心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史心得體會篇一
近年來，教育部發(fā)起了一系列雙減政策，旨在減輕中學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，讓他們擁有更多的時間進行充實的課外活動。初中歷史作為人文科學(xué)的一門重要學(xué)科，也受到了雙減政策的影響。在實施過程中，我們非常有幸能夠體驗到新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，收獲頗豐。
第二段：多媒體教學(xué)的運用
初中歷史課程一直以來都是以紙質(zhì)教材為主要教學(xué)工具，學(xué)生們需要翻閱厚厚的教科書，查找相關(guān)知識點。而在雙減政策下，我們開始使用多媒體教學(xué)，課堂上教師利用投影儀展示PPT、音頻和視頻等多媒體資源進行教學(xué)。這種方式使得教學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體教學(xué)也幫助我們更直觀地理解歷史事件的背景和過程。例如，通過觀看歷史電影或紀錄片，我們能夠感受到那個時代的氛圍，更加深入地了解歷史事件的內(nèi)涵。多媒體教學(xué)的運用使得我們對歷史的學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
第三段：小組合作學(xué)習(xí)
在過去的歷史課堂中，學(xué)生們大多是單人活動，每個人獨立完成作業(yè)或參與討論。而在雙減政策的引導(dǎo)下，小組合作學(xué)習(xí)逐漸流行起來。小組合作學(xué)習(xí)可以讓我們相互激勵，分享彼此的觀點，增強團隊合作意識。在歷史課堂上，老師會安排小組活動，讓我們一起研究、分析歷史文獻，找出不同歷史事件之間的聯(lián)系和影響。通過合作學(xué)習(xí)，我們能夠更全面地了解歷史事件的背景和意義，培養(yǎng)了我們的分析和團隊合作能力。
第四段：課外實踐活動的開展
雙減政策還鼓勵學(xué)生們參與各種課外活動，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。歷史科目也不例外，我們開展了許多與歷史相關(guān)的實踐活動。例如，參觀博物館、紀念館以及歷史名勝古跡，參加歷史知識競賽等。這些活動為我們提供了與教材內(nèi)容結(jié)合的機會，加深了我們對歷史知識的理解和記憶。通過實踐活動，我們還能夠感受到歷史的魅力，培養(yǎng)對歷史的熱愛。
第五段：對雙減政策的感受
雙減政策的實施讓初中歷史課程發(fā)生了許多積極的變化。多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和課外實踐活動的開展都讓我們更加喜歡歷史這門學(xué)科。我們不再覺得歷史是枯燥乏味的，而是逐漸體會到歷史的價值和意義。通過多種學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，我們的學(xué)習(xí)成效也得到了明顯的提高。我們更加理解歷史的本質(zhì)，培養(yǎng)了自己的思考能力和批判精神。雙減政策的實施不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，更開拓了我們的視野，培養(yǎng)了我們廣闊的思維。
總結(jié)：
初中歷史雙減政策的實施讓歷史課程煥發(fā)出新的活力。多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和課外實踐活動的開展讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和印象深刻。我們在實踐中感受到歷史的魅力，培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和團隊合作精神。初中歷史雙減心得體會使我們明白，通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更好地理解和關(guān)愛歷史，為自己的未來鋪就堅實的基礎(chǔ)。
歷史心得體會篇二
近年來，對歷史教育的重視程度逐漸提升，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的需要。初中歷史教學(xué)尤為重要，因為它是學(xué)生們建立正確歷史觀和民族觀的關(guān)鍵時期。作為一個初中歷史教師，我意識到僅僅依靠教科書和講解是不夠的。在教授初中歷史的過程中，我深刻體會到了幾點心得體會。
首先，要注重歷史教學(xué)與現(xiàn)實生活的結(jié)合。歷史并不是一本封存在教室角落的陳舊的書籍，而是一段段生動的故事。為了使學(xué)生們對歷史感到興趣，教師應(yīng)該將歷史故事與學(xué)生們現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷聯(lián)系起來。例如，在教授古代農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程時，我會帶領(lǐng)學(xué)生們參觀農(nóng)田，親自體驗農(nóng)耕的艱辛。這樣的親身經(jīng)歷可以幫助學(xué)生們更加深入地理解歷史事件發(fā)展的緣由和影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的歷史意識。歷史意識是指對歷史本質(zhì)和歷史發(fā)展的思考和理解。在初中歷史教學(xué)中，我們不僅要傳授學(xué)生們歷史知識，更要培養(yǎng)他們的歷史意識。例如，在講解歷史事件時，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考這些事件對現(xiàn)代社會的影響。通過這樣的討論，學(xué)生們可以了解到當(dāng)下的社會制度和文化是如何從歷史中延續(xù)發(fā)展而來的。同時，我還鼓勵學(xué)生們主動參與社會實踐活動，通過親身體驗來加深對歷史的理解。
第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的歷史思維能力。歷史思維能力是指學(xué)生們運用歷史知識進行分析和判斷的能力。在教授初中歷史的過程中，我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們進行思考和討論。例如，在講解歷史人物時，我會引導(dǎo)學(xué)生們分析這些人物的性格特點以及所處時代的環(huán)境對他們產(chǎn)生的影響。通過這樣的活動，學(xué)生們可以培養(yǎng)出批判性思維和合作能力，在解決問題的過程中不僅能夠了解歷史，更能夠提高他們的思維能力。
第四，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的歷史情感。歷史情感是指學(xué)生們對歷史事件的情感體驗和情感認同。在初中歷史教學(xué)中，我會通過史料閱讀、圖片展示等方式來引發(fā)學(xué)生們的情感共鳴。例如，在教授歷史戰(zhàn)爭時，我會展示一些戰(zhàn)爭的照片和報道，讓學(xué)生們體會到戰(zhàn)爭的殘酷和無奈。通過這樣的活動，學(xué)生們可以更加深入地了解歷史事件所帶來的痛苦和教訓(xùn)，從而培養(yǎng)出對和平的向往和珍惜。
最后，要注重與學(xué)生們的互動。作為一個歷史教師，我始終堅信，互動是教學(xué)的靈魂。在進行初中歷史教學(xué)時，我會積極與學(xué)生們互動，關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感狀態(tài)。例如，我會經(jīng)常組織小組討論，鼓勵學(xué)生們分享自己對歷史的理解和看法。我也會定期與學(xué)生們進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并給予他們及時的指導(dǎo)和關(guān)懷。通過這樣的互動，我可以更好地了解學(xué)生們的需求和需求，并根據(jù)他們的特點來優(yōu)化我的教學(xué)方法。
總之，在教授初中歷史的過程中，我深刻體會到了注重歷史教學(xué)與現(xiàn)實生活的結(jié)合、培養(yǎng)歷史意識和歷史思維能力、培養(yǎng)歷史情感以及與學(xué)生們的互動的重要性。我將繼續(xù)不斷地探索和實踐，為學(xué)生們帶來更加有趣和有效的歷史教學(xué)。希望通過我對初中歷史教學(xué)心得的分享，能夠?qū)ζ渌麣v史教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
歷史心得體會篇三
近年來，歷史備考對于初中生來說越來越重要，因其涉及到國家的發(fā)展和人類的歷史進步。為了更好地備考歷史，我參加了一次備考會議，從中汲取了不少寶貴的經(jīng)驗和體會。在這次備考會中，我學(xué)到了許多備考技巧和方法，更重要的是，我認識到備考歷史不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了拓寬自己的知識面和思維能力。
首先，備考歷史需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略。在備考會議中，老師向我們介紹了一種輔助學(xué)習(xí)的方法，即做好知識框架并不斷填充細節(jié)。通過將歷史知識按照時間順序、地域分布等方面進行分類整理，可以幫助我更好地理解歷史事件和進程的發(fā)展和推進。此外，老師還介紹了一種記憶技巧——聯(lián)想法，即通過聯(lián)系歷史事件和人物的特點，將其聯(lián)系起來，以便更好地記憶和理解。這些方法和策略的引導(dǎo)，讓我深刻認識到，備考歷史不應(yīng)該死記硬背，而應(yīng)該注重整理和理解知識，使之內(nèi)化為自己的東西。
