總結(jié)是一個提高效率、促進(jìn)發(fā)展的重要方式。在總結(jié)時(shí)，我們要注重分析問題的根本原因。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。
太陽閱讀心得篇一
1.引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。(意思對即可)
2.動搖(猶豫)否定(反對)(意思對即可)
3.很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無成，徒留感傷慨嘆。(意思對即可)
4.因?yàn)樵谧髡呖磥?，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。(意思對即可)
5.示例：人生中難免會遇到挫折;悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。(觀點(diǎn)明確，2分;言之有理，表達(dá)順暢)
太陽閱讀心得篇二
有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明捐獻(xiàn)了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會很大。
要走的時(shí)候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話。”我彎下腰，她附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。
那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
1．畫出文中不恰當(dāng)?shù)淖x音。
2．讀下面的句子，寫出你對“番茄太陽”的理解。
（1）真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫她番茄太陽。
（2）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
（3）紅紅的“番茄太陽”一直掛在我心中，溫暖著我的.心。
3．這個片段的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
4.讀了這個片段，你想說些什么？寫下來。
1．都畫去第二個。
2．（1）真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫她番茄太陽。
指真正的太陽。
（2）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
明明的笑臉。
（3）紅紅的“番茄太陽”一直掛在我心中，溫暖著我的心。
明明真誠的愛心，美好的心靈。
3．這個片段的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
本課圍繞關(guān)鍵字“番茄太陽”，敘述了作者與盲童明明之間的一段交往，表達(dá)了作者對美好生活的向往，表達(dá)了人與人之間的互相關(guān)愛。
4.讀了這個片段，你想說些什么？寫下來。
生活中，我們要向明明那樣去關(guān)愛他人，要充滿愛心。
太陽閱讀心得篇三
太陽出世是藏族作家阿來的作品之一，該小說以20世紀(jì)中葉封建社會的西藏為背景，以“太陽”作為主要形象，講述了一個普通農(nóng)奴出生的少年澤仁在逐漸成長為富有村長的過程中經(jīng)歷的一系列的酸甜苦辣。通過閱讀這部小說，我深刻領(lǐng)悟到了自由、愛情和成長的真諦。
首先，這部小說從孩童的角度切入，展現(xiàn)了一個封建西藏家庭的生活場景。小說描寫了村民們的生活狀態(tài)，走井水、放牛、開墾土地……這些看似枯燥乏味的事情，卻向讀者展示了他們艱辛的生活和對生活的感激之情。澤仁的父親死于瑪尼堂，母親因雜技表演而受傷，他們的命運(yùn)分解出每個村民無法改變的命運(yùn)。在這種環(huán)境下，澤仁漸漸察覺到了窮困與自由之間的關(guān)系，堅(jiān)信自己有一天會活出自己的樣子。
其次，小說通過澤仁與九姊的愛情線索，強(qiáng)調(diào)了愛情的純真和可貴。澤仁和九姊是鄰村的好朋友，兩人的友誼逐漸發(fā)展成為深厚的感情。然而，封建社會中充斥著種種束縛和偏見，九姊的嫁妝成了制約他們之間關(guān)系的枷鎖。盡管目睹著九姊與喜歡的人成婚，澤仁仍然對九姊在心底深埋著愛意。小說通過這樣一個愛情劇情，向讀者展示了這對殘酷社會背景下兩個年輕人對自由和真愛的固執(zhí)追求。
再次，小說以澤仁的成長為線索，展現(xiàn)了一個普通農(nóng)奴逐漸崛起為富有村長的過程。在小說的開頭，澤仁只是一個普通的出生在貧苦農(nóng)奴家庭的少年，他一直渴望戰(zhàn)勝命運(yùn)，改變自己的處境。通過機(jī)緣巧合，他遇到了藏傳佛教的大活佛，得以學(xué)習(xí)佛法和修行。澤仁通過努力和機(jī)智，先后得到了九姊給他設(shè)下的難題的答案，開始得到村民的賞識和信任，最終娶了自己心愛的女人，并成功成為村莊的村長。小說通過澤仁的成長過程，告訴讀者只要勇于追求，努力不懈，就能獲得自由和成就。
最后，這部小說通過“太陽”這一象征意象，寓意著光明、希望和未來。太陽是人類生命的象征，也象征著力量和勇敢。正如小說中所描述的，澤仁在逆境中堅(jiān)持自己的理想，充滿勇氣和力量。當(dāng)澤仁面對挑戰(zhàn)時(shí)，他直面惡劣的環(huán)境，毫不退縮地展開了艱苦的斗爭。他用自己的努力和智慧逐漸成長起來，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。這個過程使得我對光明與希望有了更深刻的理解，意識到只有堅(jiān)持勇往直前，才能迎接光明的未來。
通過閱讀《太陽出世》，我深刻認(rèn)識到了自由的珍貴，愛情的純真和寶貴，以及勇敢追求和不懈努力的重要性。這部小說通過一些普通人物和生活細(xì)節(jié)，反映出了封建社會的苦澀和殘酷，但同時(shí)也向讀者展示了生活中需要堅(jiān)持和努力，才能實(shí)現(xiàn)真正的自我?！短柍鍪馈纷屛疑钍芨袆?，也給了我很多思考和啟示，使我對人生更加充滿希望和勇氣。
太陽閱讀心得篇四
第一段：引言和概述（200字左右）。
《太陽出世》是一本由蔡康永撰寫的自傳體小說，通過講述作者從小到大的經(jīng)歷，述說了他對于自我認(rèn)同和接納的探索和思考。這本書讓我深受啟發(fā)，給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己腕w驗(yàn)，讓我明白了人生中的重要價(jià)值觀和積極面對困難的態(tài)度。
第二段：自我認(rèn)同和接納（200字左右）。
《太陽出世》圍繞著自我認(rèn)同和接納這兩個主題展開。在書中，蔡康永分享了自己在成長過程中所面臨的關(guān)于性取向、性別和外貌等問題的困擾。通過他的經(jīng)歷，我明白了一個重要的道理，那就是一個人的真正價(jià)值在于他內(nèi)心的光芒而不是外在的表現(xiàn)。我們應(yīng)該接納和珍惜自己，不追求他人的認(rèn)可，而是從內(nèi)心尋找自我認(rèn)同。
第三段：追求內(nèi)心的力量（200字左右）。
在《太陽出世》這本書中，作者蔡康永以他的親身經(jīng)歷告訴讀者，內(nèi)心的力量是無窮的。面對千篇一律的外貌刻板印象，他學(xué)會了通過發(fā)掘自己的真正興趣和優(yōu)勢來樹立自信心。這對于每個人來說都是一個重要的啟示，我們每個人都有獨(dú)特而有價(jià)值的地方，只有找到并發(fā)揮這些優(yōu)勢，我們才能真正與眾不同地展現(xiàn)自己。
第四段：積極面對困難（200字左右）。
《太陽出世》不僅告訴我們?nèi)绾谓邮芎驼湎ё约?，也教會了我們?nèi)绾畏e極面對困難和挫折。在書中，蔡康永通過自己曲折的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了積極面對生活中的不確定性和挑戰(zhàn)的重要性。無論我們遇到多么困難的時(shí)刻，只要有信念和勇氣，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢想。這種積極的心態(tài)將給我們帶來無盡的力量和勇氣，讓我們更好地應(yīng)對人生中的各種困境。
第五段：啟發(fā)和收獲（200字左右）。
通過讀《太陽出世》，我收獲了很多。我明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會了從內(nèi)心找到真正的自我。我也明白了追求內(nèi)心的力量和積極面對困難的重要性。善待自己，相信自己，是我從這本書中得到的最寶貴的啟發(fā)。這本書使我再次確信，生活中的每一個人都是唯一而特別的，只有真正了解并接納自己，我們才能真正活出自我，追求真正的幸福。
總結(jié)：
通過閱讀《太陽出世》，我逐漸明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會了如何追求內(nèi)心的力量并積極面對困難。這本書充滿了溫暖和智慧，通過作者的故事給予了我很多啟發(fā)。在這個多元化的社會中，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會從內(nèi)心找到真正的自我，并勇敢地面對人生中的各種困難。我相信，在這個過程中，我們每個人都能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的光芒，并成為更加自信和幸福的人。
太陽閱讀心得篇五
有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明捐獻(xiàn)了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會很大。
要走的時(shí)候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話。”我彎下腰，她附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好?”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。
那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
1.根據(jù)意思寫詞語。
我的淚嘩地一下子流了下來。()。
a.淚眼婆娑。
b.潸然淚下。
c.梨花帶雨。
正確答案：b。
2.根據(jù)意思寫詞語。
滿街的車來車往。()。
a.車水馬龍。
b.車載斗量。
c.公車上書。
正確答案：a。
3.文中的“番茄太陽”指的是()，為什么?
答案解析：
明明;因?yàn)樗屏紵o私的心靈像太陽一樣溫暖著作者。
太陽閱讀心得篇六
有一段時(shí)間，我身心俱疲，無力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過得好一點(diǎn)，可總是沒有達(dá)到既定目標(biāo)，以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí)，我從朋友那里聽來了這個故事，當(dāng)時(shí)我也覺得很有些意思，想想自己還是可以做一個快樂的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不大甘心，可又拿不出更好的理由駁倒它。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的?？善降娜兆幽?，很快就失去新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡，就像我從來沒有過這一天，而它就悄無聲息地流去了。
當(dāng)清閑得能感覺到分分秒秒從指間流過時(shí)，我害怕起來：這樣下去，我的明天在哪里呢?
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無憂無慮地曬太陽嗎?今天他不用擔(dān)心餓肚子，可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪，一個浪頭也許就能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽了。這樣想來，頓時(shí)覺得漁夫并不幸福，因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽。
細(xì)細(xì)想來，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有他的道理，我認(rèn)為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會有想松懈下來的意識，漁夫的話正好是一個很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松對自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個年少時(shí)有過絢麗憧憬的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息!
