總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，讓我們更加明確下一步的目標(biāo)和計(jì)劃。總結(jié)前先梳理思緒，確保全面而有條理；在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以借鑒其中的寫作技巧。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇一
假如我是一朵雪花。
翩翩的在空中隨風(fēng)飛，
我一定會(huì)認(rèn)清我的方向，
避免讓自己飛入萬(wàn)劫不復(fù)。
假如我是一朵雪花，
霰霰的在空中隨風(fēng)飄，
我一定會(huì)看清我的去向，
找一塊適合我的地方落下。
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學(xué)術(shù)論文如何寫作篇二
學(xué)術(shù)論文寫作是大學(xué)生必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是一項(xiàng)能夠鍛煉自己學(xué)術(shù)能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)撰寫學(xué)術(shù)論文，我們可以提高自己的思辨和分析能力，擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)邏輯思維能力。然而，許多大學(xué)生在寫作過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，比如怎樣選題、如何進(jìn)行論證、如何規(guī)劃結(jié)構(gòu)以及如何寫作精彩的開篇和結(jié)尾。在我自己的學(xué)術(shù)論文寫作過(guò)程中，我也經(jīng)歷過(guò)這些問(wèn)題，同時(shí)也總結(jié)出了一些寫作心得和體會(huì)。
首先，選題至關(guān)重要。好的選題能夠激發(fā)我們對(duì)寫作的興趣，并且在論文寫作過(guò)程中保持持續(xù)的動(dòng)力。在選題時(shí)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己感興趣、有一定研究?jī)r(jià)值的課題。我選題時(shí)通常會(huì)選擇與自己專業(yè)相關(guān)并且在互聯(lián)網(wǎng)上有一定研究空白的領(lǐng)域，這樣我就能在撰寫論文的過(guò)程中探索新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為我的專業(yè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
其次，論證是論文的核心。論證是學(xué)術(shù)論文的精髓，是展示我們學(xué)術(shù)能力的重要環(huán)節(jié)。在論證過(guò)程中，我們需要運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)和方法，透徹地分析問(wèn)題并給出合理的解決方法。在論證時(shí)，我通常會(huì)列出明確的論點(diǎn)，并用具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持我的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)運(yùn)用相關(guān)文獻(xiàn)和案例來(lái)加強(qiáng)論證的可信度，使我的論文更具有說(shuō)服力。
第三，合理的結(jié)構(gòu)能使文章條理清晰。良好的結(jié)構(gòu)是一篇成功學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵之一。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)能使論文的邏輯性更強(qiáng)，讀者能夠更好地理解和接受作者的觀點(diǎn)。在我的論文寫作中，我通常會(huì)按照“引言、緒論、主體、結(jié)論”這一標(biāo)準(zhǔn)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織。其中，引言部分用于引入論文的主題和背景，概述文章的研究目的和意義；緒論部分用于回顧前人研究成果，說(shuō)明自己的研究問(wèn)題和方法；主體部分展開詳細(xì)的論證，論述自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)；結(jié)論部分對(duì)整個(gè)論文進(jìn)行總結(jié)，并指出需要進(jìn)一步研究的方向。這樣的結(jié)構(gòu)使得我所寫的論文更加有條理，易于閱讀和理解。
第四，開篇和結(jié)尾的寫作也非常重要。論文的開篇需要引起讀者的興趣，并激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，開篇時(shí)通常采用引用名人名言、提出有趣的問(wèn)題等方式來(lái)吸引讀者。同時(shí)，開篇還要清晰地說(shuō)明文章的研究目的和意義，為后續(xù)討論做好鋪墊。而結(jié)尾部分則需要對(duì)整個(gè)論文進(jìn)行總結(jié)，并提出一些新的思考和建議，使讀者有所收獲。在我的寫作中，我會(huì)花一些時(shí)間思考開篇和結(jié)尾的寫作，確保它們既有吸引力又有深度。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)也是提高論文寫作能力的關(guān)鍵。寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，需要我們持之以恒地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我會(huì)經(jīng)常閱讀與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的文獻(xiàn)和論文，了解最新的研究成果和方法。同時(shí)，我也會(huì)參加論文發(fā)表會(huì)議和學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng)，與同行們交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些途徑，我不斷積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的論文寫作能力。
綜上所述，學(xué)術(shù)論文寫作是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待和精心準(zhǔn)備的任務(wù)。選題、論證、結(jié)構(gòu)、開篇和結(jié)尾的寫作是寫好一篇學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵要素。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)也是提高論文寫作能力的重要途徑。通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，并且在學(xué)術(shù)道路上取得更大的成就。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇三
今天是23世紀(jì)的.“沒(méi)有大人節(jié)”，在這個(gè)節(jié)日里，小孩們可以自由自在的玩耍，不被大人拘束。
小芳一早就起了床，望著今天萬(wàn)里晴空的好天氣，高高興興地做起早操。
小芳出了家門，一看馬路上，哎呦！街上到處是小朋友開的玩具車，馬路兩旁則是被他們撞倒的小朋友，四周都是血跡，恐怖極了。
小芳把那些受傷的小孩包扎好，又準(zhǔn)備去學(xué)校上課?？墒切》紝W(xué)校里面一個(gè)人也沒(méi)有，冷風(fēng)吹著小芳，刺骨極了。
小芳覺(jué)得很無(wú)聊，又去超市里買東西。誰(shuí)知超市里都是小孩子在搶玩具啊，食品啊，文具啊，整個(gè)超市一點(diǎn)東西都沒(méi)有了。
小芳沒(méi)辦法，只好回家睡覺(jué)了。
夢(mèng)里，她夢(mèng)見大人們都回來(lái)了，還在向她微笑，可是越走越遠(yuǎn)，漸漸的看不到了。
“爸爸！媽媽！不要走！”小芳從夢(mèng)里醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都在旁邊。
“傻小芳，你做夢(mèng)呢！”媽媽撫摸了小芳的臉，小芳這才知道這是一場(chǎng)夢(mèng)。
……。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇四
1.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
2.運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
3.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
6.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
7.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8.取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
9.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
10.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
11.文章前后連貫，形成完整的形象。
12.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
13.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
14.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
15.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
18.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
19.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
20.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇五
對(duì)于寫作文，兒子總是一籌莫展，老師一出題目，就是翻作文書抄。
我覺(jué)得上初中時(shí)作文沒(méi)這么難，要說(shuō)這還得感謝初中的一位語(yǔ)文老師。那位老師讓我們平時(shí)就是常寫多練，他是不怕麻煩，你寫得越多，他越高興。有比較好的作文，他就掛在教室前的一角，讓同學(xué)們翻閱。語(yǔ)文老師教我們寫作文，首先要有主題。要寫什么事，說(shuō)明什么問(wèn)題，讓人看完后就明白，不要求語(yǔ)言華麗。要是字?jǐn)?shù)要求的多，你就從幾個(gè)方面寫，寫得越充分越好，只要不跑題就行。二是寫作文要真實(shí)，符合周圍的環(huán)境。我們生活在平原地區(qū)就不能寫太陽(yáng)從海平面升起，也不能寫夕陽(yáng)在山前晃動(dòng)等。三是寫作文要合乎學(xué)生身份，寫事物，談看法都得用學(xué)生的觀點(diǎn)。所以要寫出讓人受看的作文來(lái)，就得多看，多想，多參加社會(huì)實(shí)踐。老師教導(dǎo)我們的還很多，我終生受用。
多看作文書是寫好作文的一方面，他山之石，可以攻玉。重要的是學(xué)習(xí)他人的觀察問(wèn)題的角度，要帶著問(wèn)題讀書，這樣才能提高自己的寫作水平。我希望兒子在作文寫作上健康成長(zhǎng)。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇六
作文是一輩子的需要、工作的需要、生活的需要。不是為了應(yīng)付考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中常常需要口頭的或書面的方式表達(dá)自己的意愿、情感，小學(xué)生作文就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)書面表達(dá)本領(lǐng)。但怎樣以有限的作文訓(xùn)練最大限度地提高作文能力成績(jī)，是需要行之有效的方法的：
小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，這就要求教師在平時(shí)要多了解學(xué)生的生活，抓住寫作時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫真人真事真感情。我在“周記”這項(xiàng)作業(yè)下工夫，要求學(xué)生一定要寫真言，只要寫的是真的，即便只有一段話也要鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生表達(dá)的感情，我也在周記本上用自己的話和學(xué)生們進(jìn)行書面交流。很多學(xué)生卻覺(jué)得這樣很有意思，想跟老師說(shuō)些“秘密”，見到一些不平事或自己的煩惱或自己的快樂(lè)都愿意跟老師默默交流。漸漸的學(xué)生也愿意、也能表達(dá)真情實(shí)感。
表達(dá)就是用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字，把看到的，聽到的或經(jīng)歷的事情表現(xiàn)出來(lái)。選材再好，觀察再細(xì)致，滿胸真感情。但表達(dá)不清還是沒(méi)用。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，方法有很多，但有一條最重要,就是要以教材為本。抓住每篇課文表達(dá)的特點(diǎn)加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練。例如：有的文章過(guò)渡句或過(guò)渡段很明顯；有些文章每段都有總述句；有的文章的修辭方法運(yùn)用得生動(dòng)、準(zhǔn)確；還有些文章的說(shuō)明方法也很突出。如：我在教學(xué)《可愛(ài)的草塘》時(shí)，也讓學(xué)生仿照文章中的排比方法寫一處景物；在教學(xué)《鯨》時(shí)，也讓學(xué)生用文中的列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法仿寫一段話。慢慢的，學(xué)生通過(guò)各種仿寫的訓(xùn)練，達(dá)到了會(huì)寫的目的。
學(xué)生掌握寫作思維是寫作的重要?，F(xiàn)用教材也在這方面作了修改，一個(gè)題目不只有一個(gè)中心，也不規(guī)定中心，要引導(dǎo)學(xué)生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。我在指導(dǎo)內(nèi)容寫：“我的爸爸“時(shí)就鼓勵(lì)學(xué)生這樣去想去寫。有的學(xué)生寫了爸爸怎樣關(guān)心自己的學(xué)習(xí)、生活；有的爸爸勤勞掙錢養(yǎng)家；有的爸爸懶惰好賭；有的爸爸平時(shí)對(duì)自己的打罵……通過(guò)這種多思維多角度的寫作，學(xué)生就比較容易寫出靈活多樣的文章。
“文貴于真”，我認(rèn)為作文就是寫生活，既然生活是真實(shí)的作文也應(yīng)該是真情實(shí)感的表現(xiàn)。有一次，在一個(gè)下雨天，我讓學(xué)生寫即興作文，先讓學(xué)生靜靜的觀察雨幾分鐘，然后讓學(xué)生以《雨》為題為一篇短文。要求寫雨景，也要寫感受。有的學(xué)生寫發(fā)生在雨中的一件事；有的寫希望雨下大點(diǎn)，好讓農(nóng)作物喝過(guò)飽；有的寫下雨，自己就不能出去玩了，不高興……同樣的時(shí)間、景物。觀看有不同的感受，學(xué)生寫出了他的真實(shí)體驗(yàn)。
作文是最富創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，是素質(zhì)教育最有利的陣地。做為一名語(yǔ)文教師，我會(huì)繼續(xù)探索作文輔導(dǎo)方法，提高學(xué)生的作文素質(zhì)。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇七
規(guī)范性學(xué)術(shù)論文的基本框架結(jié)構(gòu)，一般主要包括以下幾個(gè)組成部分：
1.題目。
論文的題目也可稱為標(biāo)題。它是論文的標(biāo)簽、標(biāo)志，是論文高度概括和集中的反映，是文章的核心和靈魂。因此，題目要用新鮮、醒目、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而有概括性的詞句，體現(xiàn)出全篇的主題思想，起到引人注目的作用。論文題目的字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20個(gè)字，主要格式有如下幾種：
(1)命題式。
(2)對(duì)稱式。
(3)主輔式。
(4)正副式。
(5)連接式。
2.作者署名。
文章署名是作者文責(zé)自負(fù)和擁有版權(quán)的標(biāo)志。作者應(yīng)是在選定課題、制定研究方案、進(jìn)行具體的研究工作和撰寫文稿等多方面對(duì)其中的全部或部分做出主要貢獻(xiàn)，并能對(duì)文章負(fù)責(zé)的人。多人合寫論文署名的次序要對(duì)按研究成果和論文撰寫貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行排列。作者姓名寫在標(biāo)題下正中位置。
3.摘要和關(guān)鍵詞。
一般3000字以上的論文都要有一個(gè)內(nèi)容摘要，以便讀者迅速了解全文的概要大意，確定其有無(wú)閱讀價(jià)值。摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，也要避免與正文相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)與雷同。撰寫摘要需要較高的概括能力，必須做到：
