心得體會的撰寫是對過去經(jīng)驗的回顧和思考的過程。寫心得體會最重要的是真實和實用，要敢于表達(dá)自己的真實想法和看法，同時提供一些實用的經(jīng)驗和建議供讀者參考。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。當(dāng)然，每個人的心得體會都是獨(dú)特而個人的，希望大家能夠根據(jù)自己的實際情況，寫出自己的心得體會，并且不斷總結(jié)和提高。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇一
1. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真正需要掌握的是基礎(chǔ)知識和思維方法。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于初中學(xué)生來說是一門難度較大的科目之一。但是，通過我這一年多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我明白了數(shù)學(xué)真正需要掌握的是基礎(chǔ)知識和思維方法。掌握了基礎(chǔ)知識，我們才能在解題中得心應(yīng)手；掌握了思維方法，我們才能找到解決問題的有效途徑。
2. 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，理解概念非常重要。
在初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多重要的概念，如平行四邊形、相似三角形等。對于這些概念，我們不能僅僅停留在記住定義的程度上，更要深入理解其背后的原因和性質(zhì)。只有真正理解了概念，我們才能在解題中充分發(fā)揮它們的作用，從而更好地解決問題。
3. 合理安排學(xué)習(xí)時間，多做練習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績的有效方法。
對于初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，課堂學(xué)習(xí)只是一個開始，更重要的是課后的鞏固和拓展。因此，我們需要合理安排學(xué)習(xí)時間，充分利用課后時間來做練習(xí)題。通過大量的練習(xí)，我們可以鞏固知識、培養(yǎng)解題思路、熟悉考試形式，從而有效提高數(shù)學(xué)成績。
4. 多與同學(xué)交流合作，相互解疑解難。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到難題不可避免，但是我們沒有必要一直獨(dú)自困惑。與同學(xué)們積極交流合作，相互解疑解難是一個很好的選擇。在大家的共同努力下，我們可以互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題的解法，共同進(jìn)步。
5. 對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要保持信心，堅持不懈。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，不能輕易放棄。在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會遇到挫折，遇到困難，但是只要我們保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，堅持不懈地努力，最終就會收獲滿滿的成就感。
總結(jié)起來，初二數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會包括理解概念、掌握基礎(chǔ)知識和思維方法的重要性，通過練習(xí)和合作提高數(shù)學(xué)成績的有效方法，以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持信心和堅持不懈。希望這些心得體會能夠?qū)ζ渌醵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)提供一些幫助和啟發(fā)。通過努力學(xué)習(xí)和實踐，我們相信初二數(shù)學(xué)將會成為我們?nèi)〉幂x煌成績的助力。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇二
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì)，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對比，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因為思維活動不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動思考的`靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇三
看了錢老師的《要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思考問題》，我想學(xué)生是否具有良好的數(shù)感直接影響到學(xué)生是否學(xué)會數(shù)學(xué)地思考并解決問題的能力和效率。
那什么是數(shù)感呢？我想通俗一點說，就是指對數(shù)的感覺、感受、感情，對日常生活中的數(shù)以及數(shù)的運(yùn)算有敏銳的感受力。會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察刻畫客觀事物，善于捕捉事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)特征。它可以幫助學(xué)生為解決現(xiàn)實問題提供有效的策略。在現(xiàn)實生活中，我們的身邊充滿各種各樣的'數(shù)。學(xué)生生活在充斥著數(shù)的環(huán)境中，就經(jīng)常要和數(shù)打交道。其實，學(xué)生中就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話語。如：“今天作業(yè)真少，我10分鐘就做好了?！保耙γ骺烧娓甙?，有2米多吧！”，“一套房子要100多萬哪，我家沒有這么多的錢?！薄筮@樣有意識地把數(shù)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，就體現(xiàn)了數(shù)感。另外，如果去參加集會，就會對人數(shù)產(chǎn)生敏感；走到一個房間，就會對房間的面積產(chǎn)生敏感等等，正是數(shù)感的體現(xiàn)。
而數(shù)感的形成不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，它是一個長期的、潛移默化的過程，需要教師用較長的時間去培養(yǎng)、去呵護(hù)。我想，只要教師在教學(xué)中能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、有意義的情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量。那就能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，建立良好的數(shù)感，對今后遇到的各種問題能進(jìn)行“數(shù)學(xué)地”思考，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇四
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一項重要內(nèi)容，也是一門異常抽象和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。而通過多年來對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我總結(jié)出了一些心得體會。首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅持和耐心；其次，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵；最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開與他人的交流和合作。下面我將分段詳細(xì)闡述這些觀點。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅持和耐心。數(shù)學(xué)知識體系龐雜而復(fù)雜，學(xué)起來往往會感到困難重重。然而，只有持之以恒地學(xué)習(xí)、練習(xí)，才能進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)的理解和掌握。我記得，在初中時，我曾因為某個數(shù)學(xué)問題苦苦思索了好幾個小時，但最終的解題思路卻在我即將放棄的那一刻浮現(xiàn)在我的腦海中。這個經(jīng)歷使我深刻體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持不懈和克服困難的決心。通過數(shù)次這樣的經(jīng)歷，我逐漸形成了對數(shù)學(xué)的興趣和自信，并取得了不錯的成績。
其次，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是一種工具和符號的運(yùn)用，更是一種邏輯思維和分析問題的能力。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是機(jī)械地記憶公式和運(yùn)算規(guī)則，更重要的是要理解其本質(zhì)和運(yùn)用。就像解一道幾何題一樣，如果只是死記硬背各種定理和公式，很難達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。而如果能夠深入理解幾何的基本概念和原理，就能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。所以，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力是至關(guān)重要的。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開與他人的交流和合作。數(shù)學(xué)是一門智力活動，通過與他人的交流和合作，我們可以共同解決問題，互相啟發(fā)和補(bǔ)充。在團(tuán)隊合作中，我們可以通過互相討論和交流的方式得到更多的思路和解題方法，從而提高自己的數(shù)學(xué)水平。而在交流過程中，我們不僅僅會向他人展示自己的思路和解題過程，更會受到他人的挑戰(zhàn)和啟發(fā)，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起討論數(shù)學(xué)問題能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)解題的效率和準(zhǔn)確性。
綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅持不懈的努力，并理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，同時也需要與他人的交流和合作。這些是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總結(jié)出的心得體會，也是我在進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)成績過程中所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。希望在將來的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時，也希望更多的同學(xué)能夠通過實踐和經(jīng)驗，積累屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇五
突然發(fā)現(xiàn)定州實習(xí)兩個月了，原本以為很漫長的歲月已過去了五分之一。這一個月里，我真是充分體驗了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過著，感覺自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師，每天備，講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。
記得第一次面對一百多個調(diào)皮可愛的哈孩子時，慌了神，手無舉措，在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實施，只想逃開。鼓起勇氣站上講臺的時候，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空，侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美，在我心目中，孩子也是那么的安靜，那么的完美。錯錯錯，一切都是錯覺，但又那么的真實，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過去后，我終究是沒法找回第一節(jié)時的那種堂。
回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的'身影和沉甸甸的收獲，感悟，很幸運(yùn)選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！
在頂崗期間我感覺到對待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些，現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩，總以為自己很牛。但這個打擊的力度又要適度，要去顧及學(xué)生的承力，說話又不能太傷他們，不說重一點話對他們又不起作用，說重了有怕他們受不住。真的很難辦，無從下手，只能感嘆說話是一門藝術(shù)。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇六
第一段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性（引出話題、闡明觀點）
數(shù)學(xué)是一門理科學(xué)科，也是一門探索真理的工具，對于提高思維能力、培養(yǎng)邏輯思維和解決實際問題都有著極其重要的作用。作為初中學(xué)生，我們在六上學(xué)期開始正式接觸初中數(shù)學(xué)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深深體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑與努力（具體經(jīng)歷、描述學(xué)習(xí)中的問題）
在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，最初的困惑是對于代數(shù)的不理解。記得剛開始學(xué)習(xí)方程時，我總是對未知數(shù)的運(yùn)算規(guī)則感到迷惑，經(jīng)常忘記如何變換式子。但是通過老師的耐心輔導(dǎo)和自己的不斷努力，我終于慢慢理解了代數(shù)的基本概念與運(yùn)算法則。另外，在學(xué)習(xí)函數(shù)時，也遇到了許多困難，特別是在圖像的繪制過程中出現(xiàn)了很多錯誤。為了解決這一問題，我多次向老師請教，通過反復(fù)實踐和摸索，我不斷提高了對函數(shù)圖像的理解和繪制的準(zhǔn)確性。
第三段：業(yè)務(wù)性知識的充實與實踐（具體案例、描述學(xué)習(xí)中的成果）
除了代數(shù)和函數(shù)的學(xué)習(xí)，在六上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還學(xué)習(xí)了平面圖形的性質(zhì)和變換，同時也深入了解了正方體、棱柱、棱錐等三維幾何體的特征。通過大量的練習(xí)，我不僅熟悉了各種幾何圖形的名稱和性質(zhì)，還能夠靈活地應(yīng)用這些知識解決實際生活中的問題。比如，在測量一個物體的體積時，我能夠根據(jù)物體的形狀選擇適當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計算，并得出準(zhǔn)確的結(jié)果。這些實踐性的知識不僅充實了我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對思維能力的提高（描述思維能力的具體變化、舉例說明）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維。通過解決不同類型的數(shù)學(xué)題目，我學(xué)會了觀察問題的關(guān)鍵點，推理出結(jié)論，并找到解決問題的方法和步驟。例如，在解決函數(shù)相關(guān)的問題時，我需要先分析函數(shù)的定義域和值域，然后運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)和變換規(guī)則推演出結(jié)果。這一思維方式不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，也在其他學(xué)科和實際生活中帶給我極大的幫助。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲與感悟（總結(jié)全文、總結(jié)感受）
通過六上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了大量的數(shù)學(xué)知識，也培養(yǎng)了解決問題和思維的能力。同時，我也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，它能夠讓我思維更加敏捷，分析問題更加全面，解決困難更加自信。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，爭取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步。
