在我們的成長和發(fā)展過程中，心得體會扮演著重要的角色。寫心得體會時，可以注重文字的邏輯性和條理性，使文章更加清晰易懂。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會樣例，供大家參考和學習。
教師科研年會心得體會篇一
教師科研實習是教育工作者不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過實踐和研究，教師可以深入了解教育領域的最新發(fā)展和研究成果，從而提高教學質量和教育水平。在近期的實習過程中，我深刻體會到了教師科研實習的重要性，并從中積累了寶貴的經驗和心得。下面我將從實習前的準備、實習中的經歷以及實習帶給我的收獲三個方面進行闡述。
第二段：實習前的準備
在進入實習階段之前，我首先進行了科研實習的相關學習和調研。通過閱讀相關教育專業(yè)書籍、期刊和研究文章，我第一次接觸到了許多先進的教育理論和方法。此外，我還積極參與教育研討會和學術研討會，與同行交流心得和經驗。這一系列的準備工作使我對實習的目標和意義有了更加清晰的認識，也為我后期的實習奠定了堅實的基礎。
第三段：實習中的經歷
在實習過程中，我發(fā)現自己受益匪淺。首先，我有幸跟隨了一位經驗豐富的教育專家，觀摩了他的課程設計和教學方法。通過親身實踐，我深刻感受到教學理論與實際教學中的差距，也認識到自己在教學方法和技巧方面的不足。其次，在科研項目中，我融入了自己的想法和觀點，積極與研究團隊成員進行討論和交流。這些經歷讓我逐漸掌握了探索問題、提出假設、收集數據并進行分析的科研方法，也增強了我團隊合作和獨立思考的能力。
第四段：實習帶給我的收獲
通過這次科研實習，我不僅提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了寶貴的經驗和啟示。首先，實習讓我看到了教育研究的重要性和必要性。教育研究不僅可以促進教育的創(chuàng)新和改進，還能夠提高教師對學生的了解和把握。其次，實習讓我認識到科研實踐需要持之以恒的堅持?？蒲胁皇且怀幌χ?，需要時間和大量的精力。最后，實習讓我明白了教育工作者需要不斷提升自己的知識和能力。只有不斷學習和改進，才能適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。
第五段：結尾
總而言之，教師科研實習是提升自身教育水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過實踐和研究，教師可以不斷提高自身的教學質量和能力。它不僅需要實習者在實習前進行充分準備，還需要實習者在實習中保持積極的態(tài)度和好奇心，不斷總結經驗并與他人交流。這次實習給予我了深刻的教育，使我對教育研究充滿了信心和熱情，并準備在今后的教育實踐中將所學落地。相信通過持續(xù)不斷的科研實習，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長貢獻自己的力量。
教師科研年會心得體會篇二
第一段：導言（200字）。
教師是社會培養(yǎng)人才的重要角色，而科研則是教師專業(yè)發(fā)展的重要方面。教師科研的目的不僅僅是為了提升自身的學術水平，更是為了能夠將科學的研究成果應用到教學實踐中，提供更好的教學質量和效果。在我的教師職業(yè)生涯中，我深切體會到科研對教師發(fā)展的重要性。下面將分享我在科研中的心得體會。
第二段：堅持科研的重要性（200字）。
科研是教師提升自身學術水平和教學能力的重要途徑，是開拓視野和增長知識的有效方式。首先，通過科研活動能幫助教師拓寬專業(yè)知識廣度和深度，及時了解最新的教育理論和研究成果，使自己保持在專業(yè)前沿。其次，科研可以提升教師的思辨能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，追求真理并勇于質疑傳統(tǒng)觀念。最后，科研促使教師更加注重實踐和理論的結合，將科研成果轉化為教學實踐和教學改革的措施，從而提高教學效果和質量。
第三段：開展科研的方法和途徑（300字）。
教師可以通過多種方式和途徑進行科研活動。首先，閱讀相關的學術論文和專著，提升自己的學術素養(yǎng)，了解前人的研究成果和現有研究的熱點。同時，積極參與學術研討會和研究小組的活動，與其他教師和學者進行交流和討論，分享經驗和觀點，促進學術合作。此外，教師還可以選擇開展教育實踐研究，通過實地調研和觀察，深入了解學生的學習情況和教育問題，提出相應的解決方案和改進措施。最后，教師還可以申請科研項目，擔任課題負責人或參與團隊研究，從而獲得更多的研究機會和資源。
第四段：科研中的收獲和困難（300字）。
在科研過程中，我收獲了很多。首先，通過深入研究某一領域的問題，我的專業(yè)知識得到了大幅度的充實和提升，我對教育問題的認識也更加深入和系統(tǒng)。其次，通過與其他教師和學者的交流和合作，我接觸到了許多優(yōu)秀的教學經驗和方法，學習到了很多教學改進的思路和實踐策略。最后，我在科研中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新精神，提高了自己的問題解決能力和學術表達能力。
當然，在科研中也遇到了一些困難。首先，時間和精力的壓力是最大的挑戰(zhàn)之一。作為一名教師，工作任務繁重，常常需要充分投入到教學和教務工作中。這就需要我在科研計劃和教學任務之間進行合理的時間安排和調配。其次，科研經費和實驗條件也是制約因素之一。有時候，想要開展一項科研項目需要申請經費和場地設備，這需要很多的耐心和努力。
第五段：科研對教師發(fā)展的意義和展望（200字）。
科研對教師發(fā)展具有深遠的意義，它能提升教師的專業(yè)知識和教學能力，促使教師更加注重實踐與理論的結合?？蒲心軌蚺囵B(yǎng)教師批判性思維和創(chuàng)新意識，對于提高教學質量和學生綜合素質具有重要作用。未來，我將繼續(xù)堅持科研，積極參與學術交流和合作，不斷提高自己的學術水平和教育教學質量，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：通過開展科研活動，教師可以提升自己的學術知識水平和教學能力，深化對教育問題的認識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，提高問題解決和教學改進的能力。盡管科研中存在困難和挑戰(zhàn)，但它對教師發(fā)展具有重要意義。未來，我將繼續(xù)積極參與科研活動，不斷提高自己的學術水平和教育質量，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師科研年會心得體會篇三
通過對中學教育科研選題問題的學習，我結合自己的實際情況做了如下歸納和總結，主要從六個方面進行學習的：
一是中學教科研進行合理定位。
那么，首先中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。從本質上來說，中小學教科研是教師開展的一種理性的教育實踐活動。確定這樣一個內涵，我們對它進行合理的定位，還要明確它的宗旨是在改善教育實踐，提高教育教學效果，同時主要研究具體的教育教學情境當中存在的問題。蘇霍姆林斯基大家都知道，俄國的教育家他曾經這么說過：如果你想讓教師的勞動，能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。這段話非常經典，也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認同。
二是中小學教科研選題中存在的問題。
目前，中小學教科研選題當中，普遍存在著如下一些問題。
第一，教學與科研兩張皮，許多地區(qū)、學校、老師當中都存在教學科研兩張皮的問題，因為老師要評職稱，所以科研必須搞。
第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點是好的，很想把教科研做好，選的題目沒有從自己的具體實際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手。
第四，問題太難沒有能力研究。
三是中小學教學科研選題的來源。
第一個來源，來源于教育實際問題。
第二個來源，是學科教學問題。
第三個來源，中小學教科研的選題還來源于教師成功的教育教學經驗。第四個來源，教科研的選題還來源于我們的學習。
第五個來源，是從學校和自己的實際出發(fā)，或者從有關部門的科研規(guī)劃或科研項目的指南中進行選題。
第四是中學教科研選題的原則，
第一個原則是普遍性原則。我們的選題應該是教師在教育教學活動中遇到的那些普遍意義的問題，比如學生厭學、輟學、逃學、逆反、心理健康問題等等，這是每個老師經常遇到的教育教學過程當中大量存在的，普遍存在的問題。第二個原則是求真原則，研究的選題要來源于真實的教育教學情境，而不是那些虛構的或者假想的問題，也就是說研究的是真問題不是假問題。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現為用新的思維、新的方法，來解決日常教育教學活動中的老問題，關鍵是研究的方式要有新意，有獨到之處。
第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病，做大課題往往使老師會感到力不從心，從而影響研究的有效性。
第五是實踐性原則。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基礎、教學需要、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題，而非越難越好。
五中小學教科研選題當中的兩個主要步驟。
第一就是發(fā)現問題，確立研究選題，一般而言沒有研究經驗的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專家的引領，同行的互助。
第二個重要的步驟，就是研究的問題最好精細化。
教師科研年會心得體會篇四
教師科研是提高教育教學質量和推動教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。作為一名教師，我深感科研對于教育教學的重要性。通過自己多年的科研實踐，我收獲了很多，也有一些心得體會。本文將圍繞教師科研這一主題，分享我的體會和心得。
第二段：明確目標。
教師科研需要明確目標。在開始科研之前，我會明確自己的研究方向和目標。這樣可以使我在科研中更加有針對性地開展工作，并且能夠更加專注于特定的領域。明確目標還能夠幫助我分清主次，合理安排時間和資源，提高科研效率。
第三段：不斷學習。
