- 心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或者生活中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比、比喻、引用等手法來(lái)豐富文章的表達(dá)。- 以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇一
幼兒園時(shí)光如風(fēng)，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。當(dāng)我踏上小學(xué)的征程，感覺(jué)生活發(fā)生了翻天覆地的變化。不習(xí)慣上一整天的課程，不知道如何安排課余時(shí)間，同時(shí)還要適應(yīng)之前未曾有過(guò)的長(zhǎng)時(shí)間集體生活。但是，在經(jīng)歷了一段時(shí)間后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多值得分享的經(jīng)歷和感受。
第二段：適應(yīng)新學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)
首先，適應(yīng)新學(xué)習(xí)任務(wù)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在幼兒園時(shí)，我只需要大致了解每個(gè)科目的基本知識(shí)便可完成任務(wù)。但是，在小學(xué)中，課程開始變得更加深入，更加細(xì)致。我需要時(shí)刻保持警惕，認(rèn)真聽講、思考和記筆記。在學(xué)習(xí)任務(wù)中，我需要不斷解決難題才能達(dá)到更高的成就。這讓我明白到，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須超越自己所能想象的所有難題。
第三段：班級(jí)生活中的互動(dòng)與支持
其次，在班級(jí)生活中，互動(dòng)與支持是非常重要的。在幼兒園中，我基本上都是獨(dú)立完成任務(wù)。但是，在小學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)生活變得更加復(fù)雜，學(xué)習(xí)任務(wù)也更加繁重，以至于需要與同班同學(xué)深入交流和密切合作。在互動(dòng)和支持的幫助下，我們即使遇到了棘手的難題，也能夠勇敢迎接挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)合作如何幫助我更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。
第四段：豐富多彩的課余生活
除了學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)還讓我擁有了豐富多彩的課余生活。在幼兒園時(shí)，我的時(shí)間主要是以學(xué)習(xí)和午睡為主。但是，在小學(xué)中，我們需要進(jìn)行體育、音樂(lè)、美術(shù)和足球等各種活動(dòng)。這些學(xué)科不僅讓我更好地了解世界，還提高了我的人際交往能力。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還有更重要的事情要做，那就是鍛煉身體和豐富自己的興趣愛(ài)好。
第五段：總結(jié)
最后，我想說(shuō)，我感慨萬(wàn)千，我認(rèn)識(shí)到了自己在小學(xué)中所取得的巨大成就。通過(guò)這些體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我建立對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，掌握了小學(xué)中必需學(xué)會(huì)的一切。我還得到了很多與同學(xué)相處的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了如何解決難題和達(dá)到目標(biāo)?，F(xiàn)在，我可以更加理性地思考自己的生活，更好地在這個(gè)世界上扮演真正的角色。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇二
準(zhǔn)備了這么久，茜茜今天正式上幼兒園了，茜茜媽咪心里的五味瓶翻過(guò)去又翻過(guò)來(lái)，早早的就無(wú)睡意了，依舊是那樣的作息，凌晨起床，忙著弄茜茜去幼兒園的沙包，或許是對(duì)自己要求太高，弄了一個(gè)太大，又弄了一個(gè)，早上都還忙呢！
茜茜這兩天不知道是被蚊子還是蟲子欺負(fù)得，身上好多傷疤疙瘩，晚上也沒(méi)有睡好，半夜都叫著媽媽疼，迷迷糊糊得折騰睡醒，早上還鬧鬧得。不過(guò)出門的時(shí)候，知道去幼兒園，帶上媽媽給縫制的沙包，墊子，心里美極了，還對(duì)著茜茜媽咪說(shuō)：“這是茜茜媽媽做的，謝謝媽媽，媽媽茜茜喜歡你?！备吒吲d興的跟著爸爸媽媽去幼兒園，嘴巴里還唱著：“爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，也不哭也不鬧?！保ㄟ@是鬼馬小精靈里的歌）
今天去得不早，其實(shí)是茜茜媽咪心里猜想是不是送早了，送孩子都只能送到校大門呢，所以也有些拖拉，不過(guò)茜茜媽咪心里覺(jué)得挺合適的，這樣給茜茜一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)理由。
一路上的茜茜很高興，進(jìn)到學(xué)校，一到新生小班片區(qū)，那種離別的氣氛就呈現(xiàn)出來(lái)了，全部都拉上了窗簾，有個(gè)爸爸還躲在墻邊窗戶外側(cè)身探望著擔(dān)心孩子呢。也就是即將和茜茜分別整個(gè)白天了，心里沒(méi)有滋味。珠珠老師看到茜茜來(lái)了，到教室門口迎接我們，當(dāng)然茜茜媽咪知道是不能進(jìn)教室的，這樣會(huì)逗小朋友們想爸爸媽媽的。茜茜很不錯(cuò)，茜茜媽咪爸爸交代茜茜幾句話后，就把她交給老師了。茜茜媽咪囑咐著珠珠老師記得幫茜茜摸摸藥膏，提醒老師茜茜可能不會(huì)午睡，因?yàn)橥劝W癢的緣故。茜茜的表現(xiàn)很好，揮手和爸爸媽媽再見，茜茜媽咪提醒茜茜，茜茜乖乖的哦，爸爸媽媽去上班。茜茜是明白這句話的。
和茜茜爸爸在門口逗留一會(huì)，茜茜媽咪是不想走啊，不一會(huì)傳來(lái)茜茜哭的聲音，茜茜媽咪真想學(xué)著上次子杉媽說(shuō)的那個(gè)窗戶那偷偷看看，茜茜爸爸提醒，別看了。茜茜媽咪和茜茜爸爸都在猜想，可能有其他小朋友沒(méi)有經(jīng)過(guò)茜茜的同意搶茜茜的小貼畫了。
幼兒園的提示信息，這是把茜茜送給老師后拍的，這個(gè)牌子上可有重要提示的！
茜茜爸爸提醒茜茜媽咪該走了，都有第一次的，茜茜哭也正常，想想就這么放心的跟著老師了，不哭反倒不正常，在使勁的安慰茜茜媽咪呢！
茜茜媽咪磨蹭著不舍的走出大樓，茜茜爸爸說(shuō)什么也沒(méi)多聽，茜茜透過(guò)透明的窗簾看見爸爸媽媽了，也跟著是嗚嗚的哭，茜茜媽咪真想上前在去告訴茜茜不用哭的，茜茜媽咪相信茜茜，能聽懂媽媽說(shuō)什么，茜茜會(huì)很快就不哭的，但是卻有止步，給茜茜做了個(gè)手勢(shì)，具體什么手勢(shì)當(dāng)時(shí)也都忘記了！走了幾步后，茜茜媽咪告訴茜茜爸爸，我真想在這里多呆一會(huì)，你自己先走吧。要知道走出學(xué)校只有下午才讓進(jìn)門了。
回家路上，一口氣吃了4顆薄荷味的口香糖，是想讓自己更清醒些，茜茜爸爸安慰著茜茜媽咪，不多想了，別擔(dān)心了，茜茜媽咪的心里很沒(méi)感覺(jué)。這種感覺(jué)就好象找不到自己了，也很茫然。下車回家，老公去上班。
下午午睡到3點(diǎn)多，午飯也沒(méi)吃，根本不餓，那個(gè)時(shí)候就開始打算一會(huì)洗個(gè)澡去接茜茜，還沒(méi)等洗澡，茜茜爸爸就打電話回家，讓茜茜媽咪過(guò)一會(huì)就去給茜茜帶玉米。茜茜媽咪心里想著，這茜茜爸爸呀，心里也是擔(dān)心這茜茜的呀，那心里肯定也不亞于茜茜媽咪。上午茜茜媽咪還給茜茜爸爸說(shuō)，不用來(lái)接了，茜茜媽咪想早些去學(xué)校，哪怕還接不到不讓進(jìn)校門。
給茜茜買了些好吃的，去kfc給茜茜打包玉米棒，還準(zhǔn)備了份兒童套餐，想著一會(huì)送給茜茜一份玩具，和茜茜爸爸到學(xué)校的時(shí)候才5點(diǎn)，離接茜茜還有1個(gè)小時(shí)。時(shí)間漫長(zhǎng)呀。
一會(huì)彥彥媽媽，過(guò)一會(huì)沈豫媽媽爸爸，認(rèn)識(shí)的新生熟人都來(lái)了，大家都擔(dān)心著呢，還在說(shuō)怎么幼兒園也不讓我們這些才來(lái)的小朋友們?cè)琰c(diǎn)接走呀。
校門打開那時(shí)，好多媽媽爸爸都開始飛奔起來(lái)。
老師給茜茜換了發(fā)型，茜茜媽咪探望了好一會(huì)怎么沒(méi)見到茜茜，一會(huì)茜茜也不顧老師，小朋友，其他叔叔阿姨，就從小縫里鉆到媽媽身邊，心里那個(gè)激動(dòng)呀，茜茜說(shuō)媽媽爸爸來(lái)接我了。想著帶茜茜在進(jìn)教室看看的，但是好多接孩子的爸爸媽媽們呀，也沒(méi)顧上和老師說(shuō)說(shuō)話，茜茜開始享用答應(yīng)給她帶的玉米棒了，珠珠老師，亞亞老師，都給茜茜媽咪說(shuō)，茜茜今天表現(xiàn)不錯(cuò)，很興奮。聽著老師的表?yè)P(yáng)，茜茜也很開心的哦！問(wèn)茜茜，要不要在到教室呆一會(huì)呀，茜茜說(shuō)不了，要知道昨天晚上茜茜就沒(méi)有睡好的，中午也沒(méi)午睡。
上面的照片可以看到小家伙腿上的紅疙瘩了，看著真憐人，前面就是茜茜東方愛(ài)嬰的同學(xué)，也是幼兒園本班的同學(xué)，有了一個(gè)伴兩個(gè)小伙伴也有個(gè)照應(yīng)。問(wèn)茜茜，要去玩一會(huì)嗎，最開始說(shuō)不想，過(guò)好久才說(shuō)好，找個(gè)地方給茜茜換了身衣服，這樣涼快許多，在幼兒園給茜茜準(zhǔn)備了好幾件褲子短袖，想著小女生滑滑梯不方便，可是小家伙們可不管，瞧瞧下面的茜茜。
最開始不愿意在這里玩了，可是茜茜媽咪想茜茜在玩一會(huì)，問(wèn)了好幾次，茜茜也看著好多小朋友玩得好開心，也心動(dòng)了，嘿嘿，茜茜喜歡這個(gè)幼兒園?。ㄜ畿鐙屵錇槭裁唇ㄗh茜茜放心后在幼兒園玩呢，就是想著孩子們期待著來(lái)幼兒園，在幼兒園里找到更多的樂(lè)趣也是孩子們樂(lè)意來(lái)幼兒園的原因，既然這里有吸引他們的地方，那他們就會(huì)想著在這里多玩一會(huì)，茜茜不排斥這里，就會(huì)想著明天我還可以來(lái)這里玩哦！所以呀，茜茜媽咪是建議家長(zhǎng)們來(lái)接新生寶寶們，都盡量的讓孩子們多逗留一會(huì)，找找幼兒園里讓孩子們新奇的東西。）最開始怕茜茜爸爸催促著離開呢，還好茜茜爸爸非常配合哦！
這是在最里面的滑梯，上次來(lái)參觀的時(shí)候，茜茜也是體驗(yàn)過(guò)了，不過(guò)小家伙可能忘記了，在茜茜媽咪的建議下，茜茜到了這邊可是開心得不得了，就這高高的滑梯，滑了一次又一次，更開心的是，一起滑的可都是些小哥哥小姐姐呀，每次一滑下來(lái)，茜茜就會(huì)特別開心，高興的蹦了又蹦。
半個(gè)小時(shí)后開始清園了，和茜茜商量一下，最后一次我們離開哦，好，小家伙，豎著手指頭，還一次。其實(shí)小寶貝早就聽見旁邊的阿姨叔叔說(shuō)要清園的事了，所以很配合的離開，出校門的時(shí)候大聲對(duì)叔叔揮手再見，茜茜寶貝今天的表現(xiàn)很是不錯(cuò)哦！
回到家，茜茜外公外婆可是無(wú)聊夠了，過(guò)后都對(duì)茜茜媽咪說(shuō)，茜茜今天回家很開心呀！晚飯后，茜茜媽咪也想和茜茜多親熱呢，就不讓外婆幫茜茜洗澡了。今天茜茜要早睡，明天還去幼兒園，相信茜茜會(huì)表現(xiàn)很棒的，對(duì)茜茜有信心。答應(yīng)茜茜，明天讓茜茜帶著巧虎包包去幼兒園，現(xiàn)在去收拾好。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇三
幼兒園是小朋友人生中重要的一段階段，可以為孩子們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、繁忙和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。而小學(xué)階段，是孩子們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著孩子們正式開始進(jìn)入學(xué)校以及系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的生活，需要面對(duì)新的環(huán)境和外部壓力，接受更專業(yè)和嚴(yán)格的教育。因此，幼兒園上小學(xué)，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)變，需要家長(zhǎng)和老師的多方支持和管理。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度
幼兒園里的小朋友們往往比較天真活潑，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)相對(duì)嚴(yán)格和專業(yè)。小朋友們需要更多的學(xué)習(xí)態(tài)度，例如認(rèn)真聽講、英語(yǔ)溝通、積極思考和努力學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)態(tài)度往往會(huì)直接影響小朋友們的學(xué)業(yè)成績(jī)，因此老師和家長(zhǎng)需要共同營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：社交能力
進(jìn)入小學(xué)，孩子們需要面對(duì)更加復(fù)雜的社交環(huán)境，例如與同學(xué)相處、與老師相處、與學(xué)校餐廳法務(wù)人員交往等等，這些都會(huì)考驗(yàn)小朋友們的社交能力。社交能力對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)十分重要，好的社交能力能夠讓小朋友們更好的融入社會(huì)，建立更多友誼，提升自身的綜合素質(zhì)。
第四段：與家庭溝通
進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)更應(yīng)該與小朋友們進(jìn)行良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。通過(guò)情感渠道，可以讓孩子們感到更多的責(zé)任感和關(guān)心，讓他們更多的融入到家庭氛圍中，讓孩子們感受到家人的愛(ài)和支持，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
幼兒園上小學(xué)是小朋友們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一段經(jīng)歷，但它也是孩子們成長(zhǎng)的機(jī)遇。在幼兒園時(shí)期培養(yǎng)好小朋友們的習(xí)慣和養(yǎng)成好學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓小朋友們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。在小學(xué)生活中，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)和人生態(tài)度，并不斷改善和完善自身的人格和素質(zhì)，會(huì)有助于小朋友們走向更美好的未來(lái)。無(wú)論是從學(xué)習(xí)態(tài)度、社交能力還是與家庭溝通等方面，孩子們都需要不斷努力和提升自己，為更好的出人頭地做準(zhǔn)備。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇四
在新生剛?cè)雸@時(shí)，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園了，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了消除與幼兒的心理隔閡，我和孩子一起做游戲、游玩。使幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可以在家也幫助幼兒盡量減少入學(xué)的焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)，我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長(zhǎng)們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。
在班級(jí)工作中，我以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何義務(wù)事變發(fā)生。
本學(xué)期，我依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年領(lǐng)特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)打算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我開展了一系列活動(dòng)。
本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。
在園里，我們老師通過(guò)正面教育，樹立榜樣，褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的改變和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，更主要的是他們有了意識(shí)，自己的`事情自己做，不會(huì)的事件學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到了”、“可愛(ài)的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”等活動(dòng)。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。
在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對(duì)有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn)，還在上面公布教育內(nèi)容，讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
這學(xué)期，我還認(rèn)真地開好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽，咱們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。
在這一學(xué)期中，我盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作，回憶所做過(guò)的工作，我總結(jié)教訓(xùn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中繼續(xù)以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，繼續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇五
伴隨著春風(fēng)吹起，我們xxx幼兒園也迎來(lái)了20xx年春季的新學(xué)期。轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了一年，不僅僅是幼兒園的小朋友們，就連我們老師自己都有了不少的`成長(zhǎng)和改變。為此，我對(duì)這個(gè)全新的春季新學(xué)期也充滿了新的期待。希望能在這個(gè)新學(xué)期里讓班級(jí)的幼兒們更加充分的成長(zhǎng)并學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)！
如今，面對(duì)幼兒園開學(xué)的盛況，我的心中也不僅點(diǎn)燃了對(duì)新學(xué)期的熱情！作為一名光榮的幼兒教師，在過(guò)去的幼兒教學(xué)生活中，我積極發(fā)展自身能力，好學(xué)、好問(wèn)、好聽，在實(shí)行教育工作的途中，也在不斷的強(qiáng)化的自己。并在教育中認(rèn)真觀察幼兒，與自己班級(jí)的幼兒努力溝通，融入了自己的班級(jí)。在我的工作中，我嚴(yán)格遵守幼兒園的要求規(guī)定，努力完善自身師德師風(fēng)，讓幼兒們能在陽(yáng)光、健康的教育環(huán)境下盡情成長(zhǎng)！
作為一名教師，我深知自身責(zé)任之中，雖然只是一名啟蒙的幼兒教師，但哪個(gè)人才不又是從啟蒙走過(guò)來(lái)的呢？為此，在教育上我從不輕易的放松自己，更不讓自己死板！在教育中，我以引導(dǎo)作為自己的主要方式，主動(dòng)和幼兒交流，與父母溝通，為引導(dǎo)xx班幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出的了積極的努力。
此外，回顧這次開學(xué)典禮中園長(zhǎng)的講話也更加激起了我的警覺(jué)心。隨著春季的到來(lái)，各種流性疾病也都開始出現(xiàn)。幼兒本來(lái)抵抗力就弱，在幼兒大量聚集的幼兒園，就更加危險(xiǎn)！為此，在這個(gè)學(xué)期里，我要積極的配合保育老師，遵守幼兒園的健康保護(hù)計(jì)劃，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中都要更加注重幼兒們的健康問(wèn)題！同時(shí)，也要加強(qiáng)自我的管理，保證班級(jí)的健康安全的。
如今，新學(xué)期已經(jīng)開始了，在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園中，作為一名教師，我們既要?dú)g笑，同樣也要嚴(yán)肅的面對(duì)教育的工作。對(duì)于幼兒的教育是一件嚴(yán)肅的任務(wù)，但正因此，我們更要融入到幼兒當(dāng)中，讓自己的能成為一名有威嚴(yán)、有領(lǐng)導(dǎo)能力，更是一位深得幼兒們信賴的幼兒教師！
未來(lái)的道路已經(jīng)開啟，作為一名教師，我也要在今天好好的加油，為這個(gè)學(xué)期的工作做足準(zhǔn)備，為了給孩子們送去更加美好的明天的而努力！在這個(gè)新的學(xué)期里，我和xx班的孩子們都會(huì)變得更加出色！
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇六
準(zhǔn)備了這么久，茜茜今天正式上幼兒園了，茜茜媽咪心里的五味瓶翻過(guò)去又翻過(guò)來(lái)，早早的就無(wú)睡意了，依舊是那樣的作息，凌晨起床，忙著弄茜茜去幼兒園的沙包，或許是對(duì)自己要求太高，弄了一個(gè)太大，又弄了一個(gè)，早上都還忙呢！
茜茜這兩天不知道是被蚊子還是蟲子欺負(fù)得，身上好多傷疤疙瘩，晚上也沒(méi)有睡好，半夜都叫著媽媽疼，迷迷糊糊得折騰睡醒，早上還鬧鬧得。不過(guò)出門的時(shí)候，知道去幼兒園，帶上媽媽給縫制的沙包，墊子，心里美極了，還對(duì)著茜茜媽咪說(shuō)：“這是茜茜媽媽做的，謝謝媽媽，媽媽茜茜喜歡你......”高高興興的跟著爸爸媽媽去幼兒園，嘴巴里還唱著：“爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，也不哭也不鬧...”(這是鬼馬小精靈里的歌)
今天去得不早，其實(shí)是茜茜媽咪心里猜想是不是送早了，送孩子都只能送到校大門呢，所以也有些拖拉，不過(guò)茜茜媽咪心里覺(jué)得挺合適的，這樣給茜茜一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)理由...
