總結是一次回顧，是人生中進行自我調整和優(yōu)化的重要方式之一。建立良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)對于事業(yè)的發(fā)展至關重要。閱讀總結范文可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維方法，提升自己的表達能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇一
為了更好地進行職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對外部環(huán)境進行分析，通過外部環(huán)境分析弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對各種影響因素加以衡量、評估，并做出反應。
一、社會環(huán)境整體分析。
任何人的性格和品質的形成及個人的成長都離不開家庭環(huán)境的影響，大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，考慮更多的是家庭的經濟狀況、家人期望、家族文化等因素對本人的影響。個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長經歷和家庭環(huán)境相關聯(lián)的。個人在成長過程中，在不同時期也會根據(jù)自己的成長經歷和所受教育的情況，不斷修正、調整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計劃。正確而全面地評估家庭情況才能有針對性地設計適合自己的職業(yè)規(guī)劃。
學校環(huán)境是指所在學校的教學特色與優(yōu)勢、專業(yè)的選擇、社會實踐經驗等。
(三)社會環(huán)境分析。
對社會環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個方面：
1.社會政策，主要是人事政策和勞動政策;。
4.科學技術的發(fā)展，科技的發(fā)展會帶來理論的更新、觀念的轉變、思維的變革、技能的補充等，而這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的要素。
二、組織(企業(yè))環(huán)境分析。
我們周圍經常發(fā)生這樣的事情，同樣的行業(yè)，有的人覺得越干越有意思，而有的人天天在思索如何換行業(yè);同樣的工作，有人在一個公司工作非常愉快，而在另一個公司工作卻很不開心。其實只有知道了什么行業(yè)適合自己，找到適合自己的環(huán)境和氛圍，才會心情愉悅、充分發(fā)揮才能、高效投入工作并取得成功。
(一)職業(yè)環(huán)境分析。
所謂職業(yè)環(huán)境分析，就是要認清所選職業(yè)在社會大環(huán)境中的發(fā)展狀況、技術含量、社會地位、未來趨勢等。比如：當前熱點職業(yè)有哪些，發(fā)展前景怎樣;社會發(fā)展趨勢對所選職業(yè)有什么要求，影響如何等。
1.網絡人才繼續(xù)走俏。
2.土木工程專業(yè)受到追捧。
3.汽車制造業(yè)提供大量崗位。
4.中醫(yī)藥行業(yè)漸漸升溫。
5.市場營銷、國際貿易專業(yè)需求旺盛。
6.廣告業(yè)朝陽無限好。
7.外語、電子類專業(yè)前景依然樂觀——。
8.新職業(yè)前景可待。
所謂行業(yè)環(huán)境分析包括對目前所從事行業(yè)和將來想從事的目標行業(yè)的分析。分析內容包括行業(yè)的發(fā)展狀況、國際國內重大事件對該行業(yè)的影響、目前行業(yè)優(yōu)勢與問題何在、行業(yè)發(fā)展趨勢如何等。
(三)企業(yè)環(huán)境分析。
企業(yè)環(huán)境一般包括單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等。首先，要確定自己適合什么樣的企業(yè)文化、什么樣的環(huán)境，從而找到真正適合自己要求的公司。我們每個人都面臨著這樣一個嚴肅的事實：我們必須長期地、努力地工作，如果用幾年的時間做自己并不適合的工作(這樣情況非常常見)，那么就是在浪費生命、浪費組織的信任。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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身為一名大學生，職業(yè)生涯規(guī)劃要提早做，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是有利無弊的。下面小編為大家收集整理了“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書素材模板范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇三
1.每學期以班為單位，學校配發(fā)必要的勞動清潔工具。
2.堅持對各教室、清潔區(qū)每天一小掃，每周星期一大掃除制度（廁所每天沖洗一次）。
3、衛(wèi)生打掃的具體時間是周一至周四下午第六節(jié)課后和周五第四節(jié)課后，保潔時間為每天上午和下午第一節(jié)前。
4、逢大掃除時各班主任要周密安排，現(xiàn)場指揮，保證打掃質量。
5、全體師生要樹立愛校如家觀念，時刻關注本班清潔區(qū)、教室衛(wèi)生狀況，堅持隨臟隨掃，時刻保證學校清潔衛(wèi)生。
6、負責“雙創(chuàng)”包保區(qū)域打掃的班級，還應在規(guī)定時間內做好“雙創(chuàng)”包保的.打掃，班主任應做好前期的組織和現(xiàn)場指導工作。
7、配合學校做好除“四害”工作。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇四
在學校中，每個人都面臨著選擇自己未來職業(yè)的問題。而學校職業(yè)生涯規(guī)劃的過程就是幫助我們了解自己，明確自己的興趣和能力，以便做出正確的職業(yè)選擇。在這個過程中，我深刻領悟到了一些重要的心得體會。
第二段：認識自己。
學校職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是認識自己。通過各種測試和評估，我了解到自己的興趣、個性特點、價值觀等方面的情況。這讓我認識到自己適合從事哪些職業(yè)，并對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。比如，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術和設計很有興趣，也擅長創(chuàng)造性思維，因此我決定將來在創(chuàng)意設計行業(yè)發(fā)展。
第三段：了解職業(yè)。
了解不同職業(yè)是學校職業(yè)生涯規(guī)劃的重要目標之一。在學校的職業(yè)咨詢活動中，我有機會聽取專業(yè)人士的講座，了解不同職業(yè)的特點和前景。通過參觀企業(yè)和實習，我還能親身感受到不同職業(yè)的實際工作環(huán)境和要求。這讓我對自己的職業(yè)選擇更加明確，并且有了更充分的準備。
第四段：制定計劃。
制定職業(yè)規(guī)劃是學校職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內容之一。在明確了自己的興趣和適合的職業(yè)后，我開始制定自己的職業(yè)規(guī)劃。我分析了自己目前的能力和短板，制定了一系列提升自己的計劃，比如通過學習相關知識和技能、參加相關實踐活動等。同時，我也制定了一份長期目標，明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和路徑。
第五段：付諸實踐。
學校職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目的是讓我們能夠付諸實踐，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。在實踐過程中，我深深感受到了職業(yè)發(fā)展的不易和挑戰(zhàn)。但是，通過與老師和同學的交流和互助，我克服了許多困難，不斷提升自己。我參加了各種實習和實踐活動，積累了寶貴的經驗，也培養(yǎng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)。最終，我成功地獲得了自己理想的工作，走上了自己的職業(yè)發(fā)展道路。
結尾：
在整個學校職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，我深刻體會到了自我認知、職業(yè)了解、計劃制定和實踐的重要性。通過學校的引導和幫助，我清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足，明確了自己的職業(yè)目標，并且為自己的職業(yè)發(fā)展制定了詳細的計劃。通過不斷的努力和實踐，我成功地實現(xiàn)了自己的職業(yè)目標。因此，我相信學校職業(yè)生涯規(guī)劃對我們每個人來說都是非常重要和有價值的。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇五
環(huán)境局長：
“人類是萬物的靈長”“人類是地球的主宰”——曾經，我們這樣自豪的宣稱?？僧斘覀冊谧约骸皞ゴ髽I(yè)績”面前沾沾自喜的時候，當我們在盡情地享受地球母親給我們的無私饋贈的時候，我們暮然發(fā)現(xiàn)人類的生存已經面臨重重危機。所以，我們要保護地球。
“水是生命的源泉。"水本來是可以不斷再生，但因人們的隨意，水資源越來越少，黃河斷流，羅布泊干涸，大江大河被污染，植物、動物受到了生命威脅，這樣的事實告訴我們要保護水資源，保護水資源要做到：
1.自覺不向路邊，海邊，河流邊等地方丟垃圾，污染水資源。
2.組織同齡人去保護壞境。
3.呼吁人們把垃圾自覺放進垃圾箱。
4.在家長，老師的陪同下在污染嚴重的小河邊種樹。
5.不隨便欺負河里的小動物，如：小魚，青蛙等。
保護水資源從我做起！
我們是大地的一部分，我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親的懷抱。大地為我們養(yǎng)育著青青的小草，嫩嫩的綠葉，美麗的花朵，古靈精怪的糜鹿，奔騰不息的駿馬，展翅飛翔的雄鷹，所以我們要愛護他。
1.合理運用電池，不隨便亂丟。
2.不亂用化學物品，這樣不僅土地受損，也會危及到動物和水資源，甚至危及到人類。
3.呼吁家人不燒毀農作物，因為這樣會使大地受損。
4.多植樹種樹綠化環(huán)境。
愛護大地從習慣做起。
森林是大自然的家，失去了森林就相當于失去了動物的家。動物們的家失去了，隨之植物也會失去，我們也會失去親愛的大地媽媽。
現(xiàn)在的森林一片空蕩蕩，留下一個個光禿禿的樹樁，留下伐木工人一片鋸子的震動聲。那不僅是樹林消失的印記，也是人類毀滅自然的證據(jù)。不僅是森林河川也被污染。一陣陣的臭氣，一個個垃圾，一條條小魚，臭氣散出，浮在海面，死在沙灘。那是人類走向滅亡的標志我們要行動起來：
1.植樹造林。
2.多坐大巴。
3.不丟垃圾，彎腰撿起。
4.呼吁，組織保護環(huán)境。
小學生李xx。
20xx年11月2日。
六年級:李xx。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇六
**小學坐落在**縣城西南角10公里處，校園周邊環(huán)境較復雜，盡管學校采取了一系列相應的措施，但限于學校的人力，學校有限的職能等系列原因，整治校園周邊環(huán)境的工作難度大、收效甚微?，F(xiàn)將我校周邊環(huán)境存在的問題調查總結如下：
一、學校周邊路途情況。
1、學校大門口的馬路上常年車流量大，加之路窄行人多，影響了來往車輛的行駛，也給學生的安全帶來了巨大的威脅。
2、學校大門口兩側沒有車輛減速帶，加上道路不夠寬敞，常有大貨車經過，學生進出校園的路途十分不安全。
二、學生飲食狀況。
由于我們學校里的兒童絕大部分都是流動兒童，家長工作時間比較長，沒有時間給孩子做早飯，大部分學生就在路邊的商店買小吃，這些小店的食品質量沒有保障，更談不上有什么營養(yǎng)了。
三、周邊人員流動狀況。
1、我們學生的家長絕大部分是農村人員，他們的文化素質普遍比較低，據(jù)調查，我校110多名學生中，僅有19%的家長是高中以上畢業(yè)的，初中以上文化的也只占46%，其余均只上過小學，甚至有5%的家長連小學都沒有上過學。盡有50%的家長有固定工作和收入，有的靠做些小生意維持生活，生活狀況普遍不是很好，應該說他們都是生活在社會底層的人員。在他們中間，也存在著一些不穩(wěn)定因素。
2、去年，曾有學生向我們老師反映，一些學生曾遭到社會上一些無業(yè)青年的敲詐勒索，學生不敢告發(fā)，老師也無能為力，這樣重影響了學生的學習和生活，給他們的精神上造成了難以撫平的創(chuàng)傷。
3、學校周圍有些農戶家庭里有個別精神失常，智商低的人員偶爾竄到學校，擾亂學校教學秩序，也給學校師生的生命財產安全造成一定的威脅。
我們學校周邊的環(huán)境是令人擔憂的，有關部門應該引起重視，盡快對校園周邊的環(huán)境進行整治。我們學校也將積極行動起來，以自己的實際行動來保護我們四周的環(huán)境。只有校園周邊的環(huán)境得以改善，我們學校學生的生命安全才可能得到真正的保證。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是~~班的~~。今天我站在國旗下講話的主題是《愛護校園，保護環(huán)境》。
學校是我們學習的地方，是我們播種夢想、收獲希望的地方。我們的校園綠樹成蔭，有如蔭如蓋的紫藤蘿長廊，四周環(huán)繞著星羅棋布的小花壇，隨著季節(jié)的變換，盛開出不同的鮮花，呈現(xiàn)出不一樣的美景；我們的教室窗明幾凈，桌椅整齊地排列著。在郁郁蔥蔥的校園里，不僅有濃郁的書香氣息，還有蓬勃的青春活力，校園就是我們的第二個家。在這美麗的環(huán)境中，我們呼吸著新鮮空氣，在陽光下茁壯成長。
記得曾經聽過這樣一個故事，一個外國人走在中國的大街上，正好看見一位中國青年隨手扔了一個塑料空瓶，外國人趕忙走上前去撿起來丟進了垃圾桶。這一扔一撿之間，將國人的道德素養(yǎng)體現(xiàn)得淋漓盡致。我們不能像故事中的青年那樣，把垃圾隨手亂扔，那樣，我們丟掉的是文明，失去的是品德。作為當代少年，我們應該多做有益于環(huán)境的事，有益于國家的事，做一個美好校園的守護者。~~是全國文明城市，作為一名城市里的小學生民，我們也應該為我們城市的今天和明天添磚加瓦。
