通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，以便更好地提升自己。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。總結(jié)是對過去一段時間的歸類和總結(jié)，以下是一些小編整理的總結(jié)范文，希望能給您提供一點靈感。
對孩子品德教育的心得篇一
初中思想品德課以加強學生思想品德教育為主要任務幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的思想品德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，衛(wèi)視學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。這門課因其理論性較強，有其嚴肅性和枯燥的一面，所以在學生眼里，政治老師大多古板，不近人情，難以相處。那么，如何做一名受學生歡迎的政治老師?我想根據(jù)我目前的教學實踐，談談自己的體會與做法。
一、重視與學生的初次見面。
每一屆新生的第一堂課，是師生的第一次見面，教師給學生留下什么印象將影響今后的教學。為此第一堂課，師生應相互認識，教師要把自己推銷給學生，讓學生覺得你可親可敬。教師推銷自己時要注意：第一，在實事求是的基礎上把自己優(yōu)秀的一面展示給學生，讓學生覺得你可敬;第二，根據(jù)中學生較普遍的興趣愛好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長愛好，并向?qū)W生介紹這門課的方法，接近你與學生的距離，讓他們覺得你可親;第三，聯(lián)系古今中外的政治事件，向?qū)W生介紹中國面臨的嚴峻的資源、人口形勢，從而增強他們的社會責任感，勇于挑起時代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學習。
具體說來，在課堂上編制一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言、詩詞警句、幽默警句和廣告語言，以此調(diào)動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。如，我講第二單元的第一節(jié)《感受成長》時，有這樣一個問題：為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事。講第三單元的第一節(jié)《親子之間》時，關于理解父母這一小節(jié)，我給學生講了電視上面的一則廣告。就是一位母親給她的媽媽洗腳，這一幕被這位母親的孩子看見了，然后這孩子晚上給媽媽端水說：“媽媽，洗腳”這個事例。我認為，教師應有把豐富的生活閱歷和知識才能“即興發(fā)揮”的能力，把枯燥的知識用詼諧的語言和動作表達出來，給課堂教學增添無窮的快樂氣氛，讓學生感到政治課“真好聽”，“老師講的真有吸引力”。
三、在教學中采用趣味教學法，適當鼓勵學生，貼近學生生活實際。
1、運用漫畫導入，激發(fā)學生興趣。
導入是一堂課成功的起點與關鍵，藝術性的導入能把學生引入瑰麗無比的知識世界。漫畫形象直觀，人們笑過之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化、直觀化了，即可活躍課堂氣氛，又能引起學生思考。
2、正確運用鼓勵法。
“天生我材必有用”，老師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適當贊美學生，幫助學生認識自己的能力，使他們對自己有信心。
3、教學要聯(lián)系現(xiàn)實生活。
教學進程中教師要精講善導，聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進行評說、分析，以激活他們的求知欲望，極大地提高了學生明辨是非的能力。我還鼓勵學生大膽想象，敢于提出自己的見解。
4、重視課間十分鐘的感情溝通。
下課之后，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀察一下全班學生的動向，還可與學生聊天，關心一下生病的同學，問問缺課學生的去向......，此時，學生會覺得政治老師不呆板、不嚴肅，很有人情味。提高師生間無拘無束地交談，其距離拉近了，情感溝通了，學生學習這門課的興趣也會得到相應的提高。
四、如何布置作業(yè)。
今天的中學生，每天有做不完的練習，交不完的作業(yè)，學生疲于練習，根本沒有時間思考、消化和吸收已經(jīng)學過的知識。為此，我采取自主選擇作業(yè)的形式，只要是關于課堂學習的內(nèi)容，可以自己找資料上的題做，也可以自編題目做;每節(jié)課我盡量抽出十幾分鐘，讓學生每天作業(yè)當課堂完成，絕不拖到明天。作業(yè)的自主性選擇，大大激發(fā)了學生學習的興趣，也激發(fā)了學生的各種潛質(zhì)。
五、作為一名教師，要終身學習。
早在三千年前，古希臘的學者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃火把”。可以說，教育的最終目的是要把人的獨特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，使其成為能夠自覺、自由創(chuàng)造的人。為此，作為教師，必須“活到老，學到老”。今天，學習漸漸走進了每個人的生活，學習不在是學生的事，而是每個人要改變命運。拓寬生存空間，開發(fā)自身潛能的人的事，“充電”成了最時髦的概念。
以上幾點是我在工作中的切身體會，面對今天的跨越式教學，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要繼續(xù)學習，自主創(chuàng)新，是思想品德課適應時代的需求。
對孩子品德教育的心得篇二
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
幼兒孩子品德教育心得體會2
對孩子品德教育的心得篇三
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起。
幼兒孩子品德教育心得體會4
對孩子品德教育的心得篇四
怡菲是個性格有點像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。
她個頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時，她不但自己不睡，還會抓抓這個，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡。沒辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習慣。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚她。每每聽到我的表揚，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。
一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀。”聽我這么一說，怡菲破涕而笑了......
其實，每個孩子都希望被關愛，做老師的寶貝。由于怡菲的進步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠愛你們?！?BR> 對孩子品德教育的心得篇五
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談談我自己對幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺認識。
一、要培養(yǎng)孩子的學習興趣，她讓喜歡學習。
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強。現(xiàn)在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學習習慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好。
心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
三、良好學習習慣的培養(yǎng)要循序漸進，逐步發(fā)展。
良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。
四、嚴格要求，密切配合。
良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習慣。
父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內(nèi)容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學習中遇到的困難。
孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導。
幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設一個安靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。
九、要培養(yǎng)主動學習的良好習慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當?shù)摹?BR> 1、老是被人督促著學習，孩子非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學習要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習。
2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學習必然受到影響。所以，做家長應學會長話短說，不必要的話不說。
3、培養(yǎng)良好的生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
二、創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學習習慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：
1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學習必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴厲，注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重妨礙孩子的學習。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學習，而不是每天放學回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學著自己安排學習。
一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。
對孩子品德教育的心得篇六
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術幼兒園。
家長是孩子的導航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可.贊賞.同情.關心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界。
在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
對孩子品德教育的心得篇七
從____年__月份至____年__月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習目的
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實習的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結(jié)。
2、實習的收獲
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學工作
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
四、1、意見與建議
實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習總結(jié)的體會與啟發(fā)
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒孩子品德教育心得體會5
對孩子品德教育的心得篇八
一位哲學家?guī)е蝗簩W生去漫游世界，間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個滿腹經(jīng)綸。
在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“10年游歷，你們都已是飽學之士，現(xiàn)在學業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后的一課吧！”
弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W家又問：“曠野里長著什么？”弟子們說：“雜草?！?BR> 哲學家說：“對，曠野里長滿雜草。現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了?！闭軐W家點點頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！?BR> 等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說，“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除掉雜草。一年后，再來相聚。”
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。
若干年后，哲學家去世了。弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
試想那些學生們的人生如果缺了這最后一課，即使學富五車又有多少意義。
