教案需要包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容，以確保教學(xué)的連貫性和有效性。教案的編寫需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，你可以了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
大暑節(jié)氣活動教案篇一
2、了解關(guān)于螢火蟲的知識及螢火蟲現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。
螢火蟲圖片。
1、教師介紹大暑三候之一“腐草為螢”
中國勞動人民將大暑分為三候：“一候腐草為螢；二候土潤溽暑；三候大雨時行?！币皇俏灮鹣x孵化；二是天氣開始變得悶熱，土地也很潮濕；三是時常有大的雷雨會出現(xiàn)。
世上螢火蟲約有很多種，分水生與陸生兩種，陸生的螢火蟲產(chǎn)卵于枯草上，大暑時節(jié)，螢火蟲卵化而出，恰好此時枯草受潮開始腐爛，所以古人認(rèn)為螢火蟲是腐草變成的。
2、圖片導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們見過螢火蟲嗎？（教師展示有螢火蟲的美景。）。
師：有螢火蟲的景色好看嗎？它像什么？現(xiàn)在螢火蟲已經(jīng)很少能見到了，如果你們見過那真是幸運。
3、教師介紹螢火蟲的相關(guān)知識。
（1）從古至今的人們都很喜歡螢火蟲，古人給了它很多名字——流螢、耀夜、景天、熠熠、宵燭，都是很美的名字，可以看出古人對它的喜愛。
（2）螢火蟲對人們的生活也有益處，屬于益蟲，它是蝸牛為數(shù)不多的天敵，是生物鏈中的重要一環(huán)，對控制蝸牛數(shù)量有著很大作用。
（3）螢火蟲最大的特點就是能發(fā)光。古時候有個讀書人叫車胤，他喜歡讀書，但家里很窮，沒有燈，于是他便抓了一袋子螢火蟲來，把袋子掛在桌前當(dāng)做燈來用，后來終于考取了功名，螢火蟲可以說是一大功臣。它的腹部末端長有發(fā)光器，能發(fā)出黃綠色光芒。在螢火蟲的聚居地能看到成千上萬的螢火蟲，夜晚時能照亮黑夜，如星光墜落，實在是很美的景象。
（4）但如今這樣美麗的場景不多見了，因為螢火蟲對生存環(huán)境的要求很高，而如今少有地方能滿足這樣高的條件了。城市里的螢火蟲已經(jīng)絕跡，鄉(xiāng)村里的螢火蟲也在日漸稀少。
4、扮演螢火蟲。
師：小朋友們，今天我們就來當(dāng)一回螢火蟲，來體驗一下螢火蟲現(xiàn)在的生活吧。
將幼兒進(jìn)行分四組，在教室中畫恰好能站一組人數(shù)的大圈，請幼兒站在圈中，代表螢火從原本生活在棲息地中。老師宣布其中一個棲息地被污染，螢火蟲無法再生活在這里，幼兒需要在限時時間內(nèi)轉(zhuǎn)移到其他棲息地，如果沒能完成轉(zhuǎn)移，或者在轉(zhuǎn)移時間結(jié)束后不能站在圈內(nèi)，則視為死亡，要躺在地上不能動。老師也可以扮演捕螢人，站在圈外伸手抓幼兒扮演的螢火蟲，抓到也視為死亡。如此反復(fù)幾次，至只剩最后一個棲息地。
教師給最后留下來的幼兒嘉獎。
師：小朋友們，螢火蟲只有小小一只，十分脆弱，卻要面對很大的挑戰(zhàn)。要面對環(huán)境的不斷污染，棲息地的不斷削減，還要警惕捕螢人的捕捉，你們看地上躺了多少沒能留到最后的螢火蟲啊，所以現(xiàn)在螢火蟲少了，滿山繁星的美景也不見了。
師：小朋友們，我們要盡自己所能，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)這美麗的生命。
今天我們學(xué)習(xí)了“大暑三候”之一——腐草為螢。了解了螢火蟲的相關(guān)知識，還扮演了一回螢火蟲，體驗螢火蟲面對環(huán)境污染的困境。
小朋友們?nèi)绻銈冇行乙姷搅宋灮鹣x，你可以欣賞它的美麗，但不要捕捉它，讓它們自由的生活在大自然中吧。
大暑節(jié)氣活動教案篇二
通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。
1、感知大暑節(jié)氣，了解大暑節(jié)氣的景物特點，以及大暑節(jié)氣天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"大暑節(jié)氣"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡大暑節(jié)氣，感受大暑節(jié)氣帶來的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
關(guān)于大暑節(jié)氣的`圖片，大暑節(jié)氣來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出大暑節(jié)氣。
二、教師問幼兒喜歡大暑節(jié)氣嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說大暑節(jié)氣。"你們聽--大暑節(jié)氣來了"開始播放幻燈片。
三、教師配合《大暑節(jié)氣來了》背景音樂及圖片，講述大暑節(jié)氣，介紹大暑節(jié)氣"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."
四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的大暑節(jié)氣是什么樣的呢?"提出要求：
1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的大暑節(jié)氣。
2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：
涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的大暑節(jié)氣展示墻上，裝飾班級。
雖然是中班幼兒但是他們對大暑節(jié)氣已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為大暑節(jié)氣可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
大暑節(jié)氣活動教案篇三
觀察過大暑節(jié)氣的景色的變化，讓幼兒對大暑節(jié)氣的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。
通過總結(jié)、對比，感受兒歌中優(yōu)美的畫面，并學(xué)會有感情地朗誦。
大暑節(jié)氣景象的圖片、字卡、配樂曲子。
1、了解大暑節(jié)氣的景象及天氣特征。
2、欣賞圖片。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
a、樹上有什么在叫？告訴小朋友大暑節(jié)氣來到了。
b、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？
c、小朋友為什么戴著涼草帽？
d、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應(yīng)的概念。
6、認(rèn)識兒歌中的：我、草、大暑節(jié)氣、小樹、太陽。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂朗誦。
滲透給孩子們：大暑節(jié)氣是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽大暑節(jié)氣大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
大暑節(jié)氣活動教案篇四
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的品格，不浪費水資源的精神。
3、鍛煉孩子體魄，訓(xùn)練平衡感。
干旱圖片、兩個水桶，其中一桶裝滿水、每人兩個一次性紙杯。
1、教師介紹大暑知識。
大暑節(jié)氣正值“三伏”，是我國一年中日照最多、氣溫最高的時期，全國大部分地區(qū)干旱少雨，許多地區(qū)的氣溫達(dá)35度以上，容易形成旱災(zāi)。
長江中下游地區(qū)有這樣的農(nóng)諺：“五天不雨一小旱，十天不雨一大旱，一月不雨地冒煙”?？梢?，高溫少雨是伏旱形成的催生條件，伏旱區(qū)持續(xù)的大范圍高溫干旱的危害有時大于局地洪澇。
2、圖片引導(dǎo)。
師：小朋友們，我們剛剛了解到，大暑時候由于高溫少雨，很容易出現(xiàn)伏旱，對農(nóng)民伯伯的生產(chǎn)會造成很大影響，我們來看一看會產(chǎn)生什么影響吧。
教師展示干旱導(dǎo)致莊稼枯死的圖片，請幼兒觀察：
師：圖片上的大地和我們平時看到的.有什么不一樣呀？
幼：大地開裂了。
師：那地上長的莊稼呢？
幼：枯死了，看起來沒有生機，枯黃。
3、抗旱打水。
（1）將幼兒分為幾組，并分發(fā)每人兩個一次性杯子。
（2）在教室后方放一個水桶并裝上水，在教室前方放一個空水桶。
（3）每組幼兒排隊依次從后方水桶中舀水，在保證水不灑出來的情況下以最快速度跑到教室前方，將水杯中的水倒入空水桶中。在用紙杯舀水時可以只舀一杯，可以舀兩杯，也可以不裝滿。
（4）在一組結(jié)束后教師在目標(biāo)水桶上做標(biāo)記，看看這一組成功打了多少水。
（5）所有組都完成游戲后比較哪一組打水最多，教師給與獎勵。
今天我們知道了大暑節(jié)氣時容易出現(xiàn)伏旱天氣，這種天氣會導(dǎo)致莊稼長不好，農(nóng)民伯伯不開心，通過打水可以緩解這個問題。
我們幫農(nóng)民伯伯打水，重要的不是速度，而是要保證打上來的每一滴水都能起到作用，如果中途灑了，莊稼們就喝不到水啦。我們要愛惜水資源，讓每一滴水都能有用處。
大暑節(jié)氣活動教案篇五
教學(xué)說明：