教師科研要不斷學習?？蒲惺且粋€不斷更新知識、學習新方法的過程。作為一名教師，要保持學習的態(tài)度，不斷更新知識和了解最新的研究成果。通過參加各類學術研討會、閱讀相關文獻、與同行交流等方式，我能夠不斷學習新知識，拓寬自己的研究視野。
第四段：團隊合作。
教師科研需要團隊合作。一個好的團隊可以給予我更多的啟示和支持，幫助我更好地開展科研工作。在科研過程中，我積極與同事合作，相互交流、探討。通過與團隊成員的合作，我能夠更全面地認識問題，并找到解決問題的更多方法。
第五段：總結收獲。
教師科研的最終目的是為了提高教育教學質量。通過多年的科研實踐，我不僅提高了專業(yè)水平，也積累了寶貴的教學經驗。科研工作不僅給予我滿足感，更重要的是讓我成為了一個更好的教師。我體會到，只有不斷提升自己，才可以更好地為學生服務，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：
教師科研是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。明確目標、不斷學習、團隊合作是我在科研中的心得體會?？蒲泄ぷ鞯氖斋@遠遠超出了我的預期，我希望未來能夠繼續(xù)堅持科研，不斷提高自己的教育教學能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出貢獻。
教師科研年會心得體會篇五
科研是教師工作中至關重要的一部分，通過科研活動，教師能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。多年的教育教學實踐，讓我深刻理解了教師科研的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，教師科研能夠提升教學質量?？蒲谢顒涌梢詭椭處煂虒W內容進行深入的研究，及時了解最新的教學理論和方法。通過對各類教育教學資源的探索和利用，教師能夠不斷優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效果。同時，科研活動還能夠促使教師加深對教學內容的理解和掌握，提高自身的學科素養(yǎng)。只有經過深入鉆研和思考，教師才能在教學中更好地引導學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。
其次，教師科研能夠拓寬教師的視野?？蒲谢顒右蠼處煼e極參與學術研討會、教育教學研修班等各類專業(yè)活動，這些活動可以讓教師與同行進行溝通和交流，了解其他學校和地區(qū)的教育教學實踐，開闊自己的視野。同時，科研活動也能夠讓教師更深入地了解學生的需求和情況，掌握學生的學習特點和問題，從而更好地針對學生的需求進行教學設計和實施。
第三，教師科研可以提高教師的創(chuàng)新能力?？蒲谢顒硬粌H要求教師進行理論的研究，還需要注重實踐和創(chuàng)新。教師要敢于嘗試新的教學方法和策略，不斷進行教學實驗，探索適合自己和學生的教學效果最佳的方式。在科研的過程中，教師要不斷反思和總結教學的經驗和問題，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，從而提高教學的質量和效果。
第四，教師科研能夠增強教師的團隊合作能力。科研活動往往需要教師與同行進行合作，共同完成研究項目和課題，這需要教師具備良好的溝通和協作能力。在合作中，教師能夠相互啟發(fā)，互相學習，在互動中促進自身的成長。與同行進行合作研究，也能夠加深對學科和教育教學的理解，提高自身的綜合素質。
最后，教師科研能夠提升教師的職業(yè)發(fā)展和地位?？蒲谢顒涌梢载S富教師的教育教學經驗和能力，提升自身的學術造詣，這有助于教師的職業(yè)發(fā)展和晉升。同時，教師科研成果的發(fā)表和應用，也能夠提高教師的社會地位和聲譽，為教師在學校和社會中贏得更多的認可和尊重。
總之，教師科研是教師工作中不可或缺的一環(huán)，通過科研活動，教師能夠提升教學質量，拓寬視野，增強創(chuàng)新能力，促進團隊合作，進而在教育教學領域獲得更好的發(fā)展。為了更好地履行教師的使命和責任，我們應當積極參與科研活動，不斷探索和實踐，以科研的成果和經驗來推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師科研年會心得體會篇六
數學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，
及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識，讓先進的理論知
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，
增強職業(yè)信念。
三、學習計劃
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感
想;
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽
課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計劃
1、結合學校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學生的探究能力
有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環(huán)節(jié);
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，
提高內容呈現的信息量;
3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、
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教師科研年會心得體會篇七
科研教師是開展教育教學工作的重要力量，他們致力于科學研究并將其成果運用于教學實踐中。多年的科研教學實踐讓我深刻體會到科研對于教師的重要性。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，包括如何開展科研工作、克服困難和挑戰(zhàn)、以及科研教師的角色等方面。
首先，要成為一名優(yōu)秀的科研教師，就必須具備開展科研工作的基礎知識和技能?？蒲泄ぷ靼▎栴}定義、文獻綜述、實驗設計、數據采集和分析等方面。在教育教學方面有了一定的基礎之后，我發(fā)現進一步提升自己的科研能力是必然趨勢。為了提高自己的科研水平，我積極參加相關的研討會和培訓班，不斷學習和更新相關領域的知識。通過這些學習，我掌握了許多科研方法和技巧，進一步提升了自己的科研能力。
其次，開展科研工作并不是一件輕松的事情，會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難之一是時間管理。作為一名教師，除了教學任務外，還有許多其他事務需要處理，例如學生的指導、會議的參加等等。如何合理安排時間，既完成科研任務，又不耽誤其他工作，是非常重要的。我通過制定詳細的計劃，合理安排時間，并嚴格執(zhí)行，提高了自己的時間管理能力，有效應對了這個困難。
此外，科研過程中，還常常遇到實驗設備不足、經費不足和團隊合作問題等挑戰(zhàn)。在實驗設備不足的情況下，我選擇了與其他科研團隊合作，共享資源和設備，以完成自己的科研任務。在經費不足的情況下，我積極爭取經費支持，也通過撰寫科研項目申請書來尋求外部資助。在團隊合作方面，我發(fā)現與團隊成員的良好溝通是非常關鍵的，只有大家共同協作，才能更好地完成科研工作。
最后，作為一名科研教師，我深刻感受到自己的角色是教師和研究者的融合。在教學中，我不僅要傳授知識，還要學生能夠理解、掌握和運用知識。因此，在科研過程中，我會思考如何將科研成果應用于教學實踐中。我會結合自己的科研成果，設計更好的教學活動和教學方法，提高教學效果。通過科研工作，我還了解到科學的精神是不斷探索、發(fā)現和創(chuàng)新的過程，這也使我更加激發(fā)了對科學事業(yè)的熱情。
總之，作為一名科研教師，我深刻體會到科研對于教師的重要性。通過學習和實踐，我逐漸提升了自己的科研能力，并克服了許多困難和挑戰(zhàn)。作為一名教師和研究者的融合，我不僅需要有教學的才能，還需要有科研的熱情和能力。未來，我將繼續(xù)不斷學習和探索，提高自己的科研水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師科研年會心得體會篇八
帶著期望，帶著夢想，我們如約相聚在株洲田心中學。參加20xx年國培計劃——初中美術種子教師“能力提升工程”學科研修培訓。在此之前，我一直工作在美術教育的一線。在七天的學習中，聆聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談談培訓學習中的一些感悟，與大家共勉。
聽取教授的課，讓我認識到教育要回歸原點。作為美術教師，對學生所實施的不只是專業(yè)美術教育，更多的是生活美術教育，在教學中，淡化美術知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術教學還要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上美術課。并且美術并不是單純的學科，它與信息技術、音樂、體育、語文、數學等學科融為一體，是一門綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術課上好。
在同學們互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家的精彩解讀和分析；有美術教師現場上課，更有集中培訓后的網絡研修；還有資深教師耐人尋味的經驗之談?！皣唷睘槲覀冞@些一線教師提供了很好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
教師科研年會心得體會篇九
上周末，我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓，聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學水平的目的。
下面，我想從三個方面談談我的感受。
一、通過培訓，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學教科研。懂得了對中學教科研進行合理的定位，是做好選題的一個非常關鍵的問題。也懂得了中學教科研主要是指：由中學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。這個中學教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎上，研究解決教育教學問題，改進教育教學行為，提高教育教學效能，從而促進學生的身心發(fā)展，實現教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事，一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學生是具有極大可塑性的個體。
