寫心得體會(huì)可以增加對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解和把握。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法和修辭格，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。接下來是一些寫心得體會(huì)的例子，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇一
課改七年來，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢，我們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，隨著自己深入的學(xué)習(xí)、研究和探索，在教學(xué)上也有了一些深入地體會(huì)，同時(shí)也存在一些困惑和疑問，而恰在這樣的時(shí)候，南京骨干教師培訓(xùn)開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員，帶著一種激動(dòng)與興奮的心情，我們愉快而緊張的參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時(shí)到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，。下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提
教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。
（一）克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差。
（二）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。
首先，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。
（三）教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力。
教師運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨(dú)特的角度提出疑問。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個(gè)性的見解。
二、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
興趣是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新的過程需要興趣來維持。
（一）利用＂學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題＂的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
三、教師是保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的＂監(jiān)護(hù)人＂
（一）分清學(xué)生錯(cuò)誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。
學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個(gè)體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評(píng)價(jià)，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤，與文過飾非相比在對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度上，這個(gè)不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？作為教師對(duì)發(fā)展中的個(gè)體要以辯證的觀點(diǎn)，發(fā)展的眼光，實(shí)行多元化的發(fā)展的評(píng)價(jià)。從客觀上保護(hù)了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。比如：教學(xué)中常見的＂插嘴＂，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動(dòng)機(jī)是什么，再作結(jié)論。
（二）多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，一些支持，對(duì)學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許。
學(xué)生時(shí)期自我評(píng)價(jià)能力較低，常常默認(rèn)教師的評(píng)價(jià)，而且常以教師的評(píng)價(jià)衡量自己在群體中的地位。同時(shí)，又常從成人的表情或語言判斷對(duì)其的評(píng)價(jià)，帶有一定片面性。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。比如：教學(xué)中宜常使用表揚(yáng)的語氣詞，如：＂很好?。ⅲ⑻袅耍。ⅲ⒉诲e(cuò)＂＂有進(jìn)步＂等等表示你的關(guān)注和贊許。
（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心。
好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動(dòng)力。因?yàn)楹闷?，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界，每一個(gè)成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對(duì)教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。
總之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面、多層次的，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生自身的發(fā)展，只有在師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇二
消防救援是一項(xiàng)極其重要的工作，對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。近期，我參加了一次消防救援骨干培訓(xùn)，受益匪淺。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何正確使用消防設(shè)備、如何處理火災(zāi)現(xiàn)場、如何進(jìn)行人員疏散以及如何進(jìn)行急救搶救等等方面的知識(shí)。同時(shí)，我也明白了消防員是一份責(zé)任重大的職業(yè)，需要時(shí)刻保持警惕與敬畏之心，才能在危急時(shí)刻保護(hù)自己和他人的生命安全。
在培訓(xùn)過程中，我還遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是教練的耐心指導(dǎo)和同伴的相互支持都讓我度過了難關(guān)。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也從中獲得了成長和滿足感。
最重要的是，我認(rèn)識(shí)到了消防救援工作的重要性，更深刻地了解到了安全意識(shí)對(duì)于每個(gè)人的重要性。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為防止火災(zāi)事故的發(fā)生，為保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全盡自己的力量。
總之，消防救援骨干培訓(xùn)對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，遵守相關(guān)規(guī)定，為社會(huì)安全做出自己的貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇三
在參加了這次森林消防骨干培訓(xùn)后，我深深體會(huì)到了森林消防的重要性以及自身應(yīng)有的責(zé)任。以下是我的心得體會(huì)。
首先，森林消防是一項(xiàng)重要的工作。近年來，由于氣候變化和人類破壞森林資源的行為增多，森林火災(zāi)頻繁發(fā)生。而一旦發(fā)生森林火災(zāi)，其對(duì)環(huán)境和生態(tài)的危害是不可估量的。因此，森林消防的工作顯得尤為重要。
其次，作為森林消防骨干，我們承擔(dān)著巨大的責(zé)任。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多用火安全知識(shí)以及有效滅火工具的使用方法。我們要時(shí)刻保持警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)火源并采取相應(yīng)的滅火措施。要知道，在森林火災(zāi)爆發(fā)之初，沒有消防員及時(shí)撲救就可能造成浩劫。
再次，我們要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們不斷學(xué)習(xí)新的滅火方法和技巧，加強(qiáng)了對(duì)災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)的分析和判斷力，更深刻地認(rèn)識(shí)到森林火災(zāi)的嚴(yán)重性。因?yàn)橹挥胁粩嗵岣咦约旱乃?，才能最大限度地避免及時(shí)應(yīng)對(duì)災(zāi)害時(shí)的失誤。
最后，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)調(diào)配合。在消防工作中，人員之間的配合十分重要。消防員之間要密切配合，相互指揮，迅速采取正確的滅火方案，防止火勢擴(kuò)大。
總之，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了森林消防的重要性以及自身的責(zé)任。作為森林消防骨干，我們要時(shí)刻保持警惕，提高自己的應(yīng)急能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，全力以赴防范森林火災(zāi)的發(fā)生，保護(hù)我們珍愛的綠色家園。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇四
上周我校進(jìn)行了教師培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過外請(qǐng)老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)介紹使我獲益匪淺，班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(劉子健)。下面談?wù)勎彝ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會(huì)。
我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng)，"正班先正己"。這些基本的素質(zhì)包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛"。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對(duì)象，生病時(shí)無人照顧，成績不理想時(shí)情緒會(huì)比較消沉，與同學(xué)不能和諧相處，這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出，必定會(huì)有收獲。
教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學(xué)生，聽之任之，不是放棄"嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律"。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會(huì)讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級(jí)校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟，一抓到底。
再談?wù)勀托暮图?xì)心，要知道學(xué)生的發(fā)展過程不可能一帆風(fēng)順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比較高;相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長要符合一定的規(guī)律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時(shí)，多從他們角度出發(fā)。
常言說的好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，頂多是次品;身心素質(zhì)不合格，是廢品;思想品質(zhì)不好，那可就成了危險(xiǎn)品，會(huì)給社會(huì)帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學(xué)生，當(dāng)把這個(gè)消息告知班主任時(shí)，意想不到的竟是：三個(gè)人當(dāng)中一個(gè)是團(tuán)支部書記，一個(gè)體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時(shí)班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時(shí)的工作要細(xì)心一些，未雨綢繆。
最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學(xué)習(xí)的恒心?，F(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權(quán)威，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負(fù)面報(bào)道，尤其去年的"范跑跑"和"楊不管"事件，學(xué)生會(huì)經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。如果是授課教師，可能你的專業(yè)課知識(shí)很精深也就行了，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服，你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識(shí)淵博型的類型。
我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。
當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識(shí)中就受到你的教化。
這學(xué)期我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅(jiān)信通過自己的不斷努力，一定會(huì)為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇五
淅淅瀝瀝的雨天，我們聚集在美麗的xx一中校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年xx縣骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這兩天的學(xué)習(xí)像一幅如詩如醉的畫卷，叫人陶醉；更像濕漉漉的雨霧，輕輕滋潤著大地和每一個(gè)人的心田。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)。張要林主任以豐富的實(shí)例、精湛的理論闡述，給了我太多的感悟和啟迪!梁粉霞主任豐富的教育理論和來自教學(xué)一線的鮮活實(shí)例，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！陳艷芝老師的試題命制使我們對(duì)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)有了新的感知……從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)理念更新化:
聆聽了張要林主任的《教師素質(zhì)與教育質(zhì)量》，使我意識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的重要性。優(yōu)秀的教師素質(zhì)，不僅是有效教育的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接內(nèi)容，是有效的教育工具或手段。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、學(xué)識(shí)能力、情感態(tài)度及言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價(jià)值。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)期的思想政治理論和職業(yè)道德，以提高自身的師德素養(yǎng)，確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義?！叭绻o學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水?！边@就對(duì)教師的知識(shí)、能力提出了更高要求。作為教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者的教師，不僅要具備現(xiàn)代教學(xué)理念，還要在教學(xué)實(shí)踐中探索開放式、研究式的教學(xué)新模式，即教師通過教學(xué)研究，進(jìn)行研究性教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生研究性的學(xué)習(xí)，將教師的研究性教學(xué)與學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生參與知識(shí)構(gòu)建的積極性和自覺性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究能力和創(chuàng)造能力的目的。在新課程理念下，要求教師在教學(xué)中不僅僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)能力，要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的知識(shí)和技能。