“節(jié)氣歌”是人教版小學(xué)語文第四冊第五單元“語文園地”里的“讀讀背背”的內(nèi)容。一般老師上課也許只停留在讓孩子進(jìn)行簡單的記憶。不過這樣的記憶效果并不好，等到六年級或者再長大一點，孩子就將曾經(jīng)所學(xué)所記憶忘得一干二凈。不僅是學(xué)生，我們也有很多老師，自己在這個方面的只是也比較欠缺。在教學(xué)過程中，我嘗試著根據(jù)自己的理解，注入一些新鮮的元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增強記憶。
一、詩詞導(dǎo)入：
師：請認(rèn)真聽老師背誦詩句，聽聽老師的朗讀里隱藏著什么密碼。
1.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
3.律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。
將紅色部分的字眼重讀。
師：聽出什么秘密沒有？
生：每一首詩句里都含有一個節(jié)氣。
師：是的，今天我們一起走進(jìn)“節(jié)氣歌”（板書）。
二、熟悉節(jié)氣歌。
師當(dāng)場背誦節(jié)氣歌。
師：掌聲在哪里？誰來評價一下？
生：你讀得很好。
師：我不是讀的，是……。
師：為什么老師可以背誦的這么流暢呢？你們想試一試嗎？
生自由朗讀《節(jié)氣歌》三遍。
師：誰來讀一讀？大家一起讀一讀。評價。
師：知道這首節(jié)氣歌里面有多少個節(jié)氣嗎？
生：二十四個節(jié)氣。
師：你是怎么知道的？
生1：我在日歷上看到的。
生2：我在字典上找到的。
生3：我在語文書上92面找到的。
生4：王老師在一年級的時候告訴我們的。
師：你們真了不起，可以通過不同的途徑了解這個知識。
師：想不想知道到底是哪二十四個節(jié)氣呢？請開書到92頁，認(rèn)真讀一讀二十四個節(jié)氣。
師：誰來讀一讀這二十四個節(jié)氣？這些節(jié)氣分別對應(yīng)“節(jié)氣歌”中的哪個字？請對照讀一讀。
師：“暑相連”指的是哪幾個節(jié)氣？“秋處露秋”是指哪四個節(jié)氣？
生：每個月有兩個節(jié)氣，每個節(jié)氣有15天。
生開始掰手指頭，而后紛紛告訴我“谷雨”這個節(jié)氣是在4月20日。
分組朗讀并評價以后再集體朗讀，最后點名背誦。
三、理解節(jié)氣歌：
師：請同學(xué)們豎著看二十四節(jié)氣歌每行的第一個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
生1：他們分別是春夏秋冬。
生2：每一行的第一個字都是“立”。
師：誰知道“立”的意思？
生：我知道這里的“立”指的是“開始”的意思。
師：你太能干了?！傲⑾摹本褪窍奶斓拈_始。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？
生大笑。那是站起來的意思。
師：（恍然大悟狀）哦，原來一個字在不同的語言環(huán)境里面表達(dá)的意思是不一樣的哦。
生得意的點頭。
生更加精神飽滿的投入學(xué)習(xí)了。
師讀：春分秋分，晝夜平均。
師：春分、秋分——表示白天和夜晚長短相等?！胺帧奔雌椒值囊馑肌＿@兩個節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。
師：驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月5日左右為驚蟄。
師：學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣有什么好處呢？可以知道氣候的變化，古時候，勞動人民基本上是根據(jù)節(jié)氣的變化來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。而對于現(xiàn)代的我們來說，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣又是對傳統(tǒng)文化的一種很好的繼承因此我們的好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真記憶。
四、觀看二十四節(jié)氣圖，增進(jìn)學(xué)生對于節(jié)氣的感情。
大暑節(jié)氣活動教案篇六
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強思維的靈活性。
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。
這幾個常見
（二）西園梅放立春先，云鎮(zhèn)霄光雨水連。驚蟄初交河躍鯉，春分蝴蝶夢花間。清明時放風(fēng)箏好，谷雨西廂宜養(yǎng)蠶。牡丹立夏花零落，玉簪小滿布庭前。隔溪芒種漁家樂，農(nóng)田耕耘夏至間。小暑白羅衫著體，望河大暑對風(fēng)眠。立秋向日葵花放，處暑西樓聽晚蟬。翡翠園中沾白露，秋分折桂月華天?？萆胶扼@鴻雁，霜降蘆花紅蓼灘。立冬暢飲麒麟閣，繡襦小雪詠詩篇。幽闔大雪紅爐暖，冬至琵琶懶去彈。小寒高臥邯鄲夢，捧雪飄空交大寒。
（三）立春梅花分外艷，雨水紅杏花開鮮；驚蟄蘆林聞雷報，春分蝴蝶舞花間。清明風(fēng)箏放斷線，谷雨嫩茶翡翠連，立夏桑果象櫻桃，小滿養(yǎng)蠶又種田。芒種玉秧放庭前，夏至稻花如白練；小暑風(fēng)催早豆熟，大暑池畔賞紅蓮。立秋知了催人眠，處暑葵花笑開顏；白露燕歸又來雁，秋分丹桂香滿園。寒露菜苗田間綠，霜降蘆花飄滿天；立冬報喜獻(xiàn)三瑞，小雪鵝毛片片飛。大雪寒梅迎風(fēng)狂，冬至瑞雪兆豐年；小寒游子思鄉(xiāng)歸，大寒歲底慶團(tuán)圓。
1、了解廚房里的危險有哪些，具有一定的安全意識。
2、學(xué)會保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
大暑是“六月中”，農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十二個節(jié)氣。此時太陽運行到黃經(jīng)120°。時間點在7月22日至24日，處在“三夏”的季夏階段。大暑節(jié)氣正值“三伏天”里的“中伏”前后，是一年中日照最多、氣溫最高的時期，喜熱作物生長速度最快，同時，很多地區(qū)的、澇、風(fēng)災(zāi)等各種氣象災(zāi)害也最為頻繁。大暑期間中國民間有飲伏茶、曬伏姜、燒伏香、喝羊肉湯、食苦瓜等習(xí)俗。
我知道古人將大暑分為三候，分別是：“一候腐草為螢；二候土潤溽暑；三候大雨時行”。總結(jié)出每一候當(dāng)中相對應(yīng)的物候現(xiàn)象，也就是大暑三候的“候應(yīng)”，包括動物候應(yīng)，植物候應(yīng)和自然現(xiàn)象候應(yīng)。
一候：腐草為螢
二候：土潤溽暑
三候：大雨時行
大暑諺語
大暑前后出現(xiàn)陰雨，則預(yù)示以后雨水多。農(nóng)諺有：“大暑有雨多雨，秋水足；大暑無雨少雨，吃水愁”的說法。
大暑習(xí)俗：降暑祛濕
大暑天氣酷熱，出汗較多。那么綠豆具有消暑益氣、清熱解毒、潤喉止咳的功效，能預(yù)防中暑。有人說炎熱大暑來碗綠豆湯，清涼敗火、健脾養(yǎng)胃，大家不妨在大暑時節(jié)的飲食中多加些綠豆來消暑吧。
大暑習(xí)俗：送暑船
小朋友們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了折紙船活動，以此來祝福人們平平安安。
大暑習(xí)俗：喝暑羊
大暑時，很多地區(qū)都有自己獨特的美食文化。這一天，不少地區(qū)有喝羊肉湯的習(xí)俗，叫“喝暑羊”。
大暑習(xí)俗：食苦瓜
苦瓜全身是寶，其根、莖、葉、花、果及種子在世界各地都有藥用的記載，中國的《本草綱目》就稱:苦瓜“苦寒、無毒、除邪熱、解勞乏、清心明目、益氣壯陽;國內(nèi)外學(xué)者也報道了苦瓜具有降血糖、抗菌、消炎、抗病毒、提高機體免疫力等作用。
大暑農(nóng)事
“大暑至，農(nóng)事忙”，大暑時，萬物都在肆意生長，我們種植園的農(nóng)作物亦是如此。芝麻、西瓜、南瓜、小白菜等已經(jīng)碩果累累。我們親手種下的作物正經(jīng)受住季節(jié)的煎熬，蓬勃的生長著。
收獲滿滿的瞬間
大暑節(jié)氣是喜熱作物生長速度最快的時期，搶收早稻、搶收晚稻的雙搶活動非常的緊張?？崾钍⑾模终舭l(fā)的比較快，尤其是長江中下游地區(qū)正值伏旱期，生長旺盛的.作物對水分的要求更為迫切，真是“小暑雨如銀，大暑雨如金”，應(yīng)該做好抗旱工作。
夏日螢火蟲
避暑的動物
芝麻節(jié)節(jié)高
大暑，是夏天的最后一刻，它酷熱到了極致。它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力,而生命的快樂，就是能量淋漓盡致的發(fā)揮。熱在三伏，樂在今朝，夏天，不過是一個充滿了無窮趣味的季節(jié)，正因為它的千姿百態(tài)，生活才過得有滋有味。
大暑節(jié)氣活動教案篇七
1、運用感官感知大暑節(jié)氣天氣的火熱。
2、體驗探究大暑節(jié)氣天氣的樂趣。
3、增進(jìn)10以內(nèi)數(shù)量的感知。
1、請幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
2、準(zhǔn)備貼有衣服，用品，人們活動標(biāo)志及數(shù)字的籃子。
一、教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發(fā)幼兒活動興趣。
二、教師請小朋友為小白兔準(zhǔn)備大暑節(jié)氣的用品。
四、組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發(fā)幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的.感覺怎么樣？
五、引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進(jìn)一步感受大暑節(jié)氣的炎熱。
六、引導(dǎo)幼兒通過小組與同伴交流大暑節(jié)氣天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對大暑節(jié)氣天氣的感知。
