通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對于……有了更深刻的理解。注意語法和拼寫，避免常見錯誤，保持文章的規(guī)范性和專業(yè)性。心得體會是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的一種總結(jié)和概括，以下是一些范文，供大家參考。
幼兒園友善講座心得體會篇一
近日，我參加了一場主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過這次講座，我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中，我將分享自己對幼兒教育的新認(rèn)識和體會。
首先，幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要務(wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長的關(guān)鍵時期，在這個時期，他們對世界充滿了好奇心，有求知的欲望。因此，幼兒園教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動，為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個幼兒都是獨特的個體，他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛好。根據(jù)講師的介紹，幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點和需求，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方案。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，教師可以通過游戲、歌曲和繪本等多種形式來教授，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此，幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中，講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念，包括語言、社交、情緒、運動以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒在各個方面的能力和素養(yǎng)。例如，在幼兒園教育中，教師可以通過游戲和合作活動來促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神；通過音樂和舞蹈活動來培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過這些多樣化的活動，幼兒可以全面發(fā)展，健康快樂地成長。
此外，幼兒園師生的互動關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中，特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對待每一個幼兒，與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中，幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此，幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求，及時給予他們支持和關(guān)懷，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中，我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時，幼兒園也應(yīng)該開展家庭教育指導(dǎo)活動，幫助家長學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識和技能。通過家園合作，家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。
總的來說，這次幼兒園講座讓我對幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，方法應(yīng)該靈活多樣，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動關(guān)系和家園合作都對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過這些理念的指導(dǎo)，幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求，并為他們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒園友善講座心得體會篇二
非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座，特邀請中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長做專題講座，使我們能與專家面對面交流，給我們答疑解惑，更好的建立家園合作，促進(jìn)幼兒成長！
王教授的講解生動易懂，簡單明了，而且多用實例講解，談到了我們在幼兒成長過程中遇到的各種不同的問題，非常貼切實際，是我們家長幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問題并給我很好的解決方法，下面就其中個別主題說說自己的感想。
然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用，家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法，并且注意教育的技能，同時要遵循孩子的個體差異，教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí)，教育的技能就是說讓孩子在玩樂游戲中學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識掌握并能靈活運用，孩子的個體差異就是每個孩子有自己擅長的領(lǐng)域，例如語言能力，邏輯思維能力，運動能力，音樂感知能力，這也是每個父母面臨的問題，但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力，那就需要多陪伴孩子，多陪孩子讀繪本，了解孩子的成長規(guī)律，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長的.領(lǐng)域，然后父母在慢慢引導(dǎo)，給孩子提供相應(yīng)的支持，尋找方法，使孩子在自己擅長的領(lǐng)域進(jìn)步，找到自己的興趣，推動其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長的關(guān)鍵期和敏感期，以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成，家長的的榜樣力量和身教大于說教等等，使我收獲很多，在孩子成長的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多，同時運用教授傳授的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到家庭生活實踐中，與孩子共同成長，希望學(xué)校以后多組織這種講座，謝謝！
幼兒園友善講座心得體會篇三
20_年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園友善講座心得體會篇四
作為一名幼兒園的教師，我一直致力于提升自身的專業(yè)知識和教育理念，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境。近日，我參加了一場關(guān)于幼兒園友善的講座，不僅深受啟發(fā)，而且對我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的體會和心得。
首先，我從講座中了解到幼兒園友善的概念和內(nèi)涵。友善并不僅僅是指幼兒園師生之間的友好相處，更是一種教育理念和文化。友善的幼兒園要以關(guān)愛為核心，營造風(fēng)清氣正的教育氛圍。幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和品德素養(yǎng)，讓他們明白友善的重要性，并能在日常生活中踐行友善。
其次，講座中提到的友善的教育方法也給我留下了深刻印象。在幼兒園中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。他們應(yīng)該尊重孩子的個性差異，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了教師要用心傾聽孩子的想法和感受，關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們解決問題。通過這些方法，教師能夠建立起與孩子之間的良好關(guān)系，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
在講座中，我還了解到友善幼兒園應(yīng)該與家庭和社區(qū)密切合作。教育需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。幼兒園應(yīng)該積極配合家長的需求和期望，與他們保持良好的溝通與合作。此外，幼兒園還應(yīng)該積極參與社區(qū)活動，培養(yǎng)孩子的社會意識和責(zé)任感。友善的幼兒園應(yīng)該成為家庭和社區(qū)的重要資源和支持系統(tǒng)，為孩子們的成長提供全方位的支持。
作為一名教師，我對講座中提到的友善的評價和獎勵體系也有了更深入的認(rèn)識。友善的教育不僅要關(guān)注孩子們的不良行為，更要重點強(qiáng)調(diào)和鼓勵他們的優(yōu)良品質(zhì)和行為。為此，幼兒園應(yīng)該建立起一套科學(xué)有效的評價和獎勵體系，及時回饋孩子們的努力和進(jìn)步，激勵他們不斷成長。這種體系不僅可以提高孩子們的積極性和自信心，還可以有效促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)識到友善幼兒園的建立不僅是一項長期的任務(wù)，也是一種全員參與的事業(yè)。作為幼兒園教師，在培養(yǎng)孩子們的友善品質(zhì)的同時，我們自身也應(yīng)該以身作則，以友善的態(tài)度和行為影響孩子們。此外，我意識到友善幼兒園的建立需要每個參與者的共同努力，包括教師、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和整個社區(qū)。只有眾志成城，才能使友善的教育理念在幼兒園中得到真正的實踐。
通過參加這場關(guān)于幼兒園友善的講座，我對友善教育有了更加深入的了解。我將以此為指導(dǎo)，努力將友善的教育理念運用到我的日常教學(xué)和管理工作中。而且我也會積極與家長和社區(qū)合作，共同營造良好的教育環(huán)境，讓每一個孩子都能在友善的氛圍中茁壯成長。正如講座所言：“友善是一種態(tài)度，一種文化，一種力量?！蓖ㄟ^友善的教育，我們可以為孩子們打造一個更美好的未來。
幼兒園友善講座心得體會篇五
幼兒園講座心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒園專門請來幼教專家為家長開設(shè)家教講座。
