通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進(jìn)步。在寫心得體會之前，可以進(jìn)行必要的資料搜集和背景了解。我整理了一些關(guān)于心得體會的范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
毛概思政小課堂心得體會篇一
毛概思政小課堂是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，旨在引導(dǎo)大學(xué)生正確理解和掌握馬克思主義基本理論，加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。在這個小課堂中，我有幸聽到了各種思想觀點的辯論、受到了各種社會問題的啟蒙和教育，對于我個人的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。
第二段：課堂中的學(xué)習(xí)與思考。
在毛概思政小課堂上，我除了聽講老師的授課以外，還會積極參與課堂互動和小組討論。通過與同學(xué)們的交流和辯論，我深刻認(rèn)識到自己思維的局限性，也從中受益匪淺。同時，課堂上的學(xué)習(xí)也讓我充分意識到思想政治教育的重要性，政治覺悟的培養(yǎng)必須與學(xué)科知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合，只有全面發(fā)展，才能更好地為國家和社會做出貢獻(xiàn)。
在毛概思政小課堂上，老師給予我了很多寶貴的建議和指導(dǎo)，讓我對自己進(jìn)行了更加全面和深入的思考。我明白了充實自己的知識儲備和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，同時也要不斷修身養(yǎng)性，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。毛概思政小課堂為我指明了前進(jìn)的方向，讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的使命和責(zé)任。
毛概思政小課堂幫助我認(rèn)識到自己作為大學(xué)生的責(zé)任和使命，我要把個人的發(fā)展與國家和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個小課堂中，我不僅了解了國家與世界的大事，還鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力、表達(dá)能力和思辨能力，這些能力對于我今后的發(fā)展十分重要。
毛概思政小課堂是一種思想政治教育模式的嘗試和創(chuàng)新，今后應(yīng)該繼續(xù)深化和發(fā)展。我期待能夠在毛概思政小課堂中，學(xué)到更多關(guān)于馬克思主義的精髓，更好地理解和應(yīng)用馬克思主義的世界觀方法論。同時，我也希望毛概思政小課堂能夠更加注重學(xué)生個體的發(fā)展，尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中感受到自由與獨立思考的重要性。
總結(jié)：
毛概思政小課堂是一種新型的思想政治教育方式，它通過實踐和互動的形式，使學(xué)生能夠全面發(fā)展并提高政治覺悟。在課堂中，我不僅獲得了豐富的知識，還提高了思辨能力和綜合素質(zhì)。我將把這些收獲應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)和工作中，為實現(xiàn)中國夢和國家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
毛概思政小課堂心得體會篇二
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
毛概思政小課堂心得體會篇三
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
毛概思政小課堂心得體會篇四
近幾年來，我在菏澤市某高校學(xué)習(xí)，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，在實踐中讓學(xué)生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學(xué)內(nèi)容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合以及思政課對個人成長的影響這五個方面，談?wù)勎以诤蕽伤颊n堂上的心得體會。
首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學(xué)們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學(xué)都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。
其次，思政課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)我們思考一系列現(xiàn)實生活中的問題，思政課促使我們質(zhì)疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。
第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點與老師和同學(xué)交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。
第四，思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合緊密。思政課強(qiáng)調(diào)將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實問題相結(jié)合，使學(xué)生能更好地理解知識內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應(yīng)用價值。這種緊密結(jié)合，使我們在課堂上學(xué)到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應(yīng)用于實際生活，產(chǎn)生實際的價值。
最后，思政課對個人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責(zé)任感，使我們成為具備獨立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的推動作用。
總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，并且體驗了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合和對個人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時代青年。
毛概思政小課堂心得體會篇五
菏澤思政課堂是我大學(xué)生活中難得的一次思想教育的機(jī)會。在這個課堂上，我不僅僅學(xué)到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責(zé)任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔(dān)當(dāng)和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W(xué)環(huán)境中，思政課讓我認(rèn)識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應(yīng)該以人民的利益為重，關(guān)注社會的發(fā)展和進(jìn)步。只有理性、進(jìn)取、開放的世界觀，才能使我們在大學(xué)期間收獲更多，并為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機(jī)會表達(dá)自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學(xué)會了欣賞不同觀點和尊重他人的權(quán)利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學(xué)會了認(rèn)識世界、為人民服務(wù)和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻(xiàn)。思政課堂讓我認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
總結(jié)：
通過菏澤思政課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責(zé)任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學(xué)的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學(xué)業(yè)和身處的社會。
毛概思政小課堂心得體會篇六
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗。一上午4個小時高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團(tuán)隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
毛概思政小課堂心得體會篇七
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
毛概思政小課堂心得體會篇八
作為一名大學(xué)生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學(xué)，我有幸學(xué)習(xí)了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、互動交流、思想引導(dǎo)和實踐性學(xué)習(xí)五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認(rèn)識到了社會主義核心價值觀在我們現(xiàn)實生活中的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)了我正確的價值觀念。
其次，這門思政課注重實踐性學(xué)習(xí)，以問題為導(dǎo)向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)我們將知識應(yīng)用于實際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實際才有價值，它需要貼近現(xiàn)實生活，解決人們的真實問題。只有通過實踐，我們才能真正理解和領(lǐng)會這些理論，將其運用到實際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內(nèi)容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學(xué)方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我在這門課上學(xué)到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達(dá)自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導(dǎo)我們對歷史和現(xiàn)實社會進(jìn)行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認(rèn)識到了世界的本質(zhì)和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點，他們引導(dǎo)我們正確認(rèn)識理解當(dāng)今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學(xué)習(xí)和實際生活中形成了正確的價值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強(qiáng)了我對于社會問題的關(guān)注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的思政知識，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
毛概思政小課堂心得體會篇九
作為大學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的道路上既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要注重思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。毛概思政小課堂正是為了滿足我們對于相關(guān)知識的需求。在平日的學(xué)習(xí)中，我深感毛概思政小課堂給予我們的教育意義重大，不僅增強(qiáng)了我們的政治理論素養(yǎng)，同時也啟迪了我們的胸懷和智慧。通過這一學(xué)習(xí)過程，我獲得了許多心得體會，以下是我的五段體會。
首先，毛概思政小課堂教育讓我意識到堅定的社會主義信念的重要性。學(xué)習(xí)毛概思政小課堂，我了解到毛澤東同志為了中國社會主義的勝利，為了中國人民的解放，堅持了艱苦奮斗，為此付出了巨大的犧牲。他毅然決然地選擇走中國特色社會主義道路，發(fā)表了一系列重要著作和戰(zhàn)略政策，為中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展指明了方向。在這樣充滿信念的指引下，我們作為學(xué)子要不斷增強(qiáng)對社會主義道路的堅定信念，將其內(nèi)化于心，外化于行。
其次，對于我個人而言，毛概思政小課堂教育加深了我對中國特色社會主義理論的理解。毛概思政小課堂課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，例如共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)、中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，以及中國特色社會主義事業(yè)總體布局等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對中國特色社會主義的真諦有了更加深入和全面的認(rèn)知，為我今后的人生道路指明了前進(jìn)的方向。
第三，在毛概思政小課堂教育學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步認(rèn)識到珍惜老同志的寶貴經(jīng)驗的重要性。我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，虛心向老一輩革命家學(xué)習(xí)，汲取他們豐富的經(jīng)驗和智慧。他們的經(jīng)驗是我們前進(jìn)的財富，是我們在實踐中具有較高教益性的光輝典范。我們要努力發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)這些經(jīng)驗，并在自己的實踐中加以運用，不斷提高自身的素養(yǎng)和才干。
第四，毛概思政小課堂教育課程使我更加了解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。毛概思政小課堂學(xué)習(xí)，我了解到人民群眾是歷史發(fā)展的主要力量。只有堅定信念，深入調(diào)查研究，真心實意為人民服務(wù)，我們才能夠幫助人們解決實際問題，提高人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。在我們今后的工作中，我們要時刻保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，了解和解決他們的需求，真正做到為人民服務(wù)，為人民謀幸福。
最后，毛概思政小課堂教育培養(yǎng)了我對前途命運的憂患意識。通過深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義的理論，我認(rèn)識到改革開放以來我國發(fā)展取得的巨大成就和深層次問題的相互關(guān)聯(lián)。在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我們要時刻保持警醒，及早警示并研究各類問題，及時提出解決辦法。除此之外，思考自己個人的前途發(fā)展，共同為建設(shè)美好的中國而努力。
總之，在毛概思政小課堂的學(xué)習(xí)過程中，我們明白了社會主義信念和中國特色社會主義的意義，理解了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的重要性，加深了對老一輩同志寶貴經(jīng)驗的尊重和借鑒價值。同時，也啟迪了我們對前途和命運的關(guān)注和思考。這種思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，對我們個人的發(fā)展以及對國家的繁榮穩(wěn)定都具有重要意義。長遠(yuǎn)來看，毛概思政小課堂的學(xué)習(xí)對我們今后的發(fā)展道路將起到重要的引導(dǎo)作用。
毛概思政小課堂心得體會篇十
在大學(xué)課堂中，毛概思政小課堂是一門必修的政治理論課程。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深深感受到了思政教育的價值和意義，對毛概思政小課堂也有了自己的一些心得體會。首先，在這門課程中，我深入了解了馬克思主義的基本原理和核心思想，加深了我對社會主義發(fā)展的理解。其次，在課堂上，我積極參與討論，學(xué)會了思考和表達(dá)自己的觀點。最后，在老師的引導(dǎo)和幫助下，我加強(qiáng)了自身的思想道德修養(yǎng)，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我明白了思政教育對于大學(xué)生思維意識和道德品質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。
毛概思政小課堂心得體會篇十一
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關(guān)注，抗擊疫情成為了當(dāng)下最為重要的任務(wù)。思政課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程，在這場疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多阻擊疫情的知識和精神，不僅增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感，也讓我們更加深刻地體會到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會責(zé)任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的一門課程?？箵粢咔槠陂g，思政課教師通過教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識和疫情防控的重要性。同時，教師還通過引導(dǎo)我們看到醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)的堅持和決心，激發(fā)了我們對社會責(zé)任的認(rèn)識和擔(dān)當(dāng)精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動，激發(fā)了我們的社會責(zé)任感，使我們更加關(guān)注身邊的人和事，也更加愿意為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。在思政課堂中，教師鼓勵我們積極參與志愿活動，提高自己的意識和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用。同時，思政課還開設(shè)了在線討論課，讓我們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，與他人溝通交流。通過這些活動，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個強(qiáng)大的合力，才能共同對抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過程中，我們可以看到許多無私奉獻(xiàn)的人，看到他們用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時，思政課還教會了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內(nèi)心深處的力量，使我們能夠堅定信心，勇往直前地去面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過課程設(shè)置和引導(dǎo)，使我們了解到每一個人的行動都會對整個社會產(chǎn)生影響，每一個人的健康都與他人的生命安全息息相關(guān)。我們意識到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益，更是互助互愛的情感紐帶。在思政課堂中，我們認(rèn)識到只有相互關(guān)心和支持，才能共同渡過疫情這個難關(guān)，使社會更加和諧美好。
總結(jié)：
思政課堂不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑。通過學(xué)習(xí)思政課，我們認(rèn)識到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護(hù)人員的努力，更需要全社會的參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作。思政課堂教會了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注身邊的人和事。相信通過這次疫情，我們的社會責(zé)任感會更強(qiáng)，我們的互助互愛會更加深厚，我們的前途會更加光明。
毛概思政小課堂心得體會篇十二
上毛概的課堂心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的上毛概的課堂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【上毛概的課堂心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。
它有著兩個方面的內(nèi)容：其一，是史論結(jié)合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過程，也是近現(xiàn)代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。其二，則是與現(xiàn)實結(jié)合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設(shè)實踐中的一系列獨創(chuàng)性經(jīng)驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想。
毛澤東思想這門課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，在新的世紀(jì)里，立志為改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.
