音樂是一種通過聲音和樂器演奏來表達情感和觀念的藝術形式。8.總結需要反映出自身的成長和改進的能力這些總結范文旨在提供給大家一個思路和參考，僅供學習交流之用。
算法設計體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，計算機編程成為了一個熱門的行業(yè)。在這個領域中，程序算法設計無疑是最重要的一環(huán)。在我的學習和實踐中，我積累了一些心得體會，希望能在這篇文章中與大家分享。
首先，在程序算法設計過程中，明確問題是關鍵的一步。在解決任何問題之前，我們需要仔細分析問題的本質和要求。我發(fā)現(xiàn)，當我花費更多的時間來思考問題的核心要素以及可能存在的限制條件時，我的解決方案通常也更加準確和高效。因此，我建議在開始編程之前，先寫下問題的分析和要求，并將其作為一個參考基礎。
其次，良好的編程習慣對于程序算法設計至關重要。一個好的設計方案并不僅僅包括功能的實現(xiàn)，還應該考慮到代碼的可讀性和可維護性。我注意到，使用清晰明了的變量命名、良好的代碼注釋、模塊化的設計以及最佳實踐的代碼結構，都可以極大地提高代碼的質量。這些習慣可以使程序更易于理解和修改，幫助其他人更好地理解我們的思路和意圖。
另外，優(yōu)化算法是程序算法設計中的一項重要任務。在大多數情況下，我們都希望程序能夠在最短的時間內運行并返回結果。因此，優(yōu)化算法成為了一個必不可少的環(huán)節(jié)。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用適當的數據結構和算法可以顯著提高程序的性能。此外，我還學會了使用一些優(yōu)化技術，如緩存利用、并行計算和剪枝等，以進一步提升程序的效率。
然而，在程序算法設計中，遇到問題和困難是不可避免的。在這種情況下，堅持不懈和靈活應對是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)，當我遇到難題時，不妨嘗試放松一下并尋找新的解決思路。與此同時，與他人交流和討論是一種很好的方式，可以幫助我們從不同的角度思考問題，并從其他人的經驗中汲取靈感。在遇到問題時，我們不能氣餒，而應該采取積極的態(tài)度并繼續(xù)思考，最終一定能夠找到和解決問題的方法。
最后，持續(xù)學習和自我提升是成為一名優(yōu)秀程序員的關鍵。程序算法設計是一個不斷發(fā)展和演進的領域，我們需要時刻關注新的技術和算法。在我的實踐中，我始終保持學習的態(tài)度，不斷深入了解各種算法和數據結構，并通過解決實際問題來提升自己的能力。此外，參加相關的學習和培訓課程也是一個很好的提高方式，可以幫助我們了解業(yè)界最新的發(fā)展動態(tài)以及最佳實踐。
總結起來，程序算法設計是計算機編程中不可或缺的一環(huán)。在我的學習和實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確問題、良好的編程習慣、優(yōu)化算法、靈活應對困難以及持續(xù)學習和自我提升都是取得良好結果的關鍵要素。希望我能夠在今后的學習和工作中繼續(xù)不斷提高自己的算法設計能力，并且能夠將這些心得與他人分享，共同推動程序算法設計的發(fā)展和進步。
算法設計體會篇二
手勢檢測是現(xiàn)代交互界面中的一項重要技術，能夠使用戶在無需接觸屏幕的情況下進行操作。而手勢檢測算法的設計關鍵在于如何準確、高效地識別用戶的手勢信息。本文將從算法的設計心得出發(fā)，探討手勢檢測算法的優(yōu)化思路。
一、了解手勢檢測算法的分類
手勢檢測算法可以分為基于圖像處理的算法、基于機器學習的算法、以及基于傳感器的算法。在選擇手勢檢測算法時，需要根據具體應用場景和數據特征進行選擇。例如，基于圖像處理的算法適合于手勢檢測的實時性要求較高的場景，而基于機器學習的算法則適合于需要有更高準確率的場景。對于基于傳感器的算法，則適用于需要獲取更為準確的手勢動作數據的場景。
二、提高手勢識別的精度與準確性
手勢檢測算法的最終目的是準確識別用戶手勢并轉化為相應的操作命令。為了提高精度與準確性，手勢檢測算法設計的過程中，需要結合手勢的形狀、速度、角度等多維度特征信息，并應用數據預處理和分組技術來優(yōu)化算法的性能。例如，對手勢的不穩(wěn)定性和數據噪聲進行濾波處理，對手勢的運動軌跡進行擬合。同時，還可以在選擇特征的時候，結合手勢的觸點、區(qū)域、移動方向等多方面信息來提高識別的準確率。
三、綜合多種手勢特征的算法設計思路
針對不同場景下的手勢操作，需要設計不同的檢測算法來識別相應的手勢。例如，對于基于攝像頭的手勢檢測，需要結合圖像處理技術和特征提取技術，同時在算法中考慮噪聲干擾、光照變化等因素，以提高檢測的準確性。又如，對于基于傳感器的手勢檢測，需要結合加速度計、陀螺儀等傳感器的數據，以獲取更為準確的手勢信息。因此，針對不同的應用場景和不同特征的手勢操作，需要選擇不同的算法并綜合多種手勢特征，才能實現(xiàn)更為完美的手勢交互體驗。
四、優(yōu)化算法性能的策略
手勢檢測算法設計中要注意算法的效率和性能。為此可以采用優(yōu)化算法的策略，例如，利用硬件加速技術、使用高效的數據存儲結構或算法優(yōu)化技巧，從而顯著提高檢測的速度和精度。此外，還可以采用增量學習、深度學習等技術來提高算法識別手勢的準確率。
五、加強算法的可擴展性和開源意識
隨著手勢交互技術的廣泛應用，手勢檢測算法在不同的應用場景下也不斷得到拓展和迭代。因此，在設計手勢檢測算法時，需要重視其可擴展性與可定制化。同時，開放源代碼，建立開源社區(qū)，將成為促進手勢檢測算法發(fā)展的重要手段之一。
總之，手勢檢測算法的優(yōu)化需要綜合考慮多種因素，包括算法的復雜度、準確性、可擴展性和開源意識等。只有在合理結合這些因素的前提下，才能打造出性能優(yōu)異、實用性高的手勢檢測算法。
算法設計體會篇三
算法設計是計算機科學中一個非常重要的領域，它主要涉及到如何解決各類問題并在計算機上實現(xiàn)。一個好的算法能夠有效地優(yōu)化程序的性能，提高程序的可讀性和可維護性。因此，學習算法設計對于計算機科學專業(yè)的學生來說是非常必要的。
第二段：談論算法設計的挑戰(zhàn)
算法設計不是一件容易的事情。一個好的算法需要深入理解問題本身，有能夠有效解決問題的思維方法。同時，還需要對數據結構、編程語言和各個模塊的細節(jié)進行深入了解和思考，才能設計出高質量的算法。
第三段：探討算法的復雜性
算法的復雜性是算法設計的一個非常重要的方面。一個好的算法應該同時考慮時間復雜度和空間復雜度，努力減少程序運行的時間，并且使用盡可能少的內存。因此，在進行算法設計時，需要對算法的復雜性有充分的了解，并用最終的代碼來證明算法的效力。
第四段：分享算法設計中的心得
在實際的算法設計和實現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)強調清晰思考、多進行反復驗證是非常有效的方法。在設計算法之前，要仔細分析問題，深入理解問題的本質，因為只有從事先定義好的問題的核心想法來看待問題時，才能夠設計出可行的算法。而多慮著將代碼變得更加清晰和易于閱讀是至關重要的，因為首先必須確保算法不僅有效，而且也能夠容易地理解和維護。
第五段：總結
算法設計對計算機科學專業(yè)的學生來說有著很高的重要性和挑戰(zhàn)。在算法設計中，要關注算法的復雜性，充分展現(xiàn)出思維的深度和廣度，并對思路進行反復驗證。同時，我們應該注意一些方法來簡化代碼的可讀性和易于維護性，為了程序的可擴展性和穩(wěn)定性。最終，我們應該不斷拓展自己的知識面以及對問題本身的理解，提高自己的算法設計水平和能力，為更好地應對學習和工作中所面臨的問題做好準備。
算法設計體會篇四
在計算機科學和信息技術領域，算法設計是一個非常重要的概念。一個優(yōu)秀的算法能夠有效地解決問題，節(jié)約時間和資源。然而，設計一個高效的算法并不是一件容易的事情，需要經驗和技巧。在我學習算法設計的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，了解問題的本質和特點是設計一個高效算法的基礎。在解決一個問題之前，首先要充分理解這個問題的具體要求以及可能的輸入。對于某些問題，可能存在最優(yōu)解，而對于其他問題，只能尋找一個近似解。了解這些問題的本質能夠幫助我們選取合適的算法和數據結構，使得算法在實踐中更加高效。
其次，合理選擇適當的算法和數據結構是設計高效算法的關鍵。不同的問題適用于不同的算法和數據結構。舉個簡單的例子，當我們需要在一堆數字中查找特定的數字時，二分查找是效率最高的算法，因為它利用了數組的有序性質。而當我們需要快速插入和刪除元素時，鏈表就是更好的數據結構選擇。因此，在算法設計時，我們應該具備豐富的算法和數據結構的知識，能夠根據問題的要求來合理選擇。
再次，利用遞歸和分治等設計方法可以提高算法的效率。遞歸是一種將問題分解為更小規(guī)模子問題的方法。通過尋找問題的重復性，我們可以使用遞歸來設計更加簡潔高效的算法。分治是一種將大問題分解為多個相互獨立的小問題，并通過合并子問題的解來得到大問題的解的方法。這種方法在處理一些復雜的問題時非常有效，能夠降低問題的復雜度。
此外，不斷優(yōu)化算法的時間和空間復雜度也是算法設計的一部分。一個高效的算法應該能夠在有限的時間和空間內完成任務。我們可以通過改變算法的結構、調整循環(huán)次數、利用提前終止等方法來優(yōu)化算法的時間復雜度。在空間方面，我們可以通過合理利用內存、減少不必要的變量和數組等措施來優(yōu)化算法的空間復雜度。這些優(yōu)化方法不僅能夠提高算法的效率，還能夠減少計算機資源的消耗。
最后，測試和評估算法的性能也是算法設計的重要一環(huán)。在設計完算法后，我們需要進行充分的測試和評估，以確保算法的正確性和效率。我們可以通過構造各種邊界樣例和隨機樣例來測試算法的正確性，以及通過實驗比較不同算法的運行時間和內存消耗來評估算法的效率。只有經過充分的測試和評估，我們才能得出一個合適的結論，并對算法進行進一步的改進。
總而言之，算法設計是計算機科學和信息技術領域中非常重要的一部分。通過了解問題的本質和特點，選擇合適的算法和數據結構，利用遞歸和分治等設計方法，優(yōu)化算法的時間和空間復雜度，以及測試和評估算法的性能，我們能夠設計出高效的算法。在我學習算法設計的過程中，這些心得體會為我提供了寶貴的指導。我相信，在今后的學習和實踐中，這些經驗將對我有很大的幫助。
算法設計體會篇五
手勢在人群交流、體育競技和軍事指揮等領域有著廣泛的應用，手勢檢測算法能夠以高效準確的方式將手勢轉化為計算機能識別的數字或字符。本文將分享我在設計手勢檢測算法過程中的心得體會。
段落二：算法設計過程
手勢檢測算法的設計過程中，首先需要收集足夠的手勢數據，以便進行分析和訓練。在進行手勢分類時，需要考慮分類算法的可行性和效率。 監(jiān)督學習算法，如支持向量機和神經網絡，可用于準確分類，但它們需要更多的數據樣本和復雜的計算。相比之下，無監(jiān)督學習算法，如K-means和高斯混合模型(GMM)，可以通過自適應學習分類器，減少數據樣本的標注和計算復雜度。
段落三：特征提取
手勢的識別基于對手勢特征的提取和選擇。通常包括對手部輪廓、手指關節(jié)和手掌等區(qū)域的分割和特征描述。常用的特征提取方法包括邊緣檢測、輪廓提取和紋理描述子等。在特征選擇中，需要權衡所選特征數量和質量對分類器性能的影響。過多的特征容易導致問題維度的爆炸和計算負擔的增加，而不足的特征則可能導致分類精度下降。
段落四：模型訓練和評估
在確定好了特征的選擇和提取后，需要進行模型訓練和評估。常用的模型訓練方法包括數據分割交叉驗證和隨機森林等。其中數據分割交叉驗證能夠避免數據集過擬合和欠擬合情況，并能夠提高模型泛化性能。而隨機森林能夠通過組合多棵樹，降低單棵樹分類的錯誤率，同時具有較高的訓練速度和預測效率。對于模型的評估，可以采用混淆矩陣、ROC曲線和F1-score等指標來評估分類結果的準確性和魯棒性。
段落五：應用前景
隨著機器學習與人工智能技術的發(fā)展和普及，手勢識別技術正在廣泛應用于虛擬現(xiàn)實、手勢驅動界面、醫(yī)療康復和安防領域。例如，在虛擬現(xiàn)實中，手勢識別技術可以提高用戶的交互感和沉浸感；在醫(yī)療康復中，手勢技術可以輔助患者進行肌肉康復等方面的訓練；在安防領域中，手勢技術可以實現(xiàn)便捷、非接觸式的身份驗證和門禁控制等。手勢技術的應用前景是廣闊的，我們期望將手勢識別技術應用到更多的領域中，實現(xiàn)更加智能化的交互和服務。
總結
手勢識別技術是一項前沿的計算機智能技術，其應用前景十分廣泛，對工業(yè)、日常生活和醫(yī)療用途領域都有巨大的幫助和作用。在算法設計的過程中，需要采用科學的方法，注意平衡算法效率和準確性，選擇合適的特征和分類模型，開展充分有效的訓練和評估，以期獲得更好的手勢識別結果。
算法設計體會篇六
隨著互聯(lián)網和人工智能的飛速發(fā)展，算法設計已經成為計算機領域的一個重要領域，影響著各種智能系統(tǒng)的性能。作為一名學習計算機科學的本科生，我在學習算法相關知識的過程中也深刻感受到了算法對于實際問題解決的幫助和重要性。同時，在企業(yè)中，算法設計也成為了越來越多公司的核心競爭力之一。在本文中，我將通過總結我的探索和學習心得，分享我的算法設計體會與心得。
第二段：算法設計入門
在我的學習路徑中，算法設計是一種結構性思維方式，通過設計和分析算法解決問題。自從使用Python語言后，第一件事情便是開始學習算法。起初，我的算法設計入門相對比較困難，同時也因此我學會從各種渠道，例如書面閱讀、在線學習平臺、認真聽授課等學習，深入掌握了綠（粗略算法）-藍（數據結構和抽象思想）-紫（附加的優(yōu)秀程序）-黑題（最新奇技淫巧）等類型算法。在這個學習過程中，我深刻認識到，一些簡單但高效的算法設計比復雜但效果一定的算法更為實用，并對算法的設計思路進行了理解。
第三段：算法設計的實戰(zhàn)應用
