讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的個(gè)人理解和評(píng)價(jià)。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感，這是一個(gè)需要認(rèn)真思考和策劃的過(guò)程。讀完這些讀后感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)同一本書(shū)可以有不同的解讀和感受，每個(gè)人都有獨(dú)特的理解和思考方式。
想飛的小豬讀后感篇一
今天，我讀了《三只小豬》的童話故事。
在一個(gè)美麗的大森林里，三只小豬長(zhǎng)大了，豬媽媽叫它們到外面自謀生路。
第一只小豬開(kāi)心地來(lái)到稻草堆邊上，用稻草蓋了一間漂亮的草房子。這時(shí)來(lái)了一只大灰狼，叫小豬開(kāi)門(mén)，小豬不開(kāi)，大灰狼把小豬的稻草房子推倒了?？蓱z的小豬就這樣被兇狠的大灰狼吃掉了。
第二只小豬為了保證自己的安全，它用木頭蓋了一座漂亮的木房子。大灰狼又來(lái)敲門(mén)，小豬也不開(kāi)。大灰狼又生氣了，它用大火把木房子燒掉了。第二只小豬也變成了大灰狼的美餐。
第三只小豬很聰明，它想起媽媽的話，用石頭造了一間堅(jiān)固又美觀的石頭房子。剛睡醒的大灰狼又來(lái)騙小豬開(kāi)門(mén)，小豬還是不開(kāi)，大灰狼用石頭砸、用火燒都不能弄壞房子，反而被石頭砸了自己的腳，只好逃走了。第三只小豬得救了。
我很喜歡這個(gè)故事，我覺(jué)得第三只小豬最聰明。只有第三只小豬按照媽媽的要求，知道外面的危險(xiǎn)，遇到事情肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不得意忘形。大灰狼騙它時(shí)也不輕易上當(dāng)，很勇敢。而另兩只小豬很懶惰，為了省事，做事情很隨便。
我們要向第三只小豬學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了認(rèn)真做事，開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到壞人要勇敢，這樣才能獨(dú)立生活。
想飛的小豬讀后感篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
2、根據(jù)已有的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來(lái)看看，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛，還有誰(shuí)也想飛?！?BR> 二、觀看多媒體課件，教師講述故事。
1、打開(kāi)多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍（不逐頁(yè)出示圖片）。
3、提問(wèn)：
（1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也想飛？
（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎？
（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)？
4、教師再次講述故事（根據(jù)故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片）。
5、教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：
（1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)？
（2）小螞蟻它怎么說(shuō)？然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
（3）小螞蟻飛起來(lái)了嗎？為什么會(huì)飛起來(lái)？
（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球？
（7）大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)？
三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事。
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。
4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊。
1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。
2、教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話？你聽(tīng)了這句話心里有什么想法？
3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
五、活動(dòng)延伸教師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。
幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
想飛的小豬讀后感篇三
