最優(yōu)勞動(dòng)實(shí)踐論文（通用18篇）

    總結(jié)能夠幫助我們清晰地梳理思路，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)需要遵循邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)時(shí)間或主題進(jìn)行組織。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文可以幫助我們學(xué)習(xí)各行業(yè)的總結(jié)寫作方法和要點(diǎn)。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇一
    摘要：在農(nóng)村作文教學(xué)中，教師該如何提高學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，讓高段學(xué)生樂寫會(huì)寫，從根本上提高全體學(xué)生的語文質(zhì)量。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中一些作文教學(xué)的新理念，深深地激勵(lì)著我們，啟迪著我們的思緒。本論文主要從勤觀察，善發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生樂于動(dòng)筆；重評(píng)改，多推敲，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)兩個(gè)層面加以闡述。
    關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；高段作文；觀察；評(píng)改。
    我多年在農(nóng)村小學(xué)的語文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)令人頭疼的現(xiàn)象：即便是成績較好的高段學(xué)生，他們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中仍存在“怕寫厭寫”的現(xiàn)象。每年的習(xí)作中，山水景物，甚至連玩耍的事情都是大同小異。究其學(xué)生方面的原因，我認(rèn)為主要原因有兩點(diǎn)：從寫作內(nèi)容上來說，缺少對(duì)農(nóng)村事物、景物方面的細(xì)心觀察，認(rèn)為沒有什么事是特別值得寫的；從寫作方式來說，沒有養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣，覺得批改習(xí)作最終還是老師的事情。農(nóng)村作文教學(xué)似乎陷入了“山窮水復(fù)疑無路”的困境。如何讓農(nóng)村高段學(xué)生樂寫會(huì)寫，使農(nóng)村作文教學(xué)呈現(xiàn)出“柳暗花明又一村”的新局面，我認(rèn)為重在老師要引導(dǎo)學(xué)生勤觀察，善發(fā)現(xiàn)，重評(píng)改，多推敲。
    一、勤觀察，善發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生樂于動(dòng)筆。
    贊科夫說：“人具有一種欣賞美和創(chuàng)造美的深刻而強(qiáng)烈的需要。但是這并不是說，人們可以指望審美感會(huì)自發(fā)地形成，必須有明確的工作來培養(yǎng)學(xué)生的情感?！闭?yàn)槊栏胁粫?huì)自發(fā)形成，小學(xué)生閱歷淺，對(duì)事物的觀察度和敏感度不強(qiáng)，再加上農(nóng)村孩子不像城里孩子，即使在節(jié)假日，也很少被父母帶出去看電影，逛書店、旅游。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生這些實(shí)際情況，我認(rèn)為老師“必須要明確的工作”就是帶領(lǐng)學(xué)生立足農(nóng)村去觀察，去發(fā)現(xiàn)，不斷地挖掘農(nóng)村生活中美的實(shí)質(zhì)，美的層面，寫出自己的真情實(shí)感。
    （一）細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生有話可寫。
    新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文有三種表述，第一學(xué)段稱作“寫話”，第二、三學(xué)段稱“習(xí)作”，到了第四學(xué)段才叫做“寫作”。主要目的是為了降低作文的難度。我想到了讓學(xué)生把觀察所得先用一兩句話表達(dá)出來。為了方便學(xué)生們隨時(shí)隨地地記錄有作文意義的發(fā)現(xiàn)，我親手為他們制作了一張張簡(jiǎn)易“發(fā)現(xiàn)卡”，長約8厘米，寬約5厘米，用電腦打印下來。每位學(xué)生發(fā)給一張，一張卡片寫一條發(fā)現(xiàn)，寫完了放在班級(jí)的專用收集箱中，可再向?qū)W習(xí)委員拿。我每天抽空看所有上交的發(fā)現(xiàn)卡。一開始，我引導(dǎo)全體學(xué)生先從熟悉的校園內(nèi)的事情寫起。有一些是毫無價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)xx的字寫得很漂亮”，“我發(fā)現(xiàn)今天是陰天”。對(duì)于這些發(fā)現(xiàn)卡，我并沒有去否定它，而是先放到一邊。而對(duì)于一些有趣、有意義的發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)奶奶做的柿特別好吃?！蔽視?huì)給這些卡片打上五角星，并把學(xué)生叫到跟前。首先肯定她是一位非常善于觀察的學(xué)生，然后問：“奶奶是怎樣把柿餅做的這么特別的，你觀察過嗎？”她簡(jiǎn)單地從摘柿子、剝皮、穿簽、晾曬這四個(gè)環(huán)節(jié)做了表述。在一一肯定后，我再問她：“對(duì)這四個(gè)過程，你有什么疑問嗎？”這位平時(shí)不愛言談的學(xué)生，鼓起勇氣問“老師，柿子應(yīng)該要曬幾天？”我并沒有馬上告訴她，而是引導(dǎo)她猜，再讓她回去一邊再仔細(xì)觀察，一邊請(qǐng)教奶奶。這些引導(dǎo)的過程，增加了觀察的興趣和寫作的素材。之后，我建議她以《奶奶做柿餅》為題，把發(fā)現(xiàn)卡上的一句話擴(kuò)寫成一篇習(xí)作。果然，平時(shí)寫作文總是不具體的他，這次卻寫得相當(dāng)生動(dòng)。緊接著，《奶奶織網(wǎng)》、《奶奶編草帽》等習(xí)作也從她的筆下涌出來。
    通過寫“發(fā)現(xiàn)卡”這一活動(dòng)，為學(xué)生的習(xí)作預(yù)設(shè)了梯度，降低了難度，更重要的是很快地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察興趣，學(xué)會(huì)了關(guān)注生活，提高了觀察的能力，有效地解決了農(nóng)村學(xué)生沒材料可寫的局面，給學(xué)生的習(xí)作搞好了開端，鼓舞了信心。
    （二）多多觀察有積累，讓學(xué)生勤于習(xí)作。
    新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》主張多寫，在實(shí)踐中提高學(xué)生的寫作能力。多寫就是一種積累，重視積累是我國語文教學(xué)的一項(xiàng)傳統(tǒng)策略，厚積才能薄發(fā)。于是，我在學(xué)生有話可寫的基礎(chǔ)上，十分重視進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，讓他們勤于習(xí)作，變厭作文為愛作文。
    1.關(guān)心家庭瑣事，培養(yǎng)孝心。
    家在農(nóng)村的小學(xué)生，他們的姐姐，大多已離開家里在外求學(xué)或工作。因此，他們?cè)诩依锷俨涣艘獛透改父牲c(diǎn)家務(wù)。我總是鼓勵(lì)學(xué)生，趁著你們已經(jīng)長大，也趁著你們還在父母身邊，能幫忙就多干點(diǎn)家務(wù)活。這是你們對(duì)家里，對(duì)父母最好的報(bào)答。漸漸地，班里形成了以勞動(dòng)為榮，不勞動(dòng)為恥的風(fēng)氣，連一些男生也干起活來。得到父母、老師的表揚(yáng)是一件多么開心的事，他們就會(huì)很自然地把這些做過的成功的家務(wù)事一一寫到周記里。我鼓勵(lì)他們什么時(shí)候做了就什么時(shí)候?qū)?，哪怕做失敗的事也可以寫。于是兩三天就能看到一篇家常?xí)作，如《番茄炒蛋》、《割稻》、《喂雞》等一篇篇充滿農(nóng)村生活氣息的習(xí)作層出不窮。女生如果有弟弟或妹妹，農(nóng)村里的父母一般會(huì)讓她們帶小孩。我從學(xué)生的閑聊中了解這一情況后，鼓勵(lì)她們把自己帶弟妹的感受寫出來，從生疏到熟練，從厭惡埋怨到喜歡，她們內(nèi)心的感受、情感也在一天天地變換著。經(jīng)常寫這些家庭瑣事的習(xí)作，其實(shí)就是在寫生活隨筆。生活即作文，作文即生活的觀念慢慢地在學(xué)生心中扎下了根。心中的喜怒哀樂，有話則長，無話則短，在關(guān)心家庭瑣事中，他們書寫著，煩惱著，快樂著，也成長著。
    2.關(guān)注“無厘頭”之事，呵護(hù)童心。
    是孩子，一般都會(huì)干點(diǎn)無厘頭的事情。我認(rèn)為愈是聰明的孩子，干的“無厘頭”之事也會(huì)與眾不同。愛迪生不是曾天天坐在雞蛋上孵小雞嗎？牛頓不是因?yàn)橐粋€(gè)蘋果砸在頭上而久久發(fā)呆嗎？“無厘頭”里蘊(yùn)藏的不僅是孩子特有的創(chuàng)造力和想象力，更可貴的是一顆無邪的童心。因此，對(duì)于那些愛異想天開的孩子，我不但允許他們犯錯(cuò)，甚至?xí)ス膭?lì)他們不要人云亦云。記得有一次學(xué)生曾在日記里記錄了老鼠對(duì)她生活、學(xué)習(xí)帶來的煩惱。那種厭惡之情從字里行間流露出來。我覺得這是一般農(nóng)村家庭中普遍存在的現(xiàn)象，于是，我將她兩次寫老鼠的作文在班上朗讀。果然，一石激起千尺浪，許多學(xué)生都痛斥了老鼠的斑斑劣跡。既然大家都如此痛恨老鼠，那誰有解決的好辦法呢？在下一周的日記里，就有更多的學(xué)生寫有關(guān)老鼠及滅鼠的方法。其中，那位最痛恨老鼠的女同學(xué)一連十幾篇連載了她和老鼠的“不共戴天”之仇，從放藥到籠子，火燒到水淹，甚至還設(shè)法讓它們窩里斗……那份想象力，那份童心，讓她的筆越動(dòng)越勤。同學(xué)們還贈(zèng)給她“斗老鼠女戰(zhàn)士”的稱號(hào)。以她為中心，還輻射出了許多忠實(shí)的“狗兄”，“花仙子”……農(nóng)村的很多學(xué)生原本視而不見的景物，如今經(jīng)過他們長期觀察，再加上干點(diǎn)“無厘頭”的事情產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們?cè)綄懺蕉?，越寫越有趣?BR>    二、重評(píng)改，會(huì)加工，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。
    學(xué)生寫作，樂寫是我的出發(fā)點(diǎn)，而真正會(huì)寫，才是我的落腳點(diǎn)。新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》主張多改，在實(shí)踐中提高學(xué)生的寫作能力。因此我們應(yīng)重視作文評(píng)改，讓學(xué)生學(xué)會(huì)推敲文字。我在培養(yǎng)學(xué)生作文評(píng)改的能力方面作了以下探索。
    （一）重視引導(dǎo)自主修改，使之通順、連貫。
    農(nóng)村高段學(xué)生，他們對(duì)于自己的習(xí)作，往往像中段學(xué)生一樣，以為寫好了，自己再也沒辦法修改。因此，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生自主修改，使學(xué)生克服不愿自主修改的心理障礙，養(yǎng)成寫完習(xí)作能自主將文章改得通順連貫的好習(xí)慣。
    1.激發(fā)自主修改的興趣。
    語文老師都會(huì)碰到這樣的情況：一開始要求學(xué)生自改作文，作文本發(fā)下去了，改好錯(cuò)別字就算萬事大吉了。至于老師評(píng)語中的修改意見基本不予理睬，為了激發(fā)學(xué)生的自主修改的興趣，我采用了多種辦法。
    （1）選拔“星級(jí)作文”
    每周我都會(huì)選拔出半數(shù)左右的學(xué)生入圍星級(jí)作文的評(píng)選。其中有兩個(gè)要求，一是選材獨(dú)特；二是語句通順連貫。因此，學(xué)生們開始了積極主動(dòng)的自主修改，有些甚至再三地去修改，以求習(xí)作中語句更加通順連貫。
    （2）設(shè)“今非昔比”專欄。
    對(duì)于結(jié)構(gòu)殘缺、中心偏移的作文，經(jīng)老師批改后，讓學(xué)生根據(jù)教師評(píng)語重新修改，能自主將文章改得面目全新的同學(xué)，將在“今非昔比”專欄中貼出他修改前后的兩篇文章，以此激勵(lì)。
    2.指導(dǎo)自我修改的基本方法。
    在自主修改中，優(yōu)等生只要燃起了修改的熱情，修改后的文章必將有所不同。而一些原先作文底子薄的學(xué)生，仍顯得無從下手。因此，老師應(yīng)具體細(xì)致地去指導(dǎo)修改的基本辦法，使他們樹立信心，學(xué)會(huì)自主修改。
    （1）改掉口語。
    口語是小學(xué)生習(xí)作中較為突出的現(xiàn)象，他們常將“菱角”寫成“嘮呤”，將“皎白”寫成“高首”。又因農(nóng)村小學(xué)生回家寫作業(yè)受父母指導(dǎo)少的緣故，自己很難發(fā)現(xiàn)、改正口語中的錯(cuò)誤表達(dá)。因此，農(nóng)村中高段小學(xué)生的習(xí)作中口語出現(xiàn)的頻率仍較高，我在改作文時(shí)，會(huì)將他們的口語記在專用的一個(gè)筆記本中，并及時(shí)請(qǐng)全班學(xué)生討論，做到當(dāng)天發(fā)現(xiàn)當(dāng)天清除，一人有誤，大家齊改。而后讓學(xué)生把這些正確的書面語記到自己的摘記中，以此提醒自己少寫口語，用上書面語。
    （2）改正標(biāo)點(diǎn)。
    農(nóng)村高段小學(xué)生作文的不通順，除了表現(xiàn)在口語的錯(cuò)誤上，也有一部分學(xué)生表現(xiàn)為不能正確使用標(biāo)點(diǎn)。尤為突出的現(xiàn)象是一篇文章一逗到底，以及冒號(hào)、引號(hào)無法完整地使用。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生好幾個(gè)句子才使用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)耐心地把他們叫到跟前，要求他一口氣讀完這個(gè)長句子，學(xué)生通常沒辦法做到，而是在該停頓換氣的地方自然地停下來，無需老師嚴(yán)厲地批評(píng)和繁瑣地批改，學(xué)生會(huì)漸漸克服這種錯(cuò)誤，明白標(biāo)點(diǎn)對(duì)表達(dá)的重要性。對(duì)于無法完整地使用冒號(hào)、引號(hào)的學(xué)生在批改時(shí)我會(huì)不厭其煩地逐一圈出他們的錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)。我還告訴他們，如果把一篇新寫成的習(xí)作看成是一件新襯衫，那標(biāo)點(diǎn)就是一排新紐扣，只有把紐正確，扣整齊了，襯衫穿起來才會(huì)給人一種美的感覺。慢慢地，他們學(xué)會(huì)了正確使用標(biāo)點(diǎn)。
    （二）重視引導(dǎo)相互評(píng)改，使之具體生動(dòng)。
    新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生在相互修改的過程中提高寫作的能力。有了自主修改的基礎(chǔ)，學(xué)生習(xí)作時(shí)基本上能做到通順連貫，但要想使之精益求精，僅靠老師一人之力很難做到快速、高效地提高，因此，安排時(shí)間讓學(xué)生相互修改無疑是最好的途徑。
    1.多提問，改具體。
    寫作時(shí)需要的不是粗線條的共性的東西，更不是處于體驗(yàn)階段無法言說的感情，不管哪一種快樂都用“高興”一詞代替，所記敘的事情不是沒有人物的對(duì)話就是對(duì)話顯得極其乏味，拖沓，這些都不是有質(zhì)量的習(xí)作，充其量只是一篇篇流水帳。而這種不具體或假具體的文章在農(nóng)村中高段小學(xué)生習(xí)作中仍占到百分之三十到四十。這難道就是我們新課標(biāo)所期盼的“自由表達(dá)”嗎？顯然不是，因?yàn)樵谶@些習(xí)作中根本看不到學(xué)生個(gè)性的釋放，聽不到他們心靈的歌聲，無數(shù)次對(duì)他們說要抓住細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，才能把作文真正寫得生動(dòng)具體，可是效果卻不盡如人意。看來，習(xí)作與傳統(tǒng)所謂的作文指導(dǎo)找不到必然的聯(lián)系。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我改到了一本只有四要素，而沒有對(duì)話，沒有心理活動(dòng)，沒有重點(diǎn)的.文章，大意是他與父親周六下午一起去釣了很多龍蝦，心里很高興。該給他寫什么評(píng)語呢？寫鼓勵(lì)的話吧，實(shí)在沒有，批評(píng)的話，寫了又有什么用，于是干脆拿它到教室里讀給大家聽，讓學(xué)生來評(píng)。沒想到我一讀完，就有幾位學(xué)生舉手了，“他為什么不和小伙伴一起，而是與爸爸一起去釣龍蝦呢？”?！八f釣到了許多，到底有多少只，是怎么釣的？”“我們都是把釣來的龍蝦煮了吃了，他最后是怎么做的？”……顯然，他們不是很好的評(píng)論員，卻是非常棒的提問高手。看到那么多同學(xué)對(duì)自己的作文內(nèi)容如此質(zhì)疑，我請(qǐng)那位早就有話想說的同學(xué)發(fā)言，他一一做了回答。最后讓他把文章重寫一遍，果然具體多了。由此可見，小學(xué)生作文的修改，應(yīng)從傳統(tǒng)的重形式輕內(nèi)容，重師講，輕生評(píng)的現(xiàn)象中解脫出來。以學(xué)生為主體，以相互提問為橋梁，以內(nèi)容的具體生動(dòng)為重點(diǎn)，切實(shí)在相互提問、相互評(píng)改的過程中提高寫作能力。
    2.多品佳句促創(chuàng)造。
    清代桐城派古文家姚鼐曾經(jīng)說過：“文章之精妙不出字句聲色之間，舍此便無可窺尋?！?BR>    而學(xué)生的自主閱讀多數(shù)只是停留在膚淺的層次上，無法深入字句去品味。因此需要老師引導(dǎo)學(xué)生去品讀“字句聲色”促進(jìn)學(xué)生在寫作上的創(chuàng)造性。
    （1）品閱讀中的佳句，善于模仿。
    寫作于學(xué)生而言，就像是蠶吐絲，而我們知道蠶只有多吃桑葉，吐出來的絲才會(huì)又多又好，而閱讀就是學(xué)生真實(shí)生活之外的又一片廣闊的桑樹林，在這一片桑樹林中，每一位學(xué)生可以以最自我的方式去感受文字，長此積累，學(xué)生就會(huì)把自己內(nèi)心最想表達(dá)的用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來，使文章生動(dòng)具體。在實(shí)際操作中，我特別重視引導(dǎo)學(xué)生去深讀一些自己感興趣的書，尤其一些外國短篇小說，鼓勵(lì)他們每天堅(jiān)持閱讀，并從書中摘記一兩句感悟最深的句子，特別是自己想寫又寫不出到來的好句子，一定要記錄下來。然后靜下心來以自己的特有的方式去發(fā)現(xiàn)這些特有表達(dá)的奇妙之處。
    然后，我會(huì)每天抽出一二十分鐘時(shí)間，挑五句典型的句子，讓大家一起品味好句的特別之處。這一相互切磋的過程，實(shí)際上是在顯微與細(xì)化文學(xué)的過程。自身所隱藏的情感因?yàn)橛辛宋淖?，有了與同伴的多重碰撞，就有了自己獨(dú)特的個(gè)性展示，同時(shí)擴(kuò)充了自己文字的儲(chǔ)存量。積累得越多，就越能接近自己想要表達(dá)的意思，寫作時(shí)就越有自己的話語權(quán)，而后讓學(xué)生也用同樣的表達(dá)方式模仿著寫。仿其路，仿其格，仿其法，從而逐步將文章寫的生動(dòng)具體。
    （2）品習(xí)作中的佳句，激發(fā)靈感。
    孫紹說：“要把作文寫好，就是想盡辦法把不動(dòng)腦筋就冒出來的那些話語排除掉，努力把自己的感覺找出來?！边@與新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)是同一意思。學(xué)生的創(chuàng)意，也就是創(chuàng)造能力從何而來呢？它不僅是從廣泛的閱讀中積累出來的，也不是教師所能教出來的，而是鼓勵(lì)激發(fā)出來的。尤其是同伴的鼓勵(lì)又有著老師的幾倍甚至幾十倍的力量。因此，我非常重視給學(xué)生提供一節(jié)課的時(shí)間，專門讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)同伴習(xí)作中表達(dá)獨(dú)特的句子。先由四人一組開始，選為組長，負(fù)責(zé)讓組內(nèi)同伴找出習(xí)作中的好句子，并用波浪線劃出，鼓勵(lì)成員說出自己的看法。在小組評(píng)改欄中，寫上小組的意見，即學(xué)生的評(píng)語。從全班評(píng)選出三名佳句多的習(xí)作，每周舉行一次，有效地激發(fā)了學(xué)生寫好句，評(píng)好句的興趣，寫作的創(chuàng)作力一步步地被激發(fā)出來。
    多年來，我班學(xué)生多篇習(xí)作在省里、市里、鎮(zhèn)里各類比賽中獲獎(jiǎng)，平均每位學(xué)生每學(xué)期的習(xí)作量達(dá)五十多篇。
    實(shí)踐證明，只要抓住農(nóng)村的特點(diǎn)，立足農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并引導(dǎo)學(xué)生通過大量明確、有目標(biāo)的訓(xùn)練，就能讓農(nóng)村高段學(xué)生的習(xí)作走出“山窮水復(fù)疑無路”的困境，走向“柳暗花明又一村”的新天地！當(dāng)然，本文只從精讀多練多改這個(gè)角度加以淺談，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)高段作文教學(xué)的其它方面，則需要進(jìn)一步的探索與深入研究。
    參考文獻(xiàn)：
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    【3】鄭友宵·語文課堂教學(xué)研究·上海交通大學(xué)出版社·2006·6。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇二
