教案的設(shè)計要科學(xué)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。編寫教案時，教師應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供一些借鑒和參考。
班主任帶教案例篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間承擔(dān)了普陀區(qū)關(guān)于見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的帶教任務(wù)已經(jīng)一年，一年間我覺得這是一個雙贏的過程，無論是實(shí)習(xí)教師還是我自己，都在這一年中收獲滿滿。
心對心，毫無保留。
成為新教師的良師益友，一直是我?guī)Ы痰淖谥肌．?dāng)我第一次面對三位充滿活力的新教師，我就對自己說要毫不保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，讓她們不虛此行。在她們的心里我既是嚴(yán)師又是益友。嚴(yán)在我注重對新教師師德的引導(dǎo)，要求新教師在見習(xí)期間嚴(yán)格遵守規(guī)章制度及帶班要求。讓新教師了解在學(xué)生面前如何規(guī)范自己的言行、儀表。當(dāng)新教師發(fā)生一些觀念上的錯誤時，我也會直接向其指出、批評，并要求新教師及時反思。新教師們體會到李老師的嚴(yán)格是處于對她們的負(fù)責(zé)。同樣，我還是她們的益友。當(dāng)他們在帶班中遇到困難或困惑時，我總是會全心全意的去幫助她們，幫助她們理清思路，讓她們在了解怎么做的同時，知道為什么這么做。
面對面，改進(jìn)發(fā)展。
與見習(xí)教師之間的溝通，是落實(shí)帶教，保證帶教質(zhì)量的有效途徑。一年間，我和我的三位新教師堅持“每日一會”制度，每一天的見習(xí)后，我們定會在教室里開個圓桌會議，帶教老師和新教師面對面的交談，有時我們會聊一聊今天自己所見習(xí)的感觸，哪一個場景讓新老師印象特別深刻，此時，我就會把我的想法與理念在交流的過程中告訴他們。有時，我也會和她們聊一聊我的成長經(jīng)歷，由于是現(xiàn)身說法，新老師們聽后感觸很深在隨筆中紛紛交流了自己的體會。有時，我們會交流新教師在實(shí)踐部分環(huán)節(jié)后的體會，我給他們及時的提出鼓勵與建議。就是在這么一個“每日一會”中新教師變得會看、會想、會問、會說。在幫助新老師們梳理的過程中，我感覺自己的專業(yè)性也逐漸的增強(qiáng)。
實(shí)對實(shí)，規(guī)范實(shí)施。
在指導(dǎo)的過程中，我們強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”操作，在實(shí)踐中，我總是讓新教師在撰寫計劃后先說課、試教，確保每一次的實(shí)踐活動都能規(guī)范有效。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，無論是新教師所在的用人單位還是前來指導(dǎo)的專家都給予新教師肯定，他們認(rèn)為新教師在一年間專業(yè)有了提高，教育意識有了增強(qiáng)?？粗麄兊倪M(jìn)步，我感嘆，新教師在自己的專業(yè)道路上，邁出了可喜的第一步，希望他們繼續(xù)努力，在教育這片沃土上開辟新的天地。
附案例：從“我行嗎”到“我能行”
背景：
見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)考核方案一出，見習(xí)教師們的議論引起我們的關(guān)注，在聽取了她們的想法以后，我做了一次分析，大致集中在以下幾點(diǎn)：
游戲活動中的觀察和講評我行嗎？
集體活動設(shè)計我行嗎？
運(yùn)動中安全、動作發(fā)展、保育工作都要體現(xiàn)我行嗎？
生活活動體現(xiàn)年齡特點(diǎn)我行嗎？
總之，見習(xí)教師們擔(dān)心在考核中的現(xiàn)場表現(xiàn)，影響到最終的見習(xí)成績，不主動承擔(dān)展示活動。
我們沒有批評見習(xí)教師們的想法，而是從她們的想法中重新思考我們的帶教策略和形式是否真正有實(shí)效。指導(dǎo)教師們深入見習(xí)教師中聽取意見，有的面對面的談心，有的通過電子郵件進(jìn)行溝通，詳細(xì)了解見習(xí)教師們的真實(shí)想法和建議，對我們的帶教策略和形式進(jìn)行了調(diào)整。
指導(dǎo)教師“做”什么？
3、指導(dǎo)教師通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)，做到任務(wù)驅(qū)動，讓見習(xí)教師帶著任務(wù)區(qū)思考。
指導(dǎo)教師怎么“導(dǎo)”？
1、每月必須向所有見習(xí)教師公開教學(xué)活動一次，起到示范與展示。
2、每月我們邀請資深專家來園，為見習(xí)教師講座，起到專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)地為見習(xí)教師答疑解惑。
3、每月對見習(xí)教師進(jìn)行現(xiàn)場案例剖析與診斷，有針對性地指導(dǎo)。
指導(dǎo)教師如何“變”
通過一學(xué)年的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思方法，不斷完善培訓(xùn)方案。
1、有效互動：我們開展“師生互動”“生生互動”的帶教形式。除了每日指導(dǎo)教師和本班見習(xí)教師之間的互動外，還采用了指導(dǎo)教師間和見習(xí)教師間的生生互動，大家交流帶教經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心得，彼此之間洋溢著濃濃的師愛、友愛。
2、跨班學(xué)習(xí)：除了在指導(dǎo)教師班中觀摩，還到平行班中學(xué)習(xí)，了解同一年齡孩子不同的行為表現(xiàn)，提高解讀孩子行為的能力。通過看游戲、評學(xué)習(xí)、帶運(yùn)動，幫助新教師們結(jié)合《指南》和《綱要》等參考用書，較全面的了解各年齡段孩子的年齡特點(diǎn)、課程目標(biāo)、組織實(shí)施等。
通過對帶教策略和形式的調(diào)整，使新教師們的見習(xí)工作更加落到實(shí)處。在學(xué)年末的考核中，見習(xí)教師們積極大膽地進(jìn)行實(shí)踐展示，在自評、互評、指導(dǎo)教師和領(lǐng)導(dǎo)小組共同評分下，推選出佼佼者，她們分別承擔(dān)生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)中的一個內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐展示?？己说姆諊p松愉快，大家抱著學(xué)習(xí)、交流、共同提高的心態(tài)，在講評的環(huán)節(jié)中，見習(xí)教師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的想法，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。“如果是我，我會這么做………”成了整個活動的主題。
我們的思考：
1、在見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)模式上我們變園長直接管理，指導(dǎo)教師具體操作，為園長是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，把握培訓(xùn)的總體方向和培訓(xùn)策略；培訓(xùn)組長是大教研組長，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，檢查落實(shí)培訓(xùn)計劃的執(zhí)行；指導(dǎo)教師落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容中的具體工作的培訓(xùn)方案和帶教好見習(xí)教師。這樣的管理模式體現(xiàn)了行政監(jiān)管，業(yè)務(wù)助推，指導(dǎo)教師具體落實(shí)，見習(xí)教師主體化地位。
2、在培訓(xùn)的考核模式上我們變四大板塊的逐一考核，為過程性評價與總結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式對見習(xí)教師進(jìn)行考核，更關(guān)注見習(xí)教師的自主發(fā)展。
我們的做法:。
1、建立園長、培訓(xùn)組長和指導(dǎo)教師三級組織形式的培訓(xùn)管理模式。
2、形成日常見習(xí)質(zhì)量考核（即日常見習(xí)完成8個要點(diǎn)和40張表格的態(tài)度與質(zhì)量）與實(shí)踐考核相結(jié)合的方法。采取學(xué)員的自評互評；帶教教師的定時間、定內(nèi)容、定要求的檢查與評價；領(lǐng)導(dǎo)小組階段性抽查等多種形式的培訓(xùn)考核模式。
我們的感悟：
1、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的管理與考核，使新教師們從原本的跟從帶教教師到敢做了、敢說了，與指導(dǎo)老師之間有了對話，學(xué)會了思考，敢于提問。
2、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的管理與考核，讓見習(xí)教師有高端的視野?？梢詮膬?yōu)秀教師身上學(xué)到很多東西，如：善于學(xué)習(xí)、鉆研教育的態(tài)度，這些不光是學(xué)習(xí)書本上的知識，更是對于教育教學(xué)的一種專注。
3、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的管理與考核，也使每位見習(xí)教師在今后的成長道路中，看到發(fā)展的目標(biāo)和方向，只要擺正心態(tài)，全身心地投入教育教學(xué)，相信她們的教育發(fā)展之路會越走越遠(yuǎn)。
班主任帶教案例篇二
關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。那些在學(xué)習(xí)、思想、等偏差的學(xué)生，稱之為“問題學(xué)生”。往往被、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知，錯過學(xué)生的教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子?！皢栴}學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學(xué)生”誠摯的師愛，才能填補(bǔ)心理的缺陷，消除心理的障礙。，班主任應(yīng)當(dāng)對更多的教育和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。
為師三十來年，我曾與不少“問題學(xué)生”打過交道，并了好朋友，至今難忘的是他。他的名字就叫南x，提起他老師不頭疼的，同學(xué)不厭煩的。他過于外向的性格，管不住，口香糖想起來就吃，水拿起來就喝，話想時候說就時候說。面對這么不爭氣的孩子，家長真是傷透了心，我他的班主任也沒少教育幫助他，但收效甚微。我常想在教育戰(zhàn)線我干了一輩子，樣的學(xué)生我都見過，怎么就拿南x沒辦法呢？我就對南x同學(xué)仔細(xì)觀察，尋找解決問題的口。一段的觀察，我他有四愛：愛玩，喜歡體育，除了上課人整天泡在操場上踢球；愛說，自由散漫慣了，自控力；愛打人，喜歡用拳頭解決問題；四愛管同學(xué)借錢，但總忘了還。他多次違規(guī)，受到了學(xué)處分。為此，家長也很傷心，對他感到很失望。但我嫌棄他、疏遠(yuǎn)他，而是尊重他的人格，想辦法親近他，從不使用“語言的刀子”、“心靈的鞭子”去刺激他。
南x同學(xué)身上確實(shí)有不少毛病，但我他體育好，樂于參加集體活動，腦瓜聰明，能力較強(qiáng)。我想我應(yīng)該抓住他的優(yōu)點(diǎn)，對其教育。我他的特長，安排他做體育科代表工作。他在努力科代表的，也會不自覺地違紀(jì)的事。我就經(jīng)常找其談話，肯定他、鼓勵他。他參加學(xué)跳繩比賽，男子雙搖名；在運(yùn)動會上他又力挫群雄，為班級爭得了難能可貴的男子200米冠軍。當(dāng)期末評選標(biāo)兵時，全班同學(xué)推選他為文體分子時，看到他略有不好意思的笑臉時，我心里甭提有多高興啦！
一次，學(xué)校要組織同學(xué)們參加社會實(shí)踐，為此需要預(yù)收的費(fèi)用。我清楚地記得那天早上，南x找到我說：“王老師，班長那兒挺忙，我來收錢行嗎？”我猶豫了一下說了“行”，讓我沒想到的是，早讀后當(dāng)他把整整齊齊的2000多元錢交給我時，我不禁一愣，這經(jīng)常借錢忘還的他嗎?我“班主任教育案例”
在班里表揚(yáng)了他，還打電話告訴了他的家長，讓家長一同分享他的快樂。這件事對我的震動太大了，我感到在南x等學(xué)困生身上確實(shí)令人頭痛的缺點(diǎn)，但在身上也著閃光點(diǎn)，也有不少可愛和值得你信賴、賞識的地方。
教育工作者，班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每學(xué)生和每孩子，使找到好孩子的感覺。也正老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。有一次，班里要開新年聯(lián)歡會，他和幾個同學(xué)都報名想當(dāng)主持人，我想了想把機(jī)會給了他，了他的愿望，真沒想到聯(lián)歡會在他風(fēng)趣幽默主持下，開得非常，給了我和老師們的驚喜。更讓老師驚喜的還在后面，畢業(yè)前夕，他的，學(xué)校撤銷了對他的紀(jì)律處分，他以成績升入高中。當(dāng)他手捧鮮花來到學(xué)校看望我時，我心理甭提有多高興啦。我深深感到是愛的眼光、愛的語言、愛的行動使我了孩子愛的回報。
班主任帶教案例篇三
1、互相學(xué)習(xí)，共同深化現(xiàn)代教育理念，提升教師育人素養(yǎng)。
2、積極開展多元民族文化交流，加深了解中華民族歷史文化。
平等、合作，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
1、引導(dǎo)被帶教教師積極主動地參與班級的常規(guī)管理，使其能盡快融入班集體中并能較快地與班級的同學(xué)及任課教師建立友好關(guān)系。
2、共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育中。
3、隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。
4、引導(dǎo)被帶教教師積極參與班級的各項(xiàng)活動，如：主題教育會方案的制定及召開、怎樣出好黑板報、定期召開班干部會議、春游等。
5、積極參加每周一次的年級組長及班主任會議，及時了解學(xué)校的德育動態(tài)。
6、積極參加校內(nèi)的德育展示活動。
7、利用校會課等向?qū)W生介紹少數(shù)民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情等。
1、開好一堂主題班會。
2、組織一次班干部會議。
3、組織一次學(xué)生實(shí)踐活動。
4、指導(dǎo)學(xué)生完成一期黑板報。
總之，希望經(jīng)過大家的共同努力，能夠共同進(jìn)步！
班主任帶教案例篇四
時光荏苒,與孔老師成為師徒快一年了。一年中,我看著她從一個懵懵懂懂的大學(xué)生蛻變成一名優(yōu)秀的心理教師，心中倍感高興。學(xué)期中，去方塔學(xué)校聽了她的一節(jié)班隊(duì)課，作為教育指導(dǎo)老師的我仔細(xì)觀察了班級環(huán)境的布置，卻發(fā)現(xiàn)教室后面的黑板報從排版、寫字到插圖等內(nèi)容都好像是老師的筆跡。
課后，我就這一情況與小孔老師進(jìn)行了交流。果真如此，開學(xué)至今，每月一期的黑板報都是孔老師一人所出，沒有一個學(xué)生參與。說起出黑板報她就頭痛，從找資料到最后的完工，都要花費(fèi)很多時間。想想是啊，本來第一年工作夠忙的，既要完成學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，又要參加進(jìn)修院校的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還要到自己的教育教學(xué)師傅那里聽課學(xué)習(xí)??可黑板報為什么不讓學(xué)生出呢？看到我滿臉疑惑，小孔老師也無奈地說：“孩子們小不會出黑板報，再忙我也只好自己出?！笨粗荒槼钊?，我忙安慰她別著急，慢慢來，并對她說：“作為四年級的學(xué)生應(yīng)該能勝任這項(xiàng)工作，作為老師你要指導(dǎo)好學(xué)生出黑板報，培養(yǎng)他們這方面的能力?！闭f著就講起了自己指導(dǎo)學(xué)生出黑板報的情景來。
我先組建一支出黑板報的宣傳隊(duì)伍，從班級中挑選出畫畫好、寫字好、美術(shù)好、做事認(rèn)真的同學(xué)，一般五、六位就夠了。人員選定后，我根據(jù)他們各自的特長進(jìn)行分工：宣傳委員總負(fù)責(zé)，畫畫好的同學(xué)就負(fù)責(zé)畫報頭和插圖，寫字好的同學(xué)專門寫字，其他同學(xué)有的找資料，有的負(fù)責(zé)排版，有的負(fù)責(zé)劃線，有的負(fù)責(zé)用彩色勾框。就這樣一支分工明確、專人負(fù)責(zé)的宣傳隊(duì)伍就建成了。我還特地去書店買已了幾本黑板報的彩色繪本，利用課余時間給他們進(jìn)行培訓(xùn)，還帶他們參觀了其他班級出得優(yōu)秀的黑板報。
接著，第一期黑板報我就與他們一起出，每一環(huán)節(jié)手把手地教他們，自始自終與他們在一起，直至完工。根據(jù)學(xué)校規(guī)定的黑板報主題，我和負(fù)責(zé)找資料的同學(xué)一起去找資料，告訴他對所找的資料如何進(jìn)行帥選。和負(fù)責(zé)排版的同學(xué)一起排版，告訴他版面設(shè)計要點(diǎn)：報頭位置要顯著，重要文章安排在版面最醒目的位置。版面醒目，遠(yuǎn)看成塊，近觀成行，圖文并茂。編排形式有橫排、豎排、橫豎結(jié)合三種形式。和負(fù)責(zé)劃線的同學(xué)一起劃線，做到每個版塊的間距相同，每行的間距也相同，而且用白粉筆輕輕地劃。每個版塊用不同的色彩畫框，使各構(gòu)成部分具有鮮明、絢麗和五彩斑斕的個性色彩，達(dá)到突出主題，點(diǎn)綴和烘托版面氣氛。和寫字的同學(xué)講清要求，整個黑板報版面所有文章的字不大不小，而且大小一樣。標(biāo)題都用彩色筆寫，比內(nèi)容字體大一號，內(nèi)容統(tǒng)一由白色粉筆寫，抄寫整齊，給人整潔之感，使人閱讀起來舒服。和畫畫的同學(xué)一起畫報頭和插圖，報頭主題明確，使人一望便知中心內(nèi)容。插圖色彩鮮明，與文章內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。
整個過程，宣傳委員起到組織、協(xié)調(diào)各工作的作用。為了節(jié)約時間，不同分工的同學(xué)可以同時工作，互不干擾。如寫字的同學(xué)在寫字，畫插圖的同學(xué)在畫插圖，劃線的同學(xué)在劃線??大家都各干各的，分工合作。
然后，我和同學(xué)們一起對第一期黑板報進(jìn)行總結(jié)，肯定好的地方，并指出不妥的地方，在下一期黑板報出的時候改進(jìn)。接下來的第二期黑板報，我就由扶到放，有宣傳委員負(fù)責(zé)安排，而我則站在一旁，邊察看邊對不當(dāng)之處進(jìn)行指導(dǎo)。雖然學(xué)生有點(diǎn)手忙腳亂，做了擦，擦了又做，反反復(fù)復(fù)，進(jìn)程比第一期的更慢，但是我沒有批評過一句，始終鼓勵他們要有信心，相信自己的能力，相信自己一定能行。第二期黑板報可能沒有取得第一期黑板報的效果，但卻是學(xué)生自己獨(dú)立完成的杰作，學(xué)生們嘗到了成功的喜悅，作為老師我也感到非常欣喜。
最后，第三期黑板報、第四期黑板報??接下來的黑板報老師只要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，完全放手有學(xué)生自己出，而且他們出的質(zhì)量一次比一次好，積極性也一次比一次高。
這樣培養(yǎng)學(xué)生出黑板報既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和自主能力；既讓老師從繁瑣的雜事中解放出來，又鍛煉了學(xué)生的動手能力；既讓老師有精力投入自己的教學(xué)教育工作中，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。這樣的事老師何樂而不為呢？小孔老師聽了也連連點(diǎn)頭，說下一期的黑板報一定嘗試一下。
班主任帶教案例篇五
開發(fā)區(qū)中學(xué)趙捷。
“融情，優(yōu)教，樂學(xué)，求真”，是我校的傳統(tǒng)辦學(xué)理念，目的是為了營造一種溫馨、和諧的校園氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。在這一理念的支配下，由此我校催生了“校內(nèi)家長制”這一新生事物，旨在對一些學(xué)習(xí)能力較弱、日常行為、心理等存有偏差的學(xué)生，“校內(nèi)家長”及時給予必要的引導(dǎo)和幫助，同時還可以針對學(xué)生家長在教育方法、手段、過程中出現(xiàn)的一些問題、困惑，老師也給予必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，通過家、校合力，形成有效教育。
“望子成龍，望女成鳳”，是中國所有家長的夙愿，這在儲佳同學(xué)父母的身上表現(xiàn)的更加明顯、突出。自儲佳讀小學(xué)開始，她父母就規(guī)定她每天到家完成回家作業(yè)后，必須馬上做家長規(guī)定的家庭作業(yè)，限定她每次考試必須位于年級前20名，基本上剝奪了她交友和娛樂的時間。在這樣的精神、心理壓力下，儲佳的行為漸漸的出現(xiàn)了一些問題。進(jìn)入中學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)她有美術(shù)方面的特長，就請她擔(dān)任班級美術(shù)課代表，想給她一個平臺好好表現(xiàn)一下自己，把自己更好的融入這個集體中。可是事與愿違，不多久同學(xué)就紛紛反映，儲佳將看不順眼的同學(xué)作品很隨意的丟棄在垃圾箱里，并且還拒絕接受老師、同學(xué)的勸告。后來，基本上每天都會和同學(xué)發(fā)生爭吵、肢體碰撞的狀況。再后來，發(fā)展到故意傷害同學(xué)，把用過的面巾紙塞到同學(xué)的桌肚、椅子背面的鐵管里，她的所作所為引起了全班同學(xué)的強(qiáng)烈不滿和厭惡，從而也使得她自己陷入了更大、更深的孤獨(dú)中，她的父母也為此傷透了腦筋。
結(jié)”，但另一方面又礙于臉面，不好意思主動向?qū)Ψ奖硎厩敢?，那么就可以借助“溫馨角”，用書面的形式尋求對方的諒解，從而達(dá)到“言歸于好”的最終目的。我將這個艱巨而又光榮的任務(wù)交給了儲佳，目的就是讓她在發(fā)現(xiàn)、記錄同學(xué)中好人好事的同時，能夠感受到同學(xué)的進(jìn)步和集體的溫暖，從而能夠感化并規(guī)范她的行為，同時我也時常過問和檢查。
不久，班中有二個女同學(xué)鬧起了糾紛，兩人處在冷戰(zhàn)、對峙狀態(tài)，看到這個現(xiàn)象，儲佳馬上就以其中一個同學(xué)的口吻，在“溫馨角”上寫了一封言辭懇切的短信，在班級同學(xué)的勸說下，另外一個同學(xué)也馬上表示了和解的愿望，最終兩位同學(xué)冰釋前嫌，握手言歡。我立馬抓住這個契機(jī)，重重的表揚(yáng)了儲佳，當(dāng)同學(xué)們用一種熱情、友善的眼光注視著她時，儲佳的臉上露出了欣慰的、愉快的笑容。這不僅化解了同學(xué)之間的矛盾，也加強(qiáng)了“溫馨教室”的建設(shè)。從此，小佳變了，變得懂得關(guān)心同學(xué)，變得懂得如何正確地與人交往。同學(xué)們也開始漸漸發(fā)現(xiàn)小佳的優(yōu)點(diǎn)了。如今的小佳，常常會協(xié)助出黑板報、綠板報，而且課間總有同學(xué)與她說說笑笑，小佳自己也變得開朗起來了，上課積極舉手發(fā)言的次數(shù)也多了，期中考試也名列年級11名了，在這次心理課上的集體舞的排練中，小佳同學(xué)真正感受到了學(xué)校的溫暖、同學(xué)友情的可貴。溫馨教室的建設(shè)就是需要這種同學(xué)間的真心相待，因?yàn)橥瑢W(xué)有缺點(diǎn)，我們可以幫助他改正，同學(xué)有困難，我們照樣可以伸出援助之手——因?yàn)榕笥岩簧黄鹱?，我們是相親相愛的一家人。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。這種科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，存在于情感教育情境下的師生情感交融氣氛的創(chuàng)設(shè)中，存在于教師對學(xué)生的愛的表達(dá)和傳遞中?？唆斊账箍▼I在談到教師怎樣熱愛學(xué)生的時候，就明確指出：“光愛還不夠，必須善于愛”。教師應(yīng)該通過具體的教育活動，將愛浸入到學(xué)生的心田，觸動學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的積極的情感反應(yīng)，以期達(dá)到預(yù)期的教育效果。
班主任帶教案例篇六
一、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人：
