解決問(wèn)題的能力是一項(xiàng)重要的素養(yǎng)，我們應(yīng)該鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。寫總結(jié)時(shí)要注重思考和反思，分析問(wèn)題的原因和解決方法。在總結(jié)寫作的時(shí)候，可以參考以下的范文，以幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)。
物理研討會(huì)心得篇一
近日，學(xué)校組織了一場(chǎng)九年級(jí)物理研討會(huì)，我在會(huì)上獲得了很多收獲和啟示。在研討會(huì)上聆聽(tīng)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的講座，與需要物理知識(shí)的專業(yè)人員進(jìn)行了交流，并與同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將會(huì)分享我自己在這次物理研討會(huì)中所領(lǐng)悟到的心得和體會(huì)。
第二段：講座體驗(yàn)
在物理研討會(huì)上，我聆聽(tīng)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的講座，其中一個(gè)講座印象深刻:從中我學(xué)到了很多應(yīng)用物理的知識(shí)，如從實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)物理概念和問(wèn)題解決方法。這一講座幫助我理解了學(xué)習(xí)物理的原因以及物理在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到物理與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，我們常常不自覺(jué)地運(yùn)用物理知識(shí)。
第三段：專業(yè)人員交流
物理研討會(huì)上，我們與需要物理知識(shí)的專業(yè)人員進(jìn)行了交流。我了解到，物理是工程師和科學(xué)家收集信息并設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關(guān)鍵所在。我們與專業(yè)人員的交流讓我認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)除了考試中需要掌握，更重要的是實(shí)際操作和應(yīng)用，而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應(yīng)用物理的知識(shí)。
第四段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
我在研討會(huì)上向我的同學(xué)分享了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為成功的學(xué)習(xí)物理的最好方法是與他人合作學(xué)習(xí)。我們可以一起參觀各種場(chǎng)館，學(xué)習(xí)和實(shí)踐物理知識(shí)，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用。我在這次研討中深信了學(xué)習(xí)物理不止是為了通過(guò)考試，更多的是為了應(yīng)用在生活、工作和日常所需的實(shí)際知識(shí)。
第五段：總結(jié)
總之，在這次研討會(huì)上，我了解到了物理知識(shí)的重要性及實(shí)際應(yīng)用的豐富性。同時(shí)也學(xué)到通過(guò)交流和合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是要理解其在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用，與他人一同學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)新?tīng)I(yíng)養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)將把握當(dāng)前、立足未來(lái)、抓住這個(gè)研討會(huì)及研討會(huì)收獲所帶來(lái)的啟示，認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)用物理的知識(shí)。
物理研討會(huì)心得篇二
紙。不懂得只要換一種角度，轉(zhuǎn)換一種心態(tài)，全面的看待整張白紙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)白紙所占的比重和面積其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于黑點(diǎn)。
學(xué)生犯了一次規(guī)、違了幾次紀(jì)，就說(shuō)學(xué)生品質(zhì)敗壞；學(xué)生沒(méi)有按要求做事，就說(shuō)學(xué)生不禮貌；一次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有做成功，幾次考試成績(jī)不理想，就說(shuō)學(xué)生智力低下，教得沒(méi)勁；......在內(nèi)心深處得出“學(xué)生不行”、“不是學(xué)習(xí)的料”、“他們這輩子完了”的結(jié)論，這是典型的“黑點(diǎn)思維”的體現(xiàn)。眼睛總是定著陰暗面，看不到學(xué)生光亮的地方。
身為人師的班主任，如果把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，善于轉(zhuǎn)換心態(tài)，運(yùn)用pma看待學(xué)生，我相信：多數(shù)班主任會(huì)走出“黑點(diǎn)思維”的死胡同。視野開(kāi)闊了，問(wèn)題反而變得不那么嚴(yán)重了。因?yàn)槿魏问挛锒加袃蓚€(gè)方面。學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看，nma就會(huì)變成pma，學(xué)生身上的小動(dòng)作興許是個(gè)性的張揚(yáng)、天才的表露，結(jié)局就完全不一樣。要知道，心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛，心中沒(méi)有花香的人，也勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚。
積極心態(tài)的班主任是把學(xué)生的亮點(diǎn)牢牢記住，消極心態(tài)的班主任卻始終記住學(xué)生的不幸。
那么，要想管理取得成功，讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，班主任就必須學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)心態(tài)，讓積極的心態(tài)占據(jù)整個(gè)心靈。
積極心態(tài)是指總是將眼光聚集在事物矛盾雙方最有利的一面。積極的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。積極心態(tài)（pma）是命運(yùn)的控制塔，是成功的催化劑，是工作的核動(dòng)力，是健康、快樂(lè)的保證。具有樂(lè)觀、進(jìn)取、感恩、寬容等品質(zhì)，常常表現(xiàn)為積極的思維、積極的微笑、積極的手勢(shì)、積極的語(yǔ)言、積極的行動(dòng)和積極的`暗示，眼睛所看到的盡是學(xué)生身上的亮點(diǎn)。消極心態(tài)（nma）則是失敗、疾病與痛苦的源流，經(jīng)常表現(xiàn)為抱怨、頹廢、消沉、易怒、武斷、自私、狹隘等品質(zhì)，眼睛所看到的盡是學(xué)生的不足和失敗。
翻轉(zhuǎn)心態(tài)的有一定的技巧，只要肯于學(xué)習(xí)，就能掌握。
的心態(tài)。為此，班主任應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，吐故納新，不斷清洗頭腦中陳舊腐朽的觀念，樹(shù)立科學(xué)的辯證主義觀、人生觀和教育觀。
要有開(kāi)悟的精神。開(kāi)悟，實(shí)際上也是我們做人的基本要求。什么是開(kāi)悟？所謂開(kāi)悟講的就是把生命、把生活看透，當(dāng)然不是看破?？赐负涂雌七@就是有本質(zhì)的區(qū)別，能夠把生活看破的人，他們就享受到悲觀和失望，而把生活看透的人，他就知道生命當(dāng)中本身就有苦與樂(lè)，有樂(lè)就有苦，那么肯定就有煩惱。有開(kāi)悟精神的人，當(dāng)他們?cè)谠庥龃煺鄣臅r(shí)候，他們不是在那里怨天尤人，能夠積極的應(yīng)對(duì)，所以班主任如果有了開(kāi)悟的精神，不僅能培養(yǎng)積極的心態(tài)，而且還能形成正確的學(xué)生觀，對(duì)學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就能正確對(duì)待。
適時(shí)向后看。有兩位美國(guó)科學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的試驗(yàn)：在兩個(gè)玻璃瓶里分別放進(jìn)5只蒼蠅、5只蜜蜂，然后將瓶底對(duì)著亮光，瓶口朝向暗處。幾小時(shí)后，5只蒼蠅從瓶子后端暗處找到出口，爬了出來(lái)，5只蜜蜂全都撞死?？茖W(xué)家分析認(rèn)為，蜜蜂把有光源的地方看作唯一出路，每次都朝同一方向飛，而蒼蠅不死盯著那點(diǎn)兒亮，碰壁后知道向后看。蜜蜂與蒼蠅，一前一后，一生一死，揭示了成功的秘訣。將昆蟲(chóng)換成人類，道理同樣適用。在困境中學(xué)會(huì)向后看，另謀出路，是一種智慧人生。人生有亮點(diǎn)，自然就有暗點(diǎn)，而且經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)位。懂得向后看，修正自己，調(diào)整人生，重定坐標(biāo)，當(dāng)前面天空遮蓋浮云失去色彩時(shí)，回頭同樣能看見(jiàn)蔚藍(lán)。這是積極的人生態(tài)度，是珍重生活的方式，是一種生命的支撐，是生活的主色調(diào)之一，是大聰明、大智慧。回頭感悟人生哲思，重新理解生活，從容面對(duì)喧囂紛雜的世界，就不會(huì)因昨天錯(cuò)過(guò)今天。班主任如果有了開(kāi)悟精神，從而就會(huì)學(xué)著向后看，不會(huì)對(duì)學(xué)生指三道四、埋怨學(xué)生、低估學(xué)生，會(huì)看到學(xué)生身上的“潛能”，看到希望。
物理研討會(huì)心得篇三
在當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，選擇考研成為了許多大學(xué)生的選擇。如果說(shuō)高考是對(duì)于知識(shí)的考驗(yàn)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，那么考研則更多地考驗(yàn)了對(duì)于專業(yè)知識(shí)和意志力的磨練。在這個(gè)過(guò)程中，選擇適合自己的輔導(dǎo)課程也是至關(guān)重要的。最近我參加了一場(chǎng)物理中招研討會(huì)，收獲頗豐，具有啟發(fā)性。以下，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和大量資料，對(duì)此次體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分享。
第二段：討論
在物理中招研討會(huì)中，老師們?yōu)槲覀冊(cè)敿?xì)介紹了當(dāng)前物理考研的情況和難點(diǎn)，并給予我們?cè)S多有效的備考建議。物理專業(yè)考研難度較大，需要在短期內(nèi)掌握大量的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。經(jīng)過(guò)老師們有系統(tǒng)的講解，我們不僅對(duì)于物理考研的實(shí)際難度有了充分了解，還可以采用靈活的策略和城市辦法來(lái)進(jìn)行備考。
第三段：知識(shí)技能
在討論中，我們不僅學(xué)習(xí)了物理考研所必備的知識(shí)，還逐步掌握了解題技巧。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于題型的了解不是很深刻。然而，考研過(guò)程中大量的應(yīng)試題都需要基于知識(shí)點(diǎn)加上題型的應(yīng)用，才能更好地解決問(wèn)題。因此，討論中老師的策略及技巧分享為我們的備考帶來(lái)了新的思路和靈感。
第四段：寫作人的體驗(yàn)
在此次物理中招研討會(huì)中，不但有老師們的學(xué)科知識(shí)分享，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享自己的備考經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，同學(xué)之間的互動(dòng)交流也給予了我很多啟發(fā)。我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也能夠得到其他同學(xué)的幫助，從而更快地解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)收獲更大。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，本次物理中招研討會(huì)讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了物理考研中的知識(shí)點(diǎn)和技巧，使我更有信心和科學(xué)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)考試。同時(shí)，與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和同學(xué)的交流更讓我深刻了解了備考的重要性和困難之處，也為我今后如何更好地備考提供了良好范本和思路。我相信，在參加了更多的課程和活動(dòng)之后，我的備考能有更好的成果。
物理研討會(huì)心得篇四
春風(fēng)又綠江南岸。三月的杭州，已是吹面不寒、桃紅柳綠的時(shí)候。在這美好的季節(jié)里，我很榮幸來(lái)到景仰已久的浙江大學(xué)，聆聽(tīng)以“專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美”為主題的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。
兩天的研討會(huì)上，我先后聽(tīng)取了高金英——《做有價(jià)值的老師》、任小艾——《班主任工作的專業(yè)走向》、高謙民——《班主任工作的特殊操作系統(tǒng)》以及桂賢娣《用情、用智，做快樂(lè)的班主任》等四位專家的精彩報(bào)告。專家們妙語(yǔ)連珠，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，深入淺出地闡述了新時(shí)期如何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細(xì)節(jié)完美”。報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，掌聲、笑聲此起彼伏，老師們或認(rèn)同或欣賞，接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。
物理研討會(huì)心得篇五
周五上午，孩子學(xué)校校召開(kāi)了一年級(jí)新生家長(zhǎng)研討會(huì)，在多媒體教室，校長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的總體情況，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校這幾年的發(fā)展和取得的成績(jī)，特別指出山東省規(guī)范化學(xué)校的順利通過(guò)，是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力的結(jié)果，同時(shí)也給學(xué)校帶來(lái)很大的發(fā)展機(jī)遇，要求家長(zhǎng)今后多與學(xué)校和老師加強(qiáng)交流、溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
我們作為家長(zhǎng)，深刻體會(huì)到要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看看孩子眼里的世界。很多孩子跟父母逛商場(chǎng)的時(shí)候喜歡讓大人抱，有時(shí)并不是孩子累了。“他們只是想被抱起來(lái)，看看大人眼中的世界?！备改缚梢圆扇∮鼗貞?zhàn)術(shù)，蹲下來(lái)先哄哄孩子，讓孩子感到父母和自己的交流是平等的。這樣的溝通交流存在于生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)經(jīng)常蹲下身，了解孩子的想法，這樣才可以建立良好的親子關(guān)系。
1.我要和同學(xué)們一起玩。
造成孩子不受歡迎的原因是多方面的，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子把把脈，找準(zhǔn)原因：
一、孩子自身的原因。
1、孩子不會(huì)與人交往與不尊重別人有關(guān)。有的孩子很出色，可是不太考慮別人的感受，老師的問(wèn)題剛剛提出，他就有了答案，如果別的同學(xué)回答錯(cuò)了，他會(huì)不由自主地嘲笑別人，使回答問(wèn)題的孩子和其他同學(xué)產(chǎn)生反感。當(dāng)別的同學(xué)請(qǐng)教他問(wèn)題時(shí)，他會(huì)隨口說(shuō)出“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，太笨了”之類的話。即使不說(shuō)，也會(huì)在神情上流露出不屑。這些言行就是他把自己封閉起來(lái)的墻。優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽陨韮?yōu)秀往往會(huì)有優(yōu)越感，瞧不起周圍不如自己的同學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助這樣的孩子認(rèn)識(shí)到向他人學(xué)習(xí)的重要性。
2、孩子不會(huì)與人交往與孩子的個(gè)性有關(guān)。有的孩子因?yàn)橛行┓矫娌粔騼?yōu)秀；有些孩子性格天生內(nèi)向；還有的因?yàn)榧彝l件不好，或者別的原因?？傊麄兊墓残跃褪怯X(jué)得在同學(xué)們面前抬不起頭來(lái)，認(rèn)為沒(méi)有人喜歡自己，因而不愿與人交往，沒(méi)有朋友。但長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)產(chǎn)生更多的心理問(wèn)題，所以應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視。
3、孩子不會(huì)與人交往與自身存在的缺點(diǎn)有關(guān)。如缺少群體生活經(jīng)驗(yàn)、不遵守游戲規(guī)則、亂動(dòng)別人東西等，這樣的孩子有時(shí)不理解為什么大家都疏遠(yuǎn)他。有的家長(zhǎng)知道自己孩子的毛病，卻不能正確引導(dǎo)，認(rèn)為現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，這種情況很正常，沒(méi)有引起特別的注意，結(jié)果孩子被大家冷落，沒(méi)有朋友。
二、來(lái)自外界的因素。
4、除了上面這些孩子自身的原因之外，還有家長(zhǎng)的原因，比如“不要跟成績(jī)不好的孩子玩”，或者家長(zhǎng)總把孩子困在家里不讓孩子跟外面的世界接觸等。
5、來(lái)自學(xué)校老師的原因，有個(gè)別老師因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)比較頑劣或者成績(jī)很差，就孤立這個(gè)孩子，讓同學(xué)們都不跟他玩，從而造成孩子性格怪異、孤僻等。
6、來(lái)自社會(huì)的原因。那些身體有殘疾的孩子，走到那里都要忍受人們異樣的目光，甚至嘲笑，他們的內(nèi)心也因此承受了常人難以想象的壓力，心理變得特別脆弱，特別需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。
總之，孩子不受歡迎，沒(méi)有朋友，不會(huì)與人交往就不能很好地融入社會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該積極地采取措施，幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)，克服自身和外在的種種因素，走向群體。
作為家長(zhǎng)我們要這樣做：
首先反思自己有沒(méi)有錯(cuò)誤的言行誤導(dǎo)了孩子。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子在自己錯(cuò)了的時(shí)候，及時(shí)真誠(chéng)地向同學(xué)道歉，還要鼓勵(lì)孩子敢于正視自己的錯(cuò)誤，決不回避。
其次要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。（這一點(diǎn)，也是老師應(yīng)該注意的。）沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡被稱贊，你的期望與鼓勵(lì)多孩子來(lái)說(shuō)很重要。家長(zhǎng)還應(yīng)該與老師積極地聯(lián)系，交流自己孩子的長(zhǎng)處和自己的期待，取得老師的配合。
再次增加孩子交往的社會(huì)時(shí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)有意帶孩子到有小朋友的朋友家里做客，或者讓孩子邀請(qǐng)同學(xué)到家里做客。留給孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉。
教育孩子這樣做：
1、學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，要明白向別人學(xué)習(xí)的必要性，尤其要學(xué)會(huì)從別人身上學(xué)習(xí)自己所不具備的優(yōu)點(diǎn)，做到謙虛謹(jǐn)慎。
2、幫助成績(jī)差的同學(xué)溫習(xí)功課。在幫助別人的時(shí)候，不僅可以讓自己把知識(shí)掌握得更加牢固，而且獲得情感上的愉悅，這種情感體驗(yàn)是非常重要的。這就是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。
3、如果你真想和同學(xué)們一起游戲，你就說(shuō)服自己勇敢地加入到他們的隊(duì)伍中去。不要害怕自己被拒絕，只要你堅(jiān)持，他們就會(huì)接受你的。
4、在交往中你不要著等著別人來(lái)跟你玩，主動(dòng)一些！在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，伸出熱情的雙手；在同學(xué)不舒服的時(shí)候，送上一句關(guān)切的問(wèn)候；在同學(xué)取得成績(jī)的時(shí)候，給出你真誠(chéng)的贊美和掌聲。
祝愿每個(gè)孩子都獲得自己的友誼！
2.關(guān)于上課“開(kāi)小差”
上課開(kāi)小差在低年級(jí)孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控能力差有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評(píng)和威脅是無(wú)濟(jì)于事的，只能增加孩子的恐慌。孩子的注意力并不是經(jīng)過(guò)一次教育就可以提高的，家長(zhǎng)需要掌握科學(xué)的方法來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力。
孩子能不能專心聽(tīng)講，直接關(guān)系到孩子對(duì)知識(shí)的理解、吸收和掌握。一個(gè)上課開(kāi)小差的孩子，是無(wú)法很好地掌握所學(xué)知識(shí)并加以鞏固和應(yīng)用的。所以，培養(yǎng)孩子做事專心的習(xí)慣，對(duì)孩子醫(yī)生的成就影響重大。要解決上課開(kāi)小差的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)首先弄明白孩子開(kāi)小差的原因，才能對(duì)癥下藥，藥到病除。
孩子上課開(kāi)小差，主要原因有以下幾個(gè)方面：
1、孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的注意力：兩歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間為7分鐘，四歲為12分鐘，五歲為14分鐘，八、九十微毫為30分鐘。隨著孩子年齡的主張，注意力集中的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的開(kāi)小差應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，只要孩子的注意力符合其年齡特點(diǎn)，就不應(yīng)該給孩子扣上“注意力不集中”的帽子。
