教案是教師為實(shí)施某一教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種詳細(xì)的指導(dǎo)性文件。編寫(xiě)教案前，要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)情況?？纯聪旅孢@些教案的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，或許能給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇一
1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫(huà)及講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫(huà)，并嘗試用較完整的語(yǔ)言講述自己的畫(huà)面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫(huà)棒、各種繪畫(huà)筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
小朋友們，我們上一節(jié)課聽(tīng)了《桃樹(shù)下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說(shuō)小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)。
2、激發(fā)想象：
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫(huà)，你想把它變成什么就畫(huà)什么，在紙上畫(huà)上背景，這樣你變的畫(huà)會(huì)更好看。好，小朋友們開(kāi)始制作吧。
4、巡回輔導(dǎo)：
--小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒(méi)有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來(lái)粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫(huà)了許多小花小草，他說(shuō)月亮像一盞燈，給正在開(kāi)歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請(qǐng)小朋友把你的畫(huà)講給你的.好朋友聽(tīng)，你把花瓣變成了什么呢?咱們請(qǐng)王澤瑞小朋友說(shuō)一說(shuō)他把花瓣變成了什么?他說(shuō)變成了小魚(yú)，我們應(yīng)該把話說(shuō)完整：我把花瓣變成了一條小魚(yú)。
6、結(jié)束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來(lái)分享我們的快樂(lè)那該多好啊，帶上我們的畫(huà)走吧孩子們!
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)紋樣，并用線描畫(huà)對(duì)稱(chēng)裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，共同完成百蝶圖。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、百蝶圖背景、訂書(shū)機(jī)或者透明膠。
3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。（伴隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室到座位）。
二、看課件。
1、師：孩子們，看我們來(lái)到了哪里？（草地上）看到了什么？（花兒開(kāi)了）美不美??？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鮮花開(kāi)放的樣子。
小朋友一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來(lái)看這只蝴蝶，它是什么樣的？翅膀上的紋樣是什么樣的？（對(duì)稱(chēng)的）。
三、示范。
1、師：你們想不想也來(lái)剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢？
（看課件步驟邊念自編兒歌）小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來(lái)了。
（在白板上進(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫(huà)上對(duì)稱(chēng)的圖形）請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試．。
四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成百蝶圖。
六、評(píng)價(jià)幼兒作品。
這幅百蝶圖美不美??？你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮？為什么？我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧！
（跟隨蝴蝶找花的.音樂(lè)飛出教室）。
反思：
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?BR> 小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。
3、激發(fā)美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1—2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂(lè)磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺(jué)得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）。
二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。
1、幼兒個(gè)別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂(lè)渲染氣氛）。
（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。）。
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類(lèi)型的特殊扇子來(lái)介紹）。
（1）出示帽扇。
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽(yáng)帽，用處真多?。?BR> （2）出示把大的裝飾扇。
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，扇面上畫(huà)有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇。
師：你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子？
教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它，揮舞起來(lái)很美。
教師表演扇子舞。
（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到幼兒熱烈的掌聲……）。
4、教師小結(jié)：看多媒體——中國(guó)扇藝（藝術(shù)百科）。
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。
（說(shuō)明：“中國(guó)扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）。
5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇四
1、通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)汽車(chē)管理員”的游戲，引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車(chē)號(hào)汽車(chē)的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具：教師用汽車(chē)大卡片12張，汽車(chē)大指令卡6張。(教師自制)。
幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車(chē)卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)：教師與幼兒、家長(zhǎng)一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車(chē)的墻飾一塊，通過(guò)感知體驗(yàn)，提高幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)以談話形式引入活動(dòng)：
1、教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”
問(wèn)幼兒：“哪來(lái)的汽車(chē)?yán)嚷曇簟薄?BR> 2、汽車(chē)很多，請(qǐng)幼兒想方法我們讓汽車(chē)停在哪呀?(引出“停車(chē)場(chǎng)”以和“汽車(chē)管理員”)。
(二)游戲：“爭(zhēng)當(dāng)汽車(chē)管理員”，選拔汽車(chē)管理員“需要闖三關(guān)”。
1、第一關(guān)：“看誰(shuí)記得準(zhǔn)”。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車(chē)號(hào)不同的三排汽車(chē)。)。
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在汽車(chē)城里看，找出哪輛汽車(chē)開(kāi)走了，并找出記憶方法。
2、第二關(guān)：“看誰(shuí)記得快”。
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車(chē)排隊(duì)，“看誰(shuí)記得快”，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
玩法：幼兒自選一張汽車(chē)大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)，看誰(shuí)記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
3、第三關(guān)：“看誰(shuí)記得多”。
玩法：幼兒自選一個(gè)裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶，根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)“看誰(shuí)記得多”、排的對(duì)。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對(duì)一次就得到一個(gè)指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
(三)根據(jù)以上的闖關(guān)成果，選出今天的“汽車(chē)管理員”貼上標(biāo)志給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
將游戲資料投放在活動(dòng)區(qū)中，幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
研討：
