心得體會(huì)可以促使我們更好地思考、總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，首先要從整體把握，突出主題和核心觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。希望通過(guò)這些案例可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈感，幫助大家寫(xiě)出更加出色的心得體會(huì)。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，希望大家能夠發(fā)表自己真實(shí)的感受和體驗(yàn)，以期能夠得到更多的反饋和啟發(fā)，共同進(jìn)步。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇一
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話(huà)的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
毛毛是一位熱愛(ài)閱讀的小朋友，我有幸從旁觀察她在閱讀中的點(diǎn)滴收獲，深受啟發(fā)。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著重要的意義。在與毛毛的接觸中，我發(fā)現(xiàn)她的閱讀心得給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，我希望通過(guò)本文與大家分享她的體驗(yàn)和感悟。
第二段：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路（200字）
毛毛對(duì)閱讀有著獨(dú)特的見(jiàn)解。她認(rèn)為閱讀是一種心靈的旅程，可以在書(shū)籍的世界中體驗(yàn)無(wú)數(shù)的故事和冒險(xiǎn)。她將閱讀比喻為一次次的旅行，從中汲取智慧和人生的真理。每本書(shū)都是一條通往不同世界的道路，通過(guò)書(shū)中的文字和故事，她能感受到不同國(guó)家和文化的風(fēng)情。她說(shuō)：“閱讀讓我在思想上獲得了自由，讓我擁有了看待世界的不同角度?！?BR> 第三段：寓教于樂(lè)，知行合一（300字）
毛毛深熟知閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。她在閱讀中不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了享受閱讀的樂(lè)趣。她通過(guò)讀取各種類(lèi)型的書(shū)籍，可以學(xué)習(xí)到各種技能并豐富自己的愛(ài)好。對(duì)她來(lái)說(shuō)，閱讀是一種快樂(lè)而充實(shí)的體驗(yàn)，同時(shí)也是一種培養(yǎng)品格和修養(yǎng)的方式。她說(shuō)：“閱讀讓我思考和大膽質(zhì)疑，讓我成為一個(gè)更加獨(dú)立和有深度的人?！?BR> 第四段：閱讀的力量（300字）
毛毛的閱讀心得給我?guī)?lái)了更多的思考。閱讀具有強(qiáng)大的力量，它可以改變一個(gè)人的思維方式和行為模式。通過(guò)閱讀，我們可以汲取前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大自己的視野。閱讀不僅可以提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、溝通能力和批判思維。正是通過(guò)閱讀，我們才能夠認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在與毛毛的接觸中，她對(duì)閱讀的熱愛(ài)和體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)她的閱讀心得，我意識(shí)到了閱讀的重要性和作用。閱讀不僅僅是一種獲取知識(shí)的方式，更能夠培養(yǎng)我們的品格和修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們能夠拓寬思維，收集智慧，提高自己的素養(yǎng)和能力。因此，我們應(yīng)該向毛毛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。閱讀將給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)、智慧和成長(zhǎng)。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇三
我讀的第一本繪本，叫《喂—哎—》，那個(gè)時(shí)候我才六個(gè)月，媽媽精心給我挑選了一些精美的繪本，遭到了周?chē)说牟焕斫?。說(shuō)孩子這么小，能看書(shū)嗎？媽媽笑著解釋?zhuān)苈?tīng)書(shū)。于是我在剛會(huì)坐起來(lái)關(guān)注東西的時(shí)候就看到了《喂—哎—》，聽(tīng)到了小螞蟻喊出的喂，小蝴蝶回答的哎，從媽媽的表情上、聲音里我感受到了那個(gè)東西（后來(lái)才知道是書(shū)）帶給我的歡樂(lè)，我也開(kāi)始跟媽媽學(xué)著喂哎。第二本是我印象最深的一本《抱抱》，小猩猩獨(dú)自在森林里玩耍時(shí)，看到變色龍、巨蛇等動(dòng)物都與媽媽親密相互依偎擁抱時(shí)，他也想著找媽媽?zhuān)乙蔡嫠?；看到熱心的大象帶著它找媽媽?zhuān)瑳](méi)找到嚎啕大哭時(shí)，我也替它難過(guò)；看到猩猩媽媽出來(lái)，給小猩猩抱抱時(shí)，我真替它高興。媽媽每次給我讀完《抱抱》繪本，也會(huì)給我一個(gè)大大的、甜蜜的擁抱，那我可開(kāi)心的！
我第一次會(huì)講的繪本是《好餓的毛毛蟲(chóng)》，那是我兩歲三個(gè)月大的時(shí)候，聽(tīng)爸爸媽媽講了好多次毛毛蟲(chóng)的故事，我都已經(jīng)清楚地記住了毛毛蟲(chóng)每天吃的東西，什么時(shí)候會(huì)變成蝴蝶。雖然我不認(rèn)識(shí)字，但我也想給爸爸媽媽讀讀繪本。在一次媽媽講完后，我說(shuō)今天由我來(lái)給你們講吧，爸爸媽媽眼睛睜得大大的。頭點(diǎn)個(gè)不停，連連說(shuō)好的、好的，我就開(kāi)始學(xué)著爸爸媽媽的樣子，翻一面講一段，很順利地講完了第一個(gè)故事?？粗职謰寢屄?tīng)得很認(rèn)真、滿(mǎn)臉微笑的樣子。我想，我要多學(xué)會(huì)些故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)。慢慢的，好多繪本故事我都會(huì)試試講，還記得給爸爸媽媽講《我爸爸》《我媽媽》繪本時(shí)，他們高興的樣子。
我喜歡聽(tīng)爸爸媽媽給我讀書(shū)，是因?yàn)闀?shū)里面藏著很多很多好聽(tīng)的故事。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，書(shū)里不僅有故事喲。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇四
記得來(lái)來(lái)剛滿(mǎn)一歲的時(shí)候，我給他買(mǎi)了第一套書(shū)《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開(kāi)始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，來(lái)來(lái)從最初的咬書(shū)、撕書(shū)、玩書(shū)，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書(shū)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拋開(kāi)功利心理，不當(dāng)提問(wèn)大王。
也許很多人覺(jué)得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的`字，掌握更多的知識(shí)。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開(kāi)功利心理，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情。所以，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書(shū)給來(lái)來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然，隨著來(lái)來(lái)逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái)，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書(shū)，書(shū)中以餅干為例，解釋了很多詞語(yǔ)的含義，比如耐心、自豪等等。每次讀完書(shū)上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱，非要以自己最喜愛(ài)的汽車(chē)為例也造個(gè)句。比如來(lái)來(lái)對(duì)合作的解釋是：我在停車(chē)，你在旁邊看著停車(chē)位指揮我。對(duì)耐心的解釋是：給汽車(chē)加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油。另外，在讀書(shū)的過(guò)程中，我一般不指著字念，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書(shū)名。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書(shū)就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。