一路上的茜茜很高興，進(jìn)到學(xué)校，一到新生小班片區(qū)，那種離別的氣氛就呈現(xiàn)出來(lái)了，全部都拉上了窗簾，有個(gè)爸爸還躲在墻邊窗戶外側(cè)身探望著擔(dān)心孩子呢... 也就是即將和茜茜分別整個(gè)白天了，心里沒(méi)有滋味。珠珠老師看到茜茜來(lái)了，到教室門口迎接我們，當(dāng)然茜茜媽咪知道是不能進(jìn)教室的，這樣會(huì)逗小朋友們想爸爸媽媽的。茜茜很不錯(cuò)，茜茜媽咪爸爸交代茜茜幾句話后，就把她交給老師了。茜茜媽咪囑咐著珠珠老師記得幫茜茜摸摸藥膏，提醒老師茜茜可能不會(huì)午睡，因?yàn)橥劝W癢的緣故...茜茜的表現(xiàn)很好，揮手和爸爸媽媽再見，茜茜媽咪提醒茜茜，茜茜乖乖的哦，爸爸媽媽去上班...茜茜是明白這句話的.
和茜茜爸爸在門口逗留一會(huì)，茜茜媽咪是不想走啊，不一會(huì)傳來(lái)茜茜哭的聲音，茜茜媽咪真想學(xué)著上次子杉媽說(shuō)的那個(gè)窗戶那偷偷看看，茜茜爸爸提醒，別看了......茜茜媽咪和茜茜爸爸都在猜想，可能有其他小朋友沒(méi)有經(jīng)過(guò)茜茜的同意搶茜茜的小貼畫了...
幼兒園的提示信息，這是把茜茜送給老師后拍的，這個(gè)牌子上可有重要提示的！
茜茜爸爸提醒茜茜媽咪該走了，都有第一次的，茜茜哭也正常，想想就這么放心的跟著老師了，不哭反倒不正常，在使勁的安慰茜茜媽咪呢！
茜茜媽咪磨蹭著不舍的走出大樓，茜茜爸爸說(shuō)什么也沒(méi)多聽，茜茜透過(guò)透明的窗簾看見爸爸媽媽了，也跟著是嗚嗚的哭，茜茜媽咪真想上前在去告訴茜茜不用哭的，茜茜媽咪相信茜茜，能聽懂媽媽說(shuō)什么，茜茜會(huì)很快就不哭的，但是卻有止步，給茜茜做了個(gè)手勢(shì)，具體什么手勢(shì)當(dāng)時(shí)也都忘記了！走了幾步后，茜茜媽咪告訴茜茜爸爸，我真想在這里多呆一會(huì)，你自己先走吧...要知道走出學(xué)校只有下午才讓進(jìn)門了...
回家路上，一口氣吃了4顆薄荷味的口香糖，是想讓自己更清醒些，茜茜爸爸安慰著茜茜媽咪，不多想了，別擔(dān)心了，茜茜媽咪的心里很沒(méi)感覺(jué).這種感覺(jué)就好象找不到自己了，也很茫然.下車回家，老公去上班...
下午午睡到3點(diǎn)多，午飯也沒(méi)吃，根本不餓，那個(gè)時(shí)候就開始打算一會(huì)洗個(gè)澡去接茜茜，還沒(méi)等洗澡，茜茜爸爸就打電話回家，讓茜茜媽咪過(guò)一會(huì)就去給茜茜帶玉米...茜茜媽咪心里想著，這茜茜爸爸呀，心里也是擔(dān)心這茜茜的呀，那心里肯定也不亞于茜茜媽咪。上午茜茜媽咪還給茜茜爸爸說(shuō)，不用來(lái)接了，茜茜媽咪想早些去學(xué)校，哪怕還接不到不讓進(jìn)校門...
給茜茜買了些好吃的，去kfc給茜茜打包玉米棒，還準(zhǔn)備了份兒童套餐，想著一會(huì)送給茜茜一份玩具，和茜茜爸爸到學(xué)校的時(shí)候才5點(diǎn)，離接茜茜還有1個(gè)小時(shí)...時(shí)間漫長(zhǎng)呀...
一會(huì)彥彥媽媽，過(guò)一會(huì)沈豫媽媽爸爸，認(rèn)識(shí)的新生熟人都來(lái)了，大家都擔(dān)心著呢，還在說(shuō)怎么幼兒園也不讓我們這些才來(lái)的小朋友們?cè)琰c(diǎn)接走呀...
校門打開那時(shí)，好多媽媽爸爸都開始飛奔起來(lái)...
老師給茜茜換了發(fā)型，茜茜媽咪探望了好一會(huì)怎么沒(méi)見到茜茜，一會(huì)茜茜也不顧老師，小朋友，其他叔叔阿姨，就從小縫里鉆到媽媽身邊，心里那個(gè)激動(dòng)呀，茜茜說(shuō)媽媽爸爸來(lái)接我了...想著帶茜茜在進(jìn)教室看看的，但是好多接孩子的爸爸媽媽們呀，也沒(méi)顧上和老師說(shuō)說(shuō)話，茜茜開始享用答應(yīng)給她帶的玉米棒了，珠珠老師，亞亞老師，都給茜茜媽咪說(shuō)，茜茜今天表現(xiàn)不錯(cuò)，很興奮...聽著老師的表?yè)P(yáng)，茜茜也很開心的哦！問(wèn)茜茜，要不要在到教室呆一會(huì)呀，茜茜說(shuō)不了，要知道昨天晚上茜茜就沒(méi)有睡好的，中午也沒(méi)午睡...
上面的照片可以看到小家伙腿上的紅疙瘩了，看著真憐人，前面就是茜茜東方愛(ài)嬰的同學(xué)，也是幼兒園本班的同學(xué)，有了一個(gè)伴兩個(gè)小伙伴也有個(gè)照應(yīng)。問(wèn)茜茜，要去玩一會(huì)嗎，最開始說(shuō)不想，過(guò)好久才說(shuō)好，找個(gè)地方給茜茜換了身衣服，這樣涼快許多，在幼兒園給茜茜準(zhǔn)備了好幾件褲子短袖，想著小女生滑滑梯不方便，可是小家伙們可不管，瞧瞧下面的茜茜。
最開始不愿意在這里玩了，可是茜茜媽咪想茜茜在玩一會(huì)，問(wèn)了好幾次，茜茜也看著好多小朋友玩得好開心，也心動(dòng)了，嘿嘿，茜茜喜歡這個(gè)幼兒園！(茜茜媽咪為什么建議茜茜放心后在幼兒園玩呢，就是想著孩子們期待著來(lái)幼兒園，在幼兒園里找到更多的樂(lè)趣也是孩子們樂(lè)意來(lái)幼兒園的原因，既然這里有吸引他們的地方，那他們就會(huì)想著在這里多玩一會(huì)，茜茜不排斥這里，就會(huì)想著明天我還可以來(lái)這里玩哦！所以呀，茜茜媽咪是建議家長(zhǎng)們來(lái)接新生寶寶們，都盡量的讓孩子們多逗留一會(huì)，找找幼兒園里讓孩子們新奇的東西...)最開始怕茜茜爸爸催促著離開呢，還好茜茜爸爸非常配合哦！
這是在最里面的滑梯，上次來(lái)參觀的時(shí)候，茜茜也是體驗(yàn)過(guò)了，不過(guò)小家伙可能忘記了，在茜茜媽咪的建議下，茜茜到了這邊可是開心得不得了，就這高高的滑梯，滑了一次又一次，更開心的是，一起滑的可都是些小哥哥小姐姐呀，每次一滑下來(lái)，茜茜就會(huì)特別開心，高興的蹦了又蹦...
半個(gè)小時(shí)后開始清園了，和茜茜商量一下，最后一次我們離開哦，好，小家伙，豎著手指頭，還一次。其實(shí)小寶貝早就聽見旁邊的阿姨叔叔說(shuō)要清園的事了，所以很配合的離開，出校門的時(shí)候大聲對(duì)叔叔揮手再見，茜茜寶貝今天的表現(xiàn)很是不錯(cuò)哦！
回到家，茜茜外公外婆可是無(wú)聊夠了，過(guò)后都對(duì)茜茜媽咪說(shuō)，茜茜今天回家很開心呀！晚飯后，茜茜媽咪也想和茜茜多親熱呢，就不讓外婆幫茜茜洗澡了...今天茜茜要早睡，明天還去幼兒園，相信茜茜會(huì)表現(xiàn)很棒的，對(duì)茜茜有信心.答應(yīng)茜茜，明天讓茜茜帶著巧虎包包去幼兒園，現(xiàn)在去收拾好...
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇七
“初入幼兒園，我喜歡這里的新鮮事物和新同學(xué)們。我從他們身上學(xué)到了許多東西。”本文就是想借此機(jī)會(huì)分享一下我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。
第二段：適應(yīng)環(huán)境
我來(lái)到幼兒園不久，面對(duì)環(huán)境和人員的陌生，自己表現(xiàn)得略顯局促，尤其是在同學(xué)們之間互動(dòng)時(shí)，緊張的我總是感到手足無(wú)措。但是在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我逐漸判斷同學(xué)們的個(gè)性和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何與他們相處，與他們進(jìn)行有效溝通，同時(shí)也從他們身上汲取了許多感性知識(shí)。適應(yīng)環(huán)境，處理好人際關(guān)系是成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我的基本保障。
第三段：認(rèn)識(shí)自我
在小朋友的世界里，認(rèn)識(shí)自我是特別重要的。我們經(jīng)常用眼睛、耳朵、手等感官去感知不同的事物，學(xué)習(xí)如何區(qū)分顏色、形狀、大小、重量等信息。除此之外，從心理上，我們也需要認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和想法，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并不斷完善自己。在和同學(xué)們互動(dòng)過(guò)程中，我慢慢形成了自己的見解和內(nèi)心世界，并通過(guò)游戲、繪畫等方式去表達(dá)。
第四段：了解團(tuán)隊(duì)
小組織團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，是培養(yǎng)小孩子社會(huì)化能力和協(xié)作精神的一種有效方式。通過(guò)多人互動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的童伴，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和相處模式，我們不僅可以培養(yǎng)自己的合作精神和相互依賴的意識(shí)，也更好地融入到集體中去。我通過(guò)參與植物的養(yǎng)護(hù)和環(huán)境的保護(hù)等活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了如何和小伙伴們一起共事，也更好地體驗(yàn)到了集體榮譽(yù)帶來(lái)的喜悅，形成了對(duì)環(huán)境和協(xié)作精神的重視。
第五段：總結(jié)與展望
總之，我在幼兒園的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)自我，了解團(tuán)隊(duì)，也感受到了成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的喜悅。展望未來(lái)，我將更加努力，學(xué)好知識(shí)，不斷完善自己的能力和素質(zhì)，更好地為集體榮譽(yù)竭力付出。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，在幼兒園新同學(xué)們的陪伴和老師的關(guān)懷下，我們定能一起邁向更好的明天。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇八
伴隨著春風(fēng)吹起，我們xxx幼兒園也迎來(lái)了20xx年春季的新學(xué)期。轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了一年，不僅僅是幼兒園的小朋友們，就連我們老師自己都有了不少的成長(zhǎng)和改變。為此，我對(duì)這個(gè)全新的春季新學(xué)期也充滿了新的期待。希望能在這個(gè)新學(xué)期里讓班級(jí)的幼兒們更加充分的成長(zhǎng)并學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)！
如今，面對(duì)幼兒園開學(xué)的盛況，我的心中也不僅點(diǎn)燃了對(duì)新學(xué)期的熱情！作為一名光榮的幼兒教師，在過(guò)去的幼兒教學(xué)生活中，我積極發(fā)展自身能力，好學(xué)、好問(wèn)、好聽，在實(shí)行教育工作的途中，也在不斷的強(qiáng)化的自己。并在教育中認(rèn)真觀察幼兒，與自己班級(jí)的幼兒努力溝通，融入了自己的班級(jí)。在我的工作中，我嚴(yán)格遵守幼兒園的要求規(guī)定，努力完善自身師德師風(fēng)，讓幼兒們能在陽(yáng)光、健康的教育環(huán)境下盡情成長(zhǎng)！
作為一名教師，我深知自身責(zé)任之中，雖然只是一名啟蒙的幼兒教師，但哪個(gè)人才不又是從啟蒙走過(guò)來(lái)的呢？為此，在教育上我從不輕易的放松自己，更不讓自己死板！在教育中，我以引導(dǎo)作為自己的主要方式，主動(dòng)和幼兒交流，與父母溝通，為引導(dǎo)xx班幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出的了積極的努力。
此外，回顧這次開學(xué)典禮中園長(zhǎng)的講話也更加激起了我的警覺(jué)心。隨著春季的到來(lái)，各種流性疾病也都開始出現(xiàn)。幼兒本來(lái)抵抗力就弱，在幼兒大量聚集的幼兒園，就更加危險(xiǎn)！為此，在這個(gè)學(xué)期里，我要積極的配合保育老師，遵守幼兒園的健康保護(hù)計(jì)劃，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中都要更加注重幼兒們的健康問(wèn)題！同時(shí)，也要加強(qiáng)自我的管理，保證班級(jí)的健康安全的。
如今，新學(xué)期已經(jīng)開始了，在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園中，作為一名教師，我們既要?dú)g笑，同樣也要嚴(yán)肅的面對(duì)教育的工作。對(duì)于幼兒的教育是一件嚴(yán)肅的任務(wù)，但正因此，我們更要融入到幼兒當(dāng)中，讓自己的能成為一名有威嚴(yán)、有領(lǐng)導(dǎo)能力，更是一位深得幼兒們信賴的幼兒教師！
未來(lái)的道路已經(jīng)開啟，作為一名教師，我也要在今天好好的加油，為這個(gè)學(xué)期的工作做足準(zhǔn)備，為了給孩子們送去更加美好的明天的而努力！在這個(gè)新的學(xué)期里，我和xx班的孩子們都會(huì)變得更加出色！
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇九
每年帶小班，新生入園時(shí)，都會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。
今年，我又帶小班了，開學(xué)第一天，我們班就迎來(lái)了15位新生。因?yàn)殚_學(xué)前一天我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡(jiǎn)直讓人揪心，我感覺(jué)到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情。當(dāng)時(shí)，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地安靜下來(lái)，如何讓孩子盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。
我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他?？墒牵械暮⒆泳谷幌驴谝Ю蠋?，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們?nèi)匀痪o抱著孩子不放。耐心地轉(zhuǎn)移他的注意力，耐心地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。班中還有個(gè)別孩子在這一整天中，他的嘴都沒(méi)有停過(guò)，嘴里一直說(shuō)著一句話：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?說(shuō)實(shí)話，看到孩子的這些情況，我們當(dāng)老師的真是從心里感到難過(guò)，我們老師的安慰有時(shí)真的沒(méi)有效果。我們只能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個(gè)勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭(zhēng)搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時(shí)間到了，我們逐一把孩子交到家長(zhǎng)手里。這時(shí)，我突然感覺(jué)頭暈得難受，趕快坐下來(lái)休息了一會(huì)兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。
就這樣又連續(xù)了五天的時(shí)間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，兒子突然問(wèn)我："媽媽，你的脖子怎么了?是誰(shuí)給你挖的呀?"