最近我讀過(guò)【小豬大俠】里面的主人公就叫莫跑跑1、2、3年級(jí)拿著一根棍子，自己稱自己‘大俠莫跑跑，原來(lái)的莫跑跑都是人見(jiàn)人愛(ài)，現(xiàn)在的莫跑跑是人見(jiàn)人煩的人，人見(jiàn)人愛(ài)的莫跑跑是原來(lái)不搞惡作，人見(jiàn)人煩的人現(xiàn)在搞惡作劇叫人見(jiàn)人煩的壞孩子。
想飛的小豬讀后感篇四
這一本書(shū)是在述說(shuō)“只要有心，沒(méi)什么做不到的事”，它的內(nèi)容如下：有一只小豬它的背上有一雙“小翅膀”，他相信這雙翅膀可以帶它飛上天空，但是“豬”是不會(huì)飛的，這也為它帶來(lái)了嘲笑和排擠。但它還是堅(jiān)持不放棄，終于小豬背上的那對(duì)小翅膀長(zhǎng)大了，它開(kāi)心的在天空自由飛翔，從此開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著生活。
想飛的小豬讀后感篇五
今天晚上，我和爸爸一起讀了《《三只小豬》的真實(shí)故事》。
書(shū)中講了有一只叫亞歷山大的.狼，他最喜歡吃起司漢堡。有一天他奶奶過(guò)生日，他在給奶奶做蛋糕時(shí)，碰巧糖用完了。他就跑到豬老大家去借糖，亞歷山大就喊，豬先生豬先生，借我一杯糖，豬老大沒(méi)吭聲，亞歷山大在重感冒，感覺(jué)有一個(gè)很大很大的噴嚏要沖出來(lái)，啊啾，打了一個(gè)好大好大的噴嚏，豬老大的房子吹到了，對(duì)于狼來(lái)說(shuō)，遇到一只豬不吃掉是很丟臉的事，，于是就把這只豬當(dāng)作起司漢堡吃掉了，當(dāng)作了他的一頓晚餐。
亞歷山大又去豬老二家借糖，同樣的事情發(fā)生了，把豬老二吃掉了。
他又去豬小弟家借糖，豬小弟沒(méi)開(kāi)門(mén)，開(kāi)口把它罵了一頓，豬小弟叫來(lái)警察，把亞歷山大當(dāng)作壞蛋大野狼抓起來(lái)了。
我覺(jué)得這只狼是冤枉的。但也覺(jué)得這只狼是故意的，明明知道愛(ài)吃豬，偏偏到豬那兒去借糖。
想飛的小豬讀后感篇六
《三只小豬》描述了三只小豬長(zhǎng)大離開(kāi)媽媽獨(dú)立生存，他們分別給自己造了草房子、泥房子、石頭房。一只狼碰見(jiàn)了它們，說(shuō)好第二天回來(lái)找它們。第二天，狼跑來(lái)造反了，他吹翻了草房子，破壞了泥房子，看見(jiàn)了石房子，想從煙囪爬進(jìn)去，最后三只小豬在下面點(diǎn)起火，把狼給燒死了。
我們都會(huì)關(guān)注小豬的機(jī)智勇敢，不太有人關(guān)注那只被燒死的狼。狼做錯(cuò)了嗎？不，沒(méi)有。就像《喜羊羊與灰太狼》里的灰太狼說(shuō)的：“我本來(lái)就是吃羊的?。 边@句話讓那只傻象包包大人很不爽，喜羊羊那群小東西在竊笑。羊會(huì)為自己申訴，難道草就不會(huì)了嗎？它們認(rèn)為狼吃羊不對(duì)，而羊吃草就對(duì)了嗎？它們有問(wèn)過(guò)草的感受嗎？那狼又吃什么呢？跟它們一起吃草？成年狼不可能像小灰灰那樣幼稚。
而狼又不一樣了，也許一輩子吃不著豬，可它會(huì)一直堅(jiān)持下去；豬會(huì)一輩子躲下去，它根本不知道，它越躲，它做的貢獻(xiàn)就越少。狼和豬的教育方式也不同。狼從小被灌輸“要努力吃肉”的認(rèn)識(shí)，立志成為努力吃肉，維護(hù)食物鏈的好狼；可豬從小被教唆要努力躲閃，成為一只破壞食物鏈的惡豬。狼努力地吃，豬努力地逃。
想飛的小豬讀后感篇七
寒假里，我和媽媽一起讀了兩遍小豬梅西脫險(xiǎn)記，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)故事太有趣了。小豬梅西是故事里的主角，一天，它在院子里與沃森先生、沃森太太一起喝檸檬汁時(shí)讀后感，聞到了隔壁飄來(lái)的花香味。接下來(lái)梅西忍不住嘗了嘗鄰居家的三色堇花。那是一種很香又好吃的花。雖然小豬梅西已經(jīng)打了一個(gè)嗝，它還是想吃，直到吃完。鄰居尤金尼亞發(fā)現(xiàn)了剛吃完花的梅西，非常生氣，并打電話給動(dòng)物管理中心，想讓他們把梅西抓走。還不知道危險(xiǎn)就要來(lái)臨的梅西，跟著斯特拉和弗蘭克去開(kāi)茶話會(huì)了。動(dòng)物管理中心的弗朗辛是個(gè)很熱愛(ài)動(dòng)物的工作人員。她以小豬的思維去想問(wèn)題。結(jié)果她首先找到了小豬梅西，卻沒(méi)有把它抓起來(lái)。梅西仍然是自由的。
媽媽的話：
（1）文中揚(yáng)揚(yáng)認(rèn)為特搞笑的地方：一天，沃森先生和沃森太太談?wù)撝鞖庹娴暮懿诲e(cuò)時(shí)，梅西也“哼”了一聲，好像是同意天氣不錯(cuò)的說(shuō)法。
（2）讀第二章，我先提出問(wèn)題：圖中的兩個(gè)婆婆哪個(gè)是姐姐，哪個(gè)是妹妹？讓張揚(yáng)根據(jù)后面的文章內(nèi)容辨別出來(lái)，他做得很正確。
（3）讀到斯特拉和弗蘭克邀請(qǐng)梅西一起開(kāi)茶話會(huì)的情形時(shí)，我結(jié)合小孩子們玩游戲的做法表演給張揚(yáng)看。（游戲中說(shuō)的事物都是空想的，不存在的。）
評(píng)價(jià)：小豬梅西有點(diǎn)貪吃，既可愛(ài)又有趣。
弗朗辛很愛(ài)動(dòng)物，不會(huì)傷害攜物。
尤金尼亞喜歡懲罰，不肯原諒別人。
貝貝是個(gè)好心眼的人，肯原諒別人。
想飛的小豬讀后感篇八
今天，我讀了《三只小豬》這個(gè)故事，給我留下了很深的印象。
這個(gè)故事主要寫(xiě)了：森林里有小豬三兄弟，它們?yōu)榱瞬蛔尨蠡依浅缘簦瑳Q定各造一間房子。
