心得體會是對自己成長和發(fā)展的一種評估和記錄。心得體會不僅是對自己的總結(jié)，還可以對他人提供借鑒和啟發(fā)。心得體會是從某個經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)的心得體會，讓我收獲頗多。寫心得體會時，我們可以先回憶事情的經(jīng)過和細節(jié)。以下是一些我總結(jié)的心得體會，希望對你們有所幫助。
孩子拖延癥講座的心得體會篇一
第一段：引言（提出主題）。
最近參加了一場關(guān)于孩子拖延癥的講座，對于這個現(xiàn)象我一直心存疑慮。因此，我非常期待這場講座的啟示和幫助。在聽完講座后，我深刻地意識到拖延不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種癥狀。
第二段：詳述講座內(nèi)容。
在講座中，講師首先解釋了拖延的定義和表現(xiàn)。他指出，拖延是指在一定的目標或任務(wù)面前，個體多次推遲完成該目標或任務(wù)的行為。而表現(xiàn)形式則十分廣泛，包括拖延害怕、任務(wù)逃避、責(zé)任逃避等。講師還列舉了一些常見的拖延行為，如沉迷于社交媒體、玩電子游戲、無故賴床等。
第三段：探討影響和原因。
講座中，講師進一步探討了拖延的影響和原因。他指出，拖延會嚴重影響個體的學(xué)習(xí)和工作效率，增加壓力和焦慮，甚至導(dǎo)致自尊心受損。造成拖延的原因較為復(fù)雜，包括缺乏自律能力、對任務(wù)目標缺乏明確性、對任務(wù)結(jié)果可能帶來的不確定性產(chǎn)生恐懼等。當(dāng)然，社交媒體等現(xiàn)代科技也是導(dǎo)致拖延的重要原因之一。
第四段：分享應(yīng)對方案。
在講座的最后，講師分享了一些有效的應(yīng)對拖延的方案。首先，他強調(diào)了建立明確的目標和計劃的重要性，通過制定詳細的時間表和任務(wù)清單，可以幫助孩子分清輕重緩急，并且讓他們有條不紊地完成任務(wù)。其次，鼓勵孩子培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，例如規(guī)律的作息時間、科學(xué)的時間管理等。最后，減少社交媒體和電子游戲的使用時間，提高孩子對于學(xué)習(xí)和工作的專注度，從而減少拖延行為的發(fā)生。
第五段：總結(jié)和個人感受。
這場孩子拖延癥講座對我來說是一次啟發(fā)性的體驗。我深刻認識到拖延不僅僅是一種壞習(xí)慣，而是一個需要引起重視的問題。了解了拖延的定義和表現(xiàn)后，我更能夠?qū)徱曌约汉秃⒆拥男袨?，及時糾正拖延行為。而講座中分享的應(yīng)對方案也為我提供了一條明確的路線。通過建立明確的目標和計劃，培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，并合理控制社交媒體和電子游戲的使用時間，我相信孩子的拖延行為將會得到有效的改善。
總結(jié)起來，這場講座不僅加深了我對于孩子拖延癥的理解，而且提供了一些實用的應(yīng)對方案。希望通過將這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際生活中，能夠幫助我更好地引導(dǎo)孩子，并為他們建立良好的時間管理和自律習(xí)慣。
孩子拖延癥講座的心得體會篇二
參加了近期一場關(guān)于孩子拖延癥的講座，了解到了拖延癥對孩子學(xué)習(xí)和生活的不良影響。通過專業(yè)的講解和實例分析，我對孩子拖延癥有了更深入的了解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)拖延癥的定義與影響。
在講座中，專家從心理學(xué)角度詳細解釋了拖延癥的定義和分類，并列舉了許多拖延癥對孩子學(xué)習(xí)和生活的負面影響。比如，孩子因為拖延而錯過輔導(dǎo)班報名，導(dǎo)致學(xué)習(xí)受到影響；孩子在拖延的過程中會感受到焦慮和壓力，進而影響到課堂表現(xiàn)。這些例子讓我深刻認識到拖延癥不僅是行為上的問題，更是心理上的困擾，需要我們家長的關(guān)心和正確引導(dǎo)。
專家在講座中還為我們分析了拖延癥形成的原因。拖延癥往往與孩子的個性特點、環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系。講座中提到了焦慮、恐懼、缺乏自控和計劃能力等都是拖延癥的成因。我們家長要認真審視自己在教育孩子方面的不足，培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力，以減少孩子拖延的可能性。
為了幫助家長更好地引導(dǎo)孩子克服拖延癥，講座還介紹了一些方法與技巧。首先是建立良好的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣；其次是培養(yǎng)孩子的計劃能力，幫助他們合理安排時間管理；同時，注重獎勵機制，及時給予孩子積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。這些方法和技巧很實用，讓我體會到了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子克服拖延癥起到了至關(guān)重要的作用。
第五段：破冰心得體會與總結(jié)。
通過這次講座，我深刻認識到了孩子拖延癥對他們學(xué)習(xí)和生活的不良影響，并從中學(xué)到了解決的方法與技巧。作為家長要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，幫助他們改掉拖延癥帶來的不良影響，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，也要反思自己的教育方式是否存在不足，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子克服拖延癥，助力他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和生活品質(zhì)。只有在家庭、學(xué)校和社會的共同努力下，我們才能讓孩子走上一條健康、快樂的成長之路。
孩子拖延癥講座的心得體會篇三
第一段：引入孩子心理講座的重要性（200字）
最近，我有幸參加了一場關(guān)于孩子心理的講座，從中我不僅獲得了許多有關(guān)孩子心理的知識，還對如何正確引導(dǎo)孩子的行為和情緒有了更深的認識。孩子心理的重要性無需多言，作為父母或者教育工作者，了解孩子的內(nèi)心世界是必不可少的。這場講座讓我意識到，只有通過學(xué)習(xí)和理解孩子的心理，我們才能更好地引導(dǎo)他們健康地成長。
第二段：講座內(nèi)容概述（200字）
在這場孩子心理講座中，講師詳細介紹了孩子的不同發(fā)展階段以及各個階段對應(yīng)的心理特點。他提到，嬰兒期是孩子最容易形成依戀關(guān)系的階段，幼兒期則是孩子發(fā)展自主性和獨立性的關(guān)鍵時期。然后，講師著重強調(diào)了兒童期培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力的重要性，以及青少年期引導(dǎo)孩子適應(yīng)身心發(fā)展的挑戰(zhàn)。講座內(nèi)容豐富而深入，給我留下了深刻的印象。
第三段：學(xué)習(xí)到的心理教育方法（300字）
在講座中，講師一再強調(diào)孩子的行為和情緒都是有原因的，我們不能簡單地評價或否定他們。相反，我們需要學(xué)會傾聽和尊重孩子的內(nèi)心世界。他建議我們使用積極的語言來引導(dǎo)孩子的行為，給予他們肯定和鼓勵，讓他們建立自信心。此外，講師還提到了安全感對孩子心理健康的重要性，最好的方式是和孩子有良好的溝通和聯(lián)系，讓他們感到被關(guān)愛和被理解。
第四段：實踐中的困惑和解決方法（300字）
雖然講座給了我很多寶貴的知識，但在實踐中我依然面臨了一些困擾。例如，與孩子進行情緒管理方面的訓(xùn)練，有時他們會表現(xiàn)出頑固和固執(zhí)，這讓我感到無所適從。然而，通過講座上的案例分析和方法指導(dǎo)，我學(xué)到了耐心和理解的重要性，以及如何通過與孩子平等的對話來建立信任和親密感。逐漸地，我的孩子對我的指導(dǎo)和建議也開始更加接受和理解。
第五段：結(jié)束語（200字）
總而言之，孩子心理講座給我?guī)砹藰O大的收獲，不僅讓我了解到孩子心理發(fā)展的重要性，還為我提供了一系列實踐的方法和策略。通過這場講座，我明白了作為父母和教育者，我們的責(zé)任不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更是要關(guān)注和培養(yǎng)他們的心理健康。我相信，只有通過與孩子建立良好的溝通和理解，我們才能夠幫助他們克服困難，促進他們健康、快樂地成長。這場講座讓我更加明確了自己在孩子成長中的角色，并為我今后的教育工作提供了更多的思考和啟示。
孩子拖延癥講座的心得體會篇四
段落一：介紹講座背景及目的（200字）。
最近，在我所在的社區(qū)舉辦了一場關(guān)于孩子拖延癥的講座。作為一個家長，我對于孩子拖延癥問題一直感到困惑，因此立刻報名參加。這次講座旨在幫助家長和教育者更好地了解這一問題，從而采取更有效的幫助措施。主講人是一位經(jīng)驗豐富的心理學(xué)家，講座內(nèi)容涵蓋了孩子拖延的原因、影響以及如何幫助孩子克服拖延癥。
段落二：講座主要內(nèi)容（250字）。
講座從探討孩子拖延癥的根源開始，主講人指出，拖延是一種習(xí)得性的行為，起初可能只是對于任務(wù)的抗拒或害怕，但隨著時間的推移，這種行為逐漸成為一種習(xí)慣。他還提到了一些常見的拖延原因，如缺乏目標設(shè)定、自我效能感低下以及缺乏時間管理技能等。對于一些特定的拖延原因，講座也給出了相應(yīng)的解決方法。
段落三：講座給出的應(yīng)對策略（300字）。
講座中，主講人分享了一些針對孩子拖延癥的應(yīng)對策略。首先，家長需要與孩子建立良好的溝通與信任，讓孩子愿意分享他們背后的真正原因。其次，為孩子樹立明確的目標，并幫助他們制定實施計劃，同時提供必要的支持和鼓勵。此外，時間管理技能的培養(yǎng)也是非常重要的一部分，通過教孩子合理規(guī)劃時間，提高效率，幫助他們避免拖延的行為。
段落四：講座中的互動交流（250字）。
這次講座還特別設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，讓參與者能夠互相交流并分享彼此的經(jīng)驗。在小組討論中，我結(jié)識了許多志同道合的家長，我們一起分享了自己在幫助孩子克服拖延癥上的一些心得和方法。通過交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和建議，這將幫助我更好地應(yīng)對孩子拖延癥問題。
段落五：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次講座，我深刻地意識到孩子拖延癥不僅僅是一種習(xí)慣行為，而是可能對孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生嚴重影響的心理問題。但我也看到了幫助孩子克服拖延癥的希望和途徑。我將盡力應(yīng)用講座中學(xué)到的方法，與孩子建立更緊密的關(guān)系，制定明確的目標并幫助他們規(guī)劃時間。我相信，只要與孩子共同努力，一定能夠幫助他們克服拖延癥，實現(xiàn)自己的潛力。
通過參加孩子拖延癥講座，我對于這一問題有了更深入的了解，并掌握了一些實用的解決方法。這次講座不僅為我提供了知識和策略，也讓我與其他家長建立了聯(lián)系，互相支持和鼓勵。我相信，只要我們積極行動，采取正確的方法，我們一定能夠幫助孩子克服拖延癥，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)和生活成果。
孩子拖延癥講座的心得體會篇五
第一段：引言（引出孩子拖延的現(xiàn)象）
現(xiàn)如今，孩子拖延已經(jīng)成為家長和老師們心頭的一根刺。孩子們總是做著“今天的事情明天再做”的夢，耽誤著學(xué)業(yè)、家務(wù)和自身發(fā)展。然而，孩子拖延的問題并非無法解決。經(jīng)過長期觀察和思考，我總結(jié)出一些心得和體會，希望能與大家交流和分享。
第二段：了解拖延的原因
孩子拖延的原因多種多樣。首先，缺乏時間管理能力是孩子拖延的重要原因之一。他們不懂得將時間分配得合理，無法準時完成任務(wù)。其次，有些孩子對任務(wù)給予足夠的重視，缺乏持續(xù)的工作動力。最后，孩子們常常受到外界干擾和誘惑，無法集中精力完成任務(wù)。
第三段：對策與方法