"是不是你班的孩子抓的?"我沒(méi)等回答，兒子馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來(lái)了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問(wèn)我："媽媽，你生氣嗎?你恨你的學(xué)生嗎?"我笑著說(shuō)："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃?，不懂事，沒(méi)關(guān)系的。"
是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛(ài)是那樣的無(wú)私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪?只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足啊!
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十
每年帶小班，新生入園時(shí)，都會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。
今年，我又帶小班了，開學(xué)第一天，我們班就迎來(lái)了15位新生。因?yàn)殚_學(xué)前一天我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡(jiǎn)直讓人揪心，我感覺(jué)到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情。當(dāng)時(shí)，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地安靜下來(lái)，如何讓孩子盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。
我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他。可是，有的孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們?nèi)匀痪o抱著孩子不放。耐心地轉(zhuǎn)移他的注意力，耐心地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。班中還有個(gè)別孩子在這一整天中，他的嘴都沒(méi)有停過(guò)，嘴里一直說(shuō)著一句話：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?說(shuō)實(shí)話，看到孩子的這些情況，我們當(dāng)老師的真是從心里感到難過(guò)，我們老師的安慰有時(shí)真的沒(méi)有效果。我們只能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個(gè)勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭(zhēng)搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時(shí)間到了，我們逐一把孩子交到家長(zhǎng)手里。這時(shí)，我突然感覺(jué)頭暈得難受，趕快坐下來(lái)休息了一會(huì)兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。
就這樣又連續(xù)了五天的時(shí)間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，兒子突然問(wèn)我："媽媽，你的脖子怎么了?是誰(shuí)給你挖的呀?"
"是不是你班的孩子抓的?"我沒(méi)等回答，兒子馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來(lái)了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問(wèn)我："媽媽，你生氣嗎?你恨你的學(xué)生嗎?"我笑著說(shuō)："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃。欢?，沒(méi)關(guān)系的。"
是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛(ài)是那樣的無(wú)私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪?只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足??！
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼，開學(xué)的日子就到了！作為一名幼兒教師，每到開學(xué)的這一天，我們就必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾暺饋?lái)！果不其然，在家長(zhǎng)們將孩子送到幼兒園后，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)假期后再回到幼兒園，不少的孩子都出現(xiàn)了不適應(yīng)，不舍得離開家長(zhǎng)的情緒。這也導(dǎo)致開學(xué)的第一天里教室里就是一片哭喊和吵鬧聲。
感受著耳邊的喧雜，我一邊感到頭疼的同時(shí)間，心中更多的也是心疼。盡管老師一直在哄，但有些孩子應(yīng)該是在家非常依賴父母的類型，即使哭紅了眼也不見有一點(diǎn)停下的意思。這樣的情況在上學(xué)期學(xué)生們剛進(jìn)校園的時(shí)候我們都已經(jīng)見識(shí)過(guò)了。如今雖然有了些經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)全班這么多的同學(xué)，想要全部安撫下來(lái)還是要花費(fèi)不少的時(shí)間。
為此，我積極利用自身經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小朋友們的認(rèn)識(shí)，利用他們感興趣的事情去吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，而更讓人欣慰的是，有些比較獨(dú)立的孩子在自己不哭鬧的同時(shí)，也能去關(guān)照自己的朋友，給那些小朋友們不少安慰。
雖然孩子們的哭鬧確實(shí)讓我們頭痛，但畢竟有上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)在，再加上班級(jí)中小朋友們的互相熟悉，很快大家都止住了哭聲，并積極的在我們的引導(dǎo)下開始了游戲和娛樂(lè)。但也有雖然停止了哭鬧但仍然不愿意加入班級(jí)隊(duì)伍的孩子。我也深知這些孩子依舊想念著父母的身邊。為此，在一邊安慰的同時(shí)，也一邊給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)，慢慢引導(dǎo)和轉(zhuǎn)移他們對(duì)父母的思念，并開始融入到幼兒園的開心氣氛中。
在這次的開學(xué)中，我再一次認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)孩子深遠(yuǎn)的影響，也清楚的看到自己在引導(dǎo)能力中的許多不足。但因此，我也決定要在今后要加強(qiáng)自我的鍛煉，改進(jìn)自己的不足提升自己的親和力。
此外，這次開學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到想要做好幼兒教育，家庭是我們最不能缺少的力量！父母對(duì)孩子的影響是幼兒園無(wú)法的代替的！為此，我們必須在接下來(lái)的教育中，多多借助家長(zhǎng)的力量，給小朋友們營(yíng)造出幼兒園和家庭統(tǒng)一的教育環(huán)境，讓小朋友們能在幼兒園內(nèi)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，并能在家中也同樣能在家長(zhǎng)的督促和鼓勵(lì)下保持良好的習(xí)慣，做到真正的家校一致。為幼兒的培養(yǎng)和成長(zhǎng)鋪下更加平坦的道路。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十二
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照上級(jí)教育主管部門的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出國(guó)際象棋、英語(yǔ)特色教育、抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)家園，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”
（一）規(guī)范管理。，加深教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐。保育員人員配置達(dá)標(biāo)、考核規(guī)范。
（三）彰顯特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)資料，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際象棋教育等特色教學(xué)上有所突破。
（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全職責(zé)與措施，加強(qiáng)園資、園產(chǎn)管理，重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問(wèn)題。
（五）家園共育。創(chuàng)新開放式家教指導(dǎo)新模式，提高家園共育的一致性和質(zhì)量。進(jìn)取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用，讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好。
（一）規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理。利用團(tuán)體的智慧，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策，條線把關(guān)，快速落實(shí)”的工作原則，以及“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的職責(zé)考評(píng)制度，重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效實(shí)施。
1、以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造學(xué)校生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)取營(yíng)造民主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工構(gòu)成一個(gè)共同的理念：“工作著是幸福與歡樂(lè)的”，使幼兒園成為教職員工歡樂(lè)的精神家園。
2、增加對(duì)保教主任、后勤主任的檢查與考核，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。
3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境，不斷提高教職工的福利與待遇。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)本事、科研本事、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事。
1、根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)本事的培訓(xùn)。
2、全園以教研組為單位，開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)，開展基本功單項(xiàng)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思本事，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、保育員雙周四例會(huì)制度。
6、、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
（三）彰顯特色，配合幼兒園的特色課程“國(guó)際象棋”，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí)，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國(guó)際象棋辦園特色。
2、以教科研為抓手，重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過(guò)幼兒評(píng)價(jià)，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題。
3、彰顯國(guó)際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程。
（三）保教工作。
1、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。在幼兒間開展早操、朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等的比賽活動(dòng)，班級(jí)間開展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比。
2、打造國(guó)際象棋教育和英語(yǔ)教學(xué)特色。立足幼兒園實(shí)際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邀請(qǐng)專家來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平。
3、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)貼合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。
4、在教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。
（四）后勤工作。
1、更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的進(jìn)取性，牢固樹立師生利益、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、抓好幼兒保健管理。
（1）保證幼兒膳食質(zhì)量，經(jīng)過(guò)召開膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽取家長(zhǎng)、教師的意見，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。
（2）加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查、督促。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強(qiáng)食品從采購(gòu)、入庫(kù)、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。
3、常抓不懈，提高安全防范意識(shí)。
（1）強(qiáng)化安全職責(zé)重于泰山、安全人人有責(zé)的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
（2）強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每一天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
（3）提高安全意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理本事的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識(shí)的講座、模擬演習(xí)等活動(dòng)。
（4）結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開展安全周活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)本事。
（5）加強(qiáng)門衛(wèi)職能意識(shí)、學(xué)校巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。
4、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理職責(zé)制。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度，制定財(cái)產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃?xì)則，提高全體教職員工和幼兒愛(ài)護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。
5、衛(wèi)生環(huán)境，職責(zé)到人。簽定保育員安全衛(wèi)生職責(zé)書。衛(wèi)生環(huán)境，具體分工，職責(zé)到人。
（五）家長(zhǎng)社區(qū)工作。
1、積極開展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：經(jīng)過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校辦講座、組織親子活動(dòng)、開好家長(zhǎng)會(huì)。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好“全員大家訪”活動(dòng)。
2、各班每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地，每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，利用實(shí)幼博客家園與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問(wèn)卷”“家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡钡刃问竭M(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議。
3、積極參加社區(qū)等各級(jí)組織舉辦的文藝活動(dòng)，技能比賽，親子游戲。尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴}，開展互動(dòng)，半日活動(dòng)匯報(bào)、家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量。
1、搞好家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和分析工作；
2、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作；
3、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作；
4、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作；
5、收集論文、筆記，各類人員、各組總結(jié)工作；
6、做好放寒假前的各項(xiàng)工作；
7、搞好借書、教玩具、圖書資料的清還工作；
8、安排好假期值班工作。
1、進(jìn)行招生報(bào)名工作。
2、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。
3、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。
4、針對(duì)存在的安全、衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行整改。
1、慶“三八”活動(dòng)，開展孝敬教育活動(dòng)。
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見和提議。
3、加強(qiáng)春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。
4、檢查各類戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全。
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景。
6、組織工會(huì)教代會(huì)，修整各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2、各部門衛(wèi)生工作檢查。
3、環(huán)保周系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，籌劃安排工作。
4、組織幼兒春游或主題活動(dòng)。
5、各段幼兒比賽活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。
6、調(diào)整改善幼兒食譜。
7、衛(wèi)生保健工作檢查。
1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)），并開展相關(guān)的慶?；顒?dòng)。
2、幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查活動(dòng)并召開膳委會(huì)。
3、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。
4、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先；
5、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查。
1、開展慶“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)等系列活動(dòng)，做好大班畢業(yè)典禮的慶?；顒?dòng)。
2、各班、各科室清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
3、安排暑假工作。
4、全園進(jìn)行大掃除。
1、根據(jù)工作需要，調(diào)整好幼兒園的工作崗位；
3、作好教師們的職前培訓(xùn)（大大班教師學(xué)習(xí)活動(dòng)、新班教師新經(jīng)交流等）；
3、搞好招生、分班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作；
4、修改、完善幼兒園的各種考核、評(píng)價(jià)方案；
5、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門工作評(píng)估方案，進(jìn)行師德師風(fēng)教育；
6、開好兩園的新生家長(zhǎng)見面會(huì)。
1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比；
2、完善各種計(jì)劃，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開好家長(zhǎng)會(huì)；
3、搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，開好教師節(jié)座談會(huì)；
4、各班開展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)；
5、教師參與我區(qū)“慶國(guó)慶”文藝演出活動(dòng)；
6、組織好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
1、開展幼兒園種植園地種植，探討幼兒園種植園應(yīng)當(dāng)放些什么的研討；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）。
2、開好秋季“家家樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)（10月中旬）；
3、開展以愛(ài)祖國(guó)為主題的教育活動(dòng)；
4、搞好幼兒園軟、硬件建設(shè)，準(zhǔn)備資料，迎接市區(qū)綜合督導(dǎo)檢查；
5、準(zhǔn)備接待全區(qū)幼教同行的觀摩；
6、園開展“建國(guó)六十周年”教職工工會(huì)活動(dòng)。
1、搞好半期小結(jié)工作；
2、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開展評(píng)比；
3、開好重陽(yáng)節(jié)座談會(huì)，積極參加社區(qū)活動(dòng)；
4、開展青年教師基本功比賽活動(dòng)；
5、科研課題階段性觀摩與小結(jié)。
1、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”；
2、搞好防寒保暖工作；
3、做好幼兒園宣傳手冊(cè)；
4、開展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng)；
5、開展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng)；
6、教師參與區(qū)元旦演出活動(dòng)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，幼兒園新學(xué)期開始了。在這個(gè)學(xué)期中，我們迎來(lái)了許多新同學(xué)。這是他們第一次體驗(yàn)幼兒園生活，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這是一段新的旅程。作為老生，我深深地感受到他們的緊張和不適應(yīng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新同學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：新同學(xué)的表現(xiàn)
在幼兒園的第一天，新同學(xué)們都很害羞，一言不發(fā)。有些同學(xué)哭泣不止，一直抱著父母，不肯放手。有些同學(xué)則在課堂上不認(rèn)真聽講，總是走神或者四處亂動(dòng)。但是，我可以看出他們都很努力地適應(yīng)新環(huán)境，很快就能融入班集體。
第三段：幫助新同學(xué)
作為老生，我們應(yīng)該竭盡所能幫助新同學(xué)。我總是主動(dòng)與他們交流，與他們一起玩樂(lè)，在需要幫助的情況下給予他們幫助。我發(fā)現(xiàn)，與新同學(xué)建立關(guān)系讓他們感到安心，并有助于他們更快地適應(yīng)幼兒園生活。此外，我會(huì)告訴他們一些常識(shí)，例如如何進(jìn)行上廁所、如何穿鞋、如何吃飯等等。
第四段：探索新環(huán)境
幼兒園是一個(gè)豐富多彩的地方，這里有很多新事物等待著新同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌Ｗ鳛槔仙?，我?huì)邀請(qǐng)他們一起參加各種活動(dòng)，如課外活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室探索、藝術(shù)課程等。讓他們嘗試不同的事物，有助于拓寬他們的視野和認(rèn)知。
第五段：總結(jié)
在我面對(duì)新同學(xué)的這段經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西。首先，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)與熱情。我意識(shí)到新同學(xué)們需要我們的關(guān)注與支持，因此我會(huì)盡自己所能去幫助他們。其次，我學(xué)會(huì)了大膽嘗試。通過(guò)探索新環(huán)境，我能夠拓展自己的視野與認(rèn)知。我認(rèn)為，幼兒園的新同學(xué)是我們的孩子，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)他們，并幫助他們成長(zhǎng)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十四
學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了中班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的`能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十五