到了算法設計的實際應用階段，每個人需要解決所處領域內的一些具體、實際的問題。舉個例子，我曾被困擾于紅包算法設計的問題上，通過探索和實踐，我了解了紅包算法抽象部分的設計框架，并且通過將抽象的部分變成具體算法實現(xiàn)，并依據算法實現(xiàn)數據結構等的配合，再通過不同示例的實現(xiàn)繼續(xù)完善更高效的算法。早已了解算法之后，這個解決方案變得是自然不過的事情，并為我的工作和應用在現(xiàn)實中做出了貢獻。
第四段：算法設計的重要性
算法設計常常是一項重要的技術，可以使得高效的解決問題變得可能。通過算法的深入學習和掌握，人們可以快速處理大規(guī)模的數據集和異構數據之類的復雜問題，并實現(xiàn)現(xiàn)實世界中有用的應用程序。同時，由于算法的本質特征，它還可以提供可維護、穩(wěn)定、可自由擴展的解決方案，這讓算法設計變得更為重要。我們在開發(fā)軟件的時候，算法工程師的實踐經驗和技能已經成為了必不可少的技術和能力。
第五段：算法設計未來挑戰(zhàn)
然而，隨著信息領域的大規(guī)模發(fā)展和不斷增長的應用程序，算法設計也要面對眾多挑戰(zhàn)。首先，面對大規(guī)模的數據和異質數據，算法設計直接的工程模型變得越來越難以理解，并且不斷發(fā)展的社交媒體和大數據技術使得算法設計有了更多的挑戰(zhàn)。同時，其中的一些問題比較敏感，例如隱私、安全性以及普適性等，并需要更為精妙、復雜和應用性更強的算法設計和解決方案?？梢姡惴ㄔO計依然需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以便滿足不斷發(fā)展的應用程序需求和業(yè)務挑戰(zhàn)。在這個新時代，探索算法設計和其應用的機會和挑戰(zhàn)將無可避免地變得更加明顯。
算法設計體會篇七
2.國內外關于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
應結合選題，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括，需要說明國內、國外的發(fā)展情況。
3、本選題的研究方法及預期達到的目的
應結合所要研究具體內容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對性。
4.本選題的參考文獻資料
1、……………………
2、……………………
5.論文撰寫提綱
擬定論文的結構，即論文分幾部分，每一部分主要內容是什么。論文結構完整、邏輯關系合理、擬寫的內容與題目一致。
畢業(yè)論文(設計)開題報告指導教師意見：
是否同意開題：1、同意2、不同意
算法設計體會篇八
1、經歷自主解決問題、嘗試進行有關分數乘法的簡便算法的過程。
2、能解決有關分數乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數簡便算法。
3、感受運算定律應用的廣泛性，能對簡便算法的方法和結果的合理性作出有說服力的說明。
能觀察題目的特點，靈活地選擇合適的方法。
１、提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？
在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？
這就是我們這一課要學習的內容。
1、讓學生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學生列出綜合算式解答。
2、交流學生列出的算式和結果。
3、師生觀察比較，使學生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應用乘法分配律就是第二個算式），從而得出：整數乘法的運算定律在分數中同樣適用。
240×（ 1/4+ 1/6） 2401/4×+240×1/6
= 240× 5/12 = 60 + 40
= 100(頁) = 100（頁）
1、出示
7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12
鼓勵學生用簡便算法計算。
2、交流學生計算的方法和結果，說說是怎樣做的，依據是什么。
使學生了解分數連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進行約分。
試一試
讓學生自主計算，交流時，說說運用了什么運算定律。
練一練
教學中我應堅持“以人為本”,學生為主體，結合新課改的新理念，充分利用知識間的內在聯(lián)系，向學生提供充分從事數學活動，探究的機會，讓學生在自主探索、合作交流中得到發(fā)展。所以由情境導入，引出整數乘法的運算定律，再由整數運算定律推廣到小數乘法引入新授，然后小組合作，共同驗證新課題。不足之處對學生的估計過高，所以使一些事先設計好的練習，沒來得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學生，這是上好一堂課的關鍵。
算法設計體會篇九
１．使學生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應用．
學會并把握加、減法簡便運算的方法．
口算卡片．
1．減法的意義是什么？
2．根據1745980=2725,直接寫出下面的得數.
2725－1745=()2725－980=()
3．口算下面各題．
574200476－30024720
352－20061530011360
１．導入：利用復習中的口算最后一道題11360．
２．教學例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載
(1)讓學生用兩種方法自己解答．
1304634130(4634)
=8434=13080
=50(本)=50(本)
(2)學生討論:兩種算法結果怎樣?哪一種算法比較簡便?
(3)教師提示:
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的`和.
3．學例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載
計算295－128－72．
(1)讓學生觀察題里的數目有什么特點?
(2)讓學生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?
(3)教師強調:從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數的和恰好是整百數,所以,先算(12872),再算295－200,計算起來比較簡便.
４．完成55頁“做一做”
用簡便方法計算下面各題．
567－55－145470－254－46
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72437－137－63
24418256200－173－27
1246876
教材58頁7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
游戲：鴿子傳信
1、通過游戲使學生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．
2、培養(yǎng)學生學習數學的愛好，提高競爭意識，增強學生的集體榮譽感．
1、全班學生分為５個豎排，每一豎排將有１０名同學組成．
2、預備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有１０道簡算題的試卷．
3、教師在黑板上劃分出５個區(qū)位，然后分別貼出１——５的名次序號．
4、分別給每一小組取個名字．
2、比賽結束后，老師和同學一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．
3、獲得本次比賽第一名的同學將每人得到一朵小紅花．
算法設計體會篇十
計算時間，可以得出生命;計算貢獻，可以得出價值。計算可以說充滿著人的整個世界，人的每時每刻都需要用到計算。一個人如果可以加強自己的計算思維，那么他的人生將是慎密而精彩的。
初級題：
29.如何分酒?
30.賠了多少?
一天，小趙的店里來了一位顧客，挑了20元的貨，顧客拿出50元，小趙沒零錢找不開，就到隔壁小韓的店里把這50元換成零錢，回來給顧客找了30元零錢。過一會，小韓來找小趙，說剛才的是假錢，小趙馬上給小李換了張真錢。
問：在這一過程中小趙賠了多少錢?
31.馬匹喝水。
老王要養(yǎng)馬，他有這樣一池水：
如果養(yǎng)馬30匹，8天可以把水喝光;
如果養(yǎng)馬25匹，12天把水喝光。
老王要養(yǎng)馬23匹，那么幾天后他要為馬找水喝?
32.競賽成績。
小強參加學校舉行的小學生知識能力競賽，比賽結束后，樂樂問小強得了第幾名，小強故意賣關子，說：”我考的分數、名次和我的年齡的乘積是1958，你猜猜看?！皹窐废肓藳]多久就說出了小強的分數、名次和年齡。
那么，你知道小強多大嗎?他的競賽名次和分數呢?
33.買賣衣服。
34.雞媽媽數數。
35.過橋。
36.賣蘋果。
37.青蛙跳井。
38.分桃子。
幼兒園的老師給三組小孩分桃子，如只分給第一組，則每個孩子可得7個;如只分給第二組，則每個孩子可得8個;如只分給第三組，則每個孩子可得9個。
老師現(xiàn)在想把這些蘋果平均分別三組的孩子，你能告訴她要每個孩子分幾個嗎?
39.運大米。
40.彈珠有多少?
41.天會黑嗎?
42.開燈。
43.分書架。
44.買飲料。
45.切西瓜。
46.年齡各是多少?
47.哪個數最小?
48.做題。
49.解題
50.頭巾的顏色。
51.分果凍。
52.買書。
參考答案：
29.第一步，先將10斤酒倒?jié)M7斤的桶，再將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶;第二步，再將3斤的桶里的酒全部倒入10斤桶，此時10斤桶里共有6斤酒，而7斤桶里還剩4斤;第三步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶里，此時10斤桶里有9斤酒，7斤桶里只剩1斤;第四步，將7斤桶里剩的酒倒入3斤桶，再將10斤桶里的酒倒?jié)M7斤桶;此時3斤桶里有1斤酒，10斤桶里還剩2斤，7斤桶是滿的;第五步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，即倒入2斤，此時7斤桶里就剩下了5斤，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶，這樣就將酒平均分開了。
30.首先，顧客給了小趙50元假鈔，小趙沒有零錢，換了50元零錢，此時小趙并沒有賠，當顧客買了20元的東西，由于50元是假鈔，此時小趙賠了20元，換回零錢后小趙又給顧客30元，此時小趙賠了20+30=50元，當小韓來索要50元時，小趙手里還有換來的20元零錢，他再從自己的錢里拿出30元即可，此時小趙賠的錢就是50+30=80元，所以小趙一共賠了80元。
第二步：25匹馬12天喝光水，馬匹數加上所用天數是37;
第四步：如果23匹馬把水喝光所用天數加上馬匹數就應該是36，所以答案應該為3623=13天，即23匹馬13天能把水喝光。
第二步：將1958因式分解，得質因數1、2、11、89;
第四步：小強的分數是89，相應的競賽名次是2。
第三步：第一步小麗賺了30元，但第二步她賠了10元，所以賺的錢數是3010=20元。
總的來說小麗還是賺了，并且賺了20元。
第二步：雞媽媽又從前往后數數，數到她她自己是9，說明她前面有8只小雞;
第三步：雞媽媽的孩子總數應該是15，而不是17，雞媽媽數錯的原因是她數了兩次都把她自己數進去了。
第三步：這一次爸爸一個人過，所用時間是8秒。此時他們一家過橋一共用了46秒;
第四步：過完橋他們還要走兩分鐘的路，走完路需要時間是兩分鐘46秒，此時離三分鐘還有14秒，所以他們趕的上公交車。過橋順序是奶奶和妹妹，洛洛和媽媽，爸爸，過橋用了46秒。
36.這50箱蘋果可以均分為5份，也就是分5次賣完。由于馬車一次運10箱蘋果，一箱有30個蘋果，也就是商人進一次城時運300個蘋果，走一公里商人的兒子都要吃一個，當到達城里時，他的兒子已經吃了49個蘋果，第二次同樣他的兒子都要吃掉49個蘋果，第三次、第四次、第五次也一樣，所以最后他兒子一共吃了49*5=245個蘋果，所賣蘋果總數是50*30245=1255個蘋果。
37.此題易混淆人的做題思路。多數人認為青蛙一次跳3m，兩次就可以跳6米，超過了井的深度，兩次就可以跳出井。這是錯誤的。因為題中說”井壁非常光滑"，說明青蛙在跳到3米高度時，會因為觸到井壁而重新落回井底，所以無論這只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超過井的深度。
38.設有n個桃子，一組x個孩子，二組y個孩子，三組z個孩子，則有n/x=7，n/y=8，n/z=9。由上式知道桃子數量是7、8、9的公倍數;然后算出最小公倍數504，分別除以7、8、9，得出小組的數量比：72：63：56;最后用504除以7、8、9的和，得出每個孩子分到的桃是21個。
39.首先可以設大牛車用x輛，中型牛車y輛，小型牛車z輛，依題意知x+y+z=100,3*x+2*y+z/2=100，然后分情況討論即可得出答案。
40.第一步：先假設天天有彈珠x個，甜甜有彈珠y個;
第二步：由天天的話可以得到x+2=3y;
第三步：由甜甜的話可以得到x2=y;
第四步：解兩個式子得x=4，y=2即為答案。
41.因為40小時已經超過了一天一夜的時間，但沒有超過48小時，所以用48去掉一天的時間24小時，剩余16小時，在下午六點的基礎上再加上16個小時，六點到夜里12點只需6個小時，所以剩余的10個小時是第二天的時間，即是第二天的上午10點，此時明顯天是亮的，所以那時天不會黑。
42.小軍拉第一次燈時燈已經亮了，再拉第二下燈就滅了，如果照此拉下去，燈在奇數次時是亮的，偶數次是關的，所以7次后燈是亮的，20次是關的，25次燈是亮的。
43.得到書架的三個人每個人拿出1000元，一共是3000元，將3000元給兩個人平分，也就是兩個人每人拿到3000/2=1500元，所以說，書架的價值應該是1500+1000=2500元。