孩子們拖延，家庭和學(xué)校應(yīng)該針對不同情況采取相應(yīng)的對策和方法。首先，提供明確的指導(dǎo)和支持。家長和教師可以明確告訴孩子任務(wù)的重要性，并提供明確的計劃。其次，建立良好的時間管理習(xí)慣。通過培養(yǎng)孩子合理安排時間和設(shè)定目標的能力，幫助他們提高效率。再次，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。通過獎勵和鼓勵，激勵孩子們享受任務(wù)完成的喜悅，并樹立起自我驅(qū)動的意識。此外，減少外界干擾也是必要的。限制孩子們使用電子產(chǎn)品的時間，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好地專注。
第四段：培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)
孩子拖延的背后往往隱藏著一種消極的心態(tài)，例如焦慮、恐懼和壓力。家長和老師需要幫助孩子轉(zhuǎn)變這種消極心態(tài)，培養(yǎng)積極的心態(tài)。首先，以身作則。家長和老師應(yīng)該樹立起良好的榜樣，向孩子們傳遞積極樂觀的價值觀。其次，樹立正確的目標觀念。通過讓孩子理解目標的重要性和自身價值，鼓勵他們制定合理的目標并全力以赴去實現(xiàn)。最后，及時給予肯定和鼓勵。當(dāng)孩子取得一次進步時，家長和老師應(yīng)該及時給予贊揚，增強孩子的自信心，從而促使他們擁有積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與建議
在解決孩子拖延問題的過程中，家長和老師們扮演著重要的角色。他們需要理解孩子拖延的原因，并采取措施和方法加以解決。同時，培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)也是至關(guān)重要的。只有家校合力，孩子們才能走出拖延的泥沼，展現(xiàn)出他們真正的潛力和才華。
孩子拖延癥講座的心得體會篇六
本學(xué)期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應(yīng)對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設(shè)計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學(xué)生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時場下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學(xué)生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結(jié)分析：
1、現(xiàn)在都是獨生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學(xué)生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔(dān)心孩子的理由。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學(xué)會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結(jié)那就是：讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。
一、做好逆反心理學(xué)生的.疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學(xué)目標，過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進行品德行為指導(dǎo)時，我認真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在群眾活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學(xué)生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運會等活動契機，激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感，合作精神。
三、有效地進行家訪或電訪
對學(xué)生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個同學(xué)，并與家長持續(xù)經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進步。
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孩子拖延癥講座的心得體會篇七
最近，我有幸參加了一次關(guān)于給孩子講座的活動。這次講座旨在為家長們傳授給孩子講座的技巧和方法，讓他們能夠更好地與孩子進行有效溝通。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)給孩子講座的知識，也對如何更好地教育孩子有了一些新的理解。
首先，我了解到給孩子講座是一種非常有效的教育方式。通過講座，我們可以向孩子們傳授各種各樣的知識和技能，幫助他們更好地成長。在講座中，我們可以沉浸在一個專注的環(huán)境中，孩子們可以更好地吸收知識，并提出問題。而且，通過講座，我們還可以培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，給孩子講座需要我們具備一些必要的技巧。首先，我們要注意言辭的簡單明了。孩子的語言能力和認知水平有限，所以我們要用簡單的語言講解問題，讓他們易于理解。其次，我們要注重情感的傳遞。孩子們更傾向于用情感來接受信息，所以我們要通過引導(dǎo)他們的情感和情緒來傳遞知識。最后，我們要引導(dǎo)孩子們參與到課堂中來。利用互動和游戲的方式，讓孩子們積極參與講座，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
除了技巧之外，給孩子講座還需要我們有一定的知識儲備。我們需要了解孩子們的思維方式和認知水平，準備與他們相關(guān)的知識，并根據(jù)孩子的不同特點進行個性化的講解。此外，我們還需要關(guān)注時事和熱點話題，讓講座內(nèi)容更加貼近孩子的生活和興趣，對他們產(chǎn)生更大的吸引力。
除了技巧和知識，給孩子講座還需要我們具備較強的溝通能力。在與孩子們交流時，我們要學(xué)會傾聽他們的聲音，尊重他們的意見，并根據(jù)他們的反饋作出調(diào)整。我們還要學(xué)會與孩子們建立信任和親密的關(guān)系，讓他們愿意分享自己的問題和困擾。通過與孩子們的有效溝通，我們可以更好地理解他們的需求，也能夠更好地幫助他們。
最后，給孩子講座也需要我們認識到家庭教育的重要性。講座只是教育孩子的一種方式，家庭教育才是根本。家長們要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。同時，家長們也要注意自身的言行舉止，成為孩子的榜樣和導(dǎo)師，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和健康的人生觀。
通過這次給孩子講座的經(jīng)歷，我深刻感受到了給孩子講座的重要性和魅力。通過講座，我們可以更深入地了解孩子們的需求和困擾，也可以更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。同時，給孩子講座也需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的能力，為孩子們帶去更多的知識和智慧。相信通過我們的努力，我們能夠成為孩子們成長道路上的伙伴和引路人，共同創(chuàng)造美好的未來。
孩子拖延癥講座的心得體會篇八
富孩子窮孩子講座不僅僅是關(guān)于財富的教育，更是關(guān)于生活態(tài)度和價值觀的傳遞。在這次講座中，我深受觸動，反思了自己的生活和學(xué)習(xí)方式。下面我將從對比和啟示、家庭教育的重要性、財富與幸福、堅持夢想以及公益事業(yè)的意義等五個方面談一談我的心得體會。
富孩子和窮孩子的對比和啟示是這次講座給我留下深刻印象的一點。富孩子往往生活在物質(zhì)豐富的環(huán)境下，享受著各種各樣的資源和機會，在經(jīng)濟上處于優(yōu)勢地位。而窮孩子則生活在相對貧困的環(huán)境中，沒有太多可以揮霍的東西。然而，富孩子往往在學(xué)習(xí)和經(jīng)濟獨立能力上較差，而窮孩子則更加勤奮、節(jié)儉和自立。這讓我深刻認識到，金錢并不是衡量一個人成功和幸福的唯一標準，我們要看重的是內(nèi)在品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
家庭教育的重要性也是我在這次講座中學(xué)到的一點。富孩子從小就接受優(yōu)質(zhì)的教育，接觸到各類知識和文化，他們的家庭環(huán)境通常也更加積極和有力量。相比之下，窮孩子往往家庭條件較差，缺少父母的關(guān)注和教育資源。因此，家庭教育在一個人的成長過程中起到至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該注重孩子的教育和培養(yǎng)，提供溫暖的家庭環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)條件。
與財富和幸福的關(guān)系密切相關(guān)的是我從講座中學(xué)到的第三個觀點。富孩子因為有更多的物質(zhì)和資源，他們的生活通常更加舒適和安逸。然而，他們往往也面臨著更多的壓力和追求。窮孩子雖然沒有那么多物質(zhì)享受，但他們更加珍惜生活中的一切，對于成功和幸福的追求更加執(zhí)著堅定。因此，我認為財富并不是決定幸福的關(guān)鍵因素，重要的是我們要學(xué)會感恩和珍惜擁有的一切，抓住機會，為自己和他人創(chuàng)造更多幸福。
堅持夢想是我從講座中得到的第四個啟示。富孩子和窮孩子都有自己的夢想，但他們對待夢想的態(tài)度卻有所不同。富孩子往往缺乏對夢想的追求和努力，他們更多地依賴家庭的背景和財力。窮孩子則更加努力追求自己的夢想，他們艱苦奮斗，用實際行動證明了自己的價值。通過富孩子和窮孩子的對比，我深刻認識到，一個人要實現(xiàn)夢想，關(guān)鍵在于自己的努力和堅持，而不是僅僅依靠外部條件。
最后，通過聽完這次講座，我對公益事業(yè)的意義有了更深層次的理解。富孩子往往享受了太多的物質(zhì)享受，而缺乏與他人分享和付出的機會。相比之下，窮孩子由于身處貧困環(huán)境，更加能夠感受到別人的困境和需要幫助的人們。因此，我認為在追求自己的幸福和成功的同時，我們也應(yīng)該關(guān)注他人，參與到公益事業(yè)中，以盡自己的一份力量，幫助那些需要幫助的人。
總之，富孩子窮孩子講座給我留下了很深的印象和啟發(fā)。通過對比和啟示、家庭教育的重要性、財富與幸福的關(guān)系、堅持夢想以及公益事業(yè)的意義等方面的分析和思考，我深刻認識到自己生活中需要做出的改變和努力。我會更加珍惜擁有的一切，努力學(xué)習(xí)和成長，為自己的夢想和社會的進步貢獻力量。
孩子拖延癥講座的心得體會篇九
近期，我參加了一場主題為“贊美孩子”的講座。通過這場講座，我對于贊美孩子的重要性和正確方法有了更深刻的認識，也對現(xiàn)代社會中對孩子普遍存在的過度批評和否定態(tài)度有了更多的思考。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座強調(diào)了贊美對于孩子發(fā)展的重要性。孩子是一個成長過程中需要積極鼓勵的存在。通過贊美，孩子得到了激勵和肯定，他們會更加自信和樂觀地面對各種挑戰(zhàn)。而缺乏贊美和僅僅注重指出孩子的錯誤，會讓他們產(chǎn)生負面情緒和自卑感，影響他們的自我認知和自我價值。
其次，講座給出了正確贊美的方法。贊美應(yīng)該是真實的和有針對性的。我們要當(dāng)孩子的觀察者和傾聽者，看到他們的進步和努力，用積極的語言表達我們的認可。而不能僅僅依賴于功利式的贊賞，例如“你太棒了”、“你是最聰明的”等，這樣會讓孩子虛幻地認為成功只有一種方式。同時，贊美的內(nèi)容也要具體，指出孩子的優(yōu)點和具體的努力，例如“你在這次比賽中進步很大，你的努力和堅持很值得稱贊?！边@樣的贊美能夠讓孩子從內(nèi)心真正地感受到肯定和尊重。
第三，講座強調(diào)了家長和教師在贊美中的作用。家長和教師是孩子最重要的贊美者。他們的贊美對孩子的影響非常深遠。講座提醒家長和教師要及時地發(fā)現(xiàn)并表揚孩子的優(yōu)點和付出，鼓勵他們嘗試新的事物，激發(fā)他們的內(nèi)在動力和探索欲望。同時，家長和教師要以身作則，以積極的態(tài)度和行動影響孩子，給予他們榜樣和引導(dǎo)。
