心得體會的總結過程，不僅是對過去經歷的回顧，更是對未來成長的規(guī)劃。寫心得體會時，可以運用一些具體的案例或事例，增加文章的可讀性?？纯此说男牡皿w會，可以開拓我們的文化視野，了解不同領域的觀點和理念。
班主任活動心得體會篇一
20xx年8月22日我在靜海一中參加了班主任培訓，認真聆聽了市里來的專家及靜?？h兩位優(yōu)秀班主任的精彩演講，收益頗多，深深地感覺到自己班主任工作的不足，有很多方面需要向專家老師們學習。
瀛海學校的劉老師班主任工作演講非常精彩，在班級工作中付出的非常多，班主任工作很成功，形成自己的特色班級士氣班。很值得我學習。
班級文化建設包括物質文化、精神文化、制度文化、行為文化方方面面，需要做的工作很多很多。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我覺得在工作中愛崗敬業(yè)的重要性。
嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。要求學生做到的，教師應率先垂范。做學生的知心朋友。工作中時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。不要因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到班主任既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
我深深地體會到在教學工作中，班主任應認真遵循教育教學“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的`孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。
班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。
你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。認真鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。
而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。突出班主任在班級中的地位一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。
能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上是我培訓后對班級管理工作的一些體會。班主任應具備的政治素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，專業(yè)知識，專業(yè)能力需要不斷學習、錘煉。在今后的工作中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)水平，爭取做一名學生喜愛的優(yōu)秀班主任。
班主任活動心得體會篇二
作為一名中學班主任，我深感肩負著重要的責任，既要關心和教育學生，又要與家長保持良好的溝通。為了更好地履行自己的職責，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參與了各種班主任實踐活動。下面，我將結合自己的經驗和體會，總結出幾點關于班主任實踐活動的心得體會。
首先，班主任實踐活動提高了我的教育理念和教育方法。在這些活動中，我接觸到了各種教育專家和優(yōu)秀的教師代表，他們的經驗和智慧對我的教育觀念產生了深遠的影響。我學會了更加注重學生的個性差異，關注他們的全面發(fā)展。憑借這些新的理念，我可以更好地調整教學方法，滿足不同學生的需求，提高課堂教學的效果。在與家長交流中，我也能更好地溝通學生的成長情況和困難，與家長團結合作，共同為學生的發(fā)展負責。
其次，班主任實踐活動增強了我的學科知識和教學技巧。通過參觀其他學校和參加專題研討會，我了解到了其他優(yōu)秀班主任和教師在教學中的獨到之處。學校之間的互動交流讓我拓寬了眼界，發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和資源，以及一些與學生個體差異相適應的教學策略。我積極參與研討和交流，向他人請教，并將這些新的思想和方法應用到自己的教學實踐中。這不僅豐富了我的學科知識，使我對學科有了更深入的理解，而且提高了我的教學技能，增強了我對學生的引導和輔導能力。
再次，班主任實踐活動加強了我與學生和家長的關系。作為班主任，與學生和家長的良好關系對于學生的成長和發(fā)展至關重要。通過一系列的實踐活動，我有機會與學生建立更深層次的溝通和信任關系。我通過組織班級活動，如班級聯(lián)歡會和班級會議，為學生提供一個展示個人興趣和才能的平臺，讓他們感受到大家庭的溫暖和團結。與此同時，我也加強了與家長的聯(lián)系，定期與家長進行面對面的交流和講座，解答和解決他們的疑慮和擔憂。通過這些實踐活動，我完善了和學生、家長之間的互動機制，促進了學生和家長的參與感和歸屬感。
最后，班主任實踐活動促進了我個人的成長和發(fā)展。作為一名班主任，我負有許多責任，必須不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與各種實踐活動，我開闊了視野，拓寬了思路，增長了經驗。我逐漸掌握了一些管理班級和組織學生活動的技巧，提高了自己的組織和協(xié)調能力。在與其他教師的交流合作中，我也受益匪淺，學到了許多寶貴的教育經驗和教學智慧。這些經驗和智慧不僅對我個人的成長有著深遠的影響，也使我能夠更好地服務于學生和家長，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導。
總之，班主任實踐活動在我職業(yè)發(fā)展和個人成長中起到了重要的作用。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的教育理念和教學方法，增強了學科知識和教學技巧，加強了與學生和家長的關系，而且促進了我個人的成長和發(fā)展。作為一名中學班主任，我將繼續(xù)積極參與各種實踐活動，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學生和家長提供更好的教育和服務。
班主任活動心得體會篇三
研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授了先進的教育理念與經驗，讓聽者倍感耳目一新、震撼人心。
這次培訓給我留下了深刻的印象，概括出來有三。
印象一：人格魅力
在幾位專家中，最引人注目的是北京清華大學附屬中學心理研究中心主任陳紀英老師。陳老師雖年過花甲，但精力充沛，侃侃而談，周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經驗、一手的案例資料占有，還和她的自信、獨特的個性、陽光的心態(tài)、細膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系，更為重要的是，教育理念的先進。
有人說“愛的質量因為教育理念的不同，細節(jié)處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯，所以在細節(jié)處理中特別細膩，“愛的質量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個講課的過程中，不拘泥于場地的約束，時時拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產生互動，交流真摯，具有很強的親和力。這樣的一位老師（專家），我們作為成年人都深深喜愛，別說咱們活潑好動的學生了。基于此，我們也要不斷學習新的教育理念，塑造我們特有的個性特點等等提升我們的人格魅力。
印象二：良好心態(tài)
這著重是針對我們班主任來說的。心態(tài)顧名思義指的是一個人的心理狀態(tài)。俗話說的好，心態(tài)對于我們每個人都非常重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧,良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。
但是由于我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的原因，往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等，無法保持良好的心態(tài)，這就需要我們學會適當調節(jié)我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學生；換一種思路來想問題，比如，今天學生追逐打鬧，那說明他有健健康康的身體；學生今早來遲到了，那說明他安安全全抵達學校等等；學會自我調節(jié)，轉移注意力，放松身體，多做運動等等。
工作任務和內容是無法選擇的，而完成任務的`方式和工作態(tài)度是可以選擇的。
印象三：健全心理
作為班主任老師，不但要關心學生的學習狀況，更要關心學生的身心健康，時刻關注學生的思想情緒，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，找準原因，對癥下藥，做好工作，讓學生健康快樂的成長。
我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認為，更合理的稱呼為“學生的問題行為”。其實細細琢磨這兩種不同的說法，問題學生與學生的問題行為，它們的界定不同，前者重點關注的是學生本身，而后者關注的是學生的行為。
當一個孩子屢次違反課堂紀律，我們習慣給他貼上壞孩子的標簽時，他也真的成了壞孩子，真的是一語定終生，而當我們關注學生的行為，正象專家所說的學生問題行為的背后肯定有其心理成因，老師站在孩子的立場上，運用自己的教育機智研究行為形成的原因，再采取恰當有效的方法處理，這樣既保護了孩子的自尊與自信，又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。
班主任活動心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
班主任是學生們的朋友、老師和家長，是我們生活中最重要的人之一。為了感恩班主任的辛勤付出，校園中特別設立了班主任節(jié)來表達對班主任的感激之情。近日，我們班級組織了一次精彩的活動來慶祝班主任節(jié)，讓我們一起回顧一下活動的點滴，分享我們的體會。
第二段：活動策劃與準備（200字）。
為了讓這次班主任節(jié)活動更加有意義，我們提前組成了一個策劃小組，討論并確定了活動內容。首先，我們決定采取“為班主任表白”為主題，讓同學們通過寫信、制作賀卡、合唱等形式表達感恩之情。接著，我們開始了準備工作，收集同學們對班主任的感激之詞，并組織大家排練合唱。同時，我們還設計了一份班級感謝信，由所有同學簽名，表達我們對班主任的感激和祝福。
第三段：活動實施及反饋（400字）。
在班主任節(jié)當天，我們在教室布置了溫馨的場景，懸掛起寫有班主任名字的橫幅，擺放鮮花和禮物。活動一開始，我們依次上臺向班主任獻上花束和禮物。緊接著，同學們依次向班主任呈上寫有感謝話語的信或手工制作的賀卡，表達自己對班主任的感激與祝福。隨后，全班同學齊心協(xié)力地合唱了一首班主任喜歡的歌曲，音樂在教室里回蕩，同學們的歌聲傳遞出我們的感激之情?；顒拥淖詈?，我們集體朗讀了班級感謝信，并由班主任代表向全班同學表達了感謝之意。
在活動結束后，我們班級開展了問卷調查，了解同學們對活動的評價。結果顯示，絕大多數(shù)同學給予了高度的評價。他們認為，活動讓他們更深刻地體會到了班主任辛勤付出的艱辛，也更加感受到了班主任的關愛。同時，他們還表示，參與活動讓他們更加感到團結合作的力量，能夠更好地珍視和愛護我們的班主任。
通過這次班主任節(jié)活動，我深刻地認識到班主任是我們班級的靈魂。他們關心我們的學習和生活，是我們學生成長道路上的引路人。在平時的學習中，班主任細心指導我們的學習方法，幫助我們排憂解難；在班級管理中，他們嚴格要求我們，幫助我們規(guī)范自己的行為。他們默默地耕耘，為了我們的未來付出了無盡的辛勞和努力。在這個特別的日子里，我們用行動表達了對班主任的感激之情，但更重要的是讓我們從內心深處萌發(fā)出對班主任的敬重和感恩之情。
第五段：結語（150字）。
這次班主任節(jié)活動給我們留下了深刻的印象，讓我們體會到班主任的偉大和無私奉獻。通過這次活動，不僅增強了同學之間的凝聚力和團結合作精神，而且拉近了同學與班主任的距離，加深了我們之間的感情。衷心感謝我們的班主任對我們的關心和教誨，我們將更加珍惜與班主任共同度過的美好時光，做到知禮懂恩、常懷感謝之心。
班主任活動心得體會篇五
轉眼間培訓班的課程已經接近結束，經過7天的學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從小學到大學，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：
作為一名年輕的班主任，我有了一定的`理論知識和工作經驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習班會課，讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了班主任職能有管理型向服務型轉變的意義?？偟膩碚f，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。通過參觀五所小學，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。
班主任活動心得體會篇六
班主任讀書心得體會活動是一項旨在提升班主任素質和教學水平的重要活動。通過讀書心得體會活動，班主任可以加深對教育教學理論的理解，不斷提升自身素養(yǎng)，進而更好地引領學生，促進學生的全面發(fā)展。在此次活動中，我深入閱讀了一本關于學生心理健康的書籍，獲得了很多啟示和收獲。
首先，通過閱讀，我深入了解了學生心理健康的重要性。學生的心理健康不僅關系到他們的學習和生活，更關系到他們的身心健康和未來發(fā)展。書中提到，保持良好的心理健康可以使學生更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，增強抗壓能力和自信心。而作為班主任，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重他們的心理健康。因此，在日常教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生成熟穩(wěn)定的心態(tài)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，通過閱讀，我明白了學生心理問題的多樣性和個性化。書中提到，每個學生的心理特點和問題都是不同的，不能簡單地套用一刀切的方法來對待。有的學生可能性格內向，需要適當?shù)囊龑Ш凸膭?；有的學生可能性格外向，需要教師的關注和引導。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的需求，因材施教，為每個學生提供個性化的關注和輔導。只有做到因材施教，才能真正做到幫助學生解決心理問題，提升學生的心理健康。
第三，通過閱讀，我深刻認識到家庭教育對學生心理健康的重要性。書中提到，學生的家庭教育背景是他們心理健康的重要影響因素之一。良好的家庭教育能夠為學生提供良好的成長環(huán)境和家庭支持，使他們更加有自信和樂觀面對生活中的各種問題。而對于那些家庭教育背景較差或存在問題的學生，我們班主任要加強與家長的溝通，共同協(xié)作，為學生提供更多的關心和幫助。只有家校合作，才能共同為學生成長助力。
第四，通過閱讀，我認識到了自身的不足之處。書中提到，作為班主任，要有高尚的情操和豐富的教學經驗，才能更好地引領學生。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，例如對學生心理問題的敏感度不夠、引導方法不夠恰當?shù)?。因此，在今后的教學中，我會積極參加相關的教育培訓和學習活動，不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地擔當起班主任的角色。
最后，通過閱讀，我感受到了自己對學生的責任和使命。學生的心理健康關系到他們的一生，而作為他們的班主任，我肩負著教育引導他們的責任。我要從一名好的班主任變?yōu)橐幻錾陌嘀魅?，幫助學生更好地塑造自己的心靈世界，成就自己的人生價值。我要用行動去踐行教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學生心目中的楷模和榜樣。
通過此次班主任讀書心得體會活動，我深刻體會到了學生心理健康的重要性，明白了學生心理問題的多樣性和個性化，認識到了家庭教育的影響力，認識到了自身的不足和提升空間，感受到了對學生的責任和使命。我相信，通過不斷地學習和努力，我會成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學生的心理健康和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任活動心得體會篇七
近年來，隨著新課改的推進以及學生綜合素質培養(yǎng)要求的提高，班主任的工作角色也逐漸發(fā)生了改變。班主任不僅要關注學生的成績和行為表現(xiàn)，更要注重學生的心理健康和品德養(yǎng)成。為了提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，學校組織了一系列的教師培訓和學習交流活動。其中，班主任讀書心得體會活動被引入到班組會議中，成為班主任共同成長的重要途徑。這一活動通過提升班主任的閱讀水平和思辨能力，擴大教育視野，為提升學生思想道德素養(yǎng)和個人發(fā)展提供了有力支撐。
班主任讀書心得體會活動通常在班級教學計劃的班組會議上進行。在每個班組會議中，班主任選擇一本與教育教學相關的書籍，并在一段時間內進行閱讀。在活動開始前，學校會給予班主任相應的培訓和指導，幫助其理解書籍內容和思考相應的問題。在閱讀過程中，班主任會記錄讀書筆記和體會心得，然后在班組會議上進行分享。班組會議成為了班主任之間相互學習和交流的平臺，為班級教育管理提供了更多的啟示和方法。
班主任讀書心得體會活動的實施，帶來了許多積極的變化。首先，班主任的閱讀水平得到了全面提升，也拓寬了視野。通過閱讀不同類型的書籍，班主任能夠了解到教育教學最前沿的理論和實踐，為實施個性化教育提供更多的參考。同時，閱讀還增加了班主任的專業(yè)知識儲備，為班級教育管理提供了更多的工具和思路。其次，班主任讀書心得體會活動也增強了班主任之間的交流和合作。班主任們通過相互分享讀書心得，互相啟發(fā)和鼓勵，建立了良好的合作關系。這種合作不僅促進了教育教學經驗的共享，還有利于解決班級管理中的問題和困擾。最重要的是，班主任讀書心得體會活動也為學生的個性化發(fā)展提供了有力的支持。班主任讀過的書籍中包含了許多涉及情感教育、人格培養(yǎng)和價值觀塑造的內容，這些都對學生的健康成長具有重要意義。
班主任讀書心得體會活動對于提升班主任的教育教學水平和專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過讀書，班主任能夠不斷充實自己的知識和閱歷，提升教育教學的能力和水平。同時，班主任之間的交流和合作也得到了推動和強化，使班級管理更加科學和有效。此外，班主任讀書心得體會活動還將為學校教育教學改革和學生素質培養(yǎng)提供更多的支撐和智慧。
隨著班主任讀書心得體會活動的不斷發(fā)展和完善，相信班主任的教育教學水平和個人素質將得到更高的提升。學?？梢赃M一步完善閱讀指導和培訓體系，幫助班主任更好地選擇適合自己和班級的書籍，提升閱讀效果。同時，學校還可以鼓勵班主任定期參與教研活動，通過與其他學科教師的交流合作，將讀書心得轉化為更實際的教學策略和方法。相信在班主任讀書心得體會活動的推動下，班主任隊伍將提供更優(yōu)質的教育服務，促進學生成長和發(fā)展。
班主任活動心得體會篇八
