通過心得體會，我們可以更深入地了解自己的成長和進步。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有切實可行的目標和計劃。我們可以從以下幾篇范文中，了解一些寫心得體會的技巧和方法。
新高考專題培訓心得體會篇一
近年來，高考制度改革在中國各地如火如荼地展開，而作為改革的一部分，新高考培訓改革也逐漸引起了人們的關(guān)注。作為一名參與者，我深感新高考培訓改革給我們帶來的益處和啟示。在這篇文章中，我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)出一些心得體會。
首先，新高考培訓改革為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間。過去的高考制度過于功利化，只關(guān)注分數(shù)和知識點。而在新高考中，學生將對某一學科進行選擇，從而更加注重自己的興趣與特長。這樣不僅有助于學生更好地發(fā)揮自己的潛能，而且能夠幫助學生更好地規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。對于我們學生來說，這是一種解放，也是一種機遇。
其次，新高考培訓改革注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。過去許多學生在備戰(zhàn)高考時，只顧著死記硬背和應試技巧，而忽視了對其他重要素質(zhì)的培養(yǎng)。而在新高考的改革中，我們不僅需要科學的學習方法和科目知識，還需要發(fā)展批判性思維、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)。這樣的改革讓我們從應試教育的怪圈中走出，真正提升了我們的綜合素質(zhì)。
第三，新高考培訓改革加強了學校與社會的聯(lián)系。過去的高考制度使得學校和社會有著較大的隔閡，學生備戰(zhàn)高考時幾乎和外界隔絕。然而，在新高考改革中，學生將有更多的時間參加社會實踐活動，這將使我們更好地了解社會和職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。同時，學校與社會的合作也能夠更加有效地搭建實習和就業(yè)的橋梁，保證我們畢業(yè)后的順利過渡。
再者，新高考培訓改革鼓勵我們培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新能力。過去的高考制度往往追求標準化的答案和高分，使得我們在學習過程中缺乏創(chuàng)新和自主思考的能力。而新高考的改革給予我們更多的選擇權(quán)和自主決策權(quán)，鼓勵我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的改革有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，使我們成為具有實踐能力的綜合型人才。
最后，新高考培訓改革教會了我們合理規(guī)劃和時間管理。過去的高考備戰(zhàn)過程中，我們常常為了在短時間內(nèi)掌握大量知識而苦惱。然而，在新高考改革中，我們需要根據(jù)自身選擇的學科，制定合理的學習計劃，合理分配時間和精力。這不僅培養(yǎng)了我們的自我管理和時間管理能力，也教會了我們規(guī)劃未來的能力。
總之，新高考培訓改革給我們帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，也對我們的學習和發(fā)展提出了更高的要求。通過參與改革的實踐，我體會到了培訓改革給我們帶來的益處和啟示。在接下來的高中生活和高考備戰(zhàn)中，我將緊緊抓住這個機遇，充分發(fā)揮自己的潛能，展示出自己的特長和素質(zhì)，追求真正的全面發(fā)展。同時，也衷心希望這樣的改革能夠為更多的學生帶來希望和機會，讓他們能夠在自己擅長的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
新高考專題培訓心得體會篇二
高考改革后，英語將實行社會化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿出更多的時間來進行其他科目的學習。這也就要求我們要極其重視英語，要從小抓起，提升孩子的英語能力，第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。重視英語我們必須要科學合理地規(guī)劃我們的英語課程。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準備，做好初中三年英語的`整體科學規(guī)劃顯得尤為重要。力爭在初中四年夯實英語基礎(chǔ)，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美。而初中時，孩子們在學校更多學的是死知識，要想做好最充足的準備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機會。因為我們大北外校不僅僅教知識，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
可以看到，高考并沒有削弱英語的重要性，而是鞏固了語、數(shù)、外作為三大主科的絕對地位。
在基礎(chǔ)知識方面，新高考更側(cè)重讀語言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語法的時代早已一去不復返，只有在語境中學會的、帶著生命力的英語知識才能幫孩子們贏得高考。
在應試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語言知識解決實際問題的能力。
英語考試的成績是基礎(chǔ)知識和應試能力的綜合結(jié)果。只學基礎(chǔ)知識而忽視應試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學到的知識在考場上100%發(fā)揮出來;而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識的學習，則會讓孩子的成績提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學習基礎(chǔ)知識、科學培養(yǎng)應試能力，不回避真正的問題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學校都沒有做到位，這些需要我們大北外校來給孩子們彌補，我們能夠做到學校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實基礎(chǔ)、提高應試能力。這對我們來說是一個很好的機會。
總的來說，高考改革，對我們英語培訓學校來說，是一個很大的契機。高考改革英語變得更加重要，只要家長和孩子意識到這一點，會想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機會，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語學習能力。
新高考專題培訓心得體會篇三
高考，作為中國學生人生中重要的一場考試，對于每一個學生來說都意味著轉(zhuǎn)折和機遇。為了更好地備戰(zhàn)高考，許多學生參加了各種形式的高考專題培訓班。我也是其中一員，通過這次培訓班，我有了一些心得和體會。
首先，高考專題培訓班給了我一個有效的學習框架。在平時的學習中，我們常常會迷失方向，不知道從何處著手。而在專題培訓班中，老師們循序漸進地講解了各個學科的重點和難點，為我們的學習提供了一個明確的目標。這讓我在備考過程中更有計劃性地進行學習，不再盲目地東學一點西學一點。
其次，專題培訓班中的老師們具有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的知識。高考是一場嚴肅的考試，要求學生掌握扎實的基礎(chǔ)知識和解題技巧。而高水平的專題培訓班老師們憑借多年的經(jīng)驗，總結(jié)出許多高考經(jīng)驗和策略，教給我們很多學科上的應試技巧。他們能夠準確地抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學，彌補學生的不足。在專題培訓班中，我遇到了一位語文老師，她的教學風格很幽默，講解很深入淺出，使得我對語文這門學科充滿了興趣。
第三，高考專題培訓班注重檢驗和評估。在專題培訓班結(jié)束后，我們會進行一次模擬考試，以檢驗我們的學習成果。這樣的模擬考試實際上是對我們所學知識的一個全面檢驗，不僅考察了我們所掌握的知識點，還考察了我們的解題思路和時間管理能力。通過這次模擬考試，我了解到了自己的不足之處，并得以及時進行調(diào)整和補救。通過不斷地參加模擬考試，我的解題能力有了明顯的提高。
另外，高考專題培訓班也教會了我一些應對高考壓力的策略。高考是一個對學生心理極大考驗的過程，壓力很容易使學生焦慮和失去信心。在專題培訓班中，老師會鼓勵我們保持積極的態(tài)度，告訴我們應該相信自己的實力，堅定自己的信心。同時，他們還教給我們一些放松和壓力釋放的方法，如聽音樂、做瑜伽等。這些方法在我備考過程中起到了積極的作用，幫助我保持了穩(wěn)定的心態(tài)。
最后，高考專題培訓班讓我認識到，艱苦的付出和努力是通向成功的必經(jīng)之路。高考是一場長跑而不是短跑，需要我們在備考過程中保持堅持和毅力。通過專題培訓班的學習，我明白到高考不是一蹴而就的，需要不斷地積累和總結(jié)，只有堅持不懈地努力，才能取得好成績。
通過這次高考專題培訓，我不僅收獲了扎實的知識和備考方法，也提高了學科能力和思維能力。培訓班給了我一個明確的學習目標和系統(tǒng)的學習框架，老師們的經(jīng)驗和知識讓我受益匪淺。同時，專題培訓班也教會了我應對高考壓力的方法，并讓我明白了堅持和努力的重要性。希望我的這些心得能夠?qū)磳⑻ど细呖紓淇贾返耐瑢W們有所幫助，愿你們都能在高考中取得好成績！
新高考專題培訓心得體會篇四
隨著高中教育改革的推進，新高考制度正式實施。為了適應這一新制度的要求，我參加了學習培訓課程。通過這段時間的學習，我深刻感受到了新高考的特點和學習方法的改變，也領(lǐng)悟到了自己的不足和提升的空間。下面我將從目標明確、方法靈活、合作重要、堅持重要和成長自信這五個方面，分享我在新高考學習培訓中的心得體會。
首先，目標明確是新高考制度下學習的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的高考制度下，很多學生在學習中迷失了方向，不知道自己為什么要學習。而在新高考制度下，選擇和定位成為了學習的第一步。通過學習培訓，我對自己的興趣、特長和未來的發(fā)展有了更清晰的認識，明確了學習的目標和方向。在學習中，我能更加有針對性地選擇學科，將精力和時間更多地投入到研究和掌握自己感興趣和擅長的內(nèi)容上。這樣不僅提高了學習效率，也增加了學習的動力和成就感。
其次，方法的靈活運用是適應新高考制度的關(guān)鍵。新高考注重綜合能力的培養(yǎng)，要求學生在知識的學習上更加注重實踐和應用能力的培養(yǎng)。在學習培訓中，我學到了很多新的學習方法和學習技巧。比如，用圖表和思維導圖整理知識，可以幫助我更好地理解和記憶知識點；通過和同學們進行交流和討論，可以促進思考和總結(jié)；還有一些具體的解題方法和技巧，可以幫助我更好地應對考試中的題目。通過學習和靈活運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)我在學習中的效果得到了明顯的提高。
第三，合作變得更加重要。在新高考制度下，合作能力成為評價學生素質(zhì)的重要指標之一。學習培訓課程中，我們經(jīng)常進行小組討論和團隊合作，通過共同開展課題研究和實踐活動，提高我們的合作能力和團隊精神。通過和同學們的互動和交流，我也更加明白了合作的重要性。在今后的學習中，我會更加注重發(fā)展自己的合作能力，主動與同學們交流和合作，共同進步。
第四，堅持是取得好成績的基礎(chǔ)。新高考制度對學生的要求更加全面和細化，不僅要求學生掌握知識，還要求學生具備良好的學習習慣和積極的心態(tài)。在學習培訓中，我明白了堅持的重要性。學習需要持之以恒，只有日積月累，才能取得好的成績。通過堅持學習和勤奮努力，我在學習中的自信心也逐漸增強，對于新高考的挑戰(zhàn)也有了更強的信心。
最后，我在新高考學習培訓中感受到了自己的成長和自信的增強。這段時間的學習，不僅讓我學到了新的知識和技能，也培養(yǎng)了我的自學能力和自信心。通過參加培訓，我明白了學習的過程就是一次次的探索和領(lǐng)悟，只有不斷地挑戰(zhàn)和突破自己，才能不斷地成長和進步。我相信只要堅持不懈，努力奮斗，我一定能在新高考中取得優(yōu)異的成績。
總的來說，通過參加新高考學習培訓，我對新高考制度有了更深刻的認識，也學到了很多新知識和學習方法。我明白了明確學習目標的重要性，靈活運用學習方法的必要性，合作和堅持對于取得好成績的重要性，同時也體會到了自己在這個過程中的成長和進步。我相信，在新高考制度下，通過自己的努力和不斷的學習，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標和夢想。
新高考專題培訓心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進，新高考培訓改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題。在過去的一段時間里，我有幸參與了新高考培訓改革的實施，并深切感受到這次改革帶來的一系列變化和影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會。
首先，我認為新高考培訓改革的最大亮點是注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。過去，高考是唯一的評價標準，只重視學生的學科成績。而改革后，高考不再是唯一的標準，學校將更加重視學生的綜合素質(zhì)。這就意味著，學生在培訓過程中不再只是做題機器，而是更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導能力等。這樣的改革不僅提高了學生的綜合素養(yǎng)，也讓他們更能適應未來社會的需要。
其次，新高考培訓改革的另一個重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過去的高考培訓中，大部分時間都花在了教授基礎(chǔ)知識和備考技巧上，而忽視了學生的興趣和發(fā)展。而改革后，培訓課程更加注重培養(yǎng)學生的學科興趣和專長。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，這不僅激發(fā)了學生的學習動力，也讓他們更加有目標地進行學習。這種個性化的培訓方式，既滿足了學生的需求，也提高了學習效果。