各位同學，在我們的日常生活中，不能僅靠老師的提醒，同學的監(jiān)督來規(guī)范自己的行為，更應該做到自覺遵守規(guī)章制度，提高我們的環(huán)保意識，從自己做起，從點滴做起，愛護我們的校園環(huán)境，共同營造更美好的校園！
謝謝大家！
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇八
根據(jù)學校三年規(guī)劃，讓各項特色工作成為實現(xiàn)健康育人、全面發(fā)展的有效載體與重要途徑，根據(jù)學校特色項目推進的實施方案，健全了組織領導。建立了學校特色項目工作小組，定期召開工作會議，有計劃、有組織地開展各特色項目的建設，取得了不少成績。現(xiàn)總結如下：
（一）依托區(qū)級課題《開魯二小開心果科學素養(yǎng)資源庫》的建立和使用，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力作為區(qū)科技教育特色校，開心果科學素養(yǎng)資源庫是我校自主開發(fā)研制的體現(xiàn)學?？萍辑h(huán)境教育特色的校本課程資源庫。為學生提供動物科學、植物科學、環(huán)境科學、生命科學、物理科學、航天科學、地理科學、信息科學、海洋科學等九大科學領域知識，其特色在于為學生所提供的資源都是深受學生喜愛的動漫flash，把深奧的科學原理通過淺顯易懂的動漫加以詮釋，使學生在娛樂中潛移默化接受科學知識，從而激發(fā)對科學的興趣，達到熱愛科學目的?！伴_心果”科學素養(yǎng)資源庫向全區(qū)科研室主任進行交流和展示。
我校聯(lián)合上海中醫(yī)藥大學博物館，不斷推進“走進百草園”課程建設，成功建立創(chuàng)新實驗室，開辟了神農園。按照博物館課程方案，每學期定期開展博物館科技實踐活動并形成制度化，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與動手實踐能力。
按照三年規(guī)劃的目標，在現(xiàn)有投入條件下，有重點參與全國、上海市、楊浦區(qū)各類科技大賽，2013—2015年培養(yǎng)了中國少年科學院小院士2名、中國少年科學院預備小院士3名。加強科技社團建設，增設“機器人”“業(yè)余電臺”“中醫(yī)藥”科技社團，點面結合培養(yǎng)學生的動手實踐能力，學?？萍忌鐖F多次在區(qū)級層面交流展示。
(三)做好學校田徑、足球、合唱項目的建設工作，豐富學生的校園文化生活
1、學校領導十分重視特色項目的團隊建設
通過有關途徑，引進了一名有著一定技能的鋼琴伴奏，推助學校合唱隊的發(fā)展。在學校教師的工作量安排上，根據(jù)學校每年的實際情況，向特色老師傾斜，酌情減少課時量。
每年撥出相當數(shù)量的經費用于特色項目的建設。擴建合唱室，添置演出服，添置器材，改善相配套的硬件設施等。每月的績效考核中，拿出一定的經費，向負責特色項目的教師傾斜，對支持學校特色工作的其他教師在每學期的績效考核中，給予充分的肯定和獎勵。
2、以興趣促推廣，將特色項目文化融入校園文化建設
三年來，我校利用大型浮雕、展板、櫥窗等多種形式，將田徑運動的力與美的形象展現(xiàn)給廣大師生面前，每年在文化櫥窗中都有田徑傳統(tǒng)特色宣傳資料，在體育辦公室的走廊，有田徑明星的.介紹等，在體育課堂上利用多媒體對各年級的師生進行田徑運動項目知識的介紹，另外，還利用每年2次的大型“開心果”校園田徑運動會、“開心果”冬季兩跳一踢比賽，讓學生體驗田徑運動的魅力。
在開展合唱特色項目工作的過程中，學校努力做到“普及與提高相結合”、“課堂與實踐相結合”兩個結合，充分發(fā)揮合唱的育人功能，使合唱成為校園文化中一道亮麗的風景線。2014年9月份，合唱隊參加了“國之歌，童之聲”楊浦區(qū)中小學生歌詠比賽獲得二等獎。同年10月1日，合唱隊還參與了國歌展示館承辦的“國之歌，童之聲”歌詠比賽的領獎儀式和展演活動。這一系列活動體現(xiàn)了我校合唱特色項目的開展與實踐活動相結合，范文top100在實踐中推進了特色的建設。
學校一年一度開展的“幸福開心果 追夢好少年”等主題的校藝術節(jié)，為學生展示藝術特長搭建了絢麗的舞臺。合唱特色能小范圍的輻射到班級，部分班級在校藝術節(jié)的活動中進行了歌唱的展示。合唱隊全體師生嘗試著挖掘了合唱對學生教育的隱性價值，開展了“合唱隊的故事”征集。并且在合唱隊進行了交流和學習。學校完成了開二校歌《開心果之歌》的創(chuàng)編工作。
發(fā)揮《學生健康顧問團》專家資源，加強對學生的健康教育的指導、向廣大學生形象生動地宣傳健康、快樂的生活方式。在學校健康教育專家顧問團的支持下，與第三輪“醫(yī)生進校園”課題研究工作緊密結合，進一步加強學科滲透健康教育，添置有效的設備、器材，鞏固對學生“肥胖”干預項目成果。通過交流展示活動，展示我校師生體質健康工程成果，使學校健康促進工作惠及家庭。
圍繞楊浦區(qū)雙創(chuàng)工作，學校接受了楊浦區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長諸葛宇杰、副區(qū)長黃紅等領導的視察工作。學校繼續(xù)做好肥胖干預的區(qū)級試點工作，學校圍繞營養(yǎng)餐進行了研究，組織學生開展了“健康菜肴設計”攝影比賽，并匯編了《學生營養(yǎng)膳食食譜欄》。學校還積極梳理了歷年來學科滲透教案和班主任中隊主題會方案征集工作。學校還進行了《營養(yǎng)干預造就孩子一生的幸?！返膶ｎ}發(fā)言。
學校榮獲中國少年科學院科普教育示范基地、上海市紅領巾優(yōu)秀科技社團，繼續(xù)保持上海市野生動物保護教育科技特色學校、最全面的范文參考寫作網站榮獲市教委學生超重肥胖群體干預優(yōu)化實踐優(yōu)秀示范學校、“小小神農識百草”項目榮獲第29屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎、楊浦區(qū)科技特色學校、楊浦區(qū)綠色學校、被命名為新一輪田徑特色項目和藝術特色合唱項目的學校、合唱隊連續(xù)三年榮獲楊浦區(qū)第二十七屆、二十八屆、二十九屆學生藝術節(jié)合唱專場比賽二等獎。
1、推進特色教師的隊伍建設。弘揚身邊的師德標兵事跡，通過一年一度的校十大新聞的表彰活動，進一步加強師德教育。
2、積極開拓，挖掘資源。通過多種形式的宣傳，營造氛圍，爭取社會、家長、教師和學生的認同。加強對特色項目硬件設施的投入，為學生發(fā)展奠定基礎。
3、深入的挖掘合唱對學生教育的隱性價值，在合唱特色普及上面還可以更好地輻射到每個班級，做好梯隊建設，進一步提高合唱水平。
開魯二小
2016、3
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇九
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，對于學生來說，進行職業(yè)生涯規(guī)劃已經變得越來越重要。在學校里，我們接受了來自老師和輔導員的指導，學到了許多有關職業(yè)發(fā)展的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在學校職業(yè)生涯規(guī)劃中得到的心得和體會。
第一段：了解自己的興趣和能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃的首要任務是了解自己的興趣和能力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程和輔導員的指導，我開始認識到我的興趣和優(yōu)勢所在。我發(fā)現(xiàn)我對藝術和設計有著濃厚的興趣，并且在這方面展示出了一定的才能。對于我來說，選擇一個與我的興趣和能力相匹配的職業(yè)是非常重要的，因為只有在自己喜歡的領域中工作，才能真正實現(xiàn)自己的價值和潛力。
一旦我了解了自己的興趣和能力，接下來就是明確職業(yè)目標和制定一個合理的職業(yè)規(guī)劃。在這個過程中，我學到了如何設定可行的目標，并通過制定短期和長期的規(guī)劃來實現(xiàn)這些目標。我意識到，一個明確的目標和規(guī)劃有助于我有條不紊地走向成功的道路，而不是盲目地追逐。在職業(yè)規(guī)劃中，我還要了解目標職業(yè)的市場需求和前景，以及所需的技能和知識，這有助于我為職業(yè)發(fā)展做出正確的決策。
第三段：積累實踐經驗和技能。
光有興趣和目標是不夠的，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展，積累實踐經驗和技能是至關重要的。學校為我們提供了豐富的實踐機會和課程，以便我們能夠實踐學到的知識和技能。我在大學期間參加了許多實習和社交活動，積累了寶貴的實踐經驗和技能。這些經驗不僅展示了我在職業(yè)領域的實際能力，也為我今后的職業(yè)道路打下了堅實的基礎。
第四段：積極主動地尋求指導和建議。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個復雜的過程，有時我們需要他人的指導和建議。我深知，自己無法完美地規(guī)劃職業(yè)生涯，所以我積極主動地尋求老師和輔導員的幫助。他們不僅在選擇合適的專業(yè)和職業(yè)方向上給予了我寶貴的建議，還教會了我如何制定和實施規(guī)劃，以及如何在職業(yè)道路中克服困難和挫折。有了他們的指導，我更加有信心和勇氣面對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。
第五段：不斷學習和適應變化。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，需要我們不斷學習和適應變化。隨著社會和職業(yè)領域的快速變化，保持學習的狀態(tài)變得尤為重要。我學到了要不斷提升自己的技能和知識，在職業(yè)中保持競爭優(yōu)勢。此外，我還了解到要隨時調整職業(yè)規(guī)劃，適應市場需求的變化。只有通過不斷學習和適應變化，我們才能在競爭激烈的職場中獲得成功。
總結：
通過參與學校職業(yè)生涯規(guī)劃活動，我認識到了了解自己、明確職業(yè)目標、積累實踐經驗、尋求指導和建議以及不斷學習和適應變化的重要性。這些心得讓我對未來的職業(yè)道路更加有信心和清晰的規(guī)劃。我希望我所學到的經驗和體會能夠對其他學生的職業(yè)生涯規(guī)劃有所啟發(fā)，使他們能夠更好地規(guī)劃和實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十
老師們，同學們：
大家請肅靜，現(xiàn)在開會！
首先請允許我介紹一下今天到會的嘉賓，他們是：縣教育體育局局長，世界宣明會項目辦主管，本次中學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座主講人老師。讓我們用掌聲對嘉賓的到來表示熱烈歡迎和崇高的敬意！
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分，至今仍然震撼著整個清華園，他將數(shù)百名清華學子成功的學習經驗，凝練而成的“主動本質學習法”，更是名滿天下，而且在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，也有很高的造詣。下面，就請老師給我們上課，大家歡迎！
老師的講座，主要是從人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)技能之品格訓練三個方面做了較為詳細和深刻的闡述，給我們帶來更多的啟迪和震撼。整個講座既通俗易懂又振聾發(fā)聵，讓我們清醒地認識到：人生必須有目標，有了人生目標和職業(yè)目標，我們的生活和工作才會有不竭的動力。實現(xiàn)人生目標和職業(yè)目標的根本，就是要有優(yōu)良品質，這一點請同學們永遠牢記。謝謝姜老師，讓我們再次用熱烈掌聲表達我們的敬意和謝意！
幾年來，我們黃土梁子初級中學和世界宣明會項目辦建立了良好的合作關系，不論是對貧困生的資助還是學校設施設備的購置，都得到了世界宣明會項目辦的大力支持和幫助，尤其是他們的敬業(yè)精神和工作作風給了我們良好的示范和帶動，一直激勵著我們的工作和學習。下面就讓我們用熱烈掌聲，歡迎世界宣明會項目辦主管做重要講話！
主管的重要講話，既有熱情激勵又有殷切希望，給我們增添了更多的信心和力量。希望同學們認真感悟，消化吸收，內化為我們今后的實際行動，我們有責任和義務靜下心來，結合個人實際，將自己的人生和未來好好的設計一下，有一個持續(xù)的系統(tǒng)的規(guī)劃。會學習，會思考，會考試，會工作，會生活。通過實現(xiàn)一個個既定目標，讓我們的人生更精彩，讓我們的工作更出色！
本校自興建之日起，就得到了教體局各位領導的高度重視和大力支持，今天咱們教育體育局局長又一次來到本校指導工作，充分地說明了這一點，下面用熱烈掌聲，歡迎局長做總結講話。
剛才局長在總結講話中，對全校師生提出了殷切希望，并對廣大教師提出了更高要求，希望全體師生牢記傅局長的教導和期望，努力學習、積極工作，以優(yōu)異成績向關心、支持我們的各級領導和社會各界朋友交一份滿意的答卷。
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字稿紙抄寫，下周一上交政教處。七八年級下周的主題班會，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃進行，題目為“我的人生，我做主”。
本次講座到此結束，最后祝老師和世界宣明會項目辦的朋友們身體健康，萬事如意！謝謝大家！
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十一
摘要：一、我們要重視中等職業(yè)學校學生的就業(yè)觀指導。一方面，這是我國經濟發(fā)展現(xiàn)狀的需要；另一方面，是學生生活時代背景的需要。二、學生就業(yè)觀養(yǎng)成的三種途徑：1.通過社會的力量進行正面引導；2.學校教育；3.家長的引導。三、對學生的就業(yè)觀進行三個方面的指導：1.讓學生了解中國現(xiàn)階段的用人背景，給自己準確定位；2.讓學生做好艱苦奮斗的思想準備；3.我們要讓學生明白“按勞分配”在不同經濟時代的深刻內涵。