    摘要：改革開放以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式呈現(xiàn)多元化和國際化發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)經(jīng)營中各種復(fù)雜多樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)層出不窮。在這種環(huán)境下，會(huì)計(jì)核算中的個(gè)別交易、事項(xiàng)在形式上越發(fā)體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)和法律規(guī)定的不一致性，為取得符合企業(yè)經(jīng)營情況的真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息，會(huì)計(jì)人員就必須堅(jiān)持實(shí)質(zhì)重于形式原則。本文將具體闡述實(shí)質(zhì)重于形式原則的涵義和存在的必要性，并結(jié)合實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)踐中作用于會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、核算及會(huì)計(jì)審計(jì)等方面的突出案例，進(jìn)而分析實(shí)質(zhì)重于形式原則的應(yīng)用方法及注意事項(xiàng)。
    關(guān)鍵詞：實(shí)質(zhì)重于形式原則;必要性;具體應(yīng)用;注意事項(xiàng)。
    隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的不斷深入，企業(yè)形式向著多樣化和復(fù)雜化發(fā)展，出現(xiàn)了很多新型業(yè)務(wù)，這些變化對(duì)會(huì)計(jì)信息披露提出了更高的要求。如上市公司的投資、融資業(yè)務(wù)，及企業(yè)在經(jīng)營過程中經(jīng)歷的兼并、重組等，這些新型交易和事項(xiàng)要求會(huì)計(jì)人員必須進(jìn)行職業(yè)的判斷和處理。此外，全球經(jīng)濟(jì)正逐漸向著一體化發(fā)展，尤其我國加入wto后，更與國際市場(chǎng)保持著千絲萬縷的聯(lián)系。企業(yè)要在激烈的國際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，就必須根據(jù)實(shí)際情況，在權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)上遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不斷完善經(jīng)營模式，向國際投資者提供真實(shí)可靠且國際化的會(huì)計(jì)信息，使得投資者對(duì)企業(yè)保持高度信任，從而增加合作機(jī)會(huì)。
    新準(zhǔn)則中規(guī)定實(shí)質(zhì)重于形式原則是會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的重要組成部分，在會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)計(jì)量、會(huì)計(jì)報(bào)告等會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)中起著重要的作用，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的真實(shí)反映具有重大影響。實(shí)質(zhì)重于形式原則要求企業(yè)財(cái)務(wù)人員在處理企業(yè)各種交易和事項(xiàng)時(shí)，不能只片面的考慮到相關(guān)事務(wù)法律上的規(guī)定，而要同時(shí)反映到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)踐中影響廣泛，下面我就來具體討論該原則的具體應(yīng)用。
    一、實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)務(wù)中的具體應(yīng)用。
    1.資產(chǎn)確認(rèn)方面的應(yīng)用。
    資產(chǎn)的特征之一是由企業(yè)擁有或控制的資源，這說明企業(yè)確認(rèn)一項(xiàng)資源作為企業(yè)資產(chǎn)的條件不僅僅局限于獲得該項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)，當(dāng)企業(yè)不具備法律上規(guī)定的`所有權(quán)但是卻擁有對(duì)資源的實(shí)際控制權(quán)，也可以將其確認(rèn)為資產(chǎn)項(xiàng)目。例如，企業(yè)中常見的固定資產(chǎn)融資租賃業(yè)務(wù)，通常企業(yè)作為承租方對(duì)資產(chǎn)不具有所有權(quán)，而擁有對(duì)其進(jìn)行支配和和獲取收益的實(shí)際控制權(quán)。這說明該項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)雖然名義上歸屬于出租方，但由于資產(chǎn)的租賃時(shí)長已經(jīng)接近于其使用壽命，租賃期間產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)由承租方控制，并且承租方在合約期滿時(shí)能以低價(jià)優(yōu)先從出租方手中購入該項(xiàng)資產(chǎn)，故資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由出租方向承租方的轉(zhuǎn)移。根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，企業(yè)可以把融資租入的固定資產(chǎn)確認(rèn)為自有資產(chǎn)。
    2.資產(chǎn)項(xiàng)目核算方面的應(yīng)用。
    為了研究實(shí)質(zhì)重于形式原則在資產(chǎn)項(xiàng)目核算方面的應(yīng)用，在此我們以長期股權(quán)投資的核算方法為例。長期股權(quán)投資存在成本法和權(quán)益法兩種核算方式，從《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的規(guī)定來看，長期股權(quán)投資核算方法的選擇取決于企業(yè)對(duì)被投資單位的持股比例、控制權(quán)及是否具有重大影響。雖然制度方面對(duì)如何選擇有明確的規(guī)定，但是這只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，并不具有可操作性。以控制權(quán)為例，制度中對(duì)控制權(quán)的界定標(biāo)準(zhǔn)是子公司股份的50%以上，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，很多企業(yè)的公司股份是非常分散的，這種情況下，擁有該企業(yè)25%至30%的投票表決權(quán)股份就足以對(duì)其實(shí)行控股。由此看出，我們?cè)陂L期股權(quán)投資核算方法的選擇中，要發(fā)揮實(shí)質(zhì)重于形式原則，做出最符合實(shí)際情況的經(jīng)濟(jì)決策。
    3.收入確認(rèn)和計(jì)量方面的應(yīng)用。
    在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定中，企業(yè)銷售產(chǎn)品并確認(rèn)收入時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬是否已經(jīng)完全轉(zhuǎn)移，而不是法律形式上產(chǎn)品的所有權(quán)問題。例如在銷售過程中，產(chǎn)品的所有權(quán)已經(jīng)向購貨方轉(zhuǎn)移，但企業(yè)還沒有收到相應(yīng)的款項(xiàng)，在形式上企業(yè)沒有取得收入，但從本質(zhì)上講，企業(yè)已經(jīng)具備了收取貨款的權(quán)利，控制了與其相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流入。在收入計(jì)量方面，我們以售后回購為例進(jìn)行分析。假定企業(yè)已經(jīng)取得了銷售貨款，在形式上取得了收入，但是根據(jù)雙方簽訂的購銷合同來看，銷貨方要在未來的某一時(shí)點(diǎn)購回產(chǎn)品，這說明與產(chǎn)品所有權(quán)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬并沒有實(shí)現(xiàn)在實(shí)質(zhì)上轉(zhuǎn)移給購貨方，所以根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，會(huì)計(jì)人員不應(yīng)將售后回購取得的資金確認(rèn)為當(dāng)期收入，而應(yīng)歸為企業(yè)的一種融資方式。
    4.借款費(fèi)用處理的應(yīng)用。
    準(zhǔn)則規(guī)定，借款費(fèi)用必須同時(shí)滿足資產(chǎn)支出已形成、借款費(fèi)用已發(fā)生、為使相關(guān)資產(chǎn)能達(dá)到預(yù)定可使用或者銷售狀態(tài)所必需的構(gòu)建或生產(chǎn)活動(dòng)在確認(rèn)時(shí)點(diǎn)已經(jīng)開始這三個(gè)條件，才能將借款費(fèi)用資本化。準(zhǔn)則改變了利息的計(jì)算方法同時(shí)擴(kuò)大了其范圍，從規(guī)定中可以看出，雖然在法律形式上資產(chǎn)尚未完成或竣工，但其已經(jīng)處于可使用狀態(tài)，就必須將其支出費(fèi)用化。在固定資產(chǎn)建造的過程中，如若發(fā)生了中斷，并且時(shí)間超過3個(gè)月，這時(shí)就要停止對(duì)借款費(fèi)用的資本化計(jì)量，將其歸入當(dāng)期損益。這種做法體現(xiàn)了實(shí)質(zhì)重于形式原則，尊重事實(shí)的本質(zhì)，對(duì)防止財(cái)務(wù)人員操縱利潤、避免業(yè)務(wù)漏洞起到積極作用。
    5.審計(jì)業(yè)務(wù)中的應(yīng)用。
    在企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)中，管理者采用系統(tǒng)化和規(guī)范化的審計(jì)方法，對(duì)單位經(jīng)濟(jì)流程的方方面面進(jìn)行審查，從而保證企業(yè)在遵循法律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理、完善內(nèi)部控制體系，達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最終目標(biāo)。內(nèi)部審計(jì)人員要遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，堅(jiān)持實(shí)事求是，結(jié)合具體情況來考察企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的各個(gè)方面，體現(xiàn)組織的高效管理職能，達(dá)到幫助組織提高運(yùn)行效率的目的。實(shí)質(zhì)重于形式原則對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)也具有很大影響，對(duì)提高審計(jì)人員的職業(yè)判斷能力有一定的幫助。審計(jì)過程中，面對(duì)企業(yè)提出的財(cái)務(wù)資料，注冊(cè)會(huì)計(jì)師不僅要對(duì)其完整性進(jìn)行審計(jì)，同時(shí)要從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，深層挖掘書面證據(jù)中反映出的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以此降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，選取出充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)來反映企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。
    二、實(shí)質(zhì)重于形式原則在應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。
    1.合理選用會(huì)計(jì)核算原則。
    企業(yè)財(cái)務(wù)人員在在對(duì)日常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，要注意合理選擇適合的會(huì)計(jì)核算方法，堅(jiān)持適度原則，不要因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)重于形式原則，反而使其成為了操縱利潤的工具。當(dāng)實(shí)質(zhì)重于形式原則與其他會(huì)計(jì)核算原則發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì)計(jì)人員從職業(yè)性的角度進(jìn)行判斷，選取最能反映經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的核算方法，使各種會(huì)計(jì)核算方法相輔相成，提供更加真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息。如企業(yè)對(duì)各項(xiàng)資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備是出于謹(jǐn)慎性的角度，當(dāng)該項(xiàng)資產(chǎn)的賬面價(jià)值在期末與實(shí)際價(jià)值有偏差時(shí)，會(huì)計(jì)人員根據(jù)實(shí)際情況去進(jìn)行調(diào)整，這也是實(shí)質(zhì)重于形式原則的應(yīng)用。
    2.任用優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
    目前企業(yè)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜的新型業(yè)務(wù)，要求會(huì)計(jì)人員的具有更高的綜合素質(zhì)和技能水平，例如對(duì)業(yè)務(wù)類型的判斷、對(duì)交易事項(xiàng)的處理，都需要會(huì)計(jì)人員充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在應(yīng)用實(shí)質(zhì)重于形式原則時(shí)，會(huì)計(jì)人員有更大的空間來發(fā)揮主導(dǎo)作用，所以任用優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人是企業(yè)管理者必須重視的問題。首先，管理者要任用誠實(shí)守信、勤奮認(rèn)真的會(huì)計(jì)人員，防止其利用自身的職權(quán)做不好的事情。其次，管理者要注重財(cái)務(wù)人員專業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，定期組織培訓(xùn)，提升會(huì)計(jì)人員的財(cái)務(wù)知識(shí)水平，從而使其更好地為企業(yè)服務(wù)。綜上所述，企業(yè)必須任用具有較高的綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，才能更好的貫徹實(shí)質(zhì)重于形式的重要內(nèi)涵，發(fā)揮其關(guān)鍵作用。
    三、結(jié)束語。
    在實(shí)踐中，應(yīng)用實(shí)質(zhì)重于形式原則的情況非常普遍，不僅局限于交易和事項(xiàng)的會(huì)計(jì)確認(rèn)、核算和計(jì)量，企業(yè)會(huì)計(jì)人員在實(shí)際操作中應(yīng)注意合理運(yùn)用該原則，綜合分析法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)組織的管理職能，提高企業(yè)的運(yùn)作效率，在復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中健康有序地快速發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
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    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇三
    在高職院校《實(shí)用電工技術(shù)》課程教學(xué)中，開展“三創(chuàng)”教育，培養(yǎng)學(xué)生的“三創(chuàng)”能力，對(duì)教師能力、教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)資源等都有了全新的要求，只有提供寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，才能真正讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)心，所以“三創(chuàng)”教學(xué)環(huán)境的營造是非常必要的。
    2“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。
    能否把高職學(xué)生培養(yǎng)成具有“三創(chuàng)”能力的有用人才，很重要的一點(diǎn)是確立新的教學(xué)理念，構(gòu)建新的教學(xué)模式。因此，在《實(shí)用電工技術(shù)》的實(shí)踐教學(xué)中，我們進(jìn)行了如下的探索。
    （1）整合教學(xué)內(nèi)容。
    高職院?！秾?shí)用電工技術(shù)》課程是工科電類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)生掌握實(shí)用電工技術(shù)中必備的基本知識(shí)、基本技能，更重要的是順應(yīng)高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，培養(yǎng)學(xué)生的'“三創(chuàng)”能力。根據(jù)該課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式，堅(jiān)持與企業(yè)合作開發(fā)《實(shí)用電工技術(shù)》課程的應(yīng)用項(xiàng)目，以崗位和職業(yè)能力要求為依據(jù)確定課程標(biāo)準(zhǔn)，以從企業(yè)典型的工作任務(wù)提煉出來的項(xiàng)目為學(xué)習(xí)載體，重新整合了教學(xué)內(nèi)容。
    （2）拓寬教學(xué)模式。
    課堂教學(xué)中主要運(yùn)用“在做中學(xué)，在學(xué)中做”的教學(xué)模式，視具體內(nèi)容和任務(wù)實(shí)施靈活交替。課堂教學(xué)內(nèi)容由過去的“理論+實(shí)驗(yàn)+實(shí)訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绊?xiàng)目+情景”，為避免采用以學(xué)生為主體的項(xiàng)目教學(xué)法導(dǎo)致學(xué)生不能在課堂上體現(xiàn)主體地位，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐探索出一套階梯式課堂項(xiàng)目教學(xué)模式，完成對(duì)學(xué)生“三創(chuàng)”能力的培養(yǎng)，其中創(chuàng)意、創(chuàng)造能力培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)始終。具體方案如下：例如：三相電度表電路的組裝項(xiàng)目中，在基本訓(xùn)練階段，教師首先講解三相電源和三相負(fù)載的聯(lián)接與分析計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生自主完成該項(xiàng)目任務(wù)打好基礎(chǔ)；在任務(wù)實(shí)施階段，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)要求分組討論設(shè)計(jì)電路，然后正確選擇及檢測(cè)元器件和電路設(shè)備，按裝配圖組裝電路，最后進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，此階段注重學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)；在項(xiàng)目完成階段，是在實(shí)施完成各階段任務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)際產(chǎn)品的制作，此階段要求學(xué)生學(xué)會(huì)小組分工，進(jìn)行協(xié)作及探究性學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
    （3）改進(jìn)教學(xué)手段。
    采用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，是提高教師教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生“三創(chuàng)”能力的關(guān)鍵因素之一。根據(jù)《實(shí)用電工技術(shù)》課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本課程開展了以網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源建設(shè)為重點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)支持下的多媒體課堂教學(xué)、學(xué)生自主在線學(xué)習(xí)和在線考核相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，課題組教師研制開發(fā)了與課程配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)以搭建教師和學(xué)生間信息化互動(dòng)溝通為手段，以培養(yǎng)學(xué)生“三創(chuàng)”能力為目標(biāo)，通過教師提供的相關(guān)項(xiàng)目教學(xué)資料的下載及學(xué)生完成的工作任務(wù)報(bào)告單等作業(yè)材料的上傳。
    （4）改革考核方式。
