心得體會是從實踐中獲得的，通過總結和歸納，我們可以更好地提高自己的能力和水平。寫心得體會時，要注重個人思考和獨到見解，不拘泥于他人的觀點和結論。"心得體會是對自己在學習、工作或生活中的心情、感受和體驗的總結和概括。它是一種對過去經歷和經驗的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長和進步。我已經積累了很多心得體會，也許應該寫寫總結了。那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會呢？首先，我們應該深入思考自己的體驗和感受，明確總結的目的和主題。其次，要注意語言表達的準確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點。同時，要注重情感表達，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當然，每個人的心得體會都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來欣賞一下吧。"
竹子課程心得體會篇一
近年來，中國傳統(tǒng)文化在國內外的影響力逐漸提高，更多人開始關注和學習。作為中國傳統(tǒng)文化的代表，竹子文化越來越受到人們的重視和關注，竹子課程的開設也越來越普及。在我參加的竹子課程中，我有了很多新的體會和收獲。今天，我將分享我的竹子課程心得體會，以期能讓更多的人了解和喜歡這一傳統(tǒng)文化。
竹子課程是一門介紹竹子文化的課程。在這個課程中，我們可以學習到很多竹子文化的知識，包括竹子的種類、竹子的生長環(huán)境、竹子的用途等等。竹子在中國文化中有著很重要的地位，它不僅是農民們生活所必需的物品，也是詩人們創(chuàng)作的重要素材。參加竹子課程能夠讓我們更加深入地了解和認識這一傳統(tǒng)文化，提高我們對中國文化的認知度和傳統(tǒng)文化的保護意識。
竹子課程的教學方法很有特色。在課程中，教師會向我們介紹竹子文化的歷史和發(fā)展，為我們展示竹子的各種用途，并指導我們用竹子制作手工藝品。這種教學方法比較活潑生動，也很符合現(xiàn)代人的學習需求。通過這種方式學習竹子文化，既可以提高我們的學習興趣，也能夠更加深入地了解和掌握竹子文化的核心知識，體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力之處。
第三段：竹制手工藝品的制作。
在竹子課程中，我們制作了許多竹制手工藝品。這些手工藝品的制作過程很有趣，也很考驗我們的耐心和細心。有一次，我們嘗試制作了一個竹編小籃子，每人一個，要將細細的竹片編制成一個有法度的小籃子，還要考慮大小、形狀和美觀度。我們需要反復修改，耐心地挑選竹條，一步步地將它們編制成一個美麗的小籃子。這個過程雖然有些繁瑣，但是我們每個人都很享受這個過程。這種制作方法不僅可以幫助我們獲得手工制作的快樂，還能讓我們更好地理解竹子文化。
第四段：竹子課程的社交和交流。
在竹子課程中，我們不僅可以學習到別人未曾學過的竹子文化知識，還有機會和其他同學進行交流和溝通。這些交流和溝通是很有價值的，它可以增強我們的團隊合作能力和溝通協(xié)調能力。在制作手工藝品的過程中，我們會互相幫助，互相鼓勵，共同實現(xiàn)我們的目標。這種合作和交流也增強了我們的社交能力，讓我們更加了解不同年齡、不同性別的人們。這種社交和交流經驗也能夠幫助我們更好地應對未來的工作和生活。
第五段：對竹子文化的深入了解。
通過竹子課程，我對竹子文化有了更深入的了解。竹子是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，和我們的日常生活有很大的關聯(lián)。竹子不僅被用來造紙、作為建筑材料、制作家具，還是中草藥材的一種。竹笛、竹劍、竹簡、竹制文具等，都是人們智慧和文化的結晶。通過竹子課程，我學到的不僅是竹子本身的知識，更是一種文化精神，一種追求美好的努力和生活智慧。
總之，參加竹子課程是一次很棒的體驗。通過這個課程，我既學到了很多有趣的知識，還體會到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。我相信，只要更多的人了解和學習竹子文化，它就會越來越被人們所重視和關注，成為我們的文化瑰寶。
竹子課程心得體會篇二
砍竹子是一項古老而有趣的技藝，許多人喜歡參與其中，既能感受到自然的美好，也能體會到一種與大自然融合的愉悅感。不論是在山野間，還是在庭院中，我們都能找到竹子的身影。然而，砍竹子并非易事，需要技巧和耐心。在我的砍竹子過程中，我深刻體會到了一些經驗和感悟，讓我更加珍惜竹子的存在。
第二段：砍竹子的技巧與方法
砍竹子需要一定的技巧和方法，這樣才能更加高效和安全地進行。首先，選擇一把鋒利的斧頭，斧頭的重量和大小要根據自己的力量來選擇，避免太過沉重或太輕。接下來，找準竹子的密度較大的位置，以減少竹子的纖維性，這樣砍起來會更加容易。然后，用合適的力度砍入竹子，注意力度要均勻，以免造成竹子折斷。最后，當竹子開始有傾倒的跡象時，立即采取正確的姿勢，以免被竹子砸傷。
第三段：砍竹子的耐心和毅力
砍竹子需要耐心和毅力，這是一項需要堅持不懈的工作。當我們用斧頭揮舞的時候，可能發(fā)現(xiàn)只砍下了很少的一段，這時我們不能氣餒，要保持冷靜和耐心。切忌急躁，應該保持穩(wěn)定的節(jié)奏和堅定的決心。砍竹子過程中也會遇到一些意外情況，比如竹子折斷了，這時候需要重新調整心態(tài)，重新開始。只有保持耐心和毅力，才能獲得滿意的結果。
第四段：砍竹子帶給我的享受和成就感
在砍竹子的過程中，我感受到了一種與大自然融為一體的快感和成就感。當斧頭劈砍下去，竹子發(fā)出清脆的聲音，那種聲音仿佛是大自然對我們努力的回應。看著一節(jié)節(jié)竹子倒下，一種滿足感油然而生。而當我們重新安置竹枝或者進行細致的打磨后，一件件漂亮的竹器出現(xiàn)在眼前，更是令人陶醉?？持褡硬粌H是一項技藝，更是一種藝術和享受。
第五段：砍竹子的意義和對我的影響
砍竹子不僅僅是一項技藝，更是一種生活態(tài)度和信念。通過砍竹子，我學會了耐心和毅力，從中更加深刻地理解到了付出的重要性。同時，在砍竹子的過程中，我和竹子建立了一種特殊的關系，因為只有真正了解竹子，才能找到更好的砍竹子的方法?？持褡硬粌H讓我更加珍惜竹子的存在，還讓我明白了在生活中，獲取快樂和成就感的重要性。
總結：通過砍竹子這項技藝，我學會了技巧和方法，培養(yǎng)了耐心和毅力，更加珍惜竹子的存在，并從中獲得了成就感和快樂?？持褡硬粌H是一種技巧，更是一種與大自然相融合的生活態(tài)度和藝術享受。讓我們在砍竹子的過程中，用心感受大自然的恩賜，并從中獲得更多的收獲和快樂。
竹子課程心得體會篇三
竹子課是一門獨特的課程，它不僅僅是一門普通的學科，還是一種關于生命哲學的沉浸式學習體驗。在這門課程中，我們通過觀察和了解竹子的生長和變化，深刻地認識到，生命的力量是無窮的，只要我們不斷努力，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。在參加這門課程之后，我深刻地感受到了許多有關生命和成長的啟迪和感悟。
第一段：對竹子的認識和理解。
竹子是一種生長迅速的植物，它的莖稈堅韌有力，同時也很柔韌，能夠承受風雨和變化的沖擊。在這門課程中，我們通過實地考察和親自體驗，深刻地理解了竹子的特性和生長規(guī)律。在竹子的生長過程中，很多時候它需要經受各種各樣的考驗和挑戰(zhàn)，但是它能夠適應環(huán)境的變化，并且繼續(xù)堅持自己的生長，最終茁壯成長。這給了我們深刻的啟示，生命的力量和耐力是無窮的，只要我們堅持不懈，就一定能夠獲得成功。
第二段：竹子與人生的關聯(lián)。
竹子和人的生命之間有著很多的相似之處。正如竹子需要經歷各種考驗和挑戰(zhàn)來茁壯成長，我們在人生的道路上也會經歷各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。只有站得起來、走得下去，才能夠越過生命的坎坷，獲得成功的果實。因此，在這門課程中，我們深刻地認識到，不管在人生的哪個階段，我們都需要保持耐心和信心，同時也需要不斷地學習和成長，才能夠在人生的道路上走得更遠。
第三段：竹子體現(xiàn)的成長哲學。
竹子的生長過程中，不僅僅體現(xiàn)了堅韌和耐力的精神，同時也體現(xiàn)了成長和變化的哲學。身為一個成年人，我們應該認識到，人的成長不是靜止不變的過程，而是需要不斷努力和改進的。在這個不斷變化的時代，我們需要保持持續(xù)的學習和開拓精神，才能夠跟上世界的發(fā)展進程。只有保持不斷地學習和進步，才能夠實現(xiàn)個人的價值和人生的最終目標。
第四段：竹子課的意義和價值。
竹子課是一門非常獨特的課程，它不僅僅是一門學科，同時也是一門生命哲學的體驗。在這門課程中，學生們可以親身體驗竹子的生長和變化，了解生命的力量和成長的哲學。這種教學方式不僅僅具有很高的趣味性，同時也更加貼近學生的需求和興趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和熱情。因此，竹子課在教育領域中具有非常積極的意義和價值。
第五段：個人收獲和展望。
參加竹子課后，我深刻地認識到了生命的力量和成長的哲學。不管在人生的哪個階段，只要保持耐心和信心，學習和成長就是一個不斷鉆研和發(fā)現(xiàn)的過程。因此，我將繼續(xù)保持開放的思維和好奇的心態(tài)，不斷學習和探索新領域，努力使自己更好地適應時代的變化，獲得更好的發(fā)展。同時，我也希望參加更多類似竹子課的課程，進一步深化和體驗生命的力量和成長哲學，為自己的未來和人生的價值不斷探索和前進。
竹子課程心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
砍竹子是中國傳統(tǒng)文化中一項重要的技藝，也是一種古老的手工藝術。無論是鄉(xiāng)村民居的梁柱、床榻，還是城市公園的亭臺樓閣，都可以見到這種靈巧的建材。近日，我有幸參與了一次砍竹子的體驗活動。通過這次經歷，我對砍竹子的技術和氣質都有了更深的理解，并且深刻感受到了它與中國傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系。
第二段：技術與工藝（300字）。
砍竹子是一門技巧獨特的手藝。首先，選擇竹子是關鍵的一步。選取直徑適中、質地堅韌的竹子是制作優(yōu)質竹制品的基礎；其次，掌握刀法也非常重要。要用匕首般的竹刀盡量減少竹節(jié)的損失，同時保持刀刃的鋒利和速度的準確掌控；最后，處理細節(jié)是關鍵。竹子的節(jié)間要均勻，砍口要光滑，這樣才能使竹材具備更高的美感和使用性能。
砍竹子是一項需要細致入微的過程，每一刀都要具備準確性和力度，更需要手藝人對竹子的了解和掌握。通過親自體驗砍竹子，我深切感受到了技藝上的難度，也更加尊重那些以此為生的傳統(tǒng)手藝人。他們在平凡的工作中，用自己的雙手創(chuàng)造出令人贊嘆的藝術品，傳承了中國古老的智慧和文化。
第三段：審美與情感（300字）。
砍竹子不僅僅是一門技術活，更是一種審美和情感的表達方式。當砍刀在竹子上舞動時，我能夠感受到竹子傳遞出來的生命力和力量。竹韻悠揚，透著靜謐和溫潤。每一刀的施展，都需要掌控竹子的紋理和材質，以盡量保持其完整性和美感。經過不斷的實踐和磨礪，手藝人能夠在砍竹子的過程中感受到竹子和刀法的呼應，最終達到一種完美的和諧與平衡。
另一方面，砍竹子也是一種情感的抒發(fā)。手藝人通過對竹子的雕刻和塑造，將自己的情感表達進去，使之成為一件帶有情感的藝術品。竹子經過手藝人的精心雕琢，不僅向觀者展示了竹子的真實之美，更融入了藝術家獨特的情感和靈魂。在砍竹子的過程中，我深感到對藝術的追求和對生命的熱愛。
第四段：傳承與創(chuàng)新（200字）。
砍竹子作為一門傳統(tǒng)技藝，承載著豐富的文化內涵和歷史淵源。隨著時代的變遷，現(xiàn)代人對砍竹子的需求也在不斷變化。在保持傳統(tǒng)之上，如何注入現(xiàn)代的審美觀點，并進行創(chuàng)新，成為了現(xiàn)代竹藝師必須面對的問題。
讓我印象深刻的是，體驗活動中的砍竹子師傅對于砍竹子的創(chuàng)新嘗試。他嘗試運用電動工具輔助手工，以提高效率和準確性，同時又盡量保留手工的純粹性和審美觀感。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合不僅為竹藝師傅提供了更多可能性，同時也為傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代社會中的傳承提供了一種新的途徑。
第五段：結尾與總結（200字）。
通過這次親身體驗砍竹子的活動，我不僅對砍竹子的技術和工藝有了更深的理解，更是從中體會到了砍竹子作為一種手工藝術的獨特魅力。這門古老的手藝以其精湛的技術和深刻的情感，代表了傳統(tǒng)中國文化的智慧和美。
作為一名年輕的現(xiàn)代人，我相信傳統(tǒng)文化在持續(xù)傳承中也需要與時俱進，為現(xiàn)代社會注入時代的氣息。在砍竹子的過程中，我看到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合，也看到了砍竹子師傅們對創(chuàng)新的努力。只有這樣，砍竹子這門技藝才能在當代社會中持續(xù)發(fā)揚光大，傳承下去。
竹子課程心得體會篇五
竹子課程是一種創(chuàng)新的教育模式，通過竹子的種植和飼養(yǎng)，幫助學生發(fā)掘自己的潛力，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐經驗。在參與竹子課程的過程中，我深刻地感受到了教育創(chuàng)新的力量和價值。這篇文章將分享我的心得和體會，介紹竹子課程對我的啟迪和影響。
第二段：挑戰(zhàn)自我和身心的極限。
在竹子課程中，種植和飼養(yǎng)竹子需要耐心、毅力和專注力。我必須每天照看竹子的生長狀態(tài)，并根據氣候和其它因素調整它們的生長環(huán)境。這樣的過程不僅考驗了我的毅力和堅持力，還對我的身心健康有很好的幫助。我發(fā)現(xiàn)在平常忙碌的生活中，經常會忽略身體和心理健康，催生著很多疾病。竹子課程鼓勵學生堅持擁有健康的生活方式，促進積極心理態(tài)度和保持愉悅的生活心境。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
竹子課程涵蓋了實際種植和管理，并考慮了不同因素對于植物生長所產生的影響。我們必須提前準備種植土壤、種植器具、催化劑等。這些準備過程既要關注種植技巧又要關注植物生長規(guī)律，這培養(yǎng)了我們察覺問題的能力，在實踐中不斷探索創(chuàng)新的解決方式，增強了創(chuàng)新思維和實際能力。這些能力和特點同樣適用于我們在現(xiàn)實生活中的職業(yè)和工作中。
第四段：促進溝通能力和合作精神。
竹子課程的實踐讓我們體驗到了團隊合作的重要性。我們需要協(xié)同合作，共同分擔任務，確保工作有序進行。當然，協(xié)作不僅僅是一種信息交流、信息傳遞的方式，更是一種精神品質的改變。只有在溝通和合作中始終保持謙虛、尊重、關心、支持、理解精神，我們才能真正達到共贏的結果。
第五段：結論。
竹子課程的實踐給我?guī)砹嗽S多意想不到的體驗和收獲。我在竹子課程中不僅擁有了健康的生活方式，更增強了創(chuàng)造力和實踐能力，培養(yǎng)了領導能力并提升了團隊合作的技巧。竹子課程不僅是一種教育模式，更是一種生活方式，它激發(fā)出了我們的潛力，并培育了我們的創(chuàng)新能力。希望更多的人能夠參加這樣的教育實踐活動，通過努力和堅持，實現(xiàn)自我價值的發(fā)掘和放大。
竹子課程心得體會篇六
