心得體會是我們對個人成長和進步的一種回顧和總結(jié)。寫心得體會要注重邏輯性和條理性，將復(fù)雜的經(jīng)驗和觀點進行分類，使讀者易于理解。以下是小編為大家搜集的心得體會范例，供大家參考。希望大家能夠通過閱讀這些范例，對心得體會的寫作有更深入的了解，并能夠在實踐中去嘗試和應(yīng)用這些技巧，寫出更好的心得體會作品。記住，心得體會是我們提高自己的重要途徑之一，希望大家都能夠在總結(jié)經(jīng)驗、反思成長的過程中不斷成長和進步。
生物研修心得體會篇一
作為一名初中生物教師，我有幸參加了一次生物教學(xué)研修活動，這次研修不僅豐富了我的教學(xué)知識，更讓我深刻認識到生物教學(xué)的重要性。在這次研修活動中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也體會到了教學(xué)中的難點和挑戰(zhàn)。下面我將通過幾個方面來分享我的心得體會。
首先，生物教學(xué)需要注重理論與實踐相結(jié)合。在研修課程中，我參觀了一所實驗中學(xué)的生物實驗室，見識到了許多先進的實驗設(shè)備和科研項目。我認識到生物教學(xué)不僅僅是傳授知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)研究精神。因此，在我的教學(xué)中，我盡量多組織生物實驗和觀察活動，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的樂趣，加深對生物知識的理解。比如，在講解細胞結(jié)構(gòu)時，我會帶領(lǐng)學(xué)生觀察鮮花的花瓣、樹葉的組織結(jié)構(gòu)，通過實際操作來理解細胞的基本形態(tài)特征。
其次，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的興趣與實際。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長，而對于生物教學(xué)來說，正是通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心才能更好地進行教學(xué)。在研修課程中，我學(xué)到了一些生物游戲和教學(xué)案例，這些形式多樣的教學(xué)方式，非常適合初中生年齡段的學(xué)生。我嘗試將這些游戲與案例融入我的教學(xué)中，以增加學(xué)生的參與度和主動性。例如，在講解遺傳學(xué)時，我組織了一個“生物基因達人”游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式，鞏固遺傳學(xué)的基本概念，增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第三，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的思維方法與能力培養(yǎng)。生物學(xué)科作為一門具有邏輯性和系統(tǒng)性的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的思維方法和能力。在研修課程中，我注意到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維方法和能力的教學(xué)策略，例如啟發(fā)式教學(xué)和問題解決教學(xué)法。在我的教學(xué)中，我會給學(xué)生提出一些開放性問題，讓他們自主思考和分析。我還會設(shè)計一些思維導(dǎo)圖和課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這些方式，學(xué)生的思維方法和能力得到了有效培養(yǎng)和提高。
第四，在生物教學(xué)中，還需要注重與學(xué)生的情感溝通與關(guān)聯(lián)。生物學(xué)科是一門涉及生命與人類的學(xué)科，涉及到倫理、生態(tài)以及人文等領(lǐng)域。因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與價值觀念。在研修活動中，我參觀了一所中學(xué)的生物參觀館，與導(dǎo)覽員的互動使我體會到了情感溝通的重要性。在我的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生討論一些生物倫理問題，例如基因編輯、克隆技術(shù)等，讓學(xué)生思考生物科技的利與弊。通過這種方式，不僅讓學(xué)生對生物學(xué)科有了更深入的認識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的價值觀念和社會責(zé)任感。
最后，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的評價與提升。在研修課程中，我學(xué)到了一些生物教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)，例如項目制評價和多角度評價等。這些評價方式可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。因此，在我的教學(xué)中，我會通過小組作業(yè)、口頭報告和實驗記錄等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時還鼓勵學(xué)生自我評價和互評。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果得到了有效的提升。
通過這次生物教學(xué)研修活動，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，更重要的是認識到生物教學(xué)的重要性。只有注重理論與實踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣與實際，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法與能力，注重與學(xué)生的情感溝通與關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的評價與提升，我們才能夠更好地進行生物教學(xué)，培養(yǎng)出更多對生物學(xué)科感興趣和熱愛的學(xué)生。我將積極運用這些心得體會，不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
生物研修心得體會篇二
生物學(xué)是一門復(fù)雜而廣泛的學(xué)科，在現(xiàn)代科學(xué)研究中起到了重要的作用。為了提高自己的專業(yè)知識和研究能力，我參加了一次生物研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為我打開了新的視野，提升了我的學(xué)術(shù)能力，以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
在開始培訓(xùn)之前，我們對于這次培訓(xùn)的目的和意義進行了了解。生物研修培訓(xùn)旨在提高我們對生物學(xué)的認識和了解，并通過實踐操作和討論交流，提升我們的研究能力和實驗技能。參加這次培訓(xùn)對于我們的專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都具有重要的意義。
第二段：豐富的學(xué)術(shù)內(nèi)容和實踐操作的活動。
在培訓(xùn)過程中，我們接觸到了很多生物學(xué)的前沿知識和研究進展。講師們通過豐富的學(xué)術(shù)講座和案例分析，向我們介紹了最新的研究成果和發(fā)展趨勢。這些講座不僅開闊了我們的學(xué)術(shù)視野，還鼓勵了我們積極參與到學(xué)術(shù)研究中去。此外，培訓(xùn)還組織了一系列的實踐操作活動，讓我們親身感受到生物學(xué)實驗的過程和技巧。通過實踐操作，我們加深了對于生物學(xué)理論的理解，也掌握了一些常用的實驗方法和操作技巧。
第三段：團隊合作和交流的重要性。
在培訓(xùn)中，我們與來自不同背景的同行一起學(xué)習(xí)和研討。培訓(xùn)組織了很多小組活動，要求我們進行團隊合作和交流。這些活動激發(fā)了我們的合作精神和團隊意識，讓我們學(xué)會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并能夠與他人進行有效的合作和溝通。通過與同行的交流和討論，我們不僅拓寬了自己的思路和見解，還學(xué)習(xí)到了很多不同的研究方法和技巧。
第四段：自我反思和進一步的學(xué)習(xí)計劃。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己進行了深入的反思和總結(jié)。我意識到，雖然參加了這次培訓(xùn)，但自己的專業(yè)知識和研究能力還有很大的提升空間。因此，我制定了一個進一步的學(xué)習(xí)計劃。首先，我要繼續(xù)深入研究自己感興趣的生物學(xué)領(lǐng)域，不斷增加自己的專業(yè)知識。其次，我會主動參加各種學(xué)術(shù)研討會和交流活動，與更多的專家和學(xué)者交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和見解。最后，我會加強自己的實驗技能和分析能力，通過實際操作和研究項目，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
最后，我想向組織者和講師們表達我的感謝之情。正是因為他們的辛勤付出和專業(yè)指導(dǎo)，才使得這次培訓(xùn)取得了如此成功的成果。我相信，在這次生物研修培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得應(yīng)用到實際工作中，為推動生物學(xué)的發(fā)展和進步貢獻自己的力量，同時也希望能夠與更多對生物學(xué)有興趣的人一起探索未知的領(lǐng)域，共同促進生命科學(xué)的發(fā)展。
生物研修心得體會篇三
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！?BR> 教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 二、認真研究新課程。
通過認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求音樂知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因為如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
生物研修心得體會篇四
高中生物作為一門專業(yè)的研究學(xué)科，是讓學(xué)生了解自然界生命現(xiàn)象的一門學(xué)科。作為學(xué)生，我們在這門學(xué)科中需要學(xué)習(xí)生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)組成和學(xué)習(xí)生命的運行機制。最近，我參加了一次高中生物課例研修活動，在這次研修中我受益匪淺，深感受到了這門學(xué)科的廣闊和麗麗，下面我就來分享一下我的心得體會。
首先，我學(xué)到了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的知識。生態(tài)系統(tǒng)是由許多生物和非生物因素組成的一個生態(tài)群體，其中包括植物、動物、微生物和無機物質(zhì)。通過學(xué)習(xí)高中生物課例研修，我了解到了不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，例如草原、河流、海域等，這些生態(tài)系統(tǒng)都有各自不同的生物特性和生態(tài)規(guī)律。通過了解這些生態(tài)系統(tǒng)的特性，我不僅增加了自己的生物學(xué)知識，同時也增進了對生態(tài)環(huán)境保護的認識。
其次，我學(xué)習(xí)到了生命運行機制和生理活動的知識。生命是在分子、細胞、組織、器官之間相互作用而保持平衡的一個自然存在。這種平衡是通過細胞、器官和組織之間的相互作用來維持的，細胞內(nèi)的代謝活動和受體互動在其中起到關(guān)鍵作用。通過研修課例的學(xué)習(xí)，我深入了解了不同的細胞結(jié)構(gòu)和功能，如細胞核的功能、線粒體的功能、葉綠體的功能等，了解了酶的結(jié)構(gòu)和功能，以及酶的作用于代謝中所起的重要作用，并從中獲得了對生理學(xué)基礎(chǔ)的深刻了解。
第三，我學(xué)習(xí)了生物學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識。在生物學(xué)中，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于遺傳、進化、生長等相關(guān)的基礎(chǔ)知識，通過這些知識，我們可以更好地了解生命的本質(zhì)和進化，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決生物問題。通過這次研修，我學(xué)了一些與生物科學(xué)相關(guān)的知識，這些知識幫助我更好地理解各種生命現(xiàn)象，使我們在生物學(xué)理論上有了深塌塌化的認識。