有個人想成為大富翁，便到上帝那里乞求。上帝一時心熱，便給了他一籃子品德。那個人苦惱地說：上帝呀，我要的是金錢呀！上帝說：沒錯呀！我給你的是品德，因為品德能使你換來金錢呀！那個人不解地回到人間，廣泛散布上帝給他的東西。幾年后，他果然成為一位大富翁。盡管這是人們杜撰的故事，但它也說明了一個道理，就是品德能夠創(chuàng)造財富。
一家軍工企業(yè)生產(chǎn)民用家具，在一批貨發(fā)出后，發(fā)現(xiàn)有一張桌子少漆了一遍。經(jīng)查找，這張桌子已經(jīng)被顧客買走了。于是廠方便通過電臺連續(xù)廣播了半個月，尋找那位買主。沒想到，此項舉措雖然沒找到買主，卻引來了12家商場愿意包銷該廠產(chǎn)品的好消息。
對孩子品德教育的心得篇九
在現(xiàn)代社會，安全問題成為人們關注的焦點。安全教育的重要性不容忽視。而在安全教育的過程中，品德教育卻被忽略了。然而，經(jīng)過一段時間的安全教育品德教育實踐，我深感二者密不可分，互為補充。通過安全教育，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護能力，還能夠引導他們形成正確的價值觀和道德觀念，教會他們關愛他人、尊重他人，為未來社會的發(fā)展奠定基礎。
第二段：安全教育與品德教育的聯(lián)系
安全教育關注的是人們在日常生活中避免傷害和危險的能力，而品德教育關注的則是培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和社會行為規(guī)范。兩者看似有些不相關，但實際上密切相連。在安全教育中，我們通過傳授相關知識和技巧，讓學生能夠理解和遵守安全規(guī)則，提高自我保護能力。但在這個過程中，我們也注重培養(yǎng)學生的自我約束能力，讓他們懂得遵守規(guī)則的重要性，從而養(yǎng)成安全的生活習慣。品德教育則更注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和道德行為。通過品德教育，我們可以教會學生尊重他人、懂得分享、樂于助人等道德觀念，讓他們在面對安全問題時能夠關心他人的安全，不做危害他人的行為。
第三段：實施安全教育品德教育的方法
在實施安全教育品德教育時，我們不能只注重知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的主觀能動性和自覺性。我們可以以案例教學的形式，讓學生通過真實案例的分析和討論，認識到安全問題的嚴重性以及不正確行為的后果。同時，在案例教學中，我們可以加入一些道德考量，讓學生思考對他人安全產(chǎn)生影響的行為是否符合道德準則。此外，我們還可以組織學生參與各種實踐活動，如模擬遇險情況、角色扮演等，讓學生親身體驗安全問題，并在活動中培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責任感。
第四段：安全教育品德教育的取得成效
通過實施安全教育品德教育的方式，學生在知識方面得到了提高，安全意識和自我保護能力得到了加強。在道德方面，學生的行為更加規(guī)范和負責，對他人的安全問題更加關心和關注。在校園里，學生之間更加和諧相處，不再發(fā)生欺凌、打架等行為。在家庭和社會中，學生也能夠自覺遵守法律法規(guī)，不做危害他人的事情。這些成效的取得不僅是安全教育品德教育的結(jié)果，也是整個教育體系的共同努力的成果。
第五段：總結(jié)與展望
安全教育品德教育是教育的重要組成部分，應該得到足夠的重視。通過安全教育品德教育，我們讓學生更加注重自身安全，同時也培養(yǎng)他們的個人及社會責任感，使他們成為品德優(yōu)良、有擔當、有愛心的人。然而，我們也意識到安全教育品德教育工作還有待進一步加強。在以后的工作中，我們應該更加注重培養(yǎng)學生的自我約束能力和道德意識，培養(yǎng)他們獨立思考、善于判斷的能力。同時，也需要家庭和社會配合，共同呵護孩子們的成長。只有讓每一個孩子在安全教育品德教育的陽光下茁壯成長，我們才能夠建設一個更加和諧安全的社會。
對孩子品德教育的心得篇十
仁愛品德教育是培養(yǎng)學生優(yōu)良品德的重要途徑之一。近日，我參與了一次關于仁愛品德教育的觀看活動。通過觀看一些優(yōu)秀電影和紀錄片，我深深感受到了仁愛品德教育的重要性和影響力。以下是我觀看仁愛品德教育活動的心得體會。
二、感受真善美，培養(yǎng)愛心
觀看仁愛品德教育活動讓我對真善美有了更深的理解。在觀看過程中，我看到了許多令人感動的故事和情節(jié)，例如慈愛無私的母愛、友情互助、博愛精神等。這些都是我們應該學習和踐行的品德。電影中的主人公們用自己的行動詮釋了什么是真善美，讓我懂得了仁愛品德教育的重要性。
三、關注他人需求，學會同理心
通過觀看仁愛品德教育活動，我意識到在日常生活中，我們應該關注他人的需求，學會同理心。仁愛品德教育的目的就是要培養(yǎng)學生關心別人，為他人著想的能力。在電影中，我看到了許多主人公給予他人幫助的場景，他們從不計較得失，只是默默地給予，這讓我深受觸動。通過觀看這些情節(jié)，我明白了仁愛品德教育所傳遞的核心價值觀。
四、培養(yǎng)品德，樹立健康人生觀
仁愛品德教育不僅要求我們關注他人，更要求我們關注自己。觀看仁愛品德教育活動，讓我認識到品德對于一個人的影響有多重要。在電影中，許多主人公因為擁有良好的品德而過上了幸福美滿的生活，而那些品德敗壞的人則一敗涂地。通過觀看，我明白了培養(yǎng)良好品德的重要性，樹立了積極健康的人生觀。
五、結(jié)語總結(jié)
仁愛品德教育給我留下了深刻的印象。通過觀看仁愛品德教育活動，我不僅學到了許多關于品德的知識，還深感身為學生的責任。作為一名學生，我們應該時刻保持良好的品德，關心他人，為社會做貢獻。同時，我們也要增強自己的自信和積極性，樹立健康向上的人生觀。相信通過仁愛品德教育的引導，我們的未來一定會更加出色。
綜上所述，觀看仁愛品德教育活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更加了解什么是真善美，學會關愛他人和培養(yǎng)自己的品德，也讓我深刻認識到仁愛品德教育的重要性和影響力。期待未來，我將繼續(xù)努力，將仁愛品德教育的理念融入到我的日常生活中，為社會、為他人付出更多。希望通過大家的共同努力，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對素質(zhì)教育的重視程度也越來越高。思想與品德教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在學校教育中起著至關重要的作用。通過參與學校的思想與品德教育，我深刻體會到了思想與品德教育對學生的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，思想與品德教育對學生的形成和發(fā)展有著至關重要的作用。在課堂上，老師通過講解、討論、實例等不同的教學手法，向?qū)W生傳遞正確的思想價值觀和道德觀念。在課外活動中，學生有機會參與到各種集體活動中，通過與同學們的交流和互動，增強了他們的集體觀念和團隊合作精神。而且，在學校的日常管理中，老師也會時刻關注學生的思想和品德，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以引導和糾正。通過這樣的教育方式，學生的思想和品德得到了良好的塑造和培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，思想與品德教育是一個長期而艱苦的過程。在我參與學校思想與品德教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)這并不是一蹴而就的事情。要想讓學生樹立正確的思想價值觀和道德觀念，需要長期的積累和耐心的引導。有時候，即使同樣的道理，不同的學生也會有不同的理解和接受程度。在這種情況下，我們需要更多的耐心和智慧，以不同的方式來引導他們，讓他們明白正確的道理。同時，在學生的成長過程中，他們也會面臨各種各樣的困擾和挑戰(zhàn)，這時候我們應該給予他們更多的關愛和支持，幫助他們度過難關。
再次，思想與品德教育需要家長和社會的共同參與。學校教育只是思想與品德教育的一部分，而家庭和社會也是教育的重要環(huán)節(jié)。家長是孩子的第一個老師，他們應該為孩子樹立正確的榜樣和引導。同時，在家庭教育中，家長也應該與學校保持緊密的聯(lián)系，共同關注孩子的思想和品德發(fā)展。而社會教育則包括了我們生活中的方方面面，應該通過各種途徑和方式，向?qū)W生傳遞正確的道德觀念和價值觀。
最后，關于思想與品德教育的一些感悟和思考。在思想與品德教育中，我深刻認識到教師的重要性。教師作為學生的引路人，必須具備高尚的品德和嚴謹?shù)慕逃虒W水平。同時，教師還應該不斷提升自我修養(yǎng)，加強教育技能的學習。此外，我們還應該注重思想與品德教育的實施方式。在教育中，我們要根據(jù)學生的特點和需求，采用不同的教育手段和方式，讓他們更好地接受和理解教育。最后，我們不能忽視思想與品德教育在個人成長和社會進步中的作用。思想與品德教育不僅關乎學生個人的發(fā)展，還關乎整個社會的和諧與進步。因此，我們應該重視思想與品德教育，為學生的成長和社會的進步做出積極貢獻。
綜上所述，思想與品德教育對學生的成長和發(fā)展有著至關重要的作用，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在參與學校的思想與品德教育中，我深刻理解到了思想與品德教育的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信，在全社會的共同努力下，思想與品德教育會更加深入地開展，為青少年的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十二
幼兒品德教育培訓是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關鍵點。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓，深感此次培訓對我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓的心得體會進行總結(jié)分享。
在品德教育培訓中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路，調(diào)動幼兒的積極性，在活動中激發(fā)孩子學習品德知識、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動，讓幼兒參與到愛心扶貧行動中，學習到關愛他人、奉獻精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點進行教育補充等。
在幼兒品德教育的教學中，運用各類情景故事、對聯(lián)、諺語等課堂小方法，學生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時，通過“光盤行動”等課外活動，教育孩子倡導綠色消費、反對浪費、愛護環(huán)境、注意健康等方面的知識，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認為孩子的觀念有所提升。
在培訓過程中，聽取了一位資深教育學者的關于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進行反思。我們的教育是否真正實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當做“小成年人”，教會孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識輸出，還有社交技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
形成作品、組成團體、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓練和實踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處，如何獨立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾，讓其將來更好地適應社會。我們的教育者應該廣泛借鑒品德教育先進經(jīng)驗，持續(xù)關注教學和活動中的每一個瞬間，共同關注每個孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。
對孩子品德教育的心得篇十三
美德是我們祖先流傳下的品質(zhì)。人，因充滿美德而變得更美麗;國家，因充滿美德而變得更和諧;世界，因充滿美德而變得更繽紛。
李玫潔是一個品學兼優(yōu)，尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的孩子。在家里，在學校，她都是一個好孩子。在家里，她總會幫助父母做一些力所能及的事。幫助行動不便的奶奶倒水端飯，和奶奶聊天。自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣的要求。在學校，她努力學習，勤奮學習，尊敬師長，和同學友好相處。培養(yǎng)了許多良好的學習習慣。和同學互相幫助，和同學們一起交流探討，共同提高。她熱愛班集體，對班級榮譽很愛護。每次集體活動都有她活動的身影。她愛好廣泛，舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫她都喜歡。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽中獲獎。在社會，她誠實守信，熱愛公益活動，積極捐款。
讀了她的事跡后，我深深地感受到自己的缺點。李玫潔是那么的有禮貌，那么討人喜歡。她是老師心中的好孩子，學生心中的好同學。
是呀!從李玫潔的`事跡當中，我們明白了中華美德是我們每個人都應該擁有的。中華美德是我們炎黃子孫的標志。美德是每個人都要擁有的。中華美德是指尊老愛幼，尊敬師長，孝順父母，樂于助人等。
而我們應該怎么做到這些呢?我們應該從小事做起。就比如我們一直說的環(huán)境問題，我們應該不僅不亂丟垃圾，還要勸阻身邊想丟垃圾的人。只要從小事做起，就可以逐步培養(yǎng)我們對美德的認識。除了不亂丟垃圾，我們還應該多多幫助身邊需要幫助的人。如：老奶奶過馬路時我們可以扶她一把。在地上撿到錢交給警察叔叔……這些都是我們力所能及的事。每當發(fā)生大地震和其它大災難時，我們應該積極捐款。這是我們應該做的也是唯一能做的。只有這樣我們才能幫助到那些正處在災難之中的人民。所以我們不應該只看重那幾塊錢，比起這個，那些受災的人民才更重要。
中華美德，是最進近幾年我們很多人都丟失的東西，讓我們一起把它找回來吧!
