讀后感能夠讓我們更加全面地領略文學作品的內(nèi)涵和藝術魅力，拓寬我們的審美視野。寫一篇較為完美的讀后感，首先要對書中的內(nèi)容進行全面的理解和把握。我們可以通過拓展閱讀、細心分析和深入思考，逐漸梳理出自己對書中主題、人物、情節(jié)等方面的獨特見解。同時，要注重語言的準確性和表達的清晰度，用自己的言語將讀書的心得感悟傳達給他人。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，歡迎大家共同參考和學習。
科學實驗讀后感篇一
我用了一個月的時間看完了《科學實驗王》，這本書講的是云、大氣壓、風、百葉箱、熱和地球輻射……我印象最深刻的是濕度計的制作實驗，濕度計是用來測量空氣重的濕度的，一般是用百分比（%）來表示。
濕度計是我和爸爸一起動手做的，材料有：玻璃紙、硬紙板、15厘米以上的尺……。我和爸爸一邊尋找材料，一邊看書上的制作步驟，不費吹灰之力就做完了濕度計。我拿出了小噴壺，小心翼翼地噴到了濕度計上，指針馬上就下落了，指到了對應的百分比刻度位置，制作溫度計還真好玩。
以后我要多看書、多動手、多做科學實驗！
科學實驗讀后感篇二
《培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子》讀后感
于新平
家庭是人生的奠基石，家庭環(huán)境對孩子的心里素質的形成和發(fā)展影響是長遠和深刻的。家長與孩子在心靈的溝通，對教育孩子具有非常重要的意義。孩子與父母平等交流，不僅是互愛的體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，每個做父母的，都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但其實，我們的孩子到頭來大部分是因為他們本身不能優(yōu)秀，而且被父母耽誤了。
因此要培養(yǎng)的優(yōu)秀的孩子，當父母的首先要“無條件的愛”當一個被無條件愛著的時候，他們的自信心就會大增，自己尊重自己，進而尊重別人。
“鼓勵”――每位家長都應牢記，孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情。
“表揚”――當孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚，才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著做對。
“確認”――要知道，孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的，所以，家長要幫助孩子分清是非善惡，樹立正確價值觀。
“理解”――家長要所孩子當成平等的人來對待，這樣才能真正理解孩子。
“陪伴”――孩子需要家長的陪伴，通過陪伴了解孩子，通過陪伴來消除孩子的`恐懼感。
“批評”――“批評”是在針對行為本身才可能起的作用，使用這個工具的前提是家長和孩子之間相互理解，相互支持，相互關愛、關系穩(wěn)定，這樣批評才有作用，反之，批評只會起反作用。
“嚴格”――對孩子要嚴格，但不能嚴厲，要寬嚴適度，在孩子犯錯誤時，父母打罵或者體罰，是不能取得很好效果的，父母不能以“法官”的面孔對待孩子。而要多聽孩子的心聲，民主化，平等對待他們做到溫情明理既嚴又親。
我開始深信任何優(yōu)秀都不足無緣無故的，孩子某方面或者全方位的優(yōu)秀一定和父母的教育有關，更確切地說一定和父母的教育有關，讀過這本書，我最大的收獲就是，改變自己比單純地督導孩子更重要，看似不教育的教育更有效，身教永遠大于言教。
科學實驗讀后感篇三
針對課題研究計劃，三月份我們通過活動，讓幼兒在動手動腦中培養(yǎng)“注意力”。在教學活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒專注的參與活動的時間很短，活動中有的幼兒玩弄自己的衣服及衣服上的裝飾物、有的幼兒之間小聲說話、有的幼兒老是看活動室外面，還有的幼兒玩弄衛(wèi)生紙，對老師所講的內(nèi)容沒有一點興趣，不能專注的按老師的要求來做，活動效果很差。針對這一特點我在教室的一個角落創(chuàng)設了“操作區(qū)”，讓孩子在動手動腦的操作活動中學習，這些活動有利于發(fā)展幼兒的有意注意、有意記憶和動手動腦的能力，使孩子養(yǎng)成能夠集中注意力去做事的好習慣。我們在“操作區(qū)”為幼兒投放了一些操作材料，如：串珠珠、喂動物、夾豆豆、夾夾子、系鞋帶、穿繩子、配衣服、釣魚等，在教學活動延伸環(huán)節(jié)讓幼兒們運用操作材料動手擺弄，主動學習，并要求幼兒參與活動過程中不得打鬧、不得左顧右盼、不得干與活動無關的事，比誰做得好，做得快，并對做的不好的幼兒及時提醒。
為了提高幼兒的興趣及參與的積極性，我們還針對活動室的“操作區(qū)”開展的活動，在主題墻上開辟了“幼兒園里我最棒”板塊，在幼兒與幼兒間開展相互競爭的活動，具體活動如下：利用幼兒午飯后的時間開展了以一桌小朋友為單位的串珠珠比賽，以小組為單位的夾豆豆比賽，以個人為單位的釣魚比賽，獲勝的小朋友在激勵墻上為幼兒蓋勛章。湊夠五個勛章的便可以換取一顆專注星，湊夠五顆專注星的便可以換取一枚老師親手為小朋友做的專注寶寶獎章。活動開展后幼兒參與的積極性很高。我班的小朋友進步很快，為了多得一些專注星，小朋友們都努力的改變自己的不良習慣。小朋友們從各個方面改進自己，提高自己。小朋友每天都要比誰的星星多，誰能當上專注寶寶，在3月份小朋友之間也形成了爭當專注之星的良好勢頭，教學活動、戶外游戲活動、音樂游戲活動孩子們都能專注的參與。
通過活動的開展使我認識到，要想培養(yǎng)每一位幼兒都能專注的參與活動，需要經(jīng)常地、反復地訓練和培養(yǎng)，需要老師和家長共同努力，在培養(yǎng)的過程中要不斷的總結幼兒進步，并及時對幼兒的進步給以肯定和表揚。
科學實驗讀后感篇四
動手能力強的孩子，想象力和創(chuàng)造力會更加豐富，所以，父母應該從小培養(yǎng)孩子的動手能力，為孩子的未來打下良好的基礎。
但有一些父母卻因為過于注重對孩子智力的培養(yǎng)，而忽視了孩子的動手能力，從而導致孩子動手能力相對較弱，最終使智力毫無用武之地。
1
孩子動手能力差，主要原因有三種：
1、父母擔心孩子小不會做事，怕出事，或者怕孩子將好的東西損壞，所以許多事情都不讓孩子自己動作去做，使孩子失去動手的機會。
2、家庭裝飾擺設都是成品，不需要孩子動手。孩子進了家門，因為裝飾品比較昂貴，所以父母會讓小孩子，這不許動，那不需碰，使孩子可活動的空間太小。
3、孩子動手材料少。父母買的玩具，大多數(shù)是機械或電動的，不能拆拼，孩子若將其弄壞，則要買新的玩具，所以孩子缺乏動手材料。
2
鍛煉孩子的動手能力，應當從以下幾個方面進行培養(yǎng)：
1、父母應該在孩子年齡很小的時候就教孩子生活自理，讓孩子自己去洗漱;家中的一些家務活，如洗菜、洗碗，可讓孩子動手和父母一起參與。
2、父母應當給孩子購買，如橡皮泥、拼圖、積木等，讓孩子動手拼裝，從而提高孩子的動手能力。
3、父母在平時的生活中與孩子經(jīng)常進行剪紙、陶藝、穿珠子等活動，在動手的同時的`也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。
孩子的動手能力最好從小就開始鍛煉，手的活動能鍛煉大腦，促進大腦發(fā)育，讓孩子多動手有助于孩子的智商發(fā)育，培養(yǎng)出創(chuàng)造力更強的孩子，就像人們說的心靈手巧。
科學實驗讀后感篇五
一、孩子動手操作的興趣，孩子認識事物，學習操作，往往受情緒影響。因此，你可以根據(jù)孩子的這一特點來激發(fā)興趣。如對3歲的孩子說：“這個小多好啊，給娃娃做飯，娃娃肯定愛吃。”你以各種形式促使孩子情緒高漲，思維活躍，這樣孩子就不會把操作當成是一負擔。
二、為孩子的動手操作創(chuàng)造條件。日常生活中可有意識的安排一些操作內(nèi)容。如引導孩子自制玩具，可讓孩子綜合運用折、剪、畫、編、扎、釘、粘等方法。又如何引導孩子作科學小試驗，可為孩子準備紙、布、線、膠水、木塊、磁鐵、各種小瓶、塑料小管等。除此，父母還可引導孩子整玩具、修補圖書、洗刷鞋襪、鋪床疊被等，既鍛煉了孩子的.動手能力，又活躍了家庭生活氣氛。
三、教給孩子操作的方法步驟，鼓勵大膽的操作，不怕敗。家長的語言和動作要簡練清楚，不要羅嗦，以影響孩子的情緒。
四、幫助指導孩子總結經(jīng)驗，使孩子明白怎樣做會做得更好。在孩子操作過程中，家長要注意觀察和及時指導，不斷幫助孩子總結經(jīng)驗。
五、開展各種動手操作的游戲活動。動手操作是幼兒非常喜歡的活動，家長可通過一些游戲活動為孩子提供動手操作的機會，用筷子夾玻璃球的游戲，撕紙屑做圖案的游戲等。這些游戲孩子不公感興趣，同時也促進了孩子的小肌肉發(fā)展。
科學實驗讀后感篇六
方法一：改變重知識輕能力的思想
很多父母總是以成績的高低來評價孩子，忽略了孩子的全面發(fā)展，這樣的教育理念對孩子的全面發(fā)展造成很壞的影響。明智的父母不僅重視孩子學習成績，更重視孩子的能力發(fā)展。
父母在教育孩子的過程中，要改變以考分來判斷孩子的標準，因為孩子的素質不是單純由成績來表現(xiàn)的。在一個強調(diào)素質教育的時代，只要求孩子好好學習爭取高分是遠遠不夠的，其他方面的素質也需要父母的培養(yǎng)，尤其是孩子的動手能力?，F(xiàn)在社會越來越強調(diào)實踐能力的重要性，這是很多終日埋頭苦讀的孩子所欠缺的。
愛迪生小時候成績特別差，被老師譏笑為智商不高的孩子，可是他的母親并不這樣認為，也沒有因此對孩子失去信心，在母親的精心引導和教育下，愛迪生建立了自己的試驗室，每天動手做各種科學實驗，最終成為世界上最偉大的發(fā)明家之一。
愛因斯坦在上小學時，也曾因為學習成績差被老師認為是低能，然而他在自己的不懈努力下，用自己的聰明才智創(chuàng)造了相對論，為世界科學做出了卓越的貢獻，成為20世紀最偉大的科學家之一。
現(xiàn)代社會，是講究孩子能力和各方面綜合素質的社會，成績只是孩子一個階段學習情況的反應，無法證明孩子的全面素質和能力。一個學習成績不理想的孩子，也許在動手實踐方面有獨特的優(yōu)勢，因此，父母不能片面重視孩子的分數(shù)，而忽視孩子的全面發(fā)展。
父母要重視發(fā)掘孩子的潛力和能力，沖破傳統(tǒng)教育理念的桎梏，將孩子的動手能力教育列為重要的教子課題。
方法二：相信孩子能行
孩子學到書本上的知識只是理論上的，要想孩子真正將知識轉化為自己的經(jīng)驗和財富，父母一定要相信孩子能行，只有父母相信自己的孩子是天才，孩子才能真正地成為天才。
實踐的過程是對孩子綜合能力的檢驗，孩子在實踐中才會真正地發(fā)現(xiàn)和了解自己。孩子對自己沒有信心，就不敢嘗試或害怕失敗，父母不要對此冷嘲熱諷，而是要鼓勵和支持孩子，讓孩子肯定自己的能力。在父母的信任和鼓勵下，孩子的素質會不斷提高。因此，要想培養(yǎng)出知識和能力兼?zhèn)涞暮⒆樱改妇鸵o孩子充分的信任，相信孩子能行。