我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；所以在工作中，班主任要特別注重對學(xué)生的賞識教育。
二、對學(xué)生即要嚴(yán)又要愛，嚴(yán)中要有愛。
班主任要以一位“嚴(yán)師”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。在班會課，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。從平時抓起，從一點(diǎn)一滴的小事抓起。面對學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”。記得剛開學(xué)沒幾天、在衛(wèi)生大掃除沖，值日生沒掃地就回家了，我了解到他經(jīng)常不掃地，偷偷溜走。第二天、我責(zé)令他補(bǔ)掃，對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。當(dāng)時有學(xué)生提出罰掃一周。我拒絕了，我認(rèn)為以罰代管，勢必使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理失去對班規(guī)班紀(jì)的認(rèn)同及對班主任的信任，事后我也進(jìn)行了反思，自己應(yīng)該常深入到學(xué)生中去，了解他們、關(guān)注他們及時處理突發(fā)事件。
對學(xué)生即要嚴(yán)又要愛，嚴(yán)中要有愛。特別是對待后進(jìn)生，更應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，這就需要多一份“慈母心”。因?yàn)閷W(xué)生在老師眼中永遠(yuǎn)是孩子，只有這樣，我們才能成為學(xué)生的摯友！師生之間的心理距離才能接近，班級工作的開展更是如魚得水，游刃有余。
三、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。
首先，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級的目標(biāo)。一個良好的班集體應(yīng)該有的一個集體的奮斗目標(biāo)，這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
其次，發(fā)揮班委會，團(tuán)支部和骨干的核心力量。經(jīng)常召開班干部座談會，研究班級工作，樹立班干部的威信，收到了良好效果。對一些必須由我解決的事情，我必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
四、了解學(xué)生，相信學(xué)生、尊重學(xué)生。
我覺得做好一個班主任的重要工作是了解學(xué)生，相信學(xué)生、尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟較早，思想很獨(dú)立，往往希望老師能以一個平等的姿態(tài)與他們相處。同樣作為班主任老師，如果我們真正能做到尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生、了解學(xué)生，那我們在處理很多事情特別是一些靈敏問題上往往可以達(dá)到事半功倍的效果。其次班主任要以自己的行動為學(xué)生樹立榜樣。我常想，一個常懷“母愛”之心的班主任對學(xué)生的影響是巨大的。
了解學(xué)生，是真正理解他們，包含他們的前提。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。作為班主任，我必須沖各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去熱愛每一個學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。些頑皮、好動的孩子常常會令老師頭疼，老師往往會對他們橫眉冷對、大加訓(xùn)斥。其實(shí)，我們作老師的如果細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)那些頑皮的孩子也有可愛之處。那為人師者，特別是班主任，要愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個學(xué)生遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——班主任。我要以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)或所謂的缺點(diǎn)。
五、開展各種有益的活動，吸引學(xué)生堅持學(xué)習(xí)。
2、校學(xué)生會組織學(xué)生成立了各樣的課外活動小組，開展了形式多樣的活動；
4、參加各種社會實(shí)踐活動和各種募捐活動，鼓勵學(xué)生奉獻(xiàn)愛心。
這些是這學(xué)期的我認(rèn)為較為成功的方面。我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但要長期堅持就不是一件容易的事。在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)努力做好。
班主任帶教案例篇七
班主任對班級的有效管理離不開班主任高超的教育藝術(shù)。你想知道班主任教育案例是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的班主任教育案例吧!
“學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。從畢業(yè)開始參加工作以來，我一直研究著這門科學(xué)和藝術(shù)——班主任的教學(xué)和工作。說句實(shí)在話，當(dāng)過班主任的教師肯定心里都有一個共同的感受——班主任的工作實(shí)在辛苦，實(shí)在瑣碎、繁雜。但是，只要是踏進(jìn)了教育這番圣土的你一定會毫無怨言地?zé)釔燮疬@份職業(yè)，這個崗位來，當(dāng)別人問起我們的職業(yè)時，我們一定會很自豪的告訴他們我是一名教師，因?yàn)榻處熓窃S多人羨慕的職業(yè)，人人都說教師一年有誰都無法享受的三個月假期，尤其是和別人談到自己的學(xué)生時，每個教師更加顯得驕傲無比，因?yàn)閷W(xué)生值得我們?nèi)レ乓?。因?yàn)閷W(xué)生會讓我們逐漸走向成熟。讓我們體會到了成功帶來的喜悅。
班主任工作的核心是德育工作，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因，積極探索適合中小學(xué)生特點(diǎn)的教育方法和對策，是我們行之有效地開展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面是我在班級教育工作實(shí)踐中經(jīng)歷的一個故事。
一、案例學(xué)生基本情況。
小明，男，13歲。父母因?yàn)楦星椴缓想x異，父親無業(yè)長年在外打工，由爺爺奶奶照顧學(xué)生、教育學(xué)生。但是長輩們對其是一味的溺愛，對孩子缺乏嚴(yán)格的管理，使學(xué)生心理嚴(yán)重失衡，由此帶來了行為反應(yīng)偏差。學(xué)生本人很機(jī)靈聰明，接受能力強(qiáng)，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社會環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生一直對學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽課還干擾別人;老師、同學(xué)講話時喜歡插嘴，有時上課會喊一些和課堂無關(guān)的話，而且只能表揚(yáng)，不能批評，只要受到老師批評就會情緒激動，或與老師狡辨。而對老師、同學(xué)的錯誤則抓住不放，甚至幸災(zāi)樂禍。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。
自從接這個班開始，就發(fā)現(xiàn)該學(xué)生不是很“聽話”，第一節(jié)上數(shù)學(xué)課，為了能引起學(xué)生的興趣，我做了精心的準(zhǔn)備，本想這樣的課上起來肯定學(xué)生們都會很喜歡，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問題時，他居然無視我的存在，隨意的站起、離開座位走動，還隨意地動別人的東西，找別人講話，別人不與他講話時，還大打出手。此時我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不知道會怎樣呢?于是就把他“請”出了教室，但是突然他好像意識到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無辜的眼神看著我，此時為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。課后，我及時從同學(xué)、其他老師、其爺爺奶奶那里了解了一些情況后，知道了其實(shí)他是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，想利用一些奇異動作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗苋似缫暎馊讼訔?。這就更需要教師用真情去感化他，后來我給他當(dāng)上了一個數(shù)學(xué)小組長，還時常地表揚(yáng)、鼓勵他，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常地抽出自己的空余時間給他補(bǔ)課，由于該學(xué)生就住在學(xué)校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪，了解相關(guān)情況。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會開小差，但絕大部分時間能認(rèn)真聽講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時完成，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高?？吹剿倪M(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。
沒有差的學(xué)生，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞?。教師要學(xué)會熱愛學(xué)生，對每一個孩子在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的激勵方式，做到因材施教。所以對于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。這就是愛和寬容帶來的美妙與和諧啊!教師對學(xué)生的愛、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。
學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當(dāng)班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要知道，這兒就是學(xué)生心靈的門戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，一定會成功的。在這幾年的實(shí)際摸索工作中，我深刻體會到，作為一名新時代的教師要擁有敏銳的眼光，積極的思考，并能針對時代的新特點(diǎn)，尋求科學(xué)有效的教育方法，打開每個學(xué)生的心扉，與學(xué)生共同進(jìn)步，在工作中不斷探索和實(shí)踐，真正做到教好書，育好人。
“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。
班主任工作的辛苦和不易，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會到的。班主任工作是一門藝術(shù)，班主任是班級管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者，其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。因此管理班級，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要創(chuàng)造。下面就想談一談自己在管理班級上的一個案例。
a某---一個有才氣的男孩，但好動、倔強(qiáng)、自我約束能力差，因此常與同學(xué)鬧矛盾甚至大打出手，上課經(jīng)常積極舉手但也時常廢話連篇，影響周圍同學(xué)聽課，干擾老師上課，真讓我頭痛。于是，我找他談話，肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)并希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
以學(xué)習(xí)為重自我調(diào)節(jié)自我改進(jìn)做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力他只在口頭上答應(yīng)行動上卻毫無改進(jìn)。看到他不思進(jìn)取我的心都快涼了算了吧或許他就是那根“不可雕的朽木”在又一次他沒有寫作業(yè)后我終于失去了耐心給他爸爸打電話還有在全班同學(xué)的面狠狠批評了他。
于是我轉(zhuǎn)換其他的方法，我讓他換個角度去想問題，如果他是老師，當(dāng)著那么多人的面被一個學(xué)生頂撞會是什么樣的感覺，又讓他懂得作為生活老師每天要管理那么多的學(xué)生會多辛苦，難免脾氣會躁一些，人與人之間是需要相互尊重的，只要我們互相體諒，其實(shí)就可以相處的很愉快的，經(jīng)過將近半個多小時的疏導(dǎo)，他終于認(rèn)識到了自己的不對，并誠懇地向老師道歉。
和他一次很長時間談話改變了他，不盡變得活躍而且變得守紀(jì)律了。他檢查我們班的眼保健操，之前，他自己散漫，所以，不那么認(rèn)真管理同學(xué)了，但是，這件事以后，努力地改變自己，當(dāng)好體育委員。在學(xué)習(xí)方面也是表現(xiàn)的很好。成績也提高了很多，在月考時英語和數(shù)學(xué)都打了100多分。
班主任生涯讓我學(xué)到了很多，正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為管理也無定法。情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。每個學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
背景：
學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從初一我?guī)线@個班起，我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設(shè)立了值日班長制度，想了好多辦法，但都好景不長，堅持不下來。實(shí)在沒辦法，年輕的我就狠狠把學(xué)生批評一頓，有時似乎也起到了一定作用，紀(jì)律確實(shí)做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學(xué)不自覺，打破了安靜的自習(xí)氛圍，就很難再恢復(fù)平靜了。
案例：
一天，我在自己帶的班級看晚自習(xí)，教室里很安靜。臨近中考了，同學(xué)們都在認(rèn)真地看書、復(fù)習(xí)。突然，我的手機(jī)發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話(我們教室是平房)。這位家長很關(guān)心自己的孩子，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完。終于聊完了，我準(zhǔn)備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了，我一下怒火就上來了。
我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，喧鬧聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當(dāng)時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰吵的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些學(xué)生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因?yàn)闊o數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我，在最生氣的時候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補(bǔ)，其實(shí)非常不合算。可是，今晚學(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機(jī)會給他們一個大的教訓(xùn)，讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長的電話，你們就這么吵，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來對你們的教育，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學(xué)們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會，接著又說：“我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈，讓我清醒清醒?！?我也算是搞體育的，十圈對于我來說不算什么)說完，我就向操場跑去。當(dāng)我跑了7圈時，我看見我的三個班干部來了，“韓老師……”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了?！彼麄円娢覜]停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話。第一句是：如果你們平時的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院馈５诙湓捠牵何蚁Ｍ医坛鰜淼膶W(xué)生都能夠嚴(yán)于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的兩個多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點(diǎn)虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學(xué)生們反應(yīng)神速：“要安靜!”。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。
那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上，如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評過他們。而那個晚上的事情，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。
反思：
1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學(xué)生時，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯的。其實(shí)像有些道理學(xué)生聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀(jì)律來講，如果每天都對學(xué)生說要安靜，不要說話，那學(xué)生肯定聽煩了，也根本聽不進(jìn)去，如果在他們吵鬧時，你進(jìn)去在講臺上或在說話的那個學(xué)生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用。
2、適當(dāng)?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動，想一想他的心理弱點(diǎn)是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰，讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé)，內(nèi)疚，從而真正認(rèn)識到自己的錯誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動，那樣不僅不能取到預(yù)期的效果，只會讓事情越來越復(fù)雜，使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來，認(rèn)真地思考一下，假設(shè)自己是那犯錯誤的學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。如果當(dāng)時我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會暫時收到一些效果，但不會太長久。
4、當(dāng)他們犯錯誤時，老師可以適時的承攬學(xué)生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯誤時，可以當(dāng)面向?qū)W生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實(shí)這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣，也樹立了威信。
班主任帶教案例篇八
不知不覺我從教已經(jīng)有二十多年，在這些年中，我從未間斷過班主任工作，在和學(xué)生打交道中，我體會到了人生的價值，體驗(yàn)到了做班主任的樂趣，從而也積累了一些班主任管理的經(jīng)驗(yàn)。如：堅持面向全體學(xué)生；在平靜中解決糾紛；讓學(xué)生體會成功的喜悅等。
那一年，我任四年級語文及班主任工作。我們班里有位男同學(xué)上課經(jīng)常遲到、打瞌睡，剛開始，我就打電話給他家里，可他家里經(jīng)常無人接聽，這樣的情況反反復(fù)復(fù)，讓人感到頭痛。有一次上語文課，剛上課不久，他就呼呼大睡，看到這個屢教不改的學(xué)生，血?dú)夥絼偟奈夷弥瘫拮哌^去，毫不猶豫地拍在他課桌上，“啪”的一聲，把他從睡夢中驚醒，他邊揉眼睛便脫口而出一句粗口，年青的我感覺受到了莫大的屈辱，就在我生氣的時候，理智告訴我，不能沖動，不能急，我努力讓自己平靜下來。而他話說出口后，也發(fā)覺自己錯了。那節(jié)課，我沒有再批評他。
事半功倍的效果。于是我先到學(xué)生家進(jìn)行家訪，了解到他的父母因感情危機(jī)，所以經(jīng)常不在家，可憐的孩子只有老人管教，小孩在家只顧看電視，玩游戲，所以睡眠也不充足。了解到這些情況后，我找到他，首先向他道歉，說明自己態(tài)度不好，那是因?yàn)槔蠋熀掼F不成鋼的心情，所以會以這樣急躁的方式待他?？吹轿艺\懇的態(tài)度，他開始低下了頭，然后我又從各個方面，各個角度開導(dǎo)他，讓他認(rèn)識到自己身上的缺點(diǎn)，明白這些不良習(xí)慣的害處，并鼓勵他通過努力一定能克服缺點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！睕]錯，只有讓學(xué)生自我教育，自我管理，才能促進(jìn)自我發(fā)展。首次談心成功，我隨即與他商量，制定出初步計劃：改掉睡懶覺、打瞌睡、遲到的壞習(xí)慣。為此，我叮囑孩子的奶奶督促他早睡，叫他調(diào)鬧鈴，吩咐附近的同學(xué)約他一起上學(xué)。通過一段時間的努力，他終于做到了。在班上，我表揚(yáng)了他，同學(xué)們也肯定了他的進(jìn)步，我又利用這個機(jī)會開了一次“好習(xí)慣伴我一生健康成長”的班會，讓大家同時受到教育。我呢，又趁熱打鐵，與他制定出第二步計劃：按時完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績。于是我和班里的尖子生組成幫扶小組，分別利用空余時間給他補(bǔ)習(xí)，就這樣堅持到學(xué)期結(jié)束，功夫不負(fù)有心人，努力沒有白費(fèi)，他的學(xué)習(xí)成績趕上來了。我又一次在班會上表揚(yáng)了他，大家也紛紛報以熱烈的掌聲。嘗到了成功的甜頭，他的學(xué)習(xí)勁頭更足了！
“教育的每一個細(xì)節(jié)都是影響孩子的終身大事”，二十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為班主任既要以身作則，又要尊重學(xué)生的個性，因材施教，循循善誘?？傊蚁嘈胖灰夷芙o學(xué)生一片藍(lán)天，他們會讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
班主任帶教案例篇九
2.根據(jù)要求完成所帶班級學(xué)員的電訪：
1)提醒家長關(guān)注教學(xué)要求;。
2)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況;。
3)邀請家長參加公開課和學(xué)校最新活動;。
