一個好的計劃可以提高工作和學習的效率,使我們更加條理清晰地完成任務。我們還應該制定適當?shù)臅r間表和里程碑,以便監(jiān)督和評估計劃的進展。如果你對制定計劃還有疑問,以下是一些實用的建議和技巧,供大家參考。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇一
開展師生結(jié)對幫扶活動,幫助學習和生活上有困難的學生,是新形勢下加強教師職業(yè)道德建設、提高教書育人水平的重要途徑,以下是小編給大家為大家整理的小學師生結(jié)對幫扶活動工作計劃,供您閱讀與參考。
為進一步加強師德建設工作,增進師生間的理解和溝通,幫助學習和生活上有困難的學生走出困境,全面構(gòu)建起和諧關愛的新型師生關系,促進優(yōu)良校風、學風的形成,根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神,現(xiàn)制定學校實施方案如下:
開展師生結(jié)對幫扶活動,是進一步提升學校管理水平、推動學??茖W發(fā)展的重要舉措,是當前和今后深入推進“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。
1.確定幫扶對象。每學期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎上,根據(jù)任教學科學生學習情況,確定3名幫扶對象,填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》,建立結(jié)對幫扶檔案,對每一位暫時學習有困難學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄。
2.制定幫扶計劃。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學生存在問題、提高學習成績,提出切合實際的學習目標,制定行之有效的學習幫扶計劃,保證活動取得實效。對于短期內(nèi)能提高學習成績的,要提出月度學習成績目標;對于短期內(nèi)不易提高學習成績的,要逐項分析解決存在的問題,制定學期學習成績目標。
3.開展幫扶活動。每學期的第6周至學期末是實施幫扶活動階段。結(jié)對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的交流溝通,掌握幫扶對象的心理特點、行為習慣和知識基礎,因人制宜地制定幫扶方法,在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎上,逐步地引導學生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學習習慣,掌握一定的學習方法。
4.總結(jié)幫扶成效。每學期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進行全面總結(jié),形成書面材料,上報學校。學校將對師生結(jié)對幫扶活動進行全面總結(jié),樹立典型,并對成績突出個人進行表彰獎勵。
1.加強思想教育。結(jié)對教師要切實關心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心活動,向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈,用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對現(xiàn)實困難。
2.進行學習指導。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學習情況,并根據(jù)其知識基礎和接受能力,有針對性地制定幫學計劃,加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練,做好學業(yè)輔導,通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學習行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學習信心,重建學習目標,推動學習不斷進步。
3.參與生活幫扶。結(jié)對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況,對于能幫助解決的困難,要及時解決;一時難以解決的問題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設法幫助解決,讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂,安心學習、快樂成長。
4.密切家校聯(lián)系。要與暫時學習有困難學生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長,溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
組員:邱海毅王金美孫福曉曲學杰各班主任老師。
2、基本工作形式。
(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次。
(2)撰寫幫扶案例。本學期末,每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例,案例要詳實具體,能體現(xiàn)出通過階段性幫扶,學生在精神狀態(tài)、學習成績等方面發(fā)生的顯著變化。
為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學水平,加快新教師成才速度、教學觀念的更新,特制定新老教師結(jié)對子幫扶。
活動方案。
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組),并結(jié)成幫扶對子,工作年限界定在3年及以下的教師。
(一)對幫扶對象教師的要求:
1、樹立熱愛學生,一切為了學生服務的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的。
讀書筆記。
或
讀后感。
勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習。
心得體會。
)
4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設計)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課)。
5、努力上好每堂課,并請導師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務指導師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(進行業(yè)務指導每周不少于1次,要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié),并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。)。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
(二)對指導老師的要求。
1、導師主動關心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感,根據(jù)學校對年輕教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的。
指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法不斷提高教學教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導新教師加強學習,進行教育教學。如指定、提供學習資料,教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估,學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。
7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長,同時在生活上也應該多關心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。
1、指導教師對新教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂)。
2、新教師在指導教師的指導下,如成長迅速,學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇二
為貫徹黨的^v^精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學?!靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結(jié)合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
強化宣傳,提高認識。
號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,節(jié)約自己的零花錢,向貧困生獻愛心,教育學生學會關愛,學會幫扶。發(fā)動全班同學愛心捐助活動,。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。
1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難;。
2、以“校園幫扶站”為載體,每期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。
3、以賈文琪科任老師為主,對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找賈文琪談心。
2、生活上資助。
貧困生賈文琪平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
為了避免賈文琪由于客觀條件的影響,造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色,就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇三
在實施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下,我有幸承擔幫扶徐聰老師的工作,本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實有效做好這項工作,我們擬制定如下工作方案。
1.師德方面:徐聰老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學校的規(guī)章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;特別是承擔了四年級的數(shù)學教學任務兼學校體育室工作,所有工作卻從不落下,服從學校的安排,有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進取精神。
2.業(yè)務方面:徐聰老師,剛剛從教,還不熟悉小學數(shù)學教學的一般過程,代過課,有一定的教學經(jīng)驗,了解學生認知一般規(guī)律,善于反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經(jīng)驗不足。
在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。
1.師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質(zhì)量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2.教育教學方面
在日常的教育教學中,我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的`問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
(2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。
(4)做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。
3.自身素質(zhì)方面
在工作的同時,我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
(1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學后要對自己的教學行為,學生的活動方式,教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,使學生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇四
為了一年級(2)班貧困學生沙浩宇同學能更好的學習、生活,學校領導、團隊高度重視該生的具體情況,多次會議研究決定,對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此,特制訂本方案。
一、指導思想:
為貫徹黨的十x大精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學?!靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結(jié)合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、工作措施:
強化宣傳,提高認識號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,節(jié)約自己的零花錢,向貧困生獻愛心,教育學生學會關愛,學會幫扶。發(fā)動全班同學愛心捐助活動。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶沙浩宇同學。
三、幫扶方式。
1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難;。
2、以“校園幫扶站”為載體,每期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。
