計劃可以幫助我們合理安排時間，避免拖延和浪費。要想寫一篇較為完美的計劃，首先要明確自己的目標和期望。范文中的例子可以幫助你更好地理解和掌握制定計劃的要領。
個人課題研究計劃表篇一
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究，總結并構成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
元月份：1、寫好課題組子課題小結；
2、寫好個人課題小結，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
個人課題研究計劃表篇二
一、研究目的 :
通過認真總結數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法。
二、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動，學生方面怎么樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結合，想方設法提高學生的數(shù)學學習興趣。
三、下年度具體工作安排計劃：
二月份：
（1）學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
（4）制定個人課題研究計劃。
三、四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）上一堂課題研討課。
六月份：
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文。
（3）進行總結、形成研究成果。
個人課題研究計劃表篇三
透過認真總結數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法。
1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動，學生方面怎樣樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結合，想方設法提高學生的數(shù)學學習興趣。
(1)學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。
(2)學習課題組課題總方案。
(3)學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
三、四月份：
(1)用心參與課題組開展的專題研討課。
(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。
(2)透過課堂教學，嘗試新的教學方法。
(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文。
(3)進行總結、構成研究成果。
個人課題研究計劃表篇四
農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究。
通過對這個課題的研究，總結并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
1、寫好課題組子課題小結；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
個人課題研究計劃表篇五
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：通過對這個課題的`研究，總結并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學―探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
元月份：1、寫好課題組子課題小結；
2、寫好個人課題小結，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
個人課題研究計劃表篇六
學期伊始，在校園科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發(fā)，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。
1、透過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)用心、融洽的師生關系，構成良好的學習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、透過課題的研究，構建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操作模式，減輕學生負擔。
3、透過課題的研究，用心探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，到達整體教育教學質(zhì)量的提高。
1、轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規(guī)教學潛力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學的潛力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習用心性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。
3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。
1、認真系統(tǒng)地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。
2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。
3、注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。
4、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。
5、精心設計學生作業(yè)。把握關鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關系，開展有針對性的學生作業(yè)設計研究活動，避免機械性重復性的作業(yè)。
6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。
九月份：
（1）學習課題組的總計劃。
（2）撰寫個人課題研究計劃。
（3）對學生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生、家長開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。
（4）課題組理論學習
十月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。十一月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、，召開課題研討會，修正完善，總結經(jīng)驗教訓
十二月份：
1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。
2、課題研究匯報
一月份：
1、課題組研究反思活動。
2、本學期課題研究狀況反思與總結。
3、收集、整理相關研究工作。
九月份：
（1）學習課題組課題總方案。
（2）用心參加學習、認真做好學習筆記。
十月份：
（1）制定個人課題研究計劃。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
十一月份：
（1）透過課堂教學，認真的探索目標教學與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）用心的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果，不斷的改善課堂教學的策略，提高課堂效益。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份：
（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流
（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。
個人課題研究計劃表篇七
1、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構彰顯本校藝術特色的校園走廊環(huán)境。
學生的年齡特點不同，結合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不同主題內(nèi)容。
達成目標及研究內(nèi)容：學習有關理論，分析本校藝術教育和校園走廊文化現(xiàn)狀，進行有關校園走廊文化建設的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
1．自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色校園走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實轉變教育觀念，認識藝術特色校園文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生積極參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術效果。一方面以學?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學生的年齡特點不同，可以結合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不同主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息；使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野，提高自身審美能力。
個人課題研究計劃表篇八
語文。
《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》
培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣
1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。
3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學習型的教師。
1、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關的理論，相關的教育雜志，學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。
2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的`尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質(zhì)量。
4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計劃表篇九
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的個人課題研究總結，歡迎閱讀與收藏。