第四，我學(xué)會了如何處理生物科學(xué)問題。在我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，除了掌握基本理論知識，更重要的是學(xué)習(xí)處理生物科學(xué)問題的方法。通過研修課例學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一個好的生物學(xué)研究問題的方法是從實驗開始，將一個假設(shè)轉(zhuǎn)化為基于實際現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的假設(shè)，然后設(shè)計方案、進行實驗，在此過程中不斷檢驗和更新基于假設(shè)的知識。通過生物科學(xué)問題的例子，我能更好的理解和應(yīng)用生物科學(xué)方法。
最后，這次研修為學(xué)生提供了一個極好的互動平臺。在這個平臺上，我們可以與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考。通過合作和討論，我們不僅可以相互學(xué)習(xí)，還可以互相激勵，共同進步。這使得我對生物學(xué)的學(xué)習(xí)更有內(nèi)涵，更有意義。
綜上所述，高中生物課例研修帶給我的不僅僅是面粉調(diào)料，更是寶貴的財富。研修過程不僅拓寬了我的生物學(xué)知識面，而且還幫助我更有效地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)生物學(xué)概念，并更好地學(xué)習(xí)生物科學(xué)方法。此外，研修課程囊括了各種知識領(lǐng)域，為學(xué)生提供了一個絕佳的互動平臺。高中生物課例研修是一個非常有益的活動，我相信這將成為我今后進入生物學(xué)領(lǐng)域的一個重要準(zhǔn)備。
生物研修心得體會篇五
在現(xiàn)代教育領(lǐng)域，提高教師的教育水平和教學(xué)能力，是學(xué)校促進學(xué)生全面發(fā)展的必要條件，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。為此，許多中小學(xué)都建立了教師研修體系，定期進行教師研修學(xué)習(xí)。近期，我參加了一次生物教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)研修班，其中學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧，下面將分享我自己的收獲和感受。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：生物教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用、生物實驗設(shè)計和施教要點、生物思維導(dǎo)圖繪制技巧和互動課堂設(shè)計等方面。通過聽課、實踐和討論，我對影視、網(wǎng)絡(luò)、動畫等多種生物教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)有了深入了解，不僅掌握了多種生物實驗和課堂教學(xué)設(shè)計方法，還學(xué)會了如何利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清概念，還學(xué)會了如何靈活運用課堂互動讓學(xué)生更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過本次教育研修，我深刻認識到了教育的重要性和責(zé)任感，原來生物教學(xué)也可以這樣有趣，科學(xué)和實用。我深刻認識到了通過現(xiàn)代教育技術(shù)，教育和學(xué)習(xí)模式正在發(fā)生改變，這些技術(shù)正成為提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效能的重要途徑。我還學(xué)會了在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為本”的理念，更好地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中找到自信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思考能力，實現(xiàn)了個人的提高和社會的服務(wù)共贏。
第四段：實踐過程。
回到學(xué)校后，我把所學(xué)的知識和技巧融入到教學(xué)實踐中。設(shè)計了一堂課，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等生物教育現(xiàn)代技術(shù)，對人類基因組進行分析和研究。我還在教學(xué)中嘗試使用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整理生物知識體系和概念，讓學(xué)生更好地吸收和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過這些研究和實踐，我深刻認識到了教育研修學(xué)習(xí)的實際效果和重要性。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)代社會，教育如此發(fā)達，學(xué)習(xí)持續(xù)的重要性越來越顯著。而作為教師，我們則需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升自己，不斷探索教學(xué)的技巧和方法。通過本次教育研修學(xué)習(xí)，我深入理解了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和重要性，也培養(yǎng)了自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，為以后的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅持教育改革，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，以學(xué)生為本，構(gòu)建一套符合實際的教育教學(xué)模式，在學(xué)生中形成科學(xué)、和諧、創(chuàng)新的教育氛圍。
生物研修心得體會篇六
近日，我參加了一場有關(guān)生物新課標(biāo)研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，也深刻認識到生物教育的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我對生物新課標(biāo)有了更加全面的了解。通過老師的講解和示范，我了解到新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生具備良好的實驗技能和科學(xué)思維能力。我認識到，作為一名生物教師，不僅要掌握科學(xué)知識，還需要提高自己的實驗技巧和教學(xué)方法。只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握生物知識并運用到實際生活中。
其次，這次培訓(xùn)給我提供了許多有效的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中，我們參與了多種教學(xué)實踐活動，例如小組討論、實驗教學(xué)等。通過這些活動，我學(xué)到了如何設(shè)計生物實驗和如何引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究。我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法，例如巧妙地運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教學(xué)方法和策略不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。
第三，這次培訓(xùn)讓我認識到了生物教育的重要性。生物是一門與我們的生活息息相關(guān)的學(xué)科，它不僅能夠幫助我們了解自身的生命活動，還能幫助我們理解和保護環(huán)境。通過生物教育，我們可以增強學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和合作能力。尤其是在當(dāng)今信息科技高度發(fā)達的社會，生物教育更加重要。通過生物學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和信息處理能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)這個社會。
第四，這次培訓(xùn)讓我深感挑戰(zhàn)。新課標(biāo)明確強調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。這對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了更高的要求。在培訓(xùn)中，我們參與了許多教學(xué)案例討論和實踐活動，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講授方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更好地指導(dǎo)學(xué)生。
最后，這次培訓(xùn)讓我認識到教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在生物教育中，我們不僅要讓學(xué)生掌握生物知識，更要培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生成才，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。
總而言之，通過這次生物新課標(biāo)研修，我得到了許多學(xué)習(xí)和成長的機會。我了解到新課標(biāo)的要求和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略。我認識到生物教育的重要性和挑戰(zhàn)，并深感作為教師的責(zé)任與使命。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和改進，積極參與生物教育的實踐，一定能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在生物學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
生物研修心得體會篇七
在董辦和校委會的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們正泰博文學(xué)校于2017年4月12—14日舉行了為期三天的生物學(xué)科校本研修活動。在這三天的集中
學(xué)習(xí)
研修中，既聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)新的教學(xué)理念，又舉行了如何打造高效課堂和教學(xué)實踐觀摩活動等豐富多彩的內(nèi)容，還當(dāng)場交流發(fā)言，培訓(xùn)的緊湊，主題的鮮明，幾名教師對案例課堂、學(xué)生學(xué)情的精彩分析，反思自己在教學(xué)過程中的不足，幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題和困惑，通過本次培訓(xùn)，使我在思想上理念上都有了很大的提高，感悟頗多，受益匪淺。
認識到了自己原來教學(xué)方法的不足，促進自身教學(xué)方法的改進。隨著社會的不斷發(fā)展，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要拓寬自己的知識面、領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、了解學(xué)生心理等等，更要利用有限時間參與研究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中堅持實踐新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，做一個思考型、實踐型的教師。作為一名教師，我們要與時代同行，更加明確了在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、授予學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及獲取新知識的能力的重要性。在以后的教學(xué)中，希望自己借助本次培訓(xùn)不斷進步，不斷提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，爭做一名研究型教師。
只有真正做到‘學(xué)為人師’，才能更好履行‘行為世范’。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。總之，通過本次集中學(xué)習(xí)研討活動，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。解決了我在實際教學(xué)中的困惑。我相信通過自己的學(xué)習(xí)和努力，定會學(xué)有所獲，學(xué)而有進。
2017年4月20
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。近幾年，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中
尋找
突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