4)續(xù)班電話通知;。
5)回訪缺勤學(xué)員。
3.邀約家長參加結(jié)業(yè)典禮;。
4.在良好服務(wù)的基礎(chǔ)上完成續(xù)班工作;。
5妥善處理學(xué)生的抱怨及投訴;。
6.完成校長安排的其他事項(xiàng)，包括按時參加學(xué)校會議及公司安排的培訓(xùn)等;。
7.每周40小時工作制，做5休2，周末上班，周中休息。
班主任帶教案例篇十
1、依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，搞好班主任如下的日常組織管理工作。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，身體情況，以及個性心理特點(diǎn)、興趣特長，做好家訪工作。
3、教育學(xué)生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向。
4、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
5、教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，保持身體和心理健康。
6、鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。
7、建立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和學(xué)生不良苗頭的監(jiān)控工作。
8、負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。聯(lián)系本班家長和社會有關(guān)方面的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
9、定期檢查自身的工作計劃的實(shí)施情況及其它教育力量執(zhí)行計劃情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時加以調(diào)控。
10、準(zhǔn)時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓(xùn)活動，并在學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。
班主任帶教案例篇十一
本人受學(xué)校委托，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進(jìn)行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項(xiàng)基本要求，從各項(xiàng)活動中體驗(yàn)班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。為了有序的開展此項(xiàng)工作，特制定此帶教計劃。
1、幫助新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的.常規(guī)工作。
2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點(diǎn)，階段目標(biāo)，內(nèi)容要求，并結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行思考。
3、在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，開展區(qū)域活動過程中，讓新教師感受新理念，落實(shí)到實(shí)踐中教師需要具備的能力。
4、指導(dǎo)她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由我指導(dǎo)修改，再由她具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。
(一)班級常規(guī)管理工作：
1、引導(dǎo)唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規(guī)管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規(guī)管理體系。如指導(dǎo)她老師制定有效率的班級計劃、家長工作計劃等;所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規(guī)則都是在尊重孩子的基礎(chǔ)上制訂。
2、在帶教過程中，引導(dǎo)唐潔芹老師明白班級常規(guī)管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證孩子在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等順利開展。
3、指導(dǎo)唐潔芹老師對本班幼兒進(jìn)行日常行規(guī)教育，知道班級常規(guī)工作要日常抓、反復(fù)抓，這樣才能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、指導(dǎo)唐潔芹老師根據(jù)主題內(nèi)容的不同和幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育工作中。
5、引導(dǎo)唐潔芹老師變教師單一管理為家長與幼兒同步管理，使家園合作成為常規(guī)工作，變對幼兒生活、教育教學(xué)的分類管理為班級課程建設(shè)的整合管理。
(二)班主任帶教強(qiáng)化項(xiàng)目：
1、建立良好的師幼關(guān)系：指導(dǎo)她學(xué)會觀察，從孩子的角度思考問題，順著孩子的思維軌跡探索孩子的內(nèi)心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，了解孩子的個性和習(xí)慣，并結(jié)合孩子的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2、重視班級管理，認(rèn)清班主任工作的職責(zé)。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理;既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導(dǎo)她常規(guī)教育要日常抓，抓日常，反復(fù)抓。并要根據(jù)孩子在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有目的、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
3、指導(dǎo)建立家園聯(lián)系關(guān)系：班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解。指導(dǎo)她進(jìn)行家訪，經(jīng)常和家長聯(lián)系，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好孩子在園情況反饋指導(dǎo)(幼兒成長冊)。
4、教師在班級常規(guī)管理中要保持一貫性： 指導(dǎo)她班級常規(guī)工作的建立是教師之間的配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規(guī)大家共同去執(zhí)行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
5、指導(dǎo)營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據(jù)主題的開展來創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境：如家長園地、角色游戲環(huán)境的布置、區(qū)域游戲格局的劃分等。
6、引導(dǎo)樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養(yǎng)成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。
9月份
1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。
2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)新教師規(guī)范一日帶班常規(guī)。
4、帶教教師帶領(lǐng)新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。
5、新教師寫有關(guān)幼兒“常規(guī)”感悟。
開學(xué)前，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次家訪活動
10月份
1、指導(dǎo)新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規(guī)要求。
2、指導(dǎo)新教師如何積極主動配合好配班老師的工作
3、新教師熟悉本月教學(xué)的主題及教學(xué)內(nèi)容。
4、指導(dǎo)新教師一起制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。
5、觀摩帶教教師的一次家長會，并帶教教師指導(dǎo)做好家長會記錄。
11月份
1、 指導(dǎo)新教師自己制定月、日計劃。
2、 指導(dǎo)新教師獨(dú)立制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。
3、 新教師熟悉本月的教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容。
4、 指導(dǎo)新教師認(rèn)真寫區(qū)角活動的觀察記錄。
5、 指導(dǎo)新教師擬定一份社會實(shí)踐活動方案。
12月份
1、新教師自己獨(dú)立制定月、日計劃，帶教教師及時給予指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)新教師寫一份幼兒生活養(yǎng)成行為的個案。
3、指導(dǎo)新教師怎樣進(jìn)行有效與家長交流。
4、新教師獨(dú)立策劃并組織一次家園共育為主題的家長會，帶教教師給予指導(dǎo)。
1月份
1、指導(dǎo)新教師就幼兒某一情況如何與家長溝通。
2、指導(dǎo)新教師寫幼兒評語。
3、與配班老師共同整理和清點(diǎn)班級財產(chǎn)。
4、新教師寫本學(xué)期的工作小結(jié)。
班主任帶教案例篇十二
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育和品德教育工作，愛護(hù)每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝德、智、體方向全面發(fā)展，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。
2、學(xué)生學(xué)完九年義務(wù)教育是法定任務(wù)，因而要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，確保本班無流生，一旦發(fā)生流生，(不管是現(xiàn)任班主任，還是剛卸任的老班主任)都要做好動員工作，要一抓到底。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，學(xué)校、教師個人均無權(quán)勸其退學(xué)。
3、教育學(xué)生遵守好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，對苗頭性問題及時教育引導(dǎo)。
4、教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不曠課，不進(jìn)“二廳一室”。
5、平時常與任課教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)課業(yè)負(fù)擔(dān)，共同做好學(xué)生的思想工作。
6、教育組織學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動。組織本班同學(xué)認(rèn)真做好課間操、眼保健操，用心參加體育活動，鍛煉身體。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣、落實(shí)衛(wèi)生職責(zé)制，搞好教室、包干區(qū)及專用教室的環(huán)境衛(wèi)生，職責(zé)到人，承包到組，張貼上墻，持續(xù)校園整潔優(yōu)美，教室環(huán)境布置要規(guī)范，不亂涂亂貼，發(fā)現(xiàn)損壞要及時修整。教育學(xué)生堅持穿著校服，佩戴胸卡上學(xué)。
7、認(rèn)真組織本班學(xué)生參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的各類競賽活動，發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力。
8、強(qiáng)化學(xué)生愛護(hù)公物的意識，不亂涂黑板，愛護(hù)課桌椅、櫥、門、窗、墻等等，承包到人，并作好記錄;損壞東西要賠償，玻璃打碎，臺凳損壞務(wù)必在三天內(nèi)上報總務(wù)處，否則將加倍處罰;中午、晚上放學(xué)，要關(guān)好門窗，打掃干凈衛(wèi)生，車棚和包干區(qū)等。
9、上好晨會課，組織好班級活動。課余時要常深入班級了解學(xué)生狀況，與學(xué)生打成一片;在學(xué)生成長過程中要用心取得家長的配合，為此，要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系;每學(xué)期家訪不少于20次。
10、認(rèn)真填寫《班主任手冊》、“學(xué)籍管理卡”等。并按學(xué)校要求及時做好收費(fèi)工作。
11、認(rèn)真搞好班群眾建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生群眾主義精神，樹立良好班風(fēng)，在班級中培養(yǎng)好學(xué)生干部。
12、期初訂好計劃，期末認(rèn)真總結(jié)。學(xué)生因病，因事不能到校上課，要及時填寫好《點(diǎn)名冊》和《學(xué)生病假統(tǒng)計表》。
班主任帶教案例篇十三
1、支持配合教研組長工作，用心參與教研組和學(xué)校教研活動。
2、認(rèn)真完成語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的教學(xué)工作。
3、用心參與學(xué)校校本培訓(xùn)工作，在集中培訓(xùn)中要認(rèn)真聽講，做好記錄，做好內(nèi)化并指導(dǎo)于課堂教學(xué)實(shí)踐;在自我學(xué)習(xí)方面，要按照學(xué)校的要求每周進(jìn)行一次網(wǎng)上培訓(xùn)，主動借閱教學(xué)方面資料，以此更新教學(xué)觀念。學(xué)期末要上交不少于5000字的自學(xué)筆記。
4、在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下及時備課，認(rèn)真書寫教案(具體詳見教案書寫要求)，不備課不能進(jìn)入課堂上課。
5、上課要執(zhí)行課時計劃，提倡生成性教學(xué)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)案中制定的三維教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
6、課后要及時寫出教學(xué)反思。
7、按照學(xué)校的要求，學(xué)期初、末制定教科研工作計劃和總結(jié)。
8、每一天留適量的課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)(要求詳見學(xué)校作業(yè)布置和批改制度)。
9、對學(xué)生參加的各項(xiàng)活動(教學(xué))要認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。
10、用心參與教改科研工作，注重過程性研究，并做好材料的積累工作。
11、用心參與聽課活動，書寫認(rèn)真并寫出評語，每周不少于一節(jié)課，學(xué)期不少于16節(jié)。
12、根據(jù)學(xué)科資料特點(diǎn)，定期組織班級性的抽測，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
13、在學(xué)校組織的質(zhì)量監(jiān)測活動中，認(rèn)真監(jiān)考，做好批卷和質(zhì)量分析工作。
14、學(xué)期末做好學(xué)生操行評定(認(rèn)真填寫素質(zhì)目標(biāo)手冊)。
15、支持科任教師完成課堂教學(xué)工作。
16、高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的工作。(具體要求詳見“六率”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn))。
17、用心參加教育科研活動，主動承擔(dān)教育科研實(shí)驗(yàn)課題。
18、學(xué)期初切合實(shí)際制定課題實(shí)驗(yàn)方案和計劃，完善科研過程性材料，學(xué)期末實(shí)事求是地完成科研階段性總結(jié)。
19、各項(xiàng)科研材料按學(xué)校教科研室的要求用心上交。
20、注意科研成果的積累，每學(xué)年度要有一篇高質(zhì)量的科研學(xué)術(shù)論文發(fā)表。
21、在課堂教學(xué)中滲透科研課題實(shí)驗(yàn)，理解學(xué)校教科研室的指導(dǎo)。
22、教師個人的科研工作狀況表現(xiàn)將與教師學(xué)年度考核相掛鉤。
班主任帶教案例篇十四
1、師傅情況：
姓名：
學(xué)歷：大專
政治面貌：群眾
職稱(務(wù))：小學(xué)高級教師、教研組長、園0-3歲早教負(fù)責(zé)老師
2、徒弟
姓名：
學(xué)歷：本科
政治面貌：團(tuán)員
個人優(yōu)勢：愛孩子，比較能夠把握孩子的特點(diǎn)，對于班級常規(guī)工作適應(yīng)較快。
1、新教師承擔(dān)部分班務(wù)工作，學(xué)習(xí)制定班級計劃、周計劃等各類計劃。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立設(shè)計各項(xiàng)活動,通過多途徑進(jìn)行實(shí)踐活動，并做好活動的計劃與反思。
3、注重對幼兒行為習(xí)慣的觀察，提高解決問題的能力，習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、嘗試多種家長溝通形式，提高做好家長工作的能力。
班主任帶教案例篇十五
眾所周知，咱們班主任是天底下最小的“主任”,可卻也是工作最繁雜的“主任”，因?yàn)閷W(xué)校的教育工作通過各個途徑最終都落到班主任的身上。我們一人帶領(lǐng)著班級里數(shù)十位同學(xué)，事無巨細(xì)，都要身體力行，可見當(dāng)一名班主任難，要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更難。
班主任的精神世界——我的眼里只有“你”
班主任的意志品質(zhì)——相信你總會被我感動。
俗話說：“十個指頭伸出有長短”，一個班級中五十余人，難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的學(xué)生。于是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生便成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心和細(xì)心，更應(yīng)該有“相信你總會被我感動”的耐心。
誠然，作為班主任，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、熟練的技巧、一流的基本功，但有時更重要的是用“心”育人。我們耐心地陪伴學(xué)生度過每一天緊張而充實(shí)的生活，和學(xué)生共同成長，力爭實(shí)現(xiàn)和學(xué)生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀和共享成功的喜悅。人非草木，孰能無情，我們相信只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學(xué)生。
班主任的有力武器——微笑。
前國家足球隊(duì)主教練米盧曾說過：“主教練的職責(zé)是微笑”。大家不會忘記正是永遠(yuǎn)微笑著的米盧帶領(lǐng)中國足球?qū)崿F(xiàn)了幾十年的“沖出亞洲，走向世界”的夢想。對于一個班級來說，班主任的微笑也是班級常規(guī)管理的有力武器，所以作為班主任，我們第一個要學(xué)的本領(lǐng)就是微笑。
班主任的微笑可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也微笑起來，使整個班級形成良好的氛圍。教師對學(xué)生的影響不僅僅表現(xiàn)在學(xué)識方面，更重要的是在人格方面，只有以個性才能養(yǎng)成個性。我們的微笑，是班級情感的源泉，這種情感流動一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的班風(fēng)就會形成。
班主任的自我學(xué)習(xí)——天天需要。
班主任天天需要學(xué)習(xí)，不然就會跟不上新時代的腳步。隨著社會的發(fā)展，對人才的素質(zhì)要求越來越高。一個優(yōu)秀的班主任不僅應(yīng)該對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為他們的未來發(fā)展著想，如何讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，如何把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來主體，是我們最值得認(rèn)真思考的問題。
現(xiàn)在的學(xué)生個性和主體意識越來越強(qiáng)，我們要通過學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)工作的方向和方式。如學(xué)生隨著年齡的增長，成長煩惱會伴著而來；競爭的加劇、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會使學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理問題；網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生提供大量有益信息的。同時，帶來的負(fù)面影響也越來越大，如何讓這些未成年的孩子汲取營養(yǎng)，而避免不良思想的侵蝕？這些問題都對班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)，亟需我們?nèi)ッ鎸?。所以我們要利用課余時間，利用一切可用的資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，更新自己的觀念、不斷改進(jìn)教育方法，使自己永遠(yuǎn)站在教育時代的最前沿。
所有的這一切，都只因?yàn)槲覀兪前嘀魅危?BR> 班主任帶教案例篇十六
1.熟悉班主任的工作。班主任的工作煩瑣而凌亂，對于我這樣一個沒接受過任何培訓(xùn)的老師來講。我覺得首先必須先清楚的知道班主任應(yīng)該有哪些工作要做。其中包括哪些是常規(guī)工作，哪些是比較特殊的工作，并盡快找準(zhǔn)每個時間點(diǎn)，了解每一個時間段應(yīng)該完成的任務(wù)和任務(wù)的相應(yīng)指標(biāo)。特別重視將行為規(guī)范的落實(shí)放在首位。
2.盡快熟悉每一位學(xué)生。要做好班主任工作，首先先了解每一個學(xué)生的特點(diǎn)。我覺得對班級的教育是一個整體的概念，但是其中對每個學(xué)生的教育又是一個個體的概念。對不同的學(xué)生要采取不同的方法，才會有不同的效果。而同時，因人而宜的教育又是最難的教育，所以，我會在這方面上多請教帶教老師，從各種成功的事例中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提煉出適合個體的教育方法。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)
正是由于我對班主任工作的不熟悉，所以在工作的同時一定會暴露出很多的問題，班主任的工作牽涉到不同的學(xué)生，因此，相同的問題在不同的學(xué)生身上可能演變出不同的問題，同時需要不同的解決方法。所以，我在班主任的工作上，應(yīng)虛心并及時的向帶教老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是我經(jīng)驗(yàn)的積累和管理技巧的相結(jié)合，也是一個不斷解決問題的過程。
三、循序提高
一個好的班主任不是一朝一夕就能成就的，這必定是一個長時間的過程。在這個過程中可能并非一帆風(fēng)順，時代的進(jìn)步和學(xué)生的變化都會給班主任工作帶來相當(dāng)?shù)碾y度。因此，對于班主任工作能力的提高需腳踏實(shí)地并長年累月的不斷實(shí)踐，在這個過程中，我應(yīng)該通過積累、總結(jié)、反思來逐步提高各方面的能力，并不斷的提煉出管理技巧，提升管理能力。
