總結(jié)是反思過去，展望未來的一段重要時光。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理和整理好相關(guān)的材料和資料，確?；A(chǔ)信息和數(shù)據(jù)的準確性。8.以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典總結(jié)案例，供大家參考和學習，幫助大家寫出更好的總結(jié)。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇一
這學期以來，在學校各位領(lǐng)導的熱心支持和幫助下，我教研室認真做好教學工作并積極完成學校布置的各項任務，下面把這學期的工作做簡要的匯報總結(jié)如下：
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的各類文件，服從安排。認真學習新的教育理論，并及時更新教育理念，認真學習體會如何做好一名人民老師。
做好學生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關(guān)心，促進師生間的和諧關(guān)系，并為教育教育學工作做好鋪墊。
1、備好每一節(jié)課在備課中,認真研究教材，力求準確把握難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),我們采用以小組為單元,明確教學目的，采用理論結(jié)合實踐的方法，做到當堂內(nèi)容當堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營銷專業(yè)的特點，尤其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、堅持聽課，注意學習其他教研組老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇二
《市場營銷》是會電專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是專業(yè)學習的基礎(chǔ)，本學期承擔了會電05502班這門課程的教學任務，通過一學期的授課，現(xiàn)對這門課的授課情況做以下總結(jié)：
《市場營銷》是學生接觸會電專業(yè)基礎(chǔ)知識的入門課程。開設(shè)并學好本課程，對于學生全面了解和掌握市場的發(fā)展、營銷的組合戰(zhàn)略等對企業(yè)經(jīng)營的影響等有關(guān)基本理論與方法，進一步學習和掌握其他專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生理論學習的興趣，都具有十分重要意義。其后續(xù)課程主要有《經(jīng)濟法》、《企業(yè)管理》等。
本課程的計劃課時是64學時，每周4課時，每學期16周。由于受教學條件的限制，本課程我采取用板書面授的教學方式進行教學。雖然沒有采取多媒體教學，但我大膽嘗試了互動教學和案例教學與板書面授相結(jié)合的教學手段，彌補未采用多媒體教學的缺陷，達到了良好的教學效果。
內(nèi)容主要包括：市場的定義、特點，營銷的提出、演變、組合，以及營銷。
理論的發(fā)展與發(fā)展趨勢等問題進行了介紹和分析。
本課程具有以下特點：(1)內(nèi)容多，涉及面比較廣；(2)有關(guān)營銷理論更新快，因此本課程教學須增加新內(nèi)容、新知識；(3)聯(lián)系實際較多。
1、基本理論：市場的特點，營銷的發(fā)展演變。
2、基本知識：市場營銷組合4ps或4cs產(chǎn)品、價格、渠道、促銷等基本知識。
3、基本能力：對市場的分析、選擇目標市場、正確市場定位的基本能力。
4、重點：在營銷組合的四個方面采取正確的營銷策略。
5、難點：營銷組合的四個方面如何達到優(yōu)化，發(fā)揮出最佳營銷效果。
（一）主要存在的問題：
1、只注重理論知識的講解而削弱了學生實際動手能力的培養(yǎng)。
2、課堂氣氛較為沉悶，學生掌握知識的主動性和自覺性較差。
3、板書面授教學沒有多媒體教學的教學直觀性好。
（二）今后改進的措施。
1、利用多媒體教學的方式取代傳統(tǒng)的板書面授的教學方法，加大教學的吸引力和生動性；
2、加大學生實際操作能力，同時有意鍛煉學生語言表達能力；
3、增加課外知識的講解，調(diào)動學生的聽課積極性，做到教書育人。
（一）試卷分析：《市場營銷》期末考試采取閉卷書面答題考試的方法，試題難度適中，主要通過考試了解學生對市場營銷的掌握情況。
（二）成績分析：最高分分，最低分分，及格率。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇三
第一階段準備階段市場營銷案例討論的準備階段分為兩個部分，包括教師的準備和學生的準備。
1.1教師的準備。
1.2學生的準備。
1、導入階段。
問題導入是成功的關(guān)鍵，因此，必須做好以下工作:第一、做好組織工作.在讓學生對相關(guān)的案例和課本進行充分閱讀之后，通過小組討論的方式，進行預備討論，在通過全班討論的方式。而在預備的階段，其主要完成相關(guān)營銷案例的共識，其次則是小組內(nèi)的任務的分工，哪些問題是主要的發(fā)言人員等。第二、做好課堂安排的啟動。案例課程的開端往往會給后面的課程的效果定下一定的基調(diào)，并對學生能否完全的參與到課堂中來起到關(guān)鍵。因此，要做好課堂的開局，通常采用學生自由發(fā)言和事先布置安排發(fā)言的方式。而不同的方式則根據(jù)班級人數(shù)的不同而靈活掌握。開局的發(fā)言不一定很全面，主要是確定定好討論方向，示范規(guī)則，為后面的發(fā)言作好鋪墊。
2、對案例的開放式討論。
在課堂中采用開放式的方式對問題進行展開，并按照課堂錢準備的案例和步驟安排學生對相關(guān)的營銷案例進行討論。而這種方式其必須掌握以下的重點：第一，需要運用基本的課堂工具輔助課堂案例教學的開展。運用案例教學的方法的時候，根據(jù)教學的內(nèi)容和教學的特點，選用相關(guān)的輔助工具來促進學生對營銷案例的討論，如通過組織結(jié)果圖引導學生對不同的角色所承擔的具體工作進行分析，從而使得學生對案例的分析更切合實踐；另外在進行討論的時候，制定時間的安排表，從而使得學生在進行討論的時候，更有著良好的時間安排次序。第二，做好對教學的及時溝通和反饋，從而促進案例討論的更好開展。案例教學使用的目的引起學生對課程的興趣，從而在課堂中形成互動。通過這種教師和學生之間的互動，并結(jié)合自身的實踐，可從各個不同的角度對案例進行分析，并根據(jù)自己的知識和教育背景，對同一個問題進行共同的討論，從而讓學生在這種氛圍中相互取溝通、碰撞和相互之前的啟發(fā)，以此在交流中形成共識，并可取長補短。而除了溝通以外，還必須時刻對叫教學的效果形成反饋，而這也是教師正確引導和把握下一步教學方向的主要的工具。在課堂的討論當中，教師及時的通過反饋，查看自身在教學方式、案例選材和觀點等方面的積極性，以此在該過程中發(fā)揮自己的長處，并將其逐步的放大。第三，對案例課堂討論的穩(wěn)步的推進。完整的案例討論，其必須經(jīng)歷一系列的轉(zhuǎn)折點和階段才能很好的完成，因此，要充分調(diào)動廣大學生對營銷課程的積極性，其必須采用相關(guān)的措施來保持學生對課程的興奮情緒，以此更好的實現(xiàn)對討論的深入。而在營銷的討論推進過程當中，還必須掌握一定的犯法和技巧。如教師要隨時注意保持課堂的'活躍的氛圍，打破可能出現(xiàn)的冷場。如當教師在看到?jīng)]有發(fā)表相關(guān)意見的時候，會出現(xiàn)一段時間的冷場，而針對這個問題，教師要及時的做好處理，通過采用靈活多樣的方法，調(diào)動學生對問題討論的積極性，以此使得保持課堂的熱鬧的氛圍。可以從與學生關(guān)系比較密切或比較關(guān)注的話題引入討論話題，比如：你們?nèi)ド虉鲑I衣服的時候關(guān)注的內(nèi)容主要有哪些；其次及時做好對課堂內(nèi)容和案例的調(diào)控。所謂的調(diào)控，就是教師所選定的案例在某種程度上與學生所知道的存在一定差距，或者是在進行討論的時候，學生們討論的主體已經(jīng)偏離了課堂教學的方向，因此，在這個時候教師就必須對上述的現(xiàn)象做一定的調(diào)控，使得其能夠回到主題上來；再次恰當?shù)膶φn堂討論中出現(xiàn)的難點進行處理。在討論的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)為了某個觀點爭執(zhí)不休的情況，因此，教師必須藝術(shù)話的對該問題進行相關(guān)的解答和處理，從而使得其沿著正確的方向讓學生討論。4）做好學生討論過程記錄這是很重要的一個環(huán)節(jié)，通過學生記錄討論的整個過程，對不同學生的發(fā)言進行記錄能夠提供教師進行教學分析的依據(jù)，教師好可以通過討論記錄對整個討論過程進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學生對知識的理解程度和自身對案例討論過程的控制能力，對教學反思活動重要意義。
1.3營銷案例討論課的結(jié)尾。
1、學生案例報告的書寫。
案例討論完后可以安排學生書寫案例報告，案例分析報告的格式要有具體的要求，學生按既定要求寫。
