最新論文研究對象的創(chuàng)新大全（18篇）

    總結(jié)是思考的結(jié)果，是對經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的理性反思。怎樣才能寫一篇完美的總結(jié)？除了追求簡明扼要外，還需要關(guān)注細(xì)節(jié)和語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)。
    論文研究對象的創(chuàng)新篇一
    《企業(yè)管理》作為高職機(jī)械制造類專業(yè)的一門選修課程，應(yīng)結(jié)合高等職業(yè)教育目標(biāo)及特點(diǎn)，從企業(yè)管理課程教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)過去企業(yè)管理課程教學(xué)的工作實(shí)踐的初步經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對企業(yè)管理教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，并探討了企業(yè)管理課程整合創(chuàng)新等內(nèi)容，提出了一些該門課程的行之有效的教學(xué)模式，具有一定的理論和實(shí)踐意義。
    高等職業(yè)教育企業(yè)管理機(jī)械制造類專業(yè)創(chuàng)新
    人才是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展與競爭的關(guān)鍵，而工業(yè)機(jī)械制造類企業(yè)更需要具有管理能力的專業(yè)人才，因此，掌握企業(yè)管理知識及本專業(yè)技術(shù)能力是高職機(jī)械制造類專業(yè)學(xué)生被社會認(rèn)可的必要條件。目前，傳統(tǒng)的《企業(yè)管理》教學(xué)已不能滿足當(dāng)前社會對機(jī)械制造類專業(yè)人才的需求，不利于培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型專門人才，因此，高職機(jī)械制造類專業(yè)的《企業(yè)管理》選修課程改革成為管理教學(xué)的研究重點(diǎn)。必須對傳統(tǒng)的企業(yè)管理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，按高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施課程建設(shè)，使高職的教學(xué)更加適應(yīng)企業(yè)的需求，為培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才奠定基礎(chǔ)。
    課程建設(shè)的創(chuàng)新應(yīng)從培養(yǎng)對象未來可能從事的工作分析開始。從經(jīng)驗(yàn)觀察和信息反饋資料看，高職高專機(jī)械制造類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)趨向是到生產(chǎn)一線做基層管理人員，也有些企業(yè)把學(xué)生安排到市場第一線做銷售員。企業(yè)要求高職畢業(yè)生在具備一定的專業(yè)特長基礎(chǔ)上，還要掌握一定的管理知識，以便迅速適應(yīng)企業(yè)管理環(huán)境，在工作中能夠正確理解管理意圖，有效貫徹實(shí)施。因此要以機(jī)械制造企業(yè)相關(guān)職業(yè)的崗位能力需要為依據(jù)，結(jié)合企業(yè)管理課程內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)或?qū)I(yè)活動分析、學(xué)科體系分析、教學(xué)對象分析。在課時(shí)總量有限的情況下，有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍、組合，注重知識的實(shí)用性，不過分強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和連貫性；擴(kuò)大相關(guān)管理學(xué)科知識，舍棄那些并非職業(yè)能力培養(yǎng)必需的內(nèi)容，讓學(xué)生能全面了解企業(yè)管理的內(nèi)容和一些簡單適用的方法，便于學(xué)生就業(yè)后，對自己所在的工作崗位和整個企業(yè)的管理狀況有一個比較和思考。
    1.1簡要介紹管理學(xué)理論知識?！镀髽I(yè)管理》應(yīng)以管理學(xué)原理課程為先導(dǎo)，機(jī)械制造類專業(yè)不可能專門學(xué)習(xí)先導(dǎo)課程，因此教師在講課過程中及時(shí)將有關(guān)管理概念和理論言簡意賅地介紹給學(xué)生，保證教學(xué)過程的邏輯合理性。
    1.2適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)法相關(guān)內(nèi)容。機(jī)械制造類專業(yè)的學(xué)生在開設(shè)企業(yè)管理課程以前大都沒有經(jīng)濟(jì)法方面的知識。所以，在課程內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)增加與企業(yè)管理相關(guān)的法律知識，如：企業(yè)法、公司法等內(nèi)容，使學(xué)生了解企業(yè)的設(shè)立程序、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置等。但由于學(xué)時(shí)數(shù)的限制，這些內(nèi)容不可能深入地討論下去。所以，該內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該系統(tǒng)而淺顯，說理簡明扼要。
    1.3加大市場營銷學(xué)的比重。企業(yè)的生存發(fā)展需要研究市場營銷活動及其規(guī)律性，尤其是在買方市場條件下，企業(yè)要研究如何從顧客的需求出發(fā)，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)市場營銷活動，從而使企業(yè)在激烈競爭的市場環(huán)境中獲得生存和發(fā)展。因此，必須加大市場營銷在機(jī)械制造類專業(yè)企業(yè)管理選修課程中的比重，使學(xué)生牢固樹立以顧客需求為中心的市場營銷觀念，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)掌握市場營銷學(xué)的基本原理和方法，從而在實(shí)踐中有效地運(yùn)用市場營銷理論組織企業(yè)的經(jīng)營活動，使企業(yè)以市場為導(dǎo)向，進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、定價(jià)、分銷、促銷等市場營銷活動，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平和核心競爭力，從而樹立企業(yè)自身的品牌形象，在日趨激烈的市場競爭中立于不敗之地。
    1.4引入機(jī)械制造企業(yè)車間管理的內(nèi)容。高職教育必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，課程開發(fā)應(yīng)該圍繞畢業(yè)生的就業(yè)來展開，機(jī)械制造類專業(yè)畢業(yè)生去向一般以企業(yè)車間為主，需要掌握車間管理相關(guān)的綜合知識，這就需要按照生產(chǎn)過程空間組織和時(shí)間組織的方式，將有關(guān)原理介紹給學(xué)生，其中，車間布置、生產(chǎn)過程的時(shí)間組織、流水線生產(chǎn)組織、庫存管理和設(shè)備管理側(cè)重于對物的管理；工作設(shè)計(jì)側(cè)重于對人的管理；生產(chǎn)和生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的編制和控制、企業(yè)資源計(jì)劃(erp)、生產(chǎn)現(xiàn)場管理、作業(yè)排序和質(zhì)量管理側(cè)重于人和物的結(jié)合。通過車間管理的學(xué)習(xí)，以滿足高職機(jī)械制造類專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題能力。
    《企業(yè)管理》是一門理論與實(shí)踐聯(lián)系十分緊密的課程，空洞的理論往往顯得枯燥而不易讓人接受，缺少實(shí)踐的教學(xué)方式往往容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，很難把學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，不利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，以職業(yè)活動和就業(yè)崗位要求為導(dǎo)向，采取形式多樣的實(shí)踐教學(xué)方法組織教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
    2.1培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師按照教學(xué)目標(biāo)的要求，把課程基本知識和基本原理教給學(xué)生之后，更多地是鼓勵學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)管理書籍與管理雜志，收集企業(yè)管理案例，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的管理理念和管理意識。例如，可以要求學(xué)生在課后收集管理故事及管理哲理，在課堂上和同學(xué)們一起分享，以達(dá)到開闊學(xué)生眼界的目的。
    2.2課堂播放企業(yè)管理錄像。在課堂上播放介紹著名機(jī)械制造企業(yè)運(yùn)作管理情況的錄像，一是充分發(fā)揮多媒體的功能；二是帶給學(xué)生“真實(shí)感”，讓學(xué)生了解先進(jìn)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，懂得所學(xué)管理知識在實(shí)際運(yùn)用中的重要性，由此增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與信心。
    2.3案例分析與討論。教師選取與課程內(nèi)容相近的實(shí)際企業(yè)案例，通過課堂案例分析與討論，剖析企業(yè)的實(shí)際做法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，使學(xué)生在討論中靈活應(yīng)用管理原理和理論，提高認(rèn)識和分析問題的能力。
    2.4去企業(yè)實(shí)地參觀。組織學(xué)生到一些大的機(jī)械制造企業(yè)去參觀訪問，通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生感受到真正要管理好一個企業(yè)并不是一件容易的事情，更充分認(rèn)識企業(yè)管理在企業(yè)經(jīng)營中的重要性。尤其是生產(chǎn)車間的參觀，使學(xué)生增加感性認(rèn)識，了解自己將來的工作場所。
    2.5請企業(yè)人員座談或講座。把企業(yè)的基層管理人員或企業(yè)的部門負(fù)責(zé)人請到學(xué)校里給學(xué)生作講座，介紹企業(yè)的實(shí)際做法。當(dāng)然最好是與學(xué)生座談，氣氛更融洽。通過座談或講座，學(xué)生既會理解到企業(yè)管理的重要性，也會覺得企業(yè)管理并不那么高不可攀，而是企業(yè)生存和發(fā)展中必然要接觸到的事物。
    2.6模擬情景訓(xùn)練。為了提高學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，也使學(xué)生在就業(yè)之前能夠了解企業(yè)的經(jīng)營活動，在《企業(yè)管理》課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)施模擬訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練教學(xué)就是結(jié)合專業(yè)背景與行業(yè)特色，按實(shí)際的工作內(nèi)容設(shè)計(jì)場景，讓學(xué)生模擬職業(yè)崗位角色，根據(jù)實(shí)際工作的操作程序和方法具體做事，使學(xué)生在模擬操作過程中領(lǐng)略到管理中各部門職能的內(nèi)涵，了解、熟悉各職能崗位所需要的各種理論知識，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。
    總之，高等職業(yè)教育的根本任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的、適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線的技能型應(yīng)用人才，而企業(yè)管理的課程整合與教學(xué)模式對于機(jī)械制造類專業(yè)人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。我們高職院校的管理教師必須在課程整合與教學(xué)模式方面進(jìn)行改革，這將有利于全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行為能力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、滿足社會發(fā)展的需要具有非常深遠(yuǎn)的意義。
    [3]劉永安.企業(yè)管理學(xué)教學(xué)改革初探[j]．東莞理工學(xué)院學(xué)報(bào).20xx(4).
    論文研究對象的創(chuàng)新篇二
    創(chuàng)新是提高企業(yè)競爭力,促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉。大力開展管理創(chuàng)新，是天然氣企業(yè)深化企業(yè)改革，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的必由之路。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要高度重視管理創(chuàng)新活動的效果，并善于領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)管理創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。本文針對天然氣企業(yè)管理過程中遇到的一些問題，簡要探討了天然氣企業(yè)管理創(chuàng)新有效策略。
    天然氣企業(yè)；管理創(chuàng)新
    管理是有效配置和整合生產(chǎn)力各要素，促進(jìn)企業(yè)良性循環(huán)的關(guān)鍵。企業(yè)要想獲得持續(xù)發(fā)展，管理創(chuàng)新是重要環(huán)節(jié)。目前，天然氣企業(yè)管理創(chuàng)新還很不到位。重技術(shù)創(chuàng)新、輕管理創(chuàng)新現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)行效率一直不高。因此，在實(shí)際工作中，我們要科學(xué)把握管理創(chuàng)新內(nèi)涵，不斷優(yōu)化天然氣企業(yè)管理模式，健全和完善管理創(chuàng)新體系，促進(jìn)企業(yè)效率和效益的有效提升。
    改革開放以來,天然氣企業(yè)也在不斷轉(zhuǎn)變工作機(jī)制，在管理上進(jìn)行有效的結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動企業(yè)體制改革，取得了一定的成績。在實(shí)際工作中，管理創(chuàng)新發(fā)揮著重要的推動作用。如筆者所在的企業(yè)，針對經(jīng)營機(jī)制缺乏活力，職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理等問題,對企業(yè)進(jìn)行了一系列改革，轉(zhuǎn)變工作方法，創(chuàng)新管理制度，首先，是壓縮職能管理部門數(shù)量，人員減幅達(dá)30%,并將一些機(jī)關(guān)辦公室人員充實(shí)到一線隊(duì)伍中，增強(qiáng)一線員工的戰(zhàn)斗力。其次，對企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以壓縮天然氣（cng）、液化天然氣（lng）銷售為支柱,以城市管網(wǎng)輸配、銷售等為主導(dǎo)；再者，制定風(fēng)險(xiǎn)抵押、工效掛鉤、減虧增盈獎勵等政策，激發(fā)職工的工作積極性，通過以上管理創(chuàng)新,我公司的企業(yè)改革邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，不僅產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)獲得了有效調(diào)整，也提升了企業(yè)經(jīng)營管理的活力，促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，管理創(chuàng)新成果取得了顯著成效,并在企業(yè)在制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理方面，邁出了重要一步，提高了企業(yè)的決策管理水平。因此,天然氣企業(yè)管理創(chuàng)新，對于企業(yè)的科學(xué)決策發(fā)展發(fā)揮著重要作用。另外，天然氣企業(yè)管理創(chuàng)新，不僅要做好制度創(chuàng)新，還要做好內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)新，要深化企業(yè)內(nèi)部改革,培育和營造和諧的工作環(huán)境，加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度步伐。
    在天然氣企業(yè)傳統(tǒng)營銷管理過程中，受各方面因素的影響，下游批發(fā)用戶和大型工業(yè)用戶的氣款回收難度較大，拖欠天然氣貨款現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對這一問題，筆者所在的公司近些年大力推行“照付不議”規(guī)則，確保天然氣銷售業(yè)務(wù)中，有效的減少拖欠天然氣貨款現(xiàn)象，同時(shí)，還建立了天然氣終端營銷管理新銷售模式,開展有效的“鏈?zhǔn)椒?wù)”管理，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高。自20xx年以來，天然氣銷售量逐年增加，而拖欠天然氣貨款現(xiàn)象明顯減少，減少了壞賬損失，取得了顯著效果。在公司生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面，進(jìn)行有效的管理制度創(chuàng)新，不僅有利于規(guī)范管理行為，還有利于加強(qiáng)企業(yè)的基礎(chǔ)管理工作，提高管理水平。然而，在管理創(chuàng)新中，領(lǐng)導(dǎo)重視是企業(yè)管理創(chuàng)新的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，是天然氣企業(yè)搞好管理創(chuàng)新的根本保證。在進(jìn)行管理創(chuàng)新過程中，企業(yè)應(yīng)實(shí)行三級管理，建立自上而下的組織網(wǎng)絡(luò)體系。將管理創(chuàng)新內(nèi)容落實(shí)到每一個崗位。要讓企業(yè)的每一位員工都樹立全心的工作理念，提高認(rèn)識，堅(jiān)定信心,樹立管理也是生產(chǎn)力的觀念，將企業(yè)管理創(chuàng)新提高到一定的高度，企業(yè)求生存、謀發(fā)展，更新觀念，推進(jìn)管理創(chuàng)新不可忽視。在管理創(chuàng)新工作中，企業(yè)要制定實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)制度建設(shè),進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法。管理辦法既要包括組織與管理，也要包括效益評價(jià)、檢查考核、表彰獎勵等內(nèi)容，在條件具備的情況下，可以將管理創(chuàng)新納入工作流程，對管理創(chuàng)新過程中取得一定成績的單位和個人，要給及適當(dāng)?shù)莫剟睢?BR>    有效激勵與約束機(jī)制，對于企業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用，因此，在企業(yè)管理制度創(chuàng)新過程中，我們可以針對天然氣企業(yè)現(xiàn)狀，在企業(yè)中開展有效的績效考核，進(jìn)一步明確各級工作人員的工作職責(zé)和工作業(yè)績，不斷完善績效管理體系，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。天然氣企業(yè)管理制度創(chuàng)新，績效管理制度創(chuàng)新是重要的環(huán)節(jié)之一。在績效管理過程中，我們不僅要抓好企業(yè)的安全生產(chǎn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，完善質(zhì)量管理，還要保證工程管理規(guī)范化進(jìn)行實(shí)施，確保燃?xì)夤こ虄?yōu)質(zhì)良好。安全是企業(yè)的第一要務(wù)，在企業(yè)管理過程中，我們要時(shí)刻講安全，時(shí)刻注重安全，堅(jiān)持安全法規(guī)的宣傳和貫徹。增強(qiáng)安全意識，提出新辦法，制定新措施，嚴(yán)格管理安全工作，做到事故隱患及時(shí)整改，確保安全平穩(wěn)供氣。在企業(yè)的績效考核中，安全管理應(yīng)該放在首位。為了強(qiáng)化責(zé)任意識，在天然氣企業(yè)管理過程中，我們還要加強(qiáng)員工培養(yǎng)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)各種技能培訓(xùn)，以提高員工職業(yè)素質(zhì)。所以，企業(yè)的績效考核管理，也要將技能考核放在管理的重要位置。在企業(yè)管理創(chuàng)新過程中，班組建設(shè)也是重要的一環(huán)，班組建設(shè)是否科學(xué)合理，直接影響著企業(yè)的健康運(yùn)行。在這方面，天然氣企業(yè)要不斷加強(qiáng)班組建設(shè)，進(jìn)一步提高班組全體成員思想素質(zhì)，促進(jìn)職工愛崗敬業(yè)，努力工作，通過有效的績效考核，敦促職工出色完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)。
    受各方面條件和因素的影響，天然氣企業(yè)在管理創(chuàng)新方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要清醒的認(rèn)識到，在管理方面，天然氣企業(yè)還存在這樣、那樣的問題，在實(shí)際工作中，我們要增強(qiáng)憂患意識，明晰工作重點(diǎn)，進(jìn)一步理順工作思路，通過有效的管理創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
    [1]唐芬,楊莉.省級天然氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展法規(guī)體系建設(shè)研究——以四川省為例[j].河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版).20xx(03)
    [2]王小魏.何乾偉.黃致堯.關(guān)于我國天然氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考[j].化工中間體.20xx(03)
    [3]劉蘇.我國天然氣產(chǎn)業(yè)政府規(guī)制改革路徑探討[j].天然氣技術(shù)與經(jīng)濟(jì).20xx(02)
    [4]張澤文.天然氣站場的作業(yè)安全管理[j].北京石油管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).20xx(01)
    [5]高貢林.新形勢下石油石化企業(yè)安全管理新舉措[j].石油天然氣學(xué)報(bào).20xx(04)
    [6]王秋梅,李博宏,馬翠.淺議適應(yīng)勝利油田天然氣需求的優(yōu)化管理及方法探索[j].中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量.20xx(04).
