最熱師德師風建設教育心得體會范文(17篇)

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    心得體會是對所學知識的鞏固和應用,有助于知識的內化和應用。要注重語言表達的準確性和簡潔性。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠對大家寫作心得有所啟發(fā)。
    師德師風建設教育心得體會篇一
    古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!?BR>    轉眼間,踏上講臺身為人師已經有兩年多了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關國計,馬虎不得。“他山之石可以攻玉”,于是虛心向有經驗的老師請教學習,學習教書之法,秉承他們的育人之德。長進甚大,成熟不少。
    通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師,要嚴格要求自己,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
    師德師風的學習,我認為很有必要,尤其是在當前社會轉型時期,給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設中存在的熱點問題,開展師德師風教育活動,改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣,很有必要,希望通過這次師德師風教育活動,促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展,使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
    通過學習文件,增強了自己的教育法制理念;通過學習先進事跡,樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習,我認為:
    一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經濟社會的今天,在金錢物質的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心,才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。
    二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛,是學校教育教學工作良好開展的基礎,作為教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學習,彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進修提高的機會,要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。
    三、
    搞好教育工作要注重業(yè)務素質的提高。注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化,我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質的提高,不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術,適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,在新課改的教學中,大膽運用現(xiàn)代教育技術,做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展。要精心設計每一節(jié)課,要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,要在教學過程中不斷
    總結
    、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質,才能適應時代對我們提出的要求。
    師德師風學習,就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過本次學習。提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
    師德師風建設教育心得體會篇二
    有人說,一個好老師要愛學生,要關心學生的生活,有人說,一個好老師要嚴格要求學生,也有人說,一個好老師要學識淵博,等等。我認為一個好老師最重要的是能夠成就一名孩子學生。
    對于我們貧困地方的家庭,要想改變命運最直接的方式就是讓孩子學有所成,所以一個孩子寄托了一個家庭的希望,只有讓孩子品學兼優(yōu),才能改變自己和家庭的貧困面貌。
    用誠懇的心去感動她,讓他折服于老師的人格魅力,而不能采取批評的辦法將他壓服。
    每個學生都有自己的特點和個性,我們要接納各種性格的同學,采取各種辦法,爭取讓每位孩子在學業(yè)的道路上有所成就,我認為才是我們最高尚的師德。
    師德師風建設教育心得體會篇三
    當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革,知識越來越成為推動經濟發(fā)展和人類社會進步的決定性力量,教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素??v觀世界發(fā)展史,民族的興旺、國家的前途,很大程度上取決于教育。任何國家的強盛,都是從率先發(fā)展教育開始的。可以說,教育立國、教育強國是國家跨越式發(fā)展經久不衰的成功之舉。在當今形勢下,辦人民滿意教育,教師應該怎樣做呢?我覺得可以從以下幾個方面入手:
    第一,愛崗敬業(yè),做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路,弘揚愛國主義、集體主義精神,把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想,培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守,肩負起人民教師的光榮職責,把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代,培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人。
    第三,開拓創(chuàng)新,做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創(chuàng)新意識,把握教育規(guī)律,勇于探索,敢為人先。要按照素質教育的要求,推進課程體系、教學內容和教學方法改革,堅持啟發(fā)式教學,加強實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,只有在教學科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破,整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實質性的推動。
    第四,行為世范,做良好社會風尚的引領者。優(yōu)秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。教師承擔起教育者的社會責任,帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,倡導社會文明新風,引領社會風尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求,恪守學術道德,甘當人梯,甘守寂寞,以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者,積極促進民族團結思想進課堂、進頭腦,讓維護民族團結在全社會蔚然成風。
    教育是全民族共同的事業(yè),全黨全社會都要更加關心支持教育事業(yè),國家發(fā)展希望在教育,辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責任感,不負使命,不負重托。讓我們更加緊密地團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍,開拓進取,扎實工作,推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,為加快社會主義現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻!