    教學(xué)效果的評(píng)價(jià)在教學(xué)中處于非常重要的地位，因此改革考核方式，也應(yīng)向著評(píng)價(jià)牢固知識(shí)和創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變，學(xué)生“三創(chuàng)”能力將成為考核的主要指標(biāo)。我們將學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的考核評(píng)價(jià)融合于項(xiàng)目任務(wù)的完成過程之中，綜合評(píng)價(jià)成績應(yīng)覆蓋各個(gè)方面，具體標(biāo)準(zhǔn)為：理論知識(shí)占40%（閉卷考核），綜合能力占20%，學(xué)習(xí)過程占20%，學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，平時(shí)作業(yè)占10%。
    3結(jié)語。
    通過在《實(shí)用電工技術(shù)》課程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生“三創(chuàng)”能力的培養(yǎng)，使我們清楚的認(rèn)識(shí)到：“三創(chuàng)”是創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。為有效的保證學(xué)生“三創(chuàng)”能力的提升，我們逐步形成了“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和完善，使教學(xué)觀念和教學(xué)模式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果也獲得顯著的提升。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇四
    課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素質(zhì)的啟蒙課程。在新的勞動(dòng)與技術(shù)課程教育實(shí)踐中，特別強(qiáng)調(diào)要求提高學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)，而學(xué)生的勞技素養(yǎng)形成是需要在教師的課堂教學(xué)培養(yǎng)下，長期實(shí)踐形成的。這就要求教師在教學(xué)中，要想方設(shè)法提升自己的課堂教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的勞技素養(yǎng)。
    現(xiàn)在版本的勞技教材頁碼較少，內(nèi)容直接，簡(jiǎn)單的圖例配以動(dòng)手操作材料。簡(jiǎn)單的內(nèi)容注定我們的課不能簡(jiǎn)單。教師在執(zhí)教時(shí)應(yīng)該對(duì)教科書的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)法的再加工，并以貼近學(xué)生生活的方式呈現(xiàn)出來。教師注重從學(xué)生身邊、社會(huì)發(fā)展等方面選擇實(shí)例，作為情境的創(chuàng)設(shè)起點(diǎn)、作為勞技學(xué)習(xí)活動(dòng)的素材引進(jìn)課堂，使勞技課堂教學(xué)內(nèi)容具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，這樣做，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的積極性，另一方面可以用淺顯的內(nèi)容引入新課，加強(qiáng)了新知與生活的聯(lián)系，便于學(xué)生進(jìn)一步理解新知。例如，在教學(xué)《絲網(wǎng)花》一課時(shí)，教者先讓學(xué)生欣賞生活中絲網(wǎng)花的美麗，感受勞技就在我們生活中，為課堂教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)背景，接著讓學(xué)生制作自己喜歡的絲網(wǎng)花，體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、多樣性。學(xué)生在制作過程中不但提高了自己的技術(shù)素養(yǎng)，而且受到了良好的`情感教育。
    一節(jié)好的勞技課應(yīng)該是結(jié)構(gòu)合理、安排到位、層次清楚、過渡自然的課。教師能以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，依循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織豐富的勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供看、想、說、做的條件與空間，引導(dǎo)學(xué)生獲取勞技知識(shí)、領(lǐng)悟勞技方法、形成勞技素養(yǎng)，獲得全面發(fā)展。
    例如，在教學(xué)《小小禮品盒》一課時(shí)，教者先從成語故事《買櫝還珠》入手，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們想制造一個(gè)漂亮的禮品盒。接著介紹禮品盒的制造方法，讓學(xué)生對(duì)禮品盒制作過程有個(gè)清晰的了解。然后教師示范，學(xué)生制作，匯報(bào)交流，最后師生評(píng)價(jià)，學(xué)生改進(jìn)，再次評(píng)比。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，層次清楚、條理分明，為目標(biāo)的達(dá)成鋪平了道路。
    教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。學(xué)生參與主動(dòng)探究，雙基情感才能落到實(shí)處。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事勞技活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾骱秃献鹘涣鬟^程中真正理解和掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能、勞動(dòng)思想方法并獲得廣泛的勞技經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是勞技課堂學(xué)習(xí)的主人，教師是勞技學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)該始終把學(xué)生推向主體的位置，所有的勞技教學(xué)活動(dòng)都是在教師的組織下，學(xué)生積極參與下完成的。
    在勞技課堂上，我們可以提供靈活的教學(xué)形式，可以教師講解演示，可以學(xué)生自我指導(dǎo)，可以視頻復(fù)習(xí)，可以師生互動(dòng)學(xué)習(xí)。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，可以教師評(píng)價(jià)，可以學(xué)生互評(píng)，也可以師生交流互動(dòng)，更可以讓學(xué)生把作品帶回家讓家長參與評(píng)價(jià)?？傊椒ǘ鄻?，形式開放。
    小學(xué)勞技課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分和有益的延續(xù)，是學(xué)生消化理解鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生思維的有效方法?？茖W(xué)合理有序的安排課堂練習(xí)，使之達(dá)到最佳的教學(xué)效果是每節(jié)課的教學(xué)追求。
    一節(jié)勞技課就應(yīng)該是小的操作練習(xí)和大的整體要求的動(dòng)手制作相結(jié)合，讓學(xué)生在循環(huán)往復(fù)的螺旋上升的練習(xí)中不斷走向成功。比如，在教學(xué)《竹蜻蜓》一課時(shí)，教者設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)小練習(xí)：拆解已經(jīng)制作好的竹蜻蜓，認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)；自己制作一個(gè)竹蜻蜓，并試飛；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同桌合作制作一個(gè)竹蜻蜓。這樣的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有效，高效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。
    勞動(dòng)與技術(shù)課程擔(dān)負(fù)著學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的養(yǎng)成，任重道遠(yuǎn)，我們只要不斷地進(jìn)行探索實(shí)踐，借鑒其他學(xué)科成功的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，就一定能夠在教學(xué)中游刃有余，從而在高效的教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)生勞技素養(yǎng)的提升。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇五
    醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任
    —記暑假大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐
    選擇了醫(yī)學(xué)院意味著選擇了一份神圣的責(zé)任。作為一名大學(xué)生，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，掌握一定的社會(huì)知識(shí)也成了當(dāng)今大學(xué)生的必修課。在暑假期間，學(xué)校組織了大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由此，我有了一個(gè)到社會(huì)中學(xué)習(xí)生活的的機(jī)會(huì)。
    脫下校園中的白服，走到醫(yī)院中，穿上一件屬于醫(yī)院工作者的白服，這次的實(shí)踐我在父母的幫助下，來到了邊疆醫(yī)院—云南西雙版納國營東風(fēng)農(nóng)場(chǎng)職工醫(yī)院。在這為期16天的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，我不僅體會(huì)到了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者該有的責(zé)任，也體會(huì)到了基層衛(wèi)生政策法規(guī)的落實(shí)不足。
    在實(shí)習(xí)醫(yī)院，帶我的是醫(yī)院藥劑科主任,她是早車的知青.由于支邊就沒有回去。剛開始的時(shí)候，一向傲氣的我總喜歡把哈爾濱醫(yī)科大學(xué)的牌子拿出來唬人。后來才知道，在學(xué)校學(xué)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)根本上不了臺(tái)面。對(duì)藥學(xué)方面的知識(shí)更是一無所知。在別人眼里我就是一個(gè)自命清高的大學(xué)生。第一天，主任帶著我熟悉醫(yī)院藥劑室的環(huán)境，在這里，我見到了他們配置常用外用清洗劑的過程，在那里滿是消毒水的味道，這學(xué)期回來以后，開了微生物學(xué)與免疫學(xué)后才明白，在那些過程中嚴(yán)格的無菌操作時(shí)必須要有的。
    藥在醫(yī)院是最主要的商品。有經(jīng)濟(jì)利益當(dāng)然就有違背良知與
    職業(yè)道德進(jìn)行的收益行為。在藥劑室的科辦公室門上貼著一條處分。是關(guān)于前任主任利用藥品制造非法利益從而獲罪的。開除黨籍等處分讓人觸目驚心。這對(duì)于我來說也是很有警示作用的。初涉社會(huì)，對(duì)很多事模模糊糊。也許教訓(xùn)能讓人明白些什么。在醫(yī)院的各項(xiàng)評(píng)比中藥劑科名列前茅。
    晚上回家后，一直對(duì)第一天發(fā)生的事所見所聞所激動(dòng)。心里老是想起當(dāng)初進(jìn)入學(xué)校時(shí)的誓言：健康所系，性命相托。
    藥房是醫(yī)院又一個(gè)重要的機(jī)構(gòu)。在邊疆民族地區(qū)，很多人漢語只能勉強(qiáng)表達(dá)，這就需要藥房的工作人員靜心耐心的講解用法與用量。記得一個(gè)同事給患者講解用法與用量，記得一個(gè)同事給患者介紹一種外用的皮膚藥時(shí)就說了三四次才勉強(qiáng)說明白。這要是我，很難有這樣的耐性。
    醫(yī)者大成在于心。為醫(yī)者要有救死扶傷的心。
    經(jīng)過了2天的藥劑房觀摩學(xué)習(xí)，我終于可以下手了，主任讓我做了一些簡(jiǎn)單的活，給各科室備一些常用藥。這就很鍛煉人了。在此，我多少知道了哪些藥是常用藥，在臨床的什么地方使用。盡管照著分配單擺好，再用小車給送過去。都羨慕說醫(yī)藥工作是這21世紀(jì)最賺錢的職業(yè)之一，其實(shí)在人們眼中并不知道，生命的脆弱易醫(yī)務(wù)工作者的小心翼翼。
    再送藥以后，對(duì)藥房的日常工作初步明白了，這是藥房主任建議我到急診科和婦產(chǎn)科去看看，他說那是生命最脆弱的地方了，新生的喜悅與生命危在旦夕的揪心。
    在主任的幫助下，我見到了醫(yī)院主管實(shí)習(xí)生分配的副院長。他帶我來到了婦產(chǎn)科，把我介紹給了婦產(chǎn)科的一位醫(yī)生，醫(yī)藥可實(shí)習(xí)生觀摩的身份，我在婦產(chǎn)科留了下來。在那個(gè)辦公室里有很多年輕的護(hù)士，在他們知道我來自哈爾濱醫(yī)科大學(xué)后都很羨慕的表情，在同齡人中受到肯定是無比自豪的。但在婦產(chǎn)科，我一無所知，這是由一名孕婦需測(cè)產(chǎn)科經(jīng)線，劉醫(yī)生順口問我，知道產(chǎn)科經(jīng)線么？我一下子就呆住了，明明在解剖課上學(xué)過的，可當(dāng)時(shí)覺得是沒用的東西。現(xiàn)在知道，原來在學(xué)校里學(xué)的基礎(chǔ)課是這么有用。難怪都說，大學(xué)生最重要的是學(xué)好專業(yè)知識(shí)并將其應(yīng)用到臨床實(shí)踐中來。
    在產(chǎn)科，每天都有新生兒，在護(hù)士的帶領(lǐng)下，我進(jìn)入了嬰兒房，一個(gè)個(gè)小生命在此誕生，爺爺奶奶臉上由緊皺的眉頭到會(huì)心的笑，這是一種喜悅。
    然而有喜悅也有悲傷這個(gè)世界才能平衡，醫(yī)務(wù)工作者的心是多愁得但絕不是善感的。醫(yī)院的天空有歡笑也有哭泣。在急診科這一幕讓我永生難忘。
    在重癥急救室的病房里，醫(yī)生給患者搶救無效最后雙瞬流出的無奈與不情愿，一個(gè)年輕的生命在車禍中血濺濺落地。也許他也不知道他自己的生命會(huì)如此快得走到盡頭。她的奶奶說，昨天他還在家中活蹦亂跳。我一下子莫名的悲傷，在生命的意義上，我想醫(yī)生是最能明白的，生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，都牽動(dòng)著醫(yī)務(wù)工作者的心。
    也許這不是一個(gè)醫(yī)者該有的悲傷，醫(yī)者，最了解生命的人，是會(huì)為生命所系的人，此乃責(zé)任。
    產(chǎn)科及藥房急診科的見習(xí)之后，主任告訴我這是他所希望我去體會(huì)的，是為醫(yī)者必須做到的。
    在后來的幾天，回到藥房，常用配劑與配藥就成了我的工作，保證藥品確保無誤上架，保證門診用藥的量，這些看似簡(jiǎn)單的活，兩天下來我高嘆累。門診的日出藥量是很多的，藥師在前臺(tái)給藥我就在后臺(tái)找藥上藥。后來才知道平時(shí)沒有我的時(shí)候，這些工作都是藥房醫(yī)生自己做的，用他的話說就是熟了就好?？刹皇?，我做的才是人家二分之一的工作。
    從剛開始每天回家叫苦嚷累比，幾天過來好多了。同事們都說，要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，高層醫(yī)療科研需要的正是專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的大學(xué)生們.
    是啊，干哪一行都需要努力。看似枯燥無味的醫(yī)學(xué)可是生命學(xué)科，最偉大的是生命，最偉大的科學(xué)，醫(yī)學(xué)莫屬。
    在邊疆地區(qū)，很多群眾消息宣傳不到位，對(duì)當(dāng)今現(xiàn)行醫(yī)療法規(guī)不清楚，再加上不法藥商占著“天高皇帝遠(yuǎn)”濫提藥價(jià)，形成了一些有并不治的亂局面。醫(yī)保政策給人們的實(shí)利不能落實(shí)。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇六
    ---暑假三記
    學(xué)院 ___ 商學(xué)院___
    班級(jí) ___ 財(cái)務(wù)管理
    負(fù)責(zé)人 ___ 李立三
    聯(lián)系電話___ 159 8888 8888
    指導(dǎo)老師___ 辜鴻銘
    日期： 9月 9 日
    ---暑假三記
    摘要: “五水”是哪五水？五水，是指污水、洪水、澇水、供水和節(jié)水。“五水共治”是什么？五水共治即是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，這是一個(gè)大目標(biāo)、大思路。這是浙江省政府近期推出的大政方針，是推進(jìn)我省新一輪改革發(fā)展的關(guān)鍵之策。浙江因水而名、因水而興、因水而美。抓“五水共治”倒逼轉(zhuǎn)型，是由客觀發(fā)展規(guī)律、特定發(fā)展階段、科學(xué)發(fā)展目的決定的。水是生產(chǎn)之基，什么樣的生產(chǎn)方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，決定了什么樣的水體水質(zhì)，治水就是抓轉(zhuǎn)型；水是生態(tài)之要，氣凈、土凈，必然融入于水凈，治水就是抓生態(tài)；水是生命之源，老百姓每天洗臉時(shí)要看、口渴時(shí)要喝、灌溉時(shí)要用，治水就是抓民生。可以說，“五水共治”是一石多鳥的舉措，既擴(kuò)投資又促轉(zhuǎn)型，既優(yōu)環(huán)境更惠民生。抓治水就是抓改革、抓發(fā)展，意義十分重大，任務(wù)迫在眉睫。在這個(gè)炎炎烈日的酷夏,我以我心感受,深入調(diào)查了我省北部的水文化變遷,學(xué)校生態(tài)文明觀的教育情況以及健全生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制的成功市為例來分析.
    關(guān)鍵詞: 五水；水文化；生態(tài)文明觀；生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制
    一 浙北水文化
    (一) 浙北水文化的變遷
    浙北的歷史是在水的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在漫長的歷史過程中，積淀了豐富的水文化遺產(chǎn)、歷史印痕和追憶空間。作為浙北的水”，其本身就是浙北文化的寶貴財(cái)富，是整個(gè)浙北文化體系的重要內(nèi)容。 浙北水文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，資源豐富。浙北的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史，就是在與水的聯(lián)系過程中不斷發(fā)展的歷史。浙北的水文化，可以追溯到70前的河姆渡文化時(shí)期，有了水稻的種植，就有了水利。大禹治水留下的堵不如疏的理念不僅是后人治水的指導(dǎo)思想，而且對(duì)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都產(chǎn)生了諸多的啟示和影響。二千多年來，浙北建設(shè)了大量的水利工程。春秋末期（公元前5世紀(jì)初），越王勾踐興建了富中大塘、吳塘、山陰古道等水利工程。京杭大運(yùn)河是中華民族創(chuàng)造出的最偉大的水利工程之一。西湖自唐宋修整以來，一直是杭州地區(qū)的重要水利工程，而且形成了聞名于世的“西湖文化”。南北朝時(shí)期興修了處州通濟(jì)堰，兩宋時(shí)代增筑配套設(shè)施，且自南宋始，制訂了完善的堰規(guī)，實(shí)行“三源分片輪灌”制度。歷代修整的錢塘江海塘等都發(fā)揮了巨大的功效。
    新中國成立以后，浙北水利事業(yè)揭開了新的篇章。水利科技得到長足發(fā)展，取得了歷代無可比擬的成就，是浙北社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大保障，也為水文化描下了濃墨重彩的一筆。 在長期的水利建設(shè)中，形成、傳承了諸多的水文化，水利志書如海塘志、河閘志、堰志、湖經(jīng)等為數(shù)眾多，以水為載體的水制度文化、水精神文化產(chǎn)品豐富多樣。
    有水利工作者在不同程度地研究水文化問題，發(fā)表或出版一批高質(zhì)量的成果。已編有《錢塘江志》、《西湖志》等地方志、江河志、水利工程志，湖州市及其所屬縣域全部完成。
    2 、在制度文化層面，各類水利政策制度不斷完善。以水利廳有關(guān)處室牽頭的水利政策制度不斷出臺(tái)，目前已形成了地方性法規(guī)、政府規(guī)章、一系列規(guī)范性文件以及涉水鄉(xiāng)規(guī)民約等構(gòu)成的完整的水利制度體系，還繼承、豐富了有關(guān)水禮儀習(xí)俗，擴(kuò)大了影響，這些對(duì)推動(dòng)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了重要的作用。
    3 、水工程結(jié)合水文化、水環(huán)境綜合建設(shè)成績明顯。近幾年來，浙北各地在水利工程建設(shè)中，比較注重水文化的綜合建設(shè)，注重水環(huán)境的改善。 杭州市水利局在運(yùn)河、錢塘江沿岸整治時(shí)，做到歷史、人文、景觀的密切結(jié)合，使杭州成為人們向往的新天堂。
    4、水精神產(chǎn)品日趨豐富。“杭嘉湖風(fēng)格”、“海塘精神”以及不斷推出的水利文學(xué)、藝術(shù)、科技作品等給人們的生活提供了豐富多彩的精神食糧。
    (二) 水文化對(duì)浙北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響
    人類社會(huì)的發(fā)展與水息息相關(guān)，水文化是人類文化的基礎(chǔ)和本源，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有持久性影響。水資源作為基礎(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源，水利作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對(duì)浙北社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的影響。浙北文明就是一部建立在水文化基礎(chǔ)上的文明，水文化是吳越文化的重要特征 .
