總結(jié)能夠幫助人們挖掘問題背后的本質(zhì)，找到解決困難的有效方法。如何設(shè)計和打造一座具有創(chuàng)意和實用性的建筑？讓我們一起來探索總結(jié)的奧秘，共同提高自己的總結(jié)能力。
論文調(diào)查問卷模版篇一
海東銀監(jiān)分局：
答：2011年我社計劃新增信貸投放規(guī)模為2.5億元，投放主要偏重地方建設(shè)規(guī)劃項目和地方農(nóng)業(yè)項目，目前計劃重點支持的項目為海東工業(yè)園區(qū)項目建設(shè)及海東水電項目建設(shè)，初步投放額度為1.5億元。重點支持地方大型養(yǎng)殖業(yè)為青海海東海驛牧業(yè)開發(fā)有限公司，投放貸款額度為1000萬元；平安興發(fā)養(yǎng)殖場，投放貸款100萬元；平安縣金吉扶貧開發(fā)有限萬頭良種仔豬繁育場，投放貸款200萬元。重點支持種植業(yè)為，青海千佳蔬菜種植科技有限公司，投放貸款200萬元，青海金優(yōu)果業(yè)花卉科技有限公司，投放貸款200萬元。
我社重點回避的項目及行業(yè)貸款，主要為房地產(chǎn)業(yè)、高耗能高污染的工業(yè)企業(yè)及政府融資平臺貸款等。
2、目前你機(jī)構(gòu)信貸審批采取哪種模式？你行及基層行的審批權(quán)限是如何劃分？
答：我社信貸審批模式為，一是堅持審貸分離，雙人調(diào)查；二是聯(lián)合專門設(shè)立貸款審查崗、信貸風(fēng)險資產(chǎn)管理委員會；三是經(jīng)營社設(shè)立貸款審批小組，發(fā)放審批自己權(quán)限的貸款；四是經(jīng)營社超出權(quán)限的貸款上報聯(lián)社，經(jīng)聯(lián)合業(yè)務(wù)部審查通過的貸款提交聯(lián)社信貸資產(chǎn)風(fēng)險管理委員會審批。
省聯(lián)社規(guī)定，我社企業(yè)貸款權(quán)限為200萬元以內(nèi)，個人貸款權(quán)限為100萬元以內(nèi)，我社規(guī)定聯(lián)社業(yè)務(wù)發(fā)展部貸款審批權(quán)限為3000元，基層信用社貸款權(quán)限為1500元。
3、目前你機(jī)構(gòu)所屬地區(qū)的金融誠信環(huán)境如何？對信貸投放有什么影響？
答：我社信貸投放面向全縣，其中：城鎮(zhèn)居民及中小企業(yè)信用環(huán)境較好，因此我社信貸支持偏重與城鎮(zhèn)居民和企業(yè)。農(nóng)村市場信用環(huán)境相對較差，如：西繁東育貸款，古城的六臺村養(yǎng)殖業(yè)貸款，僅2項貸款目前造成我社不良貸款1500余萬元，向農(nóng)牧戶發(fā)放信用貸款，信貸風(fēng)險較大。多年來我社為改變這種現(xiàn)象，積極摸索采取農(nóng)戶聯(lián)保、農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+擔(dān)保等方式發(fā)放貸款，但是這類方式營銷貸款，無法滿足農(nóng)牧民的需求，由市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)牧戶對貸款的需求不是1000元或3000元的小額貸款能夠滿足的，而是1萬元或3萬元的中高額貸款才能夠達(dá)到需求，這類貸款如果不采取有效的風(fēng)險防范措施，貸款發(fā)放后收回的難度較大，因此在農(nóng)戶沒有有效的擔(dān)保和抵押情況下信用社很難向農(nóng)牧戶發(fā)放貸款，同樣對這類貸款國家也沒有相應(yīng)的補(bǔ)償政策，來減輕或減少信用社的損失。因此由于地方農(nóng)村信用環(huán)境差，信用社為確保信貸資產(chǎn)的質(zhì)量，勢必會提高對農(nóng)牧戶貸款發(fā)放的條件。
答：重點扶持符合國家產(chǎn)業(yè)政策的小企業(yè)，主要為效益好、生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)范的有抵押擔(dān)保措施的小企業(yè)；目前制約小企業(yè)信貸投放的突出矛盾主要為，一是小企業(yè)信貸資金需求往往超出企業(yè)償貸能力，二是小企業(yè)需求貸款抵押擔(dān)保條件不能達(dá)標(biāo)，三是小企業(yè)向擔(dān)保公司，提出提供擔(dān)保時，擔(dān)保公司（機(jī)構(gòu)部門）需要小企業(yè)提供反擔(dān)保，小企業(yè)無法滿足擔(dān)保單位的條件，四是小企業(yè)財務(wù)制度及生產(chǎn)經(jīng)營管理不到位。
答：信用社存款準(zhǔn)備金目前提高到13.5%，相對商業(yè)銀行比例較小，故在信貸投向及風(fēng)險防控未產(chǎn)生較大的影響。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社2011年5月13日海東各銀行業(yè)機(jī)構(gòu)房地產(chǎn)調(diào)控政策。
海東銀監(jiān)分局：
我社目前營銷的房地產(chǎn)業(yè)貸款余額780萬元，這類貸款不屬于房地產(chǎn)業(yè)項目貸款，主要是企業(yè)的流動資金貸款，這類貸款抵押手續(xù)齊全，主要為房產(chǎn)抵押或擔(dān)保公司擔(dān)保。為此我聯(lián)社根據(jù)省聯(lián)社流動資金貸款操作流程辦理貸款。
2、你機(jī)構(gòu)是如何落實差別化房貸政策的？
我社始終堅持執(zhí)行銀監(jiān)會出臺的相關(guān)購房政策條件辦理，對購買第一套住房，堅持首付款達(dá)到30%以上，發(fā)放貸款；對貸款購買第二套住房的家庭，首付款比例不低于60%，貸款利率不低于基準(zhǔn)利率的1.1倍。
3、當(dāng)前你機(jī)構(gòu)房地產(chǎn)開發(fā)貸款基本情況、個人房貸運轉(zhuǎn)基本情況。（主要包括：貸款需求、滿足率、貸款質(zhì)量等）。
截止4月未，我社的房地產(chǎn)開發(fā)貸款余額為780萬元，筆數(shù)為2筆；為平安家園房地產(chǎn)流動資金貸款200萬元，由青海四維擔(dān)保公司擔(dān)保，宏達(dá)房地產(chǎn)400萬元，貸款用途為支付工程款，貸款抵押物為現(xiàn)房抵押。貸款用途為賓館裝修；青海晨云房地產(chǎn)貸款180萬元，貸款用途支付工程款，以上貸款客戶房地產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)以完成，我社發(fā)放貸款屬于后期建設(shè)項目，故不屬于房地產(chǎn)業(yè)監(jiān)管項目。我社2008年發(fā)放16筆個人住房按揭貸款180萬元，主要為本社職工購房貸款，現(xiàn)貸款9筆，余額79萬元。2009年我社停辦了此項業(yè)務(wù)。
4、對個人住房貸款“第二套房”認(rèn)定準(zhǔn)實施中存在哪些困難？
一是人行個人征信系統(tǒng)對第二套房產(chǎn)未有明確的信息記錄。
二是相關(guān)數(shù)據(jù)從房管部門采集比較難。無法確定是否屬于第二套住房。
5、對房地產(chǎn)開發(fā)貸款實行怎樣的流程監(jiān)控？
對信貸資金實行嚴(yán)格的受托管理，信用社監(jiān)督使用。嚴(yán)格執(zhí)行三法一指引。
6、按揭貸款能否堅持面談面簽制度，首付比例是如何掌握的？
我社發(fā)放的貸款全部采取面談面簽制度，于借款人及抵押人簽訂談話。首付比例嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)管部門要求，通過查驗借款人提交的繳納房款的相關(guān)憑證掌握貸款比例。
7、對不能提供1年以上當(dāng)?shù)丶{稅證明或社保繳納證明的非本地居民采取怎樣的貸款政策？
我社對非本地居民不發(fā)放貸款。
二是充分重視貸前審查。嚴(yán)格審查開發(fā)商的資信情況，選擇與實力雄厚，信譽良好的項目開發(fā)商合作。
三是注重對購房者的識別和判斷充分重視貸前審查。落實與購房者的面談面簽制度。
五是做好按揭貸款合同的簽定和抵押登記工作。按照法律法規(guī)規(guī)定，及時到房產(chǎn)部門辦理抵押登記手續(xù)，領(lǐng)取他項權(quán)證或做好抵押登記備案手續(xù)。
六是嚴(yán)格落實貸后管理。密切關(guān)注開發(fā)商情況，對按揭款項的資金運作進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)管。建立定時回訪制度，通過打電話、實地走訪等多種措施，連續(xù)關(guān)注購房者的相關(guān)情況，及時發(fā)現(xiàn)和防范風(fēng)險。
在實行名單式管理，對存在土地閑置超過1年以上的企業(yè)未發(fā)放過貸款。
11、政府平臺貸款中以土地使用權(quán)抵押的貸款有多少？銀行土地使用權(quán)抵押情況如何？
目前，我社政府平臺貸款中無土地使用權(quán)抵押的貸款。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社。
2011年5月13日。
論文調(diào)查問卷模版篇二
要求選手語言精辟、新穎大膽,富有自我特色,帶有豐富的表情及自然大方的肢體動作。讓大家在第一時間認(rèn)識熟悉各個選手。
二·才藝展示。
四·選手對詩歌的有感情朗讀。
五·記憶比拼。
主要對各位選手的記憶能力做一個基本考察。提前準(zhǔn)備好繞口令,選手進(jìn)行現(xiàn)場抽取，給以一定時間后要選手背誦并演繹。繞口令可以十分繞口，類似整蠱游戲，考察記憶能力的同時也考察了選手的語言表達(dá)能力和普通話水平。這一環(huán)節(jié)也使比賽的娛樂氛圍更強(qiáng)，吸引更多的同學(xué)觀看。
六·設(shè)定情景下的主持。
設(shè)定不同的情景，要求大家在指定的情境下完成對場面的掌控。如，在舞臺上燈光突然滅了的情況下，作為主持人，選手應(yīng)該如何處理？在這一階段，可設(shè)置觀眾互動環(huán)節(jié)，在選手依次完成我們設(shè)置的任務(wù)之后，由觀眾向選手發(fā)問，設(shè)置不同情景，考驗主持人的應(yīng)變。這一階段，會達(dá)到辯論賽上的效果。不同陣營的觀眾會向?qū)Ψ竭x手發(fā)難，在考驗選手能力的同時增加觀眾的互動，使賽事更吸引人。
七·合作小品。
將選手氛圍幾個小組，各小組在一定時間內(nèi)改編經(jīng)典小品并表演?？疾爝x手的創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力與協(xié)作能力。表演結(jié)束后可由觀眾評論，再由評委老師評論。在大家準(zhǔn)備的時候，我們要準(zhǔn)備一些為選手贏得時間的音樂，視頻等放映。
八·最后拉票并評獎。
選手依次為自己爭取獲獎的機(jī)會。由選手向評委和觀眾陳述自己的亮點。最后由評委做出評判，選出各個獎項。同時，評獎結(jié)束，評委要對各個選手作出評論。
論文調(diào)查問卷模版篇三
一般來說，對于沒有什么攝影經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識的人來說，使用自動擋是一種較為穩(wěn)妥的選擇，起碼他不會造成費片的產(chǎn)生。
簡單談一下風(fēng)景照的拍攝技巧，并在每段的后面結(jié)合g9說一下簡單操作方法，如果對于操作有不明白的地方，可以hi我討論。
一、先說焦段：
對于風(fēng)景攝影來說，特別是山水時，推薦使用廣角端，廣角鏡頭它可以突出前景，使你獲得充滿縱深感和規(guī)模感的生動構(gòu)圖。廣角鏡頭還擁有更大的景深，利于把場景中的前后物體都清晰地記錄下來。但是g9廣角比較小，這確實是一個遺憾，使用方法就是把變焦桿往左推到頭（三棵小樹）。
與之相對，遠(yuǎn)攝鏡頭可用于提取大場景中的某個部分，它還能壓縮前后距離，簡化前景，突出主題，也可使用使遠(yuǎn)山或林蔭大道遠(yuǎn)端的樹木看起來不再那么遙遠(yuǎn)和渺小，這種名為“透視壓縮”的效果可以使畫面更具視覺沖擊力。使用方法就是把變焦桿往右推到頭（一顆大樹）。
二、必帶的附件。
無論誰買相機(jī)，我都會推薦他一起夠買腳架，外出拍攝風(fēng)景時絕對需要攜帶的器材是三腳架。三腳架好處多多，它能讓你在弱光下使用小光圈和慢速快門而不用擔(dān)心機(jī)震，還可以減緩你的拍攝節(jié)奏，使你能靜下心來，認(rèn)真推敲每一張照片的表現(xiàn)手法。無論你選擇了哪一種三腳架，在使用時都要確保它架設(shè)平穩(wěn)，要把它的三個管腳充分伸展開來，以獲得最大的穩(wěn)定性。在風(fēng)大的日子里，可以將你的背包掛在三腳架上，靠增加重量來使它更加安穩(wěn)。
三、巧用附件。
g9一大好處可以附加轉(zhuǎn)接環(huán)安裝濾鏡，拍攝風(fēng)景時最有用的濾鏡是中灰漸變鏡，它可以平衡天空與地面的亮度，使兩者都得到正確的曝光。另外，天光鏡也應(yīng)考慮，在彩色攝影中能起uv鏡的作用，還能減少由于藍(lán)色天空帶來的偏藍(lán)色調(diào)。偏振鏡也是必不可少的，特別是拍攝水面和高反光物體它可以消除物體表面的反光，增加色彩的飽和度，加深天空的藍(lán)色。偏振鏡和中灰密度濾鏡對于每個風(fēng)景攝影師來說都是不可或缺的。偏振鏡對于增加夏季風(fēng)景照的沖擊力來說是個無價之寶。它能加深藍(lán)天的顏色，使白云更加突出。它能消除水面的反光，使河湖看起來更為清澈。它能消除葉子上的眩光，使它們的色彩更加飽和。當(dāng)太陽位于相機(jī)的側(cè)面且位置較低時，偏振鏡對天空顏色的改變最為有效。如果要消除反光，鏡頭光軸與反射面的角度為30～40度時效果最好。拍攝風(fēng)景時，中灰漸變鏡可以壓暗天空的亮度，避免天空曝光過度。
四、充分利用光線。
下面我們將談?wù)擄L(fēng)景攝影中最為重要的東西，這就是光線與天氣。影響光線的主要因素是太陽在天空中的位置，清晨隨著太陽的出現(xiàn)與升高，光線的顏色和亮度就開始發(fā)生連續(xù)的變化，大多數(shù)時候你都可以利用它們來為你的照片“增光添彩”。
對于風(fēng)景攝影來說，日出和日落時分是一天之中最富魔力的時刻，因此起個大早和工作到天黑都是值得的。在夏天的這幾個月里，清晨4點東方就會出現(xiàn)魚肚白，晚上8點天邊的霞光才會消失。雖然早出晚歸很辛苦，但你能看到真正令人驚異的光線。
你可以使用遠(yuǎn)攝鏡頭讓正在升起或落下的太陽看起來很大，再在畫面的下部放上樹木或建筑的剪影來襯托紅彤彤的天空。如果將太陽收入畫面，相機(jī)的測光系統(tǒng)會自動將地面的物體變成剪影，因為它要保證較亮的天空曝光正確。（這是，對于g9來說，可以使用點測光模式，并設(shè)置測光點和對焦點一致，使用光圈優(yōu)先模式拍攝）。
隨著太陽的升高，它的顏色越來越接近中性，亮度也越來越高。夏季大約在上午11點左右，太陽的亮度就能達(dá)到最高值，并一直延續(xù)到下午4點左右。這段時間內(nèi)光線十分刺眼和乏味，陰影極為濃重，一切景物看起來都會缺乏深度和紋理。
在這段時間內(nèi)你可以去尋找新的景點和拍攝地，也可以去拍攝那些色彩鮮明或比較抽象的風(fēng)景照比如那些具有大片黃色油菜花或紅色花的原野。也可以將鏡頭對準(zhǔn)各種物體的細(xì)節(jié)，例如樹皮的形狀與紋理，石頭上的青苔以及干燥的石墻等。江河、瀑布和林地也是平淡天氣下的理想拍攝對象，這時你還可以專門拍攝黑白照片。
五、光線方向。
另一個需要考慮的因素是太陽相對于相機(jī)的位置，它能戲劇性地改變照片的效果。當(dāng)太陽位于你身后時，光照效果會很無趣，這時陰影全部“躲”在了主體的后面，使風(fēng)景照看上去很平淡。
更好的做法是讓太陽位于相機(jī)的一側(cè)，這樣陰影會成為畫面的有機(jī)組成部分，為畫面增添生動而鮮明的紋理。另一種做法是迎著陽光也就是逆光進(jìn)行拍攝，許多攝影師在日出或日落時經(jīng)常這么做，并使用遠(yuǎn)攝鏡頭將太陽拉得很近，以得到一種戲劇性的效果。你可以在一天中的其他時候試著這么做，這時畫面中除了耀眼的光芒，太陽和相機(jī)間的一切不透明物體都會變成黑黑的剪影。
六、避免曝光錯誤。
現(xiàn)在，隨著測光系統(tǒng)智能化程度的提高，照片出現(xiàn)曝光錯誤的可能性越來越小，不過我們?nèi)杂锌赡苡錾夏切┖茈y決定曝光量的情形。越復(fù)雜的光線條件越有可能拍出難得的照片，因此學(xué)會應(yīng)付此類情形是十分必要的。
最常見的問題是天空過于明亮，誘使相機(jī)曝光不足。解決的辦法是前傾相機(jī)，對著地面點測光測光，然后重新構(gòu)圖，完成拍攝。這樣做極有可能使天空曝光過度，因此需要使用中灰漸變鏡，將天空壓暗。（對于佳能g9可使用曝光鎖功能）。
拂曉和黃昏時拍攝風(fēng)景也必須小心曝光，其中的關(guān)鍵是明確你想獲得什么樣的效果。如果想讓地面的物體變成剪影，你只需使用光圈優(yōu)先等自動曝光模式直接進(jìn)行拍攝，就能輕松地得到想要的照片。如果想讓畫面的前景表現(xiàn)出細(xì)節(jié)，你需要對著前景測光，并盡量進(jìn)行進(jìn)行包圍曝光，按相機(jī)的讀數(shù)拍一張，再減少和增加曝光量拍攝幾張。曝光值的增減可以0.3ev或0.5ev為單位進(jìn)行，并在后期進(jìn)行ps拼合處理。（對于g9可是使用包圍曝光，自動一次完成三張拍攝)。
七、景深的控制。
你可能已經(jīng)知道照片的景深(清晰成像的范圍)是靠鏡頭的光圈和焦距來控制的，光圈越大(f值越小)景深越淺，焦距越短(視角越大)景深越大，反之亦然。（對于g9，可以使用光圈優(yōu)先拍攝）。
八、富有沖擊力的構(gòu)圖。
構(gòu)圖或?qū)⒕拔锲礈惓蓤D的方式對照片的沖擊力和吸引力有著重大的影響。了解一個地方并找到其最佳視點的最好方法就是四處走動與觀察。上山下水，多繞一個河灣，多翻一個山坡……我們拍攝的許多場景都有一個興趣點（支點），例如田野里的農(nóng)舍，海岸上的城堡。甚至是一片石頭里的一朵小花）把這個點放在畫面的中央有時效果也不錯，但更好的做法是按三分法則來安排它的位置，以獲得更加令人愉悅和更加平衡的構(gòu)圖方式。（g9可以打開網(wǎng)格覆蓋功能，非常方便構(gòu)圖）兩條橫線和兩條豎線將取景器里的畫面分為均等的9格，然后將焦點放到其中的某個交叉點上。
九、不同環(huán)境下的拍攝。
海濱風(fēng)景。
夏季前往海濱一定能拍到出色的風(fēng)景照片，下面是一些獲得成功的小竅門。
出色的海景照片源自于周密的計劃，如果你對拍攝地不是很了解，一定要購買一張當(dāng)?shù)氐脑敿?xì)地圖。另外還要找一張當(dāng)?shù)氐某毕?，以掌握那些潮起潮落的時間。
在日出后和日落前，你能捕捉到天邊絢麗的色彩以及它們在海面上的映像。在光線較暗的情況下，你可以用長達(dá)數(shù)秒的曝光來表現(xiàn)波浪的運動。如果在前景收入幾塊礁石，就更能襯托出海面的動感。
要拍攝沙灘邊的海浪，太陽在天空的角度一定要很低，這樣浪花才能拖出陰影，突顯出自身的紋理。要拍攝驚濤拍岸的場面，大風(fēng)天的漲潮時分是最理想的。你可以在浪花沖天時按下快門，用1/2～1秒的快門時間來表現(xiàn)波浪的動感。
要拍攝沙灘的照片，濕沙子比干沙子更為好看，因為它們的顏色更為濃郁。這時最好找一些因退潮而暴露出來的礁石，用它們來豐富前景的內(nèi)容。
二、林地。
在夏季深入林地你會感到驚喜重重，并有機(jī)會拍出一些美妙的照片。
在夏季，拂曉時經(jīng)常出現(xiàn)的薄霧會為林地增添一種神秘的氣氛。隨著太陽的出現(xiàn)，陽光會射入樹林，這時你能拍攝到效果驚人的剪影照片。當(dāng)太陽升得較高時，你可以仰拍綠色的樹冠。你可以用遠(yuǎn)攝鏡頭拾取陽光下的樹葉，也可以用廣角鏡頭直指天空，并讓四周的樹枝向畫面中央聚攏。
對于樹木十分密集的林地，你可以使用遠(yuǎn)攝鏡頭壓縮視覺空間，拍攝樹木重疊在一起的照片。由于光線較為柔和且對比度較低，多云的日子比陽光燦爛時更適合于林地的拍攝，這時可以使用偏振鏡來增強(qiáng)色彩的飽和度。
刮風(fēng)時，你可以用1秒或更慢的慢速快門來表現(xiàn)樹枝或草地的運動。在晚春和初夏，風(fēng)信子在野外很常見，你可以將它們收入畫面，為林地照片的前景增添更多的色彩。如果你覺得照片上的風(fēng)信子不如肉眼看到的漂亮，你可以在鏡頭前使用一塊淡藍(lán)色的濾鏡。
三、瀑布。
想知道這種朦朧的水流效果是如何拍出來的？
拍攝瀑布最有效的方法是使用慢速快門來營造一種優(yōu)美的虛化效果。具體的快門時間與水流的速度有關(guān)，水流越快，快門的時間就應(yīng)該越短。通常，曝光時間在1/2～1秒之間就足夠了。當(dāng)然，對于十分緩慢的水流你也可以使用更慢的快門。如果水流極為洶涌，例如在暴雨過后，你就應(yīng)該將快門控制在1/2秒左右，否則畫面會過曝，水流會丟失細(xì)節(jié)。
如果光線過強(qiáng)，將光圈縮到最小(如f/22或f/32)仍不能將快門速度降下來，你就得使用中灰密度濾鏡(nd鏡)來減光，其中nd4濾鏡可減慢兩擋快門速度，nd8濾鏡可減慢三擋快門速度。另外，偏振鏡也可以減慢兩擋的快門速度。
如果想凝結(jié)水花，就需要使用高速快門。對于水流較緩的小型瀑布，使用1/500秒的快門速度就可以了。對于水勢湍急的大瀑布，則需要使用1/1000秒或更快的快門速度。
四、湖畔風(fēng)光。
湖泊、峽灣和濕地能為風(fēng)景照片增添安寧與平和的氣氛，使之具有一種難以抗拒的吸引力。要充分展現(xiàn)湖畔的風(fēng)景，你需要等待極為平靜的天氣，這時湖面猶如一面鏡子，能映射出周圍的景色。你可以采用對稱的構(gòu)圖方式，讓遠(yuǎn)處的湖岸穿過畫面的中心。這會使照片具有很好的平衡感，并使湖景看起來更為安寧。
湖中的倒影肯定不如湖邊的景色明亮。為防止畫面看起來不對稱，你可以使用中灰漸變鏡來壓暗照片的上部，使水中的倒影得到充分的曝光。這時使用nd2濾鏡來減少一級進(jìn)光量就足夠了。你還可以使用偏振鏡來消除水面的眩光，使水中的倒影更加清晰。
最后，根據(jù)你的提問說一點題外話：無論使用什么機(jī)型，對攝影造成致命影響的因素?zé)o非只有三個，一是光線，二是構(gòu)圖，再加上相機(jī)后面那顆腦袋的創(chuàng)意。再專業(yè)的相機(jī)，再好的機(jī)器，他所做的工作只有一個，就是將傳入感光器的光線轉(zhuǎn)化為肉眼可見的圖片。任何的設(shè)置和專業(yè)的功能，無非只是更好的控制進(jìn)入鏡頭的光線而已。
機(jī)器只能表達(dá)它的所見，而不是創(chuàng)造出你想要的，所以，要熟悉你的機(jī)器，多拍多和它“溝通”，最終才能拍攝出滿意的片子。
祝你愉快！
論文調(diào)查問卷模版篇四
學(xué)號：216。
班級：2010級工商管理雙學(xué)位二班。
完成時間：2013年5月。
摘要佳能是全球領(lǐng)先的生產(chǎn)影像與信息產(chǎn)品的綜合集團(tuán)。自1937年成立以來，經(jīng)過多年不懈的努力，佳能已將自己的業(yè)務(wù)全球化并擴(kuò)展到各個領(lǐng)域。目前，佳能的產(chǎn)品系列共分布于三大領(lǐng)域：個人產(chǎn)品、辦公設(shè)備和工業(yè)設(shè)備，主要產(chǎn)品包括照相機(jī)及鏡頭、數(shù)碼相機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀、廣播設(shè)備、醫(yī)療器材及半導(dǎo)體生產(chǎn)設(shè)備等。佳能總部位于日本東京，并在美洲、歐洲、亞洲及日本設(shè)有4大區(qū)域性銷售總部，在世界各地?fù)碛凶庸?00家，雇員超過10萬人。本策劃書的目的：
1、讓更多的消費者了解我們佳能公司的數(shù)碼相機(jī)，并引起他們的購買興趣。
2、開拓和建立新的網(wǎng)絡(luò)銷售渠道，擴(kuò)大消費群體，增加銷售量。
3、降低銷售成本，節(jié)約一些不必要的、浪費的傳統(tǒng)銷售模式所需的銷售費用。
4、利用電子商務(wù)提高產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)水平。
目錄。
一、前言......................3。
三、市場定位..........................4。
五、銷售渠道..........................4。
六、產(chǎn)品......................4。
九、總結(jié)。
一、前言。
佳能公司是日本一家專業(yè)生產(chǎn)數(shù)碼產(chǎn)品的企業(yè)，佳能公司看到，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量在中國國內(nèi)的與日俱增和電子商務(wù)在中國的發(fā)展壯大，網(wǎng)絡(luò)營銷是公司今后市場開拓的重要新方向之一，所以為了比競爭占有更多的市場份額，占領(lǐng)市場的先機(jī)，佳能公司特別在此次新產(chǎn)品發(fā)布之際制定一套詳盡的網(wǎng)絡(luò)營銷策劃方案，推廣佳能公司的產(chǎn)品，以贏得更多的市場。
1、企業(yè)及產(chǎn)品情況分析：
弄清企業(yè)目前的地位、能力、目標(biāo)、和制約因素，為市場細(xì)分、選擇目標(biāo)市場和市場定位提供依據(jù)。
2、市場細(xì)分。
通過市場細(xì)分可以更精致地分析市場推銷機(jī)會，使自己處于有利的地位，發(fā)揮更好的推銷效果，增加企業(yè)的利潤。
3、市場細(xì)分的劃分。
根據(jù)客戶對數(shù)碼相機(jī)的的使用狀態(tài)和要求，把佳能相機(jī)的目標(biāo)市場------時尚攝影愛好者細(xì)分為：
個人用戶----青年時尚人群（主要指年輕白領(lǐng)和青年學(xué)生）。
家庭用戶。
單位用戶（單位宣傳和攝影師）。
4、目標(biāo)市場策略。
實行無差異的營銷策略：我們針對我們的產(chǎn)品特點。
四、網(wǎng)絡(luò)營銷設(shè)計。
1、網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)：初級目標(biāo)，終極目標(biāo)。
2、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣策略：
1、電子郵件推廣。
2、搜索引擎加注。
3、數(shù)據(jù)庫策略。
4、口碑推廣。
5、加入友情鏈接聯(lián)盟。
6、論壇推廣。
五、銷售渠道。
1、顧問型銷售。
2、交易型銷售。
3、企業(yè)型銷售。
六、產(chǎn)品。
產(chǎn)品是市場營銷的首要因素，企業(yè)在整個市場營銷活動過程中都離不開產(chǎn)品。
1、公司目前根據(jù)自己本身的實力，核心產(chǎn)品定位于先進(jìn)的數(shù)碼相機(jī)，并在未來不斷改善和改進(jìn)相機(jī)產(chǎn)品，適應(yīng)消費者不斷提高的使用要求，適應(yīng)各個不同人群對照相機(jī)的功能要求。
2、產(chǎn)品生命周期各階段的市場營銷策略。
3、商標(biāo)：商標(biāo)代表著一個公司的形象，我們公司的所有產(chǎn)品上都要標(biāo)上佳能的產(chǎn)品商標(biāo)。
4、品牌：雖然已經(jīng)作為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的老大，但是，我們還是要重視在網(wǎng)絡(luò)上打響我們“佳能”的產(chǎn)品品牌。
七、服務(wù)建立（客戶支持服務(wù)）。
1、顧客忠誠戰(zhàn)略。
2、實行實時溝通。
3、顧客關(guān)系再造。
八、廣告。
1、廣告預(yù)算。
2、廣告信息。
3、廣告媒介渠道。
九、總結(jié)。
論文調(diào)查問卷模版篇五
我們組成了一個十五人團(tuán)隊，針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查。首先我們?nèi)送ㄟ^一個晚上的時間精心設(shè)計了《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學(xué)校打印了300分準(zhǔn)備針對學(xué)校300個學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