畫竹子，是我喜愛的繪畫主題之一。竹子是中國文化中最具有代表性的植物之一，其高潔的品格和堅韌的性格深入人心。在我看來，竹子是畫家表現(xiàn)自然之美和道德之美的最佳媒介。在長時間的練習中，我對于畫竹子的心得體會逐漸升華，下面我將分享一下這些體會，以期與讀者一同探討繪畫的奧秘。
第二段：筆觸的運用
畫竹子的時候，我喜歡使用軟筆，這種筆頭可以表現(xiàn)竹子的柔嫩質感和自然的彎曲形態(tài)。當然，硬筆也可以使用，它適合表現(xiàn)竹子的堅硬形態(tài)和挺拔的氣質。在筆觸的運用中，我尤其注重用筆的方向和變化。竹子的縱向紋理是其最顯著的特征之一，因此畫竹子的時候要注意筆畫的方向，以確保竹子的紋理能夠自然地展現(xiàn)出來。
第三段：色彩的運用
在畫竹子的時候，色彩的運用尤為重要。我喜歡使用淺綠色或灰綠色來描畫竹子的主體部分，這樣可以表現(xiàn)竹子的清新和自然之美。在筆觸的運用上，我會使用更深的綠色來勾勒竹子的輪廓和紋理，以突出竹子的層次和質感。在一些特殊情況下，例如竹子上的蟲眼，我也會運用一些個性化的色彩，以達到更生動的效果。
第四段：用光的運用
用光是畫竹子時一個非常重要的方面。光的運用可以使竹子的色彩更加鮮明，也可以讓竹子的形態(tài)更加靈動和立體。在畫竹子時，我通常會選擇側光或背光的角度來表現(xiàn)自然光線的效果。例如，我會將光源從一側投射，產生陰影和高光，將竹身分為明暗兩部分，增強其層次感。在畫竹子時，靈活運用光線可以讓畫面更具有立體感和動態(tài)感。
第五段：表達感情
最后一個方面，在畫竹子時要表達出對于竹子深深的敬意和感慨。竹子并不是一種極其精細的畫面元素，但它所代表的精神和品格卻讓我們的心靈深受啟迪和感召。在畫竹子的時候，我會盡量讓竹子的形態(tài)更加優(yōu)美，更加自然。憑借筆墨的神奇魅力，我致力于表達出對于竹子的敬意和感慨，讓人們在欣賞畫作的同時得到思考和啟迪。
結論
畫竹子是一件非常有意義的事情。通過畫竹子，可以鍛煉我們的審美品位和人文素養(yǎng)，也可以深入了解自然和生命的奧秘。在長時間的練習中，我堅信通過精益求精的態(tài)度，加之內心深深的感悟，是可以不斷提升自己的繪畫水平的。
竹子課程心得體會篇七
竹子課程是一門以傳統(tǒng)的中國文化為主題的課程，它的特點是寓教于樂，講授生動，讓人有身臨其境的感覺。在參加這門課程后，我深有體會，感受到了中華文化的博大精深和獨特魅力，今天我將分享我對這門課程的心得體會。
竹子課程是一門非常有意思的課程，它將竹子這個生物作為思考的核心，以竹子的形態(tài)為主線，展開了一系列的文化探索。每一個部分涉及到了竹子與中國傳統(tǒng)文化的關系，比如竹子的生命哲學、竹林七賢、竹簡、竹槍等等。這些內容不僅豐富了我的文化知識，也啟發(fā)了我的思維方式和審美情趣。我通過對竹子的理解，更深刻地領會到了中國傳統(tǒng)文化的核心價值，這對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。
第二段：我收獲的智慧。
竹子課程不僅僅讓我了解到了一些常見的竹子知識，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了許多有用的人生智慧。比如竹子的生命哲學，它告訴我們要頑強不屈，不放棄，要有自我完善和再生的能力；竹林七賢的品格教育，告訴我們要有誠信、包容、堅韌和節(jié)儉的品質；還有竹簡透露出的人際交往法則，讓我們意識到應以“人心為根，得人者得天下”為辦學和辦事之本。
第三段：我感受到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
竹子課程深入淺出，讓我感悟到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。中國傳統(tǒng)文化有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)，比如尊老敬幼、勤儉持家、助人為樂等等，這些傳統(tǒng)不僅代表了我們的身份，也代表了我們的價值觀。通過竹子課程，我更深入地領悟了中華文化的精髓，更珍視自己的祖先文化，更有信心去傳承、弘揚中華文明。
竹子課程在我個人的成長過程中起到了積極的作用，它不僅讓我增加了文化內涵并且拓寬了自己的視野和思考方式。通過竹子課程，我發(fā)現(xiàn)我自己并不是距離傳統(tǒng)疏離的人，相反，我對中國傳統(tǒng)文化和價值觀有著深刻的體認和認同。這種認同感和文化自信對我的未來成長、人格塑造和價值取向都有著相當重要的作用。
第五段：我對未來的展望。
竹子課程讓我更好地認識自己和傳統(tǒng)文化，更好的汲取文化精華并以此來影響未來，生活中的機會就會變得無限。在今后的學習生活中，我希望能夠通過探索中國傳統(tǒng)文化、學習古人的人生智慧以及秉持正直品德來實現(xiàn)自我提升，從而走自己的成功之路并更好的貢獻社會，回報中華民族。
總之，竹子課程讓我意識到了傳統(tǒng)文化的重要性與價值，是一門讓人醍醐灌頂?shù)恼n程。在人生的道路上，我們應該要學會珍視我們的文化傳承和精神財富，能夠從中汲取人生的智慧，這樣才能切實將傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和個人創(chuàng)造力有機地結合起來，實現(xiàn)自我超越和成長。
竹子課程心得體會篇八
畫竹子是中國傳統(tǒng)文化中的一個重要主題，它向人們展示了竹子那迎風招展、生命力頑強的形象，而且在繪畫中更是被譽為“四君子”之首。作為一個愛好繪畫的人，在學習和探究如何畫竹子的過程中，深感到了竹子所蘊含的人文和藝術內涵，下面將結合個人的經歷談談畫竹子的一些心得體會。
第二段：竹子的神韻
筆者認為，畫竹子首要的是描繪竹子的神韻。每一根筆直或是蜿蜒的竹子都需要通過畫者的筆觸去傳歸自己的精神氣息。因此，學習畫竹子的人，在畫竹子前，要先把自己的情感投注進去，認真品味，感受竹子的魅力所在。同時，還要對它的生長環(huán)境進行深度的了解，集中描繪出竹子葉的粗糙和竹桿內部的紋理、韌性等細節(jié)之處。
第三段：勾勒
接下來，一般會從粗略勾勒開始，大致畫出竹子的輪廓。在勾勒時一定要注意線條的平穩(wěn)與自然，不可過于僵硬或是死板。一般來說，竹子的筆觸應該力求疏而不亂，干凈利落，同時，必須善于控制力度，準確時分，盡可能地營造出自然的感覺。
第四段：渲染
接著是涂色的過程。在涂色時，一定要注意整體的協(xié)調性和竹子的冷熱度。竹子的顏色并非單一，深葉葉染成濃綠色，嫩葉色則偏黃，畫竹子時應適時調節(jié)對比度，使它看起來更加和諧。即便竹子只是平淡無奇的一株，但我們也要盡力去刻畫它，讓它更加真實。
第五段：總結
總的來說，畫竹子絕不是一件輕而易舉的事情，需要有足夠的時間和耐心去描繪每一根竹桿、每一片竹葉，顏色也同樣要逐一體現(xiàn)并搭配。然而，正是因為這樣的艱苦努力，我們才可以將竹子的形象還原得更加完美。與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)，通過畫竹子這一題材，可以提高我們的架構能力、調色能力和對細節(jié)的把握能力，因此，不妨嘗試去畫一畫竹子吧，相信你一定會有所收獲。
竹子課程心得體會篇九
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍天白云中，大地在秋風 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學農生活即將結束的時候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學農基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學農生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學農勞動，就讓我們深深體會到了農民們勞動的辛酸與艱苦，當我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學農的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，以堅定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學帶病堅持訓練，像我班孫毅同學，在學農期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學共同努力。像我 班的袁婧同學，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習。還有像張軼同學， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓練的 同學我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當中也涌現(xiàn)出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學主動承擔起搬玉米的責任， 任勞任怨。像我班的李滿同學， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會上我們班 演節(jié)目的同學像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習著，為班集體獻出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強精 神，體現(xiàn)了同學們強烈的集體榮譽感。
學農生活一天天過去，我們從中學會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關 心他人，大大增進了同學們之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當我們感到疲憊的 時候，來自同學的一句關心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍天白云， 明天我們帶著這經過堅強磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟二附中高二年級 100 多人來到了前進遠卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學農實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學農實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生?？墒遣灰粫?，我們就被 男生調動起了積極性，再加上天生的細心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學農實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上海“新好男人”的優(yōu)良 品質， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當然， 學農活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔、 拔河…… 讓我們體會到了團結的力量，也讓我們學習并發(fā)揚了“紅軍不怕遠征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠的志向和轟動的結果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠永遠都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴格的紀律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領悟了各自不同的領悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團結友愛精神，我們還見識到了崇明當?shù)厝藰銓嵉拿耧L和樂觀的心 態(tài)?；貋淼穆飞?，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學農生活已經結束了，雖然這三天的學農生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學農生活將永遠成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠記住這段難忘的集體生活， 永遠記住這讓我學到了那么多東西的日子。
在來學農之前，憑著印象總以為農村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學農 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的 環(huán)節(jié)。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環(huán)節(jié)都力爭學習做好。從剛進去時的措手不及，忙亂慌張到學會從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經歷了一個什么都要自己學著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當初給自己的誓言，印證了在這個學習過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學農活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然 烈日當空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學們的熱情， 我們在基地教官們的帶領下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學農的所有， 它還為我們提供一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團結才是力量。集體的凝聚力不是到關鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學農留給我們的又一收獲。
特別是作為學生的我 們該如何把在學農中體味到的東西融會貫通到學習中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學習路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學農 中的精神和好的品質拓展到學習中，在學習上取得更長足的進步。
學農讓我學到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽感; 增強了我的交 際能力以及勞動能力。總之，我學到了許多以前沒學到的東西，這次豐富多彩的學農活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學農生活終于結束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發(fā)現(xiàn)原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當干完農活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細 流中迅速結束戰(zhàn)斗;晚自習有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學到了很多在城里學不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習慣， 也在勞動與學習的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學農的 主要認識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅?？吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強大的凝聚力。