令我感慨頗多的是我們的課堂也不是一味的是枯燥乏味的講述大道理，而是結(jié)合實際更多的將生活中的事情與書本中的知識相結(jié)合，起到了融會貫通的作用，我們都可以參與進(jìn)去，更多的時候我們可以冷靜的聆聽與思考書本中的內(nèi)容，對我影響很深的關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的課，同學(xué)們更多的討論時思想道德方面的建設(shè)，其實在當(dāng)代物質(zhì)豐富的社會我們討論這個是十分有必要的，我們需要在精神方面得到指引，不要把習(xí)以為常司空見慣的事情當(dāng)做是對的，要堅持自己的觀點，擁有高尚的靈魂，做一個有奉獻(xiàn)精神的人，每個公民都可以為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。
艱苦創(chuàng)業(yè)是我們黨和國家的寶貴財富，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神被我們所稱道，也將在校園里發(fā)揚光大。隨著改革開放的日趨深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的消極現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響，致使當(dāng)前大學(xué)生的思想道德出現(xiàn)了不可忽視的問題。由于社會競爭日趨激烈，有競爭衍生出來的損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義在學(xué)生中產(chǎn)生了較大的影響，致使"個人奮斗、自我實現(xiàn)"成為不少學(xué)生的價值取向。
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的今天，社會不斷進(jìn)步，面對突如其來的變化，涉世不深、思想脆弱的大學(xué)生不能正確地認(rèn)識自己。他們中的一些人處處爭強(qiáng)好勝，要求得到別人的認(rèn)可和尊重，支持和關(guān)心，確信自己的成功率，只相信自己的認(rèn)識和理解，不能聽進(jìn)別人的意見，更不愿意接受別人的教育，表現(xiàn)出自命不凡、虛榮。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁，他們不是把困難當(dāng)機(jī)遇，變壓力為動力，在經(jīng)歷了失敗之后，沒有勇氣正視現(xiàn)實，導(dǎo)致了有些人精神抑郁，個別的甚至走上輕生之路。
高校大學(xué)生在經(jīng)歷了大學(xué)教育后，理論認(rèn)識有了不同程度的提高，因此，在進(jìn)行理論探討、演講等方面表現(xiàn)出不凡的水平，然而在行動上缺乏具體的體現(xiàn)。著重表現(xiàn)為言與行的分離，在學(xué)習(xí)生活上則缺乏人與人之間的協(xié)作精神，"凡事以自我為中心"缺乏整體意識;在對社會和他人方面則缺乏奉獻(xiàn)精神?？偟膩碚f，他們的自立意識增強(qiáng)了，協(xié)作意識降低了。
面對二十一世紀(jì)，如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，長期的工作經(jīng)驗告訴我們，首要的就是轉(zhuǎn)變思想。我們應(yīng)該在總結(jié)和繼承原來工作經(jīng)驗的同時探討新的工作方法，解決新形勢下思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題。"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，實踐出真知，實踐長才干，實踐提高能力，青年學(xué)生只有書本還很不夠，因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生走出校園、深入實際、接觸社會、了解社會，這樣才能讓他們學(xué)到更多的知識。通過勤工儉學(xué)、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、青年志愿者等社會實踐活動，學(xué)生能將自己所學(xué)的知識服務(wù)于社會、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化;與此同時，學(xué)生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高，為全面成才打下堅實的基礎(chǔ)。
青年是民族的希望，祖國的未來，我們黨把振興民族的重任寄托在青年人身上，我們就應(yīng)該為他們盡可能創(chuàng)造好的條件，呵護(hù)他們健康成長。在搞好青年的思想道德教育方面，我們應(yīng)該把學(xué)校、社會和家庭有機(jī)地結(jié)合起來，積極主動地開展各項工作，促使他們?nèi)妗⒔】档陌l(fā)展。
自從接觸《毛概》這門課程以來，每天學(xué)一點，一個學(xué)期終于把《毛概》厚厚的一本書學(xué)完，要說思想覺悟上有什么大的飛躍是真的不太現(xiàn)實的。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們更關(guān)注時政新聞，更喜歡注意國家政府政策動向，才是學(xué)習(xí)這門課程后最實際最珍貴的果實。
對中國的新民主主義革命和社會主義革命有了更多的了解和認(rèn)知，明白了一些革命過程中發(fā)生的錯誤的根源，其實在革命中探索，發(fā)生錯誤是在所難免的，中國人民總是可以果斷的走出錯誤，繼續(xù)向前發(fā)展。
對中國的改革開放政策和先富帶后富的路線，也有了更深的認(rèn)識。走改革開放是這個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路，符合中國當(dāng)前的基本國情。而事實也證明，改革開放確實也促進(jìn)了這個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮發(fā)展。對于先富帶后富，我認(rèn)為這路線本身是很正確的，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的初期，在資源和商機(jī)有限的條件下，大大的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，充分體現(xiàn)了社會主義能集中力量辦大事的優(yōu)越性。但是，也正是因為處于社會主義初級階段，很多制度都還不夠完善，導(dǎo)致了貧富差距進(jìn)一步擴(kuò)大，社會出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，而且有擴(kuò)大的趨勢，這對我們社會主義制度的國家來說，是一個很不和諧的現(xiàn)象。這其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行為，導(dǎo)致了部分民眾有仇富的心理，其實以其說是仇富還不如說是仇不公。
對于老師的上課模式，個人認(rèn)為，老師很耐心、很負(fù)責(zé)任的去上好每一節(jié)課，又能適當(dāng)?shù)南蛭覀兘榻B一些書面的或者影視資料，這讓課程顯得有趣了很多，效果也好了很多。沒有枯燥的說教，沒有沉悶的氣氛，傳說中大學(xué)課程里最能“催眠”的一門課卻能傳出陣陣笑聲，實屬難得。
當(dāng)然，這首先得益于老師的講課方式。每堂課上課首先要做的不是按部就班地打開教材，而是向大家介紹最近一周的節(jié)日，時間一長，大家都習(xí)慣性地想想：這周、今天又會是什么節(jié)日?不僅僅是了解了許多以前不知道的節(jié)日，在介紹節(jié)日的同時，又引申出許多與之相關(guān)的知識。電影、圖片、音頻，各種多姿多彩的方式給我留下了很深刻的印象。另外，一些與實事相關(guān)的話題，老師也鼓勵大家積極發(fā)表自己的看法，各抒己見的同時也引發(fā)了各自對事件進(jìn)行更深一步的思考。
有時候我在想，老師上課講的這些與“毛概”這門課程有什么直接聯(lián)系呢?的確，上課介紹的這些信息乍一看真的好像與課程無關(guān)，不過仔細(xì)想想，毛概課向?qū)W生傳遞的信息，中國的民族化進(jìn)程、中國社會發(fā)展變化、知識、科學(xué)……種.種，這些需要我們當(dāng)代大學(xué)生了解、接受，甚至達(dá)到心靈反思的目的，并不一定要按照我們通常所想的填鴨式教學(xué)這樣的方式。突然之間轉(zhuǎn)換了一種學(xué)習(xí)方法，也許是之前習(xí)慣性被灌輸或者對毛概課的“慣性恐懼”，當(dāng)面對這樣輕松、活躍的課堂時，才會感到驚訝。當(dāng)然，更多的是興奮以及對課堂將要講授內(nèi)容的期待和積極思考。
我認(rèn)為，我們的毛概課不再于死記硬背而在于是否能在快樂中接受知識。我們的毛概課在內(nèi)容形式上不占太多的優(yōu)勢，由于各種條件的限制，所以在我們上課過程中，不一定要去追求上課形式上的完美。相反的是，我們可以在同學(xué)們的“興趣”上下功夫所謂同學(xué)們的“興趣”是指在上課過程中使學(xué)生能對這個課程和老師產(chǎn)生興趣，使學(xué)生能主動的想知道和了解這門課程，并且在知道和了解的過程中產(chǎn)生興趣。有進(jìn)一步了解和深入研究，討論，學(xué)習(xí)這門課程的沖動。真正的使學(xué)生自己的思想，行為等產(chǎn)生變化。加強(qiáng)對學(xué)生的思想，行為等教育。我們這門課程的重要思想。
向老師提這些建議，只是為了把我們這門課程建設(shè)的更好。以上純屬于個人觀點。若有冒犯之處，實屬意向之外。
眾所周知，上了大學(xué)就會有幾門必學(xué)的課程，其中，“毛概”是必不可少的。本來以為這會是非?？菰锏恼n程，但是在老師的教學(xué)下，它變得有趣了起來。在聽取我的第一節(jié)“毛概”課程之前，我一度認(rèn)為它是一個和黨課非常接近的，充滿著理論和晦澀的哲理的政治課。所以我在大二才硬著頭皮選下了我唯一沒有修習(xí)的必須政治課：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程。在上課之前，我以為“毛概”課會像馬克思之類的課程那樣通篇的理論體系讓我一頭霧水，或是如同黨課那樣沉重又枯燥，讓人嚴(yán)肅無比。老師的課堂氣氛相當(dāng)活躍，讓我開始不排斥本來枯燥無味的政治課起來。
老師利用每節(jié)課開堂的時候，讓我們對自己所了解的關(guān)于毛概和關(guān)于社會主義的知識進(jìn)行一番分享和討論。在課程初期，老師布置給我們課題，讓我們自己去了解與課題相關(guān)的內(nèi)容。于是我在下課就只對老師所布置的課題進(jìn)行了了解，并沒有帶入生活中去。后來，老師白每節(jié)課開場的分享變成了同學(xué)提問，這大大地提高了我們對于身邊的時政的興趣。由于提問和回答，我們可以自我發(fā)揮，平時對于學(xué)習(xí)的熱情明顯比以前高漲了許多。開設(shè)“毛概”課程的本質(zhì)目的是為了知識的傳授、能力的培養(yǎng)、價值觀的教育這三者，他們之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，而老師用的教學(xué)方法讓我們更多地接觸到了與毛概課程以及其他社科類課程的知識，并且鍛煉了我們的自學(xué)能力，讓我覺得我查找資料、自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高。并且因為由于對“毛概”的學(xué)習(xí)，我對于先前學(xué)習(xí)的馬克思主義的科學(xué)體系有了更加透徹的了解和掌握，從而加深了我對于現(xiàn)在我所處于的擁有中國特色社會主義的祖國有了更加深入的了解，從而一定程度上改變了我的價值觀，端正了自己目前學(xué)習(xí)的態(tài)度，思考了我現(xiàn)在學(xué)習(xí)，生活的意義。
我覺得老師的上課方式非常得好，是個好老師，因為老師讓自己的教學(xué)手段和方法盡可能的多樣化，并不是一味的“滿堂灌”、“我說你聽”而是充分地利用多媒體設(shè)施，如電視、廣播、錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的傳播工具和手段讓我們的課堂氣氛活躍起來，所以在課堂上我明顯的覺得我主動聽課的時間變多了，老師幽默風(fēng)趣的話語讓我不再覺得上政治課是一件很痛苦的事，同時老師也會和我們分享他以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和其他與課程相關(guān)的趣事，這種做法活躍了課堂氣氛，同時也調(diào)動了我們的積極性、主動性。
以前看到過這么一句話：“老師是知識化身，是生活的典范?！彼匀绻蠋煴旧砭途哂幸欢ǖ娜烁聍攘Σ⑶抑R淵博的話，課堂自然不會太冷清。很幸運的，我正碰到了這么一位老師，盧老師用自己豐富的學(xué)科知識和多彩的生活經(jīng)歷點亮了我們的課堂，也給予了我深刻的影響和啟迪。我們這一屆的學(xué)生都是90后的孩子了，雖然不是非主流之類的，但是還是個性鮮明的，思想活躍的，喜歡獨立思考問題，同時會有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，希望與他人交流，以獲得他人的理解。所以如果老師只以一種單獨的教學(xué)模式，沒有新鮮事物的話會讓我們有一種對于課程的抗拒心理。老師經(jīng)常在課堂上給我管科其他老師的教學(xué)錄像資料，還有一些有意義的，有利于我們掌握課程的視頻，這樣讓我們不覺得單調(diào)，同時在上課之前的交流又滿足了同學(xué)們希望表現(xiàn)自己，與他人交流的要求。所以我覺得老師是一個與時俱進(jìn)的好老師!