每天晚上我們就分工合作，到同學(xué)們的寢室，自習(xí)室與室外，進(jìn)行面對面的問卷調(diào)查，真正辛苦的實踐活動就開始了?？赡苁且驗槟懬?，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當(dāng)我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓(xùn)了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調(diào)查中，我們見識到人心的復(fù)雜。一份簡單的問卷調(diào)查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認(rèn)為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當(dāng)我走進(jìn)他們與他們說我是-學(xué)生，由于學(xué)習(xí)的需要要做一個有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查。記得其中就有一個是大一的學(xué)妹，當(dāng)我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學(xué)課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意?！彼廊恍α艘幌?，把填好的問卷給了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進(jìn)他們自習(xí)室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧?！彪m然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標(biāo)接著說：“學(xué)妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了?！边@位同學(xué)看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應(yīng)了。
有些人則很謹(jǐn)慎，對每個問題仔細(xì)地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創(chuàng)業(yè)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調(diào)查300份問卷總算完成了，接下來的工作當(dāng)然是對這些問卷進(jìn)行分析總結(jié)寫一個調(diào)查報告。當(dāng)我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調(diào)查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
論文調(diào)查問卷模版篇六
二、調(diào)查時間：
__年__月__日。
三、調(diào)查對象及方法：
四、調(diào)查內(nèi)容：
從大學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀時間、閱讀領(lǐng)域以等方面進(jìn)行調(diào)查。
五、統(tǒng)計分析。
3.每天閱讀時間—的學(xué)生每天閱讀在三小時以上，的學(xué)生在1—3小時之間，的學(xué)生少于1小時，的學(xué)生基本不看書。由此看來，絕大多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學(xué)生每月不閱讀課外讀物，的學(xué)生在13本左右，的學(xué)生在46本左右，的學(xué)生在6本以上。
六、總結(jié)：通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)，使之樹立正確的讀書觀。
論文調(diào)查問卷模版篇七
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進(jìn)行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和，因此，社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)?！贝髮W(xué)生作為大學(xué)校園中典型的社會角色，自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學(xué)生已成為大學(xué)校園的主體，這部分學(xué)生大多是獨生子女，自我意識強(qiáng)，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時，90后作為當(dāng)代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機(jī)抽取三江學(xué)院1990年后出生(大一、大二年級)大學(xué)生500人作為調(diào)查對象，其中涉及文新院、外國語學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、建筑學(xué)院等學(xué)院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學(xué)生368人，占76%，大二學(xué)生為118人，占24%;男生268人，占，女生218人，占;理工科學(xué)生255人，占52%，文科學(xué)生231人，占。
(二)調(diào)查方法。
二、90后大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果顯示，大學(xué)生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學(xué)人際關(guān)系，并希望能結(jié)識志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大部分的90后學(xué)生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點，占調(diào)查人數(shù)的12%?？梢姡蟛糠值?0后學(xué)生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關(guān)心他人，幫助他人。
論文調(diào)查問卷模版篇八
為了解職業(yè)學(xué)院學(xué)生擇業(yè)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況、就業(yè)意愿及對就業(yè)指導(dǎo)工作的建議等，也為今后更好地開展就業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)工作提供依據(jù)，9月我們進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本文就此次問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了初步分析并提出了相應(yīng)建議。
一、調(diào)查對象與方法。
（一）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系二年級學(xué)生為對象。面對三年級的頂崗實習(xí)，他們急需確定自己的就業(yè)方向，了解人才市場的供求狀況。因此，了解他們在就業(yè)選擇上存在的問題，及時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)很有必要。
（二）調(diào)查方法。
本次調(diào)查采用書面問卷形式，結(jié)合本校實際情況，自行設(shè)計了調(diào)查問卷。問卷針對學(xué)生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設(shè)計了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個案研究等方法收集有關(guān)有效信息。本次調(diào)查共發(fā)放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質(zhì)量。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但對就業(yè)前景持有樂觀態(tài)度。
在“您認(rèn)為目前高職大學(xué)生的就業(yè)形勢怎樣？”的選擇中，48.9％的同學(xué)認(rèn)為十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學(xué)認(rèn)為“有點嚴(yán)峻”，這兩者的比例高達(dá)83.1％，這表明大多數(shù)學(xué)生都能清楚地認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。學(xué)生對近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解甚多，能準(zhǔn)確地預(yù)測到自己的就業(yè)前景，具有憂患意識，對學(xué)生將來的就業(yè)很有幫助。當(dāng)問到“你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度”時，選擇樂觀的同學(xué)占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數(shù)學(xué)生對自己就業(yè)充滿信心，對就業(yè)前景基本持樂觀態(tài)度。但仍有近1／5的學(xué)生心理壓力較大，面對就業(yè)，有些不知所措。這就需要我們加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。
從專業(yè)來看，工商管理專業(yè)對就業(yè)前景的樂觀程度較高，會計電算化專業(yè)則相對較低。這比較客觀地反映了不同專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場上的不同境遇，提醒我們要對某些專業(yè)的學(xué)生給予特別關(guān)注，要采取措施引導(dǎo)他們增強(qiáng)適應(yīng)性，拓寬就業(yè)面。同時，也應(yīng)引起我們在專業(yè)設(shè)置上的深刻思考，高職院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置必須以市場需求為基點，加速專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，脫離市場的專業(yè)必然導(dǎo)致就業(yè)不暢。
（二）學(xué)生渴望專門的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。
學(xué)生非常重視學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，94％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)得十分必要。學(xué)生希望從就業(yè)指導(dǎo)中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”上。因此今后的就業(yè)指導(dǎo)要特別重視“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”兩項工作。
學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)工作成績斐然，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門已成為學(xué)生獲得就業(yè)信息的主要渠道，在學(xué)生就業(yè)中起到了重要作用。當(dāng)問到“你準(zhǔn)備通過什么方式確定你的就業(yè)單位”時，選擇“學(xué)校招聘會”和“學(xué)校推薦”的學(xué)生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學(xué)院的就業(yè)工作卓有成效。但另一方面，也表明學(xué)生在求職過程中，很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道，對學(xué)校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現(xiàn)象，主動就業(yè)、積極參與就業(yè)市場競爭的意識不強(qiáng)，缺乏擇業(yè)的主動性。這就要求在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中，要注意引導(dǎo)學(xué)生合理而有效地利用社會資源，積極主動地搜集就業(yè)信息，為就業(yè)廣開門路。
（三）學(xué)生不再苛求專業(yè)對口，更加注重自身長遠(yuǎn)發(fā)展。
近幾年高校畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象較為普遍。本次調(diào)查顯示，對于專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象，有63.1％的同學(xué)認(rèn)為會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。12%的同學(xué)認(rèn)為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應(yīng)。而選擇專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)的只有1人。這說明我院學(xué)生在擇業(yè)方面正在淡化專業(yè)觀念，能夠正視工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象，對于不對口造成的困難，也有信心克服。事實上，高職教育只是基礎(chǔ)教育的延伸，學(xué)生所掌握的只是本專業(yè)最基本的內(nèi)容。大學(xué)生應(yīng)不斷擴(kuò)充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，要主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領(lǐng)域，確立“寬口徑”就業(yè)觀念。就業(yè)指導(dǎo)也必須及時跟進(jìn)，應(yīng)教育學(xué)生在求職時尋求興趣與職業(yè)的最佳結(jié)合點。
為了調(diào)查對就業(yè)的影響因素的認(rèn)識，設(shè)計了問題“你認(rèn)為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學(xué)認(rèn)為是所學(xué)專業(yè)，這說明他們雖然不求專業(yè)對口，但所學(xué)專業(yè)仍在很大程度上影響著他們的就業(yè)。另有66.2％的同學(xué)選擇各類等級證書，56.7％的同學(xué)選擇交往能力，52.4％的同學(xué)選擇求職面試的方法技巧。這表明學(xué)生很看重自己的綜合能力。這也是企業(yè)所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經(jīng)理單偉航說，他們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識。
當(dāng)問到“你確定工作單位時對下列因素的重視程度如何”時，學(xué)生重視程度排在前三位的依次是：個人成長與發(fā)展，同事關(guān)系與友愛程度，晉升的機(jī)會。最不重視的選項依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會的規(guī)模和聲勢，工作能否與個性相配。多數(shù)學(xué)生擇業(yè)時比較看重個人的發(fā)展機(jī)會，并不是一味追求物質(zhì)利益，而是看重職業(yè)所能提供的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會，學(xué)生的就業(yè)觀念更加成熟。
（四）就業(yè)期望值偏高。
任何一個大學(xué)生都會有一個擇業(yè)期望。擇業(yè)期望影響著大學(xué)生的自我定位及求職態(tài)度。學(xué)生的擇業(yè)觀念也通過其就業(yè)期望值體現(xiàn)出來。國有單位相對穩(wěn)定，待遇好，它們深深地吸引著學(xué)生，而集體、民營和三資企業(yè)則成為學(xué)生就業(yè)的第二選擇。這一方面表明學(xué)生的就業(yè)觀念在單位性質(zhì)的選擇上相對陳舊，還未完全與市場和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學(xué)生在專業(yè)對口的問題上適應(yīng)了時代變化，但在就業(yè)單位性質(zhì)上又觀念落后，深刻揭示了他們在就業(yè)問題上的矛盾心理。而由于受被調(diào)查學(xué)生專業(yè)所限，69.8％的學(xué)生選擇了工商企業(yè)，表明擇業(yè)目標(biāo)相對單一保守。
另外，多數(shù)學(xué)生期望的就業(yè)地區(qū)主要集中在省會城市和地市級城市，比例達(dá)78.2％，這些城市能夠提供大量的就業(yè)崗位，具有良好的外部環(huán)境，能夠給個人發(fā)展提供廣闊的空間。這充分表明了大學(xué)生已經(jīng)意識到外部環(huán)境對自身發(fā)展的重要性?？h級城市提供的待遇和發(fā)展空間都與省會城市和地市級城市有相當(dāng)大的差距，缺乏對學(xué)生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，而恰恰是內(nèi)地中小城市及邊遠(yuǎn)地區(qū)急需大量高素質(zhì)建設(shè)人才，學(xué)生不愿下基層，出現(xiàn)有業(yè)不就現(xiàn)象，繼續(xù)上演著就業(yè)工作的結(jié)構(gòu)性矛盾。
三、對策與建議。
針對學(xué)生對專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)問題上的認(rèn)知與需求，結(jié)合時代、社會發(fā)展要求，對高職學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作提出以下建議：
（一）建立就業(yè)指導(dǎo)工作的長效機(jī)制。
畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)情緒。就業(yè)教育應(yīng)貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，應(yīng)以就業(yè)指導(dǎo)理論、就業(yè)制度與政策、就業(yè)形勢與市場、樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)渠道、擇業(yè)技能技巧、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展方向等為內(nèi)容，把它作為一個涉及多方面的全局性的系統(tǒng)工程來抓。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從大學(xué)一年級開始，根據(jù)大學(xué)人才培養(yǎng)的各個階段分年級逐步實施，為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)與服務(wù)。若只在學(xué)生即將離校前才開始進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，會導(dǎo)致很多學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)確，在選擇單位時更多地表現(xiàn)出一種盲從心理，不清楚自己是否適合所選擇的工作崗位。
（二）培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀。
大學(xué)生擇業(yè)觀是指大學(xué)生在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認(rèn)識、評價、方法和心理傾向等基本觀點，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映。目前高職學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)觀的積極方面是主要的，但同時也表現(xiàn)出很多消極的方面，需要我們在就業(yè)指導(dǎo)過程中慎重對待。
1．調(diào)整就業(yè)期望值。大部分學(xué)生選擇沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)作為自己的理想就業(yè)地區(qū)，在理想就業(yè)單位性質(zhì)上選擇國有企事業(yè)單位，這表明他們都注重自我價值的實現(xiàn)，注重個人發(fā)展，但同時也忽視了國家和社會的需求。大學(xué)生在擇業(yè)過程中希望得到一個收益好且能滿足自身發(fā)展需要并有利于自身發(fā)展需要的工作是可以理解的，但較少考慮自己的工作能力和素質(zhì)，過分追求經(jīng)濟(jì)條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達(dá)地區(qū)，這不但縮小了擇業(yè)的選擇余地，而且導(dǎo)致?lián)駱I(yè)價值觀的扭曲，反而不利于人生價值的實現(xiàn)。
2．樹立多元化就業(yè)觀念。市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，為大學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會，大學(xué)生的就業(yè)模式更趨多元化。因此，應(yīng)教育學(xué)生在考慮就業(yè)問題時，要樹立靈活就業(yè)的思想，淡化捧“鐵飯碗”的觀念，不斷拓寬就業(yè)視野，拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)多形式多方式的就業(yè)。在就業(yè)的途徑和方式上，要教育學(xué)生擺脫“等、靠、要”的依賴心理，培養(yǎng)主動擇業(yè)的競爭意識，努力通過多種途徑就業(yè)。
（三）重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
從社會提供的各種職業(yè)中選擇一個適合自己的職業(yè)是一種非常傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，作為一個現(xiàn)代的大學(xué)生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準(zhǔn)備，還要樹立自主擇業(yè)的觀念：即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的'。要把學(xué)生由求職者變?yōu)閯?chuàng)造者，由尋找職位到創(chuàng)造職位，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)階段就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境；從安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的情況來看，學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直是學(xué)院就業(yè)工作的一大亮點，迄今為止，已有很多畢業(yè)生先后創(chuàng)辦了自己的公司，其中大多數(shù)運營情況良好。在目前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的形勢下，學(xué)校要多管齊下，積極支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承，要使廣大學(xué)生認(rèn)識到，要適應(yīng)新時代的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣傳我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，引導(dǎo)在校生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶持更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生脫穎而出。為此，既要教育和引導(dǎo)學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，又要對他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范的教育。要將這種教育理念植根于學(xué)生的教育中，在競爭與機(jī)會并存的今天，引導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)時代潮流，改變過去將就業(yè)停留在謀生這一功利層面的觀念，抓住稍縱即逝的機(jī)遇，努力施展遠(yuǎn)大的抱負(fù)，盡情編織美好的夢想。
（四）依托學(xué)生社團(tuán)，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。
調(diào)查顯示，半數(shù)以上的大學(xué)生看重自己的綜合能力。在校大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)主要是通過社團(tuán)活動實現(xiàn)的。社團(tuán)活動為大學(xué)生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺，通過參與或者管理社團(tuán)活動，大學(xué)生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，有助于自我認(rèn)識和定位。同時，社團(tuán)工作經(jīng)歷使大學(xué)生求職更具競爭優(yōu)勢。本次調(diào)查顯示，我院學(xué)生較不看重工作能力與個性相配，這對個人發(fā)展是極為不利的。大學(xué)必須培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，在校學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，利用學(xué)校各種條件，把自己鍛煉成個性鮮明、能夠適應(yīng)社會的人。豐富的學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷，不僅有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)能力、組織管理能力、分析問題和解決問題能力、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，使其在求職時更具競爭力，而且更有利于大學(xué)生進(jìn)入社會順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在學(xué)生社團(tuán)工作中培養(yǎng)的與人溝通及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，可使大學(xué)生順利地融入集體，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制的能力，從而更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)生社團(tuán)管理工作中，要不斷探索不斷努力，使校園社團(tuán)活動的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展相得益彰，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長。
