9.撰寫心得體會是對自己的一次思想成果展示，也是對他人經驗的分享和傳遞，具有一定的教育意義。寫心得體會時可以從自身的角度出發(fā)，或者結合理論知識進行分析和闡述。以下這些心得體會范文都是經過精心挑選的，希望能給大家?guī)硪恍┖玫膯⑹竞退悸贰?BR> 教師業(yè)務能力考試的心得體會篇一
xx年7月25日，我參加了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學水平，促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西，真是受益非淺。下面談談我的培訓體會：
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優(yōu)。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現高效課堂，完成“三維”目標。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。
現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。
通過半天的培訓，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。“在原地打轉，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇二
第一段：引言與背景介紹（150字）。
作為一名教師，教師學習業(yè)務考試是必不可少的一項考核?？荚噧热莺w了教育理論、教育法律法規(guī)、教育心理學等知識領域，對于提高教師的業(yè)務素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。經過我的親身經歷，我深刻地認識到了教師學習業(yè)務考試的重要性，我也在不斷地摸索中體悟到了如何更好地備戰(zhàn)和應對這項考試。
第二段：備考經驗分享（300字）。
為了備戰(zhàn)教師學習業(yè)務考試，我首先進行了一些必要準備，如查閱考試大綱和歷年真題，了解考試內容和命題方式，熟悉考試題型和出題思路。其次是針對不同的考點和知識領域進行分類復習，制定階段性計劃，合理安排時間，注重練習和總結，尤其是做題和分析錯題，不斷提高對知識點的理解和應用能力。最后是多媒體輔助，如在電子教室、教育網站等平臺進行視頻、音頻、PPT、網絡課程等多方位學習，以加深對知識內容的印象和領會。
第三段：應考體驗與策略調整（300字）。
在參加考試過程中，我注意到了一些值得分享的問題和應對方法。首先是要認真審題，注意題目的關鍵詞和要求，對于不同類型的題目，采用不同的策略和做題方法；其次是要注意題目的時限和分值，不要浪費時間在較低分值的題目上，要精力放在對自己有利的題目和部分上；最后是要保持心態(tài)的平和，不要在考試中緊張或過度放松，注重對細節(jié)和操作的把握和掌握。
第四段：考試成績與意義解析（250字）。
通過教師學習業(yè)務考試的考試成績，我不僅得到了自我評價和學習反思的機會，也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了一定的基礎和保障?？荚嚦煽兛梢苑从澄以诮逃I域的知識儲備和能力水平，是對我的教學素質和業(yè)務水平的一種客觀評價。同時，考試成績也為我進一步提高教育教學質量、加強學科建設、提高學科水平提供了指導和動力。
第五段：總結與展望（200字）。
總體而言，教師學習業(yè)務考試作為我國重要的教育考試之一，對于提高教師業(yè)務素質和職業(yè)能力具有舉足輕重的地位。在此過程中，認真?zhèn)淇?、注重練習、多角度學習、合理策略選擇都是取得好成績的關鍵要素。在未來的學習與工作中，我也將更加注重對教育知識的深入探究和學習，不斷加強自身的業(yè)務素質和職業(yè)能力，以更好地為學生和社會做出更多的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇三
作為二中的學子，回到高中母校任教，初步接觸與了解現代的教學理論，加上對本地生源的了解，我對于教學充滿信心，同時，對于二中的很多改變可看出學校領導對教育環(huán)境的重視，我對此表示深深的敬意。
接下來，溫校長以二中歷史回望與展望發(fā)表講話，溫校長給我們講述二中八十多年來的艱辛辦學路程，今天的輝煌來之不易；講述今年的招生、新教師的人數等學校目前的情況；講述學校的辦學理念、學校目標、校訓、學校的雕塑、地理位置等，著重強調最近幾年來學校辦學資源面臨挑戰(zhàn)：優(yōu)質生源、部分優(yōu)秀教師的流失和新教師的培養(yǎng)。溫校長提出要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，特別提出新教師要創(chuàng)新課堂教學方式，所做出的一切應從學生的終生發(fā)展出發(fā)，為學生的后續(xù)成長奠定基礎，針對這個要求，溫校長從教師的內涵出發(fā)，闡述教師的“愛”與責任，為了新教師更好地進行教學，溫校長真切地提出：“四個要求”、“三關”、培養(yǎng)“三高”，提醒新教師務必及時更新教育教學理念，參與教育教研活動，要以研究的心態(tài)進行教學，利用多媒體信息技術提高教學的質量，讓課堂容量更加合理。最后，溫校長希望我們珍惜二中工作機會，與二中同舟共濟，在教學方面，孜孜進取，在教學質量下真功夫、苦功夫；注重自身的儀表儀態(tài)，以身作則，真正做到“學高為師，身正為范”。
聽了溫校長的一席話，我感覺到這些正是新老師所要了解與關注的事情，時代與學校在要求新教師要快速又好地發(fā)展，并且在發(fā)展中創(chuàng)新出自己的教學風格或者教學模式，更好地幫助學生的實現大學夢的跳躍或者人生理想的目標。之后，在校史室，里面充滿了二中的人文歷史與取得的獎勵，令人敬仰，學校的長久積淀形成現在學校的優(yōu)良學風，這對學校的辦學提供好的辦學環(huán)境。
下午由黃副校長談及教師的職業(yè)道德，從“立德、立言、立書”三方面談起，著重說到如何做一名合格的教師：第一，做學生的榜樣，言傳身教。學高為師，德高為范；第二，熟悉與精通教學的業(yè)務。要了解和研究教材，教材屬于輻射很廣的材料；研究學生，根據實際情況備課；設計教學方法，教學是一門藝術；教學相長，師生之間交流要融洽。在這里，我感受到教師最重要的一點是育人，高中學生在學習中的模仿性還是很強的，教師的言行對學生的影響很大，同時，只有會教的教師才會受到學生的愛戴，所以教師的業(yè)務水平還是要嚴格抓緊的。
接著由楊主任談及學校的規(guī)章制度，規(guī)章制度是規(guī)范學校的作息與提高教學質量，這與我們息息相關。楊主任為我們進行簡要的介紹，我們都細心做著筆記，這是我們新教師急需了解與遵守的。我們將自覺地遵守好，如果有對于我喜歡運動的，可以在什么時間運動作個說明那就更好了。
緊接著，莊主任在學生思想工作方面給我們介紹學生的具體情況與二中對學生要求，今年的學生分為三類：優(yōu)秀生、正取生與擇校生，擇校生又分為具有沖勁與散漫、紀律性差的，當班主任的老師可能要與最后一種學生認真地做思想工作，主要是讓學生養(yǎng)成文明的習慣。同時對于二中的學生明確地提出一些要求：第一，嚴禁學生攜帶手機，如發(fā)現，沒收手機，通報全校；教師點名要簽字，每周六要由生活委員送交政教處。
第二，不允許學生談戀愛，如發(fā)現將開除出校。
第三，安全問題是無論怎樣強調都不為過的，學校的教學場所都不能插充電器。
第四，夜自修執(zhí)班的問題，采用教師負責制。
這些與學生密切相關的情況與要求，我個人認為學校是用心良苦，想讓學生們在信息時代靜得下心來追求更高更好地發(fā)展，為學生們掌握高中的知識營造一個良好的校園環(huán)境。
培訓的第二天，首先由陳副校長給我們講解教學基本要求，里面涉及諸多教學中的問題與要求，這些只能在我們教學中仔細反思與嚴格遵守，逐步地達到學校對我們的要求。然后是由兩位文科的老師發(fā)言，兩位老師都從教書育人的觀點講解教師的職業(yè)含義，以及對于教師職業(yè)對于他們的成長所帶來的影響。特別地，我聽到“育人是使命，是教育者永恒的追求；教書是手段，是一種專業(yè)技能”；“講臺是很神圣的地方，必須認真、治學嚴謹，每一節(jié)課都是關乎學生一生的事情，備課都必須十分詳細”；“功夫在課前，教師只有備好課，自己有信心，才能上好課；功夫在課后，學生單靠書本上與課堂上的知識還遠遠不夠，課下學生必須花時間掌握當天的知識?！薄皩W高為師，行為世范”乃是北京師范大學的校訓，也是每個教師應該記住的，“傳道”是靈魂，“授業(yè)”是主陣地，“解惑”是學生工作。從兩位文科老師的談話，我覺得好老師將會有好的回報，教師的責任是教育者所必須背負的。