第一段：開學(xué)的喜悅與憧憬（字?jǐn)?shù)：200）。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是幼兒園全年度中最為重要的時(shí)期之一——春季開學(xué)。隨著新學(xué)期的開始，幼兒園里彌漫著一股緊張而又充滿喜悅的氛圍。我還記得開學(xué)的那天，陽(yáng)光明媚，小朋友們笑容燦爛地?fù)肀е舜?，老師們激?dòng)地為他們準(zhǔn)備了一系列的歡迎活動(dòng)。在這個(gè)特殊而美好的時(shí)刻，孩子們充滿激情地迎接新學(xué)期，迎接新的成長(zhǎng)。
第二段：新學(xué)期的挑戰(zhàn)與適應(yīng)（字?jǐn)?shù)：250）。
新學(xué)期對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)既是快樂(lè)又是挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，他們面對(duì)的不僅僅是新的環(huán)境、新的課程，還有更多的自理能力和適應(yīng)能力的要求。在幼兒園開學(xué)的頭幾天，孩子們?cè)?jīng)覺(jué)得有些無(wú)助和不安。但是，通過(guò)老師的鼓勵(lì)和同伴們的幫助，他們漸漸適應(yīng)了新的生活軌跡，開始變得更加獨(dú)立和自信。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，并對(duì)新的知識(shí)充滿好奇。
第三段：教學(xué)和活動(dòng)的新變化（字?jǐn)?shù)：250）。
春季開學(xué)帶來(lái)的不僅是新的學(xué)科內(nèi)容，還有更加豐富多樣的教學(xué)和活動(dòng)模式。一年級(jí)的孩子們開始接觸拼音并學(xué)習(xí)寫字，而幼兒園大班的孩子們則參與到更多的團(tuán)體活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中。通過(guò)開展豐富多樣的課程和活動(dòng)，幼兒園為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)的方式提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。這些新的變化讓孩子們感到興奮，他們渴望每一天都能夠參與到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中去。
第四段：親子關(guān)系的重要性（字?jǐn)?shù)：250）。
在幼兒園開學(xué)后的日子里，家庭與幼兒園的緊密聯(lián)系顯得尤為重要。父母和老師合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是孩子能夠順利適應(yīng)新學(xué)期的關(guān)鍵。通過(guò)定期與家長(zhǎng)交流，老師們了解到孩子在家的表現(xiàn)和需求，并根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，為孩子提供更恰當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。家庭與幼兒園的密切合作，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
第五段：收獲與展望（字?jǐn)?shù)：250）。
春季開學(xué)之后，孩子們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，他們的自理能力、合作意識(shí)和表達(dá)能力也得到了明顯的提高。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)和活動(dòng)，孩子們的認(rèn)知、動(dòng)手能力和社交能力得到了全面發(fā)展。同時(shí)，春季開學(xué)也為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步樹立了新的目標(biāo)和期望。他們渴望在新學(xué)期中繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
總結(jié)：新學(xué)期的開學(xué)帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過(guò)適應(yīng)和努力，孩子們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)取得了許多進(jìn)步和成長(zhǎng)。春季開學(xué)不僅是一個(gè)新的開始，更是孩子們追求夢(mèng)想和成長(zhǎng)的起點(diǎn)。讓我們懷著喜悅與憧憬，共同見證孩子們?cè)诖杭鹃_學(xué)中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十六
音樂(lè)是一門藝術(shù)，它以有組織的樂(lè)音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái)，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界?！队變簣@教育綱要》明確指出：根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂(lè)欣賞、打擊樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)（音樂(lè)游戲、舞蹈、律動(dòng)），是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。幼兒園大班的.孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。所以，我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而使他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：
一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對(duì)此，我自己就深有體會(huì)，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候，喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門課的成績(jī)也就最好。
1、在自由敲打中認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對(duì)于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂(lè)器還是很少接觸，有的甚至從未見過(guò)。因此，我們就提供了多種樂(lè)器，讓幼兒自由敲打，獲得滿足，并使其對(duì)這些樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。在此基礎(chǔ)上，我們采用游戲的方法，如：“我們聽聽小鈴是怎樣說(shuō)話的？”教給幼兒正確的樂(lè)器演奏方法。讓幼兒在愉快的玩樂(lè)器中，初步學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法。在此基礎(chǔ)上，我們又帶幼兒玩聽辨游戲，以鞏固對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。如在游戲“聽聽找找”中，給幼兒聽兩種樂(lè)器的聲音，使幼兒聽聽他們的聲音是怎樣的，有什么不同，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂(lè)器的不同音色，并在找樂(lè)器的過(guò)程中，判斷樂(lè)器的相同與不同，加深了對(duì)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)。接著，我們又讓幼兒玩“聽聽找找”的游戲，幫助幼兒了解樂(lè)器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系，讓幼兒在認(rèn)識(shí)感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時(shí)，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動(dòng)作；而聽到大鼓時(shí)，他們做老虎熊等笨重兇猛的動(dòng)物和洗衣拉力等用力的動(dòng)作。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂(lè)器聲讀的輕重快慢及其所能表達(dá)的情感，并不斷獲得成功的體驗(yàn)。
2、在聽音樂(lè)敲打中學(xué)習(xí)和練習(xí)演奏技能。
聽音樂(lè)齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂(lè)的主要形式。當(dāng)幼兒有了初步的節(jié)奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂(lè)材料，讓幼兒進(jìn)行在音樂(lè)伴奏下的有規(guī)律的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)。
我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂(lè)曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟，但配上樂(lè)器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)，增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂(lè)器演奏與演唱的關(guān)系，體會(huì)自由敲打與隨音樂(lè)較有規(guī)律敲打的不同。幼兒傾聽琴聲，逐步使自己敲打樂(lè)器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動(dòng)作變化有內(nèi)容有意義的律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪流演奏。以借助幼兒對(duì)原來(lái)律動(dòng)的掌握情況，來(lái)幫助幼兒理解分辨音樂(lè)，根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂(lè)器演奏的變化，從而達(dá)到輪奏的效果。如兔跳律動(dòng)中，幼兒一面跳，一面做吃草動(dòng)作，在幼兒熟練掌握了此律動(dòng)后，我們讓幼兒用兩種樂(lè)器演奏。由于他們已能熟練地按樂(lè)句來(lái)變化動(dòng)作，因此他們?cè)诖驌魳?lè)活動(dòng)中，很自然地為兩個(gè)動(dòng)作選擇不同的樂(lè)器，較準(zhǔn)確地進(jìn)行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動(dòng)，雖然變化無(wú)規(guī)律，但有情節(jié)，動(dòng)作固定。我們就從某一具體動(dòng)作入手，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。如“敲鑼時(shí)我們用什么樂(lè)器？”“打鼓時(shí)我們又用什么樂(lè)器？”“放鞭炮呢？”幼兒根據(jù)自己對(duì)樂(lè)器特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及樂(lè)曲性質(zhì)的理解，選擇相應(yīng)的樂(lè)器。在輪流演奏中，由于幼兒熟悉動(dòng)作的變化，因此，兩種打擊樂(lè)器輪流交替的變化也較自如。與此同時(shí)，我們還選擇那些問(wèn)答式短歌，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習(xí)輪流演奏。借助歌詞，幼兒用樂(lè)器進(jìn)行一問(wèn)一答式的演奏時(shí)，自然地形成了輪流演奏的效果。
1、講述故事，引發(fā)興趣。
歌詞，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如在教《春天來(lái)了》這首歌時(shí)，我先繪聲繪色地講述：“春天來(lái)了，外面的世界真美??！瞧！有誰(shuí)在迎接春天的到來(lái)？聽！是誰(shuí)在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛(ài)的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小熊過(guò)橋》，我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的，這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望。
每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭，懶惰人躲在角落里睡覺(jué)打呼嚕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中，我通過(guò)豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力。
唱，是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
4、輔助律動(dòng)，融入情感。
律動(dòng)，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng)，尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作，而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過(guò)媽媽辛苦工作回家、我請(qǐng)媽媽坐下、我為媽媽倒茶等一系列動(dòng)作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛(ài)媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。
音樂(lè)欣賞是人根據(jù)樂(lè)曲旋律的發(fā)展，進(jìn)行形象思維的一種心理過(guò)程。它是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪，才能完成整個(gè)欣賞過(guò)程。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：
1、通過(guò)講解、了解音樂(lè)。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí)，一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過(guò)程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動(dòng)。例如在欣賞《啄木鳥》時(shí)，我要求幼兒閉目聆聽音樂(lè)，并跟隨教師有感情的配樂(lè)講解，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂(lè)融為一體，更加深刻地感受樂(lè)曲的旋律美及意境美。
2、通過(guò)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。如在欣賞《獅王進(jìn)行曲》這組樂(lè)曲時(shí)，我先提出要求，讓孩子們只用動(dòng)作，不許出聲，聽一至三遍音樂(lè)，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果，有的孩子很快用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。我抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動(dòng)作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
3、通過(guò)圖畫，展現(xiàn)音樂(lè)。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時(shí)，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來(lái)，從而完成這一抽象到具體的過(guò)程。
總之，對(duì)于大班孩子來(lái)講，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。實(shí)踐表明：孩子們通過(guò)科學(xué)的音樂(lè)教育，不僅學(xué)到了一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂(lè)素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，幼兒園培訓(xùn)成為很多家長(zhǎng)的選擇。在過(guò)去，我們常常聽到各種各樣的培訓(xùn)故事，有的教育方法費(fèi)用高昂，卻不能帶來(lái)實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重應(yīng)試訓(xùn)練，忽視幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。然而，通過(guò)參加幼兒園培訓(xùn)，我深感這是一個(gè)科學(xué)且有效的教育方式。從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，我將體會(huì)分享為以下五個(gè)方面。
首先，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在幼兒園培訓(xùn)中，人際交往能力和與人合作能力被視為十分重要的成長(zhǎng)要素。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，老師不僅僅教授各種學(xué)科知識(shí)，還會(huì)有故事分享和小組活動(dòng)，目的就是要培養(yǎng)孩子的思辨能力和合作精神。通過(guò)和小伙伴們一起合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，在團(tuán)隊(duì)中也學(xué)會(huì)了彼此協(xié)作和解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷不僅僅提升了學(xué)習(xí)效果，也對(duì)我的人際關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。
其次，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)教育中，我們常常遇到一味灌輸?shù)膯?wèn)題，相比之下，幼兒園培訓(xùn)更注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力。在我上課的過(guò)程中，老師會(huì)通過(guò)多種形式的講解和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加有趣和生動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子們能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與，激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，幼兒園培訓(xùn)還鼓勵(lì)孩子們多參加各種比賽和課外活動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子在解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維方面都會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
第三，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自信心和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師會(huì)有意識(shí)地鼓勵(lì)每個(gè)孩子的表現(xiàn)和提意見。這讓小朋友們?cè)谧晕艺J(rèn)知和自我表達(dá)中建立起自信心。同時(shí)，老師們也教授了我們一些解決問(wèn)題的方法，比如，分析問(wèn)題、找出最優(yōu)解決方案等。這樣的訓(xùn)練使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)，不被各種挑戰(zhàn)擊倒。我在幼兒園培訓(xùn)中學(xué)到的自信和解決問(wèn)題的能力，在日常生活中有著很大的幫助。
第四，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在幼兒園培訓(xùn)中，老師們會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且養(yǎng)成了做事有條理的好習(xí)慣。
最后，幼兒園培訓(xùn)注重與家庭教育的結(jié)合。在幼兒園培訓(xùn)中，家長(zhǎng)也被視為一個(gè)重要的教育角色。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，教師們更了解孩子的個(gè)性和需求，可以因材施教。同時(shí)，家長(zhǎng)亦能從培訓(xùn)中獲取教育理念和方法，更好地與孩子們共同進(jìn)步。
綜上所述，通過(guò)參加幼兒園培訓(xùn)，我深感這是一個(gè)科學(xué)且有效的教育方式。它不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、興趣、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，它也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，提高了我解決問(wèn)題的能力。最重要的是，幼兒園培訓(xùn)與家庭教育相結(jié)合，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。幼兒園培訓(xùn)的科學(xué)之處，讓我深感受益匪淺。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十八
一年匆匆而過(guò)，中班一學(xué)年很快又過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂(lè)意發(fā)言;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
(一)、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，，動(dòng)手能力有了明顯的提高。 3 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛(ài)。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
1 、新的綱要頒布后，我們開展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3 、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。
開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十九
首先感謝xx幼為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)短暫三次的課程，讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的知識(shí)，讓我們對(duì)育兒教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)xx幼也更多了一份了解。
總之，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們是受益多多，感受多多?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
黃專家的講課，說(shuō)這個(gè)時(shí)候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。對(duì)這一點(diǎn)，我深有感受。
孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的?？缮蠈W(xué)沒(méi)幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動(dòng)把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對(duì)我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會(huì)哭的?！焙眯蜗蟮脑捳Z(yǔ)！我知道，一定是老師教的，讓他們無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無(wú)形中建立起這種節(jié)約用水的意識(shí)了。原來(lái)好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
劉教授傳達(dá)給我們的一句話“一個(gè)孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說(shuō)成怎樣，經(jīng)常被怎樣對(duì)待，在不久的將來(lái)就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！”我想其中一個(gè)很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒(méi)用”的帽子。學(xué)會(huì)傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。
只有家長(zhǎng)和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長(zhǎng)。xx幼此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和專家、園長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，成達(dá)共識(shí)，可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個(gè)星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個(gè)星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過(guò)和老師的努力配合，給孩子進(jìn)行各種詳解和認(rèn)識(shí)，終于接受了營(yíng)養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒(méi)有有效的溝通，其狀況會(huì)是什么樣，我不敢想象。
不知不覺(jué)，孩子在幼兒園已快三個(gè)月了，眼看著孩子漸漸長(zhǎng)大，漸漸懂事，我心中也充滿對(duì)班級(jí)老師、對(duì)xx幼所有工作人員太多的感激。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇二十
我是一名幼兒園老師，每年新學(xué)期開始時(shí)，我們都會(huì)迎來(lái)一批新的小朋友。對(duì)于這些新同學(xué)來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新的環(huán)境，他們需要適應(yīng)新的生活習(xí)慣，交新的朋友，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。而我作為老師，也要盡力幫助他們適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，讓他們愉快地成長(zhǎng)。
第二段：交朋友。
第一天上學(xué)，新同學(xué)們都非常的害羞，大多數(shù)人都不愿意與其他孩子交流。我的工作就是要幫助他們打破這種心理障礙，讓他們主動(dòng)地與其他小朋友交流。我會(huì)把他們分成小組，讓他們一起玩游戲或者做手工，通過(guò)這些小活動(dòng)，讓孩子們互相熟悉，建立起友誼。
第三段：適應(yīng)環(huán)境。
