專業(yè)國家語言文字報心得體會（模板14篇）

    通過寫心得體會可以讓我們更好地理解和鞏固所學的知識。寫心得體會時，要注意把握好篇幅和重點，突出自己的核心觀點和體會。在下面提供的范文中，大家可以找到一些有關心得體會的啟示和思考。
    國家語言文字報心得體會篇一
    在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。
    通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
    很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
    這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會的好法律！
    【篇二】推廣普及國家通用語言文字心得體會
    在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，以習近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識作為當前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識是在“共同體”的框構下，對“中華民族”認識上是一次新的自覺。而在共同要素中，共同的語言文字是極為重要的一個因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國安邦的重器。全面加強國家通用語言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)在要求。
    一是國家通用語言文字是增強文化自信的重要標志。語言文字是一個民族或者一個國家自信力的表現(xiàn)，反映著這個民族、這個國家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過程中，國家通用語言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨特的精神標識和文化印記。國家通用語言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國家通用語言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺的基礎。
    語言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨特的精神標識和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，以及漢學、成語、書法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化的代表；以弘揚革命樂觀主義精神、愛國主義精神為核心的毛澤東詩詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩文，是在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化的代表；語言文字事業(yè)從“簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案”等語言文字三大任務，到語言文字規(guī)范化、標準化、信息化、法制化建設，再到語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設，歷經(jīng)70多年的偉大實踐，對社會主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎的社會主義先進文化的代表。
    面對“兩個百年、兩個空間和兩個大局”的發(fā)展形勢，做好語言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎，是加強文化認同的有力源泉，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要作用。
    二是國家通用語言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進程中，語言文字更是我們獨特的精神標識和文化印記。習近平總書記曾強調(diào)，“民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來，我們通過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》等電視節(jié)目，通過在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會等活動，讓全社會更加重視語言文字的魅力。還通過開展“中華經(jīng)典資源庫”項目建設，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會主義核心價值觀的典籍佳作。
    語言文字的廣泛傳播，從國內(nèi)到國際，從人際交流到人機交流，其應用穿越時間和空間、遍布各領域各行業(yè)各方面。語言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對計算機技術突飛猛進的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標志著世界上其他非表音語言也可以寫入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢。據(jù)聯(lián)合國有關部門統(tǒng)計，在聯(lián)合國常用6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。
    改革開放后，隨著國際交流的增多、外來文化的輸入，許多場合中英文混雜，外語詞、字母詞亂用，有些地方語文教育與學生語言綜合應用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術語被國際采用的微乎其微等，實際上是對民族語言的輕視和文化自信的缺失。而今，運動員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語詞典；產(chǎn)品、藥品說明書上須配備中文說明；apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語言文字工作在規(guī)范社會語言應用、構建健康和諧語言文字所發(fā)揮的重要作用。
    三是充分認識推廣國家通用語言文字的重要性和必要性。語言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個社會的語言文字，是這個社會文化的表現(xiàn)方式，也是這個社會文化的一個方面，它既傳承著文化與文明，也是國家和民族的象征和標志，關系到國家的統(tǒng)一、民族的團結。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視語言文字工作，習近平總書記作出一系列重要論述。推廣普及國家通用語言文字，是國家語言文字事業(yè)的核心任務，要立足新時代新形勢新目標，立足鑄牢中華民族共同體意識、服務國計民生、堅定文化自信、構建人類命運共同體，堅定不移的推廣普及國家通用語言文字。
    推廣國家通用語言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習近平總書記深刻指出，“少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利”。國家通用語言文字是各民族文化認同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國家通用語言文字，不僅僅提高了各族群眾個人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國家通用語言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。
    內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個多民族的地區(qū),學習各民族之間的文化,對于發(fā)展經(jīng)濟,維護社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語言,更應該熟練地了解和掌握國語知識。這樣才能更好的開展各項工作,為民族之間的交流搭建一個良好,健康的平臺。
    一是加強國家通用語言文字教育不會削弱少數(shù)民族語言文字教育。首先要全面地、準確地認識和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準”方能杜絕牽強附會。在中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下民族工作的意見》中，明確要求“要堅定不移推行國家通用語言文字教育，全面開設國家通用語言文字課程，全面推廣國家通用語言文字，確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字”，同時也強調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權利，不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平”。由此可見，在民族地區(qū)推行國家通用語言文字教育與少數(shù)民族語言文字教育是相輔相成、有機統(tǒng)一的。正如習近平總書記指出：“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學習國家通用語言，也鼓勵在民族地區(qū)生活的漢族群眾學習少數(shù)民族語言。少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利?！痹凇度珔^(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語言授課中小學其他學科課程設置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現(xiàn)有雙語教育體系不變。這“五個不變”清晰表明，加強國家通用語言文字教育不僅不會危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語言，反而有利于提高各民族群眾科學文化素質，有利于培養(yǎng)雙語兼通人才，更有利于推進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
    二是加強國家通用語言文字教育，符合語言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競爭中發(fā)展，在交融中進步，這是語言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時代的發(fā)展進步而與時俱進，沒有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競爭中發(fā)展進步，是全國各族人民需要思考的一個問題。持有開放的態(tài)度，兼收并蓄，無疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國家通用語言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結晶。因此，要積極接納國家通用語言文字，增強對國家通用語言文字學習的自覺性和堅定性。
    加強國家通用語言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關我國的民族團結進步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來都受到黨和國家的高度重視。新中國成立以來，我國根據(jù)本國的基本國情、民族地區(qū)的實際情況以及教育發(fā)展的特點，制定了一系列促進民族教育發(fā)展的方針政策，這對于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強國家通用語言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學習掌握語言文字的黃金時期是兒童、青少年時期，這一時期也是培養(yǎng)人的認知能力、理解能力、問題分析和社會適應能力的關鍵時期。因此，抓住這一時期，學好用好國家通用語言文字，對于實現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學生在融入社會過程中產(chǎn)生的語言隔閡、文化疏離以及文化適應壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。
    三是加強國家通用語言文字教育，符合法律的規(guī)定?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。在全國范圍內(nèi)推廣使用國家通用語言文字，是各族人民都享有的權利，也是必須履行的一項法定義務。同時，憲法堅持各民族語言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”。此外，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國教育法》都對公民學習和使用國家通用語言文字的權利和義務進行了明確規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”，民族區(qū)域自治地方的自治機關在執(zhí)行職務的時候，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字，民族自治地方以少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發(fā)，使用國家通用語言文字和本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育?！皣也扇〈胧?，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持”。這些規(guī)定都立足于統(tǒng)一的多民族國家的基本國情，在切實推廣國家通用語言文字的同時，保障了少數(shù)民族語言的使用和發(fā)展。這是全面依法治國必須堅持和落實的法律規(guī)定。習近平總書記在中央民族工作會議的講話中指出：加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園。中華民族是一個血脈相通的共同體，一榮俱榮、一損俱損，各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連結在一起，才有前途，才有希望。自古以來，中國人民的精神世界中就存在著萬眾一心的特質和稟賦。歷史和現(xiàn)實表明，任何時候都需要各族中華兒女團結一心，全面加強國家通用語言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。
    2000年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位。隨后，教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布了《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，提出到2015年，普通話在城市基本普及，在農(nóng)村以教師、學生和青壯年勞動力為重點基本普及，漢字社會應用基本規(guī)范；到2020年，國家通用語言文字在全社會基本普及，全國范圍內(nèi)語言交際障礙基本消除。依據(jù)規(guī)劃，新疆、西藏已分別于2017、2018年使用國家統(tǒng)編教材，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)在內(nèi)的6省區(qū)也于今年開始使用三科統(tǒng)編教材。
    2020年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《全區(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布，標志著內(nèi)蒙古自治區(qū)語文、道德與法治(政治)、歷史三科使用國家統(tǒng)編教材并使用國家通用語言授課工作開始逐步實施和穩(wěn)步推進。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實中央全面加強國家通用語言文字教育重大決策部署的重要舉措，對于貫徹黨的教育方針、促進民族教育高質量發(fā)展等方面具有重大戰(zhàn)略意義。但是，方案發(fā)布伊始，社會上出現(xiàn)了一些質疑和擔憂，有人擔心國家通用語言文字教育的加強會削弱少數(shù)民族語言文字的使用。與此同時，有些別有用心的人則借此大肆炒作、借機生事，荒謬地提出加強國家通用語言文字教育會危及民族文化保護與傳承，進而煽風點火、造謠生事，以致裹挾了一些不明就里的群眾。對于群眾正常的疑慮和擔憂，需要我們廓清迷霧、解疑釋惑，從理論和政策層面講清說透加強國家通用語言文字教育與保護少數(shù)民族語言文字、民族文化并不矛盾；對于那些造謠惑眾、混淆視聽的錯誤言論，則需要我們嚴正立場、舉旗亮劍，堅決澄清謬誤，堅決明辨是非，決不能任其肆意蔓延、蠱惑人心。
    中華民族的語言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠流長的豐富知識，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護的文化寶藏。今天，通過和大家的分享，希望我們都能夠認識到，使用國家通用語言和使用本民族語言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關系，而是一個統(tǒng)一的整體。熟練掌握國家通用語言文字，不僅不會消弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助少數(shù)民族實現(xiàn)現(xiàn)代化。
    【篇三】推廣普及國家通用語言文字心得體會
    國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
    國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
    學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
    推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
    推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
    民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
    【篇四】推廣普及國家通用語言文字心得體會
    在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關系，還與每個人日常生活密切相關，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關系，語言文字也是一個國家主權的象征，語言文字是一個民族團結的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
    我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
    漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
    我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
    走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
    語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
    【篇五】推廣普及國家通用語言文字心得體會
    在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
    一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
    二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
    三是對民族團結進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
    一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
    一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關于民族工作重大決策部署落到實處。
    二是認真貫徹落實習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
    三是深刻理解領會習近平總書記關于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
    【篇六】推廣普及國家通用語言文字心得體會
    語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
    語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質中應當具備的最基本素質。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
    孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質量。
    我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
    新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
    毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR>    應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
    系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
    國家語言文字報心得體會篇二
    在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
    一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
    二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
    三是對民族團結進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
    一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
    一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關于民族工作重大決策部署落到實處。
    二是認真貫徹落實習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
    三是深刻理解領會習近平總書記關于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
    語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
    一、普及國家通用語言文字是人民過上美好生活的現(xiàn)實需求
    語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質中應當具備的最基本素質。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
    孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質量。
    二、普及國家通用語言文字和科學保護少數(shù)民族語言文字并行不悖
    我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
    新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
    毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR>    應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
    三、在全社會不留死角地搞好民族團結進步教育
    系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
    在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
    一、存在的主要的問題
    一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
    二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
    三是對民族團結進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
    二、產(chǎn)生問題的原因剖析
    一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
    三、今后努力方向和改進措施
    一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關于民族工作重大決策部署落到實處。
    二是認真貫徹落實習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
    三是深刻理解領會習近平總書記關于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
    語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
    語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質中應當具備的最基本素質。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
    孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質量。
    我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
    新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
    毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了。”
    應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
    系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
    俗話說，“鳥有鳥語，獸有獸言”，而人類更是有自己的語言。自從古人接繩記事，一直到現(xiàn)在，我們的語言迅速發(fā)展，不但有筆寫的，還能電腦打出來，不得不承認，人類確實很聰明。
    如今，各國有各國的語言：俄羅斯有俄語、英國有英語、日本有日語、法國有法語……因此，全世界的交流十分不便。就我們中國來說，語言就有幾十種，單現(xiàn)代方言就分為七大類。對于我們這樣一個地大物博，人口眾多的國家來說，這簡直是一個大難題。為此，國家決定把普通話作為全國統(tǒng)一的語言，并向全國推廣。然而一些地方的人十分頑固，就是不說普通話。
    所謂的普通話，是以北京語音為標準，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的語言。語言是人與人之間的溝通、交流最主要的方式，因此，我們大家必需學會說普通話。
    一次，我在電視上無意發(fā)現(xiàn)了一個節(jié)目，叫《教說普通話》，講的是一個山東人，來到北京，見雨下的很大，就到商店去買傘，一到那兒，他便對店主說：“老板，我要一把‘扇’(傘)?！眱扇艘虼唆[了個笑話。是呀，語言的不同很容易發(fā)生不該發(fā)生的誤會和笑話。
    那么，親愛的同學，請講普通話吧!現(xiàn)代社會需要標準通用的語言，需要清晰易辨的普通話!
