報告需要有邏輯性和條理性，以幫助讀者或聽眾理解和接受其中的信息。在報告的撰寫過程中，要注意堅持客觀和中立的原則，避免個人主觀色彩的介入。如果您對報告的寫作還不太了解，不用擔心，以下是一些范文，可以幫助您明確寫作方向。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇一
留守兒童是指農(nóng)村流動人口在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體;具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。改革開放以來，農(nóng)民大量涌入城市，越來越多的兒童遠離父母。為深入了解留守兒童日益突出的心理、社會等問題，尋求救治良藥，我們對全鎮(zhèn)18個行政村1個社區(qū)的留守兒童進行系統(tǒng)調(diào)查。
目前全鎮(zhèn)共有2589名外出務工人員，416名留守兒童。調(diào)查了260名留守兒童，其中男童130人，女童130人。調(diào)查中，我們感到缺失父母對留守兒童的成長帶來巨大困惑，從而導致其情感孤寂、道德教化缺失、學習積極性不高、心理不健全以及人身安全度不高等問題。
1、學習狀況不容樂觀。
留守兒童和監(jiān)護人對待讀書和教育的認識上不容樂觀。由于監(jiān)護人本身素質(zhì)不夠高，他們對孩子的教育都疏于管理;而留守兒童的學習積極性、主動性都不高，主要是學習自控力較差以及心理問題干擾造成的，80%的孩子學習成績中等偏下。
根據(jù)我們對留守兒童的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟狀況大都不大好。由于經(jīng)濟原因，留守兒童父母回家的次數(shù)也普遍較少，僅在春節(jié)回來的占45%，還有11.4%兩到三年才回來一次，調(diào)查中甚至還發(fā)現(xiàn)極少數(shù)七八年未回來的例子。下灘村一組的孫某夫婦告訴我們，他們夫妻走的時候孩子還是抱在懷中，回來時已是滿地亂跑，孩子連爸媽的模樣都不記得了。兩年甚至長時間不照面;我們在走訪中還接觸到康寧社區(qū)的一個名叫王甜的女孩，她的父母也是常年在外，她幾乎是獨自一個人生活，姑姑偶爾會過來照顧一下她，她自己平時經(jīng)常是吃點冷菜冷飯，身體極度瘦弱，跟人接觸也都是怯生生的，低著頭不言語，這些孩子往往感情漠然，不與人交往，覺得自己是被遺棄的，心理上有很大的創(chuàng)傷，這無論對孩子還是對家長來說，都是心靈的傷痛。
3、監(jiān)護狀況不容樂觀。
監(jiān)護人情況：根據(jù)調(diào)查，88.3%的留守兒童是由爺爺奶奶等祖輩照看，他們的年齡基本上在50歲以上，行動不很方便，做三頓飯都感到困難，孩子衣物難洗，對于照顧孩子，只要不冷著、餓著就行了;由于存在代溝，孩子的逆反心理、懶惰心理、依賴心理越來越嚴重，根本不聽長輩的話。留守兒童中10.7%由親戚代管，1%由別人托管，可見隔代監(jiān)護成了留守子女主要的監(jiān)護方式。
家庭教育是監(jiān)護的重要部分，父母在家庭內(nèi)有意識地或無意識地對子女進行教育和影響，它對人的影響極為廣泛而有效，它可促使兒童的身心、品德、健康和智力得以正常發(fā)展以形成個性、個人理想和發(fā)展志趣。在留守兒童身上，這一部分被無情地遺漏。
從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關注就更少了;在家里的父親或母親忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學生，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。
從學校教育來看，課程設置與兒童身心發(fā)展不相適應。由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校沒有開設專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。
社會整體發(fā)展來看，流動人口的數(shù)量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯。但嚴峻的現(xiàn)實使務工農(nóng)民無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因主要是戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度。農(nóng)民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得他們的子女在轉(zhuǎn)學后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。
轉(zhuǎn)變觀念，重視兒童的全面健康發(fā)展。留守少年兒童出現(xiàn)生存危機和道德滑坡的問題，有農(nóng)村現(xiàn)實生活環(huán)境的制約，也有做父母的自身在認識和觀念上的偏差。不少人認為，只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實力接受更高的教育，就是對孩子負責，也是自己辛苦打工價值的體現(xiàn)。這是一種錯誤的片面的觀念，往往會適得其反。我們建議父母要盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。有條件的盡量把孩子接到身邊，一時無法把孩子接到城市的`，要認真從孩子成長需求的角度出發(fā)，尋找和確立孩子的監(jiān)護人，細致地落實孩子的被監(jiān)護權。
建議基層教育行政部門成立專門領導小組，關注農(nóng)村留守兒童的生存及教育問題。各中小學校建立農(nóng)村留守兒童的專門檔案，分類管理。把學生父母是否在外打工，在什么地方打工以及父母的聯(lián)系方式等內(nèi)容增加到學生的檔案里。通過留守學生檔案，學校一方面加強對留守孩子的特殊關心和監(jiān)護，另一方面配備專門的老師負責定期與留守兒童父母等監(jiān)護人的聯(lián)系和溝通，并建立成長記錄卡，幫助留守學生健康成長。
開展對農(nóng)村學校教師的特殊培訓。目前，相當一部分農(nóng)村留守兒童為學齡兒童。在這些留守學生家庭功能不健全的情況下，學校應該承擔起一部分為這些孩子提供一些直接有效的社會支持、幫助他們減少生活風險、提高他們發(fā)展能力的家庭功能。但是，大部分農(nóng)村學校在這些方面的能力建設不夠。所以，我們建議有關部門對農(nóng)村學校教師進行特殊的培訓，并把這些培訓的內(nèi)容融入課堂教學。培訓的重點一是關于提高兒童生活技能的培訓。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇二
各位團縣委領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記：
你們好，我將我鎮(zhèn)關愛留守兒童工作的一些作法，給大家作一個匯報，做的不好的地方請大家批評指正。
農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務輸出的大鎮(zhèn)，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中去，他們在為我鎮(zhèn)經(jīng)濟作出貢獻的同時，也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個特殊的“留守兒童”群體。對于這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進一步貫徹團縣委關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進這個特殊群體健康、快樂、全面成長，我鎮(zhèn)在社會各界，特別是在團縣委、縣關工委的大力支持和幫助下，推出了農(nóng)村留守兒童關愛行動，在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務站，為附近80多名留守學生提供了圖書室、活動場所，并不斷完善關愛留守兒童的長效運行機制，具體關愛留守學生工作如下：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇三
日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)轄62個行政村，7.1萬口人，全鎮(zhèn)現(xiàn)有中學3所,小學11所.根據(jù)愛心聯(lián)盟的初步統(tǒng)計，僅鎮(zhèn)兩所中學兩所小學，就共有留守兒童130余名。若是按照全國共有留守兒童5800萬的比例來計算，三莊鎮(zhèn)有留守兒童300余名，還不包括單親家庭和父母雙雙不在身邊的。
農(nóng)村勞動力涌向城市的，出現(xiàn)了數(shù)目巨大的留守兒童、留守老人和留守婦女留守兒童的問題最為突出，最急需解決，對社會穩(wěn)定的影響最大。
孩子是祖國的未來，關心和幫組留守兒童健康成長，家庭、學校、社會都有著不可推卸的責任。北京“兩會”期間，有46位農(nóng)民工兄弟參加了問卷調(diào)查。在一定程度反映了農(nóng)民工朋友的心聲和愿望。在46位參與者中，有67%的農(nóng)民工兄弟兩年及兩年以上時間才能和孩子見一次面。他們中間85%以上都是因為條件不允許所以沒能把孩子帶在身邊，而條件不允許到底指什么呢?其中選擇收入低，在城市撫養(yǎng)孩子壓力大的占到42%;選擇工作時間長的占到7%，而30%的農(nóng)民工兄弟選擇了孩子上學有困難，18%選擇了住房條件不允許，還有3%選擇了其它因素。而離開孩子，他們最擔心的就是孩子的安全和教育，選擇這兩個選項的分別占到28%和46%。當被問到希望孩子簡單的學一些知識就外出打工還是希望他們一直上學時?參與調(diào)查的所有農(nóng)民工兄弟都選擇了后者。從這些調(diào)查結果都能看得出來，這些外出打工的農(nóng)民工兄弟，對孩子的牽掛以及對子女教育的`重視。
農(nóng)民工兄弟希望政府能把教育辦得更好，讓更多農(nóng)村孩子能夠成才。
日照愛心聯(lián)盟作為民間公益力量，一直在關心著留守兒童，尋找突破口，和三莊鎮(zhèn)學校協(xié)商溝通，為解決留守兒童問題不懈的努力。
父母外出務工，留守兒童多和爺爺奶奶一起生活，隔代培養(yǎng)導致留守兒童營養(yǎng)健康狀況、心理狀況、人身安全等三大問題比較突出。
“早上醒來，爸爸、媽媽就不見了。”
“爺爺奶奶對我很好，每天都給我做飯，洗衣服，放學時去學校接我?！焙⒆觽冞z憾的是，有許多心里話和爺爺奶奶說時，他們聽不懂，只能等到見爸爸媽媽時再說。
雖然爺爺奶奶很疼愛孩子，但營養(yǎng)健康狀況不佳和性格內(nèi)向是留守兒童突出表現(xiàn)的兩大問題。隔代培養(yǎng)，提供給孩子的僅僅是吃得飽、穿得暖。而孩子們需要的是營養(yǎng)豐富的飲食和父母在平時生活中的親情關愛。
事實上，在精神層面，除性格內(nèi)向外，留守兒童的心理狀況尤其令人擔憂。由于缺乏父母關愛，再加上經(jīng)濟條件差、生活環(huán)境不好等方面的影響，留守兒童承受著幾倍于同齡人的心理壓力。他們普遍存在孤僻、膽小等性格特點，容易出現(xiàn)偏執(zhí)、冷漠、自私等不良人格特征，并易發(fā)一些心理和情感問題。
“最突出的表現(xiàn)就是厭學情緒?！睂W校的老師多這樣說，學校里差生多為留守兒童，中途輟學的也以留守兒童居多?！傲羰貎和幱谌松^、價值觀形成的關鍵時期，沒有父母的正確引導，自我約束力差的孩子很容易放棄學業(yè)，走上人生歧路。”
由于父母不在身邊，留守兒童的人身安全問題也普遍存在。留守兒童出現(xiàn)安全問題的概率是其他兒童的數(shù)倍。
“留守兒童已經(jīng)成為社會弱勢群體，他們的健康成長關系到社會的安定和諧和祖國的未來發(fā)展?！?BR> 愛心聯(lián)盟和三莊鎮(zhèn)的主要學校對留守兒童進行了摸底造冊，基本摸清了三莊鎮(zhèn)留守兒童的情況。學校和老師已經(jīng)在這方面做了大量的工作，“倡導關愛-----走進學生家”的活動早已開展。豎旗中心小學已經(jīng)做了很好的工作，許多老師在放學后沒有回家，而是走進學生家里，進行了與學生家長的溝通，與家長進行面對面的溝通，進一步的了解學生在家里的學習狀況和生活環(huán)境。學校的老師和許多留守兒童結成了“一幫一”固定關愛對子，范豐路老師代管的跟隨爺爺奶奶一起生活的張寶華，趙慶祝老師代管孔東云，校政教主任平傳亮代管單親學生—孟艷紅------。問題在于老師的數(shù)量遠遠不能和留守兒童的數(shù)量成為比例，僅僅依靠學校和老師，顯然是不能完成這項工作的，杯水車薪。
留守兒童的問題，已經(jīng)到了迫不及緩的程度，僅僅依靠民間公益組織和學校的力量，是完成不了的。必須由政府出面，統(tǒng)籌安排，動員各方面的力量，全社會都行動起來，就能夠做好這項工作。
在和豎旗中心小學負責人交流中，有一個很好的建議，由社區(qū)提供場所，組織志愿者隊伍，每逢周末進駐到社區(qū)，和留守兒童近距離密切接觸，不失為一個好辦法。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇四
近年來，隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的加快發(fā)展，越來越多的農(nóng)村富余勞動力離開家鄉(xiāng)到城市務工，農(nóng)村因此留下了大批三八六零群體，也就是我們通常所說的空巢老人、留守婦女、留守兒童。我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守人群在生產(chǎn)生活、受教育和安全保障等方面存在很多的問題和困難，已經(jīng)嚴重影響農(nóng)村經(jīng)濟社會健康發(fā)展，是建設社會主義新農(nóng)村和構建和諧社會所必須解決的一個十分現(xiàn)實而嚴峻的問題。近段時期縣婦聯(lián)對農(nóng)村留守婦女、留守老人、留守兒童狀況調(diào)查采取隨機抽樣的方式，通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式，對幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進村入戶發(fā)放問卷對留守人員的基本情況、經(jīng)濟狀況、生活需求狀況、婚姻家庭狀況等進行了問卷調(diào)查。