44.先用40元錢買20瓶飲料，得20個飲料瓶，4個飲料瓶換一瓶飲料，就得5瓶，再得5個飲料瓶，再換得1瓶飲料，這樣總共得20+5+1=26瓶。
45.最多能將西瓜切1024次塊，就是2的10次方。最少切11塊。
46.把15分解因數，15=5*3*1*1或15=15*1*1*1，因此，這個家庭4個兒子的年齡為5歲，3歲，1歲，1歲或者15歲，1歲，1歲，1歲。這4個兒子中，有可能有一對是雙胞胎，也有可能有三個是三胞胎。
47.c最小。由題意可得(1)a、bc、d;(2)a、db、c;(3)b、da、c。由(1)+(2)得知ac，由(1)+(3)可得知bc，由(2)+(3)得知dc，所以，c最小。
48.根據題干所提的我們先假設，兩位數是ab，三位數是cde，則ab*5=cde。
第一步：已知cde能被5整除，可得出個位為0或5。
第二步：若后一位數e=0，由于e+c=d，所以c=d。
第三步：又根據題意可得cde/5的商為兩位數，所以百位小于5。
第四步：因為上一步得出了c=d，因此，當c=1，2，3，4時，d=1，2，3，4，cde=110，220，330，440。
第五步：若e=5，當c=1，2，3，4時，d=6，7，8，9，cde=165，275，385，495。
所以，這道題應該有8個這樣的數。
49.兩道題都做對的有15個人。40+31(604)=15。
50.由于每個人都看不到自己頭上戴的頭巾，所以，戴藍色頭巾的人看來是一樣多，說明藍色頭巾比黃色頭巾多一個，設黃色頭巾有x個，那么，藍色頭巾就有x+1個。而每一個戴黃色頭巾的人看來，藍色頭巾比黃色頭巾多一倍。也就是說2(x1)=x+1，解得x=3。所以，藍色頭巾有4個，黃色頭巾有3個。
51.四份分別是12，6，27，3。設這四份果凍都為x，則第一份為x+3，第二份為x3，第三份為3x，第四份為x/3，總和為48，求得x=9。這樣就知道每一份各是多少了。
52.這本書的價格是4.9元。小紅口袋里就沒有錢，小麗口袋里有4.8元。
算法設計體會篇十一
學生是有差異的，教學中要根據學生的個別差異，做到有的放矢，充分調動學生的學習積極性，這一點在程序設計教學中尤為重要。教師一般都有這樣的體會，一學程序設計，學生的兩極分化就會特別嚴重。有些學生對程序設計特別感興趣，喜歡編程，有時會編出讓教師都驚訝的程序，而有些學生則不愿意學習，這就要在整體教學中注意兼顧個別學生。例如教材中的習題可以分為必做題和選做題，可以發(fā)揮優(yōu)秀學生的內在潛力，同時也可以調動中等學生的學習積極性。另外對于程序設計初學者，編程入門初期，起點要低，可以從一個個簡單實例出發(fā)，讓學生從自身的實踐中感受到這個的確很簡單，從而迎合學生渴望成功的心理特點，激發(fā)學生學習程序設計的興趣。
程序設計課程的實踐性很強，精講多練是程序設計課程教學的一大特點，案例教學在程序設計教學中有重要的作用，學生可以通過完成任務達到所學知識的目的，體驗到編程成功的樂趣。如果學生只聽不練根本達不到學習的目的。學生在完成課后習題時積極性不高，興趣不濃，甚至想抄作業(yè)應付老師。只有讓學生動手編制他們感興趣的程序，學生才會有成就感，才會對課程產生興趣，學起來才會從容自如。比如：第一堂課講vb界面設計，可設計一個qq登錄界面。學完選擇語句后，可以設計qq登錄小程序，也可以讓學生動手編制判斷輸入的年份是否是閏年，程序結束就能驗證自己編的正確與否。諸如此類能解決日常問題的程序，學生非常喜歡。這種探究式的動手實踐練習，以發(fā)展學生探索能力為主線組織實踐，以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標，以基本的教材為內容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進行主動實踐的過程，產生一種探索和發(fā)現(xiàn)的心理。
對于目前教師占主導地位的教學模式，學生處于被動的狀態(tài)，缺乏學習的積極性，不能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
討論式教學是新課程改革所提倡的一種主要教學模式，它充分地體現(xiàn)自主學習、合作學習和探究學習的'新課程理念。所謂討論式教學法，是指經過精心設計和組織，在教師的指導下，在學生獨立思考的基礎上，讓全班學生或小組成員圍繞某一個中心問題，各抒己見，發(fā)表自己的看法，并通過師生間、生生間的多邊交流，互相探討，以尋求獲取真知和全方面地提高學生自主學習能力的教學模式。例如：分析循環(huán)語句格式for……next……可以這么安排教學活動，將學生分成四組討論下題，然后每組完成一小題，進一步了解for/next語句的格式。閱讀計算1×2×3×4×5的程序，回答以下問題，并上機驗證：
dimiasinterger
dimsasinterger
s=1
fori=1to5step1
s=s*i
nexti
1）如果把程序中的step1改成step-1，應該如何修改程序。
2）如果程序中缺少s=1，最終s的值是多少？
3）如果計算1×2×3×…×n，應該如何修改程序。
4）如果計算2×4×6×8×…×1000，應該如何修改程序。
通過這個環(huán)節(jié)的設置，當學生把循環(huán)結構的幾種情況都掌握后，教師可以通過自己的教學安排來積極引導學生交流，同時也參與學生的交流，從而調動學生學好《算法與程序設計》的積極性，激發(fā)并滿足學生的情感需要，特別是對知識的渴望與興趣，從而更好地完成教學任務。
教師在最后要進行總結與評價，對學生新的想法、創(chuàng)新點進行表揚，對不足之處進行指點，讓學生快樂地學習。
課堂練習是學生對所學知識的掌握情況及時、真實的反饋，教師通過進行有效的上機練習評價，直接獲取學生信息，把握學生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調整教學設計，充分利用好vb程序設計軟件強大的功能，編好程序后運行，如果程序錯誤，會有相應的提示，一方面讓學生及時訂正，另一方面要加強對錯誤原因的分析，以便在以后的教學中有針對性地加以糾正。有些學生會有創(chuàng)新的思維編寫的小程序，對好的程序可以全班傳閱，以資互相學習。要多鼓勵學生多動手動腦，大膽利用所學的程序結構，設計出多元的小程序。應盡量少用負面的語言，對差的作業(yè)應視具體情況給予指點和幫助。
vb語言所涉及的內容多，知識面寬，在短短的課堂教學中，要讓學生完全掌握是不可能的，所以學生課外自學是一個重要的環(huán)節(jié)。另外，教師還應重視自己創(chuàng)新能力和將專業(yè)知識應用到社會實踐中的能力的培養(yǎng)，利用vb結合實際開發(fā)一些小型的應用程序系統(tǒng)，使自己更好地掌握它，只有這樣教師在教學中才能更好地進行目標任務的選編、設計和組織，探索出更適應學生的教學方法，取得更好的教學效果。
算法設計體會篇十二
第一段：引言（200字）
算法作為計算機科學的一個重要分支，是解決問題的方法和步驟的準確描述。在學習算法的過程中，我深深體會到了算法的重要性和應用價值。算法可以幫助我們高效地解決各種問題，提高計算機程序的性能，使我們的生活變得更加便利。下面，我將分享一下我在學習算法中的心得體會。
第二段：算法設計與實現(xiàn)（200字）
在學習算法過程中，我認識到了算法設計的重要性。一個好的算法設計可以提高程序的執(zhí)行效率，減少計算機資源的浪費。而算法實現(xiàn)則是將算法轉化為可執(zhí)行的代碼，是將抽象的思想變?yōu)榫唧w的操作的過程。在算法設計與實現(xiàn)的過程中，我學會了分析問題的特點與需求，選擇適合的算法策略，并用編程語言將其具體實現(xiàn)。這個過程不僅需要我對各種算法的理解，還需要我靈活運用編程技巧與工具，提高程序的可讀性和可維護性。
第三段：算法的應用與優(yōu)化（200字）
在實際應用中，算法在各個領域都起到了重要作用。例如，圖像處理、數據挖掘、人工智能等領域都離不開高效的算法。算法的應用不僅僅是解決問題，更是為了在有限的資源和時間內獲得最優(yōu)解。因此，在算法設計和實現(xiàn)的基礎上，優(yōu)化算法變得尤為重要。我學到了一些常用的算法優(yōu)化技巧，如分治、動態(tài)規(guī)劃、貪心算法等，并將其應用到實際問題中。通過不斷優(yōu)化算法，我發(fā)現(xiàn)程序的執(zhí)行效率得到了顯著提高，同時也增強了我的問題解決能力。
第四段：算法的思維方式與訓練（200字）
學習算法不僅僅是學習具體的算法和編碼技巧，更是訓練一種思維方式。算法需要我們抽象問題、分析問題、尋求最優(yōu)解的能力。在學習算法的過程中，我逐漸形成了一種“自頂向下、逐步細化”的思維方式。即將問題分解成多個小問題，逐步解決，最后再將小問題的解合并為最終解。這種思維方式幫助我找到了解決問題的有效路徑，提高了解決問題的效率。
第五段：結語（200字）
通過學習算法，我深刻認識到算法在計算機科學中的重要性。算法是解決問題的關鍵，它不僅能提高程序的執(zhí)行效率，還能優(yōu)化資源的利用，提供更好的用戶體驗。同時，學習算法也是一種訓練思維的過程，它幫助我們養(yǎng)成邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，提高我們的編程素質。未來，我將繼續(xù)深入學習算法，在實踐中不斷積累經驗，并將學到的算法應用到實際的軟件開發(fā)中。相信通過不斷的努力，我會取得更好的成果，為解決現(xiàn)實生活中的各種問題貢獻自己的力量。
總結：通過學習算法，我不但懂得了如何設計和實現(xiàn)高效的算法，還培養(yǎng)了解決問題的思維方式。算法給我們提供了解決各類問題的有效方法和工具，讓我們的生活和工作變得更加高效和便捷。通過算法的學習，我深刻認識到計算機的力量和無限潛力，也對編程領域充滿了熱愛和激情。
算法設計體會篇十三
2．培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識．
教學重點
簡便算法的算理．
教學難點
簡便算法方法的選擇．
教學過程
一、復習準備．
1．口算
2．板演
三年級同學參加春季植樹，把90人平均分成2隊，每隊分成3組，每組有多少人？
要求學生列綜合算式（用兩種方法解答）．
第一種方法：第二種方法：
答：每組有15人．答：每組有15人．
引導學生比較，這兩種解法結果相同，我們可以用等號連接起來．
教師提問：哪種算法簡便，為什么？
（第二種解法，即兩個除數相乘得6，用90除以6比較簡便．）
教師明確：我們可以利用上面的規(guī)律，有時把一個數連續(xù)除以兩個一位數改寫成除以兩個一位數的積，這樣計算起來比較簡便．（板書課題：除法的簡便算法）
二、學習新課．
（一）教學例3：
1．組織學生討論：
（1）這道連除法題依次計算你覺得怎樣？容易口算嗎？
（2）怎樣計算比較簡便，你是怎樣想的？
根據學生回答，教師板書：
2．教師質疑：
怎樣計算簡便？為什么不改成？
教師明確：當兩個除數相乘得整十數時，可采用這種簡便算法．
3．用簡便方法計算下面兩題：
由學生說出簡便計算的過程和得數．
（二）出示例4：
1．組織學生討論：
（1）不容易口算，把除數分解成哪兩個一位數進行連除？
（2）先除以幾，再除以幾？為什么？
根據學生回答，教師板書：
2．用簡便方法計算下面各題：
訂正第2題時，提問學生，為什么先除以8，而不先除以4呢？
三、鞏固反饋．
1．用簡便方法計算下面各題：
2．（1）56除以4，再除以7，得多少？
（2）532是76的多少倍？
（3）38個76是多少？
3．學校買3盒鋼筆給三好學生作獎品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價錢是多少元？（用兩種方法解答）
四、課堂小結．
今天你學到了哪些知識？你有什么收獲？除法的簡便算法和乘法簡便算法有什么
相同之處嗎？
五、課后作業(yè)．
1．用簡便方法計算下面各題．
180÷4÷5140÷5÷4240÷5÷6
360÷8÷5450÷5÷9190÷5÷2
750÷2÷5420÷3÷7800÷5÷8
2．怎樣能較快地算出下面各題的得數？
180÷36420÷28270÷54810÷45
算法設計體會篇十四
一、選題背景及其意義：
電力系統(tǒng)無功優(yōu)化，一般是指在滿足電網的安全運行約束的前提下，通過變壓器分接頭的合理選擇，發(fā)電機機端電壓的理想配合以及無功補償的優(yōu)化配置等措施，使系統(tǒng)無功潮流達到最優(yōu)分布，減少有功損耗。它對于提高系統(tǒng)電壓質量，減少有功損耗，保證系統(tǒng)安全、可靠和經濟運行有重要意義。
在我國，隨著電力系統(tǒng)的迅速發(fā)展，電網規(guī)模越來越大，結構也日趨復雜，使系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題更加突出，而單憑經驗進行無功配置已不能適應現(xiàn)代系統(tǒng)的需要，需要在現(xiàn)代電子與計算機技術的基礎上，研究建立無功優(yōu)化的數學模型、提出相應的算法，在電網的規(guī)劃建設和實際調度運行中實現(xiàn)無功優(yōu)化，并在滿足電網安全運行條件下，減少有功損耗和投資。同時對于電力公司而言，減少有功網損就是增加利潤，在電力公司由粗放型經營向集約化經營方式轉變的今天，進行無功優(yōu)化就顯的更加必要和重要了。
本論文通過分析電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中各類主要影響因素，結合當前電力系統(tǒng)無功優(yōu)化主要的研究方法，建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型。采用智能優(yōu)化算法——粒子群算法求解數學模型，選取實際的電網作為計算算例，得到無功優(yōu)化的結果，并與優(yōu)化前的無功配置方案進行對比，分析粒子群算法在無功優(yōu)化應用中的優(yōu)缺點，為今后實際電網的無功規(guī)劃提供一定的參考價值。