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生物研修心得體會篇八
火紅的10月，我們走進研修這片沃野，埋首耕耘、期待收獲。
最真切的感受來自于研修開始的第一天，先前種種“不情愿”的情緒便一掃而空，這個可愛的研修平臺充滿了自由的空氣，在這里你可以毫無顧忌地表達自己的觀點，可以隨心所欲地去瀏覽到各種新穎獨到的見解，只要你愿意。這種自由的空氣是自己喜歡的。在這里，時刻可以感受到從專家團隊到指導(dǎo)老師到身邊同行傳遞來的夏天般的火熱激情，讓你不能不受感染，讓你情不能自已。聽課，寫作業(yè)，點評，渴望被點評被推薦，人始終處在激昂的情緒中，雖辛苦，卻充實快樂，久違的激情來臨時的那種難以言表的快樂。感謝遠程研修！
在研修中學(xué)會思考。這是自己最大的收獲之一。多年來的教學(xué)，自己仿佛越來越像機器人了，只是按照設(shè)定的程序去運轉(zhuǎn)，去作業(yè)，忙忙碌碌，卻也茫茫然然，即使參加一些例行公事的教研活動，也是“應(yīng)付”自如。研修改變了這一切，被一遍遍磨出得課繽紛展現(xiàn)，各種觀點迎面撲來，你不能不從沉睡中警醒，你的思維被敲擊著，不能不冒出火花。于是，按照課程安排，依據(jù)作業(yè)順序，你不能不重新審視你的教學(xué)工作，重新思考教學(xué)工作的方方面面，從宏觀到微觀。為了想清問題，理順?biāo)悸?，明確認識，找到方法，你可以廢寢忘食，可以“當(dāng)眾孤獨”。那原本有些退化的思考力又神奇地回到了你的身上。
生物研修心得體會篇九
通過本次微課研修，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。
教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
想想培訓(xùn)的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠程研修學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。
本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的案例，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將微課的技術(shù)落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！
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生物研修心得體會篇十
生物研修網(wǎng)是一家提供生物學(xué)學(xué)習(xí)資源的在線平臺，旨在提高學(xué)生的生物學(xué)知識和技能。通過注冊賬號，我可以獲得免費的學(xué)習(xí)資料和視頻課程。我在使用生物研修網(wǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)它有著簡潔明了的界面設(shè)計和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，以及與其他學(xué)生交流的機會。這為我提供了有效的學(xué)習(xí)工具，讓我在生物學(xué)領(lǐng)域取得了顯著的進步。
第二段：提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源（200字）。
生物研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源包括視頻課程、學(xué)習(xí)指南和在線測驗等。視頻課程覆蓋了生物學(xué)的各個方面，從基礎(chǔ)知識到深入理解，讓我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度選擇適合的課程。學(xué)習(xí)指南提供了詳細的學(xué)習(xí)資料，幫助我鞏固和回顧課堂上學(xué)到的內(nèi)容。在線測驗則提供了檢驗自己掌握程度的機會。這些資源的高質(zhì)量和全面性使我能夠更加系統(tǒng)和全面地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。
第三段：交流學(xué)習(xí)的機會（200字）。
生物研修網(wǎng)還提供了社交功能，使學(xué)生可以與同學(xué)們交流和討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個課程都有一個討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問問題、分享思路和回答其他人的問題。通過這個平臺，我可以與其他對生物學(xué)感興趣的學(xué)生進行交流，了解不同的觀點和學(xué)習(xí)方法。這種互動方式為我提供了一個更廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬了我的思維和知識面。
第四段：積極反饋和個性化學(xué)習(xí)（200字）。
生物研修網(wǎng)注重對學(xué)生的積極反饋，并針對個人學(xué)習(xí)情況提供個性化的學(xué)習(xí)建議。每個課程學(xué)習(xí)完畢后，我都會收到一份學(xué)習(xí)報告，其中包括我在課程中取得的成績、學(xué)習(xí)時間、錯誤的習(xí)題等。這些反饋幫助我了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處。并且，生物研修網(wǎng)還會根據(jù)我在課程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)偏好，推薦適合我的進階課程。這樣的個性化學(xué)習(xí)幫助我在學(xué)習(xí)中更加高效和有針對性。
第五段：結(jié)語（200字）。
綜上所述，生物研修網(wǎng)是一個提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和多種學(xué)習(xí)方式的在線平臺。它不僅讓我充分利用了豐富的學(xué)習(xí)資料和視頻課程，提高了我的生物學(xué)水平，還為我提供了與其他學(xué)生交流和討論的機會。通過及時的學(xué)習(xí)反饋和個性化的學(xué)習(xí)建議，我能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并能夠有針對性地提升自己。生物研修網(wǎng)為我提供了一個便捷和高效的學(xué)習(xí)平臺，我將繼續(xù)利用它來不斷拓展自己的生物學(xué)知識。
生物研修心得體會篇十一
生物研修是一次非常難得的機會，能夠讓我親身走進實驗室，觀察和學(xué)習(xí)生物實驗的各種技巧和知識。通過這次研修，我不僅對生物學(xué)的理論知識有了更深入的理解，而且也培養(yǎng)了自己的實驗?zāi)芰涂蒲兴季S。下面我將從實驗室環(huán)境、實驗技巧、實驗數(shù)據(jù)分析、團隊合作以及思維方式等五個方面，對這次生物研修的心得體會進行總結(jié)。
首先，實驗室的環(huán)境非常安靜整潔，衛(wèi)生情況比較良好。實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備齊全，而且每一件儀器都被精心擺放，并且進行了標(biāo)示。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)實驗室里的同事們都非常的認真負責(zé)，每個人都在默默工作，沒有一點雜音。這種專注和安靜的實驗室環(huán)境讓我感到非常舒適和放松。同時，在實驗室內(nèi)我看到了大量的生物實驗樣本，這些樣本是研究生物學(xué)的基礎(chǔ)，也是我們進行實驗的重要材料。通過觀察這些實驗樣本，我更好地理解了生物學(xué)原理和實驗方法，也對生物學(xué)實驗的目的和意義有了更深刻的認識。
其次，實驗技巧是進行生物研修的重要組成部分。在實驗前，我們需要了解實驗的目的和方法，并進行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。例如，對實驗所需的儀器設(shè)備進行了解和操作，摸清每個設(shè)備的功能和使用方法。在實驗過程中，我有幸觀摩了一位資深科研人員的實驗技巧，學(xué)到了很多實驗操作的細節(jié)和竅門。這位老師耐心地解答了我的疑問，還給了我很多實驗技巧的建議。通過這次實驗，我對實驗技巧有了更深入的理解和掌握，也提高了自己的實驗操作能力。
第三，實驗數(shù)據(jù)的分析是實驗研究的重要環(huán)節(jié)。在實驗結(jié)束后，我需要對實驗數(shù)據(jù)進行整理和分析，并進行統(tǒng)計處理。通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，我能夠更全面地了解實驗結(jié)果，并推斷實驗的有效性和科學(xué)性。在數(shù)據(jù)分析過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些實驗數(shù)據(jù)的異常情況，通過與實驗室的老師和同事們的交流和討論，我逐漸了解到這些異常情況是與實驗樣本的質(zhì)量和實驗操作的一些細節(jié)有關(guān)。通過這次實驗數(shù)據(jù)的分析和討論，我深刻了解到實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性是進行生物研究的重要保障。
第四，團隊合作是進行生物研修的重要素質(zhì)。在實驗室中，我和實驗室的同事們共同合作，互相幫助和學(xué)習(xí)。實驗室的同事們經(jīng)驗豐富，知識廣泛，他們不僅對實驗的技巧和知識有深入的了解，而且對實驗室的管理和日常工作也非常熟悉。通過與他們的交流和合作，我學(xué)到了很多實驗的技巧和知識，也提高了自己的工作效率。在實驗研修期間，我還發(fā)現(xiàn)，在團隊合作的過程中，時常出現(xiàn)意見不一、沖突和摩擦的情況。然而，通過相互溝通和理解，我們漸漸找到了相互協(xié)作的方式，并取得了良好的合作效果。團隊合作不僅提高了實驗效果，而且培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和溝通能力。
最后，思維方式對于進行生物研修非常重要。在實驗過程中，我們需要靈活運用自己的思維方式，遇到問題要勇于思考和探索，不能輕易地放棄。在實驗數(shù)據(jù)分析和實驗結(jié)果的解釋過程中，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)自己的思維方式過于狹隘時，往往會陷入死胡同。而當(dāng)我能夠轉(zhuǎn)變自己的思維方式，多角度思考和分析問題時，常常能夠找到解決問題的方法和答案。因此，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維方式對于進行生物研修至關(guān)重要，只有不斷提高思維的靈活性和多樣性，才能在科學(xué)研究中取得更好的成果。
總之，通過這次生物研修，我深入了解了實驗室環(huán)境的要求，提高了實驗技巧和數(shù)據(jù)分析能力，鍛煉了團隊合作和協(xié)作能力，并培養(yǎng)了靈活多樣的思維方式。這次研修對于我個人的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都幫助很大，我相信這次研修將對我未來的生物學(xué)研究道路產(chǎn)生積極的影響。作為一名生物學(xué)愛好者和未來的生物科學(xué)家，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為生物學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
生物研修心得體會篇十二
生物教師本身就應(yīng)該具備較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)教導(dǎo)他們的學(xué)生經(jīng)常留意身邊的'生物科學(xué)。生物學(xué)是自然學(xué)科中與我們?nèi)粘Ｉ镪P(guān)系最為密切的學(xué)科之一，要讓學(xué)生認識到我們的身邊及周圍中處處有生物，處處是生物，處處都有生物科學(xué)的意識。尋常的如日常生活中的啤酒發(fā)酵原理，重大的有我們經(jīng)常耳熟能詳?shù)目寺〖夹g(shù)；小到傷口感染，大到人類基因組計劃；輕微的有生活中俯拾即是的各種生物，嚴重的有曾經(jīng)風(fēng)靡全球的sars病毒——這一切無不說明生物及其作用范圍之廣，只有這樣我們才能認識到生物學(xué)習(xí)的重要性。所以，生物的學(xué)習(xí)是一種整體性、滲透性的學(xué)習(xí)，必須把生物教學(xué)置于社會生活的背景中，把生物教學(xué)與生活聯(lián)系起來，與教學(xué)主體（學(xué)生）的切身經(jīng)歷、體驗聯(lián)系起來。
因此，就我們學(xué)校目前所倡導(dǎo)的“生本教育”模式和理念，我也經(jīng)常和同事探討的一個問題就是：“生本教育固然是‘以生為本’的教育。但是‘生’絕不僅僅表述為學(xué)生，也可指生命、生活等意思。”既然如此，生物學(xué)就承載了一個十分重要的任務(wù)：以生本教育引領(lǐng)生物教學(xué)！
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，結(jié)合本人的教學(xué)實踐，我認為：