據(jù)統(tǒng)計，藍山縣全縣人口有39.06萬人，農(nóng)村人口在22萬左右，全縣17歲的兒童有10.63萬，農(nóng)村留守兒童有2.4萬人，全縣已婚婦女有7.6萬人，留守婦女1.2萬人，占留守婦女，全縣55歲以上的老人大約在7.8萬人左右，留守老人約4.2萬人，農(nóng)村留守人群占農(nóng)村人口的35%。
一是大批青壯年勞動力外出務工后，留守人員的勞動強度和生理負擔被大幅度加重。尤其是農(nóng)忙季節(jié)，在高強度的體力勞動面前往往焦頭爛額，很多家庭無力聘請勞力，為了不耽誤生產(chǎn)，維系生存，只有咬牙硬撐，廣種薄收，甚至還有很多耕地拋荒的現(xiàn)象。
二是留守兒童家長大多采取物質(zhì)+放任的方式照顧孩子，留守兒童在學習中缺少父母的引導和幫助，致使大多數(shù)留守兒童學習習慣不良，學習成績不容樂觀，還有少部分留守兒童迷戀電腦游戲，受到糟粕文化的影響，走上了違法犯罪道路。
三是由于大量青壯年勞動力外出使人口結構產(chǎn)生變化，導致農(nóng)村治安防范力量嚴重削弱，增加了留守人員的財產(chǎn)和人身隱患，受他人侵犯和出現(xiàn)意外事件的可能性加大。
四是留守老人和留守婦女政治參與程度低，影響了農(nóng)村民主政治建設。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有不到60%的留守老人和留守婦女參加過村中選舉投票，15%的留守老人甚至根本不知道參加村中選舉的投票這回事，而參與競選村中職務的留守老人更是沒有。
五是大量的55歲以上的.老人留守在家，年紀大了在外打工很難找得到工作，只能在家做點農(nóng)活種地，在家照看孫子、孫女。大部分老人年老多病，雖然都100%進了農(nóng)合，但子女都不在身邊，身體上和心理上都得不到關心與照顧，帶病照看孫子孫女也是力不從心。
六是有近15.7%的婦女留守在家，年齡段在31歲以上的婦女占到留守婦女的75%，部分是在家?guī)?歲以下的小孩，這部分婦女文化水平偏高點初中、高中、大學學歷都有。還有一部分40歲以上的婦女文化水平偏低，初中以下居多。就近找點零工做，重的農(nóng)活干不了，部分在家打打小麻將靠子女寄錢回來用于照看孫子孫女。留守婦女最大的困難是生產(chǎn)上缺技術，子女教育壓力大，夫妻感情很容易出現(xiàn)危機，長期分居存在孤獨感。要照顧多病的老人，權益受到侵害時無法解決。
第一，農(nóng)村留守人群問題的出現(xiàn)表面上看，是父母(子女、配偶、親人)外出務工、不在身邊造成的，其根本原因在于城鄉(xiāng)二元結構管理帶來的深層次矛盾。城鄉(xiāng)隔離的戶籍等制度給農(nóng)民工子女、農(nóng)民工配偶、農(nóng)民工父母進城就學和生活帶來的高額成本，直接推動了留守人群這一群體的產(chǎn)生。
第三，農(nóng)村中小學教育滯后耽誤了孩子，農(nóng)村基礎設施投入不足影響了可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村學子一旦跳入城門便一去不復還，農(nóng)村務工人員一朝進入城市就難得再返鄉(xiāng)，更別說利用自己掌握的先進文化知識服務農(nóng)村了。如此惡性循環(huán)，農(nóng)村留守人群越聚越多，問題也越來越多。
第四，由于農(nóng)民工文化水平低，勞動技術缺乏，進城務工只能干些臟活、累活、工資微薄，甚至不能及時得到工資，使他們即使進城也享受不到城市生活待遇，不可能在城里購買住房，更不可能把老人、孩子帶進城市，真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，只好把老人、孩子、婦女留在農(nóng)村。
農(nóng)村留守人群問題是我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的問題，并將在一個較長的時期里存在。這一問題不是一個簡單的農(nóng)村家庭問題，也不僅僅是三農(nóng)問題，而是一個急需各級政府和社會各界高度重視的社會問題。為切實解決好我縣的留守人群問題，我們建議：
完善機制是關愛留守人員問題的前提。農(nóng)村基層政府應該承擔起留守人群管理的重任，推進新農(nóng)村建設。一是要建立留守人群檔案。村委、婦聯(lián)和學校要分別做好留守老人留守婦女留守兒童的摸底排查工作，將其基本情況分類匯總，整理成檔案，做到心中有數(shù)。二是開設二線一室。即開通親情熱線，讓外出務工的農(nóng)民定期與妻子、子女通電話;開通師長熱線，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系;設立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的人員擔任心理醫(yī)生，及時幫助留守人群解決心理上的困惑，以逐步緩解留守人群中存在的突出問題。三是加大關愛扶助力度。留守家庭常常在生活中、農(nóng)忙時、節(jié)假日遇到各種困難和問題，各部門要給予力所能及的物質(zhì)幫助和精神支持，解決他們的具體困難和現(xiàn)實問題，確保在外務工人員后顧無憂。尤其對留守兒童，教師要切實增強對他們的關愛度。調(diào)查顯示，在很多教師眼里，留守兒童已與雙差生劃上了等號，屬于不受喜歡的人，留守兒童從教師那里得到的關愛明顯少于非留守兒童。對處于義務教育階段的兒童而言，教師與其親密程度越高、就越有信賴感，對兒童的影響就越大。在家長與留守兒童之間產(chǎn)生隔閡或關系較為疏遠的情況下，教師理應擔當起扭轉(zhuǎn)乾坤的角色。
政府重視是解決留守人員問題的關鍵。各級黨委、政府要把留守人群問題作為解決三農(nóng)問題和推進城鄉(xiāng)一體化進程的重要組成部分。一是各級政府要加強輿論宣傳。特別要加大對《義務教育法》、《未成年人保護法》、《婚姻法》、《民法》等法律法規(guī)的宣傳力度，建立流動人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長學校，強化外出務工家長對子女、妻子、父母的監(jiān)護、關愛、贍養(yǎng)責任，引導他們正確處理打工致富與家庭的關系。二是大力發(fā)展縣域經(jīng)濟。要大力發(fā)展好勞動密集型企業(yè)，千方百計增加就業(yè)崗位，加大對我縣承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移成果的宣傳力度，出臺一些更優(yōu)惠的地方規(guī)定來留住本土的人力資源，促使人力資源不外流。讓農(nóng)村富余勞動力離家不遠依然有掙錢的門路，以此減少外出務工現(xiàn)象，就在自己家鄉(xiāng)打工，以達到減少留守人員的目的。三是強化社會關愛教育。充分發(fā)揮縣關工委、婦聯(lián)、敬老院的作用，構建和諧家庭。四是凈化社會環(huán)境。有關部門要加強對校園周邊環(huán)境的監(jiān)管整治，徹底清理三室兩廳一吧，為留守兒童的健康成長營造良好的環(huán)境。此外，農(nóng)民工集中地的政府要切實落實好國務院關于解決流動人口子女就學的有關政策，通過興辦農(nóng)民工子女學校、降低農(nóng)民工子女入學門檻等有效舉措，讓更多的留守兒童可以跟隨父母在異地享受平等、良好的教育。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是解決留守人員問題的根本。應統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，加快城市戶籍制度改革，逐步取消與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的各種制度，使流入城市的農(nóng)民工享有與城市人口平等的權利和社會權益。要逐步推行進城務工人員養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷等社會保險，為進城務工人員提供最低工資保障，為工作有困難的務工人員提供城市最低生活保障，并加強勞動監(jiān)察，維護其合法權益不受侵犯。同時，加大進城務工人員培訓力度，提高科學技術水平和工作能力，使他們干得了工作，留得住人心。進城務工人員的家屬，包括配偶、子女，應與城市失業(yè)人員、居民子女享有平等權利，享受就業(yè)、教育、福利、保障待遇，消除務工人員的后顧之憂。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇五
??1、制訂“關愛貧困、留守兒童”的幫扶工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。
??2、開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給，學校，由學校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。
??3、對貧困、留守兒童在學習上進行優(yōu)先輔導。學校要求各班班主任、學科教師要從學習方面對貧困、留守兒童要做好具體落實幫扶辦法，并有相應的幫扶記載。
??5、要求教師對留守兒童要做到多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
??6、對貧困、留守兒童進行人文關愛活動。即通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。讓他們在各種活動中享受快樂。
??7、要求班主任對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
??8、完成了對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇六
我們在對學生負責，對社會負責的政治高度，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性，“實施留守兒童關愛工程”，加強對留守兒童的關愛教育管理工作，使他們把學校當成自己的家，現(xiàn)將。
工作總結。
如下：
學校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領導組，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應的措施，安排相應的人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂的成長。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度收集留守兒童的學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關評價，班主任及時將相關情況通知家長。
2、建立“家?！甭?lián)系制度及時了解掌握各方面的情況，有針對性的對留守兒童進行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績下降必訪、遲到早退必訪、與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
3、建立“代管家長”隊伍，推行“代官家長”制度建立起由班主任、課任教師和生活指導老師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活及生理教育的管理和引導。代管家長承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做他們的生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。
1、開展豐富多彩的主體活動以重大節(jié)日為契機，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童開展集體活動，學校設有親情電話，讓孩子定期與家長通話交流感情，在“留守兒童之家”開設心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導老師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。
教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學校的事，它需要全社會的關心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
20xx年，我鎮(zhèn)關工委在上級關工委的指導和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，充分發(fā)揮配合補充作用，依托退休老教師和老干部的優(yōu)勢，加大參與家庭教育和村組教育的工作力度，利用多種平臺加強中小學生的政治思想、道德品質(zhì)、法制紀律、熱愛科學等方面的教育，不斷拓寬工作領域，滿腔熱忱地為少年兒童辦實事、辦好事，極大的促進了學生的健康成長。
為推動我鎮(zhèn)關心下一代工作的深入開展，鎮(zhèn)黨委對鎮(zhèn)關工委成員及時作了調(diào)整充實，鎮(zhèn)黨委書記任名譽主任，退休干部馬廣安任主任，組織委員任常務副主任，并抽調(diào)了經(jīng)驗豐富的老同志、老干部，充實關心下一代工作委員會。為了保證關心下一代工作的順利開展，我鎮(zhèn)將關工委工作納入黨委工作議事日程。年初，鎮(zhèn)上制定了《鎮(zhèn)關工委20xx。
》，為我鎮(zhèn)關心下一代工作的扎實開展奠定了良好的基礎。