總之，在班主任的工作上，我還剛處于起步階段，今后的道路上，我會多向身邊有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任求取真經(jīng)，爭取成為一個稱職的班主任。
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班主任帶教案例篇十七
1、推薦學(xué)習(xí)石達(dá)夫和樂芙的《十四歲的女孩想離家》一書，進(jìn)行相互交流和撰寫讀后反思。
2、要求撰寫德育周記，收集教育成功案例，指導(dǎo)撰寫德育案例分析。
3、指導(dǎo)開好每一次家長會，采取被帶教教師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由帶教教師指導(dǎo)修改，被帶教教師具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高。
4、指導(dǎo)被帶教老師和家長進(jìn)行溝通、教育行為偏差學(xué)生的有效方法。
5、觀察被帶教老師的日常工作，隨時給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥和糾正。
6、學(xué)期中期檢查填寫“帶教記錄冊”的情況，帶教形式多樣化。
1、學(xué)習(xí)石達(dá)夫和樂芙的《十四歲的女孩想離家》一書，撰寫讀后反思，向帶教老師匯報讀后感想。
2、撰寫德育周記，撰寫教育案例、德育案例分析
4、在帶教老師的指導(dǎo)下，開展有效的針對行為偏差學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)與家長的有效溝通。
5、向帶教老師匯報日常工作，通過個案分析的方式學(xué)習(xí)班主任工作方法和技巧。
6、填寫“被帶教記錄冊”，記錄學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行反思。
被帶教教師總結(jié)：
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已擔(dān)任班主任工作一年，在這一年的工作中，我從手忙腳亂到有條不紊，離不開帶教老師李老師的悉心教導(dǎo)。
作為一名副科教師，擔(dān)任班主任的工作讓我心中存在著一些的不安，害怕自己由于與孩子們接觸時間過少，會產(chǎn)生種種原因。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我們這些初出茅廬的班主任設(shè)想周全，為我們安排了一位師傅。
李老師是一位班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，為人親切，易相處，一年來，給予了我非常大的幫助，她會耐心細(xì)致的給我分析本班的學(xué)生各方面的特點(diǎn)，建議我如何與每一位學(xué)生交流的技巧。下面就我這一年來在李蘭老師的幫助與指導(dǎo)下的一些心得體會做個總結(jié)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。
做為一名班主任，是學(xué)生的領(lǐng)路人。自身的修煉是必不可少的。在李老師的推薦下我閱讀了一些與班主任工作息息相關(guān)的書籍如《十四歲的女孩想離家》，《做一個有智慧的班主任》等貼近實(shí)際的書本成了我的案頭書，這些書本中的案例和分析指導(dǎo)來源于真切的實(shí)際生活，給了我更多的啟迪。
2、為人師表，以身作則
班主任老師，是學(xué)生們最直接的榜樣。李老師總是會在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中提醒我要為孩子們起到榜樣作用。我的勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，虛心好學(xué)的態(tài)度也會影響到我的孩子們。
3、了解學(xué)生，與他們心連心
李老師總會和我共同分析學(xué)生們的性格特點(diǎn)，興趣愛好，讓我對學(xué)生們有了更如的了解。也讓我能夠找到與學(xué)生的共同話題，拉近了彼此的距離。作為一名班主任，不僅要管理好班級，還要為學(xué)生們排憂解難。
這一年來，在李老師的幫助和指導(dǎo)下，我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，收獲著，當(dāng)然在工作中我依然存在著許多的不足，有一些過失，但是我相信隨著我班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，許多缺憾都能漸漸被彌補(bǔ)，我也會更用心地去做好一名班主任！
班主任帶教案例篇十八
臨近期末了,作為班主任,我又開始給班上的每一位孩子撰寫。
評語。
1.真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學(xué)期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
2.知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因?yàn)槟闶抢蠋煹摹昂脦褪帧?媽媽喜歡你，因?yàn)槟闶恰肮怨耘?同學(xué)喜歡你，因?yàn)槟闶恰靶±卒h”。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅!
3.你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴(yán)格要求同學(xué)，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。
4.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫很好，老師真為你高興，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師同學(xué)們喜歡。
5.如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子!同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，特別是在班隊(duì)課上，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的。
作文。
寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。
6.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧??上課時，你思維敏捷發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜??你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!
7.你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，在主題班會課上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實(shí)。多少次，天黑了你還忙碌在校園;多少回，天一亮你就到教室來打掃??你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。
8.撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運(yùn)動上頑強(qiáng)拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎?你雖是班級內(nèi)個子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)們所做的成績確是最多。課間休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難??你真是老師的小助手，班級的好干部。
9.“小個子”，老師謝謝你，同學(xué)們謝謝你愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
10.你的興趣可真廣泛，喜歡打球下棋看書畫畫??真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學(xué)習(xí)勤勤懇懇工作踏踏實(shí)實(shí)，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，今后要更嚴(yán)格要求自己，時時帶好頭，事事學(xué)好樣，做個名副其實(shí)的干部。常常見到你獨(dú)身一人在教室里畫畫，練字，怪不得你畫得畫特棒，寫得字也很妙。你學(xué)習(xí)也很用功成績不賴，這些都令同學(xué)門羨慕，只要你今后在學(xué)習(xí)上生活上多多關(guān)心幫助同學(xué)，并主動為班級體做好事，干好班級工作，那你將是一個“完美”的你，祝你早日成功!
11.你唱出的歌，婉轉(zhuǎn)動聽;你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫，形象逼真;你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學(xué)生。你發(fā)言積極，見解獨(dú)到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作能力強(qiáng)，不愧為同學(xué)眼中的好榜樣。你唯一遜色的是有時會出現(xiàn)驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會更加優(yōu)秀，更加可愛!
12.老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽(yù);教師里有你那“小老師”的倩影，使同學(xué)們個個遵守紀(jì)律;你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學(xué)們佩服，令老師欣賞!盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。班級工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學(xué)的敬佩。
13.你是個聰明性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不能滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會跟“優(yōu)秀”*得更近一些。
14.你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。一雙靈巧的小手，做什么象什么。但你的成績總是不能名列前茅。你很清楚，自己太好動，不專心，為什么要明知故犯呢?請盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起。
15.你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
17.聰明的你，老師希望再次看到你勤奮細(xì)心的身影!你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
18.，老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
19.你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲.其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。
20.你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力;課堂作業(yè)本總是第一個完成，而且準(zhǔn)確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
21.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的中隊(duì)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的!
22.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。
23.你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
24.你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
25.你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!
26.你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
27.你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓!
28.聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎?我相信，你不會使我失望。
29.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
30.你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在龍湖藝術(shù)節(jié)中，你還為我們學(xué)校班級爭了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信你會是很優(yōu)秀的學(xué)生。
32.你是個聰明可愛性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的日記和作文，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會讓大家更加佩服的!
33.你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你的作業(yè)一次比一次整潔，并能寫一手好作文，成績總是保持優(yōu)良;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!
34.你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
35.你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，你是否為自己沒能很好的完成班級工作而苦惱?愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。
36.你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明機(jī)靈乖巧??老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行早朗讀;你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮??你借給同學(xué)多少次，誰也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整漂亮的字也給老師留下了深深得印象。
37.每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨(dú)到之處，每一次考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學(xué)流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。
38.上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來，這不，在作文評講課上經(jīng)常讀你的文章哩!作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會更佩服你，老師會更信任你!
39.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的班干部?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
40.斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!
41.你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!
42.你是個聰明活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r能歌善舞興趣廣泛知識全面思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。
43.你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!你是一個聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會講“悄悄話”開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
2.在老師的印象中，你是個文靜、內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生。平時你自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成值日生工作，尊師愛友。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，專心聽講，學(xué)習(xí)成績較好。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學(xué)習(xí)。同時，老師也認(rèn)為你在學(xué)習(xí)上還不夠刻苦，對自己的要求不夠嚴(yán)格。希望你在未來的日子里，發(fā)奮學(xué)習(xí)，你是個聰明的、有很好基礎(chǔ)的學(xué)生，你應(yīng)該取得更好的成績。
3.在老師的印象中，你是一個懂事、誠實(shí)、樸素的學(xué)生。平時你雖然默默無聞，但一樣關(guān)心班級集體，能認(rèn)真完成值日生工作，能認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，從不計較什么。行為規(guī)范，尊師愛友。學(xué)習(xí)努力，有拼勁，但學(xué)習(xí)是一個長期的積累過程，在前進(jìn)的道路上，我們要有時刻迎接困難的心理準(zhǔn)備。老師相信你是一個堅強(qiáng)的孩子，相信通過你的努力，一定會取得更好成績的。
4.你聰明、勤奮、悟性較高，求知欲強(qiáng)，肯鉆研，成績名列前茅，是全班同學(xué)中的佼佼者。在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象,你上課能專心聽講，注意力集中。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀，在班級中能起到表率作用。希望你繼續(xù)努力，在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，老師一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個出類拔萃的人!老師也希望你能正確面對小的挫折，坦然接受每一個新的挑戰(zhàn)!
5.這學(xué)期的你的表現(xiàn)很不錯，學(xué)習(xí)依然認(rèn)真，成績名列前茅，你學(xué)會了及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還被多次評為“文明學(xué)生”，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動與老師親近、接觸。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)書寫整潔，成績優(yōu)秀。對各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。但老師要提醒你"山外有山，人外有人"，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功的法寶。只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
6.你是個很能干又特聰明的好女孩。你的一切都讓老師很放心。不是嗎?你的作業(yè)總是那么干凈整潔，字跡又是那么端正秀氣。上課專心聽講，思維敏捷，瞧，回答問題時你的聲音多么響亮，那一口流利的普通話字正腔圓。作為班長，你責(zé)任性強(qiáng)，能緊緊依靠全班同學(xué)積極開展工作。我們班級取得的好成績里，有你的汗馬功勞。老師和同學(xué)都非常感謝你。
7.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。你平時的爭強(qiáng)好勝給老師留下了深刻印象，老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)，這也是你保持優(yōu)秀的原因，而且這學(xué)期在語文上進(jìn)步了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!老師希望你一直出類拔萃!
8.你有優(yōu)良的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅強(qiáng)的意志，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。你從不服輸，你努力的汗水，像一個個標(biāo)點(diǎn)，延伸著你奮斗的詩篇。在你的腳印里，有春天的種子，秋天的收獲，你成績優(yōu)異。在你的腳印里，有昨天的火焰，未來的顛峰。你胸懷大志，你前途燦爛，老師希望你保持好成績的同時，培養(yǎng)自己多方面的能力，老師相信，你的將來，一定會創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
9.在老師的眼里你是一個非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生。課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。作業(yè)每次都完成得很好。但學(xué)習(xí)上還欠一分努力，行為上有些拖拉，成績有點(diǎn)不穩(wěn)定。要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。你有時有點(diǎn)驕傲，要注意克服。沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，只要付出，定會有回報，愛拼一定會贏!愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。
10.聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。聰明、懂事，負(fù)責(zé)是老師給你的評價，友愛、愛心，多才多藝是同學(xué)們對你的印象，但過于強(qiáng)調(diào)客觀因素干擾卻影響著你成績的提高，老師多么希望你對自己多一份勤奮，少一分松懈，多一份專心，少一分怨天尤人，不斷用知識補(bǔ)充自己，充實(shí)自己，永立潮頭，做時代的弄潮兒;寫一首自己的生命之歌。老師滿懷信心地等著這一天。
11.老師的心里，你是個踏實(shí)優(yōu)秀的好學(xué)生，天資聰穎，學(xué)習(xí)勤奮，你是做事認(rèn)真的學(xué)生。尊敬師長，待人誠懇，與同學(xué)友好相處，積極參加集體活動，做好本職工作;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，成績有明顯進(jìn)步，不善找出學(xué)中困難，成績還不夠穩(wěn)定;望不斷對自己嚴(yán)格要求，刻苦努力，充分發(fā)揮潛能，。老師送你一句話：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，期待你的更大進(jìn)步!
12.你關(guān)心集體，積極參加集體活動，盡力做好各項(xiàng)工作，待人誠懇，與同學(xué)友好相處;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力要求進(jìn)步，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但欠積極主動發(fā)言，本學(xué)期成績有一定的起伏波動，望能爭取成績穩(wěn)中有升，且不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步刻苦努力，不懂多問，爭取事半功倍。
13.你很聰明，非?？蓯?，這學(xué)期更懂事了。不是嗎?在你那頑皮的外表下藏有一顆細(xì)致的心，一股不服輸?shù)捻g勁!瞧，你不但學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還有不甘人后的上進(jìn)心，。你的作業(yè)常得優(yōu)，英語聽寫幾乎不出錯，在月考中三門課都得了優(yōu)。老師對你的努力感到非常滿意。希望佳輝，不斷努力，爭取更上一層樓!