    在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關系，還與每個人日常生活密切相關，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關系，語言文字也是一個國家主權的象征，語言文字是一個民族團結的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
    我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
    漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
    我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
    走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
    語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
    第23屆全國推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個城市同步開幕。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進小康”。
    今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會決勝之年，“國家通用語言文字是現(xiàn)代科學知識的重要信息載體，推廣普及國家通用語言文字，有利于消除語言交流障礙，促進各民族群眾獲取有效信息，學習先進文化和科學知識以及技術?！苯逃扛辈块L、國家語委主任、全國推普周領導小組副組長田學軍強調(diào)，“當前全國范圍普通話普及程度還不平衡不充分，一些少數(shù)民族群眾的普通話水平不高，不但影響他們外出打工脫貧，甚至會造成貧困的代際傳遞，因此迫切需要從娃娃抓起，使各族群眾從小掌握國家通用語言文字，提高科學文化素質，更好地融入現(xiàn)代社會?！?BR>    田學軍介紹，目前全國范圍內(nèi)普通話普及率為80.72%，“三區(qū)三州”普通話普及率為61.56%。中華民族幾千年來“書同文、語同音”的夢想初步實現(xiàn)，創(chuàng)造了統(tǒng)一的多民族多語言國家推廣國家通用語言文字的范例。
    新疆維吾爾自治區(qū)副主席吉爾拉·衣沙木丁在開幕式上指出，新疆把推廣普及國家通用語言文字作為實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標的筑基工程，作為提高各族群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的民生工程，全面推進國家通用語言文字教育教學全覆蓋，大力開展推普助力脫貧攻堅行動，新疆各族干部群眾國家通用語言文字應用能力顯著提高。新疆將繼續(xù)充分用好推普周這一載體和平臺，讓國家通用語言文字普及意識深植天山南北。
    據(jù)悉，推普周期間，全國各地將在做好常態(tài)化疫情防控的情況下，結合推普助力脫貧攻堅及中華優(yōu)秀文化傳承，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動，如浙江舉辦第八屆大學生經(jīng)典誦讀競賽，上海組織“青衿書苑讀書會”親子閱讀活動，河北邯鄲舉辦規(guī)范漢字書寫等級測試現(xiàn)場會，廣東東莞舉辦“莞香溢兩江，雅韻飄四?！闭Z言藝術展示會，等等。推普周閉幕式將于9月20日在西藏自治區(qū)林芝市舉行。
    今年是全國文字改革會議召開65周年，也是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布20周年，據(jù)了解，教育部、國家語委擬于近期召開改革開放以來第三次、新時代第一次全國語言文字會議，出臺全面加強新時代語言文字工作的指導性意見，明確今后一個時期語言文字工作的方針目標和任務，推動語言文字事業(yè)再上新臺階。
    在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關系，還與每個人日常生活密切相關，我們所有人都應該去學習的。現(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關系，語言文字也是一個國家主權的象征，語言文字是一個民族團結的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
    我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
    漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
    我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
    走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
    語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
    今年9月14日至20日是第23屆全國推廣普通話宣傳周，也是2020年國家網(wǎng)絡安全宣傳周。哈爾濱市教育局決定將兩項工作整合，同步推進普通話推廣和網(wǎng)絡安全宣傳工作。
    本屆推普周和網(wǎng)絡安全周活動于9月14日在道里區(qū)群力經(jīng)緯中學啟動。結合疫情防控實際情況，本次活動啟動儀式采取現(xiàn)場會議和線上融媒體直播相結合的方式進行，線上九區(qū)、九縣(市)分會場千余人參加了會議。線下啟動儀式上，道里區(qū)教育局向全市展示了近幾年來，在推廣普通話和網(wǎng)絡安全工作方面所取得的成績;群力經(jīng)緯中學向全市展示多年來推廣普通話、規(guī)范漢字書寫所做的工作;群力經(jīng)緯中學師生代表向全市中小學師生發(fā)出了推廣普通話和做“四有”中國好網(wǎng)民的倡議;市委網(wǎng)信辦宣講團專家深入淺出地向學生們講解了如何安全上網(wǎng)，提升自身的網(wǎng)絡安全意識和防護技能。市教育局馮秋萌副局長出席并講話。
    推普周期間和前后，各區(qū)、縣(市)將圍繞大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字以及推普助力脫貧攻堅，開展書法名家進校園、經(jīng)典詩詞誦讀大賽、漢字書寫大賽、征文比賽等活動，在廣大中小學校開展“七個一”即：一次主題升旗、一次主題演講、一次主題板報、一次主題班會、一次啄木鳥行動、一次聽寫大賽、一次推普志愿活動等系列活動，豐富推普內(nèi)容，讓活動見實效。各行業(yè)將圍繞本屆推普周“同講普通話，攜手進小康”主題，結合推普脫貧攻堅及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，借助社會力量，根據(jù)自身行業(yè)特點，開展多渠道、多層次的推普宣傳工作，進一步增強推普周的宣傳聲勢和社會效果。
    網(wǎng)絡安全宣傳周期間和前后，各區(qū)、縣(市)教育局要圍繞“網(wǎng)絡安全為人民,網(wǎng)絡安全靠人民”主題，開展“網(wǎng)絡安全知識競答”、“學習網(wǎng)絡安全微課”多種形式宣傳活動。以學習宣傳網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略思想、國家網(wǎng)絡安全有關法律法規(guī)和政策標準為核心,以培育有高度的安全意識、有文明的網(wǎng)絡素養(yǎng)、有守法的行為習慣、有必備的防護技能的“四有好網(wǎng)民”為目的,增強廣大師生的網(wǎng)絡安全意識,提升基本防護技能,營造安全健康文明的網(wǎng)絡環(huán)境,共同維護國家網(wǎng)絡安全。
    教育系統(tǒng)是推普工作和網(wǎng)絡安全工作的重點領域，應發(fā)揮好教育的基礎作用，做語言文字規(guī)范的模范;做網(wǎng)絡安全的榜樣。各區(qū)、縣(市)教育局、各中小學校要立足本地、本校實際，與宣傳文化工作融合，與傳統(tǒng)文化教育融合，與思想道德教育融合，積極構建推廣普通話工作和網(wǎng)絡安全工作的長效機制，充分利用好“推普周”、“網(wǎng)絡安全周”這個宣傳平臺,集中開展宣傳活動,不斷增強社會影響力。
    普通話，又稱國語，它是以*話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。推廣普通話是*的基本政策，普通話在*大陸也推廣了四十多年，但據(jù)最新的調(diào)查，*大陸會說普通話的人尚不足人口的一半，若要求“標準”些，則會說普通話的人的比例少得可憐，而以普通話為第一生活語言的人近乎零。這與當初的推普設想相差太遠，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的頑固勢力。但我在這里要說的不是方言對推普的負影響，而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機。
    作為一名向學生進行教授知識的老師，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。學習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗。
    1.在藐視學習普通話難度的基礎上，切實重視普通話的學習。盡管自己是*人，自認為普通話說得是不錯的。但是，自己在日常說話中經(jīng)常出現(xiàn)老*話的地方方言。因此我們要十分重視。既不能畏難，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保*。
    2.安排專門時間學習普通話。在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保*。尤其是要糾正工作生活中自己的老*話的發(fā)音。
    3.勤向語文老師學習。語文老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經(jīng)過*訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。
    4.勤聽普通話廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節(jié)目和其他類節(jié)目，一般都是使用很標準的普通話。通過經(jīng)常*收聽收看節(jié)目，對學習好普通話有很大幫助。這是拓展學習方法。
    說好普通話在現(xiàn)代社會是一件極其重要的事情。普通話是我國各族人民共同交流的方式，是中華大地上的一種傳統(tǒng)語言。如果沒有普通話，人與人之間的交流就會變得很困難了。
    普通話是指“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代標準語。普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動聽，是世界上最優(yōu)美的語言。今天我們的國家，在政治、經(jīng)濟、文化上實現(xiàn)了歷史上空前的團結和統(tǒng)一，全國人民在黨和政府領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經(jīng)濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。
    幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計算機的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語言文字的服務對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術已是高技術的重點之一，語言文字的規(guī)范化、標準化的應用研究水平是中文信息處理技術的先決條件，決定著中文信息處理技術發(fā)展的速度，它是關系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，普通話還在推動我國整個高新技術發(fā)展、增強綜合國力方面扮演著重要的角色。當交流頻繁甚至“地球村”也將走進我們的生活時，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。
    記得有個笑話，部長給小張打電話，小張接起電話來說：“喂，我是校長(小張)?！辈块L一聽，是不是打錯了?小張一聽沒有回答，便又問：“你是誰?”部長說：“我就是不講(部長)!”兩個人同時掛了這個莫名其妙的電話。我聽完后，不覺想到了這是由于說方言而鬧出的笑話。從而凸現(xiàn)出普通話的重要性。
    有人說：“普通話的推廣和普及是一件好事，但要從已經(jīng)習慣多年的家鄉(xiāng)話突然改換成普通話，是一件很困難的事?！边@話雖不假，但我想說的是：只要所有人都在努力，就沒有過不去的坎兒!在短時間內(nèi)若想講一口流利的普通話確實不太現(xiàn)實，但一經(jīng)天長日久的學習、實踐，一定能做到的。
    “推廣普通話，弘揚中華文化?！边@是當今的一個熱門話題。我認為，“普通話”并不普通，它把十幾億中華人民的心連在了一起，人們交流得更加方便。讓我們?yōu)檫@統(tǒng)一全國的精美語言而喝彩!