二、善于反思，課堂教學(xué)高效化：
高效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在課堂教學(xué)改革中，引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，從一開始的向往、渴望到現(xiàn)在的迷茫與疑惑，我們覺得無所適從，梁粉霞主任的《目前課堂教學(xué)改革中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略》給了我們“柳暗花明又一村”的感覺。梁老師不僅把課堂教學(xué)改革中存在的問題分析的淋漓盡致，例如：教師觀念滯后，改革步伐不一致，理念認(rèn)識(shí)膚淺化，課堂教學(xué)形式化，合作學(xué)習(xí)形式化等等，還給我們指明研討的方向：她認(rèn)為高效課堂應(yīng)立足于課堂，通過教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)“低耗高效”是最接近理想的教學(xué)形式。它是以模式驅(qū)動(dòng)，以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng)，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為本質(zhì)，以“三維目標(biāo)”為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生為方向的思想體系。同時(shí)還借助自己的反思與經(jīng)驗(yàn)告訴我們實(shí)現(xiàn)高效課堂怎樣做，高效課堂應(yīng)注意的幾個(gè)問題。因此我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，從課堂出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使我們的課堂教學(xué)真正高效化。
三、課前精心準(zhǔn)備，“高效課堂”實(shí)踐化：
俗話說的好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂的高效，必須在課前下足夠的功夫。教研室張彥波的《導(dǎo)學(xué)案的編寫》給我們指明了導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)體現(xiàn)的四個(gè)特點(diǎn)即：問題探究是關(guān)鍵，知識(shí)整理是重點(diǎn)，閱讀思考是特色，鞏固練習(xí)是著力點(diǎn)，從導(dǎo)學(xué)案的編寫原則到導(dǎo)學(xué)案的組成、各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及導(dǎo)學(xué)案的使用為我們問分析的透透徹徹，為我們打下了結(jié)實(shí)的理論基礎(chǔ)。告訴我們備課不再是寫寫教案，而是要充分了解學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力，去認(rèn)真鉆研教材、會(huì)用教材、活用教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，精心挑選高質(zhì)量有針對(duì)性的課堂練習(xí)，并設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際能力的導(dǎo)學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，教學(xué)生通過預(yù)習(xí)提高自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力，只有經(jīng)過這樣的精心準(zhǔn)備才能保障高效課堂的順利實(shí)施。
四、開闊視野，教師研究化：
教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。教育研究是采用科學(xué)的方法，對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐中的事實(shí)，進(jìn)行了解、收集、整理、分析，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。陳艷枝老師的《試題命制技術(shù)與方法》和我閆建清老師的《合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》是很好的典范，我們要樹立較強(qiáng)的教育科研意識(shí)，自覺地研究之水注入課堂；要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識(shí)，如學(xué)會(huì)確立研究課題、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理如何撰寫課題報(bào)告，如何利用網(wǎng)絡(luò)教研，如何利用博客平臺(tái)等等，自覺地在研究中應(yīng)用；要做教學(xué)實(shí)踐中的“有心人”，積極探索，鍥而不舍，勇于革故鼎新。
總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但收獲頗多?？匆豢醋约河涗浀穆犝n筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受。不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌，要想使外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，用真誠、熱情、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛的晴空，使新課程改革之花開得更加燦爛。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
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消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇六
消防安全是我們每個(gè)人都不能忽視的重要問題。不管是在學(xué)校、企業(yè)還是公共場所，經(jīng)常都可以看到消防演練和宣傳。這些活動(dòng)并不僅僅是程序，而是為了讓我們在面對(duì)意外事件時(shí)能夠保護(hù)自己和他人。本文主要基于消防培訓(xùn)的感悟，分享自身的心得體會(huì)。
二、消防培訓(xùn)的意義
最近幾年，由于城市化進(jìn)程的加速，失火事件時(shí)有發(fā)生。據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)火災(zāi)是可以避免的。消防培訓(xùn)主要意在提高人們對(duì)火源的認(rèn)知以及提供應(yīng)對(duì)失火的技能。消防培訓(xùn)的知識(shí)和技能并不僅可以在日常生活中發(fā)揮重要作用，而且對(duì)我們的工作和生活也十分必要。了解火源、掌握濕毛巾滅火等常用的消防技能可以為我們在失火事件發(fā)生時(shí)提供更好的保護(hù)和逃生方法。
三、個(gè)人感悟
在過去的消防培訓(xùn)課程中，我無疑獲得了諸多與消防安全相關(guān)的知識(shí)。在現(xiàn)場實(shí)操環(huán)節(jié)中，我得到了一些對(duì)保護(hù)自己的技巧。例如，把濕毛巾捂在口鼻上以防吸進(jìn)濃煙等等。在我看來，消防培訓(xùn)不僅是提供純技術(shù)指導(dǎo)，而且應(yīng)是一種情感認(rèn)知。多數(shù)火災(zāi)都是由不符合規(guī)范的線路、電器或吸煙過程等引起的，也即是由于人類疏忽大意所導(dǎo)致的。因此，我們需要重視火源、提高警覺，嚴(yán)格遵循消防規(guī)定。
四、消防培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展
消防培訓(xùn)需要通過不同級(jí)別的組織單位共同推進(jìn)。學(xué)校、社區(qū)和企業(yè)可以加強(qiáng)消防知識(shí)的宣傳，例如組織義務(wù)消防員，并加入志愿者消防崗位。同時(shí)，應(yīng)通過構(gòu)建消防課程體系和搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，不斷加強(qiáng)并推廣消防知識(shí)的普及。同時(shí)，政府應(yīng)加大投入，完善消防設(shè)施，例如消火栓、防火門等等，提高我們應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。
五、結(jié)論
最后，我想為南京消防部門的耐心教導(dǎo)表示感謝。在這個(gè)沒有火災(zāi)的城市里，千萬不要忘記保護(hù)好你自己并為他人提供關(guān)注和幫助。幸運(yùn)的是，幾乎每個(gè)失火事件都可以被避免。我們需要高度關(guān)注消防安全、堅(jiān)決遵守安全規(guī)定、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳消防知識(shí)。希望每一個(gè)人都能作出自己的貢獻(xiàn)，在消防安全方面身體力行。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇七
消防救援骨干培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，因?yàn)樵诰o急情況下，我們需要有能力的人來幫助解決問題。參加這次培訓(xùn)是我事業(yè)上的一個(gè)重要里程碑，我在這個(gè)過程中學(xué)到了很多，我希望借此機(jī)會(huì)分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲
在消防救援骨干培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何做好緊急狀況下的反應(yīng)和危險(xiǎn)的處理，包括正確地使用逃生裝備、滅火方法、危險(xiǎn)品識(shí)別及處理等等。除了救援技能外，我們還學(xué)習(xí)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效地協(xié)作以及如何管理和控制人群。這個(gè)培訓(xùn)不僅讓我掌握了很多實(shí)踐技能，而且還促進(jìn)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：緊急情況下的應(yīng)對(duì)
在培訓(xùn)的過程中，我們模擬了很多緊急情況。我們學(xué)會(huì)了如何在卡車爆炸、災(zāi)難性火災(zāi)、洪水和地震中做出最正確的決策和行動(dòng)。我們的培訓(xùn)教練進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有在危急關(guān)頭擁有冷靜和快速反應(yīng)的能力才能確保我們的安全并幫助他人。
第四段：管理和協(xié)作能力
在培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)了如何管理和協(xié)作。我們必須遵守團(tuán)隊(duì)協(xié)作規(guī)則，確保每個(gè)人都有明確的工作職責(zé)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)。這對(duì)于形成一個(gè)強(qiáng)大、靈活和高效的救援團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。我們還學(xué)習(xí)了如何鼓勵(lì)其他骨干成員將他們不同的技能和經(jīng)驗(yàn)納入團(tuán)隊(duì)中，以實(shí)現(xiàn)整體的優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)
消防救援骨干培訓(xùn)為我?guī)砹撕芏鄦⑹?。培?xùn)它不僅讓我獲得了實(shí)際技能，而且教育我如何在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)，如何在逆境中保持冷靜并作出明智的決策。作為一名消防救援骨干，我將一直堅(jiān)定地致力于保護(hù)和服務(wù)人民，并為確保團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和現(xiàn)場成功作出有效的貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇八
在日常生活中，現(xiàn)代化的城市讓我們生活無憂無慮，但是世事難料，消防意外還是時(shí)常發(fā)生，這時(shí)候我們就需要有一定的消防知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。為了更好地了解消防知識(shí)，提高自身的消防意識(shí)和應(yīng)急能力，我參加了一次針對(duì)普通公眾的消防培訓(xùn)，深感受益良多。在此，我想分享一下自己在參加消防培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟。
二、消防知識(shí)的重要性
參加消防培訓(xùn)之前，我對(duì)消防知識(shí)的了解僅停留在滅火器、滅火器操作等比較簡單的知識(shí)點(diǎn)上。但是，消防知識(shí)遠(yuǎn)不止如此。在培訓(xùn)中，我們了解了很多平時(shí)不會(huì)涉及的消防知識(shí)，例如逃生通道的選擇、逃生時(shí)的正確姿勢、對(duì)火源識(shí)別和處理方法等。這些知識(shí)雖然看似簡單，但卻極具實(shí)用價(jià)值，這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到，每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)消防知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，以提升自身的消防素質(zhì)。
三、防火意識(shí)的提升
每年都有很多的火災(zāi)事故，這造成了巨大的損失和社會(huì)恐慌。為了降低這種事故的發(fā)生，我們必須著重于預(yù)防。參加消防培訓(xùn)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了預(yù)防火災(zāi)的重要性，而且這種預(yù)防并不只是要靠消防部門的力量，每一個(gè)人都應(yīng)該具備預(yù)防火災(zāi)的能力和意識(shí)。
四、消防培訓(xùn)的好處
參加消防培訓(xùn)，不僅僅是為了了解消防知識(shí)，更重要的是為人們提供了遇到火災(zāi)時(shí)正確的應(yīng)對(duì)方法，這樣可以減少火災(zāi)情況下對(duì)人和財(cái)產(chǎn)的損失。特別是當(dāng)我們處于火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)，掌握了正確的滅火方法和逃生方法，可以提高我們保護(hù)自己和周圍人的能力。此外，參加消防培訓(xùn)還能促進(jìn)社會(huì)公共安全意識(shí)的提高，激發(fā)公眾對(duì)防火、消防工作的關(guān)注和愛護(hù)之心。
五、個(gè)人體驗(yàn)和收獲
通過這次消防培訓(xùn)，我不僅掌握了很多實(shí)用的消防知識(shí)，更重要的是，這次培訓(xùn)改變了我原來的一些想法和觀念，讓我更加明確了自身的安全責(zé)任和消防意識(shí)。我深深感悟到，消防制度建設(shè)和培訓(xùn)不僅僅是政府部門的責(zé)任，每個(gè)公民都應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，注重學(xué)習(xí)消防知識(shí)，積極提升自身的安全素質(zhì)，做好日常的火災(zāi)預(yù)防，為保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全做出貢獻(xiàn)。
結(jié)語
消防培訓(xùn)不僅是一次技能學(xué)習(xí)，也是一次提高安全意識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)消防的知識(shí)技能，將對(duì)我們深化消防意識(shí)起到很大的幫助。消防培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我們深刻體會(huì)到，消防知識(shí)對(duì)我們的日常生活有著非常重要的影響，我們應(yīng)該時(shí)刻注意消防安全并且在平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)消防知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)和消防素質(zhì)，為今后的災(zāi)害防范與控制作出貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇九
消防宣傳骨干培訓(xùn)是為了提高人們的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)公眾對(duì)火災(zāi)的應(yīng)對(duì)能力，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生率。作為一名消防宣傳骨干，我參加了一次由當(dāng)?shù)叵谰纸M織的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，旨在通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，提高我們在消防安全方面的綜合素質(zhì)，使我們能更好地開展消防宣傳工作。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述（250字）。