作為一名班主任，我時刻以學生的成長和發(fā)展為己任。為了更好地幫助學生，我不斷進行實踐活動，以豐富自己的教育經驗。在這篇文章中，我將分享我參與班主任實踐活動所得到的心得體會。這些活動包括家訪、組織班級活動、心理輔導、學生管理以及教育研討會。
首先，我要說的是家訪活動。通過家訪，我有機會近距離地了解學生和家長，進一步了解他們的家庭環(huán)境、成長經歷以及學習情況。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的獨特性格和需求。有些學生生活在困難的環(huán)境中，他們需要我們的關愛和幫助；有些學生來自富裕的家庭，他們需要我們激發(fā)他們的學習動力。通過家訪，我能更好地了解學生的家庭情況，有針對性地為他們提供幫助和支持。
其次，組織班級活動也是我進行班主任實踐活動的一種方式。通過組織各種班級活動，我希望培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。這些活動包括拓展訓練、文化藝術節(jié)、體育競賽等。通過參與這些活動，學生能夠學會與他人合作、尊重他人的想法以及表達自己的意見。同時，這些活動也能為學生提供展示自己才華和個性的機會，增強他們的自信心。
第三，心理輔導也是我在實踐活動中非常重視的一項工作。每個學生都有可能在學業(yè)、人際關系或其他問題上遇到困難。作為班主任，我要及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，為他們提供心理支持。通過與學生面對面的交流，我可以幫助他們識別問題并找到解決問題的方法。心理輔導讓學生感受到自己被關心和理解，樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。
第四，學生管理是班主任工作的重要組成部分。通過實踐活動，我學會了如何有效管理班級，確保學生的學習秩序和紀律。我建立了一套嚴格但公正的規(guī)則，對違紀行為進行及時的處理。同時，我注重激勵學生，用正面的方法鼓勵他們樹立正確的行為。通過學生管理，我?guī)椭鷮W生養(yǎng)成良好的習慣和自律的品質，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，我還積極參加各種教育研討會，不斷提升自己的教育能力。通過與其他班主任的交流，我了解到不同學校和地區(qū)班主任的工作經驗和教育理念。我學習到了許多新的教育方法和技巧，如教學規(guī)劃、課堂管理和評價方法等。這些研討會為我提供了更新和提高自己教育水平的機會，讓我更好地服務于學生和家長。
總結而言，班主任實踐活動為我提供了豐富的經驗和體驗。家訪、班級活動、心理輔導、學生管理以及教育研討會是我在實踐中獲得的收獲。通過這些活動，我更深刻地認識到每個學生都是獨特的個體，需要個別關注和指導。我也意識到，作為一名班主任，我要不斷學習和提升自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任活動心得體會篇九
作為一名班主任，我有幸參與了許多實踐活動，其中的收獲和體會都是珍貴的。通過對這些實踐活動的參與，我深刻感受到了班主任在學生成長中的重要作用。在這篇文章中，我將結合自己的實踐經驗，分享我對班主任實踐活動的心得體會。
第一段：明確目標與策劃。
每個實踐活動都需要有明確的目標和有效的策劃。在組織實踐活動之前，班主任需要充分了解學生的需求和現(xiàn)狀，并制定相應的目標。例如，在一次社會實踐活動中，我目標是培養(yǎng)學生的社會責任感和實際動手能力。為了實現(xiàn)這一目標，我提前與學生和家長進行了溝通，明確每個學生的參與方式和責任。并且在活動中，我根據(jù)學生的實際情況進行了適當?shù)恼{整，確保每個學生都能得到合適的鍛煉和成長機會。
第二段：激發(fā)學生的參與熱情。
班主任在實踐活動中的一個重要任務就是激發(fā)學生的參與熱情。在我的實踐中，我采取了一些激勵措施來引導學生積極參與。例如，在一個環(huán)保主題的活動中，我鼓勵學生開展自己的環(huán)保項目，并組織評比活動。通過給予學生表彰和獎勵，激發(fā)了他們的主動性和創(chuàng)造性。在另一個社團活動中，我設置了團隊獎勵，鼓勵學生之間的團隊合作和共同進步。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學生們的參與熱情顯著提高，他們更加積極主動地參與到實踐活動中來。
第三段：關注學生發(fā)展。
班主任在實踐活動中除了組織和指導學生，還需要關注學生的發(fā)展。在實踐活動中，我時刻關注學生的成長和變化，并及時給予他們精神上的鼓勵和支持。在一次戶外拓展訓練中，有一個學生由于身體原因無法參加團隊活動，感到非常沮喪。我與他進行了溝通，并鼓勵他在其他方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助團隊完成其他任務。通過我的關心和鼓勵，這個學生重拾信心，積極參與到其他活動中，并逐漸找回了自己的自信和樂觀。
第四段：教育引導與思考。
班主任在實踐活動中還要扮演教育引導者的角色。在我參與的實踐活動中，我注重向學生傳授正確的價值觀和人生觀。例如，在一次社區(qū)服務活動中，我與學生深入了解了社區(qū)的發(fā)展狀況，引導他們從小事做起，關心他人，培養(yǎng)社會責任感。通過這些活動，學生們不僅學到了知識，更深刻意識到自己的成長和責任。
第五段：反思與總結。
每次實踐活動結束后，我都會組織學生進行反思和總結，以提高他們的能力和思維水平。通過與學生的交流與討論，我了解到他們的收獲和感受，并聽取他們的建議。同時，我也總結了自己在活動中的不足和改進方向，以進一步提高自己的班主任實踐能力。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)實踐活動是班主任工作中非常重要的一環(huán)，它能夠引導學生全面發(fā)展，提高解決問題的能力和合作品質。
通過參與班主任實踐活動，我深刻體會到了自己的使命和責任。作為班主任，我不僅要組織和指導學生，更要關注他們的成長和發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的實踐能力，不斷探索更多有效的方法，為學生提供更好的成長環(huán)境和機會。
班主任活動心得體會篇十
班主任是每個班級中最重要的角色之一，他們不僅是學生的老師，更是他們的朋友、輔導員和依靠。為了感謝班主任的辛勤付出和關心愛護，我們學校特地設立了班主任節(jié)，并組織了一系列活動，以此表達我們對班主任的敬意和感激之情。在本文中，將回顧這些活動并分享我的個人體會和收獲。
第二段：活動準備。
班主任節(jié)的籌備工作從提前兩周開始，在全校范圍內組建了班級籌備小組，由學生代表擔任。我們制定了活動計劃，包括開展主題班會、給班主任送禮物和寫感謝信等。為了確?；顒拥捻樌M行，我們積極分工合作，每個人都盡全力保證每個環(huán)節(jié)的完成質量。我負責聯(lián)系禮品供應商，挑選和購買適合班主任的禮物。
班主任節(jié)的活動從清晨開始，我們在班主任辦公室門口布置了花環(huán)和賀卡，以展示我們對班主任的祝福和感激之意。當班主任走進辦公室時，他們被這一突如其來的驚喜深深感動，一時間他們不知所措。接著，我們精心準備的主題班會開始了。每個同學都發(fā)言表達了對班主任的感謝和敬意，有些同學還親自上臺表演，給予班主任精神上的鼓勵和肯定。班主任節(jié)的活動非常成功，每個人都享受其中。
第四段：個人體會。
通過參與班主任節(jié)的準備和活動，我深刻感受到了班主任的辛勞和責任。在平時，我們只看到他們在課堂上教書育人，但他們的工作并不止于此。他們還要關心我們的成長，了解我們的困擾和需求，并給予我們建議和指導。通過這次活動，我認識到班主任是一個學生心靈的保護者和朋友。他們的辛勤工作是為了讓我們能夠健康成長，他們的關心和愛護是無私的。作為學生，我們要珍惜班主任對我們的付出，從而更加努力地學習。
第五段：收獲與展望。
參與班主任節(jié)讓我受益匪淺。我學會了組織協(xié)調和團隊合作，意識到一個細小的舉動卻能給他人帶來巨大的喜悅和感動。我也意識到了感恩的重要性，學會了如何用心思考、為別人著想和表達感謝之情。通過這次活動，我和班主任之間的關系也更加緊密，我們更加親近了。未來，我希望能繼續(xù)關心和幫助班主任，為他們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結：
班主任節(jié)活動是一次難忘的經歷，它讓我們學會了感恩和付出，也加深了我們與班主任之間的聯(lián)系。在班主任節(jié)過后，我更加明白班主任的重要性，他們是我們學生成長過程中最重要的引路人和朋友。我要好好珍惜和他們的相處時光，用行動回報他們的關懷和愛護。同時，也希望更多的學生能夠意識到班主任的辛勤付出，并用實際行動向他們表達感激之情。班主任節(jié)活動雖然只是一天，但對于每個學生來說，它留下的感動和意義將會持續(xù)一生。
班主任活動心得體會篇十一
作為一名班主任，在學生身上投入了大量的心血和汗水。活動策劃是班主任工作中的一項重要任務，不僅需要發(fā)揮自己的想象力，還要組織和執(zhí)行各種活動。從多年的經驗中，我學到了很多關于班主任活動策劃的心得和體會。本文將從策劃目標的確定、活動形式的選擇、團隊合作的重要性、挑戰(zhàn)和解決方案、以及總結與改進等五個方面，分享我的心得和體會。
第一段：策劃目標的確定。
在策劃班級活動時，首先要確定一個明確的目標。無論是提高學生的團隊合作能力，還是增加他們對某一科目的興趣，或者提高他們的領導能力，策劃的目標必須明確、具體和可度量。只有確定了目標，才能針對性地制定策略和計劃。例如，在提高學生團隊合作能力的目標下，可以組織一次團隊建設活動，讓學生在游戲和任務中學會相互合作、溝通和信任。
第二段：活動形式的選擇。
根據(jù)策劃目標，選擇合適的活動形式也是非常重要的?；顒有问綉摲习嗉壧攸c和學生的興趣愛好。豐富多樣的活動形式可以激發(fā)學生的參與熱情，并提高活動的效果。例如，可以組織各類比賽，如演講比賽、才藝展示比賽等，可以參觀一些科學實驗室或展覽館，也可以組織戶外拓展活動等。但是，活動形式的選擇應考慮到學生的安全和適應性，不宜過于激烈或過于單調。
第三段：團隊合作的重要性。
班主任活動策劃必須要有良好的團隊合作意識。一個成功的活動需要多個人的共同努力和配合。班主任應鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和才能，鼓勵他們分工合作，互相協(xié)助。同時，班主任要與其他老師和學校管理層建立良好的合作關系，充分利用各種資源，確?；顒拥捻樌M行。只有團隊合作緊密配合，才能策劃和執(zhí)行出更好的活動，給學生們帶來更多的收獲和成長。
第四段：挑戰(zhàn)與解決方案。
在活動策劃中，難免會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。例如，可能會出現(xiàn)預算不足、時間緊迫、人員不足等問題。在面臨挑戰(zhàn)時，班主任首先要冷靜分析，找到問題的癥結所在。然后，積極尋求解決方案，可以通過爭取更多的資源支持、合理調整時間安排等方式來解決。同時，也要保持靈活性和創(chuàng)造性，根據(jù)實際情況做出相應的調整。挑戰(zhàn)是成長的機會，只有不斷面對和解決問題，才能不斷提高自己的策劃能力。
第五段：總結與改進。
每一次活動都是一次寶貴的經驗積累，班主任要時刻總結和改進?；顒咏Y束后，可以與學生和其他老師進行反饋和交流，聽取不同的意見和建議。通過聽取和吸收各方的意見，班主任可以發(fā)現(xiàn)不足之處，并在下次策劃活動時加以改進。同時，班主任也要不斷充實自己的知識與技能，注重學習和培訓，提高自己的策劃能力和組織能力。
通過多年的班主任工作經驗，我深刻體會到活動策劃的重要性。一個成功的活動不僅可以豐富學生的課余生活，還可以在學生心中埋下成長的種子。通過明確目標、選擇合適的活動形式、重視團隊合作、積極面對挑戰(zhàn)和不斷總結改進，班主任可以策劃出更多有趣、有意義的活動，給學生們帶來更多的快樂和收獲。班主任活動策劃需要耐心、細心和智慧，但只要努力和付出，一切都會變得更加美好。
班主任活動心得體會篇十二
科任老師是一個班級的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關系是帶好一個班級的關鍵所在。把班級的整體比作一輛馬車，班主任相當于轅馬，其他科任老師相當是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開哪一匹都不可以。
很多學生在班主任面前表現(xiàn)的很好，展現(xiàn)了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來了。比如：吃東西，溜號，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關系好，經常跟科任老師談心，交流，通過跟科任老師溝通，可以了解一些學生的心態(tài)，有利于有針對性的教育學生。
語文老師：可以了解學生的寫作能力，講演能力，文學創(chuàng)作能力，幫助我們將來開班會的主持人的選舉，學生演出節(jié)目的創(chuàng)作，協(xié)助班主任處理一些文稿問題等等。
體育老師：可以給我提供學生體質的好壞，有利于了解學生的整個身體狀況，還能為我們提供運動會的運動員人選。
音樂老師：說，拉，彈唱，給我們提供將來開卡拉ok，藝術節(jié)的人選，也為我們掌握特長生提供了必要的信息。
數(shù)學老師：提供邏輯思維強的學生
物理老師：聰明的學生
科任老師有他自己的人脈，有他自己看問題的角度，尤其是一些有過班主任經驗的科任老師，他們有著大量的信息和經驗，所以我們在制定班級規(guī)定，教育策略時，不妨多征求科任老師的意見，有時候是當局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會讓你豁然開朗。
我們一個人的精力是很有限的，平時我們家里有大事小情請個假，這時科任老師就是我們的得力助手，因為關系處理的好，他會全身心的為你管理班級，教育學生。使我們除去后顧之憂，是班級在正常的軌跡上運轉，不至于偏差太大。
跟科任老師處好關系，科任老師會全心去意的去教我們的班級，甚至想盡一切辦法去提高成績，使我們的班級成績會大大的提高。
以上就是我通過讀書得到的一點感觸，希望領導，同仁批評指導。
班主任活動心得體會篇十三
轉眼間，與20xx級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去。在過去的一學期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學期的班主任助理工作，我以學院老師為榜樣，學習他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學們工作。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩，進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質的艱苦的大學環(huán)境。我也不例外。進入大學，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經驗告訴學弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學同等的學生身份，用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區(qū)。當然，我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。
以此職責，我順利完成了這一學期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：
20xx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學，其他人均為漢族；其中有9名同學來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學是群眾，其他均為共青團員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報名
9月14、15日，20xx級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓必需品引導購買，引導體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。
2.軍訓
軍訓是每一個大學生應該經歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經歷應該對他們有非常大的影響。
3.學生個人信息登記錄入
在短時間內對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。
4.班干部競選
每一個組織都會有一些組織領導者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個半小時，最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且，在此學期的工作中，每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因為我們班有意擔任班委的決心較強，在此方面一點都不顯得謙讓，都想利用班委職務為同學們盡一份微薄之力，也想通過此職務進一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學在工作方面都非常積極。
5.辦理學生證圖書證等證件
學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準備工作。同學們能及時用上證件也得益于學工辦老師的認真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題，不會應用計算機等基本能力欠缺。所以，當時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會
開學至今，我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會，我們班都有相應的主題進行討論。包括班委選舉、成立學習互幫小組等等。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學習興趣很濃厚，不能因為個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓所有的同學學習好所有的科目，從而提升班級成績總體水平。
7.鼓勵加入多個組織增強自身能力
大學是一個應該學習好專業(yè)知識和鍛煉綜合素質的階段，所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學?？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團委、學生會、社團聯(lián)合會、社團以及其他服務性組織機構。一開始，很多同學都單純地想學習好專業(yè)知識而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉變了一些同學的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評定是一道復雜的程序，不過，早在入學報名的時候同學們就已經得到了我的詳細消息。再經過國慶長假的準備，我們班申請國家助學金的貧困生基本準備齊全了貧困資料。準備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。
對于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學校、學院學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認為對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導是我應該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結為督促和交流。