3、以沙浩宇科任老師為主,對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。
四、幫扶內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找沙浩宇談心。
2、生活上資助。
貧困生沙浩宇平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,每學期開學給沙浩宇購買學習用品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
為了避免沙浩宇由于客觀條件的影響,造成成績不如人意。為沙浩宇未來的人生打好底色,就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇五
為貫徹^v^的xx大精神,踐行“xxxx”的重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的美德,現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動,為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量,從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
1、遵紀守法,品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜,好學上進。
3、經(jīng)濟困難,并迫切需要資助的。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學困生;。
2、具體活動由校團隊組織進行,學校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;。
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;。
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤后,上報團隊;。
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇六
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗,共同成長。按照學校的安排,將為一批新教師聘請指導教師,結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學活動中,新老教師將相互學習,相互促進,共同提高教育教學水平。
一、結(jié)對情況。
教研組長語文思品組—趙云。
數(shù)學科學組—吳弘立。
二、活動內(nèi)容和措施。
我們將利用工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶。
與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。
開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課,課后進行評課,對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課,課后寫出反思心得,也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。
3、對平時教育教學的幫扶。
對于新教師在教學中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗,例如:如何調(diào)動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
二、指導新教師完成一定的任務:
1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷充實自我。
2.積極參與備課,主動發(fā)言,大膽提出自己的設想,提高分析能力。
3.認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。
4.經(jīng)常進行教學反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促進學生的全面發(fā)展。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇七
按照學校和年級的要求,我與#同學結(jié)成幫扶對子,在對該生了解的基礎上,認真地分析了其學困形成的原因,特制定幫扶工作計劃如下:
師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育,才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。這兩位同學學習不刻苦,但是學習方法欠缺,學習效率較低,知識基礎薄弱。所以我必須采用多種方法,和她建立民主平等的師生關系,促進他們身心發(fā)展,引導樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀,全面改善學習習慣,提高學習效率。
1、班主任、各科任課教師及家長共同制定學生的學習成長目標,并由各科老師和家長監(jiān)督實施,定期收集其學習信息,根據(jù)實際發(fā)展情況及時調(diào)整前進步伐。
2、精心收集各學科的學習方法,多和她交流,監(jiān)督其使用,并及時反饋調(diào)整其學習方法;針對她知識基礎薄弱,成績偏差的狀況,準備采用課余輔導、定期談心指導等辦法,鼓勵她擺正心態(tài),積極進取,抓緊點滴時間,付出更大努力,爭取最后的勝利,要求這兩位同學每兩周向我進行一次思想?yún)R報。
3、每學期對這兩們同學進行一次家訪,了解在家表現(xiàn),及時與家長溝通,并做好記錄。每月通過電話或校信通與其父母聯(lián)系一次以上。
4、要求家長積極配合,家校聯(lián)手,共同促使學生進步。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇八
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的'專業(yè)成長更快更好,根據(jù)本校實際,結(jié)合中心校精神,特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。
學校成立教師成長結(jié)對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下:
組長:
組員:
結(jié)對對象:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級職稱教師。
指導教師:
1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者。
指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。
為保證結(jié)對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié),每月送科教室審核檢查。
(3)在指導教師指導下,每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,并留存教案與評議記錄。
(4)每學期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務處留檔備查。
(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結(jié)束時上交科教室接受檢查。
(6)每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求。
(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊,在學期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。
幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,對幫扶成績突出的指導教師,在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇九
為貫徹^v^精神,踐行“三個代表”的重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的`美德,現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動,為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量,從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法,品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜,好學上進。
3、經(jīng)濟困難,并迫切需要資助的。
三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學困生;
2、具體活動由校團隊組織進行,學校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤后,上報團隊;
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十
為了提高xx學校xx校區(qū)的管理和師資隊伍整體業(yè)務水平,提高學校的辦學質(zhì)量,服務好廣大學生,根據(jù)現(xiàn)階段我們兩所學校實際情況,制定好幫扶結(jié)對工作方案,并將嚴格按照工作方案做好各項工作。
通過結(jié)對幫扶,開放校園、開放課堂、發(fā)揮各自長處,輻射四周,從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的,縮小并逐步消除學校人力資源差距,推動義務教育均衡發(fā)展,為所在社區(qū)的教育服務。
以項目合作的形式進行校際協(xié)作,包含教研組建設、校本研修、校園文化、青年教師培養(yǎng)、學校管理等項目。將學校常規(guī)教研、校本培訓等活動與結(jié)對互助相結(jié)合。
在學校教導處、德育處等科室組織下,各科成立聯(lián)動學科中心組。聯(lián)動學科中心組成員主要由兩所學校的優(yōu)秀教師組成。三中心小學各學科組長為組長,負責管理和指導工作。
1、校長互訪、交流辦學理念;
2、指導xx學校老師上好常態(tài)課;
1、教學常規(guī)管理經(jīng)驗交流;
2、“一幫一”課堂教學交流活動;
3、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
1、“一幫一”課堂教學交流活動;
2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
1、“一幫一”課堂教學交流活動;
2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
3、學科組經(jīng)驗交流;
1、“一幫一”班主任結(jié)對一日培訓活動;
2、集體備課,學習新課程標準,教材分析,年級目標,單元要求及教案設計。
1、分析調(diào)研中段檢測情況,調(diào)整后半段工作思路;
2、“一幫一”班主任結(jié)對一日培訓活動;
1、“一幫一”課堂教學交流活動;
2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十一
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。
采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。
1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。
(一)指導教師職責
1.全面關心被指導教師的發(fā)展,帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結(jié)合學校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時交換意見,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進。
2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,根據(jù)學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。
(二)被指導教師職責
1.明確學習目的,端正學習態(tài)度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步形成自己的教學風格。
4、結(jié)合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實施。
6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十二
學校對青年教師的總體培養(yǎng)目標是:一年基本規(guī)范,二年站穩(wěn)講臺,三年形成特色,四年以后步入我校骨干教師行列。
(一)第一年來我校參加工作的教師(含新調(diào)入的教師以及需要專業(yè)再提升的教師),要求需用較短的時間了解學校教育教學的基本情況和要求,學校在教育教學方面的常規(guī)要求,盡快熟悉所教年級學科課程標準,教學內(nèi)容,掌握備課、書寫教案、教學方法、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、能力的方法,以及如何培優(yōu)輔差等。擔任班主任的青年教師,在指導老師的幫助下,掌握學校在班級管理方面的要求和制度,并認真學習管理好班級的工作方法。
(二)青年教師在工作第二年,要在教學各方面基本成型,達到合格的標準,能在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的能力,合理運用教學方法,能使用計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段,對新授課、復習課、講評課等課型要全部達標。課堂教學能體現(xiàn)教學目標明確、傳授知識準確、教學步驟合理、教學效果較好。擔任班主任的要能獨立擔任班主任工作,并能管理好班級。