20__年10月21日晚7時，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學(xué)會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對蘇琳老師等教育學(xué)會幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對廣大家長在百忙中來園參加活動表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育。
蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境，對孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實際，具有科學(xué)性，可行性，更具說服力，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”。科學(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
5月14號我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動建設(shè)專題講座實施計劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運用多種形式，使每位教師在討論、分享中對區(qū)角活動有了新的認(rèn)識，在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺，對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動有了更加深刻的理解和認(rèn)識，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會。
一、對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動有了較好的認(rèn)識和更好的性質(zhì)定位
通過學(xué)習(xí)，我們都清楚的認(rèn)識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有：一是把活動區(qū)視為分組教學(xué)場所，一是把活動區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動，評價結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動的性質(zhì)之后，我們每個教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。
二、對創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解
在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動探索和交往的活動環(huán)境，以滿足幼兒自主活動，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。
(一)創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個聲音大了馬上會有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。
(二)創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮
9月22日下午16時許，普雄路幼兒園開展了時刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動。
視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語言，擺事實講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進(jìn)行，如“我們應(yīng)該有一個怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗會不會干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲為什么總是一條街?游戲預(yù)約，方便了誰?減少游戲中的垃圾時間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結(jié)束后，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
曾經(jīng)有一個教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時改進(jìn)還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認(rèn)識很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號，慢慢的他們無意識的認(rèn)識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認(rèn)識。
讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園友善講座心得體會篇六
近日，在幼兒園舉行了一場主題為“培養(yǎng)友善行為”的講座，該講座由專業(yè)的心理學(xué)教授主持。在講座中，我深感只有通過友善教育，才能夠培養(yǎng)出熱情友善、樂于助人的幼兒，進(jìn)而提高他們的社交能力和情商。在這篇文章中，我將分享一下這次講座的心得體會。
首先，在講座一開始，講座主持人強(qiáng)調(diào)了友善的重要性。他提到，友善不僅僅是一個道德問題，更是一個社會問題。對幼兒來說，友善行為不僅會讓他們在平時的活動中獲得快樂，還會讓他們在面對難題時更容易獲得幫助。這個觀點讓我深思，我們常常強(qiáng)調(diào)幼兒的個體發(fā)展，但卻忽略了他們的社交能力，友善行為的培養(yǎng)對于幼兒的未來發(fā)展至關(guān)重要。
接著，講座主持人詳細(xì)介紹了如何培養(yǎng)幼兒的友善行為。他建議，幼兒園應(yīng)該提供一個友善的環(huán)境，以激發(fā)幼兒的友善意識。例如，教師可以通過繪本、游戲等形式教育幼兒學(xué)會分享、關(guān)心他人等行為。此外，家長也應(yīng)該積極參與并表揚幼兒的友善行為。講座主持人的建議讓我深受啟發(fā)，作為幼兒園的一員，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)教育方法，為幼兒創(chuàng)造一個友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在講座的后半部分，主持人分享了一些教育案例。這些案例既讓我感慨萬分，也讓我深感責(zé)任重大。一個生動的案例讓我印象深刻：一個幼兒對其他小朋友進(jìn)行了欺凌，園長得知后沒有立刻批評他，而是根據(jù)幼兒的行為做出反思，并通過開展班級活動引導(dǎo)他改正錯誤。最終幼兒逐漸意識到自己的過錯，并向被欺負(fù)的小朋友道歉。這個案例告訴我，友善教育不能僅僅通過道德講座和宣傳，而應(yīng)該通過真實案例的分享和引導(dǎo)來加深學(xué)生的認(rèn)識。
最后，在講座的結(jié)尾，主持人總結(jié)了友善教育的重要性。他強(qiáng)調(diào)，友善已經(jīng)成為當(dāng)今世界的共識，只有培養(yǎng)出友善行為的幼兒，才能更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。他鼓勵我們作為家長和教育工作者，要努力將友善教育落實到實際行動中。講座的結(jié)尾讓我深感啟發(fā)，我意識到友善行為的培養(yǎng)需要全社會的參與和支持，只有共同努力，我們才能夠創(chuàng)造一個更友善的世界。
通過這場講座，我深刻認(rèn)識到友善教育對于幼兒的重要性。我們應(yīng)該重視幼兒園階段的友善教育，通過創(chuàng)設(shè)友善的環(huán)境，培養(yǎng)出熱情友善的幼兒，提高他們的社交能力和情商。同時，我們也應(yīng)該從身邊的案例中學(xué)習(xí)，通過具體行動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到友善行為的重要性。只有共同努力，我們才能夠創(chuàng)造一個更友善的世界，讓幼兒在友善的環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園友善講座心得體會篇七
第一段：引言（150字）。
最近，我有幸參加了一場關(guān)于幼兒園友善教育的講座。這場講座給予我許多新的思考和啟示。幼兒園是孩子們開始接觸社會的地方，對于他們的成長和個性養(yǎng)成起到舉足輕重的作用。友善教育在幼兒教育中越來越受到重視。在這次講座中，我了解到友善教育的核心理念和實施方法，同時也收獲了許多對于提升我在幼兒園工作中的能力非常有益的經(jīng)驗和建議。
第二段：友善教育的理念和意義（200字）。
友善教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，建立健康的人際關(guān)系。這樣的教育不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)孩子的情商和人格發(fā)展。友善教育的理念是通過給予孩子溫暖、尊重、關(guān)愛和理解，讓他們學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人和分享喜悅。友善教育對幼兒來說尤為重要，因為幼兒正處在個性和意識形態(tài)的形成階段，而友善教育可以塑造他們積極樂觀的人格特點，并對他們在未來和人際關(guān)系的建立中起到積極作用。
第三段：友善教育的實施方法（250字）。
友善教育的實施方法充滿了創(chuàng)造性和靈活性。在講座中，我了解到一些實用的方法。例如，幼兒園可以設(shè)置友善角落，讓孩子們在互相幫助、分享和體諒他人的環(huán)境中成長。這樣的角落可以設(shè)置一些友善的游戲、玩具和圖書，幫助孩子們理解友善教育的意義。此外，幼兒園的教師也應(yīng)該成為友善教育的表率，通過他們的行為和態(tài)度示范給孩子們友善的做法。以身作則是最有效的培養(yǎng)方法之一。同時，與家長和社會結(jié)合起來，共同努力推進(jìn)友善教育的實施，提高孩子們的理解和參與。
第四段：運用友善教育所獲的經(jīng)驗和建議（300字）。
在這次講座中，我也收獲了許多與我工作相關(guān)的經(jīng)驗和建議。首先，作為一名幼兒園教師，我應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的情緒和需求，用友善的方式與他們交流，給予他們必要的關(guān)心和安撫。其次，我應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的自尊和自信心，讓他們在友善的環(huán)境中發(fā)展出積極的人格品質(zhì)。最后，我還了解到家長在友善教育中的重要作用。作為幼兒園教師，我應(yīng)該積極與家長溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子們良好的人際關(guān)系和行為習(xí)慣。
第五段：結(jié)語（200字）。