    1、水文化為吳越文化、浙北文明的形成和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
    吳越地區(qū)氣候溫和，土地肥沃，降水豐富，水網(wǎng)密布，與其它區(qū)域文化相比，水對(duì)吳越文化的形成和發(fā)展具有更為直接和重要的意義：河湖密布的水環(huán)境蘊(yùn)育了吳越之地發(fā)達(dá)的水稻文明，構(gòu)成了吳越人民的生命線；編織了交通便利的運(yùn)輸網(wǎng)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流與繁榮，也造就了吳越發(fā)達(dá)的船文化；提供了養(yǎng)殖水生動(dòng)植物的生存條件，產(chǎn)生了先進(jìn)的漁文化。同時(shí)浙北的水文化還衍生出了橋文化、水景觀文化以及聞名于世的特色酒文化、特色茶文化等。
    2、水文化對(duì)社會(huì)制度、社會(huì)習(xí)俗的形成和發(fā)展具有重要的輻射影響。
    水制度文化主要是指各種治水、管水典章制度、水行業(yè)準(zhǔn)則、水習(xí)俗禮儀等，通過貫徹執(zhí)行對(duì)人們的涉水行為和價(jià)值觀念產(chǎn)生影響，包括水經(jīng)濟(jì)制度、水政治制度、水法律制度、水教育制度、水宗教制度等，以及實(shí)行這些制度的組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和個(gè)體的參與形式。
    浙江水民俗文化也十分豐富，如端午龍舟競(jìng)渡，放河燈祈求平安，水上搭建戲臺(tái)演社戲，沿河獨(dú)具江南水鄉(xiāng)特色的民居建筑，形成于縱橫水網(wǎng)之中的村落街坊，以及一些地區(qū)婚嫁時(shí)水上迎親，喪禮后河中洗滌喪床等，都滲透著濃厚的地域文化特色。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇七
    在今年暑假期間,本人在中山市福仁堂藥房連鎖有限公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，暑假實(shí)踐小論文。實(shí)踐期間在單位指導(dǎo)員工的幫助下，我了解并熟悉了公司的推銷及服務(wù)流程，在一定程度上提高了自己推廣與推銷產(chǎn)品的水平，在溝通與處理事務(wù)能力均得到了很大的鍛煉和提高，現(xiàn)將暑假期間社會(huì)實(shí)踐的具體情況及體會(huì)作出一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。
    一、社會(huì)實(shí)踐單位簡(jiǎn)介
    廣東中山福仁堂藥房連鎖有限公司成立于6月，公司總部設(shè)在廣東省中山市東升鎮(zhèn)。其北臨中國商業(yè)名鎮(zhèn)小欖，南接中山市區(qū)。公司總部面積16000余平方米。廠區(qū)環(huán)境清新優(yōu)雅，綠草茵茵，生機(jī)勃勃。公司屬下近50間直營門店遍及中山市各區(qū)域。各門店與公司總部全部實(shí)現(xiàn)光纖連接，實(shí)行數(shù)據(jù)與數(shù)碼管理，年?duì)I業(yè)額逾億元。公司本著“創(chuàng)誠信品牌，做百年老店”的經(jīng)營理念，力爭(zhēng)塑造“福仁堂——非常專業(yè)化+服務(wù)第一品牌連鎖藥房”，讓福仁堂及其弘揚(yáng)的“健康是福，仁愛無限”的人文理念家喻戶曉。
    二、社會(huì)實(shí)踐過程
    第一周：熟悉公司業(yè)務(wù)的組成，了解單位的公司機(jī)構(gòu)設(shè)置，掌握該公司的日常事物及規(guī)章制度。輔助其它員工處理些日常的工作。第二周：在了解了公司的業(yè)務(wù)其主要產(chǎn)品的性能,參數(shù)和價(jià)格后,開始在各鎮(zhèn)區(qū)的藥房銷售產(chǎn)品,向顧客介紹產(chǎn)品,并向其推銷某些產(chǎn)品。也處理一些售后服務(wù)的事宜。并在空閑時(shí)間幫助正式員工做一些力所能及的事情。第三周及第四周：學(xué)習(xí)進(jìn)行產(chǎn)品的日銷售結(jié)算及月銷售結(jié)算，防止訂單發(fā)生錯(cuò)誤，或者帳目不符，并接受一定的公司管理知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。
    三、社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容
    在接下來的幾天里，我認(rèn)真研讀了有關(guān)的公司制度，也熟悉了公司的基本業(yè)務(wù)，對(duì)機(jī)構(gòu)人員的設(shè)置也有了一定的了解，明確了公司相關(guān)負(fù)責(zé)人的權(quán)限以及公司的銷售的程序及流程，通過這幾天的學(xué)習(xí)與詢問我基本弄清了以上需要掌握的內(nèi)容。于是單位帶我的主管便教我了些最基本的銷售知識(shí)，并且有意識(shí)的讓我獨(dú)立的應(yīng)對(duì)一些顧客。
    幾天以后，對(duì)公司產(chǎn)品的性能參數(shù)，價(jià)格等方面都已經(jīng)比較熟悉了，就單獨(dú)到中山各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)向一些藥房和顧客們推銷產(chǎn)品，并對(duì)產(chǎn)品的一些售后事宜進(jìn)行處理。在實(shí)踐中慢慢提高自己的銷售能力，而且在無形之中也大大提高了自己與人相處與溝通的能力。
    經(jīng)過一段時(shí)間的產(chǎn)品推銷后，開始接觸公司銷售部門的另一道流程，那就是進(jìn)行產(chǎn)品的結(jié)算及帳單的訂對(duì)，并從公司的一些管理人員那里學(xué)習(xí)到一些管理的基本知識(shí)，畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我要豐富得多，在各方面都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。8月20號(hào)離開實(shí)踐公司，圓滿結(jié)束社會(huì)實(shí)踐。
    四、社會(huì)實(shí)踐的收獲與體會(huì)
    這一次的暑假實(shí)踐時(shí)間并不是十分的長，雖然只有短短的四周的時(shí)間，但對(duì)自己兩年以來大學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的檢驗(yàn)與鞏固，使我自己認(rèn)識(shí)到了很多的不足，從中不斷地學(xué)習(xí)與提高。
    從當(dāng)初對(duì)各項(xiàng)工作的生疏與不懂，到最后在公司主管的幫助下，能獨(dú)立的進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的處理，這對(duì)我而言就是一種巨大的收獲。實(shí)踐的過程是單調(diào)乏味的，但是當(dāng)你真正的深入其中的時(shí)候卻會(huì)發(fā)現(xiàn)是樂趣無窮的，自己的事業(yè)感和對(duì)這份工作的責(zé)任感也不禁油然而生。
    其次，我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)，正所謂做一行要懂得這一行的行規(guī)，在這一點(diǎn)上我在那里有很深的體會(huì)，個(gè)人的工作能力跟為人的交際能力也是十分重要的，這樣才可以把自己的工作完成的更加出色。
    再次，我覺得要想把銷售產(chǎn)品做好不單要有銷售技巧，更要精通產(chǎn)品知識(shí)，產(chǎn)品知識(shí)好比雙刃劍，它既可以增強(qiáng)你的自信心，又可以提高你介紹產(chǎn)品時(shí)的說服力，在面對(duì)顧客的各種提問時(shí)應(yīng)對(duì)自如。有了信心，你說話就可以理直氣壯;應(yīng)對(duì)自如就可以使顧客對(duì)你的產(chǎn)品重新認(rèn)識(shí),感興趣,進(jìn)而產(chǎn)生購買欲.不要厭倦和顧客的頻繁接觸,培養(yǎng)好感情可以給你增加朋友.而這位朋友既可以成為你的用戶,也可以成為你的幫手.總之是好處多多啦。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇八
    思考：中國人崇尚的是色彩藝術(shù)，捏泥人手中的人物，色彩艷麗，具有濃郁的民族特色，而廣為流傳。人物或喜或悲，或笑或癡，強(qiáng)烈地牽動(dòng)著觀眾的心。在今天快節(jié)奏的都市中，捏泥人的身影已經(jīng)逐漸淡出人們的視線，有這樣技藝的人也越來越少。
    鏡頭2――南宋官窯的泥塑制作。學(xué)生在眾多實(shí)踐活動(dòng)中最念念不忘的是南宋官窯的泥塑制作，看到一團(tuán)團(tuán)泥在自己的手中，或方或圓，或長或扁，他們都樂在其中。
    思考：揉捏泥塑是學(xué)生們的天性，在抓捏中，他們的玩性得以爆發(fā)，性情舒展，形狀奇特的物品，各式各樣的作品，在指間成型，讓學(xué)生在社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)中揉捏，玩樂，享受著創(chuàng)造的快樂。
    二、面塑特點(diǎn)。
    1面塑文化歷史悠久。面塑藝術(shù)是我國獨(dú)有的優(yōu)秀民間藝術(shù)，可謂源遠(yuǎn)流長。據(jù)可考史料記載，早在秦漢時(shí)期就見其雛形，已有兩千多年的歷史；在漢代時(shí)對(duì)面塑就已有了文字記錄；南宋《東京夢(mèng)華錄》也有記載：“以油面糖蜜造如笑靨兒?！庇纱丝梢?，面塑是我們中國傳統(tǒng)文化的象征。
    2面塑造型可塑性強(qiáng)。隨意捏揉的面團(tuán)讓學(xué)生們愛不釋手，一會(huì)兒把紅色和藍(lán)色的面團(tuán)揉到一起，一會(huì)兒又把白色和黃色的面團(tuán)揉到一起。
    3色彩上的變化豐富。兒童都喜歡鮮艷的色彩，在面塑中可以加入色澤誘人的色團(tuán)，絢麗的色彩往往能帶出歡樂、愉快的正面信息，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。
    4材料上的綠色環(huán)保。面塑通常用精制面粉制成，用食用色素進(jìn)行色彩裝飾，其他點(diǎn)綴物也以能食用的豆類、棗類為主通過壓、按、點(diǎn)等手法塑造出各種小型動(dòng)物、植物、人物等形象的工藝品。它是可以食用的，作為食品類材質(zhì)的面塑，因安全又綠色環(huán)保而深受青睞。
    三、面塑課程設(shè)置。
    1課程目標(biāo)定位。國家《勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施指南》明確指出，勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。因此，筆者從以下幾方面進(jìn)行定位：
    （1）認(rèn)知：讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美情趣，使他們充分感受到中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)其好奇心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
    （2）技能：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑技法，掌握揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等面塑藝術(shù)制作的基本技法，熟練運(yùn)用工具，舉一反三，塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
    （3）情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的感情，提升他們的綜合塑型能力和創(chuàng)造力、想象力。
    2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。勞動(dòng)與技術(shù)教育涉及廣泛，在教材與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，是以學(xué)生的生活領(lǐng)域、學(xué)生學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活為題材，為學(xué)生的'發(fā)展提供開放的空間。對(duì)學(xué)習(xí)主題的安排如下表。
    四、課堂精細(xì)教學(xué)策略。
    少年兒童有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，在教學(xué)中，教師應(yīng)多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、神經(jīng)、聽覺系統(tǒng)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的動(dòng)手欲望，對(duì)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。具體操作如下圖：
    1了解面塑歷史，端正學(xué)習(xí)心態(tài)。面塑是中國傳統(tǒng)的民間技藝，是中國數(shù)千年沉淀下來的精華，面臨著技藝流失的現(xiàn)狀，作為一個(gè)華夏子孫，我們學(xué)習(xí)面塑不僅是傳承悠久歷史的需要，同時(shí)還可以增加對(duì)歷史的了解、對(duì)文化的了解，豐富自己的知識(shí)面；此外，還可以培養(yǎng)民族自豪感和增加民族凝聚力。有著這樣的心境，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更認(rèn)真。
    2學(xué)生興趣所致，作品精彩紛呈。教學(xué)內(nèi)容有傳統(tǒng)的花卉動(dòng)物，也有世界各地傳統(tǒng)節(jié)日的人物造型，同時(shí)還加入了順應(yīng)時(shí)代潮流的新興事物。面塑教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，把傳統(tǒng)與流行相結(jié)合，在具體的課堂教學(xué)中，教師采用了多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)創(chuàng)作中來。
    （1）故事情景激發(fā)興趣。好的開始是成功的一半，因此，在課堂前幾分鐘應(yīng)注意創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。例如，在教學(xué)《黃小鴨》一課時(shí)，教師從故事“鴨媽媽要生小寶寶了……”引入教學(xué)，同時(shí)把一只只稚態(tài)可掬的小鴨一一擺放在桌面上，黃小鴨顏色艷麗，形態(tài)生動(dòng)、有趣，立刻引起了大家的興趣。
    （2）優(yōu)秀范作引發(fā)志趣。教師自己制作的作品或是其他學(xué)生中做得比較精致的作品進(jìn)行展示，來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新的創(chuàng)作。
    （3）當(dāng)場(chǎng)捏制觸發(fā)情趣。在面塑教學(xué)中，教師通過魔術(shù)變色、當(dāng)場(chǎng)塑形，直觀地讓學(xué)生了解面塑面的色彩變化和塑造小動(dòng)物的方法，引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。從學(xué)生們高漲的熱情中，看到了他們旺盛的求知欲。
    3充分挖掘內(nèi)涵，努力提升作品。新課標(biāo)提出：關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，建立“以學(xué)論教、教是為了促進(jìn)學(xué)”的響亮口號(hào)。課堂生成的內(nèi)容是伴隨著課程改革派生出來的嶄新理念，它是在一個(gè)個(gè)生命體鮮活的活動(dòng)過程創(chuàng)造出來的教育資源。因此，教師要抓住學(xué)生的有效提問進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升他們的技術(shù)素養(yǎng)。
    （1）單件作品制作，力爭(zhēng)同中求異。讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中不拘泥于樣品，要?jiǎng)e出心裁、標(biāo)新立異，把自己的設(shè)想和技術(shù)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，通過設(shè)計(jì)將創(chuàng)新變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，通過引導(dǎo)、幫助，組織學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。
    （2）主題系列創(chuàng)作，作品精彩紛呈。如果說，學(xué)生的獨(dú)立實(shí)踐操作都是“單槍匹馬”，那么，團(tuán)隊(duì)合作的主題創(chuàng)作就可以把這些零星的作品系列化、主題化。學(xué)生們通過查找資料，整理作品，在相互的交流合作中，一起分享著創(chuàng)作的樂趣，一起感受著與人合作的幸福。
    如《可愛的小鳥》、《黃小鴨》、《小企鵝》等一些小型的組合作品，稚嫩可愛的造型，非常富有生活情趣；又如，《昆蟲世界》、《火鳳凰》、《中國龍》大氣磅礴，讓人浮想翩翩。這些主題作品的創(chuàng)作，靠學(xué)生個(gè)人的力量是完不成的，需要大家的力量和智慧。學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神在失敗與成功中得到了充分體現(xiàn)，合作意識(shí)得到了較好地培養(yǎng)。
    在面塑課堂教學(xué)中，學(xué)生眼、手、腦并用，在觀察、模仿、想象、創(chuàng)造中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聰明智慧也大有裨益。一個(gè)小小的面團(tuán)，在靈巧的手中綻放出美麗的事物形象，這不僅僅是對(duì)一項(xiàng)技能的磨練與學(xué)習(xí)，更是對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。
    每一朵花都有盛開的理由，每一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都是成長的歷程，即使不是那么完善，也有它的閃光之處。只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中處處有學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓面塑之花盡情盛開，讓每個(gè)學(xué)生都幸福綻放。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇九
     古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。
     短暫又難忘的實(shí)踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月的實(shí)踐期，回首這一個(gè)月的實(shí)踐期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無限的感慨。
     就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。
     打工實(shí)踐實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。
     這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。
     大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。
     因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。
     大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。
     通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。
     因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。
     面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。
     現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。
     作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。
     這次的認(rèn)識(shí)時(shí)間是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。
     作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會(huì)實(shí)踐，是一次難得的機(jī)遇。
     使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。
     鞏固學(xué)習(xí)成果。
     同時(shí)，在大三學(xué)年，能對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。
     這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。
     更為可貴的是，我們?cè)趯?shí)踐中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。
     由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用本站無慮來形容，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。
     在這次酒店實(shí)踐中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。
     通過這次實(shí)踐，我比較全面地了解了酒店的組織架構(gòu)和經(jīng)營業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的客人，同時(shí)還結(jié)識(shí)了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會(huì)，他們拓寬了我的視野，也教會(huì)了我如何去適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)。
     而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的.促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。
     初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機(jī)會(huì)在這個(gè)地方實(shí)踐而感到慶幸。
     來到酒店安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有太多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距，一切都需要重新開始學(xué)習(xí)摸索，為此當(dāng)讓我選擇崗位的時(shí)候，我選擇了收銀員這一崗位，因?yàn)樗佑|客人比較多，工作時(shí)間也比較緊湊，這對(duì)于我來說是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。
     在工作中，雖然我只是充當(dāng)一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡(jiǎn)單，其中也是一系列的復(fù)雜程序。
     在這一個(gè)月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項(xiàng)工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг?，因?yàn)楸г故菦]有用的。
     我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊(duì)每一天。
     因?yàn)榭鞓返男膽B(tài)會(huì)使我們不覺的工作的疲憊與乏味。
     工作中我刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在領(lǐng)班的培訓(xùn)指導(dǎo)下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識(shí)到實(shí)際操作，從前臺(tái)到接待為客服務(wù)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，在很短的時(shí)間內(nèi)我就掌握了收銀員應(yīng)具備的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。
     社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生、畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中鞏固知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，開闊了視野，又增長了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
     經(jīng)人介紹，我來到了xx縣人民醫(yī)院為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
     據(jù)了解，xx縣人民醫(yī)院自1988年成立以來，以“救死扶傷”的工作信念執(zhí)本道牛耳，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)行農(nóng)村與城市一體化的醫(yī)療保險(xiǎn)舉措，積極為廣大患者解決疑難雜癥，一流的服務(wù)態(tài)度，先進(jìn)的工作理念，樹立了醫(yī)院的新風(fēng)貌，醫(yī)護(hù)人員共有200余人，其中20余位工作骨干作為醫(yī)院的核心，共有床位200余張，是一所設(shè)備齊全、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的文明醫(yī)院。
     會(huì)計(jì)是指對(duì)具體經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為對(duì)管理者決策有用的財(cái)務(wù)信息。
     會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。
     經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。
     會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要作用。
     其發(fā)展動(dòng)力來自兩個(gè)方面：其一，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變換;其二，是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化。
     學(xué)習(xí)好會(huì)計(jì)工作不僅要學(xué)好書本里的各種會(huì)計(jì)知識(shí)，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。
     只有這樣才能成為一名高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
     對(duì)會(huì)計(jì)工作還不熟悉的大一的我，通過這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了很多專業(yè)上的知識(shí)，同時(shí)也加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，漸漸熟悉了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的程序和如何同同事交往，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的工作經(jīng)驗(yàn) 。
     隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身素質(zhì)，平、培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力。
     于是，本學(xué)期初，我們樂于參加了學(xué)校的活動(dòng)。
     在這次實(shí)習(xí)中，這個(gè)一點(diǎn)我感受很深，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到，而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒有的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
     或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
     作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。
     畢竟，兩年以后，我已經(jīng)不再是一位大學(xué)生，是社會(huì)中的一份子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
     只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的，對(duì)社會(huì)有用的人才選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中，自然比較關(guān)注這一環(huán)。
     雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但只要想到自己能把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，我就會(huì)頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生在聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)也只是能掌握而已，本想工作時(shí)間長了就應(yīng)該能夠應(yīng)付的來，但實(shí)際上并沒有想象中那么容易。
     平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但是在單位里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低,企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。
     ??????? 所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在企業(yè)中立于介意道題不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里就行了，在企業(yè)里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎企業(yè)的利益損失。
     我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來走向社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
     自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是困擾在我們身邊，成了說不完的話題。
     在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還是在校園里面的我們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在畢業(yè)以后能真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能在生活、工作中更好的處理各方面的問題，我們應(yīng)認(rèn)真的對(duì)待社會(huì)實(shí)踐。
     實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。
     只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。
     理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。
     另一方面，是實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
     通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。
     要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
     而且當(dāng)今國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)日益變化，就業(yè)壓力越來越大，當(dāng)代大學(xué)生擁有了越多機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，所以只有通過實(shí)踐不斷的增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，不斷的增加工作經(jīng)驗(yàn)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
     在實(shí)踐單位，我主要負(fù)責(zé)幫忙接電話、復(fù)印資料、整理文件等，雖然工作很簡(jiǎn)單，但那種工作的幸福感，是在學(xué)校里無法感受到的，而且很多時(shí)候，我都必須自覺的做一些我本職工作以外的事情。
     在學(xué)校里也許有老師分配說今天做什么，明天做什么，但在這里，不一定會(huì)有人告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。
     在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。
     而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了活的更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷的學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我覺得校園總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。
     而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我的去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。
     經(jīng)歷了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)自己得到雙重收獲，業(yè)務(wù)技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變，這次社會(huì)實(shí)踐使我把學(xué)到的書本理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，可以更加熟悉就業(yè)市場(chǎng)，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，這知識(shí)一次初步的嘗試，但對(duì)我來說確實(shí)是一筆很大的財(cái)富，激勵(lì)和鼓舞我以后應(yīng)當(dāng)怎樣成熟的面對(duì)實(shí)際工作。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十
     近年來，大學(xué)生群體中因人際交往問題而出現(xiàn)的引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響的事件層出不窮。“復(fù)旦投毒案”“馬加爵事件”，還有一件件校園慘案，無不提醒著我們，大學(xué)生人際關(guān)系中存在的問題亟待社會(huì)關(guān)注，我們應(yīng)該要反思問題的根源，找出解決問題的方法。
     一、同窗情誼漸淡
     2013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱，2010級(jí)碩士研究生黃洋經(jīng)搶救無效去世，他是被同宿舍室友在飲水機(jī)里投毒所害，起因是生活瑣事導(dǎo)致關(guān)系不好。
     同樣是2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院發(fā)生命案，大三學(xué)生小蔣被室友小袁揮刀刺中胸口身亡，起因是袁某沒有及時(shí)給未帶鑰匙的蔣某開門。
     這樣的極端事件，在此之前也常見報(bào)端。2007年，中國礦業(yè)大學(xué)的常某因?yàn)閷?duì)宿舍同學(xué)不理睬自己而感到不滿，投毒殺害同學(xué)。
     2004年，成績優(yōu)異的云南大學(xué)化學(xué)院學(xué)生馬加爵，因?yàn)楹褪矣汛蚺茣r(shí)發(fā)生口角，最終將室友及相關(guān)同學(xué)殺害。
     1994年，年輕貌美、成績優(yōu)異的女大學(xué)生朱令就讀清華大學(xué)期間，出現(xiàn)鉈中毒的狀況，并對(duì)其身體健康造成了極大的傷害。由于朱令沒有鉈的接觸史，因此被認(rèn)為是投毒事件。當(dāng)時(shí)有懷疑是同宿舍同學(xué)所為，但至今沒有結(jié)案。
     二、寢室關(guān)系復(fù)雜
     我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)今大學(xué)生人際關(guān)系已經(jīng)不是只有同窗之誼那么單純美好。以大學(xué)寢室為例，文化差異與生活習(xí)慣的沖突、性格與興趣的多樣化、同寢室間的各種競(jìng)爭(zhēng)等使得如今的大學(xué)寢室往往成為學(xué)生矛盾的聚集地與爆發(fā)地，寢室關(guān)系一不小心也會(huì)演變成為“危險(xiǎn)關(guān)系”。雖然復(fù)旦大學(xué)寢室投毒案只是極端個(gè)案，但當(dāng)今中國大學(xué)生寢室關(guān)系變得愈發(fā)復(fù)雜與微妙也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
     冰凍三尺非一日之寒，大學(xué)生寢室關(guān)系的復(fù)雜也絕非只是短時(shí)間的突發(fā)因素促成的。造成寢室關(guān)系愈發(fā)微妙和復(fù)雜的原因是多方面的，下面就論述一下我們?cè)趯?shí)踐中調(diào)查發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)。
     三、大學(xué)生之間的個(gè)體差異
     大學(xué)生的寢室關(guān)系是大學(xué)生活中最基本的人際關(guān)系，也是糾紛、矛盾相對(duì)集中的人際關(guān)系。在我們實(shí)踐小組設(shè)計(jì)的問卷中，有一道題目是“大學(xué)寢室生活中有過哪些困惑”，多數(shù)同學(xué)選擇了“想要盡快入睡室友卻在吵鬧”“不喜歡別人經(jīng)常性地用自己的東西”“室友睡覺時(shí)發(fā)出的鼾聲嚴(yán)重地影響了自己的睡眠”這樣的選項(xiàng)。
     的確，不同的同學(xué)之間的個(gè)體差異和行為習(xí)慣，在小小的寢室里，表現(xiàn)的淋漓盡致。
     在這些方面存在較大差異的同學(xué)之間就不可避免地產(chǎn)生矛盾和緊張：遲睡或早起的學(xué)生與入睡困難的學(xué)生之間，亂放雜物的學(xué)生與很愛整潔的學(xué)生之間，要午休與不午休的學(xué)生之間，喜歡熱鬧氣氛的學(xué)生與喜歡安靜環(huán)境的學(xué)生之間，說話幽默的學(xué)生與說話嚴(yán)肅的學(xué)生之間，均可能相互誤解、討厭、反感和敵視。
     住上下鋪的同學(xué)之間更容易出現(xiàn)矛盾。有的學(xué)生不喜歡別人坐自己的床鋪，有的學(xué)生不喜歡別人用自己的東西，如果某些同學(xué)注意不夠，就容易引起不愉快。
     另外，不同的班級(jí)的合住會(huì)遇到更為復(fù)雜的人際關(guān)系問題。課程時(shí)間安排的不同就容易導(dǎo)致休息時(shí)間的沖突，使室友之間滋生矛盾。
     四、大學(xué)生價(jià)值觀與興趣的差異
     今天的中國，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，個(gè)體貧富差距不斷擴(kuò)大。在大學(xué)宿舍中，成員來自于不同的地域、不同的家庭，有著不同的經(jīng)歷，形成了不同的人生觀、價(jià)值觀。這種現(xiàn)狀被人稱作“校園分裂”。
     同寢室間的同學(xué)有著較大的個(gè)體差異，不同的生活習(xí)慣和價(jià)值觀的沖突是引起寢室矛盾的根源，而部分“極品室友”的“奇葩”行為更是進(jìn)一步激化了寢室矛盾。
     從我們的問卷收集得來的信息顯示，大部分大學(xué)生“對(duì)室友洗澡時(shí)的高歌有厭惡感”“對(duì)室友平時(shí)大聲播放音樂不滿”“認(rèn)為室友在日常生活中比較邋遢”……價(jià)值觀與興趣有較大差異，那么性格和為人處世的表現(xiàn)就難免有所沖突，久而久之，同學(xué)之間就極易互相疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生矛盾。
     五、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人際交往的影響
     沉迷于網(wǎng)絡(luò)或與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的活動(dòng)中，必定會(huì)減少在校大學(xué)生參加其他活動(dòng)的頻率和時(shí)間，減少與身邊親人、朋友之間面對(duì)面相處的機(jī)會(huì)，其結(jié)果必然將是對(duì)現(xiàn)實(shí)中人際交往的疏遠(yuǎn)和心理距離的擴(kuò)大。頻繁的網(wǎng)絡(luò)交往容易使大學(xué)生漠視、疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)生活中融洽的人際交往，引發(fā)心理孤獨(dú)與壓抑，有的會(huì)表現(xiàn)為情緒低落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評(píng)價(jià)能力降低。
     現(xiàn)在的大學(xué)生群體中，有很大一部分人，在生活中寡言少語，表現(xiàn)得極為內(nèi)斂，而在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)卻十分健談，與平時(shí)判若兩人，這便是得了典型的“網(wǎng)絡(luò)綜合征”!長此以往，他們會(huì)把所有的情緒都寄托在網(wǎng)絡(luò)上的交流，而對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人際交往越發(fā)淡漠。
     互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及與應(yīng)用，雖然一定程度上開闊了學(xué)生的視野，拓寬了人際交往的領(lǐng)域，但有時(shí)候反而成為現(xiàn)實(shí)中人與人交往的阻礙。相當(dāng)多的大學(xué)生自我控制能力較差，有的學(xué)生為了逃避現(xiàn)實(shí)人際交往中遇到的困難和矛盾，過分沉溺于網(wǎng)上不良信息而忽略了與周圍人的交流和溝通，從而拉遠(yuǎn)了人與人之間的心理距離，以至于產(chǎn)生自閉心理，大學(xué)生人際關(guān)系因此而淡化。
     六、中學(xué)教育對(duì)人際交往和協(xié)作培養(yǎng)的忽視
     在我們的調(diào)查問卷中有一道選擇題是“造成現(xiàn)今大學(xué)生人際關(guān)系緊張的原因是哪方面的”，有很大一部分同學(xué)選擇了“當(dāng)今中國存在教育體制問題，導(dǎo)致部分大學(xué)生有才無德”。
     的確，在我國當(dāng)前階段，中學(xué)教育評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績和甄別、選拔的功能，使大部分學(xué)生只會(huì)解題，而無其他方面的能力，如無解決問題的能力、無交流的能力、無推理的能力以及了解知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際等終生受益的能力，使學(xué)生中普遍存在“高分低能”的現(xiàn)象。
     也就是說，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但沒有許多其他方面的能力，如工作能力、人際交往能力、吃苦耐勞的能力等。所以很多同學(xué)到了大學(xué)之后不懂得如何進(jìn)行人際交往，同學(xué)之間關(guān)系不夠融洽。中學(xué)教育忽視了對(duì)學(xué)生人際交往能力與協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生相應(yīng)技能的缺失。
     中國式的應(yīng)試教育使學(xué)生將所有精力用在考試上，造成一些問題和矛盾暫時(shí)被遮蔽，推遲了爆發(fā)，從而潛伏下來。然而到了大學(xué)之后，學(xué)生從各自家庭集中在一個(gè)較小的集體里，自由度大大增加，讓很多問題集中爆發(fā)。
     所以，各類矛盾也在大學(xué)階段凸顯出來。有些學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)、“四體不勤，五谷不分”、缺乏自理能力，有些學(xué)生不善于與人交往、說話沒有分寸、行事不知進(jìn)退，有些學(xué)生沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，平時(shí)只忙于自己的事務(wù)而置集體于不顧，這些都為他們的大學(xué)生活埋下了隱患。
     七、教育界應(yīng)采取的措施
     我們已經(jīng)論述了我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生人際交往中存在的問題及其產(chǎn)生的緣由，我們認(rèn)為，教育界應(yīng)該及時(shí)采取有效措施，防止問題擴(kuò)大化，以免校園悲劇再度發(fā)生。
     首先，中學(xué)教育應(yīng)在教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更加重視培養(yǎng)學(xué)生人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，真正做到“素質(zhì)教育”所要求的，促使學(xué)生全面發(fā)展。
     其次，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀。另外，學(xué)校還應(yīng)配備專業(yè)的心理咨詢師，普及心理健康課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。
     最后，大學(xué)應(yīng)該在課余時(shí)間里多組織有意義的集體活動(dòng)，如野外踏青、素質(zhì)拓展等，這樣不僅可以使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中互相熟悉、互相信任，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，還可以使同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神得到加強(qiáng)，使他們?cè)诩w生活中得到一份歸屬感，從而更加積極向上地面對(duì)大學(xué)的生活。
     在當(dāng)今的我國，大學(xué)生人際交往確實(shí)會(huì)因?yàn)楦髯运幍牡赜颉⒓彝?，自幼的成長環(huán)境和接受的教育，自幼養(yǎng)成的價(jià)值觀和人生觀等等多方面的影響而遇到種種問題。在這樣的情況下，不光教育界要針對(duì)這一系列問題，及時(shí)采取有力措施，我們大學(xué)生自身也要每日三省己身，多發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取成長為一個(gè)21世紀(jì)需要的德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的新型人才!