    在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來。《通用法》已于2000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。
    通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
    很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
    這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會的好法律！
    國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
    國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
    學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
    推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
    推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
    民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
    國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
    國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
    學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
    推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
    推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
    民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
    在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關系，還與每個人日常生活密切相關，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關系，語言文字也是一個國家主權的象征，語言文字是一個民族團結的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
    我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
    漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
    我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
    走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
    語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
    國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
    國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
    學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
    推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
    推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
    民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
    第23屆全國推廣普通話宣傳周14日以云端直播方式在北京和新疆烏魯木齊、和田三個城市同步開幕。本屆推普周的主題為“同講普通話，攜手進小康”。
    今年是脫貧攻堅決戰(zhàn)之年和全面建成小康社會決勝之年，“國家通用語言文字是現(xiàn)代科學知識的重要信息載體，推廣普及國家通用語言文字，有利于消除語
    國家語言文字報心得體會篇三
    國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
    國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
    學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
    推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
    推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
    民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
    語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
    語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質中應當具備的最基本素質。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
    孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質量。
    我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
    新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
    毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了。”
    應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
    系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
    在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關系，還與每個人日常生活密切相關，我們所有人都應該去學習的。現(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關系，語言文字也是一個國家主權的象征，語言文字是一個民族團結的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
    我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
    漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
    我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
    走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
    語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
    在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，以習近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識作為當前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識是在“共同體”的框構下，對“中華民族”認識上是一次新的自覺。而在共同要素中，共同的語言文字是極為重要的一個因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國安邦的重器。全面加強國家通用語言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)在要求。
    一是國家通用語言文字是增強文化自信的重要標志。語言文字是一個民族或者一個國家自信力的表現(xiàn)，反映著這個民族、這個國家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過程中，國家通用語言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨特的精神標識和文化印記。國家通用語言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國家通用語言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺的基礎。
    語言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨特的精神標識和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，以及漢學、成語、書法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化的代表；以弘揚革命樂觀主義精神、愛國主義精神為核心的毛澤東詩詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩文，是在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化的代表；語言文字事業(yè)從“簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案”等語言文字三大任務，到語言文字規(guī)范化、標準化、信息化、法制化建設，再到語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設，歷經(jīng)70多年的偉大實踐，對社會主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎的社會主義先進文化的代表。
    面對“兩個百年、兩個空間和兩個大局”的發(fā)展形勢，做好語言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎，是加強文化認同的有力源泉，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要作用。
    二是國家通用語言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進程中，語言文字更是我們獨特的精神標識和文化印記。習近平總書記曾強調(diào)，“民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來，我們通過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》等電視節(jié)目，通過在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會等活動，讓全社會更加重視語言文字的魅力。還通過開展“中華經(jīng)典資源庫”項目建設，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會主義核心價值觀的典籍佳作。
    語言文字的廣泛傳播，從國內(nèi)到國際，從人際交流到人機交流，其應用穿越時間和空間、遍布各領域各行業(yè)各方面。語言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對計算機技術突飛猛進的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標志著世界上其他非表音語言也可以寫入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢。據(jù)聯(lián)合國有關部門統(tǒng)計，在聯(lián)合國常用6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。
    改革開放后，隨著國際交流的增多、外來文化的輸入，許多場合中英文混雜，外語詞、字母詞亂用，有些地方語文教育與學生語言綜合應用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術語被國際采用的微乎其微等，實際上是對民族語言的輕視和文化自信的缺失。而今，運動員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語詞典；產(chǎn)品、藥品說明書上須配備中文說明；apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語言文字工作在規(guī)范社會語言應用、構建健康和諧語言文字所發(fā)揮的重要作用。
    三是充分認識推廣國家通用語言文字的重要性和必要性。語言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個社會的語言文字，是這個社會文化的表現(xiàn)方式，也是這個社會文化的一個方面，它既傳承著文化與文明，也是國家和民族的象征和標志，關系到國家的統(tǒng)一、民族的團結。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視語言文字工作，習近平總書記作出一系列重要論述。推廣普及國家通用語言文字，是國家語言文字事業(yè)的核心任務，要立足新時代新形勢新目標，立足鑄牢中華民族共同體意識、服務國計民生、堅定文化自信、構建人類命運共同體，堅定不移的推廣普及國家通用語言文字。
    推廣國家通用語言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習近平總書記深刻指出，“少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利”。國家通用語言文字是各民族文化認同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國家通用語言文字，不僅僅提高了各族群眾個人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國家通用語言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。
    內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個多民族的地區(qū),學習各民族之間的文化,對于發(fā)展經(jīng)濟,維護社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語言,更應該熟練地了解和掌握國語知識。這樣才能更好的開展各項工作,為民族之間的交流搭建一個良好,健康的平臺。