(三)在我校工作滿三年的青年教師,課堂教學能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求,課堂教學能形成自己的獨特風格。能獨立承擔所教學科教學任務,能勝任班主任工作并較好地做好班級管理工作。
第四年應該成為我校的骨干教師。
1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導。學校對教學方面的基本要求,以及所任學科專業(yè)思想的確立、學科大綱的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業(yè)的設計和批改、后進生的輔導、試卷的講解分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。
2、師徒要真誠合作,做到教學相長。徒弟認真學習教育教學理論,虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出,耐心幫助,把自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟。
通過一年的學習、實踐,徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點、難點,選擇恰當?shù)慕虒W方法,組織好課堂教學,順利完成教學任務。
(一)結(jié)對子,拜師學藝
教齡不滿三年的青年教師(含新調(diào)入教師以及需要專業(yè)再提升的教師)必須同學科帶頭人、教學能手或其他教學經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對子,拜師學藝。
(二)明確師徒職責:
1.共同備課。學習大綱,鉆研教材,吃透教材重點難點。徒弟新課教案每學期至少有五篇詳案,要經(jīng)師傅批閱(要有修改痕跡),修改后,再上課。
2.互相聽課。師徒間相互聽課,師傅及時對徒弟進行評課,對于優(yōu)點要及時表揚,并指出不當之處,提出改進意見,徒弟要認真對教學過程進行反思。徒弟聽師傅的課,要認真記好聽課筆記,寫好聽課后的感受。期中考試前徒弟要在教研組內(nèi)上匯報課,由教研組和師傅進行聽課、評課,指導優(yōu)、缺點。期末進行第二輪師徒聽課,然后由學校教導處進行學期考評。
3.每學期師傅聽徒弟課不少于5節(jié),聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優(yōu)、缺點的記錄;徒弟聽師傅課不少于15節(jié),每次聽課后要寫好聽課筆記。期末考核要進行檢查,在聽課本上要有記錄。
4.學期末徒弟須向?qū)W校上交本學期聽課筆記,本人經(jīng)師傅修改的教案,師傅評課意見、及自己的教學反思(五次)。
5.對于需要升格的老師,師傅要對徒弟的課堂教學進行全方位的細致觀察和指導,徒弟應在師傅的指導幫助下逐漸形成自己的風格和特色,成為學校骨干教師,并能夠在市級學科或基本功比賽中獲得較好的成績,爭取取得市級教學標兵或教學能手。
6.學校積極為青年老師提供外出聽課的機會。
(三)抓落實,嚴格管理
1.教師結(jié)對幫扶組長:張月草校長,副組長:常海琴主任;教務處負責結(jié)對幫扶實施日常事務,教研組長協(xié)助教務處處理在幫教活動中出現(xiàn)的亟待解決的問題。
2.教師幫扶領導小組及師傅指導青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,確定發(fā)展方向;制訂具體措施。
3.每學期末召開一次幫扶工作經(jīng)驗交流會,總結(jié)成功經(jīng)驗,尋找差距,探索教育教學新路子,努力提高教育教學質(zhì)量。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十三
為了貫徹落實深圳市教育局2010年深教第48號文件《深圳市義務教育學校結(jié)對幫扶實施辦法》,響應龍崗區(qū)教育局的號召,加強我區(qū)小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設,統(tǒng)籌配置師資力量,實現(xiàn)全區(qū)義務教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高,大康小學作為相對薄弱的受幫學校,現(xiàn)結(jié)合我校教育教學特點和師資配置情況,制定本工作方案。
幫扶學校:xx小學。
受幫扶學校:xx小學。
三、目標任務。
1.管理目標:
(1)擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃,并分年度實施計劃,使學校自身發(fā)展的能力得到提升。
(2)通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高,并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。
(3)切實推進新課程改革,提高我校教育教學水平。
(4)完善校本教研制度。
使我校教育教學規(guī)范化,完善評價激勵機制,使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點:
加強學校之間的溝通聯(lián)絡,統(tǒng)籌安排學校工作,定期進行互訪互查,觀摩學習。
2.師資隊伍:
建立校本培訓制度,加強理論培訓,縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距,把最新的教改精神、教學理念學過來,特別是對基礎教育課程改革的精神加以貫徹,并引導幫扶教師加以應用和提高其應用的水平與能力。
3.辦學條件:
貫徹落實科學發(fā)展觀,以推進教育信息化,帶動教育現(xiàn)代化,加快功能教室的建設,構(gòu)建網(wǎng)絡體系,提升硬件建設標準,提高管理使用效益,實現(xiàn)提出的.教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。
4.教育質(zhì)量:
牢固樹立質(zhì)量意識,教育全體教師以質(zhì)量求生存,向質(zhì)量要效益,以全面提升教育質(zhì)量為抓手,促進學生全面發(fā)展,實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。
工作重點:
a.積極開展管理層的指導與學習活動,提高管理水平,更新管理理念。b.加強兩校教師師間的的交流學習,促進兩校教師教研水平。
c.加強兩校校園文化間的交流與學習。
四、工作安排。
1.研究確定下派人員,到對方學校掛職學習,確定幫扶工作重點。
2.開展調(diào)研活動,有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。
3.邀請xx小學教師來我校指導教學,建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制,參與xx小學的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。
4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設備。
5.邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。
6.聽課評課,深化與xx小學的教學上的交流學習。
7.組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。
8.組織我校學生到xx小學參觀訪問。
9.完成各項工作總結(jié)。
五、獎懲機制。
(一)評聘與評優(yōu):凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動并在活動的教師,在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
(二)福利與待遇:教師到xx小學參加掛職期間,原有待遇、職務保留不變。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十四
為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下:
1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學水平。
2、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。
1、從師傅那里了解學前教育新理念,并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,樹立正確的教育觀念。不斷進取,充實自己。
2、每星期觀摩一次師傅的活動,認真做好聽課筆記,并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。
3、關注陳老師日常帶班時的教學機制,結(jié)合自己的教學行為進行反思,并將反思后的'想法用于自己的教學實踐中去。
4、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,并在師傅提出建議的基礎上及時調(diào)整。
5、主動與師傅溝通,了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實際情況提出建議,并能寫好反思。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動,活動前與師傅共同討論活動方案的設計,在師傅指導下完善自己的活動方案,活動后聽取師傅對活動的建議,進行及時的反思。
7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,上課靈活生動,老師的引導語形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學習,領會師傅的精髓。
中建小學“青藍工程”結(jié)對幫扶實施計劃——20xx—20xx學年度第一學期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗,共同成長。
史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新。
幫扶工作將利用寶貴的工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶。
與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課,對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶。
對于新教師在教學中遇到的疑問,將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗,例如:如何調(diào)動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷充實自我。
2.積極參與備課,主動發(fā)言,大膽提出自己的設想,提高分析能力。
3.認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗?;ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié),并達到一定的效果。
4.經(jīng)常進行教學反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促進學生的全面發(fā)展。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十五
根據(jù)我校文件精神,我校自20xx年3月開始,與侯莊小學結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力,制定結(jié)對互助工作的實效性,促進學校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂教師結(jié)對互助工作計劃。
以師資隊伍建設為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體。以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑。以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的`,開展校際間的互助合作活動,不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1、加強組織領導
成立結(jié)對幫扶工作領導小組,由李建新校長任組長,洪流住為副組長,教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員,制訂幫扶結(jié)對計劃,落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯(lián)席會議,共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題,及時掌握各校教育教學活動情況,加強信息交流,了解學校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2、校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,以利于相互學習和借鑒。
3、師徒結(jié)對幫扶
我?,F(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人,根據(jù)結(jié)對學校要求,每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。
4、靈活開展活動
原則上每月一次開展活動,主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務競賽等活動,以活動為載體,形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5、目標考核總結(jié)
