總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇一
在這次教研活動中，我自己也有一點收獲。
在講課前，我積極參加低年級的教研活動，仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計理念。接著結(jié)合自己要教授的知識，再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個設(shè)計理念：全面提高學(xué)生素質(zhì)；正確把握教育特點；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題，讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識，使得我設(shè)計的課堂有了魂。有了這個支撐，我在設(shè)計的教案時就更加有針對性。
所有的教學(xué)活動必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習(xí)的新知展開。對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實踐活動中，我努力落實這一點。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時聽什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時，我對學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦，但是在這個過程中，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上，學(xué)生們都能積極回答問題，回答時聲音比較洪亮，比較完整，能較清楚地表達(dá)自己的意見。
在一次、一次的教學(xué)研討活動中，自己不斷的在成長。在教研活動中，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾。或者有些東西我們已經(jīng)意識到了，但是在落實上還不到位，學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力。那時的教師工作會更加的輕松。
繼續(xù)加強(qiáng)對語文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對每一條理論都有深刻的認(rèn)識，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點，要尊重這個規(guī)律，在實施教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
對于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅持，有兩點需要加強(qiáng)的地方是：
1、在教學(xué)實踐過程中，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個瞬間的精彩。
2、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級的整體能力不斷加強(qiáng)。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇二
各位家長朋友們大家好
首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個聚會，因為孩子的緣分，才使咱們今天有機(jī)會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。這樣更能加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我也相信，有了這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天我就抓緊時間借此機(jī)會來交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問題。
1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2、平時注意預(yù)防燙傷幼兒，都是我們老師幫助幼兒接開水待溫?zé)釙r再給幼兒喝并提醒幼兒隨時注意別燙著。
3、堅持每天午檢，中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，并及時給予妥善處理。
4、下午離園時候組織幼兒安靜的集體活動，如念兒歌、聽故事、看電視等。對于不認(rèn)識的人來接幼兒我們一定要打電話給該幼兒家長確定后在放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯每天清洗;保證寢室干凈、并按時消毒。在天氣好的時候讓家長或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫考勤單，及時清點人數(shù)。
6、戶外活動時，認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，保障幼兒安全。
7、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便，不得插隊擁擠等。
8、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
9、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
10、提醒幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
11、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
12、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救。
我園有三個班但是每個班都沒有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅持每天早上打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，幼兒的水杯要求家長每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大，已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇三
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇四
金家莊片七所學(xué)校組成的教育教學(xué)研究聯(lián)合體，在柳林二中的牽頭下，在七所學(xué)校分工組織、協(xié)同配合下，順利走過了一個學(xué)年?；仡欉@一學(xué)年，聯(lián)合體學(xué)校以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以聯(lián)合體學(xué)校教研活動為平臺，開展了七次大型的形式多樣的教研活動，不僅加強(qiáng)了校際之間的聯(lián)系，增進(jìn)了相互了解，而且在縮小減鄉(xiāng)差距，均衡教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同提高等方面取得了一定的實效，現(xiàn)就我校在聯(lián)合體學(xué)校教研活動中所做的工作及收益、感受總結(jié)如下：
聯(lián)合體教研活動受到我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把它作為我校教研工作的重中之重來抓，為此傾注了大量心血，做了大量的工作：
為了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進(jìn)行，我校建立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、教研主任為組長，學(xué)科組長為成員的組織機(jī)構(gòu)，分工明確、各負(fù)其責(zé)。校長全面負(fù)責(zé)，副組長具體組織安排，成員負(fù)責(zé)學(xué)科教師選定、及對參加活動的教師進(jìn)行指導(dǎo)，確?；顒禹樌M(jìn)行。
每次活動前，我校要進(jìn)行相關(guān)教研活動。首先校長組織
領(lǐng)導(dǎo)召開會議，對活動提出要求和指導(dǎo)性意見，并進(jìn)行分工。會后副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細(xì)的安排，然后召開全體教師會議，具體安排部署相關(guān)活動。會后組織相關(guān)人員教研活動，由副組長組織領(lǐng)導(dǎo)，校長督查等，學(xué)科組長具體指導(dǎo)、操作。通過活動，評出參加聯(lián)合體學(xué)校教研活動的教師，一般來說這些教師都是學(xué)校的骨干教師，優(yōu)秀班主任，是代表學(xué)校水平的，能夠展示出學(xué)校特色的，起到聯(lián)片教研交流學(xué)習(xí)作用的，從而確?；顒铀〉妙A(yù)期效果。
我校把每一次聯(lián)片教研活動當(dāng)作一次重大的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，校長或副校長親自帶隊，組織相關(guān)教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛煉自己的同時，注意學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、同行同志優(yōu)點長處 ，彌補(bǔ)自己的短處，不斷完善自身。
每次聯(lián)片教研活動回校后，校長組織與會領(lǐng)導(dǎo)和教師召開總結(jié)反思會，了解我校教師在參會中所表現(xiàn)的長處及不足，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點。特別是了解別的學(xué)校，有哪些閃光點值得我校學(xué)習(xí)借鑒，利用全體教研大會通報活動情況，宣傳推廣別的學(xué)校的理念，做法，倡導(dǎo)并要求教師
付諸行動。
聯(lián)片教研活動一學(xué)年共進(jìn)行了七次，幾乎每月進(jìn)行一次，其次數(shù)之多，扎實有序開展，引起我對我校教研活動的反思，我校教研活動逐步得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的認(rèn)同，但做的還是不夠，“會上主要，會后次要，忙起來忘掉”的情況還有所存在，而聯(lián)合體教研活動按計劃如期正常進(jìn)行，雷打不動，教研工作進(jìn)入常態(tài)化，值得我們學(xué)習(xí)。
