通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更深刻地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要真實(shí)、客觀(guān)地回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能給大家一些啟發(fā)。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高。學(xué)校德育實(shí)施制度作為教育體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)念具有重要的意義。在我接觸和實(shí)踐德育實(shí)施制度的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到其重要性和意義，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校德育實(shí)施制度能夠有效規(guī)范學(xué)生行為。作為一名教育者，德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和社會(huì)意識(shí)的重要途徑。在實(shí)施制度的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)明確自我的行為規(guī)范，知道什么是可以做的，什么是不可以做的。這種規(guī)范性的約束能夠使學(xué)生們遵守社會(huì)秩序和道德規(guī)范，保證校園的正常秩序和安全。
其次，學(xué)校德育實(shí)施制度有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)校中，學(xué)生們需要遵守團(tuán)體的規(guī)范和規(guī)則，融入到集體中。實(shí)施制度能夠讓學(xué)生們明確自己的責(zé)任和義務(wù)，明白自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和意義。只有在集體中相互尊重、團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第三，學(xué)校德育實(shí)施制度有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和自律能力。在學(xué)校中，學(xué)生們需要按照規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)和任務(wù)，養(yǎng)成按時(shí)到校、按時(shí)上課的良好習(xí)慣。實(shí)施制度能夠讓學(xué)生們明確自己的義務(wù)和責(zé)任，培養(yǎng)他們對(duì)自己行為的自我約束和管理能力，提高他們的自律意識(shí)。
另外，學(xué)校德育實(shí)施制度有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素質(zhì)。作為未來(lái)的公民，學(xué)生們需要了解法律和規(guī)則，遵守社會(huì)的法律和道德規(guī)范。實(shí)施制度能夠引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到法律的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。通過(guò)制度的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠理解公民的權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立積極的社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)自己成為社會(huì)的有益成員。
最后，學(xué)校德育實(shí)施制度能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生的道德品質(zhì)，還涉及到學(xué)生的智育、體育和美育等方面。實(shí)施制度可以提供一個(gè)全面、系統(tǒng)的德育教育平臺(tái)，幫助學(xué)生們?cè)谒枷搿W(xué)業(yè)和身體等多個(gè)方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)念，實(shí)施制度可以塑造學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有能力的人。
總之，學(xué)校德育實(shí)施制度是教育的重要方面，它在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)念方面起到了重要的作用。通過(guò)實(shí)施制度，學(xué)生們能夠規(guī)范行為，培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高責(zé)任心和自律能力，樹(shù)立法治意識(shí)和公民素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善和優(yōu)化德育實(shí)施制度，使之更加符合學(xué)生的需求和社會(huì)的要求。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇二
德育評(píng)價(jià)是衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要工具，也是培養(yǎng)學(xué)生品德的有效途徑。學(xué)校作為德育的重要陣地，在推行德育評(píng)價(jià)實(shí)施方案的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置目標(biāo)、建立評(píng)價(jià)體系、完善評(píng)價(jià)方式，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的品德發(fā)展。在實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了這一方案的重要性和可行性，并總結(jié)出了一些心得。
首先，德育評(píng)價(jià)方案要有明確的目標(biāo)。在制定方案之初，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確德育的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的品德評(píng)價(jià)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。只有制定明確的目標(biāo)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的品德發(fā)展。
其次，德育評(píng)價(jià)要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系應(yīng)該包括量化和非量化的指標(biāo)，既能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，又能對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)要具體，能夠具備操作性。例如，在道德品質(zhì)方面可以設(shè)置“守信、尊重、勤奮”等指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)都可以細(xì)化為具體的行為表現(xiàn)，并且可以通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)、自評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
再次，德育評(píng)價(jià)要完善評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式要多樣化、靈活性強(qiáng)，既能考核學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又能考察學(xué)生的品德表現(xiàn)。例如，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以給學(xué)生設(shè)置一些實(shí)踐任務(wù)，考察他們的品德素養(yǎng)和實(shí)踐能力；可以舉行一些講座、討論班，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考和自我反省。評(píng)價(jià)方式的完善能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，德育評(píng)價(jià)要落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。德育評(píng)價(jià)不應(yīng)該只停留在理論層面，更要切實(shí)地融入到學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中。教育者要通過(guò)優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)文化氛圍、完善教育資源，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。只有將德育評(píng)價(jià)真正融入到教學(xué)實(shí)踐中，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)施德育評(píng)價(jià)方案對(duì)于學(xué)校的品德教育工作具有重要的促進(jìn)作用。在具體的實(shí)踐中，我們要注重方案的目標(biāo)明確、評(píng)價(jià)體系科學(xué)、評(píng)價(jià)方式完善，并且要將德育評(píng)價(jià)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。只有這樣，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有道德情操和法制觀(guān)念的人才。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)于德育教育的重視程度不斷提升。作為中學(xué)教育中一門(mén)重要的自然科學(xué)課程，化學(xué)德育受到了廣大教師和學(xué)生的重視。本文將從實(shí)施方法、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面，總結(jié)化學(xué)德育實(shí)施的心得體會(huì)。
首先，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重方法。化學(xué)作為一門(mén)抽象概念眾多的科學(xué)學(xué)科，給學(xué)生帶來(lái)了一定的難度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，可以采用生動(dòng)形象的實(shí)例進(jìn)行講解，結(jié)合生活中的化學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)德育中重要的一環(huán)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力，加深對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)?？偠灾瘜W(xué)德育的實(shí)施方法應(yīng)注重針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。化學(xué)德育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。在化學(xué)德育教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，教師可以為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和合作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。此外，化學(xué)德育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，教師可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。總而言之，化學(xué)德育的實(shí)施要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。
再次，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系?；瘜W(xué)是與生活密切相關(guān)的科學(xué)學(xué)科，它與社會(huì)發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系?；瘜W(xué)德育可以通過(guò)向?qū)W生展示化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師可以選取與學(xué)生生活相關(guān)的化學(xué)應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解化學(xué)在生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。此外，化學(xué)德育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)?？偠灾?，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。
最后，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重評(píng)價(jià)的合理性。化學(xué)德育的評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和德育素養(yǎng)為主要依據(jù)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)學(xué)業(yè)水平時(shí)，可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如筆試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的掌握情況。在評(píng)價(jià)學(xué)生的德育素養(yǎng)時(shí)，可以考慮學(xué)生的道德品質(zhì)、思考能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面，通過(guò)日常觀(guān)察、訪(fǎng)談等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，化學(xué)德育評(píng)價(jià)還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的潛能發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。總而言之，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重評(píng)價(jià)的合理性，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)學(xué)業(yè)水平和德育素養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重方法、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)的合理性。只有通過(guò)合理的實(shí)施方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，并與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才能取得更好的德育效果。希望今后化學(xué)德育能夠得到更多的關(guān)注和發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)更大的力量。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇四
現(xiàn)代社會(huì)中，素質(zhì)教育成為教育改革的重要方向，而德育作為其重要組成部分，對(duì)塑造學(xué)生的品德和道德價(jià)值觀(guān)起著重要的作用。為了有效地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，我校精心設(shè)計(jì)了一系列德育活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成為有德有才的新時(shí)代人才。
第二段：總結(jié)德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程
在設(shè)計(jì)德育活動(dòng)時(shí)，我們注重針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)規(guī)劃，確?；顒?dòng)能夠貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需求。我們?cè)O(shè)置了豐富多樣的德育活動(dòng)，包括思想品德教育講座、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。同時(shí)，為了提高活動(dòng)的有效性和吸引力，我們還邀請(qǐng)了社會(huì)各界的專(zhuān)家和理論家，為學(xué)生提供不同角度的講解和指導(dǎo)。
第三段：說(shuō)明德育活動(dòng)的效果和影響
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)德育活動(dòng)取得了顯著的效果。一方面，學(xué)生的自律和責(zé)任感明顯增強(qiáng)。他們開(kāi)始明白遵守規(guī)章制度的重要性，愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也得到了提高。他們積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)大事，為他人盡一份力量。另一方面，德育活動(dòng)也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生了積極影響。因?yàn)榈掠顒?dòng)強(qiáng)調(diào)“品德為先”，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
第四段：總結(jié)德育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和啟示
通過(guò)實(shí)施德育活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到德育是教育的重要任務(wù)之一，也是學(xué)校育人的根本任務(wù)。德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要有針對(duì)性和時(shí)效性，注重理論結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中收獲知識(shí)的同時(shí)，也能提高思想境界，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和自我成就感。同時(shí)，德育需要與學(xué)科教育相結(jié)合，通過(guò)德育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，為其終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：展望未來(lái)的德育活動(dòng)發(fā)展方向
下一步，我們將進(jìn)一步完善德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的吸引力和有效性。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德價(jià)值觀(guān)。我們希望通過(guò)這些努力，能夠在德育工作中取得更加顯著的成效，培養(yǎng)出更多有德有才的新時(shí)代人才。
