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語文試卷培訓心得篇一
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
語文培訓心得4
語文試卷培訓心得篇二
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓， 為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學論教
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓心得篇3
語文試卷培訓心得篇三
現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性，只有在一個方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語也是這個道理，這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務英語就是英語當中的一個分類，它主要是用于商務貿(mào)易。接下來就請北京環(huán)球托業(yè)英語培訓中心的老師，為大家分享一下學習商務英語的心得。
1. 商務英語的特點
與普通英語不同，商務英語強調(diào)的是商務溝通能力，其追求的目標是用最準確、最清晰的商務語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式，包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂?，商務英語又包含了很多西方人的工作理念。
商務英語是英語的一種社會功能變體，是專門用途英語中的一個分支，是英語在商務場合中的應用。它涉及技術引進、對外貿(mào)易、招商引資、對外勞務承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸?shù)鹊龋藗儚氖逻@些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務英語。商務英語源于普通英語，并以此為基礎，完全具有普通英語的語言學特征，但同時它又是商務知識和普通英語的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨特性。
2. 商務英語的學習方法
2.1 掌握商務英語語匯句型，熟悉商務英語篇章
學習商務英語首先要從英語語言基礎入手，由于商務英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯，商務英語學生必須在這些方面有一定的基礎。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務英語詞匯、短語、句型和商務英語習慣表達法。商務英語學生都有一定的英語基礎，但對有關商務詞匯、短語、句型掌握得不多，對商務英語語篇不熟悉，因此，應該先從商務英語詞匯等方面開始。
商務英語有別于普通英語。商務英語是在買賣商品或服務的商務活動中使用的各種正式與非正式文件，或者說，商務英語主要是商務應用文英語，說明論證性文章占絕大多數(shù)，如：商務信函、備忘錄、商務報告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構建文章的篇章。
2.2 學習培養(yǎng)商務英語的聽說讀寫譯能力
在學習掌握了英語基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領。要學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力，我們應熟悉各種商務英語題材和體裁的口語書面文字，就商務英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓練活動。通過商務英語的學習，我們必須掌握商務英語交流談判的能力，熟悉并掌握商務英語應用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力，學習并掌握商務英語口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經(jīng)濟貿(mào)易組織
學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟組織。尤其是當今世界經(jīng)濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國際經(jīng)濟貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個成員間就經(jīng)濟貿(mào)易問題進行協(xié)商的論壇，它不是一個政策談判機構。又如wto，大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關貿(mào)總協(xié)定)的關系嗎?這樣的問題對學習國際商務英語的人來講都有必要掌握。
2.4 熟悉國際商務英語有關行業(yè)的基本術語及其內(nèi)涵意義
如前文所述，國際商務英語涉及到國際貿(mào)易、經(jīng)濟等各個領域。對涉及到的這些領域的基本詞匯必須了解，并且對有關的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營銷組合，那么，營銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個以p開頭的英語單詞，即：product，price，promotion, place。再例如，fob、cif分別來自free on board，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務和權利等。
3. 商務英語學習心得
3.1 學外語無捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設備，老師，環(huán)境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎的人，看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。
3.3 學習的方法和側重點也取決于學習的目標。
我感到國內(nèi)目前流行的英語教學方式太強調(diào)聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數(shù)英語學習者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經(jīng)歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
英語教師試卷命題培訓心得3
語文試卷培訓心得篇四
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓， 為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學論教
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓心得2
語文試卷培訓心得篇五
通過為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓，為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂。”這次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
語文試卷培訓心得篇六
通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升。 以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學;舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學習目標，根據(jù)培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。
總之，通過本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。
語文培訓感悟
語文試卷培訓心得篇七
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
語文試卷培訓心得篇八
我通過在業(yè)余時間認真細讀了《英語課程標準》后，對新一輪的國家基礎教育課程改革中初中英語新課標有了初步的認識。
一、新課的編排
新教材每個單元都包括兩大部分，那就是section a和section b，在每個單元的section a中，詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學會語法點的使用;使語音、詞匯和語法的學習全都在語言運用中進行，防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端，而且趣味性強，易使學生產(chǎn)生學習興趣。在同一單元的section b中，各種活動幫助學生把在section a中學到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結合起來，使他們在新的語言練習中再次強化前面學過的語言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴展，循序漸進，避免了機械操作的教學傾向，有利于提高學生對語言知識的運用能力，幫助學生在真實交際中學會語言知識。
二、在課堂教學中，更新教與學的方式，活化教學內(nèi)容