總之，教研工作是與教育教學(xué)工作并行并重、齊駕并驅(qū)的工作，需要常抓不懈，愿聯(lián)合體學(xué)校教研工作扎實有效開展下去，讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流、學(xué)習(xí)、提高的真正作用。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇五
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
學(xué)期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
上面就是關(guān)于“學(xué)校教研活動總結(jié)簡短10篇稿件”的解答，若您想了解更多教研活動總結(jié)，請繼續(xù)瀏覽本欄目，律威百科您生活的好幫手！
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇六
雙語園的教研活動根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語言，讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習(xí)得英語。針對這一目標(biāo)，我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施。
通過理論的學(xué)習(xí)，雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語”和“雙語教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語或第二語言通過教學(xué)和環(huán)境，使之能代替或接近母語的表達(dá)水平。從而了解了雙語教學(xué)中英解決的問題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運(yùn)用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認(rèn)識到了生活環(huán)境對幼兒自然習(xí)得英語，把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些，我們并行開展了參與式的英語培訓(xùn)：每次請一名漢語老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料，在教研學(xué)習(xí)中教給大家，然后下一次的教研活動承接上一次的活動，設(shè)置場景，英語教師扮演幼兒，漢語教師用全英語和幼兒交流，這樣的一個培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高，而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語，我們能做到張口就來，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個習(xí)得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對口聽課，我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課：嚴(yán)格的按照說課的規(guī)范要求來進(jìn)行，從教師的教材分析、說教法、說學(xué)法等過程都在一起商量，把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的說課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車》的課型中，我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織，要面向每個幼兒，在《英語綜合活動中》，王老師提出了評價的方式、語言要加強(qiáng)針對性，教師要在提問的設(shè)計上更加簡練，努力提高幼兒的聽和說的能力?！秾W(xué)習(xí)字母的開始音》，在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題，教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中，教師的浸入式英語教學(xué)讓我們耳目一新，評課的組織過程也是有條不紊：每周有兩名教師主評，其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學(xué)行為。
根據(jù)評課，我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題：
一、每個環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進(jìn)一步的提煉，要起到一個承上啟下的作用。
二、教學(xué)手段需要更加豐富，教法的使用要有針對性。
三、常規(guī)性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機(jī)的穿起來，四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。
五、在主題活動中，教師是否有效的輸入了語言。
六、師生互動如何更加積極、有效。
七、教師的語言是否有感染力。
有了這一些，為英語教師以后的教學(xué)活動提供了方向，教師們的反思也有了目的性。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇七
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實上級各種教育教學(xué)精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質(zhì)教育，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一學(xué)期來，我們踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，透過全體教師的共同努力，透過扎實細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標(biāo)任務(wù)?；仡欉^去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學(xué)成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué)，兩人教學(xué)語文，透過一學(xué)年的時光，發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時光;弊端：五六年級的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生，課堂紀(jì)律相對差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重，因此，兩個年級的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個警鐘，在教師任課安排上必須要思考周全。
二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為，扎實有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與，不定時的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況，對教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課，在無特殊的狀況下，校長和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門課制度，隨機(jī)聽取教師上課狀況，并隨時檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。
三、教研活動方面：
1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感，下學(xué)期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學(xué)的促進(jìn)作用。
2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習(xí)的閱讀制度。透過本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)、實驗小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉(xiāng)整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生愛上語文課，愛上我們的文學(xué)。
3、課題研究，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進(jìn)行中，但實效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個展示自我的平臺，本學(xué)期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。
四、學(xué)生發(fā)展
1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育，透過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2、為了豐富學(xué)生的在校的活動，本學(xué)期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運(yùn)動會上，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種潛力，活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面
1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實驗小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施，透過比較，查找不足，以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力，本學(xué)期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn)。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績，但與上級的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有必須的差距。在新的學(xué)期里，我們會繼續(xù)努力，爭取在下學(xué)期有更大的成績與進(jìn)步!