    論文研究對象的創(chuàng)新篇三
    本文針對當(dāng)前鑄造企業(yè)管理方面存在的問題，提出了與之相適應(yīng)的自主創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的策略，希望能夠給予我國鑄造業(yè)一定的啟示。
    鑄造業(yè);管理;創(chuàng)新
    (一)缺乏自主創(chuàng)新能力
    與工業(yè)發(fā)達(dá)的國家相比，在科技總體水平方面，我國的鑄造業(yè)與其存在著很大的差距，主要表現(xiàn)在：一些關(guān)鍵技術(shù)不能自給，自主創(chuàng)新能力比較弱差，缺乏相應(yīng)的核心競爭力。在科學(xué)研究方面，我國鑄造業(yè)的實(shí)力還不太強(qiáng)，缺乏相應(yīng)的激勵機(jī)制，并且缺乏從事鑄造技術(shù)工作的優(yōu)秀人才。同時(shí)，在鑄造科研投入力度方面嚴(yán)重不足，以及凸顯的鑄造業(yè)的體制、機(jī)制方面的各種弊端，這些因素在一定程度上為我國鑄造業(yè)走自主創(chuàng)新道路設(shè)置了障礙。
    (二)環(huán)保問題
    鑄造行業(yè)生產(chǎn)具有工序繁多、過程復(fù)雜的特點(diǎn)，其產(chǎn)生的塵、渣、廢氣、廢水、噪聲等能夠?qū)Νh(huán)境造成極大的污染。而我國的鑄造企業(yè)一般規(guī)模較小、較分散且分布于大多數(shù)城市區(qū)域，生產(chǎn)產(chǎn)生的廢物對自然生態(tài)環(huán)境構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：第一，大多數(shù)鑄造企業(yè)環(huán)境保護(hù)意識淡薄，相關(guān)法制不健全，執(zhí)法不嚴(yán);第二，能耗和原材料消耗高;第三，我國鑄造行業(yè)的能耗占機(jī)械工業(yè)總耗能的25%-30%，能源平均利用率為17%，能耗約為鑄造發(fā)達(dá)國家的2倍;第四，環(huán)境污染嚴(yán)重、作業(yè)環(huán)境惡劣;第五，行業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，配套設(shè)備落后。
    (三)集群優(yōu)勢不明顯
    我國多數(shù)地區(qū)尚未形成鑄造產(chǎn)業(yè)集群，只停留在鑄造企業(yè)聚集、“扎堆”的低水平狀態(tài)，尚不具備產(chǎn)業(yè)集群的集聚效應(yīng)。我國鑄造廠點(diǎn)多，大多數(shù)企業(yè)規(guī)模都較小，甚至部分企業(yè)還停留在小作坊式的生產(chǎn)方式;集聚區(qū)內(nèi)企業(yè)間信用機(jī)制不健全，缺少正面交流與合作，缺少產(chǎn)品品牌和知識產(chǎn)權(quán)意識;市場監(jiān)管不到位及市場制度不健全;同行業(yè)之間產(chǎn)與銷連接不緊，產(chǎn)業(yè)鏈不完整，缺少對周圍資源的有效整合;企業(yè)之間互補(bǔ)性不強(qiáng)，沒有形成產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢;集聚區(qū)內(nèi)各企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)差，這都造成了鑄造業(yè)難以形成產(chǎn)業(yè)集群、集群優(yōu)勢不明顯的現(xiàn)象。
    上海宏鋼公司有著天文、技術(shù)以及歷史業(yè)績方面的優(yōu)勢，但是新世紀(jì)以來也面臨政策的調(diào)整問題，特別是我們的主要鑄鍛件業(yè)務(wù)國度先進(jìn)電站配備制造業(yè)向百萬等級的超超臨界、核電及燃?xì)廨啓C(jī)與結(jié)合循環(huán)汽輪機(jī)新技術(shù)新產(chǎn)品開展，之前的低合金鋼耐高溫鑄鍛件的熱加工技術(shù)與高合金不銹鋼新資料耐高溫600℃以上的百萬等級的超超臨界、核電及燃?xì)廨啓C(jī)與結(jié)合循環(huán)汽輪機(jī)鑄鍛件不相契合，20xx年宏鋼公司企業(yè)改制成立之初認(rèn)識到了這一點(diǎn)，并停止了改善。首先處理了工藝手腕的技術(shù)改造，為公司的技術(shù)自主創(chuàng)新發(fā)明了良好條件。其次是消費(fèi)工藝流程再造與作業(yè)環(huán)境的現(xiàn)場改造，使鑄造消費(fèi)辭別了傳統(tǒng)的形式，為其成為現(xiàn)代化的綠色奠定了根底。同時(shí)堅(jiān)持走自主創(chuàng)新與打破管理的道路，宏鋼20xx年至今在高合金不銹鋼新資料耐高溫600℃以上的百萬等級的超臨界、核電及燃?xì)廨啓C(jī)與結(jié)合循環(huán)汽輪機(jī)鑄鍛件國產(chǎn)化制造與應(yīng)用研討方面獲得了很大停頓，使其加工自主創(chuàng)新技術(shù)突破了國際先進(jìn)少數(shù)興旺國度的壟斷，為宏鋼公司發(fā)明以后的生存開展發(fā)明了條件。
    1、抓住機(jī)遇。宏鋼公司20xx年成立時(shí)，正碰到國家電站裝備業(yè)的市場復(fù)蘇“井噴”現(xiàn)象，這為宏鋼的發(fā)展和脫胎換骨營造了很好的條件。
    2、領(lǐng)導(dǎo)班子和干部團(tuán)隊(duì)具有開拓創(chuàng)新的精神?，F(xiàn)代鑄造企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)干部的水平和決策能力很重要，中外企業(yè)也一樣。一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，不但要具備高瞻遠(yuǎn)矚的膽識和氣魄，還要在激烈的商戰(zhàn)中出奇制勝，壯大企業(yè)在，而“確定路線方針之后，干部起決的因素”宏鋼公司就是這樣實(shí)施的。
    3、一句國內(nèi)外市場和國家的能源政策的變化，確定合適的戰(zhàn)略定位，立足于電站制造業(yè)，堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，積極推行藍(lán)海戰(zhàn)略，對非核心業(yè)務(wù)實(shí)施“品牌運(yùn)行”生產(chǎn)，到20xx年，構(gòu)建了一個以宏鋼為主的若干江浙地區(qū)中小鑄鍛企業(yè)為輔的產(chǎn)品聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)了宏鋼以生產(chǎn)為主的橄欖型向以技術(shù)開發(fā)和市場開發(fā)為主的鈴型企業(yè)的轉(zhuǎn)換。
    4、注重人力資源的開發(fā)，人是企業(yè)的生存和競爭發(fā)展的決定因素，人力資源是公司發(fā)展和永續(xù)經(jīng)營的第一資源，運(yùn)用新材料、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝的項(xiàng)目開發(fā)把項(xiàng)目與青年技術(shù)人員及員工骨干的培養(yǎng)結(jié)合起來，使技術(shù)骨干分批深造，培訓(xùn)青年干部，使公司形成一支滿足市場競爭需求的專業(yè)干隊(duì)伍。
    (一)堅(jiān)持自主創(chuàng)新之路不動搖
    1、反思差距產(chǎn)生的原因。在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)全球化、信息透明化、競爭市場化的形勢下，必須意識到改革對鑄造業(yè)發(fā)展的重要程度，在學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)中求進(jìn)步與發(fā)展。
    2、要建立多種形式的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的研發(fā)體系。研發(fā)是加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的主要方面，建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的研發(fā)體系有利于我國鑄造業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高和競爭力的增強(qiáng)。
    3、自主創(chuàng)新的根本是人才問題?？萍紕?chuàng)新、市場競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，只有培養(yǎng)所需要的各種人才，才能實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展，擁有核心的競爭力。在現(xiàn)有的文化與體制下，鑄造業(yè)應(yīng)該搭建一個人才培養(yǎng)平臺，建立合理的激勵機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新，多措并舉，培養(yǎng)一批我國鑄造業(yè)自己的自主創(chuàng)新人才。
    (二)建設(shè)綠色鑄造業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路
    1、加大能源與環(huán)保法的執(zhí)法力度，實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)控，加大懲治力度。由于我國鑄造行業(yè)多為中小企業(yè)，勞動條件惡劣，環(huán)保意識薄弱，多以犧牲現(xiàn)有的資源和環(huán)境條件來獲取短期的利益，對環(huán)境造成嚴(yán)重的威脅。因此，在能耗、水耗、環(huán)境、安全、資源綜合利用以及質(zhì)量、技術(shù)、規(guī)模等方面，政府或行業(yè)協(xié)會應(yīng)加大政策法規(guī)的限制力度，制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上提高行業(yè)的準(zhǔn)入門檻，將那些技術(shù)落后、污染嚴(yán)重的、規(guī)模較小的企業(yè)進(jìn)行重組或淘汰。
    2、走集約化道路，大力推行綠色鑄造。為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，在鑄造業(yè)中大力推廣綠色鑄造，從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用到回收和廢棄處理的各個環(huán)節(jié)都要使得鑄造產(chǎn)品符合相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)要求，同時(shí)與環(huán)境發(fā)展相互一致，最大限度地節(jié)約資源，提高資源的利用率。
    3、加大對新材料、新工藝、新設(shè)備的研究力度。通常情況下，加大對鑄造業(yè)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究是推動鑄造業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，新材料的發(fā)現(xiàn)能夠節(jié)省成本，新工藝的優(yōu)化能夠?qū)崿F(xiàn)綠色生產(chǎn)，新設(shè)備的引進(jìn)能夠保證產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定，三管齊下能夠?qū)崿F(xiàn)鑄造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展之路。
    4、調(diào)整行業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置資源，避免資源的浪費(fèi)和環(huán)境污染。針對不同地區(qū)、不同企業(yè)的狀況做不同的指導(dǎo)規(guī)劃，堅(jiān)持扶優(yōu)汰劣，完善配套設(shè)備及設(shè)施，鼓勵集約聯(lián)合重組，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)和綠色生產(chǎn)，走可持續(xù)發(fā)展之路。
    (三)堅(jiān)定不移的走產(chǎn)業(yè)集群之路
    1、對鑄造業(yè)加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，貫徹落實(shí)國家相關(guān)的產(chǎn)業(yè)
    政策，優(yōu)化區(qū)域及產(chǎn)業(yè)布局，同時(shí)，遵循鑄造產(chǎn)業(yè)集群形成、發(fā)展和升級的內(nèi)在規(guī)律，準(zhǔn)確把握鑄造產(chǎn)業(yè)集群不同發(fā)展階段的特征，結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢、特色，統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，形成鑄造產(chǎn)業(yè)集群整體優(yōu)勢。
    2、淘汰高耗能、高污染、高浪費(fèi)、小規(guī)模的鑄造企業(yè)。通過推行《鑄造行業(yè)準(zhǔn)入條件》，逐步淘汰不具備經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)規(guī)模、高能耗、高污染的鑄造企業(yè)，盡快對我國鑄造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)規(guī)模生產(chǎn)，并在此基礎(chǔ)上提高鑄造企業(yè)的專業(yè)化、鑄件產(chǎn)品的市場化、商品化水平。
    3、建立和完善產(chǎn)業(yè)集群治理體系，實(shí)現(xiàn)鑄造產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展。在培育、建設(shè)、發(fā)展、升級鑄造產(chǎn)業(yè)集群方面，需要建立和完善相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)集群治理體系，地方政府、骨干龍頭企業(yè)和行業(yè)協(xié)會三者各司其職，相互支持，健全聯(lián)動治理體系進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)集群管理，共同促進(jìn)我國鑄造業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，進(jìn)而推動我國鑄造業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。
    當(dāng)前我國鑄造業(yè)已經(jīng)有了長足的進(jìn)步和發(fā)展，但還沒成為鑄造強(qiáng)國，因此，我國鑄造業(yè)必須要深入分析當(dāng)前存在問題，在未來發(fā)展中堅(jiān)持走自出創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)集群道路，從而向鑄造強(qiáng)國進(jìn)軍。
    論文研究對象的創(chuàng)新篇四
    摘要：在高校的運(yùn)營中，黨務(wù)工作是其中的重要組成部分，黨務(wù)的管理建設(shè)與高校黨委工作的開展有著直接的關(guān)系。在新的發(fā)展時(shí)期，高校黨務(wù)管理工作也應(yīng)該不斷的進(jìn)行方法創(chuàng)新，以此來適應(yīng)高校運(yùn)作的實(shí)際需求，而且還需要結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來對黨務(wù)管理進(jìn)行優(yōu)化，提升管理效率，促進(jìn)高校黨務(wù)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化水平的提高。本文通過對高校黨務(wù)管理存在的問題進(jìn)行分析，提出了高校黨務(wù)管理的創(chuàng)新方法，以期提升高校黨務(wù)管理水平，更好的服務(wù)于高校教育教學(xué)工作。
    關(guān)鍵詞：高校；黨務(wù)工作；管理創(chuàng)新
    在高校黨務(wù)管理中，推行改革創(chuàng)新對于提升黨務(wù)管理水平具有重要意義，創(chuàng)新的黨務(wù)管理工作能夠促進(jìn)高校教育的良好發(fā)展。因此，加強(qiáng)黨務(wù)管理創(chuàng)新研究，提升黨務(wù)管理水平是本文要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
    一、高校黨務(wù)管理現(xiàn)狀分析
    1.對于高校黨務(wù)管理的重要性認(rèn)識不足
    在傳統(tǒng)認(rèn)知觀念里，高校是以教育工作開展為主的，在高校日常管理過程重，教育教學(xué)是研究的重點(diǎn)內(nèi)容，而黨務(wù)管理則比較次要，這種認(rèn)知使得高校領(lǐng)導(dǎo)對于黨務(wù)管理的重要性認(rèn)識不足，難以招聘到高素質(zhì)的黨務(wù)管理人才，無法實(shí)現(xiàn)教育教育工作與黨務(wù)管理工作的共同進(jìn)步。這種不被重視的情況使得高校不能很好地吸收黨務(wù)管理人才的加入，也導(dǎo)致一些黨務(wù)管理人員產(chǎn)生了消極怠工、做事敷衍的問題。在黨務(wù)工作的開展中，黨務(wù)管理人員很難得到專業(yè)化的培訓(xùn)，也就無法積累經(jīng)驗(yàn)，從而對黨務(wù)管理工作創(chuàng)新產(chǎn)生了嚴(yán)重制約。另外，工作不受重視再加上人員編制限制，使得黨務(wù)管理的團(tuán)隊(duì)實(shí)力不斷被削弱，高校在進(jìn)行人員分配的時(shí)候也沒有充分考慮建立相應(yīng)的管理部門，使得黨務(wù)崗位空缺的情況比較嚴(yán)重，而且黨務(wù)管理人員的待遇也相對較低，容易出現(xiàn)員工跳槽的情況，這在很大程度上加重了黨務(wù)管理工作的不穩(wěn)定性。
    2.管理業(yè)務(wù)水平較低，工作落實(shí)不到位
    長期以來，人們對黨務(wù)管理工作的理解存在偏差，認(rèn)為其是非常輕松簡單的，誰都可以勝任，因此，在進(jìn)行管理人才選拔時(shí)，會無意識地降低任用標(biāo)準(zhǔn)。從整體上看，黨務(wù)管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平較低、工作效率不高，有時(shí)還會出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足的情況，再加上黨務(wù)管理人員對自身的職位責(zé)任認(rèn)識不充分，使得現(xiàn)階段的高校黨務(wù)管理難以符合新時(shí)期的工作標(biāo)準(zhǔn)。另外，高校黨務(wù)管理工作比較繁雜，黨務(wù)管理人員需要具備較強(qiáng)的耐心與敬業(yè)精神去完成工作，但是很大一部分人都存在偏見思想，認(rèn)為黨務(wù)管理工作難以在短時(shí)間內(nèi)取得突出成效，如果工作中出現(xiàn)工作方法不當(dāng)、針對性不強(qiáng)等問題就不能很好的抵制這種偏見。高校師生對黨務(wù)管理工作也缺乏了解，更談不上支持，使得黨務(wù)管理創(chuàng)新阻礙重重。
    二、高校黨務(wù)管理創(chuàng)新策略
    1.提高對黨務(wù)管理的認(rèn)識，合理聘任管理人員
    提高對黨務(wù)管理的認(rèn)識是黨務(wù)管理工作開展的重要基礎(chǔ)，只有管理隊(duì)伍不斷的向著專業(yè)化、高素質(zhì)的方向發(fā)展，才可以在實(shí)際的業(yè)務(wù)處理中發(fā)揮自身的集體優(yōu)勢，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而滿足具體工作對黨務(wù)管理的要求。要加強(qiáng)黨務(wù)團(tuán)隊(duì)工作創(chuàng)新首先需要增強(qiáng)自身認(rèn)識，提高對這一管理工作的重視與關(guān)注，將對黨務(wù)工作的支持措施切實(shí)執(zhí)行。其次，對黨務(wù)管理人員加強(qiáng)重視，注重優(yōu)化其待遇結(jié)構(gòu)及職業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)國家相關(guān)政策對黨務(wù)管理人員的權(quán)益進(jìn)行保障，使其能夠承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)與義務(wù)，同時(shí)享受相應(yīng)的權(quán)利。再次，對于黨務(wù)管理人員的招聘，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)選拔過程的嚴(yán)格性，實(shí)現(xiàn)選聘高素質(zhì)的黨務(wù)管理人員。最后，黨務(wù)管理人員之間的協(xié)調(diào)配合是管理工作開展的基礎(chǔ)條件，因此還要及時(shí)填補(bǔ)黨務(wù)工作崗位中的空缺，將高校選拔出來的優(yōu)秀人才安排進(jìn)入黨務(wù)管理部門，增加黨務(wù)管理人才數(shù)量，實(shí)現(xiàn)整體管理水平的提升，并保障管理干部團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。高校黨務(wù)管理工作涉及方方面面，工作較為繁雜，因此對于黨務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)能力也有了更高的要求。高校黨務(wù)管理人員需要具備充足的理論知識以及崗位工作經(jīng)驗(yàn)，并且擁有愛崗敬業(yè)的精神，這樣高素質(zhì)干部團(tuán)隊(duì)的形成才可以很好的促進(jìn)黨務(wù)管理工作創(chuàng)新開展，從而為高校的整體發(fā)展提供支持。在選拔完黨務(wù)工作者之后，還需要定期的開展黨務(wù)干部培訓(xùn)工作，使黨務(wù)管理人員對高校黨務(wù)管理的工作流程以及重點(diǎn)內(nèi)容有一個詳細(xì)的了解，這樣才能夠在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升黨務(wù)管理人員自身的專業(yè)技能。黨務(wù)管理干部需要展開全面、多層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，明確崗位職責(zé)，真正的'投身到高校黨務(wù)管理工作之中，從而促進(jìn)高校黨務(wù)管理工作的順利開展及不斷創(chuàng)新。
    2.轉(zhuǎn)變工作思路，建設(shè)黨務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
    在新的發(fā)展時(shí)期，高校黨務(wù)管理工作開展應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，推進(jìn)信息化進(jìn)程，通過多種途徑宣傳黨務(wù)管理工作，提升管理效果。對于高校黨務(wù)管理工作的開展還應(yīng)當(dāng)重視公平公正，網(wǎng)絡(luò)平臺是確保各項(xiàng)工作能夠在公開監(jiān)督之下進(jìn)行的重要途徑。另外，在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)不斷的應(yīng)用與普及，并且具有傳播速度快、準(zhǔn)確性高的優(yōu)點(diǎn)。因此，在高校黨務(wù)管理創(chuàng)新中，可以借助網(wǎng)絡(luò)來建立完善的管理系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建中健全監(jiān)管制度，實(shí)行崗位責(zé)任制，促進(jìn)高校黨務(wù)管理的規(guī)范化發(fā)展，使得黨務(wù)管理的工作流程更加符合要求，程序更加規(guī)范。同時(shí)，對黨務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要進(jìn)行定期的維護(hù)與檢查，確保數(shù)據(jù)資料能夠在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行傳輸，而且對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)際功能也要進(jìn)行不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)黨務(wù)管理干部與群眾之間的互動和交流，讓民眾與黨務(wù)管理監(jiān)督相配合，從而提升黨務(wù)管理水平。
    3.加強(qiáng)黨建網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)行資源整合
    互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得信息傳播的速度越發(fā)迅猛，通過互聯(lián)網(wǎng)，黨務(wù)管理工作開展便可以保證實(shí)時(shí)性，實(shí)現(xiàn)即時(shí)更新與宣傳，黨務(wù)管理人員應(yīng)當(dāng)完善網(wǎng)站平臺的工作內(nèi)容，以對民眾形成吸引力。利用網(wǎng)站中建設(shè)的數(shù)據(jù)庫體系實(shí)現(xiàn)黨務(wù)管理數(shù)據(jù)信息的共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，黨務(wù)管理人員還能夠?qū)鴥?nèi)外發(fā)生的政治事件以及經(jīng)濟(jì)新聞等向民眾們進(jìn)行傳播，增強(qiáng)人們對黨務(wù)工作的關(guān)注程度，并且需要關(guān)注社會中的輿論導(dǎo)向，對黨務(wù)管理中出現(xiàn)的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，起到榜樣帶頭的效果。黨務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)屬于一套系統(tǒng)的工程項(xiàng)目，黨組織需要加強(qiáng)重視，注重對系統(tǒng)建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，對黨務(wù)管理資源進(jìn)行整合，并充分利用自身具備的資源，憑借學(xué)校已有的資源建立專門的黨務(wù)網(wǎng)站，達(dá)到一種上下聯(lián)動以及共享資源的狀態(tài)，不斷擴(kuò)大黨務(wù)網(wǎng)站的覆蓋范圍。另外，高校黨務(wù)管理還需要加強(qiáng)部門之間的整合，增加相互之間的溝通合作，提升管理人員待遇，提供相關(guān)的政策引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及資金方面的支持，發(fā)揮黨務(wù)管理信息系統(tǒng)、oa辦公系統(tǒng)、短信平臺等電子工具的實(shí)際作用，盡快完善網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。
    4.促進(jìn)高校黨務(wù)管理專業(yè)化創(chuàng)新建設(shè)
    高校黨務(wù)管理的專業(yè)化建設(shè)需要加強(qiáng)法制化發(fā)展，通過法律章程來管理黨組織的行為，這也是高校開展黨務(wù)管理的基本依據(jù)。在高校黨務(wù)管理人員的培訓(xùn)過程中，應(yīng)該嚴(yán)格的根據(jù)黨章精神開展教育學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對黨務(wù)管理人員的思想變化監(jiān)測，及時(shí)采取相應(yīng)對策加強(qiáng)黨務(wù)管理人員的思想宣傳，并保證宣傳成效。其次，需要加強(qiáng)黨務(wù)管理的程序化建設(shè)。程序化的建設(shè)可以使黨務(wù)管理中一系列規(guī)則得到真正的落實(shí)，是對黨內(nèi)工作規(guī)范、有序的開展的基本保障，通過實(shí)行黨務(wù)干部的科學(xué)決策與集體決策來實(shí)現(xiàn)程序化建設(shè)，再利用民主選舉等手段將民主監(jiān)督的作用發(fā)揮出來，真正實(shí)現(xiàn)黨務(wù)管理的工作創(chuàng)新。在高校的管理工作中，黨務(wù)管理是其中重要的一部分。在黨務(wù)管理中需要積極、認(rèn)真的完成隊(duì)伍建設(shè)實(shí)務(wù)，促進(jìn)黨務(wù)管理團(tuán)隊(duì)專職程度的提升。在現(xiàn)代化的信息社會中，利用信息技術(shù)對黨務(wù)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新能夠很大程度的提升工作效率，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用來建立高校黨務(wù)管理的數(shù)據(jù)庫，加強(qiáng)黨務(wù)公開與監(jiān)督制度的實(shí)施，促進(jìn)高校教育工作的順利發(fā)展。
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    論文研究對象的創(chuàng)新篇五
    ［］當(dāng)前，市場經(jīng)濟(jì)浪潮席卷企業(yè)建設(shè)的各個方面。在市場經(jīng)濟(jì)下，樹立與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，構(gòu)建市場經(jīng)濟(jì)體制，創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部管理，適應(yīng)市場的激烈競爭，成為企業(yè)家面臨的關(guān)鍵問題。為此，企業(yè)應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)，樹立先進(jìn)的科學(xué)管理理念，夯實(shí)企業(yè)管理創(chuàng)新環(huán)境，制定企業(yè)管理創(chuàng)新長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)，更好地促進(jìn)整個企業(yè)的良好發(fā)展。
    ［］市場經(jīng)濟(jì);企業(yè);管理創(chuàng)新;對策
    市場經(jīng)濟(jì)浪潮飛速發(fā)展的今天，國內(nèi)外形勢深刻復(fù)雜變化，市場競爭也日趨激烈，企業(yè)要想在這種環(huán)境中生存發(fā)展，就必須在保持原有管理理念優(yōu)勢的基礎(chǔ)上勇于開拓、創(chuàng)新，借助供給側(cè)改革的春風(fēng)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，創(chuàng)新經(jīng)營思想及管理理念，創(chuàng)新經(jīng)營戰(zhàn)略及戰(zhàn)略管理，改革組織結(jié)構(gòu)及管理體制，對管理規(guī)范及業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而不斷適應(yīng)市場的激烈競爭，激活企業(yè)持久動力。
    企業(yè)管理創(chuàng)新是企業(yè)管理者為了適應(yīng)國際市場的變化，順應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和潮流，將新的管理思想和要素融入現(xiàn)代企業(yè)管理之中，創(chuàng)新生產(chǎn)和經(jīng)營管理理念，改革經(jīng)營戰(zhàn)略，完善組織結(jié)構(gòu)，優(yōu)化業(yè)務(wù)管理流程，以科學(xué)、創(chuàng)新的管理帶動企業(yè)整體健康發(fā)展，提高企業(yè)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
    一般情況下，市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)管理創(chuàng)新內(nèi)容主要涉及以下四個方面:
    一是創(chuàng)新經(jīng)營思想和管理理念。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)面臨的競爭更加嚴(yán)峻，而爭取顧客是企業(yè)競爭的核心和關(guān)鍵。這就要求企業(yè)對競爭對手和消費(fèi)者進(jìn)行全方位研究。同時(shí)，企業(yè)高層次的競爭還需要對企業(yè)文化進(jìn)行競爭，依賴全體員工的力量，實(shí)現(xiàn)最終經(jīng)營目標(biāo)。在這個過程中，更新企業(yè)管理理念，開展精細(xì)化管理，并由對員工的約束轉(zhuǎn)向?qū)T工的激勵，實(shí)現(xiàn)員工自我教育，這都是經(jīng)營思想和管理理念的創(chuàng)新。
    二是創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略。制定發(fā)展戰(zhàn)略是企業(yè)參與市場競爭的重要手段，影響著企業(yè)的發(fā)展前景。而企業(yè)戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵則是對經(jīng)營方式進(jìn)行定位。因此，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)需要對企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行全面把握，及時(shí)掌握外部環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部信息的變化，嚴(yán)格地分析、選擇和實(shí)施戰(zhàn)略，從而形成企業(yè)核心競爭力。