在培訓(xùn)中，我們首先接受了消防理論知識(shí)的講座。消防官員通過案例分析、圖表解釋等方式詳細(xì)介紹了各種火災(zāi)的成因、危害以及預(yù)防措施。通過學(xué)習(xí)，我們了解到了火災(zāi)的防范意義和重要性，增強(qiáng)了自己的安全意識(shí)。之后，我們進(jìn)行了緊急疏散演練，學(xué)習(xí)和掌握了滅火器的使用方法，并親自操作滅火器進(jìn)行滅火體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作，讓我們更加深入地了解了滅火器的特點(diǎn)和使用技巧。此外，我們還學(xué)習(xí)了急救技能，在模擬場景中學(xué)會(huì)了對(duì)火災(zāi)傷員進(jìn)行簡單的急救和疏散處理。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅增強(qiáng)了自己的應(yīng)急能力，也能在發(fā)生火災(zāi)時(shí)更有效地保護(hù)自己和他人的安全。
第三段：培訓(xùn)帶給我的收獲（300字）。
這次培訓(xùn)帶給我很多收獲。首先，我對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)更加全面，了解了火災(zāi)預(yù)防的重要性。在工作和生活中，我會(huì)更加注重安全措施的落實(shí)，避免火災(zāi)隱患的產(chǎn)生。其次，通過實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了正確使用滅火器，不再害怕面對(duì)火源，能夠更加冷靜果斷地進(jìn)行滅火。這為將來處理火災(zāi)事故提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還掌握了一些基本的急救知識(shí)，可以在災(zāi)難發(fā)生時(shí)及時(shí)處理傷員，減少傷亡。這些收獲不僅僅對(duì)我個(gè)人有意義，也對(duì)周圍的人起到了積極的影響。
作為一名消防宣傳骨干，我們肩負(fù)著向公眾普及消防知識(shí)、提高整體消防安全意識(shí)的重要使命。我們要積極參與各類消防宣傳活動(dòng)，傳播防火知識(shí)，提醒大家警惕火災(zāi)隱患，樹立正確的安全意識(shí)。我們要通過各種渠道，如社區(qū)、學(xué)校等，將消防知識(shí)普及給更多的人，讓更多的人了解火災(zāi)的危害和預(yù)防方法，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生。我們還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的消防安全知識(shí)，保持與消防部門的聯(lián)系，及時(shí)了解最新的消防政策和技術(shù)，為公眾提供更專業(yè)、更有針對(duì)性的消防服務(wù)。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過這次消防宣傳骨干培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到消防安全對(duì)每個(gè)人的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的消防安全知識(shí)水平，積極參與各類消防宣傳活動(dòng)，為社會(huì)的安全穩(wěn)定盡一份力量。我相信，只有廣大群眾的共同參與和努力，才能夠建設(shè)一個(gè)更加安全、穩(wěn)定的社會(huì)。消防宣傳骨干的培訓(xùn)心得體會(huì)，將在我的未來工作中不斷指導(dǎo)和激勵(lì)我，為消防安全事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十
為了踐行公司的安全理念，由韋總號(hào)召，安?？茽款^組織了一次為期十天的消防安全強(qiáng)化培訓(xùn)，將各車間班長和車間骨干員工組織在一起，來學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)演練。在培訓(xùn)期間既有個(gè)人的體能訓(xùn)練，也有消防水帶的40米對(duì)接訓(xùn)練，穿戴空氣呼吸器50米往返跑，還有以部門為單位的3人5盤水帶的組合連接的集體訓(xùn)練。在本次訓(xùn)練中我收獲了很多。
我們此次訓(xùn)練是軍事化培訓(xùn)模式，上午訓(xùn)練前有3000米的跑步訓(xùn)練，主要鍛煉的是我們的耐力和意志，在前3天的訓(xùn)練中有不少的人都掉了隊(duì)，但隨著訓(xùn)練的不斷深入，掉隊(duì)的人是越來越少，并且跑完這3000米以后，都感到很輕松。從體力上說都有不同程度的提高和加強(qiáng)。接下來就是消防水帶的對(duì)口連接練習(xí)，每人兩盤水帶和一個(gè)水槍，接兩個(gè)口和一個(gè)水槍，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一開始因?yàn)閯?dòng)作不熟練，我們的用時(shí)都在15-20秒之間，隨著訓(xùn)練的不斷加強(qiáng)和深入，我們的訓(xùn)練成績不斷的向前提，訓(xùn)練中我的最好成績到了9.96秒，于維志跑到了8秒左右。在這里要說明一下，在此次訓(xùn)練中于維志同志因?yàn)樵瓉硭窍辣炎约核鶎W(xué)到的消防知識(shí)毫無保留的與大家分享，動(dòng)作要領(lǐng)，水帶的不同拿法，前進(jìn)中的注意事項(xiàng)，接口的動(dòng)作要領(lǐng)，等等。
在體能的訓(xùn)練方面我也學(xué)到了很多東西，也接觸到了很多新鮮的訓(xùn)練方法，有100米接力跑，100米沖刺跑，高抬腿跑，俯臥屈伸腿加s型跑等等。在訓(xùn)練過程中各個(gè)隊(duì)員爭先恐后，個(gè)個(gè)都像猛虎下山一樣，沒有一個(gè)是掉隊(duì)的。在訓(xùn)練中的集體項(xiàng)目是最熱鬧的，為了集體能拿到一個(gè)好的名次，每個(gè)小組都是非常團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，沒有一個(gè)給小集體落后腿。我想這也是此次活動(dòng)的目的之一。
火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生是至關(guān)重要的，但是個(gè)人防護(hù)器材也一定要會(huì)用，如果有防護(hù)器材不會(huì)用，那只能是一種擺設(shè)。在此次訓(xùn)練中個(gè)人的防護(hù)器材的使用和理論知識(shí)，也是這次活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，空氣呼吸器是在有毒環(huán)境的情況下使用的一種個(gè)人裝備，會(huì)使用它這是我們精細(xì)化工生產(chǎn)特點(diǎn)所決定的。因?yàn)樵谏a(chǎn)過程中如果發(fā)生火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生大量的有毒有害的氣體，簡單的過濾式防毒面具就會(huì)失去作用，只能用空氣呼吸器。我們先從理論知識(shí)學(xué)起，學(xué)習(xí)使用方法，佩戴時(shí)注意事項(xiàng)，使用前的檢查，使用后的清理消毒，如何佩戴空氣呼吸器是就合適的等等。并且在考試考核中也有這項(xiàng)內(nèi)容。檢查、佩戴、往返50米跑。用時(shí)最短的只用29秒，我的成績是35秒，在學(xué)員中間是中等水平。
才是這次培訓(xùn)的目的之一。
以上的培訓(xùn)只是一個(gè)基礎(chǔ)工作，在這次培訓(xùn)中實(shí)戰(zhàn)演練才是此次活動(dòng)的重頭戲。我們模擬了粗苯大庫泄漏后，在搶修的過程中不慎產(chǎn)生了火花，引起了火災(zāi)。然后展開了公司級(jí)預(yù)案。接到報(bào)警后，首先是警戒隊(duì)趕到了現(xiàn)場，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的警戒工作。緊急疏散人群，禁止一切過往車輛。應(yīng)急小分隊(duì)到達(dá)后，穿戴好個(gè)人防護(hù)用品，耐酸堿膠靴和手套，戴上空氣呼吸器，4人一組，進(jìn)入現(xiàn)場查找泄漏源頭，發(fā)現(xiàn)不能處置，需要搶修搶險(xiǎn)小分隊(duì)支援，在搶修的過程中不慎有人產(chǎn)生了火花，發(fā)生了火災(zāi)，圍堰外的消防分隊(duì)立即開啟水槍和泡沫槍，然后將火撲滅。由于泄漏的物料比較多，在回收時(shí)有人中毒，有應(yīng)急隊(duì)員和搶修隊(duì)員，將傷員抬至上風(fēng)處，然后有醫(yī)療分隊(duì)給予簡單的救治，等待專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員的到來。在整個(gè)事故的預(yù)案演練過程中每個(gè)小分隊(duì)之間的配合至關(guān)重要。配合越默契，事故的損失就會(huì)降到最低，在演練的過程中婁科不斷的糾正，總結(jié)在演練中的錯(cuò)誤，經(jīng)過我們不斷反復(fù)的演練最后基本達(dá)到了我們所期待的結(jié)果。一次一次的演練每次都在逼近現(xiàn)實(shí)。讓我們的演練和預(yù)案非常使用有效。
在這次培訓(xùn)過程中也有很多不足，一、在體能訓(xùn)練中有明顯的體力不支的現(xiàn)象，從這一點(diǎn)上看必須加強(qiáng)平時(shí)的身體鍛煉，只有身體強(qiáng)了才能事故中做好充分的工作。二、在預(yù)案演練中對(duì)付突發(fā)事件的能力還明顯的不足，缺乏現(xiàn)場的靈活性和應(yīng)變能力。三、現(xiàn)在的消防設(shè)施中有很多缺陷，包括有的消防水帶只有一個(gè)接頭，消防箱內(nèi)只有一盤水帶，在應(yīng)急過程中明顯感覺準(zhǔn)備不足。還有卡口沒有上牢的等等問題。
我們的應(yīng)急演練強(qiáng)化培訓(xùn)工作雖然結(jié)束了，但我們?yōu)閼?yīng)急預(yù)案開展的演練工作卻剛剛起步。為了不斷提高公司員工安全意識(shí)和應(yīng)急救援能力，以便在事故的應(yīng)急行動(dòng)中，達(dá)到快速、有序、及時(shí)、有效的效果，我們將經(jīng)常性地在車間開展應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)、訓(xùn)練或演練工作，以提高車間員工的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十一
我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動(dòng)交流。感覺受益匪淺。針對(duì)聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的.敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。
綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對(duì)新課程改革有一種體會(huì)，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對(duì)于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報(bào)、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十二
轉(zhuǎn)眼間，參加骨干教師培訓(xùn)已結(jié)束，回顧這幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)生活，我忙碌著，卻充實(shí)著；我勞累著，卻快樂著，因?yàn)?，我收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
1、明確了自己的奮斗目標(biāo)。
以前大部分時(shí)間我只知道埋頭工作，終日忙忙碌碌卻又碌碌無為，日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事。而今年有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，我非常的高興，聽了專家講座中名師的成長過程，我深深地體會(huì)到每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得很快樂、很幸福。通過聆聽專家講座，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受當(dāng)一名農(nóng)村教師的幸福感。
2、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
3、懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。骨干教師培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。例如聽了韓清傳所長的講座———“破解優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)密碼”，使我懂得了上好一堂課教師不光要備課程、備設(shè)計(jì)，還要備學(xué)生、備情境、備自己。上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長。
4、學(xué)無止境，自己摸索。
“欲窮千里目，更上一層樓”。骨干教師培訓(xùn)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
5、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
6、骨干教師課堂展示，專家講學(xué)點(diǎn)評(píng)，感觸很深。
在骨干教師課堂教學(xué)展示及專家講學(xué)與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，通過聽骨干教師上課以及專家現(xiàn)場講學(xué)點(diǎn)評(píng)，真是收獲不少，講到我們平時(shí)在課堂教學(xué)的點(diǎn)子上來，課堂教學(xué)要注意目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要寫可操作性的流程，課堂上問題的提問不要過多，盡簡單化等，這樣的活動(dòng)真是開展得扎實(shí)有效。
7、我的培訓(xùn)成果。
通過培訓(xùn)，我也收獲了不少，特別是在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說培訓(xùn)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
在今后的教學(xué)工作中，我不斷提高自己的教學(xué)“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的'學(xué)生。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅(jiān)持用”為人師表”和”教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時(shí)間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說”一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做”父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用”家長”的身份來干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。
在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以”以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。
師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善。
以上就是我參加培訓(xùn)的心得體會(huì)，以后我會(huì)盡可能花費(fèi)多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十四
第一段：介紹消防宣傳骨干培訓(xùn)的背景和目的（150字）
近年來，火災(zāi)頻發(fā)事件不斷，給社會(huì)安全帶來了巨大的威脅。為了增強(qiáng)公眾的消防意識(shí)和技能，消防宣傳骨干培訓(xùn)的開展變得尤為重要。最近，我參加了一次消防宣傳骨干培訓(xùn)，這為我提供了了解消防知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲和體會(huì)（300字）
在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了消防宣傳的基本知識(shí)和技能。首先，我們了解到火災(zāi)的危害性和火災(zāi)的主要原因，并學(xué)習(xí)了如何正確使用滅火器和滅火器的分類。其次，我們模擬了火災(zāi)現(xiàn)場的情況，學(xué)習(xí)了疏散逃生的方法和技巧。通過這些實(shí)際操作，我們深刻意識(shí)到了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的迅速行動(dòng)的重要性。
除了理論知識(shí)，我還在培訓(xùn)中學(xué)到了一些心理應(yīng)對(duì)的方法。我們了解了火災(zāi)對(duì)人們心理狀態(tài)的影響，并學(xué)習(xí)了如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保持冷靜和理性。培訓(xùn)通過演練和模擬火災(zāi)現(xiàn)場，幫助我們培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)緊急情況的冷靜思維和靈活應(yīng)對(duì)的能力。
第三段：培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響和啟示（300字）