(1)文字簡(jiǎn)短精煉，一般為200~300字左右;。
(2)內(nèi)容全面;。
(3)重點(diǎn)突出。
摘要下面陳列關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞屬于主題詞一類，是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)，每篇文章一般列3~8個(gè)關(guān)鍵詞，是從論文中選出的最核心的專業(yè)概念或詞語(yǔ)，詞與詞之間用分號(hào)隔開或用空格隔開，按照重要程度依次排列。
4.緒論。
緒論也叫引言、序言、導(dǎo)言、前言，寫在論文的開頭，重點(diǎn)描述：從事研究的背景，從而襯托出所論問(wèn)題的重要性;簡(jiǎn)述寫作的緣起，說(shuō)明為什么要寫這篇論文，試圖解決什么問(wèn)題;指出研究這一課題的價(jià)值與意義;精要地概括本論部分的中心內(nèi)容，為下文的全面展開創(chuàng)造條件，切忌篇幅過(guò)長(zhǎng)，以免全文頭重腳輕。
緒論的寫法主要有以下幾種：
(1)直奔主題法;。
(2)提問(wèn)質(zhì)疑法;。
(3)陳述交代法;。
(4)商榷立論法。
5.本論。
本論也稱正文，是論文的主體部分，在篇幅上應(yīng)占全文的大部分。要有條有理、邏輯嚴(yán)密地論述課題研究的過(guò)程、方法和結(jié)果，并充分地進(jìn)行闡述。
6.結(jié)論。
結(jié)論是學(xué)術(shù)論文的結(jié)束部分，是對(duì)本論的綜合，是論證得出的基本結(jié)果或課題解決的答案，是對(duì)研究成果進(jìn)行更高層次的精確概括與提煉。結(jié)論應(yīng)寫的簡(jiǎn)明扼要、精煉得當(dāng)，要避免與本論的簡(jiǎn)單重復(fù)，而且要切忌主觀片面，不要對(duì)復(fù)雜的、沒(méi)有把握的問(wèn)題做出絕對(duì)肯定或否定的結(jié)論;不能撇開相互影響的因素或條件，做出表面的或片面的結(jié)論。
結(jié)論的基本寫法有以下幾種：
(1)概要提煉法：
(2)評(píng)價(jià)展望法：
(3)自然結(jié)尾法：
7.附注。
附注是學(xué)術(shù)論文的附加部分，包括注釋和參考文獻(xiàn)。注釋是對(duì)學(xué)術(shù)論文寫作過(guò)程中引用的相關(guān)文獻(xiàn)或別人的研究成果和觀點(diǎn)的說(shuō)明。參考文獻(xiàn)是寫在正文或注釋后面，主要列出論文撰寫過(guò)程中參考了哪些著作、期刊、報(bào)紙等文獻(xiàn)資料。
1.提煉主題。
選定一個(gè)課題只是確定了一個(gè)宏觀的“題目”，而真正進(jìn)入敘述論文的寫作還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，即學(xué)術(shù)論文的主題提煉。
提煉主題的方式有如下兩種：
(1)聚焦。
聚焦是將寬泛的主題縮小到易把握的程度。主題涉及的范圍取決于研究的內(nèi)容，范圍的大小應(yīng)與教學(xué)研究對(duì)象的數(shù)量、研究事件多寡等相適應(yīng)，對(duì)范圍過(guò)大的主題可限制其邊界獲取其分支。
(2)分析。
分析就是將復(fù)雜的研究問(wèn)題進(jìn)行分解，即將一個(gè)復(fù)雜的研究問(wèn)題按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系，分解成幾個(gè)相互聯(lián)系的小問(wèn)題，然后便于各個(gè)擊破;或?qū)?wèn)題各要素的關(guān)系進(jìn)行分析，使研究的問(wèn)題簡(jiǎn)化、清晰，即分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因及影響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，以便深入準(zhǔn)確地掌握問(wèn)題之根本。
2.擬定提綱。
擬定提綱的過(guò)程，實(shí)際上是理清思路的過(guò)程，即作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)秩序、對(duì)論文的框架設(shè)計(jì)。提綱是論文的“藍(lán)圖”，提綱可以把初步成形的思路、觀點(diǎn)、想法等用文字固定下來(lái)、明確下來(lái);提綱將論文構(gòu)架視覺(jué)化，全篇的論點(diǎn)、材料運(yùn)用，結(jié)構(gòu)布局、邏輯構(gòu)成和嚴(yán)謹(jǐn)程度等，都可一目了然;有了提綱，行文就有所遵循，起收分合、承接轉(zhuǎn)換、詳略疏密均有了一定安排，寫起來(lái)全局在胸;對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的論文而言，有了提綱，便于分期或分工合作撰寫。因此，論文提綱的意義在于體現(xiàn)作者的總體思路，完成框架的勾勒，顯示論述層次以及論證方法。
(1)擬定提綱的要求。
首先，提綱的項(xiàng)目要齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓。包括：題目;緒論;中心論點(diǎn)所隸屬的各個(gè)分論點(diǎn);各個(gè)分論點(diǎn)所屬的小論點(diǎn);各個(gè)小論點(diǎn)所隸屬的論據(jù)材料(理論和事實(shí)材料);每個(gè)層次采取哪種論證方法;結(jié)論意見。
其次，要從全局著眼，權(quán)衡好各個(gè)部分。根據(jù)文章寫作的意圖，考慮各部分內(nèi)容在文中的地位，并擬定好相關(guān)的提綱。論文寫作的提綱要有邏輯性，論述的角度要統(tǒng)一，內(nèi)容盡量全面。能否體現(xiàn)作者的邏輯意識(shí)，是衡量一份提綱成功與否的關(guān)鍵。
(2)擬定提綱的方法。
第一，標(biāo)題式編寫法，也叫論點(diǎn)式編寫法，是以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，以標(biāo)題的形式概括出來(lái)所寫部分的內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、扼要，一目了然，編起來(lái)快;缺點(diǎn)：別人不易明白，時(shí)間長(zhǎng)了自己也會(huì)模糊，搞不清當(dāng)時(shí)編寫的意圖了。
第二，提要室編寫法，是用一些能表達(dá)完整意思的句子，提要式地將該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。它是論文全部?jī)?nèi)容粗線條的描述，也是論文的雛形或縮寫，撰寫很長(zhǎng)的論文一般采用提要式編寫法的。優(yōu)點(diǎn)：具體、明確，深入細(xì)致，內(nèi)容不易忘記，別人看了也明白;缺點(diǎn)：文字多，效率低。
3.撰寫初稿。
在準(zhǔn)備充分的材料、巧妙的構(gòu)思和擬定完整的提綱的基礎(chǔ)上，便可以按論文的格式和寫作要求，去完成撰寫初稿的任務(wù)。論文各個(gè)部分的撰寫在前面已有闡述。這里談?wù)勗趫?zhí)筆寫作過(guò)程中應(yīng)做到的：
(1)寫好序言。也就是我們通常所說(shuō)的“開頭”。開頭應(yīng)該將自己所要談的問(wèn)題簡(jiǎn)單而明確地提出來(lái)，不能離題太遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)開門見山。最好就是直接提出要論證的中心論點(diǎn)。
(2)納入系統(tǒng)。
一篇論文本身就是一個(gè)系統(tǒng)，因此在執(zhí)筆寫作論文時(shí)，我們必須運(yùn)用系統(tǒng)方法，把研究對(duì)象放在系統(tǒng)的形式中加以考察，把論題納入到論文的系統(tǒng)中去，明確主系統(tǒng)與若干分系統(tǒng)的關(guān)系，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系，這樣我們的論證就會(huì)沿著論文提綱所指引的方向從“必然”走向“自由”。在論文寫作過(guò)程中，運(yùn)用系統(tǒng)方法能使我們站在一定高度來(lái)審視所要論述的觀點(diǎn)，始終保持論點(diǎn)的守衡，思路的連貫;能使我們把握一定的深度，對(duì)所論證的問(wèn)題做出全面的本質(zhì)的認(rèn)識(shí);能使我們論證具有一定的力度，使分析透徹，推理判斷合乎邏輯。
(3)寫好結(jié)語(yǔ)。
寫好正文的同時(shí)，還要注意結(jié)尾。結(jié)尾可以再次點(diǎn)題，也可以將正文闡述的內(nèi)容加以概括，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。若是一篇論文有頭無(wú)尾，沒(méi)有結(jié)論，總好像文章沒(méi)有寫完?？傊灰覀?cè)趯懽鲿r(shí)能夠在系統(tǒng)論方法的統(tǒng)率下，思路明確，材料充實(shí)，就可以一氣呵成，完成寫作任務(wù)。
4.修改完善。
對(duì)于一篇學(xué)術(shù)論文而言，初稿撰寫結(jié)束并不等于完成了寫作任務(wù)，還必須對(duì)初稿進(jìn)行反復(fù)的推敲，即要不斷地修改文稿，它是論文撰寫中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。修改是對(duì)初稿的潤(rùn)色加工，是對(duì)疏漏的補(bǔ)充，是對(duì)布局的審核，是對(duì)用詞的推敲。
(1)修改范圍。
論文的修改可以從觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)方面著手去修改。
第一，審視論文觀點(diǎn)。論文的修改首要的是要審查主題是否突出，觀點(diǎn)是否明確。對(duì)待論文的觀點(diǎn)一定要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度：引用別人的研究成果或觀點(diǎn)時(shí)要一定反復(fù)審核;從對(duì)自己的研究成果中概括出來(lái)的觀點(diǎn)更要持之有據(jù)，不能夸大和拔高，即使確有創(chuàng)見或重大價(jià)值，也應(yīng)留有余地，留待實(shí)踐的檢驗(yàn)和社會(huì)的認(rèn)可。
在審視觀點(diǎn)時(shí)還必須回過(guò)頭來(lái)再次審閱論文的題目，因?yàn)榇蠖鄶?shù)論文的題目是直接體現(xiàn)文章的主題或觀點(diǎn)的。論文的題目應(yīng)該醒目、新穎，對(duì)讀者有一定的吸引力，一定要大小適中，寬窄適度，如有副標(biāo)題，正副標(biāo)題搭配要合理。一般來(lái)說(shuō)，論文的題目宜小不宜大，易窄不易寬，一篇論文要能集中解決好一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，究竟多大多小，多寬多窄，那就應(yīng)該由論文的內(nèi)容來(lái)確定。如有一篇論文，其內(nèi)容是論述學(xué)生思想政治素質(zhì)的形成過(guò)程，而論文題目卻是“淺論學(xué)生的思想政治素質(zhì)”。這樣的題目是不可取的，一則題目的涵蓋范圍太大，二則題目包含的內(nèi)容與論文本身的內(nèi)容缺乏一致性，盡管是“淺論”，也不知能論什么。
第二，檢驗(yàn)材料真?zhèn)巍Ｐ薷恼撐囊獙徍瞬牧鲜欠竦湫?，材料與主題是否統(tǒng)一。寫好一篇論文就像備好一堂課一樣，必須掌握大量的材料。材料越豐富，論文寫作的回旋余地越大。修改論文時(shí)，我們應(yīng)對(duì)論文中所采選的材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真”的加工制作：對(duì)材料進(jìn)行“質(zhì)”的鑒別，保證材料和觀點(diǎn)的契合，盡量吸納新的材料武裝新的觀點(diǎn)，以增強(qiáng)論文的新鮮感，時(shí)代感;保證論文應(yīng)有的價(jià)值，盡量選擇真實(shí)可靠的材料，以正確揭示出教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。對(duì)論文中引用數(shù)據(jù)材料要反復(fù)的核準(zhǔn)，防止出現(xiàn)人為的差錯(cuò)。
第三，考察結(jié)構(gòu)層次。論文的邏輯構(gòu)架對(duì)一篇論文的質(zhì)量而言也顯得非常重要。不少教師所寫的文正主題也不錯(cuò)，所選的事實(shí)材料也很典型，但就是文正的結(jié)構(gòu)層次欠佳，整片文章對(duì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三者處理不當(dāng)。文章的邏輯層次的考察是一種推理順序的驗(yàn)證。論文的修改要看論文中心論點(diǎn)放射出的若干分論點(diǎn)是否合乎教學(xué)實(shí)際，每個(gè)論點(diǎn)的論證是否充分，論證層次間的關(guān)系是否嚴(yán)密，各部分的轉(zhuǎn)接過(guò)渡是否自然。同時(shí)邏輯層次的考察，也是要對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的審定。修改論文的整體結(jié)構(gòu)要把注意力放在“序”的排列上。這個(gè)“序”不僅包括論文總體的部分順序，還包括各部分的層次和每一層中的語(yǔ)言順序。
第四，進(jìn)行語(yǔ)言修飾。在論文的語(yǔ)言表達(dá)上，許多教師的論文寫作中問(wèn)題也不少，主要表現(xiàn)在：一是缺乏精確的語(yǔ)言表達(dá)，有結(jié)論性的語(yǔ)言，卻缺少分析性的語(yǔ)言;二是語(yǔ)言表達(dá)辭不達(dá)意，邏輯性不強(qiáng);三是文章的語(yǔ)言重復(fù)啰嗦，有些純屬是“正確的廢話”。因此，在修改論文時(shí)，在解決通順，無(wú)錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上要考慮語(yǔ)言的精確、形象、生動(dòng)和優(yōu)美。因?yàn)?，語(yǔ)言是思維的工具，論文作為一定教育教學(xué)思想的結(jié)晶，它對(duì)語(yǔ)言的要求是比較高的。語(yǔ)言的修飾除了要簡(jiǎn)練、流暢、準(zhǔn)確以外，還特別要注意變換句式，巧用詞語(yǔ)，善于修辭，多用短句，以便教學(xué)論文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有“磁性”，使語(yǔ)言達(dá)到準(zhǔn)確表意，更具文彩的效果，增強(qiáng)論文的感染力和可讀性。
(2)修改方式。
其一，根據(jù)文稿存在的問(wèn)題程度來(lái)決定實(shí)行全面修改還是局部修改。一般要求將初稿先征求專家或同行的意見，如果意見多，問(wèn)題大，像觀點(diǎn)不準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)不一致，措施、辦法不得當(dāng)，內(nèi)容層次不清晰等，則要全面修改。對(duì)于那些結(jié)構(gòu)無(wú)大問(wèn)題，僅僅是遣詞造句有問(wèn)題，只要局部修改就可以了。
其二，論文修改可由大到小，由整體到局部逐層地進(jìn)行，每次修改都應(yīng)有所側(cè)重：
第四，細(xì)節(jié)檢查。主要應(yīng)檢查文字、行款格式有無(wú)錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、表格、數(shù)據(jù)、插圖等使用是否得當(dāng)和準(zhǔn)確，錯(cuò)別字是否都已得到改正。
(3)修改方法。
修改論文常用的方法有以下幾種：一是增加材料，使文稿的內(nèi)容更加充實(shí)。二是刪去文稿中多余、重復(fù)、冗長(zhǎng)的段落、句子和文字，使文稿的語(yǔ)言更加精煉。三是以更典型的新材料換舊材料，使文稿的材料更加豐富。四是調(diào)整文稿中的章節(jié)、段落，使文稿的順序安排更符合邏輯。
論文的優(yōu)化需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨煉，一篇好的論文往往不是一次“寫”出來(lái)的，而是多次反復(fù)修改出來(lái)的。
1.立意高。
立意高，也就是論文的立意要有高度。
2.理論深。
理論要有深度。根深才能葉茂。論文想要有深度，理論性就要強(qiáng)，能揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，說(shuō)理要透徹，將論述的問(wèn)題開掘得深些，使人折服，更具有指導(dǎo)性。
論文的理論性是指文章在論證過(guò)程中的邏輯性的強(qiáng)弱度。論文的理論性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，內(nèi)容上的概括性和說(shuō)理性。所謂概括性，是指所表述的內(nèi)容要進(jìn)行高度的理論概括，納入一定的理論體系范疇。對(duì)論點(diǎn)的論述既要運(yùn)用事實(shí)實(shí)證，又要進(jìn)行事理論證，在論證過(guò)程中將理說(shuō)清、說(shuō)透，通過(guò)嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和理論分析，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從普遍現(xiàn)象中找出規(guī)律和共性。其二，教育研究者通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，提出新的見解、新的觀點(diǎn)，其中也包括理論的創(chuàng)新。
3.切入巧。
4.選材新。
所選的材料應(yīng)該新穎、典型、生動(dòng)，給人耳目一新的感覺(jué)。而不是人云亦云大家所知道的東西。因此，在寫文章前應(yīng)有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐、探索過(guò)程，以獲取豐富多彩、真實(shí)可靠的材料。文章的理論分析和實(shí)踐論證是相輔相成、相得益彰的，兩者有機(jī)結(jié)合，才能使文章光彩四溢，具有很強(qiáng)的生命力。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇八