1、生物教學(xué)首先貴在啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如我們一開始給學(xué)生上生物課，就可以講述一下“生物科學(xué)和我們”兩者之間的關(guān)系。比如，可以讓學(xué)生共同來探討一下我國隨著人口增長而接踵而來嚴峻的糧食問題、有效解決糧食問題的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品、以及近來南方醫(yī)科大學(xué)最新啟動的“中國數(shù)字人男1號”——來進行教學(xué)，使得學(xué)生對課本說所要講述的內(nèi)容有個大致的了解與憧憬，讓他們知道我們接下來的整個學(xué)期都是圍繞《遺傳與進化》進行學(xué)習(xí)，生物科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，這些都為后續(xù)的課程開設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、生物課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們教師可以經(jīng)常聯(lián)系課本上一些相關(guān)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)耐卣?，開拓學(xué)生的視野，陶冶他們的情操。比如，我們在上課時，可以適當(dāng)?shù)孛杜e一些例子，例如“‘貓不吃老鼠便成為變瞎貓’、‘松土也是造成是目前環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)住?、‘質(zhì)壁分離一定發(fā)生在有液泡的植物細胞？’”等例子，激起他們的求知欲，開拓他們的思維空間，讓他們積極參與到生物教學(xué)的互動平臺，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識和生活實際，發(fā)表一下個人的觀點和看法。最后，把學(xué)生的正確觀點總結(jié)在一起，給他們的觀點作進一步的篩選和凝煉，并給出一個正確的詮釋。這樣，整個課堂教學(xué)過程既使學(xué)生們聽得津津樂道，也使他們的思想觀點在爭論中得到碰撞與升華，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察日常生物現(xiàn)象的能力，而我們以生為本的課堂教學(xué)也得到了進一步的體現(xiàn)。
3、積極開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查報告。新課程理念比較強調(diào)學(xué)生實際動手操作能力，并且積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。為此，我們生物學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些課外活動，豐富學(xué)生的學(xué)科知識和實際操作能力。開展一些小課題研究，充分調(diào)動學(xué)生上網(wǎng)去搜索資料，查找、分析與匯總信息。上個學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生開展了一些比較具有實際意義的實際活動，比如《校園植物的調(diào)查和統(tǒng)計》、我縣特有生物物種的調(diào)查》、《在校學(xué)生高度近視比例的調(diào)查分析》、《靈山的植被的考察》、《我校學(xué)生在校吃零食情況的調(diào)查》等等，雖然這些調(diào)查報告顯得有點稚嫩和不夠完善，但卻能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是給學(xué)生一個開拓的視野和自我能力提升的平臺。使得我們的生本教育理念真正實現(xiàn)了“以生為本”的思想。
生物研修心得體會篇十三
生物研修是為了進一步提高個人對生物學(xué)的理解和認識，我有幸參加了這次研修班，通過一周的學(xué)習(xí)和實踐，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
首先，在課程學(xué)習(xí)方面，我最受益匪淺的是關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識。我們通過電鏡觀察了細胞的微觀結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)了細胞器官的功能和相互作用。這不僅加深了我對細胞結(jié)構(gòu)的理解，還幫助我更好地理解細胞的基本原理。此外，我們還學(xué)習(xí)了基因和遺傳的相關(guān)知識，通過基因?qū)嶒?，我深刻地認識到遺傳因子對個體特征的決定性作用。這些知識的學(xué)習(xí)不僅打開了我對生物學(xué)的新視野，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。
其次，在實驗實踐方面，我深感生物科學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)性。我們進行了多項實驗，例如通過PCR技術(shù)檢測遺傳物質(zhì)、培養(yǎng)細菌等等。這讓我親身體驗到了科學(xué)的嚴謹性和研究的創(chuàng)造性。在實驗過程中，我不斷面對問題和困惑，需要不斷地思考和探索解決方法。尤其是在PCR實驗中，我遇到了很多技術(shù)問題，但通過自己的努力和團隊的幫助，我克服了這些困難，得到了令人滿意的結(jié)果。通過實踐，我認識到科學(xué)研究需要耐心、堅持和創(chuàng)新精神，也更加珍惜科學(xué)家們的努力和成果。
然后，在團隊合作方面，這次研修讓我更加明白了團隊合作的重要性。在實驗過程中，我們需要互相配合，分工合作，共同完成實驗任務(wù)。我與組員們面對挑戰(zhàn)，相互幫助，取得了非常好的成績。通過與隊友的交流和合作，我也學(xué)到了很多新的觀點和方法。團隊合作是一項重要的能力，它不僅僅在生物學(xué)研究中起到重要作用，也在我們的日常生活中扮演著重要的角色。通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)團隊合作不僅可以提高效率，還可以促進個人的成長和發(fā)展。
最后，在實地考察方面，我對生物多樣性的重要性有了更加深入的理解。我們?nèi)チ艘黄鷳B(tài)豐富的濕地，親眼目睹了各種植物和動物的多樣性。通過實地考察，我不僅看到了一些珍稀物種，還了解到了生物的保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。生物多樣性不僅是自然界的奇觀，也是維持生態(tài)平衡和人類社會發(fā)展的重要條件。我們每個人都應(yīng)該尊重和保護身邊的生物多樣性，為創(chuàng)造一個更加美好的世界而努力。
總結(jié)起來，生物研修給我?guī)砹酥R和實踐的雙重收獲。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對生物學(xué)有了更深入的理解，也鍛煉了自己的動手能力和團隊合作能力。這次研修不僅拓寬了我的眼界，還激發(fā)了我對科學(xué)研究的熱情和興趣。我會珍惜這次研修的機會，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，為生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
生物研修心得體會篇十四
在學(xué)習(xí)過程中，我們通過對存在的問題進行研討，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間不少于6小時，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。
正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動參與，在研修專家的指導(dǎo)下，我們在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂著！通過本期研修培訓(xùn)，我認真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到許多理論和知識，《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》使我進一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，更進一步明確了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，特別作為一名生物教師不僅教好書也要育好人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心，拓展生物教學(xué)的主渠道，使生物教學(xué)真正“贏在課堂”。
生物研修心得體會篇十五
我是滿懷著信心與希望進入這個學(xué)習(xí)的平臺的，說心里話，遠程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經(jīng)很長時間沒有認真學(xué)習(xí)了，已經(jīng)很長時間沒有坐下來寫點東西了，已經(jīng)很久沒有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學(xué)幾年，想想大學(xué)里勤奮上進的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學(xué)習(xí)而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學(xué)到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學(xué)習(xí)如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這么聆聽過諸多專家的指導(dǎo)，今天能有這個機會聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學(xué)理論，如同春風(fēng)化雨，潤物無聲；他們的經(jīng)驗似縷縷陽光，照亮心靈。學(xué)友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點評，使你我的心，激情飛揚。點擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學(xué)習(xí)只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無論多么緊張，我都會堅持學(xué)完；無論多么辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結(jié)束。從開始到結(jié)束的路，下一站一定是幸福！
對于教學(xué)，我掌握的業(yè)務(wù)知識還太單?。粚τ诠芾?，我掌握的經(jīng)驗還太淺顯。趕快學(xué)習(xí)吧，我會重新找回從前的自己，在教學(xué)與管理的道路上會繼續(xù)成長！
生物研修心得體會篇十六
我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點，解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色，直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力。使教師能在實踐中反思，在尊重中交流，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。
我們的校本教研有四個特點：
（一）注重自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法。課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn)，校本教研就是要搞研究，教學(xué)新的理念是通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)中獲得知識才能使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，學(xué)會。
（二）校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。
（三）校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身，提高教師的質(zhì)。
（四）堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認識都是多次反復(fù)的實踐，探索出來的。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必須通過反思去參與指導(dǎo)，才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤。
當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性，如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？“校本教研”讓我們感受到在課改中，成功是成功，失敗也是一種成功?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。
我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探索，不斷的實踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了。
生物研修心得體會篇一
