體驗(yàn)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為個(gè)人成長提供指導(dǎo)。如何寫一篇趣味橫生的寓言，需要對(duì)寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)案例，相信會(huì)給您寫總結(jié)帶來一些啟示。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇一
寒假終于來了，大家紛紛計(jì)劃著如何度過這段愉快的假期。作為一個(gè)三年級(jí)的孩子，我對(duì)于寒假的期待就是可以盡情地去釣魚。釣魚不僅可以幫助我放松身心，還能讓我接觸大自然的美景。在這個(gè)寒假，我去釣魚了。下面我將分享我寒假釣魚的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作
在開始我的釣魚之旅之前，我先做了一些準(zhǔn)備工作。首先，我找到了一個(gè)漁具店，買了一把釣魚竿和一些魚餌。接著，我和爸爸一起去一片湖邊選擇了一個(gè)很好的釣魚點(diǎn)，這里的水很清澈，充滿了活力。然后，我按照爸爸教我的方法學(xué)會(huì)了如何下魚鉤、握竿以及正確的釣魚姿勢(shì)。我緊緊地記住了這些動(dòng)作，準(zhǔn)備好了迎接我的釣魚之旅。
第二段：樂趣和意外
第一次下魚鉤后，我非常興奮地等待著魚兒上鉤。等待的時(shí)候可能有點(diǎn)無聊，但是當(dāng)魚兒咬鉤的時(shí)候，整個(gè)人都變得興奮起來。第一次釣到的魚是一條小小的草魚，雖然不夠大，但它的美麗和它吃餌的方式都讓我興奮不已。在接下來的幾次嘗試中，我陸續(xù)釣到了好幾條草魚和小鱸魚。每次釣到魚的時(shí)候，我都會(huì)感到非常興奮和有成就感。
除了樂趣之外，一次意外也讓我記憶深刻。有一天，我正專心致志地釣魚，突然感覺到魚竿在手中劇烈搖晃，我很快地握緊竿柄，卻沒有想到力量還是太大，我的釣竿一下子從我手中飛了出去，掉進(jìn)了湖里。我心急如焚，幾經(jīng)努力才找回了我的釣竿。這次意外讓我明白到了釣魚是需要專注和耐心的。正是由于這次意外，我更加珍惜每次釣魚的機(jī)會(huì)。
第三段：與爸爸的親子時(shí)光
寒假是一段難得的假期，也是一段與家人共度的時(shí)間。釣魚給了我與爸爸共同參與的機(jī)會(huì)，成為了一次難忘的親子時(shí)光。在釣魚過程中，爸爸教會(huì)了我很多關(guān)于釣魚的技巧和經(jīng)驗(yàn)，并和我分享了他的童年釣魚的故事。而我也積極地向爸爸請(qǐng)教問題，我們一起探討釣魚的樂趣。這樣的親子時(shí)光讓我感受到了爸爸的關(guān)愛和陪伴，也增強(qiáng)了我們之間的親密關(guān)系。
第四段：大自然的美麗
釣魚的過程也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去欣賞大自然的美麗。湖面上的水波粼粼，微風(fēng)輕拂在湖面上，有時(shí)候還會(huì)有一群小鳥停在湖岸邊休息。我喜歡看著湖水的變化，觀察小鳥們的飛行，呼吸著清新的空氣，感受大自然的美麗。在這樣的環(huán)境中，我感到心情愉悅，壓力煩惱也都煙消云散了。
第五段：收獲和感悟
在這次寒假的釣魚之旅中，我不僅獲得了滿滿的樂趣，還學(xué)到了很多關(guān)于釣魚和大自然的知識(shí)。釣魚讓我變得更加耐心和專注，也提高了我的觀察力和邏輯思維能力。通過與爸爸相互學(xué)習(xí)和交流，我明白了困難和挫折并不可怕，只要堅(jiān)持努力就能獲得成功。
寒假釣魚，讓我度過了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期。通過這次經(jīng)歷，我不僅獲得了樂趣和知識(shí)，還和爸爸度過了寶貴的親子時(shí)光，感受到了大自然的美好。釣魚不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，更是一種對(duì)生活的態(tài)度。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持釣魚，更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷成長和進(jìn)步。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇二
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺，中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷一部重要的文學(xué)名著?！度龂萘x》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。《三國演義》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫內(nèi)容。它敘述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，威猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的`是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最終還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得珍貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)潔：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)覺劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮亮的比照。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇三
《邊城》的開頭：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家，這個(gè)家里只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大-片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)?！痹谌缃竦某鞘欣?，這種現(xiàn)象幾乎絕跡，所以不難看出，沈從文對(duì)這種寧靜祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對(duì)此的思念。
在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。
“治理這渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人?；盍似呤?，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了，原來應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一份生活離開，他從不思考自己的職務(wù)對(duì)于本人的.意義，只是悄悄地很忠實(shí)地在那里活下去?！痹趯懙狡腿斯浯涞臅r(shí)候是：“自然既長養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，到處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平常在渡船上遇陌人對(duì)她有所留意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌人，做成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從沉著容地在水邊玩耍了?！弊屓朔Q奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事：有時(shí)又與祖父黃狗一同在船上，過渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)時(shí)”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。
無論是人，還是動(dòng)物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的，但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”。
這又似乎是為了襯托后來翠翠的不幸遭受。所以說不同的人不同時(shí)間讀同一部作品會(huì)有不同的感受。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇四
閱讀心得怎么寫三年級(jí)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的閱讀心得怎么寫三年級(jí)樣本能讓你事半功倍，下面分享【閱讀心得怎么寫三年級(jí)精選7篇】，供你選擇借鑒。
作為一個(gè)小學(xué)三年級(jí)英語教師，尤其是低年級(jí)英語教師，倘若僅滿足于對(duì)單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。
孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。同時(shí)，教師正確的身勢(shì)語也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢(shì)、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)肢體語言進(jìn)行表演，然后請(qǐng)另外的小朋友們通過肢體語言猜出是何物。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。
要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，教師必須要有創(chuàng)新精神，敢于對(duì)教材進(jìn)行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時(shí)，請(qǐng)小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了one，two，three，icanread;four，five，six，icanwrite;seven，eight，nine，icanjump;ten，eleven，twelve，icandraw。這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生通過兒歌了解“whathaveyougot?”and“whathaveigot?”兩句話的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。
要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。在短短的幾個(gè)月的教學(xué)中，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中獲益匪淺。
自從我看了《農(nóng)夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì)因?yàn)槟愕臒嵝亩袆?dòng)。我們應(yīng)謹(jǐn)慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。
一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過來，以為農(nóng)夫要傷害它，便因?yàn)樽孕l(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f完就死去了。
所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
說起感恩，我就想起了我不久前看的一篇雜志——《烏鴉反哺》.這個(gè)故事深深地吸引了我，讓我頗為感動(dòng)。一只老烏鴉四處奔波，為自己的孩子找食物。在老烏鴉無微不至的照顧下，小烏鴉一天天長大了。而老烏鴉漸漸老了，飛不動(dòng)了。此時(shí)的小烏鴉像當(dāng)年媽媽照顧自己那樣也四處找食物喂老烏鴉吃。
每個(gè)禮拜天，媽媽都要送我去上舞蹈課。記得有一次我生病住院了，出院后搖兩個(gè)月才能上課。停課一段時(shí)間后，老師再給我壓腿的時(shí)候會(huì)非常疼。我感覺自己真的受不了了。是媽媽鼓勵(lì)我，要我堅(jiān)強(qiáng)要對(duì)自己有信心。現(xiàn)在我又恢復(fù)到以前的那種狀態(tài)了。這些年來，媽媽一直堅(jiān)持不懈的送我去跳舞。從不遲到和缺課。我不由得說了聲：“媽媽我愛您.”因?yàn)橛辛藡寢屛也艁淼搅诉@個(gè)世界，把我從當(dāng)年的小嬰兒拉扯成了現(xiàn)在的小姑娘。因?yàn)橛辛藡寢?，我才健健康康的成長，因?yàn)橛辛藡寢?，我獲取了很多的知識(shí)，因?yàn)橛辛藡寢屛叶昧撕芏嘧鋈说牡览怼瓔寢尩亩髑槲矣肋h(yuǎn)報(bào)答不完呀!連烏鴉也知道孝敬自己的母親，羊羔也知道跪著吃奶，我要等長大了——不，從現(xiàn)在開始孝敬媽媽，不讓她操心，為她做力所能及的事。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花謝我一樣會(huì)珍惜。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母對(duì)我們的恩情，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L吧!
隨著小學(xué)英語新版教材的使用，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽、說、讀、寫等各方面，主要側(cè)重于聽和說，這樣就要把學(xué)生當(dāng)成主體，發(fā)揮其主體作用，作為教師，也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅要求教師要把新的教學(xué)方法引入課堂，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，這比營造一個(gè)積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，本著學(xué)生的心理特征處理課堂中隨時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這也是對(duì)一名教師最根本的要求。
對(duì)于剛剛接觸英語的三年級(jí)小學(xué)生來說，字母的教學(xué)是比較難的，因?yàn)樗旧肀容^枯燥和抽象，只是一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào)，所以學(xué)生掌握起來比較難，尤其是在語文學(xué)科中已學(xué)過了字母的讀音，這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級(jí)英語下冊(cè)書中教授字母讀音時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題：在學(xué)習(xí)字母“l(fā)”時(shí)，教師在領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍之后，必然會(huì)找其他學(xué)生進(jìn)行指名朗讀，而且學(xué)生們是新接觸字母的讀音會(huì)很感興趣，這時(shí)就有一名學(xué)生大聲將[el]讀成語文當(dāng)中的“l(fā)e”引起了其他學(xué)生的哄堂大笑，作為教師，此時(shí)面對(duì)的是一名初學(xué)英語而興趣十足的孩子，而此時(shí)他已經(jīng)意識(shí)到了自己讀音的錯(cuò)誤，在這種情形之下進(jìn)行改正，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)孩子來說是非常困難的，這就要看教師的調(diào)控能力。教師應(yīng)該告訴他英語中26個(gè)字母的發(fā)音和語文學(xué)科中26個(gè)字母的發(fā)音不大一樣，你讀對(duì)了一半，應(yīng)該加以鼓勵(lì)，我想這時(shí)此名同學(xué)的心情會(huì)好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會(huì)那么強(qiáng)烈了，接著教師再說：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置，這樣再來一遍，他就會(huì)很自然地發(fā)出[el]的音了。當(dāng)然對(duì)于其他字母的發(fā)音也可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音，而且適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)，同時(shí)還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學(xué)頭腦里產(chǎn)生的“他不會(huì)讀”的思想糾正過來，并且要求全班給予好的評(píng)價(jià)。這樣既掌握了知識(shí)也沒有打消積極性。
以上是我在小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學(xué)案例，總之，小學(xué)生的心理是積極、向上的，求知的欲望是強(qiáng)烈的，所以教師無論是教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上都應(yīng)符合小學(xué)生的心理特征來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的求知欲望，意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，是主動(dòng)地學(xué)習(xí)而被動(dòng)地參與，這樣既符合當(dāng)今英語教學(xué)的主流，也符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要想使學(xué)生學(xué)好英語，就應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)形式，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。
知道為什么我就那么喜歡看書.我家有整整一書柜都是我的書.每次爸爸出差我都請(qǐng)求爸爸給我?guī)貋?媽媽偶爾會(huì)說這么多書你看完了嗎?看懂了嗎?,還買!我不管媽媽的嘮叨總讓爸爸給我買,而且每次都能如愿在這里我想對(duì)爸爸說:爸爸,謝謝您".