    三是創(chuàng)新企業(yè)管理體制和組織結(jié)構(gòu)。市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)管理者需要結(jié)合企業(yè)自身情況，建立企業(yè)管理體制，對內(nèi)部機(jī)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化部署，實(shí)現(xiàn)集權(quán)與分權(quán)的有效融合，增強(qiáng)組織柔性，以便迅速做出市場決策。
    四是創(chuàng)新企業(yè)管理規(guī)范，優(yōu)化企業(yè)業(yè)務(wù)流程。具體是依據(jù)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和發(fā)展方向，對企業(yè)業(yè)務(wù)流程和管理規(guī)范進(jìn)行更新與優(yōu)化。隨著我國和世界的接軌，企業(yè)面臨的市場環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，企業(yè)管理創(chuàng)新是企業(yè)應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的有效措施。企業(yè)管理創(chuàng)新是適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢和世界經(jīng)濟(jì)一體化的基本需要，是提升企業(yè)自身創(chuàng)新能力和打造創(chuàng)新型企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)正由勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)變的重要舉措。
    新時(shí)期企業(yè)必須進(jìn)行管理創(chuàng)新，但是當(dāng)前企業(yè)管理創(chuàng)新還面臨很多挑戰(zhàn)，具體在于以下四個方面。
    2.1新舊管理機(jī)制碰撞
    企業(yè)管理理念是在長期積累過程中形成的，是企業(yè)管理的重要組成部分。市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)管理創(chuàng)新需要對管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，這就需要在企業(yè)管理中注入進(jìn)步、積極、向上的新的管理觀念，這必然與企業(yè)固有的管理觀念發(fā)生沖突。同時(shí)，在市場經(jīng)濟(jì)影響下，企業(yè)管理體制存在滯后性，是企業(yè)內(nèi)部控制管理無法實(shí)現(xiàn)與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，無法更好地滿足企業(yè)發(fā)展需求，無形中增加了企業(yè)管理創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)。
    2.2管理創(chuàng)新環(huán)境不佳
    企業(yè)文化是企業(yè)至關(guān)重要的資本，是現(xiàn)代企業(yè)的軟實(shí)力。市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)文化為企業(yè)管理創(chuàng)新提供了土壤，是企業(yè)管理創(chuàng)新工作順利開展的保障體系。受傳統(tǒng)管理模式的影響，員工工作積極性不高，對企業(yè)工作人員的創(chuàng)新思維及活力均造成了限制和影響。同時(shí)，在企業(yè)管理創(chuàng)新過程中，規(guī)范性的工作無法一蹴而就，是一個循序漸進(jìn)的過程，導(dǎo)致管理內(nèi)控工作的執(zhí)行力度不佳，限制了企業(yè)工作人員的創(chuàng)新思維及活力，進(jìn)而影響企業(yè)管理創(chuàng)新的成效。
    2.3管理創(chuàng)新目標(biāo)模糊
    企業(yè)管理創(chuàng)新需要有一個明確的目標(biāo)，用以指導(dǎo)企業(yè)管理創(chuàng)新的路徑，并通過科學(xué)化、信息化手段來實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新的最終目標(biāo)。但是大部分企業(yè)在管理創(chuàng)新過程中，缺乏相關(guān)的理論、人力和專業(yè)技術(shù)，無法為企業(yè)管理創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的支撐，導(dǎo)致企業(yè)管理創(chuàng)新目標(biāo)模糊，最終淪為紙上談兵，缺乏實(shí)踐意義。
    2.4管理創(chuàng)新人才缺乏
    企業(yè)管理創(chuàng)新需要專業(yè)的人才進(jìn)行決策、引導(dǎo)和執(zhí)行。這就要求企業(yè)管理者有豐富經(jīng)營管理能力，較高營銷才能和決斷能力。但是，大部分企業(yè)管理者僅僅具備某一項(xiàng)才能，在決策水平、管理水平、開拓能力等方面還無法應(yīng)對瞬息萬變的市場環(huán)境。因此，管理創(chuàng)新人才缺乏，是制約企業(yè)管理創(chuàng)新和健康發(fā)展的瓶頸。
    針對市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)管理創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下四個方面著手，加以完善。
    3.1樹立科學(xué)的管理理念
    市場經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)需要從傳統(tǒng)的家族式管理轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化集中制管理，樹立現(xiàn)代企業(yè)文化理念，摒棄傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化和官本位文化，科學(xué)運(yùn)用法人治理結(jié)構(gòu)進(jìn)行企業(yè)決策。具體來說，企業(yè)需要培育創(chuàng)業(yè)文化氛圍，培育創(chuàng)新文化理念，培育創(chuàng)富文化，積極培育誠信的企業(yè)文化，培育優(yōu)秀企業(yè)的品牌文化。只有在良好的文化氛圍內(nèi)合作互惠才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造出共贏。
    3.2夯實(shí)企業(yè)管理創(chuàng)新環(huán)境
    市場經(jīng)濟(jì)下要實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部管理目標(biāo)就需要借助優(yōu)良環(huán)境，為企業(yè)管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。具體來說，就是要創(chuàng)設(shè)好優(yōu)良的企業(yè)創(chuàng)新文化，積極培養(yǎng)企業(yè)的持續(xù)型創(chuàng)新價(jià)值觀，應(yīng)用企業(yè)文化中與創(chuàng)新管理相關(guān)的內(nèi)容，幫助引導(dǎo)職工的思想行為，進(jìn)一步推動企業(yè)創(chuàng)新管理內(nèi)控目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還需要進(jìn)一步地拓寬化處理企業(yè)發(fā)展中創(chuàng)新管理內(nèi)控的影響力，集合企業(yè)及職工的雙方力量，產(chǎn)生極強(qiáng)的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理控制效果的最優(yōu)化。
    3.3制定管理創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)
    企業(yè)管理創(chuàng)新需要制訂長遠(yuǎn)的計(jì)劃和目標(biāo)，站在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度來審視企業(yè)內(nèi)部管理工作。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，吸引外資成為了企業(yè)管理創(chuàng)新的重要手段。而企業(yè)發(fā)力供給側(cè)，能助推外貿(mào)開門紅。因此，作為企業(yè)的經(jīng)營者，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對企業(yè)來說，最重要的工作就是創(chuàng)新，用科技的手段來補(bǔ)這個短板。這就要求企業(yè)以科技為手段，從供給側(cè)發(fā)力，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動，著力培育技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的外貿(mào)競爭新優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)品和企業(yè)的國際競爭力。在此基礎(chǔ)能上，企業(yè)還需要學(xué)習(xí)外資企業(yè)先進(jìn)的管理模式和成功經(jīng)驗(yàn)，積極設(shè)置好一個扁平化的組織機(jī)構(gòu)，對企業(yè)管理機(jī)構(gòu)的靈活性進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。并利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)部分機(jī)構(gòu)之間的共享，促使企業(yè)內(nèi)部組織之間數(shù)據(jù)信息的交流和共享，為企業(yè)管理內(nèi)控工作的順利、高效開展提供強(qiáng)大助力及保障。
    3.4加強(qiáng)管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)
    具有較高知識技術(shù)水平的高端人才是市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)管理創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)需要改變?nèi)瞬乓M(jìn)方式，規(guī)范人才選拔程序，優(yōu)化人才使用方式，做到大力引進(jìn)特殊技能型人才，實(shí)行人才招聘的公開公正化，為品德優(yōu)秀、能力突出、才華橫溢的優(yōu)秀人才創(chuàng)造更多發(fā)揮其能力、實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的機(jī)會，并組織培訓(xùn)，以讓更多復(fù)合型人才誕生。
    管理創(chuàng)新是企業(yè)應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)競爭，提升企業(yè)自身創(chuàng)新能力的重要舉措和現(xiàn)實(shí)需求。但是市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)管理創(chuàng)新面臨新舊管理機(jī)制碰撞、管理創(chuàng)新環(huán)境不佳、管理創(chuàng)新目標(biāo)模糊、管理創(chuàng)新人才缺乏等挑戰(zhàn)。因此，企業(yè)需要樹立科學(xué)的管理理念，夯實(shí)企業(yè)管理創(chuàng)新環(huán)境，制定管理創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速轉(zhuǎn)型。
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    論文研究對象的創(chuàng)新篇六
    摘要:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是先進(jìn)教育理念和科學(xué)教育模式的合成體，同時(shí)其作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過程中的特有產(chǎn)物，亦與中國教育環(huán)境的發(fā)展相輔相成。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已歷經(jīng)三個發(fā)展階段，然而其內(nèi)核所獨(dú)有的前瞻性與外延發(fā)展的局部延宕相沖突，而這一矛盾亦是阻礙此種教育模式科學(xué)擴(kuò)展的因素之一。因此，高校應(yīng)合理規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展空間，努力使我國高校教育發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式更新相同步，進(jìn)而擴(kuò)大其對我國高校教育改革的推進(jìn)作用。
    關(guān)鍵詞:高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新模式
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種新型的教育理念與模式，同時(shí)也是以中國高等教育現(xiàn)有狀態(tài)為基礎(chǔ)的理論創(chuàng)造。這一概念既借鑒發(fā)達(dá)國家高等教育與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的先進(jìn)理念，也考慮了我國高等教育特有的發(fā)展模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以創(chuàng)新為手段的創(chuàng)業(yè)教育模式，以創(chuàng)業(yè)為目的的創(chuàng)新教育理念，科學(xué)地將創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，進(jìn)而將其引入大學(xué)生的通識教育之中，豐富我國高校的教學(xué)模式。而理解這一概念的前提是對創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的概念的甄別式認(rèn)知。創(chuàng)新教育是指為適應(yīng)快速發(fā)展的科學(xué)信息技術(shù)以及社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新技能為目的的高校教育理念與教學(xué)模式。創(chuàng)業(yè)教育是指以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與心理素質(zhì)等為目標(biāo)的高校教育模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合，是先進(jìn)教育理念和科學(xué)教育模式的合成體。
    一、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
    1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源缺失。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有諸多特性，而主體性是該模式較為顯著的屬性之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的重點(diǎn)在于充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新意識，積極發(fā)掘?qū)W生的實(shí)踐操作潛力，使其具備社會實(shí)踐操作的基本素養(yǎng)。同時(shí)以學(xué)生的能動主體為著眼點(diǎn)，通過科學(xué)的引導(dǎo)方法促使其積極發(fā)揮自身的能動性、創(chuàng)造性以及創(chuàng)新意識。值得注意的是，此種教育模式雖然以學(xué)生為主體，但在大部分高校的實(shí)踐過程中，學(xué)生這一主體往往因?yàn)榻逃Y源的缺失而失去自主性。師資是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中的重要因素，優(yōu)良、充裕的教師資源是學(xué)生發(fā)揮能動性的基石，但師資卻是我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的短板之一。
    首先，我國高校教師組成單一，缺乏“多面手”人才，不能滿足高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)需求。此種教育模式不僅要求教師具備通識教育的基本知識容量，還要求教師必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是此類“綜合性”教師的人數(shù)無法彌補(bǔ)高校專職教師的數(shù)量需求。部分高校雖然組織教師接受該教育模式的培訓(xùn)，但是接受培訓(xùn)的教師數(shù)量在全體教師中的比例仍然過低?？梢哉f教師資源在總量上無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的需求。
    其次，教師的專業(yè)水平不高亦是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念發(fā)展的瓶頸。部分高?，F(xiàn)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師多為自我研修型，無創(chuàng)業(yè)、管理和經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐操作能力較低，因此，教師的授課方式也往往是“照本宣科”，無法做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而限制了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新意識的發(fā)揮，教師無法幫助學(xué)生從課堂走向創(chuàng)業(yè)最前線。
    再次，教師隊(duì)伍的構(gòu)成不完整，缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師。大部分高校擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教師多為學(xué)校的專職教師或管理學(xué)生工作的輔導(dǎo)員等，而無社會兼職教師。兼職教師往往具備一定的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，擁有社會經(jīng)驗(yàn)且熟悉企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，在實(shí)踐方面較有話語權(quán)，因此，兼職教師的缺失往往會導(dǎo)致學(xué)生無法積極地與社會溝通，無法獲得創(chuàng)業(yè)的第一手資料，亦無法激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。
    2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念落后。
    盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)下社會、經(jīng)濟(jì)以及技術(shù)發(fā)展環(huán)境，然而其理念內(nèi)核則具有前瞻性，以引領(lǐng)未來發(fā)展趨勢為目標(biāo)，因此，教師與學(xué)生均需有超前的理念、精準(zhǔn)的眼光以及把握機(jī)遇的勇氣，以現(xiàn)存條件為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為工具，對未來展開合理且大膽地想象。然而，我國大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念相對保守，這也是此種教育模式遲遲無法在高校深入開展的原因。
    目前，尚存的功利性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念是大部分高校現(xiàn)有的教育觀念，而此種觀念是狹義創(chuàng)業(yè)教育理念的衍生物，并不能全面概括此種教育概念的內(nèi)涵。由于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展受到其外延局部延宕的限制，社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的評價(jià)一般只以其所創(chuàng)造的商業(yè)價(jià)值為標(biāo)準(zhǔn)，這便是功利性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念成為主流教育觀的原因。甚至大部分教育管理者認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是創(chuàng)辦企業(yè)所具備的創(chuàng)業(yè)能力和基本知識，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科定位至企業(yè)管理者速成班以及技術(shù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等層面，忽略了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一學(xué)科真正的教學(xué)目的，亦未將此種教育模式納入學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃之中。高校只注重對學(xué)生進(jìn)行簡單的知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)以及相應(yīng)的'就業(yè)指導(dǎo)，而不是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。這便誤導(dǎo)了一些接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生，使其功利地看待創(chuàng)業(yè)，膚淺地認(rèn)識創(chuàng)新，無法擁有科學(xué)地思考和認(rèn)知。更有高校認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是精英教育，通過提高入學(xué)門檻將大部分學(xué)生排斥在此種教育模式之外，這讓大部分學(xué)生從一開始便失去接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)會，深度培養(yǎng)更是無從談起。
    3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺扁平化。
    實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教育的重要延伸，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相對于其他教育模式而言，更注重對學(xué)生實(shí)踐能力和行動能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解創(chuàng)新，認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，從而更好地適應(yīng)快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和市場需求。因此，打造高校與社會溝通的平臺是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由理論走向?qū)嵺`的關(guān)鍵點(diǎn)，而實(shí)踐平臺則是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情、調(diào)動學(xué)生主觀能動性的重要保障?，F(xiàn)有的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地存在建設(shè)過于扁平化的問題。正如上文所述，大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念較為保守，對此概念理解過于片面，這也導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)工作趨于形式化。而外部政策的缺失與資金的短缺則阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的持續(xù)擴(kuò)展。而在部分高校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚無正規(guī)的科學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃支撐，與之相關(guān)的實(shí)踐課程安排還不是很規(guī)范，時(shí)間分配也比較少，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的時(shí)間無法達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的理論很難在實(shí)踐中開展運(yùn)用，而學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中所積累的經(jīng)驗(yàn)也無法進(jìn)入課本形成理論。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程與教育理論不同步主要停留在創(chuàng)業(yè)競賽、報(bào)告的指導(dǎo)上，很難全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。即便部分高校有能力擴(kuò)展實(shí)踐平臺，增設(shè)實(shí)踐課程，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園區(qū)，卻因資金支持后續(xù)無力，與企業(yè)的聯(lián)動間斷以及校內(nèi)資源枯竭等問題無法面向全體學(xué)生，無法建立“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺。
    二、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新模式探究
    1.加強(qiáng)高校專職師資隊(duì)伍的多元化建設(shè)。
    高校要加強(qiáng)專職師資隊(duì)伍的科學(xué)規(guī)劃，提高實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量和專職教師的培訓(xùn)質(zhì)量。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)在高校的開展工作，以提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，建立正規(guī)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，制定全面的人才培養(yǎng)制度。如制訂專職教師培養(yǎng)計(jì)劃、建立與健全教師評價(jià)指標(biāo)體系、建立有效的激勵機(jī)制等。同時(shí)高校要積極開展組建專職教師隊(duì)伍的工作。正如上文所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)是實(shí)踐課程，故對教師專業(yè)素質(zhì)有較高要求。高校要持續(xù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，因此，教師既要有較高的通識教學(xué)水平，又要具備一定的創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營和管理經(jīng)驗(yàn)。高校還應(yīng)以校內(nèi)教師資源為重，積極選拔各專業(yè)的骨干教師作為實(shí)踐課程的技術(shù)骨干，形成穩(wěn)定的教師資源供給鏈。鼓勵優(yōu)秀教師進(jìn)行社會實(shí)踐活動，允許其進(jìn)入企業(yè)等社會經(jīng)濟(jì)體中體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，科學(xué)認(rèn)識企業(yè)的運(yùn)作、發(fā)展、管理，從而達(dá)到豐富其經(jīng)驗(yàn)，提高其實(shí)踐能力的目標(biāo)，進(jìn)而為廣大高校學(xué)生進(jìn)行更為專業(yè)、質(zhì)量更高的教學(xué)活動。高校也應(yīng)積極與企業(yè)合作，組建一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富且具有一定教學(xué)水平的兼職教師隊(duì)伍。聘請相關(guān)的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)人士等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士作為學(xué)校的兼職教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源與社會資源的聯(lián)合互動，從而建立一支多層次、多維度發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師隊(duì)伍。值得注意的是，高校在組建兼職教師隊(duì)伍時(shí)還需建立健全相應(yīng)的激勵機(jī)制，制定合理的聘任規(guī)劃，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)程序，對兼職教師的聘任條件和薪酬進(jìn)行全面考量。兼職教師應(yīng)從事實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)，并與通識課程進(jìn)度保持一致，使學(xué)生做到理論和實(shí)踐充分結(jié)合。教師聘任方式要保持一定的靈活度，要做到“統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，靈活有序”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍擴(kuò)充的良性循環(huán)。
    2.更新高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念。
    科學(xué)的教育理念是支撐高等教育實(shí)踐穩(wěn)步前行的內(nèi)動力?，F(xiàn)階段人們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和理念較淡漠，并沒有真正使這種理念和意識深入人心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國起步較晚，大家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理性認(rèn)識仍未成熟，仍處于摸索、探求的初級階段，還沒有真正清楚它對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大學(xué)生健康成才的必要性、緊迫性和重要性，因此，更新高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念勢在必行。要有全面和科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要堅(jiān)持“門檻設(shè)置低，專業(yè)分類精，實(shí)踐力度大，理念更新快”的基本原則，以“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革”為目標(biāo)。突破陳舊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念束縛，對“培養(yǎng)老板”“企業(yè)家提升班”等“片面化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)核以及嚴(yán)重滯后于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)更新，創(chuàng)新高校在教育體制改革中的教學(xué)方法和授課形式，充分發(fā)揮高校在社會中作為新型經(jīng)濟(jì)體的作用。創(chuàng)業(yè)教育的終極目標(biāo)并不是教授學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的方法，而是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合素養(yǎng)。因此，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式應(yīng)當(dāng)徹底摒除“精英教育”，不應(yīng)只以商學(xué)院的學(xué)生以及參加相關(guān)創(chuàng)業(yè)競賽的學(xué)生為目標(biāo)群體，而應(yīng)該面對全體高校學(xué)生，以“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為目標(biāo)，通過“無門檻”授課方式，惠及廣大學(xué)生。同時(shí)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念要克服“兩極”思維，實(shí)現(xiàn)高校中介化轉(zhuǎn)型。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念要積極包容和整合“素質(zhì)型”和“職業(yè)型”兩種教育模式，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走出不分層次、不分群體、不分階段的“初級教育”階段，做到既要全面覆蓋，又要強(qiáng)調(diào)個性化，既要提高通識能力，又要增強(qiáng)實(shí)踐技能，從而深化擴(kuò)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)有“戰(zhàn)果”。