對孩子品德教育的心得篇十四
仁愛品德教育是培養(yǎng)人們良好品德和道德觀念的一種教育方法。近日，我有幸參觀了一場關于仁愛品德教育的講座，深受啟發(fā)。通過這次觀看，我更加了解了仁愛品德教育的重要性，并對于如何培養(yǎng)人們的仁愛品德有了一些新的認識。以下是我在觀看中得到的心得體會。
首先，仁愛是一種普遍的情感，它不分國界、種族、宗教。在講座中，演講者跟我們分享了不同國家和文化背景下的仁愛品德教育實踐，讓我感受到了仁愛的力量。例如，在非洲的部分貧困地區(qū)，仁愛品德被用來教育孩子們要關心他人的感受，樂于助人。而在亞洲的一些國家，仁愛品德則強調(diào)了禮儀和尊重。無論在何處，仁愛品德都是人類共同的美德，它能夠改變?nèi)藗兊纳?，讓社會變得更加繁榮和和諧。
其次，仁愛品德教育是需要多方面的參與和努力。在講座中，我了解到學校、家庭和社會都應該共同參與到仁愛品德教育中來。學校教育是培養(yǎng)學生品德的基礎，家庭則需要以身作則，給予孩子正確的榜樣和引導，社會則應該提供一個良好的價值觀環(huán)境。只有多方參與，我們才能夠全面推動仁愛品德教育的實施。
第三，仁愛品德教育需要注重情感的培養(yǎng)。講座中，演講者提到了培養(yǎng)學生情感的重要性。仁愛需要建立在對他人的關心、尊重和接納上。為了培養(yǎng)學生的情感，學校可以通過組織一些志愿者活動和社區(qū)服務等方式，讓學生親身參與到幫助他人的行動中來。通過親身經(jīng)歷，學生能夠產(chǎn)生對他人的情感共鳴，從而更好地理解什么是仁愛，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的能力。
第四，仁愛品德教育需要注重自我反思和培養(yǎng)良好的習慣。在講座中，我了解到培養(yǎng)仁愛品德需要學生對自己的行為進行反思和評估。學生們需要學會從他人的角度出發(fā)來審視自己的行為，從而找到自己需要改進的地方。同時，良好的習慣是培養(yǎng)仁愛品德的關鍵。例如，尊重他人、幫助他人、關心他人，這些都是良好的習慣，它們需要通過長期的實踐來逐漸養(yǎng)成。只有通過自我反思和培養(yǎng)良好的習慣，我們才能夠真正地培養(yǎng)出仁愛品德。
最后，仁愛品德教育的目標是培養(yǎng)學生終身受益。在講座中，演講者強調(diào)了仁愛品德教育的重要性，并強調(diào)了這種教育是長久而持續(xù)的過程。仁愛品德不僅會讓人們幸福，而且會讓他們的人際關系更加和諧?？梢哉f，仁愛品德是一種生活的智慧，它不僅能夠改變個人，還能夠改變整個社會。所以，仁愛品德教育的目標是讓學生從小培養(yǎng)起來，成為一個有愛心、有責任感、有社會責任感的人。
通過觀看仁愛品德教育的講座，我對于仁愛品德教育有了更深的認識。仁愛品德教育不僅僅是好的行為，更是一種情感培養(yǎng)，是一種生活智慧。我相信，只有通過多方努力和參與，我們才能夠培養(yǎng)出更多的仁愛品德，讓社會變得更加和諧、美好?，F(xiàn)在，我決定將這次觀看中的收獲和體會應用到我的日常生活中，通過自我反思、注重情感培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自己的仁愛品德，并希望能夠通過我的努力影響他人，共同營造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十五
思想與品德教育是培養(yǎng)學生積極向上的思想品質(zhì)和良好的道德觀念的重要環(huán)節(jié)，對于學生的成長發(fā)展起著至關重要的作用。在思想與品德教育的過程中，我深刻體會到了教育的魅力和重要性。下面我將從教育價值、教育方法、教育實踐、教育成效和教育展望五個方面來談談我在思想與品德教育中的一些心得體會。
在我看來，思想與品德教育的最大價值在于培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。人生觀決定著一切的行為準則，只有樹立正確的人生觀，才能夠在面對困難時堅持不懈，才能夠在取舍時明辨是非，才能夠在人生的道路上做出正確的抉擇。因此，思想與品德教育應當注重樹立正確的人生觀，引導學生樹立正確的目標和追求，使其在人生的旅途中能夠堅定前行。
然而，思想與品德教育并非簡單地傳遞知識，而是需要通過有效的方法來進行。在教學中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和啟發(fā)是非常有效的方法。鼓勵能夠激發(fā)學生的積極性和自信心，使他們敢于面對挑戰(zhàn)和困難；啟發(fā)能夠引導學生主動思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，關心和傾聽也是非常重要的教育方法。通過關心學生的成長和生活，傾聽他們的心聲和困惑，我們可以更加了解他們的需要，從而更好地幫助他們解決問題。
在思想與品德教育的實踐中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感能夠取得良好的效果。在課堂上，我鼓勵學生自主思考和表達觀點，通過小組合作和角色扮演的方式培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。在生活中，我鼓勵學生參與義工活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過這些實踐，學生能夠增加對于社會問題的認識，增強自己的社會責任感和使命感。
與此同時，思想與品德教育的成效也需要不斷地評估和調(diào)整。在教學中，我會及時反思和總結(jié)自己的教育方式和效果，從學生的角度出發(fā)，找出自己的不足之處，并采取相應的改進措施。此外，我也會定期與學生進行個別交流和班級座談，聽取他們的意見和建議，了解他們的感受和需求，從而更好地完善教育工作。
展望未來，思想與品德教育依然充滿挑戰(zhàn)和希望。隨著社會的發(fā)展和變革，學生面臨的問題和困惑也愈加復雜。因此，我們要不斷更新教育內(nèi)容和方法，關注學生的現(xiàn)實需求和社會熱點，引導他們正確看待網(wǎng)絡和媒體對個人發(fā)展的影響，引導他們積極參與社會實踐，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學習的意識。
綜上所述，思想與品德教育是一項重要的工作，它關系到學生素質(zhì)的提高和未來的發(fā)展。在我的教育實踐中，我深刻體會到了教育的重要性和魅力。通過關心、啟發(fā)和引導，注重學生的自主性和責任感，不斷反思和調(diào)整，我們可以培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十六
游戲內(nèi)容要健康、有趣、有吸引力。游戲的主人翁應是好人，即正真、善良、助人為樂的人。如果游戲中有壞人，最后也一定要讓這些壞人受到懲罰。
孩子喜歡模仿，父母的一言一行都會被孩子仿效。夫婦間的矛盾不應在孩子面前暴露。父母不要在孩子面前隨便議論別人。對一些涉及是非的問題，要認真給孩子講清道理，讓他明白對在哪里，錯在哪里，不要含糊其辭。父母說話要算數(shù)。
從孩子能獨立行走的那一天起，凡孩子自己能做的事，要鼓勵他自己去做，并且讓孩子覺得做這些事是光榮的。要以“力所能及”為原則，“養(yǎng)成習慣”為目標。如果孩子做得不好，不要責罵，而要告訴他如何做才能更好。
要從小約束孩子的行為。例如父母在家學習或休息時，孩子不要吵鬧，在公共場合不要隨地大小便或亂扔東西，如果孩子隨便扔廢紙，父母不要代撿，而要要求孩子自己拾起來丟進垃圾箱，使孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習慣。要時時提醒孩子，不要因為他的某些行為損害別人。
孩子愛聽故事，如能針對孩子的某些不良行為編個故事講給他聽，會收到較好的效果。例如有的孩子經(jīng)常把不愛吃的飯菜扔掉，經(jīng)過多次批評仍改不了，這時可編個故事，并通過故事，讓孩子懂得愛惜糧食，改掉浪費的壞習慣。
當然，自編故事要有針對性，有情趣，并具有感情色彩；同時與一定的行為訓練相結(jié)合。
當孩子做出父母不希望的事情時，父母不要急于用責怪、批評的方法，這種方法反而容易強化這一行為，可以來用忽略法去淡化它。
暗示法可分為語言暗示、榜樣暗示、情境暗示、藝術暗示等。運用最廣泛的是語言暗示。
反射情感法就是把孩子的感受用父母的話向他再說一遍，像照鏡子一樣將他的感受反射回去。如孩子哭著跑來告狀，說小朋友打了他。父母可同情地說：“喔，他打了你?！卑阉母惺芊瓷浠厝?，從而平息他的激動情緒。再如孩子聽了大灰狼的故事，晚上可能不敢一個人呆在屋里，會跑來對你說：“屋里有狼?！备改缚梢哉f：“哦，是白天講的`故事中的大灰狼嚇壞了你?！卑阉蚰惚砻鞯母惺芊瓷浠厝?，這樣可以較快平息他的畏懼情緒。
對孩子品德教育的心得篇十七
品德教育作為教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和良好行為習慣具有重要意義。近日，我有幸觀看了一場以品德教育為主題的演講比賽，深受觸動。通過這場比賽，我對于品德教育的重要性有了更深刻的認識，同時也思考了如何更好地實施品德教育的問題。以下是我的觀后感體會。
首先，品德教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵之一。在比賽中，選手們紛紛表達了自己對于品德教育的認識和理解。他們提到，只有具備良好品德的人才能在社會中立足，品德教育是培養(yǎng)學生做人、做事的基礎。我深以為然。品德教育不僅關乎個人的人格塑造，更關乎社會的文明進步和和諧發(fā)展。一個具備良好品德的人，不僅在個人生活中能夠更好地與他人相處，還能在工作、學習和社交中取得更好的效果。因此，在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程中，品德教育具有不可替代的重要作用。
其次，品德教育應該與知識教育相結(jié)合，共同促進學生的成長。在比賽中，有選手提到了這一觀點。他們認為，知識的掌握和品德的培養(yǎng)并非相互獨立，而是相輔相成、密不可分的。在現(xiàn)代社會中，只有具備一定的知識儲備，才能更好地理解和關注社會問題，才能更好地應對各種挑戰(zhàn)。同樣，只有具備一定的品德修養(yǎng)，才能更好地將知識應用于實踐，才能更好地與他人協(xié)作和合作。因此，無論是學校還是家庭，都應該致力于將品德教育與知識教育相結(jié)合，共同促進學生的全面成長。
再次，品德教育需要關注學生的個體差異，實施個性化教育。在比賽中，有選手提到了這一觀點。他們認為，每個學生都有自己獨特的特點和需求，因此，在實施品德教育時，應該關注學生的個體差異，注重個性化教育。在品德教育中，不應該簡單地灌輸?shù)赖乱?guī)范和行為準則，而是應該通過激發(fā)學生內(nèi)在的動力和興趣，引導他們自主地選擇正確的道德行為。只有讓學生在實踐中感受到善良、誠實等美德的價值，才能更好地培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。
最后，品德教育需要形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。在比賽中，有選手談到了他對于品德教育的思考。他認為，品德教育不僅僅是教給學生應該做什么，更是要教給他們應該怎么做。他強調(diào)了培養(yǎng)學生批判性思維和質(zhì)疑精神的重要性。對于每一個道德問題，學生們應該能夠發(fā)現(xiàn)其中的本質(zhì)原因，并從根本上進行思考和解決。只有這樣，他們才能真正理解道德行為的意義和價值，并穩(wěn)固地樹立正確的價值觀。
通過觀看這場品德教育演講比賽，我對于品德教育的重要性有了更深刻的認識。品德教育不僅是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵之一，還需要與知識教育相結(jié)合，關注學生的個體差異，形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。我相信，在今后的實踐中，我們可以通過不斷探索和創(chuàng)新，為學生的品德教育提供更加有效的教學方法和途徑，共同培養(yǎng)具有高尚品德的新一代。
對孩子品德教育的心得篇十八
