時間的分配常常決定了一個人的成功與否。總結(jié)是一種反思和反饋的過程，有助于我們不斷完善自己。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
幼兒觀察力心得篇一
第一段：引入主題，即關(guān)于幼兒園觀察力培訓(xùn)的背景和重要性。介紹參加培訓(xùn)的初衷和目的，引起讀者注意。
幼兒園是孩子們最早接觸到的教育環(huán)境之一，對于幼兒園的觀察力培養(yǎng)尤為重要。近日，我參加了一次幼兒園觀察力培訓(xùn)課程，深感其重要性與必要性。本文旨在分享我在培訓(xùn)中所學(xué)到和體會到的內(nèi)容，以及對幼兒園觀察力培訓(xùn)的心得體會。
第二段：介紹培訓(xùn)過程和培訓(xùn)方法，重點強調(diào)培訓(xùn)的實用性。
這次培訓(xùn)課程是一個針對教師和保育員的觀察力提升培訓(xùn)，主要包括理論講解和實際操作。在理論講解環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)和行為心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。這些知識幫助我們了解到孩子在成長過程中可能面臨的種種問題，以及如何根據(jù)孩子的行為和表現(xiàn)去尋找解決問題的方法。
在培訓(xùn)的實際操作環(huán)節(jié)中，我們在教室和操場上進行了觀察訓(xùn)練。我們被要求以家長的身份觀察一日班級活動，例如孩子之間的相互交流、老師的教學(xué)方法、孩子們的表現(xiàn)等。通過觀察和記錄，我們通過培訓(xùn)師的指導(dǎo)和講解，學(xué)會了如何從細(xì)微之處察覺孩子們的需求和問題，并采取相應(yīng)的行動。
第三段：總結(jié)培訓(xùn)中學(xué)到的觀察力培養(yǎng)方法，包括注意力訓(xùn)練、積極觀察和情感連接。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了多種培養(yǎng)觀察力的方法。首先，注意力訓(xùn)練是觀察力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們通過一些小練習(xí)來提升觀察力，如觀察一幅畫或一段視頻并盡可能記住其中細(xì)節(jié)，這可以幫助我們提高對環(huán)境的注意力和敏感度。
其次，積極觀察也是重要的培養(yǎng)觀察力的方法。我們要培養(yǎng)一種積極的觀察心態(tài)，即關(guān)注并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好和有趣之處，從而加深對細(xì)節(jié)的觀察和發(fā)現(xiàn)。
最后，情感連接也是培養(yǎng)觀察力的重要要素。我們要與孩子們建立良好的情感連接，了解他們的內(nèi)心需求和問題所在。通過觀察和洞察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，我們可以更準(zhǔn)確地理解他們，并提供更恰當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
第四段：分享在實際操作中的心得體會，如如何運用所學(xué)知識觀察孩子的行為和表現(xiàn)，并采取相應(yīng)的措施。
在觀察訓(xùn)練中，我逐漸掌握了觀察和感知幼兒的技巧。例如，我注意到一個孩子在課堂上總是表現(xiàn)得有些沮喪，于是我主動與他進行交流，了解到他最近家庭有些變故。我立即與他的家長聯(lián)系并商討了解決方法，態(tài)度發(fā)生變化的孩子也逐漸恢復(fù)了快樂。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識，而且培養(yǎng)了對于觀察和洞察的能力。我相信這對我的教育工作和與孩子們建立更好情感連接的能力一定會有著積極的影響。
第五段：總結(jié)全文，重申幼兒園觀察力培訓(xùn)的重要性和對個人成長的影響。
參加幼兒園觀察力培訓(xùn)課程是我個人成長道路上的一次重要的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了更多與幼兒教育相關(guān)的知識，還加深了對于觀察和感知的能力。這些培訓(xùn)內(nèi)容和經(jīng)驗對于提升教育工作的質(zhì)量和與孩子們建立更好聯(lián)系的能力有著重要意義。因此，我將繼續(xù)努力加強觀察力的訓(xùn)練，并將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，為幼兒園教育做出更大貢獻(xiàn)。
幼兒觀察力心得篇二
前言：幼兒園四月書香校園活動在園內(nèi)、班級進行好書漂流活動。這活動的熱朝感染了我們每個人，我兒子已是小學(xué)六年級的學(xué)生每學(xué)期老師都推薦一些適合他們年齡的讀本。我也會跟著閱讀，讀起來還是很有童趣的，例如《你會找到聰明泉》、《爸爸、媽媽、我和她》等，但其中的《海倫.凱勒》這本書給我感受最深，它寫的是一個真實的、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。
這本書記述了美國盲聾女作家、教育家海倫.凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會了講話，用手指聽話，并掌握了五種文字；24歲時，她把以優(yōu)異成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家的政府、人民的贊揚和高等院校的嘉獎。一個盲聾人能取得這么的成就，是何等令人驚呀！如果海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為一個可憐而又愚昧無知的寄生者，然而她并沒有向命運低頭。她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路，并為人類作出了奉獻(xiàn)，成為一個知識廣博、令人敬佩的人。
海倫的一生，是不平凡的，她給以人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。我讀了這本書，常常問自己：海倫不屈不饒的一生，給以那些殘疾人以生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康的人就沒有啟示嗎？不，不是的記得海倫曾經(jīng)提過這樣的問題：假設(shè)你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？這使我感到：我們這些健康的人，不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的`生活。
這些日子，我常常深思一個問題：人應(yīng)該如何對待人生，人生的價值何在？我覺得海倫.凱勒那光輝的一生，為我們作出了圓滿的答復(fù)，她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路。
幼兒觀察力心得篇三
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
這天，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自我的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有好處的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得簡單，給他們支配自我的權(quán)利和機會，讓他們自我決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自我的行為，構(gòu)成必須的時光觀念，有著更深遠(yuǎn)的好處。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時光，讓他們生活得更簡單些。
幼兒園的孩子什么時光做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得群眾進行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時光被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢?，過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展，就應(yīng)盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時光，安排自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地應(yīng)對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語教師承擔(dān)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。
幼兒幼兒園教育心得4
幼兒觀察力心得篇四
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識，其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有抓傷事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的'不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關(guān)聯(lián)的另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最適宜的莫過于微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護每一個孩子。
幼兒觀察力心得篇五
第一段：介紹幼兒園觀察力培訓(xùn)的背景和重要性（200字）
觀察力是幼兒園階段一個非常重要的能力。為了提升我對幼兒園觀察力的理解和能力，我參加了幼兒園觀察力培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程以提高學(xué)生的觀察力為目標(biāo)，通過一系列的講座和實踐活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析事物，提高他們的觀察力和分析能力。在這篇文章中，我將分享我在觀察力培訓(xùn)中取得的心得和體會。
第二段：觀察力培訓(xùn)課程的內(nèi)容和方法（200字）
在培訓(xùn)課程中，我們首先接受了一系列的講座，介紹了觀察力的重要性和如何提高觀察力。講座內(nèi)容包括如何專注、如何觀察細(xì)節(jié)、如何運用多種感官等等。通過這些講座，我們了解了觀察力的不同方面，以及如何應(yīng)用這些知識來提高自己的觀察力。此外，我們還參與了各種實踐活動，例如觀察并描述周圍環(huán)境中的事物、觀察并描述同學(xué)的表情和行為等等。這些實踐活動鍛煉了我們的觀察能力，并幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：觀察力培訓(xùn)中的收獲（300字）