其次，備考歷史需要注重針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。在備考會中，老師告訴我們“練習(xí)是檢驗知識掌握程度的有效方式”。練習(xí)有助于加深對知識的理解和記憶，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。因此，我決定制定一個復(fù)習(xí)計劃，將常考的歷史事件和知識點進行逐一復(fù)習(xí)。同時，我還將使用歷年歷史試題進行針對性練習(xí)，以便更好地適應(yīng)考試的要求。通過有針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我相信我的備考成績將會有所提升。
再次，備考歷史需要注重拓寬視野和思維能力的培養(yǎng)。歷史考察的不僅是學(xué)生對歷史事件和知識的記憶和理解，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的思考和分析能力。在備考會中，老師強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件和人物的思考和分析能力的重要性。他說：“歷史不僅是記憶，更是思考。”因此，我們要通過讀歷史故事、歷史分析論文等，拓寬我們的視野和思維能力，以便更好地理解和解讀歷史事件和進程。同時，我們還要注重培養(yǎng)自己的文思敏捷，學(xué)會抓住歷史問題的關(guān)鍵點，提出自己的觀點和見解，以展示出自己的歷史學(xué)習(xí)成果。
最后，備考歷史需要注重多元化學(xué)習(xí)資源的利用。備考會中，老師介紹了許多歷史學(xué)習(xí)資源，如圖書、電視劇、電影、互聯(lián)網(wǎng)等。通過利用這些多元化學(xué)習(xí)資源，我們可以更加生動、形象地了解歷史。我決定充分利用這些資源，通過看歷史紀錄片、參觀歷史博物館等活動，以便更好地認識歷史事件和發(fā)展。同時，我還計劃閱讀一些經(jīng)典的歷史著作，以提高自己的歷史知識素養(yǎng)和語言表達能力。
通過參加這次備考會議，我不僅學(xué)到了許多備考技巧和方法，而且認識到備考歷史的重要性。備考歷史不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了拓寬自己的知識面和思維能力。備考歷史需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略，針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，注重拓寬視野和思維能力的培養(yǎng)，以及多元化學(xué)習(xí)資源的利用。通過努力備考歷史，我相信我將能夠在考試中取得好成績，并提高自己的歷史素養(yǎng)和思維能力。
歷史心得體會篇四
歷史學(xué)科具有本身的特點，以往，中學(xué)歷史教育的三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進行政治思想教育。課程標(biāo)準從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標(biāo)。其突出特點在于，把知識與能力有機地結(jié)合在一起，把過程與方法作為目標(biāo)明確提出，同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)知識，提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。這樣，歷史教育目標(biāo)得到了明顯拓寬和完善，為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須選擇一定的學(xué)習(xí)過程與方法，這就要求教師做到：
興趣是最好的老師，一節(jié)課效果與否，我認為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果，正如王老師所說的那樣，因為導(dǎo)言可以起到承上啟下和指示引導(dǎo)的作用激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。比如：再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料，這樣一下子把學(xué)生的思維帶入課題當(dāng)中效果很好。
問題的設(shè)計要講究科學(xué)性和實效性，思維是從問題開始的，這就要求教師在設(shè)計問題時必須準確把握科學(xué)設(shè)計問題，通過問題提出和解決突出重點和難點，一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史知識的能力，比如，在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的：學(xué)生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點，簡單經(jīng)過，在學(xué)生回答后教師追問；南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)？，接著又追問：出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學(xué)生你有那些感受？你想對他們說些什么？這樣的設(shè)問，學(xué)生不但對知識掌握到位，還可以受到思想愛國教育，事半功倍。
總之，在這次學(xué)習(xí)中更加壯大了自己，用知識武裝了自己，在以后教育教學(xué)中，融會貫通，得心應(yīng)手的加以應(yīng)用，切實提高課堂效果。
歷史心得體會篇五
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。
在這學(xué)期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將__年度工作情況總結(jié)如下:
一、我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。
“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:講“大躍進”時期歷史時，為了讓學(xué)生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。
在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。
三班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動去獲解歷史，同時加大習(xí)題的練習(xí)，對于學(xué)生有異議的問題，在輔導(dǎo)課時當(dāng)堂講解。
時而加強小考，通過批閱和及時反饋，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。
對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注重基礎(chǔ)知識，加強輔導(dǎo)，對于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲!
歷史心得體會篇六
上個月20日到22日非常有幸去煙臺聆聽了優(yōu)質(zhì)課評選活動，雖然限于時間問題，只聽了兩天，但卻讓我受益匪淺，這是我第一次聽初中省優(yōu)質(zhì)課，聽課回來讓我既感動也感慨。每一次外出聽課都是我大好的學(xué)習(xí)機會，應(yīng)該珍惜也更應(yīng)好好的總結(jié)反思，吸取經(jīng)驗，不斷錘煉自己，提高自己的水平。
我聽課的內(nèi)容包括七年級上冊《昌盛的秦漢文化一》，八上《血肉筑長城》《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，九上《國際工人運動和馬克思主義的誕生》《美國南北戰(zhàn)爭》。
省優(yōu)質(zhì)課確實高手如云，讓我敬佩，讓聽者也津津有味。以我有限的水平粗略的談?wù)勎业母惺堋?BR> 首先，每個課件制作都非常精美。圖片音樂，視頻，和豐富的歷史資料一一展現(xiàn)，一下子就把人吸引。在課前的視頻圖片呈現(xiàn)中配上或震撼或優(yōu)美的音樂，很好的調(diào)動了氣氛和學(xué)生注意力?？梢娛谡n老師精心準備是不錯過每一個細節(jié)的。
其次，授課教師的課件不僅制作精美而且設(shè)計獨特。如講述17課《昌盛的秦漢文化》，棗莊的張老師，把課文分成四個篇章，第一篇蔡侯造紙，傳承文明。第二篇，九章算術(shù)，名揚世界。第三篇，地動神儀，名揚世界。第四篇，東漢神醫(yī)，妙手回春。內(nèi)容清晰條理。而臨清的曹老師，在講述造紙術(shù)的發(fā)明和改進，用漢武帝的招賢令寫在什么材料上等問題的形式導(dǎo)入。在《血肉筑長城》這一課，臨沂的主老師用故事導(dǎo)入法，一個叫阿抗的戰(zhàn)士的戰(zhàn)地日記貫穿始終，設(shè)計獨特，又能抓住重點。而《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這一課，桓臺的黎老師用展示廳的方式，分了重慶廳和大別山廳，在展示廳中列出重點問題。郯城的張老師，用展示偉人的足跡的方式，足跡一深入虎穴謀和平，來看背景，足跡二牽著敵人的鼻子走，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。足跡三，尖刀插入敵胸膛，挺進大別山。步步深入，層次遞進。而在《美國南北戰(zhàn)爭》這一課，濟南稼軒中學(xué)的程老師，則是運用中心人物林肯的生平事跡，貫穿聯(lián)系本課的內(nèi)容。分成四部分，一家族西遷，南下謀生。二就職前后，危機重重。三解放黑奴，轉(zhuǎn)敗為勝。四船長殉難，精神永存。整個課件的分層步驟體現(xiàn)了每個授課老師的獨到的設(shè)計思路，脈絡(luò)清晰，血肉豐滿。