因?yàn)槲矣幸还褡訒?所以我常常在書的海洋中遨游.我讀過的書有四大名著,格林童話,女生日記愛的教育安徒生童話......雖然我看過很多書,但是我渴望看更多的書,因?yàn)閺臅形铱梢晕「嗟闹R(shí).
在我看過的書里面我最喜歡的是楊紅櫻阿姨寫的瞧，這群俏丫頭,這本書里我最喜歡的就是主人公冉冬陽,她不僅是一個(gè)活潑開朗,可愛聰明,落落大方善解人意、愛跳芭蕾舞的女孩子.,而且她還是一個(gè)愛幫助別人的小女孩,她常常在同學(xué)有困難幫助她們.還有一點(diǎn)是因?yàn)檫@本書告訴女孩子在什么時(shí)候需要注意什么會(huì)發(fā)生什么事情,.讓我懂得了很多生理知識(shí).
同學(xué)們,讓我們多看書,看好書吧!另外在這里向各位女同學(xué)推薦這本書------瞧，這群俏丫頭.希望大家有機(jī)會(huì)看看這本描寫我們小學(xué)生的書,或許在書中有你喜歡的人,或許可以找到自己的影子.
三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過渡年級(jí)。培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的語文能力，應(yīng)著重放在段的訓(xùn)練上。三年級(jí)段的教學(xué)主要任務(wù)是理解自然段的主要內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，展開合理大膽的想象。能找到重點(diǎn)句，理解句與句之間的關(guān)系，知道先概括后具體的寫作方法。
一、讀段。
在段的讀、說、抄、寫過程中，讀是基礎(chǔ)，讀懂一篇文章要遵循一定的過程，一步一步地讀下去，達(dá)到透砌理解。過程得當(dāng)，能理解得順，理解得深。應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。一是初讀，要突出"順"字，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。二是理解，要突出"思"字，要把學(xué)生學(xué)語文的過程和學(xué)生的認(rèn)知過程統(tǒng)一起來，讓學(xué)生從語言文字入手理解思想內(nèi)容，經(jīng)歷"具體--抽象--具體"的心理歷程。教師精心設(shè)計(jì)問題，以啟發(fā)學(xué)生的思路。對(duì)于重點(diǎn)段落，要讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上，通過講讀，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。三要熟讀。要指導(dǎo)反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。使學(xué)生能體會(huì)課文所表達(dá)的意思，能有感情的朗讀課文。
二、說段。
說段在讀段之后進(jìn)行，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)段的思想內(nèi)容的理解，這樣把課文語言轉(zhuǎn)化為個(gè)性語言，對(duì)課文語言進(jìn)行同化。剛開始說段訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)用接近原文的句子的復(fù)述甚至是背原文，老師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生一句一句地說，然后，把整段話連起來說。在指導(dǎo)說段時(shí)，還應(yīng)把概括地說和具體地說結(jié)合起來進(jìn)行。課文中人物的語言，神態(tài)，心理活動(dòng)等等，可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。能寫就不說，能說就不讀。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。
三、寫段。
在三年級(jí)段的教學(xué)中，先概括后具體的寫作方法占了很重要的地位。所以要學(xué)生建立段的概念，必須引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思及句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)段的組合規(guī)律，真正讀懂一段話。然后及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中段的組合形式，進(jìn)行寫的訓(xùn)練，使讀和寫有機(jī)的結(jié)合起來，把讀寫訓(xùn)練貫穿在語文教學(xué)的全過程中。這樣吸收在前、表達(dá)在后，既培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力，對(duì)段的理解與認(rèn)識(shí);又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力，學(xué)會(huì)寫好片斷，讀寫相互促進(jìn)，有效地提高了學(xué)生的讀寫能力。告訴學(xué)生寫段時(shí)，.第一句概括段的意思;2.中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘;3.末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫。3.仿段。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。本冊(cè)教材后有很多寫段的練習(xí)題，應(yīng)盡量讓學(xué)生多動(dòng)筆進(jìn)行寫段訓(xùn)練，使學(xué)生語文能力有所提高。
一、以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我們老師在平時(shí)的教學(xué)中，忽視了這一點(diǎn)。而新教材已關(guān)注到了這個(gè)問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。利用寫字歌：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要心靜”，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時(shí)，一定要跟寫字歌進(jìn)行對(duì)照。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。一周下來，學(xué)生寫字時(shí)已是個(gè)個(gè)端坐。除掌握正確的寫字姿勢(shì)外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。每課后的寫字練習(xí)，不可忽視，每天應(yīng)安排一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。
二、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實(shí)在是微不足道。所以，在語文教學(xué)中，我決心真心實(shí)意地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。三、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，注重學(xué)生能力的提高。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識(shí)的同時(shí)，又要提高學(xué)生的能力。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實(shí)寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教這類訓(xùn)練時(shí)，要精心組織，重“說”和“演”的訓(xùn)練。如，我在教第六課《小攝影師》時(shí)，根據(jù)書上的插圖，實(shí)地模擬進(jìn)行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對(duì)起話來。頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學(xué)生感悟了許多道理。
四、多讀、多看、多思考，努力使自己成為一名學(xué)者。
教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今，是高科技的信息社會(huì)，學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識(shí)，開闊視野。有時(shí)提出的問題，老師也會(huì)覺得束手無策。新教材的內(nèi)容更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平時(shí)應(yīng)該多讀書、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。
總之，新教材充滿著時(shí)代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。努力幫助學(xué)生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而體現(xiàn)新教材的真正價(jià)。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇五
暑假里，我用了5天時(shí)間，讀了《苦兒流浪記》。這本是它的作者是?？硕唷ゑR洛，是一名法國的小說家。
這本書講述了小主人公雷米流浪的奇遇。雷米本是一個(gè)貴族家庭的大兒子，可是，因?yàn)樗迨宓淖运剑兂闪私诸^沒人要的孤兒，后來由一個(gè)石匠的妻子巴伯蘭媽媽撫養(yǎng)，愛他如親子的巴伯蘭媽媽;教會(huì)他做人、識(shí)字。他八歲那年，石匠受傷殘疾失去了工作。石匠把他賣給一個(gè)流浪藝人維塔里斯，從此他和賣藝人帶著幾個(gè)小動(dòng)物四處流浪。維塔里斯是個(gè)善良的老人，他待雷米特別好，教他讀書彈琴。但維塔里斯在一次賣藝中，不幸被警察關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，出獄后，又不幸凍死。雷米被一個(gè)花農(nóng)無私收留，后來，花農(nóng)因一次天災(zāi)，花房全部損壞，還不起債，也被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。雷米只得又去流浪……接著他又遇到了很多困難，但他毫不灰心，這期間他遇到了傾心愛他的麗絲姑娘，同甘共苦的可愛的馬西亞，在他們的幫助下，最后找到了自己的親生母親。
這本書中最讓我敬佩的是雷米和朋友團(tuán)結(jié)友愛、戰(zhàn)勝困難的勇氣。他和朋友“卡皮”(一只狗)、“澤比諾”(也是一只狗)、“心里美”(一只猴子)一起流浪街頭，拾到一絲面包屑，互相推讓，團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)雪野狼來襲時(shí)，勇敢的“心里美”和“澤比諾”為保護(hù)雷米獻(xiàn)出了生命。
讀完這本書，我的心情久久不能平靜?？蓱z的雷米在已經(jīng)失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不知道在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志，能使他堅(jiān)持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)下頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，向美好的生活前進(jìn)。
記得古代有句話：人之初，性本善。我想，犯罪的人本性是好的，他的罪惡不是天生的，是因外界的不良影響而造成的，如果在現(xiàn)代社會(huì)中，人人學(xué)習(xí)雷米那不彎腰，不低頭，堅(jiān)持不懈的精神，那么善良的本性不會(huì)消失。
與歷盡艱險(xiǎn)、飽嘗人間冷暖的雷米比起來，我們這一代人可幸福多了。我們生活在蜜罐、糖窩里，卻還不愿好好的去學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。不珍惜現(xiàn)有幸福生活的人，遲早會(huì)被茫然與空虛吞沒!所以我們要學(xué)會(huì)生存。面對(duì)困難，要像小雷米一樣，堅(jiān)定而冷靜地應(yīng)對(duì)。同時(shí)我們要有一顆向善的心，和雷米與麗絲一樣入污泥而不染。因?yàn)椤朴猩茍?bào)，惡有惡報(bào)!
三年級(jí)寒假閱讀心得篇六
我們尊敬的周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書?！备郀柣?jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?，書籍中蘊(yùn)含了無數(shù)有用的東西，能讓人終生受益。我也讀過一本這樣的書，那就是——《苦兒流浪記》。
在介紹這本書之前，先問大家?guī)讉€(gè)問題。在你的學(xué)習(xí)生活中，如果遇到了不會(huì)的問題你怎么辦?在成長與進(jìn)步的過程中，如果遇到了挫折怎么辦?讀過這本書后，你就會(huì)明白如何去面對(duì)人生中的挫折了。
這本書主要講了，一個(gè)叫做雷米的孩子出生在法國的一個(gè)貴族世家。叔叔為了搶奪侄子的財(cái)產(chǎn)而把他拋棄，好心的養(yǎng)父、養(yǎng)母把他收留在自己的家中。在雷米八歲時(shí)，養(yǎng)父巴伯蘭把他賣給了老藝人維泰利斯，從此，他成為了一名那個(gè)小藝人。他走南闖北，經(jīng)歷了許許多多的磨難，時(shí)而露宿街頭;時(shí)而沒有食物;時(shí)而遭遇兇險(xiǎn);時(shí)而……總而言之，他經(jīng)歷的磨難太多太多了可謂是經(jīng)歷了“九九八十一難”呀!最終，經(jīng)過他的努力以及在好心人的幫助下找到了自己的親生父母，一家人終于團(tuán)聚，他還娶了妻子，繼承了父親的遺產(chǎn)。
合上了這本二百多頁的書，我心潮澎湃，覺得雷米他太堅(jiān)強(qiáng)了。一個(gè)年紀(jì)輕輕的人，經(jīng)歷了被人偷走，被人拋棄，無依無靠，不斷的被命運(yùn)戲弄、顛沛流離，無數(shù)次死里逃生……簡(jiǎn)直太不可思議了。要是我，不要說流浪街頭十余年，就是在生活中遇到一些小的困難與挫折就受不了了。而雷米，無論在什么時(shí)候，遇到了什么樣的不幸與坎坷，都會(huì)懷著一顆堅(jiān)定不移的心去面對(duì)困難。與其相比，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
這本書是一本啟迪我一生的書，是一部不朽的名著。它告訴我們，做什么事都不可能一帆風(fēng)順，不是的會(huì)經(jīng)受風(fēng)吹雨打。我們應(yīng)懷著一顆堅(jiān)定的心去面對(duì)挫折，這樣一定會(huì)戰(zhàn)勝人生路上的“絆腳石”。
我很贊嘆法國作家?？啥唷ゑR洛塑造出“雷米”這個(gè)角色。只要能戰(zhàn)勝成功之路上的艱難險(xiǎn)阻，我們就一定會(huì)取得成功!