總結(jié)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門需要耐心、思考和實踐的學(xué)科。通過對代數(shù)、函數(shù)、平面圖形和三維幾何體等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中克服了種種困難，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維，提高了解決實際問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種深入思考和靈活運(yùn)用的過程，通過不斷練習(xí)和實踐，我相信我可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇七
數(shù)學(xué)建模作為一門重要的學(xué)科，已經(jīng)在許多高校的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。作為學(xué)生，我也有幸參加了一次數(shù)學(xué)建模比賽，并取得了一定的成績。在這個過程中，我積累了許多關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)建模的心得體會，今天我將分享給大家。
第二段：備戰(zhàn)階段的準(zhǔn)備工作
在數(shù)學(xué)建模比賽之前，我首先要做的是對所涉及的領(lǐng)域進(jìn)行充分的了解和學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備階段，我花了大量的時間查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并深入研究了各種相關(guān)的數(shù)學(xué)方法和模型。同時，我也和一些擅長數(shù)學(xué)建模的同學(xué)進(jìn)行了交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的準(zhǔn)備工作為后期的建模過程打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：建模過程的心得體會
在建模過程中，我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)建模的重要性。在面對一個現(xiàn)實問題時，我們需要將它抽象成一個數(shù)學(xué)問題，并通過建立合適的數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行分析和解決。因此，對于一個不熟悉的領(lǐng)域，掌握數(shù)學(xué)建模的方法是非常關(guān)鍵的。此外，數(shù)學(xué)建模比賽的時間緊迫，我們需要快速思考和解決問題，這培養(yǎng)了我的應(yīng)急處理能力和團(tuán)隊合作能力。
第四段：分析與實施的心得體會
在完成數(shù)學(xué)模型之后，我們需要對模型進(jìn)行分析和實施，以驗證我們的解決方案是否可行。在這個階段，我發(fā)現(xiàn)了很多問題。首先，我們需要對模型進(jìn)行充分的檢驗，以排除可能存在的漏洞和誤差。其次，我們需要充分利用計算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件，來實現(xiàn)模型的計算和模擬。這樣可以提高模型的準(zhǔn)確性和可靠性。最后，我們還需要進(jìn)行結(jié)果的解釋和評價，以便更好地向他人展示我們的成果。
第五段：心得體會與反思總結(jié)
通過這次數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻地體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。盡管我們在建模過程中可能遇到各種困難和問題，但只要我們保持積極的心態(tài)，堅持不懈地努力，最終都能夠得到滿意的答案。同時，這次比賽使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識，我深刻地感覺到數(shù)學(xué)建模是一種理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
總之，學(xué)生數(shù)學(xué)建模不僅是一種學(xué)科的應(yīng)用，更是一種鍛煉思維和解決問題能力的過程。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗和體會都將對我產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇八
語文是一門最有內(nèi)蘊(yùn)和思想的、最有靈氣和詩意的學(xué)科。同時，語文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋，閱讀即生活的體驗，作文即生活的再現(xiàn)。回歸生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。但綜觀目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，這一重要理念并未得到全面真正落實。時下校園流行這樣一首打油詩：“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記?！泵撾x生活的教學(xué)方法，使本可生動活潑的語文學(xué)習(xí)變得枯燥、單調(diào)、機(jī)械;無論學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，還是老師的教學(xué)活動，都失去了應(yīng)有的創(chuàng)造性和生命活力。因此，如何從學(xué)生的個人生活和現(xiàn)實存在出發(fā)，探索一種符合學(xué)生語言與思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)途徑，成為當(dāng)前語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，同時也給我們一線教師帶來了新的研究課題。做為一名一線教師，在日常的教學(xué)中，我們要致力于使語文教學(xué)與學(xué)生心靈相溝通，讓語文課堂與社會天地相接壤，使語文教學(xué)突破“應(yīng)試語文”的束縛而成為“生活化語文”、“語文生活化”。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們研究語文生活化的基礎(chǔ)，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導(dǎo)者、實踐者，他的“教育生活”論，為我們的研究提供更充分的理論指導(dǎo)，美國的實用主義哲學(xué)家和教育家杜威提出的“教育即生活！教育即生長！從做中學(xué)！”等教育觀點給我們的研究提供更廣泛的理論支持。
“生活化”即將學(xué)生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來，給學(xué)生感受自然、社會、事實、事件、人物、過程的機(jī)會，使學(xué)生在與實在世界的撞擊、交流中產(chǎn)生對世界、對生活的愛，從而自發(fā)地、主動地去獲取知識。“語文生活化教學(xué)”是指語文教學(xué)與社會生活、學(xué)生生活相結(jié)合，使課堂教學(xué)方式變成學(xué)生積極參與、樂于參與的生活過程。它包括三層意義：
（一）教學(xué)目標(biāo)的生活化，即教學(xué)目標(biāo)不僅是知識技能，更重要地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望能力，和適應(yīng)未來生活的基本素質(zhì)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的生活化。即教育內(nèi)容與社會生活、學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合。
（三）教學(xué)活動方式生活化。即教學(xué)活動是學(xué)生樂于參與、主動參與的生活過程。教學(xué)生活化的學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生需要和豐富的社會生活，使學(xué)生既學(xué)到知識，而且語文素養(yǎng)得到主動發(fā)展。
學(xué)生的數(shù)學(xué)心得體會8
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的'課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì)，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對比，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因為思維活動不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇九
創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？我的體會是：
教學(xué)目標(biāo)的確立，是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上，我始終堅持“下要保底，上不封頂”。“下要保底”，是指要遵循教學(xué)大綱的要求，扎扎實實地完成基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求。“上不封頂”是指教師在完成上述教學(xué)目標(biāo)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭論得越激烈越好，觀察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成，同時也為學(xué)生“八仙過海，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新意識，確切地說不是在“學(xué)會”中形成的，而是在“會學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的。“學(xué)會”是學(xué)生側(cè)重于接受知識，積累知識，以提高學(xué)生解決問題的能力，而“會學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，解決新問題。“學(xué)會”是“會學(xué)”的前提，“會學(xué)”是“學(xué)會”的創(chuàng)造。因此，我在課堂教學(xué)實踐中，堅持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動地“學(xué)”變成主動地“學(xué)”。教師的“引”是前提，學(xué)生的“會學(xué)”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計。一是引要奇異，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣；二是引要貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深奧，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平實際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動腦，富于想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡從問題相關(guān)的各個方面去積極思考，尋根挖底等等。
在設(shè)計好教師“引”的前提下，我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計；一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問題自學(xué)，其目的是使學(xué)生對新知識達(dá)到懂和會，即求“會”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ)；二是帶著“為什么”去自學(xué)，其目的是使學(xué)生通過不同的理解，達(dá)到對新知識解決問題辦法的認(rèn)同，即求“同”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的過渡；三是帶著“這是唯一的嗎？”質(zhì)疑去自學(xué)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無疑處見有疑，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去尋找解決問題的其它途徑和辦法，即求“新”，這是學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽。當(dāng)然，學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅持持久，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)新意識是會逐步形成的。
學(xué)生的創(chuàng)新意識，是在“會學(xué)”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。因此，我在教學(xué)實踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計，我的做法是：一是層次分明，既要設(shè)計出基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固題，又要設(shè)計出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣，就是說練習(xí)題既要來源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂學(xué)善思；三是條件要發(fā)散多變，使學(xué)生認(rèn)識到，結(jié)果不能垂手可得。需要認(rèn)真思考，反復(fù)實踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。
總之學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，貫穿于整個教學(xué)活動之中，只要我們認(rèn)真研究和探索，一代具有創(chuàng)新意識的學(xué)生就會脫穎而出。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的`問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì)，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對比，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因為思維活動不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對于學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)既需要掌握一定的技巧，又需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我深切體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)，積累了一些心得體會，希望與大家分享。
二、培養(yǎng)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
學(xué)好數(shù)學(xué)首先需要培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，只有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能持續(xù)地學(xué)下去。而培養(yǎng)興趣有很多方法，例如，可以通過參加數(shù)學(xué)俱樂部、數(shù)學(xué)競賽等活動來提高對數(shù)學(xué)的興趣。此外，家長和老師的鼓勵和引導(dǎo)也非常重要，他們可以在生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并向孩子們講解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、理解和應(yīng)用是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)
學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅依賴于死記硬背，更需要培養(yǎng)理解和應(yīng)用的能力。理解是建立在鉆研的基礎(chǔ)上的，要求學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，而不僅僅是記住公式和定義。應(yīng)用則是將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中去，能夠通過數(shù)學(xué)解決實際生活中的各種問題。通過不斷地理解和應(yīng)用，學(xué)生可以逐漸提高自己的數(shù)學(xué)水平，并培養(yǎng)出扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
四、堅持和方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣
學(xué)好數(shù)學(xué)需要堅持不懈的努力和合適的學(xué)習(xí)方法。在面對困難和挫折時，我們不能輕易放棄，而是要保持信心，并尋找解決問題的方法。同時，合適的學(xué)習(xí)方法也是獲得好成績的重要保證。例如，可以利用碎片化時間，多做習(xí)題和積累題型套路。此外，通過參加集體討論和與同學(xué)互動，可以快速提高自己的數(shù)學(xué)水平。