此外，新高考培訓改革還注重提高學生的綜合能力。過去，大部分培訓課程都是面向高考科目的獨立學習，沒有整合學科之間的內(nèi)容和知識點。而改革后，學生將面臨更多的跨學科考試和綜合素質(zhì)評價。這就要求學生在學習中不僅要掌握各個學科的知識，還需具備整合知識、解決問題的能力。這樣的改革模式可以幫助學生更好地理解和運用知識，提高學習的質(zhì)量。
最后，新高考培訓改革還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。過去的高考培訓中，很多學生都是依賴老師和家長的指導和監(jiān)督才能學習。而改革后，學生將會面臨更多的自主學習和自主生活的責任。這要求他們具備獨立思考、解決問題的能力。因此，培訓課程中給予學生更多的自主選擇和決策權(quán)，讓他們能夠在學習和生活中逐漸成長，養(yǎng)成良好的學習習慣和自律意識。
綜上所述，新高考培訓改革帶來了許多積極的變化和影響。通過注重學生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學生的綜合能力和培養(yǎng)自主學習能力，這次改革使得學生不再是單純的應試機器，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
新高考專題培訓心得體會篇六
近年來，我國高等教育招生制度改革不斷推進，銀川市也積極響應，開展了三新高考培訓。作為一名參與過三新高考培訓的學生，我深感這項培訓對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。在這次培訓中，我不僅掌握了更多的知識，也鍛煉了自己的解決問題的能力，同時也讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展方向。
首先，三新高考培訓為我們提供了豐富的知識儲備。在這次培訓中，我們學習了許多與高考相關(guān)的科目，不僅學習了傳統(tǒng)文化知識，還學習了一些實踐技能。例如，我在這次培訓中學習了編程語言，這是在普通高中階段無法接觸到的知識。這些知識的學習不僅豐富了我們的知識儲備，還培養(yǎng)了我們的操作能力和創(chuàng)新思維。通過這次培訓，我明確了自己在大學階段的學習方向和職業(yè)規(guī)劃，為自己的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，三新高考培訓鍛煉了我們的解決問題能力。高等教育的新考試制度要求我們具備較高的綜合能力，培訓中注重的也正是培養(yǎng)我們的解決問題的能力。在培訓中，我們不僅進行了課堂教學，還組織了一系列的實踐活動。這些實踐活動既鍛煉了我們的動手能力，又培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。我們在活動中遇到的問題需要我們自己去解決，這鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)新意識。通過這些活動，我感受到了問題解決的樂趣，也增強了我面對困難時的勇氣和毅力。
再次，三新高考培訓讓我明確了我的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展方向。在這次培訓中，我們接觸了許多不同領(lǐng)域的知識，也參觀了一些企業(yè)和科研機構(gòu)。通過這些學習和實踐，我對自己未來的發(fā)展有了更清晰的認識。例如，我在培訓中發(fā)現(xiàn)了自己對計算機科學的興趣和天賦，我意識到自己將來可以選擇從事與計算機相關(guān)的工作。同時，通過參觀企業(yè)和科研機構(gòu)，我對不同行業(yè)有了更深入的了解，也豐富了我的職業(yè)選擇范圍。這次培訓讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，也為我未來的發(fā)展提供了寶貴的參考。
最后，三新高考培訓讓我更加自信和堅定地迎接高考。高考是每個學生的重要關(guān)卡，而三新高考培訓給了我更多的底氣和自信。通過這次培訓，我不僅提高了自己的學習能力和綜合素質(zhì)，也增強了自己的心理素質(zhì)和考試應對能力。在培訓中，我們還進行了模擬考試，讓我更好地了解了高考的考試形式和要求。這讓我更加明白如何在高考中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也讓我更加堅定地迎接高考的挑戰(zhàn)。
綜上所述，銀川三新高考培訓是一次富有成效的學習經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅掌握了更多的知識，鍛煉了解決問題的能力，也明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展方向。這次培訓讓我更加自信和堅定地迎接高考，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在銀川三新高考培訓的指導下，我們將能夠迎接未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。
新高考專題培訓心得體會篇七
近年來，隨著中國高考制度的改革，新高考模式逐漸得到廣泛推廣，不僅改變了傳統(tǒng)的高考評價方式，更從根本上改變了學生的學習方式和教育觀念。本文將從培訓模式、學科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學生發(fā)展多元性等五個方面，談談對新高考培訓改革的心得體會。
首先，新高考培訓模式的改革讓學生不再沉迷于刷題和應試技巧，而是以提高學生的學科素養(yǎng)為核心。在傳統(tǒng)培訓模式下，學生常常只注重應對考試，而忽視了對學科知識的深入理解。而新高考培訓改革則更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力，讓學生能夠全面發(fā)展。在新高考培訓中，學生不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)邏輯思維能力、實踐能力等。
其次，新高考改革將學科之間的界限打破，實行了學科融合教學。傳統(tǒng)高中教育的問題在于學科之間缺乏聯(lián)系，導致學生只能從學科知識上單獨應對考試。而新高考改革通過學科融合教學的方式，使學生能夠?qū)⒉煌瑢W科之間的知識進行整合和聯(lián)動，培養(yǎng)學生的綜合能力。這種學科融合的教學模式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的跨學科思維能力，使他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三，新高考改革注重實踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)高中教育中，學生常常只停留在書本知識的表面，缺乏實踐能力的培養(yǎng)。而新高考培訓改革將實踐教學作為重要的組成部分，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高學生的解決問題的能力。通過實踐能力的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解和掌握學科知識，從而能夠更好地應對高考。
第四，新高考改革引入了全新的評價體系。傳統(tǒng)的高考評價體系以分數(shù)為唯一標準，容易造成拔尖學生過度應試化，而忽視了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。而在新高考評價體系下，學生不僅要考試取得高分，還要在課業(yè)、實踐和創(chuàng)新方面取得豐碩成果。這種全新的評價體系更加公平、科學，能夠更好地評價學生的多元發(fā)展能力。
最后，新高考改革鼓勵學生發(fā)展多元性。傳統(tǒng)高考制度下，學生被迫選擇某一門類的學科進行深入學習，限制了學生的發(fā)展空間。而新高考制度取消了文理分科，鼓勵學生自由選擇學科，培養(yǎng)學生的興趣和特長。這種多元性的學科發(fā)展讓每個學生都能夠按照自己的興趣選擇學習內(nèi)容，更好地發(fā)揮自己的潛力。
總之，新高考培訓改革從培訓模式、學科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學生發(fā)展多元性等方面進行了全面的創(chuàng)新。這樣的改革不僅提高了學生的學習效果，也更加符合現(xiàn)代社會對人才的需求。通過新高考培訓改革，我們相信學生能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
新高考專題培訓心得體會篇八
高考是每個學生生命中的重要一課，是他們通向大學的關(guān)鍵。為了備戰(zhàn)高考，很多學生選擇參加高考專題培訓班。近日，我參加了一次高考專題培訓班，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次培訓中，我深刻體會到了努力和方法的重要性，同時也感受到了自己的不足之處。
首先，在這次培訓班中，我強調(diào)了努力的重要性。作為高三學生，時間就是最寶貴的資源。培訓期間，我每天都有規(guī)律的作息時間，早上六點就起床進行晨讀，晚上則是進行晚自習。除了正常的上課時間，我還會利用課余時間進行復習和預習，在不同的學科間切換復習，以提高效率。此外，我還注意合理安排課后的作業(yè)和復習計劃，充分利用好每一分每一秒。努力是取得成功的前提，我堅信只要自己足夠努力，高考的成功就會屬于我。
其次，在這次培訓班中，我更加明白了學習方法的重要性。在過去的學習中，我經(jīng)常追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。但在培訓班上，老師告訴我們，做題要做到“多思考、多總結(jié)、多歸納”，這才是真正有效的方法。我開始轉(zhuǎn)變思維方式，不再浮光掠影地抓住題目，而是逐步培養(yǎng)了細致入微的思考習慣。我善于總結(jié)出各種解題方法，并將其應用到實際的題目中，以此提高自己的解題能力。這種方法的轉(zhuǎn)變讓我在學習中更加得心應手，取得了更好的成果。
在這次培訓班中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是知識的薄弱點。在復習時，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的理解并不深入。于是，我加強了對這些知識點的學習，查漏補缺，以確保自己在高考中無懈可擊。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對時間管理的不足。在考試中，我常常會因為時間不夠而手忙腳亂，影響了答題效果。為了克服這個問題，我開始主動訓練答題速度和臨場發(fā)揮能力，希望在高考時能夠游刃有余。
最后，在這次培訓班中，我也深切體會到了團隊合作的重要性。在培訓班上，我結(jié)識了來自全國各地的優(yōu)秀同學。我們共同面對高考的壓力，相互鼓勵，相互支持，建立了深厚的友誼。在課堂上，我們互相激勵，共同進步；在課后，我們互相討論，共同解決問題。這種團隊合作的氛圍讓我感受到了溫暖和力量，也讓我明白了團隊合作能夠提高每個人的學習效果。
通過這次高考專題培訓班，我提高了自己的學習水平，也明確了自己在備考中的不足之處。我清楚地認識到，高考不僅僅是一場智力的較量，更是一場對自己毅力和決心的考驗。我將努力繼續(xù)學習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為高考取得好成績而努力奮斗。我相信，只要我堅持下去，我一定能夠迎接高考的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生目標。
新高考專題培訓心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷推進，新高考制度逐漸取得了廣泛的認可和實施。在新高考制度下，學生需要通過學習培訓來提高綜合素質(zhì)和考試成績，以求在高考中取得好成績。我在參加新高考學習培訓的過程中，積累了一些心得體會，這些經(jīng)驗不僅對自己的學習有所幫助，而且也對他人的學習起到了指導作用。
首先，新高考學習培訓要注重系統(tǒng)化。在過去的學習過程中，我常?；ㄙM較多的時間在零散的知識點上，缺乏整體性的學習計劃。然而，在新高考制度下，綜合素質(zhì)的考核變得尤為重要，因此我們必須注重系統(tǒng)化的學習。通過學習培訓，我深刻體會到了系統(tǒng)學習的重要性。在培訓班的指導下，我建立了科學合理的學習計劃，并按照計劃進行學習。在每個學科的學習過程中，我注重將零散的知識點進行整合，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，這不僅提高了學習效果，而且也提高了自己的綜合素質(zhì)。
其次，新高考學習培訓要注重針對性。在培訓班中，老師們根據(jù)每個學生的具體情況，為我們制定了個性化的學習方案。這讓我深刻體會到了學習的針對性的重要性。每個人的學習能力和學習方法都有所不同，而對于每個人來說，學習的重點和難點也存在差異。因此，我們在學習培訓過程中要時刻關(guān)注自己的學習需求，根據(jù)自己的特點來制定學習計劃，有針對性地進行學習。只有這樣，才能夠真正提高學習效果，取得好成績。
再次，新高考學習培訓要注重實踐。過去，我常常陷入死記硬背的學習方式中，對于知識的應用缺乏實際操作。然而，在新高考制度下，對于學生的實踐能力同樣有所要求。通過學習培訓，我明確了實踐的重要性。在學習過程中，我積極參與各種實踐活動，如模擬考試、小組討論等。這些實踐活動幫助我鞏固了學過的知識，培養(yǎng)了自己的實踐能力。不僅如此，實踐活動還讓我更好地理解了學科知識的現(xiàn)實應用，提高了學習的興趣和動力。
最后，新高考學習培訓要注重合作。在過去的學習中，我常常把學習看作是個人的事情，缺乏與同學們的交流和合作。然而，在新高考制度下，學習的合作性同樣重要。通過學習培訓，我明白了與他人的合作對于學習的重要性。在培訓班中，我積極與同學們合作，共同解決學習中的難題。通過互相交流和討論，我不僅加深了對知識的理解，而且也培養(yǎng)了自己的合作能力。與此同時，合作也帶來了互幫互助的友誼，讓我在學習中找到了支持和鼓勵。
總之，參加新高考學習培訓，對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過培訓，我深刻體會到了系統(tǒng)化學習、針對性學習、實踐性學習和合作性學習的重要性。這些心得和體會不僅對自己的學習有所幫助，而且也對他人的學習起到了指導作用。在新高考制度下，我們應該注重培訓班的學習，不斷積累經(jīng)驗，提高學習效果，為自己的未來創(chuàng)造更好的機遇。