能夠參加南陽市20xx年初中思想品德教師新課程學科培訓活動，我覺得真的很幸運，感謝上級領導給了我們學習的機會，感謝專家老師從理論到實踐，從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學實踐，我想談一點自己的收獲。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。
1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等?？偠灾?，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
課堂是學生的，學生是主人。這不禁讓我想起我們學校的以及我縣推行的“學導練”教學模式，這種教學模式推出后，我還不敢放手，總感覺不講不塌實。其實老師的滿堂灌只會助長學生的惰性，扼殺課堂的靈性。長時間下來，教師教得累，學生學得苦，效果也往往是事倍功半。心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取的主動參與者?！睂W生只有真正參與了教學活動，才能主動、愉快地學習新知，他們的主體性、自主性、獨立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴規(guī)定下，我們老師應該學會“責任分解”，培養(yǎng)學生的自主學習能力，將課堂還給學生，讓他們成為主導。
一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學的導入必須十分精彩，精彩的開頭就像磁鐵，緊緊吸引住學生的思維，這樣就能極大地調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教學中不大重視導入技能的提高，今后要采取如下方法：
1、巧設疑問導入法
在引導學生正確認識“經(jīng)濟全球化的趨勢”時，我就可以提出這樣的問題：“經(jīng)濟全球化為少數(shù)富人服務，還是為全人類的共同利益服務”？“經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家絕對有利嗎”？這樣就有利于完成教學目標，同時培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
2、幽默導入法
莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確，幽默是一種才華，一種力量。在課堂導入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學生創(chuàng)設一種寬松的課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣，啟迪思維，探究新知。
3、優(yōu)秀歌曲導入法
思想品德課教學必須把情感目標擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的.一個有效手段，就是教師根據(jù)教學內(nèi)容，恰當、適時的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學生情操，豐富學生情感。例如，在講解“依法服兵役”時，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學生體會邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開放”內(nèi)容時，播放《春天的故事》等。這樣把學生對知識的認識、理解上升到感情層次，達到思想教育的較好效果。
4、生活實際導入法
運用貼近學生生活的實例進行教學，引導學生自己思考問題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學家，他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍δ骋皇挛锞哂袧夂衽d趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生學習的積極性，強化學習的內(nèi)在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。但思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應恰當運用現(xiàn)代教育技術手段教學，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。
對孩子品德教育的心得篇十九
人一生中的敏感期，是學習做人的基礎期，兒童的品德教育不論從理論上還是實踐中，正日益成為人們深入探討的話題。以下是我對孩子進行品德教育的一些想法：
雖然孩子還小但他們也有自己的很多想法。所以我們要做到用心傾聽孩子的想法，讓交流成為一種習慣。和孩子每天的交流，并不是問孩子今天有沒有人欺負你，老師批評你了嗎，不是問這些消極的問題，而是問一些關于孩子學習方面的，比如今天學會什么，你覺得你今天在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣，你和誰是好朋友，當交流成為一種習慣的時候，孩子會很愿意和你說說他的事情，不管是學習上的，還是生活上的，孩子在說的時候，你再忙也要認真的聽，不要敷衍孩子，你認真的聽了，孩子會覺得自己被重視了，當孩子不開心的時候，你可以幫孩子分析他的困惑，當孩子的困惑得到家長的解決的時候，他也會越來越信任你，也更加愿意把他要做的事情跟你說。這樣家長也能隨時了解孩子的想法，有的放矢的進行教育。
孩子的品德教育還要融入在生活的時時刻刻。比如：在家中種植一些小植物，讓孩子通過照顧小花小草，使幼兒體驗關心愛護別人的樂趣，從而能正確對待生活中的弱小者，增強愛心。平時對孩子的良好道德行為要即時的進行順勢強化鞏固。如發(fā)小紅旗、五角星等，充分調(diào)動幼兒的積極性，促進幼兒道德品格的良好發(fā)展。再比如一年四季，有不少節(jié)日，我們在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日對孩子進行品德教育。如“三·八”節(jié)讓孩子關心媽媽、阿姨、奶奶，為他們做件事；“五·一”節(jié)進行勞動教育；“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
對于家長，我聽到過這樣一個劃分，一級家長用眼睛來教育孩子，二級家長用嘴巴來教育孩子，三級家長用拳頭來教育孩子，我還做不到用眼睛來教育孩子這樣的境界，但也不會用拳頭來教育孩子。孩子大了更多的以說理教育為主，讓孩子能明白道理。所以平時也只能用嘴巴來教育孩子，做個嘮叨的媽媽，希望在我的嘮叨聲中孩子能慢慢地長大，慢慢懂事，快樂地學習。以上的這些都是我個人對孩子品德教育的一些點滴。教育孩子本來就是我們家長一生的事業(yè)，孩子學習著，快樂著，這都將是孩子一生的寶貴財富。
對孩子品德教育的心得篇一
初中思想品德課以加強學生思想品德教育為主要任務幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的思想品德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，衛(wèi)視學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。這門課因其理論性較強，有其嚴肅性和枯燥的一面，所以在學生眼里，政治老師大多古板，不近人情，難以相處。那么，如何做一名受學生歡迎的政治老師?我想根據(jù)我目前的教學實踐，談談自己的體會與做法。
一、重視與學生的初次見面。
每一屆新生的第一堂課，是師生的第一次見面，教師給學生留下什么印象將影響今后的教學。為此第一堂課，師生應相互認識，教師要把自己推銷給學生，讓學生覺得你可親可敬。教師推銷自己時要注意：第一，在實事求是的基礎上把自己優(yōu)秀的一面展示給學生，讓學生覺得你可敬;第二，根據(jù)中學生較普遍的興趣愛好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長愛好，并向?qū)W生介紹這門課的方法，接近你與學生的距離，讓他們覺得你可親;第三，聯(lián)系古今中外的政治事件，向?qū)W生介紹中國面臨的嚴峻的資源、人口形勢，從而增強他們的社會責任感，勇于挑起時代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學習。
具體說來，在課堂上編制一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言、詩詞警句、幽默警句和廣告語言，以此調(diào)動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。如，我講第二單元的第一節(jié)《感受成長》時，有這樣一個問題：為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事。講第三單元的第一節(jié)《親子之間》時，關于理解父母這一小節(jié)，我給學生講了電視上面的一則廣告。就是一位母親給她的媽媽洗腳，這一幕被這位母親的孩子看見了，然后這孩子晚上給媽媽端水說：“媽媽，洗腳”這個事例。我認為，教師應有把豐富的生活閱歷和知識才能“即興發(fā)揮”的能力，把枯燥的知識用詼諧的語言和動作表達出來，給課堂教學增添無窮的快樂氣氛，讓學生感到政治課“真好聽”，“老師講的真有吸引力”。
三、在教學中采用趣味教學法，適當鼓勵學生，貼近學生生活實際。
1、運用漫畫導入，激發(fā)學生興趣。
導入是一堂課成功的起點與關鍵，藝術性的導入能把學生引入瑰麗無比的知識世界。漫畫形象直觀，人們笑過之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化、直觀化了，即可活躍課堂氣氛，又能引起學生思考。
2、正確運用鼓勵法。
“天生我材必有用”，老師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適當贊美學生，幫助學生認識自己的能力，使他們對自己有信心。
3、教學要聯(lián)系現(xiàn)實生活。
教學進程中教師要精講善導，聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進行評說、分析，以激活他們的求知欲望，極大地提高了學生明辨是非的能力。我還鼓勵學生大膽想象，敢于提出自己的見解。
4、重視課間十分鐘的感情溝通。
下課之后，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀察一下全班學生的動向，還可與學生聊天，關心一下生病的同學，問問缺課學生的去向......，此時，學生會覺得政治老師不呆板、不嚴肅，很有人情味。提高師生間無拘無束地交談，其距離拉近了，情感溝通了，學生學習這門課的興趣也會得到相應的提高。
四、如何布置作業(yè)。
今天的中學生，每天有做不完的練習，交不完的作業(yè)，學生疲于練習，根本沒有時間思考、消化和吸收已經(jīng)學過的知識。為此，我采取自主選擇作業(yè)的形式，只要是關于課堂學習的內(nèi)容，可以自己找資料上的題做，也可以自編題目做;每節(jié)課我盡量抽出十幾分鐘，讓學生每天作業(yè)當課堂完成，絕不拖到明天。作業(yè)的自主性選擇，大大激發(fā)了學生學習的興趣，也激發(fā)了學生的各種潛質(zhì)。
五、作為一名教師，要終身學習。
早在三千年前，古希臘的學者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃火把”。可以說，教育的最終目的是要把人的獨特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，使其成為能夠自覺、自由創(chuàng)造的人。為此，作為教師，必須“活到老，學到老”。今天，學習漸漸走進了每個人的生活，學習不在是學生的事，而是每個人要改變命運。拓寬生存空間，開發(fā)自身潛能的人的事，“充電”成了最時髦的概念。