七、引導(dǎo)幼兒通過集體的形式與同伴交流大暑節(jié)氣站在太陽下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準(zhǔn)備大暑節(jié)氣用品。
1、請幼兒觀察籃子上的圖標(biāo)與數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標(biāo)與數(shù)字為小兔準(zhǔn)備大暑節(jié)氣的衣服、用品和活動。
活動延伸：
師幼共同收集有關(guān)大暑節(jié)氣衣服，用品和活動的圖片，布置“大暑節(jié)氣真熱”的主題墻飾。
大暑節(jié)氣活動教案篇八
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點難點：
活動重點：
能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
活動難點：
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過程：
一、雪兒飄，沙沙沙。
1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花。
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》。
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動作。
大暑節(jié)氣活動教案篇九
1、幼兒能夠背誦小寒兒歌，知道小寒天氣的特點和注意事項。
2、幼兒知道臘八節(jié)的來歷和傳說。
3、在活動中，幼兒能夠堅持活動，體驗活動的樂趣。
活動內(nèi)容：小寒兒歌。
小寒到，梅花開，進(jìn)三九，天更寒，
玩冰雪，笑開顏，臘八粥，喝幾天。
太陽升，來鍛煉，防寒服，身上穿。
活動準(zhǔn)備：ppt，
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
下面，我們一起了解一下小寒的'天氣狀況吧。
二、展開部分。
首先，請大家閉上眼睛，聽我念一首兒歌，看看你聽到了什么？
教師念兒歌，然后請幼兒回答，聽到了什么？
幫助幼兒了解小寒的兒歌。
教師講解小寒兒歌。
1、小寒到，梅花開，進(jìn)三九，天更寒。
小寒節(jié)氣到了，這個時候梅花開始開放了，大家見過梅花嗎？我們一起來看看梅花是什么樣子的？梅花是大家比較喜歡的一種花，在冬天開放，受到很多詩人的歡迎，誰會背關(guān)于梅花的古詩？引導(dǎo)幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節(jié)氣一般是12月的6號左右，今年的小寒是12月5號。
小寒以后，就進(jìn)入三九天氣了，俗話說，三九四九，凍裂石頭，三九天氣，四九天氣是一年中最冷的時候，我們小朋友怕不怕冷啊，有個小朋友，到了這個時候，因為害怕外面冷，就不來幼兒園了，這樣做合適嗎？為什么?。看蠹蚁胍幌胛覀兛梢酝ㄟ^什么方式防寒？（幼兒舉手發(fā)言，老師引導(dǎo)，運動、飲食、衣服三個方面）。
2、進(jìn)入了三九，雖然天氣變冷了，可是也有很多好玩的活動和傳統(tǒng)啊，我們來看一看，你在這句兒歌里發(fā)現(xiàn)了什么？教師念“玩冰雪，笑開顏，臘八粥，喝幾天”
引導(dǎo)幼兒說出，因為天氣寒冷，很多地方下雪，結(jié)冰，我們可以玩雪玩冰，現(xiàn)在我們長春市就要很多的冰雕和雪雕，有時間可以讓爸爸媽媽帶領(lǐng)你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我們一起來看看下面的冰雕和雪雕，漂亮嗎？小寒節(jié)氣還有一個傳統(tǒng)的節(jié)日-----臘八節(jié)，大家知道臘八節(jié)的傳說嗎？教師講解臘八節(jié)的傳說。
相傳老兩口過日子，吃苦耐勞，持家節(jié)儉，省下一筆大家業(yè)，可是寶貝兒子卻不爭氣，娶個媳婦也不賢惠，很快就敗了家業(yè)，到了臘月初八這一天，小倆口凍餓交加，幸好有村人、鄰居接濟(jì)，煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是：“吃頓雜合粥，教訓(xùn)記心頭。”這頓粥讓小兩口改掉了惡習(xí)，走上正道，靠勤懇的勞動持家，日子一天天也好起來。民間流行臘八吃粥的風(fēng)俗，就是人們?yōu)榱艘源私逃?xùn)警告后人而相沿的。
聽完了故事，我們知道了，臘八粥還有這樣的一個教訓(xùn)啊，告訴我們一定要做一個勤勞的孩子，自己的事情自己做，不能好吃懶做?；丶液罂梢园堰@個故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起動手做臘八粥。
3、我們要做一個勤勞的孩子，不怕冷，剛才我們也說了如何才能戰(zhàn)勝寒冷呢？從三個方面，飲食、運動和衣服上面，我們就來看一看小寒節(jié)氣的運動注意事項吧。太陽升，來鍛煉，防寒服，身上穿。小寒節(jié)氣因為是一年中最冷的時候，所以我們要等到太陽升起以后再出去鍛煉運動，戶外運動的時候要注意防寒，多穿些衣服，運動不要太劇烈，可以快走、踢沙包等活動，在老師小的時候，我們冬天會玩一個好玩的游戲，叫做“擠油渣”的游戲。游戲兒歌：冰凍冰凍你上墻，我吃冰凍你來搶，擠油擠油渣渣，擠出油來燙巴巴。玩法：孩子們分成兩隊，選擇一塊向陽的墻，兩隊的人靠著墻，排成一條線，從兩邊往中間擠。被擠出來的人，跑到隊尾，繼續(xù)擠。教師帶領(lǐng)幼兒玩擠油渣的游戲。
大暑節(jié)氣活動教案篇十
1.感受大寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。
2.初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準(zhǔn)備：“美味的糯米”（教師可根據(jù)實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點
今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？
活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
二、播放音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解大寒食糯的習(xí)俗
寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么？
三、出示組圖引導(dǎo)幼兒感受糯米美食的豐富性
奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？
四、出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂
1.出示材料，請幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。
2.根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導(dǎo)。
3.成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結(jié)束。
大暑節(jié)氣活動教案篇十一
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標(biāo)。
1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點難點。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程。
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）。
三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識。
四、常規(guī)練習(xí)。
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、游戲：小雪花的旅行。
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結(jié)束部分。
師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸。
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。
附：小雪花。
是誰？
敲著窗戶沙沙沙。
是我，是我。
我是小雪花。
我從天空輕輕飛下來。
告訴你們。
冬天來到了。
大暑節(jié)氣活動教案篇十二
天氣轉(zhuǎn)涼，近期又刮起了大風(fēng)，孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時，對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設(shè)計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
活動目標(biāo)。
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風(fēng)等）對人、物的影響。
2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然，并樂于探索大自然。
重點難點。
重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。
難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：利用周末時間，在家長的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹葉（落葉），根據(jù)幼兒的猜想，準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內(nèi)的物品幼兒可自選。