我給來(lái)來(lái)買(mǎi)書(shū)比較多，也比較慎重，盡量買(mǎi)適合來(lái)來(lái)的書(shū)和比較經(jīng)典的繪本、科普書(shū)。但即使這樣，也不是所有的書(shū)拿回家后來(lái)來(lái)都喜歡，有些書(shū)甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書(shū)、有用的書(shū)。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，很小就能將聽(tīng)過(guò)的故事復(fù)述下來(lái)，我也覺(jué)得這確實(shí)是一件了不起的事情，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書(shū)是要搞明白這本書(shū)講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書(shū)的主題，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書(shū)中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書(shū)中一句話(huà)、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書(shū)，中途經(jīng)常會(huì)被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩?lái)不開(kāi)電視，慢慢地來(lái)來(lái)也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視?，F(xiàn)在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書(shū)。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的，來(lái)來(lái)可以很方便地選書(shū)拿書(shū)。另外在來(lái)來(lái)經(jīng)?；顒?dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書(shū)，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書(shū)，由我講給來(lái)來(lái)聽(tīng)。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來(lái)來(lái)選了書(shū)的喜悅，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書(shū)也是一樣。如果大人將給孩子讀書(shū)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)大人真正沉浸到童書(shū)中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書(shū)中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書(shū)，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿(mǎn)足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書(shū)，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
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閱讀毛毛心得體會(huì)篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
近年來(lái)，隨著數(shù)字媒體和電子設(shè)備的興起，人們的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，習(xí)慣了以數(shù)字屏幕為主要閱讀工具的人們漸漸發(fā)現(xiàn)，電子閱讀對(duì)他們的閱讀體驗(yàn)和閱讀能力產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。為了重拾對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的喜愛(ài)，我開(kāi)始嘗試著用紙質(zhì)書(shū)來(lái)進(jìn)行閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)“毛毛閱讀”這一方法對(duì)我的閱讀效果和閱讀心境有著巨大的提升。
第二段：認(rèn)識(shí)“毛毛閱讀”（字?jǐn)?shù)：250）
“毛毛閱讀”是指將手指拖過(guò)書(shū)頁(yè)上的文字，以獲得書(shū)本的質(zhì)感和紋理，從而更加沉浸在書(shū)本內(nèi)容的閱讀方式。這種閱讀方式可以給讀者帶來(lái)一種身體上和心理上的親近感，加深對(duì)文字的理解和把握。與電子閱讀不同，用手指觸摸紙張上的文字可以更直接地與書(shū)本產(chǎn)生聯(lián)系，提高閱讀體驗(yàn)。
“毛毛閱讀”還可以幫助我保持專(zhuān)注力。在實(shí)施“毛毛閱讀”時(shí)，我不光看文字，還用手指感受和體驗(yàn)文字。這種多維感官的參與使我能更加集中注意力。有人認(rèn)為“毛毛閱讀”分散了閱讀注意力，但我認(rèn)為正相反，它 actually 幫助了我更好地專(zhuān)心于閱讀。
此外，“毛毛閱讀”給我?guī)?lái)了一種舒適的感覺(jué)。拖過(guò)書(shū)頁(yè)的輕微摩擦和紋路的觸感給閱讀增添了一份質(zhì)感。這種親身感受讓我在閱讀的同時(shí)感到一種放松和愉悅。
第三段：閱讀樂(lè)趣的提升（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)改變閱讀方式，我發(fā)現(xiàn)“毛毛閱讀”不僅讓我更能享受到閱讀的快樂(lè)，還提升了我的閱讀能力。在行文的時(shí)候，我不再急于掃視文字，而是將手指輕輕地拖過(guò)每一個(gè)字，讓自己沉醉于文字的魅力中。逐字逐句地閱讀，我能更好地理解作者的用意和思想。
同時(shí)，“毛毛閱讀”也幫助我更好地記憶所讀內(nèi)容。手指的觸摸和文字的連接讓我在閱讀過(guò)程中建立了更深的連接，提高了記憶效果。當(dāng)我閉上眼睛回憶所讀的故事時(shí)，我可以清晰地感受到文字的形狀、顏色和質(zhì)感，精確地再現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。
除此之外，“毛毛閱讀”還讓我的閱讀時(shí)間變得更加珍貴。當(dāng)我紛紛在網(wǎng)頁(yè)上游蕩時(shí)，選擇用紙質(zhì)書(shū)進(jìn)行閱讀讓我能夠?qū)Ｗ⒂谖淖?，并讓時(shí)間不再草草流逝。我越來(lái)越享受這種專(zhuān)注的感覺(jué)，從而更好地體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
第四段：閱讀的價(jià)值和意義（字?jǐn)?shù)：250）
“毛毛閱讀”在提升閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，也帶給我更多的閱讀意義。紙質(zhì)書(shū)籍讓我深切地感受到歷史和文化的傳承。每本書(shū)的封面、紙張和裝飾都散發(fā)出獨(dú)特的氣息，將作者的思想和時(shí)代的風(fēng)貌融入其中。通過(guò)用紙張傳遞的文字，我看到了歷史的進(jìn)程和人類(lèi)的智慧。
而電子閱讀則無(wú)法帶給我這種鮮明的體驗(yàn)。電子書(shū)籍不僅缺乏實(shí)體感，而且在技術(shù)更新后可能很快被取代，導(dǎo)致許多經(jīng)典作品的遺失?？v觀歷史，傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍一直是人類(lèi)文明的載體，是知識(shí)傳承的最佳方式。通過(guò)“毛毛閱讀”，我對(duì)紙質(zhì)書(shū)的價(jià)值和作用有了更深的認(rèn)識(shí)與感悟。
第五段：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：150）
毛毛閱讀是一種令人愉快且恢復(fù)了我們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的熱愛(ài)的方式。通過(guò)用手指觸摸書(shū)頁(yè)上的文字，我們能夠更加享受到閱讀的樂(lè)趣，更好地理解內(nèi)容，加深閱讀的理解和記憶。紙質(zhì)書(shū)籍承載著歷史的重量和文化的傳承，通過(guò)“毛毛閱讀”，我們重新認(rèn)識(shí)了閱讀的價(jià)值和意義。讓我們拾起實(shí)體書(shū)，感受文字的溫度，重拾閱讀的快樂(lè)。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇六
之前，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《毛毛》，它的作者是法國(guó)的米切爾·恩德。雖然這本書(shū)是從別人的`手里借來(lái)的，才看了幾天，但是我卻愛(ài)不釋手了。這本書(shū)講的是時(shí)間竊賊——灰先生和小女孩——毛毛之間不可思議的故事。大概內(nèi)容是這樣的：
“毛毛”是一個(gè)不知年齡，不知來(lái)自何方的小女孩。在得知灰先生正在精心采用機(jī)械化的生活，讓人們一點(diǎn)一點(diǎn)地節(jié)約時(shí)間，從而把時(shí)間換成金錢(qián)，失去了親情和友情，每天機(jī)械化地生活。工作時(shí)，不顧生命危險(xiǎn)，與灰先生搏斗，最終成功的將人們從灰先生的控制之中成功解脫出來(lái)。
可后面毛毛的行為卻令我深受感動(dòng)。她不知何處來(lái)，不知姓名，卻毅然的舍己為人，不顧生命危險(xiǎn)與可惡的灰先生展開(kāi)激烈的搏斗。她與那兒的人素不相識(shí)，卻不顧生死的搏斗，請(qǐng)注意，是不顧生死的呀！
這本書(shū)雖然寫(xiě)的是時(shí)間竊賊與毛毛之間的生死搏斗，但是我卻悟出了極其重要的人生的真諦：人要活得有價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)為別人多做貢獻(xiàn)，這樣的人每做一件事，都會(huì)在人們心中留下美好的回憶。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇七
哦，這便是毛毛，一個(gè)蓬頭垢面、又小又瘦、眼睛又打又好看的女孩。她還很善于傾聽(tīng)，這可幫了她不少忙。哦，這就是《毛毛》書(shū)中的主人公毛毛了。
《毛毛》這本書(shū)到底給我們講了什么樣的傳奇經(jīng)歷呢?下面就讓我們走進(jìn)時(shí)光竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事中去吧！
《毛毛》這本書(shū)的內(nèi)容主要講述了一個(gè)自稱(chēng)毛毛的小女孩為了拯救自己的朋友與陷入困境的人類(lèi)，靠著自己堅(jiān)定不移的信念與霍拉大師和他的烏龜?shù)膸椭?，成功打敗時(shí)間竊賊灰紳士的故事。