2、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。有些孩子注意里不集中是由感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)引起的。其中聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，起主要的一種表現(xiàn)就是上課注意力不集中。如果孩子除了開(kāi)小差還伴有其他癥狀，比如閱讀困難、計(jì)算總是出錯(cuò)、寫字大小不一、多動(dòng)等，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子去醫(yī)院做檢查。
3、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被慰藉事物所干擾，尤其是新奇和感興趣的'事情。老師服裝或者發(fā)型的變化、教室內(nèi)的張貼、窗外的各種情形或者聲音都會(huì)分散孩子的注意力。
4、課堂內(nèi)容。課堂內(nèi)容大導(dǎo)致孩子開(kāi)小差的一大因素。講課內(nèi)容枯燥無(wú)味或者內(nèi)容孩子早已掌握，引不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就容易開(kāi)小差。
5、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開(kāi)小差；有的孩子學(xué)習(xí)困難，聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，也容易開(kāi)小差。
6、懷有心事。孩子的自控能力差，缺乏對(duì)自己注意力的約束。(心得體會(huì))有些孩子上課是因惦記動(dòng)畫片、小游戲等，而分散了聽(tīng)課的注意力。
家長(zhǎng)在知道了孩子上課容易開(kāi)小差時(shí)，首先應(yīng)耐心地和孩子交談，詢問(wèn)孩子開(kāi)小差時(shí)心里在想寫什么，叢冢發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)小差的真正原因。在了解了孩子開(kāi)小差的原因后，就可以有的放矢地針對(duì)孩子的具體情況開(kāi)訓(xùn)練孩子的注意力了。
家長(zhǎng)可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：
1、給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。根據(jù)孩子的作業(yè)量，制定出完成作業(yè)的時(shí)間。但是制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)留有富裕的時(shí)間，保證孩子可以按時(shí)完成，以增加孩子的自信心，不可操之過(guò)急。
2、跟孩子一起做游戲。和孩子一起做訓(xùn)練注意力的游戲非常有效。游戲可以自行設(shè)計(jì)，注意把握幾點(diǎn)：游戲要有趣；適合孩子的能力：游戲目的要明確，讓孩子知道自己要注意觀察的是什么；游戲時(shí)間以15―30分鐘比較適宜；做游戲時(shí)要專心致志，不能同時(shí)做別的事情。
給孩子讀讀下面的小故事，孩子會(huì)明白集中注意力是多么重要！
（1）我只看到了野兔。
老阿爸帶著自己的三個(gè)兒子去草原打獵。四個(gè)人來(lái)到草原上，這時(shí)老阿爸向三個(gè)兒子提出了一個(gè)問(wèn)題：
“你們都看到了什么？”
老大回答說(shuō)：“我看到了我們手中的獵槍，在草原上奔跑的野兔，還有一望無(wú)際的草原?！?BR> 老阿爸搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！?BR> 老二回答說(shuō)：“我看到了阿爸、哥哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無(wú)際的草原?！?BR> 老阿爸搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！?BR> 老三回答說(shuō)：“我只看到了野兔?！?BR> 這時(shí)阿爸才說(shuō)：“你答對(duì)了?！?BR> （2）土狼與角馬。
一群小角馬在嬉戲，其中一只特別活潑，忽左忽右地又蹦又跳，還一下子飛快地沖到遠(yuǎn)處，再突然停止，頭一扭，跑回到同伴的順便。
遠(yuǎn)處有一只土狼，蹲在那兒，靜靜地看。它不動(dòng)，直到小角馬跑累了，停下來(lái)，土狼才突然沖過(guò)去。
草原上有成千上萬(wàn)只角馬，但是土狼只追那一只小角馬。它認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，好象仇人一樣，就是它！即使土狼從其他角馬身上跑過(guò)，距離別的角馬比小角馬還近，它也不改變目標(biāo)，追到底。
小角馬確實(shí)快，快得平常土狼絕對(duì)追不上。只怪它先前又蹦又跳消耗了太多的體力，土狼又窮追不舍。
小角馬終于不支，被土狼一口咬死。
故事告訴我們：你可以愛(ài)玩，但是要由小角馬的教訓(xùn)中知道，玩耍要看時(shí)候、場(chǎng)合，不要因?yàn)樨澩娑馁M(fèi)體力，失去戒心。
你想成功，就要學(xué)習(xí)土狼的專心，它不急不躁，靜靜觀察，等待最佳時(shí)機(jī)出手，而且既然認(rèn)定目標(biāo)，就要鍥而不舍，奮斗到底。
粗心，似乎是很多老師、媽媽和孩子都在面對(duì)的一個(gè)很難克服的“小”問(wèn)題。問(wèn)題雖小，卻是十分普遍的，翻開(kāi)任何一個(gè)孩子的作業(yè)本或者試卷，都會(huì)或多或少地存在計(jì)算出錯(cuò)、審題不清、甚至漏題等現(xiàn)象，只是有的學(xué)生嚴(yán)重，有的學(xué)生輕微一些罷了。無(wú)論是孩子自己，還是家長(zhǎng)、老師，實(shí)在很難理解為什么總是在一些很簡(jiǎn)單、很基本的題目上出錯(cuò)，并對(duì)如何克服粗心問(wèn)題顯得束手無(wú)策。
其實(shí)，造成孩子粗心的原因是多方面的，糾正孩子粗心的方法也有很多中，我們做家長(zhǎng)的，只有全面了解了孩子粗心的原因，才可能有針對(duì)性地解決孩子粗心的問(wèn)題。
據(jù)專家分析，造成孩子粗心的原因主要有：
1、來(lái)自家長(zhǎng)的負(fù)性強(qiáng)化。
不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多觀念是家長(zhǎng)自覺(jué)或不自覺(jué)強(qiáng)化給孩子的。就拿粗心來(lái)說(shuō)，在孩子出現(xiàn)看似不應(yīng)有的失誤時(shí)，家長(zhǎng)們?nèi)绻浴昂⒆哟中摹弊鳛樵u(píng)價(jià)的依據(jù)，那么孩子從心理上就會(huì)承認(rèn)自己是個(gè)粗心的孩子，并以粗心輕易原諒自己，在以后的學(xué)習(xí)中也就難怪孩子粗心成性了。（我就是這樣的，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，總簡(jiǎn)單地認(rèn)為是粗心，而且總是跟他說(shuō)：“你又粗心了。”看來(lái)這樣是不對(duì)的，以后要幫孩子真正分析作錯(cuò)的原因。）其實(shí)，低年級(jí)孩子，知識(shí)結(jié)構(gòu)好沒(méi)有形成，思維定勢(shì)也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的可能性非常大。父母看到很容易的題目孩子都做錯(cuò)了，就說(shuō)孩子粗心，不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。這種錯(cuò)誤是極其錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，目的是想引起孩子注意，克服粗心大意的不良行為。而事實(shí)上卻恰恰相反，這樣做的結(jié)果不僅不能解決孩子的粗心問(wèn)題，而且還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼等心理，進(jìn)而形成自我否定的消極心理。
2、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
有這樣一些孩子，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題都會(huì)出錯(cuò)，分不清b與d，q與p，還會(huì)把一個(gè)字的左右偏旁寫反，寫字經(jīng)常筆畫或部首顛倒，一張卷子總是漏下一兩個(gè)題，等等。可不管老師如何教育、家長(zhǎng)如何訓(xùn)斥，孩子就是改不掉。其實(shí)，這些孩子的粗心是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（點(diǎn)擊鏈接查看關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的知識(shí)）的孩子因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激的精細(xì)加工，而造成了接受外部信息不能在大腦中進(jìn)行有效的組合，是孩子對(duì)外部事物的感知不夠正確，存在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)失調(diào)的現(xiàn)象，出現(xiàn)了很多我們認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3、缺乏責(zé)任心和耐心。
兒童對(duì)學(xué)習(xí)、考試不夠重視，做事得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有常性，也會(huì)使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。
4、粗心有“理”。
家長(zhǎng)應(yīng)該多追問(wèn)孩子出錯(cuò)背后的原因，有時(shí)所謂孩子的“粗心”，是孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，而有的則是孩子對(duì)概念的錯(cuò)誤理解和認(rèn)識(shí)。所以，家長(zhǎng)要注意區(qū)別對(duì)待，別讓粗心的幌子掩蓋了問(wèn)題的真相，錯(cuò)失了教育的良機(jī)。
找到了孩子粗心的原因，就要具體問(wèn)題具體分析，采取有針對(duì)性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。
1、努力給孩子提供正強(qiáng)化，千萬(wàn)不要給孩子貼上“負(fù)標(biāo)簽”。
當(dāng)孩子把很容易的題做錯(cuò)了的時(shí)候，家長(zhǎng)不要輕易把“粗心”的標(biāo)簽貼到孩子身上，不要簡(jiǎn)單地用“粗心”作為評(píng)價(jià)孩子的依據(jù)，不要讓孩子逐漸形成自己“粗心”的思維定勢(shì)。即使孩子有粗心的毛病也不能總說(shuō)，否則，孩子就會(huì)從心理上認(rèn)可自己就是這個(gè)樣子，這樣以來(lái)，孩子的粗心問(wèn)題就會(huì)真的越來(lái)越嚴(yán)重了。所以，家長(zhǎng)在孩子粗心的時(shí)候，可以先不去理睬他，而在孩子不粗心的時(shí)候立即表?yè)P(yáng)他，強(qiáng)化孩子的細(xì)心，這樣，孩子就會(huì)慢慢地向著細(xì)心方向發(fā)展了。
2、幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。
家長(zhǎng)要善于幫助孩子安排好時(shí)間，教育孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，引導(dǎo)好玩得開(kāi)心，學(xué)得專心。家長(zhǎng)有必要叫給孩子一些做題的技巧，比如：讀題是要一字一句讀、勾畫出關(guān)鍵字詞、認(rèn)真審題，理解題意等。
3、幫助孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)結(jié)果的好習(xí)慣。（這一點(diǎn)很重要。）。
有些家長(zhǎng)喜歡陪孩子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤馬上指出來(lái)，結(jié)果剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，下一次遇到同樣的問(wèn)題還是照樣出錯(cuò)。所以，家長(zhǎng)一定要從一開(kāi)始就把獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的任務(wù)交給孩子。孩子獨(dú)立完成后，讓他先自己檢查，等他檢查無(wú)誤后，你再幫他檢查，但是如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不能直接告訴他，可以給他提示一個(gè)范圍，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并改正。這樣一直堅(jiān)持下去，直到孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)為止。
4、培養(yǎng)兒童的責(zé)任心。
給孩子劃分家庭責(zé)任區(qū)，讓孩子選擇一些能夠獨(dú)立完成的簡(jiǎn)單家務(wù)，如掃地、倒垃圾、買飯、洗碗、疊被等，每天把自己的工作做好，做不好就重來(lái)，知道作好為止，這樣就逐漸培養(yǎng)去兒童的責(zé)任心，當(dāng)他再做其他事情的時(shí)候，就不會(huì)粗枝大葉了。
5、和諧民主的家庭氛圍能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。
這要求家長(zhǎng)有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就可以通過(guò)改變孩子的行為還改變他的習(xí)慣，以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的粗心現(xiàn)象在逐漸減少。
對(duì)待孩子的粗心問(wèn)題，家長(zhǎng)意義頂要有一個(gè)正確的態(tài)度，既要加強(qiáng)知道，又不能過(guò)分地指責(zé)和批評(píng)。家長(zhǎng)要成分認(rèn)識(shí)早，孩子粗心是與孩子的心理發(fā)展水平想適應(yīng)的，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的粗心現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。
祝愿：所的孩子都與“粗心”說(shuō)再見(jiàn)！
4.我不要做“小磨蹭”
現(xiàn)在，有不少家長(zhǎng)為孩子的磨蹭問(wèn)題頭疼，而孩子呢？起床磨蹭，吃飯磨蹭，走路磨蹭，寫作業(yè)更磨蹭，本來(lái)十幾分鐘的作業(yè)他一個(gè)小時(shí)也完不成。
那么，孩子為什么磨蹭？該如何改正孩子磨蹭的壞毛病呢？要解答這個(gè)問(wèn)題，需要家長(zhǎng)首先澄清一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子做任何事情都磨蹭還是做某些事情磨蹭？如果是前者，可能就是我們常說(shuō)的“慢性子”。如果是后者，就應(yīng)當(dāng)另當(dāng)別論了。
專家為我們分析了孩子“磨蹭”的原因：
1、缺乏時(shí)間觀念。
孩子磨蹭，與他們沒(méi)有時(shí)間概念有關(guān)。小學(xué)兒童尤其是一、二釀機(jī)的孩子，他并不能理解1個(gè)形式到底是多長(zhǎng)時(shí)間，自己在1個(gè)小時(shí)內(nèi)到底能做多少事。結(jié)果，因?yàn)樨澩?，時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。雖然家長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要抓緊時(shí)間，但是孩子根本不理解如何做才叫抓緊時(shí)間。
要想建立孩子的時(shí)間觀念，改掉孩子做事磨蹭的不良習(xí)慣，一方面可以通過(guò)自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果。這樣，任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的同時(shí)，會(huì)嘗到抓緊時(shí)間的甜頭，做事自然就加快速度了。關(guān)于這一種方法，家長(zhǎng)一定要狠下心，要不，一旦形成惡性循環(huán)，必然的結(jié)果是家長(zhǎng)累、孩子煩。
另一方面，可以通過(guò)時(shí)間訓(xùn)練的方式，讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。
家有磨蹭兒的家長(zhǎng)可以參考閱讀“五招搞定孩子的磨蹭”，這是我轉(zhuǎn)的博友的。
2、抵抗心理。
那些只是做作業(yè)磨蹭的孩子，可能是產(chǎn)生了抵抗心理。如果他早早地做完了作業(yè)，家長(zhǎng)就會(huì)讓他做這做那，尤其是讓他多做一些練習(xí)題，可是他是不愿意做的。家長(zhǎng)逼迫的結(jié)果就使孩子學(xué)會(huì)了磨蹭，通過(guò)做作業(yè)磨蹭來(lái)逃避不愿意承擔(dān)的任務(wù)。心理學(xué)把這種心理稱之為“抵抗”。
對(duì)于因抵抗而磨蹭的孩子，需要家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的不合理要求。對(duì)于一、二年級(jí)的孩子，只要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)完課文就可以了。家長(zhǎng)要保證小學(xué)兒童有充足的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng)，孩子只要玩夠了，他做起事來(lái)就會(huì)積極得多，認(rèn)真得多。
3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足。
有些孩子由于個(gè)性的原因，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足，做什么事都磨磨蹭蹭的。對(duì)于這樣的小學(xué)兒童，家長(zhǎng)要有意識(shí)地啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓孩子經(jīng)常和小伙伴開(kāi)展競(jìng)賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等。尤其在家里，一家人可以隨時(shí)開(kāi)展有益的親子競(jìng)賽，鍛煉孩子的心智，增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，總是硬著頭皮應(yīng)付，在學(xué)校里也沒(méi)有獲得成功的體驗(yàn)，因此從此興趣很低，對(duì)老師留的家庭作業(yè)能拖就拖。
5、家長(zhǎng)要求太嚴(yán)或包辦過(guò)多。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太嚴(yán)，幾乎剝奪了孩子游戲的時(shí)間，所以，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，通過(guò)這種方式獲得玩耍的機(jī)會(huì)。
有的家長(zhǎng)是對(duì)孩子包辦過(guò)多，明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認(rèn)為孩子太小，長(zhǎng)大就好了，因此對(duì)孩子的一切都包辦。結(jié)果，孩子越來(lái)越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著，因此才不急不慌。
由以上原因造成孩子磨蹭的家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能給孩子提供游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。下面是專家為我們提供的兩點(diǎn)建議：
1、給孩子一個(gè)自我的空間。
有條件的家庭，一定要為孩子設(shè)一個(gè)單獨(dú)書房，里面配上寫字臺(tái)和書柜。房間的布置不要花哨，以免孩子在學(xué)習(xí)時(shí)分心。住房不允許的家庭，也要為孩子安排一個(gè)固定的墻角，放一個(gè)書桌。這張書桌是專門供孩子學(xué)習(xí)的。書桌的不同抽屜分門別類放上孩子需要的學(xué)習(xí)用品。書桌要整潔，在學(xué)習(xí)前把書桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西收拾干凈，只留下學(xué)習(xí)用品。這書房或書桌就是孩子在家“工作”的地方，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來(lái)，便條件反射般地想到了學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生走進(jìn)病房、科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來(lái)了精神一樣。這在心理學(xué)上叫做“地點(diǎn)動(dòng)力定型”。
2、給孩子玩的時(shí)間。
當(dāng)孩子又快又好地完成作業(yè)后，剩下的時(shí)間，請(qǐng)完全給孩子自己去支配。告訴孩子，作業(yè)寫完了，而且很認(rèn)真，那么他就可以干點(diǎn)自己喜歡的了。如果孩子寫完了作業(yè)，還要繼續(xù)寫家長(zhǎng)布置的作業(yè)，那么孩子很容易產(chǎn)生逃避心理，故意磨蹭。做家長(zhǎng)的要理解孩子的心情，給孩子適當(dāng)?shù)膶捜?。畢竟玩才是孩子的天性！適當(dāng)?shù)南拗萍疫m當(dāng)?shù)姆潘刹攀潜容^好的方式。
送給孩子一首關(guān)于珍惜時(shí)間的小詩(shī)《一分鐘的自白》。
一分鐘的自白。
我們是微不足道的一分鐘，
每個(gè)人都有兩只翅膀，
我們用它們?cè)诳床灰?jiàn)的軌跡上飛翔，
而且一去不返。
我們是一分鐘，
請(qǐng)你好好珍惜我們，
我們必須告訴你每天應(yīng)該如何使用我們：誰(shuí)利用了我們，
誰(shuí)就將擁有一小時(shí)；
誰(shuí)浪費(fèi)了我們，
誰(shuí)就會(huì)失去一生。
祝愿：每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，不要成為不受歡迎的“小磨蹭”。
5.美國(guó)學(xué)者談如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？如何為孩子挑選圖書？這是很多父母和教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。在4月2日“國(guó)際兒童圖書日”即將到來(lái)之際，新華社記者就此采訪了美國(guó)伊利諾伊州多米尼加大學(xué)巴特勒兒童文學(xué)中心主任湯姆?巴特爾梅斯。
孩子來(lái)做主。
巴特爾梅斯說(shuō)，要讓孩子喜歡讀書，家長(zhǎng)或老師應(yīng)摒棄自己心目中的“好書”概念，把選擇權(quán)還給孩子，這樣他們才會(huì)對(duì)書感興趣。如果完全由家長(zhǎng)和老師為他們挑選閱讀物，最終的結(jié)果就是孩子們不愛(ài)讀書。
他解釋說(shuō)，這并非是對(duì)孩子的選擇不加指導(dǎo)，而是為他們提供盡可能多的選擇，在這些選擇當(dāng)中任由他們挑選。即便家長(zhǎng)和老師擔(dān)心他們挑選的書太難理解、意思不大或不太適合他們閱讀，相比起替孩子做主，將選擇權(quán)還給他們，還是能夠更好地讓孩子建立起閱讀興趣。
體裁要廣泛。
在向孩子們提供閱讀材料的選擇方面，巴特爾梅斯認(rèn)為，不應(yīng)將這些閱讀材料局限在小說(shuō)上，而應(yīng)有詩(shī)歌、傳記等各種體裁的作品。一些藝術(shù)和手工類的書籍更是激發(fā)兒童創(chuàng)造力與想象力的好媒介，甚至菜譜，只要孩子愿意看，就讓他們看下去。
他同時(shí)說(shuō)，不要“看不上”漫畫和雜志，這些書籍完全可以看做是文字閱讀的延續(xù)，能極大擴(kuò)展孩子的視野和知識(shí)面。
家長(zhǎng)需帶頭。
巴特爾梅斯說(shuō)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不用規(guī)定時(shí)間。從孩子出生開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)為他們朗誦書籍，和他們一起讀書。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。
他說(shuō)，孩子們都很聰明，如果家長(zhǎng)只是告訴他們閱讀是個(gè)好習(xí)慣，而自己卻不讀書，孩子們就會(huì)認(rèn)為讀書無(wú)用。如果家長(zhǎng)自己喜歡閱讀，家里有閱讀的氣氛，孩子們自然就會(huì)愛(ài)讀書。
此外，每個(gè)孩子喜歡上閱讀的時(shí)間不同，有的很小就表現(xiàn)出對(duì)書籍的興趣，有的要大一點(diǎn)才會(huì)喜歡讀書，在時(shí)間上不用強(qiáng)求。
