心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個(gè)領(lǐng)域的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。總結(jié)時(shí)要注意言簡(jiǎn)意賅，避免冗長(zhǎng)贅述。以下是一些經(jīng)典心得體會(huì)的收藏，希望能為大家在寫作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇一
通過(guò)這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多的知識(shí)，使我對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育工作有了新的思考，尤其是學(xué)了教師心理健康這一專題后，受益匪淺，感想頗多。
我認(rèn)為教師心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)是在自身心理素質(zhì)和外界壓力的互動(dòng)下形成的。針對(duì)以上的原因，要維護(hù)與促進(jìn)教師的心理健康，一方面要在教師自身的心理因素上下功夫，從內(nèi)部提高教師抗壓的心理素質(zhì)；另一方面也要從外部減輕、轉(zhuǎn)移直至消解可能給教師帶來(lái)心理壓力的因素。概括起來(lái)就是一句話，即外減壓力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)教師的高要求，教育改革進(jìn)程中暫時(shí)出現(xiàn)的矛盾和困難以及工作、生活、家庭角色的沖突等外部刺激，應(yīng)該以比較理智和寬容的心態(tài)去看待，坦然地去面對(duì)，以積極主動(dòng)的行為去適應(yīng)。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)一些積極調(diào)節(jié)情緒的技術(shù)和方法，如合理宣泄法、理智法、轉(zhuǎn)移法、幽默法、適度讓步法、升華法、音樂(lè)法等等，及時(shí)地調(diào)整自己的情緒，使自己恢復(fù)身心平衡狀態(tài)。教師應(yīng)自覺(jué)地培養(yǎng)自己的交往意識(shí)和積極坦率的社會(huì)交往方式，提高人際溝通技能，形成融洽的人際關(guān)系，使自己在遇到挫折和困難時(shí)能獲得來(lái)自同事、朋友、親屬等強(qiáng)有力的社會(huì)支持，減輕或化解心理壓力。教師應(yīng)當(dāng)注意適度用腦，避免持續(xù)疲勞，同時(shí)還要注意飲食營(yíng)養(yǎng)，關(guān)心腦健康。此外，工作之余要學(xué)會(huì)體閑，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加各種文體活動(dòng)，使業(yè)余生活豐富多彩，以此調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)心理健康。
創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)校人際環(huán)境，是維護(hù)和促進(jìn)教師心理健康的重要條件。我們學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，注意并考慮到教師的心理認(rèn)同感與心理適應(yīng)期，大力推進(jìn)新課程改革，關(guān)注教師的各種需要，積極為教師排憂解難。教師作為社會(huì)人，與常人一樣有各種各樣的需要，也會(huì)遇到種種困難。學(xué)校管理者應(yīng)了解教師的健康、婚姻、子女教育等情況。對(duì)于教師在日常生活中遇到的困難，能竭盡全力給予幫助，最大限度地減輕教師的生活壓力，為教師解除后顧之憂，使他們能在一個(gè)輕松、和諧、健康的環(huán)境中工作、生活。作為知識(shí)分子中的一個(gè)特殊群體，教師的需要有物質(zhì)的，也有精神的，但往往更重視精神需要的滿足。學(xué)校管理者應(yīng)該了解教師需要的內(nèi)容、需要的水平以及滿足的方式的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，盡量提供滿足的條件。如關(guān)心一些教師政治上的進(jìn)步愿望；為一些教師創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)，提供進(jìn)修條件，使教師能切實(shí)提高自身素質(zhì)，減少因教學(xué)效能感低而產(chǎn)生的焦慮感。
以上這些就是我關(guān)于教師心理健康與壓力管理的研修日志。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇二
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揚(yáng)民主精神
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點(diǎn)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué)、講話。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響。最后，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開(kāi)展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊(duì)伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來(lái)，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了，人格變美了，形象變好了，自信心增強(qiáng)了，偏見(jiàn)減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來(lái)，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。
四、平等對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)持一視同仁
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說(shuō)：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問(wèn)題出在你身上，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說(shuō)：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了?！?BR> 五、細(xì)化班級(jí)工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細(xì)化班級(jí)管理，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。
初中教育心得體會(huì)篇3
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇三
初中教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的階段。初中教育期間，學(xué)生們將從一名兒童逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻赡耆?。這個(gè)階段，學(xué)生們會(huì)接受更加系統(tǒng)、深入的學(xué)科知識(shí)，擁有更多的自我管理和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，而作為一個(gè)初學(xué)者，我的體會(huì)如下。
第一段：初中教育的挑戰(zhàn)與改變。
我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大不同。在小學(xué)，老師通常是不太常會(huì)跟學(xué)生互動(dòng)的，而在初中，老師經(jīng)常會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這讓我們感覺(jué)到自己受到了更多的關(guān)注。此外，在初中教育中，要求我們學(xué)習(xí)的知識(shí)更加深入，需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間去掌握。初中教育的挑戰(zhàn)之一是為了應(yīng)對(duì)各種考試需要學(xué)會(huì)更好地組織自己的時(shí)間。
第二段：深入學(xué)科知識(shí)的瓶頸。
初中學(xué)科知識(shí)的深入級(jí)別遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到一些困難和瓶頸。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多難以理解和掌握的知識(shí)，不過(guò)，我很感激的是我所在的學(xué)校有專業(yè)的輔導(dǎo)老師，他們會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生情況，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，使我能夠漸漸地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第三段：自我管理與自我發(fā)展。
在初中教育中，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)打破自己的舒適區(qū)，培養(yǎng)自己的自我管理能力和自我發(fā)展能力。這包括了更加有計(jì)劃和有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可持續(xù)的自我學(xué)習(xí)能力，以及社交能力的培養(yǎng)。這個(gè)過(guò)程需要區(qū)分優(yōu)先級(jí)，困難和挫折也不可避免，但每次成功的嘗試都會(huì)讓我們的自我管理和自我發(fā)展能力有所增加。
第四段：多元化的教育方式。
在初中教育中，與新的教育方式、方法的接觸也是非常重要的，它們往往能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，小組討論或者演示是初中學(xué)習(xí)和教學(xué)的一大亮點(diǎn)，我們可以在小組中分享我們的意見(jiàn)和思考過(guò)程，并且通過(guò)這些活動(dòng)展示和演示我們自己的作品和表達(dá)方式。
第五段：初中教育的價(jià)值。
初中教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的階段，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)我們的特長(zhǎng)，改善我們的弱點(diǎn)，并為我們的未來(lái)設(shè)定更高的目標(biāo)。初中教育期間，我們需要學(xué)習(xí)掌握良好的自我管理和自我發(fā)展技能以及更加系統(tǒng)和深入的學(xué)科知識(shí)。這些會(huì)為我們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，迎接未來(lái)更高階段的挑戰(zhàn)。
總之，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)初中教育的理解和體驗(yàn)不斷改變，我體驗(yàn)到的不只是教育改革，更是對(duì)自己以及人生的不斷修正。我希望自己能夠在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，并且把它們延續(xù)到未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇四
初中教育是人生道路上的重要一環(huán)，它為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了許多機(jī)會(huì)。在初中的教育中，我學(xué)到了很多東西，也體會(huì)到了很多心情。在這里，我將會(huì)分享我在初中教育中的心得體會(huì)。
第一段：經(jīng)歷初學(xué)期的摸爬滾打。
剛進(jìn)入初中時(shí)，我覺(jué)得好像自己已經(jīng)成為了學(xué)校里的一顆小小的螺絲釘。初中學(xué)習(xí)和小學(xué)很不一樣，需要更加努力才能保持前進(jìn)的步伐。為了適應(yīng)初中的進(jìn)度，我花費(fèi)了很多時(shí)間，和許多同學(xué)一起全神貫注地學(xué)習(xí)和做作業(yè)。我開(kāi)始時(shí)總感覺(jué)不太適應(yīng)，每天都感到壓力很大。然而慢慢的，我變得克服難題的能力變強(qiáng)，并且習(xí)慣了新的學(xué)習(xí)方式，也就適應(yīng)了初中生活。
第二段：活躍在課堂中的經(jīng)驗(yàn)。
在初中，我發(fā)現(xiàn)課堂上要積極問(wèn)問(wèn)題。曾經(jīng)有一次，我太害羞了，沒(méi)能提出問(wèn)題在班上的討論中，錯(cuò)失了前進(jìn)的機(jī)會(huì)。這讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)自信地在課堂上多發(fā)言，試著去回答問(wèn)題。如果有時(shí)我不確定自己的答案是否正確，我會(huì)請(qǐng)教老師或者同學(xué)。現(xiàn)在，我可以說(shuō)我逐漸覺(jué)得很自在了，積極提出疑問(wèn)，分享我的想法，并且在學(xué)生的討論中為他們提供我所學(xué)知識(shí)的幫助。
第三段：承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色的經(jīng)驗(yàn)。
在初中，我參與了形形色色的社團(tuán)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)管理其中一些活動(dòng)。這讓我意識(shí)到我也可以承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色，并且讓我正視那些較大的項(xiàng)目。在學(xué)校的某些活動(dòng)中，我通過(guò)組織，運(yùn)營(yíng)和領(lǐng)導(dǎo)式的工作方式而發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)。即使在短時(shí)間內(nèi)，我也能夠有效地組織人力，充分利用大家的才能和時(shí)間，我說(shuō)明我可以勝任這項(xiàng)工作。
第四段：與同伴建立強(qiáng)化溝通和團(tuán)結(jié)打造的經(jīng)驗(yàn)。
在初中的過(guò)程中，我也許面臨了與同學(xué)之間的矛盾和沖突。然而，這樣的矛盾和沖突也讓我更深入地理解了溝通的重要性。學(xué)校開(kāi)展很多團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，讓我們一起合作完成一個(gè)任務(wù)。在這樣的活動(dòng)中，與同學(xué)互相幫助、抱團(tuán)取暖、磨合關(guān)系，我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，并且互相的拍擊，最終我們都達(dá)成了同一個(gè)目標(biāo)。這樣的體驗(yàn)讓我更加明白了團(tuán)結(jié)和溝通才能使我們的團(tuán)隊(duì)更進(jìn)一步。
第五段：關(guān)于學(xué)業(yè)成績(jī)。
初中的學(xué)習(xí)是十分嚴(yán)肅的，學(xué)生必須把刻苦學(xué)習(xí)放在優(yōu)先考慮。我認(rèn)識(shí)到，成績(jī)是評(píng)定我們學(xué)習(xí)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)我拿到滿意的成績(jī)及好的評(píng)價(jià)時(shí)，我感受到了很大的欣慰。但是若得了評(píng)價(jià)不佳的成績(jī)，我也不會(huì)氣餒滿頭而歸。我知道，只有不放棄努力才能有機(jī)會(huì)獲得更好的成績(jī)，這就是我在初中教育中得到的重要的經(jīng)驗(yàn)之一。
綜上，在初中的教育過(guò)程中，我體驗(yàn)了許多不同的情況，學(xué)會(huì)了很多重要的技能，也形成了獨(dú)具特色的性格。我確信這些能力和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)之路中發(fā)揮重要的作用。在這個(gè)歷程中，我認(rèn)識(shí)到，要不斷欣賞自己取得的進(jìn)步，并且要不斷盡力去克服遇到的挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是我一生的財(cái)富，讓我有信心蒸蒸日上。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇五
1.一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低取決于校長(zhǎng)水平的高低，一個(gè)班級(jí)水平的高低取決于班主任水平的高低。水平的高低主要看下列指標(biāo)：(1)校容、班容，(2)師生的精神面貌、行為習(xí)慣，(3)師生的道德水平，特別是進(jìn)步生的道德水平，(4)業(yè)務(wù)及學(xué)習(xí)成績(jī)，(5)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，(6)師生的個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮.