關鍵詞：中職學生就業(yè)觀現(xiàn)狀養(yǎng)成途徑指導
寒假期間，學校要求老師下廠頂崗實習，我領著面臨大學畢業(yè)的兒子，帶著一個幾年來自己比較困惑的問題——“為什么企業(yè)有巨大的人才需求，我們的學生進入企業(yè)后卻大量流失”，去肥城三英紡織有限公司實習鍛煉了一個月?；貋砗?，我靜下來疏理腦子里似乎有點明白但零亂的道理，對學生就業(yè)指導的重要性有了一些比較清晰的認識?，F(xiàn)在整理出來，供大家參考。
一、要重視中等職業(yè)學校學生的就業(yè)觀指導。
一方面，從我國經濟發(fā)展的總體現(xiàn)狀看，國家正處于經濟轉型階段，實現(xiàn)自動化和運用高科技的企業(yè)為數(shù)不多，勞動力密集型企業(yè)還是就業(yè)的主渠道，因此在相當長的時期內，初、中級技術人才仍然存在巨大的需求。即使在高技術領域，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產一線的操作人員是中專生，因此，高科技領域也同樣離不開中等專業(yè)技術人才。鑒于此種狀況，各用人單位紛紛亮出堂而皇之而誘人的待遇招牌，再加上個別媒體對勞動者權益的片面宣傳，致使我們的學生對就業(yè)盲目樂觀，過于理想化甚至幻想，最終致使他們就業(yè)后讓無法做到的事影響了干力所能及的事，學生與用人單位之間出現(xiàn)矛盾，大部分學生干不了幾天就不辭而別。實習期間，通過與兒子及很多打工學生的溝通接觸，我想，這能全怪學生嗎？難道社會、學校、家長就沒有責任嗎？我們應該引起重視，要對他們進行務實的就業(yè)指導。
另一方面，學生本身存在著問題?，F(xiàn)在面臨就業(yè)的學生都是90年代左右出生的獨生子女，相比之下，思維活躍，吃苦精神、艱苦奮斗的作風、從基層做起、務實的`干勁差了很多，對他們來說就業(yè)觀念的樹立比技能的掌握甚至更為重要，所以我們沒有理由不重視對他們進行就業(yè)指導。
二、要通過三種途徑對學生進行就業(yè)觀的養(yǎng)成。
1.要作為一項系統(tǒng)工程。
要呼吁社會的力量，包括媒體，宣傳勞動者權利的同時也要宣傳其應盡什么義務、什么勞動享受什么待遇，勞動者要正確認識自己，不要只片面要求待遇高。用人單位要實事求是地宣傳自己，對自己的穩(wěn)定發(fā)展負責，同時也是對勞動者負責，做到雙贏。
2.學校教育要擔負起樹立學生正確就業(yè)觀的責任。
要弄清他們在就業(yè)中的各種錯誤認識，幫他們理清雜亂無章的思路，使他們做好克服困難的準備，培養(yǎng)他們良好的意志品質，做好就業(yè)的各種心理準備。
3.家庭教育是關鍵。
學校教育是全面的一般的理論指導，家庭教育則更有針對性，家長要針對自己孩子的優(yōu)勢、弱點進行鼓勵和引導，給他們一些具體的方法，使他們在就業(yè)道路上勇敢面對困難，相信他們會走得更遠。
三、應給予學生三個方面的指導。
1.我們要讓學生了解在相當長的時期內單位的用人情況，讓他們不要被眼花繚亂的用人廣告所迷惑。
目前，不同行業(yè)、企業(yè)的技術裝備水平、產品技術含量、生產組織方式、自動化及機械化程度都大不相同，對人才的層次、類型和規(guī)格的巨大需求是多樣化的，勞動者的勞動價值也存在著很大差別。在當前國家鼓勵壯大實體經濟的大背景下，培養(yǎng)具有中等專業(yè)水平、熟練操作現(xiàn)代科學技術設備的工人是中等職業(yè)學校義不容辭的社會責任。一個企業(yè)要發(fā)展，在市場競爭中不被淘汰，就必須有先進技術，有一批高級技術人才，同時必須具備大批能熟練使用先進技術的工人。我們的學生一旦找準了自己的位置，找準了自己的位次，適合的就是最好的，他們中的絕大部分就會穩(wěn)定下來。他們有一定的領悟能力，有吃苦精神，有進一步發(fā)展的基礎，他們的機遇會很多很好，他們的潛力無窮。我們要明白這樣一個道理：就業(yè)不能簡單地理解為學生與現(xiàn)實的具體工作崗位相結合。一方面，對學生和學校而言，就業(yè)不應該看作畢業(yè)時的一次性行為。因為，一次選擇終身受雇的情形越來越少，獲得、保持和轉移崗位，都是生存的內容。另一方面，就業(yè)導向不能被視為職業(yè)專有能力的培養(yǎng)，一般素質、綜合能力、具體職業(yè)的專有能力如何調和構建，都能使職業(yè)的獲得、保持和轉移具有最大的可能性，從而使生存可能及提高生存質量具有最大化。
2.我們要教育學生從基礎做起，即創(chuàng)業(yè)教育。
新東方創(chuàng)建人俞敏洪在“贏在中國”節(jié)目中說過這樣一句話：“在創(chuàng)業(yè)階段不要拿自己當人看。”可見他在創(chuàng)建“新東方”開始階段的艱難。我們的學生往往對工作的幻想與現(xiàn)實的距離甚遠，他們對基礎性的苦、累、臟的工作沒有做好充分的心理準備，情緒浮躁，做技術性的事情又不具備能力和經驗，眼高手低。應教育他們：“不要讓你無法做到的事，影響你干力所能及的事?！蔽矣幸煌馍?，畢業(yè)實習他和同學共5人分在中信銀行，每次打電話都訴苦：“真累，不是人干的活?！庇袝r出錯，要賠錢，最多的時候，一個月賠九百多塊。但是，畢竟是實習，在我的鼓勵下他還是堅持下來了。大學金融系畢業(yè)時，由于表現(xiàn)不錯，銀行只留下了他一個人。當時，他很不情愿，累夠了。中信集團是我國最早走向市場體制的企業(yè)，勞動效率很高，責、權、利分明，可見管理制度的嚴格性。后來，在參加工作一年多時間內，由于業(yè)務不夠熟練，幾次賬務出錯，他多次流露出辭職的想法。我當時對大學生就業(yè)的行情比較了解，不厭其煩地給他從多角度分析，講從基礎做起、從基層做起是每個創(chuàng)業(yè)者的必經之路。歷經近兩年的磨練，他業(yè)務逐步熟練起來，各種心理品質也成熟了許多，逐漸成為業(yè)務骨干。四、五年過去了，他現(xiàn)已成長為部門負責人，隨之也有了不薄的收入及待遇。因為三英公司里有很多是暑假打工的大中專學生，所以我不失時機地幾次給他們講述這件事情，闡明我要講的道理，漸漸地從表情和行動上看得出他們似乎明白了許多，這讓我很高興。
3.我們應該讓學生明白“按勞分配”在不同經濟時代的深刻內涵。
當今我國的狀況是農業(yè)經濟、工業(yè)經濟和處在初級狀態(tài)下的知識經濟等多種經濟形式并存，各種經濟形式下的勞動力價值有很大差別。目前，我們的國情是急需中等職業(yè)學校培養(yǎng)高素質的生產一線操作人員——技術工人，這種勞動力價值與高科技領域的勞動力價值有很大差別。明白了這一點，相信我們的學生對“按勞分配”的時代內涵會有深刻領悟，從而找到自己所處的社會位次，釋放出巨大的能量。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)很多學生在言談話語中流露出：不管自己付出多少，只問報酬多少。我們要提醒他們多問自己這樣幾個問題：“我干了多少活？能值多少錢？別人給了我多大幫助？該發(fā)多少錢？”相信這會幫助他們找到心理平衡的支點，從而能激勵他們堅持下去，領悟“按勞分配”的真正涵義。
總上所述，對我們的學生加強就業(yè)觀的指導是當務之急，應引起社會、學校及家長的高度重視。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十二
水田實驗學校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學理念，明確了“建設一所具有先進的辦學理念，優(yōu)秀的師資隊伍，現(xiàn)代化的教育手段，社會效益突出的一流民辦學?！钡霓k學目標，為培養(yǎng)“融科學與人文精神于一身，全面發(fā)展，具有個性和特長的現(xiàn)代公民”奠定基礎，提出并踐行“創(chuàng)新求實”的校訓，構建并強化“團結勤奮、文明創(chuàng)新”的校風，形成了“敬業(yè)愛崗、精心育人”的教風和“善學博學、明事明理”的學風，致力于“讓每一個學生都得到最好的發(fā)展，讓每一個孩子都享受成長的快樂”。
一、學生“服務式自主管理”：我自主我服務我快樂。
我校德育工作在注重各學科德育滲透的同時，大力推行以“三做四體驗”為主要內容的“大德育”系統(tǒng)工程，努力探索并積極構建新型育人網絡。在目標上，以教學生“學會做人”為主，進而學會學習，學會生活；在形式上，以學校教育為主，以家庭和社區(qū)教育為輔；在方法上，以課堂滲透為主，以第二課堂和社區(qū)實踐活動為輔。三做：即在校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民。四體驗：即深入德育基地，體驗先進精神；深入社區(qū)訪問，體驗時代大潮；深入家庭生活，體驗做人真諦；深入團隊活動，體驗內心感受。
我校堅持“人本育人，創(chuàng)新育人”，把培養(yǎng)學生自主管理能力作為創(chuàng)新育人的突破口，經過探索，初步形成了“服務式自主管理”模式。即自主制定制度，明確服務意識；自主競選崗位，確立服務觀念；自主深入體驗，提高服務技能；自主檢查督促，評估服務效果。學校設立了“校長助理、衛(wèi)生、安全、禮儀、宣傳、紀律”六大類90多個崗位。如通過爭當升旗手、自薦擔任車隊長、團隊干部競選等活動，由學生通過競選上崗，直接參與日常管理，定期輪換，使90%以上的學生都能有直接參與管理實踐的機會，他們活躍在校園的各個角落、各個時段，是學校雙線垂直管理體系中的另一條主線，是校內管理的一支生力軍。學生在寬松和諧的氛圍中，愉快地參加各項自主體驗活動，道德素質有了質的改變，見到老師、長輩敬禮已成自然；學生在家自覺幫父母做力所能及的家務，自覺學習；在校就餐、午休能自覺排隊，自覺愛護糧食，自覺收拾餐具；拾物（金）不昧蔚然成風……從語言到行為都初步養(yǎng)成了良好的習慣。最早進行“服務式自主管理”探索的三（1）中隊被xx區(qū)少工委、xx區(qū)教育局授予“特色中隊”榮譽稱號。服務式自主管理讓學生真正成了學校的主人，他們始終以飽滿的熱情真誠而又快樂地參加學校的各項活動，在被尊重、被肯定的氛圍中，與學校一起成長。
二、班級文化建設：“四有四會一考核”，強健學生精氣神。
國歌、隊（團）歌、校歌、班歌。3、個人特長考核：學生申報，一期一考核。在濃厚班級
文化氛圍的熏染下，學生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽光少年！學校組織開展班級文化展評活動，如班會展示、辯論會、演講會、校歌班歌大比拼等活動。這些活動內容廣泛、形式多樣，對學生的思想觀念、人際交往、價值取向等起到潛移默化的作用。
三、剪紙藝術：方寸之間剪出風光無限。
為了能借助某一載體，通過學生長時間的自主體驗，使美真正內化為學生的審美情趣、審美品位、真正落實有實效的藝術教育。經過反復比照、調研，最后把剪紙、版畫確定為我校藝術教育校本特色課程。9月，我校組織力量編寫了兩本校本教材――《剪紙技藝》、《版畫藝術》，由全國民間剪紙協(xié)會專家任指導老師，全校開設課程，在各級各類比賽中，突出了剪紙和版畫，讓學生自主感受美、欣賞美、體會中國傳統(tǒng)民間藝術的博大精深，創(chuàng)作出新的作品、創(chuàng)造美。
四、多元評價：促進學生多元發(fā)展。
扎實開展學生人人“愛好一項體育運動、掌握一項書畫技能、學會一項表演技巧、突出一項個人特長”的“四個一”活動，文學社、書法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學生社團如雨后春筍般成長起來，學生在團隊協(xié)作中自主學習、自主感悟、自主管理、自主評價，在自主活動中享受成長的快樂、發(fā)展自我、完善自我。
學校實施反映學生全面發(fā)展水平的綜合素質評價體系，評價方式多樣化。階段性評價和總結性評價相結合，自評和互評現(xiàn)結合，定性和定量相結合等。如各班設立了展示臺、評比臺，展示學生的學習成果，學校結合班級成果每學期設立了“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“文明小標兵”“優(yōu)秀隊干”“環(huán)保小衛(wèi)士”“進步生”等諸多獎項，每學期舉辦全校性的“個人特長展示活動”、藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會等，從多個角度對學生進行評價。為廣大學生點燃了希望之燈，促進了學生的多元發(fā)展。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十三
1、我的性格
2、我的興趣
對于我的興趣，說實話我自己苦惱了很久，因為我沒有很感興趣的一方面。屬于喜歡的方面很多，但實際有沒有一個比較專一的類型。別人都說，每個人做好有自己比較拿手的一方面，所以的興趣是軍事，聽歌等等。
3、我的價值觀
雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出很大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己。堅持積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒面對困難敢于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著自己的夢想靠近，堅持自己，相信自我。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十四
1、我的性格
2、我的興趣
對于我的興趣，說實話我自己苦惱了很久，因為我沒有很感興趣的一方面。屬于喜歡的方面很多，但實際有沒有一個比較專一的.類型。別人都說，每個人做好有自己比較拿手的一方面，所以的興趣是軍事，聽歌等等。
3、我的價值觀
雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出很大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己。堅持積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒面對困難敢于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著自己的夢想靠近，堅持自己，相信自我。
4、我的能力
我是一個大二的學生，目前來看，現(xiàn)在我在各個方面都不是很突出，但是我認為經過社會的學習與鍛煉首先一定會掌握運用本專業(yè)知識的能力，其次，通過各種社會實踐活動也會培養(yǎng)較好的與人溝通的能力。
優(yōu)勢與優(yōu)點，班級群眾基礎好，動手能力較強。做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。