    師德師風建設教育心得體會篇四
    在認真學習“做黨和人民滿意的好教師”學習材料后,本人認為,它是適應我國教育發(fā)展的新形勢,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教師隊伍工作作風的內在要求。因為教育的一切出發(fā)點和落腳點都是為了學生,而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業(yè)的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中,中國的教育才可能得到真正的進步與提升。xx的講話已經表明了對教育改革的決心,做為教育工作者,我們要認真學習講話精神,以實現(xiàn)“中國夢”為己任,以“四有好老師”為標準,真鉆研、真行動、真改變,做一名真正的好老師。現(xiàn)將個人心得簡述如下:
    一、教師應該具備較強的政治素質。
    xx關于好老師標準的第一條就是“做好老師,要有理想信念?!边@是從我們教師的政治素質上講的。作為教師,應該持之以謙虛好學的態(tài)度對待工作,把工作當做事業(yè),堅信教育的前景,堅信教師職業(yè)的社會地位、教育在整個國家和民族發(fā)展進步中的重要意義,尤其是當前的農村地區(qū)的基礎性教育,在國家大的形勢政策的背景下,擁有著較為光明的發(fā)展前景。我們現(xiàn)在正處于轉型時期,要有一種厚重的歷史責任感,要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個特殊的行業(yè)有機統(tǒng)籌。正如xx所說,我們教師要“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往,使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為,增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力,引領學生健康成長。”
    二、教師應該具備優(yōu)秀的道德素質。
    “做好老師,要有道德情操”這是xx《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標準第二條。我認為這是從道德素質角度說的。“師也者,教之以事而喻諸德者也?!薄ⅰ皫熣?,人之模范也。”、“學為人師,行為世范”。作為剛出道的青年老師,一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,以德施教、以德立身。正如xx所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉型的社會,浮躁的年代。要保持內心的淡定,堅守自我的道德水準,保持住最初的一份真實,恪守住自己做人做事的原則,保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守。力求平凡之中不平庸,平淡之中不平常。
    三、教師應該擁有扎實的專業(yè)素質。
    xx在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎?!薄敖逃且婚T“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育?!边@旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質的提升。前者是低層次的要求,是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求,是對老師教育的靈魂的要求。作為我們年輕的教師應該正視自己的不足,充分的抓住各種機會學習提升,學習各種各樣的教學方法,學習教學論,學習設計組織實施教學方法與策略,形成自己獨特的教學能力??鬃又鲝垺叭蕫邸?,墨子主張“兼愛”,耶穌引導世人泛愛。教師展現(xiàn)的是一種大愛。愛是教育的靈魂,是教育永恒的主題。愛是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應該把學生當做特種兵一樣“嚴愛”;在生活中應該把學生當做自己的孩子“疼愛”。尊重學生、理解學生、發(fā)展學生。平等對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,幫助學生的正視缺點和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受在校求學時候的喜悅。讓學生在跟隨自己學習時候得到適合自己的成長和發(fā)展?!白寗e人因你而精彩,不要讓別人因你而無奈!”是我經常對自己學生所說的一句話。不僅對學生是這樣說的,而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆,三尺講臺系國運”;只要面對學生,我就一定“一顆丹心,一生秉燭鑄民魂?!睘榱擞欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學校滿意,學生愛戴,家長放心的好老師。
    師德師風建設教育心得體會篇五
    2010年3月起,根據《中共武威市教育局委員會關于印發(fā)〈市直教育系統(tǒng)開展“作風建設年”活動具體工作方案〉的通知》和《關于印發(fā)〈武威市教育局關于在全市教育系統(tǒng)開展“師德師風建設年”活動的方案〉的通知》文件精神,為認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和武威市教育局《關于嚴肅教師工作紀律“八不準”》,結合我院教師隊伍狀況的實際,在全院開展了“作風建設年暨師德師風建設年”活動。經管系學生處學習小組各成員通過個人自學和集中培訓,《教育法》、《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《職業(yè)教育法》、《關于嚴肅教師工作紀律“八不準”》等教育法規(guī)和有關文件,對師德師風的有了更為深刻的認識。主要表現(xiàn)在以下幾點:
    (一)熱愛學生、教書育人是師德的核心
    (二)相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑
    影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質,達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想,教師本身并不能得到任何的回報。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的,但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學生見了教師不說話,上課時間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應當堅決的制止。