參加這場友善講座是我個人和職業(yè)生涯的一次大收獲。友善教育的理念和實施方法將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。通過這次講座，我明白了友善教育的重要性，也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性。在今后的工作中，我將努力將友善教育的理念與實踐結(jié)合起來，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，讓他們擁有快樂、健康的童年。同時，我也鼓勵其他教師和家長參加類似的講座，共同探討如何更好地實施友善教育，為孩子們營造更加友善和溫馨的教育環(huán)境。
幼兒園友善講座心得體會篇八
入園沒多久，幼兒園開展了一系列的講座，本人覺得受益匪淺，不敢藏私，同時結(jié)合我自己的實踐心得，寫下這篇博文，供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長都有體會，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時還要追著后面喂。其實這個是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個時候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點其實有很多，一是更利于消化，更利于營養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無暇去干別的事。我家的那個邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來的思維、書寫打下堅實基礎(chǔ)。
老師語重心長的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?。這個動作給我的觸動相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會很慢，吃涼飯容易生病;還有一個原因就是孩子自己吃會弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會更能打擊我。第一點我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點可以給他先盛少點，等他吃的差不多了，再添飯。第三點當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語言方面的培養(yǎng)。對于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個珠子代表1，10個珠子穿在一起成為一串代表10，10個一串排在一起成為一個正方形代表100，10個正方形排在一起成為一個正方體代表1000，......所有的教具都是這么具體，這么有說服力，而且給人極大地震撼。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說：你們家長不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3-6歲這段時間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì)：
1、是獨立化、簡單化；
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的；
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園友善講座心得體會篇九
友善是人性中最基本、最普遍的品質(zhì)之一，是建立人與人之間和睦相處，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步的前提。在幼兒園小班的教育中，友善至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我體會到了友善的重要性，也收獲了不少心得體會。
第二段：對友善的理解。
要了解友善，最基本的就是要了解對待人的態(tài)度。友善意味著善待別人，以善良和熱情的心態(tài)來對待人，要為他人著想、關(guān)心、幫助。在幼兒園小班，我們要教育孩子們具有善良、熱心、體諒、寬容等品質(zhì)，讓他們在和諧、愉快的環(huán)境中茁壯成長。
第三段：友善的教育價值。
友善的教育價值不僅僅表現(xiàn)在孩子們的品質(zhì)培養(yǎng)上，更能促進(jìn)他們的綜合能力發(fā)展。友善可以幫助孩子拓展思路，培養(yǎng)表達(dá)能力，提高交際能力，增強(qiáng)自信心和自尊心。還可以促進(jìn)他們的集體觀念，增強(qiáng)社交意識，使他們在集體生活中更加融洽和諧。
第四段：實踐體會。
在我工作的幼兒園小班中，我每天致力于營造一個友善、溫馨、和諧、美好的課堂氛圍，將孩子們培養(yǎng)成有品質(zhì)、更有綜合能力的好孩子。每次上課前，我會和孩子們一起制定課堂規(guī)則，告訴他們哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。同時，我也會教育他們要互幫互助，要關(guān)愛他人，要做一個好朋友，讓孩子們體會到友善之美。
第五段：總結(jié)。
總的來說，友善是我們每個人都需要擁有的品質(zhì)，而幼兒園小班則是我們落實友善教育的重要場所。只有在注重孩子人性化關(guān)懷，調(diào)動孩子友善力的基礎(chǔ)上，才能推動幼兒園小班教育不斷優(yōu)化，實現(xiàn)對孩子全方位的培養(yǎng)。相信在實踐中，我們能夠通過友善來創(chuàng)造更美好的小班環(huán)境。
幼兒園友善講座心得體會篇十
11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒園友善講座心得體會篇十一
我一直對幼兒園教育有著濃厚的興趣，因為作為孩子成長的第一步，幼兒園教育對于孩子的成長和發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此當(dāng)聽到本地一家知名幼兒園舉辦實驗講座時，我毫不猶豫地報名參加，并深深感染到了他們對幼兒園課程的研究和改進(jìn)。
第二段：講座內(nèi)容介紹
根據(jù)講座主要內(nèi)容，我們了解了該幼兒園如何通過實驗，調(diào)整教學(xué)策略，提供更好的幼兒教育。他們在幼兒閱讀方面尤為注重，通過實驗發(fā)現(xiàn)兒童對同樣的故事在不同年齡段會有不同的理解和反應(yīng)，因此該幼兒園根據(jù)幼兒不同的認(rèn)知特征，將故事以不同的方式呈現(xiàn)，這樣能更好地讓幼兒理解故事情節(jié)。另外，在兒童運動方面，該幼兒園也通過實驗發(fā)現(xiàn)，給予兒童更多的體驗性活動，有助于提高兒童的動手能力和解決問題的能力。
第三段：個人收獲
我認(rèn)為這場實驗講座是我學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)對于幼兒園教育來講，研究和實踐具有同等重要的作用。通過講座展示的實驗和教學(xué)活動，我還了解了如何更好地滿足兒童的需求，以及如何更好地支持他們的成長和發(fā)展。此外，這場講座還讓我深入了解了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，畢竟幼兒園是一個極具競爭性的市場，如何充分利用好它的機(jī)遇，讓它更好地服務(wù)于孩子的成長，則是需要不斷探索和創(chuàng)新的。
第四段：感悟
作為一名對幼兒園教育有著濃厚興趣的人，我深深感覺到，實際操作和實驗證明是教育研究中不可或缺的一環(huán)。通過實驗，教師可以不斷完善和調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，從而更好地服務(wù)于兒童學(xué)習(xí)的需要，最終達(dá)到更好的教育效果。因此，未來要想在幼兒園教育領(lǐng)域更上一層樓，就要不斷探究，找到切入點，不斷進(jìn)行原始性的探索。
第五段：結(jié)語
在幼兒園教育領(lǐng)域，研究實踐的重要性無可置疑，而這次實驗講座也讓我深刻體會到了這一點。我相信在未來該幼兒園一定會通過不斷實驗和探索，拓展更多教學(xué)新領(lǐng)域，并成為更好的教育機(jī)構(gòu)。而對于像我這樣的幼兒園教育愛好者，也一定會不斷積極學(xué)習(xí)和研究，為幼兒園教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園友善講座心得體會篇十二
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼兒園教育講座心得體會3
幼兒園友善講座心得體會篇十三
作為幼兒園小班的一名班主任，我能夠深刻地感受到友善對于幼兒的重要性。在幼兒園教學(xué)過程中，我深深地認(rèn)識到，友善不僅是我對孩子們的期望，更是孩子們對我的期待。在我的工作中，我時刻將友善作為首要原則來運用，用心用情地對待每一個孩子、每一位家長。在我的教育工作中，獲得了許多關(guān)于友善的心得體會。
第一段：友善讓孩子們更愿意溝通
孩子們是非常敏感的，如果我們與孩子相處的友善、認(rèn)真和善良，孩子們就會感到我們是親近的、信任的，進(jìn)而與我們建立起更好的聯(lián)系。我在與孩子們互動時，總是保持著微笑，用溫柔、友善的語氣與他們交流。這樣，孩子們便更愿意主動跟我溝通，向我傾訴內(nèi)心的想法。他們會向我訴說自己的這個那個、發(fā)泄內(nèi)心的情緒。人與人之間的交流是友善的基礎(chǔ)，這也是孩子們成長的關(guān)鍵。
第二段：友善讓孩子們獲得更多探索的機(jī)會
有時，當(dāng)孩子遇到疑惑時，我會用開放式的問題幫助他們解決困惑。我會在適當(dāng)?shù)臅r候引導(dǎo)他們思考、探究，幫助他們擴(kuò)大視野，從而開闊視野，尋找問題的答案。在疑問一無所知的狀態(tài)下，孩子們可能會拒絕去嘗試，情緒低落。而當(dāng)我們通過友善的幫助，孩子們便會更勇敢、更自信地去解決問題，不斷嘗試、不斷探索。友善的互動，同樣增加了孩子們的學(xué)習(xí)信心。
第三段：友善讓孩子懂得關(guān)愛和分享
友善同樣在培養(yǎng)孩子們關(guān)愛、分享的觀念上起到了重要的作用。在我所教的班級里，我們有一個規(guī)定：班級里所有的東西不分彼此，不管是玩具、飲食還是文具，我們都是共用的。這樣的規(guī)定雖然對孩子們來說會難以執(zhí)行，但是在我的幫助下，孩子們了解到了關(guān)注和關(guān)心，同時也學(xué)會了分享和同理，感情與智力得到了更全面發(fā)展。
第四段：友善讓家長對我們更放心
我作為幼兒園的一名老師，我的工作與家長之間是密不可分的。我這時必須要考慮到如何與家長保持聯(lián)絡(luò)，把他們的問題解決掉。有一次，家長來找我詢問孩子的表現(xiàn)，我的回答要實事求是。而之后的一次家長會議，該家長情緒非常高興，對我?guī)椭麄兒⒆拥难哉Z予以肯定。我相信，開始園區(qū)的一份友善，將會帶給家長們更多的放心與依賴。
第五段：結(jié)語
幼兒園時期是孩子們最為敏感的時光。友善的心態(tài)在這個時期非常重要。在這樣一個友善的環(huán)境中，孩子們會得到更多的受到教育的機(jī)會。因此，作為一名班主任，我將會繼續(xù)秉持做事的原則，運用友善來指導(dǎo)我的教育工作。希望在將來的日子里，能夠把我們孩子盡可能地往更高的方向帶去。
幼兒園友善講座心得體會篇十四
幼兒園教師是一個艱辛而有趣的職業(yè)，需要耐心、熱愛、責(zé)任感和創(chuàng)新力，而試講則是接受任職時的必經(jīng)之路。最近我參加了一次幼兒園試講講座，并獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩υ囍v的感受和心得。