二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》，認識到什么是英語教學的高效課堂，也認識到只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，才能有效的培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。也認識到自己在教學中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭在今后的教育教學中形成自己的教學特點，使課堂教學效果更上一層樓。
三、也認識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是自然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的，使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。
總之，通過這次學習，我感受到做為一名教師開展學習研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進一步的理解，我會繼續(xù)努力學習研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師科研培訓心得體會五
通過對中學教育科研選題問題的學習，我結合自己的實際情況做了如下歸納和總結，主要從六個方面進行學習的：
一是中學教科研進行合理定位。
那么，首先中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。從本質上來說，中小學教科研是教師開展的一種理性的教育實踐活動。確定這樣一個內涵，我們對它進行合理的定位，還要明確它的宗旨是在改善教育實踐，提高教育教學效果，同時主要研究具體的教育教學情境當中存在的問題。蘇霍姆林斯基大家都知道，俄國的教育家他曾經這么說過：如果你想讓教師的勞動，能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。這段話非常經典，也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認同。
二是中小學教科研選題中存在的問題。
目前，中小學教科研選題當中，普遍存在著如下一些問題。
第一，教學與科研兩張皮，許多地區(qū)、學校、老師當中都存在教學科研兩張皮的問題，因為老師要評職稱，所以科研必須搞。
第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點是好的，很想把教科研做好，選的題目沒有從自己的具體實際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手
第四，問題太難沒有能力研究
三是中小學教學科研選題的來源
第一個來源，來源于教育實際問題。
第二個來源，是學科教學問題。
第三個來源，中小學教科研的選題還來源于教師成功的教育教學經驗。第四個來源，教科研的選題還來源于我們的學習。
第五個來源，是從學校和自己的實際出發(fā)，或者從有關部門的科研規(guī)劃或科研項目的指南中進行選題。
第四是中學教科研選題的原則，
第一個原則是普遍性原則。我們的選題應該是教師在教育教學活動中遇到的那些普遍意義的問題，比如學生厭學、輟學、逃學、逆反、心理健康問題等等，這是每個老師經常遇到的教育教學過程當中大量存在的，普遍存在的問題。第二個原則是求真原則，研究的選題要來源于真實的教育教學情境，而不是那些虛構的或者假想的問題，也就是說研究的是真問題不是假問題。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現為用新的思維、新的方法，來解決日常教育教學活動中的老問題，關鍵是研究的方式要有新意，有獨到之處。
第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病，做大課題往往使老師會感到力不從心，從而影響研究的有效性。
第五是實踐性原則。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基礎、教學需要、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題，而非越難越好。
五中小學教科研選題當中的兩個主要步驟
第一就是發(fā)現問題，確立研究選題，一般而言沒有研究經驗的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專家的引領，同行的互助。
第二個重要的步驟，就是研究的問題最好精細化
教師科研年會心得體會篇十
周三有幸聽了××市教育培訓中心××主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就×主任的講座談一些自己的心得體會。
×主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了×主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著×主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，×主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺?！林魅螐娬{反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，×主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
×主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，×主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教師科研年會心得體會篇十一
4月24日至26日，非常有幸參加教育科研專題培訓能力為期三天的培訓。在浙江交通管理干部學校。在三天時間里，我們聆聽了各位專家的精彩講座，他們用淵博的學識、嚴謹的治學風格、風趣幽默的語言、認真負責的工作態(tài)度、從宏觀到微觀獨到的教育科研觀念及精湛的科研理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。
我心靈最深處的共鳴就是應該在生活、工作中運用科研思維，培養(yǎng)科研精神，進一步反思以往的教育教學工作。同時，我們還到下城區(qū)教師進修學校，繼續(xù)教育培訓中心參觀學習，感受到了科研引領培訓的震撼,體驗到了這所學校的崛起歷程，體會了學校的人文特色，為每一位教師的終身工作幸福而努力的精彩。明白了做有生命溫度的教育的意義之所在，懂得了科研引領教學，科研引領創(chuàng)新的價值所在。
與名師、專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考、懂得科研的教師。下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：
專家們用一幅幅畫卷勾勒出教師所承載的科研責任……教育的未來和方向!
每一位老師的心中都要明白科研與教學結合，應該與時俱進，只有不斷學習，充實自己，我們才能自信地站在三尺講臺，誨人不倦;只有端正自己的言行，感染身邊的人，我們才能無愧地面對學生。
再次領悟蘇霍姆林斯基名言。這次培訓在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值，我發(fā)現我們真的需要一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規(guī)律，靜下心來反思，靜下心做科研，而最終收益的是教師自己。
也許名師之所以成為名師，最重要的就是他們閱歷豐富，尤其是對各類書籍如饑似渴地閱讀和勤于筆端的寫作，使的眼界更加開闊，更善于思考和反省自身，從而督促自己更好地成長。
我們如何從經驗型教師走向研究型教師。我以前認為教師的任務就是課堂教學，卻忽略了研究的意義，而研究的意義就是解決教學中遇到的難題，在教育教學中，我們總是不斷遇到問題，不斷解決問題，能及時發(fā)現教育教學工作中存在的問題，并將這些問題轉化為課題，這就是成為研究型教師的先決條件。
對于教師而言，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題。要成為研究型教師，教師首先要有角色轉變的意識，即：有由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛钡男枰?BR> 有了這種需要，才能發(fā)揮主觀能動性，把豐富的教育教學經驗，把豐富的感性認識，有意識的上升到理論的高度。從撰寫教學反思、教育敘事、教育教學論文開始，逐步提升個人的研究素質。在工作中研究，在研究中工作這一理念，學習型組織的學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的地方。
研究型教師更要能時時處處學習，向理論學習，向經驗學習，向問題學習，向人學習，向現象學習……所以我們要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和空間，及時了解專業(yè)領域的最新動態(tài)，注重與其他教師合作探討。
就目前而言，微課題的選題和論文的寫作方面是我們一線教師比較頭疼的問題，教育教學實踐相關的選題和想法并進行深入探討，將團隊的力量和資源進行整合，不至于在今后的微課題和論文評比變成攤派式任務，使大家都能主動去完成。專家們的講座，讓我觸摸到了教育科研理論的脈搏，我對自己以后的工作有了明確的努力方向，也充滿了信心。我將努力學以致用，帶著問題研究，帶著課題研究，將科研真正與教育教學實際相結合，走進常態(tài)的教育科研。
三天短暫的學習，豐碩的收獲，雖不能立竿見影，但也有許多頓悟。這次內容豐富，充滿了教育智慧，給我?guī)韽娏业母腥竞蜕钌畹睦碚撘I及許多教學上實用的東西，使我開闊了眼界。非常感謝學校領導給我這次學習機會，為了成為一名研究型的教師，我會努力的將學習所得用以教學實踐，當然要學的東西還有很多，教育無止境，且思且進步吧!我們成為追逐教育夢想的研究人!