毛概思政小課堂心得體會篇十三
作為一名學(xué)子，學(xué)習(xí)黨史是我們不容忽視的重要任務(wù)。最近我們學(xué)習(xí)了一些黨史課程，收獲頗多。在這里，我想分享我對這些課程的學(xué)習(xí)和思考，以及對我的思政成長的啟發(fā)。
第一段：學(xué)黨史，領(lǐng)悟初心使命
學(xué)黨史，首先要明確革命先輩們的初心和使命。初心是人心中最珍貴的財富。學(xué)習(xí)黨史，我們能深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨的初心，了解我們黨為什么能夠立足于中國大地，贏得人民群眾的信任和支持。我們要以黨史為鑒，不忘初心，繼續(xù)前行。同時，在學(xué)習(xí)中，我們深入思考我們這個時代的特點和社會問題，不斷提升自己的思想素養(yǎng)，不失為一種思政成長的重要方向。
第二段：學(xué)黨史，增強(qiáng)政治意識
學(xué)黨史，要增強(qiáng)政治意識，不斷提高自己的政治覺悟。政治意識是作為一個公民必備的素質(zhì)，也是測量一個人思想品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)黨史，我們要緊密聯(lián)系時代，時刻關(guān)注國家的發(fā)展和變化，主動響應(yīng)黨的號召。同時，我們也要始終保持黨性，秉持對黨忠誠的態(tài)度，以維護(hù)國家長治久安為己任。
第三段：學(xué)黨史，強(qiáng)化愛國情懷
學(xué)習(xí)黨史，要強(qiáng)化愛國情懷，讓熱愛祖國的情感在我們心中深深扎根。愛國是一種精神，是個人的價值觀念與國家的利益相一致的狀態(tài)。學(xué)習(xí)黨史，我們能夠深入了解毛澤東為什么說“愛國主義是共產(chǎn)主義的靈魂”，了解我黨一步步帶領(lǐng)人民走向解放與繁榮的光輝歷程。我們也應(yīng)該在實際生活中，心懷愛國之情，積極為祖國的繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出自己的一份力量。
第四段：學(xué)黨史，把握歷史機(jī)遇
學(xué)習(xí)黨史，我們也要把握歷史機(jī)遇，努力爭創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面。中國正身處改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個歷史機(jī)遇的交匯點，我們需要深入學(xué)習(xí)歷史，在黨的理論和實踐指導(dǎo)下，在今天的歷史大潮中實現(xiàn)自己的價值。同時，我們也要堅守社會主義核心價值觀，引領(lǐng)全社會積極擁抱未來、迎接挑戰(zhàn)。
第五段：學(xué)黨史，踐行新時代的使命
學(xué)黨史，我們要把黨的基本理論、基本路線、基本方略深入人心，體現(xiàn)出實際的行動。我們的使命就是要在新時代的歷史進(jìn)程中，實現(xiàn)我們的個人奮斗與國家的建設(shè)之間的有機(jī)結(jié)合。我們要自覺學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，用黨史來激勵自己，用黨性來堅定自己。在實際生活中，我們要充分展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的本色，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)黨史是豐富我們思政教育的重要內(nèi)容，也是引導(dǎo)我們正確思考問題，堅定信仰的有效途徑。我們要深入領(lǐng)會、認(rèn)真貫徹，讓這些黨史精神，在我們?nèi)粘Ｋ枷?、言行、行動中融入到每一個細(xì)節(jié)之中，最終成為我們行為的自然樣態(tài)，成為我們的精神風(fēng)范。
毛概思政小課堂心得體會篇十四
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達(dá)自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強(qiáng)了對于現(xiàn)實問題的認(rèn)識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
毛概思政小課堂心得體會篇十五
黨史是一門大學(xué)問，也是國家治理和國際影響力的重要組成部分。在我們的日常生活中，黨史的歷史狀況貫穿了我們與中國共產(chǎn)黨之間的每個環(huán)節(jié)，進(jìn)入到我們的工作，學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。毫無疑問，通過學(xué)習(xí)黨史，可以幫助我們更清晰地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和對全球政治，經(jīng)濟(jì)和文化的影響。
第二段：經(jīng)過學(xué)習(xí)黨史，我體會到了什么？
通過在課堂上學(xué)習(xí)黨史，我深深體會到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的近代中國革命是為了實現(xiàn)國家解放，民族獨立，民主自由，社會主義建設(shè)和改革開放的五個歷史任務(wù)而不斷努力的過程。這個過程涵蓋了數(shù)十年的艱苦斗爭，犧牲，愛國主義和英勇無畏的精神。正是這種精神，使中國共產(chǎn)黨成為中國人民最信賴的政治組織，并堅定地走著中華民族健康、持久、可持續(xù)的現(xiàn)代化之路。
第三段：在學(xué)習(xí)黨史中，我學(xué)到了什么？
在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。例如，我了解到了中國共產(chǎn)黨中的許多突出領(lǐng)導(dǎo)人，例如毛澤東，鄧小平，江澤民和胡錦濤。我學(xué)到了他們的過去，如何因他們的努力和領(lǐng)導(dǎo)才得以實現(xiàn)，以及他們對中國近代史的影響。我還學(xué)到了許多重要事件，如中共建黨，抗日戰(zhàn)爭，大躍進(jìn)，文化大革命和改革開放，不僅有利于我對中國歷史的理解，而且對我了解世界歷史的全局視角也至關(guān)重要。
第四段：我是如何在課堂中加強(qiáng)思政教育的？
在黨史課堂上，我懂得了如何加強(qiáng)我的思政教育。我發(fā)現(xiàn)我們要珍視民主，自由，平等和法治等神圣的價值觀，并在我們的日常生活中踐行它們。同時，我意識到我們要提高意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力，讓它成為我們思想和精神的引導(dǎo)，并在自己的人生道路中去堅守這些信仰。這樣，才能更好地響應(yīng)中國共產(chǎn)黨提出的前進(jìn)口號，為實現(xiàn)我們的國家夢而繼續(xù)努力。
第五段：總結(jié)
總之，黨史在我們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色。不僅是我們與中國共產(chǎn)黨互動的核心，而且?guī)椭覀兏玫乩斫庵袊泛腿蜃兓?。學(xué)習(xí)黨史是加強(qiáng)思政教育的有效途徑，可以引導(dǎo)我們在價值觀和信仰方面取得進(jìn)步，在今后的社會和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中更好地做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該珍惜黨史教育，繼續(xù)努力，在我們的生活和工作中貫徹學(xué)習(xí)的理念。
毛概思政小課堂心得體會篇十六
思政課是大學(xué)生活中不可或缺的一門課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。在課堂上，我們學(xué)到了許多重要的理論知識，比如馬克思主義的基本原理、中國特色社會主義的道路、理論和制度、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等等。通過深入學(xué)習(xí)這些知識，我對中國特色社會主義的理論體系有了更深入的了解，并且對于國家發(fā)展方向有了明確的認(rèn)識。思政課的理論學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了人文知識，也為我未來的發(fā)展和個人成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、思政課的思辨能力訓(xùn)練讓我形成了獨立思考的習(xí)慣
思政課不僅注重理論知識的傳授，還非常重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常與我們展開討論，要求我們進(jìn)行自由辯論。這個過程不僅可以鍛煉我們的口才和表達(dá)能力，更重要的是可以培養(yǎng)我們獨立思考的能力。思政課的思辨能力訓(xùn)練讓我明白了一個道理，就是在社會上，人們的觀點各異，我們需要有自己的主見和判斷力，不能被外界的聲音左右。所以，我養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣，這將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
三、思政課的社會實踐讓我更加關(guān)注社會問題
思政課的教學(xué)不僅停留在理論層面，還會組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐。在這個過程中，我們有機(jī)會深入了解社會問題，并且親自參與其中解決問題。比如，在社區(qū)做志愿者，我看到了社區(qū)的老人、殘疾人和貧困家庭，在幫助他們的過程中，讓我更加關(guān)注社會弱勢群體的困境。這個實踐不僅讓我們將課堂所學(xué)與實際相結(jié)合，更讓我們跳出象牙塔，主動融入到社會的發(fā)展中去，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
四、思政課的講座和學(xué)術(shù)活動提升了我對學(xué)術(shù)研究的興趣
在大學(xué)的思政課教學(xué)中，不僅有理論學(xué)習(xí)、思辨能力訓(xùn)練和社會實踐，還經(jīng)常會舉辦一些專題講座和學(xué)術(shù)活動。這讓我有了更多接觸學(xué)術(shù)研究的機(jī)會，也提升了我對學(xué)術(shù)研究的興趣。比如，我曾參加一次關(guān)于中國文化傳承的講座，從中了解了中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。這個經(jīng)歷使我更加熱愛中國文化，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究中國文化的動力。思政課帶給我的講座和學(xué)術(shù)活動為我未來的學(xué)術(shù)研究方向提供了重要的指引。
五、思政課的生活教育啟迪了我對生活的理解和態(tài)度
大學(xué)思政課不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活教育。在課堂上，我們不僅學(xué)到了很多重要的理論知識，更通過開放的交流和思辨的討論，拓寬了思維的邊界，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和人格境界。思政課的生活教育讓我對生活有了新的理解和態(tài)度，明白了人生的價值和意義。思政課的生活教育讓我更加珍惜每一天，關(guān)注每一個人，培養(yǎng)了我自覺為他人著想的品質(zhì)。
總之，思政課讓我積累了豐富的人文知識，培養(yǎng)了獨立思考的能力，提升了對社會問題的關(guān)注，激發(fā)了對學(xué)術(shù)研究的興趣，啟迪了對生活的理解和態(tài)度。這五點心得體會是思政課對我的深刻影響的真實寫照，我相信這些收獲將對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。
毛概思政小課堂心得體會篇十七
作為一名教育工作者，思政是一個必須要涉及的話題。因為學(xué)生的成長不僅僅在于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中加入思政教育，不僅會讓學(xué)生在思想上更加成熟，也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合，可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識，提升他們對思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學(xué)生的實際需求
不同的學(xué)生有不同的需求，每位學(xué)生的成長道路都是獨一無二的。因此，教師在開展思政課堂時，要緊扣學(xué)生的實際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點，通過富有感染力的思政教育，讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實、利益的多元，并且思考自己在社會中的角色和責(zé)任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)
教師在思政課堂教學(xué)中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個積極、生動、具有互動性的課堂環(huán)境。同時，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學(xué)生參與到思考討論中來，將“道德價值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識進(jìn)行有機(jī)融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會需求相結(jié)合
思政教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師不斷關(guān)注社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會發(fā)展需求出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)涵與社會實際相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到與今天社會需要相適應(yīng)的知識和技能，更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程，而是要將其看做一個改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，思政教育是學(xué)生成長的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素，對于學(xué)生的人生道路和社會發(fā)展有著重要的推動力。在教育實踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學(xué)生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學(xué)生成長中的有效助力。
毛概思政小課堂心得體會篇十八
隨著時代的發(fā)展，教育不再是單純的傳授知識，更需要涵蓋素質(zhì)教育。作為一名教師，如何將思想政治教育融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷實現(xiàn)自我價值，具有積極向上的精神風(fēng)貌，這是每位教師需要思考、探索和實踐的問題。
第一段：思政帶入課堂，遵循多元化的教學(xué)法
思政帶入課堂，是當(dāng)前教育中的一個熱點話題。教師如何融入思政教育內(nèi)容是教育教學(xué)改革的重要舉措。對于這一變化，多彩的、多元化的教學(xué)法不僅能夠引出課堂上的思政教育內(nèi)容，而且能夠提高課堂教學(xué)效率。例如，讓學(xué)生提出自己的疑惑或者創(chuàng)新想法，和老師一起解決問題，不僅引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，而且可以讓學(xué)生在思考中實現(xiàn)自我價值，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第二段：讓學(xué)生體驗思政教育的精神內(nèi)涵
思政帶入課堂，讓學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中全面感受思政教育的精髓，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的思政素質(zhì)。教育不再是單一的授課模式，而是通過豐富多彩的方式，如影像、模擬教學(xué)等，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，讓他們切實了解到思政教育所包含的豐富內(nèi)涵和更廣泛的社會發(fā)展信息、知識和技能。