提倡“任務型”的教學途徑，是新課程標準的新的重要特點。所謂任務型教學就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務型教學分成任務前、任務輪和語言焦點三個階段。任務前階段包括介紹話題和任務;任務輪階段包括任務、計劃和報告;語言焦點階段包括分析和操練，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學成就。
“任務型教學途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價值的、先進的、有效的教學途徑”?！八且环N以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑”。“為用而學，用中學，學了就用”。任務型教學途徑“不僅適用于運用語言的活動，也適用于學習語言技能和知識的活動;不但可以獨立操作，而且也有利于合作學習”。
教師在教學中應增強英語教學的開放性和靈活性，更新教與學的方法，讓教材為我所需，為我所用。由于教材按循環(huán)擴展進行編排，很多課文都有重復、零亂的缺點，此時，教師不應受制于教材、教參，應跳出教材、教參，大膽設計一些交際活動，使學生在語言運用中學習語言、在創(chuàng)設語言環(huán)境中運用語言，從而達到教材上的真正目的。
在實際教學過程中，我對每個單元的知識結構和語言編排都認真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學生編排了任務，在具體實施中分為：
1.前任務階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務要求，介紹話題，提示相關詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進行的，教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進行講解，幫助學生做好準備。
2.任務環(huán)階段。這個階段包括任務、設計和報告三個部分。學生以各種形式執(zhí)行并完成任務，此階段的主要目的是培養(yǎng)學生說英語的流利程度，教師不必糾錯。學生在做以口頭或書面形式向全班匯報時，教師要以顧問的身份幫助學生糾正口頭或書面語言中的錯誤，力求表達準確。最后學生向全班匯報自己所完成學習任務的成果。
3.后完成階段，這是語言焦點階段。在此階段學生要做一些與任務實施中聽力和閱讀有關的語言形式方面的分析、練習和活動。
三、樹立新的教學觀念
教育的本質(zhì)是引導，而不是講和練，教育要求關注每一個學生的發(fā)展。教育目標由以前的注重知識的傳授轉變?yōu)樽寣W生形成積極主動的學習態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎知識與基本技能，又能學會學習和形成正確的價值觀。
新教材要求我們要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。我的理解是“全體學生”是量，“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓，一個不能少。所以在教學過程中，是讓學生“學會學習”。這個過程要經(jīng)過“要我學——我要學——我能學”的階段，由學生對教師的依賴逐漸變成學生獨立學習。同時我們還應比以往的教學更加關注學生學習的情感，為學生營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，教師應以寬松的態(tài)度對待學生學習過程中的錯誤，和學生進行平等的交流;不用訓斥性、譏諷的語言，尤其對學習有困難的學生不能使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實踐的機會，少用命令式的語言，多用建議性語言。
四、調(diào)整教學內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學的實際需要、學生的認知特點和心理特點，對教材內(nèi)容進行合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務型教學激發(fā)學生學習英語的興趣，從而提高課堂效率。
1.課內(nèi)調(diào)整設計任務。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序，使它們形成一個有機的整體，由這個整體引出話題(topic)，然后設計任務，達到課堂目的。
2.單元內(nèi)的調(diào)整設計任務。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序，對教學內(nèi)容作重新調(diào)整，從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3.單元之間的調(diào)整設計任務。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學生的興趣和認知特點，對各單元的順序進行調(diào)整。如果教學時將相關內(nèi)容進行整合，就能幫助學生有效地建構知識體系。對單元教學順序的重新調(diào)整激活了學生認知的興奮點，激發(fā)了他們對新知識的探求欲望，取得了良好的教學效果。如果在教學時，學生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關或相似的重大事情，教師可以調(diào)整單元間的順序，適當補充一些有關近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容，結合學生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進行補充，不僅可以豐富教學內(nèi)容，而且可以提高學生的學習興趣和學習動機。
總之，教材、教法不一定千篇一律，最合適的才是最好的。不同的班級，不同的學生，不同年級，不同時期，學生的情況都在變化，教材的使用也應有相應的變化。所以激發(fā)學生的興趣，師生共同參與，平等溝通，達到情感交流才是目的。
英語試卷分析培訓心得體會2
語文試卷培訓心得篇九
近年來，中考試卷培訓越來越受到學生和家長的重視。這是因為中考是對于學生來說非常重要的一次考試，考試結果將直接影響到他們未來的學習機會和發(fā)展道路。在經(jīng)歷了一次中考試卷培訓之后，我深刻體會到了其中的收獲和成長，下面將從培訓內(nèi)容、學習方法、技巧應用、態(tài)度調(diào)整和心理準備等五個方面談一下我的心得體會。
首先，在中考試卷培訓中，培訓內(nèi)容的設計非常重要。培訓中所提供的試卷不僅可以幫助學生了解自己的薄弱學科，還能夠熟悉真實考試的題型和難度。同時，試卷中的各類題目也涉及到了對基礎知識的考查和對綜合運用能力的考驗，這對于提高學生的學習能力和解決問題的能力有著重要的意義。因此，在培訓中，培訓機構應該根據(jù)學生的實際需求來提供合適的試卷，使學生能夠系統(tǒng)地復習和提高。
其次，學習方法在中考試卷培訓中起到了至關重要的作用。培訓中，我學到了很多學習方法，例如合理安排時間、提高學習效率、善于總結歸納等。這些方法幫助我更好地管理時間，提高學習效果，并且讓我更好地掌握了各門學科的知識點和考點。在考試中，我也能夠更加得心應手地解答問題，提高了我的解題速度和解題能力。
除此之外，技巧的應用也是中考試卷培訓的重要內(nèi)容。在培訓中，老師們授予了我很多解題技巧和應對方法，例如快速解題、合理猜測答案、巧妙利用條件等。這些技巧在考試當中起到了關鍵的作用，幫助我解決了一些復雜和難題。通過不斷的練習，我越來越熟練地應用這些技巧，提高了我的解題能力和應變能力。
另外，態(tài)度調(diào)整也是中考試卷培訓中不可忽視的一部分。在培訓中，我漸漸摒棄了消極的態(tài)度，轉而積極地面對學習和考試。我明白了學習是一種積極的、主動的行為，只有充滿信心和毅力才能取得好的成績。因此，我在培訓中調(diào)整了我的學習態(tài)度，從而更加專注地投入學習，提高了自己的學習效果。
最后，心理準備也是中考試卷培訓的重要一環(huán)。中考是一次非常重要的考試，它不僅考察學生的知識掌握情況，更考驗學生的心理承受能力。在中考試卷培訓中，我通過一系列的模擬測試和訓練，逐漸適應了考試的緊張氛圍，并且掌握了應對各種情況的方法。這讓我在考試中更加從容、自信，并且減輕了心理壓力，有助于更好地發(fā)揮自己的水平和能力。
總之，中考試卷培訓對于我來說是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅提高了自己的學習能力和解題能力，還調(diào)整了自己的學習態(tài)度和心理準備。相信這些經(jīng)驗和收獲，對于我未來的學習和成長都將起到積極的作用。
語文試卷培訓心得篇十
第一段：介紹試卷培訓的背景和目的（大約200字）
試卷培訓是現(xiàn)代教育中一個重要的環(huán)節(jié)，旨在幫助學生提升答卷的能力和效果。這種培訓往往通過模擬考試，讓學生熟悉考試的形式和要求，掌握答卷技巧。近期，我參加了一次試卷培訓，并頗有所獲。下面，我將分享一些心得體會。
第二段：培訓過程中的收獲和感悟（大約300字）
在試卷培訓期間，我學到了許多答卷的技巧和方法。首先，我們學習了答題的時間分配。在一般考試中，每個題目的時間限制是固定的。然而，有些問題可能需要更多的思考和探究。通過試卷培訓，我學會了合理分配時間，合理安排每個題目的答題時間，確保所有問題都能夠得到適當?shù)慕獯稹?BR> 其次，試卷培訓強調(diào)了答題時的清晰表達。在考試中，解答的清晰度對于獲得高分來說至關重要。通過培訓，我學習了如何用簡潔、準確的語言表達自己的思想。在回顧試卷時，我發(fā)現(xiàn)，這些明確的解答不僅提高了得分，也讓我更自信地面對每個問題。
此外，試卷培訓還教會了我如何有效利用試卷資源。試卷是學習的重要工具，通過仔細閱讀和獨立思考，我們可以從試卷中汲取知識和經(jīng)驗。在試卷培訓中，我了解了多種試卷資源的獲取渠道，學會了如何正確使用試卷資源，并將其運用到我的學習中。