五、數(shù)學(xué)是一門長期積累的學(xué)科
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要明白數(shù)學(xué)是一門長期積累的學(xué)科。學(xué)生們不可能一蹴而就，需要時間和耐心去培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式和解題能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個從小到大、由易到難的過程，我們需要逐步積累知識，慢慢提高水平。在學(xué)習(xí)的過程中，不要追求速成，而要注重基礎(chǔ)和深度，扎扎實實地打好每一步。
總結(jié)
通過個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和理解，我深切體會到了學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性和方法。興趣的培養(yǎng)、理解與應(yīng)用的能力、堅持和合適的學(xué)習(xí)方法以及時間和耐心的積累，這些都是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。希望大家能夠從中受益，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，并在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。相信只要有足夠的努力和堅持，每個人都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，迎來成功！
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十二
我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗分享，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗分享不算很多。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個磚，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻(xiàn)丑了！
關(guān)于公共課
政治和英語方面的經(jīng)驗分享太多了，每個人都是每個人的時間安排，都有自己的一套方法，我覺得適合自己就可以。我要說的就兩點：一是要有耐心，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段，沒必要糾結(jié)單詞記不住，閱讀錯很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精，反正我周圍有不少人隨風(fēng)而動，聽說什么資料好久去買，最后都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費(fèi)錢，這樣不值得的。自己咬定一本我覺得就行，我個人感覺公共課的資料都差不多，沒必要糾纏與這個的。
說說數(shù)分和高代
這個我細(xì)細(xì)說道一下。
資料
我在論壇上見很多人都在問數(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書比較好。我說說自己的體會吧！我兩門課都是用的錢吉林的題集，之前也知道這書里有些許的錯誤，不過我用完之后覺得這些錯誤無傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯能力，也算鞏固自己的知識吧！樂在其中吧！當(dāng)然了，書中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺得不用糾纏，考研沒有那么高的難度。
當(dāng)然了，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢吉林的好，但是考慮到我們的重點是抓基礎(chǔ)，所以錢吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話，那我覺得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒用過，就不做評價了。
其實啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺到的，那時只顧著做題做題的，后來看課本才覺得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分，自己用了覺得還不錯，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺得對我?guī)椭Υ蟮摹．?dāng)然了，不同的學(xué)?？赡苤付ǖ膮⒖紩渴遣灰粯拥?，其實自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺得起碼三遍。
時間：時間的安排是很重要的。
首先吧，時間上耐得住寂寞，有對象的互相多諒解一些，沒對象的咱還是先單著好?？赡懿皇沁@么絕對，但是對我的確是這樣的，當(dāng)時原以為信心滿滿的，可是到頭來如當(dāng)頭一棒，最初懵了一個月，后來雖然好點了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒怎么學(xué)，對著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒有半點精神，要說沒影響絕對是假的。所以我才有了上邊的說法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來一次，我不會那么干的。盡量把更多的時間放學(xué)習(xí)上吧。對我們數(shù)學(xué)專業(yè)的同仁們更是??！數(shù)分高代不是那么容易搞定的，拉長些戰(zhàn)線，多用點時間總是好的。我的經(jīng)驗是一定要用好暑假這段時間，黃金時間??！記得去年暑假自己沒有回家，跟幾個同學(xué)合租的房子，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時間實在自習(xí)室度過的。每天早上先背會兒英語，然后上午數(shù)分下午高代。感覺特充實，效率也挺高。當(dāng)時，自習(xí)室也沒幾個人，雖然熱點，但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點基礎(chǔ)，否則可能自己根本考不上，因為去年9、10兩個月我們實習(xí)，根本復(fù)習(xí)沒有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕。
再談?wù)剶?shù)學(xué)專業(yè)
很多人都問學(xué)數(shù)學(xué)的將來能干什么。這個我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個專業(yè)，不致于被這個問題嚇走。不過，的確也挺尷尬。
我說說自己的一點看法??！我算一個偏向?qū)嵱玫娜税?，搞?shù)學(xué)研究那固然是好，但我個人還是偏于應(yīng)用的，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺得沒什么前途的，必須和其他專業(yè)結(jié)合，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無窮的。所以，數(shù)學(xué)專業(yè)的人一定需要一個比較開闊的視野，不要局限在數(shù)學(xué)這個小框框內(nèi)，走出去機(jī)會還是大大的。希望自己說的是對的吧??！
關(guān)于工作和考研
我只想說，與其考研后糾結(jié)考研和工作，不如在自己準(zhǔn)備考研時把這個問題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路，堅持走下去必然會是好的結(jié)果。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我在與數(shù)學(xué)學(xué)科的接觸中積累了一些心得體會。在這篇文章中，將分享我對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性（200字）
首先，數(shù)學(xué)是一種思維方式和解決問題的工具。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力。數(shù)學(xué)注重推理、證明和推導(dǎo)，這些能力不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有用，還可以應(yīng)用到各個領(lǐng)域的問題中。其次，數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的概念和方法往往不用具體的事物來表示，但卻能夠解釋和描述現(xiàn)實世界中的各種現(xiàn)象。最后，數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，包括物理學(xué)、化學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。學(xué)好數(shù)學(xué)，可以為我們進(jìn)一步深入研究其他學(xué)科提供堅實的基礎(chǔ)。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法（300字）
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要一定的方法和技巧。首先，要建立穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科中的各個知識點是構(gòu)建在前面的知識基礎(chǔ)上的，如果基礎(chǔ)不牢固，會影響后面的學(xué)習(xí)。其次，要注重練習(xí)和應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)科需要反復(fù)練習(xí)才能真正掌握，可以通過解題、思考問題、參加數(shù)學(xué)競賽等方式加強(qiáng)練習(xí)。同時，要注重理解和思考，不能簡單地死記硬背。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是解決問題的思維過程，通過理解思考問題的本質(zhì)來尋找解決辦法。最后，要積極參與課堂討論和互動。與老師和同學(xué)的交流可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，也能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用（300字）
數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，它也有著廣泛的應(yīng)用。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會用到數(shù)學(xué)知識。比如，我們在購物時需要計算折扣和找零；在旅行時需要用到地圖和測量距離；在投資理財時需要計算利息和收益等。此外，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新中也起著重要的作用。無論是天文學(xué)、物理學(xué)還是計算機(jī)科學(xué)，都離不開數(shù)學(xué)的支撐和應(yīng)用。學(xué)好數(shù)學(xué)可以為我們將來的工作和生活提供更多的機(jī)會和可能性。
第五段：總結(jié)（200字）
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科對我們學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅持、練習(xí)和思考，同時也需要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的用處。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能夠為我們提供更多的機(jī)會和可能性，還能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中吸取我的經(jīng)驗和體會，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十四
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，無論在學(xué)術(shù)還是實踐領(lǐng)域都扮演著重要的角色。它是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的一種工具，也是人類智慧的結(jié)晶。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，他們不僅僅是在掌握一些概念和方法，更是在體驗和認(rèn)識數(shù)學(xué)的美妙之處。本文將介紹一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)思維的重要性（250字）
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維讓我們能夠以邏輯的方式思考問題，并找到解決問題的方法。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、批判性思維的能力，這對我們解決生活中的問題非常有價值。數(shù)學(xué)思維遠(yuǎn)不僅僅限于學(xué)科本身，它也可以應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，在解題中體會到數(shù)學(xué)思維的魅力，這對他們的個人發(fā)展具有重要影響。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性（250字）
除了數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)并不只是一堆公式和計算，它包含著深厚的內(nèi)涵和智慧。當(dāng)我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時，我們會主動探索其中的奧秘，不斷學(xué)習(xí)并享受其中。興趣是最好的老師，它能夠驅(qū)動我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中保持好奇心和動力。學(xué)校可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)良好的課堂氛圍來幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)（300字）
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項充滿困難和挑戰(zhàn)的任務(wù)。數(shù)學(xué)中的概念通常是抽象和復(fù)雜的，其中的推理和證明也需要嚴(yán)密的邏輯思維。許多學(xué)生面對數(shù)學(xué)時，會遇到困惑和挫折，感到難以理解和掌握。然而，正是在克服這些困難和挑戰(zhàn)中，學(xué)生們才能體會到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。教師在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生充分的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，并樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用（300字）
數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和學(xué)校之中，它也廣泛應(yīng)用于我們的生活和工作中。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)出應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)在金融、科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域都扮演著重要角色。學(xué)生們在解決實際問題時，可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法，找到最優(yōu)的解決方案。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，不僅僅是在掌握知識，更是在培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，而克服困難和應(yīng)用數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。希望通過不斷地努力，學(xué)生們可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到它的美妙和實用之處，并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十五
數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一，復(fù)變函數(shù)則是其中一個非常重要的分支，是19世紀(jì)，cauchy,riemann,weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論，使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個重要分支。
復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分，是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的，是由于在生產(chǎn)實際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來的!