2、學生案例報告評析與分享。
對學生的案例報告要進行評析，通過案例評析不但可以使學生對案例的理解進行詳細的整理，訓練學生基本的思維邏輯，對學生知識的掌握程度以及應用有更深的了解，同時可以對教師教學提供參考，提高教學效率。
二、總結(jié)。
營銷案例討論給學生提供了在不同的市場營銷環(huán)境中認識、分析和解決實際營銷問題的機會，在準備討論和參與討論階段，學生不但能夠掌握市場營銷的基本理論，還能通過集體討論時提出的各種觀點的相互碰撞，產(chǎn)生出新的營銷思維和視野，從案例討論的各個環(huán)節(jié)得到職業(yè)化思維訓練和技能培訓。營銷案例教學對于培養(yǎng)學生職業(yè)能力的作用無所置疑，那么如何最大發(fā)揮營銷案例教學的作用，就需要教師能夠掌控案例教學整個過程，對教學過程進行認真細致的規(guī)劃和組織。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇四
作為一名市場營銷專業(yè)的學生，我在過去的學習和實踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗。本文我將回顧這些經(jīng)歷，并從中總結(jié)出一些有價值的經(jīng)驗和教訓。
首先，我在實習期間有機會參與到市場營銷的實際工作中。在這個過程中，我明白了理論與實踐之間的差異。剛開始，我對市場研究、消費者行為分析等方法充滿熱情，但很快我便意識到在實戰(zhàn)中應用這些理論并不總是那么簡單。有些時候，實際的結(jié)果并不總是符合我們預期。從這個經(jīng)驗中，我明白到理論必須與實踐相結(jié)合，而且在實際工作中，需要靈活運用各種策略，因為每個情況都是獨一無二的。
此外，我也參與了一些項目，這些項目要求我們在有限的時間內(nèi)完成大量的工作。在這個過程中，我學會了更好地管理時間，提高了我的工作效率。我發(fā)現(xiàn)，雖然壓力和緊張是不可避免的，但是通過合理的時間管理和有效的團隊合作，我們可以順利地完成任務。
然而，我也犯過一些錯誤。例如，在一個重要的營銷策劃中，我過于自信，沒有充分征求團隊的意見，結(jié)果導致策劃案的質(zhì)量不高，最終方案沒有被采納。這個教訓讓我明白到，團隊合作的重要性，以及充分溝通、聽取他人意見的重要性。
總的來說，我在市場營銷的學習和實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，同時也獲得了很多教訓。從這些經(jīng)驗中，我深刻地認識到理論與實踐的結(jié)合的重要性，以及團隊合作和有效溝通的重要性。我相信，通過持續(xù)的學習和反思，我會在未來的市場營銷工作中取得更好的成績。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇五
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的市場營銷活動，通過這個項目，我對市場營銷有了更深入的理解和認識。
首先，這次活動以線上線下相結(jié)合的方式進行，覆蓋了多個社交媒體平臺，包括微信、微博、抖音等。我們的目標是提高產(chǎn)品的知名度，吸引更多的潛在客戶，并提升銷售業(yè)績。在這個過程中，我學習了如何制定營銷策略，如何組織線上活動，如何利用社交媒體進行推廣，以及如何分析數(shù)據(jù)和調(diào)整策略。
在這次活動中，我們通過各種渠道收集到了大量的用戶反饋，這些反饋為我們改進產(chǎn)品和服務提供了寶貴的依據(jù)。同時，我們也通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)了用戶的行為特征和喜好，這為我們的營銷策略提供了更加精準的定位。
在這個過程中，我深刻地感受到了團隊協(xié)作的重要性。每個團隊成員都在自己的崗位上發(fā)揮了重要的作用，只有大家緊密協(xié)作，才能達到最好的效果。同時，我也意識到在市場營銷中，創(chuàng)新和執(zhí)行力同樣重要。我們需要不斷創(chuàng)新營銷策略，同時保證執(zhí)行的準確性和效率。
經(jīng)過這次活動，我深刻地認識到了市場營銷工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。同時，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗教訓。我明白了在市場營銷中，我們需要時刻關(guān)注市場動態(tài)和用戶需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化策略。此外，我也意識到了數(shù)據(jù)分析和市場研究的重要性。我們需要通過數(shù)據(jù)了解市場和用戶，通過市場研究找到競爭對手的不足，從而搶占市場先機。
總的來說，這次市場營銷活動讓我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我會更加熟練地運用所學知識，為公司創(chuàng)造更大的價值。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇六
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的市場營銷活動，包括市場調(diào)研、產(chǎn)品推廣、銷售分析等。這次經(jīng)歷讓我對市場營銷有了更深入的理解和認識，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題進行了反思和總結(jié)。
首先，市場調(diào)研方面，我意識到調(diào)查的深度和廣度的重要性。在這次調(diào)研中，我雖然收集了很多數(shù)據(jù)，但對數(shù)據(jù)的分析不夠深入，也沒有從用戶的角度去考慮問題。這導致我們在制定產(chǎn)品策略時出現(xiàn)了偏差。
其次，產(chǎn)品推廣方面，我明白了推廣渠道和方式的多樣性。這次活動中，我們選擇了社交媒體和廣告作為主要推廣渠道，但效果并不理想。通過反思，我意識到應該更深入地了解目標用戶的需求和行為習慣，才能找到最有效的推廣方式。
最后，銷售分析方面，我學到了數(shù)據(jù)分析的重要性。在這次活動中，我們對銷售數(shù)據(jù)進行了分析，但發(fā)現(xiàn)銷售增長緩慢。通過進一步分析，我發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)品定價策略和用戶需求不匹配的問題。
針對以上問題，我進行了深入反思。我認為在市場調(diào)研方面，我們需要增加數(shù)據(jù)分析的深度，并從用戶角度去考慮問題，以便更好地了解用戶需求和行為習慣。在產(chǎn)品推廣方面，我們需要更深入地了解目標用戶的需求和行為習慣，以找到最有效的推廣方式。在銷售分析方面，我們需要建立更完善的數(shù)據(jù)分析體系，以便更好地了解用戶需求和行為習慣，并據(jù)此制定更有效的銷售策略。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇七
本學期本人承擔07工商企業(yè)管理班《市場營銷策劃技能》實訓課的教學任務。本課程是工商管理專業(yè)的必修課。課程通過組織學生進行營銷策劃實訓，一是使學生明確市場營銷策劃對顧客的意義和對企業(yè)的重要作用；二是使學生掌握市場營銷策劃的內(nèi)容、要求和基本流程；三是為提高學生分析市場狀況、綜合運用市場營銷手段和方法解決實際問題的能力；四是使學生學會撰寫產(chǎn)品的市場營銷策劃方案。
本課程是一門應用性很強的實訓課，通過兩周的教學，我對高職教育的要求和實質(zhì)有了更深的認識，下面就對《市場營銷策劃技能》的教學工作作一個總結(jié)。
兩周的實訓讓學生分小組（每組3-4人）自己找產(chǎn)品或企業(yè)來進行市場策劃，學生從確定項目到查資料再到調(diào)研，最后寫報告、答辯，經(jīng)歷了市場策劃的全過程，很多學生反映通過這個過程一方面增強了小組的合作性，讓同學之間的關(guān)系更加融洽，另一方面，通過參與策劃的全程才意識到原來做市場策劃并不是那么簡單的事情，需要花費很多時間和精力，同時要具備較好的理論知識和敏銳的觀察能力才可以做出一份好的市場策劃書。
看了每個小組交上來的策劃書，總體而言還欠成熟，但已經(jīng)掌握了市場策劃的基本程序和策劃書的基本結(jié)構(gòu)。
在實訓過程中，選項目的時候，我讓各小組上臺進行陳述，然后老師點評，指出所選項目的可行性，同時其他同學也可以提出他們的意見，通過這個過程，一些可行性不強的項目被否定了，從新選擇項目進行策劃。在項目策劃書完成后，組織了各小組的答辯，本次答辯采取全體成員一起上臺答辯的方式，在策劃書陳述完畢后，老師提出兩個問題，然后由在場的同學提出問題，在一問一答中，課堂氣氛空前高漲，經(jīng)過激烈的答辯后，同學們在實訓總結(jié)中普遍反映這樣的形式讓他們鍛煉了上臺演講的膽量和口才，收到了不錯的效果。
參與實訓的同學普遍反映實訓的時間太短，策劃的項目不能深入地展開。本人也有同感，建議實訓的課程可以增加課時，或者延長實訓的時間跨度，如一個月，每周可以安排八節(jié)課，也許這樣的安排會取得更好的效果。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇八