    3.建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的多層次實(shí)踐平臺。
    高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺既是多式聯(lián)運(yùn)的平臺，也是校內(nèi)和校外積極聯(lián)動的教學(xué)體系。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺是通過整合學(xué)校、企業(yè)和社會等各方資源而建立起的開放式、多元化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺與基地。高校需要積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐和社會調(diào)查活動，深入認(rèn)識社會，了解企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展歷程，從而提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的認(rèn)知能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要充分利用課間實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)兩大實(shí)踐時(shí)間資源，使學(xué)生接觸專業(yè)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地中體驗(yàn)企業(yè)管理和企業(yè)文化，提高學(xué)生的管理能力。發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的示范作用和成功案例的激勵作用，將這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的代表請進(jìn)來，通過講座、座談的方式，教育并引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與體驗(yàn)。高校應(yīng)構(gòu)建校內(nèi)與校外良性聯(lián)動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺，可以建立種類繁多、類型多樣以及專業(yè)性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)工作室。與技術(shù)園區(qū)聯(lián)合建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐基地中接受與通識教育進(jìn)度相一致的實(shí)踐教學(xué)，體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，通過此種教學(xué)方式讓學(xué)生將理論和實(shí)踐充分結(jié)合。在校內(nèi)建立實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，通過不同形式的校內(nèi)實(shí)踐平臺為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程練習(xí)提供便利條件，利用校內(nèi)資源集中這一優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目研究、舉辦各類特色創(chuàng)業(yè)大賽以及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。
    通過競爭和合作的模擬訓(xùn)練激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、增進(jìn)受教育者之間的溝通交流、培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。高校還需整合校內(nèi)與校外資源，并積極與政府、企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺聯(lián)動機(jī)制。高校要創(chuàng)立校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，并以技術(shù)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)孵化基地和各類型創(chuàng)業(yè)中心的聯(lián)合運(yùn)作為基礎(chǔ)，與各企業(yè)等經(jīng)濟(jì)體聯(lián)合互動，共同創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈?zhǔn)狡脚_。建立校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地與大學(xué)科技園，讓學(xué)生通過實(shí)踐從理論中走出來，匯集現(xiàn)有的智力、知識、技術(shù)、資金，使科技園成為學(xué)生科技合作交流與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的平臺。高校還要提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的軟性條件，在加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育硬件建設(shè)投入的同時(shí)，要通過加大校內(nèi)宣傳力度，建立相應(yīng)的獎勵機(jī)制和開展主題教育等方式，營造出開放、互動、充滿活力和創(chuàng)業(yè)熱情的良性校園環(huán)境?？傊咝Ｔ趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺建設(shè)過程中，要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，重新評估現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)園工作開展情況并加強(qiáng)建設(shè)，進(jìn)而擴(kuò)建一批新的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)方面，省教育主管部門應(yīng)積極協(xié)調(diào)省財(cái)政部門，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)納入專項(xiàng)資金項(xiàng)目，進(jìn)行專項(xiàng)專建。
    三、結(jié)語
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育表達(dá)著一種與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)的新理念，契合了當(dāng)今時(shí)代潮流，與時(shí)代精神相吻合?？梢哉f創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過程中的特有產(chǎn)物，它歷經(jīng)了高校自發(fā)探索階段、教育行政部門引導(dǎo)下的多元探索階段、教育行政部門指導(dǎo)下的全面推進(jìn)階段等三個發(fā)展階段，然而我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較之發(fā)達(dá)國家而言還存在起步晚、發(fā)展慢等問題。但是這場教育變革仍在持續(xù)，它的發(fā)展不僅需要時(shí)間，更需要空間，需要學(xué)校、政府和企業(yè)共同創(chuàng)建的空間，也只有三方集體發(fā)力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。
    參考文獻(xiàn):
    ［6］劉慧．繼續(xù)教育發(fā)展模式研究綜述［j］．繼續(xù)教育研究，(5):1－3．
    論文研究對象的創(chuàng)新篇七
    雖然我國近幾年在企業(yè)管理上有了很大的提高，但是在管理策略上仍然存在一些問題。解決管理策略不足的問題，成為了每個企業(yè)在發(fā)展中的工作重點(diǎn)。本文從企業(yè)管理策略創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，首先論述目前企業(yè)管理策略存在的問題，然后闡述企業(yè)管理策略創(chuàng)新的重點(diǎn)。
    企業(yè)管理；存在問題；創(chuàng)新策略；創(chuàng)新要點(diǎn)
    1978年我國實(shí)行了對外開放的基本國策，改革改開的帶動下，我國企業(yè)的技術(shù)生產(chǎn)力不斷提高，同時(shí)我國企業(yè)也吸收了國外企業(yè)先進(jìn)的管理策略，這些改變在當(dāng)時(shí)給我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了十足的動力。為了我國的企業(yè)能夠真正的走出，為經(jīng)濟(jì)全球化中有中國的經(jīng)濟(jì)力量，我國于20xx年加入了世界貿(mào)易組織，簡稱；wto。wto的加入，是我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正意義上與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵紐帶與橋梁。機(jī)會和競爭都是相互的，加入wto增加了我國企業(yè)的機(jī)遇，同時(shí)也給我國企業(yè)很大的挑戰(zhàn)。國外企業(yè)管理策略非常完善，而我國企業(yè)管理策略有明顯不足，面對強(qiáng)敵，在市場經(jīng)濟(jì)的競爭中，我國不少企業(yè)都敗下陣來。面對這一情況，企業(yè)管理策略勢在必行，企業(yè)管理策略不斷完善，企業(yè)的實(shí)力才會提升，這樣在市場經(jīng)濟(jì)的競爭中才會立于不敗之地。
    （一）機(jī)構(gòu)冗長，人浮于事。
    機(jī)構(gòu)冗長，人浮于事是我國企業(yè)管理中存在的普遍問題。我國企業(yè)機(jī)構(gòu)的功能經(jīng)常會出現(xiàn)疊加的情況，這也是企業(yè)生產(chǎn)效率低下的主要原因。
    （二）公司人員缺乏專業(yè)素養(yǎng)。
    在我國企業(yè)中，公司人員對于專業(yè)知識的掌握也存在一定的問題。工作人員是企業(yè)的主體。在企業(yè)管理中，工作人員占據(jù)十分重要的地位。缺乏專業(yè)素養(yǎng)的工作人員在工作中的能力有一定的制約，一個沒有專業(yè)素養(yǎng)的工作人員怎們能要求他為企業(yè)的發(fā)展提供自己的力量呢？這樣減小企業(yè)的生產(chǎn)效率，不利于企業(yè)的整體發(fā)展。
    （三）缺乏創(chuàng)新意識。
    創(chuàng)新意識對企業(yè)的發(fā)展是非常重要的，創(chuàng)新意識的提高，決定了整個企業(yè)的上線發(fā)展，我國企業(yè)管理策略中的創(chuàng)新意識相對缺乏。很多企業(yè)管理策略停滯不前，一味的守舊，缺乏創(chuàng)新，這種企業(yè)管理的策略是非常不可取的。但是企業(yè)管理策略的創(chuàng)新，也不是照搬人家先進(jìn)的管理理念。在企業(yè)管理策略需要發(fā)生改變的時(shí)候、在學(xué)習(xí)其它企業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)候，首先要弄清自身的實(shí)際情況，制定出適合自身企業(yè)的管理的策略，這樣才能真正的有利于企業(yè)的發(fā)展。
    （一）要有創(chuàng)新思維，找準(zhǔn)市場方向。
    在企業(yè)管理中，找準(zhǔn)市場方向就占據(jù)著市場的主動權(quán)。舉個例子：就拿蘋果公司與諾基亞公司來說吧，蘋果公司在企業(yè)管理上有很多的獨(dú)到之處，首先是自身產(chǎn)品的定位，蘋果產(chǎn)品非常多。有mp3、電腦（平板電腦）、手機(jī)，在眾多產(chǎn)品中，從小孩到老人都可以使用蘋果產(chǎn)品，小孩用平板玩游戲，老人方面，電腦、手機(jī)都可以用。蘋果產(chǎn)品是全民的，而且蘋果在引領(lǐng)產(chǎn)品的變革，剛開始退出的觸屏手機(jī)讓人們眼前一亮，而且內(nèi)在的功能也非常新穎。在營銷方面同意做的很出色，故意造成饑餓銷售的情況，讓消費(fèi)者購買，這點(diǎn)諾基亞做的就非常不好，諾基亞產(chǎn)品單一，過于追求手機(jī)耐摔的質(zhì)量，忽視的手機(jī)功能的創(chuàng)新，最后導(dǎo)致產(chǎn)品的失敗。
    （二）堅(jiān)持以人為本的原則。
    在企業(yè)管理中必須堅(jiān)持堅(jiān)持以人為本。企業(yè)人員是企業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)力量，不少企業(yè)缺少人文關(guān)懷，過度的使用員工，加班加點(diǎn)成為常態(tài)，并且在國家法定假日時(shí)，忽視勞動法，剝奪工作人員的合法權(quán)益，這些做法都是非常不對的，長時(shí)間下去造成工作人員疲勞，工作人員缺乏工作熱情。在企業(yè)管理中要加強(qiáng)對員工的人文關(guān)懷，減少員工的加班時(shí)間，增加工作人員的節(jié)日福利。組織群體性的活動讓員工參與進(jìn)來。通過這些活動增加學(xué)工之間的友誼，讓員工意識到自己的大家庭中的一部分，意識到公司的溫暖。
    （三）完善管理機(jī)制。
    一個優(yōu)秀的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，必要要有一套相對完善的管理機(jī)制。管理機(jī)制明確每個工作人員的工作范圍與時(shí)間，對工作人員的職責(zé)分工要明細(xì)。同時(shí)管理機(jī)制要規(guī)定企業(yè)的日常規(guī)則。在對企業(yè)人員管理方面，要有一套獎懲措施，對于工作認(rèn)真的企業(yè)人員應(yīng)該予以獎勵，處罰那些工作中違反規(guī)定的企業(yè)人員，對于那些“不作為”的工作人員要及時(shí)的提出隊(duì)伍。俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓”。在企業(yè)管理中也是如此。只有建立完成的管理機(jī)制，讓企業(yè)形成一個有機(jī)的整體，這樣企業(yè)工作的效率才會提高。
    不同的企業(yè)存在不同的問題，企業(yè)在完善自身的管理策略中，首先要明確企業(yè)本身的實(shí)際情況，參照與自己同一類型企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓企業(yè)得到切實(shí)有效的發(fā)展。
    [2]記者張龍.我國企業(yè)管理創(chuàng)新成果體現(xiàn)五大趨勢[n].中國企業(yè)報(bào);20xx年
    論文研究對象的創(chuàng)新篇八
    管理機(jī)制創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多企業(yè)在管理創(chuàng)新上都取得了顯著的成果，企業(yè)管理創(chuàng)新機(jī)制也日漸成熟。但是，也有部分企業(yè)在內(nèi)部機(jī)制變革中是被動前進(jìn)的，企業(yè)管理創(chuàng)新機(jī)制也有待完善。文章分析了管理創(chuàng)新機(jī)制的基本構(gòu)成要素和運(yùn)行機(jī)理，指出了企業(yè)管理創(chuàng)新空間建構(gòu)需要注意的問題，最后就企業(yè)管理創(chuàng)新空間結(jié)構(gòu)創(chuàng)新機(jī)制及其選擇進(jìn)行了探討、分析。
    企業(yè)；管理創(chuàng)新；機(jī)制；空間
    企業(yè)是以盈利為主的經(jīng)濟(jì)組織，企業(yè)存在的主要目的就是追求更多的利潤。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，人們普遍認(rèn)為，企業(yè)利潤主要來源于創(chuàng)新、風(fēng)險(xiǎn)和壟斷。其中，創(chuàng)新是企業(yè)構(gòu)成中最具活力的因子，企業(yè)管理創(chuàng)新具有一定的復(fù)雜性和規(guī)律性，企業(yè)管理創(chuàng)新機(jī)制及創(chuàng)新空間大小，直接決定了企業(yè)管理創(chuàng)新的規(guī)模、層次和方向。因此，根據(jù)管理創(chuàng)新構(gòu)成要素的創(chuàng)新機(jī)理健全企業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，進(jìn)行管理創(chuàng)新，也成為企業(yè)管理創(chuàng)新中關(guān)注的重要話題。
    （一）企業(yè)管理創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)成要素
    1.創(chuàng)新主體
    創(chuàng)新動機(jī)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新行為是企業(yè)管理創(chuàng)新的基本構(gòu)成要素。企業(yè)管理創(chuàng)新中創(chuàng)新主體可以是企業(yè)家，也可以是企業(yè)管理層人員和知識員工。在企業(yè)管理創(chuàng)新中，只要是本身有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的，并能在管理創(chuàng)新中付諸實(shí)施、積極參與的，都是稱之為創(chuàng)新主體。任職期間為創(chuàng)意轉(zhuǎn)化提供資金支持的企業(yè)家，結(jié)合管理職責(zé)和業(yè)務(wù)專長，完成創(chuàng)新方案并參與方案操作的管理層人員，在技術(shù)運(yùn)用和操作上有創(chuàng)新能力的員工，都是企業(yè)管理創(chuàng)新主體，也都是企業(yè)創(chuàng)新所必須依靠的力量[1]。
    2.創(chuàng)新動力
    企業(yè)管理創(chuàng)新要在激活內(nèi)在創(chuàng)新動力的基礎(chǔ)上來進(jìn)行，否則，企業(yè)管理創(chuàng)新將會成為無水之源。在企業(yè)發(fā)展中，人是最重要的生產(chǎn)力要素，也是最重要的企業(yè)資源，生產(chǎn)力的特殊性決定了企業(yè)管理創(chuàng)新活動必須在給予人一定激勵、創(chuàng)新動力充足的條件下進(jìn)行。為此，許多企業(yè)都會利用產(chǎn)權(quán)激勵、價(jià)值觀培養(yǎng)和競爭壓力等手段激活內(nèi)部創(chuàng)新動力，其中，產(chǎn)權(quán)激勵是企業(yè)最常用的用以激發(fā)創(chuàng)新動力的經(jīng)濟(jì)手段；價(jià)值觀培養(yǎng)和教育可以滿足被管理人員更高層次的需求；競爭壓力可以帶來危機(jī)感，促使員工主動參與到管理創(chuàng)新中來。
    3.創(chuàng)新行為
    企業(yè)管理創(chuàng)新是實(shí)踐的結(jié)果。管理創(chuàng)新主體通常要在其創(chuàng)新能力基礎(chǔ)之上，或既定的心智模式驅(qū)使下，去進(jìn)行管理創(chuàng)新活動。這種創(chuàng)新活動的后果就是管理創(chuàng)新行為。不管管理創(chuàng)新主體是個人還是集體，他們的個性特征都是不同的，這也使創(chuàng)新主體在創(chuàng)新行為上會帶有鮮明的個性特征，也會致使創(chuàng)新成果有所差異。
    （二）企業(yè)管理創(chuàng)新機(jī)制運(yùn)行機(jī)理
    管理創(chuàng)新是對原有管理秩序的破壞和重建，通過創(chuàng)新，創(chuàng)新主體可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理的不科學(xué)之處，然后弄清問題產(chǎn)生的原因，找出企業(yè)理想狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)狀態(tài)之間的差距，明確管理創(chuàng)新的方向和內(nèi)容。確切來說，企業(yè)管理創(chuàng)新的重點(diǎn)是找出問題后，對癥下藥，然后制定解決問題的策略，使創(chuàng)新沿著科學(xué)協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)理前進(jìn)。企業(yè)管理創(chuàng)新機(jī)制運(yùn)行機(jī)理主要包括以下幾個步驟。首先，是創(chuàng)新定位。創(chuàng)新定位又稱創(chuàng)新準(zhǔn)備，它指企業(yè)在創(chuàng)新前要做好創(chuàng)新準(zhǔn)備工作，要全方位審視企業(yè)現(xiàn)狀與理想的差距，然后確定創(chuàng)新方向和內(nèi)容。企業(yè)創(chuàng)新方向和內(nèi)容主要包括創(chuàng)新目的、任務(wù)、對象、范圍和意義等，在創(chuàng)新主體具有高度的創(chuàng)新愿景的條件下，企業(yè)要盡快組建具有足夠權(quán)威、由多層次人員組建的創(chuàng)新管理小組，由其負(fù)責(zé)創(chuàng)新領(lǐng)域、前景規(guī)劃、方向管理、人員調(diào)度等問題。其次，制定和形成創(chuàng)新方案。企業(yè)創(chuàng)新方案包括工作計(jì)劃、工作步驟等。在制定創(chuàng)新管理方案時(shí)，相關(guān)人員要運(yùn)用多種創(chuàng)新方法，就如何解決問題提出創(chuàng)新構(gòu)想，并進(jìn)行創(chuàng)意比較，以衡量創(chuàng)意的可行性，促使創(chuàng)意朝著更高的層次發(fā)展。再就是創(chuàng)新方案細(xì)化，在創(chuàng)新方案確定后，還要做好方案細(xì)化工作，為方案落實(shí)打好基礎(chǔ)。方案細(xì)化階段企業(yè)要做的工作有：明確創(chuàng)新管理方式、方法、手段和相關(guān)人員的責(zé)任，結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo)，明確創(chuàng)新要求和實(shí)施期限，合力調(diào)度各種資源。
    管理創(chuàng)新空間指企業(yè)管理創(chuàng)新行為、結(jié)果所在的空間范圍。企業(yè)管理創(chuàng)新是一個動態(tài)變化的范圍，受變量影響和制約，不同的企業(yè)在創(chuàng)新時(shí)所處的空間也是不同的。影響企業(yè)管理創(chuàng)新空間的變量主要是以下因素。
    （1）時(shí)間維度變量。時(shí)間維度變量是對企業(yè)管理創(chuàng)新空間構(gòu)成影響最大的外生變量，它代表的是影響企業(yè)管理創(chuàng)新的不可控因素，如企業(yè)管理創(chuàng)新所處的時(shí)代特點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)水平，市場結(jié)構(gòu)，消費(fèi)者水平，企業(yè)規(guī)模和形式等。從時(shí)間維度來看，企業(yè)管理創(chuàng)新活動主要被分為四個階段，分別是經(jīng)驗(yàn)管理階段、科學(xué)管理階段、行為科學(xué)階段和現(xiàn)代管理階段。不同的階段，企業(yè)在時(shí)間維度內(nèi)包含的變量是不同的。
    （2）管理職能維度變量。管理職能是企業(yè)未來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)管理活動所具備的基本功能。
    （3）業(yè)務(wù)活動維度變量。業(yè)務(wù)活動維是企業(yè)具體業(yè)務(wù)活動的內(nèi)生變量，企業(yè)是一個有機(jī)整體，企業(yè)業(yè)務(wù)活動主要由開發(fā)、生產(chǎn)、營銷等環(huán)節(jié)組成，不同的業(yè)務(wù)活動所肩負(fù)的職責(zé)是不同的。
    （4）創(chuàng)新結(jié)果維度。創(chuàng)新結(jié)果維是企業(yè)管理創(chuàng)新的內(nèi)生變量，也是衡量企業(yè)管理水平的重要參考因素。企業(yè)的一切產(chǎn)出都是企業(yè)管理創(chuàng)新的結(jié)果，企業(yè)管理創(chuàng)新結(jié)果是企業(yè)管理思想、管理方式、管理手段共同作用的結(jié)果[2]。
    （一）企業(yè)管理創(chuàng)新空間結(jié)構(gòu)創(chuàng)新機(jī)制
    企業(yè)管理出國創(chuàng)新空間結(jié)構(gòu)創(chuàng)新機(jī)制由創(chuàng)新激勵機(jī)制、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制、創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制組成。下面，筆者將一一講述這三種機(jī)制的作用和特點(diǎn)。
    1.創(chuàng)新激勵機(jī)制
    企業(yè)創(chuàng)新激勵機(jī)制是企業(yè)創(chuàng)新的動力源泉，企業(yè)創(chuàng)新激勵機(jī)制可以推動企業(yè)知識創(chuàng)新高效運(yùn)行，有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新預(yù)定目標(biāo)。企業(yè)創(chuàng)新激勵機(jī)制也是企業(yè)開展創(chuàng)新活動不可或缺的依靠力量，對于企業(yè)來說，經(jīng)濟(jì)利益是企業(yè)創(chuàng)新的動力源泉。對于員工來說，創(chuàng)新的動力來源于事業(yè)心、責(zé)任感和真實(shí)的物質(zhì)利益[3]。企業(yè)只有建立健全內(nèi)部創(chuàng)新激勵機(jī)制，通過股權(quán)、福利、晉升、物質(zhì)獎勵等手段對員工進(jìn)行多樣激勵，才能對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動做出正確引導(dǎo)，才能有效激發(fā)員工創(chuàng)新積極性和主動性，使內(nèi)部員工積極參與到企業(yè)創(chuàng)新中來。
    2.管理創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制
    企業(yè)管理創(chuàng)新是一個動態(tài)發(fā)展、穩(wěn)步推進(jìn)的過程，這個過程的有效進(jìn)行要以完善的管理創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制為基礎(chǔ)。企業(yè)管理創(chuàng)新空間結(jié)構(gòu)中的運(yùn)行機(jī)制主要由管理創(chuàng)新組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行程序和管理制度組成。從時(shí)間維度來看，企業(yè)管理過程創(chuàng)新機(jī)制主要分三個階段，分別是創(chuàng)新決策階段、創(chuàng)新組織階段、創(chuàng)新控制階段。其中，創(chuàng)新決策階段企業(yè)管理創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制在形成過程中要涉及的內(nèi)容有：企業(yè)創(chuàng)新目標(biāo)及方向，如何進(jìn)行創(chuàng)新等。在創(chuàng)新組織機(jī)制形成階段，企業(yè)要認(rèn)真思考管理創(chuàng)新構(gòu)想、方案實(shí)施、創(chuàng)新結(jié)果獲得等方面的問題。
    3.創(chuàng)新管理發(fā)展機(jī)制
    企業(yè)管理創(chuàng)新要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須充分挖掘和利用企業(yè)人力、技術(shù)、資金、信息等資源優(yōu)勢，加強(qiáng)資源儲備。與此同時(shí)，也還要完善管理創(chuàng)新機(jī)制，就經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的功能和方式進(jìn)行準(zhǔn)確定位，以增強(qiáng)企業(yè)生命力，提高企業(yè)競爭力。
    （二）企業(yè)管理創(chuàng)新空間的創(chuàng)新模式選擇
    1.強(qiáng)化創(chuàng)新理念，確定創(chuàng)新點(diǎn)
    管理創(chuàng)新是企業(yè)對管理的理性認(rèn)識和科學(xué)追求，管理創(chuàng)新決定了企業(yè)科研管理的成效。強(qiáng)化創(chuàng)新理念，是管理創(chuàng)新的第一步。企業(yè)管理層、管理部門要提高服務(wù)意識和管理、服務(wù)職能，結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，自覺將企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會發(fā)展、員工發(fā)展結(jié)合起來，在人才引進(jìn)、學(xué)術(shù)交流、信息溝通方面加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)協(xié)會、社會組織的聯(lián)系與合作，找準(zhǔn)企業(yè)管理創(chuàng)新點(diǎn)，并做好相關(guān)服務(wù)工作，發(fā)展企業(yè)管理創(chuàng)新優(yōu)勢，重視人才儲備、培養(yǎng)和挖掘，以營造以人為本的管理氛圍，優(yōu)化企業(yè)管理環(huán)境，提高科研人員的工作積極性。在企業(yè)管理創(chuàng)新點(diǎn)選擇方面，企業(yè)要充分發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢，還要以市場需求為導(dǎo)向著眼于為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，盡可能利用資源優(yōu)勢為創(chuàng)新目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
    2.科學(xué)選擇創(chuàng)新模式
    企業(yè)管理創(chuàng)新模式選擇是企業(yè)管理創(chuàng)新機(jī)制形成過程中極其重要的一環(huán)。企業(yè)管理創(chuàng)新空間模式主要有三種，分別是企業(yè)管理創(chuàng)新結(jié)果導(dǎo)向模式、職能導(dǎo)向模式和創(chuàng)新活動導(dǎo)向模式。企業(yè)管理創(chuàng)新空間管理結(jié)果導(dǎo)向模式以企業(yè)整體創(chuàng)新素質(zhì)、能力提高為側(cè)重點(diǎn)，關(guān)注的全員、整體上的管理創(chuàng)新。企業(yè)之所以選用這種創(chuàng)新模式，主要是出于以下目的：在管理創(chuàng)新規(guī)劃和競爭優(yōu)勢明了的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展、追求全面創(chuàng)新；創(chuàng)新規(guī)劃和目標(biāo)明確，力求提高企業(yè)的核心競爭力；創(chuàng)新規(guī)劃和創(chuàng)新點(diǎn)明確，但是創(chuàng)新時(shí)機(jī)不成熟，想要先通過創(chuàng)新提高員工素質(zhì)。整體來看，在這種創(chuàng)新模式下，企業(yè)管理創(chuàng)新尚未全面開展，企業(yè)管理創(chuàng)新重點(diǎn)還未凸顯。以職能導(dǎo)向?yàn)橹鞯墓芾韯?chuàng)新模式，是管理基礎(chǔ)雄厚、管理水平較高的企業(yè)的首選，這類企業(yè)因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的管理實(shí)力，管理水平較高，所以有能力挑戰(zhàn)極限。綜上所述，特色管理模式、管理創(chuàng)新對于企業(yè)來說有著重要意義。企業(yè)只有樹立科學(xué)的管理理念，加強(qiáng)管理創(chuàng)新，選擇合適的管理創(chuàng)新模式，同時(shí)構(gòu)建科學(xué)合理而又彈性十足的組織結(jié)構(gòu)，才能提高企業(yè)資源利用效率，才能實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
    [1]閔濟(jì)文.當(dāng)代企業(yè)管理創(chuàng)新機(jī)制研究[j].中小企業(yè)科技,20xx(5).