三年級(jí)寒假閱讀心得篇七
《三國演義》中，劉備演繹了三顧茅廬的史話，最終請(qǐng)得諸葛亮出山，成就了蜀國的偉業(yè);《西游記》中，孫悟空上演了三打白骨精的好戲，保障了師傅的安全;而如今，我，三讀《假如生活欺騙了你》，次次感受卻大有不同。
一讀，看到了表面。也許是由于年齡的問題吧，那時(shí)我才上七年級(jí)，預(yù)習(xí)時(shí)，初讀此詩，并無太深的感受，只是覺得順口而已。那時(shí)的我只是在想：“普希金一定是一個(gè)善于想象的作家，連寫出的詩歌都是‘假如’的。還有‘生活欺騙了你’那一定是擬人的用法了。”初學(xué)的我并無太多想法，也并未聯(lián)系到實(shí)際，只是讀上一讀，圖個(gè)熟罷了。
二讀，看到了本質(zhì)。后來在老師的引導(dǎo)下，我漸漸明白了：假如生活欺騙了你就等價(jià)于你在生活中所遇之挫折、所遇之煩心事，所以才有下一句：“不要悲傷，不要心急……”的安慰。緊接著有寫了對(duì)未來的憧憬：“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”。最后有寫到：“就會(huì)成為親切的懷戀”。也就是對(duì)昔日挫折的懷戀了，為什么要懷戀挫折呢?當(dāng)時(shí)我只能這樣說服自己：“失敗乃成功之母，所以即便是挫折，也值得你去懷戀，去借鑒?！笨赡菚r(shí)的我，總是無法理解整篇詩歌，尤其是：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去”這句話。
三讀，明白了一切。生活對(duì)我照顧的真是周到，想法設(shè)法讓我明白了那句話的真正含義。我真是幸運(yùn)，幸運(yùn)的是那一天，生活真的欺騙了我。可我怎么也無法做到“不要悲傷，不要心急”，怎么也無法做到“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”。我整天整夜被烏云籠罩，被巨石_。我看不到陽光，內(nèi)心陰冷;我掀不開巨石，兩肩沉重。日復(fù)一日，度日如年啊!可轉(zhuǎn)眼間已過去了幾十年，陽光開始向我慢慢走來，巨石開始把我慢慢拋棄。當(dāng)我再次捧讀這首詩時(shí)，似乎以明白了一切，因?yàn)槲乙呀?jīng)走過了這個(gè)全程。
《假如生活欺騙了你》，此實(shí)屬常讀常新也。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇八
寒假生活就要結(jié)束了，回首我這個(gè)寒假的生活體驗(yàn)感覺僅有一個(gè)字“累”。以前并不明白真正的生活真正的工作到底是什么樣的，這次的生活實(shí)踐讓我真正體會(huì)到了工作的辛苦，掙錢的不容易。經(jīng)過這次的工作經(jīng)歷讓我能更好的調(diào)整好自我的心態(tài)，以便更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)今后的課程。為以后真正獨(dú)自接觸社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先恕?。
在這段時(shí)間的工作中我最大的收獲就是做什么事情都要有耐心以及韌性，社會(huì)不比家里不管做什么都有人給你庇護(hù)，社會(huì)生活中有著很大的學(xué)問，說話做事都有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方。
由于我家里的店子很忙又缺人手，所以這個(gè)寒假就沒有去外邊找工作就在自我家的店子里幫忙，順便籌集我那昂貴的學(xué)費(fèi)。家里做的是配件銷售的行業(yè)，和我的專業(yè)是很不搭調(diào)的，但終歸是工作也是能夠從中學(xué)到些東西的，在正式開始工作的時(shí)候我就在店子里跟著工作了兩天，原本以為這行業(yè)很簡(jiǎn)單嘛，就是問下進(jìn)門的顧客需要什么東西。然后找東西，交易，開發(fā)票。但真的做起來還是需要很多的技巧的，自我慢慢的也學(xué)著和顧客溝通，進(jìn)行銷售。
一、繁忙的一天
剛開始每一天的工作除了有顧客來了要招呼一下外就是整理一些堆積的或剛進(jìn)的新貨，女生都愛干凈，而我此刻所做的工作都是些油滋滋的汽車配件。剛開始是有些不愿意拿那些東西了。但我媽媽也就是我的“老板”根本不把我當(dāng)女孩子似的一會(huì)兒讓我取這東西一會(huì)兒取那東西的，弄的我雙手都臟兮兮的。
最讓我尷尬的是我根本就不認(rèn)識(shí)汽車上的這些零件之類的東西，老是拿錯(cuò)了，還自作聰明的把盒子上的字曲解了，把東西都亂放都搞混了，當(dāng)然我這么做的直接后果就是被我的“老板”一頓指責(zé)，心里委屈也沒辦法，畢竟自我弄錯(cuò)了，鬧了不少笑話出來，讓人家顧客以為我們店子的員工都這么不熟悉貨物還賣東西，對(duì)我們的產(chǎn)品也有了些許的懷疑，這估計(jì)就是在公司里，員工的言行會(huì)影響到公司的形象一樣的道理吧。
短短的的工作時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了我自身存在的不少問題，很簡(jiǎn)單的我作為一個(gè)美術(shù)系的大學(xué)生，自我的字寫的也實(shí)在太對(duì)不起觀眾了，平時(shí)沒注意，在給顧客開發(fā)票的時(shí)候我充分意識(shí)到了這點(diǎn)，當(dāng)我把開好的發(fā)票遞到人家手上時(shí)，對(duì)方看到字的那種表情讓我真的感覺很慚愧。當(dāng)時(shí)就心里暗暗下定決心以后必須要把字先練習(xí)好。免得以后找工作上在這個(gè)上頭摔跤。
社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)中的人也是千奇百怪的，有些人就是真的很不好相處，也就是我們俗話說的“賴皮”。應(yīng)對(duì)這樣的顧客我剛開始不明白怎樣應(yīng)付，于是關(guān)系弄的很僵，場(chǎng)面很尷尬。直到“老板”的及時(shí)出現(xiàn)才解了圍，當(dāng)然我少不了挨一頓批評(píng)，同時(shí)也告訴我一些與人溝通的技巧，以及隨時(shí)應(yīng)對(duì)問題的方法。
顧客就是上帝，我們對(duì)顧客的態(tài)度直接影響顧客對(duì)我們產(chǎn)品的信任度，就和在公司里面的道理是一樣的，員工的工作態(tài)度會(huì)直接影響公司的形象。所以有時(shí)學(xué)會(huì)忍耐也是必不可少的。在那里我學(xué)會(huì)了隨即應(yīng)變的本事，以后我們的社會(huì)也將是一個(gè)深不可測(cè)的戰(zhàn)場(chǎng)，沒有一個(gè)好的心里素質(zhì)，被人擠兌就彷徨不知所挫的人，將會(huì)被這個(gè)社會(huì)所打擊。
二、耐力的考驗(yàn)
回家工作的這段時(shí)間讓我體會(huì)頗深的還有就是陪媽媽去分店對(duì)貨收帳的經(jīng)歷，它對(duì)我的耐力考驗(yàn)是必不可少的一個(gè)例子。那會(huì)我們是早上七點(diǎn)去晚上八點(diǎn)才要回家，一天幾乎都是坐著在對(duì)賬本，在我的理解中，對(duì)賬無疑就是把賬簿上的物品對(duì)一下看有沒差錯(cuò)有沒漏掉的，然后把貨款全結(jié)算一下，收錢走人就能夠了的，沒想到要這么麻煩的，要些對(duì)著賬本把貨物都先點(diǎn)一遍，再開始慢慢的一本一本的對(duì)帳。
這個(gè)過程遠(yuǎn)沒我想象的那么簡(jiǎn)單簡(jiǎn)便，比單純的在店子里待著要麻煩很多，付出的精力也要多很多，原本我以為半天就能對(duì)完的帳，三天了才弄完。并且每一天都是那個(gè)點(diǎn)來回跑，當(dāng)時(shí)的感覺就像老年人常得的一種病能夠形容腰酸背痛的，等忙完了休息了好久才恢復(fù)。
在這個(gè)過程中我好幾次都真的很想把本子一丟不想做了，可是想到了我之前的承諾要把事情都堅(jiān)持做好，還是咬牙硬撐了過來，最終的成就感當(dāng)然壓過了以往的抱怨，突然間我明白了做事情要有耐心和恒心，只要認(rèn)定的事情就要堅(jiān)持把它做好，此刻也是將來也是，這個(gè)好的習(xí)慣能夠成就我們的未來。
在以后我們將面臨的社會(huì)工作中，我們可能也會(huì)遇到類似的事情，你不想做又很累人的工作安排給我們，我們能不去做嗎?不能。那么我們必須要養(yǎng)成這樣良好的耐心，以及很好的耐力，才能夠不管做什么工作都不怕都能有很好的心態(tài)去把它做完做好。
三、實(shí)踐心得
這段時(shí)間的實(shí)踐，雖然不是選的我們的專業(yè)部門，可是從中我還是學(xué)到了不少對(duì)以后工作有用的東西，比如說心理素質(zhì)的培養(yǎng)，耐力的考驗(yàn)，這都是我們以后的工作中要碰到的東西，我們的專業(yè)再好，沒有一個(gè)好的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的本事。也是不好在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中立足的。從中我也了解到了自我的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)努力抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，多學(xué)點(diǎn)東西，以便以后在社會(huì)中爭(zhēng)取自我的一席之位做充分的準(zhǔn)備。我相信成功始終會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人的。
三年級(jí)寒假實(shí)踐心得體會(huì)5
三年級(jí)寒假閱讀心得篇九
寒假是一個(gè)讓我充實(shí)自己的時(shí)光，也是一個(gè)提升自己技能的好機(jī)會(huì)。這個(gè)寒假，我選擇了練字，提高自己的書寫能力。通過三年級(jí)寒假練字的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了練字的重要性，并從中獲得了許多啟示。
第一段：寒假開始，我決定利用假期時(shí)間，集中精力練字。我清新的思緒、充實(shí)的時(shí)間讓我有了良好的心境。我給自己制定了一個(gè)合理的計(jì)劃，每天早上專門練習(xí)20分鐘，在此之前，我會(huì)先排解自己的雜念，盡量保持清凈的心態(tài)。然后，我會(huì)認(rèn)真觀察每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)，并且按照正確的順序來書寫，力求每個(gè)字都字正腔圓、工整美觀。剛開始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的字寫得非常不好，字形不清晰，筆畫也沒有銜接得很好。但是我沒有灰心，我決定向我的老師請(qǐng)教一下。
第二段：在向老師請(qǐng)教之后，我的練字方法得到了很大的改善。老師教我從基礎(chǔ)開始練習(xí)，先重點(diǎn)練習(xí)基本字母的筆畫結(jié)構(gòu)，然后再逐漸逐字練習(xí)。同時(shí)，老師還建議我多觀察優(yōu)秀作業(yè)本的字體，加深對(duì)正確字形的印象。我按照老師的指導(dǎo)，有選擇地挑選了幾個(gè)難寫的字母進(jìn)行集中練習(xí)。每次練字時(shí)，我都會(huì)在練字本上畫上參考線，糾正自己的筆畫軌跡和線條的方向。經(jīng)過不懈堅(jiān)持，我慢慢地看到了自己的進(jìn)步，并且取得了可喜的效果。
第三段：除了練字基礎(chǔ)知識(shí)，我還學(xué)到了許多練字的技巧。我了解到練字首先要保持良好的姿勢(shì)：坐直、手握筆正確、紙張放正等等。這樣可以讓我更好地控制筆的力度和穩(wěn)定性。另外，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用近視眼操、姿勢(shì)操等眼保健操來預(yù)防視力問題。我還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行手部按摩，放松手部肌肉，以減輕書寫疲勞。我將這些技巧融入到練字的過程中，感覺書寫變得更加流暢，也更加自信。
第四段：練字不僅僅只是為了提升書寫能力，更是一個(gè)磨礪自己意志力與毅力的過程。尤其是在遇到一些難寫的字時(shí)，我曾一度想要放棄。但我告訴自己不能半途而廢，只有堅(jiān)持練習(xí)，才能克服困難，取得進(jìn)步。于是，我用信心和決心堅(jiān)持下來，不斷超越自己的極限。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，明白只有堅(jiān)持下去才能獲得成果。
第五段：三年級(jí)寒假的練字經(jīng)歷給了我很多的啟示，讓我明白了練字不僅僅是培養(yǎng)書寫技能，更是培養(yǎng)耐心和自信的過程。我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的努力，不管是練字還是其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都需要我們堅(jiān)持下去。只有通過不懈的努力，我們才能不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。練字不僅僅是一個(gè)寒假過程，更是一種長期的堅(jiān)持。我相信，只要我能保持這份學(xué)習(xí)的熱情和毅力，我就會(huì)在練字的道路上越走越遠(yuǎn)。
通過這個(gè)寒假的練字經(jīng)歷，我不僅提高了自己的書寫能力，還學(xué)到了許多練字的技巧和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。這些都將對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我堅(jiān)持下去，將每天都當(dāng)作一個(gè)練字的新起點(diǎn)，我的書寫能力必定能夠不斷提升，我也會(huì)成為一個(gè)更好的自己。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十
寒假是我最喜歡的時(shí)節(jié)，因?yàn)槲矣泻芏鄷r(shí)間可以去嘗試一些新的活動(dòng)。這個(gè)寒假，我決定學(xué)習(xí)釣魚。在這段時(shí)間里，我通過釣魚不僅鍛煉了耐心，還學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)。以下是我在寒假釣魚的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作
