每一次總結(jié)都是一次自我反思的機(jī)會(huì)，促使我們更加堅(jiān)定前行的方向。怎樣應(yīng)對(duì)工作中的壓力和困難？以下是一些總結(jié)范文的匯編，其中包含著豐富的寫(xiě)作思路和技巧，供您參考。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇一
在藝術(shù)史上，臨摹繪畫(huà)作品是一種傳統(tǒng)而重要的創(chuàng)作方式。通過(guò)臨摹大師作品，可以更好地了解傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格、繪畫(huà)技巧和審美價(jià)值。臨摹也是一種鍛煉技能、提高素養(yǎng)的過(guò)程。在本篇文章中，我將分享我臨摹繪畫(huà)作品的心得體會(huì)。
第二段：選擇作品
在進(jìn)行臨摹前，要選擇一幅適合自己水平和興趣的作品。我選擇了一幅莫奈的《睡蓮》作為我的臨摹目標(biāo)。這幅作品色彩溫潤(rùn)、充滿(mǎn)著自然的氣息，很符合我的審美要求。同時(shí)，在臨摹時(shí)，我也掌握了莫奈的色彩理念和畫(huà)法。
第三段：技巧與細(xì)節(jié)
在開(kāi)始臨摹前，要認(rèn)真觀(guān)察原作品，理解其主旨和各部分之間的關(guān)系。這樣有利于掌握原作的構(gòu)圖和符號(hào)意義。在臨摹過(guò)程中，不要浪費(fèi)紙張和顏料，要用質(zhì)量好、相似的材料，這樣才能夠更好地體驗(yàn)大師的創(chuàng)作過(guò)程。同時(shí)，還要注意細(xì)節(jié)的處理，如筆觸、陰影、光影等，這能夠使臨摹作品更加真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。
第四段：反思與收獲
臨摹繪畫(huà)作品并非一蹴而就的過(guò)程，需要不斷地反復(fù)嘗試，以便糾正不足和提高技能。在臨摹《睡蓮》的過(guò)程中，我體會(huì)到了創(chuàng)作的艱辛和樂(lè)趣。我在繪畫(huà)技巧、構(gòu)圖、色彩組合等方面得到了鍛煉和提高。我還深刻領(lǐng)悟到了大師作品背后的文化背景和審美精神。
第五段：總結(jié)與展望
臨摹繪畫(huà)作品需要耐心、認(rèn)真、尊重原作，同時(shí)也需要自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特思維。在臨摹過(guò)程中，我們能夠以一種不同的方式接近藝術(shù)，研究大師的思想和審美觀(guān)。隨著自己的技能和素養(yǎng)的提高，我相信我能夠更好地理解和創(chuàng)造藝術(shù)，用色彩和線(xiàn)條來(lái)表達(dá)情感和思想。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇二
要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起?！袑?BR> 工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在?！_丹
人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作?！蟹颉ね袪査固?BR> 偉大的'事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副精神去從事，不避艱苦?！_素
最好不要在夕陽(yáng)西下的時(shí)候去幻想什么，而要在旭日初升的時(shí)候即投入工作?！x覺(jué)哉
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇三
繪畫(huà)是一種藝術(shù)形式，能夠通過(guò)繪畫(huà)作品傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。不同國(guó)家和地區(qū)的繪畫(huà)作品展示了各個(gè)文化的獨(dú)特風(fēng)貌和獨(dú)到技藝，其中外國(guó)繪畫(huà)作品更是具有各自的特色，讓人賞心悅目。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品是一種快樂(lè)和享受。在此，我將從古代到現(xiàn)代的五個(gè)繪畫(huà)作品賞析中得到的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
一幅古希臘雕塑作品讓我深感震撼。這幅作品是古代希臘雕塑的經(jīng)典之作--《荷馬的國(guó)家》。作品通過(guò)一個(gè)神秘的故事訴說(shuō)了一個(gè)國(guó)家的誕生。我被作品中栩栩如生的人物面容所吸引，能夠感受到那種古老而深刻的文明風(fēng)范。作品中充滿(mǎn)力量的造型和準(zhǔn)確細(xì)膩的線(xiàn)條勾勒，讓我更加深刻地體驗(yàn)到古希臘文化的魅力和獨(dú)特性。這也讓我想起了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的雕塑，雖然風(fēng)格不同，但對(duì)人物形態(tài)的表達(dá)卻都蘊(yùn)含著深厚的內(nèi)涵。
意大利文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)作品也給我留下了深刻的印象。在一幅作品展示中，我看到了達(dá)·芬奇的作品《蒙娜麗莎》。這幅作品以其神秘的微笑和細(xì)膩的筆觸而聞名于世。當(dāng)我站在作品前，眼前的蒙娜麗莎仿佛煥發(fā)出生命的光輝，她的眼睛無(wú)論從哪個(gè)角度看都會(huì)注視到你的心靈深處。這幅作品完美地展示了文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)人物形象和光影的把握。它讓我明白了繪畫(huà)不僅僅是對(duì)外界事物的再現(xiàn)，更是藝術(shù)家對(duì)內(nèi)在情感和思想的體現(xiàn)。
法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品也給我?guī)?lái)了新的感悟。讓·弗朗索瓦·米勒的作品《晚餐的人們》中，他通過(guò)細(xì)膩的畫(huà)面表現(xiàn)出農(nóng)民家庭晚餐時(shí)的平凡和溫馨。作品中人物們樸實(shí)的表情和質(zhì)樸的場(chǎng)景給我一種寧?kù)o和寬慰之感。這樣的繪畫(huà)作品讓我明白藝術(shù)不僅可以追求美感，還能通過(guò)對(duì)日常生活的描繪傳達(dá)出對(duì)幸福和平靜的向往。
最后，我還要提到荷蘭畫(huà)派作品的獨(dú)特魅力。荷蘭畫(huà)派的繪畫(huà)作品充滿(mǎn)了對(duì)細(xì)節(jié)的極致關(guān)注和精確繪畫(huà)技巧的追求。在荷蘭畫(huà)派的作品中，我看到了弗朗斯·哈爾斯的《夜巡》。作品中的繪畫(huà)技巧極為出色，色彩的運(yùn)用十分豐富，給我?guī)?lái)了視覺(jué)的沖擊力。通過(guò)這幅作品，我理解到繪畫(huà)作品可以通過(guò)對(duì)色彩和線(xiàn)條的巧妙運(yùn)用而產(chǎn)生不同的情感傳達(dá)。這也讓我更加欣賞繪畫(huà)的技巧和藝術(shù)價(jià)值。
繪畫(huà)作為藝術(shù)的一種形式，能夠讓人們從中感受到不同的文化和藝術(shù)家的獨(dú)特思想和情感。通過(guò)欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品，我深感繪畫(huà)藝術(shù)的無(wú)窮魅力，也更加了解和接觸到了不同文化的藝術(shù)精髓。每一幅繪畫(huà)作品都給我?guī)?lái)了深刻的心靈觸動(dòng)和啟發(fā)，也讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和欣賞。我相信，通過(guò)繪畫(huà)作品的欣賞，我們能夠在精神上得到愉悅和滿(mǎn)足，也能夠打開(kāi)一扇窗戶(hù)，看到更加廣闊和多樣化的藝術(shù)世界。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇四
藝術(shù)與醫(yī)學(xué)可以看似不同的領(lǐng)域，然而它們之間存在著密不可分的聯(lián)系。偉大的醫(yī)學(xué)家往往也是杰出的畫(huà)家，他們不僅用藝術(shù)的手法描繪出人體解剖圖，更用繪畫(huà)的形式傳達(dá)醫(yī)學(xué)的思想與精神。在醫(yī)學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的領(lǐng)域，藝術(shù)品能夠切入人們心靈深處，將晦澀難懂的醫(yī)學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)。在深入了解一幅醫(yī)學(xué)題材的繪畫(huà)作品后，我對(duì)醫(yī)學(xué)之美的理解又有了新的體會(huì)。
第二段：醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的歷史
自古以來(lái)，藝術(shù)與醫(yī)學(xué)就有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在中世紀(jì)，藝術(shù)家們就開(kāi)始根據(jù)對(duì)人體結(jié)構(gòu)的觀(guān)察與研究，用細(xì)膩的繪畫(huà)技法描繪人體解剖圖。很多著名的繪畫(huà)家，如達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅等，都曾以醫(yī)學(xué)為主題創(chuàng)作藝術(shù)品。他們雖然不是專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)家，但他們?cè)诿枥L人體結(jié)構(gòu)和病理學(xué)方面所做的研究卻是醫(yī)學(xué)史上不可或缺的。從醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的歷史可以看出，醫(yī)學(xué)和藝術(shù)從古代到現(xiàn)代一直在發(fā)展與變革。
第三段：醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的意義
醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)有更多深入的了解，也讓醫(yī)生能夠更好的與他們的患者交流。藝術(shù)品能夠幫助醫(yī)生更好的向患者解釋疾病的進(jìn)程、治療方法等。就像遇到孩子難以接受的疾病治療方法時(shí)，醫(yī)生可以利用藝術(shù)品向孩子解釋治療方法及治療過(guò)程，使孩子較輕松地接受治療。另外，醫(yī)學(xué)藝術(shù)品也讓非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)者更好的了解疾病的發(fā)生和治療，更深度地了解人類(lèi)生命的奧秘。
第四段：醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的魅力
醫(yī)學(xué)藝術(shù)品能夠讓人們從藝術(shù)的角度去理解疾病，而不是僅僅看作是一些病理學(xué)上的表現(xiàn)。人們通過(guò)這些美麗的藝術(shù)品，可以走近醫(yī)學(xué)的內(nèi)部，更加深刻地了解生命之美。這些藝術(shù)品不僅拓展了我們的思維、知識(shí)面，更為我們呈現(xiàn)出了多樣的醫(yī)學(xué)知識(shí)與技巧。它們以獨(dú)特的魅力和藝術(shù)性給我們展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的美。
第五段：研究醫(yī)學(xué)之美的意義
在現(xiàn)代醫(yī)療科技日新月異的今天，研究醫(yī)學(xué)之美對(duì)于我們更全面的了解人體，更好地呵護(hù)生命，具有極大的意義。從藝術(shù)的視角，讓一些非醫(yī)學(xué)人士了解醫(yī)學(xué)的自然美和人性味，也為醫(yī)學(xué)研究提供了新的思路。研究醫(yī)學(xué)之美，還會(huì)促進(jìn)醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的創(chuàng)作與發(fā)展，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的藝術(shù)精神。
總結(jié)：
醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的出現(xiàn)，讓醫(yī)學(xué)和藝術(shù)得以緊密結(jié)合，使醫(yī)學(xué)的知識(shí)更加生動(dòng)、有趣，也為我們認(rèn)識(shí)人體提供了一個(gè)新的視角。藝術(shù)家可以用他們的繪畫(huà)才能來(lái)傳遞醫(yī)學(xué)的思想和精神，讓觀(guān)眾可以從藝術(shù)作品中了解生命的奧秘與醫(yī)學(xué)的美。研究醫(yī)學(xué)之美的意義重大，不僅讓我們以一種全新的方式認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)，也促進(jìn)醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的創(chuàng)作和發(fā)展。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇五
繪畫(huà)作品法制教育是一種以審美視角呈現(xiàn)法律知識(shí)的獨(dú)特方式，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)增強(qiáng)人們對(duì)法規(guī)及社會(huì)規(guī)范的了解和遵守。在我參與繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程中，我深感法制教育的獨(dú)特魅力，不僅在提高我對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力方面起到了重要作用，而且也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。下面我將從審美感知的提升、法律知識(shí)的傳遞、情感交流的拓展、反思批判的引發(fā)以及創(chuàng)作潛能的開(kāi)發(fā)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)作品法制教育在審美感知方面給予了我巨大的提升。在繪畫(huà)作品中，藝術(shù)家往往以豐富的色彩、獨(dú)特的構(gòu)圖和生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)法律知識(shí)，使人們?cè)谛蕾p的過(guò)程中不僅獲得知識(shí)的啟迪，更感受到美的力量。通過(guò)對(duì)作品中人物、場(chǎng)景、符號(hào)等元素的感知與解讀，我對(duì)法律知識(shí)的理解更加深入，并且對(duì)法律的莊嚴(yán)與威嚴(yán)有了更為真切的感受。此外，藝術(shù)作品中的審美元素還提高了我對(duì)美的敏感度和品味，豐富了我的審美經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)藝術(shù)更加癡迷。
其次，繪畫(huà)作品法制教育在法律知識(shí)傳遞方面具有獨(dú)特的力量。相比傳統(tǒng)的法律科普形式，繪畫(huà)作品將法律知識(shí)融入藝術(shù)創(chuàng)作之中，以形象的方式傳遞給觀(guān)眾。這種視覺(jué)呈現(xiàn)的方式使得艱深的法律概念和規(guī)范變得易于理解和記憶。藝術(shù)家運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作的手法去揭示法律的本質(zhì)和法治社會(huì)的意義，通過(guò)作品中的場(chǎng)景、人物以及符號(hào)，我們能夠更加直觀(guān)地了解法律對(duì)人們的保護(hù)和限制，并感受到法律的公平與正義。
第三，繪畫(huà)作品法制教育拓展了情感交流的空間。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家個(gè)人的表達(dá)，也是與觀(guān)眾進(jìn)行情感交流的橋梁。通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，觀(guān)眾在情感上與作品產(chǎn)生共鳴，同樣也與藝術(shù)家產(chǎn)生共情。在法制教育中，繪畫(huà)作品以其獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言和情感表達(dá)，能夠激發(fā)觀(guān)眾的情感共鳴，引發(fā)對(duì)法律與人生的思考和感悟。藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的情感和情緒能夠與我們內(nèi)心的情感相契合，使我們深入思考法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。
第四，繪畫(huà)作品法制教育引發(fā)了反思批判的思考。藝術(shù)作品往往能夠通過(guò)形象和符號(hào)的運(yùn)用展現(xiàn)多重的意義，引發(fā)觀(guān)眾的思考。在參與繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程中，我意識(shí)到法律并非絕對(duì)的，法律的制定和執(zhí)行都存在著一定的歷史和社會(huì)局限性。藝術(shù)家在作品中對(duì)一些法律現(xiàn)象進(jìn)行審視并暴露其存在的問(wèn)題，促使觀(guān)眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法律制度進(jìn)行批判性的思考。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作中存在的強(qiáng)烈的主觀(guān)表達(dá)，我們能夠辨別其是藝術(shù)家的個(gè)人情感表達(dá)，還是對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的批判性反思。
最后，繪畫(huà)作品法制教育也使我發(fā)掘了自己的創(chuàng)作潛能。繪畫(huà)作品的觀(guān)賞讓我充分感受到藝術(shù)創(chuàng)造的無(wú)限魅力，激發(fā)了我自己對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的濃厚興趣。自覺(jué)地參與到繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用自己的想象力和藝術(shù)技巧去表現(xiàn)法律知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)作法制相關(guān)的繪畫(huà)作品來(lái)傳遞和呈現(xiàn)自己的觀(guān)點(diǎn)和思考。這使我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在藝術(shù)領(lǐng)域的潛力，并且對(duì)于自己的創(chuàng)作能力和創(chuàng)造力產(chǎn)生了更大的信心。
總而言之，通過(guò)繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程，我不僅在審美感知方面得到了提升，更加深入地理解和應(yīng)用了法律知識(shí)。這種獨(dú)特的教育方式不僅可以有效地傳遞法律知識(shí)，而且可以拓展情感交流的空間。同時(shí)，藝術(shù)作品也引發(fā)了對(duì)法律的反思和批判，并培養(yǎng)了我自己的創(chuàng)作能力和對(duì)藝術(shù)的熱情。繪畫(huà)作品法制教育既是審美享受的過(guò)程，也是對(duì)法律認(rèn)知的拓展，更是對(duì)內(nèi)心創(chuàng)作潛能的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇六
第一段：引言（100字）
繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，無(wú)論是出自國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的畫(huà)家之手，都能以其獨(dú)特魅力吸引著人們。近期，我參觀(guān)了一次具備國(guó)際影響力的繪畫(huà)作品展覽，這是一次對(duì)外國(guó)繪畫(huà)作品的全新領(lǐng)略。通過(guò)欣賞這些作品，我對(duì)于外國(guó)繪畫(huà)的特色和精髓有了更深一層的理解，同時(shí)也產(chǎn)生了一些心得體會(huì)值得分享。
第二段：繪畫(huà)作品的多元風(fēng)格（200字）