對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，幼兒園是他們離開家庭的第一次。他們會(huì)很想念家里的人，也會(huì)感到不適應(yīng)新的環(huán)境。作為老師，我會(huì)盡力讓他們感覺(jué)到在幼兒園也是一個(gè)“家”。我會(huì)抱怨著孩子們一起唱歌、跳舞或者聽故事，讓他們感到在幼兒園也有自己的樂(lè)園。
第四段：學(xué)習(xí)知識(shí)。
除了玩耍之外，幼兒園也是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所。新同學(xué)們需要學(xué)習(xí)字母、數(shù)字、顏色、形狀等基本知識(shí)。我的工作就是盡力讓他們學(xué)會(huì)這些知識(shí)，通過(guò)游戲、音樂(lè)和趣味活動(dòng)，讓他們愉快地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
新同學(xué)的到來(lái)是幼兒園生活中的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為老師，要幫助他們逐漸適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，讓他們能夠在幼兒園中愉快地生活。每一個(gè)小朋友都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要耐心地傾聽他們和引導(dǎo)他們，幫助他們成長(zhǎng)。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也會(huì)從每一個(gè)孩子身上收獲許多快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇二十一
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說(shuō)在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁(yè)）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過(guò)數(shù)數(shù)和測(cè)量的方法確定名次；在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。孩子進(jìn)餐時(shí)，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；孩子散步時(shí)，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階，說(shuō)說(shuō)花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時(shí)，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時(shí)，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí)，他們會(huì)按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代的氣息和活力。在第二個(gè)目標(biāo)第16頁(yè)教學(xué)建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實(shí)際情境”、“通過(guò)實(shí)物操作”等，這就是說(shuō)要使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)多哪個(gè)少；在操作練習(xí)時(shí)，要注重選取生活中的實(shí)物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時(shí)，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_(tái)梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺(jué)教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，它通過(guò)日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨(dú)立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實(shí)證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的必備條件。幼兒對(duì)“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來(lái)促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對(duì)數(shù)字非常敏感。
蒙臺(tái)梭利的教具也是來(lái)自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁(yè)）：“幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?！边@不正是蒙臺(tái)梭利的教育理念嗎？蒙臺(tái)梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺(tái)梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)的原因。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇一
幼兒園時(shí)光如風(fēng)，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。當(dāng)我踏上小學(xué)的征程，感覺(jué)生活發(fā)生了翻天覆地的變化。不習(xí)慣上一整天的課程，不知道如何安排課余時(shí)間，同時(shí)還要適應(yīng)之前未曾有過(guò)的長(zhǎng)時(shí)間集體生活。但是，在經(jīng)歷了一段時(shí)間后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了許多值得分享的經(jīng)歷和感受。
第二段：適應(yīng)新學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)
首先，適應(yīng)新學(xué)習(xí)任務(wù)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在幼兒園時(shí)，我只需要大致了解每個(gè)科目的基本知識(shí)便可完成任務(wù)。但是，在小學(xué)中，課程開始變得更加深入，更加細(xì)致。我需要時(shí)刻保持警惕，認(rèn)真聽講、思考和記筆記。在學(xué)習(xí)任務(wù)中，我需要不斷解決難題才能達(dá)到更高的成就。這讓我明白到，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須超越自己所能想象的所有難題。
第三段：班級(jí)生活中的互動(dòng)與支持
其次，在班級(jí)生活中，互動(dòng)與支持是非常重要的。在幼兒園中，我基本上都是獨(dú)立完成任務(wù)。但是，在小學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)生活變得更加復(fù)雜，學(xué)習(xí)任務(wù)也更加繁重，以至于需要與同班同學(xué)深入交流和密切合作。在互動(dòng)和支持的幫助下，我們即使遇到了棘手的難題，也能夠勇敢迎接挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)合作如何幫助我更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。
第四段：豐富多彩的課余生活
除了學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)還讓我擁有了豐富多彩的課余生活。在幼兒園時(shí)，我的時(shí)間主要是以學(xué)習(xí)和午睡為主。但是，在小學(xué)中，我們需要進(jìn)行體育、音樂(lè)、美術(shù)和足球等各種活動(dòng)。這些學(xué)科不僅讓我更好地了解世界，還提高了我的人際交往能力。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還有更重要的事情要做，那就是鍛煉身體和豐富自己的興趣愛(ài)好。
第五段：總結(jié)
最后，我想說(shuō)，我感慨萬(wàn)千，我認(rèn)識(shí)到了自己在小學(xué)中所取得的巨大成就。通過(guò)這些體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我建立對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，掌握了小學(xué)中必需學(xué)會(huì)的一切。我還得到了很多與同學(xué)相處的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了如何解決難題和達(dá)到目標(biāo)?，F(xiàn)在，我可以更加理性地思考自己的生活，更好地在這個(gè)世界上扮演真正的角色。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇二
準(zhǔn)備了這么久，茜茜今天正式上幼兒園了，茜茜媽咪心里的五味瓶翻過(guò)去又翻過(guò)來(lái)，早早的就無(wú)睡意了，依舊是那樣的作息，凌晨起床，忙著弄茜茜去幼兒園的沙包，或許是對(duì)自己要求太高，弄了一個(gè)太大，又弄了一個(gè)，早上都還忙呢！
茜茜這兩天不知道是被蚊子還是蟲子欺負(fù)得，身上好多傷疤疙瘩，晚上也沒(méi)有睡好，半夜都叫著媽媽疼，迷迷糊糊得折騰睡醒，早上還鬧鬧得。不過(guò)出門的時(shí)候，知道去幼兒園，帶上媽媽給縫制的沙包，墊子，心里美極了，還對(duì)著茜茜媽咪說(shuō)：“這是茜茜媽媽做的，謝謝媽媽，媽媽茜茜喜歡你?！备吒吲d興的跟著爸爸媽媽去幼兒園，嘴巴里還唱著：“爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，也不哭也不鬧?！保ㄟ@是鬼馬小精靈里的歌）
今天去得不早，其實(shí)是茜茜媽咪心里猜想是不是送早了，送孩子都只能送到校大門呢，所以也有些拖拉，不過(guò)茜茜媽咪心里覺(jué)得挺合適的，這樣給茜茜一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)理由。
一路上的茜茜很高興，進(jìn)到學(xué)校，一到新生小班片區(qū)，那種離別的氣氛就呈現(xiàn)出來(lái)了，全部都拉上了窗簾，有個(gè)爸爸還躲在墻邊窗戶外側(cè)身探望著擔(dān)心孩子呢。也就是即將和茜茜分別整個(gè)白天了，心里沒(méi)有滋味。珠珠老師看到茜茜來(lái)了，到教室門口迎接我們，當(dāng)然茜茜媽咪知道是不能進(jìn)教室的，這樣會(huì)逗小朋友們想爸爸媽媽的。茜茜很不錯(cuò)，茜茜媽咪爸爸交代茜茜幾句話后，就把她交給老師了。茜茜媽咪囑咐著珠珠老師記得幫茜茜摸摸藥膏，提醒老師茜茜可能不會(huì)午睡，因?yàn)橥劝W癢的緣故。茜茜的表現(xiàn)很好，揮手和爸爸媽媽再見，茜茜媽咪提醒茜茜，茜茜乖乖的哦，爸爸媽媽去上班。茜茜是明白這句話的。
和茜茜爸爸在門口逗留一會(huì)，茜茜媽咪是不想走啊，不一會(huì)傳來(lái)茜茜哭的聲音，茜茜媽咪真想學(xué)著上次子杉媽說(shuō)的那個(gè)窗戶那偷偷看看，茜茜爸爸提醒，別看了。茜茜媽咪和茜茜爸爸都在猜想，可能有其他小朋友沒(méi)有經(jīng)過(guò)茜茜的同意搶茜茜的小貼畫了。
幼兒園的提示信息，這是把茜茜送給老師后拍的，這個(gè)牌子上可有重要提示的！
茜茜爸爸提醒茜茜媽咪該走了，都有第一次的，茜茜哭也正常，想想就這么放心的跟著老師了，不哭反倒不正常，在使勁的安慰茜茜媽咪呢！
茜茜媽咪磨蹭著不舍的走出大樓，茜茜爸爸說(shuō)什么也沒(méi)多聽，茜茜透過(guò)透明的窗簾看見爸爸媽媽了，也跟著是嗚嗚的哭，茜茜媽咪真想上前在去告訴茜茜不用哭的，茜茜媽咪相信茜茜，能聽懂媽媽說(shuō)什么，茜茜會(huì)很快就不哭的，但是卻有止步，給茜茜做了個(gè)手勢(shì)，具體什么手勢(shì)當(dāng)時(shí)也都忘記了！走了幾步后，茜茜媽咪告訴茜茜爸爸，我真想在這里多呆一會(huì)，你自己先走吧。要知道走出學(xué)校只有下午才讓進(jìn)門了。
回家路上，一口氣吃了4顆薄荷味的口香糖，是想讓自己更清醒些，茜茜爸爸安慰著茜茜媽咪，不多想了，別擔(dān)心了，茜茜媽咪的心里很沒(méi)感覺(jué)。這種感覺(jué)就好象找不到自己了，也很茫然。下車回家，老公去上班。
下午午睡到3點(diǎn)多，午飯也沒(méi)吃，根本不餓，那個(gè)時(shí)候就開始打算一會(huì)洗個(gè)澡去接茜茜，還沒(méi)等洗澡，茜茜爸爸就打電話回家，讓茜茜媽咪過(guò)一會(huì)就去給茜茜帶玉米。茜茜媽咪心里想著，這茜茜爸爸呀，心里也是擔(dān)心這茜茜的呀，那心里肯定也不亞于茜茜媽咪。上午茜茜媽咪還給茜茜爸爸說(shuō)，不用來(lái)接了，茜茜媽咪想早些去學(xué)校，哪怕還接不到不讓進(jìn)校門。
給茜茜買了些好吃的，去kfc給茜茜打包玉米棒，還準(zhǔn)備了份兒童套餐，想著一會(huì)送給茜茜一份玩具，和茜茜爸爸到學(xué)校的時(shí)候才5點(diǎn)，離接茜茜還有1個(gè)小時(shí)。時(shí)間漫長(zhǎng)呀。
一會(huì)彥彥媽媽，過(guò)一會(huì)沈豫媽媽爸爸，認(rèn)識(shí)的新生熟人都來(lái)了，大家都擔(dān)心著呢，還在說(shuō)怎么幼兒園也不讓我們這些才來(lái)的小朋友們?cè)琰c(diǎn)接走呀。
校門打開那時(shí)，好多媽媽爸爸都開始飛奔起來(lái)。
老師給茜茜換了發(fā)型，茜茜媽咪探望了好一會(huì)怎么沒(méi)見到茜茜，一會(huì)茜茜也不顧老師，小朋友，其他叔叔阿姨，就從小縫里鉆到媽媽身邊，心里那個(gè)激動(dòng)呀，茜茜說(shuō)媽媽爸爸來(lái)接我了。想著帶茜茜在進(jìn)教室看看的，但是好多接孩子的爸爸媽媽們呀，也沒(méi)顧上和老師說(shuō)說(shuō)話，茜茜開始享用答應(yīng)給她帶的玉米棒了，珠珠老師，亞亞老師，都給茜茜媽咪說(shuō)，茜茜今天表現(xiàn)不錯(cuò)，很興奮。聽著老師的表?yè)P(yáng)，茜茜也很開心的哦！問(wèn)茜茜，要不要在到教室呆一會(huì)呀，茜茜說(shuō)不了，要知道昨天晚上茜茜就沒(méi)有睡好的，中午也沒(méi)午睡。
上面的照片可以看到小家伙腿上的紅疙瘩了，看著真憐人，前面就是茜茜東方愛(ài)嬰的同學(xué)，也是幼兒園本班的同學(xué)，有了一個(gè)伴兩個(gè)小伙伴也有個(gè)照應(yīng)。問(wèn)茜茜，要去玩一會(huì)嗎，最開始說(shuō)不想，過(guò)好久才說(shuō)好，找個(gè)地方給茜茜換了身衣服，這樣涼快許多，在幼兒園給茜茜準(zhǔn)備了好幾件褲子短袖，想著小女生滑滑梯不方便，可是小家伙們可不管，瞧瞧下面的茜茜。
最開始不愿意在這里玩了，可是茜茜媽咪想茜茜在玩一會(huì)，問(wèn)了好幾次，茜茜也看著好多小朋友玩得好開心，也心動(dòng)了，嘿嘿，茜茜喜歡這個(gè)幼兒園?。ㄜ畿鐙屵錇槭裁唇ㄗh茜茜放心后在幼兒園玩呢，就是想著孩子們期待著來(lái)幼兒園，在幼兒園里找到更多的樂(lè)趣也是孩子們樂(lè)意來(lái)幼兒園的原因，既然這里有吸引他們的地方，那他們就會(huì)想著在這里多玩一會(huì)，茜茜不排斥這里，就會(huì)想著明天我還可以來(lái)這里玩哦！所以呀，茜茜媽咪是建議家長(zhǎng)們來(lái)接新生寶寶們，都盡量的讓孩子們多逗留一會(huì)，找找幼兒園里讓孩子們新奇的東西。）最開始怕茜茜爸爸催促著離開呢，還好茜茜爸爸非常配合哦！
這是在最里面的滑梯，上次來(lái)參觀的時(shí)候，茜茜也是體驗(yàn)過(guò)了，不過(guò)小家伙可能忘記了，在茜茜媽咪的建議下，茜茜到了這邊可是開心得不得了，就這高高的滑梯，滑了一次又一次，更開心的是，一起滑的可都是些小哥哥小姐姐呀，每次一滑下來(lái)，茜茜就會(huì)特別開心，高興的蹦了又蹦。
半個(gè)小時(shí)后開始清園了，和茜茜商量一下，最后一次我們離開哦，好，小家伙，豎著手指頭，還一次。其實(shí)小寶貝早就聽見旁邊的阿姨叔叔說(shuō)要清園的事了，所以很配合的離開，出校門的時(shí)候大聲對(duì)叔叔揮手再見，茜茜寶貝今天的表現(xiàn)很是不錯(cuò)哦！
回到家，茜茜外公外婆可是無(wú)聊夠了，過(guò)后都對(duì)茜茜媽咪說(shuō)，茜茜今天回家很開心呀！晚飯后，茜茜媽咪也想和茜茜多親熱呢，就不讓外婆幫茜茜洗澡了。今天茜茜要早睡，明天還去幼兒園，相信茜茜會(huì)表現(xiàn)很棒的，對(duì)茜茜有信心。答應(yīng)茜茜，明天讓茜茜帶著巧虎包包去幼兒園，現(xiàn)在去收拾好。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇三
幼兒園是小朋友人生中重要的一段階段，可以為孩子們提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)、繁忙和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。而小學(xué)階段，是孩子們?nèi)松幸粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著孩子們正式開始進(jìn)入學(xué)校以及系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的生活，需要面對(duì)新的環(huán)境和外部壓力，接受更專業(yè)和嚴(yán)格的教育。因此，幼兒園上小學(xué)，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，是一個(gè)十分重要的轉(zhuǎn)變，需要家長(zhǎng)和老師的多方支持和管理。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度
幼兒園里的小朋友們往往比較天真活潑，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)相對(duì)嚴(yán)格和專業(yè)。小朋友們需要更多的學(xué)習(xí)態(tài)度，例如認(rèn)真聽講、英語(yǔ)溝通、積極思考和努力學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)態(tài)度往往會(huì)直接影響小朋友們的學(xué)業(yè)成績(jī)，因此老師和家長(zhǎng)需要共同營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：社交能力
進(jìn)入小學(xué)，孩子們需要面對(duì)更加復(fù)雜的社交環(huán)境，例如與同學(xué)相處、與老師相處、與學(xué)校餐廳法務(wù)人員交往等等，這些都會(huì)考驗(yàn)小朋友們的社交能力。社交能力對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)十分重要，好的社交能力能夠讓小朋友們更好的融入社會(huì)，建立更多友誼，提升自身的綜合素質(zhì)。
第四段：與家庭溝通
進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)更應(yīng)該與小朋友們進(jìn)行良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。通過(guò)情感渠道，可以讓孩子們感到更多的責(zé)任感和關(guān)心，讓他們更多的融入到家庭氛圍中，讓孩子們感受到家人的愛(ài)和支持，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
幼兒園上小學(xué)是小朋友們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一段經(jīng)歷，但它也是孩子們成長(zhǎng)的機(jī)遇。在幼兒園時(shí)期培養(yǎng)好小朋友們的習(xí)慣和養(yǎng)成好學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓小朋友們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。在小學(xué)生活中，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)和人生態(tài)度，并不斷改善和完善自身的人格和素質(zhì)，會(huì)有助于小朋友們走向更美好的未來(lái)。無(wú)論是從學(xué)習(xí)態(tài)度、社交能力還是與家庭溝通等方面，孩子們都需要不斷努力和提升自己，為更好的出人頭地做準(zhǔn)備。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇四
在新生剛?cè)雸@時(shí)，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園了，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了消除與幼兒的心理隔閡，我和孩子一起做游戲、游玩。使幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可以在家也幫助幼兒盡量減少入學(xué)的焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)，我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長(zhǎng)們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。
在班級(jí)工作中，我以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何義務(wù)事變發(fā)生。
本學(xué)期，我依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年領(lǐng)特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)打算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我開展了一系列活動(dòng)。
本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。
在園里，我們老師通過(guò)正面教育，樹立榜樣，褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的改變和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，更主要的是他們有了意識(shí)，自己的`事情自己做，不會(huì)的事件學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到了”、“可愛(ài)的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”等活動(dòng)。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。
在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對(duì)有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn)，還在上面公布教育內(nèi)容，讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
這學(xué)期，我還認(rèn)真地開好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽，咱們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。
在這一學(xué)期中，我盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作，回憶所做過(guò)的工作，我總結(jié)教訓(xùn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中繼續(xù)以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，繼續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇五
伴隨著春風(fēng)吹起，我們xxx幼兒園也迎來(lái)了20xx年春季的新學(xué)期。轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了一年，不僅僅是幼兒園的小朋友們，就連我們老師自己都有了不少的`成長(zhǎng)和改變。為此，我對(duì)這個(gè)全新的春季新學(xué)期也充滿了新的期待。希望能在這個(gè)新學(xué)期里讓班級(jí)的幼兒們更加充分的成長(zhǎng)并學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)！
如今，面對(duì)幼兒園開學(xué)的盛況，我的心中也不僅點(diǎn)燃了對(duì)新學(xué)期的熱情！作為一名光榮的幼兒教師，在過(guò)去的幼兒教學(xué)生活中，我積極發(fā)展自身能力，好學(xué)、好問(wèn)、好聽，在實(shí)行教育工作的途中，也在不斷的強(qiáng)化的自己。并在教育中認(rèn)真觀察幼兒，與自己班級(jí)的幼兒努力溝通，融入了自己的班級(jí)。在我的工作中，我嚴(yán)格遵守幼兒園的要求規(guī)定，努力完善自身師德師風(fēng)，讓幼兒們能在陽(yáng)光、健康的教育環(huán)境下盡情成長(zhǎng)！
作為一名教師，我深知自身責(zé)任之中，雖然只是一名啟蒙的幼兒教師，但哪個(gè)人才不又是從啟蒙走過(guò)來(lái)的呢？為此，在教育上我從不輕易的放松自己，更不讓自己死板！在教育中，我以引導(dǎo)作為自己的主要方式，主動(dòng)和幼兒交流，與父母溝通，為引導(dǎo)xx班幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出的了積極的努力。
此外，回顧這次開學(xué)典禮中園長(zhǎng)的講話也更加激起了我的警覺(jué)心。隨著春季的到來(lái)，各種流性疾病也都開始出現(xiàn)。幼兒本來(lái)抵抗力就弱，在幼兒大量聚集的幼兒園，就更加危險(xiǎn)！為此，在這個(gè)學(xué)期里，我要積極的配合保育老師，遵守幼兒園的健康保護(hù)計(jì)劃，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中都要更加注重幼兒們的健康問(wèn)題！同時(shí)，也要加強(qiáng)自我的管理，保證班級(jí)的健康安全的。
如今，新學(xué)期已經(jīng)開始了，在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園中，作為一名教師，我們既要?dú)g笑，同樣也要嚴(yán)肅的面對(duì)教育的工作。對(duì)于幼兒的教育是一件嚴(yán)肅的任務(wù)，但正因此，我們更要融入到幼兒當(dāng)中，讓自己的能成為一名有威嚴(yán)、有領(lǐng)導(dǎo)能力，更是一位深得幼兒們信賴的幼兒教師！
未來(lái)的道路已經(jīng)開啟，作為一名教師，我也要在今天好好的加油，為這個(gè)學(xué)期的工作做足準(zhǔn)備，為了給孩子們送去更加美好的明天的而努力！在這個(gè)新的學(xué)期里，我和xx班的孩子們都會(huì)變得更加出色！
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇六
準(zhǔn)備了這么久，茜茜今天正式上幼兒園了，茜茜媽咪心里的五味瓶翻過(guò)去又翻過(guò)來(lái)，早早的就無(wú)睡意了，依舊是那樣的作息，凌晨起床，忙著弄茜茜去幼兒園的沙包，或許是對(duì)自己要求太高，弄了一個(gè)太大，又弄了一個(gè)，早上都還忙呢！
茜茜這兩天不知道是被蚊子還是蟲子欺負(fù)得，身上好多傷疤疙瘩，晚上也沒(méi)有睡好，半夜都叫著媽媽疼，迷迷糊糊得折騰睡醒，早上還鬧鬧得。不過(guò)出門的時(shí)候，知道去幼兒園，帶上媽媽給縫制的沙包，墊子，心里美極了，還對(duì)著茜茜媽咪說(shuō)：“這是茜茜媽媽做的，謝謝媽媽，媽媽茜茜喜歡你......”高高興興的跟著爸爸媽媽去幼兒園，嘴巴里還唱著：“爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，也不哭也不鬧...”(這是鬼馬小精靈里的歌)
今天去得不早，其實(shí)是茜茜媽咪心里猜想是不是送早了，送孩子都只能送到校大門呢，所以也有些拖拉，不過(guò)茜茜媽咪心里覺(jué)得挺合適的，這樣給茜茜一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)理由...