這學期以來，在學校各位領(lǐng)導的熱心支持和幫助下，我教研室認真做好教學工作并積極完成學校布置的各項任務，下面把這學期的工作做簡要的匯報總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的各類文件，服從安排。認真學習新的教育理論，并及時更新教育理念，認真學習體會如何做好一名人民老師。
做好學生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關(guān)心，促進師生間的和諧關(guān)系，并為教育教育學工作做好鋪墊。
二、教育教學方面。
1、備好每一節(jié)課在備課中,認真研究教材，力求準確把握難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),我們采用以小組為單元,明確教學目的，采用理論結(jié)合實踐的方法，做到當堂內(nèi)容當堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營銷專業(yè)的特點，尤其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、堅持聽課，注意學習其他教研組老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇九
本學期我校在上級部門的正確指導下，通過全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學任務。教研教改工作上新臺階教務工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：
一、抓隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)
1、加強理論學習：針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學習放在首位，要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會，校領(lǐng)導提前準備，及時給教師充電。我們主要學習了：新課程標準，自主學習理念的學習，地區(qū)和校級課題理論學習，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。
“五認真”工作是教學常規(guī)管理的重點，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校強調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無準備之課。特別強調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。
上課，要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學科教學整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批。
認真組織平時測驗、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生特別輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的'培養(yǎng)。
3、抓輔導：具體分課內(nèi)輔導和課外輔導兩種形式，課內(nèi)要求教師通過提高練習及書寫作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導奠定基礎(chǔ);課外輔導重點放在差生上，給他們開小灶、吃偏飯，進行“單兵教練”面對面輔導。另外，在學生中開展“結(jié)對子、一幫一”活動.
二、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我校繼續(xù)以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關(guān)注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學反思，整理一篇教學案例，上一節(jié)研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思和總結(jié)實驗中的得與失，認真寫好教學后記，隨時記下自己在教育教學中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進我校教研水平的提高。
三、學校的整體教研水平上新臺階
1、在平時舉行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實行責任細化到每個崗位、每個教師，成立指導小組，全員參與全過程，從過程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會，從而促進我們學校教研水平的上升。
2、教師不但注重教學模式的實踐工作，還能認真撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進步。
3、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫，另一方面也帶動教師電教化水平的提高。
四、學生的綜合能力有新提高
學校依據(jù)當前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結(jié)合一起。促學生全面發(fā)展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。
1、我校文藝隊經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項活動，展現(xiàn)學生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學生的動作技能和良好的精神風貌。
2、在學期末教學質(zhì)量檢測中，各年級質(zhì)量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的現(xiàn)象：
目前，由于學校常規(guī)工作還不夠規(guī)范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學校的聲譽與發(fā)展。因此這兩個方面問題在下學期的工作中應加以有效地解決。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇十
這學期以來，在學校各位領(lǐng)導的熱心支持和幫助下，我教研室認真做好教學工作并積極完成學校布置的各項任務，下面把這學期的工作做簡要的匯報總結(jié)如下：
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的各類文件，服從安排。認真學習新的教育理論，并及時更新教育理念，認真學習體會如何做好一名人民老師。
做好學生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關(guān)心，促進師生間的和諧關(guān)系，并為教育教育學工作做好鋪墊。
1、備好每一節(jié)課在備課中，認真研究教材，力求準確把握難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，我們采用以小組為單元，明確教學目的，采用理論結(jié)合實踐的方法，做到當堂內(nèi)容當堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營銷專業(yè)的特點，尤其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、堅持聽課，注意學習其他教研組老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇十一
《假如》是人教版小學語文第三冊第六單元的一篇課文。本單元注重對學生思想品德的教育，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的情感，使學生懂得應該關(guān)心他人，增強團隊互助的意識，《假如》是一首清新感人的兒童詩，小作者借馬良的神筆，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這首小詩具有很強的感染力和震撼力，適宜學生反復朗讀，在朗讀中產(chǎn)生共鳴，感受到兒童一顆博大而純真的心，產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的美好愿望，產(chǎn)生對美好事物的向往。