是的，這個世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí)，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運(yùn)就不知在何方了。
多一點(diǎn)危機(jī)感，生活就會多一份從容，你可以決定什么時(shí)候曬太陽，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
1．開篇“從那個廣為人知的故事說起”有什么作用？
答：___________________。
2．請?jiān)谙旅娴姆娇蛑刑钌戏从场拔摇睂Α皾O夫的思想”的看法變化的詞語。（每框限填2個字）。
3．理解下面句子的含義。
多少個年少時(shí)有過絢麗愿景的.人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。
答：______________________。
4．在文末畫線句子中，作者用“更”字有什么含義？
答：______________________。
5．漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個事實(shí)呢？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
答：______________________。
答案：
1．（3分）引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。（各1分，意思對即可）。
2．（4分）動搖（猶豫）否定（反對）（各2分，意思對即可）。
3．（4分）很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無成，徒留感傷慨嘆。（意思對即可）。
4．（4分）因?yàn)樵谧髡呖磥?，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。（2分）用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)（2分）。（意思對即可）。
5．（5分）示例：人生中難免會遇到挫折；悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。（觀點(diǎn)明確，2分；言之有理，表達(dá)順暢，3分）。
太陽閱讀心得篇七
我的住處附近，有一片蔥郁的樹林，在那兒我曾領(lǐng)略過兩次截然不同的晨趣。
第二天清晨，要做的第一件事，就是掀開窗簾看天，雨停了，天上沒有一絲云。于是，我匆匆走向樹林。果然，黃葉還在沉重地飄落，黃黃綠綠落滿了小路，濃淡疏密的樹林變得凄楚而蒼涼，宛若一幅失了色的畫。
我輕輕地踱著步，無端地產(chǎn)生出一種悲哀，一種生命的悲哀。
但我還是往前走，向著那棵老榆樹走去，突然，我的頭頂飄下幾聲小鳥清脆的鳴叫，那聲音委婉尖細(xì)，我知道，那是一種灰綠色長尾巴的小鳥兒的聲音，每天在我窗前的楊樹上都能聽到它細(xì)弱而嬌美的鳴叫。
我在想：這只小鳥也在感受生命的短暫，生命的悲哀嗎?
然而，從它的啼叫里，卻聽不到凄楚與哀怨，有的倒是一種頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?BR> 隨后，在不太遠(yuǎn)的一棵樹上，一只麻雀一聲一聲地啼叫著，須臾又有一只麻雀清脆的叫起，像是在回答。高一聲低一聲，緊一聲慢一聲，緊緊慢慢，柔婉和諧很像在親密地交談，又像夫妻間竊竊低語。
也許由于它們的啼叫，驚醒了樹林，剎那間，這棵樹，那棵樹傳來一陣陣嘰嘰喳喳的啼鳴。樹林一陣顫動，轉(zhuǎn)瞬之間一片嘩然!
初秋的樹林沸騰了!
這時(shí)，一枚黃葉輕輕落在我的額際，我一抬頭，看見朝陽正跳躍在山脊，枝頭的黃葉熠熠閃光，一群麻雀從樹上翩然而下，如一陣落葉，翅羽上染著淡紅色的陽光。而且，那啼叫變得低沉而親切，仿佛是在相互間照應(yīng)，我想，這一定是一個友愛又不甘寂寞的集體。
多么可愛的早晨，多么寧靜的早晨!
靜心在此安然自得。大自然是多么的可愛啊!人的生命只有在她的懷抱中，才感到溫馨、恬靜、充滿著活力。
清晨，生命的清晨，我愛你。
13、開頭說“我曾領(lǐng)略過兩次截然不同的晨趣”，這兩種“晨趣”分別是什么引起的?
答：第一次是，第二次是。(每個空格限填2字。)(4分)。
14、第二節(jié)寫作者想到黃葉鋪滿小路的景象，第三節(jié)寫作者看到了這種景象，它們給作者的感受有無不同?請具體說明。(3分)。
答：
15、文中寫灰綠色長尾巴小鳥的鳴叫有何作用?(3分)。
答：
16、本文對麻雀鳴叫的寫法有哪些主要特點(diǎn)?(4分)。
答：
參考答案：
13、黃葉，鳥鳴。
14、有不同。想到它時(shí)作者有一種閑適的心情，急于去觀賞，看到它時(shí)作者產(chǎn)生了一種生命的悲哀。
15、引出麻雀鳴叫，起陪襯作用;并使作者由悲哀到喜悅的轉(zhuǎn)變有一個必要的過渡。
16、用擬人化的手法，渲染出了熱烈歡快的氣氛。由一只，兩只，再寫到一群，有開端，有發(fā)展，有高潮，極富層次，細(xì)膩生動。(4分)。
太陽閱讀心得篇八
有一只小松鼠非常想知道太陽光的顏色。
他去問蜜蜂，蜜蜂說：“太陽光是紅色的，它照在花朵上是紅艷艷的?！毙∷墒笕柷嗤?，青蛙說：“太陽光是黃色的'，它照在稻子上黃澄澄的?！毙∷墒笕柭槿福槿刚f：“太陽光是綠色的，它照在樹葉上綠油油的?！?BR> 太陽到底是什么顏色呢？正在這時(shí)下了一場大雨。大雨過后，太陽出來了，天上掛著一條彩虹。小松鼠想：彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽光的顏色，去問問她吧。于是，小松鼠對彩虹阿姨喊道：“喂，彩虹阿姨，你知道太陽光的顏色嗎？”彩虹阿姨笑著回答：“小松鼠，你數(shù)數(shù)我身上的顏色吧?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說：“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，一共有七種顏色?！辈屎绨⒁陶f：“對了，我身上的七種顏色全部是太陽公公給的，你知道嗎？”小松鼠說：“我明白了，原來太陽光是由七種顏色組成的呀?！?BR> （1）小松鼠為了弄清楚太陽光是什么顏色的，先后去問了誰？
（2）花朵（）的，稻子（）的，樹（）的。
黃澄澄
綠油油
紅艷艷
（3）大雨過后，天上出現(xiàn)了（）。
彩虹
白云
星星
（4）小松鼠終于明白了太陽光是由（）顏色組成的。
五種
七種
六種
參考答案：
解析：
（1）小松鼠先后去問了蜜蜂、青蛙、麻雀和彩虹阿姨。
（2）紅艷艷；黃澄澄；綠油油。
（3）彩虹
（4）七種
太陽閱讀心得篇九
我最喜歡玩羽毛球。五一節(jié)，老爸老媽帶我到太陽島公園玩。好機(jī)會，我央求老爸老媽把我的羽毛球帶上了。
“老媽，我跟你打羽毛球？”“跟你老爸打吧，我休息一會兒！”在這塊鋪著花綠地毯上，我跟老爸快樂地打起了羽毛球，我們約定，誰先累倒誰就認(rèn)輸。老爸發(fā)球，“碰兒！”一個球快速地飛過我的頭項(xiàng)。我也不甘落后，“碰兒！”打回去了一個高球，眼看著老爸就要打不著了，可就在這時(shí)，老爸輕輕一跳，就把我打的高球，給打了回來，哎，這個球迎著太陽飛，把我弄得眼花繚亂，我無能為力，眼睜睜地看著球落到不知什么地方了，到處去找。就這樣，一個球一個球地拼打，打來打去，跑來跑去，跳來跳去，老媽見著我們激烈地戰(zhàn)斗，竟然也忘了休息，樂哈哈地給我們照相，還興奮地把照片發(fā)到微信上，命名：“帥哥貫名賽！”……第一局，我累得不行了，敗下陣來，第二局，老爸累得不行了，敗下陣來，第三局，不打了！老媽在微信里說“兩位帥哥打了個平手，都贏得了帥哥大名！恭喜！”一會兒，哇呀呀！好多叔叔阿姨來贊喲！
太陽閱讀心得篇十
16．詩人借助于大膽的想象，將一系列具體形象入詩，給太陽造成一個可見可觸的背景，以烘托太陽的形象，也給詩歌帶來了浪漫主義色彩。
17．?dāng)M人作者用擬人化的描寫，給人一種生氣勃勃的感覺，高樹的舞蹈、河流的狂歌其實(shí)是詩人內(nèi)心情感的宣泄，是對光明的狂熱追求。
18．略。
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太陽閱讀心得篇十一
寧新路。
每當(dāng)我離家遠(yuǎn)去，母親最擔(dān)心我水土不服。
我的腸胃有敏感癥，只認(rèn)老家的水，挪個地方就水土不適鬧肚子。母親說拉肚子是腸胃在“換水土”。這次去離家很遠(yuǎn)的地方，一去要好幾年不能回來，腸胃肯定得大“換”水土，定會拉得爬不起來。母親很擔(dān)心，就給我備了包東西，臨上路的那天，她裝在我衣兜里，囑我每天喝它幾次。
我知道那是一包土，是那曬了很多年太陽的土，叫“太陽土”，也叫“老土”，是那細(xì)如面粉的綿土。這是我每次出門，母親都會讓我?guī)У臇|西。我?guī)е下?，母親添了些安慰，我也少了些懼怕。
“太陽土”是老墻下的土，是太陽曬落墻上的灰土?！袄贤痢笔詹亓颂柖嗄甑臒霟岷凸馍?，比尋常黃土更黃亮、暖融融。土被曬成了純粹的土面，老人不把它看作是土，看作是太陽身上的灰，說它干凈得很，靈氣得很。在那缺醫(yī)少藥的年代，老人偏愛這土，喝它暖腸胃，出遠(yuǎn)門帶上調(diào)理水土不服。