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實,每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié),要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料,展示帶徒成果,對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎上學校形成總結(jié)材料上報市中心。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十六
1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,提高xx三小學校辦學水平,促進兩?;A教育均衡發(fā)展。
2、通過聽課研討、專題講座等,為青年教師搭建平臺,促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。
3、通過“手拉手”活動,讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況,更好地激發(fā)學生學習積極性,珍惜學習的機會。
成立結(jié)對幫扶工作領導小組,由陳新校長任組長,徐國慶副校長為副組長,教導主任裘雪莉、辦公室主任孫風雷、總務主任楊同春為組員,制訂幫扶結(jié)對計劃,落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責。
每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯(lián)席會議,共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題,及時掌握各校教育教學活動情況,加強信息交流,了解學校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,以利于相互學習和借鑒,在慈溪市實驗小學網(wǎng)站“教師頻道”專欄中增設“結(jié)對互助”板塊,為四校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。
我校現(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等20余人,根據(jù)結(jié)對學校要求,每位教師與3所學校的教師一一對應結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。
原則上每月一次開展活動,主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術沙龍、業(yè)務競賽等活動,以活動為載體,形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十七
本學年度將在之前所做的工作基礎上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作。為更有效地實現(xiàn)這一目標,我們制定了以下計劃:
1.本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,創(chuàng)建一個特色鮮明的骨干教師幫扶年輕教師的模式。
2.通過各種形式如公開課、講座、談心交流等,鼓勵骨干教師積極主動、富有創(chuàng)造性地開展幫扶工作,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑,促進教育教學研究與實踐的融合。
1.充分利用骨干教師的領導、引導和示范作用,組織幫扶教師參加研究課、公開課和示范課,促進年輕教師的專業(yè)成長。
2.著重發(fā)展師徒結(jié)對,實現(xiàn)教學研究的.結(jié)對合作,及時交流有關研究心得,分享研究成果。
1.以教學為主題
(1)骨干教師進行課堂教學展示。
骨干教師在自己的課堂上展示課程教學的各個方面。在教研組中,他們可以向其他教師闡釋課程設計意圖,并分享教學實施的情況。
(2)師徒結(jié)對匯報課
為了提高幫扶工作的實際效果,我們將通過師徒結(jié)對活動開展匯報課。徒弟上課,師傅提供評課意見,并且?guī)煾狄矔M行一節(jié)同樣內(nèi)容的示范課,并由徒弟進行聽課、評課和反思。
2.重視教育教學研究和教學質(zhì)量研究。
骨干教師要積極助力幫扶對象提高教學質(zhì)量。他們應該提出建議,分享教學方法,以便讓年輕教師的教學水平和教育質(zhì)量得到快速提升。在這之上,幫扶對象的教育質(zhì)量也會得到自然而然的提升。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十八
根據(jù)省委關于“城鄉(xiāng)互聯(lián),結(jié)對共建”的工作要求,按照縣委“兩結(jié)對三互動”的工作部署和安排,為進一步做好楊林橋鎮(zhèn)眉毛山村的結(jié)對幫扶工作,切實解決村民的生產(chǎn)生活問題,扎實推進貧困山區(qū)的社會主義新農(nóng)村建設,結(jié)合單位及幫扶村的實際,制定20xx年度結(jié)對幫扶工作計劃 。
20xx年結(jié)對幫扶工作的指導思想是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹黨的十七屆四中、五中全會以及中央一號文件精神,堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)攬,緊扣農(nóng)民增收、改善環(huán)境兩大目標,突出興致富產(chǎn)業(yè)、建生態(tài)家園、創(chuàng)文明新村三個重點,完善領導責任、工作方式、資金管理、社會幫扶四大機制,著力推進領導班子和黨員隊伍建設,努力把眉毛山村建設成為經(jīng)濟持續(xù)增長、生態(tài)良性循環(huán)、環(huán)境優(yōu)美整潔、群眾健康富裕、社會文明進步的社會主義新農(nóng)村,為全面實現(xiàn)“宜旅秭歸、文化秭歸、生態(tài)秭歸、幸福秭歸”奠定良好基礎。
20xx年結(jié)對幫扶工作主要目標是:一是發(fā)展烤煙350畝、蔬菜600畝、魔芋600畝、生豬出欄4000頭,人平純收入凈增200元。二是鞏固整村推進成果,完善和維修煙水配套及安全衛(wèi)生飲水水池,疏通配套管網(wǎng),確保其發(fā)揮作用。三是依托主導產(chǎn)業(yè),積極爭取資金,維修村主線公路至雙溪溝3。2km、村委會至吳家坡3km的支線公路。四是按照“五星級黨組織”建設標準,選好地址,保證質(zhì)量,建好、用好村“黨員群眾服務中心”。
(一)強化組織領導,建立結(jié)對幫扶機構(gòu)。堅持由常務副書記李競賽同志任組長,副書記周國芳同志任副組長,李立同志任成員的結(jié)對幫扶工作領導小組,形成主要領導負總責、分管領導主要抓、具體人員負責抓的工作格局。
(二)狠抓班子建設,不斷提高領導能力。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體,堅持科學發(fā)展觀,積極依靠黨員、社區(qū)理事長的力量,強化制度建設,加強民主監(jiān)督,完善決策機制,充分發(fā)揮村兩委班子總攬全局、指導協(xié)調(diào)能力,努力提高干部隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。注重加強對年輕黨員干部和后備力量的培養(yǎng),提高干部隊伍整體素質(zhì)。充分擴大基層民主,積極推進民主政治,提高村兩委班子的整體工作水平。
(三)加大爭取力度,完善基礎設施功能。一是建好用好黨員群眾服務中心。按照“五星級黨組織”建設標準,召開黨員、村民代表等會議,充分發(fā)揚民主,選好“中心”地址。在施工圖紙、施工隊伍等選擇上,嚴格按照相關部門的規(guī)定和要求辦事,做到公開、公平、公正。在資金籌措上,配合眉毛山村多跑、多匯報,主動積極地向縣直相關部門爭取,努力發(fā)揮黨員群眾服務中心“五大功能”的作用,切實讓“中心”建起來,用起來。二是抓好安全飲水設施的管理。對煙水配套、安全衛(wèi)生飲水水池、管網(wǎng)要及早進行維修,切實發(fā)揮其作用。建立健全水池管理、管網(wǎng)暢通的管理制度和辦法,真正讓老百姓感受到黨和政府的溫暖。三是積極爭取資金,維修和改善村主線公路至雙溪溝3.2km、村委會至吳家坡3km的支線公路,在有條件的情況下,將雙溪溝3。2km公路全部硬化。四是積極依靠政策支持,爭取村衛(wèi)生室建設。
(四)調(diào)整種植結(jié)構(gòu),著力增加農(nóng)民收入。進一步明確發(fā)展思路,在支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展上下功夫。結(jié)合實際制定新農(nóng)村建設規(guī)劃,做好詳細的年度、階段性發(fā)展計劃,圍繞烤煙、蔬菜、魔芋、生豬等支柱產(chǎn)業(yè),抓好產(chǎn)業(yè)布局,發(fā)展產(chǎn)業(yè)大戶,形成產(chǎn)業(yè)規(guī)?;?,著力引導農(nóng)民向蔬菜、生豬、烤煙等合作社方向發(fā)展,更多地增加農(nóng)民收入。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十九
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求,結(jié)合我校的具體實際,更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發(fā)展狀況,促進留守兒童健康、快樂、全面成長,特制定關愛留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立以人為本的教育理念,營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施
1、制訂具體工作計劃
實施留守兒童教育工作計劃,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關愛,三個優(yōu)先
(1)學習上優(yōu)先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與留守兒童談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇二十
進一步強化幫扶效果,切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用,引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展,以改善民生、促進教育公平為宗旨,以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標,通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作,提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
采取形式多樣的幫扶活動,如開展教學觀摩、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對,捐贈等,促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實,提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時,以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師,達到相互促進,共同提高的目的。
1、改善辦園條件。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設施的投入,備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品,改善幼兒園硬件設施條件。
2、提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流,或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式,幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法,建立健全各項規(guī)章制度,促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。
3、提升教師隊伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會,同時,積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。
4、提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢,通過互贈書畫、參觀等形式,加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。
1、幼兒鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作,要以示范園為龍頭,以各項交流互助活動為載體,充分發(fā)揮專業(yè)引領作用,提供專業(yè)支持,提高幫扶工作的實效性和科學性。
2、結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際,進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求,完成結(jié)對幫扶工作目標。
3、結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié),分別建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動的實效性。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇一
開展師生結(jié)對幫扶活動,幫助學習和生活上有困難的學生,是新形勢下加強教師職業(yè)道德建設、提高教書育人水平的重要途徑,以下是小編給大家為大家整理的小學師生結(jié)對幫扶活動工作計劃,供您閱讀與參考。
為進一步加強師德建設工作,增進師生間的理解和溝通,幫助學習和生活上有困難的學生走出困境,全面構(gòu)建起和諧關愛的新型師生關系,促進優(yōu)良校風、學風的形成,根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神,現(xiàn)制定學校實施方案如下:
開展師生結(jié)對幫扶活動,是進一步提升學校管理水平、推動學??茖W發(fā)展的重要舉措,是當前和今后深入推進“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。