第三段：提升學(xué)生的積極性和主動性
在實踐之中，思政帶入課堂能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主動性。例如，課堂上可以組織討論，鼓勵學(xué)生提出自己的意見和想法，增強(qiáng)自我表達(dá)能力，并激發(fā)他們的思想創(chuàng)新和探索精神。同時，思政帶入課堂還可以讓學(xué)生更加了解社會風(fēng)貌、認(rèn)識社會責(zé)任，從而更加積極地為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：保持課堂氛圍和師生互動
思政教育在課堂中的實踐應(yīng)該強(qiáng)調(diào)良好的師生互動，要激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。因此，教師需要對教學(xué)過程進(jìn)行精細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計，有效利用課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時間，確保課堂上的師生互動，并在課堂上營造和諧、輕松的氛圍，讓學(xué)生參與、投入、探索、交流，從而更加深入地理解思政教育的內(nèi)涵和社會功能。
第五段：結(jié)語
通過思政的帶入課堂，我們能實現(xiàn)更加豐富的教育，不但能拓寬教育范疇，從而讓學(xué)生更加容易、有趣地掌握知識，還能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維、智力、情感、品德、文化素養(yǎng)和社會責(zé)任意識。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷嘗試，為學(xué)生提供一個更加豐富、營養(yǎng)的教育環(huán)境，為偉大的祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
毛概思政小課堂心得體會篇十九
隨著中國社會進(jìn)一步發(fā)展，思政課的地位愈加重要。作為國民教育的重要組成部分，思政課既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀的任務(wù)，又要求教師將思想政治理論與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。在上思政課的過程中，我有幸受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會和心得。以下是我對思政課的五次心得體會，希望能與大家分享。
首先，思政課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。在思政課堂上，老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注時事熱點，通過讓我們了解國內(nèi)外大事的發(fā)展，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新潛力。例如，在重大國際問題討論中，我學(xué)到了了解歷史背景以及各方觀點的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，讓我們懂得挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、跳出象牙塔，時刻關(guān)注社會、國家和人民的需求。
其次，思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀。在思政課上，老師常常引導(dǎo)我們通過閱讀經(jīng)典著作，如馬克思主義經(jīng)典著作、中國古代哲學(xué)經(jīng)典著作等，讓我們從中領(lǐng)悟到正確的人生價值觀和世界觀。例如，在討論人與自然關(guān)系時，老師提到了“綠水青山就是金山銀山”的理念，這深深地觸動了我對環(huán)保和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識。思政課的啟發(fā)和教誨讓我明白了人最重要的是做一個有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有情感的人。
第三，思政課幫助我們了解國際形勢和我國國家戰(zhàn)略。在思政課上，老師常常通過講解國家戰(zhàn)略，如“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興等，讓我們了解到國家的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略方向。這種知識貫穿了我們的整個思政課程，使我們能夠更好地理解國家的決策和政策，為我們未來的發(fā)展指明了方向。同時，思政課也引導(dǎo)我們從多維度去認(rèn)識國際形勢，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對國際環(huán)境的變化。
第四，思政課強(qiáng)調(diào)健康的身心發(fā)展。在思政課堂上，老師常常強(qiáng)調(diào)個人身心健康的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚硇木獍l(fā)展。例如，在討論學(xué)習(xí)和生活壓力的時候，老師引導(dǎo)我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，運用正面的心理學(xué)方法來緩解壓力。這樣的教學(xué)方式幫助我們認(rèn)識到，只有身心健康，才能更好地為社會服務(wù)，更好地實現(xiàn)自我價值。
最后，思政課讓我明白社會主義核心價值觀的重要性。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，明白了社會主義核心價值觀對于國家和社會的意義。通過思政課的學(xué)習(xí)，我也意識到自己作為一名獨立個體，要努力踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，努力為社會穩(wěn)定和諧所作出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，思政課堂對我的影響深遠(yuǎn)。它不僅拓寬了我的思維視野，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識，還讓我明白了正確的價值觀和世界觀對個人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)將思政課所學(xué)知識運用于實際，努力為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也希望我們的思政課能夠不斷完善和豐富，更好地培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時代青年。
毛概思政小課堂心得體會篇二十
近年來，四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針，大力推進(jìn)思想政治教育。作為全體學(xué)生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學(xué)生接受國家、社會以及個人意識形態(tài)教育的主要場所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。
第二段：體驗
在四川大學(xué)的思政課堂上，我感受到老師通過引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國特色社會主義、國家治理、時代精神等方面的知識，同時他們也關(guān)心我們的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展，這為我和同學(xué)們樹立了遠(yuǎn)大的人生理想。
第三段：反思
除了知識的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵我們反思自身價值觀、人生觀以及國家、社會等方面的觀念。由此，我意識到到作為一個大學(xué)生，我的思考不能僅僅是解決當(dāng)下問題，必須要具有前瞻性、長遠(yuǎn)性。同時，我能夠反思出自己的優(yōu)點與缺點，并明確了自己努力方向。
第四段：交流
思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學(xué)們在尊重彼此的基礎(chǔ)上，開展了各種多樣的交流與討論，得以互相學(xué)習(xí)、成長。在這個過程中，我結(jié)識了來自不同文化背景的同學(xué)，開闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。
第五段：啟示
在思政課堂上，我認(rèn)識了社會責(zé)任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識，它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確價值觀，在行為上去踐行，同時也是進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮個人潛力，以及樹起自信的關(guān)鍵。通過思政課程，我認(rèn)為老師們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)大家的成長和進(jìn)步，為美好的人生和美好的社會添磚加瓦。
毛概思政小課堂心得體會篇一
毛概思政小課堂是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，旨在引導(dǎo)大學(xué)生正確理解和掌握馬克思主義基本理論，加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。在這個小課堂中，我有幸聽到了各種思想觀點的辯論、受到了各種社會問題的啟蒙和教育，對于我個人的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。
第二段：課堂中的學(xué)習(xí)與思考。
在毛概思政小課堂上，我除了聽講老師的授課以外，還會積極參與課堂互動和小組討論。通過與同學(xué)們的交流和辯論，我深刻認(rèn)識到自己思維的局限性，也從中受益匪淺。同時，課堂上的學(xué)習(xí)也讓我充分意識到思想政治教育的重要性，政治覺悟的培養(yǎng)必須與學(xué)科知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合，只有全面發(fā)展，才能更好地為國家和社會做出貢獻(xiàn)。
在毛概思政小課堂上，老師給予我了很多寶貴的建議和指導(dǎo)，讓我對自己進(jìn)行了更加全面和深入的思考。我明白了充實自己的知識儲備和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，同時也要不斷修身養(yǎng)性，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。毛概思政小課堂為我指明了前進(jìn)的方向，讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的使命和責(zé)任。
毛概思政小課堂幫助我認(rèn)識到自己作為大學(xué)生的責(zé)任和使命，我要把個人的發(fā)展與國家和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個小課堂中，我不僅了解了國家與世界的大事，還鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力、表達(dá)能力和思辨能力，這些能力對于我今后的發(fā)展十分重要。
毛概思政小課堂是一種思想政治教育模式的嘗試和創(chuàng)新，今后應(yīng)該繼續(xù)深化和發(fā)展。我期待能夠在毛概思政小課堂中，學(xué)到更多關(guān)于馬克思主義的精髓，更好地理解和應(yīng)用馬克思主義的世界觀方法論。同時，我也希望毛概思政小課堂能夠更加注重學(xué)生個體的發(fā)展，尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中感受到自由與獨立思考的重要性。
總結(jié)：
毛概思政小課堂是一種新型的思想政治教育方式，它通過實踐和互動的形式，使學(xué)生能夠全面發(fā)展并提高政治覺悟。在課堂中，我不僅獲得了豐富的知識，還提高了思辨能力和綜合素質(zhì)。我將把這些收獲應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)和工作中，為實現(xiàn)中國夢和國家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
毛概思政小課堂心得體會篇二
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
毛概思政小課堂心得體會篇三
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
毛概思政小課堂心得體會篇四
近幾年來，我在菏澤市某高校學(xué)習(xí)，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，在實踐中讓學(xué)生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學(xué)內(nèi)容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合以及思政課對個人成長的影響這五個方面，談?wù)勎以诤蕽伤颊n堂上的心得體會。
首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學(xué)們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學(xué)都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。
其次，思政課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)我們思考一系列現(xiàn)實生活中的問題，思政課促使我們質(zhì)疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。
第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點與老師和同學(xué)交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。
第四，思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合緊密。思政課強(qiáng)調(diào)將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實問題相結(jié)合，使學(xué)生能更好地理解知識內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應(yīng)用價值。這種緊密結(jié)合，使我們在課堂上學(xué)到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應(yīng)用于實際生活，產(chǎn)生實際的價值。
最后，思政課對個人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責(zé)任感，使我們成為具備獨立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的推動作用。
總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，并且體驗了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合和對個人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時代青年。
毛概思政小課堂心得體會篇五
菏澤思政課堂是我大學(xué)生活中難得的一次思想教育的機(jī)會。在這個課堂上，我不僅僅學(xué)到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責(zé)任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔(dān)當(dāng)和使命感。