第三段：體會對學習的影響（大約300字）
試卷培訓對我的學習產(chǎn)生了積極的影響。首先，我發(fā)現(xiàn)我的答題速度和準確度有了明顯的提高。通過時間分配的訓練，我能夠更好地控制考試的時間，同時充分發(fā)揮自己的潛力。其次，試卷培訓讓我在答案表達上更加有條理。以往，我常常因為答案的表達不夠清晰而丟分，但現(xiàn)在我能更好地組織語言，以更直接的方式表達自己的觀點。此外，試卷培訓還幫助我充分利用試卷資源，不僅能夠更好地了解考試要求，也能吸取試卷中的經(jīng)驗和知識。
第四段：體會對生活的影響（大約200字）
試卷培訓不僅對學習有所幫助，同時也對我的生活產(chǎn)生了影響。首先，我注意到培訓中強調(diào)的時間管理的重要性也適用于日常生活。通過學習時間分配的技巧，我能夠更好地規(guī)劃自己的時間，提高效率，使日常事務更加順暢。其次，試卷培訓教給了我如何語言表達的技巧，這在日常交流中也非常有幫助。我發(fā)現(xiàn)，清晰而有條理的表達不僅能夠提高溝通效果，還能夠更好地表達自己的觀點。
第五段：對試卷培訓的總結和展望（大約200字）
通過試卷培訓，我深刻體會到了合理分配時間、清晰表達和有效利用資源等方面的重要性。這些技巧和心得對我的學習和生活都產(chǎn)生了積極的影響。未來，我將繼續(xù)在學習中運用這些技巧，并通過更多的試卷培訓不斷提高自己的答卷能力。希望通過這些努力，能在學術和生活上取得更大的成就。
這篇文章總結了試卷培訓的背景和目的，并結合自身經(jīng)歷分享了學習過程中的心得和收獲。同時，文章還探討了試卷培訓對學習和生活的積極影響，并對未來的發(fā)展提出了展望。通過這個五段式的文章結構，讀者可以清楚地了解試卷培訓的重要性和個人的學習體會。
語文試卷培訓心得篇十一
近年來，隨著中考制度的改革，中考試卷的難度與復雜度也在不斷提高。為了更好地應對中考的考試壓力，許多學生參加中考試卷培訓。在這次中考試卷培訓中，我對學習方法和備考技巧有了更深的理解，也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，堅持自主學習是取得好成績的關鍵。在培訓過程中，我們學會了如何進行有效的自主學習。培訓老師教給我們?nèi)绾沃贫▽W習計劃、如何提高學習效率等方法。通過自主學習，我漸漸明白，只有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能夠在緊張的中考備考期間進行自我管理，提高學習效果。因此，自主學習成為我在中考備考中快速進步的關鍵因素。
其次，備考過程中，注重基礎知識的鞏固十分重要。培訓中，老師強調(diào)了基礎知識的重要性，并教給我們一些鞏固基礎知識的學習方法。我明白了基礎知識是理解和掌握進階知識的基礎，只有將基礎知識牢固掌握，才能在應對各種考題時游刃有余。通過培訓，我學會了刻意練習，例如經(jīng)常做一些基礎題和模擬題，強化基礎知識的掌握程度。這一點在中考中起到了至關重要的作用，因為中考題目往往涉及多個知識點和考查多個方面的能力。
另外，對于中考試卷特點的了解也是中考備考的關鍵。培訓中，老師講解了中考試卷的特點和考試要求，幫助我們更好地掌握應試技巧。我發(fā)現(xiàn)，中考試卷往往注重考查學生的綜合能力和解決問題的能力，因此，通過培訓，我明白了多維度訓練的重要性。例如，在做題過程中，老師教我們?nèi)绾芜\用不同的解題思路，如何綜合運用各種知識點解決問題。這樣的培訓讓我更清楚中考試卷的考點，提高了我在解題時的靈活性和準確性。
另外，培訓中，老師還教給了我們一些應對考試壓力的方法。中考備考過程中，壓力是不可避免的。通過老師的指導，我明白了控制情緒的重要性。在培訓中，老師鼓勵我們保持積極樂觀的心態(tài)，并通過一些放松技巧，如深呼吸、放松肌肉等，幫助我們緩解緊張的情緒。這些方法在中考備考期間起到了很大的作用，讓我能夠更好地保持心理穩(wěn)定，以更好地應對中考的考試壓力。
最后，通過中考試卷培訓，我不僅學到了專業(yè)的學習方法和備考技巧，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。中考試卷的培訓經(jīng)歷讓我更深刻地理解了“有備無患”的道理。做好每天的預習、復習、鞏固和作業(yè)的規(guī)劃，不僅提高了我的學習效率，也增強了我的自信心。我相信，通過不斷地堅持學習和努力，我一定能取得滿意的中考成績。
總之，中考試卷培訓讓我深刻認識到自主學習、基礎知識的鞏固、考試特點的了解以及應對考試壓力的重要性。在中考備考過程中，我會更注重自主學習，充分鞏固基礎知識，熟悉中考試卷的特點，并保持良好的心態(tài)，以應對考試的壓力。相信在這樣的努力下，我一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績。
語文試卷培訓心得篇十二
語文試卷講評是教師對學生考試后進行的一種重要的教學活動，通過深入分析試卷中的優(yōu)點和不足，有針對性地指導學生的學習，幫助學生提高語文素養(yǎng)。參與語文試卷講評，我深感受益匪淺，以下是我對語文試卷講評的心得體會。
首先，語文試卷講評將學生的知識掌握與運用能力進行了全面的檢驗，有助于了解學生的學習情況。在試卷講評中，教師會對試卷中的各個環(huán)節(jié)進行點評，包括知識掌握、答題技巧、表達能力等方面。通過這種全面的考察，教師可以了解學生在不同方面的成績情況，找出學生的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地指導學生的學習。同時，試卷講評還能發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的盲區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)，為教師有針對性地進行后續(xù)教學提供了依據(jù)。
其次，語文試卷講評可以幫助學生提高答題技巧和學習方法。通過講評教師的點評和解題思路，學生可以了解到在解答試題時的常見錯誤和改進方法，避免以后犯同樣的錯誤。同時，試卷講評還能引導學生掌握一些解題技巧和學習方法，如提綱挈領、條分縷析、縮減表述等，從而提高學生的答題效率和準確度。語文試卷講評不僅是對試卷分數(shù)進行評講，更是一次學習方法的講座，對學生的學習思維和方法產(chǎn)生了深遠的影響。
再次，語文試卷講評還能提高學生的自信心和學習動力。試卷的分數(shù)是對學生學習的一次測量，高分可以增加學生的自信心和自豪感，低分則可能讓學生失去信心。但是通過試卷講評，學生會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并聽到教師對自己的肯定和指導。這種正面的評價和指導會激發(fā)學生改正不足之處的意愿，并激發(fā)學生更加努力學習的動力。試卷講評不僅僅是對試卷的分數(shù)進行評價，更是一次關心和關注學生的過程，能夠給學生帶來巨大的鼓舞和激勵。
最后，語文試卷講評可以促進學生的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。在試卷講評中，教師會對學生的答題思路和表達方式進行點評。通過學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，學生會對自己的思維和表達習慣進行反思，從而促進自己的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。試卷講評是一種對學生成績進行認真研究的過程，教師在點評過程中會指出學生思維的不足之處，并給予學生啟示和引導，幫助學生逐步改進和完善。
總之，語文試卷講評對于學生的學習和成長起到了重要的推動作用，是一次深入了解學生、指導學生和鼓勵學生的機會。作為一名教師，參與試卷講評讓我更清楚地了解到學生的學習狀況，也意識到自己教學的不足之處。通過試卷講評，我發(fā)現(xiàn)了許多教學上的問題，并且得到了改進。我相信，隨著試卷講評的不斷開展，學生的學習能力和自信心會穩(wěn)步提升，他們會更加積極地投入到學習中，取得更好的學習成績。
語文試卷培訓心得篇十三
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性也逐漸被人們所認識到。高考、考研等各類考試已成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。為了應對這些考試，培訓機構紛紛興起，試卷培訓成為了備戰(zhàn)考試的一種重要手段。在完成一段時間的試卷培訓后，我深感受益良多。以下是我對試卷培訓的心得體會。
首先，試卷培訓給了我一個更全面的考試準備。在一所普通大學的學習過程中，我們的課程安排多是按照教學大綱來進行的。而試卷培訓則由專業(yè)的教師團隊根據(jù)考試內(nèi)容進行有針對性的講解和培訓，涉及到的知識點更加廣泛、深入。通過試卷培訓，我拓寬了知識面，對考試的各個方面都有了更好的了解，從而能夠更好地應對考試。
其次，試卷培訓提供了系統(tǒng)的復習方法和策略。考試中的復習方法和策略也是決定成敗的重要因素。而試卷培訓機構的教師們熟悉考試內(nèi)容和命題規(guī)律，能夠為我們提供針對性的復習指導。通過試卷培訓，我學習到了許多高效的復習方法和策略，如梳理知識框架，總結歸納題型和解題思路等。這些方法和策略的應用，為我提供了更加有力的備考支持。
第三，試卷培訓增強了我的考試信心?？荚嚤旧砭褪且粓鲂睦響?zhàn)，自信心對考試成績的影響不容忽視。在試卷培訓中，我不僅僅知道了考試的各種技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了對考試的信心。試卷培訓中的一對一輔導和集體討論，讓我更加清晰地認識到自己的不足之處，并且獲得了及時的糾正和提升。在眾多考生中，我意識到自己雖然不是最聰明的那個，但我可以通過我的努力來取得好的成績。這樣的認知增強了我在考試中的信心和決心。