下午是理科兩位老師提出的個人發(fā)展介紹，在他們的講話過程中我發(fā)現選擇教師行業(yè)，你要有對學生真摯的“關愛”，為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展做出努力的責任的教學理念，同時，“以提高學生的需要為己任”，做“創(chuàng)造文化，服務學生”的“專業(yè)型教師”。
接下來就是學科長柳老師給我們上的一個講座《做一個“善思考、會研究”的老師》，主要從六個方面講解，結合柳老師自身的經驗，對于一個新老師的成長講述個人發(fā)展的道路，讓我們從中受益良多。理論指導實踐，實踐出真知，兩者相互促進，對于新老師的我們，接受著這么多優(yōu)秀經驗與理論的指導，接下來就要靠我們自身的教學實踐形成個人的教學體會，從而得到自己的經驗與理論的積淀，這些才是我們真正感悟最深的。
培訓的第三天，由電教化主管的方主任給我們講述二中電教化的發(fā)展歷程，并以實例展示課件的制作要求，我覺得方主任說到的一個課件要有主題、思想，這正如一節(jié)課要有教學目標，一個課件的腳本就正如一節(jié)課的教學過程，所以方主任說到從一個個課件的評比發(fā)展到課堂里邊來，將課堂作為課件制作的主陣地，我想是很合理的。研究如何利用信息技術當作一種輔助教或輔助學的工具，同時課堂要有思想，講出藝術性來，創(chuàng)造一種運用信息技術來輔助教學的環(huán)境，使得學生的情感、態(tài)度得到提升，這些是方主任迫切地要求我們新老師要勇挑重任，將“信息技術與學科整合”進行到底。剩下的時間由兩位老師帶領我們參觀課室的多媒體設備，對如何運用它們進行教學進行了詳細地講解。
下午正式與備課組長、教研組長見面，商議接下來三天的新教師聽課、議課、評課這幾個方面的事項，我很開心地見到數學組的幾位和藹可親的組長，他們?yōu)槲覀兘酉聛砣爝M行了安排，回答了我們目前迫切要了解的一些事情?？偠灾?，很親切，對我們新老師吃、住等方面都很關心，讓我們感覺是在一個大家庭里。
按照安排，在接下來的三天里面，早上聽三節(jié)老教師的課，總體感覺是二中的教師真的是臥虎藏龍，幾乎每個教師都身懷絕技，具有教學的激情，將學生的發(fā)展作為己任，用心將所學的知識傾囊相授，過硬的教學功底讓我們贊嘆不已，特別是在重點班的教師，其中的難度讓我們印象很深刻。下午進行評課，老教師們都先進行了說課，接著由方老師先點評，帶動我們新教師進行評課，評課過程中，我們新教師從自身的體會進行了點評，也大膽提出個人的看法，得到老教師們的肯定與建議，因為我們欠缺對學生們的具體了解，有時誤會了老教師的想法，不過整個評課過程都是比較正規(guī)與友好的。
總體來說，二中是一所名校，名校有名校的管理與模式，而且具有許多優(yōu)秀的教學資源，可以讓新教師在這里大展拳腳。培訓的這短短六天，給我的感受有很多很多，首先，最重要的一點是要進行角色的轉換，從一名大學生轉換為一名新教師，注重師德的培養(yǎng)，以身作則；其次，熟悉與精通教師的業(yè)務，做一名合格的教師，為學生的成長保駕護航；最后，要結合信息時代對新教師的要求，將信息技術與學科進行整合，營造一個良好的教學環(huán)境。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深化，語文教師的教學能力和教育理論知識已經成為評價一名教師水平的重要標準之一。為了提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，我報考了語文教師業(yè)務考試，并在考試后獲得了有關部門的認可。在這個過程中，我深感此次考試對我個人和教育事業(yè)的重要意義和影響，我將在接下來的文章中分享我關于語文教師業(yè)務考試的心得體會。
在準備語文教師業(yè)務考試的過程中，我首先明確了自己的目標和方向。我參考了各級教育主管部門的考試大綱，明確了考試的內容和要求。其次，我系統(tǒng)地整理了各個知識點的重點和難點，并制定了詳細的復習計劃。在實際的復習過程中，我注重理論與實踐相結合，通過閱讀相關參考書籍并進行教案的制定和試講，不斷提高自己的教育能力和教學水平。最后，我積極參加模擬考試和專業(yè)培訓班，通過與他人的交流和學習，不斷完善自己的知識結構和解題技巧。通過這一系列的準備措施，我提高了自己的考試水平和信心，為下一階段的考試做好了充分的準備。
第二段：考試中的應對策略。
考試的過程是緊張而嚴峻的，為了應對考試的各種情況，我制定了應對策略。首先，我在考試前充分休息，保持良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。其次，我注重心態(tài)的調整，保持積極樂觀的態(tài)度和自信心。在考試過程中，我重視時間管理，充分利用時間答題，并注重審題和答題的準確性。最后，在遇到難題和不會的問題時，我不慌張，冷靜思考，運用積累的知識和解題技巧，盡力解決問題。通過這些應對策略的實施，我在考試中成功應對了各種情況，取得了不錯的成績。
第三段：對考試結果的反思。
考試之后，我對自己的考試結果進行了反思和總結。首先，我分析了自己的優(yōu)勢和不足，明確了下一步的提高方向。其次，我對錯題進行了仔細的分析和思考，找出了自己的思維定勢和解題方法的不足之處，并積極尋找解題思路和方法。最后，我總結了自己的考試經驗和解題技巧，以供今后的學習和考試使用。通過這一系列的反思和總結，我不斷提高自己的學習和解題能力，為今后的教學工作打下了堅實的基礎。
通過參加語文教師業(yè)務考試，我更加深刻地認識到這個考試對教師的重要性和意義。語文教師業(yè)務考試不僅要求我們掌握一定的教育理論知識，更要求我們能夠將理論與實踐相結合，創(chuàng)造適合學生的教育教學方法和手段。語文教師業(yè)務考試是一把檢驗教師綜合素質和能力的尺子，通過這個考試，我們可以不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的全面發(fā)展和社會的繁榮做出積極貢獻。
第五段：總結與展望。
通過參加語文教師業(yè)務考試，我不僅提高了自己的教育理論知識和教學能力，更提升了自己的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的教學能力和教育理論知識，為學生成長和社會發(fā)展作出更大的貢獻。
總之，語文教師業(yè)務考試是一次對教師的全面考察和培養(yǎng)的機會，通過參加這個考試，我們可以提高自己的教學能力和素質，進一步促進教育事業(yè)的開展和發(fā)展。希望我們能夠珍惜這個機會，不斷努力提升自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇五
語文教師一直是教育界當中備受尊敬的職業(yè)，而作為語文教師，業(yè)務考試是必不可少的一環(huán)。近日，我參加了一場語文教師業(yè)務考試，這次考試給了我一個很好的機會來檢驗自己的知識水平和教學經驗。在這次考試中，我收獲了一些有關語文教學的經驗和體會。
第二段：備考心態(tài)。
備考是考試成敗的關鍵，要有良好的備考心態(tài)。首先，我制定了詳細的復習計劃，將考試內容分塊、分層次進行學習。其次，我積極參加各種培訓和研討會，從中獲取更多的教學方法和經驗。同時，我還與其他正在備考的語文教師互相交流、切磋，共同進步。最后，我保持樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會有回報。
第三段：考試經驗。
在考試當天，我保持了鎮(zhèn)定和流暢的心態(tài)，將平時的知識和經驗靈活地運用到答題中。首先，我注重細節(jié)，注意審題和理解題意。其次，我將重點知識點練習和總結，形成自己的一套解題方法和技巧。同時，我也注意積累語文素材，包括詩詞、名句和故事等，以便在答題過程中能夠有更多的例證和引用。最后，我認真檢查答卷，確保沒有遺漏或錯誤。
第四段：反思與提高。
考試結束后，我對自己的表現進行了反思。首先，我發(fā)現在備考過程中，有些零散的知識還需要進一步強化和整合。其次，我意識到在答題過程中，有時過于急躁，沒有充分理清思路，導致答案不夠準確。最后，我發(fā)現自己在語言表達方面還有待提高，尤其是在寫作題目上，需要更具邏輯性和條理性。
第五段：總結與展望。
通過這次語文教師業(yè)務考試，我深刻體會到了自己的不足之處，同時也增加了對語文教學的熱愛和責任感。我將以此次考試為契機，繼續(xù)努力學習和提高，不斷充實自己的語文素養(yǎng)和教學經驗。我相信只有不斷學習和提高，才能為學生提供更好的語文教育。同時，我也希望通過自己的努力，能夠成為一名更優(yōu)秀的語文教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