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇八
今年是按照市局要求是課堂教學(xué)效率推進(jìn)年，在教研方面學(xué)校實施“四課”研究。即引路課、示范課、研討課、匯報課的研究，發(fā)揮省、市骨干教師、備課教研組長的作用，使學(xué)校形成研究氛圍，提高教師專業(yè)化水平與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，從而達(dá)到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本次研究分四個方面進(jìn)行，一是進(jìn)行校本讀書指導(dǎo)課的研究，二是進(jìn)行語文自主學(xué)習(xí)的研究，三是進(jìn)行優(yōu)化專科教學(xué)策略的研究，四是進(jìn)行名師李晶教學(xué)思想展示會。語文教師參加了前兩個活動——讀書指導(dǎo)課的研究與語文自主學(xué)習(xí)的研究，所有?？平處焻⒓觾?yōu)化?？平虒W(xué)策略的研究，所有任課教師參加名師李晶教學(xué)思想展示會?，F(xiàn)在分別進(jìn)行總結(jié)：
本次校本讀書指導(dǎo)課的研究意在突破教師備課的薄弱之處，改變教師讀書指導(dǎo)課的現(xiàn)狀，讓學(xué)生會讀書，能感動，會感悟。承擔(dān)本次任務(wù)的是王婧姝與單偉英，王婧姝老師上的是讀物推薦課，單偉英老師上的讀書指導(dǎo)精讀課。王婧姝老師推薦是《狼王夢》從匯報自己讀的書談起，聊起這本書，指導(dǎo)學(xué)生針對一本書的封面、作者、目錄、封底、了解，重點指導(dǎo)學(xué)生感悟第一章，課上得有層次，對學(xué)生的擇書進(jìn)行指導(dǎo)。單偉英老師從人物評價、寫作方法、自我感受入手，引導(dǎo)學(xué)生如何精讀一段，有示范，有講解，有指導(dǎo)。學(xué)生在課上受益匪淺。這兩節(jié)課有銜接，推薦課為第一課時，精讀課為第二課時。
這兩節(jié)課是教師研究的結(jié)晶，課突出研究重點，對于其他教師的課堂教學(xué)有一定的借鑒意義。但這兩節(jié)課美中不足的就是太環(huán)節(jié)化，有些環(huán)節(jié)可以省略，重點再突出一些會更好。
語文課堂一直存在高耗低效的現(xiàn)象，學(xué)校圍繞“語文自主學(xué)習(xí)，提高閱讀效率”進(jìn)行研究，旨在語文課堂一、二課時中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀，充分發(fā)揮教材這個載體的作用，以一篇帶多篇，使學(xué)生在大量的閱讀中提高語文素養(yǎng)，做到讀寫無痕。本次研究三年組與五年組承擔(dān)了此任務(wù)，承擔(dān)的教師為三年組的董繼鴻、李燕燕、五年組的關(guān)慧、韓斌。
1、注重了學(xué)生對文章的感悟。 董繼鴻老師在第一課時中讓學(xué)生感悟了兩個自然段，增加了第一課時的閱讀量。關(guān)慧老師在學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容后直接進(jìn)入重點段，引領(lǐng)學(xué)生感悟，習(xí)得語言與寫法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2、充分發(fā)揮了預(yù)習(xí)的作用。關(guān)慧老師上課后直接聽寫，重視學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查。
3、重視對文章的積累。無論是董繼鴻，還是關(guān)慧都有積累意識，讓學(xué)生把課文經(jīng)典段落背下來，達(dá)到厚積薄發(fā)。
4、根據(jù)重點段落關(guān)慧老師進(jìn)行擴(kuò)展，以一篇帶多篇，進(jìn)行閱讀擴(kuò)展。
1、突出對學(xué)生語文感悟能力的培養(yǎng)。例如李燕燕老師對學(xué)生感悟的指導(dǎo)抓住年段特點特別有層次。例如，夏天給你的感覺是什么？
（炎熱）。邊讀邊品味，從哪些詞體會到炎熱？學(xué)生抓詞匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。韓斌老師也是抓中心詞“熱鬧”，讓學(xué)生自由讀，邊讀邊把你喜歡的句子用“一”畫出來，并做上批注。
2、融入了生字的教學(xué)。例如李燕燕老師教學(xué)“辣”字，字義，韓斌老師教學(xué)“暇”字，強(qiáng)調(diào)字形與字義，并與學(xué)生對文章的感悟融為一體。
3、進(jìn)行了對比閱讀。李燕燕老師根據(jù)《多彩的夏天》里的炎熱擴(kuò)展了閱讀《駱駝祥子》里的片斷。根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。這個片斷與書上的片斷有什么不同？讓學(xué)生感受“炎熱”的不同寫法。韓斌老師的《鳥的天堂》根據(jù)寫法擴(kuò)展了巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》讓學(xué)生具體了解點面結(jié)合的寫法，豐富學(xué)生的語言量。
4、注重了讀寫結(jié)合。李燕燕老師擴(kuò)展閱讀后進(jìn)行主題仿寫，韓斌老師在擴(kuò)展閱讀后進(jìn)行仿說訓(xùn)練、仿寫訓(xùn)練，真正做到讀寫無痕。
在語文課堂要真正做到語文自主性學(xué)習(xí)，提高閱讀效率還要注意以下幾點：
1、備課時要考慮到學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
我曾經(jīng)看到過這樣一句話：語文教師是吆喝什么，不賣什么。挖掘這句話的內(nèi)涵，就是語文教師不明確語文學(xué)科承載的任務(wù)。要想明確語文學(xué)科承載的任務(wù)，教師備課時要充分考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，要備學(xué)生所需，備學(xué)情。學(xué)生已有的知識不要重復(fù)去講，要高效地利用課上四十分鐘的時間。
2、備課時要考慮學(xué)生已有的能力。
學(xué)生感悟能力是學(xué)生在語文課上表現(xiàn)的綜合能力，是學(xué)生會寫美文的基礎(chǔ)。會感悟了，讀與寫的目標(biāo)就都能順利達(dá)成。學(xué)生感悟
能力的方法有抓重點詞語的方法，抓修辭方法，抓寫法等，通過這幾種方法體會句子所蘊(yùn)含的主旨，從而領(lǐng)會文章的主題。學(xué)生怎么能夠感悟出來，提高閱讀能力呢？教師要給方法。上課不僅要自主學(xué)習(xí)，還要與接受學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要注重訓(xùn)練。
3、語文課要簡簡單單地教。
課堂上一定要充分考慮量，不要讓第一課時量過小，也不要讓第二課時量過大，每一課時承載的量一定要適度，簡簡單單地教，學(xué)生扎扎實實地學(xué)，體現(xiàn)一課一得。
本次?？平M際競賽共有五個年組參賽，有音樂、體育、美術(shù)、信息、?？七@五個組，本次競賽采取的是上課評課的形式，也就是一個年組一位老師上課，還有一位老師評課，所有?？平處焻⑴c這個活動，聽上課，聽評課。通過此活動，使教師們互相學(xué)習(xí)，提高教師的研究能力。
優(yōu)點：
1、克服了?？普n走形式的弊端。
2、圍繞難點、重點進(jìn)行細(xì)致處理
20xx年x月x日，學(xué)校進(jìn)行了名師培養(yǎng)工程系列活動——李晶老師教學(xué)思想展示會，旨在幫助名師提升高度，更好地發(fā)揮名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)教師向有思想、有智慧的方向邁進(jìn)，深化學(xué)校的發(fā)展。
本次展示會首先以李晶班的班歌《我的好兄弟》拉開了序幕；
之后，通過李晶老師的《論語四則》課展示她的教學(xué)風(fēng)格。她扎實的語文功底、學(xué)生精彩的發(fā)言博得了在座老師的陣陣掌聲。透過這節(jié)課我們可以看到教師對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課后，教師們對李晶老師投去贊許的目光。語文教師周建萍立足于語文學(xué)科，感悟李晶老師扎實的指導(dǎo)；專科教師趙艷紅從家長的角度評價了孩子的語文所得；語文教師王婧姝立足于文言文，談自己的收獲；周冰、王巖老師從英語、美術(shù)教學(xué)的角度談學(xué)習(xí)習(xí)慣對本學(xué)科的影響；王建軍從數(shù)學(xué)方面借鑒如何進(jìn)行學(xué)科整合；李艷明主任從學(xué)科發(fā)展及年組帶動方面，談名師的輻射作用。最后，錢季俏校長幫助老師總結(jié)教育教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)上有“三度”——熱度、厚度、力度；師德上有“三不”——不張揚(yáng)，不浮躁，不功利。