今年，我們調(diào)整完善了各村關心下一代工作委員會，建立健全了鎮(zhèn)、村兩級關心下一代工作組織網(wǎng)絡，村級關工委組織由村黨支部書記兼任關工委主任，統(tǒng)籌安排村級關心下一代工作，實現(xiàn)關心下一代工作層層落實，層層抓。同時為了不斷充實和優(yōu)化關心下一代工作隊伍，我們對全鎮(zhèn)“五老”分布狀況進行排查，特別是老干部、老教師、老工人等，成立了“鎮(zhèn)老年人協(xié)會”，召開了“五老人員”座談會，共同探討關心下一代工作，從而增強了老同志投身關心下一代工作的積極性和責任感。
1.加強對青少年愛國主義和思想道德的教育。今年以來鎮(zhèn)關工委立足鎮(zhèn)情，結合青少年的學習實際，重點圍繞農(nóng)村清潔工程開展環(huán)境整治等活動，組織青少年學生清掃村道、拾白色垃圾，養(yǎng)成良好的習慣。針對青少年的特點，鎮(zhèn)關工委組織老年人協(xié)會以喜聞樂見的方式宣講黨的十八精神等有關內(nèi)容，使青少年能夠了解黨和國家的方針、政策。在國慶節(jié)前夕，組織學生觀看愛國主義教育片，接受革命傳統(tǒng)教育，緬懷革命先烈的英雄事跡。通過加強對青少年的愛國主義教育，激發(fā)廣大青少年熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的熱情，促使他們勤奮學習，立志成材，為建設美好家鄉(xiāng)出力。
2.開展法制教育，提高青少年的法律意識。近年來我鎮(zhèn)把青少年的法制教育納入鎮(zhèn)政府重點工作項目，在學校開展《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的普法教育，在學生中廣泛開展“珍惜生命，遠離毒品”的宣傳教育，組織學生觀看了禁毒教育宣傳圖片，有效地促進了廣大青少年對法律的認識，增強了法制觀念，給自己敲響了警鐘。通過開展法制教育，逐步培養(yǎng)起青少年知法、守法、依法維護自身權益的良好素質(zhì)，促進了社會文明進步，保護青少年健康成長。
3.加大力度，凈化青少年健康成長環(huán)境。由鎮(zhèn)綜治辦牽頭、聯(lián)合工商、派出所等部門共同開展校園周邊環(huán)境專項整治活動。1-11月，共整治檢查3次，檢查人員20余人次，清查飲食等攤點3家，有效凈化了校園周邊環(huán)境。
一年來，我鎮(zhèn)關工委雖然做了一些工作，但距離上級的要求還有一定差距。具體表現(xiàn)在五老作用發(fā)揮不太明顯，村級關工委的工作有待于進一步提高，家長與鎮(zhèn)關工委、家長與學校交流互動要進一步加強等。下一年，我們將繼續(xù)以爭創(chuàng)“關心下一代工作先進村”為契機，以加強學生的思想品德教育為抓手，以培養(yǎng)“和諧”建設接班人為目標，不斷創(chuàng)新工作思路和改進工作方法，使我鎮(zhèn)關工委的工作再上新臺階，為建設和諧美麗幸福新增光添彩。
按照貴局《關于印發(fā)〈縣20xx年老干部工作考核細則〉的通知》（漢老發(fā)〔20xx〕9號）文件要求，結合我局實際，扎實認真開展老干部工作?，F(xiàn)將我局今年老干部工作開展情況報告如下：
我局高度重視老干部工作，成立了由黨組書記、局長邱勇為組長，分管干部工作的副局長林綠梅為副組長，各股室負責人為成員的老干部工作領導小組。
我局對老干部提出的各類訴求，根據(jù)相關政策均進行了耐心細致的答復，認真落實老干部各項政策待遇。重陽節(jié)等重要節(jié)日對老干部進行了走訪慰問，9月11日林局長帶隊對生病的老干部屈洪清進行了看望，及時主動關心老干部生活；及時通知80周歲以上的老干部辦理高齡補貼；按時兌現(xiàn)國家相關政策。為老干部提供各類報刊雜志。在第二屆“老年節(jié)”來臨之際，由黨組成員、副局長胡林帶隊，春節(jié)走訪慰問退休老干部、老黨員，表達了節(jié)日慰問。組織開展“三為·愛家樹風”宣講活動，邀請老干部、老黨員參加，同時向老干部、老黨員匯報了民宗局一年來工作開展情況。
今后我局將一如既往開展好老干部工作，為老干部提供力所能及的幫助，增加老干部晚年幸福感。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇七
（一）對本村留守兒童進行摸底造冊。全鄉(xiāng)共有留守兒童70名，其中秋里村15名。建立了與代理監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度。
（二）加強基礎建設。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學校從硬件設施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關愛中心建設標準的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設備，投資一萬元，確定一所關愛中心建設點（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。
（三）爭取上級的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關愛中心正常實施。
“留守兒童關愛中心”的創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關愛工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，學校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、實行慰問幫扶、開展主題關愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構建和諧教育。2020年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇八
我鎮(zhèn)是一個自然資源相對貧乏，經(jīng)濟發(fā)展相對落后的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，本地大量青壯年外出務工增多，“留守兒童”這一特殊群體數(shù)量逐年增多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，鎮(zhèn)婦聯(lián)按照縣婦聯(lián)關愛留守兒童的總體工作要求，從我鎮(zhèn)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標。
我鎮(zhèn)目前有55名留守兒童，父母均在外打工“留守兒童”就有31人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲，這對留守兒童的健康成長十分不利。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府高度重視“留守兒童”的問題，鎮(zhèn)婦聯(lián)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施。
1、建立健全領導負責制度。
鎮(zhèn)婦聯(lián)組織聯(lián)合各村婦女委員，部分鎮(zhèn)直單位負責人及部分黨支部婦女聯(lián)絡員成立了關愛工程領導小組，并與南陽鎮(zhèn)小學、希望小學攜手制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
以留守兒童家庭住址或留守兒童所在班級為范圍，發(fā)動駐村干部、村委會成員、任課老師以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，與留守兒童結對幫扶，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的家庭生活情況及思想動態(tài)，關心生活、指導學習，引導他們健康成長。同時注重其他在校學生與留守兒童的友情培養(yǎng)，在中小學還組織品學兼優(yōu)的學生與留守兒童結成“成長伙伴”，開展了留守學生“聯(lián)誼會”，建立同學之間的結對幫扶，讓留守兒童在同學的集體中成長。
3、大力宣傳發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠鎮(zhèn)婦聯(lián)微薄的力量是不夠的，所以在這次活動中，鎮(zhèn)婦聯(lián)大力宣傳，發(fā)動社會力量參與，將關愛“留守兒童”工作擴大到每家每戶，鼓勵各個戰(zhàn)線的工作人員及留守兒童的鄰居在工作生活中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童留得住、成長得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
對全鎮(zhèn)所有留守兒童進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的'檔案和聯(lián)系卡，包括年齡、性別、父母基本情況、監(jiān)護人基本信息等，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的鎮(zhèn)政府各部門、各村委會、學校、衛(wèi)生院與留守兒童的家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合南陽小學、鎮(zhèn)文化站，定期在鎮(zhèn)文化站排練廳、南陽小學學生活動室和操場組織、安排豐富的活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、合唱、舞蹈練習、“六一”節(jié)目編排等。特別在“六一”兒童節(jié)、“五四”青年節(jié)前開展心理訪談活動，舉行豐富多彩的趣味活動，讓他們體會到遠離父母也能自主、健康快樂的生活。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，鎮(zhèn)婦聯(lián)與鎮(zhèn)衛(wèi)生院商定，將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、不斷探索創(chuàng)新工作方法。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高工作水平。
三、成績和困難。
我們開展關愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭，留守兒童作為當前的一個社會問題，對于基層政府來說，也存在著一定的困難，貧困山區(qū)鎮(zhèn)如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧。在開展工作的過程中，需要一定的開支，而部分部門經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量。同時，缺乏心理教育老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。鎮(zhèn)婦聯(lián)將繼續(xù)站在對兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關愛，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇九
為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學校成立了關愛工程領導小組，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。
10月19日上午，學校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領導組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應當在家），以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景，并做好留守學生家訪登記表。
10月26日上午，團少部組織相關人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題：
1、缺少關愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
團少部梳理問題上報學校后，10月26日午時，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實施教師結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學生與教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的.成長日記，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和午時課后，由結對教師在學生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。3、發(fā)動社會力量，共同關心留守兒童。關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，能夠發(fā)動村干部、相關政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關愛行動”中來，擔當“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇十
我鎮(zhèn)是一個自然資源相對貧乏，經(jīng)濟發(fā)展相對落后的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，本地大量青壯年外出務工增多，“留守兒童”這一特殊群體數(shù)量逐年增多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，鎮(zhèn)婦聯(lián)按照縣婦聯(lián)關愛留守兒童的總體工作要求，從我鎮(zhèn)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