二、國內外研究動態(tài)：
早在六十年代，電力系統(tǒng)無功優(yōu)化就受到了國內外學者的關注，經過多年的研究，已經取得了大量成果?？偟膩砜?，電力系統(tǒng)的無功優(yōu)化問題可以分為兩類：
一類是對系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行情況下的運行狀態(tài)進行優(yōu)化，目的是進行無功平衡，以提高運行電壓水平、降低損耗。
另一類是研究系統(tǒng)在擾動情況下的電壓穩(wěn)定性。前者根據所研究問題的時間跨度、目標函數和解決方法又可以進一步細分。本文的研究內容為穩(wěn)定運行時的無功優(yōu)化及電壓控制，不涉及暫態(tài)和動態(tài)情況下的電壓穩(wěn)定性。
電力系統(tǒng)無功優(yōu)化問題有離散性、非線性、大規(guī)模、收斂性依賴于初值的特點，針對無功優(yōu)化的特點，近年來許多專家學者就此做了大量的研究，并將各種優(yōu)化算法應用于這一領域，目前已取得了許多成果。文獻[3]提出將一種改進的tabu搜索算法用于電力系統(tǒng)無功優(yōu)化，考慮有功損耗費用和補償費用，使得總費用最小。在一般的tabu搜索算法的基礎上，對搜索步長、禁忌表、不同循環(huán)點的選擇以及算法終止判據等問題做了改進，更容易跳出局部最優(yōu)解，保證可以搜索整個可行域，從而得到全局最優(yōu)解的可能性更大。與線性規(guī)劃算法相比具有更強的全局尋優(yōu)能力。
文獻[4]運用改進的模擬退火算法求解高中壓配電網的無功優(yōu)化問題，采用了記憶指導搜索方法來加快搜索速度。采用模擬法來進行局部尋優(yōu)以增加獲得全局最優(yōu)解的.可能性，從而能夠以較大概率獲得全局最優(yōu)解，收斂穩(wěn)定性較好。
文獻[5]提出了一種應用于電力系統(tǒng)無功規(guī)劃優(yōu)化問題的改進遺傳算法，該算法采用十進制整數與實數混合的編碼方式，在選擇算子中使用最優(yōu)保存策略，并對群體規(guī)模的選取加以改進。為了使解更快進入可行解域，作者提出了利用專家知識輔助搜尋可行解，并提出罰因子自適應調整，大大加快了算法的收斂性。相對模擬退火算法、禁忌搜索算法和遺傳算法而言，粒子群算法是模擬鳥群覓食的一種新型算法。粒子群優(yōu)化(pso)最初是處理連續(xù)優(yōu)化問題的,目前其應用已擴展到組合優(yōu)化問題。
由于其簡單、有效的特點,pso已經得到了眾多學者的重視和研究，并在電力系統(tǒng)優(yōu)化中得到廣泛應用。文獻[7]對粒子群算法經行了改進，用于變電站的選址；文獻[8]采用粒子群算法優(yōu)化分布式電源的接入位置和容量；文獻[9]利用改進的粒子群算法進行網絡重構的優(yōu)化。從以上文獻的研究可以看出，粒子群算法在求解優(yōu)化問題時有其自身特有的諸多優(yōu)點。
三、課題研究內容：
本課題的研究內容主要包括：
1.電力系統(tǒng)無功優(yōu)化影響因素分析：
閱讀相關文獻，分析電力系統(tǒng)無功補償的措施和方法，確定系統(tǒng)中無功電源：同步發(fā)電機、同步調相機、電容器、靜止無功補償裝置等各類無功電源在無功優(yōu)化中的影響，建立無功優(yōu)化的數學模型。
2.深入研究粒子群算法：
學習研究粒子群算法，重點研究粒子群算法在配電網優(yōu)化規(guī)劃中的應用，結合基本的算例，分析粒子群算法與遺傳算法、禁忌搜索等算法的區(qū)別。
3.搜集實際數據：
進行大量數據的調研工作，調查石家莊地區(qū)電網無功補償設備的基本情況，了解無功補償設備分布情況，獲得實際的數據，為基于粒子群算法的無功優(yōu)化算例提供實際的數據。
4.應用粒子群算法進行電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的計算：
建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型，從網損，電壓穩(wěn)定，潮流分布等幾個方面確定目標函數，并利用ieee14標準節(jié)點和石家莊地區(qū)無功補償情況作為算例，驗證算法的正確性和可行性。為今后電力系統(tǒng)無功優(yōu)化規(guī)劃方案提供一定的參考。
四、研究方案及難點：
（一）本課題的主要研究工作包括：
1.查找并閱讀相關資料和文獻，進一步熟悉和理解電力系統(tǒng)無功優(yōu)化方面的知識。
2.熟悉掌握vc++，matlab等編程軟件，為今后優(yōu)化算法的學習和應用做好準備。
3.學習粒子群算法，研究它們在電力系統(tǒng)規(guī)劃中的應用。
4.考慮電壓穩(wěn)定，網損，潮流分布等多個約束條件和優(yōu)化目標，建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型。
5.應用粒子群優(yōu)化算法對電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型進行優(yōu)化計算。
（二）本課題的難點主要包括：
1.粒子群算法的學習和應用，并結合無功優(yōu)化的實際需要對其進行改進。
2.電力系統(tǒng)無功優(yōu)化數學模型的建立。
五、預期成果和可能的創(chuàng)新點：
（一）本課題雖然困難很多，然而其成果也是非常豐富的，主要有以下內容：
1.建立考慮網損，電壓，潮流等影響因素的電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型。
2.粒子群算法在電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中的應用。
（二）可能的創(chuàng)新點：
1.基于多種影響因素的電力系統(tǒng)無功優(yōu)化數學模型的建立。
2.粒子群算法的改進。
3.改進粒子群算法在電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中的應用。
六、主要參考文獻：
[10]leeky,baixm,parkym,optimizationmethodforresctivepowerplanningbyusingamodifiedsimplegeneticalgorithm.ieeetransonps.1995,10(4):1843-1850.
算法設計體會篇十五
算法是計算機科學中的基礎概念，它是解決一類問題的一系列清晰而有限指令的集合。在計算機科學和軟件開發(fā)中，算法的設計和實現(xiàn)是至關重要的。算法的好壞直接關系到程序的效率和性能。因此，深入理解算法的原理和應用，對于每一個程序開發(fā)者來說都是必不可少的。
第二段：算法設計的思維方法
在算法設計中，相比于簡單地獲得問題的答案，更重要的是培養(yǎng)解決問題的思維方法。首先，明確問題的具體需求，分析問題的輸入和輸出。然后，根據問題的特點和約束條件，選擇合適的算法策略。接下來，將算法分解為若干個簡單且可行的步驟，形成完整的算法流程。最后，通過反復測試和調試，不斷優(yōu)化算法，使其能夠在合理的時間內完成任務。
第三段：算法設計的實際應用
算法設計廣泛應用于各個領域。例如，搜索引擎需要通過復雜的算法來快速高效地檢索并排序海量的信息；人工智能領域則基于算法來實現(xiàn)圖像識別、語音識別等機器學習任務；在金融風控領域，通過算法來分析海量的數據，輔助決策過程。算法的實際應用豐富多樣，它們的共同點是通過算法設計來解決復雜問題，實現(xiàn)高效、準確的計算。
第四段：算法設計帶來的挑戰(zhàn)與成就
盡管算法設計帶來了許多方便和效益，但它也存在著一定的挑戰(zhàn)。設計一個優(yōu)秀的算法需要程序員具備全面的專業(yè)知識和豐富的經驗。此外，算法的設計和實現(xiàn)往往需要經過多輪的優(yōu)化和調試，需要大量的時間和精力。然而，一旦克服了這些困難，當我們看到自己的算法能夠高效地解決實際問題時，我們會有一種巨大的成就感和滿足感。
第五段：對算法學習的啟示
以算法為主題的學習，不僅僅是為了應對編程能力的考驗，更重要的是培養(yǎng)一種解決問題的思維方式。算法學習讓我們懂得了分析問題、創(chuàng)新思考和迭代優(yōu)化的重要性。在今天這個信息爆炸的時代，掌握算法設計，能夠更加靈活地解決復雜問題，并在不斷優(yōu)化和創(chuàng)新中不斷提升自己的能力。因此，算法學習不僅僅是編程技術的一部分，更是培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力的重要途徑。
總結：算法作為計算機科學的核心概念，在計算機科學和軟件開發(fā)中起著重要的作用。對算法的學習和應用是每一個程序開發(fā)者所必不可少的。通過算法設計的思維方法和實際應用，我們能夠培養(yǎng)解決問題的能力，并從中取得成就。同時，算法學習也能夠啟發(fā)我們培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力，提高靈活性和創(chuàng)新性。因此，算法學習是我們成為優(yōu)秀程序員的必經之路。
算法設計體會篇十六
本節(jié)教材的地位、作用等分析。
本節(jié)教材位于高中信息技術必修模塊第三章中：“算法及其實現(xiàn)”部分內容，本節(jié)課的學習目的是使學生體驗算法思想，了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用；體驗信息技術中算法的魅力，為學生選修算法模塊奠定基礎。
算法是我們信息技術基礎模塊的最難的一塊內容，課時又少，只有兩課時，如果初中信息技術正常開展，那么這個內容也容易開展。
1、知識與技能
理解算法的含義，體會算法在程序設計中的地位；培養(yǎng)用計算機編程解決現(xiàn)實問題的能力。
2、過程與方法
能通過觀察吸塵器的工作來分析其算法，培養(yǎng)學生用程序設計的思想來思考產品。
3、情感態(tài)度與價值觀
引導學生了解程序設計的更多知識，體驗信息技術的強大魅力；激發(fā)學生對計算機編程解決現(xiàn)實問題的學習欲望，提高學習興趣。
滲透人文教育，懂得感恩。
教學重點：算法的特征；算法的表示
教學難點：對算法的理解，
流程圖
新課標強調要“培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創(chuàng)新實踐”，以前教學中我一直從面到點，先講算法的定義和特點，再舉例，效果不是很好，學生印象不深，往往到學期結束的時候，對算法印象全無。
因此，這次在設計本節(jié)內容的時候，在選擇實例的時候，我從兩點考慮：一是生活化，選擇的例子盡可能貼近生活，既要達到吸引學生的目的，又能體現(xiàn)技術的真實內涵；二是通過把抽象的問題分析成為具體步驟或方法，從而形成算法，讓學生理解計算機解決問題的基本過程。
我在選擇實例的時候，盡量讓這個例子能貫穿整堂課，把一個問題分析透，印象會深刻。
導入
師：喜歡干家務嗎？
生：不喜歡
師：可是有一個人就是無怨無悔的做著家務
生：誰？
師：“馬大嫂”，你們認識“馬大嫂”嗎？每個家庭都有。
生：領悟
師：“馬大嫂”在我們同學們的年紀時，也是不喜歡干家務的，是什么讓他們無怨無悔的干著家務？作為他們的孩子，我們有沒有想過替他們分擔一點？或者當我們長到“馬大嫂”
的年齡，我們能不能讓家庭生活輕松一些？
生：討論
師：家庭的智能化腳步離我們越來越近，我們的生活里隨處可見，比如有定時功能的家電，洗衣機、洗碗機，今天我給大家推薦一款“買汰掃”的掃：智能吸塵器。
首先聲明，我不是搞推銷的，而是帶領大家去設計生產產品的。今天我們一起來分析、設計一款智能吸塵器。
首先，我們分析一下原始的手工操作吸塵器的工作需要幾步？
新課
生：三步，打開電源、開始工作、關閉電源
師：看來你們都是宋丹丹的徒弟，其實這也是我們用計算機解決實際問題的思維：先設計算法、再編制程序來實現(xiàn)算法。
師：什么是算法呢？算法是解決問題的方法和步驟，同學們用的是自然語言描述的算法，我是用流程圖來描述算法。
算法描述的方法和步驟應該是有限的，有開必有關；有begin必有end；
問題，對了，算法還有一個定義，解題方法的精確描述。
我這個算法的步驟有了，但不夠精確描述，所以我們要自頂向下，逐步求精。
師：你們說哪個步驟需要細化？
生：第二步
師：那你們覺得吸塵器要體現(xiàn)智能，應該從哪些方面考慮？
生：討論
師：你們拖過地嗎如果讓你來拖地,你會選擇怎樣的路線既能減少重復路線,又能全部覆蓋
這是我們在最優(yōu)環(huán)境下的情況，沒有考慮實際情況。我們看看具體的設計
前面同學們提到躲避障礙物是設計的關鍵。躲避障礙物模塊
現(xiàn)在我請同學們描述一下碰到墻壁這個算法。
真了不起，你們用自然語言描述了這個算法，我習慣用流程圖來描述。請看我的算法
還有沒有其它需要修正的？對了，怎樣“轉變方向”也要細化，你們認為怎樣改變方向好？
就這個流程圖本身,還有什么地方需要修正的嗎y和n線路里有相同的語句,我們可以把
它提出來,放在合并后的線路中、
好,我們把經過大家修改后的算法稱為智能清掃模塊
自動充電程序
我們還少了一個關鍵模塊，地沒掃完，電沒了怎么辦？
現(xiàn)在請同學們參考智能清掃模塊的流程圖，畫一畫碰到電不足了那一刻怎么處理的算法。
學生上臺畫流程圖，根據學生的流程圖修正，得到循環(huán)結構。
回顧小結
模塊和自動充電模塊，在第一個流程圖里我們提出了算法要有開始和結束，即算法的有限性；最優(yōu)路線里我們得出了最優(yōu)算法；障礙物躲避模塊我們提出了可行性和沒有二義性。
針對以上算法，從開始到結束都離不開這三種情況，就像我們的生活，有可能一路直行、也有可能碰到分叉口、還有就是回到原路，還有沒有其他的可能？這就如同我們的算法，所以這三種我們就稱為基本結構，這些基本結構組合成大的程序。
拓展
我們用一節(jié)課的時間就已經設計出這樣的產品，如果學了一本書，讀了四年的大學，你們的產品不知要好到哪里，到時候別忘了給全班同學發(fā)一個哦。