這是建校以來學(xué)校第一次進(jìn)行名師教學(xué)思想展示會，意義非凡。它既是對名師個人努力的肯定，又是對名師教學(xué)思想的宣傳；既是對整個教師隊伍研究能力的調(diào)動，又是名師培養(yǎng)工程舉措的再深化。相信，在名師的帶動下，九小的教師會更優(yōu)秀，學(xué)校的教學(xué)水平會再上新臺階。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇九
20xx年第三周，是第xx屆普通話宣傳周，按上級有關(guān)文件和推普會議精神，我校積極開展各項推普活動。旨在將推普周活動與創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒咏Y(jié)合起來，進(jìn)一步提高語言文字在校園的規(guī)范程度。
大力推廣和使用國家通用語言文字。
以提升語言文字應(yīng)用能力為出發(fā)點和落腳點，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，切實提高全校師生員工的語言文字規(guī)范意識和用語用字規(guī)范化水平。通過規(guī)范語言文字，促進(jìn)校園文化建設(shè)，共建書香校園。
結(jié)合本校的實際情況，我們推廣普通話，推行規(guī)范字，開展了國旗下講話、太陽花廣播宣傳、“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動、“寫規(guī)范字·鑄中國夢”規(guī)范漢字比賽等一系列推廣宣傳活動，努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體、與構(gòu)建社會主義和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活。
我校于9月份搬入新校區(qū)，我們在干凈、整潔的校園內(nèi)懸掛醒目的推普周宣傳標(biāo)語，校園樓內(nèi)張貼宣傳畫。并通過國旗下講話、學(xué)校太陽花廣播進(jìn)行宣傳，班級板報進(jìn)行宣傳，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
1、開展“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動我們要求全校教師參加“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動，教師參加活動積極，態(tài)度認(rèn)真，大家對試卷中的題目產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個活動為了貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)，宣傳和推行語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高教師語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的目的得到了很好的實現(xiàn)。
我校定期開展富有生命內(nèi)涵的讀書活動，每天中午13：10——13：25分，是學(xué)校的太陽花廣播，廣播為學(xué)生帶來經(jīng)典美文，我們還在假期為學(xué)生印發(fā)了“千字文”，組織了學(xué)生閱讀實踐，開展了經(jīng)典誦讀活動。我們開放了學(xué)校圖書室，讓學(xué)生愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣更好地在我校延續(xù)與傳承。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，提高學(xué)生漢字書寫水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握熟練的寫字技能。每周開設(shè)一節(jié)寫字課，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。我們還開展了“寫規(guī)范字·鑄中國夢”規(guī)范漢字比賽，選出年級寫字規(guī)范的學(xué)生作品進(jìn)行展示，并評選出了135名寫字好的同學(xué)，進(jìn)行表彰。在教師中間開展粉筆字書寫展示活動，每星期不同年級教師將書寫的粉筆字展示在學(xué)校大廳，教師的粉筆字書寫更加規(guī)范了。我們還開展每日一字（詞）活動，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個新字（詞），增加學(xué)生詞匯量，規(guī)范學(xué)生的書寫。
本學(xué)期，我校推普活動周工作已經(jīng)結(jié)束，但是提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)人人有責(zé)，我們?nèi)熒紩源藶槠瘘c，更加積極地投入到“推普”活動中來，讓“說普通話，寫規(guī)范字”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)下去。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇十
這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作中，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教務(wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計，并進(jìn)行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。
課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇一
在這次教研活動中，我自己也有一點收獲。
在講課前，我積極參加低年級的教研活動，仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計理念。接著結(jié)合自己要教授的知識，再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個設(shè)計理念：全面提高學(xué)生素質(zhì)；正確把握教育特點；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題，讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識，使得我設(shè)計的課堂有了魂。有了這個支撐，我在設(shè)計的教案時就更加有針對性。
所有的教學(xué)活動必須都要圍繞學(xué)生的已有知識和要學(xué)習(xí)的新知展開。對學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實踐活動中，我努力落實這一點。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時聽什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時，我對學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦，但是在這個過程中，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上，學(xué)生們都能積極回答問題，回答時聲音比較洪亮，比較完整，能較清楚地表達(dá)自己的意見。
在一次、一次的教學(xué)研討活動中，自己不斷的在成長。在教研活動中，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個環(huán)節(jié)單拿出來再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾。或者有些東西我們已經(jīng)意識到了，但是在落實上還不到位，學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力。那時的教師工作會更加的輕松。
繼續(xù)加強(qiáng)對語文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對每一條理論都有深刻的認(rèn)識，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點，要尊重這個規(guī)律，在實施教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
對于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅持，有兩點需要加強(qiáng)的地方是：
1、在教學(xué)實踐過程中，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個瞬間的精彩。
2、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級的整體能力不斷加強(qiáng)。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇二
各位家長朋友們大家好