第四，講座指出了現(xiàn)代社會中普遍存在的對孩子的過度批評和否定態(tài)度?，F(xiàn)代社會競爭激烈，家長和教師在追求孩子的進步和成功時，過度關(guān)注他們的短板和不足，很容易忽視他們的優(yōu)點和進步。此外，社交媒體的普及也帶來了贊美無處不在的浮夸現(xiàn)象，這種浮夸的贊美會讓孩子追求表面的虛榮而忽視真正的內(nèi)涵。因此，我們要反思現(xiàn)代社會中對孩子的過度批評和否定態(tài)度，重塑健康的成長環(huán)境。
最后，講座給出了贊美孩子的實踐建議。我們要培養(yǎng)自己的觀察力和傾聽力，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和努力，并及時地給予他們鼓勵和贊美。同時，要從心理上意識到贊美的重要性，并將其納入我們的日常言行之中。此外，要注意給予孩子合理的反饋，避免過度贊美，讓孩子有真正的成就感和積極向上的動力。
通過這次講座，我深刻認識到贊美對于孩子發(fā)展的重要性和正確方法。我將盡量用積極的語言和態(tài)度來鼓勵和肯定孩子，讓他們在陽光的環(huán)境下茁壯成長。同時，我也希望更多的家長和教師能夠參加這樣的講座，了解贊美的力量，以建設(shè)性的方式引導(dǎo)孩子，共同創(chuàng)造一個健康和和諧的成長環(huán)境。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十
最近，我參加了一場以“富孩子窮孩子”為主題的講座，并在過程中收獲了許多啟發(fā)與思考。這場講座以不同家庭背景的孩子為切入點，引發(fā)了觀眾對教育不平等問題的關(guān)注與思考。在我看來，這場講座不僅讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的理解，而且也給了我一些啟示，讓我意識到平等教育的重要性。
首先，這場講座讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解。通過分享一些“富孩子”和“窮孩子”的真實故事，講座揭示了孩子們在成長過程中所面臨的差異。講座提到了“富孩子”在物質(zhì)條件上的優(yōu)勢，他們擁有更好的教育資源、更多的機會和更寬廣的視野。而與此相對，講座也告訴我們，“窮孩子”由于經(jīng)濟條件所限，往往面臨著教育資源匱乏、生活環(huán)境惡劣等問題。通過深入研究這些差異，我深刻意識到不同家庭背景對孩子們發(fā)展的影響有多么顯著。
其次，這場講座給了我一些啟示。我突然明白了“富孩子”并不是他們自己選擇的，而“窮孩子”也不是他們所愿意的。每個孩子都是無辜的，他們沒有選擇自己的家庭。因此，我們不應(yīng)該對他們進行歧視或誤解，而是應(yīng)該努力幫助他們實現(xiàn)平等的機會。這意味著不僅是政府需要提供更多的教育資源，也需要每個人都積極投入，為窮孩子提供支持和幫助。每個人都應(yīng)該關(guān)注社會的公平與正義，盡力為“窮孩子”爭取平等的教育機會。通過這場講座，我明白了解決教育不平等問題需要全社會的共同努力。
除此之外，這場講座也讓我意識到了平等教育的重要性。在現(xiàn)實生活中，仍然存在著許多孩子因為家庭背景而無法獲得良好的教育機會。這種不平等的現(xiàn)象是對社會資源的浪費，同時也是社會不公的體現(xiàn)。每個孩子都有權(quán)利接受平等而公正的教育，只有通過平等的教育，我們才能打破貧富差距，實現(xiàn)社會的公平與持續(xù)發(fā)展。
最后，這場講座也給了我一些具體的行動建議。在講座的結(jié)尾，演講者呼吁每個人都積極參與到相關(guān)的公益活動中，為窮孩子提供力所能及的幫助。在我個人來說，我決定主動參與社會實踐活動，積極投身到志愿者活動中去，為窮孩子帶去關(guān)愛與關(guān)懷。同時，我將以身作則，用自己的實際行動來鼓勵身邊的人也關(guān)注并關(guān)心“窮孩子”，幫助他們擺脫困境，努力追求自己的夢想。
總之，參加這場以“富孩子窮孩子”為主題的講座給了我許多啟發(fā)與思考。我不僅對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解，也更加意識到平等教育的重要性。同時，這場講座也引發(fā)了我內(nèi)心的沖動，讓我決定主動參與到為窮孩子提供幫助的行動中去。通過這樣的努力，我相信我們可以共同創(chuàng)造一個更加平等和公正的教育環(huán)境，讓每個孩子都有機會實現(xiàn)自己的夢想。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
孩子拖延是很常見的現(xiàn)象，尤其是在學(xué)習(xí)和任務(wù)完成方面。為了幫助孩子培養(yǎng)主動性和時間管理能力，家長們常常要花費大量的精力引導(dǎo)他們克服拖延。從與孩子們的互動中，我深切認識到孩子拖延背后的原因和解決方法，想要借此機會分享我的心得體會。
第二段：原因分析（200字）
孩子拖延的原因有很多，其中最主要的兩個是缺乏動力和缺乏時間觀念。對于缺乏動力的孩子來說，他們可能對任務(wù)沒有足夠的興趣或者缺乏挑戰(zhàn)感，因此容易推后任務(wù)的完成；缺乏時間觀念的孩子不會有效地計劃自己的學(xué)習(xí)和時間分配，導(dǎo)致拖延現(xiàn)象普遍存在。此外，其他因素如情緒不穩(wěn)定、缺乏自律性和對任務(wù)結(jié)果的恐懼也可能導(dǎo)致孩子拖延。
第三段：解決方法（300字）
要幫助孩子克服拖延，家長可以采取以下方法。首先，建立明確的目標和規(guī)劃，幫助孩子理解任務(wù)的重要性和意義，讓他們明白任務(wù)完成的好處。其次，提供適當(dāng)?shù)莫剟詈图畲胧?，以增加孩子主動完成任?wù)的動力。此外，教給孩子時間管理的技巧，例如制定時間表，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級，幫助他們掌握合理的學(xué)習(xí)和時間規(guī)劃。最重要的是，家長要給予孩子足夠的支持與鼓勵，理解孩子的困難和問題，并積極與他們合作解決困難。
第四段：效果與體會（300字）
通過實際操作和觀察，我發(fā)現(xiàn)這些方法的有效性和局限性。對于拖延的孩子，我發(fā)現(xiàn)建立目標和規(guī)劃能夠讓他們明確任務(wù)的重要性，但是對于較難或較無趣的任務(wù)，他們?nèi)匀粫型涎拥膬A向。獎勵和激勵措施在短期內(nèi)可能起到鞭策的作用，但長期來看，孩子需要培養(yǎng)內(nèi)在的動力和自主性。時間管理的技巧對于我家的孩子有效，他們能夠更好地掌握時間和任務(wù)的分配。最重要的是，關(guān)鍵在于和孩子建立良好的溝通和理解，我通過傾聽孩子的需求和困擾，幫助他們找到解決問題的方法。
第五段：總結(jié)（200字）
孩子拖延是一個常見的問題，但并非無法解決。通過分析原因，家長可以采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆涌朔涎?。然而，每個孩子都是獨特的個體，所以沒有一種方法適用于所有情況。更重要的是，家長要與孩子建立良好的溝通和互動，理解他們的需求和困擾，幫助他們找到適合自己的解決方法。只有這樣，孩子才能逐漸養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣和主動性，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會中，貧富差距日益加大，富孩子和窮孩子之間的差異也變得愈發(fā)明顯。為了幫助孩子們更好地理解并關(guān)注這個問題，我校舉辦了一場題為“富孩子窮孩子”的講座。本文將從三個方面談?wù)勎覍@次講座的體會和感悟。
第二段：認識差異意識
這次講座中，通過豐富、生動的故事和案例，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異。富孩子生活在物質(zhì)豐富、條件優(yōu)越的環(huán)境中，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這讓他們有更多的機會接觸到各種各樣的才藝培訓(xùn)和興趣班。而窮孩子則常常面臨生活拮據(jù)、教育資源匱乏的境況，他們較少有機會接觸到各種興趣培訓(xùn)，更多地需要為生計奔波。通過這次講座，我更加深刻地認識到這兩類孩子的差異，也更加理解富貴與貧賤的差別在早期教育中的重要性。
第三段：培養(yǎng)同理心和關(guān)愛意識
講座中，主講人引導(dǎo)我們從互相幫助的角度去思考富孩子與窮孩子之間的關(guān)系。通過一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，我們感受到關(guān)愛他人的美好。我認識到，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰫坌臅r，感受到的快樂遠遠大于單純的物質(zhì)享受。我深情地瞥見自己對貧困地區(qū)孩子們可能擁有的需求和渴望的同感，并愿意為他們提供幫助。這種同理心和關(guān)愛意識的培養(yǎng)，使我愿意關(guān)注并為社會做出一份貢獻。
第四段：勤奮學(xué)習(xí)的重要性
在講座中，主講人還強調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。雖然富孩子可能更容易獲得良好的教育資源，但這并不代表他們可以荒廢一切。反之，窮孩子雖然面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，但正是通過自己的努力和奮斗，他們才有機會改變自己的命運。這點深深觸動了我。無論我們的家庭條件怎樣，通過勤奮努力，我們都有可能實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：行動起來，關(guān)注社會
富孩子窮孩子講座意在喚醒我們的社會責(zé)任感。在講座的最后，主講人鼓勵我們發(fā)揮自己的能力去幫助需要幫助的人。他告訴我們，一個人的力量雖然微小，但當(dāng)我們齊心協(xié)力，共同努力時，我們可以改變更多的生命。這次講座激發(fā)了我對社會的關(guān)注，我要行動起來，積極參與到公益事業(yè)中，為孩子們提供更多的關(guān)愛和幫助。
總結(jié)：通過這次講座，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異，并培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛意識。同時，我也明白了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，并決定將自己的力量投入到改善社會現(xiàn)狀的行動中。我相信，只有我們每個人都能積極參與其中，我們才能以自己微薄之力推動社會的進步和公平。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十三
現(xiàn)今社會，孩子們拖延已成為一種普遍現(xiàn)象。這不僅嚴重影響了孩子們的學(xué)習(xí)效率，還增加了家長的壓力。因此，家長們要認真面對孩子拖延的問題，并采取相應(yīng)措施。在我和孩子們一起經(jīng)歷和探索中，我總結(jié)了幾點自己的心得和體會。
第二段：探討影響拖延的因素。
造成孩子拖延的原因有很多，可能是對學(xué)習(xí)任務(wù)不感興趣，或者計劃不周，缺乏責(zé)任心等等。家長應(yīng)該從平時的行為和言辭中觀察孩子們的行為，了解孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，找到導(dǎo)致拖延的根源，采取有針對性的措施。
第三段：分享實際行動應(yīng)對拖延。
對付孩子們拖延的方法有很多，但是要因材施教，因孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別等方面考慮采取個性化的方法。其中，開展計劃性的學(xué)習(xí)是非常有意義的，指導(dǎo)孩子們合理安排時間，讓孩子們明確每天和每周要學(xué)什么，以及制定獎勵或懲罰機制。其次，發(fā)掘孩子的興趣，如果孩子能夠選擇自己喜愛的科目和學(xué)習(xí)形式，將會更加主動和投入。最后，鼓勵和支持孩子，讓孩子們感受到家長的支持和鼓勵，建立正面的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢消除孩子拖延的慣性。
第四段：反思和完善方法。
孩子拖延在解決過程中，家長們也不可避免的會遇到一些難題。這就要求我們不停地反思和完善自己的方法。有時候，一紙計劃并不能完全解決孩子拖延的問題，還需要從孩子的成長環(huán)境、精神狀態(tài)、家庭氛圍等角度入手，全面分析和解決問題。
第五段：總結(jié)。