通過(guò)精心實(shí)施德育活動(dòng)，我們得以全面提升學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，還培養(yǎng)了他們的自律、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，德育活動(dòng)與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，也為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提供了積極的影響和助力。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善德育活動(dòng)，提高其設(shè)計(jì)和實(shí)施的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供更好的支持和引導(dǎo)。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇五
第一段：簡(jiǎn)述德育活動(dòng)的重要性（200字）
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的品德、修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。為了更好地實(shí)施德育活動(dòng)，我校特別精心策劃和組織了一系列活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠接受全面的德育教育，提升自身素質(zhì)和綜合能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作（200字）
在開(kāi)始實(shí)施德育活動(dòng)之前，我們首先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，確定了活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容。然后，我們召集了相關(guān)的師生代表組成了一個(gè)工作小組，負(fù)責(zé)具體的實(shí)施工作。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，我們還調(diào)查了學(xué)生的實(shí)際情況和需求，從而更好地針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。
第三段：活動(dòng)的具體實(shí)施情況（300字）
經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備工作，我們精心安排了一系列德育活動(dòng)。例如，我們組織了全校學(xué)生參觀(guān)紅色教育基地，讓他們深刻感受到革命先烈的英勇事跡和崇高精神。我們還開(kāi)展了“助人為樂(lè)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益事務(wù)。另外，我們還組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地探訪(fǎng)貧困地區(qū)，讓學(xué)生們了解社會(huì)的不公平現(xiàn)象，并提醒他們珍惜現(xiàn)有的資源。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生們感受到了偉大的人文精神，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：活動(dòng)后的收獲和反思（300字）
通過(guò)德育活動(dòng)的實(shí)施，我們收獲了很多。首先，學(xué)生們的整體素質(zhì)有了顯著提升，他們的道德品質(zhì)和社交能力都得到了加強(qiáng)。其次，活動(dòng)使學(xué)生們更加熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，提高了集體凝聚力。另外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深入了解了社會(huì)的不同層面，提高了他們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)承擔(dān)能力。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的參與意識(shí)有些薄弱，自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠強(qiáng)。這些問(wèn)題需要我們更進(jìn)一步地改進(jìn)。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過(guò)此次德育活動(dòng)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育的重要性和實(shí)施的難度。德育工作需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，需要全體師生的共同努力。我們應(yīng)該持之以恒地進(jìn)行德育活動(dòng)，不斷改進(jìn)活動(dòng)形式和方法，并根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。希望未來(lái)的德育活動(dòng)能夠更加精彩，并能夠更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
這篇1200字的關(guān)于“精心實(shí)施德育活動(dòng)心得體會(huì)”的五段式文章，簡(jiǎn)要介紹了德育活動(dòng)的重要性，重點(diǎn)闡述了活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作、活動(dòng)的具體實(shí)施情況、活動(dòng)后的收獲和反思，最后總結(jié)并展望了未來(lái)的德育活動(dòng)。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，德育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)校教師，我一直堅(jiān)信學(xué)生的德育教育應(yīng)該是全面而系統(tǒng)的。為了更好地實(shí)施德育活動(dòng)，我經(jīng)過(guò)反復(fù)研究并結(jié)合實(shí)際，總結(jié)了一些心得與體會(huì)。
第二段：理論指導(dǎo)與意識(shí)轉(zhuǎn)變（200字）
要精心實(shí)施德育活動(dòng)，首先，我們需要有正確的理論指導(dǎo)。作為教師，我深知只有理論知識(shí)的積累才能幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。因此，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考和實(shí)踐。其次，為了更好地推進(jìn)德育工作，我也做好了意識(shí)轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。明白只有打破教師和學(xué)生之間的隔閡，才能有效地傳達(dá)德育活動(dòng)的價(jià)值和意義。
第三段：德育活動(dòng)的創(chuàng)新與個(gè)性化（250字）
在實(shí)施德育活動(dòng)之前，我會(huì)首先進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)。我認(rèn)為活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，在閱讀教育方面，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列有趣且貼近生活的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)簽名墻等。此外，我還注重德育活動(dòng)的個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重個(gè)性化的服務(wù)和引導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到被關(guān)注和重視的感受。
第四段：師生互動(dòng)與評(píng)估反饋（300字）
在實(shí)施德育活動(dòng)中，師生互動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)師生之間的互動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行德育引導(dǎo)。例如，在班會(huì)活動(dòng)中，我嘗試放慢腳步，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)的經(jīng)歷，這樣不僅能夠加深與學(xué)生的親近感，還能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們提供更好的幫助和引導(dǎo)。此外，我還注重從學(xué)生和家長(zhǎng)那里獲取評(píng)估和反饋。通過(guò)收集學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，我可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)德育活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
第五段：心得與體會(huì)總結(jié)（300字）
通過(guò)精心實(shí)施德育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，德育教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)生在德育活動(dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，不斷創(chuàng)新德育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望通過(guò)德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自律自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于擔(dān)責(zé)的精神，使他們能夠成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀公民。
總結(jié)：在精心實(shí)施德育活動(dòng)的過(guò)程中，教師的理論指導(dǎo)和意識(shí)轉(zhuǎn)變起著至關(guān)重要的作用?；顒?dòng)創(chuàng)新與個(gè)性化能夠更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而師生互動(dòng)和評(píng)估反饋可以幫助教師了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。通過(guò)不斷總結(jié)和提高，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和精神品格。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)德育教育的重視程度逐漸提高。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)的重要途徑之一。在實(shí)施化學(xué)德育的過(guò)程中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、評(píng)價(jià)和反思等方面，對(duì)化學(xué)德育實(shí)施心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂內(nèi)容不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)講解，而應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到化學(xué)的魅力。在課堂設(shè)計(jì)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們自主探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也會(huì)提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
其次，在課堂管理方面，要注重營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。化學(xué)是一門(mén)需要實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。為了確保學(xué)生的安全和課堂秩序，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和安全注意事項(xiàng)，并定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育和演練。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和分享，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。在鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)的同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和講解。通過(guò)這些方法，我能夠保持課堂的秩序和學(xué)生的積極性，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
再次，在評(píng)價(jià)方面，要注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和德育素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的化學(xué)考試中，通常只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，而忽視了對(duì)學(xué)生品德和價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我注重整體評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)的方法。除了課堂實(shí)驗(yàn)和作業(yè)的評(píng)價(jià)外，我還會(huì)進(jìn)行一些小組合作項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。我也會(huì)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種全面評(píng)價(jià)的方法，能夠更好地了解學(xué)生的全面發(fā)展情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善自己。
最后，在反思方面，要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在實(shí)施化學(xué)德育的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。我也經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。通過(guò)不斷反思和提高，我能夠更好地實(shí)施化學(xué)德育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，化學(xué)德育在培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)方面具有重要的作用。在實(shí)施化學(xué)德育的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、評(píng)價(jià)和反思是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和德育素養(yǎng)、不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我能夠更好地實(shí)施化學(xué)德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，德育在學(xué)校教育中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，德育不僅能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。在德育的實(shí)施過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其分享如下。
首先，德育實(shí)施需要全體師生共同參與。德育不是某個(gè)特定教師的責(zé)任，而是全體教師和學(xué)生共同的責(zé)任。每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己在德育中的重要作用，并積極參與到德育活動(dòng)中去。在德育實(shí)施過(guò)程中，我們組織了學(xué)生自治會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生參與管理、服務(wù)社會(huì)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到自己的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
其次，德育實(shí)施需要突出個(gè)性化培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己不同的興趣、天賦和價(jià)值觀(guān)。在德育實(shí)施過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等，讓學(xué)生能夠在感興趣的領(lǐng)域發(fā)展自己的特長(zhǎng)，提高自我認(rèn)同感和自尊心。同時(shí)，我們也注重學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，通過(guò)及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，德育實(shí)施需要建立良好的家校合作機(jī)制。德育工作不僅僅停留在學(xué)校的范圍內(nèi)，而是需要與家庭相結(jié)合，形成合力。學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)該建立起良好的溝通平臺(tái)，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，共同制定適合學(xué)生的德育計(jì)劃。我們組織了家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)誼等活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們能夠更加了解學(xué)校的德育工作，并更好地指導(dǎo)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
第四，德育實(shí)施要與課程教學(xué)相結(jié)合。德育不應(yīng)該僅僅停留在口頭上，而應(yīng)該貫穿于課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀(guān)，這需要通過(guò)課程教學(xué)來(lái)達(dá)到。我們注重課堂教育的德育功能，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐課程、德育主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)道德的力量，增強(qiáng)道德觀(guān)念。同時(shí)，我們也注重德育與學(xué)科教學(xué)的融合，將德育內(nèi)容貫穿到各個(gè)學(xué)科中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
最后，德育實(shí)施要注重評(píng)價(jià)反饋和調(diào)整。德育的實(shí)施過(guò)程充滿(mǎn)了變數(shù)和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整策略。評(píng)價(jià)反饋是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以及教師的評(píng)價(jià)，我們可以了解到學(xué)生在德育方面的發(fā)展情況，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，我們也注重德育工作的進(jìn)展和效果的評(píng)估，通過(guò)定期的評(píng)估和評(píng)比，不斷提高德育工作的質(zhì)量和水平。