海明威是美國著名的小說家，他父親的教育方法似乎更有獨到之處。他對小海明威的教育既嚴格又靈活，他會隨時根據(jù)具體情況而改變教育的方式方法。他認為，事事依賴別人，會窒息孩子的才能，不能使其有所作為。
于是，在小海明威4歲的'時候，父親嚴肅地對他說：“孩子，別老是跟著我，自己玩去吧!”說著，就給小海明威一根魚竿，鼓勵他說：“你能行，自己去吧。”后來，父親又給他一枝槍。小海明威在父親的指點和鼓勵之下，很快就迷上了釣魚、打獵和探險。
最終，在爸爸的信任下，海明威健康長大，并將自己的知識運用到了小說創(chuàng)作中，在豐富的人生體驗的幫助下，他完成了多部杰出的作品。
孩子在自己動手實踐的過程中，會培養(yǎng)出獨立精神和勇于創(chuàng)新的意識。父母把信任傳達給孩子，孩子就會樹立“我能行”的心態(tài)，并在實踐中不斷印證這種感覺，最終干成一番大事業(yè)。
孩子學習書本知識的最終目的是用在現(xiàn)實生活中，成為自己立足于社會的基礎和資本。所以，空有知識是不夠的，還要學會將知識具體為實際可操作的實踐。這樣才是學習的真正目的。孩子對自己的評價往往不夠客觀和準確，需要從父母那里獲得對自己的積極評價。
因此，父母的態(tài)度對于孩子來說就顯得格外關鍵。當孩子信心不足時，父母不要吝嗇自己的信任，告訴孩子：“你能行?！?BR> 方法三：減少孩子對父母的依賴
孩子如果對父母存在很大的依賴感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脫給父母，就會在心理上產(chǎn)生惰性，難以自覺地動手實踐，甚至在父母的督促下也不愿動手。
父母要減少為孩子做事的沖動，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就讓孩子自己去做;在學習上，也要盡量讓孩子自己完成，如孩子做作業(yè)的時候，父母不要插手，讓孩子自己將學到的知識更好地理解消化，這樣孩子會逐漸擺脫對父母的依賴，具備較好的動手實踐能力。
王偉的爸爸有一套自己的教子理論，他最基本的教育理念就是：孩子的事大人不管，放手由孩子自己來做。
一天，王偉遇到一道數(shù)學難題，拿來問他，他只是給孩子說了三句話：“一是老師是怎么說的就怎么看，二是定義定理怎么講的就怎么做，三是例題怎么運算的就怎么辦?！?BR> 王偉的爸爸非常了解自己的孩子，用了幾句話就輕松地改變了孩子的依賴心理，這是每位父母都要借鑒的。減少孩子在學習上對父母的依賴，才能真正幫助孩子提高自己的親自動手能力。給孩子充分的自由，讓孩子減少對父母的依賴，孩子會在父母的放手中，鍛煉自己的動手能力，成為理論和實踐相統(tǒng)一的優(yōu)秀孩子。
科學實驗讀后感篇七
畫畫對成人來說是美術行為，是專業(yè)的，是學術的，是高級的。但對孩子來說卻是一種成長的必須經(jīng)歷。成人總會自己的理解去看待孩子，不知道孩子的需求。而畫畫對孩子來說是內(nèi)心的需求，孩子們都會畫畫，會畫自己想畫的畫。
很多成人把畫畫當成才藝來培養(yǎng)孩子，一旦孩子喜歡畫畫就送去畫室學習，學習成人的畫，很多孩子本來在家很喜歡畫畫，但是一送去畫室學習，反而不畫了。
首先，在孩子的成長中的諸多敏感期里就有畫畫敏感期，也許你的孩子正處于繪畫敏感期，所以畫畫會接近瘋狂的狀態(tài)，而家長不理解，這時候如果不能給與自由，就讓繪畫敏感期受到壓抑，孩子會失去興趣，進而失去想象力的發(fā)展。此時的家長，或教給孩子大人的畫讓孩子受到難度的困擾，或用大人的眼光評論孩子的畫讓孩子無所適從，或送去學習才藝，讓孩子畫不屬于孩子的畫。這時，只要準備好工具，讓孩子盡情的享受自己的繪畫過程，孩子要的只是這個過程，一種能夠表達的語言。
還有一種情況，孩子的`想畫畫的時候，在畫室得到了滿足，回家就愛不需要再畫，就好像想說的話都說了，不用見誰都說。
我們的家里如果你能允許孩子隨意的畫畫，那么我們可以找畫室來滿足孩子的繪畫欲望，畫室，只要提供場所和環(huán)境就好，不需要知道和示范。
繪畫的開始時孩子手指的運動軌跡，之后是手臂肌肉的發(fā)展引發(fā)的線條，然后是手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，涂鴉時代過去后，孩子可以通過對世界的認知，運用繪畫的手段來表達內(nèi)心的情感，這一切都是孩子的畫，也是孩子發(fā)展的重要步驟，有了繪畫的興趣，就可以提高繪畫的能力，大腦更準確的支配手和眼睛的協(xié)調(diào)度，表達就更輕松，對于語言能力還不是很強的孩子來說，繪畫是表達的重要手段，能夠表達和發(fā)泄心情的人才會開朗快樂。
繪畫也是想象力的載體，有了繪畫，孩子就能發(fā)揮無盡的想像力，擁有快樂的的童年，和智能潛力。
家長們，繪畫的好處之多，并不是要給孩子選擇的才藝之一，而是兒童的必修課，準備好工具，讓孩子快樂的發(fā)揮想象吧！
科學實驗讀后感篇八
這算是一本很有緣分的育兒書，從群媽媽推薦得之。其實一直以來對教育孩子會有一些疑惑或者方法論的選擇，不過一直苦于找不到一種自己和孩子都容易接受而且容易堅持的方法。這本書確實給我打開了一扇大門，其實書里面介紹的方法都很簡單，但是在我花一天時間認真看完以后，卻有相見恨晚的沖動。這些事情都不難做到，我為什么居然沒有那么去做？有時候和孩子在家覺得找不著事情做了，我為何沒試試給她講講英文故事書？總覺得孩子還小，會用讓她自由發(fā)展的借口來掩飾自己的懶惰或者無知。
不可否認，在自己的求學期直到現(xiàn)在英語都是讓我覺得頭疼的事情。學了十幾年的英語也沒有在聽說讀寫上有多大實質性的進步?？疵绖]有字幕是完全無法看懂的，其實這真是多年來我們都把語言學偏了。語言的終極目的是交流、溝通，那么聽無疑就是它最本質的用途。想想我們當年是怎么學英語的？詞匯、語法、看著答案選填空……這些東西都和語言最本質的用途相差甚遠。小孩子斗大的字不識一個不是一樣能說會聽嗎？為什么？就是聽得多唄。大家都明白的道理，但是用在學英語上好像就把這個自然法則忘記了。
其實我們是不是應該抱有平常心，英語和中文一樣就是一門交流的工具而已啊，何必把它看得那么重？何必要覺得英語有任何的“優(yōu)越感”？父母首先應該用中庸的立場來看待學習英語這件事，通常孩子的態(tài)度就不會偏離正道太遠。
《龍應臺的香港筆記@沙灣徑25號》里的一段話深得我心：“英語，當然非常重要，因為對于非英語人而言，它就是一個簡便的萬用插頭，放在旅行箱里，到任何一個城市都可以拿出來，插上電。但是，我們不能因此以為電的來源就是這萬用插頭。事實上，插頭不能供電，英語也給不了思想和創(chuàng)造力。”
如果求學年代有人早告訴我這個道理，我的英語不至于學得如此吃力。想當年自己為了通過大學英語四級考試就已經(jīng)感覺使出了洪荒之力，從此對英文更無興趣可言，看見英文就會本能的逃避。
言歸正傳，對于我們每個普通家庭來說怎樣的教育引導方式才能讓孩子學好英語，愛上英語呢？可能你會在日常和孩子進行一些簡單的英文對話，可能你會送孩子去培訓機構，可能你會給孩子請外教……但是這些時間、空間、金錢、內(nèi)容的局限性往往并不能達到你想要的效果，結果往往是不了了之。
認真想想，還有什么比給孩子讀英文故事書是更有效的方式呢？故事書首先有吸引性，而且種類繁多，里面的字詞可能是你在日常交流中永遠都用不到的，但是放在故事里就很容易被接受。孩子都喜歡聽故事，不管這個故事是英文還是中文。也不要擔心孩子的理解力，會遠遠超過我們的想象。
問題來了，怎樣讀英文故事書的.方法才是好方法呢？
作者寫出了她的一些實踐經(jīng)驗。
第一，選書分階段，總原則由簡單過渡到難。
第二，可以讀一句英文，再讀一句中文來講故事。在講到3~4遍以后（視自己孩子情況而定，可能會更多遍）孩子完全明白了故事書的內(nèi)容，以后就用全英文讀了。
第三，讀英文故事書前家長一定要先做好功課，將意思用口語的方式翻譯出來。難的單詞也要自己拼讀熟練后再給孩子講。
第四，在孩子熟悉了某本故事書后，借助原版英文錄音帶放給孩子聽，可以彌補家長發(fā)音的不足。
好的英文故事書絕不是死板板的課本或文法書可比擬的。這是一些基本方法，當然最重要的還是貴在堅持，不要把讀英文故事書當成是酷刑，你都覺得難受，你孩子的感覺也不會好到那里去。媽媽讀故事書給孩子聽是維系孩子與書本之間感情的最簡單方法，也是幫孩子建立一生閱讀興趣，最直接而有影響力的根基。
另外作者也對現(xiàn)在琳瑯滿目的教輔機構做出了自己的看法，和我也是不謀而合。那些看似短期成果明顯的教育真的對孩子好嗎？孩子的成果僅僅是為了表現(xiàn)給大人看嗎？說到底影響競爭力的因素很多，人格養(yǎng)成、獨立思考、幽默機智、學識素養(yǎng)、處事態(tài)度都是其中一環(huán)，而這些因素都是“不可度量”的。所以千萬別把語言能力當成是“唯一”，這是父母應該有的態(tài)度。
所以在講英文故事的過程中要有一個觀念：“不要對孩子考試以測試程度；不要懷疑孩子到底學到了什么；不問孩子聽懂了沒這樣的問題?！弊鳛閶寢尅⒆鳛榧彝ソ逃?，你做好媽媽的職責就好，享受和孩子共讀的時光。其它的技能和方法就留給以后的學校和老師吧。
科學實驗讀后感篇九
石油在我們的生活中是不可缺少的天然資源，被廣泛做為各種交通工具、瓦斯爐或鍋爐的燃料。數(shù)億年前，動植物的尸體沉入淺?；蚝撞?。經(jīng)過長時間的壓力和熱，便開始生成可燃性油品。
我了解了石油的來之不易。向那些浪費資源的人們呼吁：請珍惜地球上的各種資源吧！
科學實驗讀后感篇十
一、指導孩子做手工，如：折紙、剪貼。
資料
二、鍛煉孩子的自理能力，如：整理玩具、打掃房間、洗小物品。
在日常生活中，父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學習擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養(yǎng)了手的.技巧也鍛煉了孩子的自理能力。
三、提供各種結構材料，讓孩子玩結構游戲，如：積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。
聰明的父母這時會順應孩子喜歡動手的規(guī)律，拿來一些廢紙讓他撕，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學畫畫，找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋，為他準備一些積木和自制拼圖，橡皮泥，七巧板等玩具，使他動手又動腦。孩子在動手時學會了技巧和專心去解決問題的能力；在拼七竅板，穿珠子，套盒時延長了專注時間，培養(yǎng)了獨立工作能力。
科學實驗讀后感篇十一
動手能力對一個人以后的生存、生活、和工作有著重大的影響，俗話說，心靈手巧，培養(yǎng)孩子的動手能力，不僅能能讓孩子獲得一雙巧手，更能促進其大腦的發(fā)育成熟。那么作為父母應該怎樣培養(yǎng)孩子動手能力呢?我們一起來看看!