第二段：備課準(zhǔn)備
在試講前，我花費了很多的時間和心血去準(zhǔn)備。我深入了解了幼兒園教育的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)所選主題設(shè)計了富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)活動。我還帶著熱情和信心練習(xí)了多次，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和講課方式，以確保自己的表現(xiàn)和教學(xué)效果最大化。
第三段：試講過程
在實際的試講過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們更加活潑好動，同時也更加難以控制。我試著運用各種方法進(jìn)行引導(dǎo)和管理，例如表揚激勵、規(guī)則強(qiáng)調(diào)、語言互動等等。我還不斷調(diào)整講課速度和表現(xiàn)方式，保持與孩子們的互動和共鳴，確保他們的理解和學(xué)習(xí)。
第四段：評估與反思
在試講結(jié)束后，我得到了專業(yè)人員的評估和反饋。他們對我的表現(xiàn)和教學(xué)過程給予了建設(shè)性的意見和批評，讓我得到了很大的啟示和提升。我深刻認(rèn)識到自身的不足和需要改進(jìn)的地方，并將盡快采取措施加以改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)
存活下來的教師不是強(qiáng)壯的教師，而是適應(yīng)高壓工作的教師。試講讓我更加清晰地認(rèn)識到幼兒園教師的重要性和責(zé)任，也讓我更加深入地了解教育理念和技巧。我堅信，只要保持熱愛和創(chuàng)新力，我們將能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并創(chuàng)造更好的教育成果。
幼兒園友善講座心得體會篇十五
今天教育局邀請浙江省首批特級教師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢！同時，她早上來給我們上課，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說，現(xiàn)在油價貴，讓司機(jī)起個大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過來比較好，到了汽車站，她打的過來，盡管如此，她跟我們是差不多時間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次，她給我的感覺是責(zé)任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個時期，這六個時期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國教育系統(tǒng)勞動模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎，其中這個“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨到，在她53歲設(shè)計，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評為全國優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時的活動，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c撥，逐漸上開為理性認(rèn)識，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長變化和各種動物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動物、植物生長的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過努力，盡量縮短距離，使自己成長起來，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園友善講座心得體會篇十六
友善是我們?nèi)祟愖钇鸫a的品德之一，也是人際交往最基本的表現(xiàn)，幼兒園小班是孩子們交友與學(xué)習(xí)的重要場所。在這個舞臺上，如何培養(yǎng)孩子的友善意識，讓他們在與小伙伴們互動中建立起友善的情感紐帶呢？我作為一位幼兒教師，通過平時的教學(xué)生活和兩年的教學(xué)經(jīng)驗，我收獲了很多有關(guān)友善方面的心得和體會?，F(xiàn)在，我想通過這篇文章與大家分享我的心得和體會。
第一段，營造親和友善的氛圍。
從孩子進(jìn)入幼兒園大門起，我們就要創(chuàng)造一個舒適、溫馨的環(huán)境，讓每一個孩子都感受到幸福和被關(guān)注的情感。小班是孩子們剛剛開始接觸學(xué)校的階段，他們需要愛和被愛，我們要用真誠的態(tài)度和溫暖的笑容，去傾聽他們訴說的故事、理解他們的情感，讓他們感受到我們對他們的關(guān)注和愛心。此外，我們更要著眼于培養(yǎng)孩子們互相體貼、友好相處的品德，讓他們與小伙伴們形成友善、互幫互助、包容寬容的集體氛圍，營造和諧的班級氛圍。
第二段，情感教育注重感受體驗。
孩子的每一次互動都積累著情感經(jīng)驗，為以后的友善行為奠定了基礎(chǔ)。因此，我們在教育時重視情感體驗，讓孩子們通過各種活動來感受、體驗友善所帶來的好處，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)身邊的人。例如，教師可以組織團(tuán)隊游戲、情景劇表演、小班會等活動，讓孩子們通過游戲中體驗到團(tuán)隊合作、互相支持，通過情景劇表演中扮演不同角色的體驗，學(xué)會換位思考；最后，在小班會上分享感受，促進(jìn)孩子們形成友善、包容、相互尊重的新的情感認(rèn)知。
第三段，注重細(xì)節(jié)，點滴積累友善風(fēng)氣。
“成功源于細(xì)節(jié)”。細(xì)節(jié)往往決定了一個班級的風(fēng)氣。我們需要從小事做起，培養(yǎng)出孩子們相互關(guān)心、互相尊重的友善態(tài)度。例如，當(dāng)一個孩子流鼻涕的時候，我們要適時地提醒他去擦鼻涕，并贊揚帶紙巾的小伙伴；當(dāng)一個孩子被小伙伴傷害時，我們要及時安撫心情，并鼓勵他勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。只有這樣，才能讓孩子們從小學(xué)會體貼、關(guān)心和熱愛，進(jìn)而形成友善習(xí)慣。
第四段，行為榜樣引導(dǎo)友善行為。
孩子們是模仿的天才，他們能夠很快的模仿老師或者身邊小伙伴的行為，因此，我們需要成為孩子們友善行為的榜樣。通過自己言行舉止，讓孩子們明白什么是友善、什么是禮貌、什么是尊重、什么是愛。同時，我們要注重引導(dǎo)孩子們重視友善行為的重要性，引導(dǎo)他們不斷從身邊的人中學(xué)習(xí)，不斷提醒他們在日常生活中養(yǎng)成積極陽光態(tài)度，從而進(jìn)一步培養(yǎng)出孩子們友善的品質(zhì)，建立起良好的互動關(guān)系。
第五段，回饋社會，共建友善世界。
思想開放、解放是現(xiàn)代教育的一大特點，因此我們需要引導(dǎo)孩子們向外看，認(rèn)識社會，積極回饋社會。例如，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ダ先嗽嚎赐先恕⑺退?；組織食堂剩余的食物到附近的街坊那里；帶領(lǐng)孩子們參與各種公益活動等，讓孩子們感受到友善的力量和友善行為所帶來的意義和感動。通過這一連串的友善行為，大大增強(qiáng)了孩子們的友善意識，使他們在這個浮躁的世界，理解并且珍視友善所帶來的幸福和滿足。
友善是人類一個最為基本的品德，是人際交往中最基本的體現(xiàn)。在幼兒園小班中，通過上述的教育方法，我們可以引導(dǎo)孩子們從小學(xué)會體貼、關(guān)心和熱愛，進(jìn)而形成友善習(xí)慣。同時，在日常生活中，我們也應(yīng)該在行為上帶上善意，并通過行為榜樣引導(dǎo)孩子們學(xué)會友善。唯有如此，才能讓孩子們在友善的環(huán)境中健康快樂地成長，創(chuàng)造出一個更加美好幸福的世界。
幼兒園友善講座心得體會篇一
近日，我參加了一場主題為“幼兒教育的方向與方法”的幼兒園講座。通過這次講座，我深刻領(lǐng)悟到幼兒教育的重要性和方法的靈活性。在這篇文章中，我將分享自己對幼兒教育的新認(rèn)識和體會。
首先，幼兒教育的方向需要有明確的目標(biāo)。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的第一要務(wù)是培養(yǎng)幼兒的興趣和探索欲望。幼兒正處于成長的關(guān)鍵時期，在這個時期，他們對世界充滿了好奇心，有求知的欲望。因此，幼兒園教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲和活動，為幼兒提供探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，幼兒教育方法的靈活性十分重要。每個幼兒都是獨特的個體，他們有不同的發(fā)展水平和興趣愛好。根據(jù)講師的介紹，幼兒園教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點和需求，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方案。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時，教師可以通過游戲、歌曲和繪本等多種形式來教授，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增加他們的參與度。因此，幼兒園教師需要敏銳地觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，根據(jù)他們的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
第三，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)是幼兒教育的重要目標(biāo)。在講座中，講師提到了幼兒綜合素養(yǎng)的概念，包括語言、社交、情緒、運動以及認(rèn)知等方面。幼兒園教育應(yīng)該以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒在各個方面的能力和素養(yǎng)。例如，在幼兒園教育中，教師可以通過游戲和合作活動來促進(jìn)幼兒的社交能力和合作精神；通過音樂和舞蹈活動來培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。通過這些多樣化的活動，幼兒可以全面發(fā)展，健康快樂地成長。