這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言意義非凡。首先，它提高了我對(duì)火災(zāi)防范的重視程度。在現(xiàn)代社會(huì)，火災(zāi)防范與個(gè)人安全息息相關(guān)。我深刻意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的消防知識(shí)，才能更好地保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
其次，這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)志愿者工作的熱情。消防宣傳骨干是社會(huì)志愿者中的一員，他們肩負(fù)著向公眾傳播消防知識(shí)和技能的使命。通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了志愿者工作的重要性和意義，我愿意將所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：對(duì)未來消防宣傳工作的展望（300字）
通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到消防宣傳工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。未來，我將以更加積極主動(dòng)的態(tài)度參與到消防志愿者的工作中。我希望能夠通過自己的努力，提高公眾的消防意識(shí)和技能。我計(jì)劃通過開展更多的消防宣傳活動(dòng)，在社區(qū)、學(xué)校和單位中傳播消防知識(shí)，提高公眾的火災(zāi)防范能力。
同時(shí)，我還計(jì)劃通過持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷增加我的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的消防宣傳骨干，為社會(huì)的消防安全事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和期待（150字）
通過這次消防宣傳骨干培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的消防知識(shí)和技能，更加深入認(rèn)識(shí)到了火災(zāi)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害性。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，積極參與消防宣傳工作，為促進(jìn)社會(huì)的消防安全事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信通過個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，我們一定能夠提高公眾的消防意識(shí)和技能，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十五
20xx年10月23日至25日，我應(yīng)該要記住這些日子。因?yàn)檫@三天，我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師、教研員前往河源，參加的研討會(huì)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)，提供了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們這些老師收益頗豐，受益匪淺。
作為新上崗的英語教師，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)，也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學(xué)時(shí)，我們都是模擬教學(xué)，沒能與學(xué)生真正接觸；任教一年多來，在教學(xué)上還非常不成熟。此次學(xué)習(xí)，給我最大的感受，用兩個(gè)字來表達(dá)就是“震撼”。上研討課的老師們，他們都富有青春、活力、激情高昂，教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對(duì)教育事業(yè)改觀，也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo)。
在這一批教師中，讓我受益最深的是董x老師，王x老師還有田xx老師：
對(duì)于董x老師，最難忘的是他的繪本教學(xué)，是他富有磁性的專業(yè)課堂口語，是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn)，更有他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的，每一位教師的成長也是一步步的自我挖掘，自我成長，自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師，更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地，探求方法，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，找到一條適合自己的教學(xué)之路，尋求自己的教學(xué)方法。
對(duì)于王x老師，印象最深的是她可愛秀氣的容貌，還有她專業(yè)的英語口語，不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。人們常說：長城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學(xué)習(xí)，不單只是指學(xué)生，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷完善教學(xué)方法。
對(duì)于田xx老師，教育類的學(xué)生肯定不會(huì)陌生。最喜歡的是他的快樂教學(xué)。教學(xué)工作本是日復(fù)一日，年復(fù)一年。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的。但在田老師身上，我看到了快樂，看到了享受課堂。只有愛它（教學(xué)）才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的。
教學(xué)有法，教無定法。教師是平凡的，而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員，我們更應(yīng)該讓自己不斷成長，不斷突破。享受課堂，快樂教學(xué)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十六
消防宣傳骨干培訓(xùn)是為了提高人們的火災(zāi)防控意識(shí)和應(yīng)急避難能力，培養(yǎng)一支宣傳火災(zāi)防控知識(shí)的骨干隊(duì)伍。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括消防知識(shí)講座、滅火器使用技巧、逃生自救方法等。通過參與培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了消防宣傳的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：認(rèn)識(shí)到的問題及解決方法
在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)于火災(zāi)防控知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足，甚至存在一些誤區(qū)。比如，很多人認(rèn)為只要遇到火災(zāi)就緊急逃生就好，沒有意識(shí)到自己也可以參與滅火工作。因此，在宣傳中，我們需要講清楚每個(gè)人在火災(zāi)中的責(zé)任和義務(wù)。另外，在實(shí)際操作中，我也了解到滅火器的使用存在一定的技術(shù)要求，需要正確的方法和動(dòng)作，而并非只是簡單地按下開關(guān)。通過培訓(xùn)，我明白了自己應(yīng)該如何傳播火災(zāi)防控知識(shí)，并學(xué)會(huì)了正確使用滅火器的技巧。
第三段：與他人的交流合作
在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識(shí)了許多來自不同行業(yè)、不同地區(qū)的消防骨干。我們通過交流各自的經(jīng)驗(yàn)和見解，談?wù)摿巳绾胃玫亻_展消防宣傳工作。我從他們身上學(xué)到了很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)措施，也分享了我在宣傳工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與他人的交流合作，我不僅增加了對(duì)消防宣傳的認(rèn)識(shí)和理解，還開闊了思維，拓展了視野。
第四段：實(shí)踐中的收獲和成長
培訓(xùn)結(jié)束后，我們積極參與了社區(qū)的消防宣傳工作。通過走訪居民、發(fā)放宣傳資料、組織消防演習(xí)等方式，我們向社區(qū)居民普及了火災(zāi)防控知識(shí)及火災(zāi)應(yīng)急求助電話。在實(shí)踐中，我感受到了自己的成長和進(jìn)步。與人交流中，我能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和知識(shí)，而不再猶豫和拘謹(jǐn)。在宣傳活動(dòng)中，我能夠更好地組織和安排工作，發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高了自己的應(yīng)變能力。這些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)使我感覺到自己真正地在為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，并對(duì)自己的未來充滿了信心。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次消防宣傳骨干培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)消防知識(shí)和技巧，也增長了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)消防事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，我將會(huì)更加積極地參與并推廣消防宣傳工作。未來，我希望能夠在自己的社區(qū)或單位組織更多的消防宣傳活動(dòng)，提高更多人的火災(zāi)防控意識(shí)和應(yīng)急能力，在為公眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)自己的一份力量。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十七
5月10日有幸參加了在幸福中學(xué)舉行的中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)，聽了兩節(jié)典型的復(fù)習(xí)課(試卷卷講評(píng)與專題復(fù)習(xí))及交流研討之后，對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課產(chǎn)生了深思。多年來我的切身體會(huì)是要想通過一堂復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生達(dá)到理想的效果很難。雖然我們不斷更新方法與觀念，但效果始終不夠理想，復(fù)習(xí)思路不夠明確，而本次大會(huì)中許多教師發(fā)言中談及的經(jīng)驗(yàn)猶如甘霖，都值得我學(xué)習(xí)借鑒。
回來之后，通過整理聽課記錄以及幾位教師的發(fā)言，仔細(xì)回顧每個(gè)學(xué)校及教師對(duì)復(fù)習(xí)課的看法，我認(rèn)為“試卷講評(píng)課基本流程”相對(duì)來講很有新意，很有條理，極具指導(dǎo)性。它讓我們對(duì)試卷講評(píng)課的基本思路有了更明了化。
眾所周知，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容不同于一般新授課，它的容量大，知識(shí)涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進(jìn)行知識(shí)回顧，往往出現(xiàn)“教師講，學(xué)生聽”的現(xiàn)象。累了教師，苦了學(xué)生，部分學(xué)生思路跟不上，教師講得越多、越難，不會(huì)的就越多。有不少教師在學(xué)生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題，將自己的分析過程代替了學(xué)生的思維過程，甚至一題多解，自我感覺良好，忽略學(xué)生的接受，壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，失去了感悟的良機(jī)。
試卷講評(píng)是復(fù)習(xí)課的重要組成，尤其是測試后試卷講評(píng)，試卷本身就是教師們智慧的結(jié)晶，它涵蓋了知識(shí)的精華，無論教師還是學(xué)生對(duì)待試題的感情有一些特殊，如何理性的處理好試卷講評(píng)對(duì)學(xué)生教師來手都十分重要，處理得當(dāng)猶如畫龍點(diǎn)睛，事半功倍。學(xué)生自我修改，出示答案相互交流再次訂正，師生集中處理共同存在的問題，反思簡記，有足夠的時(shí)間還可以二次測驗(yàn)，完整的處理會(huì)起到更理想的效果，學(xué)生從中收獲的多少才是我們的目的。
我想在今后的實(shí)踐中我要更多地改進(jìn)方法，找一種真正適合的最有效的方法，讓課堂真正高效起來！
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十八
安全工作重于泰山！為進(jìn)一步普及消防安全知識(shí)，提高教師的安全防護(hù)意識(shí)，我園于20__。4。22中午，特邀消防安全知識(shí)宣傳人員，到園為教師們進(jìn)行20__年春期消防安全宣傳活動(dòng)。
消防宣傳員以近年來發(fā)生的一些嚴(yán)重火患為案例，向全體職工講述了火患的破壞力和帶來的嚴(yán)重后果，讓老師們了解了防火安全、撲救火患、逃生和自救的基本知識(shí)與方法。
消防宣傳員針對(duì)目前幼兒園的消防安全器材滅火器，從結(jié)構(gòu)、使用方法等進(jìn)行了全面講解。
通過消防安全培訓(xùn)，全園教職工增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，進(jìn)一步掌握了消防安全知識(shí)，讓老師們在日常保教活動(dòng)中，能夠更加正確的.向幼兒傳達(dá)相關(guān)安全防護(hù)常識(shí)，提高幼兒面對(duì)危機(jī)的處置能力。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十九
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識(shí)。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,容不得馬虎。對(duì)孩子,言傳身教，愛而不盲目，嚴(yán)而不苛,民主平等,文明和諧，共同進(jìn)步。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向，也是時(shí)代的強(qiáng)烈要求.
國外教育專家指出，教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個(gè)同事的兒子休學(xué)在家.大家都有些吃驚。我們都知道,這個(gè)同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個(gè)教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生.
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實(shí)提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自我修煉,其實(shí)說難也容易!
一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點(diǎn)讀書的時(shí)間，增加閱讀量,要注意學(xué)習(xí)知識(shí)的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實(shí)踐;廣,是要看各個(gè)領(lǐng)域的書籍，要看得雜，連學(xué)生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀;新，是要多看各類教育報(bào)刊雜志,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動(dòng)態(tài),了解教學(xué)熱點(diǎn);專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調(diào)控工作實(shí)踐。
常說,教師給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識(shí)。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣.”習(xí)慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。
我們教師平時(shí)多讀書，還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對(duì)自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。動(dòng)筆的過程,就是思考的過程，組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程，也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
修煉學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅(jiān)持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動(dòng)去驗(yàn)證!