學(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)生長(zhǎng)年累月的學(xué)習(xí)是很辛苦的。如果沒(méi)有興趣來(lái)支撐，那的確是一件十分痛苦的事情。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和困難，學(xué)習(xí)起來(lái)不僅不覺(jué)得苦和累，而且會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。著名生物學(xué)家達(dá)爾文童年時(shí)代就對(duì)生物研究具有濃厚的興趣，在采集標(biāo)本時(shí)，為了騰出手來(lái)捕捉昆蟲(chóng)，竟然將甲蟲(chóng)塞進(jìn)嘴巴。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在數(shù)學(xué)研究中達(dá)到了如癡如迷、廢寢忘食的境地。古往今來(lái)，大凡卓有成效的“大家”“學(xué)者”無(wú)一不對(duì)自己所從事的科研事業(yè)充滿濃厚的興趣。
素質(zhì)教育特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生的潛能就像取之不盡的寶藏。學(xué)生只有濃厚的興趣，才能激起探究性思維，主動(dòng)開(kāi)發(fā)的潛能，保持活躍的思維狀態(tài)，從而點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就會(huì)產(chǎn)生倦怠心理，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而扼殺他們的創(chuàng)新能力。
實(shí)施素質(zhì)教育，必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。兩考過(guò)后，學(xué)生們對(duì)幫助自己學(xué)習(xí)的各類資料沒(méi)有任何感情，而是進(jìn)行銷毀。學(xué)生如此“仇視”學(xué)習(xí)，這是教育的悲哀，也是教育工作者的失敗。學(xué)生為什么對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，這是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考和解決的問(wèn)題。
素質(zhì)教育雖然已經(jīng)提倡了多年，但直到今天，我們依然沒(méi)有走出應(yīng)試教育的束縛。在“升學(xué)率”大棒的指揮下，教育難以做到因材施教，讓學(xué)生在各個(gè)方面都得到應(yīng)有的發(fā)揮。教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式陳舊，“題海戰(zhàn)術(shù)”、“精英教育”的弊端，學(xué)生在社會(huì)、家庭和學(xué)校的壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有任何樂(lè)趣可言了。這些都滋長(zhǎng)了學(xué)生的厭學(xué)情緒。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成作文學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)大推動(dòng)力和必不可少的前提。
（1）動(dòng)力。有的心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料的興趣。換句話說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最佳動(dòng)力是對(duì)作文這門學(xué)科的興趣。
推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的動(dòng)力很多，歸納起來(lái)，無(wú)外乎兩種；一種是外在動(dòng)力，如教師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的督促，社會(huì)輿論，班集體的風(fēng)氣等；另外一種便是內(nèi)在動(dòng)力。相比這下，內(nèi)在動(dòng)力更為重要。這種內(nèi)在動(dòng)力也就是我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)積極性是由三個(gè)心理要素構(gòu)成的，一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，二是學(xué)習(xí)興趣，三是學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意狀態(tài)。這三者對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣往往起支配作用。即是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能否集中學(xué)生的注意力，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料、內(nèi)容有無(wú)興趣。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)正確學(xué)習(xí)目的缺乏理性認(rèn)識(shí)，即使有些認(rèn)識(shí)，也難以用來(lái)控制自己的情感和意志。經(jīng)驗(yàn)證明，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他喜歡學(xué)的，就有動(dòng)力，就能引起他的注意。比如有的教師要求學(xué)生每周寫一至二篇日記，那些對(duì)作文表濃厚興趣的學(xué)生豈止一、二篇，三篇五篇，七篇八篇都不止，這些學(xué)生并不會(huì)感到負(fù)擔(dān)過(guò)重。
學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)作用還表現(xiàn)在其他方面，它可以使學(xué)生整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極主動(dòng)化。學(xué)習(xí)興趣可以增強(qiáng)學(xué)生感知事物的主動(dòng)性，觀察事物的敏銳性以及戰(zhàn)勝困難的意志力。所以我們無(wú)論教學(xué)生學(xué)習(xí)哪門功課，首先要使他們愛(ài)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就等于在他們學(xué)習(xí)進(jìn)程中安裝上一臺(tái)率最大的發(fā)動(dòng)機(jī)。
（2）前提。心理學(xué)上講：“推進(jìn)認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維的首要條件是學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象發(fā)生興趣?！?BR> 學(xué)好作文的條件很多，如：必須要有閱讀的基礎(chǔ)，要有一定的觀察能力和感受能力，要有一定分析、認(rèn)識(shí)事物的能力，還要懂得一些寫作常識(shí)，有一定的書面語(yǔ)言表達(dá)能力。要想寫好作文，這些條件缺一不可。但這些必須以對(duì)作文興趣為首要前提。
物理研討會(huì)心得篇六
最近，我參加了一場(chǎng)物理中招研討會(huì)，這是為我即將面臨的升學(xué)問(wèn)題提供了極大的幫助。招研討會(huì)是由物理學(xué)界一些著名的學(xué)者和教育專家主辦的研討會(huì)，旨在為學(xué)生提供對(duì)物理博士學(xué)位項(xiàng)目和如何成功申請(qǐng)研究生項(xiàng)目的更深入的了解和指導(dǎo)。
二段：探討物理研究生的準(zhǔn)備工作
在研討會(huì)上，我們與一些物理研究生進(jìn)行了交流，多數(shù)研究生給我們提出的第一條建議就是要提前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括了自己的科研能力、英語(yǔ)能力和GRE考試分?jǐn)?shù)等。而對(duì)于物理學(xué)科這樣需要高水平的英語(yǔ)素養(yǎng)來(lái)支持論文撰寫等方面，考試成績(jī)的重要性不言而喻。 所以，要做好物理研究生的準(zhǔn)備工作，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)要提前計(jì)劃，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬自己的知識(shí)面、積極參加英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班、大量閱讀和練習(xí)GRE試題。
三段：講解物理研究生的申請(qǐng)及面試技巧
除了準(zhǔn)備工作外，成功申請(qǐng)物理研究生還需關(guān)注申請(qǐng)需求和面試技巧。研究生們告訴我們要關(guān)注研究生項(xiàng)目的申請(qǐng)要求、了解學(xué)校研究方向、和教授的研究方向是否符合自己的研究興趣。而在面試時(shí)，要重視自己的溝通能力、自我表現(xiàn)和知識(shí)面的廣度、深度，并注意面試禮儀等。除此之外，糟糕的敬業(yè)檢查記錄、不良的口頭能力和弱的組織技巧也會(huì)嚴(yán)重影響物理研究生的申請(qǐng)結(jié)果。
四段：表達(dá)對(duì)招研討會(huì)的收獲
通過(guò)這次研討會(huì)，我對(duì)物理博士研究生項(xiàng)目有了更加深入的理解，學(xué)到了很多申請(qǐng)和面試的技巧，并且獲得了一些學(xué)術(shù)方面的知識(shí)。雖然考研的路途不容易，但我相信準(zhǔn)備充分，自信的面對(duì)可以取得良好的成績(jī)。感謝研討會(huì)為我的未來(lái)敞開(kāi)了一個(gè)新的視角，我期待著未來(lái)能成為優(yōu)秀的物理研究生。
五段：總結(jié)與展望
在我眼中，這次研討會(huì)讓我更確定了自己對(duì)于物理學(xué)的熱愛(ài)，讓我有了更加清晰的對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)。之后，我會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行持續(xù)的深入學(xué)習(xí)，并且積極拓展視野，認(rèn)真?zhèn)淇?，迎接即將到?lái)的挑戰(zhàn)。同樣的，我期望其它熱愛(ài)物理學(xué)的同學(xué)也可以參加類似的研討會(huì)，開(kāi)拓不同的視野，為自己的前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理研討會(huì)心得篇七
一
研討會(huì)內(nèi)容
他們所講的報(bào)告主要包括：通過(guò)人工降雨在自然滑坡過(guò)程中觀察變形和水滲流、在國(guó)道的路塹邊坡施工中用低成本傾斜角監(jiān)測(cè)器防御滑坡、在山地滑坡中測(cè)量孔隙水壓力和溫度降雨等等。由于沒(méi)做筆記，加上山地所的朋友們知道我回來(lái)了來(lái)找了下我，下午又不小心睡著了，所以記得的不多了。
二
研討會(huì)心得
通過(guò)參加本次研討會(huì)，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
2.1 下次參加研討會(huì)需要做一定的準(zhǔn)備
提前相關(guān)的準(zhǔn)備，比如了解要作報(bào)告的人員有哪些，他們都在何種領(lǐng)域有何種研究成果，如果時(shí)間充分的話還應(yīng)該了解一下他們所發(fā)表的代表性文章，這樣在聽(tīng)他們的報(bào)告時(shí)，或許可以輕松跟上他們的節(jié)奏和思路，畢竟每個(gè)人講的時(shí)間有限，我的反應(yīng)又慢，如果有疑問(wèn)要問(wèn)的話，反應(yīng)半天之后都已經(jīng)輪到下一個(gè)在演講了。要經(jīng)常跟各個(gè)國(guó)家的人說(shuō)各式英語(yǔ)來(lái)提升自己的交流能力需要有條件支撐和時(shí)間來(lái)歷練，但是如果等歷練好了再去聽(tīng)報(bào)告顯然不現(xiàn)實(shí)，所以準(zhǔn)備是必要的。
2.2 要多讀文章
尤其是研究領(lǐng)域的
物理研討會(huì)心得篇八
近日，本人參加了一場(chǎng)九年級(jí)的物理研討會(huì)，期間與來(lái)自不同地方的老師和同學(xué)們進(jìn)行了深入的討論和交流。在此，本人想分享一下自己在此次研討會(huì)中獲得的收獲和體會(huì)。
第二段：梳理知識(shí)框架
在研討會(huì)中，老師們從物理的基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步深入講解了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械波、電磁感應(yīng)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，能夠更全面地理解物理學(xué)的本質(zhì)，甚至開(kāi)始慢慢意識(shí)到物質(zhì)世界的規(guī)律性。
第三段：探究學(xué)習(xí)方法
一些老師在研討的過(guò)程中提出了許多探究的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)、演示等方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)該多運(yùn)用這些方法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入探究，從而更好地掌握這些知識(shí)。
第四段：發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神
在研討會(huì)中，有一些學(xué)生為我們呈現(xiàn)了一些小發(fā)明，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的同時(shí)也感受到了創(chuàng)新的魅力。我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并且嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)造一些小發(fā)明。
第五段：反思
在這次研討會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)自己的物理知識(shí)有些薄弱，需要更加努力地學(xué)習(xí)，多做習(xí)題，提升自己的物理水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，除了紙上得來(lái)的知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)也是非常重要的。對(duì)于未來(lái)，我也希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)家，為人類的科技發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過(guò)本次九年級(jí)物理研討會(huì)的參加，我從多個(gè)方面得到了啟示和收獲。這次研討會(huì)讓我對(duì)物理的知識(shí)有了更深入的了解，也讓我更加認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和創(chuàng)新在物理學(xué)習(xí)中的重要性。我相信，這次研討會(huì)的收獲將會(huì)伴隨著我不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
物理研討會(huì)心得篇九
11月14日，xxx特級(jí)教師工作室與xxx教授級(jí)教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)?論文寫作”專題研討會(huì)。在15日上午，我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，下午聽(tīng)取了xx中學(xué)物理教研組長(zhǎng)xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過(guò)這次的專題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生，手里有方法
實(shí)
驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問(wèn)題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過(guò)一定的手段，將理性的問(wèn)題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過(guò)程，我們的物理教學(xué)就會(huì)更加有效，我們的學(xué)生就會(huì)喜歡物理，我們培養(yǎng)出來(lái)的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認(rèn)識(shí)到xx中學(xué)物理教師在將物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問(wèn)題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過(guò)”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置：避免說(shuō)教，通過(guò)改變斜面的粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，層層深入，水到渠成。
研究平拋運(yùn)動(dòng)的裝置：通過(guò)電磁繼電器與觸動(dòng)開(kāi)關(guān)，控制兩球(或三球)同時(shí)開(kāi)始平拋、自由落體運(yùn)動(dòng)(或水平運(yùn)動(dòng))，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見(jiàn)度。
驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過(guò)觸動(dòng)，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時(shí)停止的問(wèn)題，將隱性的問(wèn)題顯性化。
電磁驅(qū)動(dòng)裝置：將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁盤會(huì)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。簡(jiǎn)單易行，提高課堂的趣味性。
教學(xué)的過(guò)程，是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過(guò)程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會(huì)，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的`原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。
物理研討會(huì)心得篇十
近日，我們班級(jí)參加了一次九年級(jí)物理研討會(huì)，這是一次集思廣益，交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。研討會(huì)的目的在于促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)研究的能力，提高學(xué)生課堂內(nèi)外的思辨能力，讓學(xué)生在自主探究中掌握更多實(shí)用的物理知識(shí)和技能。
第二段：探討研討會(huì)的主要內(nèi)容和形式
在研討會(huì)中，我們將理論和實(shí)踐相結(jié)合，先是講解物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技巧，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。通過(guò)多組實(shí)驗(yàn)，比如光線的折射、變形桿的力學(xué)性質(zhì)、杠桿原理和波動(dòng)定律等，我們親自動(dòng)手實(shí)踐、觀察和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，既能練習(xí)動(dòng)手操作的能力，也能提高物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和歸納的能力。
第三段：講述研討會(huì)的收獲和體會(huì)
這次研討會(huì)，讓我深刻感受到實(shí)踐能力的重要性，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，澄清了許多物理公式和概念。更重要的是，通過(guò)和其他同學(xué)的交流和合作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，通過(guò)改進(jìn)調(diào)整，讓學(xué)習(xí)的效果更好。參加這次研討會(huì)，讓我學(xué)到不僅僅是物理知識(shí)，而是一種綜合素質(zhì)的提高。
第四段：講述研討會(huì)所推崇的科學(xué)方法
在研討會(huì)中，老師總是強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的重要性。科學(xué)方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個(gè)方面。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，有實(shí)驗(yàn)和試錯(cuò)的精神，有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實(shí)做出結(jié)論的邏輯思維能力。研討會(huì)的舉辦，就是為了在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手技巧，讓學(xué)生能夠遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)和考試應(yīng)試心理，掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)
在這次研討會(huì)上，我認(rèn)為最有意義的就是學(xué)習(xí)了科學(xué)方法，并且利用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐和探究。這樣的實(shí)踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生做事的態(tài)度和方法，讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，也會(huì)更好地運(yùn)用科學(xué)方法去學(xué)習(xí)其他學(xué)科和探索未知領(lǐng)域。
物理研討會(huì)心得篇十一