我鎮(zhèn)目前有55名留守兒童，父母均在外打工 “留守兒童”就有31人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲，這對留守兒童的健康成長十分不利。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府高度重視“留守兒童”的問題，鎮(zhèn)婦聯(lián)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。
鎮(zhèn)婦聯(lián)組織聯(lián)合各村婦女委員，部分鎮(zhèn)直單位負責人及部分黨支部婦女聯(lián)絡員成立了關愛工程領導小組，并與南陽鎮(zhèn)小學、希望小學攜手制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施結對幫扶留守兒童制度。
以留守兒童家庭住址或留守兒童所在班級為范圍，發(fā)動駐村干部、村委會成員、任課老師以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，與留守兒童結對幫扶，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的家庭生活情況及思想動態(tài)，關心生活、指導學習，引導他們健康成長。同時注重其他在校學生與留守兒童的友情培養(yǎng)，在中小學還組織品學兼優(yōu)的學生與留守兒童結成“成長伙伴”，開展了留守學生“聯(lián)誼會”，建立同學之間的結對幫扶，讓留守兒童在同學的集體中成長。
3、大力宣傳發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠鎮(zhèn)婦聯(lián)微薄的力量是不夠的，所以在這次活動中，鎮(zhèn)婦聯(lián)大力宣傳，發(fā)動社會力量參與，將關愛“留守兒童”工作擴大到每家每戶，鼓勵各個戰(zhàn)線的工作人員及留守兒童的鄰居在工作生活中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童留得住、成長得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
對全鎮(zhèn)所有留守兒童進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，包括年齡、性別、父母基本情況、監(jiān)護人基本信息等，通過聯(lián)系卡制度的`建立，加強的鎮(zhèn)政府各部門、各村委會、學校、衛(wèi)生院與留守兒童的家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合南陽小學、鎮(zhèn)文化站，定期在鎮(zhèn)文化站排練廳、南陽小學學生活動室和操場組織、安排豐富的活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、合唱、舞蹈練習、“六一”節(jié)目編排等。特別在“六一”兒童節(jié)、“五四”青年節(jié)前開展心理訪談活動，舉行豐富多彩的趣味活動，讓他們體會到遠離父母也能自主、健康快樂的生活。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，鎮(zhèn)婦聯(lián)與鎮(zhèn)衛(wèi)生院商定，將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、不斷探索創(chuàng)新工作方法。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高工作水平。
我們開展關愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭，留守兒童作為當前的一個社會問題，對于基層政府來說，也存在著一定的困難，貧困山區(qū)鎮(zhèn)如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧。在開展工作的過程中，需要一定的開支，而部分部門經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量。同時，缺乏心理教育老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。鎮(zhèn)婦聯(lián)將繼續(xù)站在對兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關愛，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇十一
農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務輸出的大鎮(zhèn)，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中去，他們在為我鎮(zhèn)經(jīng)濟作出貢獻的同時，也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個特殊的“留守兒童”群體。對于這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進一步貫徹團縣委關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進這個特殊群體健康、快樂、全面成長，我鎮(zhèn)在社會各界，特別是在團縣委、縣關工委的大力支持和幫助下，推出了農(nóng)村留守兒童關愛行動，在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務站，為附近80多名留守學生提供了圖書室、活動場所，并不斷完善關愛留守兒童的長效運行機制，具體關愛留守學生工作如下：
成立關愛留守兒童領導小組，加強對我鎮(zhèn)留守學生的統(tǒng)一領導和管理，匯集人、財、物，保證各項工作要求全面認真落實到位。領導機構協(xié)調(diào)了學校、社會力量，結合各自職能，加強與家庭以及外出父母的聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作。
一是以學校關愛為重點，建立學校老師為關愛主體的學校監(jiān)護網(wǎng)絡；二是健全以留守學生親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任；三是發(fā)揮基層鎮(zhèn)、村、組職能，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡；四是建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網(wǎng)絡，成立了獅子村志愿者服務站；五是建立以鎮(zhèn)法律援助為主體的法律保護網(wǎng)絡，切實維護留守學生的合法權益。
營造留守學生健康成長的社會環(huán)境，一是集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理。引導留守學生遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，使他們做到自尊、自愛、自立、自強、自律，防范不良行為，快樂健康成長。二是建立學校關愛留守學生志愿者服務隊伍，做一個班一個志愿者服務隊，隨時為留守學生學習和生活提供幫助。三是營造社會關愛氛圍，積極吸納社會志愿者加入關愛留守學生隊伍，成立以志愿者服務關愛留守學生志愿隊伍。志愿隊伍落實一對六或一對一結隊留守學生，從生活、學習全方位幫助留守學生健康成長。
以志愿者服務站為主要活動載體，建立獅子村志愿者服務站，成立新平鎮(zhèn)關愛留守學生之家，完善硬件配備和制度建設，為留守學生學校之外的時間，提供了集中學習、活動、交流的場所。通過不斷完善學生之家軟硬件設施，完善管理制度，讓學生之家成為留守學生健康成長平臺。
1、建立留守學生檔案、聯(lián)系卡制度。學校和各村認真調(diào)查研究，在摸清留守學生底數(shù)的前提條件下，準確掌握留守學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話、家長務工所在地以及臨時監(jiān)護人的姓名、年齡、聯(lián)系方式等。并不斷完善獅子村志愿者服務站工作制度，對留守學生的成長進行動態(tài)管理。
2、建立“三會”制度。建立聯(lián)席會議制度，定時召開碰頭會，研究涉及留守學生的各類問題，提出解決措施，并及時向上級部門匯報。一季度召開一次留守學生臨時監(jiān)護人會議，強化監(jiān)護人職責，通報留守學生成長情況。在春節(jié)務工人員返鄉(xiāng)期間，召開留守學生家長座談會，開展親子教育專題活動，幫助家長掌握家庭教育的方法。
3、建立結對關愛交流制度。招募志愿者開展留守學生關愛活動，發(fā)動志愿者與留守學生結成“1+6”關愛對子，即1名志愿者結對6名留守學生，做到“四個一”：每周與孩子交流一次，每個月家訪一次，每個月與家長通話一次，每個月與班主任老師聯(lián)系一次，深入了解留守學生的思想、生活、成長狀況，彌補留守學生親情的缺失，幫助留守學生健康、快樂成長。利用學校加強對留守學生的思想道德教育和心理健康教育，組織開展多種形式的活動，為增進留守學生與同齡人之間的交流與溝通和社會環(huán)境、人際交往等搭建健康和諧的交流平臺。志愿者、團支部書記、輔導員、班主任不定期的與留守學生以及其監(jiān)護人談心、交心，了解其思想動向以及在學習生活上的煩惱和困難，并及時解決。通過正面引導，不斷增強留守學生對我們的信任感。
4、建立幫扶制度。建立留守學生牽手扶助體系，確保對留守學生的關心教育工作落實到位。其中，對重點留守學生及特殊留守學生實行“一對一、一幫一、一帶一”的包教幫扶，給予他們特殊的關愛，使他們在安全的環(huán)境中成長。充分發(fā)揮志愿者以及團支部書記、輔導員、班主任的積極性。每周負責與留守學生談一次心，每月對留守學生家訪一次，每季度與留守學生家長通信或通電話一次，詳細介紹其子女的學習、生活、思想等情況。留守學生的家長每季度也回信一次，或與留守學生通一次電話。
5、完善情況登記和報告制度。在日常的教育管理幫扶過程中要重點。
觀察和記錄每個留守學生的表現(xiàn)，建立專項檔案。并把對留守學生的相關信息全部錄入微機存檔，進行信息化管理。鎮(zhèn)團委及學校要定時向縣團委、縣教育局報告留守學生基本情況以及開展工作情況。對在關愛幫扶過程中出現(xiàn)的普遍性和典型性的問題要及時向相關部門報告。對于留守學生發(fā)生突發(fā)性事件的，要及時聯(lián)系留守學生的臨時監(jiān)護人以及家長，問題嚴重的，要向上級主管部門匯報。
6、建立志愿者服務站工作制度。根據(jù)實際情況，不斷完善志愿者服務站工作制度，加強志愿者管理，制定志愿者管理制度，加強培訓與表彰；加強志愿者服務站管理，制定各項定期與不定期活動制度。建立圖書閱覽制度，長期提供圖書閱覽服務。
廣泛發(fā)動社會力量，充分發(fā)揮志愿者服務站功能，開展豐富多彩的活動，將獅子村志愿者服務項目站建設成為留守學生之家，讓留守學生感受到家的溫暖和快樂。獅子村志愿者服務站成立以后，服務站充分利用學生假期、節(jié)日來開展活動，充實了學生學習之外的時間。一是豐富留守學生暑假生活，為留守兒童舉辦了暑假培訓班。根據(jù)參加培訓班的留守兒童情況，特制定了一套可行的學習培訓和尊老敬老、節(jié)目表演等活動安排表。
除了志愿者、學校輔導員輔導之外，我們還邀請了縣計生局、派出所、縣關工委等部門領導及革命老前輩夏尚林同志、獅子村老協(xié)會成員、退休教師等，一起為留守學生帶來了各個方面的知識，如生理衛(wèi)生知識、法律知識、安全知識、生活小常識以及美術、書法、音樂、手工制作、電腦常識等知識。短短一個月的暑期班，不僅豐富了學生的知識面，提高了留守學生的自我保護意識和能力，而且重視對留守學生身心健康的培養(yǎng)，讓留守學生掌握了許多做人的`道理，讓他們在感受到他人關愛的同時，自立自強，通過自己的成長，來回報大家的關愛。
二是豐富留守學生周末、節(jié)日生活。獅子村志愿者服務站在周末和節(jié)假日開展各類活動來充實留守學生課余生活。按照服務站志愿者工作計劃，服務站周末利用志愿者服務站圖書室和活動室，長期為留守兒童提供借閱服務和活動場所，豐富留守學生課余生活。利用節(jié)日舉辦節(jié)目表演活動，讓留守學生感受到濃濃的節(jié)日喜慶。今年元旦來臨，服務站志愿者們?yōu)榱羰貙W生送去了豐富的游園活動，并邀請了縣計生局等部門為留守兒童送溫暖，為留守學生們送去了許多慰問品，讓留守學生們度過了一次有意義的元旦。
獅子村志愿者服務站的建立，在確保留守學生學校之外的身心健康成長方面做了一些嘗試和探索。服務站不斷完善制度、匯集社會各界的關愛，以活動為載體，積極組織活動，不斷增強了關愛留守兒童工作的效果，讓留守兒童感受到了社會的關愛，有效地幫助了留守兒童的健康成長。
但我鎮(zhèn)留守兒童關愛工作處于探索階段，還有許多不完善的地方，特別是志愿者服務站建立不足，志愿者人員不夠，關愛留守兒童長效機制不夠完善，在滿足留守兒童身心健康需求上還不夠、方法還不多等問題，還有待改進。相信，隨著關愛留守兒童長效機制的不斷完善，關愛留守兒童宣傳工作的不斷深入，會有更多志愿者積極參與到關愛留守兒童活動中，會得到更多社會各界的參與和幫助，會讓更多的留守兒童得到社會的關心與幫助，更加健康快樂的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇十二
五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關愛氛圍，感受溫暖。
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任。
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇一
