心得體會篇十六
多年從事德育研究工作。文章中作者遵循和諧、民主、人性的教育原則，《我說德育》作者孫學策是國著名的德育教育專家。從多角度談到新形勢下的德育教育。作為德育教育較前沿的班主任，讀了此書收獲良多。
每一位同學都能夠打造成亮閃閃的金牌。而班主任就是鑄金過程中的工匠。能有這樣的擺位，《我說德育》中主要的觀點之一就是每一位學生都能塑造成國家有用之才。給每一位班主任的啟迪就是班主任要堅定自己的工作擺位。承認班集體中的每一位同學都是金子。需要一種勇氣，需要更多的艱苦的付出。承認每一位學生都是可造就的人才，都可以實現(xiàn)自己的成功人生，公平教育和素質教育的真諦。成功塑造每一位學生”這樣一個看似簡單的道理卻是很難做到學生在學習和工作中存在這樣那樣的不如人意的問題，這些問題如何處理即是藝術問題也是工作擺位和心理擺位問題。要求教師能寬容的接納同學的失誤，同學的不如人意，甚至同學的一次次錯誤。
也是教育的目標之一。聽話、守紀只是學生素質的外在表現(xiàn)形式。要使學生素質得以全面提升，《我說德育》中著重強調了學生活動在學校管理中的地位。管住學生”、“規(guī)范學生”教育的一種手段。使學生在學習、身心健康等多方面得以發(fā)展，就要求班主任適時組織豐富多彩的課外活動，讓學生在活”和“動”中升華自己。學校本來就該是充滿歌聲和歡笑的園地。生活的真、善、美是學生在活”和“動”中才能真正體味到讓學生在激情中學會感激、學會生活。每一次活動都會給學生對生活的認知帶來無盡的啟迪。班主任要善于抓住學生活動中的教育契機，光大學生的美點，彌補學生的盲點。通過無數(shù)次活動提升學生素質。
喜愛不如人意的學生難。應試大棒的指揮下，《我說德育》中的一個主要觀點就是關注學生中的弱勢群體”要求我班主任在管理的過程中切不能有情感上的厚薄、親疏。能否一視同仁的對待每一位學生是對教師素質的考驗。喜愛好學生易。不冷漠學習差的學生，教師良好素質的體現(xiàn)。關注差生，讓差生在一段時間內提升自己，縮短和他人的距離是教育的真諦。教學上，讓學生低進高出，學習上讓分化后落后的學生追上來，教育的根本。改變一個學習差的學生，重塑一個“問題生”使之昂首步入優(yōu)秀生行列是班主任的天職，也是創(chuàng)建和諧師生關系和和諧校園的前提條。
德育學堂的心得體會篇十七
在參加德育學堂的課程結束后，我對自己的道德修養(yǎng)和人生態(tài)度有了新的認識。這段時間里，我雖然只是一個參與者，但是我真切地感受到了德育學堂對于塑造我們青少年的重要作用。通過學堂的一系列活動和課程，我對于人生的價值觀和道德觀有了更加深刻的理解，同時也在實際生活中積極地運用這些知識和技巧?；仡欉@段經(jīng)歷，我深知德育學堂在青少年成長過程中的重要性，也意識到自己在德育學堂中獲得的成長和收獲。通過這一段時間的學習和體會，我深信道德素養(yǎng)的培養(yǎng)是青少年成長中不可或缺的一部分。
首先，德育學堂對于塑造我們的人生態(tài)度起到了重要的指導作用。在這段時間里，我學到了“以人為本”的核心理念。過去，我常常只考慮自己的利益，忽略了他人的感受。但是從學堂的課程中，我明白了只有真正尊重他人、關心他人、幫助他人，才能夠建立良好的人際關系，獲得更多的朋友和支持。德育學堂讓我明白了一個道理：只有關注和幫助他人，我們才能夠過上更有意義和幸福的生活。
其次，德育學堂增加了我對于道德選擇的敏感度。通過學堂中的案例分析和討論，我深刻認識到在面臨道德困境時，我們需要有堅定的道德原則來引導我們的行為。學堂中的老師告訴我們，在遇到困難時，我們應該站在道德的角度思考問題，而不是只考慮自己的利益。這樣才能夠在困難面前保持正直和堅定，做出正確的判斷和選擇。通過學堂的學習，我能夠更好地認識到道德的重要性和自己應該具備的道德品質。
第三，德育學堂提供了一個良好的成長環(huán)境和互動平臺。在學堂里，我們不僅有優(yōu)秀的老師教導我們，還有同伴間的互動和合作。通過小組討論和合作項目，我學會了傾聽他人的意見和尊重不同的意見。這不僅增進了我和同伴之間的友誼，也讓我更加積極地參與到集體活動中去。德育學堂為我們提供了一個相互尊重和合作的學習環(huán)境，使我們能夠共同成長和進步。
此外，德育學堂的活動和實踐培養(yǎng)了我實際應用道德知識的能力。通過學堂的課程，我不僅學到了理論知識，還參與到一些社會實踐活動中。這些活動讓我有機會將學到的道德價值觀和道德行為應用到實際問題中。我深刻認識到，只有將道德知識轉化為實際行動，才能夠真正培養(yǎng)我們的道德修養(yǎng)。通過這些實踐，我學到了如何正確對待他人、如何承擔責任和義務，以及如何在日常生活中運用道德原則來解決問題。