新高考專題培訓心得體會篇十
新高考改革，為了更好地適應時代的發(fā)展，提升學生的綜合素養(yǎng)，著力打造更加科學、公正、有效的考試體系。但是，對于高中教師而言，掌握新高考制度的同時，及時進行相關(guān)培訓是至關(guān)重要的，這不僅有助于提高教師的教學質(zhì)量，同時為學生更好地備考、提分提供了保障。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，詳細闡述新高考校內(nèi)培訓的心得體會。
（二）培訓的重要性
首先，新高考校內(nèi)培訓可以讓教師更好地了解高考改革的方向和目標。教師們經(jīng)過培訓，能夠更好地掌握新高考制度，學習新的高考考試內(nèi)容和考試形式，掌握考生考試技巧和方法，提高對高考題型的熟悉度，從而更好地為學生提供教學指導。
其次，新高考校內(nèi)培訓可以幫助教師建立更加科學的教學理念和教學方法。隨著高考制度的變化，教學內(nèi)容和教學方法也在不斷更新和變化。只有掌握新的教學理念和教學方法，才能更好地幫助學生提升成績。
最后，新高考校內(nèi)培訓可以加強教師之間的交流和合作，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。教師們在培訓中可以相互交流和分享教學經(jīng)驗，進一步提高教學水平，共同推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。
（三）培訓的方法和意義
新高考校內(nèi)培訓的方法主要有講解、示范和實踐三種方式。其中，講解方式是最主要的形式，通過讓專家進行講解來教育教師；示范方式是通過教學實踐中的模擬操作、演示等方式讓教師更好地掌握新高考制度；實踐方式是讓教師在實際教學過程中將所學的新教學理念和教學方法運用到實際教學中去，并不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思教學方法，不斷完善教學模式。
在新高考校內(nèi)培訓中，學校和老師們的準備工作非常重要，他們需要提前學習有關(guān)新高考考試的專業(yè)知識。他們還應該了解新高考改革的各個方面，為學生提供有關(guān)新高考的信息。說白了，僅有充足的知識，才能為教育事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
（四）培訓的實施
新高考校內(nèi)培訓可以和搭建的教學資源結(jié)合起來，這樣能夠有效提高教學資源的整體質(zhì)量。學?？梢酝ㄟ^舉辦講座、研討會、知識競賽等形式為教師開展校內(nèi)培訓，力求提高教師對新高考制度的理解和掌握，從而提升教師的教學質(zhì)量。
同時，學校也可以在培訓過程中，開展教育技術(shù)應用的培訓，讓教師了解和熟悉教育技術(shù)的使用和操作，從而更好地配合教學實踐。這其中，最主要、最重要、最自然的環(huán)節(jié)還是親身實踐，鍛煉實際操作的技能和能力。
（五）結(jié)語
新高考校內(nèi)培訓是一項具有非常重要意義的任務。培訓具體實施不能單純地得出結(jié)果，所以應該在教師內(nèi)部相互配合，相互協(xié)作，力求取得最好的效果。通過掌握新高考制度，教師們可以更好的適應現(xiàn)實，提高自己的教學水平，從而為學生提供更好的教育體驗。掌握新高考知識有助于學生更好的應對高考，為他們的未來學業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
新高考專題培訓心得體會篇十一
作為一位四新高考培訓教師，我不僅僅是培訓學生，也在不斷地學習、成長。在這個過程中，我深刻體會到四新高考所代表的教育理念和思想。
第二段：認識四新高考。
學生在四新高考中，不再是單純的應試者，而是需要具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，教育體制從傳統(tǒng)的“注重成績”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥猿忠匀藶楸荆l(fā)展每個學生的潛能”。這種新的教育理念和思想，對于在高中教育領(lǐng)域的我來說是個新的挑戰(zhàn)，同時也增強了我的教育信仰。
第三段：教學實踐。
在四新高考的背景下，我開始在教學實踐中努力實現(xiàn)這些目標和理念。我嘗試鋪設(shè)一條學科知識與綜合素質(zhì)相結(jié)合的路線，注重開設(shè)各類實踐性的課程，讓學生在解決實際問題中感受到知識的重要性，并且在這個過程中，讓學生逐漸形成自己的價值觀、世界觀等人生觀念。在課程中，我更注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，采用多元化的教學方法幫助學生充分發(fā)揮潛能。這些舉措在教育中帶來了不少成果，也讓我更加堅定走四新高考之路的信仰。
第四段：評價與展望。
在培訓學生的過程中，我們也需要面對不少挑戰(zhàn)。新的教育理念需要老師們不斷地去學習、去實踐，需要學生們改變很多的學習態(tài)度和方法，這一過程也需要父母的支持。但是，總的來說，四新高考的推廣初期，成績化、應試環(huán)境的影響仍然較大，這也是我們當前工作中需要努力改變的。同時，我們也要意識到，這個教育改革需要多年的時間，需要我們的長期堅持，需要我們的多方面合作。
第五段：結(jié)語。
四新高考的啟示和制度改革不僅可以促進教育變革和提高學生素質(zhì)，也必將對老師們帶來更高的教育覺醒和成長。我們教育工作者，在四新高考新背景下應該樹立正確的教育思想和教育目標，也一定可以幫助學生們獲得更好的發(fā)展。我相信，相信我們的教育工作中必將不斷進步，為未來做出更大貢獻。
新高考專題培訓心得體會篇十二
讓學校圍著學生轉(zhuǎn),學生選擇決定教師崗位，從全國開始推行新的學業(yè)水平考試,至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學、外語必考,再從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中選擇3個科目,參加高考成績核算,部分省市可能還有技術(shù)科目,即“7選3”。
此外,中學教育開始實行走班教學,學生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師、課程,這被他們稱為“選科、選師和選課”。
在傳統(tǒng)高考模式下,只有主動適應學校和老師的學生,才可能取得優(yōu)異的成績,可以說,在傳統(tǒng)的高中學校中,學生是圍繞學校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學習風格和不同學習需求的學生,往往會被看成“異類”,認為他們的個性,只是出風頭而已。高考新政下,學校將圍繞學生轉(zhuǎn)動,通過學生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,彰顯自己的個性和學習風格,滿足自己的學習需求,從而獲得與個人能力相適應的成長。只有學校辦學尊重學生的選擇,讓學校資源滿足學生學習需求,才可能真正促進學生的個性成長,推動學校的特色發(fā)展。
每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績,會匯聚成這個教研組的學術(shù)聲譽,而教研組的學術(shù)聲譽會成為學生是否選擇這個學科作為高考學科的重要依據(jù)。學生的選擇,將會影響到整個教研組有多少個教學崗位。由于學生有選擇任課老師的權(quán)利,所以在同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學科班還是學考學科班,每個班會有多少學生,都是由學生的選擇決定的。
學校制定規(guī)則,學生在選擇中學會選擇在傳統(tǒng)高考模式下,文綜、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,學生被分到某個行政班,從此只有班級排名的變化,偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說,不是高中教師不能激發(fā)學生的學習
積極性,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學生固化下來了,在不能“行動”的背景下要求學生“心動”,這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是,如果學生學不好,往往會抱怨學校不好,或者是老師教的不好。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學生,讓學生自己來選擇,既可以讓學生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長處;又可以通過選擇行為來激發(fā)學生的學習責任感。
借著選擇的機會,把學習的責任還給學生。學生在選擇的前提下,有了挑選學校教育資源、組合自己擅長科目的機會,但也要承擔相應的后果。誰選擇,誰就得負責!如果選擇后,學生沒有取得好的成績,學生就應該首先想辦法來改變這個事實,而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學水平,但在當下,老師的教學水平是既定的,我們也要認可這個事實,更要告訴學生這個事實,讓他們知道哪些方面要借助于老師,哪些方面要依靠自己。
在學生選擇的同時,學校還需要做好對學生的生涯指導,將選擇的規(guī)則告訴,以及可能導致的結(jié)果告知學生。學校千萬別指望只用一門課程給學生做生涯指導,而是要為學生提供盡可能多的機會,讓學生在選擇中學會選擇。
此外,在選擇的過程中,要讓學生遵守選擇的規(guī)則,要讓學生明白選擇的邊界,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學校只能在已有條件下盡可能滿足學生的需求,但是并不意味著可以滿足所有學生的學習需求,這種情況下,學校制定好規(guī)則,學生在這種規(guī)則下進行自主選擇,并在學習過程中為自己的選擇負起責任。學生選科不完全基于興趣,還有學校學科強弱顯而易見,本次高考改革最大的變化,就是把選擇的權(quán)利交給了學生,尤其是學生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學的需求,學生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學校在學科教學上的實力,以及自己在該學科的能力,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當學生普遍把就讀學校學科教學實力作為一個選擇標準時,特定的某個學科或者幾個學科就會成為該校的主導學科,慢慢的這些學科就會演變成這所學校的辦學特色;當學生考慮自己的興趣和具體
學科實力時,學生的個性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學科,學生往往會選擇學術(shù)聲望高,態(tài)度積極,性格樂觀,風趣幽默的老師。當然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),與學生的交往方式,以及自己教學風格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向,總是說如何提高老師的學科水平、學術(shù)水平、教學能力。當把“選師權(quán)”交給學生時,就等于承認了學生選擇老師的標準,就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮,讓學生選老師,目的不是淘汰老師,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學生的選擇標準,就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一。
學生怎么學,學校怎么管。隨著學生選科、選師與選課的深入,走班教學應運而生,順勢而為?？墒?走班教學遠不只是讓學生走走,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題,重新造就課堂生態(tài)模式。比如,在行政班教學中,這個班是班主任建好了的,學科老師去上上課就可以了;但在走班教學中,上課的老師得先得自己組建一個班,然后再給這個班的學生上課,否則這個教學班就是散沙一團。
在傳統(tǒng)的行政班教學中,課堂教學目標主要是進行知識講解,把學生學習和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導上,這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較,不論是所花時間還是難易程度,都是不如后者的?？墒?我們卻把最重要的上課時間,拿去做了大量的相對簡單的知識講解,于是大家不得不再花大量的課外時間,來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題,需要提前一周把學生下周要學的內(nèi)容告知學生,讓學生提前預習,把知識的學習盡量在課前完成,把知識學習時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學中,盡量減少知識的講解時間,把課堂教學重心用在學生疑惑的解答和問題的解決上。
在走班教學的背景下,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導來解決學生的困惑與問題,這條路由于學生來自不同的班級而變得無路可走。同時,這也要求學生在課前認真的做準備,因為課堂會作為學生“廝殺”的陣地,誰預習得好,誰就能在課堂上先行一步,從而主導課堂,誰滯后一步,誰就會被淘汰。
此外,在高考新政下,由于把課程分為了不同的類別與不同的層級,教師也教著不同的學生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,學校管理的重心,就不再是教學管理,而應該是課程領(lǐng)導,學校管理課程內(nèi)容,管理教學難度與教學進度,把課堂教學還給教師,讓他們結(jié)合自己的個性與風格來展現(xiàn)自己,吸引學生,成就學生。這樣既可以保證全校最基本的學科教學質(zhì)量是得到保障的,還有助于學生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,并指向了學生個性成長與學校特色辦學的方向,這將深刻地影響我們的高中教育。學生如何在選擇中學會選擇,從而成就自我;老師如何在學生的選擇中完善自我,從而實現(xiàn)自我;學校如何在挑戰(zhàn)中抓住機遇,走向成功!