在這篇關于語文教師業(yè)務考試心得體會的文章中，我分享了備考心態(tài)、考試經驗、反思與提高以及總結與展望。通過這次考試，我不僅發(fā)現了自己的不足之處，也明確了未來的提高方向。我相信只要不斷努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的語文學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇六
能夠讓學生實現有效學習的課，是好課；讓大多數甚至讓每個學生都能在相當程度上實現有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現有效學習，或不能讓大多數學生實現有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。
經過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義。現就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。
每能夠讓學生實現有效學習的課，是好課；讓大多數甚至讓每個學生都能在相當程度上實現有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現有效學習，或不能讓大多數學生實現有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。
經過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。
每次上完課，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現場實施的時候，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。
在此基礎上，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇七
7月27日上午，我在縣x高中參加了xx年x縣小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現真正意義上的語文本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學固有的本色，展現真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學生，讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學的“本”，應該占有課堂教學的主要板塊。因而，語文教學應該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產生共鳴。朗讀，要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質量的一條重要路徑。也許，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁。可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求，學生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學中，讀是關鍵，但不可盲目地讀，教師要對學生進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點出發(fā)，又學生的實際出發(fā)安排學生讀書，努力做到：首先有明確的目標。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質量，所以課堂上要給學生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
語文課就是教師引導學生學習語文的課，是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光，同時使學生能力的得到提高。例如：練習說文章的主要內容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內容，把理解內容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學生的“學堂”，還語文課堂教學的本色。
課堂評價不僅僅表現為一些鑒定行的語言式評價，更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學生激勵和贊許，激發(fā)學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學科的自身特點，把握好語文課程的性質，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇八
作為一名教師，不僅要有扎實的教學能力，還需要不斷追求自我提升，不斷學習業(yè)務知識。近日，我參加了學校組織的教師學習業(yè)務考試，通過這次考試，讓我有了更多的收獲和體會。
第一段：考試前的準備。
在考試前，我花費了很多心思來準備。首先，我仔細閱讀了考試大綱，并制定了詳細的復習計劃，逐一復習相關知識點。其次，我積極參加了學校組織的復習課程，結合老師的講解和答疑解惑，使我對知識點有了更深入的理解。此外，為了更好地應對考試，我還通過模擬測試、練習題等多種途徑進行了充分的練習，提高了應試能力。
第二段：考試的過程。
到了考試當天，我早早來到考場，充分準備好了考試所需的文具和資料?？荚囬_始后，我按照題目的順序依次作答，注意時間分配和答題技巧。在做題過程中，我充分發(fā)揮自己的思維和判斷能力，結合實際事例，靈活運用所學知識，努力作答每一道題目。
第三段：考試后的反思。
考試結束后，我在第一時間進行了總結和反思。通過回憶和檢查自己的作答過程，我發(fā)現了自己在某些題目上的不足和錯誤，同時也找到了自己的優(yōu)點和長處。這些反思將有助于我更好地糾正錯誤，提高學習和應試能力，為未來的教學工作做好充分準備。
第四段：獲得的收獲和啟示。
通過考試，我不僅更加熟悉了教育教學的各個方面，提高了自己的業(yè)務素養(yǎng)，而且也收獲了很多的啟示和感悟。首先，我認識到教師作為社會的培養(yǎng)者，需要不斷追求和探索，不斷提高自己的理論和實踐水平。其次，我領會到考試并不是單純的證明自己知識水平的過程，更深刻的意義在于反思自己、發(fā)現不足、總結經驗、提高能力和追求進步的過程。最后，通過考試，我也增強了自信，更有動力投身于教育事業(yè)，為學生的成長貢獻力量。
第五段：結語。
教師學習業(yè)務考試作為教育行業(yè)最基本的評價手段之一，需要我們教師認真?zhèn)淇迹?。通過考試，我們不僅可以獲取現有的知識技能和評價認證，更可以促進自身的成長與發(fā)展，從而更好地服務于學生和教育事業(yè)。在今后的工作中，我會把考試的收獲和啟示付諸實踐，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，發(fā)揮教育工作者的職責和擔當，為學生的成長和未來建設做出自己的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
作為一名小學教師，多年的教學經驗讓我深刻體會到了業(yè)務能力的重要性。在教學過程中，我掌握了一些有效的教學方法和策略，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己在教學中的體會與心得，希望對其他教師和教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：教學準備與組織能力（200字）。
教學準備是教師業(yè)務能力的基礎，一個良好的準備能夠為教學提供有力的支持。在我教學的過程中，我注意把握好教學目標和內容的選取，根據學生的年齡和水平進行適度的調整。同時，我注重課堂組織能力的提升，合理安排學習環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)的流暢過渡，保持學生的注意力集中。經過不斷的實踐和總結，我的教學準備與組織能力得到了不斷提高。
第三段：教學方法與創(chuàng)新能力（200字）。
教學方法是教師應用自己的業(yè)務能力的重要一環(huán)。我發(fā)現，在小學教育中使用多樣性和寓教于樂的教學方法能夠引發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和參與度。在教學中，我嘗試使用多媒體教學、小組合作學習、角色扮演等創(chuàng)新教學方法，從而激發(fā)學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的實際操作能力。這些方法的應用使我能夠更好地適應學生的需求，提高了教學效果。