我第一步是學(xué)習(xí)釣魚的基本知識(shí)。我和爸爸一起閱讀了一些釣魚方面的書籍，還觀看了一些相關(guān)的視頻。了解了釣魚的基本工具和技術(shù)。接下來，我和爸爸一起去釣魚店購買了一把合適的漁具，還買了餌料和釣魚線?；丶液?，我在爸爸的指導(dǎo)下開始組裝釣竿，并將魚鉤綁在釣魚線上。
第二段：實(shí)踐過程
第一次去釣魚的時(shí)候，我感到有些緊張。爸爸告訴我要選擇一個(gè)適合釣魚的地方，我跟著他來到了附近的湖邊。我們找到一個(gè)靠近水邊的位置，準(zhǔn)備開始釣魚。我將魚鉤放入水中，耐心地等待魚兒上鉤。起初，我一直沒有收獲，但是我并沒有灰心，因?yàn)槲抑泪烎~是個(gè)需要耐心的過程。經(jīng)過一段時(shí)間的等待，我終于感覺到有魚兒上鉤了。我迅速將魚竿向上拉，成功地釣到了一條小魚。那一刻，我充滿了成就感和喜悅。
第三段：體會(huì)與收獲
在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)釣魚是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的運(yùn)動(dòng)。要想釣到很多魚，必須保持專注、耐心等待，并且要掌握一些釣魚技巧。在釣魚的過程中，我還能欣賞到大自然的美麗景色，感受到了湖水的清涼和魚兒的歡快。此外，釣魚也是一個(gè)可以鍛煉意志力和耐性的好方法。我認(rèn)為，通過釣魚，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)新的技能，還變得更加耐心和專注。
第四段：進(jìn)一步提升
在寒假期間，我不僅了解了一些基本的釣魚知識(shí)，還和爸爸一起釣了很多次。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我掌握了一些技巧，成功地釣到了更多的魚。我還學(xué)習(xí)了如何分辨魚的種類以及它們生活的習(xí)性。這讓我對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)更加深入，也增加了我對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這個(gè)寒假的釣魚經(jīng)歷，我不僅享受到了大自然的美景，還學(xué)到了很多有關(guān)環(huán)境和生態(tài)的知識(shí)。我相信通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我將變得更加熟練，并且能夠更好地欣賞和保護(hù)大自然。釣魚帶給我很多樂趣和收獲，我會(huì)繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的運(yùn)動(dòng)。
以上是我寒假釣魚的心得體會(huì)。通過這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)新的技能，還體驗(yàn)到了大自然的美麗和神奇之處。我相信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)變成更好的釣魚者，并且能夠更好地愛護(hù)和保護(hù)我們的環(huán)境。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十一
轉(zhuǎn)眼這個(gè)寒假就要過去了，新的學(xué)期就要開始了，我覺得有必要對(duì)我的整個(gè)焊接生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。
生活方面。我初中已經(jīng)上了一年半了，自己和同學(xué)們的也是很熟悉了。寒假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗碗時(shí)，很是開心，說我長大了。我也十分開心，自己通過在初中的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步，把身體鍛煉的棒棒的，為開學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了一年以后的中考，學(xué)習(xí)我也沒有耽誤。
學(xué)習(xí)方面。我把初一學(xué)過的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人開心的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，覺得很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)一下，我都會(huì)覺得到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。
我的寒假收獲就表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，在新的一個(gè)學(xué)期中，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在新的學(xué)期中考到20名之前，在一年半后爭(zhēng)取考上屯溪一中！
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十二
一、英子猶豫了一會(huì)兒，（）地站了起來，眼圈（）。在全班同學(xué)的注視下，她終于（）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里（）間響起了掌聲，那掌聲（）而（）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲（）平息，英子也（）了（），開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得（），聲音也十分（）。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌聲里（）地走下了講臺(tái)。
1、按課文內(nèi)容填空。
2、從文中找出下列詞語的近義詞。
緩緩（）穩(wěn)定（）好聽（）
3、你從（）這個(gè)詞可以看出英子腿腳不靈便，身體不好。
4、短文的第一句話通過動(dòng)作和神態(tài)的描寫，體現(xiàn)了英子
5、“英子的淚水流了下來”說明了她
“英子向大家深深地鞠了一躬”說明了她
6、短文中出現(xiàn)了（）次掌聲，第一次掌聲表示
第二次掌聲表示
1、這段話選自（），共有（）句話。
2、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。
3、這段話共寫了（）種花開放的時(shí)間。這些花分別是___
4、短文最后的“……”表示你還知道什么花在什么時(shí)候開?
5、這段話是圍繞哪句句來寫的?請(qǐng)用“——”劃出來。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十三
閱讀是一種學(xué)習(xí)積累的過程，書籍是知識(shí)的泉源。
古往今來，很多人物為我們展示出了很多值得我們?nèi)ラ喿x的文章。讀《送東陽馬生序》讓我仿佛看到了那在寒窗下奮發(fā)苦讀的身影;讀《蜀道難》讓我仿佛同作者李白一起漫步在崎嶇的蜀道上，感受那蜀道的艱險(xiǎn)高峻;讀《歸去來兮辭》我看到了作者對(duì)田園生活的向往和熱愛，亦讓我感受到了不為五斗米折腰的高貴品質(zhì);……。讀書不僅僅只是一個(gè)看得過程，在閱讀過程中你還需要用心融入到作者的意境中去，這樣才能更好的品味一篇文章。
閱讀，應(yīng)該讓我們學(xué)到的知識(shí)能得到運(yùn)用，而不是一味的囫圇吞棗，卻不知自己學(xué)到的知識(shí)能做什么。就如華盛頓說的:“讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙?！彼晕覀儾荒茏x“死書”。
我們?cè)谧x書時(shí)，對(duì)書籍內(nèi)容的理解也是十分重要的，了解一頁書，勝于倉促地閱讀一卷書。因此我們應(yīng)該了解每一頁書、每一個(gè)句子甚至是每一個(gè)字。而如果你倉促地閱讀一本書，讀完而不知其意，那也不過是在浪費(fèi)時(shí)間罷了，與其如果倒不如靜下心來細(xì)細(xì)品味。
在閱讀時(shí)，不應(yīng)該只追求量的多少，而應(yīng)該注重質(zhì)的蛻變，無論閱讀或?qū)懽?，我們都?yīng)該有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。
在閱讀的過程中，我體會(huì)到了莫大的樂趣，從童話到小說再到傳記，雖然內(nèi)容在不斷的變化，可我對(duì)閱讀的興趣還是沒有改變。閱讀童話，我讀到了純真與善良;閱讀小說，我讀到了人與人之間的交往方式;閱讀傳記，我讀到了作者的經(jīng)歷以及人間百味。
當(dāng)然，閱讀的內(nèi)容也是十分重要的，好的作品會(huì)讓你越來越好;劣質(zhì)的作品則會(huì)使你越來越差。所以我們閱讀時(shí)應(yīng)注意所讀作品的內(nèi)容。
閱讀，使我們積累更多知識(shí)，也豐富我們的閱歷，還能教會(huì)你如何與人交談，感受作者的思想精神，感悟自己的人生。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十四
短暫的寒假瞬間過去了，在這短暫的寒假中，我有長大了一歲，享受過苦辣酸甜，又懂事了一點(diǎn)。
今年寒假，我每一天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè)，每一天我都在網(wǎng)上看作文，寫作文，作文水平有所提高，我閱讀了許多書，書中的知識(shí)使我受益匪淺。書是我們的良師益友。知識(shí)的海洋是無變無際的，是像宇宙一樣浩瀚無窮。書不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的寫作能力。而且我還度過了快樂的新年。
一個(gè)寒假又快過去了。自個(gè)訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全被我的惰性打敗了。新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng)，但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格?？磥磉@幾天要好好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期中考試考個(gè)好成績(jī)。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！爭(zhēng)取為未來考個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇一
寒假終于來了，大家紛紛計(jì)劃著如何度過這段愉快的假期。作為一個(gè)三年級(jí)的孩子，我對(duì)于寒假的期待就是可以盡情地去釣魚。釣魚不僅可以幫助我放松身心，還能讓我接觸大自然的美景。在這個(gè)寒假，我去釣魚了。下面我將分享我寒假釣魚的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作
在開始我的釣魚之旅之前，我先做了一些準(zhǔn)備工作。首先，我找到了一個(gè)漁具店，買了一把釣魚竿和一些魚餌。接著，我和爸爸一起去一片湖邊選擇了一個(gè)很好的釣魚點(diǎn)，這里的水很清澈，充滿了活力。然后，我按照爸爸教我的方法學(xué)會(huì)了如何下魚鉤、握竿以及正確的釣魚姿勢(shì)。我緊緊地記住了這些動(dòng)作，準(zhǔn)備好了迎接我的釣魚之旅。
第二段：樂趣和意外
第一次下魚鉤后，我非常興奮地等待著魚兒上鉤。等待的時(shí)候可能有點(diǎn)無聊，但是當(dāng)魚兒咬鉤的時(shí)候，整個(gè)人都變得興奮起來。第一次釣到的魚是一條小小的草魚，雖然不夠大，但它的美麗和它吃餌的方式都讓我興奮不已。在接下來的幾次嘗試中，我陸續(xù)釣到了好幾條草魚和小鱸魚。每次釣到魚的時(shí)候，我都會(huì)感到非常興奮和有成就感。
除了樂趣之外，一次意外也讓我記憶深刻。有一天，我正專心致志地釣魚，突然感覺到魚竿在手中劇烈搖晃，我很快地握緊竿柄，卻沒有想到力量還是太大，我的釣竿一下子從我手中飛了出去，掉進(jìn)了湖里。我心急如焚，幾經(jīng)努力才找回了我的釣竿。這次意外讓我明白到了釣魚是需要專注和耐心的。正是由于這次意外，我更加珍惜每次釣魚的機(jī)會(huì)。
第三段：與爸爸的親子時(shí)光
寒假是一段難得的假期，也是一段與家人共度的時(shí)間。釣魚給了我與爸爸共同參與的機(jī)會(huì)，成為了一次難忘的親子時(shí)光。在釣魚過程中，爸爸教會(huì)了我很多關(guān)于釣魚的技巧和經(jīng)驗(yàn)，并和我分享了他的童年釣魚的故事。而我也積極地向爸爸請(qǐng)教問題，我們一起探討釣魚的樂趣。這樣的親子時(shí)光讓我感受到了爸爸的關(guān)愛和陪伴，也增強(qiáng)了我們之間的親密關(guān)系。
第四段：大自然的美麗
釣魚的過程也給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去欣賞大自然的美麗。湖面上的水波粼粼，微風(fēng)輕拂在湖面上，有時(shí)候還會(huì)有一群小鳥停在湖岸邊休息。我喜歡看著湖水的變化，觀察小鳥們的飛行，呼吸著清新的空氣，感受大自然的美麗。在這樣的環(huán)境中，我感到心情愉悅，壓力煩惱也都煙消云散了。
第五段：收獲和感悟
在這次寒假的釣魚之旅中，我不僅獲得了滿滿的樂趣，還學(xué)到了很多關(guān)于釣魚和大自然的知識(shí)。釣魚讓我變得更加耐心和專注，也提高了我的觀察力和邏輯思維能力。通過與爸爸相互學(xué)習(xí)和交流，我明白了困難和挫折并不可怕，只要堅(jiān)持努力就能獲得成功。
寒假釣魚，讓我度過了一個(gè)充實(shí)而愉快的假期。通過這次經(jīng)歷，我不僅獲得了樂趣和知識(shí)，還和爸爸度過了寶貴的親子時(shí)光，感受到了大自然的美好。釣魚不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，更是一種對(duì)生活的態(tài)度。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持釣魚，更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷成長和進(jìn)步。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇二