新高考專題培訓心得體會篇十三
近年來，隨著高等教育改革的深入，廣西新高考制度逐漸推行，對學生的要求也越來越嚴格。為了提高自己的競爭力，在高中階段，我參加了廣西新高考培訓課程。通過這段時間的學習和實踐，我深受啟發(fā)，也有了一些寶貴的心得體會。
第二段：科目聯(lián)動提高整體素質(zhì)
廣西新高考取消了傳統(tǒng)高考的文、理分科，引入了科目聯(lián)動制度。這意味著學生必須熟練掌握多個科目的知識，并且能夠在不同科目之間進行有效地轉(zhuǎn)換。參加培訓課程后，我逐漸認識到，只有掌握了多個學科的知識，才能更好地理解和應用它們。通過科目聯(lián)動的學習，我不僅提高了各個學科的成績，也培養(yǎng)了自己的綜合能力和解決問題的能力。這對我今后的學習和工作都有著重要的影響。
第三段：形成了合理的學習方法
在培訓過程中，老師們不僅教授了我們知識，還傳授了許多學習方法和技巧。我學會了如何高效地利用時間，制定學習計劃，并且合理地安排各科目的學習時間。我開始注重積累學科的基礎(chǔ)知識，改變了以往的臨時抱佛腳式的學習方式。培訓課程還教會了我如何進行系統(tǒng)的學科復習，如何做好筆記和總結(jié)。這些方法的應用不僅提高了我的學習效率，也讓我更有信心面對考試。
第四段：拓寬了眼界和思維方式
廣西新高考注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，強調(diào)綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在培訓課程中，我接觸到了更廣闊的知識領(lǐng)域，了解了更多的學科和行業(yè)。這拓寬了我的眼界，讓我對未來的發(fā)展方向有了更多的選擇。同時，培訓課程也提供了很多實踐和交流的機會，讓我與同學們一起合作解決問題，培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。這些經(jīng)歷讓我明白，學生應該從多個角度思考問題，善于合作和創(chuàng)新，才能在競爭激烈的社會中占據(jù)優(yōu)勢。
第五段：對未來的自信和希望
通過參加廣西新高考培訓，我深刻認識到自己的不足和不足之處，并且得到了有效的補充和提高。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，保持對知識的熱愛和求知欲望，不斷拓寬自己的知識和技能。我相信，通過自己的不懈努力和不斷的學習，我一定能適應廣西新高考制度的要求，并取得優(yōu)異的成績。同時，我還希望能夠?qū)⑴嘤栠^程中學到的知識和經(jīng)驗與他人分享，為他人提供幫助，共同進步。
總結(jié)：
廣西新高考培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過科目聯(lián)動提高整體素質(zhì)、形成合理的學習方法、拓寬眼界和思維方式，我對廣西新高考制度有了更深入的了解和認識。同時，我也更加自信地面對未來的學習和工作。我相信，只要堅持不懈地努力，我們都能取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的理想。
新高考專題培訓心得體會篇十四
新高考校內(nèi)培訓是目前中學教育領(lǐng)域的一個重要政策，旨在促進教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的提升。我有幸參加了我所在學校的新高考校內(nèi)培訓，這次培訓對我的教育觀念、教學方法和育人能力都有很大的啟示和幫助。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓心得體會。
第二段：學習新高考理念的重要性
我在這次培訓中最大的收獲是深刻理解了新高考的核心理念：以能力為本，以綜合素質(zhì)評價為重。與傳統(tǒng)的分數(shù)評價標準不同，新高考更關(guān)注學生的能力、實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新思維和社會責任感等綜合素質(zhì)。只有真正的理解和貫徹這一理念，才能有效地指導和促進中學教育的轉(zhuǎn)型和提高。
第三段：積極探索互動教學模式
此外，在培訓中，我們還學習了豐富多彩的教學方法和課程設(shè)計。其中最讓我印象深刻的是互動教學模式?；咏虒W模式強調(diào)學生的主動性和參與性，創(chuàng)設(shè)有趣的情境和多樣化的任務，讓學生通過自己的實踐和探究來獲取知識和技能。這種模式不僅能提高學生的學習興趣和積極性，也能促進他們的團隊協(xié)作和社交能力。
第四段：重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
新高考更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在培訓中，我們學習了如何開展綜合素質(zhì)評價和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、人文素質(zhì)和科技素養(yǎng)等。這需要教師通過多樣化的教學方法和任務設(shè)計，讓學生在實踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并在不斷的反思和進步中提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語
總之，這次新高考校內(nèi)培訓讓我深刻地認識到教育的本質(zhì)是要開發(fā)學生的個性和潛能，提高學生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有用的社會人才。我們應該秉持這一理念，積極探索和創(chuàng)新教學模式，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為中學教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
新高考專題培訓心得體會篇十五
8月18日上午，本人和顏乾扣以及沙月紅老師一同參加泰州市高三數(shù)學教師培訓會，獲益頗多。
本次會議在姜堰市第二高級中學舉行，來自泰州市的40多所高中的300多名數(shù)學教師齊聚一堂，聆聽了由南京市教育局著名的寧連華教授以及泰州教研室主任石志群的精彩演講。會議圍繞近幾年江蘇高考數(shù)學中的問題進行研究，目標明確，內(nèi)容詳實，會場氣氛熱烈。
上午由寧連華教授主講，他把20xx年至20xx年江蘇高考中，填空題，大題，甚至理科附加題每一項的全省平均分，都統(tǒng)計下來進行詳細的分析，然后總結(jié)出一般的規(guī)律。08至12年全省均分分別為88.01、97.27、83.12、90.8、80.31，理科附加題均分分別為22.31、24.16、28.14、25.55、20.11，由這樣的數(shù)據(jù)可以猜想20xx年江蘇高考整體題型會沒有大的改變，但是在難度上會有所降低，尤其是三角函數(shù)題以及立體幾何題，不會像今年的高考讓考生在做一二兩個大題時就會受卡，所以要求我們老師在平時的教學中一定訓練學生的解題規(guī)范化。另外寧教授還指出高考其實是一個短時間的競爭，要求我們平時教學要盡量的拓寬學生的思路，對于每個題目要盡量采用最簡單最快捷的做法，這樣可以大大的節(jié)約時間。畢竟高考只有兩個半小時的時間，短時間內(nèi)如果不能找到最優(yōu)的解法，很有可能做不出來，即使做出來了，也會影響其他題目的解答時間。最后他還強調(diào)每年高考壓軸題是解析幾何，而解幾的運算量很大，如果學生的運算功夫不過關(guān)，分數(shù)是不會高的。所以平時遇到比較復雜的運算，最好是教師要計算給他們看，讓學生能對復雜的計算有信心，不會遇到就有害怕的感覺。
下午是石志群主任的演講，他指出我們平時教學訓練學生的正常思維能力，還要給學生總結(jié)一些常見題型的解題套路，畢竟考場上時間有限，如果每一題都要講究思維，那時間肯定來不及了。還要訓練學生的運算能力以及規(guī)范能力，講解題目時要共同分析題目主要想考察什么知識點，揣測出題者的意圖。他還指出理科附加題部分，有條件的學?？梢园选恫坏仁竭x講》，《平面幾何選講》給學生講一下，這樣學生在四選二上選擇的空間就大了，得分的概率也就大了。
雖然只培訓了一天，但是我們的收獲不小。教師的學習和教學研究是無止境的，需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章，重要的是在以后的教學中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。
新高考專題培訓心得體會篇一
近年來，高考制度改革在中國各地如火如荼地展開，而作為改革的一部分，新高考培訓改革也逐漸引起了人們的關(guān)注。作為一名參與者，我深感新高考培訓改革給我們帶來的益處和啟示。在這篇文章中，我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)出一些心得體會。
首先，新高考培訓改革為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間。過去的高考制度過于功利化，只關(guān)注分數(shù)和知識點。而在新高考中，學生將對某一學科進行選擇，從而更加注重自己的興趣與特長。這樣不僅有助于學生更好地發(fā)揮自己的潛能，而且能夠幫助學生更好地規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展。對于我們學生來說，這是一種解放，也是一種機遇。
其次，新高考培訓改革注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。過去許多學生在備戰(zhàn)高考時，只顧著死記硬背和應試技巧，而忽視了對其他重要素質(zhì)的培養(yǎng)。而在新高考的改革中，我們不僅需要科學的學習方法和科目知識，還需要發(fā)展批判性思維、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)。這樣的改革讓我們從應試教育的怪圈中走出，真正提升了我們的綜合素質(zhì)。
第三，新高考培訓改革加強了學校與社會的聯(lián)系。過去的高考制度使得學校和社會有著較大的隔閡，學生備戰(zhàn)高考時幾乎和外界隔絕。然而，在新高考改革中，學生將有更多的時間參加社會實踐活動，這將使我們更好地了解社會和職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。同時，學校與社會的合作也能夠更加有效地搭建實習和就業(yè)的橋梁，保證我們畢業(yè)后的順利過渡。
再者，新高考培訓改革鼓勵我們培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新能力。過去的高考制度往往追求標準化的答案和高分，使得我們在學習過程中缺乏創(chuàng)新和自主思考的能力。而新高考的改革給予我們更多的選擇權(quán)和自主決策權(quán)，鼓勵我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的改革有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和獨立思考能力，使我們成為具有實踐能力的綜合型人才。
最后，新高考培訓改革教會了我們合理規(guī)劃和時間管理。過去的高考備戰(zhàn)過程中，我們常常為了在短時間內(nèi)掌握大量知識而苦惱。然而，在新高考改革中，我們需要根據(jù)自身選擇的學科，制定合理的學習計劃，合理分配時間和精力。這不僅培養(yǎng)了我們的自我管理和時間管理能力，也教會了我們規(guī)劃未來的能力。
總之，新高考培訓改革給我們帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，也對我們的學習和發(fā)展提出了更高的要求。通過參與改革的實踐，我體會到了培訓改革給我們帶來的益處和啟示。在接下來的高中生活和高考備戰(zhàn)中，我將緊緊抓住這個機遇，充分發(fā)揮自己的潛能，展示出自己的特長和素質(zhì)，追求真正的全面發(fā)展。同時，也衷心希望這樣的改革能夠為更多的學生帶來希望和機會，讓他們能夠在自己擅長的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