第三，充分利用多媒體，通過視頻，錄音，圖片，歷史故事來豐富課堂內(nèi)容又緊扣教材重難點。每個授課老師的課件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料進行了精心的組織。例如，《昌盛的秦漢文化》這一課，于老師播放土豆網(wǎng)的視頻，20xx年奧運會開幕式展現(xiàn)美麗的造紙術(shù)。播放了地動儀的原理視頻。在《血肉筑長城》鄭老師用歌曲的方式導(dǎo)入，在授課過程中播放了抗戰(zhàn)的視頻;聽感人故事，覓獲勝因素，播放錄音。最后奏響凱歌中又播放了相關(guān)視頻。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課，劉老師用視頻《亮劍》節(jié)選導(dǎo)入新課。威海的孫老師在講課中播放了視頻內(nèi)戰(zhàn)的準備，再讓學(xué)生回答美蔣有何陰謀。并播放了視頻大別山戰(zhàn)斗場面，讓學(xué)生思考從他們身上我們學(xué)到了什么?在《國際工人運動和馬克思主義的誕生》這一課中，濟寧的趙老師播放了視頻《大國崛起》中介紹馬克思的部分。并展示了《巴黎公社》視頻資料。而在《美國南北戰(zhàn)爭》中濟寧的周老師和濟南的程老師，都播放了詩歌朗誦，《哦，船長，我的船長》一個放在了課中，一個作為課堂導(dǎo)入?？梢娫谑谡n中多媒體音像資料充分發(fā)揮了作用，不僅使得課堂豐富多彩也顯得生動有趣。也可見授課老師們精心選取恰當(dāng)運用頗費心力。
第四，課堂活動形式多樣，小組合作調(diào)動學(xué)生積極性。在課堂中自主學(xué)習(xí)的部分讓學(xué)生自學(xué)并展示學(xué)習(xí)成果。而且充分利用多種形式活動開展小組合作共同討論。例如在《昌盛的秦漢文化》中曹老師用我來做導(dǎo)醫(yī)，讓學(xué)生來解決患者的苦惱，從而進一步掌握醫(yī)學(xué)成就。最后的課堂總結(jié)中，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式來歸納本課的內(nèi)容，各組內(nèi)一人來執(zhí)筆，同伴出謀劃策。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》中，德州的劉老師模擬中共中央記者招待會，讓班長做發(fā)言人。小記者提問，發(fā)言人回答。學(xué)生表現(xiàn)很好。班長的回答也很精彩。大家給予了熱烈的掌聲。郯城張老師用我做小記者的活動調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生來當(dāng)新華社人民廣播電臺的記者，結(jié)合課本給大家報道。在第2部分讓學(xué)生做小解說員，在延安紅色旅游景點給游客介紹轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的狀況?？傊谑谡n過程中老師充分運用多種形式的活動來調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生動手動腦能力。雖然形式不一，但小組合作探究起到重要作用。在學(xué)生活動中老師的組織和語言鼓勵導(dǎo)引是很重要的，怎樣讓學(xué)生積極參與主動回答又有精彩表現(xiàn)，也可反應(yīng)出老師的能力水平。
第五，授課老師的課堂語言精練生動，很有感染力和魅力，又非常注重語言的過渡銜接。在這兩天的聽課過程中，有好幾位老師的語言非常有魅力和感染力。我也明確的感受到老師的語言表達在課堂中也是相當(dāng)重要的?；騼?yōu)美生動，或親切自然，或慷慨激昂，或幽默詼諧，各位老師就像一個個表演家，讓課堂活色生香，好的語言的確給課堂大大添彩。威海的常曉偉老師音色動聽，很有感染力，又富有激情，整節(jié)課沒有一句廢話。煙臺的孫老師總是面帶笑容，聲音洪亮，語言流暢，又很具有幽默感。鼓勵學(xué)生的話語讓學(xué)生在歡笑之余營造了課堂輕松活躍的氛圍。而桓臺的黎老師聲音優(yōu)美，整節(jié)課聲音不輕不重，語速不快不慢，娓娓道來，有種自然的吸引力，就仿佛是在與你單獨面對面的交流。老師們也非常注重知識的銜接過渡，用語言表達聯(lián)系，使得過渡自然，又承上啟下。幾位老師最后的結(jié)語，回首過去展望未來，聯(lián)系現(xiàn)實，或娓娓動聽或飽含激情的語言在音樂中回響，使得學(xué)生的情感得以升華。
在這兩天的聽課中讓我領(lǐng)略了老師們不同的風(fēng)采和特點。他們豐富的知識，專業(yè)的素質(zhì)，獨到的思維，生動的語言讓我敬佩不已。但無論講解多么的天馬行空，不論資料圖片多么的豐富生動，他們都不忘落實課本知識，抓住課標(biāo)要求，為學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)而服務(wù)。在今后的教學(xué)中，我也一定要努力學(xué)習(xí)改進，努力提高自己的水平，讓自己的教學(xué)上一個新臺階。
歷史心得體會篇七
20xx年11月28日至30日參加了麗水學(xué)院組織的《初中歷史與社會》的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖不長，但每天的感覺是充實。在這里，使我進一步地了解和掌握了《初中歷史與社會》學(xué)科的發(fā)展方向和目標(biāo)，體驗到課堂教學(xué)時應(yīng)該怎樣把時間還給學(xué)生，實現(xiàn)課堂的有效性，也從生態(tài)文明建設(shè)、西方民主發(fā)展歷史、走進歷史人物孔子、西方人眼中的中國形象等方面補充了專業(yè)知識。
作為一名教師，深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
歷史心得體會篇八
歷史備考，作為初中階段的重要內(nèi)容之一，是我們學(xué)習(xí)歷史知識的基礎(chǔ)。備考開始之前，我們首先要明確備考目標(biāo)。歷史備考主要涵蓋了知識點的掌握和運用能力的提升兩個方面。因此，我們需要明確自己想要達到的成績目標(biāo)，并相應(yīng)地制定備考計劃，以便更好地完成備考任務(wù)。
第二段：知識點的整理與扎實掌握
在備考過程中，我們需要將歷史知識點進行整理?？梢园凑崭鱾€歷史時期或者各個歷史事件來劃分，將知識點分門別類地歸納總結(jié)，形成一個清晰的知識結(jié)構(gòu)。同時，我們要做到扎實掌握每一個知識點，不僅要了解其基本概念和事實，還要理解其背后的原因和影響。通過不斷地閱讀參考資料，做題練習(xí)和分析歷年真題，我們能夠更好地掌握歷史知識，為備考打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：解題技巧與方法的運用
歷史備考不僅要求我們對知識點的掌握，還需要我們能夠熟練地運用所學(xué)的知識。在備考過程中，我們需要掌握一些解題技巧和方法。比如，學(xué)會通過分析題目中的關(guān)鍵詞和信息來確定正確答案的選項；學(xué)會通過對選項的排除和比較來選擇正確答案；學(xué)會運用歷史觀點和理論來解決問題等等。通過不斷的練習(xí)和實踐，我們能夠更加熟練地運用這些技巧和方法，提高解題的準確率和效率。
第四段：學(xué)習(xí)方法與備考經(jīng)驗的總結(jié)
在備考過程中，我們還需要總結(jié)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗。對于歷史這門學(xué)科來說，記憶是非常重要的能力。我們可以運用一些記憶技巧和方法，比如利用聯(lián)想、分類、串聯(lián)等方式來增強記憶效果。此外，我們還可以通過參加復(fù)習(xí)講座和討論交流等活動來加深對知識點的理解和記憶。同時，我們也要注意每次考試后的反思和總結(jié)，找出自己的不足和問題，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考計劃。
第五段：心態(tài)的調(diào)整和堅持不懈
歷史備考的過程是一段復(fù)雜而長久的旅程，其中自然會遇到各種挫折和困難。然而，我們要時刻保持積極的心態(tài)，堅持不懈地努力下去。備考過程中，我們要明白，成功需要付出努力和汗水，而不只是依賴運氣或者一蹴而就。通過每天的堅持和努力，我們能夠逐漸提高自己的歷史水平和備考成績，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
歷史備考對于我們初中階段的學(xué)習(xí)來說是一項重要的任務(wù)。在備考過程中，我們要明確備考目標(biāo)，整理并扎實掌握歷史知識點，運用解題技巧和方法，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗，并調(diào)整心態(tài)，堅持不懈地努力下去。只有通過持之以恒的努力，我們才能夠在歷史備考中取得好的成績，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。
歷史心得體會篇九
作為初中歷史教育的一名教師或?qū)W生，在過去的學(xué)習(xí)中，我們遵循著老課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，但現(xiàn)在，我們迎來了新課標(biāo)的歷史教育，這也意味著我們需要重新審視并以新的方式去教學(xué)。在新課標(biāo)歷史課程中，我們能夠看到一些新的特點和要求。在這篇文章中，我將提出我的一些心得和體會，希望能夠拋磚引玉，激發(fā)更多人的思考和探索。
第一段：對新課標(biāo)的理解
新課標(biāo)歷史教學(xué)的理念是“以史養(yǎng)人”，強調(diào)歷史教學(xué)的目的在于啟迪學(xué)生的思維、提高歷史素養(yǎng)，而不是僅僅讓學(xué)生記住歷史事件和人物的名字。今天的歷史教學(xué)不再是將歷史作為一個“神圣的教條”來宣揚，而是更多地關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生感受歷史的魅力。同時，新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生運用信息技術(shù)來獲取更加豐富的歷史資料和信息，并通過多種媒介形式來展現(xiàn)學(xué)生對歷史的理解和思考，這對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，有著十分重要的意義。