課外作業(yè)
研究了智能吸塵器，你們有什么啟發(fā)？那么我們就一起設計一下自己未來的家庭生活吧？
只有想不到的,沒有做不到的。想法高于一切，這個想法就是我們今天講的算法，它不單單存在于我們的計算機行業(yè)，生活中處處可見，希望大家做個有心人，好好設計自己未來的生活，設計不好，繼續(xù)馬大嫂的生活。
算法設計體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，計算機編程成為了一個熱門的行業(yè)。在這個領域中，程序算法設計無疑是最重要的一環(huán)。在我的學習和實踐中，我積累了一些心得體會，希望能在這篇文章中與大家分享。
首先，在程序算法設計過程中，明確問題是關鍵的一步。在解決任何問題之前，我們需要仔細分析問題的本質和要求。我發(fā)現(xiàn)，當我花費更多的時間來思考問題的核心要素以及可能存在的限制條件時，我的解決方案通常也更加準確和高效。因此，我建議在開始編程之前，先寫下問題的分析和要求，并將其作為一個參考基礎。
其次，良好的編程習慣對于程序算法設計至關重要。一個好的設計方案并不僅僅包括功能的實現(xiàn)，還應該考慮到代碼的可讀性和可維護性。我注意到，使用清晰明了的變量命名、良好的代碼注釋、模塊化的設計以及最佳實踐的代碼結構，都可以極大地提高代碼的質量。這些習慣可以使程序更易于理解和修改，幫助其他人更好地理解我們的思路和意圖。
另外，優(yōu)化算法是程序算法設計中的一項重要任務。在大多數情況下，我們都希望程序能夠在最短的時間內運行并返回結果。因此，優(yōu)化算法成為了一個必不可少的環(huán)節(jié)。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用適當的數據結構和算法可以顯著提高程序的性能。此外，我還學會了使用一些優(yōu)化技術，如緩存利用、并行計算和剪枝等，以進一步提升程序的效率。
然而，在程序算法設計中，遇到問題和困難是不可避免的。在這種情況下，堅持不懈和靈活應對是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)，當我遇到難題時，不妨嘗試放松一下并尋找新的解決思路。與此同時，與他人交流和討論是一種很好的方式，可以幫助我們從不同的角度思考問題，并從其他人的經驗中汲取靈感。在遇到問題時，我們不能氣餒，而應該采取積極的態(tài)度并繼續(xù)思考，最終一定能夠找到和解決問題的方法。
最后，持續(xù)學習和自我提升是成為一名優(yōu)秀程序員的關鍵。程序算法設計是一個不斷發(fā)展和演進的領域，我們需要時刻關注新的技術和算法。在我的實踐中，我始終保持學習的態(tài)度，不斷深入了解各種算法和數據結構，并通過解決實際問題來提升自己的能力。此外，參加相關的學習和培訓課程也是一個很好的提高方式，可以幫助我們了解業(yè)界最新的發(fā)展動態(tài)以及最佳實踐。
總結起來，程序算法設計是計算機編程中不可或缺的一環(huán)。在我的學習和實踐中，我發(fā)現(xiàn)明確問題、良好的編程習慣、優(yōu)化算法、靈活應對困難以及持續(xù)學習和自我提升都是取得良好結果的關鍵要素。希望我能夠在今后的學習和工作中繼續(xù)不斷提高自己的算法設計能力，并且能夠將這些心得與他人分享，共同推動程序算法設計的發(fā)展和進步。
算法設計體會篇二
手勢檢測是現(xiàn)代交互界面中的一項重要技術，能夠使用戶在無需接觸屏幕的情況下進行操作。而手勢檢測算法的設計關鍵在于如何準確、高效地識別用戶的手勢信息。本文將從算法的設計心得出發(fā)，探討手勢檢測算法的優(yōu)化思路。
一、了解手勢檢測算法的分類
手勢檢測算法可以分為基于圖像處理的算法、基于機器學習的算法、以及基于傳感器的算法。在選擇手勢檢測算法時，需要根據具體應用場景和數據特征進行選擇。例如，基于圖像處理的算法適合于手勢檢測的實時性要求較高的場景，而基于機器學習的算法則適合于需要有更高準確率的場景。對于基于傳感器的算法，則適用于需要獲取更為準確的手勢動作數據的場景。
二、提高手勢識別的精度與準確性
手勢檢測算法的最終目的是準確識別用戶手勢并轉化為相應的操作命令。為了提高精度與準確性，手勢檢測算法設計的過程中，需要結合手勢的形狀、速度、角度等多維度特征信息，并應用數據預處理和分組技術來優(yōu)化算法的性能。例如，對手勢的不穩(wěn)定性和數據噪聲進行濾波處理，對手勢的運動軌跡進行擬合。同時，還可以在選擇特征的時候，結合手勢的觸點、區(qū)域、移動方向等多方面信息來提高識別的準確率。
三、綜合多種手勢特征的算法設計思路
針對不同場景下的手勢操作，需要設計不同的檢測算法來識別相應的手勢。例如，對于基于攝像頭的手勢檢測，需要結合圖像處理技術和特征提取技術，同時在算法中考慮噪聲干擾、光照變化等因素，以提高檢測的準確性。又如，對于基于傳感器的手勢檢測，需要結合加速度計、陀螺儀等傳感器的數據，以獲取更為準確的手勢信息。因此，針對不同的應用場景和不同特征的手勢操作，需要選擇不同的算法并綜合多種手勢特征，才能實現(xiàn)更為完美的手勢交互體驗。
四、優(yōu)化算法性能的策略
手勢檢測算法設計中要注意算法的效率和性能。為此可以采用優(yōu)化算法的策略，例如，利用硬件加速技術、使用高效的數據存儲結構或算法優(yōu)化技巧，從而顯著提高檢測的速度和精度。此外，還可以采用增量學習、深度學習等技術來提高算法識別手勢的準確率。
五、加強算法的可擴展性和開源意識
隨著手勢交互技術的廣泛應用，手勢檢測算法在不同的應用場景下也不斷得到拓展和迭代。因此，在設計手勢檢測算法時，需要重視其可擴展性與可定制化。同時，開放源代碼，建立開源社區(qū)，將成為促進手勢檢測算法發(fā)展的重要手段之一。
總之，手勢檢測算法的優(yōu)化需要綜合考慮多種因素，包括算法的復雜度、準確性、可擴展性和開源意識等。只有在合理結合這些因素的前提下，才能打造出性能優(yōu)異、實用性高的手勢檢測算法。
算法設計體會篇三
算法設計是計算機科學中一個非常重要的領域，它主要涉及到如何解決各類問題并在計算機上實現(xiàn)。一個好的算法能夠有效地優(yōu)化程序的性能，提高程序的可讀性和可維護性。因此，學習算法設計對于計算機科學專業(yè)的學生來說是非常必要的。
第二段：談論算法設計的挑戰(zhàn)
算法設計不是一件容易的事情。一個好的算法需要深入理解問題本身，有能夠有效解決問題的思維方法。同時，還需要對數據結構、編程語言和各個模塊的細節(jié)進行深入了解和思考，才能設計出高質量的算法。
第三段：探討算法的復雜性
算法的復雜性是算法設計的一個非常重要的方面。一個好的算法應該同時考慮時間復雜度和空間復雜度，努力減少程序運行的時間，并且使用盡可能少的內存。因此，在進行算法設計時，需要對算法的復雜性有充分的了解，并用最終的代碼來證明算法的效力。
第四段：分享算法設計中的心得
在實際的算法設計和實現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)強調清晰思考、多進行反復驗證是非常有效的方法。在設計算法之前，要仔細分析問題，深入理解問題的本質，因為只有從事先定義好的問題的核心想法來看待問題時，才能夠設計出可行的算法。而多慮著將代碼變得更加清晰和易于閱讀是至關重要的，因為首先必須確保算法不僅有效，而且也能夠容易地理解和維護。
第五段：總結
算法設計對計算機科學專業(yè)的學生來說有著很高的重要性和挑戰(zhàn)。在算法設計中，要關注算法的復雜性，充分展現(xiàn)出思維的深度和廣度，并對思路進行反復驗證。同時，我們應該注意一些方法來簡化代碼的可讀性和易于維護性，為了程序的可擴展性和穩(wěn)定性。最終，我們應該不斷拓展自己的知識面以及對問題本身的理解，提高自己的算法設計水平和能力，為更好地應對學習和工作中所面臨的問題做好準備。
算法設計體會篇四
在計算機科學和信息技術領域，算法設計是一個非常重要的概念。一個優(yōu)秀的算法能夠有效地解決問題，節(jié)約時間和資源。然而，設計一個高效的算法并不是一件容易的事情，需要經驗和技巧。在我學習算法設計的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，了解問題的本質和特點是設計一個高效算法的基礎。在解決一個問題之前，首先要充分理解這個問題的具體要求以及可能的輸入。對于某些問題，可能存在最優(yōu)解，而對于其他問題，只能尋找一個近似解。了解這些問題的本質能夠幫助我們選取合適的算法和數據結構，使得算法在實踐中更加高效。
其次，合理選擇適當的算法和數據結構是設計高效算法的關鍵。不同的問題適用于不同的算法和數據結構。舉個簡單的例子，當我們需要在一堆數字中查找特定的數字時，二分查找是效率最高的算法，因為它利用了數組的有序性質。而當我們需要快速插入和刪除元素時，鏈表就是更好的數據結構選擇。因此，在算法設計時，我們應該具備豐富的算法和數據結構的知識，能夠根據問題的要求來合理選擇。
再次，利用遞歸和分治等設計方法可以提高算法的效率。遞歸是一種將問題分解為更小規(guī)模子問題的方法。通過尋找問題的重復性，我們可以使用遞歸來設計更加簡潔高效的算法。分治是一種將大問題分解為多個相互獨立的小問題，并通過合并子問題的解來得到大問題的解的方法。這種方法在處理一些復雜的問題時非常有效，能夠降低問題的復雜度。
此外，不斷優(yōu)化算法的時間和空間復雜度也是算法設計的一部分。一個高效的算法應該能夠在有限的時間和空間內完成任務。我們可以通過改變算法的結構、調整循環(huán)次數、利用提前終止等方法來優(yōu)化算法的時間復雜度。在空間方面，我們可以通過合理利用內存、減少不必要的變量和數組等措施來優(yōu)化算法的空間復雜度。這些優(yōu)化方法不僅能夠提高算法的效率，還能夠減少計算機資源的消耗。
最后，測試和評估算法的性能也是算法設計的重要一環(huán)。在設計完算法后，我們需要進行充分的測試和評估，以確保算法的正確性和效率。我們可以通過構造各種邊界樣例和隨機樣例來測試算法的正確性，以及通過實驗比較不同算法的運行時間和內存消耗來評估算法的效率。只有經過充分的測試和評估，我們才能得出一個合適的結論，并對算法進行進一步的改進。
總而言之，算法設計是計算機科學和信息技術領域中非常重要的一部分。通過了解問題的本質和特點，選擇合適的算法和數據結構，利用遞歸和分治等設計方法，優(yōu)化算法的時間和空間復雜度，以及測試和評估算法的性能，我們能夠設計出高效的算法。在我學習算法設計的過程中，這些心得體會為我提供了寶貴的指導。我相信，在今后的學習和實踐中，這些經驗將對我有很大的幫助。
算法設計體會篇五
手勢在人群交流、體育競技和軍事指揮等領域有著廣泛的應用，手勢檢測算法能夠以高效準確的方式將手勢轉化為計算機能識別的數字或字符。本文將分享我在設計手勢檢測算法過程中的心得體會。
段落二：算法設計過程
手勢檢測算法的設計過程中，首先需要收集足夠的手勢數據，以便進行分析和訓練。在進行手勢分類時，需要考慮分類算法的可行性和效率。 監(jiān)督學習算法，如支持向量機和神經網絡，可用于準確分類，但它們需要更多的數據樣本和復雜的計算。相比之下，無監(jiān)督學習算法，如K-means和高斯混合模型(GMM)，可以通過自適應學習分類器，減少數據樣本的標注和計算復雜度。
段落三：特征提取
手勢的識別基于對手勢特征的提取和選擇。通常包括對手部輪廓、手指關節(jié)和手掌等區(qū)域的分割和特征描述。常用的特征提取方法包括邊緣檢測、輪廓提取和紋理描述子等。在特征選擇中，需要權衡所選特征數量和質量對分類器性能的影響。過多的特征容易導致問題維度的爆炸和計算負擔的增加，而不足的特征則可能導致分類精度下降。
段落四：模型訓練和評估
在確定好了特征的選擇和提取后，需要進行模型訓練和評估。常用的模型訓練方法包括數據分割交叉驗證和隨機森林等。其中數據分割交叉驗證能夠避免數據集過擬合和欠擬合情況，并能夠提高模型泛化性能。而隨機森林能夠通過組合多棵樹，降低單棵樹分類的錯誤率，同時具有較高的訓練速度和預測效率。對于模型的評估，可以采用混淆矩陣、ROC曲線和F1-score等指標來評估分類結果的準確性和魯棒性。
段落五：應用前景
隨著機器學習與人工智能技術的發(fā)展和普及，手勢識別技術正在廣泛應用于虛擬現(xiàn)實、手勢驅動界面、醫(yī)療康復和安防領域。例如，在虛擬現(xiàn)實中，手勢識別技術可以提高用戶的交互感和沉浸感；在醫(yī)療康復中，手勢技術可以輔助患者進行肌肉康復等方面的訓練；在安防領域中，手勢技術可以實現(xiàn)便捷、非接觸式的身份驗證和門禁控制等。手勢技術的應用前景是廣闊的，我們期望將手勢識別技術應用到更多的領域中，實現(xiàn)更加智能化的交互和服務。
總結
手勢識別技術是一項前沿的計算機智能技術，其應用前景十分廣泛，對工業(yè)、日常生活和醫(yī)療用途領域都有巨大的幫助和作用。在算法設計的過程中，需要采用科學的方法，注意平衡算法效率和準確性，選擇合適的特征和分類模型，開展充分有效的訓練和評估，以期獲得更好的手勢識別結果。
算法設計體會篇六
隨著互聯(lián)網和人工智能的飛速發(fā)展，算法設計已經成為計算機領域的一個重要領域，影響著各種智能系統(tǒng)的性能。作為一名學習計算機科學的本科生，我在學習算法相關知識的過程中也深刻感受到了算法對于實際問題解決的幫助和重要性。同時，在企業(yè)中，算法設計也成為了越來越多公司的核心競爭力之一。在本文中，我將通過總結我的探索和學習心得，分享我的算法設計體會與心得。
第二段：算法設計入門
在我的學習路徑中，算法設計是一種結構性思維方式，通過設計和分析算法解決問題。自從使用Python語言后，第一件事情便是開始學習算法。起初，我的算法設計入門相對比較困難，同時也因此我學會從各種渠道，例如書面閱讀、在線學習平臺、認真聽授課等學習，深入掌握了綠（粗略算法）-藍（數據結構和抽象思想）-紫（附加的優(yōu)秀程序）-黑題（最新奇技淫巧）等類型算法。在這個學習過程中，我深刻認識到，一些簡單但高效的算法設計比復雜但效果一定的算法更為實用，并對算法的設計思路進行了理解。
第三段：算法設計的實戰(zhàn)應用