作為一名初中生物教師，我有幸參加了一次生物教學(xué)研修活動，這次研修不僅豐富了我的教學(xué)知識，更讓我深刻認識到生物教學(xué)的重要性。在這次研修活動中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也體會到了教學(xué)中的難點和挑戰(zhàn)。下面我將通過幾個方面來分享我的心得體會。
首先，生物教學(xué)需要注重理論與實踐相結(jié)合。在研修課程中，我參觀了一所實驗中學(xué)的生物實驗室，見識到了許多先進的實驗設(shè)備和科研項目。我認識到生物教學(xué)不僅僅是傳授知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)研究精神。因此，在我的教學(xué)中，我盡量多組織生物實驗和觀察活動，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的樂趣，加深對生物知識的理解。比如，在講解細胞結(jié)構(gòu)時，我會帶領(lǐng)學(xué)生觀察鮮花的花瓣、樹葉的組織結(jié)構(gòu)，通過實際操作來理解細胞的基本形態(tài)特征。
其次，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的興趣與實際。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長，而對于生物教學(xué)來說，正是通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心才能更好地進行教學(xué)。在研修課程中，我學(xué)到了一些生物游戲和教學(xué)案例，這些形式多樣的教學(xué)方式，非常適合初中生年齡段的學(xué)生。我嘗試將這些游戲與案例融入我的教學(xué)中，以增加學(xué)生的參與度和主動性。例如，在講解遺傳學(xué)時，我組織了一個“生物基因達人”游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式，鞏固遺傳學(xué)的基本概念，增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第三，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的思維方法與能力培養(yǎng)。生物學(xué)科作為一門具有邏輯性和系統(tǒng)性的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的思維方法和能力。在研修課程中，我注意到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維方法和能力的教學(xué)策略，例如啟發(fā)式教學(xué)和問題解決教學(xué)法。在我的教學(xué)中，我會給學(xué)生提出一些開放性問題，讓他們自主思考和分析。我還會設(shè)計一些思維導(dǎo)圖和課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這些方式，學(xué)生的思維方法和能力得到了有效培養(yǎng)和提高。
第四，在生物教學(xué)中，還需要注重與學(xué)生的情感溝通與關(guān)聯(lián)。生物學(xué)科是一門涉及生命與人類的學(xué)科，涉及到倫理、生態(tài)以及人文等領(lǐng)域。因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與價值觀念。在研修活動中，我參觀了一所中學(xué)的生物參觀館，與導(dǎo)覽員的互動使我體會到了情感溝通的重要性。在我的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生討論一些生物倫理問題，例如基因編輯、克隆技術(shù)等，讓學(xué)生思考生物科技的利與弊。通過這種方式，不僅讓學(xué)生對生物學(xué)科有了更深入的認識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的價值觀念和社會責(zé)任感。
最后，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的評價與提升。在研修課程中，我學(xué)到了一些生物教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)，例如項目制評價和多角度評價等。這些評價方式可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。因此，在我的教學(xué)中，我會通過小組作業(yè)、口頭報告和實驗記錄等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時還鼓勵學(xué)生自我評價和互評。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果得到了有效的提升。
通過這次生物教學(xué)研修活動，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，更重要的是認識到生物教學(xué)的重要性。只有注重理論與實踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣與實際，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法與能力，注重與學(xué)生的情感溝通與關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的評價與提升，我們才能夠更好地進行生物教學(xué)，培養(yǎng)出更多對生物學(xué)科感興趣和熱愛的學(xué)生。我將積極運用這些心得體會，不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
生物研修心得體會篇二
生物學(xué)是一門復(fù)雜而廣泛的學(xué)科，在現(xiàn)代科學(xué)研究中起到了重要的作用。為了提高自己的專業(yè)知識和研究能力，我參加了一次生物研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為我打開了新的視野，提升了我的學(xué)術(shù)能力，以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
在開始培訓(xùn)之前，我們對于這次培訓(xùn)的目的和意義進行了了解。生物研修培訓(xùn)旨在提高我們對生物學(xué)的認識和了解，并通過實踐操作和討論交流，提升我們的研究能力和實驗技能。參加這次培訓(xùn)對于我們的專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都具有重要的意義。
第二段：豐富的學(xué)術(shù)內(nèi)容和實踐操作的活動。
在培訓(xùn)過程中，我們接觸到了很多生物學(xué)的前沿知識和研究進展。講師們通過豐富的學(xué)術(shù)講座和案例分析，向我們介紹了最新的研究成果和發(fā)展趨勢。這些講座不僅開闊了我們的學(xué)術(shù)視野，還鼓勵了我們積極參與到學(xué)術(shù)研究中去。此外，培訓(xùn)還組織了一系列的實踐操作活動，讓我們親身感受到生物學(xué)實驗的過程和技巧。通過實踐操作，我們加深了對于生物學(xué)理論的理解，也掌握了一些常用的實驗方法和操作技巧。
第三段：團隊合作和交流的重要性。
在培訓(xùn)中，我們與來自不同背景的同行一起學(xué)習(xí)和研討。培訓(xùn)組織了很多小組活動，要求我們進行團隊合作和交流。這些活動激發(fā)了我們的合作精神和團隊意識，讓我們學(xué)會了傾聽他人的觀點、尊重他人的意見，并能夠與他人進行有效的合作和溝通。通過與同行的交流和討論，我們不僅拓寬了自己的思路和見解，還學(xué)習(xí)到了很多不同的研究方法和技巧。
第四段：自我反思和進一步的學(xué)習(xí)計劃。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己進行了深入的反思和總結(jié)。我意識到，雖然參加了這次培訓(xùn)，但自己的專業(yè)知識和研究能力還有很大的提升空間。因此，我制定了一個進一步的學(xué)習(xí)計劃。首先，我要繼續(xù)深入研究自己感興趣的生物學(xué)領(lǐng)域，不斷增加自己的專業(yè)知識。其次，我會主動參加各種學(xué)術(shù)研討會和交流活動，與更多的專家和學(xué)者交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和見解。最后，我會加強自己的實驗技能和分析能力，通過實際操作和研究項目，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
最后，我想向組織者和講師們表達我的感謝之情。正是因為他們的辛勤付出和專業(yè)指導(dǎo)，才使得這次培訓(xùn)取得了如此成功的成果。我相信，在這次生物研修培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和研究能力。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得應(yīng)用到實際工作中，為推動生物學(xué)的發(fā)展和進步貢獻自己的力量，同時也希望能夠與更多對生物學(xué)有興趣的人一起探索未知的領(lǐng)域，共同促進生命科學(xué)的發(fā)展。
生物研修心得體會篇三
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學(xué)的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！?BR> 教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說得好:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?BR> 二、認真研究新課程。
通過認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求音樂知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。
我堅信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因為如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
生物研修心得體會篇四
高中生物作為一門專業(yè)的研究學(xué)科，是讓學(xué)生了解自然界生命現(xiàn)象的一門學(xué)科。作為學(xué)生，我們在這門學(xué)科中需要學(xué)習(xí)生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)組成和學(xué)習(xí)生命的運行機制。最近，我參加了一次高中生物課例研修活動，在這次研修中我受益匪淺，深感受到了這門學(xué)科的廣闊和麗麗，下面我就來分享一下我的心得體會。
首先，我學(xué)到了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的知識。生態(tài)系統(tǒng)是由許多生物和非生物因素組成的一個生態(tài)群體，其中包括植物、動物、微生物和無機物質(zhì)。通過學(xué)習(xí)高中生物課例研修，我了解到了不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，例如草原、河流、海域等，這些生態(tài)系統(tǒng)都有各自不同的生物特性和生態(tài)規(guī)律。通過了解這些生態(tài)系統(tǒng)的特性，我不僅增加了自己的生物學(xué)知識，同時也增進了對生態(tài)環(huán)境保護的認識。
其次，我學(xué)習(xí)到了生命運行機制和生理活動的知識。生命是在分子、細胞、組織、器官之間相互作用而保持平衡的一個自然存在。這種平衡是通過細胞、器官和組織之間的相互作用來維持的，細胞內(nèi)的代謝活動和受體互動在其中起到關(guān)鍵作用。通過研修課例的學(xué)習(xí)，我深入了解了不同的細胞結(jié)構(gòu)和功能，如細胞核的功能、線粒體的功能、葉綠體的功能等，了解了酶的結(jié)構(gòu)和功能，以及酶的作用于代謝中所起的重要作用，并從中獲得了對生理學(xué)基礎(chǔ)的深刻了解。
第三，我學(xué)習(xí)了生物學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識。在生物學(xué)中，我們要學(xué)習(xí)關(guān)于遺傳、進化、生長等相關(guān)的基礎(chǔ)知識，通過這些知識，我們可以更好地了解生命的本質(zhì)和進化，才能更好地發(fā)現(xiàn)和解決生物問題。通過這次研修，我學(xué)了一些與生物科學(xué)相關(guān)的知識，這些知識幫助我更好地理解各種生命現(xiàn)象，使我們在生物學(xué)理論上有了深塌塌化的認識。
第四，我學(xué)會了如何處理生物科學(xué)問題。在我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，除了掌握基本理論知識，更重要的是學(xué)習(xí)處理生物科學(xué)問題的方法。通過研修課例學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一個好的生物學(xué)研究問題的方法是從實驗開始，將一個假設(shè)轉(zhuǎn)化為基于實際現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的假設(shè)，然后設(shè)計方案、進行實驗，在此過程中不斷檢驗和更新基于假設(shè)的知識。通過生物科學(xué)問題的例子，我能更好的理解和應(yīng)用生物科學(xué)方法。