參加觀察力培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我意識到觀察力的重要性。在幼兒園階段，觀察力對于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個有良好觀察力的孩子能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)周圍的變化，理解事物的本質(zhì)，并作出正確的判斷和決策。此外，觀察力還有助于培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到提高觀察力不僅能夠幫助我更好地理解幼兒園中的學(xué)術(shù)內(nèi)容，也能夠讓我更加敏銳地觀察和理解日常生活中的事物，提高我的邏輯思維和創(chuàng)造能力。
第四段：觀察力培訓(xùn)對日常生活的影響（300字）
通過觀察力培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我在日常生活中的觀察力和洞察力得到了明顯的提高。我能夠更加仔細(xì)地觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)一些原本被忽略的細(xì)節(jié)。例如，我注意到了家里的裝飾物的變化，我的朋友們對不同情緒的反應(yīng)，甚至是陌生人的面部表情。這些細(xì)節(jié)可以幫助我更好地與家人、朋友和同學(xué)交流，并更好地理解他們的想法和情緒。此外，觀察力的提高還讓我在學(xué)習(xí)和解決問題時更加從全面和深入的角度思考，提高了我的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)觀察力培訓(xùn)的意義和建議（200字）
經(jīng)過這次觀察力培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察力對于我們的成長和發(fā)展有多么重要。它不僅在幼兒園階段起著關(guān)鍵作用，而且在我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中也是不可或缺的。因此，我強烈建議每個人都參加觀察力培訓(xùn)，提升自己的觀察力。要提高觀察力，我們需要保持專注、細(xì)心觀察、多角度思考，并將觀察的經(jīng)驗運用到實際生活中。通過不斷的實踐和培養(yǎng)，我們的觀察力將得到進一步的提高，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過這次觀察力培訓(xùn)，我深刻意識到觀察力的重要性和價值。提高觀察力不僅有助于我們在幼兒園中的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能夠為我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯帶來巨大的幫助。因此，我鼓勵每個人都參加觀察力培訓(xùn)，并通過實踐和不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的觀察力。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)，我們才能成為有著敏銳觀察力的人。
幼兒觀察力心得篇六
杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗》一書中談到了一個經(jīng)驗（anexperience）的概念，并將之界定為：我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而到達(dá)完滿時，就擁有了一個經(jīng)驗。該界定顯示出一個經(jīng)驗至少具有兩重含義。一是完整性，即走完其歷程。二是圓滿性，即到達(dá)完滿。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了一個經(jīng)驗的內(nèi)涵。
幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿性。例如，在美術(shù)活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫助．等等。在這種情景下，雖然外表上看來，教育活動是完整的，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個教育活動任務(wù)的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗卻是淺薄的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務(wù)，常常會在關(guān)注幼兒經(jīng)驗完整性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價。
那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿呢？
一是分解。分解就是把原先過于龐大的一個經(jīng)驗分解為一個個小的經(jīng)驗。比方。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學(xué)習(xí)，能夠經(jīng)過體驗理解歌詞、初步學(xué)會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達(dá)成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的經(jīng)驗．而每一個小的經(jīng)驗的`不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的經(jīng)驗。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗歷程模式。
中的表現(xiàn)與活動方案不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反響調(diào)整教育方案，切實追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過活動獲得深人、滿足的體驗。
三是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿，教師必須學(xué)會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自我的步調(diào)進行探索。有了充裕的活動時間，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就能夠按照自我的方式和速度自主探索，自我尋找結(jié)論，自我發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、沖動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經(jīng)驗的會聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
幼兒觀察力心得篇七
今天，我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我強烈去閱讀的興趣。因為在我們以往的慣性操作中，認(rèn)為只要制訂好方案，班內(nèi)三名教師認(rèn)真組織實施就可以了。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道教師有什么安排，幼兒是一個盲從的狀。所以我們各班級在每個活動前后的環(huán)節(jié)銜接很亂，幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。
針對課間自由活動混亂的局面，作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子：活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？洗手、小便、喝水等等。小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢？根據(jù)孩子的答復(fù)，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的時機，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。
針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢？作者還是把問題拋給孩子：我們每天上課的.地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個溫馨提示角，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。
通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫穿的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會有方案的支配安排自己的時間，形成有序做事的習(xí)慣，對幼兒的成長很有幫助。
幼兒觀察力心得篇八
隨著教育水平的提高，越來越多的家長開始重視幼兒教育的品質(zhì)和方法。觀察力作為幼兒教育的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)幼兒的綜合能力和發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾饬x。最近，我參加了一次幼兒園觀察力培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這次培訓(xùn)對我的啟示和改變。
首先，培訓(xùn)加強了我對觀察力的認(rèn)識和理解。觀察力是從幼兒教育的角度來看非常重要的素質(zhì)之一，它不僅僅是對表面現(xiàn)象的看風(fēng)景，更是一種以敏銳的目光觸類旁通的能力。在培訓(xùn)中，我們通過觀看幼兒在不同環(huán)境中的表現(xiàn)和行為，學(xué)會了如何從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題和挖掘潛力。而這些觀察的過程不僅僅是單純地看，更是將多個因素綜合考慮，從而找出更加深層次的問題和解決方案。
其次，培訓(xùn)提升了我抓住重點和提問能力。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒觀察力不僅僅是一個目標(biāo)，還需要著重培養(yǎng)幼兒的批判性思維能力和問題解決能力。而如何提問是培養(yǎng)幼兒思維能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了提問的技巧和方法，不僅能夠引導(dǎo)幼兒思考和發(fā)散思維，也能夠更好地幫助幼兒分析問題和找出解決方案。這對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的推動作用。