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇二十
20xx年7月27日至7月29日，我參加了全省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做。
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇一
課改七年來，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢，我們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，隨著自己深入的學(xué)習(xí)、研究和探索，在教學(xué)上也有了一些深入地體會(huì)，同時(shí)也存在一些困惑和疑問，而恰在這樣的時(shí)候，南京骨干教師培訓(xùn)開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員，帶著一種激動(dòng)與興奮的心情，我們愉快而緊張的參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時(shí)到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，。下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提
教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。
（一）克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差。
（二）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。
首先，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。
（三）教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力。
教師運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨(dú)特的角度提出疑問。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個(gè)性的見解。
二、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
興趣是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新的過程需要興趣來維持。
（一）利用＂學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題＂的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
三、教師是保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的＂監(jiān)護(hù)人＂
（一）分清學(xué)生錯(cuò)誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。
學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個(gè)體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評(píng)價(jià)，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤，與文過飾非相比在對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度上，這個(gè)不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？作為教師對(duì)發(fā)展中的個(gè)體要以辯證的觀點(diǎn)，發(fā)展的眼光，實(shí)行多元化的發(fā)展的評(píng)價(jià)。從客觀上保護(hù)了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。比如：教學(xué)中常見的＂插嘴＂，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動(dòng)機(jī)是什么，再作結(jié)論。
（二）多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，一些支持，對(duì)學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許。
學(xué)生時(shí)期自我評(píng)價(jià)能力較低，常常默認(rèn)教師的評(píng)價(jià)，而且常以教師的評(píng)價(jià)衡量自己在群體中的地位。同時(shí)，又常從成人的表情或語言判斷對(duì)其的評(píng)價(jià)，帶有一定片面性。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。比如：教學(xué)中宜常使用表揚(yáng)的語氣詞，如：＂很好?。ⅲ⑻袅耍。ⅲ⒉诲e(cuò)＂＂有進(jìn)步＂等等表示你的關(guān)注和贊許。
（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心。
好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動(dòng)力。因?yàn)楹闷?，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界，每一個(gè)成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對(duì)教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。
總之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面、多層次的，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生自身的發(fā)展，只有在師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇二
消防救援是一項(xiàng)極其重要的工作，對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。近期，我參加了一次消防救援骨干培訓(xùn)，受益匪淺。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何正確使用消防設(shè)備、如何處理火災(zāi)現(xiàn)場、如何進(jìn)行人員疏散以及如何進(jìn)行急救搶救等等方面的知識(shí)。同時(shí)，我也明白了消防員是一份責(zé)任重大的職業(yè)，需要時(shí)刻保持警惕與敬畏之心，才能在危急時(shí)刻保護(hù)自己和他人的生命安全。
在培訓(xùn)過程中，我還遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是教練的耐心指導(dǎo)和同伴的相互支持都讓我度過了難關(guān)。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也從中獲得了成長和滿足感。
最重要的是，我認(rèn)識(shí)到了消防救援工作的重要性，更深刻地了解到了安全意識(shí)對(duì)于每個(gè)人的重要性。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為防止火災(zāi)事故的發(fā)生，為保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全盡自己的力量。
總之，消防救援骨干培訓(xùn)對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，遵守相關(guān)規(guī)定，為社會(huì)安全做出自己的貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇三
在參加了這次森林消防骨干培訓(xùn)后，我深深體會(huì)到了森林消防的重要性以及自身應(yīng)有的責(zé)任。以下是我的心得體會(huì)。
首先，森林消防是一項(xiàng)重要的工作。近年來，由于氣候變化和人類破壞森林資源的行為增多，森林火災(zāi)頻繁發(fā)生。而一旦發(fā)生森林火災(zāi)，其對(duì)環(huán)境和生態(tài)的危害是不可估量的。因此，森林消防的工作顯得尤為重要。
其次，作為森林消防骨干，我們承擔(dān)著巨大的責(zé)任。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多用火安全知識(shí)以及有效滅火工具的使用方法。我們要時(shí)刻保持警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)火源并采取相應(yīng)的滅火措施。要知道，在森林火災(zāi)爆發(fā)之初，沒有消防員及時(shí)撲救就可能造成浩劫。
再次，我們要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們不斷學(xué)習(xí)新的滅火方法和技巧，加強(qiáng)了對(duì)災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)的分析和判斷力，更深刻地認(rèn)識(shí)到森林火災(zāi)的嚴(yán)重性。因?yàn)橹挥胁粩嗵岣咦约旱乃?，才能最大限度地避免及時(shí)應(yīng)對(duì)災(zāi)害時(shí)的失誤。
最后，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)調(diào)配合。在消防工作中，人員之間的配合十分重要。消防員之間要密切配合，相互指揮，迅速采取正確的滅火方案，防止火勢擴(kuò)大。
總之，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了森林消防的重要性以及自身的責(zé)任。作為森林消防骨干，我們要時(shí)刻保持警惕，提高自己的應(yīng)急能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，全力以赴防范森林火災(zāi)的發(fā)生，保護(hù)我們珍愛的綠色家園。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇四
上周我校進(jìn)行了教師培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過外請(qǐng)老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)介紹使我獲益匪淺，班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(劉子健)。下面談?wù)勎彝ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會(huì)。
我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng)，"正班先正己"。這些基本的素質(zhì)包括愛心，專心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛"。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生也是人，他們也有自己的人格。因此在與學(xué)生談話時(shí)，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛才是公平的。就我班而言，班上有部分同學(xué)都是寄宿的，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對(duì)象，生病時(shí)無人照顧，成績不理想時(shí)情緒會(huì)比較消沉，與同學(xué)不能和諧相處，這時(shí)就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認(rèn)真付出，必定會(huì)有收獲。
教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學(xué)生，聽之任之，不是放棄"嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律"。初中階段正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會(huì)讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級(jí)校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟，一抓到底。
再談?wù)勀托暮图?xì)心，要知道學(xué)生的發(fā)展過程不可能一帆風(fēng)順，教育不像工業(yè)，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比較高;相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長要符合一定的規(guī)律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時(shí)，多從他們角度出發(fā)。
常言說的好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，頂多是次品;身心素質(zhì)不合格，是廢品;思想品質(zhì)不好，那可就成了危險(xiǎn)品，會(huì)給社會(huì)帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學(xué)生，當(dāng)把這個(gè)消息告知班主任時(shí)，意想不到的竟是：三個(gè)人當(dāng)中一個(gè)是團(tuán)支部書記，一個(gè)體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時(shí)班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時(shí)的工作要細(xì)心一些，未雨綢繆。
最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學(xué)習(xí)的恒心?，F(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權(quán)威，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負(fù)面報(bào)道，尤其去年的"范跑跑"和"楊不管"事件，學(xué)生會(huì)經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。如果是授課教師，可能你的專業(yè)課知識(shí)很精深也就行了，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服，你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外，還有很多的東西要學(xué)。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識(shí)淵博型的類型。
我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任，那趁著年輕，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā)。
當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用，學(xué)生耳濡目染，潛意識(shí)中就受到你的教化。
這學(xué)期我將繼續(xù)我的班主任之路，通過這次培訓(xùn)，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅(jiān)信通過自己的不斷努力，一定會(huì)為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇五
淅淅瀝瀝的雨天，我們聚集在美麗的xx一中校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年xx縣骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這兩天的學(xué)習(xí)像一幅如詩如醉的畫卷，叫人陶醉；更像濕漉漉的雨霧，輕輕滋潤著大地和每一個(gè)人的心田。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)。張要林主任以豐富的實(shí)例、精湛的理論闡述，給了我太多的感悟和啟迪!梁粉霞主任豐富的教育理論和來自教學(xué)一線的鮮活實(shí)例，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！陳艷芝老師的試題命制使我們對(duì)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)有了新的感知……從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)理念更新化:
聆聽了張要林主任的《教師素質(zhì)與教育質(zhì)量》，使我意識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的重要性。優(yōu)秀的教師素質(zhì)，不僅是有效教育的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接內(nèi)容，是有效的教育工具或手段。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、學(xué)識(shí)能力、情感態(tài)度及言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價(jià)值。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)期的思想政治理論和職業(yè)道德，以提高自身的師德素養(yǎng)，確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義?！叭绻o學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水?！边@就對(duì)教師的知識(shí)、能力提出了更高要求。作為教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者的教師，不僅要具備現(xiàn)代教學(xué)理念，還要在教學(xué)實(shí)踐中探索開放式、研究式的教學(xué)新模式，即教師通過教學(xué)研究，進(jìn)行研究性教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生研究性的學(xué)習(xí)，將教師的研究性教學(xué)與學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生參與知識(shí)構(gòu)建的積極性和自覺性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究能力和創(chuàng)造能力的目的。在新課程理念下，要求教師在教學(xué)中不僅僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)能力，要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的知識(shí)和技能。