豬小弟很懶，就用稻草隨便做了一間房子。豬二哥用木頭做了一間房子。豬大哥最勤勞，用磚頭和著泥認(rèn)真地蓋了一間房子。
一天夜里，大灰狼來(lái)到了豬小弟的房前，非常容易地弄塌了他的房子，豬小弟飛快地跑進(jìn)了豬二弟房子里。但大灰狼也很容易地弄塌了豬二哥的房子。豬小弟和豬二哥一起跑進(jìn)了豬大哥的房里，豬大哥立即點(diǎn)燃了煙囪下的柴火，果然狼中了計(jì)，從煙囪下跳了下去，結(jié)果被活活燒死了。
讀了這個(gè)小故事我想到了：不能為了簡(jiǎn)單、方便，而不認(rèn)真做事情。在我們的生活中常常會(huì)遇到這樣的事：記得有一次，我和我的小伙伴比賽堆雪人，我隨便做了一個(gè)不圓的大雪球做雪人的身子，又馬馬虎虎地做了一個(gè)小雪球做雪人的頭。結(jié)果我是第一個(gè)做完雪人的，便笑別人做的慢。這時(shí)有一個(gè)頑皮的伙伴輕輕地碰了我的雪人一下，我的雪人一下子倒在地上，摔碎了。這個(gè)小伙伴說(shuō)：“你雖然是第一個(gè)做完雪人的，但卻不是最牢固的雪人?！甭?tīng)了他的話，我慚愧地低下了頭。
通過(guò)讀《三只小豬》這個(gè)故事，我深深懂得了：做任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真，不能馬虎。
想飛的小豬讀后感篇九
今天晚上，我和爸爸一起讀了《《三只小豬》的真實(shí)故事》。
書(shū)中講了有一只叫亞歷山大的狼，他最喜歡吃起司漢堡。有一天他奶奶過(guò)生日，他在給奶奶做蛋糕時(shí)，碰巧糖用完了。他就跑到豬老大家去借糖，亞歷山大就喊，豬先生豬先生，借我一杯糖，豬老大沒(méi)吭聲，亞歷山大在重感冒，感覺(jué)有一個(gè)很大很大的噴嚏要沖出來(lái)，啊啾，打了一個(gè)好大好大的噴嚏，豬老大的房子吹到了，對(duì)于狼來(lái)說(shuō)，遇到一只豬不吃掉是很丟臉的事，，于是就把這只豬當(dāng)作起司漢堡吃掉了，當(dāng)作了他的一頓晚餐。
亞歷山大又去豬老二家借糖，同樣的事情發(fā)生了，把豬老二吃掉了。
他又去豬小弟家借糖，豬小弟沒(méi)開(kāi)門(mén)，開(kāi)口把它罵了一頓，豬小弟叫來(lái)警察，把亞歷山大當(dāng)作壞蛋大野狼抓起來(lái)了。
我覺(jué)得這只狼是冤枉的。但也覺(jué)得這只狼是故意的，明明知道愛(ài)吃豬，偏偏到豬那兒去借糖。
想飛的小豬讀后感篇十
一個(gè)意外，誕生了一只神奇的熒光小豬，一次歷險(xiǎn)，成就了一路坎坷的成長(zhǎng)歷程，一場(chǎng)爭(zhēng)奪，品嘗了一份人世間溫暖關(guān)懷。
——題記
我讀了一本書(shū)——《小豬大俠》，這本書(shū)的作者是張之路，而且，這本書(shū)還榮獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，并且入選新聞出版總署“三個(gè)一百”原創(chuàng)出版工程。這本書(shū)主要講了：有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，聰明超群，富有俠義。后來(lái)，它變成了小豬。變成小豬的莫跑跑來(lái)到了動(dòng)物學(xué)校。他雖然變成了豬，但還有著他的記憶。所以，莫跑跑無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著回家。
小豬莫跑跑認(rèn)識(shí)了“大蘿卜”。莫跑跑用寫(xiě)字的方法，告訴大蘿卜他其實(shí)是個(gè)人。終于大蘿卜能讓小豬莫跑跑上電視了。就在莫跑跑信心滿滿準(zhǔn)備上電視時(shí)，電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)卻為了節(jié)目收視率不同意。以莫跑跑的智商，他一定會(huì)知道自己所做的，成功，就可以變回人形，回到自己的家。可一旦失敗，面對(duì)的是什么，沒(méi)有人會(huì)知道。就算這樣，莫跑跑依然選擇了“沖”。在人生的路上，我們都會(huì)遇到這樣的選擇。是莫跑跑，告訴了我們：無(wú)論路上有多么艱辛，只要付出自己的努力，就一定會(huì)有回報(bào)。
世上無(wú)難事，只怕有心人，困難困不住努力的人。讓我們一起努力，向前沖！
想飛的小豬讀后感篇十一
在讀過(guò)的34本書(shū)中我最喜歡的是《三只小豬》一書(shū)，它的大概內(nèi)容是：豬媽媽的3只小豬長(zhǎng)大了，媽媽想：不能再讓小豬依靠她了。媽媽說(shuō)：“你們出去住吧?！毙∝i們說(shuō)：“好！”
老大用了一天時(shí)間蓋了草房子，老二也用了一天蓋了竹房子，可是老三用了3天時(shí)間蓋好了磚頭房子。
一天大灰狼知道了，大灰狼準(zhǔn)備吃小豬，它先跑到老大家，老大知道大灰狼來(lái)了，趕緊關(guān)好門(mén)窗。大灰狼吸了一口氣，嗚！老大的草房子吹飛了，老大跑到老二家告訴老二說(shuō)：“大灰狼來(lái)了?！?BR> 老二趕緊關(guān)好門(mén)窗。大灰狼吸了一口氣，嗚！老二的竹房子吹飛了。老大和老二跑到老三家，老大老二一起說(shuō)：狼來(lái)了。老三趕緊關(guān)好門(mén)窗，大灰狼吸了一口氣，嗚嗚嗚嗚嗚嗚可老三的房子并沒(méi)有吹飛，大灰狼走了。
明天又來(lái)了，它走煙囪，老二發(fā)現(xiàn)了，對(duì)老三說(shuō)。老三靈機(jī)一動(dòng)想了一個(gè)辦法，在煙囪里放火，大灰狼被燒飛出去了。
之后沒(méi)人敢惹豬豬三兄弟了！(.)