2.領(lǐng)導(dǎo)就是最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性。調(diào)動(dòng)積極性從下列方面注意：
1)要講明做某件事的目的意義作用，使大家明白做這件事的重要性，產(chǎn)生這件事該做而且必須做好的信念。
2)要明確分工、責(zé)任到人，特別是要安排好主要責(zé)任人，使這件事從程序上保證不會(huì)有問(wèn)題。
3)獎(jiǎng)罰分明、兌現(xiàn)承諾，使每個(gè)人都有完不成任務(wù)將受到懲罰、圓滿完成任務(wù)將體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并受到表彰的心理，從而產(chǎn)生積極完成任務(wù)的向上力。
3.建立效率高的運(yùn)行機(jī)制是一個(gè)學(xué)重要因素。高效率的運(yùn)行機(jī)制具有以下特征：
1)職責(zé)明確。這不是，般意義上的明確;而是具體到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)。
2)賞罰分明。現(xiàn)代管理中特別是學(xué)校教育管理中，往往存在該賞的不賞;該罰的不罰或賞的少而罰的更少甚至沒(méi)有處罰的現(xiàn)象，這往往造成教師工作疲塌、松懈、素質(zhì)下滑的重要原因。但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?不僅僅與大氣候有關(guān)，而在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否高瞻遠(yuǎn)矚、能否把思想工作做到位、能否帶領(lǐng)大家蚺到高一層次看問(wèn)題有很大關(guān)系。
3)全體教師的整體素質(zhì)高。對(duì)名利有適中的看法理解、對(duì)工作有自已的向上追求、精神上具有較高的修養(yǎng);處世上能兼顧大家的利益。出現(xiàn)消極情緒、行為熊在高素質(zhì)的群體中得到迅速化解消除進(jìn)而得到提高，而不會(huì)出現(xiàn)對(duì)己對(duì)集體都不利的情況發(fā)生。這是對(duì)任何學(xué)校來(lái)說(shuō)都是最寶貴的財(cái)富。因?yàn)樵谶@樣的集體里，不必去考慮什么人際關(guān)系和去爭(zhēng)名奪利，減少了很多不必要的浪費(fèi)，管理也趨向簡(jiǎn)單，個(gè)人把自己的事情干好就什么都好了。
4)教干素質(zhì)高。這是關(guān)鍵中韻關(guān)鍵;這些教干目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，思想上追求世界上五年甚至十年后的先進(jìn)目標(biāo);名利上能拋開(kāi)常人所遵從的名利觀。不斤斤計(jì)較有關(guān)自己的好話壞話、不斤斤計(jì)較名、不斤斤計(jì)較那在別人看來(lái)很重的利、不以物喜不以名悲，能避開(kāi)塵世的喧囂，閱透人生的真諦。工作上同學(xué)校共命運(yùn)同呼吸，不為多干工作怨，不為少得名利煩，從細(xì)處著手干，從大處長(zhǎng)效對(duì)人寬，從心底里感到工作是福、幫人是福、活著是福。
4.“商量”是魏書生成功的秘訣。商量有無(wú)窮的力量和好處，老師和學(xué)生商量好了;班級(jí)就基本不用管了，校長(zhǎng)和老師商量好了，就基本不用花多長(zhǎng)時(shí)間去管理;同一部門的主管和助手商量好了，本部門的各項(xiàng)工作效率就會(huì)非常高，因?yàn)橥ㄟ^(guò)“商量”，所有事情都會(huì)想得比較周到、周全、細(xì)致，通過(guò)商量，還可以融洽領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生之間、同事與同事之間，上下級(jí)之間的感情，增強(qiáng)自尊和尊重他人的意識(shí)，能形成更好的工作關(guān)系;這種融洽工作關(guān)系能給老師帶來(lái)無(wú)比愉悅的心情，同時(shí)，每位老師又非常珍惜這種工作氛圍，自覺(jué)地維護(hù)這種氛圍，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，也提高了全體教師員工學(xué)生的做人素質(zhì)，為學(xué)校辦學(xué)水平的提高起到了很好的作用。
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初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇六
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的`具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇七
今年年初(1月4日)，中國(guó)新華社播發(fā)了國(guó)務(wù)院溫家寶的署名文章《百年大計(jì)教育為本》的文章。文章說(shuō)，“對(duì)目前社會(huì)反映義務(wù)教育中優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡的問(wèn)題，要找準(zhǔn)癥結(jié)所在，提出解決問(wèn)題的思路和措施”，“收入不公平會(huì)影響人的一時(shí)，但是教育不公平會(huì)影響人的一生”。
文章特別提到要關(guān)注農(nóng)村孩子受教育問(wèn)題，“有個(gè)現(xiàn)象值得我們注意，過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情。本來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了”。
溫家寶的這番講話再次充分顯示出其親民的風(fēng)格。其任以來(lái)，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育等改革方面，中國(guó)政府的政策一直在努力向社會(huì)的弱勢(shì)群體傾斜。但無(wú)論什么樣的政策，無(wú)論從制定到執(zhí)行，總會(huì)受到現(xiàn)存體制的制約。在教育改革問(wèn)題上也是如此。
溫家寶的這番講話當(dāng)是有感而發(fā)。這里提到了兩個(gè)不公平，一是收入不公平，二是教育不公平。但兩個(gè)不公平顯然具有相關(guān)性。再者，在任何社會(huì)，政府在解決這兩個(gè)不公平過(guò)程中負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
過(guò)度消費(fèi)與消費(fèi)不足
實(shí)際上，中國(guó)的教育和中國(guó)的收入分配呈現(xiàn)出同樣一個(gè)模式。在收入分配領(lǐng)域，無(wú)須多說(shuō)，中國(guó)的分布是少數(shù)人的過(guò)度消費(fèi)和廣大弱勢(shì)群體的消費(fèi)不足。
掌握中國(guó)大部分財(cái)富的少數(shù)人，他們的消費(fèi)方式現(xiàn)在是盡人皆知，令很多老牌資本主義國(guó)家的富人也會(huì)自感不如。同時(shí)，廣大的弱勢(shì)群體，尤其是農(nóng)村人口和城市平民存在著消費(fèi)嚴(yán)重不足的狀態(tài)。
很多人仍然處于不足溫飽階段。中國(guó)盡管在消除貧窮方面取得了很大的進(jìn)步，但窮人的絕對(duì)人口數(shù)還是非常龐大。
很顯然，少數(shù)人過(guò)度消費(fèi)與廣大弱勢(shì)群體的消費(fèi)不足是今天中國(guó)建立全面消費(fèi)社會(huì)的一個(gè)結(jié)構(gòu)性矛盾。無(wú)論是中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式都是有利于財(cái)富向少數(shù)人轉(zhuǎn)移的。
在教育領(lǐng)域，不公平則表現(xiàn)在一些人的過(guò)度教育和另一些人的教育不足上。溫家寶這里所說(shuō)的農(nóng)村孩子就是教育不足的一個(gè)最主要的群體。
從全國(guó)范圍來(lái)看，中國(guó)目前總?cè)丝谥薪^大多數(shù)人還是生活在農(nóng)村，或者還是農(nóng)村戶口，但城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例是82.3%和17.7%。在30年前的上世紀(jì)80年代，高校中農(nóng)村生源還占30%以上。
如同收入分配領(lǐng)域，教育不公也有很多原因。但在諸多原因中大多數(shù)還是和錢有關(guān)，就是和收入分配不公有關(guān)。
錢表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是農(nóng)民自己的收入過(guò)低，供應(yīng)不起其孩子的高中和大學(xué)的費(fèi)用。這些年來(lái)，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子盡管高考成績(jī)很好，但家里沒(méi)有錢提供給他們上大學(xué)。
第二個(gè)和錢相關(guān)的問(wèn)題是政府對(duì)農(nóng)村教育投入嚴(yán)重不足。因?yàn)槿瞬诺牧鲃?dòng)性，農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)秀教師往往會(huì)離開(kāi)農(nóng)村流向比較富有的城市，這使得農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量大受影響，自然影響到農(nóng)村學(xué)生的高考成績(jī)。
很多年以來(lái)一直以教育產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的教育改革(盡管有關(guān)部門否認(rèn)有這樣的政策)一直對(duì)農(nóng)村的小孩不利。越來(lái)越多的高中和大學(xué)已經(jīng)變成了一些人追求經(jīng)濟(jì)利益的工具。他們的對(duì)象是有錢有勢(shì)者，而非無(wú)錢無(wú)勢(shì)的農(nóng)村學(xué)生。
另外一些教育改革如高考對(duì)農(nóng)村學(xué)生的英文成績(jī)尤其是口語(yǔ)成績(jī)的要求，實(shí)際上是剝奪了農(nóng)村小孩的接受高等教育的權(quán)利。教育部門沒(méi)有盡到責(zé)任在農(nóng)村建立能夠提供學(xué)生生產(chǎn)一種產(chǎn)品的基礎(chǔ)設(shè)施，卻要求學(xué)生生產(chǎn)該種產(chǎn)品。這完全是教育官僚主義的結(jié)果。
巨大的社會(huì)政治代價(jià)
無(wú)論是教育過(guò)度和教育不足，都會(huì)有巨大的社會(huì)政治代價(jià)。先說(shuō)教育過(guò)度問(wèn)題。對(duì)中國(guó)的教育過(guò)度問(wèn)題，筆者已經(jīng)論述過(guò)。就是說(shuō)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能滿足和適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，出現(xiàn)這樣一種情況，一方面是缺乏大量技術(shù)工人，另一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。
且不說(shuō)缺少技術(shù)工人對(duì)一個(gè)國(guó)家工業(yè)化和技術(shù)升級(jí)的制約，大量畢業(yè)生找不到工作就會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定來(lái)說(shuō)是個(gè)大問(wèn)題。現(xiàn)在有關(guān)方面的主要方法是要把很大一部分學(xué)生留在學(xué)校，要他們繼續(xù)讀碩士研究生或博士研究生，但這樣做只是把壓力往后推一點(diǎn)。等到這些人畢業(yè)時(shí)，情況更會(huì)糟糕。
在任何社會(huì)，教育過(guò)度都會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生負(fù)面影響。一個(gè)人在過(guò)度教育之后能夠做什么呢?過(guò)度教育在很大程度上意味著過(guò)度期待。
當(dāng)過(guò)度期待不能得到滿足時(shí)，激進(jìn)的行為就會(huì)自然產(chǎn)生。從這個(gè)角度來(lái)看，過(guò)度教育經(jīng)常培養(yǎng)的是運(yùn)動(dòng)家和革命家。正因?yàn)檫@樣，既使受市場(chǎng)影響很大的西方國(guó)家，也非常注意過(guò)度教育的問(wèn)題。
在冷戰(zhàn)時(shí)期，一些國(guó)家為了抵制所謂的“共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”，也把注意力放在過(guò)度教育上，就是防止學(xué)生的過(guò)度教育。從另一個(gè)側(cè)面，防止過(guò)度教育，就是要為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段相配合。
在另一端，教育不足也同樣有政治代價(jià)。如上面所說(shuō)，在中國(guó)，教育不足主要發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，也包括大量的農(nóng)民工人群中。
在這些群體中，教育不足一方面來(lái)自教育質(zhì)量問(wèn)題。和城市相比，這些社會(huì)群體的孩子確少接收良好教育的基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致成績(jī)不好，沒(méi)有資格上好的高中和大學(xué)。同樣重要的是這些社會(huì)群體的家庭財(cái)務(wù)問(wèn)題。很多小孩的考試成績(jī)盡管非常好，但因?yàn)閷W(xué)費(fèi)昂貴，失去了上高中和大學(xué)的機(jī)會(huì)。
沒(méi)有任何希望便只有怨恨
美國(guó)研究中國(guó)社會(huì)的學(xué)者羅珊(stanleyrosan)教授，在其研究中也注意到了教育不足的問(wèn)題。在上世紀(jì)90年代之前，中國(guó)的教育費(fèi)用不高。那個(gè)時(shí)候，盡管經(jīng)濟(jì)不像現(xiàn)在那樣發(fā)達(dá)，但廣大的農(nóng)村也能分配到一定的教育資源。
這個(gè)制度比較公正，其優(yōu)點(diǎn)是使人們相信，只要通過(guò)自己的勤奮努力，不管多么貧窮，總會(huì)取得成功。實(shí)際上，現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域起到領(lǐng)軍作用的人正是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。
那一代人尋求“生命的意義”，盡管對(duì)社會(huì)不滿，但有理想改造社會(huì)。但新一代就很不一樣了。他們是教育產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果，金錢是他們的核心價(jià)值。
在現(xiàn)代中國(guó)，社會(huì)的流動(dòng)和金錢的多少相關(guān)聯(lián)，而和自己的努力越來(lái)越不相關(guān)?！敖o我錢，我給你小孩找到上大學(xué)的路子”。這一代的很多人因此相信，錢而非自己的努力是通往成功的關(guān)鍵要素。
盡管人們對(duì)羅珊教授的觀察可以有不同的看法，但可以合理地認(rèn)為，中國(guó)教育制度已經(jīng)失去了人才培養(yǎng)的功能。當(dāng)學(xué)生的才智變得不那么重要的時(shí)候，教育制度就從精英培養(yǎng)演變成為精英淘汰制度。學(xué)校是個(gè)典型的地方，在這里人們競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)當(dāng)是才智，但現(xiàn)在卻變成了金錢的競(jìng)爭(zhēng)。
那么對(duì)那些才智卓越、但貧于金錢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)有怎樣的感受呢?當(dāng)這個(gè)教育制度不能提供給他們?nèi)魏蜗Ｍ臅r(shí)候，他們只有怨恨。
在中國(guó)歷史上，正是這些深刻感受到社會(huì)不公平的基層知識(shí)者，帶頭起來(lái)改變歷史的發(fā)展。如果意識(shí)到，這個(gè)教育不足群體往往屬于消費(fèi)不足群體時(shí)，問(wèn)題就更為嚴(yán)重。
這也從另外一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了當(dāng)今中國(guó)社會(huì)改革(社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生和教育等)對(duì)中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的重要性了。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，樹立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠(chéng)實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正，才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì)平等對(duì)待他們。
為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒(méi)有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，我在班級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì)和學(xué)生一起走下來(lái)，有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂(lè)邁著我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。
為了很好的完成班主任工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目，有了這個(gè)打算，我請(qǐng)來(lái)了x老師，把我的想法跟她說(shuō)了，x老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒(méi)有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵(lì)他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，還代表學(xué)校給_的小朋友進(jìn)行演出呢。
我班有一個(gè)性情非?；顫姾脛?dòng)的同學(xué)，叫_。說(shuō)實(shí)在的，我從一年級(jí)起，就非常為她犯愁?？梢哉f(shuō)，這個(gè)學(xué)生每天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級(jí)的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長(zhǎng)向我告狀，_又打我了，對(duì)于_，我是真沒(méi)少費(fèi)功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開(kāi)花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了_，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過(guò)去問(wèn)：_，你摘花干什么呢?他說(shuō)：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。