“詩化心靈”是潤物細無聲的過程，是凈化美化學生心靈的過程。在教學中我確立了“以讀為主線”的思想。在讀中找出含有生字詞的句子讀一讀，在對課文的分析中，第一次朗讀找出課文中出現(xiàn)了幾次“假如我有一支馬良的神筆”這句話，使學生對課文層次有了初步了解。再次朗讀找出小作者想用這支神筆做什么的句子讀一讀。第三次朗讀想想小作者為什么這樣做。這樣使學生在朗讀中一步步的加深對課文的理解。教學目的也一步步的實現(xiàn)。學生口念成誦，感受著清新活潑的文字，想象著美好動人的圖景，語言在不知不覺中積累，情感在潛移默化中生成。閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話，它不僅是一種認知活動，而且是一種高尚的精神生活。在教學中，我讓學生在各種情境中多角度互動對話。在對話中，學生進入文本，觸動心靈，獲得獨特的體驗和真切的感情。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇十二
在過去的一個學期中取得了一些成績，當然也存在了一些不足，取得的成績是是中考中有學生理化成績得到了149的高分，初二的物理成績的平均分達到81.39分，不足之處是有幾位好學生物理成績考的不理想。在過去一個學期教學的過程中，我經(jīng)常對自己的教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，以便在今后的教學工作中做得更好，下面就是我這一段時間的總結(jié)：
一，要充分發(fā)揮學生的主體作用。
教師在教學中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。例如，在初二的教學中我采用了“小組合作探究學習”?！昂献魈骄繉W習”是一種以小組為單位，通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括、共同探討與研究，從而獲取知識的教學形式。在這個學習過程中，不僅有學生獨立思考和操作，而且有學生之間的信息交流與競爭，更有學生之間的互相幫助，互相學習，取長補短，因此，學生不僅在知識上，而且在情感上;在合作技能，互相理解，尊重，寬容，共同探究合作，互相學習等方面都得到提高。總之一句話，就是使學生的個性得到全面發(fā)展的同時也提高了學生的團隊合作的精神。
二，認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，寫好教學后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，指導學生歸納成集。
三，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標。在這個學期中我積極的參加教育局組織的區(qū)域共同體活動，認真的聽優(yōu)秀老師的公開課積極的參加評課活動，汲取優(yōu)秀教師的好的方面。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生學習的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓每一位學生在比較輕松，愉快的學習氛圍中得到進步和提高。我在平時的教學過程中一直注意精講精練，在課堂中我講的盡量少一點，而讓學生自己動手動腦和小組合作探究學習多一點，同時在上每一節(jié)課的時候都能充分考慮每一位學生的需求和接受能力，讓好的學生“吃飽”差的學生也能“吃好”讓每一個學生都得到很好的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料(例如近幾年的中考試卷)，對題目進行篩選，使得每一條題目都有針對性，力求每一次練習都能讓每一位學生起到最大的收獲同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，同時自己在講解的時候引導學生對每一條題目都能歸納總結(jié)出解題方法和技巧，同時針對在教學過程中反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在教學中我們要強調(diào)對學生要進行“拔尖補差”，而在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，是做到這一點的一種較好的方法。在課后可以對不同層次的學生進行輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生和優(yōu)生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，培養(yǎng)他們對學習物理的興趣，改進他們學習物理的方法。在輔導中通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的事情，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。對優(yōu)生的輔導，教師要注重培養(yǎng)他們學生物理的方法和解決各種題目的方法。
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市場營銷教學總結(jié)與反思篇十三
教學反思是指教師在借助一定的研究方法，不斷探究與解決自身在教學過程中的得失，將“學會教學”與“學會學習”有機結(jié)合起來，努力提升教學實踐的科學性，使自己成為學者型教師的過程。
教學反思貫穿于整個教學過程中。從時間維度來看教學反思包括教學前反思、教學中反思和教學后反思。教學前反思是一種超前反思，即在課前的教學設(shè)計過程中，反思教學設(shè)計的合理性，反思教學設(shè)計是否切合學生的實際；反思教學過程是否達到了最優(yōu)化等問題等。教學中和教學后的反思是一種反應性反思。即在課堂中或課后根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)反思教學過程的合理性。在新課改下，教師要注重教學反思，及時調(diào)整教學方法、實施途徑和課堂結(jié)構(gòu)，達到優(yōu)化課堂教學的`目的。下面就高一新教材有關(guān)專題為例，總結(jié)歷史課堂教學實踐中的教學反思。
一、分析和反思新教材特點
分析新教材特點，全面了解教材體系，構(gòu)建歷史知識網(wǎng)絡，以便優(yōu)化課堂教學。歷史新教材采用“模塊”來安排歷史教學的知識體系，突出特點有以下三點：一是在知識處理上更加靈活。一個模塊，就是一個相對完整的知識教學系統(tǒng)，時間壓縮為半個學期，內(nèi)容相對獨立、完整，便于調(diào)控和整合。二是知識的專題性和包容性突出。必修課25個專題，主題突出；貫通古今，融匯中外，涵蓋性強。三是知識的選擇性和個性化明顯。選修課6個專題在激發(fā)興趣、拓寬視野方面獨具匠心，有利于學習的個性化；同時，也為學生提供歷史學習的多種選擇。
二、反思教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題
這次新課改以課程標準取代教學大綱，解讀新課標，結(jié)合新教材，發(fā)現(xiàn)有些問題不容忽視，教學過程中要及時調(diào)整，否則可能成為我們新課程實踐中新的難題。首先是關(guān)于專題授課的問題，在專題模塊和問題中心的內(nèi)容體系下，專題和問題的選擇就變得尤為關(guān)鍵。然而專題的選擇與設(shè)置都不可回避一個較為現(xiàn)實的問題，那就是學生相關(guān)知識的儲備量度，也就是說學生是否在學習某一專題時已有了相當?shù)闹R基礎(chǔ)。新課程一開始就采用專題教學，而現(xiàn)行高中教學只是在高三總復習時運用這一教學方法，因此新課程教學中不少內(nèi)容老師必須要做大量的知識鋪墊，學生也是如此。另外一點，按照新的課程標準，古今中外的歷史混編為若干專題是符合了綜合史觀的趨勢，但是從另一層面而言，又割裂了政治、經(jīng)濟、文化等方面的聯(lián)系，使我們的學生只見“線”而不見“面”，從而也造成學生對歷史時空感的困惑。
其次，《課程標準》力求內(nèi)容全面，仍遺漏了不少重要的內(nèi)容。如中國古代史中，作為統(tǒng)一國家建立部分東漢歷史似乎被忽視；在近代史中，關(guān)于清末新政的內(nèi)容也極少涉及等等。這種相類似的遺漏對歷史的連貫性會造成傷害，也影響到教學中過渡的流暢性和學生的理解。第三，初中和高中歷史教學的有效銜接問題在新課程中還存在一定的缺憾，初中與高中的教學內(nèi)容有“撞車”現(xiàn)象。其原因無非是以“通史”模式重復組織和安排了教學內(nèi)容的結(jié)果。而單就高中新課程而言有些內(nèi)容的銜接也有一定程度的不足，“跳躍”較大，師生對此在不同程度上都會有不適感，尤其是學生由于知識基礎(chǔ)、認知能力、身心發(fā)展以及社會經(jīng)驗等條件的制約，更不可能在短期內(nèi)得到提高，這必然需要一個非常多的時間來“循序漸進”。因此，《課程標準》雖有較強的指導教學作用，但標準宜寬松，不可絕對化。這樣老師可以根據(jù)對課程標準的理解，自主地開展教學活動，優(yōu)化課堂教學程序，使課堂教學達到最佳效果。
總之，真正弄明白了反思的含義，才能進行認真、深刻的反思，只有有價值的反思，才能促進教育教學效率的提高，才能促進教育教學質(zhì)量的提高，才能推進課改向縱深發(fā)展。美國鋼鐵大王卡耐基曾經(jīng)說過這樣一句名言：“播下一個行為，你就收獲一種習慣；播下一種習慣，你就收獲一種性格；播下一種性格，你就收獲一種命運。”每一位教師的起點雖然各不相同，但是，行動由自己控制，習慣由自己改善，命運由自己把握。作為積極投身于高中歷史教育課程改革的教師，就要善于自覺運用“教學反思”，盡管長期不懈的堅持的確很苦很累，但天長日久這些苦和累就會化作生命的芬芳，永遠滋潤和飄香。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇一