或許自己壓根就沒(méi)有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會(huì)如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學(xué)習(xí)，但卻不知道如何進(jìn)行有效檢測(cè)，但這次卻真實(shí)的告訴我應(yīng)如何搞小組交流，首先在小組交流以前應(yīng)該有學(xué)生獨(dú)立思考的空間，其次應(yīng)明確由哪個(gè)組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過(guò)關(guān)課，沒(méi)有刻意預(yù)設(shè)，沒(méi)有精心安排，沒(méi)有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒(méi)有表演，沒(méi)有偽裝；沒(méi)有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)。這節(jié)課，有無(wú)窮的問(wèn)題亟待解決，有無(wú)數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無(wú)數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡(jiǎn)單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡(jiǎn)，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對(duì)學(xué)生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學(xué)生自由地馳騁于思維的無(wú)限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學(xué)模式，是僵化的機(jī)械性活動(dòng)，所謂小組合作，決不是讓幾個(gè)人坐成一團(tuán)就行了，而是從分組編學(xué)案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂(lè)；學(xué)的，快樂(lè)。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂(lè)的；“三不講”的時(shí)候，是快樂(lè)的，“三講”的時(shí)候，是快樂(lè)的；疏導(dǎo)、引導(dǎo)是快樂(lè)的；激勵(lì)、夸獎(jiǎng)是快樂(lè)的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；合作學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；為理想而奮斗是快樂(lè)的；聚精會(huì)神、專心致志是快樂(lè)的；持之以恒、百折不撓是快樂(lè)的；觀察是快樂(lè)的；識(shí)記是快樂(lè)的；思考是快樂(lè)的；想象是快樂(lè)的；創(chuàng)新是快樂(lè)的；做人是快樂(lè)的！應(yīng)該說(shuō)這是我對(duì)高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個(gè)良好的班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性的社會(huì)化都有重要的影響,而教室文化建設(shè)則是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。雖然我也知道"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的道理，但在班級(jí)文化建設(shè)中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)（班訓(xùn)）和細(xì)心布置班級(jí)墻壁，力求讓墻壁會(huì)"說(shuō)話"，讓我對(duì)班級(jí)文化有了深層次的認(rèn)識(shí)，這也是我下一步必須做的任務(wù)。同時(shí)石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務(wù)劃分的很細(xì)，也充分體現(xiàn)了班主任應(yīng)該做事細(xì)致，不要遺忘了任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，這也是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的觀點(diǎn)“每一朵花都有他盛開(kāi)的理由”，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我找到了一個(gè)比較有效的方法來(lái)完成我的觀點(diǎn)，我也相信我不但能把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊(cè)，這真的是德育的好辦法，讓學(xué)生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進(jìn)步了嗎？今天我最感激誰(shuí)？都以日記呈現(xiàn)，讓學(xué)生每天反思，長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)有很大進(jìn)步，現(xiàn)在我班級(jí)已讓學(xué)生每天抽10分鐘時(shí)間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒(méi)有給別人添麻煩？有沒(méi)有進(jìn)步？今天自己最感動(dòng)的一件事是什么，力爭(zhēng)把我班每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成會(huì)感恩他人，會(huì)關(guān)心他人，有責(zé)任感的有志有為青年，為此我把我班班訓(xùn)改為“感恩常在心中，責(zé)任始于足下”，同時(shí)讓他們觀看了海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》，要他們從今天起，做一個(gè)單純的人，做一個(gè)幸福的人，讓他們明白并非真的沒(méi)有幸福的理由，只要心中有愛(ài)，就會(huì)有美麗的風(fēng)景。
說(shuō)心里話，xx聯(lián)中學(xué)生的自主管理堪稱他們最大的亮點(diǎn)，雖然我班也能做到無(wú)人監(jiān)考也不會(huì)有同學(xué)作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來(lái)重選了班委干部，讓三個(gè)重要班委班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開(kāi)總結(jié)小會(huì)，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學(xué)中能帶來(lái)很大的幫助。
物理研討會(huì)心得篇十二
通過(guò)黨課研討會(huì)學(xué)習(xí)，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。下面是本站小編為大家收集整理的黨課研討會(huì)心得，歡迎大家閱讀。
今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學(xué)院的老師主持，開(kāi)展了本學(xué)期信息學(xué)院第一次黨課研討會(huì)。
本次研討會(huì)讓我有很多收獲，對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻(xiàn)。
首先，老師就最近的我國(guó)xx屆人民代表大會(huì)中有關(guān)改革的政策條文做了細(xì)致的分析講述，讓我們對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)。
后來(lái)老師援引1988年鄧小平時(shí)代的改革開(kāi)放為例分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策改革史。當(dāng)時(shí)改革進(jìn)程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。
對(duì)于此次中國(guó)政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡(jiǎn)單介紹了主席的生平經(jīng)歷。
老師最后還說(shuō)，此次中國(guó)若是改革成功，將成為中國(guó)的第二個(gè)鄧小平，為全體中國(guó)人民帶來(lái)更多的幸福。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)周末對(duì)黨知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們第35期的入黨積極分子在4月26日晚進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，其中我們班有三位同學(xué)參加此次活動(dòng)，兩名同學(xué)進(jìn)行了ppt的講解，和大家共同分享學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
知識(shí)因交流而變得廣泛淵博，大多數(shù)同學(xué)都談到了如何正確入黨動(dòng)機(jī)、如何起帶頭作用、如何才能成為優(yōu)秀的大學(xué)生，也有同學(xué)探討了時(shí)事問(wèn)題，例如核問(wèn)題，兩會(huì)及慶祝建黨90周年。
其中印象最深的是大二學(xué)姐結(jié)合她自身的志愿活動(dòng)經(jīng)歷所談的“學(xué)習(xí)先進(jìn)，發(fā)展自我”。她向大家所展示的是親身體驗(yàn)，滿腔激情和無(wú)限愛(ài)心，同時(shí)也讓我們懂得落后的農(nóng)村需要先進(jìn)而有奉獻(xiàn)精神的知識(shí)人去發(fā)展，而這又恰恰是實(shí)踐“黨的宗旨”——為人民服務(wù)的所在表現(xiàn)。這種樸實(shí)而富有生命力的話語(yǔ)更能打動(dòng)人心，與蒼白無(wú)力的泛泛之談來(lái)的更為深刻。大二大三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們展示的是成熟穩(wěn)重的風(fēng)范，與之相比，大一的我們略顯青澀但極富青春活力和希望。
從大家入學(xué)的半年里所參加的活動(dòng)可以看出，我們是充滿朝氣的。無(wú)論是文藝還是學(xué)習(xí)，每個(gè)人都抱著滿分的激情積極參與，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力并及時(shí)總結(jié)，不推卸責(zé)任，勇于承擔(dān)。我們?nèi)狈ψ銐虻慕?jīng)歷，但我們?cè)谂ωS富充實(shí)自己。在失誤中總結(jié)，在實(shí)踐中成熟。
黨課為我們的思想上了一堂有教育意義的課，交流又使大家的領(lǐng)悟融匯貫通?？偠灾?，受益匪淺。
5月16日下午，財(cái)政局會(huì)計(jì)核算中心黨支部全體黨員召開(kāi)了第二次“
兩學(xué)一做
”專題黨課暨研討會(huì)。黨課由黨支部書記李江明同志組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，任北京同志做了會(huì)議記錄。
通過(guò)黨課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步突出了經(jīng)常性黨課教育的重要性，使每一位黨員的黨性覺(jué)悟都有了提升。黨員同志紛紛發(fā)言，決心在以后的工作中要更加深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，爭(zhēng)做“四講四有”黨員，牢記黨的宗旨，遵守黨紀(jì)黨規(guī)，以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為。
20xx年6月20日，武威公路管理局黨委組織開(kāi)展了第二季度專題黨課暨深化“兩學(xué)一做”第二季度專題研討會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)、基層單位黨政負(fù)責(zé)人、城區(qū)單位副科級(jí)干部、局機(jī)關(guān)全體工作人員共60余人參加了會(huì)議。
按照領(lǐng)導(dǎo)干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動(dòng)的安排，局黨委書記張樹(shù)泉為黨員干部上了題為《黨員干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)》的專題黨課，黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。
為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，按照省廳黨組關(guān)于深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，局黨委組織開(kāi)展了以“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”為主題的第二季度專題研討。會(huì)上，4名單位(部門)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自崗位實(shí)際，圍繞研討主題，從思想認(rèn)識(shí)、工作實(shí)踐、意見(jiàn)建議等方面談體會(huì)、談?wù)J識(shí)，談打算，研討氛圍熱烈。
會(huì)后，還組織副科級(jí)以上干部參加了全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)閉卷知識(shí)測(cè)試。通過(guò)此次測(cè)試活動(dòng)，以考促學(xué)、以學(xué)促做，增強(qiáng)了黨員干部對(duì)全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)教育，有效鞏固了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果。
物理研討會(huì)心得篇十三
20_年3月14日，在沂南四中參加了英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，3月14日在沂南四中召開(kāi)的英語(yǔ)研討會(huì)為我們提供了這一平臺(tái)。
研討會(huì)上，首先聆聽(tīng)了兩節(jié)高效的復(fù)習(xí)課：鄒雪艷老師的二輪復(fù)習(xí)形容詞專項(xiàng)的授課讓我耳目一新，原來(lái)語(yǔ)法課也可以上的如此的簡(jiǎn)潔明了而不枯燥，學(xué)生一聽(tīng)就懂;王長(zhǎng)祥老師的一輪復(fù)習(xí)book3units7-8上的也很大氣。由此我意識(shí)到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
楊老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握20_年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
此外，我還體會(huì)到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。
在汲取此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。
總之，這次研討會(huì)讓迷途中的我豁然開(kāi)朗，也對(duì)今后我的英語(yǔ)教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使考生在今年的中考中取得理想的成績(jī)!
物理研討會(huì)心得篇十四
今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學(xué)院的老師主持，開(kāi)展了本學(xué)期信息學(xué)院第一次黨課研討會(huì)。
本次研討會(huì)讓我有很多收獲，對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻(xiàn)。
首先，老師就最近的我國(guó)xx屆人民代表大會(huì)中有關(guān)改革的政策條文做了細(xì)致的分析講述，讓我們對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)。
后來(lái)老師援引1988年鄧小平時(shí)代的改革開(kāi)放為例分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策改革史。當(dāng)時(shí)改革進(jìn)程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。
對(duì)于此次中國(guó)政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡(jiǎn)單介紹了主席的生平經(jīng)歷。
老師最后還說(shuō)，此次中國(guó)若是改革成功，將成為中國(guó)的第二個(gè)鄧小平，為全體中國(guó)人民帶來(lái)更多的幸福。
物理研討會(huì)心得篇十五
-----------學(xué)術(shù)演講與研討會(huì)
此次研討會(huì)的主題是“時(shí)間.歷史.記憶：提契諾建筑的啟示”，包括馬里奧.博塔先生一個(gè)小時(shí)的精彩演講以及一個(gè)小型的研討會(huì)，中間穿插短暫的互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。不愧是享譽(yù)國(guó)際的建筑大師，博塔先生的建筑理念獨(dú)樹(shù)一幟，五十幾年的設(shè)計(jì)生涯中一直堅(jiān)持其獨(dú)具特色的建筑風(fēng)格，讓人耳目一新。
一個(gè)小時(shí)的演講，展現(xiàn)的是博塔先生一個(gè)又一個(gè)的經(jīng)典作品，不能一一記住，但是也有一些感慨。
住宅建筑：
（1）最具特色的是獨(dú)門獨(dú)戶型的，山中或者曠野中獨(dú)樹(shù)一住宅，此時(shí)整個(gè)住宅周圍的自然環(huán)境也是最好的。
（2）博塔先生的“跟自然交流”的理念一直是縈繞和穿插在住宅設(shè)計(jì)中，印象最深刻的是第一個(gè)作品：整個(gè)建筑唯一的入口是一條從山頂伸過(guò)來(lái)的連廊，人們要進(jìn)入室內(nèi)，首先被“強(qiáng)迫”感受大自然，此種設(shè)計(jì)有利于人們?nèi)胧仪俺恋硇撵`。
（3）室內(nèi)的設(shè)計(jì)與布局也充分考慮了與自然的聯(lián)通，大多利用自然光線，冬，夏有不同的生活分區(qū)。
（4）大量的空間切割使整個(gè)建筑頗具震撼力。
（5）住宅建筑總體的思想就是“融入自然，感受自然，跟自然交流”。公共建筑：
（1）全部用材料的原色來(lái)修飾建筑的主題色調(diào)（多用磚頭）
（2）比住宅更多更大的空間切割，虛實(shí)分明，用虛來(lái)強(qiáng)調(diào)實(shí)。
（3）住宅多強(qiáng)調(diào)里面效果，公建多強(qiáng)調(diào)整體平面效果。
物理研討會(huì)心得篇十六
陽(yáng)春三月，本人有幸參加了____市第十四屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。3月19日20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽(tīng)了____市____區(qū)教研室、教科所____老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹乃哪昙?jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造，在學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)的時(shí)候，播放舒緩的音樂(lè)，緩解學(xué)生的'學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
通過(guò)觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來(lái)自北京，然后詢問(wèn)如何從北京到____，通過(guò)課件展示不同的交通工具需要的時(shí)間，再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容travelling（by bike /by car/by air/by train）。結(jié)束時(shí)，又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去，整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體。
這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《rain forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹(shù)，老師讓學(xué)生在綠色的樹(shù)葉上寫下保護(hù)環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹(shù)葉貼在黑板上的大樹(shù)上，干枯的大樹(shù)在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī)，不僅完成了英語(yǔ)的教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時(shí)，采用吹氣球的方式，讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見(jiàn)各位參賽的教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。
物理研討會(huì)心得篇十七
我很慶幸能夠參加這次盛會(huì)，“東南大學(xué)”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹(shù)梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個(gè)校園清新、寧?kù)o，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。
來(lái)自全國(guó)各地的老師匯聚在“東南大學(xué)的禮堂”，聆聽(tīng)名師和專家的教誨，吸取教育的營(yíng)養(yǎng)，我每天總是感覺(jué)我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個(gè)觀點(diǎn)，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學(xué)習(xí)，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。
現(xiàn)在回到學(xué)校看著自己的學(xué)生，回想著這二天半的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的心得體會(huì)記下來(lái)，與同行們交流。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？
是就教數(shù)學(xué)知識(shí)而純粹教數(shù)學(xué)知識(shí)，還是在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)數(shù)學(xué)思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報(bào)告《走進(jìn)數(shù)學(xué)思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。現(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來(lái)看名師是怎樣上數(shù)學(xué)課的，首先張老師從語(yǔ)句中的詞語(yǔ)不能交換談起，比如說(shuō)“我騎馬”不能說(shuō)成“馬騎我”等，此時(shí)話題一轉(zhuǎn)，引入數(shù)學(xué)方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。
呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來(lái)就開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說(shuō)當(dāng)學(xué)生舉出很多例子的時(shí)候，教師就可以下結(jié)論了，可張老師并沒(méi)有那么做，而是出示了兩位學(xué)生所舉例子的情況。
可這時(shí)張老師并沒(méi)有停止學(xué)生的探索，而由此引發(fā)學(xué)生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學(xué)生提出了不同的猜想，有的說(shuō)“在乘法中，交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變”，有的說(shuō)“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說(shuō)“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時(shí)張老師說(shuō)：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來(lái)驗(yàn)證我們的猜想吧！”。學(xué)生就開(kāi)始了第二次探索，自己尋找例子，來(lái)證明自己的猜想，在證明的過(guò)程中學(xué)生又明白了，如果是錯(cuò)誤的猜想，就只需一個(gè)反例就可以證明了。最后學(xué)生獲得的結(jié)論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學(xué)生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對(duì)策略的認(rèn)識(shí)，對(duì)不完全歸納法的認(rèn)識(shí)，雖然學(xué)生不明白這是什么方法，但是在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。在這節(jié)課中學(xué)生體驗(yàn)到的是探索的樂(lè)趣。正如鄭毓信教授所說(shuō)的那樣，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而最終達(dá)到會(huì)用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。
物理研討會(huì)心得篇一
近日，學(xué)校組織了一場(chǎng)九年級(jí)物理研討會(huì)，我在會(huì)上獲得了很多收獲和啟示。在研討會(huì)上聆聽(tīng)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的講座，與需要物理知識(shí)的專業(yè)人員進(jìn)行了交流，并與同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將會(huì)分享我自己在這次物理研討會(huì)中所領(lǐng)悟到的心得和體會(huì)。
第二段：講座體驗(yàn)
在物理研討會(huì)上，我聆聽(tīng)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校的講座，其中一個(gè)講座印象深刻:從中我學(xué)到了很多應(yīng)用物理的知識(shí)，如從實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)物理概念和問(wèn)題解決方法。這一講座幫助我理解了學(xué)習(xí)物理的原因以及物理在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到物理與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，我們常常不自覺(jué)地運(yùn)用物理知識(shí)。