到了算法設計的實際應用階段，每個人需要解決所處領域內的一些具體、實際的問題。舉個例子，我曾被困擾于紅包算法設計的問題上，通過探索和實踐，我了解了紅包算法抽象部分的設計框架，并且通過將抽象的部分變成具體算法實現(xiàn)，并依據算法實現(xiàn)數據結構等的配合，再通過不同示例的實現(xiàn)繼續(xù)完善更高效的算法。早已了解算法之后，這個解決方案變得是自然不過的事情，并為我的工作和應用在現(xiàn)實中做出了貢獻。
第四段：算法設計的重要性
算法設計常常是一項重要的技術，可以使得高效的解決問題變得可能。通過算法的深入學習和掌握，人們可以快速處理大規(guī)模的數據集和異構數據之類的復雜問題，并實現(xiàn)現(xiàn)實世界中有用的應用程序。同時，由于算法的本質特征，它還可以提供可維護、穩(wěn)定、可自由擴展的解決方案，這讓算法設計變得更為重要。我們在開發(fā)軟件的時候，算法工程師的實踐經驗和技能已經成為了必不可少的技術和能力。
第五段：算法設計未來挑戰(zhàn)
然而，隨著信息領域的大規(guī)模發(fā)展和不斷增長的應用程序，算法設計也要面對眾多挑戰(zhàn)。首先，面對大規(guī)模的數據和異質數據，算法設計直接的工程模型變得越來越難以理解，并且不斷發(fā)展的社交媒體和大數據技術使得算法設計有了更多的挑戰(zhàn)。同時，其中的一些問題比較敏感，例如隱私、安全性以及普適性等，并需要更為精妙、復雜和應用性更強的算法設計和解決方案?？梢姡惴ㄔO計依然需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以便滿足不斷發(fā)展的應用程序需求和業(yè)務挑戰(zhàn)。在這個新時代，探索算法設計和其應用的機會和挑戰(zhàn)將無可避免地變得更加明顯。
算法設計體會篇七
2.國內外關于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
應結合選題，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括，需要說明國內、國外的發(fā)展情況。
3、本選題的研究方法及預期達到的目的
應結合所要研究具體內容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對性。
4.本選題的參考文獻資料
1、……………………
2、……………………
5.論文撰寫提綱
擬定論文的結構，即論文分幾部分，每一部分主要內容是什么。論文結構完整、邏輯關系合理、擬寫的內容與題目一致。
畢業(yè)論文(設計)開題報告指導教師意見：
是否同意開題：1、同意2、不同意
算法設計體會篇八
1、經歷自主解決問題、嘗試進行有關分數乘法的簡便算法的過程。
2、能解決有關分數乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數簡便算法。
3、感受運算定律應用的廣泛性，能對簡便算法的方法和結果的合理性作出有說服力的說明。
能觀察題目的特點，靈活地選擇合適的方法。
１、提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？
在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？
這就是我們這一課要學習的內容。
1、讓學生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學生列出綜合算式解答。
2、交流學生列出的算式和結果。
3、師生觀察比較，使學生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應用乘法分配律就是第二個算式），從而得出：整數乘法的運算定律在分數中同樣適用。
240×（ 1/4+ 1/6） 2401/4×+240×1/6
= 240× 5/12 = 60 + 40
= 100(頁) = 100（頁）
1、出示
7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12
鼓勵學生用簡便算法計算。
2、交流學生計算的方法和結果，說說是怎樣做的，依據是什么。
使學生了解分數連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進行約分。
試一試
讓學生自主計算，交流時，說說運用了什么運算定律。
練一練
教學中我應堅持“以人為本”,學生為主體，結合新課改的新理念，充分利用知識間的內在聯(lián)系，向學生提供充分從事數學活動，探究的機會，讓學生在自主探索、合作交流中得到發(fā)展。所以由情境導入，引出整數乘法的運算定律，再由整數運算定律推廣到小數乘法引入新授，然后小組合作，共同驗證新課題。不足之處對學生的估計過高，所以使一些事先設計好的練習，沒來得及做完。這也提醒我，備課，不僅要備教材，備教案，更重要的還是要備好學生，這是上好一堂課的關鍵。
算法設計體會篇九
１．使學生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應用．
學會并把握加、減法簡便運算的方法．
口算卡片．
1．減法的意義是什么？
2．根據1745980=2725,直接寫出下面的得數.
2725－1745=()2725－980=()
3．口算下面各題．
574200476－30024720
352－20061530011360
１．導入：利用復習中的口算最后一道題11360．
２．教學例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載
(1)讓學生用兩種方法自己解答．
1304634130(4634)
=8434=13080
=50(本)=50(本)
(2)學生討論:兩種算法結果怎樣?哪一種算法比較簡便?
(3)教師提示:
從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的`和.
3．學例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載
計算295－128－72．
(1)讓學生觀察題里的數目有什么特點?
(2)讓學生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?
(3)教師強調:從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數的和恰好是整百數,所以,先算(12872),再算295－200,計算起來比較簡便.
４．完成55頁“做一做”
用簡便方法計算下面各題．
567－55－145470－254－46
下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
168－28－72437－137－63
24418256200－173－27
1246876
教材58頁7、18題．
7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．
263－96－104970－132－68
400－185－15472－126－124
游戲：鴿子傳信
1、通過游戲使學生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．
2、培養(yǎng)學生學習數學的愛好，提高競爭意識，增強學生的集體榮譽感．
1、全班學生分為５個豎排，每一豎排將有１０名同學組成．
2、預備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有１０道簡算題的試卷．
3、教師在黑板上劃分出５個區(qū)位，然后分別貼出１——５的名次序號．
4、分別給每一小組取個名字．
2、比賽結束后，老師和同學一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．
3、獲得本次比賽第一名的同學將每人得到一朵小紅花．
算法設計體會篇十
計算時間，可以得出生命;計算貢獻，可以得出價值。計算可以說充滿著人的整個世界，人的每時每刻都需要用到計算。一個人如果可以加強自己的計算思維，那么他的人生將是慎密而精彩的。
初級題：
29.如何分酒?
30.賠了多少?
一天，小趙的店里來了一位顧客，挑了20元的貨，顧客拿出50元，小趙沒零錢找不開，就到隔壁小韓的店里把這50元換成零錢，回來給顧客找了30元零錢。過一會，小韓來找小趙，說剛才的是假錢，小趙馬上給小李換了張真錢。
問：在這一過程中小趙賠了多少錢?
31.馬匹喝水。
老王要養(yǎng)馬，他有這樣一池水：
如果養(yǎng)馬30匹，8天可以把水喝光;
如果養(yǎng)馬25匹，12天把水喝光。
老王要養(yǎng)馬23匹，那么幾天后他要為馬找水喝?
32.競賽成績。
小強參加學校舉行的小學生知識能力競賽，比賽結束后，樂樂問小強得了第幾名，小強故意賣關子，說：”我考的分數、名次和我的年齡的乘積是1958，你猜猜看?！皹窐废肓藳]多久就說出了小強的分數、名次和年齡。
那么，你知道小強多大嗎?他的競賽名次和分數呢?
33.買賣衣服。
34.雞媽媽數數。
35.過橋。
36.賣蘋果。
37.青蛙跳井。
38.分桃子。
幼兒園的老師給三組小孩分桃子，如只分給第一組，則每個孩子可得7個;如只分給第二組，則每個孩子可得8個;如只分給第三組，則每個孩子可得9個。
老師現(xiàn)在想把這些蘋果平均分別三組的孩子，你能告訴她要每個孩子分幾個嗎?
39.運大米。
40.彈珠有多少?
41.天會黑嗎?
42.開燈。
43.分書架。
44.買飲料。
45.切西瓜。
46.年齡各是多少?
47.哪個數最小?
48.做題。
49.解題
50.頭巾的顏色。
51.分果凍。
52.買書。
參考答案：
29.第一步，先將10斤酒倒?jié)M7斤的桶，再將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶;第二步，再將3斤的桶里的酒全部倒入10斤桶，此時10斤桶里共有6斤酒，而7斤桶里還剩4斤;第三步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶里，此時10斤桶里有9斤酒，7斤桶里只剩1斤;第四步，將7斤桶里剩的酒倒入3斤桶，再將10斤桶里的酒倒?jié)M7斤桶;此時3斤桶里有1斤酒，10斤桶里還剩2斤，7斤桶是滿的;第五步，將7斤桶里的酒倒?jié)M3斤桶，即倒入2斤，此時7斤桶里就剩下了5斤，再將3斤桶里的酒全部倒入10斤桶，這樣就將酒平均分開了。
30.首先，顧客給了小趙50元假鈔，小趙沒有零錢，換了50元零錢，此時小趙并沒有賠，當顧客買了20元的東西，由于50元是假鈔，此時小趙賠了20元，換回零錢后小趙又給顧客30元，此時小趙賠了20+30=50元，當小韓來索要50元時，小趙手里還有換來的20元零錢，他再從自己的錢里拿出30元即可，此時小趙賠的錢就是50+30=80元，所以小趙一共賠了80元。
第二步：25匹馬12天喝光水，馬匹數加上所用天數是37;
第四步：如果23匹馬把水喝光所用天數加上馬匹數就應該是36，所以答案應該為3623=13天，即23匹馬13天能把水喝光。
第二步：將1958因式分解，得質因數1、2、11、89;
第四步：小強的分數是89，相應的競賽名次是2。
第三步：第一步小麗賺了30元，但第二步她賠了10元，所以賺的錢數是3010=20元。
總的來說小麗還是賺了，并且賺了20元。
第二步：雞媽媽又從前往后數數，數到她她自己是9，說明她前面有8只小雞;
第三步：雞媽媽的孩子總數應該是15，而不是17，雞媽媽數錯的原因是她數了兩次都把她自己數進去了。
第三步：這一次爸爸一個人過，所用時間是8秒。此時他們一家過橋一共用了46秒;
第四步：過完橋他們還要走兩分鐘的路，走完路需要時間是兩分鐘46秒，此時離三分鐘還有14秒，所以他們趕的上公交車。過橋順序是奶奶和妹妹，洛洛和媽媽，爸爸，過橋用了46秒。
36.這50箱蘋果可以均分為5份，也就是分5次賣完。由于馬車一次運10箱蘋果，一箱有30個蘋果，也就是商人進一次城時運300個蘋果，走一公里商人的兒子都要吃一個，當到達城里時，他的兒子已經吃了49個蘋果，第二次同樣他的兒子都要吃掉49個蘋果，第三次、第四次、第五次也一樣，所以最后他兒子一共吃了49*5=245個蘋果，所賣蘋果總數是50*30245=1255個蘋果。
37.此題易混淆人的做題思路。多數人認為青蛙一次跳3m，兩次就可以跳6米，超過了井的深度，兩次就可以跳出井。這是錯誤的。因為題中說”井壁非常光滑"，說明青蛙在跳到3米高度時，會因為觸到井壁而重新落回井底，所以無論這只青蛙跳多少次，它都跳不到井外去，除非它一次跳的高度超過井的深度。
38.設有n個桃子，一組x個孩子，二組y個孩子，三組z個孩子，則有n/x=7，n/y=8，n/z=9。由上式知道桃子數量是7、8、9的公倍數;然后算出最小公倍數504，分別除以7、8、9，得出小組的數量比：72：63：56;最后用504除以7、8、9的和，得出每個孩子分到的桃是21個。
39.首先可以設大牛車用x輛，中型牛車y輛，小型牛車z輛，依題意知x+y+z=100,3*x+2*y+z/2=100，然后分情況討論即可得出答案。
40.第一步：先假設天天有彈珠x個，甜甜有彈珠y個;
第二步：由天天的話可以得到x+2=3y;
第三步：由甜甜的話可以得到x2=y;
第四步：解兩個式子得x=4，y=2即為答案。
41.因為40小時已經超過了一天一夜的時間，但沒有超過48小時，所以用48去掉一天的時間24小時，剩余16小時，在下午六點的基礎上再加上16個小時，六點到夜里12點只需6個小時，所以剩余的10個小時是第二天的時間，即是第二天的上午10點，此時明顯天是亮的，所以那時天不會黑。
42.小軍拉第一次燈時燈已經亮了，再拉第二下燈就滅了，如果照此拉下去，燈在奇數次時是亮的，偶數次是關的，所以7次后燈是亮的，20次是關的，25次燈是亮的。
43.得到書架的三個人每個人拿出1000元，一共是3000元，將3000元給兩個人平分，也就是兩個人每人拿到3000/2=1500元，所以說，書架的價值應該是1500+1000=2500元。