這次展覽上的繪畫(huà)作品，涵蓋了來(lái)自不同國(guó)家和時(shí)期的多樣繪畫(huà)風(fēng)格。其中，我最為印象深刻的是荷蘭畫(huà)家維梅爾的《春天的園子》，這幅作品以其濃郁而生動(dòng)的色彩和細(xì)膩的觸感給我留下了深刻的印象。與之形成鮮明對(duì)比的是法國(guó)畫(huà)家塞尚的《藍(lán)色大扇子》。這幅作品以其平實(shí)而樸素的風(fēng)格，將簡(jiǎn)單的物件通過(guò)光影的巧妙運(yùn)用，呈現(xiàn)出了一種特有的藝術(shù)美感。這些畫(huà)家們的不同風(fēng)格與個(gè)人情感交織在一起，展示了繪畫(huà)作品的多元與獨(dú)特之處。
第三段：繪畫(huà)作品中的情感表達(dá)（300字）
通過(guò)繪畫(huà)作品的觀(guān)賞，我發(fā)現(xiàn)其中所包含的情感表達(dá)是作者用心靈與筆觸交織而成的。例如，英國(guó)畫(huà)家高島秋帶給人的一系列作品，如《父母的姿態(tài)》等，以琴瑟和諧的色彩，將父母與孩子之間的無(wú)私情感展示得淋漓盡致。這種表達(dá)方式既溫暖又感人，讓我不禁想起自己與父母之間的情感。另一方面，荷蘭畫(huà)家凡高的《星月夜》則散發(fā)著他內(nèi)心深處的孤獨(dú)和無(wú)力感。通過(guò)對(duì)作品的細(xì)看，我仿佛能感受到凡高對(duì)于生活的抗?fàn)幣c對(duì)藝術(shù)的追求。這些情感的傳遞使我對(duì)于繪畫(huà)作品有了更深層次的理解。
第四段：繪畫(huà)作品背后的文化內(nèi)涵（300字）
繪畫(huà)作品是一種文化的傳承與表達(dá)方式，每一幅作品都承載著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。我特別被日本畫(huà)家葛飾北齋的作品所吸引，其中《富岳三十六景之一：神奈川沖浪里》具有濃厚的日本傳統(tǒng)文化色彩。從作品中，我可以感受到北齋對(duì)于自然與神圣的敬畏，以及他對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)技法的熱愛(ài)與堅(jiān)守。這讓我深思，每一幅繪畫(huà)作品都可以成為了解一個(gè)文化的窗口，通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，能夠打開(kāi)心靈對(duì)于世界各國(guó)文化的理解和包容之門(mén)。
第五段：個(gè)人感悟與心得體會(huì)（300字）
此次觀(guān)賞外國(guó)繪畫(huà)作品之后，我深刻意識(shí)到繪畫(huà)作為一種語(yǔ)言，能夠通過(guò)畫(huà)家的藝術(shù)表達(dá)傳遞情感、傳承文化。無(wú)論是多元的繪畫(huà)風(fēng)格、情感表達(dá)還是文化內(nèi)涵，每一幅作品都有其獨(dú)特之處，值得我們細(xì)細(xì)品味。通過(guò)欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品，我不僅對(duì)于繪畫(huà)藝術(shù)有了更深的理解，也感到自身對(duì)于世界文化的包容心態(tài)得到了增強(qiáng)。我相信，通過(guò)繪畫(huà)作品的賞析與體驗(yàn)，我們能夠提升自身的審美情趣，拓寬國(guó)際視野，以及增進(jìn)與不同文化的交流與了解。
總結(jié)（100字）
繪畫(huà)作為藝術(shù)的一種形式，能夠通過(guò)畫(huà)家們的藝術(shù)表達(dá)，傳遞情感和文化內(nèi)涵。通過(guò)觀(guān)賞外國(guó)繪畫(huà)作品，我不僅對(duì)其中的多元風(fēng)格、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵有了更深的理解，也為自己拓寬了視野。繪畫(huà)作品給我?guī)?lái)的感悟與心得將成為我欣賞繪畫(huà)和探索世界文化的重要指引。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇七
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿(mǎn)了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇八
臨摹繪畫(huà)作品是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的常見(jiàn)方法之一。但是，臨摹并不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是一種深度學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)臨摹，不僅可以提高技巧，還可以培養(yǎng)感性領(lǐng)悟能力。在我的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，也進(jìn)行了臨摹繪畫(huà)作品的實(shí)踐。今天，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：選擇作品
在進(jìn)行臨摹時(shí)，選擇一個(gè)合適的繪畫(huà)作品是非常重要的。首先，要根據(jù)自己的繪畫(huà)技巧和風(fēng)格來(lái)選擇作品。其次，想要練習(xí)哪種繪畫(huà)技巧或者風(fēng)格，就要選擇相應(yīng)的作品。最后，要選取一個(gè)讓自己感興趣的作品，這樣才會(huì)有足夠的動(dòng)力和耐心進(jìn)行臨摹。選擇好作品之后，就可以開(kāi)始進(jìn)入細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第三段：進(jìn)行臨摹
進(jìn)行臨摹時(shí)，需要認(rèn)真觀(guān)察原作，尤其是細(xì)節(jié)之處。要注意對(duì)象的比例關(guān)系、顏色及陰影的處理等關(guān)鍵點(diǎn)。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)臨摹是一件極其細(xì)致的工作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們耐心的揣摩和再現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我思考如何提高自己的繪畫(huà)技巧，同時(shí)也思考著原畫(huà)家是如何將自己的思想和情感表現(xiàn)在作品中的。
第四段：反思與改進(jìn)
臨摹的過(guò)程中，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在這個(gè)過(guò)程中，要注意將自己的不足與原作進(jìn)行比較，并逐步改進(jìn)。要注意找到自己的不足，不做冗長(zhǎng)復(fù)雜的批評(píng)，而是發(fā)掘出自己不足的根本原因，并尋找解決方法。
第五段：總結(jié)
利用臨摹的方式學(xué)習(xí)繪畫(huà)作品，可以培養(yǎng)我們的觀(guān)察、感性和理論能力，可以讓我們更加深入地理解每一個(gè)細(xì)節(jié)和技巧。臨摹是一種提高繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)感性領(lǐng)悟能力的好方法。在以后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)使用這種方法，尋找自己的不足，不斷努力改進(jìn)自己的繪畫(huà)水平。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇九
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《憶讀書(shū)》，這是一篇感人至深，令人回味無(wú)窮的好文章。
冰心奶奶七歲開(kāi)始讀書(shū)，十二三歲讀完了四大名著，雖然讀的不是很透徹，但是已全身心都投入。冰心在文章中回憶到：“談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了，第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。”跟著情節(jié)的變化而哭，可見(jiàn)冰心讀書(shū)時(shí)的投入。我讀書(shū)時(shí)就是只求速度，不求質(zhì)量，看書(shū)一目十行，記得在看《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，100多頁(yè)的書(shū)，我一個(gè)中午就啃完了，但看完后，腦子里只有精彩的情節(jié)，其他全都忘記了，一大本讀下來(lái)，沒(méi)有什么收獲。讀了這個(gè)《憶讀書(shū)》，通過(guò)冰心奶奶對(duì)自己讀書(shū)歷程的描述，我學(xué)到了很多的讀書(shū)的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”這一句，號(hào)召十分精辟，“讀書(shū)好”說(shuō)明讀書(shū)的好處很多，他可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，懂得道理;“多讀書(shū)”“多”的意思就是“數(shù)量多、種類(lèi)多”，人要全面發(fā)展，知識(shí)也要全面，應(yīng)大量的'多方面的獲取知識(shí)?！白x好書(shū)”明確了要讀對(duì)我們有益的書(shū)。
世界上每個(gè)人就像一只鳥(niǎo)兒一樣，而熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣能讓小鳥(niǎo)的羽翼更加豐滿(mǎn)，讓它飛得更高更遠(yuǎn)。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥(niǎo)，她認(rèn)為“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”非常重要，值得我們銘記一生。
古人云，“積財(cái)千萬(wàn)、無(wú)過(guò)讀書(shū)”。據(jù)說(shuō)，世界上公認(rèn)的智者猶太人有這樣一個(gè)習(xí)俗，在孩子小的時(shí)候母親會(huì)把《圣經(jīng)》翻開(kāi)，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無(wú)非是讓孩子從小就體驗(yàn)：書(shū)是甜的，讀書(shū)是一種美好的享受!我也覺(jué)得讀書(shū)是快樂(lè)的、是洗滌人們心靈的!