總之，德育實(shí)施是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程。我們需要充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，全體師生共同參與，注重個(gè)性化培養(yǎng)，加強(qiáng)家校合作，與課程教學(xué)相結(jié)合，注重評(píng)價(jià)反饋和調(diào)整，不斷完善德育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和保障。相信通過(guò)我們的努力，學(xué)校的德育工作一定會(huì)取得更好的成效。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇九
德育是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和正確價(jià)值觀(guān)起著至關(guān)重要的作用。為了有效進(jìn)行德育工作，學(xué)校普遍采用了德育實(shí)施制度。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累，我對(duì)學(xué)校德育實(shí)施制度有了一些心得體會(huì)，下面將從計(jì)劃制定、實(shí)施具體措施、監(jiān)督評(píng)估、培訓(xùn)提高、與家校合作等方面進(jìn)行闡述。
首先，計(jì)劃制定是學(xué)校德育實(shí)施制度的核心環(huán)節(jié)。在沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃之前，德育工作就會(huì)無(wú)法進(jìn)行。因此，學(xué)校需要成立德育工作小組，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)教師組成，制定出具體的目標(biāo)和計(jì)劃。這個(gè)過(guò)程需要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和師生的需求，合理分配資源和時(shí)間。同時(shí)，還需要注重德育工作與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，確保德育工作的落地和實(shí)效。
其次，實(shí)施具體措施是學(xué)校德育實(shí)施制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標(biāo)和計(jì)劃只是紙上談兵，必須通過(guò)具體的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校可以通過(guò)課內(nèi)外活動(dòng)、德育講座、社團(tuán)組織等形式來(lái)傳遞和引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念和行為規(guī)范。在具體操作中，應(yīng)該注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格和需求，采取不同的方法和手段。此外，還應(yīng)該注重與家庭的溝通，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。
第三，監(jiān)督評(píng)估是學(xué)校德育實(shí)施制度的保障環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該建立健全的監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)德育工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行整改。實(shí)施監(jiān)督評(píng)估需要綜合運(yùn)用定性和定量的方法，采集學(xué)生和教師的反饋意見(jiàn)，了解德育工作的具體情況。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育教師的培訓(xùn)和評(píng)估，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力。
第四，培訓(xùn)提高是學(xué)校德育實(shí)施制度的不可或缺的組成部分。學(xué)校德育工作需要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來(lái)支撐，而教師的素質(zhì)提升離不開(kāi)培訓(xùn)。學(xué)?？梢越M織德育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，包括德育理論與實(shí)踐、心理輔導(dǎo)、溝通技巧等方面的內(nèi)容。此外，學(xué)校還可以通過(guò)與其他學(xué)校的交流和合作，共同研究和推廣德育教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高全體教師的德育能力。
最后，與家校合作是學(xué)校德育實(shí)施制度的重要環(huán)節(jié)。家校之間的合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系和溝通。了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決辦法。同時(shí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的德育活動(dòng)中，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
綜上所述，學(xué)校德育實(shí)施制度是促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的重要手段，但僅有制度是不夠的，還需要注重計(jì)劃制定、實(shí)施具體措施、監(jiān)督評(píng)估、培訓(xùn)提高和與家校合作等環(huán)節(jié)。只有通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)配合，才能真正實(shí)現(xiàn)德育工作的目標(biāo)和效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，德育教育在我國(guó)的教育體系中日益受到重視。作為一名教師，我在實(shí)施德育工作中經(jīng)歷了很多，也取得了一些心得體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性，并得出了一些啟示。在這篇文章中，我將分享我在德育實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，關(guān)注個(gè)體差異是德育實(shí)施的重要基點(diǎn)。在德育工作中，教師不能把所有學(xué)生都放在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下來(lái)衡量和評(píng)價(jià)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教育方式和方法，找到適合他們的德育路徑，使每個(gè)學(xué)生都能在德育實(shí)施中獲得自我價(jià)值的展現(xiàn)和發(fā)展。
其次，營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境是德育實(shí)施的關(guān)鍵。德育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，這需要一個(gè)良好的教育環(huán)境來(lái)支持和促進(jìn)。在學(xué)校里，我們應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的氛圍，讓學(xué)生感受到師生之間的真誠(chéng)和友誼。同時(shí)，在校園文化建設(shè)中，我們要加強(qiáng)道德教育內(nèi)容的融入，并設(shè)置相關(guān)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)課程，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和參與去感受并學(xué)習(xí)道德的重要性。
另外，家庭和社會(huì)的參與是德育實(shí)施的有效途徑。德育工作不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家庭和社會(huì)的配合與支持。在家庭教育方面，家長(zhǎng)要成為孩子良好品德的榜樣，注重與孩子的溝通交流，并積極參與學(xué)校的德育活動(dòng)。在社會(huì)教育方面，學(xué)校要積極與社會(huì)資源進(jìn)行對(duì)接，爭(zhēng)取各方力量的支持和參與，形成一個(gè)多元化的德育教育格局。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同合作，才能使德育工作更加全面有效地進(jìn)行。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感是德育實(shí)施的重要目標(biāo)。德育工作不應(yīng)該僅僅是教師的灌輸和引導(dǎo)，更應(yīng)該是學(xué)生自覺(jué)參與和主動(dòng)行動(dòng)的過(guò)程。我們應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)展自己的判斷力、決策能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的自主性和責(zé)任感。例如，我們可以給學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，讓他們參與學(xué)校管理和各類(lèi)活動(dòng)的組織，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，德育工作需堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。作為教育工作者，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽略了他們的品德培養(yǎng)。德育與學(xué)業(yè)相輔相成，缺一不可。我們要從整體上關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并為其提供多元化的成長(zhǎng)環(huán)境和資源支持。只有培養(yǎng)出品德高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，才能為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，德育是教育工作的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。在德育實(shí)施過(guò)程中，關(guān)注個(gè)體差異、營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境、家庭和社會(huì)的參與、培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，以及堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，都是至關(guān)重要的。相信通過(guò)這些心得體會(huì)，德育工作將能夠更好地為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十一
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無(wú)德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿(mǎn)意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手.但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿(mǎn)意教師必須做到以下幾個(gè)方面.
愛(ài)的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育.”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣.你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容.
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話(huà)，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題.
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的.賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待.賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的.
愛(ài)還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈.
此外，教育需要責(zé)任.責(zé)任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài).如果說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的.那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé).這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心.
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念.教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程.在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等.其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己.
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn).
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí).社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求.教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法.不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí).
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你.要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐.課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材.若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研.
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿(mǎn)足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我.此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng).
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿(mǎn)意的教師.
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十二
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于在年段長(zhǎng)工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開(kāi)始。首先聽(tīng)取了漳州三中校長(zhǎng)林順來(lái)的“理想德育的期待”的講座。在聽(tīng)了林校長(zhǎng)的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)“無(wú)為而治”的德育。而老子的“無(wú)為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無(wú)為而有為，且“為”得要有智慧。
“用頭部轉(zhuǎn)動(dòng)寫(xiě)出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開(kāi)”、“夾鼻子”。19日下午聽(tīng)取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長(zhǎng)郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對(duì)目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類(lèi)型：視覺(jué)型、視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺(jué)占38%，聲音占55%。視覺(jué)神經(jīng)比聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大25倍。而且想的比聽(tīng)得快，說(shuō)的比要的快?！巴浴北取坝浶浴笨?。這就需要我們調(diào)動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來(lái)針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對(duì)學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開(kāi)展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。
20日上午，廈門(mén)英才學(xué)校副校長(zhǎng)結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當(dāng)前學(xué)校教育要面對(duì)的突出問(wèn)題：社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化，學(xué)生個(gè)性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵(lì)多評(píng)價(jià)，少表?yè)P(yáng)少批評(píng)”、教育孩子的四個(gè)象限、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)等。潘校長(zhǎng)的講話(huà)幽默中帶著風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動(dòng)演繹，對(duì)我們德育工作者進(jìn)行了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。我感到新時(shí)期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?BR> “永不止步、永志銘心、永不言棄、永無(wú)止境”，這是8月20日下午廈門(mén)市教育局副局長(zhǎng)，曾任一中校長(zhǎng)提出的廈門(mén)模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對(duì)象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀(guān)發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂(lè)于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營(yíng)造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