    一是加強國家通用語言文字教育不會削弱少數(shù)民族語言文字教育。首先要全面地、準確地認識和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準”方能杜絕牽強附會。在中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下民族工作的意見》中，明確要求“要堅定不移推行國家通用語言文字教育，全面開設國家通用語言文字課程，全面推廣國家通用語言文字，確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字”，同時也強調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權利，不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平”。由此可見，在民族地區(qū)推行國家通用語言文字教育與少數(shù)民族語言文字教育是相輔相成、有機統(tǒng)一的。正如習近平總書記指出：“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學習國家通用語言，也鼓勵在民族地區(qū)生活的漢族群眾學習少數(shù)民族語言。少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利?！痹凇度珔^(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語言授課中小學其他學科課程設置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現(xiàn)有雙語教育體系不變。這“五個不變”清晰表明，加強國家通用語言文字教育不僅不會危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語言，反而有利于提高各民族群眾科學文化素質，有利于培養(yǎng)雙語兼通人才，更有利于推進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
    二是加強國家通用語言文字教育，符合語言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競爭中發(fā)展，在交融中進步，這是語言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時代的發(fā)展進步而與時俱進，沒有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競爭中發(fā)展進步，是全國各族人民需要思考的一個問題。持有開放的態(tài)度，兼收并蓄，無疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國家通用語言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結晶。因此，要積極接納國家通用語言文字，增強對國家通用語言文字學習的自覺性和堅定性。
    加強國家通用語言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關我國的民族團結進步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來都受到黨和國家的高度重視。新中國成立以來，我國根據(jù)本國的基本國情、民族地區(qū)的實際情況以及教育發(fā)展的特點，制定了一系列促進民族教育發(fā)展的方針政策，這對于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強國家通用語言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學習掌握語言文字的黃金時期是兒童、青少年時期，這一時期也是培養(yǎng)人的認知能力、理解能力、問題分析和社會適應能力的關鍵時期。因此，抓住這一時期，學好用好國家通用語言文字，對于實現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學生在融入社會過程中產(chǎn)生的語言隔閡、文化疏離以及文化適應壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。
    三是加強國家通用語言文字教育，符合法律的規(guī)定。《中華人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。在全國范圍內(nèi)推廣使用國家通用語言文字，是各族人民都享有的權利，也是必須履行的一項法定義務。同時，憲法堅持各民族語言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”。此外，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國教育法》都對公民學習和使用國家通用語言文字的權利和義務進行了明確規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”，民族區(qū)域自治地方的自治機關在執(zhí)行職務的時候，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字，民族自治地方以少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發(fā)，使用國家通用語言文字和本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育?！皣也扇〈胧?，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持”。這些規(guī)定都立足于統(tǒng)一的多民族國家的基本國情，在切實推廣國家通用語言文字的同時，保障了少數(shù)民族語言的使用和發(fā)展。這是全面依法治國必須堅持和落實的法律規(guī)定。習近平總書記在中央民族工作會議的講話中指出：加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園。中華民族是一個血脈相通的共同體，一榮俱榮、一損俱損，各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連結在一起，才有前途，才有希望。自古以來，中國人民的精神世界中就存在著萬眾一心的特質和稟賦。歷史和現(xiàn)實表明，任何時候都需要各族中華兒女團結一心，全面加強國家通用語言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。
    2000年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位。隨后，教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布了《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，提出到2015年，普通話在城市基本普及，在農(nóng)村以教師、學生和青壯年勞動力為重點基本普及，漢字社會應用基本規(guī)范；到2020年，國家通用語言文字在全社會基本普及，全國范圍內(nèi)語言交際障礙基本消除。依據(jù)規(guī)劃，新疆、西藏已分別于2017、2018年使用國家統(tǒng)編教材，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)在內(nèi)的6省區(qū)也于今年開始使用三科統(tǒng)編教材。
    2020年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《全區(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布，標志著內(nèi)蒙古自治區(qū)語文、道德與法治(政治)、歷史三科使用國家統(tǒng)編教材并使用國家通用語言授課工作開始逐步實施和穩(wěn)步推進。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實中央全面加強國家通用語言文字教育重大決策部署的重要舉措，對于貫徹黨的教育方針、促進民族教育高質量發(fā)展等方面具有重大戰(zhàn)略意義。但是，方案發(fā)布伊始，社會上出現(xiàn)了一些質疑和擔憂，有人擔心國家通用語言文字教育的加強會削弱少數(shù)民族語言文字的使用。與此同時，有些別有用心的人則借此大肆炒作、借機生事，荒謬地提出加強國家通用語言文字教育會危及民族文化保護與傳承，進而煽風點火、造謠生事，以致裹挾了一些不明就里的群眾。對于群眾正常的疑慮和擔憂，需要我們廓清迷霧、解疑釋惑，從理論和政策層面講清說透加強國家通用語言文字教育與保護少數(shù)民族語言文字、民族文化并不矛盾；對于那些造謠惑眾、混淆視聽的錯誤言論，則需要我們嚴正立場、舉旗亮劍，堅決澄清謬誤，堅決明辨是非，決不能任其肆意蔓延、蠱惑人心。
    中華民族的語言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠流長的豐富知識，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護的文化寶藏。今天，通過和大家的分享，希望我們都能夠認識到，使用國家通用語言和使用本民族語言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關系，而是一個統(tǒng)一的整體。熟練掌握國家通用語言文字，不僅不會消弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助少數(shù)民族實現(xiàn)現(xiàn)代化。
    國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
    國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
    學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
    推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
    推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
    民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
    在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
    一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
    二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
    三是對民族團結進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
    一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
    一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關于民族工作重大決策部署落到實處。
    二是認真貫徹落實習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
    三是深刻理解領會習近平總書記關于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
    在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來。《通用法》已于2000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。
    通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
    很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
    這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會的好法律！
    國家語言文字報心得體會篇四
    在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，以習近平同志為核心的黨中央高度重視民族工作，把鑄牢中華民族共同體意識作為當前民族工作的主線。鑄牢中華民族共同體意識是在“共同體”的框構下，對“中華民族”認識上是一次新的自覺。而在共同要素中，共同的語言文字是極為重要的一個因素，它是文化傳承的載體，是各民族交流交往的工具，也是治國安邦的重器。全面加強國家通用語言文字教育是鑄牢中華民族共同體意識的內(nèi)在要求。
    一是國家通用語言文字是增強文化自信的重要標志。語言文字是一個民族或者一個國家自信力的表現(xiàn)，反映著這個民族、這個國家文化自信的狀況和程度。在中華民族共同體的形成過程中，國家通用語言文字始終發(fā)揮著重要作用，是中華民族獨特的精神標識和文化印記。國家通用語言文字發(fā)展到今天，本身就是中華各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，是各族人民共同的歷史選擇。積極推廣使用國家通用語言文字，是中華民族高度文化自信的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)文化自覺的基礎。
    語言文字在中華民族連貫發(fā)展至今的文明進程中發(fā)揮著重要作用，是我們獨特的精神標識和文化印記。在悠久的文化發(fā)展中孕育的詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，以及漢學、成語、書法、篆刻等，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)語言文化的代表；以弘揚革命樂觀主義精神、愛國主義精神為核心的毛澤東詩詞及其他近現(xiàn)代經(jīng)典詩文，是在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化的代表；語言文字事業(yè)從“簡化漢字，推廣普通話，制定和推行漢語拼音方案”等語言文字三大任務，到語言文字規(guī)范化、標準化、信息化、法制化建設，再到語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設，歷經(jīng)70多年的偉大實踐，對社會主義文化事業(yè)的繁榮昌盛起到了巨大的助推作用，充分證明這是有著深厚群眾基礎的社會主義先進文化的代表。
    面對“兩個百年、兩個空間和兩個大局”的發(fā)展形勢，做好語言文字工作是體現(xiàn)文化自信的基礎，是加強文化認同的有力源泉，更是鑄牢中華民族共同體意識的重要作用。
    二是國家通用語言文字是傳承文化自信的紐帶和鑰匙。在中華民族的文明進程中，語言文字更是我們獨特的精神標識和文化印記。習近平總書記曾強調(diào)，“民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識”，漢字必然是其中的重要組成部分。近年來，我們通過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》和《中國詩詞大會》等電視節(jié)目，通過在春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“中華經(jīng)典誦讀”節(jié)日晚會等活動，讓全社會更加重視語言文字的魅力。還通過開展“中華經(jīng)典資源庫”項目建設，分批遴選體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、體現(xiàn)社會主義核心價值觀的典籍佳作。
    語言文字的廣泛傳播，從國內(nèi)到國際，從人際交流到人機交流，其應用穿越時間和空間、遍布各領域各行業(yè)各方面。語言文字的傳播也是文化傳播最直接、最便利、最有效的途徑。曾經(jīng)，面對計算機技術突飛猛進的發(fā)展，漢字的輸入輸出面臨瓶頸而使有些人一度喪失自信。漢字激光照排系統(tǒng)及漢字輸入等中文信息處理技術，不僅使?jié)h字走上了數(shù)字化道路，也標志著世界上其他非表音語言也可以寫入電腦，并且具有拼音文字不可比擬的優(yōu)勢。據(jù)聯(lián)合國有關部門統(tǒng)計，在聯(lián)合國常用6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。