14.在我的印象中，你是一個聰明的、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。你有一個很大的優(yōu)點(diǎn)——肯動腦筋，這是多么可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)啊!但遺憾的是，你對自己的要求不夠嚴(yán)格，你的進(jìn)取心不是很強(qiáng)，所以很多機(jī)會你沒有很好地把握住。“愛拼才會贏”，為什么不給自己一個機(jī)會呢?在這辭舊迎新之際，老師祝愿你來年能擁有更好的成績，擁有更多的朋友。
15.你忠厚老實(shí)、沉默寡言，平時能按時到校，基本上無遲到早退現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上不夠努力，作業(yè)不能及時完成，對自己缺乏信心。其實(shí)，你是個聰明的學(xué)生，只是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，只要你肯花工夫，一樣能取得滿意的成績。老師希望你以后能樹立信心，加倍努力，提高學(xué)習(xí)成績。
16.在老師的印象中，你是個文氣、誠實(shí)、質(zhì)樸的好學(xué)生。能遵守學(xué)校的規(guī)章制度及學(xué)生日常行為規(guī)范，能認(rèn)真完成值日生工作。學(xué)習(xí)認(rèn)真，能按時完成作業(yè)。應(yīng)該說，你在校的表現(xiàn)令人滿意。不過，在學(xué)習(xí)上還要努力，尤其在寒假里要學(xué)會查漏補(bǔ)缺，努力縮短與其他同學(xué)的距離。同時老師希望你能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)學(xué)習(xí)，提高效率。在課堂上希望你能大膽發(fā)言，暢所欲言，以取得理想的成績。
17.在我的印象中，你是一個文靜、內(nèi)向、樸實(shí)、沉默寡言的學(xué)生。平時你尊規(guī)守紀(jì)，行為規(guī)范，認(rèn)真完成值日生工作，尊師愛友。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能及時完成老師布置的作業(yè)，上課專心，但成績不是十分理想。老師希望你能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，多思考，多發(fā)言，多提問，多努力，以取得進(jìn)步。
18.在老師的印象中，你是一個樂觀、頑皮的學(xué)生?；旧献袷貙W(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無重大違紀(jì)現(xiàn)象。能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，尤其是體育鍛煉，有集體榮譽(yù)感。認(rèn)真完成值日生工作。但學(xué)習(xí)不夠勤奮，作業(yè)馬虎拖拉。雖然聰明，但學(xué)習(xí)成績不理想。老師希望你能改掉上課講廢話的習(xí)慣，不懂多問，不會多學(xué)，嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，以取得進(jìn)步。
19.在校總體表現(xiàn)尚可。能堅持到校上課，學(xué)校的規(guī)章制度基本遵守，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課注意力不夠集中，課后復(fù)習(xí)工作做得不夠，而又基礎(chǔ)較差，因此成績不夠理想。尤其在下半學(xué)期，學(xué)習(xí)上比較放松。老師覺得你最大的缺點(diǎn)在于一個“懶”，真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺點(diǎn)，特別在學(xué)習(xí)上要多花點(diǎn)時間，多下點(diǎn)工夫，以取得進(jìn)步。
班主任帶教案例篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間承擔(dān)了普陀區(qū)關(guān)于見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的帶教任務(wù)已經(jīng)一年，一年間我覺得這是一個雙贏的過程，無論是實(shí)習(xí)教師還是我自己，都在這一年中收獲滿滿。
心對心，毫無保留。
成為新教師的良師益友，一直是我?guī)Ы痰淖谥肌．?dāng)我第一次面對三位充滿活力的新教師，我就對自己說要毫不保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，讓她們不虛此行。在她們的心里我既是嚴(yán)師又是益友。嚴(yán)在我注重對新教師師德的引導(dǎo)，要求新教師在見習(xí)期間嚴(yán)格遵守規(guī)章制度及帶班要求。讓新教師了解在學(xué)生面前如何規(guī)范自己的言行、儀表。當(dāng)新教師發(fā)生一些觀念上的錯誤時，我也會直接向其指出、批評，并要求新教師及時反思。新教師們體會到李老師的嚴(yán)格是處于對她們的負(fù)責(zé)。同樣，我還是她們的益友。當(dāng)他們在帶班中遇到困難或困惑時，我總是會全心全意的去幫助她們，幫助她們理清思路，讓她們在了解怎么做的同時，知道為什么這么做。
面對面，改進(jìn)發(fā)展。
與見習(xí)教師之間的溝通，是落實(shí)帶教，保證帶教質(zhì)量的有效途徑。一年間，我和我的三位新教師堅持“每日一會”制度，每一天的見習(xí)后，我們定會在教室里開個圓桌會議，帶教老師和新教師面對面的交談，有時我們會聊一聊今天自己所見習(xí)的感觸，哪一個場景讓新老師印象特別深刻，此時，我就會把我的想法與理念在交流的過程中告訴他們。有時，我也會和她們聊一聊我的成長經(jīng)歷，由于是現(xiàn)身說法，新老師們聽后感觸很深在隨筆中紛紛交流了自己的體會。有時，我們會交流新教師在實(shí)踐部分環(huán)節(jié)后的體會，我給他們及時的提出鼓勵與建議。就是在這么一個“每日一會”中新教師變得會看、會想、會問、會說。在幫助新老師們梳理的過程中，我感覺自己的專業(yè)性也逐漸的增強(qiáng)。
實(shí)對實(shí)，規(guī)范實(shí)施。
在指導(dǎo)的過程中，我們強(qiáng)調(diào)“規(guī)范化”操作，在實(shí)踐中，我總是讓新教師在撰寫計劃后先說課、試教，確保每一次的實(shí)踐活動都能規(guī)范有效。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，無論是新教師所在的用人單位還是前來指導(dǎo)的專家都給予新教師肯定，他們認(rèn)為新教師在一年間專業(yè)有了提高，教育意識有了增強(qiáng)?？粗麄兊倪M(jìn)步，我感嘆，新教師在自己的專業(yè)道路上，邁出了可喜的第一步，希望他們繼續(xù)努力，在教育這片沃土上開辟新的天地。
附案例：從“我行嗎”到“我能行”
背景：
見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)考核方案一出，見習(xí)教師們的議論引起我們的關(guān)注，在聽取了她們的想法以后，我做了一次分析，大致集中在以下幾點(diǎn)：
游戲活動中的觀察和講評我行嗎？
集體活動設(shè)計我行嗎？
運(yùn)動中安全、動作發(fā)展、保育工作都要體現(xiàn)我行嗎？
生活活動體現(xiàn)年齡特點(diǎn)我行嗎？
總之，見習(xí)教師們擔(dān)心在考核中的現(xiàn)場表現(xiàn)，影響到最終的見習(xí)成績，不主動承擔(dān)展示活動。
我們沒有批評見習(xí)教師們的想法，而是從她們的想法中重新思考我們的帶教策略和形式是否真正有實(shí)效。指導(dǎo)教師們深入見習(xí)教師中聽取意見，有的面對面的談心，有的通過電子郵件進(jìn)行溝通，詳細(xì)了解見習(xí)教師們的真實(shí)想法和建議，對我們的帶教策略和形式進(jìn)行了調(diào)整。
指導(dǎo)教師“做”什么？
3、指導(dǎo)教師通過布置學(xué)習(xí)任務(wù)，做到任務(wù)驅(qū)動，讓見習(xí)教師帶著任務(wù)區(qū)思考。
指導(dǎo)教師怎么“導(dǎo)”？
1、每月必須向所有見習(xí)教師公開教學(xué)活動一次，起到示范與展示。
2、每月我們邀請資深專家來園，為見習(xí)教師講座，起到專業(yè)引領(lǐng)，實(shí)地為見習(xí)教師答疑解惑。
3、每月對見習(xí)教師進(jìn)行現(xiàn)場案例剖析與診斷，有針對性地指導(dǎo)。
指導(dǎo)教師如何“變”
通過一學(xué)年的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思方法，不斷完善培訓(xùn)方案。
1、有效互動：我們開展“師生互動”“生生互動”的帶教形式。除了每日指導(dǎo)教師和本班見習(xí)教師之間的互動外，還采用了指導(dǎo)教師間和見習(xí)教師間的生生互動，大家交流帶教經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心得，彼此之間洋溢著濃濃的師愛、友愛。
2、跨班學(xué)習(xí)：除了在指導(dǎo)教師班中觀摩，還到平行班中學(xué)習(xí)，了解同一年齡孩子不同的行為表現(xiàn)，提高解讀孩子行為的能力。通過看游戲、評學(xué)習(xí)、帶運(yùn)動，幫助新教師們結(jié)合《指南》和《綱要》等參考用書，較全面的了解各年齡段孩子的年齡特點(diǎn)、課程目標(biāo)、組織實(shí)施等。
通過對帶教策略和形式的調(diào)整，使新教師們的見習(xí)工作更加落到實(shí)處。在學(xué)年末的考核中，見習(xí)教師們積極大膽地進(jìn)行實(shí)踐展示，在自評、互評、指導(dǎo)教師和領(lǐng)導(dǎo)小組共同評分下，推選出佼佼者，她們分別承擔(dān)生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)中的一個內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐展示?？己说姆諊p松愉快，大家抱著學(xué)習(xí)、交流、共同提高的心態(tài)，在講評的環(huán)節(jié)中，見習(xí)教師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的想法，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。“如果是我，我會這么做………”成了整個活動的主題。
我們的思考：
1、在見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)模式上我們變園長直接管理，指導(dǎo)教師具體操作，為園長是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，把握培訓(xùn)的總體方向和培訓(xùn)策略；培訓(xùn)組長是大教研組長，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，檢查落實(shí)培訓(xùn)計劃的執(zhí)行；指導(dǎo)教師落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容中的具體工作的培訓(xùn)方案和帶教好見習(xí)教師。這樣的管理模式體現(xiàn)了行政監(jiān)管，業(yè)務(wù)助推，指導(dǎo)教師具體落實(shí)，見習(xí)教師主體化地位。
2、在培訓(xùn)的考核模式上我們變四大板塊的逐一考核，為過程性評價與總結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式對見習(xí)教師進(jìn)行考核，更關(guān)注見習(xí)教師的自主發(fā)展。
我們的做法:。
1、建立園長、培訓(xùn)組長和指導(dǎo)教師三級組織形式的培訓(xùn)管理模式。
2、形成日常見習(xí)質(zhì)量考核（即日常見習(xí)完成8個要點(diǎn)和40張表格的態(tài)度與質(zhì)量）與實(shí)踐考核相結(jié)合的方法。采取學(xué)員的自評互評；帶教教師的定時間、定內(nèi)容、定要求的檢查與評價；領(lǐng)導(dǎo)小組階段性抽查等多種形式的培訓(xùn)考核模式。
我們的感悟：
1、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的管理與考核，使新教師們從原本的跟從帶教教師到敢做了、敢說了，與指導(dǎo)老師之間有了對話，學(xué)會了思考，敢于提問。
2、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的管理與考核，讓見習(xí)教師有高端的視野?？梢詮膬?yōu)秀教師身上學(xué)到很多東西，如：善于學(xué)習(xí)、鉆研教育的態(tài)度，這些不光是學(xué)習(xí)書本上的知識，更是對于教育教學(xué)的一種專注。
3、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的管理與考核，也使每位見習(xí)教師在今后的成長道路中，看到發(fā)展的目標(biāo)和方向，只要擺正心態(tài)，全身心地投入教育教學(xué)，相信她們的教育發(fā)展之路會越走越遠(yuǎn)。
班主任帶教案例篇二
關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。那些在學(xué)習(xí)、思想、等偏差的學(xué)生，稱之為“問題學(xué)生”。往往被、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知，錯過學(xué)生的教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子?！皢栴}學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學(xué)生”誠摯的師愛，才能填補(bǔ)心理的缺陷，消除心理的障礙。，班主任應(yīng)當(dāng)對更多的教育和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。
為師三十來年，我曾與不少“問題學(xué)生”打過交道，并了好朋友，至今難忘的是他。他的名字就叫南x，提起他老師不頭疼的，同學(xué)不厭煩的。他過于外向的性格，管不住，口香糖想起來就吃，水拿起來就喝，話想時候說就時候說。面對這么不爭氣的孩子，家長真是傷透了心，我他的班主任也沒少教育幫助他，但收效甚微。我常想在教育戰(zhàn)線我干了一輩子，樣的學(xué)生我都見過，怎么就拿南x沒辦法呢？我就對南x同學(xué)仔細(xì)觀察，尋找解決問題的口。一段的觀察，我他有四愛：愛玩，喜歡體育，除了上課人整天泡在操場上踢球；愛說，自由散漫慣了，自控力；愛打人，喜歡用拳頭解決問題；四愛管同學(xué)借錢，但總忘了還。他多次違規(guī)，受到了學(xué)處分。為此，家長也很傷心，對他感到很失望。但我嫌棄他、疏遠(yuǎn)他，而是尊重他的人格，想辦法親近他，從不使用“語言的刀子”、“心靈的鞭子”去刺激他。
南x同學(xué)身上確實(shí)有不少毛病，但我他體育好，樂于參加集體活動，腦瓜聰明，能力較強(qiáng)。我想我應(yīng)該抓住他的優(yōu)點(diǎn)，對其教育。我他的特長，安排他做體育科代表工作。他在努力科代表的，也會不自覺地違紀(jì)的事。我就經(jīng)常找其談話，肯定他、鼓勵他。他參加學(xué)跳繩比賽，男子雙搖名；在運(yùn)動會上他又力挫群雄，為班級爭得了難能可貴的男子200米冠軍。當(dāng)期末評選標(biāo)兵時，全班同學(xué)推選他為文體分子時，看到他略有不好意思的笑臉時，我心里甭提有多高興啦！
一次，學(xué)校要組織同學(xué)們參加社會實(shí)踐，為此需要預(yù)收的費(fèi)用。我清楚地記得那天早上，南x找到我說：“王老師，班長那兒挺忙，我來收錢行嗎？”我猶豫了一下說了“行”，讓我沒想到的是，早讀后當(dāng)他把整整齊齊的2000多元錢交給我時，我不禁一愣，這經(jīng)常借錢忘還的他嗎?我“班主任教育案例”
在班里表揚(yáng)了他，還打電話告訴了他的家長，讓家長一同分享他的快樂。這件事對我的震動太大了，我感到在南x等學(xué)困生身上確實(shí)令人頭痛的缺點(diǎn)，但在身上也著閃光點(diǎn)，也有不少可愛和值得你信賴、賞識的地方。
教育工作者，班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每學(xué)生和每孩子，使找到好孩子的感覺。也正老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。有一次，班里要開新年聯(lián)歡會，他和幾個同學(xué)都報名想當(dāng)主持人，我想了想把機(jī)會給了他，了他的愿望，真沒想到聯(lián)歡會在他風(fēng)趣幽默主持下，開得非常，給了我和老師們的驚喜。更讓老師驚喜的還在后面，畢業(yè)前夕，他的，學(xué)校撤銷了對他的紀(jì)律處分，他以成績升入高中。當(dāng)他手捧鮮花來到學(xué)校看望我時，我心理甭提有多高興啦。我深深感到是愛的眼光、愛的語言、愛的行動使我了孩子愛的回報。
班主任帶教案例篇三
1、互相學(xué)習(xí)，共同深化現(xiàn)代教育理念，提升教師育人素養(yǎng)。
2、積極開展多元民族文化交流，加深了解中華民族歷史文化。
平等、合作，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
1、引導(dǎo)被帶教教師積極主動地參與班級的常規(guī)管理，使其能盡快融入班集體中并能較快地與班級的同學(xué)及任課教師建立友好關(guān)系。
2、共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育中。
3、隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。
4、引導(dǎo)被帶教教師積極參與班級的各項(xiàng)活動，如：主題教育會方案的制定及召開、怎樣出好黑板報、定期召開班干部會議、春游等。
5、積極參加每周一次的年級組長及班主任會議，及時了解學(xué)校的德育動態(tài)。
6、積極參加校內(nèi)的德育展示活動。
7、利用校會課等向?qū)W生介紹少數(shù)民族的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情等。
1、開好一堂主題班會。
2、組織一次班干部會議。
3、組織一次學(xué)生實(shí)踐活動。
4、指導(dǎo)學(xué)生完成一期黑板報。
總之，希望經(jīng)過大家的共同努力，能夠共同進(jìn)步！
班主任帶教案例篇四
時光荏苒,與孔老師成為師徒快一年了。一年中,我看著她從一個懵懵懂懂的大學(xué)生蛻變成一名優(yōu)秀的心理教師，心中倍感高興。學(xué)期中，去方塔學(xué)校聽了她的一節(jié)班隊(duì)課，作為教育指導(dǎo)老師的我仔細(xì)觀察了班級環(huán)境的布置，卻發(fā)現(xiàn)教室后面的黑板報從排版、寫字到插圖等內(nèi)容都好像是老師的筆跡。
課后，我就這一情況與小孔老師進(jìn)行了交流。果真如此，開學(xué)至今，每月一期的黑板報都是孔老師一人所出，沒有一個學(xué)生參與。說起出黑板報她就頭痛，從找資料到最后的完工，都要花費(fèi)很多時間。想想是啊，本來第一年工作夠忙的，既要完成學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，又要參加進(jìn)修院校的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還要到自己的教育教學(xué)師傅那里聽課學(xué)習(xí)??可黑板報為什么不讓學(xué)生出呢？看到我滿臉疑惑，小孔老師也無奈地說：“孩子們小不會出黑板報，再忙我也只好自己出?！笨粗荒槼钊?，我忙安慰她別著急，慢慢來，并對她說：“作為四年級的學(xué)生應(yīng)該能勝任這項(xiàng)工作，作為老師你要指導(dǎo)好學(xué)生出黑板報，培養(yǎng)他們這方面的能力?！闭f著就講起了自己指導(dǎo)學(xué)生出黑板報的情景來。
我先組建一支出黑板報的宣傳隊(duì)伍，從班級中挑選出畫畫好、寫字好、美術(shù)好、做事認(rèn)真的同學(xué)，一般五、六位就夠了。人員選定后，我根據(jù)他們各自的特長進(jìn)行分工：宣傳委員總負(fù)責(zé)，畫畫好的同學(xué)就負(fù)責(zé)畫報頭和插圖，寫字好的同學(xué)專門寫字，其他同學(xué)有的找資料，有的負(fù)責(zé)排版，有的負(fù)責(zé)劃線，有的負(fù)責(zé)用彩色勾框。就這樣一支分工明確、專人負(fù)責(zé)的宣傳隊(duì)伍就建成了。我還特地去書店買已了幾本黑板報的彩色繪本，利用課余時間給他們進(jìn)行培訓(xùn)，還帶他們參觀了其他班級出得優(yōu)秀的黑板報。
接著，第一期黑板報我就與他們一起出，每一環(huán)節(jié)手把手地教他們，自始自終與他們在一起，直至完工。根據(jù)學(xué)校規(guī)定的黑板報主題，我和負(fù)責(zé)找資料的同學(xué)一起去找資料，告訴他對所找的資料如何進(jìn)行帥選。和負(fù)責(zé)排版的同學(xué)一起排版，告訴他版面設(shè)計要點(diǎn)：報頭位置要顯著，重要文章安排在版面最醒目的位置。版面醒目，遠(yuǎn)看成塊，近觀成行，圖文并茂。編排形式有橫排、豎排、橫豎結(jié)合三種形式。和負(fù)責(zé)劃線的同學(xué)一起劃線，做到每個版塊的間距相同，每行的間距也相同，而且用白粉筆輕輕地劃。每個版塊用不同的色彩畫框，使各構(gòu)成部分具有鮮明、絢麗和五彩斑斕的個性色彩，達(dá)到突出主題，點(diǎn)綴和烘托版面氣氛。和寫字的同學(xué)講清要求，整個黑板報版面所有文章的字不大不小，而且大小一樣。標(biāo)題都用彩色筆寫，比內(nèi)容字體大一號，內(nèi)容統(tǒng)一由白色粉筆寫，抄寫整齊，給人整潔之感，使人閱讀起來舒服。和畫畫的同學(xué)一起畫報頭和插圖，報頭主題明確，使人一望便知中心內(nèi)容。插圖色彩鮮明，與文章內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。
整個過程，宣傳委員起到組織、協(xié)調(diào)各工作的作用。為了節(jié)約時間，不同分工的同學(xué)可以同時工作，互不干擾。如寫字的同學(xué)在寫字，畫插圖的同學(xué)在畫插圖，劃線的同學(xué)在劃線??大家都各干各的，分工合作。
然后，我和同學(xué)們一起對第一期黑板報進(jìn)行總結(jié)，肯定好的地方，并指出不妥的地方，在下一期黑板報出的時候改進(jìn)。接下來的第二期黑板報，我就由扶到放，有宣傳委員負(fù)責(zé)安排，而我則站在一旁，邊察看邊對不當(dāng)之處進(jìn)行指導(dǎo)。雖然學(xué)生有點(diǎn)手忙腳亂，做了擦，擦了又做，反反復(fù)復(fù)，進(jìn)程比第一期的更慢，但是我沒有批評過一句，始終鼓勵他們要有信心，相信自己的能力，相信自己一定能行。第二期黑板報可能沒有取得第一期黑板報的效果，但卻是學(xué)生自己獨(dú)立完成的杰作，學(xué)生們嘗到了成功的喜悅，作為老師我也感到非常欣喜。
最后，第三期黑板報、第四期黑板報??接下來的黑板報老師只要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，完全放手有學(xué)生自己出，而且他們出的質(zhì)量一次比一次好，積極性也一次比一次高。
這樣培養(yǎng)學(xué)生出黑板報既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和自主能力；既讓老師從繁瑣的雜事中解放出來，又鍛煉了學(xué)生的動手能力；既讓老師有精力投入自己的教學(xué)教育工作中，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。這樣的事老師何樂而不為呢？小孔老師聽了也連連點(diǎn)頭，說下一期的黑板報一定嘗試一下。
班主任帶教案例篇五
開發(fā)區(qū)中學(xué)趙捷。
“融情，優(yōu)教，樂學(xué)，求真”，是我校的傳統(tǒng)辦學(xué)理念，目的是為了營造一種溫馨、和諧的校園氛圍，讓每一位學(xué)生都能夠愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。在這一理念的支配下，由此我校催生了“校內(nèi)家長制”這一新生事物，旨在對一些學(xué)習(xí)能力較弱、日常行為、心理等存有偏差的學(xué)生，“校內(nèi)家長”及時給予必要的引導(dǎo)和幫助，同時還可以針對學(xué)生家長在教育方法、手段、過程中出現(xiàn)的一些問題、困惑，老師也給予必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，通過家、校合力，形成有效教育。
“望子成龍，望女成鳳”，是中國所有家長的夙愿，這在儲佳同學(xué)父母的身上表現(xiàn)的更加明顯、突出。自儲佳讀小學(xué)開始，她父母就規(guī)定她每天到家完成回家作業(yè)后，必須馬上做家長規(guī)定的家庭作業(yè)，限定她每次考試必須位于年級前20名，基本上剝奪了她交友和娛樂的時間。在這樣的精神、心理壓力下，儲佳的行為漸漸的出現(xiàn)了一些問題。進(jìn)入中學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)她有美術(shù)方面的特長，就請她擔(dān)任班級美術(shù)課代表，想給她一個平臺好好表現(xiàn)一下自己，把自己更好的融入這個集體中。可是事與愿違，不多久同學(xué)就紛紛反映，儲佳將看不順眼的同學(xué)作品很隨意的丟棄在垃圾箱里，并且還拒絕接受老師、同學(xué)的勸告。后來，基本上每天都會和同學(xué)發(fā)生爭吵、肢體碰撞的狀況。再后來，發(fā)展到故意傷害同學(xué)，把用過的面巾紙塞到同學(xué)的桌肚、椅子背面的鐵管里，她的所作所為引起了全班同學(xué)的強(qiáng)烈不滿和厭惡，從而也使得她自己陷入了更大、更深的孤獨(dú)中，她的父母也為此傷透了腦筋。
結(jié)”，但另一方面又礙于臉面，不好意思主動向?qū)Ψ奖硎厩敢?，那么就可以借助“溫馨角”，用書面的形式尋求對方的諒解，從而達(dá)到“言歸于好”的最終目的。我將這個艱巨而又光榮的任務(wù)交給了儲佳，目的就是讓她在發(fā)現(xiàn)、記錄同學(xué)中好人好事的同時，能夠感受到同學(xué)的進(jìn)步和集體的溫暖，從而能夠感化并規(guī)范她的行為，同時我也時常過問和檢查。
不久，班中有二個女同學(xué)鬧起了糾紛，兩人處在冷戰(zhàn)、對峙狀態(tài)，看到這個現(xiàn)象，儲佳馬上就以其中一個同學(xué)的口吻，在“溫馨角”上寫了一封言辭懇切的短信，在班級同學(xué)的勸說下，另外一個同學(xué)也馬上表示了和解的愿望，最終兩位同學(xué)冰釋前嫌，握手言歡。我立馬抓住這個契機(jī)，重重的表揚(yáng)了儲佳，當(dāng)同學(xué)們用一種熱情、友善的眼光注視著她時，儲佳的臉上露出了欣慰的、愉快的笑容。這不僅化解了同學(xué)之間的矛盾，也加強(qiáng)了“溫馨教室”的建設(shè)。從此，小佳變了，變得懂得關(guān)心同學(xué)，變得懂得如何正確地與人交往。同學(xué)們也開始漸漸發(fā)現(xiàn)小佳的優(yōu)點(diǎn)了。如今的小佳，常常會協(xié)助出黑板報、綠板報，而且課間總有同學(xué)與她說說笑笑，小佳自己也變得開朗起來了，上課積極舉手發(fā)言的次數(shù)也多了，期中考試也名列年級11名了，在這次心理課上的集體舞的排練中，小佳同學(xué)真正感受到了學(xué)校的溫暖、同學(xué)友情的可貴。溫馨教室的建設(shè)就是需要這種同學(xué)間的真心相待，因?yàn)橥瑢W(xué)有缺點(diǎn)，我們可以幫助他改正，同學(xué)有困難，我們照樣可以伸出援助之手——因?yàn)榕笥岩簧黄鹱?，我們是相親相愛的一家人。