讀完全書(shū)，我深深被毛毛的所作所為而深深震撼。書(shū)的啟示簡(jiǎn)說(shuō)就是邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義。但細(xì)細(xì)品味書(shū)中字里行間的話(huà)語(yǔ)，你會(huì)被那清雅高尚的語(yǔ)句所折服。時(shí)間就是生命，節(jié)省“生命”，到最后什么也沒(méi)有。時(shí)間走了，那還不如不去節(jié)省時(shí)間，用那些時(shí)間去做有意義的事，生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，就想巴金爺爺一樣，人的一生才會(huì)有意義。
當(dāng)我讀完灰紳士那章時(shí)，我就在想：如果現(xiàn)實(shí)中也有灰紳士，就住在我們的身體里那他們可能就住在我們的身體里！盡管肉眼看不見(jiàn)，但他們是一種現(xiàn)實(shí)的存在。注視他們的是我們靈魂的眼睛和精神的眼睛。因此我們每做一件事都需要考慮，不能讓灰紳士竊走我們的時(shí)間。
書(shū)中我覺(jué)得最值得我去學(xué)習(xí)的是毛毛那善于傾聽(tīng)的本能，因?yàn)檎J(rèn)真傾聽(tīng)真的很神奇，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)我們終生都有益。傾聽(tīng)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可以記住家長(zhǎng)老師所說(shuō)的每一句話(huà)。至少考試時(shí)會(huì)想起平常老師給予我們的知識(shí)、晚上回家不會(huì)忘記老師布的作業(yè)。是的，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
我愛(ài)《毛毛》這本書(shū)，它讓我懂了生命的意義與時(shí)間的概念，給予了我許多意想不到的收獲和啟發(fā)。哦，這便是《毛毛》！
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閱讀毛毛心得體會(huì)篇八
今天我讀了一本書(shū)，名字叫《毛毛》，覺(jué)收獲很大。
這本書(shū)講的是一個(gè)名叫毛毛，不知年齡，不知來(lái)自何方的小女孩。她擁有常人沒(méi)有的“靈敏聽(tīng)力”，她只用傾聽(tīng)的方式就能解決朋友們的問(wèn)題和紛爭(zhēng)。人們受了無(wú)處不在的灰先生蒙騙，于是毛毛冒著生命的危險(xiǎn)，見(jiàn)到了時(shí)光老人侯拉師傅，在時(shí)間王國(guó)里，她發(fā)現(xiàn)了世界和人類(lèi)的大秘密，即“時(shí)間就是生命”。她知道后，又回到了現(xiàn)實(shí)世界勇斗那些灰先生，并最終取得了勝利。
毛毛總是用傾聽(tīng)來(lái)解決問(wèn)題，所以大家都很喜歡找她來(lái)幫忙。后來(lái)，她用自己的傾聽(tīng)使灰先生說(shuō)出了真相。知道真相后，毛毛并沒(méi)有退縮，而是冒著生命的危險(xiǎn)去幫助大家。這種樂(lè)于助人的品質(zhì)是多么地值得我們學(xué)習(xí)呀！同時(shí)，毛毛也是一個(gè)善良的小女孩。她首先發(fā)現(xiàn)了人們的異常，感覺(jué)到了奇怪。后來(lái)灰先生說(shuō)出了真相，才使她明白。她對(duì)這件事十分重視，才取得了成功。如果當(dāng)時(shí)她對(duì)這件事不重視，灰先生不久后將統(tǒng)治整個(gè)世界，就因?yàn)樗龑?duì)別人的每一件事都很關(guān)心，才不會(huì)引起這么大的后果。
勢(shì)力單薄的小女孩竟然戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的現(xiàn)在惡魔，這是一件不可思議的事情。毛毛的這種精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇九
《毛毛》是一本感人至深的兒童文學(xué)作品，它深入孩子們的內(nèi)心深處，描繪了他們的思想、情感和成長(zhǎng)過(guò)程。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小狗毛毛的成長(zhǎng)歷程，深刻反映了人與動(dòng)物之間的感情交流，以及我們對(duì)待動(dòng)物應(yīng)該采取的正確態(tài)度。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了關(guān)于人性和愛(ài)的真諦，下面我將一一闡述我的體會(huì)。
第二段：生命的尊嚴(yán)。
在《毛毛》這本書(shū)中，有一幕幕震撼人心的畫(huà)面，令人產(chǎn)生深刻的共鳴。小狗毛毛在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了很多困難和挫折，但它堅(jiān)毅地克服并堅(jiān)守著它對(duì)自己生命的信念。在這個(gè)世界上，每一個(gè)生命都是有尊嚴(yán)的，無(wú)論是人還是動(dòng)物，我們都應(yīng)該尊重它們的存在和權(quán)利，不能隨意傷害和剝奪它們。因此，保護(hù)生命的尊嚴(yán)，是我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該持之以恒的信仰。
第三段：互幫互助的伙伴關(guān)系。
在《毛毛》這本書(shū)中，毛毛和它的主人小女孩之間的伙伴關(guān)系非常感人。毛毛不僅幫助小女孩解決了很多生活上的困難，而且還在小女孩需要它的時(shí)候，無(wú)私地給予了她充滿(mǎn)溫情的陪伴和安慰。這樣的伙伴關(guān)系，反映了人類(lèi)和動(dòng)物之間應(yīng)該建立的相互理解、尊重和關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了我們應(yīng)該擁有的大公無(wú)私的品質(zhì)。
第四段：勇敢面對(duì)困難。
《毛毛》這本書(shū)中，毛毛運(yùn)用自己堅(jiān)韌不拔的精神和勇氣，克服了一個(gè)個(gè)困難和障礙。它告訴我們，生命中無(wú)論遇到多么艱難的困境，都需要堅(jiān)定信心、勇敢面對(duì)，才能化解矛盾、突破難關(guān)。這樣的精神，不僅能夠成就個(gè)人，而且可以影響周?chē)娜撕褪挛?，傳遞正能量。
第五段：愛(ài)的力量。
在《毛毛》這本書(shū)中，愛(ài)的力量無(wú)處不在。在毛毛陪伴小女孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親的愛(ài)、母親的愛(ài)以及小女孩的愛(ài)，都在理解和寬容中得到了表達(dá)。愛(ài)是追求人類(lèi)內(nèi)在美、善良和完美的力量。它是大到能夠改變社會(huì)、小到能夠溫暖人心的力量。只要我們心懷愛(ài)，就能感受到自己被愛(ài)包圍的溫馨和力量。
結(jié)尾段。
在這一系列的體會(huì)和闡述中，我深刻感受到了作為人類(lèi)的我們，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生命、互幫互助、勇敢面對(duì)困難和擁有愛(ài)的力量，是建立和諧社會(huì)的不可或缺的品質(zhì)和力量?！睹愤@本書(shū)之所以珍貴，不僅因?yàn)樗l(fā)了讀者的情感共鳴，更因?yàn)樗鼮槲覀冋故玖巳诵院蛣?dòng)物之間應(yīng)該保持的正確姿態(tài)和關(guān)系。我相信，在這個(gè)努力追求美好的世界中，我們能夠用行動(dòng)證明愛(ài)的力量和勇敢面對(duì)困難的精神。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十
沙，漫天飛舞。充斥著視野的金黃色，似乎要把心情沉淀交凈化。她長(zhǎng)發(fā)飄飄，一襲素裙，在天與沙的盡頭踽踽獨(dú)行，她漠然地輕揚(yáng)嘴角，望了望彌漫著冰與火的天，她從不曾陶醉其中，她從不渴求生活在鉆石棱面上的幸福。
我在《三毛散文選》中，觸摸到了撒哈拉沙漠上三毛的脈脈溫情。
那年我剛?cè)雽W(xué)，在滾滾人流中擁擠著前進(jìn)了的我，從不知憂(yōu)愁為何物。小學(xué)6年，我是金字塔頂端的佼佼者，俯瞰腳下的蕓蕓眾生，手中緊箍著從不怕失去的贊譽(yù)與虛榮，就是這么空虛的疲憊。疲憊到空虛，當(dāng)我滿(mǎn)以為中學(xué)的大門(mén)內(nèi)也滿(mǎn)是艷羨的目光時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我身不由已地跳入到競(jìng)爭(zhēng)的洪流之中。
然而我卻一次又一次地?cái)〉乖诶щy腳下，我屈服了嗎？我甘于如此嗎？每當(dāng)我踩著腳下金色的余暉時(shí)，總禁不住問(wèn)自己?！芭Α币辉~掛滿(mǎn)了汗與痛，苦雨孤燈下，奮筆疾書(shū)的我也有了與冰心老人同樣的對(duì)往事的悵惘。于是不甘地放下筆，走到課外書(shū)架邊，終于在那早已泛黃的扉頁(yè)上找到了那前世早已預(yù)訂過(guò)的邂逅。名喚三毛的女子摒棄世俗的壓力，追求質(zhì)樸自然的沙漠生活。
從那以后，每當(dāng)我厭倦得快要放棄時(shí)，我總想想三毛手上那累累的血痕，觸摸那飽經(jīng)困難后幸福女神給予她的愛(ài)的印記。她的手緊緊地握著我，我從那溫暖的體溫中感受著傳遞給我的力量，于是決不輕言放棄了。
沙，依舊那樣漫天狂舞，預(yù)示著暴風(fēng)的到來(lái)，我感激地望著她，輕揚(yáng)著嘴角，轉(zhuǎn)身朝著天與沙的盡頭堅(jiān)定地邁去。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十一
有一個(gè)剛成年的男孩，名叫一毛。他性格古怪，時(shí)瘋時(shí)傻，大人們都很討厭他。這不，又被一所中學(xué)開(kāi)除了，理由是低智商，神經(jīng)有問(wèn)題。
一毛的父母都是替別人挑磚來(lái)養(yǎng)家糊口。因?yàn)闋攤z兒都沒(méi)有文化知識(shí)，所以總希望一毛能有知識(shí)、能有出息，但是一毛就是負(fù)父母所望，不是被這所學(xué)校開(kāi)除，就是被這所學(xué)校開(kāi)除，理由同上。
這回，一毛的父母又要花大部分時(shí)間去幫一毛找學(xué)校。一毛已經(jīng)習(xí)慣了這樣的情景，于是在父母出去的夜晚，獨(dú)自一人坐在家門(mén)口，用自己像沾了牛屎一樣的手指著天上的星星，嘴里還不停得念著：“一顆星、兩顆星、三顆星……”就這樣不知道過(guò)了多久，兩個(gè)黑影從田間小路正向一毛走來(lái)，一毛知道那是父親與母親，但他依舊目不轉(zhuǎn)睛地看著天上的星星，嘴里念著：“九十八顆星、九十九顆星、一百顆星……。
一毛的母親看上去很累，好像全身都散架了似的。但她還是使出了吃奶的力氣對(duì)著一毛大吼。
“你在這兒干嘛！”
“媽?zhuān)焐系男切呛枚喟?！我?shù)都數(shù)不完，這是為什么？”
“喂，喂你個(gè)頭。你爸和我放下手頭的活兒，一整天為你找學(xué)校，你還有功夫在這兒數(shù)星星，要教訓(xùn)你一下是不是！”說(shuō)完一毛的母親就舉起右手，一毛的父親連忙抓住一毛母親的手。