    [2]苗亞靜.地方高?？蒲泄芾韯?chuàng)新機(jī)制建設(shè)淺析[j].科技經(jīng)濟(jì)市場,20xx(4).
    論文研究對象的創(chuàng)新篇九
    19在《證券法》頒布的時(shí)候，對證券法的調(diào)整范圍和調(diào)整對象就有過長期的討論?，F(xiàn)在《證券法》主要調(diào)整股票和公司債券，實(shí)際上，除此之外的其他債券在我國早已經(jīng)存在。加入wto后，我國證券市場越來越開放，立法時(shí)需要考慮市場準(zhǔn)入、對外資的國民待遇等。而且證券市場中交易的證券種類越來越豐富，因此，包括《證券法》調(diào)整范圍和對象在內(nèi)一些問題就顯得特別重要，這里我們簡要提出一些具體的法律修改建議。
    我們目前處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快時(shí)期，改革也處于過渡期，所以，法律規(guī)定不能十分定型，以免阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果層級高的法律規(guī)定是早些時(shí)候的，行政部門規(guī)章的規(guī)定是晚些時(shí)候的，此時(shí)應(yīng)該通過立法機(jī)關(guān)的解釋或授權(quán)行政部門制定規(guī)章來處理問題，而不應(yīng)該在沒有獲得授權(quán)的情況下，行政部門就單獨(dú)進(jìn)行解釋或制定超越高層級的法律規(guī)定的規(guī)章，否則會影響規(guī)范的制度建設(shè)。再就是在法律中為未來的發(fā)展留出空間，或者在法律中就預(yù)先給行政部門預(yù)先授權(quán)，這個方面值得考慮。
    統(tǒng)一法律調(diào)整范圍宜寬不宜窄。
    在沒有部門分散型法律法規(guī)設(shè)計(jì)的情況下，統(tǒng)一型法律已經(jīng)先出臺了，統(tǒng)一法律的調(diào)整對象“寬”比“窄”好。因?yàn)榉稚⑿偷牟块T法規(guī)出臺的時(shí)間是不能預(yù)期的，此時(shí)統(tǒng)一型的法律已經(jīng)頒布了，現(xiàn)實(shí)市場中的證券活動需要法律調(diào)整。此時(shí)只能先用統(tǒng)一型的法律來調(diào)整，將來情況怎么樣，只有到將來時(shí)再說?？傊荒茉谀壳霸俪霈F(xiàn)“無法可依”的狀態(tài)，否則不利于證券市場的發(fā)展。法律最終的目的相同，而且最重要的一個目的是：促進(jìn)證券市場的發(fā)展。這是我國政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)作為中心工作在證券領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，也是《證券法》立法精神的體現(xiàn)。
    未來的發(fā)展雖然還有許多不確定因素，但是有一點(diǎn)是確定的，這就是發(fā)展，并且在發(fā)展過程中用發(fā)展的辦法來解決問題。有許多問題并不是新問題，而是在證券發(fā)展歷史上已經(jīng)出現(xiàn)過的問題，而且已經(jīng)有辦法解決的問題。我們可以吸收成熟市場的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本國的情況，對于未來將會遇到的問題有一定的準(zhǔn)備和預(yù)案。
    行政部門要有更大作為。
    我們市場現(xiàn)狀缺乏四種制度性條件，即信用記錄、契約意識、會計(jì)公信和產(chǎn)權(quán)觀念。這些因素只能在長期市場發(fā)展過程中逐步建立，其中必須有政府和法律作為制度層面的支撐。我國證券市場發(fā)展時(shí)間較短，這些制度條件無法在短期內(nèi)建立和完善，只能依靠政府行政系統(tǒng)來支持。這里不是要政府代替市場，也不是要政府壟斷市場，而是在許多市場制度條件不成熟和未建立的情況下，市場本身需要政府的支持和幫助。例如，政府最終要對投資者負(fù)責(zé)，不能出現(xiàn)有問題無人管的.情況。在最高人民法院受理證券欺詐案件前，就一度出現(xiàn)受欺詐的小投資者投訴無門的情況。政府要對證券市場范圍內(nèi)的活動“守土有責(zé)”，包括對投資者負(fù)責(zé)，對券商負(fù)責(zé)，對境外投資者負(fù)責(zé)，對債權(quán)人負(fù)責(zé)等。這種負(fù)責(zé)不是要政府承擔(dān)財(cái)政責(zé)任，而是說出了問題有人管。這不是簡單的用“獨(dú)立法人獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任”的問題，而是在一個國家市場上有沒有政府的問題，是在一個國家的市場上遇到問題有無人管的問題。如果在制度條件還不健全的情況下，政府將責(zé)任推給形式上的“獨(dú)立法人承擔(dān)民事責(zé)任”上去的話，市場的信用和信心就永遠(yuǎn)也建立不起來。因?yàn)樵诖嬖凇八痉ǖ胤奖Ｗo(hù)主義”的情況下，單純使用法律解決問題的可能性大大降低了。在要求政府承擔(dān)更大責(zé)任、有更大作為的基礎(chǔ)上，法律依然要保持給政府更大的行政權(quán)利，而不是削弱政府的權(quán)利。政府的這種行政權(quán)利只有到市場中的信用記錄、契約意義、會計(jì)公信和產(chǎn)權(quán)意識等制度建立起來以后，才能逐步減弱。
    總之，我們的結(jié)論是：修改《證券法》的調(diào)整范圍宜寬，不宜窄；只有法律的調(diào)整范圍放寬了，證券市場經(jīng)營產(chǎn)品的種類才會豐富，市場上的買賣活動才有活力，市場才會發(fā)展。
    全國人大常委會委員全國人大財(cái)經(jīng)委委員證券法修改領(lǐng)導(dǎo)小組成員沈春耀觀點(diǎn)：
    在證券法調(diào)整范圍與對象上，為何會有寬、窄的不同認(rèn)識？這折射出我們在法制建設(shè)中的一種理念，就是在新興加轉(zhuǎn)軌的市場中，有很多還沒有完全充分展示出來、讓人們達(dá)成共識的東西，在法律層面上寫出來有一定難度，這種情況可能在證券法修訂過程中還會發(fā)生。
    [1][2]。
    論文研究對象的創(chuàng)新篇十
    企業(yè)管理涉及范圍較廣，包括生產(chǎn)、人力、內(nèi)部調(diào)控、資源采購等等，其中經(jīng)濟(jì)管理是企業(yè)管理的核心管理，是現(xiàn)代企業(yè)管理中需要引起重視的部分，隨著現(xiàn)階段社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶動科技快速發(fā)展，同時(shí)科技進(jìn)步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得整個社會的發(fā)展速度與日俱增，為了保證整個企業(yè)的生存能力、經(jīng)濟(jì)利益，需要充分開展對企業(yè)新形式下經(jīng)濟(jì)管理新方法的探討，本文分析如下。
    一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的價(jià)值
    1、重要性分析
    管理作為每個企業(yè)必不可少的整合手段，是對市場環(huán)境、資源分配、企業(yè)利益等進(jìn)行協(xié)協(xié)調(diào)處理的必要方法，是保證企業(yè)適應(yīng)社會發(fā)展的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段，科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展二者相互促進(jìn)，使得整個國家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)各行各業(yè)的飛速進(jìn)步，同時(shí)全球化經(jīng)濟(jì)接軌、網(wǎng)絡(luò)普及影響、知識科技帶動發(fā)展等等多元化相互作用，使得企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理必須進(jìn)行充分改革，來適應(yīng)新型市場環(huán)境，現(xiàn)階段，不同行業(yè)、不同區(qū)域的企業(yè)經(jīng)營都必須面臨經(jīng)濟(jì)管理的改革，保證企業(yè)在發(fā)展的社會中不被淘汰，同時(shí)，隨著市場競爭影響，必須加大企業(yè)的創(chuàng)新管理、存在價(jià)值，使得適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
    2、必要性分析
    現(xiàn)階段，企業(yè)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想已經(jīng)無法滿足發(fā)展需求，隨著市場大環(huán)境的更新，必須進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)理念問題，具體分析如下：其一、在市場化、經(jīng)濟(jì)體制改革的潮流下，企業(yè)受到競爭機(jī)制影響，意識到需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，但是由于本質(zhì)未發(fā)生明顯改變，使得創(chuàng)新理念與實(shí)際落實(shí)情況存在較大偏差，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理無法滿足新型市場的要求，經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)與企業(yè)實(shí)際發(fā)展情況不匹配，使得企業(yè)存在發(fā)展畸形、管理失調(diào)的現(xiàn)象；其二、企業(yè)的內(nèi)部掌控缺失，該現(xiàn)象是導(dǎo)致創(chuàng)新管理停滯不前的另一原因，現(xiàn)階段即使多數(shù)企業(yè)意識到企業(yè)需要進(jìn)行創(chuàng)新改革管理，但是由于目標(biāo)定位失準(zhǔn)、形式主義嚴(yán)重等導(dǎo)致企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)施范圍過于狹窄，僅僅是在企業(yè)的會計(jì)管理相關(guān)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，一定程度上控制了企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，有效的避免了浪費(fèi)現(xiàn)象，但是由于會計(jì)、審計(jì)工作不足以概括企業(yè)的全部經(jīng)濟(jì)管理范疇，使得企業(yè)其他物質(zhì)資產(chǎn)仍存在不必要的浪費(fèi)現(xiàn)象，對企業(yè)整體來說，未達(dá)到經(jīng)濟(jì)管理體制改革的最終目的。
    二、創(chuàng)新策略分析
    1、掌握經(jīng)濟(jì)管理實(shí)質(zhì)
    為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理改革的終極目標(biāo)，需要從根本上認(rèn)識經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)質(zhì)，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)管理的影響、價(jià)值、效益等，需要企業(yè)全體員工對經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)涵進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，從根本理念上、思維方式上領(lǐng)會經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的意義，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行整體灌輸改革創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理的理念。由于傳統(tǒng)企業(yè)的保守思想束縛，我國現(xiàn)階段企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理并未進(jìn)行深層次的改革，僅僅停留在表面階段，多數(shù)企業(yè)負(fù)責(zé)人對經(jīng)濟(jì)管理改革創(chuàng)新的意義、理論知識、相關(guān)手段存在模糊感，無法將創(chuàng)新提升到應(yīng)有的高度，為了企業(yè)的發(fā)展，我們必須根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多元化、深度挖掘改革創(chuàng)新的方法，從根基上改變企業(yè)的管理模式。
    2、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略
    思想觀念轉(zhuǎn)變之后，需要對企業(yè)人才進(jìn)行充分培養(yǎng)、招收引進(jìn)工作，企業(yè)的競爭實(shí)質(zhì)是企業(yè)人才的比拼，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的改革，必須加大企業(yè)人才的培養(yǎng)機(jī)制，企業(yè)需要及時(shí)招收引進(jìn)新人才，同時(shí)對公司現(xiàn)有員工進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)，保證企業(yè)員工是適合企業(yè)發(fā)展的技術(shù)形、專業(yè)形、團(tuán)結(jié)一致的隊(duì)伍，只有保證企業(yè)員工的能力素養(yǎng)到位，才能進(jìn)一步確定企業(yè)管理的工作落實(shí)到位。此外，現(xiàn)階段以人為本是普遍達(dá)成的協(xié)議，企業(yè)是人才構(gòu)成的，人才是企業(yè)的發(fā)展力量，企業(yè)必須充分認(rèn)識人才的重要價(jià)值，切實(shí)做到以人為本，加大專業(yè)技術(shù)、道德教育的`培訓(xùn)同時(shí)，還要重視企業(yè)的人文建設(shè)工作，保證企業(yè)整體發(fā)展各方面協(xié)調(diào)前進(jìn)。
    3、管理制度分析
    企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作正常運(yùn)行后，需要相應(yīng)的監(jiān)督管理部門進(jìn)行控制，為此，企業(yè)需要建立相應(yīng)的監(jiān)督管理體制、管理細(xì)則、懲罰獎勵措施等等，使得企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理正常穩(wěn)定運(yùn)行，各種經(jīng)濟(jì)狀況處理有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范可供參考，為了適應(yīng)市場變化的大環(huán)境，企業(yè)內(nèi)部管理、宏觀調(diào)控、控制方法等必須跟隨社會進(jìn)步的腳步，根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r，制定、實(shí)行相應(yīng)的監(jiān)督管理體系。
    4、加大改革創(chuàng)新的科技含量
    現(xiàn)代社會是信息網(wǎng)絡(luò)化社會，新科技、新形式使得傳統(tǒng)企業(yè)模式已經(jīng)無法適應(yīng)發(fā)展需要，必須充分意識到局勢變化，做出相應(yīng)的調(diào)整策略，隨著科技進(jìn)步帶動信息技術(shù)的更新，經(jīng)濟(jì)管理改革創(chuàng)新工作也需要適應(yīng)新型科技信息手段，加大經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新的科技含量建設(shè)，比如可以根據(jù)企業(yè)自身發(fā)展需要，自主開發(fā)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)計(jì)、采購調(diào)控、銷售處理等實(shí)際流程的管理系統(tǒng)，借助現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展改革的網(wǎng)絡(luò)信息化，同時(shí)對企業(yè)資源信息要注意保護(hù)策略，加強(qiáng)對市場相關(guān)信息的關(guān)注、反應(yīng)策略等，從科學(xué)的角度出發(fā)，有效的改善企業(yè)管理系統(tǒng)，提高整體協(xié)調(diào)控制能力、促進(jìn)設(shè)計(jì)生產(chǎn)工作流程科學(xué)合理發(fā)展、加大財(cái)務(wù)審計(jì)管理改革，最大程度的節(jié)省開支、避免浪費(fèi)，加大企業(yè)的市場價(jià)值，企業(yè)必須清晰認(rèn)識到自身發(fā)展弊端，及時(shí)進(jìn)行更正管理，找到適合新形式的創(chuàng)新道路。
    三、結(jié)語
    本位對企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重要意義、基本手段、相關(guān)措施進(jìn)行了簡單分析探討，指出經(jīng)濟(jì)管理作為企業(yè)發(fā)展的核心管理，對整個企業(yè)的發(fā)展未來具有關(guān)鍵作用，必須充分進(jìn)行新形式下企業(yè)管理的改革創(chuàng)新工作，根據(jù)自身特點(diǎn)、社會變化、市場變化等，及時(shí)進(jìn)行自身管理體制的改革，使得企業(yè)能夠適應(yīng)市場發(fā)展，足夠應(yīng)對各種金融危機(jī)、市場行情變化引起的突發(fā)狀況，維護(hù)企業(yè)整體體系建設(shè)工作，未企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]周湘云.新形勢下我國企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐[j].中國對外貿(mào)易,2012(06).
    [2]程未新形勢下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新策略[j].經(jīng)管空間,2012(03).