    改革開放后，隨著國際交流的增多、外來文化的輸入，許多場合中英文混雜，外語詞、字母詞亂用，有些地方語文教育與學生語言綜合應用能力弱化，經(jīng)貿(mào)、科技等名詞術語被國際采用的微乎其微等，實際上是對民族語言的輕視和文化自信的缺失。而今，運動員姚明的名字從“mingyao”變成“yaoming”；還有“kongfu（功夫）”“pinyin（拼音）”等已被收錄于英語詞典；產(chǎn)品、藥品說明書上須配備中文說明；apec（亞太經(jīng)合組織）、pm2.5（細顆粒物）、icu（重癥監(jiān)護室）等字母詞有了經(jīng)審定的規(guī)范中文譯名，國際中文教育的影響日趨廣泛，上述的例舉還有很多，彰顯了語言文字工作在規(guī)范社會語言應用、構建健康和諧語言文字所發(fā)揮的重要作用。
    三是充分認識推廣國家通用語言文字的重要性和必要性。語言文字是文化的重要載體，也是文化的重要組成部分。一個社會的語言文字，是這個社會文化的表現(xiàn)方式，也是這個社會文化的一個方面，它既傳承著文化與文明，也是國家和民族的象征和標志，關系到國家的統(tǒng)一、民族的團結。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視語言文字工作，習近平總書記作出一系列重要論述。推廣普及國家通用語言文字，是國家語言文字事業(yè)的核心任務，要立足新時代新形勢新目標，立足鑄牢中華民族共同體意識、服務國計民生、堅定文化自信、構建人類命運共同體，堅定不移的推廣普及國家通用語言文字。
    推廣國家通用語言文字，是各民族走向現(xiàn)代化的客觀要求。習近平總書記深刻指出，“少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利”。國家通用語言文字是各民族文化認同、情感溝通、信息交流的心靈鑰匙。推廣國家通用語言文字，不僅僅提高了各族群眾個人交流交往能力，也拓寬了各族群眾獲得現(xiàn)代知識和信息渠道，更提高了各族群眾生產(chǎn)生活的便利程度。推廣國家通用語言文字在一定程度上體現(xiàn)了各族群眾的共同意志和共同需求，符合各族人民的根本利益，是各民族繁榮發(fā)展的保障。
    內(nèi)蒙古自治區(qū)是一個多民族的地區(qū),學習各民族之間的文化,對于發(fā)展經(jīng)濟,維護社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義,我作為一名民族干部,不但要掌握本民族的語言,更應該熟練地了解和掌握國語知識。這樣才能更好的開展各項工作,為民族之間的交流搭建一個良好,健康的平臺。
    一是加強國家通用語言文字教育不會削弱少數(shù)民族語言文字教育。首先要全面地、準確地認識和理解黨的民族政策，“全”才能防止以偏概全，“準”方能杜絕牽強附會。在中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下民族工作的意見》中，明確要求“要堅定不移推行國家通用語言文字教育，全面開設國家通用語言文字課程，全面推廣國家通用語言文字，確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字”，同時也強調(diào)“尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權利，不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平”。由此可見，在民族地區(qū)推行國家通用語言文字教育與少數(shù)民族語言文字教育是相輔相成、有機統(tǒng)一的。正如習近平總書記指出：“語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通。既要求少數(shù)民族學習國家通用語言，也鼓勵在民族地區(qū)生活的漢族群眾學習少數(shù)民族語言。少數(shù)民族學好國家通用語言，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利?！痹凇度珔^(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布后，自治區(qū)黨委和政府明確提出了“五個不變”的政策措施，即三科統(tǒng)編教材使用后，全區(qū)民族語言授課中小學其他學科課程設置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時不變，現(xiàn)有雙語教育體系不變。這“五個不變”清晰表明，加強國家通用語言文字教育不僅不會危及少數(shù)民族群眾使用本民族的語言，反而有利于提高各民族群眾科學文化素質，有利于培養(yǎng)雙語兼通人才，更有利于推進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
    二是加強國家通用語言文字教育，符合語言文化和民族教育的發(fā)展規(guī)律。文化在競爭中發(fā)展，在交融中進步，這是語言文化發(fā)展的普遍性規(guī)律。各民族文化都要伴隨著時代的發(fā)展進步而與時俱進，沒有一成不變的文化。在全球化和一體化的今天，少數(shù)民族文化如何能在激烈的競爭中發(fā)展進步，是全國各族人民需要思考的一個問題。持有開放的態(tài)度，兼收并蓄，無疑是謀求發(fā)展的最佳途徑。國家通用語言文字是各民族交往交流交融的產(chǎn)物，是各族人民集體智慧的結晶。因此，要積極接納國家通用語言文字，增強對國家通用語言文字學習的自覺性和堅定性。
    加強國家通用語言文字教育，符合民族教育發(fā)展規(guī)律。民族教育事關我國的民族團結進步事業(yè)、教育事業(yè)，一直以來都受到黨和國家的高度重視。新中國成立以來，我國根據(jù)本國的基本國情、民族地區(qū)的實際情況以及教育發(fā)展的特點，制定了一系列促進民族教育發(fā)展的方針政策，這對于提高少數(shù)民族地區(qū)教育質量，繼承和發(fā)展少數(shù)民族優(yōu)秀文化具有非常重要的意義。加強國家通用語言文字教育并不是弱化少數(shù)民族語言文字教育，而是在最大限度地發(fā)展民族教育以推動少數(shù)民族文化發(fā)展。眾所周知，學習掌握語言文字的黃金時期是兒童、青少年時期，這一時期也是培養(yǎng)人的認知能力、理解能力、問題分析和社會適應能力的關鍵時期。因此，抓住這一時期，學好用好國家通用語言文字，對于實現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，消除少數(shù)民族學生在融入社會過程中產(chǎn)生的語言隔閡、文化疏離以及文化適應壓力等都具有非常重要的意義，完全符合學生心理規(guī)律和民族教育發(fā)展規(guī)律。
    三是加強國家通用語言文字教育，符合法律的規(guī)定?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。在全國范圍內(nèi)推廣使用國家通用語言文字，是各族人民都享有的權利，也是必須履行的一項法定義務。同時，憲法堅持各民族語言文字一律平等的原則，指出“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”。此外，《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國教育法》都對公民學習和使用國家通用語言文字的權利和義務進行了明確規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”，民族區(qū)域自治地方的自治機關在執(zhí)行職務的時候，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字，民族自治地方以少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發(fā)，使用國家通用語言文字和本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字實施雙語教育?！皣也扇〈胧?，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持”。這些規(guī)定都立足于統(tǒng)一的多民族國家的基本國情，在切實推廣國家通用語言文字的同時，保障了少數(shù)民族語言的使用和發(fā)展。這是全面依法治國必須堅持和落實的法律規(guī)定。習近平總書記在中央民族工作會議的講話中指出：加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園。中華民族是一個血脈相通的共同體，一榮俱榮、一損俱損，各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連結在一起，才有前途，才有希望。自古以來，中國人民的精神世界中就存在著萬眾一心的特質和稟賦。歷史和現(xiàn)實表明，任何時候都需要各族中華兒女團結一心，全面加強國家通用語言文字教育，是貫徹法律法規(guī)的具體舉措，其有法可依，有據(jù)可查。
    2000年，《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位。隨后，教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布了《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》，提出到2015年，普通話在城市基本普及，在農(nóng)村以教師、學生和青壯年勞動力為重點基本普及，漢字社會應用基本規(guī)范；到2020年，國家通用語言文字在全社會基本普及，全國范圍內(nèi)語言交際障礙基本消除。依據(jù)規(guī)劃，新疆、西藏已分別于2017、2018年使用國家統(tǒng)編教材，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)在內(nèi)的6省區(qū)也于今年開始使用三科統(tǒng)編教材。
    2020年8月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳《全區(qū)民族語言授課學校小學一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編語文教材實施方案》發(fā)布，標志著內(nèi)蒙古自治區(qū)語文、道德與法治(政治)、歷史三科使用國家統(tǒng)編教材并使用國家通用語言授課工作開始逐步實施和穩(wěn)步推進。這是內(nèi)蒙古自治區(qū)貫徹落實中央全面加強國家通用語言文字教育重大決策部署的重要舉措，對于貫徹黨的教育方針、促進民族教育高質量發(fā)展等方面具有重大戰(zhàn)略意義。但是，方案發(fā)布伊始，社會上出現(xiàn)了一些質疑和擔憂，有人擔心國家通用語言文字教育的加強會削弱少數(shù)民族語言文字的使用。與此同時，有些別有用心的人則借此大肆炒作、借機生事，荒謬地提出加強國家通用語言文字教育會危及民族文化保護與傳承，進而煽風點火、造謠生事，以致裹挾了一些不明就里的群眾。對于群眾正常的疑慮和擔憂，需要我們廓清迷霧、解疑釋惑，從理論和政策層面講清說透加強國家通用語言文字教育與保護少數(shù)民族語言文字、民族文化并不矛盾；對于那些造謠惑眾、混淆視聽的錯誤言論，則需要我們嚴正立場、舉旗亮劍，堅決澄清謬誤，堅決明辨是非，決不能任其肆意蔓延、蠱惑人心。
    中華民族的語言資源豐富多彩，承載著中華文明源遠流長的豐富知識，體現(xiàn)著中華民族共同體形成和發(fā)展的歷史譜系和文化多樣，這些都是各族人民共有的寶貴財富，是中華民族的血脈，是需要精心呵護的文化寶藏。今天，通過和大家的分享，希望我們都能夠認識到，使用國家通用語言和使用本民族語言，二者之間并不是相互矛盾、相互折損的關系，而是一個統(tǒng)一的整體。熟練掌握國家通用語言文字，不僅不會消弱少數(shù)民族文化，反而能更好地傳承、保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，更好地幫助少數(shù)民族實現(xiàn)現(xiàn)代化。
    在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
    一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
    二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
    三是對民族團結進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
    一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
    一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關于民族工作重大決策部署落到實處。
    二是認真貫徹落實習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
    三是深刻理解領會習近平總書記關于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
    在推廣普及國家通用語言文字的問題上，認真查擺自身存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，進一步明確了整改措施和努力方向。具體如下。
    一是沒有始終從政治高度深刻認識民族工作的極端重要性。對標習近平總書記關于民族工作重要論述，我深感自己對民族工作政治意義、全局意義的認識還不夠到位，有時只是當作一項專項工作，沒有做到始終站位全局、時刻把民族工作作為彰顯黨的執(zhí)政宗旨、政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的戰(zhàn)略高度來部署和推動。
    二是學的不深不透，還沒有做到融會貫通。對總書記關于黨的民族工作重大創(chuàng)新性論述、中央重大決策部署，學得不夠深入系統(tǒng)，還沒有完全消化吸收，還沒有做到學深悟透、融會貫通。
    三是對民族團結進步宣傳教育力度還需加大。在中華民族共同體教育方面還有差距，還需要在夯實“三個離不開”思想、凝聚“五個認同”共識方面下大力氣。民族團結進步宣傳教育常態(tài)化機制需要建立，載體和方式還需要不斷改進、創(chuàng)新，針對性、實效性還需提升。
    一是政治站位還不夠高。自身工作中存在的不足與差距，歸根結底是思想認識還不夠深刻，還沒有做到時時刻刻與習近平總書記對標對表、向黨中央決策部署看齊。站位不夠高，體現(xiàn)在行動上，導致處理一些具體問題時不能把握關鍵環(huán)節(jié)，對黨的民族政策未能高質量的貫徹落實。二是工作作風還不夠扎實。習慣于黨委怎么安排就怎么做、怎么部署就怎么抓，結合實際統(tǒng)籌謀劃、創(chuàng)造性部署落實得不夠，在謀深謀實、落細落小方面做得還不到位，工作中創(chuàng)新性的思路、辦法不多，工作成效有待進一步提高。三是黨的民族理論政策水平還不夠高。雖然通過集中學習、交流研討等形式，對黨的民族理論政策進行認真學習，但缺乏深入性、系統(tǒng)性研究，還不能真正做到入心入腦、融會貫通、學以致用。
    一是繼續(xù)深入學習習近平總書記關于民族工作的重要論述，著力在學深悟透、融會貫通、精準落實上下功夫，切實把學習成效轉化為實際行動，體現(xiàn)到民族工作的具體實踐中。以鮮明的政治立場、堅定的政治態(tài)度、強烈的政治責任，不折不扣地把關于民族工作重大決策部署落到實處。
    二是認真貫徹落實習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和“三個必須進一步”的指示要求，堅定堅決貫徹落實黨中央決策部署，全力推進國家統(tǒng)編教材使用和國家通用語言文字推廣。在黨委的領導下，積極主動作為，認真履職盡責，及時了解情況、反映問題、提出建議，切實為黨委貫徹落實黨的民族政策當好參謀助手。