“你又來(lái)了，孩子都這么大了，你還――”
“爸，你說(shuō)你們生我下來(lái)是干什么的??？”
“兒??！苦了你了，我――”
“他有什么苦的??！我們才苦呢！一毛，你想知道我們?yōu)槭裁瓷阆聛?lái)嗎？我告訴你，我們就是拿你來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的愿望，而我們的愿望就是你能有知識(shí)、有出息，等你有了知識(shí)、有了出息，我們就不會(huì)被別人看不起了，你知道嗎？你――你就是因?yàn)檫@個(gè)原因來(lái)到這人間的?！本瓦@樣，一毛的母親累到在一毛父親的懷里。
夜也很深了，一毛家周?chē)鷽](méi)有半點(diǎn)聲音。突然，一毛的父親說(shuō)了一句：“一毛，我扶你母親去睡了，你明早去鎮(zhèn)里的煎茶中學(xué)上課！我和你媽還有事，你一人去吧！”
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十二
狂風(fēng)嘶吼，電閃雷鳴，大雨傾盆，海面上一艘小船時(shí)起時(shí)落，一個(gè)11歲的小男孩，正手握船槳，奮力劃船。窄小的船艙里躺著一只奄奄一息的小老鼠，向他投來(lái)絕望無(wú)助的目光。但小男孩卻異常堅(jiān)定地告訴小老鼠：“只要還有一線(xiàn)希望，我就決不放棄！豆豆，你一定要撐住！”
小男孩叫毛毛，他和豆豆是在大森林里相遇的。他倆一見(jiàn)如故，成了最要好的朋友。但是巫婆卻不喜歡豆豆，幾次都逼著毛毛不要再和豆豆交往了。
毛毛是一個(gè)可憐的孩子，他沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)抢衔灼乓皇职阉麚狃B(yǎng)大。但巫婆對(duì)毛毛尖酸刻?。核刻毂浦毩?xí)巫術(shù)，一心想讓他成為巫師。巫婆讓毛毛到森林深處去尋找動(dòng)物的尸骨，撿回來(lái)制成藥水，喂給那些可愛(ài)的小白兔做實(shí)驗(yàn)。那場(chǎng)景慘不忍睹：被喂下藥水的小白兔一個(gè)接一個(gè)死去，并被巫婆做成標(biāo)本，掛在墻上。等墻上掛滿(mǎn)了，就把動(dòng)物標(biāo)本全部扔進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里。巫婆的倉(cāng)庫(kù)里隨處可見(jiàn)小動(dòng)物們的尸體。這讓毛毛怎么忍受的了。在這樣的環(huán)境下，毛毛變得沉默寡言，不再是以前那個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩。但自從他遇到小老鼠豆豆后，毛毛又重拾快樂(lè)，變得陽(yáng)光自信了。
直到有一天，毛毛對(duì)巫婆說(shuō)，他想離開(kāi)這里，去尋找屬于自己的生活。毛毛的一番話(huà)令巫婆大吃一驚，巫婆急忙找來(lái)魔鏡，心急如焚地問(wèn)道：“魔鏡魔鏡，是誰(shuí)讓毛毛改變主意離開(kāi)這兒的？”“親愛(ài)的巫婆，是一只名叫‘豆豆’的老鼠讓我們未來(lái)偉大的巫師決定離開(kāi)森林的。”巫婆又問(wèn)道：“那只叫‘豆豆’的死老鼠現(xiàn)在在哪兒？快說(shuō)！”“親愛(ài)的巫婆，那只老鼠正在森林深處等待我們未來(lái)偉大巫師的來(lái)到，他們約好，今天把那些即將成為我們實(shí)驗(yàn)品的兔子偷偷放生，讓您再也做不成實(shí)驗(yàn)?！薄昂靡粋€(gè)可惡的‘豆豆’，竟敢壞我的好事，我一定會(huì)讓你生不如死的！可惡！”
巫婆騎著魔毯飛速來(lái)到森林深處，她一眼就看見(jiàn)正在與小動(dòng)物們嬉戲的豆豆。小動(dòng)物們見(jiàn)到巫婆，頓時(shí)嚇得魂飛魄散，慌忙而逃，根本沒(méi)人注意到豆豆已被巫婆用魔法打傷了。
巫婆把受傷的豆豆丟在了大樹(shù)旁，悄悄地離開(kāi)了。她本想回家對(duì)毛毛謊稱(chēng)豆豆生病，不能赴約，卻不想毛毛已離開(kāi)了小屋，從另一條小路去找豆豆了。巫婆急忙去追，結(jié)果飛行時(shí)魔毯被樹(shù)枝劃破了，受損后的魔毯在空中四處亂飛，結(jié)果落下懸崖，載著老巫婆一起消失在森林里。
毛毛來(lái)到大樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)了已奄奄一息的豆豆。他嚇壞了，連忙抱著豆豆去了智慧老人那兒。智慧老人看了看豆豆，嘆了口氣，說(shuō)道：“可憐的小老鼠，它中了巫婆的黑魔法，已經(jīng)快不行了，只有黑峽谷那里的時(shí)光老人才有解藥，但它已經(jīng)撐不了多久，真是可憐！”
智慧老人告訴毛毛：“想要到黑峽谷找到時(shí)光老人。必須經(jīng)過(guò)由海妖控制的大海、山妖霸占的山岡和冰雪皇后掌握的雪山才能到達(dá)。路上十分危險(xiǎn)，一不小心就會(huì)丟掉性命。你好自為之吧。”
毛毛謝過(guò)智慧老人后，抱著豆豆趕往海邊。后面還有更多的危險(xiǎn)等著他們……。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十三
作為一位新手父母，我一直在尋找一些好的教育方式來(lái)幫助我的孩子成長(zhǎng)。最近，我接觸到了一本名為《毛毛》的書(shū)籍，這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響和啟發(fā)，讓我深深地感受到了作為父母的責(zé)任和重要性。在這篇文章中，我將分享一下我讀《毛毛》的體會(huì)和心得。
第一段：引言。
《毛毛》是一本關(guān)于毛絨玩具的故事，但它不僅僅是一本兒童讀物，更是一本寓教于樂(lè)的教育書(shū)籍。通過(guò)講述毛絨玩具的生活和成長(zhǎng)，這本書(shū)自然地引導(dǎo)著孩子去了解和接受周?chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系。我深深地被這本書(shū)的創(chuàng)意和教育意義所吸引，開(kāi)始了我的閱讀之旅。
第二段：情節(jié)。
《毛毛》的主角是一只名叫毛毛的狗玩具，他的生活充滿(mǎn)了各種有趣和揪心的事情。從一開(kāi)始，毛毛就擁有了很多重要的朋友，比如兔子、小駱駝和比利熊等等。這些玩具們每天在一起玩耍、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們之間的友誼也不時(shí)遇到一些考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。比如，有一次毛毛的好朋友小駱駝走丟了，毛毛和其他朋友們通過(guò)努力尋找讓他重獲自由；還有一次，毛毛的主人搬家了，毛毛必須離開(kāi)他的伙伴們前往一個(gè)陌生的地方開(kāi)始新的生活。
第三段：教育意義。
《毛毛》不僅僅是一本有趣的故事書(shū)，更是一本鼓勵(lì)孩子們勇敢、堅(jiān)韌和有愛(ài)心的成長(zhǎng)指南。通過(guò)毛毛和他的朋友們的經(jīng)歷、感受和反思，孩子們能夠深刻地體會(huì)到友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。當(dāng)毛毛的朋友小駱駝走丟了，毛毛和其他朋友們并沒(méi)有選擇放棄，而是團(tuán)結(jié)一心繼續(xù)尋找；當(dāng)毛毛的主人離開(kāi)了，毛毛也沒(méi)有因此而失去勇氣和信心，而是在新的環(huán)境中找到了新的朋友和方向。這些故事不僅僅是為了教育孩子們?nèi)绾翁幚砩钪械拇煺酆屠щy，更是為了鼓勵(lì)孩子們積極面對(duì)未知的未來(lái)，相信自己的力量并勇往直前。
第四段：教育警示。
《毛毛》也警示著我們作為父母的教育責(zé)任。在本書(shū)中，毛毛的主人經(jīng)常對(duì)他嬌慣和寵愛(ài)，讓毛毛變得自私和缺乏同情心。這種教育方式不僅會(huì)對(duì)孩子們的品格和人格造成不良影響，也會(huì)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中制造許多不必要的障礙和困難。因此，我們作為父母需要扮演好角色，引導(dǎo)孩子們正確地認(rèn)識(shí)和面對(duì)周?chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在《毛毛》的閱讀過(guò)程當(dāng)中，我深深地感受到了作為父母的責(zé)任和重要性。通過(guò)這本書(shū)，我們能夠引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私夂徒邮苤車(chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系，在成長(zhǎng)的過(guò)程中塑造出積極向上的品格和人格。因此，我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)給所有的父母和孩子們，讓我們一起為更美好的明天努力。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十四
“時(shí)間就是生命，生命在人心中”。在暑假里，我讀了《毛毛》這本書(shū)，她的作者是法國(guó)米切爾。恩德。這本書(shū)講的是時(shí)間竊賊灰先生和小女孩毛毛之間不可思議的故事。
“毛毛”是一個(gè)不知年齡，不知來(lái)自何方的小女孩。在得知灰先生正在精心采用機(jī)械化的生活，讓人們一點(diǎn)一點(diǎn)的節(jié)約時(shí)間，從而把時(shí)間換成金錢(qián)，失去了親情和友情，每天機(jī)械化的生活。最終人們從灰先生種解脫了出來(lái)。
經(jīng)過(guò)我的思考后，我解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題。灰先生為了讓大家珍惜時(shí)間，這看似是在幫助人們，但是她卻把時(shí)間換成了金錢(qián)，利用人們的求財(cái)心理，變成了地地道道的時(shí)間竊賊。更嚴(yán)重的是：她還讓人們失去了親情和友情！到后面毛毛的行為令我感動(dòng)。她不知何處來(lái)，不知名，卻毅然舍己為人，與灰先生展開(kāi)激烈的搏斗。
這本書(shū)雖然寫(xiě)的是時(shí)間竊賊與毛毛之間的生死搏斗，但是里面也有一個(gè)人生的道理：人要活得有價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)為別人多做貢獻(xiàn)，這樣的人每做一件事情，都會(huì)在人們心中留下美好的回憶！
閱讀毛毛心得體會(huì)篇一
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話(huà)的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