第四段：個性化教育與情感教育能力（300字）。
個性化教育與情感教育是小學教育中關注學生發(fā)展、培養(yǎng)學生個性的重要部分。多年來，我注意到每個學生都有自己獨特的需求與特點，所以我積極嘗試個性化教育，根據學生的性格、興趣和能力進行個別指導和幫助。同時，我注重情感教育，關注學生的情感需求，幫助他們建立自信心，并培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。通過個性化教育和情感教育，我發(fā)現學生在學習和成長中更加積極和主動，從而取得了更好的教學效果。
第五段：持續(xù)學習與自我提升（300字）。
在小學教師的職業(yè)道路上，持續(xù)學習和自我提升是非常重要的。教育始終在變革和發(fā)展，作為教師，我們需要不斷學習新的教育理論和方法，跟上時代的發(fā)展。在我個人的教學實踐中，我保持學習的熱情，積極參加各種培訓和學習活動。通過學習新的知識和技能，不斷提高自己的業(yè)務能力，我能夠更好地應對教學中的挑戰(zhàn)，持續(xù)取得進步。
總結（100字）。
作為一名小學教師，我深深意識到業(yè)務能力對于教師的重要性。教師應當注重教學準備與組織能力、教學方法與創(chuàng)新能力、個性化教育與情感教育能力的培養(yǎng)，并且不斷學習與自我提升。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能成為一名更加優(yōu)秀的小學教師。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十
第一段：引言（150字）
作為一名教師，提高自己的業(yè)務能力是非常重要的。在我過去的學習和教學實踐中，我深深體會到了業(yè)務能力的重要性。通過不斷學習和實踐，我逐漸提高了自己的業(yè)務能力，并在教學中取得了良好的成果。以下是我對教師業(yè)務能力學習的一些心得體會。
第二段：深化學科知識（250字）
作為一名教師，我們首先要深入學習和研究自己所教授的學科知識。我發(fā)現，掌握扎實的學科知識是提高教學質量的基礎。因此，我經常閱讀相關領域的專業(yè)書籍和論文，與同行交流學習，不斷更新自己的知識儲備。同時，我也注重實踐，利用所學知識設計和改進教學方案。通過不斷深化學科知識，我能更好地把握教學中的關鍵點，使學生更容易理解和吸收知識。
第三段：提高課堂教學技巧（250字）
除了學科知識，提高課堂教學技巧也是我學習的重點。因為我深信，運用合適的教學方法和技巧能使學生更好地理解和掌握知識。在教學過程中，我力求靈活運用各種教學方法，如課堂講授、小組討論、游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我也不斷反思自己的教學方法和效果，以便進一步提升自己的教學技巧。
第四段：注重教學手段與資源的創(chuàng)新利用（250字）
在現代教育的背景下，教學手段和資源的創(chuàng)新利用也是教師業(yè)務能力的重要方面。我積極借助現代教育技術，如多媒體、網絡教學平臺等，提供更豐富多樣的教學內容。同時，我也鼓勵學生利用各種現代工具和資源進行學習和探索。通過創(chuàng)新利用教學手段和資源，我能更好地滿足學生的需求，促進他們的學習成長。
第五段：持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展（300字）
提高教師業(yè)務能力是一個長期而艱巨的任務，但我相信持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展是非常關鍵的。我會定期組織和參與教研活動，與同事們互相交流和分享教學經驗。同時，我也經常向學生和家長征求反饋意見，以便及時調整自己的教學策略。此外，我還會參加各類培訓和研討會，不斷學習和更新教育理念和教學方法。通過持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，我能夠不斷提高自己的業(yè)務能力，為學生的學習提供更好的指導。
結尾（100字）
通過不斷學習和實踐，我深刻理解到教師的業(yè)務能力對于學生的學習和發(fā)展有著重要的影響。深化學科知識、提高課堂教學技巧、創(chuàng)新利用教學手段和資源以及持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，這些都是提高教師業(yè)務能力的有效途徑。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的業(yè)務能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十一
一、引言（200字）
作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生良好的學習能力和全面發(fā)展。而要做到這一點，就需要我們不斷提升自己的業(yè)務能力。在教師職業(yè)發(fā)展的過程中，我認識到學習是一種持續(xù)的過程，通過不斷學習，我們可以提高自己的教學能力，更好地為學生服務。下面，我將分享幾點我所學到的教師業(yè)務能力的心得與體會。
二、學習的動力（200字）
學習的動力在于對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任感。作為一名教師，我們要時刻關注教育的前沿發(fā)展，并學習應用最先進的教育技術和教學方法。同時，我們要不斷提高自己的學科知識水平，深入理解學科的本質和內涵。只有不斷學習并將所學應用于實踐中，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師。
三、學習的途徑（300字）
不同的教師有不同的學習習慣和途徑。我發(fā)現，參加教育培訓和學術研討會是非常有效的學習途徑。在這些場合中，我可以與同行交流經驗，學習他人的教學方法和經驗。同時，我還會通過閱讀教育相關的書籍和文章，了解最新的教學理論和研究成果。此外，互聯網的發(fā)展使得在線學習成為可能，我會利用網絡資源學習教育技術和課程設計等方面的知識。
四、學習的收獲（300字）
通過持續(xù)的學習，我深刻體會到了提升教學能力的重要性。首先，我在教學中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我學習到了許多激發(fā)學生學習興趣的方法，例如通過多媒體展示、實驗探究等方式，讓學生更主動地參與到學習過程中。其次，我學習到了一些提高教學效果的策略，例如分層教學、個性化輔導等。這些策略幫助我更好地滿足不同學生的學習需求，提高了教學效果。
五、學習的反思與展望（200字）
學習是一種持續(xù)的過程，我深知自己還有很多需要學習和提升的地方。在今后的工作中，我將更加注重提高自己的教學設計能力，不斷創(chuàng)新教學方式，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會繼續(xù)關注教育領域的發(fā)展和研究，不斷更新自己的教育理念和教學方法。只有不斷學習和進步，我們才能更好地肩負起培養(yǎng)下一代的責任。
綜上所述，教師業(yè)務能力的學習是一項長期而持續(xù)的任務。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的教學能力，更好地為學生服務。希望每一位教師都能重視學習，不斷提升自己，成為學生們的良師益友。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十二
心
得
體
會
4月20日學校為我們全院教師組織了清華大學申永勝教授關于“提高青年教師教育教學能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學經驗的青年教師提供了學習和提高的體會。作為一名從事教育教學工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F就本次講座的學習體會
總結
如下： 一．申教授結合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學、研究教學、實踐教學三個方面為中心，為我校全體教師提高教學方法提供了新的思路和目標。首先在熱愛教學方面，申教授提出，大學的三要素就是：教授、學生、課程，他以清華大學的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認為我校當務之急是建設一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學方面，申教授提出“教育教學研究能力是青年學科帶頭人和骨干教師應具備的一種基本能力”。并引導老師們怎樣進行教育教學研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質和道德素質。