“太陽土”的名字好聽，水卻難以下咽，有苦酸辣澀麻咸等說不上來的味，入口喉嚨發(fā)嘔。母親說常喝就不難喝了，喝慣就好了。這樣的東西能喝習(xí)慣嗎？我喝一次它難咽一次，從來沒喝習(xí)慣過。雖難喝，我卻是權(quán)把它當(dāng)作母親的愛心，才喝它的。想到喝土水的怪味，就想到土里什么都會有，土臟。想到土里的臟來，就想吐。可母親和老人把它說得很神奇。老土難道真有神力？這讓我注意起這老墻的土來。
老土里除苦酸辣澀麻咸外，那說不清的味究竟是什么？深想，一撮土還真不簡單。一撮土來自一片土地，一撮土里有世代村人。土里，包含著這世上所有消亡的東西，也包括老祖宗的氣息等一切。越想這土的生成，越覺得它復(fù)雜。
這墻的土坯是哪里來的？老人懶得回答我這問題。我懷疑這“太陽土”的墻，是來自村西荒地。那里有人常年打土坯，打的土坯不是村里打墻用，就是蓋了房子?；牡仉m是花草遍地的樹林，當(dāng)年卻是墳地，挖出過秦漢唐的古董，也挖出過元明清的錢幣和陶瓷，當(dāng)然還有棺材的朽木、人骨和獸骨。這其中或許也有我的祖先。村人會用這土打墻。這老墻的土，雖被太陽曬成黃亮的塵埃，但它有祖宗的痕跡、遺留，有太多消亡生命的秘密。難怪這土的水，有神秘的氣味，有說不清的味道。
這土的水，是真能療愈腸胃，還是祖輩鄉(xiāng)土情結(jié)的狹隘偏執(zhí)？我無法判斷?？伤_有安撫腸胃的功效，它被我的祖輩確認(rèn)，也被我的`腸胃證明過。我之所以認(rèn)可它的作用，是因每到異地水土不服時(shí)，喝這“太陽土”水，就像母親撫摸了我肚子，腸胃會舒服起來。我便有點(diǎn)信了老人對它迷戀的說法，也不好再置疑母親對它的偏愛。
來村的異地人也同樣，初喝村里的水，大多水土不服，村人就讓喝碗“太陽土”水，不適便緩解。這“太陽土”似乎有安撫人腸胃不適的功效。
是腸胃只認(rèn)熟悉的鄉(xiāng)土，還是鄉(xiāng)土里有令腸胃熟悉的、源自母土的神秘元素？想來鄉(xiāng)土里有“地氣”，有母親的“氣血”，有出生在這塊地上的生命的根。一撮“太陽土”就是鄉(xiāng)土的根。這也許是這“太陽土”或“老土”的密碼吧。鄉(xiāng)土是生命的根，鄉(xiāng)土里有靈氣。鄉(xiāng)土與生命的鏈接就是“太陽土”的神奇內(nèi)涵。
水土的根里是祖先，每一粒土里都有祖先。大地上的生命倒下，也包括我的祖先，一切都入土，化作養(yǎng)育萬物的圣潔的泥土，化作了水、草、樹、麥、禽、布等供人吃穿用的物質(zhì)。也在陽光、空氣、水的烘烤、氧化、洗滌下，腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈土、“太陽土”。泥土變得純潔而神圣，我不再嫌它臟。老墻的土被太陽曬“香”，“太陽土”是香土。
我一路上惦記著到異地的那杯水，也提醒自己離家時(shí)母親反復(fù)叮囑的，喝水時(shí)不要忘了放點(diǎn)“太陽土”。
我被拉到了大山里的哨所，風(fēng)是咸的，水也是咸的，這里的水土我的肚子哪會“服”？我把幾撮“太陽土”攪到水里，一口氣喝下了，但還是拉了肚子。想必這水土對我肚子太“生分”，我喝它喝得太少了。我就連喝“太陽土”水，當(dāng)然也吃了連隊(duì)衛(wèi)生員給的藥片，肚子才安穩(wěn)下來?！疤柾痢焙韧炅?，我的腸胃也終于適應(yīng)了哨所的水土。是“太陽土”起了作用，還是衛(wèi)生員的藥片起了作用？我一廂情愿地相信是“太陽土”的功效。
習(xí)慣了異地的水土，從異地再到異地，仍是水土不服，仍會腸胃難受，就想老家墻上的“太陽土”。想起那黃亮的土，頓感腸胃舒服了起來。
（選自《文苑經(jīng)典美文》，4月期，有刪改）。
4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。
a．文章開篇寫“每當(dāng)我離家遠(yuǎn)去，母親最擔(dān)心我水土不服”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會感愛到“太陽土”里所包含的濃濃母愛。
b．第三段有承上啟下的作用，不但解釋了上文母親給我包的東西，也引出了下文對太陽土的介紹，使文章由敘事轉(zhuǎn)入抒情。
c．“太陽土”水有說不清的味道，是因?yàn)樘柾恋纳煞浅?fù)雜，既挖出過秦漢唐的古董，也挖出過元明清民的錢幣和陶瓷。
d．作者由離家遠(yuǎn)去不服水土寫起，賦予太陽土神奇的內(nèi)涵，即鄉(xiāng)土與生命的鏈接，表現(xiàn)出他對鄉(xiāng)土的根的深沉的思索。
5．請簡要概括本文描寫的“太陽土”有哪些特點(diǎn)？（6分）。
6．在對“太陽土”的介紹和回憶中，寄托了什么樣的感情？請簡要分析。（6分）。
4．c（感情表述錯誤。）。
5．（1）太陽土是神秘的復(fù)雜的。太陽土是曬了很多年的老土，包含著太多消亡生命的秘密，它的生成是復(fù)雜的。（2）太陽土是神奇的有靈性的。太陽土能安慰腸胃，是鄉(xiāng)上的根，是鄉(xiāng)土與生命的鏈接。（3）太陽土是純潔的神圣的。太陽土是腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈上，是水土里積淀的祖先的根。（每點(diǎn)2分）。
6．（1）對母親殷殷關(guān)愛的感恩（2）對鄉(xiāng)土的深沉的依戀（3）對鄉(xiāng)土里所包含的根文化的追尋與反思。（每點(diǎn)2分）。
太陽閱讀心得篇十二
問題：
老人。
陰暗艱難的日子來臨了……。
自己的疾病,親人的痛楚,老人的凄涼與暗淡……你所珍愛、你為之獻(xiàn)身的一切,正在一去不復(fù)返的衰敗和瓦解.生活已經(jīng)走著下坡路.
怎么辦呢?痛惜?悲傷?與己、與人,這都毫無用處.
在那枯萎、虬曲的樹干上,樹葉變小變稀了,可是依然那樣翠綠.
你也收縮起來吧,走向內(nèi)心,沉緬于自己的回憶之中吧——在那里,在凝神沉思的心靈深處,你往昔的、只有你一個人理解的`生活,將會在你面前現(xiàn)出他那芳香的仍然新鮮的綠意,閃現(xiàn)出春之愛撫與活力!
但要警惕呀……可別朝前看,可憐的老人。
立意:。
風(fēng)格:。
答案：
太陽閱讀心得篇十三
課前準(zhǔn)備：熟讀課文；選擇兩個內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的練習(xí)，一是有關(guān)笑的詞語數(shù)個；二是張海迪事跡簡介，訓(xùn)練學(xué)生抓住信息要點(diǎn)快速閱讀。（這些內(nèi)容都與課文內(nèi)容有關(guān)）。
一.檢查預(yù)習(xí)，揭題生疑。
（課件出示：番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌）。
師：課前，同學(xué)已經(jīng)把課文預(yù)習(xí)過了，你們一定能認(rèn)出生字詞吧？誰能響亮地讀一讀？
（一名學(xué)生讀詞）。
師：非常好，但有一個詞，“親戚”是輕聲，我們一起來讀讀。
（學(xué)生齊讀課文）。
師指導(dǎo)字形：戚、獻(xiàn)，并進(jìn)行書寫練習(xí)。
師：“捐獻(xiàn)”是什么意思？課文指誰把什么捐獻(xiàn)給誰？
生：“捐獻(xiàn)”指把東西獻(xiàn)給別人，課文中指……。
師：同學(xué)們，我們再來讀一讀課題。
（生讀課題）。
師：讀了課題后，你有什么問題？
生：太陽就是太陽，為什么叫番茄太陽呢？番茄太陽是什么呢？
師：老師看了這個題目也有這樣的問題，番茄太陽還打了引號，為什么呢？我們帶著這個問題快速讀文。
（學(xué)生快速讀文）。
二.總覽全文，找到支點(diǎn)。
師：誰挑一個自然段讀給大家聽？
評價(jià)語：師：口齒清楚、流利，看來昨天是下了大工夫的。師：不緊不慢，讀得挺流利的。
師：課文中的番茄太陽到底指什么？你能不能用文中的一句話來回答？
生：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′?！?BR> 三.牽引笑線，感悟內(nèi)涵。
師：明明的笑臉真的有這么美嗎？我們一起去課文中找答案，我們快速閱讀課文，把描寫明明笑的語句劃出來。
（一）第一回環(huán)：感悟笑容純美。
（生自由快速閱讀后交流所劃句子）。
課件出示4個重點(diǎn)句子：
1女孩安靜地坐著，說話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。
2小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。
3如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。
4明明咯咯的笑聲銀鈴般清脆，一串一串地追著人走。
師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細(xì)細(xì)地體味。
（學(xué)生齊讀）(指讀)。
師：來，挑一句你最喜歡的，讀給大家聽聽。
一生讀第三句。師：看著你讀書的樣子，也美得像個天使。
一生讀第一句。師：特別愛笑，你們仿佛讓我看到了一個笑口常開的明明呢！誰再來讀讀。
一學(xué)生再讀。一生讀第二句。師：看著你們讀，看出你們心里流露出來的情感是那么美好！
一生讀第四句。師：你們喜歡聽這樣清脆的聲音嗎？把這種情感融入朗讀中，就有味道了。