以上幾點是我在工作中的切身體會，面對今天的跨越式教學，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要繼續(xù)學習，自主創(chuàng)新，是思想品德課適應時代的需求。
對孩子品德教育的心得篇二
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學習打下了非常好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
幼兒孩子品德教育心得體會2
對孩子品德教育的心得篇三
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的情緒負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。
作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!
幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起。
幼兒孩子品德教育心得體會4
對孩子品德教育的心得篇四
怡菲是個性格有點像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。
她個頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時，她不但自己不睡，還會抓抓這個，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡。沒辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習慣。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚她。每每聽到我的表揚，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。
一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀。”聽我這么一說，怡菲破涕而笑了......
其實，每個孩子都希望被關愛，做老師的寶貝。由于怡菲的進步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠愛你們?！?BR> 對孩子品德教育的心得篇五
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談談我自己對幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺認識。
一、要培養(yǎng)孩子的學習興趣，她讓喜歡學習。
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強。現(xiàn)在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學習習慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好。
心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
三、良好學習習慣的培養(yǎng)要循序漸進，逐步發(fā)展。
良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。
四、嚴格要求，密切配合。
良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習慣。
父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內(nèi)容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學習中遇到的困難。
孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導。
幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設一個安靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。
九、要培養(yǎng)主動學習的良好習慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當?shù)摹?BR> 1、老是被人督促著學習，孩子非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學習要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習。
2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學習必然受到影響。所以，做家長應學會長話短說，不必要的話不說。
3、培養(yǎng)良好的生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
二、創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學習習慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：
1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學習必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴厲，注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重妨礙孩子的學習。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學習，而不是每天放學回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你?！边@樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學著自己安排學習。
一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。
對孩子品德教育的心得篇六
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術幼兒園。
家長是孩子的導航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可.贊賞.同情.關心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界。
在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
對孩子品德教育的心得篇七
從____年__月份至____年__月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習目的
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實習的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結(jié)。
2、實習的收獲
(1)、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
(4)、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學工作
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
四、1、意見與建議
實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習總結(jié)的體會與啟發(fā)
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒孩子品德教育心得體會5
對孩子品德教育的心得篇八
一位哲學家?guī)е蝗簩W生去漫游世界，間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個滿腹經(jīng)綸。
在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“10年游歷，你們都已是飽學之士，現(xiàn)在學業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后的一課吧！”
弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W家又問：“曠野里長著什么？”弟子們說：“雜草?！?BR> 哲學家說：“對，曠野里長滿雜草。現(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了?！闭軐W家點點頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！?BR> 等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說，“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除掉雜草。一年后，再來相聚。”
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。
若干年后，哲學家去世了。弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
試想那些學生們的人生如果缺了這最后一課，即使學富五車又有多少意義。
有個人想成為大富翁，便到上帝那里乞求。上帝一時心熱，便給了他一籃子品德。那個人苦惱地說：上帝呀，我要的是金錢呀！上帝說：沒錯呀！我給你的是品德，因為品德能使你換來金錢呀！那個人不解地回到人間，廣泛散布上帝給他的東西。幾年后，他果然成為一位大富翁。盡管這是人們杜撰的故事，但它也說明了一個道理，就是品德能夠創(chuàng)造財富。
一家軍工企業(yè)生產(chǎn)民用家具，在一批貨發(fā)出后，發(fā)現(xiàn)有一張桌子少漆了一遍。經(jīng)查找，這張桌子已經(jīng)被顧客買走了。于是廠方便通過電臺連續(xù)廣播了半個月，尋找那位買主。沒想到，此項舉措雖然沒找到買主，卻引來了12家商場愿意包銷該廠產(chǎn)品的好消息。
對孩子品德教育的心得篇九
在現(xiàn)代社會，安全問題成為人們關注的焦點。安全教育的重要性不容忽視。而在安全教育的過程中，品德教育卻被忽略了。然而，經(jīng)過一段時間的安全教育品德教育實踐，我深感二者密不可分，互為補充。通過安全教育，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護能力，還能夠引導他們形成正確的價值觀和道德觀念，教會他們關愛他人、尊重他人，為未來社會的發(fā)展奠定基礎。
第二段：安全教育與品德教育的聯(lián)系
安全教育關注的是人們在日常生活中避免傷害和危險的能力，而品德教育關注的則是培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和社會行為規(guī)范。兩者看似有些不相關，但實際上密切相連。在安全教育中，我們通過傳授相關知識和技巧，讓學生能夠理解和遵守安全規(guī)則，提高自我保護能力。但在這個過程中，我們也注重培養(yǎng)學生的自我約束能力，讓他們懂得遵守規(guī)則的重要性，從而養(yǎng)成安全的生活習慣。品德教育則更注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和道德行為。通過品德教育，我們可以教會學生尊重他人、懂得分享、樂于助人等道德觀念，讓他們在面對安全問題時能夠關心他人的安全，不做危害他人的行為。
第三段：實施安全教育品德教育的方法