教師科研年會心得體會篇十二
科研是教師工作中的重要組成部分，而科研教師培訓也成為了當今教育界一個備受關注的話題。最近我參加了一次有關科研教師培訓的研討會，通過這次培訓，我深深地認識到科研在現代教育中的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，科研教師培訓強調了科研的重要性。在過去，我一直認為教師的主要任務是教學，但在培訓中，我學到了科研對于教師的重要性?？蒲胁粌H能提高自身的學術水平，還能推動教育教學的不斷發(fā)展。培訓中，我們學習了如何進行科研設計、如何篩選和整理文獻、如何撰寫論文等方面的知識和技能，這些都對于提高自身科研能力、提升教育質量起到了重要的作用。
其次，科研教師培訓注重了培養(yǎng)科研合作意識。在研討會中，我認識到科研不是一個孤立的個體行為，而是需要合作完成的。我們與其他與會教師進行了討論和交流，分享了彼此的科研經驗，這不僅拓展了我們的視野，也激發(fā)了我們的靈感。通過與他人的交流，我們可以借鑒他們的經驗和方法，從而提高自身的科研水平?？蒲泻献鞑粌H可以加強師資隊伍之間的聯系，還可以促進學科之間的交叉與融合，形成多學科綜合優(yōu)勢，提升整體教育水平。
第三，科研教師培訓強調了實踐與創(chuàng)新。培訓中，我們不僅學習了科研的理論知識，還進行了一系列實踐操作。通過實際操作，我們更加深入地理解了科研的具體步驟和方法，并掌握了科研工具的應用技巧。此外，培訓中還強調了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?？蒲行枰粩鄤?chuàng)新，解決現實問題，成為教育改革發(fā)展的引領者。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們能夠開拓研究方向，提出新穎的觀點，推動學科的發(fā)展。
第四，科研教師培訓注重了教師個人素質的提升。一個優(yōu)秀的科研教師不僅需要扎實的學術素養(yǎng)，還需要具備良好的師德和教育教學能力。在培訓中，我們學習了如何做一個合格的科研教師，如何提升自身的師德修養(yǎng)和教學水平。通過參加教學觀摩、聽取專家講座等活動，我們不斷調整自己的教學理念和教育方式，提升自身的教育教學能力?？蒲泻徒虒W是相輔相成的，只有將二者結合起來，才能真正提高教育質量。
最后，科研教師培訓讓我認識到科研教師需要不斷學習和進取。在科技迅猛發(fā)展的今天，尤其需要我們科研教師保持學習的勇氣和動力。培訓中，我們了解到科研的前沿動態(tài)和熱點問題，更新了科研理念和方法。這些都要求我們持續(xù)學習和跟上時代的步伐，不斷提高自身的科研能力。同時，科研教師培訓也提醒我們要不斷開拓創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)和突破。只有保持進取的心態(tài)，才能在科研的道路上不斷取得新的成果。
通過參加科研教師培訓，我深刻體會到科研在現代教育中的重要性，明白了科研教師需要不斷進取和創(chuàng)新的要求。培訓中的實踐和交流，讓我受益匪淺。作為一名教師，我將立足于本職工作，加強科研實踐和創(chuàng)新探索，為學生提供更好更優(yōu)質的教育服務。
教師科研年會心得體會篇十三
周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就_主任的講座談一些自己的心得體會。
_主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了_主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著_主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，_主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。_主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，_主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
_主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的'我也聽得津津有味，_主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教師科研年會心得體會篇十四
科研教師是大多數學校里的一群特殊的人群，他們既是教師，又是科研人員。他們致力于教育教學的同時，也積極參與科學研究，探索知識的邊界。作為一名科研教師，我從事教學科研多年，積累了一些心得體會。在這里，我將從科研能力的培養(yǎng)、教學與科研的結合、跨學科研究的重要性、開展青年教師科研指導以及加強能力培養(yǎng)與團隊協作等五個方面，為大家分享我的體會。
首先，科研教師需要培養(yǎng)科研能力?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)是科研教師的基礎，只有不斷提高自己的科研水平，才能更好地指導學生進行科研工作。因此，我們需要關注學科前沿知識的學習和掌握，不斷拓寬自己的研究領域和深度，積極參與各類學術交流活動，與同行們進行學術交流和合作。在科研過程中，還需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，時刻保持對學術領域的敏感度和熱情，不斷追求新的突破。
其次，教學與科研需要有機結合?？蒲薪處熂仁墙處?，又是科研人員，兩者之間不應該是截然分離的。教學是科研的基石，科研是教學的動力，二者相輔相成、相互促進。我通過將科研成果引入教學中，幫助學生理解課程內容的本質和應用領域，激發(fā)他們對科研的興趣和熱情。同時，教學過程中，學生們的問題和思考也常常催生出新的科研方向和課題。積極發(fā)揮教學科研雙重身份的作用，實現教學和科研的良性互動，對于提高教學質量和科研水平都具有積極的推動作用。
第三，跨學科研究的重要性不容忽視。科學研究在現代社會發(fā)展中的作用越來越大，越來越多的問題需要從多個學科背景下來解決。因此，科研教師應該鼓勵和推動跨學科合作研究的開展，不斷拓寬研究視野，提高解決復雜問題的能力。只有通過跨學科研究，才能充分發(fā)揮各個學科的優(yōu)勢，形成協同效應，推動科學領域的創(chuàng)新和發(fā)展。
第四，開展青年教師科研指導是科研教師的重要任務之一。作為一名有豐富科研經驗的教師，我充分意識到培養(yǎng)青年教師的科研能力對于學校科研的發(fā)展起到了至關重要的作用。只有將我們的經驗和方法分享給更多的青年教師，幫助他們建立起科研思維和解決問題的能力，才能實現科研教師隊伍的長期穩(wěn)定發(fā)展。因此，我積極參與開展青年教師科研指導，并幫助他們選擇研究方向、解決科研難題，促進他們的科研成果向更高水平邁進。
最后，科研教師還需要加強自身能力培養(yǎng)和團隊協作?？蒲泄ぷ餍枰粩鄬W習和提高，因此科研教師應該保持學習的習慣，時刻關注學科領域的新動態(tài)，不斷掌握新的知識和技能。與此同時，科研教師還應該注重團隊協作，積極與其他科研教師合作，共同攻克研究難題。團隊協作能夠集思廣益，促進科研成果的快速形成和轉化。
綜上所述，作為一名科研教師，我通過培養(yǎng)科研能力、教學與科研的結合、跨學科研究的重要性、開展青年教師科研指導以及加強能力培養(yǎng)與團隊協作等方面的努力，不斷提高自己的科研水平和教學質量，為學校科研事業(yè)的不斷發(fā)展做出了自己的貢獻。我相信，只有不斷學習和實踐，不斷總結經驗，我們科研教師的事業(yè)才能得到更好的發(fā)展。
教師科研年會心得體會篇十五
教師科研周是學校開展科研工作的一項重要舉措，旨在提高教師的科研水平，推動教育教學改革發(fā)展。在這個科研周中，我們有幸聽到了許多專業(yè)人士的講座，交流了很多科研經驗，收獲頗豐，于是我決定寫一篇關于教師科研周心得體會的文章，希望能夠對大家有所幫助。
第二段：了解新理念。
在這次教師科研周中，我最受益的是從專家們那里了解到了許多新理念。比如，教育教學改革不是一蹴而就的事情，需要不斷的實踐和探索；科學研究需要不斷地深挖和探索，不能想當然地得出結論。這些新的理念讓我重新審視了自己的研究方法和工作方式，讓我愈發(fā)確認了科學研究的重要性。
第三段：拓寬研究思路。
在教師科研周重點關注了如何拓寬研究思路，這讓我有了更多的想法。比如，我們可以向其他領域（如醫(yī)學、心理學）借鑒經驗和思路，以獲得更多創(chuàng)新點；我們可以利用網絡和技術手段，快速獲取研究所需的數據和信息。這些新思路拓寬了我的研究思路，讓我能夠更廣泛地應用知識和技巧，在研究中探索到更多領域。
第四段：加強團隊合作。
科研不是孤立的個人行為，而是需要多人合作共同完成。在教師科研周中，我意識到了科研團隊合作的重要性。團隊合作可以分散個人壓力，讓大家共同分享經驗和成果；團隊合作可以穩(wěn)定研究情況，互相協作，將研究結果更準確的呈現。因此，在追求個人研究的同時，也需要注重團隊合作，互相學習，互相進步。
第五段：總結。
教師科研周的活動讓我受益匪淺。通過各位專家的講座和交流，我認識到了科研的遠大意義；通過新的理念和思路的拓寬，我發(fā)現到了研究的廣闊空間；通過團隊合作，我體會到了合作的重要性。在以后的日子，我會時刻學習進步，不斷探索新的領域，爭取在科研中取得更加優(yōu)異的成果。
教師科研年會心得體會篇一
教師科研實習是教育工作者不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過實踐和研究，教師可以深入了解教育領域的最新發(fā)展和研究成果，從而提高教學質量和教育水平。在近期的實習過程中，我深刻體會到了教師科研實習的重要性，并從中積累了寶貴的經驗和心得。下面我將從實習前的準備、實習中的經歷以及實習帶給我的收獲三個方面進行闡述。
第二段：實習前的準備
在進入實習階段之前，我首先進行了科研實習的相關學習和調研。通過閱讀相關教育專業(yè)書籍、期刊和研究文章，我第一次接觸到了許多先進的教育理論和方法。此外，我還積極參與教育研討會和學術研討會，與同行交流心得和經驗。這一系列的準備工作使我對實習的目標和意義有了更加清晰的認識，也為我后期的實習奠定了堅實的基礎。
第三段：實習中的經歷