21日上午，教育集團(tuán)高級(jí)研究員在培訓(xùn)中，以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂(lè)老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線(xiàn)工作者，需要多種智慧。樂(lè)老師把“智慧”二拆開(kāi)看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對(duì)應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心?！坝袨椴庞形?，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會(huì)”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(zhǎng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們?cè)撊绾斡行У倪M(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì)深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作，利用主題教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處，克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時(shí)，通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長(zhǎng)藍(lán)玉田的《以愛(ài)立教，立德樹(shù)人》，體現(xiàn)了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂(lè)學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來(lái)的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽(tīng)學(xué)生需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的大環(huán)境下，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、在思考中得到成長(zhǎng)。
專(zhuān)家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級(jí)管理、教師成長(zhǎng)、課程改革等主題做了精彩的報(bào)告，令人深省，受益匪淺。會(huì)后，根據(jù)市教育局德育科周主任對(duì)我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對(duì)自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對(duì)正確的人實(shí)施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過(guò)程，深入一線(xiàn)，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過(guò)程，促進(jìn)效果；第五，自己心中要有特色，別人沒(méi)有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十三
三甲小學(xué)：謝榮群 “教書(shū)育人”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中，比如：教學(xué)《論語(yǔ)》一則時(shí)，將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)會(huì)在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學(xué)生感受到祖國(guó)悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己存在的不足。
三，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì)，我認(rèn)為，提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到社會(huì)無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)和希望。
作為高中教育工作者，我們所服務(wù)的對(duì)象正處在成長(zhǎng)的重要階段，從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
我們國(guó)家是法制國(guó)家，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話(huà)，在教育教學(xué)中要依法開(kāi)展教育教學(xué)工作，更要以中華五千年的道德文化從教。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)她，努力工作，尋找快樂(lè)，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jī)。轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受社會(huì)的正能量，讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)！
教育發(fā)展的速度越來(lái)越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身素質(zhì)，只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十五
(2012.7----2012.12)
保太學(xué)校
彭貴平
寓德育教育于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是素質(zhì)教育、義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育要實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)提高自身素質(zhì)，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育內(nèi)容
德育滲透在數(shù)學(xué)中的內(nèi)容是多方面的。大綱要求：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)教育，辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育——”。其中愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的靈魂和核心，缺乏或忽視它都是不健全、不完善的教育。在教材中有許多反映我國(guó)國(guó)情建設(shè)、科技資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，有意識(shí)、有計(jì)劃地加以發(fā)揮是滲透德育的基本途徑。
如教學(xué)“近幾年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)增長(zhǎng)，2001年達(dá)到95933萬(wàn)億元，2002年102398萬(wàn)億元，2003年116694萬(wàn)億元”。每一年的增長(zhǎng)率是多少？通過(guò)完成這道應(yīng)用題，學(xué)生們了解到了祖國(guó)在改革開(kāi)放中各個(gè)方面取得的成就，矚目祖國(guó)的不斷強(qiáng)大，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
中國(guó)上下五千年中，數(shù)學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造是數(shù)學(xué)發(fā)展史中的光輝篇章。在進(jìn)行圓周長(zhǎng)、圓面積、扇形面積、圓柱（錐）體積等教學(xué)時(shí)，所用的圓周率，都不忘介紹祖沖之、劉徽為研究圓周率所作的巨大努力和杰出的貢獻(xiàn)，用以激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
二、結(jié)合實(shí)際，豐富德育內(nèi)涵
數(shù)學(xué)屬于理科類(lèi)，其思想往往是內(nèi)隱和深藏的，有時(shí)就需要教師創(chuàng)造滲透德育教育的條件，如自編習(xí)題，這也是擴(kuò)大教育的一種好方法。
編題時(shí)，我還結(jié)合學(xué)?！跋?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；結(jié)合植樹(shù)節(jié)，滲透綠化環(huán)境、美化家園、保護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合“兩彈一星”的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想；還結(jié)合諸如節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)、降低利息、繳納稅款等資料，使學(xué)生在解題中受到全方位的思想教育，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、擺正態(tài)度，倡導(dǎo)德育評(píng)價(jià)
隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，建設(shè)成就、科技發(fā)明可以說(shuō)無(wú)一不是群體的力量。在實(shí)踐中、競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)合作，是每一個(gè)公民必須具備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生這些思想品質(zhì)，也是實(shí)施德育教育的一項(xiàng)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的這些意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的方式，充分讓學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)，設(shè)計(jì)“一幫一”、“一對(duì)紅”，自由討論、鄰桌小議、分組討論等形式，達(dá)到協(xié)作互助、共同進(jìn)步。如教學(xué)“解直角三角形”知識(shí)后，課后讓學(xué)生分小組結(jié)合，自由選擇課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用解直角三角形知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。于是有的小組測(cè)量旗桿高度、有的測(cè)量河寬，——學(xué)生們有的準(zhǔn)備工具、有的測(cè)量數(shù)據(jù)、解答計(jì)算，最后帶到課內(nèi)評(píng)比交流，師生共同評(píng)價(jià)。這種方法使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生間合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)，從中學(xué)做人，提高德育的實(shí)效性，把個(gè)人融于團(tuán)隊(duì)之中。
數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育滲透，可能只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生定會(huì)耳濡目染，潛移默化，集腋成裘，學(xué)生的品德素質(zhì)將隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同步提高，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十六
長(zhǎng)期以來(lái)，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變?nèi)f化，德育工作是越來(lái)越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么，究竟語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？下面談?wù)勎叶嗄陙?lái)這一方面的心得體會(huì)。
一、要樹(shù)立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)在各學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹(shù)立育人為本的理念，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能自覺(jué)做到教學(xué)育人，切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書(shū)育人的職責(zé)。
二、要善于分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。
我們面對(duì)的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時(shí)要十分注意找到“興趣點(diǎn)”，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
三、注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛(ài)心換愛(ài)心，以信任換信任，注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
四、不牽強(qiáng)附會(huì)，避免生搬硬套
節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印保蛟砸粭l德育“尾巴”，“有了就滲透，沒(méi)有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語(yǔ)文學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)德育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實(shí)
學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，還應(yīng)注意客觀(guān)公正，尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說(shuō)重視德育，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線(xiàn)，深挖思想根源，嚴(yán)而無(wú)格；客觀(guān)公正評(píng)價(jià)學(xué)生，客觀(guān)公正評(píng)價(jià)社會(huì)，才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)；既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距；既要贊美祖國(guó)的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。
總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤(rùn)”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十七
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?BR> 但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱(chēng)他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺(jué)自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭瑸榇蠹曳?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學(xué)生，我無(wú)比榮幸；，我更加無(wú)比自豪！因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅(jiān)定信心，才能更好的努力。
《學(xué)生手冊(cè)》從它誕生的那時(shí)起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力?！秾W(xué)生手冊(cè)》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說(shuō)大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》是歷史的必然。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過(guò)對(duì)各種主義與學(xué)說(shuō)進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過(guò)同一些錯(cuò)誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識(shí)到了《學(xué)生手冊(cè)》的真理性，摒棄了原來(lái)的錯(cuò)誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來(lái)的錯(cuò)誤想法。
我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯(cuò)了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績(jī)？哪些是我們的貢獻(xiàn)？成績(jī)有嗎？共享有嗎？掉了隊(duì)了？社會(huì)主義前進(jìn)的列車(chē)把誰(shuí)甩掉了？在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召之后，從七點(diǎn)鐘開(kāi)始，圖書(shū)館、自習(xí)室真是場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了?？梢?jiàn)，《學(xué)生手冊(cè)》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，可以說(shuō)《學(xué)生手冊(cè)》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊(cè)》的話(huà)，我們都要堅(jiān)信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊(cè)》作出的決定，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是《學(xué)生手冊(cè)》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊(cè)》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊(cè)》是草，沒(méi)有它我們這些祖國(guó)的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學(xué)生手冊(cè)》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊(cè)》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊(cè)》是本書(shū)，是本可以讀懂的書(shū)，可以駕御的書(shū)。我們御書(shū)而行，遨游萬(wàn)里，達(dá)到了那充滿(mǎn)智慧與善良的理想之國(guó)。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高。學(xué)校德育實(shí)施制度作為教育體系的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)念具有重要的意義。在我接觸和實(shí)踐德育實(shí)施制度的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到其重要性和意義，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校德育實(shí)施制度能夠有效規(guī)范學(xué)生行為。作為一名教育者，德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和社會(huì)意識(shí)的重要途徑。在實(shí)施制度的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)明確自我的行為規(guī)范，知道什么是可以做的，什么是不可以做的。這種規(guī)范性的約束能夠使學(xué)生們遵守社會(huì)秩序和道德規(guī)范，保證校園的正常秩序和安全。