1
讓孩子自己動手
中國父母喜歡規(guī)劃孩子，為孩子的每件事，都設定目標，所以，孩子在成長的經(jīng)歷中，總是覺得是為父母在活，而唯獨沒有為自己活過;孩子表現(xiàn)的叛逆，實際上是他內(nèi)心的掙扎。
從出生開始，孩子就喜歡模仿、學習，除了睡覺，他看什么、聽什么、做什么、思索什么，都是在學習，從來沒有停止過。當孩子開始產(chǎn)生想要學習的狀態(tài)時，大人就要學會放手，讓孩子根據(jù)自己的興趣、進度，來完成學習。
2
讓孩子做手工
手工是鍛煉孩子動手能力的最好的方法，我們一定要多讓孩子做一些手工，包括涂色，繪畫，折紙等等，通過這種模仿訓練，可以讓孩子動手能力大大提高。
例如教孩子學折紙，或剪貼紙。先開始教孩子拿剪刀，先學剪紙條，后學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。家長可幫助孩子做多種手工以發(fā)展手的技巧。
3
讓孩子學會自理
孩子學會走路之后，活動范圍明顯擴大了許多，這時的孩子非常愿意做些事情。但是他們手、腳的協(xié)調(diào)能力還不完善，做起事來常?！氨渴直磕_”，但是家長千萬因為這樣而不給孩子學習勞動的機會，家長可以耐心地、反復給孩子做示范，讓孩子跟著模仿，慢慢地就會從不熟練到熟練，最后運用自如了。
例如教孩子整理玩具、打掃房間、洗小物品。在日常生活中，父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學習擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養(yǎng)了手的技巧，也鍛煉了孩子的自理能力。
4
要善于稱贊孩子
當孩子動手了，努力去做了，尤其是做得很好時，家長要立即予以稱贊和鼓勵，以調(diào)動孩子的積極性，增強孩子的'自尊心和自信心。
如果孩子的動手能力不強，也不要經(jīng)常去挖苦孩子，更加不要批評孩子，而是多鼓勵孩子，多夸獎孩子，這樣才能讓孩子積極性得到提高，從而不斷提高動手能力。
5
幫孩子挑選好玩具
想教育好孩子，就要從孩子的心理出發(fā)，投其所好，游戲是孩子最喜歡的方式，而好的玩具可以幫助孩子提高動手能力，寓教于樂。
所以，我們?nèi)绻胱尯⒆拥膭邮帜芰Φ玫教岣?，可以選一些操作性比較強一點的玩具，比如積木，拼圖、剪紙等。孩子在動手時學會了技巧和專心去解決問題的能力，在一些需用時較長的游戲中，既能培養(yǎng)孩子的專注，也培養(yǎng)了他獨立工作的能力。
實踐出真知，動手能力的培養(yǎng)，需要通過不斷的鍛煉才能增強，所以我們應該從小注意培養(yǎng)孩子的動手能力，并且要使用正確的方式。
科學實驗讀后感篇十二
當我翻開這本厚厚的書時，立刻被里面每一個實驗吸引住了。我從來不知道，學科學竟然可以這么有趣！我一口氣翻來覆去讀了好多次，心里癢癢的。媽媽看見了，笑著說："丫頭，喜歡就自己找材料做吧。""老媽萬歲！"。
看到一個有趣的試驗，是說關于浮力的。我不太信，但是拿雞蛋一試，果真如此。為什么？我急忙翻書，哦，是因為鹽水比清水浮力大。
讀完這本書，我覺得生活處處充滿了科學。每一片葉子的墜落，每一次太陽的東升西落，每一朵花的盛開--都與科學有關。原來科學對我們的影響力這么大！重力、平衡力、支持力、摩擦力、聲學……這些東西都需要我們?nèi)W習。原來生活處處有學問?。∥业呐d趣馬上就顯示出來了。我本來覺得科學很難，但經(jīng)過試驗，我一下子就弄明白了。
每踩出一個腳印，每走一步，每次呼吸，每個動作，都蘊藏著有趣的道理。我們了解的太少了！我們只摸到科學冰山的一角，還有更多的科學值得我們學習和探究。正因有了一大批科學家，世界才發(fā)達起來，才有了天翻地覆的變化，才有了我們簡單方便的生活?？茖W主宰著我們的生活。電腦、電話、電視、飛機、汽車……這些都是靠世人們用豐富的知識換來的。科學的淵博使世人們不能完全掌握它，但一旦掌握了更多的知識，換來的是更舒適的生活。
在以后的生活里，我們要學習很多知識。學習各種東西的原理，學習各種元素，學習聲學，力學，接觸到以前許多人用智慧構成的知識。古人用他們的心血、智慧，換到了我們課本里的每一個知識點。所以我們有義務去學好它，爭取在科學冰山上，作為一個階梯，讓后人在我們現(xiàn)有的只是上往上前進。
愿科學隨著日子日漸發(fā)達！
科學實驗讀后感篇十三
人們對未知事物總是充滿了好奇，仿佛冒險家一般總是喜歡到那些未被探索過的幽暗的洞穴。
于是科學就應運而生，它是在黑暗中摸索的先輩們開出的一條通向光明的道路，也是指引后人在浩瀚無際的知識海洋里遨游的的明燈，它指引人們不斷的探索，不斷的前進。
有人說，科學是枯燥無味、單調(diào)無聊的。
誠然，這是一種片面的認識。
雖然繁多的公式會使人眼花繚亂、心煩氣躁，但是科學的魅力毋庸置疑，科學的樂趣在于它的創(chuàng)新性、趣味性。
當你決定探索新的科學領域時，你永遠不會知道下一秒你的實驗會發(fā)生什么樣的情況，會有哪些令你意想不到的現(xiàn)象。
這種不確定性能為科學研究帶來許多樂趣以及更深層次的思考。
亦或者，你腦中一閃而過的靈感被付諸實踐，并且最終改變了世界，這并非是天方夜譚，而是真正有機會實現(xiàn)的。
這本書名為《可怕的科學》，其實并不可怕，內(nèi)容非常幽默，讀起來使人感到非常的輕松。
書里面配有大量有趣的漫畫插圖，它以一種通俗易懂的語言闡釋了很多抽象的道理，向人們講述了世界上著名科學家的事跡和他們所做的一些改變世界的科學實驗。
這本書很貼近生活，向人們介紹了一些在生活中通過借助常見的生活用品就可以完成的實驗。
總之，這本書內(nèi)容充實、布滿懸疑、顛覆傳統(tǒng)，讓人們真真切切地體會了科學的樂趣。
通過這本書，我學到了不僅僅是科學方面的知識，更為重要的是培養(yǎng)了自己對于未知事物的態(tài)度以及對待夢想的態(tài)度。
人只有常常對未知事物保持一顆好奇心、探索之心，才能發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的事物和科學原理。
人的一些對于未知現(xiàn)象的想法只要經(jīng)過不懈的探索，就很可能改變?nèi)说纳?，改變世界?BR> 一個人，只要有夢想，就要不斷地奮斗。
電磁鐵的發(fā)明者威廉·斯特爾基小時候家境貧窮，甚至有時候要靠乞討維持生計，但是他立志研究電，經(jīng)過不斷的研究，最終發(fā)現(xiàn)了一系列的電現(xiàn)象并發(fā)明了電磁鐵。
誠然，科學的樂趣還不止這些。
在那些看似枯燥的'公式定理后面還隱藏著一些更為深刻的東西，這些都有待于每一個愛好科學的人去研究、去發(fā)現(xiàn)。
正如艾薩克·牛頓所說：“我只是一個在沙灘上拾貝殼的孩子，為拾到一個美麗的貝殼欣喜不已，卻忽略了眼前浩瀚的真理的海洋?！?BR> 廣闊的海洋里面還有黑暗的區(qū)域未被燈光照亮，因此，只有堅定不移、勇往直前、富有不屈不撓、敢于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)精神的人才有機會踏入這片未知的海域。
到那時，他會發(fā)現(xiàn)別人不曾發(fā)現(xiàn)的美麗的風景，這意味著他開始了自己新的探索的旅程。
在探索的道路上，他不會滿足自己既得的成果，他會喊著更為嘹亮的號子，彎下自己堅實的脊梁，蓄足氣力，精神抖擻地向下一片未知的海域進發(fā)。
在這一路上，對未知世界額好奇和探索之心始終伴隨著他，所以，他從不抱怨什么，哪怕有再多的險阻，因為他相信，他所做的是他畢生的事業(yè)。
最平凡的事物里面往往會蘊含許多深邃的道理，因此，只要處處留心，做一個生活的有心人，那么就會學到無窮的知識。
科學，作為理論與實踐相結合的一門學問，在通過人們不斷的探索中逐漸被完善，科學的樂趣也被清晰地呈現(xiàn)在世人的面前。
我看了《改變世界的科學實驗》這本書以后，從中懂得了很多神奇的科學奧秘，對整個世界和大自然有了全新的認識，對人類的智慧充滿了崇敬。
這本書里的許多知識激勵著我要不斷的加強學習，探索無知的世界。
一星期之后，人們會發(fā)現(xiàn)冷凍室里的香蕉變得漆黑了，并且像攤稀泥一樣，還流出棕色的汁，但沒有異味。
這是因為香蕉在冷凍室里放置太久了，所以香蕉中產(chǎn)生了一種叫做“酶”的化學物質，使香蕉變黑了。
在香蕉的細胞內(nèi)部發(fā)現(xiàn)的這種酶，在香蕉外部溫度變低時就會跑出來，使香蕉的顏色變黑。
放在冷藏室的香蕉一周后變成了棕黃色，這跟香蕉的顏色變化的原因和第一根香蕉是一樣的，由于冷藏室的溫度沒有冷凍室的溫度低，所以這根香蕉沒變成黑色。
放在廚房的第三根香蕉上面有了許多小黑點，這是為什么呢?因為空氣太熱了，把放在廚房的第三根香蕉氧化了，于是香蕉表面就出現(xiàn)了許多小洞，酶就從小洞里溜出來了，在香蕉表面形成了許多小黑點。
使我懂得了許多科學奧秘，同時也知道了科學無處不在，科學就在我身邊，科學的世界無邊無涯，只有不斷的學習，不斷的探索，才有可能攀登科學的高峰。
科學實驗讀后感篇十四
在我的書架上，有漫畫書，在文學書，還有科普書?？墒俏覍Α犊茖W實驗王之電流與磁力》情有獨鐘，它就像一塊磁鐵牢牢把我吸住了，令我愛不釋手。
這本書通過漫畫讓我懂得很多電的知識，通過實驗和比賽等有趣的故事讓我在快樂接觸了許多的科學知識，與主角一起分享其中做實驗的樂趣。里面有些很有個性的主角，幽默而機靈，他們勝利地完成了一個又一個神奇的實驗。
我最喜歡的精彩實驗是自動鉛筆筆芯燈泡實驗。實驗的器材有：自動鉛筆芯1根、回形針2個、泡棉1塊、6v電池1節(jié)、小鱷魚夾測試線2條。把回形針的一端拉直分別插入泡棉上，自動鉛筆筆芯平放在兩個回形針之間，接著將小鱷魚夾測試線的兩端分別連接至兩個回形針的底端，別外兩端與電池連接，使之通電。這樣自動鉛筆筆芯燈泡就制作成功了！自動鉛筆筆芯能發(fā)光呢！你一定跟我一樣很好奇吧，為什么會發(fā)光呢！自動鉛筆筆芯是導體，它的主要成份是石墨和黏土，石墨可以導電，黏土會阻礙電的傳遞，我們稱為電阻。當電流流過時，電能會耗損而轉變成光能和熱能。這個實驗很有趣吧！