本學期，我繼續(xù)進行《中學反思型教師培養(yǎng)的研究》課題實驗，通過認真學習相關的教育理論，落實課題研究方案、實施策略，做好資料的積累、研究等工作，現(xiàn)對本課題做階段性總結。
我參與開展課題實驗近兩年，學生牢固掌握了學習生物方法，并運用于課外閱讀中，收效明顯。學生能夠自覺自愿的閱讀課外書籍，有的家長說：我的孩子每天回家做完作業(yè)自覺看書，不須提醒。
本人的先天營養(yǎng)不足，我深深地知道自己課堂教學水平還不夠高，課堂教學的駕馭能力還比較差。本學期，我重點學習名家名師的課堂教學設計，領悟其中的精髓，汲取其中的營養(yǎng)。每天，不管多忙，早晨，我總是要看一看教學設計（盡管這個教學設計抄來的多），及早寫好小黑板。經(jīng)過一個學期的嘗試，我終于得知課堂教學的.準備工作對于一堂課來說是何等重要（以前，總是因為忙，這方面做得不到位）。正因為準備工作充分，上課時就成竹在胸，學生學得愉快，學得輕松，學得活潑，慢慢地有越來越多的孩子喜歡上了生物課，生物課堂上經(jīng)常有學生愉快的笑聲。張揚了學生的個性，他們的天性蓬勃起來。
我喜歡帶著自己的腦袋去上課，課堂中一有高潮、一有失敗、一有火花，我在課余就及時總結、提煉、反思、記錄這一學期，我根據(jù)自己的課堂教學經(jīng)歷，撰寫了十多篇有質(zhì)量的教學案例和隨筆，并且許多的案例和隨筆還公開發(fā)表或獲獎。
三、認真學習勤于學習是我工作之余的愛好，一有空，我就拿起學校訂閱的、自己購買的理論書籍看，看到精彩處，能聯(lián)系自己的教學實際思考或者摘錄，這學期，我看了薛法根、于永正等多名特級教師撰寫的書并好好琢磨。
在本課題實驗中我還將不斷探索、實踐，從而有效的運用“反思”型結構的每個環(huán)節(jié)，把課堂真正的還給學生。
有收獲，也有缺陷，我在個性化的理論和實踐方面做得還不夠，將在今后的工作繼續(xù)探索！
個人課題研究計劃表篇十
在深入調(diào)查任教班級學生試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，計算題占了85%，學生計算能力直接影響數(shù)學成績；因而數(shù)學計算十分重要。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要特別的指導。課題名稱的界定：
提高學生的口算準確率和速度，并有一定技巧，能在最短時間，完成最多最快的計算題目。結合教材內(nèi)容，進行與教材同步的口算訓練，培養(yǎng)學生的口算速度，口算準確率。課題研究內(nèi)容：
1、提高計算準確率。
2、提高學習興趣及計算主動性。
3、提高計算速度。
課上對口算訓練應采取多種方式，視算、聽算、課前練，課后算，培養(yǎng)學生對口算的興趣，口算的能力，提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展。研究方法及手段：
實驗法、討論法、練習法已有條件和采取的保障措施：
教師在實驗過程中認真積極投入，及時分析，寫總結。
具體措施：
九月
1、制定測評計劃，制作記錄卡；
2、摸底測試，作對比研究；
3、搜集相關資料，充實課堂。
十月
1、技巧訓練；
2、充分利用一切可利用資源加強訓練；
3、舉行適當?shù)母傎悺?BR> 十一月
1、技巧訓練；
2、培養(yǎng)學生的時間觀念，從一秒鐘抓速度；
3、口算記錄卡分析。
十二月
1、學生計算狀態(tài)分析，技巧訓練；
2、測評分析；
3、科研小結。教師個人課題研究總結
-----關于加強學生口算能力的研究
口算是計算能力的重要組成的部分，它不但計算的基礎，而且是培養(yǎng)學生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內(nèi)容。新大綱提出：“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分?！笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學數(shù)學教學的一項重要任務。我本學期在自己所教的班級進行了提高學生口算準確率的研究，經(jīng)過幾個月的實驗學生的口算能力均有了不同層次的進步，下面把我的幾點小做法總結如下。
1、聯(lián)系生活、多種形式，激發(fā)學生學習口算的興趣。
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習口算的興趣尤為重要。我在學習口算之前給學生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事，使學生感受到口算在生活中的應用，培養(yǎng)了學生要認真學習口算意識。
課堂上我力求讓口算的形式多樣，讓學生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動，激發(fā)學生學習口算的興趣。在“口算超市”中學生自由選擇自己喜歡的題組，并根據(jù)自己做題的速度和準確率，在收銀員那得到了相應的獎品。
2、講清算理，提高學生的`口算速度。
在教學除法口算時，我采用了課件輔助使學生明確算理。“52÷4”時，我讓學生先討論應該怎樣分樹苗，然后再用課件演示先分整捆的，最后分剩下的。這樣很快使學生理解了算理，我還讓學生說自己不同的算法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù)，口算速度較之前有很大的提高。
3、掌握技巧，提高學生的口算準確率。
口算也有一些小竅門，如連乘法“5×76×2”先引導學生計算5和2相乘再乘76，這樣學生進行口算就不易出錯，而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進行了滲透，使一部分能力強的學生能應用于口算中。
4、堅持練習，提高學生的口算能力。
凡事要取得成功，我覺得最大的功勞應歸公于堅持，口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習，我所教的班級的口算能力有了很大提高，期末考試因口算丟分的學生有明顯減少。
雖然學生的口算能力有了提高，但我也感受到這次實驗還有需改進的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累，實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應該在總結中提高在總結中發(fā)展。
個人課題研究計劃表篇十一
學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇拢覍恼n題研究的實際出發(fā)，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。
1、通過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)積極、融洽的師生關系，形成良好的學習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、通過課題的研究，構建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操作模式，減輕學生負擔。
3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質(zhì)量的提高。
1、轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規(guī)教學能力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。
3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。
1、認真系統(tǒng)地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。
2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。
3、 注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
4、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。
性的作業(yè)。
6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。
九月份：
（1）學習課題組的總計劃。
（2）撰寫個人課題研究計劃。
（3）對學生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生、家長開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。
（4）課題組理論學習
十月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。十一月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、，召開課題研討會，修正完善，總結經(jīng)驗教訓
十二月份：
1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。
2、課題研究匯報
一月份：。
1、課題組研究反思活動。
2、本學期課題研究情況反思與總結。
3、收集、整理相關研究工作。
九月份：
（1）學習課題組課題總方案。
（2）積極參加學習、認真做好學習筆記。
十月份：
（1）制定個人課題研究計劃。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
十一月份：
（1）通過課堂教學，認真的探索目標教學與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）積極的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果，不斷的改進課堂教學的策略，提高課堂效益。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份：
（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流
（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。
個人課題研究計劃表篇十二
本學期，我圍繞著自己的研究課題，進行了課堂教學操作策略這一專題的研究。具體開展了以下幾項研究活動。
為了能夠更好地在課堂教學中進行發(fā)展性評價，并于課堂教學實踐中落實發(fā)展性評價，本學期，開展了課題操作行為設計的研究活動。在活動中，開展兩項小活動。
首先，進行學習。一向課標學。認真地研讀新課程標準，分析理解課程標準中有關評價的相關要求，并能夠深入理解，不停留于標準的表層。二向?qū)＜覍W?；趯W校的大環(huán)境提供了有利的專家資源，因此在平日中有機會聆聽專家的指導，從專家那兒得到了很多理論的幫助。三向書籍學。學校硬件條件優(yōu)越，可以通過廣闊的網(wǎng)絡資源查找各種理論書籍，進行相關的學習。
然后，進行設計。在充分學習的基礎上，依據(jù)有關課標要求，在分析學情、教材與學生年齡、心理特點的基礎上，精心進行課題操作行為的.設計。
教學行為設計來源于實踐，同時更要落實于實踐；實踐是檢驗行為設計的唯一標準。本著這個原則，本學期，扎扎實實地開展了教學行為設計的課堂落實活動。在生活課的課堂教學中，用自己設計的教學行為設計指導自己的課堂教學，做到兩個結合：
（一）教學行為設計與教案相結合；
（二）教學行為設計與課堂教學行為相結合。