其次，學(xué)校德育實(shí)施制度有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)校中，學(xué)生們需要遵守團(tuán)體的規(guī)范和規(guī)則，融入到集體中。實(shí)施制度能夠讓學(xué)生們明確自己的責(zé)任和義務(wù)，明白自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和意義。只有在集體中相互尊重、團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第三，學(xué)校德育實(shí)施制度有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和自律能力。在學(xué)校中，學(xué)生們需要按照規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)和任務(wù)，養(yǎng)成按時(shí)到校、按時(shí)上課的良好習(xí)慣。實(shí)施制度能夠讓學(xué)生們明確自己的義務(wù)和責(zé)任，培養(yǎng)他們對(duì)自己行為的自我約束和管理能力，提高他們的自律意識(shí)。
另外，學(xué)校德育實(shí)施制度有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素質(zhì)。作為未來(lái)的公民，學(xué)生們需要了解法律和規(guī)則，遵守社會(huì)的法律和道德規(guī)范。實(shí)施制度能夠引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到法律的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。通過(guò)制度的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠理解公民的權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立積極的社會(huì)責(zé)任感，推動(dòng)自己成為社會(huì)的有益成員。
最后，學(xué)校德育實(shí)施制度能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。德育教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生的道德品質(zhì)，還涉及到學(xué)生的智育、體育和美育等方面。實(shí)施制度可以提供一個(gè)全面、系統(tǒng)的德育教育平臺(tái)，幫助學(xué)生們?cè)谒枷搿W(xué)業(yè)和身體等多個(gè)方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)念，實(shí)施制度可以塑造學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有能力的人。
總之，學(xué)校德育實(shí)施制度是教育的重要方面，它在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)念方面起到了重要的作用。通過(guò)實(shí)施制度，學(xué)生們能夠規(guī)范行為，培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高責(zé)任心和自律能力，樹(shù)立法治意識(shí)和公民素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步完善和優(yōu)化德育實(shí)施制度，使之更加符合學(xué)生的需求和社會(huì)的要求。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇二
德育評(píng)價(jià)是衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要工具，也是培養(yǎng)學(xué)生品德的有效途徑。學(xué)校作為德育的重要陣地，在推行德育評(píng)價(jià)實(shí)施方案的過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置目標(biāo)、建立評(píng)價(jià)體系、完善評(píng)價(jià)方式，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的品德發(fā)展。在實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了這一方案的重要性和可行性，并總結(jié)出了一些心得。
首先，德育評(píng)價(jià)方案要有明確的目標(biāo)。在制定方案之初，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確德育的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的品德評(píng)價(jià)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。只有制定明確的目標(biāo)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的品德發(fā)展。
其次，德育評(píng)價(jià)要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系應(yīng)該包括量化和非量化的指標(biāo)，既能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，又能對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)要具體，能夠具備操作性。例如，在道德品質(zhì)方面可以設(shè)置“守信、尊重、勤奮”等指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)都可以細(xì)化為具體的行為表現(xiàn)，并且可以通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)、自評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
再次，德育評(píng)價(jià)要完善評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式要多樣化、靈活性強(qiáng)，既能考核學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又能考察學(xué)生的品德表現(xiàn)。例如，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以給學(xué)生設(shè)置一些實(shí)踐任務(wù)，考察他們的品德素養(yǎng)和實(shí)踐能力；可以舉行一些講座、討論班，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考和自我反省。評(píng)價(jià)方式的完善能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，德育評(píng)價(jià)要落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。德育評(píng)價(jià)不應(yīng)該只停留在理論層面，更要切實(shí)地融入到學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中。教育者要通過(guò)優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)文化氛圍、完善教育資源，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。只有將德育評(píng)價(jià)真正融入到教學(xué)實(shí)踐中，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)施德育評(píng)價(jià)方案對(duì)于學(xué)校的品德教育工作具有重要的促進(jìn)作用。在具體的實(shí)踐中，我們要注重方案的目標(biāo)明確、評(píng)價(jià)體系科學(xué)、評(píng)價(jià)方式完善，并且要將德育評(píng)價(jià)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。只有這樣，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有道德情操和法制觀(guān)念的人才。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)于德育教育的重視程度不斷提升。作為中學(xué)教育中一門(mén)重要的自然科學(xué)課程，化學(xué)德育受到了廣大教師和學(xué)生的重視。本文將從實(shí)施方法、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等方面，總結(jié)化學(xué)德育實(shí)施的心得體會(huì)。
首先，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重方法。化學(xué)作為一門(mén)抽象概念眾多的科學(xué)學(xué)科，給學(xué)生帶來(lái)了一定的難度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，可以采用生動(dòng)形象的實(shí)例進(jìn)行講解，結(jié)合生活中的化學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)德育中重要的一環(huán)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手操作，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力，加深對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)?？偠灾瘜W(xué)德育的實(shí)施方法應(yīng)注重針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。化學(xué)德育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。在化學(xué)德育教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，教師可以為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和合作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。此外，化學(xué)德育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力，教師可以組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。總而言之，化學(xué)德育的實(shí)施要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。
再次，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系?；瘜W(xué)是與生活密切相關(guān)的科學(xué)學(xué)科，它與社會(huì)發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系?；瘜W(xué)德育可以通過(guò)向?qū)W生展示化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師可以選取與學(xué)生生活相關(guān)的化學(xué)應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解化學(xué)在生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。此外，化學(xué)德育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生從小事做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)?？偠灾?，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。
最后，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重評(píng)價(jià)的合理性。化學(xué)德育的評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和德育素養(yǎng)為主要依據(jù)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)學(xué)業(yè)水平時(shí)，可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如筆試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的掌握情況。在評(píng)價(jià)學(xué)生的德育素養(yǎng)時(shí)，可以考慮學(xué)生的道德品質(zhì)、思考能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面，通過(guò)日常觀(guān)察、訪(fǎng)談等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，化學(xué)德育評(píng)價(jià)還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的潛能發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。總而言之，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重評(píng)價(jià)的合理性，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)學(xué)業(yè)水平和德育素養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，化學(xué)德育的實(shí)施應(yīng)注重方法、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)關(guān)注評(píng)價(jià)的合理性。只有通過(guò)合理的實(shí)施方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，并與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才能取得更好的德育效果。希望今后化學(xué)德育能夠得到更多的關(guān)注和發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)更大的力量。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇四
現(xiàn)代社會(huì)中，素質(zhì)教育成為教育改革的重要方向，而德育作為其重要組成部分，對(duì)塑造學(xué)生的品德和道德價(jià)值觀(guān)起著重要的作用。為了有效地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，我校精心設(shè)計(jì)了一系列德育活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成為有德有才的新時(shí)代人才。
第二段：總結(jié)德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程
在設(shè)計(jì)德育活動(dòng)時(shí)，我們注重針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)規(guī)劃，確?；顒?dòng)能夠貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需求。我們?cè)O(shè)置了豐富多樣的德育活動(dòng)，包括思想品德教育講座、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。同時(shí)，為了提高活動(dòng)的有效性和吸引力，我們還邀請(qǐng)了社會(huì)各界的專(zhuān)家和理論家，為學(xué)生提供不同角度的講解和指導(dǎo)。
第三段：說(shuō)明德育活動(dòng)的效果和影響
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)德育活動(dòng)取得了顯著的效果。一方面，學(xué)生的自律和責(zé)任感明顯增強(qiáng)。他們開(kāi)始明白遵守規(guī)章制度的重要性，愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也得到了提高。他們積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)大事，為他人盡一份力量。另一方面，德育活動(dòng)也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生了積極影響。因?yàn)榈掠顒?dòng)強(qiáng)調(diào)“品德為先”，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
第四段：總結(jié)德育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和啟示
通過(guò)實(shí)施德育活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到德育是教育的重要任務(wù)之一，也是學(xué)校育人的根本任務(wù)。德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要有針對(duì)性和時(shí)效性，注重理論結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中收獲知識(shí)的同時(shí)，也能提高思想境界，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和自我成就感。同時(shí)，德育需要與學(xué)科教育相結(jié)合，通過(guò)德育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，為其終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：展望未來(lái)的德育活動(dòng)發(fā)展方向
下一步，我們將進(jìn)一步完善德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的吸引力和有效性。同時(shí)，我們也將加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德價(jià)值觀(guān)。我們希望通過(guò)這些努力，能夠在德育工作中取得更加顯著的成效，培養(yǎng)出更多有德有才的新時(shí)代人才。
通過(guò)精心實(shí)施德育活動(dòng)，我們得以全面提升學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，還培養(yǎng)了他們的自律、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，德育活動(dòng)與學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，也為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提供了積極的影響和助力。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善德育活動(dòng)，提高其設(shè)計(jì)和實(shí)施的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供更好的支持和引導(dǎo)。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇五
第一段：簡(jiǎn)述德育活動(dòng)的重要性（200字）