復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒有這方面的知識,學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無疑會非常困難,因為這門課程在初學(xué)者看來非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門課程的課堂變得生動有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易理解,是我們不得不思考的問題。
由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類比的方法從一元實變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的，它們在形式上與一元實變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點，切實關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問題，探討出現(xiàn)新問題的原因何在。
在這篇報告中,王錦森先生非常生動地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點和重點，并且這些難點和重點的教學(xué)方法。
難點和重點介紹方面：討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中，為什么要求函數(shù)的實部和虛部必須滿足cauchy-riemann方程?”內(nèi)在含義，復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?，一元實函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來?，復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別，復(fù)變函數(shù)的積分與一元實變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同，積分的表達(dá)形式不同，物理意義不同等等，還討論了學(xué)習(xí)cauchy-goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題，復(fù)變函數(shù)積分中有沒有與一元實變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對應(yīng)的結(jié)論等等。
這些難點和重點教學(xué)法方面介紹了類比教學(xué)法，化“復(fù)”為“實”，用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。
參加培訓(xùn)之前我沒有考慮過這些問題，通過這次學(xué)習(xí)，我對這些難點與重點的認(rèn)識進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過程中用到所學(xué)的知識，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十六
《教育部高職高專規(guī)劃教材：工程數(shù)學(xué)（建工類）》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容，還介紹了matlab和sas，2個軟件系統(tǒng)，8個數(shù)學(xué)建模問題，18個數(shù)學(xué)實驗，66個建工專業(yè)的例題與習(xí)題。
[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程?？茢?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方案，并以此編成了這本書。它有以下3個特點：
1、充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位。全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個概念。
2、強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點”的指導(dǎo)思想。介紹了matlab和sas 2個軟件系統(tǒng)，討論了8個數(shù)學(xué)建模問題，列出了18個數(shù)學(xué)實驗，有66個例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力。
3、內(nèi)容處理新穎。本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了6個方面的滲透：
（1）滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實例；
（2）滲透數(shù)學(xué)建模思想；
（3）滲透數(shù)學(xué)實驗方法；
（4）滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用；
（5）滲透經(jīng)濟(jì)效益意識；
（6）滲透科學(xué)思維方法。這樣，三大模塊有機(jī)結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個新的課程體系。這種體系以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，實際問題為背景，數(shù)學(xué)建模為手段，數(shù)學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。
本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等?？茖W(xué)校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會、調(diào)查會，與會人數(shù)累計上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報告”（或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得）600多份。這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計與講述方法，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識也基本夠用。
這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景園林、工程造價、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考。講授本書內(nèi)容約需50～70課時，目錄中打“xx”號的可作選學(xué)。
本書是湖南城建高等?？茖W(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果。李天然副教授擔(dān)任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章。此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十七
時間過的真快，剛剛熟悉了這個校園，對學(xué)生才剛剛有點了解的時候可實習(xí)卻結(jié)束了。
我是來自江西師大的數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生，和十幾個同學(xué)來廣州番禺學(xué)校參加崗前培訓(xùn)，其實也就是實習(xí)，在這短短的不到半個月的實習(xí)當(dāng)中，真正讓我們體會到做一位老師的樂趣。尤其是當(dāng)我們漫步在實習(xí)校園時，那出自學(xué)生一聲聲“老師好”更增加了對教師職業(yè)的熱情。在這短短的十幾天我們見識了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，參觀了學(xué)校，這讓我們大開眼見。
我的指導(dǎo)老師宋老師是一位很優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，他有著25年的教學(xué)經(jīng)驗。他對我這半個月的指導(dǎo)和點播讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識。他是初一（6）班的班主任，同時還是初一（4）班的數(shù)學(xué)老師，這兩個班我都上過課，也和學(xué)生有過聊天，時間真的是太短了，還來不及一一和這群活潑、可愛的孩子們談心，我就得和他們告別了，想想心里挺難過的。
除了上數(shù)學(xué)課外，我還得實習(xí)班主任工作，在實習(xí)班主任階段，由于晚上我們都有安排，沒有時間去教室，有時開會結(jié)束的早時，我來到初一（6）班，我發(fā)現(xiàn)這群好動的學(xué)生們正安靜的看著書，我擔(dān)心自己進(jìn)去會打擾到他們，我就會在走廊那里徘徊，之后我就會悄悄地走掉。大多數(shù)時候我會在下課時間去教室看看他們，和他們聊聊天。每天我都會想著大課間體育活動和他們一起玩，學(xué)生也都喜歡和我一起玩，那種感覺真的很爽。雖然時間很短，但我對學(xué)生的感情是很深的。
對于番禺執(zhí)信學(xué)校，這是我所見過的最好的學(xué)校，這話一點都不假。記得第一天何校長帶我們參觀校園的時候，我就喜歡上了這所學(xué)校，羨慕在這里讀書的孩子們。學(xué)校有美麗的風(fēng)景，那些綠綠蔥蔥的樹木，讓我爽心悅目。當(dāng)聽到何校長說這顆那顆樹是某某同學(xué)在某年某月栽種的，我更是不由感嘆，這所學(xué)校真是全面發(fā)展人才??！緊接著，校長又帶我們參觀了海洋館，這是我前所未見的，我從來沒聽見過學(xué)校還有海洋館，看著那一條條五顏六色的魚，我連忙取出我的照相機(jī)，我要告訴我身邊的朋友我來實習(xí)的學(xué)校是多么的與眾不同。我們一路邊走邊看邊聽校長的描述，我一邊拿著照相機(jī)不停地拍著這所美麗的校園。墻上到處都有很多雕塑和圖畫，就如李老師和我們介紹時說的一樣，學(xué)校的每個墻壁都會“說話”，真的，我覺得這話一點都不假。但最令我們大家每個人都很今嘆的是：學(xué)校竟然在食堂那里的草坪，目前我一時想不起來那到底叫什么，但是我大概知道那里匯集了幾乎所有的世界有名的古建，埃及金字塔、埃菲爾鐵塔、長城等等，真是令人今嘆，這些都很形象地向?qū)W生展現(xiàn)了一些古跡。真是想不到??！
就在今天上午我聽了一節(jié)初一（3）班的數(shù)學(xué)老師的公開課，這讓我感受到了番執(zhí)學(xué)校的課堂是給學(xué)生主動權(quán)，老師引導(dǎo)，學(xué)生思考并回答，我覺得這節(jié)課算是一節(jié)成功的課，可是當(dāng)所有老師坐在一起評課時，我才發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)真的很嚴(yán)謹(jǐn)，曾經(jīng)我也到私立學(xué)校實習(xí)過，我也上過公開課，但老師們都會手下留情，不會在大庭廣眾指出錯誤，老師們會私下里指出缺點，再教我們應(yīng)該如何如何改正。而番禺老師和領(lǐng)導(dǎo)會立馬指出不足之處，這點還是很好的，讓大家可以共享，畢竟每個人都有自己的看法，不同之處可以參考。
在最后的幾天晚上，學(xué)校還給我們開培訓(xùn)的課程，就昨天晚上李主任講的教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)，讓我們深刻的知道“動”、“懂”、“悟”著三個字對學(xué)生的重要性。在番執(zhí)這所風(fēng)景秀麗、人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校，很多的話我都無法用語言描述出來。這對我以后踏上教學(xué)工作崗位有著很好的借鑒，在此我感謝在番執(zhí)這所學(xué)校的所以領(lǐng)導(dǎo)，師生給予了我這么好的平臺。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十八
教書育人是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)，在這段時間里，我真正地體會到教書育人的深層含義。體會到了作為一名老師不易，做一名合格的老師更是難上加難。
來學(xué)校實習(xí)的原因其實是想要通過教師資格證的面試，而作為一名非師范專業(yè)的學(xué)生，我覺得自己缺少的是上課的經(jīng)驗，所以我就借著這次機(jī)會來到了一小實習(xí)。
很幸運(yùn)遇到了一位非常厲害的老師帶著我實習(xí)，李水蓮老師，這也讓我在實習(xí)期間學(xué)到了很多，通過聽老師上課，慢慢地知道怎樣才能上好一堂課。當(dāng)然也少不了老師對我的耐心指導(dǎo)，寫好了教案拿給她看，每次她都會認(rèn)真地幫我批改，然后把整堂課的流程和我講一遍，應(yīng)該怎么講才能讓學(xué)生聽懂。這也使得我從最開始上課“小白”到真正意義上的明白了一堂好的課到底是怎么樣的。
聽了一周的課之后，老師準(zhǔn)備讓我講一堂課。于是我開始備課，借鑒各種教案，然后把寫好的教案拿給老師看，讓她幫我批改，改好后，我在家里開始模擬上課。懷著特別激動的心情，我走上了講臺，開始了自己人生中的第一堂課——《噸的認(rèn)識》。老師說今天這節(jié)課由我來給大家上，同學(xué)們都特別的激動開心。最開始我的心情還是特別的緊張，但由于同學(xué)們的配合，慢慢地我也就隨之放松了。不知不覺中一節(jié)課竟然就過去了。由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，上課沒有激情，融入不了課堂中，不夠關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律方面，課堂出現(xiàn)了“講課內(nèi)容重復(fù)，講課重點不全面，師生配合不夠默契，對學(xué)生的評價不多”等等。針對出現(xiàn)的問題，老師給我提了很多意見，幫助修改教案，她沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我在家開始練習(xí)怎么上課，聽其他老師的優(yōu)秀講課視頻，怎樣才能有激情有感情的融入課堂中去。
終于在第二堂課的時候有所改善。有了第一次上課的經(jīng)驗，第二次老師再安排我上課時，由于認(rèn)識到了自己的不足，所以就開始改善，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，把教案給指導(dǎo)老師看。很明顯，第二次課比第一次上課就有了很大的進(jìn)步。但是在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的紀(jì)律問題，當(dāng)時老師就告訴我，教學(xué)生還要有方法。適當(dāng)?shù)膽土P和獎勵結(jié)合，恩威并施才能在學(xué)生中建立威信。老師說我最大的毛病就是不夠關(guān)注學(xué)生，因為三年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。她說上好一堂課最重要的就是要關(guān)注到全體學(xué)生，沒有關(guān)注學(xué)生的一堂課就等于白上了，上課要有激情，要真正地融入到課堂當(dāng)中去，你有激情有感情了，學(xué)生就會在你的帶領(lǐng)下真正的走進(jìn)課堂學(xué)會知識。
由于上課的次數(shù)多了，漸漸地我有了很大的進(jìn)步了，開始關(guān)注學(xué)生了，上課也開始有激情了，也融入到了課堂當(dāng)中了。其實上好一堂課真的很難，并沒有想象中的那么容易，我們要面對課堂當(dāng)中很多突發(fā)情況，學(xué)生是好動的，除了關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注到各個方面。
在實習(xí)中，我認(rèn)為做一名好的班主任的確很難。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。所以班主任不但要完成復(fù)雜而又繁瑣的教學(xué)工作，還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任也很不容易。
整個實習(xí)期間，使我真正體會到了做一位老師的樂趣。同時，我由衷的感謝老師對我的指導(dǎo)，很幸運(yùn)能碰到一位這么好的老師，如果沒有老師的細(xì)心指導(dǎo)和耐心指教，就沒有這么大的進(jìn)步。這段經(jīng)歷也將會是我人生當(dāng)中很難忘的經(jīng)歷。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇一
1. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真正需要掌握的是基礎(chǔ)知識和思維方法。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于初中學(xué)生來說是一門難度較大的科目之一。但是，通過我這一年多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我明白了數(shù)學(xué)真正需要掌握的是基礎(chǔ)知識和思維方法。掌握了基礎(chǔ)知識，我們才能在解題中得心應(yīng)手；掌握了思維方法，我們才能找到解決問題的有效途徑。
2. 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，理解概念非常重要。
在初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多重要的概念，如平行四邊形、相似三角形等。對于這些概念，我們不能僅僅停留在記住定義的程度上，更要深入理解其背后的原因和性質(zhì)。只有真正理解了概念，我們才能在解題中充分發(fā)揮它們的作用，從而更好地解決問題。