成功=經(jīng)驗+反思，要想使自己的研究有所成就，必須要不斷地進行反思，在反思中再行提高、完善。有效的教學活動就應該沿著這樣的軌跡進行開展，即：學習、設計、行動、反思、修改、再行動。在個人課題的研究活動中，同樣應按照這樣的研究軌跡進行研究。在課堂教學的行動研究后，為了使研究有效、扎實，便進行了教學反思活動。具體反思兩點：
（一）教學行為設計指導下的課堂教學本身；
（二）課堂教學反射出的教學行為設計本身；
針對上述兩點，進行了深刻的反思，存在的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，對于存在的問題，有的放矢地進行改正。本學期，共反思了3次，并進行了3次的教學行為設計的修改。除此以外，本學期還進行了教學行為設計的論證活動。
個人課題研究計劃表篇十三
分析現(xiàn)行的課堂教學，我認為《小學數(shù)學有效學習材料的運用與研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在樊淑虹老師的指導下，我認識了什么樣的學習材料是有效的，什么樣的學習材料是無效的，逐步探索出學習材料有效使用的理論和方法。現(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下：
認真聽取樊老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學習的基礎上，我對小學數(shù)學學習材料的.有效使用和開發(fā)有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。
帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關注課堂教學中學習材料的選擇、使用和開發(fā)，并對學習材料進行分類：教材上的學習材料、教師補充的學習材料、課堂生成的學習材料、學生動手操作需要的學習材料，在分類的基礎上進行研究，通過分析學習材料的使用過程，使用效果，找出學習材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢，并在下次上課過程中改進，不斷優(yōu)化學習材料，這使我在有效運用和開發(fā)學習材料的能力有了提高。
我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過
程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學習材料，使用學習材料，開發(fā)學習材料以及如何處理課堂上生成的學習材料，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中學習材料的運用與開發(fā)的深刻認識。
在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《年月日》教學案例，論文《創(chuàng)設有效學習材料，提高課堂教學實效和》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。
下一步我打算研究以學生生成的錯誤信息為學習材料的運用與開發(fā)。
個人課題研究計劃表篇十四
《幼兒園教育指導綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的天性。”“幼兒園以游戲為基本活動”。但在實際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關心孩子的智力發(fā)展，往往認為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用處。兒童游戲越來越少，孩子越來越孤獨。
而另一方面，民間游戲面臨失傳。那些以前給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包------已不再為孩子們所熟悉。
其實，民間游戲簡單易學、趣味性強、材料方便、不受場地人數(shù)限制，具有很強的可操作性和潛在發(fā)展空間，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗傳統(tǒng)游戲的快樂呢?為此，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學前兒童游戲的`多元價值開發(fā)”子課題――“民間游戲的現(xiàn)代好處挖掘”，期望在課題引領下認真了解、解讀民間游戲，讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用，讓孩子們體會民間游戲的樂趣，促進孩子們健康快樂成長。
同時也期望，在課題引領下，教師的專業(yè)素質(zhì)得到進一步提高。
1、以課題活動為契機，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，重點提高教師的教育科研潛力。
2、研究民間游戲所蘊含的教育價值，了解游戲?qū)τ變荷鐣xx往潛力、情感、智力發(fā)展的作用。
1、各年齡班如何選取適宜的民間游戲，如何對傳統(tǒng)民間游戲進行改變和創(chuàng)新。
2、民間游戲與幼兒多元智能(個性是社會交往潛力)發(fā)展的關系。
主要選取夏津華夏幼教中心3---6歲(小、中、大班)約300名幼兒作為研究對象。
文獻研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結法、評優(yōu)展示法、觀察法、談話法
1、文獻研究法：透過對相關游戲資料的搜集、學習、分析和理解，了解關于幼兒游戲評價的最新進展和民間游戲的現(xiàn)狀，為幼兒進行游戲活動帶給理論支持和方法指導。如：我們透過研究資料搜集了很多少數(shù)民族的游戲，如“叼羊大賽”、跳花竿等，孩子們很喜歡。
2、行動研究法：我們經(jīng)過思考決定實施以幼兒為主體，以活動案例為載體的教研活動模式，注重行動研究------反思------提出問題------解決方案-----再次活動(行為跟進)，緊密結合實踐中的難點盡心研究。
如剛開始做課題時，小班幼兒不適合搜集來的民間游戲，因為一些比賽性質(zhì)的游戲?qū)w力和智力的要求比較高。我們經(jīng)過反復研究，改造民間游戲，重點發(fā)展適合小朋友的非競賽性質(zhì)的游戲，老師們提出來能夠試試語言類游戲(比如《拍手歌》)和表演游戲(比如《挑小狗》)，結果孩子們很快就愛上了這些活動。
3、評優(yōu)展示法：從全園評選出幾個秀的民間游戲活動案例，請老師們一齊觀看活動，并當場進行評析，合理吸收和借鑒，然后應用于實踐。這樣進步十分快。如，我們在xxxx年xx月觀看了楊杰的《百變神圈》，老師們都從中學到不少東西，大家發(fā)現(xiàn)，民間游戲配上民族樂曲，感覺很美!xxxx年xx月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》，我們又發(fā)現(xiàn)，用傳統(tǒng)故事中的人物激發(fā)幼兒游戲的興趣，體育游戲、表演游戲交融滲透，游戲的趣味性大大增強。就這樣，大家經(jīng)常交流，互提推薦，一點點提高。
4、經(jīng)驗總結法：將同做“學前兒童游戲的多元價值開發(fā)”課題的其他幼兒園的成功經(jīng)驗合理吸收，取得對課題開發(fā)有啟發(fā)好處的經(jīng)驗，概括出支持課題研究的先進方法并加以利用，對我們研究水平的提高很有益處。上級課題組給了我們很多交流學習的機會，利津一幼的“資料收集”和煙臺藍天幼兒園的論文寫作都給了我們極其寶貴的啟發(fā)。
5、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，進行分析和比較，會發(fā)現(xiàn)很多有價值的東西。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評析都以此為依據(jù)。我們會在主角游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的社會性發(fā)展水平究竟怎樣，還會在體育游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的運動潛力如何------記錄下來，便于又針對的實施教育。
6、談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談，了解他們在游戲中的感受，以及他們喜歡什么，不喜歡什么，以便及時對游戲規(guī)則做出調(diào)整。
1、學習準備階段
a、基本理論的學習：學習丁海東《學前游戲論》、周兢《中國民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學》，重點學習學前兒童游戲的專業(yè)論著，進一步了解幼兒游戲的特點，并了解民間游戲由來和各種玩法，結合幼兒園的實際狀況，思考如何讓民間游戲深入孩子的生活，讓他們真正喜歡上民間游戲。
b、確定人員分工和各時段任務：
具體安排如下：
起止時間要解決的問題負責人
月活動發(fā)起，搜集素材，分析歸類。xxxxxx
月結題階段，提升經(jīng)驗，鞏固成果。xxxxxx
個人課題研究計劃表篇十五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到了較好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。通過一學期的教學,讓我對標準及課程實施建議有了更深的了解，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這第一手資料，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這一學期的課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，本學期在教學中，我想努力呈現(xiàn)一種開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。《被除數(shù)和除數(shù)末尾有零的簡便計算》的設計，在已有的經(jīng)驗基礎上，給學生提供一個自主探索的平臺。在整堂課中提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的'學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。我還統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
個人課題研究計劃表篇十六
由我院xxx老師主持申報的《xxxxxxx》課題現(xiàn)向貴廳申報xx省高等學校教學改革課題。
xxx同志系我院青年講師，碩士，中共黨員。據(jù)我了解該同志思想端正，業(yè)務水平較高。多次在國內(nèi)各期刊和專業(yè)論文集上發(fā)表論文，并主持和參與多項校級、省級教改、科研課題。近幾年來的`表現(xiàn)證明該同志具有擔任課題研究的學歷、能力與水平。
經(jīng)調(diào)查了解，課題組由五人構成。既有從事高校師資隊伍建設工作多年的管理者，又有長期在教學一線的教師，能很好的開展課題研究工作。
從本課題研究方向及成果預期分析，該項課題如能批準立項開展研究，其成果能很好的為教學管理一線服務，并對教學實踐改革起到極大推動作用。
20xx年xx月xx日。
個人課題研究計劃表篇十七
自從20xx年4月參加協(xié)會申報的省級課題《中學生生涯閱讀個案調(diào)查及對策性指導研究》的前期研究以來，轉眼已經(jīng)兩年多了。值此課題組召開課題總結會之機，我就自己本人這兩年多以來參加課題組后的個人學習和研究情況，做如下幾方面的總結。