     【摘 要】白家莊村位于林州市任村鎮(zhèn)西南，露水河與濁河交匯口，是林州的一個(gè)千年古村。因抗戰(zhàn)和修紅旗渠讓出了大片土地。
     這里是個(gè)紅色革命根據(jù)地，同樣也是紅旗渠兩大重點(diǎn)工程的所在地，村中的千年古柏、古槐都被封為豫西的傳奇?，F(xiàn)如今村子正在探索一條屬于這個(gè)古老村莊的發(fā)展道路。
     林州市白家莊村位于任村鎮(zhèn)西南角，露水河與濁河交匯口，全村共有一千余人，耕地300余畝。中國精神脊梁的象征紅旗渠穿村而過，紅旗渠十大經(jīng)典工程兩個(gè)都位于白家莊村，空心壩更是建筑史上的奇跡。
     村子歷史悠久，有東西兩座古寺廟，其中東廟的千年古柏樹有兩千年以上的歷史，東廟曾是八路軍129師的一個(gè)醫(yī)院。
     抗日渠與紅旗渠一脈相承，在白家莊兩種精神得到了融合升華，形成了白家莊特有的良好的居民精神風(fēng)貌，村東南的南谷洞水庫，與村西的馬家?guī)r水庫兩大水庫分別于村子兩端使得村子的農(nóng)業(yè)得到了較好的發(fā)展，得天獨(dú)厚的地理位置與豐富的旅游資源使得村莊近幾年的表現(xiàn)較為活躍，村子里到處勃勃生機(jī)。
     一、 白家莊的旅游業(yè)發(fā)展
     白家莊因?yàn)樘厥獾牡乩砦恢煤妥匀画h(huán)境，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代成為紅色革命的中轉(zhuǎn)站、聯(lián)絡(luò)站與生產(chǎn)基地，在當(dāng)時(shí)有著不可或缺的地位。新中國建立之初白家莊作為世界奇跡紅旗渠工程的咽喉之地，為紅旗渠的建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，紅旗渠十大經(jīng)典工程的空心壩、石拱橋都位于此地。
     白家莊擁有此兩項(xiàng)豐富的旅游資源但是未能得到開發(fā)，南谷洞水庫猶如林州大地的一面明鏡，周邊草木叢生，風(fēng)景宜人。
     石拱橋更是有著飛躍紅旗渠的壯舉在此進(jìn)行，而紅旗渠空心壩在當(dāng)時(shí)也是水利建筑史上的奇跡，為國內(nèi)外奉為經(jīng)典之作，而當(dāng)時(shí)的測(cè)量工具以及工程材料都是最簡(jiǎn)陋的，工人采用土法靠著林州人民的智慧修建了這個(gè)不可復(fù)制的經(jīng)典。
     此外白家莊作為紅色革命根據(jù)地也有著豐富的文化傳承在這里，幾處抗戰(zhàn)遺址沒能得到保護(hù)開發(fā)，一些發(fā)生在革命時(shí)期的故事沒能得到好的傳頌，這些都是白家莊村可以做的，可以抓到并且能夠抓住的一些亮點(diǎn)。
     白家莊依山傍水，地理位置優(yōu)越，氣候條件良好且遠(yuǎn)離鬧市，又有豐富的旅游資源，這是白家莊今后可能成為旅游度假村的一個(gè)潛在條件。
     首先旅游度假村的選址必須考慮資源和區(qū)位兩個(gè)因素：
     1、從度假旅游者的普遍行為規(guī)律來看，旅游者選擇度假時(shí)，會(huì)把度假村能提供的度假功能放在首要位置來考慮，其次再考慮到費(fèi)用開支、度假時(shí)間、交通便捷程度等方面。我國旅游者大多數(shù)是將觀光與度假相結(jié)合，因此，旅游度假村在選址上要以較好的觀光資源為依托。
     2、對(duì)于旅游資源來說，旅游度假村選址要綜合分析以下四個(gè)方面：
     一是適宜的度假氣候。
     二是優(yōu)美的自然風(fēng)光。
     三是豐富的文化旅游資源。
     四是度假村自身及周邊觀光景點(diǎn)的連線支撐。
     由于旅游業(yè)具有綜合性強(qiáng)、涉及面廣的特點(diǎn)，因而旅游度假村區(qū)位的影響因素遠(yuǎn)較其他產(chǎn)業(yè)復(fù)雜。旅游度假村的區(qū)位因素要考慮到以下四個(gè)方面：首先是經(jīng)濟(jì)水平，即擬建旅游度假區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。其次，城市依托是充足客源的保證。
     再次，交通狀況的發(fā)展程度決定旅游度假村的通達(dá)條件與可進(jìn)入性。最后，基礎(chǔ)設(shè)施是否完善是旅游度假村良性發(fā)展的保證。
     白家莊現(xiàn)已經(jīng)具備了旅游度假村的必備的環(huán)境條件，但是存在不足的是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，旅游度假村是旅游者追求休閑娛樂的場(chǎng)所，不僅僅要有豐富的旅游觀光資源，而且一定要舒適，擁有一整套的完整的基礎(chǔ)設(shè)施，這些是目前白家莊存在欠缺的地方，如果將來要發(fā)展這個(gè)問題是首當(dāng)其沖要解決的。
     一、旅游度假村應(yīng)將特色與功能相結(jié)合，策劃和推出更多、更新的旅游產(chǎn)品：
     當(dāng)今時(shí)代最為推崇的是創(chuàng)新，而現(xiàn)在的消費(fèi)群體也逐漸適應(yīng)了不斷更新的時(shí)代資源，在人們看來所享物質(zhì)的不斷更新是必然的，是發(fā)展規(guī)律，這時(shí)如果拿老套的舊的東西來服務(wù)大眾，顯然不會(huì)得到好的效益，消費(fèi)者們并不會(huì)買賬，旅游度假村本身也是一種消費(fèi)服務(wù)的一件產(chǎn)品。
     不同的是度假村有著自身村子的特色，如溫泉度假村、避暑山莊等類型的度假村，每個(gè)不同的度假村有著自己的機(jī)能，但是相同的是都把自身的體系與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境相結(jié)合，特色與功能相輔相成，在此基礎(chǔ)上策劃推出新型的旅游產(chǎn)品，只有不斷的'更新才不會(huì)落伍。
     白家莊村將旅游度假村作為村子的發(fā)展方向后要面臨的問題為上述提到的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的問題，在建設(shè)之前通過詳細(xì)的規(guī)劃。
     建設(shè)好度假村后要進(jìn)行適宜的宣傳，最大限度的把白家莊的特色服務(wù)、特色景點(diǎn)宣傳出去從而吸引游客達(dá)到收益的目的。發(fā)展旅游村對(duì)于白家莊的村民來講可以做農(nóng)家樂，提供給游客住宿、農(nóng)家飯等服務(wù)，由于白家莊村子特殊的位置以及自身優(yōu)勢(shì)是可以做到戶戶農(nóng)家樂的，這也是白家莊村可以把旅游度假村選用作為村子一個(gè)發(fā)展方向的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
     二、 白家莊的生態(tài)農(nóng)業(yè)
     生態(tài)農(nóng)業(yè)：生態(tài)農(nóng)業(yè)簡(jiǎn)稱eco，是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來的，能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化高效農(nóng)業(yè)。
     它要求把發(fā)展糧食與多種經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)，發(fā)展大田種植與林、牧、副、漁業(yè)，發(fā)展大農(nóng)業(yè)與第二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設(shè)計(jì)生態(tài)工程、協(xié)調(diào)發(fā)展與環(huán)境之間、資源利用與保護(hù)之間的矛盾，形成生態(tài)上與經(jīng)濟(jì)上兩個(gè)良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)三大效益的統(tǒng)一。
     紅旗渠在白家莊村穿村而過，紅旗渠作為林州人民的生命渠，與白家莊村人有著不可分割的關(guān)系。
     在發(fā)展旅游度假村的同時(shí)，白家莊可以利用紅旗渠發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用來提供旅游業(yè)的服務(wù)，創(chuàng)造一個(gè)紅旗渠農(nóng)家樂的品牌。在魅力土木團(tuán)隊(duì)在白家莊的調(diào)研過程中了解到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展主要以雞蛋豬肉類為主，穿插傳統(tǒng)的農(nóng)作物耕種，通過紅旗渠毛渠的灌溉系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)田的全部灌溉，而生態(tài)工業(yè)的核心一點(diǎn)就是將農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益最大化，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)將農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用到白家莊的旅游度假上無疑是一個(gè)更好的選擇。
     三、 白家莊村的潛在旅游市場(chǎng)
     白家莊村屬于安陽林州市任村鎮(zhèn)境內(nèi)，安陽是中國的八大古都有著豐富的旅游資源，太行山、殷墟、紅旗渠每年都吸引著來自國內(nèi)外的大批游客來到這里游覽觀光。
     而林州則位于河南省最北部的太行山東麓，河南，山西，河北三省交界處，紅旗渠作為世界第八大奇跡、中國精神也位于此地并從修建到如今一直受到各界的高度評(píng)價(jià)贊揚(yáng)，具有非常高的知名度，而目前紅旗渠三條干渠上被開發(fā)的大景區(qū)只有青年洞附近的紅旗渠游覽區(qū)，和紅旗渠分水嶺的紅旗渠紀(jì)念館，而兩個(gè)大景區(qū)周邊并沒有一個(gè)系統(tǒng)化的農(nóng)家樂與更鮮明的紅旗渠文化體驗(yàn)區(qū)。
     白家莊村距離紅旗渠游覽區(qū)和紅旗渠分水嶺紀(jì)念館相距約十公里，道路通暢，方便快捷。形成以紅旗渠紀(jì)念館、紅旗渠游覽區(qū)、白家莊旅游度假村為三點(diǎn)的三點(diǎn)三線式旅游景區(qū)。
     初入紅旗渠先到紅旗渠紀(jì)念館了解紅旗渠的歷史，對(duì)紅旗渠的輪廓有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，然后深入實(shí)地游覽紅旗渠，最后到白家莊度假村去發(fā)現(xiàn)紅旗渠的細(xì)部美、紅旗渠的紅色革命美、太行山色美、以及林州千年古村的不可復(fù)制的歷史文化。
     白家莊可以攜手林州政府宣傳這樣的新模式，以此通過帶動(dòng)白家莊的旅游生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展在周邊地帶產(chǎn)生一定的影響力，從而帶動(dòng)周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
     現(xiàn)如今的白家莊村老幼婦小在留在家中，而青年壯年則多數(shù)外出創(chuàng)業(yè)打工為生，人均年收入在2000元左右，顯然并不能滿足村子大多數(shù)人的日常生活需求，村子發(fā)展政策的改革也迫在眉睫，而當(dāng)今白家莊村的領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力正在探索一條更適合白家莊村的發(fā)展道路，期望以此來改善白家莊村民的生活，提高生活水平。
     另外招商引資也是白家莊村可以嘗試的一個(gè)方法，擬定修建的村西渡橋、旅游度假村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)的研究開發(fā)這些都是可以招商引資的，此外這也是宣傳白家莊的一個(gè)很好的途徑，如果能做好這個(gè)，白家莊村在白家莊村委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下一定會(huì)涌現(xiàn)出勃勃生機(jī)，成為林州大地上的一枝新秀。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十一
    伴隨著我們國家的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平的逐漸提高，各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求在不斷的提升，這也是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的重要基礎(chǔ)條件。市場(chǎng)對(duì)職業(yè)院校向其輸送的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的要求越來越高，要求職業(yè)院校教學(xué)以理實(shí)一體化教學(xué)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能，以滿足企業(yè)日常會(huì)計(jì)的需要。這種社會(huì)形勢(shì)下，職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作遭遇的挑戰(zhàn)性逐漸升高，所以職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)的發(fā)展情況，探究其中存在的重要問題，根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展需要擬定相關(guān)的解決對(duì)策，從而提高當(dāng)前會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的有效性。
    一、職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基本情況
    職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展主要是為了培養(yǎng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)人才，為社會(huì)企業(yè)提供良好的人力資源條件，這樣才能夠更好的提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作的效率和水平。不僅如此，職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展，也是新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展需要，這也關(guān)系到社會(huì)各行業(yè)發(fā)展的重要保證。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展是保證會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠有效進(jìn)行實(shí)踐的重要前提。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作開展的理念在于提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐水平，培養(yǎng)較為敏銳的洞察能力、社會(huì)反應(yīng)能力以及認(rèn)真的處事態(tài)度等。就當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀而言，下列幾種因素的存在會(huì)影響職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展質(zhì)量。主要有：當(dāng)前的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)會(huì)影響會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展情況、不同時(shí)期制定不同類型的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、不同類型的商業(yè)活動(dòng)對(duì)會(huì)計(jì)的需求也不同以及職業(yè)院校本身會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的方式以及目標(biāo)等等。這些因素的存在都會(huì)影響職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的基本情況以及實(shí)際的教學(xué)工作質(zhì)量。
    二、當(dāng)前職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的主要問題
    1.職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為匱乏
    在當(dāng)前的教學(xué)情況下，許多職業(yè)院校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面過于重視理論教學(xué)工作，而忽視了實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展。這種教育理念下，教學(xué)工作者的教學(xué)方式和教學(xué)模型受到較大程度的束縛。許多職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師是從學(xué)校直接畢業(yè)之后加入教育事業(yè)中，因此會(huì)計(jì)教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較差。這種情況下，教學(xué)工作者的教學(xué)方法大多是依靠書本理論知識(shí)，缺乏現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐。
    2.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容同教學(xué)課程設(shè)置不合理
    中國職業(yè)教育中，會(huì)計(jì)課程具有固定化的模式，導(dǎo)致其知識(shí)點(diǎn)狹隘，準(zhǔn)則孤立，并且缺乏開放性和變通性，使得教學(xué)工作無法擺脫傳統(tǒng)條條框框的限制。這種情況下，職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作者不能夠較好的、完整的理解教學(xué)工作的宗旨和目標(biāo)。在實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中花費(fèi)大部分的時(shí)間來學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和管理學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方面花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較少。但是在這種時(shí)間分配的情況下，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生仍然會(huì)認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)相對(duì)較難。
    3.會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的理念、方式創(chuàng)新程度差
    目前，職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作是其實(shí)踐教學(xué)工作的代表，同時(shí)也是應(yīng)用教學(xué)工作的典型。過于重視學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，但卻忽略了對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，忽視了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和道德教育工作，沒有更好的引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。在當(dāng)前的教學(xué)模式下，教學(xué)工作者過于重視書本，在教學(xué)中主要以教師為中心，忽視了學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位。教師按照課本的順序開展教學(xué)，因此直到整個(gè)課程結(jié)束學(xué)生都可能無法對(duì)該課程有整體的認(rèn)識(shí)和理解，并且更難具備解決問題的能力。在實(shí)踐教學(xué)工作中，主要是在訓(xùn)練教室開展實(shí)踐教學(xué)工作，缺乏實(shí)際的操作學(xué)習(xí)條件，同企業(yè)之間的協(xié)調(diào)性較差，實(shí)踐教學(xué)方式創(chuàng)新程度差。
    三、解決職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)問題的相關(guān)對(duì)策
    職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作決定了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作水平。
    1.加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)工作者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
    職業(yè)院校在聘用會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)綜合考慮教學(xué)工作者的理論知識(shí)水平和實(shí)踐工作水平。如此才能夠更好的保證教學(xué)工作者在實(shí)踐教學(xué)工作中，可以給予學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，職業(yè)院校管理工作者應(yīng)當(dāng)組織對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者開展培訓(xùn)工作，以此來提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。職業(yè)院校的`會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者自己也要不斷的提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，這樣才能夠培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
    2.提高課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性和有效性
    當(dāng)前我們國家的職業(yè)院校在會(huì)計(jì)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面存在著較多的問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了職業(yè)院?？磥砑皩I(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。會(huì)計(jì)專業(yè)課程相對(duì)較為繁多，而且課程設(shè)置重復(fù)頻率相對(duì)較大，這就大大降低了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課程設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性。尤其是要重點(diǎn)突出初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有效規(guī)劃企業(yè)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)、成本會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程內(nèi)容，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)課程。同時(shí)也要不斷的改進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的質(zhì)量，完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和條件。
    3.創(chuàng)新教學(xué)理念和方法
    改變傳統(tǒng)的教材內(nèi)容，擯棄古板的教學(xué)模式，綜合利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，從而提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。這就需要教師動(dòng)腦筋，制作形式多樣的課件，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。在職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中，還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方法的強(qiáng)度，逐漸發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)目前的教學(xué)工作弊端，不斷的改進(jìn)和調(diào)整，從而提高職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的效果。教學(xué)工作者要綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施的便捷性，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來提高實(shí)踐教學(xué)工作的有效性。最后，要建立完善的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作體系，及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依照現(xiàn)實(shí)情況來制定改進(jìn)措施，提高實(shí)踐教學(xué)效果。
    四、結(jié)論