督促是指對早晚自習、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對于此項督促工作，目前的情況相對比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習及上課無故缺勤的情況，其次是勤學善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學長的身份深入同學們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學們之間最常用的交流方式是手機信息，在遇到特殊情況的時候采用當面擺談的方式。通過多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學們漸漸適應了大學生活并且在這個環(huán)境中找準了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個別同學之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時，督促班委觀察同學們之間的思想動態(tài)也成為我工作重要的一部分。
班主任活動心得體會篇十四
作為剛剛參加工作的青年教師，其實早就應該建立一個個人的博客了，可以記錄一下心得體會，今天才建有點晚了。
就從剛開始做班主任工作的時候開始寫起吧。
帶新班我有如下的體會：
1.在與學生初次見面時就用富于感染力的演講拉近和學生的距離，比方說：我會那你們當做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學習還是在生活上有了難處都可以來找我，我會盡自己最大的力量幫助大家的。
2.剛開學的第一天就應當讓學生將自己的基本信息留下來，建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學校、介紹人、家長姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛好和特長、曾經獲得的獎勵、在初中曾擔任過的職務。有助于了解學生的基本信息，以便軍訓可以聯(lián)系學生及家長，同時也可以了解學生的特長，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。
3.選出候選人若干，在軍訓時就利用整隊、點名等事務進行考察，要注意對候選人進行教育和輔導，用個別談話的方式體現(xiàn)出競爭機制。同時可以采用深入群眾的方法了解民意。
4.要在開學之初讓學生寫一份個人的計劃書以約束其今后的言行。
的比對。
6.開學后應該住進時間確定班委會成員，可以先定下來，試用3個月改選，課代表人選的確定應當征求任課老師的意見后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問題學生比例。
7.考察各班委后，應當抓緊時間建立班內的監(jiān)控網絡，特別是班長、團支書等應成為班主任老師的眼睛?？啥啻握勗捁膭?，并教授方法，建立班級秘密檔案，注意：班內的監(jiān)控網絡成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內情況，避免問題發(fā)生。
8.應讓各個班委發(fā)揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應班規(guī)，約束學生。
9.在與學生談話時應注意表揚要及時并且公開，批評教育應單獨進行，同時要給他指出來，老是這樣做事給他留有情面，不要動不動就乘法學生，要利用好私下談話的方法?？梢詫⒇熑魏蛦栴}推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應點出具體是誰的責任。
10.接聽家長的電話時，不要講話說絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說”多用這樣的話。
班主任活動心得體會篇十五
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行的學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樹立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要及時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。對自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任活動心得體會篇十六
非常榮幸參加北京師范大學班主任研修學習，在這文化名城里，首都北師大底蘊里，天子腳下，心有戚戚。
聽完專家教授的點撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。
擔任12年班主任期間，在與學生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水，在反思中，也有對調皮和最后成績不堪的學生的無力無助的失望和內疚。
在聽了余清臣教授《如何在教育教學中開展價值觀教育》，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認識和看法，原來在教育教學中我們也可以把這種價值觀滲透進去。
“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，站在學生的立場，學生希望在班級中能體現(xiàn)到二十四字的價值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設好民主、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對教育教學做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對待每一節(jié)課、每個學生有莊嚴的神圣感。
那么學生在這種環(huán)境下學習，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學生或許可以把社會主義價值觀應用到實際學習中，覺得自立自強地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經智慧與卓越領導力》，易經中國最古老的智慧經典，是群經之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經書，無奈我資質愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經強調天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉化的必然因果。
強調我們去作為班主任層面的管理者，在管理和教育學生的過程中，關注學生的成長環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實際學校安全事故中，為我們詮釋老師的責、權、利，作為老師有義務對學生的安全教育和教導，對不遵守秩序和破壞紀律的行為有權利進行批評教育和指正，并進行學生心理上能接受的適當懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。
老師有對學生做到安全教育，安全管理，安全保護的責職，在保障學生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎上，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認識，有認同，也有對自己曾經的教育教學進行反思和對比，期望自已天天進步！
班主任活動心得體會篇十七
有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學府舉行的班主任培訓活動，活動中有李東，鐘杰等專家老師做了精彩的關于班級管理和心理健康的講座報告，我在報告中學得了很多的班級管理經驗和方法，現(xiàn)就我感觸最深的幾點總結如下：
1、調查。新來的學生，不管你老師閱人能力有多強，你都會有看走眼的時候。因此，為了提高閱人的準確性。班主任最重要的工作就是調查。調查分兩種，一是書面調查，一是口頭調查。書面調查可以設計一張表格，讓孩子們認真填寫，然后你通過這種表格就會看出很多信息，這為你指認班干提供了依據(jù)?？陬^調查就是詢問孩子以前的班主任，或者是家訪，或者是私下找同學詢問。
2、指認。面對一個新班級，一群新學生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對學生的了解，臨時指認一些看起來是得力干將的孩子組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”，班級就可以運轉。班主任在指派了班干之后，要在班上強調：這只是一個臨時組織，只要是不合格的班干部，隨時可以撤換，有了這句話之后，當著班干的孩子會小心，也會更加認真。其他孩子也會覺得自己還有機會，所以會好好表現(xiàn)。
3、觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察，把那些品行好，有正義感，執(zhí)行力強，有領袖氣質的孩子找出來。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂，一般都表現(xiàn)在臉上。所以，只要班主任細心，一定能發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處。教師可以通過課間觀察，閑時談話，書寫周記等形式了解學生的各方面情況。
4、儲備。班主任通過一段時間的觀察，心中基本有底。但還不可立即任用，因為有些孩子雖然有做班干的才能，但在班上并沒有威信，貿然使用，其他學生會覺得班主任有失公正，會降低班主任在學生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5、造勢。人才儲備在“人才資源庫”里后，教師要適時對他們進行表揚、推銷，以此提高他們在其他學生心中的威信。同時，還得讓這些人才自己尋找機會表現(xiàn)自己，證明自己的實力，使他們成為學生心目中的榜樣。
6、選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關鍵。因為之前成立了“臨時政府”，可能有些孩子已經形成了定勢思維，所以在選舉時，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來有意識地引領大家選舉的意向。同時，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵他們出來競選，教他們怎么寫競選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬不要插手。因為，孩子們自己選出來的班長或者其他班干部，他們才信服。
7、培訓。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓。培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓的第二步是召開班委會，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理。培訓的第三步是分頭培訓，有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓，為了提高功效，班主任要經常對干班進行一對一的培訓。
8、優(yōu)化。班干運行一段時間之后，優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要熱愛每一位學生，但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化，班干隊伍就會越來越強大，班級管理也會越來越顯效。
9、定型。正義而精銳的班干隊伍建成了，就可以穩(wěn)定下來。定型之后，跟著就是定性，也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質的隊伍。一般來講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質的班干隊伍，而班級的風貌如何，就由班干隊伍的性質來決定了?；蛟S有人會說，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠沒有機會了呢？怎么會沒有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個官職，那還不容易嗎？班主任雖說官小，但要給孩子們封官，那是立竿見影的事??！
10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉，但拳頭得永遠握著！所以，班主任對班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長并且強大起來。
這樣做，你會更幸福
和你們相處了近3個月，我真的很開心，也很有幸福感。我覺得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運！
你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠，無時不在溫潤著我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時，我作為樂美家族的家長，我也看到了我們樂美家族成員身上普遍存在的問題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來越優(yōu)秀，越來越幸福。當然，你可以保留你的看法。我這個建議也只是供你們參考借鑒，并非強迫你們非做不可。
1、生命第一，安全第一。我們班有同學喜歡打籃球，也有同學喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛好，我很支持。但希望你們注意安全。保護好自己就是對自己家人最真切的愛。還要提醒一些外宿的同學，最好不要騎摩托車。光明的街頭車輛多，交通混亂，就算你遵守交通規(guī)則，未必別人就會遵守啊。
2、不要直接對著空調吹。尤其是大汗淋漓的時候，直接對著空調吹的話，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會受濕，長期如此，就會得風濕病。
3、吃飯半小時之內不要運動。吃飯之后，胃子里是滿的，鼓脹的胃子由一些經絡拉著。如果這個時候進行強烈的運動，就會加大那些經絡的壓力，致使下垂。長期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養(yǎng)成這個習慣還容易長眼袋。三忌戴耳機睡覺，戴著耳機睡覺，傷耳朵。四忌將手機開著放枕頭旁睡覺，有輻射，對大腦不好。
5、及時給家人報平安。尤其是內宿同學，到學校來讀書，家人會擔心，所以一周之內最少要發(fā)一次短信給家人，除了問候之外，就是報平安，讓家長開心和放心。
6、記住自己父母長輩的生日?；夭蝗?，給他們發(fā)個短信或者打個電話祝福一下，回家時買點小禮物哄哄父母長輩開心。這是愛的秘訣之一。
7、像愛自己的家一樣愛自己的教室。我們呆的時間最長的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛惜它，隨時讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動椅子發(fā)出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會嚇著人的。
8、接納、尊重每個同學。不要老拿以前的同學跟現(xiàn)在的比。人不同了，性格不同，成長背景不同，沒有可比性。我們只有接納、認可、喜歡現(xiàn)在的同學和老師，才能在班級里找到歸宿感。
9、男女各有韻。男生要有紳士風度。要文雅，要懂得愛護女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動幫著干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅，要尊敬男生，要懂得維護男生的面子。
10、不做話癆。無緣無故話癆成災，這種行為會讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說個不停，會引起老師和同學的反感。
11、要有解決問題的意識。人活著，就是解決問題的。因此，問題出來了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問題多。
12、不要為自己找借口。愛找借口的人，實際上就是一個懦弱的人，不敢面對自己缺點的人。一個真正強大的人，是沒有任何借口的！
13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會讓人焦慮，久等不至，別人對你的印象就會打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無望的等待加諸別人的。
14、做一個讓別人靠得住的人。答應了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會失去信度，當然，最后就會面臨出局的命運。
班主任活動心得體會篇十八
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對我的考驗。
一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導員、班主任的工作，幫助學生認識自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學生所需的，及時解決學生所碰到的問題。
本學年的工作繁忙而又充實，我具體總結如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標準而奮斗。其中我班入黨申請書遞交率達至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎。
學習上，一方面與他們分享大學的學習方法，讓新生盡快適應大學的教學方式，找到自己的學習方法，并學會合理的分配學習時間，強化學習效率。另一方面，努力加深他們對專業(yè)的認識，我會請成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關于本專業(yè)的知識與前景，讓大家學習更有目標、目的性，平時我會適當?shù)慕M織開展與專業(yè)有關的活動，如vb大賽等，增強大家對本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團招干之際向班上學生詳細的介紹各個機構、部門的詳細職能，同時適當?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵大家積極的參加個各機構的面試，現(xiàn)在我們班大部分學生都參加了個社團或學生會，得到了充分的鍛煉。在班內，培養(yǎng)一支干練的班委隊伍也是十分重要的，對于班上所存在的問題我會給出適當指點或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當?shù)奶崾?，讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項工作很快步入正規(guī)。現(xiàn)在班上學生也常與我交流班級或社團的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結，從而得以提升。