讀了這個(gè)故事我明白了，老大老二用一天蓋好房子，被大灰狼吹飛，老三用了三天蓋好房子沒(méi)被大灰狼吹飛，這就是有付出就有回報(bào)！??！第三只小豬最聰明，而且最勇敢。我們要向第三只小豬學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的聰明和勇敢。
想飛的小豬讀后感篇十二
讀了三只小豬之后，我發(fā)現(xiàn)了排列的秘密。書(shū)中講述了狼蘇格拉底和他的妻子想吃豬，但是三只豬住在五間房子里。豬住在哪間房子里？青蛙畢達(dá)哥拉斯是一位數(shù)學(xué)家。他和狼一起思考這個(gè)問(wèn)題，用排列組合。
來(lái)計(jì)算豬的位置，在日常生活中，我們經(jīng)常遇到排列組合的問(wèn)題。例如，四、五和七可以組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)？我們可以先考慮10位數(shù)字。如果10位是4，我們可以組成45和47的兩個(gè)兩位數(shù)；如果十位數(shù)是5，則可分為兩個(gè)雙位數(shù)54和57；如果十位數(shù)字是7，他們可以組成兩個(gè)兩位數(shù)74和75。所以你得到六個(gè)兩位數(shù)。
再舉個(gè)例子，我媽媽為我準(zhǔn)備了早餐，一種飲料和一種主食，有兩種飲料和三種主食可供選擇。第一種飲料可以搭配3種主食，第二種飲料可以搭配3種主食，2×3=6，所以有6種不同的搭配，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了三只小豬的'秘密后，我可以把它應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決許多排列組合的問(wèn)題。
想飛的小豬讀后感篇十三
前一個(gè)星期，我在新華書(shū)店看了一本故事書(shū)，名叫《三只小豬》，這本書(shū)主要講的是：小豬媽媽的三個(gè)兒子年齡不小了，豬媽媽就讓三個(gè)兒子各自生活，就這樣，小豬們都出去找建房子的材料了，第一只小豬看到了一個(gè)農(nóng)夫便說(shuō)，叔叔，把稻草給我吧。農(nóng)夫聽(tīng)到就把稻草送給他，第一只小豬用稻草做了一個(gè)房子，第二只小豬看到了一個(gè)砍柴的人，第二只小豬就說(shuō)，請(qǐng)把你的柴給我吧，讓我做一個(gè)房子，砍樹(shù)的人聽(tīng)到了就把柴給了它，第三只小豬看見(jiàn)一個(gè)人背的都是磚頭，第三只小豬說(shuō)，請(qǐng)把你的磚頭給我一點(diǎn)吧，我要做一個(gè)堅(jiān)固的房子，那個(gè)人聽(tīng)到了就把把磚頭給了他，三只小豬都蓋好了房子，突然有一天，一只大灰狼來(lái)了，大灰狼看到了一個(gè)用稻草做的房子，輕輕一吹就倒了，小豬跑到了第二只小豬的房子里，大灰狼用力一打，第二只小豬的房子也一樣倒了下去，他們只好跑到了第三只小豬的房子里，狼吹也吹不倒下，他看到了煙囪，鉆了進(jìn)去，第三只小豬早知道大灰狼要進(jìn)煙囪里，就用水把狼給燒死了。
我感受到了第三只小豬雖然蓋的最慢，卻是最好的，我覺(jué)得第三只小豬真是吃苦耐勞，又聰明呀。
《
今天我讀了一個(gè)故事，故事的的名字叫《三只小豬》。讀了這篇文章我深有感觸。
這個(gè)故事講的是三只小豬蓋房子的故事，他們分別造了三個(gè)小房子一個(gè)草房子、一個(gè)木房子和一個(gè)磚房子。當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，住草房子和木房子的老大和老二因?yàn)榉孔硬唤Y(jié)實(shí)，都被大灰狼給吹到了差點(diǎn)兒被大灰狼吃掉。老大和老二只好去找住磚房子的老三。然后三只小豬人齊心協(xié)力的把大灰狼打跑。這個(gè)故事里我最喜歡的是老三。它不僅聰明而且特別勤勞。當(dāng)老大老二在美好的日子里唱歌跳舞玩耍時(shí)，他卻為了能讓自己有一幢結(jié)實(shí)的房子在努力的工作著。他不偷懶，不耍小聰明，一塊磚一塊磚的認(rèn)真的壘著。
當(dāng)老大老二嘲笑他滿身的汗水和泥水的時(shí)候他一點(diǎn)也不動(dòng)搖，堅(jiān)持做好自己該做的事情。而他的努力沒(méi)有白費(fèi)，當(dāng)老大老二被大灰狼追趕到他家門(mén)口時(shí)，他用自己辛勤勞動(dòng)蓋好的結(jié)實(shí)的磚頭房子保護(hù)了大家，所以，我覺(jué)得老三還是一個(gè)非常善良的人。當(dāng)老大老二有困難時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)嘲笑他而恨他們，而是用自己的寬容接納幫助了他們，老三是一頭善良、勤勞、聰明的小豬。
想飛的小豬讀后感篇一
今天，我讀了《三只小豬》的童話故事。
在一個(gè)美麗的大森林里，三只小豬長(zhǎng)大了，豬媽媽叫它們到外面自謀生路。
第一只小豬開(kāi)心地來(lái)到稻草堆邊上，用稻草蓋了一間漂亮的草房子。這時(shí)來(lái)了一只大灰狼，叫小豬開(kāi)門(mén)，小豬不開(kāi)，大灰狼把小豬的稻草房子推倒了?？蓱z的小豬就這樣被兇狠的大灰狼吃掉了。