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺，中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷一部重要的文學(xué)名著?！度龂萘x》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。《三國演義》以三國時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫內(nèi)容。它敘述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，威猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的`是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最終還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得珍貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)潔：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)覺劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮亮的比照。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇三
《邊城》的開頭：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家，這個(gè)家里只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大-片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)?！痹谌缃竦某鞘欣?，這種現(xiàn)象幾乎絕跡，所以不難看出，沈從文對(duì)這種寧靜祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對(duì)此的思念。
在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。
“治理這渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人?；盍似呤?，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了，原來應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一份生活離開，他從不思考自己的職務(wù)對(duì)于本人的.意義，只是悄悄地很忠實(shí)地在那里活下去?！痹趯懙狡腿斯浯涞臅r(shí)候是：“自然既長養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，到處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平常在渡船上遇陌人對(duì)她有所留意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌人，做成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從沉著容地在水邊玩耍了?！弊屓朔Q奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事：有時(shí)又與祖父黃狗一同在船上，過渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)時(shí)”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。
無論是人，還是動(dòng)物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的，但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”。
這又似乎是為了襯托后來翠翠的不幸遭受。所以說不同的人不同時(shí)間讀同一部作品會(huì)有不同的感受。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇四
閱讀心得怎么寫三年級(jí)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的閱讀心得怎么寫三年級(jí)樣本能讓你事半功倍，下面分享【閱讀心得怎么寫三年級(jí)精選7篇】，供你選擇借鑒。
作為一個(gè)小學(xué)三年級(jí)英語教師，尤其是低年級(jí)英語教師，倘若僅滿足于對(duì)單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。
孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。同時(shí)，教師正確的身勢(shì)語也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢(shì)、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)肢體語言進(jìn)行表演，然后請(qǐng)另外的小朋友們通過肢體語言猜出是何物。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。
要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，教師必須要有創(chuàng)新精神，敢于對(duì)教材進(jìn)行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時(shí)，請(qǐng)小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了one，two，three，icanread;four，five，six，icanwrite;seven，eight，nine，icanjump;ten，eleven，twelve，icandraw。這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生通過兒歌了解“whathaveyougot?”and“whathaveigot?”兩句話的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。
要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。在短短的幾個(gè)月的教學(xué)中，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中獲益匪淺。
自從我看了《農(nóng)夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì)因?yàn)槟愕臒嵝亩袆?dòng)。我們應(yīng)謹(jǐn)慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。
一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過來，以為農(nóng)夫要傷害它，便因?yàn)樽孕l(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f完就死去了。
所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
說起感恩，我就想起了我不久前看的一篇雜志——《烏鴉反哺》.這個(gè)故事深深地吸引了我，讓我頗為感動(dòng)。一只老烏鴉四處奔波，為自己的孩子找食物。在老烏鴉無微不至的照顧下，小烏鴉一天天長大了。而老烏鴉漸漸老了，飛不動(dòng)了。此時(shí)的小烏鴉像當(dāng)年媽媽照顧自己那樣也四處找食物喂老烏鴉吃。
每個(gè)禮拜天，媽媽都要送我去上舞蹈課。記得有一次我生病住院了，出院后搖兩個(gè)月才能上課。停課一段時(shí)間后，老師再給我壓腿的時(shí)候會(huì)非常疼。我感覺自己真的受不了了。是媽媽鼓勵(lì)我，要我堅(jiān)強(qiáng)要對(duì)自己有信心。現(xiàn)在我又恢復(fù)到以前的那種狀態(tài)了。這些年來，媽媽一直堅(jiān)持不懈的送我去跳舞。從不遲到和缺課。我不由得說了聲：“媽媽我愛您.”因?yàn)橛辛藡寢屛也艁淼搅诉@個(gè)世界，把我從當(dāng)年的小嬰兒拉扯成了現(xiàn)在的小姑娘。因?yàn)橛辛藡寢?，我才健健康康的成長，因?yàn)橛辛藡寢?，我獲取了很多的知識(shí)，因?yàn)橛辛藡寢屛叶昧撕芏嘧鋈说牡览怼瓔寢尩亩髑槲矣肋h(yuǎn)報(bào)答不完呀!連烏鴉也知道孝敬自己的母親，羊羔也知道跪著吃奶，我要等長大了——不，從現(xiàn)在開始孝敬媽媽，不讓她操心，為她做力所能及的事。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花謝我一樣會(huì)珍惜。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母對(duì)我們的恩情，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L吧!
隨著小學(xué)英語新版教材的使用，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽、說、讀、寫等各方面，主要側(cè)重于聽和說，這樣就要把學(xué)生當(dāng)成主體，發(fā)揮其主體作用，作為教師，也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅要求教師要把新的教學(xué)方法引入課堂，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，這比營造一個(gè)積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，本著學(xué)生的心理特征處理課堂中隨時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這也是對(duì)一名教師最根本的要求。
對(duì)于剛剛接觸英語的三年級(jí)小學(xué)生來說，字母的教學(xué)是比較難的，因?yàn)樗旧肀容^枯燥和抽象，只是一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào)，所以學(xué)生掌握起來比較難，尤其是在語文學(xué)科中已學(xué)過了字母的讀音，這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級(jí)英語下冊(cè)書中教授字母讀音時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題：在學(xué)習(xí)字母“l(fā)”時(shí)，教師在領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍之后，必然會(huì)找其他學(xué)生進(jìn)行指名朗讀，而且學(xué)生們是新接觸字母的讀音會(huì)很感興趣，這時(shí)就有一名學(xué)生大聲將[el]讀成語文當(dāng)中的“l(fā)e”引起了其他學(xué)生的哄堂大笑，作為教師，此時(shí)面對(duì)的是一名初學(xué)英語而興趣十足的孩子，而此時(shí)他已經(jīng)意識(shí)到了自己讀音的錯(cuò)誤，在這種情形之下進(jìn)行改正，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)孩子來說是非常困難的，這就要看教師的調(diào)控能力。教師應(yīng)該告訴他英語中26個(gè)字母的發(fā)音和語文學(xué)科中26個(gè)字母的發(fā)音不大一樣，你讀對(duì)了一半，應(yīng)該加以鼓勵(lì)，我想這時(shí)此名同學(xué)的心情會(huì)好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會(huì)那么強(qiáng)烈了，接著教師再說：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置，這樣再來一遍，他就會(huì)很自然地發(fā)出[el]的音了。當(dāng)然對(duì)于其他字母的發(fā)音也可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音，而且適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)，同時(shí)還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學(xué)頭腦里產(chǎn)生的“他不會(huì)讀”的思想糾正過來，并且要求全班給予好的評(píng)價(jià)。這樣既掌握了知識(shí)也沒有打消積極性。
以上是我在小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學(xué)案例，總之，小學(xué)生的心理是積極、向上的，求知的欲望是強(qiáng)烈的，所以教師無論是教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上都應(yīng)符合小學(xué)生的心理特征來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的求知欲望，意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，是主動(dòng)地學(xué)習(xí)而被動(dòng)地參與，這樣既符合當(dāng)今英語教學(xué)的主流，也符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要想使學(xué)生學(xué)好英語，就應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)形式，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。
知道為什么我就那么喜歡看書.我家有整整一書柜都是我的書.每次爸爸出差我都請(qǐng)求爸爸給我?guī)貋?媽媽偶爾會(huì)說這么多書你看完了嗎?看懂了嗎?,還買!我不管媽媽的嘮叨總讓爸爸給我買,而且每次都能如愿在這里我想對(duì)爸爸說:爸爸,謝謝您".