大多數(shù)的同仁都很興奮，因?yàn)閱挝焕镎{(diào)來(lái)一位新主管，據(jù)說(shuō)是個(gè)能人，專門被派來(lái)整頓業(yè)務(wù)的?？墒侨兆右惶焯爝^(guò)去，新主管卻毫無(wú)作為，每天彬彬有禮進(jìn)辦公室，便躲在里面難得出門。那些本來(lái)緊張得要死的壞份子，現(xiàn)在反而更猖獗了。他哪里是個(gè)能人嘛！根本就是個(gè)老好人，比以前的主管更容易唬！
四個(gè)月過(guò)去了，就在真正努力工作的同事為新主管感到失望時(shí)，新主管卻發(fā)威了：壞份子一律開除，能人則獲得晉升。下手之快，斷事之準(zhǔn)，與之前表現(xiàn)保守的他，簡(jiǎn)直像是全然換了個(gè)人。年終聚餐時(shí)，新主管在酒過(guò)三巡之后致詞：相信大家對(duì)我新到任期間的表現(xiàn)，和后來(lái)的`大刀闊斧，一定感到不解。
現(xiàn)在聽我說(shuō)個(gè)故事，各位就明白了。我有位朋友，買了棟帶著大院的房子。他一搬進(jìn)去，就將那院子全面整頓，雜草、樹一律清除，改種自己新買的花卉。
某日，原先的屋主來(lái)訪，進(jìn)門大吃一驚的問(wèn)：“那最名貴的牡丹哪里去了？”我這位朋友才發(fā)現(xiàn)，他竟然把牡丹當(dāng)草給鏟了。后來(lái)他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動(dòng)。果然，冬天以為是雜樹的植物，春天里開了繁花；春天以為是野草的，夏天里成了錦蔟；半年都沒(méi)有動(dòng)靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，它才真正認(rèn)清哪些是無(wú)用的植物，而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存。
說(shuō)到這兒，主管舉起杯來(lái)：讓我敬在座的每一位！如果這個(gè)辦公室是個(gè)花園，你們就都是其間的珍木。珍木不可能一年到頭都開花結(jié)果，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察才認(rèn)得出??！
寓意：
別急著對(duì)一個(gè)人下判斷，短暫的相處不能讓你了解一個(gè)人。一個(gè)錯(cuò)誤的判斷，可能會(huì)讓你失去一個(gè)好幫手、好朋友。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇九
一、更新教育觀念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論好的素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，了解造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，立足教育教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，只有保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能把課余時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)生從作業(yè)堆里解放出來(lái)，投身到豐富多彩的課外、校外活動(dòng)中，才能擴(kuò)大學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、提高教師素質(zhì)。
學(xué)校積極開辟多種渠道提高教師素質(zhì)：
（一）大力支持教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
（三）加強(qiáng)教師綜合能力訓(xùn)練。
（四）深入抓好教材、教法研究，重點(diǎn)加強(qiáng)單元疑、難、重點(diǎn)的練習(xí)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。
三、開齊課程，開足課時(shí)。
課堂是素質(zhì)教育的主渠道，必須以“教學(xué)為中心”向課堂要質(zhì)量，開齊開足課程是“依法治教”的表現(xiàn)，對(duì)國(guó)家教委規(guī)定的學(xué)科都納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并安排有專長(zhǎng)的教師擔(dān)任，充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，使每一門課都達(dá)到高水平施教，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
四、健全管理規(guī)范。
嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和課外作業(yè)量，不準(zhǔn)隨意增刪規(guī)定課程，加大作業(yè)量，不準(zhǔn)占用學(xué)生的課余時(shí)間和節(jié)假日上課，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，不準(zhǔn)早到校，保證學(xué)生在?；顒?dòng)足1小時(shí)。
學(xué)生的課外作業(yè)量，當(dāng)天沒(méi)課的學(xué)科不準(zhǔn)留書面作業(yè)。當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)總量累計(jì)不準(zhǔn)超過(guò)1.5小時(shí)。作業(yè)內(nèi)容要活潑，形式多樣。
五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
我校面向全體學(xué)生，成立書法、繪畫、歌詠、舞蹈、自然、體育等興趣小組，由專、兼職教師輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活。
六、加強(qiáng)綜合治理。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，需要全社會(huì)的`共同努力，我們將通過(guò)各種形式向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳正確的人生觀、質(zhì)量觀和科學(xué)育人的方法，糾正單純以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生的偏見，從應(yīng)試教育盡快走向素質(zhì)教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十
債務(wù)重組又稱債務(wù)重整，是指?jìng)鶛?quán)人在債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難情況下，債權(quán)人按照其與債務(wù)人達(dá)成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項(xiàng)。也就是說(shuō)，只要修改了原定債務(wù)償還條件的，即債務(wù)重組時(shí)確定的債務(wù)償還條件不同于原協(xié)議的，均作為債務(wù)重組。
一、債轉(zhuǎn)股。
也稱債務(wù)資本化。債務(wù)資本化是指?jìng)鶆?wù)人將所負(fù)債務(wù)轉(zhuǎn)化為公司資本，同時(shí)，債權(quán)人將對(duì)公司的債權(quán)轉(zhuǎn)化為對(duì)負(fù)債公司的股權(quán)的情況。目前，我國(guó)行政法規(guī)中規(guī)定的債轉(zhuǎn)股僅限于金融機(jī)構(gòu)與國(guó)有大型企來(lái)之間發(fā)生的債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)，即所謂的政策性債轉(zhuǎn)股，但法律并沒(méi)有明文禁止其他公司之間的債轉(zhuǎn)股，而且，公司間債轉(zhuǎn)股作為一種緩解公司資金緊缺的新手段已經(jīng)得到越來(lái)越多的重視。
二、債務(wù)轉(zhuǎn)移。
所謂債務(wù)轉(zhuǎn)移是指負(fù)債公司將其對(duì)債權(quán)人的負(fù)債轉(zhuǎn)給第三方承擔(dān)的行為。
三、債務(wù)豁免。
債務(wù)豁免是指負(fù)債公司以低于債務(wù)帳面價(jià)值的現(xiàn)金清償債務(wù)，即債權(quán)人豁免負(fù)債公司的部分債務(wù)，以在一定程度上減輕負(fù)債公司的負(fù)擔(dān)?；砻獠糠謧鶆?wù)帶來(lái)的損失，應(yīng)記入債權(quán)人當(dāng)期營(yíng)業(yè)外支出，但負(fù)債公司不宜確認(rèn)債務(wù)重組收益。
四、債務(wù)抵消或債的混同。
債務(wù)抵消分為法定抵消和約定抵消兩類?！逗贤ā返?9條規(guī)定，當(dāng)事人互負(fù)到期債務(wù)，該債務(wù)的標(biāo)的物種類、品質(zhì)相同的，任何一方可以將自己的債務(wù)與對(duì)方的債務(wù)抵銷，但依照法律規(guī)定或者按照合同性質(zhì)不得抵銷的除外。當(dāng)事人主張抵銷的，應(yīng)當(dāng)通知對(duì)方。法定抵消不得附有條件或者期限。所謂約定抵消就是當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)，但標(biāo)的物種類、品質(zhì)甚至數(shù)量均不相同的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，進(jìn)行的抵銷。債務(wù)抵銷一方面可以免去雙方交互給付的麻煩，節(jié)省清償債務(wù)的費(fèi)用;另一方面可確保債權(quán)的效力，以免先為清償者有蒙受損害的危險(xiǎn)，特別是在破產(chǎn)程序中，破產(chǎn)人對(duì)于債權(quán)人有反對(duì)債權(quán)時(shí)，其債權(quán)人得以抵消，免除自己的債務(wù)，從而使自己處于優(yōu)先清償?shù)牡匚?。此外，《合同法》?3條規(guī)定，債務(wù)人接到債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知時(shí)，債務(wù)人對(duì)讓與人享有債權(quán)，并且債務(wù)人的債權(quán)先于轉(zhuǎn)到期或者同時(shí)到期的，債務(wù)人可以向受讓人主張抵銷。因此，在債務(wù)重組實(shí)踐中，債務(wù)抵銷與第三方債權(quán)轉(zhuǎn)讓配套運(yùn)用也較為常見。
五、直接融資增資減債。
直接融資增資減債，原則上不屬于直接的債務(wù)重組的范疇，但有異曲同工之效。主要是負(fù)債公司在資本市場(chǎng)中吸引其他資金注入，改善資金緊缺的狀況，使經(jīng)營(yíng)活動(dòng)順利進(jìn)行，通過(guò)贏利來(lái)償還債務(wù)。直接融資一般有兩種方法，一是利用股票市場(chǎng)，即公司通過(guò)在境內(nèi)外發(fā)行股票籌得資金，從而減輕公司的債務(wù)負(fù)擔(dān)。二是發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券。
六、修改其他債務(wù)條件。
公司間的債務(wù)一般是根據(jù)合同產(chǎn)生的，當(dāng)一方因故不能履行合同約定的償還債務(wù)的條款時(shí)，可與對(duì)方協(xié)商變更合同，修改債務(wù)條件來(lái)減輕負(fù)債公司的債務(wù)危機(jī)，通常包括：降低利率、延長(zhǎng)償債期限，消減債務(wù)本金或積欠利息等，在理論上可以被稱為附或有條件的債務(wù)重組和不附或有條件的債務(wù)重組。這種方法適應(yīng)于某些一時(shí)財(cái)務(wù)困窘，但尚有發(fā)展?jié)摿Φ呢?fù)債公司。
更多。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十一
一年的努力，一年的拼搏，終于換來(lái)了滿意的結(jié)果。當(dāng)查到成績(jī)的時(shí)候我愣住了，429分！以前連想都敢想的分?jǐn)?shù)竟然出現(xiàn)在了我的眼前，確實(shí)有點(diǎn)意外。但回憶起這一年的努力，我感覺(jué)很欣慰。
好了，矯情的話就不多說(shuō)了，還是給各位好好說(shuō)說(shuō)我的考研經(jīng)歷吧。經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀艺J(rèn)為談不上，也就和大家談?wù)勎疫@一路走來(lái)的感悟和教訓(xùn)吧。
開始考研復(fù)習(xí)之初，我也請(qǐng)教了很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，問(wèn)問(wèn)他們都使用哪種輔導(dǎo)書，看哪本教科書，什么時(shí)候復(fù)習(xí)專業(yè)課之類的，這是很有必要的，會(huì)給你帶來(lái)復(fù)習(xí)的思路。我的政治本來(lái)就不是很好，因?yàn)樽约菏抢砜粕?，不是很擅長(zhǎng)背誦之類的，所有想著不卡線就行，沒(méi)想到這次考了76.至于英語(yǔ)我認(rèn)為是越早越好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是個(gè)積累的過(guò)程，很多人說(shuō)英語(yǔ)就是背背單詞，到后期背兩篇作文就能搞定，其實(shí)我認(rèn)為不是這樣的，單詞作文固然要背，但是前期我們也要花大量的時(shí)間來(lái)做其他功課，要好好研究真題。我是從5月1號(hào)開始做英語(yǔ)真題的，每做完一套都會(huì)把這套題的閱讀理解背下來(lái)，說(shuō)出來(lái)很多人可能不大相信，但我確實(shí)都背了！我的英語(yǔ)屬于中等的水平，這次考試我考了70，也算是功夫不負(fù)有心人吧！英語(yǔ)閱讀思路很重要，這次考試我算是明白了，考場(chǎng)上高度緊張，很多原來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞都不認(rèn)識(shí)了，這時(shí)候我就放平了心態(tài)，效果還是相當(dāng)明顯的。
至于專業(yè)課因人而異，我在3月份確定了學(xué)校，就開始著手準(zhǔn)備，因?yàn)槲乙恢毙欧钜痪湓挘合认率譃閺?qiáng)，后下手遭殃。真的是這樣，只有提前復(fù)習(xí)了，到后期的時(shí)候時(shí)間才寬裕，才能心里有數(shù)，不至于自暴自棄。
再說(shuō)說(shuō)我的作息規(guī)律，我每天6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，堅(jiān)持了一年，每晚12點(diǎn)左右睡覺(jué)。中午的時(shí)候一直睡午覺(jué)，但是到距考研還有1個(gè)月的時(shí)候我不睡午覺(jué)了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的考試時(shí)間是下午2點(diǎn)，一定要保持腦細(xì)胞在兩點(diǎn)的時(shí)候高度活躍，所以我在平時(shí)練習(xí)中刻意在下午做英語(yǔ)的試題。盡力與考研初試的時(shí)間保持同步！天道酬勤，千萬(wàn)不要給自己放松，真的累的時(shí)候可以叫上同學(xué)去打打球，或自己聽聽音樂(lè)之類的。
考研復(fù)習(xí)中還有重要的`一點(diǎn)那就是信息，考研信息非常重要。及時(shí)的信息能夠助你一臂之力。要及時(shí)獲得信息，這就需要你在平時(shí)閑暇的時(shí)間多關(guān)注下考研論壇和各大考研網(wǎng)站，了解最新的考研動(dòng)態(tài)。也可以找?guī)讉€(gè)關(guān)系合得來(lái)的研友，在平時(shí)吃飯的時(shí)候討論下，這些看似可有可無(wú)的閑聊或許真的能給你帶來(lái)意想不到收獲?？佳凶罴芍M的事情就是閉門造車。我有個(gè)同學(xué)就是從來(lái)不和別人交流，自己忙自己的，這次考的非常差。后來(lái)交流后才發(fā)現(xiàn)他到后期還在看政治大綱，多么可惜！付出了很多，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。
其實(shí)考研并不是很難，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持，真的，堅(jiān)持就是勝利，我的同學(xué)之中，就有幾個(gè)在考研最后的關(guān)頭放棄了，這是多可惜的事情?。∑鋵?shí)每個(gè)人的情況都是不一樣的，我只是說(shuō)了下我自己的情況，希望可以給學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
最后我想說(shuō)的是：既然選擇了考研，就要和假期說(shuō)再見。希望考研的學(xué)弟學(xué)妹們努力拼搏，再創(chuàng)輝煌！
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)：先下手為強(qiáng)遭殃下手考研輔導(dǎo)
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十二
若要使論文寫得條理清晰、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)學(xué)術(shù)見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，下筆寫論文前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務(wù)。正如法國(guó)的畫家米勒( millet )所說(shuō)："所謂構(gòu)思，是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)"?？梢娺@一條十分重要。