前期研究的第一年，課題組的活動大多安排在周三上午和節(jié)假日。凡是安排在節(jié)假日的活動，我基本沒有請過假；但是，安排在上班時間的活動，因我校圖書館當時人手嚴重緊缺，再加上有時候協(xié)會一個月內(nèi)既要安排全市會員大會，又要安排片活動，甚至還有理事會，加起來一個月出來開會的次數(shù)超出了學校規(guī)定我原則上不超過兩次的規(guī)定。我沒有辦法，只能請假了。第二年，因總課題組明確要求各課題小組的活動要盡量安排在業(yè)余時間，而且組長在具體安排時間時也能盡量征求大家的意見，照顧到大多數(shù)組員的實際情況并且會議通知有了一定的提前量，我基本上很少請假了。除非活動安排偶爾與學校安排的例如高考、會考等不得請假的大活動相沖突。但是，不管是何種原因，我從未無故缺席過一次，而且每次都主動（甚至提前）與負責安排的組長聯(lián)系，向其說明原因、請其諒解并勞駕其將會議內(nèi)容與布置的任務轉告與我，我也盡量按時完成課題組布置的任務。
在參加課題前期研究的兩年多時間內(nèi)，對于課題組布置的各項任務，我從不拖欠，都盡力保質(zhì)保量地完成了。無論是剛開始的題錄索引篇目的查找和編制，還是分配的部分課題方案的撰寫和修改，抑或是讀書筆記的摘抄、學習小報的制作、課題論文和各種征文的撰寫，我都能按時完成任務。對于每月50個論壇回帖的任務，我也總是只多不少。有時，碰上網(wǎng)站服務器一直出錯而無法正?；靥?，我為了完成任務，就跑到網(wǎng)吧去回帖，甚至有時半夜醒來后上網(wǎng)回帖。所以，自認為這兩年多以來，我的發(fā)貼任務完成得還行，與以前相比進步多了。當然，與其他網(wǎng)友相比還存在差距，尤其是一些新的網(wǎng)絡技術的應用方面，還有待進一步提高。
因課題組明確我們前期研究的主要目標是學習和積累一定的理論知識，然后在此基礎上結合實際撰寫論文，我也相信前期的辛勤耕耘會換來后期的喜人收獲的。因此，在前期研究中，我只撰寫了兩篇課題論文——《文學作品閱讀中的想象》和《文學作品閱讀中的審美移情》。另外，應課題組的要求，我還撰寫了應征論文兩篇：《如何正確認識和合理開發(fā)中學圖書館的休閑功能》和《現(xiàn)代中學圖書館建筑如何體現(xiàn)人本思想》，前者獲得了2006年江蘇省師陶杯教育科研論文一等獎。
通過這兩年多的前期研究，我覺得自己逐漸養(yǎng)成了一種以前所沒有的習慣，那就是每當在工作實際中碰到具體困難或者困惑的時候，我都會嘗試著尋找一些科學的理論并企圖用它來說明或解決問題，或者是有將問題以書面的形式提出來的欲望，以期引起大家的重視讓問題得以較好地解決。我漸漸地明白了中學圖書館員在科研領域中的位置，那就是要用理論來指導實踐并解決實際中碰到的問題。改變了以往寫論文時的那種從理論到理論的做法，避免了到頭來寫出來的論文顯得非?？斩炊磺袑嶋H。這可能就是我在前期研究中的最大收獲吧！當然，這一觀念的轉變，與我們協(xié)會主要領導的教導和經(jīng)常的提醒也有著很大的關系。
課題前期研究雖然已經(jīng)進行了兩年多了，但是對于課題如何進一步的深入和以后課題研究的具體操作方法等，我還是心中無底，還是停留在被動地跟著組長的安排和大家一起同步前進的層面，對采用何種具體操作方法來進行課題的實質(zhì)性研究較好缺乏自己獨立的思考。這就是我自我感覺前期研究中的最大不足之處。這也許和我本人的理論基礎的薄弱有較大關系吧。希望通過以后的繼續(xù)學習和不斷積累，能夠有所進步。
我打算在課題正式開題以后，濾布除了能夠認真完成課題組布置的任務以外，盡量多花一些精力到課題研究和學習中去，讓自己從被動的服從者變成一個積極的參與者，與大家一同集思廣益，讓課題研究的目標早日達成。
對于課題組以后的活動，我希望組長能夠盡量根據(jù)課題方案有計劃地進行統(tǒng)籌安排，以確保課題的進度不至于與計劃相差太大。與此同時，我建議課題組的顧問也能夠忙中抽空，多給我們以方法上的指導和方向上的掌控，一方面起到幫助我們少走彎路、較快提高的作用，另一方面也起到促進大家對課題研究保持相對較濃的興趣的作用。
個人課題研究計劃表篇十八
在學校領導的指導下，本學期的課題研究扎實開展，并取得了些許的成效。
開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期研究任務，積極落實。并取得較好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見端倪。
本期來，在學校領導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化建設。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習5次，通過理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。校內(nèi)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的建立和應用，促進校園信息化的建設,為為日常的教學改革，提供了方便，大大改善了教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本學集中使用的幾種方法，有針對性的`加以研究。
1、“光盤教學教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉換資源自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構，用于教師開展具有個人風格的教學。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題研討課五次。在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，通過研討。
下階段的課題研究還要多總結，多實踐，力求在今后的研究中會更加扎實有成效。
個人課題研究計劃表篇十九
本學期我積極參加了學校課題組開展的各項研究活動，完成子課題計劃一份，通過看書、上網(wǎng)等途徑知道了數(shù)學綜合性學習的多種方式，同時也學習了與課題相關的理論資料若干篇，完成研究課教案2份，聽課評課4份，案例評析2份，進行課例研究教學設計、討論2次，撰寫研究課教學實錄及反思2篇，撰寫研究課評價主評發(fā)言稿4篇，進行綜合作業(yè)設計1份，撰寫1篇論文，聽課40余節(jié)，參與評課10余節(jié)。
通過課題研究，提高了數(shù)學教學的質(zhì)量，全面提高了學生的數(shù)學綜合學習能力和學生的綜合素質(zhì)；學生的數(shù)學綜合性學習的意識普遍增強，能更靈活地運用數(shù)學知識解決實際問題；學生的學習興趣普遍增強，學習能力顯著提高。
1、培養(yǎng)了學生認真讀書、獨立思考的習慣。
掌握認真讀書的方法，是學生主動參與學習、培養(yǎng)學習能力的有效手段。如：在教學“二十以內(nèi)加減法”時，要求學習記住從右數(shù)起，第一位是個位，第二位是十位，那么其中就要求學生記住“右起”。因此我在教會學生怎樣讀書的同時，不斷調(diào)動學生參與學習的獨立性和主動性，使他們在知識的海洋中努力地探索、積極動腦、獨立思考，經(jīng)常發(fā)表自己獨特的見解。如學習“十以內(nèi)加減法表”時，我先很快地寫出得數(shù)為10的加法算式，讓學生產(chǎn)生老師怎么記得這么快的想法，然后自己觀察表格，獨立思考，激發(fā)了他們學習興趣，收到了事半功倍的效果。
2、培養(yǎng)善于質(zhì)疑，多角度思考的習慣。
鼓勵學生向老師挑戰(zhàn)，向課本挑戰(zhàn)。在提出問題的同時，也在提高學生多角度思考和解決問題的能力，能提高思維的多向性和靈活性，為創(chuàng)新思維提供了條件。如：教學“高矮”時，練習中有一題“小汽車過橋”。有的同學提出不能過，但有的同學就提出，如果把車上的警燈拿掉，就能過橋。我注意到了培養(yǎng)學生追求真知的科學態(tài)度，在學生中樹立質(zhì)疑創(chuàng)新的價值取向。
3、培養(yǎng)手腦結合、注重實踐的習慣。
通過動手實踐活動獲得數(shù)學的知識，是一種重要的學習方式，它不僅對學生知識的形成有著重要的促進作用，同時，對學生學習方法、思維方法以及學習態(tài)度的形成有著不可估量的作用。例如：教材中有大量便于學生動手操作的內(nèi)容。“整理書包”“整理房間”可以讓學生自己動手做一做這些事情?！胺痔O果”可以讓學生自己分一分。“商矮”、“左右”這些都可以讓學生自己比一比，進行直接的動手操作活動，或模擬的操作活動，這樣有利于促進學生形象思維和邏輯思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，萌發(fā)智慧潛能。
總之通過課題研究及課堂實踐我深刻感受到綜合性學習有利于發(fā)展學生的`社會知識性；有利于教學多邊互助，使每個學生都獲得平等參與的機會，注重學生主動參與知識的形成過程，使學生動口、動手、動腦、團結協(xié)作、取長補短、共同進步；有利于照顧學生的個別差異，使每個學生獲得成功的體驗。有利于學生個性發(fā)展，能發(fā)揮團結互補的優(yōu)勢；有利于教學質(zhì)量的提高，學生的計算、操作、思維、分析、解決問題能力明顯提高，從而使學生的數(shù)學成績有所提高帶動相關學科成績，達到綜合素質(zhì)整體提高。
在總結本學期的研究活動中，我也感覺對課題思想的學習和研究不夠深入，對課題概念界定領會不深；實驗過程中缺乏足夠的研究時間，相關綜合性學習資料甚少，教學可供學習的地方不多，只能依賴理解、摸索、研究，在平時的數(shù)學教學中還沒有把課題思想貫穿到每一堂數(shù)學課中，這也使我對下階段的課題研究確定了新的目標。
個人課題研究計劃表篇二十
開學初，根據(jù)學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
本期來，在學校領導的高度重視下，首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究是學校工作的頭等大事。
本學起初，我校進行了五個課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結。我主要做了以下幾個工作：
1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習，并認真撰寫學習筆記。
3、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的心理問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
4、每月及時把科研進展情況和個案分析進行總結在課余和休息時間，以便課題組老師們共同探討，互相學習溝通。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題組進行了說課評課活動，在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人雖只是課題組組員，但能夠按時參加課題組活動，并按時完成為課題組任務，每月參加一次小組會議，積極發(fā)言，并在月末及時上交課題組各項資料。
個人課題研究計劃表篇一
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究，總結并構成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
元月份：1、寫好課題組子課題小結；
2、寫好個人課題小結，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
個人課題研究計劃表篇二
一、研究目的 :