    那么離開了理解和尊重的教育不能稱之為教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。老師把學生當做平等的人,堪與尊敬的人,而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下有些老師可能還做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈?!彼?,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
    (三)終身學習、不斷進取是師德的升華
    在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,尤其是我們職業(yè)教育。以我們經管系教學為例,會計制度、金融法規(guī)、旅游政策法規(guī)不斷更新,時代要求我們必須轉變學習觀念,確立“邊教邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,把最新的專業(yè)知識傳授給學生。
    (四)學術嚴謹是師德師風的重要組成部分
    作為高等職業(yè)教育院校的教師,學術嚴謹不僅是一種治學態(tài)度,也是一種生活態(tài)度。將這樣的態(tài)度推而廣之,便會惠及我們的生活。學術嚴謹不僅包括誠實、不虛偽矯飾,也包括對自己學術道路嚴謹的安排,即懷著一顆清貧樂道之心鉆研學術,排除雜念,克服浮躁,真正進入自己的領域。對于違背基本學術道德,侵占他人勞動成果,如抄襲剽竊、請他人代寫文章、署名不實、粗制濫造論文、甚至篡改、偽造研究數據不良風氣,要堅決予以摒棄。加強對廣大教師和學生的學術道德教育,培養(yǎng)求真務實、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神,努力使他們稱為良好學術風氣的維護者,嚴謹治學的力行者,優(yōu)良學術道德的傳承者。
    師德師風建設教育心得體會篇六
    馬鹿學區(qū)龍口小學 高建國
    教師素質中,教師職業(yè)道德是基礎和根本。良好的職業(yè)道德行為和健康向上的精神面貌,對于青少年的成長有著十分重要的楷模作用。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!蔽覈慕逃姨招兄壬苍浾f過:“學高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。
    一、教師師德的現(xiàn)實情況
    到底什么是師德呢?所謂師德,就是教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng),它包括思想作風和行為、氣質、儀表等。比如愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦??這都是師德。
    在現(xiàn)實生活中,師德師風中暴露出的問題主要表現(xiàn)在:缺乏責任心,缺乏進取心,安于現(xiàn)狀,缺乏危機感,抱著捧鐵飯碗,吃大鍋飯的心理狀態(tài),缺乏無私奉獻的精神,一切向錢看,只求索取,不講奉獻,缺乏刻苦學習、艱苦奮斗的精神,缺乏為學生服務的意識,教學觀念落后,跟不上時代的步伐,有后顧之憂,思想負擔重。
    二、師德缺乏的主要原因
    教師為什么會缺乏這些師德素質呢?有以下幾個原因:一是在經濟迅猛發(fā)展的今天,社會政治、經濟生活及人際關系的變化,時刻在影響著教師;市場經濟的大潮,更是給教師的生活工作、思想、感情等方方面面帶來巨大的沖擊。由于種種原因,我國教師的實際收入及生活水平還不太理想,尤其是農村小學教師,更甚的是代課老師的收入更低。所以當教師在實際生活中遇到個人與他人,個人與集體,局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益的沖突時,當他們遇到工作上的難于易,環(huán)境上的順逆,生活上的苦與樂,待遇上的高與低等各種現(xiàn)實的、無法回避的矛盾時,常常出現(xiàn)心理上的失衡,產生心理上的錯位。于是有的教師牢騷滿腹,有的自卑消極,應付工作。甚至有的經不起商品經濟的挑戰(zhàn),把商品經濟的原則盲目的運用到教師與學生、家長、領導的關系中去,用“一切向錢看”錯誤思想,有些教師的世界觀、人生觀、價值觀已發(fā)生了轉變。有部分教師不甘過著清貧的生活,悄悄地做第二職業(yè)。甚至有些教師把發(fā)展生產作為第一職業(yè),而教學卻作為第二職業(yè),教師職業(yè)的崇高性受到挑戰(zhàn)。二是體制的不完善,沒有競爭的意識,教師沒有危機感,缺乏激進的因素。普遍認為,不出大的安全事故就行了,教學成績差點沒關系。三是教師忽視了自身的學習,平時也很少有外出聽課學習的機會,所以教學思想落后,教學觀念、教學方法跟不上時代的步伐,懷著"做一天和尚撞一天鐘"的思想普遍。
    三、師德師風建設
    1、加強學習,學以致用
    教師必須加強師德修養(yǎng),以身立教。師德不高,不僅制約教學質量和水平,而且對學生產生負面影響。要更加重視德育,把師德教育作為中小學教師繼續(xù)教育的首要內容。要用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求和規(guī)范教師的教育教學活動,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè)、熱愛學生,嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。師德的教育關鍵還是正確的人生觀、世界觀、價值觀的教育。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都有會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。面對這飛速發(fā)展的社會,作為小學教師,更應該努力學習,學以致用,與時俱進,才能有較高的師德素質,才能教育好學生。
    2、深化對師德的認識,是提高師德素質的關鍵環(huán)節(jié)
    新時期教師職業(yè)道德的基本內容應包括以下四方面的內容:熱愛教育,獻身教育;熱愛學生,教書育人;以身作則,為人師表;銳意進取,嚴謹治學。
    (1)任何職業(yè),總是把敬業(yè)愛業(yè)、忠于職守作為基本的職業(yè)道德。同樣,“熱愛教育,忠于教育”也是教育事業(yè)對教師的最根本要求。教師要培養(yǎng)對教育工作的深厚感情,忠于教育事業(yè)的崇高職責。
    一、多元的師德氛圍學榜樣,在教師中提倡建立良好的師生關系。教師要學會正確處理師生之間的沖突,樹立教師的威信。(3)教師的勞動是一種以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的光彩事業(yè)。師德之所以是教師的靈魂,之所以如此重要,是因為師德是構成高素質教師隊伍的核心部分。教師只有以身作則,為人師表,才能教養(yǎng)學生高尚的思想品德和良好的行為習慣。教師在日常的教育教學活動中,在與學生的交往中所表現(xiàn)出來的言行舉止,對學生的影響是任何一種教育方法都無法替代的。教育要轉變以做事為中心的教育思想,樹立做人與做事結合的教育觀念。因此,教師應在教學的各個環(huán)節(jié)中言傳身教,為人師表,把師德的具體內容滲透在教育中,不僅僅使學生掌握某項專業(yè)技能,更重要的是教學生在社會生活中如何做人。