在對(duì)一篇論文構(gòu)思時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按時(shí)間順序編寫，有時(shí)又會(huì)需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫，，81995535，符合科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。有時(shí)，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進(jìn)行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純，由千頭萬(wàn)緒到形成一條明確線索的過(guò)程，此時(shí)，應(yīng)適時(shí)抓住頓悟之機(jī)，按照古人之去"應(yīng)機(jī)立斷，須定一途"的精神，確定一種較好方案。
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的.是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時(shí)要求做"心中裝著讀者"，多作讀者分析。有了清晰的讀者對(duì)象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達(dá)的角度。一般說(shuō)來(lái)，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領(lǐng)導(dǎo)或科技工作主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等，人們對(duì)科技文章的要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)各異。對(duì)于學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō)，其讀者對(duì)象為同行專業(yè)讀者，因此，構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達(dá)深度與廣度，明確論文的重點(diǎn)。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個(gè)論題，作者應(yīng)分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過(guò)渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。
很難想象，一個(gè)思維不清晰的作者會(huì)寫出條理清晰、脈絡(luò)分明的論文來(lái)。因此，重要的問(wèn)題在于通過(guò)寫作實(shí)踐訓(xùn)練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思論文的能力將隨之提高。 在正式撰寫學(xué)術(shù)論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長(zhǎng)期實(shí)踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報(bào)導(dǎo)，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進(jìn)行寫作的科技人員，約占總數(shù)的 95% 。
1) 寫作提綱，類似一張建設(shè)藍(lán)圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現(xiàn)自己經(jīng)過(guò)對(duì)材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設(shè)想，可計(jì)劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點(diǎn)又放在哪里，哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說(shuō)。按此計(jì)劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應(yīng)，內(nèi)容連貫，表達(dá)嚴(yán)密。
2) 擬制寫作提綱，只需要運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應(yīng)的論點(diǎn)有機(jī)組織編成順序號(hào)，工作量并不大，也容易辦到。當(dāng)提綱寫成后，再?gòu)目傮w上來(lái)。這很像轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，只要稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，便會(huì)出現(xiàn)新的圖案。提綱的調(diào)整也是如此。應(yīng)該說(shuō)，高速提綱要比無(wú)提綱寫好人文后再調(diào)整要輕松得多。
提綱中用以提示寫作的句子，有時(shí)即可用來(lái)做論文段落的標(biāo)題。，81995535，通過(guò)寫作提綱的擬制，可以確定論文的結(jié)構(gòu)，使論文全篇形成一個(gè)統(tǒng)一完整的理論體系。
3) 提綱的擬制，有助于繁忙的作者與進(jìn)行合作撰寫的多作者。前者，由于工作忙，時(shí)而中斷寫作過(guò)程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時(shí)立即恢復(fù)原來(lái)的思路;后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進(jìn)行分工與協(xié)調(diào)，避免由于各寫各引起的重復(fù)與疏漏。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十三
一年的努力，一年的拼搏，終于換來(lái)了滿意的結(jié)果。當(dāng)查到成績(jī)的時(shí)候我愣住了，429分！以前連想都敢想的分?jǐn)?shù)竟然出現(xiàn)在了我的眼前，確實(shí)有點(diǎn)意外。但回憶起這一年的努力，我感覺(jué)很欣慰。
好了，矯情的話就不多說(shuō)了，還是給各位好好說(shuō)說(shuō)我的考研經(jīng)歷吧。經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，我認(rèn)為談不上，也就和大家談?wù)勎疫@一路走來(lái)的感悟和教訓(xùn)吧。
開始考研復(fù)習(xí)之初，我也請(qǐng)教了很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，問(wèn)問(wèn)他們都使用哪種輔導(dǎo)書，看哪本教科書，什么時(shí)候復(fù)習(xí)專業(yè)課之類的，這是很有必要的，會(huì)給你帶來(lái)復(fù)習(xí)的思路。我的政治本來(lái)就不是很好，因?yàn)樽约菏抢砜粕?，不是很擅長(zhǎng)背誦之類的，所有想著不卡線就行，沒(méi)想到這次考了76.至于英語(yǔ)我認(rèn)為是越早越好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是個(gè)積累的過(guò)程，很多人說(shuō)英語(yǔ)就是背背單詞，到后期背兩篇作文就能搞定，其實(shí)我認(rèn)為不是這樣的，單詞作文固然要背，但是前期我們也要花大量的時(shí)間來(lái)做其他功課，要好好研究真題。我是從5月1號(hào)開始做英語(yǔ)真題的，每做完一套都會(huì)把這套題的閱讀理解背下來(lái)，說(shuō)出來(lái)很多人可能不大相信，但我確實(shí)都背了！我的英語(yǔ)屬于中等的水平，這次考試我考了70，也算是功夫不負(fù)有心人吧！英語(yǔ)閱讀思路很重要，這次考試我算是明白了，考場(chǎng)上高度緊張，很多原來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞都不認(rèn)識(shí)了，這時(shí)候我就放平了心態(tài)，效果還是相當(dāng)明顯的。
至于專業(yè)課因人而異，我在3月份確定了學(xué)校，就開始著手準(zhǔn)備，因?yàn)槲乙恢毙欧钜痪湓挘合认率譃閺?qiáng)，后下手遭殃。真的是這樣，只有提前復(fù)習(xí)了，到后期的時(shí)候時(shí)間才寬裕，才能心里有數(shù)，不至于自暴自棄。
再說(shuō)說(shuō)我的作息規(guī)律，我每天6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，堅(jiān)持了一年，每晚12點(diǎn)左右睡覺(jué)。中午的時(shí)候一直睡午覺(jué)，但是到距考研還有1個(gè)月的時(shí)候我不睡午覺(jué)了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的考試時(shí)間是下午2點(diǎn)，一定要保持腦細(xì)胞在兩點(diǎn)的時(shí)候高度活躍，所以我在平時(shí)練習(xí)中刻意在下午做英語(yǔ)的試題。盡力與考研初試的時(shí)間保持同步！天道酬勤，千萬(wàn)不要給自己放松，真的累的時(shí)候可以叫上同學(xué)去打打球，或自己聽聽音樂(lè)之類的。
考研復(fù)習(xí)中還有重要的一點(diǎn)那就是信息，考研信息非常重要。及時(shí)的信息能夠助你一臂之力。要及時(shí)獲得信息，這就需要你在平時(shí)閑暇的時(shí)間多關(guān)注下考研論壇和各大考研網(wǎng)站，了解最新的.考研動(dòng)態(tài)。也可以找?guī)讉€(gè)關(guān)系合得來(lái)的研友，在平時(shí)吃飯的時(shí)候討論下，這些看似可有可無(wú)的閑聊或許真的能給你帶來(lái)意想不到收獲?？佳凶罴芍M的事情就是閉門造車。我有個(gè)同學(xué)就是從來(lái)不和別人交流，自己忙自己的，這次考的非常差。后來(lái)交流后才發(fā)現(xiàn)他到后期還在看政治大綱，多么可惜！付出了很多，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。
其實(shí)考研并不是很難，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持，真的，堅(jiān)持就是勝利，我的同學(xué)之中，就有幾個(gè)在考研最后的關(guān)頭放棄了，這是多可惜的事情啊！其實(shí)每個(gè)人的情況都是不一樣的，我只是說(shuō)了下我自己的情況，希望可以給學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
最后我想說(shuō)的是：既然選擇了考研，就要和假期說(shuō)再見。希望2012考研的學(xué)弟學(xué)妹們努力拼搏，再創(chuàng)輝煌！
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)：考研感悟考研指導(dǎo)
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十四
策劃書是對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本。策劃書可以為整個(gè)活動(dòng)提供有力的指導(dǎo)，并能找到活動(dòng)的不足之處。下面小編說(shuō)一下寫策劃書的方法。
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1、寫好策劃書的題目。題目是策劃書具體目的的體現(xiàn)，因此一定要寫清楚，比如要舉辦什么比賽、進(jìn)行什么會(huì)議、開展什么活動(dòng)等等。例如寫演講比賽的策劃書，如果是電子版的則要設(shè)計(jì)一個(gè)好看的封面。
2、根據(jù)演講比賽的具體情況寫好策劃書的目錄。一般要寫上活動(dòng)的名稱、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)主題、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)日程安排、各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，最后是活動(dòng)預(yù)算和預(yù)期能達(dá)到的效果。
3、接下來(lái)寫具體內(nèi)容。首先寫清楚活動(dòng)的名稱、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)主題、活動(dòng)對(duì)象等比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容。
4、然后寫清楚活動(dòng)的目的?；顒?dòng)的目的一般分成三個(gè)方面，一是成功舉辦一屆演講比賽;二是鍛煉同學(xué)們的演講能力，以便今后代表學(xué)校比賽;三是營(yíng)造學(xué)校良好的文化氛圍。
5、接下來(lái)把活動(dòng)的內(nèi)容寫詳細(xì)。其中要包括比賽報(bào)名的方法(直接去院系報(bào)名或短信報(bào)名)，初賽和決賽的人選安排，評(píng)委嘉賓的人選等等。還要寫上獎(jiǎng)品的問(wèn)題。
6、寫好日程安排。要把每一天的工作以表格的形式寫出來(lái)，格式是時(shí)間、事情、地點(diǎn)、備注，這樣越詳細(xì)越好，后期可以再修改。
7、然后把各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。寫上負(fù)責(zé)人的姓名和聯(lián)系電話，以方便舉行活動(dòng)時(shí)彼此進(jìn)行聯(lián)系。
8、做好活動(dòng)預(yù)算。要把能想到的和活動(dòng)有關(guān)的物品都寫下來(lái)，看看預(yù)算有多少，如果太高超出能力范圍就要適當(dāng)削減了。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十五
根據(jù)《中心完小關(guān)于開展減輕小學(xué)負(fù)擔(dān)工作檢查的通知》及我校關(guān)于按《通知》進(jìn)行專題會(huì)議的精神和要求，確保此項(xiàng)工作得以落實(shí)。切實(shí)減輕小學(xué)生的`負(fù)擔(dān)，讓小學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。為此，進(jìn)行我個(gè)人反思如下：
1.課程實(shí)施情況。
全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開足規(guī)定課程。經(jīng)自查，我沒(méi)有隨意加深課程難度，增減課程和課時(shí)，趕超教學(xué)進(jìn)度，和提前結(jié)束課程現(xiàn)象。按規(guī)定認(rèn)真上好五年級(jí)的語(yǔ)文·科學(xué)課，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。
2.在校學(xué)習(xí)時(shí)間。
嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段小學(xué)生在校上課的規(guī)定。學(xué)生上午8:10分上課，10:40分放學(xué)，下午1：00上課，3:30放學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行課間體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉。
3.作業(yè)情況。
五年級(jí)語(yǔ)文·科學(xué)作業(yè)每天總量不超過(guò)1小時(shí)，我在布置作業(yè)中，堅(jiān)持“精癬先做、全批、講評(píng)”的原則，要求學(xué)生不準(zhǔn)購(gòu)買教輔資料和亂發(fā)資料。提倡留適時(shí)適量的作業(yè)；留自主型作業(yè);留分層型作業(yè)；留實(shí)踐型作業(yè)；留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時(shí)超量作業(yè)；不留節(jié)日作業(yè)；不留機(jī)械重復(fù)作業(yè)；不留隨意性作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
4.違規(guī)補(bǔ)課情況。
提高自身減負(fù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守雙休日，法定節(jié)假日，署寒假放假的規(guī)定。不在雙休日、節(jié)假日進(jìn)行各種不同類型的教學(xué)活動(dòng)。不搞校外補(bǔ)習(xí)班，不進(jìn)行有償家教。
5.休息和鍛煉的時(shí)間。
科學(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)施課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生在校內(nèi)不小于1小時(shí)的體育鍛煉，認(rèn)真監(jiān)管學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行晚休，確保學(xué)生晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，第二天七點(diǎn)起床，睡眠達(dá)10小時(shí)。
總之，我始終以實(shí)質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，把培養(yǎng)人放在比傳授知識(shí)更重要的地位來(lái)抓。當(dāng)然，在減負(fù)中也還或多或少存在一些問(wèn)題，如課堂教學(xué)偶爾會(huì)有拖堂，對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)課時(shí)間，有時(shí)也會(huì)用得過(guò)多等。通過(guò)這次自查整改后，我一定會(huì)改掉這些壞毛病，堅(jiān)持執(zhí)行上面有關(guān)政策的要求。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十六