1.確定幫扶對象。每學期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎上,根據(jù)任教學科學生學習情況,確定3名幫扶對象,填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》,建立結(jié)對幫扶檔案,對每一位暫時學習有困難學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄。
2.制定幫扶計劃。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學生存在問題、提高學習成績,提出切合實際的學習目標,制定行之有效的學習幫扶計劃,保證活動取得實效。對于短期內(nèi)能提高學習成績的,要提出月度學習成績目標;對于短期內(nèi)不易提高學習成績的,要逐項分析解決存在的問題,制定學期學習成績目標。
3.開展幫扶活動。每學期的第6周至學期末是實施幫扶活動階段。結(jié)對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的交流溝通,掌握幫扶對象的心理特點、行為習慣和知識基礎,因人制宜地制定幫扶方法,在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎上,逐步地引導學生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學習習慣,掌握一定的學習方法。
4.總結(jié)幫扶成效。每學期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進行全面總結(jié),形成書面材料,上報學校。學校將對師生結(jié)對幫扶活動進行全面總結(jié),樹立典型,并對成績突出個人進行表彰獎勵。
1.加強思想教育。結(jié)對教師要切實關心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心活動,向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈,用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對現(xiàn)實困難。
2.進行學習指導。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學習情況,并根據(jù)其知識基礎和接受能力,有針對性地制定幫學計劃,加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練,做好學業(yè)輔導,通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學習行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學習信心,重建學習目標,推動學習不斷進步。
3.參與生活幫扶。結(jié)對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況,對于能幫助解決的困難,要及時解決;一時難以解決的問題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設法幫助解決,讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂,安心學習、快樂成長。
4.密切家校聯(lián)系。要與暫時學習有困難學生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長,溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
組員:邱海毅王金美孫福曉曲學杰各班主任老師。
2、基本工作形式。
(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次。
(2)撰寫幫扶案例。本學期末,每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例,案例要詳實具體,能體現(xiàn)出通過階段性幫扶,學生在精神狀態(tài)、學習成績等方面發(fā)生的顯著變化。
為了提高我校師資隊伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學水平,加快新教師成才速度、教學觀念的更新,特制定新老教師結(jié)對子幫扶。
活動方案。
幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組),并結(jié)成幫扶對子,工作年限界定在3年及以下的教師。
(一)對幫扶對象教師的要求:
1、樹立熱愛學生,一切為了學生服務的思想。
2、虛心請教指導老師。
3、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的。
讀書筆記。
或
讀后感。
勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習。
心得體會。
)
4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設計)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課)。
5、努力上好每堂課,并請導師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務指導師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(進行業(yè)務指導每周不少于1次,要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié),并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。)。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
(二)對指導老師的要求。
1、導師主動關心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感,根據(jù)學校對年輕教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的。
指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法不斷提高教學教育水平。
4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導新教師加強學習,進行教育教學。如指定、提供學習資料,教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估,學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。
7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長,同時在生活上也應該多關心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。
1、指導教師對新教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂)。
2、新教師在指導教師的指導下,如成長迅速,學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇二
為貫徹黨的^v^精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學?!靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結(jié)合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
強化宣傳,提高認識。
號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,節(jié)約自己的零花錢,向貧困生獻愛心,教育學生學會關愛,學會幫扶。發(fā)動全班同學愛心捐助活動,。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。
1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難;。
2、以“校園幫扶站”為載體,每期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。
3、以賈文琪科任老師為主,對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找賈文琪談心。
2、生活上資助。
貧困生賈文琪平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
為了避免賈文琪由于客觀條件的影響,造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色,就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇三
在實施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下,我有幸承擔幫扶徐聰老師的工作,本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實有效做好這項工作,我們擬制定如下工作方案。
1.師德方面:徐聰老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學校的規(guī)章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;特別是承擔了四年級的數(shù)學教學任務兼學校體育室工作,所有工作卻從不落下,服從學校的安排,有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進取精神。
2.業(yè)務方面:徐聰老師,剛剛從教,還不熟悉小學數(shù)學教學的一般過程,代過課,有一定的教學經(jīng)驗,了解學生認知一般規(guī)律,善于反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經(jīng)驗不足。
在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。
1.師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質(zhì)量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2.教育教學方面
在日常的教育教學中,我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的`問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
(2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平。
(4)做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。
3.自身素質(zhì)方面
在工作的同時,我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
(1)多學習。我們要抓緊點滴時間學習,學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學后要對自己的教學行為,學生的活動方式,教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育,以構(gòu)建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽,老師與學生之間相處得愉快,才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法,努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,使學生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進步。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇四
為了一年級(2)班貧困學生沙浩宇同學能更好的學習、生活,學校領導、團隊高度重視該生的具體情況,多次會議研究決定,對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此,特制訂本方案。
一、指導思想:
為貫徹黨的十x大精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧困學生的幫扶工作,實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學?!靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結(jié)合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、工作措施:
強化宣傳,提高認識號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,節(jié)約自己的零花錢,向貧困生獻愛心,教育學生學會關愛,學會幫扶。發(fā)動全班同學愛心捐助活動。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶沙浩宇同學。
三、幫扶方式。
1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難;。
2、以“校園幫扶站”為載體,每期根據(jù)具體情況對其進行物質(zhì)上的幫扶。
3、以沙浩宇科任老師為主,對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。
四、幫扶內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找沙浩宇談心。
2、生活上資助。