毛毛是一位熱愛(ài)閱讀的小朋友，我有幸從旁觀察她在閱讀中的點(diǎn)滴收獲，深受啟發(fā)。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著重要的意義。在與毛毛的接觸中，我發(fā)現(xiàn)她的閱讀心得給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，我希望通過(guò)本文與大家分享她的體驗(yàn)和感悟。
第二段：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路（200字）
毛毛對(duì)閱讀有著獨(dú)特的見(jiàn)解。她認(rèn)為閱讀是一種心靈的旅程，可以在書(shū)籍的世界中體驗(yàn)無(wú)數(shù)的故事和冒險(xiǎn)。她將閱讀比喻為一次次的旅行，從中汲取智慧和人生的真理。每本書(shū)都是一條通往不同世界的道路，通過(guò)書(shū)中的文字和故事，她能感受到不同國(guó)家和文化的風(fēng)情。她說(shuō)：“閱讀讓我在思想上獲得了自由，讓我擁有了看待世界的不同角度?！?BR> 第三段：寓教于樂(lè)，知行合一（300字）
毛毛深熟知閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。她在閱讀中不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了享受閱讀的樂(lè)趣。她通過(guò)讀取各種類(lèi)型的書(shū)籍，可以學(xué)習(xí)到各種技能并豐富自己的愛(ài)好。對(duì)她來(lái)說(shuō)，閱讀是一種快樂(lè)而充實(shí)的體驗(yàn)，同時(shí)也是一種培養(yǎng)品格和修養(yǎng)的方式。她說(shuō)：“閱讀讓我思考和大膽質(zhì)疑，讓我成為一個(gè)更加獨(dú)立和有深度的人?！?BR> 第四段：閱讀的力量（300字）
毛毛的閱讀心得給我?guī)?lái)了更多的思考。閱讀具有強(qiáng)大的力量，它可以改變一個(gè)人的思維方式和行為模式。通過(guò)閱讀，我們可以汲取前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大自己的視野。閱讀不僅可以提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、溝通能力和批判思維。正是通過(guò)閱讀，我們才能夠認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在與毛毛的接觸中，她對(duì)閱讀的熱愛(ài)和體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)她的閱讀心得，我意識(shí)到了閱讀的重要性和作用。閱讀不僅僅是一種獲取知識(shí)的方式，更能夠培養(yǎng)我們的品格和修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們能夠拓寬思維，收集智慧，提高自己的素養(yǎng)和能力。因此，我們應(yīng)該向毛毛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。閱讀將給我們帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)、智慧和成長(zhǎng)。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇三
我讀的第一本繪本，叫《喂—哎—》，那個(gè)時(shí)候我才六個(gè)月，媽媽精心給我挑選了一些精美的繪本，遭到了周?chē)说牟焕斫?。說(shuō)孩子這么小，能看書(shū)嗎？媽媽笑著解釋?zhuān)苈?tīng)書(shū)。于是我在剛會(huì)坐起來(lái)關(guān)注東西的時(shí)候就看到了《喂—哎—》，聽(tīng)到了小螞蟻喊出的喂，小蝴蝶回答的哎，從媽媽的表情上、聲音里我感受到了那個(gè)東西（后來(lái)才知道是書(shū)）帶給我的歡樂(lè)，我也開(kāi)始跟媽媽學(xué)著喂哎。第二本是我印象最深的一本《抱抱》，小猩猩獨(dú)自在森林里玩耍時(shí)，看到變色龍、巨蛇等動(dòng)物都與媽媽親密相互依偎擁抱時(shí)，他也想著找媽媽?zhuān)乙蔡嫠?；看到熱心的大象帶著它找媽媽?zhuān)瑳](méi)找到嚎啕大哭時(shí)，我也替它難過(guò)；看到猩猩媽媽出來(lái)，給小猩猩抱抱時(shí)，我真替它高興。媽媽每次給我讀完《抱抱》繪本，也會(huì)給我一個(gè)大大的、甜蜜的擁抱，那我可開(kāi)心的！
我第一次會(huì)講的繪本是《好餓的毛毛蟲(chóng)》，那是我兩歲三個(gè)月大的時(shí)候，聽(tīng)爸爸媽媽講了好多次毛毛蟲(chóng)的故事，我都已經(jīng)清楚地記住了毛毛蟲(chóng)每天吃的東西，什么時(shí)候會(huì)變成蝴蝶。雖然我不認(rèn)識(shí)字，但我也想給爸爸媽媽讀讀繪本。在一次媽媽講完后，我說(shuō)今天由我來(lái)給你們講吧，爸爸媽媽眼睛睜得大大的。頭點(diǎn)個(gè)不停，連連說(shuō)好的、好的，我就開(kāi)始學(xué)著爸爸媽媽的樣子，翻一面講一段，很順利地講完了第一個(gè)故事?？粗职謰寢屄?tīng)得很認(rèn)真、滿(mǎn)臉微笑的樣子。我想，我要多學(xué)會(huì)些故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)。慢慢的，好多繪本故事我都會(huì)試試講，還記得給爸爸媽媽講《我爸爸》《我媽媽》繪本時(shí)，他們高興的樣子。
我喜歡聽(tīng)爸爸媽媽給我讀書(shū)，是因?yàn)闀?shū)里面藏著很多很多好聽(tīng)的故事。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，書(shū)里不僅有故事喲。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇四
記得來(lái)來(lái)剛滿(mǎn)一歲的時(shí)候，我給他買(mǎi)了第一套書(shū)《小熊寶寶》繪本。從那時(shí)起，我們就開(kāi)始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，來(lái)來(lái)從最初的咬書(shū)、撕書(shū)、玩書(shū)，到現(xiàn)在逐漸愛(ài)上了閱讀，成了一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子。在引導(dǎo)來(lái)來(lái)讀書(shū)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拋開(kāi)功利心理，不當(dāng)提問(wèn)大王。
也許很多人覺(jué)得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識(shí)更多的`字，掌握更多的知識(shí)。在這方面，我的想法比較簡(jiǎn)單，就是拋開(kāi)功利心理，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂(lè)的事情。所以，為了不讓來(lái)來(lái)對(duì)閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過(guò)程中，我盡量不提任何問(wèn)題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書(shū)給來(lái)來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然，隨著來(lái)來(lái)逐漸長(zhǎng)大，他有時(shí)非常喜歡參與到閱讀的過(guò)程中來(lái)，我也不會(huì)反對(duì)。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書(shū)，書(shū)中以餅干為例，解釋了很多詞語(yǔ)的含義，比如耐心、自豪等等。每次讀完書(shū)上對(duì)一個(gè)詞的解釋后，我都會(huì)自己再舉一個(gè)另外的例子解釋這個(gè)詞。沒(méi)想到來(lái)來(lái)也不甘示弱，非要以自己最喜愛(ài)的汽車(chē)為例也造個(gè)句。比如來(lái)來(lái)對(duì)合作的解釋是：我在停車(chē)，你在旁邊看著停車(chē)位指揮我。對(duì)耐心的解釋是：給汽車(chē)加油的時(shí)候，我等啊等，一直等到加完油。另外，在讀書(shū)的過(guò)程中，我一般不指著字念，也很少考來(lái)來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，頂多讓他念一念書(shū)名。來(lái)來(lái)在認(rèn)字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但我并不著急，我覺(jué)得只要來(lái)來(lái)喜歡讀書(shū)就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。
我給來(lái)來(lái)買(mǎi)書(shū)比較多，也比較慎重，盡量買(mǎi)適合來(lái)來(lái)的書(shū)和比較經(jīng)典的繪本、科普書(shū)。但即使這樣，也不是所有的書(shū)拿回家后來(lái)來(lái)都喜歡，有些書(shū)甚至沒(méi)有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書(shū)、有用的書(shū)。在陪孩子閱讀的過(guò)程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，很小就能將聽(tīng)過(guò)的故事復(fù)述下來(lái)，我也覺(jué)得這確實(shí)是一件了不起的事情，但來(lái)來(lái)不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會(huì)復(fù)述故事甚至對(duì)復(fù)述故事很反感，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書(shū)是要搞明白這本書(shū)講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書(shū)的主題，反而經(jīng)常會(huì)對(duì)書(shū)中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對(duì)模仿書(shū)中一句話(huà)、一個(gè)場(chǎng)景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。