孩子拖延是一種普遍現(xiàn)象，影響孩子的成長和學(xué)習(xí)。家長們要引起重視，從各個方面入手，采用個性化的方法，引導(dǎo)孩子們逐步樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們習(xí)慣把時間花在刀刃上。同時，要注意在解決實際問題的同時，營造和諧溫馨的家庭氛圍，為孩子們打造最佳成長環(huán)境。只有孩子們能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性和時間的珍貴，才能夠成為成功的人生之路上的佼佼者。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十四
孩子的成長是每個家長十分關(guān)注的問題，而關(guān)于孩子的教育，無論是從學(xué)校還是家庭角度，都應(yīng)該是全方位的。如今，越來越多的父母重視孩子的基礎(chǔ)教育，希望孩子在學(xué)校之外也能獲得更多的知識、技能和經(jīng)驗。因此，很多機構(gòu)和社區(qū)會定期組織關(guān)于孩子的講座，對于一位家長而言，參加孩子講座能夠讓他了解一些基本知識，更好地與孩子打交道。
第二段：關(guān)于講座內(nèi)容的體會
孩子講座的內(nèi)容常常會有寶貴的知識點和經(jīng)驗，讓家長在開展兒童教育時更得心應(yīng)手。有時候，這些講座也可幫助家長了解孩子成長過程中的一些學(xué)習(xí)障礙，以及如何有效地解決這些問題。除此之外，參與孩子講座的家長，還有機會與其他家長交流各自的教育經(jīng)驗和互相幫助之處，孩子講座可以促進家長之間的溝通和合作。
第三段：講座對家庭日常教育的影響
參加孩子講座后，家長可以將所學(xué)到的技能運用到孩子的日常教育之中。這些技能可能是如何預(yù)防孩子的疾病，提高孩子的抵抗力或教孩子如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，以及如何鼓勵孩子學(xué)習(xí)等。這些都是家長在日常教育中必備的知識，通過參加這樣的講座，能夠協(xié)助家長創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。
第四段：講座對孩子本身的影響
家長們的參與，也會帶來許多正面的影響，這對孩子的成長和生活都是至關(guān)重要的。孩子會感受到父母的關(guān)注和支持，從而增強他們對家長和教育的信任感。而家長們也會學(xué)習(xí)到如何更好的幫助孩子在線上、線下世界中成長。家長的努力和孩子的成長一直是相互促進、相互幫助的。
第五段：總結(jié)
總之，孩子的教育需要全方位的關(guān)注，家長們參加孩子講座既可以學(xué)到一些實用的技能、知識，也可以拓展人際關(guān)系。在孩子成長的路上，家長們的參與不僅有益于孩子的成長，也可以帶來更豐富和充實的生活。無論是在孩子的選才、彩化成長方向，開展好教育是我們的主要讓命。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十五
孩子拖延是許多家長非常頭痛的問題。他們總是遲遲不肯完成作業(yè)，不能按時起床，做事總是拖拖拉拉。這種習(xí)慣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量，而且還會培養(yǎng)出一種不負責(zé)任的態(tài)度。作為家長，我們應(yīng)該讓孩子認識到拖延的后果，并幫助他們建立起良好的時間管理習(xí)慣。在與孩子共同解決拖延問題的過程中，我不僅讓孩子明白了拖延的弊端，還體會到了一些重要的原則和方法。
首先，我?guī)椭⒆用鞔_了拖延的危害。孩子通常缺乏對未來的預(yù)見能力和后果意識，他們只追求眼前的快感而忽略了未來的付出和困難。因此，我通過與他們進行深入的交流，讓他們了解到拖延的后果可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、錯過機會、付出更多的努力等負面影響。同時，我還向他們講述了一些真實的案例，讓他們看到拖延的人往往會陷入被動和重重困境之中。通過這些教育，孩子逐漸認識到了拖延的危害，進而激發(fā)了內(nèi)心的改變。
其次，我鼓勵孩子樹立自信心。拖延往往是由于孩子的心理壓力和不確定性導(dǎo)致的。他們可能擔(dān)心自己的能力無法完成任務(wù)或者害怕面對困難。因此，在幫助孩子改變拖延的習(xí)慣時，我注重培養(yǎng)他們的自信心。我會在孩子完成任務(wù)后給予表揚和鼓勵，讓他們意識到自己的能力和成就。同時，我還會幫助孩子分解任務(wù)，在他們面對困難時提供指導(dǎo)和支持。通過這樣的方式，孩子逐漸建立起了自信心，從而減少了拖延的傾向。
第三，我教給孩子正確的時間管理方法。拖延往往與時間管理能力不足有關(guān)，因此，我教給孩子一些簡單有效的時間規(guī)劃方法。比如，讓孩子學(xué)會制定合理的計劃和目標，并根據(jù)重要性和緊急性進行任務(wù)排序。此外，我還鼓勵他們使用時間管理工具，比如倒計時器、鬧鐘等，以提高自己的時間管理能力。通過這些方法的實際運用，孩子學(xué)會了更好地掌握時間，有效地規(guī)劃和分配任務(wù)，減少了拖延的發(fā)生。
第四，我注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。拖延問題往往與責(zé)任感不強有關(guān)，孩子往往認為時間是自己的，沒有及時完成任務(wù)也沒有關(guān)系。因此，我在與孩子解決拖延問題的過程中，注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感。我會與他們約定任務(wù)完成的時間和要求，并告訴他們延遲完成任務(wù)會帶來的后果。同時，我還會教給他們認識到負責(zé)任的行為對自己和他人的重要性，讓他們明白拖延只會給自己帶來一些麻煩和困擾。通過這樣的教育和引導(dǎo)，孩子逐漸明確了責(zé)任感的重要性，對拖延問題有了更加深入的認識。
最后，我?guī)椭⒆咏⑵鹆己玫牧?xí)慣。拖延是一種不良的習(xí)慣，要想改變這個習(xí)慣需要長期的堅持和培養(yǎng)。因此，我?guī)椭⒆又贫艘恍┟鞔_的習(xí)慣養(yǎng)成計劃。比如，每天規(guī)定固定的學(xué)習(xí)和休息時間，養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，及時整理和歸納資料等。我還鼓勵他們養(yǎng)成寫日志、制定計劃的習(xí)慣，通過對自己的行為進行反思和總結(jié)，進一步鞏固和加強新的習(xí)慣的養(yǎng)成。通過這些堅持和培養(yǎng)，孩子漸漸擺脫了拖延的困擾，建立了良好的時間管理和工作習(xí)慣。
總結(jié)起來，解決孩子拖延問題需要家長的耐心和引導(dǎo)。通過讓孩子明確拖延的危害、樹立自信心、掌握時間管理方法、培養(yǎng)責(zé)任感和建立良好的習(xí)慣，我們可以幫助孩子走出拖延的困境，成為更有計劃、負責(zé)任的孩子。這個過程不僅僅是對孩子的成長有益，也是家庭教育的一次寶貴經(jīng)驗。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十六
第一段：引言（150字左右）。
孩子拖延是許多家長的共同煩惱，它不僅使孩子的學(xué)習(xí)進展受阻，還會培養(yǎng)出一種拖延的習(xí)慣。作為家長，我們應(yīng)該如何應(yīng)對孩子的拖延呢？通過多年的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了一些方法和心得，希望能與大家分享。
第二段：認識拖延的原因（200字左右）。
了解孩子拖延的原因是解決問題的第一步。孩子拖延可能是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥乏味，缺乏對學(xué)習(xí)任務(wù)的激情；也有可能因為任務(wù)過于龐大或難以完成，孩子缺乏信心；一些孩子拖延是因為他們對時間的概念不清晰，不知道如何合理安排學(xué)習(xí)時間。了解拖延的具體原因能夠幫助我們有針對性地解決問題。
第三段：培養(yǎng)孩子的時間管理能力（250字左右）。
引導(dǎo)孩子形成良好的時間管理習(xí)慣是解決拖延問題的重要途徑之一。家長可以幫助孩子設(shè)立合理的學(xué)習(xí)計劃，將任務(wù)分解成小塊，讓孩子感到完成任務(wù)的可能性。同時，家長也要教會孩子如何估計時間，并給予合理的時間限制，以提高孩子的自律能力。讓孩子養(yǎng)成每天規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣，既能培養(yǎng)他們的時間管理能力，也能讓他們逐漸擺脫拖延的困擾。
第四段：增強孩子的自我驅(qū)動力（300字左右）。
孩子拖延的另一個原因是缺乏自我驅(qū)動力。家長可以通過多方面的鼓勵和激勵來增強孩子的自我驅(qū)動力。我們可以與孩子一起制定目標，讓他們明確自己的期望和努力方向。同時，在孩子完成任務(wù)后，及時給予肯定和獎勵，讓他們感受到成功的喜悅。另外，家長還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們明白完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。通過增強孩子的自我驅(qū)動力，可以幫助他們主動面對學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是拖延。
第五段：與孩子建立良好的溝通與信任（200字左右）。
良好的家庭溝通與信任是解決拖延問題的關(guān)鍵。家長要與孩子建立起開放、良好的溝通渠道，關(guān)心他們的想法和感受。當(dāng)孩子出現(xiàn)拖延時，我們要耐心聽取他們的傾訴，并提出建設(shè)性的建議和幫助。同時，我們也要坦誠地告訴他們拖延的后果和危害，與他們進行真實、坦誠的對話。只有建立起家庭中的信任與理解，孩子才會更愿意傾聽我們的意見，并積極改正自己的拖延習(xí)慣。
結(jié)尾（150字左右）。
解決孩子拖延問題需要時間和耐心，每個孩子的情況都是獨一無二的。在幫助孩子解決拖延問題的同時，我們也應(yīng)該尊重孩子的個性和節(jié)奏。通過了解拖延的原因，培養(yǎng)時間管理能力，增強自我驅(qū)動力以及建立良好的溝通與信任，我們才能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十七
在當(dāng)代社會，孩子們接受的知識越來越多，年齡也越來越小。在這個信息時代，許多孩子都不止是家長所期待的學(xué)霸，而且還有著自己的興趣愛好和思想。然而，在這樣一個時代，教育最為重要的一環(huán)——思維、情感和道德素質(zhì)培養(yǎng)也就愈發(fā)重要。在我十歲時，我聽了一次講座，給我?guī)砹松羁痰乃伎寂c啟示，在這里分享給大家。
第二段：主體
講座的主題是“珍愛生命，關(guān)注健康”。講座首先請了一位體育教師介紹了如何做出正確的體育鍛煉。他講了如何正確跑步、做引體向上、仰臥起坐等運動。從中我認識到了平常健身運動的重要性，不僅能夠強身健體，還有助于提高我們的免疫力，更加關(guān)注我們的健康。
接下來，是講座的重點——關(guān)愛生命。講座請了一位醫(yī)生，詳細講解了關(guān)于自殺率的數(shù)據(jù)和報告，認真講解了如何關(guān)懷身邊的朋友和如何正確處理自身的情緒。他用一個真實的案例，講述了自裁朋友所帶來的傷害，讓我認識到生命的寶貴，教會了我應(yīng)該如何去關(guān)注和愛護生命。
第三段：收獲
這次講座使我深入思考的不僅是生命的寶貴，更是如何用尊重生命的態(tài)度來去認真對待自己身邊的一切，從健康開始，從身心健康這一方面去進行心理建設(shè)，從日常的行為舉止開始去保護那個世界，真正意識到愛的來源和真正的意義所在。
第四段：反思
課程結(jié)束后，我感受到精神層面的力量，我決定把這些思想用在實際行動上。在學(xué)校中，我會積極引導(dǎo)身邊的同學(xué)和老師們，關(guān)注和愛護生命，在家中，我會更加勤奮的做體育鍛煉，并更加注重身心健康的發(fā)展，讓自己更好的生活。
第五段：結(jié)尾
這次講座讓我懂得要守護生命，從足底的小草到高聳入云的樹木，從小小的自愈傷口到重大的疾病，從自己到身邊的朋友和親人，都需要我們更加用心去關(guān)注和保護。我們不僅是自己，還有許多需要我們愛護的人和事物。所以要做到心中有愛，生命在我，讓自己保持健康的同時，也讓自己更有愛心。
孩子拖延癥講座的心得體會篇一
第一段：引言（提出主題）。
最近參加了一場關(guān)于孩子拖延癥的講座，對于這個現(xiàn)象我一直心存疑慮。因此，我非常期待這場講座的啟示和幫助。在聽完講座后，我深刻地意識到拖延不僅僅是一種習(xí)慣，更是一種癥狀。
第二段：詳述講座內(nèi)容。