生齊讀。
師：明明銀鈴般的笑聲為什么能追著人走？
生：明明的笑聲好聽又大聲，大家都聽到了，她的笑聲很動聽，總在人們耳邊回旋。
師：你覺得這是一種怎樣的笑??？
生1：天真，像天使般的笑。
生2：純潔的笑。
生3：歡樂的笑。
……。
齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′。
（二）第二回環(huán)：再悟笑中樂觀。
師：謝謝你們把明明的天真快樂傳遞給我們，如果在座的每一個孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槲覀兲腋Ａ?。但是，明明和我們一樣嗎？大家再次快速讀文。
學(xué)生快速讀文。
師：你找到了什么信息？用書上的句子來回答。
生1：“那女孩……是個盲童?！?BR> 生2：“女孩好奇地問……都是什么樣的？”
……。
生：“小女孩……生下來就看不見?！?BR> 師：生下來就看不見這意味著什么？
生：從來就沒有看到這個世界。
生1：她倒開水喝，可能會燙著。
生2：她出去玩，很不方便，可能被汽車撞倒。
生3：因?yàn)槭敲ね瑒e的孩子不跟她玩。
……。
師：多么不幸的明明，生活對她來說有太多的磕磕碰碰，世界對她來說有太多灰暗?？蛇@殘缺的生命卻這樣燦爛的笑著。帶著你的理解，再讀讀幾個句子。（指名學(xué)生輪讀）（課件出示，笑聲句子）。
師：這樣的笑聲誰能忘得了?。°逶≈髅骺鞓烽_心而又讓人心酸、心痛的笑，卻也是那么堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的笑，我感覺到那就是最美的“番茄太陽”。
齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′。（指讀）。
（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖。
師：明明的笑是那么有感染力。你看，（看圖）明明的笑感染了周圍每一個人。爸爸憨憨地笑了，媽媽甜甜地笑了。（手指邊上）這邊上笑得最燦爛的這個人是誰？對，她就是“我”作者衛(wèi)宣利阿姨。不知大家注意到?jīng)]有，衛(wèi)宣利阿姨是一個（殘疾人）對，在她17歲那年，一場車禍奪去了她的雙腿。她曾在自己的作品中這樣寫道：“我17歲，生平第一次被抬進(jìn)醫(yī)院，就再也沒能走著回來——我的腿，在那場意外的車禍中癱瘓了。17歲，還是不諳世事的年齡，從來沒有想過，生命會以這種慘烈的方式讓我刻骨銘心……24歲，賭氣從家里搬了出來。生活很艱難，付了房租，生活費(fèi)所剩無幾。稿子投出去，又多半音信杳無，我遙遙無期地等待著，心情灰暗無比?！本驮谶@樣的生活中，衛(wèi)宣利阿姨遇到了明明，聽著明明的笑聲，她的心情悄悄發(fā)生了變化。請同學(xué)們默讀課文，找出課文中描寫作者心情變化的句子。（生快速閱讀課文）。
師：我的心情發(fā)生了什么變化？??生：心情灰暗無比。
師：為什么會灰暗無比？???生：……。
師：還有別的原因嗎？生：“我”也是一個殘疾的人。
師：“我”的心還有那些變化？生1：溫暖著我的心。生2：帶給我許多快樂。生3：感動。
課件出示：
生活很艱難，心情灰暗無比。
每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。
明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。
“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
師：我們一起來梳理作者的心情，先是灰暗，接著是快樂，然后是溫暖，最后是感動。我們一起來合作，回憶作者心情的變化，你們來描述明明的笑，老師來描述作者的心情。
（師生配樂配合朗讀）（背景音樂：《心中的愛》）。
師：僅僅是“我”在享受明明的笑嗎？還有誰也在享受他的笑？
生：明明的爸爸媽媽。
師：你想這一串串的笑聲還會追著誰走？
生：許許多多經(jīng)過菜場的人。
師：當(dāng)中可能會有誰？生：……。
師：他們當(dāng)中有歡笑的，有憂傷的，他們從菜場經(jīng)過，被明明的笑聲吸引。你說這是一種怎樣的笑啊！你用一個詞來說說看。?生：溫暖的笑。生：動聽的笑。??生：感染人的笑。生：樂觀的笑。
師：因?yàn)槭沁@樣的笑，所以我覺得那就是最美的——。
師：帶著這樣的心情，我們再讀句子。
指名輪讀，齊讀。
（四）第四回合：深悟笑中深意。
師：正因?yàn)檫@樣，這火火的番茄太陽溫暖著我的心。溫暖著我的心的，僅僅是明明的笑嗎？快速讀讀課文的最后三個自然段。（學(xué)生自讀）。
師：同學(xué)們，因?yàn)樗麄冃闹杏袗?，在明明的心中播下了愛的種子，在明明的心中播種下紅紅的“番茄太陽”，才使明明心中有了這顆紅紅的“番茄太陽”，明明又把這顆紅紅的“番茄太陽”給了“我”，讓紅紅的“番茄太陽”一直掛在我心中，溫暖著我的心。同學(xué)們，這是愛的傳遞！多么多么可貴！
（配樂感情齊讀最后三個自然段）（背景音樂：《心中的太陽》）。
五.拓展延伸，升華感情。
師：其實(shí)，課文中還有一些很重要的人，是誰？
生1：捐眼角膜的好心人。生2：明明的爸爸媽媽。
師：課文中的“我”就是作者，她叫衛(wèi)宣利。從字里行間，你想象一下她是個怎樣的人？生：善良和藹。
觀看錄像：衛(wèi)宣利阿姨的自述。
師：衛(wèi)宣利阿姨跟你想象中的一樣嗎？生1：沒有我想象中的自卑，很開朗。生2：她對生活很樂觀。
師：我卻笑不出來，十七歲的花季，卻失去了雙腿，生活是多么不方便，但她是堅(jiān)強(qiáng)的。
師：從這些文字中，我們看到了衛(wèi)宣利阿姨的堅(jiān)強(qiáng)開朗。人生的道路是漫長的，像衛(wèi)阿姨一樣的殘疾人會比一般人走得會更坎坷。今天“衛(wèi)阿姨”又把這紅紅的“番茄太陽”掛在我們心中，同學(xué)們心中的“番茄太陽”能發(fā)出燦爛、迷人的光嗎？只要我們每個人的心中都擁有一顆“番茄太陽”，那么我們這個世界將到處充滿愛，到處充滿溫暖。播放《愛的奉獻(xiàn)》（課件）。
太陽閱讀心得篇十四
一輪紅日照映著天邊的殘霞，微微顫動的胡須在空中搖曳，此時(shí)的他已與紅日融于一體。
少女看到這般場景，內(nèi)心澎湃，她要把這美的瞬間用畫筆記錄盲人來，足以珍藏一輩子。
他有些膽怯，他覺得自己長得不好看，何況又有病。
“您很美?！蹦鞘撬l(fā)自內(nèi)心的話語。
老人沉默著，低頭卻不知在尋找什么，遙望，那神情似乎又很難以捉摸。
干枯、深褐色的雙手，黯淡無光的雙眸，穿著單薄的衣服，還有那張飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，歲月毫無生息地侵蝕著他，這該是一個多么艱難的老人啊！
“你很美，老爺爺?！鄙倥⑽⒁恍?，甜甜地說。
于是，他淡淡地笑了，也就同意了。
她開始了她的創(chuàng)作過程。這時(shí)的落日，青翠的山巒，以及老人那淡然的目光，與天空渾然一體，讓她不禁仔細(xì)端詳老人的面容，她要把這最美的瞬間記錄盲人來。
“多美的太陽?！崩先瞬唤潎@。
她有些疑惑，面對如此境地，老人依舊泰然處之，那目光眺望的更遠(yuǎn)。
晚霞的.余暈打落在老人蒼白的臉上，在天地之間，顯得熠熠生輝。
太陽的光芒住進(jìn)了老人的心底，像一股暖流，撫慰心靈的最深處，在不經(jīng)意間，觸動人性美的緊弦。
“太陽落盲人去了?！崩先藝@息。
“老爺爺，明天您還來嗎？”
“來”
果然第二天傍晚，老人和少女又坐在河邊那棵盤根錯節(jié)的樹身旁，少女匆忙畫著，老人只是默默地看著那遠(yuǎn)方的紅日，一瞬間，那神情似乎很飄渺。
“您過得很艱難吧。”她問。
“什么？艱難？不，我過得很快樂?！崩先说奈⑿S然紙上，那微笑溫暖了少女的心房，這該是怎樣的一個老人??！
度過了一個又很愉快的傍晚。
第二天，河邊。
再無看到老人的身影，少女有些失望了，他很想了解這個老人的經(jīng)歷，于是她去尋訪了。
看到這幅畫，她的心不知為何有些傷感，無聲地抽泣。
直到他，一個約摸五十歲的老漢，他正在臺上刨松木。
而這，正是為他準(zhǔn)備的。
也從這時(shí)，她明白了真相，他是一個老人，是一個盲人，已經(jīng)瞎了十年了。
在墻角，她默默地流淚，那個老人，觸動了她的心靈，恍然間，她已長大了。
太陽閱讀心得篇十五
我讀了《上帝不會給得太多》這篇文章，看到了這位沃爾特。迪士尼先生善于在逆境中把握機(jī)會：他生活困難，住在老鼠出入的車庫，他竟然和一只老鼠成為朋友，并仔細(xì)觀察老鼠的生活特征。這位老鼠朋友竟能開發(fā)他的靈感。使他創(chuàng)作了米老鼠這部卡通片而聞名于世。
一個善于把握機(jī)會的人，上帝不用給得太多，只要給他一點(diǎn)點(diǎn)，他就可以利用身邊的東西去創(chuàng)造成功，得到更多的一切。
其實(shí)，在我們生活中也處處都有許多機(jī)會，細(xì)心的人就會抓住它，好好地去利用它。而粗心的人卻不會發(fā)現(xiàn)它，白白讓它溜走。(達(dá)星文學(xué))。
上帝不會給我們太多，只要我們能將上帝給予的機(jī)會緊緊把握，哪怕是一根稻草，一秒時(shí)間，一只老鼠……它可能是人們成功的基石，甚至?xí)淖內(nèi)说拿\(yùn)。但是我們不能去等待機(jī)會，而是要學(xué)會細(xì)心觀察，善于發(fā)掘機(jī)會，充分利用機(jī)會，才獲得成功!