第三段：專業(yè)人員交流
物理研討會(huì)上，我們與需要物理知識(shí)的專業(yè)人員進(jìn)行了交流。我了解到，物理是工程師和科學(xué)家收集信息并設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)品和方法的關(guān)鍵所在。我們與專業(yè)人員的交流讓我認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)除了考試中需要掌握，更重要的是實(shí)際操作和應(yīng)用，而與專業(yè)人員的交流可以幫助我們建立更深刻的理解和掌握應(yīng)用物理的知識(shí)。
第四段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
我在研討會(huì)上向我的同學(xué)分享了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為成功的學(xué)習(xí)物理的最好方法是與他人合作學(xué)習(xí)。我們可以一起參觀各種場(chǎng)館，學(xué)習(xí)和實(shí)踐物理知識(shí)，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用。我在這次研討中深信了學(xué)習(xí)物理不止是為了通過(guò)考試，更多的是為了應(yīng)用在生活、工作和日常所需的實(shí)際知識(shí)。
第五段：總結(jié)
總之，在這次研討會(huì)上，我了解到了物理知識(shí)的重要性及實(shí)際應(yīng)用的豐富性。同時(shí)也學(xué)到通過(guò)交流和合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是要理解其在生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用，與他人一同學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)新?tīng)I(yíng)養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)將把握當(dāng)前、立足未來(lái)、抓住這個(gè)研討會(huì)及研討會(huì)收獲所帶來(lái)的啟示，認(rèn)真學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)更多應(yīng)用物理的知識(shí)。
物理研討會(huì)心得篇二
紙。不懂得只要換一種角度，轉(zhuǎn)換一種心態(tài)，全面的看待整張白紙，就會(huì)發(fā)現(xiàn)白紙所占的比重和面積其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于黑點(diǎn)。
學(xué)生犯了一次規(guī)、違了幾次紀(jì)，就說(shuō)學(xué)生品質(zhì)敗壞；學(xué)生沒(méi)有按要求做事，就說(shuō)學(xué)生不禮貌；一次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有做成功，幾次考試成績(jī)不理想，就說(shuō)學(xué)生智力低下，教得沒(méi)勁；......在內(nèi)心深處得出“學(xué)生不行”、“不是學(xué)習(xí)的料”、“他們這輩子完了”的結(jié)論，這是典型的“黑點(diǎn)思維”的體現(xiàn)。眼睛總是定著陰暗面，看不到學(xué)生光亮的地方。
身為人師的班主任，如果把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，善于轉(zhuǎn)換心態(tài)，運(yùn)用pma看待學(xué)生，我相信：多數(shù)班主任會(huì)走出“黑點(diǎn)思維”的死胡同。視野開(kāi)闊了，問(wèn)題反而變得不那么嚴(yán)重了。因?yàn)槿魏问挛锒加袃蓚€(gè)方面。學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看，nma就會(huì)變成pma，學(xué)生身上的小動(dòng)作興許是個(gè)性的張揚(yáng)、天才的表露，結(jié)局就完全不一樣。要知道，心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛，心中沒(méi)有花香的人，也勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的明媚。
積極心態(tài)的班主任是把學(xué)生的亮點(diǎn)牢牢記住，消極心態(tài)的班主任卻始終記住學(xué)生的不幸。
那么，要想管理取得成功，讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，班主任就必須學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)心態(tài)，讓積極的心態(tài)占據(jù)整個(gè)心靈。
積極心態(tài)是指總是將眼光聚集在事物矛盾雙方最有利的一面。積極的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。積極心態(tài)（pma）是命運(yùn)的控制塔，是成功的催化劑，是工作的核動(dòng)力，是健康、快樂(lè)的保證。具有樂(lè)觀、進(jìn)取、感恩、寬容等品質(zhì)，常常表現(xiàn)為積極的思維、積極的微笑、積極的手勢(shì)、積極的語(yǔ)言、積極的行動(dòng)和積極的`暗示，眼睛所看到的盡是學(xué)生身上的亮點(diǎn)。消極心態(tài)（nma）則是失敗、疾病與痛苦的源流，經(jīng)常表現(xiàn)為抱怨、頹廢、消沉、易怒、武斷、自私、狹隘等品質(zhì)，眼睛所看到的盡是學(xué)生的不足和失敗。
翻轉(zhuǎn)心態(tài)的有一定的技巧，只要肯于學(xué)習(xí)，就能掌握。
的心態(tài)。為此，班主任應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，吐故納新，不斷清洗頭腦中陳舊腐朽的觀念，樹(shù)立科學(xué)的辯證主義觀、人生觀和教育觀。
要有開(kāi)悟的精神。開(kāi)悟，實(shí)際上也是我們做人的基本要求。什么是開(kāi)悟？所謂開(kāi)悟講的就是把生命、把生活看透，當(dāng)然不是看破?？赐负涂雌七@就是有本質(zhì)的區(qū)別，能夠把生活看破的人，他們就享受到悲觀和失望，而把生活看透的人，他就知道生命當(dāng)中本身就有苦與樂(lè)，有樂(lè)就有苦，那么肯定就有煩惱。有開(kāi)悟精神的人，當(dāng)他們?cè)谠庥龃煺鄣臅r(shí)候，他們不是在那里怨天尤人，能夠積極的應(yīng)對(duì)，所以班主任如果有了開(kāi)悟的精神，不僅能培養(yǎng)積極的心態(tài)，而且還能形成正確的學(xué)生觀，對(duì)學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就能正確對(duì)待。
適時(shí)向后看。有兩位美國(guó)科學(xué)家做過(guò)一個(gè)有趣的試驗(yàn)：在兩個(gè)玻璃瓶里分別放進(jìn)5只蒼蠅、5只蜜蜂，然后將瓶底對(duì)著亮光，瓶口朝向暗處。幾小時(shí)后，5只蒼蠅從瓶子后端暗處找到出口，爬了出來(lái)，5只蜜蜂全都撞死?？茖W(xué)家分析認(rèn)為，蜜蜂把有光源的地方看作唯一出路，每次都朝同一方向飛，而蒼蠅不死盯著那點(diǎn)兒亮，碰壁后知道向后看。蜜蜂與蒼蠅，一前一后，一生一死，揭示了成功的秘訣。將昆蟲(chóng)換成人類，道理同樣適用。在困境中學(xué)會(huì)向后看，另謀出路，是一種智慧人生。人生有亮點(diǎn)，自然就有暗點(diǎn)，而且經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)位。懂得向后看，修正自己，調(diào)整人生，重定坐標(biāo)，當(dāng)前面天空遮蓋浮云失去色彩時(shí)，回頭同樣能看見(jiàn)蔚藍(lán)。這是積極的人生態(tài)度，是珍重生活的方式，是一種生命的支撐，是生活的主色調(diào)之一，是大聰明、大智慧。回頭感悟人生哲思，重新理解生活，從容面對(duì)喧囂紛雜的世界，就不會(huì)因昨天錯(cuò)過(guò)今天。班主任如果有了開(kāi)悟精神，從而就會(huì)學(xué)著向后看，不會(huì)對(duì)學(xué)生指三道四、埋怨學(xué)生、低估學(xué)生，會(huì)看到學(xué)生身上的“潛能”，看到希望。
物理研討會(huì)心得篇三
在當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，選擇考研成為了許多大學(xué)生的選擇。如果說(shuō)高考是對(duì)于知識(shí)的考驗(yàn)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，那么考研則更多地考驗(yàn)了對(duì)于專業(yè)知識(shí)和意志力的磨練。在這個(gè)過(guò)程中，選擇適合自己的輔導(dǎo)課程也是至關(guān)重要的。最近我參加了一場(chǎng)物理中招研討會(huì)，收獲頗豐，具有啟發(fā)性。以下，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和大量資料，對(duì)此次體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分享。
第二段：討論
在物理中招研討會(huì)中，老師們?yōu)槲覀冊(cè)敿?xì)介紹了當(dāng)前物理考研的情況和難點(diǎn)，并給予我們?cè)S多有效的備考建議。物理專業(yè)考研難度較大，需要在短期內(nèi)掌握大量的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。經(jīng)過(guò)老師們有系統(tǒng)的講解，我們不僅對(duì)于物理考研的實(shí)際難度有了充分了解，還可以采用靈活的策略和城市辦法來(lái)進(jìn)行備考。
第三段：知識(shí)技能
在討論中，我們不僅學(xué)習(xí)了物理考研所必備的知識(shí)，還逐步掌握了解題技巧。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們主要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于題型的了解不是很深刻。然而，考研過(guò)程中大量的應(yīng)試題都需要基于知識(shí)點(diǎn)加上題型的應(yīng)用，才能更好地解決問(wèn)題。因此，討論中老師的策略及技巧分享為我們的備考帶來(lái)了新的思路和靈感。
第四段：寫作人的體驗(yàn)
在此次物理中招研討會(huì)中，不但有老師們的學(xué)科知識(shí)分享，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享自己的備考經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，同學(xué)之間的互動(dòng)交流也給予了我很多啟發(fā)。我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也能夠得到其他同學(xué)的幫助，從而更快地解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)收獲更大。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，本次物理中招研討會(huì)讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了物理考研中的知識(shí)點(diǎn)和技巧，使我更有信心和科學(xué)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)考試。同時(shí)，與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和同學(xué)的交流更讓我深刻了解了備考的重要性和困難之處，也為我今后如何更好地備考提供了良好范本和思路。我相信，在參加了更多的課程和活動(dòng)之后，我的備考能有更好的成果。
物理研討會(huì)心得篇四
春風(fēng)又綠江南岸。三月的杭州，已是吹面不寒、桃紅柳綠的時(shí)候。在這美好的季節(jié)里，我很榮幸來(lái)到景仰已久的浙江大學(xué)，聆聽(tīng)以“專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美”為主題的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。
兩天的研討會(huì)上，我先后聽(tīng)取了高金英——《做有價(jià)值的老師》、任小艾——《班主任工作的專業(yè)走向》、高謙民——《班主任工作的特殊操作系統(tǒng)》以及桂賢娣《用情、用智，做快樂(lè)的班主任》等四位專家的精彩報(bào)告。專家們妙語(yǔ)連珠，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例，深入淺出地闡述了新時(shí)期如何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細(xì)節(jié)完美”。報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，掌聲、笑聲此起彼伏，老師們或認(rèn)同或欣賞，接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。
物理研討會(huì)心得篇五
周五上午，孩子學(xué)校校召開(kāi)了一年級(jí)新生家長(zhǎng)研討會(huì)，在多媒體教室，校長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的總體情況，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校這幾年的發(fā)展和取得的成績(jī)，特別指出山東省規(guī)范化學(xué)校的順利通過(guò)，是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力的結(jié)果，同時(shí)也給學(xué)校帶來(lái)很大的發(fā)展機(jī)遇，要求家長(zhǎng)今后多與學(xué)校和老師加強(qiáng)交流、溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
我們作為家長(zhǎng)，深刻體會(huì)到要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看看孩子眼里的世界。很多孩子跟父母逛商場(chǎng)的時(shí)候喜歡讓大人抱，有時(shí)并不是孩子累了。“他們只是想被抱起來(lái)，看看大人眼中的世界?！备改缚梢圆扇∮鼗貞?zhàn)術(shù)，蹲下來(lái)先哄哄孩子，讓孩子感到父母和自己的交流是平等的。這樣的溝通交流存在于生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)經(jīng)常蹲下身，了解孩子的想法，這樣才可以建立良好的親子關(guān)系。
1.我要和同學(xué)們一起玩。
造成孩子不受歡迎的原因是多方面的，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子把把脈，找準(zhǔn)原因：
一、孩子自身的原因。
1、孩子不會(huì)與人交往與不尊重別人有關(guān)。有的孩子很出色，可是不太考慮別人的感受，老師的問(wèn)題剛剛提出，他就有了答案，如果別的同學(xué)回答錯(cuò)了，他會(huì)不由自主地嘲笑別人，使回答問(wèn)題的孩子和其他同學(xué)產(chǎn)生反感。當(dāng)別的同學(xué)請(qǐng)教他問(wèn)題時(shí)，他會(huì)隨口說(shuō)出“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，太笨了”之類的話。即使不說(shuō)，也會(huì)在神情上流露出不屑。這些言行就是他把自己封閉起來(lái)的墻。優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽陨韮?yōu)秀往往會(huì)有優(yōu)越感，瞧不起周圍不如自己的同學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)幫助這樣的孩子認(rèn)識(shí)到向他人學(xué)習(xí)的重要性。
2、孩子不會(huì)與人交往與孩子的個(gè)性有關(guān)。有的孩子因?yàn)橛行┓矫娌粔騼?yōu)秀；有些孩子性格天生內(nèi)向；還有的因?yàn)榧彝l件不好，或者別的原因?？傊麄兊墓残跃褪怯X(jué)得在同學(xué)們面前抬不起頭來(lái)，認(rèn)為沒(méi)有人喜歡自己，因而不愿與人交往，沒(méi)有朋友。但長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)產(chǎn)生更多的心理問(wèn)題，所以應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視。
3、孩子不會(huì)與人交往與自身存在的缺點(diǎn)有關(guān)。如缺少群體生活經(jīng)驗(yàn)、不遵守游戲規(guī)則、亂動(dòng)別人東西等，這樣的孩子有時(shí)不理解為什么大家都疏遠(yuǎn)他。有的家長(zhǎng)知道自己孩子的毛病，卻不能正確引導(dǎo)，認(rèn)為現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，這種情況很正常，沒(méi)有引起特別的注意，結(jié)果孩子被大家冷落，沒(méi)有朋友。
二、來(lái)自外界的因素。
4、除了上面這些孩子自身的原因之外，還有家長(zhǎng)的原因，比如“不要跟成績(jī)不好的孩子玩”，或者家長(zhǎng)總把孩子困在家里不讓孩子跟外面的世界接觸等。
5、來(lái)自學(xué)校老師的原因，有個(gè)別老師因?yàn)槟衬惩瑢W(xué)比較頑劣或者成績(jī)很差，就孤立這個(gè)孩子，讓同學(xué)們都不跟他玩，從而造成孩子性格怪異、孤僻等。
6、來(lái)自社會(huì)的原因。那些身體有殘疾的孩子，走到那里都要忍受人們異樣的目光，甚至嘲笑，他們的內(nèi)心也因此承受了常人難以想象的壓力，心理變得特別脆弱，特別需要家長(zhǎng)的呵護(hù)。
總之，孩子不受歡迎，沒(méi)有朋友，不會(huì)與人交往就不能很好地融入社會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該積極地采取措施，幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)，克服自身和外在的種種因素，走向群體。
作為家長(zhǎng)我們要這樣做：
首先反思自己有沒(méi)有錯(cuò)誤的言行誤導(dǎo)了孩子。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子在自己錯(cuò)了的時(shí)候，及時(shí)真誠(chéng)地向同學(xué)道歉，還要鼓勵(lì)孩子敢于正視自己的錯(cuò)誤，決不回避。
其次要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。（這一點(diǎn)，也是老師應(yīng)該注意的。）沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡被稱贊，你的期望與鼓勵(lì)多孩子來(lái)說(shuō)很重要。家長(zhǎng)還應(yīng)該與老師積極地聯(lián)系，交流自己孩子的長(zhǎng)處和自己的期待，取得老師的配合。
再次增加孩子交往的社會(huì)時(shí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)有意帶孩子到有小朋友的朋友家里做客，或者讓孩子邀請(qǐng)同學(xué)到家里做客。留給孩子單獨(dú)相處的時(shí)間，家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉。
教育孩子這樣做：
1、學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，要明白向別人學(xué)習(xí)的必要性，尤其要學(xué)會(huì)從別人身上學(xué)習(xí)自己所不具備的優(yōu)點(diǎn)，做到謙虛謹(jǐn)慎。
2、幫助成績(jī)差的同學(xué)溫習(xí)功課。在幫助別人的時(shí)候，不僅可以讓自己把知識(shí)掌握得更加牢固，而且獲得情感上的愉悅，這種情感體驗(yàn)是非常重要的。這就是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。
3、如果你真想和同學(xué)們一起游戲，你就說(shuō)服自己勇敢地加入到他們的隊(duì)伍中去。不要害怕自己被拒絕，只要你堅(jiān)持，他們就會(huì)接受你的。
4、在交往中你不要著等著別人來(lái)跟你玩，主動(dòng)一些！在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，伸出熱情的雙手；在同學(xué)不舒服的時(shí)候，送上一句關(guān)切的問(wèn)候；在同學(xué)取得成績(jī)的時(shí)候，給出你真誠(chéng)的贊美和掌聲。
祝愿每個(gè)孩子都獲得自己的友誼！
2.關(guān)于上課“開(kāi)小差”
上課開(kāi)小差在低年級(jí)孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控能力差有關(guān)。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評(píng)和威脅是無(wú)濟(jì)于事的，只能增加孩子的恐慌。孩子的注意力并不是經(jīng)過(guò)一次教育就可以提高的，家長(zhǎng)需要掌握科學(xué)的方法來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力。
孩子能不能專心聽(tīng)講，直接關(guān)系到孩子對(duì)知識(shí)的理解、吸收和掌握。一個(gè)上課開(kāi)小差的孩子，是無(wú)法很好地掌握所學(xué)知識(shí)并加以鞏固和應(yīng)用的。所以，培養(yǎng)孩子做事專心的習(xí)慣，對(duì)孩子醫(yī)生的成就影響重大。要解決上課開(kāi)小差的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)首先弄明白孩子開(kāi)小差的原因，才能對(duì)癥下藥，藥到病除。
孩子上課開(kāi)小差，主要原因有以下幾個(gè)方面：
1、孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的注意力：兩歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間為7分鐘，四歲為12分鐘，五歲為14分鐘，八、九十微毫為30分鐘。隨著孩子年齡的主張，注意力集中的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的開(kāi)小差應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，只要孩子的注意力符合其年齡特點(diǎn)，就不應(yīng)該給孩子扣上“注意力不集中”的帽子。
2、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。有些孩子注意里不集中是由感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)引起的。其中聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，起主要的一種表現(xiàn)就是上課注意力不集中。如果孩子除了開(kāi)小差還伴有其他癥狀，比如閱讀困難、計(jì)算總是出錯(cuò)、寫字大小不一、多動(dòng)等，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子去醫(yī)院做檢查。
3、課堂環(huán)境。孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被慰藉事物所干擾，尤其是新奇和感興趣的'事情。老師服裝或者發(fā)型的變化、教室內(nèi)的張貼、窗外的各種情形或者聲音都會(huì)分散孩子的注意力。
4、課堂內(nèi)容。課堂內(nèi)容大導(dǎo)致孩子開(kāi)小差的一大因素。講課內(nèi)容枯燥無(wú)味或者內(nèi)容孩子早已掌握，引不起孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就容易開(kāi)小差。
5、學(xué)習(xí)興趣。有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開(kāi)小差；有的孩子學(xué)習(xí)困難，聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，也容易開(kāi)小差。
6、懷有心事。孩子的自控能力差，缺乏對(duì)自己注意力的約束。(心得體會(huì))有些孩子上課是因惦記動(dòng)畫片、小游戲等，而分散了聽(tīng)課的注意力。
家長(zhǎng)在知道了孩子上課容易開(kāi)小差時(shí)，首先應(yīng)耐心地和孩子交談，詢問(wèn)孩子開(kāi)小差時(shí)心里在想寫什么，叢冢發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)小差的真正原因。在了解了孩子開(kāi)小差的原因后，就可以有的放矢地針對(duì)孩子的具體情況開(kāi)訓(xùn)練孩子的注意力了。