這篇文章實(shí)在是“不讀不知道，一讀嚇一跳”啊。希望那些還在看漫畫(huà)的人趕快收起它，捧讀名著與佳作，相信我，它會(huì)象一把金鑰匙，為你打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)!
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇十
讀了冰心寫(xiě)的《憶讀書(shū)》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。
作者從第一次讀書(shū)，一直寫(xiě)到自己指導(dǎo)兒童讀書(shū)的九個(gè)耐人尋味的字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。文中有一段令我難忘：談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，最后忘了是什么時(shí)候方把全書(shū)讀到分久必合的結(jié)局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書(shū)竟然做到了同書(shū)中的人物一起哭泣，一起高興，自己進(jìn)入書(shū)中的極高境界，讀得多么專(zhuān)心啊!回想我，家里那些收藏已久的好書(shū)不看，卻去看那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)無(wú)用的書(shū)?？础度龂?guó)演義》時(shí)，看到關(guān)羽死時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，到諸葛亮死時(shí)心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。
當(dāng)讀到90歲高齡的.冰心在傷腿的情況下把讀書(shū)作為唯一的消遣時(shí)，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內(nèi)心久久不能平靜。是啊!我被作者這種持之以恒的讀書(shū)精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問(wèn)心有愧。作者是那樣愛(ài)讀書(shū)，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺(jué)……，可她都沒(méi)做，她選擇的，是在某一個(gè)地方靜靜地看書(shū)!我每次看書(shū)起碼間隔十個(gè)小時(shí)，對(duì)一些自己不感興趣，但對(duì)我有益的書(shū)一看就從腦海中抹去，轉(zhuǎn)去看一些漫畫(huà)書(shū)。
《憶讀書(shū)》折服了我，震撼了我，教育了我!使我明白要多讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。一篇好文章，如一個(gè)太陽(yáng)，燦爛光輝，照亮我前進(jìn)的方向!
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇十一
昨晚，突然想起買(mǎi)了1年多的光盤(pán)都還沒(méi)有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買(mǎi)的原版碟，畫(huà)面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽(tīng)的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂(lè)真是好聽(tīng)，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿(mǎn)了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂(lè)天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀(guān)眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫(xiě)，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫(xiě)詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線(xiàn)救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶(hù)人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫(xiě)人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛(ài)情的描寫(xiě)，也是那樣的細(xì)致入微。在前線(xiàn)做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛(ài)的孩子，一邊是愛(ài)得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛(ài)情的炙烤下，化為一首首杰出的愛(ài)情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛(ài)情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛(ài)，好像和他對(duì)情人的火熱的愛(ài)不相沖突，覺(jué)得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒(méi)有損害他在觀(guān)眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇十二
讀完《簡(jiǎn)。愛(ài)》，我的`心靈受到了深深地震撼。愛(ài)在卑微的同時(shí)又那么偉大，它可以讓人盲目的同時(shí)也可以讓人清醒，是愛(ài)的力量，讓簡(jiǎn)沒(méi)有放棄她自己的愛(ài)情，沒(méi)有嫌棄殘疾的愛(ài)人。
簡(jiǎn)？愛(ài)是一個(gè)很可憐的女孩兒，由于父母早逝，她只能住在舅媽家。從小她受盡舅媽的虐待、表哥表姐的欺負(fù)和痛打。十歲時(shí)舅媽把她送入慈善學(xué)校當(dāng)修女，修女在當(dāng)時(shí)地位是最低賤的，可簡(jiǎn)并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而自暴自棄，在那里，簡(jiǎn)？愛(ài)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，并在那里一呆就是八年。長(zhǎng)大后，她一邊當(dāng)家庭教師，一邊反抗政府的偏見(jiàn)，她追求平等，打破傳統(tǒng)地位觀(guān)念，最終她嫁給了自己愛(ài)的人，過(guò)上了幸福的生活。
“難道就因?yàn)槲邑毟F，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有一顆心了嗎？你想錯(cuò)了！我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實(shí)?！边@是《簡(jiǎn)。愛(ài)》作者夏洛蒂？勃朗特的一句名言，是的，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，相信書(shū)中敢于抗?fàn)?、性格倔?qiáng)的簡(jiǎn)？愛(ài)一定會(huì)給你留下深刻的印象。
讀完這本書(shū)，我深深地吸了一口氣。這個(gè)曲折的故事，讓我意猶未盡，簡(jiǎn)？愛(ài)的倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格，深深地震撼了我。簡(jiǎn)？愛(ài)從小就寄人籬下，受盡了別人的冷眼虐待，而她并沒(méi)有屈服，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與偏見(jiàn)和命運(yùn)抗?fàn)?，以勇敢頑強(qiáng)的毅力克服所有的人生挫折，這就是我喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)的理由。更讓我驚訝的是簡(jiǎn)？愛(ài)在那所修女學(xué)校竟然待了八年，在那所學(xué)校里學(xué)習(xí)，不是被老師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡(jiǎn)？愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的意志了。
在日常生活中，我們也會(huì)遇到許多困難，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，不要哭泣，也不要絕望，要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)？愛(ài)，勇敢地面對(duì)困難，敢于正視現(xiàn)實(shí)，不屈服不放棄，擁有簡(jiǎn)？愛(ài)一樣的毅力，堅(jiān)強(qiáng)的克服困難，這樣任何困難也都能迎刃而解了。記得有一次體育測(cè)試，因?yàn)槲疑眢w不舒服不想?yún)⒓?，但想到這次測(cè)試又很重要，不能因我一人而拖了全班的后腿，剛剛讀了《簡(jiǎn)。愛(ài)》，她的堅(jiān)定地影子又再次浮現(xiàn)在我的面前，因?yàn)楹?jiǎn)？愛(ài)給了我動(dòng)力，我終于參加了這次重要比賽。
我很喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)這個(gè)書(shū)中人物，也相信這種人物并不只存在于書(shū)中。我希望能成為一個(gè)像她一樣的人，一個(gè)敢于與命運(yùn)、偏見(jiàn)抗?fàn)?，擁有?jiān)定意志的人。如果大家愿意去讀一讀這個(gè)精彩的故事，我相信一定也會(huì)有深深的感觸。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇一
在藝術(shù)史上，臨摹繪畫(huà)作品是一種傳統(tǒng)而重要的創(chuàng)作方式。通過(guò)臨摹大師作品，可以更好地了解傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格、繪畫(huà)技巧和審美價(jià)值。臨摹也是一種鍛煉技能、提高素養(yǎng)的過(guò)程。在本篇文章中，我將分享我臨摹繪畫(huà)作品的心得體會(huì)。