在講座中，講師首先解釋了拖延的定義和表現(xiàn)。他指出，拖延是指在一定的目標或任務(wù)面前，個體多次推遲完成該目標或任務(wù)的行為。而表現(xiàn)形式則十分廣泛，包括拖延害怕、任務(wù)逃避、責(zé)任逃避等。講師還列舉了一些常見的拖延行為，如沉迷于社交媒體、玩電子游戲、無故賴床等。
第三段：探討影響和原因。
講座中，講師進一步探討了拖延的影響和原因。他指出，拖延會嚴重影響個體的學(xué)習(xí)和工作效率，增加壓力和焦慮，甚至導(dǎo)致自尊心受損。造成拖延的原因較為復(fù)雜，包括缺乏自律能力、對任務(wù)目標缺乏明確性、對任務(wù)結(jié)果可能帶來的不確定性產(chǎn)生恐懼等。當(dāng)然，社交媒體等現(xiàn)代科技也是導(dǎo)致拖延的重要原因之一。
第四段：分享應(yīng)對方案。
在講座的最后，講師分享了一些有效的應(yīng)對拖延的方案。首先，他強調(diào)了建立明確的目標和計劃的重要性，通過制定詳細的時間表和任務(wù)清單，可以幫助孩子分清輕重緩急，并且讓他們有條不紊地完成任務(wù)。其次，鼓勵孩子培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，例如規(guī)律的作息時間、科學(xué)的時間管理等。最后，減少社交媒體和電子游戲的使用時間，提高孩子對于學(xué)習(xí)和工作的專注度，從而減少拖延行為的發(fā)生。
第五段：總結(jié)和個人感受。
這場孩子拖延癥講座對我來說是一次啟發(fā)性的體驗。我深刻認識到拖延不僅僅是一種壞習(xí)慣，而是一個需要引起重視的問題。了解了拖延的定義和表現(xiàn)后，我更能夠?qū)徱曌约汉秃⒆拥男袨?，及時糾正拖延行為。而講座中分享的應(yīng)對方案也為我提供了一條明確的路線。通過建立明確的目標和計劃，培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣，并合理控制社交媒體和電子游戲的使用時間，我相信孩子的拖延行為將會得到有效的改善。
總結(jié)起來，這場講座不僅加深了我對于孩子拖延癥的理解，而且提供了一些實用的應(yīng)對方案。希望通過將這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際生活中，能夠幫助我更好地引導(dǎo)孩子，并為他們建立良好的時間管理和自律習(xí)慣。
孩子拖延癥講座的心得體會篇二
參加了近期一場關(guān)于孩子拖延癥的講座，了解到了拖延癥對孩子學(xué)習(xí)和生活的不良影響。通過專業(yè)的講解和實例分析，我對孩子拖延癥有了更深入的了解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)拖延癥的定義與影響。
在講座中，專家從心理學(xué)角度詳細解釋了拖延癥的定義和分類，并列舉了許多拖延癥對孩子學(xué)習(xí)和生活的負面影響。比如，孩子因為拖延而錯過輔導(dǎo)班報名，導(dǎo)致學(xué)習(xí)受到影響；孩子在拖延的過程中會感受到焦慮和壓力，進而影響到課堂表現(xiàn)。這些例子讓我深刻認識到拖延癥不僅是行為上的問題，更是心理上的困擾，需要我們家長的關(guān)心和正確引導(dǎo)。
專家在講座中還為我們分析了拖延癥形成的原因。拖延癥往往與孩子的個性特點、環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系。講座中提到了焦慮、恐懼、缺乏自控和計劃能力等都是拖延癥的成因。我們家長要認真審視自己在教育孩子方面的不足，培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力，以減少孩子拖延的可能性。
為了幫助家長更好地引導(dǎo)孩子克服拖延癥，講座還介紹了一些方法與技巧。首先是建立良好的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣；其次是培養(yǎng)孩子的計劃能力，幫助他們合理安排時間管理；同時，注重獎勵機制，及時給予孩子積極的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。這些方法和技巧很實用，讓我體會到了創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子克服拖延癥起到了至關(guān)重要的作用。
第五段：破冰心得體會與總結(jié)。
通過這次講座，我深刻認識到了孩子拖延癥對他們學(xué)習(xí)和生活的不良影響，并從中學(xué)到了解決的方法與技巧。作為家長要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，幫助他們改掉拖延癥帶來的不良影響，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，也要反思自己的教育方式是否存在不足，培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子克服拖延癥，助力他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和生活品質(zhì)。只有在家庭、學(xué)校和社會的共同努力下，我們才能讓孩子走上一條健康、快樂的成長之路。
孩子拖延癥講座的心得體會篇三
第一段：引入孩子心理講座的重要性（200字）
最近，我有幸參加了一場關(guān)于孩子心理的講座，從中我不僅獲得了許多有關(guān)孩子心理的知識，還對如何正確引導(dǎo)孩子的行為和情緒有了更深的認識。孩子心理的重要性無需多言，作為父母或者教育工作者，了解孩子的內(nèi)心世界是必不可少的。這場講座讓我意識到，只有通過學(xué)習(xí)和理解孩子的心理，我們才能更好地引導(dǎo)他們健康地成長。
第二段：講座內(nèi)容概述（200字）
在這場孩子心理講座中，講師詳細介紹了孩子的不同發(fā)展階段以及各個階段對應(yīng)的心理特點。他提到，嬰兒期是孩子最容易形成依戀關(guān)系的階段，幼兒期則是孩子發(fā)展自主性和獨立性的關(guān)鍵時期。然后，講師著重強調(diào)了兒童期培養(yǎng)孩子良好的情緒管理能力的重要性，以及青少年期引導(dǎo)孩子適應(yīng)身心發(fā)展的挑戰(zhàn)。講座內(nèi)容豐富而深入，給我留下了深刻的印象。
第三段：學(xué)習(xí)到的心理教育方法（300字）
在講座中，講師一再強調(diào)孩子的行為和情緒都是有原因的，我們不能簡單地評價或否定他們。相反，我們需要學(xué)會傾聽和尊重孩子的內(nèi)心世界。他建議我們使用積極的語言來引導(dǎo)孩子的行為，給予他們肯定和鼓勵，讓他們建立自信心。此外，講師還提到了安全感對孩子心理健康的重要性，最好的方式是和孩子有良好的溝通和聯(lián)系，讓他們感到被關(guān)愛和被理解。
第四段：實踐中的困惑和解決方法（300字）
雖然講座給了我很多寶貴的知識，但在實踐中我依然面臨了一些困擾。例如，與孩子進行情緒管理方面的訓(xùn)練，有時他們會表現(xiàn)出頑固和固執(zhí)，這讓我感到無所適從。然而，通過講座上的案例分析和方法指導(dǎo)，我學(xué)到了耐心和理解的重要性，以及如何通過與孩子平等的對話來建立信任和親密感。逐漸地，我的孩子對我的指導(dǎo)和建議也開始更加接受和理解。
第五段：結(jié)束語（200字）
總而言之，孩子心理講座給我?guī)砹藰O大的收獲，不僅讓我了解到孩子心理發(fā)展的重要性，還為我提供了一系列實踐的方法和策略。通過這場講座，我明白了作為父母和教育者，我們的責(zé)任不僅僅是滿足孩子的物質(zhì)需求，更是要關(guān)注和培養(yǎng)他們的心理健康。我相信，只有通過與孩子建立良好的溝通和理解，我們才能夠幫助他們克服困難，促進他們健康、快樂地成長。這場講座讓我更加明確了自己在孩子成長中的角色，并為我今后的教育工作提供了更多的思考和啟示。
孩子拖延癥講座的心得體會篇四
段落一：介紹講座背景及目的（200字）。
最近，在我所在的社區(qū)舉辦了一場關(guān)于孩子拖延癥的講座。作為一個家長，我對于孩子拖延癥問題一直感到困惑，因此立刻報名參加。這次講座旨在幫助家長和教育者更好地了解這一問題，從而采取更有效的幫助措施。主講人是一位經(jīng)驗豐富的心理學(xué)家，講座內(nèi)容涵蓋了孩子拖延的原因、影響以及如何幫助孩子克服拖延癥。
段落二：講座主要內(nèi)容（250字）。
講座從探討孩子拖延癥的根源開始，主講人指出，拖延是一種習(xí)得性的行為，起初可能只是對于任務(wù)的抗拒或害怕，但隨著時間的推移，這種行為逐漸成為一種習(xí)慣。他還提到了一些常見的拖延原因，如缺乏目標設(shè)定、自我效能感低下以及缺乏時間管理技能等。對于一些特定的拖延原因，講座也給出了相應(yīng)的解決方法。
段落三：講座給出的應(yīng)對策略（300字）。
講座中，主講人分享了一些針對孩子拖延癥的應(yīng)對策略。首先，家長需要與孩子建立良好的溝通與信任，讓孩子愿意分享他們背后的真正原因。其次，為孩子樹立明確的目標，并幫助他們制定實施計劃，同時提供必要的支持和鼓勵。此外，時間管理技能的培養(yǎng)也是非常重要的一部分，通過教孩子合理規(guī)劃時間，提高效率，幫助他們避免拖延的行為。
段落四：講座中的互動交流（250字）。
這次講座還特別設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，讓參與者能夠互相交流并分享彼此的經(jīng)驗。在小組討論中，我結(jié)識了許多志同道合的家長，我們一起分享了自己在幫助孩子克服拖延癥上的一些心得和方法。通過交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和建議，這將幫助我更好地應(yīng)對孩子拖延癥問題。
段落五：總結(jié)與展望（200字）。
通過這次講座，我深刻地意識到孩子拖延癥不僅僅是一種習(xí)慣行為，而是可能對孩子的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生嚴重影響的心理問題。但我也看到了幫助孩子克服拖延癥的希望和途徑。我將盡力應(yīng)用講座中學(xué)到的方法，與孩子建立更緊密的關(guān)系，制定明確的目標并幫助他們規(guī)劃時間。我相信，只要與孩子共同努力，一定能夠幫助他們克服拖延癥，實現(xiàn)自己的潛力。
通過參加孩子拖延癥講座，我對于這一問題有了更深入的了解，并掌握了一些實用的解決方法。這次講座不僅為我提供了知識和策略，也讓我與其他家長建立了聯(lián)系，互相支持和鼓勵。我相信，只要我們積極行動，采取正確的方法，我們一定能夠幫助孩子克服拖延癥，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)和生活成果。
孩子拖延癥講座的心得體會篇五
第一段：引言（引出孩子拖延的現(xiàn)象）
現(xiàn)如今，孩子拖延已經(jīng)成為家長和老師們心頭的一根刺。孩子們總是做著“今天的事情明天再做”的夢，耽誤著學(xué)業(yè)、家務(wù)和自身發(fā)展。然而，孩子拖延的問題并非無法解決。經(jīng)過長期觀察和思考，我總結(jié)出一些心得和體會，希望能與大家交流和分享。
第二段：了解拖延的原因
孩子拖延的原因多種多樣。首先，缺乏時間管理能力是孩子拖延的重要原因之一。他們不懂得將時間分配得合理，無法準時完成任務(wù)。其次，有些孩子對任務(wù)給予足夠的重視，缺乏持續(xù)的工作動力。最后，孩子們常常受到外界干擾和誘惑，無法集中精力完成任務(wù)。
第三段：對策與方法
孩子們拖延，家庭和學(xué)校應(yīng)該針對不同情況采取相應(yīng)的對策和方法。首先，提供明確的指導(dǎo)和支持。家長和教師可以明確告訴孩子任務(wù)的重要性，并提供明確的計劃。其次，建立良好的時間管理習(xí)慣。通過培養(yǎng)孩子合理安排時間和設(shè)定目標的能力，幫助他們提高效率。再次，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。通過獎勵和鼓勵，激勵孩子們享受任務(wù)完成的喜悅，并樹立起自我驅(qū)動的意識。此外，減少外界干擾也是必要的。限制孩子們使用電子產(chǎn)品的時間，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好地專注。
第四段：培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)
孩子拖延的背后往往隱藏著一種消極的心態(tài)，例如焦慮、恐懼和壓力。家長和老師需要幫助孩子轉(zhuǎn)變這種消極心態(tài)，培養(yǎng)積極的心態(tài)。首先，以身作則。家長和老師應(yīng)該樹立起良好的榜樣，向孩子們傳遞積極樂觀的價值觀。其次，樹立正確的目標觀念。通過讓孩子理解目標的重要性和自身價值，鼓勵他們制定合理的目標并全力以赴去實現(xiàn)。最后，及時給予肯定和鼓勵。當(dāng)孩子取得一次進步時，家長和老師應(yīng)該及時給予贊揚，增強孩子的自信心，從而促使他們擁有積極的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與建議