留守兒童是指農(nóng)村流動人口在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體;具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。改革開放以來，農(nóng)民大量涌入城市，越來越多的兒童遠離父母。為深入了解留守兒童日益突出的心理、社會等問題，尋求救治良藥，我們對全鎮(zhèn)18個行政村1個社區(qū)的留守兒童進行系統(tǒng)調(diào)查。
目前全鎮(zhèn)共有2589名外出務工人員，416名留守兒童。調(diào)查了260名留守兒童，其中男童130人，女童130人。調(diào)查中，我們感到缺失父母對留守兒童的成長帶來巨大困惑，從而導致其情感孤寂、道德教化缺失、學習積極性不高、心理不健全以及人身安全度不高等問題。
1、學習狀況不容樂觀。
留守兒童和監(jiān)護人對待讀書和教育的認識上不容樂觀。由于監(jiān)護人本身素質(zhì)不夠高，他們對孩子的教育都疏于管理;而留守兒童的學習積極性、主動性都不高，主要是學習自控力較差以及心理問題干擾造成的，80%的孩子學習成績中等偏下。
根據(jù)我們對留守兒童的調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟狀況大都不大好。由于經(jīng)濟原因，留守兒童父母回家的次數(shù)也普遍較少，僅在春節(jié)回來的占45%，還有11.4%兩到三年才回來一次，調(diào)查中甚至還發(fā)現(xiàn)極少數(shù)七八年未回來的例子。下灘村一組的孫某夫婦告訴我們，他們夫妻走的時候孩子還是抱在懷中，回來時已是滿地亂跑，孩子連爸媽的模樣都不記得了。兩年甚至長時間不照面;我們在走訪中還接觸到康寧社區(qū)的一個名叫王甜的女孩，她的父母也是常年在外，她幾乎是獨自一個人生活，姑姑偶爾會過來照顧一下她，她自己平時經(jīng)常是吃點冷菜冷飯，身體極度瘦弱，跟人接觸也都是怯生生的，低著頭不言語，這些孩子往往感情漠然，不與人交往，覺得自己是被遺棄的，心理上有很大的創(chuàng)傷，這無論對孩子還是對家長來說，都是心靈的傷痛。
3、監(jiān)護狀況不容樂觀。
監(jiān)護人情況：根據(jù)調(diào)查，88.3%的留守兒童是由爺爺奶奶等祖輩照看，他們的年齡基本上在50歲以上，行動不很方便，做三頓飯都感到困難，孩子衣物難洗，對于照顧孩子，只要不冷著、餓著就行了;由于存在代溝，孩子的逆反心理、懶惰心理、依賴心理越來越嚴重，根本不聽長輩的話。留守兒童中10.7%由親戚代管，1%由別人托管，可見隔代監(jiān)護成了留守子女主要的監(jiān)護方式。
家庭教育是監(jiān)護的重要部分，父母在家庭內(nèi)有意識地或無意識地對子女進行教育和影響，它對人的影響極為廣泛而有效，它可促使兒童的身心、品德、健康和智力得以正常發(fā)展以形成個性、個人理想和發(fā)展志趣。在留守兒童身上，這一部分被無情地遺漏。
從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關注就更少了;在家里的父親或母親忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學生，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。
從學校教育來看，課程設置與兒童身心發(fā)展不相適應。由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校沒有開設專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。
社會整體發(fā)展來看，流動人口的數(shù)量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯。但嚴峻的現(xiàn)實使務工農(nóng)民無法長期將子女帶在身邊給予照顧。原因主要是戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度。農(nóng)民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得他們的子女在轉(zhuǎn)學后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。
轉(zhuǎn)變觀念，重視兒童的全面健康發(fā)展。留守少年兒童出現(xiàn)生存危機和道德滑坡的問題，有農(nóng)村現(xiàn)實生活環(huán)境的制約，也有做父母的自身在認識和觀念上的偏差。不少人認為，只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實力接受更高的教育，就是對孩子負責，也是自己辛苦打工價值的體現(xiàn)。這是一種錯誤的片面的觀念，往往會適得其反。我們建議父母要盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。有條件的盡量把孩子接到身邊，一時無法把孩子接到城市的`，要認真從孩子成長需求的角度出發(fā)，尋找和確立孩子的監(jiān)護人，細致地落實孩子的被監(jiān)護權。
建議基層教育行政部門成立專門領導小組，關注農(nóng)村留守兒童的生存及教育問題。各中小學校建立農(nóng)村留守兒童的專門檔案，分類管理。把學生父母是否在外打工，在什么地方打工以及父母的聯(lián)系方式等內(nèi)容增加到學生的檔案里。通過留守學生檔案，學校一方面加強對留守孩子的特殊關心和監(jiān)護，另一方面配備專門的老師負責定期與留守兒童父母等監(jiān)護人的聯(lián)系和溝通，并建立成長記錄卡，幫助留守學生健康成長。
開展對農(nóng)村學校教師的特殊培訓。目前，相當一部分農(nóng)村留守兒童為學齡兒童。在這些留守學生家庭功能不健全的情況下，學校應該承擔起一部分為這些孩子提供一些直接有效的社會支持、幫助他們減少生活風險、提高他們發(fā)展能力的家庭功能。但是，大部分農(nóng)村學校在這些方面的能力建設不夠。所以，我們建議有關部門對農(nóng)村學校教師進行特殊的培訓，并把這些培訓的內(nèi)容融入課堂教學。培訓的重點一是關于提高兒童生活技能的培訓。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇二
各位團縣委領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記：
你們好，我將我鎮(zhèn)關愛留守兒童工作的一些作法，給大家作一個匯報，做的不好的地方請大家批評指正。
農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務輸出的大鎮(zhèn)，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中去，他們在為我鎮(zhèn)經(jīng)濟作出貢獻的同時，也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個特殊的“留守兒童”群體。對于這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進一步貫徹團縣委關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進這個特殊群體健康、快樂、全面成長，我鎮(zhèn)在社會各界，特別是在團縣委、縣關工委的大力支持和幫助下，推出了農(nóng)村留守兒童關愛行動，在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務站，為附近80多名留守學生提供了圖書室、活動場所，并不斷完善關愛留守兒童的長效運行機制，具體關愛留守學生工作如下：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇三
日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)轄62個行政村，7.1萬口人，全鎮(zhèn)現(xiàn)有中學3所,小學11所.根據(jù)愛心聯(lián)盟的初步統(tǒng)計，僅鎮(zhèn)兩所中學兩所小學，就共有留守兒童130余名。若是按照全國共有留守兒童5800萬的比例來計算，三莊鎮(zhèn)有留守兒童300余名，還不包括單親家庭和父母雙雙不在身邊的。
農(nóng)村勞動力涌向城市的，出現(xiàn)了數(shù)目巨大的留守兒童、留守老人和留守婦女留守兒童的問題最為突出，最急需解決，對社會穩(wěn)定的影響最大。
孩子是祖國的未來，關心和幫組留守兒童健康成長，家庭、學校、社會都有著不可推卸的責任。北京“兩會”期間，有46位農(nóng)民工兄弟參加了問卷調(diào)查。在一定程度反映了農(nóng)民工朋友的心聲和愿望。在46位參與者中，有67%的農(nóng)民工兄弟兩年及兩年以上時間才能和孩子見一次面。他們中間85%以上都是因為條件不允許所以沒能把孩子帶在身邊，而條件不允許到底指什么呢?其中選擇收入低，在城市撫養(yǎng)孩子壓力大的占到42%;選擇工作時間長的占到7%，而30%的農(nóng)民工兄弟選擇了孩子上學有困難，18%選擇了住房條件不允許，還有3%選擇了其它因素。而離開孩子，他們最擔心的就是孩子的安全和教育，選擇這兩個選項的分別占到28%和46%。當被問到希望孩子簡單的學一些知識就外出打工還是希望他們一直上學時?參與調(diào)查的所有農(nóng)民工兄弟都選擇了后者。從這些調(diào)查結果都能看得出來，這些外出打工的農(nóng)民工兄弟，對孩子的牽掛以及對子女教育的`重視。
農(nóng)民工兄弟希望政府能把教育辦得更好，讓更多農(nóng)村孩子能夠成才。
日照愛心聯(lián)盟作為民間公益力量，一直在關心著留守兒童，尋找突破口，和三莊鎮(zhèn)學校協(xié)商溝通，為解決留守兒童問題不懈的努力。
父母外出務工，留守兒童多和爺爺奶奶一起生活，隔代培養(yǎng)導致留守兒童營養(yǎng)健康狀況、心理狀況、人身安全等三大問題比較突出。
“早上醒來，爸爸、媽媽就不見了。”
“爺爺奶奶對我很好，每天都給我做飯，洗衣服，放學時去學校接我?！焙⒆觽冞z憾的是，有許多心里話和爺爺奶奶說時，他們聽不懂，只能等到見爸爸媽媽時再說。
雖然爺爺奶奶很疼愛孩子，但營養(yǎng)健康狀況不佳和性格內(nèi)向是留守兒童突出表現(xiàn)的兩大問題。隔代培養(yǎng)，提供給孩子的僅僅是吃得飽、穿得暖。而孩子們需要的是營養(yǎng)豐富的飲食和父母在平時生活中的親情關愛。
事實上，在精神層面，除性格內(nèi)向外，留守兒童的心理狀況尤其令人擔憂。由于缺乏父母關愛，再加上經(jīng)濟條件差、生活環(huán)境不好等方面的影響，留守兒童承受著幾倍于同齡人的心理壓力。他們普遍存在孤僻、膽小等性格特點，容易出現(xiàn)偏執(zhí)、冷漠、自私等不良人格特征，并易發(fā)一些心理和情感問題。
“最突出的表現(xiàn)就是厭學情緒?！睂W校的老師多這樣說，學校里差生多為留守兒童，中途輟學的也以留守兒童居多?！傲羰貎和幱谌松^、價值觀形成的關鍵時期，沒有父母的正確引導，自我約束力差的孩子很容易放棄學業(yè)，走上人生歧路。”
由于父母不在身邊，留守兒童的人身安全問題也普遍存在。留守兒童出現(xiàn)安全問題的概率是其他兒童的數(shù)倍。
“留守兒童已經(jīng)成為社會弱勢群體，他們的健康成長關系到社會的安定和諧和祖國的未來發(fā)展?！?BR> 愛心聯(lián)盟和三莊鎮(zhèn)的主要學校對留守兒童進行了摸底造冊，基本摸清了三莊鎮(zhèn)留守兒童的情況。學校和老師已經(jīng)在這方面做了大量的工作，“倡導關愛-----走進學生家”的活動早已開展。豎旗中心小學已經(jīng)做了很好的工作，許多老師在放學后沒有回家，而是走進學生家里，進行了與學生家長的溝通，與家長進行面對面的溝通，進一步的了解學生在家里的學習狀況和生活環(huán)境。學校的老師和許多留守兒童結成了“一幫一”固定關愛對子，范豐路老師代管的跟隨爺爺奶奶一起生活的張寶華，趙慶祝老師代管孔東云，校政教主任平傳亮代管單親學生—孟艷紅------。問題在于老師的數(shù)量遠遠不能和留守兒童的數(shù)量成為比例，僅僅依靠學校和老師，顯然是不能完成這項工作的，杯水車薪。
留守兒童的問題，已經(jīng)到了迫不及緩的程度，僅僅依靠民間公益組織和學校的力量，是完成不了的。必須由政府出面，統(tǒng)籌安排，動員各方面的力量，全社會都行動起來，就能夠做好這項工作。
在和豎旗中心小學負責人交流中，有一個很好的建議，由社區(qū)提供場所，組織志愿者隊伍，每逢周末進駐到社區(qū)，和留守兒童近距離密切接觸，不失為一個好辦法。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇四
近年來，隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的加快發(fā)展，越來越多的農(nóng)村富余勞動力離開家鄉(xiāng)到城市務工，農(nóng)村因此留下了大批三八六零群體，也就是我們通常所說的空巢老人、留守婦女、留守兒童。我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守人群在生產(chǎn)生活、受教育和安全保障等方面存在很多的問題和困難，已經(jīng)嚴重影響農(nóng)村經(jīng)濟社會健康發(fā)展，是建設社會主義新農(nóng)村和構建和諧社會所必須解決的一個十分現(xiàn)實而嚴峻的問題。近段時期縣婦聯(lián)對農(nóng)村留守婦女、留守老人、留守兒童狀況調(diào)查采取隨機抽樣的方式，通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式，對幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進村入戶發(fā)放問卷對留守人員的基本情況、經(jīng)濟狀況、生活需求狀況、婚姻家庭狀況等進行了問卷調(diào)查。
據(jù)統(tǒng)計，藍山縣全縣人口有39.06萬人，農(nóng)村人口在22萬左右，全縣17歲的兒童有10.63萬，農(nóng)村留守兒童有2.4萬人，全縣已婚婦女有7.6萬人，留守婦女1.2萬人，占留守婦女，全縣55歲以上的老人大約在7.8萬人左右，留守老人約4.2萬人，農(nóng)村留守人群占農(nóng)村人口的35%。