聽(tīng)了他的話，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪!我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子，來(lái)，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說(shuō)：“_，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的奶奶會(huì)更高興，你信不信?”_說(shuō)：“老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)?！闭f(shuō)實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真地跟我說(shuō)過(guò)話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)_不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì)成功的。本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
初中教育心得體會(huì)篇2
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇九
老師講話讓我印象深刻的大體有以下幾點(diǎn)：
一、初中三年對(duì)孩子的整個(gè)求學(xué)生涯甚至一生來(lái)說(shuō)都極其重要，這三年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，會(huì)讓孩子受益終生。
二、在孩子的三年初中生涯中，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的態(tài)度和付出將直接決定孩子的表現(xiàn)。關(guān)于這一點(diǎn)，已經(jīng)無(wú)數(shù)次得到了驗(yàn)證。
三、孩子的成績(jī)出現(xiàn)起伏或有其他的問(wèn)題都是正常的，家長(zhǎng)一定要保持平常心，切記不可打罵孩子，因?yàn)槟菢幼鲆稽c(diǎn)用都沒(méi)有，往往會(huì)適得其反，只要按照老師所說(shuō)的方法去做就一定沒(méi)問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)的付出一定會(huì)有收獲和回報(bào)，最大的回報(bào)就是等家長(zhǎng)老了以后不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)槌圆簧巷埗ヲ}擾自己。（此處有笑聲、掌聲）
五、孩子的求學(xué)生涯確實(shí)很辛苦，初中、高中課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，很多人因此也詬病中國(guó)的教育體制，可孩子如果學(xué)不好，考不上好的大學(xué)，以后的人生道路會(huì)更加的辛苦，因?yàn)橐院蠛?jiǎn)單的勞動(dòng)都會(huì)被機(jī)器甚至機(jī)器人代替，沒(méi)有知識(shí)和能力將寸步難行甚至無(wú)法謀生。
六、孩子的很多問(wèn)題其實(shí)是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題。
關(guān)于這一點(diǎn)，老師舉了個(gè)例子：一個(gè)初一孩子抽煙被老師抓住了，告訴家長(zhǎng)后那位家長(zhǎng)居然說(shuō)孩子抽個(gè)煙喝個(gè)酒也沒(méi)什么，后來(lái)這個(gè)孩子甚至中考都缺考，理由居然是中午喝了瓶啤酒下午睡過(guò)了頭，索性不去參加考試了。（此處一片笑聲）
我想說(shuō)的是這樣的'人根本就不配當(dāng)家長(zhǎng)，雖然他最后悔青了腸子！
七、家長(zhǎng)一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感動(dòng)孩子。
老師又舉了一個(gè)例子：一次在爬馬山的時(shí)候看到父女二人在對(duì)話，女兒說(shuō)：爸爸，你就放心吧，高中期間我一定會(huì)把全部精力放在學(xué)習(xí)上，絕對(duì)不會(huì)談戀愛(ài)的，如果談的話我就覺(jué)得對(duì)不起你和我媽對(duì)我的付出。（聽(tīng)完這個(gè)例子我很感動(dòng)）
聽(tīng)完錄音后，妻又發(fā)表了重要講話，她說(shuō)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后最深切的一個(gè)感受就是非常開(kāi)心孩子能在二十八中這所名校求學(xué)，更加慶幸的是能夠跟著這樣一位認(rèn)真、嚴(yán)格、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她說(shuō)非常贊同老師的理念，和老師有種“三觀”同頻的感覺(jué)，她一定會(huì)努力的按照老師的要求去做。
妻還說(shuō)老師還點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我上次的《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見(jiàn)》寫的很認(rèn)真，不像有的家長(zhǎng)只寫了一兩句甚至有的只簽了一個(gè)名。
關(guān)于這一點(diǎn)其實(shí)我挺慚愧，孩子主要由妻來(lái)陪伴和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，我只是偶爾輔導(dǎo)一下他的作文和歷史，而《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見(jiàn)》是妻要求我寫的，孩子的成績(jī)方面還給我寫了個(gè)大體提綱，最后露臉的卻是我，所以在這里必須要說(shuō)明一下。
初一上學(xué)期期中考試結(jié)束了，兒子的總排名不但沒(méi)有進(jìn)步，反而下降了差不多一百名，可是我和妻并不擔(dān)心，因?yàn)槲覀冋J(rèn)清了差距、找到了方法、看到了希望，有這樣好的校風(fēng)、這么優(yōu)秀的老師，加上不斷成長(zhǎng)的妻和我，還有知恥而后勇的兒子，前進(jìn)的路上我們信心百倍！
奮斗吧，少年！我們大家都看好你，也永遠(yuǎn)會(huì)是你最堅(jiān)實(shí)的后盾！
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十
初中是每一個(gè)人成長(zhǎng)中非常重要的一段時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期內(nèi)經(jīng)歷了很多的變化，不僅僅是身體的變化，更多的是心態(tài)的變化，尤其是對(duì)教育的態(tài)度和理解的變化。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了很多的思考和收獲，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，談一談對(duì)初中教育的一些心得和體會(huì)。
一、課堂學(xué)習(xí)很重要
初中是一個(gè)非常重要的階段，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念都在這里形成和鞏固。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要內(nèi)容，也是最基礎(chǔ)的服務(wù)。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是非常重要的，因?yàn)檎n堂上老師講授的知識(shí)都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查和篩選過(guò)的，老師們都是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的，對(duì)于內(nèi)容有非常嚴(yán)格的要求。更重要的是，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，這種交流會(huì)引發(fā)很多自主思考和討論，有助于開(kāi)展更專業(yè)化的知識(shí)探究。
二、課外活動(dòng)的重要性
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)校教育的主要內(nèi)容，但是課外活動(dòng)同樣不可忽視。在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察、思考等方式，全面了解社會(huì)、文化、藝術(shù)、科技等各個(gè)方面的知識(shí)，以此為基礎(chǔ)，更好地提高自己的思維素質(zhì)和綜合素質(zhì)。此外，參加社團(tuán)、社會(huì)服務(wù)、義工活動(dòng)等，可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力和組織能力，讓學(xué)生在一個(gè)更小的團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力。
三、考試不是全部
考試對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是考試并不是學(xué)生全部的內(nèi)容?？荚囍皇菍W(xué)校對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)方法，而學(xué)生應(yīng)該更關(guān)注那些真正對(duì)自己有意義、能夠提升自己能力和素質(zhì)的內(nèi)容。比如，學(xué)生應(yīng)該注重自己的課外活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)能力的提高，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。
四、合理安排時(shí)間
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候特別忙碌，所以需要非常好地掌握時(shí)間，合理安排自己的日程。首先，要根據(jù)自己的情況制定每天的工作計(jì)劃，規(guī)劃好每周、每月的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時(shí)間。另外，健康的作息是非常關(guān)鍵的，在保證充足睡眠的同時(shí)，注意合理安排自己的飲食和運(yùn)動(dòng)。
五、與他人的交流與溝通
與他人的交流與溝通對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。在學(xué)校里，與同學(xué)、老師及其他人交流溝通，是學(xué)生獲得啟示和激勵(lì)、探究知識(shí)的最好方式。另外，學(xué)生們?cè)谂c他人的交往中，更容易學(xué)會(huì)分享、感恩、尊重等必備的素養(yǎng)，也學(xué)會(huì)了如何理解、尊重他人的想法和意見(jiàn)，從而擁有更積極充實(shí)的人生。
總之，初中是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾碾A段，它不僅塑造了我們的性格，影響了我們的整個(gè)人生軌跡，還為我們將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)做好了鋪墊。因此，我們應(yīng)該積極面對(duì)這個(gè)階段，充分利用課堂教學(xué)和課外活動(dòng)等各種資源，掌握好重要的學(xué)習(xí)技巧和方法，提高自己的學(xué)術(shù)和綜合素質(zhì)，為更加美好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)初中生，教育對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。在初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了許多有關(guān)教育方面的心得體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于初中教育的心得體會(huì)：
第一段：教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
在初中教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多老師注重的是鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的思考。本地州的教育依舊是著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，但作為一名初中生，我認(rèn)為注重發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和思維能力才是更好的教育方式。例如，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、古代史、文學(xué)和科學(xué)知識(shí)。但在許多時(shí)候我們被要求自己提出問(wèn)題和解決方案。這種教育方式使我們積累了更廣闊的知識(shí)和以新穎的方式解決問(wèn)題的能力，使得我們更加自主和自由地學(xué)習(xí)。
第二段：老師與學(xué)生的有效溝通是關(guān)鍵
在我的初中教育經(jīng)歷中，溝通是一個(gè)非常重要的方面。溝通不僅限于老師和學(xué)生之間，也包括學(xué)生之間。溝通能夠激發(fā)更多想法和解決問(wèn)題的新方式。老師應(yīng)該嘗試讓每個(gè)學(xué)生對(duì)他們的教育收獲感到滿意。老師應(yīng)該好好地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和建議，使學(xué)生們感到自己的想法和聲音是被接受的。這激勵(lì)了學(xué)生們提出問(wèn)題，嘗試新的思路等。
第三段：教育應(yīng)該是興趣導(dǎo)向
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)興趣導(dǎo)向的教育更容易促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而針對(duì)學(xué)生不感興趣的教材往往會(huì)成為大眾失去興趣的根源。學(xué)生對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的課程持續(xù)感到興奮和感到成就感的最好的方法是讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的興趣。在我們的學(xué)校里面，擁有各式各樣的選修課程、俱樂(lè)部以及社團(tuán)等大量的活動(dòng)，能夠幫助我全面了解自己的興趣并且樂(lè)于參加這些活動(dòng)，使我在學(xué)校生活及學(xué)習(xí)中感到輕松愉快。
第四段：教育應(yīng)該平等、多元、包容
在我看來(lái)，教育應(yīng)該貫徹平等、多元以及包容的理念。學(xué)校應(yīng)該尊重所有的學(xué)生、教師，而不是只關(guān)注少數(shù)的學(xué)生。學(xué)生來(lái)自不同的家庭、環(huán)境和社交圈，教育應(yīng)該普及為學(xué)生們提供平等的機(jī)會(huì)和資源。教育不僅應(yīng)以文化，種族，性別，性取向等背景差異為盼，而且應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生了解和接納他人的背景以發(fā)展自身的背景，尊重不同的觀點(diǎn)以發(fā)展自己的價(jià)值觀。
第五段：成績(jī)不是一切
對(duì)于學(xué)生成績(jī)而言，往往是家長(zhǎng)以及老師們最為關(guān)注的焦點(diǎn)。但是在實(shí)踐中，只注重成績(jī)卻無(wú)法從根本上培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和專注力。實(shí)踐表明，多角度實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)可以真正有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。因此，對(duì)于初中教育而言，成績(jī)只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校需要重視和引導(dǎo)學(xué)生的非學(xué)業(yè)興趣、愛(ài)好，并為學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)和資源，以全方位地培養(yǎng)學(xué)生，以真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。
總之，初中的教育經(jīng)歷讓我有機(jī)會(huì)保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，自我發(fā)現(xiàn)興趣并且在有機(jī)會(huì)的情況下著重學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域。對(duì)于初中教育而言，不僅是學(xué)科，及全面的發(fā)展比賽也至關(guān)重要。在有機(jī)會(huì)的情況下，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加日常教育中的課外活動(dòng)、社團(tuán)組織與比賽等，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣能夠有助于他們進(jìn)入在生活中不同的領(lǐng)域取得遠(yuǎn)景更高的成功。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)懷中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向勝利。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，肯定是孩子態(tài)度不仔細(xì)的表現(xiàn)，那就錯(cuò)了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)力量障礙，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地分析其緣由，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高肯定能體驗(yàn)到勝利。勝利或失敗，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度，因而，父母應(yīng)當(dāng)告知孩子，只要平常上課專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力，無(wú)論最終考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應(yīng)當(dāng)感到滿足。由于進(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種勝利。
傳統(tǒng)的家庭觀念必需轉(zhuǎn)變，如子女必需無(wú)條件聽(tīng)從家長(zhǎng)，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)當(dāng)培育孩子的科學(xué)與民主、獨(dú)立與自強(qiáng)、公正與競(jìng)爭(zhēng)的力量。
家長(zhǎng)們不妨對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽信任你，你的事可以自己做打算，爸媽說(shuō)的話可以做參考。”給孩子足夠的信念，給孩子多一點(diǎn)自由。敬重他們的各種需要，敬重他們的興趣和愛(ài)好，鼓舞他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商議，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和打算，容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受各種見(jiàn)解，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中熬煉，增長(zhǎng)才能，提高社會(huì)適應(yīng)力量。