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。這種科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，存在于情感教育情境下的師生情感交融氣氛的創(chuàng)設(shè)中，存在于教師對學(xué)生的愛的表達(dá)和傳遞中?？唆斊账箍▼I在談到教師怎樣熱愛學(xué)生的時候，就明確指出：“光愛還不夠，必須善于愛”。教師應(yīng)該通過具體的教育活動，將愛浸入到學(xué)生的心田，觸動學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的積極的情感反應(yīng)，以期達(dá)到預(yù)期的教育效果。
班主任帶教案例篇六
一、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人：
我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；所以在工作中，班主任要特別注重對學(xué)生的賞識教育。
二、對學(xué)生即要嚴(yán)又要愛，嚴(yán)中要有愛。
班主任要以一位“嚴(yán)師”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。在班會課，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，注重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。從平時抓起，從一點(diǎn)一滴的小事抓起。面對學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”。記得剛開學(xué)沒幾天、在衛(wèi)生大掃除沖，值日生沒掃地就回家了，我了解到他經(jīng)常不掃地，偷偷溜走。第二天、我責(zé)令他補(bǔ)掃，對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。當(dāng)時有學(xué)生提出罰掃一周。我拒絕了，我認(rèn)為以罰代管，勢必使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理失去對班規(guī)班紀(jì)的認(rèn)同及對班主任的信任，事后我也進(jìn)行了反思，自己應(yīng)該常深入到學(xué)生中去，了解他們、關(guān)注他們及時處理突發(fā)事件。
對學(xué)生即要嚴(yán)又要愛，嚴(yán)中要有愛。特別是對待后進(jìn)生，更應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，這就需要多一份“慈母心”。因?yàn)閷W(xué)生在老師眼中永遠(yuǎn)是孩子，只有這樣，我們才能成為學(xué)生的摯友！師生之間的心理距離才能接近，班級工作的開展更是如魚得水，游刃有余。
三、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。
首先，我讓學(xué)生自己充分明確自己班級的目標(biāo)。一個良好的班集體應(yīng)該有的一個集體的奮斗目標(biāo)，這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
其次，發(fā)揮班委會，團(tuán)支部和骨干的核心力量。經(jīng)常召開班干部座談會，研究班級工作，樹立班干部的威信，收到了良好效果。對一些必須由我解決的事情，我必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。
四、了解學(xué)生，相信學(xué)生、尊重學(xué)生。
我覺得做好一個班主任的重要工作是了解學(xué)生，相信學(xué)生、尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟較早，思想很獨(dú)立，往往希望老師能以一個平等的姿態(tài)與他們相處。同樣作為班主任老師，如果我們真正能做到尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生、了解學(xué)生，那我們在處理很多事情特別是一些靈敏問題上往往可以達(dá)到事半功倍的效果。其次班主任要以自己的行動為學(xué)生樹立榜樣。我常想，一個常懷“母愛”之心的班主任對學(xué)生的影響是巨大的。
了解學(xué)生，是真正理解他們，包含他們的前提。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生。作為班主任，我必須沖各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去熱愛每一個學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。些頑皮、好動的孩子常常會令老師頭疼，老師往往會對他們橫眉冷對、大加訓(xùn)斥。其實(shí)，我們作老師的如果細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)那些頑皮的孩子也有可愛之處。那為人師者，特別是班主任，要愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個學(xué)生遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——班主任。我要以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，無論他們的優(yōu)點(diǎn)或所謂的缺點(diǎn)。
五、開展各種有益的活動，吸引學(xué)生堅持學(xué)習(xí)。
2、校學(xué)生會組織學(xué)生成立了各樣的課外活動小組，開展了形式多樣的活動；
4、參加各種社會實(shí)踐活動和各種募捐活動，鼓勵學(xué)生奉獻(xiàn)愛心。
這些是這學(xué)期的我認(rèn)為較為成功的方面。我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但要長期堅持就不是一件容易的事。在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)努力做好。
班主任帶教案例篇七
班主任對班級的有效管理離不開班主任高超的教育藝術(shù)。你想知道班主任教育案例是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的班主任教育案例吧!
“學(xué)校教育，以人為本”，承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。從畢業(yè)開始參加工作以來，我一直研究著這門科學(xué)和藝術(shù)——班主任的教學(xué)和工作。說句實(shí)在話，當(dāng)過班主任的教師肯定心里都有一個共同的感受——班主任的工作實(shí)在辛苦，實(shí)在瑣碎、繁雜。但是，只要是踏進(jìn)了教育這番圣土的你一定會毫無怨言地?zé)釔燮疬@份職業(yè)，這個崗位來，當(dāng)別人問起我們的職業(yè)時，我們一定會很自豪的告訴他們我是一名教師，因?yàn)榻處熓窃S多人羨慕的職業(yè)，人人都說教師一年有誰都無法享受的三個月假期，尤其是和別人談到自己的學(xué)生時，每個教師更加顯得驕傲無比，因?yàn)閷W(xué)生值得我們?nèi)レ乓?。因?yàn)閷W(xué)生會讓我們逐漸走向成熟。讓我們體會到了成功帶來的喜悅。
班主任工作的核心是德育工作，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因，積極探索適合中小學(xué)生特點(diǎn)的教育方法和對策，是我們行之有效地開展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面是我在班級教育工作實(shí)踐中經(jīng)歷的一個故事。
一、案例學(xué)生基本情況。
小明，男，13歲。父母因?yàn)楦星椴缓想x異，父親無業(yè)長年在外打工，由爺爺奶奶照顧學(xué)生、教育學(xué)生。但是長輩們對其是一味的溺愛，對孩子缺乏嚴(yán)格的管理，使學(xué)生心理嚴(yán)重失衡，由此帶來了行為反應(yīng)偏差。學(xué)生本人很機(jī)靈聰明，接受能力強(qiáng)，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社會環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生一直對學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽課還干擾別人;老師、同學(xué)講話時喜歡插嘴，有時上課會喊一些和課堂無關(guān)的話，而且只能表揚(yáng)，不能批評，只要受到老師批評就會情緒激動，或與老師狡辨。而對老師、同學(xué)的錯誤則抓住不放，甚至幸災(zāi)樂禍。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。
自從接這個班開始，就發(fā)現(xiàn)該學(xué)生不是很“聽話”，第一節(jié)上數(shù)學(xué)課，為了能引起學(xué)生的興趣，我做了精心的準(zhǔn)備，本想這樣的課上起來肯定學(xué)生們都會很喜歡，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問題時，他居然無視我的存在，隨意的站起、離開座位走動，還隨意地動別人的東西，找別人講話，別人不與他講話時，還大打出手。此時我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不知道會怎樣呢?于是就把他“請”出了教室，但是突然他好像意識到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無辜的眼神看著我，此時為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。課后，我及時從同學(xué)、其他老師、其爺爺奶奶那里了解了一些情況后，知道了其實(shí)他是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛，想利用一些奇異動作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗苋似缫暎馊讼訔?。這就更需要教師用真情去感化他，后來我給他當(dāng)上了一個數(shù)學(xué)小組長，還時常地表揚(yáng)、鼓勵他，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常地抽出自己的空余時間給他補(bǔ)課，由于該學(xué)生就住在學(xué)校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪，了解相關(guān)情況。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會開小差，但絕大部分時間能認(rèn)真聽講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時完成，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高?？吹剿倪M(jìn)步，老師們、同學(xué)們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。
沒有差的學(xué)生，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞?。教師要學(xué)會熱愛學(xué)生，對每一個孩子在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的激勵方式，做到因材施教。所以對于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。這就是愛和寬容帶來的美妙與和諧啊!教師對學(xué)生的愛、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲，能誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。
學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當(dāng)班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要知道，這兒就是學(xué)生心靈的門戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，一定會成功的。在這幾年的實(shí)際摸索工作中，我深刻體會到，作為一名新時代的教師要擁有敏銳的眼光，積極的思考，并能針對時代的新特點(diǎn)，尋求科學(xué)有效的教育方法，打開每個學(xué)生的心扉，與學(xué)生共同進(jìn)步，在工作中不斷探索和實(shí)踐，真正做到教好書，育好人。
“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。
班主任工作的辛苦和不易，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會到的。班主任工作是一門藝術(shù)，班主任是班級管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者，其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。因此管理班級，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要創(chuàng)造。下面就想談一談自己在管理班級上的一個案例。
a某---一個有才氣的男孩，但好動、倔強(qiáng)、自我約束能力差，因此常與同學(xué)鬧矛盾甚至大打出手，上課經(jīng)常積極舉手但也時常廢話連篇，影響周圍同學(xué)聽課，干擾老師上課，真讓我頭痛。于是，我找他談話，肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)并希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
以學(xué)習(xí)為重自我調(diào)節(jié)自我改進(jìn)做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力他只在口頭上答應(yīng)行動上卻毫無改進(jìn)。看到他不思進(jìn)取我的心都快涼了算了吧或許他就是那根“不可雕的朽木”在又一次他沒有寫作業(yè)后我終于失去了耐心給他爸爸打電話還有在全班同學(xué)的面狠狠批評了他。
于是我轉(zhuǎn)換其他的方法，我讓他換個角度去想問題，如果他是老師，當(dāng)著那么多人的面被一個學(xué)生頂撞會是什么樣的感覺，又讓他懂得作為生活老師每天要管理那么多的學(xué)生會多辛苦，難免脾氣會躁一些，人與人之間是需要相互尊重的，只要我們互相體諒，其實(shí)就可以相處的很愉快的，經(jīng)過將近半個多小時的疏導(dǎo)，他終于認(rèn)識到了自己的不對，并誠懇地向老師道歉。
和他一次很長時間談話改變了他，不盡變得活躍而且變得守紀(jì)律了。他檢查我們班的眼保健操，之前，他自己散漫，所以，不那么認(rèn)真管理同學(xué)了，但是，這件事以后，努力地改變自己，當(dāng)好體育委員。在學(xué)習(xí)方面也是表現(xiàn)的很好。成績也提高了很多，在月考時英語和數(shù)學(xué)都打了100多分。
班主任生涯讓我學(xué)到了很多，正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為管理也無定法。情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。每個學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
背景：
學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從初一我?guī)线@個班起，我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設(shè)立了值日班長制度，想了好多辦法，但都好景不長，堅持不下來。實(shí)在沒辦法，年輕的我就狠狠把學(xué)生批評一頓，有時似乎也起到了一定作用，紀(jì)律確實(shí)做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學(xué)不自覺，打破了安靜的自習(xí)氛圍，就很難再恢復(fù)平靜了。
案例：
一天，我在自己帶的班級看晚自習(xí)，教室里很安靜。臨近中考了，同學(xué)們都在認(rèn)真地看書、復(fù)習(xí)。突然，我的手機(jī)發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話(我們教室是平房)。這位家長很關(guān)心自己的孩子，不停地問這問那。一轉(zhuǎn)眼，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完。終于聊完了，我準(zhǔn)備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了，我一下怒火就上來了。
我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，喧鬧聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當(dāng)時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰吵的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些學(xué)生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因?yàn)闊o數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我，在最生氣的時候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補(bǔ)，其實(shí)非常不合算。可是，今晚學(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機(jī)會給他們一個大的教訓(xùn)，讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學(xué)家長的電話，你們就這么吵，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來對你們的教育，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學(xué)們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會，接著又說：“我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈，讓我清醒清醒?！?我也算是搞體育的，十圈對于我來說不算什么)說完，我就向操場跑去。當(dāng)我跑了7圈時，我看見我的三個班干部來了，“韓老師……”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了?！彼麄円娢覜]停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話。第一句是：如果你們平時的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院馈５诙湓捠牵何蚁Ｍ医坛鰜淼膶W(xué)生都能夠嚴(yán)于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的兩個多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點(diǎn)虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學(xué)生們反應(yīng)神速：“要安靜!”。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。
那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上，如果有同學(xué)不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀(jì)律問題批評過他們。而那個晚上的事情，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。
反思：
1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學(xué)生時，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯的。其實(shí)像有些道理學(xué)生聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀(jì)律來講，如果每天都對學(xué)生說要安靜，不要說話，那學(xué)生肯定聽煩了，也根本聽不進(jìn)去，如果在他們吵鬧時，你進(jìn)去在講臺上或在說話的那個學(xué)生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用。
2、適當(dāng)?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動，想一想他的心理弱點(diǎn)是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內(nèi)心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責(zé)以及自罰，讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé)，內(nèi)疚，從而真正認(rèn)識到自己的錯誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動，那樣不僅不能取到預(yù)期的效果，只會讓事情越來越復(fù)雜，使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來，認(rèn)真地思考一下，假設(shè)自己是那犯錯誤的學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。如果當(dāng)時我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會暫時收到一些效果，但不會太長久。
4、當(dāng)他們犯錯誤時，老師可以適時的承攬學(xué)生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內(nèi)心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當(dāng)老師犯錯誤時，可以當(dāng)面向?qū)W生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實(shí)這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣，也樹立了威信。
班主任帶教案例篇八
不知不覺我從教已經(jīng)有二十多年，在這些年中，我從未間斷過班主任工作，在和學(xué)生打交道中，我體會到了人生的價值，體驗(yàn)到了做班主任的樂趣，從而也積累了一些班主任管理的經(jīng)驗(yàn)。如：堅持面向全體學(xué)生；在平靜中解決糾紛；讓學(xué)生體會成功的喜悅等。
那一年，我任四年級語文及班主任工作。我們班里有位男同學(xué)上課經(jīng)常遲到、打瞌睡，剛開始，我就打電話給他家里，可他家里經(jīng)常無人接聽，這樣的情況反反復(fù)復(fù)，讓人感到頭痛。有一次上語文課，剛上課不久，他就呼呼大睡，看到這個屢教不改的學(xué)生，血?dú)夥絼偟奈夷弥瘫拮哌^去，毫不猶豫地拍在他課桌上，“啪”的一聲，把他從睡夢中驚醒，他邊揉眼睛便脫口而出一句粗口，年青的我感覺受到了莫大的屈辱，就在我生氣的時候，理智告訴我，不能沖動，不能急，我努力讓自己平靜下來。而他話說出口后，也發(fā)覺自己錯了。那節(jié)課，我沒有再批評他。
事半功倍的效果。于是我先到學(xué)生家進(jìn)行家訪，了解到他的父母因感情危機(jī)，所以經(jīng)常不在家，可憐的孩子只有老人管教，小孩在家只顧看電視，玩游戲，所以睡眠也不充足。了解到這些情況后，我找到他，首先向他道歉，說明自己態(tài)度不好，那是因?yàn)槔蠋熀掼F不成鋼的心情，所以會以這樣急躁的方式待他?？吹轿艺\懇的態(tài)度，他開始低下了頭，然后我又從各個方面，各個角度開導(dǎo)他，讓他認(rèn)識到自己身上的缺點(diǎn)，明白這些不良習(xí)慣的害處，并鼓勵他通過努力一定能克服缺點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！睕]錯，只有讓學(xué)生自我教育，自我管理，才能促進(jìn)自我發(fā)展。首次談心成功，我隨即與他商量，制定出初步計劃：改掉睡懶覺、打瞌睡、遲到的壞習(xí)慣。為此，我叮囑孩子的奶奶督促他早睡，叫他調(diào)鬧鈴，吩咐附近的同學(xué)約他一起上學(xué)。通過一段時間的努力，他終于做到了。在班上，我表揚(yáng)了他，同學(xué)們也肯定了他的進(jìn)步，我又利用這個機(jī)會開了一次“好習(xí)慣伴我一生健康成長”的班會，讓大家同時受到教育。我呢，又趁熱打鐵，與他制定出第二步計劃：按時完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績。于是我和班里的尖子生組成幫扶小組，分別利用空余時間給他補(bǔ)習(xí)，就這樣堅持到學(xué)期結(jié)束，功夫不負(fù)有心人，努力沒有白費(fèi)，他的學(xué)習(xí)成績趕上來了。我又一次在班會上表揚(yáng)了他，大家也紛紛報以熱烈的掌聲。嘗到了成功的甜頭，他的學(xué)習(xí)勁頭更足了！
“教育的每一個細(xì)節(jié)都是影響孩子的終身大事”，二十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為班主任既要以身作則，又要尊重學(xué)生的個性，因材施教，循循善誘?？傊蚁嘈胖灰夷芙o學(xué)生一片藍(lán)天，他們會讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會讓它春色滿園。
班主任帶教案例篇九
2.根據(jù)要求完成所帶班級學(xué)員的電訪：
1)提醒家長關(guān)注教學(xué)要求;。
2)反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況;。