    三是深刻理解領會習近平總書記關于民族工作的重要論述，特別是其中的重大創(chuàng)新性論述和中央最新政策措施，把每一個思想觀點、每一條政治論斷、每一項實踐要求都學懂弄通、學深悟透，尤其是要把握好貫穿其中的根本政治要求，想問題、作決策、辦事情都要從重要論述中找方向、找路徑、找方法，對標對表，精準把握，科學運用，全面貫徹黨的民族政策。
    在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關系，還與每個人日常生活密切相關，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關系，語言文字也是一個國家主權的象征，語言文字是一個民族團結的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
    我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
    漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
    我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
    走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
    語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
    國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
    國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
    學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
    推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
    推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
    民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
    在上大學以前，對于《國家語言文字法》一點都不了解，一直認為跟我沒什么關系。在做作業(yè)的時候才初步了解了一點《國家語言文字法》，原來不止跟我的工作有關系，還與每個人日常生活密切相關，我們所有人都應該去學習的?，F(xiàn)在才了解到，語言文字跟我們每個人的切身利益有關系，語言文字也是一個國家主權的象征，語言文字是一個民族團結的象征，語言文字是一個民族文化傳統(tǒng)的標志。我們每個人都應該來維護，我相信有一天，世界主要語言應該是中文，是我們的國語，而不應該是英語。
    我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族，共有70多種語言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會適應，有利于民族之間的交往，有利于民族團結，國家統(tǒng)一。把語言文字工作納入法制軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，為糾正社會用語用字混亂的現(xiàn)象，推進語言文字的依法管理提供了基礎。
    漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達的文字。據(jù)科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
    我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字，也有人稱意音文字。從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
    走在大街小巷中，你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”改成“舞”，取之近音，為的是吸引過路人的眼球。又如在同一個地方的兩個不同的招牌，居然會有兩種不同的寫法，雖是同音，但給消費者兩種不同的概念。
    語言文明、文字使用的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明狀況的重要標志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標語、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書寫、使用漢字，對我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟都有著很重要的作用與影響。
    在最近一段時期之內(nèi)，我們學校開展了大規(guī)模的學習《國家通用語言文字法》活動，在學校大力提倡學好普通話的今天，我們也進入了學習全社會普遍關注的《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行列中來?！锻ㄓ梅ā芬延?000年10月31日經(jīng)第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過，并于2001年1月1日起施行，這是我國歷史上第一部關于語言文字的法律。
    通過學習《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、共有70多種語言，50多種文字。當前，語言文字的應用現(xiàn)狀與社會發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場合說普通話還沒有真正形成風氣；社會上濫用繁體字、亂造簡體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語言文字障礙和誤會。在教育領域，可能因為教師的普通話不好，使學生聽不懂課；在商業(yè)領域，可能因為語言不通，錯失許多商機，或者因為合同文字不同，造成歧義而打官司。
    很多現(xiàn)狀表明，在語言文字工作中，沒有法律，只靠政策文件，規(guī)范性差，沒有力度，只有制定國家通用語言文字法，把語言文字工作納入法律軌道，才能適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)科學有效的管理，在黨和國家的重視下，有有識之士，語言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全國人民的自提高中，相信中華會實現(xiàn)語言文字規(guī)范化大融合。
    這是我國語文生活中的大事，也是社會主義現(xiàn)代化建設的一件大事。語言文字法，是一部消除語言文字障礙，實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會的好法律！
    語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。推廣普及國家通用語言文字，書寫各民族交往交流交融形成的燦爛中華文化，是鑄牢中華民族共同體意識的重要內(nèi)容。應堅定不移推廣普及國家通用語言文字，不應因遇到困境而退縮，不應因存在問題而懈怠，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。
    語言交流是勞動者在勞動過程中最基礎性的交流，語言交流能力是勞動者綜合素質中應當具備的最基本素質。在很多廣泛使用方言的地方，漢族群眾學習國家通用語言也存在很多困難。漢族和少數(shù)民族都要學好國家通用語言文字，學好普通話。一般說來，國家通用語言文字掌握較好、語言交流沒有障礙的地區(qū)，即使當?shù)厣a(chǎn)生活條件較差，就業(yè)水平也相對較好。如果無法使用國家通用語言文字交流，就難以獲取有效信息、學習先進文化和科學技術，難以外出務工經(jīng)商，難以解決貧困、落后問題。隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，全國統(tǒng)一的勞動力市場逐步形成，迫切需要發(fā)揮國家通用語言文字在提高勞動力特別是民族地區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力基本素質、促進職業(yè)技能提升、增強就業(yè)能力等方面的重要作用，進而提高脫貧致富能力。
    孩子是中華民族的未來，應確保各民族學生都能掌握和使用國家通用語言文字。學齡前是孩子語言學習的黃金期，應在民族地區(qū)加強學前雙語教育，統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、雙語幼兒園、民辦普惠性幼兒園建設。學校是國家通用語言文字普及的主陣地和主渠道，應將語言文字要求納入學校、教師、學生管理和教育教學的各個環(huán)節(jié)，努力在義務教育階段達到國家通用語言文字的熟練聽說讀寫能力要求。積極推進民漢合校、混合編班。完善民生漢授、民族預科等培養(yǎng)模式，提升雙語兼通復合型人才培養(yǎng)質量。
    我國憲法和民族區(qū)域自治法都規(guī)定，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。這是人民群眾的權利。同時也規(guī)定，國家推廣全國通用的普通話。這是國家的責任和公民的義務。
    新中國成立以來，黨和國家始終高度重視普及國家通用語言文字，也高度重視保護少數(shù)民族語言文字。從長期的工作實踐來看，兩者并行不悖。我本人就是在兩種語言環(huán)境下成長起來的，既能熟練使用國家通用語言文字教學寫作，也能熟練使用蒙語溝通交流。
    毋庸諱言，現(xiàn)在的孩子大多說普通話，很多不會講方言和少數(shù)民族語言。曾有漢族同志向我感慨聽不到方言鄉(xiāng)音：“古人說‘鄉(xiāng)音無改鬢毛衰’，現(xiàn)在自己頭發(fā)還沒白，但鄉(xiāng)音已經(jīng)聽不見了?！?BR>    應該怎樣認識這個問題？全球化、市場化背景下，地區(qū)封閉打破，各種生產(chǎn)資源特別是人力資源頻繁流動，生產(chǎn)方式的變化不可避免帶來生活方式和語言的變化，這是歷史和社會發(fā)展的必然趨勢，也是人民群眾的自主選擇，不是普及國家通用語言文字造成的。國家通用語言文字本身就是各民族交融發(fā)展的產(chǎn)物，各民族語言文字都為國家通用語言文字的形成作出了貢獻，每一種方言和民族語言，都是國家通用語言文字的珍貴資源。在普及普通話過程中，我們當然應當珍惜、保護民族語言和地方方言，努力形成良好互動，更好促進普通話的推廣與交流。比如，在條件允許的民族地區(qū)，可從基礎教育到高等教育階段設立不同民族語言文字課，滿足不同民族學生的學習需求。比如，對民漢雙語教學師資培養(yǎng)培訓、科學研究、專業(yè)學科建設、課程建設等方面給予更多支持，以此保護少數(shù)民族語言文字。比如，加強少數(shù)民族雙語教師普通話培訓，做好雙語教師招錄工作。在確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字的同時，尊重和保障人民群眾使用和發(fā)展本民族語言文字的自由。
    系。個別人把中華民族和各民族對立起來，認為講中華民族就等于否定了各民族，講各民族就等于否定了中華民族，這是錯誤的看法。個別人反對、抵制國家通用語言文字普及，嘴上說的是維護本民族特色、本民族利益，實際上卻產(chǎn)生了抵制各民族之間交往交流交融、阻礙本民族的繁榮進步的負面效果。要以社會主義核心價值觀為引領，樹立和突出各民族共享的中華文化符號和中華民族形象，增強各族群眾對中華文化的認同，不斷打牢中華民族共同體的思想基礎。各民族共享的中華文化符號和中華民族形象我們可以列舉出很多，國家通用語言文字，無疑是最重要的文化符號和文化形象之一。要使“滴灌式”民族團結進步教育滲透到每個中華民族兒女心腦，嵌入到全國各地的國民教育、干部教育、社會教育等各級各類教育中，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀，不斷鑄牢中華民族共同體意識。
    國家通用語言文字是各民族不斷增進對偉大祖國認同的重要基礎。語言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)，語言不通就難以溝通，不溝通就難以達成理解，就難以形成認同。民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字，有利于各族群眾更為直接廣泛地加強溝通、達成理解，進而在情感、思想、文化和政治等層面形成認同，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是不斷增強“五個認同”的前提和基礎。
    國家通用語言文字是各民族最為便捷地實現(xiàn)充分溝通交流的重要工具。國家通用語言文字最突出的特點就在于全國層面上的通用。為此，學習掌握國家通用語言文字，就有利于各族群眾在全國范圍通行，與全國各族同胞暢通交流。近年來，國家民委全面深入貫徹落實中央重要決策部署，聯(lián)合有關部委積極統(tǒng)籌推進民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字和科學保護各民族語言文字工作，建設了志愿服務團，實施了中國語言資源保護工程等，促進各族群眾語言相通、心靈相通。特別是持續(xù)指導有關地方加強少數(shù)民族進城務工人員語言文化政策教育服務工作，惠及群眾10萬余人，幫助他們打下較好國家通用語言基礎，使其更好地融入城市、共享城市美好生活。
    學習掌握國家通用語言文字是各民族更為全面、直接、高效地提高科學文化素質的重要渠道。我國以國家通用語言文字為載體的科學文化知識，存量最大，資源最豐富。少數(shù)民族學好國家通用語言文字，對就業(yè)、接受現(xiàn)代科學文化知識、融入社會都有利。在民族地區(qū)，少數(shù)民族孩子掌握國家通用語言，就意味著掌握了開啟我國知識寶藏的金鑰匙，就能夠在更大的空間和更寬的領域內(nèi)加強學習、掌握本領、提升自我，并融入社會、獲得機會，進而創(chuàng)造更為精彩的人生。
    推廣普及國家通用語言文字是民族地區(qū)全面加快發(fā)展，同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。民族地區(qū)要加快發(fā)展，一方面要通過大力推廣普及國家通用語言文字，為生產(chǎn)生活各要素的順暢流通創(chuàng)造更為便捷的條件；另一方面，要培養(yǎng)造就具備包括國家通用語言文字能力等在內(nèi)的一大批高素質人才；學好國家通用語言文字，更加便于民族地區(qū)引進現(xiàn)代化發(fā)展理念、先進生產(chǎn)技術、文明生活方式，提高民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平，促進民族地區(qū)社會進步。同時，通過大力推廣普及國家通用語言文字，能夠更好滿足民族地區(qū)各族群眾對美好生活的需求，使發(fā)展的成果惠及于民，進而全面落實黨中央“一個民族都不能少”的要求，使民族地區(qū)與全國其他地區(qū)同步基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
    推廣普及國家通用語言文字是各民族更加深入廣泛地鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑。我國是統(tǒng)一的多民族國家、由56個民族組成的大家庭，語言相通，相互了解，才能更加全面深入地實現(xiàn)交往交流交融，把民族團結落到實處。國家既依法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字自由，又大力推廣普及國家通用語言文字，有利于在更高的層面上增強中華民族的凝聚力，形成“各美其美、美人之美、美美與共”的局面。語言文字相通，各民族之間就會多一份尊重，多一份理解，多一份包容，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”將會更加牢固，我們團結奮斗、闊步前進的步伐，將會更加堅定有力。