家長(zhǎng)要多和學(xué)校、教師進(jìn)展溝通和協(xié)商，要用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)校，對(duì)待孩子。學(xué)校教育是中學(xué)生教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，家長(zhǎng)只有多和教師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和生活狀況，從而更好地與孩子進(jìn)展溝通，幫忙孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，即家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，它包含家長(zhǎng)活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校安全委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。并定時(shí)推出各種活動(dòng)，比方：教育專家講座、教育閱歷共享等。通過(guò)加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通，為學(xué)生的.健全人格的形成，制造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
讓孩子通過(guò)親近自然、接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野，陶冶情操鍛煉身體，錘煉出頑強(qiáng)的性格，培育對(duì)大自然、對(duì)人類關(guān)心的博愛(ài)之心，孩子會(huì)懂得很多為人處世的道理，真實(shí)地熟悉到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的神秘，開(kāi)頭對(duì)抱負(fù)的追求。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十三
作為一名初中生，我一直深感自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而這些進(jìn)步與學(xué)校和家庭的教育密不可分。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我積累了不少教育心得體會(huì)，下面我將分享一些與大家。
第一段：教育滲透日常生活
教育不僅僅是在學(xué)校里，更是貫穿我們的日常生活。在家庭生活中，父母都會(huì)向孩子灌輸深厚的家庭教育，而在學(xué)校生活中，老師對(duì)我們的教育也是越來(lái)越多元化的。比如，班會(huì)課上的主題討論、社區(qū)義工活動(dòng)等等，這些都讓我們?cè)诔鋵?shí)生活的同時(shí)，也接受了更溫馨、更細(xì)膩的教育。在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，這是我們學(xué)會(huì)思考、分析、進(jìn)行理性思維的必要品質(zhì)。
第二段：尊重師長(zhǎng)和教育工作者
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！痹诮逃^(guò)程中，我們必須尊重師長(zhǎng)和教育工作者。尊重老師，不僅是對(duì)于他們的一種禮貌，更是對(duì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出的努力的一種尊重。尊重老師，更是能夠促進(jìn)我們更好地學(xué)習(xí)，開(kāi)闊我們的視野。在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，教育工作者是一群特殊的人，他們有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)保持著高度的責(zé)任和熱情。我們要深知師生情，使得我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的重要性，始終堅(jiān)守自己的修行之路。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力
人生路上，我們不會(huì)時(shí)刻有人幫我們，所以我們必須自己學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，是我們邁向成功之路的關(guān)鍵。首先，我們要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的努力，包括觀察、思考、理性思考。我們要積極地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了追求人生的幸福。其次，我們要不斷的提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，探索學(xué)習(xí)的方法和技巧。只有這樣，我們才能夠有所收獲，迎接新的挑戰(zhàn)，超越自我。
第四段：堅(jiān)持鍛煉身體
身體是革命的本錢，這句話不僅在工作中成立，在學(xué)習(xí)中也是同樣適用的。減少不必要的熬夜和抽煙，堅(jiān)持鍛煉身體，都是很好的保持健康的方式。在鍛煉身體的同時(shí)，了解自己身體的不足和長(zhǎng)處，解決身體上的困擾，提高自己體質(zhì)并且保持精力充沛，這不僅在學(xué)習(xí)或工作上很有作用，而且在養(yǎng)成一顆堤壩勇于面對(duì)困難和不處境下的精神有重大作用。
第五段：感恩所得并回饋社會(huì)
教育于人，關(guān)乎未來(lái)。我們從社會(huì)中所得非常豐富，我們需要對(duì)社會(huì)、對(duì)幫助過(guò)我們的人懷有感恩之心。在以后的學(xué)習(xí)路上，我們要不斷地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量?；貓?bào)社會(huì)，不僅是我們應(yīng)該做的，更是我們砥礪前行的動(dòng)力。
在初中這段時(shí)間里，我們學(xué)會(huì)了很多、感言了很多、收獲了很多，領(lǐng)悟到很多、學(xué)會(huì)了很多、感悟了很多。我們應(yīng)該用自己所學(xué)所得，不忘初衷，砥礪前行，為人類教育事業(yè)添磚加瓦。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十四
剛參加工作時(shí)，我認(rèn)為“上課”簡(jiǎn)單地說(shuō)就只是“老師講學(xué)生聽(tīng)”的模式。后來(lái)我對(duì)這一職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在自己的腦海中融入了一新的名詞――“課改”，回首我們xx縣教育改革路，幾多感慨幾多快樂(lè)，幾年的教育改革實(shí)踐和探索，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練，盡情體驗(yàn)著教育改革帶給我們的種種希望與激動(dòng)，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲，也曾有過(guò)不少關(guān)于我的教學(xué)故事呢！下面就教育改革談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧。
記得剛踏入教師行列時(shí)，我是在村小學(xué)教學(xué)的，對(duì)教學(xué)一臉茫然的我，把求助的目光投向了有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)滿臉微笑的對(duì)我說(shuō)：“小梁，你不用緊張，上課很容易的，老師講學(xué)生聽(tīng)就行，一塊黑板一只粉筆一張嘴巴講到底就能上好課?！边@樣的教學(xué)思想一直跟隨了我?guī)啄辍５请S著新課改浪潮的襲來(lái)，再加上我來(lái)到了中心校上課后，使我立即覺(jué)得自己老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新的教育了。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教師要迅速進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，即由原來(lái)的知識(shí)傳授者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織指導(dǎo)合作者；學(xué)生也要從原來(lái)知識(shí)的被動(dòng)接受者，變成學(xué)習(xí)過(guò)程的主導(dǎo)者。
為了讓我縣所有老師都迅速轉(zhuǎn)變角色，教育局組織了許多培訓(xùn)，如新課標(biāo)培訓(xùn)，參與式教學(xué)培訓(xùn)等，通過(guò)參加這些培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：以往的課堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí)，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學(xué)，這樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主合作探究討論為主，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者促進(jìn)者。在課堂教學(xué)中，以小組合作探究的方式教學(xué)，更好的體現(xiàn)這一課改理念。
在這一過(guò)程中教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。特別是在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生，多提問(wèn)這些學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1“慧眼識(shí)泰山”――課堂上要有一雙慧眼
當(dāng)好一名小學(xué)老師并不容易，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼，還要有一對(duì)兔一樣靈敏的耳朵，才能在課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（了解學(xué)情），觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)自己的觀察隨時(shí)按需進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂上，老師要充當(dāng)“警察”的角色，時(shí)刻抓出課堂上一些不聽(tīng)課的“不法分子”。因?yàn)樾W(xué)生課堂的注意力不是長(zhǎng)久的，雖然他不在課堂上大吵大鬧，但一些注意力不集中或搞小動(dòng)作的習(xí)慣還是有的`。此時(shí)，作為指導(dǎo)教師一定要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，不然有一小部分鉆空子，課堂上松懈，這些問(wèn)題便會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)高效性，整個(gè)課堂效率就會(huì)受到影響，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現(xiàn)象發(fā)生。
2“學(xué)得方法，受益終生”――做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)
（1）獎(jiǎng)勵(lì)誘惑，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)指導(dǎo)。比如，這個(gè)學(xué)生的坐姿有進(jìn)步，這時(shí)你就要給予肯定及鼓勵(lì)。有時(shí)還要增加輔助激勵(lì)指導(dǎo)，這種輔助指導(dǎo)會(huì)起到意想不到的效果。記得我剛接手低年級(jí)的教學(xué)時(shí)，沒(méi)有摸索出低年級(jí)的孩子的特點(diǎn)，因此課堂上學(xué)習(xí)氛圍不活躍，教學(xué)效果不佳。一次我有幸參加xx縣舉辦的“小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作會(huì)議”，聆聽(tīng)了縣第一小學(xué)甘泉老師的班級(jí)管理做法，覺(jué)得她的做法可以效仿?；貋?lái)后我就在學(xué)習(xí)園地后面制作了班級(jí)“成長(zhǎng)果園”，每個(gè)學(xué)生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹，只要學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上，犯錯(cuò)誤的就扣一顆“蘋果”，到月底后再統(tǒng)計(jì)誰(shuí)的“蘋果”最多，再另行獎(jiǎng)勵(lì)。自從實(shí)行了這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法后，學(xué)生的課堂紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)的興趣更高了。因此，我總結(jié)出：低年級(jí)的學(xué)生是要哄騙的，教師不能吝嗇表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，只有舍得付出，才會(huì)有回報(bào)。
（2）“授之與魚不如授之與漁”――學(xué)法指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。我們?cè)谵k公室經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣抱怨的話語(yǔ)：“這道題都講了很多次了，學(xué)生還是不懂，我都不知道怎么教了?！逼鋵?shí)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。教師在課堂上講得再精彩，學(xué)生沒(méi)能掌握方法，一切的教學(xué)都是白費(fèi)的，即使短暫的學(xué)會(huì)也容易遺忘。因此搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。比如識(shí)字方法的指導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)字的特點(diǎn)運(yùn)用不同的方法去識(shí)記，這樣才能記得牢。
3“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”――嚴(yán)抓學(xué)生檢測(cè)關(guān)。
學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握已否，檢測(cè)是的方法。在每課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決嚴(yán)把學(xué)生過(guò)關(guān)訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
我覺(jué)得我是教育改革的受益者。特別是近幾年，隨著教育的改革，我們學(xué)校在教學(xué)設(shè)施的配備上加大投入，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備的目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)多媒體開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)興趣有了明顯的變化，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性都在提高。孩子通過(guò)自主合作討論，再通過(guò)以學(xué)定教以考定學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)得快而且透。這都取決于教育改革的研究成果，學(xué)生在完成自己計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后，便會(huì)找出更多的課外知識(shí)，練習(xí)題等之類的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面更寬了……為了學(xué)生成績(jī)的共同提高，我還實(shí)行了“一優(yōu)生帶一差生”的合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生做差生的學(xué)習(xí)表率，平時(shí)檢查差生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況，優(yōu)生做老師的小助手，督促檢查差生的學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。自主合作探究學(xué)習(xí)這也是教育改革的趨勢(shì)所在。
教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。新的課堂教學(xué)改革，使我明白了兩點(diǎn)：把學(xué)生教會(huì)不如讓學(xué)生學(xué)會(huì)；教給學(xué)生知識(shí)不如教給學(xué)生方法和能力。教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)，往往再怎么完美的一節(jié)課也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，在我的課堂教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)有個(gè)別學(xué)生不夠自覺(jué)，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改正，學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題各不相同，在指導(dǎo)時(shí)有點(diǎn)力不從心。但我相信，這些問(wèn)題在今后的改革中會(huì)逐一解決。知識(shí)改變命運(yùn)，教育引領(lǐng)未來(lái)，教育的模式不是一成不變的，只有在不斷的改革中才能適應(yīng)社會(huì)的不斷進(jìn)步，個(gè)體學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革中的一個(gè)里程碑，它將書寫教育的新篇章，我很慶幸，我走在教育改革的路上，這條路雖然沒(méi)有盡頭，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長(zhǎng)。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十五
初中生活是人生中的重要階段，不僅是青春期的開(kāi)始，也是日后成才的基礎(chǔ)。在初中學(xué)習(xí)的三年里，我經(jīng)歷了許多艱辛，也取得了許多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及如何做好學(xué)習(xí)。
第二段：注重基礎(chǔ)
初中課程比小學(xué)難度大，學(xué)科也更加多元化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到，遇到困難時(shí)，不能抱怨，而應(yīng)該深入思考課程內(nèi)容，并找到最根本的原因。所以，培養(yǎng)好基本功是很重要的。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要將基礎(chǔ)公式牢固掌握，然后才能解決高難度的問(wèn)題。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，掌握單詞和語(yǔ)法規(guī)則也是十分關(guān)鍵的。細(xì)心堅(jiān)持打好基礎(chǔ)，才能在日后學(xué)習(xí)和工作中具備更強(qiáng)的實(shí)際操作能力。
第三段：多參與活動(dòng)