活動過程。
一、導(dǎo)入：樹葉引入，引發(fā)幼兒思考。
（一）最近的風(fēng)很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。
（一）出示腐壞、變干的葉子。
1.請幼兒說一說這些葉子怎么了？
2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、探索發(fā)現(xiàn)：大膽思考保存葉子的方法，并驗證自己的猜想。
（一）有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干，一直和撿來時一樣嗎？
（二）通過上述表達(dá)，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。
（三）鼓勵幼兒大膽驗證，并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn)：展示自己的保存方法。
（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導(dǎo)幼兒對自己的方法進(jìn)行講述。
（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束：記錄自己的方法，并定期觀察自己的驗證。
（一）保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。
（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
大暑節(jié)氣活動教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、愿意通過兒歌理解大雪的節(jié)氣特征，喜歡朗讀兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，能夠較熟練的朗誦兒歌。
3、通過學(xué)習(xí)大雪兒歌，知道大雪節(jié)氣里河水、動物天氣變化的明顯特征。
《大雪》
大雪大雪剛剛過，
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚，
大熊大熊躲進(jìn)窩。
北風(fēng)婆婆來巡邏，
太陽公公不敢惹。
烏云哥哥把天遮，
雪花姑娘好做客。
小提問：
1、兒歌里都有誰呢？它們都是什么樣子呢？
2、太陽公公為什么不敢惹北風(fēng)婆婆呢？
3、雪花飄落的時候，天空什么樣子？大地會是什么樣子？
4、雪花姑娘長什么樣子？下雪的時候，你試著接上一朵大雪花在手心，仔細(xì)地觀察觀察她吧。
家長指導(dǎo)建議：
1、我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面，這樣可以有效幫助孩子理解內(nèi)容。
2、我們可以引導(dǎo)孩子對各種事物進(jìn)行聯(lián)想和想象，比如河面結(jié)冰或大雪覆蓋的情景；毛茸茸的兔子會是什么樣；大熊怎么躲在洞里睡覺……爸爸媽媽可以進(jìn)行這樣的提問，如：北風(fēng)婆婆太陽公公烏云哥哥雪花妹妹會是什么樣子呢？引導(dǎo)孩子把想象用自己的語言進(jìn)行描述，這樣可以培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和想象能力，也是提高記憶力的好方法。
大暑節(jié)氣活動教案篇十四
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。
2、知道雨水會給大地帶來生機，初步了解植物生長與雨水的'關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
活動重點。
理解詩歌內(nèi)容，初步了解植物生長與雨水的關(guān)系。
活動難點。
嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
活動準(zhǔn)備。
掛圖12號；《小朋友的書——春天到》。
活動過程。
一、談話引題。
二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌。
1、結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍。
提問：雨水落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？
2、跟著朗誦一遍。
3、分角色朗誦。
三、啟發(fā)幼兒擴編。
小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？
圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?
四、結(jié)合掛圖，完整朗誦。
使用《小朋友的書——春天到》第3頁“雨水”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。
五、游戲“瓜找種子”
3分鐘。
7分鐘。
4分鐘。
4分鐘。
2分鐘。
《雨水》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學(xué)會。但從整個活動過程來看，大多數(shù)幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創(chuàng)編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。
在整個活動中所設(shè)計的環(huán)節(jié)對幼兒的動靜結(jié)合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下雨水時的一種心情，知道雨水帶來的眾多好處和用途，從而對雨水產(chǎn)生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學(xué)習(xí)詩歌時，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒能顧全大局。
大暑節(jié)氣活動教案篇十五
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以“雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
3．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2．小雪花的頭飾一個。
3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學(xué)唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
?教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的.情趣。
活動評價：
大暑節(jié)氣活動教案篇十六
1、了解大雪節(jié)氣的由來，包括大雪的時間以及文化
2、通過科學(xué)實驗，讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象
活動安排
大雪節(jié)氣相關(guān)兒歌、風(fēng)俗、科學(xué)知識
大雪問答知多少？
（1）大雪節(jié)氣有哪些風(fēng)俗？
民間有“冬臘風(fēng)腌”的習(xí)俗。大雪節(jié)氣后，一些農(nóng)家開始動手做香腸、臘肉，把多余的肉類用傳統(tǒng)方法儲備起來，等到春節(jié)時正好享受美食。
在南方還有吃糍粑的習(xí)俗，是南方一些地區(qū)流行的美食。臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存乾糧。
（2）大雪節(jié)氣意味著天冷了，要開始下雪了，那雪是怎么形成的呢？
地球上的水是不斷循環(huán)的，陽光蒸發(fā)陸地、大海、動物、植物里的水，形成水蒸氣到空中，水與灰塵凝結(jié)聚攏，受重力開始下落，通過降雨回到地面。當(dāng)氣溫足夠低時，則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的，在不同的溫度環(huán)境下會形成不同的雪花冰晶。
（4）雪的科學(xué)知識拓展
a、雪具有保溫性
俗話說的“瑞雪兆豐年”，就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上，有效防止土壤中的熱量過快地散發(fā)到空氣中。
b、下雪后，為什么有時候在枯草上堆積，而水泥路上卻沒有積雪？
當(dāng)?shù)孛鏈囟鹊陀?度時，雪落在地面上就不會化。地面溫度高于0度時，水泥地面由于是一塊整體，體積大、熱容量大（除非是寒帶凍土層，否則一般情況下，地下溫度都高于0度），且導(dǎo)熱系數(shù)高于植物纖維等，于是當(dāng)雪花落在水泥地上，地面的熱量便將其融化。
c、下雪后影響交通，怎么解決？
因為鹽水溶液的凝結(jié)點比水要低很多，所以能在同樣的溫度下不容易凝結(jié)成冰；工作人員正是利用了這一物理特性，所以用鹽水來化積雪，防結(jié)冰。
大暑節(jié)氣活動教案篇一
2、了解關(guān)于螢火蟲的知識及螢火蟲現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。
螢火蟲圖片。
1、教師介紹大暑三候之一“腐草為螢”
中國勞動人民將大暑分為三候：“一候腐草為螢；二候土潤溽暑；三候大雨時行?！币皇俏灮鹣x孵化；二是天氣開始變得悶熱，土地也很潮濕；三是時常有大的雷雨會出現(xiàn)。
世上螢火蟲約有很多種，分水生與陸生兩種，陸生的螢火蟲產(chǎn)卵于枯草上，大暑時節(jié)，螢火蟲卵化而出，恰好此時枯草受潮開始腐爛，所以古人認(rèn)為螢火蟲是腐草變成的。
2、圖片導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們見過螢火蟲嗎？（教師展示有螢火蟲的美景。）。