看完《科學實驗王之電流與磁力》這本書后，我根據(jù)書上的步驟動手做了些實驗，如用氣球點亮日光燈、魔力吸管等等，有成功的，也有失敗的，在實驗中得到一些意想不到的知識，也讓我動手能力更強了。
科學實驗讀后感篇十五
我看了《改變世界的科學實驗》這本書以后，從中懂得了很多神奇的科學奧秘，對整個世界和大自然有了全新的認識，對人類的智慧充滿了崇敬。這本書里的許多知識激勵著我要不斷的加強學習，探索無知的世界。
在這本書里，有些科學實驗讓我印象深刻，例如《顫抖的香蕉》這篇文章說了三根香蕉分別放在三個不同的環(huán)境中（冷凍室、冷藏室、廚房）一個星期，一星期之后，人們會發(fā)現(xiàn)冷凍室里的香蕉變得漆黑了，并且像攤稀泥一樣，還流出棕色的汁，但沒有異味。這是因為香蕉在冷凍室里放置太久了，所以香蕉中產(chǎn)生了一種叫做"酶"的化學物質，使香蕉變黑了。在香蕉的細胞內(nèi)部發(fā)現(xiàn)的這種酶，在香蕉外部溫度變低時就會跑出來，使香蕉的顏色變黑。
放在冷藏室的香蕉一周后變成了棕黃色，這跟香蕉的顏色變化的原因和第一根香蕉是一樣的，由于冷藏室的溫度沒有冷凍室的溫度低，所以這根香蕉沒變成黑色。
放在廚房的第三根香蕉上面有了許多小黑點，這是為什么呢？因為空氣太熱了，把放在廚房的第三根香蕉氧化了，于是香蕉表面就出現(xiàn)了許多小洞，酶就從小洞里溜出來了，在香蕉表面形成了許多小黑點。
這些現(xiàn)象是經(jīng)常在我們的生活中發(fā)生的，我以前雖然經(jīng)?？匆娤憬蹲兒?，變成棕色，但不知道其中的道理，通過《改變世界的科學實驗》這本書，使我懂得了許多科學奧秘，同時也知道了科學無處不在，科學就在我身邊，科學的世界無邊無涯，只有不斷的學習，不斷的探索，才有可能攀登科學的高峰。
科學實驗讀后感篇十六
有所學校叫黎明小學，這所學校專門有個實驗室，成立了一個科學小組，這個科學小組有個遠大的目標，就是要成為全國大賽的總冠軍。有一次小組同學在實驗室做實驗：碘化鉛實驗、聲音實驗和鎂燃燒反應實驗?？墒怯写卧谧鰧嶒炦^程中發(fā)生了意外，做碘化鉛實驗的一位同學拿著試管不小心搖晃了一下，將試管里面液體滴在了鎂燃燒反應實驗中，產(chǎn)生了火花，火花把那些同學的頭發(fā)燒著了，老師立馬上前把火滅了，然后去檢查了試管里的液體為什么會這樣，結果試管里不是碘化鉛而是乙醚，但是那位同學卻已失去了意識，老師立即送他去醫(yī)院了。第二天，那位同學從醫(yī)院出院回來后，就直接去找老師了，因為他想到了昨天在實驗室發(fā)生的事，想想就覺得后怕。有刺激就會有反應，通過乙醚刺激鎂燃燒，從而使神經(jīng)系統(tǒng)受到麻痹，這就是一種“反應”。
所以，我們要不斷地學習，不斷在學習中收獲知識，不斷成長，不管以后成功與否！
科學實驗讀后感篇十七
這篇文章令我記憶最深的地方就是：愛迪生11歲時就在自己家的地窖里做化學實驗；12歲時為了維持生計，他去火車上賣報紙、賣糖果，空閑之時，他就在火車行李車上做他的實驗。15歲時，他開始學電報，就開始做電學實驗了。從此給電學開辟了新天地，給世界開辟了新文明，給人類開辟了一個嶄新的世界。愛迪生從小就沉迷于科學讓我十分敬佩。
愛迪生是個聾子，但他曾在一篇文章中說，他的耳聾只對他有好處，對世界有好處。他說：“因為我成了一個聾子，我就把公共圖書館作為我的避難所，從每一個書架的最底層讀到最上面一層。我不是單獨讀幾本書，而是把整個圖書館的書都讀遍了。后來，我買了一本最廉價的百科全書，我從頭到尾全讀了。”雖然愛迪生的耳朵聾了，但他絲毫沒有放棄科學探索，這種堅持不懈的精神令我敬仰。
我們也該學習他這種精神。每個父母都盼望自己的兒女成龍成鳳。小時候媽媽送我去跳舞，可我才上了一節(jié)課，就因為柔韌性不好，劈叉做不到位、下腰很疼，就不想去了。但爸爸媽媽買了很多玩具鼓勵我去上課，在玩具的誘惑下我就去了。上了一年，我實在堅持不下去了，即便爸爸媽媽用盡各種辦法，我也下定決心就是不去，結束這段短暫的學習。
我現(xiàn)在回頭想想：我才上了一年就堅持不住了，而愛迪生在那么艱苦的情況下堅持學習了72年，這是需要多么大的毅力才能做到的呀！使我慚愧萬分。
愛迪生這個“科學圣人”的稱號真是名副其實啊！
科學實驗讀后感篇十八
自從我買了《改變世界的科學實驗》覺得它真是一本好書，還讓我對世界、科學有了新的見解。我認為這本書告訴我們的道理就是：要努力
學習
，不斷地探索，多留意身邊的小事才會成功。
這本書都是以好玩實驗、有趣的問題、搞笑的.故事為主的科普圖書，有些實驗讓我的印象非常深刻。比如《顫抖的香蕉》這章實驗講的是：“我”分別把三根香蕉放在不同的地方——冰箱的冷凍室、冷藏室、廚房。放進冷凍室的香蕉過了幾個小時顏色變的更深了，而且像石頭一樣硬。之后的一個星期香蕉的顏色都沒有變化。“我”把放在冷藏室的香蕉拿了出來，幾個小時后，就變黑了，而且又像一灘爛泥特別惡心，還流出了棕黃色的汁，但卻沒異味。看到這我很好奇為
什么
會這樣，我迫不及待地把目光轉移到了下一頁。原來這是因為放在冰箱太久了，水成冰后，使香蕉細胞產(chǎn)生了許多洞，許多酶都漏了出來，而在低位下這些酶不能發(fā)揮出什么作用（因為酶需要熱量工作）。當這根香蕉又經(jīng)過解凍，這些酶就開始迅速工作，所以這根香蕉就變黑了。放在冷藏室的香蕉變成棕黃了，可是因為冷藏室的溫度要比冷凍室低所以香蕉的水分沒有被凍住，香蕉細胞沒有被破壞所以沒變成黑色。而放在廚房的香蕉長了許許多多的黑色斑點。
這本書的實驗都是我們
生活
中不怎么在意的小事所以我認為只有多留意身邊的小事，努力地學習，不斷的探索才有可能踏上科學的高峰。
科學實驗讀后感篇十九
《環(huán)保與污染》講述的`環(huán)保對于人類生活的重要性，書主要寫了黎明小學和金石小學之間進行的環(huán)保比賽，表達了生活中的人們浪費資源和污染地球，從中我們得到很多啟示。
知道酸雨是什么嗎？酸雨是用酸性與堿性的強度以及氫離子濃度﹙ph值﹚來衡量的，ph值的數(shù)值通常介于0到14之間，其中ph值是7時為中性﹙純水﹚，ph值低于7時為酸性，高于7則為堿性。
正常雨水的ph值為5。6，但在大氣因為工廠、發(fā)電廠和汽車所排放的廢氣而遭受污染的地方，則會下ph值低于5。6的雨，這就是所謂的酸雨。酸雨不僅對大自然環(huán)境造成嚴重威脅，同時也危及一般大眾的安全。另外，酸雨會使土壤的物理和化學的性質日趨惡化。
大量的環(huán)境監(jiān)測資料顯示，由于大氣層中的酸性物質增加，地球大部分地區(qū)上空的云層水汽正在變酸，如不加控制，酸雨的面積將持續(xù)擴大，為人類帶來的危害也將與日俱增。所以我們的國家盡量少建一些工廠和發(fā)電廠，我們大家也少開一點車吧，盡量綠色出行，讓我們?yōu)榫S護地球的原生態(tài)盡自已的一份力。
在我們看的書中，環(huán)境是那樣優(yōu)美，大家都在做一個保護地球的人，而現(xiàn)實中的我們或許與書中的人剛好相反，大家都在做一個污染地球的人。在這里我誠心的呼吁大家，讓我們一起行動來，共同保護地球。地球只有一個，人類必須好好保護它，還我們自已一個良好的生活環(huán)境！保護地球，人人有責！
科學實驗讀后感篇二十
你聽說過埃里克斯?伯伊斯創(chuàng)建的“惡作劇博物館”網(wǎng)站嗎？被美國it雜志《個人電腦》將其評為“世界上100個你不能錯過的網(wǎng)站”之一。伯伊斯本人是科學史碩士，已出版了多部作品，內(nèi)容涉及物理、化學、心理學等領域。
能創(chuàng)建名為“惡作劇”的博物館，可見他不是一般的科學愛好者，就像他自己說的，經(jīng)常與相當奇特瘋狂的科學家的精神來往，這些跨越時間與空間的相伴和交流，使他對這些科學家的瘋狂想法和怪異實驗如數(shù)家珍。這也就為我們呈現(xiàn)了這本《瘋狂的科學實驗》。
作者說在創(chuàng)作的過程中，一點兒也不會因為缺乏奇怪資料而煩惱，而是資料太多，還要篩選下去好多野蠻陰暗的，書中呈現(xiàn)的科學實驗雖然瘋狂，有些動物實驗可能現(xiàn)在看來比較殘忍，但絕不是人類惡行手冊，讀者可放心閱讀。
《瘋狂的科學實驗》一經(jīng)出版，就在英國亞馬遜獲得高分好評，數(shù)十家媒體五星推薦。全書五大章節(jié)，覆蓋面廣，從人類社會到宇宙自然，從科學假設到前衛(wèi)實驗，作者根據(jù)大量史料敘述了歷史上最“異想天開”的75個瘋狂實驗。
不管多么奇怪和瘋狂，這些都是真實發(fā)生過的，可不是胡編亂造博眼球，這些鮮為人知的奇思妙想或者說腦洞大開，顯現(xiàn)出科學更暗黑和情緒化的一面。這與我們從小到大看的教科書上，是完全不同的風格和論述，讓人眼界大開。
猿猴實驗：19世紀末，有人覺得通過研究這些森林中的猿猴，也許我們能了解到關于人類自己的發(fā)展，靈長類動物學這樣一門科學開始了。里查德?加納雖然從未受過正式的科學訓練，但是他下決心沖破人類與其他靈長類動物之間的語言藩籬，成為第一個掌握猿猴語言的人，可以說是困難重重。
但經(jīng)過幾十年的努力和實驗，將我們的靈長類弟兄人性化的嘗試，也是以失敗告終。
另外在核反應實驗，心理學實驗及醫(yī)學實驗幾章中，也有很多讓讀者驚掉下巴瞪掉眼球的奇異想法和實驗實踐?？茖W的路上，有很多彎路，孜孜不倦的科學家們從未放棄。成功的被銘記，失敗的不計其數(shù)，淹沒在歲月的長河中，滿懷遺憾。
科學實驗讀后感篇一
我用了一個月的時間看完了《科學實驗王》，這本書講的是云、大氣壓、風、百葉箱、熱和地球輻射……我印象最深刻的是濕度計的制作實驗，濕度計是用來測量空氣重的濕度的，一般是用百分比（%）來表示。
濕度計是我和爸爸一起動手做的，材料有：玻璃紙、硬紙板、15厘米以上的尺……。我和爸爸一邊尋找材料，一邊看書上的制作步驟，不費吹灰之力就做完了濕度計。我拿出了小噴壺，小心翼翼地噴到了濕度計上，指針馬上就下落了，指到了對應的百分比刻度位置，制作溫度計還真好玩。
以后我要多看書、多動手、多做科學實驗！
科學實驗讀后感篇二
《培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子》讀后感
于新平