劣勢與缺點：英語成績還不是非常的優(yōu)秀，人生閱歷還不是很豐富，系統(tǒng)分析問題的能力還較弱。我一字以來都是偏內向的人，雖然多年來有所改進，但是在社交方面仍然比較欠缺。
二、職業(yè)分析
1、職業(yè)現(xiàn)狀
由于交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展，汽車逐步進入家庭，汽車的各類服務也不斷需要完善。因此汽車專業(yè)就業(yè)前景逐漸明媚，汽車制造業(yè)市場調研報告得知，汽車專業(yè)就是現(xiàn)代隨汽車工業(yè)不斷發(fā)展而出來的一個專門服務與這個行業(yè)的專業(yè)系，是一個非常大的概念。汽車專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，主要包括，基本是圍繞汽車行業(yè)研發(fā)，制造，銷售，售后服務。這些過程都是屬于汽車專業(yè)的范疇，這些證明了汽車專業(yè)就業(yè)前景是很廣泛的。
國家信息中心預測，20xx年是我國汽車產業(yè)的第二個高速期的起點。20xx年經濟增長水平與汽車政策的這種組合決定了20xx年汽車是市場將保持長期潛在的正常快速增長水平（15%）。但考慮20xx年振興政策仍存在未釋放完的因素。所以，20xx年乘用車內需增長率將略高于長期潛在增長率，預計20%左右。
2、就業(yè)方向
現(xiàn)在我們所以的汽車類專業(yè)，是社會上熱門行業(yè)，畢業(yè)生可在國家機關或企事業(yè)單位工作，從事各種現(xiàn)在汽車的維修、綜合性能的檢測、技術管理等工作。
1、在汽車制造企業(yè)從事操作或技術類工作
2、從事汽車及汽車零件配件銷售或售后服務等工作
3、從事汽車技術服務與貿易汽車保險與理賠等工作
4、從事汽車運輸管路、交通運輸組織管理等技術和管理工作
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十五
興城市濱海經濟區(qū)學校
一德育工作特色主題：與愛同行厚德弘善共筑感恩中國夢
二德育特色工作內涵：
（一）工作模式：以社會主義核心價值觀為指導思想，以“國學經典元素”為校本課程、以“心懷仁愛感恩行善書香筑夢”學校文化建設為載體的立體多緯度的德育工作模式。
（二）工作理念：辦學理念是以仁心待人、以仁心愛人，善行一生
德育理念是寬容仁愛，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德精神
（三）學校精神：仁愛共濟，立己達人，知行統(tǒng)一
三德育工作目標：心懷仁愛感恩行善書香筑夢
四工作措施：
（一）將國學經典元素與學科課程相融合，用仁愛鑄造中國之感恩夢。
（二）將國學經典元素與活動課程相融合，用仁愛鑄造中國之藝術夢。
（三）將國學經典元素與環(huán)境課程相融合，用仁愛鑄造中國之民族夢。
五進度安排：
（一）（年4月-207月）品味國學經典，傳承仁愛美德，創(chuàng)建書香校園。
（二）（2016年9月-2020年7月）弘揚國學精粹，重鑄教育之魂，創(chuàng)建和諧校園。
（三）（2020年9月-2020年12月）繼承國學文化，提升人文素質，創(chuàng)建仁愛校園。
六預期成果：
1、初步形成具有“仁愛”特色的校本課程體系。
2、形成一套切實可行的仁愛教育師生評價體系。
3、在學校層面：使仁愛教育、感恩行為滲透到學校各個層面，形成學?！叭蕫邸苯逃幕?。
4、學生層面：能夠達到“人人向善、心懷仁愛”，善學習、善助人，感恩社會、感恩他人。
張語晴
[學校德育特色規(guī)劃方案(德育論文)]
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十六
特色學校就是在辦學主體的刻意追求下，經過較長的教育實踐活動逐漸形成具有較高辦學水平、育人效果顯著且呈現(xiàn)出整體風格獨特的學校。特色學校建設是素質教育推動下的一種學校發(fā)展的新戰(zhàn)略，通過學習，對于學習特色建設，我有如下心得。
一、學校特色建設要有的放矢，挖掘特色
建設特色學校，首先要知道自己的潛在優(yōu)勢在哪里，即挖掘特色，尋找突破口，這是特色學校建設的起始活動。
1．以傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口
特色建設不是對過去、傳統(tǒng)的徹底拋棄，而應在繼承中創(chuàng)新。學校的傳統(tǒng)特色，包括學校已有的傳統(tǒng)文化、教育教學工作、管理工作等方面。以學校傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口是大多數(shù)特色學校形成的途徑。
2．以學校薄弱環(huán)節(jié)為突破口
對于學校工作中長期存在的疑難問題和薄弱之處，要以積極的態(tài)度去面對它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口，為薄弱學校走出困境指明道路。
3.將偶然突出的優(yōu)勢轉化為特色
學校在發(fā)展的過程中，可能偶然出現(xiàn)突出成就，比如教師在某次大型教學比武中獲獎，學生在某次大型比賽中獲勝等，外界也會給予學校一些良好的發(fā)展機遇，學校要把握這些機會，創(chuàng)造出特色。
二、要加強校本研究，創(chuàng)造學校特色
特色學校建設需要一種扎根學校實際情況，緊扣“特色”的科研，校本研究就是適合特色學校建設的有效科研模式。校本研究強調根據(jù)學校實際情況進行研究，因而它有較強的針對性，在特色學校建設中能緊扣“特色”而進行研究。校本研究的主體是教師，這就使得研究主體與研究場所緊密地結合在一起，解決了理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，提高了特色學校建設效率。校本研究具有較強的靈活性，對于研究什么問題、研究多長時間等都可以按照學校需要決定，這有利于集中力量解決特色學校建設中的突出問題。
三、要開發(fā)校本課程，承載學校特色
每一所特色學校都有其特色辦學目標，特色辦學目標的實現(xiàn)必須以特色課程為載體。特色課程的功能主要是為培養(yǎng)學生的興趣、愛好、潛能、個性服務。校本課程補充了國家課程所帶來的不足，完善了對人的個性培養(yǎng)，承擔了特色學校的特色育人目標，幾乎任何一所特色學校都會形成自己的特色課程。
四、要通過校本培訓，積極傳播學校特色
特色課程要求教師要有與特色課程相適應的理念、特色課程開發(fā)與實施的'能力，要求教師更新智能結構，而這些能力的獲得也要通過培訓。要將特色全方位擴散出去形成特色學校，就需要一支素質優(yōu)良的特色教師隊伍。學校有必要抓好特色教師隊伍的建設，對教師進行培訓。教師要具備特色操作能力必須接受培訓――校本培訓。校本培訓是在尊重學校實際的基礎上，根據(jù)學校的需要，以學校為培訓基地，并堅持在上級培訓機構的指導下由校長、教師共同組成，充分利用校內外資源，直接服務學校發(fā)展及教師提升自我的需要。因此，校本培訓是特色學校培養(yǎng)特色教師的最佳選擇，是特色教師成長的捷徑。
總之，特色學校建設是一個循序漸進，不斷探索的過程，也是一個不斷發(fā)展的過程，學校的特色只有如此才能形成永恒的特色，在眾多學校中獨樹一幟。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十七
重慶市立信職業(yè)教育中心劉曉華
特色班已逐漸成為校企合作的典型模式。它一方面提升了學生就業(yè)質量、拓展了學生職業(yè)發(fā)展空間，讓畢業(yè)生就業(yè)實現(xiàn)“零適應期”；另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本，滿足勞動力市場的用工需求?！捌髽I(yè)特色班”培養(yǎng)模式贏得了人才市場喝彩，實現(xiàn)了學校、企業(yè)、學生的三贏局面。為確保培養(yǎng)出的學生符合企業(yè)的用人標準，對冠名班級學生的管理提出了較高要求，需要我們開拓視野，在管理理念上要創(chuàng)新，以科學的眼光來面對班級工作，從而促進學生的自主發(fā)展。如何管理好企業(yè)冠名班級學生，我認為應從師資、選撥、管理、培養(yǎng)考核四個方面著手：
一、師資――核心教師企業(yè)考核，合格上崗，企業(yè)員工參與教學
在教學過程中學校教師與企業(yè)技術骨干進行崗位互換以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)教師的同時，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術骨干進到學校進行技術指導和學習，不僅為學校建立了與企業(yè)適應的新技術“血液庫”，也為企業(yè)解決了高素質技術骨干的培養(yǎng)問題，崗位互換的培訓機制，為校企共同培養(yǎng)學生打下良好的基礎。也增進了合作雙方的持續(xù)動力，建立了多贏多利的新格局。在企業(yè)參加定崗的教師必須通過企業(yè)培訓、企業(yè)考核取得本特色班“核心教師”資格才能回校進行特色班的教學工作。企業(yè)教師帶來企業(yè)新技術，新理念讓學生接觸到企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)崗位需求，讓學生真正的就業(yè)零距離。
二、選拔――專業(yè)面試，企業(yè)選撥
面對市場激烈的競爭，各企業(yè)對員工的綜合素質提出越來越高的要求，每個企業(yè)都需要能深刻領會企業(yè)文化、充分了解企業(yè)管理理念，安心為企業(yè)發(fā)展堅持不懈地努力工作的一線員工，更需要善于學習、接受新知識、適合崗位需求變化的員工。開設企業(yè)特色班是為企業(yè)發(fā)展儲備后勁，待學生畢業(yè)后就能立即適應崗位職能。因此生源的質量直接影響和制約了校企人才培養(yǎng)質量的高低。所有學生第一學年會參加專業(yè)基礎課學習，學年期末進行特色班級分流，所有專業(yè)基礎課合格才能參加企業(yè)特色班級的選撥，第一步會通過班主任了解學生日常學習生活，學生必須遵守學校規(guī)章制度無違紀得到班主任認可，第二步會經過專業(yè)課教師考核，考核包括兩部分專業(yè)理論與專業(yè)實作所有考核均良好以上。第三步由企業(yè)人事主管來校與企業(yè)“核心教師”共同進行特色班學生選拔。確定特色班名單。最后由學生家長同意方能簽訂“校企生”三方協(xié)議，學生進入該企業(yè)特色班學習。
三、管理――小班制企業(yè)制管理
學生進了“特色班”，就會有歸屬感，有主人翁的意識，自覺地增強職業(yè)道德、敬業(yè)精神、吃苦精神、質量意識和團隊意識。對學生而言，在校期間就明確了就業(yè)單位和具體崗位，學習有很強的`針對性，學習更為主動；但沒有一個合理的管理方式，那么再好的學生也可能滿足不了企業(yè)崗位需要。特色班與非特色班的區(qū)別，首先在于在這個班集體中有鮮明的企業(yè)文化氣息，這種文化氣息能給班級學生一種精神力量的感染、吸引和熏陶，進而融合成為該冠名班的“班級文化”。在班級管理和對學生的教育中吸收企業(yè)內有實用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學生在學校不但能夠學好文化知識，提高專業(yè)技能，提升職業(yè)道德，同時也能夠感受企業(yè)氛圍，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神?？偠灾?，班級里要充斥著“企業(yè)”，“企業(yè)”要貫穿于班級，實現(xiàn)“班級企業(yè)化管理”。
特色班不應該太大一般三十人左右，可按企業(yè)崗位進行分工，輪換體驗不同崗位的工作體驗，特色班人數(shù)少學生能夠有更多的資源去學習符合企業(yè)需求的技能，應引用企業(yè)的管理制度，學生以企業(yè)準員工的身份學習，每位同學們都享受企業(yè)員工待遇，建立了獎懲機制，在學習過程中，要求學生嚴格遵守企業(yè)相關規(guī)定制度，實行末位淘汰制。
四、培養(yǎng)考核――共培企考
特色班培養(yǎng)模式的成敗在于學校培養(yǎng)出來的學生是否符合企業(yè)的標準，是否能讓企業(yè)訂得放心、用得滿意。因此在實施訂單式人才培養(yǎng)過程中，學校切準企業(yè)需求脈搏，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術骨干進到學校進行技術指導，參與教學計劃，制定人才培養(yǎng)方案。學校從“教學內容“這一關鍵環(huán)節(jié)著手，最大限度地保證了特色班學生能迅速適應企業(yè)崗位的需要，形成學校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求的無縫對接。學校與企業(yè)一體化合作協(xié)議達成之后，雙方將在專業(yè)教學改革、實訓室建設、設備和技術支持、學生實習和就業(yè)、學術交流以及獎學金等方面進行合作。將培養(yǎng)熟練掌握企業(yè)產品知識、維修技術、診斷技術的企業(yè)合格員工，滿足企業(yè)的需求，讓企業(yè)售后服務理念的傳播與延伸，樹立良好的社會效應和口碑，不斷提升消費者對企業(yè)的信任與依賴。提高學校專業(yè)的辦學實力，進一步提高學校和學生的社會影響力，促進招生和提高就業(yè)率。
在考核過程中打破人力資源供求格局的“共培企考制度”即特色班的學生，必須是在三方的共同參與下進行了考核選拔，對每一個學生進行了職業(yè)分析、評估。教學標準和考核標準也是以“圓桌會議”的形式確定下來。所謂圓桌會議就是在一個完善并富有生命力的運行機制中，管理權責并重。圓桌管理模式把學生、學校、企業(yè)、行業(yè)放在同一平臺上進行對話，學生提出希望得到什么樣的管理，企業(yè)提出希望得到什么樣的員工、行業(yè)提出行業(yè)的人才規(guī)劃需求、學校再具體到專業(yè)制定合理的管理制度，共同討論，一起解決矛盾。學生的畢業(yè)考核由企業(yè)主導，依據(jù)預先制定的考核標準，學生通過了某一個考核等級，企業(yè)就應該在特色班學生進入企業(yè)后支付相應等級的薪酬。
學校依托“三方協(xié)作”的校行企緊密合作的運行機制，采取主動走出校門、走進企業(yè)，開展校企合作、校企接軌的模式，希望通過校企合作辦學，能切合實際有針對性地培養(yǎng)學生專業(yè)技能，提高學生的動手能力、實際工作能力、專業(yè)知識應用能力，縮短學校與企業(yè)的距離，保證適合企業(yè)發(fā)展的人才資源，從而推動學校和企業(yè)共同發(fā)展，達到互惠互贏。