    (4)隨著時代的發(fā)展,社會對教師職業(yè)的要求也越來越高。僅靠教科書和教學參考書就可以上課教學,以及“學科知識+教育學知識”的師資模式顯然已不能滿足人們對現(xiàn)代教師的要求。時代要求教師具備廣博的文化基礎知識、精深的專業(yè)知識和扎實的教育科學知識,要求教師具有迅速靈活地適應科學技術和時代變化的綜合能力,不斷更新知識結構,用最先進的科學文化知識武裝自己,不斷進取,勇于創(chuàng)新。
    3、發(fā)揚艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)是提高師德素質的基本保證
    自古以來,廣大勞動人民及有識之士都清醒地認識到國家的安定昌盛,個人的事業(yè)成功乃至家庭的幸福,都要經過艱苦奮斗與曲折的努力才能實現(xiàn),必須具有儉樸的作風才能保持。從宋代陸游“天下之事,常成于困約,而敗于奢靡”的家訓到唐代李商隱“歷前賢國與家,成由勤儉敗由奢?!倍紵o不與艱苦創(chuàng)業(yè),勤儉樸素有著密切的聯(lián)系。因此,小學教師在這個問題上要保持清醒的頭腦,不要認為人民的生活水平提高了,就不講艱苦奮斗,不講勤儉辦一切事業(yè),只有自覺帶頭做艱苦奮斗的模范,才能教育好學生發(fā)揚艱苦奮斗。
    4、良好的心理品質,是提高教師師德素質的重要條件
    教師應該具備細致深刻的觀察力,反應靈敏等于邏輯性強的思維能力,開拓創(chuàng)新的想象力,堅定的意志和頑強的毅力。同時,還應具備廣泛的興趣和愛好,豐富的情感及其控制力。要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。實踐證明:教師有良好的心理品質對學生的影響是任何其他手段不能代替的。作為一名小學教師,應該要有良好的心理品質,只有用自己的一言一行、一舉一動在行為、氣質、素養(yǎng)、儀表等方面有好的風貌,才能使學生從教師身上受到良好的學風熏陶,于無形之中養(yǎng)成良好的品質。
    “言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
    師德師風建設教育心得體會篇七
    目前學校進一步加強師德師風建設,提出“立師德、正師風、強師能”目標,以提升師資水平,促進教學水平和教學質量再上新臺階,是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯,我深有體會:做個好教師并非易事。
    一個高速發(fā)展的信息社會,信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學習計算機新技術,改革教學內容,通過自身的教學實踐,給學生傳授新知識,豐富學生的知識儲備,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,來淺夠默化的影響和熏陶學生。
    由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
    民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經地義,卻忽視了教師也應該尊重學生。
    在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的,學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
    學校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠,應自強不息,不斷充實和完善自己,不斷探索新的教學方法,豐富教學經驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
    強化師德師風建設教育活動心得體會800字
    師德師風建設教育心得體會篇八
    開學初,我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師的師德教育活動,并將今年定為師德建設年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。
    通過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
    學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結合的方式,從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應履行的職責。
    通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
    通過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
    總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
    我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學生學得輕松,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作,在這種情況下,就更應加強師風師德建設。近段時間來,通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,塑造為人師表的良好形象。
    師德師風建設心得體會(篇6)
    師德師風建設教育心得體會篇九
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    師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為幼兒教師,我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,流于形式。我園主要開展了以下活動:
    一、具體實施方面:
    1、根據區(qū)教文體局要求,組織全體教職工集中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學教師職業(yè)道德建設十項規(guī)范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關法律法規(guī),并認真做好記錄,寫出深刻的反思和
    總結
    。