第二是學習的重要性。
這次將學習安排在學農之中， 我認為比其他學校安排的純學農生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學習與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學習環(huán)境，并提高自己的學習 效率。在學農基地，空曠的飯?zhí)脙嚷燥@昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學習氛圍， 我也感覺到村莊里學校的簡陋和我們學校為我們提供的 優(yōu)良的學習環(huán)境和完善的設備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學 習的重要性。
我將會把更多的時間投入到學習中去， 為以后把自己的國家建設得更加強大貢 獻出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學習為由，連家務都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進步。說到同學，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無論生活條件有 多艱苦，只要有同學朋友的陪伴，總不會認為是件多難過的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當中去， 但是我為參加比賽的同學們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結果更重要的。
總之，這次學農生活讓我感觸頗深。感謝這次學校提供給我們的這次寶貴的學農機會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學農體會600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風輕。
我們的大巴很快到了學校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內斂和成熟。
學校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴苛，卻也明白老師的不易。每當辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談談想家的念頭的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到沒有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團隊中其他的同學能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經歷了一場苦難。經受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
竹子課程心得體會篇十
竹子，乃中國的豐碑，不僅長久存在，其所蘊含的文化內涵也為人所稱道。在我有生之年中，得以近距離接觸竹子，發(fā)現(xiàn)它竟能教人如此多的道理，對我們來說，學習并吸收竹子的優(yōu)良品質，對于自我修身以及生活品質上的提升，有著許多益處。因此，我有了一些關于竹子的心得體會，與大家分享。
第二段：頑強生命力的啟示
竹子即使面對最惡劣的環(huán)境，也能堅定生長，不到半年就能破土而出，頑強生命力是我從竹子中收獲的啟示。在困難與挫折面前，我們應該像竹子一樣，始終堅定著追求自己內心的目標，像一顆“竹筍”般頑強成長。當風雨來臨時，我們不要被它們嚇倒，而是更加堅定自己的信念，借竹子的思維方式，不畏困難，勇往直前。
第三段：謙虛謹慎的態(tài)度
竹子生長在寧靜深處，不喧囂嘈雜，它們低調、謙虛，始終踏實地生長。竟然與天地融洽相處的竹子，引導著我們，做人要踏實，生活要謙虛。不要過于自信與驕傲，我們需要學會傾聽別人的建議、聽取不同聲音，正視自己的缺點、不足，不自欺欺人，而要以謙虛謹慎的態(tài)度對待生活中的人和事物，從而讓自己變得更加成熟和踏實。
第四段：快狠準的行動力
竹子生長的速度極快，而且在自身生長的同時，還能夠自然配合底下植被的生長，相得益彰。其行動力值得我們學習。在生活中，如果我們有一個精準的方向或目標，就應如竹子一般，行動快狠準。竹子沒有猶豫和顧慮，它以一顆敢想、敢闖、敢做的心，去創(chuàng)造自己的發(fā)展空間。往往這種快狠準的行動力，能夠讓我們在競爭激烈的生存環(huán)境中，不斷前行，戰(zhàn)勝一切障礙。
第五段：博大深厚的文化內涵
竹子是中國文化中重要的圖騰之一，文化底蘊深厚。竹子被廣泛地運用在書畫、餐飲、器物和建筑等多個領域中，被賦以了立體、優(yōu)美、高雅的藝術價值。正因為如此，竹子不僅是一種自然綠色植物，更是一種文化傳遞和文明成果的象徵，蘊含著中華文明之源。學習竹子的文化內涵能夠讓我們感受到中華民族博大精深的文化底蘊，也能讓我們通過竹子這樣的文化符號，更好地表達自己，提升自己。
結語：
在認真研究了竹子的成長特點后，我對竹子有了更多的認識和了解，并且汲取了很多的啟示和能量，可以說這次學習和體驗，給我生活上的諸多方面帶來了積極的影響。尤其是在學習與生活過程中，我發(fā)現(xiàn)更多的竹子的品質值得我們去揣摩和學習。因此，我認為，學習竹子，不僅是對自然界的一種體驗，更重要的是融入到生活中，讓我們更加平衡、快樂、向上。
竹子課程心得體會篇十一
竹子是一種常見的植物，生長在世界各地。它以其堅韌的品質和獨特的美感而受到人們的喜愛。經過與竹子的接觸與觀察，我從中汲取了許多啟示和心得體會。竹子教會我堅韌不拔、謙遜自持、樂觀進取、以及適應環(huán)境的能力。以下，我將分享我對竹子的這些心得體會。
首先，竹子教會我堅韌不拔的品質。無論是狂風暴雨，還是酷暑寒冬，竹子始終能屹立不倒。曾有一次，我在一次大風過后看到竹林完好無損，而其他樹木已經被風吹倒。這讓我深為震撼。竹子有著柔韌的身軀和強大的根基，能夠迎接各種挑戰(zhàn)和困難。就像竹子一樣，我們也應該保持堅韌不拔的品質，面對生活中的各種考驗，永不言敗。
其次，竹子教會我謙遜自持的態(tài)度。通常，竹子生長在山間、溪畔和海邊，它們不像其他樹木那樣高聳入云，而是低調自信地生長。它們不需要華麗的外表和碩大的枝葉來吸引人們的注意。正是因為謙遜自持的態(tài)度，竹子才能迎來自然的美和人們的喜愛。我從竹子身上學到了這一點，學會了保持冷靜和低調，不追求過分的顯眼。謙遜自持是一種高尚的品質，它可以讓我們更加接近自然和諧的狀態(tài)。
再次，竹子教會我樂觀進取的精神。當竹子長出嫩芽時，它們會伸展自己的莖葉，努力向上生長。即使在惡劣的環(huán)境條件下，竹子也能找到生存的方式。它們不灰心喪氣，而是敢于追求自己的夢想。竹子的這種樂觀進取的精神深深地打動了我。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我們需要像竹子一樣保持樂觀的心態(tài)，堅持努力，相信自己的能力，勇往直前。
最后，竹子教會我適應環(huán)境的能力。竹子能夠生長在不同的環(huán)境中，無論是山地、濕地還是沙漠，它們都能找到生存的方式。竹子懂得利用周圍的條件來適應環(huán)境，使自己在逆境中獨立生存。這啟示我們應該學會適應環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)機遇和利用優(yōu)勢，不斷進步和成長。正如竹子舟面前而原本心無波瀾，我們也應該始終保持冷靜和應對問題的能力。
綜上所述，竹子是一種令人敬仰的植物，它的品質和特質值得我們學習。它們教會了我堅韌不拔、謙遜自持、樂觀進取以及適應環(huán)境的能力。通過竹子的觀察與接觸，我獲得了一種積極和向上的精神。在今后的生活和學習中，我將努力以竹子為榜樣，在困難和挑戰(zhàn)面前保持堅韌，以謙遜自持的態(tài)度面對一切，保持樂觀進取的精神，努力適應環(huán)境，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
竹子課程心得體會篇十二
竹子是一種極其優(yōu)美的植物，主要生長在東南亞地區(qū)。竹子以其獨特的美麗姿態(tài)和強大的韌性而為人熟知。我是一位喜歡研究植物的人，多年來我都很喜歡觀察這種神奇的植物。從我對竹子的觀察中，我獲得了很多關于人生和自我提升的啟示和體會，這些話題也是本文的主旨。接下來，我將分享我的竹子心得和體會。
段二：竹子的堅韌
竹子雖然看似外表柔弱，但它的實際韌性是無人能及的。竹子可以忍受狂風暴雨的摧殘，也可以經受住重壓的壓力。竹子在成長的過程中，會在地下生長出堅實的根系，以支撐其高聳入云的身軀。同樣的，我們人生中也會遭遇各種不可避免的困難，但我們不能氣餒，只有像竹子一樣堅韌不拔，才能在風雨中展現(xiàn)自己的韌性。
段三：竹子的謙虛
竹子雖然高大，但卻只是垂直向上生長，從不越俎代庖。竹子向來都是非常謙遜的，它不會生長出大樹枝，也不會占用其他植物的生存空間。竹子在生命中向來保持一種低調謙虛的生活方式，它的生存之道是“立于不敗之地，而不分興替之勢”。我們人生中也需要有這種低調務實的態(tài)度，才能走得更長遠。
段四：竹子的節(jié)制
竹子在生長過程中，也會有自我節(jié)制的行為。隨著其高度的增長，竹子的荀節(jié)會逐漸增多，從而支撐其更加優(yōu)美的姿態(tài)。我們的人生中，同樣需要靠節(jié)制的行為來修正自己的缺點。比如，我們需要改正一些不好的習慣，克制一些不良的沖動，以保證自己的精氣神不會走向偏差。
段五：竹子的慈悲
不知道大家是否有過這樣的經歷：在山間散步時，竹子會主動讓路，以便過路的人方便通行。這種看似簡單的行為，其實體現(xiàn)了竹子的“慈悲”之心。我們可以向竹子學習這種無私奉獻的精神，并嘗試在日常生活中積極施展這種愛心。
結語：
通過對竹子的觀察和研究，我深深感受到，竹子的美是多方面和多層次的。它的堅韌、謙虛、節(jié)制和慈悲之心會給我們帶來很多啟迪。而我們也可以從竹子身上學到很多有益演習。在未來的日子里，讓我們一起從自然界中，汲取智慧的甘泉，不斷成長和成就。
竹子課程心得體會篇十三
竹子壩，位于中國四川省雅安市名山區(qū)，是一座風景優(yōu)美的自然景區(qū)。我有幸在最近的一次旅行中前往了竹子壩，留下了深刻的印象。下面，我將從自然風光、文化遺產、游覽體驗、人文交流和心靈觸動五個方面來分享我的竹子壩之旅的體會和感受。
首先，竹子壩以其美麗的自然風光吸引了我。這里山清水秀，天然景觀獨特。在竹子壩的上游，有一座高聳入云的雪山，山頂白雪皚皚，美不勝收。在山腳下，清澈的湖水映襯著四周的綠樹和青山，宛如一幅美麗的畫作。還有潔白的瀑布從山上悄然垂落，發(fā)出宛如天籟般的聲音，仿佛置身仙境。無論是山、水、樹還是瀑布，都給我留下了美妙的印象。
其次，竹子壩還有悠久的文化遺產。這里有著豐富的歷史和人文底蘊。我參觀了當?shù)氐牟┪镳^，看到了珍貴的古代文物和民族傳統(tǒng)藝術品。在博物館的講解下，我更深刻地了解到了竹子壩的歷史和文化。同時，竹子壩還有許多歷史遺跡，如古老的廟宇和古堡。這些文化遺產讓我感受到了竹子壩深厚的文化底蘊。
游覽竹子壩的體驗也非常令人愉快。整個景區(qū)的設施非常完善，游客可以方便地游覽各個景點。道路寬敞平整，游覽車很便捷，不僅節(jié)省了時間，還能欣賞到更多的美景。此外，景區(qū)里還有各種各樣的活動，如劃船、釣魚、徒步旅行等，讓游客能夠充分感受到竹子壩的獨特之處。整個游覽過程非常舒適和愉快，讓我流連忘返。
除了美景和游覽體驗，竹子壩還給我留下了深刻的人文交流印象。在竹子壩的村落里，我結識了很多熱情友好的當?shù)鼐用瘢c他們交流了他們的生活和文化。我發(fā)現(xiàn)他們都非常樂觀向上，勤勞善良，盡管生活條件簡陋，但仍然過著幸福美滿的生活。在竹子壩的旅途中，我不僅享受到了美景，還體驗了當?shù)厝说臒崆楹陀颜x。
最后，竹子壩給我心靈帶來了觸動。在竹子壩的靜謐之中，我感受到了大自然的力量和生命的美好。山水相伴，我身心得到了極大的放松和愉悅。竹子壩的美景和文化底蘊也讓我對人生有了新的思考和感悟。我深深地明白到生活的真諦在于內心的寧靜和對美的追求。
總的來說，竹子壩是一個讓人心曠神怡的絕佳旅游目的地。這里的自然風光與文化遺產相融合，給游客帶來了獨特的體驗和感受。無論是游覽竹子壩的美景，還是了解其悠久的歷史和文化，都讓我深深地愛上了這個地方。竹子壩不僅是一個旅游勝地，更是一個讓人潛心思考和領略生活之美的地方。希望以后有更多的人能夠前往竹子壩，親身感受它的魅力和魔力。
竹子課程心得體會篇十四
竹子是一種常見的植物，生長快速，綠色環(huán)保，被廣泛認為是中國的國粹。竹子也是一種優(yōu)美的文化符號，與中國古代的文人墨客、禪宗文化和園林藝術等相伴而生。竹子無論在自然界還是文化上，都有著深刻的內涵和啟示。
第二段：竹子的外在美
竹子的外在美主要表現(xiàn)在其造型上。竹子的造型優(yōu)美，長而直，節(jié)節(jié)相連，如同一個個精美的工藝品。竹子沒有花朵和樹葉，但其形態(tài)卻因人而異，難以復制。竹子的葉片柔軟舒展，呈現(xiàn)出一種綠色的優(yōu)雅；竹子的籬笆因其結構獨特，有著非常細致的紋理，栩栩如生；竹子的雕刻則以飛禽走獸、花鳥蟲魚為主要題材，精致絕倫。竹子如此優(yōu)美的外在美，不但是藝術和自然融合的最好體現(xiàn)，也是對于竹子精神內涵的體現(xiàn)。
第三段：竹子的內在美
竹子的內在美主要表現(xiàn)在其精神內涵中。竹子的生長速度很快，也非常韌性，這代表了竹子的生命力和韌性。竹子無論在寒暑天氣和自然環(huán)境都能夠生存，因此，竹子的適應性很強，這表現(xiàn)了其靈活性和堅韌性。竹子還能夠帶來一種寧靜和優(yōu)雅，使人隨即平靜下來，這代表了竹子的靜和安寧。竹子因其獨特的精神內涵被日益重視和贊美，人們更加推崇竹子的高尚品格，在生活中越來越喜歡享受竹子所散發(fā)出的安寧之美。
第四段：我對竹子的體會
看過了竹子的外在美和內在美后，我也想分享一下我對于竹子的體會。首先，我覺得竹子的生命力和韌性是很值得我們學習的。就我個人的經歷而言，有時候也會遇到各種困境，讓我非常絕望。但是進一步了解竹子發(fā)現(xiàn)，竹子具有生命力和堅韌的品質，在人生道路上我們也需要具備這種精神。我們的人生之路充滿著不斷的挑戰(zhàn)和考驗，如果我們能夠具備竹子的生命力和堅韌品質，就可以順利地度過這些挑戰(zhàn)。
第五段：對我的啟示
竹子對我的啟示是心態(tài)非常重要。竹子韌性強、具有適應能力、寧靜優(yōu)美，這些品質都告訴了我我們需要有一顆真誠平和的心去面對生活和工作上的種種困難。生命的長度是我們無法改變的，但我們可以改變其過程、其方式和其價值。因此，我們需要具備竹子的內涵和品質，才能走出屬于我們自己的美好人生。
竹子課程心得體會篇十五