這學期以來，在學校各位領(lǐng)導的熱心支持和幫助下，我教研室認真做好教學工作并積極完成學校布置的各項任務，下面把這學期的工作做簡要的匯報總結(jié)如下：
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的各類文件，服從安排。認真學習新的教育理論，并及時更新教育理念，認真學習體會如何做好一名人民老師。
做好學生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關(guān)心，促進師生間的和諧關(guān)系，并為教育教育學工作做好鋪墊。
1、備好每一節(jié)課在備課中,認真研究教材，力求準確把握難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),我們采用以小組為單元,明確教學目的，采用理論結(jié)合實踐的方法，做到當堂內(nèi)容當堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營銷專業(yè)的特點，尤其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、堅持聽課，注意學習其他教研組老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇二
《市場營銷》是會電專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是專業(yè)學習的基礎(chǔ)，本學期承擔了會電05502班這門課程的教學任務，通過一學期的授課，現(xiàn)對這門課的授課情況做以下總結(jié)：
《市場營銷》是學生接觸會電專業(yè)基礎(chǔ)知識的入門課程。開設(shè)并學好本課程，對于學生全面了解和掌握市場的發(fā)展、營銷的組合戰(zhàn)略等對企業(yè)經(jīng)營的影響等有關(guān)基本理論與方法，進一步學習和掌握其他專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生理論學習的興趣，都具有十分重要意義。其后續(xù)課程主要有《經(jīng)濟法》、《企業(yè)管理》等。
本課程的計劃課時是64學時，每周4課時，每學期16周。由于受教學條件的限制，本課程我采取用板書面授的教學方式進行教學。雖然沒有采取多媒體教學，但我大膽嘗試了互動教學和案例教學與板書面授相結(jié)合的教學手段，彌補未采用多媒體教學的缺陷，達到了良好的教學效果。
內(nèi)容主要包括：市場的定義、特點，營銷的提出、演變、組合，以及營銷。
理論的發(fā)展與發(fā)展趨勢等問題進行了介紹和分析。
本課程具有以下特點：(1)內(nèi)容多，涉及面比較廣；(2)有關(guān)營銷理論更新快，因此本課程教學須增加新內(nèi)容、新知識；(3)聯(lián)系實際較多。
1、基本理論：市場的特點，營銷的發(fā)展演變。
2、基本知識：市場營銷組合4ps或4cs產(chǎn)品、價格、渠道、促銷等基本知識。
3、基本能力：對市場的分析、選擇目標市場、正確市場定位的基本能力。
4、重點：在營銷組合的四個方面采取正確的營銷策略。
5、難點：營銷組合的四個方面如何達到優(yōu)化，發(fā)揮出最佳營銷效果。
（一）主要存在的問題：
1、只注重理論知識的講解而削弱了學生實際動手能力的培養(yǎng)。
2、課堂氣氛較為沉悶，學生掌握知識的主動性和自覺性較差。
3、板書面授教學沒有多媒體教學的教學直觀性好。
（二）今后改進的措施。
1、利用多媒體教學的方式取代傳統(tǒng)的板書面授的教學方法，加大教學的吸引力和生動性；
2、加大學生實際操作能力，同時有意鍛煉學生語言表達能力；
3、增加課外知識的講解，調(diào)動學生的聽課積極性，做到教書育人。
（一）試卷分析：《市場營銷》期末考試采取閉卷書面答題考試的方法，試題難度適中，主要通過考試了解學生對市場營銷的掌握情況。
（二）成績分析：最高分分，最低分分，及格率。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇三
第一階段準備階段市場營銷案例討論的準備階段分為兩個部分，包括教師的準備和學生的準備。
1.1教師的準備。
1.2學生的準備。
1、導入階段。
問題導入是成功的關(guān)鍵，因此，必須做好以下工作:第一、做好組織工作.在讓學生對相關(guān)的案例和課本進行充分閱讀之后，通過小組討論的方式，進行預備討論，在通過全班討論的方式。而在預備的階段，其主要完成相關(guān)營銷案例的共識，其次則是小組內(nèi)的任務的分工，哪些問題是主要的發(fā)言人員等。第二、做好課堂安排的啟動。案例課程的開端往往會給后面的課程的效果定下一定的基調(diào)，并對學生能否完全的參與到課堂中來起到關(guān)鍵。因此，要做好課堂的開局，通常采用學生自由發(fā)言和事先布置安排發(fā)言的方式。而不同的方式則根據(jù)班級人數(shù)的不同而靈活掌握。開局的發(fā)言不一定很全面，主要是確定定好討論方向，示范規(guī)則，為后面的發(fā)言作好鋪墊。
2、對案例的開放式討論。
在課堂中采用開放式的方式對問題進行展開，并按照課堂錢準備的案例和步驟安排學生對相關(guān)的營銷案例進行討論。而這種方式其必須掌握以下的重點：第一，需要運用基本的課堂工具輔助課堂案例教學的開展。運用案例教學的方法的時候，根據(jù)教學的內(nèi)容和教學的特點，選用相關(guān)的輔助工具來促進學生對營銷案例的討論，如通過組織結(jié)果圖引導學生對不同的角色所承擔的具體工作進行分析，從而使得學生對案例的分析更切合實踐；另外在進行討論的時候，制定時間的安排表，從而使得學生在進行討論的時候，更有著良好的時間安排次序。第二，做好對教學的及時溝通和反饋，從而促進案例討論的更好開展。案例教學使用的目的引起學生對課程的興趣，從而在課堂中形成互動。通過這種教師和學生之間的互動，并結(jié)合自身的實踐，可從各個不同的角度對案例進行分析，并根據(jù)自己的知識和教育背景，對同一個問題進行共同的討論，從而讓學生在這種氛圍中相互取溝通、碰撞和相互之前的啟發(fā)，以此在交流中形成共識，并可取長補短。而除了溝通以外，還必須時刻對叫教學的效果形成反饋，而這也是教師正確引導和把握下一步教學方向的主要的工具。在課堂的討論當中，教師及時的通過反饋，查看自身在教學方式、案例選材和觀點等方面的積極性，以此在該過程中發(fā)揮自己的長處，并將其逐步的放大。第三，對案例課堂討論的穩(wěn)步的推進。完整的案例討論，其必須經(jīng)歷一系列的轉(zhuǎn)折點和階段才能很好的完成，因此，要充分調(diào)動廣大學生對營銷課程的積極性，其必須采用相關(guān)的措施來保持學生對課程的興奮情緒，以此更好的實現(xiàn)對討論的深入。而在營銷的討論推進過程當中，還必須掌握一定的犯法和技巧。如教師要隨時注意保持課堂的'活躍的氛圍，打破可能出現(xiàn)的冷場。如當教師在看到?jīng)]有發(fā)表相關(guān)意見的時候，會出現(xiàn)一段時間的冷場，而針對這個問題，教師要及時的做好處理，通過采用靈活多樣的方法，調(diào)動學生對問題討論的積極性，以此使得保持課堂的熱鬧的氛圍。可以從與學生關(guān)系比較密切或比較關(guān)注的話題引入討論話題，比如：你們?nèi)ド虉鲑I衣服的時候關(guān)注的內(nèi)容主要有哪些；其次及時做好對課堂內(nèi)容和案例的調(diào)控。所謂的調(diào)控，就是教師所選定的案例在某種程度上與學生所知道的存在一定差距，或者是在進行討論的時候，學生們討論的主體已經(jīng)偏離了課堂教學的方向，因此，在這個時候教師就必須對上述的現(xiàn)象做一定的調(diào)控，使得其能夠回到主題上來；再次恰當?shù)膶φn堂討論中出現(xiàn)的難點進行處理。在討論的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)為了某個觀點爭執(zhí)不休的情況，因此，教師必須藝術(shù)話的對該問題進行相關(guān)的解答和處理，從而使得其沿著正確的方向讓學生討論。4）做好學生討論過程記錄這是很重要的一個環(huán)節(jié)，通過學生記錄討論的整個過程，對不同學生的發(fā)言進行記錄能夠提供教師進行教學分析的依據(jù)，教師好可以通過討論記錄對整個討論過程進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學生對知識的理解程度和自身對案例討論過程的控制能力，對教學反思活動重要意義。
1.3營銷案例討論課的結(jié)尾。
1、學生案例報告的書寫。
案例討論完后可以安排學生書寫案例報告，案例分析報告的格式要有具體的要求，學生按既定要求寫。
2、學生案例報告評析與分享。
對學生的案例報告要進行評析，通過案例評析不但可以使學生對案例的理解進行詳細的整理，訓練學生基本的思維邏輯，對學生知識的掌握程度以及應用有更深的了解，同時可以對教師教學提供參考，提高教學效率。
二、總結(jié)。