在解決孩子拖延問題的過程中，家長和老師們扮演著重要的角色。他們需要理解孩子拖延的原因，并采取措施和方法加以解決。同時，培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)也是至關(guān)重要的。只有家校合力，孩子們才能走出拖延的泥沼，展現(xiàn)出他們真正的潛力和才華。
孩子拖延癥講座的心得體會篇六
本學(xué)期3月26日，我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學(xué)心理教育教學(xué)的年會，聽了名師們的示范課。下方是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節(jié)由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現(xiàn)”課堂中圍繞學(xué)生在家都發(fā)生多被父母嘮叨的事情，在這過程中孩子是如何應(yīng)對的？為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現(xiàn)呢？老師設(shè)計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環(huán)節(jié)中有一個個性精彩的部分讓我至今難忘，學(xué)生經(jīng)過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發(fā)脾氣，以情景模擬的形式變現(xiàn)的淋漓盡致。當(dāng)時場下也是掌聲不斷?。∵@足以證明學(xué)生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結(jié)分析：
1、現(xiàn)在都是獨生子女，家長的期望值過高；
2、父母的工作壓力大；后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音，學(xué)生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發(fā)脾氣的那份無奈；家長擔(dān)心孩子的理由。學(xué)生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時，那份真摯的愛時，聯(lián)系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的？能為父母做些什么？要求眼前就能做到的，要具體，有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業(yè)，那就是“給父母的一份信”。學(xué)會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結(jié)那就是：讓學(xué)生理解父母，讓父母理解學(xué)生，讓理解搭起孩子與父母的橋梁。
那么具體自己的工作中又該怎樣做呢？自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。期望也能讓老師們進行嘗試和體會。
一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；順孩子之天性，讓他們快樂的成長。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的資料隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。
心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。
一、做好逆反心理學(xué)生的.疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學(xué)目標，過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學(xué)生進行品德行為指導(dǎo)時，我認真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在群眾活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力，鼓勵學(xué)生提出不一樣見解和解決問題的方案。
二、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運會等活動契機，激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感，合作精神。
三、有效地進行家訪或電訪
對學(xué)生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個同學(xué)，并與家長持續(xù)經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進步。
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孩子拖延癥講座的心得體會篇七
最近，我有幸參加了一次關(guān)于給孩子講座的活動。這次講座旨在為家長們傳授給孩子講座的技巧和方法，讓他們能夠更好地與孩子進行有效溝通。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)給孩子講座的知識，也對如何更好地教育孩子有了一些新的理解。
首先，我了解到給孩子講座是一種非常有效的教育方式。通過講座，我們可以向孩子們傳授各種各樣的知識和技能，幫助他們更好地成長。在講座中，我們可以沉浸在一個專注的環(huán)境中，孩子們可以更好地吸收知識，并提出問題。而且，通過講座，我們還可以培養(yǎng)孩子們的思辨能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，給孩子講座需要我們具備一些必要的技巧。首先，我們要注意言辭的簡單明了。孩子的語言能力和認知水平有限，所以我們要用簡單的語言講解問題，讓他們易于理解。其次，我們要注重情感的傳遞。孩子們更傾向于用情感來接受信息，所以我們要通過引導(dǎo)他們的情感和情緒來傳遞知識。最后，我們要引導(dǎo)孩子們參與到課堂中來。利用互動和游戲的方式，讓孩子們積極參與講座，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
除了技巧之外，給孩子講座還需要我們有一定的知識儲備。我們需要了解孩子們的思維方式和認知水平，準備與他們相關(guān)的知識，并根據(jù)孩子的不同特點進行個性化的講解。此外，我們還需要關(guān)注時事和熱點話題，讓講座內(nèi)容更加貼近孩子的生活和興趣，對他們產(chǎn)生更大的吸引力。
除了技巧和知識，給孩子講座還需要我們具備較強的溝通能力。在與孩子們交流時，我們要學(xué)會傾聽他們的聲音，尊重他們的意見，并根據(jù)他們的反饋作出調(diào)整。我們還要學(xué)會與孩子們建立信任和親密的關(guān)系，讓他們愿意分享自己的問題和困擾。通過與孩子們的有效溝通，我們可以更好地理解他們的需求，也能夠更好地幫助他們。
最后，給孩子講座也需要我們認識到家庭教育的重要性。講座只是教育孩子的一種方式，家庭教育才是根本。家長們要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。同時，家長們也要注意自身的言行舉止，成為孩子的榜樣和導(dǎo)師，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和健康的人生觀。
通過這次給孩子講座的經(jīng)歷，我深刻感受到了給孩子講座的重要性和魅力。通過講座，我們可以更深入地了解孩子們的需求和困擾，也可以更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長。同時，給孩子講座也需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的能力，為孩子們帶去更多的知識和智慧。相信通過我們的努力，我們能夠成為孩子們成長道路上的伙伴和引路人，共同創(chuàng)造美好的未來。
孩子拖延癥講座的心得體會篇八
富孩子窮孩子講座不僅僅是關(guān)于財富的教育，更是關(guān)于生活態(tài)度和價值觀的傳遞。在這次講座中，我深受觸動，反思了自己的生活和學(xué)習(xí)方式。下面我將從對比和啟示、家庭教育的重要性、財富與幸福、堅持夢想以及公益事業(yè)的意義等五個方面談一談我的心得體會。
富孩子和窮孩子的對比和啟示是這次講座給我留下深刻印象的一點。富孩子往往生活在物質(zhì)豐富的環(huán)境下，享受著各種各樣的資源和機會，在經(jīng)濟上處于優(yōu)勢地位。而窮孩子則生活在相對貧困的環(huán)境中，沒有太多可以揮霍的東西。然而，富孩子往往在學(xué)習(xí)和經(jīng)濟獨立能力上較差，而窮孩子則更加勤奮、節(jié)儉和自立。這讓我深刻認識到，金錢并不是衡量一個人成功和幸福的唯一標準，我們要看重的是內(nèi)在品質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
家庭教育的重要性也是我在這次講座中學(xué)到的一點。富孩子從小就接受優(yōu)質(zhì)的教育，接觸到各類知識和文化，他們的家庭環(huán)境通常也更加積極和有力量。相比之下，窮孩子往往家庭條件較差，缺少父母的關(guān)注和教育資源。因此，家庭教育在一個人的成長過程中起到至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該注重孩子的教育和培養(yǎng)，提供溫暖的家庭環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)條件。
與財富和幸福的關(guān)系密切相關(guān)的是我從講座中學(xué)到的第三個觀點。富孩子因為有更多的物質(zhì)和資源，他們的生活通常更加舒適和安逸。然而，他們往往也面臨著更多的壓力和追求。窮孩子雖然沒有那么多物質(zhì)享受，但他們更加珍惜生活中的一切，對于成功和幸福的追求更加執(zhí)著堅定。因此，我認為財富并不是決定幸福的關(guān)鍵因素，重要的是我們要學(xué)會感恩和珍惜擁有的一切，抓住機會，為自己和他人創(chuàng)造更多幸福。
堅持夢想是我從講座中得到的第四個啟示。富孩子和窮孩子都有自己的夢想，但他們對待夢想的態(tài)度卻有所不同。富孩子往往缺乏對夢想的追求和努力，他們更多地依賴家庭的背景和財力。窮孩子則更加努力追求自己的夢想，他們艱苦奮斗，用實際行動證明了自己的價值。通過富孩子和窮孩子的對比，我深刻認識到，一個人要實現(xiàn)夢想，關(guān)鍵在于自己的努力和堅持，而不是僅僅依靠外部條件。
最后，通過聽完這次講座，我對公益事業(yè)的意義有了更深層次的理解。富孩子往往享受了太多的物質(zhì)享受，而缺乏與他人分享和付出的機會。相比之下，窮孩子由于身處貧困環(huán)境，更加能夠感受到別人的困境和需要幫助的人們。因此，我認為在追求自己的幸福和成功的同時，我們也應(yīng)該關(guān)注他人，參與到公益事業(yè)中，以盡自己的一份力量，幫助那些需要幫助的人。
總之，富孩子窮孩子講座給我留下了很深的印象和啟發(fā)。通過對比和啟示、家庭教育的重要性、財富與幸福的關(guān)系、堅持夢想以及公益事業(yè)的意義等方面的分析和思考，我深刻認識到自己生活中需要做出的改變和努力。我會更加珍惜擁有的一切，努力學(xué)習(xí)和成長，為自己的夢想和社會的進步貢獻力量。
孩子拖延癥講座的心得體會篇九
近期，我參加了一場主題為“贊美孩子”的講座。通過這場講座，我對于贊美孩子的重要性和正確方法有了更深刻的認識，也對現(xiàn)代社會中對孩子普遍存在的過度批評和否定態(tài)度有了更多的思考。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座強調(diào)了贊美對于孩子發(fā)展的重要性。孩子是一個成長過程中需要積極鼓勵的存在。通過贊美，孩子得到了激勵和肯定，他們會更加自信和樂觀地面對各種挑戰(zhàn)。而缺乏贊美和僅僅注重指出孩子的錯誤，會讓他們產(chǎn)生負面情緒和自卑感，影響他們的自我認知和自我價值。