    伴隨著我們國家的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)在不斷的增多。這種情況下，就必須不斷改進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作模式。相關(guān)教學(xué)工作者要不斷強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定工作，提高教學(xué)工作有效性，制定可操作性的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)工作中，職業(yè)院校自身也要不斷投入足夠的資金支持和政策支持，依照職業(yè)院校內(nèi)部會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的情況來制定相關(guān)的實(shí)施措施。不斷充實(shí)和完善必需的實(shí)訓(xùn)條件，引入有較大市場(chǎng)占有率、具有代表性的財(cái)務(wù)軟件作為實(shí)訓(xùn)工具，創(chuàng)造與現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)境相符合的實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生也要不斷提升自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，改善相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自己的學(xué)習(xí)能力。政府部門也要不斷的提升政策和資金支持的力度，改善當(dāng)前職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的現(xiàn)狀。
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    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十二
    作為《銀行會(huì)計(jì)》課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)在高校中普遍存在著模塊單一、忽視原理等問題，應(yīng)采取手工記賬與計(jì)算機(jī)記賬相結(jié)合的手段對(duì)銀行的賬務(wù)體系進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，縮小學(xué)生與銀行等就業(yè)部門的差距，培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才。
    一、構(gòu)建手工記賬與計(jì)算機(jī)記賬相結(jié)合的銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的必要性
    會(huì)計(jì)本身是一門實(shí)踐性與技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，而銀行作為經(jīng)營貨幣的特殊企業(yè)，在賬務(wù)組織以及賬簿設(shè)置等方面都與一般企業(yè)有顯著區(qū)別。商業(yè)銀行作為社會(huì)資金的總樞紐，要求其會(huì)計(jì)核算必須準(zhǔn)確、及時(shí)、真實(shí)、完整，因此，為確保賬務(wù)記載和賬務(wù)核對(duì)的準(zhǔn)確性，在手工記賬條件下，銀行賬務(wù)組織按照雙線核算的原則設(shè)有明細(xì)核算和綜合核算兩個(gè)系統(tǒng)，這兩個(gè)系統(tǒng)根據(jù)同一會(huì)計(jì)憑證平行登記，分別核算，共同構(gòu)成了一整套科學(xué)、完整、嚴(yán)密的賬務(wù)組織體系。
    然而，在當(dāng)前計(jì)算機(jī)記賬條件下，雙線核算實(shí)際已名存實(shí)亡，綜合核算無需再另外輸入原始憑證信息，而是根據(jù)明細(xì)核算時(shí)錄入的憑證信息自動(dòng)匯總生成，明細(xì)核算與綜合核算的數(shù)字總是相等的，從而使總分核對(duì)失去實(shí)際意義。
    因此，目前大部分銀行的對(duì)賬實(shí)為“人機(jī)核對(duì)”，即營業(yè)終了用現(xiàn)款與總賬余額核對(duì)。同時(shí)，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)記賬使得銀行明細(xì)核算和綜合核算的各個(gè)組成部分全部由系統(tǒng)自動(dòng)生成，掩蓋了其內(nèi)部各賬表之間在數(shù)據(jù)上的緊密聯(lián)系，即使銀行員工也無法看到其具體生成過程。
    因此，有必要使學(xué)生掌握手工記賬條件下明細(xì)核算與綜合核算的具體操作，在加深理解銀行會(huì)計(jì)基本核算原理的同時(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，縮小與銀行等就業(yè)部門的差距，培養(yǎng)更適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才。
    二、現(xiàn)有銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式存在的問題
    由于銀行經(jīng)營貨幣資金的特殊性與風(fēng)險(xiǎn)性，使得學(xué)生很難到銀行柜臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí)，導(dǎo)致銀行會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)只能選擇在校內(nèi)以建立實(shí)驗(yàn)室的方式進(jìn)行。因此，長期以來，銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)多采用各公司開發(fā)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)。在實(shí)踐過程中，學(xué)生通過軟件模擬銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合分析寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，學(xué)生雖然能夠掌握銀行會(huì)計(jì)核算的基本方法，但仍沒有達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。
    (一)實(shí)踐教學(xué)以單個(gè)模塊為主，缺乏整體性
    作為《銀行會(huì)計(jì)》理論課的配套實(shí)驗(yàn)課程，《銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐》目前可選取的軟件一般包括網(wǎng)中網(wǎng)公司開發(fā)的銀行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、國泰安銀行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件等。這些教學(xué)軟件設(shè)有大多數(shù)銀行業(yè)務(wù)的單獨(dú)處理模塊，如存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、聯(lián)行往來業(yè)務(wù)、支付結(jié)算業(yè)務(wù)以及外匯業(yè)務(wù)等，學(xué)生可以根據(jù)理論課程的講解進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。但是軟件設(shè)計(jì)中卻缺少賬務(wù)組織里明細(xì)核算和綜合核算相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，無法進(jìn)行建賬、登帳、結(jié)賬一系列系統(tǒng)性的實(shí)訓(xùn)操作，割裂了單項(xiàng)業(yè)務(wù)與賬務(wù)組織之間存在的密切聯(lián)系。使得學(xué)生對(duì)銀行會(huì)計(jì)的核算程序理解模糊，缺少整體觀念，造成學(xué)生單項(xiàng)業(yè)務(wù)掌握較好，但綜合運(yùn)用能力較差的問題。
    (二)實(shí)踐教學(xué)以計(jì)算機(jī)手段為主，忽略原理性
    目前，無論是銀行的實(shí)際記賬，還是實(shí)踐課程的記賬練習(xí)，采用的都是計(jì)算機(jī)記賬的方式，手工記賬由于其耗時(shí)長、易出錯(cuò)已被淘汰。在銀行實(shí)際業(yè)務(wù)中，其各種賬簿均在營業(yè)終了后自動(dòng)生成，在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)中，卻缺少這部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。但是，銀行會(huì)計(jì)基本原理表明，銀行賬務(wù)組織中明細(xì)核算與綜合核算之間有著密不可分的關(guān)系。明細(xì)核算中的各科目余額表金額由分戶賬余額合計(jì)而來，綜合核算中各科目的總賬發(fā)生額依據(jù)科目日結(jié)單抄錄，并結(jié)出余額，日計(jì)表中各科目的發(fā)生額與余額均依據(jù)總賬抄錄。計(jì)算機(jī)記賬雖然方便快捷，但是卻掩蓋了銀行賬務(wù)組織的基本原理，不利于學(xué)生對(duì)銀行賬務(wù)組織生成原理的理解與運(yùn)用。
    三、基于手工記賬與計(jì)算機(jī)記賬相結(jié)合的銀行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (一)建立各項(xiàng)業(yè)務(wù)的單項(xiàng)數(shù)據(jù)庫
    銀行的業(yè)務(wù)種類繁多，為了全面實(shí)踐銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)操作，首先，需要建立各單項(xiàng)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)庫。鑒于目前大多數(shù)銀行的操作系統(tǒng)由對(duì)公和對(duì)私兩部分組成，因此可將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也對(duì)應(yīng)分為對(duì)公業(yè)務(wù)和對(duì)私業(yè)務(wù)兩大類。業(yè)務(wù)種類涉及存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、支付結(jié)算業(yè)務(wù)、外匯業(yè)務(wù)等。同時(shí)，每種業(yè)務(wù)的樣本容量至少為20個(gè)，并規(guī)定學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)每種業(yè)務(wù)必須至少選擇一筆，以解決在實(shí)訓(xùn)過程中可能出現(xiàn)的投機(jī)取巧，直接抄錄他人賬表的情況。具體操作上，還可借鑒銀行一人記賬，1人復(fù)核的做法，將學(xué)生分為2人一組，確保記賬的準(zhǔn)確性。待所有業(yè)務(wù)處理完畢后，兩人可進(jìn)行角色互換。
    (二)采用計(jì)算機(jī)記賬方式登記明細(xì)核算
    明細(xì)核算包括現(xiàn)金收付日記簿、登記簿、分戶賬和余額表。在具體記賬時(shí)，采取和當(dāng)前銀行操作一致的做法，在每種業(yè)務(wù)發(fā)生的同時(shí)，分別在計(jì)算機(jī)中同步登記不同的賬簿。凡是涉及現(xiàn)金增減變化的業(yè)務(wù)，登記現(xiàn)金收付日記簿及對(duì)應(yīng)的分戶賬，凡是涉及轉(zhuǎn)賬的業(yè)務(wù)分別登記各自的分戶賬，凡是不涉及資金增減變化的業(yè)務(wù)登記登記簿。營業(yè)終了，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成各科目的余額表及現(xiàn)金庫存簿。具體設(shè)計(jì)上，將余額表金額設(shè)置為各科目分戶賬余額合計(jì)，將現(xiàn)金庫存簿中的發(fā)生額設(shè)置為現(xiàn)金收付日記簿金額合計(jì)，并根據(jù)當(dāng)天期初余額結(jié)出現(xiàn)金余額。這種設(shè)計(jì)既保證了實(shí)訓(xùn)的目的，又與銀行當(dāng)前實(shí)際操作統(tǒng)一，有利于縮短課程教學(xué)與實(shí)際工作的差距，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
    (三)采用手工記賬方式登記綜合核算
    綜合核算包括科目日結(jié)單、總賬和日計(jì)表。雖然銀行在核算時(shí)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)統(tǒng)一自動(dòng)生成，但是為了讓學(xué)生更好的理解雙線核算的原理，在實(shí)訓(xùn)時(shí)采取手工記賬的`方式操作。具體做法是：當(dāng)天營業(yè)終了后，根據(jù)發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，將每個(gè)科目的憑證分為現(xiàn)金借方、現(xiàn)金貸方、轉(zhuǎn)賬借方、轉(zhuǎn)賬貸方四種，分別匯總每個(gè)科目每種憑證的張數(shù)和金額，填制科目日結(jié)單。
    由于總賬和日計(jì)表的數(shù)據(jù)均來源于科目日結(jié)單，所以，科目日結(jié)單的準(zhǔn)確與否十分重要，如果科目日結(jié)單出現(xiàn)錯(cuò)誤將直接影響總賬和日計(jì)表的準(zhǔn)確度，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)賬不平衡。因此，在填制完科目日結(jié)單后，務(wù)必要以“各科目借方發(fā)生額合計(jì)等于貸方發(fā)生額合計(jì)”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)，若不滿足上述等式關(guān)系，則需要重新審查科目日結(jié)單的填制，發(fā)現(xiàn)其中存在的錯(cuò)誤與疏漏，進(jìn)行修正。若符合標(biāo)準(zhǔn)則可進(jìn)行后續(xù)操作，即采用計(jì)算機(jī)方式自動(dòng)生成總賬和日計(jì)表。將總賬中的發(fā)生額設(shè)置為科目日結(jié)單的金額，并根據(jù)期初余額結(jié)計(jì)期末余額，將日計(jì)表中的發(fā)生額和余額分別設(shè)置為各科目總賬的發(fā)生額與余額。這種設(shè)計(jì)雖然與銀行當(dāng)前實(shí)際操作不符，但是卻可以明晰的分辨出銀行賬務(wù)組織中各賬表之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生清楚地了解銀行賬務(wù)組織的來龍去脈，掌握其基本原理。
    (四)構(gòu)建基于手工記賬與計(jì)算機(jī)記賬相結(jié)合的對(duì)賬體系
    手工記賬的特色在于根據(jù)同一憑證分別登記明細(xì)核算與綜合核算，并加以對(duì)賬，而計(jì)算機(jī)記賬由于根據(jù)同一憑證自動(dòng)生成各項(xiàng)賬表，因此，明細(xì)核算與綜合核算的對(duì)賬則毫無意義。為了更好的理解銀行賬務(wù)組織的形成機(jī)理，實(shí)踐環(huán)節(jié)特別設(shè)計(jì)了對(duì)賬環(huán)節(jié)。以總賬為基礎(chǔ)進(jìn)行全面對(duì)賬，各科目分戶賬余額合計(jì)與總賬余額核對(duì)相符，各科目余額表余額與總賬余額核對(duì)相符，現(xiàn)金收付日記簿與庫存現(xiàn)金總賬發(fā)生額核對(duì)相符，現(xiàn)金庫存簿與庫存現(xiàn)金總賬余額核對(duì)相符。雖然在銀行的實(shí)際業(yè)務(wù)操作中這一環(huán)節(jié)已被現(xiàn)款和賬簿對(duì)賬所取代，但是這種設(shè)計(jì)卻更能使學(xué)生深刻體會(huì)雙線核算系統(tǒng)下對(duì)賬的目的和意義。
    總之，賬務(wù)組織部分是銀行會(huì)計(jì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，由于缺乏配套的實(shí)訓(xùn)模塊，加大了學(xué)生理解賬務(wù)組織的難度。因此，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，既要注重與實(shí)務(wù)部門接軌，又要注重學(xué)生對(duì)基本原理的理解與掌握。綜合來看，可以采取手工記賬與計(jì)算機(jī)記賬相結(jié)合的方法，明細(xì)核算采取與銀行相同的計(jì)算機(jī)記賬方式，綜合核算采取手工記賬方式，既可以保證與當(dāng)前銀行業(yè)務(wù)操作的一致性，也可以解決銀行賬務(wù)組織生成過程中的隱蔽性問題，使各賬簿之間的聯(lián)系一目了然，有利于學(xué)生的理解和運(yùn)用。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十三
    摘要：改革開放以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式呈現(xiàn)多元化和國際化發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)經(jīng)營中各種復(fù)雜多樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)層出不窮。在這種環(huán)境下，會(huì)計(jì)核算中的個(gè)別交易、事項(xiàng)在形式上越發(fā)體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)和法律規(guī)定的不一致性，為取得符合企業(yè)經(jīng)營情況的真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息，會(huì)計(jì)人員就必須堅(jiān)持實(shí)質(zhì)重于形式原則。本文將具體闡述實(shí)質(zhì)重于形式原則的涵義和存在的必要性，并結(jié)合實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)踐中作用于會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、核算及會(huì)計(jì)審計(jì)等方面的突出案例，進(jìn)而分析實(shí)質(zhì)重于形式原則的應(yīng)用方法及注意事項(xiàng)。
    關(guān)鍵詞：實(shí)質(zhì)重于形式原則;必要性;具體應(yīng)用;注意事項(xiàng)。
    隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的不斷深入，企業(yè)形式向著多樣化和復(fù)雜化發(fā)展，出現(xiàn)了很多新型業(yè)務(wù)，這些變化對(duì)會(huì)計(jì)信息披露提出了更高的要求。如上市公司的投資、融資業(yè)務(wù)，及企業(yè)在經(jīng)營過程中經(jīng)歷的兼并、重組等，這些新型交易和事項(xiàng)要求會(huì)計(jì)人員必須進(jìn)行職業(yè)的判斷和處理。此外，全球經(jīng)濟(jì)正逐漸向著一體化發(fā)展，尤其我國加入wto后，更與國際市場(chǎng)保持著千絲萬縷的聯(lián)系。企業(yè)要在激烈的國際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，就必須根據(jù)實(shí)際情況，在權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)上遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不斷完善經(jīng)營模式，向國際投資者提供真實(shí)可靠且國際化的會(huì)計(jì)信息，使得投資者對(duì)企業(yè)保持高度信任，從而增加合作機(jī)會(huì)。
    新準(zhǔn)則中規(guī)定實(shí)質(zhì)重于形式原則是會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的重要組成部分，在會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)計(jì)量、會(huì)計(jì)報(bào)告等會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)中起著重要的作用，對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的真實(shí)反映具有重大影響。實(shí)質(zhì)重于形式原則要求企業(yè)財(cái)務(wù)人員在處理企業(yè)各種交易和事項(xiàng)時(shí)，不能只片面的考慮到相關(guān)事務(wù)法律上的規(guī)定，而要同時(shí)反映到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)踐中影響廣泛，下面我就來具體討論該原則的具體應(yīng)用。
    一、實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)務(wù)中的具體應(yīng)用。
    1.資產(chǎn)確認(rèn)方面的應(yīng)用。
    資產(chǎn)的特征之一是由企業(yè)擁有或控制的資源，這說明企業(yè)確認(rèn)一項(xiàng)資源作為企業(yè)資產(chǎn)的條件不僅僅局限于獲得該項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)，當(dāng)企業(yè)不具備法律上規(guī)定的`所有權(quán)但是卻擁有對(duì)資源的實(shí)際控制權(quán)，也可以將其確認(rèn)為資產(chǎn)項(xiàng)目。例如，企業(yè)中常見的固定資產(chǎn)融資租賃業(yè)務(wù)，通常企業(yè)作為承租方對(duì)資產(chǎn)不具有所有權(quán)，而擁有對(duì)其進(jìn)行支配和和獲取收益的實(shí)際控制權(quán)。這說明該項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)雖然名義上歸屬于出租方，但由于資產(chǎn)的租賃時(shí)長已經(jīng)接近于其使用壽命，租賃期間產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)由承租方控制，并且承租方在合約期滿時(shí)能以低價(jià)優(yōu)先從出租方手中購入該項(xiàng)資產(chǎn)，故資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由出租方向承租方的轉(zhuǎn)移。根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，企業(yè)可以把融資租入的固定資產(chǎn)確認(rèn)為自有資產(chǎn)。
    2.資產(chǎn)項(xiàng)目核算方面的應(yīng)用。
    為了研究實(shí)質(zhì)重于形式原則在資產(chǎn)項(xiàng)目核算方面的應(yīng)用，在此我們以長期股權(quán)投資的核算方法為例。長期股權(quán)投資存在成本法和權(quán)益法兩種核算方式，從《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的規(guī)定來看，長期股權(quán)投資核算方法的選擇取決于企業(yè)對(duì)被投資單位的持股比例、控制權(quán)及是否具有重大影響。雖然制度方面對(duì)如何選擇有明確的規(guī)定，但是這只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，并不具有可操作性。以控制權(quán)為例，制度中對(duì)控制權(quán)的界定標(biāo)準(zhǔn)是子公司股份的50%以上，但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，很多企業(yè)的公司股份是非常分散的，這種情況下，擁有該企業(yè)25%至30%的投票表決權(quán)股份就足以對(duì)其實(shí)行控股。由此看出，我們?cè)陂L期股權(quán)投資核算方法的選擇中，要發(fā)揮實(shí)質(zhì)重于形式原則，做出最符合實(shí)際情況的經(jīng)濟(jì)決策。
    3.收入確認(rèn)和計(jì)量方面的應(yīng)用。
    在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定中，企業(yè)銷售產(chǎn)品并確認(rèn)收入時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬是否已經(jīng)完全轉(zhuǎn)移，而不是法律形式上產(chǎn)品的所有權(quán)問題。例如在銷售過程中，產(chǎn)品的所有權(quán)已經(jīng)向購貨方轉(zhuǎn)移，但企業(yè)還沒有收到相應(yīng)的款項(xiàng)，在形式上企業(yè)沒有取得收入，但從本質(zhì)上講，企業(yè)已經(jīng)具備了收取貨款的權(quán)利，控制了與其相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流入。在收入計(jì)量方面，我們以售后回購為例進(jìn)行分析。假定企業(yè)已經(jīng)取得了銷售貨款，在形式上取得了收入，但是根據(jù)雙方簽訂的購銷合同來看，銷貨方要在未來的某一時(shí)點(diǎn)購回產(chǎn)品，這說明與產(chǎn)品所有權(quán)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬并沒有實(shí)現(xiàn)在實(shí)質(zhì)上轉(zhuǎn)移給購貨方，所以根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，會(huì)計(jì)人員不應(yīng)將售后回購取得的資金確認(rèn)為當(dāng)期收入，而應(yīng)歸為企業(yè)的一種融資方式。
    4.借款費(fèi)用處理的應(yīng)用。