二、善于反思，課堂教學(xué)高效化：
高效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在課堂教學(xué)改革中，引起我們更多的思考、更多的關(guān)注，從一開始的向往、渴望到現(xiàn)在的迷茫與疑惑，我們覺得無所適從，梁粉霞主任的《目前課堂教學(xué)改革中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略》給了我們“柳暗花明又一村”的感覺。梁老師不僅把課堂教學(xué)改革中存在的問題分析的淋漓盡致，例如：教師觀念滯后，改革步伐不一致，理念認(rèn)識(shí)膚淺化，課堂教學(xué)形式化，合作學(xué)習(xí)形式化等等，還給我們指明研討的方向：她認(rèn)為高效課堂應(yīng)立足于課堂，通過教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)“低耗高效”是最接近理想的教學(xué)形式。它是以模式驅(qū)動(dòng)，以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng)，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為本質(zhì)，以“三維目標(biāo)”為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生為方向的思想體系。同時(shí)還借助自己的反思與經(jīng)驗(yàn)告訴我們實(shí)現(xiàn)高效課堂怎樣做，高效課堂應(yīng)注意的幾個(gè)問題。因此我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，從課堂出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使我們的課堂教學(xué)真正高效化。
三、課前精心準(zhǔn)備，“高效課堂”實(shí)踐化：
俗話說的好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂的高效，必須在課前下足夠的功夫。教研室張彥波的《導(dǎo)學(xué)案的編寫》給我們指明了導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)體現(xiàn)的四個(gè)特點(diǎn)即：問題探究是關(guān)鍵，知識(shí)整理是重點(diǎn)，閱讀思考是特色，鞏固練習(xí)是著力點(diǎn)，從導(dǎo)學(xué)案的編寫原則到導(dǎo)學(xué)案的組成、各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及導(dǎo)學(xué)案的使用為我們問分析的透透徹徹，為我們打下了結(jié)實(shí)的理論基礎(chǔ)。告訴我們備課不再是寫寫教案，而是要充分了解學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力，去認(rèn)真鉆研教材、會(huì)用教材、活用教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，精心挑選高質(zhì)量有針對(duì)性的課堂練習(xí)，并設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際能力的導(dǎo)學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，教學(xué)生通過預(yù)習(xí)提高自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力，只有經(jīng)過這樣的精心準(zhǔn)備才能保障高效課堂的順利實(shí)施。
四、開闊視野，教師研究化：
教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。教育研究是采用科學(xué)的方法，對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐中的事實(shí)，進(jìn)行了解、收集、整理、分析，從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。陳艷枝老師的《試題命制技術(shù)與方法》和我閆建清老師的《合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》是很好的典范，我們要樹立較強(qiáng)的教育科研意識(shí)，自覺地研究之水注入課堂；要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識(shí)，如學(xué)會(huì)確立研究課題、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理如何撰寫課題報(bào)告，如何利用網(wǎng)絡(luò)教研，如何利用博客平臺(tái)等等，自覺地在研究中應(yīng)用；要做教學(xué)實(shí)踐中的“有心人”，積極探索，鍥而不舍，勇于革故鼎新。
總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但收獲頗多?？匆豢醋约河涗浀穆犝n筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受。不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌，要想使外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，用真誠、熱情、和努力為每個(gè)孩子撐起一片摯愛的晴空，使新課程改革之花開得更加燦爛。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
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消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇六
消防安全是我們每個(gè)人都不能忽視的重要問題。不管是在學(xué)校、企業(yè)還是公共場所，經(jīng)常都可以看到消防演練和宣傳。這些活動(dòng)并不僅僅是程序，而是為了讓我們在面對(duì)意外事件時(shí)能夠保護(hù)自己和他人。本文主要基于消防培訓(xùn)的感悟，分享自身的心得體會(huì)。
二、消防培訓(xùn)的意義
最近幾年，由于城市化進(jìn)程的加速，失火事件時(shí)有發(fā)生。據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)火災(zāi)是可以避免的。消防培訓(xùn)主要意在提高人們對(duì)火源的認(rèn)知以及提供應(yīng)對(duì)失火的技能。消防培訓(xùn)的知識(shí)和技能并不僅可以在日常生活中發(fā)揮重要作用，而且對(duì)我們的工作和生活也十分必要。了解火源、掌握濕毛巾滅火等常用的消防技能可以為我們在失火事件發(fā)生時(shí)提供更好的保護(hù)和逃生方法。
三、個(gè)人感悟
在過去的消防培訓(xùn)課程中，我無疑獲得了諸多與消防安全相關(guān)的知識(shí)。在現(xiàn)場實(shí)操環(huán)節(jié)中，我得到了一些對(duì)保護(hù)自己的技巧。例如，把濕毛巾捂在口鼻上以防吸進(jìn)濃煙等等。在我看來，消防培訓(xùn)不僅是提供純技術(shù)指導(dǎo)，而且應(yīng)是一種情感認(rèn)知。多數(shù)火災(zāi)都是由不符合規(guī)范的線路、電器或吸煙過程等引起的，也即是由于人類疏忽大意所導(dǎo)致的。因此，我們需要重視火源、提高警覺，嚴(yán)格遵循消防規(guī)定。
四、消防培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展
消防培訓(xùn)需要通過不同級(jí)別的組織單位共同推進(jìn)。學(xué)校、社區(qū)和企業(yè)可以加強(qiáng)消防知識(shí)的宣傳，例如組織義務(wù)消防員，并加入志愿者消防崗位。同時(shí)，應(yīng)通過構(gòu)建消防課程體系和搭建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，不斷加強(qiáng)并推廣消防知識(shí)的普及。同時(shí)，政府應(yīng)加大投入，完善消防設(shè)施，例如消火栓、防火門等等，提高我們應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。
五、結(jié)論
最后，我想為南京消防部門的耐心教導(dǎo)表示感謝。在這個(gè)沒有火災(zāi)的城市里，千萬不要忘記保護(hù)好你自己并為他人提供關(guān)注和幫助。幸運(yùn)的是，幾乎每個(gè)失火事件都可以被避免。我們需要高度關(guān)注消防安全、堅(jiān)決遵守安全規(guī)定、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳消防知識(shí)。希望每一個(gè)人都能作出自己的貢獻(xiàn)，在消防安全方面身體力行。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇七
消防救援骨干培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，因?yàn)樵诰o急情況下，我們需要有能力的人來幫助解決問題。參加這次培訓(xùn)是我事業(yè)上的一個(gè)重要里程碑，我在這個(gè)過程中學(xué)到了很多，我希望借此機(jī)會(huì)分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲
在消防救援骨干培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何做好緊急狀況下的反應(yīng)和危險(xiǎn)的處理，包括正確地使用逃生裝備、滅火方法、危險(xiǎn)品識(shí)別及處理等等。除了救援技能外，我們還學(xué)習(xí)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效地協(xié)作以及如何管理和控制人群。這個(gè)培訓(xùn)不僅讓我掌握了很多實(shí)踐技能，而且還促進(jìn)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：緊急情況下的應(yīng)對(duì)
在培訓(xùn)的過程中，我們模擬了很多緊急情況。我們學(xué)會(huì)了如何在卡車爆炸、災(zāi)難性火災(zāi)、洪水和地震中做出最正確的決策和行動(dòng)。我們的培訓(xùn)教練進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，只有在危急關(guān)頭擁有冷靜和快速反應(yīng)的能力才能確保我們的安全并幫助他人。
第四段：管理和協(xié)作能力
在培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)了如何管理和協(xié)作。我們必須遵守團(tuán)隊(duì)協(xié)作規(guī)則，確保每個(gè)人都有明確的工作職責(zé)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)能力的機(jī)會(huì)。這對(duì)于形成一個(gè)強(qiáng)大、靈活和高效的救援團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。我們還學(xué)習(xí)了如何鼓勵(lì)其他骨干成員將他們不同的技能和經(jīng)驗(yàn)納入團(tuán)隊(duì)中，以實(shí)現(xiàn)整體的優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)
消防救援骨干培訓(xùn)為我?guī)砹撕芏鄦⑹?。培?xùn)它不僅讓我獲得了實(shí)際技能，而且教育我如何在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)，如何在逆境中保持冷靜并作出明智的決策。作為一名消防救援骨干，我將一直堅(jiān)定地致力于保護(hù)和服務(wù)人民，并為確保團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和現(xiàn)場成功作出有效的貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇八
在日常生活中，現(xiàn)代化的城市讓我們生活無憂無慮，但是世事難料，消防意外還是時(shí)常發(fā)生，這時(shí)候我們就需要有一定的消防知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。為了更好地了解消防知識(shí)，提高自身的消防意識(shí)和應(yīng)急能力，我參加了一次針對(duì)普通公眾的消防培訓(xùn)，深感受益良多。在此，我想分享一下自己在參加消防培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟。
二、消防知識(shí)的重要性
參加消防培訓(xùn)之前，我對(duì)消防知識(shí)的了解僅停留在滅火器、滅火器操作等比較簡單的知識(shí)點(diǎn)上。但是，消防知識(shí)遠(yuǎn)不止如此。在培訓(xùn)中，我們了解了很多平時(shí)不會(huì)涉及的消防知識(shí)，例如逃生通道的選擇、逃生時(shí)的正確姿勢、對(duì)火源識(shí)別和處理方法等。這些知識(shí)雖然看似簡單，但卻極具實(shí)用價(jià)值，這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到，每一個(gè)公民都應(yīng)該對(duì)消防知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，以提升自身的消防素質(zhì)。
三、防火意識(shí)的提升
每年都有很多的火災(zāi)事故，這造成了巨大的損失和社會(huì)恐慌。為了降低這種事故的發(fā)生，我們必須著重于預(yù)防。參加消防培訓(xùn)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了預(yù)防火災(zāi)的重要性，而且這種預(yù)防并不只是要靠消防部門的力量，每一個(gè)人都應(yīng)該具備預(yù)防火災(zāi)的能力和意識(shí)。
四、消防培訓(xùn)的好處
參加消防培訓(xùn)，不僅僅是為了了解消防知識(shí)，更重要的是為人們提供了遇到火災(zāi)時(shí)正確的應(yīng)對(duì)方法，這樣可以減少火災(zāi)情況下對(duì)人和財(cái)產(chǎn)的損失。特別是當(dāng)我們處于火災(zāi)現(xiàn)場時(shí)，掌握了正確的滅火方法和逃生方法，可以提高我們保護(hù)自己和周圍人的能力。此外，參加消防培訓(xùn)還能促進(jìn)社會(huì)公共安全意識(shí)的提高，激發(fā)公眾對(duì)防火、消防工作的關(guān)注和愛護(hù)之心。
五、個(gè)人體驗(yàn)和收獲
通過這次消防培訓(xùn)，我不僅掌握了很多實(shí)用的消防知識(shí)，更重要的是，這次培訓(xùn)改變了我原來的一些想法和觀念，讓我更加明確了自身的安全責(zé)任和消防意識(shí)。我深深感悟到，消防制度建設(shè)和培訓(xùn)不僅僅是政府部門的責(zé)任，每個(gè)公民都應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，注重學(xué)習(xí)消防知識(shí)，積極提升自身的安全素質(zhì)，做好日常的火災(zāi)預(yù)防，為保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全做出貢獻(xiàn)。
結(jié)語
消防培訓(xùn)不僅是一次技能學(xué)習(xí)，也是一次提高安全意識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)消防的知識(shí)技能，將對(duì)我們深化消防意識(shí)起到很大的幫助。消防培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我們深刻體會(huì)到，消防知識(shí)對(duì)我們的日常生活有著非常重要的影響，我們應(yīng)該時(shí)刻注意消防安全并且在平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)消防知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)和消防素質(zhì)，為今后的災(zāi)害防范與控制作出貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇九
消防宣傳骨干培訓(xùn)是為了提高人們的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)公眾對(duì)火災(zāi)的應(yīng)對(duì)能力，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生率。作為一名消防宣傳骨干，我參加了一次由當(dāng)?shù)叵谰纸M織的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，旨在通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，提高我們在消防安全方面的綜合素質(zhì)，使我們能更好地開展消防宣傳工作。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述（250字）。
在培訓(xùn)中，我們首先接受了消防理論知識(shí)的講座。消防官員通過案例分析、圖表解釋等方式詳細(xì)介紹了各種火災(zāi)的成因、危害以及預(yù)防措施。通過學(xué)習(xí)，我們了解到了火災(zāi)的防范意義和重要性，增強(qiáng)了自己的安全意識(shí)。之后，我們進(jìn)行了緊急疏散演練，學(xué)習(xí)和掌握了滅火器的使用方法，并親自操作滅火器進(jìn)行滅火體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作，讓我們更加深入地了解了滅火器的特點(diǎn)和使用技巧。此外，我們還學(xué)習(xí)了急救技能，在模擬場景中學(xué)會(huì)了對(duì)火災(zāi)傷員進(jìn)行簡單的急救和疏散處理。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅增強(qiáng)了自己的應(yīng)急能力，也能在發(fā)生火災(zāi)時(shí)更有效地保護(hù)自己和他人的安全。