第二段：選擇作品
在進(jìn)行臨摹前，要選擇一幅適合自己水平和興趣的作品。我選擇了一幅莫奈的《睡蓮》作為我的臨摹目標(biāo)。這幅作品色彩溫潤(rùn)、充滿(mǎn)著自然的氣息，很符合我的審美要求。同時(shí)，在臨摹時(shí)，我也掌握了莫奈的色彩理念和畫(huà)法。
第三段：技巧與細(xì)節(jié)
在開(kāi)始臨摹前，要認(rèn)真觀(guān)察原作品，理解其主旨和各部分之間的關(guān)系。這樣有利于掌握原作的構(gòu)圖和符號(hào)意義。在臨摹過(guò)程中，不要浪費(fèi)紙張和顏料，要用質(zhì)量好、相似的材料，這樣才能夠更好地體驗(yàn)大師的創(chuàng)作過(guò)程。同時(shí)，還要注意細(xì)節(jié)的處理，如筆觸、陰影、光影等，這能夠使臨摹作品更加真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。
第四段：反思與收獲
臨摹繪畫(huà)作品并非一蹴而就的過(guò)程，需要不斷地反復(fù)嘗試，以便糾正不足和提高技能。在臨摹《睡蓮》的過(guò)程中，我體會(huì)到了創(chuàng)作的艱辛和樂(lè)趣。我在繪畫(huà)技巧、構(gòu)圖、色彩組合等方面得到了鍛煉和提高。我還深刻領(lǐng)悟到了大師作品背后的文化背景和審美精神。
第五段：總結(jié)與展望
臨摹繪畫(huà)作品需要耐心、認(rèn)真、尊重原作，同時(shí)也需要自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特思維。在臨摹過(guò)程中，我們能夠以一種不同的方式接近藝術(shù)，研究大師的思想和審美觀(guān)。隨著自己的技能和素養(yǎng)的提高，我相信我能夠更好地理解和創(chuàng)造藝術(shù)，用色彩和線(xiàn)條來(lái)表達(dá)情感和思想。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇二
要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起?！袑?BR> 工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在?！_丹
人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作?！蟹颉ね袪査固?BR> 偉大的'事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副精神去從事，不避艱苦?！_素
最好不要在夕陽(yáng)西下的時(shí)候去幻想什么，而要在旭日初升的時(shí)候即投入工作?！x覺(jué)哉
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇三
繪畫(huà)是一種藝術(shù)形式，能夠通過(guò)繪畫(huà)作品傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。不同國(guó)家和地區(qū)的繪畫(huà)作品展示了各個(gè)文化的獨(dú)特風(fēng)貌和獨(dú)到技藝，其中外國(guó)繪畫(huà)作品更是具有各自的特色，讓人賞心悅目。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品是一種快樂(lè)和享受。在此，我將從古代到現(xiàn)代的五個(gè)繪畫(huà)作品賞析中得到的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
一幅古希臘雕塑作品讓我深感震撼。這幅作品是古代希臘雕塑的經(jīng)典之作--《荷馬的國(guó)家》。作品通過(guò)一個(gè)神秘的故事訴說(shuō)了一個(gè)國(guó)家的誕生。我被作品中栩栩如生的人物面容所吸引，能夠感受到那種古老而深刻的文明風(fēng)范。作品中充滿(mǎn)力量的造型和準(zhǔn)確細(xì)膩的線(xiàn)條勾勒，讓我更加深刻地體驗(yàn)到古希臘文化的魅力和獨(dú)特性。這也讓我想起了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的雕塑，雖然風(fēng)格不同，但對(duì)人物形態(tài)的表達(dá)卻都蘊(yùn)含著深厚的內(nèi)涵。
意大利文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)作品也給我留下了深刻的印象。在一幅作品展示中，我看到了達(dá)·芬奇的作品《蒙娜麗莎》。這幅作品以其神秘的微笑和細(xì)膩的筆觸而聞名于世。當(dāng)我站在作品前，眼前的蒙娜麗莎仿佛煥發(fā)出生命的光輝，她的眼睛無(wú)論從哪個(gè)角度看都會(huì)注視到你的心靈深處。這幅作品完美地展示了文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)人物形象和光影的把握。它讓我明白了繪畫(huà)不僅僅是對(duì)外界事物的再現(xiàn)，更是藝術(shù)家對(duì)內(nèi)在情感和思想的體現(xiàn)。
法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品也給我?guī)?lái)了新的感悟。讓·弗朗索瓦·米勒的作品《晚餐的人們》中，他通過(guò)細(xì)膩的畫(huà)面表現(xiàn)出農(nóng)民家庭晚餐時(shí)的平凡和溫馨。作品中人物們樸實(shí)的表情和質(zhì)樸的場(chǎng)景給我一種寧?kù)o和寬慰之感。這樣的繪畫(huà)作品讓我明白藝術(shù)不僅可以追求美感，還能通過(guò)對(duì)日常生活的描繪傳達(dá)出對(duì)幸福和平靜的向往。
最后，我還要提到荷蘭畫(huà)派作品的獨(dú)特魅力。荷蘭畫(huà)派的繪畫(huà)作品充滿(mǎn)了對(duì)細(xì)節(jié)的極致關(guān)注和精確繪畫(huà)技巧的追求。在荷蘭畫(huà)派的作品中，我看到了弗朗斯·哈爾斯的《夜巡》。作品中的繪畫(huà)技巧極為出色，色彩的運(yùn)用十分豐富，給我?guī)?lái)了視覺(jué)的沖擊力。通過(guò)這幅作品，我理解到繪畫(huà)作品可以通過(guò)對(duì)色彩和線(xiàn)條的巧妙運(yùn)用而產(chǎn)生不同的情感傳達(dá)。這也讓我更加欣賞繪畫(huà)的技巧和藝術(shù)價(jià)值。
繪畫(huà)作為藝術(shù)的一種形式，能夠讓人們從中感受到不同的文化和藝術(shù)家的獨(dú)特思想和情感。通過(guò)欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品，我深感繪畫(huà)藝術(shù)的無(wú)窮魅力，也更加了解和接觸到了不同文化的藝術(shù)精髓。每一幅繪畫(huà)作品都給我?guī)?lái)了深刻的心靈觸動(dòng)和啟發(fā)，也讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和欣賞。我相信，通過(guò)繪畫(huà)作品的欣賞，我們能夠在精神上得到愉悅和滿(mǎn)足，也能夠打開(kāi)一扇窗戶(hù)，看到更加廣闊和多樣化的藝術(shù)世界。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇四
藝術(shù)與醫(yī)學(xué)可以看似不同的領(lǐng)域，然而它們之間存在著密不可分的聯(lián)系。偉大的醫(yī)學(xué)家往往也是杰出的畫(huà)家，他們不僅用藝術(shù)的手法描繪出人體解剖圖，更用繪畫(huà)的形式傳達(dá)醫(yī)學(xué)的思想與精神。在醫(yī)學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的領(lǐng)域，藝術(shù)品能夠切入人們心靈深處，將晦澀難懂的醫(yī)學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)。在深入了解一幅醫(yī)學(xué)題材的繪畫(huà)作品后，我對(duì)醫(yī)學(xué)之美的理解又有了新的體會(huì)。
第二段：醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的歷史
自古以來(lái)，藝術(shù)與醫(yī)學(xué)就有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在中世紀(jì)，藝術(shù)家們就開(kāi)始根據(jù)對(duì)人體結(jié)構(gòu)的觀(guān)察與研究，用細(xì)膩的繪畫(huà)技法描繪人體解剖圖。很多著名的繪畫(huà)家，如達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅等，都曾以醫(yī)學(xué)為主題創(chuàng)作藝術(shù)品。他們雖然不是專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)家，但他們?cè)诿枥L人體結(jié)構(gòu)和病理學(xué)方面所做的研究卻是醫(yī)學(xué)史上不可或缺的。從醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的歷史可以看出，醫(yī)學(xué)和藝術(shù)從古代到現(xiàn)代一直在發(fā)展與變革。
第三段：醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的意義
醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)有更多深入的了解，也讓醫(yī)生能夠更好的與他們的患者交流。藝術(shù)品能夠幫助醫(yī)生更好的向患者解釋疾病的進(jìn)程、治療方法等。就像遇到孩子難以接受的疾病治療方法時(shí)，醫(yī)生可以利用藝術(shù)品向孩子解釋治療方法及治療過(guò)程，使孩子較輕松地接受治療。另外，醫(yī)學(xué)藝術(shù)品也讓非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)者更好的了解疾病的發(fā)生和治療，更深度地了解人類(lèi)生命的奧秘。
第四段：醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的魅力
醫(yī)學(xué)藝術(shù)品能夠讓人們從藝術(shù)的角度去理解疾病，而不是僅僅看作是一些病理學(xué)上的表現(xiàn)。人們通過(guò)這些美麗的藝術(shù)品，可以走近醫(yī)學(xué)的內(nèi)部，更加深刻地了解生命之美。這些藝術(shù)品不僅拓展了我們的思維、知識(shí)面，更為我們呈現(xiàn)出了多樣的醫(yī)學(xué)知識(shí)與技巧。它們以獨(dú)特的魅力和藝術(shù)性給我們展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的美。