3. 合理安排學(xué)習(xí)時間，多做練習(xí)題是提高數(shù)學(xué)成績的有效方法。
對于初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，課堂學(xué)習(xí)只是一個開始，更重要的是課后的鞏固和拓展。因此，我們需要合理安排學(xué)習(xí)時間，充分利用課后時間來做練習(xí)題。通過大量的練習(xí)，我們可以鞏固知識、培養(yǎng)解題思路、熟悉考試形式，從而有效提高數(shù)學(xué)成績。
4. 多與同學(xué)交流合作，相互解疑解難。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到難題不可避免，但是我們沒有必要一直獨(dú)自困惑。與同學(xué)們積極交流合作，相互解疑解難是一個很好的選擇。在大家的共同努力下，我們可以互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題的解法，共同進(jìn)步。
5. 對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要保持信心，堅持不懈。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，不能輕易放棄。在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會遇到挫折，遇到困難，但是只要我們保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，堅持不懈地努力，最終就會收獲滿滿的成就感。
總結(jié)起來，初二數(shù)學(xué)學(xué)生心得體會包括理解概念、掌握基礎(chǔ)知識和思維方法的重要性，通過練習(xí)和合作提高數(shù)學(xué)成績的有效方法，以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持信心和堅持不懈。希望這些心得體會能夠?qū)ζ渌醵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)提供一些幫助和啟發(fā)。通過努力學(xué)習(xí)和實踐，我們相信初二數(shù)學(xué)將會成為我們?nèi)〉幂x煌成績的助力。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇二
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì)，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對比，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因為思維活動不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動思考的`靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇三
看了錢老師的《要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思考問題》，我想學(xué)生是否具有良好的數(shù)感直接影響到學(xué)生是否學(xué)會數(shù)學(xué)地思考并解決問題的能力和效率。
那什么是數(shù)感呢？我想通俗一點說，就是指對數(shù)的感覺、感受、感情，對日常生活中的數(shù)以及數(shù)的運(yùn)算有敏銳的感受力。會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察刻畫客觀事物，善于捕捉事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)特征。它可以幫助學(xué)生為解決現(xiàn)實問題提供有效的策略。在現(xiàn)實生活中，我們的身邊充滿各種各樣的'數(shù)。學(xué)生生活在充斥著數(shù)的環(huán)境中，就經(jīng)常要和數(shù)打交道。其實，學(xué)生中就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話語。如：“今天作業(yè)真少，我10分鐘就做好了?！保耙γ骺烧娓甙?，有2米多吧！”，“一套房子要100多萬哪，我家沒有這么多的錢?！薄筮@樣有意識地把數(shù)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，就體現(xiàn)了數(shù)感。另外，如果去參加集會，就會對人數(shù)產(chǎn)生敏感；走到一個房間，就會對房間的面積產(chǎn)生敏感等等，正是數(shù)感的體現(xiàn)。
而數(shù)感的形成不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，它是一個長期的、潛移默化的過程，需要教師用較長的時間去培養(yǎng)、去呵護(hù)。我想，只要教師在教學(xué)中能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、有意義的情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量。那就能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，建立良好的數(shù)感，對今后遇到的各種問題能進(jìn)行“數(shù)學(xué)地”思考，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇四
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一項重要內(nèi)容，也是一門異常抽象和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。而通過多年來對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我總結(jié)出了一些心得體會。首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅持和耐心；其次，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵；最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開與他人的交流和合作。下面我將分段詳細(xì)闡述這些觀點。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅持和耐心。數(shù)學(xué)知識體系龐雜而復(fù)雜，學(xué)起來往往會感到困難重重。然而，只有持之以恒地學(xué)習(xí)、練習(xí)，才能進(jìn)一步加深對數(shù)學(xué)的理解和掌握。我記得，在初中時，我曾因為某個數(shù)學(xué)問題苦苦思索了好幾個小時，但最終的解題思路卻在我即將放棄的那一刻浮現(xiàn)在我的腦海中。這個經(jīng)歷使我深刻體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持不懈和克服困難的決心。通過數(shù)次這樣的經(jīng)歷，我逐漸形成了對數(shù)學(xué)的興趣和自信，并取得了不錯的成績。
其次，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是一種工具和符號的運(yùn)用，更是一種邏輯思維和分析問題的能力。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是機(jī)械地記憶公式和運(yùn)算規(guī)則，更重要的是要理解其本質(zhì)和運(yùn)用。就像解一道幾何題一樣，如果只是死記硬背各種定理和公式，很難達(dá)到靈活應(yīng)用的程度。而如果能夠深入理解幾何的基本概念和原理，就能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。所以，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力是至關(guān)重要的。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開與他人的交流和合作。數(shù)學(xué)是一門智力活動，通過與他人的交流和合作，我們可以共同解決問題，互相啟發(fā)和補(bǔ)充。在團(tuán)隊合作中，我們可以通過互相討論和交流的方式得到更多的思路和解題方法，從而提高自己的數(shù)學(xué)水平。而在交流過程中，我們不僅僅會向他人展示自己的思路和解題過程，更會受到他人的挑戰(zhàn)和啟發(fā)，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起討論數(shù)學(xué)問題能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)解題的效率和準(zhǔn)確性。
綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅持不懈的努力，并理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用，同時也需要與他人的交流和合作。這些是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中總結(jié)出的心得體會，也是我在進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)成績過程中所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。希望在將來的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時，也希望更多的同學(xué)能夠通過實踐和經(jīng)驗，積累屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇五
突然發(fā)現(xiàn)定州實習(xí)兩個月了，原本以為很漫長的歲月已過去了五分之一。這一個月里，我真是充分體驗了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過著，感覺自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師，每天備，講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。
記得第一次面對一百多個調(diào)皮可愛的哈孩子時，慌了神，手無舉措，在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實施，只想逃開。鼓起勇氣站上講臺的時候，一股神圣的力量支配著我，突然自己心中的忐忑消失一空，侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美，在我心目中，孩子也是那么的安靜，那么的完美。錯錯錯，一切都是錯覺，但又那么的真實，第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過去后，我終究是沒法找回第一節(jié)時的那種堂。
回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的'身影和沉甸甸的收獲，感悟，很幸運(yùn)選擇了頂崗實習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味！
在頂崗期間我感覺到對待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些，現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神，有候你不打擊他們，他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩，總以為自己很牛。但這個打擊的力度又要適度，要去顧及學(xué)生的承力，說話又不能太傷他們，不說重一點話對他們又不起作用，說重了有怕他們受不住。真的很難辦，無從下手，只能感嘆說話是一門藝術(shù)。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇六
第一段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性（引出話題、闡明觀點）
數(shù)學(xué)是一門理科學(xué)科，也是一門探索真理的工具，對于提高思維能力、培養(yǎng)邏輯思維和解決實際問題都有著極其重要的作用。作為初中學(xué)生，我們在六上學(xué)期開始正式接觸初中數(shù)學(xué)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我深深體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑與努力（具體經(jīng)歷、描述學(xué)習(xí)中的問題）
在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，最初的困惑是對于代數(shù)的不理解。記得剛開始學(xué)習(xí)方程時，我總是對未知數(shù)的運(yùn)算規(guī)則感到迷惑，經(jīng)常忘記如何變換式子。但是通過老師的耐心輔導(dǎo)和自己的不斷努力，我終于慢慢理解了代數(shù)的基本概念與運(yùn)算法則。另外，在學(xué)習(xí)函數(shù)時，也遇到了許多困難，特別是在圖像的繪制過程中出現(xiàn)了很多錯誤。為了解決這一問題，我多次向老師請教，通過反復(fù)實踐和摸索，我不斷提高了對函數(shù)圖像的理解和繪制的準(zhǔn)確性。
第三段：業(yè)務(wù)性知識的充實與實踐（具體案例、描述學(xué)習(xí)中的成果）
除了代數(shù)和函數(shù)的學(xué)習(xí)，在六上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還學(xué)習(xí)了平面圖形的性質(zhì)和變換，同時也深入了解了正方體、棱柱、棱錐等三維幾何體的特征。通過大量的練習(xí)，我不僅熟悉了各種幾何圖形的名稱和性質(zhì)，還能夠靈活地應(yīng)用這些知識解決實際生活中的問題。比如，在測量一個物體的體積時，我能夠根據(jù)物體的形狀選擇適當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計算，并得出準(zhǔn)確的結(jié)果。這些實踐性的知識不僅充實了我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對思維能力的提高（描述思維能力的具體變化、舉例說明）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維。通過解決不同類型的數(shù)學(xué)題目，我學(xué)會了觀察問題的關(guān)鍵點，推理出結(jié)論，并找到解決問題的方法和步驟。例如，在解決函數(shù)相關(guān)的問題時，我需要先分析函數(shù)的定義域和值域，然后運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)和變換規(guī)則推演出結(jié)果。這一思維方式不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，也在其他學(xué)科和實際生活中帶給我極大的幫助。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲與感悟（總結(jié)全文、總結(jié)感受）
通過六上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了大量的數(shù)學(xué)知識，也培養(yǎng)了解決問題和思維的能力。同時，我也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，它能夠讓我思維更加敏捷，分析問題更加全面，解決困難更加自信。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，爭取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步。
總結(jié)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門需要耐心、思考和實踐的學(xué)科。通過對代數(shù)、函數(shù)、平面圖形和三維幾何體等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中克服了種種困難，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維，提高了解決實際問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種深入思考和靈活運(yùn)用的過程，通過不斷練習(xí)和實踐，我相信我可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇七
數(shù)學(xué)建模作為一門重要的學(xué)科，已經(jīng)在許多高校的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。作為學(xué)生，我也有幸參加了一次數(shù)學(xué)建模比賽，并取得了一定的成績。在這個過程中，我積累了許多關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)建模的心得體會，今天我將分享給大家。
第二段：備戰(zhàn)階段的準(zhǔn)備工作