【參考文獻】
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[2]王瑤。校企聯(lián)辦冠名班共同搭建繼續(xù)教育的橋梁[j].陜西青年職業(yè)學院報，2010（4）
[3]關紅麗。發(fā)揮校企冠名班合作優(yōu)勢建設校外實訓基地[j].科技信息，2011
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇一
為了更好地進行職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對外部環(huán)境進行分析，通過外部環(huán)境分析弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對各種影響因素加以衡量、評估，并做出反應。
一、社會環(huán)境整體分析。
任何人的性格和品質的形成及個人的成長都離不開家庭環(huán)境的影響，大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，考慮更多的是家庭的經濟狀況、家人期望、家族文化等因素對本人的影響。個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長經歷和家庭環(huán)境相關聯(lián)的。個人在成長過程中，在不同時期也會根據(jù)自己的成長經歷和所受教育的情況，不斷修正、調整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計劃。正確而全面地評估家庭情況才能有針對性地設計適合自己的職業(yè)規(guī)劃。
學校環(huán)境是指所在學校的教學特色與優(yōu)勢、專業(yè)的選擇、社會實踐經驗等。
(三)社會環(huán)境分析。
對社會環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個方面：
1.社會政策，主要是人事政策和勞動政策;。
4.科學技術的發(fā)展，科技的發(fā)展會帶來理論的更新、觀念的轉變、思維的變革、技能的補充等，而這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的要素。
二、組織(企業(yè))環(huán)境分析。
我們周圍經常發(fā)生這樣的事情，同樣的行業(yè)，有的人覺得越干越有意思，而有的人天天在思索如何換行業(yè);同樣的工作，有人在一個公司工作非常愉快，而在另一個公司工作卻很不開心。其實只有知道了什么行業(yè)適合自己，找到適合自己的環(huán)境和氛圍，才會心情愉悅、充分發(fā)揮才能、高效投入工作并取得成功。
(一)職業(yè)環(huán)境分析。
所謂職業(yè)環(huán)境分析，就是要認清所選職業(yè)在社會大環(huán)境中的發(fā)展狀況、技術含量、社會地位、未來趨勢等。比如：當前熱點職業(yè)有哪些，發(fā)展前景怎樣;社會發(fā)展趨勢對所選職業(yè)有什么要求，影響如何等。
1.網絡人才繼續(xù)走俏。
2.土木工程專業(yè)受到追捧。
3.汽車制造業(yè)提供大量崗位。
4.中醫(yī)藥行業(yè)漸漸升溫。
5.市場營銷、國際貿易專業(yè)需求旺盛。
6.廣告業(yè)朝陽無限好。
7.外語、電子類專業(yè)前景依然樂觀——。
8.新職業(yè)前景可待。
所謂行業(yè)環(huán)境分析包括對目前所從事行業(yè)和將來想從事的目標行業(yè)的分析。分析內容包括行業(yè)的發(fā)展狀況、國際國內重大事件對該行業(yè)的影響、目前行業(yè)優(yōu)勢與問題何在、行業(yè)發(fā)展趨勢如何等。
(三)企業(yè)環(huán)境分析。
企業(yè)環(huán)境一般包括單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等。首先，要確定自己適合什么樣的企業(yè)文化、什么樣的環(huán)境，從而找到真正適合自己要求的公司。我們每個人都面臨著這樣一個嚴肅的事實：我們必須長期地、努力地工作，如果用幾年的時間做自己并不適合的工作(這樣情況非常常見)，那么就是在浪費生命、浪費組織的信任。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇二
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身為一名大學生，職業(yè)生涯規(guī)劃要提早做，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是有利無弊的。下面小編為大家收集整理了“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書素材模板范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇三
1.每學期以班為單位，學校配發(fā)必要的勞動清潔工具。
2.堅持對各教室、清潔區(qū)每天一小掃，每周星期一大掃除制度（廁所每天沖洗一次）。
3、衛(wèi)生打掃的具體時間是周一至周四下午第六節(jié)課后和周五第四節(jié)課后，保潔時間為每天上午和下午第一節(jié)前。
4、逢大掃除時各班主任要周密安排，現(xiàn)場指揮，保證打掃質量。
5、全體師生要樹立愛校如家觀念，時刻關注本班清潔區(qū)、教室衛(wèi)生狀況，堅持隨臟隨掃，時刻保證學校清潔衛(wèi)生。
6、負責“雙創(chuàng)”包保區(qū)域打掃的班級，還應在規(guī)定時間內做好“雙創(chuàng)”包保的.打掃，班主任應做好前期的組織和現(xiàn)場指導工作。
7、配合學校做好除“四害”工作。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇四
在學校中，每個人都面臨著選擇自己未來職業(yè)的問題。而學校職業(yè)生涯規(guī)劃的過程就是幫助我們了解自己，明確自己的興趣和能力，以便做出正確的職業(yè)選擇。在這個過程中，我深刻領悟到了一些重要的心得體會。
第二段：認識自己。
學校職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是認識自己。通過各種測試和評估，我了解到自己的興趣、個性特點、價值觀等方面的情況。這讓我認識到自己適合從事哪些職業(yè)，并對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。比如，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術和設計很有興趣，也擅長創(chuàng)造性思維，因此我決定將來在創(chuàng)意設計行業(yè)發(fā)展。
第三段：了解職業(yè)。
了解不同職業(yè)是學校職業(yè)生涯規(guī)劃的重要目標之一。在學校的職業(yè)咨詢活動中，我有機會聽取專業(yè)人士的講座，了解不同職業(yè)的特點和前景。通過參觀企業(yè)和實習，我還能親身感受到不同職業(yè)的實際工作環(huán)境和要求。這讓我對自己的職業(yè)選擇更加明確，并且有了更充分的準備。
第四段：制定計劃。
制定職業(yè)規(guī)劃是學校職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內容之一。在明確了自己的興趣和適合的職業(yè)后，我開始制定自己的職業(yè)規(guī)劃。我分析了自己目前的能力和短板，制定了一系列提升自己的計劃，比如通過學習相關知識和技能、參加相關實踐活動等。同時，我也制定了一份長期目標，明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和路徑。
第五段：付諸實踐。
學校職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目的是讓我們能夠付諸實踐，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。在實踐過程中，我深深感受到了職業(yè)發(fā)展的不易和挑戰(zhàn)。但是，通過與老師和同學的交流和互助，我克服了許多困難，不斷提升自己。我參加了各種實習和實踐活動，積累了寶貴的經驗，也培養(yǎng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)。最終，我成功地獲得了自己理想的工作，走上了自己的職業(yè)發(fā)展道路。
結尾：
在整個學校職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，我深刻體會到了自我認知、職業(yè)了解、計劃制定和實踐的重要性。通過學校的引導和幫助，我清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足，明確了自己的職業(yè)目標，并且為自己的職業(yè)發(fā)展制定了詳細的計劃。通過不斷的努力和實踐，我成功地實現(xiàn)了自己的職業(yè)目標。因此，我相信學校職業(yè)生涯規(guī)劃對我們每個人來說都是非常重要和有價值的。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇五
環(huán)境局長：
“人類是萬物的靈長”“人類是地球的主宰”——曾經，我們這樣自豪的宣稱?？僧斘覀冊谧约骸皞ゴ髽I(yè)績”面前沾沾自喜的時候，當我們在盡情地享受地球母親給我們的無私饋贈的時候，我們暮然發(fā)現(xiàn)人類的生存已經面臨重重危機。所以，我們要保護地球。
“水是生命的源泉。"水本來是可以不斷再生，但因人們的隨意，水資源越來越少，黃河斷流，羅布泊干涸，大江大河被污染，植物、動物受到了生命威脅，這樣的事實告訴我們要保護水資源，保護水資源要做到：
1.自覺不向路邊，海邊，河流邊等地方丟垃圾，污染水資源。
2.組織同齡人去保護壞境。
3.呼吁人們把垃圾自覺放進垃圾箱。
4.在家長，老師的陪同下在污染嚴重的小河邊種樹。
5.不隨便欺負河里的小動物，如：小魚，青蛙等。
保護水資源從我做起！
我們是大地的一部分，我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親的懷抱。大地為我們養(yǎng)育著青青的小草，嫩嫩的綠葉，美麗的花朵，古靈精怪的糜鹿，奔騰不息的駿馬，展翅飛翔的雄鷹，所以我們要愛護他。
1.合理運用電池，不隨便亂丟。
2.不亂用化學物品，這樣不僅土地受損，也會危及到動物和水資源，甚至危及到人類。
3.呼吁家人不燒毀農作物，因為這樣會使大地受損。
4.多植樹種樹綠化環(huán)境。
愛護大地從習慣做起。
森林是大自然的家，失去了森林就相當于失去了動物的家。動物們的家失去了，隨之植物也會失去，我們也會失去親愛的大地媽媽。
現(xiàn)在的森林一片空蕩蕩，留下一個個光禿禿的樹樁，留下伐木工人一片鋸子的震動聲。那不僅是樹林消失的印記，也是人類毀滅自然的證據(jù)。不僅是森林河川也被污染。一陣陣的臭氣，一個個垃圾，一條條小魚，臭氣散出，浮在海面，死在沙灘。那是人類走向滅亡的標志我們要行動起來：
1.植樹造林。
2.多坐大巴。
3.不丟垃圾，彎腰撿起。
4.呼吁，組織保護環(huán)境。
小學生李xx。
20xx年11月2日。
六年級:李xx。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇六
**小學坐落在**縣城西南角10公里處，校園周邊環(huán)境較復雜，盡管學校采取了一系列相應的措施，但限于學校的人力，學校有限的職能等系列原因，整治校園周邊環(huán)境的工作難度大、收效甚微?，F(xiàn)將我校周邊環(huán)境存在的問題調查總結如下：
一、學校周邊路途情況。
1、學校大門口的馬路上常年車流量大，加之路窄行人多，影響了來往車輛的行駛，也給學生的安全帶來了巨大的威脅。
2、學校大門口兩側沒有車輛減速帶，加上道路不夠寬敞，常有大貨車經過，學生進出校園的路途十分不安全。
二、學生飲食狀況。
由于我們學校里的兒童絕大部分都是流動兒童，家長工作時間比較長，沒有時間給孩子做早飯，大部分學生就在路邊的商店買小吃，這些小店的食品質量沒有保障，更談不上有什么營養(yǎng)了。
三、周邊人員流動狀況。
1、我們學生的家長絕大部分是農村人員，他們的文化素質普遍比較低，據(jù)調查，我校110多名學生中，僅有19%的家長是高中以上畢業(yè)的，初中以上文化的也只占46%，其余均只上過小學，甚至有5%的家長連小學都沒有上過學。盡有50%的家長有固定工作和收入，有的靠做些小生意維持生活，生活狀況普遍不是很好，應該說他們都是生活在社會底層的人員。在他們中間，也存在著一些不穩(wěn)定因素。
2、去年，曾有學生向我們老師反映，一些學生曾遭到社會上一些無業(yè)青年的敲詐勒索，學生不敢告發(fā)，老師也無能為力，這樣重影響了學生的學習和生活，給他們的精神上造成了難以撫平的創(chuàng)傷。
3、學校周圍有些農戶家庭里有個別精神失常，智商低的人員偶爾竄到學校，擾亂學校教學秩序，也給學校師生的生命財產安全造成一定的威脅。
我們學校周邊的環(huán)境是令人擔憂的，有關部門應該引起重視，盡快對校園周邊的環(huán)境進行整治。我們學校也將積極行動起來，以自己的實際行動來保護我們四周的環(huán)境。只有校園周邊的環(huán)境得以改善，我們學校學生的生命安全才可能得到真正的保證。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是~~班的~~。今天我站在國旗下講話的主題是《愛護校園，保護環(huán)境》。
學校是我們學習的地方，是我們播種夢想、收獲希望的地方。我們的校園綠樹成蔭，有如蔭如蓋的紫藤蘿長廊，四周環(huán)繞著星羅棋布的小花壇，隨著季節(jié)的變換，盛開出不同的鮮花，呈現(xiàn)出不一樣的美景；我們的教室窗明幾凈，桌椅整齊地排列著。在郁郁蔥蔥的校園里，不僅有濃郁的書香氣息，還有蓬勃的青春活力，校園就是我們的第二個家。在這美麗的環(huán)境中，我們呼吸著新鮮空氣，在陽光下茁壯成長。