此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過(guò)游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶，逐步過(guò)渡到兩個(gè)層面上的記憶，從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類(lèi)信息的記憶能力。
活動(dòng)以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn)，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入，最后選出今天的“汽車(chē)管理員”，幼兒從中體驗(yàn)到勝利的快樂(lè)。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差別，教師應(yīng)在活動(dòng)中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自身的記憶方法，形成互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，提高幼兒。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具，“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具，對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇五
1、通過(guò)觀察、探索、嘗試等方法，將三條直線交叉畫(huà)出六角形。
2、運(yùn)用多種顏色，短線、點(diǎn)、圈等裝飾六角形的雪花，表現(xiàn)出五彩的雪花形象。
3、運(yùn)用排水畫(huà)的方法，表現(xiàn)雪花的背景。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
顏料若干、刷子若干、畫(huà)好的沒(méi)有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線條、圖案等，課前有排水畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話引出活動(dòng)主題。
出示沒(méi)有背景的雪花圖片。
幼：六個(gè)。
師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看？
師生一起數(shù)。
那這六個(gè)小花瓣是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
二、幼兒學(xué)習(xí)雪花的基本畫(huà)法。
1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法。
請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的`孩子來(lái)黑板上探索畫(huà)出六角形的雪花。教師也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。（幼兒有可能出現(xiàn)的情況是先取一點(diǎn)，然后再畫(huà)出六個(gè)角。）。
師：我們來(lái)看看，小朋友和老師畫(huà)的有什么不一樣？
幼：六個(gè)角的距離還有長(zhǎng)短都差不多一樣。
師：老師有一種方法可以讓這個(gè)雪花畫(huà)起來(lái)又簡(jiǎn)單，又好看，請(qǐng)你看仔細(xì)了。
2、教師示范。
先用兩條直線交叉，找出交叉點(diǎn)（兩條直線交叉時(shí)最好交叉在中間），第三條直線要穿過(guò)前兩條直線的交叉點(diǎn)。
師：在小雪花的花瓣上有什么？
幼：有短線，圓圈等花紋。
幼兒說(shuō)，教師畫(huà)下來(lái)。
小結(jié)：花瓣上有短線、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾雪花。
（裝飾三條直線的交叉點(diǎn)、六個(gè)花瓣和六個(gè)頂端。如：在交叉點(diǎn)上畫(huà)圓圈，六個(gè)花瓣上畫(huà)上短線，六個(gè)頂端畫(huà)上半圓形）。
三、提出繪畫(huà)要求。
師：這些是老師畫(huà)的下雪的情景。
出示范畫(huà)。
幼兒欣賞排水畫(huà)。
師：你知道老師是怎么畫(huà)背景的呢？
幼：先用蠟筆畫(huà)出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。
出示背景和雪花一樣顏色的作品。
師：這張畫(huà)漂亮嗎？為什么？
幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來(lái)了。不好看了。
小結(jié)：原來(lái)啊，雪花的顏色跟背景的顏色應(yīng)該是不一樣的，這樣才會(huì)更漂亮。
師：你們想要一張漂亮的畫(huà)嗎？請(qǐng)你們把雪花畫(huà)的多一點(diǎn)，并用不一樣的圖案和花紋來(lái)裝飾，畫(huà)好之后，到后面去選一個(gè)和你的雪花不一樣的顏色，在那里刷上背景。
四、幼兒繪畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒在紙上畫(huà)出各種形狀和顏色的小雪花。
2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點(diǎn)。
1、教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)。
1、幼兒繪畫(huà)完成后，教師引導(dǎo)幼兒互相去觀察別人的作品。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品。
（1）引導(dǎo)幼兒從雪花的造型來(lái)講。
（2）刷的顏色是否均勻來(lái)說(shuō)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)雪花的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的'水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
(通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
(用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局)。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫(huà)法。
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫(huà)面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學(xué)反思：
剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇七
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問(wèn)題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子，也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，它的身上畫(huà)上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么？
檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)扇子，制作扇子。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇八
活動(dòng)名稱(chēng)：紅燈籠活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語(yǔ)言》下p.2～3活動(dòng)過(guò)程。
一、漂亮的紅燈籠：教師出示紅燈籠，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語(yǔ)言》下p.2～3活動(dòng)過(guò)程：
課前活動(dòng)：大紅燈籠高高掛。
一、教師出示紅燈籠，（教學(xué)大書(shū)）請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。
二、聽(tīng)故事，教師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽(tīng)故事。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得故事中那些地方很有趣？
四、學(xué)講故事：幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
五、教師請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，練習(xí)講故事。
六、表演故事：請(qǐng)幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事：聽(tīng)故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
教學(xué)反思：附故事：紅燈籠。
元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
紅燈籠走呀走，來(lái)到了樹(shù)林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái)，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說(shuō)：“紅燈籠！我們都喜歡你?！崩夏棠贪胍剐褋?lái)了不見(jiàn)了紅燈籠，真著急呀！她出門(mén)去找紅燈籠，一邊找一邊喊：“紅燈籠，你在哪里？”小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！
紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門(mén)上，紅燈籠真快樂(lè)！
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)照片寫(xiě)生，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。
2、能大膽作畫(huà)，提高自信心。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。
2、作畫(huà)工具：鉛筆，彩色畫(huà)紙。油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察討論。
1、展示圖片。
----運(yùn)動(dòng)會(huì)上真熱鬧，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
二、提出要求。
1、觀察人物的表情和動(dòng)作。
----運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候，表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
2、構(gòu)圖的方法。
----仔細(xì)觀察照片，看一眼畫(huà)一筆，把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、用“躲”的方法畫(huà)水波和浪花。
三、交流分享。
展示作品，將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄?，鼓?lì)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。
通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。
本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。
作品評(píng)析：
1、孩子作品大氣、飽滿，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。