在實習過程中，我發(fā)現自己受益匪淺。首先，我有幸跟隨了一位經驗豐富的教育專家，觀摩了他的課程設計和教學方法。通過親身實踐，我深刻感受到教學理論與實際教學中的差距，也認識到自己在教學方法和技巧方面的不足。其次，在科研項目中，我融入了自己的想法和觀點，積極與研究團隊成員進行討論和交流。這些經歷讓我逐漸掌握了探索問題、提出假設、收集數據并進行分析的科研方法，也增強了我團隊合作和獨立思考的能力。
第四段：實習帶給我的收獲
通過這次科研實習，我不僅提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了寶貴的經驗和啟示。首先，實習讓我看到了教育研究的重要性和必要性。教育研究不僅可以促進教育的創(chuàng)新和改進，還能夠提高教師對學生的了解和把握。其次，實習讓我認識到科研實踐需要持之以恒的堅持?？蒲胁皇且怀幌χ?，需要時間和大量的精力。最后，實習讓我明白了教育工作者需要不斷提升自己的知識和能力。只有不斷學習和改進，才能適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。
第五段：結尾
總而言之，教師科研實習是提升自身教育水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過實踐和研究，教師可以不斷提高自身的教學質量和能力。它不僅需要實習者在實習前進行充分準備，還需要實習者在實習中保持積極的態(tài)度和好奇心，不斷總結經驗并與他人交流。這次實習給予我了深刻的教育，使我對教育研究充滿了信心和熱情，并準備在今后的教育實踐中將所學落地。相信通過持續(xù)不斷的科研實習，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長貢獻自己的力量。
教師科研年會心得體會篇二
第一段：導言（200字）。
教師是社會培養(yǎng)人才的重要角色，而科研則是教師專業(yè)發(fā)展的重要方面。教師科研的目的不僅僅是為了提升自身的學術水平，更是為了能夠將科學的研究成果應用到教學實踐中，提供更好的教學質量和效果。在我的教師職業(yè)生涯中，我深切體會到科研對教師發(fā)展的重要性。下面將分享我在科研中的心得體會。
第二段：堅持科研的重要性（200字）。
科研是教師提升自身學術水平和教學能力的重要途徑，是開拓視野和增長知識的有效方式。首先，通過科研活動能幫助教師拓寬專業(yè)知識廣度和深度，及時了解最新的教育理論和研究成果，使自己保持在專業(yè)前沿。其次，科研可以提升教師的思辨能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，追求真理并勇于質疑傳統(tǒng)觀念。最后，科研促使教師更加注重實踐和理論的結合，將科研成果轉化為教學實踐和教學改革的措施，從而提高教學效果和質量。
第三段：開展科研的方法和途徑（300字）。
教師可以通過多種方式和途徑進行科研活動。首先，閱讀相關的學術論文和專著，提升自己的學術素養(yǎng)，了解前人的研究成果和現有研究的熱點。同時，積極參與學術研討會和研究小組的活動，與其他教師和學者進行交流和討論，分享經驗和觀點，促進學術合作。此外，教師還可以選擇開展教育實踐研究，通過實地調研和觀察，深入了解學生的學習情況和教育問題，提出相應的解決方案和改進措施。最后，教師還可以申請科研項目，擔任課題負責人或參與團隊研究，從而獲得更多的研究機會和資源。
第四段：科研中的收獲和困難（300字）。
在科研過程中，我收獲了很多。首先，通過深入研究某一領域的問題，我的專業(yè)知識得到了大幅度的充實和提升，我對教育問題的認識也更加深入和系統(tǒng)。其次，通過與其他教師和學者的交流和合作，我接觸到了許多優(yōu)秀的教學經驗和方法，學習到了很多教學改進的思路和實踐策略。最后，我在科研中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新精神，提高了自己的問題解決能力和學術表達能力。
當然，在科研中也遇到了一些困難。首先，時間和精力的壓力是最大的挑戰(zhàn)之一。作為一名教師，工作任務繁重，常常需要充分投入到教學和教務工作中。這就需要我在科研計劃和教學任務之間進行合理的時間安排和調配。其次，科研經費和實驗條件也是制約因素之一。有時候，想要開展一項科研項目需要申請經費和場地設備，這需要很多的耐心和努力。
第五段：科研對教師發(fā)展的意義和展望（200字）。
科研對教師發(fā)展具有深遠的意義，它能提升教師的專業(yè)知識和教學能力，促使教師更加注重實踐與理論的結合?？蒲心軌蚺囵B(yǎng)教師批判性思維和創(chuàng)新意識，對于提高教學質量和學生綜合素質具有重要作用。未來，我將繼續(xù)堅持科研，積極參與學術交流和合作，不斷提高自己的學術水平和教育教學質量，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：通過開展科研活動，教師可以提升自己的學術知識水平和教學能力，深化對教育問題的認識，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，提高問題解決和教學改進的能力。盡管科研中存在困難和挑戰(zhàn)，但它對教師發(fā)展具有重要意義。未來，我將繼續(xù)積極參與科研活動，不斷提高自己的學術水平和教育質量，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師科研年會心得體會篇三
通過對中學教育科研選題問題的學習，我結合自己的實際情況做了如下歸納和總結，主要從六個方面進行學習的：
一是中學教科研進行合理定位。
那么，首先中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。從本質上來說，中小學教科研是教師開展的一種理性的教育實踐活動。確定這樣一個內涵，我們對它進行合理的定位，還要明確它的宗旨是在改善教育實踐，提高教育教學效果，同時主要研究具體的教育教學情境當中存在的問題。蘇霍姆林斯基大家都知道，俄國的教育家他曾經這么說過：如果你想讓教師的勞動，能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。這段話非常經典，也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認同。
二是中小學教科研選題中存在的問題。
目前，中小學教科研選題當中，普遍存在著如下一些問題。
第一，教學與科研兩張皮，許多地區(qū)、學校、老師當中都存在教學科研兩張皮的問題，因為老師要評職稱，所以科研必須搞。
第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點是好的，很想把教科研做好，選的題目沒有從自己的具體實際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手。
第四，問題太難沒有能力研究。
三是中小學教學科研選題的來源。
第一個來源，來源于教育實際問題。
第二個來源，是學科教學問題。
第三個來源，中小學教科研的選題還來源于教師成功的教育教學經驗。第四個來源，教科研的選題還來源于我們的學習。
第五個來源，是從學校和自己的實際出發(fā)，或者從有關部門的科研規(guī)劃或科研項目的指南中進行選題。
第四是中學教科研選題的原則，
第一個原則是普遍性原則。我們的選題應該是教師在教育教學活動中遇到的那些普遍意義的問題，比如學生厭學、輟學、逃學、逆反、心理健康問題等等，這是每個老師經常遇到的教育教學過程當中大量存在的，普遍存在的問題。第二個原則是求真原則，研究的選題要來源于真實的教育教學情境，而不是那些虛構的或者假想的問題，也就是說研究的是真問題不是假問題。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現為用新的思維、新的方法，來解決日常教育教學活動中的老問題，關鍵是研究的方式要有新意，有獨到之處。
第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病，做大課題往往使老師會感到力不從心，從而影響研究的有效性。
第五是實踐性原則。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基礎、教學需要、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題，而非越難越好。
五中小學教科研選題當中的兩個主要步驟。
第一就是發(fā)現問題，確立研究選題，一般而言沒有研究經驗的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專家的引領，同行的互助。
第二個重要的步驟，就是研究的問題最好精細化。
教師科研年會心得體會篇四
教師科研是提高教育教學質量和推動教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。作為一名教師，我深感科研對于教育教學的重要性。通過自己多年的科研實踐，我收獲了很多，也有一些心得體會。本文將圍繞教師科研這一主題，分享我的體會和心得。
第二段：明確目標。
教師科研需要明確目標。在開始科研之前，我會明確自己的研究方向和目標。這樣可以使我在科研中更加有針對性地開展工作，并且能夠更加專注于特定的領域。明確目標還能夠幫助我分清主次，合理安排時間和資源，提高科研效率。
第三段：不斷學習。
教師科研要不斷學習?？蒲惺且粋€不斷更新知識、學習新方法的過程。作為一名教師，要保持學習的態(tài)度，不斷更新知識和了解最新的研究成果。通過參加各類學術研討會、閱讀相關文獻、與同行交流等方式，我能夠不斷學習新知識，拓寬自己的研究視野。
第四段：團隊合作。
教師科研需要團隊合作。一個好的團隊可以給予我更多的啟示和支持，幫助我更好地開展科研工作。在科研過程中，我積極與同事合作，相互交流、探討。通過與團隊成員的合作，我能夠更全面地認識問題，并找到解決問題的更多方法。
第五段：總結收獲。
教師科研的最終目的是為了提高教育教學質量。通過多年的科研實踐，我不僅提高了專業(yè)水平，也積累了寶貴的教學經驗。科研工作不僅給予我滿足感，更重要的是讓我成為了一個更好的教師。我體會到，只有不斷提升自己，才可以更好地為學生服務，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：
教師科研是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。明確目標、不斷學習、團隊合作是我在科研中的心得體會?？蒲泄ぷ鞯氖斋@遠遠超出了我的預期，我希望未來能夠繼續(xù)堅持科研，不斷提高自己的教育教學能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做出貢獻。