第四，試卷培訓激發(fā)了我對知識的熱愛和探求的欲望。試卷培訓中，教師們對知識的熟悉和熱愛感染著我，激發(fā)了我對知識的好奇心。通過試卷培訓，我不僅僅學習到了應試的知識，還加深了對知識的理解和運用能力。試卷培訓注重知識的實際應用，培養(yǎng)學生對知識的主動探求和思考的能力。在試卷培訓中，我不再把知識看作是高考的敵人，而是學會了把知識作為自己前進的階梯。
最后，試卷培訓讓我認識到了努力的重要性和價值。試卷培訓的過程并非輕松，需要付出大量的時間和精力。而正是這樣的付出讓我更加明白了努力的重要性和價值。試卷培訓中的集體輔導和競爭，讓我目睹了許多同學通過不懈的努力獲得了優(yōu)異的成績。這讓我深信，只要付出努力，就一定會有回報。試卷培訓激發(fā)了我向前努力的動力，讓我更加堅定了取得好成績的決心。
總而言之，試卷培訓給了我更全面的考試準備，提供了系統(tǒng)的復習方法和策略，增強了我的考試信心，激發(fā)了我對知識的熱愛和探求的欲望，讓我認識到了努力的重要性和價值。試卷培訓無疑是考試備考的重要手段，通過參與試卷培訓，我深感收獲不少。希望未來能有更多的學子通過試卷培訓，取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的理想。
語文試卷培訓心得篇十四
教師集中培訓也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育和提高個人英語教學質(zhì)量的關鍵。
通過本次繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過這一期的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。在以后的教學工作中，我更努力學習教學技能、教學策略等知識，認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
3.聽取了覃春耀老師對各學校老師們的說課和評課的點評，使我增強教學創(chuàng)新的意識，貫徹到了教學實踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4.學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
5.在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學反思和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6.多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總而言之，通過培訓，本人將進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解教學的三維目標，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
英語試卷分析培訓心得體會4
語文試卷培訓心得篇十五
近日，我有幸參加了一場關于大學試卷命題的培訓。通過這次培訓，我收獲頗多，深刻領悟到了試卷命題的重要性以及其對學生學習和發(fā)展的影響。以下是我從培訓中得到的幾點心得體會。
首先，試卷命題是教學質(zhì)量的體現(xiàn)。試卷作為教學中的一種評價手段，既要考查學生對知識的掌握程度，也要考察學生的思維能力和創(chuàng)新意識。一個質(zhì)量高的試卷應該既有一定難度，能夠檢測學生的學習成果，也應該注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。試卷命題的合理與否，直接決定了學生的學習效果和學習態(tài)度。培訓中，我們學習了一些命題技巧和注意事項，例如，合理安排試卷結構、注重多種題型的設計和合理設置難易度等等。這些方法都能有效地提高試卷的教育價值和評價效果。
其次，試卷命題需要滿足教育目標和學科特點。試卷命題應該符合教育目標中對學生能力的要求，并結合學科的特點進行設計。在培訓中，我們學習了如何合理分配試題的難度和時長，如何注重學科知識的綜合運用等等。這些技巧和方法能夠幫助我們更好地培養(yǎng)學生的知識水平和綜合能力。在命題過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的分析能力、判斷能力和運用能力，讓他們通過解題的過程逐漸提高自身的思考能力和解決問題的方法。試卷的命題不僅是考察學生知識的掌握程度，更是培養(yǎng)他們的學習方法和思維方式。
另外，試卷命題需要與教學內(nèi)容相結合。試卷是對教學的回顧和總結，同時也是教學的延伸和拓展。試卷命題應該緊密結合教學內(nèi)容，覆蓋教材的重點和難點，同時也要有一定的選擇性，突出重點。通過試卷的命題，我們不僅可以檢測學生對知識的掌握情況，也能夠了解他們對教材內(nèi)容的理解和應用水平。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的學習情況設計試題，如何針對學生的不同水平和需求進行分層次命題等等。這樣的命題方法能夠更好地幫助學生理解和掌握教材內(nèi)容，促進他們的學習興趣和學習積極性。
最后，試卷命題是一項需要不斷改進和提高的工作。隨著社會的發(fā)展和教育狀況的變化，我們應該不斷深化對試卷命題的研究和思考，創(chuàng)新命題方式和方法，不斷提高試卷的質(zhì)量和效果。參加這次培訓，我深刻認識到試卷命題是一門藝術，它需要我們對學生的學習情況有充分了解和洞察，同時也需要我們對教學目標和學科特點有全面的把握和理解。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地掌握試卷命題的技巧和方法，更好地促進學生的全面發(fā)展。
綜上所述，通過參加這次大學試卷命題的培訓，我對試卷命題的重要性和影響有了更深刻的認識。試卷命題需要體現(xiàn)教學質(zhì)量、滿足教育目標和學科特點，與教學內(nèi)容相結合，并且是一項需要不斷改進和提高的工作。相信通過這次培訓的學習，我能更好地參與試卷命題工作，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
語文試卷培訓心得篇十六
新課程的改革、新課標的學習已經(jīng)實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標，這些天通過對高中英語課程標準的再學習，我進一步明確了《初中英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，進一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學習，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養(yǎng)學生自主學習的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講知識，相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。所以，我體會到新課標下我們教師團隊應該做到：
(1) 要轉變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
首先，新課標要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我國基礎教育的評價長期存在的一大問題是過分強調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進與激勵的功能?！耙豢级ńK身”是許多學生喪失了學習與發(fā)展的機會。過分關注對結果的評價，忽視對過程的評價;過于注重學業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強調(diào)量化和書面測試。忽視學生對自身的評價。忽略了高中英語教學的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?！冻踔杏⒄Z課程標準》明確指出：“初中英語課程的總目標是進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學習綜合語言運用能力”。
其次，作為教師的我們要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
英語培訓感悟
語文試卷培訓心得篇十七
20xx年11月17日，我和鄒進老師、申修杰老師有幸參加了由縣教研室牽頭組織，特邀遵義市中考數(shù)學命題組組長王健老師做題為《從近三年遵義市中考數(shù)學試題談課堂教學》培訓。通過為期半天的培訓學習，使我對遵義市近三年及今后一段時期中考數(shù)學命題的總趨勢有了全面的了解和把握。以下就本次培訓談幾點個人體會，以便在今后的教學中滲透在課堂上，讓學生在復習時不走彎路或少走彎路。
一、在課堂教學中，對圖形變換（平移、軸對稱、旋轉）相關知識的綜合運用重視不夠。
二、對數(shù)學問題中指向不明確的問題，常常忽略采用分類思想。
三、缺乏對8、9、10選擇題和15、16、17、18題填空題的專題研究。特別是缺乏對第18題反比例函數(shù)固定題型的.研究。
四、缺乏開展專題研究，培養(yǎng)學生的數(shù)學思考?？键c有：全等、相似、勾股定理、整體代入法等。
五、缺乏掌握“一題多解”，追求優(yōu)化組合。
六、缺乏掌握“多題一解”，探究解題規(guī)律。
七、分段函數(shù)的應用重視不夠。
八、不等式組的應用題――方案設計類型重視不夠。
九、解壓軸題要特別注意挖掘已知條件（題設）中的特殊關系。
十、爭取做到完成一道中考壓軸題不超過10分鐘是我的努力方向
語文試卷培訓心得篇一
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
語文培訓心得4
語文試卷培訓心得篇二
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓， 為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學論教