2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。
感覺(jué)不足之處：
通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：
1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。
3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的.飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。
小百科：美術(shù)：美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門(mén)類(lèi):繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑?，F(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門(mén)類(lèi)，例如書(shū)法、攝影等。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人講述的好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個(gè)展覽角。
2、人手一張長(zhǎng)方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。
1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子，老師提問(wèn)：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十一
1、嘗試用添畫(huà)的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的方形紙若干。
2、果實(shí)造型畫(huà)，水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
（一）談話導(dǎo)入
1、提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)？會(huì)有哪些果實(shí)？
2、觀察果實(shí)，啟發(fā)幼兒想象。
請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說(shuō)說(shuō)它們都像什么？，還能把他們變成什么呢？（如：香蕉變成小船，橘子變成太陽(yáng)等。）
（二）師幼作畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
1、教師與幼兒一起作畫(huà)，有以果實(shí)為輔的`變形畫(huà)，也有以果實(shí)為主的變形畫(huà)。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么？你還想把他們變成什么？激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
（三）用添畫(huà)的方法進(jìn)行果實(shí)造型
1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫(huà)造型。
2、教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果實(shí)的特點(diǎn)，大膽想象、添畫(huà)。
（四）作品展示
展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
（五）活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動(dòng)室。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十二
1、初步了解畫(huà)立體物的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書(shū)包。
2、愛(ài)惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：媒體、展示架。
學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入，討論書(shū)包的不同。
1、猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié)：不錯(cuò)就是我們的書(shū)包。
2、那我們的書(shū)包是不是一樣的呢？他們有什么區(qū)別呢？
小結(jié)：每個(gè)書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表（色彩、裝飾）都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過(guò)渡：每個(gè)書(shū)包都是不一樣的，我們也設(shè)計(jì)一下自己的書(shū)包吧！
教師示范：畫(huà)前面畫(huà)厚度畫(huà)細(xì)部。
小結(jié)：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書(shū)包，在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書(shū)包的`外形和圖案來(lái)著手設(shè)計(jì)。
三、幼兒操作。
要求：設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)理想中的書(shū)要求：造型圖案新穎。
四、書(shū)包展示教師小結(jié)。
1、創(chuàng)意講評(píng)，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計(jì)的書(shū)包上寫(xiě)一個(gè)價(jià)錢(qián)，放在黑板上的“展示架”上，舉行書(shū)包展銷(xiāo)會(huì)。（價(jià)錢(qián)規(guī)定最高定價(jià)為100元，最低不限）。
2、交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。（可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來(lái)說(shuō)）。
教學(xué)反思：
飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，不要小看手工，手工其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維，手工不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)用畫(huà)筆配合顏料來(lái)裝飾樹(shù)枝，并用不同的樹(shù)枝大膽印畫(huà)。
2、嘗試用棉花裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并且學(xué)會(huì)欣賞陽(yáng)澄湖冬天的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料，畫(huà)筆，樹(shù)枝，課件，廢紙，背景畫(huà)，抹布，桶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰(shuí)想來(lái)猜猜看？
幼兒猜測(cè)
師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽(yáng)澄湖，陽(yáng)澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說(shuō)邊播放陽(yáng)澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚(yú)，春天，湖邊的樹(shù)枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹(shù)枝怎么了？（出示樹(shù)枝寶寶，樹(shù)枝寶寶說(shuō)：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。）
師：小朋友們，樹(shù)枝寶寶怎么了？
師：那他為什么哭呢？
師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。
師：小朋友們真聰明，我們可以給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過(guò)個(gè)溫暖的冬天。
二，出示操作工具，教師講解
師：老師這邊呀有畫(huà)筆和顏料，我們可以用這些東西給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
師：首先，我們把樹(shù)枝拿在手里，因?yàn)槲覀円o樹(shù)枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上，所以我們拿樹(shù)枝的時(shí)候要拿在樹(shù)枝的底部，然后，用我們的.畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色給樹(shù)枝涂上，我們?cè)诮o樹(shù)枝寶寶涂顏色的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。
師：瞧，樹(shù)枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）
師：樹(shù)枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）
師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）
三：幼兒操作印畫(huà)，教師指導(dǎo)（播放陽(yáng)澄湖照片）
師：請(qǐng)印好的小朋友把樹(shù)枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽(yáng)澄湖的美景吧！
四，給樹(shù)林貼上雪花（播放圣誕歌曲）
出示課件：師：陽(yáng)澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫(huà)的樹(shù)林加上雪花呢？（想）
師：看，老師這個(gè)是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽(yáng)澄湖樹(shù)林上去吧。
師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。小朋友，我們?cè)賮?lái)一遍吧，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。
幼兒操作貼雪花
教師講評(píng)：
師：小朋友們，我們美麗的陽(yáng)澄湖樹(shù)林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）
你們覺(jué)得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？
師：老師覺(jué)得你們今天做的都很漂亮~~
五：結(jié)束活動(dòng)：
師：那我們一起去陽(yáng)澄湖邊打雪仗吧，出發(fā)~~（播放圣誕歌）
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十四
活動(dòng)內(nèi)容：
創(chuàng)意《會(huì)變的水果》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠通過(guò)想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫(huà)面上。
2、體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的`快樂(lè)，提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)各種水果。