    2、學習師德標兵的優(yōu)秀事跡,讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子,深刻反思自己的言行舉止,深化師德教育。通過學習,提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性、必要性的認識,自覺規(guī)范從教行為,促進園風、教風、學風的形成。
    3、學術報告活動。2月23日上午聘請河南省心理學研究所、河南省教育廳關工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專題學術報告,講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式,使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。
    4、主題教育。根據當前教育形勢,結合本園教育實際,確定下年度師德師風建設主題,并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動,即:愛崗位,爭做幼教改革的尖兵;愛學習,爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒,爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動,即:學規(guī)范(《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》),學綱要(《幼兒園教育指導綱要》),學規(guī)程(《規(guī)程》)。
    5、加強監(jiān)督,完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律,自律和他律結合,行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結合,才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。建立教師個人師德師風檔案,建立內部師德考核機制,將教師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一,教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等,都將良好師德列為第一條件。每學期末,填寫《教師師德師風情況評估表》,對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結,并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評,劃出等次,督促教師自查、自糾、自省。
    6、廣泛聽取家長意見,對外公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則,設立家長接待日、家長信箱,向家長發(fā)放教師師德問卷調查表、征詢表,公開幼兒園監(jiān)督電話,鼓勵家長對教師評頭論足,并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。
    7、簽訂《師德承諾書》,并在家長會上莊嚴宣誓,邀請家長共同監(jiān)督。
    二、日常管理方面:
    1、監(jiān)控從早7:30——晚5:30上班時間全屏開放,并專機專用,由專人負責。
    2、每天下午放學前將本天監(jiān)控內容詳細過濾一遍,發(fā)現(xiàn)問題及時提出、詳細記錄并馬上整改。
    3、領導多到班上巡視,監(jiān)督師德師風的實施情況。
    4、班上教師互相提醒、監(jiān)督,每月通過民主投票和評議選出一名“師德模范”,并予以公布。5、開展“家長委員會”和“家長義工”活動,讓家長在可控范圍內參與我園的師德師風建設及部分管理工作。
    三、
    理念落實方面:
    1、熱愛幼兒和諧發(fā)展。關心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對幼兒嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
    2、注重小節(jié)修煉人格。教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“式人物”。所以,我要時刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
    3、尊重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
    4、廉潔從教,不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響,不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
    總之,我園充分利用本次“集中開展師德師風教育活動”的契機,深入開展各項學習,本著積極發(fā)現(xiàn)工作中的問題,自查自糾、互相監(jiān)督,積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措,不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力,更新了教師師德師風觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風管理制度,在思想上、行動上都有了很大的提高和進步。在以后的工作中,我們將繼續(xù)深入持久地開展師德師風教育,樹立良好的幼兒教師形象,推進我園工作又快又好發(fā)展!
    師德師風建設教育心得體會篇十
    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…;,這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
    一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!
    古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。
    教師,代表了希望與未來,是一個國家民族精神維系的基礎,是社會進步的保障,是人類智慧和文明的薪火傳遞者。小學教師不但擔負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重任,而且對國家道德建設也具有重要作用。因此,作為教育者,教師不僅要有廣博精深的學識,而且應有崇高的品行。可以說,思想道德修養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神是教師的靈魂,是作好教書育人的根本。
    德國著名的教育家第斯多惠說教師本人是學校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學生活生生的榜樣??鬃釉唬浩渖碚涣疃?;其身不正,雖令不從。教師的道德是一面鏡子,在育人中具有重要的心理導向、道德導向和價值導向作用。教師的高尚師德如春風細雨,潛移默化地陶冶青少年學生的品德。師德建設同樣是學校校風的靈魂,它關系到學校的教風、學生的學風和全校師生的道德意識和道德風尚。