3)邀請家長參加公開課和學(xué)校最新活動;。
4)續(xù)班電話通知;。
5)回訪缺勤學(xué)員。
3.邀約家長參加結(jié)業(yè)典禮;。
4.在良好服務(wù)的基礎(chǔ)上完成續(xù)班工作;。
5妥善處理學(xué)生的抱怨及投訴;。
6.完成校長安排的其他事項(xiàng)，包括按時參加學(xué)校會議及公司安排的培訓(xùn)等;。
7.每周40小時工作制，做5休2，周末上班，周中休息。
班主任帶教案例篇十
1、依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，搞好班主任如下的日常組織管理工作。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，身體情況，以及個性心理特點(diǎn)、興趣特長，做好家訪工作。
3、教育學(xué)生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向。
4、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
5、教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，保持身體和心理健康。
6、鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。
7、建立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和學(xué)生不良苗頭的監(jiān)控工作。
8、負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。聯(lián)系本班家長和社會有關(guān)方面的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
9、定期檢查自身的工作計劃的實(shí)施情況及其它教育力量執(zhí)行計劃情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時加以調(diào)控。
10、準(zhǔn)時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓(xùn)活動，并在學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。
班主任帶教案例篇十一
本人受學(xué)校委托，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進(jìn)行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項(xiàng)基本要求，從各項(xiàng)活動中體驗(yàn)班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。為了有序的開展此項(xiàng)工作，特制定此帶教計劃。
1、幫助新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的.常規(guī)工作。
2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點(diǎn)，階段目標(biāo)，內(nèi)容要求，并結(jié)合自己實(shí)踐進(jìn)行思考。
3、在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，開展區(qū)域活動過程中，讓新教師感受新理念，落實(shí)到實(shí)踐中教師需要具備的能力。
4、指導(dǎo)她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由我指導(dǎo)修改，再由她具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。
(一)班級常規(guī)管理工作：
1、引導(dǎo)唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規(guī)管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規(guī)管理體系。如指導(dǎo)她老師制定有效率的班級計劃、家長工作計劃等;所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規(guī)則都是在尊重孩子的基礎(chǔ)上制訂。
2、在帶教過程中，引導(dǎo)唐潔芹老師明白班級常規(guī)管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證孩子在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等順利開展。
3、指導(dǎo)唐潔芹老師對本班幼兒進(jìn)行日常行規(guī)教育，知道班級常規(guī)工作要日常抓、反復(fù)抓，這樣才能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、指導(dǎo)唐潔芹老師根據(jù)主題內(nèi)容的不同和幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育工作中。
5、引導(dǎo)唐潔芹老師變教師單一管理為家長與幼兒同步管理，使家園合作成為常規(guī)工作，變對幼兒生活、教育教學(xué)的分類管理為班級課程建設(shè)的整合管理。
(二)班主任帶教強(qiáng)化項(xiàng)目：
1、建立良好的師幼關(guān)系：指導(dǎo)她學(xué)會觀察，從孩子的角度思考問題，順著孩子的思維軌跡探索孩子的內(nèi)心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，了解孩子的個性和習(xí)慣，并結(jié)合孩子的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2、重視班級管理，認(rèn)清班主任工作的職責(zé)。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理;既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導(dǎo)她常規(guī)教育要日常抓，抓日常，反復(fù)抓。并要根據(jù)孩子在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有目的、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
3、指導(dǎo)建立家園聯(lián)系關(guān)系：班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解。指導(dǎo)她進(jìn)行家訪，經(jīng)常和家長聯(lián)系，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好孩子在園情況反饋指導(dǎo)(幼兒成長冊)。
4、教師在班級常規(guī)管理中要保持一貫性： 指導(dǎo)她班級常規(guī)工作的建立是教師之間的配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規(guī)大家共同去執(zhí)行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
5、指導(dǎo)營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據(jù)主題的開展來創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境：如家長園地、角色游戲環(huán)境的布置、區(qū)域游戲格局的劃分等。
6、引導(dǎo)樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養(yǎng)成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。
9月份
1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。
2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)新教師規(guī)范一日帶班常規(guī)。
4、帶教教師帶領(lǐng)新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。
5、新教師寫有關(guān)幼兒“常規(guī)”感悟。
開學(xué)前，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次家訪活動
10月份
1、指導(dǎo)新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規(guī)要求。
2、指導(dǎo)新教師如何積極主動配合好配班老師的工作
3、新教師熟悉本月教學(xué)的主題及教學(xué)內(nèi)容。
4、指導(dǎo)新教師一起制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。
5、觀摩帶教教師的一次家長會，并帶教教師指導(dǎo)做好家長會記錄。
11月份
1、 指導(dǎo)新教師自己制定月、日計劃。
2、 指導(dǎo)新教師獨(dú)立制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。
3、 新教師熟悉本月的教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容。
4、 指導(dǎo)新教師認(rèn)真寫區(qū)角活動的觀察記錄。
5、 指導(dǎo)新教師擬定一份社會實(shí)踐活動方案。
12月份
1、新教師自己獨(dú)立制定月、日計劃，帶教教師及時給予指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)新教師寫一份幼兒生活養(yǎng)成行為的個案。
3、指導(dǎo)新教師怎樣進(jìn)行有效與家長交流。
4、新教師獨(dú)立策劃并組織一次家園共育為主題的家長會，帶教教師給予指導(dǎo)。
1月份
1、指導(dǎo)新教師就幼兒某一情況如何與家長溝通。
2、指導(dǎo)新教師寫幼兒評語。
3、與配班老師共同整理和清點(diǎn)班級財產(chǎn)。
4、新教師寫本學(xué)期的工作小結(jié)。
班主任帶教案例篇十二
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育和品德教育工作，愛護(hù)每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生朝德、智、體方向全面發(fā)展，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。
2、學(xué)生學(xué)完九年義務(wù)教育是法定任務(wù)，因而要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，確保本班無流生，一旦發(fā)生流生，(不管是現(xiàn)任班主任，還是剛卸任的老班主任)都要做好動員工作，要一抓到底。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，學(xué)校、教師個人均無權(quán)勸其退學(xué)。
3、教育學(xué)生遵守好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，對苗頭性問題及時教育引導(dǎo)。
4、教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不曠課，不進(jìn)“二廳一室”。
5、平時常與任課教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)課業(yè)負(fù)擔(dān)，共同做好學(xué)生的思想工作。
6、教育組織學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動。組織本班同學(xué)認(rèn)真做好課間操、眼保健操，用心參加體育活動，鍛煉身體。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣、落實(shí)衛(wèi)生職責(zé)制，搞好教室、包干區(qū)及專用教室的環(huán)境衛(wèi)生，職責(zé)到人，承包到組，張貼上墻，持續(xù)校園整潔優(yōu)美，教室環(huán)境布置要規(guī)范，不亂涂亂貼，發(fā)現(xiàn)損壞要及時修整。教育學(xué)生堅持穿著校服，佩戴胸卡上學(xué)。
7、認(rèn)真組織本班學(xué)生參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的各類競賽活動，發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力。
8、強(qiáng)化學(xué)生愛護(hù)公物的意識，不亂涂黑板，愛護(hù)課桌椅、櫥、門、窗、墻等等，承包到人，并作好記錄;損壞東西要賠償，玻璃打碎，臺凳損壞務(wù)必在三天內(nèi)上報總務(wù)處，否則將加倍處罰;中午、晚上放學(xué)，要關(guān)好門窗，打掃干凈衛(wèi)生，車棚和包干區(qū)等。
9、上好晨會課，組織好班級活動。課余時要常深入班級了解學(xué)生狀況，與學(xué)生打成一片;在學(xué)生成長過程中要用心取得家長的配合，為此，要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系;每學(xué)期家訪不少于20次。
10、認(rèn)真填寫《班主任手冊》、“學(xué)籍管理卡”等。并按學(xué)校要求及時做好收費(fèi)工作。
11、認(rèn)真搞好班群眾建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生群眾主義精神，樹立良好班風(fēng)，在班級中培養(yǎng)好學(xué)生干部。
12、期初訂好計劃，期末認(rèn)真總結(jié)。學(xué)生因病，因事不能到校上課，要及時填寫好《點(diǎn)名冊》和《學(xué)生病假統(tǒng)計表》。
班主任帶教案例篇十三
1、支持配合教研組長工作，用心參與教研組和學(xué)校教研活動。
2、認(rèn)真完成語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的教學(xué)工作。
3、用心參與學(xué)校校本培訓(xùn)工作，在集中培訓(xùn)中要認(rèn)真聽講，做好記錄，做好內(nèi)化并指導(dǎo)于課堂教學(xué)實(shí)踐;在自我學(xué)習(xí)方面，要按照學(xué)校的要求每周進(jìn)行一次網(wǎng)上培訓(xùn)，主動借閱教學(xué)方面資料，以此更新教學(xué)觀念。學(xué)期末要上交不少于5000字的自學(xué)筆記。
4、在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下及時備課，認(rèn)真書寫教案(具體詳見教案書寫要求)，不備課不能進(jìn)入課堂上課。
5、上課要執(zhí)行課時計劃，提倡生成性教學(xué)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)案中制定的三維教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
6、課后要及時寫出教學(xué)反思。
7、按照學(xué)校的要求，學(xué)期初、末制定教科研工作計劃和總結(jié)。
8、每一天留適量的課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)(要求詳見學(xué)校作業(yè)布置和批改制度)。
9、對學(xué)生參加的各項(xiàng)活動(教學(xué))要認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。
10、用心參與教改科研工作，注重過程性研究，并做好材料的積累工作。
11、用心參與聽課活動，書寫認(rèn)真并寫出評語，每周不少于一節(jié)課，學(xué)期不少于16節(jié)。
12、根據(jù)學(xué)科資料特點(diǎn)，定期組織班級性的抽測，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
13、在學(xué)校組織的質(zhì)量監(jiān)測活動中，認(rèn)真監(jiān)考，做好批卷和質(zhì)量分析工作。
14、學(xué)期末做好學(xué)生操行評定(認(rèn)真填寫素質(zhì)目標(biāo)手冊)。
15、支持科任教師完成課堂教學(xué)工作。
16、高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的工作。(具體要求詳見“六率”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn))。
17、用心參加教育科研活動，主動承擔(dān)教育科研實(shí)驗(yàn)課題。
18、學(xué)期初切合實(shí)際制定課題實(shí)驗(yàn)方案和計劃，完善科研過程性材料，學(xué)期末實(shí)事求是地完成科研階段性總結(jié)。
19、各項(xiàng)科研材料按學(xué)校教科研室的要求用心上交。
20、注意科研成果的積累，每學(xué)年度要有一篇高質(zhì)量的科研學(xué)術(shù)論文發(fā)表。
21、在課堂教學(xué)中滲透科研課題實(shí)驗(yàn)，理解學(xué)校教科研室的指導(dǎo)。
22、教師個人的科研工作狀況表現(xiàn)將與教師學(xué)年度考核相掛鉤。
班主任帶教案例篇十四
1、師傅情況：
姓名：
學(xué)歷：大專
政治面貌：群眾
職稱(務(wù))：小學(xué)高級教師、教研組長、園0-3歲早教負(fù)責(zé)老師
2、徒弟
姓名：
學(xué)歷：本科
政治面貌：團(tuán)員
個人優(yōu)勢：愛孩子，比較能夠把握孩子的特點(diǎn)，對于班級常規(guī)工作適應(yīng)較快。
1、新教師承擔(dān)部分班務(wù)工作，學(xué)習(xí)制定班級計劃、周計劃等各類計劃。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立設(shè)計各項(xiàng)活動,通過多途徑進(jìn)行實(shí)踐活動，并做好活動的計劃與反思。
3、注重對幼兒行為習(xí)慣的觀察，提高解決問題的能力，習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4、嘗試多種家長溝通形式，提高做好家長工作的能力。
班主任帶教案例篇十五
眾所周知，咱們班主任是天底下最小的“主任”,可卻也是工作最繁雜的“主任”，因?yàn)閷W(xué)校的教育工作通過各個途徑最終都落到班主任的身上。我們一人帶領(lǐng)著班級里數(shù)十位同學(xué)，事無巨細(xì)，都要身體力行，可見當(dāng)一名班主任難，要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任更難。
班主任的精神世界——我的眼里只有“你”
班主任的意志品質(zhì)——相信你總會被我感動。
俗話說：“十個指頭伸出有長短”，一個班級中五十余人，難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的學(xué)生。于是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生便成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心和細(xì)心，更應(yīng)該有“相信你總會被我感動”的耐心。
誠然，作為班主任，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、熟練的技巧、一流的基本功，但有時更重要的是用“心”育人。我們耐心地陪伴學(xué)生度過每一天緊張而充實(shí)的生活，和學(xué)生共同成長，力爭實(shí)現(xiàn)和學(xué)生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀和共享成功的喜悅。人非草木，孰能無情，我們相信只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學(xué)生。
班主任的有力武器——微笑。
前國家足球隊(duì)主教練米盧曾說過：“主教練的職責(zé)是微笑”。大家不會忘記正是永遠(yuǎn)微笑著的米盧帶領(lǐng)中國足球?qū)崿F(xiàn)了幾十年的“沖出亞洲，走向世界”的夢想。對于一個班級來說，班主任的微笑也是班級常規(guī)管理的有力武器，所以作為班主任，我們第一個要學(xué)的本領(lǐng)就是微笑。
班主任的微笑可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也微笑起來，使整個班級形成良好的氛圍。教師對學(xué)生的影響不僅僅表現(xiàn)在學(xué)識方面，更重要的是在人格方面，只有以個性才能養(yǎng)成個性。我們的微笑，是班級情感的源泉，這種情感流動一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的班風(fēng)就會形成。
班主任的自我學(xué)習(xí)——天天需要。
班主任天天需要學(xué)習(xí)，不然就會跟不上新時代的腳步。隨著社會的發(fā)展，對人才的素質(zhì)要求越來越高。一個優(yōu)秀的班主任不僅應(yīng)該對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為他們的未來發(fā)展著想，如何讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，如何把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來主體，是我們最值得認(rèn)真思考的問題。
現(xiàn)在的學(xué)生個性和主體意識越來越強(qiáng)，我們要通過學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)工作的方向和方式。如學(xué)生隨著年齡的增長，成長煩惱會伴著而來；競爭的加劇、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會使學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理問題；網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生提供大量有益信息的。同時，帶來的負(fù)面影響也越來越大，如何讓這些未成年的孩子汲取營養(yǎng)，而避免不良思想的侵蝕？這些問題都對班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)，亟需我們?nèi)ッ鎸?。所以我們要利用課余時間，利用一切可用的資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，更新自己的觀念、不斷改進(jìn)教育方法，使自己永遠(yuǎn)站在教育時代的最前沿。
所有的這一切，都只因?yàn)槲覀兪前嘀魅危?BR> 班主任帶教案例篇十六
1.熟悉班主任的工作。班主任的工作煩瑣而凌亂，對于我這樣一個沒接受過任何培訓(xùn)的老師來講。我覺得首先必須先清楚的知道班主任應(yīng)該有哪些工作要做。其中包括哪些是常規(guī)工作，哪些是比較特殊的工作，并盡快找準(zhǔn)每個時間點(diǎn)，了解每一個時間段應(yīng)該完成的任務(wù)和任務(wù)的相應(yīng)指標(biāo)。特別重視將行為規(guī)范的落實(shí)放在首位。
2.盡快熟悉每一位學(xué)生。要做好班主任工作，首先先了解每一個學(xué)生的特點(diǎn)。我覺得對班級的教育是一個整體的概念，但是其中對每個學(xué)生的教育又是一個個體的概念。對不同的學(xué)生要采取不同的方法，才會有不同的效果。而同時，因人而宜的教育又是最難的教育，所以，我會在這方面上多請教帶教老師，從各種成功的事例中獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提煉出適合個體的教育方法。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)
正是由于我對班主任工作的不熟悉，所以在工作的同時一定會暴露出很多的問題，班主任的工作牽涉到不同的學(xué)生，因此，相同的問題在不同的學(xué)生身上可能演變出不同的問題，同時需要不同的解決方法。所以，我在班主任的工作上，應(yīng)虛心并及時的向帶教老師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是我經(jīng)驗(yàn)的積累和管理技巧的相結(jié)合，也是一個不斷解決問題的過程。
三、循序提高
一個好的班主任不是一朝一夕就能成就的，這必定是一個長時間的過程。在這個過程中可能并非一帆風(fēng)順，時代的進(jìn)步和學(xué)生的變化都會給班主任工作帶來相當(dāng)?shù)碾y度。因此，對于班主任工作能力的提高需腳踏實(shí)地并長年累月的不斷實(shí)踐，在這個過程中，我應(yīng)該通過積累、總結(jié)、反思來逐步提高各方面的能力，并不斷的提煉出管理技巧，提升管理能力。
總之，在班主任的工作上，我還剛處于起步階段，今后的道路上，我會多向身邊有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任求取真經(jīng)，爭取成為一個稱職的班主任。
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班主任帶教案例篇十七
1、推薦學(xué)習(xí)石達(dá)夫和樂芙的《十四歲的女孩想離家》一書，進(jìn)行相互交流和撰寫讀后反思。
2、要求撰寫德育周記，收集教育成功案例，指導(dǎo)撰寫德育案例分析。
3、指導(dǎo)開好每一次家長會，采取被帶教教師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由帶教教師指導(dǎo)修改，被帶教教師具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高。
4、指導(dǎo)被帶教老師和家長進(jìn)行溝通、教育行為偏差學(xué)生的有效方法。
5、觀察被帶教老師的日常工作，隨時給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥和糾正。
6、學(xué)期中期檢查填寫“帶教記錄冊”的情況，帶教形式多樣化。
1、學(xué)習(xí)石達(dá)夫和樂芙的《十四歲的女孩想離家》一書，撰寫讀后反思，向帶教老師匯報讀后感想。
2、撰寫德育周記，撰寫教育案例、德育案例分析
4、在帶教老師的指導(dǎo)下，開展有效的針對行為偏差學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)與家長的有效溝通。
5、向帶教老師匯報日常工作，通過個案分析的方式學(xué)習(xí)班主任工作方法和技巧。
6、填寫“被帶教記錄冊”，記錄學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行反思。
被帶教教師總結(jié)：