通過認真總結數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法。
二、研究措施：
1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動，學生方面怎么樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結合，想方設法提高學生的數(shù)學學習興趣。
三、下年度具體工作安排計劃：
二月份：
（1）學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
（4）制定個人課題研究計劃。
三、四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）上一堂課題研討課。
六月份：
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文。
（3）進行總結、形成研究成果。
個人課題研究計劃表篇三
透過認真總結數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法。
1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動，學生方面怎樣樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結合，想方設法提高學生的數(shù)學學習興趣。
(1)學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。
(2)學習課題組課題總方案。
(3)學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
三、四月份：
(1)用心參與課題組開展的專題研討課。
(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學習課題理論專題講座，做好筆記。
(2)透過課堂教學，嘗試新的教學方法。
(3)認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文。
(3)進行總結、構成研究成果。
個人課題研究計劃表篇四
農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究。
通過對這個課題的研究，總結并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
1、寫好課題組子課題小結；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
個人課題研究計劃表篇五
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：通過對這個課題的`研究，總結并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學―探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；
元月份：1、寫好課題組子課題小結；
2、寫好個人課題小結，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
個人課題研究計劃表篇六
學期伊始，在校園科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實際出發(fā)，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。
1、透過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)用心、融洽的師生關系，構成良好的學習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、透過課題的研究，構建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操作模式，減輕學生負擔。
3、透過課題的研究，用心探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，到達整體教育教學質(zhì)量的提高。
1、轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規(guī)教學潛力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學的潛力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習用心性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。
3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。
1、認真系統(tǒng)地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。
2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。
3、注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，用心參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。
4、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。
5、精心設計學生作業(yè)。把握關鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關系，開展有針對性的學生作業(yè)設計研究活動，避免機械性重復性的作業(yè)。
6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。
九月份：
（1）學習課題組的總計劃。
（2）撰寫個人課題研究計劃。
（3）對學生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生、家長開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。
（4）課題組理論學習
十月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。十一月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、，召開課題研討會，修正完善，總結經(jīng)驗教訓
十二月份：
1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。
2、課題研究匯報
一月份：
1、課題組研究反思活動。
2、本學期課題研究狀況反思與總結。
3、收集、整理相關研究工作。
九月份：
（1）學習課題組課題總方案。
（2）用心參加學習、認真做好學習筆記。
十月份：
（1）制定個人課題研究計劃。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
十一月份：
（1）透過課堂教學，認真的探索目標教學與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）用心的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果，不斷的改善課堂教學的策略，提高課堂效益。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份：
（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流
（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。
個人課題研究計劃表篇七
1、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構彰顯本校藝術特色的校園走廊環(huán)境。
學生的年齡特點不同，結合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不同主題內(nèi)容。
達成目標及研究內(nèi)容：學習有關理論，分析本校藝術教育和校園走廊文化現(xiàn)狀，進行有關校園走廊文化建設的調(diào)查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
1．自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色校園走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實轉變教育觀念，認識藝術特色校園文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。
2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生積極參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術效果。一方面以學?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學生的年齡特點不同，可以結合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不同主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息；使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野，提高自身審美能力。
個人課題研究計劃表篇八
語文。
《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》
培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣
1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。
3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學習型的教師。
1、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關的理論，相關的教育雜志，學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。
2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的`尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質(zhì)量。
4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計劃表篇九
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的個人課題研究總結，歡迎閱讀與收藏。
本學期，我繼續(xù)進行《中學反思型教師培養(yǎng)的研究》課題實驗，通過認真學習相關的教育理論，落實課題研究方案、實施策略，做好資料的積累、研究等工作，現(xiàn)對本課題做階段性總結。
我參與開展課題實驗近兩年，學生牢固掌握了學習生物方法，并運用于課外閱讀中，收效明顯。學生能夠自覺自愿的閱讀課外書籍，有的家長說：我的孩子每天回家做完作業(yè)自覺看書，不須提醒。