44.先用40元錢買20瓶飲料，得20個飲料瓶，4個飲料瓶換一瓶飲料，就得5瓶，再得5個飲料瓶，再換得1瓶飲料，這樣總共得20+5+1=26瓶。
45.最多能將西瓜切1024次塊，就是2的10次方。最少切11塊。
46.把15分解因數，15=5*3*1*1或15=15*1*1*1，因此，這個家庭4個兒子的年齡為5歲，3歲，1歲，1歲或者15歲，1歲，1歲，1歲。這4個兒子中，有可能有一對是雙胞胎，也有可能有三個是三胞胎。
47.c最小。由題意可得(1)a、bc、d;(2)a、db、c;(3)b、da、c。由(1)+(2)得知ac，由(1)+(3)可得知bc，由(2)+(3)得知dc，所以，c最小。
48.根據題干所提的我們先假設，兩位數是ab，三位數是cde，則ab*5=cde。
第一步：已知cde能被5整除，可得出個位為0或5。
第二步：若后一位數e=0，由于e+c=d，所以c=d。
第三步：又根據題意可得cde/5的商為兩位數，所以百位小于5。
第四步：因為上一步得出了c=d，因此，當c=1，2，3，4時，d=1，2，3，4，cde=110，220，330，440。
第五步：若e=5，當c=1，2，3，4時，d=6，7，8，9，cde=165，275，385，495。
所以，這道題應該有8個這樣的數。
49.兩道題都做對的有15個人。40+31(604)=15。
50.由于每個人都看不到自己頭上戴的頭巾，所以，戴藍色頭巾的人看來是一樣多，說明藍色頭巾比黃色頭巾多一個，設黃色頭巾有x個，那么，藍色頭巾就有x+1個。而每一個戴黃色頭巾的人看來，藍色頭巾比黃色頭巾多一倍。也就是說2(x1)=x+1，解得x=3。所以，藍色頭巾有4個，黃色頭巾有3個。
51.四份分別是12，6，27，3。設這四份果凍都為x，則第一份為x+3，第二份為x3，第三份為3x，第四份為x/3，總和為48，求得x=9。這樣就知道每一份各是多少了。
52.這本書的價格是4.9元。小紅口袋里就沒有錢，小麗口袋里有4.8元。
算法設計體會篇十一
學生是有差異的，教學中要根據學生的個別差異，做到有的放矢，充分調動學生的學習積極性，這一點在程序設計教學中尤為重要。教師一般都有這樣的體會，一學程序設計，學生的兩極分化就會特別嚴重。有些學生對程序設計特別感興趣，喜歡編程，有時會編出讓教師都驚訝的程序，而有些學生則不愿意學習，這就要在整體教學中注意兼顧個別學生。例如教材中的習題可以分為必做題和選做題，可以發(fā)揮優(yōu)秀學生的內在潛力，同時也可以調動中等學生的學習積極性。另外對于程序設計初學者，編程入門初期，起點要低，可以從一個個簡單實例出發(fā)，讓學生從自身的實踐中感受到這個的確很簡單，從而迎合學生渴望成功的心理特點，激發(fā)學生學習程序設計的興趣。
程序設計課程的實踐性很強，精講多練是程序設計課程教學的一大特點，案例教學在程序設計教學中有重要的作用，學生可以通過完成任務達到所學知識的目的，體驗到編程成功的樂趣。如果學生只聽不練根本達不到學習的目的。學生在完成課后習題時積極性不高，興趣不濃，甚至想抄作業(yè)應付老師。只有讓學生動手編制他們感興趣的程序，學生才會有成就感，才會對課程產生興趣，學起來才會從容自如。比如：第一堂課講vb界面設計，可設計一個qq登錄界面。學完選擇語句后，可以設計qq登錄小程序，也可以讓學生動手編制判斷輸入的年份是否是閏年，程序結束就能驗證自己編的正確與否。諸如此類能解決日常問題的程序，學生非常喜歡。這種探究式的動手實踐練習，以發(fā)展學生探索能力為主線組織實踐，以培養(yǎng)探究性思維的方法為目標，以基本的教材為內容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進行主動實踐的過程，產生一種探索和發(fā)現(xiàn)的心理。
對于目前教師占主導地位的教學模式，學生處于被動的狀態(tài)，缺乏學習的積極性，不能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
討論式教學是新課程改革所提倡的一種主要教學模式，它充分地體現(xiàn)自主學習、合作學習和探究學習的'新課程理念。所謂討論式教學法，是指經過精心設計和組織，在教師的指導下，在學生獨立思考的基礎上，讓全班學生或小組成員圍繞某一個中心問題，各抒己見，發(fā)表自己的看法，并通過師生間、生生間的多邊交流，互相探討，以尋求獲取真知和全方面地提高學生自主學習能力的教學模式。例如：分析循環(huán)語句格式for……next……可以這么安排教學活動，將學生分成四組討論下題，然后每組完成一小題，進一步了解for/next語句的格式。閱讀計算1×2×3×4×5的程序，回答以下問題，并上機驗證：
dimiasinterger
dimsasinterger
s=1
fori=1to5step1
s=s*i
nexti
1）如果把程序中的step1改成step-1，應該如何修改程序。
2）如果程序中缺少s=1，最終s的值是多少？
3）如果計算1×2×3×…×n，應該如何修改程序。
4）如果計算2×4×6×8×…×1000，應該如何修改程序。
通過這個環(huán)節(jié)的設置，當學生把循環(huán)結構的幾種情況都掌握后，教師可以通過自己的教學安排來積極引導學生交流，同時也參與學生的交流，從而調動學生學好《算法與程序設計》的積極性，激發(fā)并滿足學生的情感需要，特別是對知識的渴望與興趣，從而更好地完成教學任務。
教師在最后要進行總結與評價，對學生新的想法、創(chuàng)新點進行表揚，對不足之處進行指點，讓學生快樂地學習。
課堂練習是學生對所學知識的掌握情況及時、真實的反饋，教師通過進行有效的上機練習評價，直接獲取學生信息，把握學生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調整教學設計，充分利用好vb程序設計軟件強大的功能，編好程序后運行，如果程序錯誤，會有相應的提示，一方面讓學生及時訂正，另一方面要加強對錯誤原因的分析，以便在以后的教學中有針對性地加以糾正。有些學生會有創(chuàng)新的思維編寫的小程序，對好的程序可以全班傳閱，以資互相學習。要多鼓勵學生多動手動腦，大膽利用所學的程序結構，設計出多元的小程序。應盡量少用負面的語言，對差的作業(yè)應視具體情況給予指點和幫助。
vb語言所涉及的內容多，知識面寬，在短短的課堂教學中，要讓學生完全掌握是不可能的，所以學生課外自學是一個重要的環(huán)節(jié)。另外，教師還應重視自己創(chuàng)新能力和將專業(yè)知識應用到社會實踐中的能力的培養(yǎng)，利用vb結合實際開發(fā)一些小型的應用程序系統(tǒng)，使自己更好地掌握它，只有這樣教師在教學中才能更好地進行目標任務的選編、設計和組織，探索出更適應學生的教學方法，取得更好的教學效果。
算法設計體會篇十二
第一段：引言（200字）
算法作為計算機科學的一個重要分支，是解決問題的方法和步驟的準確描述。在學習算法的過程中，我深深體會到了算法的重要性和應用價值。算法可以幫助我們高效地解決各種問題，提高計算機程序的性能，使我們的生活變得更加便利。下面，我將分享一下我在學習算法中的心得體會。
第二段：算法設計與實現(xiàn)（200字）
在學習算法過程中，我認識到了算法設計的重要性。一個好的算法設計可以提高程序的執(zhí)行效率，減少計算機資源的浪費。而算法實現(xiàn)則是將算法轉化為可執(zhí)行的代碼，是將抽象的思想變?yōu)榫唧w的操作的過程。在算法設計與實現(xiàn)的過程中，我學會了分析問題的特點與需求，選擇適合的算法策略，并用編程語言將其具體實現(xiàn)。這個過程不僅需要我對各種算法的理解，還需要我靈活運用編程技巧與工具，提高程序的可讀性和可維護性。
第三段：算法的應用與優(yōu)化（200字）
在實際應用中，算法在各個領域都起到了重要作用。例如，圖像處理、數據挖掘、人工智能等領域都離不開高效的算法。算法的應用不僅僅是解決問題，更是為了在有限的資源和時間內獲得最優(yōu)解。因此，在算法設計和實現(xiàn)的基礎上，優(yōu)化算法變得尤為重要。我學到了一些常用的算法優(yōu)化技巧，如分治、動態(tài)規(guī)劃、貪心算法等，并將其應用到實際問題中。通過不斷優(yōu)化算法，我發(fā)現(xiàn)程序的執(zhí)行效率得到了顯著提高，同時也增強了我的問題解決能力。
第四段：算法的思維方式與訓練（200字）
學習算法不僅僅是學習具體的算法和編碼技巧，更是訓練一種思維方式。算法需要我們抽象問題、分析問題、尋求最優(yōu)解的能力。在學習算法的過程中，我逐漸形成了一種“自頂向下、逐步細化”的思維方式。即將問題分解成多個小問題，逐步解決，最后再將小問題的解合并為最終解。這種思維方式幫助我找到了解決問題的有效路徑，提高了解決問題的效率。
第五段：結語（200字）
通過學習算法，我深刻認識到算法在計算機科學中的重要性。算法是解決問題的關鍵，它不僅能提高程序的執(zhí)行效率，還能優(yōu)化資源的利用，提供更好的用戶體驗。同時，學習算法也是一種訓練思維的過程，它幫助我們養(yǎng)成邏輯思維、分析問題和解決問題的能力，提高我們的編程素質。未來，我將繼續(xù)深入學習算法，在實踐中不斷積累經驗，并將學到的算法應用到實際的軟件開發(fā)中。相信通過不斷的努力，我會取得更好的成果，為解決現(xiàn)實生活中的各種問題貢獻自己的力量。
總結：通過學習算法，我不但懂得了如何設計和實現(xiàn)高效的算法，還培養(yǎng)了解決問題的思維方式。算法給我們提供了解決各類問題的有效方法和工具，讓我們的生活和工作變得更加高效和便捷。通過算法的學習，我深刻認識到計算機的力量和無限潛力，也對編程領域充滿了熱愛和激情。
算法設計體會篇十三
2．培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識．
教學重點
簡便算法的算理．
教學難點
簡便算法方法的選擇．
教學過程
一、復習準備．
1．口算
2．板演
三年級同學參加春季植樹，把90人平均分成2隊，每隊分成3組，每組有多少人？
要求學生列綜合算式（用兩種方法解答）．
第一種方法：第二種方法：
答：每組有15人．答：每組有15人．
引導學生比較，這兩種解法結果相同，我們可以用等號連接起來．
教師提問：哪種算法簡便，為什么？
（第二種解法，即兩個除數相乘得6，用90除以6比較簡便．）
教師明確：我們可以利用上面的規(guī)律，有時把一個數連續(xù)除以兩個一位數改寫成除以兩個一位數的積，這樣計算起來比較簡便．（板書課題：除法的簡便算法）
二、學習新課．
（一）教學例3：
1．組織學生討論：
（1）這道連除法題依次計算你覺得怎樣？容易口算嗎？
（2）怎樣計算比較簡便，你是怎樣想的？
根據學生回答，教師板書：
2．教師質疑：
怎樣計算簡便？為什么不改成？
教師明確：當兩個除數相乘得整十數時，可采用這種簡便算法．
3．用簡便方法計算下面兩題：
由學生說出簡便計算的過程和得數．
（二）出示例4：
1．組織學生討論：
（1）不容易口算，把除數分解成哪兩個一位數進行連除？
（2）先除以幾，再除以幾？為什么？
根據學生回答，教師板書：
2．用簡便方法計算下面各題：
訂正第2題時，提問學生，為什么先除以8，而不先除以4呢？
三、鞏固反饋．
1．用簡便方法計算下面各題：
2．（1）56除以4，再除以7，得多少？
（2）532是76的多少倍？
（3）38個76是多少？
3．學校買3盒鋼筆給三好學生作獎品，每盒10枝，一共用去60元．每枝鋼筆的價錢是多少元？（用兩種方法解答）
四、課堂小結．
今天你學到了哪些知識？你有什么收獲？除法的簡便算法和乘法簡便算法有什么
相同之處嗎？
五、課后作業(yè)．
1．用簡便方法計算下面各題．
180÷4÷5140÷5÷4240÷5÷6
360÷8÷5450÷5÷9190÷5÷2
750÷2÷5420÷3÷7800÷5÷8
2．怎樣能較快地算出下面各題的得數？
180÷36420÷28270÷54810÷45
算法設計體會篇十四
一、選題背景及其意義：
電力系統(tǒng)無功優(yōu)化，一般是指在滿足電網的安全運行約束的前提下，通過變壓器分接頭的合理選擇，發(fā)電機機端電壓的理想配合以及無功補償的優(yōu)化配置等措施，使系統(tǒng)無功潮流達到最優(yōu)分布，減少有功損耗。它對于提高系統(tǒng)電壓質量，減少有功損耗，保證系統(tǒng)安全、可靠和經濟運行有重要意義。
在我國，隨著電力系統(tǒng)的迅速發(fā)展，電網規(guī)模越來越大，結構也日趨復雜，使系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題更加突出，而單憑經驗進行無功配置已不能適應現(xiàn)代系統(tǒng)的需要，需要在現(xiàn)代電子與計算機技術的基礎上，研究建立無功優(yōu)化的數學模型、提出相應的算法，在電網的規(guī)劃建設和實際調度運行中實現(xiàn)無功優(yōu)化，并在滿足電網安全運行條件下，減少有功損耗和投資。同時對于電力公司而言，減少有功網損就是增加利潤，在電力公司由粗放型經營向集約化經營方式轉變的今天，進行無功優(yōu)化就顯的更加必要和重要了。
本論文通過分析電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中各類主要影響因素，結合當前電力系統(tǒng)無功優(yōu)化主要的研究方法，建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型。采用智能優(yōu)化算法——粒子群算法求解數學模型，選取實際的電網作為計算算例，得到無功優(yōu)化的結果，并與優(yōu)化前的無功配置方案進行對比，分析粒子群算法在無功優(yōu)化應用中的優(yōu)缺點，為今后實際電網的無功規(guī)劃提供一定的參考價值。
二、國內外研究動態(tài)：
早在六十年代，電力系統(tǒng)無功優(yōu)化就受到了國內外學者的關注，經過多年的研究，已經取得了大量成果?？偟膩砜?，電力系統(tǒng)的無功優(yōu)化問題可以分為兩類：