三．作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經驗不夠導致對教學的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次工作，這樣可以把本門課的內容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。3 對多媒體教學的一些認識。
多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓雖然結束，但學習又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，感謝學校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十三
一份份紅色記憶，紅色精神都是我們應該學習的，青年學生群體作為青年代表，更應該傳播黨的`聲音。紅船精神，是紅色革命精神的之一，一直激勵和鼓舞著全黨前行。而作為新青年應當堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信仰，擁有奉獻精神。在疫情困難時刻，是一群無私奉獻的醫(yī)務人員挺身而出，他們無私無畏，他們眼含熱淚，他們并肩作戰(zhàn)，讓中國打贏了這場疫情戰(zhàn)。古往今來，有許多人在為了國家安定和繁華拼灑熱血。大家更不該忘記掉為國捐軀的人們，如果不是他們我們哪里來的平安富強。我們也該記住他們遺留下來的勇敢拼搏精神，中國共產黨精神仍是我們應該奔赴，追逐的目標。
為人民而生，為勝利而去。這是每一個中國共產黨員，每一個中國青年心中所想，行為所向。中國正在飛速發(fā)展，而我們中國青年也不該停下奮斗的步伐，因為我們之于中國是未來發(fā)展的新興力量。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十四
百年大計，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節(jié)，是最不容忽視的基礎教育，我們應該引起高度重視。借此，在這里我就從如何提高幼兒園的保教質量談幾點體會：
幼兒園應以《規(guī)程》和《條例》為指南，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律辦教育，克服幼兒教育“小學化傾向”是一項綜合性工程，應該從以下幾方面著手。
（一）轉變教育觀念，端正辦學指導思想。
“小學化傾向”的出現實際上是錯誤教育觀念影響下的產物，要解決“小學化傾向”首先必須轉變教育觀念，要認識到幼兒教育是基礎教育中的啟蒙教育階段，它的任務是為幼兒未來的小學學習奠定知識和智力的基礎，而不是成才教育。所以幼兒園的教育工作者應以《幼兒園工作條例》，《幼兒園工作規(guī)程》為指南，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進幼兒在全面發(fā)展的前提下提高身心素質。因此幼兒園的教育內容、教學形式、教學方法和小學有嚴格的區(qū)別，在幼兒園階段進行小學式的教育是幼兒身發(fā)展所不允許的，也是國家幼教法規(guī)所禁止的。
（二）遵循幼教規(guī)律，體現幼兒教育的特點。
幼兒園的教育工作一切都是為了幼兒的身心健康發(fā)展，所以幼兒教育必須遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，體現了幼兒教育的特點。
第一，確立啟蒙教育的目標。幼兒教育是啟蒙教育，其教育要求是以開發(fā)幼兒的智力為主，幼兒所學習的只能是其周圍生活中粗淺的知識和技能，這是一個不能違背的原則。在幼兒園中，一切教育工作都應該圍繞著啟蒙教育的要求進行，按照啟蒙教育的特點組織教育內容，安排教育活動，使幼兒在獲得智力啟蒙的同時，掌握其周圍生活中粗淺的知識和技能。
第二，合理安排一日活動，體現幼兒發(fā)展特點。在國家規(guī)定的幼教法規(guī)中沒有“課程”的概念，這是由幼兒教育的規(guī)律所規(guī)定的，因此幼兒園的一日活動要給幼兒以充分活動的自由，以幼兒的班集體活動為主，以幼兒的自主活動為主，以幼兒的趣味性活動為主。在安排一日活動時，應注意將一日活動的各環(huán)節(jié)有機結合，注意動、靜交替，室內、室外活動的交替，集體活動和分散活動的交替。還要注意集體活動，自選活動和自由活動的結合，注意在一日活動中體現出整體性、節(jié)奏性、靈活性的特點，體現出一日活動的質量。
第三，開展好幼兒的游戲活動，寓教育于游戲之中。游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒獲得知識和發(fā)展智力的主要學習活動。有人說“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶?！逼鋵崗娬{的就是幼兒的玩樂天性和幼兒是在游戲中獲得發(fā)展的客觀規(guī)律。我們在幼兒的游戲活動安排上應該要保證每天有充足的時間讓幼兒自由選擇游戲活動；要盡力為幼兒開辟游戲場所，擴大游戲空間；要根據教育目標選擇游戲主題，廣泛開展游戲區(qū)角活動。要注意充分發(fā)揮游戲的教育功能。無論是游戲環(huán)境的創(chuàng)設，還是游戲內容的選擇，都要充分考慮幼兒園的整體教育目標，以全面發(fā)展為目的，使幼兒的主動性、獨立性獲得充分的發(fā)展，并注意培養(yǎng)幼兒的各種良好品德。
（三）開展家長教育活動，讓家長了解幼兒教育的規(guī)律。
幼兒教育“小學化傾向”的產生，與一些家長的錯誤看法和錯誤需要有關，因此幼兒園應該重視經常對家長宣傳幼兒教育理論，讓他們通過不定期的教育講座、家長學校、幼兒園與家長的各種聯系渠道，學習正確的教育理論，了解幼兒教育階段的主要任務和幼兒全面發(fā)展的要求，使他們懂得一些基本的幼兒教育方法，當他們充分了解了幼兒園的教育作法和教育觀點是正確的時候，就不會再要求幼兒園搞拔苗助長式的小學化教育了。
《幼兒園教育指導綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用，同時對教師素質提出了前所未有的挑戰(zhàn)。對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑地發(fā)展關鍵在于教師的素質。而在我們農村，受多種因素的影響，幼兒教師的專業(yè)水平與幼兒發(fā)展的要求存在很大的距離，教師雖然很積極地工作，參與各種活動，但是，保教質量提高卻不明顯。在工作中，他們有許多問題和困惑，等待研究解決。于是，我們隨時觀察和了解教師的需要，切實開展教研活動，幫助教師盡快提高專業(yè)素質。
1、通過培訓，提高教師的理論水平。
（1）搞好園內培訓。
（2）鼓勵教師外出參加專家的.培訓。
對于教育局幼教股安排的一些專業(yè)理論培訓或觀摩學習活動，我們總是鼓勵教師前去參加學習，幫助他們在提升自己理論層次的同時，帶動全鎮(zhèn)教師進步。我們珍惜每一次學習機會，并給學習的教師布置任務，學習回來后，將所學的理論內化到自己的行為實踐中，達到理論和實踐的有機結合，并以講座或現場觀摩的方式，全面展示給全鎮(zhèn)幼兒教師。這樣，教師帶動教師，全面提高了專業(yè)技能。
（3）實施骨干教師帶動計劃，逐步提高青年教師的專業(yè)理論水平。
在幼兒園，經常有一些新參加工作的青年教師。他們剛剛踏上工作崗位，單純地參加一些理論培訓，有時在工作中會無所適從。根據他們的工作現狀，我們充分發(fā)揮骨干教師帶動作用，開展一幫一活動。每一位骨干教師帶一位青年教師，從指導青年教師學習專業(yè)理論開始，堅持每周給青年教師聽一節(jié)課、跟蹤一個半日活動，手把手地幫助他們熟悉幼兒園一日活動常規(guī)，實現理論到實踐技能的提高，盡快成長為幼兒園的中堅力量。
（4）開展手拉手活動，充分發(fā)揮中心幼兒園的模范帶頭作用。
我們中心幼兒園是示范幼兒園，保教工作管理比較規(guī)范，教師素質相對較高。我們利用這一優(yōu)勢，開展了結對子活動。中心幼兒園與民辦幼兒園結成對子園，對子園之間開展一些手拉手活動，帶動民辦幼兒園的一日活動更趨規(guī)范化。結成對子園后，以中心幼兒園的班級教師為組長，制訂了詳細的對子園活動計劃，針對一日活動的組織、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒常規(guī)習慣的培養(yǎng)、教育教學資料的規(guī)范等內容，開展了豐富多彩的活動?，F在，對子園之間成為了親密的'合作伙伴，中心園的教師堅持每月一次跟蹤民辦園教師組織的活動，指導教師布置環(huán)境、制定日活動計劃，寫游戲觀察記錄等，一起探討一日活動的科學組織方法。由于對子園活動的內容和形式都是對子園教師一起商量決定的，非常適合他們，他們在活動中表現了較高的積極性、主動性，通過一次次的活動，幫助民辦園教師提高了保教工作水平，也促進了中心園的教師不斷加強自我素質的提高，大家無形之中形成了一種學、比、趕、超的良好氛圍，各自的專業(yè)技能不斷有了新的發(fā)展。