生活中，我關心了解班上的每位學生，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項事務，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務。課外，我適當?shù)慕M織班級開展文體活動，如心理拓展活動等，豐富班級的文化氛圍，增強班內凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級工作已較完善，班級同學也有了自己大學的初步定位，能夠較好的適應大學生活，并取得了不少的班級榮譽獎。取得如此成績的同時，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進一步加以分析解決：
1.班級凝聚力不夠強。由于參加社團的成員較多，雖然班上有較多能力強的干部，但真正能將精力放在建設班級工作上的人數(shù)較少，班級中心實力不足，有個別同學對班上工作不夠配合。對此應強化大家的集體意識，希望新任班干能在下學期通過開展活動來增強大家的班級意識。我相信只要班委齊心，團結引導班上所有同學，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個很不錯的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學期第16周我班有3名同學因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對此，我認真的分析原因，一方面，個別同學對遲到記名不重視，學習習慣懶散;另一方面，副班長沒有對考勤存在的問題進行分析，做好工作總結，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時并沒有與遲到現(xiàn)象嚴重的同學談話或與之警告。希望經過各班干能善于總結，做好前期工作，盡量杜絕問題的產生。
當然，在工作的同時，我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責任心加強，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達的“度”，同時領導、組織、策劃能力得到進一步提升，磨練出了一雙會看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務”，但我還是會一如既往的關心信1班，也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任活動心得體會篇十九
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關系，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個方面：
1、理解學生，關注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調皮搗蛋、情感經歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小；其外界壓力越來越大，但內在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利局面，（學生、家長、社會），班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍，盡可能實現(xiàn)1：3到3:1的轉變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關系，既密切，又松散，缺乏相關的制度理順和規(guī)范，主要靠責任心和個人關系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強學習，提升教育機智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學校，踐行職業(yè)責任。我們應當清楚地知道，校長只是一個學校的代表，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心，權力小，責任大，直接肩負著學校的使命、學生的培養(yǎng)、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”，因此，班主任要圍繞學校工作目標，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
班主任活動心得體會篇二十
班主任工作千頭萬緒，既復雜又艱辛。如今的班主任難當是幾乎所有教師的共識，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復摸索的課題。有的已經取得了許多有益的經驗。再犟的牛總有鼻子可牽，再難纏的學生畢竟是個學生。抓住問題的關鍵所在，工作就輕松多了。
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學生的機會很多。站在教室里，不僅要反復盤算哪些學生能上有效線，還要盤算哪些學生是"危險分子"。要密切調查那些"危險分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學生寫檢討或認識并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學生，而且在教育學生、接待家長時有理有據(jù)，能用事實說服人。常有家長直接找到校長、局長，說某老師歧視學生，打罵學生。明明是學生違反紀律老師正常管理，但由于說不出學生到底哪兒不對，結果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領導面前搞壞了印象。若能隨時拿出一沓學生親手寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學生也是平時管理的一個重要方法。這項工作關鍵在于落實，不搞形式主義，不做給領導看。不要讓學生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習半天才到場晃一圈簽個字就走，不如不去。可以提前到寢室轉一轉，看有無異常；學生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預防了各種問題的產生。
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長由于平時在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個老師，認為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動，不能泄氣。
班主任要擺正位置，作學生的父母、老師的紐帶，不能當老板。不要將第三節(jié)課調給老師；動不動就要學生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團結好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會輕松。
班主任活動心得體會篇二十一
這學期我參加了區(qū)中小學班主任專項培訓，剛開始報名時，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育，周二又下午又沒課，倒不如現(xiàn)在報名，暑假可以少上。現(xiàn)在上了兩個半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺得收獲頗多。這對我現(xiàn)在教學也增加了不少經驗。下面是幾個比較深刻的體會：
有時學生屢次沒完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫單詞50遍，100遍，但因為自己所教班級多，自己也很快忘記了，學生抄沒抄也不知道，而且學生抄以后真的有改變嗎？沒有，所以效果不大。
優(yōu)秀的學生已經不用抓了，對于調皮的學生，我們不要再班上公開批評，你越批評可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場，他在鬧的時候，誰的眼睛看他了，誰笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評“鬧將”要批評笑的人，讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他，不睬他，不笑他，他保證不會找你，你的笑本來是好的，但你的笑間接助長了他的勢力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的注意力。
再好的老師，班上總有一兩個學生不買你的帳，那是上帝派來靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過學生的“車輪大戰(zhàn)”。
我們不要對學生的一點退步就馬上批評，要做到進步敏感，退步麻木。
堅信地相信學生是你的助手，你也是學生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個人的，大家要分頭承包各個事物，這樣班主任外出時，也不用擔心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好：當你把周圍人看成天使的時候，你就天天活在天堂里，當你把周圍人看成魔鬼的時候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學生的缺點，要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。，不盯住人家的短處，多發(fā)現(xiàn)人家的長處。
諷刺、挖苦、對立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，學生三年五載就畢業(yè)了，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己，善待學生，是在治療學生的心靈，后進生也有很多感人的長處。
引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，學生享受學習的樂趣，老師享受家屬的樂趣，各得其樂。
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
班主任活動心得體會篇二十二
班主任在班級中是一個特殊的角色，他是一個班級的靈魂，是班級的航向標。學生在家受家長的影響，在學校，由于和班主任打交道最多，故而受班主任的影響最大。而一個好的班主任，會讓學生感激一生。筆者從事小學班主任工作多年，對班主任工作有一點經驗和體會，現(xiàn)羅列如下，籍此拋磚引玉。
我們都知道，好看的孩子人人都喜歡，而難看的孩子可能會受到別人的冷眼。同樣，在學校里，成績好的學生老師們都喜歡，而成績差且表現(xiàn)不佳的孩子往往會得不到老師的歡心。作為老師，我們應該具備慈母情懷，不應嫌棄“孩子”們，不能因為學生的“美”與“丑”而在學生面前表現(xiàn)出自己的'偏袒與私心。孩子的眼睛是雪亮的，偏袒會讓老師與學生的距離越來越大。好奇心是小學生的特點，他們愛想象，愛動手，但因受到思想，行為等方面的約束性較少，常常不經意做出一些錯誤的行為。此時，作為班主任，應該努力保持平和的心態(tài)，像慈母般理解他們犯下的錯誤，及時引導他們，讓他們認識到自己行為可能帶來的危害，并勸導他們加以改正。在學校里，老師在學生心目中的地位是無法動搖的。老師的一句鼓勵會讓學生興奮不已，老師的一句批評會讓學生苦悶幾天。在教學中，我們要學會發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，善于于表揚學生。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做，盡量夸張”，永遠不說“你真笨，你不行”，而是常常說 “你真棒，你真行?！?BR> 讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，這也符合賞識教育的規(guī)律，決不能因為一點過失將孩子一棒子打死。對于那些學習困難的學生，我們更要給他們多一點偏愛，多傾注愛心，熱情和期望，對他們取得的一點點成績，要及時給予表揚和鼓勵，并提出期望，讓孩子有進步的動力，讓孩子明白，老師在關注他(她)。這樣，他們才會更努力地學習和健康的成長。
老師要愛學生，但并不是姑息學生的錯誤。儒家的師道精神是學生必須絕對服從老師，強調師道尊嚴，我在這里說的意思是老師要對學生嚴格要求。“嚴師出高徒”，說的就是這個意思，沒有嚴格要求，同樣沒有好的教育。中小學生，正處于活潑好動的年齡，自制力差。如果班主任不制訂嚴明的紀律來約束和規(guī)范他們的行為，就不能保證班級各項工作的正常開展。但是，對學生的嚴格要求并不是簡單的大聲呵斥、嚴厲批評，而是應當出于班主任對學生誠摯的關心，出自于對學生成長負責的態(tài)度。班主任對學生提出的要求要合情合理，寬嚴適度，切實可行。要求一經提出，就要認真執(zhí)行，堅定不渝地貫徹到底，決不能遷就、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改，就會失去教育的作用，也會影響到班主任的威信。
教師和學生的溝通應從外化轉為內化，從單純的說教轉化為心與心的交流。教師應該摒棄形式上的師道威嚴，平等對待學生，使師生關系融洽、和諧、相互尊重。教師應做到平易近人，引導學生表述自己的見解，允許學生跟老師辯論，樹立學生的自信心，還應該尊重學生的個性發(fā)展。要善于營造一個有利于創(chuàng)新的環(huán)境和班級氛圍，只有這樣，學生才覺得你把他當成朋友，很多問題都會迎刃而解了。
其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。我們的一舉一動，都會對學生產生較大的影響，特別是低學段的學生，極易模仿老師。身教重于言傳，我們對學生講十次道理所產生的正面影響，也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響。因此，可以簡單地說：要學生做到的，老師自己須先做到;要求學生不做的，自己帶頭不做?？傊瑢W校的教育是一種高品質的服務，服務的主體是學生。我們面對的是眾多性格迥異的學生，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。作為班主任，應該有高度的責任心，把班主任工作落到實處、細處。要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者，領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我想，只要我們懷著一顆愛孩子的心，一種社會使命感，就一定能把我們的班主任工作做好。
班主任活動心得體會篇二十三
語文的每篇課文都蘊涵著廣博的知識量，對每個學生來說都是增強文化底蘊的一個重要途徑，但是一般的學生對課文的學習都不重視，往往只是淺嘗輒止，并不精益求精，而精于課文學習的同學就絕對不會忽略這個重要的環(huán)節(jié)。所以在學生還沒有掌握如何學習、如何閱讀的學習方法之前，教師作為學生學習的引導者，有必要對學生進行一定的引導，讓學生在引導過程中逐漸摸索出學習方法。例如：教師在學習一篇新的課文之前，可以提前布置預習任務，讓同學提前對課文進行朗讀，并且要求學生自主地把課文的生字、生詞圈劃出來，在不認識或者不理解的字詞旁邊做上標記，讓他們帶著問題來聽課，加深對課文的印象。當教師第二天在課堂上進行新課講解的時候，應該有目的的隨機找同學進行分自然段朗讀課文，再次加深對課文的印象。如此反復下來，即使有的學生沒有預習，那么課上的朗讀環(huán)節(jié)也彌補了這個遺憾，能讓同學們把注意力更好的放到課文的內容中來。正所謂“書讀百遍，其義自見”，不斷地閱讀，會讓學生對課文的理解大大提高。
此外，課堂的閱讀教學總是在特定的情景中進行的，良好的課堂情景是影響學生學習進程的重要因素。所以精心創(chuàng)設問題情景，大力激活學生與課文相關的生活經驗、閱讀經歷，教師用自己的理解，喚起學生的共鳴就顯得尤為重要。當然，教師還可以利用音樂、畫面、影像等激情導入，渲染課堂氣氛，巧妙地利用懸念，激起學生閱讀的期待。在一堂課的教學中，我們要抓住開頭的導入，中間的課文研讀，結尾的總結、拓展，精心設計懸念，創(chuàng)設閱讀的期待，加之設置情景，提出問題，使學生產生閱讀的需要，帶著問題讀語文。
但需要注意的是，在引導學生進行閱讀的學習中，教師的工作不能僅停留在單純地帶領孩子進行機械地朗讀課文，而是要有針對性地針對不同水平的學生制定不同的方案。比如，有的學生對字詞的掌握已經非常到位了，那么教師就應該在指導他們對課文內容的剖析上下足功夫，在領悟作者的意圖上多下功夫。還有的學生，生字詞還沒掌握徹底，教師也不要急于求成，帶領他們進行閱讀，而是要一步一步地指導學生夯實字詞，因為字詞是閱讀的基礎。語文教學中，閱讀無處不在，“授之以魚,不如授之以漁”,如果教會了學生閱讀，那么學生就掌握了自己的一個技能，用這個技能就能更好地促進語文學科的學習。
二、以點帶量，激活課外閱讀。
第二，遵循方法，學會積累。眾所周知，每個人讀書的出發(fā)點不同，有的人因為興趣而讀，有的人帶著目的去讀，還有的人是不得不讀。如果是受到興趣的驅使，讀書者往往是走馬觀花，匆匆翻過，沒有任何目的性，也不遵循任何方法，只局限于看過，便拋到九霄云外，不再理會。如果是帶著目的來讀，讀書者往往會有意識地積累知識、學習寫作技巧，但僅局限于自己需要的那部分知識，其他的知識從不過問，讀完記完就不再多看。如果是不得不讀的，那讀者即使是讀到好文章也不會積累，更不會思考，因為本身就是來應付的。以上的閱讀方法都是收效甚微，不值得提倡的。教師要知道學生，作為閱讀者，首先要擺正在自己的位置，然后放平自己的心態(tài)，最后再明白自己要的是什么。同時對于閱讀，既要有興趣，還要有目的。要學會有意識地積累、學習，從而將之運用到語文學科的學習、寫作上。
第三，教師激發(fā)，積極引導。教師作為引導者，要有計劃地搜集一些好書籍，包括書評、海報、資料之類的。然后定期與學生進行交流、分享，這樣，一方面激發(fā)了學生對于讀書的渴望，另一方面也激發(fā)了學生利用課余時間積極主動地、廣泛地進行閱讀嘗試、閱讀體驗。只有學生能自主地進行課外閱讀，掌握閱讀能力，語文學科的閱讀學習才會真正、切實地提高。
三、展示互動，激發(fā)感情。
每位學生的學習能力是不同的，可以說是參差不齊，因此每位學生的領悟力也是不同的，這就需要作為指導者的教師去喚醒每個學生的能力和激情。對于已經從閱讀中獲得好處、獲得快感、獲得激情的學生來說，閱讀是一項快樂、有意義的事情,他們可以通過閱讀，了解一個自己從未聽說過，從未見到過的世界。通過形形色色的書籍打開一扇通往大千世界的窗子，并且將從中得到的知識用于學習、寫作,那也必將是一個充滿幻想、豐富多彩的世界?？墒菍τ谀切┻€未觸及“閱讀快感”領域的學生們來說,讓他們單純地通讀一遍課文已經很困難了，更不要說去閱讀課外讀物，他們既沒有興趣也沒有動力去進行閱讀體驗。在他們看來，那僅僅是浪費時間。所以面對這類學生，教師可以采用“現(xiàn)身說法”的方式對其進行引導、同化。例如：可以定期找一些課外閱讀做得好的學生，根據(jù)自己的閱讀體驗和感受做一個小小的匯報展示，將自己的所見所感與同學們進行交流分享，激發(fā)他們的閱讀興趣。此外，還可以請一些同學講述自己閱讀時的精彩片段，鼓勵聲情并茂地講解，必要的時候可以加上動作進行展示。另外，同學們也可以展示自己收集到的好的、精彩的課外讀物，大家一起來學習。通過這些鼓勵的方式，讓不愛閱讀的學生對于閱讀產生濃厚的興趣。因為小學生的年齡特點決定了他們“跟風”行為，比如《熊出沒》，只要有一個孩子說好看，那其他的孩子也都要回家去看一看。如此一來，閱讀體驗的推廣也就會有一定的效果了。
閱讀是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,是一個多因素相互作用、相互促進的過程。閱讀能力的培養(yǎng)一定要以大量的閱讀實踐活動為依據(jù)，不僅需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣和較高的閱讀技巧，更要有持之以恒，堅持不懈的精神。所以，在教學中我們要發(fā)揮教師的指導作用,充分尊重學生的個性,把閱讀活動變?yōu)閷W生自我探究、自我體驗的活動,讓他們在富有個性的閱讀活動中,發(fā)展閱讀能力，感悟閱讀方法,提高閱讀水平。