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓心得篇3
語文試卷培訓心得篇三
現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性，只有在一個方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語也是這個道理，這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務英語就是英語當中的一個分類，它主要是用于商務貿(mào)易。接下來就請北京環(huán)球托業(yè)英語培訓中心的老師，為大家分享一下學習商務英語的心得。
1. 商務英語的特點
與普通英語不同，商務英語強調(diào)的是商務溝通能力，其追求的目標是用最準確、最清晰的商務語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式，包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂?，商務英語又包含了很多西方人的工作理念。
商務英語是英語的一種社會功能變體，是專門用途英語中的一個分支，是英語在商務場合中的應用。它涉及技術引進、對外貿(mào)易、招商引資、對外勞務承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸?shù)鹊龋藗儚氖逻@些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務英語。商務英語源于普通英語，并以此為基礎，完全具有普通英語的語言學特征，但同時它又是商務知識和普通英語的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨特性。
2. 商務英語的學習方法
2.1 掌握商務英語語匯句型，熟悉商務英語篇章
學習商務英語首先要從英語語言基礎入手，由于商務英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯，商務英語學生必須在這些方面有一定的基礎。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務英語詞匯、短語、句型和商務英語習慣表達法。商務英語學生都有一定的英語基礎，但對有關商務詞匯、短語、句型掌握得不多，對商務英語語篇不熟悉，因此，應該先從商務英語詞匯等方面開始。
商務英語有別于普通英語。商務英語是在買賣商品或服務的商務活動中使用的各種正式與非正式文件，或者說，商務英語主要是商務應用文英語，說明論證性文章占絕大多數(shù)，如：商務信函、備忘錄、商務報告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構建文章的篇章。
2.2 學習培養(yǎng)商務英語的聽說讀寫譯能力
在學習掌握了英語基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領。要學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力，我們應熟悉各種商務英語題材和體裁的口語書面文字，就商務英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓練活動。通過商務英語的學習，我們必須掌握商務英語交流談判的能力，熟悉并掌握商務英語應用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力，學習并掌握商務英語口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經(jīng)濟貿(mào)易組織
學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟組織。尤其是當今世界經(jīng)濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國際經(jīng)濟貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個成員間就經(jīng)濟貿(mào)易問題進行協(xié)商的論壇，它不是一個政策談判機構。又如wto，大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關貿(mào)總協(xié)定)的關系嗎?這樣的問題對學習國際商務英語的人來講都有必要掌握。
2.4 熟悉國際商務英語有關行業(yè)的基本術語及其內(nèi)涵意義
如前文所述，國際商務英語涉及到國際貿(mào)易、經(jīng)濟等各個領域。對涉及到的這些領域的基本詞匯必須了解，并且對有關的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營銷組合，那么，營銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketing mix指的是4ps。4ps指四個以p開頭的英語單詞，即：product，price，promotion, place。再例如，fob、cif分別來自free on board，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務和權利等。
3. 商務英語學習心得
3.1 學外語無捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設備，老師，環(huán)境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎的人，看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。
3.3 學習的方法和側重點也取決于學習的目標。
我感到國內(nèi)目前流行的英語教學方式太強調(diào)聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數(shù)英語學習者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經(jīng)歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
英語教師試卷命題培訓心得3
語文試卷培訓心得篇四
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓， 為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學論教
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓心得2
語文試卷培訓心得篇五
通過為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓，為期五天的培訓轉瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂。”這次培訓我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學中，應把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關注教師的教學機智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設計主問題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學中，教師早已設計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設定了，界定了，學生的答案必須與教師預設的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應該是藝術的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓，都應該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
語文試卷培訓心得篇六
通過專家引領，我進一步領會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流，在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。
專家講座使我把握教材和設計教學的能力有了提升。 以前的我，對教材研究不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學;舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學習目標，根據(jù)培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確“學什么?怎么學?解決什么問題”，注意對學生加強訓練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。
總之，通過本次培訓，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。
語文培訓感悟
語文試卷培訓心得篇七
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
語文試卷培訓心得篇八
我通過在業(yè)余時間認真細讀了《英語課程標準》后，對新一輪的國家基礎教育課程改革中初中英語新課標有了初步的認識。
一、新課的編排