    師德,即教師職業(yè)道德,是指教師在從事教育教學活動,履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。鄧小平同志說:一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師。16年的教學實踐,讓我從領悟到篤信這樣的信念:一個優(yōu)秀的教師首先應該是一個優(yōu)秀的人,一個愛國敬業(yè)、熱情執(zhí)著、人格獨立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。我想,這是作為一個優(yōu)秀教師所必備的。教師的人格力量是影響教育質量的潛在因素,它比言語教育具有更強的心靈滲透力,它對教育質量的影響也是更持久,更深遠,這就要求我們從自身做起,努力增強道德修養(yǎng)和人格魅力。
    目前,我認為教師隊伍整體素質較好,其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但在社會趨于多樣化的背景下,師德師風建設面臨前所未有的新考驗。韓愈在《師說》中將教師的責任明確概括為:傳道、授業(yè)、解惑。教師在人們的心目中是人類靈魂的工程師,為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。然而,在商品市場經濟的負面影響下,個別教師的道德觀被扭曲。我們必須面對現(xiàn)實中存在的師德問題:一是重智輕德。在傳統(tǒng)的應試教育思想指導下,學校教師中不同程度地存在著只教書不育人,只管教不管導,重分數,輕品質,重知識,輕能力的不良現(xiàn)象。
    但值得思考的是:為什么老師對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的.關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。
    師德師風建設教育心得體會篇十一
    未來的競爭,是綜合國力的競爭,說到底,是人才的競爭,這已經成為人們的共識。人才的培養(yǎng)靠教育,首先靠基礎教育,這更是常識。教育要適應時代的需要,要確保經濟建設在依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上持續(xù)高速穩(wěn)定的發(fā)展,首先要不斷提高教師隊伍的素質,加強師德師風的建設,對照國家新課程標準及深圳市師德師風建設的'要求,我至少要從以下三個方面作進一步的努力。
    1.進一步更新育人觀念,引導學生把做人放在首位,只有學生的文明習慣形成了,精神面貌改變了,學習的積極性也就調動起來了,做人的問題解決好了,學生自然會有求知的渴望和內驅力。要努力把握青少年成長的特點和規(guī)律,切實加強對青少年的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育,不斷增強思想教育的針對性和實效性。
    2.進一步更新教育觀念和方法,讓人人獲得成功。面對后進的學生,首先老師要關心和愛護,其次要當作一種教育資源來加以開發(fā)和利用,從改進教學形式和方法入手,實行分層教學,分層達標,使每個學生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進取的力量。
    3.進一步知學生,愛學生,把學生當成自己的孩子一般呵護。要以自己無私的愛去澆灌學生干涸的心田,處處維護學生的自尊,讓學生自覺自愿地認識和修正錯誤,而不是管、卡、壓、罰,真正讓學生從思想上解決問題,豎立科學的態(tài)度和學習精神。
    師德師風建設教育心得體會篇十二
    通過培訓,我受益匪淺,同時也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進的地方?,F(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
    首先,培訓使我對教師這一職業(yè)更加熱愛。
    “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國以人為本、科教興國的方針政策下,高校教師在國家發(fā)展和社會生活中起到了越來越重要的作用。在培訓中,老師們都談到了當代教師身肩重任、角色這一問題。大學的老師要做傳授知識的“經師”,更要做善于育人的“人師”。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:一方面要繼續(xù)努力學習,踏踏實實工作;另一方面要做學生的良師益友,以自己良好的思想和道德風范去影響學生,真正成為學生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作,以積極主動的態(tài)度投入到其中,搞好教學、科研和學生培養(yǎng)工作。
    其次,培訓讓我認識到師德的重要性。
    教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
    1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
    教師的`職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
    2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
    熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。沒有教不好的學生,只有不會教的老師。每位同學都有自身的特點和不同的學習情況,一名合格的教師應該“對癥下藥”,根據每位同學的不同發(fā)展而制定相應的教學輔導方案。教師只要用“心”對待每一位同學,同時自己也勤奮好學,提高自身專業(yè)知識,就能做到學生和老師共同進步。
    3.以身作則、為人師表是師德的人格力量
    在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。我們獻身教育,就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
    總之,通過培訓我更加堅信:心態(tài)決定一切,有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們這些新入職的教師要以積極的心態(tài)去適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等,相信自己,相信學校,不因暫時的困難而抱怨環(huán)境,停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難,在平凡的崗位上做出更大的貢獻!