    準(zhǔn)則規(guī)定，借款費(fèi)用必須同時(shí)滿足資產(chǎn)支出已形成、借款費(fèi)用已發(fā)生、為使相關(guān)資產(chǎn)能達(dá)到預(yù)定可使用或者銷售狀態(tài)所必需的構(gòu)建或生產(chǎn)活動(dòng)在確認(rèn)時(shí)點(diǎn)已經(jīng)開始這三個(gè)條件，才能將借款費(fèi)用資本化。準(zhǔn)則改變了利息的計(jì)算方法同時(shí)擴(kuò)大了其范圍，從規(guī)定中可以看出，雖然在法律形式上資產(chǎn)尚未完成或竣工，但其已經(jīng)處于可使用狀態(tài)，就必須將其支出費(fèi)用化。在固定資產(chǎn)建造的過程中，如若發(fā)生了中斷，并且時(shí)間超過3個(gè)月，這時(shí)就要停止對(duì)借款費(fèi)用的資本化計(jì)量，將其歸入當(dāng)期損益。這種做法體現(xiàn)了實(shí)質(zhì)重于形式原則，尊重事實(shí)的本質(zhì)，對(duì)防止財(cái)務(wù)人員操縱利潤、避免業(yè)務(wù)漏洞起到積極作用。
    5.審計(jì)業(yè)務(wù)中的應(yīng)用。
    在企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)中，管理者采用系統(tǒng)化和規(guī)范化的審計(jì)方法，對(duì)單位經(jīng)濟(jì)流程的方方面面進(jìn)行審查，從而保證企業(yè)在遵循法律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理、完善內(nèi)部控制體系，達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最終目標(biāo)。內(nèi)部審計(jì)人員要遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，堅(jiān)持實(shí)事求是，結(jié)合具體情況來考察企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的各個(gè)方面，體現(xiàn)組織的高效管理職能，達(dá)到幫助組織提高運(yùn)行效率的目的。實(shí)質(zhì)重于形式原則對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)也具有很大影響，對(duì)提高審計(jì)人員的職業(yè)判斷能力有一定的幫助。審計(jì)過程中，面對(duì)企業(yè)提出的財(cái)務(wù)資料，注冊(cè)會(huì)計(jì)師不僅要對(duì)其完整性進(jìn)行審計(jì)，同時(shí)要從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，深層挖掘書面證據(jù)中反映出的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以此降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，選取出充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)來反映企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。
    二、實(shí)質(zhì)重于形式原則在應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。
    1.合理選用會(huì)計(jì)核算原則。
    企業(yè)財(cái)務(wù)人員在在對(duì)日常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，要注意合理選擇適合的會(huì)計(jì)核算方法，堅(jiān)持適度原則，不要因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)重于形式原則，反而使其成為了操縱利潤的工具。當(dāng)實(shí)質(zhì)重于形式原則與其他會(huì)計(jì)核算原則發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì)計(jì)人員從職業(yè)性的角度進(jìn)行判斷，選取最能反映經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的核算方法，使各種會(huì)計(jì)核算方法相輔相成，提供更加真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息。如企業(yè)對(duì)各項(xiàng)資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備是出于謹(jǐn)慎性的角度，當(dāng)該項(xiàng)資產(chǎn)的賬面價(jià)值在期末與實(shí)際價(jià)值有偏差時(shí)，會(huì)計(jì)人員根據(jù)實(shí)際情況去進(jìn)行調(diào)整，這也是實(shí)質(zhì)重于形式原則的應(yīng)用。
    2.任用優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
    目前企業(yè)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜的新型業(yè)務(wù)，要求會(huì)計(jì)人員的具有更高的綜合素質(zhì)和技能水平，例如對(duì)業(yè)務(wù)類型的判斷、對(duì)交易事項(xiàng)的處理，都需要會(huì)計(jì)人員充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在應(yīng)用實(shí)質(zhì)重于形式原則時(shí)，會(huì)計(jì)人員有更大的空間來發(fā)揮主導(dǎo)作用，所以任用優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)人是企業(yè)管理者必須重視的問題。首先，管理者要任用誠實(shí)守信、勤奮認(rèn)真的會(huì)計(jì)人員，防止其利用自身的職權(quán)做不好的事情。其次，管理者要注重財(cái)務(wù)人員專業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，定期組織培訓(xùn)，提升會(huì)計(jì)人員的財(cái)務(wù)知識(shí)水平，從而使其更好地為企業(yè)服務(wù)。綜上所述，企業(yè)必須任用具有較高的綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，才能更好的貫徹實(shí)質(zhì)重于形式的重要內(nèi)涵，發(fā)揮其關(guān)鍵作用。
    三、結(jié)束語。
    在實(shí)踐中，應(yīng)用實(shí)質(zhì)重于形式原則的情況非常普遍，不僅局限于交易和事項(xiàng)的會(huì)計(jì)確認(rèn)、核算和計(jì)量，企業(yè)會(huì)計(jì)人員在實(shí)際操作中應(yīng)注意合理運(yùn)用該原則，綜合分析法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)組織的管理職能，提高企業(yè)的運(yùn)作效率，在復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中健康有序地快速發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
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    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十四
     這是我上大學(xué)以來的第一個(gè)寒假，沒了作業(yè)的負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)的壓力，本可以盡情地享受這安逸的時(shí)光的。
     不過在現(xiàn)今社會(huì),任何企業(yè)都比較注重員工的“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”。
     可是對(duì)于我們這些涉世未深的學(xué)子，哪來的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?于是為了提高自己的能力,增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),我決定走向社會(huì)。
     于是，今年寒假我積極在家鄉(xiāng)的一家超市找了一份寒假臨時(shí)工——做促銷員。
     本以為，這是件很容易的事情，因?yàn)樽约浩綍r(shí)也經(jīng)常去超市購物，對(duì)于那些銷售員再熟悉不過了。
     剛開始的第一天，經(jīng)理安排了位有經(jīng)驗(yàn)的大姐帶我，看著大姐很輕松地把促銷產(chǎn)品推銷出去，自己也有些躍躍欲試了。
     于是，在跟經(jīng)理的協(xié)調(diào)之后，經(jīng)理為我安排了一個(gè)專柜，促銷的產(chǎn)品是豆腐干。
     第二天，我便開始了獨(dú)立的推銷，可是，沒了大姐在身邊，我迷茫地站在柜臺(tái)旁,不敢與顧客交流，我不斷地提醒自己要大膽地接近顧客,拉攏顧客,可好長一段時(shí)間站在那一聲不吭的。
     我天生性格就比較內(nèi)向，這對(duì)于我來說，簡(jiǎn)直就是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
     我也知道，關(guān)鍵在于大膽地邁出第一步。
     這時(shí)，正巧有位中年女子帶著一個(gè)小孩經(jīng)過柜臺(tái)，我急忙叫住她，這場(chǎng)面，記憶猶新：“阿姨，過來看一看吧，這是蘇州特產(chǎn)豆腐干，正逢春節(jié)，超市搞促銷，買一送一哦!”“該不會(huì)是過期的吧?要不然怎么買一送一”。
     我一下子沒了主意，心想,好難纏的顧客。
     要是平時(shí)，才懶得解釋，不要拉倒。
     可我知道，我是來鍛煉自己的，急忙解釋道，“阿姨，您真會(huì)說笑，怎么可能過期呢，我們超市規(guī)模也不小，向來以誠信為本，顧客永遠(yuǎn)是第一位的，若是有過期的產(chǎn)品，還怎么在這里立足呢?不信，您可以看一下生產(chǎn)日期(邊說便把日期翻給她看)”。
     其實(shí)這些話也都是自己平時(shí)去超市時(shí)聽促銷員說的，心想，這下那位阿姨總可以放心了吧!萬萬沒料到，她瞟了一眼那生產(chǎn)日期，說道，現(xiàn)在一些商家都把過期的商品的生產(chǎn)日期給覆蓋掉，直接換成新的，誰知道呢?這下，我真的有點(diǎn)怨了，不知道該說什么，也不知道怎么就突然冒出一句：不信我吃給您看。
     于是真的吃了那豆腐干。
     見狀，那阿姨終于信了，她跟我說，既然你如此誠懇，那好吧，就秤點(diǎn)吧。
     此刻，終于松了口氣，第一單生意總算完成了。
     雖然有些許牽強(qiáng)，但，畢竟是第一次。
     相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)，下次會(huì)做的更好。
     說實(shí)話，自己曾經(jīng)很歧視這種工作的。
     總以為只有一些帶有專業(yè)性質(zhì)的工作，如醫(yī)生、建筑師、軟件工程師等類型的工作才是值得敬重的。
     而平時(shí)逛超市時(shí)看著那些促銷員總是很輕松，時(shí)常一臉笑容。
     總是顯得那么的安逸，以至于讓人覺得這是份很愜意的工作。
     無需勞碌，只需在超市隨便逛逛，吹著空調(diào)，甚至遇到有熟人來超市還能聊聊天，而工資呢，照拿。
     但這次，我是徹底改變了這一看法。
     也明白了“工作沒有貴賤之分”這句話。
     只有當(dāng)自己也投身到這個(gè)行業(yè)中來時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那種酸澀，作為超市的一員，要永遠(yuǎn)以顧客為重，不能把自己的情緒帶到工作中來。
     無論真笑或是假笑，你必須時(shí)刻保持微笑，使顧客覺得你很有親切感，不感到陌生。
     有時(shí)還要受到那些自命清高的銷售者的鄙夷，或是那些斤斤計(jì)較、難以溝通的人的糾纏。
     不過，正是因?yàn)橛辛诉@些挑戰(zhàn)，使我能夠得到鍛煉，相信經(jīng)過在超市的一些鍛煉，我會(huì)更加適應(yīng)這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。
     在學(xué)校,每天有作息時(shí)間表約束你。
     課程表會(huì)告訴你,今天該干什么,明天又有什么事情要做。
     可是，在這里，沒有人盯著你，沒有人告訴你該做什么，不該做什么，完全靠自覺，但要是哪天偷懶的時(shí)候被領(lǐng)導(dǎo)逮個(gè)正著，就可能隨時(shí)被扣工資，更有甚者被直接開除。
     因此，絲毫不得馬虎，必須積極主動(dòng)地接近顧客,拉近與顧客的距離,然后耐心的推銷產(chǎn)品。
     這也實(shí)在鍛煉了我們的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。
     我們膽大了才能冷靜,冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法,然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),不至于慌張得不知所措。
     我們必須主動(dòng)努力才可能繼續(xù)干下去。
     都說大學(xué)是我們最后一方凈土，在學(xué)校,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力,雖然這也存在的競(jìng)爭(zhēng),可校園里總少不了那份純真,那份真誠。
     可是在社會(huì)中,優(yōu)勝劣汰,適者生存，依舊遵守著這種自然規(guī)律，你的成功就是別人的失敗,工作直接影響了他人的經(jīng)濟(jì)利益。
     在社會(huì)中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,這一切都需要我們有經(jīng)驗(yàn)去處理。
     盡管存在競(jìng)爭(zhēng),我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方,這需要我們有經(jīng)驗(yàn)去調(diào)整自己的心態(tài)。
     而這些經(jīng)驗(yàn)需要日積夜累,而不是在畢業(yè)后讀本速成書便可成的。
     這些事情很多同學(xué)沉浸于學(xué)習(xí)與消遣還未來得及思考,便忽略了社會(huì)實(shí)踐的重要性。
     有個(gè)事實(shí)眾所周知,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。
     在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。
     在學(xué)校,學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,很可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上。
     或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。
     有時(shí)候我會(huì)想,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端,嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎?其實(shí)不然,在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí),我們的學(xué)習(xí)能力提高了,理解能力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
     更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约?教我們樹立自己遠(yuǎn)大的理想,這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。
     作為大學(xué)生,我們的年齡也不小了,離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了,我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。
     畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì),就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。
     我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì),為社會(huì)服務(wù)。
     而現(xiàn)今一個(gè)事實(shí)卻被許多人誤讀了,大學(xué)生越來越不值錢了。
     甚至某些人開始看不起大學(xué)生,認(rèn)為讀大學(xué)沒什么用了,一些沒讀書的人在社會(huì)上混得更好。
     社會(huì)上一直有人說某某某上了清華，還不照樣賣雞蛋，又某某北大畢業(yè)竟然在賣豬肉。
     而**房地產(chǎn)老板或是某工地的承包商，只有小學(xué)文化。
     于是，大家開始認(rèn)為上不上大學(xué)都無所謂，現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了,也確實(shí)許多大學(xué)生找不到好工作。
     這正說明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)、能力要求越來越高了;當(dāng)然也說明了某些大學(xué)生的確不過關(guān)。
     大學(xué)生不是全值錢,但社會(huì)上值錢的還是大學(xué)生。
     因?yàn)?，絕大多數(shù)行業(yè)，必須要有真材實(shí)料才能引領(lǐng)企業(yè)走的更遠(yuǎn)。
     開創(chuàng)更輝煌的明天。
     這就為什么還是有許多人打工之后還想讀書,甚至有部分人也確實(shí)再次進(jìn)入校園學(xué)習(xí)。
     我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn),也能為自己帶來更多的收益。
     而要成為值錢的大學(xué)生正要求了我們?cè)鷮?shí)掌握專業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。
     因此，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)缺一不可，必須雙管齊下才能更好地走向社會(huì)，融入社會(huì)，使自己在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)不至于被過早地淘汰。
     而我們大學(xué)生，應(yīng)該說自生的修養(yǎng)還可以，并且四年過后應(yīng)該也能掌握較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
     所謂萬事俱備，只差東風(fēng)。
     而這東風(fēng)，就是我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以，我認(rèn)為我們利用假期多接觸社會(huì)， 是一件非常有意義的事實(shí)。
     我一直很贊同一句話，說，社會(huì)是最好的老師。
     的確，在這次短暫的實(shí)習(xí)過程中，讓我認(rèn)識(shí)到自己很多的不足，正因?yàn)橹懒俗约旱牟蛔?，才能努力提高自己?BR>     昔日唐明皇說李靖是自己的一面鏡子，那么，我想，這社會(huì)也將成為我們的一面鏡子。
     因?yàn)橹挥型ㄟ^接觸社會(huì)，才能意識(shí)到自身的不足。
     我們從出身的那一刻起就注定了我們要接觸社會(huì)，因此，我們必須通過社會(huì)實(shí)踐來不斷提升自我。
     現(xiàn)在社會(huì)又有著一種很嚴(yán)峻的形式，那就是做什么都得靠關(guān)系，就連這就業(yè)也不例外，所以就使得一些有家庭背景的學(xué)生不以為意，覺得自己以后的工作父母都會(huì)幫他們安排好的。
     這不假，也許，他們無需去人才市場(chǎng)，無需經(jīng)歷面試，便可以很輕松地得到一份收入不菲的工作。
     但是，當(dāng)我們通過此種渠道進(jìn)入公司后，難道就不覺得都些許自愧么?自己的同事都是都過層層刪選而后進(jìn)入公司的。
     有著豐厚的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以很完美地處理一些事情，而自己則是剛?cè)肷鐣?huì)，什么都不會(huì)。
     此時(shí)，公司老板會(huì)怎么看待你，沒錯(cuò)，他不可能開除你，因?yàn)槟闶强筷P(guān)系進(jìn)去的。
     或許你老爸是他朋友或是老同學(xué)，但是，在這種情況下，你能心安理得嗎?能夠假裝無所謂么?不能，當(dāng)然不能，每個(gè)人都有虛榮心與自尊心，不想比別人差。
     那么，或許有人會(huì)說，我老爸就是某公司的董事長，我將來就是他的接班人，還怕別人說閑話么?那么，我想，此刻你就更加應(yīng)該多多鍛煉自己，提高自己的處事能力。
     不然，你希望有人在背后說，瞧那誰誰誰，是某公司董事長的兒子，他爸多么厲害，而他呢，什么都不會(huì)。
     沒錯(cuò)，你可以假裝無所謂，不在乎。
     但是，你為何不讓別人說，瞧，某某的兒子，將來肯定比他老爸還有出息，剛畢業(yè)就這么能干。
     我想，每個(gè)父母都希望自己的孩子比他們優(yōu)秀吧?
     兩種完全不同的結(jié)局，就在于我們大學(xué)這四年與社會(huì)的接觸情況。
     所以，利用假期去接觸社會(huì)是一件非常值得的事情，或許，就因?yàn)榧倨诘囊恍┥鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，使你收獲更輝煌的人生。
     通過這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，社會(huì)這位無言之師給我上了很深的一課，就像就業(yè)這個(gè)問題，是我以前從沒考慮過的，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，所以，以后我會(huì)更加珍惜各種與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。
     它使我知道了服務(wù)態(tài)度的重要性。
     很多顧客會(huì)買你的產(chǎn)品，有時(shí)不是因?yàn)槟愕漠a(chǎn)品真的有多么優(yōu)秀，而是你對(duì)他們的態(tài)度，讓他們對(duì)你有了信賴，他們相信你，所以也就自然而然地會(huì)買你的產(chǎn)品。
     做為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。
     這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
     其次，經(jīng)商同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。
     像超市一樣，不一定非要中規(guī)中舉地賣商品，可以采取促銷等一些對(duì)消費(fèi)者比較有吸引力的手段。
     也許這樣就會(huì)使得每件商品的凈利潤降低了，但卻可以大幅度地提高銷售量，最終得以增加最終的總利潤。
     我們不能只看眼前而應(yīng)要有長遠(yuǎn)的眼光，正所謂，放長線，釣大魚。
     寒假是短暫的，實(shí)習(xí)的期限是有限的，社會(huì)是復(fù)雜的，有無窮的知識(shí)，特別是還沒有寫進(jìn)書本中去的，需要我們學(xué)生認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，有知識(shí)，有能力才能自立于社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
     一周的短工實(shí)踐也很快的結(jié)束了，伴著茫茫的白雪，春節(jié)即將來臨，這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是今年最好的收獲。
     通過一周的實(shí)踐使我增長了見識(shí)，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能。
     最后，很高興能有這個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，雖然只是短短的一個(gè)星期，但我覺得非常充實(shí)，至少這是我目前為止過的最有意義的一個(gè)寒假。
     在以后的假期，我會(huì)參加更多的社會(huì)實(shí)踐，積累和豐富更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
     轉(zhuǎn)眼間寒假又過了，在這個(gè)寒假里開展了豐富多彩的暑期活動(dòng)，本人在東莞東成發(fā)化工有限公司進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。
     這是我第一次到公司里做實(shí)習(xí),心情既緊張又期待,上班的第一天,我早早就起來,坐車到這家公司,到了之后該公司的負(fù)責(zé)人帶我到處去處看看,熟悉一下公司的環(huán)境,周圍的人用奇異的眼光看著我,讓我覺得有點(diǎn)尷尬,負(fù)責(zé)人笑著告訴我:”別那么緊張,等一下我介紹同事讓你的認(rèn)識(shí),他們都很熱情的。
     這時(shí)我定了下來。
     跟著負(fù)責(zé)人到了辦公室，他介紹同事讓我的認(rèn)識(shí)后，我覺到大家都很有趣，相信這次實(shí)習(xí)應(yīng)該會(huì)學(xué)到不少東西。
     接著他帶我到出納員的辦公室，叫我跟著出納員學(xué)習(xí)。
     出納員拿了一些資料讓我看，他說：“這是我第一次到這里來，應(yīng)該先熟悉一下出納工作流程。
     我拿著這疊厚厚的資料，真不知道從哪里看起，沒辦法從第一業(yè)開始吧。
     從看這些資料可以看出出納工作流程真不簡(jiǎn)單。
     有許多步驟.