2、開展教研活動，提高教師的專業(yè)技能。
教研活動是提高教師專業(yè)技能的有效途徑。我們以教研活動為突破口，為教師搭建素質建設的平臺。我們堅持做到教研活動的計劃性、適時性和針對性，在教研活動中幫助教師提高多種素質。開展教研活動時，我們通過座談、調查問卷等形式，和教師深入分析幼兒園保教工作中的問題，確定教研工作的重點，制訂具體實施措施，調動教師積極參與?；顒又?，堅持讓教師成為教研活動的主人，集體謀劃活動的開展。如在課程建設的過程中，教師們開始對生成性活動從理論上有了一定的認識，但在具體活動中又出現理念與行為脫節(jié)的現象，針對發(fā)現的問題，我們先組織了教師調查問卷，設計了“你認為什么活動是生成性活動”“生成性活動主題如何確立”“在生成性活動中教師的作用”“如何在生成活動中促進幼兒發(fā)展”等問題，了解了教師對生成性活動的粗淺認識，找出了觀念與行為脫節(jié)的原因，于是，我們以生成性活動的研究為主題，開展教研活動，把培訓的重心轉移到培養(yǎng)教師的具體實踐能力上，我們通過研討培養(yǎng)教師駕馭組織活動的技能。
（1）、開展觀摩活動。在學習別人先進經驗做法的的過程中，選派教師外出學習，把學到的優(yōu)秀活動案例展示出來，再在本鎮(zhèn)開展觀摩活動，讓教師帶著問題來參加，“如果我來組織這個環(huán)節(jié)會怎樣做？”“這個主題對我班孩子是否適宜？應該怎樣擴展？”等等，這樣把教研的目標鎖定在一個細節(jié)問題上，或者是孩子的一個興趣點上，每人把自己的觀點擺出來，拓寬思路，通過比較討論達成共識，養(yǎng)成了善于觀察和思考的好習慣。
（2）、搞好活動案例總結。每個主題活動進行中，指導教師進行過程記錄；結束時，指導教師對活動過程進行整理，反思在活動過程中的成功與失誤，分析原因，考慮改進方法。教師逐漸養(yǎng)成了實踐、思考、總結的工作習慣。我們還及時幫助教師積累活動資料，形成生成性活動案例集錦，收入教育教學資料庫，為其他教師積累了選擇借鑒的資料，使有效資源得到了共享。
貫徹《綱要》以來，我的教育觀念和教育行為都有了較大的轉變和提高，我更加熱愛自己的工作。幼兒園教師這個職業(yè)是一項十分具有挑戰(zhàn)性的工作，它不僅需要勤勞、還需要調動自己的智慧去思考、反思和創(chuàng)造，還需要不斷學習和提高，只要我們不斷努力，真誠奉獻，在付出的過程中就能體驗收獲的快樂，我堅信我們的保教工作會作得更好。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十五
自從擔任教師以來，我不斷地感受到自身業(yè)務能力的重要性。業(yè)務能力不僅關乎教學質量的提升，同時也對學生成績的提高有著巨大影響。為了提高自身的業(yè)務能力，不斷學習和練習成為必然選擇。下面，我將分享我在教師業(yè)務能力學習上的心得體會。
首先，不斷學習是提高業(yè)務能力的關鍵。作為一名教師，只有不斷充實自己的學識才能更好地傳授知識給學生。通過參加各種培訓和進修班，我了解到了新的教學方法和教學理論。通過學習這些新知識，我能夠更好地應對學生學習過程中的問題和困惑，提高他們的學習效果。同時，我也帶領學生共同學習，互相促進，共同進步。因此，持續(xù)不斷的學習對我提高自身業(yè)務能力的幫助不可小覷。
其次，實踐是提高業(yè)務能力的重要環(huán)節(jié)。我們要將學習到的理論知識運用到實踐中去，才能更好地理解和掌握。在實際教學中，我不斷調整自己的教學方法和策略，不斷嘗試新的教學手段，以尋找更適合學生的教學方式。同時，我也積極參與學校教研活動，與其他教師們分享實踐經驗，共同研究教學問題。通過實踐，我不斷提高自己的業(yè)務能力，提升學生的學習效果。
再次，與學生的溝通和互動是提高業(yè)務能力的重要途徑。不同的學生有不同的特點和需求，作為一名教師，我們需要了解學生的內心世界，與他們進行深入的交流和互動。通過與學生的互動，我們可以更好地了解他們的學習情況和需求，及時調整教學策略和方法。同時，我們也可以將學生的建議和意見融入到教學中，使教學更加貼合學生的需求，提高學習效果。因此，與學生的溝通和互動是提高業(yè)務能力的重要途徑之一。
最后，教師業(yè)務能力的提高離不開反思和總結。通過對自己的教學情況和學生的表現進行反思和總結，我們可以發(fā)現自己的不足和問題，并及時采取措施加以改進。同時，也可以發(fā)現自己的優(yōu)點和成功的教學方法，進一步加以運用和發(fā)展。通過反思和總結，我發(fā)現自己在教學中存在的問題，并逐步解決，提高了自身的業(yè)務能力。因此，反思和總結是提高業(yè)務能力的重要環(huán)節(jié)。
綜上所述，作為一名教師，提高業(yè)務能力是我們必須要不斷努力的方向。通過不斷學習，實踐，與學生的溝通和互動，以及反思和總結，我們可以不斷地提高自身的業(yè)務能力，從而提升教學質量，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。希望每一位教師都能夠共同努力，提高自身的業(yè)務能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十六
作為一名小學教師，我深知業(yè)務能力對于教師的重要性。通過多年的教學實踐和不斷的學習進修，我積累了一些關于小學教師業(yè)務能力的心得體會。在這篇文章中，我將從教學準備、教學方法、課堂管理、問題解決以及教學反思等方面，分享我在教師業(yè)務能力上的體會和心得。
首先，良好的教學準備是教師展示業(yè)務能力的基礎。教學準備是教師上好一節(jié)課的必要條件。在教學準備中，我通常會認真研究課本、參考教學指南，并根據學生的實際情況設計教學內容和活動。此外，我還會提前準備教具、課件和其他教學資源，以豐富課堂教學的形式和內容，提高學生的學習興趣和效果。充分的教學準備可以有效地提升教學效果，增強學生的學習積極性，進而提高教師的業(yè)務能力。
其次，靈活多樣的教學方法對于教師的業(yè)務能力同樣具有至關重要的作用。在課堂教學中，我注重靈活運用多種教學方法。對于重點難點知識，我會采用講述、演示等直觀明了的方式進行講解；對于基礎知識，我會采用多媒體教學、小組合作等方式進行鞏固和拓展。通過不同的教學方法，我能夠更好地滿足學生的不同學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在不斷嘗試和實踐中，我逐漸掌握了多種教學方法，提升了我作為一名小學教師的業(yè)務能力。
第三，良好的課堂管理是展示教師業(yè)務能力的關鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，我認為建立良好的教學秩序是教師業(yè)務能力的重要表現。在課堂管理中，我會提前制定課堂紀律規(guī)則，向學生明確要求和期望。我會注重課堂紀律和學生心理的調節(jié)，通過獎勵和懲罰的方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。同時，我也會積極與學生進行溝通交流，關注學生的情緒和需求，通過合理安排課堂活動，使學生在積極、愉快的氛圍中進行學習。良好的課堂管理能夠有效地提升教學效果，增強教師在學生心目中的形象，體現出教師的業(yè)務能力和教育素養(yǎng)。
第四，問題解決能力是一名教師業(yè)務能力的重要方面。在教學過程中，我們不可避免地會遇到各種各樣的問題和困難。作為一名小學教師，我深知解決問題的重要性。在面對問題時，我會保持冷靜，耐心傾聽學生和家長的反饋，盡量尋找問題根源，并積極采取有效的措施解決問題。對于各種問題，我會及時與同事和家長進行溝通和交流，共同商討和尋求解決辦法。通過不斷解決問題，我能夠不斷提升自己的業(yè)務能力，進一步提高教學質量。
最后，教學反思是我錘煉業(yè)務能力的關鍵方法之一。每一次教學結束后，我都會認真進行反思。我會回顧整個教學過程，總結教學中的得失和問題，反思自己的教學方式和方法，并針對性地進行改進。通過教學反思，我能夠及時發(fā)現問題和不足，進一步提高自己的教學能力和教學效果。我相信，只有不斷反思并積極改進，才能夠成為一名具備較高業(yè)務能力的小學教師。