論文調(diào)查問卷模版篇九
觀察優(yōu)秀教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)決定教師專業(yè)發(fā)展的主要因素是教師的工作能力與工作態(tài)度，在教師的工作能力中起決定作用的是教師的反思能力。推動教師專業(yè)發(fā)展是指提供一些能激發(fā)教師創(chuàng)造性以及提高反思能力的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助教師提升教學(xué)水平。教研組組織教師進(jìn)行交流與研討，就是要為觸發(fā)教師的反思提供機(jī)會。從現(xiàn)在學(xué)校教研組實際開展活動的情況來看，存在研究內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)、對教研組發(fā)展與教師個人發(fā)展的關(guān)系研究不足等問題。本文將以a校語文組的教研活動為例，探究教研組推動教師專業(yè)發(fā)展的幾個關(guān)鍵點。
教研主題的確立與闡述。
教研主題，即教學(xué)中有待解決的某一具體問題，或者關(guān)乎當(dāng)下教學(xué)實情的重點問題，如“教學(xué)內(nèi)容的確定與學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)”“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”等;或者關(guān)乎學(xué)校的核心工作，如學(xué)校的辦學(xué)理念、重點課題等。教研組可以從為什么要研究、研究什么、研究結(jié)果期待等維度對教研主題作具體闡述，便于全組教師了解研究的內(nèi)容與路徑。
例如，a校語文組確立某一學(xué)期的教研主題是“文言字詞注釋與文本理解的整合”。第一，從學(xué)生的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，學(xué)習(xí)文言文的一般過程是先解決字詞障礙，再把握文本內(nèi)容，隨后考慮這樣的文本內(nèi)容是用怎樣的形式來表現(xiàn)的，并在把握文本內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上加深對文言字詞的理解與記憶。因此，教師在教學(xué)文言文時要有幾方面思考：字詞、教學(xué)價值、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程。第二，語文教師在開展文言文教學(xué)時，往往有一些困惑：字詞教學(xué)如何進(jìn)行是有效的?文言文作為學(xué)習(xí)文言知識的語言材料與作為課文來進(jìn)行教學(xué)之間的關(guān)系是怎樣的?初中階段的文言文教學(xué)如何合理分配課時?通過關(guān)注學(xué)生文言文學(xué)習(xí)經(jīng)歷來解開這些困惑是值得嘗試的方法。
從a校語文組確立的教研主題與闡述中，我們可以看出該教研組的教師就這一階段教學(xué)中的主要問題與研究路徑達(dá)成了共識。由教研組引領(lǐng)教師關(guān)注教學(xué)中的重要問題并開展研究，這是推動教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點之一。
二、分擔(dān)任務(wù)與明確要求。
教研組圍繞教研主題開展研究，其過程與結(jié)果通常以備課、上課的形式呈現(xiàn)。一般在教研組中選擇一位教師進(jìn)行公開課教學(xué)，其他教師聽課、評課。為了將教研的關(guān)注點從觀摩一位教師的公開課教學(xué)，轉(zhuǎn)向全組教師共同研究教學(xué)問題，在教研過程中需進(jìn)行任務(wù)分工，并提出明確的工作要求。例如，a校語文組設(shè)計的教研任務(wù)分工與工作要求如下。
第一階段：撰寫個人教學(xué)設(shè)計。工作要求：在認(rèn)真研讀文本的基礎(chǔ)上，確立教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，上傳一份電子稿教案。負(fù)責(zé)人：教研組組長。第二階段：備課組集體研討。工作要求：各備課組重點研討某一問題，如預(yù)備年級備課組研討教學(xué)價值，初一年級備課組研討字詞梳理，初二備課組研討教學(xué)設(shè)計，初三年級備課組研討學(xué)情分析，并對相關(guān)的研討內(nèi)容作好記錄整理。負(fù)責(zé)人：各備課組組長。第三階段：聽課、評課。工作要求：某教師公開教學(xué)《小石潭記》(第二課時)，其他教師完成聽課記錄單，參與評課，參加教研組組織的集體討論環(huán)節(jié)，完成研修活動單。負(fù)責(zé)人：教研組組長。
可以看出，在這個過程中，一是每位教師都要撰寫關(guān)于這堂課的教學(xué)設(shè)計;二是教研組按任教年級的不同分成四個備課組，每個備課組圍繞一個方面進(jìn)行重點研討，且對研討結(jié)論進(jìn)行匯總整理。這樣合理的任務(wù)分擔(dān)、明確的工作要求，有利于教研組形成自然合作的文化氛圍，教師之間開放、互信、合作、互動，形成共同的價值觀和教育理念。
教研活動的設(shè)計與實施。
當(dāng)下中小學(xué)教研組活動存在形式化的問題，即在設(shè)計和實施教研活動時，目標(biāo)指向的是教研活動的完成，而不指向教研活動的過程。教師參與活動的狀態(tài)是“你們討論你們的，我做我的”，在教研活動現(xiàn)場，經(jīng)常看到教師帶著一疊作業(yè)本進(jìn)行批改，或者刷微信。
要讓教師積極參與教研活動，設(shè)計與運用教研活動單是一種比較好的方式。教研組可以利用教研活動單，讓每一個備課組將自己研討的重點問題細(xì)化成幾個具體問題，引導(dǎo)教師關(guān)注自己與別人教學(xué)理念與教學(xué)方式的相同點與不同點，尤其是不同點。這樣通過圍繞主題設(shè)計與開展教研活動，確保了教師的參與度。
四、教研組組長的作用與工作保障。
在學(xué)校管理中，我們往往將教研組組長定位為發(fā)展愿景的規(guī)劃者、組織文化的培育者、課堂教學(xué)的示范者、教育科研的指導(dǎo)者、活動課程的開發(fā)者、教師發(fā)展的促進(jìn)者，但從教研組組長在學(xué)校承擔(dān)的實際工作來看，其無法承擔(dān)這諸多角色給予的工作任務(wù)。
我對全區(qū)40所學(xué)校語文教研組組長進(jìn)行了調(diào)研教研組組長平均年齡為42.4歲;在職稱方面高級、中一、中二職稱的比例分別是26.3%、71.1%、2.6?10。總體來說他們年富力強(qiáng)既富有教學(xué)經(jīng)驗也具有較高職稱。86.8%的教研組組長承擔(dān)兩個班級的教學(xué)任務(wù)52.63%的教研組組長兼任班主任或者年級組組長：校辦主任、教導(dǎo)(副)主任等職。大多數(shù)教研組組長在校工作時間為9至10小時其中上課、批改作業(yè)、參加各種校內(nèi)會議、處理各種雜事(與學(xué)生談心、與家長交流、管理“兩操”等)各占據(jù)25v0在學(xué)校幾乎沒有備課時間。這樣工作狀態(tài)下的教研組組長不可能同時成為策劃者、培育者、示范者、指導(dǎo)者、開發(fā)者和促進(jìn)者。從a校語文教研組活動案例看教研組組長是否具備專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。教研組組長只有具備較高的專業(yè)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)才能選對主題設(shè)計好活動提升教研活動有效性引領(lǐng)全組教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)而從瑣碎的事務(wù)中解放出來在專業(yè)上所有提升。
論文調(diào)查問卷模版篇十
對于網(wǎng)絡(luò)漏洞的防范可以采用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)多為對稱加密技術(shù)，即網(wǎng)絡(luò)中所運用的加密和解密都使用相同的密鑰，具有快速性和簡單性的特點。對稱加密技術(shù)通常使用小于256bit的密鑰，如果密鑰過大就會造成加密和解密的過程復(fù)雜且消耗時間長，為了保證工作效率，設(shè)定了這樣一個密鑰大小的范圍值[1]。例如，ssl協(xié)議的握手協(xié)議就采用了對稱加密技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上共用了公鑰加密技術(shù)，首先將ssl協(xié)議的版本號等所需要的信息傳送給服務(wù)器，然后客戶根據(jù)傳遞來的資料驗證該服務(wù)器是否合法，如若通過才可進(jìn)行下一步操作，接著用戶端將會產(chǎn)生一個具有隨機(jī)性的可用于后續(xù)通訊的對稱密碼，同時，服務(wù)器得到了用公鑰加密后的預(yù)主密碼和其他信息，最后由服務(wù)器對此進(jìn)行解密得到密鑰，開啟ssl安全通道的數(shù)據(jù)通訊。對于網(wǎng)絡(luò)漏洞，網(wǎng)絡(luò)加密是一項有效的防范對策，其操作便捷、過程簡單、效率很高的特點使得它值得作為一項被普及和發(fā)展的技術(shù)。另外，國際數(shù)據(jù)加密算法也是一種網(wǎng)絡(luò)加密的方式，由于其對計算機(jī)的功能要求較低，加密效果較好，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全提供保護(hù)作用。
2.2病毒防護(hù)。
最基本也最常見的病毒防護(hù)措施就是在計算機(jī)上安裝殺毒軟件，比如瑞星殺毒軟件、360電腦管家和金山毒霸等，都是可以對計算機(jī)產(chǎn)生保護(hù)效果的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)。例如，金山毒霸在20捕獲的計算機(jī)病毒樣本約有2319萬個，山東、江蘇和廣州等地區(qū)受到電腦病毒感染較為嚴(yán)重，而西藏、內(nèi)蒙和青海等地區(qū)受到電腦病毒感染較低，但仍有感染病毒的案例發(fā)生，受到電腦病毒感染影響的人群基數(shù)很大，其中挖礦病毒是最為熱門的攻擊方式，并且有可能持續(xù)攻擊，勒索病毒也威脅著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全，這都是需要人們予以警惕的。從目前的情況看來，我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)仍然處于發(fā)展階段，并不算完善，對于病毒的防護(hù)和處理仍然有著一定的缺陷，這就需要技術(shù)的不斷開發(fā)進(jìn)步和人們對于病毒防護(hù)意識的提高。
2.3安裝防火墻。
很多非法的網(wǎng)絡(luò)用戶對于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行竊取，造成了正常用戶的利益和信息損失，為了切斷這種非正常網(wǎng)絡(luò)信息傳送，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)防火墻就顯得十分必要。網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)有著多種類型，分別按照不同的方式對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全進(jìn)行保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)防火墻的最初級產(chǎn)品就是包過濾型產(chǎn)品，將整體數(shù)據(jù)分割成一定大小并包含固定信息的數(shù)據(jù)包，通過數(shù)據(jù)包來判斷網(wǎng)絡(luò)站點的安全性，將具有危險性的數(shù)據(jù)隔離出去，這種技術(shù)具有簡單的特性，并且成本不高。網(wǎng)絡(luò)防火墻還可以使用網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)，該技術(shù)僅允許訪問私有ip地址的內(nèi)網(wǎng)，如果想訪問外網(wǎng)，需要與非安全網(wǎng)卡相連接，由防火墻預(yù)先設(shè)定的映射規(guī)則判斷站點的安全性并對危險的站點進(jìn)行屏蔽處理。隨著防火墻技術(shù)的不斷進(jìn)步，新一代網(wǎng)絡(luò)防火墻產(chǎn)品應(yīng)運而生，比如監(jiān)測型防火墻就是其中一種，不僅可以對各層的數(shù)據(jù)進(jìn)行主動的監(jiān)測，還可以自主判斷非法入侵的情況，起到了良好的防范作用，具有非常高的安全性能，但是高昂的`成本和管理的困難使得該技術(shù)還沒有得到普及和應(yīng)用，需要技術(shù)人員對此進(jìn)行繼續(xù)開發(fā)和改進(jìn)[2]。
2.4人員內(nèi)部管理。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全受到?jīng)_擊一方面來自于駭客、病毒等的入侵，還有一部分是明明可以防護(hù)但是由于人為失誤造成的安全威脅，這就需要對于人員進(jìn)行管理，提高大家網(wǎng)絡(luò)防范的意識。例如，金山毒霸的數(shù)據(jù)報告顯示，該軟件全年攔截釣魚網(wǎng)站56億次，每月要攔截大約4670萬次，結(jié)合使用網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)民數(shù)量可以得出每人每月最少要訪問5次釣魚網(wǎng)站。這些欺詐類型的釣魚網(wǎng)站鉆的就是網(wǎng)民對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)意識不強(qiáng)的空子，雖然殺毒軟件能對于一部分網(wǎng)站起到攔截作用，但是仍有漏網(wǎng)之魚可能對用戶的信息安全造成威脅，需要用戶樹立病毒的防范意識，判斷是否會對自己的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全有所影響，防范于未然，才能從根本上對自己的網(wǎng)絡(luò)信息安全作出保護(hù)。只有所有人的網(wǎng)絡(luò)安全意識提高了，才能減少計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，降低民眾的經(jīng)濟(jì)損失，保護(hù)所有人的隱私信息，營造一個公開、透明和安全的網(wǎng)絡(luò)共享平臺[3]。
3結(jié)論。
綜上所述，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全切實關(guān)系到每個人的利益，對于維護(hù)社會安全有著重要的意義。我們需要營造一個和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做好對于網(wǎng)絡(luò)的管理工作，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)，加強(qiáng)公民對于網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識，防止網(wǎng)絡(luò)信息安全受到?jīng)_擊，保護(hù)人們的財產(chǎn)安全和社會的和平穩(wěn)定，構(gòu)建一個安全的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，推動社會平穩(wěn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
論文調(diào)查問卷模版篇十一
教師課堂教學(xué)行為是一種復(fù)雜的社會行為，具有很強(qiáng)的實踐品性。清晰性是課堂教學(xué)行為的基本要求，是有效教學(xué)的一個重要變量，提升教師授課清晰能力是有效教學(xué)的旨趣。教師教學(xué)清晰性通常被界定為幫助學(xué)生充分理解教學(xué)資料的能力和在信息發(fā)送者（教師）到信息接收者（學(xué)生）的傳遞過程中，信息保真的能力。它通過運用言語和非言語信息，在對教學(xué)材料有一個清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，了解教師教學(xué)清晰性現(xiàn)狀，探討影響教師教學(xué)清晰性因素，有助于提升教師教學(xué)的技能，促進(jìn)教學(xué)的微觀化研究，為教師個體的專業(yè)發(fā)展提供更為直接和有效的幫助。
一、對象和方法。
1．研究對象。
本研究先后對廣東省深圳市羅湖區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)、龍崗區(qū)的6所初中一年級學(xué)生展開調(diào)查，發(fā)出問卷496份，回收問卷471份，回收有效率為95%。其中男生266人，女生205人，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.5%和43.5%。
2．研究工具及方法。
主要采用訪談法和問卷調(diào)查法。首先對6所初中教師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查和訪談，收集有關(guān)條目，并借鑒國外相關(guān)文獻(xiàn)，構(gòu)想教師教學(xué)清晰性結(jié)構(gòu)，編制具體的測量題目。其次進(jìn)行問卷調(diào)查。了解教師教學(xué)清晰性現(xiàn)狀，加強(qiáng)教師教學(xué)清晰性培訓(xùn)，以提升教師的教學(xué)能力。問卷經(jīng)過spss統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)清晰性由內(nèi)容清晰和表達(dá)清晰兩個因素構(gòu)成。其中內(nèi)容清晰有10個題目，主要涉及教學(xué)目標(biāo)、有效提問、舉例說明、授課小結(jié)等，信度為0.91；表達(dá)清晰有5個項目，包括教師普通話、授課口誤、語言清楚度、語速、語調(diào)等，信度為0.78。問卷總信度為0.88，表明問卷具有良好的穩(wěn)定性，可以廣泛用于教師課堂教學(xué)清晰性評價。
二、結(jié)果與分析。
本研究發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的471名初中生中，只有143名學(xué)生認(rèn)為教師授課清晰，328名學(xué)生認(rèn)為教師授課不清晰，教師教學(xué)清晰性現(xiàn)狀不容樂觀，亟待改善。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)實然狀態(tài)與學(xué)校、教師本人重視程度不無關(guān)系。自國家實施新一輪課程改革以來，課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，“自主、合作、探究”教學(xué)，“啟發(fā)式”“研究式”“分層式”模式等層出不窮，各種富麗堂皇、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的“花樣課”“表演課”成了匯集新課程理念的集結(jié)地，成為頗受推崇的主流教學(xué)理念的有效載體，而清晰、簡約、樸實的知識課堂很難入流，被打入了“冷宮”?？墒牵恳淮胃母锏膲m埃落定，人們總會發(fā)現(xiàn)，雖然改革在某個方面成績斐然，但是課堂講授卻“濤聲依舊”。有存在，就有其合理性、合法性，教師課堂教學(xué)理應(yīng)回歸本然狀態(tài)：清晰、簡明。
調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)清晰性得分低于語文教師得分。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，它的學(xué)科性質(zhì)和特點決定在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程改革的初中部分關(guān)注大眾數(shù)學(xué)，刪除了部分“難”“繁”“偏”“舊”的內(nèi)容，增加了應(yīng)用性強(qiáng)、貼近生活、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。
由于過度強(qiáng)調(diào)實用性，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)本質(zhì)的關(guān)注度不夠。一方面，是熱鬧的討論、流行的'合作、低效的提問充斥著課堂，為討論而討論、為合作而合作、為活動而活動的小組合作學(xué)習(xí)流于形式。另一方面，教師為追趕教學(xué)進(jìn)度，節(jié)省時間，實施“滿堂灌”注入式教學(xué)，忽視了學(xué)生思維深刻性的培養(yǎng)，以致學(xué)生缺乏思考，發(fā)生理解上的困難。流行的應(yīng)試教育觀念與盛行的主體教學(xué)理念矛盾，是造成當(dāng)下課堂教學(xué)混亂的主要原因。數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在數(shù)學(xué)學(xué)科的特點之上，要遵循數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性原則，任何一節(jié)教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)知識鏈上的一環(huán)，前有生長點，后有發(fā)展點，數(shù)學(xué)教學(xué)必須居其根，順其勢，承上啟下，才能彰顯其價值。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，由易到難、由簡到繁，螺旋上升，合理安排核心概念和數(shù)學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)本質(zhì)，善用啟發(fā)教學(xué)，提升學(xué)生的邏輯推理能力。
2．教師教學(xué)清晰性是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要因素。
教師教學(xué)清晰性與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系一直是清晰性研究的重要內(nèi)容。本研究結(jié)果顯示，教師教學(xué)清晰性與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的相關(guān)達(dá)到0.743，屬于較高正相關(guān)，與國外研究成果相吻合。說明教師教學(xué)清晰度越高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績就越好。統(tǒng)計分析結(jié)果進(jìn)一步顯示，內(nèi)容清晰對學(xué)生學(xué)業(yè)成績影響大，是影響教師教學(xué)清晰的主要因素。內(nèi)容清晰主要是指教師在教學(xué)過程中有明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠清晰地提出教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，教師對概念、命題、原理的闡述簡明、準(zhǔn)確而不模糊，易于學(xué)生理解和正確掌握。本研究調(diào)查對象是初一學(xué)生，年齡介于13~15歲，思維正處在由淺到深、由易到難、由具體到概括、由形象到抽象的過渡關(guān)鍵期，在這一思維轉(zhuǎn)型過程中，教師要依據(jù)初中生的年齡特點，在授課過程中充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的階段性、連續(xù)性和整體性，使得學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在舊知識中獲得解構(gòu)與重建，拓寬與發(fā)展。
三、討論與建議。
1．教學(xué)清晰性是有效教學(xué)的重要變量，應(yīng)納入教師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)。
西方教師教學(xué)行為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為我國制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)提供了可借鑒的典范。如美國在新一輪課程改革（或稱基于標(biāo)準(zhǔn)的改革）驅(qū)動下，制定的《課堂行為評定標(biāo)準(zhǔn)》和《教師專業(yè)實踐構(gòu)成》中均提到教師教學(xué)要做到“準(zhǔn)確清晰地授課”；英國頒布的合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中也明確規(guī)定“教師授課時要用學(xué)習(xí)者能夠接受的語言，清晰地介紹新的觀念和概念，有效地解釋、提問”。這些標(biāo)準(zhǔn)具有較強(qiáng)的普適性、實踐性，對編制我國本土化的教師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)具有重要的參考價值。近日教育部相繼出臺教師教育標(biāo)準(zhǔn)（簡稱三個標(biāo)準(zhǔn)），從內(nèi)容、領(lǐng)域、基本要求三個層面對學(xué)前教師、小學(xué)教師和中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范。三個標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架一致，領(lǐng)域和基本要求大同小異，雖然對促進(jìn)我國幼兒園、中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展起到一定作用，但是具體操作層面卻面臨諸多難題。相對于國外“小而細(xì)”的標(biāo)準(zhǔn)，我國更偏向“大而泛”的規(guī)定，語言表述較為寬泛，難以把握的形容詞、副詞居多，上位描述主題大，欠缺對具體行為的闡述，對實際操作非常不利。因此，對教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的表述應(yīng)為具體、明確，具有可觀測性和可操作性。教學(xué)清晰性是教師教學(xué)不可或缺的能力，建議納入教師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)。
研究中發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容清晰是影響教師教學(xué)清晰的主要因素。因此，初中教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)授課內(nèi)容清晰性的培訓(xùn)。一方面，教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)知識，通過描述、解釋等方式講解新的詞匯、概念，幫助學(xué)生澄清事物之間、概念之間的異同，以舊知識來同化新知識，完成知識的遷移。另一方面，初中教師還可以借用傳統(tǒng)授課的做法，將教學(xué)重點系統(tǒng)地書寫在黑板上，或以其他方式標(biāo)注要點，或通過言語信息重復(fù)要點，引起學(xué)生的注意，力求教學(xué)內(nèi)容豐富、條理清晰、相互連貫、重點突出。除明確教學(xué)目標(biāo)、強(qiáng)化要點外，教師還可以通過舉例、提問、練習(xí)等形式來加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。用課堂提問及作業(yè)來檢驗學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，是一種靈活的、適時的、富有成效的反饋方法。總之，教師教學(xué)授課清晰方法眾多，途徑甚廣，教師唯有在教學(xué)實踐中持續(xù)反思，不斷修正，將教學(xué)清晰性作為自己教學(xué)生涯的一種追求，其教師教學(xué)能力必將不斷提升，走向一個有效的動態(tài)發(fā)展過程。