第二只小豬為了保證自己的安全，它用木頭蓋了一座漂亮的木房子。大灰狼又來(lái)敲門(mén)，小豬也不開(kāi)。大灰狼又生氣了，它用大火把木房子燒掉了。第二只小豬也變成了大灰狼的美餐。
第三只小豬很聰明，它想起媽媽的話，用石頭造了一間堅(jiān)固又美觀的石頭房子。剛睡醒的大灰狼又來(lái)騙小豬開(kāi)門(mén)，小豬還是不開(kāi)，大灰狼用石頭砸、用火燒都不能弄壞房子，反而被石頭砸了自己的腳，只好逃走了。第三只小豬得救了。
我很喜歡這個(gè)故事，我覺(jué)得第三只小豬最聰明。只有第三只小豬按照媽媽的要求，知道外面的危險(xiǎn)，遇到事情肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不得意忘形。大灰狼騙它時(shí)也不輕易上當(dāng)，很勇敢。而另兩只小豬很懶惰，為了省事，做事情很隨便。
我們要向第三只小豬學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了認(rèn)真做事，開(kāi)動(dòng)腦筋，遇到壞人要勇敢，這樣才能獨(dú)立生活。
想飛的小豬讀后感篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
2、根據(jù)已有的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來(lái)看看，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛，還有誰(shuí)也想飛?！?BR> 二、觀看多媒體課件，教師講述故事。
1、打開(kāi)多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍（不逐頁(yè)出示圖片）。
3、提問(wèn)：
（1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也想飛？
（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎？
（3）它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)？
4、教師再次講述故事（根據(jù)故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片）。
5、教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：
（1）看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)？
（2）小螞蟻它怎么說(shuō)？然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
（3）小螞蟻飛起來(lái)了嗎？為什么會(huì)飛起來(lái)？
（4）小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)？
（5）小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球？
（7）大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)？
三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事。
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。
4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊。
1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。
2、教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話？你聽(tīng)了這句話心里有什么想法？
3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。
五、活動(dòng)延伸教師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。
幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
想飛的小豬讀后感篇三
最近我讀過(guò)【小豬大俠】里面的主人公就叫莫跑跑1、2、3年級(jí)拿著一根棍子，自己稱自己‘大俠莫跑跑，原來(lái)的莫跑跑都是人見(jiàn)人愛(ài)，現(xiàn)在的莫跑跑是人見(jiàn)人煩的人，人見(jiàn)人愛(ài)的莫跑跑是原來(lái)不搞惡作，人見(jiàn)人煩的人現(xiàn)在搞惡作劇叫人見(jiàn)人煩的壞孩子。
想飛的小豬讀后感篇四
這一本書(shū)是在述說(shuō)“只要有心，沒(méi)什么做不到的事”，它的內(nèi)容如下：有一只小豬它的背上有一雙“小翅膀”，他相信這雙翅膀可以帶它飛上天空，但是“豬”是不會(huì)飛的，這也為它帶來(lái)了嘲笑和排擠。但它還是堅(jiān)持不放棄，終于小豬背上的那對(duì)小翅膀長(zhǎng)大了，它開(kāi)心的在天空自由飛翔，從此開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著生活。