新教材每個單元都包括兩大部分，那就是section a和section b，在每個單元的section a中，詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學會語法點的使用;使語音、詞匯和語法的學習全都在語言運用中進行，防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端，而且趣味性強，易使學生產(chǎn)生學習興趣。在同一單元的section b中，各種活動幫助學生把在section a中學到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結合起來，使他們在新的語言練習中再次強化前面學過的語言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴展，循序漸進，避免了機械操作的教學傾向，有利于提高學生對語言知識的運用能力，幫助學生在真實交際中學會語言知識。
二、在課堂教學中，更新教與學的方式，活化教學內(nèi)容
提倡“任務型”的教學途徑，是新課程標準的新的重要特點。所謂任務型教學就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任務型教學分成任務前、任務輪和語言焦點三個階段。任務前階段包括介紹話題和任務;任務輪階段包括任務、計劃和報告;語言焦點階段包括分析和操練，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學成就。
“任務型教學途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價值的、先進的、有效的教學途徑”?！八且环N以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑”。“為用而學，用中學，學了就用”。任務型教學途徑“不僅適用于運用語言的活動，也適用于學習語言技能和知識的活動;不但可以獨立操作，而且也有利于合作學習”。
教師在教學中應增強英語教學的開放性和靈活性，更新教與學的方法，讓教材為我所需，為我所用。由于教材按循環(huán)擴展進行編排，很多課文都有重復、零亂的缺點，此時，教師不應受制于教材、教參，應跳出教材、教參，大膽設計一些交際活動，使學生在語言運用中學習語言、在創(chuàng)設語言環(huán)境中運用語言，從而達到教材上的真正目的。
在實際教學過程中，我對每個單元的知識結構和語言編排都認真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學生編排了任務，在具體實施中分為：
1.前任務階段。在這個階段教師向?qū)W生提出任務要求，介紹話題，提示相關詞語。如果是以聽力或閱讀為目的進行的，教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進行講解，幫助學生做好準備。
2.任務環(huán)階段。這個階段包括任務、設計和報告三個部分。學生以各種形式執(zhí)行并完成任務，此階段的主要目的是培養(yǎng)學生說英語的流利程度，教師不必糾錯。學生在做以口頭或書面形式向全班匯報時，教師要以顧問的身份幫助學生糾正口頭或書面語言中的錯誤，力求表達準確。最后學生向全班匯報自己所完成學習任務的成果。
3.后完成階段，這是語言焦點階段。在此階段學生要做一些與任務實施中聽力和閱讀有關的語言形式方面的分析、練習和活動。
三、樹立新的教學觀念
教育的本質(zhì)是引導，而不是講和練，教育要求關注每一個學生的發(fā)展。教育目標由以前的注重知識的傳授轉變?yōu)樽寣W生形成積極主動的學習態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎知識與基本技能，又能學會學習和形成正確的價值觀。
新教材要求我們要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。我的理解是“全體學生”是量，“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓，一個不能少。所以在教學過程中，是讓學生“學會學習”。這個過程要經(jīng)過“要我學——我要學——我能學”的階段，由學生對教師的依賴逐漸變成學生獨立學習。同時我們還應比以往的教學更加關注學生學習的情感，為學生營造寬松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，教師應以寬松的態(tài)度對待學生學習過程中的錯誤，和學生進行平等的交流;不用訓斥性、譏諷的語言，尤其對學習有困難的學生不能使用侮辱性的語言，多用鼓勵性話語，多給他們語言實踐的機會，少用命令式的語言，多用建議性語言。
四、調(diào)整教學內(nèi)容的順序
教師可以根據(jù)教學的實際需要、學生的認知特點和心理特點，對教材內(nèi)容進行合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務型教學激發(fā)學生學習英語的興趣，從而提高課堂效率。
1.課內(nèi)調(diào)整設計任務。
課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序，使它們形成一個有機的整體，由這個整體引出話題(topic)，然后設計任務，達到課堂目的。
2.單元內(nèi)的調(diào)整設計任務。
單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序，對教學內(nèi)容作重新調(diào)整，從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3.單元之間的調(diào)整設計任務。
單元間的調(diào)整指依據(jù)學生的興趣和認知特點，對各單元的順序進行調(diào)整。如果教學時將相關內(nèi)容進行整合，就能幫助學生有效地建構知識體系。對單元教學順序的重新調(diào)整激活了學生認知的興奮點，激發(fā)了他們對新知識的探求欲望，取得了良好的教學效果。如果在教學時，學生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關或相似的重大事情，教師可以調(diào)整單元間的順序，適當補充一些有關近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容，結合學生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進行補充，不僅可以豐富教學內(nèi)容，而且可以提高學生的學習興趣和學習動機。
總之，教材、教法不一定千篇一律，最合適的才是最好的。不同的班級，不同的學生，不同年級，不同時期，學生的情況都在變化，教材的使用也應有相應的變化。所以激發(fā)學生的興趣，師生共同參與，平等溝通，達到情感交流才是目的。
英語試卷分析培訓心得體會2
語文試卷培訓心得篇九
近年來，中考試卷培訓越來越受到學生和家長的重視。這是因為中考是對于學生來說非常重要的一次考試，考試結果將直接影響到他們未來的學習機會和發(fā)展道路。在經(jīng)歷了一次中考試卷培訓之后，我深刻體會到了其中的收獲和成長，下面將從培訓內(nèi)容、學習方法、技巧應用、態(tài)度調(diào)整和心理準備等五個方面談一下我的心得體會。
首先，在中考試卷培訓中，培訓內(nèi)容的設計非常重要。培訓中所提供的試卷不僅可以幫助學生了解自己的薄弱學科，還能夠熟悉真實考試的題型和難度。同時，試卷中的各類題目也涉及到了對基礎知識的考查和對綜合運用能力的考驗，這對于提高學生的學習能力和解決問題的能力有著重要的意義。因此，在培訓中，培訓機構應該根據(jù)學生的實際需求來提供合適的試卷，使學生能夠系統(tǒng)地復習和提高。
其次，學習方法在中考試卷培訓中起到了至關重要的作用。培訓中，我學到了很多學習方法，例如合理安排時間、提高學習效率、善于總結歸納等。這些方法幫助我更好地管理時間，提高學習效果，并且讓我更好地掌握了各門學科的知識點和考點。在考試中，我也能夠更加得心應手地解答問題，提高了我的解題速度和解題能力。
除此之外，技巧的應用也是中考試卷培訓的重要內(nèi)容。在培訓中，老師們授予了我很多解題技巧和應對方法，例如快速解題、合理猜測答案、巧妙利用條件等。這些技巧在考試當中起到了關鍵的作用，幫助我解決了一些復雜和難題。通過不斷的練習，我越來越熟練地應用這些技巧，提高了我的解題能力和應變能力。
另外，態(tài)度調(diào)整也是中考試卷培訓中不可忽視的一部分。在培訓中，我漸漸摒棄了消極的態(tài)度，轉而積極地面對學習和考試。我明白了學習是一種積極的、主動的行為，只有充滿信心和毅力才能取得好的成績。因此，我在培訓中調(diào)整了我的學習態(tài)度，從而更加專注地投入學習，提高了自己的學習效果。
最后，心理準備也是中考試卷培訓的重要一環(huán)。中考是一次非常重要的考試，它不僅考察學生的知識掌握情況，更考驗學生的心理承受能力。在中考試卷培訓中，我通過一系列的模擬測試和訓練，逐漸適應了考試的緊張氛圍，并且掌握了應對各種情況的方法。這讓我在考試中更加從容、自信，并且減輕了心理壓力，有助于更好地發(fā)揮自己的水平和能力。
總之，中考試卷培訓對于我來說是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅提高了自己的學習能力和解題能力，還調(diào)整了自己的學習態(tài)度和心理準備。相信這些經(jīng)驗和收獲，對于我未來的學習和成長都將起到積極的作用。
語文試卷培訓心得篇十
第一段：介紹試卷培訓的背景和目的（大約200字）
試卷培訓是現(xiàn)代教育中一個重要的環(huán)節(jié)，旨在幫助學生提升答卷的能力和效果。這種培訓往往通過模擬考試，讓學生熟悉考試的形式和要求，掌握答卷技巧。近期，我參加了一次試卷培訓，并頗有所獲。下面，我將分享一些心得體會。
第二段：培訓過程中的收獲和感悟（大約300字）
在試卷培訓期間，我學到了許多答卷的技巧和方法。首先，我們學習了答題的時間分配。在一般考試中，每個題目的時間限制是固定的。然而，有些問題可能需要更多的思考和探究。通過試卷培訓，我學會了合理分配時間，合理安排每個題目的答題時間，確保所有問題都能夠得到適當?shù)慕獯稹?BR> 其次，試卷培訓強調(diào)了答題時的清晰表達。在考試中，解答的清晰度對于獲得高分來說至關重要。通過培訓，我學習了如何用簡潔、準確的語言表達自己的思想。在回顧試卷時，我發(fā)現(xiàn)，這些明確的解答不僅提高了得分，也讓我更自信地面對每個問題。