    論文研究對象的創(chuàng)新篇十一
    大數(shù)據(jù)從被人們所熟知到現(xiàn)在各大領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，標(biāo)志著人類已經(jīng)正式走入“第三次工業(yè)革命”時(shí)代。大數(shù)據(jù)在營銷領(lǐng)域的應(yīng)用使傳統(tǒng)的營銷活動變得更加的科學(xué)化和個性化，本篇大數(shù)據(jù)論文的筆者認(rèn)為，在享用大數(shù)據(jù)帶來的便利同時(shí)，需要兼顧大數(shù)據(jù)帶來的倫理問題。
    1大數(shù)據(jù)的概念
    近些年隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的迅猛發(fā)展，it業(yè)又出現(xiàn)了一個新名詞——大數(shù)據(jù)（bigdata），“大數(shù)據(jù)”（bigdata）的橫空出世是it行業(yè)又一次顛覆性的技術(shù)變革，且已在各行各業(yè)逐漸形成燎原之勢，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)不僅給當(dāng)今世界帶來了翻天覆地的變化，同時(shí)也潛移默化的影響著人們生活的各個領(lǐng)域。
    對于大數(shù)據(jù)的概念，迄今為止仍然沒有形成統(tǒng)一的準(zhǔn)確定義，francisdiebold是第一個提出“大數(shù)據(jù)”術(shù)語的學(xué)者，他認(rèn)為：大數(shù)據(jù)就是正在激增的數(shù)量和潛在的相關(guān)數(shù)據(jù)，主要是當(dāng)今空前發(fā)展的數(shù)據(jù)記錄和存儲技術(shù)。而meta集團(tuán)（現(xiàn)為gartner）的分析師douglaslaney（）在研究報(bào)告中，就指出數(shù)量（volume）、速度（velocity）和種類（variety）的增加可能是未來的一大趨勢。雖然這一描述最先并不是用來定義大數(shù)據(jù)的，但在此后的十年間很多企業(yè)如ibm和微軟仍然使用這個“3vs”模型來描述大數(shù)據(jù)。對此也出現(xiàn)了一些不同的意見，大數(shù)據(jù)及其研究領(lǐng)域具有影響力的領(lǐng)導(dǎo)者的國際數(shù)據(jù)公司（idc）在20做的報(bào)告中定義大數(shù)據(jù)為：“大數(shù)據(jù)技術(shù)描述了新一代的技術(shù)和架構(gòu)體系，通過高速采集、發(fā)現(xiàn)或分析，提取各種各樣的大量數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。”從這個定義來看，大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)可以總結(jié)為4個v，即volume（數(shù)量），variety（種類），velocity（速度）和value（價(jià)值）。4vs和3vs的不同之處就是增加了一個價(jià)值，指出了大數(shù)據(jù)最為核心的問題就是如何從規(guī)模巨大、種類繁多、生成快速的數(shù)據(jù)集中挖掘價(jià)值。demauro，a-，greco，m-和grimaldi，m-（）對大數(shù)據(jù)的定義進(jìn)行了統(tǒng)一：大數(shù)據(jù)指的是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。由于利益相關(guān)者的角度不同，因此學(xué)者們對大數(shù)據(jù)定義的表述也不盡相同，但大數(shù)據(jù)的重要性卻得到了一致的認(rèn)同，即大數(shù)據(jù)在其數(shù)據(jù)量、數(shù)據(jù)復(fù)雜性和傳播速度三大方面都顯著的超出了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)形態(tài)，也超出了現(xiàn)有的技術(shù)處理手段。
    正是有了數(shù)據(jù)的爆炸式增長，大數(shù)據(jù)已經(jīng)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域乃至政治領(lǐng)域都得到了密切的關(guān)注?！秐ature》出版了?？癰igdata”，從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、超級計(jì)算、環(huán)境科學(xué)和生物醫(yī)藥等多個方面介紹了大數(shù)據(jù)帶來的挑戰(zhàn)。年《science》推出關(guān)于數(shù)據(jù)處理的?？癲ealingwithdata”，討論了數(shù)據(jù)洪流（datadeluge）所帶來的機(jī)遇，同時(shí)也指出如果能夠有效地利用好這些數(shù)據(jù)，人們將會得到更多的機(jī)遇，并能對社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用。
    2大數(shù)據(jù)給營銷領(lǐng)域帶來的變化
    國外學(xué)者danielnunan（）就指出了大數(shù)據(jù)可能會產(chǎn)生影響的五大領(lǐng)域：社交網(wǎng)、數(shù)據(jù)所有權(quán)、存儲問題、數(shù)據(jù)收集、公眾隱私，因此大數(shù)據(jù)時(shí)代各大領(lǐng)域都將迎來新一波的迅猛發(fā)展期，同時(shí)它也決定了未來商業(yè)的發(fā)展趨勢，尤其在營銷領(lǐng)域大數(shù)據(jù)與營銷的結(jié)合更是顛覆了傳統(tǒng)的營銷模式。
    2-1營銷活動將更科學(xué)化
    大數(shù)據(jù)的特征是容量大、種類多、高速度和有價(jià)值，因此大數(shù)據(jù)時(shí)代的營銷不再是基于經(jīng)驗(yàn)和直覺，而是基于科學(xué)的數(shù)據(jù)分析進(jìn)行精準(zhǔn)營銷。曾經(jīng)有過一個經(jīng)典的大數(shù)據(jù)案例講的就是“啤酒與尿布”的故事，在20世紀(jì)末的美國沃爾瑪超市中，超市的管理人員意外的發(fā)現(xiàn)兩個毫無關(guān)聯(lián)的物品啤酒和尿布會經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)在一個購物籃中，后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)原來是因?yàn)槊绹话愣际悄贻p的爸爸出來為小嬰兒購買尿布，順便為自己購買啤酒，當(dāng)然其中就用到了商品間的關(guān)聯(lián)算法，而大數(shù)據(jù)正是通過海量的數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的營銷為企業(yè)競爭贏得先機(jī)。
    2-2營銷活動將更個性化
    隨著數(shù)據(jù)的挖掘、采集、分析等環(huán)節(jié)的效率不斷地提高，大數(shù)據(jù)的大容量、高速度、多樣性以及高價(jià)值四個特點(diǎn)使得個性化的營銷服務(wù)成為可能。營銷的最終目的就是能夠準(zhǔn)確的了解每一個潛在的或者現(xiàn)實(shí)的客戶需求并為其提供滿意的產(chǎn)品和服務(wù)從而實(shí)現(xiàn)利潤最大化，而大數(shù)據(jù)恰好能夠利用其顯著的優(yōu)勢，從海量的數(shù)據(jù)中提取有用的信息，準(zhǔn)確地把握客戶的興趣點(diǎn)，了解客戶的個性偏好，因此大數(shù)據(jù)背景下利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺提供個性化服務(wù)是未來的一大趨勢。
    2-3企業(yè)營銷組織機(jī)構(gòu)和人員工作職能將圍繞數(shù)據(jù)展開
    大數(shù)據(jù)時(shí)代下對于企業(yè)來說數(shù)據(jù)是最重要最珍貴的資源，因而數(shù)據(jù)的收集和整理以及數(shù)據(jù)的分析和處理將是營銷人員制勝的關(guān)鍵。因此營銷人員的工作將更多的是圍繞著數(shù)據(jù)的采集、分析和處理展開。在營銷領(lǐng)域采用數(shù)據(jù)挖掘是營銷發(fā)展到一定階段的必然趨勢，而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用能對企業(yè)的營銷管理帶來很多顯著的利益，因此未來企業(yè)的營銷人員的職能會發(fā)生轉(zhuǎn)變，以數(shù)據(jù)挖掘、分析為主的組織機(jī)構(gòu)將會成為企業(yè)的重要職能部門。世界著名的管理咨詢公司埃森哲和麥肯錫都先后發(fā)布報(bào)告稱，數(shù)據(jù)科學(xué)家的需求將會持續(xù)擴(kuò)大，未來如何培養(yǎng)高技能的數(shù)據(jù)人才會是各大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)公司的重中之重。
    2-4營銷活動將可預(yù)測
    大數(shù)據(jù)是一場技術(shù)性的革命，海量的數(shù)據(jù)資源使得營銷管理開啟量化的進(jìn)程，而運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策是大數(shù)據(jù)背景下營銷模式的一個重要特征。未來企業(yè)的競爭將是數(shù)據(jù)的競爭，誰能挖掘潛在的客戶掌握客戶的需求誰將能取勝，因此企業(yè)營銷活動的成敗關(guān)鍵就在于是否能準(zhǔn)確地判斷顧客的價(jià)值，而大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)使得營銷管理活動能夠?qū)崿F(xiàn)精確的預(yù)測成為可能。大數(shù)據(jù)之“大”就是數(shù)據(jù)量大，能搜集全面和綜合的數(shù)據(jù)，并再結(jié)合數(shù)據(jù)算法建模的使用，便能充分地挖掘數(shù)據(jù)間的相連性，從而來預(yù)測市場的發(fā)展趨勢，幫助提升營銷活動的'可預(yù)見性。
    總之，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來給營銷領(lǐng)域帶來了巨大的商機(jī)?？烧?dāng)人們還沉浸在大數(shù)據(jù)所帶來的各種便利和價(jià)值的時(shí)候，有一個問題已慢慢引起了全世界的關(guān)注，即大數(shù)據(jù)營銷活動中一些有悖于道德倫理問題的存在令人擔(dān)憂。
    3大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)
    3-1數(shù)據(jù)的質(zhì)量問題和數(shù)據(jù)人才的缺乏
    大數(shù)據(jù)的“大”是指數(shù)據(jù)量大，但數(shù)據(jù)量大不一定代表信息量大或者數(shù)據(jù)的價(jià)值大，相反由于數(shù)據(jù)量太大容易造成很多繁雜無用的垃圾數(shù)據(jù)的泛濫。高質(zhì)量的數(shù)據(jù)是大數(shù)據(jù)發(fā)揮效能的重要手段，因此如何應(yīng)用相應(yīng)的技術(shù)手段對大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行深加工成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)由于大數(shù)據(jù)時(shí)代營銷人員的職能已逐漸轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)相關(guān)的工作，而數(shù)據(jù)人才的缺乏也是當(dāng)今營銷領(lǐng)域的一大挑戰(zhàn)，因此如何培養(yǎng)數(shù)據(jù)人才充分利用數(shù)據(jù)的挖掘采集和分析技術(shù)來獲取高質(zhì)量的數(shù)據(jù)信息是我們的當(dāng)務(wù)之急。
    3-2數(shù)據(jù)的復(fù)雜化難以管理
    當(dāng)今世界對數(shù)據(jù)的爭奪問題已日趨白熱化，各大企業(yè)都為獲取有效的數(shù)據(jù)信息來贏得競爭的優(yōu)勢。雖然數(shù)據(jù)就像黃金一樣把它們放在一個數(shù)據(jù)庫可以保證安全，但這卻不是一個實(shí)際的處理方案，一方面沒有那么大的內(nèi)存去存儲；另一方面由于數(shù)據(jù)的珍貴，每個企業(yè)都小心翼翼地將數(shù)據(jù)當(dāng)作財(cái)產(chǎn)一樣存儲在不同的服務(wù)器上，彼此之間互不連通形成一個個“數(shù)據(jù)孤島”。而大數(shù)據(jù)時(shí)代又需要廣泛的研究數(shù)據(jù)間的相關(guān)性才能從中發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律，需要個體和集體的配合才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的價(jià)值最大化。
    3-3公眾和個人隱私問題日益凸顯
    當(dāng)今數(shù)據(jù)的收集和存儲能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了數(shù)據(jù)的利用率（jacobs，），而目前這兩種能力還不能有效的結(jié)合，使得數(shù)據(jù)的利用率較低且數(shù)據(jù)的泛濫很可能會使得公眾的隱私受到侵犯。在大數(shù)據(jù)的營銷過程中很多用戶相關(guān)的信息都是以數(shù)據(jù)的形式存儲在電腦上，而互聯(lián)網(wǎng)的廣泛傳播使得數(shù)據(jù)的隱私問題越來越令人擔(dān)憂。例如，很多企業(yè)為了經(jīng)濟(jì)利益將用戶的個人資料私自出售，甚至還有一些不法分子竊取用戶的個人信息對用戶進(jìn)行詐騙等，這已給個人造成了嚴(yán)重的困擾。
    3-4數(shù)據(jù)精準(zhǔn)性與服務(wù)精準(zhǔn)性不對稱
    盡管大數(shù)據(jù)營銷可以讓企業(yè)了解客戶的需求，但精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)不一定能全面把握客戶的心理活動。比如說一個顧客一直徘徊在商場一樓的鞋子特價(jià)區(qū)，此時(shí)這個顧客的舉動可能說明了這個顧客對鞋子是有需求的，但不能說明這個顧客一定是一個價(jià)格敏感者。盡管大數(shù)據(jù)的確能夠發(fā)現(xiàn)、跟蹤和分析消費(fèi)者的每個顯性變化，但卻無法全面把握消費(fèi)者的內(nèi)心活動，因?yàn)轭櫩偷馁徺I心理本來就是一個“暗箱”，他的購買行為是由很多因素綜合決定的，可能是心理，可能是價(jià)格，還有可能是環(huán)境因素，等等。因此盡管大數(shù)據(jù)能夠提供精準(zhǔn)的數(shù)字，但卻很難提供精準(zhǔn)的預(yù)測，這里面涉及了一個不可確定性因素，就是顧客的心理。
    4大數(shù)據(jù)背景下營銷領(lǐng)域倫理問題的解決途徑
    大數(shù)據(jù)對于營銷領(lǐng)域來說是一把雙刃劍，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。它既能給企業(yè)帶來巨大的商業(yè)價(jià)值，有效地提升企業(yè)的競爭力，同時(shí)也可能因?yàn)榘踩[患問題給社會帶來極大的危害。因此，本文試著從國家、企業(yè)以及技術(shù)手段三個層面來探討如何有效地規(guī)避大數(shù)據(jù)自身帶來的倫理問題。
    4-1國家應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的法律法規(guī)來約束不法行為
    由于我國相對于西方發(fā)達(dá)國家來說，大數(shù)據(jù)營銷起步較晚，因此相關(guān)的法律法規(guī)還不是很健全，許多不法分子利用一些法律漏洞來竊取消費(fèi)者的隱私、侵害消費(fèi)者的利益。從宏觀層面來說，國家是市場有序進(jìn)行的保證，而法律是依靠國家的強(qiáng)制力來維護(hù)公共生活的秩序。因此國家應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的法律法規(guī)的建設(shè)來嚴(yán)厲打擊不法分子、保護(hù)消費(fèi)者的隱私安全。
    4-2通過行業(yè)自律來約束自身的倫理機(jī)制
    由于法律僅僅是外在的約束因素，而要從根本上解決問題還需要加強(qiáng)行業(yè)的內(nèi)在自律性，加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)在道德觀念，自覺的遵守道德約束。而事實(shí)證明，企業(yè)通過建立消費(fèi)者隱私的保護(hù)機(jī)制，依法保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，是解決這些倫理問題的源頭。（3）利用技術(shù)手段解決自身的問題。大數(shù)據(jù)的安全隱患問題是由大數(shù)據(jù)發(fā)展過程中自發(fā)產(chǎn)生的，因此可以充分的利用技術(shù)的優(yōu)勢有效的規(guī)避這些問題。人的自律行為是需要相當(dāng)大的決心的，因?yàn)橥芙^不了利益的誘惑，而法律的制定往往是滯后于技術(shù)的進(jìn)步，人們往往是等到出現(xiàn)了問題后才會想辦法制定相關(guān)法律，事實(shí)上也正是因?yàn)榧夹g(shù)的不完善才給了那些不法分子鉆空子的機(jī)會，因此依靠技術(shù)自身的優(yōu)勢來解決大數(shù)據(jù)背景下營銷倫理問題是最切實(shí)有效的。
    5結(jié)論
    大數(shù)據(jù)與營銷管理領(lǐng)域的結(jié)合也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，更是企業(yè)在激烈競爭下取勝的關(guān)鍵舉措。與此同時(shí)，我們在享受大數(shù)據(jù)帶來的巨大商業(yè)價(jià)值時(shí)，也應(yīng)客觀的認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時(shí)代的安全相比傳統(tǒng)安全更加復(fù)雜，對此理應(yīng)結(jié)合法律的強(qiáng)制措施和行業(yè)的自律以及技術(shù)的顯著優(yōu)勢，來保障大數(shù)據(jù)背景下營銷朝著正確的方向發(fā)展。
    論文研究對象的創(chuàng)新篇十二
    翻轉(zhuǎn)課堂是近幾年國內(nèi)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)，所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的一種教學(xué)形態(tài)。其中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺是翻轉(zhuǎn)課堂的有力支撐，如果我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，能更好地實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的理念，提升教學(xué)效率。
    一、課前：推送微課。
    了解學(xué)情微課是實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的重要載體。小學(xué)生利用微課學(xué)習(xí)，可以放到課前。因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，教師要為學(xué)生提供配套的、條理清晰的自主學(xué)習(xí)單和微課，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，自動推送到學(xué)生端。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)下，根據(jù)自己需要，自定進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)微課的過程中，如果有疑問，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺把問題上傳到教師端。教師提前了解學(xué)情，為第二天的教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如，“雞兔同籠”問題來自于我國數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》。在以往的教學(xué)中，因?yàn)檎n的容量較大，一方面要滲透數(shù)學(xué)文化，另一方面要了解運(yùn)用多種解題策略解決問題，同時(shí)還要理解用假設(shè)法的算理，建立雞兔同籠的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用到生活中靈活解決實(shí)際問題。所以，這節(jié)課特別適合運(yùn)用微課，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺來學(xué)習(xí)。在課前，我根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)微課。微課的設(shè)計(jì)包括如下內(nèi)容：先介紹古代著名的數(shù)學(xué)著作《孫子算經(jīng)》，激發(fā)學(xué)生興趣；再設(shè)計(jì)演示動畫，幫助學(xué)生理解假設(shè)法；最后出示古人解決雞兔同籠的方法，體會古代數(shù)學(xué)文化的魅力。筆者根據(jù)設(shè)計(jì)錄制好微課，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺推送給學(xué)生。因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較難以理解，學(xué)生根據(jù)自己情況，在家反復(fù)觀看。雖然學(xué)生此前已經(jīng)具備了一些基本的解決數(shù)學(xué)問題的方法，但是因?yàn)榧僭O(shè)的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生仍是難點(diǎn)，即使個別學(xué)生通過奧數(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)了解過假設(shè)法，也只是機(jī)械記憶了一些解題模式，理解起來有難度，所以學(xué)生觀看微課后，反饋?zhàn)疃嗟膯栴}還是假設(shè)法的算理，因此我把第二天課中的探究重點(diǎn)放在了假設(shè)法的理解上。
    二、課中：探究互動評價(jià)反饋。
    在翻轉(zhuǎn)課堂上，教師要創(chuàng)設(shè)情境引出學(xué)習(xí)主題，根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)了解的學(xué)情進(jìn)行反饋，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺上對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探究互動等學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動多以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺做支持，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)為主，過程中教師給予及時(shí)指導(dǎo)，與學(xué)生在平臺上進(jìn)行即時(shí)的互動。學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容探究完畢，可以利用平臺的測試功能，教師發(fā)送互動試題檢測評價(jià)，學(xué)生在平板電腦上進(jìn)行測試，然后提交。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺會立刻生成數(shù)據(jù)，對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。教師端能查看到學(xué)生的做題正確與錯誤，全班在每個題型中的數(shù)據(jù)分析。教師可以有針對性地進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)《植樹問題》時(shí)，課前學(xué)生已經(jīng)自學(xué)微課，了解了植樹問題的基本解決方法，也就是用畫線段圖的方法解決問題，用一一對應(yīng)的思想理解棵樹與間隔數(shù)的關(guān)系。但是通過反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生接觸到生活問題就不能應(yīng)用。于是課上，鋪墊導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)“比多少”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解并一一對應(yīng)。然后在探究環(huán)節(jié)，通過“在一條20米的公路一側(cè)栽樹，每隔4米栽一棵，一共要栽多少棵？”這個生活問題讓學(xué)生用畫線段圖的方法嘗試解決問題。因?yàn)橛?種不同的情況，學(xué)生便在平板電腦上自己動手操作，內(nèi)化課前發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。然后進(jìn)行小組交流，在組內(nèi)對3種植樹情況所畫的線段圖進(jìn)行交流。在小組交流的過程中，教師通過查看學(xué)生的平板電腦，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，并把具有代表性的學(xué)生線段圖切入到班內(nèi)的白板上。最后班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，使3種情況的數(shù)量關(guān)系在一一對應(yīng)的思想方法引領(lǐng)下，完整的建立起植樹問題的數(shù)學(xué)模型。只有一端栽樹的情況下，棵樹=間隔數(shù)；兩端都不栽樹的情況下，棵樹=間隔數(shù)-1；兩端都栽樹的情況下，棵樹=間隔數(shù)+1。在課堂練習(xí)階段，筆者設(shè)計(jì)三道有針對性的題，分別針對3種栽樹情況，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的測試功能發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生自己獨(dú)立解決，從而進(jìn)行知識的內(nèi)化和提升。學(xué)生做完練習(xí)題，提交到教師端，網(wǎng)絡(luò)平臺會根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況生成數(shù)據(jù)，筆者查看到了全班學(xué)生的正確率、每道題的正確率，以及每個學(xué)生的錯誤原因的數(shù)據(jù)。然后立刻進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)。
    三、課后：及時(shí)鞏固拓展延伸。
    課前自主學(xué)習(xí)微課，課中師生探究互動，課后教師要引導(dǎo)學(xué)生對課前和課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié)。有些上課沒有聽懂的學(xué)生可以帶著疑問，課下繼續(xù)觀看微課，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，逐漸完成知識的內(nèi)化、提高自我解決問題的能力。例如，筆者在小學(xué)教學(xué)中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)候，課后讓學(xué)生繼續(xù)回家看微課，回憶復(fù)習(xí)課上的重點(diǎn)內(nèi)容，對知識進(jìn)行內(nèi)化吸收。并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺的作業(yè)管理功能在線發(fā)布作業(yè)，學(xué)生網(wǎng)上接收作業(yè)，做完后發(fā)送給教師。教師運(yùn)用平臺的自動批改功能和統(tǒng)計(jì)功能，通過數(shù)據(jù)分析能迅速了解哪些學(xué)生有錯、出錯率是多少、哪些地方出錯最多等學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定下一步要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與指導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣的教學(xué)更有針對性。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)聯(lián)到數(shù)學(xué)文化，筆者會在課下布置學(xué)生在平板電腦上查閱資料，拓展延伸知識。例如教學(xué)《圓的面積》時(shí)，向?qū)W生介紹我國古代著名的數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》，學(xué)生非常感興趣，課后，學(xué)生除了按時(shí)作業(yè)并鞏固知識點(diǎn)外，還上網(wǎng)查詢了《九章算術(shù)》中關(guān)于圓的面積的論述，知道了在《九章算術(shù)》方田章第三十一、三十二題中，它的面積計(jì)算公式為：“半周半徑相乘得積步”。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)到了課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)，而且拓展了學(xué)生的知識面，在孩子的眼中，數(shù)學(xué)也變得有趣起來。
    四、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺打造小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的反思。
    (1)通過筆者的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并不是所有課題都適用于翻轉(zhuǎn)課堂，抽象思維強(qiáng)度大的知識比較適合，我們在教學(xué)中要選擇合適的課題開展翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究。
    (2)要切實(shí)提高微課的實(shí)效性和趣味性。微課是翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施的關(guān)鍵，如果不能深入備課，不能準(zhǔn)確地把握課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課前的學(xué)習(xí)質(zhì)量就得不到有效的保障。如果微課的內(nèi)容平淡，更引不起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以微課的內(nèi)容質(zhì)量與技術(shù)質(zhì)量有待研究。
    (3)由于學(xué)生個性的差異，難以保證所有學(xué)生都能課前自覺去利用微課學(xué)習(xí)。對于自覺性不強(qiáng)的學(xué)生，課前沒有自主學(xué)習(xí)，課上可能會跟不上教學(xué)的進(jìn)度，時(shí)間長了，會造成落后生的出現(xiàn)。對于這種現(xiàn)象，教師要注意家校結(jié)合，做出必要的保障措施。
    論文研究對象的創(chuàng)新篇十三
    本文在評介各家主張的基礎(chǔ)上,闡發(fā)了結(jié)構(gòu)派在中國思想史研究對象問題上的基本觀點(diǎn).認(rèn)為:中國思想史是研究中國人思想觀念及其存在結(jié)構(gòu)演變過程的學(xué)科.之所以要強(qiáng)調(diào)在內(nèi)容與形式的.統(tǒng)一中認(rèn)識傳統(tǒng)思想的發(fā)展,是由于以天人合一為主體的思想觀念與以《易》經(jīng)為體而以其他經(jīng)史為用、以儒家為本而以其他子學(xué)為末的學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)共生、共榮,共衰、共被新的思想、新的學(xué)科所融解,而融解在新思想、新學(xué)科中的“傳統(tǒng)思想”在離開了原來的結(jié)構(gòu)后將成為當(dāng)代中國人思想觀念的重要組成部分.因而,結(jié)構(gòu)派的這一主張,對于中國思想史的研究具有重要的意義.