因?yàn)槲矣幸还褡訒?所以我常常在書的海洋中遨游.我讀過的書有四大名著,格林童話,女生日記愛的教育安徒生童話......雖然我看過很多書,但是我渴望看更多的書,因?yàn)閺臅形铱梢晕「嗟闹R(shí).
在我看過的書里面我最喜歡的是楊紅櫻阿姨寫的瞧，這群俏丫頭,這本書里我最喜歡的就是主人公冉冬陽,她不僅是一個(gè)活潑開朗,可愛聰明,落落大方善解人意、愛跳芭蕾舞的女孩子.,而且她還是一個(gè)愛幫助別人的小女孩,她常常在同學(xué)有困難幫助她們.還有一點(diǎn)是因?yàn)檫@本書告訴女孩子在什么時(shí)候需要注意什么會(huì)發(fā)生什么事情,.讓我懂得了很多生理知識(shí).
同學(xué)們,讓我們多看書,看好書吧!另外在這里向各位女同學(xué)推薦這本書------瞧，這群俏丫頭.希望大家有機(jī)會(huì)看看這本描寫我們小學(xué)生的書,或許在書中有你喜歡的人,或許可以找到自己的影子.
三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過渡年級(jí)。培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的語文能力，應(yīng)著重放在段的訓(xùn)練上。三年級(jí)段的教學(xué)主要任務(wù)是理解自然段的主要內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，展開合理大膽的想象。能找到重點(diǎn)句，理解句與句之間的關(guān)系，知道先概括后具體的寫作方法。
一、讀段。
在段的讀、說、抄、寫過程中，讀是基礎(chǔ)，讀懂一篇文章要遵循一定的過程，一步一步地讀下去，達(dá)到透砌理解。過程得當(dāng)，能理解得順，理解得深。應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。一是初讀，要突出"順"字，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。二是理解，要突出"思"字，要把學(xué)生學(xué)語文的過程和學(xué)生的認(rèn)知過程統(tǒng)一起來，讓學(xué)生從語言文字入手理解思想內(nèi)容，經(jīng)歷"具體--抽象--具體"的心理歷程。教師精心設(shè)計(jì)問題，以啟發(fā)學(xué)生的思路。對(duì)于重點(diǎn)段落，要讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上，通過講讀，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。三要熟讀。要指導(dǎo)反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。使學(xué)生能體會(huì)課文所表達(dá)的意思，能有感情的朗讀課文。
二、說段。
說段在讀段之后進(jìn)行，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)段的思想內(nèi)容的理解，這樣把課文語言轉(zhuǎn)化為個(gè)性語言，對(duì)課文語言進(jìn)行同化。剛開始說段訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)用接近原文的句子的復(fù)述甚至是背原文，老師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生一句一句地說，然后，把整段話連起來說。在指導(dǎo)說段時(shí)，還應(yīng)把概括地說和具體地說結(jié)合起來進(jìn)行。課文中人物的語言，神態(tài)，心理活動(dòng)等等，可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。能寫就不說，能說就不讀。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。
三、寫段。
在三年級(jí)段的教學(xué)中，先概括后具體的寫作方法占了很重要的地位。所以要學(xué)生建立段的概念，必須引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思及句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)段的組合規(guī)律，真正讀懂一段話。然后及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生仿照課文中段的組合形式，進(jìn)行寫的訓(xùn)練，使讀和寫有機(jī)的結(jié)合起來，把讀寫訓(xùn)練貫穿在語文教學(xué)的全過程中。這樣吸收在前、表達(dá)在后，既培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力，對(duì)段的理解與認(rèn)識(shí);又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力，學(xué)會(huì)寫好片斷，讀寫相互促進(jìn)，有效地提高了學(xué)生的讀寫能力。告訴學(xué)生寫段時(shí)，.第一句概括段的意思;2.中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘;3.末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫。3.仿段。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。本冊(cè)教材后有很多寫段的練習(xí)題，應(yīng)盡量讓學(xué)生多動(dòng)筆進(jìn)行寫段訓(xùn)練，使學(xué)生語文能力有所提高。
一、以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我們老師在平時(shí)的教學(xué)中，忽視了這一點(diǎn)。而新教材已關(guān)注到了這個(gè)問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。利用寫字歌：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要心靜”，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時(shí)，一定要跟寫字歌進(jìn)行對(duì)照。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。一周下來，學(xué)生寫字時(shí)已是個(gè)個(gè)端坐。除掌握正確的寫字姿勢(shì)外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。每課后的寫字練習(xí)，不可忽視，每天應(yīng)安排一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。
二、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實(shí)在是微不足道。所以，在語文教學(xué)中，我決心真心實(shí)意地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。三、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，注重學(xué)生能力的提高。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識(shí)的同時(shí)，又要提高學(xué)生的能力。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實(shí)寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教這類訓(xùn)練時(shí)，要精心組織，重“說”和“演”的訓(xùn)練。如，我在教第六課《小攝影師》時(shí)，根據(jù)書上的插圖，實(shí)地模擬進(jìn)行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對(duì)起話來。頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學(xué)生感悟了許多道理。
四、多讀、多看、多思考，努力使自己成為一名學(xué)者。
教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今，是高科技的信息社會(huì)，學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識(shí)，開闊視野。有時(shí)提出的問題，老師也會(huì)覺得束手無策。新教材的內(nèi)容更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平時(shí)應(yīng)該多讀書、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。
總之，新教材充滿著時(shí)代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。努力幫助學(xué)生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而體現(xiàn)新教材的真正價(jià)。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇五
暑假里，我用了5天時(shí)間，讀了《苦兒流浪記》。這本是它的作者是?？硕唷ゑR洛，是一名法國的小說家。
這本書講述了小主人公雷米流浪的奇遇。雷米本是一個(gè)貴族家庭的大兒子，可是，因?yàn)樗迨宓淖运剑兂闪私诸^沒人要的孤兒，后來由一個(gè)石匠的妻子巴伯蘭媽媽撫養(yǎng)，愛他如親子的巴伯蘭媽媽;教會(huì)他做人、識(shí)字。他八歲那年，石匠受傷殘疾失去了工作。石匠把他賣給一個(gè)流浪藝人維塔里斯，從此他和賣藝人帶著幾個(gè)小動(dòng)物四處流浪。維塔里斯是個(gè)善良的老人，他待雷米特別好，教他讀書彈琴。但維塔里斯在一次賣藝中，不幸被警察關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，出獄后，又不幸凍死。雷米被一個(gè)花農(nóng)無私收留，后來，花農(nóng)因一次天災(zāi)，花房全部損壞，還不起債，也被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。雷米只得又去流浪……接著他又遇到了很多困難，但他毫不灰心，這期間他遇到了傾心愛他的麗絲姑娘，同甘共苦的可愛的馬西亞，在他們的幫助下，最后找到了自己的親生母親。
這本書中最讓我敬佩的是雷米和朋友團(tuán)結(jié)友愛、戰(zhàn)勝困難的勇氣。他和朋友“卡皮”(一只狗)、“澤比諾”(也是一只狗)、“心里美”(一只猴子)一起流浪街頭，拾到一絲面包屑，互相推讓，團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)雪野狼來襲時(shí)，勇敢的“心里美”和“澤比諾”為保護(hù)雷米獻(xiàn)出了生命。
讀完這本書，我的心情久久不能平靜?？蓱z的雷米在已經(jīng)失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不知道在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志，能使他堅(jiān)持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)下頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，向美好的生活前進(jìn)。
記得古代有句話：人之初，性本善。我想，犯罪的人本性是好的，他的罪惡不是天生的，是因外界的不良影響而造成的，如果在現(xiàn)代社會(huì)中，人人學(xué)習(xí)雷米那不彎腰，不低頭，堅(jiān)持不懈的精神，那么善良的本性不會(huì)消失。
與歷盡艱險(xiǎn)、飽嘗人間冷暖的雷米比起來，我們這一代人可幸福多了。我們生活在蜜罐、糖窩里，卻還不愿好好的去學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。不珍惜現(xiàn)有幸福生活的人，遲早會(huì)被茫然與空虛吞沒!所以我們要學(xué)會(huì)生存。面對(duì)困難，要像小雷米一樣，堅(jiān)定而冷靜地應(yīng)對(duì)。同時(shí)我們要有一顆向善的心，和雷米與麗絲一樣入污泥而不染。因?yàn)椤朴猩茍?bào)，惡有惡報(bào)!
三年級(jí)寒假閱讀心得篇六
我們尊敬的周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書?！备郀柣?jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?，書籍中蘊(yùn)含了無數(shù)有用的東西，能讓人終生受益。我也讀過一本這樣的書，那就是——《苦兒流浪記》。
在介紹這本書之前，先問大家?guī)讉€(gè)問題。在你的學(xué)習(xí)生活中，如果遇到了不會(huì)的問題你怎么辦?在成長與進(jìn)步的過程中，如果遇到了挫折怎么辦?讀過這本書后，你就會(huì)明白如何去面對(duì)人生中的挫折了。
這本書主要講了，一個(gè)叫做雷米的孩子出生在法國的一個(gè)貴族世家。叔叔為了搶奪侄子的財(cái)產(chǎn)而把他拋棄，好心的養(yǎng)父、養(yǎng)母把他收留在自己的家中。在雷米八歲時(shí)，養(yǎng)父巴伯蘭把他賣給了老藝人維泰利斯，從此，他成為了一名那個(gè)小藝人。他走南闖北，經(jīng)歷了許許多多的磨難，時(shí)而露宿街頭;時(shí)而沒有食物;時(shí)而遭遇兇險(xiǎn);時(shí)而……總而言之，他經(jīng)歷的磨難太多太多了可謂是經(jīng)歷了“九九八十一難”呀!最終，經(jīng)過他的努力以及在好心人的幫助下找到了自己的親生父母，一家人終于團(tuán)聚，他還娶了妻子，繼承了父親的遺產(chǎn)。
合上了這本二百多頁的書，我心潮澎湃，覺得雷米他太堅(jiān)強(qiáng)了。一個(gè)年紀(jì)輕輕的人，經(jīng)歷了被人偷走，被人拋棄，無依無靠，不斷的被命運(yùn)戲弄、顛沛流離，無數(shù)次死里逃生……簡(jiǎn)直太不可思議了。要是我，不要說流浪街頭十余年，就是在生活中遇到一些小的困難與挫折就受不了了。而雷米，無論在什么時(shí)候，遇到了什么樣的不幸與坎坷，都會(huì)懷著一顆堅(jiān)定不移的心去面對(duì)困難。與其相比，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
這本書是一本啟迪我一生的書，是一部不朽的名著。它告訴我們，做什么事都不可能一帆風(fēng)順，不是的會(huì)經(jīng)受風(fēng)吹雨打。我們應(yīng)懷著一顆堅(jiān)定的心去面對(duì)挫折，這樣一定會(huì)戰(zhàn)勝人生路上的“絆腳石”。
我很贊嘆法國作家?？啥唷ゑR洛塑造出“雷米”這個(gè)角色。只要能戰(zhàn)勝成功之路上的艱難險(xiǎn)阻，我們就一定會(huì)取得成功!