所以來(lái)來(lái)兩三歲的時(shí)候，我很難不間斷地講完一本書(shū)，中途經(jīng)常會(huì)被來(lái)來(lái)的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時(shí)候我通常會(huì)融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因?yàn)槟菢幼龅慕Y(jié)果只會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書(shū)本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)選擇電視，別說(shuō)孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩?lái)不開(kāi)電視，慢慢地來(lái)來(lái)也習(xí)以為常，從不主動(dòng)要求開(kāi)電視?，F(xiàn)在來(lái)來(lái)除了每天玩半個(gè)小時(shí)的ipad游戲，其他時(shí)間就是玩玩具、看書(shū)。我們家的書(shū)架是開(kāi)放式的，來(lái)來(lái)可以很方便地選書(shū)拿書(shū)。另外在來(lái)來(lái)經(jīng)?；顒?dòng)的地方包括桌子上、床上一般都會(huì)擺著幾本書(shū)，來(lái)來(lái)可以隨時(shí)拿起來(lái)看。每天晚上睡覺(jué)前是固定的親子閱讀時(shí)間，我們倆人會(huì)各選一本書(shū)，由我講給來(lái)來(lái)聽(tīng)。有時(shí)我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來(lái)來(lái)選了書(shū)的喜悅，感受到來(lái)來(lái)閱讀的熱情，自己也會(huì)不自覺(jué)地投入其中，和來(lái)來(lái)一同享受這一段美光的睡前時(shí)光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
孩子其實(shí)是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會(huì)影響到孩子。讀書(shū)也是一樣。如果大人將給孩子讀書(shū)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂(lè)趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)大人真正沉浸到童書(shū)中之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)童書(shū)中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書(shū)，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿(mǎn)足讓我深深感動(dòng)，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書(shū)，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對(duì)待自己的工作和生活。
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閱讀毛毛心得體會(huì)篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）
近年來(lái)，隨著數(shù)字媒體和電子設(shè)備的興起，人們的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，習(xí)慣了以數(shù)字屏幕為主要閱讀工具的人們漸漸發(fā)現(xiàn)，電子閱讀對(duì)他們的閱讀體驗(yàn)和閱讀能力產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。為了重拾對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的喜愛(ài)，我開(kāi)始嘗試著用紙質(zhì)書(shū)來(lái)進(jìn)行閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)“毛毛閱讀”這一方法對(duì)我的閱讀效果和閱讀心境有著巨大的提升。
第二段：認(rèn)識(shí)“毛毛閱讀”（字?jǐn)?shù)：250）
“毛毛閱讀”是指將手指拖過(guò)書(shū)頁(yè)上的文字，以獲得書(shū)本的質(zhì)感和紋理，從而更加沉浸在書(shū)本內(nèi)容的閱讀方式。這種閱讀方式可以給讀者帶來(lái)一種身體上和心理上的親近感，加深對(duì)文字的理解和把握。與電子閱讀不同，用手指觸摸紙張上的文字可以更直接地與書(shū)本產(chǎn)生聯(lián)系，提高閱讀體驗(yàn)。
“毛毛閱讀”還可以幫助我保持專(zhuān)注力。在實(shí)施“毛毛閱讀”時(shí)，我不光看文字，還用手指感受和體驗(yàn)文字。這種多維感官的參與使我能更加集中注意力。有人認(rèn)為“毛毛閱讀”分散了閱讀注意力，但我認(rèn)為正相反，它 actually 幫助了我更好地專(zhuān)心于閱讀。
此外，“毛毛閱讀”給我?guī)?lái)了一種舒適的感覺(jué)。拖過(guò)書(shū)頁(yè)的輕微摩擦和紋路的觸感給閱讀增添了一份質(zhì)感。這種親身感受讓我在閱讀的同時(shí)感到一種放松和愉悅。
第三段：閱讀樂(lè)趣的提升（字?jǐn)?shù)：300）
通過(guò)改變閱讀方式，我發(fā)現(xiàn)“毛毛閱讀”不僅讓我更能享受到閱讀的快樂(lè)，還提升了我的閱讀能力。在行文的時(shí)候，我不再急于掃視文字，而是將手指輕輕地拖過(guò)每一個(gè)字，讓自己沉醉于文字的魅力中。逐字逐句地閱讀，我能更好地理解作者的用意和思想。
同時(shí)，“毛毛閱讀”也幫助我更好地記憶所讀內(nèi)容。手指的觸摸和文字的連接讓我在閱讀過(guò)程中建立了更深的連接，提高了記憶效果。當(dāng)我閉上眼睛回憶所讀的故事時(shí)，我可以清晰地感受到文字的形狀、顏色和質(zhì)感，精確地再現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。
除此之外，“毛毛閱讀”還讓我的閱讀時(shí)間變得更加珍貴。當(dāng)我紛紛在網(wǎng)頁(yè)上游蕩時(shí)，選擇用紙質(zhì)書(shū)進(jìn)行閱讀讓我能夠?qū)Ｗ⒂谖淖?，并讓時(shí)間不再草草流逝。我越來(lái)越享受這種專(zhuān)注的感覺(jué)，從而更好地體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
第四段：閱讀的價(jià)值和意義（字?jǐn)?shù)：250）
“毛毛閱讀”在提升閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，也帶給我更多的閱讀意義。紙質(zhì)書(shū)籍讓我深切地感受到歷史和文化的傳承。每本書(shū)的封面、紙張和裝飾都散發(fā)出獨(dú)特的氣息，將作者的思想和時(shí)代的風(fēng)貌融入其中。通過(guò)用紙張傳遞的文字，我看到了歷史的進(jìn)程和人類(lèi)的智慧。
而電子閱讀則無(wú)法帶給我這種鮮明的體驗(yàn)。電子書(shū)籍不僅缺乏實(shí)體感，而且在技術(shù)更新后可能很快被取代，導(dǎo)致許多經(jīng)典作品的遺失?？v觀歷史，傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍一直是人類(lèi)文明的載體，是知識(shí)傳承的最佳方式。通過(guò)“毛毛閱讀”，我對(duì)紙質(zhì)書(shū)的價(jià)值和作用有了更深的認(rèn)識(shí)與感悟。
第五段：結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：150）
毛毛閱讀是一種令人愉快且恢復(fù)了我們對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的熱愛(ài)的方式。通過(guò)用手指觸摸書(shū)頁(yè)上的文字，我們能夠更加享受到閱讀的樂(lè)趣，更好地理解內(nèi)容，加深閱讀的理解和記憶。紙質(zhì)書(shū)籍承載著歷史的重量和文化的傳承，通過(guò)“毛毛閱讀”，我們重新認(rèn)識(shí)了閱讀的價(jià)值和意義。讓我們拾起實(shí)體書(shū)，感受文字的溫度，重拾閱讀的快樂(lè)。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇六
之前，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《毛毛》，它的作者是法國(guó)的米切爾·恩德。雖然這本書(shū)是從別人的`手里借來(lái)的，才看了幾天，但是我卻愛(ài)不釋手了。這本書(shū)講的是時(shí)間竊賊——灰先生和小女孩——毛毛之間不可思議的故事。大概內(nèi)容是這樣的：
“毛毛”是一個(gè)不知年齡，不知來(lái)自何方的小女孩。在得知灰先生正在精心采用機(jī)械化的生活，讓人們一點(diǎn)一點(diǎn)地節(jié)約時(shí)間，從而把時(shí)間換成金錢(qián)，失去了親情和友情，每天機(jī)械化地生活。工作時(shí)，不顧生命危險(xiǎn)，與灰先生搏斗，最終成功的將人們從灰先生的控制之中成功解脫出來(lái)。
可后面毛毛的行為卻令我深受感動(dòng)。她不知何處來(lái)，不知姓名，卻毅然的舍己為人，不顧生命危險(xiǎn)與可惡的灰先生展開(kāi)激烈的搏斗。她與那兒的人素不相識(shí)，卻不顧生死的搏斗，請(qǐng)注意，是不顧生死的呀！
這本書(shū)雖然寫(xiě)的是時(shí)間竊賊與毛毛之間的生死搏斗，但是我卻悟出了極其重要的人生的真諦：人要活得有價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)為別人多做貢獻(xiàn)，這樣的人每做一件事，都會(huì)在人們心中留下美好的回憶。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇七
哦，這便是毛毛，一個(gè)蓬頭垢面、又小又瘦、眼睛又打又好看的女孩。她還很善于傾聽(tīng)，這可幫了她不少忙。哦，這就是《毛毛》書(shū)中的主人公毛毛了。
《毛毛》這本書(shū)到底給我們講了什么樣的傳奇經(jīng)歷呢?下面就讓我們走進(jìn)時(shí)光竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事中去吧！