    師德師風建設教育心得體會篇十三
    我自20xx年畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學工作,多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者,是對學生進行管理教育組織者和領導者,是學生健康成長過程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談談自己的一些做法。
    百年大計,教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們,人的一切行為,無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣,都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此,學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中,我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。
    以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者,更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養(yǎng)出品行端正的學生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀守法上,要求學生做到的我自己首先要作到,要求學生不能做的自己首先不做;在學習上,要求自己要終生學習,不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艱巨的任務,自己身先士卒,堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。
    充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課,結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動,做到人人有讀書筆記,人人有名言警句手冊。
    充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如:以“港奧回歸”為主題,開展一系列的教育活動;結合我黨召開“十六大”,班級認真組織學習宣傳,同時還舉行了“以優(yōu)異的成績向十六大匯報”的主題活動;“三八”婦節(jié)號召學生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開展敬老活動;在此次抗擊“非典”中,要求學生收看《新聞聯(lián)播》中“共產黨員豐采”這一節(jié)目,號召全體學生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學習。
    認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生,他們或是思想差或是學習有困難,。對于他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認識,增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育,優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產生驕傲自滿的情緒,自認為成績好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生,我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上落后的思想,從而提高自己的思想境界。
    班集體是培育學生成長的一方沃土,如何創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體?我的體會是,班級建設也是一項系統(tǒng)工程,必須抓好其中的三個運行機制。
    (一)班級日常工作量化管理機制建立。
    小學生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛說、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強,喜歡跟別人爭高低,想當第一,這是管好班級的有利因素。因此,我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理,加以正確引導,不僅提高管理效力,而且使學生要養(yǎng)成良好習慣,提高素質。具體做法如下:、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛(wèi)生、文明等若干項,對每系項內容提出具體要求,給定分值。例如“文明”一項包括,言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內容,各占一分,每周以小組為單位計分考評。職責明確。
    全班分若干學習小組,設立兩名值周班長,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內),值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進班級建設良好循環(huán),達到全面管理每一位學生之目的。、定期通報。每周班會,值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學生,在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性,有加強成員之間的了解,從而提高班級的整體素質水平,為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎。
    (二)建立班干部選任考評機制
    班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心,班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中,我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務不變),建立新型的干部選任考評機制,面想全體學生,實行競爭上崗,是每一位同學都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會,鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法:
    1、民主推舉,競爭上崗。在學生相互了解的基礎上,采用民主推舉方式,讓學生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決,當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的.方式心悅誠服。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開十分有利。
    2、定期考評,吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。
    考評內容:
    (1)工作態(tài)度是否認真、積極、負責。
    (2)工作任務完成情況。
    (3)自身素質修養(yǎng)。
    考評形式:召開主題班會,民主評議,投票表決,吐故納新??荚u后,對落選的同學認真作好思想工作,注意調動其的積極性,鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,就達到人人參與,人人受鍛煉,使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
    (三)建立班級激勵機制
    素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法:
    1、設立獎項,實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干,對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。
    2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如:獎勵學習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,引導學生全面發(fā)展,健康成長。
    在素質教育的今天,作為20xx世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者,而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創(chuàng)造者,才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此,在平時的工作中,我就把自己培養(yǎng)集體、引導班集體素質發(fā)展的事實作為研究對象,大量地學習教育科學理論,經常性地學習教育科學的最新研究成果,學習科研規(guī)范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
    師德師風建設教育心得體會篇十四
    著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。而師德的核心是“師愛”,即“師愛為魂”,作為一名光榮的人民教師,不僅要具有無私的關愛、廣博的知識,更要有高尚的道德。我校非常重視教師的師德建設,組織全校教師開展道德講堂,并進行了師德承諾、師德創(chuàng)優(yōu)等一系列活動,提高了我校教師的職業(yè)道德水平,樹立了良好的教師群體師德形象。下面我就開展“道德講堂”活動談幾點體會:
    師德中,最重要的是必須有愛心?!皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。
    1、春風化雨,關愛無限。愛是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛更是教育的靈魂和生命,愛是架構師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好:“愛滿天下,愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范,愛可以產生巨大的教育力量,教師的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。
    2、愛是責任,愛是敬業(yè)。教書育人是愛的事業(yè),關愛每一位學生是我們教師的責任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn)。愛心使我們熱愛學生,熱愛教育事業(yè),使我們樂意做出奉獻。愛心使我們時時為學生著想,關心他們的健康成長,關心他們的一切,關心他們的成人、成才、成就未來;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細致入微!