總之，德育學堂的參與對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和成長機會。通過學堂的課程和活動，我對于道德價值觀和道德行為有了更深刻的理解和認識。我明白了正確的人生態(tài)度和價值觀對于成功和幸福的重要性，也感受到了尊重他人和關心他人的價值。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅持道德修養(yǎng)，用學堂所教導的道理來指導我的行為和選擇。希望更多的青少年能夠參與到德育學堂中，感受到道德修養(yǎng)的重要性，為實現(xiàn)自己的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
德育學堂的心得體會篇十八
小學作為我們第一個走進的集體，第一個受義務教育的地方，對我們一生所起的重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。在全面推行素質教育的今天，教育家把“素質”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學生身上所轉化的能力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想更是難上加難。所以我們在學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熞胱龊脤W生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是沒有學習氣氛，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，后來雖然紀律好了，學習效率但不高，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨。這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期開校，班級只有我一把鑰匙，第二周周日，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅如此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的.生活，時而把自己當老師，時而把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。但不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會和接送學生的機會反饋信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是德育的一個重要環(huán)節(jié)。
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅意識到：作為學生，學習是我們義不容辭的責任，我們更應該從小學會對自己的行為負責。
剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他又頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在以前還是個非常調皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一詞來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的禮儀之星獎剛花落他家，他還被學生推薦為學習委員，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向任課老師道歉，他拒絕了。雖然很生氣，但我還是平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對他的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，是一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去獲得真知吧。
一個學生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關聯(lián)圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎教育在于我，面對如此重任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
德育學堂的心得體會篇十九
第一段：引言（約200字）
德育學堂是國家的重要組成部分，其作用不可小覷。我在德育學堂學習期間，深刻體會到了國家對于德育教育的高度重視。在這里，我學到了許多關于國家的重要知識，并對國家的作用有了更深刻的理解。下面我將在接下來的幾個段落中分享我的感悟和體會。