另外，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到幼兒觀察力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化和長期性的過程。觀察力的培養(yǎng)需要從幼兒的日常生活和游戲中開始，逐步引導(dǎo)和提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列的觀察技巧和方法，如聽覺觀察、視覺觀察和觸覺觀察等。這些技巧和方法在實際操作中需要耐心且持之以恒地運用和提升。只有不斷地實踐和反思，才能夠真正培養(yǎng)出幼兒敏銳的觀察力和解決問題的能力。
此外，培訓(xùn)也引起了我對幼兒園觀察力培訓(xùn)的重視和關(guān)注。隨著家長對幼兒教育的需求和期望的提高，越來越多的幼兒園開始引入觀察力培訓(xùn)項目。而幼兒園觀察力培訓(xùn)的成功與否，關(guān)系到幼兒的個人發(fā)展和教育水平的提高。因此，我們應(yīng)該重視和支持幼兒園觀察力培訓(xùn)的發(fā)展，為每個孩子創(chuàng)造一個有利于觀察力培養(yǎng)的環(huán)境和條件。
綜上所述，幼兒園觀察力培訓(xùn)是培養(yǎng)幼兒綜合能力和發(fā)展?jié)撃艿囊粋€重要環(huán)節(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察力的重要性和培養(yǎng)的方法。同時，我認(rèn)識到觀察力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化和長期性的過程，需要我們持之以恒地努力。我也意識到幼兒園觀察力培訓(xùn)的重要性和價值，應(yīng)該為幼兒園觀察力培訓(xùn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。我相信，只有不斷努力和探索，才能夠為每個孩子打開觀察世界的窗戶，引領(lǐng)他們健康成長。
幼兒觀察力心得篇九
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和知識的不斷積累，觀察力成為了孩子們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓街匾乃刭|(zhì)之一。培養(yǎng)孩子的觀察力不僅有助于他們更好地學(xué)習(xí)和成長，還能幫助他們更好地適應(yīng)和理解這個復(fù)雜多變的社會。下面將通過我的親身經(jīng)歷，分享培訓(xùn)孩子觀察力的心得和體會。
首先，培訓(xùn)孩子觀察力需要從日常生活中的點滴細(xì)節(jié)開始。觀察并不是一件簡單的事情，需要培養(yǎng)孩子對周圍環(huán)境的敏感度和主動性。在孩子還很小的時候，我就開始教導(dǎo)他們注重觀察身邊的事物。比如，在公園散步的時候，我會引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察花草樹木的形態(tài)、顏色和變化；在超市購物時，我會鼓勵他們自己找到需要的東西，培養(yǎng)他們對商品擺放位置的觀察和記憶能力。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻是培養(yǎng)孩子觀察力的起點。
其次，注重觀察力的培養(yǎng)需要積極引導(dǎo)孩子運用多感官去觀察。人的觀察力是通過眼睛獲取外界的信息，但光憑眼睛觀察往往無法全面地了解事物。在孩子的成長過程中，我們可以鼓勵他們運用多種感官去觀察。比如，品味食物時要細(xì)細(xì)品味食物的味道和口感；觸摸物體時要感受物體的質(zhì)地和溫度；聞一聞花草的芬芳?xì)馕兜鹊?。通過觸覺、嗅覺、味覺等多個感官的觀察，可以使孩子對事物有更全面、深入的了解，提高他們的觀察力。
要培養(yǎng)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致也是非常重要的?，F(xiàn)代社會中，人們呈現(xiàn)出急于求成、急功近利的態(tài)度，這也影響到了孩子們的觀察能力。很多家長反應(yīng)，孩子觀察力不足，容易被周圍的事物分散注意力。這時我們可以通過培養(yǎng)孩子耐心和專注力來解決這個問題。例如，我們可以給孩子布置觀察任務(wù)，比如觀察一只螞蟻從哪里來到哪里去；或者給孩子泡一杯茶，讓他們細(xì)細(xì)品味茶葉的變化。這樣的活動可以讓孩子們用心去觀察，提高他們的耐心和專注力。
此外，培訓(xùn)孩子觀察力也需要給予孩子足夠的自由和空間。觀察是一種主動探索的過程，需要孩子們有足夠的自由度來發(fā)現(xiàn)、思考和表達(dá)。如果我們給孩子提供過多的答案或指導(dǎo)，可能會限制他們的觀察和思考能力。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的獨立思考能力，給予他們發(fā)現(xiàn)世界的機會。讓他們自己想辦法解決問題，觀察事物，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)孩子觀察力是一個長期而循序漸進的過程。觀察是一種習(xí)慣，需要孩子們在日常生活中不斷地進行培養(yǎng)和鍛煉。而且，觀察力也是與年齡和經(jīng)驗緊密相關(guān)的，孩子們的觀察力會隨著年齡的增長和經(jīng)驗的積累而得到提高。因此，我們要保持耐心和毅力，在孩子成長的過程中，不斷地給予他們觀察的機會和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)健全的觀察力。
總結(jié)一下，培訓(xùn)孩子觀察力是一項需要長期耐心和精心策劃的工作。通過從日常生活中的點滴細(xì)節(jié)開始，注重多感官的觀察、培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致，給予他們充分的自由和空間，以及堅持不懈地進行觀察和鍛煉，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的觀察力。希望孩子們能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中運用好自己的觀察力，不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，為自己和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒觀察力心得篇十
幼兒園是孩子們成長和互相交流的地方，怎么讓孩子學(xué)會和別人相處，交到更多的朋友，這是家長們所要考慮的問題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園幼兒交友心得，歡迎大家閱讀。
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送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
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育孩子基本上是所有我們做父母最關(guān)心的話題，孩子在成長的過程中，家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂，孩子的性格、愛好、品德養(yǎng)成乃至長大后走向社會，都與家長給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān)，所以，做父母的無論你有多忙，都希望你能給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴，這樣才能讓孩子更健康的成長。我是馬成駿的母親，我把我這幾年教育孩子的心得體會總結(jié)如下：
1、父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的.一點點進步，肯定他，堅持鼓勵他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實際行動支持他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓成俊說同學(xué)的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火，會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒有什么大不了的事，二是會因為他膽小而懼怕你，使他對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真是情況，這樣教育起來就會被動。
6、鼓勵孩子多運動，陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳…..多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變的更開朗。保持動態(tài)生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
教育孩子這是一個長久的話題，從孩子出生到成年，我們做父母的無時無刻不在思考該怎樣教育孩子，成功的教育孩子，這將是我們送給他們最大的財富。
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作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。 教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒觀察力心得篇十一
崗崗是一個慢性子的男孩，說話特別溫柔，最引人注目的就是他那雙水汪汪的大眼睛。崗媽的工作也是天天和孩子接觸，給人的感覺就是小孩，很活潑的`性子，天天就是笑呵呵的。
早晨，崗媽把他送來。崗崗就自己去玩了。和他的媽媽交流了一會崗媽就急著上班去了。吃過加餐，崗崗就拉著手走到前面對我說：“老師，你怎么不上班呀，你怎么也不背包呀，我從來沒見你背包啊。女孩子不都是背包的嗎”我一聽這話就笑了，然后對她說；“你是不是經(jīng)?？粗鴭寢尡持习嘌健彼c頭，我對他說老師這就是上班，和小朋友們一起
學(xué)習(xí)
上課這就是在上班啊，崗似懂非懂的點點頭，還跟我說老師我以后給你買糖。好不好。我點頭，然后崗崗自己就回到座位了。
孩子們都擁有一顆善于觀察的心，所以我們既然為人師表，就要有這么一個樣子，給孩子們帶一個好的開始，做一個好的榜樣。
幼兒觀察力心得篇十二
在教育教學(xué)過程中，教師的觀察力起著至關(guān)重要的作用。教師觀察力的提高不僅能夠幫助教師更好地了解學(xué)生，還能夠提高教學(xué)效果。因此，作為一名教師，培養(yǎng)觀察力是必不可少的能力。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了培養(yǎng)教師觀察力的重要性，并總結(jié)了一些方法與體會，愿與大家分享。