師：有螢火蟲的景色好看嗎？它像什么？現(xiàn)在螢火蟲已經(jīng)很少能見到了，如果你們見過那真是幸運。
3、教師介紹螢火蟲的相關(guān)知識。
（1）從古至今的人們都很喜歡螢火蟲，古人給了它很多名字——流螢、耀夜、景天、熠熠、宵燭，都是很美的名字，可以看出古人對它的喜愛。
（2）螢火蟲對人們的生活也有益處，屬于益蟲，它是蝸牛為數(shù)不多的天敵，是生物鏈中的重要一環(huán)，對控制蝸牛數(shù)量有著很大作用。
（3）螢火蟲最大的特點就是能發(fā)光。古時候有個讀書人叫車胤，他喜歡讀書，但家里很窮，沒有燈，于是他便抓了一袋子螢火蟲來，把袋子掛在桌前當(dāng)做燈來用，后來終于考取了功名，螢火蟲可以說是一大功臣。它的腹部末端長有發(fā)光器，能發(fā)出黃綠色光芒。在螢火蟲的聚居地能看到成千上萬的螢火蟲，夜晚時能照亮黑夜，如星光墜落，實在是很美的景象。
（4）但如今這樣美麗的場景不多見了，因為螢火蟲對生存環(huán)境的要求很高，而如今少有地方能滿足這樣高的條件了。城市里的螢火蟲已經(jīng)絕跡，鄉(xiāng)村里的螢火蟲也在日漸稀少。
4、扮演螢火蟲。
師：小朋友們，今天我們就來當(dāng)一回螢火蟲，來體驗一下螢火蟲現(xiàn)在的生活吧。
將幼兒進(jìn)行分四組，在教室中畫恰好能站一組人數(shù)的大圈，請幼兒站在圈中，代表螢火從原本生活在棲息地中。老師宣布其中一個棲息地被污染，螢火蟲無法再生活在這里，幼兒需要在限時時間內(nèi)轉(zhuǎn)移到其他棲息地，如果沒能完成轉(zhuǎn)移，或者在轉(zhuǎn)移時間結(jié)束后不能站在圈內(nèi)，則視為死亡，要躺在地上不能動。老師也可以扮演捕螢人，站在圈外伸手抓幼兒扮演的螢火蟲，抓到也視為死亡。如此反復(fù)幾次，至只剩最后一個棲息地。
教師給最后留下來的幼兒嘉獎。
師：小朋友們，螢火蟲只有小小一只，十分脆弱，卻要面對很大的挑戰(zhàn)。要面對環(huán)境的不斷污染，棲息地的不斷削減，還要警惕捕螢人的捕捉，你們看地上躺了多少沒能留到最后的螢火蟲啊，所以現(xiàn)在螢火蟲少了，滿山繁星的美景也不見了。
師：小朋友們，我們要盡自己所能，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)這美麗的生命。
今天我們學(xué)習(xí)了“大暑三候”之一——腐草為螢。了解了螢火蟲的相關(guān)知識，還扮演了一回螢火蟲，體驗螢火蟲面對環(huán)境污染的困境。
小朋友們?nèi)绻銈冇行乙姷搅宋灮鹣x，你可以欣賞它的美麗，但不要捕捉它，讓它們自由的生活在大自然中吧。
大暑節(jié)氣活動教案篇二
通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。
1、感知大暑節(jié)氣，了解大暑節(jié)氣的景物特點，以及大暑節(jié)氣天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"大暑節(jié)氣"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡大暑節(jié)氣，感受大暑節(jié)氣帶來的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
關(guān)于大暑節(jié)氣的`圖片，大暑節(jié)氣來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答，引出大暑節(jié)氣。
二、教師問幼兒喜歡大暑節(jié)氣嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說大暑節(jié)氣。"你們聽--大暑節(jié)氣來了"開始播放幻燈片。
三、教師配合《大暑節(jié)氣來了》背景音樂及圖片，講述大暑節(jié)氣，介紹大暑節(jié)氣"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."
四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的大暑節(jié)氣是什么樣的呢?"提出要求：
1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的大暑節(jié)氣。
2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：
涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
五、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的大暑節(jié)氣展示墻上，裝飾班級。
雖然是中班幼兒但是他們對大暑節(jié)氣已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為大暑節(jié)氣可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
大暑節(jié)氣活動教案篇三
觀察過大暑節(jié)氣的景色的變化，讓幼兒對大暑節(jié)氣的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。
通過總結(jié)、對比，感受兒歌中優(yōu)美的畫面，并學(xué)會有感情地朗誦。
大暑節(jié)氣景象的圖片、字卡、配樂曲子。
1、了解大暑節(jié)氣的景象及天氣特征。
2、欣賞圖片。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
a、樹上有什么在叫？告訴小朋友大暑節(jié)氣來到了。
b、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？
c、小朋友為什么戴著涼草帽？
d、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應(yīng)的概念。
6、認(rèn)識兒歌中的：我、草、大暑節(jié)氣、小樹、太陽。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂朗誦。
滲透給孩子們：大暑節(jié)氣是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽大暑節(jié)氣大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
大暑節(jié)氣活動教案篇四
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的品格，不浪費水資源的精神。
3、鍛煉孩子體魄，訓(xùn)練平衡感。
干旱圖片、兩個水桶，其中一桶裝滿水、每人兩個一次性紙杯。
1、教師介紹大暑知識。
大暑節(jié)氣正值“三伏”，是我國一年中日照最多、氣溫最高的時期，全國大部分地區(qū)干旱少雨，許多地區(qū)的氣溫達(dá)35度以上，容易形成旱災(zāi)。
長江中下游地區(qū)有這樣的農(nóng)諺：“五天不雨一小旱，十天不雨一大旱，一月不雨地冒煙”?？梢?，高溫少雨是伏旱形成的催生條件，伏旱區(qū)持續(xù)的大范圍高溫干旱的危害有時大于局地洪澇。
2、圖片引導(dǎo)。
師：小朋友們，我們剛剛了解到，大暑時候由于高溫少雨，很容易出現(xiàn)伏旱，對農(nóng)民伯伯的生產(chǎn)會造成很大影響，我們來看一看會產(chǎn)生什么影響吧。
教師展示干旱導(dǎo)致莊稼枯死的圖片，請幼兒觀察：
師：圖片上的大地和我們平時看到的.有什么不一樣呀？
幼：大地開裂了。
師：那地上長的莊稼呢？
幼：枯死了，看起來沒有生機，枯黃。
3、抗旱打水。
（1）將幼兒分為幾組，并分發(fā)每人兩個一次性杯子。
（2）在教室后方放一個水桶并裝上水，在教室前方放一個空水桶。
（3）每組幼兒排隊依次從后方水桶中舀水，在保證水不灑出來的情況下以最快速度跑到教室前方，將水杯中的水倒入空水桶中。在用紙杯舀水時可以只舀一杯，可以舀兩杯，也可以不裝滿。
（4）在一組結(jié)束后教師在目標(biāo)水桶上做標(biāo)記，看看這一組成功打了多少水。
（5）所有組都完成游戲后比較哪一組打水最多，教師給與獎勵。
今天我們知道了大暑節(jié)氣時容易出現(xiàn)伏旱天氣，這種天氣會導(dǎo)致莊稼長不好，農(nóng)民伯伯不開心，通過打水可以緩解這個問題。
我們幫農(nóng)民伯伯打水，重要的不是速度，而是要保證打上來的每一滴水都能起到作用，如果中途灑了，莊稼們就喝不到水啦。我們要愛惜水資源，讓每一滴水都能有用處。
大暑節(jié)氣活動教案篇五
教學(xué)說明：
“節(jié)氣歌”是人教版小學(xué)語文第四冊第五單元“語文園地”里的“讀讀背背”的內(nèi)容。一般老師上課也許只停留在讓孩子進(jìn)行簡單的記憶。不過這樣的記憶效果并不好，等到六年級或者再長大一點，孩子就將曾經(jīng)所學(xué)所記憶忘得一干二凈。不僅是學(xué)生，我們也有很多老師，自己在這個方面的只是也比較欠缺。在教學(xué)過程中，我嘗試著根據(jù)自己的理解，注入一些新鮮的元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時增強記憶。
一、詩詞導(dǎo)入：
師：請認(rèn)真聽老師背誦詩句，聽聽老師的朗讀里隱藏著什么密碼。
1.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
3.律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。
將紅色部分的字眼重讀。
師：聽出什么秘密沒有？
生：每一首詩句里都含有一個節(jié)氣。
師：是的，今天我們一起走進(jìn)“節(jié)氣歌”（板書）。
二、熟悉節(jié)氣歌。
師當(dāng)場背誦節(jié)氣歌。
師：掌聲在哪里？誰來評價一下？
生：你讀得很好。
師：我不是讀的，是……。
師：為什么老師可以背誦的這么流暢呢？你們想試一試嗎？
生自由朗讀《節(jié)氣歌》三遍。