其次，講座給出了正確贊美的方法。贊美應(yīng)該是真實的和有針對性的。我們要當(dāng)孩子的觀察者和傾聽者，看到他們的進步和努力，用積極的語言表達我們的認可。而不能僅僅依賴于功利式的贊賞，例如“你太棒了”、“你是最聰明的”等，這樣會讓孩子虛幻地認為成功只有一種方式。同時，贊美的內(nèi)容也要具體，指出孩子的優(yōu)點和具體的努力，例如“你在這次比賽中進步很大，你的努力和堅持很值得稱贊?！边@樣的贊美能夠讓孩子從內(nèi)心真正地感受到肯定和尊重。
第三，講座強調(diào)了家長和教師在贊美中的作用。家長和教師是孩子最重要的贊美者。他們的贊美對孩子的影響非常深遠。講座提醒家長和教師要及時地發(fā)現(xiàn)并表揚孩子的優(yōu)點和付出，鼓勵他們嘗試新的事物，激發(fā)他們的內(nèi)在動力和探索欲望。同時，家長和教師要以身作則，以積極的態(tài)度和行動影響孩子，給予他們榜樣和引導(dǎo)。
第四，講座指出了現(xiàn)代社會中普遍存在的對孩子的過度批評和否定態(tài)度?，F(xiàn)代社會競爭激烈，家長和教師在追求孩子的進步和成功時，過度關(guān)注他們的短板和不足，很容易忽視他們的優(yōu)點和進步。此外，社交媒體的普及也帶來了贊美無處不在的浮夸現(xiàn)象，這種浮夸的贊美會讓孩子追求表面的虛榮而忽視真正的內(nèi)涵。因此，我們要反思現(xiàn)代社會中對孩子的過度批評和否定態(tài)度，重塑健康的成長環(huán)境。
最后，講座給出了贊美孩子的實踐建議。我們要培養(yǎng)自己的觀察力和傾聽力，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和努力，并及時地給予他們鼓勵和贊美。同時，要從心理上意識到贊美的重要性，并將其納入我們的日常言行之中。此外，要注意給予孩子合理的反饋，避免過度贊美，讓孩子有真正的成就感和積極向上的動力。
通過這次講座，我深刻認識到贊美對于孩子發(fā)展的重要性和正確方法。我將盡量用積極的語言和態(tài)度來鼓勵和肯定孩子，讓他們在陽光的環(huán)境下茁壯成長。同時，我也希望更多的家長和教師能夠參加這樣的講座，了解贊美的力量，以建設(shè)性的方式引導(dǎo)孩子，共同創(chuàng)造一個健康和和諧的成長環(huán)境。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十
最近，我參加了一場以“富孩子窮孩子”為主題的講座，并在過程中收獲了許多啟發(fā)與思考。這場講座以不同家庭背景的孩子為切入點，引發(fā)了觀眾對教育不平等問題的關(guān)注與思考。在我看來，這場講座不僅讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的理解，而且也給了我一些啟示，讓我意識到平等教育的重要性。
首先，這場講座讓我對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解。通過分享一些“富孩子”和“窮孩子”的真實故事，講座揭示了孩子們在成長過程中所面臨的差異。講座提到了“富孩子”在物質(zhì)條件上的優(yōu)勢，他們擁有更好的教育資源、更多的機會和更寬廣的視野。而與此相對，講座也告訴我們，“窮孩子”由于經(jīng)濟條件所限，往往面臨著教育資源匱乏、生活環(huán)境惡劣等問題。通過深入研究這些差異，我深刻意識到不同家庭背景對孩子們發(fā)展的影響有多么顯著。
其次，這場講座給了我一些啟示。我突然明白了“富孩子”并不是他們自己選擇的，而“窮孩子”也不是他們所愿意的。每個孩子都是無辜的，他們沒有選擇自己的家庭。因此，我們不應(yīng)該對他們進行歧視或誤解，而是應(yīng)該努力幫助他們實現(xiàn)平等的機會。這意味著不僅是政府需要提供更多的教育資源，也需要每個人都積極投入，為窮孩子提供支持和幫助。每個人都應(yīng)該關(guān)注社會的公平與正義，盡力為“窮孩子”爭取平等的教育機會。通過這場講座，我明白了解決教育不平等問題需要全社會的共同努力。
除此之外，這場講座也讓我意識到了平等教育的重要性。在現(xiàn)實生活中，仍然存在著許多孩子因為家庭背景而無法獲得良好的教育機會。這種不平等的現(xiàn)象是對社會資源的浪費，同時也是社會不公的體現(xiàn)。每個孩子都有權(quán)利接受平等而公正的教育，只有通過平等的教育，我們才能打破貧富差距，實現(xiàn)社會的公平與持續(xù)發(fā)展。
最后，這場講座也給了我一些具體的行動建議。在講座的結(jié)尾，演講者呼吁每個人都積極參與到相關(guān)的公益活動中，為窮孩子提供力所能及的幫助。在我個人來說，我決定主動參與社會實踐活動，積極投身到志愿者活動中去，為窮孩子帶去關(guān)愛與關(guān)懷。同時，我將以身作則，用自己的實際行動來鼓勵身邊的人也關(guān)注并關(guān)心“窮孩子”，幫助他們擺脫困境，努力追求自己的夢想。
總之，參加這場以“富孩子窮孩子”為主題的講座給了我許多啟發(fā)與思考。我不僅對“富孩子”和“窮孩子”有了更深入的了解，也更加意識到平等教育的重要性。同時，這場講座也引發(fā)了我內(nèi)心的沖動，讓我決定主動參與到為窮孩子提供幫助的行動中去。通過這樣的努力，我相信我們可以共同創(chuàng)造一個更加平等和公正的教育環(huán)境，讓每個孩子都有機會實現(xiàn)自己的夢想。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
孩子拖延是很常見的現(xiàn)象，尤其是在學(xué)習(xí)和任務(wù)完成方面。為了幫助孩子培養(yǎng)主動性和時間管理能力，家長們常常要花費大量的精力引導(dǎo)他們克服拖延。從與孩子們的互動中，我深切認識到孩子拖延背后的原因和解決方法，想要借此機會分享我的心得體會。
第二段：原因分析（200字）
孩子拖延的原因有很多，其中最主要的兩個是缺乏動力和缺乏時間觀念。對于缺乏動力的孩子來說，他們可能對任務(wù)沒有足夠的興趣或者缺乏挑戰(zhàn)感，因此容易推后任務(wù)的完成；缺乏時間觀念的孩子不會有效地計劃自己的學(xué)習(xí)和時間分配，導(dǎo)致拖延現(xiàn)象普遍存在。此外，其他因素如情緒不穩(wěn)定、缺乏自律性和對任務(wù)結(jié)果的恐懼也可能導(dǎo)致孩子拖延。
第三段：解決方法（300字）
要幫助孩子克服拖延，家長可以采取以下方法。首先，建立明確的目標和規(guī)劃，幫助孩子理解任務(wù)的重要性和意義，讓他們明白任務(wù)完成的好處。其次，提供適當(dāng)?shù)莫剟詈图畲胧?，以增加孩子主動完成任?wù)的動力。此外，教給孩子時間管理的技巧，例如制定時間表，合理安排任務(wù)的優(yōu)先級，幫助他們掌握合理的學(xué)習(xí)和時間規(guī)劃。最重要的是，家長要給予孩子足夠的支持與鼓勵，理解孩子的困難和問題，并積極與他們合作解決困難。
第四段：效果與體會（300字）
通過實際操作和觀察，我發(fā)現(xiàn)這些方法的有效性和局限性。對于拖延的孩子，我發(fā)現(xiàn)建立目標和規(guī)劃能夠讓他們明確任務(wù)的重要性，但是對于較難或較無趣的任務(wù)，他們?nèi)匀粫型涎拥膬A向。獎勵和激勵措施在短期內(nèi)可能起到鞭策的作用，但長期來看，孩子需要培養(yǎng)內(nèi)在的動力和自主性。時間管理的技巧對于我家的孩子有效，他們能夠更好地掌握時間和任務(wù)的分配。最重要的是，關(guān)鍵在于和孩子建立良好的溝通和理解，我通過傾聽孩子的需求和困擾，幫助他們找到解決問題的方法。
第五段：總結(jié)（200字）
孩子拖延是一個常見的問題，但并非無法解決。通過分析原因，家長可以采取適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆涌朔涎?。然而，每個孩子都是獨特的個體，所以沒有一種方法適用于所有情況。更重要的是，家長要與孩子建立良好的溝通和互動，理解他們的需求和困擾，幫助他們找到適合自己的解決方法。只有這樣，孩子才能逐漸養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣和主動性，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會中，貧富差距日益加大，富孩子和窮孩子之間的差異也變得愈發(fā)明顯。為了幫助孩子們更好地理解并關(guān)注這個問題，我校舉辦了一場題為“富孩子窮孩子”的講座。本文將從三個方面談?wù)勎覍@次講座的體會和感悟。
第二段：認識差異意識
這次講座中，通過豐富、生動的故事和案例，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異。富孩子生活在物質(zhì)豐富、條件優(yōu)越的環(huán)境中，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這讓他們有更多的機會接觸到各種各樣的才藝培訓(xùn)和興趣班。而窮孩子則常常面臨生活拮據(jù)、教育資源匱乏的境況，他們較少有機會接觸到各種興趣培訓(xùn)，更多地需要為生計奔波。通過這次講座，我更加深刻地認識到這兩類孩子的差異，也更加理解富貴與貧賤的差別在早期教育中的重要性。
第三段：培養(yǎng)同理心和關(guān)愛意識
講座中，主講人引導(dǎo)我們從互相幫助的角度去思考富孩子與窮孩子之間的關(guān)系。通過一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，我們感受到關(guān)愛他人的美好。我認識到，當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰫坌臅r，感受到的快樂遠遠大于單純的物質(zhì)享受。我深情地瞥見自己對貧困地區(qū)孩子們可能擁有的需求和渴望的同感，并愿意為他們提供幫助。這種同理心和關(guān)愛意識的培養(yǎng)，使我愿意關(guān)注并為社會做出一份貢獻。
第四段：勤奮學(xué)習(xí)的重要性
在講座中，主講人還強調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。雖然富孩子可能更容易獲得良好的教育資源，但這并不代表他們可以荒廢一切。反之，窮孩子雖然面臨著更多的困難和挑戰(zhàn)，但正是通過自己的努力和奮斗，他們才有機會改變自己的命運。這點深深觸動了我。無論我們的家庭條件怎樣，通過勤奮努力，我們都有可能實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：行動起來，關(guān)注社會
富孩子窮孩子講座意在喚醒我們的社會責(zé)任感。在講座的最后，主講人鼓勵我們發(fā)揮自己的能力去幫助需要幫助的人。他告訴我們，一個人的力量雖然微小，但當(dāng)我們齊心協(xié)力，共同努力時，我們可以改變更多的生命。這次講座激發(fā)了我對社會的關(guān)注，我要行動起來，積極參與到公益事業(yè)中，為孩子們提供更多的關(guān)愛和幫助。
總結(jié)：通過這次講座，我深刻認識到富孩子和窮孩子之間的差異，并培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛意識。同時，我也明白了勤奮學(xué)習(xí)的重要性，并決定將自己的力量投入到改善社會現(xiàn)狀的行動中。我相信，只有我們每個人都能積極參與其中，我們才能以自己微薄之力推動社會的進步和公平。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十三
現(xiàn)今社會，孩子們拖延已成為一種普遍現(xiàn)象。這不僅嚴重影響了孩子們的學(xué)習(xí)效率，還增加了家長的壓力。因此，家長們要認真面對孩子拖延的問題，并采取相應(yīng)措施。在我和孩子們一起經(jīng)歷和探索中，我總結(jié)了幾點自己的心得和體會。
第二段：探討影響拖延的因素。
造成孩子拖延的原因有很多，可能是對學(xué)習(xí)任務(wù)不感興趣，或者計劃不周，缺乏責(zé)任心等等。家長應(yīng)該從平時的行為和言辭中觀察孩子們的行為，了解孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，找到導(dǎo)致拖延的根源，采取有針對性的措施。
第三段：分享實際行動應(yīng)對拖延。
對付孩子們拖延的方法有很多，但是要因材施教，因孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別等方面考慮采取個性化的方法。其中，開展計劃性的學(xué)習(xí)是非常有意義的，指導(dǎo)孩子們合理安排時間，讓孩子們明確每天和每周要學(xué)什么，以及制定獎勵或懲罰機制。其次，發(fā)掘孩子的興趣，如果孩子能夠選擇自己喜愛的科目和學(xué)習(xí)形式，將會更加主動和投入。最后，鼓勵和支持孩子，讓孩子們感受到家長的支持和鼓勵，建立正面的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢消除孩子拖延的慣性。
第四段：反思和完善方法。