此外，試卷培訓還教會了我如何有效利用試卷資源。試卷是學習的重要工具，通過仔細閱讀和獨立思考，我們可以從試卷中汲取知識和經(jīng)驗。在試卷培訓中，我了解了多種試卷資源的獲取渠道，學會了如何正確使用試卷資源，并將其運用到我的學習中。
第三段：體會對學習的影響（大約300字）
試卷培訓對我的學習產(chǎn)生了積極的影響。首先，我發(fā)現(xiàn)我的答題速度和準確度有了明顯的提高。通過時間分配的訓練，我能夠更好地控制考試的時間，同時充分發(fā)揮自己的潛力。其次，試卷培訓讓我在答案表達上更加有條理。以往，我常常因為答案的表達不夠清晰而丟分，但現(xiàn)在我能更好地組織語言，以更直接的方式表達自己的觀點。此外，試卷培訓還幫助我充分利用試卷資源，不僅能夠更好地了解考試要求，也能吸取試卷中的經(jīng)驗和知識。
第四段：體會對生活的影響（大約200字）
試卷培訓不僅對學習有所幫助，同時也對我的生活產(chǎn)生了影響。首先，我注意到培訓中強調(diào)的時間管理的重要性也適用于日常生活。通過學習時間分配的技巧，我能夠更好地規(guī)劃自己的時間，提高效率，使日常事務更加順暢。其次，試卷培訓教給了我如何語言表達的技巧，這在日常交流中也非常有幫助。我發(fā)現(xiàn)，清晰而有條理的表達不僅能夠提高溝通效果，還能夠更好地表達自己的觀點。
第五段：對試卷培訓的總結和展望（大約200字）
通過試卷培訓，我深刻體會到了合理分配時間、清晰表達和有效利用資源等方面的重要性。這些技巧和心得對我的學習和生活都產(chǎn)生了積極的影響。未來，我將繼續(xù)在學習中運用這些技巧，并通過更多的試卷培訓不斷提高自己的答卷能力。希望通過這些努力，能在學術和生活上取得更大的成就。
這篇文章總結了試卷培訓的背景和目的，并結合自身經(jīng)歷分享了學習過程中的心得和收獲。同時，文章還探討了試卷培訓對學習和生活的積極影響，并對未來的發(fā)展提出了展望。通過這個五段式的文章結構，讀者可以清楚地了解試卷培訓的重要性和個人的學習體會。
語文試卷培訓心得篇十一
近年來，隨著中考制度的改革，中考試卷的難度與復雜度也在不斷提高。為了更好地應對中考的考試壓力，許多學生參加中考試卷培訓。在這次中考試卷培訓中，我對學習方法和備考技巧有了更深的理解，也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，堅持自主學習是取得好成績的關鍵。在培訓過程中，我們學會了如何進行有效的自主學習。培訓老師教給我們?nèi)绾沃贫▽W習計劃、如何提高學習效率等方法。通過自主學習，我漸漸明白，只有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能夠在緊張的中考備考期間進行自我管理，提高學習效果。因此，自主學習成為我在中考備考中快速進步的關鍵因素。
其次，備考過程中，注重基礎知識的鞏固十分重要。培訓中，老師強調(diào)了基礎知識的重要性，并教給我們一些鞏固基礎知識的學習方法。我明白了基礎知識是理解和掌握進階知識的基礎，只有將基礎知識牢固掌握，才能在應對各種考題時游刃有余。通過培訓，我學會了刻意練習，例如經(jīng)常做一些基礎題和模擬題，強化基礎知識的掌握程度。這一點在中考中起到了至關重要的作用，因為中考題目往往涉及多個知識點和考查多個方面的能力。
另外，對于中考試卷特點的了解也是中考備考的關鍵。培訓中，老師講解了中考試卷的特點和考試要求，幫助我們更好地掌握應試技巧。我發(fā)現(xiàn)，中考試卷往往注重考查學生的綜合能力和解決問題的能力，因此，通過培訓，我明白了多維度訓練的重要性。例如，在做題過程中，老師教我們?nèi)绾芜\用不同的解題思路，如何綜合運用各種知識點解決問題。這樣的培訓讓我更清楚中考試卷的考點，提高了我在解題時的靈活性和準確性。
另外，培訓中，老師還教給了我們一些應對考試壓力的方法。中考備考過程中，壓力是不可避免的。通過老師的指導，我明白了控制情緒的重要性。在培訓中，老師鼓勵我們保持積極樂觀的心態(tài)，并通過一些放松技巧，如深呼吸、放松肌肉等，幫助我們緩解緊張的情緒。這些方法在中考備考期間起到了很大的作用，讓我能夠更好地保持心理穩(wěn)定，以更好地應對中考的考試壓力。
最后，通過中考試卷培訓，我不僅學到了專業(yè)的學習方法和備考技巧，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。中考試卷的培訓經(jīng)歷讓我更深刻地理解了“有備無患”的道理。做好每天的預習、復習、鞏固和作業(yè)的規(guī)劃，不僅提高了我的學習效率，也增強了我的自信心。我相信，通過不斷地堅持學習和努力，我一定能取得滿意的中考成績。
總之，中考試卷培訓讓我深刻認識到自主學習、基礎知識的鞏固、考試特點的了解以及應對考試壓力的重要性。在中考備考過程中，我會更注重自主學習，充分鞏固基礎知識，熟悉中考試卷的特點，并保持良好的心態(tài)，以應對考試的壓力。相信在這樣的努力下，我一定能夠在中考中取得優(yōu)異的成績。
語文試卷培訓心得篇十二
語文試卷講評是教師對學生考試后進行的一種重要的教學活動，通過深入分析試卷中的優(yōu)點和不足，有針對性地指導學生的學習，幫助學生提高語文素養(yǎng)。參與語文試卷講評，我深感受益匪淺，以下是我對語文試卷講評的心得體會。
首先，語文試卷講評將學生的知識掌握與運用能力進行了全面的檢驗，有助于了解學生的學習情況。在試卷講評中，教師會對試卷中的各個環(huán)節(jié)進行點評，包括知識掌握、答題技巧、表達能力等方面。通過這種全面的考察，教師可以了解學生在不同方面的成績情況，找出學生的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地指導學生的學習。同時，試卷講評還能發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的盲區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)，為教師有針對性地進行后續(xù)教學提供了依據(jù)。
其次，語文試卷講評可以幫助學生提高答題技巧和學習方法。通過講評教師的點評和解題思路，學生可以了解到在解答試題時的常見錯誤和改進方法，避免以后犯同樣的錯誤。同時，試卷講評還能引導學生掌握一些解題技巧和學習方法，如提綱挈領、條分縷析、縮減表述等，從而提高學生的答題效率和準確度。語文試卷講評不僅是對試卷分數(shù)進行評講，更是一次學習方法的講座，對學生的學習思維和方法產(chǎn)生了深遠的影響。
再次，語文試卷講評還能提高學生的自信心和學習動力。試卷的分數(shù)是對學生學習的一次測量，高分可以增加學生的自信心和自豪感，低分則可能讓學生失去信心。但是通過試卷講評，學生會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并聽到教師對自己的肯定和指導。這種正面的評價和指導會激發(fā)學生改正不足之處的意愿，并激發(fā)學生更加努力學習的動力。試卷講評不僅僅是對試卷的分數(shù)進行評價，更是一次關心和關注學生的過程，能夠給學生帶來巨大的鼓舞和激勵。
最后，語文試卷講評可以促進學生的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。在試卷講評中，教師會對學生的答題思路和表達方式進行點評。通過學習他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，學生會對自己的思維和表達習慣進行反思，從而促進自己的思維發(fā)展和語言表達能力的提高。試卷講評是一種對學生成績進行認真研究的過程，教師在點評過程中會指出學生思維的不足之處，并給予學生啟示和引導，幫助學生逐步改進和完善。
總之，語文試卷講評對于學生的學習和成長起到了重要的推動作用，是一次深入了解學生、指導學生和鼓勵學生的機會。作為一名教師，參與試卷講評讓我更清楚地了解到學生的學習狀況，也意識到自己教學的不足之處。通過試卷講評，我發(fā)現(xiàn)了許多教學上的問題，并且得到了改進。我相信，隨著試卷講評的不斷開展，學生的學習能力和自信心會穩(wěn)步提升，他們會更加積極地投入到學習中，取得更好的學習成績。
語文試卷培訓心得篇十三
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性也逐漸被人們所認識到。高考、考研等各類考試已成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。為了應對這些考試，培訓機構紛紛興起，試卷培訓成為了備戰(zhàn)考試的一種重要手段。在完成一段時間的試卷培訓后，我深感受益良多。以下是我對試卷培訓的心得體會。
首先，試卷培訓給了我一個更全面的考試準備。在一所普通大學的學習過程中，我們的課程安排多是按照教學大綱來進行的。而試卷培訓則由專業(yè)的教師團隊根據(jù)考試內(nèi)容進行有針對性的講解和培訓，涉及到的知識點更加廣泛、深入。通過試卷培訓，我拓寬了知識面，對考試的各個方面都有了更好的了解，從而能夠更好地應對考試。
其次，試卷培訓提供了系統(tǒng)的復習方法和策略。考試中的復習方法和策略也是決定成敗的重要因素。而試卷培訓機構的教師們熟悉考試內(nèi)容和命題規(guī)律，能夠為我們提供針對性的復習指導。通過試卷培訓，我學習到了許多高效的復習方法和策略，如梳理知識框架，總結歸納題型和解題思路等。這些方法和策略的應用，為我提供了更加有力的備考支持。
第三，試卷培訓增強了我的考試信心?？荚嚤旧砭褪且粓鲂睦響?zhàn)，自信心對考試成績的影響不容忽視。在試卷培訓中，我不僅僅知道了考試的各種技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了對考試的信心。試卷培訓中的一對一輔導和集體討論，讓我更加清晰地認識到自己的不足之處，并且獲得了及時的糾正和提升。在眾多考生中，我意識到自己雖然不是最聰明的那個，但我可以通過我的努力來取得好的成績。這樣的認知增強了我在考試中的信心和決心。