師：誰來讀一讀？大家一起讀一讀。評價。
師：知道這首節(jié)氣歌里面有多少個節(jié)氣嗎？
生：二十四個節(jié)氣。
師：你是怎么知道的？
生1：我在日歷上看到的。
生2：我在字典上找到的。
生3：我在語文書上92面找到的。
生4：王老師在一年級的時候告訴我們的。
師：你們真了不起，可以通過不同的途徑了解這個知識。
師：想不想知道到底是哪二十四個節(jié)氣呢？請開書到92頁，認(rèn)真讀一讀二十四個節(jié)氣。
師：誰來讀一讀這二十四個節(jié)氣？這些節(jié)氣分別對應(yīng)“節(jié)氣歌”中的哪個字？請對照讀一讀。
師：“暑相連”指的是哪幾個節(jié)氣？“秋處露秋”是指哪四個節(jié)氣？
生：每個月有兩個節(jié)氣，每個節(jié)氣有15天。
生開始掰手指頭，而后紛紛告訴我“谷雨”這個節(jié)氣是在4月20日。
分組朗讀并評價以后再集體朗讀，最后點名背誦。
三、理解節(jié)氣歌：
師：請同學(xué)們豎著看二十四節(jié)氣歌每行的第一個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
生1：他們分別是春夏秋冬。
生2：每一行的第一個字都是“立”。
師：誰知道“立”的意思？
生：我知道這里的“立”指的是“開始”的意思。
師：你太能干了?！傲⑾摹本褪窍奶斓拈_始。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？
生大笑。那是站起來的意思。
師：（恍然大悟狀）哦，原來一個字在不同的語言環(huán)境里面表達(dá)的意思是不一樣的哦。
生得意的點頭。
生更加精神飽滿的投入學(xué)習(xí)了。
師讀：春分秋分，晝夜平均。
師：春分、秋分——表示白天和夜晚長短相等?！胺帧奔雌椒值囊馑肌＿@兩個節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。
師：驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月5日左右為驚蟄。
師：學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣有什么好處呢？可以知道氣候的變化，古時候，勞動人民基本上是根據(jù)節(jié)氣的變化來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。而對于現(xiàn)代的我們來說，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣又是對傳統(tǒng)文化的一種很好的繼承因此我們的好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真記憶。
四、觀看二十四節(jié)氣圖，增進(jìn)學(xué)生對于節(jié)氣的感情。
大暑節(jié)氣活動教案篇六
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強思維的靈活性。
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。
這幾個常見
（二）西園梅放立春先，云鎮(zhèn)霄光雨水連。驚蟄初交河躍鯉，春分蝴蝶夢花間。清明時放風(fēng)箏好，谷雨西廂宜養(yǎng)蠶。牡丹立夏花零落，玉簪小滿布庭前。隔溪芒種漁家樂，農(nóng)田耕耘夏至間。小暑白羅衫著體，望河大暑對風(fēng)眠。立秋向日葵花放，處暑西樓聽晚蟬。翡翠園中沾白露，秋分折桂月華天?？萆胶扼@鴻雁，霜降蘆花紅蓼灘。立冬暢飲麒麟閣，繡襦小雪詠詩篇。幽闔大雪紅爐暖，冬至琵琶懶去彈。小寒高臥邯鄲夢，捧雪飄空交大寒。
（三）立春梅花分外艷，雨水紅杏花開鮮；驚蟄蘆林聞雷報，春分蝴蝶舞花間。清明風(fēng)箏放斷線，谷雨嫩茶翡翠連，立夏桑果象櫻桃，小滿養(yǎng)蠶又種田。芒種玉秧放庭前，夏至稻花如白練；小暑風(fēng)催早豆熟，大暑池畔賞紅蓮。立秋知了催人眠，處暑葵花笑開顏；白露燕歸又來雁，秋分丹桂香滿園。寒露菜苗田間綠，霜降蘆花飄滿天；立冬報喜獻(xiàn)三瑞，小雪鵝毛片片飛。大雪寒梅迎風(fēng)狂，冬至瑞雪兆豐年；小寒游子思鄉(xiāng)歸，大寒歲底慶團(tuán)圓。
1、了解廚房里的危險有哪些，具有一定的安全意識。
2、學(xué)會保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
大暑是“六月中”，農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十二個節(jié)氣。此時太陽運行到黃經(jīng)120°。時間點在7月22日至24日，處在“三夏”的季夏階段。大暑節(jié)氣正值“三伏天”里的“中伏”前后，是一年中日照最多、氣溫最高的時期，喜熱作物生長速度最快，同時，很多地區(qū)的、澇、風(fēng)災(zāi)等各種氣象災(zāi)害也最為頻繁。大暑期間中國民間有飲伏茶、曬伏姜、燒伏香、喝羊肉湯、食苦瓜等習(xí)俗。
我知道古人將大暑分為三候，分別是：“一候腐草為螢；二候土潤溽暑；三候大雨時行”。總結(jié)出每一候當(dāng)中相對應(yīng)的物候現(xiàn)象，也就是大暑三候的“候應(yīng)”，包括動物候應(yīng)，植物候應(yīng)和自然現(xiàn)象候應(yīng)。
一候：腐草為螢
二候：土潤溽暑
三候：大雨時行
大暑諺語
大暑前后出現(xiàn)陰雨，則預(yù)示以后雨水多。農(nóng)諺有：“大暑有雨多雨，秋水足；大暑無雨少雨，吃水愁”的說法。
大暑習(xí)俗：降暑祛濕
大暑天氣酷熱，出汗較多。那么綠豆具有消暑益氣、清熱解毒、潤喉止咳的功效，能預(yù)防中暑。有人說炎熱大暑來碗綠豆湯，清涼敗火、健脾養(yǎng)胃，大家不妨在大暑時節(jié)的飲食中多加些綠豆來消暑吧。
大暑習(xí)俗：送暑船
小朋友們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了折紙船活動，以此來祝福人們平平安安。
大暑習(xí)俗：喝暑羊
大暑時，很多地區(qū)都有自己獨特的美食文化。這一天，不少地區(qū)有喝羊肉湯的習(xí)俗，叫“喝暑羊”。
大暑習(xí)俗：食苦瓜
苦瓜全身是寶，其根、莖、葉、花、果及種子在世界各地都有藥用的記載，中國的《本草綱目》就稱:苦瓜“苦寒、無毒、除邪熱、解勞乏、清心明目、益氣壯陽;國內(nèi)外學(xué)者也報道了苦瓜具有降血糖、抗菌、消炎、抗病毒、提高機體免疫力等作用。
大暑農(nóng)事
“大暑至，農(nóng)事忙”，大暑時，萬物都在肆意生長，我們種植園的農(nóng)作物亦是如此。芝麻、西瓜、南瓜、小白菜等已經(jīng)碩果累累。我們親手種下的作物正經(jīng)受住季節(jié)的煎熬，蓬勃的生長著。
收獲滿滿的瞬間
大暑節(jié)氣是喜熱作物生長速度最快的時期，搶收早稻、搶收晚稻的雙搶活動非常的緊張?？崾钍⑾模终舭l(fā)的比較快，尤其是長江中下游地區(qū)正值伏旱期，生長旺盛的.作物對水分的要求更為迫切，真是“小暑雨如銀，大暑雨如金”，應(yīng)該做好抗旱工作。
夏日螢火蟲
避暑的動物
芝麻節(jié)節(jié)高
大暑，是夏天的最后一刻，它酷熱到了極致。它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力,而生命的快樂，就是能量淋漓盡致的發(fā)揮。熱在三伏，樂在今朝，夏天，不過是一個充滿了無窮趣味的季節(jié)，正因為它的千姿百態(tài)，生活才過得有滋有味。
大暑節(jié)氣活動教案篇七
1、運用感官感知大暑節(jié)氣天氣的火熱。
2、體驗探究大暑節(jié)氣天氣的樂趣。
3、增進(jìn)10以內(nèi)數(shù)量的感知。
1、請幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
2、準(zhǔn)備貼有衣服，用品，人們活動標(biāo)志及數(shù)字的籃子。
一、教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發(fā)幼兒活動興趣。
二、教師請小朋友為小白兔準(zhǔn)備大暑節(jié)氣的用品。
四、組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發(fā)幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的.感覺怎么樣？
五、引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進(jìn)一步感受大暑節(jié)氣的炎熱。
六、引導(dǎo)幼兒通過小組與同伴交流大暑節(jié)氣天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對大暑節(jié)氣天氣的感知。
七、引導(dǎo)幼兒通過集體的形式與同伴交流大暑節(jié)氣站在太陽下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準(zhǔn)備大暑節(jié)氣用品。
1、請幼兒觀察籃子上的圖標(biāo)與數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標(biāo)與數(shù)字為小兔準(zhǔn)備大暑節(jié)氣的衣服、用品和活動。
活動延伸：
師幼共同收集有關(guān)大暑節(jié)氣衣服，用品和活動的圖片，布置“大暑節(jié)氣真熱”的主題墻飾。
大暑節(jié)氣活動教案篇八
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點難點：
活動重點：
能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
活動難點：
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過程：
一、雪兒飄，沙沙沙。