孩子拖延在解決過程中，家長們也不可避免的會遇到一些難題。這就要求我們不停地反思和完善自己的方法。有時候，一紙計劃并不能完全解決孩子拖延的問題，還需要從孩子的成長環(huán)境、精神狀態(tài)、家庭氛圍等角度入手，全面分析和解決問題。
第五段：總結(jié)。
孩子拖延是一種普遍現(xiàn)象，影響孩子的成長和學(xué)習(xí)。家長們要引起重視，從各個方面入手，采用個性化的方法，引導(dǎo)孩子們逐步樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們習(xí)慣把時間花在刀刃上。同時，要注意在解決實際問題的同時，營造和諧溫馨的家庭氛圍，為孩子們打造最佳成長環(huán)境。只有孩子們能夠意識到學(xué)習(xí)的重要性和時間的珍貴，才能夠成為成功的人生之路上的佼佼者。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十四
孩子的成長是每個家長十分關(guān)注的問題，而關(guān)于孩子的教育，無論是從學(xué)校還是家庭角度，都應(yīng)該是全方位的。如今，越來越多的父母重視孩子的基礎(chǔ)教育，希望孩子在學(xué)校之外也能獲得更多的知識、技能和經(jīng)驗。因此，很多機構(gòu)和社區(qū)會定期組織關(guān)于孩子的講座，對于一位家長而言，參加孩子講座能夠讓他了解一些基本知識，更好地與孩子打交道。
第二段：關(guān)于講座內(nèi)容的體會
孩子講座的內(nèi)容常常會有寶貴的知識點和經(jīng)驗，讓家長在開展兒童教育時更得心應(yīng)手。有時候，這些講座也可幫助家長了解孩子成長過程中的一些學(xué)習(xí)障礙，以及如何有效地解決這些問題。除此之外，參與孩子講座的家長，還有機會與其他家長交流各自的教育經(jīng)驗和互相幫助之處，孩子講座可以促進家長之間的溝通和合作。
第三段：講座對家庭日常教育的影響
參加孩子講座后，家長可以將所學(xué)到的技能運用到孩子的日常教育之中。這些技能可能是如何預(yù)防孩子的疾病，提高孩子的抵抗力或教孩子如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)，以及如何鼓勵孩子學(xué)習(xí)等。這些都是家長在日常教育中必備的知識，通過參加這樣的講座，能夠協(xié)助家長創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境。
第四段：講座對孩子本身的影響
家長們的參與，也會帶來許多正面的影響，這對孩子的成長和生活都是至關(guān)重要的。孩子會感受到父母的關(guān)注和支持，從而增強他們對家長和教育的信任感。而家長們也會學(xué)習(xí)到如何更好的幫助孩子在線上、線下世界中成長。家長的努力和孩子的成長一直是相互促進、相互幫助的。
第五段：總結(jié)
總之，孩子的教育需要全方位的關(guān)注，家長們參加孩子講座既可以學(xué)到一些實用的技能、知識，也可以拓展人際關(guān)系。在孩子成長的路上，家長們的參與不僅有益于孩子的成長，也可以帶來更豐富和充實的生活。無論是在孩子的選才、彩化成長方向，開展好教育是我們的主要讓命。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十五
孩子拖延是許多家長非常頭痛的問題。他們總是遲遲不肯完成作業(yè)，不能按時起床，做事總是拖拖拉拉。這種習(xí)慣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績和生活質(zhì)量，而且還會培養(yǎng)出一種不負責(zé)任的態(tài)度。作為家長，我們應(yīng)該讓孩子認識到拖延的后果，并幫助他們建立起良好的時間管理習(xí)慣。在與孩子共同解決拖延問題的過程中，我不僅讓孩子明白了拖延的弊端，還體會到了一些重要的原則和方法。
首先，我?guī)椭⒆用鞔_了拖延的危害。孩子通常缺乏對未來的預(yù)見能力和后果意識，他們只追求眼前的快感而忽略了未來的付出和困難。因此，我通過與他們進行深入的交流，讓他們了解到拖延的后果可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、錯過機會、付出更多的努力等負面影響。同時，我還向他們講述了一些真實的案例，讓他們看到拖延的人往往會陷入被動和重重困境之中。通過這些教育，孩子逐漸認識到了拖延的危害，進而激發(fā)了內(nèi)心的改變。
其次，我鼓勵孩子樹立自信心。拖延往往是由于孩子的心理壓力和不確定性導(dǎo)致的。他們可能擔(dān)心自己的能力無法完成任務(wù)或者害怕面對困難。因此，在幫助孩子改變拖延的習(xí)慣時，我注重培養(yǎng)他們的自信心。我會在孩子完成任務(wù)后給予表揚和鼓勵，讓他們意識到自己的能力和成就。同時，我還會幫助孩子分解任務(wù)，在他們面對困難時提供指導(dǎo)和支持。通過這樣的方式，孩子逐漸建立起了自信心，從而減少了拖延的傾向。
第三，我教給孩子正確的時間管理方法。拖延往往與時間管理能力不足有關(guān)，因此，我教給孩子一些簡單有效的時間規(guī)劃方法。比如，讓孩子學(xué)會制定合理的計劃和目標，并根據(jù)重要性和緊急性進行任務(wù)排序。此外，我還鼓勵他們使用時間管理工具，比如倒計時器、鬧鐘等，以提高自己的時間管理能力。通過這些方法的實際運用，孩子學(xué)會了更好地掌握時間，有效地規(guī)劃和分配任務(wù)，減少了拖延的發(fā)生。
第四，我注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。拖延問題往往與責(zé)任感不強有關(guān)，孩子往往認為時間是自己的，沒有及時完成任務(wù)也沒有關(guān)系。因此，我在與孩子解決拖延問題的過程中，注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感。我會與他們約定任務(wù)完成的時間和要求，并告訴他們延遲完成任務(wù)會帶來的后果。同時，我還會教給他們認識到負責(zé)任的行為對自己和他人的重要性，讓他們明白拖延只會給自己帶來一些麻煩和困擾。通過這樣的教育和引導(dǎo)，孩子逐漸明確了責(zé)任感的重要性，對拖延問題有了更加深入的認識。
最后，我?guī)椭⒆咏⑵鹆己玫牧?xí)慣。拖延是一種不良的習(xí)慣，要想改變這個習(xí)慣需要長期的堅持和培養(yǎng)。因此，我?guī)椭⒆又贫艘恍┟鞔_的習(xí)慣養(yǎng)成計劃。比如，每天規(guī)定固定的學(xué)習(xí)和休息時間，養(yǎng)成按時完成任務(wù)的習(xí)慣，及時整理和歸納資料等。我還鼓勵他們養(yǎng)成寫日志、制定計劃的習(xí)慣，通過對自己的行為進行反思和總結(jié)，進一步鞏固和加強新的習(xí)慣的養(yǎng)成。通過這些堅持和培養(yǎng)，孩子漸漸擺脫了拖延的困擾，建立了良好的時間管理和工作習(xí)慣。
總結(jié)起來，解決孩子拖延問題需要家長的耐心和引導(dǎo)。通過讓孩子明確拖延的危害、樹立自信心、掌握時間管理方法、培養(yǎng)責(zé)任感和建立良好的習(xí)慣，我們可以幫助孩子走出拖延的困境，成為更有計劃、負責(zé)任的孩子。這個過程不僅僅是對孩子的成長有益，也是家庭教育的一次寶貴經(jīng)驗。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十六
第一段：引言（150字左右）。
孩子拖延是許多家長的共同煩惱，它不僅使孩子的學(xué)習(xí)進展受阻，還會培養(yǎng)出一種拖延的習(xí)慣。作為家長，我們應(yīng)該如何應(yīng)對孩子的拖延呢？通過多年的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了一些方法和心得，希望能與大家分享。
第二段：認識拖延的原因（200字左右）。
了解孩子拖延的原因是解決問題的第一步。孩子拖延可能是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥乏味，缺乏對學(xué)習(xí)任務(wù)的激情；也有可能因為任務(wù)過于龐大或難以完成，孩子缺乏信心；一些孩子拖延是因為他們對時間的概念不清晰，不知道如何合理安排學(xué)習(xí)時間。了解拖延的具體原因能夠幫助我們有針對性地解決問題。
第三段：培養(yǎng)孩子的時間管理能力（250字左右）。
引導(dǎo)孩子形成良好的時間管理習(xí)慣是解決拖延問題的重要途徑之一。家長可以幫助孩子設(shè)立合理的學(xué)習(xí)計劃，將任務(wù)分解成小塊，讓孩子感到完成任務(wù)的可能性。同時，家長也要教會孩子如何估計時間，并給予合理的時間限制，以提高孩子的自律能力。讓孩子養(yǎng)成每天規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣，既能培養(yǎng)他們的時間管理能力，也能讓他們逐漸擺脫拖延的困擾。
第四段：增強孩子的自我驅(qū)動力（300字左右）。
孩子拖延的另一個原因是缺乏自我驅(qū)動力。家長可以通過多方面的鼓勵和激勵來增強孩子的自我驅(qū)動力。我們可以與孩子一起制定目標，讓他們明確自己的期望和努力方向。同時，在孩子完成任務(wù)后，及時給予肯定和獎勵，讓他們感受到成功的喜悅。另外，家長還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓他們明白完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。通過增強孩子的自我驅(qū)動力，可以幫助他們主動面對學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是拖延。
第五段：與孩子建立良好的溝通與信任（200字左右）。
良好的家庭溝通與信任是解決拖延問題的關(guān)鍵。家長要與孩子建立起開放、良好的溝通渠道，關(guān)心他們的想法和感受。當(dāng)孩子出現(xiàn)拖延時，我們要耐心聽取他們的傾訴，并提出建設(shè)性的建議和幫助。同時，我們也要坦誠地告訴他們拖延的后果和危害，與他們進行真實、坦誠的對話。只有建立起家庭中的信任與理解，孩子才會更愿意傾聽我們的意見，并積極改正自己的拖延習(xí)慣。
結(jié)尾（150字左右）。
解決孩子拖延問題需要時間和耐心，每個孩子的情況都是獨一無二的。在幫助孩子解決拖延問題的同時，我們也應(yīng)該尊重孩子的個性和節(jié)奏。通過了解拖延的原因，培養(yǎng)時間管理能力，增強自我驅(qū)動力以及建立良好的溝通與信任，我們才能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更好地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
孩子拖延癥講座的心得體會篇十七
在當(dāng)代社會，孩子們接受的知識越來越多，年齡也越來越小。在這個信息時代，許多孩子都不止是家長所期待的學(xué)霸，而且還有著自己的興趣愛好和思想。然而，在這樣一個時代，教育最為重要的一環(huán)——思維、情感和道德素質(zhì)培養(yǎng)也就愈發(fā)重要。在我十歲時，我聽了一次講座，給我?guī)砹松羁痰乃伎寂c啟示，在這里分享給大家。
第二段：主體
講座的主題是“珍愛生命，關(guān)注健康”。講座首先請了一位體育教師介紹了如何做出正確的體育鍛煉。他講了如何正確跑步、做引體向上、仰臥起坐等運動。從中我認識到了平常健身運動的重要性，不僅能夠強身健體，還有助于提高我們的免疫力，更加關(guān)注我們的健康。
接下來，是講座的重點——關(guān)愛生命。講座請了一位醫(yī)生，詳細講解了關(guān)于自殺率的數(shù)據(jù)和報告，認真講解了如何關(guān)懷身邊的朋友和如何正確處理自身的情緒。他用一個真實的案例，講述了自裁朋友所帶來的傷害，讓我認識到生命的寶貴，教會了我應(yīng)該如何去關(guān)注和愛護生命。
第三段：收獲
這次講座使我深入思考的不僅是生命的寶貴，更是如何用尊重生命的態(tài)度來去認真對待自己身邊的一切，從健康開始，從身心健康這一方面去進行心理建設(shè)，從日常的行為舉止開始去保護那個世界，真正意識到愛的來源和真正的意義所在。
第四段：反思
課程結(jié)束后，我感受到精神層面的力量，我決定把這些思想用在實際行動上。在學(xué)校中，我會積極引導(dǎo)身邊的同學(xué)和老師們，關(guān)注和愛護生命，在家中，我會更加勤奮的做體育鍛煉，并更加注重身心健康的發(fā)展，讓自己更好的生活。
第五段：結(jié)尾
這次講座讓我懂得要守護生命，從足底的小草到高聳入云的樹木，從小小的自愈傷口到重大的疾病，從自己到身邊的朋友和親人，都需要我們更加用心去關(guān)注和保護。我們不僅是自己，還有許多需要我們愛護的人和事物。所以要做到心中有愛，生命在我，讓自己保持健康的同時，也讓自己更有愛心。