第二段：國家的基本職能（約250字）
國家是一個具有權力和意志的主體，其職責包括維護社會秩序、保障人民權益、促進國家發(fā)展等。這些職能是國家的根本使命，是保障社會穩(wěn)定和人民幸福的關鍵。在德育學堂的學習中，我明白了國家在維護社會秩序方面所起到的作用。國家的法律和規(guī)章制度不僅能夠規(guī)范人們的行為，還能夠保護人們的合法權益，使社會安定有序。
第三段：國家的文化引領（約250字）
國家不僅在政治和經(jīng)濟方面起著重要作用，還扮演著文化引領的角色。德育學堂的教育課程中，我們學習了國家的文化遺產、國家的精神文明建設等內容，體驗到了文化對人們的影響力。國家傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)公民的文化素養(yǎng)和審美情趣，提供了良好的精神食糧。在學堂的學習中，我逐漸意識到國家的文化引領對于個體的成長和社會的進步至關重要。
第四段：國家的形象宣傳（約250字）
德育學堂不僅教育了我們國家的歷史和文化，也向我們介紹了國家的形象宣傳工作。國家的形象宣傳是為了提高國家的知名度和美譽度，為吸引外國人才和投資提供有力支持。通過學堂學習，我們了解到國家形象宣傳的重要性，以及如何宣傳國家形象。國家形象宣傳不僅僅是簡單的宣傳片和標語，還需要通過各種形式的活動和交流，讓外界更好地了解和認同國家的文化和社會制度。
第五段：自身責任與國家發(fā)展（約250字）
在德育學堂的學習中，我深刻認識到個體與國家的關系。每個人都是國家的成員，也是國家發(fā)展的重要力量。作為國家的成員，我們應當擔負起自身的責任，為國家的發(fā)展做出貢獻。我們要尊重國家的法律和規(guī)定，維護社會秩序，積極參與各類公共事務，傳承和發(fā)展國家的文化。只有每個人都從自身做起，才能共同推動國家的進步和繁榮。
總結（約100字）
在德育學堂的學習中，我深刻意識到國家在社會穩(wěn)定、文化引領、形象宣傳以及個體責任等方面的重要作用。作為國家的一員，我們要不僅要充分了解國家的作用和職責，更要積極履行自身的責任，為國家的發(fā)展做出貢獻。德育學堂的學習體驗讓我更加堅定了對國家的熱愛和對未來的信心。
德育學堂的心得體會篇二十
第一段：引言與概述（200字）
《德育學堂》是電影導演陳果執(zhí)導的一部教育題材影片，該片圍繞著中國教育體系中的德育問題展開了深入思考。在觀看這部電影后，我不禁對現(xiàn)實中的教育問題有了更加深刻的理解和體會。本文將從教師角度、學生角度和家長角度三個不同的視角出發(fā)，對該片的觀點和心得進行探討。
第二段：教師角度（200字）
《德育學堂》中展示了不少教師的困境和掙扎，令人深思。在片中，教師們面對校紀不嚴、學生自主意識淡薄等問題時，感到無奈和苦惱。教師的德育責任背負著巨大的壓力，同時也要承受來自學生和家長的壓力。觀影后，我深深體會到作為一名教師，必須不斷學習和提高自己，以更好地履行自己的職責，引領學生成長。
第三段：學生角度（200字）
電影中的學生形象豐滿而生動，展現(xiàn)了他們在成長過程中的矛盾和有待解決的問題。通過這些角色，我們可以看到現(xiàn)實教育體制對學生發(fā)展的約束和限制，形成了“開小差是自由，上課是要被約束”的教育觀念。觀影后，我認識到學生追求自我發(fā)展和個性的權利，而這種權利應該得到教育體制的支持和尊重。同時，我也意識到在成長的過程中，學生需要自主學習和自主思考的機會，而不是僅僅死記硬背。
第四段：家長角度（200字）
在《德育學堂》中，家長起到了重要的角色，他們對孩子的成長有著深刻的關注和期待。然而，在影片中也反映出一些家長的教育方式存在一定問題，如過于溺愛、過于關注成績等。觀后我認識到家長應該給孩子更多的自由空間，讓他們能夠獨立思考、自由選擇。同時，家長應該更多關注孩子的個性和特長，而不僅僅是追逐成績和功名利祿。
第五段：總結與展望（200字）
通過觀看《德育學堂》，我對教育問題有了更加深刻的認識。影片中的人物形象和情節(jié)反映出中國教育體系中一些亟待解決的問題，如德育薄弱、學生自主意識淡薄、家長過于重視成績等等。作為師生和家長，我們都應該反思并積極面對這些問題。希望未來能夠有更多類似的作品拍攝，并且我們每個人都能夠從中獲取思考和啟發(fā)，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的力量。
這篇文章通過教師、學生和家長三個不同的角度對《德育學堂》進行了觀點和心得的探討。不僅反映出觀眾對于影片中展示的教育問題的深刻思考，還給予了希望和展望。通過此文的撰寫，讀者可以更深入地了解《德育學堂》所傳遞的價值觀，并有助于大家對于教育問題的思考與行動。