第二段：思政課教育我從價值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于價值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W(xué)環(huán)境中，思政課讓我認(rèn)識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應(yīng)該以人民的利益為重，關(guān)注社會的發(fā)展和進(jìn)步。只有理性、進(jìn)取、開放的世界觀，才能使我們在大學(xué)期間收獲更多，并為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機(jī)會表達(dá)自己的意見和觀點。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學(xué)會了欣賞不同觀點和尊重他人的權(quán)利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學(xué)會了認(rèn)識世界、為人民服務(wù)和實現(xiàn)自己價值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻(xiàn)。思政課堂讓我認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
總結(jié)：
通過菏澤思政課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責(zé)任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學(xué)的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學(xué)業(yè)和身處的社會。
毛概思政小課堂心得體會篇六
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗。一上午4個小時高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準(zhǔn)點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉猿止ぷ?，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團(tuán)隊，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
毛概思政小課堂心得體會篇七
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
毛概思政小課堂心得體會篇八
作為一名大學(xué)生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學(xué)，我有幸學(xué)習(xí)了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、互動交流、思想引導(dǎo)和實踐性學(xué)習(xí)五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認(rèn)識到了社會主義核心價值觀在我們現(xiàn)實生活中的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)了我正確的價值觀念。
其次，這門思政課注重實踐性學(xué)習(xí)，以問題為導(dǎo)向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)我們將知識應(yīng)用于實際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實際才有價值，它需要貼近現(xiàn)實生活，解決人們的真實問題。只有通過實踐，我們才能真正理解和領(lǐng)會這些理論，將其運用到實際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內(nèi)容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學(xué)方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我在這門課上學(xué)到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達(dá)自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導(dǎo)我們對歷史和現(xiàn)實社會進(jìn)行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認(rèn)識到了世界的本質(zhì)和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點，他們引導(dǎo)我們正確認(rèn)識理解當(dāng)今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學(xué)習(xí)和實際生活中形成了正確的價值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強(qiáng)了我對于社會問題的關(guān)注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的思政知識，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
毛概思政小課堂心得體會篇九
作為大學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的道路上既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要注重思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。毛概思政小課堂正是為了滿足我們對于相關(guān)知識的需求。在平日的學(xué)習(xí)中，我深感毛概思政小課堂給予我們的教育意義重大，不僅增強(qiáng)了我們的政治理論素養(yǎng)，同時也啟迪了我們的胸懷和智慧。通過這一學(xué)習(xí)過程，我獲得了許多心得體會，以下是我的五段體會。
首先，毛概思政小課堂教育讓我意識到堅定的社會主義信念的重要性。學(xué)習(xí)毛概思政小課堂，我了解到毛澤東同志為了中國社會主義的勝利，為了中國人民的解放，堅持了艱苦奮斗，為此付出了巨大的犧牲。他毅然決然地選擇走中國特色社會主義道路，發(fā)表了一系列重要著作和戰(zhàn)略政策，為中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展指明了方向。在這樣充滿信念的指引下，我們作為學(xué)子要不斷增強(qiáng)對社會主義道路的堅定信念，將其內(nèi)化于心，外化于行。
其次，對于我個人而言，毛概思政小課堂教育加深了我對中國特色社會主義理論的理解。毛概思政小課堂課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，例如共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)、中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，以及中國特色社會主義事業(yè)總體布局等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對中國特色社會主義的真諦有了更加深入和全面的認(rèn)知，為我今后的人生道路指明了前進(jìn)的方向。
第三，在毛概思政小課堂教育學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步認(rèn)識到珍惜老同志的寶貴經(jīng)驗的重要性。我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，虛心向老一輩革命家學(xué)習(xí)，汲取他們豐富的經(jīng)驗和智慧。他們的經(jīng)驗是我們前進(jìn)的財富，是我們在實踐中具有較高教益性的光輝典范。我們要努力發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)這些經(jīng)驗，并在自己的實踐中加以運用，不斷提高自身的素養(yǎng)和才干。
第四，毛概思政小課堂教育課程使我更加了解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。毛概思政小課堂學(xué)習(xí)，我了解到人民群眾是歷史發(fā)展的主要力量。只有堅定信念，深入調(diào)查研究，真心實意為人民服務(wù)，我們才能夠幫助人們解決實際問題，提高人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。在我們今后的工作中，我們要時刻保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，了解和解決他們的需求，真正做到為人民服務(wù)，為人民謀幸福。
最后，毛概思政小課堂教育培養(yǎng)了我對前途命運的憂患意識。通過深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義的理論，我認(rèn)識到改革開放以來我國發(fā)展取得的巨大成就和深層次問題的相互關(guān)聯(lián)。在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我們要時刻保持警醒，及早警示并研究各類問題，及時提出解決辦法。除此之外，思考自己個人的前途發(fā)展，共同為建設(shè)美好的中國而努力。
總之，在毛概思政小課堂的學(xué)習(xí)過程中，我們明白了社會主義信念和中國特色社會主義的意義，理解了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的重要性，加深了對老一輩同志寶貴經(jīng)驗的尊重和借鑒價值。同時，也啟迪了我們對前途和命運的關(guān)注和思考。這種思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，對我們個人的發(fā)展以及對國家的繁榮穩(wěn)定都具有重要意義。長遠(yuǎn)來看，毛概思政小課堂的學(xué)習(xí)對我們今后的發(fā)展道路將起到重要的引導(dǎo)作用。
毛概思政小課堂心得體會篇十
在大學(xué)課堂中，毛概思政小課堂是一門必修的政治理論課程。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深深感受到了思政教育的價值和意義，對毛概思政小課堂也有了自己的一些心得體會。首先，在這門課程中，我深入了解了馬克思主義的基本原理和核心思想，加深了我對社會主義發(fā)展的理解。其次，在課堂上，我積極參與討論，學(xué)會了思考和表達(dá)自己的觀點。最后，在老師的引導(dǎo)和幫助下，我加強(qiáng)了自身的思想道德修養(yǎng)，形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我明白了思政教育對于大學(xué)生思維意識和道德品質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。
毛概思政小課堂心得體會篇十一
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關(guān)注，抗擊疫情成為了當(dāng)下最為重要的任務(wù)。思政課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程，在這場疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多阻擊疫情的知識和精神，不僅增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感，也讓我們更加深刻地體會到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會責(zé)任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的一門課程?？箵粢咔槠陂g，思政課教師通過教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識和疫情防控的重要性。同時，教師還通過引導(dǎo)我們看到醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)的堅持和決心，激發(fā)了我們對社會責(zé)任的認(rèn)識和擔(dān)當(dāng)精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動，激發(fā)了我們的社會責(zé)任感，使我們更加關(guān)注身邊的人和事，也更加愿意為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。在思政課堂中，教師鼓勵我們積極參與志愿活動，提高自己的意識和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用。同時，思政課還開設(shè)了在線討論課，讓我們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，與他人溝通交流。通過這些活動，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個強(qiáng)大的合力，才能共同對抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過程中，我們可以看到許多無私奉獻(xiàn)的人，看到他們用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時，思政課還教會了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內(nèi)心深處的力量，使我們能夠堅定信心，勇往直前地去面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過課程設(shè)置和引導(dǎo)，使我們了解到每一個人的行動都會對整個社會產(chǎn)生影響，每一個人的健康都與他人的生命安全息息相關(guān)。我們意識到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益，更是互助互愛的情感紐帶。在思政課堂中，我們認(rèn)識到只有相互關(guān)心和支持，才能共同渡過疫情這個難關(guān)，使社會更加和諧美好。
總結(jié)：
思政課堂不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑。通過學(xué)習(xí)思政課，我們認(rèn)識到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護(hù)人員的努力，更需要全社會的參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作。思政課堂教會了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注身邊的人和事。相信通過這次疫情，我們的社會責(zé)任感會更強(qiáng)，我們的互助互愛會更加深厚，我們的前途會更加光明。
毛概思政小課堂心得體會篇十二
上毛概的課堂心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的上毛概的課堂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【上毛概的課堂心得體會精品3篇】，供你選擇借鑒。
它有著兩個方面的內(nèi)容：其一，是史論結(jié)合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產(chǎn)生和發(fā)展以及成為中國革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想過程，也是近現(xiàn)代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。其二，則是與現(xiàn)實結(jié)合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發(fā)展的學(xué)說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設(shè)實踐中的一系列獨創(chuàng)性經(jīng)驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學(xué)的指導(dǎo)思想。
毛澤東思想這門課程幫助我們學(xué)生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，在新的世紀(jì)里，立志為改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量.