營銷案例討論給學生提供了在不同的市場營銷環(huán)境中認識、分析和解決實際營銷問題的機會，在準備討論和參與討論階段，學生不但能夠掌握市場營銷的基本理論，還能通過集體討論時提出的各種觀點的相互碰撞，產(chǎn)生出新的營銷思維和視野，從案例討論的各個環(huán)節(jié)得到職業(yè)化思維訓練和技能培訓。營銷案例教學對于培養(yǎng)學生職業(yè)能力的作用無所置疑，那么如何最大發(fā)揮營銷案例教學的作用，就需要教師能夠掌控案例教學整個過程，對教學過程進行認真細致的規(guī)劃和組織。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇四
作為一名市場營銷專業(yè)的學生，我在過去的學習和實踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗。本文我將回顧這些經(jīng)歷，并從中總結(jié)出一些有價值的經(jīng)驗和教訓。
首先，我在實習期間有機會參與到市場營銷的實際工作中。在這個過程中，我明白了理論與實踐之間的差異。剛開始，我對市場研究、消費者行為分析等方法充滿熱情，但很快我便意識到在實戰(zhàn)中應用這些理論并不總是那么簡單。有些時候，實際的結(jié)果并不總是符合我們預期。從這個經(jīng)驗中，我明白到理論必須與實踐相結(jié)合，而且在實際工作中，需要靈活運用各種策略，因為每個情況都是獨一無二的。
此外，我也參與了一些項目，這些項目要求我們在有限的時間內(nèi)完成大量的工作。在這個過程中，我學會了更好地管理時間，提高了我的工作效率。我發(fā)現(xiàn)，雖然壓力和緊張是不可避免的，但是通過合理的時間管理和有效的團隊合作，我們可以順利地完成任務。
然而，我也犯過一些錯誤。例如，在一個重要的營銷策劃中，我過于自信，沒有充分征求團隊的意見，結(jié)果導致策劃案的質(zhì)量不高，最終方案沒有被采納。這個教訓讓我明白到，團隊合作的重要性，以及充分溝通、聽取他人意見的重要性。
總的來說，我在市場營銷的學習和實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，同時也獲得了很多教訓。從這些經(jīng)驗中，我深刻地認識到理論與實踐的結(jié)合的重要性，以及團隊合作和有效溝通的重要性。我相信，通過持續(xù)的學習和反思，我會在未來的市場營銷工作中取得更好的成績。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇五
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的市場營銷活動，通過這個項目，我對市場營銷有了更深入的理解和認識。
首先，這次活動以線上線下相結(jié)合的方式進行，覆蓋了多個社交媒體平臺，包括微信、微博、抖音等。我們的目標是提高產(chǎn)品的知名度，吸引更多的潛在客戶，并提升銷售業(yè)績。在這個過程中，我學習了如何制定營銷策略，如何組織線上活動，如何利用社交媒體進行推廣，以及如何分析數(shù)據(jù)和調(diào)整策略。
在這次活動中，我們通過各種渠道收集到了大量的用戶反饋，這些反饋為我們改進產(chǎn)品和服務提供了寶貴的依據(jù)。同時，我們也通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)了用戶的行為特征和喜好，這為我們的營銷策略提供了更加精準的定位。
在這個過程中，我深刻地感受到了團隊協(xié)作的重要性。每個團隊成員都在自己的崗位上發(fā)揮了重要的作用，只有大家緊密協(xié)作，才能達到最好的效果。同時，我也意識到在市場營銷中，創(chuàng)新和執(zhí)行力同樣重要。我們需要不斷創(chuàng)新營銷策略，同時保證執(zhí)行的準確性和效率。
經(jīng)過這次活動，我深刻地認識到了市場營銷工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。同時，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗教訓。我明白了在市場營銷中，我們需要時刻關(guān)注市場動態(tài)和用戶需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化策略。此外，我也意識到了數(shù)據(jù)分析和市場研究的重要性。我們需要通過數(shù)據(jù)了解市場和用戶，通過市場研究找到競爭對手的不足，從而搶占市場先機。
總的來說，這次市場營銷活動讓我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我會更加熟練地運用所學知識，為公司創(chuàng)造更大的價值。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇六
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的市場營銷活動，包括市場調(diào)研、產(chǎn)品推廣、銷售分析等。這次經(jīng)歷讓我對市場營銷有了更深入的理解和認識，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題進行了反思和總結(jié)。
首先，市場調(diào)研方面，我意識到調(diào)查的深度和廣度的重要性。在這次調(diào)研中，我雖然收集了很多數(shù)據(jù)，但對數(shù)據(jù)的分析不夠深入，也沒有從用戶的角度去考慮問題。這導致我們在制定產(chǎn)品策略時出現(xiàn)了偏差。
其次，產(chǎn)品推廣方面，我明白了推廣渠道和方式的多樣性。這次活動中，我們選擇了社交媒體和廣告作為主要推廣渠道，但效果并不理想。通過反思，我意識到應該更深入地了解目標用戶的需求和行為習慣，才能找到最有效的推廣方式。
最后，銷售分析方面，我學到了數(shù)據(jù)分析的重要性。在這次活動中，我們對銷售數(shù)據(jù)進行了分析，但發(fā)現(xiàn)銷售增長緩慢。通過進一步分析，我發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)品定價策略和用戶需求不匹配的問題。
針對以上問題，我進行了深入反思。我認為在市場調(diào)研方面，我們需要增加數(shù)據(jù)分析的深度，并從用戶角度去考慮問題，以便更好地了解用戶需求和行為習慣。在產(chǎn)品推廣方面，我們需要更深入地了解目標用戶的需求和行為習慣，以找到最有效的推廣方式。在銷售分析方面，我們需要建立更完善的數(shù)據(jù)分析體系，以便更好地了解用戶需求和行為習慣，并據(jù)此制定更有效的銷售策略。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇七
本學期本人承擔07工商企業(yè)管理班《市場營銷策劃技能》實訓課的教學任務。本課程是工商管理專業(yè)的必修課。課程通過組織學生進行營銷策劃實訓，一是使學生明確市場營銷策劃對顧客的意義和對企業(yè)的重要作用；二是使學生掌握市場營銷策劃的內(nèi)容、要求和基本流程；三是為提高學生分析市場狀況、綜合運用市場營銷手段和方法解決實際問題的能力；四是使學生學會撰寫產(chǎn)品的市場營銷策劃方案。
本課程是一門應用性很強的實訓課，通過兩周的教學，我對高職教育的要求和實質(zhì)有了更深的認識，下面就對《市場營銷策劃技能》的教學工作作一個總結(jié)。
兩周的實訓讓學生分小組（每組3-4人）自己找產(chǎn)品或企業(yè)來進行市場策劃，學生從確定項目到查資料再到調(diào)研，最后寫報告、答辯，經(jīng)歷了市場策劃的全過程，很多學生反映通過這個過程一方面增強了小組的合作性，讓同學之間的關(guān)系更加融洽，另一方面，通過參與策劃的全程才意識到原來做市場策劃并不是那么簡單的事情，需要花費很多時間和精力，同時要具備較好的理論知識和敏銳的觀察能力才可以做出一份好的市場策劃書。
看了每個小組交上來的策劃書，總體而言還欠成熟，但已經(jīng)掌握了市場策劃的基本程序和策劃書的基本結(jié)構(gòu)。
在實訓過程中，選項目的時候，我讓各小組上臺進行陳述，然后老師點評，指出所選項目的可行性，同時其他同學也可以提出他們的意見，通過這個過程，一些可行性不強的項目被否定了，從新選擇項目進行策劃。在項目策劃書完成后，組織了各小組的答辯，本次答辯采取全體成員一起上臺答辯的方式，在策劃書陳述完畢后，老師提出兩個問題，然后由在場的同學提出問題，在一問一答中，課堂氣氛空前高漲，經(jīng)過激烈的答辯后，同學們在實訓總結(jié)中普遍反映這樣的形式讓他們鍛煉了上臺演講的膽量和口才，收到了不錯的效果。
參與實訓的同學普遍反映實訓的時間太短，策劃的項目不能深入地展開。本人也有同感，建議實訓的課程可以增加課時，或者延長實訓的時間跨度，如一個月，每周可以安排八節(jié)課，也許這樣的安排會取得更好的效果。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇八
這學期以來，在學校各位領(lǐng)導的熱心支持和幫助下，我教研室認真做好教學工作并積極完成學校布置的各項任務，下面把這學期的工作做簡要的匯報總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的各類文件，服從安排。認真學習新的教育理論，并及時更新教育理念，認真學習體會如何做好一名人民老師。