    作者：蔣廣學(xué)作者單位：南京大學(xué)中國思想家研究中心,210093刊名：江蘇社會科學(xué)pkucssci英文刊名：jiangsusocialsciences年，卷(期)：2000“”(3)分類號：b2關(guān)鍵詞：中國思想史研究對象結(jié)構(gòu)派
    論文研究對象的創(chuàng)新篇十四
    本土心理學(xué)就處在把人與社會文化產(chǎn)物聯(lián)系起來的那座橋上，從這個觀點(diǎn)來看，本土心理學(xué)也指現(xiàn)存的、不具實(shí)證科學(xué)特征的心理學(xué)。
    二、可證實(shí)研究方式。
    實(shí)證主義是19世紀(jì)中葉法國哲學(xué)家孔德首創(chuàng)的一種科學(xué)哲學(xué)?？椎率冀K倡導(dǎo)“以被觀察到的事實(shí)為基礎(chǔ)”的實(shí)證精神。實(shí)在、確定和實(shí)證是實(shí)證精神的要素。實(shí)證主義能夠向人們提供精確和有用的知識，是一種超出了任何神學(xué)和形而上學(xué)的新理論。自從近代孔德提出證實(shí)原則以來，在馬赫主義批判基礎(chǔ)上，做了一定的改動，直到卡爾納普之集才終于基本完善，如今都是以它作為判別科學(xué)的重要準(zhǔn)則和尺度，也成為當(dāng)今心理科學(xué)丈量的標(biāo)尺。人的心理行為活動具有很大的不確定性和非實(shí)證性。然而很長時(shí)間以來心理學(xué)研究卻長期以來被實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)所壟斷，非實(shí)證性的心理學(xué)研究地位問題經(jīng)常受到人們的懷疑與批評。近些年來受科學(xué)哲學(xué)中后實(shí)證主義思潮的影響，西方一些心理學(xué)家開始反思與質(zhì)疑實(shí)證研究中普遍存在的問題，認(rèn)為實(shí)證研究標(biāo)準(zhǔn)作為科學(xué)的一種標(biāo)志已經(jīng)證明并不成功，心理學(xué)研究需要從這種根深蒂固的實(shí)證主義傳統(tǒng)中解放出來?？茖W(xué)心理學(xué)研究對于心理學(xué)的發(fā)展有著巨大的幫助，但是它把心理現(xiàn)象限制在了經(jīng)驗(yàn)范疇之內(nèi)，然而就是該原則將無法考察、檢驗(yàn)的心理的特殊之外，將情感、智慧、善良、愛等理性元素阻擋在探索視野以外了。
    三、實(shí)驗(yàn)方法技術(shù)支持。
    要想使心理學(xué)理論具有科學(xué)的性質(zhì)，那么采用科學(xué)的試驗(yàn)方法是完善心理學(xué)理論必不可少的條件。只有運(yùn)用科學(xué)的分析方法，才能使得探索過程與結(jié)論更具真實(shí)性與說服力。西方心理學(xué)理論的建立是以科學(xué)的理論基礎(chǔ)為先決條件，秉承以客觀事實(shí)來說服他人，運(yùn)用自然科學(xué)的分析方法，來建立完善心理學(xué)理論這一體系。在西方，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家在發(fā)表進(jìn)行心理學(xué)研究的`過程中，最為注重的就是使用的探索方式是否先進(jìn)可靠，探索之前力氣能有一個完善的試驗(yàn)進(jìn)行流程，以及對探索結(jié)果始終保持客觀懷疑的態(tài)度。他們在進(jìn)行探索的過程中首先確立的是試驗(yàn)的方式，然后再尋找能夠滿足試驗(yàn)方法的探索人物。如果探索的人物與試驗(yàn)的方法不具針對性，那么這樣的探索人物是不會進(jìn)行的。心理學(xué)的各個流派，在進(jìn)行探索的過程都是采用的這樣一種模式，都已結(jié)果客觀事實(shí)為探索過程的唯一準(zhǔn)則。受到試驗(yàn)手段的限制，心理學(xué)理論的完善在很大的程度上依賴于在進(jìn)行探索的過程中能否找到合適的探索對象，客觀事實(shí)的探索準(zhǔn)則給心理學(xué)理論的完善奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為后來的學(xué)者在進(jìn)行先輩結(jié)果研究時(shí)帶來了可驗(yàn)證性?？茖W(xué)心理學(xué)主要采取以下實(shí)驗(yàn)方法：（1）觀察法：在自然情景（觀察者不知道）中對人的行為進(jìn)行有目的的有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法.優(yōu)點(diǎn)：保持資料的客觀性和真實(shí)性。（2）測驗(yàn)法：使用量表為工具，對個體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。（3）實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下對某種行為或心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法稱為實(shí)驗(yàn)法。變量控制，自變量：實(shí)驗(yàn)者控制的刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件。因變量（反應(yīng)變量）：實(shí)驗(yàn)者所要測定和研究的行為和心理活動。是實(shí)驗(yàn)者要研究的真正對象?？刂谱兞浚簩?shí)驗(yàn)中除自變量外其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。兩種場景下的實(shí)驗(yàn)：自然實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際生活中，由實(shí)驗(yàn)者創(chuàng)設(shè)或改變某些條件，以引起被試某些心理活動進(jìn)行研究的方法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)格控制下，借助專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，引起和記錄被試的心理現(xiàn)象。有局限性。（4）調(diào)查法：就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此分析，推測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。分問卷法和談話法。
    四、絕對分離主客體關(guān)系。
    采用自然科學(xué)的研究方法，在這一過程中探索的主體是人，而探索的目標(biāo)則是物。物的特性是自然存在的，然而人對物的研究往往都是停留在物的表象，很難對其內(nèi)在的性質(zhì)進(jìn)行周密的探索，這樣不能形成探索過程人與物的統(tǒng)一，使得探索過程不能真正地具有客觀性和說服力。這種探索方式就是笛卡爾在探索過程中提出的“鏡像隱喻”。笛卡爾認(rèn)為可以將人類的內(nèi)心看作是一面鏡子。人們感知這個世界主要的方式便是依賴于這面鏡子。笛卡爾的“鏡像隱喻”理論基礎(chǔ)認(rèn)為人通過鏡像感知這個世界，并且認(rèn)為人才是世界的主體。人們在感知世界的同時(shí)一直都是作為世界的主體存在的，人控制感自身感知的世界。就以這一理論來看，人類本身與世界是兩個獨(dú)立的點(diǎn)，這中間不存在必然的聯(lián)系。在心里學(xué)探索過程中，采用自然科學(xué)的研究方式，探索人員要嘗試著與被研究的主體分離開來，探索人員要時(shí)刻提醒自己處在一個客觀事實(shí)的探索者位置。傳統(tǒng)意義上的心理學(xué)探索方式主要依靠探索人員內(nèi)的自我反省，變成了現(xiàn)在的通過科學(xué)的研究方式進(jìn)行驗(yàn)證；探索的主體有探索者針對自身的探索變成了對客觀事物進(jìn)行探索；探索者與他們探索的事物構(gòu)成一個分隔的主體，保證了心理學(xué)理論完善過程的客觀性與說服力。由上述提到的內(nèi)容可以看出，心理學(xué)探索過程中將探索方法的確立擺在探索過程的第一步，將探索者與探索的對象進(jìn)行分離，對于保證心理學(xué)理論完善過成的真實(shí)性與客觀性具有重要意義，這一創(chuàng)舉也為完善心理學(xué)理論做出了重大的貢獻(xiàn)。
    五、結(jié)語。
    心理學(xué)研究對象的擴(kuò)展性探索，關(guān)涉到心理科學(xué)的發(fā)展方向、科學(xué)觀、理論和方法論的建構(gòu)。社會建構(gòu)論立場的心理學(xué)方法論將心理視為語言的社會建構(gòu)，語言的建構(gòu)使心理學(xué)從實(shí)證主義范式向建構(gòu)主義范式轉(zhuǎn)換、個體主義向集體主義轉(zhuǎn)換、價(jià)值無涉向價(jià)值涉入轉(zhuǎn)換、主客二分思維向主客超越轉(zhuǎn)換。對心理學(xué)研究對象的解構(gòu)與重構(gòu)，也使社會建構(gòu)論立場的心理學(xué)有可能消解科學(xué)主義心理學(xué)和人文主義心理學(xué)的矛盾和對立。
    作者:肖冬梅單位:遼寧政法職業(yè)學(xué)院。
    論文研究對象的創(chuàng)新篇十五
    我國最高立法機(jī)關(guān)在年底時(shí)向世界宣稱中國的法律體系市場已經(jīng)完全建設(shè)完畢。然而對民法立法而言，雖然其基本的制度已經(jīng)具備，但當(dāng)前我國民法規(guī)范群體與制度門類依然存在非體系化等特點(diǎn)，并且在部分制度設(shè)計(jì)方面也缺乏一定的科學(xué)性。為此，如何認(rèn)識并解決民法立法體系化中存在的問題對于今后該法律的完善意義重大。
    一、我國民法體系中存在的問題分析。
    (一)一些基本規(guī)則不合乎法理、內(nèi)在體系較為混亂。
    在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，由民法構(gòu)建出來的法律規(guī)則主要的是服務(wù)于交易，然而在交易的整個過程中，窩溝的民法中如《物權(quán)法》、《合同法》等核心法律們對于一些裁判與司法分析的規(guī)則制定并不完全符合法理，并且各法律之間的體系較為混亂。
    在日常生活這能夠最為典型的交易類型就是買賣，在進(jìn)行買賣之前人們會首先簽訂合同并且執(zhí)行，而民法立法中的科學(xué)法理也是由此而來。在民法上有關(guān)交易的裁判與法律分析基本都是按照一定的規(guī)則進(jìn)行的。[1]值得注意的是，民法上的交付主要分為擬制交付與現(xiàn)實(shí)交付，典型的擬制交付是不動產(chǎn)登記，其均為物權(quán)變動或所有權(quán)轉(zhuǎn)移的方式。在民法中應(yīng)當(dāng)對這些權(quán)利進(jìn)行基本的區(qū)分，其中十分重要的法律意見，就是對當(dāng)事人所擁有的法律行為的區(qū)分。而在我國民法中，關(guān)于這部分的教育規(guī)則與權(quán)利的區(qū)分并沒有明確的規(guī)則，有的時(shí)候甚至還會出現(xiàn)違背常識的'情況。
    (二)刪減不當(dāng)，導(dǎo)致輕重失衡現(xiàn)象。
    在我國民法立法現(xiàn)有的體系中，依然暴露出由于刪減不當(dāng)造成的輕重失衡問題。《民法通則》作為我國民法的一部基本法律，其雖然包括民事權(quán)利、法人、民事責(zé)任、涉外民事關(guān)系、訴訟時(shí)效以及公民等幾個重要組成部分，但由于涉及到的法律內(nèi)容十分簡略，難以使民法真正發(fā)揮出法律該有的作用。隨著《物權(quán)法》、《合同法》的頒布，我國民法在體系化方面的弊端在《侵權(quán)責(zé)任法》中已經(jīng)暴露無疑。[2]有關(guān)侵權(quán)責(zé)任的立法，不論是作為請求權(quán)發(fā)生原因的一部立法，還是作為法律責(zé)任的立法，其在規(guī)范體系方面都不應(yīng)當(dāng)像之前頒布的《侵權(quán)責(zé)任法》中內(nèi)容那么龐大。而《侵權(quán)責(zé)任法》的出臺，其由于體系過于龐大，不符合我國民法體系中的“上位法-下位法”邏輯以及“總則-分則”結(jié)構(gòu)，他的出臺及推行，不但損害了我國民法立法的科學(xué)邏輯，更阻礙了我國民法典制定的進(jìn)程。
    (三)制度重復(fù)與缺失問題。
    在我國當(dāng)前的民法體系中，制度缺失的問題較為突出。首先，我國當(dāng)前的民法依然沒有一個完整科學(xué)的民法總則，盡管早期出臺的《民法通則》是參照民法總則的模式進(jìn)行編制的，然而由于其受到歷史因素等多方面的影響，最后出臺的《民法通則》被編制成了很小的民法典，也就是民法基本法。我國當(dāng)前的民法體系中存在的制度缺失現(xiàn)象已經(jīng)十分嚴(yán)重，也就是沒有關(guān)于債法的相關(guān)規(guī)則。[3]這方面的內(nèi)容在法律上常常被叫做“債法總則”。筆者認(rèn)為，未來民法典應(yīng)當(dāng)進(jìn)行“債權(quán)總則”的設(shè)立，然而由于當(dāng)前民法制度缺失的問題存在，導(dǎo)致這一目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。除此之外，我國當(dāng)前的民法體系中制度重復(fù)問題也較為嚴(yán)重，如上文提及的《侵權(quán)責(zé)任法》，該部法律中涉及到特殊侵權(quán)部分的規(guī)則都重合了現(xiàn)行的很多單行法規(guī)。
    (四)法律規(guī)范的可操作性缺乏。
    在現(xiàn)行的民法立法中，大多數(shù)的法律規(guī)范都只是具備政治宣言方面的內(nèi)容，然而卻缺少權(quán)利義務(wù)等昂面的組成要素，并且在規(guī)定法律效果方面的規(guī)則也欠缺，因而導(dǎo)致其在實(shí)踐方面難以獲得真正的適用。這個問題在《物權(quán)法》與《民法通則》中關(guān)于財(cái)產(chǎn)權(quán)利方面的條文中有著極為顯著的表現(xiàn)。[4]除此之外，我國當(dāng)前的民法立法中還存在很多操作性缺乏的條文，該類條文在民法中十分常見，即使在實(shí)踐性很強(qiáng)的《侵權(quán)責(zé)任法》中，依然會出現(xiàn)很多關(guān)于這方面的條文。并且在《物權(quán)法》、《合同法》及《民法通則》等一些基本法律中，常常能見到“相關(guān)法律”、“有關(guān)部門”等難以辨別概念及界定含義的詞語，這種問題的存在大大降低了我國法律本身的科學(xué)性。
    二、我國民法立法體系化與科學(xué)化的必要性分析。
    在我國民法立法門類基本完備之后，如何將這些法律進(jìn)一步體系化、科學(xué)化，逐漸成為當(dāng)前我國民法立法的一項(xiàng)重要任務(wù)。簡單說來，我國實(shí)現(xiàn)民法立法的體系化與科學(xué)的必要性有以下幾個方面:第一，是市場經(jīng)濟(jì)體制的要求。雖*w_紱慱然我國當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)十分成功，然而民法在立法的指導(dǎo)思想中依然殘留計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的因素，并且其內(nèi)在的體系十分零散，難以滿足現(xiàn)實(shí)生活的需求;[5]第二，是民眾權(quán)利保護(hù)的必然要求。當(dāng)前我國民眾對于權(quán)利意識的理念不斷加強(qiáng)，民眾對自身權(quán)力狀態(tài)逐漸產(chǎn)生出一種不滿意感，且集中體現(xiàn)在我國立法對于其權(quán)利立法的指導(dǎo)思想及保護(hù)制度方面;第三，全面完善法律制度的需求。民法不但是我國市場經(jīng)濟(jì)體制賴以生存的法律，還是刑法、行政法等法律制度構(gòu)建的基礎(chǔ)前提。因此，民法立法體系化與科學(xué)化能在很大程度上促使我國法律制度的完善。
    三、我國民法立法的體系化與科學(xué)化構(gòu)想。
    民法體系化的基本目標(biāo)就是進(jìn)行民法典的制定。通過對民法典體系整合的作用確定，可以有效消除先行的民事法律中存在的制度沖突與混亂問題，從而將不同的法律制度逐漸整個成一個有機(jī)的整體，最終實(shí)現(xiàn)我國民事法律的內(nèi)在和諧與統(tǒng)一。民法典的制定不單單是我國民法學(xué)者的熱切愿望，同時(shí)而是我國法律文化向一定階段邁進(jìn)的必然趨勢。[6]隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建設(shè)落實(shí)與民法門類立法的相繼完善，將諸多法律進(jìn)行科學(xué)化與體系化是我國民法典制定的重要基礎(chǔ)保障。
    民法典的編纂不僅要充分借鑒發(fā)達(dá)國家的豐富經(jīng)驗(yàn)，并且還要充分遵循法理，更為重要的是在建設(shè)制定的同時(shí)，考慮到我國國情的各方面因素。因此可以說，編纂民法典是一門十分專業(yè)的科學(xué)，在此其中必定要涉及到大量的屬于與概念，而由此編纂形成的民法典，才能成為真正意義上的法律體系。作為一門系統(tǒng)的科學(xué)，民法典有著獨(dú)特的立法技術(shù)與工作語言，而這種立法技術(shù)的最初成熟者，應(yīng)當(dāng)以潘德克頓法學(xué)為典型代表，因此我國要想實(shí)現(xiàn)民法立法的體系化與科學(xué)化，應(yīng)當(dāng)在一定程度上注重對概念法學(xué)的研究與借鑒。
    四、結(jié)語。
    綜上所述，我國現(xiàn)行的民法立法在體系化與科學(xué)化方面還存在這多問題，這些問題可以通過對現(xiàn)有的法律制度進(jìn)行完善來解決。要想實(shí)現(xiàn)民法立法的體系化與課程化，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而系統(tǒng)的工程，法律研究人員與相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)充分借鑒國外法律，在考慮本國國情的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)我國民法立法的體系化與科學(xué)化。
    論文研究對象的創(chuàng)新篇十六
    創(chuàng)新思維是思維主體本身打破對客觀事物的原有理解，在此基礎(chǔ)上融入自身的觀點(diǎn)，形成自己對事物的理解的一個過程。作為21世紀(jì)最重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素，創(chuàng)新思維的載體是人才。在國家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宏觀背景下，時(shí)代的發(fā)展要求我們高度重視對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
    近些年來，我國研究生創(chuàng)新思維培養(yǎng)水平有了明顯的提高，但從整體上看依然存在一定問題。首先，教學(xué)模式單一。以多媒體ppt教學(xué)為主體。在這樣的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生只顧記筆記而沒有時(shí)間進(jìn)行思考，長久下來必然影響學(xué)生的思考能力，影響對專業(yè)知識的理解，如果長時(shí)間不復(fù)習(xí)更是容易遺忘。其次，授課主體是教師，學(xué)生被動接受知識，不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。與本科生相比，研究生教育更注重在吸收知識的同時(shí)，將所學(xué)應(yīng)用到對實(shí)際問題的分析和解決，否則就無法真正地理解所學(xué)專業(yè)。以現(xiàn)在我國研究生教育存在的問題，學(xué)生的思維模式很容易固化，同時(shí)也嚴(yán)重影響我國研究生創(chuàng)新思維能力的提高。在這樣的大背景下，倒逼教師改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式變得異常迫切。
    2、思維導(dǎo)圖概述。
    思維導(dǎo)圖是一種思維工具，它是集數(shù)字、圖形、顏色、符號等于一體的圖形集合，是將知識點(diǎn)用各種數(shù)字，圖形，顏色，符號來表示的大型圖解，根據(jù)信息量大小由一個中心點(diǎn)不斷地向外延伸發(fā)散，能夠幫助學(xué)習(xí)者很好地呈現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和思維過程的工具和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以利用思維導(dǎo)圖理清學(xué)習(xí)內(nèi)容的脈絡(luò)，將抽象知識形象具體化，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力;也可以將原來不可見的思維過程呈現(xiàn)出來，提高學(xué)習(xí)者的發(fā)散思維能力?？傊季S導(dǎo)圖更符合人類的形象思維與創(chuàng)新思維。
    腦科學(xué)理論思維導(dǎo)圖是放射性思維的表達(dá)，它是一種非常有用的圖形技術(shù)，是打開大腦潛力的萬用鑰匙。東尼·博贊曾指出：“如果將人的腦細(xì)胞在顯微鏡下放大，會發(fā)現(xiàn)每個腦細(xì)胞就是一個‘思維導(dǎo)圖’?！比说拇竽X神經(jīng)元細(xì)胞和思維導(dǎo)圖都是由一個中心點(diǎn)出發(fā)，向外延伸出無數(shù)分支。也就是說，大腦結(jié)構(gòu)與工作原理和思維導(dǎo)圖有一定的相似性。
    腦科學(xué)研究表明，左腦負(fù)責(zé)計(jì)算、語言、分析、順序、文字、數(shù)字等邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)視覺、圖像、想象、顏色、空間、整體等形象思維。目前高校的教育方式是注重對學(xué)生左腦的訓(xùn)練，右腦的功能被極大地浪費(fèi)了。作為一種新的思維模式，思維導(dǎo)圖可以充分激發(fā)左右腦的潛能，對培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力，改善人的思維方式都有很大的幫助。
    知識可視化是指所有可以用來建構(gòu)和傳達(dá)復(fù)雜知識的圖解手段，以圖文結(jié)合的方式來呈現(xiàn)枯燥乏味的知識，促進(jìn)其吸收、傳播與創(chuàng)新。思維導(dǎo)圖將知識點(diǎn)等信息用各種數(shù)字、圖形、符號、顏色等進(jìn)行區(qū)分，根據(jù)信息量大小由一個中心點(diǎn)不斷地向外延伸發(fā)散。與大段純文字相比，思維導(dǎo)圖給學(xué)習(xí)者更好的視覺體驗(yàn)，使知識的呈現(xiàn)更加形象自然，幫助視覺和腦部相結(jié)合，促進(jìn)對知識的理解。
    3、思維導(dǎo)圖教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式對比。
    從內(nèi)容上看，傳統(tǒng)式教學(xué)以書本為主，教師圍繞書本上的內(nèi)容為學(xué)生們講解。教學(xué)內(nèi)容以文字、公式為主要載體，學(xué)習(xí)過程比較枯燥乏味，人的思維容易被禁錮在大段文字中，不能靈活地思考。而且在學(xué)習(xí)時(shí)需要找重要知識點(diǎn)，否則容易遺漏。在出現(xiàn)ppt教學(xué)后，書本上的內(nèi)容被搬到了屏幕上，這種情況并沒有發(fā)生太大變化。而思維導(dǎo)圖教學(xué)模式是將知識點(diǎn)用各種數(shù)字、圖形、符號來表示的大型圖解，是對重要知識點(diǎn)的科學(xué)梳理和高度凝練。其特殊的圖形模式使知識點(diǎn)一目了然，記憶深刻。不斷向外延伸的圖解有助于學(xué)習(xí)者從多個角度思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。
    從主體上看，傳統(tǒng)式教學(xué)以教師授課為主，學(xué)生通過記筆記的方式將教師講授的內(nèi)容記錄下來，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，很少形成自己對問題的思考。思維導(dǎo)圖模式不一樣，學(xué)生可以根據(jù)自己對知識的理解來繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)生對知識的理解會更加透徹且記憶深刻。
    從教學(xué)模式上看，傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師在傳道授業(yè)之時(shí)對學(xué)生使用的是一樣的教學(xué)模式，但因?yàn)槊總€學(xué)生的知識儲備和接受能力并不在一個層次上，一樣的教學(xué)模式并不適合每個學(xué)生的個人發(fā)展。使用思維導(dǎo)圖模式教學(xué)后，教師可以根據(jù)每個學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖來判斷學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，制定更符合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)模式以達(dá)到因材施教。
    思維導(dǎo)圖教學(xué)重在“圖”，簡單地利用粉筆和黑板就可以在課堂上繪制思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)。目前大部分高校實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，這也為思維導(dǎo)圖教學(xué)提供了更好的條件。學(xué)校可以利用傳統(tǒng)ppt教學(xué)中使用的計(jì)算機(jī)、幕布、投影儀、思維導(dǎo)圖軟件等設(shè)備進(jìn)行思維導(dǎo)圖式教學(xué)。隨著思維導(dǎo)圖被越來越多的人了解和使用，市面上也出現(xiàn)了各種思維導(dǎo)圖軟件。使用思維導(dǎo)圖軟件使繪制時(shí)間縮短，且操作過程簡單易學(xué)，適合廣大師生使用。思維導(dǎo)圖軟件的出現(xiàn)為繪制思維導(dǎo)圖提供了極大的便利。
    高校研究生群體大部分年齡在25歲左右，這個年齡段的青年接受了本科四年的系統(tǒng)性訓(xùn)練，對所學(xué)知識有了一定的專業(yè)認(rèn)知，正處于將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際問題解決的關(guān)鍵時(shí)期。這個階段是研究生群體思維最活躍的時(shí)候，具有較強(qiáng)的接納新事物的能力，因此這一時(shí)期是創(chuàng)新思維能力的最佳塑造期。
    5、結(jié)語。
    通過以上分析，從思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)出發(fā)，思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)就是將左腦和右腦有機(jī)地結(jié)合起來，它更符合現(xiàn)代人類大腦的工作原理，從而最大限度地利用大腦，激發(fā)人腦潛能。同時(shí)，思維導(dǎo)圖給學(xué)習(xí)者更好的視覺體驗(yàn)，使知識的呈現(xiàn)更加形象自然，幫助視覺和腦部相結(jié)合，促進(jìn)對知識的理解。通過對思維導(dǎo)圖教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比，思維導(dǎo)圖教學(xué)模式具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)勢。同時(shí)，思維導(dǎo)圖教學(xué)模式有利于教師為不同學(xué)生制訂不一樣的教學(xué)模式與教學(xué)計(jì)劃，讓每一個學(xué)生都能發(fā)揮自己的專長，使教育真正做到因材施教。在國家倡導(dǎo)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，鑒于我國目前基本具備使用思維導(dǎo)圖教學(xué)的條件，且研究生群體正處于思維能力塑造時(shí)期，高校使用思維導(dǎo)圖教學(xué)具有一定的可行性與迫切性。