一是大批青壯年勞動力外出務工后，留守人員的勞動強度和生理負擔被大幅度加重。尤其是農(nóng)忙季節(jié)，在高強度的體力勞動面前往往焦頭爛額，很多家庭無力聘請勞力，為了不耽誤生產(chǎn)，維系生存，只有咬牙硬撐，廣種薄收，甚至還有很多耕地拋荒的現(xiàn)象。
二是留守兒童家長大多采取物質(zhì)+放任的方式照顧孩子，留守兒童在學習中缺少父母的引導和幫助，致使大多數(shù)留守兒童學習習慣不良，學習成績不容樂觀，還有少部分留守兒童迷戀電腦游戲，受到糟粕文化的影響，走上了違法犯罪道路。
三是由于大量青壯年勞動力外出使人口結構產(chǎn)生變化，導致農(nóng)村治安防范力量嚴重削弱，增加了留守人員的財產(chǎn)和人身隱患，受他人侵犯和出現(xiàn)意外事件的可能性加大。
四是留守老人和留守婦女政治參與程度低，影響了農(nóng)村民主政治建設。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有不到60%的留守老人和留守婦女參加過村中選舉投票，15%的留守老人甚至根本不知道參加村中選舉的投票這回事，而參與競選村中職務的留守老人更是沒有。
五是大量的55歲以上的.老人留守在家，年紀大了在外打工很難找得到工作，只能在家做點農(nóng)活種地，在家照看孫子、孫女。大部分老人年老多病，雖然都100%進了農(nóng)合，但子女都不在身邊，身體上和心理上都得不到關心與照顧，帶病照看孫子孫女也是力不從心。
六是有近15.7%的婦女留守在家，年齡段在31歲以上的婦女占到留守婦女的75%，部分是在家?guī)?歲以下的小孩，這部分婦女文化水平偏高點初中、高中、大學學歷都有。還有一部分40歲以上的婦女文化水平偏低，初中以下居多。就近找點零工做，重的農(nóng)活干不了，部分在家打打小麻將靠子女寄錢回來用于照看孫子孫女。留守婦女最大的困難是生產(chǎn)上缺技術，子女教育壓力大，夫妻感情很容易出現(xiàn)危機，長期分居存在孤獨感。要照顧多病的老人，權益受到侵害時無法解決。
第一，農(nóng)村留守人群問題的出現(xiàn)表面上看，是父母(子女、配偶、親人)外出務工、不在身邊造成的，其根本原因在于城鄉(xiāng)二元結構管理帶來的深層次矛盾。城鄉(xiāng)隔離的戶籍等制度給農(nóng)民工子女、農(nóng)民工配偶、農(nóng)民工父母進城就學和生活帶來的高額成本，直接推動了留守人群這一群體的產(chǎn)生。
第三，農(nóng)村中小學教育滯后耽誤了孩子，農(nóng)村基礎設施投入不足影響了可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村學子一旦跳入城門便一去不復還，農(nóng)村務工人員一朝進入城市就難得再返鄉(xiāng)，更別說利用自己掌握的先進文化知識服務農(nóng)村了。如此惡性循環(huán)，農(nóng)村留守人群越聚越多，問題也越來越多。
第四，由于農(nóng)民工文化水平低，勞動技術缺乏，進城務工只能干些臟活、累活、工資微薄，甚至不能及時得到工資，使他們即使進城也享受不到城市生活待遇，不可能在城里購買住房，更不可能把老人、孩子帶進城市，真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)移，只好把老人、孩子、婦女留在農(nóng)村。
農(nóng)村留守人群問題是我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的問題，并將在一個較長的時期里存在。這一問題不是一個簡單的農(nóng)村家庭問題，也不僅僅是三農(nóng)問題，而是一個急需各級政府和社會各界高度重視的社會問題。為切實解決好我縣的留守人群問題，我們建議：
完善機制是關愛留守人員問題的前提。農(nóng)村基層政府應該承擔起留守人群管理的重任，推進新農(nóng)村建設。一是要建立留守人群檔案。村委、婦聯(lián)和學校要分別做好留守老人留守婦女留守兒童的摸底排查工作，將其基本情況分類匯總，整理成檔案，做到心中有數(shù)。二是開設二線一室。即開通親情熱線，讓外出務工的農(nóng)民定期與妻子、子女通電話;開通師長熱線，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系;設立心理健康咨詢室，安排有經(jīng)驗的人員擔任心理醫(yī)生，及時幫助留守人群解決心理上的困惑，以逐步緩解留守人群中存在的突出問題。三是加大關愛扶助力度。留守家庭常常在生活中、農(nóng)忙時、節(jié)假日遇到各種困難和問題，各部門要給予力所能及的物質(zhì)幫助和精神支持，解決他們的具體困難和現(xiàn)實問題，確保在外務工人員后顧無憂。尤其對留守兒童，教師要切實增強對他們的關愛度。調(diào)查顯示，在很多教師眼里，留守兒童已與雙差生劃上了等號，屬于不受喜歡的人，留守兒童從教師那里得到的關愛明顯少于非留守兒童。對處于義務教育階段的兒童而言，教師與其親密程度越高、就越有信賴感，對兒童的影響就越大。在家長與留守兒童之間產(chǎn)生隔閡或關系較為疏遠的情況下，教師理應擔當起扭轉(zhuǎn)乾坤的角色。
政府重視是解決留守人員問題的關鍵。各級黨委、政府要把留守人群問題作為解決三農(nóng)問題和推進城鄉(xiāng)一體化進程的重要組成部分。一是各級政府要加強輿論宣傳。特別要加大對《義務教育法》、《未成年人保護法》、《婚姻法》、《民法》等法律法規(guī)的宣傳力度，建立流動人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長學校，強化外出務工家長對子女、妻子、父母的監(jiān)護、關愛、贍養(yǎng)責任，引導他們正確處理打工致富與家庭的關系。二是大力發(fā)展縣域經(jīng)濟。要大力發(fā)展好勞動密集型企業(yè)，千方百計增加就業(yè)崗位，加大對我縣承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移成果的宣傳力度，出臺一些更優(yōu)惠的地方規(guī)定來留住本土的人力資源，促使人力資源不外流。讓農(nóng)村富余勞動力離家不遠依然有掙錢的門路，以此減少外出務工現(xiàn)象，就在自己家鄉(xiāng)打工，以達到減少留守人員的目的。三是強化社會關愛教育。充分發(fā)揮縣關工委、婦聯(lián)、敬老院的作用，構建和諧家庭。四是凈化社會環(huán)境。有關部門要加強對校園周邊環(huán)境的監(jiān)管整治，徹底清理三室兩廳一吧，為留守兒童的健康成長營造良好的環(huán)境。此外，農(nóng)民工集中地的政府要切實落實好國務院關于解決流動人口子女就學的有關政策，通過興辦農(nóng)民工子女學校、降低農(nóng)民工子女入學門檻等有效舉措，讓更多的留守兒童可以跟隨父母在異地享受平等、良好的教育。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是解決留守人員問題的根本。應統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，加快城市戶籍制度改革，逐步取消與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的各種制度，使流入城市的農(nóng)民工享有與城市人口平等的權利和社會權益。要逐步推行進城務工人員養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷等社會保險，為進城務工人員提供最低工資保障，為工作有困難的務工人員提供城市最低生活保障，并加強勞動監(jiān)察，維護其合法權益不受侵犯。同時，加大進城務工人員培訓力度，提高科學技術水平和工作能力，使他們干得了工作，留得住人心。進城務工人員的家屬，包括配偶、子女，應與城市失業(yè)人員、居民子女享有平等權利，享受就業(yè)、教育、福利、保障待遇，消除務工人員的后顧之憂。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇五
??1、制訂“關愛貧困、留守兒童”的幫扶工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。
??2、開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給，學校，由學校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。
??3、對貧困、留守兒童在學習上進行優(yōu)先輔導。學校要求各班班主任、學科教師要從學習方面對貧困、留守兒童要做好具體落實幫扶辦法，并有相應的幫扶記載。
??5、要求教師對留守兒童要做到多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
??6、對貧困、留守兒童進行人文關愛活動。即通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。讓他們在各種活動中享受快樂。
??7、要求班主任對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
??8、完成了對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇六
我們在對學生負責，對社會負責的政治高度，充分認識到關愛留守兒童工作的重要性，“實施留守兒童關愛工程”，加強對留守兒童的關愛教育管理工作，使他們把學校當成自己的家，現(xiàn)將。
工作總結。
如下：
學校十分重視留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長的領導組，定期召開會議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀，制定相應的措施，安排相應的人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂的成長。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度收集留守兒童的學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄留守兒童成長過程中的有關評價，班主任及時將相關情況通知家長。
2、建立“家?！甭?lián)系制度及時了解掌握各方面的情況，有針對性的對留守兒童進行管理和教育，建立家校定期聯(lián)系制度，代管家長每月進行一次家訪，與家長通一次電話，每學期給家長寫一封信。對留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績下降必訪、遲到早退必訪、與同學爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
3、建立“代管家長”隊伍，推行“代官家長”制度建立起由班主任、課任教師和生活指導老師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活及生理教育的管理和引導。代管家長承擔留守兒童的監(jiān)護職責，做他們的生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。
1、開展豐富多彩的主體活動以重大節(jié)日為契機，對留守兒童開展一些切實有效的活動，如舉辦“關愛留守兒童”的主題班會等。組織留守兒童開展集體活動，學校設有親情電話，讓孩子定期與家長通話交流感情，在“留守兒童之家”開設心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導老師，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。
教育工作絕不僅僅是教育主管部門與學校的事，它需要全社會的關心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境，我們堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯(lián)成網(wǎng)絡，形成教育的合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動器材、圖書等。張貼留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使“家”充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。
20xx年，我鎮(zhèn)關工委在上級關工委的指導和鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，充分發(fā)揮配合補充作用，依托退休老教師和老干部的優(yōu)勢，加大參與家庭教育和村組教育的工作力度，利用多種平臺加強中小學生的政治思想、道德品質(zhì)、法制紀律、熱愛科學等方面的教育，不斷拓寬工作領域，滿腔熱忱地為少年兒童辦實事、辦好事，極大的促進了學生的健康成長。
為推動我鎮(zhèn)關心下一代工作的深入開展，鎮(zhèn)黨委對鎮(zhèn)關工委成員及時作了調(diào)整充實，鎮(zhèn)黨委書記任名譽主任，退休干部馬廣安任主任，組織委員任常務副主任，并抽調(diào)了經(jīng)驗豐富的老同志、老干部，充實關心下一代工作委員會。為了保證關心下一代工作的順利開展，我鎮(zhèn)將關工委工作納入黨委工作議事日程。年初，鎮(zhèn)上制定了《鎮(zhèn)關工委20xx。
》，為我鎮(zhèn)關心下一代工作的扎實開展奠定了良好的基礎。
今年，我們調(diào)整完善了各村關心下一代工作委員會，建立健全了鎮(zhèn)、村兩級關心下一代工作組織網(wǎng)絡，村級關工委組織由村黨支部書記兼任關工委主任，統(tǒng)籌安排村級關心下一代工作，實現(xiàn)關心下一代工作層層落實，層層抓。同時為了不斷充實和優(yōu)化關心下一代工作隊伍，我們對全鎮(zhèn)“五老”分布狀況進行排查，特別是老干部、老教師、老工人等，成立了“鎮(zhèn)老年人協(xié)會”，召開了“五老人員”座談會，共同探討關心下一代工作，從而增強了老同志投身關心下一代工作的積極性和責任感。