論文調(diào)查問卷模版篇十二
帶著微笑和笑容踏進(jìn)校園，滿滿的收獲，迎進(jìn)新的一年，拼搏努力對學(xué)習(xí)對專業(yè)對素質(zhì)努力加強(qiáng)。
自從走進(jìn)大學(xué)都在不斷的鍛煉自己，寒假實踐我以親身調(diào)查、踏入社會、了解民情為實踐目標(biāo)。正好利用假期參加有意義、有目標(biāo)的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我，這次的社會實踐收獲不少。
我國弱勢群體的規(guī)模依然龐大，構(gòu)成了對改革、發(fā)展與穩(wěn)定的威脅。盡管改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)增長很快，使得相當(dāng)規(guī)模的人群擺脫貧弱的地位，改善了生活水平，但是，目前依然有相當(dāng)數(shù)量的弱勢人群，并在近期內(nèi)有增長的趨勢。一些弱勢群體的弱勢程度還在繼續(xù)加深想要解決這方面我們要不斷的加深自己提高自己的能力。
做為社會的新秀，在社會上要善于與別人溝通同時要學(xué)會放的下拿的起的精神。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事、同學(xué)的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要問卷調(diào)查，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗有點缺乏，學(xué)歷不是很高等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。就像我爸所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。這樣社會的弱勢群體就慢慢的減少社會也就可以很快的發(fā)展和穩(wěn)定。在工作方面要不斷地豐富知識，提升自己。大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，同時運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑，回報社會。把社會不足的缺陷補(bǔ)足，給予弱勢群體最有力的答復(fù)。
論文調(diào)查問卷模版篇十三
年月日到月日，這一個月的時間。學(xué)校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代（深圳）禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英.王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關(guān)的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝?，既要簡單明了，又要有針對性；第二，包括設(shè)計者與消費者的針對性問題。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進(jìn)行調(diào)查訪問?？此坪唵?。卻又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進(jìn)行調(diào)查，并且，不會選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。
最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達(dá)到了。因為我們這一天確實學(xué)到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認(rèn)真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查，我們組分散行動。當(dāng)然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進(jìn)行調(diào)查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。所以，這次的問卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作，把調(diào)查好的這150份問卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務(wù)完成了，在這樣的一個過程中，我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊”精神，這樣的一項任務(wù)，沒有很好的“團(tuán)隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了；然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗；除此之外。我們學(xué)會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來，讓自己變得更加好。學(xué)會改正錯誤，查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高。
雖然，這些過程不是那么一帆風(fēng)順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學(xué)習(xí)，工作都有幫助。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。
論文調(diào)查問卷模版篇十四
很多大學(xué)生參加社會實踐其實是大有裨益的，因為這對他們來說是非常具有意義的。以下是小編為您整理的大學(xué)生社會調(diào)查與實踐報告
論文
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摘要：社會實踐是為了讓學(xué)生更早地認(rèn)識社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力，實現(xiàn)自身價值，社會實踐報告則更能夠如實地反映大學(xué)生的思想政治情況。渤海大學(xué)文理學(xué)院為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實行全員參與社會實踐的原則，并制定相應(yīng)的措施和辦法。通過對大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告的研究，不難看出兩個問題，一是目前大學(xué)生關(guān)注的社會主體內(nèi)容；二是社會實踐調(diào)查存在規(guī)范性和真實性等諸多方面的問題。對這些問題的研究將有助于：一對高校學(xué)生思想政治工作的有的放矢，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和對事物的認(rèn)識能力；二對社會實踐工作如何更好地落到實處，制定相應(yīng)的措施和辦法，達(dá)到開展社會實踐的目的和意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會實踐調(diào)查報告 思想政治教育 研究與分析
1.引言
大學(xué)生社會實踐是指大學(xué)生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會、深入實際，識國情、受教育、學(xué)知識、長才干、作貢獻(xiàn)的一系列物質(zhì)與精神活動過程的總稱。社會實踐是我國高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于幫助大學(xué)生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)知行合一能力、了解社會和服務(wù)社會，有著十分重要的意義。為了了解高校大學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)所存在問題，為學(xué)校更好地指導(dǎo)社會實踐提供決策依據(jù)，對渤海大學(xué)文理學(xué)院學(xué)生參與社會實踐情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。
2.現(xiàn)狀與問題分析
研究調(diào)查報告由渤海大學(xué)文理學(xué)院各系學(xué)生組成，其中信息技術(shù)系160份；管理系：80份；體育系：40份；外語系：60份；文法系：70份，總數(shù)410份組成。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78.7%的人在一定程度上了解社會實踐，并表示愿意積極參與，說明大學(xué)生參與社會實踐的意識大多數(shù)是有。在社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，單純的課堂理論學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。大學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)文化知識，還要通過校內(nèi)外實踐來提高自身基本的實驗操作和實踐能力，更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識社會。對于“大學(xué)生參加社會實踐的目的”，15.5%的人認(rèn)為可以鍛煉自我能力，56%的人認(rèn)為可以為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，24.1%的人認(rèn)為可以獲得一些實利，9%的人認(rèn)為可以更好地了解和服務(wù)社會，其中13%的人認(rèn)為是單純?yōu)榱送瓿蓪W(xué)校要求。這些數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生在當(dāng)前的社會背景和較強(qiáng)的競爭壓力下，比較關(guān)注自己就業(yè)的情況和能力的提高，但也體現(xiàn)出了三本學(xué)生的一些特性，很多學(xué)生是單純的是為了完成學(xué)校要求。這不得不引起我們的重視，重點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。55%對目前的社會實踐內(nèi)容了解情況表示了解但不全面，13.3%的人選擇參加過暑期社會實踐活動，14.8%的人選擇參加過社團(tuán)活動，而絕大多說學(xué)生沒有參加社會實踐活動。調(diào)查還顯示，只有9.67%的學(xué)生曾經(jīng)連續(xù)兩次以上在實踐基地開展社會實踐，絕大多數(shù)同學(xué)從未或只有一次在實踐基地開展活動。通過這些數(shù)據(jù)充分說明了一些問題。
眾所周知，當(dāng)今競爭激烈的社會，大學(xué)生社會實踐在高校德育和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。不僅能夠提高學(xué)生人際溝通能力還能把課堂的理論應(yīng)用于實踐。提高自己的業(yè)務(wù)處理能力和處理問題、分析問題的能力。但通過本次調(diào)查，綜觀大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀，也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
（1）大學(xué)生社會實踐活動缺乏內(nèi)容深度，學(xué)生參與度不高。學(xué)生雖然意識較強(qiáng)但認(rèn)識不足。大學(xué)生社會實踐活動單一，活動內(nèi)容脫離學(xué)生學(xué)習(xí)實際，導(dǎo)致學(xué)生無法從活動中學(xué)到知識，學(xué)生參與社會實踐活動參與度不高。
（2）高校和社會的投入明顯不夠，大學(xué)生社會實踐活動缺乏整體規(guī)劃部署，活動效果不佳。大學(xué)生社會實踐活動雜而亂，缺乏層次性和針對性，有目的地開展的實踐活動量少。
（3）大學(xué)生社會實踐活動缺乏有效管理和指導(dǎo)，活動流于形式。缺乏社會實踐活動專門的管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生的思想意識認(rèn)識還不夠，不能很好地深入。需加強(qiáng)對學(xué)生思想教育提高對社會實踐的認(rèn)知。
（4）部分大學(xué)生社會實踐能力弱，對社會了解少部分大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)一直都生長在校園中，與外界接觸很少，對社會了解極其不足。而大學(xué)校園環(huán)境與社會環(huán)境差別又很大，因此，在走出校園、走向社會實踐的過程中，部分大學(xué)生由于缺乏基本的社會經(jīng)驗和社會實踐知識，難于適應(yīng)社會。這些大學(xué)生在社會實踐過程中仍然將自己定格在大學(xué)校園環(huán)境的角色之中，這使得他們走出校園后實踐能力很弱。
（5）學(xué)生思想意識認(rèn)識不足，沒有理解社會實踐的真正意義，對于文理學(xué)院的學(xué)生思想的積極性開發(fā)需要全體教職工的努力教育。培養(yǎng)學(xué)生積極、正確的價值觀。充分認(rèn)識大學(xué)生社會實踐活動的重要性。
3.推進(jìn)大學(xué)生社會實踐的對策
通過調(diào)查報告反映出的問題，我們在大學(xué)生思想政治教育過程中應(yīng)該注意，如何開展大學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)校應(yīng)該如何建立有效措施和考核辦法使社會實踐工作落到實處。，大學(xué)生社會實踐工作還有很多方面亟待加強(qiáng)。借鑒國外高校社會實踐培養(yǎng)模式，并結(jié)合我國實際情況，我們提出如下思路和建議，第一，完善大學(xué)生社會實踐工作相關(guān)制度。穩(wěn)定、可靠、操作性強(qiáng)的大學(xué)生社會實踐工作制度，才能保證大學(xué)生社會實踐工作的順利有效進(jìn)行。因此，學(xué)院各相關(guān)部門應(yīng)建立健全大學(xué)生社會實踐相關(guān)工作的工作制度、監(jiān)督機(jī)制、評估體系、獎勵制度及其他配套措施，并在社會實踐工作的開展中不斷加以完善。
第二，社會各個方面應(yīng)肩負(fù)起自己的社會責(zé)任。在這個過程中，政府作用顯得尤其重要，政府應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)全社會創(chuàng)造有利于高校大學(xué)生社會實踐的濃厚氛圍，帶領(lǐng)社會各個方面對大學(xué)生社會實踐工作給予實質(zhì)性的支持，幫助高校解決實踐基地建設(shè)等方面的困難，對開展的大學(xué)生社會實踐工作積極幫助和配合。
第三，高校在大學(xué)生社會實踐要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容和形式。一方面，敢于對現(xiàn)有課程設(shè)置進(jìn)行大膽創(chuàng)新。高校在課程設(shè)置上要敢于取舍，建議減少過于理論性的課程，加大社會實踐相關(guān)課程的比重。另一方面，要敢于在社會實踐活動的開展上創(chuàng)新。有關(guān)中央文件起著引導(dǎo)作用，但各個高校要根據(jù)自身的實際情況合理安排社會實踐活動，而不拘泥于中央文件。建立培養(yǎng)應(yīng)用實踐性人才戰(zhàn)略措施。
第四、科學(xué)設(shè)計，完善大學(xué)生社會實踐考核評價體系。由于當(dāng)前高校大學(xué)生社會實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的本身，使得大學(xué)生們參與社會實踐的積極性和成效受到較大影響。高校要有一整套科學(xué)規(guī)范的社會實踐考評制度，操作上要做到獎懲分明、公平公正。
4.結(jié)語
通過上述分析，不難看出，開展好大學(xué)生社會實踐工作是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一項重要任務(wù)。充分認(rèn)識大學(xué)生社會實踐工作的重要意義，提高對大學(xué)生社會實踐重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步明確社會實踐活動在高校人才培養(yǎng)過程中的作用，從領(lǐng)導(dǎo)體制、組織方式、活動開展等諸多方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，創(chuàng)造性的開展工作，提高大學(xué)生參與社會實踐活動的積極性，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
參考文獻(xiàn):
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論文調(diào)查問卷模版篇十五
2、男女比例：
3、年齡結(jié)構(gòu)：
4、目前單位工作性質(zhì)最影響身體健康的因素是什么？
5、單位每年是否都會有健康知識宣傳或講座？
6、單位每年是否都會組織員工進(jìn)行健康體檢？
7、單位組織員工健康體檢時間一般間隔多久？
8、單位組織員工健康體檢是由什么部門負(fù)責(zé)（行政部門單位工會組織部門。
其他）。
9、單位組織員工健康體檢一般與什么機(jī)構(gòu)合作？
（公立醫(yī)院民營醫(yī)院專業(yè)體檢機(jī)構(gòu)只要是檢查結(jié)果準(zhǔn)確，什么機(jī)構(gòu)都可以）。
10、您最看重體檢機(jī)構(gòu)的哪些方面（服務(wù)態(tài)度醫(yī)檢力量體檢套餐內(nèi)容體檢前后。
健康服務(wù)環(huán)境交通）。
11、您愿意花錢購買體質(zhì)健康管理項目嗎？
a、不愿意。
b、愿意。
c、非常愿意。
12、不愿意的原因？
a、價格太貴（沒有預(yù)算或預(yù)算不夠）。
b、現(xiàn)在的體檢已經(jīng)滿足我的需求。
c、不想知道我有什么疾病風(fēng)險。
論文調(diào)查問卷模版篇十六
湖北師范學(xué)院大學(xué)生社會調(diào)查與實踐中心（簡稱“社調(diào)中心”），成立于1997年10月8日，是校團(tuán)委直屬、由我校學(xué)生社會調(diào)查骨干和社會實踐活動積極分子組成，組織和協(xié)調(diào)全校學(xué)生社會調(diào)查與實踐活動的專門組織，也是開展和參與社會調(diào)查與實踐活動的學(xué)術(shù)性研究機(jī)構(gòu)。社調(diào)中心以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足全校，面向社會，聯(lián)系實際，服務(wù)師生。以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”為出發(fā)點，通過理論知識培訓(xùn),校內(nèi)外社會調(diào)查,“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等大型特色活動的方式，在社會調(diào)查與實踐活動中做到有所發(fā)現(xiàn)、有所作為。
成立十六年來，在各屆成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力探索下，中心得到了不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)已成為一個制度比較健全，組織比較完備，戰(zhàn)斗力比較強(qiáng)的特色學(xué)生組織。社調(diào)中心利用專業(yè)知識，組織開展了大量卓有成效的社會實踐活動，多渠道收集師生的意見，發(fā)揮師生之間的橋梁作用，屢次取得優(yōu)異成績，為促進(jìn)我校學(xué)生深入社會，了解社情民意，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生各種能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮了重要作用，極大地推動了全校社會調(diào)查與實踐活動的開展，也培養(yǎng)出了400多名具有較高社會調(diào)查素質(zhì)的調(diào)查員，遍及全校18個院系。在我校開展的寒暑假社會實踐活動中，社調(diào)中心2001--2008年連續(xù)八年被評為“社會實踐活動先進(jìn)集體”，2007年獲得全國大學(xué)生回鄉(xiāng)調(diào)查活動組委會頒發(fā)的“優(yōu)秀組織單位獎”，2010與2011連續(xù)兩年獲得“湖北省大中專學(xué)生暑期社會實踐成果優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊”榮譽稱號，社調(diào)中心理事長唐安奎同學(xué)的社調(diào)報告于2011年取得了全國二等獎的好成績。
踐中長才干，在服務(wù)基層中作貢獻(xiàn)。
組織機(jī)構(gòu):社調(diào)中心大會由全體調(diào)查員組成，是社調(diào)中心的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。社調(diào)中心理事會是中心大會的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，由理事長、副理事長、秘書長、副秘書長和各部門負(fù)責(zé)人組成。其中理事長、副理事長由校團(tuán)委實踐部部長、副部長兼任，設(shè)中心秘書長、秘書部、調(diào)研部、編輯部、網(wǎng)絡(luò)宣傳部和團(tuán)學(xué)調(diào)研部六個職能部門，各部門負(fù)責(zé)人由調(diào)查員選舉或團(tuán)委考核產(chǎn)生。
中心下屬各部門職能如下：
秘書部：協(xié)助中心秘書長安排中心日常工作，管理日常紀(jì)律并記載考勤情況，組織策劃活動，收集與整理中心文獻(xiàn)資料及電子檔案，管理中心財務(wù)等。
調(diào)研部：負(fù)責(zé)收集調(diào)研課題，組織策劃中心各類調(diào)研活動，并協(xié)助編輯部完成各類社會實踐調(diào)查成果的匯編。
編輯部：負(fù)責(zé)每周短評的收交和批改工作，并主持召開短評交流會，同時負(fù)責(zé)每周編輯工作簡報、通訊及各類社會實踐成果的匯編。
網(wǎng)絡(luò)宣傳部：負(fù)責(zé)加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)和開展各項宣傳活動，以及策劃和組織拉贊助等。
團(tuán)學(xué)調(diào)研部：負(fù)責(zé)了解和研究團(tuán)學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀及青年團(tuán)員的思想變化，組織開展團(tuán)學(xué)調(diào)研活動。
論文調(diào)查問卷模版篇十七
第一，防火墻技術(shù)。當(dāng)前，防火墻技術(shù)已廣泛應(yīng)用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的構(gòu)建之中，發(fā)揮著保護(hù)層的重要作用。首先，防火墻可以有效地對外部網(wǎng)訪問進(jìn)行限制，進(jìn)而為內(nèi)部網(wǎng)構(gòu)建了保護(hù)層，確保內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全訪問。其次，防火墻通過對網(wǎng)絡(luò)訪問進(jìn)行統(tǒng)計記錄，對惡意行為或可以動作進(jìn)行報警，以確保外部可疑動作及時有效地進(jìn)行監(jiān)視。再次，防火墻技術(shù)在安全防范功能的實現(xiàn)上，主要通過兩種技術(shù)：一是分組過濾技術(shù)；二是代理服務(wù)技術(shù)，通過兩種防范技術(shù)體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡(luò)信息安全構(gòu)建安全可靠的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系。第二，加密技術(shù)。在很多情況之下，為了確保信息的安全，需要采取一定的防護(hù)措施，而加密技術(shù)是當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的安全技術(shù)之一。通常情況之下，不法分子采用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析工具（如sniffer），實現(xiàn)對傳輸信息內(nèi)容的獲取，以至于用戶的賬號、密碼等被不法分子盜取。如圖1所示，是對信息的對稱加密與解密的過程。在進(jìn)行對稱加密時，信息發(fā)送者通過加密算法對明文進(jìn)行加密處理，接收方在接收到密文之后，通過解密算法用同樣的密鑰對密文進(jìn)行解密。這種對稱加密的方法，在實際中的應(yīng)用十分廣泛，具有效率高、速度快等特點。
3.2建立完善的法律管理制度。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息安全環(huán)境的營造，很大程度上依賴于法律管理制度的建立與完善。首先，要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)立法，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的營造創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。當(dāng)前，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要法律法規(guī)的正確引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。充分依托信息安全法規(guī)體系，為網(wǎng)絡(luò)信息安全的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。其次，建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系。網(wǎng)絡(luò)信息安全管理是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，強(qiáng)調(diào)安全管理體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的營造，創(chuàng)造各方有力條件。
4結(jié)束語。
總而言之，構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的必然要求，也是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好服務(wù)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范中，一方面要構(gòu)建安全防范體系，對計算機(jī)病毒等實施有效的攔截；另一方面，建立完善的法律管理制度，進(jìn)一步營造良好的外部環(huán)境。從本質(zhì)上優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，推動網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