此外，幼兒園師生的互動關(guān)系直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。在講座中，特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的親密關(guān)系對幼兒發(fā)展的重要性。幼兒園教師應(yīng)該以關(guān)心、理解和尊重的態(tài)度對待每一個幼兒，與他們建立親密的師生關(guān)系。只有在信任和安全的環(huán)境中，幼兒才能積極參與學(xué)習(xí)并獲得有效的教育。因此，幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的情感需求，及時給予他們支持和關(guān)懷，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，幼兒園教育需要與家庭教育密切合作。在講座中，我了解到幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個重要環(huán)節(jié)。幼兒園教師應(yīng)該與家長保持密切聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的情況和需求。同時，幼兒園也應(yīng)該開展家庭教育指導(dǎo)活動，幫助家長學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的知識和技能。通過家園合作，家庭和幼兒園可以共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)幼教的目標(biāo)。
總的來說，這次幼兒園講座讓我對幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識和理解。幼兒教育的目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的興趣和主動學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，方法應(yīng)該靈活多樣，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。師生之間的互動關(guān)系和家園合作都對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過這些理念的指導(dǎo)，幼兒園教育將能夠更好地滿足幼兒的需求，并為他們打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒園友善講座心得體會篇二
非常感謝海利達(dá)春申幼兒園組織的這次講座，特邀請中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長做專題講座，使我們能與專家面對面交流，給我們答疑解惑，更好的建立家園合作，促進(jìn)幼兒成長！
王教授的講解生動易懂，簡單明了，而且多用實例講解，談到了我們在幼兒成長過程中遇到的各種不同的問題，非常貼切實際，是我們家長幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問題并給我很好的解決方法，下面就其中個別主題說說自己的感想。
然后王教授也強(qiáng)調(diào)了家庭教育的地位和作用，家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法，并且注意教育的技能，同時要遵循孩子的個體差異，教育的方法和技能需要大家多學(xué)習(xí)，教育的技能就是說讓孩子在玩樂游戲中學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識掌握并能靈活運用，孩子的個體差異就是每個孩子有自己擅長的領(lǐng)域，例如語言能力，邏輯思維能力，運動能力，音樂感知能力，這也是每個父母面臨的問題，但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力，那就需要多陪伴孩子，多陪孩子讀繪本，了解孩子的成長規(guī)律，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長的.領(lǐng)域，然后父母在慢慢引導(dǎo)，給孩子提供相應(yīng)的支持，尋找方法，使孩子在自己擅長的領(lǐng)域進(jìn)步，找到自己的興趣，推動其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長的關(guān)鍵期和敏感期，以及孩子各種好習(xí)慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成，家長的的榜樣力量和身教大于說教等等，使我收獲很多，在孩子成長的路上我們需要學(xué)習(xí)的也很多，同時運用教授傳授的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到家庭生活實踐中，與孩子共同成長，希望學(xué)校以后多組織這種講座，謝謝！
幼兒園友善講座心得體會篇三
20_年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的.工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
朋友。
幼兒園友善講座心得體會篇四
作為一名幼兒園的教師，我一直致力于提升自身的專業(yè)知識和教育理念，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境。近日，我參加了一場關(guān)于幼兒園友善的講座，不僅深受啟發(fā)，而且對我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。在這篇文章中，我將分享我對這場講座的體會和心得。
首先，我從講座中了解到幼兒園友善的概念和內(nèi)涵。友善并不僅僅是指幼兒園師生之間的友好相處，更是一種教育理念和文化。友善的幼兒園要以關(guān)愛為核心，營造風(fēng)清氣正的教育氛圍。幼兒園應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和品德素養(yǎng)，讓他們明白友善的重要性，并能在日常生活中踐行友善。
其次，講座中提到的友善的教育方法也給我留下了深刻印象。在幼兒園中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和自主性。他們應(yīng)該尊重孩子的個性差異，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了教師要用心傾聽孩子的想法和感受，關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們解決問題。通過這些方法，教師能夠建立起與孩子之間的良好關(guān)系，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
在講座中，我還了解到友善幼兒園應(yīng)該與家庭和社區(qū)密切合作。教育需要家庭、學(xué)校和社區(qū)的共同努力。幼兒園應(yīng)該積極配合家長的需求和期望，與他們保持良好的溝通與合作。此外，幼兒園還應(yīng)該積極參與社區(qū)活動，培養(yǎng)孩子的社會意識和責(zé)任感。友善的幼兒園應(yīng)該成為家庭和社區(qū)的重要資源和支持系統(tǒng)，為孩子們的成長提供全方位的支持。
作為一名教師，我對講座中提到的友善的評價和獎勵體系也有了更深入的認(rèn)識。友善的教育不僅要關(guān)注孩子們的不良行為，更要重點強(qiáng)調(diào)和鼓勵他們的優(yōu)良品質(zhì)和行為。為此，幼兒園應(yīng)該建立起一套科學(xué)有效的評價和獎勵體系，及時回饋孩子們的努力和進(jìn)步，激勵他們不斷成長。這種體系不僅可以提高孩子們的積極性和自信心，還可以有效促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。
最后，我認(rèn)識到友善幼兒園的建立不僅是一項長期的任務(wù)，也是一種全員參與的事業(yè)。作為幼兒園教師，在培養(yǎng)孩子們的友善品質(zhì)的同時，我們自身也應(yīng)該以身作則，以友善的態(tài)度和行為影響孩子們。此外，我意識到友善幼兒園的建立需要每個參與者的共同努力，包括教師、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和整個社區(qū)。只有眾志成城，才能使友善的教育理念在幼兒園中得到真正的實踐。
通過參加這場關(guān)于幼兒園友善的講座，我對友善教育有了更加深入的了解。我將以此為指導(dǎo)，努力將友善的教育理念運用到我的日常教學(xué)和管理工作中。而且我也會積極與家長和社區(qū)合作，共同營造良好的教育環(huán)境，讓每一個孩子都能在友善的氛圍中茁壯成長。正如講座所言：“友善是一種態(tài)度，一種文化，一種力量?！蓖ㄟ^友善的教育，我們可以為孩子們打造一個更美好的未來。
幼兒園友善講座心得體會篇五
幼兒園講座心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園講座心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園講座心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒園專門請來幼教專家為家長開設(shè)家教講座。
20__年10月21日晚7時，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學(xué)會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對蘇琳老師等教育學(xué)會幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對廣大家長在百忙中來園參加活動表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學(xué)校、家庭教育有關(guān)的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育。
蘇琳老師特別強(qiáng)調(diào)家庭作為孩子成長發(fā)展的第一環(huán)境，對孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長的正確教養(yǎng)觀念起著關(guān)鍵的作用，她將家長們關(guān)注的家教問題一一作了耐心解答，她最后的結(jié)尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動：父母好好學(xué)習(xí)，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯(lián)系實際，具有科學(xué)性，可行性，更具說服力，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”。科學(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
5月14號我有幸參加了由陳曼麗老師主講的有關(guān)“學(xué)習(xí)性區(qū)角活動建設(shè)專題講座實施計劃”的培訓(xùn)班，陳老師在講座中運用多種形式，使每位教師在討論、分享中對區(qū)角活動有了新的認(rèn)識，在聽講座的理論學(xué)習(xí)和觀摩之，我受益匪淺，對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動有了更加深刻的理解和認(rèn)識，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會。
一、對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動有了較好的認(rèn)識和更好的性質(zhì)定位