在數(shù)學(xué)建模比賽之前，我首先要做的是對所涉及的領(lǐng)域進(jìn)行充分的了解和學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備階段，我花了大量的時間查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并深入研究了各種相關(guān)的數(shù)學(xué)方法和模型。同時，我也和一些擅長數(shù)學(xué)建模的同學(xué)進(jìn)行了交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的準(zhǔn)備工作為后期的建模過程打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：建模過程的心得體會
在建模過程中，我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)建模的重要性。在面對一個現(xiàn)實問題時，我們需要將它抽象成一個數(shù)學(xué)問題，并通過建立合適的數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行分析和解決。因此，對于一個不熟悉的領(lǐng)域，掌握數(shù)學(xué)建模的方法是非常關(guān)鍵的。此外，數(shù)學(xué)建模比賽的時間緊迫，我們需要快速思考和解決問題，這培養(yǎng)了我的應(yīng)急處理能力和團(tuán)隊合作能力。
第四段：分析與實施的心得體會
在完成數(shù)學(xué)模型之后，我們需要對模型進(jìn)行分析和實施，以驗證我們的解決方案是否可行。在這個階段，我發(fā)現(xiàn)了很多問題。首先，我們需要對模型進(jìn)行充分的檢驗，以排除可能存在的漏洞和誤差。其次，我們需要充分利用計算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件，來實現(xiàn)模型的計算和模擬。這樣可以提高模型的準(zhǔn)確性和可靠性。最后，我們還需要進(jìn)行結(jié)果的解釋和評價，以便更好地向他人展示我們的成果。
第五段：心得體會與反思總結(jié)
通過這次數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻地體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。盡管我們在建模過程中可能遇到各種困難和問題，但只要我們保持積極的心態(tài)，堅持不懈地努力，最終都能夠得到滿意的答案。同時，這次比賽使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識，我深刻地感覺到數(shù)學(xué)建模是一種理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
總之，學(xué)生數(shù)學(xué)建模不僅是一種學(xué)科的應(yīng)用，更是一種鍛煉思維和解決問題能力的過程。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗和體會都將對我產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇八
語文是一門最有內(nèi)蘊(yùn)和思想的、最有靈氣和詩意的學(xué)科。同時，語文本身就是一種特殊的生活：課本即生活的記錄，教學(xué)即生活的闡釋，閱讀即生活的體驗，作文即生活的再現(xiàn)。回歸生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。但綜觀目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，這一重要理念并未得到全面真正落實。時下校園流行這樣一首打油詩：“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記?！泵撾x生活的教學(xué)方法，使本可生動活潑的語文學(xué)習(xí)變得枯燥、單調(diào)、機(jī)械;無論學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，還是老師的教學(xué)活動，都失去了應(yīng)有的創(chuàng)造性和生命活力。因此，如何從學(xué)生的個人生活和現(xiàn)實存在出發(fā)，探索一種符合學(xué)生語言與思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)途徑，成為當(dāng)前語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急，同時也給我們一線教師帶來了新的研究課題。做為一名一線教師，在日常的教學(xué)中，我們要致力于使語文教學(xué)與學(xué)生心靈相溝通，讓語文課堂與社會天地相接壤，使語文教學(xué)突破“應(yīng)試語文”的束縛而成為“生活化語文”、“語文生活化”。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們研究語文生活化的基礎(chǔ)，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡導(dǎo)者、實踐者，他的“教育生活”論，為我們的研究提供更充分的理論指導(dǎo)，美國的實用主義哲學(xué)家和教育家杜威提出的“教育即生活！教育即生長！從做中學(xué)！”等教育觀點給我們的研究提供更廣泛的理論支持。
“生活化”即將學(xué)生從抽象、虛擬的課本堆中解脫出來，給學(xué)生感受自然、社會、事實、事件、人物、過程的機(jī)會，使學(xué)生在與實在世界的撞擊、交流中產(chǎn)生對世界、對生活的愛，從而自發(fā)地、主動地去獲取知識。“語文生活化教學(xué)”是指語文教學(xué)與社會生活、學(xué)生生活相結(jié)合，使課堂教學(xué)方式變成學(xué)生積極參與、樂于參與的生活過程。它包括三層意義：
（一）教學(xué)目標(biāo)的生活化，即教學(xué)目標(biāo)不僅是知識技能，更重要地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望能力，和適應(yīng)未來生活的基本素質(zhì)。
（二）教學(xué)內(nèi)容的生活化。即教育內(nèi)容與社會生活、學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合。
（三）教學(xué)活動方式生活化。即教學(xué)活動是學(xué)生樂于參與、主動參與的生活過程。教學(xué)生活化的學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生需要和豐富的社會生活，使學(xué)生既學(xué)到知識，而且語文素養(yǎng)得到主動發(fā)展。
學(xué)生的數(shù)學(xué)心得體會8
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的'課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì)，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對比，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因為思維活動不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇九
創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？我的體會是：
教學(xué)目標(biāo)的確立，是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上，我始終堅持“下要保底，上不封頂”。“下要保底”，是指要遵循教學(xué)大綱的要求，扎扎實實地完成基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求。“上不封頂”是指教師在完成上述教學(xué)目標(biāo)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭論得越激烈越好，觀察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成，同時也為學(xué)生“八仙過海，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新意識，確切地說不是在“學(xué)會”中形成的，而是在“會學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的。“學(xué)會”是學(xué)生側(cè)重于接受知識，積累知識，以提高學(xué)生解決問題的能力，而“會學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，解決新問題。“學(xué)會”是“會學(xué)”的前提，“會學(xué)”是“學(xué)會”的創(chuàng)造。因此，我在課堂教學(xué)實踐中，堅持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動地“學(xué)”變成主動地“學(xué)”。教師的“引”是前提，學(xué)生的“會學(xué)”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計。一是引要奇異，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣；二是引要貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深奧，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平實際，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動腦，富于想象的氛圍；四是引的深度，廣度、坡度要適宜，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡從問題相關(guān)的各個方面去積極思考，尋根挖底等等。
在設(shè)計好教師“引”的前提下，我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計；一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問題自學(xué)，其目的是使學(xué)生對新知識達(dá)到懂和會，即求“會”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ)；二是帶著“為什么”去自學(xué)，其目的是使學(xué)生通過不同的理解，達(dá)到對新知識解決問題辦法的認(rèn)同，即求“同”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的過渡；三是帶著“這是唯一的嗎？”質(zhì)疑去自學(xué)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無疑處見有疑，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去尋找解決問題的其它途徑和辦法，即求“新”，這是學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽。當(dāng)然，學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，不是一題一課所能完成的，只有堅持持久，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)新意識是會逐步形成的。
學(xué)生的創(chuàng)新意識，是在“會學(xué)”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。因此，我在教學(xué)實踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計，我的做法是：一是層次分明，既要設(shè)計出基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固題，又要設(shè)計出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣，就是說練習(xí)題既要來源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂學(xué)善思；三是條件要發(fā)散多變，使學(xué)生認(rèn)識到，結(jié)果不能垂手可得。需要認(rèn)真思考，反復(fù)實踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。
總之學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，貫穿于整個教學(xué)活動之中，只要我們認(rèn)真研究和探索，一代具有創(chuàng)新意識的學(xué)生就會脫穎而出。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的`問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì)，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對比，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。
這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看，以下問題就有著特別的重要性，即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，因為思維活動不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個部分，因此，課程內(nèi)容須能夠挑動思考的靈感，即使在最不起眼、最基本的課堂情境中，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。
一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識。
我想，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對于學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)既需要掌握一定的技巧，又需要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我深切體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)，積累了一些心得體會，希望與大家分享。
二、培養(yǎng)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
學(xué)好數(shù)學(xué)首先需要培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，只有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能持續(xù)地學(xué)下去。而培養(yǎng)興趣有很多方法，例如，可以通過參加數(shù)學(xué)俱樂部、數(shù)學(xué)競賽等活動來提高對數(shù)學(xué)的興趣。此外，家長和老師的鼓勵和引導(dǎo)也非常重要，他們可以在生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并向孩子們講解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、理解和應(yīng)用是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)
學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅依賴于死記硬背，更需要培養(yǎng)理解和應(yīng)用的能力。理解是建立在鉆研的基礎(chǔ)上的，要求學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，而不僅僅是記住公式和定義。應(yīng)用則是將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中去，能夠通過數(shù)學(xué)解決實際生活中的各種問題。通過不斷地理解和應(yīng)用，學(xué)生可以逐漸提高自己的數(shù)學(xué)水平，并培養(yǎng)出扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
四、堅持和方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的秘訣
學(xué)好數(shù)學(xué)需要堅持不懈的努力和合適的學(xué)習(xí)方法。在面對困難和挫折時，我們不能輕易放棄，而是要保持信心，并尋找解決問題的方法。同時，合適的學(xué)習(xí)方法也是獲得好成績的重要保證。例如，可以利用碎片化時間，多做習(xí)題和積累題型套路。此外，通過參加集體討論和與同學(xué)互動，可以快速提高自己的數(shù)學(xué)水平。
五、數(shù)學(xué)是一門長期積累的學(xué)科
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要明白數(shù)學(xué)是一門長期積累的學(xué)科。學(xué)生們不可能一蹴而就，需要時間和耐心去培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式和解題能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個從小到大、由易到難的過程，我們需要逐步積累知識，慢慢提高水平。在學(xué)習(xí)的過程中，不要追求速成，而要注重基礎(chǔ)和深度，扎扎實實地打好每一步。