記得曾經聽過這樣一個故事，一個外國人走在中國的大街上，正好看見一位中國青年隨手扔了一個塑料空瓶，外國人趕忙走上前去撿起來丟進了垃圾桶。這一扔一撿之間，將國人的道德素養(yǎng)體現(xiàn)得淋漓盡致。我們不能像故事中的青年那樣，把垃圾隨手亂扔，那樣，我們丟掉的是文明，失去的是品德。作為當代少年，我們應該多做有益于環(huán)境的事，有益于國家的事，做一個美好校園的守護者。~~是全國文明城市，作為一名城市里的小學生民，我們也應該為我們城市的今天和明天添磚加瓦。
各位同學，在我們的日常生活中，不能僅靠老師的提醒，同學的監(jiān)督來規(guī)范自己的行為，更應該做到自覺遵守規(guī)章制度，提高我們的環(huán)保意識，從自己做起，從點滴做起，愛護我們的校園環(huán)境，共同營造更美好的校園！
謝謝大家！
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇八
根據(jù)學校三年規(guī)劃，讓各項特色工作成為實現(xiàn)健康育人、全面發(fā)展的有效載體與重要途徑，根據(jù)學校特色項目推進的實施方案，健全了組織領導。建立了學校特色項目工作小組，定期召開工作會議，有計劃、有組織地開展各特色項目的建設，取得了不少成績。現(xiàn)總結如下：
（一）依托區(qū)級課題《開魯二小開心果科學素養(yǎng)資源庫》的建立和使用，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力作為區(qū)科技教育特色校，開心果科學素養(yǎng)資源庫是我校自主開發(fā)研制的體現(xiàn)學?？萍辑h(huán)境教育特色的校本課程資源庫。為學生提供動物科學、植物科學、環(huán)境科學、生命科學、物理科學、航天科學、地理科學、信息科學、海洋科學等九大科學領域知識，其特色在于為學生所提供的資源都是深受學生喜愛的動漫flash，把深奧的科學原理通過淺顯易懂的動漫加以詮釋，使學生在娛樂中潛移默化接受科學知識，從而激發(fā)對科學的興趣，達到熱愛科學目的?！伴_心果”科學素養(yǎng)資源庫向全區(qū)科研室主任進行交流和展示。
我校聯(lián)合上海中醫(yī)藥大學博物館，不斷推進“走進百草園”課程建設，成功建立創(chuàng)新實驗室，開辟了神農園。按照博物館課程方案，每學期定期開展博物館科技實踐活動并形成制度化，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與動手實踐能力。
按照三年規(guī)劃的目標，在現(xiàn)有投入條件下，有重點參與全國、上海市、楊浦區(qū)各類科技大賽，2013—2015年培養(yǎng)了中國少年科學院小院士2名、中國少年科學院預備小院士3名。加強科技社團建設，增設“機器人”“業(yè)余電臺”“中醫(yī)藥”科技社團，點面結合培養(yǎng)學生的動手實踐能力，學?？萍忌鐖F多次在區(qū)級層面交流展示。
(三)做好學校田徑、足球、合唱項目的建設工作，豐富學生的校園文化生活
1、學校領導十分重視特色項目的團隊建設
通過有關途徑，引進了一名有著一定技能的鋼琴伴奏，推助學校合唱隊的發(fā)展。在學校教師的工作量安排上，根據(jù)學校每年的實際情況，向特色老師傾斜，酌情減少課時量。
每年撥出相當數(shù)量的經費用于特色項目的建設。擴建合唱室，添置演出服，添置器材，改善相配套的硬件設施等。每月的績效考核中，拿出一定的經費，向負責特色項目的教師傾斜，對支持學校特色工作的其他教師在每學期的績效考核中，給予充分的肯定和獎勵。
2、以興趣促推廣，將特色項目文化融入校園文化建設
三年來，我校利用大型浮雕、展板、櫥窗等多種形式，將田徑運動的力與美的形象展現(xiàn)給廣大師生面前，每年在文化櫥窗中都有田徑傳統(tǒng)特色宣傳資料，在體育辦公室的走廊，有田徑明星的.介紹等，在體育課堂上利用多媒體對各年級的師生進行田徑運動項目知識的介紹，另外，還利用每年2次的大型“開心果”校園田徑運動會、“開心果”冬季兩跳一踢比賽，讓學生體驗田徑運動的魅力。
在開展合唱特色項目工作的過程中，學校努力做到“普及與提高相結合”、“課堂與實踐相結合”兩個結合，充分發(fā)揮合唱的育人功能，使合唱成為校園文化中一道亮麗的風景線。2014年9月份，合唱隊參加了“國之歌，童之聲”楊浦區(qū)中小學生歌詠比賽獲得二等獎。同年10月1日，合唱隊還參與了國歌展示館承辦的“國之歌，童之聲”歌詠比賽的領獎儀式和展演活動。這一系列活動體現(xiàn)了我校合唱特色項目的開展與實踐活動相結合，范文top100在實踐中推進了特色的建設。
學校一年一度開展的“幸福開心果 追夢好少年”等主題的校藝術節(jié)，為學生展示藝術特長搭建了絢麗的舞臺。合唱特色能小范圍的輻射到班級，部分班級在校藝術節(jié)的活動中進行了歌唱的展示。合唱隊全體師生嘗試著挖掘了合唱對學生教育的隱性價值，開展了“合唱隊的故事”征集。并且在合唱隊進行了交流和學習。學校完成了開二校歌《開心果之歌》的創(chuàng)編工作。
發(fā)揮《學生健康顧問團》專家資源，加強對學生的健康教育的指導、向廣大學生形象生動地宣傳健康、快樂的生活方式。在學校健康教育專家顧問團的支持下，與第三輪“醫(yī)生進校園”課題研究工作緊密結合，進一步加強學科滲透健康教育，添置有效的設備、器材，鞏固對學生“肥胖”干預項目成果。通過交流展示活動，展示我校師生體質健康工程成果，使學校健康促進工作惠及家庭。
圍繞楊浦區(qū)雙創(chuàng)工作，學校接受了楊浦區(qū)區(qū)委副書記、區(qū)長諸葛宇杰、副區(qū)長黃紅等領導的視察工作。學校繼續(xù)做好肥胖干預的區(qū)級試點工作，學校圍繞營養(yǎng)餐進行了研究，組織學生開展了“健康菜肴設計”攝影比賽，并匯編了《學生營養(yǎng)膳食食譜欄》。學校還積極梳理了歷年來學科滲透教案和班主任中隊主題會方案征集工作。學校還進行了《營養(yǎng)干預造就孩子一生的幸?！返膶ｎ}發(fā)言。
學校榮獲中國少年科學院科普教育示范基地、上海市紅領巾優(yōu)秀科技社團，繼續(xù)保持上海市野生動物保護教育科技特色學校、最全面的范文參考寫作網站榮獲市教委學生超重肥胖群體干預優(yōu)化實踐優(yōu)秀示范學校、“小小神農識百草”項目榮獲第29屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎、楊浦區(qū)科技特色學校、楊浦區(qū)綠色學校、被命名為新一輪田徑特色項目和藝術特色合唱項目的學校、合唱隊連續(xù)三年榮獲楊浦區(qū)第二十七屆、二十八屆、二十九屆學生藝術節(jié)合唱專場比賽二等獎。
1、推進特色教師的隊伍建設。弘揚身邊的師德標兵事跡，通過一年一度的校十大新聞的表彰活動，進一步加強師德教育。
2、積極開拓，挖掘資源。通過多種形式的宣傳，營造氛圍，爭取社會、家長、教師和學生的認同。加強對特色項目硬件設施的投入，為學生發(fā)展奠定基礎。
3、深入的挖掘合唱對學生教育的隱性價值，在合唱特色普及上面還可以更好地輻射到每個班級，做好梯隊建設，進一步提高合唱水平。
開魯二小
2016、3
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇九
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，對于學生來說，進行職業(yè)生涯規(guī)劃已經變得越來越重要。在學校里，我們接受了來自老師和輔導員的指導，學到了許多有關職業(yè)發(fā)展的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我在學校職業(yè)生涯規(guī)劃中得到的心得和體會。
第一段：了解自己的興趣和能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃的首要任務是了解自己的興趣和能力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程和輔導員的指導，我開始認識到我的興趣和優(yōu)勢所在。我發(fā)現(xiàn)我對藝術和設計有著濃厚的興趣，并且在這方面展示出了一定的才能。對于我來說，選擇一個與我的興趣和能力相匹配的職業(yè)是非常重要的，因為只有在自己喜歡的領域中工作，才能真正實現(xiàn)自己的價值和潛力。
一旦我了解了自己的興趣和能力，接下來就是明確職業(yè)目標和制定一個合理的職業(yè)規(guī)劃。在這個過程中，我學到了如何設定可行的目標，并通過制定短期和長期的規(guī)劃來實現(xiàn)這些目標。我意識到，一個明確的目標和規(guī)劃有助于我有條不紊地走向成功的道路，而不是盲目地追逐。在職業(yè)規(guī)劃中，我還要了解目標職業(yè)的市場需求和前景，以及所需的技能和知識，這有助于我為職業(yè)發(fā)展做出正確的決策。
第三段：積累實踐經驗和技能。
光有興趣和目標是不夠的，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展，積累實踐經驗和技能是至關重要的。學校為我們提供了豐富的實踐機會和課程，以便我們能夠實踐學到的知識和技能。我在大學期間參加了許多實習和社交活動，積累了寶貴的實踐經驗和技能。這些經驗不僅展示了我在職業(yè)領域的實際能力，也為我今后的職業(yè)道路打下了堅實的基礎。
第四段：積極主動地尋求指導和建議。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個復雜的過程，有時我們需要他人的指導和建議。我深知，自己無法完美地規(guī)劃職業(yè)生涯，所以我積極主動地尋求老師和輔導員的幫助。他們不僅在選擇合適的專業(yè)和職業(yè)方向上給予了我寶貴的建議，還教會了我如何制定和實施規(guī)劃，以及如何在職業(yè)道路中克服困難和挫折。有了他們的指導，我更加有信心和勇氣面對未來的職業(yè)挑戰(zhàn)。
第五段：不斷學習和適應變化。
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，需要我們不斷學習和適應變化。隨著社會和職業(yè)領域的快速變化，保持學習的狀態(tài)變得尤為重要。我學到了要不斷提升自己的技能和知識，在職業(yè)中保持競爭優(yōu)勢。此外，我還了解到要隨時調整職業(yè)規(guī)劃，適應市場需求的變化。只有通過不斷學習和適應變化，我們才能在競爭激烈的職場中獲得成功。
總結：
通過參與學校職業(yè)生涯規(guī)劃活動，我認識到了了解自己、明確職業(yè)目標、積累實踐經驗、尋求指導和建議以及不斷學習和適應變化的重要性。這些心得讓我對未來的職業(yè)道路更加有信心和清晰的規(guī)劃。我希望我所學到的經驗和體會能夠對其他學生的職業(yè)生涯規(guī)劃有所啟發(fā)，使他們能夠更好地規(guī)劃和實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十
老師們，同學們：
大家請肅靜，現(xiàn)在開會！
首先請允許我介紹一下今天到會的嘉賓，他們是：縣教育體育局局長，世界宣明會項目辦主管，本次中學生職業(yè)生涯規(guī)劃講座主講人老師。讓我們用掌聲對嘉賓的到來表示熱烈歡迎和崇高的敬意！
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分，至今仍然震撼著整個清華園，他將數(shù)百名清華學子成功的學習經驗，凝練而成的“主動本質學習法”，更是名滿天下，而且在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，也有很高的造詣。下面，就請老師給我們上課，大家歡迎！
老師的講座，主要是從人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)技能之品格訓練三個方面做了較為詳細和深刻的闡述，給我們帶來更多的啟迪和震撼。整個講座既通俗易懂又振聾發(fā)聵，讓我們清醒地認識到：人生必須有目標，有了人生目標和職業(yè)目標，我們的生活和工作才會有不竭的動力。實現(xiàn)人生目標和職業(yè)目標的根本，就是要有優(yōu)良品質，這一點請同學們永遠牢記。謝謝姜老師，讓我們再次用熱烈掌聲表達我們的敬意和謝意！
幾年來，我們黃土梁子初級中學和世界宣明會項目辦建立了良好的合作關系，不論是對貧困生的資助還是學校設施設備的購置，都得到了世界宣明會項目辦的大力支持和幫助，尤其是他們的敬業(yè)精神和工作作風給了我們良好的示范和帶動，一直激勵著我們的工作和學習。下面就讓我們用熱烈掌聲，歡迎世界宣明會項目辦主管做重要講話！
主管的重要講話，既有熱情激勵又有殷切希望，給我們增添了更多的信心和力量。希望同學們認真感悟，消化吸收，內化為我們今后的實際行動，我們有責任和義務靜下心來，結合個人實際，將自己的人生和未來好好的設計一下，有一個持續(xù)的系統(tǒng)的規(guī)劃。會學習，會思考，會考試，會工作，會生活。通過實現(xiàn)一個個既定目標，讓我們的人生更精彩，讓我們的工作更出色！
本校自興建之日起，就得到了教體局各位領導的高度重視和大力支持，今天咱們教育體育局局長又一次來到本校指導工作，充分地說明了這一點，下面用熱烈掌聲，歡迎局長做總結講話。
剛才局長在總結講話中，對全校師生提出了殷切希望，并對廣大教師提出了更高要求，希望全體師生牢記傅局長的教導和期望，努力學習、積極工作，以優(yōu)異成績向關心、支持我們的各級領導和社會各界朋友交一份滿意的答卷。
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字稿紙抄寫，下周一上交政教處。七八年級下周的主題班會，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃進行，題目為“我的人生，我做主”。
本次講座到此結束，最后祝老師和世界宣明會項目辦的朋友們身體健康，萬事如意！謝謝大家！
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十一
摘要：一、我們要重視中等職業(yè)學校學生的就業(yè)觀指導。一方面，這是我國經濟發(fā)展現(xiàn)狀的需要；另一方面，是學生生活時代背景的需要。二、學生就業(yè)觀養(yǎng)成的三種途徑：1.通過社會的力量進行正面引導；2.學校教育；3.家長的引導。三、對學生的就業(yè)觀進行三個方面的指導：1.讓學生了解中國現(xiàn)階段的用人背景，給自己準確定位；2.讓學生做好艱苦奮斗的思想準備；3.我們要讓學生明白“按勞分配”在不同經濟時代的深刻內涵。
關鍵詞：中職學生就業(yè)觀現(xiàn)狀養(yǎng)成途徑指導