首先，教師要有主動觀察的習(xí)慣。觀察力的提高需要積極主動地觀察和思考。作為一名教師，要時刻保持敏銳的觀察力，并靈活運用。在課堂上，我習(xí)慣以學(xué)生為中心，時刻關(guān)注他們的表情、舉止和反應(yīng)。例如，當(dāng)我講解新知識時，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果某個學(xué)生頻頻皺眉，我會立刻調(diào)整我的講解方式和語速，以便更好地引導(dǎo)他理解。這種主動觀察和調(diào)整的能力，極大地提高了我的教學(xué)效果。
其次，教師要善于觀察細(xì)節(jié)。觀察的質(zhì)量并不取決于觀察的數(shù)量，而是在于是否注意到了關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是了解學(xué)生情況的重要線索。在班級集體活動中，我會仔細(xì)觀察每個學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)和互動情況。有一次，我注意到一個學(xué)生在合作活動中總是默默無言，不愿與同學(xué)交流。于是我主動找到他，與他進行一對一交流，并與他的父母取得了聯(lián)系。原來他一直心事重重，經(jīng)過溝通和關(guān)心，他的問題得以解決，也逐漸投入到班級的活動中。
第三，教師要善于分析和歸納觀察結(jié)果。觀察并非僅僅局限于觀察這一過程，更重要的是要根據(jù)觀察結(jié)果進行分析。通過對觀察結(jié)果的歸納總結(jié)，教師能更好地理解學(xué)生，為之后的教學(xué)提供指導(dǎo)。在幾次觀察后，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在課堂上總是注意力不集中，但并不是因為他對學(xué)習(xí)不感興趣，而是身體動手的需求更大。因此，在安排活動時，我增加了合作和實踐的環(huán)節(jié)，給他提供了更多的機會去動手實踐，他的學(xué)習(xí)興趣也逐漸增加。
第四，教師要進行反思和修正。觀察力的提高是一個不斷修正和改進的過程。在實踐中，教師要善于反思自己的觀察方法和觀察結(jié)果，并及時進行調(diào)整。在一次課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中的協(xié)作能力較差，于是我及時調(diào)整了課程設(shè)計，增加了一些團隊合作的活動。在之后的觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的協(xié)作能力有了明顯的提升，這也證明了及時反思和修正的重要性。
最后，教師要與家長保持良好的溝通與合作。觀察不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭也是觀察學(xué)生的重要場所。與家長進行溝通可以互相了解學(xué)生在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，從而更全面地了解學(xué)生，有利于教師的觀察判斷。我通過和家長的定期交流了解到一個學(xué)生在家庭環(huán)境中有一些困擾導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀況欠佳，于是我與家長一起探討了解決辦法，并在班級中提供了相關(guān)的支持和關(guān)懷。這也是觀察力在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面的一個重要任務(wù)。
總之，培養(yǎng)教師的觀察力是一項需要長期努力的任務(wù)。通過主動觀察、細(xì)致觀察、分析總結(jié)、反思修正和與家長溝通合作，教師可以提高自己的觀察力，進一步增強教學(xué)的針對性和有效性。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地提升自己的觀察力，并將其應(yīng)用于實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。
幼兒觀察力心得篇十三
培養(yǎng)孩子的觀察力是培養(yǎng)其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。觀察力可以鍛煉孩子的思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。在培訓(xùn)孩子觀察力的過程中，我深刻地體會到了觀察力對孩子成長的重要性。首先，觀察力可以讓孩子更加敏銳地感受和理解世界。其次，觀察力讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，并提出具體的解決方案。最后，觀察力還可以幫助孩子更好地掌握知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)孩子的觀察力需要父母和老師的共同努力，通過創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境、培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和激發(fā)孩子的興趣等方式，幫助孩子提高觀察力。
第一段：觀察力使孩子更加敏銳地感受世界
觀察力是孩子認(rèn)知世界的窗口，它讓孩子能更加敏銳地感受和理解世界。通過培養(yǎng)孩子的觀察力，可以幫助孩子從世界的細(xì)節(jié)中尋找發(fā)現(xiàn)新的事物和現(xiàn)象。比如，當(dāng)孩子在戶外活動的時候，他們可以觀察大自然中的動物植物，可以觀察云彩的形狀和花朵的顏色、氣味等。這樣的觀察不僅能讓孩子更加敏銳地感受到大自然的美麗，還能讓孩子對自然界的規(guī)律和變化有更加深刻的理解。
第二段：觀察力讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題
觀察力可以讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，并提出具體的解決方案。當(dāng)孩子具備較高的觀察力時，他們可以從物體的外觀、形狀、顏色等方面觀察到問題的存在，并能將問題具體化、具體化出解決方案。比如，當(dāng)孩子在畫畫時，觀察到畫面中某個角落的顏色與整體不協(xié)調(diào)，他們會嘗試著調(diào)整筆觸和色彩，使之更加和諧。這樣的觀察和解決問題的能力，不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中能夠體現(xiàn)，更能在其他領(lǐng)域快速、準(zhǔn)確地解決問題。
第三段：觀察力幫助孩子更好地掌握知識和技能
觀察力可以幫助孩子更好地掌握知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)孩子具備較高的觀察力時，他們能夠更好地觀察到老師講解和演示的過程中的細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地理解和記憶知識。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，觀察力可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題中的規(guī)律和特點，從而更快地掌握運算方法和解題技巧。在學(xué)習(xí)語言時，觀察力可以幫助孩子準(zhǔn)確理解語言的含義和用法，提高閱讀理解和語言表達(dá)的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的觀察力需要父母和老師的共同努力
培養(yǎng)孩子的觀察力不僅需要孩子自己的努力，更需要父母和老師的幫助和引導(dǎo)。父母可以創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境，例如帶孩子去動物園、博物館等地方，鼓勵他們觀察和體驗。老師可以結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，例如通過實驗、模型展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的特點和變化。同時，父母和老師可以培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，例如鼓勵孩子主動觀察并提問，幫助孩子形成觀察的規(guī)律和思考。此外，激發(fā)孩子的興趣也是培養(yǎng)觀察力的重要手段，興趣可以激發(fā)孩子的主動探索欲望，進而提高其觀察力。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
培養(yǎng)孩子的觀察力對于其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展至關(guān)重要。通過觀察，孩子能更加敏銳地感受和理解世界，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，并提出具體的解決方案，還能更好地掌握知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)孩子的觀察力需要父母和老師的共同努力，通過創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境、培養(yǎng)觀察習(xí)慣和激發(fā)孩子的興趣等方式，幫助孩子提高觀察力，成為一個善于觀察、思考和解決問題的人。
幼兒觀察力心得篇十四
通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
準(zhǔn)備種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
（一）育苗。
1、請幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。
2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
活動（二）移植。
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理。
1、幼兒自己給牽?；菜?、施肥，并做好觀察記錄。
活動（四）自然角。
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l。
幼兒觀察力心得篇一
第一段：引入主題，即關(guān)于幼兒園觀察力培訓(xùn)的背景和重要性。介紹參加培訓(xùn)的初衷和目的，引起讀者注意。
幼兒園是孩子們最早接觸到的教育環(huán)境之一，對于幼兒園的觀察力培養(yǎng)尤為重要。近日，我參加了一次幼兒園觀察力培訓(xùn)課程，深感其重要性與必要性。本文旨在分享我在培訓(xùn)中所學(xué)到和體會到的內(nèi)容，以及對幼兒園觀察力培訓(xùn)的心得體會。
第二段：介紹培訓(xùn)過程和培訓(xùn)方法，重點強調(diào)培訓(xùn)的實用性。
這次培訓(xùn)課程是一個針對教師和保育員的觀察力提升培訓(xùn)，主要包括理論講解和實際操作。在理論講解環(huán)節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)和行為心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。這些知識幫助我們了解到孩子在成長過程中可能面臨的種種問題，以及如何根據(jù)孩子的行為和表現(xiàn)去尋找解決問題的方法。