做好學生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關(guān)心，促進師生間的和諧關(guān)系，并為教育教育學工作做好鋪墊。
二、教育教學方面。
1、備好每一節(jié)課在備課中,認真研究教材，力求準確把握難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),我們采用以小組為單元,明確教學目的，采用理論結(jié)合實踐的方法，做到當堂內(nèi)容當堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營銷專業(yè)的特點，尤其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、堅持聽課，注意學習其他教研組老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇九
本學期我校在上級部門的正確指導下，通過全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學任務。教研教改工作上新臺階教務工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：
一、抓隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)
1、加強理論學習：針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學習放在首位，要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會，校領(lǐng)導提前準備，及時給教師充電。我們主要學習了：新課程標準，自主學習理念的學習，地區(qū)和校級課題理論學習，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。
“五認真”工作是教學常規(guī)管理的重點，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校強調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無準備之課。特別強調(diào)備課活動的過程以及集體備課教案的使用，充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。
上課，要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學科教學整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批。
認真組織平時測驗、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生特別輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的'培養(yǎng)。
3、抓輔導：具體分課內(nèi)輔導和課外輔導兩種形式，課內(nèi)要求教師通過提高練習及書寫作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導奠定基礎(chǔ);課外輔導重點放在差生上，給他們開小灶、吃偏飯，進行“單兵教練”面對面輔導。另外，在學生中開展“結(jié)對子、一幫一”活動.
二、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我校繼續(xù)以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關(guān)注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學反思，整理一篇教學案例，上一節(jié)研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思和總結(jié)實驗中的得與失，認真寫好教學后記，隨時記下自己在教育教學中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進我校教研水平的提高。
三、學校的整體教研水平上新臺階
1、在平時舉行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實行責任細化到每個崗位、每個教師，成立指導小組，全員參與全過程，從過程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會，從而促進我們學校教研水平的上升。
2、教師不但注重教學模式的實踐工作，還能認真撰寫反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進步。
3、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫，另一方面也帶動教師電教化水平的提高。
四、學生的綜合能力有新提高
學校依據(jù)當前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結(jié)合一起。促學生全面發(fā)展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。
1、我校文藝隊經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項活動，展現(xiàn)學生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學生的動作技能和良好的精神風貌。
2、在學期末教學質(zhì)量檢測中，各年級質(zhì)量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的現(xiàn)象：
目前，由于學校常規(guī)工作還不夠規(guī)范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學校的聲譽與發(fā)展。因此這兩個方面問題在下學期的工作中應加以有效地解決。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇十
這學期以來，在學校各位領(lǐng)導的熱心支持和幫助下，我教研室認真做好教學工作并積極完成學校布置的各項任務，下面把這學期的工作做簡要的匯報總結(jié)如下：
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的各類文件，服從安排。認真學習新的教育理論，并及時更新教育理念，認真學習體會如何做好一名人民老師。
做好學生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關(guān)心，促進師生間的和諧關(guān)系，并為教育教育學工作做好鋪墊。
1、備好每一節(jié)課在備課中，認真研究教材，力求準確把握難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡科技技術(shù)，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，我們采用以小組為單元，明確教學目的，采用理論結(jié)合實踐的方法，做到當堂內(nèi)容當堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營銷專業(yè)的特點，尤其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、堅持聽課，注意學習其他教研組老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇十一
《假如》是人教版小學語文第三冊第六單元的一篇課文。本單元注重對學生思想品德的教育，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的情感，使學生懂得應該關(guān)心他人，增強團隊互助的意識，《假如》是一首清新感人的兒童詩，小作者借馬良的神筆，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這首小詩具有很強的感染力和震撼力，適宜學生反復朗讀，在朗讀中產(chǎn)生共鳴，感受到兒童一顆博大而純真的心，產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的美好愿望，產(chǎn)生對美好事物的向往。
“詩化心靈”是潤物細無聲的過程，是凈化美化學生心靈的過程。在教學中我確立了“以讀為主線”的思想。在讀中找出含有生字詞的句子讀一讀，在對課文的分析中，第一次朗讀找出課文中出現(xiàn)了幾次“假如我有一支馬良的神筆”這句話，使學生對課文層次有了初步了解。再次朗讀找出小作者想用這支神筆做什么的句子讀一讀。第三次朗讀想想小作者為什么這樣做。這樣使學生在朗讀中一步步的加深對課文的理解。教學目的也一步步的實現(xiàn)。學生口念成誦，感受著清新活潑的文字，想象著美好動人的圖景，語言在不知不覺中積累，情感在潛移默化中生成。閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話，它不僅是一種認知活動，而且是一種高尚的精神生活。在教學中，我讓學生在各種情境中多角度互動對話。在對話中，學生進入文本，觸動心靈，獲得獨特的體驗和真切的感情。