教師科研年會心得體會篇五
科研是教師工作中至關重要的一部分，通過科研活動，教師能夠不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。多年的教育教學實踐，讓我深刻理解了教師科研的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，教師科研能夠提升教學質量?？蒲谢顒涌梢詭椭處煂虒W內容進行深入的研究，及時了解最新的教學理論和方法。通過對各類教育教學資源的探索和利用，教師能夠不斷優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效果。同時，科研活動還能夠促使教師加深對教學內容的理解和掌握，提高自身的學科素養(yǎng)。只有經過深入鉆研和思考，教師才能在教學中更好地引導學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。
其次，教師科研能夠拓寬教師的視野?？蒲谢顒右蠼處煼e極參與學術研討會、教育教學研修班等各類專業(yè)活動，這些活動可以讓教師與同行進行溝通和交流，了解其他學校和地區(qū)的教育教學實踐，開闊自己的視野。同時，科研活動也能夠讓教師更深入地了解學生的需求和情況，掌握學生的學習特點和問題，從而更好地針對學生的需求進行教學設計和實施。
第三，教師科研可以提高教師的創(chuàng)新能力?？蒲谢顒硬粌H要求教師進行理論的研究，還需要注重實踐和創(chuàng)新。教師要敢于嘗試新的教學方法和策略，不斷進行教學實驗，探索適合自己和學生的教學效果最佳的方式。在科研的過程中，教師要不斷反思和總結教學的經驗和問題，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，從而提高教學的質量和效果。
第四，教師科研能夠增強教師的團隊合作能力。科研活動往往需要教師與同行進行合作，共同完成研究項目和課題，這需要教師具備良好的溝通和協作能力。在合作中，教師能夠相互啟發(fā)，互相學習，在互動中促進自身的成長。與同行進行合作研究，也能夠加深對學科和教育教學的理解，提高自身的綜合素質。
最后，教師科研能夠提升教師的職業(yè)發(fā)展和地位?？蒲谢顒涌梢载S富教師的教育教學經驗和能力，提升自身的學術造詣，這有助于教師的職業(yè)發(fā)展和晉升。同時，教師科研成果的發(fā)表和應用，也能夠提高教師的社會地位和聲譽，為教師在學校和社會中贏得更多的認可和尊重。
總之，教師科研是教師工作中不可或缺的一環(huán)，通過科研活動，教師能夠提升教學質量，拓寬視野，增強創(chuàng)新能力，促進團隊合作，進而在教育教學領域獲得更好的發(fā)展。為了更好地履行教師的使命和責任，我們應當積極參與科研活動，不斷探索和實踐，以科研的成果和經驗來推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師科研年會心得體會篇六
數學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標
1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，
及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究。
2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識，讓先進的理論知
3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，
增強職業(yè)信念。
三、學習計劃
1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感
想;
3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽
課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計劃
1、結合學校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學生的探究能力
有針對性地進行備課，設計教學活動、教學環(huán)節(jié);
2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，
提高內容呈現的信息量;
3、深入挖掘教學內容與生活的聯系，與學生知識現狀、
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教師科研年會心得體會篇七
科研教師是開展教育教學工作的重要力量，他們致力于科學研究并將其成果運用于教學實踐中。多年的科研教學實踐讓我深刻體會到科研對于教師的重要性。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，包括如何開展科研工作、克服困難和挑戰(zhàn)、以及科研教師的角色等方面。
首先，要成為一名優(yōu)秀的科研教師，就必須具備開展科研工作的基礎知識和技能?？蒲泄ぷ靼▎栴}定義、文獻綜述、實驗設計、數據采集和分析等方面。在教育教學方面有了一定的基礎之后，我發(fā)現進一步提升自己的科研能力是必然趨勢。為了提高自己的科研水平，我積極參加相關的研討會和培訓班，不斷學習和更新相關領域的知識。通過這些學習，我掌握了許多科研方法和技巧，進一步提升了自己的科研能力。
其次，開展科研工作并不是一件輕松的事情，會面臨許多困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難之一是時間管理。作為一名教師，除了教學任務外，還有許多其他事務需要處理，例如學生的指導、會議的參加等等。如何合理安排時間，既完成科研任務，又不耽誤其他工作，是非常重要的。我通過制定詳細的計劃，合理安排時間，并嚴格執(zhí)行，提高了自己的時間管理能力，有效應對了這個困難。
此外，科研過程中，還常常遇到實驗設備不足、經費不足和團隊合作問題等挑戰(zhàn)。在實驗設備不足的情況下，我選擇了與其他科研團隊合作，共享資源和設備，以完成自己的科研任務。在經費不足的情況下，我積極爭取經費支持，也通過撰寫科研項目申請書來尋求外部資助。在團隊合作方面，我發(fā)現與團隊成員的良好溝通是非常關鍵的，只有大家共同協作，才能更好地完成科研工作。
最后，作為一名科研教師，我深刻感受到自己的角色是教師和研究者的融合。在教學中，我不僅要傳授知識，還要學生能夠理解、掌握和運用知識。因此，在科研過程中，我會思考如何將科研成果應用于教學實踐中。我會結合自己的科研成果，設計更好的教學活動和教學方法，提高教學效果。通過科研工作，我還了解到科學的精神是不斷探索、發(fā)現和創(chuàng)新的過程，這也使我更加激發(fā)了對科學事業(yè)的熱情。
總之，作為一名科研教師，我深刻體會到科研對于教師的重要性。通過學習和實踐，我逐漸提升了自己的科研能力，并克服了許多困難和挑戰(zhàn)。作為一名教師和研究者的融合，我不僅需要有教學的才能，還需要有科研的熱情和能力。未來，我將繼續(xù)不斷學習和探索，提高自己的科研水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師科研年會心得體會篇八
帶著期望，帶著夢想，我們如約相聚在株洲田心中學。參加20xx年國培計劃——初中美術種子教師“能力提升工程”學科研修培訓。在此之前，我一直工作在美術教育的一線。在七天的學習中，聆聽專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學習內容豐富，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我就談談培訓學習中的一些感悟，與大家共勉。
聽取教授的課，讓我認識到教育要回歸原點。作為美術教師，對學生所實施的不只是專業(yè)美術教育，更多的是生活美術教育，在教學中，淡化美術知識和技能技巧的同時，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力。不僅如此，美術教學還要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會生活變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生學習的興趣，體驗到美術與生活息息相關的聯系，才能使孩子們真正的愛上美術課。并且美術并不是單純的學科，它與信息技術、音樂、體育、語文、數學等學科融為一體，是一門綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng)新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯想，這樣的創(chuàng)意是無限的。還有廢舊，鄉(xiāng)土，簡易材料的開發(fā)和利用。所以上好一堂美術課要求我們美術教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質，專研創(chuàng)新精神，這樣才能把美術課上好。
在同學們互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學技能。研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家的精彩解讀和分析；有美術教師現場上課，更有集中培訓后的網絡研修；還有資深教師耐人尋味的經驗之談?！皣唷睘槲覀冞@些一線教師提供了很好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
教師科研年會心得體會篇九
上周末，我參加了為期一天半的全縣教育科研能力培訓，聆聽了李麗娟老師的《教師如何開展課題研究》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學水平的目的。
下面，我想從三個方面談談我的感受。