在培訓(xùn)的實際操作環(huán)節(jié)中，我們在教室和操場上進行了觀察訓(xùn)練。我們被要求以家長的身份觀察一日班級活動，例如孩子之間的相互交流、老師的教學(xué)方法、孩子們的表現(xiàn)等。通過觀察和記錄，我們通過培訓(xùn)師的指導(dǎo)和講解，學(xué)會了如何從細(xì)微之處察覺孩子們的需求和問題，并采取相應(yīng)的行動。
第三段：總結(jié)培訓(xùn)中學(xué)到的觀察力培養(yǎng)方法，包括注意力訓(xùn)練、積極觀察和情感連接。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了多種培養(yǎng)觀察力的方法。首先，注意力訓(xùn)練是觀察力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們通過一些小練習(xí)來提升觀察力，如觀察一幅畫或一段視頻并盡可能記住其中細(xì)節(jié)，這可以幫助我們提高對環(huán)境的注意力和敏感度。
其次，積極觀察也是重要的培養(yǎng)觀察力的方法。我們要培養(yǎng)一種積極的觀察心態(tài)，即關(guān)注并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好和有趣之處，從而加深對細(xì)節(jié)的觀察和發(fā)現(xiàn)。
最后，情感連接也是培養(yǎng)觀察力的重要要素。我們要與孩子們建立良好的情感連接，了解他們的內(nèi)心需求和問題所在。通過觀察和洞察孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，我們可以更準(zhǔn)確地理解他們，并提供更恰當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
第四段：分享在實際操作中的心得體會，如如何運用所學(xué)知識觀察孩子的行為和表現(xiàn)，并采取相應(yīng)的措施。
在觀察訓(xùn)練中，我逐漸掌握了觀察和感知幼兒的技巧。例如，我注意到一個孩子在課堂上總是表現(xiàn)得有些沮喪，于是我主動與他進行交流，了解到他最近家庭有些變故。我立即與他的家長聯(lián)系并商討了解決方法，態(tài)度發(fā)生變化的孩子也逐漸恢復(fù)了快樂。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于幼兒發(fā)展和教育的知識，而且培養(yǎng)了對于觀察和洞察的能力。我相信這對我的教育工作和與孩子們建立更好情感連接的能力一定會有著積極的影響。
第五段：總結(jié)全文，重申幼兒園觀察力培訓(xùn)的重要性和對個人成長的影響。
參加幼兒園觀察力培訓(xùn)課程是我個人成長道路上的一次重要的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了更多與幼兒教育相關(guān)的知識，還加深了對于觀察和感知的能力。這些培訓(xùn)內(nèi)容和經(jīng)驗對于提升教育工作的質(zhì)量和與孩子們建立更好聯(lián)系的能力有著重要意義。因此，我將繼續(xù)努力加強觀察力的訓(xùn)練，并將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，為幼兒園教育做出更大貢獻(xiàn)。
幼兒觀察力心得篇二
前言：幼兒園四月書香校園活動在園內(nèi)、班級進行好書漂流活動。這活動的熱朝感染了我們每個人，我兒子已是小學(xué)六年級的學(xué)生每學(xué)期老師都推薦一些適合他們年齡的讀本。我也會跟著閱讀，讀起來還是很有童趣的，例如《你會找到聰明泉》、《爸爸、媽媽、我和她》等，但其中的《海倫.凱勒》這本書給我感受最深，它寫的是一個真實的、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。
這本書記述了美國盲聾女作家、教育家海倫.凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會了講話，用手指聽話，并掌握了五種文字；24歲時，她把以優(yōu)異成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家的政府、人民的贊揚和高等院校的嘉獎。一個盲聾人能取得這么的成就，是何等令人驚呀！如果海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為一個可憐而又愚昧無知的寄生者，然而她并沒有向命運低頭。她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路，并為人類作出了奉獻(xiàn)，成為一個知識廣博、令人敬佩的人。
海倫的一生，是不平凡的，她給以人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。我讀了這本書，常常問自己：海倫不屈不饒的一生，給以那些殘疾人以生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康的人就沒有啟示嗎？不，不是的記得海倫曾經(jīng)提過這樣的問題：假設(shè)你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？這使我感到：我們這些健康的人，不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的`生活。
這些日子，我常常深思一個問題：人應(yīng)該如何對待人生，人生的價值何在？我覺得海倫.凱勒那光輝的一生，為我們作出了圓滿的答復(fù)，她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路。
幼兒觀察力心得篇三
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
這天，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自我的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有好處的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得簡單，給他們支配自我的權(quán)利和機會，讓他們自我決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自我的行為，構(gòu)成必須的時光觀念，有著更深遠(yuǎn)的好處。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時光，讓他們生活得更簡單些。
幼兒園的孩子什么時光做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得群眾進行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時光被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢?，過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展，就應(yīng)盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時光，安排自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地應(yīng)對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時，本地華語教師承擔(dān)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子理解華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。
幼兒幼兒園教育心得4
幼兒觀察力心得篇四
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識，其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有抓傷事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的'不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關(guān)聯(lián)的另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最適宜的莫過于微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護每一個孩子。
幼兒觀察力心得篇五
第一段：介紹幼兒園觀察力培訓(xùn)的背景和重要性（200字）
觀察力是幼兒園階段一個非常重要的能力。為了提升我對幼兒園觀察力的理解和能力，我參加了幼兒園觀察力培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程以提高學(xué)生的觀察力為目標(biāo)，通過一系列的講座和實踐活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析事物，提高他們的觀察力和分析能力。在這篇文章中，我將分享我在觀察力培訓(xùn)中取得的心得和體會。
第二段：觀察力培訓(xùn)課程的內(nèi)容和方法（200字）
在培訓(xùn)課程中，我們首先接受了一系列的講座，介紹了觀察力的重要性和如何提高觀察力。講座內(nèi)容包括如何專注、如何觀察細(xì)節(jié)、如何運用多種感官等等。通過這些講座，我們了解了觀察力的不同方面，以及如何應(yīng)用這些知識來提高自己的觀察力。此外，我們還參與了各種實踐活動，例如觀察并描述周圍環(huán)境中的事物、觀察并描述同學(xué)的表情和行為等等。這些實踐活動鍛煉了我們的觀察能力，并幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：觀察力培訓(xùn)中的收獲（300字）
參加觀察力培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我意識到觀察力的重要性。在幼兒園階段，觀察力對于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個有良好觀察力的孩子能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)周圍的變化，理解事物的本質(zhì)，并作出正確的判斷和決策。此外，觀察力還有助于培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到提高觀察力不僅能夠幫助我更好地理解幼兒園中的學(xué)術(shù)內(nèi)容，也能夠讓我更加敏銳地觀察和理解日常生活中的事物，提高我的邏輯思維和創(chuàng)造能力。
第四段：觀察力培訓(xùn)對日常生活的影響（300字）