第二段：課程設(shè)計的變革
新課標(biāo)歷史課程的設(shè)計是重大的變革。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)從單一的教材教師的全盤灌輸，轉(zhuǎn)向了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和探究?，F(xiàn)在的歷史教學(xué)，教師更多地擔(dān)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，讓學(xué)生從多種信息源和角度了解歷史，從而在探究中獲取知識，提高對歷史的認識和理解。這種思路推動了歷史課程向多元化、針對性強、學(xué)生參與度高的方向發(fā)展。
第三段：以學(xué)生為中心的教學(xué)
新課標(biāo)歷史教學(xué)重視以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點。教學(xué)圍繞學(xué)生開展，以學(xué)生的需求和興趣為導(dǎo)向，課堂教學(xué)中，教師更注重個性化、差異化的教學(xué)，使每一位學(xué)生盡可能地得到了解決個體差異性問題的服務(wù)。此外，新課標(biāo)歷史教學(xué)也提出了課程融合的要求，將時政、公共知識等多種文化元素與學(xué)科知識融合在一起，引領(lǐng)學(xué)生開拓眼界，探索更廣闊的知識世界。
第四段：體驗式學(xué)習(xí)受到重視
自新課標(biāo)出臺以來，歷史課堂上演的不再是枯燥的朗讀，而是生動的角色扮演、歷史游戲等富有創(chuàng)意和趣味的活動。在課堂中，學(xué)生不僅可以通過與他人的交流和互動來更深刻地理解歷史事件和人物，而且還可以通過在活動中獲取經(jīng)驗，進一步增進學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，新課標(biāo)歷史課程的出臺，給歷史教育注入了新的思路和理念，開拓了歷史教學(xué)的思路，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。不過，在具體實踐中，教育者還需要有更多的探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。希望歷史教學(xué)能夠越來越扮演引領(lǐng)學(xué)生未來發(fā)展的角色，開拓學(xué)生的知識視野，推動歷史知識的傳承和發(fā)展。
歷史心得體會篇十
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高x年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好準備。
歷史心得體會篇十一
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會”活動，主要學(xué)習(xí)了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學(xué)建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學(xué)經(jīng)驗介紹》。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實用性，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓(xùn)對于我們這些一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義，使我的教育教學(xué)理念得以進一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?；仡檶Σ烤幗滩牡膶W(xué)習(xí)，我以下幾點體會：
一、新舊教材的變化 。
通過專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，立足時序，建立時空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新。因此，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認識。
要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，學(xué)生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、對教學(xué)方式和方法的認識。
教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。關(guān)于這點，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對教學(xué)的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學(xué)中給學(xué)生引入，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比較，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題等等。要恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?？傊?，本次學(xué)習(xí)活動給我們提供了新的教學(xué)理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提醒自己在教學(xué)中要不斷實踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
歷史心得體會篇十二
初中歷史新課標(biāo)是新時期我國歷史教育改革實踐的一部分，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解歷史發(fā)展脈絡(luò)、理解歷史文化的特點為主旨。通過本課程學(xué)習(xí)，我深深感受到了歷史知識的深刻內(nèi)涵與寶貴價值，也明確了學(xué)習(xí)歷史對我們這些初中生而言有多么重要。
第一段：歷史知識的價值
在新課標(biāo)中，歷史知識并不是簡單的事實呈現(xiàn)，而是對歷史事件內(nèi)在規(guī)律的分析、考證、概括、深入剖析與評價，這讓我更加有感于歷史知識的獨特價值。我們不能僅僅記憶大量碎片化的資料，而是應(yīng)將它們聯(lián)系起來，形成自己的邏輯思維方案，才能真正的理解歷史事件對我們現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的影響。
第二段：初中歷史新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生思維的能力
對學(xué)生思維能力的重視是新課標(biāo)的重要特點之一。歷史學(xué)科從多種角度啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進學(xué)生對自然和社會的認識和理解。歷史教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考問題的能力，通過深刻的思考，發(fā)散式思路統(tǒng)合所有知識，都要與現(xiàn)實應(yīng)用緊密聯(lián)系，再通過實例化加以升華，形成自己的思維體系，使學(xué)生具備探究歷史的能力。
第三段：歷史文化對現(xiàn)代社會的影響
歷史文化是人類活動的文化積淀,隨著社會發(fā)展不斷地成長和演變。在新課標(biāo)中，我們不僅了解歷史，還應(yīng)該認識到許多歷史文化現(xiàn)象對今天的生活產(chǎn)生了深遠的影響。學(xué)生只有對歷史文化有深刻的理解和掌握，才能更好的應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，也才更能對歷史文化的傳承和創(chuàng)新有著自身的思考和貢獻。
第四段：歷史學(xué)科的情境教學(xué)模式
新課標(biāo)歷史學(xué)科教學(xué)重視學(xué)生的體驗感受，更加注重情境教學(xué)模式，對學(xué)生親身感受和體驗的歷史教學(xué)活動有著極大的推動作用。例如，歷史古跡參觀、博物館參觀和觀察各種歷史文化石刻、浮雕。通過親身參與，讓學(xué)生從情境中體驗到歷史文化，有效的促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，初中歷史新課標(biāo)的實施有助于強化初中學(xué)生對歷史知識的認識，提高學(xué)生的思維能力和歷史、文化的鑒賞能力。它不僅使學(xué)生了解了許多關(guān)于歷史文化的知識，還通過探究歷史知識，不斷拓寬學(xué)生的思想潛力，使學(xué)生對未來充滿信心和期待。同時，也需要我們現(xiàn)在的處于學(xué)習(xí)歷史階段的中學(xué)生深入學(xué)習(xí)，認真總結(jié)，將新課程標(biāo)準蘊含的精神貫穿到每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為我們的未來打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
歷史心得體會篇一