家庭是人生的奠基石，家庭環(huán)境對孩子的心里素質的形成和發(fā)展影響是長遠和深刻的。家長與孩子在心靈的溝通，對教育孩子具有非常重要的意義。孩子與父母平等交流，不僅是互愛的體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，每個做父母的，都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但其實，我們的孩子到頭來大部分是因為他們本身不能優(yōu)秀，而且被父母耽誤了。
因此要培養(yǎng)的優(yōu)秀的孩子，當父母的首先要“無條件的愛”當一個被無條件愛著的時候，他們的自信心就會大增，自己尊重自己，進而尊重別人。
“鼓勵”――每位家長都應牢記，孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情。
“表揚”――當孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚，才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著做對。
“確認”――要知道，孩子不會自動的知道什么是對，什么是錯的，所以，家長要幫助孩子分清是非善惡，樹立正確價值觀。
“理解”――家長要所孩子當成平等的人來對待，這樣才能真正理解孩子。
“陪伴”――孩子需要家長的陪伴，通過陪伴了解孩子，通過陪伴來消除孩子的`恐懼感。
“批評”――“批評”是在針對行為本身才可能起的作用，使用這個工具的前提是家長和孩子之間相互理解，相互支持，相互關愛、關系穩(wěn)定，這樣批評才有作用，反之，批評只會起反作用。
“嚴格”――對孩子要嚴格，但不能嚴厲，要寬嚴適度，在孩子犯錯誤時，父母打罵或者體罰，是不能取得很好效果的，父母不能以“法官”的面孔對待孩子。而要多聽孩子的心聲，民主化，平等對待他們做到溫情明理既嚴又親。
我開始深信任何優(yōu)秀都不足無緣無故的，孩子某方面或者全方位的優(yōu)秀一定和父母的教育有關，更確切地說一定和父母的教育有關，讀過這本書，我最大的收獲就是，改變自己比單純地督導孩子更重要，看似不教育的教育更有效，身教永遠大于言教。
科學實驗讀后感篇三
針對課題研究計劃，三月份我們通過活動，讓幼兒在動手動腦中培養(yǎng)“注意力”。在教學活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒專注的參與活動的時間很短，活動中有的幼兒玩弄自己的衣服及衣服上的裝飾物、有的幼兒之間小聲說話、有的幼兒老是看活動室外面，還有的幼兒玩弄衛(wèi)生紙，對老師所講的內(nèi)容沒有一點興趣，不能專注的按老師的要求來做，活動效果很差。針對這一特點我在教室的一個角落創(chuàng)設了“操作區(qū)”，讓孩子在動手動腦的操作活動中學習，這些活動有利于發(fā)展幼兒的有意注意、有意記憶和動手動腦的能力，使孩子養(yǎng)成能夠集中注意力去做事的好習慣。我們在“操作區(qū)”為幼兒投放了一些操作材料，如：串珠珠、喂動物、夾豆豆、夾夾子、系鞋帶、穿繩子、配衣服、釣魚等，在教學活動延伸環(huán)節(jié)讓幼兒們運用操作材料動手擺弄，主動學習，并要求幼兒參與活動過程中不得打鬧、不得左顧右盼、不得干與活動無關的事，比誰做得好，做得快，并對做的不好的幼兒及時提醒。
為了提高幼兒的興趣及參與的積極性，我們還針對活動室的“操作區(qū)”開展的活動，在主題墻上開辟了“幼兒園里我最棒”板塊，在幼兒與幼兒間開展相互競爭的活動，具體活動如下：利用幼兒午飯后的時間開展了以一桌小朋友為單位的串珠珠比賽，以小組為單位的夾豆豆比賽，以個人為單位的釣魚比賽，獲勝的小朋友在激勵墻上為幼兒蓋勛章。湊夠五個勛章的便可以換取一顆專注星，湊夠五顆專注星的便可以換取一枚老師親手為小朋友做的專注寶寶獎章。活動開展后幼兒參與的積極性很高。我班的小朋友進步很快，為了多得一些專注星，小朋友們都努力的改變自己的不良習慣。小朋友們從各個方面改進自己，提高自己。小朋友每天都要比誰的星星多，誰能當上專注寶寶，在3月份小朋友之間也形成了爭當專注之星的良好勢頭，教學活動、戶外游戲活動、音樂游戲活動孩子們都能專注的參與。
通過活動的開展使我認識到，要想培養(yǎng)每一位幼兒都能專注的參與活動，需要經(jīng)常地、反復地訓練和培養(yǎng)，需要老師和家長共同努力，在培養(yǎng)的過程中要不斷的總結幼兒進步，并及時對幼兒的進步給以肯定和表揚。
科學實驗讀后感篇四
動手能力強的孩子，想象力和創(chuàng)造力會更加豐富，所以，父母應該從小培養(yǎng)孩子的動手能力，為孩子的未來打下良好的基礎。
但有一些父母卻因為過于注重對孩子智力的培養(yǎng)，而忽視了孩子的動手能力，從而導致孩子動手能力相對較弱，最終使智力毫無用武之地。
1
孩子動手能力差，主要原因有三種：
1、父母擔心孩子小不會做事，怕出事，或者怕孩子將好的東西損壞，所以許多事情都不讓孩子自己動作去做，使孩子失去動手的機會。
2、家庭裝飾擺設都是成品，不需要孩子動手。孩子進了家門，因為裝飾品比較昂貴，所以父母會讓小孩子，這不許動，那不需碰，使孩子可活動的空間太小。
3、孩子動手材料少。父母買的玩具，大多數(shù)是機械或電動的，不能拆拼，孩子若將其弄壞，則要買新的玩具，所以孩子缺乏動手材料。
2
鍛煉孩子的動手能力，應當從以下幾個方面進行培養(yǎng)：
1、父母應該在孩子年齡很小的時候就教孩子生活自理，讓孩子自己去洗漱;家中的一些家務活，如洗菜、洗碗，可讓孩子動手和父母一起參與。
2、父母應當給孩子購買，如橡皮泥、拼圖、積木等，讓孩子動手拼裝，從而提高孩子的動手能力。
3、父母在平時的生活中與孩子經(jīng)常進行剪紙、陶藝、穿珠子等活動，在動手的同時的`也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。
孩子的動手能力最好從小就開始鍛煉，手的活動能鍛煉大腦，促進大腦發(fā)育，讓孩子多動手有助于孩子的智商發(fā)育，培養(yǎng)出創(chuàng)造力更強的孩子，就像人們說的心靈手巧。
科學實驗讀后感篇五
一、孩子動手操作的興趣，孩子認識事物，學習操作，往往受情緒影響。因此，你可以根據(jù)孩子的這一特點來激發(fā)興趣。如對3歲的孩子說：“這個小多好啊，給娃娃做飯，娃娃肯定愛吃。”你以各種形式促使孩子情緒高漲，思維活躍，這樣孩子就不會把操作當成是一負擔。
二、為孩子的動手操作創(chuàng)造條件。日常生活中可有意識的安排一些操作內(nèi)容。如引導孩子自制玩具，可讓孩子綜合運用折、剪、畫、編、扎、釘、粘等方法。又如何引導孩子作科學小試驗，可為孩子準備紙、布、線、膠水、木塊、磁鐵、各種小瓶、塑料小管等。除此，父母還可引導孩子整玩具、修補圖書、洗刷鞋襪、鋪床疊被等，既鍛煉了孩子的.動手能力，又活躍了家庭生活氣氛。
三、教給孩子操作的方法步驟，鼓勵大膽的操作，不怕敗。家長的語言和動作要簡練清楚，不要羅嗦，以影響孩子的情緒。
四、幫助指導孩子總結經(jīng)驗，使孩子明白怎樣做會做得更好。在孩子操作過程中，家長要注意觀察和及時指導，不斷幫助孩子總結經(jīng)驗。
五、開展各種動手操作的游戲活動。動手操作是幼兒非常喜歡的活動，家長可通過一些游戲活動為孩子提供動手操作的機會，用筷子夾玻璃球的游戲，撕紙屑做圖案的游戲等。這些游戲孩子不公感興趣，同時也促進了孩子的小肌肉發(fā)展。
科學實驗讀后感篇六
方法一：改變重知識輕能力的思想
很多父母總是以成績的高低來評價孩子，忽略了孩子的全面發(fā)展，這樣的教育理念對孩子的全面發(fā)展造成很壞的影響。明智的父母不僅重視孩子學習成績，更重視孩子的能力發(fā)展。
父母在教育孩子的過程中，要改變以考分來判斷孩子的標準，因為孩子的素質不是單純由成績來表現(xiàn)的。在一個強調(diào)素質教育的時代，只要求孩子好好學習爭取高分是遠遠不夠的，其他方面的素質也需要父母的培養(yǎng)，尤其是孩子的動手能力?，F(xiàn)在社會越來越強調(diào)實踐能力的重要性，這是很多終日埋頭苦讀的孩子所欠缺的。
愛迪生小時候成績特別差，被老師譏笑為智商不高的孩子，可是他的母親并不這樣認為，也沒有因此對孩子失去信心，在母親的精心引導和教育下，愛迪生建立了自己的試驗室，每天動手做各種科學實驗，最終成為世界上最偉大的發(fā)明家之一。
愛因斯坦在上小學時，也曾因為學習成績差被老師認為是低能，然而他在自己的不懈努力下，用自己的聰明才智創(chuàng)造了相對論，為世界科學做出了卓越的貢獻，成為20世紀最偉大的科學家之一。
現(xiàn)代社會，是講究孩子能力和各方面綜合素質的社會，成績只是孩子一個階段學習情況的反應，無法證明孩子的全面素質和能力。一個學習成績不理想的孩子，也許在動手實踐方面有獨特的優(yōu)勢，因此，父母不能片面重視孩子的分數(shù)，而忽視孩子的全面發(fā)展。
父母要重視發(fā)掘孩子的潛力和能力，沖破傳統(tǒng)教育理念的桎梏，將孩子的動手能力教育列為重要的教子課題。
方法二：相信孩子能行
孩子學到書本上的知識只是理論上的，要想孩子真正將知識轉化為自己的經(jīng)驗和財富，父母一定要相信孩子能行，只有父母相信自己的孩子是天才，孩子才能真正地成為天才。
實踐的過程是對孩子綜合能力的檢驗，孩子在實踐中才會真正地發(fā)現(xiàn)和了解自己。孩子對自己沒有信心，就不敢嘗試或害怕失敗，父母不要對此冷嘲熱諷，而是要鼓勵和支持孩子，讓孩子肯定自己的能力。在父母的信任和鼓勵下，孩子的素質會不斷提高。因此，要想培養(yǎng)出知識和能力兼?zhèn)涞暮⒆樱改妇鸵o孩子充分的信任，相信孩子能行。
海明威是美國著名的小說家，他父親的教育方法似乎更有獨到之處。他對小海明威的教育既嚴格又靈活，他會隨時根據(jù)具體情況而改變教育的方式方法。他認為，事事依賴別人，會窒息孩子的才能，不能使其有所作為。
于是，在小海明威4歲的'時候，父親嚴肅地對他說：“孩子，別老是跟著我，自己玩去吧!”說著，就給小海明威一根魚竿，鼓勵他說：“你能行，自己去吧。”后來，父親又給他一枝槍。小海明威在父親的指點和鼓勵之下，很快就迷上了釣魚、打獵和探險。
最終，在爸爸的信任下，海明威健康長大，并將自己的知識運用到了小說創(chuàng)作中，在豐富的人生體驗的幫助下，他完成了多部杰出的作品。