通過觀察力培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我在日常生活中的觀察力和洞察力得到了明顯的提高。我能夠更加仔細(xì)地觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)一些原本被忽略的細(xì)節(jié)。例如，我注意到了家里的裝飾物的變化，我的朋友們對不同情緒的反應(yīng)，甚至是陌生人的面部表情。這些細(xì)節(jié)可以幫助我更好地與家人、朋友和同學(xué)交流，并更好地理解他們的想法和情緒。此外，觀察力的提高還讓我在學(xué)習(xí)和解決問題時更加從全面和深入的角度思考，提高了我的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)觀察力培訓(xùn)的意義和建議（200字）
經(jīng)過這次觀察力培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察力對于我們的成長和發(fā)展有多么重要。它不僅在幼兒園階段起著關(guān)鍵作用，而且在我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中也是不可或缺的。因此，我強烈建議每個人都參加觀察力培訓(xùn)，提升自己的觀察力。要提高觀察力，我們需要保持專注、細(xì)心觀察、多角度思考，并將觀察的經(jīng)驗運用到實際生活中。通過不斷的實踐和培養(yǎng)，我們的觀察力將得到進一步的提高，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過這次觀察力培訓(xùn)，我深刻意識到觀察力的重要性和價值。提高觀察力不僅有助于我們在幼兒園中的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能夠為我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯帶來巨大的幫助。因此，我鼓勵每個人都參加觀察力培訓(xùn)，并通過實踐和不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的觀察力。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)，我們才能成為有著敏銳觀察力的人。
幼兒觀察力心得篇六
杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗》一書中談到了一個經(jīng)驗（anexperience）的概念，并將之界定為：我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而到達(dá)完滿時，就擁有了一個經(jīng)驗。該界定顯示出一個經(jīng)驗至少具有兩重含義。一是完整性，即走完其歷程。二是圓滿性，即到達(dá)完滿。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了一個經(jīng)驗的內(nèi)涵。
幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿性。例如，在美術(shù)活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫助．等等。在這種情景下，雖然外表上看來，教育活動是完整的，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個教育活動任務(wù)的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗卻是淺薄的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務(wù)，常常會在關(guān)注幼兒經(jīng)驗完整性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價。
那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿呢？
一是分解。分解就是把原先過于龐大的一個經(jīng)驗分解為一個個小的經(jīng)驗。比方。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學(xué)習(xí)，能夠經(jīng)過體驗理解歌詞、初步學(xué)會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達(dá)成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的經(jīng)驗．而每一個小的經(jīng)驗的`不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的經(jīng)驗。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗歷程模式。
中的表現(xiàn)與活動方案不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反響調(diào)整教育方案，切實追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過活動獲得深人、滿足的體驗。
三是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿，教師必須學(xué)會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自我的步調(diào)進行探索。有了充裕的活動時間，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就能夠按照自我的方式和速度自主探索，自我尋找結(jié)論，自我發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、沖動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經(jīng)驗的會聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
幼兒觀察力心得篇七
今天，我在《學(xué)前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我強烈去閱讀的興趣。因為在我們以往的慣性操作中，認(rèn)為只要制訂好方案，班內(nèi)三名教師認(rèn)真組織實施就可以了。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道教師有什么安排，幼兒是一個盲從的狀。所以我們各班級在每個活動前后的環(huán)節(jié)銜接很亂，幼兒常常在班內(nèi)追跑打鬧，教師要一刻也不能閑的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。
針對課間自由活動混亂的局面，作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環(huán)節(jié)可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區(qū)講評時都將問題拋給孩子：活動結(jié)束后我們有什么事可以做呢？洗手、小便、喝水等等。小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢？根據(jù)孩子的答復(fù)，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結(jié)束后幼兒可以看、可以說、可以玩，多了許多自主選擇的時機，兩節(jié)活動課間的環(huán)節(jié)就顯得順暢多了。
針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內(nèi)一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預(yù)知呢？作者還是把問題拋給孩子：我們每天上課的.地方都不一樣，怎么才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？通過幼兒的討論，最后決定用圖片的預(yù)知方式來告訴幼兒，下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么。于是作者在班內(nèi)開設(shè)了一個溫馨提示角，每天早飯后都將當(dāng)天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閱讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閱讀的地方上課。
通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫穿的使用這種方法。在一日活動的其它環(huán)節(jié)中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數(shù)學(xué)活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。做到讓幼兒預(yù)知下面的活動，了解自己要做的事情，讓幼兒從小學(xué)會有方案的支配安排自己的時間，形成有序做事的習(xí)慣，對幼兒的成長很有幫助。
幼兒觀察力心得篇八
隨著教育水平的提高，越來越多的家長開始重視幼兒教育的品質(zhì)和方法。觀察力作為幼兒教育的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)幼兒的綜合能力和發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾饬x。最近，我參加了一次幼兒園觀察力培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享這次培訓(xùn)對我的啟示和改變。
首先，培訓(xùn)加強了我對觀察力的認(rèn)識和理解。觀察力是從幼兒教育的角度來看非常重要的素質(zhì)之一，它不僅僅是對表面現(xiàn)象的看風(fēng)景，更是一種以敏銳的目光觸類旁通的能力。在培訓(xùn)中，我們通過觀看幼兒在不同環(huán)境中的表現(xiàn)和行為，學(xué)會了如何從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題和挖掘潛力。而這些觀察的過程不僅僅是單純地看，更是將多個因素綜合考慮，從而找出更加深層次的問題和解決方案。
其次，培訓(xùn)提升了我抓住重點和提問能力。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒觀察力不僅僅是一個目標(biāo)，還需要著重培養(yǎng)幼兒的批判性思維能力和問題解決能力。而如何提問是培養(yǎng)幼兒思維能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了提問的技巧和方法，不僅能夠引導(dǎo)幼兒思考和發(fā)散思維，也能夠更好地幫助幼兒分析問題和找出解決方案。這對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的推動作用。