令我感慨頗多的是我們的課堂也不是一味的是枯燥乏味的講述大道理，而是結(jié)合實際更多的將生活中的事情與書本中的知識相結(jié)合，起到了融會貫通的作用，我們都可以參與進(jìn)去，更多的時候我們可以冷靜的聆聽與思考書本中的內(nèi)容，對我影響很深的關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會的課，同學(xué)們更多的討論時思想道德方面的建設(shè)，其實在當(dāng)代物質(zhì)豐富的社會我們討論這個是十分有必要的，我們需要在精神方面得到指引，不要把習(xí)以為常司空見慣的事情當(dāng)做是對的，要堅持自己的觀點，擁有高尚的靈魂，做一個有奉獻(xiàn)精神的人，每個公民都可以為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。
艱苦創(chuàng)業(yè)是我們黨和國家的寶貴財富，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神被我們所稱道，也將在校園里發(fā)揚光大。隨著改革開放的日趨深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的消極現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響，致使當(dāng)前大學(xué)生的思想道德出現(xiàn)了不可忽視的問題。由于社會競爭日趨激烈，有競爭衍生出來的損人利己、惟利是圖、金錢至上以及享樂主義在學(xué)生中產(chǎn)生了較大的影響，致使"個人奮斗、自我實現(xiàn)"成為不少學(xué)生的價值取向。
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的今天，社會不斷進(jìn)步，面對突如其來的變化，涉世不深、思想脆弱的大學(xué)生不能正確地認(rèn)識自己。他們中的一些人處處爭強(qiáng)好勝，要求得到別人的認(rèn)可和尊重，支持和關(guān)心，確信自己的成功率，只相信自己的認(rèn)識和理解，不能聽進(jìn)別人的意見，更不愿意接受別人的教育，表現(xiàn)出自命不凡、虛榮。一遇挫折，就會垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志，缺乏持之以恒的韌勁，他們不是把困難當(dāng)機(jī)遇，變壓力為動力，在經(jīng)歷了失敗之后，沒有勇氣正視現(xiàn)實，導(dǎo)致了有些人精神抑郁，個別的甚至走上輕生之路。
高校大學(xué)生在經(jīng)歷了大學(xué)教育后，理論認(rèn)識有了不同程度的提高，因此，在進(jìn)行理論探討、演講等方面表現(xiàn)出不凡的水平，然而在行動上缺乏具體的體現(xiàn)。著重表現(xiàn)為言與行的分離，在學(xué)習(xí)生活上則缺乏人與人之間的協(xié)作精神，"凡事以自我為中心"缺乏整體意識;在對社會和他人方面則缺乏奉獻(xiàn)精神?？偟膩碚f，他們的自立意識增強(qiáng)了，協(xié)作意識降低了。
面對二十一世紀(jì)，如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，長期的工作經(jīng)驗告訴我們，首要的就是轉(zhuǎn)變思想。我們應(yīng)該在總結(jié)和繼承原來工作經(jīng)驗的同時探討新的工作方法，解決新形勢下思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題。"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，實踐出真知，實踐長才干，實踐提高能力，青年學(xué)生只有書本還很不夠，因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生走出校園、深入實際、接觸社會、了解社會，這樣才能讓他們學(xué)到更多的知識。通過勤工儉學(xué)、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、青年志愿者等社會實踐活動，學(xué)生能將自己所學(xué)的知識服務(wù)于社會、服務(wù)于人民、服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化;與此同時，學(xué)生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高，為全面成才打下堅實的基礎(chǔ)。
青年是民族的希望，祖國的未來，我們黨把振興民族的重任寄托在青年人身上，我們就應(yīng)該為他們盡可能創(chuàng)造好的條件，呵護(hù)他們健康成長。在搞好青年的思想道德教育方面，我們應(yīng)該把學(xué)校、社會和家庭有機(jī)地結(jié)合起來，積極主動地開展各項工作，促使他們?nèi)妗⒔】档陌l(fā)展。
自從接觸《毛概》這門課程以來，每天學(xué)一點，一個學(xué)期終于把《毛概》厚厚的一本書學(xué)完，要說思想覺悟上有什么大的飛躍是真的不太現(xiàn)實的。正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們更關(guān)注時政新聞，更喜歡注意國家政府政策動向，才是學(xué)習(xí)這門課程后最實際最珍貴的果實。
對中國的新民主主義革命和社會主義革命有了更多的了解和認(rèn)知，明白了一些革命過程中發(fā)生的錯誤的根源，其實在革命中探索，發(fā)生錯誤是在所難免的，中國人民總是可以果斷的走出錯誤，繼續(xù)向前發(fā)展。
對中國的改革開放政策和先富帶后富的路線，也有了更深的認(rèn)識。走改革開放是這個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路，符合中國當(dāng)前的基本國情。而事實也證明，改革開放確實也促進(jìn)了這個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮發(fā)展。對于先富帶后富，我認(rèn)為這路線本身是很正確的，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的初期，在資源和商機(jī)有限的條件下，大大的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，充分體現(xiàn)了社會主義能集中力量辦大事的優(yōu)越性。但是，也正是因為處于社會主義初級階段，很多制度都還不夠完善，導(dǎo)致了貧富差距進(jìn)一步擴(kuò)大，社會出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，而且有擴(kuò)大的趨勢，這對我們社會主義制度的國家來說，是一個很不和諧的現(xiàn)象。這其中包括一些官二代、富二代等作出的一些不理智的行為，導(dǎo)致了部分民眾有仇富的心理，其實以其說是仇富還不如說是仇不公。
對于老師的上課模式，個人認(rèn)為，老師很耐心、很負(fù)責(zé)任的去上好每一節(jié)課，又能適當(dāng)?shù)南蛭覀兘榻B一些書面的或者影視資料，這讓課程顯得有趣了很多，效果也好了很多。沒有枯燥的說教，沒有沉悶的氣氛，傳說中大學(xué)課程里最能“催眠”的一門課卻能傳出陣陣笑聲，實屬難得。
當(dāng)然，這首先得益于老師的講課方式。每堂課上課首先要做的不是按部就班地打開教材，而是向大家介紹最近一周的節(jié)日，時間一長，大家都習(xí)慣性地想想：這周、今天又會是什么節(jié)日?不僅僅是了解了許多以前不知道的節(jié)日，在介紹節(jié)日的同時，又引申出許多與之相關(guān)的知識。電影、圖片、音頻，各種多姿多彩的方式給我留下了很深刻的印象。另外，一些與實事相關(guān)的話題，老師也鼓勵大家積極發(fā)表自己的看法，各抒己見的同時也引發(fā)了各自對事件進(jìn)行更深一步的思考。
有時候我在想，老師上課講的這些與“毛概”這門課程有什么直接聯(lián)系呢?的確，上課介紹的這些信息乍一看真的好像與課程無關(guān)，不過仔細(xì)想想，毛概課向?qū)W生傳遞的信息，中國的民族化進(jìn)程、中國社會發(fā)展變化、知識、科學(xué)……種.種，這些需要我們當(dāng)代大學(xué)生了解、接受，甚至達(dá)到心靈反思的目的，并不一定要按照我們通常所想的填鴨式教學(xué)這樣的方式。突然之間轉(zhuǎn)換了一種學(xué)習(xí)方法，也許是之前習(xí)慣性被灌輸或者對毛概課的“慣性恐懼”，當(dāng)面對這樣輕松、活躍的課堂時，才會感到驚訝。當(dāng)然，更多的是興奮以及對課堂將要講授內(nèi)容的期待和積極思考。
我認(rèn)為，我們的毛概課不再于死記硬背而在于是否能在快樂中接受知識。我們的毛概課在內(nèi)容形式上不占太多的優(yōu)勢，由于各種條件的限制，所以在我們上課過程中，不一定要去追求上課形式上的完美。相反的是，我們可以在同學(xué)們的“興趣”上下功夫所謂同學(xué)們的“興趣”是指在上課過程中使學(xué)生能對這個課程和老師產(chǎn)生興趣，使學(xué)生能主動的想知道和了解這門課程，并且在知道和了解的過程中產(chǎn)生興趣。有進(jìn)一步了解和深入研究，討論，學(xué)習(xí)這門課程的沖動。真正的使學(xué)生自己的思想，行為等產(chǎn)生變化。加強(qiáng)對學(xué)生的思想，行為等教育。我們這門課程的重要思想。
向老師提這些建議，只是為了把我們這門課程建設(shè)的更好。以上純屬于個人觀點。若有冒犯之處，實屬意向之外。
眾所周知，上了大學(xué)就會有幾門必學(xué)的課程，其中，“毛概”是必不可少的。本來以為這會是非?？菰锏恼n程，但是在老師的教學(xué)下，它變得有趣了起來。在聽取我的第一節(jié)“毛概”課程之前，我一度認(rèn)為它是一個和黨課非常接近的，充滿著理論和晦澀的哲理的政治課。所以我在大二才硬著頭皮選下了我唯一沒有修習(xí)的必須政治課：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程。在上課之前，我以為“毛概”課會像馬克思之類的課程那樣通篇的理論體系讓我一頭霧水，或是如同黨課那樣沉重又枯燥，讓人嚴(yán)肅無比。老師的課堂氣氛相當(dāng)活躍，讓我開始不排斥本來枯燥無味的政治課起來。
老師利用每節(jié)課開堂的時候，讓我們對自己所了解的關(guān)于毛概和關(guān)于社會主義的知識進(jìn)行一番分享和討論。在課程初期，老師布置給我們課題，讓我們自己去了解與課題相關(guān)的內(nèi)容。于是我在下課就只對老師所布置的課題進(jìn)行了了解，并沒有帶入生活中去。后來，老師白每節(jié)課開場的分享變成了同學(xué)提問，這大大地提高了我們對于身邊的時政的興趣。由于提問和回答，我們可以自我發(fā)揮，平時對于學(xué)習(xí)的熱情明顯比以前高漲了許多。開設(shè)“毛概”課程的本質(zhì)目的是為了知識的傳授、能力的培養(yǎng)、價值觀的教育這三者，他們之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，而老師用的教學(xué)方法讓我們更多地接觸到了與毛概課程以及其他社科類課程的知識，并且鍛煉了我們的自學(xué)能力，讓我覺得我查找資料、自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高。并且因為由于對“毛概”的學(xué)習(xí)，我對于先前學(xué)習(xí)的馬克思主義的科學(xué)體系有了更加透徹的了解和掌握，從而加深了我對于現(xiàn)在我所處于的擁有中國特色社會主義的祖國有了更加深入的了解，從而一定程度上改變了我的價值觀，端正了自己目前學(xué)習(xí)的態(tài)度，思考了我現(xiàn)在學(xué)習(xí)，生活的意義。
我覺得老師的上課方式非常得好，是個好老師，因為老師讓自己的教學(xué)手段和方法盡可能的多樣化，并不是一味的“滿堂灌”、“我說你聽”而是充分地利用多媒體設(shè)施，如電視、廣播、錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的傳播工具和手段讓我們的課堂氣氛活躍起來，所以在課堂上我明顯的覺得我主動聽課的時間變多了，老師幽默風(fēng)趣的話語讓我不再覺得上政治課是一件很痛苦的事，同時老師也會和我們分享他以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和其他與課程相關(guān)的趣事，這種做法活躍了課堂氣氛，同時也調(diào)動了我們的積極性、主動性。
以前看到過這么一句話：“老師是知識化身，是生活的典范?！彼匀绻蠋煴旧砭途哂幸欢ǖ娜烁聍攘Σ⑶抑R淵博的話，課堂自然不會太冷清。很幸運的，我正碰到了這么一位老師，盧老師用自己豐富的學(xué)科知識和多彩的生活經(jīng)歷點亮了我們的課堂，也給予了我深刻的影響和啟迪。我們這一屆的學(xué)生都是90后的孩子了，雖然不是非主流之類的，但是還是個性鮮明的，思想活躍的，喜歡獨立思考問題，同時會有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，希望與他人交流，以獲得他人的理解。所以如果老師只以一種單獨的教學(xué)模式，沒有新鮮事物的話會讓我們有一種對于課程的抗拒心理。老師經(jīng)常在課堂上給我管科其他老師的教學(xué)錄像資料，還有一些有意義的，有利于我們掌握課程的視頻，這樣讓我們不覺得單調(diào)，同時在上課之前的交流又滿足了同學(xué)們希望表現(xiàn)自己，與他人交流的要求。所以我覺得老師是一個與時俱進(jìn)的好老師!