從事普通化學的教學工作多年，積累了一些教學經驗，也有許多的困惑，經過本次培訓，對本課程的教學有一些新的體會?，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學生涯中，在每次給新生上課時，如果給學生介紹這門課程，如何讓學生感覺到這門課程對他有用，從而產生學習這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓，使我認識到這門課的重點不是都教會學生什么樣的知識，而是化學知識的普及，讓學生認識到化學的重要性，認識到化學和每個人的學習、工作和生活都有密切的關系。從而覺得學習這門課有意義，有興趣學習這門課。
在自己的學習生涯中深有體會，當對某門課程產生興趣的，學習起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？畢竟這門課程與大學一年級的其他基礎課（數(shù)學、英語和計算機等）相比，對學生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學生，讓他們對化學產生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關注化學的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學生產生興趣。在講授中多結合實際應用，多結合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業(yè)的學生培養(yǎng)的目標不盡相同，我校學習普通化學課的學生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學大綱，課程設置是一樣的，但是學生的基礎相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學中在掌握基本概念的基礎上，要多補充有關的知識，為學生以后有可能在化學領域的發(fā)展打下基礎，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復合型人才；而對三本的學生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學專業(yè)的學生學習普通化學，所以在教學中還要結合學生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關的知識。例如對于環(huán)境工程的學生，在教學中就結合所教內容，將四大平衡的內容與污水處理結合起來進行講授。
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學，經常會出現(xiàn)一百多名學生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學，“多媒體”教學內容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結構方面的內容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴重的問題，學生有時會跟不上教學的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓，我了解到如果將這二者有機的結合在一起。采用“多媒體”教學，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學，保證有一個學生吸收外的過程。
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓，學到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學質量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據所授內容設置相應的實驗能加深學生對所學知識的理解；
我個人經驗認為，老師在教學的同時，也要多關心學生的學習和生活，和學生交朋友，這樣也有利于提高學生學習這門課的積極性，從而提高教學質量。
竹子課程心得體會篇十六
我曾在家庭庭院種過各種各樣的植物，從花草到果蔬，但最讓我感到自豪的卻是種上的竹子。竹子在中國文化中是象征著力量、剛毅和聰明的。在種植竹子的過程中，我也從中汲取了許多與生活相似的經驗和體驗。本文將分享我在種植竹子時的心得體會。
第二段：選擇品種和育苗
竹子屬于大型的草本植物，其品種繁多，顏色和高度等特點各具特色。在種植竹子之前，首先要選擇適合自己的品種。在選擇竹子的時候需要根據當?shù)氐沫h(huán)境、氣候、土壤和所需的功能來選擇。在育苗時需要選擇質量好的種子和枝條，并對竹子的生長環(huán)境和溫度進行科學的控制，以確保竹子的健康生長。
第三段：種植和養(yǎng)護
除了選種育苗以外，種植竹子的土壤、營養(yǎng)和水分等也是至關重要的。根據竹子的品種和種植場地的不同，我們需要為竹子提供適當?shù)耐寥篮宛B(yǎng)分，并且保證其接受足夠的水分。在竹子長大成熟時，我們還需要對其進行適當?shù)男拗蜐菜?，以保持其健康生長并且美觀的形態(tài)。
第四段：對生命的理解
在種植竹子的過程中，我們需要耐心等待竹子的成長。竹子的生長周期需要數(shù)年時間，這需要我們去堅持不懈地、不斷地進行維護。在這個過程中，我想到了生命的本質。就像種植竹子一樣，生命也需要時間的積累、經過艱苦的磨礪以及經過長期的等待。只有在這個過程中我們才能感受到生命的意義和價值。這也讓我深切體會到了生命的寶貴。
第五段：竹子的意義
竹子有著特殊的象征意義。它代表堅韌不拔的品質，也寓意著生命與希望。在現(xiàn)實生活中，我們應該像種植竹子一樣面對生活的挑戰(zhàn)，并不斷重塑內心的力量與堅韌。種植竹子是一種關于生命和愛的美好體驗，它讓我懂得了追求和堅持是成功的道路，也讓我深刻認識到了生命的精彩和寶貴。
結尾：
種植竹子是一項需要耐心和毅力的工作，通過它我們可以體會到生命的美好，經歷到堅韌不拔的意志和自我修煉的艱難。我相信，這種種植孕育出的感悟會在人生的道路上為我們不斷提供力量和智慧。
竹子課程心得體會篇十七
竹子是一種生長在東方大地上的奇妙植物，它不僅擁有獨特的形態(tài)特征，還有著不可忽視的經濟、文化價值。多年來，我與竹子相處，并由此收獲了許多心得體會。在竹子的成長過程中，我看到了堅韌不拔的毅力、頑強的生命力以及謙虛的品質。我深深地感受到，竹子所散發(fā)的這種力量，不僅影響著自然界，也對人類生活產生著深遠的影響。在下面的文章中，我將分享我的觀察和體會，以期能夠更好地理解竹子的奧秘。
首先，竹子的堅韌不拔給了我很大的啟示。無論是嚴寒的冬季還是炎熱的夏季，竹子總能勇敢地生長在荒蕪的山野之中。盡管環(huán)境條件十分惡劣，但竹子卻不屈不撓地將生命的力量迸發(fā)出來，向著陽光努力地生長著。這讓我想到，在面對困難和挫折的時候，我們可以向竹子學習，勇往直前，堅持不懈，不斷進取，相信自己的潛力和能力，才能突破困境，實現(xiàn)自我價值。
其次，竹子包容的生命力也給了我很大的啟發(fā)。竹子不需要蓄水，靠著自身的力量，在堅硬的土壤中通過自己的根系挖掘地下的水源，從而獲得生存所需的養(yǎng)分。在生活中，人們也經常會面臨種種困難和壓力，但只有保持積極樂觀的心態(tài)，并相信自己的能力和智慧，才能找到解決問題的方法。就像竹子一樣，不管是什么環(huán)境，都要學會包容和適應，用自己的力量創(chuàng)造美好的未來。
再次，竹子的謙虛讓我深感打動。無論竹子生長得多高大，它都會彎下腰，低垂著頭，像是展示自己對大自然的敬畏之情。它不自負、不傲慢，而是時刻保持謙虛的品質。這給了我很多的啟示，讓我明白了一個道理，那就是謙遜是一種美德，它能夠讓我們與他人和諧相處。只有謙遜地對待自己和他人，才能夠獲得真正的尊重和認可，獲得別人的支持和幫助。
最后，竹子還教會我如何守時。每年的春天，竹子都會在規(guī)定的時間內冒出嫩綠的筍尖，它們會迅速地成長、密集地競爭，直到長成齊腰高的翠竹。這種守時的習性教會了我，在生活中，我們應該有計劃、有目標地安排時間，不拖延、不浪費，提高效率和效果。只有通過守時的管理方式，才能在有限的時間內做出最大的成績，讓生活更加充實和有意義。
總之，與竹子相處的這些年，我從中收獲了很多的心得體會。竹子的堅韌不拔、包容的生命力、謙虛的品質以及守時的習性，給我樹立了正確的人生觀和價值觀。在竹子的身上，我看到了生命的力量和智慧，從而更好地理解了自然的奧秘。我希望能夠將這些體會融入自己的生活中，不斷提升自己的素質和能力，成為一個有價值、有意義的人。同時，我也希望更多的人能夠認識到竹子的獨特之處，珍視大自然的恩賜，共同致力于保護和發(fā)展竹子這種珍貴的植物資源。
竹子課程心得體會篇十八
把《走進新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進新課程》讀后感。以前也在相關的教育教學書籍中看到過關于課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關于教學的方面談談自己的理解和感受。
一、 教師教學地位的轉變
課改中一再強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學生參與課堂，把課堂的主角還給學生。讓學生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認識到學習的目的是為了學以致用，培養(yǎng)學生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，不但讓學生有與老師平等對話的機會，而且培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導者、合作者。這一點具體落實到我們的教學中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學內容為中心，側重于教師的教。教師把精力過多地放在對教材內容的鉆研，忽視對學生已有知識和經驗的了解，對學生的態(tài)度、情感、意志、個體學習情況更是知之甚少。對教學目標的確定也是以教師的主觀行為為準，而不考慮學生學習后的行為變化。面對新課程，教學需要什么樣的備課呢?有一點我們一定要認真思考，那就是如果你是是學生，你喜歡什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學生;要備教法，更要備學法;要備如何促進學生的全員參與，如何創(chuàng)設合適的教學情景;要備如何引發(fā)學生個性的綻放。一句話，備課要站在學生的角度去想問題，要在如何調動學生的學習積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實地落實到我們的教學中去。
關于授課，在看這部分內容前，想當然的認為這絕非難事，應該容易做到?？催^書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學中所采用的教學手段過于單調，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學生是否掌握了與任務相關的先前知識方面做的都不夠好。關于多樣化教學的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學會把注意力轉移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，要解決多樣化教學和集中學生注意力的矛盾還需要我在今后的教學中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進新課程》讀后感》。
教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發(fā)生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。學生的注意力與提高課堂教學效率的關系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學生沒有集中注意力去認真學的話，教師做的也是無用功。對照書中的內容結合自己的實踐，我覺得集中學生的注意力一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當?shù)臅r候提出問題引發(fā)學生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現(xiàn)。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學生在學習中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強他們的自信心和學習興趣，在接上來的學習中他們會更有熱情更有全心的投入到學習中去，而且易于取得好成績，心理學上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學習興趣。
二、 學習方式的轉變
學習方式的轉變是課程改革的關鍵，改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動、富有個性的學習。
轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。換句話說，要構建旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方法，要注重培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性與富有個性的理解與表達。要積極引導學生從事試驗活動和實踐活動。由此可見，轉變學習方式實質上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內容本身，而是我們的教學觀念、教學方式，要變的是學生的學習方式，變被動為主動的學習方式，要學生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學習，從而形成一種自主學習能力。
三、 評價方式的轉變
新課程評價關注學生的全面發(fā)展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的全過程，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學生的方式應該多元化，更能反映學生學習全過程。雖然有極個別的學生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來看，他們在本質上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認的事實。那么為什么我們還經常聽到老師們報怨我們的學生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學生的標準問題。我們的老師，大多還是以學習成績去衡量學生，這是問題的關鍵。我們有很多老師在這一點上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分數(shù)論的觀點。應該說，學生的天職就是學習，這是沒錯的，可是這個學習不僅僅包含文化知識，它更應該包含學習做人。而我們的老師卻只是以其中的一點 分數(shù)，去要求學生，衡量學生。有的老師開玩笑說：學生怎么了?我們不就學習不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學習呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學生著想，真的站在為學生的終身發(fā)展負責的角度去想問題，那么，他關注的就不僅僅是學生的學習成績，還有更重要的一點就是學生的品德養(yǎng)成教育，更應注重的是學生的做人教育。教育到底應該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉變唯考試論唯升學論的觀念，真正實現(xiàn)教書育人的教育的本質目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現(xiàn)學生的主人翁地位。