1.加強對青少年愛國主義和思想道德的教育。今年以來鎮(zhèn)關工委立足鎮(zhèn)情，結合青少年的學習實際，重點圍繞農(nóng)村清潔工程開展環(huán)境整治等活動，組織青少年學生清掃村道、拾白色垃圾，養(yǎng)成良好的習慣。針對青少年的特點，鎮(zhèn)關工委組織老年人協(xié)會以喜聞樂見的方式宣講黨的十八精神等有關內(nèi)容，使青少年能夠了解黨和國家的方針、政策。在國慶節(jié)前夕，組織學生觀看愛國主義教育片，接受革命傳統(tǒng)教育，緬懷革命先烈的英雄事跡。通過加強對青少年的愛國主義教育，激發(fā)廣大青少年熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的熱情，促使他們勤奮學習，立志成材，為建設美好家鄉(xiāng)出力。
2.開展法制教育，提高青少年的法律意識。近年來我鎮(zhèn)把青少年的法制教育納入鎮(zhèn)政府重點工作項目，在學校開展《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的普法教育，在學生中廣泛開展“珍惜生命，遠離毒品”的宣傳教育，組織學生觀看了禁毒教育宣傳圖片，有效地促進了廣大青少年對法律的認識，增強了法制觀念，給自己敲響了警鐘。通過開展法制教育，逐步培養(yǎng)起青少年知法、守法、依法維護自身權益的良好素質(zhì)，促進了社會文明進步，保護青少年健康成長。
3.加大力度，凈化青少年健康成長環(huán)境。由鎮(zhèn)綜治辦牽頭、聯(lián)合工商、派出所等部門共同開展校園周邊環(huán)境專項整治活動。1-11月，共整治檢查3次，檢查人員20余人次，清查飲食等攤點3家，有效凈化了校園周邊環(huán)境。
一年來，我鎮(zhèn)關工委雖然做了一些工作，但距離上級的要求還有一定差距。具體表現(xiàn)在五老作用發(fā)揮不太明顯，村級關工委的工作有待于進一步提高，家長與鎮(zhèn)關工委、家長與學校交流互動要進一步加強等。下一年，我們將繼續(xù)以爭創(chuàng)“關心下一代工作先進村”為契機，以加強學生的思想品德教育為抓手，以培養(yǎng)“和諧”建設接班人為目標，不斷創(chuàng)新工作思路和改進工作方法，使我鎮(zhèn)關工委的工作再上新臺階，為建設和諧美麗幸福新增光添彩。
按照貴局《關于印發(fā)〈縣20xx年老干部工作考核細則〉的通知》（漢老發(fā)〔20xx〕9號）文件要求，結合我局實際，扎實認真開展老干部工作?，F(xiàn)將我局今年老干部工作開展情況報告如下：
我局高度重視老干部工作，成立了由黨組書記、局長邱勇為組長，分管干部工作的副局長林綠梅為副組長，各股室負責人為成員的老干部工作領導小組。
我局對老干部提出的各類訴求，根據(jù)相關政策均進行了耐心細致的答復，認真落實老干部各項政策待遇。重陽節(jié)等重要節(jié)日對老干部進行了走訪慰問，9月11日林局長帶隊對生病的老干部屈洪清進行了看望，及時主動關心老干部生活；及時通知80周歲以上的老干部辦理高齡補貼；按時兌現(xiàn)國家相關政策。為老干部提供各類報刊雜志。在第二屆“老年節(jié)”來臨之際，由黨組成員、副局長胡林帶隊，春節(jié)走訪慰問退休老干部、老黨員，表達了節(jié)日慰問。組織開展“三為·愛家樹風”宣講活動，邀請老干部、老黨員參加，同時向老干部、老黨員匯報了民宗局一年來工作開展情況。
今后我局將一如既往開展好老干部工作，為老干部提供力所能及的幫助，增加老干部晚年幸福感。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇七
（一）對本村留守兒童進行摸底造冊。全鄉(xiāng)共有留守兒童70名，其中秋里村15名。建立了與代理監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度。
（二）加強基礎建設。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學校從硬件設施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關愛中心建設標準的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設備，投資一萬元，確定一所關愛中心建設點（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設備有電腦1臺、電視機1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊。
（三）爭取上級的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關愛中心正常實施。
“留守兒童關愛中心”的創(chuàng)辦資金全面啟動了留守兒童關愛工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，學校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、實行慰問幫扶、開展主題關愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構建和諧教育。2020年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇八
我鎮(zhèn)是一個自然資源相對貧乏，經(jīng)濟發(fā)展相對落后的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，本地大量青壯年外出務工增多，“留守兒童”這一特殊群體數(shù)量逐年增多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，鎮(zhèn)婦聯(lián)按照縣婦聯(lián)關愛留守兒童的總體工作要求，從我鎮(zhèn)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標。
我鎮(zhèn)目前有55名留守兒童，父母均在外打工“留守兒童”就有31人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲，這對留守兒童的健康成長十分不利。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府高度重視“留守兒童”的問題，鎮(zhèn)婦聯(lián)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施。
1、建立健全領導負責制度。
鎮(zhèn)婦聯(lián)組織聯(lián)合各村婦女委員，部分鎮(zhèn)直單位負責人及部分黨支部婦女聯(lián)絡員成立了關愛工程領導小組，并與南陽鎮(zhèn)小學、希望小學攜手制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
以留守兒童家庭住址或留守兒童所在班級為范圍，發(fā)動駐村干部、村委會成員、任課老師以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，與留守兒童結對幫扶，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的家庭生活情況及思想動態(tài)，關心生活、指導學習，引導他們健康成長。同時注重其他在校學生與留守兒童的友情培養(yǎng)，在中小學還組織品學兼優(yōu)的學生與留守兒童結成“成長伙伴”，開展了留守學生“聯(lián)誼會”，建立同學之間的結對幫扶，讓留守兒童在同學的集體中成長。
3、大力宣傳發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠鎮(zhèn)婦聯(lián)微薄的力量是不夠的，所以在這次活動中，鎮(zhèn)婦聯(lián)大力宣傳，發(fā)動社會力量參與，將關愛“留守兒童”工作擴大到每家每戶，鼓勵各個戰(zhàn)線的工作人員及留守兒童的鄰居在工作生活中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童留得住、成長得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
對全鎮(zhèn)所有留守兒童進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的'檔案和聯(lián)系卡，包括年齡、性別、父母基本情況、監(jiān)護人基本信息等，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的鎮(zhèn)政府各部門、各村委會、學校、衛(wèi)生院與留守兒童的家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合南陽小學、鎮(zhèn)文化站，定期在鎮(zhèn)文化站排練廳、南陽小學學生活動室和操場組織、安排豐富的活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、合唱、舞蹈練習、“六一”節(jié)目編排等。特別在“六一”兒童節(jié)、“五四”青年節(jié)前開展心理訪談活動，舉行豐富多彩的趣味活動，讓他們體會到遠離父母也能自主、健康快樂的生活。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，鎮(zhèn)婦聯(lián)與鎮(zhèn)衛(wèi)生院商定，將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、不斷探索創(chuàng)新工作方法。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高工作水平。
三、成績和困難。
我們開展關愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭，留守兒童作為當前的一個社會問題，對于基層政府來說，也存在著一定的困難，貧困山區(qū)鎮(zhèn)如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧。在開展工作的過程中，需要一定的開支，而部分部門經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量。同時，缺乏心理教育老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。鎮(zhèn)婦聯(lián)將繼續(xù)站在對兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關愛，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇九
為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學校成立了關愛工程領導小組，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。
10月19日上午，學校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領導組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應當在家），以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景，并做好留守學生家訪登記表。
10月26日上午，團少部組織相關人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題：
1、缺少關愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
團少部梳理問題上報學校后，10月26日午時，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實施教師結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學生與教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的.成長日記，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和午時課后，由結對教師在學生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。3、發(fā)動社會力量，共同關心留守兒童。關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，能夠發(fā)動村干部、相關政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關愛行動”中來，擔當“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇十
我鎮(zhèn)是一個自然資源相對貧乏，經(jīng)濟發(fā)展相對落后的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，本地大量青壯年外出務工增多，“留守兒童”這一特殊群體數(shù)量逐年增多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，鎮(zhèn)婦聯(lián)按照縣婦聯(lián)關愛留守兒童的總體工作要求，從我鎮(zhèn)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