另外，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到幼兒觀察力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化和長期性的過程。觀察力的培養(yǎng)需要從幼兒的日常生活和游戲中開始，逐步引導(dǎo)和提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列的觀察技巧和方法，如聽覺觀察、視覺觀察和觸覺觀察等。這些技巧和方法在實際操作中需要耐心且持之以恒地運用和提升。只有不斷地實踐和反思，才能夠真正培養(yǎng)出幼兒敏銳的觀察力和解決問題的能力。
此外，培訓(xùn)也引起了我對幼兒園觀察力培訓(xùn)的重視和關(guān)注。隨著家長對幼兒教育的需求和期望的提高，越來越多的幼兒園開始引入觀察力培訓(xùn)項目。而幼兒園觀察力培訓(xùn)的成功與否，關(guān)系到幼兒的個人發(fā)展和教育水平的提高。因此，我們應(yīng)該重視和支持幼兒園觀察力培訓(xùn)的發(fā)展，為每個孩子創(chuàng)造一個有利于觀察力培養(yǎng)的環(huán)境和條件。
綜上所述，幼兒園觀察力培訓(xùn)是培養(yǎng)幼兒綜合能力和發(fā)展?jié)撃艿囊粋€重要環(huán)節(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到觀察力的重要性和培養(yǎng)的方法。同時，我認(rèn)識到觀察力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化和長期性的過程，需要我們持之以恒地努力。我也意識到幼兒園觀察力培訓(xùn)的重要性和價值，應(yīng)該為幼兒園觀察力培訓(xùn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。我相信，只有不斷努力和探索，才能夠為每個孩子打開觀察世界的窗戶，引領(lǐng)他們健康成長。
幼兒觀察力心得篇九
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和知識的不斷積累，觀察力成為了孩子們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓街匾乃刭|(zhì)之一。培養(yǎng)孩子的觀察力不僅有助于他們更好地學(xué)習(xí)和成長，還能幫助他們更好地適應(yīng)和理解這個復(fù)雜多變的社會。下面將通過我的親身經(jīng)歷，分享培訓(xùn)孩子觀察力的心得和體會。
首先，培訓(xùn)孩子觀察力需要從日常生活中的點滴細(xì)節(jié)開始。觀察并不是一件簡單的事情，需要培養(yǎng)孩子對周圍環(huán)境的敏感度和主動性。在孩子還很小的時候，我就開始教導(dǎo)他們注重觀察身邊的事物。比如，在公園散步的時候，我會引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察花草樹木的形態(tài)、顏色和變化；在超市購物時，我會鼓勵他們自己找到需要的東西，培養(yǎng)他們對商品擺放位置的觀察和記憶能力。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻是培養(yǎng)孩子觀察力的起點。
其次，注重觀察力的培養(yǎng)需要積極引導(dǎo)孩子運用多感官去觀察。人的觀察力是通過眼睛獲取外界的信息，但光憑眼睛觀察往往無法全面地了解事物。在孩子的成長過程中，我們可以鼓勵他們運用多種感官去觀察。比如，品味食物時要細(xì)細(xì)品味食物的味道和口感；觸摸物體時要感受物體的質(zhì)地和溫度；聞一聞花草的芬芳?xì)馕兜鹊?。通過觸覺、嗅覺、味覺等多個感官的觀察，可以使孩子對事物有更全面、深入的了解，提高他們的觀察力。
要培養(yǎng)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致也是非常重要的?，F(xiàn)代社會中，人們呈現(xiàn)出急于求成、急功近利的態(tài)度，這也影響到了孩子們的觀察能力。很多家長反應(yīng)，孩子觀察力不足，容易被周圍的事物分散注意力。這時我們可以通過培養(yǎng)孩子耐心和專注力來解決這個問題。例如，我們可以給孩子布置觀察任務(wù)，比如觀察一只螞蟻從哪里來到哪里去；或者給孩子泡一杯茶，讓他們細(xì)細(xì)品味茶葉的變化。這樣的活動可以讓孩子們用心去觀察，提高他們的耐心和專注力。
此外，培訓(xùn)孩子觀察力也需要給予孩子足夠的自由和空間。觀察是一種主動探索的過程，需要孩子們有足夠的自由度來發(fā)現(xiàn)、思考和表達(dá)。如果我們給孩子提供過多的答案或指導(dǎo)，可能會限制他們的觀察和思考能力。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的獨立思考能力，給予他們發(fā)現(xiàn)世界的機會。讓他們自己想辦法解決問題，觀察事物，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)孩子觀察力是一個長期而循序漸進的過程。觀察是一種習(xí)慣，需要孩子們在日常生活中不斷地進行培養(yǎng)和鍛煉。而且，觀察力也是與年齡和經(jīng)驗緊密相關(guān)的，孩子們的觀察力會隨著年齡的增長和經(jīng)驗的積累而得到提高。因此，我們要保持耐心和毅力，在孩子成長的過程中，不斷地給予他們觀察的機會和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)健全的觀察力。
總結(jié)一下，培訓(xùn)孩子觀察力是一項需要長期耐心和精心策劃的工作。通過從日常生活中的點滴細(xì)節(jié)開始，注重多感官的觀察、培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致，給予他們充分的自由和空間，以及堅持不懈地進行觀察和鍛煉，我們可以幫助孩子們培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的觀察力。希望孩子們能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中運用好自己的觀察力，不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，為自己和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒觀察力心得篇十
幼兒園是孩子們成長和互相交流的地方，怎么讓孩子學(xué)會和別人相處，交到更多的朋友，這是家長們所要考慮的問題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園幼兒交友心得，歡迎大家閱讀。
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送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
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育孩子基本上是所有我們做父母最關(guān)心的話題，孩子在成長的過程中，家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂，孩子的性格、愛好、品德養(yǎng)成乃至長大后走向社會，都與家長給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān)，所以，做父母的無論你有多忙，都希望你能給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴，這樣才能讓孩子更健康的成長。我是馬成駿的母親，我把我這幾年教育孩子的心得體會總結(jié)如下：
1、父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到她的.一點點進步，肯定他，堅持鼓勵他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實際行動支持他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
3、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點點進步向班主任及老師匯報，這樣便于和班主任及時溝通。
4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓成俊說同學(xué)的優(yōu)缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。
5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火，會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習(xí)以為常了，覺得你發(fā)火沒有什么大不了的事，二是會因為他膽小而懼怕你，使他對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真是情況，這樣教育起來就會被動。
6、鼓勵孩子多運動，陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳…..多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變的更開朗。保持動態(tài)生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
教育孩子這是一個長久的話題，從孩子出生到成年，我們做父母的無時無刻不在思考該怎樣教育孩子，成功的教育孩子，這將是我們送給他們最大的財富。
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作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。 教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒觀察力心得篇十一
崗崗是一個慢性子的男孩，說話特別溫柔，最引人注目的就是他那雙水汪汪的大眼睛。崗媽的工作也是天天和孩子接觸，給人的感覺就是小孩，很活潑的`性子，天天就是笑呵呵的。
早晨，崗媽把他送來。崗崗就自己去玩了。和他的媽媽交流了一會崗媽就急著上班去了。吃過加餐，崗崗就拉著手走到前面對我說：“老師，你怎么不上班呀，你怎么也不背包呀，我從來沒見你背包啊。女孩子不都是背包的嗎”我一聽這話就笑了，然后對她說；“你是不是經(jīng)?？粗鴭寢尡持习嘌健彼c頭，我對他說老師這就是上班，和小朋友們一起
學(xué)習(xí)
上課這就是在上班啊，崗似懂非懂的點點頭，還跟我說老師我以后給你買糖。好不好。我點頭，然后崗崗自己就回到座位了。
孩子們都擁有一顆善于觀察的心，所以我們既然為人師表，就要有這么一個樣子，給孩子們帶一個好的開始，做一個好的榜樣。