綜上所述，良好的教學準備、靈活多樣的教學方法、良好的課堂管理、問題解決能力和教學反思，都是展示小學教師業(yè)務能力的重要方面。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力學習和提升業(yè)務能力，為學生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十七
小學教師課堂教學能力提升培訓心得體會
暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。我們聆聽了中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論，又學習了如王紅梅校長、李學紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現，去解決問題，讓學生用經歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學生進行心理上的調節(jié)教育------聽音樂呼吸氣放松，讓學生輕松地進入正課，然后有效引導學生小組合作探究（自主---小組---共同）學習課文。
二、專家的講座讓人回味無窮
學習了＂邱學華嘗試教學法＂之后，深有感觸。它的基本內容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學和練習；三是體現三個看（一看參與面，二看練習面，三看開口面）；四是作到四個當堂（當堂練習，當堂校對，當堂訂正，當堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學生討論，一定要學生提問題，一定要讓學生有二分之一的時間做練習，一定要達標）；六是實施六段式結構。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調動小學生學習數學的積極性，引導小學生喜歡數學。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學生的學才是內因，外因是通過內因而起作用，所以如果學生不愿學，教師教的再好，作用是不大的，在教學中，必須充分調動學生的主動性，積極性，()培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好。教師的最大本領，應該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣。他認為，我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導小學生肯學，愛學，會學。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學教地使學生討厭學。
邱學華教授是教數學的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練，必然會遇到困難，這是好事，學生有問題問了，老師發(fā)現學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學生就會主動去學習課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學生推到了主動地位。
通過聆聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風下，教師的觀念得到了全新的轉變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂；先學后教，當堂訓練；預習展示，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的.運用到平時的教學中，爭取更多的進步。
三、名師精神值得學習
1、學習精神
在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。
3、創(chuàng)新精神
個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學習，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！
xx年7月25日，我參加了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學水平，促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西，真是受益非淺。下面談談我的培訓體會：
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優(yōu)。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現高效課堂，完成“三維”目標。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。
現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。
通過半天的培訓，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。“在原地打轉，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇二
第一段：引言與背景介紹（150字）。
作為一名教師，教師學習業(yè)務考試是必不可少的一項考核?？荚噧热莺w了教育理論、教育法律法規(guī)、教育心理學等知識領域，對于提高教師的業(yè)務素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。經過我的親身經歷，我深刻地認識到了教師學習業(yè)務考試的重要性，我也在不斷地摸索中體悟到了如何更好地備戰(zhàn)和應對這項考試。
第二段：備考經驗分享（300字）。
為了備戰(zhàn)教師學習業(yè)務考試，我首先進行了一些必要準備，如查閱考試大綱和歷年真題，了解考試內容和命題方式，熟悉考試題型和出題思路。其次是針對不同的考點和知識領域進行分類復習，制定階段性計劃，合理安排時間，注重練習和總結，尤其是做題和分析錯題，不斷提高對知識點的理解和應用能力。最后是多媒體輔助，如在電子教室、教育網站等平臺進行視頻、音頻、PPT、網絡課程等多方位學習，以加深對知識內容的印象和領會。
第三段：應考體驗與策略調整（300字）。
在參加考試過程中，我注意到了一些值得分享的問題和應對方法。首先是要認真審題，注意題目的關鍵詞和要求，對于不同類型的題目，采用不同的策略和做題方法；其次是要注意題目的時限和分值，不要浪費時間在較低分值的題目上，要精力放在對自己有利的題目和部分上；最后是要保持心態(tài)的平和，不要在考試中緊張或過度放松，注重對細節(jié)和操作的把握和掌握。
第四段：考試成績與意義解析（250字）。
通過教師學習業(yè)務考試的考試成績，我不僅得到了自我評價和學習反思的機會，也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了一定的基礎和保障?？荚嚦煽兛梢苑从澄以诮逃I域的知識儲備和能力水平，是對我的教學素質和業(yè)務水平的一種客觀評價。同時，考試成績也為我進一步提高教育教學質量、加強學科建設、提高學科水平提供了指導和動力。
第五段：總結與展望（200字）。
總體而言，教師學習業(yè)務考試作為我國重要的教育考試之一，對于提高教師業(yè)務素質和職業(yè)能力具有舉足輕重的地位。在此過程中，認真?zhèn)淇?、注重練習、多角度學習、合理策略選擇都是取得好成績的關鍵要素。在未來的學習與工作中，我也將更加注重對教育知識的深入探究和學習，不斷加強自身的業(yè)務素質和職業(yè)能力，以更好地為學生和社會做出更多的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇三
作為二中的學子，回到高中母校任教，初步接觸與了解現代的教學理論，加上對本地生源的了解，我對于教學充滿信心，同時，對于二中的很多改變可看出學校領導對教育環(huán)境的重視，我對此表示深深的敬意。
接下來，溫校長以二中歷史回望與展望發(fā)表講話，溫校長給我們講述二中八十多年來的艱辛辦學路程，今天的輝煌來之不易；講述今年的招生、新教師的人數等學校目前的情況；講述學校的辦學理念、學校目標、校訓、學校的雕塑、地理位置等，著重強調最近幾年來學校辦學資源面臨挑戰(zhàn)：優(yōu)質生源、部分優(yōu)秀教師的流失和新教師的培養(yǎng)。溫校長提出要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，特別提出新教師要創(chuàng)新課堂教學方式，所做出的一切應從學生的終生發(fā)展出發(fā)，為學生的后續(xù)成長奠定基礎，針對這個要求，溫校長從教師的內涵出發(fā)，闡述教師的“愛”與責任，為了新教師更好地進行教學，溫校長真切地提出：“四個要求”、“三關”、培養(yǎng)“三高”，提醒新教師務必及時更新教育教學理念，參與教育教研活動，要以研究的心態(tài)進行教學，利用多媒體信息技術提高教學的質量，讓課堂容量更加合理。最后，溫校長希望我們珍惜二中工作機會，與二中同舟共濟，在教學方面，孜孜進取，在教學質量下真功夫、苦功夫；注重自身的儀表儀態(tài)，以身作則，真正做到“學高為師，身正為范”。