家長(zhǎng)可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：
1、給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間。根據(jù)孩子的作業(yè)量，制定出完成作業(yè)的時(shí)間。但是制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)留有富裕的時(shí)間，保證孩子可以按時(shí)完成，以增加孩子的自信心，不可操之過(guò)急。
2、跟孩子一起做游戲。和孩子一起做訓(xùn)練注意力的游戲非常有效。游戲可以自行設(shè)計(jì)，注意把握幾點(diǎn)：游戲要有趣；適合孩子的能力：游戲目的要明確，讓孩子知道自己要注意觀察的是什么；游戲時(shí)間以15―30分鐘比較適宜；做游戲時(shí)要專心致志，不能同時(shí)做別的事情。
給孩子讀讀下面的小故事，孩子會(huì)明白集中注意力是多么重要！
（1）我只看到了野兔。
老阿爸帶著自己的三個(gè)兒子去草原打獵。四個(gè)人來(lái)到草原上，這時(shí)老阿爸向三個(gè)兒子提出了一個(gè)問(wèn)題：
“你們都看到了什么？”
老大回答說(shuō)：“我看到了我們手中的獵槍，在草原上奔跑的野兔，還有一望無(wú)際的草原?！?BR> 老阿爸搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！?BR> 老二回答說(shuō)：“我看到了阿爸、哥哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無(wú)際的草原?！?BR> 老阿爸搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！?BR> 老三回答說(shuō)：“我只看到了野兔?！?BR> 這時(shí)阿爸才說(shuō)：“你答對(duì)了?！?BR> （2）土狼與角馬。
一群小角馬在嬉戲，其中一只特別活潑，忽左忽右地又蹦又跳，還一下子飛快地沖到遠(yuǎn)處，再突然停止，頭一扭，跑回到同伴的順便。
遠(yuǎn)處有一只土狼，蹲在那兒，靜靜地看。它不動(dòng)，直到小角馬跑累了，停下來(lái)，土狼才突然沖過(guò)去。
草原上有成千上萬(wàn)只角馬，但是土狼只追那一只小角馬。它認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，好象仇人一樣，就是它！即使土狼從其他角馬身上跑過(guò)，距離別的角馬比小角馬還近，它也不改變目標(biāo)，追到底。
小角馬確實(shí)快，快得平常土狼絕對(duì)追不上。只怪它先前又蹦又跳消耗了太多的體力，土狼又窮追不舍。
小角馬終于不支，被土狼一口咬死。
故事告訴我們：你可以愛(ài)玩，但是要由小角馬的教訓(xùn)中知道，玩耍要看時(shí)候、場(chǎng)合，不要因?yàn)樨澩娑馁M(fèi)體力，失去戒心。
你想成功，就要學(xué)習(xí)土狼的專心，它不急不躁，靜靜觀察，等待最佳時(shí)機(jī)出手，而且既然認(rèn)定目標(biāo)，就要鍥而不舍，奮斗到底。
粗心，似乎是很多老師、媽媽和孩子都在面對(duì)的一個(gè)很難克服的“小”問(wèn)題。問(wèn)題雖小，卻是十分普遍的，翻開(kāi)任何一個(gè)孩子的作業(yè)本或者試卷，都會(huì)或多或少地存在計(jì)算出錯(cuò)、審題不清、甚至漏題等現(xiàn)象，只是有的學(xué)生嚴(yán)重，有的學(xué)生輕微一些罷了。無(wú)論是孩子自己，還是家長(zhǎng)、老師，實(shí)在很難理解為什么總是在一些很簡(jiǎn)單、很基本的題目上出錯(cuò)，并對(duì)如何克服粗心問(wèn)題顯得束手無(wú)策。
其實(shí)，造成孩子粗心的原因是多方面的，糾正孩子粗心的方法也有很多中，我們做家長(zhǎng)的，只有全面了解了孩子粗心的原因，才可能有針對(duì)性地解決孩子粗心的問(wèn)題。
據(jù)專家分析，造成孩子粗心的原因主要有：
1、來(lái)自家長(zhǎng)的負(fù)性強(qiáng)化。
不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多觀念是家長(zhǎng)自覺(jué)或不自覺(jué)強(qiáng)化給孩子的。就拿粗心來(lái)說(shuō)，在孩子出現(xiàn)看似不應(yīng)有的失誤時(shí)，家長(zhǎng)們?nèi)绻浴昂⒆哟中摹弊鳛樵u(píng)價(jià)的依據(jù)，那么孩子從心理上就會(huì)承認(rèn)自己是個(gè)粗心的孩子，并以粗心輕易原諒自己，在以后的學(xué)習(xí)中也就難怪孩子粗心成性了。（我就是這樣的，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，總簡(jiǎn)單地認(rèn)為是粗心，而且總是跟他說(shuō)：“你又粗心了。”看來(lái)這樣是不對(duì)的，以后要幫孩子真正分析作錯(cuò)的原因。）其實(shí)，低年級(jí)孩子，知識(shí)結(jié)構(gòu)好沒(méi)有形成，思維定勢(shì)也不明顯，作業(yè)出錯(cuò)的可能性非常大。父母看到很容易的題目孩子都做錯(cuò)了，就說(shuō)孩子粗心，不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。這種錯(cuò)誤是極其錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，目的是想引起孩子注意，克服粗心大意的不良行為。而事實(shí)上卻恰恰相反，這樣做的結(jié)果不僅不能解決孩子的粗心問(wèn)題，而且還嚴(yán)重地強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、驚慌、恐懼等心理，進(jìn)而形成自我否定的消極心理。
2、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
有這樣一些孩子，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題都會(huì)出錯(cuò)，分不清b與d，q與p，還會(huì)把一個(gè)字的左右偏旁寫反，寫字經(jīng)常筆畫或部首顛倒，一張卷子總是漏下一兩個(gè)題，等等。可不管老師如何教育、家長(zhǎng)如何訓(xùn)斥，孩子就是改不掉。其實(shí)，這些孩子的粗心是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（點(diǎn)擊鏈接查看關(guān)于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的知識(shí)）的孩子因?yàn)槿狈?duì)認(rèn)知刺激的精細(xì)加工，而造成了接受外部信息不能在大腦中進(jìn)行有效的組合，是孩子對(duì)外部事物的感知不夠正確，存在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)失調(diào)的現(xiàn)象，出現(xiàn)了很多我們認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3、缺乏責(zé)任心和耐心。
兒童對(duì)學(xué)習(xí)、考試不夠重視，做事得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有常性，也會(huì)使孩子產(chǎn)生粗心的不良心理。
4、粗心有“理”。
家長(zhǎng)應(yīng)該多追問(wèn)孩子出錯(cuò)背后的原因，有時(shí)所謂孩子的“粗心”，是孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，而有的則是孩子對(duì)概念的錯(cuò)誤理解和認(rèn)識(shí)。所以，家長(zhǎng)要注意區(qū)別對(duì)待，別讓粗心的幌子掩蓋了問(wèn)題的真相，錯(cuò)失了教育的良機(jī)。
找到了孩子粗心的原因，就要具體問(wèn)題具體分析，采取有針對(duì)性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。
1、努力給孩子提供正強(qiáng)化，千萬(wàn)不要給孩子貼上“負(fù)標(biāo)簽”。
當(dāng)孩子把很容易的題做錯(cuò)了的時(shí)候，家長(zhǎng)不要輕易把“粗心”的標(biāo)簽貼到孩子身上，不要簡(jiǎn)單地用“粗心”作為評(píng)價(jià)孩子的依據(jù)，不要讓孩子逐漸形成自己“粗心”的思維定勢(shì)。即使孩子有粗心的毛病也不能總說(shuō)，否則，孩子就會(huì)從心理上認(rèn)可自己就是這個(gè)樣子，這樣以來(lái)，孩子的粗心問(wèn)題就會(huì)真的越來(lái)越嚴(yán)重了。所以，家長(zhǎng)在孩子粗心的時(shí)候，可以先不去理睬他，而在孩子不粗心的時(shí)候立即表?yè)P(yáng)他，強(qiáng)化孩子的細(xì)心，這樣，孩子就會(huì)慢慢地向著細(xì)心方向發(fā)展了。
2、幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。
家長(zhǎng)要善于幫助孩子安排好時(shí)間，教育孩子學(xué)會(huì)“專時(shí)專用”，引導(dǎo)好玩得開(kāi)心，學(xué)得專心。家長(zhǎng)有必要叫給孩子一些做題的技巧，比如：讀題是要一字一句讀、勾畫出關(guān)鍵字詞、認(rèn)真審題，理解題意等。
3、幫助孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)結(jié)果的好習(xí)慣。（這一點(diǎn)很重要。）。
有些家長(zhǎng)喜歡陪孩子做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤馬上指出來(lái)，結(jié)果剝奪了孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，下一次遇到同樣的問(wèn)題還是照樣出錯(cuò)。所以，家長(zhǎng)一定要從一開(kāi)始就把獨(dú)立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的任務(wù)交給孩子。孩子獨(dú)立完成后，讓他先自己檢查，等他檢查無(wú)誤后，你再幫他檢查，但是如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不能直接告訴他，可以給他提示一個(gè)范圍，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并改正。這樣一直堅(jiān)持下去，直到孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)為止。
4、培養(yǎng)兒童的責(zé)任心。
給孩子劃分家庭責(zé)任區(qū)，讓孩子選擇一些能夠獨(dú)立完成的簡(jiǎn)單家務(wù)，如掃地、倒垃圾、買飯、洗碗、疊被等，每天把自己的工作做好，做不好就重來(lái)，知道作好為止，這樣就逐漸培養(yǎng)去兒童的責(zé)任心，當(dāng)他再做其他事情的時(shí)候，就不會(huì)粗枝大葉了。
5、和諧民主的家庭氛圍能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。
這要求家長(zhǎng)有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就可以通過(guò)改變孩子的行為還改變他的習(xí)慣，以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的粗心現(xiàn)象在逐漸減少。
對(duì)待孩子的粗心問(wèn)題，家長(zhǎng)意義頂要有一個(gè)正確的態(tài)度，既要加強(qiáng)知道，又不能過(guò)分地指責(zé)和批評(píng)。家長(zhǎng)要成分認(rèn)識(shí)早，孩子粗心是與孩子的心理發(fā)展水平想適應(yīng)的，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的粗心現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少。
祝愿：所的孩子都與“粗心”說(shuō)再見(jiàn)！
4.我不要做“小磨蹭”
現(xiàn)在，有不少家長(zhǎng)為孩子的磨蹭問(wèn)題頭疼，而孩子呢？起床磨蹭，吃飯磨蹭，走路磨蹭，寫作業(yè)更磨蹭，本來(lái)十幾分鐘的作業(yè)他一個(gè)小時(shí)也完不成。
那么，孩子為什么磨蹭？該如何改正孩子磨蹭的壞毛病呢？要解答這個(gè)問(wèn)題，需要家長(zhǎng)首先澄清一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子做任何事情都磨蹭還是做某些事情磨蹭？如果是前者，可能就是我們常說(shuō)的“慢性子”。如果是后者，就應(yīng)當(dāng)另當(dāng)別論了。
專家為我們分析了孩子“磨蹭”的原因：
1、缺乏時(shí)間觀念。
孩子磨蹭，與他們沒(méi)有時(shí)間概念有關(guān)。小學(xué)兒童尤其是一、二釀機(jī)的孩子，他并不能理解1個(gè)形式到底是多長(zhǎng)時(shí)間，自己在1個(gè)小時(shí)內(nèi)到底能做多少事。結(jié)果，因?yàn)樨澩?，時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。雖然家長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要抓緊時(shí)間，但是孩子根本不理解如何做才叫抓緊時(shí)間。
要想建立孩子的時(shí)間觀念，改掉孩子做事磨蹭的不良習(xí)慣，一方面可以通過(guò)自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果。這樣，任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的同時(shí)，會(huì)嘗到抓緊時(shí)間的甜頭，做事自然就加快速度了。關(guān)于這一種方法，家長(zhǎng)一定要狠下心，要不，一旦形成惡性循環(huán)，必然的結(jié)果是家長(zhǎng)累、孩子煩。
另一方面，可以通過(guò)時(shí)間訓(xùn)練的方式，讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)效率。
家有磨蹭兒的家長(zhǎng)可以參考閱讀“五招搞定孩子的磨蹭”，這是我轉(zhuǎn)的博友的。
2、抵抗心理。
那些只是做作業(yè)磨蹭的孩子，可能是產(chǎn)生了抵抗心理。如果他早早地做完了作業(yè)，家長(zhǎng)就會(huì)讓他做這做那，尤其是讓他多做一些練習(xí)題，可是他是不愿意做的。家長(zhǎng)逼迫的結(jié)果就使孩子學(xué)會(huì)了磨蹭，通過(guò)做作業(yè)磨蹭來(lái)逃避不愿意承擔(dān)的任務(wù)。心理學(xué)把這種心理稱之為“抵抗”。
對(duì)于因抵抗而磨蹭的孩子，需要家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的不合理要求。對(duì)于一、二年級(jí)的孩子，只要完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)完課文就可以了。家長(zhǎng)要保證小學(xué)兒童有充足的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng)，孩子只要玩夠了，他做起事來(lái)就會(huì)積極得多，認(rèn)真得多。
3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足。
有些孩子由于個(gè)性的原因，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足，做什么事都磨磨蹭蹭的。對(duì)于這樣的小學(xué)兒童，家長(zhǎng)要有意識(shí)地啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓孩子經(jīng)常和小伙伴開(kāi)展競(jìng)賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等。尤其在家里，一家人可以隨時(shí)開(kāi)展有益的親子競(jìng)賽，鍛煉孩子的心智，增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。
缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，總是硬著頭皮應(yīng)付，在學(xué)校里也沒(méi)有獲得成功的體驗(yàn)，因此從此興趣很低，對(duì)老師留的家庭作業(yè)能拖就拖。
5、家長(zhǎng)要求太嚴(yán)或包辦過(guò)多。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太嚴(yán)，幾乎剝奪了孩子游戲的時(shí)間，所以，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往邊寫邊玩，能湊合就湊合，能磨就磨，通過(guò)這種方式獲得玩耍的機(jī)會(huì)。
有的家長(zhǎng)是對(duì)孩子包辦過(guò)多，明明看到孩子磨蹭，還不斷地遷就孩子，總認(rèn)為孩子太小，長(zhǎng)大就好了，因此對(duì)孩子的一切都包辦。結(jié)果，孩子越來(lái)越依賴父母，認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著，因此才不急不慌。
由以上原因造成孩子磨蹭的家長(zhǎng)，應(yīng)盡可能給孩子提供游戲和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。下面是專家為我們提供的兩點(diǎn)建議：
1、給孩子一個(gè)自我的空間。
有條件的家庭，一定要為孩子設(shè)一個(gè)單獨(dú)書房，里面配上寫字臺(tái)和書柜。房間的布置不要花哨，以免孩子在學(xué)習(xí)時(shí)分心。住房不允許的家庭，也要為孩子安排一個(gè)固定的墻角，放一個(gè)書桌。這張書桌是專門供孩子學(xué)習(xí)的。書桌的不同抽屜分門別類放上孩子需要的學(xué)習(xí)用品。書桌要整潔，在學(xué)習(xí)前把書桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西收拾干凈，只留下學(xué)習(xí)用品。這書房或書桌就是孩子在家“工作”的地方，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來(lái)，便條件反射般地想到了學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生走進(jìn)病房、科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來(lái)了精神一樣。這在心理學(xué)上叫做“地點(diǎn)動(dòng)力定型”。
2、給孩子玩的時(shí)間。
當(dāng)孩子又快又好地完成作業(yè)后，剩下的時(shí)間，請(qǐng)完全給孩子自己去支配。告訴孩子，作業(yè)寫完了，而且很認(rèn)真，那么他就可以干點(diǎn)自己喜歡的了。如果孩子寫完了作業(yè)，還要繼續(xù)寫家長(zhǎng)布置的作業(yè)，那么孩子很容易產(chǎn)生逃避心理，故意磨蹭。做家長(zhǎng)的要理解孩子的心情，給孩子適當(dāng)?shù)膶捜?。畢竟玩才是孩子的天性！適當(dāng)?shù)南拗萍疫m當(dāng)?shù)姆潘刹攀潜容^好的方式。
送給孩子一首關(guān)于珍惜時(shí)間的小詩(shī)《一分鐘的自白》。
一分鐘的自白。
我們是微不足道的一分鐘，
每個(gè)人都有兩只翅膀，
我們用它們?cè)诳床灰?jiàn)的軌跡上飛翔，
而且一去不返。
我們是一分鐘，
請(qǐng)你好好珍惜我們，
我們必須告訴你每天應(yīng)該如何使用我們：誰(shuí)利用了我們，
誰(shuí)就將擁有一小時(shí)；
誰(shuí)浪費(fèi)了我們，
誰(shuí)就會(huì)失去一生。
祝愿：每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，不要成為不受歡迎的“小磨蹭”。
5.美國(guó)學(xué)者談如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？如何為孩子挑選圖書？這是很多父母和教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。在4月2日“國(guó)際兒童圖書日”即將到來(lái)之際，新華社記者就此采訪了美國(guó)伊利諾伊州多米尼加大學(xué)巴特勒兒童文學(xué)中心主任湯姆?巴特爾梅斯。
孩子來(lái)做主。
巴特爾梅斯說(shuō)，要讓孩子喜歡讀書，家長(zhǎng)或老師應(yīng)摒棄自己心目中的“好書”概念，把選擇權(quán)還給孩子，這樣他們才會(huì)對(duì)書感興趣。如果完全由家長(zhǎng)和老師為他們挑選閱讀物，最終的結(jié)果就是孩子們不愛(ài)讀書。
他解釋說(shuō)，這并非是對(duì)孩子的選擇不加指導(dǎo)，而是為他們提供盡可能多的選擇，在這些選擇當(dāng)中任由他們挑選。即便家長(zhǎng)和老師擔(dān)心他們挑選的書太難理解、意思不大或不太適合他們閱讀，相比起替孩子做主，將選擇權(quán)還給他們，還是能夠更好地讓孩子建立起閱讀興趣。
體裁要廣泛。
在向孩子們提供閱讀材料的選擇方面，巴特爾梅斯認(rèn)為，不應(yīng)將這些閱讀材料局限在小說(shuō)上，而應(yīng)有詩(shī)歌、傳記等各種體裁的作品。一些藝術(shù)和手工類的書籍更是激發(fā)兒童創(chuàng)造力與想象力的好媒介，甚至菜譜，只要孩子愿意看，就讓他們看下去。
他同時(shí)說(shuō)，不要“看不上”漫畫和雜志，這些書籍完全可以看做是文字閱讀的延續(xù)，能極大擴(kuò)展孩子的視野和知識(shí)面。
家長(zhǎng)需帶頭。
巴特爾梅斯說(shuō)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣不用規(guī)定時(shí)間。從孩子出生開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)為他們朗誦書籍，和他們一起讀書。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要。
他說(shuō)，孩子們都很聰明，如果家長(zhǎng)只是告訴他們閱讀是個(gè)好習(xí)慣，而自己卻不讀書，孩子們就會(huì)認(rèn)為讀書無(wú)用。如果家長(zhǎng)自己喜歡閱讀，家里有閱讀的氣氛，孩子們自然就會(huì)愛(ài)讀書。
此外，每個(gè)孩子喜歡上閱讀的時(shí)間不同，有的很小就表現(xiàn)出對(duì)書籍的興趣，有的要大一點(diǎn)才會(huì)喜歡讀書，在時(shí)間上不用強(qiáng)求。
學(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)生長(zhǎng)年累月的學(xué)習(xí)是很辛苦的。如果沒(méi)有興趣來(lái)支撐，那的確是一件十分痛苦的事情。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和困難，學(xué)習(xí)起來(lái)不僅不覺(jué)得苦和累，而且會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。著名生物學(xué)家達(dá)爾文童年時(shí)代就對(duì)生物研究具有濃厚的興趣，在采集標(biāo)本時(shí)，為了騰出手來(lái)捕捉昆蟲(chóng)，竟然將甲蟲(chóng)塞進(jìn)嘴巴。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在數(shù)學(xué)研究中達(dá)到了如癡如迷、廢寢忘食的境地。古往今來(lái)，大凡卓有成效的“大家”“學(xué)者”無(wú)一不對(duì)自己所從事的科研事業(yè)充滿濃厚的興趣。
素質(zhì)教育特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生的潛能就像取之不盡的寶藏。學(xué)生只有濃厚的興趣，才能激起探究性思維，主動(dòng)開(kāi)發(fā)的潛能，保持活躍的思維狀態(tài)，從而點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就會(huì)產(chǎn)生倦怠心理，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而扼殺他們的創(chuàng)新能力。
實(shí)施素質(zhì)教育，必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。兩考過(guò)后，學(xué)生們對(duì)幫助自己學(xué)習(xí)的各類資料沒(méi)有任何感情，而是進(jìn)行銷毀。學(xué)生如此“仇視”學(xué)習(xí)，這是教育的悲哀，也是教育工作者的失敗。學(xué)生為什么對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，這是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考和解決的問(wèn)題。