“他那里是個(gè)能人嘛！根本是個(gè)老好人，比以前的主管更容易唬！”
年終聚餐時(shí)，新主管在酒過(guò)三巡之后致詞：“相信大家對(duì)我新到任期間的表現(xiàn)，和后來(lái)的大刀闊斧，一定感到不解，現(xiàn)在聽我說(shuō)個(gè)故事，各位就明白了：
且慢下手！朋友，生活中的我們是否也要三思而后行呢？
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇一
假如我是一朵雪花。
翩翩的在空中隨風(fēng)飛，
我一定會(huì)認(rèn)清我的方向，
避免讓自己飛入萬(wàn)劫不復(fù)。
假如我是一朵雪花，
霰霰的在空中隨風(fēng)飄，
我一定會(huì)看清我的去向，
找一塊適合我的地方落下。
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學(xué)術(shù)論文如何寫作篇二
學(xué)術(shù)論文寫作是大學(xué)生必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是一項(xiàng)能夠鍛煉自己學(xué)術(shù)能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)撰寫學(xué)術(shù)論文，我們可以提高自己的思辨和分析能力，擴(kuò)展知識(shí)面，培養(yǎng)邏輯思維能力。然而，許多大學(xué)生在寫作過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，比如怎樣選題、如何進(jìn)行論證、如何規(guī)劃結(jié)構(gòu)以及如何寫作精彩的開篇和結(jié)尾。在我自己的學(xué)術(shù)論文寫作過(guò)程中，我也經(jīng)歷過(guò)這些問(wèn)題，同時(shí)也總結(jié)出了一些寫作心得和體會(huì)。
首先，選題至關(guān)重要。好的選題能夠激發(fā)我們對(duì)寫作的興趣，并且在論文寫作過(guò)程中保持持續(xù)的動(dòng)力。在選題時(shí)，我們應(yīng)該選擇對(duì)自己感興趣、有一定研究?jī)r(jià)值的課題。我選題時(shí)通常會(huì)選擇與自己專業(yè)相關(guān)并且在互聯(lián)網(wǎng)上有一定研究空白的領(lǐng)域，這樣我就能在撰寫論文的過(guò)程中探索新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)為我的專業(yè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。
其次，論證是論文的核心。論證是學(xué)術(shù)論文的精髓，是展示我們學(xué)術(shù)能力的重要環(huán)節(jié)。在論證過(guò)程中，我們需要運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)和方法，透徹地分析問(wèn)題并給出合理的解決方法。在論證時(shí)，我通常會(huì)列出明確的論點(diǎn)，并用具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持我的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)運(yùn)用相關(guān)文獻(xiàn)和案例來(lái)加強(qiáng)論證的可信度，使我的論文更具有說(shuō)服力。
第三，合理的結(jié)構(gòu)能使文章條理清晰。良好的結(jié)構(gòu)是一篇成功學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵之一。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)能使論文的邏輯性更強(qiáng)，讀者能夠更好地理解和接受作者的觀點(diǎn)。在我的論文寫作中，我通常會(huì)按照“引言、緒論、主體、結(jié)論”這一標(biāo)準(zhǔn)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織。其中，引言部分用于引入論文的主題和背景，概述文章的研究目的和意義；緒論部分用于回顧前人研究成果，說(shuō)明自己的研究問(wèn)題和方法；主體部分展開詳細(xì)的論證，論述自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)；結(jié)論部分對(duì)整個(gè)論文進(jìn)行總結(jié)，并指出需要進(jìn)一步研究的方向。這樣的結(jié)構(gòu)使得我所寫的論文更加有條理，易于閱讀和理解。
第四，開篇和結(jié)尾的寫作也非常重要。論文的開篇需要引起讀者的興趣，并激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，開篇時(shí)通常采用引用名人名言、提出有趣的問(wèn)題等方式來(lái)吸引讀者。同時(shí)，開篇還要清晰地說(shuō)明文章的研究目的和意義，為后續(xù)討論做好鋪墊。而結(jié)尾部分則需要對(duì)整個(gè)論文進(jìn)行總結(jié)，并提出一些新的思考和建議，使讀者有所收獲。在我的寫作中，我會(huì)花一些時(shí)間思考開篇和結(jié)尾的寫作，確保它們既有吸引力又有深度。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)也是提高論文寫作能力的關(guān)鍵。寫作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，需要我們持之以恒地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我會(huì)經(jīng)常閱讀與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的文獻(xiàn)和論文，了解最新的研究成果和方法。同時(shí)，我也會(huì)參加論文發(fā)表會(huì)議和學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng)，與同行們交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些途徑，我不斷積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的論文寫作能力。
綜上所述，學(xué)術(shù)論文寫作是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待和精心準(zhǔn)備的任務(wù)。選題、論證、結(jié)構(gòu)、開篇和結(jié)尾的寫作是寫好一篇學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵要素。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)也是提高論文寫作能力的重要途徑。通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，并且在學(xué)術(shù)道路上取得更大的成就。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇三
今天是23世紀(jì)的.“沒(méi)有大人節(jié)”，在這個(gè)節(jié)日里，小孩們可以自由自在的玩耍，不被大人拘束。
小芳一早就起了床，望著今天萬(wàn)里晴空的好天氣，高高興興地做起早操。
小芳出了家門，一看馬路上，哎呦！街上到處是小朋友開的玩具車，馬路兩旁則是被他們撞倒的小朋友，四周都是血跡，恐怖極了。
小芳把那些受傷的小孩包扎好，又準(zhǔn)備去學(xué)校上課?？墒切》紝W(xué)校里面一個(gè)人也沒(méi)有，冷風(fēng)吹著小芳，刺骨極了。
小芳覺(jué)得很無(wú)聊，又去超市里買東西。誰(shuí)知超市里都是小孩子在搶玩具啊，食品啊，文具啊，整個(gè)超市一點(diǎn)東西都沒(méi)有了。
小芳沒(méi)辦法，只好回家睡覺(jué)了。
夢(mèng)里，她夢(mèng)見大人們都回來(lái)了，還在向她微笑，可是越走越遠(yuǎn)，漸漸的看不到了。
“爸爸！媽媽！不要走！”小芳從夢(mèng)里醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都在旁邊。
“傻小芳，你做夢(mèng)呢！”媽媽撫摸了小芳的臉，小芳這才知道這是一場(chǎng)夢(mèng)。
……。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇四
1.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
2.運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
3.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
6.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。
7.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8.取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
9.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
10.…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
11.文章前后連貫，形成完整的形象。
12.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
13.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
14.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
15.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
18.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
19.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
20.如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇五
對(duì)于寫作文，兒子總是一籌莫展，老師一出題目，就是翻作文書抄。
我覺(jué)得上初中時(shí)作文沒(méi)這么難，要說(shuō)這還得感謝初中的一位語(yǔ)文老師。那位老師讓我們平時(shí)就是常寫多練，他是不怕麻煩，你寫得越多，他越高興。有比較好的作文，他就掛在教室前的一角，讓同學(xué)們翻閱。語(yǔ)文老師教我們寫作文，首先要有主題。要寫什么事，說(shuō)明什么問(wèn)題，讓人看完后就明白，不要求語(yǔ)言華麗。要是字?jǐn)?shù)要求的多，你就從幾個(gè)方面寫，寫得越充分越好，只要不跑題就行。二是寫作文要真實(shí)，符合周圍的環(huán)境。我們生活在平原地區(qū)就不能寫太陽(yáng)從海平面升起，也不能寫夕陽(yáng)在山前晃動(dòng)等。三是寫作文要合乎學(xué)生身份，寫事物，談看法都得用學(xué)生的觀點(diǎn)。所以要寫出讓人受看的作文來(lái)，就得多看，多想，多參加社會(huì)實(shí)踐。老師教導(dǎo)我們的還很多，我終生受用。
多看作文書是寫好作文的一方面，他山之石，可以攻玉。重要的是學(xué)習(xí)他人的觀察問(wèn)題的角度，要帶著問(wèn)題讀書，這樣才能提高自己的寫作水平。我希望兒子在作文寫作上健康成長(zhǎng)。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇六
作文是一輩子的需要、工作的需要、生活的需要。不是為了應(yīng)付考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家。我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中常常需要口頭的或書面的方式表達(dá)自己的意愿、情感，小學(xué)生作文就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)書面表達(dá)本領(lǐng)。但怎樣以有限的作文訓(xùn)練最大限度地提高作文能力成績(jī)，是需要行之有效的方法的：
小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，這就要求教師在平時(shí)要多了解學(xué)生的生活，抓住寫作時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫真人真事真感情。我在“周記”這項(xiàng)作業(yè)下工夫，要求學(xué)生一定要寫真言，只要寫的是真的，即便只有一段話也要鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生表達(dá)的感情，我也在周記本上用自己的話和學(xué)生們進(jìn)行書面交流。很多學(xué)生卻覺(jué)得這樣很有意思，想跟老師說(shuō)些“秘密”，見到一些不平事或自己的煩惱或自己的快樂(lè)都愿意跟老師默默交流。漸漸的學(xué)生也愿意、也能表達(dá)真情實(shí)感。
表達(dá)就是用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字，把看到的，聽到的或經(jīng)歷的事情表現(xiàn)出來(lái)。選材再好，觀察再細(xì)致，滿胸真感情。但表達(dá)不清還是沒(méi)用。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，方法有很多，但有一條最重要,就是要以教材為本。抓住每篇課文表達(dá)的特點(diǎn)加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練。例如：有的文章過(guò)渡句或過(guò)渡段很明顯；有些文章每段都有總述句；有的文章的修辭方法運(yùn)用得生動(dòng)、準(zhǔn)確；還有些文章的說(shuō)明方法也很突出。如：我在教學(xué)《可愛(ài)的草塘》時(shí)，也讓學(xué)生仿照文章中的排比方法寫一處景物；在教學(xué)《鯨》時(shí)，也讓學(xué)生用文中的列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法仿寫一段話。慢慢的，學(xué)生通過(guò)各種仿寫的訓(xùn)練，達(dá)到了會(huì)寫的目的。
學(xué)生掌握寫作思維是寫作的重要?，F(xiàn)用教材也在這方面作了修改，一個(gè)題目不只有一個(gè)中心，也不規(guī)定中心，要引導(dǎo)學(xué)生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。我在指導(dǎo)內(nèi)容寫：“我的爸爸“時(shí)就鼓勵(lì)學(xué)生這樣去想去寫。有的學(xué)生寫了爸爸怎樣關(guān)心自己的學(xué)習(xí)、生活；有的爸爸勤勞掙錢養(yǎng)家；有的爸爸懶惰好賭；有的爸爸平時(shí)對(duì)自己的打罵……通過(guò)這種多思維多角度的寫作，學(xué)生就比較容易寫出靈活多樣的文章。
“文貴于真”，我認(rèn)為作文就是寫生活，既然生活是真實(shí)的作文也應(yīng)該是真情實(shí)感的表現(xiàn)。有一次，在一個(gè)下雨天，我讓學(xué)生寫即興作文，先讓學(xué)生靜靜的觀察雨幾分鐘，然后讓學(xué)生以《雨》為題為一篇短文。要求寫雨景，也要寫感受。有的學(xué)生寫發(fā)生在雨中的一件事；有的寫希望雨下大點(diǎn)，好讓農(nóng)作物喝過(guò)飽；有的寫下雨，自己就不能出去玩了，不高興……同樣的時(shí)間、景物。觀看有不同的感受，學(xué)生寫出了他的真實(shí)體驗(yàn)。
作文是最富創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，是素質(zhì)教育最有利的陣地。做為一名語(yǔ)文教師，我會(huì)繼續(xù)探索作文輔導(dǎo)方法，提高學(xué)生的作文素質(zhì)。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇七
規(guī)范性學(xué)術(shù)論文的基本框架結(jié)構(gòu)，一般主要包括以下幾個(gè)組成部分：
1.題目。
論文的題目也可稱為標(biāo)題。它是論文的標(biāo)簽、標(biāo)志，是論文高度概括和集中的反映，是文章的核心和靈魂。因此，題目要用新鮮、醒目、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而有概括性的詞句，體現(xiàn)出全篇的主題思想，起到引人注目的作用。論文題目的字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20個(gè)字，主要格式有如下幾種：
(1)命題式。
(2)對(duì)稱式。
(3)主輔式。
(4)正副式。
(5)連接式。
2.作者署名。
文章署名是作者文責(zé)自負(fù)和擁有版權(quán)的標(biāo)志。作者應(yīng)是在選定課題、制定研究方案、進(jìn)行具體的研究工作和撰寫文稿等多方面對(duì)其中的全部或部分做出主要貢獻(xiàn)，并能對(duì)文章負(fù)責(zé)的人。多人合寫論文署名的次序要對(duì)按研究成果和論文撰寫貢獻(xiàn)的大小進(jìn)行排列。作者姓名寫在標(biāo)題下正中位置。
3.摘要和關(guān)鍵詞。
一般3000字以上的論文都要有一個(gè)內(nèi)容摘要，以便讀者迅速了解全文的概要大意，確定其有無(wú)閱讀價(jià)值。摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，也要避免與正文相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)與雷同。撰寫摘要需要較高的概括能力，必須做到：