最后，這次研修為學(xué)生提供了一個極好的互動平臺。在這個平臺上，我們可以與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考。通過合作和討論，我們不僅可以相互學(xué)習(xí)，還可以互相激勵，共同進步。這使得我對生物學(xué)的學(xué)習(xí)更有內(nèi)涵，更有意義。
綜上所述，高中生物課例研修帶給我的不僅僅是面粉調(diào)料，更是寶貴的財富。研修過程不僅拓寬了我的生物學(xué)知識面，而且還幫助我更有效地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)生物學(xué)概念，并更好地學(xué)習(xí)生物科學(xué)方法。此外，研修課程囊括了各種知識領(lǐng)域，為學(xué)生提供了一個絕佳的互動平臺。高中生物課例研修是一個非常有益的活動，我相信這將成為我今后進入生物學(xué)領(lǐng)域的一個重要準(zhǔn)備。
生物研修心得體會篇五
在現(xiàn)代教育領(lǐng)域，提高教師的教育水平和教學(xué)能力，是學(xué)校促進學(xué)生全面發(fā)展的必要條件，也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提。為此，許多中小學(xué)都建立了教師研修體系，定期進行教師研修學(xué)習(xí)。近期，我參加了一次生物教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)研修班，其中學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧，下面將分享我自己的收獲和感受。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：生物教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用、生物實驗設(shè)計和施教要點、生物思維導(dǎo)圖繪制技巧和互動課堂設(shè)計等方面。通過聽課、實踐和討論，我對影視、網(wǎng)絡(luò)、動畫等多種生物教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)有了深入了解，不僅掌握了多種生物實驗和課堂教學(xué)設(shè)計方法，還學(xué)會了如何利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清概念，還學(xué)會了如何靈活運用課堂互動讓學(xué)生更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過本次教育研修，我深刻認識到了教育的重要性和責(zé)任感，原來生物教學(xué)也可以這樣有趣，科學(xué)和實用。我深刻認識到了通過現(xiàn)代教育技術(shù)，教育和學(xué)習(xí)模式正在發(fā)生改變，這些技術(shù)正成為提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效能的重要途徑。我還學(xué)會了在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為本”的理念，更好地為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中找到自信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思考能力，實現(xiàn)了個人的提高和社會的服務(wù)共贏。
第四段：實踐過程。
回到學(xué)校后，我把所學(xué)的知識和技巧融入到教學(xué)實踐中。設(shè)計了一堂課，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等生物教育現(xiàn)代技術(shù)，對人類基因組進行分析和研究。我還在教學(xué)中嘗試使用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整理生物知識體系和概念，讓學(xué)生更好地吸收和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過這些研究和實踐，我深刻認識到了教育研修學(xué)習(xí)的實際效果和重要性。
第五段：總結(jié)。
在現(xiàn)代社會，教育如此發(fā)達，學(xué)習(xí)持續(xù)的重要性越來越顯著。而作為教師，我們則需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升自己，不斷探索教學(xué)的技巧和方法。通過本次教育研修學(xué)習(xí)，我深入理解了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和重要性，也培養(yǎng)了自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，為以后的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅持教育改革，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，以學(xué)生為本，構(gòu)建一套符合實際的教育教學(xué)模式，在學(xué)生中形成科學(xué)、和諧、創(chuàng)新的教育氛圍。
生物研修心得體會篇六
近日，我參加了一場有關(guān)生物新課標(biāo)研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，也深刻認識到生物教育的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我對生物新課標(biāo)有了更加全面的了解。通過老師的講解和示范，我了解到新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生具備良好的實驗技能和科學(xué)思維能力。我認識到，作為一名生物教師，不僅要掌握科學(xué)知識，還需要提高自己的實驗技巧和教學(xué)方法。只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握生物知識并運用到實際生活中。
其次，這次培訓(xùn)給我提供了許多有效的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)中，我們參與了多種教學(xué)實踐活動，例如小組討論、實驗教學(xué)等。通過這些活動，我學(xué)到了如何設(shè)計生物實驗和如何引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究。我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法，例如巧妙地運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教學(xué)方法和策略不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生物知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。
第三，這次培訓(xùn)讓我認識到了生物教育的重要性。生物是一門與我們的生活息息相關(guān)的學(xué)科，它不僅能夠幫助我們了解自身的生命活動，還能幫助我們理解和保護環(huán)境。通過生物教育，我們可以增強學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和合作能力。尤其是在當(dāng)今信息科技高度發(fā)達的社會，生物教育更加重要。通過生物學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和信息處理能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)這個社會。
第四，這次培訓(xùn)讓我深感挑戰(zhàn)。新課標(biāo)明確強調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。這對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了更高的要求。在培訓(xùn)中，我們參與了許多教學(xué)案例討論和實踐活動，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講授方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，更好地指導(dǎo)學(xué)生。
最后，這次培訓(xùn)讓我認識到教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在生物教育中，我們不僅要讓學(xué)生掌握生物知識，更要培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。只有這樣，才能真正幫助學(xué)生成才，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。
總而言之，通過這次生物新課標(biāo)研修，我得到了許多學(xué)習(xí)和成長的機會。我了解到新課標(biāo)的要求和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略。我認識到生物教育的重要性和挑戰(zhàn)，并深感作為教師的責(zé)任與使命。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和改進，積極參與生物教育的實踐，一定能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在生物學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
生物研修心得體會篇七
在董辦和校委會的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們正泰博文學(xué)校于2017年4月12—14日舉行了為期三天的生物學(xué)科校本研修活動。在這三天的集中
學(xué)習(xí)
研修中，既聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)新的教學(xué)理念，又舉行了如何打造高效課堂和教學(xué)實踐觀摩活動等豐富多彩的內(nèi)容，還當(dāng)場交流發(fā)言，培訓(xùn)的緊湊，主題的鮮明，幾名教師對案例課堂、學(xué)生學(xué)情的精彩分析，反思自己在教學(xué)過程中的不足，幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題和困惑，通過本次培訓(xùn)，使我在思想上理念上都有了很大的提高，感悟頗多，受益匪淺。
認識到了自己原來教學(xué)方法的不足，促進自身教學(xué)方法的改進。隨著社會的不斷發(fā)展，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要拓寬自己的知識面、領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、了解學(xué)生心理等等，更要利用有限時間參與研究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中堅持實踐新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，做一個思考型、實踐型的教師。作為一名教師，我們要與時代同行，更加明確了在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、授予學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及獲取新知識的能力的重要性。在以后的教學(xué)中，希望自己借助本次培訓(xùn)不斷進步，不斷提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，爭做一名研究型教師。
只有真正做到‘學(xué)為人師’，才能更好履行‘行為世范’。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。總之，通過本次集中學(xué)習(xí)研討活動，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。解決了我在實際教學(xué)中的困惑。我相信通過自己的學(xué)習(xí)和努力，定會學(xué)有所獲，學(xué)而有進。
2017年4月20
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。近幾年，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中
尋找
突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
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生物研修心得體會篇八
火紅的10月，我們走進研修這片沃野，埋首耕耘、期待收獲。