論文調(diào)查問卷模版篇一
海東銀監(jiān)分局：
答：2011年我社計劃新增信貸投放規(guī)模為2.5億元，投放主要偏重地方建設(shè)規(guī)劃項目和地方農(nóng)業(yè)項目，目前計劃重點支持的項目為海東工業(yè)園區(qū)項目建設(shè)及海東水電項目建設(shè)，初步投放額度為1.5億元。重點支持地方大型養(yǎng)殖業(yè)為青海海東海驛牧業(yè)開發(fā)有限公司，投放貸款額度為1000萬元；平安興發(fā)養(yǎng)殖場，投放貸款100萬元；平安縣金吉扶貧開發(fā)有限萬頭良種仔豬繁育場，投放貸款200萬元。重點支持種植業(yè)為，青海千佳蔬菜種植科技有限公司，投放貸款200萬元，青海金優(yōu)果業(yè)花卉科技有限公司，投放貸款200萬元。
我社重點回避的項目及行業(yè)貸款，主要為房地產(chǎn)業(yè)、高耗能高污染的工業(yè)企業(yè)及政府融資平臺貸款等。
2、目前你機(jī)構(gòu)信貸審批采取哪種模式？你行及基層行的審批權(quán)限是如何劃分？
答：我社信貸審批模式為，一是堅持審貸分離，雙人調(diào)查；二是聯(lián)合專門設(shè)立貸款審查崗、信貸風(fēng)險資產(chǎn)管理委員會；三是經(jīng)營社設(shè)立貸款審批小組，發(fā)放審批自己權(quán)限的貸款；四是經(jīng)營社超出權(quán)限的貸款上報聯(lián)社，經(jīng)聯(lián)合業(yè)務(wù)部審查通過的貸款提交聯(lián)社信貸資產(chǎn)風(fēng)險管理委員會審批。
省聯(lián)社規(guī)定，我社企業(yè)貸款權(quán)限為200萬元以內(nèi)，個人貸款權(quán)限為100萬元以內(nèi)，我社規(guī)定聯(lián)社業(yè)務(wù)發(fā)展部貸款審批權(quán)限為3000元，基層信用社貸款權(quán)限為1500元。
3、目前你機(jī)構(gòu)所屬地區(qū)的金融誠信環(huán)境如何？對信貸投放有什么影響？
答：我社信貸投放面向全縣，其中：城鎮(zhèn)居民及中小企業(yè)信用環(huán)境較好，因此我社信貸支持偏重與城鎮(zhèn)居民和企業(yè)。農(nóng)村市場信用環(huán)境相對較差，如：西繁東育貸款，古城的六臺村養(yǎng)殖業(yè)貸款，僅2項貸款目前造成我社不良貸款1500余萬元，向農(nóng)牧戶發(fā)放信用貸款，信貸風(fēng)險較大。多年來我社為改變這種現(xiàn)象，積極摸索采取農(nóng)戶聯(lián)保、農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+擔(dān)保等方式發(fā)放貸款，但是這類方式營銷貸款，無法滿足農(nóng)牧民的需求，由市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)牧戶對貸款的需求不是1000元或3000元的小額貸款能夠滿足的，而是1萬元或3萬元的中高額貸款才能夠達(dá)到需求，這類貸款如果不采取有效的風(fēng)險防范措施，貸款發(fā)放后收回的難度較大，因此在農(nóng)戶沒有有效的擔(dān)保和抵押情況下信用社很難向農(nóng)牧戶發(fā)放貸款，同樣對這類貸款國家也沒有相應(yīng)的補(bǔ)償政策，來減輕或減少信用社的損失。因此由于地方農(nóng)村信用環(huán)境差，信用社為確保信貸資產(chǎn)的質(zhì)量，勢必會提高對農(nóng)牧戶貸款發(fā)放的條件。
答：重點扶持符合國家產(chǎn)業(yè)政策的小企業(yè)，主要為效益好、生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)范的有抵押擔(dān)保措施的小企業(yè)；目前制約小企業(yè)信貸投放的突出矛盾主要為，一是小企業(yè)信貸資金需求往往超出企業(yè)償貸能力，二是小企業(yè)需求貸款抵押擔(dān)保條件不能達(dá)標(biāo)，三是小企業(yè)向擔(dān)保公司，提出提供擔(dān)保時，擔(dān)保公司（機(jī)構(gòu)部門）需要小企業(yè)提供反擔(dān)保，小企業(yè)無法滿足擔(dān)保單位的條件，四是小企業(yè)財務(wù)制度及生產(chǎn)經(jīng)營管理不到位。
答：信用社存款準(zhǔn)備金目前提高到13.5%，相對商業(yè)銀行比例較小，故在信貸投向及風(fēng)險防控未產(chǎn)生較大的影響。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社2011年5月13日海東各銀行業(yè)機(jī)構(gòu)房地產(chǎn)調(diào)控政策。
海東銀監(jiān)分局：
我社目前營銷的房地產(chǎn)業(yè)貸款余額780萬元，這類貸款不屬于房地產(chǎn)業(yè)項目貸款，主要是企業(yè)的流動資金貸款，這類貸款抵押手續(xù)齊全，主要為房產(chǎn)抵押或擔(dān)保公司擔(dān)保。為此我聯(lián)社根據(jù)省聯(lián)社流動資金貸款操作流程辦理貸款。
2、你機(jī)構(gòu)是如何落實差別化房貸政策的？
我社始終堅持執(zhí)行銀監(jiān)會出臺的相關(guān)購房政策條件辦理，對購買第一套住房，堅持首付款達(dá)到30%以上，發(fā)放貸款；對貸款購買第二套住房的家庭，首付款比例不低于60%，貸款利率不低于基準(zhǔn)利率的1.1倍。
3、當(dāng)前你機(jī)構(gòu)房地產(chǎn)開發(fā)貸款基本情況、個人房貸運轉(zhuǎn)基本情況。（主要包括：貸款需求、滿足率、貸款質(zhì)量等）。
截止4月未，我社的房地產(chǎn)開發(fā)貸款余額為780萬元，筆數(shù)為2筆；為平安家園房地產(chǎn)流動資金貸款200萬元，由青海四維擔(dān)保公司擔(dān)保，宏達(dá)房地產(chǎn)400萬元，貸款用途為支付工程款，貸款抵押物為現(xiàn)房抵押。貸款用途為賓館裝修；青海晨云房地產(chǎn)貸款180萬元，貸款用途支付工程款，以上貸款客戶房地產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)以完成，我社發(fā)放貸款屬于后期建設(shè)項目，故不屬于房地產(chǎn)業(yè)監(jiān)管項目。我社2008年發(fā)放16筆個人住房按揭貸款180萬元，主要為本社職工購房貸款，現(xiàn)貸款9筆，余額79萬元。2009年我社停辦了此項業(yè)務(wù)。
4、對個人住房貸款“第二套房”認(rèn)定準(zhǔn)實施中存在哪些困難？
一是人行個人征信系統(tǒng)對第二套房產(chǎn)未有明確的信息記錄。
二是相關(guān)數(shù)據(jù)從房管部門采集比較難。無法確定是否屬于第二套住房。
5、對房地產(chǎn)開發(fā)貸款實行怎樣的流程監(jiān)控？
對信貸資金實行嚴(yán)格的受托管理，信用社監(jiān)督使用。嚴(yán)格執(zhí)行三法一指引。
6、按揭貸款能否堅持面談面簽制度，首付比例是如何掌握的？
我社發(fā)放的貸款全部采取面談面簽制度，于借款人及抵押人簽訂談話。首付比例嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)管部門要求，通過查驗借款人提交的繳納房款的相關(guān)憑證掌握貸款比例。
7、對不能提供1年以上當(dāng)?shù)丶{稅證明或社保繳納證明的非本地居民采取怎樣的貸款政策？
我社對非本地居民不發(fā)放貸款。
二是充分重視貸前審查。嚴(yán)格審查開發(fā)商的資信情況，選擇與實力雄厚，信譽良好的項目開發(fā)商合作。
三是注重對購房者的識別和判斷充分重視貸前審查。落實與購房者的面談面簽制度。
五是做好按揭貸款合同的簽定和抵押登記工作。按照法律法規(guī)規(guī)定，及時到房產(chǎn)部門辦理抵押登記手續(xù)，領(lǐng)取他項權(quán)證或做好抵押登記備案手續(xù)。
六是嚴(yán)格落實貸后管理。密切關(guān)注開發(fā)商情況，對按揭款項的資金運作進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)管。建立定時回訪制度，通過打電話、實地走訪等多種措施，連續(xù)關(guān)注購房者的相關(guān)情況，及時發(fā)現(xiàn)和防范風(fēng)險。
在實行名單式管理，對存在土地閑置超過1年以上的企業(yè)未發(fā)放過貸款。
11、政府平臺貸款中以土地使用權(quán)抵押的貸款有多少？銀行土地使用權(quán)抵押情況如何？
目前，我社政府平臺貸款中無土地使用權(quán)抵押的貸款。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社。
2011年5月13日。
論文調(diào)查問卷模版篇二
要求選手語言精辟、新穎大膽,富有自我特色,帶有豐富的表情及自然大方的肢體動作。讓大家在第一時間認(rèn)識熟悉各個選手。
二·才藝展示。
四·選手對詩歌的有感情朗讀。
五·記憶比拼。
主要對各位選手的記憶能力做一個基本考察。提前準(zhǔn)備好繞口令,選手進(jìn)行現(xiàn)場抽取，給以一定時間后要選手背誦并演繹。繞口令可以十分繞口，類似整蠱游戲，考察記憶能力的同時也考察了選手的語言表達(dá)能力和普通話水平。這一環(huán)節(jié)也使比賽的娛樂氛圍更強(qiáng)，吸引更多的同學(xué)觀看。
六·設(shè)定情景下的主持。
設(shè)定不同的情景，要求大家在指定的情境下完成對場面的掌控。如，在舞臺上燈光突然滅了的情況下，作為主持人，選手應(yīng)該如何處理？在這一階段，可設(shè)置觀眾互動環(huán)節(jié)，在選手依次完成我們設(shè)置的任務(wù)之后，由觀眾向選手發(fā)問，設(shè)置不同情景，考驗主持人的應(yīng)變。這一階段，會達(dá)到辯論賽上的效果。不同陣營的觀眾會向?qū)Ψ竭x手發(fā)難，在考驗選手能力的同時增加觀眾的互動，使賽事更吸引人。
七·合作小品。
將選手氛圍幾個小組，各小組在一定時間內(nèi)改編經(jīng)典小品并表演?？疾爝x手的創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力與協(xié)作能力。表演結(jié)束后可由觀眾評論，再由評委老師評論。在大家準(zhǔn)備的時候，我們要準(zhǔn)備一些為選手贏得時間的音樂，視頻等放映。
八·最后拉票并評獎。
選手依次為自己爭取獲獎的機(jī)會。由選手向評委和觀眾陳述自己的亮點。最后由評委做出評判，選出各個獎項。同時，評獎結(jié)束，評委要對各個選手作出評論。
論文調(diào)查問卷模版篇三
一般來說，對于沒有什么攝影經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識的人來說，使用自動擋是一種較為穩(wěn)妥的選擇，起碼他不會造成費片的產(chǎn)生。
簡單談一下風(fēng)景照的拍攝技巧，并在每段的后面結(jié)合g9說一下簡單操作方法，如果對于操作有不明白的地方，可以hi我討論。
一、先說焦段：
對于風(fēng)景攝影來說，特別是山水時，推薦使用廣角端，廣角鏡頭它可以突出前景，使你獲得充滿縱深感和規(guī)模感的生動構(gòu)圖。廣角鏡頭還擁有更大的景深，利于把場景中的前后物體都清晰地記錄下來。但是g9廣角比較小，這確實是一個遺憾，使用方法就是把變焦桿往左推到頭（三棵小樹）。
與之相對，遠(yuǎn)攝鏡頭可用于提取大場景中的某個部分，它還能壓縮前后距離，簡化前景，突出主題，也可使用使遠(yuǎn)山或林蔭大道遠(yuǎn)端的樹木看起來不再那么遙遠(yuǎn)和渺小，這種名為“透視壓縮”的效果可以使畫面更具視覺沖擊力。使用方法就是把變焦桿往右推到頭（一顆大樹）。
二、必帶的附件。
無論誰買相機(jī)，我都會推薦他一起夠買腳架，外出拍攝風(fēng)景時絕對需要攜帶的器材是三腳架。三腳架好處多多，它能讓你在弱光下使用小光圈和慢速快門而不用擔(dān)心機(jī)震，還可以減緩你的拍攝節(jié)奏，使你能靜下心來，認(rèn)真推敲每一張照片的表現(xiàn)手法。無論你選擇了哪一種三腳架，在使用時都要確保它架設(shè)平穩(wěn)，要把它的三個管腳充分伸展開來，以獲得最大的穩(wěn)定性。在風(fēng)大的日子里，可以將你的背包掛在三腳架上，靠增加重量來使它更加安穩(wěn)。
三、巧用附件。
g9一大好處可以附加轉(zhuǎn)接環(huán)安裝濾鏡，拍攝風(fēng)景時最有用的濾鏡是中灰漸變鏡，它可以平衡天空與地面的亮度，使兩者都得到正確的曝光。另外，天光鏡也應(yīng)考慮，在彩色攝影中能起uv鏡的作用，還能減少由于藍(lán)色天空帶來的偏藍(lán)色調(diào)。偏振鏡也是必不可少的，特別是拍攝水面和高反光物體它可以消除物體表面的反光，增加色彩的飽和度，加深天空的藍(lán)色。偏振鏡和中灰密度濾鏡對于每個風(fēng)景攝影師來說都是不可或缺的。偏振鏡對于增加夏季風(fēng)景照的沖擊力來說是個無價之寶。它能加深藍(lán)天的顏色，使白云更加突出。它能消除水面的反光，使河湖看起來更為清澈。它能消除葉子上的眩光，使它們的色彩更加飽和。當(dāng)太陽位于相機(jī)的側(cè)面且位置較低時，偏振鏡對天空顏色的改變最為有效。如果要消除反光，鏡頭光軸與反射面的角度為30～40度時效果最好。拍攝風(fēng)景時，中灰漸變鏡可以壓暗天空的亮度，避免天空曝光過度。
四、充分利用光線。
下面我們將談?wù)擄L(fēng)景攝影中最為重要的東西，這就是光線與天氣。影響光線的主要因素是太陽在天空中的位置，清晨隨著太陽的出現(xiàn)與升高，光線的顏色和亮度就開始發(fā)生連續(xù)的變化，大多數(shù)時候你都可以利用它們來為你的照片“增光添彩”。
對于風(fēng)景攝影來說，日出和日落時分是一天之中最富魔力的時刻，因此起個大早和工作到天黑都是值得的。在夏天的這幾個月里，清晨4點東方就會出現(xiàn)魚肚白，晚上8點天邊的霞光才會消失。雖然早出晚歸很辛苦，但你能看到真正令人驚異的光線。
你可以使用遠(yuǎn)攝鏡頭讓正在升起或落下的太陽看起來很大，再在畫面的下部放上樹木或建筑的剪影來襯托紅彤彤的天空。如果將太陽收入畫面，相機(jī)的測光系統(tǒng)會自動將地面的物體變成剪影，因為它要保證較亮的天空曝光正確。（這是，對于g9來說，可以使用點測光模式，并設(shè)置測光點和對焦點一致，使用光圈優(yōu)先模式拍攝）。
隨著太陽的升高，它的顏色越來越接近中性，亮度也越來越高。夏季大約在上午11點左右，太陽的亮度就能達(dá)到最高值，并一直延續(xù)到下午4點左右。這段時間內(nèi)光線十分刺眼和乏味，陰影極為濃重，一切景物看起來都會缺乏深度和紋理。
在這段時間內(nèi)你可以去尋找新的景點和拍攝地，也可以去拍攝那些色彩鮮明或比較抽象的風(fēng)景照比如那些具有大片黃色油菜花或紅色花的原野。也可以將鏡頭對準(zhǔn)各種物體的細(xì)節(jié)，例如樹皮的形狀與紋理，石頭上的青苔以及干燥的石墻等。江河、瀑布和林地也是平淡天氣下的理想拍攝對象，這時你還可以專門拍攝黑白照片。
五、光線方向。
另一個需要考慮的因素是太陽相對于相機(jī)的位置，它能戲劇性地改變照片的效果。當(dāng)太陽位于你身后時，光照效果會很無趣，這時陰影全部“躲”在了主體的后面，使風(fēng)景照看上去很平淡。
更好的做法是讓太陽位于相機(jī)的一側(cè)，這樣陰影會成為畫面的有機(jī)組成部分，為畫面增添生動而鮮明的紋理。另一種做法是迎著陽光也就是逆光進(jìn)行拍攝，許多攝影師在日出或日落時經(jīng)常這么做，并使用遠(yuǎn)攝鏡頭將太陽拉得很近，以得到一種戲劇性的效果。你可以在一天中的其他時候試著這么做，這時畫面中除了耀眼的光芒，太陽和相機(jī)間的一切不透明物體都會變成黑黑的剪影。
六、避免曝光錯誤。
現(xiàn)在，隨著測光系統(tǒng)智能化程度的提高，照片出現(xiàn)曝光錯誤的可能性越來越小，不過我們?nèi)杂锌赡苡錾夏切┖茈y決定曝光量的情形。越復(fù)雜的光線條件越有可能拍出難得的照片，因此學(xué)會應(yīng)付此類情形是十分必要的。
最常見的問題是天空過于明亮，誘使相機(jī)曝光不足。解決的辦法是前傾相機(jī)，對著地面點測光測光，然后重新構(gòu)圖，完成拍攝。這樣做極有可能使天空曝光過度，因此需要使用中灰漸變鏡，將天空壓暗。（對于佳能g9可使用曝光鎖功能）。
拂曉和黃昏時拍攝風(fēng)景也必須小心曝光，其中的關(guān)鍵是明確你想獲得什么樣的效果。如果想讓地面的物體變成剪影，你只需使用光圈優(yōu)先等自動曝光模式直接進(jìn)行拍攝，就能輕松地得到想要的照片。如果想讓畫面的前景表現(xiàn)出細(xì)節(jié)，你需要對著前景測光，并盡量進(jìn)行進(jìn)行包圍曝光，按相機(jī)的讀數(shù)拍一張，再減少和增加曝光量拍攝幾張。曝光值的增減可以0.3ev或0.5ev為單位進(jìn)行，并在后期進(jìn)行ps拼合處理。（對于g9可是使用包圍曝光，自動一次完成三張拍攝)。
七、景深的控制。
你可能已經(jīng)知道照片的景深(清晰成像的范圍)是靠鏡頭的光圈和焦距來控制的，光圈越大(f值越小)景深越淺，焦距越短(視角越大)景深越大，反之亦然。（對于g9，可以使用光圈優(yōu)先拍攝）。
八、富有沖擊力的構(gòu)圖。
構(gòu)圖或?qū)⒕拔锲礈惓蓤D的方式對照片的沖擊力和吸引力有著重大的影響。了解一個地方并找到其最佳視點的最好方法就是四處走動與觀察。上山下水，多繞一個河灣，多翻一個山坡……我們拍攝的許多場景都有一個興趣點（支點），例如田野里的農(nóng)舍，海岸上的城堡。甚至是一片石頭里的一朵小花）把這個點放在畫面的中央有時效果也不錯，但更好的做法是按三分法則來安排它的位置，以獲得更加令人愉悅和更加平衡的構(gòu)圖方式。（g9可以打開網(wǎng)格覆蓋功能，非常方便構(gòu)圖）兩條橫線和兩條豎線將取景器里的畫面分為均等的9格，然后將焦點放到其中的某個交叉點上。
九、不同環(huán)境下的拍攝。
海濱風(fēng)景。
夏季前往海濱一定能拍到出色的風(fēng)景照片，下面是一些獲得成功的小竅門。
出色的海景照片源自于周密的計劃，如果你對拍攝地不是很了解，一定要購買一張當(dāng)?shù)氐脑敿?xì)地圖。另外還要找一張當(dāng)?shù)氐某毕?，以掌握那些潮起潮落的時間。
在日出后和日落前，你能捕捉到天邊絢麗的色彩以及它們在海面上的映像。在光線較暗的情況下，你可以用長達(dá)數(shù)秒的曝光來表現(xiàn)波浪的運動。如果在前景收入幾塊礁石，就更能襯托出海面的動感。
要拍攝沙灘邊的海浪，太陽在天空的角度一定要很低，這樣浪花才能拖出陰影，突顯出自身的紋理。要拍攝驚濤拍岸的場面，大風(fēng)天的漲潮時分是最理想的。你可以在浪花沖天時按下快門，用1/2～1秒的快門時間來表現(xiàn)波浪的動感。
要拍攝沙灘的照片，濕沙子比干沙子更為好看，因為它們的顏色更為濃郁。這時最好找一些因退潮而暴露出來的礁石，用它們來豐富前景的內(nèi)容。
二、林地。
在夏季深入林地你會感到驚喜重重，并有機(jī)會拍出一些美妙的照片。
在夏季，拂曉時經(jīng)常出現(xiàn)的薄霧會為林地增添一種神秘的氣氛。隨著太陽的出現(xiàn)，陽光會射入樹林，這時你能拍攝到效果驚人的剪影照片。當(dāng)太陽升得較高時，你可以仰拍綠色的樹冠。你可以用遠(yuǎn)攝鏡頭拾取陽光下的樹葉，也可以用廣角鏡頭直指天空，并讓四周的樹枝向畫面中央聚攏。
對于樹木十分密集的林地，你可以使用遠(yuǎn)攝鏡頭壓縮視覺空間，拍攝樹木重疊在一起的照片。由于光線較為柔和且對比度較低，多云的日子比陽光燦爛時更適合于林地的拍攝，這時可以使用偏振鏡來增強(qiáng)色彩的飽和度。
刮風(fēng)時，你可以用1秒或更慢的慢速快門來表現(xiàn)樹枝或草地的運動。在晚春和初夏，風(fēng)信子在野外很常見，你可以將它們收入畫面，為林地照片的前景增添更多的色彩。如果你覺得照片上的風(fēng)信子不如肉眼看到的漂亮，你可以在鏡頭前使用一塊淡藍(lán)色的濾鏡。
三、瀑布。
想知道這種朦朧的水流效果是如何拍出來的？
拍攝瀑布最有效的方法是使用慢速快門來營造一種優(yōu)美的虛化效果。具體的快門時間與水流的速度有關(guān)，水流越快，快門的時間就應(yīng)該越短。通常，曝光時間在1/2～1秒之間就足夠了。當(dāng)然，對于十分緩慢的水流你也可以使用更慢的快門。如果水流極為洶涌，例如在暴雨過后，你就應(yīng)該將快門控制在1/2秒左右，否則畫面會過曝，水流會丟失細(xì)節(jié)。
如果光線過強(qiáng)，將光圈縮到最小(如f/22或f/32)仍不能將快門速度降下來，你就得使用中灰密度濾鏡(nd鏡)來減光，其中nd4濾鏡可減慢兩擋快門速度，nd8濾鏡可減慢三擋快門速度。另外，偏振鏡也可以減慢兩擋的快門速度。
如果想凝結(jié)水花，就需要使用高速快門。對于水流較緩的小型瀑布，使用1/500秒的快門速度就可以了。對于水勢湍急的大瀑布，則需要使用1/1000秒或更快的快門速度。
四、湖畔風(fēng)光。
湖泊、峽灣和濕地能為風(fēng)景照片增添安寧與平和的氣氛，使之具有一種難以抗拒的吸引力。要充分展現(xiàn)湖畔的風(fēng)景，你需要等待極為平靜的天氣，這時湖面猶如一面鏡子，能映射出周圍的景色。你可以采用對稱的構(gòu)圖方式，讓遠(yuǎn)處的湖岸穿過畫面的中心。這會使照片具有很好的平衡感，并使湖景看起來更為安寧。
湖中的倒影肯定不如湖邊的景色明亮。為防止畫面看起來不對稱，你可以使用中灰漸變鏡來壓暗照片的上部，使水中的倒影得到充分的曝光。這時使用nd2濾鏡來減少一級進(jìn)光量就足夠了。你還可以使用偏振鏡來消除水面的眩光，使水中的倒影更加清晰。
最后，根據(jù)你的提問說一點題外話：無論使用什么機(jī)型，對攝影造成致命影響的因素?zé)o非只有三個，一是光線，二是構(gòu)圖，再加上相機(jī)后面那顆腦袋的創(chuàng)意。再專業(yè)的相機(jī)，再好的機(jī)器，他所做的工作只有一個，就是將傳入感光器的光線轉(zhuǎn)化為肉眼可見的圖片。任何的設(shè)置和專業(yè)的功能，無非只是更好的控制進(jìn)入鏡頭的光線而已。
機(jī)器只能表達(dá)它的所見，而不是創(chuàng)造出你想要的，所以，要熟悉你的機(jī)器，多拍多和它“溝通”，最終才能拍攝出滿意的片子。
祝你愉快！
論文調(diào)查問卷模版篇四
學(xué)號：216。
班級：2010級工商管理雙學(xué)位二班。
完成時間：2013年5月。
摘要佳能是全球領(lǐng)先的生產(chǎn)影像與信息產(chǎn)品的綜合集團(tuán)。自1937年成立以來，經(jīng)過多年不懈的努力，佳能已將自己的業(yè)務(wù)全球化并擴(kuò)展到各個領(lǐng)域。目前，佳能的產(chǎn)品系列共分布于三大領(lǐng)域：個人產(chǎn)品、辦公設(shè)備和工業(yè)設(shè)備，主要產(chǎn)品包括照相機(jī)及鏡頭、數(shù)碼相機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀、廣播設(shè)備、醫(yī)療器材及半導(dǎo)體生產(chǎn)設(shè)備等。佳能總部位于日本東京，并在美洲、歐洲、亞洲及日本設(shè)有4大區(qū)域性銷售總部，在世界各地?fù)碛凶庸?00家，雇員超過10萬人。本策劃書的目的：
1、讓更多的消費者了解我們佳能公司的數(shù)碼相機(jī)，并引起他們的購買興趣。
2、開拓和建立新的網(wǎng)絡(luò)銷售渠道，擴(kuò)大消費群體，增加銷售量。
3、降低銷售成本，節(jié)約一些不必要的、浪費的傳統(tǒng)銷售模式所需的銷售費用。
4、利用電子商務(wù)提高產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)水平。
目錄。
一、前言......................3。
三、市場定位..........................4。
五、銷售渠道..........................4。
六、產(chǎn)品......................4。
九、總結(jié)。
一、前言。
佳能公司是日本一家專業(yè)生產(chǎn)數(shù)碼產(chǎn)品的企業(yè)，佳能公司看到，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量在中國國內(nèi)的與日俱增和電子商務(wù)在中國的發(fā)展壯大，網(wǎng)絡(luò)營銷是公司今后市場開拓的重要新方向之一，所以為了比競爭占有更多的市場份額，占領(lǐng)市場的先機(jī)，佳能公司特別在此次新產(chǎn)品發(fā)布之際制定一套詳盡的網(wǎng)絡(luò)營銷策劃方案，推廣佳能公司的產(chǎn)品，以贏得更多的市場。
1、企業(yè)及產(chǎn)品情況分析：
弄清企業(yè)目前的地位、能力、目標(biāo)、和制約因素，為市場細(xì)分、選擇目標(biāo)市場和市場定位提供依據(jù)。
2、市場細(xì)分。
通過市場細(xì)分可以更精致地分析市場推銷機(jī)會，使自己處于有利的地位，發(fā)揮更好的推銷效果，增加企業(yè)的利潤。
3、市場細(xì)分的劃分。
根據(jù)客戶對數(shù)碼相機(jī)的的使用狀態(tài)和要求，把佳能相機(jī)的目標(biāo)市場------時尚攝影愛好者細(xì)分為：
個人用戶----青年時尚人群（主要指年輕白領(lǐng)和青年學(xué)生）。
家庭用戶。
單位用戶（單位宣傳和攝影師）。
4、目標(biāo)市場策略。
實行無差異的營銷策略：我們針對我們的產(chǎn)品特點。
四、網(wǎng)絡(luò)營銷設(shè)計。
1、網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)：初級目標(biāo)，終極目標(biāo)。
2、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣策略：
1、電子郵件推廣。
2、搜索引擎加注。
3、數(shù)據(jù)庫策略。
4、口碑推廣。
5、加入友情鏈接聯(lián)盟。
6、論壇推廣。
五、銷售渠道。
1、顧問型銷售。
2、交易型銷售。
3、企業(yè)型銷售。
六、產(chǎn)品。
產(chǎn)品是市場營銷的首要因素，企業(yè)在整個市場營銷活動過程中都離不開產(chǎn)品。
1、公司目前根據(jù)自己本身的實力，核心產(chǎn)品定位于先進(jìn)的數(shù)碼相機(jī)，并在未來不斷改善和改進(jìn)相機(jī)產(chǎn)品，適應(yīng)消費者不斷提高的使用要求，適應(yīng)各個不同人群對照相機(jī)的功能要求。
2、產(chǎn)品生命周期各階段的市場營銷策略。
3、商標(biāo)：商標(biāo)代表著一個公司的形象，我們公司的所有產(chǎn)品上都要標(biāo)上佳能的產(chǎn)品商標(biāo)。
4、品牌：雖然已經(jīng)作為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的老大，但是，我們還是要重視在網(wǎng)絡(luò)上打響我們“佳能”的產(chǎn)品品牌。
七、服務(wù)建立（客戶支持服務(wù)）。
1、顧客忠誠戰(zhàn)略。
2、實行實時溝通。
3、顧客關(guān)系再造。
八、廣告。
1、廣告預(yù)算。
2、廣告信息。
3、廣告媒介渠道。
九、總結(jié)。
論文調(diào)查問卷模版篇五
我們組成了一個十五人團(tuán)隊，針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查。首先我們?nèi)送ㄟ^一個晚上的時間精心設(shè)計了《大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學(xué)校打印了300分準(zhǔn)備針對學(xué)校300個學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