一路上的茜茜很高興，進(jìn)到學(xué)校，一到新生小班片區(qū)，那種離別的氣氛就呈現(xiàn)出來(lái)了，全部都拉上了窗簾，有個(gè)爸爸還躲在墻邊窗戶外側(cè)身探望著擔(dān)心孩子呢... 也就是即將和茜茜分別整個(gè)白天了，心里沒(méi)有滋味。珠珠老師看到茜茜來(lái)了，到教室門口迎接我們，當(dāng)然茜茜媽咪知道是不能進(jìn)教室的，這樣會(huì)逗小朋友們想爸爸媽媽的。茜茜很不錯(cuò)，茜茜媽咪爸爸交代茜茜幾句話后，就把她交給老師了。茜茜媽咪囑咐著珠珠老師記得幫茜茜摸摸藥膏，提醒老師茜茜可能不會(huì)午睡，因?yàn)橥劝W癢的緣故...茜茜的表現(xiàn)很好，揮手和爸爸媽媽再見，茜茜媽咪提醒茜茜，茜茜乖乖的哦，爸爸媽媽去上班...茜茜是明白這句話的.
和茜茜爸爸在門口逗留一會(huì)，茜茜媽咪是不想走啊，不一會(huì)傳來(lái)茜茜哭的聲音，茜茜媽咪真想學(xué)著上次子杉媽說(shuō)的那個(gè)窗戶那偷偷看看，茜茜爸爸提醒，別看了......茜茜媽咪和茜茜爸爸都在猜想，可能有其他小朋友沒(méi)有經(jīng)過(guò)茜茜的同意搶茜茜的小貼畫了...
幼兒園的提示信息，這是把茜茜送給老師后拍的，這個(gè)牌子上可有重要提示的！
茜茜爸爸提醒茜茜媽咪該走了，都有第一次的，茜茜哭也正常，想想就這么放心的跟著老師了，不哭反倒不正常，在使勁的安慰茜茜媽咪呢！
茜茜媽咪磨蹭著不舍的走出大樓，茜茜爸爸說(shuō)什么也沒(méi)多聽，茜茜透過(guò)透明的窗簾看見爸爸媽媽了，也跟著是嗚嗚的哭，茜茜媽咪真想上前在去告訴茜茜不用哭的，茜茜媽咪相信茜茜，能聽懂媽媽說(shuō)什么，茜茜會(huì)很快就不哭的，但是卻有止步，給茜茜做了個(gè)手勢(shì)，具體什么手勢(shì)當(dāng)時(shí)也都忘記了！走了幾步后，茜茜媽咪告訴茜茜爸爸，我真想在這里多呆一會(huì)，你自己先走吧...要知道走出學(xué)校只有下午才讓進(jìn)門了...
回家路上，一口氣吃了4顆薄荷味的口香糖，是想讓自己更清醒些，茜茜爸爸安慰著茜茜媽咪，不多想了，別擔(dān)心了，茜茜媽咪的心里很沒(méi)感覺(jué).這種感覺(jué)就好象找不到自己了，也很茫然.下車回家，老公去上班...
下午午睡到3點(diǎn)多，午飯也沒(méi)吃，根本不餓，那個(gè)時(shí)候就開始打算一會(huì)洗個(gè)澡去接茜茜，還沒(méi)等洗澡，茜茜爸爸就打電話回家，讓茜茜媽咪過(guò)一會(huì)就去給茜茜帶玉米...茜茜媽咪心里想著，這茜茜爸爸呀，心里也是擔(dān)心這茜茜的呀，那心里肯定也不亞于茜茜媽咪。上午茜茜媽咪還給茜茜爸爸說(shuō)，不用來(lái)接了，茜茜媽咪想早些去學(xué)校，哪怕還接不到不讓進(jìn)校門...
給茜茜買了些好吃的，去kfc給茜茜打包玉米棒，還準(zhǔn)備了份兒童套餐，想著一會(huì)送給茜茜一份玩具，和茜茜爸爸到學(xué)校的時(shí)候才5點(diǎn)，離接茜茜還有1個(gè)小時(shí)...時(shí)間漫長(zhǎng)呀...
一會(huì)彥彥媽媽，過(guò)一會(huì)沈豫媽媽爸爸，認(rèn)識(shí)的新生熟人都來(lái)了，大家都擔(dān)心著呢，還在說(shuō)怎么幼兒園也不讓我們這些才來(lái)的小朋友們?cè)琰c(diǎn)接走呀...
校門打開那時(shí)，好多媽媽爸爸都開始飛奔起來(lái)...
老師給茜茜換了發(fā)型，茜茜媽咪探望了好一會(huì)怎么沒(méi)見到茜茜，一會(huì)茜茜也不顧老師，小朋友，其他叔叔阿姨，就從小縫里鉆到媽媽身邊，心里那個(gè)激動(dòng)呀，茜茜說(shuō)媽媽爸爸來(lái)接我了...想著帶茜茜在進(jìn)教室看看的，但是好多接孩子的爸爸媽媽們呀，也沒(méi)顧上和老師說(shuō)說(shuō)話，茜茜開始享用答應(yīng)給她帶的玉米棒了，珠珠老師，亞亞老師，都給茜茜媽咪說(shuō)，茜茜今天表現(xiàn)不錯(cuò)，很興奮...聽著老師的表?yè)P(yáng)，茜茜也很開心的哦！問(wèn)茜茜，要不要在到教室呆一會(huì)呀，茜茜說(shuō)不了，要知道昨天晚上茜茜就沒(méi)有睡好的，中午也沒(méi)午睡...
上面的照片可以看到小家伙腿上的紅疙瘩了，看著真憐人，前面就是茜茜東方愛(ài)嬰的同學(xué)，也是幼兒園本班的同學(xué)，有了一個(gè)伴兩個(gè)小伙伴也有個(gè)照應(yīng)。問(wèn)茜茜，要去玩一會(huì)嗎，最開始說(shuō)不想，過(guò)好久才說(shuō)好，找個(gè)地方給茜茜換了身衣服，這樣涼快許多，在幼兒園給茜茜準(zhǔn)備了好幾件褲子短袖，想著小女生滑滑梯不方便，可是小家伙們可不管，瞧瞧下面的茜茜。
最開始不愿意在這里玩了，可是茜茜媽咪想茜茜在玩一會(huì)，問(wèn)了好幾次，茜茜也看著好多小朋友玩得好開心，也心動(dòng)了，嘿嘿，茜茜喜歡這個(gè)幼兒園！(茜茜媽咪為什么建議茜茜放心后在幼兒園玩呢，就是想著孩子們期待著來(lái)幼兒園，在幼兒園里找到更多的樂(lè)趣也是孩子們樂(lè)意來(lái)幼兒園的原因，既然這里有吸引他們的地方，那他們就會(huì)想著在這里多玩一會(huì)，茜茜不排斥這里，就會(huì)想著明天我還可以來(lái)這里玩哦！所以呀，茜茜媽咪是建議家長(zhǎng)們來(lái)接新生寶寶們，都盡量的讓孩子們多逗留一會(huì)，找找幼兒園里讓孩子們新奇的東西...)最開始怕茜茜爸爸催促著離開呢，還好茜茜爸爸非常配合哦！
這是在最里面的滑梯，上次來(lái)參觀的時(shí)候，茜茜也是體驗(yàn)過(guò)了，不過(guò)小家伙可能忘記了，在茜茜媽咪的建議下，茜茜到了這邊可是開心得不得了，就這高高的滑梯，滑了一次又一次，更開心的是，一起滑的可都是些小哥哥小姐姐呀，每次一滑下來(lái)，茜茜就會(huì)特別開心，高興的蹦了又蹦...
半個(gè)小時(shí)后開始清園了，和茜茜商量一下，最后一次我們離開哦，好，小家伙，豎著手指頭，還一次。其實(shí)小寶貝早就聽見旁邊的阿姨叔叔說(shuō)要清園的事了，所以很配合的離開，出校門的時(shí)候大聲對(duì)叔叔揮手再見，茜茜寶貝今天的表現(xiàn)很是不錯(cuò)哦！
回到家，茜茜外公外婆可是無(wú)聊夠了，過(guò)后都對(duì)茜茜媽咪說(shuō)，茜茜今天回家很開心呀！晚飯后，茜茜媽咪也想和茜茜多親熱呢，就不讓外婆幫茜茜洗澡了...今天茜茜要早睡，明天還去幼兒園，相信茜茜會(huì)表現(xiàn)很棒的，對(duì)茜茜有信心.答應(yīng)茜茜，明天讓茜茜帶著巧虎包包去幼兒園，現(xiàn)在去收拾好...
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇七
“初入幼兒園，我喜歡這里的新鮮事物和新同學(xué)們。我從他們身上學(xué)到了許多東西。”本文就是想借此機(jī)會(huì)分享一下我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。
第二段：適應(yīng)環(huán)境
我來(lái)到幼兒園不久，面對(duì)環(huán)境和人員的陌生，自己表現(xiàn)得略顯局促，尤其是在同學(xué)們之間互動(dòng)時(shí)，緊張的我總是感到手足無(wú)措。但是在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我逐漸判斷同學(xué)們的個(gè)性和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何與他們相處，與他們進(jìn)行有效溝通，同時(shí)也從他們身上汲取了許多感性知識(shí)。適應(yīng)環(huán)境，處理好人際關(guān)系是成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我的基本保障。
第三段：認(rèn)識(shí)自我
在小朋友的世界里，認(rèn)識(shí)自我是特別重要的。我們經(jīng)常用眼睛、耳朵、手等感官去感知不同的事物，學(xué)習(xí)如何區(qū)分顏色、形狀、大小、重量等信息。除此之外，從心理上，我們也需要認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和想法，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并不斷完善自己。在和同學(xué)們互動(dòng)過(guò)程中，我慢慢形成了自己的見解和內(nèi)心世界，并通過(guò)游戲、繪畫等方式去表達(dá)。
第四段：了解團(tuán)隊(duì)
小組織團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，是培養(yǎng)小孩子社會(huì)化能力和協(xié)作精神的一種有效方式。通過(guò)多人互動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的童伴，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和相處模式，我們不僅可以培養(yǎng)自己的合作精神和相互依賴的意識(shí)，也更好地融入到集體中去。我通過(guò)參與植物的養(yǎng)護(hù)和環(huán)境的保護(hù)等活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了如何和小伙伴們一起共事，也更好地體驗(yàn)到了集體榮譽(yù)帶來(lái)的喜悅，形成了對(duì)環(huán)境和協(xié)作精神的重視。
第五段：總結(jié)與展望
總之，我在幼兒園的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)自我，了解團(tuán)隊(duì)，也感受到了成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的喜悅。展望未來(lái)，我將更加努力，學(xué)好知識(shí)，不斷完善自己的能力和素質(zhì)，更好地為集體榮譽(yù)竭力付出。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，在幼兒園新同學(xué)們的陪伴和老師的關(guān)懷下，我們定能一起邁向更好的明天。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇八
伴隨著春風(fēng)吹起，我們xxx幼兒園也迎來(lái)了20xx年春季的新學(xué)期。轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了一年，不僅僅是幼兒園的小朋友們，就連我們老師自己都有了不少的成長(zhǎng)和改變。為此，我對(duì)這個(gè)全新的春季新學(xué)期也充滿了新的期待。希望能在這個(gè)新學(xué)期里讓班級(jí)的幼兒們更加充分的成長(zhǎng)并學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)！
如今，面對(duì)幼兒園開學(xué)的盛況，我的心中也不僅點(diǎn)燃了對(duì)新學(xué)期的熱情！作為一名光榮的幼兒教師，在過(guò)去的幼兒教學(xué)生活中，我積極發(fā)展自身能力，好學(xué)、好問(wèn)、好聽，在實(shí)行教育工作的途中，也在不斷的強(qiáng)化的自己。并在教育中認(rèn)真觀察幼兒，與自己班級(jí)的幼兒努力溝通，融入了自己的班級(jí)。在我的工作中，我嚴(yán)格遵守幼兒園的要求規(guī)定，努力完善自身師德師風(fēng)，讓幼兒們能在陽(yáng)光、健康的教育環(huán)境下盡情成長(zhǎng)！
作為一名教師，我深知自身責(zé)任之中，雖然只是一名啟蒙的幼兒教師，但哪個(gè)人才不又是從啟蒙走過(guò)來(lái)的呢？為此，在教育上我從不輕易的放松自己，更不讓自己死板！在教育中，我以引導(dǎo)作為自己的主要方式，主動(dòng)和幼兒交流，與父母溝通，為引導(dǎo)xx班幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出的了積極的努力。
此外，回顧這次開學(xué)典禮中園長(zhǎng)的講話也更加激起了我的警覺(jué)心。隨著春季的到來(lái)，各種流性疾病也都開始出現(xiàn)。幼兒本來(lái)抵抗力就弱，在幼兒大量聚集的幼兒園，就更加危險(xiǎn)！為此，在這個(gè)學(xué)期里，我要積極的配合保育老師，遵守幼兒園的健康保護(hù)計(jì)劃，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)中都要更加注重幼兒們的健康問(wèn)題！同時(shí)，也要加強(qiáng)自我的管理，保證班級(jí)的健康安全的。
如今，新學(xué)期已經(jīng)開始了，在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園中，作為一名教師，我們既要?dú)g笑，同樣也要嚴(yán)肅的面對(duì)教育的工作。對(duì)于幼兒的教育是一件嚴(yán)肅的任務(wù)，但正因此，我們更要融入到幼兒當(dāng)中，讓自己的能成為一名有威嚴(yán)、有領(lǐng)導(dǎo)能力，更是一位深得幼兒們信賴的幼兒教師！
未來(lái)的道路已經(jīng)開啟，作為一名教師，我也要在今天好好的加油，為這個(gè)學(xué)期的工作做足準(zhǔn)備，為了給孩子們送去更加美好的明天的而努力！在這個(gè)新的學(xué)期里，我和xx班的孩子們都會(huì)變得更加出色！
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇九
每年帶小班，新生入園時(shí)，都會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。
今年，我又帶小班了，開學(xué)第一天，我們班就迎來(lái)了15位新生。因?yàn)殚_學(xué)前一天我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡(jiǎn)直讓人揪心，我感覺(jué)到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情。當(dāng)時(shí)，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地安靜下來(lái)，如何讓孩子盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。
我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他?？墒牵械暮⒆泳谷幌驴谝Ю蠋?，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們?nèi)匀痪o抱著孩子不放。耐心地轉(zhuǎn)移他的注意力，耐心地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。班中還有個(gè)別孩子在這一整天中，他的嘴都沒(méi)有停過(guò)，嘴里一直說(shuō)著一句話：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?說(shuō)實(shí)話，看到孩子的這些情況，我們當(dāng)老師的真是從心里感到難過(guò)，我們老師的安慰有時(shí)真的沒(méi)有效果。我們只能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個(gè)勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭(zhēng)搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時(shí)間到了，我們逐一把孩子交到家長(zhǎng)手里。這時(shí)，我突然感覺(jué)頭暈得難受，趕快坐下來(lái)休息了一會(huì)兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。
就這樣又連續(xù)了五天的時(shí)間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，兒子突然問(wèn)我："媽媽，你的脖子怎么了?是誰(shuí)給你挖的呀?"
"是不是你班的孩子抓的?"我沒(méi)等回答，兒子馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來(lái)了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問(wèn)我："媽媽，你生氣嗎?你恨你的學(xué)生嗎?"我笑著說(shuō)："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃?，不懂事，沒(méi)關(guān)系的。"
是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛(ài)是那樣的無(wú)私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪?只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足啊!