太陽閱讀心得篇一
1.引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。(意思對即可)
2.動搖(猶豫)否定(反對)(意思對即可)
3.很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無成，徒留感傷慨嘆。(意思對即可)
4.因?yàn)樵谧髡呖磥?，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)。(意思對即可)
5.示例：人生中難免會遇到挫折;悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。(觀點(diǎn)明確，2分;言之有理，表達(dá)順暢)
太陽閱讀心得篇二
有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明捐獻(xiàn)了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會很大。
要走的時(shí)候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話。”我彎下腰，她附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。
那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
1．畫出文中不恰當(dāng)?shù)淖x音。
2．讀下面的句子，寫出你對“番茄太陽”的理解。
（1）真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫她番茄太陽。
（2）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
（3）紅紅的“番茄太陽”一直掛在我心中，溫暖著我的.心。
3．這個片段的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
4.讀了這個片段，你想說些什么？寫下來。
1．都畫去第二個。
2．（1）真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫她番茄太陽。
指真正的太陽。
（2）看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。
明明的笑臉。
（3）紅紅的“番茄太陽”一直掛在我心中，溫暖著我的心。
明明真誠的愛心，美好的心靈。
3．這個片段的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
本課圍繞關(guān)鍵字“番茄太陽”，敘述了作者與盲童明明之間的一段交往，表達(dá)了作者對美好生活的向往，表達(dá)了人與人之間的互相關(guān)愛。
4.讀了這個片段，你想說些什么？寫下來。
生活中，我們要向明明那樣去關(guān)愛他人，要充滿愛心。
太陽閱讀心得篇三
太陽出世是藏族作家阿來的作品之一，該小說以20世紀(jì)中葉封建社會的西藏為背景，以“太陽”作為主要形象，講述了一個普通農(nóng)奴出生的少年澤仁在逐漸成長為富有村長的過程中經(jīng)歷的一系列的酸甜苦辣。通過閱讀這部小說，我深刻領(lǐng)悟到了自由、愛情和成長的真諦。
首先，這部小說從孩童的角度切入，展現(xiàn)了一個封建西藏家庭的生活場景。小說描寫了村民們的生活狀態(tài)，走井水、放牛、開墾土地……這些看似枯燥乏味的事情，卻向讀者展示了他們艱辛的生活和對生活的感激之情。澤仁的父親死于瑪尼堂，母親因雜技表演而受傷，他們的命運(yùn)分解出每個村民無法改變的命運(yùn)。在這種環(huán)境下，澤仁漸漸察覺到了窮困與自由之間的關(guān)系，堅(jiān)信自己有一天會活出自己的樣子。
其次，小說通過澤仁與九姊的愛情線索，強(qiáng)調(diào)了愛情的純真和可貴。澤仁和九姊是鄰村的好朋友，兩人的友誼逐漸發(fā)展成為深厚的感情。然而，封建社會中充斥著種種束縛和偏見，九姊的嫁妝成了制約他們之間關(guān)系的枷鎖。盡管目睹著九姊與喜歡的人成婚，澤仁仍然對九姊在心底深埋著愛意。小說通過這樣一個愛情劇情，向讀者展示了這對殘酷社會背景下兩個年輕人對自由和真愛的固執(zhí)追求。
再次，小說以澤仁的成長為線索，展現(xiàn)了一個普通農(nóng)奴逐漸崛起為富有村長的過程。在小說的開頭，澤仁只是一個普通的出生在貧苦農(nóng)奴家庭的少年，他一直渴望戰(zhàn)勝命運(yùn)，改變自己的處境。通過機(jī)緣巧合，他遇到了藏傳佛教的大活佛，得以學(xué)習(xí)佛法和修行。澤仁通過努力和機(jī)智，先后得到了九姊給他設(shè)下的難題的答案，開始得到村民的賞識和信任，最終娶了自己心愛的女人，并成功成為村莊的村長。小說通過澤仁的成長過程，告訴讀者只要勇于追求，努力不懈，就能獲得自由和成就。
最后，這部小說通過“太陽”這一象征意象，寓意著光明、希望和未來。太陽是人類生命的象征，也象征著力量和勇敢。正如小說中所描述的，澤仁在逆境中堅(jiān)持自己的理想，充滿勇氣和力量。當(dāng)澤仁面對挑戰(zhàn)時(shí)，他直面惡劣的環(huán)境，毫不退縮地展開了艱苦的斗爭。他用自己的努力和智慧逐漸成長起來，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。這個過程使得我對光明與希望有了更深刻的理解，意識到只有堅(jiān)持勇往直前，才能迎接光明的未來。
通過閱讀《太陽出世》，我深刻認(rèn)識到了自由的珍貴，愛情的純真和寶貴，以及勇敢追求和不懈努力的重要性。這部小說通過一些普通人物和生活細(xì)節(jié)，反映出了封建社會的苦澀和殘酷，但同時(shí)也向讀者展示了生活中需要堅(jiān)持和努力，才能實(shí)現(xiàn)真正的自我?！短柍鍪馈纷屛疑钍芨袆?，也給了我很多思考和啟示，使我對人生更加充滿希望和勇氣。
太陽閱讀心得篇四
第一段：引言和概述（200字左右）。
《太陽出世》是一本由蔡康永撰寫的自傳體小說，通過講述作者從小到大的經(jīng)歷，述說了他對于自我認(rèn)同和接納的探索和思考。這本書讓我深受啟發(fā)，給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己腕w驗(yàn)，讓我明白了人生中的重要價(jià)值觀和積極面對困難的態(tài)度。
第二段：自我認(rèn)同和接納（200字左右）。
《太陽出世》圍繞著自我認(rèn)同和接納這兩個主題展開。在書中，蔡康永分享了自己在成長過程中所面臨的關(guān)于性取向、性別和外貌等問題的困擾。通過他的經(jīng)歷，我明白了一個重要的道理，那就是一個人的真正價(jià)值在于他內(nèi)心的光芒而不是外在的表現(xiàn)。我們應(yīng)該接納和珍惜自己，不追求他人的認(rèn)可，而是從內(nèi)心尋找自我認(rèn)同。
第三段：追求內(nèi)心的力量（200字左右）。
在《太陽出世》這本書中，作者蔡康永以他的親身經(jīng)歷告訴讀者，內(nèi)心的力量是無窮的。面對千篇一律的外貌刻板印象，他學(xué)會了通過發(fā)掘自己的真正興趣和優(yōu)勢來樹立自信心。這對于每個人來說都是一個重要的啟示，我們每個人都有獨(dú)特而有價(jià)值的地方，只有找到并發(fā)揮這些優(yōu)勢，我們才能真正與眾不同地展現(xiàn)自己。
第四段：積極面對困難（200字左右）。
《太陽出世》不僅告訴我們?nèi)绾谓邮芎驼湎ё约?，也教會了我們?nèi)绾畏e極面對困難和挫折。在書中，蔡康永通過自己曲折的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了積極面對生活中的不確定性和挑戰(zhàn)的重要性。無論我們遇到多么困難的時(shí)刻，只要有信念和勇氣，我們就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)我們的夢想。這種積極的心態(tài)將給我們帶來無盡的力量和勇氣，讓我們更好地應(yīng)對人生中的各種困境。
第五段：啟發(fā)和收獲（200字左右）。
通過讀《太陽出世》，我收獲了很多。我明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會了從內(nèi)心找到真正的自我。我也明白了追求內(nèi)心的力量和積極面對困難的重要性。善待自己，相信自己，是我從這本書中得到的最寶貴的啟發(fā)。這本書使我再次確信，生活中的每一個人都是唯一而特別的，只有真正了解并接納自己，我們才能真正活出自我，追求真正的幸福。
總結(jié)：
通過閱讀《太陽出世》，我逐漸明白了自我認(rèn)同和接納的重要性，學(xué)會了如何追求內(nèi)心的力量并積極面對困難。這本書充滿了溫暖和智慧，通過作者的故事給予了我很多啟發(fā)。在這個多元化的社會中，我們每個人都應(yīng)該學(xué)會從內(nèi)心找到真正的自我，并勇敢地面對人生中的各種困難。我相信，在這個過程中，我們每個人都能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的光芒，并成為更加自信和幸福的人。
太陽閱讀心得篇五
有一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明捐獻(xiàn)了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會很大。
要走的時(shí)候，明明輕輕地拉住了我的袖子說：“阿姨，你過來，我和你說句話。”我彎下腰，她附在我的耳邊輕聲說：“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好?”她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。
那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
1.根據(jù)意思寫詞語。
我的淚嘩地一下子流了下來。()。
a.淚眼婆娑。
b.潸然淚下。
c.梨花帶雨。
正確答案：b。
2.根據(jù)意思寫詞語。
滿街的車來車往。()。
a.車水馬龍。
b.車載斗量。
c.公車上書。
正確答案：a。
3.文中的“番茄太陽”指的是()，為什么?
答案解析：
明明;因?yàn)樗屏紵o私的心靈像太陽一樣溫暖著作者。
太陽閱讀心得篇六
有一段時(shí)間，我身心俱疲，無力調(diào)適心中的挫敗感。我不斷給自己加壓，希望生活能過得好一點(diǎn)，可總是沒有達(dá)到既定目標(biāo)，以致一時(shí)之間心情很糟糕。這時(shí)，我從朋友那里聽來了這個故事，當(dāng)時(shí)我也覺得很有些意思，想想自己還是可以做一個快樂的漁夫的，但很快又發(fā)現(xiàn)似乎有些不大甘心，可又拿不出更好的理由駁倒它。
終于可以放松一些了，我居然懷念起玩兒命工作、熬夜學(xué)習(xí)的日子來了，雖然辛苦，可它是發(fā)光的，像是在燃燒自己一樣，是耐人尋味的?？善降娜兆幽?，很快就失去新鮮感，日復(fù)一日，雖然很悠閑，但留不下任何亮點(diǎn)和痕跡，就像我從來沒有過這一天，而它就悄無聲息地流去了。
當(dāng)清閑得能感覺到分分秒秒從指間流過時(shí)，我害怕起來：這樣下去，我的明天在哪里呢?
漁夫的話又在耳邊了，他真的是在無憂無慮地曬太陽嗎?今天他不用擔(dān)心餓肚子，可下一頓的口糧呢?也許明天海上就是驚濤駭浪，一個浪頭也許就能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太陽了。這樣想來，頓時(shí)覺得漁夫并不幸福，因?yàn)樗荒苷瓶刈约旱拿\(yùn)。而富翁自然愜意得多，他可以隨心所欲地決定曬不曬太陽。
細(xì)細(xì)想來，既然漁夫的思想能為那么多人所接受，也自有他的道理，我認(rèn)為究其根本，可能還是大多數(shù)人的內(nèi)心會有想松懈下來的意識，漁夫的話正好是一個很堂皇的理由，使我們就此停止抑或是放松對自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少個年少時(shí)有過絢麗憧憬的人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。因了這些論調(diào)而從此湮沒在俗世紅塵里，怎能不讓人扼腕嘆息!