1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花。
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》。
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動作。
大暑節(jié)氣活動教案篇九
1、幼兒能夠背誦小寒兒歌，知道小寒天氣的特點和注意事項。
2、幼兒知道臘八節(jié)的來歷和傳說。
3、在活動中，幼兒能夠堅持活動，體驗活動的樂趣。
活動內(nèi)容：小寒兒歌。
小寒到，梅花開，進(jìn)三九，天更寒，
玩冰雪，笑開顏，臘八粥，喝幾天。
太陽升，來鍛煉，防寒服，身上穿。
活動準(zhǔn)備：ppt，
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
下面，我們一起了解一下小寒的'天氣狀況吧。
二、展開部分。
首先，請大家閉上眼睛，聽我念一首兒歌，看看你聽到了什么？
教師念兒歌，然后請幼兒回答，聽到了什么？
幫助幼兒了解小寒的兒歌。
教師講解小寒兒歌。
1、小寒到，梅花開，進(jìn)三九，天更寒。
小寒節(jié)氣到了，這個時候梅花開始開放了，大家見過梅花嗎？我們一起來看看梅花是什么樣子的？梅花是大家比較喜歡的一種花，在冬天開放，受到很多詩人的歡迎，誰會背關(guān)于梅花的古詩？引導(dǎo)幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節(jié)氣一般是12月的6號左右，今年的小寒是12月5號。
小寒以后，就進(jìn)入三九天氣了，俗話說，三九四九，凍裂石頭，三九天氣，四九天氣是一年中最冷的時候，我們小朋友怕不怕冷啊，有個小朋友，到了這個時候，因為害怕外面冷，就不來幼兒園了，這樣做合適嗎？為什么?。看蠹蚁胍幌胛覀兛梢酝ㄟ^什么方式防寒？（幼兒舉手發(fā)言，老師引導(dǎo)，運動、飲食、衣服三個方面）。
2、進(jìn)入了三九，雖然天氣變冷了，可是也有很多好玩的活動和傳統(tǒng)啊，我們來看一看，你在這句兒歌里發(fā)現(xiàn)了什么？教師念“玩冰雪，笑開顏，臘八粥，喝幾天”
引導(dǎo)幼兒說出，因為天氣寒冷，很多地方下雪，結(jié)冰，我們可以玩雪玩冰，現(xiàn)在我們長春市就要很多的冰雕和雪雕，有時間可以讓爸爸媽媽帶領(lǐng)你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我們一起來看看下面的冰雕和雪雕，漂亮嗎？小寒節(jié)氣還有一個傳統(tǒng)的節(jié)日-----臘八節(jié)，大家知道臘八節(jié)的傳說嗎？教師講解臘八節(jié)的傳說。
相傳老兩口過日子，吃苦耐勞，持家節(jié)儉，省下一筆大家業(yè)，可是寶貝兒子卻不爭氣，娶個媳婦也不賢惠，很快就敗了家業(yè)，到了臘月初八這一天，小倆口凍餓交加，幸好有村人、鄰居接濟(jì)，煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是：“吃頓雜合粥，教訓(xùn)記心頭。”這頓粥讓小兩口改掉了惡習(xí)，走上正道，靠勤懇的勞動持家，日子一天天也好起來。民間流行臘八吃粥的風(fēng)俗，就是人們?yōu)榱艘源私逃?xùn)警告后人而相沿的。
聽完了故事，我們知道了，臘八粥還有這樣的一個教訓(xùn)啊，告訴我們一定要做一個勤勞的孩子，自己的事情自己做，不能好吃懶做?；丶液罂梢园堰@個故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起動手做臘八粥。
3、我們要做一個勤勞的孩子，不怕冷，剛才我們也說了如何才能戰(zhàn)勝寒冷呢？從三個方面，飲食、運動和衣服上面，我們就來看一看小寒節(jié)氣的運動注意事項吧。太陽升，來鍛煉，防寒服，身上穿。小寒節(jié)氣因為是一年中最冷的時候，所以我們要等到太陽升起以后再出去鍛煉運動，戶外運動的時候要注意防寒，多穿些衣服，運動不要太劇烈，可以快走、踢沙包等活動，在老師小的時候，我們冬天會玩一個好玩的游戲，叫做“擠油渣”的游戲。游戲兒歌：冰凍冰凍你上墻，我吃冰凍你來搶，擠油擠油渣渣，擠出油來燙巴巴。玩法：孩子們分成兩隊，選擇一塊向陽的墻，兩隊的人靠著墻，排成一條線，從兩邊往中間擠。被擠出來的人，跑到隊尾，繼續(xù)擠。教師帶領(lǐng)幼兒玩擠油渣的游戲。
大暑節(jié)氣活動教案篇十
1.感受大寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。
2.初步了解大寒食糯的習(xí)俗，知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。
紙面教具：《新年裝飾》。
材料準(zhǔn)備：“美味的糯米”（教師可根據(jù)實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點
今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？
活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？
二、播放音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解大寒食糯的習(xí)俗
寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢？我們一起來看看吧。
奇奇和妙妙的好辦法是什么？
三、出示組圖引導(dǎo)幼兒感受糯米美食的豐富性
奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。
這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？
四、出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂
1.出示材料，請幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。
2.根據(jù)幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導(dǎo)。
3.成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結(jié)束。
大暑節(jié)氣活動教案篇十一
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標(biāo)。
1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點難點。
活動準(zhǔn)備。
1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程。
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節(jié)?。恳来纬鍪咀挚ā按禾?、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）。
三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識。
四、常規(guī)練習(xí)。
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、游戲：小雪花的旅行。
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結(jié)束部分。
師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸。
幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。
附：小雪花。
是誰？
敲著窗戶沙沙沙。
是我，是我。
我是小雪花。
我從天空輕輕飛下來。
告訴你們。
冬天來到了。
大暑節(jié)氣活動教案篇十二
天氣轉(zhuǎn)涼，近期又刮起了大風(fēng)，孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時，對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里，但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞，拿起來欣賞、觀察時，葉子不是碎了就是變得難看了，孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞，希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看，面對孩子們的問題與困惑，我設(shè)計了此次活動，希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證，探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
活動目標(biāo)。
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化（刮風(fēng)等）對人、物的影響。
2.能夠大膽動手驗證自己的猜想，探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞，保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然，并樂于探索大自然。
重點難點。
重點：能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。
難點：利用自己收集的材料及工具保存落葉，并能定期觀察并記錄落葉的變化（延伸）。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：利用周末時間，在家長的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹葉（落葉），根據(jù)幼兒的猜想，準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：落葉，保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。)，工具（剪刀、膠條、皮筋、繩子等。），班級內(nèi)的物品幼兒可自選。