總結(jié)
通過個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和理解，我深切體會到了學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性和方法。興趣的培養(yǎng)、理解與應(yīng)用的能力、堅持和合適的學(xué)習(xí)方法以及時間和耐心的積累，這些都是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。希望大家能夠從中受益，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，并在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。相信只要有足夠的努力和堅持，每個人都能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，迎來成功！
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十二
我學(xué)的是數(shù)學(xué)，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗分享，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗分享不算很多。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi)，但還是愿意拋個磚，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻(xiàn)丑了！
關(guān)于公共課
政治和英語方面的經(jīng)驗分享太多了，每個人都是每個人的時間安排，都有自己的一套方法，我覺得適合自己就可以。我要說的就兩點：一是要有耐心，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段，沒必要糾結(jié)單詞記不住，閱讀錯很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精，反正我周圍有不少人隨風(fēng)而動，聽說什么資料好久去買，最后都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費(fèi)錢，這樣不值得的。自己咬定一本我覺得就行，我個人感覺公共課的資料都差不多，沒必要糾纏與這個的。
說說數(shù)分和高代
這個我細(xì)細(xì)說道一下。
資料
我在論壇上見很多人都在問數(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書比較好。我說說自己的體會吧！我兩門課都是用的錢吉林的題集，之前也知道這書里有些許的錯誤，不過我用完之后覺得這些錯誤無傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯能力，也算鞏固自己的知識吧！樂在其中吧！當(dāng)然了，書中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺得不用糾纏，考研沒有那么高的難度。
當(dāng)然了，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢吉林的好，但是考慮到我們的重點是抓基礎(chǔ)，所以錢吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話，那我覺得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研后可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由于自己沒用過，就不做評價了。
其實啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺到的，那時只顧著做題做題的，后來看課本才覺得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分，自己用了覺得還不錯，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺得對我?guī)椭Υ蟮摹．?dāng)然了，不同的學(xué)?？赡苤付ǖ膮⒖紩渴遣灰粯拥?，其實自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺得起碼三遍。
時間：時間的安排是很重要的。
首先吧，時間上耐得住寂寞，有對象的互相多諒解一些，沒對象的咱還是先單著好?？赡懿皇沁@么絕對，但是對我的確是這樣的，當(dāng)時原以為信心滿滿的，可是到頭來如當(dāng)頭一棒，最初懵了一個月，后來雖然好點了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒怎么學(xué)，對著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒有半點精神，要說沒影響絕對是假的。所以我才有了上邊的說法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來一次，我不會那么干的。盡量把更多的時間放學(xué)習(xí)上吧。對我們數(shù)學(xué)專業(yè)的同仁們更是??！數(shù)分高代不是那么容易搞定的，拉長些戰(zhàn)線，多用點時間總是好的。我的經(jīng)驗是一定要用好暑假這段時間，黃金時間??！記得去年暑假自己沒有回家，跟幾個同學(xué)合租的房子，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時間實在自習(xí)室度過的。每天早上先背會兒英語，然后上午數(shù)分下午高代。感覺特充實，效率也挺高。當(dāng)時，自習(xí)室也沒幾個人，雖然熱點，但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點基礎(chǔ)，否則可能自己根本考不上，因為去年9、10兩個月我們實習(xí)，根本復(fù)習(xí)沒有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕。
再談?wù)剶?shù)學(xué)專業(yè)
很多人都問學(xué)數(shù)學(xué)的將來能干什么。這個我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個專業(yè)，不致于被這個問題嚇走。不過，的確也挺尷尬。
我說說自己的一點看法??！我算一個偏向?qū)嵱玫娜税?，搞?shù)學(xué)研究那固然是好，但我個人還是偏于應(yīng)用的，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺得沒什么前途的，必須和其他專業(yè)結(jié)合，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無窮的。所以，數(shù)學(xué)專業(yè)的人一定需要一個比較開闊的視野，不要局限在數(shù)學(xué)這個小框框內(nèi)，走出去機(jī)會還是大大的。希望自己說的是對的吧??！
關(guān)于工作和考研
我只想說，與其考研后糾結(jié)考研和工作，不如在自己準(zhǔn)備考研時把這個問題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路，堅持走下去必然會是好的結(jié)果。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十三
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我在與數(shù)學(xué)學(xué)科的接觸中積累了一些心得體會。在這篇文章中，將分享我對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性（200字）
首先，數(shù)學(xué)是一種思維方式和解決問題的工具。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力。數(shù)學(xué)注重推理、證明和推導(dǎo)，這些能力不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有用，還可以應(yīng)用到各個領(lǐng)域的問題中。其次，數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。數(shù)學(xué)中的概念和方法往往不用具體的事物來表示，但卻能夠解釋和描述現(xiàn)實世界中的各種現(xiàn)象。最后，數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，包括物理學(xué)、化學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。學(xué)好數(shù)學(xué)，可以為我們進(jìn)一步深入研究其他學(xué)科提供堅實的基礎(chǔ)。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法（300字）
數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要一定的方法和技巧。首先，要建立穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科中的各個知識點是構(gòu)建在前面的知識基礎(chǔ)上的，如果基礎(chǔ)不牢固，會影響后面的學(xué)習(xí)。其次，要注重練習(xí)和應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)科需要反復(fù)練習(xí)才能真正掌握，可以通過解題、思考問題、參加數(shù)學(xué)競賽等方式加強(qiáng)練習(xí)。同時，要注重理解和思考，不能簡單地死記硬背。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是解決問題的思維過程，通過理解思考問題的本質(zhì)來尋找解決辦法。最后，要積極參與課堂討論和互動。與老師和同學(xué)的交流可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，也能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用（300字）
數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，它也有著廣泛的應(yīng)用。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會用到數(shù)學(xué)知識。比如，我們在購物時需要計算折扣和找零；在旅行時需要用到地圖和測量距離；在投資理財時需要計算利息和收益等。此外，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新中也起著重要的作用。無論是天文學(xué)、物理學(xué)還是計算機(jī)科學(xué)，都離不開數(shù)學(xué)的支撐和應(yīng)用。學(xué)好數(shù)學(xué)可以為我們將來的工作和生活提供更多的機(jī)會和可能性。
第五段：總結(jié)（200字）
通過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)科對我們學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅持、練習(xí)和思考，同時也需要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的用處。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能夠為我們提供更多的機(jī)會和可能性，還能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中吸取我的經(jīng)驗和體會，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十四
第一段：引言（100字）
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，無論在學(xué)術(shù)還是實踐領(lǐng)域都扮演著重要的角色。它是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的一種工具，也是人類智慧的結(jié)晶。在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，他們不僅僅是在掌握一些概念和方法，更是在體驗和認(rèn)識數(shù)學(xué)的美妙之處。本文將介紹一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)思維的重要性（250字）
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維讓我們能夠以邏輯的方式思考問題，并找到解決問題的方法。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出一種嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、批判性思維的能力，這對我們解決生活中的問題非常有價值。數(shù)學(xué)思維遠(yuǎn)不僅僅限于學(xué)科本身，它也可以應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，在解題中體會到數(shù)學(xué)思維的魅力，這對他們的個人發(fā)展具有重要影響。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性（250字）
除了數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)并不只是一堆公式和計算，它包含著深厚的內(nèi)涵和智慧。當(dāng)我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時，我們會主動探索其中的奧秘，不斷學(xué)習(xí)并享受其中。興趣是最好的老師，它能夠驅(qū)動我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中保持好奇心和動力。學(xué)校可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)良好的課堂氛圍來幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)（300字）
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項充滿困難和挑戰(zhàn)的任務(wù)。數(shù)學(xué)中的概念通常是抽象和復(fù)雜的，其中的推理和證明也需要嚴(yán)密的邏輯思維。許多學(xué)生面對數(shù)學(xué)時，會遇到困惑和挫折，感到難以理解和掌握。然而，正是在克服這些困難和挑戰(zhàn)中，學(xué)生們才能體會到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。教師在教學(xué)中應(yīng)該給予學(xué)生充分的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，并樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第五段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用（300字）
數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和學(xué)校之中，它也廣泛應(yīng)用于我們的生活和工作中。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生可以培養(yǎng)出應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。數(shù)學(xué)在金融、科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域都扮演著重要角色。學(xué)生們在解決實際問題時，可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法，找到最優(yōu)的解決方案。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。
結(jié)尾（100字）
總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，不僅僅是在掌握知識，更是在培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，而克服困難和應(yīng)用數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。希望通過不斷地努力，學(xué)生們可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到它的美妙和實用之處，并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十五
數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展到現(xiàn)在,已成為了分支眾多的學(xué)科之一，復(fù)變函數(shù)則是其中一個非常重要的分支，是19世紀(jì)，cauchy,riemann,weierstrass等數(shù)學(xué)家分別從不同角度建立了復(fù)變函數(shù)的系統(tǒng)理論，使復(fù)變函數(shù)真正成為分析數(shù)學(xué)的一個重要分支。