通過學(xué)習(xí)，我們都清楚的認(rèn)識到，區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累修整和表達(dá)自己的經(jīng)驗感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。區(qū)角活動的類型有：一是把活動區(qū)視為分組教學(xué)場所，一是把活動區(qū)視為集體教學(xué)的“延伸”，一是把活動區(qū)看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環(huán)境。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動的目標(biāo)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角，投放材料的依據(jù)，也是指導(dǎo)活動，評價結(jié)果的依據(jù)，是繼續(xù)發(fā)展他們對各種事物充滿好奇的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)他們滿懷信心地去探究、去協(xié)作、去交流的積極愿望與行為。在區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)中，老師要把握住它的特點使學(xué)習(xí)性區(qū)角活動具有開放性、獨立性、興趣性、發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性和參與性。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。因此活動區(qū)最重要的就是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，根據(jù)幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。所以，我們分析了解了區(qū)角活動的性質(zhì)之后，我們每個教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的課程設(shè)置的實際情況，孩子的發(fā)展需要，使我們教師有方向地去操作，使孩子和教師都能更好地發(fā)展。
二、對創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動環(huán)境有了更深的理解
在新的課程理念指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)能關(guān)注支持引發(fā)幼兒主動探索和交往的活動環(huán)境，以滿足幼兒自主活動，自我發(fā)展的需要，使環(huán)境追隨幼兒的發(fā)展，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。幼兒園的學(xué)習(xí)性區(qū)角活動是幼兒的一種有效學(xué)習(xí)方式，區(qū)角活動的設(shè)置使幼兒在學(xué)習(xí)中，主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也具體落實了以兒童發(fā)展為本的教育理念。
(一)創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
良好的環(huán)境使人心情舒暢，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在語言區(qū)，我們把安靜的標(biāo)記張貼在墻上，讓環(huán)境暗示孩子在區(qū)域內(nèi)要保持安靜，哪個聲音大了馬上會有人指出，使幼兒逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來控制人數(shù)，孩子們看到?jīng)]有鞋印放鞋子了就會選擇別的區(qū)域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，還為幼兒提供了柔軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的持久性。
(二)創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的環(huán)境，促進(jìn)幼兒主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮
9月22日下午16時許，普雄路幼兒園開展了時刻把握孩子的需求，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動。
視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語言，擺事實講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進(jìn)行，如“我們應(yīng)該有一個怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗會不會干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲為什么總是一條街?游戲預(yù)約，方便了誰?減少游戲中的垃圾時間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因，闡述了一些自己的經(jīng)驗所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結(jié)束后，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。
曾經(jīng)有一個教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí)，及時充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時改進(jìn)還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認(rèn)識很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號，慢慢的他們無意識的認(rèn)識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認(rèn)識。
讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園友善講座心得體會篇六
近日，在幼兒園舉行了一場主題為“培養(yǎng)友善行為”的講座，該講座由專業(yè)的心理學(xué)教授主持。在講座中，我深感只有通過友善教育，才能夠培養(yǎng)出熱情友善、樂于助人的幼兒，進(jìn)而提高他們的社交能力和情商。在這篇文章中，我將分享一下這次講座的心得體會。
首先，在講座一開始，講座主持人強(qiáng)調(diào)了友善的重要性。他提到，友善不僅僅是一個道德問題，更是一個社會問題。對幼兒來說，友善行為不僅會讓他們在平時的活動中獲得快樂，還會讓他們在面對難題時更容易獲得幫助。這個觀點讓我深思，我們常常強(qiáng)調(diào)幼兒的個體發(fā)展，但卻忽略了他們的社交能力，友善行為的培養(yǎng)對于幼兒的未來發(fā)展至關(guān)重要。
接著，講座主持人詳細(xì)介紹了如何培養(yǎng)幼兒的友善行為。他建議，幼兒園應(yīng)該提供一個友善的環(huán)境，以激發(fā)幼兒的友善意識。例如，教師可以通過繪本、游戲等形式教育幼兒學(xué)會分享、關(guān)心他人等行為。此外，家長也應(yīng)該積極參與并表揚幼兒的友善行為。講座主持人的建議讓我深受啟發(fā)，作為幼兒園的一員，我們應(yīng)該不斷改進(jìn)教育方法，為幼兒創(chuàng)造一個友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在講座的后半部分，主持人分享了一些教育案例。這些案例既讓我感慨萬分，也讓我深感責(zé)任重大。一個生動的案例讓我印象深刻：一個幼兒對其他小朋友進(jìn)行了欺凌，園長得知后沒有立刻批評他，而是根據(jù)幼兒的行為做出反思，并通過開展班級活動引導(dǎo)他改正錯誤。最終幼兒逐漸意識到自己的過錯，并向被欺負(fù)的小朋友道歉。這個案例告訴我，友善教育不能僅僅通過道德講座和宣傳，而應(yīng)該通過真實案例的分享和引導(dǎo)來加深學(xué)生的認(rèn)識。
最后，在講座的結(jié)尾，主持人總結(jié)了友善教育的重要性。他強(qiáng)調(diào)，友善已經(jīng)成為當(dāng)今世界的共識，只有培養(yǎng)出友善行為的幼兒，才能更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。他鼓勵我們作為家長和教育工作者，要努力將友善教育落實到實際行動中。講座的結(jié)尾讓我深感啟發(fā)，我意識到友善行為的培養(yǎng)需要全社會的參與和支持，只有共同努力，我們才能夠創(chuàng)造一個更友善的世界。
通過這場講座，我深刻認(rèn)識到友善教育對于幼兒的重要性。我們應(yīng)該重視幼兒園階段的友善教育，通過創(chuàng)設(shè)友善的環(huán)境，培養(yǎng)出熱情友善的幼兒，提高他們的社交能力和情商。同時，我們也應(yīng)該從身邊的案例中學(xué)習(xí)，通過具體行動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到友善行為的重要性。只有共同努力，我們才能夠創(chuàng)造一個更友善的世界，讓幼兒在友善的環(huán)境中茁壯成長。
幼兒園友善講座心得體會篇七
第一段：引言（150字）。
最近，我有幸參加了一場關(guān)于幼兒園友善教育的講座。這場講座給予我許多新的思考和啟示。幼兒園是孩子們開始接觸社會的地方，對于他們的成長和個性養(yǎng)成起到舉足輕重的作用。友善教育在幼兒教育中越來越受到重視。在這次講座中，我了解到友善教育的核心理念和實施方法，同時也收獲了許多對于提升我在幼兒園工作中的能力非常有益的經(jīng)驗和建議。
第二段：友善教育的理念和意義（200字）。
友善教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，建立健康的人際關(guān)系。這樣的教育不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)孩子的情商和人格發(fā)展。友善教育的理念是通過給予孩子溫暖、尊重、關(guān)愛和理解，讓他們學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人和分享喜悅。友善教育對幼兒來說尤為重要，因為幼兒正處在個性和意識形態(tài)的形成階段，而友善教育可以塑造他們積極樂觀的人格特點，并對他們在未來和人際關(guān)系的建立中起到積極作用。
第三段：友善教育的實施方法（250字）。
友善教育的實施方法充滿了創(chuàng)造性和靈活性。在講座中，我了解到一些實用的方法。例如，幼兒園可以設(shè)置友善角落，讓孩子們在互相幫助、分享和體諒他人的環(huán)境中成長。這樣的角落可以設(shè)置一些友善的游戲、玩具和圖書，幫助孩子們理解友善教育的意義。此外，幼兒園的教師也應(yīng)該成為友善教育的表率，通過他們的行為和態(tài)度示范給孩子們友善的做法。以身作則是最有效的培養(yǎng)方法之一。同時，與家長和社會結(jié)合起來，共同努力推進(jìn)友善教育的實施，提高孩子們的理解和參與。
第四段：運用友善教育所獲的經(jīng)驗和建議（300字）。