一、通過培訓，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學教科研。懂得了對中學教科研進行合理的定位，是做好選題的一個非常關鍵的問題。也懂得了中學教科研主要是指：由中學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。這個中學教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎上，研究解決教育教學問題，改進教育教學行為，提高教育教學效能，從而促進學生的身心發(fā)展，實現教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事，一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學生是具有極大可塑性的個體。
二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》，認識到什么是英語教學的高效課堂，也認識到只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，才能有效的培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。也認識到自己在教學中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭在今后的教育教學中形成自己的教學特點，使課堂教學效果更上一層樓。
三、也認識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是自然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的，使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。
總之，通過這次學習，我感受到做為一名教師開展學習研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進一步的理解，我會繼續(xù)努力學習研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師科研培訓心得體會五
通過對中學教育科研選題問題的學習，我結合自己的實際情況做了如下歸納和總結，主要從六個方面進行學習的：
一是中學教科研進行合理定位。
那么，首先中小學教科研主要是指：由中小學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。從本質上來說，中小學教科研是教師開展的一種理性的教育實踐活動。確定這樣一個內涵，我們對它進行合理的定位，還要明確它的宗旨是在改善教育實踐，提高教育教學效果，同時主要研究具體的教育教學情境當中存在的問題。蘇霍姆林斯基大家都知道，俄國的教育家他曾經這么說過：如果你想讓教師的勞動，能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。這段話非常經典，也得到了我們廣大的一線教師廣泛的認同。
二是中小學教科研選題中存在的問題。
目前，中小學教科研選題當中，普遍存在著如下一些問題。
第一，教學與科研兩張皮，許多地區(qū)、學校、老師當中都存在教學科研兩張皮的問題，因為老師要評職稱，所以科研必須搞。
第二，貪大求全。那么老師出發(fā)點是好的，很想把教科研做好，選的題目沒有從自己的具體實際的工作出發(fā)。
第三，是問題不明確無從下手
第四，問題太難沒有能力研究
三是中小學教學科研選題的來源
第一個來源，來源于教育實際問題。
第二個來源，是學科教學問題。
第三個來源，中小學教科研的選題還來源于教師成功的教育教學經驗。第四個來源，教科研的選題還來源于我們的學習。
第五個來源，是從學校和自己的實際出發(fā)，或者從有關部門的科研規(guī)劃或科研項目的指南中進行選題。
第四是中學教科研選題的原則，
第一個原則是普遍性原則。我們的選題應該是教師在教育教學活動中遇到的那些普遍意義的問題，比如學生厭學、輟學、逃學、逆反、心理健康問題等等，這是每個老師經常遇到的教育教學過程當中大量存在的，普遍存在的問題。第二個原則是求真原則，研究的選題要來源于真實的教育教學情境，而不是那些虛構的或者假想的問題，也就是說研究的是真問題不是假問題。
第三是創(chuàng)新性原則，中小學教育科研選題的創(chuàng)新性，主要體現為用新的思維、新的方法，來解決日常教育教學活動中的老問題，關鍵是研究的方式要有新意，有獨到之處。
第四是微觀原則，貪大求全，往往是一線選擇研究課題最常見的毛病，做大課題往往使老師會感到力不從心，從而影響研究的有效性。
第五是實踐性原則。
第六是適度性原則，一線教師要選擇適合自己的知識基礎、教學需要、專業(yè)特長興趣愛好、研究能力的課題，而非越難越好。
五中小學教科研選題當中的兩個主要步驟
第一就是發(fā)現問題，確立研究選題，一般而言沒有研究經驗的教師，自己確立選題是很困難的，他需要專家的引領，同行的互助。
第二個重要的步驟，就是研究的問題最好精細化
教師科研年會心得體會篇十
周三有幸聽了××市教育培訓中心××主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就×主任的講座談一些自己的心得體會。
×主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了×主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著×主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，×主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺?！林魅螐娬{反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，×主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
×主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，×主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教師科研年會心得體會篇十一
4月24日至26日，非常有幸參加教育科研專題培訓能力為期三天的培訓。在浙江交通管理干部學校。在三天時間里，我們聆聽了各位專家的精彩講座，他們用淵博的學識、嚴謹的治學風格、風趣幽默的語言、認真負責的工作態(tài)度、從宏觀到微觀獨到的教育科研觀念及精湛的科研理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。
我心靈最深處的共鳴就是應該在生活、工作中運用科研思維，培養(yǎng)科研精神，進一步反思以往的教育教學工作。同時，我們還到下城區(qū)教師進修學校，繼續(xù)教育培訓中心參觀學習，感受到了科研引領培訓的震撼,體驗到了這所學校的崛起歷程，體會了學校的人文特色，為每一位教師的終身工作幸福而努力的精彩。明白了做有生命溫度的教育的意義之所在，懂得了科研引領教學，科研引領創(chuàng)新的價值所在。
與名師、專家面對面交流并聆聽他們的教誨，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、善于思考、懂得科研的教師。下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：
專家們用一幅幅畫卷勾勒出教師所承載的科研責任……教育的未來和方向!
每一位老師的心中都要明白科研與教學結合，應該與時俱進，只有不斷學習，充實自己，我們才能自信地站在三尺講臺，誨人不倦;只有端正自己的言行，感染身邊的人，我們才能無愧地面對學生。
再次領悟蘇霍姆林斯基名言。這次培訓在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，使我重新看待自己的工作，審視自己的個人價值，我發(fā)現我們真的需要一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規(guī)律，靜下心來反思，靜下心做科研，而最終收益的是教師自己。
也許名師之所以成為名師，最重要的就是他們閱歷豐富，尤其是對各類書籍如饑似渴地閱讀和勤于筆端的寫作，使的眼界更加開闊，更善于思考和反省自身，從而督促自己更好地成長。
我們如何從經驗型教師走向研究型教師。我以前認為教師的任務就是課堂教學，卻忽略了研究的意義，而研究的意義就是解決教學中遇到的難題，在教育教學中，我們總是不斷遇到問題，不斷解決問題，能及時發(fā)現教育教學工作中存在的問題，并將這些問題轉化為課題，這就是成為研究型教師的先決條件。
對于教師而言，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題。要成為研究型教師，教師首先要有角色轉變的意識，即：有由“教書匠”轉變?yōu)椤把芯啃徒處煛钡男枰?BR> 有了這種需要，才能發(fā)揮主觀能動性，把豐富的教育教學經驗，把豐富的感性認識，有意識的上升到理論的高度。從撰寫教學反思、教育敘事、教育教學論文開始，逐步提升個人的研究素質。在工作中研究，在研究中工作這一理念，學習型組織的學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的地方。
研究型教師更要能時時處處學習，向理論學習，向經驗學習，向問題學習，向人學習，向現象學習……所以我們要充分利用現代信息技術，不斷擴大學習資源和空間，及時了解專業(yè)領域的最新動態(tài)，注重與其他教師合作探討。
就目前而言，微課題的選題和論文的寫作方面是我們一線教師比較頭疼的問題，教育教學實踐相關的選題和想法并進行深入探討，將團隊的力量和資源進行整合，不至于在今后的微課題和論文評比變成攤派式任務，使大家都能主動去完成。專家們的講座，讓我觸摸到了教育科研理論的脈搏，我對自己以后的工作有了明確的努力方向，也充滿了信心。我將努力學以致用，帶著問題研究，帶著課題研究，將科研真正與教育教學實際相結合，走進常態(tài)的教育科研。
三天短暫的學習，豐碩的收獲，雖不能立竿見影，但也有許多頓悟。這次內容豐富，充滿了教育智慧，給我?guī)韽娏业母腥竞蜕钌畹睦碚撘I及許多教學上實用的東西，使我開闊了眼界。非常感謝學校領導給我這次學習機會，為了成為一名研究型的教師，我會努力的將學習所得用以教學實踐，當然要學的東西還有很多，教育無止境，且思且進步吧!我們成為追逐教育夢想的研究人!