班主任活動心得體會篇一
20xx年8月22日我在靜海一中參加了班主任培訓，認真聆聽了市里來的專家及靜?？h兩位優(yōu)秀班主任的精彩演講，收益頗多，深深地感覺到自己班主任工作的不足，有很多方面需要向專家老師們學習。
瀛海學校的劉老師班主任工作演講非常精彩，在班級工作中付出的非常多，班主任工作很成功，形成自己的特色班級士氣班。很值得我學習。
班級文化建設包括物質文化、精神文化、制度文化、行為文化方方面面，需要做的工作很多很多。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我覺得在工作中愛崗敬業(yè)的重要性。
嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。要求學生做到的，教師應率先垂范。做學生的知心朋友。工作中時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。不要因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到班主任既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
我深深地體會到在教學工作中，班主任應認真遵循教育教學“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的`孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。
班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。
你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。認真鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。
而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。突出班主任在班級中的地位一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。
能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上是我培訓后對班級管理工作的一些體會。班主任應具備的政治素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，道德素養(yǎng)，專業(yè)知識，專業(yè)能力需要不斷學習、錘煉。在今后的工作中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)水平，爭取做一名學生喜愛的優(yōu)秀班主任。
班主任活動心得體會篇二
作為一名中學班主任，我深感肩負著重要的責任，既要關心和教育學生，又要與家長保持良好的溝通。為了更好地履行自己的職責，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參與了各種班主任實踐活動。下面，我將結合自己的經驗和體會，總結出幾點關于班主任實踐活動的心得體會。
首先，班主任實踐活動提高了我的教育理念和教育方法。在這些活動中，我接觸到了各種教育專家和優(yōu)秀的教師代表，他們的經驗和智慧對我的教育觀念產生了深遠的影響。我學會了更加注重學生的個性差異，關注他們的全面發(fā)展。憑借這些新的理念，我可以更好地調整教學方法，滿足不同學生的需求，提高課堂教學的效果。在與家長交流中，我也能更好地溝通學生的成長情況和困難，與家長團結合作，共同為學生的發(fā)展負責。
其次，班主任實踐活動增強了我的學科知識和教學技巧。通過參觀其他學校和參加專題研討會，我了解到了其他優(yōu)秀班主任和教師在教學中的獨到之處。學校之間的互動交流讓我拓寬了眼界，發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和資源，以及一些與學生個體差異相適應的教學策略。我積極參與研討和交流，向他人請教，并將這些新的思想和方法應用到自己的教學實踐中。這不僅豐富了我的學科知識，使我對學科有了更深入的理解，而且提高了我的教學技能，增強了我對學生的引導和輔導能力。
再次，班主任實踐活動加強了我與學生和家長的關系。作為班主任，與學生和家長的良好關系對于學生的成長和發(fā)展至關重要。通過一系列的實踐活動，我有機會與學生建立更深層次的溝通和信任關系。我通過組織班級活動，如班級聯(lián)歡會和班級會議，為學生提供一個展示個人興趣和才能的平臺，讓他們感受到大家庭的溫暖和團結。與此同時，我也加強了與家長的聯(lián)系，定期與家長進行面對面的交流和講座，解答和解決他們的疑慮和擔憂。通過這些實踐活動，我完善了和學生、家長之間的互動機制，促進了學生和家長的參與感和歸屬感。
最后，班主任實踐活動促進了我個人的成長和發(fā)展。作為一名班主任，我負有許多責任，必須不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與各種實踐活動，我開闊了視野，拓寬了思路，增長了經驗。我逐漸掌握了一些管理班級和組織學生活動的技巧，提高了自己的組織和協(xié)調能力。在與其他教師的交流合作中，我也受益匪淺，學到了許多寶貴的教育經驗和教學智慧。這些經驗和智慧不僅對我個人的成長有著深遠的影響，也使我能夠更好地服務于學生和家長，為他們的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導。
總之，班主任實踐活動在我職業(yè)發(fā)展和個人成長中起到了重要的作用。通過這些實踐活動，我不僅提高了自己的教育理念和教學方法，增強了學科知識和教學技巧，加強了與學生和家長的關系，而且促進了我個人的成長和發(fā)展。作為一名中學班主任，我將繼續(xù)積極參與各種實踐活動，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學生和家長提供更好的教育和服務。
班主任活動心得體會篇三
研修班的培訓。培訓期間，與會專家各抒己見、言辭懇切，傳授了先進的教育理念與經驗，讓聽者倍感耳目一新、震撼人心。
這次培訓給我留下了深刻的印象，概括出來有三。
印象一：人格魅力
在幾位專家中，最引人注目的是北京清華大學附屬中學心理研究中心主任陳紀英老師。陳老師雖年過花甲，但精力充沛，侃侃而談，周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經驗、一手的案例資料占有，還和她的自信、獨特的個性、陽光的心態(tài)、細膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系，更為重要的是，教育理念的先進。
有人說“愛的質量因為教育理念的不同，細節(jié)處理的不同而有巨大差異”，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯，所以在細節(jié)處理中特別細膩，“愛的質量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個講課的過程中，不拘泥于場地的約束，時時拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產生互動，交流真摯，具有很強的親和力。這樣的一位老師（專家），我們作為成年人都深深喜愛，別說咱們活潑好動的學生了。基于此，我們也要不斷學習新的教育理念，塑造我們特有的個性特點等等提升我們的人格魅力。
印象二：良好心態(tài)
這著重是針對我們班主任來說的。心態(tài)顧名思義指的是一個人的心理狀態(tài)。俗話說的好，心態(tài)對于我們每個人都非常重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧,良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉。
但是由于我們班主任工作的繁忙，事物的瑣碎，頭緒的雜亂，還有其他各方面壓力的原因，往往使得我們的心情壓抑、煩躁、易怒等等，無法保持良好的心態(tài)，這就需要我們學會適當調節(jié)我們的心態(tài)。老生常談的方法有一分為二地看待事物、看待學生；換一種思路來想問題，比如，今天學生追逐打鬧，那說明他有健健康康的身體；學生今早來遲到了，那說明他安安全全抵達學校等等；學會自我調節(jié)，轉移注意力，放松身體，多做運動等等。
工作任務和內容是無法選擇的，而完成任務的`方式和工作態(tài)度是可以選擇的。
印象三：健全心理
作為班主任老師，不但要關心學生的學習狀況，更要關心學生的身心健康，時刻關注學生的思想情緒，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，找準原因，對癥下藥，做好工作，讓學生健康快樂的成長。
我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認為，更合理的稱呼為“學生的問題行為”。其實細細琢磨這兩種不同的說法，問題學生與學生的問題行為，它們的界定不同，前者重點關注的是學生本身，而后者關注的是學生的行為。
當一個孩子屢次違反課堂紀律，我們習慣給他貼上壞孩子的標簽時，他也真的成了壞孩子，真的是一語定終生，而當我們關注學生的行為，正象專家所說的學生問題行為的背后肯定有其心理成因，老師站在孩子的立場上，運用自己的教育機智研究行為形成的原因，再采取恰當有效的方法處理，這樣既保護了孩子的自尊與自信，又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力。這就是心理健康教育的魅力。
班主任活動心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
班主任是學生們的朋友、老師和家長，是我們生活中最重要的人之一。為了感恩班主任的辛勤付出，校園中特別設立了班主任節(jié)來表達對班主任的感激之情。近日，我們班級組織了一次精彩的活動來慶祝班主任節(jié)，讓我們一起回顧一下活動的點滴，分享我們的體會。
第二段：活動策劃與準備（200字）。
為了讓這次班主任節(jié)活動更加有意義，我們提前組成了一個策劃小組，討論并確定了活動內容。首先，我們決定采取“為班主任表白”為主題，讓同學們通過寫信、制作賀卡、合唱等形式表達感恩之情。接著，我們開始了準備工作，收集同學們對班主任的感激之詞，并組織大家排練合唱。同時，我們還設計了一份班級感謝信，由所有同學簽名，表達我們對班主任的感激和祝福。
第三段：活動實施及反饋（400字）。
在班主任節(jié)當天，我們在教室布置了溫馨的場景，懸掛起寫有班主任名字的橫幅，擺放鮮花和禮物。活動一開始，我們依次上臺向班主任獻上花束和禮物。緊接著，同學們依次向班主任呈上寫有感謝話語的信或手工制作的賀卡，表達自己對班主任的感激與祝福。隨后，全班同學齊心協(xié)力地合唱了一首班主任喜歡的歌曲，音樂在教室里回蕩，同學們的歌聲傳遞出我們的感激之情?；顒拥淖詈?，我們集體朗讀了班級感謝信，并由班主任代表向全班同學表達了感謝之意。
在活動結束后，我們班級開展了問卷調查，了解同學們對活動的評價。結果顯示，絕大多數(shù)同學給予了高度的評價。他們認為，活動讓他們更深刻地體會到了班主任辛勤付出的艱辛，也更加感受到了班主任的關愛。同時，他們還表示，參與活動讓他們更加感到團結合作的力量，能夠更好地珍視和愛護我們的班主任。
通過這次班主任節(jié)活動，我深刻地認識到班主任是我們班級的靈魂。他們關心我們的學習和生活，是我們學生成長道路上的引路人。在平時的學習中，班主任細心指導我們的學習方法，幫助我們排憂解難；在班級管理中，他們嚴格要求我們，幫助我們規(guī)范自己的行為。他們默默地耕耘，為了我們的未來付出了無盡的辛勞和努力。在這個特別的日子里，我們用行動表達了對班主任的感激之情，但更重要的是讓我們從內心深處萌發(fā)出對班主任的敬重和感恩之情。
第五段：結語（150字）。
這次班主任節(jié)活動給我們留下了深刻的印象，讓我們體會到班主任的偉大和無私奉獻。通過這次活動，不僅增強了同學之間的凝聚力和團結合作精神，而且拉近了同學與班主任的距離，加深了我們之間的感情。衷心感謝我們的班主任對我們的關心和教誨，我們將更加珍惜與班主任共同度過的美好時光，做到知禮懂恩、常懷感謝之心。
班主任活動心得體會篇五
轉眼間培訓班的課程已經接近結束，經過7天的學習，我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從小學到大學，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：
作為一名年輕的班主任，我有了一定的`理論知識和工作經驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習班會課，讓我強化了服務大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了班主任職能有管理型向服務型轉變的意義?？偟膩碚f，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。通過參觀五所小學，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。
班主任活動心得體會篇六
班主任讀書心得體會活動是一項旨在提升班主任素質和教學水平的重要活動。通過讀書心得體會活動，班主任可以加深對教育教學理論的理解，不斷提升自身素養(yǎng)，進而更好地引領學生，促進學生的全面發(fā)展。在此次活動中，我深入閱讀了一本關于學生心理健康的書籍，獲得了很多啟示和收獲。
首先，通過閱讀，我深入了解了學生心理健康的重要性。學生的心理健康不僅關系到他們的學習和生活，更關系到他們的身心健康和未來發(fā)展。書中提到，保持良好的心理健康可以使學生更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，增強抗壓能力和自信心。而作為班主任，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重他們的心理健康。因此，在日常教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生成熟穩(wěn)定的心態(tài)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，通過閱讀，我明白了學生心理問題的多樣性和個性化。書中提到，每個學生的心理特點和問題都是不同的，不能簡單地套用一刀切的方法來對待。有的學生可能性格內向，需要適當?shù)囊龑Ш凸膭?；有的學生可能性格外向，需要教師的關注和引導。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的需求，因材施教，為每個學生提供個性化的關注和輔導。只有做到因材施教，才能真正做到幫助學生解決心理問題，提升學生的心理健康。
第三，通過閱讀，我深刻認識到家庭教育對學生心理健康的重要性。書中提到，學生的家庭教育背景是他們心理健康的重要影響因素之一。良好的家庭教育能夠為學生提供良好的成長環(huán)境和家庭支持，使他們更加有自信和樂觀面對生活中的各種問題。而對于那些家庭教育背景較差或存在問題的學生，我們班主任要加強與家長的溝通，共同協(xié)作，為學生提供更多的關心和幫助。只有家校合作，才能共同為學生成長助力。
第四，通過閱讀，我認識到了自身的不足之處。書中提到，作為班主任，要有高尚的情操和豐富的教學經驗，才能更好地引領學生。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，例如對學生心理問題的敏感度不夠、引導方法不夠恰當?shù)?。因此，在今后的教學中，我會積極參加相關的教育培訓和學習活動，不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，更好地擔當起班主任的角色。
最后，通過閱讀，我感受到了自己對學生的責任和使命。學生的心理健康關系到他們的一生，而作為他們的班主任，我肩負著教育引導他們的責任。我要從一名好的班主任變?yōu)橐幻錾陌嘀魅?，幫助學生更好地塑造自己的心靈世界，成就自己的人生價值。我要用行動去踐行教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學生心目中的楷模和榜樣。
通過此次班主任讀書心得體會活動，我深刻體會到了學生心理健康的重要性，明白了學生心理問題的多樣性和個性化，認識到了家庭教育的影響力，認識到了自身的不足和提升空間，感受到了對學生的責任和使命。我相信，通過不斷地學習和努力，我會成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學生的心理健康和全面發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任活動心得體會篇七
近年來，隨著新課改的推進以及學生綜合素質培養(yǎng)要求的提高，班主任的工作角色也逐漸發(fā)生了改變。班主任不僅要關注學生的成績和行為表現(xiàn)，更要注重學生的心理健康和品德養(yǎng)成。為了提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，學校組織了一系列的教師培訓和學習交流活動。其中，班主任讀書心得體會活動被引入到班組會議中，成為班主任共同成長的重要途徑。這一活動通過提升班主任的閱讀水平和思辨能力，擴大教育視野，為提升學生思想道德素養(yǎng)和個人發(fā)展提供了有力支撐。
班主任讀書心得體會活動通常在班級教學計劃的班組會議上進行。在每個班組會議中，班主任選擇一本與教育教學相關的書籍，并在一段時間內進行閱讀。在活動開始前，學校會給予班主任相應的培訓和指導，幫助其理解書籍內容和思考相應的問題。在閱讀過程中，班主任會記錄讀書筆記和體會心得，然后在班組會議上進行分享。班組會議成為了班主任之間相互學習和交流的平臺，為班級教育管理提供了更多的啟示和方法。
班主任讀書心得體會活動的實施，帶來了許多積極的變化。首先，班主任的閱讀水平得到了全面提升，也拓寬了視野。通過閱讀不同類型的書籍，班主任能夠了解到教育教學最前沿的理論和實踐，為實施個性化教育提供更多的參考。同時，閱讀還增加了班主任的專業(yè)知識儲備，為班級教育管理提供了更多的工具和思路。其次，班主任讀書心得體會活動也增強了班主任之間的交流和合作。班主任們通過相互分享讀書心得，互相啟發(fā)和鼓勵，建立了良好的合作關系。這種合作不僅促進了教育教學經驗的共享，還有利于解決班級管理中的問題和困擾。最重要的是，班主任讀書心得體會活動也為學生的個性化發(fā)展提供了有力的支持。班主任讀過的書籍中包含了許多涉及情感教育、人格培養(yǎng)和價值觀塑造的內容，這些都對學生的健康成長具有重要意義。
班主任讀書心得體會活動對于提升班主任的教育教學水平和專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過讀書，班主任能夠不斷充實自己的知識和閱歷，提升教育教學的能力和水平。同時，班主任之間的交流和合作也得到了推動和強化，使班級管理更加科學和有效。此外，班主任讀書心得體會活動還將為學校教育教學改革和學生素質培養(yǎng)提供更多的支撐和智慧。
隨著班主任讀書心得體會活動的不斷發(fā)展和完善，相信班主任的教育教學水平和個人素質將得到更高的提升。學?？梢赃M一步完善閱讀指導和培訓體系，幫助班主任更好地選擇適合自己和班級的書籍，提升閱讀效果。同時，學校還可以鼓勵班主任定期參與教研活動，通過與其他學科教師的交流合作，將讀書心得轉化為更實際的教學策略和方法。相信在班主任讀書心得體會活動的推動下，班主任隊伍將提供更優(yōu)質的教育服務，促進學生成長和發(fā)展。
班主任活動心得體會篇八
作為一名班主任，我時刻以學生的成長和發(fā)展為己任。為了更好地幫助學生，我不斷進行實踐活動，以豐富自己的教育經驗。在這篇文章中，我將分享我參與班主任實踐活動所得到的心得體會。這些活動包括家訪、組織班級活動、心理輔導、學生管理以及教育研討會。