本人的先天營養(yǎng)不足，我深深地知道自己課堂教學水平還不夠高，課堂教學的駕馭能力還比較差。本學期，我重點學習名家名師的課堂教學設計，領悟其中的精髓，汲取其中的營養(yǎng)。每天，不管多忙，早晨，我總是要看一看教學設計（盡管這個教學設計抄來的多），及早寫好小黑板。經(jīng)過一個學期的嘗試，我終于得知課堂教學的.準備工作對于一堂課來說是何等重要（以前，總是因為忙，這方面做得不到位）。正因為準備工作充分，上課時就成竹在胸，學生學得愉快，學得輕松，學得活潑，慢慢地有越來越多的孩子喜歡上了生物課，生物課堂上經(jīng)常有學生愉快的笑聲。張揚了學生的個性，他們的天性蓬勃起來。
我喜歡帶著自己的腦袋去上課，課堂中一有高潮、一有失敗、一有火花，我在課余就及時總結、提煉、反思、記錄這一學期，我根據(jù)自己的課堂教學經(jīng)歷，撰寫了十多篇有質(zhì)量的教學案例和隨筆，并且許多的案例和隨筆還公開發(fā)表或獲獎。
三、認真學習勤于學習是我工作之余的愛好，一有空，我就拿起學校訂閱的、自己購買的理論書籍看，看到精彩處，能聯(lián)系自己的教學實際思考或者摘錄，這學期，我看了薛法根、于永正等多名特級教師撰寫的書并好好琢磨。
在本課題實驗中我還將不斷探索、實踐，從而有效的運用“反思”型結構的每個環(huán)節(jié)，把課堂真正的還給學生。
有收獲，也有缺陷，我在個性化的理論和實踐方面做得還不夠，將在今后的工作繼續(xù)探索！
個人課題研究計劃表篇十
在深入調(diào)查任教班級學生試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，計算題占了85%，學生計算能力直接影響數(shù)學成績；因而數(shù)學計算十分重要。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要特別的指導。課題名稱的界定：
提高學生的口算準確率和速度，并有一定技巧，能在最短時間，完成最多最快的計算題目。結合教材內(nèi)容，進行與教材同步的口算訓練，培養(yǎng)學生的口算速度，口算準確率。課題研究內(nèi)容：
1、提高計算準確率。
2、提高學習興趣及計算主動性。
3、提高計算速度。
課上對口算訓練應采取多種方式，視算、聽算、課前練，課后算，培養(yǎng)學生對口算的興趣，口算的能力，提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展。研究方法及手段：
實驗法、討論法、練習法已有條件和采取的保障措施：
教師在實驗過程中認真積極投入，及時分析，寫總結。
具體措施：
九月
1、制定測評計劃，制作記錄卡；
2、摸底測試，作對比研究；
3、搜集相關資料，充實課堂。
十月
1、技巧訓練；
2、充分利用一切可利用資源加強訓練；
3、舉行適當?shù)母傎悺?BR> 十一月
1、技巧訓練；
2、培養(yǎng)學生的時間觀念，從一秒鐘抓速度；
3、口算記錄卡分析。
十二月
1、學生計算狀態(tài)分析，技巧訓練；
2、測評分析；
3、科研小結。教師個人課題研究總結
-----關于加強學生口算能力的研究
口算是計算能力的重要組成的部分，它不但計算的基礎，而且是培養(yǎng)學生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內(nèi)容。新大綱提出：“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分?！笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學數(shù)學教學的一項重要任務。我本學期在自己所教的班級進行了提高學生口算準確率的研究，經(jīng)過幾個月的實驗學生的口算能力均有了不同層次的進步，下面把我的幾點小做法總結如下。
1、聯(lián)系生活、多種形式，激發(fā)學生學習口算的興趣。
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習口算的興趣尤為重要。我在學習口算之前給學生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事，使學生感受到口算在生活中的應用，培養(yǎng)了學生要認真學習口算意識。
課堂上我力求讓口算的形式多樣，讓學生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動，激發(fā)學生學習口算的興趣。在“口算超市”中學生自由選擇自己喜歡的題組，并根據(jù)自己做題的速度和準確率，在收銀員那得到了相應的獎品。
2、講清算理，提高學生的`口算速度。
在教學除法口算時，我采用了課件輔助使學生明確算理。“52÷4”時，我讓學生先討論應該怎樣分樹苗，然后再用課件演示先分整捆的，最后分剩下的。這樣很快使學生理解了算理，我還讓學生說自己不同的算法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù)，口算速度較之前有很大的提高。
3、掌握技巧，提高學生的口算準確率。
口算也有一些小竅門，如連乘法“5×76×2”先引導學生計算5和2相乘再乘76，這樣學生進行口算就不易出錯，而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進行了滲透，使一部分能力強的學生能應用于口算中。
4、堅持練習，提高學生的口算能力。
凡事要取得成功，我覺得最大的功勞應歸公于堅持，口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習，我所教的班級的口算能力有了很大提高，期末考試因口算丟分的學生有明顯減少。
雖然學生的口算能力有了提高，但我也感受到這次實驗還有需改進的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累，實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應該在總結中提高在總結中發(fā)展。
個人課題研究計劃表篇十一
學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇拢覍恼n題研究的實際出發(fā)，結合本學期本人的教學實踐和個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎上，采用多種形式，如：自主學習、開設研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認真加強理論學習，進一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學實踐次數(shù)，扎扎實實作好這一年的研究工作。
1、通過課題研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)積極、融洽的師生關系，形成良好的學習動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、通過課題的研究，構建體現(xiàn)和諧課堂教學環(huán)境的操作模式，減輕學生負擔。
3、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進教師教學實踐水平的提高，達到整體教育教學質(zhì)量的提高。
1、轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規(guī)教學能力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學的能力，運用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)和調(diào)動學生的學習積極性，營造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學效率。
3、改變“教師講，學生聽”的單一的課堂教學模式，設計靈活多樣的學生活動。
1、認真系統(tǒng)地學習有關“和諧課堂、學生減負”的理論知識。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念，并撰寫好學習筆記、心得體會，使之服務于實踐。
2、按照確立的研究對象，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關于研究對象的第一手資料，并定期進行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報告。
3、 注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
4、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，搞好課堂教學，營造一個寬松的學習環(huán)境。
性的作業(yè)。
6、增進教師與學生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學生學習上的引導者、心理上的疏導者，增進師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學生負擔。
九月份：
（1）學習課題組的總計劃。
（2）撰寫個人課題研究計劃。
（3）對學生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生、家長開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。
（4）課題組理論學習
十月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。十一月份：
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、，召開課題研討會，修正完善，總結經(jīng)驗教訓
十二月份：
1、課題組觀看優(yōu)秀教學錄象，并對錄像中課例進行點評。
2、課題研究匯報
一月份：。
1、課題組研究反思活動。
2、本學期課題研究情況反思與總結。
3、收集、整理相關研究工作。
九月份：
（1）學習課題組課題總方案。
（2）積極參加學習、認真做好學習筆記。
十月份：
（1）制定個人課題研究計劃。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
十一月份：
（1）通過課堂教學，認真的探索目標教學與實現(xiàn)三維目標的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）積極的參與課題研究課的研究，認真的做好課堂觀察，認真分析觀察的結果，不斷的改進課堂教學的策略，提高課堂效益。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份
（1）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
（2）注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份：
（1）撰寫個人課題總結，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流
（2）整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。
個人課題研究計劃表篇十二
本學期，我圍繞著自己的研究課題，進行了課堂教學操作策略這一專題的研究。具體開展了以下幾項研究活動。
為了能夠更好地在課堂教學中進行發(fā)展性評價，并于課堂教學實踐中落實發(fā)展性評價，本學期，開展了課題操作行為設計的研究活動。在活動中，開展兩項小活動。