近年來，教育部發(fā)起了一系列雙減政策，旨在減輕中學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，讓他們擁有更多的時間進行充實的課外活動。初中歷史作為人文科學(xué)的一門重要學(xué)科，也受到了雙減政策的影響。在實施過程中，我們非常有幸能夠體驗到新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，收獲頗豐。
第二段：多媒體教學(xué)的運用
初中歷史課程一直以來都是以紙質(zhì)教材為主要教學(xué)工具，學(xué)生們需要翻閱厚厚的教科書，查找相關(guān)知識點。而在雙減政策下，我們開始使用多媒體教學(xué)，課堂上教師利用投影儀展示PPT、音頻和視頻等多媒體資源進行教學(xué)。這種方式使得教學(xué)變得更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，多媒體教學(xué)也幫助我們更直觀地理解歷史事件的背景和過程。例如，通過觀看歷史電影或紀錄片，我們能夠感受到那個時代的氛圍，更加深入地了解歷史事件的內(nèi)涵。多媒體教學(xué)的運用使得我們對歷史的學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
第三段：小組合作學(xué)習(xí)
在過去的歷史課堂中，學(xué)生們大多是單人活動，每個人獨立完成作業(yè)或參與討論。而在雙減政策的引導(dǎo)下，小組合作學(xué)習(xí)逐漸流行起來。小組合作學(xué)習(xí)可以讓我們相互激勵，分享彼此的觀點，增強團隊合作意識。在歷史課堂上，老師會安排小組活動，讓我們一起研究、分析歷史文獻，找出不同歷史事件之間的聯(lián)系和影響。通過合作學(xué)習(xí)，我們能夠更全面地了解歷史事件的背景和意義，培養(yǎng)了我們的分析和團隊合作能力。
第四段：課外實踐活動的開展
雙減政策還鼓勵學(xué)生們參與各種課外活動，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。歷史科目也不例外，我們開展了許多與歷史相關(guān)的實踐活動。例如，參觀博物館、紀念館以及歷史名勝古跡，參加歷史知識競賽等。這些活動為我們提供了與教材內(nèi)容結(jié)合的機會，加深了我們對歷史知識的理解和記憶。通過實踐活動，我們還能夠感受到歷史的魅力，培養(yǎng)對歷史的熱愛。
第五段：對雙減政策的感受
雙減政策的實施讓初中歷史課程發(fā)生了許多積極的變化。多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和課外實踐活動的開展都讓我們更加喜歡歷史這門學(xué)科。我們不再覺得歷史是枯燥乏味的，而是逐漸體會到歷史的價值和意義。通過多種學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，我們的學(xué)習(xí)成效也得到了明顯的提高。我們更加理解歷史的本質(zhì)，培養(yǎng)了自己的思考能力和批判精神。雙減政策的實施不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，更開拓了我們的視野，培養(yǎng)了我們廣闊的思維。
總結(jié)：
初中歷史雙減政策的實施讓歷史課程煥發(fā)出新的活力。多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和課外實踐活動的開展讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和印象深刻。我們在實踐中感受到歷史的魅力，培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和團隊合作精神。初中歷史雙減心得體會使我們明白，通過創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更好地理解和關(guān)愛歷史，為自己的未來鋪就堅實的基礎(chǔ)。
歷史心得體會篇二
近年來，對歷史教育的重視程度逐漸提升，傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的需要。初中歷史教學(xué)尤為重要，因為它是學(xué)生們建立正確歷史觀和民族觀的關(guān)鍵時期。作為一個初中歷史教師，我意識到僅僅依靠教科書和講解是不夠的。在教授初中歷史的過程中，我深刻體會到了幾點心得體會。
首先，要注重歷史教學(xué)與現(xiàn)實生活的結(jié)合。歷史并不是一本封存在教室角落的陳舊的書籍，而是一段段生動的故事。為了使學(xué)生們對歷史感到興趣，教師應(yīng)該將歷史故事與學(xué)生們現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷聯(lián)系起來。例如，在教授古代農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程時，我會帶領(lǐng)學(xué)生們參觀農(nóng)田，親自體驗農(nóng)耕的艱辛。這樣的親身經(jīng)歷可以幫助學(xué)生們更加深入地理解歷史事件發(fā)展的緣由和影響，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的歷史意識。歷史意識是指對歷史本質(zhì)和歷史發(fā)展的思考和理解。在初中歷史教學(xué)中，我們不僅要傳授學(xué)生們歷史知識，更要培養(yǎng)他們的歷史意識。例如，在講解歷史事件時，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考這些事件對現(xiàn)代社會的影響。通過這樣的討論，學(xué)生們可以了解到當(dāng)下的社會制度和文化是如何從歷史中延續(xù)發(fā)展而來的。同時，我還鼓勵學(xué)生們主動參與社會實踐活動，通過親身體驗來加深對歷史的理解。
第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的歷史思維能力。歷史思維能力是指學(xué)生們運用歷史知識進行分析和判斷的能力。在教授初中歷史的過程中，我會提出一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們進行思考和討論。例如，在講解歷史人物時，我會引導(dǎo)學(xué)生們分析這些人物的性格特點以及所處時代的環(huán)境對他們產(chǎn)生的影響。通過這樣的活動，學(xué)生們可以培養(yǎng)出批判性思維和合作能力，在解決問題的過程中不僅能夠了解歷史，更能夠提高他們的思維能力。
第四，要注重培養(yǎng)學(xué)生們的歷史情感。歷史情感是指學(xué)生們對歷史事件的情感體驗和情感認同。在初中歷史教學(xué)中，我會通過史料閱讀、圖片展示等方式來引發(fā)學(xué)生們的情感共鳴。例如，在教授歷史戰(zhàn)爭時，我會展示一些戰(zhàn)爭的照片和報道，讓學(xué)生們體會到戰(zhàn)爭的殘酷和無奈。通過這樣的活動，學(xué)生們可以更加深入地了解歷史事件所帶來的痛苦和教訓(xùn)，從而培養(yǎng)出對和平的向往和珍惜。
最后，要注重與學(xué)生們的互動。作為一個歷史教師，我始終堅信，互動是教學(xué)的靈魂。在進行初中歷史教學(xué)時，我會積極與學(xué)生們互動，關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感狀態(tài)。例如，我會經(jīng)常組織小組討論，鼓勵學(xué)生們分享自己對歷史的理解和看法。我也會定期與學(xué)生們進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，并給予他們及時的指導(dǎo)和關(guān)懷。通過這樣的互動，我可以更好地了解學(xué)生們的需求和需求，并根據(jù)他們的特點來優(yōu)化我的教學(xué)方法。
總之，在教授初中歷史的過程中，我深刻體會到了注重歷史教學(xué)與現(xiàn)實生活的結(jié)合、培養(yǎng)歷史意識和歷史思維能力、培養(yǎng)歷史情感以及與學(xué)生們的互動的重要性。我將繼續(xù)不斷地探索和實踐，為學(xué)生們帶來更加有趣和有效的歷史教學(xué)。希望通過我對初中歷史教學(xué)心得的分享，能夠?qū)ζ渌麣v史教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
歷史心得體會篇三
近年來，歷史備考對于初中生來說越來越重要，因其涉及到國家的發(fā)展和人類的歷史進步。為了更好地備考歷史，我參加了一次備考會議，從中汲取了不少寶貴的經(jīng)驗和體會。在這次備考會中，我學(xué)到了許多備考技巧和方法，更重要的是，我認識到備考歷史不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了拓寬自己的知識面和思維能力。
首先，備考歷史需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略。在備考會議中，老師向我們介紹了一種輔助學(xué)習(xí)的方法，即做好知識框架并不斷填充細節(jié)。通過將歷史知識按照時間順序、地域分布等方面進行分類整理，可以幫助我更好地理解歷史事件和進程的發(fā)展和推進。此外，老師還介紹了一種記憶技巧——聯(lián)想法，即通過聯(lián)系歷史事件和人物的特點，將其聯(lián)系起來，以便更好地記憶和理解。這些方法和策略的引導(dǎo)，讓我深刻認識到，備考歷史不應(yīng)該死記硬背，而應(yīng)該注重整理和理解知識，使之內(nèi)化為自己的東西。
其次，備考歷史需要注重針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)。在備考會中，老師告訴我們“練習(xí)是檢驗知識掌握程度的有效方式”。練習(xí)有助于加深對知識的理解和記憶，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。因此，我決定制定一個復(fù)習(xí)計劃，將常考的歷史事件和知識點進行逐一復(fù)習(xí)。同時，我還將使用歷年歷史試題進行針對性練習(xí)，以便更好地適應(yīng)考試的要求。通過有針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我相信我的備考成績將會有所提升。