《毛毛》這本書(shū)的內(nèi)容主要講述了一個(gè)自稱(chēng)毛毛的小女孩為了拯救自己的朋友與陷入困境的人類(lèi)，靠著自己堅(jiān)定不移的信念與霍拉大師和他的烏龜?shù)膸椭?，成功打敗時(shí)間竊賊灰紳士的故事。
讀完全書(shū)，我深深被毛毛的所作所為而深深震撼。書(shū)的啟示簡(jiǎn)說(shuō)就是邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義。但細(xì)細(xì)品味書(shū)中字里行間的話(huà)語(yǔ)，你會(huì)被那清雅高尚的語(yǔ)句所折服。時(shí)間就是生命，節(jié)省“生命”，到最后什么也沒(méi)有。時(shí)間走了，那還不如不去節(jié)省時(shí)間，用那些時(shí)間去做有意義的事，生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，就想巴金爺爺一樣，人的一生才會(huì)有意義。
當(dāng)我讀完灰紳士那章時(shí)，我就在想：如果現(xiàn)實(shí)中也有灰紳士，就住在我們的身體里那他們可能就住在我們的身體里！盡管肉眼看不見(jiàn)，但他們是一種現(xiàn)實(shí)的存在。注視他們的是我們靈魂的眼睛和精神的眼睛。因此我們每做一件事都需要考慮，不能讓灰紳士竊走我們的時(shí)間。
書(shū)中我覺(jué)得最值得我去學(xué)習(xí)的是毛毛那善于傾聽(tīng)的本能，因?yàn)檎J(rèn)真傾聽(tīng)真的很神奇，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)我們終生都有益。傾聽(tīng)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可以記住家長(zhǎng)老師所說(shuō)的每一句話(huà)。至少考試時(shí)會(huì)想起平常老師給予我們的知識(shí)、晚上回家不會(huì)忘記老師布的作業(yè)。是的，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
我愛(ài)《毛毛》這本書(shū)，它讓我懂了生命的意義與時(shí)間的概念，給予了我許多意想不到的收獲和啟發(fā)。哦，這便是《毛毛》！
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閱讀毛毛心得體會(huì)篇八
今天我讀了一本書(shū)，名字叫《毛毛》，覺(jué)收獲很大。
這本書(shū)講的是一個(gè)名叫毛毛，不知年齡，不知來(lái)自何方的小女孩。她擁有常人沒(méi)有的“靈敏聽(tīng)力”，她只用傾聽(tīng)的方式就能解決朋友們的問(wèn)題和紛爭(zhēng)。人們受了無(wú)處不在的灰先生蒙騙，于是毛毛冒著生命的危險(xiǎn)，見(jiàn)到了時(shí)光老人侯拉師傅，在時(shí)間王國(guó)里，她發(fā)現(xiàn)了世界和人類(lèi)的大秘密，即“時(shí)間就是生命”。她知道后，又回到了現(xiàn)實(shí)世界勇斗那些灰先生，并最終取得了勝利。
毛毛總是用傾聽(tīng)來(lái)解決問(wèn)題，所以大家都很喜歡找她來(lái)幫忙。后來(lái)，她用自己的傾聽(tīng)使灰先生說(shuō)出了真相。知道真相后，毛毛并沒(méi)有退縮，而是冒著生命的危險(xiǎn)去幫助大家。這種樂(lè)于助人的品質(zhì)是多么地值得我們學(xué)習(xí)呀！同時(shí)，毛毛也是一個(gè)善良的小女孩。她首先發(fā)現(xiàn)了人們的異常，感覺(jué)到了奇怪。后來(lái)灰先生說(shuō)出了真相，才使她明白。她對(duì)這件事十分重視，才取得了成功。如果當(dāng)時(shí)她對(duì)這件事不重視，灰先生不久后將統(tǒng)治整個(gè)世界，就因?yàn)樗龑?duì)別人的每一件事都很關(guān)心，才不會(huì)引起這么大的后果。
勢(shì)力單薄的小女孩竟然戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的現(xiàn)在惡魔，這是一件不可思議的事情。毛毛的這種精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇九
《毛毛》是一本感人至深的兒童文學(xué)作品，它深入孩子們的內(nèi)心深處，描繪了他們的思想、情感和成長(zhǎng)過(guò)程。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小狗毛毛的成長(zhǎng)歷程，深刻反映了人與動(dòng)物之間的感情交流，以及我們對(duì)待動(dòng)物應(yīng)該采取的正確態(tài)度。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了關(guān)于人性和愛(ài)的真諦，下面我將一一闡述我的體會(huì)。
第二段：生命的尊嚴(yán)。
在《毛毛》這本書(shū)中，有一幕幕震撼人心的畫(huà)面，令人產(chǎn)生深刻的共鳴。小狗毛毛在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了很多困難和挫折，但它堅(jiān)毅地克服并堅(jiān)守著它對(duì)自己生命的信念。在這個(gè)世界上，每一個(gè)生命都是有尊嚴(yán)的，無(wú)論是人還是動(dòng)物，我們都應(yīng)該尊重它們的存在和權(quán)利，不能隨意傷害和剝奪它們。因此，保護(hù)生命的尊嚴(yán)，是我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該持之以恒的信仰。
第三段：互幫互助的伙伴關(guān)系。
在《毛毛》這本書(shū)中，毛毛和它的主人小女孩之間的伙伴關(guān)系非常感人。毛毛不僅幫助小女孩解決了很多生活上的困難，而且還在小女孩需要它的時(shí)候，無(wú)私地給予了她充滿(mǎn)溫情的陪伴和安慰。這樣的伙伴關(guān)系，反映了人類(lèi)和動(dòng)物之間應(yīng)該建立的相互理解、尊重和關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了我們應(yīng)該擁有的大公無(wú)私的品質(zhì)。
第四段：勇敢面對(duì)困難。
《毛毛》這本書(shū)中，毛毛運(yùn)用自己堅(jiān)韌不拔的精神和勇氣，克服了一個(gè)個(gè)困難和障礙。它告訴我們，生命中無(wú)論遇到多么艱難的困境，都需要堅(jiān)定信心、勇敢面對(duì)，才能化解矛盾、突破難關(guān)。這樣的精神，不僅能夠成就個(gè)人，而且可以影響周?chē)娜撕褪挛?，傳遞正能量。
第五段：愛(ài)的力量。
在《毛毛》這本書(shū)中，愛(ài)的力量無(wú)處不在。在毛毛陪伴小女孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親的愛(ài)、母親的愛(ài)以及小女孩的愛(ài)，都在理解和寬容中得到了表達(dá)。愛(ài)是追求人類(lèi)內(nèi)在美、善良和完美的力量。它是大到能夠改變社會(huì)、小到能夠溫暖人心的力量。只要我們心懷愛(ài)，就能感受到自己被愛(ài)包圍的溫馨和力量。
結(jié)尾段。
在這一系列的體會(huì)和闡述中，我深刻感受到了作為人類(lèi)的我們，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生命、互幫互助、勇敢面對(duì)困難和擁有愛(ài)的力量，是建立和諧社會(huì)的不可或缺的品質(zhì)和力量?！睹愤@本書(shū)之所以珍貴，不僅因?yàn)樗l(fā)了讀者的情感共鳴，更因?yàn)樗鼮槲覀冋故玖巳诵院蛣?dòng)物之間應(yīng)該保持的正確姿態(tài)和關(guān)系。我相信，在這個(gè)努力追求美好的世界中，我們能夠用行動(dòng)證明愛(ài)的力量和勇敢面對(duì)困難的精神。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十
沙，漫天飛舞。充斥著視野的金黃色，似乎要把心情沉淀交凈化。她長(zhǎng)發(fā)飄飄，一襲素裙，在天與沙的盡頭踽踽獨(dú)行，她漠然地輕揚(yáng)嘴角，望了望彌漫著冰與火的天，她從不曾陶醉其中，她從不渴求生活在鉆石棱面上的幸福。
我在《三毛散文選》中，觸摸到了撒哈拉沙漠上三毛的脈脈溫情。
那年我剛?cè)雽W(xué)，在滾滾人流中擁擠著前進(jìn)了的我，從不知憂(yōu)愁為何物。小學(xué)6年，我是金字塔頂端的佼佼者，俯瞰腳下的蕓蕓眾生，手中緊箍著從不怕失去的贊譽(yù)與虛榮，就是這么空虛的疲憊。疲憊到空虛，當(dāng)我滿(mǎn)以為中學(xué)的大門(mén)內(nèi)也滿(mǎn)是艷羨的目光時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我身不由已地跳入到競(jìng)爭(zhēng)的洪流之中。
然而我卻一次又一次地?cái)〉乖诶щy腳下，我屈服了嗎？我甘于如此嗎？每當(dāng)我踩著腳下金色的余暉時(shí)，總禁不住問(wèn)自己?！芭Α币辉~掛滿(mǎn)了汗與痛，苦雨孤燈下，奮筆疾書(shū)的我也有了與冰心老人同樣的對(duì)往事的悵惘。于是不甘地放下筆，走到課外書(shū)架邊，終于在那早已泛黃的扉頁(yè)上找到了那前世早已預(yù)訂過(guò)的邂逅。名喚三毛的女子摒棄世俗的壓力，追求質(zhì)樸自然的沙漠生活。
從那以后，每當(dāng)我厭倦得快要放棄時(shí)，我總想想三毛手上那累累的血痕，觸摸那飽經(jīng)困難后幸福女神給予她的愛(ài)的印記。她的手緊緊地握著我，我從那溫暖的體溫中感受著傳遞給我的力量，于是決不輕言放棄了。
沙，依舊那樣漫天狂舞，預(yù)示著暴風(fēng)的到來(lái)，我感激地望著她，輕揚(yáng)著嘴角，轉(zhuǎn)身朝著天與沙的盡頭堅(jiān)定地邁去。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十一
有一個(gè)剛成年的男孩，名叫一毛。他性格古怪，時(shí)瘋時(shí)傻，大人們都很討厭他。這不，又被一所中學(xué)開(kāi)除了，理由是低智商，神經(jīng)有問(wèn)題。
一毛的父母都是替別人挑磚來(lái)養(yǎng)家糊口。因?yàn)闋攤z兒都沒(méi)有文化知識(shí)，所以總希望一毛能有知識(shí)、能有出息，但是一毛就是負(fù)父母所望，不是被這所學(xué)校開(kāi)除，就是被這所學(xué)校開(kāi)除，理由同上。
這回，一毛的父母又要花大部分時(shí)間去幫一毛找學(xué)校。一毛已經(jīng)習(xí)慣了這樣的情景，于是在父母出去的夜晚，獨(dú)自一人坐在家門(mén)口，用自己像沾了牛屎一樣的手指著天上的星星，嘴里還不停得念著：“一顆星、兩顆星、三顆星……”就這樣不知道過(guò)了多久，兩個(gè)黑影從田間小路正向一毛走來(lái)，一毛知道那是父親與母親，但他依舊目不轉(zhuǎn)睛地看著天上的星星，嘴里念著：“九十八顆星、九十九顆星、一百顆星……。