首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個聚會，因為孩子的緣分，才使咱們今天有機(jī)會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。這樣更能加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我也相信，有了這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!今天我就抓緊時間借此機(jī)會來交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問題。
1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。
2、平時注意預(yù)防燙傷幼兒，都是我們老師幫助幼兒接開水待溫?zé)釙r再給幼兒喝并提醒幼兒隨時注意別燙著。
3、堅持每天午檢，中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，并及時給予妥善處理。
4、下午離園時候組織幼兒安靜的集體活動，如念兒歌、聽故事、看電視等。對于不認(rèn)識的人來接幼兒我們一定要打電話給該幼兒家長確定后在放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯每天清洗;保證寢室干凈、并按時消毒。在天氣好的時候讓家長或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫考勤單，及時清點人數(shù)。
6、戶外活動時，認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，保障幼兒安全。
7、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便，不得插隊擁擠等。
8、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
9、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。
10、提醒幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
11、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
12、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救。
我園有三個班但是每個班都沒有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅持每天早上打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，幼兒的水杯要求家長每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大，已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇三
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇四
金家莊片七所學(xué)校組成的教育教學(xué)研究聯(lián)合體，在柳林二中的牽頭下，在七所學(xué)校分工組織、協(xié)同配合下，順利走過了一個學(xué)年?；仡欉@一學(xué)年，聯(lián)合體學(xué)校以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以聯(lián)合體學(xué)校教研活動為平臺，開展了七次大型的形式多樣的教研活動，不僅加強(qiáng)了校際之間的聯(lián)系，增進(jìn)了相互了解，而且在縮小減鄉(xiāng)差距，均衡教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同提高等方面取得了一定的實效，現(xiàn)就我校在聯(lián)合體學(xué)校教研活動中所做的工作及收益、感受總結(jié)如下：
聯(lián)合體教研活動受到我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把它作為我校教研工作的重中之重來抓，為此傾注了大量心血，做了大量的工作：
為了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進(jìn)行，我校建立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、教研主任為組長，學(xué)科組長為成員的組織機(jī)構(gòu)，分工明確、各負(fù)其責(zé)。校長全面負(fù)責(zé)，副組長具體組織安排，成員負(fù)責(zé)學(xué)科教師選定、及對參加活動的教師進(jìn)行指導(dǎo)，確?；顒禹樌M(jìn)行。
每次活動前，我校要進(jìn)行相關(guān)教研活動。首先校長組織
領(lǐng)導(dǎo)召開會議，對活動提出要求和指導(dǎo)性意見，并進(jìn)行分工。會后副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細(xì)的安排，然后召開全體教師會議，具體安排部署相關(guān)活動。會后組織相關(guān)人員教研活動，由副組長組織領(lǐng)導(dǎo)，校長督查等，學(xué)科組長具體指導(dǎo)、操作。通過活動，評出參加聯(lián)合體學(xué)校教研活動的教師，一般來說這些教師都是學(xué)校的骨干教師，優(yōu)秀班主任，是代表學(xué)校水平的，能夠展示出學(xué)校特色的，起到聯(lián)片教研交流學(xué)習(xí)作用的，從而確?；顒铀〉妙A(yù)期效果。
我校把每一次聯(lián)片教研活動當(dāng)作一次重大的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，校長或副校長親自帶隊，組織相關(guān)教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛煉自己的同時，注意學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、同行同志優(yōu)點長處 ，彌補(bǔ)自己的短處，不斷完善自身。
每次聯(lián)片教研活動回校后，校長組織與會領(lǐng)導(dǎo)和教師召開總結(jié)反思會，了解我校教師在參會中所表現(xiàn)的長處及不足，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點。特別是了解別的學(xué)校，有哪些閃光點值得我校學(xué)習(xí)借鑒，利用全體教研大會通報活動情況，宣傳推廣別的學(xué)校的理念，做法，倡導(dǎo)并要求教師
付諸行動。
聯(lián)片教研活動一學(xué)年共進(jìn)行了七次，幾乎每月進(jìn)行一次，其次數(shù)之多，扎實有序開展，引起我對我校教研活動的反思，我校教研活動逐步得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的認(rèn)同，但做的還是不夠，“會上主要，會后次要，忙起來忘掉”的情況還有所存在，而聯(lián)合體教研活動按計劃如期正常進(jìn)行，雷打不動，教研工作進(jìn)入常態(tài)化，值得我們學(xué)習(xí)。
總之，教研工作是與教育教學(xué)工作并行并重、齊駕并驅(qū)的工作，需要常抓不懈，愿聯(lián)合體學(xué)校教研工作扎實有效開展下去，讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流、學(xué)習(xí)、提高的真正作用。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇五
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
學(xué)期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
上面就是關(guān)于“學(xué)校教研活動總結(jié)簡短10篇稿件”的解答，若您想了解更多教研活動總結(jié)，請繼續(xù)瀏覽本欄目，律威百科您生活的好幫手！
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇六
雙語園的教研活動根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路：如何有效的輸入語言，讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習(xí)得英語。針對這一目標(biāo)，我們的教研活動也按照以下的計劃順利實施。