三年級(jí)寒假閱讀心得篇七
《三國演義》中，劉備演繹了三顧茅廬的史話，最終請(qǐng)得諸葛亮出山，成就了蜀國的偉業(yè);《西游記》中，孫悟空上演了三打白骨精的好戲，保障了師傅的安全;而如今，我，三讀《假如生活欺騙了你》，次次感受卻大有不同。
一讀，看到了表面。也許是由于年齡的問題吧，那時(shí)我才上七年級(jí)，預(yù)習(xí)時(shí)，初讀此詩，并無太深的感受，只是覺得順口而已。那時(shí)的我只是在想：“普希金一定是一個(gè)善于想象的作家，連寫出的詩歌都是‘假如’的。還有‘生活欺騙了你’那一定是擬人的用法了。”初學(xué)的我并無太多想法，也并未聯(lián)系到實(shí)際，只是讀上一讀，圖個(gè)熟罷了。
二讀，看到了本質(zhì)。后來在老師的引導(dǎo)下，我漸漸明白了：假如生活欺騙了你就等價(jià)于你在生活中所遇之挫折、所遇之煩心事，所以才有下一句：“不要悲傷，不要心急……”的安慰。緊接著有寫了對(duì)未來的憧憬：“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”。最后有寫到：“就會(huì)成為親切的懷戀”。也就是對(duì)昔日挫折的懷戀了，為什么要懷戀挫折呢?當(dāng)時(shí)我只能這樣說服自己：“失敗乃成功之母，所以即便是挫折，也值得你去懷戀，去借鑒?！笨赡菚r(shí)的我，總是無法理解整篇詩歌，尤其是：“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去”這句話。
三讀，明白了一切。生活對(duì)我照顧的真是周到，想法設(shè)法讓我明白了那句話的真正含義。我真是幸運(yùn)，幸運(yùn)的是那一天，生活真的欺騙了我。可我怎么也無法做到“不要悲傷，不要心急”，怎么也無法做到“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”。我整天整夜被烏云籠罩，被巨石_。我看不到陽光，內(nèi)心陰冷;我掀不開巨石，兩肩沉重。日復(fù)一日，度日如年啊!可轉(zhuǎn)眼間已過去了幾十年，陽光開始向我慢慢走來，巨石開始把我慢慢拋棄。當(dāng)我再次捧讀這首詩時(shí)，似乎以明白了一切，因?yàn)槲乙呀?jīng)走過了這個(gè)全程。
《假如生活欺騙了你》，此實(shí)屬常讀常新也。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇八
寒假生活就要結(jié)束了，回首我這個(gè)寒假的生活體驗(yàn)感覺僅有一個(gè)字“累”。以前并不明白真正的生活真正的工作到底是什么樣的，這次的生活實(shí)踐讓我真正體會(huì)到了工作的辛苦，掙錢的不容易。經(jīng)過這次的工作經(jīng)歷讓我能更好的調(diào)整好自我的心態(tài)，以便更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)今后的課程。為以后真正獨(dú)自接觸社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先恕?。
在這段時(shí)間的工作中我最大的收獲就是做什么事情都要有耐心以及韌性，社會(huì)不比家里不管做什么都有人給你庇護(hù)，社會(huì)生活中有著很大的學(xué)問，說話做事都有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方。
由于我家里的店子很忙又缺人手，所以這個(gè)寒假就沒有去外邊找工作就在自我家的店子里幫忙，順便籌集我那昂貴的學(xué)費(fèi)。家里做的是配件銷售的行業(yè)，和我的專業(yè)是很不搭調(diào)的，但終歸是工作也是能夠從中學(xué)到些東西的，在正式開始工作的時(shí)候我就在店子里跟著工作了兩天，原本以為這行業(yè)很簡(jiǎn)單嘛，就是問下進(jìn)門的顧客需要什么東西。然后找東西，交易，開發(fā)票。但真的做起來還是需要很多的技巧的，自我慢慢的也學(xué)著和顧客溝通，進(jìn)行銷售。
一、繁忙的一天
剛開始每一天的工作除了有顧客來了要招呼一下外就是整理一些堆積的或剛進(jìn)的新貨，女生都愛干凈，而我此刻所做的工作都是些油滋滋的汽車配件。剛開始是有些不愿意拿那些東西了。但我媽媽也就是我的“老板”根本不把我當(dāng)女孩子似的一會(huì)兒讓我取這東西一會(huì)兒取那東西的，弄的我雙手都臟兮兮的。
最讓我尷尬的是我根本就不認(rèn)識(shí)汽車上的這些零件之類的東西，老是拿錯(cuò)了，還自作聰明的把盒子上的字曲解了，把東西都亂放都搞混了，當(dāng)然我這么做的直接后果就是被我的“老板”一頓指責(zé)，心里委屈也沒辦法，畢竟自我弄錯(cuò)了，鬧了不少笑話出來，讓人家顧客以為我們店子的員工都這么不熟悉貨物還賣東西，對(duì)我們的產(chǎn)品也有了些許的懷疑，這估計(jì)就是在公司里，員工的言行會(huì)影響到公司的形象一樣的道理吧。
短短的的工作時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了我自身存在的不少問題，很簡(jiǎn)單的我作為一個(gè)美術(shù)系的大學(xué)生，自我的字寫的也實(shí)在太對(duì)不起觀眾了，平時(shí)沒注意，在給顧客開發(fā)票的時(shí)候我充分意識(shí)到了這點(diǎn)，當(dāng)我把開好的發(fā)票遞到人家手上時(shí)，對(duì)方看到字的那種表情讓我真的感覺很慚愧。當(dāng)時(shí)就心里暗暗下定決心以后必須要把字先練習(xí)好。免得以后找工作上在這個(gè)上頭摔跤。
社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)中的人也是千奇百怪的，有些人就是真的很不好相處，也就是我們俗話說的“賴皮”。應(yīng)對(duì)這樣的顧客我剛開始不明白怎樣應(yīng)付，于是關(guān)系弄的很僵，場(chǎng)面很尷尬。直到“老板”的及時(shí)出現(xiàn)才解了圍，當(dāng)然我少不了挨一頓批評(píng)，同時(shí)也告訴我一些與人溝通的技巧，以及隨時(shí)應(yīng)對(duì)問題的方法。
顧客就是上帝，我們對(duì)顧客的態(tài)度直接影響顧客對(duì)我們產(chǎn)品的信任度，就和在公司里面的道理是一樣的，員工的工作態(tài)度會(huì)直接影響公司的形象。所以有時(shí)學(xué)會(huì)忍耐也是必不可少的。在那里我學(xué)會(huì)了隨即應(yīng)變的本事，以后我們的社會(huì)也將是一個(gè)深不可測(cè)的戰(zhàn)場(chǎng)，沒有一個(gè)好的心里素質(zhì)，被人擠兌就彷徨不知所挫的人，將會(huì)被這個(gè)社會(huì)所打擊。
二、耐力的考驗(yàn)
回家工作的這段時(shí)間讓我體會(huì)頗深的還有就是陪媽媽去分店對(duì)貨收帳的經(jīng)歷，它對(duì)我的耐力考驗(yàn)是必不可少的一個(gè)例子。那會(huì)我們是早上七點(diǎn)去晚上八點(diǎn)才要回家，一天幾乎都是坐著在對(duì)賬本，在我的理解中，對(duì)賬無疑就是把賬簿上的物品對(duì)一下看有沒差錯(cuò)有沒漏掉的，然后把貨款全結(jié)算一下，收錢走人就能夠了的，沒想到要這么麻煩的，要些對(duì)著賬本把貨物都先點(diǎn)一遍，再開始慢慢的一本一本的對(duì)帳。
這個(gè)過程遠(yuǎn)沒我想象的那么簡(jiǎn)單簡(jiǎn)便，比單純的在店子里待著要麻煩很多，付出的精力也要多很多，原本我以為半天就能對(duì)完的帳，三天了才弄完。并且每一天都是那個(gè)點(diǎn)來回跑，當(dāng)時(shí)的感覺就像老年人常得的一種病能夠形容腰酸背痛的，等忙完了休息了好久才恢復(fù)。
在這個(gè)過程中我好幾次都真的很想把本子一丟不想做了，可是想到了我之前的承諾要把事情都堅(jiān)持做好，還是咬牙硬撐了過來，最終的成就感當(dāng)然壓過了以往的抱怨，突然間我明白了做事情要有耐心和恒心，只要認(rèn)定的事情就要堅(jiān)持把它做好，此刻也是將來也是，這個(gè)好的習(xí)慣能夠成就我們的未來。
在以后我們將面臨的社會(huì)工作中，我們可能也會(huì)遇到類似的事情，你不想做又很累人的工作安排給我們，我們能不去做嗎?不能。那么我們必須要養(yǎng)成這樣良好的耐心，以及很好的耐力，才能夠不管做什么工作都不怕都能有很好的心態(tài)去把它做完做好。
三、實(shí)踐心得
這段時(shí)間的實(shí)踐，雖然不是選的我們的專業(yè)部門，可是從中我還是學(xué)到了不少對(duì)以后工作有用的東西，比如說心理素質(zhì)的培養(yǎng)，耐力的考驗(yàn)，這都是我們以后的工作中要碰到的東西，我們的專業(yè)再好，沒有一個(gè)好的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的本事。也是不好在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中立足的。從中我也了解到了自我的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)努力抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，多學(xué)點(diǎn)東西，以便以后在社會(huì)中爭(zhēng)取自我的一席之位做充分的準(zhǔn)備。我相信成功始終會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人的。
三年級(jí)寒假實(shí)踐心得體會(huì)5
三年級(jí)寒假閱讀心得篇九
寒假是一個(gè)讓我充實(shí)自己的時(shí)光，也是一個(gè)提升自己技能的好機(jī)會(huì)。這個(gè)寒假，我選擇了練字，提高自己的書寫能力。通過三年級(jí)寒假練字的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了練字的重要性，并從中獲得了許多啟示。
第一段：寒假開始，我決定利用假期時(shí)間，集中精力練字。我清新的思緒、充實(shí)的時(shí)間讓我有了良好的心境。我給自己制定了一個(gè)合理的計(jì)劃，每天早上專門練習(xí)20分鐘，在此之前，我會(huì)先排解自己的雜念，盡量保持清凈的心態(tài)。然后，我會(huì)認(rèn)真觀察每個(gè)字的筆畫結(jié)構(gòu)，并且按照正確的順序來書寫，力求每個(gè)字都字正腔圓、工整美觀。剛開始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的字寫得非常不好，字形不清晰，筆畫也沒有銜接得很好。但是我沒有灰心，我決定向我的老師請(qǐng)教一下。
第二段：在向老師請(qǐng)教之后，我的練字方法得到了很大的改善。老師教我從基礎(chǔ)開始練習(xí)，先重點(diǎn)練習(xí)基本字母的筆畫結(jié)構(gòu)，然后再逐漸逐字練習(xí)。同時(shí)，老師還建議我多觀察優(yōu)秀作業(yè)本的字體，加深對(duì)正確字形的印象。我按照老師的指導(dǎo)，有選擇地挑選了幾個(gè)難寫的字母進(jìn)行集中練習(xí)。每次練字時(shí)，我都會(huì)在練字本上畫上參考線，糾正自己的筆畫軌跡和線條的方向。經(jīng)過不懈堅(jiān)持，我慢慢地看到了自己的進(jìn)步，并且取得了可喜的效果。
第三段：除了練字基礎(chǔ)知識(shí)，我還學(xué)到了許多練字的技巧。我了解到練字首先要保持良好的姿勢(shì)：坐直、手握筆正確、紙張放正等等。這樣可以讓我更好地控制筆的力度和穩(wěn)定性。另外，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用近視眼操、姿勢(shì)操等眼保健操來預(yù)防視力問題。我還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行手部按摩，放松手部肌肉，以減輕書寫疲勞。我將這些技巧融入到練字的過程中，感覺書寫變得更加流暢，也更加自信。
第四段：練字不僅僅只是為了提升書寫能力，更是一個(gè)磨礪自己意志力與毅力的過程。尤其是在遇到一些難寫的字時(shí)，我曾一度想要放棄。但我告訴自己不能半途而廢，只有堅(jiān)持練習(xí)，才能克服困難，取得進(jìn)步。于是，我用信心和決心堅(jiān)持下來，不斷超越自己的極限。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，明白只有堅(jiān)持下去才能獲得成果。