一毛的母親看上去很累，好像全身都散架了似的。但她還是使出了吃奶的力氣對(duì)著一毛大吼。
“你在這兒干嘛！”
“媽?zhuān)焐系男切呛枚喟?！我?shù)都數(shù)不完，這是為什么？”
“喂，喂你個(gè)頭。你爸和我放下手頭的活兒，一整天為你找學(xué)校，你還有功夫在這兒數(shù)星星，要教訓(xùn)你一下是不是！”說(shuō)完一毛的母親就舉起右手，一毛的父親連忙抓住一毛母親的手。
“你又來(lái)了，孩子都這么大了，你還――”
“爸，你說(shuō)你們生我下來(lái)是干什么的??？”
“兒??！苦了你了，我――”
“他有什么苦的??！我們才苦呢！一毛，你想知道我們?yōu)槭裁瓷阆聛?lái)嗎？我告訴你，我們就是拿你來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的愿望，而我們的愿望就是你能有知識(shí)、有出息，等你有了知識(shí)、有了出息，我們就不會(huì)被別人看不起了，你知道嗎？你――你就是因?yàn)檫@個(gè)原因來(lái)到這人間的?！本瓦@樣，一毛的母親累到在一毛父親的懷里。
夜也很深了，一毛家周?chē)鷽](méi)有半點(diǎn)聲音。突然，一毛的父親說(shuō)了一句：“一毛，我扶你母親去睡了，你明早去鎮(zhèn)里的煎茶中學(xué)上課！我和你媽還有事，你一人去吧！”
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十二
狂風(fēng)嘶吼，電閃雷鳴，大雨傾盆，海面上一艘小船時(shí)起時(shí)落，一個(gè)11歲的小男孩，正手握船槳，奮力劃船。窄小的船艙里躺著一只奄奄一息的小老鼠，向他投來(lái)絕望無(wú)助的目光。但小男孩卻異常堅(jiān)定地告訴小老鼠：“只要還有一線(xiàn)希望，我就決不放棄！豆豆，你一定要撐住！”
小男孩叫毛毛，他和豆豆是在大森林里相遇的。他倆一見(jiàn)如故，成了最要好的朋友。但是巫婆卻不喜歡豆豆，幾次都逼著毛毛不要再和豆豆交往了。
毛毛是一個(gè)可憐的孩子，他沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)抢衔灼乓皇职阉麚狃B(yǎng)大。但巫婆對(duì)毛毛尖酸刻?。核刻毂浦毩?xí)巫術(shù)，一心想讓他成為巫師。巫婆讓毛毛到森林深處去尋找動(dòng)物的尸骨，撿回來(lái)制成藥水，喂給那些可愛(ài)的小白兔做實(shí)驗(yàn)。那場(chǎng)景慘不忍睹：被喂下藥水的小白兔一個(gè)接一個(gè)死去，并被巫婆做成標(biāo)本，掛在墻上。等墻上掛滿(mǎn)了，就把動(dòng)物標(biāo)本全部扔進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里。巫婆的倉(cāng)庫(kù)里隨處可見(jiàn)小動(dòng)物們的尸體。這讓毛毛怎么忍受的了。在這樣的環(huán)境下，毛毛變得沉默寡言，不再是以前那個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩。但自從他遇到小老鼠豆豆后，毛毛又重拾快樂(lè)，變得陽(yáng)光自信了。
直到有一天，毛毛對(duì)巫婆說(shuō)，他想離開(kāi)這里，去尋找屬于自己的生活。毛毛的一番話(huà)令巫婆大吃一驚，巫婆急忙找來(lái)魔鏡，心急如焚地問(wèn)道：“魔鏡魔鏡，是誰(shuí)讓毛毛改變主意離開(kāi)這兒的？”“親愛(ài)的巫婆，是一只名叫‘豆豆’的老鼠讓我們未來(lái)偉大的巫師決定離開(kāi)森林的。”巫婆又問(wèn)道：“那只叫‘豆豆’的死老鼠現(xiàn)在在哪兒？快說(shuō)！”“親愛(ài)的巫婆，那只老鼠正在森林深處等待我們未來(lái)偉大巫師的來(lái)到，他們約好，今天把那些即將成為我們實(shí)驗(yàn)品的兔子偷偷放生，讓您再也做不成實(shí)驗(yàn)?！薄昂靡粋€(gè)可惡的‘豆豆’，竟敢壞我的好事，我一定會(huì)讓你生不如死的！可惡！”
巫婆騎著魔毯飛速來(lái)到森林深處，她一眼就看見(jiàn)正在與小動(dòng)物們嬉戲的豆豆。小動(dòng)物們見(jiàn)到巫婆，頓時(shí)嚇得魂飛魄散，慌忙而逃，根本沒(méi)人注意到豆豆已被巫婆用魔法打傷了。
巫婆把受傷的豆豆丟在了大樹(shù)旁，悄悄地離開(kāi)了。她本想回家對(duì)毛毛謊稱(chēng)豆豆生病，不能赴約，卻不想毛毛已離開(kāi)了小屋，從另一條小路去找豆豆了。巫婆急忙去追，結(jié)果飛行時(shí)魔毯被樹(shù)枝劃破了，受損后的魔毯在空中四處亂飛，結(jié)果落下懸崖，載著老巫婆一起消失在森林里。
毛毛來(lái)到大樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)了已奄奄一息的豆豆。他嚇壞了，連忙抱著豆豆去了智慧老人那兒。智慧老人看了看豆豆，嘆了口氣，說(shuō)道：“可憐的小老鼠，它中了巫婆的黑魔法，已經(jīng)快不行了，只有黑峽谷那里的時(shí)光老人才有解藥，但它已經(jīng)撐不了多久，真是可憐！”
智慧老人告訴毛毛：“想要到黑峽谷找到時(shí)光老人。必須經(jīng)過(guò)由海妖控制的大海、山妖霸占的山岡和冰雪皇后掌握的雪山才能到達(dá)。路上十分危險(xiǎn)，一不小心就會(huì)丟掉性命。你好自為之吧。”
毛毛謝過(guò)智慧老人后，抱著豆豆趕往海邊。后面還有更多的危險(xiǎn)等著他們……。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十三
作為一位新手父母，我一直在尋找一些好的教育方式來(lái)幫助我的孩子成長(zhǎng)。最近，我接觸到了一本名為《毛毛》的書(shū)籍，這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響和啟發(fā)，讓我深深地感受到了作為父母的責(zé)任和重要性。在這篇文章中，我將分享一下我讀《毛毛》的體會(huì)和心得。
第一段：引言。
《毛毛》是一本關(guān)于毛絨玩具的故事，但它不僅僅是一本兒童讀物，更是一本寓教于樂(lè)的教育書(shū)籍。通過(guò)講述毛絨玩具的生活和成長(zhǎng)，這本書(shū)自然地引導(dǎo)著孩子去了解和接受周?chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系。我深深地被這本書(shū)的創(chuàng)意和教育意義所吸引，開(kāi)始了我的閱讀之旅。
第二段：情節(jié)。
《毛毛》的主角是一只名叫毛毛的狗玩具，他的生活充滿(mǎn)了各種有趣和揪心的事情。從一開(kāi)始，毛毛就擁有了很多重要的朋友，比如兔子、小駱駝和比利熊等等。這些玩具們每天在一起玩耍、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們之間的友誼也不時(shí)遇到一些考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。比如，有一次毛毛的好朋友小駱駝走丟了，毛毛和其他朋友們通過(guò)努力尋找讓他重獲自由；還有一次，毛毛的主人搬家了，毛毛必須離開(kāi)他的伙伴們前往一個(gè)陌生的地方開(kāi)始新的生活。
第三段：教育意義。
《毛毛》不僅僅是一本有趣的故事書(shū)，更是一本鼓勵(lì)孩子們勇敢、堅(jiān)韌和有愛(ài)心的成長(zhǎng)指南。通過(guò)毛毛和他的朋友們的經(jīng)歷、感受和反思，孩子們能夠深刻地體會(huì)到友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。當(dāng)毛毛的朋友小駱駝走丟了，毛毛和其他朋友們并沒(méi)有選擇放棄，而是團(tuán)結(jié)一心繼續(xù)尋找；當(dāng)毛毛的主人離開(kāi)了，毛毛也沒(méi)有因此而失去勇氣和信心，而是在新的環(huán)境中找到了新的朋友和方向。這些故事不僅僅是為了教育孩子們?nèi)绾翁幚砩钪械拇煺酆屠щy，更是為了鼓勵(lì)孩子們積極面對(duì)未知的未來(lái)，相信自己的力量并勇往直前。
第四段：教育警示。
《毛毛》也警示著我們作為父母的教育責(zé)任。在本書(shū)中，毛毛的主人經(jīng)常對(duì)他嬌慣和寵愛(ài)，讓毛毛變得自私和缺乏同情心。這種教育方式不僅會(huì)對(duì)孩子們的品格和人格造成不良影響，也會(huì)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中制造許多不必要的障礙和困難。因此，我們作為父母需要扮演好角色，引導(dǎo)孩子們正確地認(rèn)識(shí)和面對(duì)周?chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在《毛毛》的閱讀過(guò)程當(dāng)中，我深深地感受到了作為父母的責(zé)任和重要性。通過(guò)這本書(shū)，我們能夠引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私夂徒邮苤車(chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系，在成長(zhǎng)的過(guò)程中塑造出積極向上的品格和人格。因此，我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)給所有的父母和孩子們，讓我們一起為更美好的明天努力。
閱讀毛毛心得體會(huì)篇十四
“時(shí)間就是生命，生命在人心中”。在暑假里，我讀了《毛毛》這本書(shū)，她的作者是法國(guó)米切爾。恩德。這本書(shū)講的是時(shí)間竊賊灰先生和小女孩毛毛之間不可思議的故事。
“毛毛”是一個(gè)不知年齡，不知來(lái)自何方的小女孩。在得知灰先生正在精心采用機(jī)械化的生活，讓人們一點(diǎn)一點(diǎn)的節(jié)約時(shí)間，從而把時(shí)間換成金錢(qián)，失去了親情和友情，每天機(jī)械化的生活。最終人們從灰先生種解脫了出來(lái)。
經(jīng)過(guò)我的思考后，我解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題。灰先生為了讓大家珍惜時(shí)間，這看似是在幫助人們，但是她卻把時(shí)間換成了金錢(qián)，利用人們的求財(cái)心理，變成了地地道道的時(shí)間竊賊。更嚴(yán)重的是：她還讓人們失去了親情和友情！到后面毛毛的行為令我感動(dòng)。她不知何處來(lái)，不知名，卻毅然舍己為人，與灰先生展開(kāi)激烈的搏斗。
這本書(shū)雖然寫(xiě)的是時(shí)間竊賊與毛毛之間的生死搏斗，但是里面也有一個(gè)人生的道理：人要活得有價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)為別人多做貢獻(xiàn)，這樣的人每做一件事情，都會(huì)在人們心中留下美好的回憶！