在實施安全教育品德教育時，我們不能只注重知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的主觀能動性和自覺性。我們可以以案例教學的形式，讓學生通過真實案例的分析和討論，認識到安全問題的嚴重性以及不正確行為的后果。同時，在案例教學中，我們可以加入一些道德考量，讓學生思考對他人安全產(chǎn)生影響的行為是否符合道德準則。此外，我們還可以組織學生參與各種實踐活動，如模擬遇險情況、角色扮演等，讓學生親身體驗安全問題，并在活動中培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責任感。
第四段：安全教育品德教育的取得成效
通過實施安全教育品德教育的方式，學生在知識方面得到了提高，安全意識和自我保護能力得到了加強。在道德方面，學生的行為更加規(guī)范和負責，對他人的安全問題更加關心和關注。在校園里，學生之間更加和諧相處，不再發(fā)生欺凌、打架等行為。在家庭和社會中，學生也能夠自覺遵守法律法規(guī)，不做危害他人的事情。這些成效的取得不僅是安全教育品德教育的結(jié)果，也是整個教育體系的共同努力的成果。
第五段：總結(jié)與展望
安全教育品德教育是教育的重要組成部分，應該得到足夠的重視。通過安全教育品德教育，我們讓學生更加注重自身安全，同時也培養(yǎng)他們的個人及社會責任感，使他們成為品德優(yōu)良、有擔當、有愛心的人。然而，我們也意識到安全教育品德教育工作還有待進一步加強。在以后的工作中，我們應該更加注重培養(yǎng)學生的自我約束能力和道德意識，培養(yǎng)他們獨立思考、善于判斷的能力。同時，也需要家庭和社會配合，共同呵護孩子們的成長。只有讓每一個孩子在安全教育品德教育的陽光下茁壯成長，我們才能夠建設一個更加和諧安全的社會。
對孩子品德教育的心得篇十
仁愛品德教育是培養(yǎng)學生優(yōu)良品德的重要途徑之一。近日，我參與了一次關于仁愛品德教育的觀看活動。通過觀看一些優(yōu)秀電影和紀錄片，我深深感受到了仁愛品德教育的重要性和影響力。以下是我觀看仁愛品德教育活動的心得體會。
二、感受真善美，培養(yǎng)愛心
觀看仁愛品德教育活動讓我對真善美有了更深的理解。在觀看過程中，我看到了許多令人感動的故事和情節(jié)，例如慈愛無私的母愛、友情互助、博愛精神等。這些都是我們應該學習和踐行的品德。電影中的主人公們用自己的行動詮釋了什么是真善美，讓我懂得了仁愛品德教育的重要性。
三、關注他人需求，學會同理心
通過觀看仁愛品德教育活動，我意識到在日常生活中，我們應該關注他人的需求，學會同理心。仁愛品德教育的目的就是要培養(yǎng)學生關心別人，為他人著想的能力。在電影中，我看到了許多主人公給予他人幫助的場景，他們從不計較得失，只是默默地給予，這讓我深受觸動。通過觀看這些情節(jié)，我明白了仁愛品德教育所傳遞的核心價值觀。
四、培養(yǎng)品德，樹立健康人生觀
仁愛品德教育不僅要求我們關注他人，更要求我們關注自己。觀看仁愛品德教育活動，讓我認識到品德對于一個人的影響有多重要。在電影中，許多主人公因為擁有良好的品德而過上了幸福美滿的生活，而那些品德敗壞的人則一敗涂地。通過觀看，我明白了培養(yǎng)良好品德的重要性，樹立了積極健康的人生觀。
五、結(jié)語總結(jié)
仁愛品德教育給我留下了深刻的印象。通過觀看仁愛品德教育活動，我不僅學到了許多關于品德的知識，還深感身為學生的責任。作為一名學生，我們應該時刻保持良好的品德，關心他人，為社會做貢獻。同時，我們也要增強自己的自信和積極性，樹立健康向上的人生觀。相信通過仁愛品德教育的引導，我們的未來一定會更加出色。
綜上所述，觀看仁愛品德教育活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更加了解什么是真善美，學會關愛他人和培養(yǎng)自己的品德，也讓我深刻認識到仁愛品德教育的重要性和影響力。期待未來，我將繼續(xù)努力，將仁愛品德教育的理念融入到我的日常生活中，為社會、為他人付出更多。希望通過大家的共同努力，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對素質(zhì)教育的重視程度也越來越高。思想與品德教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在學校教育中起著至關重要的作用。通過參與學校的思想與品德教育，我深刻體會到了思想與品德教育對學生的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，思想與品德教育對學生的形成和發(fā)展有著至關重要的作用。在課堂上，老師通過講解、討論、實例等不同的教學手法，向?qū)W生傳遞正確的思想價值觀和道德觀念。在課外活動中，學生有機會參與到各種集體活動中，通過與同學們的交流和互動，增強了他們的集體觀念和團隊合作精神。而且，在學校的日常管理中，老師也會時刻關注學生的思想和品德，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以引導和糾正。通過這樣的教育方式，學生的思想和品德得到了良好的塑造和培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，思想與品德教育是一個長期而艱苦的過程。在我參與學校思想與品德教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)這并不是一蹴而就的事情。要想讓學生樹立正確的思想價值觀和道德觀念，需要長期的積累和耐心的引導。有時候，即使同樣的道理，不同的學生也會有不同的理解和接受程度。在這種情況下，我們需要更多的耐心和智慧，以不同的方式來引導他們，讓他們明白正確的道理。同時，在學生的成長過程中，他們也會面臨各種各樣的困擾和挑戰(zhàn)，這時候我們應該給予他們更多的關愛和支持，幫助他們度過難關。
再次，思想與品德教育需要家長和社會的共同參與。學校教育只是思想與品德教育的一部分，而家庭和社會也是教育的重要環(huán)節(jié)。家長是孩子的第一個老師，他們應該為孩子樹立正確的榜樣和引導。同時，在家庭教育中，家長也應該與學校保持緊密的聯(lián)系，共同關注孩子的思想和品德發(fā)展。而社會教育則包括了我們生活中的方方面面，應該通過各種途徑和方式，向?qū)W生傳遞正確的道德觀念和價值觀。
最后，關于思想與品德教育的一些感悟和思考。在思想與品德教育中，我深刻認識到教師的重要性。教師作為學生的引路人，必須具備高尚的品德和嚴謹?shù)慕逃虒W水平。同時，教師還應該不斷提升自我修養(yǎng)，加強教育技能的學習。此外，我們還應該注重思想與品德教育的實施方式。在教育中，我們要根據(jù)學生的特點和需求，采用不同的教育手段和方式，讓他們更好地接受和理解教育。最后，我們不能忽視思想與品德教育在個人成長和社會進步中的作用。思想與品德教育不僅關乎學生個人的發(fā)展，還關乎整個社會的和諧與進步。因此，我們應該重視思想與品德教育，為學生的成長和社會的進步做出積極貢獻。
綜上所述，思想與品德教育對學生的成長和發(fā)展有著至關重要的作用，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在參與學校的思想與品德教育中，我深刻理解到了思想與品德教育的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我相信，在全社會的共同努力下，思想與品德教育會更加深入地開展，為青少年的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十二
幼兒品德教育培訓是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關鍵點。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓，深感此次培訓對我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓的心得體會進行總結(jié)分享。
在品德教育培訓中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路，調(diào)動幼兒的積極性，在活動中激發(fā)孩子學習品德知識、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動，讓幼兒參與到愛心扶貧行動中，學習到關愛他人、奉獻精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點進行教育補充等。
在幼兒品德教育的教學中，運用各類情景故事、對聯(lián)、諺語等課堂小方法，學生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時，通過“光盤行動”等課外活動，教育孩子倡導綠色消費、反對浪費、愛護環(huán)境、注意健康等方面的知識，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認為孩子的觀念有所提升。
在培訓過程中，聽取了一位資深教育學者的關于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進行反思。我們的教育是否真正實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當做“小成年人”，教會孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識輸出，還有社交技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
形成作品、組成團體、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓練和實踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處，如何獨立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾，讓其將來更好地適應社會。我們的教育者應該廣泛借鑒品德教育先進經(jīng)驗，持續(xù)關注教學和活動中的每一個瞬間，共同關注每個孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。
對孩子品德教育的心得篇十三
美德是我們祖先流傳下的品質(zhì)。人，因充滿美德而變得更美麗;國家，因充滿美德而變得更和諧;世界，因充滿美德而變得更繽紛。
李玫潔是一個品學兼優(yōu)，尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的孩子。在家里，在學校，她都是一個好孩子。在家里，她總會幫助父母做一些力所能及的事。幫助行動不便的奶奶倒水端飯，和奶奶聊天。自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣的要求。在學校，她努力學習，勤奮學習，尊敬師長，和同學友好相處。培養(yǎng)了許多良好的學習習慣。和同學互相幫助，和同學們一起交流探討，共同提高。她熱愛班集體，對班級榮譽很愛護。每次集體活動都有她活動的身影。她愛好廣泛，舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫她都喜歡。多次在全縣演講、歌唱、繪畫比賽中獲獎。在社會，她誠實守信，熱愛公益活動，積極捐款。
讀了她的事跡后，我深深地感受到自己的缺點。李玫潔是那么的有禮貌，那么討人喜歡。她是老師心中的好孩子，學生心中的好同學。
是呀!從李玫潔的`事跡當中，我們明白了中華美德是我們每個人都應該擁有的。中華美德是我們炎黃子孫的標志。美德是每個人都要擁有的。中華美德是指尊老愛幼，尊敬師長，孝順父母，樂于助人等。
而我們應該怎么做到這些呢?我們應該從小事做起。就比如我們一直說的環(huán)境問題，我們應該不僅不亂丟垃圾，還要勸阻身邊想丟垃圾的人。只要從小事做起，就可以逐步培養(yǎng)我們對美德的認識。除了不亂丟垃圾，我們還應該多多幫助身邊需要幫助的人。如：老奶奶過馬路時我們可以扶她一把。在地上撿到錢交給警察叔叔……這些都是我們力所能及的事。每當發(fā)生大地震和其它大災難時，我們應該積極捐款。這是我們應該做的也是唯一能做的。只有這樣我們才能幫助到那些正處在災難之中的人民。所以我們不應該只看重那幾塊錢，比起這個，那些受災的人民才更重要。
中華美德，是最進近幾年我們很多人都丟失的東西，讓我們一起把它找回來吧!