    民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字與依法保障各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由并行不悖。在民族地區(qū)全面加強國家通用語言文字教育，并不是不開展少數(shù)民族語言文字學習教育。事實證明，我們黨堅持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機結合起來的語言文字政策，推動了全面推廣國家通用語言文字與科學保護各民族語言文字的相互促進，在維護國家統(tǒng)一、促進民族團結等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。新時代，我們必須進一步提高對推進國家通用語言文字推廣普及工作極端重要性的認識，立場堅定、旗幟鮮明、擔責盡責，進一步加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步明確責任、細化措施、穩(wěn)妥推進，全力配合有關地區(qū)和部門，把民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字工作做細做實做到位，以實際行動踐行“兩個維護”，服務黨和國家工作大局。
    國家語言文字報心得體會篇五
    《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它體現(xiàn)了國家的語言文字方針、政策，科學地總結了新中國成立50多年來語言文字工作的成功經(jīng)驗，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。
    通過學習我充分地認識到自己應該要肩負的責任，從自己做起，自覺地學習語言文字法，平常利用空余的時間對我國的漢語言文字進行深入的學習和研究，努力地練習普通話的標準發(fā)音，糾正不正確的發(fā)音習慣；對漢字的發(fā)展歷史應該有充分的認識，對我國的漢字演變過程有著清晰地了解，尤其是對我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ婂e誤進行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語言文字。
    在日常的教學中，應該傳授給學生規(guī)范的語言文字使用習慣，認真的給學習跳出毛病，耐心的幫他們進行糾正，從一點一滴做起，慢慢的培養(yǎng)學習的語言文字使用習慣。
    我們應自覺維護祖國語言文字的規(guī)范和純潔。同時，我國是一個多語言文字的國家，多種語言的存在是我國傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)生命力的核心所在，所以我們要做好普通話的推廣與地方語言傳承的協(xié)同發(fā)展的工作。
    國家語言文字報心得體會篇六
    各位老師、同學們：
    今天，我們隆重舉行20xx年春季散學典禮，在此之際，我們就“全面推進我校語言文字規(guī)范化工作”作全?？倓訂T。
    全面推進我校語言文字工作，是創(chuàng)建我縣三類城市語言文字工作的一個組成部分，是我校今后一段時間重要工作之一。創(chuàng)建語言文字重大工作，將提高我校的辦學水平，提升我校的辦學風格。
    我們馬上要迎來上級領導的檢查驗收工作，我希望全校教職員工統(tǒng)一思想，提高認識，齊心協(xié)力，共同完成這項有歷史意義的工作，為我們五中的發(fā)展盡心盡力!
    為了迎接州、省語言文字規(guī)范化檢查驗收工作，確保語言文字規(guī)范化評估驗收的成功，我想借次大會講幾點意見，以便我們齊心協(xié)力做好這項具有重要意義的大事。
    限于本地，求學、就業(yè)、旅游、交流等，迫切需要學生使用普通話和規(guī)范文字。通過語言文字工作評估，可以促進學校充分發(fā)揮教育教學主渠道作用，加強學生語言文字規(guī)范化教育，使學生具有良好的語言文字應用能力。
    2、語言文字規(guī)范化是完善工作機制，加強學校語言文字工作的需要。任何一種民族文化、民族精神的發(fā)展和傳承，都必須依賴其民族的語言文字。做好語言文字工作是推動和支持先進文化發(fā)展、弘揚民族精神的必要前提。學校是傳承民族文化、弘揚民族精神的重要陣地，是全社會語言文字工作的基礎。通過語言文字工作評估，可以進一步增強廣大師生員工語言文字規(guī)范化意識，推動各級各類學校形成教育教學融為一體的語言文字工作機制，發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范化過程中的基礎、帶頭和示范作用，推動教育系統(tǒng)語言文字規(guī)范化水平的提高。
    3、語言文字規(guī)范化是提升學校品味，樹立學校文明形象的需要。一所學校的品位，不僅表現(xiàn)在基礎設施建設上，同時也體現(xiàn)在學校的文化構建上。標準的普通話、規(guī)范的漢字是一個學校文明的象征，是人際交流的橋梁和紐帶，是老師學生人文素質的一種外在表現(xiàn)，做好這項工作，對我校素質教育的發(fā)展有著重大的意義。
    l、廣泛宣傳，營造良好的創(chuàng)建氛圍。我們要深入宣傳《國家通用語言文字法》和《湖南省實施國家通用語言文字法辦法》，讓全體師生員工明確語言文字工作的重大意義和重要任務，動員全體教職工和學生積極參與。
    一是通過張貼標語、懸掛橫幅，設立宣傳櫥窗、樹立宣傳牌，以及舉辦知識競賽、演講比賽、征文比賽、書畫比賽等形式，使國家語言文字方針政策、規(guī)范標準在教育系統(tǒng)廣為知曉，自覺規(guī)范用語用字。
    二是組織師生參加全國推普宣傳周等活動，積極參與社會語言文字工作，努力促進全社會語言文字規(guī)范化水平的提高。
    三是組織師生開展“規(guī)范社會用字、創(chuàng)建文明城市——“啄木鳥行動”，配合有關部門進行社會用語用字的檢查和整治工作，凈化社會用字環(huán)境。
    2、完善制度，規(guī)范學校的用語用字。學校語言文字工作的基本目標是以國家通用語言文字為教育教學用語用字，使學生具備熟練運用語言文字的素質能力。因此，我們要大力普及普通話，讓普通話成為我校的工作語言、教學語言和校園語言。要大力倡導規(guī)范用字，要求廣大師生正確書寫國家通用的簡化字和漢語拼音，正確使用字型、字體，杜絕繁體字、不規(guī)范字、變異字。凈化校園的語言文字環(huán)境。一是做好教職工普通話達標情況摸底，進一步加強普通話水平培訓測試工作。二是制訂和完善管理制度，對教師用語用字加大監(jiān)督檢查，以保證國家通用語言文字作為教育教學的基本用語用字。3、提升水平，創(chuàng)建優(yōu)秀的示范學校。學校要高度重視，積極參與創(chuàng)建活動，本著重在建設、重在過程、重在實施的原則，進一步推動學校語言文字工作。學校要通過示范校創(chuàng)建活動，加大“三納入一滲透”的力度，即把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標和有關課程標準、納入學校管理常規(guī)、納入師生技能訓練，并且滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，努力提升語言文字規(guī)范化教育的質量。學校要對照語言文字規(guī)范化示范學校的基本要求和評估標準，在自查自評的基礎上，積極申報語言文字規(guī)范化示范學校。
    4、加強調(diào)研，打造成一支過硬的語言文字工作隊伍，創(chuàng)造更多的佳績。我們要充分利用我們學校優(yōu)勢，建立和擴大語言文字工作隊伍。要充分發(fā)揮學校語文教師的帶頭作用，針對我校語言文字工作的實際，開展廣泛調(diào)查研究，對我們方言與普通話的差異、語言文字教學與運用、普通話水平培訓等活動制定出符合我校的語言文字規(guī)范化工作。
    1、高度重視，加強組織領導。一是我校要盡快成立語言文字工作委員會，加強我校語言文字工作的組織領導，并成立創(chuàng)建工作領導小組，制訂方案，落實措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作。二是學校要成立創(chuàng)建工作領導小組，將其列入重要的議事日程，按照要求制定本系統(tǒng)創(chuàng)建方案，將各項工作落到實處。三是學校要明確分管領導和工作人員，制訂創(chuàng)建方案。
    2、建章立制，嚴格自查自評。一是根據(jù)《國家通用語言文字法》和《湖南省實施國家通用語言文字法辦法》要求、縣人民政府副縣長、縣語委主任尚遠道同志的講話精神，結合我校實際，制定相應規(guī)章制度，規(guī)范學校用字用語管理，提高學校語言文字規(guī)范化水平。二是根據(jù)省對學校創(chuàng)建的各項指標要素和評分標準，逐條對照，對學校公文、校名、標語、指示牌、黑板報、作業(yè)、教案、試卷、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)絡、檔案等用字進行嚴格的自查自糾，并結合評估標準寫出自評報告。三是按照要求搜集整理檔案資料，分類匯總建立卷宗。
    老師們，同志們，語言文字規(guī)范化評估工作，時間緊、任務重、要求高，希望各位領導要高度重視，希望全校師生密切配合，齊心協(xié)力，扎實工作，為推進全縣語言文字規(guī)范化工作添磚加瓦，為圓滿完成這次我校語言文字規(guī)范化評估工作做出貢獻。謝謝大家！
    國家語言文字報心得體會篇七
    普通話是教師的職業(yè)語言。作為一名教師，為了進一步提高普通話水平，我參加了普通話提高培訓班。近一個月的學習使我受益匪淺。
    首先，培訓教師為我們講述了普通話的概念以及相關的理論知識。我非常認真努力地練習著、模仿著。通過學習，我掌握了普通話的專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足。同時，對普通話產(chǎn)生了一些新的認識，也增強了自己說好普通話的信心。
    其次，我認為要想說好普通話最重要的是端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。通過培訓，我樹立了目標，做好了規(guī)劃，用繞口令的方法不斷地訓練，提升速度的同時也正了音。環(huán)境對學習語言有良好的促進作用。我還在工作之余收聽廣播，以培養(yǎng)語感。
    再次，要想說好普通話，還必須多學、多記、多讀、多聽、?？偨Y、多練習。在培訓期間，我經(jīng)常起來晨讀晨練。跟著老師的示范，一次又一次地訓練、模仿，直到說起話來不拗口。一周下來，我的普通話說得流暢了許多。在與別人的交流中，我關注自己發(fā)音方面的問題，不斷糾正，彌補方言的發(fā)音不足。
    總之，普通話的培訓學習，對我們教師來說是一次難得的促進專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，掌握好普通話。作為一名人民教師，學習是終身的，也是為了適應日新月異的時代變化所必須的。普通話作為通用語，是傳道授業(yè)解惑的橋梁，我們不僅要說得好，還要說得富有感染力，那樣可以更好地提高教學水平。因此，我將不斷努力，把話說得漂亮。
    國家語言文字報心得體會篇八
    xx年x月，我參加了“國培計劃xx”教師語言文字應用能力提升專題網(wǎng)絡培訓研修，認真學習了《教師規(guī)范職業(yè)語言魅力訓練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導》《語言文字政策法規(guī)價值意義與“推普”的具體指導》等網(wǎng)絡課程，通過學習，我感受頗多。
    素質教育都以語言文字為基礎。我們?nèi)绻麩o法用標準的、規(guī)范的語言或文字把內(nèi)心所要表達的東西表達出來，就會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語言文字、文章還是文學，歷史文化的滲透和傳播，精神文明的培養(yǎng)與教育，都應在語言文字工作中予以貫穿。試想，作為一名教育工作者如果連這語言文字的基本要求也達不到，那還談什么素質教育呢?所以我們要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強中小學推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學要求，以此來提高學生的語言文字應用能力和規(guī)范意識。
    現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，試想，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準，如何進行網(wǎng)上交流?，F(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術?？陬^的表達，手勢的演示，粉筆的板書，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學工作中的重要手段，基本素質地提高和強化仍是當務之急。教師的一言一行，對學生來說，是一種標準、典范和楷模，所以我們教師的語言表達，語音的準確與否，文字的書寫是否規(guī)范，將直接影響到下一代今后的學習、生活和工作，責任重大。
    其次要加強學習，落實規(guī)范化用語的意識。
    作為新時代的一線教師，我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學、會議及各項集體活動中，堅持講普通話，用規(guī)范字，努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學，要嚴格要求自己，即：課堂教學必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書必須工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。
    國家語言文字報心得體會篇九
    國家日是一個具有深遠意義的節(jié)日，它是一個讓我們回顧國家發(fā)展歷程、表達對國家的熱愛和對未來的期許的重要時刻。今年的國家日活動讓我產(chǎn)生了深深的體會和感悟。在這篇文章中，我將圍繞國家日這個主題，談一談我的體會和感受，以及對國家未來的期許。
    首先，國家日讓我感受到了國家的偉大。在國家日慶典上，我看到了一幅幅宏偉壯麗的場景，聽到了激昂的國歌聲，感受到了國旗升起時帶來的自豪與感動。從古代的偉大帝國到現(xiàn)代的巨人，我們的國家經(jīng)歷了無數(shù)的苦難和努力，才走到了今天的輝煌。國家日讓我意識到，我們的國家不僅僅是一個領土和政權的簡單凝聚，更是無數(shù)英雄和先輩們辛勤努力的結晶。作為一個普通的公民，我深感自己的責任重大，要為國家的繁榮和富強貢獻自己的一份力量。
    其次，國家日讓我思考到了國家的未來?；赝^去，我們的國家取得了很多輝煌的成就，但我們不能停滯不前。面對當前的挑戰(zhàn)和困難，我們需要保持創(chuàng)新和進取的精神，為國家的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。國家日讓我意識到，每個人都是國家的未來，只有每個公民都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能，才能讓國家發(fā)展壯大。我們應該鼓勵青年一代大膽探索、敢于創(chuàng)新，為祖國的未來貢獻自己的力量。
    第三，國家日讓我感受到了國家的團結力。國家日活動是一個集結全國人民的時刻，人們不分種族、宗教和階級，團結在一起為國家慶祝。在慶典上，我看到了各個族裔的文化表演，感受到了民族和諧與團結的力量。無論我們來自哪里，我們都是中國人，我們都愛國愛家鄉(xiāng)。國家日讓我深刻體會到了民族團結的重要性，只有全國人民心手相連，才能共同創(chuàng)造美好的未來。