第五段：研究醫(yī)學(xué)之美的意義
在現(xiàn)代醫(yī)療科技日新月異的今天，研究醫(yī)學(xué)之美對(duì)于我們更全面的了解人體，更好地呵護(hù)生命，具有極大的意義。從藝術(shù)的視角，讓一些非醫(yī)學(xué)人士了解醫(yī)學(xué)的自然美和人性味，也為醫(yī)學(xué)研究提供了新的思路。研究醫(yī)學(xué)之美，還會(huì)促進(jìn)醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的創(chuàng)作與發(fā)展，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的藝術(shù)精神。
總結(jié)：
醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的出現(xiàn)，讓醫(yī)學(xué)和藝術(shù)得以緊密結(jié)合，使醫(yī)學(xué)的知識(shí)更加生動(dòng)、有趣，也為我們認(rèn)識(shí)人體提供了一個(gè)新的視角。藝術(shù)家可以用他們的繪畫(huà)才能來(lái)傳遞醫(yī)學(xué)的思想和精神，讓觀(guān)眾可以從藝術(shù)作品中了解生命的奧秘與醫(yī)學(xué)的美。研究醫(yī)學(xué)之美的意義重大，不僅讓我們以一種全新的方式認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)，也促進(jìn)醫(yī)學(xué)藝術(shù)品的創(chuàng)作和發(fā)展。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇五
繪畫(huà)作品法制教育是一種以審美視角呈現(xiàn)法律知識(shí)的獨(dú)特方式，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)增強(qiáng)人們對(duì)法規(guī)及社會(huì)規(guī)范的了解和遵守。在我參與繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程中，我深感法制教育的獨(dú)特魅力，不僅在提高我對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力方面起到了重要作用，而且也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。下面我將從審美感知的提升、法律知識(shí)的傳遞、情感交流的拓展、反思批判的引發(fā)以及創(chuàng)作潛能的開(kāi)發(fā)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)作品法制教育在審美感知方面給予了我巨大的提升。在繪畫(huà)作品中，藝術(shù)家往往以豐富的色彩、獨(dú)特的構(gòu)圖和生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)法律知識(shí)，使人們?cè)谛蕾p的過(guò)程中不僅獲得知識(shí)的啟迪，更感受到美的力量。通過(guò)對(duì)作品中人物、場(chǎng)景、符號(hào)等元素的感知與解讀，我對(duì)法律知識(shí)的理解更加深入，并且對(duì)法律的莊嚴(yán)與威嚴(yán)有了更為真切的感受。此外，藝術(shù)作品中的審美元素還提高了我對(duì)美的敏感度和品味，豐富了我的審美經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)藝術(shù)更加癡迷。
其次，繪畫(huà)作品法制教育在法律知識(shí)傳遞方面具有獨(dú)特的力量。相比傳統(tǒng)的法律科普形式，繪畫(huà)作品將法律知識(shí)融入藝術(shù)創(chuàng)作之中，以形象的方式傳遞給觀(guān)眾。這種視覺(jué)呈現(xiàn)的方式使得艱深的法律概念和規(guī)范變得易于理解和記憶。藝術(shù)家運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作的手法去揭示法律的本質(zhì)和法治社會(huì)的意義，通過(guò)作品中的場(chǎng)景、人物以及符號(hào)，我們能夠更加直觀(guān)地了解法律對(duì)人們的保護(hù)和限制，并感受到法律的公平與正義。
第三，繪畫(huà)作品法制教育拓展了情感交流的空間。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家個(gè)人的表達(dá)，也是與觀(guān)眾進(jìn)行情感交流的橋梁。通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，觀(guān)眾在情感上與作品產(chǎn)生共鳴，同樣也與藝術(shù)家產(chǎn)生共情。在法制教育中，繪畫(huà)作品以其獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言和情感表達(dá)，能夠激發(fā)觀(guān)眾的情感共鳴，引發(fā)對(duì)法律與人生的思考和感悟。藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的情感和情緒能夠與我們內(nèi)心的情感相契合，使我們深入思考法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。
第四，繪畫(huà)作品法制教育引發(fā)了反思批判的思考。藝術(shù)作品往往能夠通過(guò)形象和符號(hào)的運(yùn)用展現(xiàn)多重的意義，引發(fā)觀(guān)眾的思考。在參與繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程中，我意識(shí)到法律并非絕對(duì)的，法律的制定和執(zhí)行都存在著一定的歷史和社會(huì)局限性。藝術(shù)家在作品中對(duì)一些法律現(xiàn)象進(jìn)行審視并暴露其存在的問(wèn)題，促使觀(guān)眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法律制度進(jìn)行批判性的思考。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作中存在的強(qiáng)烈的主觀(guān)表達(dá)，我們能夠辨別其是藝術(shù)家的個(gè)人情感表達(dá)，還是對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的批判性反思。
最后，繪畫(huà)作品法制教育也使我發(fā)掘了自己的創(chuàng)作潛能。繪畫(huà)作品的觀(guān)賞讓我充分感受到藝術(shù)創(chuàng)造的無(wú)限魅力，激發(fā)了我自己對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的濃厚興趣。自覺(jué)地參與到繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用自己的想象力和藝術(shù)技巧去表現(xiàn)法律知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)作法制相關(guān)的繪畫(huà)作品來(lái)傳遞和呈現(xiàn)自己的觀(guān)點(diǎn)和思考。這使我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在藝術(shù)領(lǐng)域的潛力，并且對(duì)于自己的創(chuàng)作能力和創(chuàng)造力產(chǎn)生了更大的信心。
總而言之，通過(guò)繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程，我不僅在審美感知方面得到了提升，更加深入地理解和應(yīng)用了法律知識(shí)。這種獨(dú)特的教育方式不僅可以有效地傳遞法律知識(shí)，而且可以拓展情感交流的空間。同時(shí)，藝術(shù)作品也引發(fā)了對(duì)法律的反思和批判，并培養(yǎng)了我自己的創(chuàng)作能力和對(duì)藝術(shù)的熱情。繪畫(huà)作品法制教育既是審美享受的過(guò)程，也是對(duì)法律認(rèn)知的拓展，更是對(duì)內(nèi)心創(chuàng)作潛能的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇六
第一段：引言（100字）
繪畫(huà)作為一種藝術(shù)形式，無(wú)論是出自國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的畫(huà)家之手，都能以其獨(dú)特魅力吸引著人們。近期，我參觀(guān)了一次具備國(guó)際影響力的繪畫(huà)作品展覽，這是一次對(duì)外國(guó)繪畫(huà)作品的全新領(lǐng)略。通過(guò)欣賞這些作品，我對(duì)于外國(guó)繪畫(huà)的特色和精髓有了更深一層的理解，同時(shí)也產(chǎn)生了一些心得體會(huì)值得分享。
第二段：繪畫(huà)作品的多元風(fēng)格（200字）
這次展覽上的繪畫(huà)作品，涵蓋了來(lái)自不同國(guó)家和時(shí)期的多樣繪畫(huà)風(fēng)格。其中，我最為印象深刻的是荷蘭畫(huà)家維梅爾的《春天的園子》，這幅作品以其濃郁而生動(dòng)的色彩和細(xì)膩的觸感給我留下了深刻的印象。與之形成鮮明對(duì)比的是法國(guó)畫(huà)家塞尚的《藍(lán)色大扇子》。這幅作品以其平實(shí)而樸素的風(fēng)格，將簡(jiǎn)單的物件通過(guò)光影的巧妙運(yùn)用，呈現(xiàn)出了一種特有的藝術(shù)美感。這些畫(huà)家們的不同風(fēng)格與個(gè)人情感交織在一起，展示了繪畫(huà)作品的多元與獨(dú)特之處。
第三段：繪畫(huà)作品中的情感表達(dá)（300字）