第五段：三年級(jí)寒假的練字經(jīng)歷給了我很多的啟示，讓我明白了練字不僅僅是培養(yǎng)書寫技能，更是培養(yǎng)耐心和自信的過程。我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的努力，不管是練字還是其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都需要我們堅(jiān)持下去。只有通過不懈的努力，我們才能不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。練字不僅僅是一個(gè)寒假過程，更是一種長期的堅(jiān)持。我相信，只要我能保持這份學(xué)習(xí)的熱情和毅力，我就會(huì)在練字的道路上越走越遠(yuǎn)。
通過這個(gè)寒假的練字經(jīng)歷，我不僅提高了自己的書寫能力，還學(xué)到了許多練字的技巧和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。這些都將對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我堅(jiān)持下去，將每天都當(dāng)作一個(gè)練字的新起點(diǎn)，我的書寫能力必定能夠不斷提升，我也會(huì)成為一個(gè)更好的自己。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十
寒假是我最喜歡的時(shí)節(jié)，因?yàn)槲矣泻芏鄷r(shí)間可以去嘗試一些新的活動(dòng)。這個(gè)寒假，我決定學(xué)習(xí)釣魚。在這段時(shí)間里，我通過釣魚不僅鍛煉了耐心，還學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)。以下是我在寒假釣魚的心得體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備工作
我第一步是學(xué)習(xí)釣魚的基本知識(shí)。我和爸爸一起閱讀了一些釣魚方面的書籍，還觀看了一些相關(guān)的視頻。了解了釣魚的基本工具和技術(shù)。接下來，我和爸爸一起去釣魚店購買了一把合適的漁具，還買了餌料和釣魚線?；丶液?，我在爸爸的指導(dǎo)下開始組裝釣竿，并將魚鉤綁在釣魚線上。
第二段：實(shí)踐過程
第一次去釣魚的時(shí)候，我感到有些緊張。爸爸告訴我要選擇一個(gè)適合釣魚的地方，我跟著他來到了附近的湖邊。我們找到一個(gè)靠近水邊的位置，準(zhǔn)備開始釣魚。我將魚鉤放入水中，耐心地等待魚兒上鉤。起初，我一直沒有收獲，但是我并沒有灰心，因?yàn)槲抑泪烎~是個(gè)需要耐心的過程。經(jīng)過一段時(shí)間的等待，我終于感覺到有魚兒上鉤了。我迅速將魚竿向上拉，成功地釣到了一條小魚。那一刻，我充滿了成就感和喜悅。
第三段：體會(huì)與收獲
在這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)釣魚是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的運(yùn)動(dòng)。要想釣到很多魚，必須保持專注、耐心等待，并且要掌握一些釣魚技巧。在釣魚的過程中，我還能欣賞到大自然的美麗景色，感受到了湖水的清涼和魚兒的歡快。此外，釣魚也是一個(gè)可以鍛煉意志力和耐性的好方法。我認(rèn)為，通過釣魚，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)新的技能，還變得更加耐心和專注。
第四段：進(jìn)一步提升
在寒假期間，我不僅了解了一些基本的釣魚知識(shí)，還和爸爸一起釣了很多次。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我掌握了一些技巧，成功地釣到了更多的魚。我還學(xué)習(xí)了如何分辨魚的種類以及它們生活的習(xí)性。這讓我對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)更加深入，也增加了我對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
第五段：總結(jié)與展望
通過這個(gè)寒假的釣魚經(jīng)歷，我不僅享受到了大自然的美景，還學(xué)到了很多有關(guān)環(huán)境和生態(tài)的知識(shí)。我相信通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我將變得更加熟練，并且能夠更好地欣賞和保護(hù)大自然。釣魚帶給我很多樂趣和收獲，我會(huì)繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的運(yùn)動(dòng)。
以上是我寒假釣魚的心得體會(huì)。通過這段經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)新的技能，還體驗(yàn)到了大自然的美麗和神奇之處。我相信，通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)變成更好的釣魚者，并且能夠更好地愛護(hù)和保護(hù)我們的環(huán)境。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十一
轉(zhuǎn)眼這個(gè)寒假就要過去了，新的學(xué)期就要開始了，我覺得有必要對(duì)我的整個(gè)焊接生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。
生活方面。我初中已經(jīng)上了一年半了，自己和同學(xué)們的也是很熟悉了。寒假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗碗時(shí)，很是開心，說我長大了。我也十分開心，自己通過在初中的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步，把身體鍛煉的棒棒的，為開學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了一年以后的中考，學(xué)習(xí)我也沒有耽誤。
學(xué)習(xí)方面。我把初一學(xué)過的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人開心的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，覺得很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)一下，我都會(huì)覺得到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。
我的寒假收獲就表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，在新的一個(gè)學(xué)期中，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在新的學(xué)期中考到20名之前，在一年半后爭(zhēng)取考上屯溪一中！
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十二
一、英子猶豫了一會(huì)兒，（）地站了起來，眼圈（）。在全班同學(xué)的注視下，她終于（）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里（）間響起了掌聲，那掌聲（）而（）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲（）平息，英子也（）了（），開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得（），聲音也十分（）。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌聲里（）地走下了講臺(tái)。
1、按課文內(nèi)容填空。
2、從文中找出下列詞語的近義詞。
緩緩（）穩(wěn)定（）好聽（）
3、你從（）這個(gè)詞可以看出英子腿腳不靈便，身體不好。
4、短文的第一句話通過動(dòng)作和神態(tài)的描寫，體現(xiàn)了英子
5、“英子的淚水流了下來”說明了她
“英子向大家深深地鞠了一躬”說明了她
6、短文中出現(xiàn)了（）次掌聲，第一次掌聲表示
第二次掌聲表示
1、這段話選自（），共有（）句話。
2、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。
3、這段話共寫了（）種花開放的時(shí)間。這些花分別是___
4、短文最后的“……”表示你還知道什么花在什么時(shí)候開?
5、這段話是圍繞哪句句來寫的?請(qǐng)用“——”劃出來。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十三
閱讀是一種學(xué)習(xí)積累的過程，書籍是知識(shí)的泉源。
古往今來，很多人物為我們展示出了很多值得我們?nèi)ラ喿x的文章。讀《送東陽馬生序》讓我仿佛看到了那在寒窗下奮發(fā)苦讀的身影;讀《蜀道難》讓我仿佛同作者李白一起漫步在崎嶇的蜀道上，感受那蜀道的艱險(xiǎn)高峻;讀《歸去來兮辭》我看到了作者對(duì)田園生活的向往和熱愛，亦讓我感受到了不為五斗米折腰的高貴品質(zhì);……。讀書不僅僅只是一個(gè)看得過程，在閱讀過程中你還需要用心融入到作者的意境中去，這樣才能更好的品味一篇文章。
閱讀，應(yīng)該讓我們學(xué)到的知識(shí)能得到運(yùn)用，而不是一味的囫圇吞棗，卻不知自己學(xué)到的知識(shí)能做什么。就如華盛頓說的:“讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙?！彼晕覀儾荒茏x“死書”。
我們?cè)谧x書時(shí)，對(duì)書籍內(nèi)容的理解也是十分重要的，了解一頁書，勝于倉促地閱讀一卷書。因此我們應(yīng)該了解每一頁書、每一個(gè)句子甚至是每一個(gè)字。而如果你倉促地閱讀一本書，讀完而不知其意，那也不過是在浪費(fèi)時(shí)間罷了，與其如果倒不如靜下心來細(xì)細(xì)品味。
在閱讀時(shí)，不應(yīng)該只追求量的多少，而應(yīng)該注重質(zhì)的蛻變，無論閱讀或?qū)懽?，我們都?yīng)該有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。
在閱讀的過程中，我體會(huì)到了莫大的樂趣，從童話到小說再到傳記，雖然內(nèi)容在不斷的變化，可我對(duì)閱讀的興趣還是沒有改變。閱讀童話，我讀到了純真與善良;閱讀小說，我讀到了人與人之間的交往方式;閱讀傳記，我讀到了作者的經(jīng)歷以及人間百味。
當(dāng)然，閱讀的內(nèi)容也是十分重要的，好的作品會(huì)讓你越來越好;劣質(zhì)的作品則會(huì)使你越來越差。所以我們閱讀時(shí)應(yīng)注意所讀作品的內(nèi)容。
閱讀，使我們積累更多知識(shí)，也豐富我們的閱歷，還能教會(huì)你如何與人交談，感受作者的思想精神，感悟自己的人生。
三年級(jí)寒假閱讀心得篇十四
短暫的寒假瞬間過去了，在這短暫的寒假中，我有長大了一歲，享受過苦辣酸甜，又懂事了一點(diǎn)。
今年寒假，我每一天都在認(rèn)真的完成老師布的作業(yè)，每一天我都在網(wǎng)上看作文，寫作文，作文水平有所提高，我閱讀了許多書，書中的知識(shí)使我受益匪淺。書是我們的良師益友。知識(shí)的海洋是無變無際的，是像宇宙一樣浩瀚無窮。書不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的寫作能力。而且我還度過了快樂的新年。
一個(gè)寒假又快過去了。自個(gè)訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全被我的惰性打敗了。新學(xué)期好好學(xué)習(xí)才是正經(jīng)，但是不知道老師會(huì)不會(huì)比以前更嚴(yán)格?？磥磉@幾天要好好調(diào)整心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次的期中考試考個(gè)好成績(jī)。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航！爭(zhēng)取為未來考個(gè)好大學(xué)打基礎(chǔ)。