2、幻燈片，幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
（一）教師：“有一天，一位魔法師來(lái)到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會(huì)變化，不信你瞧！”
（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范。
（一）教師：“今天我們也來(lái)做魔法師，把水果變成水果娃娃?！?BR> （二）教師演示將蘋(píng)果畫(huà)上眼睛、嘴巴變成蘋(píng)果娃娃。
（三）蘋(píng)果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤(pán)，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)。再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂，又變成了一列小火車(chē)。
（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門(mén)和窗戶(hù)，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)。
（一）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
（二）圖形幼兒先畫(huà)好水果，再在水果上進(jìn)行添畫(huà)將它變成其他的東西。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫(huà)面畫(huà)滿，圖上好看的顏色。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作品，享受成功的快樂(lè)。
四、幼兒作品講評(píng)。
（一）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十五
1、畫(huà)老師愛(ài)老師。
2、學(xué)習(xí)鞏固人物畫(huà)，在上一次畫(huà)人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫(huà)內(nèi)容，增添色彩。3、學(xué)會(huì)使用多種顏色。
教師范例、繪畫(huà)工具。
1、教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫(huà)像的積極性，并提出畫(huà)像的要求。
2、教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫(huà)出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫(huà)花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。
3、具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。
組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析，教師在幼兒畫(huà)像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間，然后再畫(huà)，要與前邊教學(xué)中畫(huà)媽媽有所進(jìn)步。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十六
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。
1、ppt；2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
一、猜謎的形式引入
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?BR> 2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十七
1、進(jìn)修隨便把紙撕成巨細(xì)差別的碎片，牢固撕紙的本領(lǐng)。
2、牢固對(duì)赤色、黃色、綠色的熟悉，熟悉新色彩藍(lán)色。
3、能努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅。
1、種種色彩的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操縱盒。
1、溫習(xí)歌曲《小雪花》
先生：寶寶們，如今是什么季候？
先生：你見(jiàn)過(guò)的'冬天是什么樣子的？
先生：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？
先生：那如今隨著先生來(lái)唱一唱，好嗎？
先生：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
先生：某某寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？
先生：如今我們寶寶們隨著音樂(lè)一路來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用撕紙的要領(lǐng)表示雪花
先生：寶寶們，雪是什么色彩的？
先生：小胡先生卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！
（這時(shí)先生灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）
先生：這些雪是什么色彩的？
先生：哦，有許多色彩的，所所以五顏六色的，是七彩的雪花。
先生：寶寶們，幼兒園教育隨筆你們想不想也來(lái)下雪？
先生：那我們要先來(lái)做雪花，先看看先生都為你們帶來(lái)了那些色彩的紙來(lái)做雪花？
先生：這是什么色彩的？這是什么色彩的？
（依次涌現(xiàn)色彩，重點(diǎn)熟悉藍(lán)色）
先生：好了，如今先來(lái)看先生是怎么來(lái)做雪的？
先生：對(duì)了，是撕的，看看先生是怎么撕的，從盒子內(nèi)里拿一張你最喜好的色彩的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，如許一片雪花就撕好了。
先生：如今寶寶們也開(kāi)端撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
先生：寶寶們，撕完了嗎？
先生：好了，如今把剩下的紙放在中心的盒子里，然后端著你的操縱盒到小胡先生身邊來(lái)，我們一路來(lái)下雪。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十八
1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。
2.能夠合理構(gòu)圖，畫(huà)出秋天美麗的景象。
3.感受作品成功帶來(lái)的喜悅，增強(qiáng)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆每人一盒，畫(huà)紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。
1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?
3.播放多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)，菊花和果實(shí)的樣子。
小結(jié)：秋天有多彩的樹(shù)，有開(kāi)放的菊花，還有豐收的'果實(shí)。
二、交流討論繪畫(huà)方法，能夠畫(huà)出秋天美麗的景象。
1.出示秋天的作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
2.提問(wèn)：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫(huà)的。你想畫(huà)什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫(huà)秋天的樹(shù)，樹(shù)上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹(shù)葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)方形)。
三、自由繪畫(huà)，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫(huà)面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系，大膽運(yùn)用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2.提問(wèn)：你還覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
3.課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫(huà)出自己最近觀察到的秋天。
小結(jié)：我們的眼中都有一個(gè)美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開(kāi)始，我們接下來(lái)繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇一
1、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫(huà)及講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫(huà)，并嘗試用較完整的語(yǔ)言講述自己的畫(huà)面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫(huà)棒、各種繪畫(huà)筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
小朋友們，我們上一節(jié)課聽(tīng)了《桃樹(shù)下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說(shuō)小兔送給小動(dòng)物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽(yáng)帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么?(小船)。
2、激發(fā)想象：
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫(huà)，你想把它變成什么就畫(huà)什么，在紙上畫(huà)上背景，這樣你變的畫(huà)會(huì)更好看。好，小朋友們開(kāi)始制作吧。
4、巡回輔導(dǎo)：
--小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒(méi)有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來(lái)粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫(huà)了許多小花小草，他說(shuō)月亮像一盞燈，給正在開(kāi)歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請(qǐng)小朋友把你的畫(huà)講給你的.好朋友聽(tīng)，你把花瓣變成了什么呢?咱們請(qǐng)王澤瑞小朋友說(shuō)一說(shuō)他把花瓣變成了什么?他說(shuō)變成了小魚(yú)，我們應(yīng)該把話說(shuō)完整：我把花瓣變成了一條小魚(yú)。
6、結(jié)束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來(lái)分享我們的快樂(lè)那該多好啊，帶上我們的畫(huà)走吧孩子們!