通過(guò)繪畫(huà)作品的觀(guān)賞，我發(fā)現(xiàn)其中所包含的情感表達(dá)是作者用心靈與筆觸交織而成的。例如，英國(guó)畫(huà)家高島秋帶給人的一系列作品，如《父母的姿態(tài)》等，以琴瑟和諧的色彩，將父母與孩子之間的無(wú)私情感展示得淋漓盡致。這種表達(dá)方式既溫暖又感人，讓我不禁想起自己與父母之間的情感。另一方面，荷蘭畫(huà)家凡高的《星月夜》則散發(fā)著他內(nèi)心深處的孤獨(dú)和無(wú)力感。通過(guò)對(duì)作品的細(xì)看，我仿佛能感受到凡高對(duì)于生活的抗?fàn)幣c對(duì)藝術(shù)的追求。這些情感的傳遞使我對(duì)于繪畫(huà)作品有了更深層次的理解。
第四段：繪畫(huà)作品背后的文化內(nèi)涵（300字）
繪畫(huà)作品是一種文化的傳承與表達(dá)方式，每一幅作品都承載著獨(dú)特的文化內(nèi)涵。我特別被日本畫(huà)家葛飾北齋的作品所吸引，其中《富岳三十六景之一：神奈川沖浪里》具有濃厚的日本傳統(tǒng)文化色彩。從作品中，我可以感受到北齋對(duì)于自然與神圣的敬畏，以及他對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)技法的熱愛(ài)與堅(jiān)守。這讓我深思，每一幅繪畫(huà)作品都可以成為了解一個(gè)文化的窗口，通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，能夠打開(kāi)心靈對(duì)于世界各國(guó)文化的理解和包容之門(mén)。
第五段：個(gè)人感悟與心得體會(huì)（300字）
此次觀(guān)賞外國(guó)繪畫(huà)作品之后，我深刻意識(shí)到繪畫(huà)作為一種語(yǔ)言，能夠通過(guò)畫(huà)家的藝術(shù)表達(dá)傳遞情感、傳承文化。無(wú)論是多元的繪畫(huà)風(fēng)格、情感表達(dá)還是文化內(nèi)涵，每一幅作品都有其獨(dú)特之處，值得我們細(xì)細(xì)品味。通過(guò)欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品，我不僅對(duì)于繪畫(huà)藝術(shù)有了更深的理解，也感到自身對(duì)于世界文化的包容心態(tài)得到了增強(qiáng)。我相信，通過(guò)繪畫(huà)作品的賞析與體驗(yàn)，我們能夠提升自身的審美情趣，拓寬國(guó)際視野，以及增進(jìn)與不同文化的交流與了解。
總結(jié)（100字）
繪畫(huà)作為藝術(shù)的一種形式，能夠通過(guò)畫(huà)家們的藝術(shù)表達(dá)，傳遞情感和文化內(nèi)涵。通過(guò)觀(guān)賞外國(guó)繪畫(huà)作品，我不僅對(duì)其中的多元風(fēng)格、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵有了更深的理解，也為自己拓寬了視野。繪畫(huà)作品給我?guī)?lái)的感悟與心得將成為我欣賞繪畫(huà)和探索世界文化的重要指引。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇七
這本書(shū)的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書(shū)中，充滿(mǎn)了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。
在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過(guò)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
在這本書(shū)中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒(méi)有另外一種途徑。
是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲(chóng)災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x(chóng)災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒(méi)搶走他們熱愛(ài)生活的心。
讀完這本書(shū)后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問(wèn)題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇八
臨摹繪畫(huà)作品是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的常見(jiàn)方法之一。但是，臨摹并不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是一種深度學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)臨摹，不僅可以提高技巧，還可以培養(yǎng)感性領(lǐng)悟能力。在我的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，也進(jìn)行了臨摹繪畫(huà)作品的實(shí)踐。今天，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：選擇作品
在進(jìn)行臨摹時(shí)，選擇一個(gè)合適的繪畫(huà)作品是非常重要的。首先，要根據(jù)自己的繪畫(huà)技巧和風(fēng)格來(lái)選擇作品。其次，想要練習(xí)哪種繪畫(huà)技巧或者風(fēng)格，就要選擇相應(yīng)的作品。最后，要選取一個(gè)讓自己感興趣的作品，這樣才會(huì)有足夠的動(dòng)力和耐心進(jìn)行臨摹。選擇好作品之后，就可以開(kāi)始進(jìn)入細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第三段：進(jìn)行臨摹
進(jìn)行臨摹時(shí)，需要認(rèn)真觀(guān)察原作，尤其是細(xì)節(jié)之處。要注意對(duì)象的比例關(guān)系、顏色及陰影的處理等關(guān)鍵點(diǎn)。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)臨摹是一件極其細(xì)致的工作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要我們耐心的揣摩和再現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我思考如何提高自己的繪畫(huà)技巧，同時(shí)也思考著原畫(huà)家是如何將自己的思想和情感表現(xiàn)在作品中的。
第四段：反思與改進(jìn)
臨摹的過(guò)程中，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在這個(gè)過(guò)程中，要注意將自己的不足與原作進(jìn)行比較，并逐步改進(jìn)。要注意找到自己的不足，不做冗長(zhǎng)復(fù)雜的批評(píng)，而是發(fā)掘出自己不足的根本原因，并尋找解決方法。
第五段：總結(jié)
利用臨摹的方式學(xué)習(xí)繪畫(huà)作品，可以培養(yǎng)我們的觀(guān)察、感性和理論能力，可以讓我們更加深入地理解每一個(gè)細(xì)節(jié)和技巧。臨摹是一種提高繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)感性領(lǐng)悟能力的好方法。在以后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)使用這種方法，尋找自己的不足，不斷努力改進(jìn)自己的繪畫(huà)水平。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇九
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《憶讀書(shū)》，這是一篇感人至深，令人回味無(wú)窮的好文章。
冰心奶奶七歲開(kāi)始讀書(shū)，十二三歲讀完了四大名著，雖然讀的不是很透徹，但是已全身心都投入。冰心在文章中回憶到：“談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了，第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。”跟著情節(jié)的變化而哭，可見(jiàn)冰心讀書(shū)時(shí)的投入。我讀書(shū)時(shí)就是只求速度，不求質(zhì)量，看書(shū)一目十行，記得在看《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，100多頁(yè)的書(shū)，我一個(gè)中午就啃完了，但看完后，腦子里只有精彩的情節(jié)，其他全都忘記了，一大本讀下來(lái)，沒(méi)有什么收獲。讀了這個(gè)《憶讀書(shū)》，通過(guò)冰心奶奶對(duì)自己讀書(shū)歷程的描述，我學(xué)到了很多的讀書(shū)的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”這一句，號(hào)召十分精辟，“讀書(shū)好”說(shuō)明讀書(shū)的好處很多，他可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，懂得道理;“多讀書(shū)”“多”的意思就是“數(shù)量多、種類(lèi)多”，人要全面發(fā)展，知識(shí)也要全面，應(yīng)大量的'多方面的獲取知識(shí)?！白x好書(shū)”明確了要讀對(duì)我們有益的書(shū)。
世界上每個(gè)人就像一只鳥(niǎo)兒一樣，而熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣能讓小鳥(niǎo)的羽翼更加豐滿(mǎn)，讓它飛得更高更遠(yuǎn)。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥(niǎo)，她認(rèn)為“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”非常重要，值得我們銘記一生。
古人云，“積財(cái)千萬(wàn)、無(wú)過(guò)讀書(shū)”。據(jù)說(shuō)，世界上公認(rèn)的智者猶太人有這樣一個(gè)習(xí)俗，在孩子小的時(shí)候母親會(huì)把《圣經(jīng)》翻開(kāi)，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無(wú)非是讓孩子從小就體驗(yàn)：書(shū)是甜的，讀書(shū)是一種美好的享受!我也覺(jué)得讀書(shū)是快樂(lè)的、是洗滌人們心靈的!