想飛的小豬讀后感篇五
今天晚上，我和爸爸一起讀了《《三只小豬》的真實(shí)故事》。
書(shū)中講了有一只叫亞歷山大的.狼，他最喜歡吃起司漢堡。有一天他奶奶過(guò)生日，他在給奶奶做蛋糕時(shí)，碰巧糖用完了。他就跑到豬老大家去借糖，亞歷山大就喊，豬先生豬先生，借我一杯糖，豬老大沒(méi)吭聲，亞歷山大在重感冒，感覺(jué)有一個(gè)很大很大的噴嚏要沖出來(lái)，啊啾，打了一個(gè)好大好大的噴嚏，豬老大的房子吹到了，對(duì)于狼來(lái)說(shuō)，遇到一只豬不吃掉是很丟臉的事，，于是就把這只豬當(dāng)作起司漢堡吃掉了，當(dāng)作了他的一頓晚餐。
亞歷山大又去豬老二家借糖，同樣的事情發(fā)生了，把豬老二吃掉了。
他又去豬小弟家借糖，豬小弟沒(méi)開(kāi)門(mén)，開(kāi)口把它罵了一頓，豬小弟叫來(lái)警察，把亞歷山大當(dāng)作壞蛋大野狼抓起來(lái)了。
我覺(jué)得這只狼是冤枉的。但也覺(jué)得這只狼是故意的，明明知道愛(ài)吃豬，偏偏到豬那兒去借糖。
想飛的小豬讀后感篇六
《三只小豬》描述了三只小豬長(zhǎng)大離開(kāi)媽媽獨(dú)立生存，他們分別給自己造了草房子、泥房子、石頭房。一只狼碰見(jiàn)了它們，說(shuō)好第二天回來(lái)找它們。第二天，狼跑來(lái)造反了，他吹翻了草房子，破壞了泥房子，看見(jiàn)了石房子，想從煙囪爬進(jìn)去，最后三只小豬在下面點(diǎn)起火，把狼給燒死了。
我們都會(huì)關(guān)注小豬的機(jī)智勇敢，不太有人關(guān)注那只被燒死的狼。狼做錯(cuò)了嗎？不，沒(méi)有。就像《喜羊羊與灰太狼》里的灰太狼說(shuō)的：“我本來(lái)就是吃羊的?。 边@句話讓那只傻象包包大人很不爽，喜羊羊那群小東西在竊笑。羊會(huì)為自己申訴，難道草就不會(huì)了嗎？它們認(rèn)為狼吃羊不對(duì)，而羊吃草就對(duì)了嗎？它們有問(wèn)過(guò)草的感受嗎？那狼又吃什么呢？跟它們一起吃草？成年狼不可能像小灰灰那樣幼稚。
而狼又不一樣了，也許一輩子吃不著豬，可它會(huì)一直堅(jiān)持下去；豬會(huì)一輩子躲下去，它根本不知道，它越躲，它做的貢獻(xiàn)就越少。狼和豬的教育方式也不同。狼從小被灌輸“要努力吃肉”的認(rèn)識(shí)，立志成為努力吃肉，維護(hù)食物鏈的好狼；可豬從小被教唆要努力躲閃，成為一只破壞食物鏈的惡豬。狼努力地吃，豬努力地逃。
想飛的小豬讀后感篇七
寒假里，我和媽媽一起讀了兩遍小豬梅西脫險(xiǎn)記，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)故事太有趣了。小豬梅西是故事里的主角，一天，它在院子里與沃森先生、沃森太太一起喝檸檬汁時(shí)讀后感，聞到了隔壁飄來(lái)的花香味。接下來(lái)梅西忍不住嘗了嘗鄰居家的三色堇花。那是一種很香又好吃的花。雖然小豬梅西已經(jīng)打了一個(gè)嗝，它還是想吃，直到吃完。鄰居尤金尼亞發(fā)現(xiàn)了剛吃完花的梅西，非常生氣，并打電話給動(dòng)物管理中心，想讓他們把梅西抓走。還不知道危險(xiǎn)就要來(lái)臨的梅西，跟著斯特拉和弗蘭克去開(kāi)茶話會(huì)了。動(dòng)物管理中心的弗朗辛是個(gè)很熱愛(ài)動(dòng)物的工作人員。她以小豬的思維去想問(wèn)題。結(jié)果她首先找到了小豬梅西，卻沒(méi)有把它抓起來(lái)。梅西仍然是自由的。
媽媽的話：
（1）文中揚(yáng)揚(yáng)認(rèn)為特搞笑的地方：一天，沃森先生和沃森太太談?wù)撝鞖庹娴暮懿诲e(cuò)時(shí)，梅西也“哼”了一聲，好像是同意天氣不錯(cuò)的說(shuō)法。
（2）讀第二章，我先提出問(wèn)題：圖中的兩個(gè)婆婆哪個(gè)是姐姐，哪個(gè)是妹妹？讓張揚(yáng)根據(jù)后面的文章內(nèi)容辨別出來(lái)，他做得很正確。
（3）讀到斯特拉和弗蘭克邀請(qǐng)梅西一起開(kāi)茶話會(huì)的情形時(shí)，我結(jié)合小孩子們玩游戲的做法表演給張揚(yáng)看。（游戲中說(shuō)的事物都是空想的，不存在的。）
評(píng)價(jià)：小豬梅西有點(diǎn)貪吃，既可愛(ài)又有趣。
弗朗辛很愛(ài)動(dòng)物，不會(huì)傷害攜物。
尤金尼亞喜歡懲罰，不肯原諒別人。
貝貝是個(gè)好心眼的人，肯原諒別人。
想飛的小豬讀后感篇八
今天，我讀了《三只小豬》這個(gè)故事，給我留下了很深的印象。
這個(gè)故事主要寫(xiě)了：森林里有小豬三兄弟，它們?yōu)榱瞬蛔尨蠡依浅缘簦瑳Q定各造一間房子。
豬小弟很懶，就用稻草隨便做了一間房子。豬二哥用木頭做了一間房子。豬大哥最勤勞，用磚頭和著泥認(rèn)真地蓋了一間房子。
一天夜里，大灰狼來(lái)到了豬小弟的房前，非常容易地弄塌了他的房子，豬小弟飛快地跑進(jìn)了豬二弟房子里。但大灰狼也很容易地弄塌了豬二哥的房子。豬小弟和豬二哥一起跑進(jìn)了豬大哥的房里，豬大哥立即點(diǎn)燃了煙囪下的柴火，果然狼中了計(jì)，從煙囪下跳了下去，結(jié)果被活活燒死了。