是的，這個世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能將理想實(shí)現(xiàn)的人。在我們擁有黃金歲月時(shí)，一定不要因難就易，隨意放縱自己，一旦松懈，隨波逐流，命運(yùn)就不知在何方了。
多一點(diǎn)危機(jī)感，生活就會多一份從容，你可以決定什么時(shí)候曬太陽，相比于漁夫，這更是一種大幸福、大快意了。
1．開篇“從那個廣為人知的故事說起”有什么作用？
答：___________________。
2．請?jiān)谙旅娴姆娇蛑刑钌戏从场拔摇睂Α皾O夫的思想”的看法變化的詞語。（每框限填2個字）。
3．理解下面句子的含義。
多少個年少時(shí)有過絢麗愿景的.人，隨著時(shí)光流走，韶華漸褪而成了“漁夫”，當(dāng)年的希冀已成了今日的唏噓。
答：______________________。
4．在文末畫線句子中，作者用“更”字有什么含義？
答：______________________。
5．漁夫的故事的確曾讓身心俱疲的作者得到了放松和調(diào)整，你怎么看待這個事實(shí)呢？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
答：______________________。
答案：
1．（3分）引出下文，激發(fā)閱讀興趣，明確討論話題。（各1分，意思對即可）。
2．（4分）動搖（猶豫）否定（反對）（各2分，意思對即可）。
3．（4分）很多人年輕時(shí)有著遠(yuǎn)大理想，但隨著歲月流逝，放棄了對理想的追求，庸庸碌碌，最終一事無成，徒留感傷慨嘆。（意思對即可）。
4．（4分）因?yàn)樵谧髡呖磥?，漁夫的幸福是一種隨遇而安的消極的生活態(tài)度，只有在經(jīng)歷了艱苦奮斗后獲得的充實(shí)與從容才是真正的幸福、最大的快慰。（2分）用“更”突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)（2分）。（意思對即可）。
5．（5分）示例：人生中難免會遇到挫折；悲傷失望時(shí)不妨用“漁夫的思想”自我安慰，調(diào)整身心。但暫時(shí)的放松是為了明天更好地奮進(jìn)，決不能貪圖安逸止步不前。（觀點(diǎn)明確，2分；言之有理，表達(dá)順暢，3分）。
太陽閱讀心得篇七
我的住處附近，有一片蔥郁的樹林，在那兒我曾領(lǐng)略過兩次截然不同的晨趣。
第二天清晨，要做的第一件事，就是掀開窗簾看天，雨停了，天上沒有一絲云。于是，我匆匆走向樹林。果然，黃葉還在沉重地飄落，黃黃綠綠落滿了小路，濃淡疏密的樹林變得凄楚而蒼涼，宛若一幅失了色的畫。
我輕輕地踱著步，無端地產(chǎn)生出一種悲哀，一種生命的悲哀。
但我還是往前走，向著那棵老榆樹走去，突然，我的頭頂飄下幾聲小鳥清脆的鳴叫，那聲音委婉尖細(xì)，我知道，那是一種灰綠色長尾巴的小鳥兒的聲音，每天在我窗前的楊樹上都能聽到它細(xì)弱而嬌美的鳴叫。
我在想：這只小鳥也在感受生命的短暫，生命的悲哀嗎?
然而，從它的啼叫里，卻聽不到凄楚與哀怨，有的倒是一種頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?BR> 隨后，在不太遠(yuǎn)的一棵樹上，一只麻雀一聲一聲地啼叫著，須臾又有一只麻雀清脆的叫起，像是在回答。高一聲低一聲，緊一聲慢一聲，緊緊慢慢，柔婉和諧很像在親密地交談，又像夫妻間竊竊低語。
也許由于它們的啼叫，驚醒了樹林，剎那間，這棵樹，那棵樹傳來一陣陣嘰嘰喳喳的啼鳴。樹林一陣顫動，轉(zhuǎn)瞬之間一片嘩然!
初秋的樹林沸騰了!
這時(shí)，一枚黃葉輕輕落在我的額際，我一抬頭，看見朝陽正跳躍在山脊，枝頭的黃葉熠熠閃光，一群麻雀從樹上翩然而下，如一陣落葉，翅羽上染著淡紅色的陽光。而且，那啼叫變得低沉而親切，仿佛是在相互間照應(yīng)，我想，這一定是一個友愛又不甘寂寞的集體。
多么可愛的早晨，多么寧靜的早晨!
靜心在此安然自得。大自然是多么的可愛啊!人的生命只有在她的懷抱中，才感到溫馨、恬靜、充滿著活力。
清晨，生命的清晨，我愛你。
13、開頭說“我曾領(lǐng)略過兩次截然不同的晨趣”，這兩種“晨趣”分別是什么引起的?
答：第一次是，第二次是。(每個空格限填2字。)(4分)。
14、第二節(jié)寫作者想到黃葉鋪滿小路的景象，第三節(jié)寫作者看到了這種景象，它們給作者的感受有無不同?請具體說明。(3分)。
答：
15、文中寫灰綠色長尾巴小鳥的鳴叫有何作用?(3分)。
答：
16、本文對麻雀鳴叫的寫法有哪些主要特點(diǎn)?(4分)。
答：
參考答案：
13、黃葉，鳥鳴。
14、有不同。想到它時(shí)作者有一種閑適的心情，急于去觀賞，看到它時(shí)作者產(chǎn)生了一種生命的悲哀。
15、引出麻雀鳴叫，起陪襯作用;并使作者由悲哀到喜悅的轉(zhuǎn)變有一個必要的過渡。
16、用擬人化的手法，渲染出了熱烈歡快的氣氛。由一只，兩只，再寫到一群，有開端，有發(fā)展，有高潮，極富層次，細(xì)膩生動。(4分)。
太陽閱讀心得篇八
有一只小松鼠非常想知道太陽光的顏色。
他去問蜜蜂，蜜蜂說：“太陽光是紅色的，它照在花朵上是紅艷艷的?！毙∷墒笕柷嗤?，青蛙說：“太陽光是黃色的'，它照在稻子上黃澄澄的?！毙∷墒笕柭槿福槿刚f：“太陽光是綠色的，它照在樹葉上綠油油的?！?BR> 太陽到底是什么顏色呢？正在這時(shí)下了一場大雨。大雨過后，太陽出來了，天上掛著一條彩虹。小松鼠想：彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽光的顏色，去問問她吧。于是，小松鼠對彩虹阿姨喊道：“喂，彩虹阿姨，你知道太陽光的顏色嗎？”彩虹阿姨笑著回答：“小松鼠，你數(shù)數(shù)我身上的顏色吧?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說：“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，一共有七種顏色?！辈屎绨⒁陶f：“對了，我身上的七種顏色全部是太陽公公給的，你知道嗎？”小松鼠說：“我明白了，原來太陽光是由七種顏色組成的呀?！?BR> （1）小松鼠為了弄清楚太陽光是什么顏色的，先后去問了誰？
（2）花朵（）的，稻子（）的，樹（）的。
黃澄澄
綠油油
紅艷艷
（3）大雨過后，天上出現(xiàn)了（）。
彩虹
白云
星星
（4）小松鼠終于明白了太陽光是由（）顏色組成的。
五種
七種
六種
參考答案：
解析：
（1）小松鼠先后去問了蜜蜂、青蛙、麻雀和彩虹阿姨。
（2）紅艷艷；黃澄澄；綠油油。
（3）彩虹
（4）七種
太陽閱讀心得篇九
我最喜歡玩羽毛球。五一節(jié)，老爸老媽帶我到太陽島公園玩。好機(jī)會，我央求老爸老媽把我的羽毛球帶上了。
“老媽，我跟你打羽毛球？”“跟你老爸打吧，我休息一會兒！”在這塊鋪著花綠地毯上，我跟老爸快樂地打起了羽毛球，我們約定，誰先累倒誰就認(rèn)輸。老爸發(fā)球，“碰兒！”一個球快速地飛過我的頭項(xiàng)。我也不甘落后，“碰兒！”打回去了一個高球，眼看著老爸就要打不著了，可就在這時(shí)，老爸輕輕一跳，就把我打的高球，給打了回來，哎，這個球迎著太陽飛，把我弄得眼花繚亂，我無能為力，眼睜睜地看著球落到不知什么地方了，到處去找。就這樣，一個球一個球地拼打，打來打去，跑來跑去，跳來跳去，老媽見著我們激烈地戰(zhàn)斗，竟然也忘了休息，樂哈哈地給我們照相，還興奮地把照片發(fā)到微信上，命名：“帥哥貫名賽！”……第一局，我累得不行了，敗下陣來，第二局，老爸累得不行了，敗下陣來，第三局，不打了！老媽在微信里說“兩位帥哥打了個平手，都贏得了帥哥大名！恭喜！”一會兒，哇呀呀！好多叔叔阿姨來贊喲！
太陽閱讀心得篇十
16．詩人借助于大膽的想象，將一系列具體形象入詩，給太陽造成一個可見可觸的背景，以烘托太陽的形象，也給詩歌帶來了浪漫主義色彩。
17．?dāng)M人作者用擬人化的描寫，給人一種生氣勃勃的感覺，高樹的舞蹈、河流的狂歌其實(shí)是詩人內(nèi)心情感的宣泄，是對光明的狂熱追求。
18．略。
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太陽閱讀心得篇十一
寧新路。
每當(dāng)我離家遠(yuǎn)去，母親最擔(dān)心我水土不服。
我的腸胃有敏感癥，只認(rèn)老家的水，挪個地方就水土不適鬧肚子。母親說拉肚子是腸胃在“換水土”。這次去離家很遠(yuǎn)的地方，一去要好幾年不能回來，腸胃肯定得大“換”水土，定會拉得爬不起來。母親很擔(dān)心，就給我備了包東西，臨上路的那天，她裝在我衣兜里，囑我每天喝它幾次。
我知道那是一包土，是那曬了很多年太陽的土，叫“太陽土”，也叫“老土”，是那細(xì)如面粉的綿土。這是我每次出門，母親都會讓我?guī)У臇|西。我?guī)е下?，母親添了些安慰，我也少了些懼怕。
“太陽土”是老墻下的土，是太陽曬落墻上的灰土?！袄贤痢笔詹亓颂柖嗄甑臒霟岷凸馍?，比尋常黃土更黃亮、暖融融。土被曬成了純粹的土面，老人不把它看作是土，看作是太陽身上的灰，說它干凈得很，靈氣得很。在那缺醫(yī)少藥的年代，老人偏愛這土，喝它暖腸胃，出遠(yuǎn)門帶上調(diào)理水土不服。