第四，試卷培訓激發(fā)了我對知識的熱愛和探求的欲望。試卷培訓中，教師們對知識的熟悉和熱愛感染著我，激發(fā)了我對知識的好奇心。通過試卷培訓，我不僅僅學習到了應試的知識，還加深了對知識的理解和運用能力。試卷培訓注重知識的實際應用，培養(yǎng)學生對知識的主動探求和思考的能力。在試卷培訓中，我不再把知識看作是高考的敵人，而是學會了把知識作為自己前進的階梯。
最后，試卷培訓讓我認識到了努力的重要性和價值。試卷培訓的過程并非輕松，需要付出大量的時間和精力。而正是這樣的付出讓我更加明白了努力的重要性和價值。試卷培訓中的集體輔導和競爭，讓我目睹了許多同學通過不懈的努力獲得了優(yōu)異的成績。這讓我深信，只要付出努力，就一定會有回報。試卷培訓激發(fā)了我向前努力的動力，讓我更加堅定了取得好成績的決心。
總而言之，試卷培訓給了我更全面的考試準備，提供了系統(tǒng)的復習方法和策略，增強了我的考試信心，激發(fā)了我對知識的熱愛和探求的欲望，讓我認識到了努力的重要性和價值。試卷培訓無疑是考試備考的重要手段，通過參與試卷培訓，我深感收獲不少。希望未來能有更多的學子通過試卷培訓，取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的理想。
語文試卷培訓心得篇十四
教師集中培訓也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育和提高個人英語教學質(zhì)量的關鍵。
通過本次繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過這一期的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。在以后的教學工作中，我更努力學習教學技能、教學策略等知識，認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
3.聽取了覃春耀老師對各學校老師們的說課和評課的點評，使我增強教學創(chuàng)新的意識，貫徹到了教學實踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4.學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
5.在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學反思和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6.多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總而言之，通過培訓，本人將進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解教學的三維目標，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
英語試卷分析培訓心得體會4
語文試卷培訓心得篇十五
近日，我有幸參加了一場關于大學試卷命題的培訓。通過這次培訓，我收獲頗多，深刻領悟到了試卷命題的重要性以及其對學生學習和發(fā)展的影響。以下是我從培訓中得到的幾點心得體會。
首先，試卷命題是教學質(zhì)量的體現(xiàn)。試卷作為教學中的一種評價手段，既要考查學生對知識的掌握程度，也要考察學生的思維能力和創(chuàng)新意識。一個質(zhì)量高的試卷應該既有一定難度，能夠檢測學生的學習成果，也應該注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。試卷命題的合理與否，直接決定了學生的學習效果和學習態(tài)度。培訓中，我們學習了一些命題技巧和注意事項，例如，合理安排試卷結構、注重多種題型的設計和合理設置難易度等等。這些方法都能有效地提高試卷的教育價值和評價效果。
其次，試卷命題需要滿足教育目標和學科特點。試卷命題應該符合教育目標中對學生能力的要求，并結合學科的特點進行設計。在培訓中，我們學習了如何合理分配試題的難度和時長，如何注重學科知識的綜合運用等等。這些技巧和方法能夠幫助我們更好地培養(yǎng)學生的知識水平和綜合能力。在命題過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的分析能力、判斷能力和運用能力，讓他們通過解題的過程逐漸提高自身的思考能力和解決問題的方法。試卷的命題不僅是考察學生知識的掌握程度，更是培養(yǎng)他們的學習方法和思維方式。
另外，試卷命題需要與教學內(nèi)容相結合。試卷是對教學的回顧和總結，同時也是教學的延伸和拓展。試卷命題應該緊密結合教學內(nèi)容，覆蓋教材的重點和難點，同時也要有一定的選擇性，突出重點。通過試卷的命題，我們不僅可以檢測學生對知識的掌握情況，也能夠了解他們對教材內(nèi)容的理解和應用水平。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學生的學習情況設計試題，如何針對學生的不同水平和需求進行分層次命題等等。這樣的命題方法能夠更好地幫助學生理解和掌握教材內(nèi)容，促進他們的學習興趣和學習積極性。
最后，試卷命題是一項需要不斷改進和提高的工作。隨著社會的發(fā)展和教育狀況的變化，我們應該不斷深化對試卷命題的研究和思考，創(chuàng)新命題方式和方法，不斷提高試卷的質(zhì)量和效果。參加這次培訓，我深刻認識到試卷命題是一門藝術，它需要我們對學生的學習情況有充分了解和洞察，同時也需要我們對教學目標和學科特點有全面的把握和理解。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地掌握試卷命題的技巧和方法，更好地促進學生的全面發(fā)展。
綜上所述，通過參加這次大學試卷命題的培訓，我對試卷命題的重要性和影響有了更深刻的認識。試卷命題需要體現(xiàn)教學質(zhì)量、滿足教育目標和學科特點，與教學內(nèi)容相結合，并且是一項需要不斷改進和提高的工作。相信通過這次培訓的學習，我能更好地參與試卷命題工作，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
語文試卷培訓心得篇十六
新課程的改革、新課標的學習已經(jīng)實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標，這些天通過對高中英語課程標準的再學習，我進一步明確了《初中英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準和教學與評價的要求，進一步理解了初中英語教材的特點和使用方法。通過我們教研組的學習，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學習的舊框框，接受新課改的教學理念，重在培養(yǎng)學生自主學習的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。
新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講知識，相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。所以，我體會到新課標下我們教師團隊應該做到：
(1) 要轉變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)
首先，新課標要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我國基礎教育的評價長期存在的一大問題是過分強調(diào)薽別與選拔的功能，忽視改進與激勵的功能?！耙豢级ńK身”是許多學生喪失了學習與發(fā)展的機會。過分關注對結果的評價，忽視對過程的評價;過于注重學業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強調(diào)量化和書面測試。忽視學生對自身的評價。忽略了高中英語教學的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?！冻踔杏⒄Z課程標準》明確指出：“初中英語課程的總目標是進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學習綜合語言運用能力”。
其次，作為教師的我們要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
英語培訓感悟
語文試卷培訓心得篇十七
20xx年11月17日，我和鄒進老師、申修杰老師有幸參加了由縣教研室牽頭組織，特邀遵義市中考數(shù)學命題組組長王健老師做題為《從近三年遵義市中考數(shù)學試題談課堂教學》培訓。通過為期半天的培訓學習，使我對遵義市近三年及今后一段時期中考數(shù)學命題的總趨勢有了全面的了解和把握。以下就本次培訓談幾點個人體會，以便在今后的教學中滲透在課堂上，讓學生在復習時不走彎路或少走彎路。
一、在課堂教學中，對圖形變換（平移、軸對稱、旋轉）相關知識的綜合運用重視不夠。
二、對數(shù)學問題中指向不明確的問題，常常忽略采用分類思想。
三、缺乏對8、9、10選擇題和15、16、17、18題填空題的專題研究。特別是缺乏對第18題反比例函數(shù)固定題型的.研究。
四、缺乏開展專題研究，培養(yǎng)學生的數(shù)學思考?？键c有：全等、相似、勾股定理、整體代入法等。
五、缺乏掌握“一題多解”，追求優(yōu)化組合。
六、缺乏掌握“多題一解”，探究解題規(guī)律。
七、分段函數(shù)的應用重視不夠。
八、不等式組的應用題――方案設計類型重視不夠。
九、解壓軸題要特別注意挖掘已知條件（題設）中的特殊關系。
十、爭取做到完成一道中考壓軸題不超過10分鐘是我的努力方向