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十
每年帶小班，新生入園時(shí)，都會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。
今年，我又帶小班了，開學(xué)第一天，我們班就迎來(lái)了15位新生。因?yàn)殚_學(xué)前一天我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡(jiǎn)直讓人揪心，我感覺(jué)到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情。當(dāng)時(shí)，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地安靜下來(lái)，如何讓孩子盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。
我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他。可是，有的孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們?nèi)匀痪o抱著孩子不放。耐心地轉(zhuǎn)移他的注意力，耐心地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。班中還有個(gè)別孩子在這一整天中，他的嘴都沒(méi)有停過(guò)，嘴里一直說(shuō)著一句話：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?說(shuō)實(shí)話，看到孩子的這些情況，我們當(dāng)老師的真是從心里感到難過(guò)，我們老師的安慰有時(shí)真的沒(méi)有效果。我們只能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個(gè)勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭(zhēng)搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時(shí)間到了，我們逐一把孩子交到家長(zhǎng)手里。這時(shí)，我突然感覺(jué)頭暈得難受，趕快坐下來(lái)休息了一會(huì)兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。
就這樣又連續(xù)了五天的時(shí)間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，兒子突然問(wèn)我："媽媽，你的脖子怎么了?是誰(shuí)給你挖的呀?"
"是不是你班的孩子抓的?"我沒(méi)等回答，兒子馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來(lái)了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問(wèn)我："媽媽，你生氣嗎?你恨你的學(xué)生嗎?"我笑著說(shuō)："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃。欢?，沒(méi)關(guān)系的。"
是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛(ài)是那樣的無(wú)私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪?只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足??！
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼，開學(xué)的日子就到了！作為一名幼兒教師，每到開學(xué)的這一天，我們就必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾暺饋?lái)！果不其然，在家長(zhǎng)們將孩子送到幼兒園后，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)假期后再回到幼兒園，不少的孩子都出現(xiàn)了不適應(yīng)，不舍得離開家長(zhǎng)的情緒。這也導(dǎo)致開學(xué)的第一天里教室里就是一片哭喊和吵鬧聲。
感受著耳邊的喧雜，我一邊感到頭疼的同時(shí)間，心中更多的也是心疼。盡管老師一直在哄，但有些孩子應(yīng)該是在家非常依賴父母的類型，即使哭紅了眼也不見有一點(diǎn)停下的意思。這樣的情況在上學(xué)期學(xué)生們剛進(jìn)校園的時(shí)候我們都已經(jīng)見識(shí)過(guò)了。如今雖然有了些經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)全班這么多的同學(xué)，想要全部安撫下來(lái)還是要花費(fèi)不少的時(shí)間。
為此，我積極利用自身經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小朋友們的認(rèn)識(shí)，利用他們感興趣的事情去吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，而更讓人欣慰的是，有些比較獨(dú)立的孩子在自己不哭鬧的同時(shí)，也能去關(guān)照自己的朋友，給那些小朋友們不少安慰。
雖然孩子們的哭鬧確實(shí)讓我們頭痛，但畢竟有上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)在，再加上班級(jí)中小朋友們的互相熟悉，很快大家都止住了哭聲，并積極的在我們的引導(dǎo)下開始了游戲和娛樂(lè)。但也有雖然停止了哭鬧但仍然不愿意加入班級(jí)隊(duì)伍的孩子。我也深知這些孩子依舊想念著父母的身邊。為此，在一邊安慰的同時(shí)，也一邊給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)，慢慢引導(dǎo)和轉(zhuǎn)移他們對(duì)父母的思念，并開始融入到幼兒園的開心氣氛中。
在這次的開學(xué)中，我再一次認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)孩子深遠(yuǎn)的影響，也清楚的看到自己在引導(dǎo)能力中的許多不足。但因此，我也決定要在今后要加強(qiáng)自我的鍛煉，改進(jìn)自己的不足提升自己的親和力。
此外，這次開學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到想要做好幼兒教育，家庭是我們最不能缺少的力量！父母對(duì)孩子的影響是幼兒園無(wú)法的代替的！為此，我們必須在接下來(lái)的教育中，多多借助家長(zhǎng)的力量，給小朋友們營(yíng)造出幼兒園和家庭統(tǒng)一的教育環(huán)境，讓小朋友們能在幼兒園內(nèi)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，并能在家中也同樣能在家長(zhǎng)的督促和鼓勵(lì)下保持良好的習(xí)慣，做到真正的家校一致。為幼兒的培養(yǎng)和成長(zhǎng)鋪下更加平坦的道路。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十二
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照上級(jí)教育主管部門的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出國(guó)際象棋、英語(yǔ)特色教育、抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)家園，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”
（一）規(guī)范管理。，加深教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐。保育員人員配置達(dá)標(biāo)、考核規(guī)范。
（三）彰顯特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)資料，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際象棋教育等特色教學(xué)上有所突破。
（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全職責(zé)與措施，加強(qiáng)園資、園產(chǎn)管理，重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問(wèn)題。
（五）家園共育。創(chuàng)新開放式家教指導(dǎo)新模式，提高家園共育的一致性和質(zhì)量。進(jìn)取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用，讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好。
（一）規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理。利用團(tuán)體的智慧，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策，條線把關(guān)，快速落實(shí)”的工作原則，以及“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的職責(zé)考評(píng)制度，重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效實(shí)施。
1、以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造學(xué)校生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)取營(yíng)造民主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工構(gòu)成一個(gè)共同的理念：“工作著是幸福與歡樂(lè)的”，使幼兒園成為教職員工歡樂(lè)的精神家園。
2、增加對(duì)保教主任、后勤主任的檢查與考核，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。
3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境，不斷提高教職工的福利與待遇。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)本事、科研本事、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事。
1、根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)本事的培訓(xùn)。
2、全園以教研組為單位，開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)，開展基本功單項(xiàng)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思本事，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、保育員雙周四例會(huì)制度。
6、、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
（三）彰顯特色，配合幼兒園的特色課程“國(guó)際象棋”，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí)，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國(guó)際象棋辦園特色。
2、以教科研為抓手，重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過(guò)幼兒評(píng)價(jià)，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題。
3、彰顯國(guó)際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程。
（三）保教工作。
1、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。在幼兒間開展早操、朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等的比賽活動(dòng)，班級(jí)間開展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比。
2、打造國(guó)際象棋教育和英語(yǔ)教學(xué)特色。立足幼兒園實(shí)際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邀請(qǐng)專家來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平。
3、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)貼合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。
4、在教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。
（四）后勤工作。
1、更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的進(jìn)取性，牢固樹立師生利益、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、抓好幼兒保健管理。
（1）保證幼兒膳食質(zhì)量，經(jīng)過(guò)召開膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽取家長(zhǎng)、教師的意見，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。
（2）加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查、督促。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強(qiáng)食品從采購(gòu)、入庫(kù)、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。
3、常抓不懈，提高安全防范意識(shí)。
（1）強(qiáng)化安全職責(zé)重于泰山、安全人人有責(zé)的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
（2）強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每一天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
（3）提高安全意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理本事的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識(shí)的講座、模擬演習(xí)等活動(dòng)。
（4）結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開展安全周活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)本事。
（5）加強(qiáng)門衛(wèi)職能意識(shí)、學(xué)校巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。
4、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理職責(zé)制。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度，制定財(cái)產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃?xì)則，提高全體教職員工和幼兒愛(ài)護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。
5、衛(wèi)生環(huán)境，職責(zé)到人。簽定保育員安全衛(wèi)生職責(zé)書。衛(wèi)生環(huán)境，具體分工，職責(zé)到人。
（五）家長(zhǎng)社區(qū)工作。
1、積極開展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：經(jīng)過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校辦講座、組織親子活動(dòng)、開好家長(zhǎng)會(huì)。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好“全員大家訪”活動(dòng)。
2、各班每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地，每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，利用實(shí)幼博客家園與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問(wèn)卷”“家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡钡刃问竭M(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議。
3、積極參加社區(qū)等各級(jí)組織舉辦的文藝活動(dòng)，技能比賽，親子游戲。尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴}，開展互動(dòng)，半日活動(dòng)匯報(bào)、家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量。
1、搞好家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷和分析工作；
2、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作；
3、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作；
4、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作；
5、收集論文、筆記，各類人員、各組總結(jié)工作；
6、做好放寒假前的各項(xiàng)工作；
7、搞好借書、教玩具、圖書資料的清還工作；
8、安排好假期值班工作。
1、進(jìn)行招生報(bào)名工作。
2、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。
3、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。
4、針對(duì)存在的安全、衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行整改。
1、慶“三八”活動(dòng)，開展孝敬教育活動(dòng)。
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見和提議。
3、加強(qiáng)春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。
4、檢查各類戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全。
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景。
6、組織工會(huì)教代會(huì)，修整各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2、各部門衛(wèi)生工作檢查。
3、環(huán)保周系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，籌劃安排工作。
4、組織幼兒春游或主題活動(dòng)。
5、各段幼兒比賽活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。
6、調(diào)整改善幼兒食譜。
7、衛(wèi)生保健工作檢查。
1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)），并開展相關(guān)的慶?；顒?dòng)。
2、幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查活動(dòng)并召開膳委會(huì)。
3、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。
4、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先；
5、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查。
1、開展慶“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)等系列活動(dòng)，做好大班畢業(yè)典禮的慶?；顒?dòng)。
2、各班、各科室清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
3、安排暑假工作。
4、全園進(jìn)行大掃除。
1、根據(jù)工作需要，調(diào)整好幼兒園的工作崗位；
3、作好教師們的職前培訓(xùn)（大大班教師學(xué)習(xí)活動(dòng)、新班教師新經(jīng)交流等）；
3、搞好招生、分班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作；
4、修改、完善幼兒園的各種考核、評(píng)價(jià)方案；
5、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門工作評(píng)估方案，進(jìn)行師德師風(fēng)教育；
6、開好兩園的新生家長(zhǎng)見面會(huì)。
1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比；
2、完善各種計(jì)劃，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開好家長(zhǎng)會(huì)；
3、搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，開好教師節(jié)座談會(huì)；
4、各班開展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)；
5、教師參與我區(qū)“慶國(guó)慶”文藝演出活動(dòng)；
6、組織好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
1、開展幼兒園種植園地種植，探討幼兒園種植園應(yīng)當(dāng)放些什么的研討；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）。
2、開好秋季“家家樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)（10月中旬）；
3、開展以愛(ài)祖國(guó)為主題的教育活動(dòng)；
4、搞好幼兒園軟、硬件建設(shè)，準(zhǔn)備資料，迎接市區(qū)綜合督導(dǎo)檢查；
5、準(zhǔn)備接待全區(qū)幼教同行的觀摩；
6、園開展“建國(guó)六十周年”教職工工會(huì)活動(dòng)。
1、搞好半期小結(jié)工作；
2、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開展評(píng)比；
3、開好重陽(yáng)節(jié)座談會(huì)，積極參加社區(qū)活動(dòng)；
4、開展青年教師基本功比賽活動(dòng)；
5、科研課題階段性觀摩與小結(jié)。
1、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”；
2、搞好防寒保暖工作；
3、做好幼兒園宣傳手冊(cè)；
4、開展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng)；
5、開展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng)；
6、教師參與區(qū)元旦演出活動(dòng)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，幼兒園新學(xué)期開始了。在這個(gè)學(xué)期中，我們迎來(lái)了許多新同學(xué)。這是他們第一次體驗(yàn)幼兒園生活，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這是一段新的旅程。作為老生，我深深地感受到他們的緊張和不適應(yīng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新同學(xué)的心得體會(huì)。
第二段：新同學(xué)的表現(xiàn)
在幼兒園的第一天，新同學(xué)們都很害羞，一言不發(fā)。有些同學(xué)哭泣不止，一直抱著父母，不肯放手。有些同學(xué)則在課堂上不認(rèn)真聽講，總是走神或者四處亂動(dòng)。但是，我可以看出他們都很努力地適應(yīng)新環(huán)境，很快就能融入班集體。
第三段：幫助新同學(xué)
作為老生，我們應(yīng)該竭盡所能幫助新同學(xué)。我總是主動(dòng)與他們交流，與他們一起玩樂(lè)，在需要幫助的情況下給予他們幫助。我發(fā)現(xiàn)，與新同學(xué)建立關(guān)系讓他們感到安心，并有助于他們更快地適應(yīng)幼兒園生活。此外，我會(huì)告訴他們一些常識(shí)，例如如何進(jìn)行上廁所、如何穿鞋、如何吃飯等等。
第四段：探索新環(huán)境
幼兒園是一個(gè)豐富多彩的地方，這里有很多新事物等待著新同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌Ｗ鳛槔仙?，我?huì)邀請(qǐng)他們一起參加各種活動(dòng)，如課外活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室探索、藝術(shù)課程等。讓他們嘗試不同的事物，有助于拓寬他們的視野和認(rèn)知。
第五段：總結(jié)
在我面對(duì)新同學(xué)的這段經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西。首先，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)與熱情。我意識(shí)到新同學(xué)們需要我們的關(guān)注與支持，因此我會(huì)盡自己所能去幫助他們。其次，我學(xué)會(huì)了大膽嘗試。通過(guò)探索新環(huán)境，我能夠拓展自己的視野與認(rèn)知。我認(rèn)為，幼兒園的新同學(xué)是我們的孩子，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)他們，并幫助他們成長(zhǎng)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十四
學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了中班的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，較好的完成了本期實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的`能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十五
第一段：開學(xué)的喜悅與憧憬（字?jǐn)?shù)：200）。
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是幼兒園全年度中最為重要的時(shí)期之一——春季開學(xué)。隨著新學(xué)期的開始，幼兒園里彌漫著一股緊張而又充滿喜悅的氛圍。我還記得開學(xué)的那天，陽(yáng)光明媚，小朋友們笑容燦爛地?fù)肀е舜?，老師們激?dòng)地為他們準(zhǔn)備了一系列的歡迎活動(dòng)。在這個(gè)特殊而美好的時(shí)刻，孩子們充滿激情地迎接新學(xué)期，迎接新的成長(zhǎng)。
第二段：新學(xué)期的挑戰(zhàn)與適應(yīng)（字?jǐn)?shù)：250）。
新學(xué)期對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)既是快樂(lè)又是挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，他們面對(duì)的不僅僅是新的環(huán)境、新的課程，還有更多的自理能力和適應(yīng)能力的要求。在幼兒園開學(xué)的頭幾天，孩子們?cè)?jīng)覺(jué)得有些無(wú)助和不安。但是，通過(guò)老師的鼓勵(lì)和同伴們的幫助，他們漸漸適應(yīng)了新的生活軌跡，開始變得更加獨(dú)立和自信。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，并對(duì)新的知識(shí)充滿好奇。
第三段：教學(xué)和活動(dòng)的新變化（字?jǐn)?shù)：250）。
春季開學(xué)帶來(lái)的不僅是新的學(xué)科內(nèi)容，還有更加豐富多樣的教學(xué)和活動(dòng)模式。一年級(jí)的孩子們開始接觸拼音并學(xué)習(xí)寫字，而幼兒園大班的孩子們則參與到更多的團(tuán)體活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中。通過(guò)開展豐富多樣的課程和活動(dòng)，幼兒園為孩子們提供了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)的方式提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。這些新的變化讓孩子們感到興奮，他們渴望每一天都能夠參與到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中去。
第四段：親子關(guān)系的重要性（字?jǐn)?shù)：250）。
在幼兒園開學(xué)后的日子里，家庭與幼兒園的緊密聯(lián)系顯得尤為重要。父母和老師合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是孩子能夠順利適應(yīng)新學(xué)期的關(guān)鍵。通過(guò)定期與家長(zhǎng)交流，老師們了解到孩子在家的表現(xiàn)和需求，并根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，為孩子提供更恰當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。家庭與幼兒園的密切合作，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
第五段：收獲與展望（字?jǐn)?shù)：250）。
春季開學(xué)之后，孩子們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不僅僅是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，他們的自理能力、合作意識(shí)和表達(dá)能力也得到了明顯的提高。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)和活動(dòng)，孩子們的認(rèn)知、動(dòng)手能力和社交能力得到了全面發(fā)展。同時(shí)，春季開學(xué)也為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步樹立了新的目標(biāo)和期望。他們渴望在新學(xué)期中繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
總結(jié)：新學(xué)期的開學(xué)帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過(guò)適應(yīng)和努力，孩子們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)取得了許多進(jìn)步和成長(zhǎng)。春季開學(xué)不僅是一個(gè)新的開始，更是孩子們追求夢(mèng)想和成長(zhǎng)的起點(diǎn)。讓我們懷著喜悅與憧憬，共同見證孩子們?cè)诖杭鹃_學(xué)中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十六