首先，我要說的是家訪活動。通過家訪，我有機會近距離地了解學生和家長，進一步了解他們的家庭環(huán)境、成長經歷以及學習情況。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己的獨特性格和需求。有些學生生活在困難的環(huán)境中，他們需要我們的關愛和幫助；有些學生來自富裕的家庭，他們需要我們激發(fā)他們的學習動力。通過家訪，我能更好地了解學生的家庭情況，有針對性地為他們提供幫助和支持。
其次，組織班級活動也是我進行班主任實踐活動的一種方式。通過組織各種班級活動，我希望培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。這些活動包括拓展訓練、文化藝術節(jié)、體育競賽等。通過參與這些活動，學生能夠學會與他人合作、尊重他人的想法以及表達自己的意見。同時，這些活動也能為學生提供展示自己才華和個性的機會，增強他們的自信心。
第三，心理輔導也是我在實踐活動中非常重視的一項工作。每個學生都有可能在學業(yè)、人際關系或其他問題上遇到困難。作為班主任，我要及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，為他們提供心理支持。通過與學生面對面的交流，我可以幫助他們識別問題并找到解決問題的方法。心理輔導讓學生感受到自己被關心和理解，樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。
第四，學生管理是班主任工作的重要組成部分。通過實踐活動，我學會了如何有效管理班級，確保學生的學習秩序和紀律。我建立了一套嚴格但公正的規(guī)則，對違紀行為進行及時的處理。同時，我注重激勵學生，用正面的方法鼓勵他們樹立正確的行為。通過學生管理，我?guī)椭鷮W生養(yǎng)成良好的習慣和自律的品質，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
最后，我還積極參加各種教育研討會，不斷提升自己的教育能力。通過與其他班主任的交流，我了解到不同學校和地區(qū)班主任的工作經驗和教育理念。我學習到了許多新的教育方法和技巧，如教學規(guī)劃、課堂管理和評價方法等。這些研討會為我提供了更新和提高自己教育水平的機會，讓我更好地服務于學生和家長。
總結而言，班主任實踐活動為我提供了豐富的經驗和體驗。家訪、班級活動、心理輔導、學生管理以及教育研討會是我在實踐中獲得的收獲。通過這些活動，我更深刻地認識到每個學生都是獨特的個體，需要個別關注和指導。我也意識到，作為一名班主任，我要不斷學習和提升自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任活動心得體會篇九
作為一名班主任，我有幸參與了許多實踐活動，其中的收獲和體會都是珍貴的。通過對這些實踐活動的參與，我深刻感受到了班主任在學生成長中的重要作用。在這篇文章中，我將結合自己的實踐經驗，分享我對班主任實踐活動的心得體會。
第一段：明確目標與策劃。
每個實踐活動都需要有明確的目標和有效的策劃。在組織實踐活動之前，班主任需要充分了解學生的需求和現(xiàn)狀，并制定相應的目標。例如，在一次社會實踐活動中，我目標是培養(yǎng)學生的社會責任感和實際動手能力。為了實現(xiàn)這一目標，我提前與學生和家長進行了溝通，明確每個學生的參與方式和責任。并且在活動中，我根據(jù)學生的實際情況進行了適當?shù)恼{整，確保每個學生都能得到合適的鍛煉和成長機會。
第二段：激發(fā)學生的參與熱情。
班主任在實踐活動中的一個重要任務就是激發(fā)學生的參與熱情。在我的實踐中，我采取了一些激勵措施來引導學生積極參與。例如，在一個環(huán)保主題的活動中，我鼓勵學生開展自己的環(huán)保項目，并組織評比活動。通過給予學生表彰和獎勵，激發(fā)了他們的主動性和創(chuàng)造性。在另一個社團活動中，我設置了團隊獎勵，鼓勵學生之間的團隊合作和共同進步。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學生們的參與熱情顯著提高，他們更加積極主動地參與到實踐活動中來。
第三段：關注學生發(fā)展。
班主任在實踐活動中除了組織和指導學生，還需要關注學生的發(fā)展。在實踐活動中，我時刻關注學生的成長和變化，并及時給予他們精神上的鼓勵和支持。在一次戶外拓展訓練中，有一個學生由于身體原因無法參加團隊活動，感到非常沮喪。我與他進行了溝通，并鼓勵他在其他方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助團隊完成其他任務。通過我的關心和鼓勵，這個學生重拾信心，積極參與到其他活動中，并逐漸找回了自己的自信和樂觀。
第四段：教育引導與思考。
班主任在實踐活動中還要扮演教育引導者的角色。在我參與的實踐活動中，我注重向學生傳授正確的價值觀和人生觀。例如，在一次社區(qū)服務活動中，我與學生深入了解了社區(qū)的發(fā)展狀況，引導他們從小事做起，關心他人，培養(yǎng)社會責任感。通過這些活動，學生們不僅學到了知識，更深刻意識到自己的成長和責任。
第五段：反思與總結。
每次實踐活動結束后，我都會組織學生進行反思和總結，以提高他們的能力和思維水平。通過與學生的交流與討論，我了解到他們的收獲和感受，并聽取他們的建議。同時，我也總結了自己在活動中的不足和改進方向，以進一步提高自己的班主任實踐能力。通過反思和總結，我發(fā)現(xiàn)實踐活動是班主任工作中非常重要的一環(huán)，它能夠引導學生全面發(fā)展，提高解決問題的能力和合作品質。
通過參與班主任實踐活動，我深刻體會到了自己的使命和責任。作為班主任，我不僅要組織和指導學生，更要關注他們的成長和發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的實踐能力，不斷探索更多有效的方法，為學生提供更好的成長環(huán)境和機會。
班主任活動心得體會篇十
班主任是每個班級中最重要的角色之一，他們不僅是學生的老師，更是他們的朋友、輔導員和依靠。為了感謝班主任的辛勤付出和關心愛護，我們學校特地設立了班主任節(jié)，并組織了一系列活動，以此表達我們對班主任的敬意和感激之情。在本文中，將回顧這些活動并分享我的個人體會和收獲。
第二段：活動準備。
班主任節(jié)的籌備工作從提前兩周開始，在全校范圍內組建了班級籌備小組，由學生代表擔任。我們制定了活動計劃，包括開展主題班會、給班主任送禮物和寫感謝信等。為了確?；顒拥捻樌M行，我們積極分工合作，每個人都盡全力保證每個環(huán)節(jié)的完成質量。我負責聯(lián)系禮品供應商，挑選和購買適合班主任的禮物。
班主任節(jié)的活動從清晨開始，我們在班主任辦公室門口布置了花環(huán)和賀卡，以展示我們對班主任的祝福和感激之意。當班主任走進辦公室時，他們被這一突如其來的驚喜深深感動，一時間他們不知所措。接著，我們精心準備的主題班會開始了。每個同學都發(fā)言表達了對班主任的感謝和敬意，有些同學還親自上臺表演，給予班主任精神上的鼓勵和肯定。班主任節(jié)的活動非常成功，每個人都享受其中。
第四段：個人體會。
通過參與班主任節(jié)的準備和活動，我深刻感受到了班主任的辛勞和責任。在平時，我們只看到他們在課堂上教書育人，但他們的工作并不止于此。他們還要關心我們的成長，了解我們的困擾和需求，并給予我們建議和指導。通過這次活動，我認識到班主任是一個學生心靈的保護者和朋友。他們的辛勤工作是為了讓我們能夠健康成長，他們的關心和愛護是無私的。作為學生，我們要珍惜班主任對我們的付出，從而更加努力地學習。
第五段：收獲與展望。
參與班主任節(jié)讓我受益匪淺。我學會了組織協(xié)調和團隊合作，意識到一個細小的舉動卻能給他人帶來巨大的喜悅和感動。我也意識到了感恩的重要性，學會了如何用心思考、為別人著想和表達感謝之情。通過這次活動，我和班主任之間的關系也更加緊密，我們更加親近了。未來，我希望能繼續(xù)關心和幫助班主任，為他們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結：
班主任節(jié)活動是一次難忘的經歷，它讓我們學會了感恩和付出，也加深了我們與班主任之間的聯(lián)系。在班主任節(jié)過后，我更加明白班主任的重要性，他們是我們學生成長過程中最重要的引路人和朋友。我要好好珍惜和他們的相處時光，用行動回報他們的關懷和愛護。同時，也希望更多的學生能夠意識到班主任的辛勤付出，并用實際行動向他們表達感激之情。班主任節(jié)活動雖然只是一天，但對于每個學生來說，它留下的感動和意義將會持續(xù)一生。
班主任活動心得體會篇十一
作為一名班主任，在學生身上投入了大量的心血和汗水。活動策劃是班主任工作中的一項重要任務，不僅需要發(fā)揮自己的想象力，還要組織和執(zhí)行各種活動。從多年的經驗中，我學到了很多關于班主任活動策劃的心得和體會。本文將從策劃目標的確定、活動形式的選擇、團隊合作的重要性、挑戰(zhàn)和解決方案、以及總結與改進等五個方面，分享我的心得和體會。
第一段：策劃目標的確定。
在策劃班級活動時，首先要確定一個明確的目標。無論是提高學生的團隊合作能力，還是增加他們對某一科目的興趣，或者提高他們的領導能力，策劃的目標必須明確、具體和可度量。只有確定了目標，才能針對性地制定策略和計劃。例如，在提高學生團隊合作能力的目標下，可以組織一次團隊建設活動，讓學生在游戲和任務中學會相互合作、溝通和信任。
第二段：活動形式的選擇。
根據(jù)策劃目標，選擇合適的活動形式也是非常重要的?；顒有问綉摲习嗉壧攸c和學生的興趣愛好。豐富多樣的活動形式可以激發(fā)學生的參與熱情，并提高活動的效果。例如，可以組織各類比賽，如演講比賽、才藝展示比賽等，可以參觀一些科學實驗室或展覽館，也可以組織戶外拓展活動等。但是，活動形式的選擇應考慮到學生的安全和適應性，不宜過于激烈或過于單調。
第三段：團隊合作的重要性。
班主任活動策劃必須要有良好的團隊合作意識。一個成功的活動需要多個人的共同努力和配合。班主任應鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和才能，鼓勵他們分工合作，互相協(xié)助。同時，班主任要與其他老師和學校管理層建立良好的合作關系，充分利用各種資源，確?；顒拥捻樌M行。只有團隊合作緊密配合，才能策劃和執(zhí)行出更好的活動，給學生們帶來更多的收獲和成長。
第四段：挑戰(zhàn)與解決方案。
在活動策劃中，難免會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。例如，可能會出現(xiàn)預算不足、時間緊迫、人員不足等問題。在面臨挑戰(zhàn)時，班主任首先要冷靜分析，找到問題的癥結所在。然后，積極尋求解決方案，可以通過爭取更多的資源支持、合理調整時間安排等方式來解決。同時，也要保持靈活性和創(chuàng)造性，根據(jù)實際情況做出相應的調整。挑戰(zhàn)是成長的機會，只有不斷面對和解決問題，才能不斷提高自己的策劃能力。
第五段：總結與改進。
每一次活動都是一次寶貴的經驗積累，班主任要時刻總結和改進?；顒咏Y束后，可以與學生和其他老師進行反饋和交流，聽取不同的意見和建議。通過聽取和吸收各方的意見，班主任可以發(fā)現(xiàn)不足之處，并在下次策劃活動時加以改進。同時，班主任也要不斷充實自己的知識與技能，注重學習和培訓，提高自己的策劃能力和組織能力。
通過多年的班主任工作經驗，我深刻體會到活動策劃的重要性。一個成功的活動不僅可以豐富學生的課余生活，還可以在學生心中埋下成長的種子。通過明確目標、選擇合適的活動形式、重視團隊合作、積極面對挑戰(zhàn)和不斷總結改進，班主任可以策劃出更多有趣、有意義的活動，給學生們帶來更多的快樂和收獲。班主任活動策劃需要耐心、細心和智慧，但只要努力和付出，一切都會變得更加美好。
班主任活動心得體會篇十二
科任老師是一個班級的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關系是帶好一個班級的關鍵所在。把班級的整體比作一輛馬車，班主任相當于轅馬，其他科任老師相當是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開哪一匹都不可以。
很多學生在班主任面前表現(xiàn)的很好，展現(xiàn)了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來了。比如：吃東西，溜號，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關系好，經常跟科任老師談心，交流，通過跟科任老師溝通，可以了解一些學生的心態(tài)，有利于有針對性的教育學生。
語文老師：可以了解學生的寫作能力，講演能力，文學創(chuàng)作能力，幫助我們將來開班會的主持人的選舉，學生演出節(jié)目的創(chuàng)作，協(xié)助班主任處理一些文稿問題等等。
體育老師：可以給我提供學生體質的好壞，有利于了解學生的整個身體狀況，還能為我們提供運動會的運動員人選。
音樂老師：說，拉，彈唱，給我們提供將來開卡拉ok，藝術節(jié)的人選，也為我們掌握特長生提供了必要的信息。
數(shù)學老師：提供邏輯思維強的學生
物理老師：聰明的學生
科任老師有他自己的人脈，有他自己看問題的角度，尤其是一些有過班主任經驗的科任老師，他們有著大量的信息和經驗，所以我們在制定班級規(guī)定，教育策略時，不妨多征求科任老師的意見，有時候是當局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會讓你豁然開朗。
我們一個人的精力是很有限的，平時我們家里有大事小情請個假，這時科任老師就是我們的得力助手，因為關系處理的好，他會全身心的為你管理班級，教育學生。使我們除去后顧之憂，是班級在正常的軌跡上運轉，不至于偏差太大。
跟科任老師處好關系，科任老師會全心去意的去教我們的班級，甚至想盡一切辦法去提高成績，使我們的班級成績會大大的提高。
以上就是我通過讀書得到的一點感觸，希望領導，同仁批評指導。
班主任活動心得體會篇十三
轉眼間，與20xx級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去。在過去的一學期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學期的班主任助理工作，我以學院老師為榜樣，學習他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學期與新生共同成長，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學們工作。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩，進入大學的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質的艱苦的大學環(huán)境。我也不例外。進入大學，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時盲目處事的經驗告訴學弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學走向社會有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學同等的學生身份，用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區(qū)。當然，我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責。
以此職責，我順利完成了這一學期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：
20xx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學，其他人均為漢族；其中有9名同學來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學是群眾，其他均為共青團員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報名
9月14、15日，20xx級新生入學報名。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓必需品引導購買，引導體檢等等諸多工作。
從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。
2.軍訓
軍訓是每一個大學生應該經歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經歷應該對他們有非常大的影響。
3.學生個人信息登記錄入
在短時間內對全班39名同學的信息進行收集、整理、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。
4.班干部競選
每一個組織都會有一些組織領導者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個半小時，最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員。并且，在此學期的工作中，每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因為我們班有意擔任班委的決心較強，在此方面一點都不顯得謙讓，都想利用班委職務為同學們盡一份微薄之力，也想通過此職務進一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學在工作方面都非常積極。
5.辦理學生證圖書證等證件
學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準備工作。同學們能及時用上證件也得益于學工辦老師的認真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題，不會應用計算機等基本能力欠缺。所以，當時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會
開學至今，我們班至少開展了四次主題班會。每一次主題班會，我們班都有相應的主題進行討論。包括班委選舉、成立學習互幫小組等等。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學習興趣很濃厚，不能因為個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓所有的同學學習好所有的科目，從而提升班級成績總體水平。
7.鼓勵加入多個組織增強自身能力
大學是一個應該學習好專業(yè)知識和鍛煉綜合素質的階段，所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學?？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團委、學生會、社團聯(lián)合會、社團以及其他服務性組織機構。一開始，很多同學都單純地想學習好專業(yè)知識而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉變了一些同學的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評定是一道復雜的程序，不過，早在入學報名的時候同學們就已經得到了我的詳細消息。再經過國慶長假的準備，我們班申請國家助學金的貧困生基本準備齊全了貧困資料。準備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。
對于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學校、學院學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認為對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對大學階段生活思想的引導是我應該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結為督促和交流。