對孩子品德教育的心得篇十四
仁愛品德教育是培養(yǎng)人們良好品德和道德觀念的一種教育方法。近日，我有幸參觀了一場關于仁愛品德教育的講座，深受啟發(fā)。通過這次觀看，我更加了解了仁愛品德教育的重要性，并對于如何培養(yǎng)人們的仁愛品德有了一些新的認識。以下是我在觀看中得到的心得體會。
首先，仁愛是一種普遍的情感，它不分國界、種族、宗教。在講座中，演講者跟我們分享了不同國家和文化背景下的仁愛品德教育實踐，讓我感受到了仁愛的力量。例如，在非洲的部分貧困地區(qū)，仁愛品德被用來教育孩子們要關心他人的感受，樂于助人。而在亞洲的一些國家，仁愛品德則強調(diào)了禮儀和尊重。無論在何處，仁愛品德都是人類共同的美德，它能夠改變?nèi)藗兊纳?，讓社會變得更加繁榮和和諧。
其次，仁愛品德教育是需要多方面的參與和努力。在講座中，我了解到學校、家庭和社會都應該共同參與到仁愛品德教育中來。學校教育是培養(yǎng)學生品德的基礎，家庭則需要以身作則，給予孩子正確的榜樣和引導，社會則應該提供一個良好的價值觀環(huán)境。只有多方參與，我們才能夠全面推動仁愛品德教育的實施。
第三，仁愛品德教育需要注重情感的培養(yǎng)。講座中，演講者提到了培養(yǎng)學生情感的重要性。仁愛需要建立在對他人的關心、尊重和接納上。為了培養(yǎng)學生的情感，學校可以通過組織一些志愿者活動和社區(qū)服務等方式，讓學生親身參與到幫助他人的行動中來。通過親身經(jīng)歷，學生能夠產(chǎn)生對他人的情感共鳴，從而更好地理解什么是仁愛，培養(yǎng)他們的同理心和關愛他人的能力。
第四，仁愛品德教育需要注重自我反思和培養(yǎng)良好的習慣。在講座中，我了解到培養(yǎng)仁愛品德需要學生對自己的行為進行反思和評估。學生們需要學會從他人的角度出發(fā)來審視自己的行為，從而找到自己需要改進的地方。同時，良好的習慣是培養(yǎng)仁愛品德的關鍵。例如，尊重他人、幫助他人、關心他人，這些都是良好的習慣，它們需要通過長期的實踐來逐漸養(yǎng)成。只有通過自我反思和培養(yǎng)良好的習慣，我們才能夠真正地培養(yǎng)出仁愛品德。
最后，仁愛品德教育的目標是培養(yǎng)學生終身受益。在講座中，演講者強調(diào)了仁愛品德教育的重要性，并強調(diào)了這種教育是長久而持續(xù)的過程。仁愛品德不僅會讓人們幸福，而且會讓他們的人際關系更加和諧?？梢哉f，仁愛品德是一種生活的智慧，它不僅能夠改變個人，還能夠改變整個社會。所以，仁愛品德教育的目標是讓學生從小培養(yǎng)起來，成為一個有愛心、有責任感、有社會責任感的人。
通過觀看仁愛品德教育的講座，我對于仁愛品德教育有了更深的認識。仁愛品德教育不僅僅是好的行為，更是一種情感培養(yǎng)，是一種生活智慧。我相信，只有通過多方努力和參與，我們才能夠培養(yǎng)出更多的仁愛品德，讓社會變得更加和諧、美好?，F(xiàn)在，我決定將這次觀看中的收獲和體會應用到我的日常生活中，通過自我反思、注重情感培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自己的仁愛品德，并希望能夠通過我的努力影響他人，共同營造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十五
思想與品德教育是培養(yǎng)學生積極向上的思想品質(zhì)和良好的道德觀念的重要環(huán)節(jié)，對于學生的成長發(fā)展起著至關重要的作用。在思想與品德教育的過程中，我深刻體會到了教育的魅力和重要性。下面我將從教育價值、教育方法、教育實踐、教育成效和教育展望五個方面來談談我在思想與品德教育中的一些心得體會。
在我看來，思想與品德教育的最大價值在于培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。人生觀決定著一切的行為準則，只有樹立正確的人生觀，才能夠在面對困難時堅持不懈，才能夠在取舍時明辨是非，才能夠在人生的道路上做出正確的抉擇。因此，思想與品德教育應當注重樹立正確的人生觀，引導學生樹立正確的目標和追求，使其在人生的旅途中能夠堅定前行。
然而，思想與品德教育并非簡單地傳遞知識，而是需要通過有效的方法來進行。在教學中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和啟發(fā)是非常有效的方法。鼓勵能夠激發(fā)學生的積極性和自信心，使他們敢于面對挑戰(zhàn)和困難；啟發(fā)能夠引導學生主動思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，關心和傾聽也是非常重要的教育方法。通過關心學生的成長和生活，傾聽他們的心聲和困惑，我們可以更加了解他們的需要，從而更好地幫助他們解決問題。
在思想與品德教育的實踐中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感能夠取得良好的效果。在課堂上，我鼓勵學生自主思考和表達觀點，通過小組合作和角色扮演的方式培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。在生活中，我鼓勵學生參與義工活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過這些實踐，學生能夠增加對于社會問題的認識，增強自己的社會責任感和使命感。
與此同時，思想與品德教育的成效也需要不斷地評估和調(diào)整。在教學中，我會及時反思和總結(jié)自己的教育方式和效果，從學生的角度出發(fā)，找出自己的不足之處，并采取相應的改進措施。此外，我也會定期與學生進行個別交流和班級座談，聽取他們的意見和建議，了解他們的感受和需求，從而更好地完善教育工作。
展望未來，思想與品德教育依然充滿挑戰(zhàn)和希望。隨著社會的發(fā)展和變革，學生面臨的問題和困惑也愈加復雜。因此，我們要不斷更新教育內(nèi)容和方法，關注學生的現(xiàn)實需求和社會熱點，引導他們正確看待網(wǎng)絡和媒體對個人發(fā)展的影響，引導他們積極參與社會實踐，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學習的意識。
綜上所述，思想與品德教育是一項重要的工作，它關系到學生素質(zhì)的提高和未來的發(fā)展。在我的教育實踐中，我深刻體會到了教育的重要性和魅力。通過關心、啟發(fā)和引導，注重學生的自主性和責任感，不斷反思和調(diào)整，我們可以培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十六
游戲內(nèi)容要健康、有趣、有吸引力。游戲的主人翁應是好人，即正真、善良、助人為樂的人。如果游戲中有壞人，最后也一定要讓這些壞人受到懲罰。
孩子喜歡模仿，父母的一言一行都會被孩子仿效。夫婦間的矛盾不應在孩子面前暴露。父母不要在孩子面前隨便議論別人。對一些涉及是非的問題，要認真給孩子講清道理，讓他明白對在哪里，錯在哪里，不要含糊其辭。父母說話要算數(shù)。
從孩子能獨立行走的那一天起，凡孩子自己能做的事，要鼓勵他自己去做，并且讓孩子覺得做這些事是光榮的。要以“力所能及”為原則，“養(yǎng)成習慣”為目標。如果孩子做得不好，不要責罵，而要告訴他如何做才能更好。
要從小約束孩子的行為。例如父母在家學習或休息時，孩子不要吵鬧，在公共場合不要隨地大小便或亂扔東西，如果孩子隨便扔廢紙，父母不要代撿，而要要求孩子自己拾起來丟進垃圾箱，使孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習慣。要時時提醒孩子，不要因為他的某些行為損害別人。
孩子愛聽故事，如能針對孩子的某些不良行為編個故事講給他聽，會收到較好的效果。例如有的孩子經(jīng)常把不愛吃的飯菜扔掉，經(jīng)過多次批評仍改不了，這時可編個故事，并通過故事，讓孩子懂得愛惜糧食，改掉浪費的壞習慣。
當然，自編故事要有針對性，有情趣，并具有感情色彩；同時與一定的行為訓練相結(jié)合。
當孩子做出父母不希望的事情時，父母不要急于用責怪、批評的方法，這種方法反而容易強化這一行為，可以來用忽略法去淡化它。
暗示法可分為語言暗示、榜樣暗示、情境暗示、藝術暗示等。運用最廣泛的是語言暗示。
反射情感法就是把孩子的感受用父母的話向他再說一遍，像照鏡子一樣將他的感受反射回去。如孩子哭著跑來告狀，說小朋友打了他。父母可同情地說：“喔，他打了你?！卑阉母惺芊瓷浠厝?，從而平息他的激動情緒。再如孩子聽了大灰狼的故事，晚上可能不敢一個人呆在屋里，會跑來對你說：“屋里有狼?！备改缚梢哉f：“哦，是白天講的`故事中的大灰狼嚇壞了你?！卑阉蚰惚砻鞯母惺芊瓷浠厝?，這樣可以較快平息他的畏懼情緒。
對孩子品德教育的心得篇十七
品德教育作為教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和良好行為習慣具有重要意義。近日，我有幸觀看了一場以品德教育為主題的演講比賽，深受觸動。通過這場比賽，我對于品德教育的重要性有了更深刻的認識，同時也思考了如何更好地實施品德教育的問題。以下是我的觀后感體會。
首先，品德教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵之一。在比賽中，選手們紛紛表達了自己對于品德教育的認識和理解。他們提到，只有具備良好品德的人才能在社會中立足，品德教育是培養(yǎng)學生做人、做事的基礎。我深以為然。品德教育不僅關乎個人的人格塑造，更關乎社會的文明進步和和諧發(fā)展。一個具備良好品德的人，不僅在個人生活中能夠更好地與他人相處，還能在工作、學習和社交中取得更好的效果。因此，在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程中，品德教育具有不可替代的重要作用。