每天晚上我們就分工合作，到同學(xué)們的寢室，自習(xí)室與室外，進(jìn)行面對面的問卷調(diào)查，真正辛苦的實踐活動就開始了?？赡苁且驗槟懬?，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當(dāng)我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓(xùn)了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調(diào)查中，我們見識到人心的復(fù)雜。一份簡單的問卷調(diào)查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認(rèn)為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當(dāng)我走進(jìn)他們與他們說我是-學(xué)生，由于學(xué)習(xí)的需要要做一個有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查。記得其中就有一個是大一的學(xué)妹，當(dāng)我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學(xué)課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意?！彼廊恍α艘幌?，把填好的問卷給了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進(jìn)他們自習(xí)室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧?！彪m然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標(biāo)接著說：“學(xué)妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了?！边@位同學(xué)看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應(yīng)了。
有些人則很謹(jǐn)慎，對每個問題仔細(xì)地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創(chuàng)業(yè)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調(diào)查300份問卷總算完成了，接下來的工作當(dāng)然是對這些問卷進(jìn)行分析總結(jié)寫一個調(diào)查報告。當(dāng)我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調(diào)查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
論文調(diào)查問卷模版篇六
二、調(diào)查時間：
__年__月__日。
三、調(diào)查對象及方法：
四、調(diào)查內(nèi)容：
從大學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀時間、閱讀領(lǐng)域以等方面進(jìn)行調(diào)查。
五、統(tǒng)計分析。
3.每天閱讀時間—的學(xué)生每天閱讀在三小時以上，的學(xué)生在1—3小時之間，的學(xué)生少于1小時，的學(xué)生基本不看書。由此看來，絕大多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學(xué)生每月不閱讀課外讀物，的學(xué)生在13本左右，的學(xué)生在46本左右，的學(xué)生在6本以上。
六、總結(jié)：通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)，使之樹立正確的讀書觀。
論文調(diào)查問卷模版篇七
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進(jìn)行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和，因此，社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)?！贝髮W(xué)生作為大學(xué)校園中典型的社會角色，自進(jìn)入學(xué)校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學(xué)生已成為大學(xué)校園的主體，這部分學(xué)生大多是獨生子女，自我意識強(qiáng)，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時，90后作為當(dāng)代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機(jī)抽取三江學(xué)院1990年后出生(大一、大二年級)大學(xué)生500人作為調(diào)查對象，其中涉及文新院、外國語學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、建筑學(xué)院等學(xué)院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學(xué)生368人，占76%，大二學(xué)生為118人，占24%;男生268人，占，女生218人，占;理工科學(xué)生255人，占52%，文科學(xué)生231人，占。
(二)調(diào)查方法。
二、90后大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果顯示，大學(xué)生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學(xué)人際關(guān)系，并希望能結(jié)識志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大部分的90后學(xué)生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點，占調(diào)查人數(shù)的12%?？梢姡蟛糠值?0后學(xué)生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學(xué)生大都是獨生子女，很多學(xué)生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關(guān)心他人，幫助他人。
論文調(diào)查問卷模版篇八
為了解職業(yè)學(xué)院學(xué)生擇業(yè)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況、就業(yè)意愿及對就業(yè)指導(dǎo)工作的建議等，也為今后更好地開展就業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)工作提供依據(jù)，9月我們進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本文就此次問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了初步分析并提出了相應(yīng)建議。
一、調(diào)查對象與方法。
（一）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系二年級學(xué)生為對象。面對三年級的頂崗實習(xí)，他們急需確定自己的就業(yè)方向，了解人才市場的供求狀況。因此，了解他們在就業(yè)選擇上存在的問題，及時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)很有必要。
（二）調(diào)查方法。
本次調(diào)查采用書面問卷形式，結(jié)合本校實際情況，自行設(shè)計了調(diào)查問卷。問卷針對學(xué)生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設(shè)計了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個案研究等方法收集有關(guān)有效信息。本次調(diào)查共發(fā)放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質(zhì)量。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但對就業(yè)前景持有樂觀態(tài)度。
在“您認(rèn)為目前高職大學(xué)生的就業(yè)形勢怎樣？”的選擇中，48.9％的同學(xué)認(rèn)為十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學(xué)認(rèn)為“有點嚴(yán)峻”，這兩者的比例高達(dá)83.1％，這表明大多數(shù)學(xué)生都能清楚地認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。學(xué)生對近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解甚多，能準(zhǔn)確地預(yù)測到自己的就業(yè)前景，具有憂患意識，對學(xué)生將來的就業(yè)很有幫助。當(dāng)問到“你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度”時，選擇樂觀的同學(xué)占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數(shù)學(xué)生對自己就業(yè)充滿信心，對就業(yè)前景基本持樂觀態(tài)度。但仍有近1／5的學(xué)生心理壓力較大，面對就業(yè)，有些不知所措。這就需要我們加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。
從專業(yè)來看，工商管理專業(yè)對就業(yè)前景的樂觀程度較高，會計電算化專業(yè)則相對較低。這比較客觀地反映了不同專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場上的不同境遇，提醒我們要對某些專業(yè)的學(xué)生給予特別關(guān)注，要采取措施引導(dǎo)他們增強(qiáng)適應(yīng)性，拓寬就業(yè)面。同時，也應(yīng)引起我們在專業(yè)設(shè)置上的深刻思考，高職院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置必須以市場需求為基點，加速專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，脫離市場的專業(yè)必然導(dǎo)致就業(yè)不暢。
（二）學(xué)生渴望專門的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。
學(xué)生非常重視學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，94％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)得十分必要。學(xué)生希望從就業(yè)指導(dǎo)中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”上。因此今后的就業(yè)指導(dǎo)要特別重視“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”兩項工作。
學(xué)院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)工作成績斐然，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門已成為學(xué)生獲得就業(yè)信息的主要渠道，在學(xué)生就業(yè)中起到了重要作用。當(dāng)問到“你準(zhǔn)備通過什么方式確定你的就業(yè)單位”時，選擇“學(xué)校招聘會”和“學(xué)校推薦”的學(xué)生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學(xué)院的就業(yè)工作卓有成效。但另一方面，也表明學(xué)生在求職過程中，很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道，對學(xué)校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現(xiàn)象，主動就業(yè)、積極參與就業(yè)市場競爭的意識不強(qiáng)，缺乏擇業(yè)的主動性。這就要求在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中，要注意引導(dǎo)學(xué)生合理而有效地利用社會資源，積極主動地搜集就業(yè)信息，為就業(yè)廣開門路。
（三）學(xué)生不再苛求專業(yè)對口，更加注重自身長遠(yuǎn)發(fā)展。
近幾年高校畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象較為普遍。本次調(diào)查顯示，對于專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象，有63.1％的同學(xué)認(rèn)為會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。12%的同學(xué)認(rèn)為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應(yīng)。而選擇專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)的只有1人。這說明我院學(xué)生在擇業(yè)方面正在淡化專業(yè)觀念，能夠正視工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象，對于不對口造成的困難，也有信心克服。事實上，高職教育只是基礎(chǔ)教育的延伸，學(xué)生所掌握的只是本專業(yè)最基本的內(nèi)容。大學(xué)生應(yīng)不斷擴(kuò)充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，要主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領(lǐng)域，確立“寬口徑”就業(yè)觀念。就業(yè)指導(dǎo)也必須及時跟進(jìn)，應(yīng)教育學(xué)生在求職時尋求興趣與職業(yè)的最佳結(jié)合點。
為了調(diào)查對就業(yè)的影響因素的認(rèn)識，設(shè)計了問題“你認(rèn)為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學(xué)認(rèn)為是所學(xué)專業(yè)，這說明他們雖然不求專業(yè)對口，但所學(xué)專業(yè)仍在很大程度上影響著他們的就業(yè)。另有66.2％的同學(xué)選擇各類等級證書，56.7％的同學(xué)選擇交往能力，52.4％的同學(xué)選擇求職面試的方法技巧。這表明學(xué)生很看重自己的綜合能力。這也是企業(yè)所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經(jīng)理單偉航說，他們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識。
當(dāng)問到“你確定工作單位時對下列因素的重視程度如何”時，學(xué)生重視程度排在前三位的依次是：個人成長與發(fā)展，同事關(guān)系與友愛程度，晉升的機(jī)會。最不重視的選項依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會的規(guī)模和聲勢，工作能否與個性相配。多數(shù)學(xué)生擇業(yè)時比較看重個人的發(fā)展機(jī)會，并不是一味追求物質(zhì)利益，而是看重職業(yè)所能提供的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會，學(xué)生的就業(yè)觀念更加成熟。
（四）就業(yè)期望值偏高。
任何一個大學(xué)生都會有一個擇業(yè)期望。擇業(yè)期望影響著大學(xué)生的自我定位及求職態(tài)度。學(xué)生的擇業(yè)觀念也通過其就業(yè)期望值體現(xiàn)出來。國有單位相對穩(wěn)定，待遇好，它們深深地吸引著學(xué)生，而集體、民營和三資企業(yè)則成為學(xué)生就業(yè)的第二選擇。這一方面表明學(xué)生的就業(yè)觀念在單位性質(zhì)的選擇上相對陳舊，還未完全與市場和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學(xué)生在專業(yè)對口的問題上適應(yīng)了時代變化，但在就業(yè)單位性質(zhì)上又觀念落后，深刻揭示了他們在就業(yè)問題上的矛盾心理。而由于受被調(diào)查學(xué)生專業(yè)所限，69.8％的學(xué)生選擇了工商企業(yè)，表明擇業(yè)目標(biāo)相對單一保守。
另外，多數(shù)學(xué)生期望的就業(yè)地區(qū)主要集中在省會城市和地市級城市，比例達(dá)78.2％，這些城市能夠提供大量的就業(yè)崗位，具有良好的外部環(huán)境，能夠給個人發(fā)展提供廣闊的空間。這充分表明了大學(xué)生已經(jīng)意識到外部環(huán)境對自身發(fā)展的重要性?？h級城市提供的待遇和發(fā)展空間都與省會城市和地市級城市有相當(dāng)大的差距，缺乏對學(xué)生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，而恰恰是內(nèi)地中小城市及邊遠(yuǎn)地區(qū)急需大量高素質(zhì)建設(shè)人才，學(xué)生不愿下基層，出現(xiàn)有業(yè)不就現(xiàn)象，繼續(xù)上演著就業(yè)工作的結(jié)構(gòu)性矛盾。
三、對策與建議。
針對學(xué)生對專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)問題上的認(rèn)知與需求，結(jié)合時代、社會發(fā)展要求，對高職學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作提出以下建議：
（一）建立就業(yè)指導(dǎo)工作的長效機(jī)制。
畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)情緒。就業(yè)教育應(yīng)貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，應(yīng)以就業(yè)指導(dǎo)理論、就業(yè)制度與政策、就業(yè)形勢與市場、樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)渠道、擇業(yè)技能技巧、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展方向等為內(nèi)容，把它作為一個涉及多方面的全局性的系統(tǒng)工程來抓。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從大學(xué)一年級開始，根據(jù)大學(xué)人才培養(yǎng)的各個階段分年級逐步實施，為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)與服務(wù)。若只在學(xué)生即將離校前才開始進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，會導(dǎo)致很多學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)確，在選擇單位時更多地表現(xiàn)出一種盲從心理，不清楚自己是否適合所選擇的工作崗位。
（二）培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀。
大學(xué)生擇業(yè)觀是指大學(xué)生在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認(rèn)識、評價、方法和心理傾向等基本觀點，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映。目前高職學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)觀的積極方面是主要的，但同時也表現(xiàn)出很多消極的方面，需要我們在就業(yè)指導(dǎo)過程中慎重對待。
1．調(diào)整就業(yè)期望值。大部分學(xué)生選擇沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)作為自己的理想就業(yè)地區(qū)，在理想就業(yè)單位性質(zhì)上選擇國有企事業(yè)單位，這表明他們都注重自我價值的實現(xiàn)，注重個人發(fā)展，但同時也忽視了國家和社會的需求。大學(xué)生在擇業(yè)過程中希望得到一個收益好且能滿足自身發(fā)展需要并有利于自身發(fā)展需要的工作是可以理解的，但較少考慮自己的工作能力和素質(zhì)，過分追求經(jīng)濟(jì)條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達(dá)地區(qū)，這不但縮小了擇業(yè)的選擇余地，而且導(dǎo)致?lián)駱I(yè)價值觀的扭曲，反而不利于人生價值的實現(xiàn)。
2．樹立多元化就業(yè)觀念。市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，為大學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會，大學(xué)生的就業(yè)模式更趨多元化。因此，應(yīng)教育學(xué)生在考慮就業(yè)問題時，要樹立靈活就業(yè)的思想，淡化捧“鐵飯碗”的觀念，不斷拓寬就業(yè)視野，拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)多形式多方式的就業(yè)。在就業(yè)的途徑和方式上，要教育學(xué)生擺脫“等、靠、要”的依賴心理，培養(yǎng)主動擇業(yè)的競爭意識，努力通過多種途徑就業(yè)。
（三）重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
從社會提供的各種職業(yè)中選擇一個適合自己的職業(yè)是一種非常傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，作為一個現(xiàn)代的大學(xué)生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準(zhǔn)備，還要樹立自主擇業(yè)的觀念：即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的'。要把學(xué)生由求職者變?yōu)閯?chuàng)造者，由尋找職位到創(chuàng)造職位，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)階段就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境；從安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的情況來看，學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直是學(xué)院就業(yè)工作的一大亮點，迄今為止，已有很多畢業(yè)生先后創(chuàng)辦了自己的公司，其中大多數(shù)運營情況良好。在目前就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的形勢下，學(xué)校要多管齊下，積極支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承，要使廣大學(xué)生認(rèn)識到，要適應(yīng)新時代的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣傳我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，引導(dǎo)在校生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶持更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生脫穎而出。為此，既要教育和引導(dǎo)學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，又要對他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范的教育。要將這種教育理念植根于學(xué)生的教育中，在競爭與機(jī)會并存的今天，引導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)時代潮流，改變過去將就業(yè)停留在謀生這一功利層面的觀念，抓住稍縱即逝的機(jī)遇，努力施展遠(yuǎn)大的抱負(fù)，盡情編織美好的夢想。
（四）依托學(xué)生社團(tuán)，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。
調(diào)查顯示，半數(shù)以上的大學(xué)生看重自己的綜合能力。在校大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)主要是通過社團(tuán)活動實現(xiàn)的。社團(tuán)活動為大學(xué)生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺，通過參與或者管理社團(tuán)活動，大學(xué)生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，有助于自我認(rèn)識和定位。同時，社團(tuán)工作經(jīng)歷使大學(xué)生求職更具競爭優(yōu)勢。本次調(diào)查顯示，我院學(xué)生較不看重工作能力與個性相配，這對個人發(fā)展是極為不利的。大學(xué)必須培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，在校學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，利用學(xué)校各種條件，把自己鍛煉成個性鮮明、能夠適應(yīng)社會的人。豐富的學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷，不僅有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)能力、組織管理能力、分析問題和解決問題能力、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，使其在求職時更具競爭力，而且更有利于大學(xué)生進(jìn)入社會順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在學(xué)生社團(tuán)工作中培養(yǎng)的與人溝通及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，可使大學(xué)生順利地融入集體，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制的能力，從而更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)生社團(tuán)管理工作中，要不斷探索不斷努力，使校園社團(tuán)活動的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展相得益彰，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長。