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，參加各種活動(dòng)也是初中生活十分重要的一部分。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社交能力、開(kāi)拓眼界等，都是從活動(dòng)中得到鍛煉的。在校園文藝活動(dòng)中，我通過(guò)參加詩(shī)歌朗誦、主持比賽來(lái)發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力；在社團(tuán)活動(dòng)中，我能夠發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)交志同道合的朋友。這些活動(dòng)不僅能夠讓我們鍛煉綜合能力，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造性和熱情，讓我們更有力地發(fā)揮潛能和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第四段：毅力塑造成功
初中的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不懈的努力。當(dāng)你的成績(jī)不夠理想時(shí)，不要輕言放棄，應(yīng)該堅(jiān)定決心，毅力學(xué)習(xí)，為了目標(biāo)不斷努力。比如，在中考復(fù)習(xí)期間，我每天都堅(jiān)持做題和查漏補(bǔ)缺，每次考試結(jié)束后總結(jié)自己的不足，從已知的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，努力找到更合適、更優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，并試著去實(shí)踐。這種挑戰(zhàn)自己、超越自己的努力與付出，不僅可獲得優(yōu)異的成績(jī)，也能夠給我們帶來(lái)很多的心靈成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)初中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我認(rèn)為人生的道路并不容易，需要有智慧和毅力來(lái)迎接挑戰(zhàn)。我們沒(méi)有鉆石般的卓越天賦，但我們可以以勤奮和毅力來(lái)升華自己。所以，只要有恒心和努力，就可以獲得成功，更重要的是，初中階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)也能夠?yàn)槲覀儗?lái)的求職之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要在初中生活中多多珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)自我，讓自己能夠成為未來(lái)的偉大人才。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇一
通過(guò)這段時(shí)間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多的知識(shí)，使我對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育工作有了新的思考，尤其是學(xué)了教師心理健康這一專題后，受益匪淺，感想頗多。
我認(rèn)為教師心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)是在自身心理素質(zhì)和外界壓力的互動(dòng)下形成的。針對(duì)以上的原因，要維護(hù)與促進(jìn)教師的心理健康，一方面要在教師自身的心理因素上下功夫，從內(nèi)部提高教師抗壓的心理素質(zhì)；另一方面也要從外部減輕、轉(zhuǎn)移直至消解可能給教師帶來(lái)心理壓力的因素。概括起來(lái)就是一句話，即外減壓力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。
面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)教師的高要求，教育改革進(jìn)程中暫時(shí)出現(xiàn)的矛盾和困難以及工作、生活、家庭角色的沖突等外部刺激，應(yīng)該以比較理智和寬容的心態(tài)去看待，坦然地去面對(duì)，以積極主動(dòng)的行為去適應(yīng)。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)一些積極調(diào)節(jié)情緒的技術(shù)和方法，如合理宣泄法、理智法、轉(zhuǎn)移法、幽默法、適度讓步法、升華法、音樂(lè)法等等，及時(shí)地調(diào)整自己的情緒，使自己恢復(fù)身心平衡狀態(tài)。教師應(yīng)自覺(jué)地培養(yǎng)自己的交往意識(shí)和積極坦率的社會(huì)交往方式，提高人際溝通技能，形成融洽的人際關(guān)系，使自己在遇到挫折和困難時(shí)能獲得來(lái)自同事、朋友、親屬等強(qiáng)有力的社會(huì)支持，減輕或化解心理壓力。教師應(yīng)當(dāng)注意適度用腦，避免持續(xù)疲勞，同時(shí)還要注意飲食營(yíng)養(yǎng)，關(guān)心腦健康。此外，工作之余要學(xué)會(huì)體閑，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加各種文體活動(dòng)，使業(yè)余生活豐富多彩，以此調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)心理健康。
創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)校人際環(huán)境，是維護(hù)和促進(jìn)教師心理健康的重要條件。我們學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，注意并考慮到教師的心理認(rèn)同感與心理適應(yīng)期，大力推進(jìn)新課程改革，關(guān)注教師的各種需要，積極為教師排憂解難。教師作為社會(huì)人，與常人一樣有各種各樣的需要，也會(huì)遇到種種困難。學(xué)校管理者應(yīng)了解教師的健康、婚姻、子女教育等情況。對(duì)于教師在日常生活中遇到的困難，能竭盡全力給予幫助，最大限度地減輕教師的生活壓力，為教師解除后顧之憂，使他們能在一個(gè)輕松、和諧、健康的環(huán)境中工作、生活。作為知識(shí)分子中的一個(gè)特殊群體，教師的需要有物質(zhì)的，也有精神的，但往往更重視精神需要的滿足。學(xué)校管理者應(yīng)該了解教師需要的內(nèi)容、需要的水平以及滿足的方式的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，盡量提供滿足的條件。如關(guān)心一些教師政治上的進(jìn)步愿望；為一些教師創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)，提供進(jìn)修條件，使教師能切實(shí)提高自身素質(zhì)，減少因教學(xué)效能感低而產(chǎn)生的焦慮感。
以上這些就是我關(guān)于教師心理健康與壓力管理的研修日志。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇二
班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揚(yáng)民主精神
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點(diǎn)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué)、講話。為此，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響。最后，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣。
班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開(kāi)展民主管理，讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。
三、增設(shè)班主任助手，建設(shè)干部隊(duì)伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來(lái)，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了，人格變美了，形象變好了，自信心增強(qiáng)了，偏見(jiàn)減少了，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來(lái)，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。
四、平等對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)持一視同仁
中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對(duì)小伙子說(shuō)：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問(wèn)題出在你身上，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說(shuō)：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了?！?BR> 五、細(xì)化班級(jí)工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細(xì)化班級(jí)管理，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。
初中教育心得體會(huì)篇3
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇三
初中教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的階段。初中教育期間，學(xué)生們將從一名兒童逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻赡耆?。這個(gè)階段，學(xué)生們會(huì)接受更加系統(tǒng)、深入的學(xué)科知識(shí)，擁有更多的自我管理和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，而作為一個(gè)初學(xué)者，我的體會(huì)如下。
第一段：初中教育的挑戰(zhàn)與改變。
我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大不同。在小學(xué)，老師通常是不太常會(huì)跟學(xué)生互動(dòng)的，而在初中，老師經(jīng)常會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這讓我們感覺(jué)到自己受到了更多的關(guān)注。此外，在初中教育中，要求我們學(xué)習(xí)的知識(shí)更加深入，需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間去掌握。初中教育的挑戰(zhàn)之一是為了應(yīng)對(duì)各種考試需要學(xué)會(huì)更好地組織自己的時(shí)間。
第二段：深入學(xué)科知識(shí)的瓶頸。
初中學(xué)科知識(shí)的深入級(jí)別遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到一些困難和瓶頸。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多難以理解和掌握的知識(shí)，不過(guò)，我很感激的是我所在的學(xué)校有專業(yè)的輔導(dǎo)老師，他們會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生情況，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，使我能夠漸漸地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
第三段：自我管理與自我發(fā)展。
在初中教育中，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)打破自己的舒適區(qū)，培養(yǎng)自己的自我管理能力和自我發(fā)展能力。這包括了更加有計(jì)劃和有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可持續(xù)的自我學(xué)習(xí)能力，以及社交能力的培養(yǎng)。這個(gè)過(guò)程需要區(qū)分優(yōu)先級(jí)，困難和挫折也不可避免，但每次成功的嘗試都會(huì)讓我們的自我管理和自我發(fā)展能力有所增加。
第四段：多元化的教育方式。
在初中教育中，與新的教育方式、方法的接觸也是非常重要的，它們往往能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，小組討論或者演示是初中學(xué)習(xí)和教學(xué)的一大亮點(diǎn)，我們可以在小組中分享我們的意見(jiàn)和思考過(guò)程，并且通過(guò)這些活動(dòng)展示和演示我們自己的作品和表達(dá)方式。
第五段：初中教育的價(jià)值。
初中教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的階段，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)我們的特長(zhǎng)，改善我們的弱點(diǎn)，并為我們的未來(lái)設(shè)定更高的目標(biāo)。初中教育期間，我們需要學(xué)習(xí)掌握良好的自我管理和自我發(fā)展技能以及更加系統(tǒng)和深入的學(xué)科知識(shí)。這些會(huì)為我們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，迎接未來(lái)更高階段的挑戰(zhàn)。
總之，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)初中教育的理解和體驗(yàn)不斷改變，我體驗(yàn)到的不只是教育改革，更是對(duì)自己以及人生的不斷修正。我希望自己能夠在初中學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，并且把它們延續(xù)到未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇四
初中教育是人生道路上的重要一環(huán)，它為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了許多機(jī)會(huì)。在初中的教育中，我學(xué)到了很多東西，也體會(huì)到了很多心情。在這里，我將會(huì)分享我在初中教育中的心得體會(huì)。
第一段：經(jīng)歷初學(xué)期的摸爬滾打。
剛進(jìn)入初中時(shí)，我覺(jué)得好像自己已經(jīng)成為了學(xué)校里的一顆小小的螺絲釘。初中學(xué)習(xí)和小學(xué)很不一樣，需要更加努力才能保持前進(jìn)的步伐。為了適應(yīng)初中的進(jìn)度，我花費(fèi)了很多時(shí)間，和許多同學(xué)一起全神貫注地學(xué)習(xí)和做作業(yè)。我開(kāi)始時(shí)總感覺(jué)不太適應(yīng)，每天都感到壓力很大。然而慢慢的，我變得克服難題的能力變強(qiáng)，并且習(xí)慣了新的學(xué)習(xí)方式，也就適應(yīng)了初中生活。
第二段：活躍在課堂中的經(jīng)驗(yàn)。
在初中，我發(fā)現(xiàn)課堂上要積極問(wèn)問(wèn)題。曾經(jīng)有一次，我太害羞了，沒(méi)能提出問(wèn)題在班上的討論中，錯(cuò)失了前進(jìn)的機(jī)會(huì)。這讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)自信地在課堂上多發(fā)言，試著去回答問(wèn)題。如果有時(shí)我不確定自己的答案是否正確，我會(huì)請(qǐng)教老師或者同學(xué)。現(xiàn)在，我可以說(shuō)我逐漸覺(jué)得很自在了，積極提出疑問(wèn)，分享我的想法，并且在學(xué)生的討論中為他們提供我所學(xué)知識(shí)的幫助。
第三段：承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色的經(jīng)驗(yàn)。
在初中，我參與了形形色色的社團(tuán)活動(dòng)，并負(fù)責(zé)管理其中一些活動(dòng)。這讓我意識(shí)到我也可以承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色，并且讓我正視那些較大的項(xiàng)目。在學(xué)校的某些活動(dòng)中，我通過(guò)組織，運(yùn)營(yíng)和領(lǐng)導(dǎo)式的工作方式而發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)。即使在短時(shí)間內(nèi)，我也能夠有效地組織人力，充分利用大家的才能和時(shí)間，我說(shuō)明我可以勝任這項(xiàng)工作。
第四段：與同伴建立強(qiáng)化溝通和團(tuán)結(jié)打造的經(jīng)驗(yàn)。
在初中的過(guò)程中，我也許面臨了與同學(xué)之間的矛盾和沖突。然而，這樣的矛盾和沖突也讓我更深入地理解了溝通的重要性。學(xué)校開(kāi)展很多團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，讓我們一起合作完成一個(gè)任務(wù)。在這樣的活動(dòng)中，與同學(xué)互相幫助、抱團(tuán)取暖、磨合關(guān)系，我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，并且互相的拍擊，最終我們都達(dá)成了同一個(gè)目標(biāo)。這樣的體驗(yàn)讓我更加明白了團(tuán)結(jié)和溝通才能使我們的團(tuán)隊(duì)更進(jìn)一步。
第五段：關(guān)于學(xué)業(yè)成績(jī)。
初中的學(xué)習(xí)是十分嚴(yán)肅的，學(xué)生必須把刻苦學(xué)習(xí)放在優(yōu)先考慮。我認(rèn)識(shí)到，成績(jī)是評(píng)定我們學(xué)習(xí)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)我拿到滿意的成績(jī)及好的評(píng)價(jià)時(shí)，我感受到了很大的欣慰。但是若得了評(píng)價(jià)不佳的成績(jī)，我也不會(huì)氣餒滿頭而歸。我知道，只有不放棄努力才能有機(jī)會(huì)獲得更好的成績(jī)，這就是我在初中教育中得到的重要的經(jīng)驗(yàn)之一。
綜上，在初中的教育過(guò)程中，我體驗(yàn)了許多不同的情況，學(xué)會(huì)了很多重要的技能，也形成了獨(dú)具特色的性格。我確信這些能力和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)之路中發(fā)揮重要的作用。在這個(gè)歷程中，我認(rèn)識(shí)到，要不斷欣賞自己取得的進(jìn)步，并且要不斷盡力去克服遇到的挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是我一生的財(cái)富，讓我有信心蒸蒸日上。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇五
1.一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低取決于校長(zhǎng)水平的高低，一個(gè)班級(jí)水平的高低取決于班主任水平的高低。水平的高低主要看下列指標(biāo)：(1)校容、班容，(2)師生的精神面貌、行為習(xí)慣，(3)師生的道德水平，特別是進(jìn)步生的道德水平，(4)業(yè)務(wù)及學(xué)習(xí)成績(jī)，(5)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，(6)師生的個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮.