    論文研究對象的創(chuàng)新篇十七
    [論文摘要]：隨著高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國當(dāng)前高校內(nèi)的學(xué)風(fēng)狀況不容樂觀。本文在分析創(chuàng)新教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)新教育帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的嘗試性觀點(diǎn)，并對本?！叭齻€課堂”創(chuàng)新教育活動帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況進(jìn)行了探索與實(shí)踐。
    隨著高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國當(dāng)前高校內(nèi)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況不容樂觀，部分教師職業(yè)意識淡薄、教學(xué)方法陳舊，在如何處理教學(xué)與科研工作的關(guān)系中徘徊不定，這就直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如何扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象已經(jīng)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，很多高校通過建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)紀(jì)律來規(guī)范教師、學(xué)生的行為，取得了一定的效果。但由于教師、學(xué)生成為了學(xué)校管理監(jiān)督的對象，從而影響了他們主觀能動性的發(fā)揮，對教風(fēng)和學(xué)風(fēng)狀況的改善不能起到持久的促進(jìn)作用。本文結(jié)合本校在“三個課堂”開展創(chuàng)新教育活動的一些思路和做法，探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的新途徑。
    創(chuàng)新教育是創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐活動以及創(chuàng)新培養(yǎng)模式等創(chuàng)新教育實(shí)踐活動的總稱，它體現(xiàn)了以人為本的教育理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新教育本身就是一個復(fù)雜的工程，而學(xué)風(fēng)建設(shè)更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。如何將二者有機(jī)的結(jié)合起來，利用創(chuàng)新教育來帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)新的嘗試。
    一、創(chuàng)新教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系。
    創(chuàng)新教育是綜合性、全面性的教育，它是在教育活動過程中構(gòu)建具有創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動形式，通過學(xué)生主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并有意識地將潛存于個體身上無意識的或潛意識的創(chuàng)新潛能引發(fā)出來，以自己的實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的思想。當(dāng)前社會越來越需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才，而在高校的教育實(shí)踐中，學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況的好壞直接影響了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)既需要聰明才智、學(xué)習(xí)能力等智力因素，更需要正確而適度的`學(xué)習(xí)動機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、飽滿的學(xué)習(xí)熱情、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力以及完美的性格等非智力因素，所以，在培養(yǎng)品德高尚、意志堅(jiān)定、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)人才方面，非智力因素具有決定性的作用。創(chuàng)新教育離不開學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，而眾所周知，學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)正是在于對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，因此，創(chuàng)新教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)是緊密結(jié)合的，前者促進(jìn)后者的建設(shè)效果，而后者影響前者的實(shí)施效果，通過創(chuàng)新教育來帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)是一條既可行又易操作的有效途徑。同時(shí)，通過創(chuàng)新教育改善的“學(xué)風(fēng)”，將是持久的和穩(wěn)固的。
    二、“第一課堂”創(chuàng)新教育。
    “第一課堂”創(chuàng)新教育主要指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的創(chuàng)新。當(dāng)前，高等教育的主渠道依然是課堂教學(xué)，而教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因此，教師教育思想、教育觀念以及教育方法的更新決定了教育內(nèi)容的更新，也就決定了課堂教學(xué)的主體——學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師在課堂教學(xué)中墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩、教條的教學(xué)方法和教學(xué)方式會束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，我校通過開展多種形式的教學(xué)研討活動，在政策和資金上給予支持，鼓勵教師積極參加本學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會以及國家、省級的各類師資培訓(xùn)活動，選派優(yōu)秀教師到國內(nèi)外著名高校去短期進(jìn)修，參加國家科技部科技基礎(chǔ)性工作專項(xiàng)支持創(chuàng)新方法領(lǐng)域的重點(diǎn)任務(wù)項(xiàng)目——“科學(xué)思維、科學(xué)方法在高等學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新中的探索與實(shí)踐”項(xiàng)目等，開闊教師的視野，更新其教育思想和教育觀念。同時(shí)，在校內(nèi)組織開展不同層次、不同類型以及不同主題的教學(xué)研討與教學(xué)觀摩活動，增加教師間的學(xué)習(xí)交流，深化教學(xué)改革、更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教師將各種先進(jìn)知識、先進(jìn)文化、先進(jìn)思想全面、細(xì)致、生動地傳授給學(xué)生，用優(yōu)良的教風(fēng)來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。
    “高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對青少年學(xué)生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是終身的”。因此，教師在教學(xué)中不僅是創(chuàng)造和傳播知識，更要以自己良好的道德品質(zhì)去影響學(xué)生。我校傳承老工科院校“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“求真務(wù)實(shí)”的優(yōu)良教風(fēng)，建立了行之有效的師德教育機(jī)制，規(guī)范教師的教學(xué)行為，使每位教師都做到愛崗敬業(yè)、為人師表，從科學(xué)知識、思想情感、行為方式等多方面對學(xué)生加以引導(dǎo)和培育。教師在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，努力以其自身的高尚品德和人格魅力去影響學(xué)生，做到教書育人。因此，“第一課堂”創(chuàng)新教育活動的開展，不僅使教師形成了一個良好的教風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
    三、“第二課堂”創(chuàng)新教育。
    “第二課堂”創(chuàng)新教育即學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動，該活動與良好的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能密不可分。因此，我校充分利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家大學(xué)科技園以及各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、開放實(shí)驗(yàn)室等資源條件，針對不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生，組織開展了豐富多彩的創(chuàng)新教育活動，如大學(xué)生科技作品競賽、課外科研立項(xiàng)、專家講座、科技論文報(bào)告會及科技節(jié)等這類大眾性、普及性的創(chuàng)新實(shí)踐活動為每個學(xué)生提供參與科技創(chuàng)新、探索性學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生整體化知識的消化吸收，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我校還建立健全大學(xué)生創(chuàng)新教育活動的保障機(jī)制，在資金、設(shè)備、場地和指導(dǎo)教師等方面為學(xué)生創(chuàng)新活動提供有力保障，制定了教師及學(xué)生的獎勵政策和激勵措施，積極鼓勵、引導(dǎo)和組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模、動漫設(shè)計(jì)、外語演講等國家和省級學(xué)生競賽活動，讓學(xué)生在活動中開發(fā)學(xué)習(xí)和研究的興趣與潛能，增加與社會接觸的機(jī)會，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。此外，我校還利用“國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施高校的有力條件，組織開展了不同層次的“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”立項(xiàng)活動。
    通過這些活動的開展，有利地促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，對學(xué)生的思想品德、人格情操、誠信意識、互助合作等精神文明教育也起到了潛移默化的影響，從而推動了良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。
    四、“第三課堂”創(chuàng)新教育。
    “第三課堂”創(chuàng)新教育即社會實(shí)踐，它是“第一課堂”、“第二課堂”創(chuàng)新教育的進(jìn)一步拓展，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。相對于理論教學(xué)而言，社會實(shí)踐更具有直觀性、綜合性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，它與理論教學(xué)密切相關(guān)、相輔相成。社會實(shí)踐使學(xué)生真正置身于社會生活中，而社會生活正是非智力因素培養(yǎng)的良好環(huán)境，對磨練學(xué)生意志、修煉其品行、鍛煉其能力、提高其素質(zhì)，促使學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變方面具有重要的作用。我校精心安排“思政課”的社會實(shí)踐活動，建立了穩(wěn)定的實(shí)踐基地，通過學(xué)習(xí)、討論、調(diào)查和實(shí)踐等形式，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課外教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)的有機(jī)融合，達(dá)到心理素質(zhì)與意志力的共生相長，實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的共同提升。使學(xué)生在實(shí)踐活動中正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識社會，錘煉實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的作風(fēng)。同時(shí)，社會實(shí)踐活動還有助于學(xué)生積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與人相處的合作精神，對提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力、社會適應(yīng)能力具有重要作用。
    五、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
    人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新必須滿足國家發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的需要，當(dāng)前我國建設(shè)和諧社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的總體目標(biāo)，對人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。而我國現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式中，普遍存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、課程設(shè)置重復(fù)、教學(xué)內(nèi)容單一、教材陳舊等問題，這就直接造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高、能動性下降，從而影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)?？紤]到培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)過程中的重要作用，我校根據(jù)行業(yè)需求、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及我校的總體定位與辦學(xué)指導(dǎo)思想，經(jīng)過認(rèn)真探索和反復(fù)論證，按照“社會需求調(diào)研—培養(yǎng)目標(biāo)論證—資源條件分析—國內(nèi)同類專業(yè)比較—專家論證評審”等程序重新修訂培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推出了體現(xiàn)“一心”（以教學(xué)質(zhì)量為中心）、“二優(yōu)”（優(yōu)化課程體系和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容）、“三強(qiáng)”（強(qiáng)化工程教育、強(qiáng)化專業(yè)教育和強(qiáng)化個性培養(yǎng)）和“四結(jié)合”（理論與實(shí)踐教育相結(jié)合、共性要求與尊重個性相結(jié)合、工程教育與素質(zhì)教育相結(jié)合以及繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新相結(jié)合）等現(xiàn)代教育理念、特色鮮明、科學(xué)實(shí)用的人才培養(yǎng)方案，形成一個完整、有效的創(chuàng)新知識體系，靈活務(wù)實(shí)地將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高有機(jī)結(jié)合起來，在強(qiáng)化工程教育、重視學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力（包括學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力等）。人才培養(yǎng)模式的變革和育人觀念的創(chuàng)新，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)，也使我校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果得到了提高。
    六、結(jié)束語。
    學(xué)風(fēng)是高等學(xué)校育人的文化環(huán)境，是校風(fēng)的重要方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到教師、學(xué)生、教學(xué)管理以及學(xué)生管理等多個方面，需要學(xué)校各個部門之間的相互配合和協(xié)調(diào)。將創(chuàng)新教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，在教學(xué)及管理過程中系統(tǒng)考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃，采取靈活、務(wù)實(shí)、積極有效的措施去不斷探索與實(shí)踐，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮廣大師生的積極性和主觀能動性，是不斷改善學(xué)風(fēng)建設(shè)的一條有效途徑。
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    論文研究對象的創(chuàng)新篇十八
    摘要：目前，隨著全球環(huán)境問題的不斷涌現(xiàn)，環(huán)境行為逐漸進(jìn)入環(huán)境社會學(xué)的研究視野中，社會學(xué)學(xué)科建設(shè)也日益成熟。本文立足環(huán)境科學(xué)視角，從社會學(xué)維度，結(jié)合社會學(xué)理論與方法探究人類環(huán)境行為，通過對環(huán)境行為的概述，主要對環(huán)境行為中的社會學(xué)進(jìn)行了闡述和研究，以期能夠促進(jìn)人與自然的和諧共處。
    關(guān)鍵詞：環(huán)境行為；社會學(xué)；環(huán)境問題伴。
    隨著現(xiàn)代文明曙光的出現(xiàn)，二十世紀(jì)五六十年代，新能源、新技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用與工業(yè)生產(chǎn)，勞動力逐漸向城市轉(zhuǎn)移，新的產(chǎn)業(yè)部門不斷出現(xiàn)，催生了環(huán)境危機(jī)，引起了城市面貌和環(huán)境的巨變。環(huán)境行為就是在這樣的背景下誕生的。長期以來，由于各個學(xué)者對環(huán)境社會學(xué)研究對象具有不同的定義與選擇，因此學(xué)術(shù)界對環(huán)境社會學(xué)并沒有一個統(tǒng)一的定位。
    一、環(huán)境行為概述。
    二十世紀(jì)八十年代中期，hines將環(huán)境行為定義為“為了能夠避免、解決環(huán)境問題，其是一種基于個人責(zé)任感和價(jià)值觀的有意識的行為”，提出了“負(fù)責(zé)任的環(huán)境行為”九十年代末，stern從行為的“影響”和“意向”兩個維度，提出了“具有環(huán)境意義的行為”將其定義為“強(qiáng)調(diào)人的行為對環(huán)境產(chǎn)生的何種影響，或者行為者是否具有環(huán)保的動機(jī)”。我國學(xué)界對環(huán)境行為內(nèi)涵的`理解并沒有到深入討論的階段，還存在著不少爭議，一種觀點(diǎn)是以周志家等為代表，一種是以洪大用為代表，前者認(rèn)為環(huán)境意識與環(huán)境行為不存在維度交叉，是兩個獨(dú)立的概念。后者認(rèn)為環(huán)境行為是環(huán)境意識的一個重要維度，環(huán)境行為的四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，級級增值。即：環(huán)境知識、價(jià)值、保護(hù)態(tài)度和行為環(huán)節(jié)。社會學(xué)學(xué)者王芳以空間作為人與環(huán)境互動的載體，從環(huán)境問題著手，以“理性選擇論”為基本預(yù)設(shè)，將其定義為“作用于環(huán)境并對環(huán)境造成影響的人類社會行為等互動行為，包括行為主體自己的行為、主體之間直接或間接作用后產(chǎn)生行為的環(huán)境影響等。而崔鳳則認(rèn)為人的一切行為都是環(huán)境行為，將環(huán)境行為理解為個體層面的行為或環(huán)境保護(hù)行為。環(huán)境行為主要有適應(yīng)性、社會性、雙重性和策略性等特征，其中社會性特征是指環(huán)境行為發(fā)生與特定的時(shí)間和空間中，受社會情境的影響，行為主義的信念、期望發(fā)生著改變，人格特質(zhì)、價(jià)值體系、情感卷入等內(nèi)部因素都影響人的環(huán)境行為。
    二、環(huán)境行為與社會之間的關(guān)系。
    1978年，鄧普拉和卡頓將環(huán)境與社會互動關(guān)系視為對象的學(xué)說，將環(huán)境社會學(xué)歸納為“環(huán)境與社會的互動關(guān)系研究”，是對傳統(tǒng)社會學(xué)預(yù)設(shè)的批判，二人將傳統(tǒng)社會學(xué)前提預(yù)設(shè)中的“人本主義”視為傳統(tǒng)社會學(xué)研究范式；但是，這種范式忽略了環(huán)境影響，只強(qiáng)調(diào)了社會事實(shí)。環(huán)境社會學(xué)學(xué)者對與鄧普拉和卡頓的觀點(diǎn)持以繼承性的批判態(tài)度，傳統(tǒng)社會學(xué)維護(hù)者強(qiáng)調(diào)雖然在社會學(xué)發(fā)展中沒有給予充分的重視，但是并沒有完全忽略了環(huán)境因素與環(huán)境問題。因此，我們不應(yīng)該全盤堅(jiān)持或否定人類中心主義或生態(tài)中心主義，探討問題應(yīng)該在人類中心主義的基礎(chǔ)上開展。社會學(xué)大多數(shù)研究者對環(huán)境問題進(jìn)行了相應(yīng)的概括，鄧普拉和卡頓等認(rèn)為，之所以社會學(xué)能研究環(huán)境行為，是因?yàn)樗淖兓瘯θ祟惍a(chǎn)生作用。而洪大用在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，將環(huán)境問題能夠影響人類正常生產(chǎn)與生活的，威脅人類的生存與發(fā)展，將環(huán)境問題看作是環(huán)境系統(tǒng)失調(diào)。因此，對環(huán)境問題的闡述可以歸結(jié)為：一是環(huán)境與社會和互動關(guān)系“為基礎(chǔ)的環(huán)境問題研究；二是以建構(gòu)主義為基礎(chǔ)的環(huán)境問題研究。本文認(rèn)為環(huán)境社會學(xué)應(yīng)以環(huán)境行為為研究對象，首先環(huán)境與社會關(guān)系是人類環(huán)境行為建立起來的，其次社會問題涉及到了社會制度、結(jié)構(gòu)等層面。因此，將環(huán)境行為作為社會環(huán)境學(xué)的研究對象，更具針對性、普遍性和綜合性特點(diǎn)。
    在國外，環(huán)境行為分為廣義和狹義兩種：廣義上來說，環(huán)境行為是人的一切行為，這種理解不利于社會學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究的實(shí)際操作，過于寬泛。狹義上來說環(huán)境行為是個體行為或者環(huán)境保護(hù)行為，但是由于環(huán)境保護(hù)行為只是環(huán)境行為其中的一種，現(xiàn)實(shí)中不僅有個體的環(huán)境行為，還有政府、企業(yè)等環(huán)境行為，因此，這種理解過于平面。國內(nèi)對環(huán)境行為的理解更具學(xué)科性和操作性。但是，這種定義會忽略間接環(huán)境行為，雖然具備很多社會學(xué)特征，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多行為卻是某些環(huán)境的根源，并不直接施于環(huán)境。因此，本文立足社會學(xué)視角下，在國內(nèi)外已有對環(huán)境行為理解認(rèn)知上，認(rèn)為環(huán)境行為與社會因素有關(guān)，在某種程度上，社會制度、道德法律、風(fēng)俗習(xí)慣等，都會影響人的環(huán)境行為。1.基于行為結(jié)果差異的環(huán)境影響、破壞、保護(hù)行為首先，人們實(shí)施的對環(huán)境有所影響的行為，是人們做出的有關(guān)于環(huán)境的行為。其次，環(huán)境破壞行為主要包括人類對資源的肆意揮霍與不合理開發(fā)、人類大規(guī)模的掠奪資源、開發(fā)自然，人類象環(huán)境中排放有害物質(zhì)等，導(dǎo)致環(huán)境退化、地址地貌的變化，環(huán)境受到污染等，是指人類對環(huán)境實(shí)施的破壞性行為，這些行為會引起環(huán)境的退化。2.個體型環(huán)境行為、群體性環(huán)境行為、組織型環(huán)境行為群體型環(huán)境行為主要包括學(xué)校教育、家庭教育，是指群體成員環(huán)境行為相互適應(yīng)、作用的整體表現(xiàn)，并且還包括學(xué)校的環(huán)保實(shí)踐活動、家庭的環(huán)保行為等。而個體型環(huán)境行為主要包括亂丟垃圾、隨地吐痰等，是指根據(jù)自身意愿，個人實(shí)施的環(huán)境行為。組織型環(huán)境行為包括為了追求經(jīng)濟(jì)利益，公司、企業(yè)對環(huán)境實(shí)施的環(huán)境行為和不同的行為等，是指為了完成特定目標(biāo)而實(shí)施的相關(guān)行為。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]崔鳳,唐國建.環(huán)境社會學(xué):關(guān)于環(huán)境行為的社會學(xué)闡釋[j].社會科學(xué)輯刊,2010(3).