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的品德、修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。為了更好地實(shí)施德育活動(dòng)，我校特別精心策劃和組織了一系列活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠接受全面的德育教育，提升自身素質(zhì)和綜合能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作（200字）
在開(kāi)始實(shí)施德育活動(dòng)之前，我們首先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，確定了活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容。然后，我們召集了相關(guān)的師生代表組成了一個(gè)工作小組，負(fù)責(zé)具體的實(shí)施工作。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，我們還調(diào)查了學(xué)生的實(shí)際情況和需求，從而更好地針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。
第三段：活動(dòng)的具體實(shí)施情況（300字）
經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備工作，我們精心安排了一系列德育活動(dòng)。例如，我們組織了全校學(xué)生參觀(guān)紅色教育基地，讓他們深刻感受到革命先烈的英勇事跡和崇高精神。我們還開(kāi)展了“助人為樂(lè)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益事務(wù)。另外，我們還組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地探訪(fǎng)貧困地區(qū)，讓學(xué)生們了解社會(huì)的不公平現(xiàn)象，并提醒他們珍惜現(xiàn)有的資源。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生們感受到了偉大的人文精神，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第四段：活動(dòng)后的收獲和反思（300字）
通過(guò)德育活動(dòng)的實(shí)施，我們收獲了很多。首先，學(xué)生們的整體素質(zhì)有了顯著提升，他們的道德品質(zhì)和社交能力都得到了加強(qiáng)。其次，活動(dòng)使學(xué)生們更加熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，提高了集體凝聚力。另外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們深入了解了社會(huì)的不同層面，提高了他們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)承擔(dān)能力。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的參與意識(shí)有些薄弱，自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠強(qiáng)。這些問(wèn)題需要我們更進(jìn)一步地改進(jìn)。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過(guò)此次德育活動(dòng)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育的重要性和實(shí)施的難度。德育工作需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，需要全體師生的共同努力。我們應(yīng)該持之以恒地進(jìn)行德育活動(dòng)，不斷改進(jìn)活動(dòng)形式和方法，并根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。希望未來(lái)的德育活動(dòng)能夠更加精彩，并能夠更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
這篇1200字的關(guān)于“精心實(shí)施德育活動(dòng)心得體會(huì)”的五段式文章，簡(jiǎn)要介紹了德育活動(dòng)的重要性，重點(diǎn)闡述了活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作、活動(dòng)的具體實(shí)施情況、活動(dòng)后的收獲和反思，最后總結(jié)并展望了未來(lái)的德育活動(dòng)。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，德育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)校教師，我一直堅(jiān)信學(xué)生的德育教育應(yīng)該是全面而系統(tǒng)的。為了更好地實(shí)施德育活動(dòng)，我經(jīng)過(guò)反復(fù)研究并結(jié)合實(shí)際，總結(jié)了一些心得與體會(huì)。
第二段：理論指導(dǎo)與意識(shí)轉(zhuǎn)變（200字）
要精心實(shí)施德育活動(dòng)，首先，我們需要有正確的理論指導(dǎo)。作為教師，我深知只有理論知識(shí)的積累才能幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。因此，我不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考和實(shí)踐。其次，為了更好地推進(jìn)德育工作，我也做好了意識(shí)轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。明白只有打破教師和學(xué)生之間的隔閡，才能有效地傳達(dá)德育活動(dòng)的價(jià)值和意義。
第三段：德育活動(dòng)的創(chuàng)新與個(gè)性化（250字）
在實(shí)施德育活動(dòng)之前，我會(huì)首先進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)。我認(rèn)為活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，在閱讀教育方面，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列有趣且貼近生活的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)簽名墻等。此外，我還注重德育活動(dòng)的個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重個(gè)性化的服務(wù)和引導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到被關(guān)注和重視的感受。
第四段：師生互動(dòng)與評(píng)估反饋（300字）
在實(shí)施德育活動(dòng)中，師生互動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)師生之間的互動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行德育引導(dǎo)。例如，在班會(huì)活動(dòng)中，我嘗試放慢腳步，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)的經(jīng)歷，這樣不僅能夠加深與學(xué)生的親近感，還能更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們提供更好的幫助和引導(dǎo)。此外，我還注重從學(xué)生和家長(zhǎng)那里獲取評(píng)估和反饋。通過(guò)收集學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，我可以及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)德育活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
第五段：心得與體會(huì)總結(jié)（300字）
通過(guò)精心實(shí)施德育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，德育教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)生在德育活動(dòng)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，不斷創(chuàng)新德育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望通過(guò)德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自律自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于擔(dān)責(zé)的精神，使他們能夠成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀公民。
總結(jié)：在精心實(shí)施德育活動(dòng)的過(guò)程中，教師的理論指導(dǎo)和意識(shí)轉(zhuǎn)變起著至關(guān)重要的作用?；顒?dòng)創(chuàng)新與個(gè)性化能夠更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而師生互動(dòng)和評(píng)估反饋可以幫助教師了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。通過(guò)不斷總結(jié)和提高，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和精神品格。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)德育教育的重視程度逐漸提高。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)的重要途徑之一。在實(shí)施化學(xué)德育的過(guò)程中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、評(píng)價(jià)和反思等方面，對(duì)化學(xué)德育實(shí)施心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。課堂內(nèi)容不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)講解，而應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到化學(xué)的魅力。在課堂設(shè)計(jì)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們自主探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我也會(huì)提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
其次，在課堂管理方面，要注重營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。化學(xué)是一門(mén)需要實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。為了確保學(xué)生的安全和課堂秩序，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和安全注意事項(xiàng)，并定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育和演練。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和分享，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。在鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)的同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和講解。通過(guò)這些方法，我能夠保持課堂的秩序和學(xué)生的積極性，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
再次，在評(píng)價(jià)方面，要注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和德育素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的化學(xué)考試中，通常只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，而忽視了對(duì)學(xué)生品德和價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我注重整體評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)的方法。除了課堂實(shí)驗(yàn)和作業(yè)的評(píng)價(jià)外，我還會(huì)進(jìn)行一些小組合作項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。我也會(huì)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種全面評(píng)價(jià)的方法，能夠更好地了解學(xué)生的全面發(fā)展情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善自己。
最后，在反思方面，要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在實(shí)施化學(xué)德育的過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。我也經(jīng)常參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。通過(guò)不斷反思和提高，我能夠更好地實(shí)施化學(xué)德育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，化學(xué)德育在培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀(guān)方面具有重要的作用。在實(shí)施化學(xué)德育的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、評(píng)價(jià)和反思是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和德育素養(yǎng)、不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我能夠更好地實(shí)施化學(xué)德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，德育在學(xué)校教育中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，德育不僅能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。在德育的實(shí)施過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將其分享如下。
首先，德育實(shí)施需要全體師生共同參與。德育不是某個(gè)特定教師的責(zé)任，而是全體教師和學(xué)生共同的責(zé)任。每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己在德育中的重要作用，并積極參與到德育活動(dòng)中去。在德育實(shí)施過(guò)程中，我們組織了學(xué)生自治會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，充分發(fā)揮學(xué)生參與管理、服務(wù)社會(huì)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到自己的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
其次，德育實(shí)施需要突出個(gè)性化培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己不同的興趣、天賦和價(jià)值觀(guān)。在德育實(shí)施過(guò)程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，如音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等，讓學(xué)生能夠在感興趣的領(lǐng)域發(fā)展自己的特長(zhǎng)，提高自我認(rèn)同感和自尊心。同時(shí)，我們也注重學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，通過(guò)及時(shí)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，德育實(shí)施需要建立良好的家校合作機(jī)制。德育工作不僅僅停留在學(xué)校的范圍內(nèi)，而是需要與家庭相結(jié)合，形成合力。學(xué)校與家長(zhǎng)應(yīng)該建立起良好的溝通平臺(tái)，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，共同制定適合學(xué)生的德育計(jì)劃。我們組織了家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)誼等活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們能夠更加了解學(xué)校的德育工作，并更好地指導(dǎo)學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
第四，德育實(shí)施要與課程教學(xué)相結(jié)合。德育不應(yīng)該僅僅停留在口頭上，而應(yīng)該貫穿于課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀(guān)，這需要通過(guò)課程教學(xué)來(lái)達(dá)到。我們注重課堂教育的德育功能，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐課程、德育主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)道德的力量，增強(qiáng)道德觀(guān)念。同時(shí)，我們也注重德育與學(xué)科教學(xué)的融合，將德育內(nèi)容貫穿到各個(gè)學(xué)科中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
最后，德育實(shí)施要注重評(píng)價(jià)反饋和調(diào)整。德育的實(shí)施過(guò)程充滿(mǎn)了變數(shù)和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整策略。評(píng)價(jià)反饋是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以及教師的評(píng)價(jià)，我們可以了解到學(xué)生在德育方面的發(fā)展情況，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，我們也注重德育工作的進(jìn)展和效果的評(píng)估，通過(guò)定期的評(píng)估和評(píng)比，不斷提高德育工作的質(zhì)量和水平。
總之，德育實(shí)施是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程。我們需要充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，全體師生共同參與，注重個(gè)性化培養(yǎng)，加強(qiáng)家校合作，與課程教學(xué)相結(jié)合，注重評(píng)價(jià)反饋和調(diào)整，不斷完善德育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和保障。相信通過(guò)我們的努力，學(xué)校的德育工作一定會(huì)取得更好的成效。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇九