貧困生沙浩宇平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,每學期開學給沙浩宇購買學習用品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
為了避免沙浩宇由于客觀條件的影響,造成成績不如人意。為沙浩宇未來的人生打好底色,就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇五
為貫徹^v^的xx大精神,踐行“xxxx”的重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的美德,現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動,為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量,從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
1、遵紀守法,品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜,好學上進。
3、經(jīng)濟困難,并迫切需要資助的。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學困生;。
2、具體活動由校團隊組織進行,學校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;。
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;。
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤后,上報團隊;。
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇六
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗,共同成長。按照學校的安排,將為一批新教師聘請指導教師,結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學活動中,新老教師將相互學習,相互促進,共同提高教育教學水平。
一、結(jié)對情況。
教研組長語文思品組—趙云。
數(shù)學科學組—吳弘立。
二、活動內(nèi)容和措施。
我們將利用工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶。
與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。
開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課,課后進行評課,對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課,課后寫出反思心得,也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。
3、對平時教育教學的幫扶。
對于新教師在教學中遇到的疑問,我將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗,例如:如何調(diào)動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
二、指導新教師完成一定的任務:
1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷充實自我。
2.積極參與備課,主動發(fā)言,大膽提出自己的設想,提高分析能力。
3.認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。
4.經(jīng)常進行教學反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促進學生的全面發(fā)展。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇七
按照學校和年級的要求,我與#同學結(jié)成幫扶對子,在對該生了解的基礎上,認真地分析了其學困形成的原因,特制定幫扶工作計劃如下:
師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育,才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。這兩位同學學習不刻苦,但是學習方法欠缺,學習效率較低,知識基礎薄弱。所以我必須采用多種方法,和她建立民主平等的師生關系,促進他們身心發(fā)展,引導樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀,全面改善學習習慣,提高學習效率。
1、班主任、各科任課教師及家長共同制定學生的學習成長目標,并由各科老師和家長監(jiān)督實施,定期收集其學習信息,根據(jù)實際發(fā)展情況及時調(diào)整前進步伐。
2、精心收集各學科的學習方法,多和她交流,監(jiān)督其使用,并及時反饋調(diào)整其學習方法;針對她知識基礎薄弱,成績偏差的狀況,準備采用課余輔導、定期談心指導等辦法,鼓勵她擺正心態(tài),積極進取,抓緊點滴時間,付出更大努力,爭取最后的勝利,要求這兩位同學每兩周向我進行一次思想?yún)R報。
3、每學期對這兩們同學進行一次家訪,了解在家表現(xiàn),及時與家長溝通,并做好記錄。每月通過電話或校信通與其父母聯(lián)系一次以上。
4、要求家長積極配合,家校聯(lián)手,共同促使學生進步。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇八
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的'專業(yè)成長更快更好,根據(jù)本校實際,結(jié)合中心校精神,特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。
學校成立教師成長結(jié)對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下:
組長:
組員:
結(jié)對對象:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)。
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)。
3、其它自愿參加的初級職稱教師。
指導教師:
1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者。
指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。
為保證結(jié)對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:
1、幫扶教師要求。
(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié),每月送科教室審核檢查。
(3)在指導教師指導下,每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,并留存教案與評議記錄。
(4)每學期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務處留檔備查。
(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結(jié)束時上交科教室接受檢查。
(6)每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求。
(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊,在學期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。
幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,對幫扶成績突出的指導教師,在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇九
為貫徹^v^精神,踐行“三個代表”的重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的`美德,現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結(jié)對子、送溫暖”活動,為學困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量,從而提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法,品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜,好學上進。
3、經(jīng)濟困難,并迫切需要資助的。
三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結(jié)對幫扶,每人扶助一名學困生;
2、具體活動由校團隊組織進行,學校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR> 2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤后,上報團隊;
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十
為了提高xx學校xx校區(qū)的管理和師資隊伍整體業(yè)務水平,提高學校的辦學質(zhì)量,服務好廣大學生,根據(jù)現(xiàn)階段我們兩所學校實際情況,制定好幫扶結(jié)對工作方案,并將嚴格按照工作方案做好各項工作。
通過結(jié)對幫扶,開放校園、開放課堂、發(fā)揮各自長處,輻射四周,從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的,縮小并逐步消除學校人力資源差距,推動義務教育均衡發(fā)展,為所在社區(qū)的教育服務。
以項目合作的形式進行校際協(xié)作,包含教研組建設、校本研修、校園文化、青年教師培養(yǎng)、學校管理等項目。將學校常規(guī)教研、校本培訓等活動與結(jié)對互助相結(jié)合。
在學校教導處、德育處等科室組織下,各科成立聯(lián)動學科中心組。聯(lián)動學科中心組成員主要由兩所學校的優(yōu)秀教師組成。三中心小學各學科組長為組長,負責管理和指導工作。
1、校長互訪、交流辦學理念;
2、指導xx學校老師上好常態(tài)課;
1、教學常規(guī)管理經(jīng)驗交流;
2、“一幫一”課堂教學交流活動;
3、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
1、“一幫一”課堂教學交流活動;
2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
1、“一幫一”課堂教學交流活動;
2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
3、學科組經(jīng)驗交流;
1、“一幫一”班主任結(jié)對一日培訓活動;
2、集體備課,學習新課程標準,教材分析,年級目標,單元要求及教案設計。
1、分析調(diào)研中段檢測情況,調(diào)整后半段工作思路;
2、“一幫一”班主任結(jié)對一日培訓活動;
1、“一幫一”課堂教學交流活動;
2、培優(yōu)補差經(jīng)驗交流。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十一
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。
采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。
1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。
(一)指導教師職責
1.全面關心被指導教師的發(fā)展,帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結(jié)合學校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時交換意見,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進。
2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,根據(jù)學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。
(二)被指導教師職責
1.明確學習目的,端正學習態(tài)度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步形成自己的教學風格。
4、結(jié)合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實施。
6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十二
學校對青年教師的總體培養(yǎng)目標是:一年基本規(guī)范,二年站穩(wěn)講臺,三年形成特色,四年以后步入我校骨干教師行列。
(一)第一年來我校參加工作的教師(含新調(diào)入的教師以及需要專業(yè)再提升的教師),要求需用較短的時間了解學校教育教學的基本情況和要求,學校在教育教學方面的常規(guī)要求,盡快熟悉所教年級學科課程標準,教學內(nèi)容,掌握備課、書寫教案、教學方法、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、能力的方法,以及如何培優(yōu)輔差等。擔任班主任的青年教師,在指導老師的幫助下,掌握學校在班級管理方面的要求和制度,并認真學習管理好班級的工作方法。
(二)青年教師在工作第二年,要在教學各方面基本成型,達到合格的標準,能在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的能力,合理運用教學方法,能使用計算機等現(xiàn)代化教學輔助手段,對新授課、復習課、講評課等課型要全部達標。課堂教學能體現(xiàn)教學目標明確、傳授知識準確、教學步驟合理、教學效果較好。擔任班主任的要能獨立擔任班主任工作,并能管理好班級。