在這次講座中，我也收獲了許多與我工作相關(guān)的經(jīng)驗和建議。首先，作為一名幼兒園教師，我應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的情緒和需求，用友善的方式與他們交流，給予他們必要的關(guān)心和安撫。其次，我應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的自尊和自信心，讓他們在友善的環(huán)境中發(fā)展出積極的人格品質(zhì)。最后，我還了解到家長在友善教育中的重要作用。作為幼兒園教師，我應(yīng)該積極與家長溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子們良好的人際關(guān)系和行為習(xí)慣。
第五段：結(jié)語（200字）。
參加這場友善講座是我個人和職業(yè)生涯的一次大收獲。友善教育的理念和實施方法將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。通過這次講座，我明白了友善教育的重要性，也領(lǐng)悟到了培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性。在今后的工作中，我將努力將友善教育的理念與實踐結(jié)合起來，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，讓他們擁有快樂、健康的童年。同時，我也鼓勵其他教師和家長參加類似的講座，共同探討如何更好地實施友善教育，為孩子們營造更加友善和溫馨的教育環(huán)境。
幼兒園友善講座心得體會篇八
入園沒多久，幼兒園開展了一系列的講座，本人覺得受益匪淺，不敢藏私，同時結(jié)合我自己的實踐心得，寫下這篇博文，供參考。
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問題，主要是吃飯問題。主題：不是給小孩吃到什么東西，而是怎么吃。大多數(shù)在2-3歲的小孩家長都有體會，每到吃飯，兩手一攤，都喂慣了，有時還要追著后面喂。其實這個是很不好的做法。那么更好的做法是什么呢，就是讓他自己吃，這個時候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了，當(dāng)然還是需要大人的幫助。這樣的優(yōu)點其實有很多，一是更利于消化，更利于營養(yǎng)的吸收。由于小孩子自己吃飯，就無暇去干別的事。我家的那個邊吃邊玩，要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會更香，有利于身體發(fā)展。三是最重要的一點，就是鍛煉手眼協(xié)調(diào)，手指靈活能力，開發(fā)大腦，為將來的思維、書寫打下堅實基礎(chǔ)。
老師語重心長的說：你們現(xiàn)在每給小孩喂一次，他就喪失了一次鍛煉的`機(jī)會，喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會，以后就是這樣--老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?。這個動作給我的觸動相當(dāng)大。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低，孩子自己吃會很慢，吃涼飯容易生病;還有一個原因就是孩子自己吃會弄的一塌糊涂，收拾其他比較麻煩。通過對比，我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會更能打擊我。第一點我說服自己，孩子不想吃，他一定不餓。第二點可以給他先盛少點，等他吃的差不多了，再添飯。第三點當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么，而且現(xiàn)在是短期的麻煩，以后是長久的輕松。還有洗手、上廁所、睡覺、穿衣服、穿鞋這些都需要小孩獨立完成。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語言方面的培養(yǎng)。對于數(shù)學(xué)的教育，著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系，從具體到抽象，這是蒙特梭利的教育理念，而不是簡單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式。老師展示了很多的教具，一個珠子代表1，10個珠子穿在一起成為一串代表10，10個一串排在一起成為一個正方形代表100，10個正方形排在一起成為一個正方體代表1000，......所有的教具都是這么具體，這么有說服力，而且給人極大地震撼。原來數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)，老師信誓旦旦的說：你們家長不要教數(shù)學(xué)，在我們這里學(xué)足夠了。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng)。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ)，是非常重要的，但是往往會被人忽略。小孩是通過觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在3-6歲這段時間，培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人，他的感官是非常敏銳的。人的能力的大小，就是這些能力的疊加。
蒙特梭利教育的特質(zhì)：
1、是獨立化、簡單化；
2、系統(tǒng)性的、漸進(jìn)性的；
3、有關(guān)聯(lián)。
幼兒園友善講座心得體會篇九
友善是人性中最基本、最普遍的品質(zhì)之一，是建立人與人之間和睦相處，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步的前提。在幼兒園小班的教育中，友善至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我體會到了友善的重要性，也收獲了不少心得體會。
第二段：對友善的理解。
要了解友善，最基本的就是要了解對待人的態(tài)度。友善意味著善待別人，以善良和熱情的心態(tài)來對待人，要為他人著想、關(guān)心、幫助。在幼兒園小班，我們要教育孩子們具有善良、熱心、體諒、寬容等品質(zhì)，讓他們在和諧、愉快的環(huán)境中茁壯成長。
第三段：友善的教育價值。
友善的教育價值不僅僅表現(xiàn)在孩子們的品質(zhì)培養(yǎng)上，更能促進(jìn)他們的綜合能力發(fā)展。友善可以幫助孩子拓展思路，培養(yǎng)表達(dá)能力，提高交際能力，增強(qiáng)自信心和自尊心。還可以促進(jìn)他們的集體觀念，增強(qiáng)社交意識，使他們在集體生活中更加融洽和諧。
第四段：實踐體會。
在我工作的幼兒園小班中，我每天致力于營造一個友善、溫馨、和諧、美好的課堂氛圍，將孩子們培養(yǎng)成有品質(zhì)、更有綜合能力的好孩子。每次上課前，我會和孩子們一起制定課堂規(guī)則，告訴他們哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。同時，我也會教育他們要互幫互助，要關(guān)愛他人，要做一個好朋友，讓孩子們體會到友善之美。
第五段：總結(jié)。
總的來說，友善是我們每個人都需要擁有的品質(zhì)，而幼兒園小班則是我們落實友善教育的重要場所。只有在注重孩子人性化關(guān)懷，調(diào)動孩子友善力的基礎(chǔ)上，才能推動幼兒園小班教育不斷優(yōu)化，實現(xiàn)對孩子全方位的培養(yǎng)。相信在實踐中，我們能夠通過友善來創(chuàng)造更美好的小班環(huán)境。
幼兒園友善講座心得體會篇十
11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒園友善講座心得體會篇十一
我一直對幼兒園教育有著濃厚的興趣，因為作為孩子成長的第一步，幼兒園教育對于孩子的成長和發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此當(dāng)聽到本地一家知名幼兒園舉辦實驗講座時，我毫不猶豫地報名參加，并深深感染到了他們對幼兒園課程的研究和改進(jìn)。
第二段：講座內(nèi)容介紹
根據(jù)講座主要內(nèi)容，我們了解了該幼兒園如何通過實驗，調(diào)整教學(xué)策略，提供更好的幼兒教育。他們在幼兒閱讀方面尤為注重，通過實驗發(fā)現(xiàn)兒童對同樣的故事在不同年齡段會有不同的理解和反應(yīng)，因此該幼兒園根據(jù)幼兒不同的認(rèn)知特征，將故事以不同的方式呈現(xiàn)，這樣能更好地讓幼兒理解故事情節(jié)。另外，在兒童運動方面，該幼兒園也通過實驗發(fā)現(xiàn)，給予兒童更多的體驗性活動，有助于提高兒童的動手能力和解決問題的能力。
第三段：個人收獲
我認(rèn)為這場實驗講座是我學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)對于幼兒園教育來講，研究和實踐具有同等重要的作用。通過講座展示的實驗和教學(xué)活動，我還了解了如何更好地滿足兒童的需求，以及如何更好地支持他們的成長和發(fā)展。此外，這場講座還讓我深入了解了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，畢竟幼兒園是一個極具競爭性的市場，如何充分利用好它的機(jī)遇，讓它更好地服務(wù)于孩子的成長，則是需要不斷探索和創(chuàng)新的。
第四段：感悟
作為一名對幼兒園教育有著濃厚興趣的人，我深深感覺到，實際操作和實驗證明是教育研究中不可或缺的一環(huán)。通過實驗，教師可以不斷完善和調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，從而更好地服務(wù)于兒童學(xué)習(xí)的需要，最終達(dá)到更好的教育效果。因此，未來要想在幼兒園教育領(lǐng)域更上一層樓，就要不斷探究，找到切入點，不斷進(jìn)行原始性的探索。
第五段：結(jié)語
在幼兒園教育領(lǐng)域，研究實踐的重要性無可置疑，而這次實驗講座也讓我深刻體會到了這一點。我相信在未來該幼兒園一定會通過不斷實驗和探索，拓展更多教學(xué)新領(lǐng)域，并成為更好的教育機(jī)構(gòu)。而對于像我這樣的幼兒園教育愛好者，也一定會不斷積極學(xué)習(xí)和研究，為幼兒園教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園友善講座心得體會篇十二
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
幼兒園教育講座心得體會3
幼兒園友善講座心得體會篇十三
作為幼兒園小班的一名班主任，我能夠深刻地感受到友善對于幼兒的重要性。在幼兒園教學(xué)過程中，我深深地認(rèn)識到，友善不僅是我對孩子們的期望，更是孩子們對我的期待。在我的工作中，我時刻將友善作為首要原則來運用，用心用情地對待每一個孩子、每一位家長。在我的教育工作中，獲得了許多關(guān)于友善的心得體會。
第一段：友善讓孩子們更愿意溝通
孩子們是非常敏感的，如果我們與孩子相處的友善、認(rèn)真和善良，孩子們就會感到我們是親近的、信任的，進(jìn)而與我們建立起更好的聯(lián)系。我在與孩子們互動時，總是保持著微笑，用溫柔、友善的語氣與他們交流。這樣，孩子們便更愿意主動跟我溝通，向我傾訴內(nèi)心的想法。他們會向我訴說自己的這個那個、發(fā)泄內(nèi)心的情緒。人與人之間的交流是友善的基礎(chǔ)，這也是孩子們成長的關(guān)鍵。
第二段：友善讓孩子們獲得更多探索的機(jī)會