讀了這個(gè)小故事我想到了：不能為了簡(jiǎn)單、方便，而不認(rèn)真做事情。在我們的生活中常常會(huì)遇到這樣的事：記得有一次，我和我的小伙伴比賽堆雪人，我隨便做了一個(gè)不圓的大雪球做雪人的身子，又馬馬虎虎地做了一個(gè)小雪球做雪人的頭。結(jié)果我是第一個(gè)做完雪人的，便笑別人做的慢。這時(shí)有一個(gè)頑皮的伙伴輕輕地碰了我的雪人一下，我的雪人一下子倒在地上，摔碎了。這個(gè)小伙伴說(shuō)：“你雖然是第一個(gè)做完雪人的，但卻不是最牢固的雪人?！甭?tīng)了他的話，我慚愧地低下了頭。
通過(guò)讀《三只小豬》這個(gè)故事，我深深懂得了：做任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真，不能馬虎。
想飛的小豬讀后感篇九
今天晚上，我和爸爸一起讀了《《三只小豬》的真實(shí)故事》。
書(shū)中講了有一只叫亞歷山大的狼，他最喜歡吃起司漢堡。有一天他奶奶過(guò)生日，他在給奶奶做蛋糕時(shí)，碰巧糖用完了。他就跑到豬老大家去借糖，亞歷山大就喊，豬先生豬先生，借我一杯糖，豬老大沒(méi)吭聲，亞歷山大在重感冒，感覺(jué)有一個(gè)很大很大的噴嚏要沖出來(lái)，啊啾，打了一個(gè)好大好大的噴嚏，豬老大的房子吹到了，對(duì)于狼來(lái)說(shuō)，遇到一只豬不吃掉是很丟臉的事，，于是就把這只豬當(dāng)作起司漢堡吃掉了，當(dāng)作了他的一頓晚餐。
亞歷山大又去豬老二家借糖，同樣的事情發(fā)生了，把豬老二吃掉了。
他又去豬小弟家借糖，豬小弟沒(méi)開(kāi)門(mén)，開(kāi)口把它罵了一頓，豬小弟叫來(lái)警察，把亞歷山大當(dāng)作壞蛋大野狼抓起來(lái)了。
我覺(jué)得這只狼是冤枉的。但也覺(jué)得這只狼是故意的，明明知道愛(ài)吃豬，偏偏到豬那兒去借糖。
想飛的小豬讀后感篇十
一個(gè)意外，誕生了一只神奇的熒光小豬，一次歷險(xiǎn)，成就了一路坎坷的成長(zhǎng)歷程，一場(chǎng)爭(zhēng)奪，品嘗了一份人世間溫暖關(guān)懷。
——題記
我讀了一本書(shū)——《小豬大俠》，這本書(shū)的作者是張之路，而且，這本書(shū)還榮獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，并且入選新聞出版總署“三個(gè)一百”原創(chuàng)出版工程。這本書(shū)主要講了：有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，聰明超群，富有俠義。后來(lái)，它變成了小豬。變成小豬的莫跑跑來(lái)到了動(dòng)物學(xué)校。他雖然變成了豬，但還有著他的記憶。所以，莫跑跑無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著回家。
小豬莫跑跑認(rèn)識(shí)了“大蘿卜”。莫跑跑用寫(xiě)字的方法，告訴大蘿卜他其實(shí)是個(gè)人。終于大蘿卜能讓小豬莫跑跑上電視了。就在莫跑跑信心滿滿準(zhǔn)備上電視時(shí)，電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)卻為了節(jié)目收視率不同意。以莫跑跑的智商，他一定會(huì)知道自己所做的，成功，就可以變回人形，回到自己的家。可一旦失敗，面對(duì)的是什么，沒(méi)有人會(huì)知道。就算這樣，莫跑跑依然選擇了“沖”。在人生的路上，我們都會(huì)遇到這樣的選擇。是莫跑跑，告訴了我們：無(wú)論路上有多么艱辛，只要付出自己的努力，就一定會(huì)有回報(bào)。
世上無(wú)難事，只怕有心人，困難困不住努力的人。讓我們一起努力，向前沖！
想飛的小豬讀后感篇十一
在讀過(guò)的34本書(shū)中我最喜歡的是《三只小豬》一書(shū)，它的大概內(nèi)容是：豬媽媽的3只小豬長(zhǎng)大了，媽媽想：不能再讓小豬依靠她了。媽媽說(shuō)：“你們出去住吧?！毙∝i們說(shuō)：“好！”
老大用了一天時(shí)間蓋了草房子，老二也用了一天蓋了竹房子，可是老三用了3天時(shí)間蓋好了磚頭房子。
一天大灰狼知道了，大灰狼準(zhǔn)備吃小豬，它先跑到老大家，老大知道大灰狼來(lái)了，趕緊關(guān)好門(mén)窗。大灰狼吸了一口氣，嗚！老大的草房子吹飛了，老大跑到老二家告訴老二說(shuō)：“大灰狼來(lái)了?！?BR> 老二趕緊關(guān)好門(mén)窗。大灰狼吸了一口氣，嗚！老二的竹房子吹飛了。老大和老二跑到老三家，老大老二一起說(shuō)：狼來(lái)了。老三趕緊關(guān)好門(mén)窗，大灰狼吸了一口氣，嗚嗚嗚嗚嗚嗚可老三的房子并沒(méi)有吹飛，大灰狼走了。
明天又來(lái)了，它走煙囪，老二發(fā)現(xiàn)了，對(duì)老三說(shuō)。老三靈機(jī)一動(dòng)想了一個(gè)辦法，在煙囪里放火，大灰狼被燒飛出去了。
之后沒(méi)人敢惹豬豬三兄弟了！(.)