(三)在我校工作滿三年的青年教師,課堂教學能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求,課堂教學能形成自己的獨特風格。能獨立承擔所教學科教學任務,能勝任班主任工作并較好地做好班級管理工作。
第四年應該成為我校的骨干教師。
1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導。學校對教學方面的基本要求,以及所任學科專業(yè)思想的確立、學科大綱的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業(yè)的設計和批改、后進生的輔導、試卷的講解分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。
2、師徒要真誠合作,做到教學相長。徒弟認真學習教育教學理論,虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點或失誤要明確指出,耐心幫助,把自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟。
通過一年的學習、實踐,徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點、難點,選擇恰當?shù)慕虒W方法,組織好課堂教學,順利完成教學任務。
(一)結(jié)對子,拜師學藝
教齡不滿三年的青年教師(含新調(diào)入教師以及需要專業(yè)再提升的教師)必須同學科帶頭人、教學能手或其他教學經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對子,拜師學藝。
(二)明確師徒職責:
1.共同備課。學習大綱,鉆研教材,吃透教材重點難點。徒弟新課教案每學期至少有五篇詳案,要經(jīng)師傅批閱(要有修改痕跡),修改后,再上課。
2.互相聽課。師徒間相互聽課,師傅及時對徒弟進行評課,對于優(yōu)點要及時表揚,并指出不當之處,提出改進意見,徒弟要認真對教學過程進行反思。徒弟聽師傅的課,要認真記好聽課筆記,寫好聽課后的感受。期中考試前徒弟要在教研組內(nèi)上匯報課,由教研組和師傅進行聽課、評課,指導優(yōu)、缺點。期末進行第二輪師徒聽課,然后由學校教導處進行學期考評。
3.每學期師傅聽徒弟課不少于5節(jié),聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優(yōu)、缺點的記錄;徒弟聽師傅課不少于15節(jié),每次聽課后要寫好聽課筆記。期末考核要進行檢查,在聽課本上要有記錄。
4.學期末徒弟須向?qū)W校上交本學期聽課筆記,本人經(jīng)師傅修改的教案,師傅評課意見、及自己的教學反思(五次)。
5.對于需要升格的老師,師傅要對徒弟的課堂教學進行全方位的細致觀察和指導,徒弟應在師傅的指導幫助下逐漸形成自己的風格和特色,成為學校骨干教師,并能夠在市級學科或基本功比賽中獲得較好的成績,爭取取得市級教學標兵或教學能手。
6.學校積極為青年老師提供外出聽課的機會。
(三)抓落實,嚴格管理
1.教師結(jié)對幫扶組長:張月草校長,副組長:常海琴主任;教務處負責結(jié)對幫扶實施日常事務,教研組長協(xié)助教務處處理在幫教活動中出現(xiàn)的亟待解決的問題。
2.教師幫扶領導小組及師傅指導青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,確定發(fā)展方向;制訂具體措施。
3.每學期末召開一次幫扶工作經(jīng)驗交流會,總結(jié)成功經(jīng)驗,尋找差距,探索教育教學新路子,努力提高教育教學質(zhì)量。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十三
為了貫徹落實深圳市教育局2010年深教第48號文件《深圳市義務教育學校結(jié)對幫扶實施辦法》,響應龍崗區(qū)教育局的號召,加強我區(qū)小學相對薄弱學校管理和師資隊伍建設,統(tǒng)籌配置師資力量,實現(xiàn)全區(qū)義務教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高,大康小學作為相對薄弱的受幫學校,現(xiàn)結(jié)合我校教育教學特點和師資配置情況,制定本工作方案。
幫扶學校:xx小學。
受幫扶學校:xx小學。
三、目標任務。
1.管理目標:
(1)擬定長期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃,并分年度實施計劃,使學校自身發(fā)展的能力得到提升。
(2)通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高,并使其在各項工作中得到體現(xiàn)。
(3)切實推進新課程改革,提高我校教育教學水平。
(4)完善校本教研制度。
使我校教育教學規(guī)范化,完善評價激勵機制,使學校常規(guī)管理水平再上新臺階。工作重點:
加強學校之間的溝通聯(lián)絡,統(tǒng)籌安排學校工作,定期進行互訪互查,觀摩學習。
2.師資隊伍:
建立校本培訓制度,加強理論培訓,縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距,把最新的教改精神、教學理念學過來,特別是對基礎教育課程改革的精神加以貫徹,并引導幫扶教師加以應用和提高其應用的水平與能力。
3.辦學條件:
貫徹落實科學發(fā)展觀,以推進教育信息化,帶動教育現(xiàn)代化,加快功能教室的建設,構(gòu)建網(wǎng)絡體系,提升硬件建設標準,提高管理使用效益,實現(xiàn)提出的.教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標。
4.教育質(zhì)量:
牢固樹立質(zhì)量意識,教育全體教師以質(zhì)量求生存,向質(zhì)量要效益,以全面提升教育質(zhì)量為抓手,促進學生全面發(fā)展,實現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。
工作重點:
a.積極開展管理層的指導與學習活動,提高管理水平,更新管理理念。b.加強兩校教師師間的的交流學習,促進兩校教師教研水平。
c.加強兩校校園文化間的交流與學習。
四、工作安排。
1.研究確定下派人員,到對方學校掛職學習,確定幫扶工作重點。
2.開展調(diào)研活動,有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。
3.邀請xx小學教師來我校指導教學,建立科組結(jié)對和師徒結(jié)對機制,參與xx小學的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴xx小學掛職學習。
4.組織我校師生到xx小學聽課、參觀和使用現(xiàn)代化教學設備。
5.邀請xx小學教師赴我校開展專題講座。
6.聽課評課,深化與xx小學的教學上的交流學習。
7.組織我校教師赴xx小學展籃球比賽活動。
8.組織我校學生到xx小學參觀訪問。
9.完成各項工作總結(jié)。
五、獎懲機制。
(一)評聘與評優(yōu):凡積極參加“結(jié)對幫扶”活動并在活動的教師,在職稱評聘、教師評優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
(二)福利與待遇:教師到xx小學參加掛職期間,原有待遇、職務保留不變。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十四
為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下:
1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學水平。
2、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。
1、從師傅那里了解學前教育新理念,并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,樹立正確的教育觀念。不斷進取,充實自己。
2、每星期觀摩一次師傅的活動,認真做好聽課筆記,并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。
3、關注陳老師日常帶班時的教學機制,結(jié)合自己的教學行為進行反思,并將反思后的'想法用于自己的教學實踐中去。
4、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,并在師傅提出建議的基礎上及時調(diào)整。
5、主動與師傅溝通,了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實際情況提出建議,并能寫好反思。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動,活動前與師傅共同討論活動方案的設計,在師傅指導下完善自己的活動方案,活動后聽取師傅對活動的建議,進行及時的反思。
7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,上課靈活生動,老師的引導語形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學習,領會師傅的精髓。
中建小學“青藍工程”結(jié)對幫扶實施計劃——20xx—20xx學年度第一學期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊伍建設,促成青年教師快速成長,提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應教育教學的要求,進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,我校開展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,亦能增強老教師的責任心,更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗,共同成長。
史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新。
幫扶工作將利用寶貴的工作時間,在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習,力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,提高教學能力,全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶。
與年輕教師共同鉆研教材,這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課,對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶。
對于新教師在教學中遇到的疑問,將及時給予幫助和解答,并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗,例如:如何調(diào)動學生的積極性,如何靈活運用多種教學方法,使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷充實自我。
2.積極參與備課,主動發(fā)言,大膽提出自己的設想,提高分析能力。
3.認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗?;ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié),并達到一定的效果。
4.經(jīng)常進行教學反思,寫隨筆。
總之,我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力,新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標準理念的指導下,努力提高教育教學水平,促進學生的全面發(fā)展。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十五
根據(jù)我校文件精神,我校自20xx年3月開始,與侯莊小學結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力,制定結(jié)對互助工作的實效性,促進學校間均衡、和諧發(fā)展,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,特制訂教師結(jié)對互助工作計劃。
以師資隊伍建設為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體。以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑。以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的`,開展校際間的互助合作活動,不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1、加強組織領導
成立結(jié)對幫扶工作領導小組,由李建新校長任組長,洪流住為副組長,教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員,制訂幫扶結(jié)對計劃,落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯(lián)席會議,共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題,及時掌握各校教育教學活動情況,加強信息交流,了解學校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2、校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,以利于相互學習和借鑒。
3、師徒結(jié)對幫扶
我?,F(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人,根據(jù)結(jié)對學校要求,每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。