幼兒觀察力心得篇十二
在教育教學(xué)過程中，教師的觀察力起著至關(guān)重要的作用。教師觀察力的提高不僅能夠幫助教師更好地了解學(xué)生，還能夠提高教學(xué)效果。因此，作為一名教師，培養(yǎng)觀察力是必不可少的能力。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了培養(yǎng)教師觀察力的重要性，并總結(jié)了一些方法與體會，愿與大家分享。
首先，教師要有主動觀察的習(xí)慣。觀察力的提高需要積極主動地觀察和思考。作為一名教師，要時刻保持敏銳的觀察力，并靈活運用。在課堂上，我習(xí)慣以學(xué)生為中心，時刻關(guān)注他們的表情、舉止和反應(yīng)。例如，當(dāng)我講解新知識時，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果某個學(xué)生頻頻皺眉，我會立刻調(diào)整我的講解方式和語速，以便更好地引導(dǎo)他理解。這種主動觀察和調(diào)整的能力，極大地提高了我的教學(xué)效果。
其次，教師要善于觀察細(xì)節(jié)。觀察的質(zhì)量并不取決于觀察的數(shù)量，而是在于是否注意到了關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是了解學(xué)生情況的重要線索。在班級集體活動中，我會仔細(xì)觀察每個學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)和互動情況。有一次，我注意到一個學(xué)生在合作活動中總是默默無言，不愿與同學(xué)交流。于是我主動找到他，與他進行一對一交流，并與他的父母取得了聯(lián)系。原來他一直心事重重，經(jīng)過溝通和關(guān)心，他的問題得以解決，也逐漸投入到班級的活動中。
第三，教師要善于分析和歸納觀察結(jié)果。觀察并非僅僅局限于觀察這一過程，更重要的是要根據(jù)觀察結(jié)果進行分析。通過對觀察結(jié)果的歸納總結(jié)，教師能更好地理解學(xué)生，為之后的教學(xué)提供指導(dǎo)。在幾次觀察后，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在課堂上總是注意力不集中，但并不是因為他對學(xué)習(xí)不感興趣，而是身體動手的需求更大。因此，在安排活動時，我增加了合作和實踐的環(huán)節(jié)，給他提供了更多的機會去動手實踐，他的學(xué)習(xí)興趣也逐漸增加。
第四，教師要進行反思和修正。觀察力的提高是一個不斷修正和改進的過程。在實踐中，教師要善于反思自己的觀察方法和觀察結(jié)果，并及時進行調(diào)整。在一次課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中的協(xié)作能力較差，于是我及時調(diào)整了課程設(shè)計，增加了一些團隊合作的活動。在之后的觀察中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的協(xié)作能力有了明顯的提升，這也證明了及時反思和修正的重要性。
最后，教師要與家長保持良好的溝通與合作。觀察不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭也是觀察學(xué)生的重要場所。與家長進行溝通可以互相了解學(xué)生在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，從而更全面地了解學(xué)生，有利于教師的觀察判斷。我通過和家長的定期交流了解到一個學(xué)生在家庭環(huán)境中有一些困擾導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀況欠佳，于是我與家長一起探討了解決辦法，并在班級中提供了相關(guān)的支持和關(guān)懷。這也是觀察力在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面的一個重要任務(wù)。
總之，培養(yǎng)教師的觀察力是一項需要長期努力的任務(wù)。通過主動觀察、細(xì)致觀察、分析總結(jié)、反思修正和與家長溝通合作，教師可以提高自己的觀察力，進一步增強教學(xué)的針對性和有效性。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地提升自己的觀察力，并將其應(yīng)用于實踐中，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。
幼兒觀察力心得篇十三
培養(yǎng)孩子的觀察力是培養(yǎng)其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。觀察力可以鍛煉孩子的思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。在培訓(xùn)孩子觀察力的過程中，我深刻地體會到了觀察力對孩子成長的重要性。首先，觀察力可以讓孩子更加敏銳地感受和理解世界。其次，觀察力讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，并提出具體的解決方案。最后，觀察力還可以幫助孩子更好地掌握知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)孩子的觀察力需要父母和老師的共同努力，通過創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境、培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和激發(fā)孩子的興趣等方式，幫助孩子提高觀察力。
第一段：觀察力使孩子更加敏銳地感受世界
觀察力是孩子認(rèn)知世界的窗口，它讓孩子能更加敏銳地感受和理解世界。通過培養(yǎng)孩子的觀察力，可以幫助孩子從世界的細(xì)節(jié)中尋找發(fā)現(xiàn)新的事物和現(xiàn)象。比如，當(dāng)孩子在戶外活動的時候，他們可以觀察大自然中的動物植物，可以觀察云彩的形狀和花朵的顏色、氣味等。這樣的觀察不僅能讓孩子更加敏銳地感受到大自然的美麗，還能讓孩子對自然界的規(guī)律和變化有更加深刻的理解。
第二段：觀察力讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題
觀察力可以讓孩子從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，并提出具體的解決方案。當(dāng)孩子具備較高的觀察力時，他們可以從物體的外觀、形狀、顏色等方面觀察到問題的存在，并能將問題具體化、具體化出解決方案。比如，當(dāng)孩子在畫畫時，觀察到畫面中某個角落的顏色與整體不協(xié)調(diào)，他們會嘗試著調(diào)整筆觸和色彩，使之更加和諧。這樣的觀察和解決問題的能力，不僅在藝術(shù)創(chuàng)作中能夠體現(xiàn)，更能在其他領(lǐng)域快速、準(zhǔn)確地解決問題。
第三段：觀察力幫助孩子更好地掌握知識和技能
觀察力可以幫助孩子更好地掌握知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)孩子具備較高的觀察力時，他們能夠更好地觀察到老師講解和演示的過程中的細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地理解和記憶知識。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，觀察力可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題中的規(guī)律和特點，從而更快地掌握運算方法和解題技巧。在學(xué)習(xí)語言時，觀察力可以幫助孩子準(zhǔn)確理解語言的含義和用法，提高閱讀理解和語言表達(dá)的能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的觀察力需要父母和老師的共同努力
培養(yǎng)孩子的觀察力不僅需要孩子自己的努力，更需要父母和老師的幫助和引導(dǎo)。父母可以創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境，例如帶孩子去動物園、博物館等地方，鼓勵他們觀察和體驗。老師可以結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，例如通過實驗、模型展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的特點和變化。同時，父母和老師可以培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣，例如鼓勵孩子主動觀察并提問，幫助孩子形成觀察的規(guī)律和思考。此外，激發(fā)孩子的興趣也是培養(yǎng)觀察力的重要手段，興趣可以激發(fā)孩子的主動探索欲望，進而提高其觀察力。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
培養(yǎng)孩子的觀察力對于其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展至關(guān)重要。通過觀察，孩子能更加敏銳地感受和理解世界，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，并提出具體的解決方案，還能更好地掌握知識和技能，提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)孩子的觀察力需要父母和老師的共同努力，通過創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境、培養(yǎng)觀察習(xí)慣和激發(fā)孩子的興趣等方式，幫助孩子提高觀察力，成為一個善于觀察、思考和解決問題的人。
幼兒觀察力心得篇十四
通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
準(zhǔn)備種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
（一）育苗。
1、請幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。
2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?；?。并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
活動（二）移植。
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動（三）管理。
1、幼兒自己給牽?；菜?、施肥，并做好觀察記錄。
活動（四）自然角。
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
建議1、教師要創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l。