論文調(diào)查問卷模版篇九
觀察優(yōu)秀教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)決定教師專業(yè)發(fā)展的主要因素是教師的工作能力與工作態(tài)度，在教師的工作能力中起決定作用的是教師的反思能力。推動教師專業(yè)發(fā)展是指提供一些能激發(fā)教師創(chuàng)造性以及提高反思能力的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助教師提升教學(xué)水平。教研組組織教師進(jìn)行交流與研討，就是要為觸發(fā)教師的反思提供機(jī)會。從現(xiàn)在學(xué)校教研組實際開展活動的情況來看，存在研究內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)、對教研組發(fā)展與教師個人發(fā)展的關(guān)系研究不足等問題。本文將以a校語文組的教研活動為例，探究教研組推動教師專業(yè)發(fā)展的幾個關(guān)鍵點。
教研主題的確立與闡述。
教研主題，即教學(xué)中有待解決的某一具體問題，或者關(guān)乎當(dāng)下教學(xué)實情的重點問題，如“教學(xué)內(nèi)容的確定與學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)”“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”等;或者關(guān)乎學(xué)校的核心工作，如學(xué)校的辦學(xué)理念、重點課題等。教研組可以從為什么要研究、研究什么、研究結(jié)果期待等維度對教研主題作具體闡述，便于全組教師了解研究的內(nèi)容與路徑。
例如，a校語文組確立某一學(xué)期的教研主題是“文言字詞注釋與文本理解的整合”。第一，從學(xué)生的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，學(xué)習(xí)文言文的一般過程是先解決字詞障礙，再把握文本內(nèi)容，隨后考慮這樣的文本內(nèi)容是用怎樣的形式來表現(xiàn)的，并在把握文本內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上加深對文言字詞的理解與記憶。因此，教師在教學(xué)文言文時要有幾方面思考：字詞、教學(xué)價值、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程。第二，語文教師在開展文言文教學(xué)時，往往有一些困惑：字詞教學(xué)如何進(jìn)行是有效的?文言文作為學(xué)習(xí)文言知識的語言材料與作為課文來進(jìn)行教學(xué)之間的關(guān)系是怎樣的?初中階段的文言文教學(xué)如何合理分配課時?通過關(guān)注學(xué)生文言文學(xué)習(xí)經(jīng)歷來解開這些困惑是值得嘗試的方法。
從a校語文組確立的教研主題與闡述中，我們可以看出該教研組的教師就這一階段教學(xué)中的主要問題與研究路徑達(dá)成了共識。由教研組引領(lǐng)教師關(guān)注教學(xué)中的重要問題并開展研究，這是推動教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點之一。
二、分擔(dān)任務(wù)與明確要求。
教研組圍繞教研主題開展研究，其過程與結(jié)果通常以備課、上課的形式呈現(xiàn)。一般在教研組中選擇一位教師進(jìn)行公開課教學(xué)，其他教師聽課、評課。為了將教研的關(guān)注點從觀摩一位教師的公開課教學(xué)，轉(zhuǎn)向全組教師共同研究教學(xué)問題，在教研過程中需進(jìn)行任務(wù)分工，并提出明確的工作要求。例如，a校語文組設(shè)計的教研任務(wù)分工與工作要求如下。
第一階段：撰寫個人教學(xué)設(shè)計。工作要求：在認(rèn)真研讀文本的基礎(chǔ)上，確立教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，上傳一份電子稿教案。負(fù)責(zé)人：教研組組長。第二階段：備課組集體研討。工作要求：各備課組重點研討某一問題，如預(yù)備年級備課組研討教學(xué)價值，初一年級備課組研討字詞梳理，初二備課組研討教學(xué)設(shè)計，初三年級備課組研討學(xué)情分析，并對相關(guān)的研討內(nèi)容作好記錄整理。負(fù)責(zé)人：各備課組組長。第三階段：聽課、評課。工作要求：某教師公開教學(xué)《小石潭記》(第二課時)，其他教師完成聽課記錄單，參與評課，參加教研組組織的集體討論環(huán)節(jié)，完成研修活動單。負(fù)責(zé)人：教研組組長。
可以看出，在這個過程中，一是每位教師都要撰寫關(guān)于這堂課的教學(xué)設(shè)計;二是教研組按任教年級的不同分成四個備課組，每個備課組圍繞一個方面進(jìn)行重點研討，且對研討結(jié)論進(jìn)行匯總整理。這樣合理的任務(wù)分擔(dān)、明確的工作要求，有利于教研組形成自然合作的文化氛圍，教師之間開放、互信、合作、互動，形成共同的價值觀和教育理念。
教研活動的設(shè)計與實施。
當(dāng)下中小學(xué)教研組活動存在形式化的問題，即在設(shè)計和實施教研活動時，目標(biāo)指向的是教研活動的完成，而不指向教研活動的過程。教師參與活動的狀態(tài)是“你們討論你們的，我做我的”，在教研活動現(xiàn)場，經(jīng)常看到教師帶著一疊作業(yè)本進(jìn)行批改，或者刷微信。
要讓教師積極參與教研活動，設(shè)計與運用教研活動單是一種比較好的方式。教研組可以利用教研活動單，讓每一個備課組將自己研討的重點問題細(xì)化成幾個具體問題，引導(dǎo)教師關(guān)注自己與別人教學(xué)理念與教學(xué)方式的相同點與不同點，尤其是不同點。這樣通過圍繞主題設(shè)計與開展教研活動，確保了教師的參與度。
四、教研組組長的作用與工作保障。
在學(xué)校管理中，我們往往將教研組組長定位為發(fā)展愿景的規(guī)劃者、組織文化的培育者、課堂教學(xué)的示范者、教育科研的指導(dǎo)者、活動課程的開發(fā)者、教師發(fā)展的促進(jìn)者，但從教研組組長在學(xué)校承擔(dān)的實際工作來看，其無法承擔(dān)這諸多角色給予的工作任務(wù)。
我對全區(qū)40所學(xué)校語文教研組組長進(jìn)行了調(diào)研教研組組長平均年齡為42.4歲;在職稱方面高級、中一、中二職稱的比例分別是26.3%、71.1%、2.6?10。總體來說他們年富力強(qiáng)既富有教學(xué)經(jīng)驗也具有較高職稱。86.8%的教研組組長承擔(dān)兩個班級的教學(xué)任務(wù)52.63%的教研組組長兼任班主任或者年級組組長：校辦主任、教導(dǎo)(副)主任等職。大多數(shù)教研組組長在校工作時間為9至10小時其中上課、批改作業(yè)、參加各種校內(nèi)會議、處理各種雜事(與學(xué)生談心、與家長交流、管理“兩操”等)各占據(jù)25v0在學(xué)校幾乎沒有備課時間。這樣工作狀態(tài)下的教研組組長不可能同時成為策劃者、培育者、示范者、指導(dǎo)者、開發(fā)者和促進(jìn)者。從a校語文教研組活動案例看教研組組長是否具備專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。教研組組長只有具備較高的專業(yè)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)才能選對主題設(shè)計好活動提升教研活動有效性引領(lǐng)全組教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)而從瑣碎的事務(wù)中解放出來在專業(yè)上所有提升。
論文調(diào)查問卷模版篇十
對于網(wǎng)絡(luò)漏洞的防范可以采用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)多為對稱加密技術(shù)，即網(wǎng)絡(luò)中所運用的加密和解密都使用相同的密鑰，具有快速性和簡單性的特點。對稱加密技術(shù)通常使用小于256bit的密鑰，如果密鑰過大就會造成加密和解密的過程復(fù)雜且消耗時間長，為了保證工作效率，設(shè)定了這樣一個密鑰大小的范圍值[1]。例如，ssl協(xié)議的握手協(xié)議就采用了對稱加密技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上共用了公鑰加密技術(shù)，首先將ssl協(xié)議的版本號等所需要的信息傳送給服務(wù)器，然后客戶根據(jù)傳遞來的資料驗證該服務(wù)器是否合法，如若通過才可進(jìn)行下一步操作，接著用戶端將會產(chǎn)生一個具有隨機(jī)性的可用于后續(xù)通訊的對稱密碼，同時，服務(wù)器得到了用公鑰加密后的預(yù)主密碼和其他信息，最后由服務(wù)器對此進(jìn)行解密得到密鑰，開啟ssl安全通道的數(shù)據(jù)通訊。對于網(wǎng)絡(luò)漏洞，網(wǎng)絡(luò)加密是一項有效的防范對策，其操作便捷、過程簡單、效率很高的特點使得它值得作為一項被普及和發(fā)展的技術(shù)。另外，國際數(shù)據(jù)加密算法也是一種網(wǎng)絡(luò)加密的方式，由于其對計算機(jī)的功能要求較低，加密效果較好，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全提供保護(hù)作用。
2.2病毒防護(hù)。
最基本也最常見的病毒防護(hù)措施就是在計算機(jī)上安裝殺毒軟件，比如瑞星殺毒軟件、360電腦管家和金山毒霸等，都是可以對計算機(jī)產(chǎn)生保護(hù)效果的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)。例如，金山毒霸在20捕獲的計算機(jī)病毒樣本約有2319萬個，山東、江蘇和廣州等地區(qū)受到電腦病毒感染較為嚴(yán)重，而西藏、內(nèi)蒙和青海等地區(qū)受到電腦病毒感染較低，但仍有感染病毒的案例發(fā)生，受到電腦病毒感染影響的人群基數(shù)很大，其中挖礦病毒是最為熱門的攻擊方式，并且有可能持續(xù)攻擊，勒索病毒也威脅著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全，這都是需要人們予以警惕的。從目前的情況看來，我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)仍然處于發(fā)展階段，并不算完善，對于病毒的防護(hù)和處理仍然有著一定的缺陷，這就需要技術(shù)的不斷開發(fā)進(jìn)步和人們對于病毒防護(hù)意識的提高。
2.3安裝防火墻。
很多非法的網(wǎng)絡(luò)用戶對于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行竊取，造成了正常用戶的利益和信息損失，為了切斷這種非正常網(wǎng)絡(luò)信息傳送，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)防火墻就顯得十分必要。網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)有著多種類型，分別按照不同的方式對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全進(jìn)行保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)防火墻的最初級產(chǎn)品就是包過濾型產(chǎn)品，將整體數(shù)據(jù)分割成一定大小并包含固定信息的數(shù)據(jù)包，通過數(shù)據(jù)包來判斷網(wǎng)絡(luò)站點的安全性，將具有危險性的數(shù)據(jù)隔離出去，這種技術(shù)具有簡單的特性，并且成本不高。網(wǎng)絡(luò)防火墻還可以使用網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)，該技術(shù)僅允許訪問私有ip地址的內(nèi)網(wǎng)，如果想訪問外網(wǎng)，需要與非安全網(wǎng)卡相連接，由防火墻預(yù)先設(shè)定的映射規(guī)則判斷站點的安全性并對危險的站點進(jìn)行屏蔽處理。隨著防火墻技術(shù)的不斷進(jìn)步，新一代網(wǎng)絡(luò)防火墻產(chǎn)品應(yīng)運而生，比如監(jiān)測型防火墻就是其中一種，不僅可以對各層的數(shù)據(jù)進(jìn)行主動的監(jiān)測，還可以自主判斷非法入侵的情況，起到了良好的防范作用，具有非常高的安全性能，但是高昂的`成本和管理的困難使得該技術(shù)還沒有得到普及和應(yīng)用，需要技術(shù)人員對此進(jìn)行繼續(xù)開發(fā)和改進(jìn)[2]。
2.4人員內(nèi)部管理。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全受到?jīng)_擊一方面來自于駭客、病毒等的入侵，還有一部分是明明可以防護(hù)但是由于人為失誤造成的安全威脅，這就需要對于人員進(jìn)行管理，提高大家網(wǎng)絡(luò)防范的意識。例如，金山毒霸的數(shù)據(jù)報告顯示，該軟件全年攔截釣魚網(wǎng)站56億次，每月要攔截大約4670萬次，結(jié)合使用網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)民數(shù)量可以得出每人每月最少要訪問5次釣魚網(wǎng)站。這些欺詐類型的釣魚網(wǎng)站鉆的就是網(wǎng)民對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)意識不強(qiáng)的空子，雖然殺毒軟件能對于一部分網(wǎng)站起到攔截作用，但是仍有漏網(wǎng)之魚可能對用戶的信息安全造成威脅，需要用戶樹立病毒的防范意識，判斷是否會對自己的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全有所影響，防范于未然，才能從根本上對自己的網(wǎng)絡(luò)信息安全作出保護(hù)。只有所有人的網(wǎng)絡(luò)安全意識提高了，才能減少計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，降低民眾的經(jīng)濟(jì)損失，保護(hù)所有人的隱私信息，營造一個公開、透明和安全的網(wǎng)絡(luò)共享平臺[3]。
3結(jié)論。
綜上所述，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全切實關(guān)系到每個人的利益，對于維護(hù)社會安全有著重要的意義。我們需要營造一個和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做好對于網(wǎng)絡(luò)的管理工作，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)，加強(qiáng)公民對于網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識，防止網(wǎng)絡(luò)信息安全受到?jīng)_擊，保護(hù)人們的財產(chǎn)安全和社會的和平穩(wěn)定，構(gòu)建一個安全的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，推動社會平穩(wěn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
論文調(diào)查問卷模版篇十一
教師課堂教學(xué)行為是一種復(fù)雜的社會行為，具有很強(qiáng)的實踐品性。清晰性是課堂教學(xué)行為的基本要求，是有效教學(xué)的一個重要變量，提升教師授課清晰能力是有效教學(xué)的旨趣。教師教學(xué)清晰性通常被界定為幫助學(xué)生充分理解教學(xué)資料的能力和在信息發(fā)送者（教師）到信息接收者（學(xué)生）的傳遞過程中，信息保真的能力。它通過運用言語和非言語信息，在對教學(xué)材料有一個清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，了解教師教學(xué)清晰性現(xiàn)狀，探討影響教師教學(xué)清晰性因素，有助于提升教師教學(xué)的技能，促進(jìn)教學(xué)的微觀化研究，為教師個體的專業(yè)發(fā)展提供更為直接和有效的幫助。
一、對象和方法。
1．研究對象。
本研究先后對廣東省深圳市羅湖區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)、龍崗區(qū)的6所初中一年級學(xué)生展開調(diào)查，發(fā)出問卷496份，回收問卷471份，回收有效率為95%。其中男生266人，女生205人，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.5%和43.5%。
2．研究工具及方法。
主要采用訪談法和問卷調(diào)查法。首先對6所初中教師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查和訪談，收集有關(guān)條目，并借鑒國外相關(guān)文獻(xiàn)，構(gòu)想教師教學(xué)清晰性結(jié)構(gòu)，編制具體的測量題目。其次進(jìn)行問卷調(diào)查。了解教師教學(xué)清晰性現(xiàn)狀，加強(qiáng)教師教學(xué)清晰性培訓(xùn)，以提升教師的教學(xué)能力。問卷經(jīng)過spss統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)清晰性由內(nèi)容清晰和表達(dá)清晰兩個因素構(gòu)成。其中內(nèi)容清晰有10個題目，主要涉及教學(xué)目標(biāo)、有效提問、舉例說明、授課小結(jié)等，信度為0.91；表達(dá)清晰有5個項目，包括教師普通話、授課口誤、語言清楚度、語速、語調(diào)等，信度為0.78。問卷總信度為0.88，表明問卷具有良好的穩(wěn)定性，可以廣泛用于教師課堂教學(xué)清晰性評價。
二、結(jié)果與分析。
本研究發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的471名初中生中，只有143名學(xué)生認(rèn)為教師授課清晰，328名學(xué)生認(rèn)為教師授課不清晰，教師教學(xué)清晰性現(xiàn)狀不容樂觀，亟待改善。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)實然狀態(tài)與學(xué)校、教師本人重視程度不無關(guān)系。自國家實施新一輪課程改革以來，課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，“自主、合作、探究”教學(xué)，“啟發(fā)式”“研究式”“分層式”模式等層出不窮，各種富麗堂皇、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的“花樣課”“表演課”成了匯集新課程理念的集結(jié)地，成為頗受推崇的主流教學(xué)理念的有效載體，而清晰、簡約、樸實的知識課堂很難入流，被打入了“冷宮”?？墒牵恳淮胃母锏膲m埃落定，人們總會發(fā)現(xiàn)，雖然改革在某個方面成績斐然，但是課堂講授卻“濤聲依舊”。有存在，就有其合理性、合法性，教師課堂教學(xué)理應(yīng)回歸本然狀態(tài)：清晰、簡明。
調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)清晰性得分低于語文教師得分。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，它的學(xué)科性質(zhì)和特點決定在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程改革的初中部分關(guān)注大眾數(shù)學(xué)，刪除了部分“難”“繁”“偏”“舊”的內(nèi)容，增加了應(yīng)用性強(qiáng)、貼近生活、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。
由于過度強(qiáng)調(diào)實用性，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)本質(zhì)的關(guān)注度不夠。一方面，是熱鬧的討論、流行的'合作、低效的提問充斥著課堂，為討論而討論、為合作而合作、為活動而活動的小組合作學(xué)習(xí)流于形式。另一方面，教師為追趕教學(xué)進(jìn)度，節(jié)省時間，實施“滿堂灌”注入式教學(xué)，忽視了學(xué)生思維深刻性的培養(yǎng)，以致學(xué)生缺乏思考，發(fā)生理解上的困難。流行的應(yīng)試教育觀念與盛行的主體教學(xué)理念矛盾，是造成當(dāng)下課堂教學(xué)混亂的主要原因。數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在數(shù)學(xué)學(xué)科的特點之上，要遵循數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性原則，任何一節(jié)教學(xué)內(nèi)容都是數(shù)學(xué)知識鏈上的一環(huán)，前有生長點，后有發(fā)展點，數(shù)學(xué)教學(xué)必須居其根，順其勢，承上啟下，才能彰顯其價值。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，由易到難、由簡到繁，螺旋上升，合理安排核心概念和數(shù)學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)本質(zhì)，善用啟發(fā)教學(xué)，提升學(xué)生的邏輯推理能力。
2．教師教學(xué)清晰性是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要因素。
教師教學(xué)清晰性與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系一直是清晰性研究的重要內(nèi)容。本研究結(jié)果顯示，教師教學(xué)清晰性與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的相關(guān)達(dá)到0.743，屬于較高正相關(guān)，與國外研究成果相吻合。說明教師教學(xué)清晰度越高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績就越好。統(tǒng)計分析結(jié)果進(jìn)一步顯示，內(nèi)容清晰對學(xué)生學(xué)業(yè)成績影響大，是影響教師教學(xué)清晰的主要因素。內(nèi)容清晰主要是指教師在教學(xué)過程中有明確的教學(xué)目標(biāo)，能夠清晰地提出教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，教師對概念、命題、原理的闡述簡明、準(zhǔn)確而不模糊，易于學(xué)生理解和正確掌握。本研究調(diào)查對象是初一學(xué)生，年齡介于13~15歲，思維正處在由淺到深、由易到難、由具體到概括、由形象到抽象的過渡關(guān)鍵期，在這一思維轉(zhuǎn)型過程中，教師要依據(jù)初中生的年齡特點，在授課過程中充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的階段性、連續(xù)性和整體性，使得學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在舊知識中獲得解構(gòu)與重建，拓寬與發(fā)展。
三、討論與建議。
1．教學(xué)清晰性是有效教學(xué)的重要變量，應(yīng)納入教師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)。
西方教師教學(xué)行為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為我國制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)提供了可借鑒的典范。如美國在新一輪課程改革（或稱基于標(biāo)準(zhǔn)的改革）驅(qū)動下，制定的《課堂行為評定標(biāo)準(zhǔn)》和《教師專業(yè)實踐構(gòu)成》中均提到教師教學(xué)要做到“準(zhǔn)確清晰地授課”；英國頒布的合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中也明確規(guī)定“教師授課時要用學(xué)習(xí)者能夠接受的語言，清晰地介紹新的觀念和概念，有效地解釋、提問”。這些標(biāo)準(zhǔn)具有較強(qiáng)的普適性、實踐性，對編制我國本土化的教師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)具有重要的參考價值。近日教育部相繼出臺教師教育標(biāo)準(zhǔn)（簡稱三個標(biāo)準(zhǔn)），從內(nèi)容、領(lǐng)域、基本要求三個層面對學(xué)前教師、小學(xué)教師和中學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)加以規(guī)范。三個標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容框架一致，領(lǐng)域和基本要求大同小異，雖然對促進(jìn)我國幼兒園、中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展起到一定作用，但是具體操作層面卻面臨諸多難題。相對于國外“小而細(xì)”的標(biāo)準(zhǔn)，我國更偏向“大而泛”的規(guī)定，語言表述較為寬泛，難以把握的形容詞、副詞居多，上位描述主題大，欠缺對具體行為的闡述，對實際操作非常不利。因此，對教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的表述應(yīng)為具體、明確，具有可觀測性和可操作性。教學(xué)清晰性是教師教學(xué)不可或缺的能力，建議納入教師教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)。
研究中發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容清晰是影響教師教學(xué)清晰的主要因素。因此，初中教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)授課內(nèi)容清晰性的培訓(xùn)。一方面，教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)知識，通過描述、解釋等方式講解新的詞匯、概念，幫助學(xué)生澄清事物之間、概念之間的異同，以舊知識來同化新知識，完成知識的遷移。另一方面，初中教師還可以借用傳統(tǒng)授課的做法，將教學(xué)重點系統(tǒng)地書寫在黑板上，或以其他方式標(biāo)注要點，或通過言語信息重復(fù)要點，引起學(xué)生的注意，力求教學(xué)內(nèi)容豐富、條理清晰、相互連貫、重點突出。除明確教學(xué)目標(biāo)、強(qiáng)化要點外，教師還可以通過舉例、提問、練習(xí)等形式來加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。用課堂提問及作業(yè)來檢驗學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，是一種靈活的、適時的、富有成效的反饋方法。總之，教師教學(xué)授課清晰方法眾多，途徑甚廣，教師唯有在教學(xué)實踐中持續(xù)反思，不斷修正，將教學(xué)清晰性作為自己教學(xué)生涯的一種追求，其教師教學(xué)能力必將不斷提升，走向一個有效的動態(tài)發(fā)展過程。