2.領(lǐng)導(dǎo)就是最大限度地調(diào)動(dòng)大家的積極性。調(diào)動(dòng)積極性從下列方面注意：
1)要講明做某件事的目的意義作用，使大家明白做這件事的重要性，產(chǎn)生這件事該做而且必須做好的信念。
2)要明確分工、責(zé)任到人，特別是要安排好主要責(zé)任人，使這件事從程序上保證不會(huì)有問(wèn)題。
3)獎(jiǎng)罰分明、兌現(xiàn)承諾，使每個(gè)人都有完不成任務(wù)將受到懲罰、圓滿完成任務(wù)將體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并受到表彰的心理，從而產(chǎn)生積極完成任務(wù)的向上力。
3.建立效率高的運(yùn)行機(jī)制是一個(gè)學(xué)重要因素。高效率的運(yùn)行機(jī)制具有以下特征：
1)職責(zé)明確。這不是，般意義上的明確;而是具體到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)。
2)賞罰分明。現(xiàn)代管理中特別是學(xué)校教育管理中，往往存在該賞的不賞;該罰的不罰或賞的少而罰的更少甚至沒(méi)有處罰的現(xiàn)象，這往往造成教師工作疲塌、松懈、素質(zhì)下滑的重要原因。但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?不僅僅與大氣候有關(guān)，而在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否高瞻遠(yuǎn)矚、能否把思想工作做到位、能否帶領(lǐng)大家蚺到高一層次看問(wèn)題有很大關(guān)系。
3)全體教師的整體素質(zhì)高。對(duì)名利有適中的看法理解、對(duì)工作有自已的向上追求、精神上具有較高的修養(yǎng);處世上能兼顧大家的利益。出現(xiàn)消極情緒、行為熊在高素質(zhì)的群體中得到迅速化解消除進(jìn)而得到提高，而不會(huì)出現(xiàn)對(duì)己對(duì)集體都不利的情況發(fā)生。這是對(duì)任何學(xué)校來(lái)說(shuō)都是最寶貴的財(cái)富。因?yàn)樵谶@樣的集體里，不必去考慮什么人際關(guān)系和去爭(zhēng)名奪利，減少了很多不必要的浪費(fèi)，管理也趨向簡(jiǎn)單，個(gè)人把自己的事情干好就什么都好了。
4)教干素質(zhì)高。這是關(guān)鍵中韻關(guān)鍵;這些教干目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，思想上追求世界上五年甚至十年后的先進(jìn)目標(biāo);名利上能拋開(kāi)常人所遵從的名利觀。不斤斤計(jì)較有關(guān)自己的好話壞話、不斤斤計(jì)較名、不斤斤計(jì)較那在別人看來(lái)很重的利、不以物喜不以名悲，能避開(kāi)塵世的喧囂，閱透人生的真諦。工作上同學(xué)校共命運(yùn)同呼吸，不為多干工作怨，不為少得名利煩，從細(xì)處著手干，從大處長(zhǎng)效對(duì)人寬，從心底里感到工作是福、幫人是福、活著是福。
4.“商量”是魏書生成功的秘訣。商量有無(wú)窮的力量和好處，老師和學(xué)生商量好了;班級(jí)就基本不用管了，校長(zhǎng)和老師商量好了，就基本不用花多長(zhǎng)時(shí)間去管理;同一部門的主管和助手商量好了，本部門的各項(xiàng)工作效率就會(huì)非常高，因?yàn)橥ㄟ^(guò)“商量”，所有事情都會(huì)想得比較周到、周全、細(xì)致，通過(guò)商量，還可以融洽領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生之間、同事與同事之間，上下級(jí)之間的感情，增強(qiáng)自尊和尊重他人的意識(shí)，能形成更好的工作關(guān)系;這種融洽工作關(guān)系能給老師帶來(lái)無(wú)比愉悅的心情，同時(shí)，每位老師又非常珍惜這種工作氛圍，自覺(jué)地維護(hù)這種氛圍，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，也提高了全體教師員工學(xué)生的做人素質(zhì)，為學(xué)校辦學(xué)水平的提高起到了很好的作用。
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初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇六
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的`具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇七
今年年初(1月4日)，中國(guó)新華社播發(fā)了國(guó)務(wù)院溫家寶的署名文章《百年大計(jì)教育為本》的文章。文章說(shuō)，“對(duì)目前社會(huì)反映義務(wù)教育中優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡的問(wèn)題，要找準(zhǔn)癥結(jié)所在，提出解決問(wèn)題的思路和措施”，“收入不公平會(huì)影響人的一時(shí)，但是教育不公平會(huì)影響人的一生”。
文章特別提到要關(guān)注農(nóng)村孩子受教育問(wèn)題，“有個(gè)現(xiàn)象值得我們注意，過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情。本來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了”。
溫家寶的這番講話再次充分顯示出其親民的風(fēng)格。其任以來(lái)，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育等改革方面，中國(guó)政府的政策一直在努力向社會(huì)的弱勢(shì)群體傾斜。但無(wú)論什么樣的政策，無(wú)論從制定到執(zhí)行，總會(huì)受到現(xiàn)存體制的制約。在教育改革問(wèn)題上也是如此。
溫家寶的這番講話當(dāng)是有感而發(fā)。這里提到了兩個(gè)不公平，一是收入不公平，二是教育不公平。但兩個(gè)不公平顯然具有相關(guān)性。再者，在任何社會(huì)，政府在解決這兩個(gè)不公平過(guò)程中負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
過(guò)度消費(fèi)與消費(fèi)不足
實(shí)際上，中國(guó)的教育和中國(guó)的收入分配呈現(xiàn)出同樣一個(gè)模式。在收入分配領(lǐng)域，無(wú)須多說(shuō)，中國(guó)的分布是少數(shù)人的過(guò)度消費(fèi)和廣大弱勢(shì)群體的消費(fèi)不足。
掌握中國(guó)大部分財(cái)富的少數(shù)人，他們的消費(fèi)方式現(xiàn)在是盡人皆知，令很多老牌資本主義國(guó)家的富人也會(huì)自感不如。同時(shí)，廣大的弱勢(shì)群體，尤其是農(nóng)村人口和城市平民存在著消費(fèi)嚴(yán)重不足的狀態(tài)。
很多人仍然處于不足溫飽階段。中國(guó)盡管在消除貧窮方面取得了很大的進(jìn)步，但窮人的絕對(duì)人口數(shù)還是非常龐大。
很顯然，少數(shù)人過(guò)度消費(fèi)與廣大弱勢(shì)群體的消費(fèi)不足是今天中國(guó)建立全面消費(fèi)社會(huì)的一個(gè)結(jié)構(gòu)性矛盾。無(wú)論是中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式都是有利于財(cái)富向少數(shù)人轉(zhuǎn)移的。
在教育領(lǐng)域，不公平則表現(xiàn)在一些人的過(guò)度教育和另一些人的教育不足上。溫家寶這里所說(shuō)的農(nóng)村孩子就是教育不足的一個(gè)最主要的群體。
從全國(guó)范圍來(lái)看，中國(guó)目前總?cè)丝谥薪^大多數(shù)人還是生活在農(nóng)村，或者還是農(nóng)村戶口，但城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例是82.3%和17.7%。在30年前的上世紀(jì)80年代，高校中農(nóng)村生源還占30%以上。
如同收入分配領(lǐng)域，教育不公也有很多原因。但在諸多原因中大多數(shù)還是和錢有關(guān)，就是和收入分配不公有關(guān)。
錢表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是農(nóng)民自己的收入過(guò)低，供應(yīng)不起其孩子的高中和大學(xué)的費(fèi)用。這些年來(lái)，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子盡管高考成績(jī)很好，但家里沒(méi)有錢提供給他們上大學(xué)。
第二個(gè)和錢相關(guān)的問(wèn)題是政府對(duì)農(nóng)村教育投入嚴(yán)重不足。因?yàn)槿瞬诺牧鲃?dòng)性，農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)秀教師往往會(huì)離開(kāi)農(nóng)村流向比較富有的城市，這使得農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量大受影響，自然影響到農(nóng)村學(xué)生的高考成績(jī)。
很多年以來(lái)一直以教育產(chǎn)業(yè)化為目標(biāo)的教育改革(盡管有關(guān)部門否認(rèn)有這樣的政策)一直對(duì)農(nóng)村的小孩不利。越來(lái)越多的高中和大學(xué)已經(jīng)變成了一些人追求經(jīng)濟(jì)利益的工具。他們的對(duì)象是有錢有勢(shì)者，而非無(wú)錢無(wú)勢(shì)的農(nóng)村學(xué)生。
另外一些教育改革如高考對(duì)農(nóng)村學(xué)生的英文成績(jī)尤其是口語(yǔ)成績(jī)的要求，實(shí)際上是剝奪了農(nóng)村小孩的接受高等教育的權(quán)利。教育部門沒(méi)有盡到責(zé)任在農(nóng)村建立能夠提供學(xué)生生產(chǎn)一種產(chǎn)品的基礎(chǔ)設(shè)施，卻要求學(xué)生生產(chǎn)該種產(chǎn)品。這完全是教育官僚主義的結(jié)果。
巨大的社會(huì)政治代價(jià)
無(wú)論是教育過(guò)度和教育不足，都會(huì)有巨大的社會(huì)政治代價(jià)。先說(shuō)教育過(guò)度問(wèn)題。對(duì)中國(guó)的教育過(guò)度問(wèn)題，筆者已經(jīng)論述過(guò)。就是說(shuō)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能滿足和適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，出現(xiàn)這樣一種情況，一方面是缺乏大量技術(shù)工人，另一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。
且不說(shuō)缺少技術(shù)工人對(duì)一個(gè)國(guó)家工業(yè)化和技術(shù)升級(jí)的制約，大量畢業(yè)生找不到工作就會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定來(lái)說(shuō)是個(gè)大問(wèn)題。現(xiàn)在有關(guān)方面的主要方法是要把很大一部分學(xué)生留在學(xué)校，要他們繼續(xù)讀碩士研究生或博士研究生，但這樣做只是把壓力往后推一點(diǎn)。等到這些人畢業(yè)時(shí)，情況更會(huì)糟糕。
在任何社會(huì)，教育過(guò)度都會(huì)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生負(fù)面影響。一個(gè)人在過(guò)度教育之后能夠做什么呢?過(guò)度教育在很大程度上意味著過(guò)度期待。
當(dāng)過(guò)度期待不能得到滿足時(shí)，激進(jìn)的行為就會(huì)自然產(chǎn)生。從這個(gè)角度來(lái)看，過(guò)度教育經(jīng)常培養(yǎng)的是運(yùn)動(dòng)家和革命家。正因?yàn)檫@樣，既使受市場(chǎng)影響很大的西方國(guó)家，也非常注意過(guò)度教育的問(wèn)題。
在冷戰(zhàn)時(shí)期，一些國(guó)家為了抵制所謂的“共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)”，也把注意力放在過(guò)度教育上，就是防止學(xué)生的過(guò)度教育。從另一個(gè)側(cè)面，防止過(guò)度教育，就是要為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段相配合。
在另一端，教育不足也同樣有政治代價(jià)。如上面所說(shuō)，在中國(guó)，教育不足主要發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，也包括大量的農(nóng)民工人群中。
在這些群體中，教育不足一方面來(lái)自教育質(zhì)量問(wèn)題。和城市相比，這些社會(huì)群體的孩子確少接收良好教育的基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致成績(jī)不好，沒(méi)有資格上好的高中和大學(xué)。同樣重要的是這些社會(huì)群體的家庭財(cái)務(wù)問(wèn)題。很多小孩的考試成績(jī)盡管非常好，但因?yàn)閷W(xué)費(fèi)昂貴，失去了上高中和大學(xué)的機(jī)會(huì)。
沒(méi)有任何希望便只有怨恨
美國(guó)研究中國(guó)社會(huì)的學(xué)者羅珊(stanleyrosan)教授，在其研究中也注意到了教育不足的問(wèn)題。在上世紀(jì)90年代之前，中國(guó)的教育費(fèi)用不高。那個(gè)時(shí)候，盡管經(jīng)濟(jì)不像現(xiàn)在那樣發(fā)達(dá)，但廣大的農(nóng)村也能分配到一定的教育資源。
這個(gè)制度比較公正，其優(yōu)點(diǎn)是使人們相信，只要通過(guò)自己的勤奮努力，不管多么貧窮，總會(huì)取得成功。實(shí)際上，現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域起到領(lǐng)軍作用的人正是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。
那一代人尋求“生命的意義”，盡管對(duì)社會(huì)不滿，但有理想改造社會(huì)。但新一代就很不一樣了。他們是教育產(chǎn)業(yè)化的結(jié)果，金錢是他們的核心價(jià)值。
在現(xiàn)代中國(guó)，社會(huì)的流動(dòng)和金錢的多少相關(guān)聯(lián)，而和自己的努力越來(lái)越不相關(guān)?！敖o我錢，我給你小孩找到上大學(xué)的路子”。這一代的很多人因此相信，錢而非自己的努力是通往成功的關(guān)鍵要素。
盡管人們對(duì)羅珊教授的觀察可以有不同的看法，但可以合理地認(rèn)為，中國(guó)教育制度已經(jīng)失去了人才培養(yǎng)的功能。當(dāng)學(xué)生的才智變得不那么重要的時(shí)候，教育制度就從精英培養(yǎng)演變成為精英淘汰制度。學(xué)校是個(gè)典型的地方，在這里人們競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)當(dāng)是才智，但現(xiàn)在卻變成了金錢的競(jìng)爭(zhēng)。
那么對(duì)那些才智卓越、但貧于金錢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)有怎樣的感受呢?當(dāng)這個(gè)教育制度不能提供給他們?nèi)魏蜗Ｍ臅r(shí)候，他們只有怨恨。
在中國(guó)歷史上，正是這些深刻感受到社會(huì)不公平的基層知識(shí)者，帶頭起來(lái)改變歷史的發(fā)展。如果意識(shí)到，這個(gè)教育不足群體往往屬于消費(fèi)不足群體時(shí)，問(wèn)題就更為嚴(yán)重。
這也從另外一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了當(dāng)今中國(guó)社會(huì)改革(社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生和教育等)對(duì)中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的重要性了。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，樹立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠(chéng)實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正，才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì)平等對(duì)待他們。
為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒(méi)有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，我在班級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì)和學(xué)生一起走下來(lái)，有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂(lè)邁著我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。
為了很好的完成班主任工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目，有了這個(gè)打算，我請(qǐng)來(lái)了x老師，把我的想法跟她說(shuō)了，x老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒(méi)有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵(lì)他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，還代表學(xué)校給_的小朋友進(jìn)行演出呢。
我班有一個(gè)性情非?；顫姾脛?dòng)的同學(xué)，叫_。說(shuō)實(shí)在的，我從一年級(jí)起，就非常為她犯愁?？梢哉f(shuō)，這個(gè)學(xué)生每天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級(jí)的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長(zhǎng)向我告狀，_又打我了，對(duì)于_，我是真沒(méi)少費(fèi)功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開(kāi)花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了_，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過(guò)去問(wèn)：_，你摘花干什么呢?他說(shuō)：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。
聽(tīng)了他的話，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪!我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子，來(lái)，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說(shuō)：“_，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦，你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的奶奶會(huì)更高興，你信不信?”_說(shuō)：“老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)?！闭f(shuō)實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真地跟我說(shuō)過(guò)話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)_不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì)成功的。本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
初中教育心得體會(huì)篇2
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇九
老師講話讓我印象深刻的大體有以下幾點(diǎn)：