再次，備考歷史需要注重拓寬視野和思維能力的培養(yǎng)。歷史考察的不僅是學(xué)生對歷史事件和知識的記憶和理解，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的思考和分析能力。在備考會中，老師強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件和人物的思考和分析能力的重要性。他說：“歷史不僅是記憶，更是思考。”因此，我們要通過讀歷史故事、歷史分析論文等，拓寬我們的視野和思維能力，以便更好地理解和解讀歷史事件和進程。同時，我們還要注重培養(yǎng)自己的文思敏捷，學(xué)會抓住歷史問題的關(guān)鍵點，提出自己的觀點和見解，以展示出自己的歷史學(xué)習(xí)成果。
最后，備考歷史需要注重多元化學(xué)習(xí)資源的利用。備考會中，老師介紹了許多歷史學(xué)習(xí)資源，如圖書、電視劇、電影、互聯(lián)網(wǎng)等。通過利用這些多元化學(xué)習(xí)資源，我們可以更加生動、形象地了解歷史。我決定充分利用這些資源，通過看歷史紀錄片、參觀歷史博物館等活動，以便更好地認識歷史事件和發(fā)展。同時，我還計劃閱讀一些經(jīng)典的歷史著作，以提高自己的歷史知識素養(yǎng)和語言表達能力。
通過參加這次備考會議，我不僅學(xué)到了許多備考技巧和方法，而且認識到備考歷史的重要性。備考歷史不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了拓寬自己的知識面和思維能力。備考歷史需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和策略，針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，注重拓寬視野和思維能力的培養(yǎng)，以及多元化學(xué)習(xí)資源的利用。通過努力備考歷史，我相信我將能夠在考試中取得好成績，并提高自己的歷史素養(yǎng)和思維能力。
歷史心得體會篇四
歷史學(xué)科具有本身的特點，以往，中學(xué)歷史教育的三大任務(wù)是傳授歷史知識、培養(yǎng)歷史能力和進行政治思想教育。課程標(biāo)準從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出和規(guī)定了歷史教育的基本目標(biāo)。其突出特點在于，把知識與能力有機地結(jié)合在一起，把過程與方法作為目標(biāo)明確提出，同時把政治思想教育拓寬為情感態(tài)度與價值觀教育。要求學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)知識，提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。這樣，歷史教育目標(biāo)得到了明顯拓寬和完善，為全面發(fā)揮歷史教育功能指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。為了實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須選擇一定的學(xué)習(xí)過程與方法，這就要求教師做到：
興趣是最好的老師，一節(jié)課效果與否，我認為一個好的開始一定會有更好的結(jié)果，正如王老師所說的那樣，因為導(dǎo)言可以起到承上啟下和指示引導(dǎo)的作用激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。比如：再講日本全面侵華時我開始放了一段南京大屠殺視頻資料，這樣一下子把學(xué)生的思維帶入課題當(dāng)中效果很好。
問題的設(shè)計要講究科學(xué)性和實效性，思維是從問題開始的，這就要求教師在設(shè)計問題時必須準確把握科學(xué)設(shè)計問題，通過問題提出和解決突出重點和難點，一環(huán)加一環(huán)。緊緊相扣，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史知識的能力，比如，在講授南京大屠殺殺時我是這樣設(shè)計問題的：學(xué)生看課文思考問題。南京大屠殺的背景、時間、地點，簡單經(jīng)過，在學(xué)生回答后教師追問；南京大屠殺給我們的感受和啟發(fā)？，接著又追問：出示幻燈片日本右翼勢力篡改歷史教科書的活動作為中學(xué)生你有那些感受？你想對他們說些什么？這樣的設(shè)問，學(xué)生不但對知識掌握到位，還可以受到思想愛國教育，事半功倍。
總之，在這次學(xué)習(xí)中更加壯大了自己，用知識武裝了自己，在以后教育教學(xué)中，融會貫通，得心應(yīng)手的加以應(yīng)用，切實提高課堂效果。
歷史心得體會篇五
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。
在這學(xué)期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將__年度工作情況總結(jié)如下:
一、我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。
“德高為師，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:講“大躍進”時期歷史時，為了讓學(xué)生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。
在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。
三班學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動去獲解歷史，同時加大習(xí)題的練習(xí)，對于學(xué)生有異議的問題，在輔導(dǎo)課時當(dāng)堂講解。
時而加強小考，通過批閱和及時反饋，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。
對于其他兩班，講解基本史實的前提下，注重基礎(chǔ)知識，加強輔導(dǎo)，對于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲!
歷史心得體會篇六
上個月20日到22日非常有幸去煙臺聆聽了優(yōu)質(zhì)課評選活動，雖然限于時間問題，只聽了兩天，但卻讓我受益匪淺，這是我第一次聽初中省優(yōu)質(zhì)課，聽課回來讓我既感動也感慨。每一次外出聽課都是我大好的學(xué)習(xí)機會，應(yīng)該珍惜也更應(yīng)好好的總結(jié)反思，吸取經(jīng)驗，不斷錘煉自己，提高自己的水平。
我聽課的內(nèi)容包括七年級上冊《昌盛的秦漢文化一》，八上《血肉筑長城》《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，九上《國際工人運動和馬克思主義的誕生》《美國南北戰(zhàn)爭》。
省優(yōu)質(zhì)課確實高手如云，讓我敬佩，讓聽者也津津有味。以我有限的水平粗略的談?wù)勎业母惺堋?BR> 首先，每個課件制作都非常精美。圖片音樂，視頻，和豐富的歷史資料一一展現(xiàn)，一下子就把人吸引。在課前的視頻圖片呈現(xiàn)中配上或震撼或優(yōu)美的音樂，很好的調(diào)動了氣氛和學(xué)生注意力?？梢娛谡n老師精心準備是不錯過每一個細節(jié)的。
其次，授課教師的課件不僅制作精美而且設(shè)計獨特。如講述17課《昌盛的秦漢文化》，棗莊的張老師，把課文分成四個篇章，第一篇蔡侯造紙，傳承文明。第二篇，九章算術(shù)，名揚世界。第三篇，地動神儀，名揚世界。第四篇，東漢神醫(yī)，妙手回春。內(nèi)容清晰條理。而臨清的曹老師，在講述造紙術(shù)的發(fā)明和改進，用漢武帝的招賢令寫在什么材料上等問題的形式導(dǎo)入。在《血肉筑長城》這一課，臨沂的主老師用故事導(dǎo)入法，一個叫阿抗的戰(zhàn)士的戰(zhàn)地日記貫穿始終，設(shè)計獨特，又能抓住重點。而《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這一課，桓臺的黎老師用展示廳的方式，分了重慶廳和大別山廳，在展示廳中列出重點問題。郯城的張老師，用展示偉人的足跡的方式，足跡一深入虎穴謀和平，來看背景，足跡二牽著敵人的鼻子走，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。足跡三，尖刀插入敵胸膛，挺進大別山。步步深入，層次遞進。而在《美國南北戰(zhàn)爭》這一課，濟南稼軒中學(xué)的程老師，則是運用中心人物林肯的生平事跡，貫穿聯(lián)系本課的內(nèi)容。分成四部分，一家族西遷，南下謀生。二就職前后，危機重重。三解放黑奴，轉(zhuǎn)敗為勝。四船長殉難，精神永存。整個課件的分層步驟體現(xiàn)了每個授課老師的獨到的設(shè)計思路，脈絡(luò)清晰，血肉豐滿。