其次，品德教育應該與知識教育相結(jié)合，共同促進學生的成長。在比賽中，有選手提到了這一觀點。他們認為，知識的掌握和品德的培養(yǎng)并非相互獨立，而是相輔相成、密不可分的。在現(xiàn)代社會中，只有具備一定的知識儲備，才能更好地理解和關注社會問題，才能更好地應對各種挑戰(zhàn)。同樣，只有具備一定的品德修養(yǎng)，才能更好地將知識應用于實踐，才能更好地與他人協(xié)作和合作。因此，無論是學校還是家庭，都應該致力于將品德教育與知識教育相結(jié)合，共同促進學生的全面成長。
再次，品德教育需要關注學生的個體差異，實施個性化教育。在比賽中，有選手提到了這一觀點。他們認為，每個學生都有自己獨特的特點和需求，因此，在實施品德教育時，應該關注學生的個體差異，注重個性化教育。在品德教育中，不應該簡單地灌輸?shù)赖乱?guī)范和行為準則，而是應該通過激發(fā)學生內(nèi)在的動力和興趣，引導他們自主地選擇正確的道德行為。只有讓學生在實踐中感受到善良、誠實等美德的價值，才能更好地培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。
最后，品德教育需要形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。在比賽中，有選手談到了他對于品德教育的思考。他認為，品德教育不僅僅是教給學生應該做什么，更是要教給他們應該怎么做。他強調(diào)了培養(yǎng)學生批判性思維和質(zhì)疑精神的重要性。對于每一個道德問題，學生們應該能夠發(fā)現(xiàn)其中的本質(zhì)原因，并從根本上進行思考和解決。只有這樣，他們才能真正理解道德行為的意義和價值，并穩(wěn)固地樹立正確的價值觀。
通過觀看這場品德教育演講比賽，我對于品德教育的重要性有了更深刻的認識。品德教育不僅是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵之一，還需要與知識教育相結(jié)合，關注學生的個體差異，形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。我相信，在今后的實踐中，我們可以通過不斷探索和創(chuàng)新，為學生的品德教育提供更加有效的教學方法和途徑，共同培養(yǎng)具有高尚品德的新一代。
對孩子品德教育的心得篇十八
能夠參加南陽市20xx年初中思想品德教師新課程學科培訓活動，我覺得真的很幸運，感謝上級領導給了我們學習的機會，感謝專家老師從理論到實踐，從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學實踐，我想談一點自己的收獲。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。
1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等?？偠灾?，教師一定要通過學習后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。
3、教師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
課堂是學生的，學生是主人。這不禁讓我想起我們學校的以及我縣推行的“學導練”教學模式，這種教學模式推出后，我還不敢放手，總感覺不講不塌實。其實老師的滿堂灌只會助長學生的惰性，扼殺課堂的靈性。長時間下來，教師教得累，學生學得苦，效果也往往是事倍功半。心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取的主動參與者?！睂W生只有真正參與了教學活動，才能主動、愉快地學習新知，他們的主體性、自主性、獨立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴規(guī)定下，我們老師應該學會“責任分解”，培養(yǎng)學生的自主學習能力，將課堂還給學生，讓他們成為主導。
一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學的導入必須十分精彩，精彩的開頭就像磁鐵，緊緊吸引住學生的思維，這樣就能極大地調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習新知識的興趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教學中不大重視導入技能的提高，今后要采取如下方法：
1、巧設疑問導入法
在引導學生正確認識“經(jīng)濟全球化的趨勢”時，我就可以提出這樣的問題：“經(jīng)濟全球化為少數(shù)富人服務，還是為全人類的共同利益服務”？“經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家絕對有利嗎”？這樣就有利于完成教學目標，同時培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
2、幽默導入法
莎士比亞說：“幽默和風趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確，幽默是一種才華，一種力量。在課堂導入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學生創(chuàng)設一種寬松的課堂氛圍，激發(fā)學生的興趣，啟迪思維，探究新知。
3、優(yōu)秀歌曲導入法
思想品德課教學必須把情感目標擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的.一個有效手段，就是教師根據(jù)教學內(nèi)容，恰當、適時的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學生情操，豐富學生情感。例如，在講解“依法服兵役”時，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學生體會邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開放”內(nèi)容時，播放《春天的故事》等。這樣把學生對知識的認識、理解上升到感情層次，達到思想教育的較好效果。
4、生活實際導入法
運用貼近學生生活的實例進行教學，引導學生自己思考問題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學家，他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍δ骋皇挛锞哂袧夂衽d趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生學習的積極性，強化學習的內(nèi)在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。但思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應恰當運用現(xiàn)代教育技術手段教學，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。
對孩子品德教育的心得篇十九
人一生中的敏感期，是學習做人的基礎期，兒童的品德教育不論從理論上還是實踐中，正日益成為人們深入探討的話題。以下是我對孩子進行品德教育的一些想法：
雖然孩子還小但他們也有自己的很多想法。所以我們要做到用心傾聽孩子的想法，讓交流成為一種習慣。和孩子每天的交流，并不是問孩子今天有沒有人欺負你，老師批評你了嗎，不是問這些消極的問題，而是問一些關于孩子學習方面的，比如今天學會什么，你覺得你今天在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣，你和誰是好朋友，當交流成為一種習慣的時候，孩子會很愿意和你說說他的事情，不管是學習上的，還是生活上的，孩子在說的時候，你再忙也要認真的聽，不要敷衍孩子，你認真的聽了，孩子會覺得自己被重視了，當孩子不開心的時候，你可以幫孩子分析他的困惑，當孩子的困惑得到家長的解決的時候，他也會越來越信任你，也更加愿意把他要做的事情跟你說。這樣家長也能隨時了解孩子的想法，有的放矢的進行教育。
孩子的品德教育還要融入在生活的時時刻刻。比如：在家中種植一些小植物，讓孩子通過照顧小花小草，使幼兒體驗關心愛護別人的樂趣，從而能正確對待生活中的弱小者，增強愛心。平時對孩子的良好道德行為要即時的進行順勢強化鞏固。如發(fā)小紅旗、五角星等，充分調(diào)動幼兒的積極性，促進幼兒道德品格的良好發(fā)展。再比如一年四季，有不少節(jié)日，我們在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日對孩子進行品德教育。如“三·八”節(jié)讓孩子關心媽媽、阿姨、奶奶，為他們做件事；“五·一”節(jié)進行勞動教育；“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。
對于家長，我聽到過這樣一個劃分，一級家長用眼睛來教育孩子，二級家長用嘴巴來教育孩子，三級家長用拳頭來教育孩子，我還做不到用眼睛來教育孩子這樣的境界，但也不會用拳頭來教育孩子。孩子大了更多的以說理教育為主，讓孩子能明白道理。所以平時也只能用嘴巴來教育孩子，做個嘮叨的媽媽，希望在我的嘮叨聲中孩子能慢慢地長大，慢慢懂事，快樂地學習。以上的這些都是我個人對孩子品德教育的一些點滴。教育孩子本來就是我們家長一生的事業(yè)，孩子學習著，快樂著，這都將是孩子一生的寶貴財富。