復(fù)變函數(shù)是復(fù)數(shù)域上的微積分，是基于解決數(shù)學(xué)內(nèi)部矛盾的間接需要而產(chǎn)生的，是由于在生產(chǎn)實際和科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用原型而發(fā)展起來的!
復(fù)變函數(shù)現(xiàn)在是大學(xué)理工科專業(yè)和數(shù)學(xué)院系數(shù)學(xué)類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課,但是復(fù)變函數(shù)的學(xué)習(xí)要有高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),如果沒有這方面的知識,學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)無疑會非常困難,因為這門課程在初學(xué)者看來非常抽象,理論性太強(qiáng)。作為復(fù)變函數(shù)的教學(xué)工作者,如何使得這門課程的課堂變得生動有趣,而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易理解,是我們不得不思考的問題。
由于復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與可導(dǎo)性、微分與可微性是利用類比的方法從一元實變函數(shù)相應(yīng)概念推廣到復(fù)數(shù)域后得到的，它們在形式上與一元實變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、可導(dǎo)性與微分一致，因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)勤于和善于比較，既要重視共性，更要注意不同點，切實關(guān)注在推廣到復(fù)數(shù)域后出現(xiàn)了什么新情況和新問題，探討出現(xiàn)新問題的原因何在。
在這篇報告中,王錦森先生非常生動地介紹了復(fù)變函數(shù)課程的改革思路和分別討論了復(fù)變函數(shù)教學(xué)中的難點和重點，并且這些難點和重點的教學(xué)方法。
難點和重點介紹方面：討論了“在復(fù)變函數(shù)可導(dǎo)性(從而判斷函數(shù)解析性)的充要條件中，為什么要求函數(shù)的實部和虛部必須滿足cauchy-riemann方程?”內(nèi)在含義，復(fù)變函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義是否跟實變函數(shù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義相同?，一元實函數(shù)的微分中值定理能不能推廣到復(fù)變函數(shù)中來?，復(fù)變初等函數(shù)與相應(yīng)的實變初等函數(shù)之間的關(guān)系與差別，復(fù)變函數(shù)的積分與一元實變函數(shù)的第二型曲線積分的不同之處，即，它們積分和式的結(jié)構(gòu)不同，積分的表達(dá)形式不同，物理意義不同等等，還討論了學(xué)習(xí)cauchy-goursat基本定理應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題，復(fù)變函數(shù)積分中有沒有與一元實變函數(shù)微積分中的微積分基本定理和newton-leibniz公式相對應(yīng)的結(jié)論等等。
這些難點和重點教學(xué)法方面介紹了類比教學(xué)法，化“復(fù)”為“實”，用“已知”解決“未知”的思想等教學(xué)法。
參加培訓(xùn)之前我沒有考慮過這些問題，通過這次學(xué)習(xí)，我對這些難點與重點的認(rèn)識進(jìn)一步深入了。以后的教學(xué)過程中用到所學(xué)的知識，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十六
《教育部高職高專規(guī)劃教材：工程數(shù)學(xué)（建工類）》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計的基本內(nèi)容，還介紹了matlab和sas，2個軟件系統(tǒng)，8個數(shù)學(xué)建模問題，18個數(shù)學(xué)實驗，66個建工專業(yè)的例題與習(xí)題。
[基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程?？茢?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方案，并以此編成了這本書。它有以下3個特點：
1、充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位。全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計方面的基礎(chǔ)知識，僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個概念。
2、強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點”的指導(dǎo)思想。介紹了matlab和sas 2個軟件系統(tǒng)，討論了8個數(shù)學(xué)建模問題，列出了18個數(shù)學(xué)實驗，有66個例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩，使學(xué)生能感受到工程氛圍，注意基礎(chǔ)知識用于工程實踐，并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力。
3、內(nèi)容處理新穎。本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了6個方面的滲透：
（1）滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實例；
（2）滲透數(shù)學(xué)建模思想；
（3）滲透數(shù)學(xué)實驗方法；
（4）滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用；
（5）滲透經(jīng)濟(jì)效益意識；
（6）滲透科學(xué)思維方法。這樣，三大模塊有機(jī)結(jié)合起來，互相滲透，融為一體，成為一個新的課程體系。這種體系以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，實際問題為背景，數(shù)學(xué)建模為手段，數(shù)學(xué)軟件為工具，既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。
本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等?？茖W(xué)校試講多年，編者做過大量的跟蹤調(diào)查，召開座談會、調(diào)查會，與會人數(shù)累計上百人次，問卷調(diào)查不下千人，收集“讀書報告”（或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得）600多份。這些調(diào)查充分證明，本書的內(nèi)容設(shè)計與講述方法，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識也基本夠用。
這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景園林、工程造價、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的，也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考。講授本書內(nèi)容約需50～70課時，目錄中打“xx”號的可作選學(xué)。
本書是湖南城建高等?？茖W(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果。李天然副教授擔(dān)任主編，張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編，參編人員分工如下：李天然編寫第三、四、十一、十二章，張新宇編寫第六、八章，田羅生編寫第一、二章，龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章，龍韜講師編寫第五章，李俊鋒講師編寫第七章。此外，何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十七
時間過的真快，剛剛熟悉了這個校園，對學(xué)生才剛剛有點了解的時候可實習(xí)卻結(jié)束了。
我是來自江西師大的數(shù)學(xué)系的一名學(xué)生，和十幾個同學(xué)來廣州番禺學(xué)校參加崗前培訓(xùn)，其實也就是實習(xí)，在這短短的不到半個月的實習(xí)當(dāng)中，真正讓我們體會到做一位老師的樂趣。尤其是當(dāng)我們漫步在實習(xí)校園時，那出自學(xué)生一聲聲“老師好”更增加了對教師職業(yè)的熱情。在這短短的十幾天我們見識了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，參觀了學(xué)校，這讓我們大開眼見。
我的指導(dǎo)老師宋老師是一位很優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，他有著25年的教學(xué)經(jīng)驗。他對我這半個月的指導(dǎo)和點播讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識。他是初一（6）班的班主任，同時還是初一（4）班的數(shù)學(xué)老師，這兩個班我都上過課，也和學(xué)生有過聊天，時間真的是太短了，還來不及一一和這群活潑、可愛的孩子們談心，我就得和他們告別了，想想心里挺難過的。
除了上數(shù)學(xué)課外，我還得實習(xí)班主任工作，在實習(xí)班主任階段，由于晚上我們都有安排，沒有時間去教室，有時開會結(jié)束的早時，我來到初一（6）班，我發(fā)現(xiàn)這群好動的學(xué)生們正安靜的看著書，我擔(dān)心自己進(jìn)去會打擾到他們，我就會在走廊那里徘徊，之后我就會悄悄地走掉。大多數(shù)時候我會在下課時間去教室看看他們，和他們聊聊天。每天我都會想著大課間體育活動和他們一起玩，學(xué)生也都喜歡和我一起玩，那種感覺真的很爽。雖然時間很短，但我對學(xué)生的感情是很深的。
對于番禺執(zhí)信學(xué)校，這是我所見過的最好的學(xué)校，這話一點都不假。記得第一天何校長帶我們參觀校園的時候，我就喜歡上了這所學(xué)校，羨慕在這里讀書的孩子們。學(xué)校有美麗的風(fēng)景，那些綠綠蔥蔥的樹木，讓我爽心悅目。當(dāng)聽到何校長說這顆那顆樹是某某同學(xué)在某年某月栽種的，我更是不由感嘆，這所學(xué)校真是全面發(fā)展人才??！緊接著，校長又帶我們參觀了海洋館，這是我前所未見的，我從來沒聽見過學(xué)校還有海洋館，看著那一條條五顏六色的魚，我連忙取出我的照相機(jī)，我要告訴我身邊的朋友我來實習(xí)的學(xué)校是多么的與眾不同。我們一路邊走邊看邊聽校長的描述，我一邊拿著照相機(jī)不停地拍著這所美麗的校園。墻上到處都有很多雕塑和圖畫，就如李老師和我們介紹時說的一樣，學(xué)校的每個墻壁都會“說話”，真的，我覺得這話一點都不假。但最令我們大家每個人都很今嘆的是：學(xué)校竟然在食堂那里的草坪，目前我一時想不起來那到底叫什么，但是我大概知道那里匯集了幾乎所有的世界有名的古建，埃及金字塔、埃菲爾鐵塔、長城等等，真是令人今嘆，這些都很形象地向?qū)W生展現(xiàn)了一些古跡。真是想不到??！
就在今天上午我聽了一節(jié)初一（3）班的數(shù)學(xué)老師的公開課，這讓我感受到了番執(zhí)學(xué)校的課堂是給學(xué)生主動權(quán)，老師引導(dǎo)，學(xué)生思考并回答，我覺得這節(jié)課算是一節(jié)成功的課，可是當(dāng)所有老師坐在一起評課時，我才發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)真的很嚴(yán)謹(jǐn)，曾經(jīng)我也到私立學(xué)校實習(xí)過，我也上過公開課，但老師們都會手下留情，不會在大庭廣眾指出錯誤，老師們會私下里指出缺點，再教我們應(yīng)該如何如何改正。而番禺老師和領(lǐng)導(dǎo)會立馬指出不足之處，這點還是很好的，讓大家可以共享，畢竟每個人都有自己的看法，不同之處可以參考。
在最后的幾天晚上，學(xué)校還給我們開培訓(xùn)的課程，就昨天晚上李主任講的教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)，讓我們深刻的知道“動”、“懂”、“悟”著三個字對學(xué)生的重要性。在番執(zhí)這所風(fēng)景秀麗、人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校，很多的話我都無法用語言描述出來。這對我以后踏上教學(xué)工作崗位有著很好的借鑒，在此我感謝在番執(zhí)這所學(xué)校的所以領(lǐng)導(dǎo)，師生給予了我這么好的平臺。
學(xué)生數(shù)學(xué)心得體會篇十八
教書育人是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)，在這段時間里，我真正地體會到教書育人的深層含義。體會到了作為一名老師不易，做一名合格的老師更是難上加難。
來學(xué)校實習(xí)的原因其實是想要通過教師資格證的面試，而作為一名非師范專業(yè)的學(xué)生，我覺得自己缺少的是上課的經(jīng)驗，所以我就借著這次機(jī)會來到了一小實習(xí)。
很幸運(yùn)遇到了一位非常厲害的老師帶著我實習(xí)，李水蓮老師，這也讓我在實習(xí)期間學(xué)到了很多，通過聽老師上課，慢慢地知道怎樣才能上好一堂課。當(dāng)然也少不了老師對我的耐心指導(dǎo)，寫好了教案拿給她看，每次她都會認(rèn)真地幫我批改，然后把整堂課的流程和我講一遍，應(yīng)該怎么講才能讓學(xué)生聽懂。這也使得我從最開始上課“小白”到真正意義上的明白了一堂好的課到底是怎么樣的。
聽了一周的課之后，老師準(zhǔn)備讓我講一堂課。于是我開始備課，借鑒各種教案，然后把寫好的教案拿給老師看，讓她幫我批改，改好后，我在家里開始模擬上課。懷著特別激動的心情，我走上了講臺，開始了自己人生中的第一堂課——《噸的認(rèn)識》。老師說今天這節(jié)課由我來給大家上，同學(xué)們都特別的激動開心。最開始我的心情還是特別的緊張，但由于同學(xué)們的配合，慢慢地我也就隨之放松了。不知不覺中一節(jié)課竟然就過去了。由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，上課沒有激情，融入不了課堂中，不夠關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律方面，課堂出現(xiàn)了“講課內(nèi)容重復(fù)，講課重點不全面，師生配合不夠默契，對學(xué)生的評價不多”等等。針對出現(xiàn)的問題，老師給我提了很多意見，幫助修改教案，她沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我在家開始練習(xí)怎么上課，聽其他老師的優(yōu)秀講課視頻，怎樣才能有激情有感情的融入課堂中去。
終于在第二堂課的時候有所改善。有了第一次上課的經(jīng)驗，第二次老師再安排我上課時，由于認(rèn)識到了自己的不足，所以就開始改善，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，把教案給指導(dǎo)老師看。很明顯，第二次課比第一次上課就有了很大的進(jìn)步。但是在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的紀(jì)律問題，當(dāng)時老師就告訴我，教學(xué)生還要有方法。適當(dāng)?shù)膽土P和獎勵結(jié)合，恩威并施才能在學(xué)生中建立威信。老師說我最大的毛病就是不夠關(guān)注學(xué)生，因為三年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。她說上好一堂課最重要的就是要關(guān)注到全體學(xué)生，沒有關(guān)注學(xué)生的一堂課就等于白上了，上課要有激情，要真正地融入到課堂當(dāng)中去，你有激情有感情了，學(xué)生就會在你的帶領(lǐng)下真正的走進(jìn)課堂學(xué)會知識。
由于上課的次數(shù)多了，漸漸地我有了很大的進(jìn)步了，開始關(guān)注學(xué)生了，上課也開始有激情了，也融入到了課堂當(dāng)中了。其實上好一堂課真的很難，并沒有想象中的那么容易，我們要面對課堂當(dāng)中很多突發(fā)情況，學(xué)生是好動的，除了關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注到各個方面。
在實習(xí)中，我認(rèn)為做一名好的班主任的確很難。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。所以班主任不但要完成復(fù)雜而又繁瑣的教學(xué)工作，還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。所以要想成為一名優(yōu)秀的班主任也很不容易。
整個實習(xí)期間，使我真正體會到了做一位老師的樂趣。同時，我由衷的感謝老師對我的指導(dǎo)，很幸運(yùn)能碰到一位這么好的老師，如果沒有老師的細(xì)心指導(dǎo)和耐心指教，就沒有這么大的進(jìn)步。這段經(jīng)歷也將會是我人生當(dāng)中很難忘的經(jīng)歷。