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)紋樣，并用線描畫(huà)對(duì)稱(chēng)裝飾作品。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，共同完成百蝶圖。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、百蝶圖背景、訂書(shū)機(jī)或者透明膠。
3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。（伴隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室到座位）。
二、看課件。
1、師：孩子們，看我們來(lái)到了哪里？（草地上）看到了什么？（花兒開(kāi)了）美不美??？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鮮花開(kāi)放的樣子。
小朋友一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來(lái)看這只蝴蝶，它是什么樣的？翅膀上的紋樣是什么樣的？（對(duì)稱(chēng)的）。
三、示范。
1、師：你們想不想也來(lái)剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢？
（看課件步驟邊念自編兒歌）小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來(lái)了。
（在白板上進(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫(huà)上對(duì)稱(chēng)的圖形）請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試．。
四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導(dǎo)。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成百蝶圖。
六、評(píng)價(jià)幼兒作品。
這幅百蝶圖美不美??？你認(rèn)為哪只蝴蝶最漂亮？為什么？我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧！
（跟隨蝴蝶找花的.音樂(lè)飛出教室）。
反思：
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?BR> 小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。
3、激發(fā)美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1—2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂(lè)磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺(jué)得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發(fā)言）。
二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。
1、幼兒個(gè)別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂(lè)渲染氣氛）。
（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的方法。）。
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類(lèi)型的特殊扇子來(lái)介紹）。
（1）出示帽扇。
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽(yáng)帽，用處真多?。?BR> （2）出示把大的裝飾扇。
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的？（幼兒自由發(fā)言）。
師：這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，扇面上畫(huà)有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇。
師：你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子？
教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它，揮舞起來(lái)很美。
教師表演扇子舞。
（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到幼兒熱烈的掌聲……）。
4、教師小結(jié)：看多媒體——中國(guó)扇藝（藝術(shù)百科）。
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng)，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。
（說(shuō)明：“中國(guó)扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）。
5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇四
1、通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)汽車(chē)管理員”的游戲，引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車(chē)號(hào)汽車(chē)的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具：教師用汽車(chē)大卡片12張，汽車(chē)大指令卡6張。(教師自制)。
幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車(chē)卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)：教師與幼兒、家長(zhǎng)一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車(chē)的墻飾一塊，通過(guò)感知體驗(yàn)，提高幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)以談話形式引入活動(dòng)：
1、教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音：“嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……”
問(wèn)幼兒：“哪來(lái)的汽車(chē)?yán)嚷曇簟薄?BR> 2、汽車(chē)很多，請(qǐng)幼兒想方法我們讓汽車(chē)停在哪呀?(引出“停車(chē)場(chǎng)”以和“汽車(chē)管理員”)。
(二)游戲：“爭(zhēng)當(dāng)汽車(chē)管理員”，選拔汽車(chē)管理員“需要闖三關(guān)”。
1、第一關(guān)：“看誰(shuí)記得準(zhǔn)”。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車(chē)號(hào)不同的三排汽車(chē)。)。
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在汽車(chē)城里看，找出哪輛汽車(chē)開(kāi)走了，并找出記憶方法。
2、第二關(guān)：“看誰(shuí)記得快”。
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車(chē)排隊(duì)，“看誰(shuí)記得快”，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
玩法：幼兒自選一張汽車(chē)大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)，看誰(shuí)記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
3、第三關(guān)：“看誰(shuí)記得多”。
玩法：幼兒自選一個(gè)裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶，根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)“看誰(shuí)記得多”、排的對(duì)。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對(duì)一次就得到一個(gè)指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
(三)根據(jù)以上的闖關(guān)成果，選出今天的“汽車(chē)管理員”貼上標(biāo)志給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
將游戲資料投放在活動(dòng)區(qū)中，幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
研討：
此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過(guò)游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶，逐步過(guò)渡到兩個(gè)層面上的記憶，從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類(lèi)信息的記憶能力。
活動(dòng)以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn)，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入，最后選出今天的“汽車(chē)管理員”，幼兒從中體驗(yàn)到勝利的快樂(lè)。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差別，教師應(yīng)在活動(dòng)中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自身的記憶方法，形成互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，提高幼兒。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具，“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具，對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇五