德育是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和正確價(jià)值觀(guān)起著至關(guān)重要的作用。為了有效進(jìn)行德育工作，學(xué)校普遍采用了德育實(shí)施制度。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累，我對(duì)學(xué)校德育實(shí)施制度有了一些心得體會(huì)，下面將從計(jì)劃制定、實(shí)施具體措施、監(jiān)督評(píng)估、培訓(xùn)提高、與家校合作等方面進(jìn)行闡述。
首先，計(jì)劃制定是學(xué)校德育實(shí)施制度的核心環(huán)節(jié)。在沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃之前，德育工作就會(huì)無(wú)法進(jìn)行。因此，學(xué)校需要成立德育工作小組，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)教師組成，制定出具體的目標(biāo)和計(jì)劃。這個(gè)過(guò)程需要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和師生的需求，合理分配資源和時(shí)間。同時(shí)，還需要注重德育工作與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，確保德育工作的落地和實(shí)效。
其次，實(shí)施具體措施是學(xué)校德育實(shí)施制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標(biāo)和計(jì)劃只是紙上談兵，必須通過(guò)具體的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校可以通過(guò)課內(nèi)外活動(dòng)、德育講座、社團(tuán)組織等形式來(lái)傳遞和引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念和行為規(guī)范。在具體操作中，應(yīng)該注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格和需求，采取不同的方法和手段。此外，還應(yīng)該注重與家庭的溝通，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。
第三，監(jiān)督評(píng)估是學(xué)校德育實(shí)施制度的保障環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該建立健全的監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)德育工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行整改。實(shí)施監(jiān)督評(píng)估需要綜合運(yùn)用定性和定量的方法，采集學(xué)生和教師的反饋意見(jiàn)，了解德育工作的具體情況。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育教師的培訓(xùn)和評(píng)估，提高他們的專(zhuān)業(yè)水平和教育能力。
第四，培訓(xùn)提高是學(xué)校德育實(shí)施制度的不可或缺的組成部分。學(xué)校德育工作需要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來(lái)支撐，而教師的素質(zhì)提升離不開(kāi)培訓(xùn)。學(xué)?？梢越M織德育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，包括德育理論與實(shí)踐、心理輔導(dǎo)、溝通技巧等方面的內(nèi)容。此外，學(xué)校還可以通過(guò)與其他學(xué)校的交流和合作，共同研究和推廣德育教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高全體教師的德育能力。
最后，與家校合作是學(xué)校德育實(shí)施制度的重要環(huán)節(jié)。家校之間的合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育講座等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的聯(lián)系和溝通。了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決辦法。同時(shí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的德育活動(dòng)中，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
綜上所述，學(xué)校德育實(shí)施制度是促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的重要手段，但僅有制度是不夠的，還需要注重計(jì)劃制定、實(shí)施具體措施、監(jiān)督評(píng)估、培訓(xùn)提高和與家校合作等環(huán)節(jié)。只有通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)配合，才能真正實(shí)現(xiàn)德育工作的目標(biāo)和效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，德育教育在我國(guó)的教育體系中日益受到重視。作為一名教師，我在實(shí)施德育工作中經(jīng)歷了很多，也取得了一些心得體會(huì)。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性，并得出了一些啟示。在這篇文章中，我將分享我在德育實(shí)施過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，關(guān)注個(gè)體差異是德育實(shí)施的重要基點(diǎn)。在德育工作中，教師不能把所有學(xué)生都放在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下來(lái)衡量和評(píng)價(jià)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，具有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教育方式和方法，找到適合他們的德育路徑，使每個(gè)學(xué)生都能在德育實(shí)施中獲得自我價(jià)值的展現(xiàn)和發(fā)展。
其次，營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境是德育實(shí)施的關(guān)鍵。德育的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，這需要一個(gè)良好的教育環(huán)境來(lái)支持和促進(jìn)。在學(xué)校里，我們應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的氛圍，讓學(xué)生感受到師生之間的真誠(chéng)和友誼。同時(shí)，在校園文化建設(shè)中，我們要加強(qiáng)道德教育內(nèi)容的融入，并設(shè)置相關(guān)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)課程，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和參與去感受并學(xué)習(xí)道德的重要性。
另外，家庭和社會(huì)的參與是德育實(shí)施的有效途徑。德育工作不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也需要家庭和社會(huì)的配合與支持。在家庭教育方面，家長(zhǎng)要成為孩子良好品德的榜樣，注重與孩子的溝通交流，并積極參與學(xué)校的德育活動(dòng)。在社會(huì)教育方面，學(xué)校要積極與社會(huì)資源進(jìn)行對(duì)接，爭(zhēng)取各方力量的支持和參與，形成一個(gè)多元化的德育教育格局。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同合作，才能使德育工作更加全面有效地進(jìn)行。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感是德育實(shí)施的重要目標(biāo)。德育工作不應(yīng)該僅僅是教師的灌輸和引導(dǎo)，更應(yīng)該是學(xué)生自覺(jué)參與和主動(dòng)行動(dòng)的過(guò)程。我們應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)展自己的判斷力、決策能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的自主性和責(zé)任感。例如，我們可以給學(xué)生一定的自主選擇權(quán)，讓他們參與學(xué)校管理和各類(lèi)活動(dòng)的組織，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，德育工作需堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。作為教育工作者，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽略了他們的品德培養(yǎng)。德育與學(xué)業(yè)相輔相成，缺一不可。我們要從整體上關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并為其提供多元化的成長(zhǎng)環(huán)境和資源支持。只有培養(yǎng)出品德高尚、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，才能為社會(huì)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，德育是教育工作的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。在德育實(shí)施過(guò)程中，關(guān)注個(gè)體差異、營(yíng)造積極向上的教育環(huán)境、家庭和社會(huì)的參與、培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感，以及堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，都是至關(guān)重要的。相信通過(guò)這些心得體會(huì)，德育工作將能夠更好地為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十一
古人云：“師有百行，以德為首.”德是教師的靈魂，是教師的生命.“無(wú)德不成師，德高才為范”.因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德.我，一個(gè)初出茅廬的教師，內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿，力爭(zhēng)做一名人民滿(mǎn)意的教師，可是真要說(shuō)起如何做，卻是無(wú)從入手.但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引，現(xiàn)身說(shuō)法讓我學(xué)到了很多，因此我也逐漸懂得了做一名人民滿(mǎn)意教師必須做到以下幾個(gè)方面.
愛(ài)的教育，是教育力量的.源泉，是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育.”未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣.你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱.朱和新先生也講過(guò)：教育是一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)，在每個(gè)孩子的瞳孔里，有一顆母親的心.教育，需要母親般的愛(ài)，但是教育的愛(ài)，更需要尊重，更需要賞識(shí)，更需要寬容.
學(xué)生是活潑潑的生命體，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才，首先要尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個(gè)性，教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子，不僅要蹲下來(lái)和孩子尋求平等的對(duì)話(huà)，還要留有一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題.
就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了賞識(shí)而來(lái)到人間的.賞識(shí)教育最難得可貴的首先是對(duì)學(xué)生，對(duì)孩子，對(duì)教育對(duì)象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和期待.賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒，每一個(gè)生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的.
愛(ài)還需要寬容.“海納百川，有容乃大“，寬容是一種高尚的境界，面對(duì)露珠一樣的學(xué)生，有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈.
此外，教育需要責(zé)任.責(zé)任源于愛(ài)心，其本身亦是真愛(ài).如果說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的.那么，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任同樣也是不可想象的.教師崇高的職業(yè)在社會(huì)中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義.熱愛(ài)教師的職業(yè)崗位，必須把它與祖國(guó)和人民的教育事業(yè)，同中華民族的偉大復(fù)興，同社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起.責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求，認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé).這種職責(zé)是基于對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)未來(lái)的一種深沉的使命感，而又落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的高度責(zé)任心.
新一輪課程改革在為整個(gè)基礎(chǔ)教育改革提供新的動(dòng)力的同時(shí)，也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念.教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念，一切以學(xué)生為主體，而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、欣賞者、支持者的角色，使課堂教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程.在新課改的理念下，一個(gè)好的教師必須具備三個(gè)層面的素質(zhì)：深厚的文化底蘊(yùn)，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等.其中文化底蘊(yùn)是最重要，最難做到的，也是教師最為缺乏的.因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn)，教師才能內(nèi)源性地生長(zhǎng)出教育的理想與信念.此外，教師必須要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，經(jīng)常參加教育科研活動(dòng)，參加各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己，充實(shí)自己.
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵.在課程改革逐步推進(jìn)的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度.作為年輕教師來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn).
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一位教師外在美的依托！教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括通用知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí).社會(huì)、歷史、天文等知識(shí)既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價(jià)值，又能在一定程度上滿(mǎn)足學(xué)生多元化的需求.教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)和學(xué)科知識(shí)則是教師專(zhuān)業(yè)化的必然要求.新課程中有不少新知識(shí)、新實(shí)驗(yàn)、新方法.不學(xué)習(xí)，不重構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系就會(huì)落伍，所以教師應(yīng)該對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí).
教育是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù).大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐.教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一步是把書(shū)教好，讓學(xué)生喜歡你.要做到這一點(diǎn)，就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐.課堂是教師的試驗(yàn)田，教師務(wù)必立足課堂，立足學(xué)生，立足教材.若沒(méi)有研究，就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法，使教學(xué)成為一種“無(wú)效“的教學(xué);沒(méi)有研究，也就沒(méi)有教師個(gè)性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念，有條件的教師要進(jìn)行教育科研.
據(jù)研究，教師的職業(yè)倦怠會(huì)隨著教齡的變化而變化.據(jù)調(diào)查，教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開(kāi)始呈現(xiàn)，而且隨著教學(xué)時(shí)間增加開(kāi)始不斷加重.為了擺脫職業(yè)倦怠，教師首先要有堅(jiān)定的教育信念，其次要以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造條件滿(mǎn)足自己的高級(jí)需要，即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我.此外，還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源，加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng).
除此以上三個(gè)方面之外，教師的師德還包括班主任專(zhuān)業(yè)化和良好的心理健康.在此不一一詳述.
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會(huì)和心得，并以此鼓勵(lì)自己，鞭笞自己，努力使自己勝任教師這個(gè)職業(yè)，做一名人民滿(mǎn)意的教師.