第三段：培訓(xùn)帶給我的收獲（300字）。
這次培訓(xùn)帶給我很多收獲。首先，我對(duì)火災(zāi)的認(rèn)識(shí)更加全面，了解了火災(zāi)預(yù)防的重要性。在工作和生活中，我會(huì)更加注重安全措施的落實(shí)，避免火災(zāi)隱患的產(chǎn)生。其次，通過實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了正確使用滅火器，不再害怕面對(duì)火源，能夠更加冷靜果斷地進(jìn)行滅火。這為將來處理火災(zāi)事故提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還掌握了一些基本的急救知識(shí)，可以在災(zāi)難發(fā)生時(shí)及時(shí)處理傷員，減少傷亡。這些收獲不僅僅對(duì)我個(gè)人有意義，也對(duì)周圍的人起到了積極的影響。
作為一名消防宣傳骨干，我們肩負(fù)著向公眾普及消防知識(shí)、提高整體消防安全意識(shí)的重要使命。我們要積極參與各類消防宣傳活動(dòng)，傳播防火知識(shí)，提醒大家警惕火災(zāi)隱患，樹立正確的安全意識(shí)。我們要通過各種渠道，如社區(qū)、學(xué)校等，將消防知識(shí)普及給更多的人，讓更多的人了解火災(zāi)的危害和預(yù)防方法，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生。我們還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的消防安全知識(shí)，保持與消防部門的聯(lián)系，及時(shí)了解最新的消防政策和技術(shù)，為公眾提供更專業(yè)、更有針對(duì)性的消防服務(wù)。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過這次消防宣傳骨干培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到消防安全對(duì)每個(gè)人的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的消防安全知識(shí)水平，積極參與各類消防宣傳活動(dòng)，為社會(huì)的安全穩(wěn)定盡一份力量。我相信，只有廣大群眾的共同參與和努力，才能夠建設(shè)一個(gè)更加安全、穩(wěn)定的社會(huì)。消防宣傳骨干的培訓(xùn)心得體會(huì)，將在我的未來工作中不斷指導(dǎo)和激勵(lì)我，為消防安全事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十
為了踐行公司的安全理念，由韋總號(hào)召，安?？茽款^組織了一次為期十天的消防安全強(qiáng)化培訓(xùn)，將各車間班長和車間骨干員工組織在一起，來學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)演練。在培訓(xùn)期間既有個(gè)人的體能訓(xùn)練，也有消防水帶的40米對(duì)接訓(xùn)練，穿戴空氣呼吸器50米往返跑，還有以部門為單位的3人5盤水帶的組合連接的集體訓(xùn)練。在本次訓(xùn)練中我收獲了很多。
我們此次訓(xùn)練是軍事化培訓(xùn)模式，上午訓(xùn)練前有3000米的跑步訓(xùn)練，主要鍛煉的是我們的耐力和意志，在前3天的訓(xùn)練中有不少的人都掉了隊(duì)，但隨著訓(xùn)練的不斷深入，掉隊(duì)的人是越來越少，并且跑完這3000米以后，都感到很輕松。從體力上說都有不同程度的提高和加強(qiáng)。接下來就是消防水帶的對(duì)口連接練習(xí)，每人兩盤水帶和一個(gè)水槍，接兩個(gè)口和一個(gè)水槍，兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一開始因?yàn)閯?dòng)作不熟練，我們的用時(shí)都在15-20秒之間，隨著訓(xùn)練的不斷加強(qiáng)和深入，我們的訓(xùn)練成績不斷的向前提，訓(xùn)練中我的最好成績到了9.96秒，于維志跑到了8秒左右。在這里要說明一下，在此次訓(xùn)練中于維志同志因?yàn)樵瓉硭窍辣炎约核鶎W(xué)到的消防知識(shí)毫無保留的與大家分享，動(dòng)作要領(lǐng)，水帶的不同拿法，前進(jìn)中的注意事項(xiàng)，接口的動(dòng)作要領(lǐng)，等等。
在體能的訓(xùn)練方面我也學(xué)到了很多東西，也接觸到了很多新鮮的訓(xùn)練方法，有100米接力跑，100米沖刺跑，高抬腿跑，俯臥屈伸腿加s型跑等等。在訓(xùn)練過程中各個(gè)隊(duì)員爭先恐后，個(gè)個(gè)都像猛虎下山一樣，沒有一個(gè)是掉隊(duì)的。在訓(xùn)練中的集體項(xiàng)目是最熱鬧的，為了集體能拿到一個(gè)好的名次，每個(gè)小組都是非常團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，沒有一個(gè)給小集體落后腿。我想這也是此次活動(dòng)的目的之一。
火災(zāi)發(fā)生時(shí)，逃生是至關(guān)重要的，但是個(gè)人防護(hù)器材也一定要會(huì)用，如果有防護(hù)器材不會(huì)用，那只能是一種擺設(shè)。在此次訓(xùn)練中個(gè)人的防護(hù)器材的使用和理論知識(shí)，也是這次活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，空氣呼吸器是在有毒環(huán)境的情況下使用的一種個(gè)人裝備，會(huì)使用它這是我們精細(xì)化工生產(chǎn)特點(diǎn)所決定的。因?yàn)樵谏a(chǎn)過程中如果發(fā)生火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生大量的有毒有害的氣體，簡單的過濾式防毒面具就會(huì)失去作用，只能用空氣呼吸器。我們先從理論知識(shí)學(xué)起，學(xué)習(xí)使用方法，佩戴時(shí)注意事項(xiàng)，使用前的檢查，使用后的清理消毒，如何佩戴空氣呼吸器是就合適的等等。并且在考試考核中也有這項(xiàng)內(nèi)容。檢查、佩戴、往返50米跑。用時(shí)最短的只用29秒，我的成績是35秒，在學(xué)員中間是中等水平。
才是這次培訓(xùn)的目的之一。
以上的培訓(xùn)只是一個(gè)基礎(chǔ)工作，在這次培訓(xùn)中實(shí)戰(zhàn)演練才是此次活動(dòng)的重頭戲。我們模擬了粗苯大庫泄漏后，在搶修的過程中不慎產(chǎn)生了火花，引起了火災(zāi)。然后展開了公司級(jí)預(yù)案。接到報(bào)警后，首先是警戒隊(duì)趕到了現(xiàn)場，負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場的警戒工作。緊急疏散人群，禁止一切過往車輛。應(yīng)急小分隊(duì)到達(dá)后，穿戴好個(gè)人防護(hù)用品，耐酸堿膠靴和手套，戴上空氣呼吸器，4人一組，進(jìn)入現(xiàn)場查找泄漏源頭，發(fā)現(xiàn)不能處置，需要搶修搶險(xiǎn)小分隊(duì)支援，在搶修的過程中不慎有人產(chǎn)生了火花，發(fā)生了火災(zāi)，圍堰外的消防分隊(duì)立即開啟水槍和泡沫槍，然后將火撲滅。由于泄漏的物料比較多，在回收時(shí)有人中毒，有應(yīng)急隊(duì)員和搶修隊(duì)員，將傷員抬至上風(fēng)處，然后有醫(yī)療分隊(duì)給予簡單的救治，等待專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員的到來。在整個(gè)事故的預(yù)案演練過程中每個(gè)小分隊(duì)之間的配合至關(guān)重要。配合越默契，事故的損失就會(huì)降到最低，在演練的過程中婁科不斷的糾正，總結(jié)在演練中的錯(cuò)誤，經(jīng)過我們不斷反復(fù)的演練最后基本達(dá)到了我們所期待的結(jié)果。一次一次的演練每次都在逼近現(xiàn)實(shí)。讓我們的演練和預(yù)案非常使用有效。
在這次培訓(xùn)過程中也有很多不足，一、在體能訓(xùn)練中有明顯的體力不支的現(xiàn)象，從這一點(diǎn)上看必須加強(qiáng)平時(shí)的身體鍛煉，只有身體強(qiáng)了才能事故中做好充分的工作。二、在預(yù)案演練中對(duì)付突發(fā)事件的能力還明顯的不足，缺乏現(xiàn)場的靈活性和應(yīng)變能力。三、現(xiàn)在的消防設(shè)施中有很多缺陷，包括有的消防水帶只有一個(gè)接頭，消防箱內(nèi)只有一盤水帶，在應(yīng)急過程中明顯感覺準(zhǔn)備不足。還有卡口沒有上牢的等等問題。
我們的應(yīng)急演練強(qiáng)化培訓(xùn)工作雖然結(jié)束了，但我們?yōu)閼?yīng)急預(yù)案開展的演練工作卻剛剛起步。為了不斷提高公司員工安全意識(shí)和應(yīng)急救援能力，以便在事故的應(yīng)急行動(dòng)中，達(dá)到快速、有序、及時(shí)、有效的效果，我們將經(jīng)常性地在車間開展應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)、訓(xùn)練或演練工作，以提高車間員工的應(yīng)急救援技能和應(yīng)急反應(yīng)綜合素質(zhì)，有效降低事故危害，減少事故損失。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十一
我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動(dòng)交流。感覺受益匪淺。針對(duì)聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的.敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。
綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對(duì)新課程改革有一種體會(huì)，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對(duì)于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報(bào)、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十二
轉(zhuǎn)眼間，參加骨干教師培訓(xùn)已結(jié)束，回顧這幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)生活，我忙碌著，卻充實(shí)著；我勞累著，卻快樂著，因?yàn)?，我收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
1、明確了自己的奮斗目標(biāo)。
以前大部分時(shí)間我只知道埋頭工作，終日忙忙碌碌卻又碌碌無為，日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事。而今年有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，我非常的高興，聽了專家講座中名師的成長過程，我深深地體會(huì)到每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得很快樂、很幸福。通過聆聽專家講座，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受當(dāng)一名農(nóng)村教師的幸福感。
2、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
3、懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。骨干教師培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。例如聽了韓清傳所長的講座———“破解優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)密碼”，使我懂得了上好一堂課教師不光要備課程、備設(shè)計(jì)，還要備學(xué)生、備情境、備自己。上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長。
4、學(xué)無止境，自己摸索。
“欲窮千里目，更上一層樓”。骨干教師培訓(xùn)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
5、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
6、骨干教師課堂展示，專家講學(xué)點(diǎn)評(píng)，感觸很深。
在骨干教師課堂教學(xué)展示及專家講學(xué)與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，通過聽骨干教師上課以及專家現(xiàn)場講學(xué)點(diǎn)評(píng)，真是收獲不少，講到我們平時(shí)在課堂教學(xué)的點(diǎn)子上來，課堂教學(xué)要注意目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要寫可操作性的流程，課堂上問題的提問不要過多，盡簡單化等，這樣的活動(dòng)真是開展得扎實(shí)有效。
7、我的培訓(xùn)成果。
通過培訓(xùn)，我也收獲了不少，特別是在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說培訓(xùn)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
在今后的教學(xué)工作中，我不斷提高自己的教學(xué)“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的'學(xué)生。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅(jiān)持用”為人師表”和”教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時(shí)間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。
作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說”一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做”父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用”家長”的身份來干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。
在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以”以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。
師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善。
以上就是我參加培訓(xùn)的心得體會(huì)，以后我會(huì)盡可能花費(fèi)多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十四
第一段：介紹消防宣傳骨干培訓(xùn)的背景和目的（150字）
近年來，火災(zāi)頻發(fā)事件不斷，給社會(huì)安全帶來了巨大的威脅。為了增強(qiáng)公眾的消防意識(shí)和技能，消防宣傳骨干培訓(xùn)的開展變得尤為重要。最近，我參加了一次消防宣傳骨干培訓(xùn)，這為我提供了了解消防知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲和體會(huì)（300字）
在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了消防宣傳的基本知識(shí)和技能。首先，我們了解到火災(zāi)的危害性和火災(zāi)的主要原因，并學(xué)習(xí)了如何正確使用滅火器和滅火器的分類。其次，我們模擬了火災(zāi)現(xiàn)場的情況，學(xué)習(xí)了疏散逃生的方法和技巧。通過這些實(shí)際操作，我們深刻意識(shí)到了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的迅速行動(dòng)的重要性。
除了理論知識(shí)，我還在培訓(xùn)中學(xué)到了一些心理應(yīng)對(duì)的方法。我們了解了火災(zāi)對(duì)人們心理狀態(tài)的影響，并學(xué)習(xí)了如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保持冷靜和理性。培訓(xùn)通過演練和模擬火災(zāi)現(xiàn)場，幫助我們培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)緊急情況的冷靜思維和靈活應(yīng)對(duì)的能力。
第三段：培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響和啟示（300字）
這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言意義非凡。首先，它提高了我對(duì)火災(zāi)防范的重視程度。在現(xiàn)代社會(huì)，火災(zāi)防范與個(gè)人安全息息相關(guān)。我深刻意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的消防知識(shí)，才能更好地保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。
其次，這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)志愿者工作的熱情。消防宣傳骨干是社會(huì)志愿者中的一員，他們肩負(fù)著向公眾傳播消防知識(shí)和技能的使命。通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了志愿者工作的重要性和意義，我愿意將所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：對(duì)未來消防宣傳工作的展望（300字）
通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到消防宣傳工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。未來，我將以更加積極主動(dòng)的態(tài)度參與到消防志愿者的工作中。我希望能夠通過自己的努力，提高公眾的消防意識(shí)和技能。我計(jì)劃通過開展更多的消防宣傳活動(dòng)，在社區(qū)、學(xué)校和單位中傳播消防知識(shí)，提高公眾的火災(zāi)防范能力。