論文調(diào)查問卷模版篇十二
帶著微笑和笑容踏進(jìn)校園，滿滿的收獲，迎進(jìn)新的一年，拼搏努力對學(xué)習(xí)對專業(yè)對素質(zhì)努力加強(qiáng)。
自從走進(jìn)大學(xué)都在不斷的鍛煉自己，寒假實踐我以親身調(diào)查、踏入社會、了解民情為實踐目標(biāo)。正好利用假期參加有意義、有目標(biāo)的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我，這次的社會實踐收獲不少。
我國弱勢群體的規(guī)模依然龐大，構(gòu)成了對改革、發(fā)展與穩(wěn)定的威脅。盡管改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)增長很快，使得相當(dāng)規(guī)模的人群擺脫貧弱的地位，改善了生活水平，但是，目前依然有相當(dāng)數(shù)量的弱勢人群，并在近期內(nèi)有增長的趨勢。一些弱勢群體的弱勢程度還在繼續(xù)加深想要解決這方面我們要不斷的加深自己提高自己的能力。
做為社會的新秀，在社會上要善于與別人溝通同時要學(xué)會放的下拿的起的精神。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事、同學(xué)的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要問卷調(diào)查，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗有點缺乏，學(xué)歷不是很高等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。就像我爸所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。這樣社會的弱勢群體就慢慢的減少社會也就可以很快的發(fā)展和穩(wěn)定。在工作方面要不斷地豐富知識，提升自己。大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，同時運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑，回報社會。把社會不足的缺陷補(bǔ)足，給予弱勢群體最有力的答復(fù)。
論文調(diào)查問卷模版篇十三
年月日到月日，這一個月的時間。學(xué)校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代（深圳）禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英.王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關(guān)的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝?，既要簡單明了，又要有針對性；第二，包括設(shè)計者與消費者的針對性問題。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進(jìn)行調(diào)查訪問?？此坪唵?。卻又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進(jìn)行調(diào)查，并且，不會選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。
最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達(dá)到了。因為我們這一天確實學(xué)到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認(rèn)真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查，我們組分散行動。當(dāng)然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進(jìn)行調(diào)查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。所以，這次的問卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作，把調(diào)查好的這150份問卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務(wù)完成了，在這樣的一個過程中，我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊”精神，這樣的一項任務(wù)，沒有很好的“團(tuán)隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了；然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗；除此之外。我們學(xué)會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來，讓自己變得更加好。學(xué)會改正錯誤，查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高。
雖然，這些過程不是那么一帆風(fēng)順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學(xué)習(xí)，工作都有幫助。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。
論文調(diào)查問卷模版篇十四
很多大學(xué)生參加社會實踐其實是大有裨益的，因為這對他們來說是非常具有意義的。以下是小編為您整理的大學(xué)生社會調(diào)查與實踐報告
論文
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摘要：社會實踐是為了讓學(xué)生更早地認(rèn)識社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力，實現(xiàn)自身價值，社會實踐報告則更能夠如實地反映大學(xué)生的思想政治情況。渤海大學(xué)文理學(xué)院為了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，實行全員參與社會實踐的原則，并制定相應(yīng)的措施和辦法。通過對大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告的研究，不難看出兩個問題，一是目前大學(xué)生關(guān)注的社會主體內(nèi)容；二是社會實踐調(diào)查存在規(guī)范性和真實性等諸多方面的問題。對這些問題的研究將有助于：一對高校學(xué)生思想政治工作的有的放矢，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和對事物的認(rèn)識能力；二對社會實踐工作如何更好地落到實處，制定相應(yīng)的措施和辦法，達(dá)到開展社會實踐的目的和意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會實踐調(diào)查報告 思想政治教育 研究與分析
1.引言
大學(xué)生社會實踐是指大學(xué)生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會、深入實際，識國情、受教育、學(xué)知識、長才干、作貢獻(xiàn)的一系列物質(zhì)與精神活動過程的總稱。社會實踐是我國高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于幫助大學(xué)生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)知行合一能力、了解社會和服務(wù)社會，有著十分重要的意義。為了了解高校大學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)所存在問題，為學(xué)校更好地指導(dǎo)社會實踐提供決策依據(jù)，對渤海大學(xué)文理學(xué)院學(xué)生參與社會實踐情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。
2.現(xiàn)狀與問題分析
研究調(diào)查報告由渤海大學(xué)文理學(xué)院各系學(xué)生組成，其中信息技術(shù)系160份；管理系：80份；體育系：40份；外語系：60份；文法系：70份，總數(shù)410份組成。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78.7%的人在一定程度上了解社會實踐，并表示愿意積極參與，說明大學(xué)生參與社會實踐的意識大多數(shù)是有。在社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，單純的課堂理論學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。大學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)文化知識，還要通過校內(nèi)外實踐來提高自身基本的實驗操作和實踐能力，更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識社會。對于“大學(xué)生參加社會實踐的目的”，15.5%的人認(rèn)為可以鍛煉自我能力，56%的人認(rèn)為可以為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備，24.1%的人認(rèn)為可以獲得一些實利，9%的人認(rèn)為可以更好地了解和服務(wù)社會，其中13%的人認(rèn)為是單純?yōu)榱送瓿蓪W(xué)校要求。這些數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生在當(dāng)前的社會背景和較強(qiáng)的競爭壓力下，比較關(guān)注自己就業(yè)的情況和能力的提高，但也體現(xiàn)出了三本學(xué)生的一些特性，很多學(xué)生是單純的是為了完成學(xué)校要求。這不得不引起我們的重視，重點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。55%對目前的社會實踐內(nèi)容了解情況表示了解但不全面，13.3%的人選擇參加過暑期社會實踐活動，14.8%的人選擇參加過社團(tuán)活動，而絕大多說學(xué)生沒有參加社會實踐活動。調(diào)查還顯示，只有9.67%的學(xué)生曾經(jīng)連續(xù)兩次以上在實踐基地開展社會實踐，絕大多數(shù)同學(xué)從未或只有一次在實踐基地開展活動。通過這些數(shù)據(jù)充分說明了一些問題。
眾所周知，當(dāng)今競爭激烈的社會，大學(xué)生社會實踐在高校德育和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。不僅能夠提高學(xué)生人際溝通能力還能把課堂的理論應(yīng)用于實踐。提高自己的業(yè)務(wù)處理能力和處理問題、分析問題的能力。但通過本次調(diào)查，綜觀大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀，也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
（1）大學(xué)生社會實踐活動缺乏內(nèi)容深度，學(xué)生參與度不高。學(xué)生雖然意識較強(qiáng)但認(rèn)識不足。大學(xué)生社會實踐活動單一，活動內(nèi)容脫離學(xué)生學(xué)習(xí)實際，導(dǎo)致學(xué)生無法從活動中學(xué)到知識，學(xué)生參與社會實踐活動參與度不高。
（2）高校和社會的投入明顯不夠，大學(xué)生社會實踐活動缺乏整體規(guī)劃部署，活動效果不佳。大學(xué)生社會實踐活動雜而亂，缺乏層次性和針對性，有目的地開展的實踐活動量少。
（3）大學(xué)生社會實踐活動缺乏有效管理和指導(dǎo)，活動流于形式。缺乏社會實踐活動專門的管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生的思想意識認(rèn)識還不夠，不能很好地深入。需加強(qiáng)對學(xué)生思想教育提高對社會實踐的認(rèn)知。
（4）部分大學(xué)生社會實踐能力弱，對社會了解少部分大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)一直都生長在校園中，與外界接觸很少，對社會了解極其不足。而大學(xué)校園環(huán)境與社會環(huán)境差別又很大，因此，在走出校園、走向社會實踐的過程中，部分大學(xué)生由于缺乏基本的社會經(jīng)驗和社會實踐知識，難于適應(yīng)社會。這些大學(xué)生在社會實踐過程中仍然將自己定格在大學(xué)校園環(huán)境的角色之中，這使得他們走出校園后實踐能力很弱。
（5）學(xué)生思想意識認(rèn)識不足，沒有理解社會實踐的真正意義，對于文理學(xué)院的學(xué)生思想的積極性開發(fā)需要全體教職工的努力教育。培養(yǎng)學(xué)生積極、正確的價值觀。充分認(rèn)識大學(xué)生社會實踐活動的重要性。
3.推進(jìn)大學(xué)生社會實踐的對策
通過調(diào)查報告反映出的問題，我們在大學(xué)生思想政治教育過程中應(yīng)該注意，如何開展大學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)校應(yīng)該如何建立有效措施和考核辦法使社會實踐工作落到實處。，大學(xué)生社會實踐工作還有很多方面亟待加強(qiáng)。借鑒國外高校社會實踐培養(yǎng)模式，并結(jié)合我國實際情況，我們提出如下思路和建議，第一，完善大學(xué)生社會實踐工作相關(guān)制度。穩(wěn)定、可靠、操作性強(qiáng)的大學(xué)生社會實踐工作制度，才能保證大學(xué)生社會實踐工作的順利有效進(jìn)行。因此，學(xué)院各相關(guān)部門應(yīng)建立健全大學(xué)生社會實踐相關(guān)工作的工作制度、監(jiān)督機(jī)制、評估體系、獎勵制度及其他配套措施，并在社會實踐工作的開展中不斷加以完善。
第二，社會各個方面應(yīng)肩負(fù)起自己的社會責(zé)任。在這個過程中，政府作用顯得尤其重要，政府應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)全社會創(chuàng)造有利于高校大學(xué)生社會實踐的濃厚氛圍，帶領(lǐng)社會各個方面對大學(xué)生社會實踐工作給予實質(zhì)性的支持，幫助高校解決實踐基地建設(shè)等方面的困難，對開展的大學(xué)生社會實踐工作積極幫助和配合。
第三，高校在大學(xué)生社會實踐要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容和形式。一方面，敢于對現(xiàn)有課程設(shè)置進(jìn)行大膽創(chuàng)新。高校在課程設(shè)置上要敢于取舍，建議減少過于理論性的課程，加大社會實踐相關(guān)課程的比重。另一方面，要敢于在社會實踐活動的開展上創(chuàng)新。有關(guān)中央文件起著引導(dǎo)作用，但各個高校要根據(jù)自身的實際情況合理安排社會實踐活動，而不拘泥于中央文件。建立培養(yǎng)應(yīng)用實踐性人才戰(zhàn)略措施。
第四、科學(xué)設(shè)計，完善大學(xué)生社會實踐考核評價體系。由于當(dāng)前高校大學(xué)生社會實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的本身，使得大學(xué)生們參與社會實踐的積極性和成效受到較大影響。高校要有一整套科學(xué)規(guī)范的社會實踐考評制度，操作上要做到獎懲分明、公平公正。
4.結(jié)語
通過上述分析，不難看出，開展好大學(xué)生社會實踐工作是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一項重要任務(wù)。充分認(rèn)識大學(xué)生社會實踐工作的重要意義，提高對大學(xué)生社會實踐重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步明確社會實踐活動在高校人才培養(yǎng)過程中的作用，從領(lǐng)導(dǎo)體制、組織方式、活動開展等諸多方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和分析，創(chuàng)造性的開展工作，提高大學(xué)生參與社會實踐活動的積極性，不斷提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
參考文獻(xiàn):
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論文調(diào)查問卷模版篇十五
2、男女比例：
3、年齡結(jié)構(gòu)：
4、目前單位工作性質(zhì)最影響身體健康的因素是什么？
5、單位每年是否都會有健康知識宣傳或講座？
6、單位每年是否都會組織員工進(jìn)行健康體檢？
7、單位組織員工健康體檢時間一般間隔多久？
8、單位組織員工健康體檢是由什么部門負(fù)責(zé)（行政部門單位工會組織部門。
其他）。
9、單位組織員工健康體檢一般與什么機(jī)構(gòu)合作？
（公立醫(yī)院民營醫(yī)院專業(yè)體檢機(jī)構(gòu)只要是檢查結(jié)果準(zhǔn)確，什么機(jī)構(gòu)都可以）。
10、您最看重體檢機(jī)構(gòu)的哪些方面（服務(wù)態(tài)度醫(yī)檢力量體檢套餐內(nèi)容體檢前后。
健康服務(wù)環(huán)境交通）。
11、您愿意花錢購買體質(zhì)健康管理項目嗎？
a、不愿意。
b、愿意。
c、非常愿意。
12、不愿意的原因？
a、價格太貴（沒有預(yù)算或預(yù)算不夠）。
b、現(xiàn)在的體檢已經(jīng)滿足我的需求。
c、不想知道我有什么疾病風(fēng)險。
論文調(diào)查問卷模版篇十六
湖北師范學(xué)院大學(xué)生社會調(diào)查與實踐中心（簡稱“社調(diào)中心”），成立于1997年10月8日，是校團(tuán)委直屬、由我校學(xué)生社會調(diào)查骨干和社會實踐活動積極分子組成，組織和協(xié)調(diào)全校學(xué)生社會調(diào)查與實踐活動的專門組織，也是開展和參與社會調(diào)查與實踐活動的學(xué)術(shù)性研究機(jī)構(gòu)。社調(diào)中心以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足全校，面向社會，聯(lián)系實際，服務(wù)師生。以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”為出發(fā)點，通過理論知識培訓(xùn),校內(nèi)外社會調(diào)查,“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等大型特色活動的方式，在社會調(diào)查與實踐活動中做到有所發(fā)現(xiàn)、有所作為。
成立十六年來，在各屆成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力探索下，中心得到了不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)已成為一個制度比較健全，組織比較完備，戰(zhàn)斗力比較強(qiáng)的特色學(xué)生組織。社調(diào)中心利用專業(yè)知識，組織開展了大量卓有成效的社會實踐活動，多渠道收集師生的意見，發(fā)揮師生之間的橋梁作用，屢次取得優(yōu)異成績，為促進(jìn)我校學(xué)生深入社會，了解社情民意，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生各種能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮了重要作用，極大地推動了全校社會調(diào)查與實踐活動的開展，也培養(yǎng)出了400多名具有較高社會調(diào)查素質(zhì)的調(diào)查員，遍及全校18個院系。在我校開展的寒暑假社會實踐活動中，社調(diào)中心2001--2008年連續(xù)八年被評為“社會實踐活動先進(jìn)集體”，2007年獲得全國大學(xué)生回鄉(xiāng)調(diào)查活動組委會頒發(fā)的“優(yōu)秀組織單位獎”，2010與2011連續(xù)兩年獲得“湖北省大中專學(xué)生暑期社會實踐成果優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊”榮譽稱號，社調(diào)中心理事長唐安奎同學(xué)的社調(diào)報告于2011年取得了全國二等獎的好成績。
踐中長才干，在服務(wù)基層中作貢獻(xiàn)。
組織機(jī)構(gòu):社調(diào)中心大會由全體調(diào)查員組成，是社調(diào)中心的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。社調(diào)中心理事會是中心大會的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，由理事長、副理事長、秘書長、副秘書長和各部門負(fù)責(zé)人組成。其中理事長、副理事長由校團(tuán)委實踐部部長、副部長兼任，設(shè)中心秘書長、秘書部、調(diào)研部、編輯部、網(wǎng)絡(luò)宣傳部和團(tuán)學(xué)調(diào)研部六個職能部門，各部門負(fù)責(zé)人由調(diào)查員選舉或團(tuán)委考核產(chǎn)生。
中心下屬各部門職能如下：
秘書部：協(xié)助中心秘書長安排中心日常工作，管理日常紀(jì)律并記載考勤情況，組織策劃活動，收集與整理中心文獻(xiàn)資料及電子檔案，管理中心財務(wù)等。
調(diào)研部：負(fù)責(zé)收集調(diào)研課題，組織策劃中心各類調(diào)研活動，并協(xié)助編輯部完成各類社會實踐調(diào)查成果的匯編。
編輯部：負(fù)責(zé)每周短評的收交和批改工作，并主持召開短評交流會，同時負(fù)責(zé)每周編輯工作簡報、通訊及各類社會實踐成果的匯編。
網(wǎng)絡(luò)宣傳部：負(fù)責(zé)加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)和開展各項宣傳活動，以及策劃和組織拉贊助等。
團(tuán)學(xué)調(diào)研部：負(fù)責(zé)了解和研究團(tuán)學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀及青年團(tuán)員的思想變化，組織開展團(tuán)學(xué)調(diào)研活動。
論文調(diào)查問卷模版篇十七
第一，防火墻技術(shù)。當(dāng)前，防火墻技術(shù)已廣泛應(yīng)用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的構(gòu)建之中，發(fā)揮著保護(hù)層的重要作用。首先，防火墻可以有效地對外部網(wǎng)訪問進(jìn)行限制，進(jìn)而為內(nèi)部網(wǎng)構(gòu)建了保護(hù)層，確保內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全訪問。其次，防火墻通過對網(wǎng)絡(luò)訪問進(jìn)行統(tǒng)計記錄，對惡意行為或可以動作進(jìn)行報警，以確保外部可疑動作及時有效地進(jìn)行監(jiān)視。再次，防火墻技術(shù)在安全防范功能的實現(xiàn)上，主要通過兩種技術(shù)：一是分組過濾技術(shù)；二是代理服務(wù)技術(shù)，通過兩種防范技術(shù)體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡(luò)信息安全構(gòu)建安全可靠的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系。第二，加密技術(shù)。在很多情況之下，為了確保信息的安全，需要采取一定的防護(hù)措施，而加密技術(shù)是當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的安全技術(shù)之一。通常情況之下，不法分子采用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析工具（如sniffer），實現(xiàn)對傳輸信息內(nèi)容的獲取，以至于用戶的賬號、密碼等被不法分子盜取。如圖1所示，是對信息的對稱加密與解密的過程。在進(jìn)行對稱加密時，信息發(fā)送者通過加密算法對明文進(jìn)行加密處理，接收方在接收到密文之后，通過解密算法用同樣的密鑰對密文進(jìn)行解密。這種對稱加密的方法，在實際中的應(yīng)用十分廣泛，具有效率高、速度快等特點。
3.2建立完善的法律管理制度。
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息安全環(huán)境的營造，很大程度上依賴于法律管理制度的建立與完善。首先，要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)立法，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的營造創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。當(dāng)前，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要法律法規(guī)的正確引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。充分依托信息安全法規(guī)體系，為網(wǎng)絡(luò)信息安全的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。其次，建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系。網(wǎng)絡(luò)信息安全管理是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，強(qiáng)調(diào)安全管理體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的營造，創(chuàng)造各方有力條件。
4結(jié)束語。
總而言之，構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的必然要求，也是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好服務(wù)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范中，一方面要構(gòu)建安全防范體系，對計算機(jī)病毒等實施有效的攔截；另一方面，建立完善的法律管理制度，進(jìn)一步營造良好的外部環(huán)境。從本質(zhì)上優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，推動網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：