    第四，國家日讓我認識到國家的發(fā)展需要每個公民的參與。國家的繁榮和富強不是憑空出現(xiàn)的，而是需要全體公民的共同努力。國家日活動讓我看到了各行各業(yè)的人們?yōu)閲业陌l(fā)展做出了巨大的貢獻，他們都是國家發(fā)展的建設者和見證者。作為一個普通的公民，我意識到只有通過自己的努力和奉獻，才能為國家的發(fā)展助力。無論是從事科研、教育、醫(yī)療還是經(jīng)濟、文化等領域，每個人都可以為國家發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
    最后，國家日給我?guī)砹艘环N自豪感和自信心?？粗鎳w速發(fā)展，我內(nèi)心充滿了自豪，也更加自信地面對未來。國家日讓我相信，我們的國家必將走向更加繁榮和富強，每個公民都能在祖國的發(fā)展中獲得更好的生活。我們要堅定信心，勇于擔當，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量，讓我們的國家更加美好。
    總之，國家日是一個讓我們思考、回顧、祝福和展望的重要時刻。通過國家日活動，我深刻體會到了國家的偉大、團結和未來，在這個特殊的日子里，我更加熱愛祖國，更加為自己是中國人而自豪。我相信，只要我們每個公民共同努力，我們的國家將會更加繁榮、美麗和富強。
    國家語言文字報心得體會篇十
    國家夢是每個國家的共同追求，而對于中國這樣一個擁有悠久歷史和豐富文化傳統(tǒng)的國家來說，國家夢更加具有深刻的意義。近年來，中國提出了“中國夢”，就是要實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。作為國家的一份子，我也深感責任重大。通過學習和實踐，我對國家夢有了一些心得體會。
    首先，國家夢需要每個人的努力。國家夢不是一蹴而就的，實現(xiàn)國家夢需要全體人民的共同努力。每個人都應該有為國家發(fā)展做出貢獻的自覺意識，明確自己的責任與擔當。作為普通大眾或者在校學生，我們可以通過學習、工作、社會實踐等方面為國家發(fā)展貢獻自己的力量。只有每個人都做好自己的本職工作，自覺履行自己的社會責任，才能共同實現(xiàn)國家夢的偉大目標。
    其次，國家夢需要不斷的創(chuàng)新。國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，而國家夢更是需要通過創(chuàng)新來實現(xiàn)。創(chuàng)新是一種精神，是敢于打破常規(guī)的勇氣和智慧。我們需要在各個領域不斷尋求創(chuàng)新，推動國家從大國向強國的轉變。創(chuàng)新可以是科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、社會制度創(chuàng)新等多個方面。只有不斷進行改革和創(chuàng)新，才能保持國家的活力和競爭力，才能實現(xiàn)國家夢中的現(xiàn)代化與富裕。
    第三，國家夢需要凝聚力。國家夢的實現(xiàn)需要整個社會的凝聚力和向心力。凝聚力體現(xiàn)在國民的團結和互助，它需要每個人相互理解、支持和幫助。同時，政府也需要通過合理的政策和措施來增強人民的凝聚力。在具體實踐中，我們可以通過加強志愿者服務、參與社區(qū)建設、關注弱勢群體等方式增強社會的凝聚力。只有緊密團結在一起，我們才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。
    第四，國家夢需要關注環(huán)境保護。國家夢是一個長遠的目標，實現(xiàn)國家夢的過程中不能忽視對環(huán)境的保護。環(huán)境是國家的生命線，是人們生活的基礎。任何國家都離不開良好的生態(tài)環(huán)境。我們需要在追求經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的同時，更加注重環(huán)境保護。減少污染、節(jié)約資源、推廣可再生能源等都是為了建設美麗中國的具體實踐。只有保護好環(huán)境，我們才能有更好的發(fā)展，也才能實現(xiàn)國家夢的美好愿景。
    最后，國家夢需要堅持自主發(fā)展。國家的繁榮與發(fā)展離不開自主創(chuàng)造，離不開自己的努力。我們不能只依賴于外部的資源和技術，更要注重自己的創(chuàng)新與發(fā)展。只有堅持自主發(fā)展，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識和能力，我們才能在國際舞臺上占有一席之地，才能實現(xiàn)國家夢中的繁榮和富強。
    在學習和實踐中，我深深感受到了國家夢的偉大和美好。為了實現(xiàn)國家夢，我們需要每個人團結一心，努力奮斗。只有每個人都為國家夢貢獻自己的力量，國家夢才能得以實現(xiàn)。國家夢是我們的共同夢想，更是我們的責任和使命。只有全體人民緊密團結在一起，我們才能在實現(xiàn)國家夢的道路上不斷前進，為中華民族偉大復興做出更大的貢獻。讓我們共同肩負起這份責任，共同努力，為實現(xiàn)國家夢貢獻自己的力量！
    國家語言文字報心得體會篇十一
    《讀國家》是一本關于國家與世界現(xiàn)狀的權威專著，它一針見血地指出了當前國際形勢與我國未來發(fā)展的重要意義。這本書是十分值得我們每個人去認真閱讀并深刻領會的。在閱讀并思考該書的過程中，我深深感受到了它所蘊含的思想內(nèi)涵，獲得了一些富有啟示性的體會和感悟，下面我將就此談談我的讀后感以及體會。
    第二段：感受與體會
    在閱讀《讀國家》的過程中，我體會到了國家和國際環(huán)境在我們生活中的重要性。尤其是現(xiàn)在，隨著全球化與互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，國與國之間的聯(lián)系和交流越來越緊密，而我們要以一種開放、包容的姿態(tài)去看待這些聯(lián)系和交流。此外，我也認識到了創(chuàng)新對于國家發(fā)展的重要性，只有不斷地進行創(chuàng)新才能不斷地提高研發(fā)水平和科技創(chuàng)新能力。最后，我也進一步認識到了全球經(jīng)濟多極化正在呈現(xiàn)出持續(xù)性增長的態(tài)勢，因此，在全球范圍內(nèi)拓展市場空間才是未來經(jīng)濟發(fā)展的方向。
    第三段：啟示與體會
    《讀國家》的深刻啟示讓我體會到，對于一個國家而言，要想實現(xiàn)一種強大、繁榮和進步的國家實力，就必須有高效的制度和穩(wěn)定的政治環(huán)境。這樣一個穩(wěn)定的政治制度能夠讓經(jīng)濟在安全的社會環(huán)境下進行持續(xù)發(fā)展。此外，《讀國家》中提到的國家產(chǎn)業(yè)政策也給我很多啟示，如在產(chǎn)業(yè)推進過程中需要善于發(fā)掘本國產(chǎn)業(yè)特點，尤其是培育本土企業(yè)和品牌，從而提高本國品牌的國際影響力。
    第四段：思考與啟示
    《讀國家》中的思考對于我個人而言也具有很大的啟示，我認為只有打破傳統(tǒng)觀念，擁抱新思想，才能創(chuàng)造出更多、更好的產(chǎn)品和服務。我們必須更加重視技術創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，同時不斷深化改革，從而推進國家經(jīng)濟發(fā)展和民生福祉的全面提高。
    第五段：結論
    《讀國家》的體會讓我更加深刻地認識到了國家和世界現(xiàn)狀的重要性，同時，也讓我更加自覺地投身到國家發(fā)展的偉大事業(yè)中去。我相信，只要我們追隨《讀國家》中蘊含的思想內(nèi)涵，創(chuàng)造出更加多元化、更加開放和創(chuàng)新性的工作和生活方式，就能夠不斷提升我們個人的發(fā)展水平，同時也能夠為國家的發(fā)展做出卓越的貢獻。希望更多的人通過閱讀《讀國家》這本書，也能夠從中獲得更加廣泛、更加深刻的體會和啟示，助力于國家建設和發(fā)展的全面進步。
    國家語言文字報心得體會篇十二
    第一段：引言（約200字）
    國家日是每個國家都有的一天，在這一天，人們紀念和慶祝國家的成立和發(fā)展。對于一個國家而言，國家日具有重要的歷史意義和象征意義。在這個特殊的日子里，人們回顧了國家的發(fā)展歷程和取得的成就，同時也對未來感到充滿期待。國家日是一個國家團結和凝聚力的象征，也是一個國家自信和自豪的表達。在國家日這一天，我體會到了國家的偉大和責任，也對國家的未來充滿信心。
    第二段：回顧歷史發(fā)展（約300字）
    回顧國家的歷史發(fā)展是國家日的重要內(nèi)容之一。通過學習國家的歷史，我們可以了解國家從誕生到發(fā)展的過程，更好地認識國家的文化和傳統(tǒng)。通過國內(nèi)和國際的比較，我們可以看到國家的進步和發(fā)展。相信在未來的發(fā)展中，我們能夠在各個領域繼續(xù)創(chuàng)新和引領潮流。同時，也要記住歷史的教訓，保持警惕，避免重蹈覆轍。歷史是一個國家的瑰寶，我們應該珍惜和傳承。
    第三段：感受國家的團結和凝聚力（約300字）
    國家日是一個國家團結和凝聚力的象征。在這一天，人們同樣的為著一個目標而努力，為了國家的發(fā)展，人們齊心協(xié)力，為國家的榮譽和尊嚴而努力。無論是在慶?；顒又羞€是在日常生活中，我們都可以看到人們的熱情和團結。這種團結和凝聚力是國家繁榮發(fā)展的基石，也是國家自信的源泉。只有團結一心，我們才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)我們的夢想。
    第四段：展望國家的未來（約300字）
    國家日也是對未來的一個展望。在這一天，人們對國家的未來充滿期待和信心。我們相信，未來國家的發(fā)展將會更加繁榮和富強。科技的進步和人民素質的提高將為國家的發(fā)展提供強大的動力。我們期待一個繁榮富強的國家，一個人民安居樂業(yè)、社會和諧穩(wěn)定的國家。我們相信，通過我們共同的努力，我們的夢想定能實現(xiàn)。
    第五段：總結（約200字）
    國家日是一個具有特殊意義和重要象征的日子。通過回顧歷史，我們了解了國家的發(fā)展歷程和取得的成就。體會到國家的團結和凝聚力的力量，展望國家的未來發(fā)展。我們每個人都肩負著對國家的責任，每個人都可以為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。作為國家的一份子，我們應該為國家驕傲和自豪，并為國家的未來而努力。國家日是一個讓我們銘記和奮發(fā)的日子，也是一個讓我們更加堅定信心的日子。讓我們共同努力，創(chuàng)造出更加美好的未來！
    國家語言文字報心得體會篇十三
    作為一個普通人，我對國家有著深深的感情和責任感。在國家蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟實力不斷提升的同時，我也逐漸意識到作為一個公民，我有著許多責任和義務，要為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。在這個過程中，我深刻體會到了國家給予我們的寬廣舞臺和巨大機遇，以及我們應該如何回報國家。以下是我的一些心得體會。
    首先，作為一個公民，我們要有社會責任感。國家的蓬勃發(fā)展離不開每一個公民的辛勤付出。我們不能只享受國家所帶來的利益和便利，而忽視了自己應該承擔的責任。在社會公德方面，我們應該守法、守紀，遵守交通規(guī)則，保持良好的社會秩序。在生活中，我們要崇尚誠信，不欺騙他人，不侵害他人的利益。作為一個公民，我們還應該積極參與公益事業(yè)，關注弱勢群體，盡自己的力量為社會做貢獻。
    其次，積極參與國家建設，為國家發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。國家的發(fā)展需要每一個人的參與。我們要保持學習的熱情，不斷提升自己的能力和素質，為國家的發(fā)展提供人才支持。無論是在科技領域、農(nóng)業(yè)領域還是教育領域，我們都可以發(fā)揮自己的專長，為國家做出貢獻。同時，在工作中，我們要踏實做事，勤奮工作，以優(yōu)秀的工作成績回報國家的培養(yǎng)和期望。
    此外，我們還要履行居民的義務，保持良好的家庭關系和社區(qū)關系。家庭是國家的基石，社區(qū)是我們生活的小天地。我們要尊重家人和社區(qū)鄰居，互相關心、互相幫助。我們要盡力創(chuàng)建和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好的家風。在社區(qū)生活中，我們要關注社區(qū)的公共事務，積極參與社區(qū)活動，與鄰居建立良好的互動關系，共同營造一個溫暖、和諧的社區(qū)氛圍。
    最后，我們要愛護國家的資源環(huán)境，追求可持續(xù)發(fā)展。作為地球村的一員，我們要有環(huán)保意識，保護好國家的自然環(huán)境。在日常生活中，我們要垃圾分類，減少污染物的排放，節(jié)約能源，發(fā)展可再生能源。我們還要保護國家的自然資源，不亂砍亂伐，不濫捕濫撈，盡力保護國家的生態(tài)平衡。只有當國家的自然環(huán)境得到有效保護、資源得到合理利用時，國家的可持續(xù)發(fā)展才能得到保障。
    總之，國家是一個龐大的組織體系，每一個公民都是國家的組成部分，我們應該有更多的責任感和使命感，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。我們要有社會責任感，積極參與國家建設，保持良好的家庭和社區(qū)關系，愛護國家的資源環(huán)境，追求可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，我們才能共同為國家的美好未來努力，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
    國家語言文字報心得體會篇十四
    作為一個國家的公民，愛國是我們應盡的義務。愛國不僅僅意味著要熱愛自己的國土，也包括熱愛國家的文化、歷史和傳統(tǒng)。在現(xiàn)代社會，愛國已經(jīng)不再僅僅停留在口號和標語上，更體現(xiàn)在我們的行動上。愛國是每個公民都應該肩負的使命，因為只有愛國心，我們才能真正做到為國家的發(fā)展和繁榮貢獻自己的力量。
    第二段：關注國家發(fā)展，積極參與社會建設
    作為一個愛國者，我們應該積極關注國家的發(fā)展和社會的進步。我們不能只關注自己的個人利益，而是要想著如何為國家做出貢獻。愛國者應該積極參與社會建設，關注教育、環(huán)境保護、扶貧等社會問題，并用自己的智慧和力量為之貢獻。
    第三段：傳承國家文化，弘揚中華精神
    作為中華兒女，我們要傳承和弘揚自己的國家文化。中華文化博大精深，源遠流長，包含了豐富的哲學思想、文學藝術和傳統(tǒng)禮儀等方面。我們要學習和傳承這些中華文化的精華，把這些寶貴的財富傳遞給后代。同時，在現(xiàn)代社會，我們也要積極創(chuàng)新和發(fā)展，讓中華文化煥發(fā)出新的生機和活力。
    第四段：維護國家利益，參與國際事務
    愛國者還應該積極參與國際事務，為國家爭取國際利益。我們要關注國際形勢，主動了解國際事務，為國家的發(fā)展和安全做出自己的貢獻。同時，我們也要積極參與國際合作，推動國際關系的發(fā)展，為世界的和平和穩(wěn)定做出貢獻。
    第五段：愛國情懷，源于對國家的認同和自豪
    作為一個愛國者，我們內(nèi)心的愛國情懷是源于對國家的認同和自豪。我們要熱愛自己的國家，尊重國家的法律和制度，為國家的繁榮和發(fā)展竭盡全力。同時，我們也要珍惜和保護國家的資源，不斷提升自己的綜合素質，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
    總結：
    愛國是每個公民應盡的義務，我們應該積極關注國家發(fā)展，為之貢獻力量。我們要傳承國家文化，弘揚中華精神，同時也要積極參與國際事務，為國家爭取國際利益。我們內(nèi)心的愛國情懷源于對國家的認同和自豪，我們要熱愛國家，尊重國家的法律和制度，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。只有每個公民都能發(fā)揚愛國精神，才能共同建設一個繁榮富強的國家。