孩子在自己動手實踐的過程中，會培養(yǎng)出獨立精神和勇于創(chuàng)新的意識。父母把信任傳達給孩子，孩子就會樹立“我能行”的心態(tài)，并在實踐中不斷印證這種感覺，最終干成一番大事業(yè)。
孩子學習書本知識的最終目的是用在現(xiàn)實生活中，成為自己立足于社會的基礎和資本。所以，空有知識是不夠的，還要學會將知識具體為實際可操作的實踐。這樣才是學習的真正目的。孩子對自己的評價往往不夠客觀和準確，需要從父母那里獲得對自己的積極評價。
因此，父母的態(tài)度對于孩子來說就顯得格外關鍵。當孩子信心不足時，父母不要吝嗇自己的信任，告訴孩子：“你能行?！?BR> 方法三：減少孩子對父母的依賴
孩子如果對父母存在很大的依賴感，事事都依靠父母，即使是自己可以動手做的事情也推脫給父母，就會在心理上產(chǎn)生惰性，難以自覺地動手實踐，甚至在父母的督促下也不愿動手。
父母要減少為孩子做事的沖動，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就讓孩子自己去做;在學習上，也要盡量讓孩子自己完成，如孩子做作業(yè)的時候，父母不要插手，讓孩子自己將學到的知識更好地理解消化，這樣孩子會逐漸擺脫對父母的依賴，具備較好的動手實踐能力。
王偉的爸爸有一套自己的教子理論，他最基本的教育理念就是：孩子的事大人不管，放手由孩子自己來做。
一天，王偉遇到一道數(shù)學難題，拿來問他，他只是給孩子說了三句話：“一是老師是怎么說的就怎么看，二是定義定理怎么講的就怎么做，三是例題怎么運算的就怎么辦?！?BR> 王偉的爸爸非常了解自己的孩子，用了幾句話就輕松地改變了孩子的依賴心理，這是每位父母都要借鑒的。減少孩子在學習上對父母的依賴，才能真正幫助孩子提高自己的親自動手能力。給孩子充分的自由，讓孩子減少對父母的依賴，孩子會在父母的放手中，鍛煉自己的動手能力，成為理論和實踐相統(tǒng)一的優(yōu)秀孩子。
科學實驗讀后感篇七
畫畫對成人來說是美術行為，是專業(yè)的，是學術的，是高級的。但對孩子來說卻是一種成長的必須經(jīng)歷。成人總會自己的理解去看待孩子，不知道孩子的需求。而畫畫對孩子來說是內(nèi)心的需求，孩子們都會畫畫，會畫自己想畫的畫。
很多成人把畫畫當成才藝來培養(yǎng)孩子，一旦孩子喜歡畫畫就送去畫室學習，學習成人的畫，很多孩子本來在家很喜歡畫畫，但是一送去畫室學習，反而不畫了。
首先，在孩子的成長中的諸多敏感期里就有畫畫敏感期，也許你的孩子正處于繪畫敏感期，所以畫畫會接近瘋狂的狀態(tài)，而家長不理解，這時候如果不能給與自由，就讓繪畫敏感期受到壓抑，孩子會失去興趣，進而失去想象力的發(fā)展。此時的家長，或教給孩子大人的畫讓孩子受到難度的困擾，或用大人的眼光評論孩子的畫讓孩子無所適從，或送去學習才藝，讓孩子畫不屬于孩子的畫。這時，只要準備好工具，讓孩子盡情的享受自己的繪畫過程，孩子要的只是這個過程，一種能夠表達的語言。
還有一種情況，孩子的`想畫畫的時候，在畫室得到了滿足，回家就愛不需要再畫，就好像想說的話都說了，不用見誰都說。
我們的家里如果你能允許孩子隨意的畫畫，那么我們可以找畫室來滿足孩子的繪畫欲望，畫室，只要提供場所和環(huán)境就好，不需要知道和示范。
繪畫的開始時孩子手指的運動軌跡，之后是手臂肌肉的發(fā)展引發(fā)的線條，然后是手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，涂鴉時代過去后，孩子可以通過對世界的認知，運用繪畫的手段來表達內(nèi)心的情感，這一切都是孩子的畫，也是孩子發(fā)展的重要步驟，有了繪畫的興趣，就可以提高繪畫的能力，大腦更準確的支配手和眼睛的協(xié)調(diào)度，表達就更輕松，對于語言能力還不是很強的孩子來說，繪畫是表達的重要手段，能夠表達和發(fā)泄心情的人才會開朗快樂。
繪畫也是想象力的載體，有了繪畫，孩子就能發(fā)揮無盡的想像力，擁有快樂的的童年，和智能潛力。
家長們，繪畫的好處之多，并不是要給孩子選擇的才藝之一，而是兒童的必修課，準備好工具，讓孩子快樂的發(fā)揮想象吧！
科學實驗讀后感篇八
這算是一本很有緣分的育兒書，從群媽媽推薦得之。其實一直以來對教育孩子會有一些疑惑或者方法論的選擇，不過一直苦于找不到一種自己和孩子都容易接受而且容易堅持的方法。這本書確實給我打開了一扇大門，其實書里面介紹的方法都很簡單，但是在我花一天時間認真看完以后，卻有相見恨晚的沖動。這些事情都不難做到，我為什么居然沒有那么去做？有時候和孩子在家覺得找不著事情做了，我為何沒試試給她講講英文故事書？總覺得孩子還小，會用讓她自由發(fā)展的借口來掩飾自己的懶惰或者無知。
不可否認，在自己的求學期直到現(xiàn)在英語都是讓我覺得頭疼的事情。學了十幾年的英語也沒有在聽說讀寫上有多大實質性的進步?？疵绖]有字幕是完全無法看懂的，其實這真是多年來我們都把語言學偏了。語言的終極目的是交流、溝通，那么聽無疑就是它最本質的用途。想想我們當年是怎么學英語的？詞匯、語法、看著答案選填空……這些東西都和語言最本質的用途相差甚遠。小孩子斗大的字不識一個不是一樣能說會聽嗎？為什么？就是聽得多唄。大家都明白的道理，但是用在學英語上好像就把這個自然法則忘記了。
其實我們是不是應該抱有平常心，英語和中文一樣就是一門交流的工具而已啊，何必把它看得那么重？何必要覺得英語有任何的“優(yōu)越感”？父母首先應該用中庸的立場來看待學習英語這件事，通常孩子的態(tài)度就不會偏離正道太遠。
《龍應臺的香港筆記@沙灣徑25號》里的一段話深得我心：“英語，當然非常重要，因為對于非英語人而言，它就是一個簡便的萬用插頭，放在旅行箱里，到任何一個城市都可以拿出來，插上電。但是，我們不能因此以為電的來源就是這萬用插頭。事實上，插頭不能供電，英語也給不了思想和創(chuàng)造力。”
如果求學年代有人早告訴我這個道理，我的英語不至于學得如此吃力。想當年自己為了通過大學英語四級考試就已經(jīng)感覺使出了洪荒之力，從此對英文更無興趣可言，看見英文就會本能的逃避。
言歸正傳，對于我們每個普通家庭來說怎樣的教育引導方式才能讓孩子學好英語，愛上英語呢？可能你會在日常和孩子進行一些簡單的英文對話，可能你會送孩子去培訓機構，可能你會給孩子請外教……但是這些時間、空間、金錢、內(nèi)容的局限性往往并不能達到你想要的效果，結果往往是不了了之。
認真想想，還有什么比給孩子讀英文故事書是更有效的方式呢？故事書首先有吸引性，而且種類繁多，里面的字詞可能是你在日常交流中永遠都用不到的，但是放在故事里就很容易被接受。孩子都喜歡聽故事，不管這個故事是英文還是中文。也不要擔心孩子的理解力，會遠遠超過我們的想象。
問題來了，怎樣讀英文故事書的.方法才是好方法呢？
作者寫出了她的一些實踐經(jīng)驗。
第一，選書分階段，總原則由簡單過渡到難。
第二，可以讀一句英文，再讀一句中文來講故事。在講到3~4遍以后（視自己孩子情況而定，可能會更多遍）孩子完全明白了故事書的內(nèi)容，以后就用全英文讀了。
第三，讀英文故事書前家長一定要先做好功課，將意思用口語的方式翻譯出來。難的單詞也要自己拼讀熟練后再給孩子講。
第四，在孩子熟悉了某本故事書后，借助原版英文錄音帶放給孩子聽，可以彌補家長發(fā)音的不足。
好的英文故事書絕不是死板板的課本或文法書可比擬的。這是一些基本方法，當然最重要的還是貴在堅持，不要把讀英文故事書當成是酷刑，你都覺得難受，你孩子的感覺也不會好到那里去。媽媽讀故事書給孩子聽是維系孩子與書本之間感情的最簡單方法，也是幫孩子建立一生閱讀興趣，最直接而有影響力的根基。
另外作者也對現(xiàn)在琳瑯滿目的教輔機構做出了自己的看法，和我也是不謀而合。那些看似短期成果明顯的教育真的對孩子好嗎？孩子的成果僅僅是為了表現(xiàn)給大人看嗎？說到底影響競爭力的因素很多，人格養(yǎng)成、獨立思考、幽默機智、學識素養(yǎng)、處事態(tài)度都是其中一環(huán)，而這些因素都是“不可度量”的。所以千萬別把語言能力當成是“唯一”，這是父母應該有的態(tài)度。
所以在講英文故事的過程中要有一個觀念：“不要對孩子考試以測試程度；不要懷疑孩子到底學到了什么；不問孩子聽懂了沒這樣的問題?！弊鳛閶寢尅⒆鳛榧彝ソ逃?，你做好媽媽的職責就好，享受和孩子共讀的時光。其它的技能和方法就留給以后的學校和老師吧。
科學實驗讀后感篇九
石油在我們的生活中是不可缺少的天然資源，被廣泛做為各種交通工具、瓦斯爐或鍋爐的燃料。數(shù)億年前，動植物的尸體沉入淺?；蚝撞?。經(jīng)過長時間的壓力和熱，便開始生成可燃性油品。
我了解了石油的來之不易。向那些浪費資源的人們呼吁：請珍惜地球上的各種資源吧！
科學實驗讀后感篇十
一、指導孩子做手工，如：折紙、剪貼。
資料
二、鍛煉孩子的自理能力，如：整理玩具、打掃房間、洗小物品。
在日常生活中，父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學習擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養(yǎng)了手的.技巧也鍛煉了孩子的自理能力。
三、提供各種結構材料，讓孩子玩結構游戲，如：積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。
聰明的父母這時會順應孩子喜歡動手的規(guī)律，拿來一些廢紙讓他撕，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學畫畫，找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋，為他準備一些積木和自制拼圖，橡皮泥，七巧板等玩具，使他動手又動腦。孩子在動手時學會了技巧和專心去解決問題的能力；在拼七竅板，穿珠子，套盒時延長了專注時間，培養(yǎng)了獨立工作能力。
科學實驗讀后感篇十一
動手能力對一個人以后的生存、生活、和工作有著重大的影響，俗話說，心靈手巧，培養(yǎng)孩子的動手能力，不僅能能讓孩子獲得一雙巧手，更能促進其大腦的發(fā)育成熟。那么作為父母應該怎樣培養(yǎng)孩子動手能力呢?我們一起來看看!