素質(zhì)教育雖然已經(jīng)提倡了多年，但直到今天，我們依然沒(méi)有走出應(yīng)試教育的束縛。在“升學(xué)率”大棒的指揮下，教育難以做到因材施教，讓學(xué)生在各個(gè)方面都得到應(yīng)有的發(fā)揮。教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式陳舊，“題海戰(zhàn)術(shù)”、“精英教育”的弊端，學(xué)生在社會(huì)、家庭和學(xué)校的壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有任何樂(lè)趣可言了。這些都滋長(zhǎng)了學(xué)生的厭學(xué)情緒。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成作文學(xué)習(xí)任務(wù)的強(qiáng)大推動(dòng)力和必不可少的前提。
（1）動(dòng)力。有的心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料的興趣。換句話說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最佳動(dòng)力是對(duì)作文這門學(xué)科的興趣。
推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的動(dòng)力很多，歸納起來(lái)，無(wú)外乎兩種；一種是外在動(dòng)力，如教師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的督促，社會(huì)輿論，班集體的風(fēng)氣等；另外一種便是內(nèi)在動(dòng)力。相比這下，內(nèi)在動(dòng)力更為重要。這種內(nèi)在動(dòng)力也就是我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)積極性是由三個(gè)心理要素構(gòu)成的，一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，二是學(xué)習(xí)興趣，三是學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意狀態(tài)。這三者對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣往往起支配作用。即是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能否集中學(xué)生的注意力，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料、內(nèi)容有無(wú)興趣。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)正確學(xué)習(xí)目的缺乏理性認(rèn)識(shí)，即使有些認(rèn)識(shí)，也難以用來(lái)控制自己的情感和意志。經(jīng)驗(yàn)證明，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他喜歡學(xué)的，就有動(dòng)力，就能引起他的注意。比如有的教師要求學(xué)生每周寫一至二篇日記，那些對(duì)作文表濃厚興趣的學(xué)生豈止一、二篇，三篇五篇，七篇八篇都不止，這些學(xué)生并不會(huì)感到負(fù)擔(dān)過(guò)重。
學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)作用還表現(xiàn)在其他方面，它可以使學(xué)生整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極主動(dòng)化。學(xué)習(xí)興趣可以增強(qiáng)學(xué)生感知事物的主動(dòng)性，觀察事物的敏銳性以及戰(zhàn)勝困難的意志力。所以我們無(wú)論教學(xué)生學(xué)習(xí)哪門功課，首先要使他們愛(ài)學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就等于在他們學(xué)習(xí)進(jìn)程中安裝上一臺(tái)率最大的發(fā)動(dòng)機(jī)。
（2）前提。心理學(xué)上講：“推進(jìn)認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維的首要條件是學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象發(fā)生興趣?！?BR> 學(xué)好作文的條件很多，如：必須要有閱讀的基礎(chǔ)，要有一定的觀察能力和感受能力，要有一定分析、認(rèn)識(shí)事物的能力，還要懂得一些寫作常識(shí)，有一定的書面語(yǔ)言表達(dá)能力。要想寫好作文，這些條件缺一不可。但這些必須以對(duì)作文興趣為首要前提。
物理研討會(huì)心得篇六
最近，我參加了一場(chǎng)物理中招研討會(huì)，這是為我即將面臨的升學(xué)問(wèn)題提供了極大的幫助。招研討會(huì)是由物理學(xué)界一些著名的學(xué)者和教育專家主辦的研討會(huì)，旨在為學(xué)生提供對(duì)物理博士學(xué)位項(xiàng)目和如何成功申請(qǐng)研究生項(xiàng)目的更深入的了解和指導(dǎo)。
二段：探討物理研究生的準(zhǔn)備工作
在研討會(huì)上，我們與一些物理研究生進(jìn)行了交流，多數(shù)研究生給我們提出的第一條建議就是要提前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括了自己的科研能力、英語(yǔ)能力和GRE考試分?jǐn)?shù)等。而對(duì)于物理學(xué)科這樣需要高水平的英語(yǔ)素養(yǎng)來(lái)支持論文撰寫等方面，考試成績(jī)的重要性不言而喻。 所以，要做好物理研究生的準(zhǔn)備工作，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)要提前計(jì)劃，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬自己的知識(shí)面、積極參加英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班、大量閱讀和練習(xí)GRE試題。
三段：講解物理研究生的申請(qǐng)及面試技巧
除了準(zhǔn)備工作外，成功申請(qǐng)物理研究生還需關(guān)注申請(qǐng)需求和面試技巧。研究生們告訴我們要關(guān)注研究生項(xiàng)目的申請(qǐng)要求、了解學(xué)校研究方向、和教授的研究方向是否符合自己的研究興趣。而在面試時(shí)，要重視自己的溝通能力、自我表現(xiàn)和知識(shí)面的廣度、深度，并注意面試禮儀等。除此之外，糟糕的敬業(yè)檢查記錄、不良的口頭能力和弱的組織技巧也會(huì)嚴(yán)重影響物理研究生的申請(qǐng)結(jié)果。
四段：表達(dá)對(duì)招研討會(huì)的收獲
通過(guò)這次研討會(huì)，我對(duì)物理博士研究生項(xiàng)目有了更加深入的理解，學(xué)到了很多申請(qǐng)和面試的技巧，并且獲得了一些學(xué)術(shù)方面的知識(shí)。雖然考研的路途不容易，但我相信準(zhǔn)備充分，自信的面對(duì)可以取得良好的成績(jī)。感謝研討會(huì)為我的未來(lái)敞開(kāi)了一個(gè)新的視角，我期待著未來(lái)能成為優(yōu)秀的物理研究生。
五段：總結(jié)與展望
在我眼中，這次研討會(huì)讓我更確定了自己對(duì)于物理學(xué)的熱愛(ài)，讓我有了更加清晰的對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)。之后，我會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行持續(xù)的深入學(xué)習(xí)，并且積極拓展視野，認(rèn)真?zhèn)淇?，迎接即將到?lái)的挑戰(zhàn)。同樣的，我期望其它熱愛(ài)物理學(xué)的同學(xué)也可以參加類似的研討會(huì)，開(kāi)拓不同的視野，為自己的前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理研討會(huì)心得篇七
一
研討會(huì)內(nèi)容
他們所講的報(bào)告主要包括：通過(guò)人工降雨在自然滑坡過(guò)程中觀察變形和水滲流、在國(guó)道的路塹邊坡施工中用低成本傾斜角監(jiān)測(cè)器防御滑坡、在山地滑坡中測(cè)量孔隙水壓力和溫度降雨等等。由于沒(méi)做筆記，加上山地所的朋友們知道我回來(lái)了來(lái)找了下我，下午又不小心睡著了，所以記得的不多了。
二
研討會(huì)心得
通過(guò)參加本次研討會(huì)，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
2.1 下次參加研討會(huì)需要做一定的準(zhǔn)備
提前相關(guān)的準(zhǔn)備，比如了解要作報(bào)告的人員有哪些，他們都在何種領(lǐng)域有何種研究成果，如果時(shí)間充分的話還應(yīng)該了解一下他們所發(fā)表的代表性文章，這樣在聽(tīng)他們的報(bào)告時(shí)，或許可以輕松跟上他們的節(jié)奏和思路，畢竟每個(gè)人講的時(shí)間有限，我的反應(yīng)又慢，如果有疑問(wèn)要問(wèn)的話，反應(yīng)半天之后都已經(jīng)輪到下一個(gè)在演講了。要經(jīng)常跟各個(gè)國(guó)家的人說(shuō)各式英語(yǔ)來(lái)提升自己的交流能力需要有條件支撐和時(shí)間來(lái)歷練，但是如果等歷練好了再去聽(tīng)報(bào)告顯然不現(xiàn)實(shí)，所以準(zhǔn)備是必要的。
2.2 要多讀文章
尤其是研究領(lǐng)域的
物理研討會(huì)心得篇八
近日，本人參加了一場(chǎng)九年級(jí)的物理研討會(huì)，期間與來(lái)自不同地方的老師和同學(xué)們進(jìn)行了深入的討論和交流。在此，本人想分享一下自己在此次研討會(huì)中獲得的收獲和體會(huì)。
第二段：梳理知識(shí)框架
在研討會(huì)中，老師們從物理的基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步深入講解了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械波、電磁感應(yīng)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，能夠更全面地理解物理學(xué)的本質(zhì)，甚至開(kāi)始慢慢意識(shí)到物質(zhì)世界的規(guī)律性。
第三段：探究學(xué)習(xí)方法
一些老師在研討的過(guò)程中提出了許多探究的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)、演示等方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)該多運(yùn)用這些方法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入探究，從而更好地掌握這些知識(shí)。
第四段：發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神
在研討會(huì)中，有一些學(xué)生為我們呈現(xiàn)了一些小發(fā)明，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的同時(shí)也感受到了創(chuàng)新的魅力。我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并且嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)造一些小發(fā)明。
第五段：反思
在這次研討會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)自己的物理知識(shí)有些薄弱，需要更加努力地學(xué)習(xí)，多做習(xí)題，提升自己的物理水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，除了紙上得來(lái)的知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)也是非常重要的。對(duì)于未來(lái)，我也希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的物理學(xué)家，為人類的科技發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過(guò)本次九年級(jí)物理研討會(huì)的參加，我從多個(gè)方面得到了啟示和收獲。這次研討會(huì)讓我對(duì)物理的知識(shí)有了更深入的了解，也讓我更加認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和創(chuàng)新在物理學(xué)習(xí)中的重要性。我相信，這次研討會(huì)的收獲將會(huì)伴隨著我不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
物理研討會(huì)心得篇九
11月14日，xxx特級(jí)教師工作室與xxx教授級(jí)教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)?論文寫作”專題研討會(huì)。在15日上午，我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，下午聽(tīng)取了xx中學(xué)物理教研組長(zhǎng)xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過(guò)這次的專題研討，本人收獲了一點(diǎn)心得，與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生，手里有方法
實(shí)
驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)始于觀察，思維源于問(wèn)題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過(guò)一定的手段，將理性的問(wèn)題具體化，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過(guò)程，我們的物理教學(xué)就會(huì)更加有效，我們的學(xué)生就會(huì)喜歡物理，我們培養(yǎng)出來(lái)的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認(rèn)識(shí)到xx中學(xué)物理教師在將物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問(wèn)題的弧形軌道：將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過(guò)”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置：避免說(shuō)教，通過(guò)改變斜面的粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，層層深入，水到渠成。
研究平拋運(yùn)動(dòng)的裝置：通過(guò)電磁繼電器與觸動(dòng)開(kāi)關(guān)，控制兩球(或三球)同時(shí)開(kāi)始平拋、自由落體運(yùn)動(dòng)(或水平運(yùn)動(dòng))，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見(jiàn)度。
驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過(guò)觸動(dòng)，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時(shí)停止的問(wèn)題，將隱性的問(wèn)題顯性化。
電磁驅(qū)動(dòng)裝置：將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動(dòng)，鋁盤會(huì)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)。簡(jiǎn)單易行，提高課堂的趣味性。
教學(xué)的過(guò)程，是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過(guò)程。我們的課堂教學(xué)，是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識(shí)的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)做到心中有學(xué)生，手里有方法，從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會(huì)，從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的`原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師，身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實(shí)作為教師，也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上，上好自己的課是每一個(gè)老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學(xué)生。
物理研討會(huì)心得篇十
近日，我們班級(jí)參加了一次九年級(jí)物理研討會(huì)，這是一次集思廣益，交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。研討會(huì)的目的在于促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)研究的能力，提高學(xué)生課堂內(nèi)外的思辨能力，讓學(xué)生在自主探究中掌握更多實(shí)用的物理知識(shí)和技能。
第二段：探討研討會(huì)的主要內(nèi)容和形式
在研討會(huì)中，我們將理論和實(shí)踐相結(jié)合，先是講解物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技巧，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析。通過(guò)多組實(shí)驗(yàn)，比如光線的折射、變形桿的力學(xué)性質(zhì)、杠桿原理和波動(dòng)定律等，我們親自動(dòng)手實(shí)踐、觀察和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，既能練習(xí)動(dòng)手操作的能力，也能提高物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和歸納的能力。
第三段：講述研討會(huì)的收獲和體會(huì)
這次研討會(huì)，讓我深刻感受到實(shí)踐能力的重要性，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，澄清了許多物理公式和概念。更重要的是，通過(guò)和其他同學(xué)的交流和合作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，通過(guò)改進(jìn)調(diào)整，讓學(xué)習(xí)的效果更好。參加這次研討會(huì)，讓我學(xué)到不僅僅是物理知識(shí)，而是一種綜合素質(zhì)的提高。
第四段：講述研討會(huì)所推崇的科學(xué)方法
在研討會(huì)中，老師總是強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的重要性。科學(xué)方法不僅僅是在物理課上，它貫穿在我們生活的各個(gè)方面。要求我們要有觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，有實(shí)驗(yàn)和試錯(cuò)的精神，有數(shù)據(jù)分析和根據(jù)事實(shí)做出結(jié)論的邏輯思維能力。研討會(huì)的舉辦，就是為了在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手技巧，讓學(xué)生能夠遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)和考試應(yīng)試心理，掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)
在這次研討會(huì)上，我認(rèn)為最有意義的就是學(xué)習(xí)了科學(xué)方法，并且利用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)踐和探究。這樣的實(shí)踐方式更加符合現(xiàn)代教育的趨勢(shì)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生做事的態(tài)度和方法，讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，也會(huì)更好地運(yùn)用科學(xué)方法去學(xué)習(xí)其他學(xué)科和探索未知領(lǐng)域。
物理研討會(huì)心得篇十一
或許自己壓根就沒(méi)有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會(huì)如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學(xué)習(xí)，但卻不知道如何進(jìn)行有效檢測(cè)，但這次卻真實(shí)的告訴我應(yīng)如何搞小組交流，首先在小組交流以前應(yīng)該有學(xué)生獨(dú)立思考的空間，其次應(yīng)明確由哪個(gè)組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過(guò)關(guān)課，沒(méi)有刻意預(yù)設(shè)，沒(méi)有精心安排，沒(méi)有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒(méi)有表演，沒(méi)有偽裝；沒(méi)有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺(tái)。這節(jié)課，有無(wú)窮的問(wèn)題亟待解決，有無(wú)數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無(wú)數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡(jiǎn)單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡(jiǎn)，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對(duì)學(xué)生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學(xué)生自由地馳騁于思維的無(wú)限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學(xué)模式，是僵化的機(jī)械性活動(dòng)，所謂小組合作，決不是讓幾個(gè)人坐成一團(tuán)就行了，而是從分組編學(xué)案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂(lè)；學(xué)的，快樂(lè)。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂(lè)的；“三不講”的時(shí)候，是快樂(lè)的，“三講”的時(shí)候，是快樂(lè)的；疏導(dǎo)、引導(dǎo)是快樂(lè)的；激勵(lì)、夸獎(jiǎng)是快樂(lè)的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；合作學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；為理想而奮斗是快樂(lè)的；聚精會(huì)神、專心致志是快樂(lè)的；持之以恒、百折不撓是快樂(lè)的；觀察是快樂(lè)的；識(shí)記是快樂(lè)的；思考是快樂(lè)的；想象是快樂(lè)的；創(chuàng)新是快樂(lè)的；做人是快樂(lè)的！應(yīng)該說(shuō)這是我對(duì)高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個(gè)良好的班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生個(gè)性的社會(huì)化都有重要的影響,而教室文化建設(shè)則是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。雖然我也知道"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的道理，但在班級(jí)文化建設(shè)中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)（班訓(xùn)）和細(xì)心布置班級(jí)墻壁，力求讓墻壁會(huì)"說(shuō)話"，讓我對(duì)班級(jí)文化有了深層次的認(rèn)識(shí)，這也是我下一步必須做的任務(wù)。同時(shí)石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務(wù)劃分的很細(xì)，也充分體現(xiàn)了班主任應(yīng)該做事細(xì)致，不要遺忘了任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，這也是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的觀點(diǎn)“每一朵花都有他盛開(kāi)的理由”，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我找到了一個(gè)比較有效的方法來(lái)完成我的觀點(diǎn)，我也相信我不但能把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊(cè)，這真的是德育的好辦法，讓學(xué)生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進(jìn)步了嗎？今天我最感激誰(shuí)？都以日記呈現(xiàn)，讓學(xué)生每天反思，長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)有很大進(jìn)步，現(xiàn)在我班級(jí)已讓學(xué)生每天抽10分鐘時(shí)間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒(méi)有給別人添麻煩？有沒(méi)有進(jìn)步？今天自己最感動(dòng)的一件事是什么，力爭(zhēng)把我班每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成會(huì)感恩他人，會(huì)關(guān)心他人，有責(zé)任感的有志有為青年，為此我把我班班訓(xùn)改為“感恩常在心中，責(zé)任始于足下”，同時(shí)讓他們觀看了海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》，要他們從今天起，做一個(gè)單純的人，做一個(gè)幸福的人，讓他們明白并非真的沒(méi)有幸福的理由，只要心中有愛(ài)，就會(huì)有美麗的風(fēng)景。