(1)文字簡(jiǎn)短精煉，一般為200~300字左右;。
(2)內(nèi)容全面;。
(3)重點(diǎn)突出。
摘要下面陳列關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞屬于主題詞一類，是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)，每篇文章一般列3~8個(gè)關(guān)鍵詞，是從論文中選出的最核心的專業(yè)概念或詞語(yǔ)，詞與詞之間用分號(hào)隔開或用空格隔開，按照重要程度依次排列。
4.緒論。
緒論也叫引言、序言、導(dǎo)言、前言，寫在論文的開頭，重點(diǎn)描述：從事研究的背景，從而襯托出所論問(wèn)題的重要性;簡(jiǎn)述寫作的緣起，說(shuō)明為什么要寫這篇論文，試圖解決什么問(wèn)題;指出研究這一課題的價(jià)值與意義;精要地概括本論部分的中心內(nèi)容，為下文的全面展開創(chuàng)造條件，切忌篇幅過(guò)長(zhǎng)，以免全文頭重腳輕。
緒論的寫法主要有以下幾種：
(1)直奔主題法;。
(2)提問(wèn)質(zhì)疑法;。
(3)陳述交代法;。
(4)商榷立論法。
5.本論。
本論也稱正文，是論文的主體部分，在篇幅上應(yīng)占全文的大部分。要有條有理、邏輯嚴(yán)密地論述課題研究的過(guò)程、方法和結(jié)果，并充分地進(jìn)行闡述。
6.結(jié)論。
結(jié)論是學(xué)術(shù)論文的結(jié)束部分，是對(duì)本論的綜合，是論證得出的基本結(jié)果或課題解決的答案，是對(duì)研究成果進(jìn)行更高層次的精確概括與提煉。結(jié)論應(yīng)寫的簡(jiǎn)明扼要、精煉得當(dāng)，要避免與本論的簡(jiǎn)單重復(fù)，而且要切忌主觀片面，不要對(duì)復(fù)雜的、沒(méi)有把握的問(wèn)題做出絕對(duì)肯定或否定的結(jié)論;不能撇開相互影響的因素或條件，做出表面的或片面的結(jié)論。
結(jié)論的基本寫法有以下幾種：
(1)概要提煉法：
(2)評(píng)價(jià)展望法：
(3)自然結(jié)尾法：
7.附注。
附注是學(xué)術(shù)論文的附加部分，包括注釋和參考文獻(xiàn)。注釋是對(duì)學(xué)術(shù)論文寫作過(guò)程中引用的相關(guān)文獻(xiàn)或別人的研究成果和觀點(diǎn)的說(shuō)明。參考文獻(xiàn)是寫在正文或注釋后面，主要列出論文撰寫過(guò)程中參考了哪些著作、期刊、報(bào)紙等文獻(xiàn)資料。
1.提煉主題。
選定一個(gè)課題只是確定了一個(gè)宏觀的“題目”，而真正進(jìn)入敘述論文的寫作還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，即學(xué)術(shù)論文的主題提煉。
提煉主題的方式有如下兩種：
(1)聚焦。
聚焦是將寬泛的主題縮小到易把握的程度。主題涉及的范圍取決于研究的內(nèi)容，范圍的大小應(yīng)與教學(xué)研究對(duì)象的數(shù)量、研究事件多寡等相適應(yīng)，對(duì)范圍過(guò)大的主題可限制其邊界獲取其分支。
(2)分析。
分析就是將復(fù)雜的研究問(wèn)題進(jìn)行分解，即將一個(gè)復(fù)雜的研究問(wèn)題按照內(nèi)在的邏輯關(guān)系，分解成幾個(gè)相互聯(lián)系的小問(wèn)題，然后便于各個(gè)擊破;或?qū)?wèn)題各要素的關(guān)系進(jìn)行分析，使研究的問(wèn)題簡(jiǎn)化、清晰，即分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因及影響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，以便深入準(zhǔn)確地掌握問(wèn)題之根本。
2.擬定提綱。
擬定提綱的過(guò)程，實(shí)際上是理清思路的過(guò)程，即作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)秩序、對(duì)論文的框架設(shè)計(jì)。提綱是論文的“藍(lán)圖”，提綱可以把初步成形的思路、觀點(diǎn)、想法等用文字固定下來(lái)、明確下來(lái);提綱將論文構(gòu)架視覺(jué)化，全篇的論點(diǎn)、材料運(yùn)用，結(jié)構(gòu)布局、邏輯構(gòu)成和嚴(yán)謹(jǐn)程度等，都可一目了然;有了提綱，行文就有所遵循，起收分合、承接轉(zhuǎn)換、詳略疏密均有了一定安排，寫起來(lái)全局在胸;對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的論文而言，有了提綱，便于分期或分工合作撰寫。因此，論文提綱的意義在于體現(xiàn)作者的總體思路，完成框架的勾勒，顯示論述層次以及論證方法。
(1)擬定提綱的要求。
首先，提綱的項(xiàng)目要齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓。包括：題目;緒論;中心論點(diǎn)所隸屬的各個(gè)分論點(diǎn);各個(gè)分論點(diǎn)所屬的小論點(diǎn);各個(gè)小論點(diǎn)所隸屬的論據(jù)材料(理論和事實(shí)材料);每個(gè)層次采取哪種論證方法;結(jié)論意見。
其次，要從全局著眼，權(quán)衡好各個(gè)部分。根據(jù)文章寫作的意圖，考慮各部分內(nèi)容在文中的地位，并擬定好相關(guān)的提綱。論文寫作的提綱要有邏輯性，論述的角度要統(tǒng)一，內(nèi)容盡量全面。能否體現(xiàn)作者的邏輯意識(shí)，是衡量一份提綱成功與否的關(guān)鍵。
(2)擬定提綱的方法。
第一，標(biāo)題式編寫法，也叫論點(diǎn)式編寫法，是以簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，以標(biāo)題的形式概括出來(lái)所寫部分的內(nèi)容。優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、扼要，一目了然，編起來(lái)快;缺點(diǎn)：別人不易明白，時(shí)間長(zhǎng)了自己也會(huì)模糊，搞不清當(dāng)時(shí)編寫的意圖了。
第二，提要室編寫法，是用一些能表達(dá)完整意思的句子，提要式地將該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。它是論文全部?jī)?nèi)容粗線條的描述，也是論文的雛形或縮寫，撰寫很長(zhǎng)的論文一般采用提要式編寫法的。優(yōu)點(diǎn)：具體、明確，深入細(xì)致，內(nèi)容不易忘記，別人看了也明白;缺點(diǎn)：文字多，效率低。
3.撰寫初稿。
在準(zhǔn)備充分的材料、巧妙的構(gòu)思和擬定完整的提綱的基礎(chǔ)上，便可以按論文的格式和寫作要求，去完成撰寫初稿的任務(wù)。論文各個(gè)部分的撰寫在前面已有闡述。這里談?wù)勗趫?zhí)筆寫作過(guò)程中應(yīng)做到的：
(1)寫好序言。也就是我們通常所說(shuō)的“開頭”。開頭應(yīng)該將自己所要談的問(wèn)題簡(jiǎn)單而明確地提出來(lái)，不能離題太遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)開門見山。最好就是直接提出要論證的中心論點(diǎn)。
(2)納入系統(tǒng)。
一篇論文本身就是一個(gè)系統(tǒng)，因此在執(zhí)筆寫作論文時(shí)，我們必須運(yùn)用系統(tǒng)方法，把研究對(duì)象放在系統(tǒng)的形式中加以考察，把論題納入到論文的系統(tǒng)中去，明確主系統(tǒng)與若干分系統(tǒng)的關(guān)系，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系，這樣我們的論證就會(huì)沿著論文提綱所指引的方向從“必然”走向“自由”。在論文寫作過(guò)程中，運(yùn)用系統(tǒng)方法能使我們站在一定高度來(lái)審視所要論述的觀點(diǎn)，始終保持論點(diǎn)的守衡，思路的連貫;能使我們把握一定的深度，對(duì)所論證的問(wèn)題做出全面的本質(zhì)的認(rèn)識(shí);能使我們論證具有一定的力度，使分析透徹，推理判斷合乎邏輯。
(3)寫好結(jié)語(yǔ)。
寫好正文的同時(shí)，還要注意結(jié)尾。結(jié)尾可以再次點(diǎn)題，也可以將正文闡述的內(nèi)容加以概括，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。若是一篇論文有頭無(wú)尾，沒(méi)有結(jié)論，總好像文章沒(méi)有寫完?？傊灰覀?cè)趯懽鲿r(shí)能夠在系統(tǒng)論方法的統(tǒng)率下，思路明確，材料充實(shí)，就可以一氣呵成，完成寫作任務(wù)。
4.修改完善。
對(duì)于一篇學(xué)術(shù)論文而言，初稿撰寫結(jié)束并不等于完成了寫作任務(wù)，還必須對(duì)初稿進(jìn)行反復(fù)的推敲，即要不斷地修改文稿，它是論文撰寫中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。修改是對(duì)初稿的潤(rùn)色加工，是對(duì)疏漏的補(bǔ)充，是對(duì)布局的審核，是對(duì)用詞的推敲。
(1)修改范圍。
論文的修改可以從觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言四個(gè)方面著手去修改。
第一，審視論文觀點(diǎn)。論文的修改首要的是要審查主題是否突出，觀點(diǎn)是否明確。對(duì)待論文的觀點(diǎn)一定要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度：引用別人的研究成果或觀點(diǎn)時(shí)要一定反復(fù)審核;從對(duì)自己的研究成果中概括出來(lái)的觀點(diǎn)更要持之有據(jù)，不能夸大和拔高，即使確有創(chuàng)見或重大價(jià)值，也應(yīng)留有余地，留待實(shí)踐的檢驗(yàn)和社會(huì)的認(rèn)可。
在審視觀點(diǎn)時(shí)還必須回過(guò)頭來(lái)再次審閱論文的題目，因?yàn)榇蠖鄶?shù)論文的題目是直接體現(xiàn)文章的主題或觀點(diǎn)的。論文的題目應(yīng)該醒目、新穎，對(duì)讀者有一定的吸引力，一定要大小適中，寬窄適度，如有副標(biāo)題，正副標(biāo)題搭配要合理。一般來(lái)說(shuō)，論文的題目宜小不宜大，易窄不易寬，一篇論文要能集中解決好一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，究竟多大多小，多寬多窄，那就應(yīng)該由論文的內(nèi)容來(lái)確定。如有一篇論文，其內(nèi)容是論述學(xué)生思想政治素質(zhì)的形成過(guò)程，而論文題目卻是“淺論學(xué)生的思想政治素質(zhì)”。這樣的題目是不可取的，一則題目的涵蓋范圍太大，二則題目包含的內(nèi)容與論文本身的內(nèi)容缺乏一致性，盡管是“淺論”，也不知能論什么。
第二，檢驗(yàn)材料真?zhèn)巍Ｐ薷恼撐囊獙徍瞬牧鲜欠竦湫?，材料與主題是否統(tǒng)一。寫好一篇論文就像備好一堂課一樣，必須掌握大量的材料。材料越豐富，論文寫作的回旋余地越大。修改論文時(shí)，我們應(yīng)對(duì)論文中所采選的材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真”的加工制作：對(duì)材料進(jìn)行“質(zhì)”的鑒別，保證材料和觀點(diǎn)的契合，盡量吸納新的材料武裝新的觀點(diǎn)，以增強(qiáng)論文的新鮮感，時(shí)代感;保證論文應(yīng)有的價(jià)值，盡量選擇真實(shí)可靠的材料，以正確揭示出教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。對(duì)論文中引用數(shù)據(jù)材料要反復(fù)的核準(zhǔn)，防止出現(xiàn)人為的差錯(cuò)。
第三，考察結(jié)構(gòu)層次。論文的邏輯構(gòu)架對(duì)一篇論文的質(zhì)量而言也顯得非常重要。不少教師所寫的文正主題也不錯(cuò)，所選的事實(shí)材料也很典型，但就是文正的結(jié)構(gòu)層次欠佳，整片文章對(duì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三者處理不當(dāng)。文章的邏輯層次的考察是一種推理順序的驗(yàn)證。論文的修改要看論文中心論點(diǎn)放射出的若干分論點(diǎn)是否合乎教學(xué)實(shí)際，每個(gè)論點(diǎn)的論證是否充分，論證層次間的關(guān)系是否嚴(yán)密，各部分的轉(zhuǎn)接過(guò)渡是否自然。同時(shí)邏輯層次的考察，也是要對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的審定。修改論文的整體結(jié)構(gòu)要把注意力放在“序”的排列上。這個(gè)“序”不僅包括論文總體的部分順序，還包括各部分的層次和每一層中的語(yǔ)言順序。
第四，進(jìn)行語(yǔ)言修飾。在論文的語(yǔ)言表達(dá)上，許多教師的論文寫作中問(wèn)題也不少，主要表現(xiàn)在：一是缺乏精確的語(yǔ)言表達(dá)，有結(jié)論性的語(yǔ)言，卻缺少分析性的語(yǔ)言;二是語(yǔ)言表達(dá)辭不達(dá)意，邏輯性不強(qiáng);三是文章的語(yǔ)言重復(fù)啰嗦，有些純屬是“正確的廢話”。因此，在修改論文時(shí)，在解決通順，無(wú)錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上要考慮語(yǔ)言的精確、形象、生動(dòng)和優(yōu)美。因?yàn)?，語(yǔ)言是思維的工具，論文作為一定教育教學(xué)思想的結(jié)晶，它對(duì)語(yǔ)言的要求是比較高的。語(yǔ)言的修飾除了要簡(jiǎn)練、流暢、準(zhǔn)確以外，還特別要注意變換句式，巧用詞語(yǔ)，善于修辭，多用短句，以便教學(xué)論文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，具有“磁性”，使語(yǔ)言達(dá)到準(zhǔn)確表意，更具文彩的效果，增強(qiáng)論文的感染力和可讀性。
(2)修改方式。
其一，根據(jù)文稿存在的問(wèn)題程度來(lái)決定實(shí)行全面修改還是局部修改。一般要求將初稿先征求專家或同行的意見，如果意見多，問(wèn)題大，像觀點(diǎn)不準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)不一致，措施、辦法不得當(dāng)，內(nèi)容層次不清晰等，則要全面修改。對(duì)于那些結(jié)構(gòu)無(wú)大問(wèn)題，僅僅是遣詞造句有問(wèn)題，只要局部修改就可以了。
其二，論文修改可由大到小，由整體到局部逐層地進(jìn)行，每次修改都應(yīng)有所側(cè)重：
第四，細(xì)節(jié)檢查。主要應(yīng)檢查文字、行款格式有無(wú)錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、表格、數(shù)據(jù)、插圖等使用是否得當(dāng)和準(zhǔn)確，錯(cuò)別字是否都已得到改正。
(3)修改方法。
修改論文常用的方法有以下幾種：一是增加材料，使文稿的內(nèi)容更加充實(shí)。二是刪去文稿中多余、重復(fù)、冗長(zhǎng)的段落、句子和文字，使文稿的語(yǔ)言更加精煉。三是以更典型的新材料換舊材料，使文稿的材料更加豐富。四是調(diào)整文稿中的章節(jié)、段落，使文稿的順序安排更符合邏輯。
論文的優(yōu)化需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨煉，一篇好的論文往往不是一次“寫”出來(lái)的，而是多次反復(fù)修改出來(lái)的。
1.立意高。
立意高，也就是論文的立意要有高度。
2.理論深。
理論要有深度。根深才能葉茂。論文想要有深度，理論性就要強(qiáng)，能揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，說(shuō)理要透徹，將論述的問(wèn)題開掘得深些，使人折服，更具有指導(dǎo)性。
論文的理論性是指文章在論證過(guò)程中的邏輯性的強(qiáng)弱度。論文的理論性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，內(nèi)容上的概括性和說(shuō)理性。所謂概括性，是指所表述的內(nèi)容要進(jìn)行高度的理論概括，納入一定的理論體系范疇。對(duì)論點(diǎn)的論述既要運(yùn)用事實(shí)實(shí)證，又要進(jìn)行事理論證，在論證過(guò)程中將理說(shuō)清、說(shuō)透，通過(guò)嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和理論分析，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從普遍現(xiàn)象中找出規(guī)律和共性。其二，教育研究者通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，提出新的見解、新的觀點(diǎn)，其中也包括理論的創(chuàng)新。
3.切入巧。
4.選材新。
所選的材料應(yīng)該新穎、典型、生動(dòng)，給人耳目一新的感覺(jué)。而不是人云亦云大家所知道的東西。因此，在寫文章前應(yīng)有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐、探索過(guò)程，以獲取豐富多彩、真實(shí)可靠的材料。文章的理論分析和實(shí)踐論證是相輔相成、相得益彰的，兩者有機(jī)結(jié)合，才能使文章光彩四溢，具有很強(qiáng)的生命力。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇八