毛概思政小課堂心得體會篇十三
作為一名學(xué)子，學(xué)習(xí)黨史是我們不容忽視的重要任務(wù)。最近我們學(xué)習(xí)了一些黨史課程，收獲頗多。在這里，我想分享我對這些課程的學(xué)習(xí)和思考，以及對我的思政成長的啟發(fā)。
第一段：學(xué)黨史，領(lǐng)悟初心使命
學(xué)黨史，首先要明確革命先輩們的初心和使命。初心是人心中最珍貴的財富。學(xué)習(xí)黨史，我們能深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨的初心，了解我們黨為什么能夠立足于中國大地，贏得人民群眾的信任和支持。我們要以黨史為鑒，不忘初心，繼續(xù)前行。同時，在學(xué)習(xí)中，我們深入思考我們這個時代的特點和社會問題，不斷提升自己的思想素養(yǎng)，不失為一種思政成長的重要方向。
第二段：學(xué)黨史，增強(qiáng)政治意識
學(xué)黨史，要增強(qiáng)政治意識，不斷提高自己的政治覺悟。政治意識是作為一個公民必備的素質(zhì)，也是測量一個人思想品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)黨史，我們要緊密聯(lián)系時代，時刻關(guān)注國家的發(fā)展和變化，主動響應(yīng)黨的號召。同時，我們也要始終保持黨性，秉持對黨忠誠的態(tài)度，以維護(hù)國家長治久安為己任。
第三段：學(xué)黨史，強(qiáng)化愛國情懷
學(xué)習(xí)黨史，要強(qiáng)化愛國情懷，讓熱愛祖國的情感在我們心中深深扎根。愛國是一種精神，是個人的價值觀念與國家的利益相一致的狀態(tài)。學(xué)習(xí)黨史，我們能夠深入了解毛澤東為什么說“愛國主義是共產(chǎn)主義的靈魂”，了解我黨一步步帶領(lǐng)人民走向解放與繁榮的光輝歷程。我們也應(yīng)該在實際生活中，心懷愛國之情，積極為祖國的繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出自己的一份力量。
第四段：學(xué)黨史，把握歷史機(jī)遇
學(xué)習(xí)黨史，我們也要把握歷史機(jī)遇，努力爭創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面。中國正身處改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個歷史機(jī)遇的交匯點，我們需要深入學(xué)習(xí)歷史，在黨的理論和實踐指導(dǎo)下，在今天的歷史大潮中實現(xiàn)自己的價值。同時，我們也要堅守社會主義核心價值觀，引領(lǐng)全社會積極擁抱未來、迎接挑戰(zhàn)。
第五段：學(xué)黨史，踐行新時代的使命
學(xué)黨史，我們要把黨的基本理論、基本路線、基本方略深入人心，體現(xiàn)出實際的行動。我們的使命就是要在新時代的歷史進(jìn)程中，實現(xiàn)我們的個人奮斗與國家的建設(shè)之間的有機(jī)結(jié)合。我們要自覺學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，用黨史來激勵自己，用黨性來堅定自己。在實際生活中，我們要充分展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的本色，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)黨史是豐富我們思政教育的重要內(nèi)容，也是引導(dǎo)我們正確思考問題，堅定信仰的有效途徑。我們要深入領(lǐng)會、認(rèn)真貫徹，讓這些黨史精神，在我們?nèi)粘Ｋ枷?、言行、行動中融入到每一個細(xì)節(jié)之中，最終成為我們行為的自然樣態(tài)，成為我們的精神風(fēng)范。
毛概思政小課堂心得體會篇十四
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達(dá)自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強(qiáng)了對于現(xiàn)實問題的認(rèn)識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
毛概思政小課堂心得體會篇十五
黨史是一門大學(xué)問，也是國家治理和國際影響力的重要組成部分。在我們的日常生活中，黨史的歷史狀況貫穿了我們與中國共產(chǎn)黨之間的每個環(huán)節(jié)，進(jìn)入到我們的工作，學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。毫無疑問，通過學(xué)習(xí)黨史，可以幫助我們更清晰地了解中國共產(chǎn)黨的歷史和對全球政治，經(jīng)濟(jì)和文化的影響。
第二段：經(jīng)過學(xué)習(xí)黨史，我體會到了什么？
通過在課堂上學(xué)習(xí)黨史，我深深體會到了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的近代中國革命是為了實現(xiàn)國家解放，民族獨立，民主自由，社會主義建設(shè)和改革開放的五個歷史任務(wù)而不斷努力的過程。這個過程涵蓋了數(shù)十年的艱苦斗爭，犧牲，愛國主義和英勇無畏的精神。正是這種精神，使中國共產(chǎn)黨成為中國人民最信賴的政治組織，并堅定地走著中華民族健康、持久、可持續(xù)的現(xiàn)代化之路。
第三段：在學(xué)習(xí)黨史中，我學(xué)到了什么？
在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗。例如，我了解到了中國共產(chǎn)黨中的許多突出領(lǐng)導(dǎo)人，例如毛澤東，鄧小平，江澤民和胡錦濤。我學(xué)到了他們的過去，如何因他們的努力和領(lǐng)導(dǎo)才得以實現(xiàn)，以及他們對中國近代史的影響。我還學(xué)到了許多重要事件，如中共建黨，抗日戰(zhàn)爭，大躍進(jìn)，文化大革命和改革開放，不僅有利于我對中國歷史的理解，而且對我了解世界歷史的全局視角也至關(guān)重要。
第四段：我是如何在課堂中加強(qiáng)思政教育的？
在黨史課堂上，我懂得了如何加強(qiáng)我的思政教育。我發(fā)現(xiàn)我們要珍視民主，自由，平等和法治等神圣的價值觀，并在我們的日常生活中踐行它們。同時，我意識到我們要提高意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力，讓它成為我們思想和精神的引導(dǎo)，并在自己的人生道路中去堅守這些信仰。這樣，才能更好地響應(yīng)中國共產(chǎn)黨提出的前進(jìn)口號，為實現(xiàn)我們的國家夢而繼續(xù)努力。
第五段：總結(jié)
總之，黨史在我們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色。不僅是我們與中國共產(chǎn)黨互動的核心，而且?guī)椭覀兏玫乩斫庵袊泛腿蜃兓?。學(xué)習(xí)黨史是加強(qiáng)思政教育的有效途徑，可以引導(dǎo)我們在價值觀和信仰方面取得進(jìn)步，在今后的社會和經(jīng)濟(jì)環(huán)境中更好地做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該珍惜黨史教育，繼續(xù)努力，在我們的生活和工作中貫徹學(xué)習(xí)的理念。
毛概思政小課堂心得體會篇十六
思政課是大學(xué)生活中不可或缺的一門課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。在課堂上，我們學(xué)到了許多重要的理論知識，比如馬克思主義的基本原理、中國特色社會主義的道路、理論和制度、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等等。通過深入學(xué)習(xí)這些知識，我對中國特色社會主義的理論體系有了更深入的了解，并且對于國家發(fā)展方向有了明確的認(rèn)識。思政課的理論學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了人文知識，也為我未來的發(fā)展和個人成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、思政課的思辨能力訓(xùn)練讓我形成了獨立思考的習(xí)慣
思政課不僅注重理論知識的傳授，還非常重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常與我們展開討論，要求我們進(jìn)行自由辯論。這個過程不僅可以鍛煉我們的口才和表達(dá)能力，更重要的是可以培養(yǎng)我們獨立思考的能力。思政課的思辨能力訓(xùn)練讓我明白了一個道理，就是在社會上，人們的觀點各異，我們需要有自己的主見和判斷力，不能被外界的聲音左右。所以，我養(yǎng)成了獨立思考的習(xí)慣，這將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
三、思政課的社會實踐讓我更加關(guān)注社會問題
思政課的教學(xué)不僅停留在理論層面，還會組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐。在這個過程中，我們有機(jī)會深入了解社會問題，并且親自參與其中解決問題。比如，在社區(qū)做志愿者，我看到了社區(qū)的老人、殘疾人和貧困家庭，在幫助他們的過程中，讓我更加關(guān)注社會弱勢群體的困境。這個實踐不僅讓我們將課堂所學(xué)與實際相結(jié)合，更讓我們跳出象牙塔，主動融入到社會的發(fā)展中去，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
四、思政課的講座和學(xué)術(shù)活動提升了我對學(xué)術(shù)研究的興趣
在大學(xué)的思政課教學(xué)中，不僅有理論學(xué)習(xí)、思辨能力訓(xùn)練和社會實踐，還經(jīng)常會舉辦一些專題講座和學(xué)術(shù)活動。這讓我有了更多接觸學(xué)術(shù)研究的機(jī)會，也提升了我對學(xué)術(shù)研究的興趣。比如，我曾參加一次關(guān)于中國文化傳承的講座，從中了解了中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。這個經(jīng)歷使我更加熱愛中國文化，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究中國文化的動力。思政課帶給我的講座和學(xué)術(shù)活動為我未來的學(xué)術(shù)研究方向提供了重要的指引。
五、思政課的生活教育啟迪了我對生活的理解和態(tài)度
大學(xué)思政課不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活教育。在課堂上，我們不僅學(xué)到了很多重要的理論知識，更通過開放的交流和思辨的討論，拓寬了思維的邊界，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和人格境界。思政課的生活教育讓我對生活有了新的理解和態(tài)度，明白了人生的價值和意義。思政課的生活教育讓我更加珍惜每一天，關(guān)注每一個人，培養(yǎng)了我自覺為他人著想的品質(zhì)。
總之，思政課讓我積累了豐富的人文知識，培養(yǎng)了獨立思考的能力，提升了對社會問題的關(guān)注，激發(fā)了對學(xué)術(shù)研究的興趣，啟迪了對生活的理解和態(tài)度。這五點心得體會是思政課對我的深刻影響的真實寫照，我相信這些收獲將對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。
毛概思政小課堂心得體會篇十七
作為一名教育工作者，思政是一個必須要涉及的話題。因為學(xué)生的成長不僅僅在于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中加入思政教育，不僅會讓學(xué)生在思想上更加成熟，也能夠增強(qiáng)他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學(xué)不是一件簡單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細(xì)致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的銜接。通過對課堂教學(xué)與思政內(nèi)容的融合，可以讓學(xué)生在課堂中更好地吸收思政知識，提升他們對思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學(xué)生的實際需求
不同的學(xué)生有不同的需求，每位學(xué)生的成長道路都是獨一無二的。因此，教師在開展思政課堂時，要緊扣學(xué)生的實際需求。了解他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點，通過富有感染力的思政教育，讓學(xué)生在身臨其境中感受人生的真實、利益的多元，并且思考自己在社會中的角色和責(zé)任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設(shè)