說(shuō)心里話，xx聯(lián)中學(xué)生的自主管理堪稱他們最大的亮點(diǎn)，雖然我班也能做到無(wú)人監(jiān)考也不會(huì)有同學(xué)作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來(lái)重選了班委干部，讓三個(gè)重要班委班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開(kāi)總結(jié)小會(huì)，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學(xué)中能帶來(lái)很大的幫助。
物理研討會(huì)心得篇十二
通過(guò)黨課研討會(huì)學(xué)習(xí)，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。下面是本站小編為大家收集整理的黨課研討會(huì)心得，歡迎大家閱讀。
今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學(xué)院的老師主持，開(kāi)展了本學(xué)期信息學(xué)院第一次黨課研討會(huì)。
本次研討會(huì)讓我有很多收獲，對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻(xiàn)。
首先，老師就最近的我國(guó)xx屆人民代表大會(huì)中有關(guān)改革的政策條文做了細(xì)致的分析講述，讓我們對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)。
后來(lái)老師援引1988年鄧小平時(shí)代的改革開(kāi)放為例分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策改革史。當(dāng)時(shí)改革進(jìn)程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。
對(duì)于此次中國(guó)政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡(jiǎn)單介紹了主席的生平經(jīng)歷。
老師最后還說(shuō)，此次中國(guó)若是改革成功，將成為中國(guó)的第二個(gè)鄧小平，為全體中國(guó)人民帶來(lái)更多的幸福。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)周末對(duì)黨知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們第35期的入黨積極分子在4月26日晚進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，其中我們班有三位同學(xué)參加此次活動(dòng)，兩名同學(xué)進(jìn)行了ppt的講解，和大家共同分享學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
知識(shí)因交流而變得廣泛淵博，大多數(shù)同學(xué)都談到了如何正確入黨動(dòng)機(jī)、如何起帶頭作用、如何才能成為優(yōu)秀的大學(xué)生，也有同學(xué)探討了時(shí)事問(wèn)題，例如核問(wèn)題，兩會(huì)及慶祝建黨90周年。
其中印象最深的是大二學(xué)姐結(jié)合她自身的志愿活動(dòng)經(jīng)歷所談的“學(xué)習(xí)先進(jìn)，發(fā)展自我”。她向大家所展示的是親身體驗(yàn)，滿腔激情和無(wú)限愛(ài)心，同時(shí)也讓我們懂得落后的農(nóng)村需要先進(jìn)而有奉獻(xiàn)精神的知識(shí)人去發(fā)展，而這又恰恰是實(shí)踐“黨的宗旨”——為人民服務(wù)的所在表現(xiàn)。這種樸實(shí)而富有生命力的話語(yǔ)更能打動(dòng)人心，與蒼白無(wú)力的泛泛之談來(lái)的更為深刻。大二大三學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們展示的是成熟穩(wěn)重的風(fēng)范，與之相比，大一的我們略顯青澀但極富青春活力和希望。
從大家入學(xué)的半年里所參加的活動(dòng)可以看出，我們是充滿朝氣的。無(wú)論是文藝還是學(xué)習(xí)，每個(gè)人都抱著滿分的激情積極參與，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力并及時(shí)總結(jié)，不推卸責(zé)任，勇于承擔(dān)。我們?nèi)狈ψ銐虻慕?jīng)歷，但我們?cè)谂ωS富充實(shí)自己。在失誤中總結(jié)，在實(shí)踐中成熟。
黨課為我們的思想上了一堂有教育意義的課，交流又使大家的領(lǐng)悟融匯貫通?？偠灾?，受益匪淺。
5月16日下午，財(cái)政局會(huì)計(jì)核算中心黨支部全體黨員召開(kāi)了第二次“
兩學(xué)一做
”專題黨課暨研討會(huì)。黨課由黨支部書記李江明同志組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，任北京同志做了會(huì)議記錄。
通過(guò)黨課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步突出了經(jīng)常性黨課教育的重要性，使每一位黨員的黨性覺(jué)悟都有了提升。黨員同志紛紛發(fā)言，決心在以后的工作中要更加深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，爭(zhēng)做“四講四有”黨員，牢記黨的宗旨，遵守黨紀(jì)黨規(guī)，以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為。
20xx年6月20日，武威公路管理局黨委組織開(kāi)展了第二季度專題黨課暨深化“兩學(xué)一做”第二季度專題研討會(huì)，局領(lǐng)導(dǎo)、基層單位黨政負(fù)責(zé)人、城區(qū)單位副科級(jí)干部、局機(jī)關(guān)全體工作人員共60余人參加了會(huì)議。
按照領(lǐng)導(dǎo)干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動(dòng)的安排，局黨委書記張樹(shù)泉為黨員干部上了題為《黨員干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)》的專題黨課，黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學(xué)習(xí)內(nèi)容，為黨員干部整理總結(jié)了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，便于黨員干部熟學(xué)熟記，提高學(xué)習(xí)效果。
為推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化常態(tài)化，按照省廳黨組關(guān)于深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，局黨委組織開(kāi)展了以“堅(jiān)持根本宗旨，勇于擔(dān)當(dāng)作為”為主題的第二季度專題研討。會(huì)上，4名單位(部門)負(fù)責(zé)人結(jié)合各自崗位實(shí)際，圍繞研討主題，從思想認(rèn)識(shí)、工作實(shí)踐、意見(jiàn)建議等方面談體會(huì)、談?wù)J識(shí)，談打算，研討氛圍熱烈。
會(huì)后，還組織副科級(jí)以上干部參加了全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)閉卷知識(shí)測(cè)試。通過(guò)此次測(cè)試活動(dòng)，以考促學(xué)、以學(xué)促做，增強(qiáng)了黨員干部對(duì)全面從嚴(yán)治黨應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)教育，有效鞏固了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)成果。
物理研討會(huì)心得篇十三
20_年3月14日，在沂南四中參加了英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導(dǎo)。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)承擔(dān)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，3月14日在沂南四中召開(kāi)的英語(yǔ)研討會(huì)為我們提供了這一平臺(tái)。
研討會(huì)上，首先聆聽(tīng)了兩節(jié)高效的復(fù)習(xí)課：鄒雪艷老師的二輪復(fù)習(xí)形容詞專項(xiàng)的授課讓我耳目一新，原來(lái)語(yǔ)法課也可以上的如此的簡(jiǎn)潔明了而不枯燥，學(xué)生一聽(tīng)就懂;王長(zhǎng)祥老師的一輪復(fù)習(xí)book3units7-8上的也很大氣。由此我意識(shí)到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過(guò)策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，做到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
楊老師為提高復(fù)習(xí)效率提供了理論上的指導(dǎo)，使我更深地認(rèn)識(shí)到了考前復(fù)習(xí)策略的意義和重要性，我會(huì)在后期的復(fù)習(xí)中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握20_年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中不走彎路，在有效的時(shí)間內(nèi)充分復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
此外，我還體會(huì)到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。復(fù)習(xí)教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類訓(xùn)練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。
在汲取此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計(jì)劃，使之更加行之有效，從而減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并且有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。
總之，這次研討會(huì)讓迷途中的我豁然開(kāi)朗，也對(duì)今后我的英語(yǔ)教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使考生在今年的中考中取得理想的成績(jī)!
物理研討會(huì)心得篇十四
今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學(xué)院的老師主持，開(kāi)展了本學(xué)期信息學(xué)院第一次黨課研討會(huì)。
本次研討會(huì)讓我有很多收獲，對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻(xiàn)。
首先，老師就最近的我國(guó)xx屆人民代表大會(huì)中有關(guān)改革的政策條文做了細(xì)致的分析講述，讓我們對(duì)黨和國(guó)家的政策方針有了更深的認(rèn)識(shí)。
后來(lái)老師援引1988年鄧小平時(shí)代的改革開(kāi)放為例分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策改革史。當(dāng)時(shí)改革進(jìn)程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。
對(duì)于此次中國(guó)政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡(jiǎn)單介紹了主席的生平經(jīng)歷。
老師最后還說(shuō)，此次中國(guó)若是改革成功，將成為中國(guó)的第二個(gè)鄧小平，為全體中國(guó)人民帶來(lái)更多的幸福。
物理研討會(huì)心得篇十五
-----------學(xué)術(shù)演講與研討會(huì)
此次研討會(huì)的主題是“時(shí)間.歷史.記憶：提契諾建筑的啟示”，包括馬里奧.博塔先生一個(gè)小時(shí)的精彩演講以及一個(gè)小型的研討會(huì)，中間穿插短暫的互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。不愧是享譽(yù)國(guó)際的建筑大師，博塔先生的建筑理念獨(dú)樹(shù)一幟，五十幾年的設(shè)計(jì)生涯中一直堅(jiān)持其獨(dú)具特色的建筑風(fēng)格，讓人耳目一新。
一個(gè)小時(shí)的演講，展現(xiàn)的是博塔先生一個(gè)又一個(gè)的經(jīng)典作品，不能一一記住，但是也有一些感慨。
住宅建筑：
（1）最具特色的是獨(dú)門獨(dú)戶型的，山中或者曠野中獨(dú)樹(shù)一住宅，此時(shí)整個(gè)住宅周圍的自然環(huán)境也是最好的。
（2）博塔先生的“跟自然交流”的理念一直是縈繞和穿插在住宅設(shè)計(jì)中，印象最深刻的是第一個(gè)作品：整個(gè)建筑唯一的入口是一條從山頂伸過(guò)來(lái)的連廊，人們要進(jìn)入室內(nèi)，首先被“強(qiáng)迫”感受大自然，此種設(shè)計(jì)有利于人們?nèi)胧仪俺恋硇撵`。
（3）室內(nèi)的設(shè)計(jì)與布局也充分考慮了與自然的聯(lián)通，大多利用自然光線，冬，夏有不同的生活分區(qū)。
（4）大量的空間切割使整個(gè)建筑頗具震撼力。
（5）住宅建筑總體的思想就是“融入自然，感受自然，跟自然交流”。公共建筑：
（1）全部用材料的原色來(lái)修飾建筑的主題色調(diào)（多用磚頭）
（2）比住宅更多更大的空間切割，虛實(shí)分明，用虛來(lái)強(qiáng)調(diào)實(shí)。
（3）住宅多強(qiáng)調(diào)里面效果，公建多強(qiáng)調(diào)整體平面效果。
物理研討會(huì)心得篇十六
陽(yáng)春三月，本人有幸參加了____市第十四屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。這次觀摩活動(dòng)使我受益匪淺。3月19日20日我們共觀摩了9節(jié)課，還聆聽(tīng)了____市____區(qū)教研室、教科所____老師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。老師們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
在幾節(jié)精彩的課中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將會(huì)話教學(xué)至于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生的語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉和提高。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹乃哪昙?jí)的一節(jié)課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學(xué)生體驗(yàn)吃西餐。真實(shí)的情境充分的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)效果非常好。同時(shí)幾個(gè)老師都非常的注重課堂氣氛的營(yíng)造，在學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)的時(shí)候，播放舒緩的音樂(lè)，緩解學(xué)生的'學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
通過(guò)觀摩，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的。他們從課堂開(kāi)始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見(jiàn)各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如北京的張燕燕老師，先自我介紹，來(lái)自北京，然后詢問(wèn)如何從北京到____，通過(guò)課件展示不同的交通工具需要的時(shí)間，再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容travelling（by bike /by car/by air/by train）。結(jié)束時(shí)，又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去，整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體。
這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《rain forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹(shù)，老師讓學(xué)生在綠色的樹(shù)葉上寫下保護(hù)環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹(shù)葉貼在黑板上的大樹(shù)上，干枯的大樹(shù)在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī)，不僅完成了英語(yǔ)的教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。 李舒愉老師在教授單詞時(shí)，采用吹氣球的方式，讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。
每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見(jiàn)各位參賽的教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。
物理研討會(huì)心得篇十七
我很慶幸能夠參加這次盛會(huì)，“東南大學(xué)”的環(huán)境是那么的幽雅，那古樹(shù)梧桐給人以古典優(yōu)雅之感，整個(gè)校園清新、寧?kù)o，古樸而安詳，給人以心靈上的洗滌。
來(lái)自全國(guó)各地的老師匯聚在“東南大學(xué)的禮堂”，聆聽(tīng)名師和專家的教誨，吸取教育的營(yíng)養(yǎng)，我每天總是感覺(jué)我的手耳不夠用，總是想把大師們所講每一個(gè)觀點(diǎn)，所上的每一節(jié)課，所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學(xué)習(xí)，我也把筆記本記得滿滿的，收獲頗多。
現(xiàn)在回到學(xué)校看著自己的學(xué)生，回想著這二天半的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我的心得體會(huì)記下來(lái)，與同行們交流。
數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？
是就教數(shù)學(xué)知識(shí)而純粹教數(shù)學(xué)知識(shí)，還是在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)數(shù)學(xué)思維能力也得到發(fā)展？從鄭毓信教授的報(bào)告《走進(jìn)數(shù)學(xué)思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中，讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學(xué)課讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力。現(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來(lái)看名師是怎樣上數(shù)學(xué)課的，首先張老師從語(yǔ)句中的詞語(yǔ)不能交換談起，比如說(shuō)“我騎馬”不能說(shuō)成“馬騎我”等，此時(shí)話題一轉(zhuǎn)，引入數(shù)學(xué)方面有些情況是能夠交換的，從而引入了課題。
呈現(xiàn)兩數(shù)相加，交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來(lái)就開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，想辦法證明“兩數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變”，按理說(shuō)當(dāng)學(xué)生舉出很多例子的時(shí)候，教師就可以下結(jié)論了，可張老師并沒(méi)有那么做，而是出示了兩位學(xué)生所舉例子的情況。
可這時(shí)張老師并沒(méi)有停止學(xué)生的探索，而由此引發(fā)學(xué)生思考：“是不是只有加法有這樣的交換律呢？”，于是學(xué)生提出了不同的猜想，有的說(shuō)“在乘法中，交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，積不變”，有的說(shuō)“在除法中，交換除數(shù)與被除數(shù)的位置，商不變”，有的說(shuō)“在減法中，交換被減數(shù)與減數(shù)的位置，差不變”，這時(shí)張老師說(shuō)：“同伴們，你們現(xiàn)在有這么多的猜想，那就來(lái)驗(yàn)證我們的猜想吧！”。學(xué)生就開(kāi)始了第二次探索，自己尋找例子，來(lái)證明自己的猜想，在證明的過(guò)程中學(xué)生又明白了，如果是錯(cuò)誤的猜想，就只需一個(gè)反例就可以證明了。最后學(xué)生獲得的結(jié)論是乘法有交換律，加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生知道了“加法、乘法”的交換律，我想更重要的在學(xué)生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律，而是對(duì)策略的認(rèn)識(shí)，對(duì)不完全歸納法的認(rèn)識(shí)，雖然學(xué)生不明白這是什么方法，但是在以后的學(xué)習(xí)中是很有幫助的。在這節(jié)課中學(xué)生體驗(yàn)到的是探索的樂(lè)趣。正如鄭毓信教授所說(shuō)的那樣，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而最終達(dá)到會(huì)用數(shù)學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。