寒假期間，學校要求老師下廠頂崗實習，我領著面臨大學畢業(yè)的兒子，帶著一個幾年來自己比較困惑的問題——“為什么企業(yè)有巨大的人才需求，我們的學生進入企業(yè)后卻大量流失”，去肥城三英紡織有限公司實習鍛煉了一個月?；貋砗?，我靜下來疏理腦子里似乎有點明白但零亂的道理，對學生就業(yè)指導的重要性有了一些比較清晰的認識?，F(xiàn)在整理出來，供大家參考。
一、要重視中等職業(yè)學校學生的就業(yè)觀指導。
一方面，從我國經濟發(fā)展的總體現(xiàn)狀看，國家正處于經濟轉型階段，實現(xiàn)自動化和運用高科技的企業(yè)為數(shù)不多，勞動力密集型企業(yè)還是就業(yè)的主渠道，因此在相當長的時期內，初、中級技術人才仍然存在巨大的需求。即使在高技術領域，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產一線的操作人員是中專生，因此，高科技領域也同樣離不開中等專業(yè)技術人才。鑒于此種狀況，各用人單位紛紛亮出堂而皇之而誘人的待遇招牌，再加上個別媒體對勞動者權益的片面宣傳，致使我們的學生對就業(yè)盲目樂觀，過于理想化甚至幻想，最終致使他們就業(yè)后讓無法做到的事影響了干力所能及的事，學生與用人單位之間出現(xiàn)矛盾，大部分學生干不了幾天就不辭而別。實習期間，通過與兒子及很多打工學生的溝通接觸，我想，這能全怪學生嗎？難道社會、學校、家長就沒有責任嗎？我們應該引起重視，要對他們進行務實的就業(yè)指導。
另一方面，學生本身存在著問題?，F(xiàn)在面臨就業(yè)的學生都是90年代左右出生的獨生子女，相比之下，思維活躍，吃苦精神、艱苦奮斗的作風、從基層做起、務實的`干勁差了很多，對他們來說就業(yè)觀念的樹立比技能的掌握甚至更為重要，所以我們沒有理由不重視對他們進行就業(yè)指導。
二、要通過三種途徑對學生進行就業(yè)觀的養(yǎng)成。
1.要作為一項系統(tǒng)工程。
要呼吁社會的力量，包括媒體，宣傳勞動者權利的同時也要宣傳其應盡什么義務、什么勞動享受什么待遇，勞動者要正確認識自己，不要只片面要求待遇高。用人單位要實事求是地宣傳自己，對自己的穩(wěn)定發(fā)展負責，同時也是對勞動者負責，做到雙贏。
2.學校教育要擔負起樹立學生正確就業(yè)觀的責任。
要弄清他們在就業(yè)中的各種錯誤認識，幫他們理清雜亂無章的思路，使他們做好克服困難的準備，培養(yǎng)他們良好的意志品質，做好就業(yè)的各種心理準備。
3.家庭教育是關鍵。
學校教育是全面的一般的理論指導，家庭教育則更有針對性，家長要針對自己孩子的優(yōu)勢、弱點進行鼓勵和引導，給他們一些具體的方法，使他們在就業(yè)道路上勇敢面對困難，相信他們會走得更遠。
三、應給予學生三個方面的指導。
1.我們要讓學生了解在相當長的時期內單位的用人情況，讓他們不要被眼花繚亂的用人廣告所迷惑。
目前，不同行業(yè)、企業(yè)的技術裝備水平、產品技術含量、生產組織方式、自動化及機械化程度都大不相同，對人才的層次、類型和規(guī)格的巨大需求是多樣化的，勞動者的勞動價值也存在著很大差別。在當前國家鼓勵壯大實體經濟的大背景下，培養(yǎng)具有中等專業(yè)水平、熟練操作現(xiàn)代科學技術設備的工人是中等職業(yè)學校義不容辭的社會責任。一個企業(yè)要發(fā)展，在市場競爭中不被淘汰，就必須有先進技術，有一批高級技術人才，同時必須具備大批能熟練使用先進技術的工人。我們的學生一旦找準了自己的位置，找準了自己的位次，適合的就是最好的，他們中的絕大部分就會穩(wěn)定下來。他們有一定的領悟能力，有吃苦精神，有進一步發(fā)展的基礎，他們的機遇會很多很好，他們的潛力無窮。我們要明白這樣一個道理：就業(yè)不能簡單地理解為學生與現(xiàn)實的具體工作崗位相結合。一方面，對學生和學校而言，就業(yè)不應該看作畢業(yè)時的一次性行為。因為，一次選擇終身受雇的情形越來越少，獲得、保持和轉移崗位，都是生存的內容。另一方面，就業(yè)導向不能被視為職業(yè)專有能力的培養(yǎng)，一般素質、綜合能力、具體職業(yè)的專有能力如何調和構建，都能使職業(yè)的獲得、保持和轉移具有最大的可能性，從而使生存可能及提高生存質量具有最大化。
2.我們要教育學生從基礎做起，即創(chuàng)業(yè)教育。
新東方創(chuàng)建人俞敏洪在“贏在中國”節(jié)目中說過這樣一句話：“在創(chuàng)業(yè)階段不要拿自己當人看。”可見他在創(chuàng)建“新東方”開始階段的艱難。我們的學生往往對工作的幻想與現(xiàn)實的距離甚遠，他們對基礎性的苦、累、臟的工作沒有做好充分的心理準備，情緒浮躁，做技術性的事情又不具備能力和經驗，眼高手低。應教育他們：“不要讓你無法做到的事，影響你干力所能及的事?！蔽矣幸煌馍?，畢業(yè)實習他和同學共5人分在中信銀行，每次打電話都訴苦：“真累，不是人干的活?！庇袝r出錯，要賠錢，最多的時候，一個月賠九百多塊。但是，畢竟是實習，在我的鼓勵下他還是堅持下來了。大學金融系畢業(yè)時，由于表現(xiàn)不錯，銀行只留下了他一個人。當時，他很不情愿，累夠了。中信集團是我國最早走向市場體制的企業(yè)，勞動效率很高，責、權、利分明，可見管理制度的嚴格性。后來，在參加工作一年多時間內，由于業(yè)務不夠熟練，幾次賬務出錯，他多次流露出辭職的想法。我當時對大學生就業(yè)的行情比較了解，不厭其煩地給他從多角度分析，講從基礎做起、從基層做起是每個創(chuàng)業(yè)者的必經之路。歷經近兩年的磨練，他業(yè)務逐步熟練起來，各種心理品質也成熟了許多，逐漸成為業(yè)務骨干。四、五年過去了，他現(xiàn)已成長為部門負責人，隨之也有了不薄的收入及待遇。因為三英公司里有很多是暑假打工的大中專學生，所以我不失時機地幾次給他們講述這件事情，闡明我要講的道理，漸漸地從表情和行動上看得出他們似乎明白了許多，這讓我很高興。
3.我們應該讓學生明白“按勞分配”在不同經濟時代的深刻內涵。
當今我國的狀況是農業(yè)經濟、工業(yè)經濟和處在初級狀態(tài)下的知識經濟等多種經濟形式并存，各種經濟形式下的勞動力價值有很大差別。目前，我們的國情是急需中等職業(yè)學校培養(yǎng)高素質的生產一線操作人員——技術工人，這種勞動力價值與高科技領域的勞動力價值有很大差別。明白了這一點，相信我們的學生對“按勞分配”的時代內涵會有深刻領悟，從而找到自己所處的社會位次，釋放出巨大的能量。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)很多學生在言談話語中流露出：不管自己付出多少，只問報酬多少。我們要提醒他們多問自己這樣幾個問題：“我干了多少活？能值多少錢？別人給了我多大幫助？該發(fā)多少錢？”相信這會幫助他們找到心理平衡的支點，從而能激勵他們堅持下去，領悟“按勞分配”的真正涵義。
總上所述，對我們的學生加強就業(yè)觀的指導是當務之急，應引起社會、學校及家長的高度重視。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十二
水田實驗學校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學理念，明確了“建設一所具有先進的辦學理念，優(yōu)秀的師資隊伍，現(xiàn)代化的教育手段，社會效益突出的一流民辦學?！钡霓k學目標，為培養(yǎng)“融科學與人文精神于一身，全面發(fā)展，具有個性和特長的現(xiàn)代公民”奠定基礎，提出并踐行“創(chuàng)新求實”的校訓，構建并強化“團結勤奮、文明創(chuàng)新”的校風，形成了“敬業(yè)愛崗、精心育人”的教風和“善學博學、明事明理”的學風，致力于“讓每一個學生都得到最好的發(fā)展，讓每一個孩子都享受成長的快樂”。
一、學生“服務式自主管理”：我自主我服務我快樂。
我校德育工作在注重各學科德育滲透的同時，大力推行以“三做四體驗”為主要內容的“大德育”系統(tǒng)工程，努力探索并積極構建新型育人網絡。在目標上，以教學生“學會做人”為主，進而學會學習，學會生活；在形式上，以學校教育為主，以家庭和社區(qū)教育為輔；在方法上，以課堂滲透為主，以第二課堂和社區(qū)實踐活動為輔。三做：即在校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民。四體驗：即深入德育基地，體驗先進精神；深入社區(qū)訪問，體驗時代大潮；深入家庭生活，體驗做人真諦；深入團隊活動，體驗內心感受。
我校堅持“人本育人，創(chuàng)新育人”，把培養(yǎng)學生自主管理能力作為創(chuàng)新育人的突破口，經過探索，初步形成了“服務式自主管理”模式。即自主制定制度，明確服務意識；自主競選崗位，確立服務觀念；自主深入體驗，提高服務技能；自主檢查督促，評估服務效果。學校設立了“校長助理、衛(wèi)生、安全、禮儀、宣傳、紀律”六大類90多個崗位。如通過爭當升旗手、自薦擔任車隊長、團隊干部競選等活動，由學生通過競選上崗，直接參與日常管理，定期輪換，使90%以上的學生都能有直接參與管理實踐的機會，他們活躍在校園的各個角落、各個時段，是學校雙線垂直管理體系中的另一條主線，是校內管理的一支生力軍。學生在寬松和諧的氛圍中，愉快地參加各項自主體驗活動，道德素質有了質的改變，見到老師、長輩敬禮已成自然；學生在家自覺幫父母做力所能及的家務，自覺學習；在校就餐、午休能自覺排隊，自覺愛護糧食，自覺收拾餐具；拾物（金）不昧蔚然成風……從語言到行為都初步養(yǎng)成了良好的習慣。最早進行“服務式自主管理”探索的三（1）中隊被xx區(qū)少工委、xx區(qū)教育局授予“特色中隊”榮譽稱號。服務式自主管理讓學生真正成了學校的主人，他們始終以飽滿的熱情真誠而又快樂地參加學校的各項活動，在被尊重、被肯定的氛圍中，與學校一起成長。
二、班級文化建設：“四有四會一考核”，強健學生精氣神。
國歌、隊（團）歌、校歌、班歌。3、個人特長考核：學生申報，一期一考核。在濃厚班級
文化氛圍的熏染下，學生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽光少年！學校組織開展班級文化展評活動，如班會展示、辯論會、演講會、校歌班歌大比拼等活動。這些活動內容廣泛、形式多樣，對學生的思想觀念、人際交往、價值取向等起到潛移默化的作用。
三、剪紙藝術：方寸之間剪出風光無限。
為了能借助某一載體，通過學生長時間的自主體驗，使美真正內化為學生的審美情趣、審美品位、真正落實有實效的藝術教育。經過反復比照、調研，最后把剪紙、版畫確定為我校藝術教育校本特色課程。9月，我校組織力量編寫了兩本校本教材――《剪紙技藝》、《版畫藝術》，由全國民間剪紙協(xié)會專家任指導老師，全校開設課程，在各級各類比賽中，突出了剪紙和版畫，讓學生自主感受美、欣賞美、體會中國傳統(tǒng)民間藝術的博大精深，創(chuàng)作出新的作品、創(chuàng)造美。
四、多元評價：促進學生多元發(fā)展。
扎實開展學生人人“愛好一項體育運動、掌握一項書畫技能、學會一項表演技巧、突出一項個人特長”的“四個一”活動，文學社、書法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學生社團如雨后春筍般成長起來，學生在團隊協(xié)作中自主學習、自主感悟、自主管理、自主評價，在自主活動中享受成長的快樂、發(fā)展自我、完善自我。
學校實施反映學生全面發(fā)展水平的綜合素質評價體系，評價方式多樣化。階段性評價和總結性評價相結合，自評和互評現(xiàn)結合，定性和定量相結合等。如各班設立了展示臺、評比臺，展示學生的學習成果，學校結合班級成果每學期設立了“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“文明小標兵”“優(yōu)秀隊干”“環(huán)保小衛(wèi)士”“進步生”等諸多獎項，每學期舉辦全校性的“個人特長展示活動”、藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會等，從多個角度對學生進行評價。為廣大學生點燃了希望之燈，促進了學生的多元發(fā)展。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十三
1、我的性格
2、我的興趣
對于我的興趣，說實話我自己苦惱了很久，因為我沒有很感興趣的一方面。屬于喜歡的方面很多，但實際有沒有一個比較專一的類型。別人都說，每個人做好有自己比較拿手的一方面，所以的興趣是軍事，聽歌等等。
3、我的價值觀
雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出很大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己。堅持積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒面對困難敢于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著自己的夢想靠近，堅持自己，相信自我。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十四
1、我的性格
2、我的興趣
對于我的興趣，說實話我自己苦惱了很久，因為我沒有很感興趣的一方面。屬于喜歡的方面很多，但實際有沒有一個比較專一的.類型。別人都說，每個人做好有自己比較拿手的一方面，所以的興趣是軍事，聽歌等等。
3、我的價值觀
雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出很大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己。堅持積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒面對困難敢于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著自己的夢想靠近，堅持自己，相信自我。
4、我的能力
我是一個大二的學生，目前來看，現(xiàn)在我在各個方面都不是很突出，但是我認為經過社會的學習與鍛煉首先一定會掌握運用本專業(yè)知識的能力，其次，通過各種社會實踐活動也會培養(yǎng)較好的與人溝通的能力。
優(yōu)勢與優(yōu)點，班級群眾基礎好，動手能力較強。做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。