一、初中三年對(duì)孩子的整個(gè)求學(xué)生涯甚至一生來(lái)說(shuō)都極其重要，這三年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，會(huì)讓孩子受益終生。
二、在孩子的三年初中生涯中，家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的態(tài)度和付出將直接決定孩子的表現(xiàn)。關(guān)于這一點(diǎn)，已經(jīng)無(wú)數(shù)次得到了驗(yàn)證。
三、孩子的成績(jī)出現(xiàn)起伏或有其他的問(wèn)題都是正常的，家長(zhǎng)一定要保持平常心，切記不可打罵孩子，因?yàn)槟菢幼鲆稽c(diǎn)用都沒(méi)有，往往會(huì)適得其反，只要按照老師所說(shuō)的方法去做就一定沒(méi)問(wèn)題。
四、家長(zhǎng)的付出一定會(huì)有收獲和回報(bào)，最大的回報(bào)就是等家長(zhǎng)老了以后不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)槌圆簧巷埗ヲ}擾自己。（此處有笑聲、掌聲）
五、孩子的求學(xué)生涯確實(shí)很辛苦，初中、高中課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，很多人因此也詬病中國(guó)的教育體制，可孩子如果學(xué)不好，考不上好的大學(xué)，以后的人生道路會(huì)更加的辛苦，因?yàn)橐院蠛?jiǎn)單的勞動(dòng)都會(huì)被機(jī)器甚至機(jī)器人代替，沒(méi)有知識(shí)和能力將寸步難行甚至無(wú)法謀生。
六、孩子的很多問(wèn)題其實(shí)是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題。
關(guān)于這一點(diǎn)，老師舉了個(gè)例子：一個(gè)初一孩子抽煙被老師抓住了，告訴家長(zhǎng)后那位家長(zhǎng)居然說(shuō)孩子抽個(gè)煙喝個(gè)酒也沒(méi)什么，后來(lái)這個(gè)孩子甚至中考都缺考，理由居然是中午喝了瓶啤酒下午睡過(guò)了頭，索性不去參加考試了。（此處一片笑聲）
我想說(shuō)的是這樣的'人根本就不配當(dāng)家長(zhǎng)，雖然他最后悔青了腸子！
七、家長(zhǎng)一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感動(dòng)孩子。
老師又舉了一個(gè)例子：一次在爬馬山的時(shí)候看到父女二人在對(duì)話，女兒說(shuō)：爸爸，你就放心吧，高中期間我一定會(huì)把全部精力放在學(xué)習(xí)上，絕對(duì)不會(huì)談戀愛(ài)的，如果談的話我就覺(jué)得對(duì)不起你和我媽對(duì)我的付出。（聽(tīng)完這個(gè)例子我很感動(dòng)）
聽(tīng)完錄音后，妻又發(fā)表了重要講話，她說(shuō)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后最深切的一個(gè)感受就是非常開(kāi)心孩子能在二十八中這所名校求學(xué)，更加慶幸的是能夠跟著這樣一位認(rèn)真、嚴(yán)格、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，她說(shuō)非常贊同老師的理念，和老師有種“三觀”同頻的感覺(jué)，她一定會(huì)努力的按照老師的要求去做。
妻還說(shuō)老師還點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我上次的《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見(jiàn)》寫的很認(rèn)真，不像有的家長(zhǎng)只寫了一兩句甚至有的只簽了一個(gè)名。
關(guān)于這一點(diǎn)其實(shí)我挺慚愧，孩子主要由妻來(lái)陪伴和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，我只是偶爾輔導(dǎo)一下他的作文和歷史，而《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見(jiàn)》是妻要求我寫的，孩子的成績(jī)方面還給我寫了個(gè)大體提綱，最后露臉的卻是我，所以在這里必須要說(shuō)明一下。
初一上學(xué)期期中考試結(jié)束了，兒子的總排名不但沒(méi)有進(jìn)步，反而下降了差不多一百名，可是我和妻并不擔(dān)心，因?yàn)槲覀冋J(rèn)清了差距、找到了方法、看到了希望，有這樣好的校風(fēng)、這么優(yōu)秀的老師，加上不斷成長(zhǎng)的妻和我，還有知恥而后勇的兒子，前進(jìn)的路上我們信心百倍！
奮斗吧，少年！我們大家都看好你，也永遠(yuǎn)會(huì)是你最堅(jiān)實(shí)的后盾！
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十
初中是每一個(gè)人成長(zhǎng)中非常重要的一段時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期內(nèi)經(jīng)歷了很多的變化，不僅僅是身體的變化，更多的是心態(tài)的變化，尤其是對(duì)教育的態(tài)度和理解的變化。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了很多的思考和收獲，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和體會(huì)，談一談對(duì)初中教育的一些心得和體會(huì)。
一、課堂學(xué)習(xí)很重要
初中是一個(gè)非常重要的階段，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念都在這里形成和鞏固。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要內(nèi)容，也是最基礎(chǔ)的服務(wù)。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是非常重要的，因?yàn)檎n堂上老師講授的知識(shí)都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查和篩選過(guò)的，老師們都是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的，對(duì)于內(nèi)容有非常嚴(yán)格的要求。更重要的是，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以和老師、同學(xué)進(jìn)行交流，這種交流會(huì)引發(fā)很多自主思考和討論，有助于開(kāi)展更專業(yè)化的知識(shí)探究。
二、課外活動(dòng)的重要性
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)校教育的主要內(nèi)容，但是課外活動(dòng)同樣不可忽視。在課外活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察、思考等方式，全面了解社會(huì)、文化、藝術(shù)、科技等各個(gè)方面的知識(shí)，以此為基礎(chǔ)，更好地提高自己的思維素質(zhì)和綜合素質(zhì)。此外，參加社團(tuán)、社會(huì)服務(wù)、義工活動(dòng)等，可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力和組織能力，讓學(xué)生在一個(gè)更小的團(tuán)隊(duì)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和適應(yīng)能力。
三、考試不是全部
考試對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是考試并不是學(xué)生全部的內(nèi)容?？荚囍皇菍W(xué)校對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)方法，而學(xué)生應(yīng)該更關(guān)注那些真正對(duì)自己有意義、能夠提升自己能力和素質(zhì)的內(nèi)容。比如，學(xué)生應(yīng)該注重自己的課外活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)能力的提高，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。
四、合理安排時(shí)間
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候特別忙碌，所以需要非常好地掌握時(shí)間，合理安排自己的日程。首先，要根據(jù)自己的情況制定每天的工作計(jì)劃，規(guī)劃好每周、每月的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時(shí)間。另外，健康的作息是非常關(guān)鍵的，在保證充足睡眠的同時(shí)，注意合理安排自己的飲食和運(yùn)動(dòng)。
五、與他人的交流與溝通
與他人的交流與溝通對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。在學(xué)校里，與同學(xué)、老師及其他人交流溝通，是學(xué)生獲得啟示和激勵(lì)、探究知識(shí)的最好方式。另外，學(xué)生們?cè)谂c他人的交往中，更容易學(xué)會(huì)分享、感恩、尊重等必備的素養(yǎng)，也學(xué)會(huì)了如何理解、尊重他人的想法和意見(jiàn)，從而擁有更積極充實(shí)的人生。
總之，初中是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾碾A段，它不僅塑造了我們的性格，影響了我們的整個(gè)人生軌跡，還為我們將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)做好了鋪墊。因此，我們應(yīng)該積極面對(duì)這個(gè)階段，充分利用課堂教學(xué)和課外活動(dòng)等各種資源，掌握好重要的學(xué)習(xí)技巧和方法，提高自己的學(xué)術(shù)和綜合素質(zhì)，為更加美好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)初中生，教育對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。在初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了許多有關(guān)教育方面的心得體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)于初中教育的心得體會(huì)：
第一段：教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
在初中教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多老師注重的是鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的思考。本地州的教育依舊是著重培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，但作為一名初中生，我認(rèn)為注重發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和思維能力才是更好的教育方式。例如，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、古代史、文學(xué)和科學(xué)知識(shí)。但在許多時(shí)候我們被要求自己提出問(wèn)題和解決方案。這種教育方式使我們積累了更廣闊的知識(shí)和以新穎的方式解決問(wèn)題的能力，使得我們更加自主和自由地學(xué)習(xí)。
第二段：老師與學(xué)生的有效溝通是關(guān)鍵
在我的初中教育經(jīng)歷中，溝通是一個(gè)非常重要的方面。溝通不僅限于老師和學(xué)生之間，也包括學(xué)生之間。溝通能夠激發(fā)更多想法和解決問(wèn)題的新方式。老師應(yīng)該嘗試讓每個(gè)學(xué)生對(duì)他們的教育收獲感到滿意。老師應(yīng)該好好地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和建議，使學(xué)生們感到自己的想法和聲音是被接受的。這激勵(lì)了學(xué)生們提出問(wèn)題，嘗試新的思路等。
第三段：教育應(yīng)該是興趣導(dǎo)向
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)興趣導(dǎo)向的教育更容易促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而針對(duì)學(xué)生不感興趣的教材往往會(huì)成為大眾失去興趣的根源。學(xué)生對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的課程持續(xù)感到興奮和感到成就感的最好的方法是讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的興趣。在我們的學(xué)校里面，擁有各式各樣的選修課程、俱樂(lè)部以及社團(tuán)等大量的活動(dòng)，能夠幫助我全面了解自己的興趣并且樂(lè)于參加這些活動(dòng)，使我在學(xué)校生活及學(xué)習(xí)中感到輕松愉快。
第四段：教育應(yīng)該平等、多元、包容
在我看來(lái)，教育應(yīng)該貫徹平等、多元以及包容的理念。學(xué)校應(yīng)該尊重所有的學(xué)生、教師，而不是只關(guān)注少數(shù)的學(xué)生。學(xué)生來(lái)自不同的家庭、環(huán)境和社交圈，教育應(yīng)該普及為學(xué)生們提供平等的機(jī)會(huì)和資源。教育不僅應(yīng)以文化，種族，性別，性取向等背景差異為盼，而且應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生了解和接納他人的背景以發(fā)展自身的背景，尊重不同的觀點(diǎn)以發(fā)展自己的價(jià)值觀。
第五段：成績(jī)不是一切
對(duì)于學(xué)生成績(jī)而言，往往是家長(zhǎng)以及老師們最為關(guān)注的焦點(diǎn)。但是在實(shí)踐中，只注重成績(jī)卻無(wú)法從根本上培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和專注力。實(shí)踐表明，多角度實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)可以真正有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。因此，對(duì)于初中教育而言，成績(jī)只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校需要重視和引導(dǎo)學(xué)生的非學(xué)業(yè)興趣、愛(ài)好，并為學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)和資源，以全方位地培養(yǎng)學(xué)生，以真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。
總之，初中的教育經(jīng)歷讓我有機(jī)會(huì)保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，自我發(fā)現(xiàn)興趣并且在有機(jī)會(huì)的情況下著重學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域。對(duì)于初中教育而言，不僅是學(xué)科，及全面的發(fā)展比賽也至關(guān)重要。在有機(jī)會(huì)的情況下，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加日常教育中的課外活動(dòng)、社團(tuán)組織與比賽等，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣能夠有助于他們進(jìn)入在生活中不同的領(lǐng)域取得遠(yuǎn)景更高的成功。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十二
在這個(gè)以升學(xué)率來(lái)衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育質(zhì)量往往被學(xué)業(yè)成績(jī)所掩蓋。大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)懷中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向勝利。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，肯定是孩子態(tài)度不仔細(xì)的表現(xiàn)，那就錯(cuò)了，其實(shí)，有10%到30%的孩子存在著學(xué)習(xí)力量障礙，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地分析其緣由，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不都是學(xué)習(xí)成績(jī)好、考試分?jǐn)?shù)高肯定能體驗(yàn)到勝利。勝利或失敗，還取決于學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的態(tài)度，因而，父母應(yīng)當(dāng)告知孩子，只要平常上課專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力，無(wú)論最終考試得多少分，比以前進(jìn)步了，就應(yīng)當(dāng)感到滿足。由于進(jìn)步代表超越自我，超越自己，這就是一種勝利。
傳統(tǒng)的家庭觀念必需轉(zhuǎn)變，如子女必需無(wú)條件聽(tīng)從家長(zhǎng)，是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)當(dāng)培育孩子的科學(xué)與民主、獨(dú)立與自強(qiáng)、公正與競(jìng)爭(zhēng)的力量。
家長(zhǎng)們不妨對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)上中學(xué)了，爸媽信任你，你的事可以自己做打算，爸媽說(shuō)的話可以做參考。”給孩子足夠的信念，給孩子多一點(diǎn)自由。敬重他們的各種需要，敬重他們的興趣和愛(ài)好，鼓舞他們表達(dá)自己的思想和情感。遇事多跟他們商議，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和打算，容忍孩子有與父母不同的見(jiàn)解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中經(jīng)受各種見(jiàn)解，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中熬煉，增長(zhǎng)才能，提高社會(huì)適應(yīng)力量。
家長(zhǎng)要多和學(xué)校、教師進(jìn)展溝通和協(xié)商，要用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)校，對(duì)待孩子。學(xué)校教育是中學(xué)生教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，家長(zhǎng)只有多和教師溝通，才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和生活狀況，從而更好地與孩子進(jìn)展溝通，幫忙孩子解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挫折，促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立一個(gè)家長(zhǎng)與孩子、學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，即家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，它包含家長(zhǎng)活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)員活動(dòng)委員會(huì)、學(xué)校安全委員會(huì)等分會(huì)，以共同激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)。并定時(shí)推出各種活動(dòng)，比方：教育專家講座、教育閱歷共享等。通過(guò)加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通，為學(xué)生的.健全人格的形成，制造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