活動過程。
一、導(dǎo)入：樹葉引入，引發(fā)幼兒思考。
（一）最近的風(fēng)很大，很多漂亮的葉子都掉下來了，你們撿到你們喜歡的葉子了嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒說一說自己和誰去撿的葉子？去哪兒撿的？撿了什么樣子的葉子？二、觀察體驗：觀察比較落葉的不同。
（一）出示腐壞、變干的葉子。
1.請幼兒說一說這些葉子怎么了？
2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、探索發(fā)現(xiàn)：大膽思考保存葉子的方法，并驗證自己的猜想。
（一）有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干，一直和撿來時一樣嗎？
（二）通過上述表達(dá)，介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。
（三）鼓勵幼兒大膽驗證，并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn)：展示自己的保存方法。
（一）請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法，引導(dǎo)幼兒對自己的方法進(jìn)行講述。
（二）把自己的方法記錄下來，找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束：記錄自己的方法，并定期觀察自己的驗證。
（一）保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。
（二）鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證，看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
大暑節(jié)氣活動教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、愿意通過兒歌理解大雪的節(jié)氣特征，喜歡朗讀兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，能夠較熟練的朗誦兒歌。
3、通過學(xué)習(xí)大雪兒歌，知道大雪節(jié)氣里河水、動物天氣變化的明顯特征。
《大雪》
大雪大雪剛剛過，
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚，
大熊大熊躲進(jìn)窩。
北風(fēng)婆婆來巡邏，
太陽公公不敢惹。
烏云哥哥把天遮，
雪花姑娘好做客。
小提問：
1、兒歌里都有誰呢？它們都是什么樣子呢？
2、太陽公公為什么不敢惹北風(fēng)婆婆呢？
3、雪花飄落的時候，天空什么樣子？大地會是什么樣子？
4、雪花姑娘長什么樣子？下雪的時候，你試著接上一朵大雪花在手心，仔細(xì)地觀察觀察她吧。
家長指導(dǎo)建議：
1、我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面，這樣可以有效幫助孩子理解內(nèi)容。
2、我們可以引導(dǎo)孩子對各種事物進(jìn)行聯(lián)想和想象，比如河面結(jié)冰或大雪覆蓋的情景；毛茸茸的兔子會是什么樣；大熊怎么躲在洞里睡覺……爸爸媽媽可以進(jìn)行這樣的提問，如：北風(fēng)婆婆太陽公公烏云哥哥雪花妹妹會是什么樣子呢？引導(dǎo)孩子把想象用自己的語言進(jìn)行描述，這樣可以培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和想象能力，也是提高記憶力的好方法。
大暑節(jié)氣活動教案篇十四
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。
2、知道雨水會給大地帶來生機，初步了解植物生長與雨水的'關(guān)系。
3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
活動重點。
理解詩歌內(nèi)容，初步了解植物生長與雨水的關(guān)系。
活動難點。
嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
活動準(zhǔn)備。
掛圖12號；《小朋友的書——春天到》。
活動過程。
一、談話引題。
二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌。
1、結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍。
提問：雨水落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？
2、跟著朗誦一遍。
3、分角色朗誦。
三、啟發(fā)幼兒擴編。
小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？
圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?
四、結(jié)合掛圖，完整朗誦。
使用《小朋友的書——春天到》第3頁“雨水”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦。
五、游戲“瓜找種子”
3分鐘。
7分鐘。
4分鐘。
4分鐘。
2分鐘。
《雨水》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學(xué)會。但從整個活動過程來看，大多數(shù)幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創(chuàng)編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。
在整個活動中所設(shè)計的環(huán)節(jié)對幼兒的動靜結(jié)合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下雨水時的一種心情，知道雨水帶來的眾多好處和用途，從而對雨水產(chǎn)生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學(xué)習(xí)詩歌時，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒能顧全大局。
大暑節(jié)氣活動教案篇十五
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞“雪”展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以“雪”為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
3．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2．小雪花的頭飾一個。
3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學(xué)唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
?教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的.情趣。
活動評價：
大暑節(jié)氣活動教案篇十六
1、了解大雪節(jié)氣的由來，包括大雪的時間以及文化
2、通過科學(xué)實驗，讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象
活動安排
大雪節(jié)氣相關(guān)兒歌、風(fēng)俗、科學(xué)知識
大雪問答知多少？
（1）大雪節(jié)氣有哪些風(fēng)俗？
民間有“冬臘風(fēng)腌”的習(xí)俗。大雪節(jié)氣后，一些農(nóng)家開始動手做香腸、臘肉，把多余的肉類用傳統(tǒng)方法儲備起來，等到春節(jié)時正好享受美食。
在南方還有吃糍粑的習(xí)俗，是南方一些地區(qū)流行的美食。臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存乾糧。
（2）大雪節(jié)氣意味著天冷了，要開始下雪了，那雪是怎么形成的呢？
地球上的水是不斷循環(huán)的，陽光蒸發(fā)陸地、大海、動物、植物里的水，形成水蒸氣到空中，水與灰塵凝結(jié)聚攏，受重力開始下落，通過降雨回到地面。當(dāng)氣溫足夠低時，則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的，在不同的溫度環(huán)境下會形成不同的雪花冰晶。
（4）雪的科學(xué)知識拓展
a、雪具有保溫性
俗話說的“瑞雪兆豐年”，就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上，有效防止土壤中的熱量過快地散發(fā)到空氣中。
b、下雪后，為什么有時候在枯草上堆積，而水泥路上卻沒有積雪？
當(dāng)?shù)孛鏈囟鹊陀?度時，雪落在地面上就不會化。地面溫度高于0度時，水泥地面由于是一塊整體，體積大、熱容量大（除非是寒帶凍土層，否則一般情況下，地下溫度都高于0度），且導(dǎo)熱系數(shù)高于植物纖維等，于是當(dāng)雪花落在水泥地上，地面的熱量便將其融化。
c、下雪后影響交通，怎么解決？
因為鹽水溶液的凝結(jié)點比水要低很多，所以能在同樣的溫度下不容易凝結(jié)成冰；工作人員正是利用了這一物理特性，所以用鹽水來化積雪，防結(jié)冰。