劣勢與缺點：英語成績還不是非常的優(yōu)秀，人生閱歷還不是很豐富，系統(tǒng)分析問題的能力還較弱。我一字以來都是偏內向的人，雖然多年來有所改進，但是在社交方面仍然比較欠缺。
二、職業(yè)分析
1、職業(yè)現(xiàn)狀
由于交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展，汽車逐步進入家庭，汽車的各類服務也不斷需要完善。因此汽車專業(yè)就業(yè)前景逐漸明媚，汽車制造業(yè)市場調研報告得知，汽車專業(yè)就是現(xiàn)代隨汽車工業(yè)不斷發(fā)展而出來的一個專門服務與這個行業(yè)的專業(yè)系，是一個非常大的概念。汽車專業(yè)就業(yè)前景非常廣闊，主要包括，基本是圍繞汽車行業(yè)研發(fā)，制造，銷售，售后服務。這些過程都是屬于汽車專業(yè)的范疇，這些證明了汽車專業(yè)就業(yè)前景是很廣泛的。
國家信息中心預測，20xx年是我國汽車產業(yè)的第二個高速期的起點。20xx年經濟增長水平與汽車政策的這種組合決定了20xx年汽車是市場將保持長期潛在的正常快速增長水平（15%）。但考慮20xx年振興政策仍存在未釋放完的因素。所以，20xx年乘用車內需增長率將略高于長期潛在增長率，預計20%左右。
2、就業(yè)方向
現(xiàn)在我們所以的汽車類專業(yè)，是社會上熱門行業(yè)，畢業(yè)生可在國家機關或企事業(yè)單位工作，從事各種現(xiàn)在汽車的維修、綜合性能的檢測、技術管理等工作。
1、在汽車制造企業(yè)從事操作或技術類工作
2、從事汽車及汽車零件配件銷售或售后服務等工作
3、從事汽車技術服務與貿易汽車保險與理賠等工作
4、從事汽車運輸管路、交通運輸組織管理等技術和管理工作
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十五
興城市濱海經濟區(qū)學校
一德育工作特色主題：與愛同行厚德弘善共筑感恩中國夢
二德育特色工作內涵：
（一）工作模式：以社會主義核心價值觀為指導思想，以“國學經典元素”為校本課程、以“心懷仁愛感恩行善書香筑夢”學校文化建設為載體的立體多緯度的德育工作模式。
（二）工作理念：辦學理念是以仁心待人、以仁心愛人，善行一生
德育理念是寬容仁愛，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德精神
（三）學校精神：仁愛共濟，立己達人，知行統(tǒng)一
三德育工作目標：心懷仁愛感恩行善書香筑夢
四工作措施：
（一）將國學經典元素與學科課程相融合，用仁愛鑄造中國之感恩夢。
（二）將國學經典元素與活動課程相融合，用仁愛鑄造中國之藝術夢。
（三）將國學經典元素與環(huán)境課程相融合，用仁愛鑄造中國之民族夢。
五進度安排：
（一）（年4月-207月）品味國學經典，傳承仁愛美德，創(chuàng)建書香校園。
（二）（2016年9月-2020年7月）弘揚國學精粹，重鑄教育之魂，創(chuàng)建和諧校園。
（三）（2020年9月-2020年12月）繼承國學文化，提升人文素質，創(chuàng)建仁愛校園。
六預期成果：
1、初步形成具有“仁愛”特色的校本課程體系。
2、形成一套切實可行的仁愛教育師生評價體系。
3、在學校層面：使仁愛教育、感恩行為滲透到學校各個層面，形成學?！叭蕫邸苯逃幕?。
4、學生層面：能夠達到“人人向善、心懷仁愛”，善學習、善助人，感恩社會、感恩他人。
張語晴
[學校德育特色規(guī)劃方案(德育論文)]
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十六
特色學校就是在辦學主體的刻意追求下，經過較長的教育實踐活動逐漸形成具有較高辦學水平、育人效果顯著且呈現(xiàn)出整體風格獨特的學校。特色學校建設是素質教育推動下的一種學校發(fā)展的新戰(zhàn)略，通過學習，對于學習特色建設，我有如下心得。
一、學校特色建設要有的放矢，挖掘特色
建設特色學校，首先要知道自己的潛在優(yōu)勢在哪里，即挖掘特色，尋找突破口，這是特色學校建設的起始活動。
1．以傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口
特色建設不是對過去、傳統(tǒng)的徹底拋棄，而應在繼承中創(chuàng)新。學校的傳統(tǒng)特色，包括學校已有的傳統(tǒng)文化、教育教學工作、管理工作等方面。以學校傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口是大多數(shù)特色學校形成的途徑。
2．以學校薄弱環(huán)節(jié)為突破口
對于學校工作中長期存在的疑難問題和薄弱之處，要以積極的態(tài)度去面對它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口，為薄弱學校走出困境指明道路。
3.將偶然突出的優(yōu)勢轉化為特色
學校在發(fā)展的過程中，可能偶然出現(xiàn)突出成就，比如教師在某次大型教學比武中獲獎，學生在某次大型比賽中獲勝等，外界也會給予學校一些良好的發(fā)展機遇，學校要把握這些機會，創(chuàng)造出特色。
二、要加強校本研究，創(chuàng)造學校特色
特色學校建設需要一種扎根學校實際情況，緊扣“特色”的科研，校本研究就是適合特色學校建設的有效科研模式。校本研究強調根據(jù)學校實際情況進行研究，因而它有較強的針對性，在特色學校建設中能緊扣“特色”而進行研究。校本研究的主體是教師，這就使得研究主體與研究場所緊密地結合在一起，解決了理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，提高了特色學校建設效率。校本研究具有較強的靈活性，對于研究什么問題、研究多長時間等都可以按照學校需要決定，這有利于集中力量解決特色學校建設中的突出問題。
三、要開發(fā)校本課程，承載學校特色
每一所特色學校都有其特色辦學目標，特色辦學目標的實現(xiàn)必須以特色課程為載體。特色課程的功能主要是為培養(yǎng)學生的興趣、愛好、潛能、個性服務。校本課程補充了國家課程所帶來的不足，完善了對人的個性培養(yǎng)，承擔了特色學校的特色育人目標，幾乎任何一所特色學校都會形成自己的特色課程。
四、要通過校本培訓，積極傳播學校特色
特色課程要求教師要有與特色課程相適應的理念、特色課程開發(fā)與實施的'能力，要求教師更新智能結構，而這些能力的獲得也要通過培訓。要將特色全方位擴散出去形成特色學校，就需要一支素質優(yōu)良的特色教師隊伍。學校有必要抓好特色教師隊伍的建設，對教師進行培訓。教師要具備特色操作能力必須接受培訓――校本培訓。校本培訓是在尊重學校實際的基礎上，根據(jù)學校的需要，以學校為培訓基地，并堅持在上級培訓機構的指導下由校長、教師共同組成，充分利用校內外資源，直接服務學校發(fā)展及教師提升自我的需要。因此，校本培訓是特色學校培養(yǎng)特色教師的最佳選擇，是特色教師成長的捷徑。
總之，特色學校建設是一個循序漸進，不斷探索的過程，也是一個不斷發(fā)展的過程，學校的特色只有如此才能形成永恒的特色，在眾多學校中獨樹一幟。
職業(yè)生涯規(guī)劃學校特色篇十七
重慶市立信職業(yè)教育中心劉曉華
特色班已逐漸成為校企合作的典型模式。它一方面提升了學生就業(yè)質量、拓展了學生職業(yè)發(fā)展空間，讓畢業(yè)生就業(yè)實現(xiàn)“零適應期”；另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本，滿足勞動力市場的用工需求?！捌髽I(yè)特色班”培養(yǎng)模式贏得了人才市場喝彩，實現(xiàn)了學校、企業(yè)、學生的三贏局面。為確保培養(yǎng)出的學生符合企業(yè)的用人標準，對冠名班級學生的管理提出了較高要求，需要我們開拓視野，在管理理念上要創(chuàng)新，以科學的眼光來面對班級工作，從而促進學生的自主發(fā)展。如何管理好企業(yè)冠名班級學生，我認為應從師資、選撥、管理、培養(yǎng)考核四個方面著手：
一、師資――核心教師企業(yè)考核，合格上崗，企業(yè)員工參與教學
在教學過程中學校教師與企業(yè)技術骨干進行崗位互換以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)教師的同時，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術骨干進到學校進行技術指導和學習，不僅為學校建立了與企業(yè)適應的新技術“血液庫”，也為企業(yè)解決了高素質技術骨干的培養(yǎng)問題，崗位互換的培訓機制，為校企共同培養(yǎng)學生打下良好的基礎。也增進了合作雙方的持續(xù)動力，建立了多贏多利的新格局。在企業(yè)參加定崗的教師必須通過企業(yè)培訓、企業(yè)考核取得本特色班“核心教師”資格才能回校進行特色班的教學工作。企業(yè)教師帶來企業(yè)新技術，新理念讓學生接觸到企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)崗位需求，讓學生真正的就業(yè)零距離。
二、選拔――專業(yè)面試，企業(yè)選撥
面對市場激烈的競爭，各企業(yè)對員工的綜合素質提出越來越高的要求，每個企業(yè)都需要能深刻領會企業(yè)文化、充分了解企業(yè)管理理念，安心為企業(yè)發(fā)展堅持不懈地努力工作的一線員工，更需要善于學習、接受新知識、適合崗位需求變化的員工。開設企業(yè)特色班是為企業(yè)發(fā)展儲備后勁，待學生畢業(yè)后就能立即適應崗位職能。因此生源的質量直接影響和制約了校企人才培養(yǎng)質量的高低。所有學生第一學年會參加專業(yè)基礎課學習，學年期末進行特色班級分流，所有專業(yè)基礎課合格才能參加企業(yè)特色班級的選撥，第一步會通過班主任了解學生日常學習生活，學生必須遵守學校規(guī)章制度無違紀得到班主任認可，第二步會經過專業(yè)課教師考核，考核包括兩部分專業(yè)理論與專業(yè)實作所有考核均良好以上。第三步由企業(yè)人事主管來校與企業(yè)“核心教師”共同進行特色班學生選拔。確定特色班名單。最后由學生家長同意方能簽訂“校企生”三方協(xié)議，學生進入該企業(yè)特色班學習。
三、管理――小班制企業(yè)制管理
學生進了“特色班”，就會有歸屬感，有主人翁的意識，自覺地增強職業(yè)道德、敬業(yè)精神、吃苦精神、質量意識和團隊意識。對學生而言，在校期間就明確了就業(yè)單位和具體崗位，學習有很強的`針對性，學習更為主動；但沒有一個合理的管理方式，那么再好的學生也可能滿足不了企業(yè)崗位需要。特色班與非特色班的區(qū)別，首先在于在這個班集體中有鮮明的企業(yè)文化氣息，這種文化氣息能給班級學生一種精神力量的感染、吸引和熏陶，進而融合成為該冠名班的“班級文化”。在班級管理和對學生的教育中吸收企業(yè)內有實用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學生在學校不但能夠學好文化知識，提高專業(yè)技能，提升職業(yè)道德，同時也能夠感受企業(yè)氛圍，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神?？偠灾?，班級里要充斥著“企業(yè)”，“企業(yè)”要貫穿于班級，實現(xiàn)“班級企業(yè)化管理”。
特色班不應該太大一般三十人左右，可按企業(yè)崗位進行分工，輪換體驗不同崗位的工作體驗，特色班人數(shù)少學生能夠有更多的資源去學習符合企業(yè)需求的技能，應引用企業(yè)的管理制度，學生以企業(yè)準員工的身份學習，每位同學們都享受企業(yè)員工待遇，建立了獎懲機制，在學習過程中，要求學生嚴格遵守企業(yè)相關規(guī)定制度，實行末位淘汰制。
四、培養(yǎng)考核――共培企考
特色班培養(yǎng)模式的成敗在于學校培養(yǎng)出來的學生是否符合企業(yè)的標準，是否能讓企業(yè)訂得放心、用得滿意。因此在實施訂單式人才培養(yǎng)過程中，學校切準企業(yè)需求脈搏，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術骨干進到學校進行技術指導，參與教學計劃，制定人才培養(yǎng)方案。學校從“教學內容“這一關鍵環(huán)節(jié)著手，最大限度地保證了特色班學生能迅速適應企業(yè)崗位的需要，形成學校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求的無縫對接。學校與企業(yè)一體化合作協(xié)議達成之后，雙方將在專業(yè)教學改革、實訓室建設、設備和技術支持、學生實習和就業(yè)、學術交流以及獎學金等方面進行合作。將培養(yǎng)熟練掌握企業(yè)產品知識、維修技術、診斷技術的企業(yè)合格員工，滿足企業(yè)的需求，讓企業(yè)售后服務理念的傳播與延伸，樹立良好的社會效應和口碑，不斷提升消費者對企業(yè)的信任與依賴。提高學校專業(yè)的辦學實力，進一步提高學校和學生的社會影響力，促進招生和提高就業(yè)率。
在考核過程中打破人力資源供求格局的“共培企考制度”即特色班的學生，必須是在三方的共同參與下進行了考核選拔，對每一個學生進行了職業(yè)分析、評估。教學標準和考核標準也是以“圓桌會議”的形式確定下來。所謂圓桌會議就是在一個完善并富有生命力的運行機制中，管理權責并重。圓桌管理模式把學生、學校、企業(yè)、行業(yè)放在同一平臺上進行對話，學生提出希望得到什么樣的管理，企業(yè)提出希望得到什么樣的員工、行業(yè)提出行業(yè)的人才規(guī)劃需求、學校再具體到專業(yè)制定合理的管理制度，共同討論，一起解決矛盾。學生的畢業(yè)考核由企業(yè)主導，依據(jù)預先制定的考核標準，學生通過了某一個考核等級，企業(yè)就應該在特色班學生進入企業(yè)后支付相應等級的薪酬。
學校依托“三方協(xié)作”的校行企緊密合作的運行機制，采取主動走出校門、走進企業(yè)，開展校企合作、校企接軌的模式，希望通過校企合作辦學，能切合實際有針對性地培養(yǎng)學生專業(yè)技能，提高學生的動手能力、實際工作能力、專業(yè)知識應用能力，縮短學校與企業(yè)的距離，保證適合企業(yè)發(fā)展的人才資源，從而推動學校和企業(yè)共同發(fā)展，達到互惠互贏。
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