第三，充分利用多媒體，通過視頻，錄音，圖片，歷史故事來豐富課堂內(nèi)容又緊扣教材重難點。每個授課老師的課件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料進行了精心的組織。例如，《昌盛的秦漢文化》這一課，于老師播放土豆網(wǎng)的視頻，20xx年奧運會開幕式展現(xiàn)美麗的造紙術(shù)。播放了地動儀的原理視頻。在《血肉筑長城》鄭老師用歌曲的方式導(dǎo)入，在授課過程中播放了抗戰(zhàn)的視頻;聽感人故事，覓獲勝因素，播放錄音。最后奏響凱歌中又播放了相關(guān)視頻。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課，劉老師用視頻《亮劍》節(jié)選導(dǎo)入新課。威海的孫老師在講課中播放了視頻內(nèi)戰(zhàn)的準備，再讓學(xué)生回答美蔣有何陰謀。并播放了視頻大別山戰(zhàn)斗場面，讓學(xué)生思考從他們身上我們學(xué)到了什么?在《國際工人運動和馬克思主義的誕生》這一課中，濟寧的趙老師播放了視頻《大國崛起》中介紹馬克思的部分。并展示了《巴黎公社》視頻資料。而在《美國南北戰(zhàn)爭》中濟寧的周老師和濟南的程老師，都播放了詩歌朗誦，《哦，船長，我的船長》一個放在了課中，一個作為課堂導(dǎo)入?？梢娫谑谡n中多媒體音像資料充分發(fā)揮了作用，不僅使得課堂豐富多彩也顯得生動有趣。也可見授課老師們精心選取恰當(dāng)運用頗費心力。
第四，課堂活動形式多樣，小組合作調(diào)動學(xué)生積極性。在課堂中自主學(xué)習(xí)的部分讓學(xué)生自學(xué)并展示學(xué)習(xí)成果。而且充分利用多種形式活動開展小組合作共同討論。例如在《昌盛的秦漢文化》中曹老師用我來做導(dǎo)醫(yī)，讓學(xué)生來解決患者的苦惱，從而進一步掌握醫(yī)學(xué)成就。最后的課堂總結(jié)中，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式來歸納本課的內(nèi)容，各組內(nèi)一人來執(zhí)筆，同伴出謀劃策。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》中，德州的劉老師模擬中共中央記者招待會，讓班長做發(fā)言人。小記者提問，發(fā)言人回答。學(xué)生表現(xiàn)很好。班長的回答也很精彩。大家給予了熱烈的掌聲。郯城張老師用我做小記者的活動調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生來當(dāng)新華社人民廣播電臺的記者，結(jié)合課本給大家報道。在第2部分讓學(xué)生做小解說員，在延安紅色旅游景點給游客介紹轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的狀況?？傊谑谡n過程中老師充分運用多種形式的活動來調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生動手動腦能力。雖然形式不一，但小組合作探究起到重要作用。在學(xué)生活動中老師的組織和語言鼓勵導(dǎo)引是很重要的，怎樣讓學(xué)生積極參與主動回答又有精彩表現(xiàn)，也可反應(yīng)出老師的能力水平。
第五，授課老師的課堂語言精練生動，很有感染力和魅力，又非常注重語言的過渡銜接。在這兩天的聽課過程中，有好幾位老師的語言非常有魅力和感染力。我也明確的感受到老師的語言表達在課堂中也是相當(dāng)重要的?；騼?yōu)美生動，或親切自然，或慷慨激昂，或幽默詼諧，各位老師就像一個個表演家，讓課堂活色生香，好的語言的確給課堂大大添彩。威海的常曉偉老師音色動聽，很有感染力，又富有激情，整節(jié)課沒有一句廢話。煙臺的孫老師總是面帶笑容，聲音洪亮，語言流暢，又很具有幽默感。鼓勵學(xué)生的話語讓學(xué)生在歡笑之余營造了課堂輕松活躍的氛圍。而桓臺的黎老師聲音優(yōu)美，整節(jié)課聲音不輕不重，語速不快不慢，娓娓道來，有種自然的吸引力，就仿佛是在與你單獨面對面的交流。老師們也非常注重知識的銜接過渡，用語言表達聯(lián)系，使得過渡自然，又承上啟下。幾位老師最后的結(jié)語，回首過去展望未來，聯(lián)系現(xiàn)實，或娓娓動聽或飽含激情的語言在音樂中回響，使得學(xué)生的情感得以升華。
在這兩天的聽課中讓我領(lǐng)略了老師們不同的風(fēng)采和特點。他們豐富的知識，專業(yè)的素質(zhì)，獨到的思維，生動的語言讓我敬佩不已。但無論講解多么的天馬行空，不論資料圖片多么的豐富生動，他們都不忘落實課本知識，抓住課標(biāo)要求，為學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)而服務(wù)。在今后的教學(xué)中，我也一定要努力學(xué)習(xí)改進，努力提高自己的水平，讓自己的教學(xué)上一個新臺階。
歷史心得體會篇七
20xx年11月28日至30日參加了麗水學(xué)院組織的《初中歷史與社會》的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖不長，但每天的感覺是充實。在這里，使我進一步地了解和掌握了《初中歷史與社會》學(xué)科的發(fā)展方向和目標(biāo)，體驗到課堂教學(xué)時應(yīng)該怎樣把時間還給學(xué)生，實現(xiàn)課堂的有效性，也從生態(tài)文明建設(shè)、西方民主發(fā)展歷史、走進歷史人物孔子、西方人眼中的中國形象等方面補充了專業(yè)知識。
作為一名教師，深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠遠不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
歷史心得體會篇八
歷史備考，作為初中階段的重要內(nèi)容之一，是我們學(xué)習(xí)歷史知識的基礎(chǔ)。備考開始之前，我們首先要明確備考目標(biāo)。歷史備考主要涵蓋了知識點的掌握和運用能力的提升兩個方面。因此，我們需要明確自己想要達到的成績目標(biāo)，并相應(yīng)地制定備考計劃，以便更好地完成備考任務(wù)。
第二段：知識點的整理與扎實掌握
在備考過程中，我們需要將歷史知識點進行整理?？梢园凑崭鱾€歷史時期或者各個歷史事件來劃分，將知識點分門別類地歸納總結(jié)，形成一個清晰的知識結(jié)構(gòu)。同時，我們要做到扎實掌握每一個知識點，不僅要了解其基本概念和事實，還要理解其背后的原因和影響。通過不斷地閱讀參考資料，做題練習(xí)和分析歷年真題，我們能夠更好地掌握歷史知識，為備考打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：解題技巧與方法的運用
歷史備考不僅要求我們對知識點的掌握，還需要我們能夠熟練地運用所學(xué)的知識。在備考過程中，我們需要掌握一些解題技巧和方法。比如，學(xué)會通過分析題目中的關(guān)鍵詞和信息來確定正確答案的選項；學(xué)會通過對選項的排除和比較來選擇正確答案；學(xué)會運用歷史觀點和理論來解決問題等等。通過不斷的練習(xí)和實踐，我們能夠更加熟練地運用這些技巧和方法，提高解題的準確率和效率。
第四段：學(xué)習(xí)方法與備考經(jīng)驗的總結(jié)
在備考過程中，我們還需要總結(jié)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗。對于歷史這門學(xué)科來說，記憶是非常重要的能力。我們可以運用一些記憶技巧和方法，比如利用聯(lián)想、分類、串聯(lián)等方式來增強記憶效果。此外，我們還可以通過參加復(fù)習(xí)講座和討論交流等活動來加深對知識點的理解和記憶。同時，我們也要注意每次考試后的反思和總結(jié)，找出自己的不足和問題，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考計劃。
第五段：心態(tài)的調(diào)整和堅持不懈
歷史備考的過程是一段復(fù)雜而長久的旅程，其中自然會遇到各種挫折和困難。然而，我們要時刻保持積極的心態(tài)，堅持不懈地努力下去。備考過程中，我們要明白，成功需要付出努力和汗水，而不只是依賴運氣或者一蹴而就。通過每天的堅持和努力，我們能夠逐漸提高自己的歷史水平和備考成績，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
歷史備考對于我們初中階段的學(xué)習(xí)來說是一項重要的任務(wù)。在備考過程中，我們要明確備考目標(biāo)，整理并扎實掌握歷史知識點，運用解題技巧和方法，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和備考經(jīng)驗，并調(diào)整心態(tài)，堅持不懈地努力下去。只有通過持之以恒的努力，我們才能夠在歷史備考中取得好的成績，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪平道路。
歷史心得體會篇九
作為初中歷史教育的一名教師或?qū)W生，在過去的學(xué)習(xí)中，我們遵循著老課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，但現(xiàn)在，我們迎來了新課標(biāo)的歷史教育，這也意味著我們需要重新審視并以新的方式去教學(xué)。在新課標(biāo)歷史課程中，我們能夠看到一些新的特點和要求。在這篇文章中，我將提出我的一些心得和體會，希望能夠拋磚引玉，激發(fā)更多人的思考和探索。
第一段：對新課標(biāo)的理解
新課標(biāo)歷史教學(xué)的理念是“以史養(yǎng)人”，強調(diào)歷史教學(xué)的目的在于啟迪學(xué)生的思維、提高歷史素養(yǎng)，而不是僅僅讓學(xué)生記住歷史事件和人物的名字。今天的歷史教學(xué)不再是將歷史作為一個“神圣的教條”來宣揚，而是更多地關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生感受歷史的魅力。同時，新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生運用信息技術(shù)來獲取更加豐富的歷史資料和信息，并通過多種媒介形式來展現(xiàn)學(xué)生對歷史的理解和思考，這對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，有著十分重要的意義。
第二段：課程設(shè)計的變革