新高考專題培訓心得體會篇二
高考改革后，英語將實行社會化考試，一年兩考，三年六考，考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿出更多的時間來進行其他科目的學習。這也就要求我們要極其重視英語，要從小抓起，提升孩子的英語能力，第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。重視英語我們必須要科學合理地規(guī)劃我們的英語課程。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準備，做好初中三年英語的`整體科學規(guī)劃顯得尤為重要。力爭在初中四年夯實英語基礎(chǔ)，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美。而初中時，孩子們在學校更多學的是死知識，要想做好最充足的準備，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機會。因為我們大北外校不僅僅教知識，更加注重孩子能力的培養(yǎng)。
可以看到，高考并沒有削弱英語的重要性，而是鞏固了語、數(shù)、外作為三大主科的絕對地位。
在基礎(chǔ)知識方面，新高考更側(cè)重讀語言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語法的時代早已一去不復返，只有在語境中學會的、帶著生命力的英語知識才能幫孩子們贏得高考。
在應試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語言知識解決實際問題的能力。
英語考試的成績是基礎(chǔ)知識和應試能力的綜合結(jié)果。只學基礎(chǔ)知識而忽視應試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學到的知識在考場上100%發(fā)揮出來;而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識的學習，則會讓孩子的成績提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學習基礎(chǔ)知識、科學培養(yǎng)應試能力，不回避真正的問題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。
而以上提到的方面公立學校都沒有做到位，這些需要我們大北外校來給孩子們彌補，我們能夠做到學校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實基礎(chǔ)、提高應試能力。這對我們來說是一個很好的機會。
總的來說，高考改革，對我們英語培訓學校來說，是一個很大的契機。高考改革英語變得更加重要，只要家長和孩子意識到這一點，會想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機會，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語學習能力。
新高考專題培訓心得體會篇三
高考，作為中國學生人生中重要的一場考試，對于每一個學生來說都意味著轉(zhuǎn)折和機遇。為了更好地備戰(zhàn)高考，許多學生參加了各種形式的高考專題培訓班。我也是其中一員，通過這次培訓班，我有了一些心得和體會。
首先，高考專題培訓班給了我一個有效的學習框架。在平時的學習中，我們常常會迷失方向，不知道從何處著手。而在專題培訓班中，老師們循序漸進地講解了各個學科的重點和難點，為我們的學習提供了一個明確的目標。這讓我在備考過程中更有計劃性地進行學習，不再盲目地東學一點西學一點。
其次，專題培訓班中的老師們具有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的知識。高考是一場嚴肅的考試，要求學生掌握扎實的基礎(chǔ)知識和解題技巧。而高水平的專題培訓班老師們憑借多年的經(jīng)驗，總結(jié)出許多高考經(jīng)驗和策略，教給我們很多學科上的應試技巧。他們能夠準確地抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學，彌補學生的不足。在專題培訓班中，我遇到了一位語文老師，她的教學風格很幽默，講解很深入淺出，使得我對語文這門學科充滿了興趣。
第三，高考專題培訓班注重檢驗和評估。在專題培訓班結(jié)束后，我們會進行一次模擬考試，以檢驗我們的學習成果。這樣的模擬考試實際上是對我們所學知識的一個全面檢驗，不僅考察了我們所掌握的知識點，還考察了我們的解題思路和時間管理能力。通過這次模擬考試，我了解到了自己的不足之處，并得以及時進行調(diào)整和補救。通過不斷地參加模擬考試，我的解題能力有了明顯的提高。
另外，高考專題培訓班也教會了我一些應對高考壓力的策略。高考是一個對學生心理極大考驗的過程，壓力很容易使學生焦慮和失去信心。在專題培訓班中，老師會鼓勵我們保持積極的態(tài)度，告訴我們應該相信自己的實力，堅定自己的信心。同時，他們還教給我們一些放松和壓力釋放的方法，如聽音樂、做瑜伽等。這些方法在我備考過程中起到了積極的作用，幫助我保持了穩(wěn)定的心態(tài)。
最后，高考專題培訓班讓我認識到，艱苦的付出和努力是通向成功的必經(jīng)之路。高考是一場長跑而不是短跑，需要我們在備考過程中保持堅持和毅力。通過專題培訓班的學習，我明白到高考不是一蹴而就的，需要不斷地積累和總結(jié)，只有堅持不懈地努力，才能取得好成績。
通過這次高考專題培訓，我不僅收獲了扎實的知識和備考方法，也提高了學科能力和思維能力。培訓班給了我一個明確的學習目標和系統(tǒng)的學習框架，老師們的經(jīng)驗和知識讓我受益匪淺。同時，專題培訓班也教會了我應對高考壓力的方法，并讓我明白了堅持和努力的重要性。希望我的這些心得能夠?qū)磳⑻ど细呖紓淇贾返耐瑢W們有所幫助，愿你們都能在高考中取得好成績！
新高考專題培訓心得體會篇四
隨著高中教育改革的推進，新高考制度正式實施。為了適應這一新制度的要求，我參加了學習培訓課程。通過這段時間的學習，我深刻感受到了新高考的特點和學習方法的改變，也領(lǐng)悟到了自己的不足和提升的空間。下面我將從目標明確、方法靈活、合作重要、堅持重要和成長自信這五個方面，分享我在新高考學習培訓中的心得體會。
首先，目標明確是新高考制度下學習的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的高考制度下，很多學生在學習中迷失了方向，不知道自己為什么要學習。而在新高考制度下，選擇和定位成為了學習的第一步。通過學習培訓，我對自己的興趣、特長和未來的發(fā)展有了更清晰的認識，明確了學習的目標和方向。在學習中，我能更加有針對性地選擇學科，將精力和時間更多地投入到研究和掌握自己感興趣和擅長的內(nèi)容上。這樣不僅提高了學習效率，也增加了學習的動力和成就感。
其次，方法的靈活運用是適應新高考制度的關(guān)鍵。新高考注重綜合能力的培養(yǎng)，要求學生在知識的學習上更加注重實踐和應用能力的培養(yǎng)。在學習培訓中，我學到了很多新的學習方法和學習技巧。比如，用圖表和思維導圖整理知識，可以幫助我更好地理解和記憶知識點；通過和同學們進行交流和討論，可以促進思考和總結(jié)；還有一些具體的解題方法和技巧，可以幫助我更好地應對考試中的題目。通過學習和靈活運用這些方法，我發(fā)現(xiàn)我在學習中的效果得到了明顯的提高。
第三，合作變得更加重要。在新高考制度下，合作能力成為評價學生素質(zhì)的重要指標之一。學習培訓課程中，我們經(jīng)常進行小組討論和團隊合作，通過共同開展課題研究和實踐活動，提高我們的合作能力和團隊精神。通過和同學們的互動和交流，我也更加明白了合作的重要性。在今后的學習中，我會更加注重發(fā)展自己的合作能力，主動與同學們交流和合作，共同進步。
第四，堅持是取得好成績的基礎(chǔ)。新高考制度對學生的要求更加全面和細化，不僅要求學生掌握知識，還要求學生具備良好的學習習慣和積極的心態(tài)。在學習培訓中，我明白了堅持的重要性。學習需要持之以恒，只有日積月累，才能取得好的成績。通過堅持學習和勤奮努力，我在學習中的自信心也逐漸增強，對于新高考的挑戰(zhàn)也有了更強的信心。
最后，我在新高考學習培訓中感受到了自己的成長和自信的增強。這段時間的學習，不僅讓我學到了新的知識和技能，也培養(yǎng)了我的自學能力和自信心。通過參加培訓，我明白了學習的過程就是一次次的探索和領(lǐng)悟，只有不斷地挑戰(zhàn)和突破自己，才能不斷地成長和進步。我相信只要堅持不懈，努力奮斗，我一定能在新高考中取得優(yōu)異的成績。
總的來說，通過參加新高考學習培訓，我對新高考制度有了更深刻的認識，也學到了很多新知識和學習方法。我明白了明確學習目標的重要性，靈活運用學習方法的必要性，合作和堅持對于取得好成績的重要性，同時也體會到了自己在這個過程中的成長和進步。我相信，在新高考制度下，通過自己的努力和不斷的學習，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標和夢想。
新高考專題培訓心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進，新高考培訓改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題。在過去的一段時間里，我有幸參與了新高考培訓改革的實施，并深切感受到這次改革帶來的一系列變化和影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會。
首先，我認為新高考培訓改革的最大亮點是注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。過去，高考是唯一的評價標準，只重視學生的學科成績。而改革后，高考不再是唯一的標準，學校將更加重視學生的綜合素質(zhì)。這就意味著，學生在培訓過程中不再只是做題機器，而是更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導能力等。這樣的改革不僅提高了學生的綜合素養(yǎng)，也讓他們更能適應未來社會的需要。
其次，新高考培訓改革的另一個重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過去的高考培訓中，大部分時間都花在了教授基礎(chǔ)知識和備考技巧上，而忽視了學生的興趣和發(fā)展。而改革后，培訓課程更加注重培養(yǎng)學生的學科興趣和專長。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，這不僅激發(fā)了學生的學習動力，也讓他們更加有目標地進行學習。這種個性化的培訓方式，既滿足了學生的需求，也提高了學習效果。
此外，新高考培訓改革還注重提高學生的綜合能力。過去，大部分培訓課程都是面向高考科目的獨立學習，沒有整合學科之間的內(nèi)容和知識點。而改革后，學生將面臨更多的跨學科考試和綜合素質(zhì)評價。這就要求學生在學習中不僅要掌握各個學科的知識，還需具備整合知識、解決問題的能力。這樣的改革模式可以幫助學生更好地理解和運用知識，提高學習的質(zhì)量。
最后，新高考培訓改革還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。過去的高考培訓中，很多學生都是依賴老師和家長的指導和監(jiān)督才能學習。而改革后，學生將會面臨更多的自主學習和自主生活的責任。這要求他們具備獨立思考、解決問題的能力。因此，培訓課程中給予學生更多的自主選擇和決策權(quán)，讓他們能夠在學習和生活中逐漸成長，養(yǎng)成良好的學習習慣和自律意識。
綜上所述，新高考培訓改革帶來了許多積極的變化和影響。通過注重學生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學生的綜合能力和培養(yǎng)自主學習能力，這次改革使得學生不再是單純的應試機器，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