首先，進行學習。一向課標學。認真地研讀新課程標準，分析理解課程標準中有關評價的相關要求，并能夠深入理解，不停留于標準的表層。二向?qū)＜覍W?；趯W校的大環(huán)境提供了有利的專家資源，因此在平日中有機會聆聽專家的指導，從專家那兒得到了很多理論的幫助。三向書籍學。學校硬件條件優(yōu)越，可以通過廣闊的網(wǎng)絡資源查找各種理論書籍，進行相關的學習。
然后，進行設計。在充分學習的基礎上，依據(jù)有關課標要求，在分析學情、教材與學生年齡、心理特點的基礎上，精心進行課題操作行為的.設計。
教學行為設計來源于實踐，同時更要落實于實踐；實踐是檢驗行為設計的唯一標準。本著這個原則，本學期，扎扎實實地開展了教學行為設計的課堂落實活動。在生活課的課堂教學中，用自己設計的教學行為設計指導自己的課堂教學，做到兩個結合：
（一）教學行為設計與教案相結合；
（二）教學行為設計與課堂教學行為相結合。
成功=經(jīng)驗+反思，要想使自己的研究有所成就，必須要不斷地進行反思，在反思中再行提高、完善。有效的教學活動就應該沿著這樣的軌跡進行開展，即：學習、設計、行動、反思、修改、再行動。在個人課題的研究活動中，同樣應按照這樣的研究軌跡進行研究。在課堂教學的行動研究后，為了使研究有效、扎實，便進行了教學反思活動。具體反思兩點：
（一）教學行為設計指導下的課堂教學本身；
（二）課堂教學反射出的教學行為設計本身；
針對上述兩點，進行了深刻的反思，存在的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，對于存在的問題，有的放矢地進行改正。本學期，共反思了3次，并進行了3次的教學行為設計的修改。除此以外，本學期還進行了教學行為設計的論證活動。
個人課題研究計劃表篇十三
分析現(xiàn)行的課堂教學，我認為《小學數(shù)學有效學習材料的運用與研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在樊淑虹老師的指導下，我認識了什么樣的學習材料是有效的，什么樣的學習材料是無效的，逐步探索出學習材料有效使用的理論和方法。現(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下：
認真聽取樊老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學習的基礎上，我對小學數(shù)學學習材料的.有效使用和開發(fā)有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。
帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關注課堂教學中學習材料的選擇、使用和開發(fā)，并對學習材料進行分類：教材上的學習材料、教師補充的學習材料、課堂生成的學習材料、學生動手操作需要的學習材料，在分類的基礎上進行研究，通過分析學習材料的使用過程，使用效果，找出學習材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢，并在下次上課過程中改進，不斷優(yōu)化學習材料，這使我在有效運用和開發(fā)學習材料的能力有了提高。
我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過
程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學習材料，使用學習材料，開發(fā)學習材料以及如何處理課堂上生成的學習材料，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中學習材料的運用與開發(fā)的深刻認識。
在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《年月日》教學案例，論文《創(chuàng)設有效學習材料，提高課堂教學實效和》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。
下一步我打算研究以學生生成的錯誤信息為學習材料的運用與開發(fā)。
個人課題研究計劃表篇十四
《幼兒園教育指導綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的天性。”“幼兒園以游戲為基本活動”。但在實際的幼兒園教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長也更關心孩子的智力發(fā)展，往往認為游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少用處。兒童游戲越來越少，孩子越來越孤獨。
而另一方面，民間游戲面臨失傳。那些以前給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包------已不再為孩子們所熟悉。
其實，民間游戲簡單易學、趣味性強、材料方便、不受場地人數(shù)限制，具有很強的可操作性和潛在發(fā)展空間，正適合我們縣城的幼兒園，我們何不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗傳統(tǒng)游戲的快樂呢?為此，我們幼兒園選取了董旭花教授的“學前兒童游戲的`多元價值開發(fā)”子課題――“民間游戲的現(xiàn)代好處挖掘”，期望在課題引領下認真了解、解讀民間游戲，讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用，讓孩子們體會民間游戲的樂趣，促進孩子們健康快樂成長。
同時也期望，在課題引領下，教師的專業(yè)素質(zhì)得到進一步提高。
1、以課題活動為契機，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，重點提高教師的教育科研潛力。
2、研究民間游戲所蘊含的教育價值，了解游戲?qū)τ變荷鐣xx往潛力、情感、智力發(fā)展的作用。
1、各年齡班如何選取適宜的民間游戲，如何對傳統(tǒng)民間游戲進行改變和創(chuàng)新。
2、民間游戲與幼兒多元智能(個性是社會交往潛力)發(fā)展的關系。
主要選取夏津華夏幼教中心3---6歲(小、中、大班)約300名幼兒作為研究對象。
文獻研究法、行動研究法、經(jīng)驗總結法、評優(yōu)展示法、觀察法、談話法
1、文獻研究法：透過對相關游戲資料的搜集、學習、分析和理解，了解關于幼兒游戲評價的最新進展和民間游戲的現(xiàn)狀，為幼兒進行游戲活動帶給理論支持和方法指導。如：我們透過研究資料搜集了很多少數(shù)民族的游戲，如“叼羊大賽”、跳花竿等，孩子們很喜歡。
2、行動研究法：我們經(jīng)過思考決定實施以幼兒為主體，以活動案例為載體的教研活動模式，注重行動研究------反思------提出問題------解決方案-----再次活動(行為跟進)，緊密結合實踐中的難點盡心研究。
如剛開始做課題時，小班幼兒不適合搜集來的民間游戲，因為一些比賽性質(zhì)的游戲?qū)w力和智力的要求比較高。我們經(jīng)過反復研究，改造民間游戲，重點發(fā)展適合小朋友的非競賽性質(zhì)的游戲，老師們提出來能夠試試語言類游戲(比如《拍手歌》)和表演游戲(比如《挑小狗》)，結果孩子們很快就愛上了這些活動。
3、評優(yōu)展示法：從全園評選出幾個秀的民間游戲活動案例，請老師們一齊觀看活動，并當場進行評析，合理吸收和借鑒，然后應用于實踐。這樣進步十分快。如，我們在xxxx年xx月觀看了楊杰的《百變神圈》，老師們都從中學到不少東西，大家發(fā)現(xiàn)，民間游戲配上民族樂曲，感覺很美!xxxx年xx月我們又觀看了蔣巖巖的《齊天大圣》，我們又發(fā)現(xiàn)，用傳統(tǒng)故事中的人物激發(fā)幼兒游戲的興趣，體育游戲、表演游戲交融滲透，游戲的趣味性大大增強。就這樣，大家經(jīng)常交流，互提推薦，一點點提高。
4、經(jīng)驗總結法：將同做“學前兒童游戲的多元價值開發(fā)”課題的其他幼兒園的成功經(jīng)驗合理吸收，取得對課題開發(fā)有啟發(fā)好處的經(jīng)驗，概括出支持課題研究的先進方法并加以利用，對我們研究水平的提高很有益處。上級課題組給了我們很多交流學習的機會，利津一幼的“資料收集”和煙臺藍天幼兒園的論文寫作都給了我們極其寶貴的啟發(fā)。
5、觀察法：觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，進行分析和比較，會發(fā)現(xiàn)很多有價值的東西。這也是我們最常用的方法，游戲的觀察評析都以此為依據(jù)。我們會在主角游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的社會性發(fā)展水平究竟怎樣，還會在體育游戲中發(fā)現(xiàn)孩子的運動潛力如何------記錄下來，便于又針對的實施教育。
6、談話法：主要用于游戲之后，和小朋友交談，了解他們在游戲中的感受，以及他們喜歡什么，不喜歡什么，以便及時對游戲規(guī)則做出調(diào)整。
1、學習準備階段
a、基本理論的學習：學習丁海東《學前游戲論》、周兢《中國民間游戲》、皮亞杰《兒童心理學》，重點學習學前兒童游戲的專業(yè)論著，進一步了解幼兒游戲的特點，并了解民間游戲由來和各種玩法，結合幼兒園的實際狀況，思考如何讓民間游戲深入孩子的生活，讓他們真正喜歡上民間游戲。
b、確定人員分工和各時段任務：
具體安排如下：
起止時間要解決的問題負責人
月活動發(fā)起，搜集素材，分析歸類。xxxxxx
月結題階段，提升經(jīng)驗，鞏固成果。xxxxxx
個人課題研究計劃表篇十五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到了較好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。通過一學期的教學,讓我對標準及課程實施建議有了更深的了解，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這第一手資料，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這一學期的課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，本學期在教學中，我想努力呈現(xiàn)一種開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。《被除數(shù)和除數(shù)末尾有零的簡便計算》的設計，在已有的經(jīng)驗基礎上，給學生提供一個自主探索的平臺。在整堂課中提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的'學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。我還統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
個人課題研究計劃表篇十六
由我院xxx老師主持申報的《xxxxxxx》課題現(xiàn)向貴廳申報xx省高等學校教學改革課題。
xxx同志系我院青年講師，碩士，中共黨員。據(jù)我了解該同志思想端正，業(yè)務水平較高。多次在國內(nèi)各期刊和專業(yè)論文集上發(fā)表論文，并主持和參與多項校級、省級教改、科研課題。近幾年來的`表現(xiàn)證明該同志具有擔任課題研究的學歷、能力與水平。
經(jīng)調(diào)查了解，課題組由五人構成。既有從事高校師資隊伍建設工作多年的管理者，又有長期在教學一線的教師，能很好的開展課題研究工作。