讀了這個(gè)故事我明白了，老大老二用一天蓋好房子，被大灰狼吹飛，老三用了三天蓋好房子沒(méi)被大灰狼吹飛，這就是有付出就有回報(bào)！??！第三只小豬最聰明，而且最勇敢。我們要向第三只小豬學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的聰明和勇敢。
想飛的小豬讀后感篇十二
讀了三只小豬之后，我發(fā)現(xiàn)了排列的秘密。書(shū)中講述了狼蘇格拉底和他的妻子想吃豬，但是三只豬住在五間房子里。豬住在哪間房子里？青蛙畢達(dá)哥拉斯是一位數(shù)學(xué)家。他和狼一起思考這個(gè)問(wèn)題，用排列組合。
來(lái)計(jì)算豬的位置，在日常生活中，我們經(jīng)常遇到排列組合的問(wèn)題。例如，四、五和七可以組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)？我們可以先考慮10位數(shù)字。如果10位是4，我們可以組成45和47的兩個(gè)兩位數(shù)；如果十位數(shù)是5，則可分為兩個(gè)雙位數(shù)54和57；如果十位數(shù)字是7，他們可以組成兩個(gè)兩位數(shù)74和75。所以你得到六個(gè)兩位數(shù)。
再舉個(gè)例子，我媽媽為我準(zhǔn)備了早餐，一種飲料和一種主食，有兩種飲料和三種主食可供選擇。第一種飲料可以搭配3種主食，第二種飲料可以搭配3種主食，2×3=6，所以有6種不同的搭配，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了三只小豬的'秘密后，我可以把它應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決許多排列組合的問(wèn)題。
想飛的小豬讀后感篇十三
前一個(gè)星期，我在新華書(shū)店看了一本故事書(shū)，名叫《三只小豬》，這本書(shū)主要講的是：小豬媽媽的三個(gè)兒子年齡不小了，豬媽媽就讓三個(gè)兒子各自生活，就這樣，小豬們都出去找建房子的材料了，第一只小豬看到了一個(gè)農(nóng)夫便說(shuō)，叔叔，把稻草給我吧。農(nóng)夫聽(tīng)到就把稻草送給他，第一只小豬用稻草做了一個(gè)房子，第二只小豬看到了一個(gè)砍柴的人，第二只小豬就說(shuō)，請(qǐng)把你的柴給我吧，讓我做一個(gè)房子，砍樹(shù)的人聽(tīng)到了就把柴給了它，第三只小豬看見(jiàn)一個(gè)人背的都是磚頭，第三只小豬說(shuō)，請(qǐng)把你的磚頭給我一點(diǎn)吧，我要做一個(gè)堅(jiān)固的房子，那個(gè)人聽(tīng)到了就把把磚頭給了他，三只小豬都蓋好了房子，突然有一天，一只大灰狼來(lái)了，大灰狼看到了一個(gè)用稻草做的房子，輕輕一吹就倒了，小豬跑到了第二只小豬的房子里，大灰狼用力一打，第二只小豬的房子也一樣倒了下去，他們只好跑到了第三只小豬的房子里，狼吹也吹不倒下，他看到了煙囪，鉆了進(jìn)去，第三只小豬早知道大灰狼要進(jìn)煙囪里，就用水把狼給燒死了。
我感受到了第三只小豬雖然蓋的最慢，卻是最好的，我覺(jué)得第三只小豬真是吃苦耐勞，又聰明呀。
《
今天我讀了一個(gè)故事，故事的的名字叫《三只小豬》。讀了這篇文章我深有感觸。
這個(gè)故事講的是三只小豬蓋房子的故事，他們分別造了三個(gè)小房子一個(gè)草房子、一個(gè)木房子和一個(gè)磚房子。當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，住草房子和木房子的老大和老二因?yàn)榉孔硬唤Y(jié)實(shí)，都被大灰狼給吹到了差點(diǎn)兒被大灰狼吃掉。老大和老二只好去找住磚房子的老三。然后三只小豬人齊心協(xié)力的把大灰狼打跑。這個(gè)故事里我最喜歡的是老三。它不僅聰明而且特別勤勞。當(dāng)老大老二在美好的日子里唱歌跳舞玩耍時(shí)，他卻為了能讓自己有一幢結(jié)實(shí)的房子在努力的工作著。他不偷懶，不耍小聰明，一塊磚一塊磚的認(rèn)真的壘著。
當(dāng)老大老二嘲笑他滿身的汗水和泥水的時(shí)候他一點(diǎn)也不動(dòng)搖，堅(jiān)持做好自己該做的事情。而他的努力沒(méi)有白費(fèi)，當(dāng)老大老二被大灰狼追趕到他家門(mén)口時(shí)，他用自己辛勤勞動(dòng)蓋好的結(jié)實(shí)的磚頭房子保護(hù)了大家，所以，我覺(jué)得老三還是一個(gè)非常善良的人。當(dāng)老大老二有困難時(shí)，他并沒(méi)有因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)嘲笑他而恨他們，而是用自己的寬容接納幫助了他們，老三是一頭善良、勤勞、聰明的小豬。