通過理論的學(xué)習(xí)，雙語園不管是年輕的教師還是年長的教師，都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念，了解了“雙語”和“雙語教學(xué)”的界定：將學(xué)生的外語或第二語言通過教學(xué)和環(huán)境，使之能代替或接近母語的表達(dá)水平。從而了解了雙語教學(xué)中英解決的問題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語教學(xué)，除了充分了解幼兒的年齡特征，充分運(yùn)用幼兒的智力，充分發(fā)揮教師的作用之外，教師們更加深刻地認(rèn)識到了生活環(huán)境對幼兒自然習(xí)得英語，把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些，我們并行開展了參與式的英語培訓(xùn)：每次請一名漢語老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶外活動、區(qū)角活動中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料，在教研學(xué)習(xí)中教給大家，然后下一次的教研活動承接上一次的活動，設(shè)置場景，英語教師扮演幼兒，漢語教師用全英語和幼兒交流，這樣的一個培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高，而且對于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對于這些活動中經(jīng)常用到的短語，我們能做到張口就來，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個習(xí)得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對口聽課，我們堅持從說課——講課——評課——反思幾方面入手，共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課：嚴(yán)格的按照說課的規(guī)范要求來進(jìn)行，從教師的教材分析、說教法、說學(xué)法等過程都在一起商量，把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長的教師對于英語教師的說課給予了充分的分析，把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車》的課型中，我們給教師分析了活動中的游戲環(huán)節(jié)的組織，要面向每個幼兒，在《英語綜合活動中》，王老師提出了評價的方式、語言要加強(qiáng)針對性，教師要在提問的設(shè)計上更加簡練，努力提高幼兒的聽和說的能力?！秾W(xué)習(xí)字母的開始音》，在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識容量不足的問題，教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中，教師的浸入式英語教學(xué)讓我們耳目一新，評課的組織過程也是有條不紊：每周有兩名教師主評，其他教師要針對一個問題講出自己的看法。評課過后教師要及時寫出反思來過濾自己的教學(xué)行為。
根據(jù)評課，我們分析了英語教師在活動中普遍存在的問題：
一、每個環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進(jìn)一步的提煉，要起到一個承上啟下的作用。
二、教學(xué)手段需要更加豐富，教法的使用要有針對性。
三、常規(guī)性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機(jī)的穿起來，四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。
五、在主題活動中，教師是否有效的輸入了語言。
六、師生互動如何更加積極、有效。
七、教師的語言是否有感染力。
有了這一些，為英語教師以后的教學(xué)活動提供了方向，教師們的反思也有了目的性。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇七
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實上級各種教育教學(xué)精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質(zhì)教育，認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
一學(xué)期來，我們踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，透過全體教師的共同努力，透過扎實細(xì)致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標(biāo)任務(wù)?；仡欉^去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學(xué)成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué)，兩人教學(xué)語文，透過一學(xué)年的時光，發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時光;弊端：五六年級的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生，課堂紀(jì)律相對差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重，因此，兩個年級的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個警鐘，在教師任課安排上必須要思考周全。
二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為，扎實有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與，不定時的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況，對教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象。每一天上午第一節(jié)課，在無特殊的狀況下，校長和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門課制度，隨機(jī)聽取教師上課狀況，并隨時檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。
三、教研活動方面：
1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感，下學(xué)期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學(xué)的促進(jìn)作用。
2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習(xí)的閱讀制度。透過本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)、實驗小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉(xiāng)整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生愛上語文課，愛上我們的文學(xué)。
3、課題研究，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進(jìn)行中，但實效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個展示自我的平臺，本學(xué)期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。
四、學(xué)生發(fā)展
1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育，透過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
2、為了豐富學(xué)生的在校的活動，本學(xué)期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運(yùn)動會上，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種潛力，活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面
1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實驗小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施，透過比較，查找不足，以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力，本學(xué)期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn)。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績，但與上級的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有必須的差距。在新的學(xué)期里，我們會繼續(xù)努力，爭取在下學(xué)期有更大的成績與進(jìn)步!