大多數(shù)的同仁都很興奮，因?yàn)閱挝焕镎{(diào)來(lái)一位新主管，據(jù)說(shuō)是個(gè)能人，專門被派來(lái)整頓業(yè)務(wù)的?？墒侨兆右惶焯爝^(guò)去，新主管卻毫無(wú)作為，每天彬彬有禮進(jìn)辦公室，便躲在里面難得出門。那些本來(lái)緊張得要死的壞份子，現(xiàn)在反而更猖獗了。他哪里是個(gè)能人嘛！根本就是個(gè)老好人，比以前的主管更容易唬！
四個(gè)月過(guò)去了，就在真正努力工作的同事為新主管感到失望時(shí)，新主管卻發(fā)威了：壞份子一律開除，能人則獲得晉升。下手之快，斷事之準(zhǔn)，與之前表現(xiàn)保守的他，簡(jiǎn)直像是全然換了個(gè)人。年終聚餐時(shí)，新主管在酒過(guò)三巡之后致詞：相信大家對(duì)我新到任期間的表現(xiàn)，和后來(lái)的`大刀闊斧，一定感到不解。
現(xiàn)在聽我說(shuō)個(gè)故事，各位就明白了。我有位朋友，買了棟帶著大院的房子。他一搬進(jìn)去，就將那院子全面整頓，雜草、樹一律清除，改種自己新買的花卉。
某日，原先的屋主來(lái)訪，進(jìn)門大吃一驚的問(wèn)：“那最名貴的牡丹哪里去了？”我這位朋友才發(fā)現(xiàn)，他竟然把牡丹當(dāng)草給鏟了。后來(lái)他又買了一棟房子，雖然院子更是雜亂，他卻是按兵不動(dòng)。果然，冬天以為是雜樹的植物，春天里開了繁花；春天以為是野草的，夏天里成了錦蔟；半年都沒(méi)有動(dòng)靜的小樹，秋天居然紅了葉。直到暮秋，它才真正認(rèn)清哪些是無(wú)用的植物，而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存。
說(shuō)到這兒，主管舉起杯來(lái)：讓我敬在座的每一位！如果這個(gè)辦公室是個(gè)花園，你們就都是其間的珍木。珍木不可能一年到頭都開花結(jié)果，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察才認(rèn)得出??！
寓意：
別急著對(duì)一個(gè)人下判斷，短暫的相處不能讓你了解一個(gè)人。一個(gè)錯(cuò)誤的判斷，可能會(huì)讓你失去一個(gè)好幫手、好朋友。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇九
一、更新教育觀念。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論好的素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，了解造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，立足教育教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，只有保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能把課余時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)生從作業(yè)堆里解放出來(lái)，投身到豐富多彩的課外、校外活動(dòng)中，才能擴(kuò)大學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
二、提高教師素質(zhì)。
學(xué)校積極開辟多種渠道提高教師素質(zhì)：
（一）大力支持教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
（三）加強(qiáng)教師綜合能力訓(xùn)練。
（四）深入抓好教材、教法研究，重點(diǎn)加強(qiáng)單元疑、難、重點(diǎn)的練習(xí)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。
三、開齊課程，開足課時(shí)。
課堂是素質(zhì)教育的主渠道，必須以“教學(xué)為中心”向課堂要質(zhì)量，開齊開足課程是“依法治教”的表現(xiàn)，對(duì)國(guó)家教委規(guī)定的學(xué)科都納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，并安排有專長(zhǎng)的教師擔(dān)任，充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，使每一門課都達(dá)到高水平施教，使學(xué)生得以全面發(fā)展。
四、健全管理規(guī)范。
嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和課外作業(yè)量，不準(zhǔn)隨意增刪規(guī)定課程，加大作業(yè)量，不準(zhǔn)占用學(xué)生的課余時(shí)間和節(jié)假日上課，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，不準(zhǔn)早到校，保證學(xué)生在?；顒?dòng)足1小時(shí)。
學(xué)生的課外作業(yè)量，當(dāng)天沒(méi)課的學(xué)科不準(zhǔn)留書面作業(yè)。當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)總量累計(jì)不準(zhǔn)超過(guò)1.5小時(shí)。作業(yè)內(nèi)容要活潑，形式多樣。
五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
我校面向全體學(xué)生，成立書法、繪畫、歌詠、舞蹈、自然、體育等興趣小組，由專、兼職教師輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活。
六、加強(qiáng)綜合治理。
減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，需要全社會(huì)的`共同努力，我們將通過(guò)各種形式向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳正確的人生觀、質(zhì)量觀和科學(xué)育人的方法，糾正單純以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)校和學(xué)生的偏見，從應(yīng)試教育盡快走向素質(zhì)教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十
債務(wù)重組又稱債務(wù)重整，是指?jìng)鶛?quán)人在債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難情況下，債權(quán)人按照其與債務(wù)人達(dá)成的協(xié)議或者法院的裁定作出讓步的事項(xiàng)。也就是說(shuō)，只要修改了原定債務(wù)償還條件的，即債務(wù)重組時(shí)確定的債務(wù)償還條件不同于原協(xié)議的，均作為債務(wù)重組。
一、債轉(zhuǎn)股。
也稱債務(wù)資本化。債務(wù)資本化是指?jìng)鶆?wù)人將所負(fù)債務(wù)轉(zhuǎn)化為公司資本，同時(shí)，債權(quán)人將對(duì)公司的債權(quán)轉(zhuǎn)化為對(duì)負(fù)債公司的股權(quán)的情況。目前，我國(guó)行政法規(guī)中規(guī)定的債轉(zhuǎn)股僅限于金融機(jī)構(gòu)與國(guó)有大型企來(lái)之間發(fā)生的債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)，即所謂的政策性債轉(zhuǎn)股，但法律并沒(méi)有明文禁止其他公司之間的債轉(zhuǎn)股，而且，公司間債轉(zhuǎn)股作為一種緩解公司資金緊缺的新手段已經(jīng)得到越來(lái)越多的重視。
二、債務(wù)轉(zhuǎn)移。
所謂債務(wù)轉(zhuǎn)移是指負(fù)債公司將其對(duì)債權(quán)人的負(fù)債轉(zhuǎn)給第三方承擔(dān)的行為。
三、債務(wù)豁免。
債務(wù)豁免是指負(fù)債公司以低于債務(wù)帳面價(jià)值的現(xiàn)金清償債務(wù)，即債權(quán)人豁免負(fù)債公司的部分債務(wù)，以在一定程度上減輕負(fù)債公司的負(fù)擔(dān)?；砻獠糠謧鶆?wù)帶來(lái)的損失，應(yīng)記入債權(quán)人當(dāng)期營(yíng)業(yè)外支出，但負(fù)債公司不宜確認(rèn)債務(wù)重組收益。
四、債務(wù)抵消或債的混同。
債務(wù)抵消分為法定抵消和約定抵消兩類?！逗贤ā返?9條規(guī)定，當(dāng)事人互負(fù)到期債務(wù)，該債務(wù)的標(biāo)的物種類、品質(zhì)相同的，任何一方可以將自己的債務(wù)與對(duì)方的債務(wù)抵銷，但依照法律規(guī)定或者按照合同性質(zhì)不得抵銷的除外。當(dāng)事人主張抵銷的，應(yīng)當(dāng)通知對(duì)方。法定抵消不得附有條件或者期限。所謂約定抵消就是當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)，但標(biāo)的物種類、品質(zhì)甚至數(shù)量均不相同的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，進(jìn)行的抵銷。債務(wù)抵銷一方面可以免去雙方交互給付的麻煩，節(jié)省清償債務(wù)的費(fèi)用;另一方面可確保債權(quán)的效力，以免先為清償者有蒙受損害的危險(xiǎn)，特別是在破產(chǎn)程序中，破產(chǎn)人對(duì)于債權(quán)人有反對(duì)債權(quán)時(shí)，其債權(quán)人得以抵消，免除自己的債務(wù)，從而使自己處于優(yōu)先清償?shù)牡匚?。此外，《合同法》?3條規(guī)定，債務(wù)人接到債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知時(shí)，債務(wù)人對(duì)讓與人享有債權(quán)，并且債務(wù)人的債權(quán)先于轉(zhuǎn)到期或者同時(shí)到期的，債務(wù)人可以向受讓人主張抵銷。因此，在債務(wù)重組實(shí)踐中，債務(wù)抵銷與第三方債權(quán)轉(zhuǎn)讓配套運(yùn)用也較為常見。
五、直接融資增資減債。
直接融資增資減債，原則上不屬于直接的債務(wù)重組的范疇，但有異曲同工之效。主要是負(fù)債公司在資本市場(chǎng)中吸引其他資金注入，改善資金緊缺的狀況，使經(jīng)營(yíng)活動(dòng)順利進(jìn)行，通過(guò)贏利來(lái)償還債務(wù)。直接融資一般有兩種方法，一是利用股票市場(chǎng)，即公司通過(guò)在境內(nèi)外發(fā)行股票籌得資金，從而減輕公司的債務(wù)負(fù)擔(dān)。二是發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券。
六、修改其他債務(wù)條件。
公司間的債務(wù)一般是根據(jù)合同產(chǎn)生的，當(dāng)一方因故不能履行合同約定的償還債務(wù)的條款時(shí)，可與對(duì)方協(xié)商變更合同，修改債務(wù)條件來(lái)減輕負(fù)債公司的債務(wù)危機(jī)，通常包括：降低利率、延長(zhǎng)償債期限，消減債務(wù)本金或積欠利息等，在理論上可以被稱為附或有條件的債務(wù)重組和不附或有條件的債務(wù)重組。這種方法適應(yīng)于某些一時(shí)財(cái)務(wù)困窘，但尚有發(fā)展?jié)摿Φ呢?fù)債公司。
更多。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十一
一年的努力，一年的拼搏，終于換來(lái)了滿意的結(jié)果。當(dāng)查到成績(jī)的時(shí)候我愣住了，429分！以前連想都敢想的分?jǐn)?shù)竟然出現(xiàn)在了我的眼前，確實(shí)有點(diǎn)意外。但回憶起這一年的努力，我感覺(jué)很欣慰。
好了，矯情的話就不多說(shuō)了，還是給各位好好說(shuō)說(shuō)我的考研經(jīng)歷吧。經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀艺J(rèn)為談不上，也就和大家談?wù)勎疫@一路走來(lái)的感悟和教訓(xùn)吧。
開始考研復(fù)習(xí)之初，我也請(qǐng)教了很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，問(wèn)問(wèn)他們都使用哪種輔導(dǎo)書，看哪本教科書，什么時(shí)候復(fù)習(xí)專業(yè)課之類的，這是很有必要的，會(huì)給你帶來(lái)復(fù)習(xí)的思路。我的政治本來(lái)就不是很好，因?yàn)樽约菏抢砜粕?，不是很擅長(zhǎng)背誦之類的，所有想著不卡線就行，沒(méi)想到這次考了76.至于英語(yǔ)我認(rèn)為是越早越好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是個(gè)積累的過(guò)程，很多人說(shuō)英語(yǔ)就是背背單詞，到后期背兩篇作文就能搞定，其實(shí)我認(rèn)為不是這樣的，單詞作文固然要背，但是前期我們也要花大量的時(shí)間來(lái)做其他功課，要好好研究真題。我是從5月1號(hào)開始做英語(yǔ)真題的，每做完一套都會(huì)把這套題的閱讀理解背下來(lái)，說(shuō)出來(lái)很多人可能不大相信，但我確實(shí)都背了！我的英語(yǔ)屬于中等的水平，這次考試我考了70，也算是功夫不負(fù)有心人吧！英語(yǔ)閱讀思路很重要，這次考試我算是明白了，考場(chǎng)上高度緊張，很多原來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞都不認(rèn)識(shí)了，這時(shí)候我就放平了心態(tài)，效果還是相當(dāng)明顯的。
至于專業(yè)課因人而異，我在3月份確定了學(xué)校，就開始著手準(zhǔn)備，因?yàn)槲乙恢毙欧钜痪湓挘合认率譃閺?qiáng)，后下手遭殃。真的是這樣，只有提前復(fù)習(xí)了，到后期的時(shí)候時(shí)間才寬裕，才能心里有數(shù)，不至于自暴自棄。
再說(shuō)說(shuō)我的作息規(guī)律，我每天6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，堅(jiān)持了一年，每晚12點(diǎn)左右睡覺(jué)。中午的時(shí)候一直睡午覺(jué)，但是到距考研還有1個(gè)月的時(shí)候我不睡午覺(jué)了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的考試時(shí)間是下午2點(diǎn)，一定要保持腦細(xì)胞在兩點(diǎn)的時(shí)候高度活躍，所以我在平時(shí)練習(xí)中刻意在下午做英語(yǔ)的試題。盡力與考研初試的時(shí)間保持同步！天道酬勤，千萬(wàn)不要給自己放松，真的累的時(shí)候可以叫上同學(xué)去打打球，或自己聽聽音樂(lè)之類的。
考研復(fù)習(xí)中還有重要的`一點(diǎn)那就是信息，考研信息非常重要。及時(shí)的信息能夠助你一臂之力。要及時(shí)獲得信息，這就需要你在平時(shí)閑暇的時(shí)間多關(guān)注下考研論壇和各大考研網(wǎng)站，了解最新的考研動(dòng)態(tài)。也可以找?guī)讉€(gè)關(guān)系合得來(lái)的研友，在平時(shí)吃飯的時(shí)候討論下，這些看似可有可無(wú)的閑聊或許真的能給你帶來(lái)意想不到收獲?？佳凶罴芍M的事情就是閉門造車。我有個(gè)同學(xué)就是從來(lái)不和別人交流，自己忙自己的，這次考的非常差。后來(lái)交流后才發(fā)現(xiàn)他到后期還在看政治大綱，多么可惜！付出了很多，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。
其實(shí)考研并不是很難，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持，真的，堅(jiān)持就是勝利，我的同學(xué)之中，就有幾個(gè)在考研最后的關(guān)頭放棄了，這是多可惜的事情?。∑鋵?shí)每個(gè)人的情況都是不一樣的，我只是說(shuō)了下我自己的情況，希望可以給學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
最后我想說(shuō)的是：既然選擇了考研，就要和假期說(shuō)再見。希望考研的學(xué)弟學(xué)妹們努力拼搏，再創(chuàng)輝煌！
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)：先下手為強(qiáng)遭殃下手考研輔導(dǎo)
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十二
若要使論文寫得條理清晰、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)學(xué)術(shù)見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，下筆寫論文前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務(wù)。正如法國(guó)的畫家米勒( millet )所說(shuō)："所謂構(gòu)思，是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)"?？梢娺@一條十分重要。
在對(duì)一篇論文構(gòu)思時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按時(shí)間順序編寫，有時(shí)又會(huì)需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫，，81995535，符合科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)事物的邏輯。但不管屬于何種情形，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。有時(shí)，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進(jìn)行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純，由千頭萬(wàn)緒到形成一條明確線索的過(guò)程，此時(shí)，應(yīng)適時(shí)抓住頓悟之機(jī)，按照古人之去"應(yīng)機(jī)立斷，須定一途"的精神，確定一種較好方案。