新課標(biāo)歷史課程的設(shè)計是重大的變革。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)從單一的教材教師的全盤灌輸，轉(zhuǎn)向了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和探究?，F(xiàn)在的歷史教學(xué)，教師更多地擔(dān)任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，讓學(xué)生從多種信息源和角度了解歷史，從而在探究中獲取知識，提高對歷史的認識和理解。這種思路推動了歷史課程向多元化、針對性強、學(xué)生參與度高的方向發(fā)展。
第三段：以學(xué)生為中心的教學(xué)
新課標(biāo)歷史教學(xué)重視以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點。教學(xué)圍繞學(xué)生開展，以學(xué)生的需求和興趣為導(dǎo)向，課堂教學(xué)中，教師更注重個性化、差異化的教學(xué)，使每一位學(xué)生盡可能地得到了解決個體差異性問題的服務(wù)。此外，新課標(biāo)歷史教學(xué)也提出了課程融合的要求，將時政、公共知識等多種文化元素與學(xué)科知識融合在一起，引領(lǐng)學(xué)生開拓眼界，探索更廣闊的知識世界。
第四段：體驗式學(xué)習(xí)受到重視
自新課標(biāo)出臺以來，歷史課堂上演的不再是枯燥的朗讀，而是生動的角色扮演、歷史游戲等富有創(chuàng)意和趣味的活動。在課堂中，學(xué)生不僅可以通過與他人的交流和互動來更深刻地理解歷史事件和人物，而且還可以通過在活動中獲取經(jīng)驗，進一步增進學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，新課標(biāo)歷史課程的出臺，給歷史教育注入了新的思路和理念，開拓了歷史教學(xué)的思路，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。不過，在具體實踐中，教育者還需要有更多的探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。希望歷史教學(xué)能夠越來越扮演引領(lǐng)學(xué)生未來發(fā)展的角色，開拓學(xué)生的知識視野，推動歷史知識的傳承和發(fā)展。
歷史心得體會篇十
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高x年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好準備。
歷史心得體會篇十一
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會”活動，主要學(xué)習(xí)了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學(xué)建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學(xué)經(jīng)驗介紹》。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實用性，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓(xùn)對于我們這些一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義，使我的教育教學(xué)理念得以進一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?；仡檶Σ烤幗滩牡膶W(xué)習(xí)，我以下幾點體會：
一、新舊教材的變化 。
通過專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內(nèi)容生動，立足時序，建立時空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新。因此，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認識。
要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式，要注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，學(xué)生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、對教學(xué)方式和方法的認識。
教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動中。關(guān)于這點，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對教學(xué)的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學(xué)中給學(xué)生引入，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ)。還有在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進行縱橫比較，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題等等。要恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強教材內(nèi)容的直觀性，有利于學(xué)生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標(biāo)準，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?？傊?，本次學(xué)習(xí)活動給我們提供了新的教學(xué)理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提醒自己在教學(xué)中要不斷實踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
歷史心得體會篇十二
初中歷史新課標(biāo)是新時期我國歷史教育改革實踐的一部分，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解歷史發(fā)展脈絡(luò)、理解歷史文化的特點為主旨。通過本課程學(xué)習(xí)，我深深感受到了歷史知識的深刻內(nèi)涵與寶貴價值，也明確了學(xué)習(xí)歷史對我們這些初中生而言有多么重要。
第一段：歷史知識的價值
在新課標(biāo)中，歷史知識并不是簡單的事實呈現(xiàn)，而是對歷史事件內(nèi)在規(guī)律的分析、考證、概括、深入剖析與評價，這讓我更加有感于歷史知識的獨特價值。我們不能僅僅記憶大量碎片化的資料，而是應(yīng)將它們聯(lián)系起來，形成自己的邏輯思維方案，才能真正的理解歷史事件對我們現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的影響。
第二段：初中歷史新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生思維的能力
對學(xué)生思維能力的重視是新課標(biāo)的重要特點之一。歷史學(xué)科從多種角度啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進學(xué)生對自然和社會的認識和理解。歷史教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考問題的能力，通過深刻的思考，發(fā)散式思路統(tǒng)合所有知識，都要與現(xiàn)實應(yīng)用緊密聯(lián)系，再通過實例化加以升華，形成自己的思維體系，使學(xué)生具備探究歷史的能力。
第三段：歷史文化對現(xiàn)代社會的影響
歷史文化是人類活動的文化積淀,隨著社會發(fā)展不斷地成長和演變。在新課標(biāo)中，我們不僅了解歷史，還應(yīng)該認識到許多歷史文化現(xiàn)象對今天的生活產(chǎn)生了深遠的影響。學(xué)生只有對歷史文化有深刻的理解和掌握，才能更好的應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，也才更能對歷史文化的傳承和創(chuàng)新有著自身的思考和貢獻。
第四段：歷史學(xué)科的情境教學(xué)模式
新課標(biāo)歷史學(xué)科教學(xué)重視學(xué)生的體驗感受，更加注重情境教學(xué)模式，對學(xué)生親身感受和體驗的歷史教學(xué)活動有著極大的推動作用。例如，歷史古跡參觀、博物館參觀和觀察各種歷史文化石刻、浮雕。通過親身參與，讓學(xué)生從情境中體驗到歷史文化，有效的促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，初中歷史新課標(biāo)的實施有助于強化初中學(xué)生對歷史知識的認識，提高學(xué)生的思維能力和歷史、文化的鑒賞能力。它不僅使學(xué)生了解了許多關(guān)于歷史文化的知識，還通過探究歷史知識，不斷拓寬學(xué)生的思想潛力，使學(xué)生對未來充滿信心和期待。同時，也需要我們現(xiàn)在的處于學(xué)習(xí)歷史階段的中學(xué)生深入學(xué)習(xí)，認真總結(jié)，將新課程標(biāo)準蘊含的精神貫穿到每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為我們的未來打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。