市場營銷教學總結(jié)與反思篇十二
在過去的一個學期中取得了一些成績，當然也存在了一些不足，取得的成績是是中考中有學生理化成績得到了149的高分，初二的物理成績的平均分達到81.39分，不足之處是有幾位好學生物理成績考的不理想。在過去一個學期教學的過程中，我經(jīng)常對自己的教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，以便在今后的教學工作中做得更好，下面就是我這一段時間的總結(jié)：
一，要充分發(fā)揮學生的主體作用。
教師在教學中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。例如，在初二的教學中我采用了“小組合作探究學習”?！昂献魈骄繉W習”是一種以小組為單位，通過分工協(xié)作、互相交流、綜合概括、共同探討與研究，從而獲取知識的教學形式。在這個學習過程中，不僅有學生獨立思考和操作，而且有學生之間的信息交流與競爭，更有學生之間的互相幫助，互相學習，取長補短，因此，學生不僅在知識上，而且在情感上;在合作技能，互相理解，尊重，寬容，共同探究合作，互相學習等方面都得到提高。總之一句話，就是使學生的個性得到全面發(fā)展的同時也提高了學生的團隊合作的精神。
二，認真?zhèn)湔n，既備學生又備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，寫好教學后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，指導學生歸納成集。
三，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名教師不斷努力的目標。在這個學期中我積極的參加教育局組織的區(qū)域共同體活動，認真的聽優(yōu)秀老師的公開課積極的參加評課活動，汲取優(yōu)秀教師的好的方面。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我認為學生積極參與，教學才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生學習的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓每一位學生在比較輕松，愉快的學習氛圍中得到進步和提高。我在平時的教學過程中一直注意精講精練，在課堂中我講的盡量少一點，而讓學生自己動手動腦和小組合作探究學習多一點，同時在上每一節(jié)課的時候都能充分考慮每一位學生的需求和接受能力，讓好的學生“吃飽”差的學生也能“吃好”讓每一個學生都得到很好的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料(例如近幾年的中考試卷)，對題目進行篩選，使得每一條題目都有針對性，力求每一次練習都能讓每一位學生起到最大的收獲同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并分析、記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，同時自己在講解的時候引導學生對每一條題目都能歸納總結(jié)出解題方法和技巧，同時針對在教學過程中反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在教學中我們要強調(diào)對學生要進行“拔尖補差”，而在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，是做到這一點的一種較好的方法。在課后可以對不同層次的學生進行輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生和優(yōu)生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，培養(yǎng)他們對學習物理的興趣，改進他們學習物理的方法。在輔導中通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的事情，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。對優(yōu)生的輔導，教師要注重培養(yǎng)他們學生物理的方法和解決各種題目的方法。
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市場營銷教學總結(jié)與反思篇十三
教學反思是指教師在借助一定的研究方法，不斷探究與解決自身在教學過程中的得失，將“學會教學”與“學會學習”有機結(jié)合起來，努力提升教學實踐的科學性，使自己成為學者型教師的過程。
教學反思貫穿于整個教學過程中。從時間維度來看教學反思包括教學前反思、教學中反思和教學后反思。教學前反思是一種超前反思，即在課前的教學設(shè)計過程中，反思教學設(shè)計的合理性，反思教學設(shè)計是否切合學生的實際；反思教學過程是否達到了最優(yōu)化等問題等。教學中和教學后的反思是一種反應性反思。即在課堂中或課后根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)反思教學過程的合理性。在新課改下，教師要注重教學反思，及時調(diào)整教學方法、實施途徑和課堂結(jié)構(gòu)，達到優(yōu)化課堂教學的`目的。下面就高一新教材有關(guān)專題為例，總結(jié)歷史課堂教學實踐中的教學反思。
一、分析和反思新教材特點
分析新教材特點，全面了解教材體系，構(gòu)建歷史知識網(wǎng)絡，以便優(yōu)化課堂教學。歷史新教材采用“模塊”來安排歷史教學的知識體系，突出特點有以下三點：一是在知識處理上更加靈活。一個模塊，就是一個相對完整的知識教學系統(tǒng)，時間壓縮為半個學期，內(nèi)容相對獨立、完整，便于調(diào)控和整合。二是知識的專題性和包容性突出。必修課25個專題，主題突出；貫通古今，融匯中外，涵蓋性強。三是知識的選擇性和個性化明顯。選修課6個專題在激發(fā)興趣、拓寬視野方面獨具匠心，有利于學習的個性化；同時，也為學生提供歷史學習的多種選擇。
二、反思教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題
這次新課改以課程標準取代教學大綱，解讀新課標，結(jié)合新教材，發(fā)現(xiàn)有些問題不容忽視，教學過程中要及時調(diào)整，否則可能成為我們新課程實踐中新的難題。首先是關(guān)于專題授課的問題，在專題模塊和問題中心的內(nèi)容體系下，專題和問題的選擇就變得尤為關(guān)鍵。然而專題的選擇與設(shè)置都不可回避一個較為現(xiàn)實的問題，那就是學生相關(guān)知識的儲備量度，也就是說學生是否在學習某一專題時已有了相當?shù)闹R基礎(chǔ)。新課程一開始就采用專題教學，而現(xiàn)行高中教學只是在高三總復習時運用這一教學方法，因此新課程教學中不少內(nèi)容老師必須要做大量的知識鋪墊，學生也是如此。另外一點，按照新的課程標準，古今中外的歷史混編為若干專題是符合了綜合史觀的趨勢，但是從另一層面而言，又割裂了政治、經(jīng)濟、文化等方面的聯(lián)系，使我們的學生只見“線”而不見“面”，從而也造成學生對歷史時空感的困惑。
其次，《課程標準》力求內(nèi)容全面，仍遺漏了不少重要的內(nèi)容。如中國古代史中，作為統(tǒng)一國家建立部分東漢歷史似乎被忽視；在近代史中，關(guān)于清末新政的內(nèi)容也極少涉及等等。這種相類似的遺漏對歷史的連貫性會造成傷害，也影響到教學中過渡的流暢性和學生的理解。第三，初中和高中歷史教學的有效銜接問題在新課程中還存在一定的缺憾，初中與高中的教學內(nèi)容有“撞車”現(xiàn)象。其原因無非是以“通史”模式重復組織和安排了教學內(nèi)容的結(jié)果。而單就高中新課程而言有些內(nèi)容的銜接也有一定程度的不足，“跳躍”較大，師生對此在不同程度上都會有不適感，尤其是學生由于知識基礎(chǔ)、認知能力、身心發(fā)展以及社會經(jīng)驗等條件的制約，更不可能在短期內(nèi)得到提高，這必然需要一個非常多的時間來“循序漸進”。因此，《課程標準》雖有較強的指導教學作用，但標準宜寬松，不可絕對化。這樣老師可以根據(jù)對課程標準的理解，自主地開展教學活動，優(yōu)化課堂教學程序，使課堂教學達到最佳效果。
總之，真正弄明白了反思的含義，才能進行認真、深刻的反思，只有有價值的反思，才能促進教育教學效率的提高，才能促進教育教學質(zhì)量的提高，才能推進課改向縱深發(fā)展。美國鋼鐵大王卡耐基曾經(jīng)說過這樣一句名言：“播下一個行為，你就收獲一種習慣；播下一種習慣，你就收獲一種性格；播下一種性格，你就收獲一種命運。”每一位教師的起點雖然各不相同，但是，行動由自己控制，習慣由自己改善，命運由自己把握。作為積極投身于高中歷史教育課程改革的教師，就要善于自覺運用“教學反思”，盡管長期不懈的堅持的確很苦很累，但天長日久這些苦和累就會化作生命的芬芳，永遠滋潤和飄香。