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的.是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時(shí)要求做"心中裝著讀者"，多作讀者分析。有了清晰的讀者對(duì)象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達(dá)的角度。一般說(shuō)來(lái)，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領(lǐng)導(dǎo)或科技工作主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等，人們對(duì)科技文章的要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)各異。對(duì)于學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō)，其讀者對(duì)象為同行專業(yè)讀者，因此，構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達(dá)深度與廣度，明確論文的重點(diǎn)。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個(gè)論題，作者應(yīng)分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過(guò)渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣。
很難想象，一個(gè)思維不清晰的作者會(huì)寫出條理清晰、脈絡(luò)分明的論文來(lái)。因此，重要的問(wèn)題在于通過(guò)寫作實(shí)踐訓(xùn)練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思論文的能力將隨之提高。 在正式撰寫學(xué)術(shù)論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長(zhǎng)期實(shí)踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報(bào)導(dǎo)，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進(jìn)行寫作的科技人員，約占總數(shù)的 95% 。
1) 寫作提綱，類似一張建設(shè)藍(lán)圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現(xiàn)自己經(jīng)過(guò)對(duì)材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設(shè)想，可計(jì)劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點(diǎn)又放在哪里，哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說(shuō)。按此計(jì)劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應(yīng)，內(nèi)容連貫，表達(dá)嚴(yán)密。
2) 擬制寫作提綱，只需要運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應(yīng)的論點(diǎn)有機(jī)組織編成順序號(hào)，工作量并不大，也容易辦到。當(dāng)提綱寫成后，再?gòu)目傮w上來(lái)。這很像轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花筒，只要稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，便會(huì)出現(xiàn)新的圖案。提綱的調(diào)整也是如此。應(yīng)該說(shuō)，高速提綱要比無(wú)提綱寫好人文后再調(diào)整要輕松得多。
提綱中用以提示寫作的句子，有時(shí)即可用來(lái)做論文段落的標(biāo)題。，81995535，通過(guò)寫作提綱的擬制，可以確定論文的結(jié)構(gòu)，使論文全篇形成一個(gè)統(tǒng)一完整的理論體系。
3) 提綱的擬制，有助于繁忙的作者與進(jìn)行合作撰寫的多作者。前者，由于工作忙，時(shí)而中斷寫作過(guò)程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時(shí)立即恢復(fù)原來(lái)的思路;后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進(jìn)行分工與協(xié)調(diào)，避免由于各寫各引起的重復(fù)與疏漏。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十三
一年的努力，一年的拼搏，終于換來(lái)了滿意的結(jié)果。當(dāng)查到成績(jī)的時(shí)候我愣住了，429分！以前連想都敢想的分?jǐn)?shù)竟然出現(xiàn)在了我的眼前，確實(shí)有點(diǎn)意外。但回憶起這一年的努力，我感覺(jué)很欣慰。
好了，矯情的話就不多說(shuō)了，還是給各位好好說(shuō)說(shuō)我的考研經(jīng)歷吧。經(jīng)驗(yàn)?zāi)?，我認(rèn)為談不上，也就和大家談?wù)勎疫@一路走來(lái)的感悟和教訓(xùn)吧。
開始考研復(fù)習(xí)之初，我也請(qǐng)教了很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，問(wèn)問(wèn)他們都使用哪種輔導(dǎo)書，看哪本教科書，什么時(shí)候復(fù)習(xí)專業(yè)課之類的，這是很有必要的，會(huì)給你帶來(lái)復(fù)習(xí)的思路。我的政治本來(lái)就不是很好，因?yàn)樽约菏抢砜粕?，不是很擅長(zhǎng)背誦之類的，所有想著不卡線就行，沒(méi)想到這次考了76.至于英語(yǔ)我認(rèn)為是越早越好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是個(gè)積累的過(guò)程，很多人說(shuō)英語(yǔ)就是背背單詞，到后期背兩篇作文就能搞定，其實(shí)我認(rèn)為不是這樣的，單詞作文固然要背，但是前期我們也要花大量的時(shí)間來(lái)做其他功課，要好好研究真題。我是從5月1號(hào)開始做英語(yǔ)真題的，每做完一套都會(huì)把這套題的閱讀理解背下來(lái)，說(shuō)出來(lái)很多人可能不大相信，但我確實(shí)都背了！我的英語(yǔ)屬于中等的水平，這次考試我考了70，也算是功夫不負(fù)有心人吧！英語(yǔ)閱讀思路很重要，這次考試我算是明白了，考場(chǎng)上高度緊張，很多原來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞都不認(rèn)識(shí)了，這時(shí)候我就放平了心態(tài)，效果還是相當(dāng)明顯的。
至于專業(yè)課因人而異，我在3月份確定了學(xué)校，就開始著手準(zhǔn)備，因?yàn)槲乙恢毙欧钜痪湓挘合认率譃閺?qiáng)，后下手遭殃。真的是這樣，只有提前復(fù)習(xí)了，到后期的時(shí)候時(shí)間才寬裕，才能心里有數(shù)，不至于自暴自棄。
再說(shuō)說(shuō)我的作息規(guī)律，我每天6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，堅(jiān)持了一年，每晚12點(diǎn)左右睡覺(jué)。中午的時(shí)候一直睡午覺(jué)，但是到距考研還有1個(gè)月的時(shí)候我不睡午覺(jué)了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的考試時(shí)間是下午2點(diǎn)，一定要保持腦細(xì)胞在兩點(diǎn)的時(shí)候高度活躍，所以我在平時(shí)練習(xí)中刻意在下午做英語(yǔ)的試題。盡力與考研初試的時(shí)間保持同步！天道酬勤，千萬(wàn)不要給自己放松，真的累的時(shí)候可以叫上同學(xué)去打打球，或自己聽聽音樂(lè)之類的。
考研復(fù)習(xí)中還有重要的一點(diǎn)那就是信息，考研信息非常重要。及時(shí)的信息能夠助你一臂之力。要及時(shí)獲得信息，這就需要你在平時(shí)閑暇的時(shí)間多關(guān)注下考研論壇和各大考研網(wǎng)站，了解最新的.考研動(dòng)態(tài)。也可以找?guī)讉€(gè)關(guān)系合得來(lái)的研友，在平時(shí)吃飯的時(shí)候討論下，這些看似可有可無(wú)的閑聊或許真的能給你帶來(lái)意想不到收獲?？佳凶罴芍M的事情就是閉門造車。我有個(gè)同學(xué)就是從來(lái)不和別人交流，自己忙自己的，這次考的非常差。后來(lái)交流后才發(fā)現(xiàn)他到后期還在看政治大綱，多么可惜！付出了很多，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)。
其實(shí)考研并不是很難，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持，真的，堅(jiān)持就是勝利，我的同學(xué)之中，就有幾個(gè)在考研最后的關(guān)頭放棄了，這是多可惜的事情啊！其實(shí)每個(gè)人的情況都是不一樣的，我只是說(shuō)了下我自己的情況，希望可以給學(xué)弟學(xué)妹們一些幫助。
最后我想說(shuō)的是：既然選擇了考研，就要和假期說(shuō)再見。希望2012考研的學(xué)弟學(xué)妹們努力拼搏，再創(chuàng)輝煌！
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)：考研感悟考研指導(dǎo)
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十四
策劃書是對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本。策劃書可以為整個(gè)活動(dòng)提供有力的指導(dǎo)，并能找到活動(dòng)的不足之處。下面小編說(shuō)一下寫策劃書的方法。
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1、寫好策劃書的題目。題目是策劃書具體目的的體現(xiàn)，因此一定要寫清楚，比如要舉辦什么比賽、進(jìn)行什么會(huì)議、開展什么活動(dòng)等等。例如寫演講比賽的策劃書，如果是電子版的則要設(shè)計(jì)一個(gè)好看的封面。
2、根據(jù)演講比賽的具體情況寫好策劃書的目錄。一般要寫上活動(dòng)的名稱、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)主題、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)日程安排、各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人，最后是活動(dòng)預(yù)算和預(yù)期能達(dá)到的效果。
3、接下來(lái)寫具體內(nèi)容。首先寫清楚活動(dòng)的名稱、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)主題、活動(dòng)對(duì)象等比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容。
4、然后寫清楚活動(dòng)的目的?；顒?dòng)的目的一般分成三個(gè)方面，一是成功舉辦一屆演講比賽;二是鍛煉同學(xué)們的演講能力，以便今后代表學(xué)校比賽;三是營(yíng)造學(xué)校良好的文化氛圍。
5、接下來(lái)把活動(dòng)的內(nèi)容寫詳細(xì)。其中要包括比賽報(bào)名的方法(直接去院系報(bào)名或短信報(bào)名)，初賽和決賽的人選安排，評(píng)委嘉賓的人選等等。還要寫上獎(jiǎng)品的問(wèn)題。
6、寫好日程安排。要把每一天的工作以表格的形式寫出來(lái)，格式是時(shí)間、事情、地點(diǎn)、備注，這樣越詳細(xì)越好，后期可以再修改。
7、然后把各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。寫上負(fù)責(zé)人的姓名和聯(lián)系電話，以方便舉行活動(dòng)時(shí)彼此進(jìn)行聯(lián)系。
8、做好活動(dòng)預(yù)算。要把能想到的和活動(dòng)有關(guān)的物品都寫下來(lái)，看看預(yù)算有多少，如果太高超出能力范圍就要適當(dāng)削減了。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十五
根據(jù)《中心完小關(guān)于開展減輕小學(xué)負(fù)擔(dān)工作檢查的通知》及我校關(guān)于按《通知》進(jìn)行專題會(huì)議的精神和要求，確保此項(xiàng)工作得以落實(shí)。切實(shí)減輕小學(xué)生的`負(fù)擔(dān)，讓小學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。為此，進(jìn)行我個(gè)人反思如下：
1.課程實(shí)施情況。
全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課程計(jì)劃開足規(guī)定課程。經(jīng)自查，我沒(méi)有隨意加深課程難度，增減課程和課時(shí)，趕超教學(xué)進(jìn)度，和提前結(jié)束課程現(xiàn)象。按規(guī)定認(rèn)真上好五年級(jí)的語(yǔ)文·科學(xué)課，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。
2.在校學(xué)習(xí)時(shí)間。
嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段小學(xué)生在校上課的規(guī)定。學(xué)生上午8:10分上課，10:40分放學(xué)，下午1：00上課，3:30放學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行課間體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉。
3.作業(yè)情況。
五年級(jí)語(yǔ)文·科學(xué)作業(yè)每天總量不超過(guò)1小時(shí)，我在布置作業(yè)中，堅(jiān)持“精癬先做、全批、講評(píng)”的原則，要求學(xué)生不準(zhǔn)購(gòu)買教輔資料和亂發(fā)資料。提倡留適時(shí)適量的作業(yè)；留自主型作業(yè);留分層型作業(yè)；留實(shí)踐型作業(yè)；留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時(shí)超量作業(yè)；不留節(jié)日作業(yè)；不留機(jī)械重復(fù)作業(yè)；不留隨意性作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
4.違規(guī)補(bǔ)課情況。
提高自身減負(fù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守雙休日，法定節(jié)假日，署寒假放假的規(guī)定。不在雙休日、節(jié)假日進(jìn)行各種不同類型的教學(xué)活動(dòng)。不搞校外補(bǔ)習(xí)班，不進(jìn)行有償家教。
5.休息和鍛煉的時(shí)間。
科學(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)施課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生在校內(nèi)不小于1小時(shí)的體育鍛煉，認(rèn)真監(jiān)管學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行晚休，確保學(xué)生晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，第二天七點(diǎn)起床，睡眠達(dá)10小時(shí)。
總之，我始終以實(shí)質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，把培養(yǎng)人放在比傳授知識(shí)更重要的地位來(lái)抓。當(dāng)然，在減負(fù)中也還或多或少存在一些問(wèn)題，如課堂教學(xué)偶爾會(huì)有拖堂，對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)課時(shí)間，有時(shí)也會(huì)用得過(guò)多等。通過(guò)這次自查整改后，我一定會(huì)改掉這些壞毛病，堅(jiān)持執(zhí)行上面有關(guān)政策的要求。
學(xué)術(shù)論文如何寫作篇十六
“他那里是個(gè)能人嘛！根本是個(gè)老好人，比以前的主管更容易唬！”
年終聚餐時(shí)，新主管在酒過(guò)三巡之后致詞：“相信大家對(duì)我新到任期間的表現(xiàn)，和后來(lái)的大刀闊斧，一定感到不解，現(xiàn)在聽我說(shuō)個(gè)故事，各位就明白了：
且慢下手！朋友，生活中的我們是否也要三思而后行呢？