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已擔(dān)任班主任工作一年，在這一年的工作中，我從手忙腳亂到有條不紊，離不開帶教老師李老師的悉心教導(dǎo)。
作為一名副科教師，擔(dān)任班主任的工作讓我心中存在著一些的不安，害怕自己由于與孩子們接觸時間過少，會產(chǎn)生種種原因。幸運(yùn)的是，學(xué)校為我們這些初出茅廬的班主任設(shè)想周全，為我們安排了一位師傅。
李老師是一位班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，為人親切，易相處，一年來，給予了我非常大的幫助，她會耐心細(xì)致的給我分析本班的學(xué)生各方面的特點(diǎn)，建議我如何與每一位學(xué)生交流的技巧。下面就我這一年來在李蘭老師的幫助與指導(dǎo)下的一些心得體會做個總結(jié)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。
做為一名班主任，是學(xué)生的領(lǐng)路人。自身的修煉是必不可少的。在李老師的推薦下我閱讀了一些與班主任工作息息相關(guān)的書籍如《十四歲的女孩想離家》，《做一個有智慧的班主任》等貼近實(shí)際的書本成了我的案頭書，這些書本中的案例和分析指導(dǎo)來源于真切的實(shí)際生活，給了我更多的啟迪。
2、為人師表，以身作則
班主任老師，是學(xué)生們最直接的榜樣。李老師總是會在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中提醒我要為孩子們起到榜樣作用。我的勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，虛心好學(xué)的態(tài)度也會影響到我的孩子們。
3、了解學(xué)生，與他們心連心
李老師總會和我共同分析學(xué)生們的性格特點(diǎn)，興趣愛好，讓我對學(xué)生們有了更如的了解。也讓我能夠找到與學(xué)生的共同話題，拉近了彼此的距離。作為一名班主任，不僅要管理好班級，還要為學(xué)生們排憂解難。
這一年來，在李老師的幫助和指導(dǎo)下，我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，收獲著，當(dāng)然在工作中我依然存在著許多的不足，有一些過失，但是我相信隨著我班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，許多缺憾都能漸漸被彌補(bǔ)，我也會更用心地去做好一名班主任！
班主任帶教案例篇十八
臨近期末了,作為班主任,我又開始給班上的每一位孩子撰寫。
評語。
1.真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學(xué)期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
2.知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因?yàn)槟闶抢蠋煹摹昂脦褪帧?媽媽喜歡你，因?yàn)槟闶恰肮怨耘?同學(xué)喜歡你，因?yàn)槟闶恰靶±卒h”。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅!
3.你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴(yán)格要求同學(xué)，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。
4.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫很好，老師真為你高興，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師同學(xué)們喜歡。
5.如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子!同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，特別是在班隊(duì)課上，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的。
作文。
寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。
6.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧??上課時，你思維敏捷發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜??你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!
7.你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，在主題班會課上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實(shí)。多少次，天黑了你還忙碌在校園;多少回，天一亮你就到教室來打掃??你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。
8.撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運(yùn)動上頑強(qiáng)拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎?你雖是班級內(nèi)個子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)們所做的成績確是最多。課間休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難??你真是老師的小助手，班級的好干部。
9.“小個子”，老師謝謝你，同學(xué)們謝謝你愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
10.你的興趣可真廣泛，喜歡打球下棋看書畫畫??真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學(xué)習(xí)勤勤懇懇工作踏踏實(shí)實(shí)，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，今后要更嚴(yán)格要求自己，時時帶好頭，事事學(xué)好樣，做個名副其實(shí)的干部。常常見到你獨(dú)身一人在教室里畫畫，練字，怪不得你畫得畫特棒，寫得字也很妙。你學(xué)習(xí)也很用功成績不賴，這些都令同學(xué)門羨慕，只要你今后在學(xué)習(xí)上生活上多多關(guān)心幫助同學(xué)，并主動為班級體做好事，干好班級工作，那你將是一個“完美”的你，祝你早日成功!
11.你唱出的歌，婉轉(zhuǎn)動聽;你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫，形象逼真;你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學(xué)生。你發(fā)言積極，見解獨(dú)到，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作能力強(qiáng)，不愧為同學(xué)眼中的好榜樣。你唯一遜色的是有時會出現(xiàn)驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會更加優(yōu)秀，更加可愛!
12.老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽(yù);教師里有你那“小老師”的倩影，使同學(xué)們個個遵守紀(jì)律;你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學(xué)們佩服，令老師欣賞!盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。班級工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學(xué)的敬佩。
13.你是個聰明性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己，不能滿足現(xiàn)狀，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會跟“優(yōu)秀”*得更近一些。
14.你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。一雙靈巧的小手，做什么象什么。但你的成績總是不能名列前茅。你很清楚，自己太好動，不專心，為什么要明知故犯呢?請盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起。
15.你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
17.聰明的你，老師希望再次看到你勤奮細(xì)心的身影!你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。
18.，老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
19.你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲.其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。
20.你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力;課堂作業(yè)本總是第一個完成，而且準(zhǔn)確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
21.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的中隊(duì)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的!
22.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。
23.你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
24.你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
25.你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!
26.你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點(diǎn)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
27.你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓!
28.聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎?我相信，你不會使我失望。
29.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解，那就更好了!老師期待著...
30.你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在龍湖藝術(shù)節(jié)中，你還為我們學(xué)校班級爭了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信你會是很優(yōu)秀的學(xué)生。
32.你是個聰明可愛性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的日記和作文，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己，相信你會讓大家更加佩服的!
33.你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你的作業(yè)一次比一次整潔，并能寫一手好作文，成績總是保持優(yōu)良;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!
34.你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
35.你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時，你是否為自己沒能很好的完成班級工作而苦惱?愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。
36.你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明機(jī)靈乖巧??老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行早朗讀;你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮??你借給同學(xué)多少次，誰也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整漂亮的字也給老師留下了深深得印象。
37.每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨(dú)到之處，每一次考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學(xué)流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。
38.上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來，這不，在作文評講課上經(jīng)常讀你的文章哩!作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會更佩服你，老師會更信任你!
39.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的班干部?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!
40.斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn)。還記得我們剛教過的那句話嗎?“一個人的力量小，集體的力量大無比!
41.你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!
42.你是個聰明活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r能歌善舞興趣廣泛知識全面思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。
43.你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!你是一個聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會講“悄悄話”開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
2.在老師的印象中，你是個文靜、內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生。平時你自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成值日生工作，尊師愛友。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，專心聽講，學(xué)習(xí)成績較好。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學(xué)習(xí)。同時，老師也認(rèn)為你在學(xué)習(xí)上還不夠刻苦，對自己的要求不夠嚴(yán)格。希望你在未來的日子里，發(fā)奮學(xué)習(xí)，你是個聰明的、有很好基礎(chǔ)的學(xué)生，你應(yīng)該取得更好的成績。
3.在老師的印象中，你是一個懂事、誠實(shí)、樸素的學(xué)生。平時你雖然默默無聞，但一樣關(guān)心班級集體，能認(rèn)真完成值日生工作，能認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，從不計較什么。行為規(guī)范，尊師愛友。學(xué)習(xí)努力，有拼勁，但學(xué)習(xí)是一個長期的積累過程，在前進(jìn)的道路上，我們要有時刻迎接困難的心理準(zhǔn)備。老師相信你是一個堅強(qiáng)的孩子，相信通過你的努力，一定會取得更好成績的。
4.你聰明、勤奮、悟性較高，求知欲強(qiáng)，肯鉆研，成績名列前茅，是全班同學(xué)中的佼佼者。在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象,你上課能專心聽講，注意力集中。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀，在班級中能起到表率作用。希望你繼續(xù)努力，在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，老師一直對你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個出類拔萃的人!老師也希望你能正確面對小的挫折，坦然接受每一個新的挑戰(zhàn)!
5.這學(xué)期的你的表現(xiàn)很不錯，學(xué)習(xí)依然認(rèn)真，成績名列前茅，你學(xué)會了及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還被多次評為“文明學(xué)生”，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動與老師親近、接觸。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)書寫整潔，成績優(yōu)秀。對各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。但老師要提醒你"山外有山，人外有人"，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功的法寶。只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
6.你是個很能干又特聰明的好女孩。你的一切都讓老師很放心。不是嗎?你的作業(yè)總是那么干凈整潔，字跡又是那么端正秀氣。上課專心聽講，思維敏捷，瞧，回答問題時你的聲音多么響亮，那一口流利的普通話字正腔圓。作為班長，你責(zé)任性強(qiáng)，能緊緊依靠全班同學(xué)積極開展工作。我們班級取得的好成績里，有你的汗馬功勞。老師和同學(xué)都非常感謝你。
7.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。你平時的爭強(qiáng)好勝給老師留下了深刻印象，老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)，這也是你保持優(yōu)秀的原因，而且這學(xué)期在語文上進(jìn)步了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!老師希望你一直出類拔萃!
8.你有優(yōu)良的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅強(qiáng)的意志，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。你從不服輸，你努力的汗水，像一個個標(biāo)點(diǎn)，延伸著你奮斗的詩篇。在你的腳印里，有春天的種子，秋天的收獲，你成績優(yōu)異。在你的腳印里，有昨天的火焰，未來的顛峰。你胸懷大志，你前途燦爛，老師希望你保持好成績的同時，培養(yǎng)自己多方面的能力，老師相信，你的將來，一定會創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
9.在老師的眼里你是一個非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生。課堂上常聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。作業(yè)每次都完成得很好。但學(xué)習(xí)上還欠一分努力，行為上有些拖拉，成績有點(diǎn)不穩(wěn)定。要記住，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。你有時有點(diǎn)驕傲，要注意克服。沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，只要付出，定會有回報，愛拼一定會贏!愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。
10.聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。聰明、懂事，負(fù)責(zé)是老師給你的評價，友愛、愛心，多才多藝是同學(xué)們對你的印象，但過于強(qiáng)調(diào)客觀因素干擾卻影響著你成績的提高，老師多么希望你對自己多一份勤奮，少一分松懈，多一份專心，少一分怨天尤人，不斷用知識補(bǔ)充自己，充實(shí)自己，永立潮頭，做時代的弄潮兒;寫一首自己的生命之歌。老師滿懷信心地等著這一天。
11.老師的心里，你是個踏實(shí)優(yōu)秀的好學(xué)生，天資聰穎，學(xué)習(xí)勤奮，你是做事認(rèn)真的學(xué)生。尊敬師長，待人誠懇，與同學(xué)友好相處，積極參加集體活動，做好本職工作;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，成績有明顯進(jìn)步，不善找出學(xué)中困難，成績還不夠穩(wěn)定;望不斷對自己嚴(yán)格要求，刻苦努力，充分發(fā)揮潛能，。老師送你一句話：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，期待你的更大進(jìn)步!
12.你關(guān)心集體，積極參加集體活動，盡力做好各項(xiàng)工作，待人誠懇，與同學(xué)友好相處;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，努力要求進(jìn)步，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但欠積極主動發(fā)言，本學(xué)期成績有一定的起伏波動，望能爭取成績穩(wěn)中有升，且不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步刻苦努力，不懂多問，爭取事半功倍。
13.你很聰明，非?？蓯?，這學(xué)期更懂事了。不是嗎?在你那頑皮的外表下藏有一顆細(xì)致的心，一股不服輸?shù)捻g勁!瞧，你不但學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還有不甘人后的上進(jìn)心，。你的作業(yè)常得優(yōu)，英語聽寫幾乎不出錯，在月考中三門課都得了優(yōu)。老師對你的努力感到非常滿意。希望佳輝，不斷努力，爭取更上一層樓!
14.在我的印象中，你是一個聰明的、有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。你有一個很大的優(yōu)點(diǎn)——肯動腦筋，這是多么可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)啊!但遺憾的是，你對自己的要求不夠嚴(yán)格，你的進(jìn)取心不是很強(qiáng)，所以很多機(jī)會你沒有很好地把握住。“愛拼才會贏”，為什么不給自己一個機(jī)會呢?在這辭舊迎新之際，老師祝愿你來年能擁有更好的成績，擁有更多的朋友。
15.你忠厚老實(shí)、沉默寡言，平時能按時到校，基本上無遲到早退現(xiàn)象。學(xué)習(xí)上不夠努力，作業(yè)不能及時完成，對自己缺乏信心。其實(shí)，你是個聰明的學(xué)生，只是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，只要你肯花工夫，一樣能取得滿意的成績。老師希望你以后能樹立信心，加倍努力，提高學(xué)習(xí)成績。
16.在老師的印象中，你是個文氣、誠實(shí)、質(zhì)樸的好學(xué)生。能遵守學(xué)校的規(guī)章制度及學(xué)生日常行為規(guī)范，能認(rèn)真完成值日生工作。學(xué)習(xí)認(rèn)真，能按時完成作業(yè)。應(yīng)該說，你在校的表現(xiàn)令人滿意。不過，在學(xué)習(xí)上還要努力，尤其在寒假里要學(xué)會查漏補(bǔ)缺，努力縮短與其他同學(xué)的距離。同時老師希望你能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)學(xué)習(xí)，提高效率。在課堂上希望你能大膽發(fā)言，暢所欲言，以取得理想的成績。
17.在我的印象中，你是一個文靜、內(nèi)向、樸實(shí)、沉默寡言的學(xué)生。平時你尊規(guī)守紀(jì)，行為規(guī)范，認(rèn)真完成值日生工作，尊師愛友。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能及時完成老師布置的作業(yè)，上課專心，但成績不是十分理想。老師希望你能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，多思考，多發(fā)言，多提問，多努力，以取得進(jìn)步。
18.在老師的印象中，你是一個樂觀、頑皮的學(xué)生?；旧献袷貙W(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無重大違紀(jì)現(xiàn)象。能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，尤其是體育鍛煉，有集體榮譽(yù)感。認(rèn)真完成值日生工作。但學(xué)習(xí)不夠勤奮，作業(yè)馬虎拖拉。雖然聰明，但學(xué)習(xí)成績不理想。老師希望你能改掉上課講廢話的習(xí)慣，不懂多問，不會多學(xué)，嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，以取得進(jìn)步。
19.在校總體表現(xiàn)尚可。能堅持到校上課，學(xué)校的規(guī)章制度基本遵守，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課注意力不夠集中，課后復(fù)習(xí)工作做得不夠，而又基礎(chǔ)較差，因此成績不夠理想。尤其在下半學(xué)期，學(xué)習(xí)上比較放松。老師覺得你最大的缺點(diǎn)在于一個“懶”，真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺點(diǎn)，特別在學(xué)習(xí)上要多花點(diǎn)時間，多下點(diǎn)工夫，以取得進(jìn)步。