新高考專題培訓心得體會篇六
近年來，我國高等教育招生制度改革不斷推進，銀川市也積極響應，開展了三新高考培訓。作為一名參與過三新高考培訓的學生，我深感這項培訓對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。在這次培訓中，我不僅掌握了更多的知識，也鍛煉了自己的解決問題的能力，同時也讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展方向。
首先，三新高考培訓為我們提供了豐富的知識儲備。在這次培訓中，我們學習了許多與高考相關(guān)的科目，不僅學習了傳統(tǒng)文化知識，還學習了一些實踐技能。例如，我在這次培訓中學習了編程語言，這是在普通高中階段無法接觸到的知識。這些知識的學習不僅豐富了我們的知識儲備，還培養(yǎng)了我們的操作能力和創(chuàng)新思維。通過這次培訓，我明確了自己在大學階段的學習方向和職業(yè)規(guī)劃，為自己的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，三新高考培訓鍛煉了我們的解決問題能力。高等教育的新考試制度要求我們具備較高的綜合能力，培訓中注重的也正是培養(yǎng)我們的解決問題的能力。在培訓中，我們不僅進行了課堂教學，還組織了一系列的實踐活動。這些實踐活動既鍛煉了我們的動手能力，又培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。我們在活動中遇到的問題需要我們自己去解決，這鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)新意識。通過這些活動，我感受到了問題解決的樂趣，也增強了我面對困難時的勇氣和毅力。
再次，三新高考培訓讓我明確了我的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展方向。在這次培訓中，我們接觸了許多不同領(lǐng)域的知識，也參觀了一些企業(yè)和科研機構(gòu)。通過這些學習和實踐，我對自己未來的發(fā)展有了更清晰的認識。例如，我在培訓中發(fā)現(xiàn)了自己對計算機科學的興趣和天賦，我意識到自己將來可以選擇從事與計算機相關(guān)的工作。同時，通過參觀企業(yè)和科研機構(gòu)，我對不同行業(yè)有了更深入的了解，也豐富了我的職業(yè)選擇范圍。這次培訓讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，也為我未來的發(fā)展提供了寶貴的參考。
最后，三新高考培訓讓我更加自信和堅定地迎接高考。高考是每個學生的重要關(guān)卡，而三新高考培訓給了我更多的底氣和自信。通過這次培訓，我不僅提高了自己的學習能力和綜合素質(zhì)，也增強了自己的心理素質(zhì)和考試應對能力。在培訓中，我們還進行了模擬考試，讓我更好地了解了高考的考試形式和要求。這讓我更加明白如何在高考中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也讓我更加堅定地迎接高考的挑戰(zhàn)。
綜上所述，銀川三新高考培訓是一次富有成效的學習經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅掌握了更多的知識，鍛煉了解決問題的能力，也明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展方向。這次培訓讓我更加自信和堅定地迎接高考，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在銀川三新高考培訓的指導下，我們將能夠迎接未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生價值。
新高考專題培訓心得體會篇七
近年來，隨著中國高考制度的改革，新高考模式逐漸得到廣泛推廣，不僅改變了傳統(tǒng)的高考評價方式，更從根本上改變了學生的學習方式和教育觀念。本文將從培訓模式、學科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學生發(fā)展多元性等五個方面，談談對新高考培訓改革的心得體會。
首先，新高考培訓模式的改革讓學生不再沉迷于刷題和應試技巧，而是以提高學生的學科素養(yǎng)為核心。在傳統(tǒng)培訓模式下，學生常常只注重應對考試，而忽視了對學科知識的深入理解。而新高考培訓改革則更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力，讓學生能夠全面發(fā)展。在新高考培訓中，學生不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)邏輯思維能力、實踐能力等。
其次，新高考改革將學科之間的界限打破，實行了學科融合教學。傳統(tǒng)高中教育的問題在于學科之間缺乏聯(lián)系，導致學生只能從學科知識上單獨應對考試。而新高考改革通過學科融合教學的方式，使學生能夠?qū)⒉煌瑢W科之間的知識進行整合和聯(lián)動，培養(yǎng)學生的綜合能力。這種學科融合的教學模式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的跨學科思維能力，使他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
第三，新高考改革注重實踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)高中教育中，學生常常只停留在書本知識的表面，缺乏實踐能力的培養(yǎng)。而新高考培訓改革將實踐教學作為重要的組成部分，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高學生的解決問題的能力。通過實踐能力的培養(yǎng)，學生能夠更好地理解和掌握學科知識，從而能夠更好地應對高考。
第四，新高考改革引入了全新的評價體系。傳統(tǒng)的高考評價體系以分數(shù)為唯一標準，容易造成拔尖學生過度應試化，而忽視了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。而在新高考評價體系下，學生不僅要考試取得高分，還要在課業(yè)、實踐和創(chuàng)新方面取得豐碩成果。這種全新的評價體系更加公平、科學，能夠更好地評價學生的多元發(fā)展能力。
最后，新高考改革鼓勵學生發(fā)展多元性。傳統(tǒng)高考制度下，學生被迫選擇某一門類的學科進行深入學習，限制了學生的發(fā)展空間。而新高考制度取消了文理分科，鼓勵學生自由選擇學科，培養(yǎng)學生的興趣和特長。這種多元性的學科發(fā)展讓每個學生都能夠按照自己的興趣選擇學習內(nèi)容，更好地發(fā)揮自己的潛力。
總之，新高考培訓改革從培訓模式、學科融合、實踐能力培養(yǎng)、全新的評價體系和學生發(fā)展多元性等方面進行了全面的創(chuàng)新。這樣的改革不僅提高了學生的學習效果，也更加符合現(xiàn)代社會對人才的需求。通過新高考培訓改革，我們相信學生能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
新高考專題培訓心得體會篇八
高考是每個學生生命中的重要一課，是他們通向大學的關(guān)鍵。為了備戰(zhàn)高考，很多學生選擇參加高考專題培訓班。近日，我參加了一次高考專題培訓班，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這次培訓中，我深刻體會到了努力和方法的重要性，同時也感受到了自己的不足之處。
首先，在這次培訓班中，我強調(diào)了努力的重要性。作為高三學生，時間就是最寶貴的資源。培訓期間，我每天都有規(guī)律的作息時間，早上六點就起床進行晨讀，晚上則是進行晚自習。除了正常的上課時間，我還會利用課余時間進行復習和預習，在不同的學科間切換復習，以提高效率。此外，我還注意合理安排課后的作業(yè)和復習計劃，充分利用好每一分每一秒。努力是取得成功的前提，我堅信只要自己足夠努力，高考的成功就會屬于我。
其次，在這次培訓班中，我更加明白了學習方法的重要性。在過去的學習中，我經(jīng)常追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。但在培訓班上，老師告訴我們，做題要做到“多思考、多總結(jié)、多歸納”，這才是真正有效的方法。我開始轉(zhuǎn)變思維方式，不再浮光掠影地抓住題目，而是逐步培養(yǎng)了細致入微的思考習慣。我善于總結(jié)出各種解題方法，并將其應用到實際的題目中，以此提高自己的解題能力。這種方法的轉(zhuǎn)變讓我在學習中更加得心應手，取得了更好的成果。
在這次培訓班中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是知識的薄弱點。在復習時，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的理解并不深入。于是，我加強了對這些知識點的學習，查漏補缺，以確保自己在高考中無懈可擊。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對時間管理的不足。在考試中，我常常會因為時間不夠而手忙腳亂，影響了答題效果。為了克服這個問題，我開始主動訓練答題速度和臨場發(fā)揮能力，希望在高考時能夠游刃有余。
最后，在這次培訓班中，我也深切體會到了團隊合作的重要性。在培訓班上，我結(jié)識了來自全國各地的優(yōu)秀同學。我們共同面對高考的壓力，相互鼓勵，相互支持，建立了深厚的友誼。在課堂上，我們互相激勵，共同進步；在課后，我們互相討論，共同解決問題。這種團隊合作的氛圍讓我感受到了溫暖和力量，也讓我明白了團隊合作能夠提高每個人的學習效果。
通過這次高考專題培訓班，我提高了自己的學習水平，也明確了自己在備考中的不足之處。我清楚地認識到，高考不僅僅是一場智力的較量，更是一場對自己毅力和決心的考驗。我將努力繼續(xù)學習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為高考取得好成績而努力奮斗。我相信，只要我堅持下去，我一定能夠迎接高考的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生目標。
新高考專題培訓心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷推進，新高考制度逐漸取得了廣泛的認可和實施。在新高考制度下，學生需要通過學習培訓來提高綜合素質(zhì)和考試成績，以求在高考中取得好成績。我在參加新高考學習培訓的過程中，積累了一些心得體會，這些經(jīng)驗不僅對自己的學習有所幫助，而且也對他人的學習起到了指導作用。
首先，新高考學習培訓要注重系統(tǒng)化。在過去的學習過程中，我常?；ㄙM較多的時間在零散的知識點上，缺乏整體性的學習計劃。然而，在新高考制度下，綜合素質(zhì)的考核變得尤為重要，因此我們必須注重系統(tǒng)化的學習。通過學習培訓，我深刻體會到了系統(tǒng)學習的重要性。在培訓班的指導下，我建立了科學合理的學習計劃，并按照計劃進行學習。在每個學科的學習過程中，我注重將零散的知識點進行整合，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，這不僅提高了學習效果，而且也提高了自己的綜合素質(zhì)。
其次，新高考學習培訓要注重針對性。在培訓班中，老師們根據(jù)每個學生的具體情況，為我們制定了個性化的學習方案。這讓我深刻體會到了學習的針對性的重要性。每個人的學習能力和學習方法都有所不同，而對于每個人來說，學習的重點和難點也存在差異。因此，我們在學習培訓過程中要時刻關(guān)注自己的學習需求，根據(jù)自己的特點來制定學習計劃，有針對性地進行學習。只有這樣，才能夠真正提高學習效果，取得好成績。