1、通過(guò)觀察、探索、嘗試等方法，將三條直線交叉畫(huà)出六角形。
2、運(yùn)用多種顏色，短線、點(diǎn)、圈等裝飾六角形的雪花，表現(xiàn)出五彩的雪花形象。
3、運(yùn)用排水畫(huà)的方法，表現(xiàn)雪花的背景。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
顏料若干、刷子若干、畫(huà)好的沒(méi)有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線條、圖案等，課前有排水畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話引出活動(dòng)主題。
出示沒(méi)有背景的雪花圖片。
幼：六個(gè)。
師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看？
師生一起數(shù)。
那這六個(gè)小花瓣是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
二、幼兒學(xué)習(xí)雪花的基本畫(huà)法。
1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法。
請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的`孩子來(lái)黑板上探索畫(huà)出六角形的雪花。教師也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。（幼兒有可能出現(xiàn)的情況是先取一點(diǎn)，然后再畫(huà)出六個(gè)角。）。
師：我們來(lái)看看，小朋友和老師畫(huà)的有什么不一樣？
幼：六個(gè)角的距離還有長(zhǎng)短都差不多一樣。
師：老師有一種方法可以讓這個(gè)雪花畫(huà)起來(lái)又簡(jiǎn)單，又好看，請(qǐng)你看仔細(xì)了。
2、教師示范。
先用兩條直線交叉，找出交叉點(diǎn)（兩條直線交叉時(shí)最好交叉在中間），第三條直線要穿過(guò)前兩條直線的交叉點(diǎn)。
師：在小雪花的花瓣上有什么？
幼：有短線，圓圈等花紋。
幼兒說(shuō)，教師畫(huà)下來(lái)。
小結(jié)：花瓣上有短線、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾雪花。
（裝飾三條直線的交叉點(diǎn)、六個(gè)花瓣和六個(gè)頂端。如：在交叉點(diǎn)上畫(huà)圓圈，六個(gè)花瓣上畫(huà)上短線，六個(gè)頂端畫(huà)上半圓形）。
三、提出繪畫(huà)要求。
師：這些是老師畫(huà)的下雪的情景。
出示范畫(huà)。
幼兒欣賞排水畫(huà)。
師：你知道老師是怎么畫(huà)背景的呢？
幼：先用蠟筆畫(huà)出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。
出示背景和雪花一樣顏色的作品。
師：這張畫(huà)漂亮嗎？為什么？
幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來(lái)了。不好看了。
小結(jié)：原來(lái)啊，雪花的顏色跟背景的顏色應(yīng)該是不一樣的，這樣才會(huì)更漂亮。
師：你們想要一張漂亮的畫(huà)嗎？請(qǐng)你們把雪花畫(huà)的多一點(diǎn)，并用不一樣的圖案和花紋來(lái)裝飾，畫(huà)好之后，到后面去選一個(gè)和你的雪花不一樣的顏色，在那里刷上背景。
四、幼兒繪畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒在紙上畫(huà)出各種形狀和顏色的小雪花。
2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點(diǎn)。
1、教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)。
1、幼兒繪畫(huà)完成后，教師引導(dǎo)幼兒互相去觀察別人的作品。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品。
（1）引導(dǎo)幼兒從雪花的造型來(lái)講。
（2）刷的顏色是否均勻來(lái)說(shuō)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)雪花的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天，很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)。
2、紙、水粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的'水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印。
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
(通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印。
(用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局)。
三、經(jīng)驗(yàn)積累。
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)。
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象。
1、出示部分拓印作品，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫(huà)法。
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo))。
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫(huà)面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上。
五、講述作品。
我們來(lái)欣賞一下自己的作品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學(xué)反思：
剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇七
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問(wèn)題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子，也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，它的身上畫(huà)上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么？
檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)扇子，制作扇子。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇八
活動(dòng)名稱(chēng)：紅燈籠活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語(yǔ)言》下p.2～3活動(dòng)過(guò)程。
一、漂亮的紅燈籠：教師出示紅燈籠，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語(yǔ)言》下p.2～3活動(dòng)過(guò)程：
課前活動(dòng)：大紅燈籠高高掛。
一、教師出示紅燈籠，（教學(xué)大書(shū)）請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。
二、聽(tīng)故事，教師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽(tīng)故事。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得故事中那些地方很有趣？
四、學(xué)講故事：幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
五、教師請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，練習(xí)講故事。
六、表演故事：請(qǐng)幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事：聽(tīng)故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
教學(xué)反思：附故事：紅燈籠。
元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
紅燈籠走呀走，來(lái)到了樹(shù)林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái)，小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說(shuō)：“紅燈籠！我們都喜歡你?！崩夏棠贪胍剐褋?lái)了不見(jiàn)了紅燈籠，真著急呀！她出門(mén)去找紅燈籠，一邊找一邊喊：“紅燈籠，你在哪里？”小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！
紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門(mén)上，紅燈籠真快樂(lè)！
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)照片寫(xiě)生，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。
2、能大膽作畫(huà)，提高自信心。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。
2、作畫(huà)工具：鉛筆，彩色畫(huà)紙。油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察討論。
1、展示圖片。
----運(yùn)動(dòng)會(huì)上真熱鬧，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
二、提出要求。
1、觀察人物的表情和動(dòng)作。
----運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候，表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
2、構(gòu)圖的方法。
----仔細(xì)觀察照片，看一眼畫(huà)一筆，把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、用“躲”的方法畫(huà)水波和浪花。