一類是對系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行情況下的運行狀態(tài)進行優(yōu)化，目的是進行無功平衡，以提高運行電壓水平、降低損耗。
另一類是研究系統(tǒng)在擾動情況下的電壓穩(wěn)定性。前者根據所研究問題的時間跨度、目標函數和解決方法又可以進一步細分。本文的研究內容為穩(wěn)定運行時的無功優(yōu)化及電壓控制，不涉及暫態(tài)和動態(tài)情況下的電壓穩(wěn)定性。
電力系統(tǒng)無功優(yōu)化問題有離散性、非線性、大規(guī)模、收斂性依賴于初值的特點，針對無功優(yōu)化的特點，近年來許多專家學者就此做了大量的研究，并將各種優(yōu)化算法應用于這一領域，目前已取得了許多成果。文獻[3]提出將一種改進的tabu搜索算法用于電力系統(tǒng)無功優(yōu)化，考慮有功損耗費用和補償費用，使得總費用最小。在一般的tabu搜索算法的基礎上，對搜索步長、禁忌表、不同循環(huán)點的選擇以及算法終止判據等問題做了改進，更容易跳出局部最優(yōu)解，保證可以搜索整個可行域，從而得到全局最優(yōu)解的可能性更大。與線性規(guī)劃算法相比具有更強的全局尋優(yōu)能力。
文獻[4]運用改進的模擬退火算法求解高中壓配電網的無功優(yōu)化問題，采用了記憶指導搜索方法來加快搜索速度。采用模擬法來進行局部尋優(yōu)以增加獲得全局最優(yōu)解的.可能性，從而能夠以較大概率獲得全局最優(yōu)解，收斂穩(wěn)定性較好。
文獻[5]提出了一種應用于電力系統(tǒng)無功規(guī)劃優(yōu)化問題的改進遺傳算法，該算法采用十進制整數與實數混合的編碼方式，在選擇算子中使用最優(yōu)保存策略，并對群體規(guī)模的選取加以改進。為了使解更快進入可行解域，作者提出了利用專家知識輔助搜尋可行解，并提出罰因子自適應調整，大大加快了算法的收斂性。相對模擬退火算法、禁忌搜索算法和遺傳算法而言，粒子群算法是模擬鳥群覓食的一種新型算法。粒子群優(yōu)化(pso)最初是處理連續(xù)優(yōu)化問題的,目前其應用已擴展到組合優(yōu)化問題。
由于其簡單、有效的特點,pso已經得到了眾多學者的重視和研究，并在電力系統(tǒng)優(yōu)化中得到廣泛應用。文獻[7]對粒子群算法經行了改進，用于變電站的選址；文獻[8]采用粒子群算法優(yōu)化分布式電源的接入位置和容量；文獻[9]利用改進的粒子群算法進行網絡重構的優(yōu)化。從以上文獻的研究可以看出，粒子群算法在求解優(yōu)化問題時有其自身特有的諸多優(yōu)點。
三、課題研究內容：
本課題的研究內容主要包括：
1.電力系統(tǒng)無功優(yōu)化影響因素分析：
閱讀相關文獻，分析電力系統(tǒng)無功補償的措施和方法，確定系統(tǒng)中無功電源：同步發(fā)電機、同步調相機、電容器、靜止無功補償裝置等各類無功電源在無功優(yōu)化中的影響，建立無功優(yōu)化的數學模型。
2.深入研究粒子群算法：
學習研究粒子群算法，重點研究粒子群算法在配電網優(yōu)化規(guī)劃中的應用，結合基本的算例，分析粒子群算法與遺傳算法、禁忌搜索等算法的區(qū)別。
3.搜集實際數據：
進行大量數據的調研工作，調查石家莊地區(qū)電網無功補償設備的基本情況，了解無功補償設備分布情況，獲得實際的數據，為基于粒子群算法的無功優(yōu)化算例提供實際的數據。
4.應用粒子群算法進行電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的計算：
建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型，從網損，電壓穩(wěn)定，潮流分布等幾個方面確定目標函數，并利用ieee14標準節(jié)點和石家莊地區(qū)無功補償情況作為算例，驗證算法的正確性和可行性。為今后電力系統(tǒng)無功優(yōu)化規(guī)劃方案提供一定的參考。
四、研究方案及難點：
（一）本課題的主要研究工作包括：
1.查找并閱讀相關資料和文獻，進一步熟悉和理解電力系統(tǒng)無功優(yōu)化方面的知識。
2.熟悉掌握vc++，matlab等編程軟件，為今后優(yōu)化算法的學習和應用做好準備。
3.學習粒子群算法，研究它們在電力系統(tǒng)規(guī)劃中的應用。
4.考慮電壓穩(wěn)定，網損，潮流分布等多個約束條件和優(yōu)化目標，建立電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型。
5.應用粒子群優(yōu)化算法對電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型進行優(yōu)化計算。
（二）本課題的難點主要包括：
1.粒子群算法的學習和應用，并結合無功優(yōu)化的實際需要對其進行改進。
2.電力系統(tǒng)無功優(yōu)化數學模型的建立。
五、預期成果和可能的創(chuàng)新點：
（一）本課題雖然困難很多，然而其成果也是非常豐富的，主要有以下內容：
1.建立考慮網損，電壓，潮流等影響因素的電力系統(tǒng)無功優(yōu)化的數學模型。
2.粒子群算法在電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中的應用。
（二）可能的創(chuàng)新點：
1.基于多種影響因素的電力系統(tǒng)無功優(yōu)化數學模型的建立。
2.粒子群算法的改進。
3.改進粒子群算法在電力系統(tǒng)無功優(yōu)化中的應用。
六、主要參考文獻：
[10]leeky,baixm,parkym,optimizationmethodforresctivepowerplanningbyusingamodifiedsimplegeneticalgorithm.ieeetransonps.1995,10(4):1843-1850.
算法設計體會篇十五
算法是計算機科學中的基礎概念，它是解決一類問題的一系列清晰而有限指令的集合。在計算機科學和軟件開發(fā)中，算法的設計和實現(xiàn)是至關重要的。算法的好壞直接關系到程序的效率和性能。因此，深入理解算法的原理和應用，對于每一個程序開發(fā)者來說都是必不可少的。
第二段：算法設計的思維方法
在算法設計中，相比于簡單地獲得問題的答案，更重要的是培養(yǎng)解決問題的思維方法。首先，明確問題的具體需求，分析問題的輸入和輸出。然后，根據問題的特點和約束條件，選擇合適的算法策略。接下來，將算法分解為若干個簡單且可行的步驟，形成完整的算法流程。最后，通過反復測試和調試，不斷優(yōu)化算法，使其能夠在合理的時間內完成任務。
第三段：算法設計的實際應用
算法設計廣泛應用于各個領域。例如，搜索引擎需要通過復雜的算法來快速高效地檢索并排序海量的信息；人工智能領域則基于算法來實現(xiàn)圖像識別、語音識別等機器學習任務；在金融風控領域，通過算法來分析海量的數據，輔助決策過程。算法的實際應用豐富多樣，它們的共同點是通過算法設計來解決復雜問題，實現(xiàn)高效、準確的計算。
第四段：算法設計帶來的挑戰(zhàn)與成就
盡管算法設計帶來了許多方便和效益，但它也存在著一定的挑戰(zhàn)。設計一個優(yōu)秀的算法需要程序員具備全面的專業(yè)知識和豐富的經驗。此外，算法的設計和實現(xiàn)往往需要經過多輪的優(yōu)化和調試，需要大量的時間和精力。然而，一旦克服了這些困難，當我們看到自己的算法能夠高效地解決實際問題時，我們會有一種巨大的成就感和滿足感。
第五段：對算法學習的啟示
以算法為主題的學習，不僅僅是為了應對編程能力的考驗，更重要的是培養(yǎng)一種解決問題的思維方式。算法學習讓我們懂得了分析問題、創(chuàng)新思考和迭代優(yōu)化的重要性。在今天這個信息爆炸的時代，掌握算法設計，能夠更加靈活地解決復雜問題，并在不斷優(yōu)化和創(chuàng)新中不斷提升自己的能力。因此，算法學習不僅僅是編程技術的一部分，更是培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力的重要途徑。
總結：算法作為計算機科學的核心概念，在計算機科學和軟件開發(fā)中起著重要的作用。對算法的學習和應用是每一個程序開發(fā)者所必不可少的。通過算法設計的思維方法和實際應用，我們能夠培養(yǎng)解決問題的能力，并從中取得成就。同時，算法學習也能夠啟發(fā)我們培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力，提高靈活性和創(chuàng)新性。因此，算法學習是我們成為優(yōu)秀程序員的必經之路。
算法設計體會篇十六
本節(jié)教材的地位、作用等分析。
本節(jié)教材位于高中信息技術必修模塊第三章中：“算法及其實現(xiàn)”部分內容，本節(jié)課的學習目的是使學生體驗算法思想，了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用；體驗信息技術中算法的魅力，為學生選修算法模塊奠定基礎。
算法是我們信息技術基礎模塊的最難的一塊內容，課時又少，只有兩課時，如果初中信息技術正常開展，那么這個內容也容易開展。
1、知識與技能
理解算法的含義，體會算法在程序設計中的地位；培養(yǎng)用計算機編程解決現(xiàn)實問題的能力。
2、過程與方法
能通過觀察吸塵器的工作來分析其算法，培養(yǎng)學生用程序設計的思想來思考產品。
3、情感態(tài)度與價值觀
引導學生了解程序設計的更多知識，體驗信息技術的強大魅力；激發(fā)學生對計算機編程解決現(xiàn)實問題的學習欲望，提高學習興趣。
滲透人文教育，懂得感恩。
教學重點：算法的特征；算法的表示
教學難點：對算法的理解，
流程圖
新課標強調要“培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創(chuàng)新實踐”，以前教學中我一直從面到點，先講算法的定義和特點，再舉例，效果不是很好，學生印象不深，往往到學期結束的時候，對算法印象全無。
因此，這次在設計本節(jié)內容的時候，在選擇實例的時候，我從兩點考慮：一是生活化，選擇的例子盡可能貼近生活，既要達到吸引學生的目的，又能體現(xiàn)技術的真實內涵；二是通過把抽象的問題分析成為具體步驟或方法，從而形成算法，讓學生理解計算機解決問題的基本過程。
我在選擇實例的時候，盡量讓這個例子能貫穿整堂課，把一個問題分析透，印象會深刻。
導入
師：喜歡干家務嗎？
生：不喜歡
師：可是有一個人就是無怨無悔的做著家務
生：誰？
師：“馬大嫂”，你們認識“馬大嫂”嗎？每個家庭都有。
生：領悟
師：“馬大嫂”在我們同學們的年紀時，也是不喜歡干家務的，是什么讓他們無怨無悔的干著家務？作為他們的孩子，我們有沒有想過替他們分擔一點？或者當我們長到“馬大嫂”
的年齡，我們能不能讓家庭生活輕松一些？
生：討論
師：家庭的智能化腳步離我們越來越近，我們的生活里隨處可見，比如有定時功能的家電，洗衣機、洗碗機，今天我給大家推薦一款“買汰掃”的掃：智能吸塵器。
首先聲明，我不是搞推銷的，而是帶領大家去設計生產產品的。今天我們一起來分析、設計一款智能吸塵器。
首先，我們分析一下原始的手工操作吸塵器的工作需要幾步？
新課
生：三步，打開電源、開始工作、關閉電源
師：看來你們都是宋丹丹的徒弟，其實這也是我們用計算機解決實際問題的思維：先設計算法、再編制程序來實現(xiàn)算法。
師：什么是算法呢？算法是解決問題的方法和步驟，同學們用的是自然語言描述的算法，我是用流程圖來描述算法。
算法描述的方法和步驟應該是有限的，有開必有關；有begin必有end；
問題，對了，算法還有一個定義，解題方法的精確描述。
我這個算法的步驟有了，但不夠精確描述，所以我們要自頂向下，逐步求精。
師：你們說哪個步驟需要細化？
生：第二步
師：那你們覺得吸塵器要體現(xiàn)智能，應該從哪些方面考慮？
生：討論
師：你們拖過地嗎如果讓你來拖地,你會選擇怎樣的路線既能減少重復路線,又能全部覆蓋
這是我們在最優(yōu)環(huán)境下的情況，沒有考慮實際情況。我們看看具體的設計
前面同學們提到躲避障礙物是設計的關鍵。躲避障礙物模塊
現(xiàn)在我請同學們描述一下碰到墻壁這個算法。
真了不起，你們用自然語言描述了這個算法，我習慣用流程圖來描述。請看我的算法
還有沒有其它需要修正的？對了，怎樣“轉變方向”也要細化，你們認為怎樣改變方向好？
就這個流程圖本身,還有什么地方需要修正的嗎y和n線路里有相同的語句,我們可以把
它提出來,放在合并后的線路中、
好,我們把經過大家修改后的算法稱為智能清掃模塊
自動充電程序
我們還少了一個關鍵模塊，地沒掃完，電沒了怎么辦？
現(xiàn)在請同學們參考智能清掃模塊的流程圖，畫一畫碰到電不足了那一刻怎么處理的算法。
學生上臺畫流程圖，根據學生的流程圖修正，得到循環(huán)結構。
回顧小結
模塊和自動充電模塊，在第一個流程圖里我們提出了算法要有開始和結束，即算法的有限性；最優(yōu)路線里我們得出了最優(yōu)算法；障礙物躲避模塊我們提出了可行性和沒有二義性。
針對以上算法，從開始到結束都離不開這三種情況，就像我們的生活，有可能一路直行、也有可能碰到分叉口、還有就是回到原路，還有沒有其他的可能？這就如同我們的算法，所以這三種我們就稱為基本結構，這些基本結構組合成大的程序。
拓展
我們用一節(jié)課的時間就已經設計出這樣的產品，如果學了一本書，讀了四年的大學，你們的產品不知要好到哪里，到時候別忘了給全班同學發(fā)一個哦。
課外作業(yè)
研究了智能吸塵器，你們有什么啟發(fā)？那么我們就一起設計一下自己未來的家庭生活吧？
只有想不到的,沒有做不到的。想法高于一切，這個想法就是我們今天講的算法，它不單單存在于我們的計算機行業(yè)，生活中處處可見，希望大家做個有心人，好好設計自己未來的生活，設計不好，繼續(xù)馬大嫂的生活。