從本課題研究方向及成果預期分析，該項課題如能批準立項開展研究，其成果能很好的為教學管理一線服務，并對教學實踐改革起到極大推動作用。
20xx年xx月xx日。
個人課題研究計劃表篇十七
自從20xx年4月參加協(xié)會申報的省級課題《中學生生涯閱讀個案調(diào)查及對策性指導研究》的前期研究以來，轉眼已經(jīng)兩年多了。值此課題組召開課題總結會之機，我就自己本人這兩年多以來參加課題組后的個人學習和研究情況，做如下幾方面的總結。
前期研究的第一年，課題組的活動大多安排在周三上午和節(jié)假日。凡是安排在節(jié)假日的活動，我基本沒有請過假；但是，安排在上班時間的活動，因我校圖書館當時人手嚴重緊缺，再加上有時候協(xié)會一個月內(nèi)既要安排全市會員大會，又要安排片活動，甚至還有理事會，加起來一個月出來開會的次數(shù)超出了學校規(guī)定我原則上不超過兩次的規(guī)定。我沒有辦法，只能請假了。第二年，因總課題組明確要求各課題小組的活動要盡量安排在業(yè)余時間，而且組長在具體安排時間時也能盡量征求大家的意見，照顧到大多數(shù)組員的實際情況并且會議通知有了一定的提前量，我基本上很少請假了。除非活動安排偶爾與學校安排的例如高考、會考等不得請假的大活動相沖突。但是，不管是何種原因，我從未無故缺席過一次，而且每次都主動（甚至提前）與負責安排的組長聯(lián)系，向其說明原因、請其諒解并勞駕其將會議內(nèi)容與布置的任務轉告與我，我也盡量按時完成課題組布置的任務。
在參加課題前期研究的兩年多時間內(nèi)，對于課題組布置的各項任務，我從不拖欠，都盡力保質(zhì)保量地完成了。無論是剛開始的題錄索引篇目的查找和編制，還是分配的部分課題方案的撰寫和修改，抑或是讀書筆記的摘抄、學習小報的制作、課題論文和各種征文的撰寫，我都能按時完成任務。對于每月50個論壇回帖的任務，我也總是只多不少。有時，碰上網(wǎng)站服務器一直出錯而無法正?；靥?，我為了完成任務，就跑到網(wǎng)吧去回帖，甚至有時半夜醒來后上網(wǎng)回帖。所以，自認為這兩年多以來，我的發(fā)貼任務完成得還行，與以前相比進步多了。當然，與其他網(wǎng)友相比還存在差距，尤其是一些新的網(wǎng)絡技術的應用方面，還有待進一步提高。
因課題組明確我們前期研究的主要目標是學習和積累一定的理論知識，然后在此基礎上結合實際撰寫論文，我也相信前期的辛勤耕耘會換來后期的喜人收獲的。因此，在前期研究中，我只撰寫了兩篇課題論文——《文學作品閱讀中的想象》和《文學作品閱讀中的審美移情》。另外，應課題組的要求，我還撰寫了應征論文兩篇：《如何正確認識和合理開發(fā)中學圖書館的休閑功能》和《現(xiàn)代中學圖書館建筑如何體現(xiàn)人本思想》，前者獲得了2006年江蘇省師陶杯教育科研論文一等獎。
通過這兩年多的前期研究，我覺得自己逐漸養(yǎng)成了一種以前所沒有的習慣，那就是每當在工作實際中碰到具體困難或者困惑的時候，我都會嘗試著尋找一些科學的理論并企圖用它來說明或解決問題，或者是有將問題以書面的形式提出來的欲望，以期引起大家的重視讓問題得以較好地解決。我漸漸地明白了中學圖書館員在科研領域中的位置，那就是要用理論來指導實踐并解決實際中碰到的問題。改變了以往寫論文時的那種從理論到理論的做法，避免了到頭來寫出來的論文顯得非?？斩炊磺袑嶋H。這可能就是我在前期研究中的最大收獲吧！當然，這一觀念的轉變，與我們協(xié)會主要領導的教導和經(jīng)常的提醒也有著很大的關系。
課題前期研究雖然已經(jīng)進行了兩年多了，但是對于課題如何進一步的深入和以后課題研究的具體操作方法等，我還是心中無底，還是停留在被動地跟著組長的安排和大家一起同步前進的層面，對采用何種具體操作方法來進行課題的實質(zhì)性研究較好缺乏自己獨立的思考。這就是我自我感覺前期研究中的最大不足之處。這也許和我本人的理論基礎的薄弱有較大關系吧。希望通過以后的繼續(xù)學習和不斷積累，能夠有所進步。
我打算在課題正式開題以后，濾布除了能夠認真完成課題組布置的任務以外，盡量多花一些精力到課題研究和學習中去，讓自己從被動的服從者變成一個積極的參與者，與大家一同集思廣益，讓課題研究的目標早日達成。
對于課題組以后的活動，我希望組長能夠盡量根據(jù)課題方案有計劃地進行統(tǒng)籌安排，以確保課題的進度不至于與計劃相差太大。與此同時，我建議課題組的顧問也能夠忙中抽空，多給我們以方法上的指導和方向上的掌控，一方面起到幫助我們少走彎路、較快提高的作用，另一方面也起到促進大家對課題研究保持相對較濃的興趣的作用。
個人課題研究計劃表篇十八
在學校領導的指導下，本學期的課題研究扎實開展，并取得了些許的成效。
開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期研究任務，積極落實。并取得較好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見端倪。
本期來，在學校領導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化建設。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習5次，通過理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。校內(nèi)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的建立和應用，促進校園信息化的建設,為為日常的教學改革，提供了方便，大大改善了教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本學集中使用的幾種方法，有針對性的`加以研究。
1、“光盤教學教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉換資源自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構，用于教師開展具有個人風格的教學。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題研討課五次。在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，通過研討。
下階段的課題研究還要多總結，多實踐，力求在今后的研究中會更加扎實有成效。
個人課題研究計劃表篇十九
本學期我積極參加了學校課題組開展的各項研究活動，完成子課題計劃一份，通過看書、上網(wǎng)等途徑知道了數(shù)學綜合性學習的多種方式，同時也學習了與課題相關的理論資料若干篇，完成研究課教案2份，聽課評課4份，案例評析2份，進行課例研究教學設計、討論2次，撰寫研究課教學實錄及反思2篇，撰寫研究課評價主評發(fā)言稿4篇，進行綜合作業(yè)設計1份，撰寫1篇論文，聽課40余節(jié)，參與評課10余節(jié)。
通過課題研究，提高了數(shù)學教學的質(zhì)量，全面提高了學生的數(shù)學綜合學習能力和學生的綜合素質(zhì)；學生的數(shù)學綜合性學習的意識普遍增強，能更靈活地運用數(shù)學知識解決實際問題；學生的學習興趣普遍增強，學習能力顯著提高。
1、培養(yǎng)了學生認真讀書、獨立思考的習慣。
掌握認真讀書的方法，是學生主動參與學習、培養(yǎng)學習能力的有效手段。如：在教學“二十以內(nèi)加減法”時，要求學習記住從右數(shù)起，第一位是個位，第二位是十位，那么其中就要求學生記住“右起”。因此我在教會學生怎樣讀書的同時，不斷調(diào)動學生參與學習的獨立性和主動性，使他們在知識的海洋中努力地探索、積極動腦、獨立思考，經(jīng)常發(fā)表自己獨特的見解。如學習“十以內(nèi)加減法表”時，我先很快地寫出得數(shù)為10的加法算式，讓學生產(chǎn)生老師怎么記得這么快的想法，然后自己觀察表格，獨立思考，激發(fā)了他們學習興趣，收到了事半功倍的效果。
2、培養(yǎng)善于質(zhì)疑，多角度思考的習慣。
鼓勵學生向老師挑戰(zhàn)，向課本挑戰(zhàn)。在提出問題的同時，也在提高學生多角度思考和解決問題的能力，能提高思維的多向性和靈活性，為創(chuàng)新思維提供了條件。如：教學“高矮”時，練習中有一題“小汽車過橋”。有的同學提出不能過，但有的同學就提出，如果把車上的警燈拿掉，就能過橋。我注意到了培養(yǎng)學生追求真知的科學態(tài)度，在學生中樹立質(zhì)疑創(chuàng)新的價值取向。
3、培養(yǎng)手腦結合、注重實踐的習慣。
通過動手實踐活動獲得數(shù)學的知識，是一種重要的學習方式，它不僅對學生知識的形成有著重要的促進作用，同時，對學生學習方法、思維方法以及學習態(tài)度的形成有著不可估量的作用。例如：教材中有大量便于學生動手操作的內(nèi)容。“整理書包”“整理房間”可以讓學生自己動手做一做這些事情?！胺痔O果”可以讓學生自己分一分。“商矮”、“左右”這些都可以讓學生自己比一比，進行直接的動手操作活動，或模擬的操作活動，這樣有利于促進學生形象思維和邏輯思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，萌發(fā)智慧潛能。
總之通過課題研究及課堂實踐我深刻感受到綜合性學習有利于發(fā)展學生的`社會知識性；有利于教學多邊互助，使每個學生都獲得平等參與的機會，注重學生主動參與知識的形成過程，使學生動口、動手、動腦、團結協(xié)作、取長補短、共同進步；有利于照顧學生的個別差異，使每個學生獲得成功的體驗。有利于學生個性發(fā)展，能發(fā)揮團結互補的優(yōu)勢；有利于教學質(zhì)量的提高，學生的計算、操作、思維、分析、解決問題能力明顯提高，從而使學生的數(shù)學成績有所提高帶動相關學科成績，達到綜合素質(zhì)整體提高。
在總結本學期的研究活動中，我也感覺對課題思想的學習和研究不夠深入，對課題概念界定領會不深；實驗過程中缺乏足夠的研究時間，相關綜合性學習資料甚少，教學可供學習的地方不多，只能依賴理解、摸索、研究，在平時的數(shù)學教學中還沒有把課題思想貫穿到每一堂數(shù)學課中，這也使我對下階段的課題研究確定了新的目標。
個人課題研究計劃表篇二十
開學初，根據(jù)學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
本期來，在學校領導的高度重視下，首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究是學校工作的頭等大事。
本學起初，我校進行了五個課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結。我主要做了以下幾個工作：
1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習，并認真撰寫學習筆記。
3、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的心理問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
4、每月及時把科研進展情況和個案分析進行總結在課余和休息時間，以便課題組老師們共同探討，互相學習溝通。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題組進行了說課評課活動，在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人雖只是課題組組員，但能夠按時參加課題組活動，并按時完成為課題組任務，每月參加一次小組會議，積極發(fā)言，并在月末及時上交課題組各項資料。