三、交流分享。
展示作品，將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄?，鼓?lì)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。
通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。
本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。
作品評(píng)析：
1、孩子作品大氣、飽滿，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。
2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。
感覺(jué)不足之處：
通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：
1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。
3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的.飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。
小百科：美術(shù)：美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門(mén)類(lèi):繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑?，F(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門(mén)類(lèi)，例如書(shū)法、攝影等。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人講述的好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個(gè)展覽角。
2、人手一張長(zhǎng)方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。
1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子，老師提問(wèn)：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十一
1、嘗試用添畫(huà)的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的方形紙若干。
2、果實(shí)造型畫(huà)，水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
（一）談話導(dǎo)入
1、提問(wèn)幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)？會(huì)有哪些果實(shí)？
2、觀察果實(shí)，啟發(fā)幼兒想象。
請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說(shuō)說(shuō)它們都像什么？，還能把他們變成什么呢？（如：香蕉變成小船，橘子變成太陽(yáng)等。）
（二）師幼作畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
1、教師與幼兒一起作畫(huà)，有以果實(shí)為輔的`變形畫(huà)，也有以果實(shí)為主的變形畫(huà)。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么？你還想把他們變成什么？激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
（三）用添畫(huà)的方法進(jìn)行果實(shí)造型
1、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫(huà)造型。
2、教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果實(shí)的特點(diǎn)，大膽想象、添畫(huà)。
（四）作品展示
展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。
（五）活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動(dòng)室。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十二
1、初步了解畫(huà)立體物的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書(shū)包。
2、愛(ài)惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：媒體、展示架。
學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、激趣導(dǎo)入，討論書(shū)包的不同。
1、猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié)：不錯(cuò)就是我們的書(shū)包。
2、那我們的書(shū)包是不是一樣的呢？他們有什么區(qū)別呢？
小結(jié)：每個(gè)書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表（色彩、裝飾）都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過(guò)渡：每個(gè)書(shū)包都是不一樣的，我們也設(shè)計(jì)一下自己的書(shū)包吧！
教師示范：畫(huà)前面畫(huà)厚度畫(huà)細(xì)部。
小結(jié)：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書(shū)包，在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書(shū)包的`外形和圖案來(lái)著手設(shè)計(jì)。
三、幼兒操作。
要求：設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)理想中的書(shū)要求：造型圖案新穎。
四、書(shū)包展示教師小結(jié)。
1、創(chuàng)意講評(píng)，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計(jì)的書(shū)包上寫(xiě)一個(gè)價(jià)錢(qián)，放在黑板上的“展示架”上，舉行書(shū)包展銷(xiāo)會(huì)。（價(jià)錢(qián)規(guī)定最高定價(jià)為100元，最低不限）。
2、交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。（可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來(lái)說(shuō)）。
教學(xué)反思：
飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，不要小看手工，手工其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維，手工不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)用畫(huà)筆配合顏料來(lái)裝飾樹(shù)枝，并用不同的樹(shù)枝大膽印畫(huà)。
2、嘗試用棉花裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并且學(xué)會(huì)欣賞陽(yáng)澄湖冬天的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料，畫(huà)筆，樹(shù)枝，課件，廢紙，背景畫(huà)，抹布，桶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，你們知道這是哪里嗎？誰(shuí)想來(lái)猜猜看？
幼兒猜測(cè)
師：這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽(yáng)澄湖，陽(yáng)澄湖邊有很多美麗的景色，（邊說(shuō)邊播放陽(yáng)澄湖景色的圖片）勤勞的漁民搖著船去捕魚(yú)，春天，湖邊的樹(shù)枝穿上美麗的綠衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你們看，樹(shù)枝怎么了？（出示樹(shù)枝寶寶，樹(shù)枝寶寶說(shuō)：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，嗚嗚。）
師：小朋友們，樹(shù)枝寶寶怎么了？
師：那他為什么哭呢？
師：那我們可以怎樣幫助他呢？小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。
師：小朋友們真聰明，我們可以給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的衣服，讓它可以過(guò)個(gè)溫暖的冬天。
二，出示操作工具，教師講解
師：老師這邊呀有畫(huà)筆和顏料，我們可以用這些東西給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
師：首先，我們把樹(shù)枝拿在手里，因?yàn)槲覀円o樹(shù)枝涂上顏色，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上，所以我們拿樹(shù)枝的時(shí)候要拿在樹(shù)枝的底部，然后，用我們的.畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色給樹(shù)枝涂上，我們?cè)诮o樹(shù)枝寶寶涂顏色的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。
師：瞧，樹(shù)枝寶寶漂亮嗎？（漂亮）
師：樹(shù)枝寶寶穿的這么漂亮，他想給自己留影呢？看老師是怎樣給他留影的呢？（視頻交待）
師：小朋友們想不想也試試看呢？（想）
三：幼兒操作印畫(huà)，教師指導(dǎo)（播放陽(yáng)澄湖照片）
師：請(qǐng)印好的小朋友把樹(shù)枝放到桶里回到作為上，欣賞下陽(yáng)澄湖的美景吧！
四，給樹(shù)林貼上雪花（播放圣誕歌曲）
出示課件：師：陽(yáng)澄湖邊都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也給剛剛你們畫(huà)的樹(shù)林加上雪花呢？（想）
師：看，老師這個(gè)是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友們把這些雪花貼到我們陽(yáng)澄湖樹(shù)林上去吧。