讓孩子通過(guò)親近自然、接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野，陶冶情操鍛煉身體，錘煉出頑強(qiáng)的性格，培育對(duì)大自然、對(duì)人類關(guān)心的博愛(ài)之心，孩子會(huì)懂得很多為人處世的道理，真實(shí)地熟悉到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的神秘，開(kāi)頭對(duì)抱負(fù)的追求。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十三
作為一名初中生，我一直深感自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而這些進(jìn)步與學(xué)校和家庭的教育密不可分。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我積累了不少教育心得體會(huì)，下面我將分享一些與大家。
第一段：教育滲透日常生活
教育不僅僅是在學(xué)校里，更是貫穿我們的日常生活。在家庭生活中，父母都會(huì)向孩子灌輸深厚的家庭教育，而在學(xué)校生活中，老師對(duì)我們的教育也是越來(lái)越多元化的。比如，班會(huì)課上的主題討論、社區(qū)義工活動(dòng)等等，這些都讓我們?cè)诔鋵?shí)生活的同時(shí)，也接受了更溫馨、更細(xì)膩的教育。在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，這是我們學(xué)會(huì)思考、分析、進(jìn)行理性思維的必要品質(zhì)。
第二段：尊重師長(zhǎng)和教育工作者
“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！痹诮逃^(guò)程中，我們必須尊重師長(zhǎng)和教育工作者。尊重老師，不僅是對(duì)于他們的一種禮貌，更是對(duì)他們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出的努力的一種尊重。尊重老師，更是能夠促進(jìn)我們更好地學(xué)習(xí)，開(kāi)闊我們的視野。在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，教育工作者是一群特殊的人，他們有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)保持著高度的責(zé)任和熱情。我們要深知師生情，使得我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的重要性，始終堅(jiān)守自己的修行之路。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力
人生路上，我們不會(huì)時(shí)刻有人幫我們，所以我們必須自己學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，是我們邁向成功之路的關(guān)鍵。首先，我們要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的努力，包括觀察、思考、理性思考。我們要積極地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了追求人生的幸福。其次，我們要不斷的提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，探索學(xué)習(xí)的方法和技巧。只有這樣，我們才能夠有所收獲，迎接新的挑戰(zhàn)，超越自我。
第四段：堅(jiān)持鍛煉身體
身體是革命的本錢，這句話不僅在工作中成立，在學(xué)習(xí)中也是同樣適用的。減少不必要的熬夜和抽煙，堅(jiān)持鍛煉身體，都是很好的保持健康的方式。在鍛煉身體的同時(shí)，了解自己身體的不足和長(zhǎng)處，解決身體上的困擾，提高自己體質(zhì)并且保持精力充沛，這不僅在學(xué)習(xí)或工作上很有作用，而且在養(yǎng)成一顆堤壩勇于面對(duì)困難和不處境下的精神有重大作用。
第五段：感恩所得并回饋社會(huì)
教育于人，關(guān)乎未來(lái)。我們從社會(huì)中所得非常豐富，我們需要對(duì)社會(huì)、對(duì)幫助過(guò)我們的人懷有感恩之心。在以后的學(xué)習(xí)路上，我們要不斷地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量?；貓?bào)社會(huì)，不僅是我們應(yīng)該做的，更是我們砥礪前行的動(dòng)力。
在初中這段時(shí)間里，我們學(xué)會(huì)了很多、感言了很多、收獲了很多，領(lǐng)悟到很多、學(xué)會(huì)了很多、感悟了很多。我們應(yīng)該用自己所學(xué)所得，不忘初衷，砥礪前行，為人類教育事業(yè)添磚加瓦。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十四
剛參加工作時(shí)，我認(rèn)為“上課”簡(jiǎn)單地說(shuō)就只是“老師講學(xué)生聽(tīng)”的模式。后來(lái)我對(duì)這一職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在自己的腦海中融入了一新的名詞――“課改”，回首我們xx縣教育改革路，幾多感慨幾多快樂(lè)，幾年的教育改革實(shí)踐和探索，我的心靈接受著一次又一次的洗禮和磨練，盡情體驗(yàn)著教育改革帶給我們的種種希望與激動(dòng)，給我留下了許多值得回味和深思的小插曲，也曾有過(guò)不少關(guān)于我的教學(xué)故事呢！下面就教育改革談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧。
記得剛踏入教師行列時(shí)，我是在村小學(xué)教學(xué)的，對(duì)教學(xué)一臉茫然的我，把求助的目光投向了有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)滿臉微笑的對(duì)我說(shuō)：“小梁，你不用緊張，上課很容易的，老師講學(xué)生聽(tīng)就行，一塊黑板一只粉筆一張嘴巴講到底就能上好課?！边@樣的教學(xué)思想一直跟隨了我?guī)啄辍５请S著新課改浪潮的襲來(lái)，再加上我來(lái)到了中心校上課后，使我立即覺(jué)得自己老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)新的教育了。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，教師要迅速進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，即由原來(lái)的知識(shí)傳授者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織指導(dǎo)合作者；學(xué)生也要從原來(lái)知識(shí)的被動(dòng)接受者，變成學(xué)習(xí)過(guò)程的主導(dǎo)者。
為了讓我縣所有老師都迅速轉(zhuǎn)變角色，教育局組織了許多培訓(xùn)，如新課標(biāo)培訓(xùn)，參與式教學(xué)培訓(xùn)等，通過(guò)參加這些培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：以往的課堂教學(xué)教師大都是按照自己的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生一步步地跟著學(xué)習(xí)，課堂就是滿堂灌的填鴨式教學(xué)，這樣就嚴(yán)重壓制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)以自主合作探究討論為主，教師也就更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者促進(jìn)者。在課堂教學(xué)中，以小組合作探究的方式教學(xué)，更好的體現(xiàn)這一課改理念。
在這一過(guò)程中教師還應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。特別是在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)困生，多提問(wèn)這些學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1“慧眼識(shí)泰山”――課堂上要有一雙慧眼
當(dāng)好一名小學(xué)老師并不容易，不僅要有一雙鷹一般銳利的慧眼，還要有一對(duì)兔一樣靈敏的耳朵，才能在課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（了解學(xué)情），觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)自己的觀察隨時(shí)按需進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂上，老師要充當(dāng)“警察”的角色，時(shí)刻抓出課堂上一些不聽(tīng)課的“不法分子”。因?yàn)樾W(xué)生課堂的注意力不是長(zhǎng)久的，雖然他不在課堂上大吵大鬧，但一些注意力不集中或搞小動(dòng)作的習(xí)慣還是有的`。此時(shí)，作為指導(dǎo)教師一定要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，不然有一小部分鉆空子，課堂上松懈，這些問(wèn)題便會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)高效性，整個(gè)課堂效率就會(huì)受到影響，決不能讓“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”這種現(xiàn)象發(fā)生。
2“學(xué)得方法，受益終生”――做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)
（1）獎(jiǎng)勵(lì)誘惑，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)指導(dǎo)。比如，這個(gè)學(xué)生的坐姿有進(jìn)步，這時(shí)你就要給予肯定及鼓勵(lì)。有時(shí)還要增加輔助激勵(lì)指導(dǎo)，這種輔助指導(dǎo)會(huì)起到意想不到的效果。記得我剛接手低年級(jí)的教學(xué)時(shí)，沒(méi)有摸索出低年級(jí)的孩子的特點(diǎn)，因此課堂上學(xué)習(xí)氛圍不活躍，教學(xué)效果不佳。一次我有幸參加xx縣舉辦的“小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作會(huì)議”，聆聽(tīng)了縣第一小學(xué)甘泉老師的班級(jí)管理做法，覺(jué)得她的做法可以效仿?；貋?lái)后我就在學(xué)習(xí)園地后面制作了班級(jí)“成長(zhǎng)果園”，每個(gè)學(xué)生都有一顆用海綿紙剪成的蘋果樹，只要學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果圖案的貼紙貼到蘋果樹上，犯錯(cuò)誤的就扣一顆“蘋果”，到月底后再統(tǒng)計(jì)誰(shuí)的“蘋果”最多，再另行獎(jiǎng)勵(lì)。自從實(shí)行了這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法后，學(xué)生的課堂紀(jì)律很好，學(xué)習(xí)的興趣更高了。因此，我總結(jié)出：低年級(jí)的學(xué)生是要哄騙的，教師不能吝嗇表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，只有舍得付出，才會(huì)有回報(bào)。
（2）“授之與魚不如授之與漁”――學(xué)法指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。我們?cè)谵k公室經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣抱怨的話語(yǔ)：“這道題都講了很多次了，學(xué)生還是不懂，我都不知道怎么教了?！逼鋵?shí)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。教師在課堂上講得再精彩，學(xué)生沒(méi)能掌握方法，一切的教學(xué)都是白費(fèi)的，即使短暫的學(xué)會(huì)也容易遺忘。因此搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。比如識(shí)字方法的指導(dǎo)，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)字的特點(diǎn)運(yùn)用不同的方法去識(shí)記，這樣才能記得牢。
3“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”――嚴(yán)抓學(xué)生檢測(cè)關(guān)。
學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握已否，檢測(cè)是的方法。在每課的學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決嚴(yán)把學(xué)生過(guò)關(guān)訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。
我覺(jué)得我是教育改革的受益者。特別是近幾年，隨著教育的改革，我們學(xué)校在教學(xué)設(shè)施的配備上加大投入，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備的目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)多媒體開(kāi)拓了視野，學(xué)習(xí)興趣有了明顯的變化，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性都在提高。孩子通過(guò)自主合作討論，再通過(guò)以學(xué)定教以考定學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)得快而且透。這都取決于教育改革的研究成果，學(xué)生在完成自己計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)后，便會(huì)找出更多的課外知識(shí)，練習(xí)題等之類的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面更寬了……為了學(xué)生成績(jī)的共同提高，我還實(shí)行了“一優(yōu)生帶一差生”的合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生做差生的學(xué)習(xí)表率，平時(shí)檢查差生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況，優(yōu)生做老師的小助手，督促檢查差生的學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。自主合作探究學(xué)習(xí)這也是教育改革的趨勢(shì)所在。
教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。新的課堂教學(xué)改革，使我明白了兩點(diǎn)：把學(xué)生教會(huì)不如讓學(xué)生學(xué)會(huì)；教給學(xué)生知識(shí)不如教給學(xué)生方法和能力。教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)，往往再怎么完美的一節(jié)課也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，在我的課堂教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)有個(gè)別學(xué)生不夠自覺(jué)，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改正，學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題各不相同，在指導(dǎo)時(shí)有點(diǎn)力不從心。但我相信，這些問(wèn)題在今后的改革中會(huì)逐一解決。知識(shí)改變命運(yùn)，教育引領(lǐng)未來(lái)，教育的模式不是一成不變的，只有在不斷的改革中才能適應(yīng)社會(huì)的不斷進(jìn)步，個(gè)體學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)改革中的一個(gè)里程碑，它將書寫教育的新篇章，我很慶幸，我走在教育改革的路上，這條路雖然沒(méi)有盡頭，但我更加慶幸的是我與教育改革共成長(zhǎng)。
初中教育初學(xué)者心得體會(huì)篇十五
初中生活是人生中的重要階段，不僅是青春期的開(kāi)始，也是日后成才的基礎(chǔ)。在初中學(xué)習(xí)的三年里，我經(jīng)歷了許多艱辛，也取得了許多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及如何做好學(xué)習(xí)。
第二段：注重基礎(chǔ)
初中課程比小學(xué)難度大，學(xué)科也更加多元化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到，遇到困難時(shí)，不能抱怨，而應(yīng)該深入思考課程內(nèi)容，并找到最根本的原因。所以，培養(yǎng)好基本功是很重要的。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要將基礎(chǔ)公式牢固掌握，然后才能解決高難度的問(wèn)題。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，掌握單詞和語(yǔ)法規(guī)則也是十分關(guān)鍵的。細(xì)心堅(jiān)持打好基礎(chǔ)，才能在日后學(xué)習(xí)和工作中具備更強(qiáng)的實(shí)際操作能力。
第三段：多參與活動(dòng)
除了學(xué)習(xí)知識(shí)，參加各種活動(dòng)也是初中生活十分重要的一部分。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社交能力、開(kāi)拓眼界等，都是從活動(dòng)中得到鍛煉的。在校園文藝活動(dòng)中，我通過(guò)參加詩(shī)歌朗誦、主持比賽來(lái)發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力；在社團(tuán)活動(dòng)中，我能夠發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)交志同道合的朋友。這些活動(dòng)不僅能夠讓我們鍛煉綜合能力，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造性和熱情，讓我們更有力地發(fā)揮潛能和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第四段：毅力塑造成功
初中的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不懈的努力。當(dāng)你的成績(jī)不夠理想時(shí)，不要輕言放棄，應(yīng)該堅(jiān)定決心，毅力學(xué)習(xí)，為了目標(biāo)不斷努力。比如，在中考復(fù)習(xí)期間，我每天都堅(jiān)持做題和查漏補(bǔ)缺，每次考試結(jié)束后總結(jié)自己的不足，從已知的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，努力找到更合適、更優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法，并試著去實(shí)踐。這種挑戰(zhàn)自己、超越自己的努力與付出，不僅可獲得優(yōu)異的成績(jī)，也能夠給我們帶來(lái)很多的心靈成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)初中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，我認(rèn)為人生的道路并不容易，需要有智慧和毅力來(lái)迎接挑戰(zhàn)。我們沒(méi)有鉆石般的卓越天賦，但我們可以以勤奮和毅力來(lái)升華自己。所以，只要有恒心和努力，就可以獲得成功，更重要的是，初中階段學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)也能夠?yàn)槲覀儗?lái)的求職之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要在初中生活中多多珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)自我，讓自己能夠成為未來(lái)的偉大人才。