竹子課程心得體會篇一
近年來，中國傳統(tǒng)文化在國內外的影響力逐漸提高，更多人開始關注和學習。作為中國傳統(tǒng)文化的代表，竹子文化越來越受到人們的重視和關注，竹子課程的開設也越來越普及。在我參加的竹子課程中，我有了很多新的體會和收獲。今天，我將分享我的竹子課程心得體會，以期能讓更多的人了解和喜歡這一傳統(tǒng)文化。
竹子課程是一門介紹竹子文化的課程。在這個課程中，我們可以學習到很多竹子文化的知識，包括竹子的種類、竹子的生長環(huán)境、竹子的用途等等。竹子在中國文化中有著很重要的地位，它不僅是農民們生活所必需的物品，也是詩人們創(chuàng)作的重要素材。參加竹子課程能夠讓我們更加深入地了解和認識這一傳統(tǒng)文化，提高我們對中國文化的認知度和傳統(tǒng)文化的保護意識。
竹子課程的教學方法很有特色。在課程中，教師會向我們介紹竹子文化的歷史和發(fā)展，為我們展示竹子的各種用途，并指導我們用竹子制作手工藝品。這種教學方法比較活潑生動，也很符合現(xiàn)代人的學習需求。通過這種方式學習竹子文化，既可以提高我們的學習興趣，也能夠更加深入地了解和掌握竹子文化的核心知識，體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力之處。
第三段：竹制手工藝品的制作。
在竹子課程中，我們制作了許多竹制手工藝品。這些手工藝品的制作過程很有趣，也很考驗我們的耐心和細心。有一次，我們嘗試制作了一個竹編小籃子，每人一個，要將細細的竹片編制成一個有法度的小籃子，還要考慮大小、形狀和美觀度。我們需要反復修改，耐心地挑選竹條，一步步地將它們編制成一個美麗的小籃子。這個過程雖然有些繁瑣，但是我們每個人都很享受這個過程。這種制作方法不僅可以幫助我們獲得手工制作的快樂，還能讓我們更好地理解竹子文化。
第四段：竹子課程的社交和交流。
在竹子課程中，我們不僅可以學習到別人未曾學過的竹子文化知識，還有機會和其他同學進行交流和溝通。這些交流和溝通是很有價值的，它可以增強我們的團隊合作能力和溝通協(xié)調能力。在制作手工藝品的過程中，我們會互相幫助，互相鼓勵，共同實現(xiàn)我們的目標。這種合作和交流也增強了我們的社交能力，讓我們更加了解不同年齡、不同性別的人們。這種社交和交流經驗也能夠幫助我們更好地應對未來的工作和生活。
第五段：對竹子文化的深入了解。
通過竹子課程，我對竹子文化有了更深入的了解。竹子是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，和我們的日常生活有很大的關聯(lián)。竹子不僅被用來造紙、作為建筑材料、制作家具，還是中草藥材的一種。竹笛、竹劍、竹簡、竹制文具等，都是人們智慧和文化的結晶。通過竹子課程，我學到的不僅是竹子本身的知識，更是一種文化精神，一種追求美好的努力和生活智慧。
總之，參加竹子課程是一次很棒的體驗。通過這個課程，我既學到了很多有趣的知識，還體會到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。我相信，只要更多的人了解和學習竹子文化，它就會越來越被人們所重視和關注，成為我們的文化瑰寶。
竹子課程心得體會篇二
砍竹子是一項古老而有趣的技藝，許多人喜歡參與其中，既能感受到自然的美好，也能體會到一種與大自然融合的愉悅感。不論是在山野間，還是在庭院中，我們都能找到竹子的身影。然而，砍竹子并非易事，需要技巧和耐心。在我的砍竹子過程中，我深刻體會到了一些經驗和感悟，讓我更加珍惜竹子的存在。
第二段：砍竹子的技巧與方法
砍竹子需要一定的技巧和方法，這樣才能更加高效和安全地進行。首先，選擇一把鋒利的斧頭，斧頭的重量和大小要根據自己的力量來選擇，避免太過沉重或太輕。接下來，找準竹子的密度較大的位置，以減少竹子的纖維性，這樣砍起來會更加容易。然后，用合適的力度砍入竹子，注意力度要均勻，以免造成竹子折斷。最后，當竹子開始有傾倒的跡象時，立即采取正確的姿勢，以免被竹子砸傷。
第三段：砍竹子的耐心和毅力
砍竹子需要耐心和毅力，這是一項需要堅持不懈的工作。當我們用斧頭揮舞的時候，可能發(fā)現(xiàn)只砍下了很少的一段，這時我們不能氣餒，要保持冷靜和耐心。切忌急躁，應該保持穩(wěn)定的節(jié)奏和堅定的決心。砍竹子過程中也會遇到一些意外情況，比如竹子折斷了，這時候需要重新調整心態(tài)，重新開始。只有保持耐心和毅力，才能獲得滿意的結果。
第四段：砍竹子帶給我的享受和成就感
在砍竹子的過程中，我感受到了一種與大自然融為一體的快感和成就感。當斧頭劈砍下去，竹子發(fā)出清脆的聲音，那種聲音仿佛是大自然對我們努力的回應。看著一節(jié)節(jié)竹子倒下，一種滿足感油然而生。而當我們重新安置竹枝或者進行細致的打磨后，一件件漂亮的竹器出現(xiàn)在眼前，更是令人陶醉?？持褡硬粌H是一項技藝，更是一種藝術和享受。
第五段：砍竹子的意義和對我的影響
砍竹子不僅僅是一項技藝，更是一種生活態(tài)度和信念。通過砍竹子，我學會了耐心和毅力，從中更加深刻地理解到了付出的重要性。同時，在砍竹子的過程中，我和竹子建立了一種特殊的關系，因為只有真正了解竹子，才能找到更好的砍竹子的方法?？持褡硬粌H讓我更加珍惜竹子的存在，還讓我明白了在生活中，獲取快樂和成就感的重要性。
總結：通過砍竹子這項技藝，我學會了技巧和方法，培養(yǎng)了耐心和毅力，更加珍惜竹子的存在，并從中獲得了成就感和快樂?？持褡硬粌H是一種技巧，更是一種與大自然相融合的生活態(tài)度和藝術享受。讓我們在砍竹子的過程中，用心感受大自然的恩賜，并從中獲得更多的收獲和快樂。
竹子課程心得體會篇三
竹子課是一門獨特的課程，它不僅僅是一門普通的學科，還是一種關于生命哲學的沉浸式學習體驗。在這門課程中，我們通過觀察和了解竹子的生長和變化，深刻地認識到，生命的力量是無窮的，只要我們不斷努力，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。在參加這門課程之后，我深刻地感受到了許多有關生命和成長的啟迪和感悟。
第一段：對竹子的認識和理解。
竹子是一種生長迅速的植物，它的莖稈堅韌有力，同時也很柔韌，能夠承受風雨和變化的沖擊。在這門課程中，我們通過實地考察和親自體驗，深刻地理解了竹子的特性和生長規(guī)律。在竹子的生長過程中，很多時候它需要經受各種各樣的考驗和挑戰(zhàn)，但是它能夠適應環(huán)境的變化，并且繼續(xù)堅持自己的生長，最終茁壯成長。這給了我們深刻的啟示，生命的力量和耐力是無窮的，只要我們堅持不懈，就一定能夠獲得成功。
第二段：竹子與人生的關聯(lián)。
竹子和人的生命之間有著很多的相似之處。正如竹子需要經歷各種考驗和挑戰(zhàn)來茁壯成長，我們在人生的道路上也會經歷各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。只有站得起來、走得下去，才能夠越過生命的坎坷，獲得成功的果實。因此，在這門課程中，我們深刻地認識到，不管在人生的哪個階段，我們都需要保持耐心和信心，同時也需要不斷地學習和成長，才能夠在人生的道路上走得更遠。
第三段：竹子體現(xiàn)的成長哲學。
竹子的生長過程中，不僅僅體現(xiàn)了堅韌和耐力的精神，同時也體現(xiàn)了成長和變化的哲學。身為一個成年人，我們應該認識到，人的成長不是靜止不變的過程，而是需要不斷努力和改進的。在這個不斷變化的時代，我們需要保持持續(xù)的學習和開拓精神，才能夠跟上世界的發(fā)展進程。只有保持不斷地學習和進步，才能夠實現(xiàn)個人的價值和人生的最終目標。
第四段：竹子課的意義和價值。
竹子課是一門非常獨特的課程，它不僅僅是一門學科，同時也是一門生命哲學的體驗。在這門課程中，學生們可以親身體驗竹子的生長和變化，了解生命的力量和成長的哲學。這種教學方式不僅僅具有很高的趣味性，同時也更加貼近學生的需求和興趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和熱情。因此，竹子課在教育領域中具有非常積極的意義和價值。
第五段：個人收獲和展望。
參加竹子課后，我深刻地認識到了生命的力量和成長的哲學。不管在人生的哪個階段，只要保持耐心和信心，學習和成長就是一個不斷鉆研和發(fā)現(xiàn)的過程。因此，我將繼續(xù)保持開放的思維和好奇的心態(tài)，不斷學習和探索新領域，努力使自己更好地適應時代的變化，獲得更好的發(fā)展。同時，我也希望參加更多類似竹子課的課程，進一步深化和體驗生命的力量和成長哲學，為自己的未來和人生的價值不斷探索和前進。
竹子課程心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
砍竹子是中國傳統(tǒng)文化中一項重要的技藝，也是一種古老的手工藝術。無論是鄉(xiāng)村民居的梁柱、床榻，還是城市公園的亭臺樓閣，都可以見到這種靈巧的建材。近日，我有幸參與了一次砍竹子的體驗活動。通過這次經歷，我對砍竹子的技術和氣質都有了更深的理解，并且深刻感受到了它與中國傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系。
第二段：技術與工藝（300字）。
砍竹子是一門技巧獨特的手藝。首先，選擇竹子是關鍵的一步。選取直徑適中、質地堅韌的竹子是制作優(yōu)質竹制品的基礎；其次，掌握刀法也非常重要。要用匕首般的竹刀盡量減少竹節(jié)的損失，同時保持刀刃的鋒利和速度的準確掌控；最后，處理細節(jié)是關鍵。竹子的節(jié)間要均勻，砍口要光滑，這樣才能使竹材具備更高的美感和使用性能。
砍竹子是一項需要細致入微的過程，每一刀都要具備準確性和力度，更需要手藝人對竹子的了解和掌握。通過親自體驗砍竹子，我深切感受到了技藝上的難度，也更加尊重那些以此為生的傳統(tǒng)手藝人。他們在平凡的工作中，用自己的雙手創(chuàng)造出令人贊嘆的藝術品，傳承了中國古老的智慧和文化。
第三段：審美與情感（300字）。
砍竹子不僅僅是一門技術活，更是一種審美和情感的表達方式。當砍刀在竹子上舞動時，我能夠感受到竹子傳遞出來的生命力和力量。竹韻悠揚，透著靜謐和溫潤。每一刀的施展，都需要掌控竹子的紋理和材質，以盡量保持其完整性和美感。經過不斷的實踐和磨礪，手藝人能夠在砍竹子的過程中感受到竹子和刀法的呼應，最終達到一種完美的和諧與平衡。
另一方面，砍竹子也是一種情感的抒發(fā)。手藝人通過對竹子的雕刻和塑造，將自己的情感表達進去，使之成為一件帶有情感的藝術品。竹子經過手藝人的精心雕琢，不僅向觀者展示了竹子的真實之美，更融入了藝術家獨特的情感和靈魂。在砍竹子的過程中，我深感到對藝術的追求和對生命的熱愛。
第四段：傳承與創(chuàng)新（200字）。
砍竹子作為一門傳統(tǒng)技藝，承載著豐富的文化內涵和歷史淵源。隨著時代的變遷，現(xiàn)代人對砍竹子的需求也在不斷變化。在保持傳統(tǒng)之上，如何注入現(xiàn)代的審美觀點，并進行創(chuàng)新，成為了現(xiàn)代竹藝師必須面對的問題。
讓我印象深刻的是，體驗活動中的砍竹子師傅對于砍竹子的創(chuàng)新嘗試。他嘗試運用電動工具輔助手工，以提高效率和準確性，同時又盡量保留手工的純粹性和審美觀感。這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合不僅為竹藝師傅提供了更多可能性，同時也為傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代社會中的傳承提供了一種新的途徑。
第五段：結尾與總結（200字）。
通過這次親身體驗砍竹子的活動，我不僅對砍竹子的技術和工藝有了更深的理解，更是從中體會到了砍竹子作為一種手工藝術的獨特魅力。這門古老的手藝以其精湛的技術和深刻的情感，代表了傳統(tǒng)中國文化的智慧和美。
作為一名年輕的現(xiàn)代人，我相信傳統(tǒng)文化在持續(xù)傳承中也需要與時俱進，為現(xiàn)代社會注入時代的氣息。在砍竹子的過程中，我看到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合，也看到了砍竹子師傅們對創(chuàng)新的努力。只有這樣，砍竹子這門技藝才能在當代社會中持續(xù)發(fā)揚光大，傳承下去。
竹子課程心得體會篇五
竹子課程是一種創(chuàng)新的教育模式，通過竹子的種植和飼養(yǎng)，幫助學生發(fā)掘自己的潛力，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐經驗。在參與竹子課程的過程中，我深刻地感受到了教育創(chuàng)新的力量和價值。這篇文章將分享我的心得和體會，介紹竹子課程對我的啟迪和影響。
第二段：挑戰(zhàn)自我和身心的極限。
在竹子課程中，種植和飼養(yǎng)竹子需要耐心、毅力和專注力。我必須每天照看竹子的生長狀態(tài)，并根據氣候和其它因素調整它們的生長環(huán)境。這樣的過程不僅考驗了我的毅力和堅持力，還對我的身心健康有很好的幫助。我發(fā)現(xiàn)在平常忙碌的生活中，經常會忽略身體和心理健康，催生著很多疾病。竹子課程鼓勵學生堅持擁有健康的生活方式，促進積極心理態(tài)度和保持愉悅的生活心境。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。
竹子課程涵蓋了實際種植和管理，并考慮了不同因素對于植物生長所產生的影響。我們必須提前準備種植土壤、種植器具、催化劑等。這些準備過程既要關注種植技巧又要關注植物生長規(guī)律，這培養(yǎng)了我們察覺問題的能力，在實踐中不斷探索創(chuàng)新的解決方式，增強了創(chuàng)新思維和實際能力。這些能力和特點同樣適用于我們在現(xiàn)實生活中的職業(yè)和工作中。
第四段：促進溝通能力和合作精神。
竹子課程的實踐讓我們體驗到了團隊合作的重要性。我們需要協(xié)同合作，共同分擔任務，確保工作有序進行。當然，協(xié)作不僅僅是一種信息交流、信息傳遞的方式，更是一種精神品質的改變。只有在溝通和合作中始終保持謙虛、尊重、關心、支持、理解精神，我們才能真正達到共贏的結果。
第五段：結論。
竹子課程的實踐給我?guī)砹嗽S多意想不到的體驗和收獲。我在竹子課程中不僅擁有了健康的生活方式，更增強了創(chuàng)造力和實踐能力，培養(yǎng)了領導能力并提升了團隊合作的技巧。竹子課程不僅是一種教育模式，更是一種生活方式，它激發(fā)出了我們的潛力，并培育了我們的創(chuàng)新能力。希望更多的人能夠參加這樣的教育實踐活動，通過努力和堅持，實現(xiàn)自我價值的發(fā)掘和放大。
竹子課程心得體會篇六
畫竹子，是我喜愛的繪畫主題之一。竹子是中國文化中最具有代表性的植物之一，其高潔的品格和堅韌的性格深入人心。在我看來，竹子是畫家表現(xiàn)自然之美和道德之美的最佳媒介。在長時間的練習中，我對于畫竹子的心得體會逐漸升華，下面我將分享一下這些體會，以期與讀者一同探討繪畫的奧秘。
第二段：筆觸的運用
畫竹子的時候，我喜歡使用軟筆，這種筆頭可以表現(xiàn)竹子的柔嫩質感和自然的彎曲形態(tài)。當然，硬筆也可以使用，它適合表現(xiàn)竹子的堅硬形態(tài)和挺拔的氣質。在筆觸的運用中，我尤其注重用筆的方向和變化。竹子的縱向紋理是其最顯著的特征之一，因此畫竹子的時候要注意筆畫的方向，以確保竹子的紋理能夠自然地展現(xiàn)出來。