教師在思政課堂教學(xué)中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個積極、生動、具有互動性的課堂環(huán)境。同時，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學(xué)生參與到思考討論中來，將“道德價值、思維方法、歷史文化、文學(xué)藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學(xué)科知識進(jìn)行有機(jī)融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會需求相結(jié)合
思政教育是一項長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師不斷關(guān)注社會發(fā)展和學(xué)生需求的變化。從社會發(fā)展需求出發(fā)，將學(xué)科內(nèi)涵與社會實際相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到與今天社會需要相適應(yīng)的知識和技能，更好的適應(yīng)和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生的心理成長和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當(dāng)做課程，而是要將其看做一個改變學(xué)生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會和生活做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，思政教育是學(xué)生成長的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學(xué)科。在課堂教學(xué)中加入思政元素，對于學(xué)生的人生道路和社會發(fā)展有著重要的推動力。在教育實踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學(xué)生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學(xué)生成長中的有效助力。
毛概思政小課堂心得體會篇十八
隨著時代的發(fā)展，教育不再是單純的傳授知識，更需要涵蓋素質(zhì)教育。作為一名教師，如何將思想政治教育融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷實現(xiàn)自我價值，具有積極向上的精神風(fēng)貌，這是每位教師需要思考、探索和實踐的問題。
第一段：思政帶入課堂，遵循多元化的教學(xué)法
思政帶入課堂，是當(dāng)前教育中的一個熱點話題。教師如何融入思政教育內(nèi)容是教育教學(xué)改革的重要舉措。對于這一變化，多彩的、多元化的教學(xué)法不僅能夠引出課堂上的思政教育內(nèi)容，而且能夠提高課堂教學(xué)效率。例如，讓學(xué)生提出自己的疑惑或者創(chuàng)新想法，和老師一起解決問題，不僅引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，而且可以讓學(xué)生在思考中實現(xiàn)自我價值，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第二段：讓學(xué)生體驗思政教育的精神內(nèi)涵
思政帶入課堂，讓學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)中全面感受思政教育的精髓，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的思政素質(zhì)。教育不再是單一的授課模式，而是通過豐富多彩的方式，如影像、模擬教學(xué)等，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，讓他們切實了解到思政教育所包含的豐富內(nèi)涵和更廣泛的社會發(fā)展信息、知識和技能。
第三段：提升學(xué)生的積極性和主動性
在實踐之中，思政帶入課堂能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主動性。例如，課堂上可以組織討論，鼓勵學(xué)生提出自己的意見和想法，增強(qiáng)自我表達(dá)能力，并激發(fā)他們的思想創(chuàng)新和探索精神。同時，思政帶入課堂還可以讓學(xué)生更加了解社會風(fēng)貌、認(rèn)識社會責(zé)任，從而更加積極地為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：保持課堂氛圍和師生互動
思政教育在課堂中的實踐應(yīng)該強(qiáng)調(diào)良好的師生互動，要激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。因此，教師需要對教學(xué)過程進(jìn)行精細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計，有效利用課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時間，確保課堂上的師生互動，并在課堂上營造和諧、輕松的氛圍，讓學(xué)生參與、投入、探索、交流，從而更加深入地理解思政教育的內(nèi)涵和社會功能。
第五段：結(jié)語
通過思政的帶入課堂，我們能實現(xiàn)更加豐富的教育，不但能拓寬教育范疇，從而讓學(xué)生更加容易、有趣地掌握知識，還能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維、智力、情感、品德、文化素養(yǎng)和社會責(zé)任意識。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷嘗試，為學(xué)生提供一個更加豐富、營養(yǎng)的教育環(huán)境，為偉大的祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
毛概思政小課堂心得體會篇十九
隨著中國社會進(jìn)一步發(fā)展，思政課的地位愈加重要。作為國民教育的重要組成部分，思政課既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀的任務(wù)，又要求教師將思想政治理論與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。在上思政課的過程中，我有幸受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會和心得。以下是我對思政課的五次心得體會，希望能與大家分享。
首先，思政課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。在思政課堂上，老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注時事熱點，通過讓我們了解國內(nèi)外大事的發(fā)展，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新潛力。例如，在重大國際問題討論中，我學(xué)到了了解歷史背景以及各方觀點的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，讓我們懂得挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、跳出象牙塔，時刻關(guān)注社會、國家和人民的需求。
其次，思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀。在思政課上，老師常常引導(dǎo)我們通過閱讀經(jīng)典著作，如馬克思主義經(jīng)典著作、中國古代哲學(xué)經(jīng)典著作等，讓我們從中領(lǐng)悟到正確的人生價值觀和世界觀。例如，在討論人與自然關(guān)系時，老師提到了“綠水青山就是金山銀山”的理念，這深深地觸動了我對環(huán)保和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識。思政課的啟發(fā)和教誨讓我明白了人最重要的是做一個有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有情感的人。
第三，思政課幫助我們了解國際形勢和我國國家戰(zhàn)略。在思政課上，老師常常通過講解國家戰(zhàn)略，如“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興等，讓我們了解到國家的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略方向。這種知識貫穿了我們的整個思政課程，使我們能夠更好地理解國家的決策和政策，為我們未來的發(fā)展指明了方向。同時，思政課也引導(dǎo)我們從多維度去認(rèn)識國際形勢，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對國際環(huán)境的變化。
第四，思政課強(qiáng)調(diào)健康的身心發(fā)展。在思政課堂上，老師常常強(qiáng)調(diào)個人身心健康的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚硇木獍l(fā)展。例如，在討論學(xué)習(xí)和生活壓力的時候，老師引導(dǎo)我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，運用正面的心理學(xué)方法來緩解壓力。這樣的教學(xué)方式幫助我們認(rèn)識到，只有身心健康，才能更好地為社會服務(wù)，更好地實現(xiàn)自我價值。
最后，思政課讓我明白社會主義核心價值觀的重要性。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和意義，明白了社會主義核心價值觀對于國家和社會的意義。通過思政課的學(xué)習(xí)，我也意識到自己作為一名獨立個體，要努力踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量，努力為社會穩(wěn)定和諧所作出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，思政課堂對我的影響深遠(yuǎn)。它不僅拓寬了我的思維視野，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識，還讓我明白了正確的價值觀和世界觀對個人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)將思政課所學(xué)知識運用于實際，努力為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也希望我們的思政課能夠不斷完善和豐富，更好地培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時代青年。
毛概思政小課堂心得體會篇二十
近年來，四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針，大力推進(jìn)思想政治教育。作為全體學(xué)生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學(xué)生接受國家、社會以及個人意識形態(tài)教育的主要場所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。
第二段：體驗
在四川大學(xué)的思政課堂上，我感受到老師通過引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國特色社會主義、國家治理、時代精神等方面的知識，同時他們也關(guān)心我們的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展，這為我和同學(xué)們樹立了遠(yuǎn)大的人生理想。
第三段：反思
除了知識的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵我們反思自身價值觀、人生觀以及國家、社會等方面的觀念。由此，我意識到到作為一個大學(xué)生，我的思考不能僅僅是解決當(dāng)下問題，必須要具有前瞻性、長遠(yuǎn)性。同時，我能夠反思出自己的優(yōu)點與缺點，并明確了自己努力方向。
第四段：交流
思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學(xué)們在尊重彼此的基礎(chǔ)上，開展了各種多樣的交流與討論，得以互相學(xué)習(xí)、成長。在這個過程中，我結(jié)識了來自不同文化背景的同學(xué)，開闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。
第五段：啟示
在思政課堂上，我認(rèn)識了社會責(zé)任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識，它能夠引導(dǎo)我們養(yǎng)成正確價值觀，在行為上去踐行，同時也是進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮個人潛力，以及樹起自信的關(guān)鍵。通過思政課程，我認(rèn)為老師們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)大家的成長和進(jìn)步，為美好的人生和美好的社會添磚加瓦。