這篇文章實(shí)在是“不讀不知道，一讀嚇一跳”啊。希望那些還在看漫畫(huà)的人趕快收起它，捧讀名著與佳作，相信我，它會(huì)象一把金鑰匙，為你打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)!
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇十
讀了冰心寫(xiě)的《憶讀書(shū)》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。
作者從第一次讀書(shū)，一直寫(xiě)到自己指導(dǎo)兒童讀書(shū)的九個(gè)耐人尋味的字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。文中有一段令我難忘：談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，最后忘了是什么時(shí)候方把全書(shū)讀到分久必合的結(jié)局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書(shū)竟然做到了同書(shū)中的人物一起哭泣，一起高興，自己進(jìn)入書(shū)中的極高境界，讀得多么專(zhuān)心啊!回想我，家里那些收藏已久的好書(shū)不看，卻去看那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)無(wú)用的書(shū)?？础度龂?guó)演義》時(shí)，看到關(guān)羽死時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，到諸葛亮死時(shí)心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。
當(dāng)讀到90歲高齡的.冰心在傷腿的情況下把讀書(shū)作為唯一的消遣時(shí)，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內(nèi)心久久不能平靜。是啊!我被作者這種持之以恒的讀書(shū)精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問(wèn)心有愧。作者是那樣愛(ài)讀書(shū)，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺(jué)……，可她都沒(méi)做，她選擇的，是在某一個(gè)地方靜靜地看書(shū)!我每次看書(shū)起碼間隔十個(gè)小時(shí)，對(duì)一些自己不感興趣，但對(duì)我有益的書(shū)一看就從腦海中抹去，轉(zhuǎn)去看一些漫畫(huà)書(shū)。
《憶讀書(shū)》折服了我，震撼了我，教育了我!使我明白要多讀書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)。一篇好文章，如一個(gè)太陽(yáng)，燦爛光輝，照亮我前進(jìn)的方向!
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇十一
昨晚，突然想起買(mǎi)了1年多的光盤(pán)都還沒(méi)有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買(mǎi)的原版碟，畫(huà)面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽(tīng)的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂(lè)真是好聽(tīng)，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個(gè)時(shí)代，讓我虛無(wú)的心頃刻間充滿(mǎn)了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時(shí)代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個(gè)年代吧。日瓦戈在很小時(shí)，有音樂(lè)天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過(guò)程呈現(xiàn)在觀(guān)眾面前，還有個(gè)鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫(xiě)，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無(wú)助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來(lái)到了莫斯科。
青年時(shí)代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩(shī)歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會(huì)。寫(xiě)詩(shī)的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會(huì)的變革，很快他那些往日讀起來(lái)讓人如癡如醉的詩(shī)歌，卻成了個(gè)人主義和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線(xiàn)救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會(huì)的駐扎地，一個(gè)小樓住了13戶(hù)人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩(shī)歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無(wú)奈他帶著妻兒來(lái)到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過(guò)小日子。
影片著重描寫(xiě)人性，在歷史沉浮中一個(gè)有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對(duì)愛(ài)情的描寫(xiě)，也是那樣的細(xì)致入微。在前線(xiàn)做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時(shí)兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛(ài)的孩子，一邊是愛(ài)得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩(shī)人的情懷在愛(ài)情的炙烤下，化為一首首杰出的愛(ài)情詩(shī)篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛(ài)情。在我們這個(gè)社會(huì)所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)妻子的深沉的愛(ài)，好像和他對(duì)情人的火熱的愛(ài)不相沖突，覺(jué)得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒(méi)有損害他在觀(guān)眾中的帶有詩(shī)人氣質(zhì)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國(guó)女演員個(gè)性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
讀書(shū)心得繪畫(huà)作品篇十二
讀完《簡(jiǎn)。愛(ài)》，我的`心靈受到了深深地震撼。愛(ài)在卑微的同時(shí)又那么偉大，它可以讓人盲目的同時(shí)也可以讓人清醒，是愛(ài)的力量，讓簡(jiǎn)沒(méi)有放棄她自己的愛(ài)情，沒(méi)有嫌棄殘疾的愛(ài)人。
簡(jiǎn)？愛(ài)是一個(gè)很可憐的女孩兒，由于父母早逝，她只能住在舅媽家。從小她受盡舅媽的虐待、表哥表姐的欺負(fù)和痛打。十歲時(shí)舅媽把她送入慈善學(xué)校當(dāng)修女，修女在當(dāng)時(shí)地位是最低賤的，可簡(jiǎn)并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而自暴自棄，在那里，簡(jiǎn)？愛(ài)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，并在那里一呆就是八年。長(zhǎng)大后，她一邊當(dāng)家庭教師，一邊反抗政府的偏見(jiàn)，她追求平等，打破傳統(tǒng)地位觀(guān)念，最終她嫁給了自己愛(ài)的人，過(guò)上了幸福的生活。
“難道就因?yàn)槲邑毟F，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有一顆心了嗎？你想錯(cuò)了！我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實(shí)?！边@是《簡(jiǎn)。愛(ài)》作者夏洛蒂？勃朗特的一句名言，是的，每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，相信書(shū)中敢于抗?fàn)?、性格倔?qiáng)的簡(jiǎn)？愛(ài)一定會(huì)給你留下深刻的印象。
讀完這本書(shū)，我深深地吸了一口氣。這個(gè)曲折的故事，讓我意猶未盡，簡(jiǎn)？愛(ài)的倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格，深深地震撼了我。簡(jiǎn)？愛(ài)從小就寄人籬下，受盡了別人的冷眼虐待，而她并沒(méi)有屈服，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與偏見(jiàn)和命運(yùn)抗?fàn)?，以勇敢頑強(qiáng)的毅力克服所有的人生挫折，這就是我喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)的理由。更讓我驚訝的是簡(jiǎn)？愛(ài)在那所修女學(xué)校竟然待了八年，在那所學(xué)校里學(xué)習(xí)，不是被老師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡(jiǎn)？愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的意志了。
在日常生活中，我們也會(huì)遇到許多困難，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，不要哭泣，也不要絕望，要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)？愛(ài)，勇敢地面對(duì)困難，敢于正視現(xiàn)實(shí)，不屈服不放棄，擁有簡(jiǎn)？愛(ài)一樣的毅力，堅(jiān)強(qiáng)的克服困難，這樣任何困難也都能迎刃而解了。記得有一次體育測(cè)試，因?yàn)槲疑眢w不舒服不想?yún)⒓?，但想到這次測(cè)試又很重要，不能因我一人而拖了全班的后腿，剛剛讀了《簡(jiǎn)。愛(ài)》，她的堅(jiān)定地影子又再次浮現(xiàn)在我的面前，因?yàn)楹?jiǎn)？愛(ài)給了我動(dòng)力，我終于參加了這次重要比賽。
我很喜歡簡(jiǎn)？愛(ài)這個(gè)書(shū)中人物，也相信這種人物并不只存在于書(shū)中。我希望能成為一個(gè)像她一樣的人，一個(gè)敢于與命運(yùn)、偏見(jiàn)抗?fàn)?，擁有?jiān)定意志的人。如果大家愿意去讀一讀這個(gè)精彩的故事，我相信一定也會(huì)有深深的感觸。