督促是指對早晚自習、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對于此項督促工作，目前的情況相對比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習及上課無故缺勤的情況，其次是勤學善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學長的身份深入同學們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學們之間最常用的交流方式是手機信息，在遇到特殊情況的時候采用當面擺談的方式。通過多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學們漸漸適應了大學生活并且在這個環(huán)境中找準了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個別同學之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時，督促班委觀察同學們之間的思想動態(tài)也成為我工作重要的一部分。
班主任活動心得體會篇十四
作為剛剛參加工作的青年教師，其實早就應該建立一個個人的博客了，可以記錄一下心得體會，今天才建有點晚了。
就從剛開始做班主任工作的時候開始寫起吧。
帶新班我有如下的體會：
1.在與學生初次見面時就用富于感染力的演講拉近和學生的距離，比方說：我會那你們當做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學習還是在生活上有了難處都可以來找我，我會盡自己最大的力量幫助大家的。
2.剛開學的第一天就應當讓學生將自己的基本信息留下來，建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學校、介紹人、家長姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛好和特長、曾經獲得的獎勵、在初中曾擔任過的職務。有助于了解學生的基本信息，以便軍訓可以聯(lián)系學生及家長，同時也可以了解學生的特長，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。
3.選出候選人若干，在軍訓時就利用整隊、點名等事務進行考察，要注意對候選人進行教育和輔導，用個別談話的方式體現(xiàn)出競爭機制。同時可以采用深入群眾的方法了解民意。
4.要在開學之初讓學生寫一份個人的計劃書以約束其今后的言行。
的比對。
6.開學后應該住進時間確定班委會成員，可以先定下來，試用3個月改選，課代表人選的確定應當征求任課老師的意見后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問題學生比例。
7.考察各班委后，應當抓緊時間建立班內的監(jiān)控網絡，特別是班長、團支書等應成為班主任老師的眼睛?？啥啻握勗捁膭?，并教授方法，建立班級秘密檔案，注意：班內的監(jiān)控網絡成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內情況，避免問題發(fā)生。
8.應讓各個班委發(fā)揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應班規(guī)，約束學生。
9.在與學生談話時應注意表揚要及時并且公開，批評教育應單獨進行，同時要給他指出來，老是這樣做事給他留有情面，不要動不動就乘法學生，要利用好私下談話的方法?？梢詫⒇熑魏蛦栴}推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應點出具體是誰的責任。
10.接聽家長的電話時，不要講話說絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說”多用這樣的話。
班主任活動心得體會篇十五
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行的學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樹立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要及時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。
5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。對自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任活動心得體會篇十六
非常榮幸參加北京師范大學班主任研修學習，在這文化名城里，首都北師大底蘊里，天子腳下，心有戚戚。
聽完專家教授的點撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。
擔任12年班主任期間，在與學生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水，在反思中，也有對調皮和最后成績不堪的學生的無力無助的失望和內疚。
在聽了余清臣教授《如何在教育教學中開展價值觀教育》，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認識和看法，原來在教育教學中我們也可以把這種價值觀滲透進去。
“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，站在學生的立場，學生希望在班級中能體現(xiàn)到二十四字的價值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設好民主、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對教育教學做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對待每一節(jié)課、每個學生有莊嚴的神圣感。
那么學生在這種環(huán)境下學習，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學生或許可以把社會主義價值觀應用到實際學習中，覺得自立自強地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經智慧與卓越領導力》，易經中國最古老的智慧經典，是群經之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經書，無奈我資質愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經強調天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉化的必然因果。
強調我們去作為班主任層面的管理者，在管理和教育學生的過程中，關注學生的成長環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實際學校安全事故中，為我們詮釋老師的責、權、利，作為老師有義務對學生的安全教育和教導，對不遵守秩序和破壞紀律的行為有權利進行批評教育和指正，并進行學生心理上能接受的適當懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。
老師有對學生做到安全教育，安全管理，安全保護的責職，在保障學生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎上，促進自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認識，有認同，也有對自己曾經的教育教學進行反思和對比，期望自已天天進步！
班主任活動心得體會篇十七
有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學府舉行的班主任培訓活動，活動中有李東，鐘杰等專家老師做了精彩的關于班級管理和心理健康的講座報告，我在報告中學得了很多的班級管理經驗和方法，現(xiàn)就我感觸最深的幾點總結如下：
1、調查。新來的學生，不管你老師閱人能力有多強，你都會有看走眼的時候。因此，為了提高閱人的準確性。班主任最重要的工作就是調查。調查分兩種，一是書面調查，一是口頭調查。書面調查可以設計一張表格，讓孩子們認真填寫，然后你通過這種表格就會看出很多信息，這為你指認班干提供了依據(jù)?？陬^調查就是詢問孩子以前的班主任，或者是家訪，或者是私下找同學詢問。
2、指認。面對一個新班級，一群新學生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對學生的了解，臨時指認一些看起來是得力干將的孩子組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”，班級就可以運轉。班主任在指派了班干之后，要在班上強調：這只是一個臨時組織，只要是不合格的班干部，隨時可以撤換，有了這句話之后，當著班干的孩子會小心，也會更加認真。其他孩子也會覺得自己還有機會，所以會好好表現(xiàn)。
3、觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察，把那些品行好，有正義感，執(zhí)行力強，有領袖氣質的孩子找出來。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂，一般都表現(xiàn)在臉上。所以，只要班主任細心，一定能發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處。教師可以通過課間觀察，閑時談話，書寫周記等形式了解學生的各方面情況。
4、儲備。班主任通過一段時間的觀察，心中基本有底。但還不可立即任用，因為有些孩子雖然有做班干的才能，但在班上并沒有威信，貿然使用，其他學生會覺得班主任有失公正，會降低班主任在學生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5、造勢。人才儲備在“人才資源庫”里后，教師要適時對他們進行表揚、推銷，以此提高他們在其他學生心中的威信。同時，還得讓這些人才自己尋找機會表現(xiàn)自己，證明自己的實力，使他們成為學生心目中的榜樣。
6、選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關鍵。因為之前成立了“臨時政府”，可能有些孩子已經形成了定勢思維，所以在選舉時，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來有意識地引領大家選舉的意向。同時，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵他們出來競選，教他們怎么寫競選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬不要插手。因為，孩子們自己選出來的班長或者其他班干部，他們才信服。
7、培訓。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓。培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓的第二步是召開班委會，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理。培訓的第三步是分頭培訓，有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓，為了提高功效，班主任要經常對干班進行一對一的培訓。
8、優(yōu)化。班干運行一段時間之后，優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要熱愛每一位學生，但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化，班干隊伍就會越來越強大，班級管理也會越來越顯效。
9、定型。正義而精銳的班干隊伍建成了，就可以穩(wěn)定下來。定型之后，跟著就是定性，也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質的隊伍。一般來講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質的班干隊伍，而班級的風貌如何，就由班干隊伍的性質來決定了?；蛟S有人會說，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠沒有機會了呢？怎么會沒有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個官職，那還不容易嗎？班主任雖說官小，但要給孩子們封官，那是立竿見影的事??！
10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉，但拳頭得永遠握著！所以，班主任對班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長并且強大起來。
這樣做，你會更幸福
和你們相處了近3個月，我真的很開心，也很有幸福感。我覺得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運！
你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠，無時不在溫潤著我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時，我作為樂美家族的家長，我也看到了我們樂美家族成員身上普遍存在的問題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來越優(yōu)秀，越來越幸福。當然，你可以保留你的看法。我這個建議也只是供你們參考借鑒，并非強迫你們非做不可。
1、生命第一，安全第一。我們班有同學喜歡打籃球，也有同學喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛好，我很支持。但希望你們注意安全。保護好自己就是對自己家人最真切的愛。還要提醒一些外宿的同學，最好不要騎摩托車。光明的街頭車輛多，交通混亂，就算你遵守交通規(guī)則，未必別人就會遵守啊。
2、不要直接對著空調吹。尤其是大汗淋漓的時候，直接對著空調吹的話，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會受濕，長期如此，就會得風濕病。
3、吃飯半小時之內不要運動。吃飯之后，胃子里是滿的，鼓脹的胃子由一些經絡拉著。如果這個時候進行強烈的運動，就會加大那些經絡的壓力，致使下垂。長期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養(yǎng)成這個習慣還容易長眼袋。三忌戴耳機睡覺，戴著耳機睡覺，傷耳朵。四忌將手機開著放枕頭旁睡覺，有輻射，對大腦不好。
5、及時給家人報平安。尤其是內宿同學，到學校來讀書，家人會擔心，所以一周之內最少要發(fā)一次短信給家人，除了問候之外，就是報平安，讓家長開心和放心。
6、記住自己父母長輩的生日?；夭蝗?，給他們發(fā)個短信或者打個電話祝福一下，回家時買點小禮物哄哄父母長輩開心。這是愛的秘訣之一。
7、像愛自己的家一樣愛自己的教室。我們呆的時間最長的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛惜它，隨時讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動椅子發(fā)出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會嚇著人的。
8、接納、尊重每個同學。不要老拿以前的同學跟現(xiàn)在的比。人不同了，性格不同，成長背景不同，沒有可比性。我們只有接納、認可、喜歡現(xiàn)在的同學和老師，才能在班級里找到歸宿感。
9、男女各有韻。男生要有紳士風度。要文雅，要懂得愛護女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動幫著干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅，要尊敬男生，要懂得維護男生的面子。
10、不做話癆。無緣無故話癆成災，這種行為會讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說個不停，會引起老師和同學的反感。
11、要有解決問題的意識。人活著，就是解決問題的。因此，問題出來了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問題多。
12、不要為自己找借口。愛找借口的人，實際上就是一個懦弱的人，不敢面對自己缺點的人。一個真正強大的人，是沒有任何借口的！
13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會讓人焦慮，久等不至，別人對你的印象就會打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無望的等待加諸別人的。
14、做一個讓別人靠得住的人。答應了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會失去信度，當然，最后就會面臨出局的命運。
班主任活動心得體會篇十八
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對我的考驗。
一年以來，我一直與所管班級保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導員、班主任的工作，幫助學生認識自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學生所需的，及時解決學生所碰到的問題。
本學年的工作繁忙而又充實，我具體總結如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標準而奮斗。其中我班入黨申請書遞交率達至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎。
學習上，一方面與他們分享大學的學習方法，讓新生盡快適應大學的教學方式，找到自己的學習方法，并學會合理的分配學習時間，強化學習效率。另一方面，努力加深他們對專業(yè)的認識，我會請成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關于本專業(yè)的知識與前景，讓大家學習更有目標、目的性，平時我會適當?shù)慕M織開展與專業(yè)有關的活動，如vb大賽等，增強大家對本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團招干之際向班上學生詳細的介紹各個機構、部門的詳細職能，同時適當?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵大家積極的參加個各機構的面試，現(xiàn)在我們班大部分學生都參加了個社團或學生會，得到了充分的鍛煉。在班內，培養(yǎng)一支干練的班委隊伍也是十分重要的，對于班上所存在的問題我會給出適當指點或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當?shù)奶崾?，讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項工作很快步入正規(guī)。現(xiàn)在班上學生也常與我交流班級或社團的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結，從而得以提升。