師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。小朋友，我們?cè)賮?lái)一遍吧，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透明膠來(lái)黏一黏，雪花雪花下來(lái)了。
幼兒操作貼雪花
教師講評(píng)：
師：小朋友們，我們美麗的陽(yáng)澄湖樹(shù)林就完成啦，漂亮嗎？（漂亮）
你們覺(jué)得哪幅最漂亮呢？你最喜歡哪幅呢？
師：老師覺(jué)得你們今天做的都很漂亮~~
五：結(jié)束活動(dòng)：
師：那我們一起去陽(yáng)澄湖邊打雪仗吧，出發(fā)~~（播放圣誕歌）
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十四
活動(dòng)內(nèi)容：
創(chuàng)意《會(huì)變的水果》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠通過(guò)想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫(huà)面上。
2、體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的`快樂(lè)，提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)各種水果。
2、幻燈片，幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
（一）教師：“有一天，一位魔法師來(lái)到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會(huì)變化，不信你瞧！”
（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范。
（一）教師：“今天我們也來(lái)做魔法師，把水果變成水果娃娃?！?BR> （二）教師演示將蘋(píng)果畫(huà)上眼睛、嘴巴變成蘋(píng)果娃娃。
（三）蘋(píng)果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤(pán)，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)。再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂，又變成了一列小火車(chē)。
（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門(mén)和窗戶(hù)，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)。
（一）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
（二）圖形幼兒先畫(huà)好水果，再在水果上進(jìn)行添畫(huà)將它變成其他的東西。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫(huà)面畫(huà)滿，圖上好看的顏色。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作品，享受成功的快樂(lè)。
四、幼兒作品講評(píng)。
（一）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十五
1、畫(huà)老師愛(ài)老師。
2、學(xué)習(xí)鞏固人物畫(huà)，在上一次畫(huà)人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫(huà)內(nèi)容，增添色彩。3、學(xué)會(huì)使用多種顏色。
教師范例、繪畫(huà)工具。
1、教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫(huà)像的積極性，并提出畫(huà)像的要求。
2、教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫(huà)出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫(huà)花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。
3、具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。
組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析，教師在幼兒畫(huà)像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間，然后再畫(huà)，要與前邊教學(xué)中畫(huà)媽媽有所進(jìn)步。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十六
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。
1、ppt；2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
一、猜謎的形式引入
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?BR> 2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十七
1、進(jìn)修隨便把紙撕成巨細(xì)差別的碎片，牢固撕紙的本領(lǐng)。
2、牢固對(duì)赤色、黃色、綠色的熟悉，熟悉新色彩藍(lán)色。
3、能努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅。
1、種種色彩的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操縱盒。
1、溫習(xí)歌曲《小雪花》
先生：寶寶們，如今是什么季候？
先生：你見(jiàn)過(guò)的'冬天是什么樣子的？
先生：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？
先生：那如今隨著先生來(lái)唱一唱，好嗎？
先生：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
先生：某某寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？
先生：如今我們寶寶們隨著音樂(lè)一路來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用撕紙的要領(lǐng)表示雪花
先生：寶寶們，雪是什么色彩的？
先生：小胡先生卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！
（這時(shí)先生灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）
先生：這些雪是什么色彩的？
先生：哦，有許多色彩的，所所以五顏六色的，是七彩的雪花。
先生：寶寶們，幼兒園教育隨筆你們想不想也來(lái)下雪？
先生：那我們要先來(lái)做雪花，先看看先生都為你們帶來(lái)了那些色彩的紙來(lái)做雪花？
先生：這是什么色彩的？這是什么色彩的？
（依次涌現(xiàn)色彩，重點(diǎn)熟悉藍(lán)色）
先生：好了，如今先來(lái)看先生是怎么來(lái)做雪的？
先生：對(duì)了，是撕的，看看先生是怎么撕的，從盒子內(nèi)里拿一張你最喜好的色彩的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，如許一片雪花就撕好了。
先生：如今寶寶們也開(kāi)端撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
先生：寶寶們，撕完了嗎？
先生：好了，如今把剩下的紙放在中心的盒子里，然后端著你的操縱盒到小胡先生身邊來(lái)，我們一路來(lái)下雪。
幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十八
1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。
2.能夠合理構(gòu)圖，畫(huà)出秋天美麗的景象。
3.感受作品成功帶來(lái)的喜悅，增強(qiáng)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆每人一盒，畫(huà)紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。
1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?
3.播放多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)，菊花和果實(shí)的樣子。
小結(jié)：秋天有多彩的樹(shù)，有開(kāi)放的菊花，還有豐收的'果實(shí)。
二、交流討論繪畫(huà)方法，能夠畫(huà)出秋天美麗的景象。
1.出示秋天的作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
2.提問(wèn)：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫(huà)的。你想畫(huà)什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫(huà)秋天的樹(shù)，樹(shù)上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹(shù)葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)方形)。
三、自由繪畫(huà)，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫(huà)面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系，大膽運(yùn)用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2.提問(wèn)：你還覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
3.課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫(huà)出自己最近觀察到的秋天。
小結(jié)：我們的眼中都有一個(gè)美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開(kāi)始，我們接下來(lái)繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。