同時(shí)，我還計(jì)劃通過持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷增加我的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。我希望能夠成為一名優(yōu)秀的消防宣傳骨干，為社會(huì)的消防安全事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和期待（150字）
通過這次消防宣傳骨干培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的消防知識(shí)和技能，更加深入認(rèn)識(shí)到了火災(zāi)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害性。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，積極參與消防宣傳工作，為促進(jìn)社會(huì)的消防安全事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信通過個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，我們一定能夠提高公眾的消防意識(shí)和技能，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十五
20xx年10月23日至25日，我應(yīng)該要記住這些日子。因?yàn)檫@三天，我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師、教研員前往河源，參加的研討會(huì)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)，提供了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們這些老師收益頗豐，受益匪淺。
作為新上崗的英語教師，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)，也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學(xué)時(shí)，我們都是模擬教學(xué)，沒能與學(xué)生真正接觸；任教一年多來，在教學(xué)上還非常不成熟。此次學(xué)習(xí)，給我最大的感受，用兩個(gè)字來表達(dá)就是“震撼”。上研討課的老師們，他們都富有青春、活力、激情高昂，教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對(duì)教育事業(yè)改觀，也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo)。
在這一批教師中，讓我受益最深的是董x老師，王x老師還有田xx老師：
對(duì)于董x老師，最難忘的是他的繪本教學(xué)，是他富有磁性的專業(yè)課堂口語，是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn)，更有他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的，每一位教師的成長也是一步步的自我挖掘，自我成長，自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師，更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地，探求方法，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，找到一條適合自己的教學(xué)之路，尋求自己的教學(xué)方法。
對(duì)于王x老師，印象最深的是她可愛秀氣的容貌，還有她專業(yè)的英語口語，不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、探索。人們常說：長城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天、兩天形成的。更不是天生的。所以學(xué)習(xí)，不單只是指學(xué)生，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷完善教學(xué)方法。
對(duì)于田xx老師，教育類的學(xué)生肯定不會(huì)陌生。最喜歡的是他的快樂教學(xué)。教學(xué)工作本是日復(fù)一日，年復(fù)一年。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的。但在田老師身上，我看到了快樂，看到了享受課堂。只有愛它（教學(xué)）才能更好地完成它。興趣是最好的老師。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的。
教學(xué)有法，教無定法。教師是平凡的，而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員，我們更應(yīng)該讓自己不斷成長，不斷突破。享受課堂，快樂教學(xué)。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十六
消防宣傳骨干培訓(xùn)是為了提高人們的火災(zāi)防控意識(shí)和應(yīng)急避難能力，培養(yǎng)一支宣傳火災(zāi)防控知識(shí)的骨干隊(duì)伍。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括消防知識(shí)講座、滅火器使用技巧、逃生自救方法等。通過參與培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了消防宣傳的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：認(rèn)識(shí)到的問題及解決方法
在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)于火災(zāi)防控知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足，甚至存在一些誤區(qū)。比如，很多人認(rèn)為只要遇到火災(zāi)就緊急逃生就好，沒有意識(shí)到自己也可以參與滅火工作。因此，在宣傳中，我們需要講清楚每個(gè)人在火災(zāi)中的責(zé)任和義務(wù)。另外，在實(shí)際操作中，我也了解到滅火器的使用存在一定的技術(shù)要求，需要正確的方法和動(dòng)作，而并非只是簡單地按下開關(guān)。通過培訓(xùn)，我明白了自己應(yīng)該如何傳播火災(zāi)防控知識(shí)，并學(xué)會(huì)了正確使用滅火器的技巧。
第三段：與他人的交流合作
在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識(shí)了許多來自不同行業(yè)、不同地區(qū)的消防骨干。我們通過交流各自的經(jīng)驗(yàn)和見解，談?wù)摿巳绾胃玫亻_展消防宣傳工作。我從他們身上學(xué)到了很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)措施，也分享了我在宣傳工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與他人的交流合作，我不僅增加了對(duì)消防宣傳的認(rèn)識(shí)和理解，還開闊了思維，拓展了視野。
第四段：實(shí)踐中的收獲和成長
培訓(xùn)結(jié)束后，我們積極參與了社區(qū)的消防宣傳工作。通過走訪居民、發(fā)放宣傳資料、組織消防演習(xí)等方式，我們向社區(qū)居民普及了火災(zāi)防控知識(shí)及火災(zāi)應(yīng)急求助電話。在實(shí)踐中，我感受到了自己的成長和進(jìn)步。與人交流中，我能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和知識(shí)，而不再猶豫和拘謹(jǐn)。在宣傳活動(dòng)中，我能夠更好地組織和安排工作，發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高了自己的應(yīng)變能力。這些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)使我感覺到自己真正地在為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，并對(duì)自己的未來充滿了信心。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次消防宣傳骨干培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)消防知識(shí)和技巧，也增長了見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)消防事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，我將會(huì)更加積極地參與并推廣消防宣傳工作。未來，我希望能夠在自己的社區(qū)或單位組織更多的消防宣傳活動(dòng)，提高更多人的火災(zāi)防控意識(shí)和應(yīng)急能力，在為公眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)自己的一份力量。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十七
5月10日有幸參加了在幸福中學(xué)舉行的中學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)，聽了兩節(jié)典型的復(fù)習(xí)課(試卷卷講評(píng)與專題復(fù)習(xí))及交流研討之后，對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課產(chǎn)生了深思。多年來我的切身體會(huì)是要想通過一堂復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生達(dá)到理想的效果很難。雖然我們不斷更新方法與觀念，但效果始終不夠理想，復(fù)習(xí)思路不夠明確，而本次大會(huì)中許多教師發(fā)言中談及的經(jīng)驗(yàn)猶如甘霖，都值得我學(xué)習(xí)借鑒。
回來之后，通過整理聽課記錄以及幾位教師的發(fā)言，仔細(xì)回顧每個(gè)學(xué)校及教師對(duì)復(fù)習(xí)課的看法，我認(rèn)為“試卷講評(píng)課基本流程”相對(duì)來講很有新意，很有條理，極具指導(dǎo)性。它讓我們對(duì)試卷講評(píng)課的基本思路有了更明了化。
眾所周知，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容不同于一般新授課，它的容量大，知識(shí)涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進(jìn)行知識(shí)回顧，往往出現(xiàn)“教師講，學(xué)生聽”的現(xiàn)象。累了教師，苦了學(xué)生，部分學(xué)生思路跟不上，教師講得越多、越難，不會(huì)的就越多。有不少教師在學(xué)生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題，將自己的分析過程代替了學(xué)生的思維過程，甚至一題多解，自我感覺良好，忽略學(xué)生的接受，壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，失去了感悟的良機(jī)。
試卷講評(píng)是復(fù)習(xí)課的重要組成，尤其是測試后試卷講評(píng)，試卷本身就是教師們智慧的結(jié)晶，它涵蓋了知識(shí)的精華，無論教師還是學(xué)生對(duì)待試題的感情有一些特殊，如何理性的處理好試卷講評(píng)對(duì)學(xué)生教師來手都十分重要，處理得當(dāng)猶如畫龍點(diǎn)睛，事半功倍。學(xué)生自我修改，出示答案相互交流再次訂正，師生集中處理共同存在的問題，反思簡記，有足夠的時(shí)間還可以二次測驗(yàn)，完整的處理會(huì)起到更理想的效果，學(xué)生從中收獲的多少才是我們的目的。
我想在今后的實(shí)踐中我要更多地改進(jìn)方法，找一種真正適合的最有效的方法，讓課堂真正高效起來！
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十八
安全工作重于泰山！為進(jìn)一步普及消防安全知識(shí)，提高教師的安全防護(hù)意識(shí)，我園于20__。4。22中午，特邀消防安全知識(shí)宣傳人員，到園為教師們進(jìn)行20__年春期消防安全宣傳活動(dòng)。
消防宣傳員以近年來發(fā)生的一些嚴(yán)重火患為案例，向全體職工講述了火患的破壞力和帶來的嚴(yán)重后果，讓老師們了解了防火安全、撲救火患、逃生和自救的基本知識(shí)與方法。
消防宣傳員針對(duì)目前幼兒園的消防安全器材滅火器，從結(jié)構(gòu)、使用方法等進(jìn)行了全面講解。
通過消防安全培訓(xùn)，全園教職工增強(qiáng)了安全防范意識(shí)，進(jìn)一步掌握了消防安全知識(shí)，讓老師們在日常保教活動(dòng)中，能夠更加正確的.向幼兒傳達(dá)相關(guān)安全防護(hù)常識(shí)，提高幼兒面對(duì)危機(jī)的處置能力。
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十九
教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿愛心的職業(yè),教師要做一名愛的天使，這是對(duì)每一位教師的最基本要求.夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休，而池的所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛.”然高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會(huì)做的事,可是,要善于教育他們，這就是國家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識(shí)。"他告訴我們,教師不僅僅要成為一名愛心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,容不得馬虎。對(duì)孩子,言傳身教，愛而不盲目，嚴(yán)而不苛,民主平等,文明和諧，共同進(jìn)步。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向，也是時(shí)代的強(qiáng)烈要求.
國外教育專家指出，教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育,是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸福快樂?前不久,我聽說我的一個(gè)同事的兒子休學(xué)在家.大家都有些吃驚。我們都知道,這個(gè)同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,本來今年要參加高考。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力.使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個(gè)教師需要研究的課題.只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生.
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實(shí)提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自我修煉,其實(shí)說難也容易!
一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書城,與書為伴,營造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點(diǎn)讀書的時(shí)間，增加閱讀量,要注意學(xué)習(xí)知識(shí)的深、廣、新、專。深,是要通讀教育理論、著作,理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實(shí)踐;廣,是要看各個(gè)領(lǐng)域的書籍，要看得雜，連學(xué)生喜歡看的書,我們老師也應(yīng)該去讀一讀;新，是要多看各類教育報(bào)刊雜志,捕捉教育研究的前沿信息,掌握教改動(dòng)態(tài),了解教學(xué)熱點(diǎn);專,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,在微觀上調(diào)控工作實(shí)踐。
常說,教師給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識(shí)。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣.”習(xí)慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。
我們教師平時(shí)多讀書，還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,對(duì)自己是一種很大的。寫東西要理性思維,要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺到自發(fā)。動(dòng)筆的過程,就是思考的過程，組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程，也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過程。
培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
修煉學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)艱難的過程,但是有挫折,才有收獲的甜美;有痛苦，才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的做一名智慧型教師,我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅(jiān)持不懈去追求,就能走出一條有自身特色的教育之路?我要用自己的行動(dòng)去驗(yàn)證!
消防骨干培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇二十
20xx年7月27日至7月29日，我參加了全省中學(xué)骨干教師培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做。
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。