最真切的感受來自于研修開始的第一天，先前種種“不情愿”的情緒便一掃而空，這個可愛的研修平臺充滿了自由的空氣，在這里你可以毫無顧忌地表達自己的觀點，可以隨心所欲地去瀏覽到各種新穎獨到的見解，只要你愿意。這種自由的空氣是自己喜歡的。在這里，時刻可以感受到從專家團隊到指導(dǎo)老師到身邊同行傳遞來的夏天般的火熱激情，讓你不能不受感染，讓你情不能自已。聽課，寫作業(yè)，點評，渴望被點評被推薦，人始終處在激昂的情緒中，雖辛苦，卻充實快樂，久違的激情來臨時的那種難以言表的快樂。感謝遠程研修！
在研修中學(xué)會思考。這是自己最大的收獲之一。多年來的教學(xué)，自己仿佛越來越像機器人了，只是按照設(shè)定的程序去運轉(zhuǎn)，去作業(yè)，忙忙碌碌，卻也茫茫然然，即使參加一些例行公事的教研活動，也是“應(yīng)付”自如。研修改變了這一切，被一遍遍磨出得課繽紛展現(xiàn)，各種觀點迎面撲來，你不能不從沉睡中警醒，你的思維被敲擊著，不能不冒出火花。于是，按照課程安排，依據(jù)作業(yè)順序，你不能不重新審視你的教學(xué)工作，重新思考教學(xué)工作的方方面面，從宏觀到微觀。為了想清問題，理順?biāo)悸?，明確認識，找到方法，你可以廢寢忘食，可以“當(dāng)眾孤獨”。那原本有些退化的思考力又神奇地回到了你的身上。
生物研修心得體會篇九
通過本次微課研修，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。
教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
想想培訓(xùn)的這段時間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠程研修學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀?，F(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。
本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的案例，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
路漫漫，在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將微課的技術(shù)落實到教育教學(xué)實踐中，相信課改終將會結(jié)出累累碩果！
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生物研修心得體會篇十
生物研修網(wǎng)是一家提供生物學(xué)學(xué)習(xí)資源的在線平臺，旨在提高學(xué)生的生物學(xué)知識和技能。通過注冊賬號，我可以獲得免費的學(xué)習(xí)資料和視頻課程。我在使用生物研修網(wǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)它有著簡潔明了的界面設(shè)計和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，以及與其他學(xué)生交流的機會。這為我提供了有效的學(xué)習(xí)工具，讓我在生物學(xué)領(lǐng)域取得了顯著的進步。
第二段：提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源（200字）。
生物研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源包括視頻課程、學(xué)習(xí)指南和在線測驗等。視頻課程覆蓋了生物學(xué)的各個方面，從基礎(chǔ)知識到深入理解，讓我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度選擇適合的課程。學(xué)習(xí)指南提供了詳細的學(xué)習(xí)資料，幫助我鞏固和回顧課堂上學(xué)到的內(nèi)容。在線測驗則提供了檢驗自己掌握程度的機會。這些資源的高質(zhì)量和全面性使我能夠更加系統(tǒng)和全面地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。
第三段：交流學(xué)習(xí)的機會（200字）。
生物研修網(wǎng)還提供了社交功能，使學(xué)生可以與同學(xué)們交流和討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個課程都有一個討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問問題、分享思路和回答其他人的問題。通過這個平臺，我可以與其他對生物學(xué)感興趣的學(xué)生進行交流，了解不同的觀點和學(xué)習(xí)方法。這種互動方式為我提供了一個更廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬了我的思維和知識面。
第四段：積極反饋和個性化學(xué)習(xí)（200字）。
生物研修網(wǎng)注重對學(xué)生的積極反饋，并針對個人學(xué)習(xí)情況提供個性化的學(xué)習(xí)建議。每個課程學(xué)習(xí)完畢后，我都會收到一份學(xué)習(xí)報告，其中包括我在課程中取得的成績、學(xué)習(xí)時間、錯誤的習(xí)題等。這些反饋幫助我了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處。并且，生物研修網(wǎng)還會根據(jù)我在課程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)偏好，推薦適合我的進階課程。這樣的個性化學(xué)習(xí)幫助我在學(xué)習(xí)中更加高效和有針對性。
第五段：結(jié)語（200字）。
綜上所述，生物研修網(wǎng)是一個提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和多種學(xué)習(xí)方式的在線平臺。它不僅讓我充分利用了豐富的學(xué)習(xí)資料和視頻課程，提高了我的生物學(xué)水平，還為我提供了與其他學(xué)生交流和討論的機會。通過及時的學(xué)習(xí)反饋和個性化的學(xué)習(xí)建議，我能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并能夠有針對性地提升自己。生物研修網(wǎng)為我提供了一個便捷和高效的學(xué)習(xí)平臺，我將繼續(xù)利用它來不斷拓展自己的生物學(xué)知識。
生物研修心得體會篇十一
生物研修是一次非常難得的機會，能夠讓我親身走進實驗室，觀察和學(xué)習(xí)生物實驗的各種技巧和知識。通過這次研修，我不僅對生物學(xué)的理論知識有了更深入的理解，而且也培養(yǎng)了自己的實驗?zāi)芰涂蒲兴季S。下面我將從實驗室環(huán)境、實驗技巧、實驗數(shù)據(jù)分析、團隊合作以及思維方式等五個方面，對這次生物研修的心得體會進行總結(jié)。
首先，實驗室的環(huán)境非常安靜整潔，衛(wèi)生情況比較良好。實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備齊全，而且每一件儀器都被精心擺放，并且進行了標(biāo)示。在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)實驗室里的同事們都非常的認真負責(zé)，每個人都在默默工作，沒有一點雜音。這種專注和安靜的實驗室環(huán)境讓我感到非常舒適和放松。同時，在實驗室內(nèi)我看到了大量的生物實驗樣本，這些樣本是研究生物學(xué)的基礎(chǔ)，也是我們進行實驗的重要材料。通過觀察這些實驗樣本，我更好地理解了生物學(xué)原理和實驗方法，也對生物學(xué)實驗的目的和意義有了更深刻的認識。
其次，實驗技巧是進行生物研修的重要組成部分。在實驗前，我們需要了解實驗的目的和方法，并進行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。例如，對實驗所需的儀器設(shè)備進行了解和操作，摸清每個設(shè)備的功能和使用方法。在實驗過程中，我有幸觀摩了一位資深科研人員的實驗技巧，學(xué)到了很多實驗操作的細節(jié)和竅門。這位老師耐心地解答了我的疑問，還給了我很多實驗技巧的建議。通過這次實驗，我對實驗技巧有了更深入的理解和掌握，也提高了自己的實驗操作能力。
第三，實驗數(shù)據(jù)的分析是實驗研究的重要環(huán)節(jié)。在實驗結(jié)束后，我需要對實驗數(shù)據(jù)進行整理和分析，并進行統(tǒng)計處理。通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，我能夠更全面地了解實驗結(jié)果，并推斷實驗的有效性和科學(xué)性。在數(shù)據(jù)分析過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些實驗數(shù)據(jù)的異常情況，通過與實驗室的老師和同事們的交流和討論，我逐漸了解到這些異常情況是與實驗樣本的質(zhì)量和實驗操作的一些細節(jié)有關(guān)。通過這次實驗數(shù)據(jù)的分析和討論，我深刻了解到實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性是進行生物研究的重要保障。
第四，團隊合作是進行生物研修的重要素質(zhì)。在實驗室中，我和實驗室的同事們共同合作，互相幫助和學(xué)習(xí)。實驗室的同事們經(jīng)驗豐富，知識廣泛，他們不僅對實驗的技巧和知識有深入的了解，而且對實驗室的管理和日常工作也非常熟悉。通過與他們的交流和合作，我學(xué)到了很多實驗的技巧和知識，也提高了自己的工作效率。在實驗研修期間，我還發(fā)現(xiàn)，在團隊合作的過程中，時常出現(xiàn)意見不一、沖突和摩擦的情況。然而，通過相互溝通和理解，我們漸漸找到了相互協(xié)作的方式，并取得了良好的合作效果。團隊合作不僅提高了實驗效果，而且培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作和溝通能力。
最后，思維方式對于進行生物研修非常重要。在實驗過程中，我們需要靈活運用自己的思維方式，遇到問題要勇于思考和探索，不能輕易地放棄。在實驗數(shù)據(jù)分析和實驗結(jié)果的解釋過程中，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)自己的思維方式過于狹隘時，往往會陷入死胡同。而當(dāng)我能夠轉(zhuǎn)變自己的思維方式，多角度思考和分析問題時，常常能夠找到解決問題的方法和答案。因此，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維方式對于進行生物研修至關(guān)重要，只有不斷提高思維的靈活性和多樣性，才能在科學(xué)研究中取得更好的成果。
總之，通過這次生物研修，我深入了解了實驗室環(huán)境的要求，提高了實驗技巧和數(shù)據(jù)分析能力，鍛煉了團隊合作和協(xié)作能力，并培養(yǎng)了靈活多樣的思維方式。這次研修對于我個人的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都幫助很大，我相信這次研修將對我未來的生物學(xué)研究道路產(chǎn)生積極的影響。作為一名生物學(xué)愛好者和未來的生物科學(xué)家，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為生物學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
生物研修心得體會篇十二
生物教師本身就應(yīng)該具備較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)教導(dǎo)他們的學(xué)生經(jīng)常留意身邊的'生物科學(xué)。生物學(xué)是自然學(xué)科中與我們?nèi)粘Ｉ镪P(guān)系最為密切的學(xué)科之一，要讓學(xué)生認識到我們的身邊及周圍中處處有生物，處處是生物，處處都有生物科學(xué)的意識。尋常的如日常生活中的啤酒發(fā)酵原理，重大的有我們經(jīng)常耳熟能詳?shù)目寺〖夹g(shù)；小到傷口感染，大到人類基因組計劃；輕微的有生活中俯拾即是的各種生物，嚴重的有曾經(jīng)風(fēng)靡全球的sars病毒——這一切無不說明生物及其作用范圍之廣，只有這樣我們才能認識到生物學(xué)習(xí)的重要性。所以，生物的學(xué)習(xí)是一種整體性、滲透性的學(xué)習(xí)，必須把生物教學(xué)置于社會生活的背景中，把生物教學(xué)與生活聯(lián)系起來，與教學(xué)主體（學(xué)生）的切身經(jīng)歷、體驗聯(lián)系起來。
因此，就我們學(xué)校目前所倡導(dǎo)的“生本教育”模式和理念，我也經(jīng)常和同事探討的一個問題就是：“生本教育固然是‘以生為本’的教育。但是‘生’絕不僅僅表述為學(xué)生，也可指生命、生活等意思。”既然如此，生物學(xué)就承載了一個十分重要的任務(wù)：以生本教育引領(lǐng)生物教學(xué)！
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，結(jié)合本人的教學(xué)實踐，我認為：