教師科研年會心得體會篇十二
科研是教師工作中的重要組成部分，而科研教師培訓也成為了當今教育界一個備受關注的話題。最近我參加了一次有關科研教師培訓的研討會，通過這次培訓，我深深地認識到科研在現代教育中的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，科研教師培訓強調了科研的重要性。在過去，我一直認為教師的主要任務是教學，但在培訓中，我學到了科研對于教師的重要性?？蒲胁粌H能提高自身的學術水平，還能推動教育教學的不斷發(fā)展。培訓中，我們學習了如何進行科研設計、如何篩選和整理文獻、如何撰寫論文等方面的知識和技能，這些都對于提高自身科研能力、提升教育質量起到了重要的作用。
其次，科研教師培訓注重了培養(yǎng)科研合作意識。在研討會中，我認識到科研不是一個孤立的個體行為，而是需要合作完成的。我們與其他與會教師進行了討論和交流，分享了彼此的科研經驗，這不僅拓展了我們的視野，也激發(fā)了我們的靈感。通過與他人的交流，我們可以借鑒他們的經驗和方法，從而提高自身的科研水平?？蒲泻献鞑粌H可以加強師資隊伍之間的聯系，還可以促進學科之間的交叉與融合，形成多學科綜合優(yōu)勢，提升整體教育水平。
第三，科研教師培訓強調了實踐與創(chuàng)新。培訓中，我們不僅學習了科研的理論知識，還進行了一系列實踐操作。通過實際操作，我們更加深入地理解了科研的具體步驟和方法，并掌握了科研工具的應用技巧。此外，培訓中還強調了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?？蒲行枰粩鄤?chuàng)新，解決現實問題，成為教育改革發(fā)展的引領者。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們能夠開拓研究方向，提出新穎的觀點，推動學科的發(fā)展。
第四，科研教師培訓注重了教師個人素質的提升。一個優(yōu)秀的科研教師不僅需要扎實的學術素養(yǎng)，還需要具備良好的師德和教育教學能力。在培訓中，我們學習了如何做一個合格的科研教師，如何提升自身的師德修養(yǎng)和教學水平。通過參加教學觀摩、聽取專家講座等活動，我們不斷調整自己的教學理念和教育方式，提升自身的教育教學能力?？蒲泻徒虒W是相輔相成的，只有將二者結合起來，才能真正提高教育質量。
最后，科研教師培訓讓我認識到科研教師需要不斷學習和進取。在科技迅猛發(fā)展的今天，尤其需要我們科研教師保持學習的勇氣和動力。培訓中，我們了解到科研的前沿動態(tài)和熱點問題，更新了科研理念和方法。這些都要求我們持續(xù)學習和跟上時代的步伐，不斷提高自身的科研能力。同時，科研教師培訓也提醒我們要不斷開拓創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)和突破。只有保持進取的心態(tài)，才能在科研的道路上不斷取得新的成果。
通過參加科研教師培訓，我深刻體會到科研在現代教育中的重要性，明白了科研教師需要不斷進取和創(chuàng)新的要求。培訓中的實踐和交流，讓我受益匪淺。作為一名教師，我將立足于本職工作，加強科研實踐和創(chuàng)新探索，為學生提供更好更優(yōu)質的教育服務。
教師科研年會心得體會篇十三
周三有幸聽了__市教育培訓中心__主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就_主任的講座談一些自己的心得體會。
_主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了_主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著_主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，_主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。_主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，_主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
_主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的'我也聽得津津有味，_主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。
教師科研年會心得體會篇十四
科研教師是大多數學校里的一群特殊的人群，他們既是教師，又是科研人員。他們致力于教育教學的同時，也積極參與科學研究，探索知識的邊界。作為一名科研教師，我從事教學科研多年，積累了一些心得體會。在這里，我將從科研能力的培養(yǎng)、教學與科研的結合、跨學科研究的重要性、開展青年教師科研指導以及加強能力培養(yǎng)與團隊協作等五個方面，為大家分享我的體會。
首先，科研教師需要培養(yǎng)科研能力?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)是科研教師的基礎，只有不斷提高自己的科研水平，才能更好地指導學生進行科研工作。因此，我們需要關注學科前沿知識的學習和掌握，不斷拓寬自己的研究領域和深度，積極參與各類學術交流活動，與同行們進行學術交流和合作。在科研過程中，還需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，時刻保持對學術領域的敏感度和熱情，不斷追求新的突破。
其次，教學與科研需要有機結合?？蒲薪處熂仁墙處?，又是科研人員，兩者之間不應該是截然分離的。教學是科研的基石，科研是教學的動力，二者相輔相成、相互促進。我通過將科研成果引入教學中，幫助學生理解課程內容的本質和應用領域，激發(fā)他們對科研的興趣和熱情。同時，教學過程中，學生們的問題和思考也常常催生出新的科研方向和課題。積極發(fā)揮教學科研雙重身份的作用，實現教學和科研的良性互動，對于提高教學質量和科研水平都具有積極的推動作用。
第三，跨學科研究的重要性不容忽視。科學研究在現代社會發(fā)展中的作用越來越大，越來越多的問題需要從多個學科背景下來解決。因此，科研教師應該鼓勵和推動跨學科合作研究的開展，不斷拓寬研究視野，提高解決復雜問題的能力。只有通過跨學科研究，才能充分發(fā)揮各個學科的優(yōu)勢，形成協同效應，推動科學領域的創(chuàng)新和發(fā)展。
第四，開展青年教師科研指導是科研教師的重要任務之一。作為一名有豐富科研經驗的教師，我充分意識到培養(yǎng)青年教師的科研能力對于學校科研的發(fā)展起到了至關重要的作用。只有將我們的經驗和方法分享給更多的青年教師，幫助他們建立起科研思維和解決問題的能力，才能實現科研教師隊伍的長期穩(wěn)定發(fā)展。因此，我積極參與開展青年教師科研指導，并幫助他們選擇研究方向、解決科研難題，促進他們的科研成果向更高水平邁進。
最后，科研教師還需要加強自身能力培養(yǎng)和團隊協作?？蒲泄ぷ餍枰粩鄬W習和提高，因此科研教師應該保持學習的習慣，時刻關注學科領域的新動態(tài)，不斷掌握新的知識和技能。與此同時，科研教師還應該注重團隊協作，積極與其他科研教師合作，共同攻克研究難題。團隊協作能夠集思廣益，促進科研成果的快速形成和轉化。
綜上所述，作為一名科研教師，我通過培養(yǎng)科研能力、教學與科研的結合、跨學科研究的重要性、開展青年教師科研指導以及加強能力培養(yǎng)與團隊協作等方面的努力，不斷提高自己的科研水平和教學質量，為學校科研事業(yè)的不斷發(fā)展做出了自己的貢獻。我相信，只有不斷學習和實踐，不斷總結經驗，我們科研教師的事業(yè)才能得到更好的發(fā)展。
教師科研年會心得體會篇十五
教師科研周是學校開展科研工作的一項重要舉措，旨在提高教師的科研水平，推動教育教學改革發(fā)展。在這個科研周中，我們有幸聽到了許多專業(yè)人士的講座，交流了很多科研經驗，收獲頗豐，于是我決定寫一篇關于教師科研周心得體會的文章，希望能夠對大家有所幫助。
第二段：了解新理念。
在這次教師科研周中，我最受益的是從專家們那里了解到了許多新理念。比如，教育教學改革不是一蹴而就的事情，需要不斷的實踐和探索；科學研究需要不斷地深挖和探索，不能想當然地得出結論。這些新的理念讓我重新審視了自己的研究方法和工作方式，讓我愈發(fā)確認了科學研究的重要性。
第三段：拓寬研究思路。
在教師科研周重點關注了如何拓寬研究思路，這讓我有了更多的想法。比如，我們可以向其他領域（如醫(yī)學、心理學）借鑒經驗和思路，以獲得更多創(chuàng)新點；我們可以利用網絡和技術手段，快速獲取研究所需的數據和信息。這些新思路拓寬了我的研究思路，讓我能夠更廣泛地應用知識和技巧，在研究中探索到更多領域。
第四段：加強團隊合作。
科研不是孤立的個人行為，而是需要多人合作共同完成。在教師科研周中，我意識到了科研團隊合作的重要性。團隊合作可以分散個人壓力，讓大家共同分享經驗和成果；團隊合作可以穩(wěn)定研究情況，互相協作，將研究結果更準確的呈現。因此，在追求個人研究的同時，也需要注重團隊合作，互相學習，互相進步。
第五段：總結。
教師科研周的活動讓我受益匪淺。通過各位專家的講座和交流，我認識到了科研的遠大意義；通過新的理念和思路的拓寬，我發(fā)現到了研究的廣闊空間；通過團隊合作，我體會到了合作的重要性。在以后的日子，我會時刻學習進步，不斷探索新的領域，爭取在科研中取得更加優(yōu)異的成果。