有時，當(dāng)孩子遇到疑惑時，我會用開放式的問題幫助他們解決困惑。我會在適當(dāng)?shù)臅r候引導(dǎo)他們思考、探究，幫助他們擴(kuò)大視野，從而開闊視野，尋找問題的答案。在疑問一無所知的狀態(tài)下，孩子們可能會拒絕去嘗試，情緒低落。而當(dāng)我們通過友善的幫助，孩子們便會更勇敢、更自信地去解決問題，不斷嘗試、不斷探索。友善的互動，同樣增加了孩子們的學(xué)習(xí)信心。
第三段：友善讓孩子懂得關(guān)愛和分享
友善同樣在培養(yǎng)孩子們關(guān)愛、分享的觀念上起到了重要的作用。在我所教的班級里，我們有一個規(guī)定：班級里所有的東西不分彼此，不管是玩具、飲食還是文具，我們都是共用的。這樣的規(guī)定雖然對孩子們來說會難以執(zhí)行，但是在我的幫助下，孩子們了解到了關(guān)注和關(guān)心，同時也學(xué)會了分享和同理，感情與智力得到了更全面發(fā)展。
第四段：友善讓家長對我們更放心
我作為幼兒園的一名老師，我的工作與家長之間是密不可分的。我這時必須要考慮到如何與家長保持聯(lián)絡(luò)，把他們的問題解決掉。有一次，家長來找我詢問孩子的表現(xiàn)，我的回答要實事求是。而之后的一次家長會議，該家長情緒非常高興，對我?guī)椭麄兒⒆拥难哉Z予以肯定。我相信，開始園區(qū)的一份友善，將會帶給家長們更多的放心與依賴。
第五段：結(jié)語
幼兒園時期是孩子們最為敏感的時光。友善的心態(tài)在這個時期非常重要。在這樣一個友善的環(huán)境中，孩子們會得到更多的受到教育的機(jī)會。因此，作為一名班主任，我將會繼續(xù)秉持做事的原則，運用友善來指導(dǎo)我的教育工作。希望在將來的日子里，能夠把我們孩子盡可能地往更高的方向帶去。
幼兒園友善講座心得體會篇十四
幼兒園教師是一個艱辛而有趣的職業(yè)，需要耐心、熱愛、責(zé)任感和創(chuàng)新力，而試講則是接受任職時的必經(jīng)之路。最近我參加了一次幼兒園試講講座，并獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩υ囍v的感受和心得。
第二段：備課準(zhǔn)備
在試講前，我花費了很多的時間和心血去準(zhǔn)備。我深入了解了幼兒園教育的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)所選主題設(shè)計了富有創(chuàng)意和教育意義的教學(xué)活動。我還帶著熱情和信心練習(xí)了多次，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和講課方式，以確保自己的表現(xiàn)和教學(xué)效果最大化。
第三段：試講過程
在實際的試講過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們更加活潑好動，同時也更加難以控制。我試著運用各種方法進(jìn)行引導(dǎo)和管理，例如表揚激勵、規(guī)則強(qiáng)調(diào)、語言互動等等。我還不斷調(diào)整講課速度和表現(xiàn)方式，保持與孩子們的互動和共鳴，確保他們的理解和學(xué)習(xí)。
第四段：評估與反思
在試講結(jié)束后，我得到了專業(yè)人員的評估和反饋。他們對我的表現(xiàn)和教學(xué)過程給予了建設(shè)性的意見和批評，讓我得到了很大的啟示和提升。我深刻認(rèn)識到自身的不足和需要改進(jìn)的地方，并將盡快采取措施加以改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)
存活下來的教師不是強(qiáng)壯的教師，而是適應(yīng)高壓工作的教師。試講讓我更加清晰地認(rèn)識到幼兒園教師的重要性和責(zé)任，也讓我更加深入地了解教育理念和技巧。我堅信，只要保持熱愛和創(chuàng)新力，我們將能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并創(chuàng)造更好的教育成果。
幼兒園友善講座心得體會篇十五
今天教育局邀請浙江省首批特級教師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兼職教授——朱靜怡老師給我們培訓(xùn)處的老師上課，在她身上，我看到了一個一線老師平凡的工作，不平凡的人生。
首先，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了，但她依仍頭發(fā)烏黑，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢！同時，她早上來給我們上課，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說，朱老師在給我們上課前兩天，打電話給她，詢問乘車路線，當(dāng)樓老師跟她說：教育局這些老師都是派車去接，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說，現(xiàn)在油價貴，讓司機(jī)起個大早，大遠(yuǎn)去接不劃算，還是她自己過來比較好，到了汽車站，她打的過來，盡管如此，她跟我們是差不多時間到教師進(jìn)修學(xué)校的。
再次，她給我的感覺是責(zé)任，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷，從1962——至今，經(jīng)歷了入門、起步、開溫、沸騰、結(jié)晶、周住琢等六個時期，這六個時期再就了她輝煌的一生，在這期間，她獲得了全國教育系統(tǒng)勞動模范，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎，其中這個“發(fā)展能力課程”是xxx年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的，可見朱老師是想得提前和獨到，在她53歲設(shè)計，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書，被評為全國優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨。為了履行這個責(zé)任，她始終將體、智、德、美融為一體，讓每個幼兒手、足、眼、耳、鼻口等器官并用，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識自我，發(fā)展自我，達(dá)到體、智、德、美的全面發(fā)展。知、情、意、行的和諧發(fā)展。
她告訴我們，她的教育理念是：一日活動課上，把課當(dāng)游戲做，她是這么說的，也是這么做的。
此外，朱老師在平時的活動，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識，組織他們交流與討論，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c撥，逐漸上開為理性認(rèn)識，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花、草、樹、木生長變化和各種動物的變化。引導(dǎo)他們討論春、夏、秋、冬四季與各種動物、植物生長的關(guān)系，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
最后，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育，看社會”在她那，我學(xué)到了不少，看到了自己很多不足，需要通過努力，盡量縮短距離，使自己成長起來，做一名平凡不平凡的幼兒教師。
幼兒園友善講座心得體會篇十六
友善是我們?nèi)祟愖钇鸫a的品德之一，也是人際交往最基本的表現(xiàn)，幼兒園小班是孩子們交友與學(xué)習(xí)的重要場所。在這個舞臺上，如何培養(yǎng)孩子的友善意識，讓他們在與小伙伴們互動中建立起友善的情感紐帶呢？我作為一位幼兒教師，通過平時的教學(xué)生活和兩年的教學(xué)經(jīng)驗，我收獲了很多有關(guān)友善方面的心得和體會?，F(xiàn)在，我想通過這篇文章與大家分享我的心得和體會。
第一段，營造親和友善的氛圍。
從孩子進(jìn)入幼兒園大門起，我們就要創(chuàng)造一個舒適、溫馨的環(huán)境，讓每一個孩子都感受到幸福和被關(guān)注的情感。小班是孩子們剛剛開始接觸學(xué)校的階段，他們需要愛和被愛，我們要用真誠的態(tài)度和溫暖的笑容，去傾聽他們訴說的故事、理解他們的情感，讓他們感受到我們對他們的關(guān)注和愛心。此外，我們更要著眼于培養(yǎng)孩子們互相體貼、友好相處的品德，讓他們與小伙伴們形成友善、互幫互助、包容寬容的集體氛圍，營造和諧的班級氛圍。
第二段，情感教育注重感受體驗。
孩子的每一次互動都積累著情感經(jīng)驗，為以后的友善行為奠定了基礎(chǔ)。因此，我們在教育時重視情感體驗，讓孩子們通過各種活動來感受、體驗友善所帶來的好處，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)身邊的人。例如，教師可以組織團(tuán)隊游戲、情景劇表演、小班會等活動，讓孩子們通過游戲中體驗到團(tuán)隊合作、互相支持，通過情景劇表演中扮演不同角色的體驗，學(xué)會換位思考；最后，在小班會上分享感受，促進(jìn)孩子們形成友善、包容、相互尊重的新的情感認(rèn)知。
第三段，注重細(xì)節(jié)，點滴積累友善風(fēng)氣。
“成功源于細(xì)節(jié)”。細(xì)節(jié)往往決定了一個班級的風(fēng)氣。我們需要從小事做起，培養(yǎng)出孩子們相互關(guān)心、互相尊重的友善態(tài)度。例如，當(dāng)一個孩子流鼻涕的時候，我們要適時地提醒他去擦鼻涕，并贊揚帶紙巾的小伙伴；當(dāng)一個孩子被小伙伴傷害時，我們要及時安撫心情，并鼓勵他勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。只有這樣，才能讓孩子們從小學(xué)會體貼、關(guān)心和熱愛，進(jìn)而形成友善習(xí)慣。
第四段，行為榜樣引導(dǎo)友善行為。
孩子們是模仿的天才，他們能夠很快的模仿老師或者身邊小伙伴的行為，因此，我們需要成為孩子們友善行為的榜樣。通過自己言行舉止，讓孩子們明白什么是友善、什么是禮貌、什么是尊重、什么是愛。同時，我們要注重引導(dǎo)孩子們重視友善行為的重要性，引導(dǎo)他們不斷從身邊的人中學(xué)習(xí)，不斷提醒他們在日常生活中養(yǎng)成積極陽光態(tài)度，從而進(jìn)一步培養(yǎng)出孩子們友善的品質(zhì)，建立起良好的互動關(guān)系。
第五段，回饋社會，共建友善世界。
思想開放、解放是現(xiàn)代教育的一大特點，因此我們需要引導(dǎo)孩子們向外看，認(rèn)識社會，積極回饋社會。例如，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ダ先嗽嚎赐先恕⑺退?；組織食堂剩余的食物到附近的街坊那里；帶領(lǐng)孩子們參與各種公益活動等，讓孩子們感受到友善的力量和友善行為所帶來的意義和感動。通過這一連串的友善行為，大大增強(qiáng)了孩子們的友善意識，使他們在這個浮躁的世界，理解并且珍視友善所帶來的幸福和滿足。
友善是人類一個最為基本的品德，是人際交往中最基本的體現(xiàn)。在幼兒園小班中，通過上述的教育方法，我們可以引導(dǎo)孩子們從小學(xué)會體貼、關(guān)心和熱愛，進(jìn)而形成友善習(xí)慣。同時，在日常生活中，我們也應(yīng)該在行為上帶上善意，并通過行為榜樣引導(dǎo)孩子們學(xué)會友善。唯有如此，才能讓孩子們在友善的環(huán)境中健康快樂地成長，創(chuàng)造出一個更加美好幸福的世界。