再次，新高考學習培訓要注重實踐。過去，我常常陷入死記硬背的學習方式中，對于知識的應用缺乏實際操作。然而，在新高考制度下，對于學生的實踐能力同樣有所要求。通過學習培訓，我明確了實踐的重要性。在學習過程中，我積極參與各種實踐活動，如模擬考試、小組討論等。這些實踐活動幫助我鞏固了學過的知識，培養(yǎng)了自己的實踐能力。不僅如此，實踐活動還讓我更好地理解了學科知識的現(xiàn)實應用，提高了學習的興趣和動力。
最后，新高考學習培訓要注重合作。在過去的學習中，我常常把學習看作是個人的事情，缺乏與同學們的交流和合作。然而，在新高考制度下，學習的合作性同樣重要。通過學習培訓，我明白了與他人的合作對于學習的重要性。在培訓班中，我積極與同學們合作，共同解決學習中的難題。通過互相交流和討論，我不僅加深了對知識的理解，而且也培養(yǎng)了自己的合作能力。與此同時，合作也帶來了互幫互助的友誼，讓我在學習中找到了支持和鼓勵。
總之，參加新高考學習培訓，對于我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過培訓，我深刻體會到了系統(tǒng)化學習、針對性學習、實踐性學習和合作性學習的重要性。這些心得和體會不僅對自己的學習有所幫助，而且也對他人的學習起到了指導作用。在新高考制度下，我們應該注重培訓班的學習，不斷積累經(jīng)驗，提高學習效果，為自己的未來創(chuàng)造更好的機遇。
新高考專題培訓心得體會篇十
新高考改革，為了更好地適應時代的發(fā)展，提升學生的綜合素養(yǎng)，著力打造更加科學、公正、有效的考試體系。但是，對于高中教師而言，掌握新高考制度的同時，及時進行相關(guān)培訓是至關(guān)重要的，這不僅有助于提高教師的教學質(zhì)量，同時為學生更好地備考、提分提供了保障。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，詳細闡述新高考校內(nèi)培訓的心得體會。
（二）培訓的重要性
首先，新高考校內(nèi)培訓可以讓教師更好地了解高考改革的方向和目標。教師們經(jīng)過培訓，能夠更好地掌握新高考制度，學習新的高考考試內(nèi)容和考試形式，掌握考生考試技巧和方法，提高對高考題型的熟悉度，從而更好地為學生提供教學指導。
其次，新高考校內(nèi)培訓可以幫助教師建立更加科學的教學理念和教學方法。隨著高考制度的變化，教學內(nèi)容和教學方法也在不斷更新和變化。只有掌握新的教學理念和教學方法，才能更好地幫助學生提升成績。
最后，新高考校內(nèi)培訓可以加強教師之間的交流和合作，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。教師們在培訓中可以相互交流和分享教學經(jīng)驗，進一步提高教學水平，共同推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。
（三）培訓的方法和意義
新高考校內(nèi)培訓的方法主要有講解、示范和實踐三種方式。其中，講解方式是最主要的形式，通過讓專家進行講解來教育教師；示范方式是通過教學實踐中的模擬操作、演示等方式讓教師更好地掌握新高考制度；實踐方式是讓教師在實際教學過程中將所學的新教學理念和教學方法運用到實際教學中去，并不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思教學方法，不斷完善教學模式。
在新高考校內(nèi)培訓中，學校和老師們的準備工作非常重要，他們需要提前學習有關(guān)新高考考試的專業(yè)知識。他們還應該了解新高考改革的各個方面，為學生提供有關(guān)新高考的信息。說白了，僅有充足的知識，才能為教育事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
（四）培訓的實施
新高考校內(nèi)培訓可以和搭建的教學資源結(jié)合起來，這樣能夠有效提高教學資源的整體質(zhì)量。學?？梢酝ㄟ^舉辦講座、研討會、知識競賽等形式為教師開展校內(nèi)培訓，力求提高教師對新高考制度的理解和掌握，從而提升教師的教學質(zhì)量。
同時，學校也可以在培訓過程中，開展教育技術(shù)應用的培訓，讓教師了解和熟悉教育技術(shù)的使用和操作，從而更好地配合教學實踐。這其中，最主要、最重要、最自然的環(huán)節(jié)還是親身實踐，鍛煉實際操作的技能和能力。
（五）結(jié)語
新高考校內(nèi)培訓是一項具有非常重要意義的任務。培訓具體實施不能單純地得出結(jié)果，所以應該在教師內(nèi)部相互配合，相互協(xié)作，力求取得最好的效果。通過掌握新高考制度，教師們可以更好的適應現(xiàn)實，提高自己的教學水平，從而為學生提供更好的教育體驗。掌握新高考知識有助于學生更好的應對高考，為他們的未來學業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
新高考專題培訓心得體會篇十一
作為一位四新高考培訓教師，我不僅僅是培訓學生，也在不斷地學習、成長。在這個過程中，我深刻體會到四新高考所代表的教育理念和思想。
第二段：認識四新高考。
學生在四新高考中，不再是單純的應試者，而是需要具備綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此，為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，教育體制從傳統(tǒng)的“注重成績”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥猿忠匀藶楸荆l(fā)展每個學生的潛能”。這種新的教育理念和思想，對于在高中教育領(lǐng)域的我來說是個新的挑戰(zhàn)，同時也增強了我的教育信仰。
第三段：教學實踐。
在四新高考的背景下，我開始在教學實踐中努力實現(xiàn)這些目標和理念。我嘗試鋪設(shè)一條學科知識與綜合素質(zhì)相結(jié)合的路線，注重開設(shè)各類實踐性的課程，讓學生在解決實際問題中感受到知識的重要性，并且在這個過程中，讓學生逐漸形成自己的價值觀、世界觀等人生觀念。在課程中，我更注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，采用多元化的教學方法幫助學生充分發(fā)揮潛能。這些舉措在教育中帶來了不少成果，也讓我更加堅定走四新高考之路的信仰。
第四段：評價與展望。
在培訓學生的過程中，我們也需要面對不少挑戰(zhàn)。新的教育理念需要老師們不斷地去學習、去實踐，需要學生們改變很多的學習態(tài)度和方法，這一過程也需要父母的支持。但是，總的來說，四新高考的推廣初期，成績化、應試環(huán)境的影響仍然較大，這也是我們當前工作中需要努力改變的。同時，我們也要意識到，這個教育改革需要多年的時間，需要我們的長期堅持，需要我們的多方面合作。
第五段：結(jié)語。
四新高考的啟示和制度改革不僅可以促進教育變革和提高學生素質(zhì)，也必將對老師們帶來更高的教育覺醒和成長。我們教育工作者，在四新高考新背景下應該樹立正確的教育思想和教育目標，也一定可以幫助學生們獲得更好的發(fā)展。我相信，相信我們的教育工作中必將不斷進步，為未來做出更大貢獻。
新高考專題培訓心得體會篇十二
讓學校圍著學生轉(zhuǎn),學生選擇決定教師崗位，從全國開始推行新的學業(yè)水平考試,至逐步試行新的高考方案。語文、數(shù)學、外語必考,再從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中選擇3個科目,參加高考成績核算,部分省市可能還有技術(shù)科目,即“7選3”。
此外,中學教育開始實行走班教學,學生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師、課程,這被他們稱為“選科、選師和選課”。
在傳統(tǒng)高考模式下,只有主動適應學校和老師的學生,才可能取得優(yōu)異的成績,可以說,在傳統(tǒng)的高中學校中,學生是圍繞學校轉(zhuǎn)動的。那些有個性、有不同學習風格和不同學習需求的學生,往往會被看成“異類”,認為他們的個性,只是出風頭而已。高考新政下,學校將圍繞學生轉(zhuǎn)動,通過學生對高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,彰顯自己的個性和學習風格,滿足自己的學習需求,從而獲得與個人能力相適應的成長。只有學校辦學尊重學生的選擇,讓學校資源滿足學生學習需求,才可能真正促進學生的個性成長,推動學校的特色發(fā)展。
每個教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績,會匯聚成這個教研組的學術(shù)聲譽,而教研組的學術(shù)聲譽會成為學生是否選擇這個學科作為高考學科的重要依據(jù)。學生的選擇,將會影響到整個教研組有多少個教學崗位。由于學生有選擇任課老師的權(quán)利,所以在同一個教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學科班還是學考學科班,每個班會有多少學生,都是由學生的選擇決定的。
學校制定規(guī)則,學生在選擇中學會選擇在傳統(tǒng)高考模式下,文綜、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,學生被分到某個行政班,從此只有班級排名的變化,偶爾有一些活動或者選修課程可以走動。所以說,不是高中教師不能激發(fā)學生的學習
積極性,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學生固化下來了,在不能“行動”的背景下要求學生“心動”,這多少還是違背了“心動不如行動”的規(guī)律。于是,如果學生學不好,往往會抱怨學校不好,或者是老師教的不好。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學生,讓學生自己來選擇,既可以讓學生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長處;又可以通過選擇行為來激發(fā)學生的學習責任感。
借著選擇的機會,把學習的責任還給學生。學生在選擇的前提下,有了挑選學校教育資源、組合自己擅長科目的機會,但也要承擔相應的后果。誰選擇,誰就得負責!如果選擇后,學生沒有取得好的成績,學生就應該首先想辦法來改變這個事實,而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學水平,但在當下,老師的教學水平是既定的,我們也要認可這個事實,更要告訴學生這個事實,讓他們知道哪些方面要借助于老師,哪些方面要依靠自己。
在學生選擇的同時,學校還需要做好對學生的生涯指導,將選擇的規(guī)則告訴,以及可能導致的結(jié)果告知學生。學校千萬別指望只用一門課程給學生做生涯指導,而是要為學生提供盡可能多的機會,讓學生在選擇中學會選擇。
此外,在選擇的過程中,要讓學生遵守選擇的規(guī)則,要讓學生明白選擇的邊界,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學校只能在已有條件下盡可能滿足學生的需求,但是并不意味著可以滿足所有學生的學習需求,這種情況下,學校制定好規(guī)則,學生在這種規(guī)則下進行自主選擇,并在學習過程中為自己的選擇負起責任。學生選科不完全基于興趣,還有學校學科強弱顯而易見,本次高考改革最大的變化,就是把選擇的權(quán)利交給了學生,尤其是學生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對升學的需求,學生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學校在學科教學上的實力,以及自己在該學科的能力,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當學生普遍把就讀學校學科教學實力作為一個選擇標準時,特定的某個學科或者幾個學科就會成為該校的主導學科,慢慢的這些學科就會演變成這所學校的辦學特色;當學生考慮自己的興趣和具體
學科實力時,學生的個性化發(fā)展就得到了照顧。