1、生物教學(xué)首先貴在啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如我們一開始給學(xué)生上生物課，就可以講述一下“生物科學(xué)和我們”兩者之間的關(guān)系。比如，可以讓學(xué)生共同來探討一下我國隨著人口增長而接踵而來嚴峻的糧食問題、有效解決糧食問題的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品、以及近來南方醫(yī)科大學(xué)最新啟動的“中國數(shù)字人男1號”——來進行教學(xué)，使得學(xué)生對課本說所要講述的內(nèi)容有個大致的了解與憧憬，讓他們知道我們接下來的整個學(xué)期都是圍繞《遺傳與進化》進行學(xué)習(xí)，生物科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，這些都為后續(xù)的課程開設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、生物課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們教師可以經(jīng)常聯(lián)系課本上一些相關(guān)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)耐卣?，開拓學(xué)生的視野，陶冶他們的情操。比如，我們在上課時，可以適當(dāng)?shù)孛杜e一些例子，例如“‘貓不吃老鼠便成為變瞎貓’、‘松土也是造成是目前環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)住?、‘質(zhì)壁分離一定發(fā)生在有液泡的植物細胞？’”等例子，激起他們的求知欲，開拓他們的思維空間，讓他們積極參與到生物教學(xué)的互動平臺，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識和生活實際，發(fā)表一下個人的觀點和看法。最后，把學(xué)生的正確觀點總結(jié)在一起，給他們的觀點作進一步的篩選和凝煉，并給出一個正確的詮釋。這樣，整個課堂教學(xué)過程既使學(xué)生們聽得津津樂道，也使他們的思想觀點在爭論中得到碰撞與升華，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察日常生物現(xiàn)象的能力，而我們以生為本的課堂教學(xué)也得到了進一步的體現(xiàn)。
3、積極開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查報告。新課程理念比較強調(diào)學(xué)生實際動手操作能力，并且積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。為此，我們生物學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些課外活動，豐富學(xué)生的學(xué)科知識和實際操作能力。開展一些小課題研究，充分調(diào)動學(xué)生上網(wǎng)去搜索資料，查找、分析與匯總信息。上個學(xué)期，我指導(dǎo)學(xué)生開展了一些比較具有實際意義的實際活動，比如《校園植物的調(diào)查和統(tǒng)計》、我縣特有生物物種的調(diào)查》、《在校學(xué)生高度近視比例的調(diào)查分析》、《靈山的植被的考察》、《我校學(xué)生在校吃零食情況的調(diào)查》等等，雖然這些調(diào)查報告顯得有點稚嫩和不夠完善，但卻能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是給學(xué)生一個開拓的視野和自我能力提升的平臺。使得我們的生本教育理念真正實現(xiàn)了“以生為本”的思想。
生物研修心得體會篇十三
生物研修是為了進一步提高個人對生物學(xué)的理解和認識，我有幸參加了這次研修班，通過一周的學(xué)習(xí)和實踐，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
首先，在課程學(xué)習(xí)方面，我最受益匪淺的是關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識。我們通過電鏡觀察了細胞的微觀結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)了細胞器官的功能和相互作用。這不僅加深了我對細胞結(jié)構(gòu)的理解，還幫助我更好地理解細胞的基本原理。此外，我們還學(xué)習(xí)了基因和遺傳的相關(guān)知識，通過基因?qū)嶒?，我深刻地認識到遺傳因子對個體特征的決定性作用。這些知識的學(xué)習(xí)不僅打開了我對生物學(xué)的新視野，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。
其次，在實驗實踐方面，我深感生物科學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)性。我們進行了多項實驗，例如通過PCR技術(shù)檢測遺傳物質(zhì)、培養(yǎng)細菌等等。這讓我親身體驗到了科學(xué)的嚴謹性和研究的創(chuàng)造性。在實驗過程中，我不斷面對問題和困惑，需要不斷地思考和探索解決方法。尤其是在PCR實驗中，我遇到了很多技術(shù)問題，但通過自己的努力和團隊的幫助，我克服了這些困難，得到了令人滿意的結(jié)果。通過實踐，我認識到科學(xué)研究需要耐心、堅持和創(chuàng)新精神，也更加珍惜科學(xué)家們的努力和成果。
然后，在團隊合作方面，這次研修讓我更加明白了團隊合作的重要性。在實驗過程中，我們需要互相配合，分工合作，共同完成實驗任務(wù)。我與組員們面對挑戰(zhàn)，相互幫助，取得了非常好的成績。通過與隊友的交流和合作，我也學(xué)到了很多新的觀點和方法。團隊合作是一項重要的能力，它不僅僅在生物學(xué)研究中起到重要作用，也在我們的日常生活中扮演著重要的角色。通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)團隊合作不僅可以提高效率，還可以促進個人的成長和發(fā)展。
最后，在實地考察方面，我對生物多樣性的重要性有了更加深入的理解。我們?nèi)チ艘黄鷳B(tài)豐富的濕地，親眼目睹了各種植物和動物的多樣性。通過實地考察，我不僅看到了一些珍稀物種，還了解到了生物的保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性。生物多樣性不僅是自然界的奇觀，也是維持生態(tài)平衡和人類社會發(fā)展的重要條件。我們每個人都應(yīng)該尊重和保護身邊的生物多樣性，為創(chuàng)造一個更加美好的世界而努力。
總結(jié)起來，生物研修給我?guī)砹酥R和實踐的雙重收獲。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對生物學(xué)有了更深入的理解，也鍛煉了自己的動手能力和團隊合作能力。這次研修不僅拓寬了我的眼界，還激發(fā)了我對科學(xué)研究的熱情和興趣。我會珍惜這次研修的機會，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，為生物科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
生物研修心得體會篇十四
在學(xué)習(xí)過程中，我們通過對存在的問題進行研討，按時完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間不少于6小時，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。
正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動參與，在研修專家的指導(dǎo)下，我們在理論知識、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂著！通過本期研修培訓(xùn)，我認真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到許多理論和知識，《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》使我進一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，更進一步明確了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，特別作為一名生物教師不僅教好書也要育好人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心，拓展生物教學(xué)的主渠道，使生物教學(xué)真正“贏在課堂”。
生物研修心得體會篇十五
我是滿懷著信心與希望進入這個學(xué)習(xí)的平臺的，說心里話，遠程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經(jīng)很長時間沒有認真學(xué)習(xí)了，已經(jīng)很長時間沒有坐下來寫點東西了，已經(jīng)很久沒有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學(xué)幾年，想想大學(xué)里勤奮上進的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學(xué)習(xí)而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學(xué)到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學(xué)習(xí)如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這么聆聽過諸多專家的指導(dǎo)，今天能有這個機會聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學(xué)理論，如同春風(fēng)化雨，潤物無聲；他們的經(jīng)驗似縷縷陽光，照亮心靈。學(xué)友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點評，使你我的心，激情飛揚。點擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學(xué)習(xí)只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的收獲。無論多么緊張，我都會堅持學(xué)完；無論多么辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結(jié)束。從開始到結(jié)束的路，下一站一定是幸福！
對于教學(xué)，我掌握的業(yè)務(wù)知識還太單?。粚τ诠芾?，我掌握的經(jīng)驗還太淺顯。趕快學(xué)習(xí)吧，我會重新找回從前的自己，在教學(xué)與管理的道路上會繼續(xù)成長！
生物研修心得體會篇十六
我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點，解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色，直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力。使教師能在實踐中反思，在尊重中交流，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。
我們的校本教研有四個特點：
（一）注重自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法。課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn)，校本教研就是要搞研究，教學(xué)新的理念是通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)中獲得知識才能使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，學(xué)會。
（二）校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。
（三）校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身，提高教師的質(zhì)。
（四）堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認識都是多次反復(fù)的實踐，探索出來的。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必須通過反思去參與指導(dǎo)，才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤。
當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性，如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？“校本教研”讓我們感受到在課改中，成功是成功，失敗也是一種成功?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。
我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探索，不斷的實踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了。