音樂(lè)是一門藝術(shù)，它以有組織的樂(lè)音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導(dǎo)人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái)，激勵(lì)人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界?！队變簣@教育綱要》明確指出：根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂(lè)欣賞、打擊樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)（音樂(lè)游戲、舞蹈、律動(dòng)），是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、能力的最好途徑。幼兒園大班的.孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。所以，我在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，從而使他們想學(xué)、愛(ài)學(xué)、肯學(xué)。以下是我多年音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)：
一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上，逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣，并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對(duì)此，我自己就深有體會(huì)，因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候，喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門課的成績(jī)也就最好。
1、在自由敲打中認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對(duì)于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂(lè)器還是很少接觸，有的甚至從未見過(guò)。因此，我們就提供了多種樂(lè)器，讓幼兒自由敲打，獲得滿足，并使其對(duì)這些樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。在此基礎(chǔ)上，我們采用游戲的方法，如：“我們聽聽小鈴是怎樣說(shuō)話的？”教給幼兒正確的樂(lè)器演奏方法。讓幼兒在愉快的玩樂(lè)器中，初步學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法。在此基礎(chǔ)上，我們又帶幼兒玩聽辨游戲，以鞏固對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。如在游戲“聽聽找找”中，給幼兒聽兩種樂(lè)器的聲音，使幼兒聽聽他們的聲音是怎樣的，有什么不同，讓幼兒在比較中進(jìn)一步感知不同樂(lè)器的不同音色，并在找樂(lè)器的過(guò)程中，判斷樂(lè)器的相同與不同，加深了對(duì)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)。接著，我們又讓幼兒玩“聽聽找找”的游戲，幫助幼兒了解樂(lè)器的音色等特點(diǎn)與情感表達(dá)的關(guān)系，讓幼兒在認(rèn)識(shí)感受的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表達(dá)。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時(shí)，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動(dòng)作；而聽到大鼓時(shí)，他們做老虎熊等笨重兇猛的動(dòng)物和洗衣拉力等用力的動(dòng)作。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂(lè)器聲讀的輕重快慢及其所能表達(dá)的情感，并不斷獲得成功的體驗(yàn)。
2、在聽音樂(lè)敲打中學(xué)習(xí)和練習(xí)演奏技能。
聽音樂(lè)齊奏和輪流演奏是幼兒節(jié)奏樂(lè)的主要形式。當(dāng)幼兒有了初步的節(jié)奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂(lè)材料，讓幼兒進(jìn)行在音樂(lè)伴奏下的有規(guī)律的打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)。
我們選擇幼兒熟悉的節(jié)奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂(lè)曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等，這些歌曲幼兒雖然已經(jīng)唱熟，但配上樂(lè)器伴奏，讓幼兒產(chǎn)生一種新的感受和體驗(yàn)，增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂(lè)器演奏與演唱的關(guān)系，體會(huì)自由敲打與隨音樂(lè)較有規(guī)律敲打的不同。幼兒傾聽琴聲，逐步使自己敲打樂(lè)器的節(jié)拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動(dòng)作變化有內(nèi)容有意義的律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪流演奏。以借助幼兒對(duì)原來(lái)律動(dòng)的掌握情況，來(lái)幫助幼兒理解分辨音樂(lè)，根據(jù)動(dòng)作的變化進(jìn)行樂(lè)器演奏的變化，從而達(dá)到輪奏的效果。如兔跳律動(dòng)中，幼兒一面跳，一面做吃草動(dòng)作，在幼兒熟練掌握了此律動(dòng)后，我們讓幼兒用兩種樂(lè)器演奏。由于他們已能熟練地按樂(lè)句來(lái)變化動(dòng)作，因此他們?cè)诖驌魳?lè)活動(dòng)中，很自然地為兩個(gè)動(dòng)作選擇不同的樂(lè)器，較準(zhǔn)確地進(jìn)行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動(dòng)，雖然變化無(wú)規(guī)律，但有情節(jié)，動(dòng)作固定。我們就從某一具體動(dòng)作入手，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。如“敲鑼時(shí)我們用什么樂(lè)器？”“打鼓時(shí)我們又用什么樂(lè)器？”“放鞭炮呢？”幼兒根據(jù)自己對(duì)樂(lè)器特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及樂(lè)曲性質(zhì)的理解，選擇相應(yīng)的樂(lè)器。在輪流演奏中，由于幼兒熟悉動(dòng)作的變化，因此，兩種打擊樂(lè)器輪流交替的變化也較自如。與此同時(shí)，我們還選擇那些問(wèn)答式短歌，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習(xí)輪流演奏。借助歌詞，幼兒用樂(lè)器進(jìn)行一問(wèn)一答式的演奏時(shí)，自然地形成了輪流演奏的效果。
1、講述故事，引發(fā)興趣。
歌詞，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語(yǔ)，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。如在教《春天來(lái)了》這首歌時(shí)，我先繪聲繪色地講述：“春天來(lái)了，外面的世界真美??！瞧！有誰(shuí)在迎接春天的到來(lái)？聽！是誰(shuí)在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛(ài)的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節(jié)當(dāng)中。如歌曲《小熊過(guò)橋》，我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的，這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發(fā)欲望。
每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭，懶惰人躲在角落里睡覺(jué)打呼嚕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中，我通過(guò)豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力。
唱，是一項(xiàng)重要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達(dá)方式，通過(guò)唱可以使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)幫助幼兒進(jìn)行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進(jìn)行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進(jìn)行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
4、輔助律動(dòng)，融入情感。
律動(dòng)，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，隨著旋律的發(fā)展進(jìn)行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動(dòng)，尤其喜歡隨著音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作，而律動(dòng)正好符合他們這一年齡特點(diǎn)，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過(guò)媽媽辛苦工作回家、我請(qǐng)媽媽坐下、我為媽媽倒茶等一系列動(dòng)作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過(guò)程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛(ài)媽媽的感情付注于演唱當(dāng)中。
音樂(lè)欣賞是人根據(jù)樂(lè)曲旋律的發(fā)展，進(jìn)行形象思維的一種心理過(guò)程。它是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要組成部分。但大班幼兒尚不具備獨(dú)立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪，才能完成整個(gè)欣賞過(guò)程。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：
1、通過(guò)講解、了解音樂(lè)。幼兒對(duì)事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí)，一定應(yīng)盡量使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個(gè)過(guò)程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動(dòng)。例如在欣賞《啄木鳥》時(shí)，我要求幼兒閉目聆聽音樂(lè)，并跟隨教師有感情的配樂(lè)講解，在腦海中展現(xiàn)出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂(lè)融為一體，更加深刻地感受樂(lè)曲的旋律美及意境美。
2、通過(guò)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)。如在欣賞《獅王進(jìn)行曲》這組樂(lè)曲時(shí)，我先提出要求，讓孩子們只用動(dòng)作，不許出聲，聽一至三遍音樂(lè)，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果，有的孩子很快用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂(lè)曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。我抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲中動(dòng)物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動(dòng)作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
3、通過(guò)圖畫，展現(xiàn)音樂(lè)。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時(shí)，在孩子們理解歌曲的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現(xiàn)出來(lái)，從而完成這一抽象到具體的過(guò)程。
總之，對(duì)于大班孩子來(lái)講，教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。實(shí)踐表明：孩子們通過(guò)科學(xué)的音樂(lè)教育，不僅學(xué)到了一些必要的音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂(lè)素質(zhì)，同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開發(fā)。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，幼兒園培訓(xùn)成為很多家長(zhǎng)的選擇。在過(guò)去，我們常常聽到各種各樣的培訓(xùn)故事，有的教育方法費(fèi)用高昂，卻不能帶來(lái)實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重應(yīng)試訓(xùn)練，忽視幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。然而，通過(guò)參加幼兒園培訓(xùn)，我深感這是一個(gè)科學(xué)且有效的教育方式。從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，我將體會(huì)分享為以下五個(gè)方面。
首先，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在幼兒園培訓(xùn)中，人際交往能力和與人合作能力被視為十分重要的成長(zhǎng)要素。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，老師不僅僅教授各種學(xué)科知識(shí)，還會(huì)有故事分享和小組活動(dòng)，目的就是要培養(yǎng)孩子的思辨能力和合作精神。通過(guò)和小伙伴們一起合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，在團(tuán)隊(duì)中也學(xué)會(huì)了彼此協(xié)作和解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷不僅僅提升了學(xué)習(xí)效果，也對(duì)我的人際關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。
其次，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)教育中，我們常常遇到一味灌輸?shù)膯?wèn)題，相比之下，幼兒園培訓(xùn)更注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)造力。在我上課的過(guò)程中，老師會(huì)通過(guò)多種形式的講解和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加有趣和生動(dòng)。通過(guò)這種方式，孩子們能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與，激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，幼兒園培訓(xùn)還鼓勵(lì)孩子們多參加各種比賽和課外活動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子在解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維方面都會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
第三，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的自信心和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師會(huì)有意識(shí)地鼓勵(lì)每個(gè)孩子的表現(xiàn)和提意見。這讓小朋友們?cè)谧晕艺J(rèn)知和自我表達(dá)中建立起自信心。同時(shí)，老師們也教授了我們一些解決問(wèn)題的方法，比如，分析問(wèn)題、找出最優(yōu)解決方案等。這樣的訓(xùn)練使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)，不被各種挑戰(zhàn)擊倒。我在幼兒園培訓(xùn)中學(xué)到的自信和解決問(wèn)題的能力，在日常生活中有著很大的幫助。
第四，幼兒園培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在幼兒園培訓(xùn)中，老師們會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且養(yǎng)成了做事有條理的好習(xí)慣。
最后，幼兒園培訓(xùn)注重與家庭教育的結(jié)合。在幼兒園培訓(xùn)中，家長(zhǎng)也被視為一個(gè)重要的教育角色。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，教師們更了解孩子的個(gè)性和需求，可以因材施教。同時(shí)，家長(zhǎng)亦能從培訓(xùn)中獲取教育理念和方法，更好地與孩子們共同進(jìn)步。
綜上所述，通過(guò)參加幼兒園培訓(xùn)，我深感這是一個(gè)科學(xué)且有效的教育方式。它不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、興趣、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，它也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，提高了我解決問(wèn)題的能力。最重要的是，幼兒園培訓(xùn)與家庭教育相結(jié)合，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。幼兒園培訓(xùn)的科學(xué)之處，讓我深感受益匪淺。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十八
一年匆匆而過(guò)，中班一學(xué)年很快又過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂(lè)意發(fā)言;林濃、宇元等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
(一)、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，，動(dòng)手能力有了明顯的提高。 3 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛(ài)。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
1 、新的綱要頒布后，我們開展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3 、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。
開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇十九
首先感謝xx幼為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)短暫三次的課程，讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的知識(shí)，讓我們對(duì)育兒教育又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)xx幼也更多了一份了解。
總之，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們是受益多多，感受多多?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
黃專家的講課，說(shuō)這個(gè)時(shí)候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。對(duì)這一點(diǎn)，我深有感受。
孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的?？缮蠈W(xué)沒(méi)幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動(dòng)把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對(duì)我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會(huì)哭的?！焙眯蜗蟮脑捳Z(yǔ)！我知道，一定是老師教的，讓他們無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無(wú)形中建立起這種節(jié)約用水的意識(shí)了。原來(lái)好的習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。
劉教授傳達(dá)給我們的一句話“一個(gè)孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說(shuō)成怎樣，經(jīng)常被怎樣對(duì)待，在不久的將來(lái)就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！”我想其中一個(gè)很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒(méi)用”的帽子。學(xué)會(huì)傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。
只有家長(zhǎng)和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長(zhǎng)。xx幼此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和專家、園長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，成達(dá)共識(shí)，可謂是事半功倍。
我們家孩子上幼兒園前兩個(gè)星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個(gè)星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過(guò)和老師的努力配合，給孩子進(jìn)行各種詳解和認(rèn)識(shí)，終于接受了營(yíng)養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒(méi)有有效的溝通，其狀況會(huì)是什么樣，我不敢想象。
不知不覺(jué)，孩子在幼兒園已快三個(gè)月了，眼看著孩子漸漸長(zhǎng)大，漸漸懂事，我心中也充滿對(duì)班級(jí)老師、對(duì)xx幼所有工作人員太多的感激。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇二十
我是一名幼兒園老師，每年新學(xué)期開始時(shí)，我們都會(huì)迎來(lái)一批新的小朋友。對(duì)于這些新同學(xué)來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新的環(huán)境，他們需要適應(yīng)新的生活習(xí)慣，交新的朋友，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。而我作為老師，也要盡力幫助他們適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，讓他們愉快地成長(zhǎng)。
第二段：交朋友。
第一天上學(xué)，新同學(xué)們都非常的害羞，大多數(shù)人都不愿意與其他孩子交流。我的工作就是要幫助他們打破這種心理障礙，讓他們主動(dòng)地與其他小朋友交流。我會(huì)把他們分成小組，讓他們一起玩游戲或者做手工，通過(guò)這些小活動(dòng)，讓孩子們互相熟悉，建立起友誼。
第三段：適應(yīng)環(huán)境。
對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，幼兒園是他們離開家庭的第一次。他們會(huì)很想念家里的人，也會(huì)感到不適應(yīng)新的環(huán)境。作為老師，我會(huì)盡力讓他們感覺(jué)到在幼兒園也是一個(gè)“家”。我會(huì)抱怨著孩子們一起唱歌、跳舞或者聽故事，讓他們感到在幼兒園也有自己的樂(lè)園。
第四段：學(xué)習(xí)知識(shí)。
除了玩耍之外，幼兒園也是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所。新同學(xué)們需要學(xué)習(xí)字母、數(shù)字、顏色、形狀等基本知識(shí)。我的工作就是盡力讓他們學(xué)會(huì)這些知識(shí)，通過(guò)游戲、音樂(lè)和趣味活動(dòng)，讓他們愉快地學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
新同學(xué)的到來(lái)是幼兒園生活中的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。作為老師，要幫助他們逐漸適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，讓他們能夠在幼兒園中愉快地生活。每一個(gè)小朋友都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要耐心地傾聽他們和引導(dǎo)他們，幫助他們成長(zhǎng)。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也會(huì)從每一個(gè)孩子身上收獲許多快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅。
幼兒園升小學(xué)的心得體會(huì)篇二十一
（一）幼兒生活要“數(shù)學(xué)化”。就是說(shuō)在日常生活進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的滲透，鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。教育建議中指出（15頁(yè)）：在日常生活中和幼兒談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷、商品的架簽等；拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)可通過(guò)數(shù)數(shù)和測(cè)量的方法確定名次；在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要注意引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。孩子進(jìn)餐時(shí)，我們可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)眾多的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；孩子散步時(shí)，我們可引導(dǎo)他們數(shù)數(shù)樓梯的臺(tái)階，說(shuō)說(shuō)花草的數(shù)目、形狀、顏色；孩子玩沙玩水時(shí)，我們提供各種形狀的容器，引導(dǎo)他們感知容量守恒；孩子玩撲克游戲時(shí)，我們指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減和序數(shù)；孩子整理玩具時(shí)，他們會(huì)按形狀、顏色、類別分類，在義賣活動(dòng)中認(rèn)識(shí)貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，既增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣？又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)所不有，感知到數(shù)學(xué)的有用和有趣。
（二）強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時(shí)代的氣息和活力。在第二個(gè)目標(biāo)第16頁(yè)教學(xué)建議中，句子開頭出現(xiàn)字眼的是“結(jié)合具體事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和游戲中的實(shí)際情境”、“通過(guò)實(shí)物操作”等，這就是說(shuō)要使教學(xué)活動(dòng)源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導(dǎo)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少；數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)多哪個(gè)少；在操作練習(xí)時(shí)，要注重選取生活中的實(shí)物讓孩子擺弄，如在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，可以給孩子提供鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學(xué)習(xí)了“人民幣”，讓孩子練習(xí)使用人民幣時(shí)，可在角色游戲中讓孩子學(xué)習(xí)換算等等。
下面再談?wù)劽膳_(tái)梭利數(shù)學(xué)和指南中數(shù)學(xué)的關(guān)系：
梭利數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和“指南”的教育目標(biāo)是一致的。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育，是在日常生活教育和感覺(jué)教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，它通過(guò)日常生活練習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調(diào)能力以及獨(dú)立思考能力，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以發(fā)展。事實(shí)證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的必備條件。幼兒對(duì)“數(shù)”是否敏感與感官智能的高低是密切相關(guān)的，蒙臺(tái)梭利感覺(jué)教育正是根據(jù)這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的教具，以此來(lái)促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟悉數(shù)字，并對(duì)數(shù)字非常敏感。
蒙臺(tái)梭利的教具也是來(lái)自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票游戲等等。
《指南》指出（13頁(yè)）：“幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不因?yàn)樽非笾R(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?！边@不正是蒙臺(tái)梭利的教育理念嗎？蒙臺(tái)梭利教具它是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需要的科學(xué)“兒童玩具”，這也是蒙臺(tái)梭利教育法從二十世紀(jì)以至今，能風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)的原因。