“太陽土”的名字好聽，水卻難以下咽，有苦酸辣澀麻咸等說不上來的味，入口喉嚨發(fā)嘔。母親說常喝就不難喝了，喝慣就好了。這樣的東西能喝習(xí)慣嗎？我喝一次它難咽一次，從來沒喝習(xí)慣過。雖難喝，我卻是權(quán)把它當(dāng)作母親的愛心，才喝它的。想到喝土水的怪味，就想到土里什么都會有，土臟。想到土里的臟來，就想吐。可母親和老人把它說得很神奇。老土難道真有神力？這讓我注意起這老墻的土來。
老土里除苦酸辣澀麻咸外，那說不清的味究竟是什么？深想，一撮土還真不簡單。一撮土來自一片土地，一撮土里有世代村人。土里，包含著這世上所有消亡的東西，也包括老祖宗的氣息等一切。越想這土的生成，越覺得它復(fù)雜。
這墻的土坯是哪里來的？老人懶得回答我這問題。我懷疑這“太陽土”的墻，是來自村西荒地。那里有人常年打土坯，打的土坯不是村里打墻用，就是蓋了房子?；牡仉m是花草遍地的樹林，當(dāng)年卻是墳地，挖出過秦漢唐的古董，也挖出過元明清的錢幣和陶瓷，當(dāng)然還有棺材的朽木、人骨和獸骨。這其中或許也有我的祖先。村人會用這土打墻。這老墻的土，雖被太陽曬成黃亮的塵埃，但它有祖宗的痕跡、遺留，有太多消亡生命的秘密。難怪這土的水，有神秘的氣味，有說不清的味道。
這土的水，是真能療愈腸胃，還是祖輩鄉(xiāng)土情結(jié)的狹隘偏執(zhí)？我無法判斷?？伤_有安撫腸胃的功效，它被我的祖輩確認(rèn)，也被我的`腸胃證明過。我之所以認(rèn)可它的作用，是因每到異地水土不服時(shí)，喝這“太陽土”水，就像母親撫摸了我肚子，腸胃會舒服起來。我便有點(diǎn)信了老人對它迷戀的說法，也不好再置疑母親對它的偏愛。
來村的異地人也同樣，初喝村里的水，大多水土不服，村人就讓喝碗“太陽土”水，不適便緩解。這“太陽土”似乎有安撫人腸胃不適的功效。
是腸胃只認(rèn)熟悉的鄉(xiāng)土，還是鄉(xiāng)土里有令腸胃熟悉的、源自母土的神秘元素？想來鄉(xiāng)土里有“地氣”，有母親的“氣血”，有出生在這塊地上的生命的根。一撮“太陽土”就是鄉(xiāng)土的根。這也許是這“太陽土”或“老土”的密碼吧。鄉(xiāng)土是生命的根，鄉(xiāng)土里有靈氣。鄉(xiāng)土與生命的鏈接就是“太陽土”的神奇內(nèi)涵。
水土的根里是祖先，每一粒土里都有祖先。大地上的生命倒下，也包括我的祖先，一切都入土，化作養(yǎng)育萬物的圣潔的泥土，化作了水、草、樹、麥、禽、布等供人吃穿用的物質(zhì)。也在陽光、空氣、水的烘烤、氧化、洗滌下，腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈土、“太陽土”。泥土變得純潔而神圣，我不再嫌它臟。老墻的土被太陽曬“香”，“太陽土”是香土。
我一路上惦記著到異地的那杯水，也提醒自己離家時(shí)母親反復(fù)叮囑的，喝水時(shí)不要忘了放點(diǎn)“太陽土”。
我被拉到了大山里的哨所，風(fēng)是咸的，水也是咸的，這里的水土我的肚子哪會“服”？我把幾撮“太陽土”攪到水里，一口氣喝下了，但還是拉了肚子。想必這水土對我肚子太“生分”，我喝它喝得太少了。我就連喝“太陽土”水，當(dāng)然也吃了連隊(duì)衛(wèi)生員給的藥片，肚子才安穩(wěn)下來?！疤柾痢焙韧炅?，我的腸胃也終于適應(yīng)了哨所的水土。是“太陽土”起了作用，還是衛(wèi)生員的藥片起了作用？我一廂情愿地相信是“太陽土”的功效。
習(xí)慣了異地的水土，從異地再到異地，仍是水土不服，仍會腸胃難受，就想老家墻上的“太陽土”。想起那黃亮的土，頓感腸胃舒服了起來。
（選自《文苑經(jīng)典美文》，4月期，有刪改）。
4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）。
a．文章開篇寫“每當(dāng)我離家遠(yuǎn)去，母親最擔(dān)心我水土不服”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會感愛到“太陽土”里所包含的濃濃母愛。
b．第三段有承上啟下的作用，不但解釋了上文母親給我包的東西，也引出了下文對太陽土的介紹，使文章由敘事轉(zhuǎn)入抒情。
c．“太陽土”水有說不清的味道，是因?yàn)樘柾恋纳煞浅?fù)雜，既挖出過秦漢唐的古董，也挖出過元明清民的錢幣和陶瓷。
d．作者由離家遠(yuǎn)去不服水土寫起，賦予太陽土神奇的內(nèi)涵，即鄉(xiāng)土與生命的鏈接，表現(xiàn)出他對鄉(xiāng)土的根的深沉的思索。
5．請簡要概括本文描寫的“太陽土”有哪些特點(diǎn)？（6分）。
6．在對“太陽土”的介紹和回憶中，寄托了什么樣的感情？請簡要分析。（6分）。
4．c（感情表述錯誤。）。
5．（1）太陽土是神秘的復(fù)雜的。太陽土是曬了很多年的老土，包含著太多消亡生命的秘密，它的生成是復(fù)雜的。（2）太陽土是神奇的有靈性的。太陽土能安慰腸胃，是鄉(xiāng)上的根，是鄉(xiāng)土與生命的鏈接。（3）太陽土是純潔的神圣的。太陽土是腐朽的物質(zhì)變成了有魂的凈上，是水土里積淀的祖先的根。（每點(diǎn)2分）。
6．（1）對母親殷殷關(guān)愛的感恩（2）對鄉(xiāng)土的深沉的依戀（3）對鄉(xiāng)土里所包含的根文化的追尋與反思。（每點(diǎn)2分）。
太陽閱讀心得篇十二
問題：
老人。
陰暗艱難的日子來臨了……。
自己的疾病,親人的痛楚,老人的凄涼與暗淡……你所珍愛、你為之獻(xiàn)身的一切,正在一去不復(fù)返的衰敗和瓦解.生活已經(jīng)走著下坡路.
怎么辦呢?痛惜?悲傷?與己、與人,這都毫無用處.
在那枯萎、虬曲的樹干上,樹葉變小變稀了,可是依然那樣翠綠.
你也收縮起來吧,走向內(nèi)心,沉緬于自己的回憶之中吧——在那里,在凝神沉思的心靈深處,你往昔的、只有你一個人理解的`生活,將會在你面前現(xiàn)出他那芳香的仍然新鮮的綠意,閃現(xiàn)出春之愛撫與活力!
但要警惕呀……可別朝前看,可憐的老人。
立意:。
風(fēng)格:。
答案：
太陽閱讀心得篇十三
課前準(zhǔn)備：熟讀課文；選擇兩個內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的練習(xí)，一是有關(guān)笑的詞語數(shù)個；二是張海迪事跡簡介，訓(xùn)練學(xué)生抓住信息要點(diǎn)快速閱讀。（這些內(nèi)容都與課文內(nèi)容有關(guān)）。
一.檢查預(yù)習(xí)，揭題生疑。
（課件出示：番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌）。
師：課前，同學(xué)已經(jīng)把課文預(yù)習(xí)過了，你們一定能認(rèn)出生字詞吧？誰能響亮地讀一讀？
（一名學(xué)生讀詞）。
師：非常好，但有一個詞，“親戚”是輕聲，我們一起來讀讀。
（學(xué)生齊讀課文）。
師指導(dǎo)字形：戚、獻(xiàn)，并進(jìn)行書寫練習(xí)。
師：“捐獻(xiàn)”是什么意思？課文指誰把什么捐獻(xiàn)給誰？
生：“捐獻(xiàn)”指把東西獻(xiàn)給別人，課文中指……。
師：同學(xué)們，我們再來讀一讀課題。
（生讀課題）。
師：讀了課題后，你有什么問題？
生：太陽就是太陽，為什么叫番茄太陽呢？番茄太陽是什么呢？
師：老師看了這個題目也有這樣的問題，番茄太陽還打了引號，為什么呢？我們帶著這個問題快速讀文。
（學(xué)生快速讀文）。
二.總覽全文，找到支點(diǎn)。
師：誰挑一個自然段讀給大家聽？
評價(jià)語：師：口齒清楚、流利，看來昨天是下了大工夫的。師：不緊不慢，讀得挺流利的。
師：課文中的番茄太陽到底指什么？你能不能用文中的一句話來回答？
生：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′?！?BR> 三.牽引笑線，感悟內(nèi)涵。
師：明明的笑臉真的有這么美嗎？我們一起去課文中找答案，我們快速閱讀課文，把描寫明明笑的語句劃出來。
（一）第一回環(huán)：感悟笑容純美。
（生自由快速閱讀后交流所劃句子）。
課件出示4個重點(diǎn)句子：
1女孩安靜地坐著，說話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。
2小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑。
3如果不是盲童，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來像個天使。
4明明咯咯的笑聲銀鈴般清脆，一串一串地追著人走。
師：讓我們把目光一起鎖定在這些句子上，讓我們放聲地讀，細(xì)細(xì)地體味。
（學(xué)生齊讀）(指讀)。
師：來，挑一句你最喜歡的，讀給大家聽聽。
一生讀第三句。師：看著你讀書的樣子，也美得像個天使。
一生讀第一句。師：特別愛笑，你們仿佛讓我看到了一個笑口常開的明明呢！誰再來讀讀。
一學(xué)生再讀。一生讀第二句。師：看著你們讀，看出你們心里流露出來的情感是那么美好！