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇八
今年是按照市局要求是課堂教學(xué)效率推進(jìn)年，在教研方面學(xué)校實施“四課”研究。即引路課、示范課、研討課、匯報課的研究，發(fā)揮省、市骨干教師、備課教研組長的作用，使學(xué)校形成研究氛圍，提高教師專業(yè)化水平與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，從而達(dá)到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本次研究分四個方面進(jìn)行，一是進(jìn)行校本讀書指導(dǎo)課的研究，二是進(jìn)行語文自主學(xué)習(xí)的研究，三是進(jìn)行優(yōu)化專科教學(xué)策略的研究，四是進(jìn)行名師李晶教學(xué)思想展示會。語文教師參加了前兩個活動——讀書指導(dǎo)課的研究與語文自主學(xué)習(xí)的研究，所有?？平處焻⒓觾?yōu)化?？平虒W(xué)策略的研究，所有任課教師參加名師李晶教學(xué)思想展示會?，F(xiàn)在分別進(jìn)行總結(jié)：
本次校本讀書指導(dǎo)課的研究意在突破教師備課的薄弱之處，改變教師讀書指導(dǎo)課的現(xiàn)狀，讓學(xué)生會讀書，能感動，會感悟。承擔(dān)本次任務(wù)的是王婧姝與單偉英，王婧姝老師上的是讀物推薦課，單偉英老師上的讀書指導(dǎo)精讀課。王婧姝老師推薦是《狼王夢》從匯報自己讀的書談起，聊起這本書，指導(dǎo)學(xué)生針對一本書的封面、作者、目錄、封底、了解，重點指導(dǎo)學(xué)生感悟第一章，課上得有層次，對學(xué)生的擇書進(jìn)行指導(dǎo)。單偉英老師從人物評價、寫作方法、自我感受入手，引導(dǎo)學(xué)生如何精讀一段，有示范，有講解，有指導(dǎo)。學(xué)生在課上受益匪淺。這兩節(jié)課有銜接，推薦課為第一課時，精讀課為第二課時。
這兩節(jié)課是教師研究的結(jié)晶，課突出研究重點，對于其他教師的課堂教學(xué)有一定的借鑒意義。但這兩節(jié)課美中不足的就是太環(huán)節(jié)化，有些環(huán)節(jié)可以省略，重點再突出一些會更好。
語文課堂一直存在高耗低效的現(xiàn)象，學(xué)校圍繞“語文自主學(xué)習(xí)，提高閱讀效率”進(jìn)行研究，旨在語文課堂一、二課時中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀，充分發(fā)揮教材這個載體的作用，以一篇帶多篇，使學(xué)生在大量的閱讀中提高語文素養(yǎng)，做到讀寫無痕。本次研究三年組與五年組承擔(dān)了此任務(wù)，承擔(dān)的教師為三年組的董繼鴻、李燕燕、五年組的關(guān)慧、韓斌。
1、注重了學(xué)生對文章的感悟。 董繼鴻老師在第一課時中讓學(xué)生感悟了兩個自然段，增加了第一課時的閱讀量。關(guān)慧老師在學(xué)生了解了課文主要內(nèi)容后直接進(jìn)入重點段，引領(lǐng)學(xué)生感悟，習(xí)得語言與寫法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2、充分發(fā)揮了預(yù)習(xí)的作用。關(guān)慧老師上課后直接聽寫，重視學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查。
3、重視對文章的積累。無論是董繼鴻，還是關(guān)慧都有積累意識，讓學(xué)生把課文經(jīng)典段落背下來，達(dá)到厚積薄發(fā)。
4、根據(jù)重點段落關(guān)慧老師進(jìn)行擴(kuò)展，以一篇帶多篇，進(jìn)行閱讀擴(kuò)展。
1、突出對學(xué)生語文感悟能力的培養(yǎng)。例如李燕燕老師對學(xué)生感悟的指導(dǎo)抓住年段特點特別有層次。例如，夏天給你的感覺是什么？
（炎熱）。邊讀邊品味，從哪些詞體會到炎熱？學(xué)生抓詞匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。韓斌老師也是抓中心詞“熱鬧”，讓學(xué)生自由讀，邊讀邊把你喜歡的句子用“一”畫出來，并做上批注。
2、融入了生字的教學(xué)。例如李燕燕老師教學(xué)“辣”字，字義，韓斌老師教學(xué)“暇”字，強(qiáng)調(diào)字形與字義，并與學(xué)生對文章的感悟融為一體。
3、進(jìn)行了對比閱讀。李燕燕老師根據(jù)《多彩的夏天》里的炎熱擴(kuò)展了閱讀《駱駝祥子》里的片斷。根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。這個片斷與書上的片斷有什么不同？讓學(xué)生感受“炎熱”的不同寫法。韓斌老師的《鳥的天堂》根據(jù)寫法擴(kuò)展了巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》讓學(xué)生具體了解點面結(jié)合的寫法，豐富學(xué)生的語言量。
4、注重了讀寫結(jié)合。李燕燕老師擴(kuò)展閱讀后進(jìn)行主題仿寫，韓斌老師在擴(kuò)展閱讀后進(jìn)行仿說訓(xùn)練、仿寫訓(xùn)練，真正做到讀寫無痕。
在語文課堂要真正做到語文自主性學(xué)習(xí)，提高閱讀效率還要注意以下幾點：
1、備課時要考慮到學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
我曾經(jīng)看到過這樣一句話：語文教師是吆喝什么，不賣什么。挖掘這句話的內(nèi)涵，就是語文教師不明確語文學(xué)科承載的任務(wù)。要想明確語文學(xué)科承載的任務(wù)，教師備課時要充分考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，要備學(xué)生所需，備學(xué)情。學(xué)生已有的知識不要重復(fù)去講，要高效地利用課上四十分鐘的時間。
2、備課時要考慮學(xué)生已有的能力。
學(xué)生感悟能力是學(xué)生在語文課上表現(xiàn)的綜合能力，是學(xué)生會寫美文的基礎(chǔ)。會感悟了，讀與寫的目標(biāo)就都能順利達(dá)成。學(xué)生感悟
能力的方法有抓重點詞語的方法，抓修辭方法，抓寫法等，通過這幾種方法體會句子所蘊(yùn)含的主旨，從而領(lǐng)會文章的主題。學(xué)生怎么能夠感悟出來，提高閱讀能力呢？教師要給方法。上課不僅要自主學(xué)習(xí)，還要與接受學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要注重訓(xùn)練。
3、語文課要簡簡單單地教。
課堂上一定要充分考慮量，不要讓第一課時量過小，也不要讓第二課時量過大，每一課時承載的量一定要適度，簡簡單單地教，學(xué)生扎扎實實地學(xué)，體現(xiàn)一課一得。
本次?？平M際競賽共有五個年組參賽，有音樂、體育、美術(shù)、信息、?？七@五個組，本次競賽采取的是上課評課的形式，也就是一個年組一位老師上課，還有一位老師評課，所有?？平處焻⑴c這個活動，聽上課，聽評課。通過此活動，使教師們互相學(xué)習(xí)，提高教師的研究能力。
優(yōu)點：
1、克服了?？普n走形式的弊端。