第三段：色彩的運用
在畫竹子的時候，色彩的運用尤為重要。我喜歡使用淺綠色或灰綠色來描畫竹子的主體部分，這樣可以表現(xiàn)竹子的清新和自然之美。在筆觸的運用上，我會使用更深的綠色來勾勒竹子的輪廓和紋理，以突出竹子的層次和質感。在一些特殊情況下，例如竹子上的蟲眼，我也會運用一些個性化的色彩，以達到更生動的效果。
第四段：用光的運用
用光是畫竹子時一個非常重要的方面。光的運用可以使竹子的色彩更加鮮明，也可以讓竹子的形態(tài)更加靈動和立體。在畫竹子時，我通常會選擇側光或背光的角度來表現(xiàn)自然光線的效果。例如，我會將光源從一側投射，產生陰影和高光，將竹身分為明暗兩部分，增強其層次感。在畫竹子時，靈活運用光線可以讓畫面更具有立體感和動態(tài)感。
第五段：表達感情
最后一個方面，在畫竹子時要表達出對于竹子深深的敬意和感慨。竹子并不是一種極其精細的畫面元素，但它所代表的精神和品格卻讓我們的心靈深受啟迪和感召。在畫竹子的時候，我會盡量讓竹子的形態(tài)更加優(yōu)美，更加自然。憑借筆墨的神奇魅力，我致力于表達出對于竹子的敬意和感慨，讓人們在欣賞畫作的同時得到思考和啟迪。
結論
畫竹子是一件非常有意義的事情。通過畫竹子，可以鍛煉我們的審美品位和人文素養(yǎng)，也可以深入了解自然和生命的奧秘。在長時間的練習中，我堅信通過精益求精的態(tài)度，加之內心深深的感悟，是可以不斷提升自己的繪畫水平的。
竹子課程心得體會篇七
竹子課程是一門以傳統(tǒng)的中國文化為主題的課程，它的特點是寓教于樂，講授生動，讓人有身臨其境的感覺。在參加這門課程后，我深有體會，感受到了中華文化的博大精深和獨特魅力，今天我將分享我對這門課程的心得體會。
竹子課程是一門非常有意思的課程，它將竹子這個生物作為思考的核心，以竹子的形態(tài)為主線，展開了一系列的文化探索。每一個部分涉及到了竹子與中國傳統(tǒng)文化的關系，比如竹子的生命哲學、竹林七賢、竹簡、竹槍等等。這些內容不僅豐富了我的文化知識，也啟發(fā)了我的思維方式和審美情趣。我通過對竹子的理解，更深刻地領會到了中國傳統(tǒng)文化的核心價值，這對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。
第二段：我收獲的智慧。
竹子課程不僅僅讓我了解到了一些常見的竹子知識，更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了許多有用的人生智慧。比如竹子的生命哲學，它告訴我們要頑強不屈，不放棄，要有自我完善和再生的能力；竹林七賢的品格教育，告訴我們要有誠信、包容、堅韌和節(jié)儉的品質；還有竹簡透露出的人際交往法則，讓我們意識到應以“人心為根，得人者得天下”為辦學和辦事之本。
第三段：我感受到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
竹子課程深入淺出，讓我感悟到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。中國傳統(tǒng)文化有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)，比如尊老敬幼、勤儉持家、助人為樂等等，這些傳統(tǒng)不僅代表了我們的身份，也代表了我們的價值觀。通過竹子課程，我更深入地領悟了中華文化的精髓，更珍視自己的祖先文化，更有信心去傳承、弘揚中華文明。
竹子課程在我個人的成長過程中起到了積極的作用，它不僅讓我增加了文化內涵并且拓寬了自己的視野和思考方式。通過竹子課程，我發(fā)現(xiàn)我自己并不是距離傳統(tǒng)疏離的人，相反，我對中國傳統(tǒng)文化和價值觀有著深刻的體認和認同。這種認同感和文化自信對我的未來成長、人格塑造和價值取向都有著相當重要的作用。
第五段：我對未來的展望。
竹子課程讓我更好地認識自己和傳統(tǒng)文化，更好的汲取文化精華并以此來影響未來，生活中的機會就會變得無限。在今后的學習生活中，我希望能夠通過探索中國傳統(tǒng)文化、學習古人的人生智慧以及秉持正直品德來實現(xiàn)自我提升，從而走自己的成功之路并更好的貢獻社會，回報中華民族。
總之，竹子課程讓我意識到了傳統(tǒng)文化的重要性與價值，是一門讓人醍醐灌頂?shù)恼n程。在人生的道路上，我們應該要學會珍視我們的文化傳承和精神財富，能夠從中汲取人生的智慧，這樣才能切實將傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化和個人創(chuàng)造力有機地結合起來，實現(xiàn)自我超越和成長。
竹子課程心得體會篇八
畫竹子是中國傳統(tǒng)文化中的一個重要主題，它向人們展示了竹子那迎風招展、生命力頑強的形象，而且在繪畫中更是被譽為“四君子”之首。作為一個愛好繪畫的人，在學習和探究如何畫竹子的過程中，深感到了竹子所蘊含的人文和藝術內涵，下面將結合個人的經歷談談畫竹子的一些心得體會。
第二段：竹子的神韻
筆者認為，畫竹子首要的是描繪竹子的神韻。每一根筆直或是蜿蜒的竹子都需要通過畫者的筆觸去傳歸自己的精神氣息。因此，學習畫竹子的人，在畫竹子前，要先把自己的情感投注進去，認真品味，感受竹子的魅力所在。同時，還要對它的生長環(huán)境進行深度的了解，集中描繪出竹子葉的粗糙和竹桿內部的紋理、韌性等細節(jié)之處。
第三段：勾勒
接下來，一般會從粗略勾勒開始，大致畫出竹子的輪廓。在勾勒時一定要注意線條的平穩(wěn)與自然，不可過于僵硬或是死板。一般來說，竹子的筆觸應該力求疏而不亂，干凈利落，同時，必須善于控制力度，準確時分，盡可能地營造出自然的感覺。
第四段：渲染
接著是涂色的過程。在涂色時，一定要注意整體的協(xié)調性和竹子的冷熱度。竹子的顏色并非單一，深葉葉染成濃綠色，嫩葉色則偏黃，畫竹子時應適時調節(jié)對比度，使它看起來更加和諧。即便竹子只是平淡無奇的一株，但我們也要盡力去刻畫它，讓它更加真實。
第五段：總結
總的來說，畫竹子絕不是一件輕而易舉的事情，需要有足夠的時間和耐心去描繪每一根竹桿、每一片竹葉，顏色也同樣要逐一體現(xiàn)并搭配。然而，正是因為這樣的艱苦努力，我們才可以將竹子的形象還原得更加完美。與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)，通過畫竹子這一題材，可以提高我們的架構能力、調色能力和對細節(jié)的把握能力，因此，不妨嘗試去畫一畫竹子吧，相信你一定會有所收獲。
竹子課程心得體會篇九
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍天白云中，大地在秋風 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學農生活即將結束的時候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學農基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學農生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學農勞動，就讓我們深深體會到了農民們勞動的辛酸與艱苦，當我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學農的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，以堅定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學帶病堅持訓練，像我班孫毅同學，在學農期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學共同努力。像我 班的袁婧同學，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習。還有像張軼同學， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓練的 同學我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當中也涌現(xiàn)出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學主動承擔起搬玉米的責任， 任勞任怨。像我班的李滿同學， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會上我們班 演節(jié)目的同學像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習著，為班集體獻出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強精 神，體現(xiàn)了同學們強烈的集體榮譽感。
學農生活一天天過去，我們從中學會了自理、自立、自信、自強，懂得了如何去幫助他人關 心他人，大大增進了同學們之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當我們感到疲憊的 時候，來自同學的一句關心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍天白云， 明天我們帶著這經過堅強磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟二附中高二年級 100 多人來到了前進遠卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學農實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學農實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生?？墒遣灰粫?，我們就被 男生調動起了積極性，再加上天生的細心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學農實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上海“新好男人”的優(yōu)良 品質， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當然， 學農活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔、 拔河…… 讓我們體會到了團結的力量，也讓我們學習并發(fā)揚了“紅軍不怕遠征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠的志向和轟動的結果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠永遠都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴格的紀律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領悟了各自不同的領悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團結友愛精神，我們還見識到了崇明當?shù)厝藰銓嵉拿耧L和樂觀的心 態(tài)?；貋淼穆飞?，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學農生活已經結束了，雖然這三天的學農生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學農生活將永遠成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠記住這段難忘的集體生活， 永遠記住這讓我學到了那么多東西的日子。
在來學農之前，憑著印象總以為農村是文人墨客筆下“一水護田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學農 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的 環(huán)節(jié)。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環(huán)節(jié)都力爭學習做好。從剛進去時的措手不及，忙亂慌張到學會從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經歷了一個什么都要自己學著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當初給自己的誓言，印證了在這個學習過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學農活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機械化除草等等，雖然 烈日當空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學們的熱情， 我們在基地教官們的帶領下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學農的所有， 它還為我們提供一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團結才是力量。集體的凝聚力不是到關鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學農留給我們的又一收獲。
特別是作為學生的我 們該如何把在學農中體味到的東西融會貫通到學習中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學習路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學農 中的精神和好的品質拓展到學習中，在學習上取得更長足的進步。
學農讓我學到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽感; 增強了我的交 際能力以及勞動能力。總之，我學到了許多以前沒學到的東西，這次豐富多彩的學農活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學農生活終于結束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發(fā)現(xiàn)原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當干完農活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細 流中迅速結束戰(zhàn)斗;晚自習有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學到了很多在城里學不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習慣， 也在勞動與學習的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學農的 主要認識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅?？吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強大的凝聚力。