1
讓孩子自己動手
中國父母喜歡規(guī)劃孩子，為孩子的每件事，都設定目標，所以，孩子在成長的經(jīng)歷中，總是覺得是為父母在活，而唯獨沒有為自己活過;孩子表現(xiàn)的叛逆，實際上是他內(nèi)心的掙扎。
從出生開始，孩子就喜歡模仿、學習，除了睡覺，他看什么、聽什么、做什么、思索什么，都是在學習，從來沒有停止過。當孩子開始產(chǎn)生想要學習的狀態(tài)時，大人就要學會放手，讓孩子根據(jù)自己的興趣、進度，來完成學習。
2
讓孩子做手工
手工是鍛煉孩子動手能力的最好的方法，我們一定要多讓孩子做一些手工，包括涂色，繪畫，折紙等等，通過這種模仿訓練，可以讓孩子動手能力大大提高。
例如教孩子學折紙，或剪貼紙。先開始教孩子拿剪刀，先學剪紙條，后學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。家長可幫助孩子做多種手工以發(fā)展手的技巧。
3
讓孩子學會自理
孩子學會走路之后，活動范圍明顯擴大了許多，這時的孩子非常愿意做些事情。但是他們手、腳的協(xié)調(diào)能力還不完善，做起事來常?！氨渴直磕_”，但是家長千萬因為這樣而不給孩子學習勞動的機會，家長可以耐心地、反復給孩子做示范，讓孩子跟著模仿，慢慢地就會從不熟練到熟練，最后運用自如了。
例如教孩子整理玩具、打掃房間、洗小物品。在日常生活中，父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學習擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養(yǎng)了手的技巧，也鍛煉了孩子的自理能力。
4
要善于稱贊孩子
當孩子動手了，努力去做了，尤其是做得很好時，家長要立即予以稱贊和鼓勵，以調(diào)動孩子的積極性，增強孩子的'自尊心和自信心。
如果孩子的動手能力不強，也不要經(jīng)常去挖苦孩子，更加不要批評孩子，而是多鼓勵孩子，多夸獎孩子，這樣才能讓孩子積極性得到提高，從而不斷提高動手能力。
5
幫孩子挑選好玩具
想教育好孩子，就要從孩子的心理出發(fā)，投其所好，游戲是孩子最喜歡的方式，而好的玩具可以幫助孩子提高動手能力，寓教于樂。
所以，我們?nèi)绻胱尯⒆拥膭邮帜芰Φ玫教岣?，可以選一些操作性比較強一點的玩具，比如積木，拼圖、剪紙等。孩子在動手時學會了技巧和專心去解決問題的能力，在一些需用時較長的游戲中，既能培養(yǎng)孩子的專注，也培養(yǎng)了他獨立工作的能力。
實踐出真知，動手能力的培養(yǎng)，需要通過不斷的鍛煉才能增強，所以我們應該從小注意培養(yǎng)孩子的動手能力，并且要使用正確的方式。
科學實驗讀后感篇十二
當我翻開這本厚厚的書時，立刻被里面每一個實驗吸引住了。我從來不知道，學科學竟然可以這么有趣！我一口氣翻來覆去讀了好多次，心里癢癢的。媽媽看見了，笑著說："丫頭，喜歡就自己找材料做吧。""老媽萬歲！"。
看到一個有趣的試驗，是說關于浮力的。我不太信，但是拿雞蛋一試，果真如此。為什么？我急忙翻書，哦，是因為鹽水比清水浮力大。
讀完這本書，我覺得生活處處充滿了科學。每一片葉子的墜落，每一次太陽的東升西落，每一朵花的盛開--都與科學有關。原來科學對我們的影響力這么大！重力、平衡力、支持力、摩擦力、聲學……這些東西都需要我們?nèi)W習。原來生活處處有學問?。∥业呐d趣馬上就顯示出來了。我本來覺得科學很難，但經(jīng)過試驗，我一下子就弄明白了。
每踩出一個腳印，每走一步，每次呼吸，每個動作，都蘊藏著有趣的道理。我們了解的太少了！我們只摸到科學冰山的一角，還有更多的科學值得我們學習和探究。正因有了一大批科學家，世界才發(fā)達起來，才有了天翻地覆的變化，才有了我們簡單方便的生活?？茖W主宰著我們的生活。電腦、電話、電視、飛機、汽車……這些都是靠世人們用豐富的知識換來的。科學的淵博使世人們不能完全掌握它，但一旦掌握了更多的知識，換來的是更舒適的生活。
在以后的生活里，我們要學習很多知識。學習各種東西的原理，學習各種元素，學習聲學，力學，接觸到以前許多人用智慧構成的知識。古人用他們的心血、智慧，換到了我們課本里的每一個知識點。所以我們有義務去學好它，爭取在科學冰山上，作為一個階梯，讓后人在我們現(xiàn)有的只是上往上前進。
愿科學隨著日子日漸發(fā)達！
科學實驗讀后感篇十三
人們對未知事物總是充滿了好奇，仿佛冒險家一般總是喜歡到那些未被探索過的幽暗的洞穴。
于是科學就應運而生，它是在黑暗中摸索的先輩們開出的一條通向光明的道路，也是指引后人在浩瀚無際的知識海洋里遨游的的明燈，它指引人們不斷的探索，不斷的前進。
有人說，科學是枯燥無味、單調(diào)無聊的。
誠然，這是一種片面的認識。
雖然繁多的公式會使人眼花繚亂、心煩氣躁，但是科學的魅力毋庸置疑，科學的樂趣在于它的創(chuàng)新性、趣味性。
當你決定探索新的科學領域時，你永遠不會知道下一秒你的實驗會發(fā)生什么樣的情況，會有哪些令你意想不到的現(xiàn)象。
這種不確定性能為科學研究帶來許多樂趣以及更深層次的思考。
亦或者，你腦中一閃而過的靈感被付諸實踐，并且最終改變了世界，這并非是天方夜譚，而是真正有機會實現(xiàn)的。
這本書名為《可怕的科學》，其實并不可怕，內(nèi)容非常幽默，讀起來使人感到非常的輕松。
書里面配有大量有趣的漫畫插圖，它以一種通俗易懂的語言闡釋了很多抽象的道理，向人們講述了世界上著名科學家的事跡和他們所做的一些改變世界的科學實驗。
這本書很貼近生活，向人們介紹了一些在生活中通過借助常見的生活用品就可以完成的實驗。
總之，這本書內(nèi)容充實、布滿懸疑、顛覆傳統(tǒng)，讓人們真真切切地體會了科學的樂趣。
通過這本書，我學到了不僅僅是科學方面的知識，更為重要的是培養(yǎng)了自己對于未知事物的態(tài)度以及對待夢想的態(tài)度。
人只有常常對未知事物保持一顆好奇心、探索之心，才能發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的事物和科學原理。
人的一些對于未知現(xiàn)象的想法只要經(jīng)過不懈的探索，就很可能改變?nèi)说纳?，改變世界?BR> 一個人，只要有夢想，就要不斷地奮斗。
電磁鐵的發(fā)明者威廉·斯特爾基小時候家境貧窮，甚至有時候要靠乞討維持生計，但是他立志研究電，經(jīng)過不斷的研究，最終發(fā)現(xiàn)了一系列的電現(xiàn)象并發(fā)明了電磁鐵。
誠然，科學的樂趣還不止這些。
在那些看似枯燥的'公式定理后面還隱藏著一些更為深刻的東西，這些都有待于每一個愛好科學的人去研究、去發(fā)現(xiàn)。
正如艾薩克·牛頓所說：“我只是一個在沙灘上拾貝殼的孩子，為拾到一個美麗的貝殼欣喜不已，卻忽略了眼前浩瀚的真理的海洋?！?BR> 廣闊的海洋里面還有黑暗的區(qū)域未被燈光照亮，因此，只有堅定不移、勇往直前、富有不屈不撓、敢于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)精神的人才有機會踏入這片未知的海域。
到那時，他會發(fā)現(xiàn)別人不曾發(fā)現(xiàn)的美麗的風景，這意味著他開始了自己新的探索的旅程。
在探索的道路上，他不會滿足自己既得的成果，他會喊著更為嘹亮的號子，彎下自己堅實的脊梁，蓄足氣力，精神抖擻地向下一片未知的海域進發(fā)。
在這一路上，對未知世界額好奇和探索之心始終伴隨著他，所以，他從不抱怨什么，哪怕有再多的險阻，因為他相信，他所做的是他畢生的事業(yè)。
最平凡的事物里面往往會蘊含許多深邃的道理，因此，只要處處留心，做一個生活的有心人，那么就會學到無窮的知識。
科學，作為理論與實踐相結合的一門學問，在通過人們不斷的探索中逐漸被完善，科學的樂趣也被清晰地呈現(xiàn)在世人的面前。
我看了《改變世界的科學實驗》這本書以后，從中懂得了很多神奇的科學奧秘，對整個世界和大自然有了全新的認識，對人類的智慧充滿了崇敬。
這本書里的許多知識激勵著我要不斷的加強學習，探索無知的世界。
一星期之后，人們會發(fā)現(xiàn)冷凍室里的香蕉變得漆黑了，并且像攤稀泥一樣，還流出棕色的汁，但沒有異味。
這是因為香蕉在冷凍室里放置太久了，所以香蕉中產(chǎn)生了一種叫做“酶”的化學物質，使香蕉變黑了。
在香蕉的細胞內(nèi)部發(fā)現(xiàn)的這種酶，在香蕉外部溫度變低時就會跑出來，使香蕉的顏色變黑。
放在冷藏室的香蕉一周后變成了棕黃色，這跟香蕉的顏色變化的原因和第一根香蕉是一樣的，由于冷藏室的溫度沒有冷凍室的溫度低，所以這根香蕉沒變成黑色。
放在廚房的第三根香蕉上面有了許多小黑點，這是為什么呢?因為空氣太熱了，把放在廚房的第三根香蕉氧化了，于是香蕉表面就出現(xiàn)了許多小洞，酶就從小洞里溜出來了，在香蕉表面形成了許多小黑點。
使我懂得了許多科學奧秘，同時也知道了科學無處不在，科學就在我身邊，科學的世界無邊無涯，只有不斷的學習，不斷的探索，才有可能攀登科學的高峰。
科學實驗讀后感篇十四
在我的書架上，有漫畫書，在文學書，還有科普書?？墒俏覍Α犊茖W實驗王之電流與磁力》情有獨鐘，它就像一塊磁鐵牢牢把我吸住了，令我愛不釋手。
這本書通過漫畫讓我懂得很多電的知識，通過實驗和比賽等有趣的故事讓我在快樂接觸了許多的科學知識，與主角一起分享其中做實驗的樂趣。里面有些很有個性的主角，幽默而機靈，他們勝利地完成了一個又一個神奇的實驗。