生活中，我關心了解班上的每位學生，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項事務，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務。課外，我適當?shù)慕M織班級開展文體活動，如心理拓展活動等，豐富班級的文化氛圍，增強班內凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級工作已較完善，班級同學也有了自己大學的初步定位，能夠較好的適應大學生活，并取得了不少的班級榮譽獎。取得如此成績的同時，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進一步加以分析解決：
1.班級凝聚力不夠強。由于參加社團的成員較多，雖然班上有較多能力強的干部，但真正能將精力放在建設班級工作上的人數(shù)較少，班級中心實力不足，有個別同學對班上工作不夠配合。對此應強化大家的集體意識，希望新任班干能在下學期通過開展活動來增強大家的班級意識。我相信只要班委齊心，團結引導班上所有同學，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個很不錯的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學期第16周我班有3名同學因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對此，我認真的分析原因，一方面，個別同學對遲到記名不重視，學習習慣懶散;另一方面，副班長沒有對考勤存在的問題進行分析，做好工作總結，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時并沒有與遲到現(xiàn)象嚴重的同學談話或與之警告。希望經過各班干能善于總結，做好前期工作，盡量杜絕問題的產生。
當然，在工作的同時，我個人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責任心加強，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達的“度”，同時領導、組織、策劃能力得到進一步提升，磨練出了一雙會看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號。形式上我已順利完成了“任務”，但我還是會一如既往的關心信1班，也會永遠珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任活動心得體會篇十九
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關系，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個方面：
1、理解學生，關注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調皮搗蛋、情感經歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小；其外界壓力越來越大，但內在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利局面，（學生、家長、社會），班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍，盡可能實現(xiàn)1：3到3:1的轉變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關系，既密切，又松散，缺乏相關的制度理順和規(guī)范，主要靠責任心和個人關系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強學習，提升教育機智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學校，踐行職業(yè)責任。我們應當清楚地知道，校長只是一個學校的代表，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心，權力小，責任大，直接肩負著學校的使命、學生的培養(yǎng)、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”，因此，班主任要圍繞學校工作目標，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
班主任活動心得體會篇二十
班主任工作千頭萬緒，既復雜又艱辛。如今的班主任難當是幾乎所有教師的共識，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復摸索的課題。有的已經取得了許多有益的經驗。再犟的牛總有鼻子可牽，再難纏的學生畢竟是個學生。抓住問題的關鍵所在，工作就輕松多了。
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學生的機會很多。站在教室里，不僅要反復盤算哪些學生能上有效線，還要盤算哪些學生是"危險分子"。要密切調查那些"危險分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學生寫檢討或認識并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學生，而且在教育學生、接待家長時有理有據(jù)，能用事實說服人。常有家長直接找到校長、局長，說某老師歧視學生，打罵學生。明明是學生違反紀律老師正常管理，但由于說不出學生到底哪兒不對，結果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領導面前搞壞了印象。若能隨時拿出一沓學生親手寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學生也是平時管理的一個重要方法。這項工作關鍵在于落實，不搞形式主義，不做給領導看。不要讓學生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習半天才到場晃一圈簽個字就走，不如不去。可以提前到寢室轉一轉，看有無異常；學生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預防了各種問題的產生。
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長由于平時在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個老師，認為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動，不能泄氣。
班主任要擺正位置，作學生的父母、老師的紐帶，不能當老板。不要將第三節(jié)課調給老師；動不動就要學生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團結好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會輕松。
班主任活動心得體會篇二十一
這學期我參加了區(qū)中小學班主任專項培訓，剛開始報名時，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育，周二又下午又沒課，倒不如現(xiàn)在報名，暑假可以少上。現(xiàn)在上了兩個半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺得收獲頗多。這對我現(xiàn)在教學也增加了不少經驗。下面是幾個比較深刻的體會：
有時學生屢次沒完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫單詞50遍，100遍，但因為自己所教班級多，自己也很快忘記了，學生抄沒抄也不知道，而且學生抄以后真的有改變嗎？沒有，所以效果不大。
優(yōu)秀的學生已經不用抓了，對于調皮的學生，我們不要再班上公開批評，你越批評可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場，他在鬧的時候，誰的眼睛看他了，誰笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評“鬧將”要批評笑的人，讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他，不睬他，不笑他，他保證不會找你，你的笑本來是好的，但你的笑間接助長了他的勢力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的注意力。
再好的老師，班上總有一兩個學生不買你的帳，那是上帝派來靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過學生的“車輪大戰(zhàn)”。
我們不要對學生的一點退步就馬上批評，要做到進步敏感，退步麻木。
堅信地相信學生是你的助手，你也是學生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個人的，大家要分頭承包各個事物，這樣班主任外出時，也不用擔心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好：當你把周圍人看成天使的時候，你就天天活在天堂里，當你把周圍人看成魔鬼的時候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學生的缺點，要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。，不盯住人家的短處，多發(fā)現(xiàn)人家的長處。
諷刺、挖苦、對立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，學生三年五載就畢業(yè)了，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己，善待學生，是在治療學生的心靈，后進生也有很多感人的長處。
引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，學生享受學習的樂趣，老師享受家屬的樂趣，各得其樂。
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
班主任活動心得體會篇二十二
班主任在班級中是一個特殊的角色，他是一個班級的靈魂，是班級的航向標。學生在家受家長的影響，在學校，由于和班主任打交道最多，故而受班主任的影響最大。而一個好的班主任，會讓學生感激一生。筆者從事小學班主任工作多年，對班主任工作有一點經驗和體會，現(xiàn)羅列如下，籍此拋磚引玉。
我們都知道，好看的孩子人人都喜歡，而難看的孩子可能會受到別人的冷眼。同樣，在學校里，成績好的學生老師們都喜歡，而成績差且表現(xiàn)不佳的孩子往往會得不到老師的歡心。作為老師，我們應該具備慈母情懷，不應嫌棄“孩子”們，不能因為學生的“美”與“丑”而在學生面前表現(xiàn)出自己的'偏袒與私心。孩子的眼睛是雪亮的，偏袒會讓老師與學生的距離越來越大。好奇心是小學生的特點，他們愛想象，愛動手，但因受到思想，行為等方面的約束性較少，常常不經意做出一些錯誤的行為。此時，作為班主任，應該努力保持平和的心態(tài)，像慈母般理解他們犯下的錯誤，及時引導他們，讓他們認識到自己行為可能帶來的危害，并勸導他們加以改正。在學校里，老師在學生心目中的地位是無法動搖的。老師的一句鼓勵會讓學生興奮不已，老師的一句批評會讓學生苦悶幾天。在教學中，我們要學會發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，善于于表揚學生。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做，盡量夸張”，永遠不說“你真笨，你不行”，而是常常說 “你真棒，你真行?！?BR> 讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，這也符合賞識教育的規(guī)律，決不能因為一點過失將孩子一棒子打死。對于那些學習困難的學生，我們更要給他們多一點偏愛，多傾注愛心，熱情和期望，對他們取得的一點點成績，要及時給予表揚和鼓勵，并提出期望，讓孩子有進步的動力，讓孩子明白，老師在關注他(她)。這樣，他們才會更努力地學習和健康的成長。
老師要愛學生，但并不是姑息學生的錯誤。儒家的師道精神是學生必須絕對服從老師，強調師道尊嚴，我在這里說的意思是老師要對學生嚴格要求。“嚴師出高徒”，說的就是這個意思，沒有嚴格要求，同樣沒有好的教育。中小學生，正處于活潑好動的年齡，自制力差。如果班主任不制訂嚴明的紀律來約束和規(guī)范他們的行為，就不能保證班級各項工作的正常開展。但是，對學生的嚴格要求并不是簡單的大聲呵斥、嚴厲批評，而是應當出于班主任對學生誠摯的關心，出自于對學生成長負責的態(tài)度。班主任對學生提出的要求要合情合理，寬嚴適度，切實可行。要求一經提出，就要認真執(zhí)行，堅定不渝地貫徹到底，決不能遷就、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改，就會失去教育的作用，也會影響到班主任的威信。
教師和學生的溝通應從外化轉為內化，從單純的說教轉化為心與心的交流。教師應該摒棄形式上的師道威嚴，平等對待學生，使師生關系融洽、和諧、相互尊重。教師應做到平易近人，引導學生表述自己的見解，允許學生跟老師辯論，樹立學生的自信心，還應該尊重學生的個性發(fā)展。要善于營造一個有利于創(chuàng)新的環(huán)境和班級氛圍，只有這樣，學生才覺得你把他當成朋友，很多問題都會迎刃而解了。
其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。我們的一舉一動，都會對學生產生較大的影響，特別是低學段的學生，極易模仿老師。身教重于言傳，我們對學生講十次道理所產生的正面影響，也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響。因此，可以簡單地說：要學生做到的，老師自己須先做到;要求學生不做的，自己帶頭不做?？傊瑢W校的教育是一種高品質的服務，服務的主體是學生。我們面對的是眾多性格迥異的學生，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。作為班主任，應該有高度的責任心，把班主任工作落到實處、細處。要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者，領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我想，只要我們懷著一顆愛孩子的心，一種社會使命感，就一定能把我們的班主任工作做好。
班主任活動心得體會篇二十三
語文的每篇課文都蘊涵著廣博的知識量，對每個學生來說都是增強文化底蘊的一個重要途徑，但是一般的學生對課文的學習都不重視，往往只是淺嘗輒止，并不精益求精，而精于課文學習的同學就絕對不會忽略這個重要的環(huán)節(jié)。所以在學生還沒有掌握如何學習、如何閱讀的學習方法之前，教師作為學生學習的引導者，有必要對學生進行一定的引導，讓學生在引導過程中逐漸摸索出學習方法。例如：教師在學習一篇新的課文之前，可以提前布置預習任務，讓同學提前對課文進行朗讀，并且要求學生自主地把課文的生字、生詞圈劃出來，在不認識或者不理解的字詞旁邊做上標記，讓他們帶著問題來聽課，加深對課文的印象。當教師第二天在課堂上進行新課講解的時候，應該有目的的隨機找同學進行分自然段朗讀課文，再次加深對課文的印象。如此反復下來，即使有的學生沒有預習，那么課上的朗讀環(huán)節(jié)也彌補了這個遺憾，能讓同學們把注意力更好的放到課文的內容中來。正所謂“書讀百遍，其義自見”，不斷地閱讀，會讓學生對課文的理解大大提高。
此外，課堂的閱讀教學總是在特定的情景中進行的，良好的課堂情景是影響學生學習進程的重要因素。所以精心創(chuàng)設問題情景，大力激活學生與課文相關的生活經驗、閱讀經歷，教師用自己的理解，喚起學生的共鳴就顯得尤為重要。當然，教師還可以利用音樂、畫面、影像等激情導入，渲染課堂氣氛，巧妙地利用懸念，激起學生閱讀的期待。在一堂課的教學中，我們要抓住開頭的導入，中間的課文研讀，結尾的總結、拓展，精心設計懸念，創(chuàng)設閱讀的期待，加之設置情景，提出問題，使學生產生閱讀的需要，帶著問題讀語文。
但需要注意的是，在引導學生進行閱讀的學習中，教師的工作不能僅停留在單純地帶領孩子進行機械地朗讀課文，而是要有針對性地針對不同水平的學生制定不同的方案。比如，有的學生對字詞的掌握已經非常到位了，那么教師就應該在指導他們對課文內容的剖析上下足功夫，在領悟作者的意圖上多下功夫。還有的學生，生字詞還沒掌握徹底，教師也不要急于求成，帶領他們進行閱讀，而是要一步一步地指導學生夯實字詞，因為字詞是閱讀的基礎。語文教學中，閱讀無處不在，“授之以魚,不如授之以漁”,如果教會了學生閱讀，那么學生就掌握了自己的一個技能，用這個技能就能更好地促進語文學科的學習。
二、以點帶量，激活課外閱讀。
第二，遵循方法，學會積累。眾所周知，每個人讀書的出發(fā)點不同，有的人因為興趣而讀，有的人帶著目的去讀，還有的人是不得不讀。如果是受到興趣的驅使，讀書者往往是走馬觀花，匆匆翻過，沒有任何目的性，也不遵循任何方法，只局限于看過，便拋到九霄云外，不再理會。如果是帶著目的來讀，讀書者往往會有意識地積累知識、學習寫作技巧，但僅局限于自己需要的那部分知識，其他的知識從不過問，讀完記完就不再多看。如果是不得不讀的，那讀者即使是讀到好文章也不會積累，更不會思考，因為本身就是來應付的。以上的閱讀方法都是收效甚微，不值得提倡的。教師要知道學生，作為閱讀者，首先要擺正在自己的位置，然后放平自己的心態(tài)，最后再明白自己要的是什么。同時對于閱讀，既要有興趣，還要有目的。要學會有意識地積累、學習，從而將之運用到語文學科的學習、寫作上。
第三，教師激發(fā)，積極引導。教師作為引導者，要有計劃地搜集一些好書籍，包括書評、海報、資料之類的。然后定期與學生進行交流、分享，這樣，一方面激發(fā)了學生對于讀書的渴望，另一方面也激發(fā)了學生利用課余時間積極主動地、廣泛地進行閱讀嘗試、閱讀體驗。只有學生能自主地進行課外閱讀，掌握閱讀能力，語文學科的閱讀學習才會真正、切實地提高。
三、展示互動，激發(fā)感情。
每位學生的學習能力是不同的，可以說是參差不齊，因此每位學生的領悟力也是不同的，這就需要作為指導者的教師去喚醒每個學生的能力和激情。對于已經從閱讀中獲得好處、獲得快感、獲得激情的學生來說，閱讀是一項快樂、有意義的事情,他們可以通過閱讀，了解一個自己從未聽說過，從未見到過的世界。通過形形色色的書籍打開一扇通往大千世界的窗子，并且將從中得到的知識用于學習、寫作,那也必將是一個充滿幻想、豐富多彩的世界?？墒菍τ谀切┻€未觸及“閱讀快感”領域的學生們來說,讓他們單純地通讀一遍課文已經很困難了，更不要說去閱讀課外讀物，他們既沒有興趣也沒有動力去進行閱讀體驗。在他們看來，那僅僅是浪費時間。所以面對這類學生，教師可以采用“現(xiàn)身說法”的方式對其進行引導、同化。例如：可以定期找一些課外閱讀做得好的學生，根據(jù)自己的閱讀體驗和感受做一個小小的匯報展示，將自己的所見所感與同學們進行交流分享，激發(fā)他們的閱讀興趣。此外，還可以請一些同學講述自己閱讀時的精彩片段，鼓勵聲情并茂地講解，必要的時候可以加上動作進行展示。另外，同學們也可以展示自己收集到的好的、精彩的課外讀物，大家一起來學習。通過這些鼓勵的方式，讓不愛閱讀的學生對于閱讀產生濃厚的興趣。因為小學生的年齡特點決定了他們“跟風”行為，比如《熊出沒》，只要有一個孩子說好看，那其他的孩子也都要回家去看一看。如此一來，閱讀體驗的推廣也就會有一定的效果了。
閱讀是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,是一個多因素相互作用、相互促進的過程。閱讀能力的培養(yǎng)一定要以大量的閱讀實踐活動為依據(jù)，不僅需要養(yǎng)成良好的閱讀習慣和較高的閱讀技巧，更要有持之以恒，堅持不懈的精神。所以，在教學中我們要發(fā)揮教師的指導作用,充分尊重學生的個性,把閱讀活動變?yōu)閷W生自我探究、自我體驗的活動,讓他們在富有個性的閱讀活動中,發(fā)展閱讀能力，感悟閱讀方法,提高閱讀水平。