我鎮(zhèn)目前有55名留守兒童，父母均在外打工 “留守兒童”就有31人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲，這對留守兒童的健康成長十分不利。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府高度重視“留守兒童”的問題，鎮(zhèn)婦聯(lián)通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領導負責制度。
鎮(zhèn)婦聯(lián)組織聯(lián)合各村婦女委員，部分鎮(zhèn)直單位負責人及部分黨支部婦女聯(lián)絡員成立了關愛工程領導小組，并與南陽鎮(zhèn)小學、希望小學攜手制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施結對幫扶留守兒童制度。
以留守兒童家庭住址或留守兒童所在班級為范圍，發(fā)動駐村干部、村委會成員、任課老師以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，與留守兒童結對幫扶，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的家庭生活情況及思想動態(tài)，關心生活、指導學習，引導他們健康成長。同時注重其他在校學生與留守兒童的友情培養(yǎng)，在中小學還組織品學兼優(yōu)的學生與留守兒童結成“成長伙伴”，開展了留守學生“聯(lián)誼會”，建立同學之間的結對幫扶，讓留守兒童在同學的集體中成長。
3、大力宣傳發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠鎮(zhèn)婦聯(lián)微薄的力量是不夠的，所以在這次活動中，鎮(zhèn)婦聯(lián)大力宣傳，發(fā)動社會力量參與，將關愛“留守兒童”工作擴大到每家每戶，鼓勵各個戰(zhàn)線的工作人員及留守兒童的鄰居在工作生活中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童留得住、成長得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
對全鎮(zhèn)所有留守兒童進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，包括年齡、性別、父母基本情況、監(jiān)護人基本信息等，通過聯(lián)系卡制度的`建立，加強的鎮(zhèn)政府各部門、各村委會、學校、衛(wèi)生院與留守兒童的家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合南陽小學、鎮(zhèn)文化站，定期在鎮(zhèn)文化站排練廳、南陽小學學生活動室和操場組織、安排豐富的活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動、合唱、舞蹈練習、“六一”節(jié)目編排等。特別在“六一”兒童節(jié)、“五四”青年節(jié)前開展心理訪談活動，舉行豐富多彩的趣味活動，讓他們體會到遠離父母也能自主、健康快樂的生活。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，鎮(zhèn)婦聯(lián)與鎮(zhèn)衛(wèi)生院商定，將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、不斷探索創(chuàng)新工作方法。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高工作水平。
我們開展關愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭，留守兒童作為當前的一個社會問題，對于基層政府來說，也存在著一定的困難，貧困山區(qū)鎮(zhèn)如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧。在開展工作的過程中，需要一定的開支，而部分部門經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量。同時，缺乏心理教育老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。鎮(zhèn)婦聯(lián)將繼續(xù)站在對兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關愛，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇十一
農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務輸出的大鎮(zhèn)，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中去，他們在為我鎮(zhèn)經(jīng)濟作出貢獻的同時，也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個特殊的“留守兒童”群體。對于這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進一步貫徹團縣委關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進這個特殊群體健康、快樂、全面成長，我鎮(zhèn)在社會各界，特別是在團縣委、縣關工委的大力支持和幫助下，推出了農(nóng)村留守兒童關愛行動，在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務站，為附近80多名留守學生提供了圖書室、活動場所，并不斷完善關愛留守兒童的長效運行機制，具體關愛留守學生工作如下：
成立關愛留守兒童領導小組，加強對我鎮(zhèn)留守學生的統(tǒng)一領導和管理，匯集人、財、物，保證各項工作要求全面認真落實到位。領導機構協(xié)調(diào)了學校、社會力量，結合各自職能，加強與家庭以及外出父母的聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作。
一是以學校關愛為重點，建立學校老師為關愛主體的學校監(jiān)護網(wǎng)絡；二是健全以留守學生親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任；三是發(fā)揮基層鎮(zhèn)、村、組職能，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡；四是建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網(wǎng)絡，成立了獅子村志愿者服務站；五是建立以鎮(zhèn)法律援助為主體的法律保護網(wǎng)絡，切實維護留守學生的合法權益。
營造留守學生健康成長的社會環(huán)境，一是集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理。引導留守學生遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，使他們做到自尊、自愛、自立、自強、自律，防范不良行為，快樂健康成長。二是建立學校關愛留守學生志愿者服務隊伍，做一個班一個志愿者服務隊，隨時為留守學生學習和生活提供幫助。三是營造社會關愛氛圍，積極吸納社會志愿者加入關愛留守學生隊伍，成立以志愿者服務關愛留守學生志愿隊伍。志愿隊伍落實一對六或一對一結隊留守學生，從生活、學習全方位幫助留守學生健康成長。
以志愿者服務站為主要活動載體，建立獅子村志愿者服務站，成立新平鎮(zhèn)關愛留守學生之家，完善硬件配備和制度建設，為留守學生學校之外的時間，提供了集中學習、活動、交流的場所。通過不斷完善學生之家軟硬件設施，完善管理制度，讓學生之家成為留守學生健康成長平臺。
1、建立留守學生檔案、聯(lián)系卡制度。學校和各村認真調(diào)查研究，在摸清留守學生底數(shù)的前提條件下，準確掌握留守學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話、家長務工所在地以及臨時監(jiān)護人的姓名、年齡、聯(lián)系方式等。并不斷完善獅子村志愿者服務站工作制度，對留守學生的成長進行動態(tài)管理。
2、建立“三會”制度。建立聯(lián)席會議制度，定時召開碰頭會，研究涉及留守學生的各類問題，提出解決措施，并及時向上級部門匯報。一季度召開一次留守學生臨時監(jiān)護人會議，強化監(jiān)護人職責，通報留守學生成長情況。在春節(jié)務工人員返鄉(xiāng)期間，召開留守學生家長座談會，開展親子教育專題活動，幫助家長掌握家庭教育的方法。
3、建立結對關愛交流制度。招募志愿者開展留守學生關愛活動，發(fā)動志愿者與留守學生結成“1+6”關愛對子，即1名志愿者結對6名留守學生，做到“四個一”：每周與孩子交流一次，每個月家訪一次，每個月與家長通話一次，每個月與班主任老師聯(lián)系一次，深入了解留守學生的思想、生活、成長狀況，彌補留守學生親情的缺失，幫助留守學生健康、快樂成長。利用學校加強對留守學生的思想道德教育和心理健康教育，組織開展多種形式的活動，為增進留守學生與同齡人之間的交流與溝通和社會環(huán)境、人際交往等搭建健康和諧的交流平臺。志愿者、團支部書記、輔導員、班主任不定期的與留守學生以及其監(jiān)護人談心、交心，了解其思想動向以及在學習生活上的煩惱和困難，并及時解決。通過正面引導，不斷增強留守學生對我們的信任感。
4、建立幫扶制度。建立留守學生牽手扶助體系，確保對留守學生的關心教育工作落實到位。其中，對重點留守學生及特殊留守學生實行“一對一、一幫一、一帶一”的包教幫扶，給予他們特殊的關愛，使他們在安全的環(huán)境中成長。充分發(fā)揮志愿者以及團支部書記、輔導員、班主任的積極性。每周負責與留守學生談一次心，每月對留守學生家訪一次，每季度與留守學生家長通信或通電話一次，詳細介紹其子女的學習、生活、思想等情況。留守學生的家長每季度也回信一次，或與留守學生通一次電話。
5、完善情況登記和報告制度。在日常的教育管理幫扶過程中要重點。
觀察和記錄每個留守學生的表現(xiàn)，建立專項檔案。并把對留守學生的相關信息全部錄入微機存檔，進行信息化管理。鎮(zhèn)團委及學校要定時向縣團委、縣教育局報告留守學生基本情況以及開展工作情況。對在關愛幫扶過程中出現(xiàn)的普遍性和典型性的問題要及時向相關部門報告。對于留守學生發(fā)生突發(fā)性事件的，要及時聯(lián)系留守學生的臨時監(jiān)護人以及家長，問題嚴重的，要向上級主管部門匯報。
6、建立志愿者服務站工作制度。根據(jù)實際情況，不斷完善志愿者服務站工作制度，加強志愿者管理，制定志愿者管理制度，加強培訓與表彰；加強志愿者服務站管理，制定各項定期與不定期活動制度。建立圖書閱覽制度，長期提供圖書閱覽服務。
廣泛發(fā)動社會力量，充分發(fā)揮志愿者服務站功能，開展豐富多彩的活動，將獅子村志愿者服務項目站建設成為留守學生之家，讓留守學生感受到家的溫暖和快樂。獅子村志愿者服務站成立以后，服務站充分利用學生假期、節(jié)日來開展活動，充實了學生學習之外的時間。一是豐富留守學生暑假生活，為留守兒童舉辦了暑假培訓班。根據(jù)參加培訓班的留守兒童情況，特制定了一套可行的學習培訓和尊老敬老、節(jié)目表演等活動安排表。
除了志愿者、學校輔導員輔導之外，我們還邀請了縣計生局、派出所、縣關工委等部門領導及革命老前輩夏尚林同志、獅子村老協(xié)會成員、退休教師等，一起為留守學生帶來了各個方面的知識，如生理衛(wèi)生知識、法律知識、安全知識、生活小常識以及美術、書法、音樂、手工制作、電腦常識等知識。短短一個月的暑期班，不僅豐富了學生的知識面，提高了留守學生的自我保護意識和能力，而且重視對留守學生身心健康的培養(yǎng)，讓留守學生掌握了許多做人的`道理，讓他們在感受到他人關愛的同時，自立自強，通過自己的成長，來回報大家的關愛。
二是豐富留守學生周末、節(jié)日生活。獅子村志愿者服務站在周末和節(jié)假日開展各類活動來充實留守學生課余生活。按照服務站志愿者工作計劃，服務站周末利用志愿者服務站圖書室和活動室，長期為留守兒童提供借閱服務和活動場所，豐富留守學生課余生活。利用節(jié)日舉辦節(jié)目表演活動，讓留守學生感受到濃濃的節(jié)日喜慶。今年元旦來臨，服務站志愿者們?yōu)榱羰貙W生送去了豐富的游園活動，并邀請了縣計生局等部門為留守兒童送溫暖，為留守學生們送去了許多慰問品，讓留守學生們度過了一次有意義的元旦。
獅子村志愿者服務站的建立，在確保留守學生學校之外的身心健康成長方面做了一些嘗試和探索。服務站不斷完善制度、匯集社會各界的關愛，以活動為載體，積極組織活動，不斷增強了關愛留守兒童工作的效果，讓留守兒童感受到了社會的關愛，有效地幫助了留守兒童的健康成長。
但我鎮(zhèn)留守兒童關愛工作處于探索階段，還有許多不完善的地方，特別是志愿者服務站建立不足，志愿者人員不夠，關愛留守兒童長效機制不夠完善，在滿足留守兒童身心健康需求上還不夠、方法還不多等問題，還有待改進。相信，隨著關愛留守兒童長效機制的不斷完善，關愛留守兒童宣傳工作的不斷深入，會有更多志愿者積極參與到關愛留守兒童活動中，會得到更多社會各界的參與和幫助，會讓更多的留守兒童得到社會的關心與幫助，更加健康快樂的成長。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童調(diào)研報告總結篇十二
五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關愛氛圍，感受溫暖。
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任。
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長。
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關愛孩子的健康。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。