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十二
xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于在年段長(zhǎng)工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開(kāi)始。首先聽(tīng)取了漳州三中校長(zhǎng)林順來(lái)的“理想德育的期待”的講座。在聽(tīng)了林校長(zhǎng)的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)“無(wú)為而治”的德育。而老子的“無(wú)為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無(wú)為而有為，且“為”得要有智慧。
“用頭部轉(zhuǎn)動(dòng)寫(xiě)出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開(kāi)”、“夾鼻子”。19日下午聽(tīng)取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長(zhǎng)郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對(duì)目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類(lèi)型：視覺(jué)型、視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺(jué)占38%，聲音占55%。視覺(jué)神經(jīng)比聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大25倍。而且想的比聽(tīng)得快，說(shuō)的比要的快?！巴浴北取坝浶浴笨?。這就需要我們調(diào)動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來(lái)針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對(duì)學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開(kāi)展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。
20日上午，廈門(mén)英才學(xué)校副校長(zhǎng)結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當(dāng)前學(xué)校教育要面對(duì)的突出問(wèn)題：社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化，學(xué)生個(gè)性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵(lì)多評(píng)價(jià)，少表?yè)P(yáng)少批評(píng)”、教育孩子的四個(gè)象限、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)等。潘校長(zhǎng)的講話(huà)幽默中帶著風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動(dòng)演繹，對(duì)我們德育工作者進(jìn)行了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。我感到新時(shí)期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?BR> “永不止步、永志銘心、永不言棄、永無(wú)止境”，這是8月20日下午廈門(mén)市教育局副局長(zhǎng)，曾任一中校長(zhǎng)提出的廈門(mén)模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學(xué)率“同步并量”、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學(xué)校的教育對(duì)象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀(guān)發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂(lè)于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營(yíng)造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
21日上午，教育集團(tuán)高級(jí)研究員在培訓(xùn)中，以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂(lè)老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線(xiàn)工作者，需要多種智慧。樂(lè)老師把“智慧”二拆開(kāi)看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對(duì)應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心?！坝袨椴庞形?，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會(huì)”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(zhǎng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們?cè)撊绾斡行У倪M(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì)深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作，利用主題教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專(zhuān)業(yè)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處，克服專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時(shí)，通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長(zhǎng)藍(lán)玉田的《以愛(ài)立教，立德樹(shù)人》，體現(xiàn)了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂(lè)學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來(lái)的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽(tīng)學(xué)生需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的大環(huán)境下，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、在思考中得到成長(zhǎng)。
專(zhuān)家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級(jí)管理、教師成長(zhǎng)、課程改革等主題做了精彩的報(bào)告，令人深省，受益匪淺。會(huì)后，根據(jù)市教育局德育科周主任對(duì)我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對(duì)自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對(duì)正確的人實(shí)施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過(guò)程，深入一線(xiàn)，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過(guò)程，促進(jìn)效果；第五，自己心中要有特色，別人沒(méi)有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十三
三甲小學(xué)：謝榮群 “教書(shū)育人”是教師的職責(zé)，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。
一，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中，比如：教學(xué)《論語(yǔ)》一則時(shí)，將文言文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學(xué)會(huì)在朗讀中了解古文內(nèi)容，在朗讀中感悟文中的道理，使學(xué)生感受到祖國(guó)悠久文化的偉大，懂得應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己存在的不足。
三，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過(guò)一年的教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的教育德育有了更深的體會(huì)，我認(rèn)為，提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)生的德育工作抓起。德育工作應(yīng)該放在學(xué)校工作的首要位置。德育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，教師的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到社會(huì)無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)和希望。
作為高中教育工作者，我們所服務(wù)的對(duì)象正處在成長(zhǎng)的重要階段，從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
我們國(guó)家是法制國(guó)家，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話(huà)，在教育教學(xué)中要依法開(kāi)展教育教學(xué)工作，更要以中華五千年的道德文化從教。
既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)她，努力工作，尋找快樂(lè)，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jī)。轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受社會(huì)的正能量，讓學(xué)生的思想始終在正軌中運(yùn)行，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)！
教育發(fā)展的速度越來(lái)越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。作為教師，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身素質(zhì)，只有這樣我們所教出的學(xué)生才會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十五
(2012.7----2012.12)
保太學(xué)校
彭貴平
寓德育教育于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是素質(zhì)教育、義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育要實(shí)施素質(zhì)教育就應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)提高自身素質(zhì)，完善自我。
一、立足教材，挖掘德育內(nèi)容
德育滲透在數(shù)學(xué)中的內(nèi)容是多方面的。大綱要求：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)教育，辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育——”。其中愛(ài)國(guó)主義教育是德育教育的靈魂和核心，缺乏或忽視它都是不健全、不完善的教育。在教材中有許多反映我國(guó)國(guó)情建設(shè)、科技資源、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容，有意識(shí)、有計(jì)劃地加以發(fā)揮是滲透德育的基本途徑。
如教學(xué)“近幾年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)增長(zhǎng)，2001年達(dá)到95933萬(wàn)億元，2002年102398萬(wàn)億元，2003年116694萬(wàn)億元”。每一年的增長(zhǎng)率是多少？通過(guò)完成這道應(yīng)用題，學(xué)生們了解到了祖國(guó)在改革開(kāi)放中各個(gè)方面取得的成就，矚目祖國(guó)的不斷強(qiáng)大，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
中國(guó)上下五千年中，數(shù)學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造是數(shù)學(xué)發(fā)展史中的光輝篇章。在進(jìn)行圓周長(zhǎng)、圓面積、扇形面積、圓柱（錐）體積等教學(xué)時(shí)，所用的圓周率，都不忘介紹祖沖之、劉徽為研究圓周率所作的巨大努力和杰出的貢獻(xiàn)，用以激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
二、結(jié)合實(shí)際，豐富德育內(nèi)涵
數(shù)學(xué)屬于理科類(lèi)，其思想往往是內(nèi)隱和深藏的，有時(shí)就需要教師創(chuàng)造滲透德育教育的條件，如自編習(xí)題，這也是擴(kuò)大教育的一種好方法。
編題時(shí)，我還結(jié)合學(xué)?！跋?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；結(jié)合植樹(shù)節(jié)，滲透綠化環(huán)境、美化家園、保護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合“兩彈一星”的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想；還結(jié)合諸如節(jié)約用煤、糧食增產(chǎn)、降低利息、繳納稅款等資料，使學(xué)生在解題中受到全方位的思想教育，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)。
三、擺正態(tài)度，倡導(dǎo)德育評(píng)價(jià)
隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，建設(shè)成就、科技發(fā)明可以說(shuō)無(wú)一不是群體的力量。在實(shí)踐中、競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)合作，是每一個(gè)公民必須具備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生這些思想品質(zhì)，也是實(shí)施德育教育的一項(xiàng)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的這些意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的“我講你聽(tīng)”的方式，充分讓學(xué)生主動(dòng)的參與教學(xué)，設(shè)計(jì)“一幫一”、“一對(duì)紅”，自由討論、鄰桌小議、分組討論等形式，達(dá)到協(xié)作互助、共同進(jìn)步。如教學(xué)“解直角三角形”知識(shí)后，課后讓學(xué)生分小組結(jié)合，自由選擇課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，運(yùn)用解直角三角形知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。于是有的小組測(cè)量旗桿高度、有的測(cè)量河寬，——學(xué)生們有的準(zhǔn)備工具、有的測(cè)量數(shù)據(jù)、解答計(jì)算，最后帶到課內(nèi)評(píng)比交流，師生共同評(píng)價(jià)。這種方法使學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生間合作，小組間競(jìng)爭(zhēng)，從中學(xué)做人，提高德育的實(shí)效性，把個(gè)人融于團(tuán)隊(duì)之中。
數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育滲透，可能只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生定會(huì)耳濡目染，潛移默化，集腋成裘，學(xué)生的品德素質(zhì)將隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同步提高，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十六
長(zhǎng)期以來(lái)，隨著工作的深入，與學(xué)生接觸的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，學(xué)生身上存在的問(wèn)題真可說(shuō)是千變?nèi)f化，德育工作是越來(lái)越難做，實(shí)踐證明，在教學(xué)中注重滲透德育思想是一項(xiàng)不可忽視的“陣地”。那么，究竟語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行德育滲透時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？下面談?wù)勎叶嗄陙?lái)這一方面的心得體會(huì)。
一、要樹(shù)立德育為首，育人為本的理念。
德育內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)在各學(xué)科的教材里都有所體現(xiàn)，因?yàn)楦鲗W(xué)科的課堂教學(xué)都應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹(shù)立育人為本的理念，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能自覺(jué)做到教學(xué)育人，切實(shí)履行授業(yè)傳道、教書(shū)育人的職責(zé)。
二、要善于分析學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行。
我們面對(duì)的是“特殊”的群體，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時(shí)要十分注意找到“興趣點(diǎn)”，它是否被學(xué)生接受。是否有力于學(xué)生發(fā)展。
三、注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛(ài)心換愛(ài)心，以信任換信任，注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。
四、不牽強(qiáng)附會(huì)，避免生搬硬套
節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印保蛟砸粭l德育“尾巴”，“有了就滲透，沒(méi)有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語(yǔ)文學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)德育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。
五、公正、尊重事實(shí)
學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，還應(yīng)注意客觀(guān)公正，尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說(shuō)重視德育，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線(xiàn)，深挖思想根源，嚴(yán)而無(wú)格；客觀(guān)公正評(píng)價(jià)學(xué)生，客觀(guān)公正評(píng)價(jià)社會(huì)，才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)；既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距；既要贊美祖國(guó)的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。
總之，要選擇科學(xué)有效的滲透方式。在“潤(rùn)”字上下功夫，像春風(fēng)化雨那樣點(diǎn)滴入土，滴滴注入學(xué)生的肌體，把好的道德種子播入學(xué)生的心田，使學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、道德情感素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面得以發(fā)展。我相信只要在教學(xué)中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。
德育實(shí)施心得體會(huì)篇十七
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?BR> 但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱(chēng)他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺(jué)自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭瑸榇蠹曳?wù)。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
作為一名普通高中的學(xué)生，我無(wú)比榮幸；，我更加無(wú)比自豪！因此，我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅(jiān)定信心，才能更好的努力。
《學(xué)生手冊(cè)》從它誕生的那時(shí)起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力?！秾W(xué)生手冊(cè)》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué)，在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首，因此可以說(shuō)大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》是歷史的必然。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們經(jīng)過(guò)對(duì)各種主義與學(xué)說(shuō)進(jìn)行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗(yàn)（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過(guò)同一些錯(cuò)誤思潮的較量和論戰(zhàn)，我們終于認(rèn)識(shí)到了《學(xué)生手冊(cè)》的真理性，摒棄了原來(lái)的錯(cuò)誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來(lái)的錯(cuò)誤想法。
我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯(cuò)了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想，哪些是我們的成績(jī)？哪些是我們的貢獻(xiàn)？成績(jī)有嗎？共享有嗎？掉了隊(duì)了？社會(huì)主義前進(jìn)的列車(chē)把誰(shuí)甩掉了？在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)”的偉大號(hào)召之后，從七點(diǎn)鐘開(kāi)始，圖書(shū)館、自習(xí)室真是場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了?？梢?jiàn)，《學(xué)生手冊(cè)》是有著巨大現(xiàn)實(shí)意義的，可以說(shuō)《學(xué)生手冊(cè)》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊(cè)》的話(huà)，我們都要堅(jiān)信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊(cè)》作出的決定，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是《學(xué)生手冊(cè)》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊(cè)》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊(cè)》是草，沒(méi)有它我們這些祖國(guó)的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學(xué)生手冊(cè)》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊(cè)》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊(cè)》是本書(shū)，是本可以讀懂的書(shū)，可以駕御的書(shū)。我們御書(shū)而行，遨游萬(wàn)里，達(dá)到了那充滿(mǎn)智慧與善良的理想之國(guó)。