具體到特定的學科,學生往往會選擇學術(shù)聲望高,態(tài)度積極,性格樂觀,風趣幽默的老師。當然顏值高肯定也是天然的課程資源。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),與學生的交往方式,以及自己教學風格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向,總是說如何提高老師的學科水平、學術(shù)水平、教學能力。當把“選師權(quán)”交給學生時,就等于承認了學生選擇老師的標準,就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮,讓學生選老師,目的不是淘汰老師,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學生的選擇標準,就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一。
學生怎么學,學校怎么管。隨著學生選科、選師與選課的深入,走班教學應運而生,順勢而為?？墒?走班教學遠不只是讓學生走走,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題,重新造就課堂生態(tài)模式。比如,在行政班教學中,這個班是班主任建好了的,學科老師去上上課就可以了;但在走班教學中,上課的老師得先得自己組建一個班,然后再給這個班的學生上課,否則這個教學班就是散沙一團。
在傳統(tǒng)的行政班教學中,課堂教學目標主要是進行知識講解,把學生學習和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導上,這也是高中老師這么辛苦的一個重要原因。其實知識講解與問題解答相比較,不論是所花時間還是難易程度,都是不如后者的?？墒?我們卻把最重要的上課時間,拿去做了大量的相對簡單的知識講解,于是大家不得不再花大量的課外時間,來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題,需要提前一周把學生下周要學的內(nèi)容告知學生,讓學生提前預習,把知識的學習盡量在課前完成,把知識學習時形成的問題與疑惑帶到課堂中來。在教師的課堂教學中,盡量減少知識的講解時間,把課堂教學重心用在學生疑惑的解答和問題的解決上。
在走班教學的背景下,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導來解決學生的困惑與問題,這條路由于學生來自不同的班級而變得無路可走。同時,這也要求學生在課前認真的做準備,因為課堂會作為學生“廝殺”的陣地,誰預習得好,誰就能在課堂上先行一步,從而主導課堂,誰滯后一步,誰就會被淘汰。
此外,在高考新政下,由于把課程分為了不同的類別與不同的層級,教師也教著不同的學生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,學校管理的重心,就不再是教學管理,而應該是課程領(lǐng)導,學校管理課程內(nèi)容,管理教學難度與教學進度,把課堂教學還給教師,讓他們結(jié)合自己的個性與風格來展現(xiàn)自己,吸引學生,成就學生。這樣既可以保證全校最基本的學科教學質(zhì)量是得到保障的,還有助于學生在不同老師與不同層級的課程間進行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。
高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,并指向了學生個性成長與學校特色辦學的方向,這將深刻地影響我們的高中教育。學生如何在選擇中學會選擇,從而成就自我;老師如何在學生的選擇中完善自我,從而實現(xiàn)自我;學校如何在挑戰(zhàn)中抓住機遇,走向成功!
新高考專題培訓心得體會篇十三
近年來，隨著高等教育改革的深入，廣西新高考制度逐漸推行，對學生的要求也越來越嚴格。為了提高自己的競爭力，在高中階段，我參加了廣西新高考培訓課程。通過這段時間的學習和實踐，我深受啟發(fā)，也有了一些寶貴的心得體會。
第二段：科目聯(lián)動提高整體素質(zhì)
廣西新高考取消了傳統(tǒng)高考的文、理分科，引入了科目聯(lián)動制度。這意味著學生必須熟練掌握多個科目的知識，并且能夠在不同科目之間進行有效地轉(zhuǎn)換。參加培訓課程后，我逐漸認識到，只有掌握了多個學科的知識，才能更好地理解和應用它們。通過科目聯(lián)動的學習，我不僅提高了各個學科的成績，也培養(yǎng)了自己的綜合能力和解決問題的能力。這對我今后的學習和工作都有著重要的影響。
第三段：形成了合理的學習方法
在培訓過程中，老師們不僅教授了我們知識，還傳授了許多學習方法和技巧。我學會了如何高效地利用時間，制定學習計劃，并且合理地安排各科目的學習時間。我開始注重積累學科的基礎(chǔ)知識，改變了以往的臨時抱佛腳式的學習方式。培訓課程還教會了我如何進行系統(tǒng)的學科復習，如何做好筆記和總結(jié)。這些方法的應用不僅提高了我的學習效率，也讓我更有信心面對考試。
第四段：拓寬了眼界和思維方式
廣西新高考注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，強調(diào)綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在培訓課程中，我接觸到了更廣闊的知識領(lǐng)域，了解了更多的學科和行業(yè)。這拓寬了我的眼界，讓我對未來的發(fā)展方向有了更多的選擇。同時，培訓課程也提供了很多實踐和交流的機會，讓我與同學們一起合作解決問題，培養(yǎng)了我的合作精神和團隊意識。這些經(jīng)歷讓我明白，學生應該從多個角度思考問題，善于合作和創(chuàng)新，才能在競爭激烈的社會中占據(jù)優(yōu)勢。
第五段：對未來的自信和希望
通過參加廣西新高考培訓，我深刻認識到自己的不足和不足之處，并且得到了有效的補充和提高。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，保持對知識的熱愛和求知欲望，不斷拓寬自己的知識和技能。我相信，通過自己的不懈努力和不斷的學習，我一定能適應廣西新高考制度的要求，并取得優(yōu)異的成績。同時，我還希望能夠?qū)⑴嘤栠^程中學到的知識和經(jīng)驗與他人分享，為他人提供幫助，共同進步。
總結(jié)：
廣西新高考培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過科目聯(lián)動提高整體素質(zhì)、形成合理的學習方法、拓寬眼界和思維方式，我對廣西新高考制度有了更深入的了解和認識。同時，我也更加自信地面對未來的學習和工作。我相信，只要堅持不懈地努力，我們都能取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)自己的理想。
新高考專題培訓心得體會篇十四
新高考校內(nèi)培訓是目前中學教育領(lǐng)域的一個重要政策，旨在促進教育質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的提升。我有幸參加了我所在學校的新高考校內(nèi)培訓，這次培訓對我的教育觀念、教學方法和育人能力都有很大的啟示和幫助。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓心得體會。
第二段：學習新高考理念的重要性
我在這次培訓中最大的收獲是深刻理解了新高考的核心理念：以能力為本，以綜合素質(zhì)評價為重。與傳統(tǒng)的分數(shù)評價標準不同，新高考更關(guān)注學生的能力、實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新思維和社會責任感等綜合素質(zhì)。只有真正的理解和貫徹這一理念，才能有效地指導和促進中學教育的轉(zhuǎn)型和提高。
第三段：積極探索互動教學模式
此外，在培訓中，我們還學習了豐富多彩的教學方法和課程設(shè)計。其中最讓我印象深刻的是互動教學模式?；咏虒W模式強調(diào)學生的主動性和參與性，創(chuàng)設(shè)有趣的情境和多樣化的任務，讓學生通過自己的實踐和探究來獲取知識和技能。這種模式不僅能提高學生的學習興趣和積極性，也能促進他們的團隊協(xié)作和社交能力。
第四段：重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
新高考更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在培訓中，我們學習了如何開展綜合素質(zhì)評價和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、人文素質(zhì)和科技素養(yǎng)等。這需要教師通過多樣化的教學方法和任務設(shè)計，讓學生在實踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并在不斷的反思和進步中提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語
總之，這次新高考校內(nèi)培訓讓我深刻地認識到教育的本質(zhì)是要開發(fā)學生的個性和潛能，提高學生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有用的社會人才。我們應該秉持這一理念，積極探索和創(chuàng)新教學模式，注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為中學教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
新高考專題培訓心得體會篇十五
8月18日上午，本人和顏乾扣以及沙月紅老師一同參加泰州市高三數(shù)學教師培訓會，獲益頗多。
本次會議在姜堰市第二高級中學舉行，來自泰州市的40多所高中的300多名數(shù)學教師齊聚一堂，聆聽了由南京市教育局著名的寧連華教授以及泰州教研室主任石志群的精彩演講。會議圍繞近幾年江蘇高考數(shù)學中的問題進行研究，目標明確，內(nèi)容詳實，會場氣氛熱烈。
上午由寧連華教授主講，他把20xx年至20xx年江蘇高考中，填空題，大題，甚至理科附加題每一項的全省平均分，都統(tǒng)計下來進行詳細的分析，然后總結(jié)出一般的規(guī)律。08至12年全省均分分別為88.01、97.27、83.12、90.8、80.31，理科附加題均分分別為22.31、24.16、28.14、25.55、20.11，由這樣的數(shù)據(jù)可以猜想20xx年江蘇高考整體題型會沒有大的改變，但是在難度上會有所降低，尤其是三角函數(shù)題以及立體幾何題，不會像今年的高考讓考生在做一二兩個大題時就會受卡，所以要求我們老師在平時的教學中一定訓練學生的解題規(guī)范化。另外寧教授還指出高考其實是一個短時間的競爭，要求我們平時教學要盡量的拓寬學生的思路，對于每個題目要盡量采用最簡單最快捷的做法，這樣可以大大的節(jié)約時間。畢竟高考只有兩個半小時的時間，短時間內(nèi)如果不能找到最優(yōu)的解法，很有可能做不出來，即使做出來了，也會影響其他題目的解答時間。最后他還強調(diào)每年高考壓軸題是解析幾何，而解幾的運算量很大，如果學生的運算功夫不過關(guān)，分數(shù)是不會高的。所以平時遇到比較復雜的運算，最好是教師要計算給他們看，讓學生能對復雜的計算有信心，不會遇到就有害怕的感覺。
下午是石志群主任的演講，他指出我們平時教學訓練學生的正常思維能力，還要給學生總結(jié)一些常見題型的解題套路，畢竟考場上時間有限，如果每一題都要講究思維，那時間肯定來不及了。還要訓練學生的運算能力以及規(guī)范能力，講解題目時要共同分析題目主要想考察什么知識點，揣測出題者的意圖。他還指出理科附加題部分，有條件的學?？梢园选恫坏仁竭x講》，《平面幾何選講》給學生講一下，這樣學生在四選二上選擇的空間就大了，得分的概率也就大了。
雖然只培訓了一天，但是我們的收獲不小。教師的學習和教學研究是無止境的，需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章，重要的是在以后的教學中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。