我最喜歡的精彩實驗是自動鉛筆筆芯燈泡實驗。實驗的器材有：自動鉛筆芯1根、回形針2個、泡棉1塊、6v電池1節(jié)、小鱷魚夾測試線2條。把回形針的一端拉直分別插入泡棉上，自動鉛筆筆芯平放在兩個回形針之間，接著將小鱷魚夾測試線的兩端分別連接至兩個回形針的底端，別外兩端與電池連接，使之通電。這樣自動鉛筆筆芯燈泡就制作成功了！自動鉛筆筆芯能發(fā)光呢！你一定跟我一樣很好奇吧，為什么會發(fā)光呢！自動鉛筆筆芯是導體，它的主要成份是石墨和黏土，石墨可以導電，黏土會阻礙電的傳遞，我們稱為電阻。當電流流過時，電能會耗損而轉變成光能和熱能。這個實驗很有趣吧！
看完《科學實驗王之電流與磁力》這本書后，我根據(jù)書上的步驟動手做了些實驗，如用氣球點亮日光燈、魔力吸管等等，有成功的，也有失敗的，在實驗中得到一些意想不到的知識，也讓我動手能力更強了。
科學實驗讀后感篇十五
我看了《改變世界的科學實驗》這本書以后，從中懂得了很多神奇的科學奧秘，對整個世界和大自然有了全新的認識，對人類的智慧充滿了崇敬。這本書里的許多知識激勵著我要不斷的加強學習，探索無知的世界。
在這本書里，有些科學實驗讓我印象深刻，例如《顫抖的香蕉》這篇文章說了三根香蕉分別放在三個不同的環(huán)境中（冷凍室、冷藏室、廚房）一個星期，一星期之后，人們會發(fā)現(xiàn)冷凍室里的香蕉變得漆黑了，并且像攤稀泥一樣，還流出棕色的汁，但沒有異味。這是因為香蕉在冷凍室里放置太久了，所以香蕉中產(chǎn)生了一種叫做"酶"的化學物質，使香蕉變黑了。在香蕉的細胞內(nèi)部發(fā)現(xiàn)的這種酶，在香蕉外部溫度變低時就會跑出來，使香蕉的顏色變黑。
放在冷藏室的香蕉一周后變成了棕黃色，這跟香蕉的顏色變化的原因和第一根香蕉是一樣的，由于冷藏室的溫度沒有冷凍室的溫度低，所以這根香蕉沒變成黑色。
放在廚房的第三根香蕉上面有了許多小黑點，這是為什么呢？因為空氣太熱了，把放在廚房的第三根香蕉氧化了，于是香蕉表面就出現(xiàn)了許多小洞，酶就從小洞里溜出來了，在香蕉表面形成了許多小黑點。
這些現(xiàn)象是經(jīng)常在我們的生活中發(fā)生的，我以前雖然經(jīng)?？匆娤憬蹲兒?，變成棕色，但不知道其中的道理，通過《改變世界的科學實驗》這本書，使我懂得了許多科學奧秘，同時也知道了科學無處不在，科學就在我身邊，科學的世界無邊無涯，只有不斷的學習，不斷的探索，才有可能攀登科學的高峰。
科學實驗讀后感篇十六
有所學校叫黎明小學，這所學校專門有個實驗室，成立了一個科學小組，這個科學小組有個遠大的目標，就是要成為全國大賽的總冠軍。有一次小組同學在實驗室做實驗：碘化鉛實驗、聲音實驗和鎂燃燒反應實驗?？墒怯写卧谧鰧嶒炦^程中發(fā)生了意外，做碘化鉛實驗的一位同學拿著試管不小心搖晃了一下，將試管里面液體滴在了鎂燃燒反應實驗中，產(chǎn)生了火花，火花把那些同學的頭發(fā)燒著了，老師立馬上前把火滅了，然后去檢查了試管里的液體為什么會這樣，結果試管里不是碘化鉛而是乙醚，但是那位同學卻已失去了意識，老師立即送他去醫(yī)院了。第二天，那位同學從醫(yī)院出院回來后，就直接去找老師了，因為他想到了昨天在實驗室發(fā)生的事，想想就覺得后怕。有刺激就會有反應，通過乙醚刺激鎂燃燒，從而使神經(jīng)系統(tǒng)受到麻痹，這就是一種“反應”。
所以，我們要不斷地學習，不斷在學習中收獲知識，不斷成長，不管以后成功與否！
科學實驗讀后感篇十七
這篇文章令我記憶最深的地方就是：愛迪生11歲時就在自己家的地窖里做化學實驗；12歲時為了維持生計，他去火車上賣報紙、賣糖果，空閑之時，他就在火車行李車上做他的實驗。15歲時，他開始學電報，就開始做電學實驗了。從此給電學開辟了新天地，給世界開辟了新文明，給人類開辟了一個嶄新的世界。愛迪生從小就沉迷于科學讓我十分敬佩。
愛迪生是個聾子，但他曾在一篇文章中說，他的耳聾只對他有好處，對世界有好處。他說：“因為我成了一個聾子，我就把公共圖書館作為我的避難所，從每一個書架的最底層讀到最上面一層。我不是單獨讀幾本書，而是把整個圖書館的書都讀遍了。后來，我買了一本最廉價的百科全書，我從頭到尾全讀了。”雖然愛迪生的耳朵聾了，但他絲毫沒有放棄科學探索，這種堅持不懈的精神令我敬仰。
我們也該學習他這種精神。每個父母都盼望自己的兒女成龍成鳳。小時候媽媽送我去跳舞，可我才上了一節(jié)課，就因為柔韌性不好，劈叉做不到位、下腰很疼，就不想去了。但爸爸媽媽買了很多玩具鼓勵我去上課，在玩具的誘惑下我就去了。上了一年，我實在堅持不下去了，即便爸爸媽媽用盡各種辦法，我也下定決心就是不去，結束這段短暫的學習。
我現(xiàn)在回頭想想：我才上了一年就堅持不住了，而愛迪生在那么艱苦的情況下堅持學習了72年，這是需要多么大的毅力才能做到的呀！使我慚愧萬分。
愛迪生這個“科學圣人”的稱號真是名副其實啊！
科學實驗讀后感篇十八
自從我買了《改變世界的科學實驗》覺得它真是一本好書，還讓我對世界、科學有了新的見解。我認為這本書告訴我們的道理就是：要努力
學習
，不斷地探索，多留意身邊的小事才會成功。
這本書都是以好玩實驗、有趣的問題、搞笑的.故事為主的科普圖書，有些實驗讓我的印象非常深刻。比如《顫抖的香蕉》這章實驗講的是：“我”分別把三根香蕉放在不同的地方——冰箱的冷凍室、冷藏室、廚房。放進冷凍室的香蕉過了幾個小時顏色變的更深了，而且像石頭一樣硬。之后的一個星期香蕉的顏色都沒有變化。“我”把放在冷藏室的香蕉拿了出來，幾個小時后，就變黑了，而且又像一灘爛泥特別惡心，還流出了棕黃色的汁，但卻沒異味。看到這我很好奇為
什么
會這樣，我迫不及待地把目光轉移到了下一頁。原來這是因為放在冰箱太久了，水成冰后，使香蕉細胞產(chǎn)生了許多洞，許多酶都漏了出來，而在低位下這些酶不能發(fā)揮出什么作用（因為酶需要熱量工作）。當這根香蕉又經(jīng)過解凍，這些酶就開始迅速工作，所以這根香蕉就變黑了。放在冷藏室的香蕉變成棕黃了，可是因為冷藏室的溫度要比冷凍室低所以香蕉的水分沒有被凍住，香蕉細胞沒有被破壞所以沒變成黑色。而放在廚房的香蕉長了許許多多的黑色斑點。
這本書的實驗都是我們
生活
中不怎么在意的小事所以我認為只有多留意身邊的小事，努力地學習，不斷的探索才有可能踏上科學的高峰。
科學實驗讀后感篇十九
《環(huán)保與污染》講述的`環(huán)保對于人類生活的重要性，書主要寫了黎明小學和金石小學之間進行的環(huán)保比賽，表達了生活中的人們浪費資源和污染地球，從中我們得到很多啟示。
知道酸雨是什么嗎？酸雨是用酸性與堿性的強度以及氫離子濃度﹙ph值﹚來衡量的，ph值的數(shù)值通常介于0到14之間，其中ph值是7時為中性﹙純水﹚，ph值低于7時為酸性，高于7則為堿性。
正常雨水的ph值為5。6，但在大氣因為工廠、發(fā)電廠和汽車所排放的廢氣而遭受污染的地方，則會下ph值低于5。6的雨，這就是所謂的酸雨。酸雨不僅對大自然環(huán)境造成嚴重威脅，同時也危及一般大眾的安全。另外，酸雨會使土壤的物理和化學的性質日趨惡化。
大量的環(huán)境監(jiān)測資料顯示，由于大氣層中的酸性物質增加，地球大部分地區(qū)上空的云層水汽正在變酸，如不加控制，酸雨的面積將持續(xù)擴大，為人類帶來的危害也將與日俱增。所以我們的國家盡量少建一些工廠和發(fā)電廠，我們大家也少開一點車吧，盡量綠色出行，讓我們?yōu)榫S護地球的原生態(tài)盡自已的一份力。
在我們看的書中，環(huán)境是那樣優(yōu)美，大家都在做一個保護地球的人，而現(xiàn)實中的我們或許與書中的人剛好相反，大家都在做一個污染地球的人。在這里我誠心的呼吁大家，讓我們一起行動來，共同保護地球。地球只有一個，人類必須好好保護它，還我們自已一個良好的生活環(huán)境！保護地球，人人有責！
科學實驗讀后感篇二十
你聽說過埃里克斯?伯伊斯創(chuàng)建的“惡作劇博物館”網(wǎng)站嗎？被美國it雜志《個人電腦》將其評為“世界上100個你不能錯過的網(wǎng)站”之一。伯伊斯本人是科學史碩士，已出版了多部作品，內(nèi)容涉及物理、化學、心理學等領域。
能創(chuàng)建名為“惡作劇”的博物館，可見他不是一般的科學愛好者，就像他自己說的，經(jīng)常與相當奇特瘋狂的科學家的精神來往，這些跨越時間與空間的相伴和交流，使他對這些科學家的瘋狂想法和怪異實驗如數(shù)家珍。這也就為我們呈現(xiàn)了這本《瘋狂的科學實驗》。
作者說在創(chuàng)作的過程中，一點兒也不會因為缺乏奇怪資料而煩惱，而是資料太多，還要篩選下去好多野蠻陰暗的，書中呈現(xiàn)的科學實驗雖然瘋狂，有些動物實驗可能現(xiàn)在看來比較殘忍，但絕不是人類惡行手冊，讀者可放心閱讀。
《瘋狂的科學實驗》一經(jīng)出版，就在英國亞馬遜獲得高分好評，數(shù)十家媒體五星推薦。全書五大章節(jié)，覆蓋面廣，從人類社會到宇宙自然，從科學假設到前衛(wèi)實驗，作者根據(jù)大量史料敘述了歷史上最“異想天開”的75個瘋狂實驗。
不管多么奇怪和瘋狂，這些都是真實發(fā)生過的，可不是胡編亂造博眼球，這些鮮為人知的奇思妙想或者說腦洞大開，顯現(xiàn)出科學更暗黑和情緒化的一面。這與我們從小到大看的教科書上，是完全不同的風格和論述，讓人眼界大開。
猿猴實驗：19世紀末，有人覺得通過研究這些森林中的猿猴，也許我們能了解到關于人類自己的發(fā)展，靈長類動物學這樣一門科學開始了。里查德?加納雖然從未受過正式的科學訓練，但是他下決心沖破人類與其他靈長類動物之間的語言藩籬，成為第一個掌握猿猴語言的人，可以說是困難重重。
但經(jīng)過幾十年的努力和實驗，將我們的靈長類弟兄人性化的嘗試，也是以失敗告終。
另外在核反應實驗，心理學實驗及醫(yī)學實驗幾章中，也有很多讓讀者驚掉下巴瞪掉眼球的奇異想法和實驗實踐?？茖W的路上，有很多彎路，孜孜不倦的科學家們從未放棄。成功的被銘記，失敗的不計其數(shù)，淹沒在歲月的長河中，滿懷遺憾。