     這許許多多的.步驟，看得我頭都暈了。
     心想這份工作到底要怎么做的啊，這么多要求，出納員看見我皺著眉頭，就笑著對(duì)我說：“是不是覺得這份工作十分麻煩啊?”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
     經(jīng)過與出納員的談話，我才知道自己以前的見解是那么的膚淺，以前別人一提起出納就想到是跑銀行的。
     其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。
     在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。
     想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。
     除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日?，F(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機(jī)。
     說起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。
     稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。
     其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了。
     可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡(jiǎn)單了。
     于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機(jī)器。
     實(shí)踐的第一天雖然沒有做什么工作，但我了解到一家公司經(jīng)營是有許多業(yè)務(wù)要處理的，要分成許多不同的部門，就像是出納員的工作等等。
     這一天對(duì)出納員的工作有了初步的了解，知道了一些工作流程，如何做好出納員的工作，有了一些收獲，使我知道要做好這份工作并不是一件簡(jiǎn)單的事。
     實(shí)踐的第二天，我依然很早來到公司，心想著這一天應(yīng)該有一些任務(wù)給我做吧。
     心情有點(diǎn)興奮，又期待。
     出納員來了，他跟我說今天就幫著他按照收入和支出的單據(jù)，收入和支出現(xiàn)金。
     雖然這樣的工作是很簡(jiǎn)單，但一不小心就會(huì)犯錯(cuò)誤。
     出納員告訴我，對(duì)于這些數(shù)據(jù)，雖然簡(jiǎn)單，但你看漏一眼，看多一個(gè)零或看少一個(gè)零就慘拉。
     這些錢如果追不回來，就要自己補(bǔ)上去了。
     原來是這樣的，工作雖然簡(jiǎn)單，但一點(diǎn)都不可以馬虎，必須認(rèn)真對(duì)待。
     出納員每接到一張單據(jù)，都要認(rèn)真看，看單據(jù)上是否有證明人簽名，總經(jīng)理簽名，是否進(jìn)行實(shí)報(bào)實(shí)銷，是否有審核員簽名，確認(rèn)無誤后才給現(xiàn)金，最后都要在單據(jù)上面蓋章。
     當(dāng)一天的單據(jù)差不多沒有了，接下來就要結(jié)帳，每一張單據(jù)都要算一次，每日也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。
     一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，竟然也算少一個(gè)零了，真是很大一個(gè)錯(cuò)誤，怪不得怎么算數(shù)據(jù)也不對(duì)。
     數(shù)目算好后，就要填寫現(xiàn)金日記帳。
     對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。
     我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把現(xiàn)金日記帳本涂改成什么樣子。
     這一天的工作就這樣完成了，真不容易啊，還要再接再厲。
     實(shí)踐的第三天，我依然幫著出納員按照收入和支出的單據(jù)，收入和支出現(xiàn)金。
     結(jié)帳，填寫現(xiàn)金日記帳本等等工作。
     還跟著出納員跑銀行，人真多啊，還帶著這么多現(xiàn)金，真危險(xiǎn)。
     到了銀行還要排隊(duì)，真的很麻煩。
     我這時(shí)真的體會(huì)到在這么熱的天氣下跑銀行真的很辛苦。
     接下來的每一天，雖然我都重復(fù)著一樣的工作，但我并沒有馬虎對(duì)待，因?yàn)槲抑肋@是一個(gè)鍛煉我的好機(jī)會(huì)。
     就這樣一個(gè)多星期過去了，我的實(shí)踐也要結(jié)束了，但我學(xué)到了不少東西。
     這次實(shí)踐，讓我體會(huì)到做好一份工作真的不是一件容易的事情，即使是再簡(jiǎn)單的工作都不能馬虎對(duì)待。
     我知道課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。
     經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短，但我也是收獲不少的，不僅認(rèn)識(shí)了許多朋友，也增長了見識(shí)，開闊了視野，學(xué)到了如何做好一份工作，也學(xué)到如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。
     而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下心情，舒緩壓力，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的。
     也使我從客觀上對(duì)自己在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系，在理論的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使自己鍛煉了自身的能力，磨練了意志，提高了各方面的素質(zhì)，也為以后立足社會(huì)有了很好的鋪墊。
     這次實(shí)踐讓我體會(huì)到無論做什么事情，都不能簡(jiǎn)單對(duì)待，無論什么工作，都要認(rèn)真去做，虛心向別人學(xué)習(xí)，禰補(bǔ)自己的不足。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十五
    暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求
    要求：
    1.每位同學(xué)必須參加（記學(xué)分）
    2.活動(dòng)前要計(jì)劃，活動(dòng)中要效果，活動(dòng)后要反應(yīng)。
    3.團(tuán)支書宣傳，上報(bào)時(shí)間7月底到8月中旬（文字，圖片）
    注：第3點(diǎn)也就是要求班委把你們的.內(nèi)容發(fā)到我郵箱里（注意時(shí)間，統(tǒng)一下就在7月底吧）
    4每位同學(xué)實(shí)踐時(shí)間不少于一周
    要求所實(shí)踐地方的意見和公章
    并附2000字以上的書面材料（想申報(bào)省級(jí)的同學(xué)要求8000字，獲獎(jiǎng)有獎(jiǎng)金的）
    書面材料要求電子稿和打印稿
    格式：
    1.全文要求宋體或仿宋體
    2.要寫正副標(biāo)題，正標(biāo)題自己定，副標(biāo)題都用這個(gè)2010年社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告（字大小正標(biāo)題為小二，副標(biāo)題為小三）
    3.正文字大小是小四，間距是1.5磅
    4.可加圖片
    5.團(tuán)支書對(duì)此總結(jié)在開學(xué)第一周周三上交活動(dòng)結(jié)報(bào)（10張代表性圖片報(bào)告）
    6.表彰：暑期優(yōu)秀報(bào)告，先進(jìn)個(gè)人
    申報(bào)暑期報(bào)告團(tuán)隊(duì)：
    每個(gè)團(tuán)隊(duì)必須一名指導(dǎo)老師，5―10名學(xué)生，活動(dòng)時(shí)間不少于一周
    格式：
    第二張寫詳細(xì)的時(shí)間內(nèi)容安排，如：x月x日早上。。。。。。中午。。。。。。晚上。。。。。。
    。。。。。。
    （這些都是規(guī)劃，如果有搞團(tuán)隊(duì)的在6月30日中午之前把電子稿發(fā)到j(luò)gytuanwei@）
    我本來想找班上幾名同學(xué)再邀請(qǐng)班主任去一些公司參觀并實(shí)踐的，但是我們所學(xué)的東西太少等到明年這個(gè)時(shí)候老班同意帶我們到一些公司去實(shí)習(xí)實(shí)踐，大家加油?。。。。。?！
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十六
    著名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，實(shí)踐能力不是通過書本知識(shí)的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學(xué)生自主地運(yùn)用多樣的活動(dòng)方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。從這個(gè)意義上看，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程，就是學(xué)生圍繞實(shí)際行動(dòng)的活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行方法實(shí)踐的過程，是發(fā)展小學(xué)生的實(shí)踐能力和基本“學(xué)力”的內(nèi)驅(qū)。
    進(jìn)入新一輪新基礎(chǔ)教育課程改革以來，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新的課程，以其全新的理念，獨(dú)有的形式，全方位的要求，無可避免地?cái)[在我們教育工作者的面前。如何去開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，挖掘教育資源，讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力呢?首先我們要明白綜合實(shí)踐活動(dòng)課要堅(jiān)持以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生了解社會(huì)、深入社會(huì)，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)環(huán)境，使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。要本著綜合實(shí)踐活動(dòng)以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)為原則，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。
    在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程中我們應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課充滿生命活力。
    第二，綜合實(shí)踐以活動(dòng)為形式，以實(shí)踐為環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，從而密切聯(lián)系學(xué)校與社會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。堅(jiān)持以人為本，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)注重讓學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法、分析和解決問題的方法、搜集和加工信息的方法、表現(xiàn)和創(chuàng)造的方法、交流與合作的方法，使學(xué)生終身受益。活動(dòng)注重培養(yǎng)了學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，并注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感及互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。例如我們要組織一個(gè)有關(guān)垃圾的調(diào)查活動(dòng)，那么課前我們要組織組織搜集有關(guān)垃圾的一切資料，要讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由組成小組，選一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)作為組長，落實(shí)組員的任務(wù)。每個(gè)小組給自己取了個(gè)響亮的名字，并制定簡(jiǎn)單的小組計(jì)劃，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃地去搜集資料，統(tǒng)籌安排，提高效率。同時(shí)對(duì)學(xué)生外出進(jìn)行了安全教育等。通過活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的，并通過寫觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力還要讓學(xué)生感受垃圾給人們帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。通過活動(dòng)以達(dá)到鍛煉學(xué)生分析問題、提煉觀點(diǎn)的能力，并通過社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、實(shí)踐探究等生活情境，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，主動(dòng)去探索、體驗(yàn)、交往、重演、親身親為獲取解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)。過設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
    第三，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)過程中還要注意一些問題：學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)信息的獲取、傳遞和處理問題;信息查詢面不夠廣泛的問題;學(xué)生居住分散，結(jié)伴外出調(diào)查時(shí)的安全問題;得不到家長的支持問題，學(xué)生面臨問題會(huì)退縮的心理輔導(dǎo)問題等。面臨種種困難，在教學(xué)中要盡量做到讓學(xué)生自主參與，從不同的角度、采取不同的方法、通過不同的途徑、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，在獲得體驗(yàn)的同時(shí)，獲得自尊與自信，讓學(xué)生能夠自覺地反思自己、認(rèn)識(shí)自己，不斷完善自己的個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)并與教師做好信息溝通，盡最大努力擴(kuò)大學(xué)生搜集的信息途徑、范圍、和速度，利用家長會(huì)時(shí)機(jī)與家長取得聯(lián)系，與家長講清綜合實(shí)踐活動(dòng)的益處，爭(zhēng)取得到家長的支持等。
    只有真正做到了實(shí)踐加活動(dòng)，讓學(xué)生走出去，親身體會(huì)，親自動(dòng)手，親自動(dòng)腦，逐步形成學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，讓課程落在實(shí)處，才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，讓這門新課程展現(xiàn)出獨(dú)有的魅力。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十七
     假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時(shí)間嗎?一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。
     在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。
     社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
     寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。
     它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。
     同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
     多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。
     大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。
     我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。
     社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。
     今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。
     堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
     這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。
     在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。
     也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。
     社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
     這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。
     雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實(shí)踐 增強(qiáng)了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。
     這個(gè)漫長的假期里我參加了我村里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然幾天的活動(dòng)時(shí)間讓我覺得很累很辛苦，但我從中獲得了鍛煉自己，并且學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西。
     通過幾天的實(shí)踐活動(dòng)，使我懂得了一些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。
     在炎炎夏日列日當(dāng)下，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，才激起了我要在暑假參加實(shí)踐活動(dòng)的決心。
     我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生活，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才能，培養(yǎng)自己的耐性，更重要的是體驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用到，自己的能力能否得到社會(huì)上的承認(rèn)。
     想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距的所在。
     社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在城市里的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層，了解基層的'機(jī)會(huì)。
     深入基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。
     從中學(xué)到了很多在書本中學(xué)不到的東西，汲取豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去，到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。
     “艱苦知人生，實(shí)踐長才干”。
     通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解社會(huì)，開闊了視野、增長了見識(shí)，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
     在這無形中使我對(duì)自己有個(gè)正確的目標(biāo)，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
     作為一名大學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
     “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
     社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。
     龍其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)踐的環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不是很理想!
     社會(huì)實(shí)踐的要求是：認(rèn)真貫徹以人為本，全面協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育的方針，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律的環(huán)節(jié)。
     以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，要以形式多樣化的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長效機(jī)制為保障，引導(dǎo)走出大學(xué)校門、深入社會(huì)、深入群眾、深入實(shí)際，開展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等。
     在實(shí)踐中受教育、長知識(shí)、做貢獻(xiàn)、樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀;努力成為祖國事業(yè)的合格建設(shè)者。
     課本中的知識(shí)是沒有生命的，但如果將它很好的應(yīng)用到實(shí)際生活中去，它就會(huì)揮發(fā)出無窮的力量，散發(fā)出生命的光彩，因此，我意識(shí)到了學(xué)以致用的重要性，發(fā)揮自己的長處，在最需要我們的地方發(fā)光發(fā)熱。
     人們常說：勞動(dòng)最光榮了!這幾天里我參加了村里組織的活動(dòng)中，當(dāng)我體味到勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì)了這句話的精神。
     勞動(dòng)確實(shí)是很辛苦，但確實(shí)是先苦才能甜啊!勞動(dòng)累時(shí)大汗淋漓的感受。
     這些都不是能從我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸得到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者的內(nèi)心深處中才能體會(huì)到的。
     有一天的上午，村長就給我安排了一個(gè)上午活，然后居委會(huì)的負(fù)責(zé)人讓我去市場(chǎng)上刮小廣告。
     我高興的答應(yīng)了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，用手一撕不就成了!于是信心滿滿的拿著負(fù)責(zé)人給的鏟子和水桶就走了，誰知道事實(shí)和想象是有差距的，而且差距還不小。
     我先找到一個(gè)貼在墻上的小廣告，貌似真的很難弄，拿起鏟子刮了半天也沒有效果，本來想放棄了!然后去干點(diǎn)別的時(shí)情，但是不服氣輸?shù)男愿袷刮蚁氲剑€沒有什么事情能夠難到我呢!后來，我就那里冥思苦想。
     我就突然想起有一次下雨天我走在路上時(shí)的情景了，被水沖過的地面上的小紙張，很容易就掉了，所以我就想到了，將小廣告上面弄上水，等了幾分鐘后，果然，很有效果，我就用手輕輕一撕，小廣告就掉了。
     看到了自己想到方法取得了成果時(shí)，當(dāng)時(shí)心里挺高興的，于是更加充滿信心，去勞動(dòng)了!經(jīng)過一個(gè)番努力之后，被我清除過的地方確實(shí)看得很干凈了，整潔多了。
     我想通過自己的勞動(dòng)，自己去動(dòng)手動(dòng)腦解決了問題就獲得最大的成就，學(xué)習(xí)亦是如此吧!走入社會(huì)，感受陽光，為幾天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)終于告一段落了!在室外的實(shí)踐也落下了帳幕。
     短短的幾天里學(xué)到的讓我已經(jīng)適應(yīng)艱苦的環(huán)境，我們敢挑戰(zhàn)自己，向著萬里無云的天空，我們大聲喊“讓暴風(fēng)雨來的更烈些吧!”
     今天我參加了小區(qū)里組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容是幫助小區(qū)的清潔工叔叔阿姨檢小區(qū)內(nèi)的垃圾。
     雖然天氣很冷，但是我很早就來到了居委會(huì)門口，原本以為我是最早的，可到了以后發(fā)現(xiàn)好多小弟弟小妹妹們?cè)缇驮谀抢锏群蚨鄷r(shí)了。
     看到寒風(fēng)中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔，我身為一個(gè)合格初二的學(xué)生深感慚愧。
     社會(huì)活動(dòng)是建設(shè)共產(chǎn)主義和諧社會(huì)的重要步驟，我們應(yīng)該犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間休息時(shí)間以及一切的利益為之奮斗。
     在居委會(huì)的門口，我自責(zé)的低下了頭，等待居委會(huì)大媽的批評(píng)。
     還好居委會(huì)大媽是一個(gè)很和藹的中老年婦女，她本著共產(chǎn)黨員良好的素質(zhì)，世界領(lǐng)先的思想覺悟，發(fā)揚(yáng)者中華民族幾千年的寬容的傳統(tǒng)，原諒了我因?yàn)樗?點(diǎn)還沒起來導(dǎo)致沒有提早兩個(gè)半小時(shí)到的到的生活作風(fēng)錯(cuò)誤，對(duì)大媽沒有提前集合時(shí)間的行為我十分感動(dòng)。
     現(xiàn)在這個(gè)國家真是個(gè)很講規(guī)矩的法制健全的社會(huì)啊!
     在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的希望們，被分成了若干個(gè)小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準(zhǔn)備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們。
     還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰(zhàn)，為了建設(shè)我們完美無缺的和諧社會(huì)，我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除!!
     在各位大媽大叔僅僅半個(gè)小時(shí)的動(dòng)員后，我們的斗志完全被激起了!!像沖鋒的戰(zhàn)士一樣像哪一個(gè)個(gè)垃圾堆跑去，有人帶著紅色手套，有人拿著白色的塑料袋，戴手套的同學(xué)撿垃圾，拿塑料袋的同學(xué)收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到兩個(gè)小時(shí)一百平方米草地上的垃圾就差不多被檢光了。
     雖然有著刺骨的寒風(fēng)，但同學(xué)們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會(huì)稍微休息，聊兩句話。
     據(jù)了解，大多數(shù)同學(xué)都是沒有吃早飯，空著肚子來參加社會(huì)活動(dòng)的。
     當(dāng)時(shí)已時(shí)至中午，可那些同學(xué)雖然肚子已經(jīng)控制不住的在唱著合唱曲，但他們沒有一絲怨言。
     還有的同學(xué)放棄自己一天10小時(shí)的補(bǔ)課時(shí)間，還有的同學(xué)放棄每天僅有的6個(gè)小時(shí)睡覺時(shí)間來參加這次活動(dòng)，我大為震驚!!自己的思想覺悟根本不配做一名社會(huì)主義國家的初中生啊!看到了那些同學(xué)的表現(xiàn)，我徹底明白了什么叫做差距!
     一個(gè)小時(shí)以后，戰(zhàn)役差不多結(jié)束了，我們看著那坑坑洼洼的草地，還有居委會(huì)大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂油然而生，嘴角都掠過了一絲小小的微笑。
    勞動(dòng)實(shí)踐論文篇十八
    標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于??的實(shí)踐報(bào)告》；也可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如《社會(huì)是大課堂，實(shí)踐長真知識(shí)》。前言：寫出社會(huì)實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的`主題、時(shí)間、地點(diǎn)。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下：”從而過渡到正文。
    正文：寫實(shí)踐者根據(jù)自己想要報(bào)告的內(nèi)容，例如：活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，（發(fā)現(xiàn)實(shí)踐對(duì)象存在的）問題和（提出相應(yīng)）建議。作為學(xué)生應(yīng)該著重寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。結(jié)語：可以寫出作者對(duì)此次活動(dòng)的意見、批評(píng)或者建議。落款：署名和報(bào)告時(shí)間。寫上參加實(shí)踐者的個(gè)人或群體（如班、組），報(bào)告完成的時(shí)間。
    應(yīng)該注意的是，寫作時(shí)可以按以上幾部分構(gòu)思，但行文時(shí)不要寫上“前言”、“正文”、“結(jié)語”、“落款”等字。
    二、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（冊(cè)）格式：
    個(gè)人社會(huì)實(shí)踐的，撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告；團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐的，撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)。
    （1）封面
    （2）目錄：要求列出冊(cè)內(nèi)報(bào)告的名稱、作者及具體頁碼
    （3）論文字體、字型及字號(hào)要求：
    大標(biāo)題黑體小三號(hào)，正文采用宋體小四號(hào)，行距設(shè)置為1.25倍。
    （4）正文格式：
    正文的上邊距：30mm；下邊距：20mm；左邊距：30mm；右邊距：20mm；正文行間距采用多倍行距，設(shè)置值為：1.25倍。頁眉為：對(duì)于實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，機(jī)電工程學(xué)院xxxx實(shí)踐隊(duì)暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)（宋體五號(hào)字居中）；對(duì)于個(gè)人，xx07-x暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（宋體五號(hào)字居中）.
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    （5）用紙及打印規(guī)格（a4紙要求要求雙面打印）。