4、靈活開展活動
原則上每月一次開展活動,主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務競賽等活動,以活動為載體,形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5、目標考核總結(jié)
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實,每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié),要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料,展示帶徒成果,對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟?。在此基礎上學校形成總結(jié)材料上報市中心。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十六
1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,提高xx三小學校辦學水平,促進兩?;A教育均衡發(fā)展。
2、通過聽課研討、專題講座等,為青年教師搭建平臺,促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。
3、通過“手拉手”活動,讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況,更好地激發(fā)學生學習積極性,珍惜學習的機會。
成立結(jié)對幫扶工作領導小組,由陳新校長任組長,徐國慶副校長為副組長,教導主任裘雪莉、辦公室主任孫風雷、總務主任楊同春為組員,制訂幫扶結(jié)對計劃,落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責。
每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯(lián)席會議,共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題,及時掌握各校教育教學活動情況,加強信息交流,了解學校需求,以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,以利于相互學習和借鑒,在慈溪市實驗小學網(wǎng)站“教師頻道”專欄中增設“結(jié)對互助”板塊,為四校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。
我校現(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等20余人,根據(jù)結(jié)對學校要求,每位教師與3所學校的教師一一對應結(jié)成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。
原則上每月一次開展活動,主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術沙龍、業(yè)務競賽等活動,以活動為載體,形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十七
本學年度將在之前所做的工作基礎上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作。為更有效地實現(xiàn)這一目標,我們制定了以下計劃:
1.本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,創(chuàng)建一個特色鮮明的骨干教師幫扶年輕教師的模式。
2.通過各種形式如公開課、講座、談心交流等,鼓勵骨干教師積極主動、富有創(chuàng)造性地開展幫扶工作,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑,促進教育教學研究與實踐的融合。
1.充分利用骨干教師的領導、引導和示范作用,組織幫扶教師參加研究課、公開課和示范課,促進年輕教師的專業(yè)成長。
2.著重發(fā)展師徒結(jié)對,實現(xiàn)教學研究的.結(jié)對合作,及時交流有關研究心得,分享研究成果。
1.以教學為主題
(1)骨干教師進行課堂教學展示。
骨干教師在自己的課堂上展示課程教學的各個方面。在教研組中,他們可以向其他教師闡釋課程設計意圖,并分享教學實施的情況。
(2)師徒結(jié)對匯報課
為了提高幫扶工作的實際效果,我們將通過師徒結(jié)對活動開展匯報課。徒弟上課,師傅提供評課意見,并且?guī)煾狄矔M行一節(jié)同樣內(nèi)容的示范課,并由徒弟進行聽課、評課和反思。
2.重視教育教學研究和教學質(zhì)量研究。
骨干教師要積極助力幫扶對象提高教學質(zhì)量。他們應該提出建議,分享教學方法,以便讓年輕教師的教學水平和教育質(zhì)量得到快速提升。在這之上,幫扶對象的教育質(zhì)量也會得到自然而然的提升。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十八
根據(jù)省委關于“城鄉(xiāng)互聯(lián),結(jié)對共建”的工作要求,按照縣委“兩結(jié)對三互動”的工作部署和安排,為進一步做好楊林橋鎮(zhèn)眉毛山村的結(jié)對幫扶工作,切實解決村民的生產(chǎn)生活問題,扎實推進貧困山區(qū)的社會主義新農(nóng)村建設,結(jié)合單位及幫扶村的實際,制定20xx年度結(jié)對幫扶工作計劃 。
20xx年結(jié)對幫扶工作的指導思想是:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹黨的十七屆四中、五中全會以及中央一號文件精神,堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)攬,緊扣農(nóng)民增收、改善環(huán)境兩大目標,突出興致富產(chǎn)業(yè)、建生態(tài)家園、創(chuàng)文明新村三個重點,完善領導責任、工作方式、資金管理、社會幫扶四大機制,著力推進領導班子和黨員隊伍建設,努力把眉毛山村建設成為經(jīng)濟持續(xù)增長、生態(tài)良性循環(huán)、環(huán)境優(yōu)美整潔、群眾健康富裕、社會文明進步的社會主義新農(nóng)村,為全面實現(xiàn)“宜旅秭歸、文化秭歸、生態(tài)秭歸、幸福秭歸”奠定良好基礎。
20xx年結(jié)對幫扶工作主要目標是:一是發(fā)展烤煙350畝、蔬菜600畝、魔芋600畝、生豬出欄4000頭,人平純收入凈增200元。二是鞏固整村推進成果,完善和維修煙水配套及安全衛(wèi)生飲水水池,疏通配套管網(wǎng),確保其發(fā)揮作用。三是依托主導產(chǎn)業(yè),積極爭取資金,維修村主線公路至雙溪溝3。2km、村委會至吳家坡3km的支線公路。四是按照“五星級黨組織”建設標準,選好地址,保證質(zhì)量,建好、用好村“黨員群眾服務中心”。
(一)強化組織領導,建立結(jié)對幫扶機構(gòu)。堅持由常務副書記李競賽同志任組長,副書記周國芳同志任副組長,李立同志任成員的結(jié)對幫扶工作領導小組,形成主要領導負總責、分管領導主要抓、具體人員負責抓的工作格局。
(二)狠抓班子建設,不斷提高領導能力。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體,堅持科學發(fā)展觀,積極依靠黨員、社區(qū)理事長的力量,強化制度建設,加強民主監(jiān)督,完善決策機制,充分發(fā)揮村兩委班子總攬全局、指導協(xié)調(diào)能力,努力提高干部隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。注重加強對年輕黨員干部和后備力量的培養(yǎng),提高干部隊伍整體素質(zhì)。充分擴大基層民主,積極推進民主政治,提高村兩委班子的整體工作水平。
(三)加大爭取力度,完善基礎設施功能。一是建好用好黨員群眾服務中心。按照“五星級黨組織”建設標準,召開黨員、村民代表等會議,充分發(fā)揚民主,選好“中心”地址。在施工圖紙、施工隊伍等選擇上,嚴格按照相關部門的規(guī)定和要求辦事,做到公開、公平、公正。在資金籌措上,配合眉毛山村多跑、多匯報,主動積極地向縣直相關部門爭取,努力發(fā)揮黨員群眾服務中心“五大功能”的作用,切實讓“中心”建起來,用起來。二是抓好安全飲水設施的管理。對煙水配套、安全衛(wèi)生飲水水池、管網(wǎng)要及早進行維修,切實發(fā)揮其作用。建立健全水池管理、管網(wǎng)暢通的管理制度和辦法,真正讓老百姓感受到黨和政府的溫暖。三是積極爭取資金,維修和改善村主線公路至雙溪溝3.2km、村委會至吳家坡3km的支線公路,在有條件的情況下,將雙溪溝3。2km公路全部硬化。四是積極依靠政策支持,爭取村衛(wèi)生室建設。
(四)調(diào)整種植結(jié)構(gòu),著力增加農(nóng)民收入。進一步明確發(fā)展思路,在支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展上下功夫。結(jié)合實際制定新農(nóng)村建設規(guī)劃,做好詳細的年度、階段性發(fā)展計劃,圍繞烤煙、蔬菜、魔芋、生豬等支柱產(chǎn)業(yè),抓好產(chǎn)業(yè)布局,發(fā)展產(chǎn)業(yè)大戶,形成產(chǎn)業(yè)規(guī)?;?,著力引導農(nóng)民向蔬菜、生豬、烤煙等合作社方向發(fā)展,更多地增加農(nóng)民收入。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇十九
為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求,結(jié)合我校的具體實際,更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發(fā)展狀況,促進留守兒童健康、快樂、全面成長,特制定關愛留守兒童實施工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,樹立以人為本的教育理念,營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施
1、制訂具體工作計劃
實施留守兒童教育工作計劃,總結(jié)經(jīng)驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關愛,三個優(yōu)先
(1)學習上優(yōu)先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與留守兒童談心一次,詳細填好記錄卡,對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
師生結(jié)對幫扶工作計劃篇二十
進一步強化幫扶效果,切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用,引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展,以改善民生、促進教育公平為宗旨,以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標,通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作,提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
采取形式多樣的幫扶活動,如開展教學觀摩、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對,捐贈等,促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實,提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時,以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師,達到相互促進,共同提高的目的。
1、改善辦園條件。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設施的投入,備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品,改善幼兒園硬件設施條件。
2、提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流,或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式,幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法,建立健全各項規(guī)章制度,促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。
3、提升教師隊伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會,同時,積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。
4、提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢,通過互贈書畫、參觀等形式,加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。
1、幼兒鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作,要以示范園為龍頭,以各項交流互助活動為載體,充分發(fā)揮專業(yè)引領作用,提供專業(yè)支持,提高幫扶工作的實效性和科學性。
2、結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際,進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求,完成結(jié)對幫扶工作目標。
3、結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié),分別建檔立卷,規(guī)范管理,努力提高幫扶活動的實效性。