    1、終身學習,更新知識?!皩W高為師,德高為范”時刻激勵著我們。是的,教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè),必須永遠保持“學高”這一范疇?!安粩鄬W習”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求。
    在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷地學習,甚至終身學習。不斷地完善自己,讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學不厭,教不倦。”這也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標準,要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,教師要把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?!?BR>    2、潛心鉆研,勇于創(chuàng)新。科學不斷進步,知識不斷更新,為適應時代及教學的需要,我們在教學中,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷完善自我,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。同時也不斷改革創(chuàng)新自己的教學方式,能做到與時俱進,精心施教,并形成了自己的特色。
    1、愛國守法,師德高尚。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
    學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率。
    總之,通過開展道德講堂的活動,我們的職業(yè)道德水平提高了,廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺性增強了,廣大教師實施素質教育的積極性調動了,以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前。
    師德師風建設教育心得體會篇十五
    師風師德建設是教育事業(yè)中的核心內容,是教師職業(yè)發(fā)展的重要指標。近年來,我校高度重視師風師德建設,組織了一系列的培訓和講座,深入推進教師的綜合素質提升。參與其中,我深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中,我將從師風師德建設的重要性、影響因素、培養(yǎng)途徑、我的體驗和對未來的展望五個方面,談一談我的心得體會。
    師風是學校的靈魂,師德是教育的基礎。師風師德建設旨在培養(yǎng)和踐行良好的師德師風,為學生樹立良好的榜樣,營造良好的教育環(huán)境。教書育人是師風師德建設的核心任務,一個有師德的教師,不僅要有過硬的專業(yè)知識和教學能力,還要有高尚的道德情操和職業(yè)操守。這樣的教師才能夠在教育工作中發(fā)揮積極的示范作用,對學生進行正確的引導和教育。
    師風師德建設的核心是提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)水平直接關系到教學質量和學生的發(fā)展。因此,學校要重視對教師的培訓和學習,提供各種機會和平臺,為教師提供更新的教學理念和方法。同時,學校還要注重培養(yǎng)教師的職業(yè)操守和教育情懷,通過組織一系列的活動和講座,加強教師的思想道德教育和職業(yè)道德培養(yǎng)。
    在師風師德建設中,學校、家庭和社會都起著關鍵性的作用。學校是教師的主要培養(yǎng)場所,要為教師的全面發(fā)展提供良好的條件和環(huán)境。家庭是教師的起點和歸宿,要加強家庭教育,培養(yǎng)教師的家庭美德和家庭責任感。社會是教師工作的重要依托,要為教師提供良好的社會環(huán)境和輿論支持,激勵教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。
    我校通過舉辦講座和培訓班等形式,加強師風師德建設。在這里,我不僅學到了新的知識和教學技能,還受到了一些優(yōu)秀教師的榜樣和感染。他們教書育人,以身作則,為我樹立了良好的學習榜樣。我深感教師是教育中最重要的一環(huán),教師的榜樣作用不容忽視。
    在接下來的工作中,我將繼續(xù)努力,提高自己的專業(yè)水平、教學能力和道德情操,不斷改進教育方法和手段,更好地服務于學生的發(fā)展。我相信,只有通過不斷地學習和努力,我才能成為一個合格的教師,發(fā)揮教師在教育事業(yè)中的重要作用。
    綜上所述,《師風師德建設》是教育事業(yè)中必不可缺的重要內容。高度重視師風師德建設,培養(yǎng)和踐行良好的師德師風,為學生樹立良好的榜樣,營造良好的教育環(huán)境。學校、家庭和社會都應發(fā)揮各自的作用,攜手共同推進師風師德建設。在每一個教育者的努力下,我們相信,師風師德建設必將為我國教育事業(yè)的發(fā)展注入更加強大的動力。
    師德師風建設教育心得體會篇十六
    弘揚高尚的師德師風是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時期教育工作的首要任務,也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求。教育與師德是相輔相成的,只有高尚的師德才能打造優(yōu)質的教育;師德與師風是緊密相連的,只有高尚的師德才能形成良好的師風。我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任,把師德師風建設提高到重要位置,強化師德師風教育,加強師德師風建設,不斷提高教師隊伍的整體素質。教師的素質直接影響著學校的校風和學風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。在學校,教師是學生的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會對學生產生潛移默化的影響。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質,教師只有具備了高尚的師德,才能為人師表,才能更好地教育和影響學生。師愛是師德的靈魂,誰愛學生,學生就愛他,只有愛學生的人,他才能教育學生。教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生,教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生。
    每一位學生有他自己的人格,都渴望得到老師的關愛和理解,也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,積極去和學生交流,用愛去和學生溝通,建立起師生間的真摯情感,才會叩響學生心靈深處的琴弦,引起學生情感的共鳴,讓學生接受你的`教誨。因此,我們對學生要真誠相待、真心關愛,用師愛的真情去感染他們、幫助他們,用師愛去換取學生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識,在愉快的情感體驗中接受教育。
    師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學校或貶損其他老師。否則,不僅會對學生產生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
    教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是向8小時要效益,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是向45分鐘要效果,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學生交流,了解學生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學生掌握程度相差很大這種情況時。對于這種情況,就需要事先了解學生,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說工夫到了,教學效果自然就有了。
    教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
    師德師風建設教育心得體會篇十七
    有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
    (一)、用親和之心架設教育之橋
    我經常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風化雨,點點滴滴滋潤學子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
    (二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
    教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
    (三)、用研究者之心搭建教學之梯
    (四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
    中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
    教師要在學生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行,學生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
    (五)、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
    現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性,適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,使學生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。
    教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的,而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求,教師按規(guī)定的教學內容,有目的、有計劃地傳授給學生,使學生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
    師風師德學習心得體會(三)