第二是學習的重要性。
這次將學習安排在學農之中， 我認為比其他學校安排的純學農生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學習與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學習環(huán)境，并提高自己的學習 效率。在學農基地，空曠的飯?zhí)脙嚷燥@昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學習氛圍， 我也感覺到村莊里學校的簡陋和我們學校為我們提供的 優(yōu)良的學習環(huán)境和完善的設備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學 習的重要性。
我將會把更多的時間投入到學習中去， 為以后把自己的國家建設得更加強大貢 獻出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學習為由，連家務都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己?，F(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進步。說到同學，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無論生活條件有 多艱苦，只要有同學朋友的陪伴，總不會認為是件多難過的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當中去， 但是我為參加比賽的同學們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結果更重要的。
總之，這次學農生活讓我感觸頗深。感謝這次學校提供給我們的這次寶貴的學農機會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學農體會600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風輕。
我們的大巴很快到了學校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內斂和成熟。
學校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴苛，卻也明白老師的不易。每當辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談談想家的念頭的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到沒有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團隊中其他的同學能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經歷了一場苦難。經受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
竹子課程心得體會篇十
竹子，乃中國的豐碑，不僅長久存在，其所蘊含的文化內涵也為人所稱道。在我有生之年中，得以近距離接觸竹子，發(fā)現(xiàn)它竟能教人如此多的道理，對我們來說，學習并吸收竹子的優(yōu)良品質，對于自我修身以及生活品質上的提升，有著許多益處。因此，我有了一些關于竹子的心得體會，與大家分享。
第二段：頑強生命力的啟示
竹子即使面對最惡劣的環(huán)境，也能堅定生長，不到半年就能破土而出，頑強生命力是我從竹子中收獲的啟示。在困難與挫折面前，我們應該像竹子一樣，始終堅定著追求自己內心的目標，像一顆“竹筍”般頑強成長。當風雨來臨時，我們不要被它們嚇倒，而是更加堅定自己的信念，借竹子的思維方式，不畏困難，勇往直前。
第三段：謙虛謹慎的態(tài)度
竹子生長在寧靜深處，不喧囂嘈雜，它們低調、謙虛，始終踏實地生長。竟然與天地融洽相處的竹子，引導著我們，做人要踏實，生活要謙虛。不要過于自信與驕傲，我們需要學會傾聽別人的建議、聽取不同聲音，正視自己的缺點、不足，不自欺欺人，而要以謙虛謹慎的態(tài)度對待生活中的人和事物，從而讓自己變得更加成熟和踏實。
第四段：快狠準的行動力
竹子生長的速度極快，而且在自身生長的同時，還能夠自然配合底下植被的生長，相得益彰。其行動力值得我們學習。在生活中，如果我們有一個精準的方向或目標，就應如竹子一般，行動快狠準。竹子沒有猶豫和顧慮，它以一顆敢想、敢闖、敢做的心，去創(chuàng)造自己的發(fā)展空間。往往這種快狠準的行動力，能夠讓我們在競爭激烈的生存環(huán)境中，不斷前行，戰(zhàn)勝一切障礙。
第五段：博大深厚的文化內涵
竹子是中國文化中重要的圖騰之一，文化底蘊深厚。竹子被廣泛地運用在書畫、餐飲、器物和建筑等多個領域中，被賦以了立體、優(yōu)美、高雅的藝術價值。正因為如此，竹子不僅是一種自然綠色植物，更是一種文化傳遞和文明成果的象徵，蘊含著中華文明之源。學習竹子的文化內涵能夠讓我們感受到中華民族博大精深的文化底蘊，也能讓我們通過竹子這樣的文化符號，更好地表達自己，提升自己。
結語：
在認真研究了竹子的成長特點后，我對竹子有了更多的認識和了解，并且汲取了很多的啟示和能量，可以說這次學習和體驗，給我生活上的諸多方面帶來了積極的影響。尤其是在學習與生活過程中，我發(fā)現(xiàn)更多的竹子的品質值得我們去揣摩和學習。因此，我認為，學習竹子，不僅是對自然界的一種體驗，更重要的是融入到生活中，讓我們更加平衡、快樂、向上。
竹子課程心得體會篇十一
竹子是一種常見的植物，生長在世界各地。它以其堅韌的品質和獨特的美感而受到人們的喜愛。經過與竹子的接觸與觀察，我從中汲取了許多啟示和心得體會。竹子教會我堅韌不拔、謙遜自持、樂觀進取、以及適應環(huán)境的能力。以下，我將分享我對竹子的這些心得體會。
首先，竹子教會我堅韌不拔的品質。無論是狂風暴雨，還是酷暑寒冬，竹子始終能屹立不倒。曾有一次，我在一次大風過后看到竹林完好無損，而其他樹木已經被風吹倒。這讓我深為震撼。竹子有著柔韌的身軀和強大的根基，能夠迎接各種挑戰(zhàn)和困難。就像竹子一樣，我們也應該保持堅韌不拔的品質，面對生活中的各種考驗，永不言敗。
其次，竹子教會我謙遜自持的態(tài)度。通常，竹子生長在山間、溪畔和海邊，它們不像其他樹木那樣高聳入云，而是低調自信地生長。它們不需要華麗的外表和碩大的枝葉來吸引人們的注意。正是因為謙遜自持的態(tài)度，竹子才能迎來自然的美和人們的喜愛。我從竹子身上學到了這一點，學會了保持冷靜和低調，不追求過分的顯眼。謙遜自持是一種高尚的品質，它可以讓我們更加接近自然和諧的狀態(tài)。
再次，竹子教會我樂觀進取的精神。當竹子長出嫩芽時，它們會伸展自己的莖葉，努力向上生長。即使在惡劣的環(huán)境條件下，竹子也能找到生存的方式。它們不灰心喪氣，而是敢于追求自己的夢想。竹子的這種樂觀進取的精神深深地打動了我。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我們需要像竹子一樣保持樂觀的心態(tài)，堅持努力，相信自己的能力，勇往直前。
最后，竹子教會我適應環(huán)境的能力。竹子能夠生長在不同的環(huán)境中，無論是山地、濕地還是沙漠，它們都能找到生存的方式。竹子懂得利用周圍的條件來適應環(huán)境，使自己在逆境中獨立生存。這啟示我們應該學會適應環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)機遇和利用優(yōu)勢，不斷進步和成長。正如竹子舟面前而原本心無波瀾，我們也應該始終保持冷靜和應對問題的能力。
綜上所述，竹子是一種令人敬仰的植物，它的品質和特質值得我們學習。它們教會了我堅韌不拔、謙遜自持、樂觀進取以及適應環(huán)境的能力。通過竹子的觀察與接觸，我獲得了一種積極和向上的精神。在今后的生活和學習中，我將努力以竹子為榜樣，在困難和挑戰(zhàn)面前保持堅韌，以謙遜自持的態(tài)度面對一切，保持樂觀進取的精神，努力適應環(huán)境，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
竹子課程心得體會篇十二
竹子是一種極其優(yōu)美的植物，主要生長在東南亞地區(qū)。竹子以其獨特的美麗姿態(tài)和強大的韌性而為人熟知。我是一位喜歡研究植物的人，多年來我都很喜歡觀察這種神奇的植物。從我對竹子的觀察中，我獲得了很多關于人生和自我提升的啟示和體會，這些話題也是本文的主旨。接下來，我將分享我的竹子心得和體會。
段二：竹子的堅韌
竹子雖然看似外表柔弱，但它的實際韌性是無人能及的。竹子可以忍受狂風暴雨的摧殘，也可以經受住重壓的壓力。竹子在成長的過程中，會在地下生長出堅實的根系，以支撐其高聳入云的身軀。同樣的，我們人生中也會遭遇各種不可避免的困難，但我們不能氣餒，只有像竹子一樣堅韌不拔，才能在風雨中展現(xiàn)自己的韌性。
段三：竹子的謙虛
竹子雖然高大，但卻只是垂直向上生長，從不越俎代庖。竹子向來都是非常謙遜的，它不會生長出大樹枝，也不會占用其他植物的生存空間。竹子在生命中向來保持一種低調謙虛的生活方式，它的生存之道是“立于不敗之地，而不分興替之勢”。我們人生中也需要有這種低調務實的態(tài)度，才能走得更長遠。
段四：竹子的節(jié)制
竹子在生長過程中，也會有自我節(jié)制的行為。隨著其高度的增長，竹子的荀節(jié)會逐漸增多，從而支撐其更加優(yōu)美的姿態(tài)。我們的人生中，同樣需要靠節(jié)制的行為來修正自己的缺點。比如，我們需要改正一些不好的習慣，克制一些不良的沖動，以保證自己的精氣神不會走向偏差。
段五：竹子的慈悲
不知道大家是否有過這樣的經歷：在山間散步時，竹子會主動讓路，以便過路的人方便通行。這種看似簡單的行為，其實體現(xiàn)了竹子的“慈悲”之心。我們可以向竹子學習這種無私奉獻的精神，并嘗試在日常生活中積極施展這種愛心。
結語：
通過對竹子的觀察和研究，我深深感受到，竹子的美是多方面和多層次的。它的堅韌、謙虛、節(jié)制和慈悲之心會給我們帶來很多啟迪。而我們也可以從竹子身上學到很多有益演習。在未來的日子里，讓我們一起從自然界中，汲取智慧的甘泉，不斷成長和成就。
竹子課程心得體會篇十三
竹子壩，位于中國四川省雅安市名山區(qū)，是一座風景優(yōu)美的自然景區(qū)。我有幸在最近的一次旅行中前往了竹子壩，留下了深刻的印象。下面，我將從自然風光、文化遺產、游覽體驗、人文交流和心靈觸動五個方面來分享我的竹子壩之旅的體會和感受。
首先，竹子壩以其美麗的自然風光吸引了我。這里山清水秀，天然景觀獨特。在竹子壩的上游，有一座高聳入云的雪山，山頂白雪皚皚，美不勝收。在山腳下，清澈的湖水映襯著四周的綠樹和青山，宛如一幅美麗的畫作。還有潔白的瀑布從山上悄然垂落，發(fā)出宛如天籟般的聲音，仿佛置身仙境。無論是山、水、樹還是瀑布，都給我留下了美妙的印象。
其次，竹子壩還有悠久的文化遺產。這里有著豐富的歷史和人文底蘊。我參觀了當?shù)氐牟┪镳^，看到了珍貴的古代文物和民族傳統(tǒng)藝術品。在博物館的講解下，我更深刻地了解到了竹子壩的歷史和文化。同時，竹子壩還有許多歷史遺跡，如古老的廟宇和古堡。這些文化遺產讓我感受到了竹子壩深厚的文化底蘊。
游覽竹子壩的體驗也非常令人愉快。整個景區(qū)的設施非常完善，游客可以方便地游覽各個景點。道路寬敞平整，游覽車很便捷，不僅節(jié)省了時間，還能欣賞到更多的美景。此外，景區(qū)里還有各種各樣的活動，如劃船、釣魚、徒步旅行等，讓游客能夠充分感受到竹子壩的獨特之處。整個游覽過程非常舒適和愉快，讓我流連忘返。
除了美景和游覽體驗，竹子壩還給我留下了深刻的人文交流印象。在竹子壩的村落里，我結識了很多熱情友好的當?shù)鼐用瘢c他們交流了他們的生活和文化。我發(fā)現(xiàn)他們都非常樂觀向上，勤勞善良，盡管生活條件簡陋，但仍然過著幸福美滿的生活。在竹子壩的旅途中，我不僅享受到了美景，還體驗了當?shù)厝说臒崆楹陀颜x。
最后，竹子壩給我心靈帶來了觸動。在竹子壩的靜謐之中，我感受到了大自然的力量和生命的美好。山水相伴，我身心得到了極大的放松和愉悅。竹子壩的美景和文化底蘊也讓我對人生有了新的思考和感悟。我深深地明白到生活的真諦在于內心的寧靜和對美的追求。
總的來說，竹子壩是一個讓人心曠神怡的絕佳旅游目的地。這里的自然風光與文化遺產相融合，給游客帶來了獨特的體驗和感受。無論是游覽竹子壩的美景，還是了解其悠久的歷史和文化，都讓我深深地愛上了這個地方。竹子壩不僅是一個旅游勝地，更是一個讓人潛心思考和領略生活之美的地方。希望以后有更多的人能夠前往竹子壩，親身感受它的魅力和魔力。
竹子課程心得體會篇十四
竹子是一種常見的植物，生長快速，綠色環(huán)保，被廣泛認為是中國的國粹。竹子也是一種優(yōu)美的文化符號，與中國古代的文人墨客、禪宗文化和園林藝術等相伴而生。竹子無論在自然界還是文化上，都有著深刻的內涵和啟示。
第二段：竹子的外在美
竹子的外在美主要表現(xiàn)在其造型上。竹子的造型優(yōu)美，長而直，節(jié)節(jié)相連，如同一個個精美的工藝品。竹子沒有花朵和樹葉，但其形態(tài)卻因人而異，難以復制。竹子的葉片柔軟舒展，呈現(xiàn)出一種綠色的優(yōu)雅；竹子的籬笆因其結構獨特，有著非常細致的紋理，栩栩如生；竹子的雕刻則以飛禽走獸、花鳥蟲魚為主要題材，精致絕倫。竹子如此優(yōu)美的外在美，不但是藝術和自然融合的最好體現(xiàn)，也是對于竹子精神內涵的體現(xiàn)。
第三段：竹子的內在美
竹子的內在美主要表現(xiàn)在其精神內涵中。竹子的生長速度很快，也非常韌性，這代表了竹子的生命力和韌性。竹子無論在寒暑天氣和自然環(huán)境都能夠生存，因此，竹子的適應性很強，這表現(xiàn)了其靈活性和堅韌性。竹子還能夠帶來一種寧靜和優(yōu)雅，使人隨即平靜下來，這代表了竹子的靜和安寧。竹子因其獨特的精神內涵被日益重視和贊美，人們更加推崇竹子的高尚品格，在生活中越來越喜歡享受竹子所散發(fā)出的安寧之美。
第四段：我對竹子的體會
看過了竹子的外在美和內在美后，我也想分享一下我對于竹子的體會。首先，我覺得竹子的生命力和韌性是很值得我們學習的。就我個人的經歷而言，有時候也會遇到各種困境，讓我非常絕望。但是進一步了解竹子發(fā)現(xiàn)，竹子具有生命力和堅韌的品質，在人生道路上我們也需要具備這種精神。我們的人生之路充滿著不斷的挑戰(zhàn)和考驗，如果我們能夠具備竹子的生命力和堅韌品質，就可以順利地度過這些挑戰(zhàn)。
第五段：對我的啟示
竹子對我的啟示是心態(tài)非常重要。竹子韌性強、具有適應能力、寧靜優(yōu)美，這些品質都告訴了我我們需要有一顆真誠平和的心去面對生活和工作上的種種困難。生命的長度是我們無法改變的，但我們可以改變其過程、其方式和其價值。因此，我們需要具備竹子的內涵和品質，才能走出屬于我們自己的美好人生。
竹子課程心得體會篇十五
從事普通化學的教學工作多年，積累了一些教學經驗，也有許多的困惑，經過本次培訓，對本課程的教學有一些新的體會?，F(xiàn)從以下幾個方面談一些個人的感受：
在我的教學生涯中，在每次給新生上課時，如果給學生介紹這門課程，如何讓學生感覺到這門課程對他有用，從而產生學習這門課的興趣，一直是我努力的一個方向，通過本次培訓，使我認識到這門課的重點不是都教會學生什么樣的知識，而是化學知識的普及，讓學生認識到化學的重要性，認識到化學和每個人的學習、工作和生活都有密切的關系。從而覺得學習這門課有意義，有興趣學習這門課。