2、圍繞難點、重點進(jìn)行細(xì)致處理
20xx年x月x日，學(xué)校進(jìn)行了名師培養(yǎng)工程系列活動——李晶老師教學(xué)思想展示會，旨在幫助名師提升高度，更好地發(fā)揮名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)教師向有思想、有智慧的方向邁進(jìn)，深化學(xué)校的發(fā)展。
本次展示會首先以李晶班的班歌《我的好兄弟》拉開了序幕；
之后，通過李晶老師的《論語四則》課展示她的教學(xué)風(fēng)格。她扎實的語文功底、學(xué)生精彩的發(fā)言博得了在座老師的陣陣掌聲。透過這節(jié)課我們可以看到教師對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課后，教師們對李晶老師投去贊許的目光。語文教師周建萍立足于語文學(xué)科，感悟李晶老師扎實的指導(dǎo)；專科教師趙艷紅從家長的角度評價了孩子的語文所得；語文教師王婧姝立足于文言文，談自己的收獲；周冰、王巖老師從英語、美術(shù)教學(xué)的角度談學(xué)習(xí)習(xí)慣對本學(xué)科的影響；王建軍從數(shù)學(xué)方面借鑒如何進(jìn)行學(xué)科整合；李艷明主任從學(xué)科發(fā)展及年組帶動方面，談名師的輻射作用。最后，錢季俏校長幫助老師總結(jié)教育教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)上有“三度”——熱度、厚度、力度；師德上有“三不”——不張揚(yáng)，不浮躁，不功利。
這是建校以來學(xué)校第一次進(jìn)行名師教學(xué)思想展示會，意義非凡。它既是對名師個人努力的肯定，又是對名師教學(xué)思想的宣傳；既是對整個教師隊伍研究能力的調(diào)動，又是名師培養(yǎng)工程舉措的再深化。相信，在名師的帶動下，九小的教師會更優(yōu)秀，學(xué)校的教學(xué)水平會再上新臺階。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇九
20xx年第三周，是第xx屆普通話宣傳周，按上級有關(guān)文件和推普會議精神，我校積極開展各項推普活動。旨在將推普周活動與創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒咏Y(jié)合起來，進(jìn)一步提高語言文字在校園的規(guī)范程度。
大力推廣和使用國家通用語言文字。
以提升語言文字應(yīng)用能力為出發(fā)點和落腳點，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，切實提高全校師生員工的語言文字規(guī)范意識和用語用字規(guī)范化水平。通過規(guī)范語言文字，促進(jìn)校園文化建設(shè)，共建書香校園。
結(jié)合本校的實際情況，我們推廣普通話，推行規(guī)范字，開展了國旗下講話、太陽花廣播宣傳、“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動、“寫規(guī)范字·鑄中國夢”規(guī)范漢字比賽等一系列推廣宣傳活動，努力營造以普通話和規(guī)范漢字為主體、與構(gòu)建社會主義和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活。
我校于9月份搬入新校區(qū)，我們在干凈、整潔的校園內(nèi)懸掛醒目的推普周宣傳標(biāo)語，校園樓內(nèi)張貼宣傳畫。并通過國旗下講話、學(xué)校太陽花廣播進(jìn)行宣傳，班級板報進(jìn)行宣傳，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
1、開展“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動我們要求全校教師參加“說好普通話，夢圓你我他”教師語言文字基本功比賽活動，教師參加活動積極，態(tài)度認(rèn)真，大家對試卷中的題目產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個活動為了貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)，宣傳和推行語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高教師語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的目的得到了很好的實現(xiàn)。
我校定期開展富有生命內(nèi)涵的讀書活動，每天中午13：10——13：25分，是學(xué)校的太陽花廣播，廣播為學(xué)生帶來經(jīng)典美文，我們還在假期為學(xué)生印發(fā)了“千字文”，組織了學(xué)生閱讀實踐，開展了經(jīng)典誦讀活動。我們開放了學(xué)校圖書室，讓學(xué)生愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣更好地在我校延續(xù)與傳承。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，提高學(xué)生漢字書寫水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握熟練的寫字技能。每周開設(shè)一節(jié)寫字課，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。我們還開展了“寫規(guī)范字·鑄中國夢”規(guī)范漢字比賽，選出年級寫字規(guī)范的學(xué)生作品進(jìn)行展示，并評選出了135名寫字好的同學(xué)，進(jìn)行表彰。在教師中間開展粉筆字書寫展示活動，每星期不同年級教師將書寫的粉筆字展示在學(xué)校大廳，教師的粉筆字書寫更加規(guī)范了。我們還開展每日一字（詞）活動，讓學(xué)生每天學(xué)習(xí)一個新字（詞），增加學(xué)生詞匯量，規(guī)范學(xué)生的書寫。
本學(xué)期，我校推普活動周工作已經(jīng)結(jié)束，但是提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)人人有責(zé)，我們?nèi)熒紩源藶槠瘘c，更加積極地投入到“推普”活動中來，讓“說普通話，寫規(guī)范字”的文明風(fēng)尚在校園里不斷延續(xù)下去。
學(xué)校教研活動總結(jié)簡短篇十
這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作中，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教務(wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合青陽教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計，并進(jìn)行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。
課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。