一生讀第四句。師：你們喜歡聽這樣清脆的聲音嗎？把這種情感融入朗讀中，就有味道了。
生齊讀。
師：明明銀鈴般的笑聲為什么能追著人走？
生：明明的笑聲好聽又大聲，大家都聽到了，她的笑聲很動聽，總在人們耳邊回旋。
師：你覺得這是一種怎樣的笑??？
生1：天真，像天使般的笑。
生2：純潔的笑。
生3：歡樂的笑。
……。
齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′。
（二）第二回環(huán)：再悟笑中樂觀。
師：謝謝你們把明明的天真快樂傳遞給我們，如果在座的每一個孩子能發(fā)出這樣的笑聲一點(diǎn)不奇怪，因?yàn)槲覀兲腋Ａ?。但是，明明和我們一樣嗎？大家再次快速讀文。
學(xué)生快速讀文。
師：你找到了什么信息？用書上的句子來回答。
生1：“那女孩……是個盲童?！?BR> 生2：“女孩好奇地問……都是什么樣的？”
……。
生：“小女孩……生下來就看不見?！?BR> 師：生下來就看不見這意味著什么？
生：從來就沒有看到這個世界。
生1：她倒開水喝，可能會燙著。
生2：她出去玩，很不方便，可能被汽車撞倒。
生3：因?yàn)槭敲ね瑒e的孩子不跟她玩。
……。
師：多么不幸的明明，生活對她來說有太多的磕磕碰碰，世界對她來說有太多灰暗?？蛇@殘缺的生命卻這樣燦爛的笑著。帶著你的理解，再讀讀幾個句子。（指名學(xué)生輪讀）（課件出示，笑聲句子）。
師：這樣的笑聲誰能忘得了?。°逶≈髅骺鞓烽_心而又讓人心酸、心痛的笑，卻也是那么堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的笑，我感覺到那就是最美的“番茄太陽”。
齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的‵番茄太陽′。（指讀）。
（三）第三回環(huán)：領(lǐng)悟笑中溫暖。
師：明明的笑是那么有感染力。你看，（看圖）明明的笑感染了周圍每一個人。爸爸憨憨地笑了，媽媽甜甜地笑了。（手指邊上）這邊上笑得最燦爛的這個人是誰？對，她就是“我”作者衛(wèi)宣利阿姨。不知大家注意到?jīng)]有，衛(wèi)宣利阿姨是一個（殘疾人）對，在她17歲那年，一場車禍奪去了她的雙腿。她曾在自己的作品中這樣寫道：“我17歲，生平第一次被抬進(jìn)醫(yī)院，就再也沒能走著回來——我的腿，在那場意外的車禍中癱瘓了。17歲，還是不諳世事的年齡，從來沒有想過，生命會以這種慘烈的方式讓我刻骨銘心……24歲，賭氣從家里搬了出來。生活很艱難，付了房租，生活費(fèi)所剩無幾。稿子投出去，又多半音信杳無，我遙遙無期地等待著，心情灰暗無比?！本驮谶@樣的生活中，衛(wèi)宣利阿姨遇到了明明，聽著明明的笑聲，她的心情悄悄發(fā)生了變化。請同學(xué)們默讀課文，找出課文中描寫作者心情變化的句子。（生快速閱讀課文）。
師：我的心情發(fā)生了什么變化？??生：心情灰暗無比。
師：為什么會灰暗無比？???生：……。
師：還有別的原因嗎？生：“我”也是一個殘疾的人。
師：“我”的心還有那些變化？生1：溫暖著我的心。生2：帶給我許多快樂。生3：感動。
課件出示：
生活很艱難，心情灰暗無比。
每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。
明明像小屋里的光線，帶給了我許多快樂。
“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。
師：我們一起來梳理作者的心情，先是灰暗，接著是快樂，然后是溫暖，最后是感動。我們一起來合作，回憶作者心情的變化，你們來描述明明的笑，老師來描述作者的心情。
（師生配樂配合朗讀）（背景音樂：《心中的愛》）。
師：僅僅是“我”在享受明明的笑嗎？還有誰也在享受他的笑？
生：明明的爸爸媽媽。
師：你想這一串串的笑聲還會追著誰走？
生：許許多多經(jīng)過菜場的人。
師：當(dāng)中可能會有誰？生：……。
師：他們當(dāng)中有歡笑的，有憂傷的，他們從菜場經(jīng)過，被明明的笑聲吸引。你說這是一種怎樣的笑啊！你用一個詞來說說看。?生：溫暖的笑。生：動聽的笑。??生：感染人的笑。生：樂觀的笑。
師：因?yàn)槭沁@樣的笑，所以我覺得那就是最美的——。
師：帶著這樣的心情，我們再讀句子。
指名輪讀，齊讀。
（四）第四回合：深悟笑中深意。
師：正因?yàn)檫@樣，這火火的番茄太陽溫暖著我的心。溫暖著我的心的，僅僅是明明的笑嗎？快速讀讀課文的最后三個自然段。（學(xué)生自讀）。
師：同學(xué)們，因?yàn)樗麄冃闹杏袗?，在明明的心中播下了愛的種子，在明明的心中播種下紅紅的“番茄太陽”，才使明明心中有了這顆紅紅的“番茄太陽”，明明又把這顆紅紅的“番茄太陽”給了“我”，讓紅紅的“番茄太陽”一直掛在我心中，溫暖著我的心。同學(xué)們，這是愛的傳遞！多么多么可貴！
（配樂感情齊讀最后三個自然段）（背景音樂：《心中的太陽》）。
五.拓展延伸，升華感情。
師：其實(shí)，課文中還有一些很重要的人，是誰？
生1：捐眼角膜的好心人。生2：明明的爸爸媽媽。
師：課文中的“我”就是作者，她叫衛(wèi)宣利。從字里行間，你想象一下她是個怎樣的人？生：善良和藹。
觀看錄像：衛(wèi)宣利阿姨的自述。
師：衛(wèi)宣利阿姨跟你想象中的一樣嗎？生1：沒有我想象中的自卑，很開朗。生2：她對生活很樂觀。
師：我卻笑不出來，十七歲的花季，卻失去了雙腿，生活是多么不方便，但她是堅(jiān)強(qiáng)的。
師：從這些文字中，我們看到了衛(wèi)宣利阿姨的堅(jiān)強(qiáng)開朗。人生的道路是漫長的，像衛(wèi)阿姨一樣的殘疾人會比一般人走得會更坎坷。今天“衛(wèi)阿姨”又把這紅紅的“番茄太陽”掛在我們心中，同學(xué)們心中的“番茄太陽”能發(fā)出燦爛、迷人的光嗎？只要我們每個人的心中都擁有一顆“番茄太陽”，那么我們這個世界將到處充滿愛，到處充滿溫暖。播放《愛的奉獻(xiàn)》（課件）。
太陽閱讀心得篇十四
一輪紅日照映著天邊的殘霞，微微顫動的胡須在空中搖曳，此時(shí)的他已與紅日融于一體。
少女看到這般場景，內(nèi)心澎湃，她要把這美的瞬間用畫筆記錄盲人來，足以珍藏一輩子。
他有些膽怯，他覺得自己長得不好看，何況又有病。
“您很美?！蹦鞘撬l(fā)自內(nèi)心的話語。
老人沉默著，低頭卻不知在尋找什么，遙望，那神情似乎又很難以捉摸。
干枯、深褐色的雙手，黯淡無光的雙眸，穿著單薄的衣服，還有那張飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，歲月毫無生息地侵蝕著他，這該是一個多么艱難的老人啊！
“你很美，老爺爺?！鄙倥⑽⒁恍?，甜甜地說。
于是，他淡淡地笑了，也就同意了。
她開始了她的創(chuàng)作過程。這時(shí)的落日，青翠的山巒，以及老人那淡然的目光，與天空渾然一體，讓她不禁仔細(xì)端詳老人的面容，她要把這最美的瞬間記錄盲人來。
“多美的太陽?！崩先瞬唤潎@。
她有些疑惑，面對如此境地，老人依舊泰然處之，那目光眺望的更遠(yuǎn)。
晚霞的.余暈打落在老人蒼白的臉上，在天地之間，顯得熠熠生輝。
太陽的光芒住進(jìn)了老人的心底，像一股暖流，撫慰心靈的最深處，在不經(jīng)意間，觸動人性美的緊弦。
“太陽落盲人去了?！崩先藝@息。
“老爺爺，明天您還來嗎？”
“來”
果然第二天傍晚，老人和少女又坐在河邊那棵盤根錯節(jié)的樹身旁，少女匆忙畫著，老人只是默默地看著那遠(yuǎn)方的紅日，一瞬間，那神情似乎很飄渺。
“您過得很艱難吧。”她問。
“什么？艱難？不，我過得很快樂?！崩先说奈⑿S然紙上，那微笑溫暖了少女的心房，這該是怎樣的一個老人??！
度過了一個又很愉快的傍晚。
第二天，河邊。
再無看到老人的身影，少女有些失望了，他很想了解這個老人的經(jīng)歷，于是她去尋訪了。
看到這幅畫，她的心不知為何有些傷感，無聲地抽泣。
直到他，一個約摸五十歲的老漢，他正在臺上刨松木。
而這，正是為他準(zhǔn)備的。
也從這時(shí)，她明白了真相，他是一個老人，是一個盲人，已經(jīng)瞎了十年了。
在墻角，她默默地流淚，那個老人，觸動了她的心靈，恍然間，她已長大了。
太陽閱讀心得篇十五
我讀了《上帝不會給得太多》這篇文章，看到了這位沃爾特。迪士尼先生善于在逆境中把握機(jī)會：他生活困難，住在老鼠出入的車庫，他竟然和一只老鼠成為朋友，并仔細(xì)觀察老鼠的生活特征。這位老鼠朋友竟能開發(fā)他的靈感。使他創(chuàng)作了米老鼠這部卡通片而聞名于世。
一個善于把握機(jī)會的人，上帝不用給得太多，只要給他一點(diǎn)點(diǎn)，他就可以利用身邊的東西去創(chuàng)造成功，得到更多的一切。
其實(shí)，在我們生活中也處處都有許多機(jī)會，細(xì)心的人就會抓住它，好好地去利用它。而粗心的人卻不會發(fā)現(xiàn)它，白白讓它溜走。(達(dá)星文學(xué))。
上帝不會給我們太多，只要我們能將上帝給予的機(jī)會緊緊把握，哪怕是一根稻草，一秒時(shí)間，一只老鼠……它可能是人們成功的基石，甚至?xí)淖內(nèi)说拿\(yùn)。但是我們不能去等待機(jī)會，而是要學(xué)會細(xì)心觀察，善于發(fā)掘機(jī)會，充分利用機(jī)會，才獲得成功!