在自己的學習生涯中深有體會，當對某門課程產生興趣的，學習起來就比較輕松愉快，所以如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？畢竟這門課程與大學一年級的其他基礎課（數(shù)學、英語和計算機等）相比，對學生的吸引力較弱。通過吳教授的課我認識到講好緒論的重要性，通過緒論這節(jié)課，就能吸引住學生，讓他們對化學產生濃厚的興趣。而如何才能講好這節(jié)課呢，這就需要老師既有豐富的專業(yè)知識，又要關注化學的發(fā)展，不斷更新自己的知識，通過具體的事物、生動的案例分析，使學生產生興趣。在講授中多結合實際應用，多結合生活中的實例，多使用多媒體的素材進行演示。
不同層次及專業(yè)的學生培養(yǎng)的目標不盡相同，我校學習普通化學課的學生主要有三個不同的層次，分別為一本、二本和三本，雖然按照教學大綱，課程設置是一樣的，但是學生的基礎相差較大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有針對性的進行培養(yǎng)。對一本的學生，他們的求知欲比較強，而且容易接受新知識，教學中在掌握基本概念的基礎上，要多補充有關的知識，為學生以后有可能在化學領域的發(fā)展打下基礎，在計算中也要相對增加難度，培養(yǎng)即懂得理論，又能動手的復合型人才；而對三本的學生，則要降低難度，主要是掌握基本概念，培養(yǎng)技能型人材。由于我校主要是非化學專業(yè)的學生學習普通化學，所以在教學中還要結合學生的專業(yè)多介紹一些與其專業(yè)有關的知識。例如對于環(huán)境工程的學生，在教學中就結合所教內容，將四大平衡的內容與污水處理結合起來進行講授。
隨著社會的發(fā)展和高校的不斷擴招，班級增多，所以許多班級合班教學，經常會出現(xiàn)一百多名學生在一個大階梯教室上課的情況，為了保證每一個學生都能正常的接受教育，通常采用“多媒體”進行教學，“多媒體”教學內容多，信息量大，直觀性好，特別是講授結構方面的內容時有其不可忽視的優(yōu)越性，但是也存在一個嚴重的問題，學生有時會跟不上教學的節(jié)奏，所以板書也是必不可少的。通過本次培訓，我了解到如果將這二者有機的結合在一起。采用“多媒體”教學，但同時在分析和推理的過程中必須用黑板進行教學，保證有一個學生吸收外的過程。
由于課時數(shù)少，局限了本門課程的發(fā)展，通過培訓，學到不少新的東西，也開闊了眼界，對提高教學質量有很大的幫助。
實驗的作用很重要，根據所授內容設置相應的實驗能加深學生對所學知識的理解；
我個人經驗認為，老師在教學的同時，也要多關心學生的學習和生活，和學生交朋友，這樣也有利于提高學生學習這門課的積極性，從而提高教學質量。
竹子課程心得體會篇十六
我曾在家庭庭院種過各種各樣的植物，從花草到果蔬，但最讓我感到自豪的卻是種上的竹子。竹子在中國文化中是象征著力量、剛毅和聰明的。在種植竹子的過程中，我也從中汲取了許多與生活相似的經驗和體驗。本文將分享我在種植竹子時的心得體會。
第二段：選擇品種和育苗
竹子屬于大型的草本植物，其品種繁多，顏色和高度等特點各具特色。在種植竹子之前，首先要選擇適合自己的品種。在選擇竹子的時候需要根據當?shù)氐沫h(huán)境、氣候、土壤和所需的功能來選擇。在育苗時需要選擇質量好的種子和枝條，并對竹子的生長環(huán)境和溫度進行科學的控制，以確保竹子的健康生長。
第三段：種植和養(yǎng)護
除了選種育苗以外，種植竹子的土壤、營養(yǎng)和水分等也是至關重要的。根據竹子的品種和種植場地的不同，我們需要為竹子提供適當?shù)耐寥篮宛B(yǎng)分，并且保證其接受足夠的水分。在竹子長大成熟時，我們還需要對其進行適當?shù)男拗蜐菜?，以保持其健康生長并且美觀的形態(tài)。
第四段：對生命的理解
在種植竹子的過程中，我們需要耐心等待竹子的成長。竹子的生長周期需要數(shù)年時間，這需要我們去堅持不懈地、不斷地進行維護。在這個過程中，我想到了生命的本質。就像種植竹子一樣，生命也需要時間的積累、經過艱苦的磨礪以及經過長期的等待。只有在這個過程中我們才能感受到生命的意義和價值。這也讓我深切體會到了生命的寶貴。
第五段：竹子的意義
竹子有著特殊的象征意義。它代表堅韌不拔的品質，也寓意著生命與希望。在現(xiàn)實生活中，我們應該像種植竹子一樣面對生活的挑戰(zhàn)，并不斷重塑內心的力量與堅韌。種植竹子是一種關于生命和愛的美好體驗，它讓我懂得了追求和堅持是成功的道路，也讓我深刻認識到了生命的精彩和寶貴。
結尾：
種植竹子是一項需要耐心和毅力的工作，通過它我們可以體會到生命的美好，經歷到堅韌不拔的意志和自我修煉的艱難。我相信，這種種植孕育出的感悟會在人生的道路上為我們不斷提供力量和智慧。
竹子課程心得體會篇十七
竹子是一種生長在東方大地上的奇妙植物，它不僅擁有獨特的形態(tài)特征，還有著不可忽視的經濟、文化價值。多年來，我與竹子相處，并由此收獲了許多心得體會。在竹子的成長過程中，我看到了堅韌不拔的毅力、頑強的生命力以及謙虛的品質。我深深地感受到，竹子所散發(fā)的這種力量，不僅影響著自然界，也對人類生活產生著深遠的影響。在下面的文章中，我將分享我的觀察和體會，以期能夠更好地理解竹子的奧秘。
首先，竹子的堅韌不拔給了我很大的啟示。無論是嚴寒的冬季還是炎熱的夏季，竹子總能勇敢地生長在荒蕪的山野之中。盡管環(huán)境條件十分惡劣，但竹子卻不屈不撓地將生命的力量迸發(fā)出來，向著陽光努力地生長著。這讓我想到，在面對困難和挫折的時候，我們可以向竹子學習，勇往直前，堅持不懈，不斷進取，相信自己的潛力和能力，才能突破困境，實現(xiàn)自我價值。
其次，竹子包容的生命力也給了我很大的啟發(fā)。竹子不需要蓄水，靠著自身的力量，在堅硬的土壤中通過自己的根系挖掘地下的水源，從而獲得生存所需的養(yǎng)分。在生活中，人們也經常會面臨種種困難和壓力，但只有保持積極樂觀的心態(tài)，并相信自己的能力和智慧，才能找到解決問題的方法。就像竹子一樣，不管是什么環(huán)境，都要學會包容和適應，用自己的力量創(chuàng)造美好的未來。
再次，竹子的謙虛讓我深感打動。無論竹子生長得多高大，它都會彎下腰，低垂著頭，像是展示自己對大自然的敬畏之情。它不自負、不傲慢，而是時刻保持謙虛的品質。這給了我很多的啟示，讓我明白了一個道理，那就是謙遜是一種美德，它能夠讓我們與他人和諧相處。只有謙遜地對待自己和他人，才能夠獲得真正的尊重和認可，獲得別人的支持和幫助。
最后，竹子還教會我如何守時。每年的春天，竹子都會在規(guī)定的時間內冒出嫩綠的筍尖，它們會迅速地成長、密集地競爭，直到長成齊腰高的翠竹。這種守時的習性教會了我，在生活中，我們應該有計劃、有目標地安排時間，不拖延、不浪費，提高效率和效果。只有通過守時的管理方式，才能在有限的時間內做出最大的成績，讓生活更加充實和有意義。
總之，與竹子相處的這些年，我從中收獲了很多的心得體會。竹子的堅韌不拔、包容的生命力、謙虛的品質以及守時的習性，給我樹立了正確的人生觀和價值觀。在竹子的身上，我看到了生命的力量和智慧，從而更好地理解了自然的奧秘。我希望能夠將這些體會融入自己的生活中，不斷提升自己的素質和能力，成為一個有價值、有意義的人。同時，我也希望更多的人能夠認識到竹子的獨特之處，珍視大自然的恩賜，共同致力于保護和發(fā)展竹子這種珍貴的植物資源。
竹子課程心得體會篇十八
把《走進新課程》這一書看完了，合上書仍覺得意猶未盡深有感觸，有種豁然開朗的感覺，《走進新課程》讀后感。以前也在相關的教育教學書籍中看到過關于課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節(jié)的琢磨與把握。讀了該書，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益非淺。以下就自己所讀的關于教學的方面談談自己的理解和感受。
一、 教師教學地位的轉變
課改中一再強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學生成為聽眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學生參與課堂，把課堂的主角還給學生。讓學生成為課堂的主宰者。
同時，我們還要深深地認識到學習的目的是為了學以致用，培養(yǎng)學生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，在課堂上要主義營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，不但讓學生有與老師平等對話的機會，而且培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，使他們在課堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個根本性的轉變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導者、合作者。這一點具體落實到我們的教學中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學內容為中心，側重于教師的教。教師把精力過多地放在對教材內容的鉆研，忽視對學生已有知識和經驗的了解，對學生的態(tài)度、情感、意志、個體學習情況更是知之甚少。對教學目標的確定也是以教師的主觀行為為準，而不考慮學生學習后的行為變化。面對新課程，教學需要什么樣的備課呢?有一點我們一定要認真思考，那就是如果你是是學生，你喜歡什么樣的課堂。我們在反思中醒悟：備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學生;要備教法，更要備學法;要備如何促進學生的全員參與，如何創(chuàng)設合適的教學情景;要備如何引發(fā)學生個性的綻放。一句話，備課要站在學生的角度去想問題，要在如何調動學生的學習積極性、參與意識上多下功夫，要在如何引發(fā)學生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實地落實到我們的教學中去。
關于授課，在看這部分內容前，想當然的認為這絕非難事，應該容易做到?？催^書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學中所采用的教學手段過于單調，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法;另一方面，沒有很好地去了解學生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學生是否掌握了與任務相關的先前知識方面做的都不夠好。關于多樣化教學的理解和運用還存在偏差，雖然有時候在課堂教學中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學會把注意力轉移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，要解決多樣化教學和集中學生注意力的矛盾還需要我在今后的教學中不斷的揣摩和探索，讀后感《《走進新課程》讀后感》。
教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發(fā)生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。學生的注意力與提高課堂教學效率的關系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學生沒有集中注意力去認真學的話，教師做的也是無用功。對照書中的內容結合自己的實踐，我覺得集中學生的注意力一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當?shù)臅r候提出問題引發(fā)學生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現(xiàn)。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學生在學習中如果不斷的得到成功的證明，必然會增強他們的自信心和學習興趣，在接上來的學習中他們會更有熱情更有全心的投入到學習中去，而且易于取得好成績，心理學上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學習興趣。
二、 學習方式的轉變
學習方式的轉變是課程改革的關鍵，改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動、富有個性的學習。
轉變學習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。換句話說，要構建旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方法，要注重培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特性與富有個性的理解與表達。要積極引導學生從事試驗活動和實踐活動。由此可見，轉變學習方式實質上是教育價值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內容本身，而是我們的教學觀念、教學方式，要變的是學生的學習方式，變被動為主動的學習方式，要學生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學習，從而形成一種自主學習能力。
三、 評價方式的轉變
新課程評價關注學生的全面發(fā)展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的全過程，以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。也就是說，評價學生的方式應該多元化，更能反映學生學習全過程。雖然有極個別的學生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來看，他們在本質上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認的事實。那么為什么我們還經常聽到老師們報怨我們的學生呢?我想這其中有一個觀念的問題，有一個衡量學生的標準問題。我們的老師，大多還是以學習成績去衡量學生，這是問題的關鍵。我們有很多老師在這一點上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分數(shù)論的觀點。應該說，學生的天職就是學習，這是沒錯的，可是這個學習不僅僅包含文化知識，它更應該包含學習做人。而我們的老師卻只是以其中的一點 分數(shù)，去要求學生，衡量學生。有的老師開玩笑說：學生怎么了?我們不就學習不好嗎?你干嘛還老盯著我們的學習呀?我想這很說明問題。如果一位教師真的為學生著想，真的站在為學生的終身發(fā)展負責的角度去想問題，那么，他關注的就不僅僅是學生的學習成績，還有更重要的一點就是學生的品德養(yǎng)成教育，更應注重的是學生的做人教育。教育到底應該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個人思考的問題，尤其是作為教師的我們。校長有一句話說得好，課改課改，其實要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉變唯考試論唯升學論的觀念，真正實現(xiàn)教書育人的教育的本質目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現(xiàn)學生的主人翁地位。