聽了溫校長的一席話，我感覺到這些正是新老師所要了解與關注的事情，時代與學校在要求新教師要快速又好地發(fā)展，并且在發(fā)展中創(chuàng)新出自己的教學風格或者教學模式，更好地幫助學生的實現大學夢的跳躍或者人生理想的目標。之后，在校史室，里面充滿了二中的人文歷史與取得的獎勵，令人敬仰，學校的長久積淀形成現在學校的優(yōu)良學風，這對學校的辦學提供好的辦學環(huán)境。
下午由黃副校長談及教師的職業(yè)道德，從“立德、立言、立書”三方面談起，著重說到如何做一名合格的教師：第一，做學生的榜樣，言傳身教。學高為師，德高為范；第二，熟悉與精通教學的業(yè)務。要了解和研究教材，教材屬于輻射很廣的材料；研究學生，根據實際情況備課；設計教學方法，教學是一門藝術；教學相長，師生之間交流要融洽。在這里，我感受到教師最重要的一點是育人，高中學生在學習中的模仿性還是很強的，教師的言行對學生的影響很大，同時，只有會教的教師才會受到學生的愛戴，所以教師的業(yè)務水平還是要嚴格抓緊的。
接著由楊主任談及學校的規(guī)章制度，規(guī)章制度是規(guī)范學校的作息與提高教學質量，這與我們息息相關。楊主任為我們進行簡要的介紹，我們都細心做著筆記，這是我們新教師急需了解與遵守的。我們將自覺地遵守好，如果有對于我喜歡運動的，可以在什么時間運動作個說明那就更好了。
緊接著，莊主任在學生思想工作方面給我們介紹學生的具體情況與二中對學生要求，今年的學生分為三類：優(yōu)秀生、正取生與擇校生，擇校生又分為具有沖勁與散漫、紀律性差的，當班主任的老師可能要與最后一種學生認真地做思想工作，主要是讓學生養(yǎng)成文明的習慣。同時對于二中的學生明確地提出一些要求：第一，嚴禁學生攜帶手機，如發(fā)現，沒收手機，通報全校；教師點名要簽字，每周六要由生活委員送交政教處。
第二，不允許學生談戀愛，如發(fā)現將開除出校。
第三，安全問題是無論怎樣強調都不為過的，學校的教學場所都不能插充電器。
第四，夜自修執(zhí)班的問題，采用教師負責制。
這些與學生密切相關的情況與要求，我個人認為學校是用心良苦，想讓學生們在信息時代靜得下心來追求更高更好地發(fā)展，為學生們掌握高中的知識營造一個良好的校園環(huán)境。
培訓的第二天，首先由陳副校長給我們講解教學基本要求，里面涉及諸多教學中的問題與要求，這些只能在我們教學中仔細反思與嚴格遵守，逐步地達到學校對我們的要求。然后是由兩位文科的老師發(fā)言，兩位老師都從教書育人的觀點講解教師的職業(yè)含義，以及對于教師職業(yè)對于他們的成長所帶來的影響。特別地，我聽到“育人是使命，是教育者永恒的追求；教書是手段，是一種專業(yè)技能”；“講臺是很神圣的地方，必須認真、治學嚴謹，每一節(jié)課都是關乎學生一生的事情，備課都必須十分詳細”；“功夫在課前，教師只有備好課，自己有信心，才能上好課；功夫在課后，學生單靠書本上與課堂上的知識還遠遠不夠，課下學生必須花時間掌握當天的知識?！薄皩W高為師，行為世范”乃是北京師范大學的校訓，也是每個教師應該記住的，“傳道”是靈魂，“授業(yè)”是主陣地，“解惑”是學生工作。從兩位文科老師的談話，我覺得好老師將會有好的回報，教師的責任是教育者所必須背負的。
下午是理科兩位老師提出的個人發(fā)展介紹，在他們的講話過程中我發(fā)現選擇教師行業(yè)，你要有對學生真摯的“關愛”，為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展做出努力的責任的教學理念，同時，“以提高學生的需要為己任”，做“創(chuàng)造文化，服務學生”的“專業(yè)型教師”。
接下來就是學科長柳老師給我們上的一個講座《做一個“善思考、會研究”的老師》，主要從六個方面講解，結合柳老師自身的經驗，對于一個新老師的成長講述個人發(fā)展的道路，讓我們從中受益良多。理論指導實踐，實踐出真知，兩者相互促進，對于新老師的我們，接受著這么多優(yōu)秀經驗與理論的指導，接下來就要靠我們自身的教學實踐形成個人的教學體會，從而得到自己的經驗與理論的積淀，這些才是我們真正感悟最深的。
培訓的第三天，由電教化主管的方主任給我們講述二中電教化的發(fā)展歷程，并以實例展示課件的制作要求，我覺得方主任說到的一個課件要有主題、思想，這正如一節(jié)課要有教學目標，一個課件的腳本就正如一節(jié)課的教學過程，所以方主任說到從一個個課件的評比發(fā)展到課堂里邊來，將課堂作為課件制作的主陣地，我想是很合理的。研究如何利用信息技術當作一種輔助教或輔助學的工具，同時課堂要有思想，講出藝術性來，創(chuàng)造一種運用信息技術來輔助教學的環(huán)境，使得學生的情感、態(tài)度得到提升，這些是方主任迫切地要求我們新老師要勇挑重任，將“信息技術與學科整合”進行到底。剩下的時間由兩位老師帶領我們參觀課室的多媒體設備，對如何運用它們進行教學進行了詳細地講解。
下午正式與備課組長、教研組長見面，商議接下來三天的新教師聽課、議課、評課這幾個方面的事項，我很開心地見到數學組的幾位和藹可親的組長，他們?yōu)槲覀兘酉聛砣爝M行了安排，回答了我們目前迫切要了解的一些事情?？偠灾?，很親切，對我們新老師吃、住等方面都很關心，讓我們感覺是在一個大家庭里。
按照安排，在接下來的三天里面，早上聽三節(jié)老教師的課，總體感覺是二中的教師真的是臥虎藏龍，幾乎每個教師都身懷絕技，具有教學的激情，將學生的發(fā)展作為己任，用心將所學的知識傾囊相授，過硬的教學功底讓我們贊嘆不已，特別是在重點班的教師，其中的難度讓我們印象很深刻。下午進行評課，老教師們都先進行了說課，接著由方老師先點評，帶動我們新教師進行評課，評課過程中，我們新教師從自身的體會進行了點評，也大膽提出個人的看法，得到老教師們的肯定與建議，因為我們欠缺對學生們的具體了解，有時誤會了老教師的想法，不過整個評課過程都是比較正規(guī)與友好的。
總體來說，二中是一所名校，名校有名校的管理與模式，而且具有許多優(yōu)秀的教學資源，可以讓新教師在這里大展拳腳。培訓的這短短六天，給我的感受有很多很多，首先，最重要的一點是要進行角色的轉換，從一名大學生轉換為一名新教師，注重師德的培養(yǎng)，以身作則；其次，熟悉與精通教師的業(yè)務，做一名合格的教師，為學生的成長保駕護航；最后，要結合信息時代對新教師的要求，將信息技術與學科進行整合，營造一個良好的教學環(huán)境。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深化，語文教師的教學能力和教育理論知識已經成為評價一名教師水平的重要標準之一。為了提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，我報考了語文教師業(yè)務考試，并在考試后獲得了有關部門的認可。在這個過程中，我深感此次考試對我個人和教育事業(yè)的重要意義和影響，我將在接下來的文章中分享我關于語文教師業(yè)務考試的心得體會。
在準備語文教師業(yè)務考試的過程中，我首先明確了自己的目標和方向。我參考了各級教育主管部門的考試大綱，明確了考試的內容和要求。其次，我系統(tǒng)地整理了各個知識點的重點和難點，并制定了詳細的復習計劃。在實際的復習過程中，我注重理論與實踐相結合，通過閱讀相關參考書籍并進行教案的制定和試講，不斷提高自己的教育能力和教學水平。最后，我積極參加模擬考試和專業(yè)培訓班，通過與他人的交流和學習，不斷完善自己的知識結構和解題技巧。通過這一系列的準備措施，我提高了自己的考試水平和信心，為下一階段的考試做好了充分的準備。
第二段：考試中的應對策略。
考試的過程是緊張而嚴峻的，為了應對考試的各種情況，我制定了應對策略。首先，我在考試前充分休息，保持良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。其次，我注重心態(tài)的調整，保持積極樂觀的態(tài)度和自信心。在考試過程中，我重視時間管理，充分利用時間答題，并注重審題和答題的準確性。最后，在遇到難題和不會的問題時，我不慌張，冷靜思考，運用積累的知識和解題技巧，盡力解決問題。通過這些應對策略的實施，我在考試中成功應對了各種情況，取得了不錯的成績。
第三段：對考試結果的反思。
考試之后，我對自己的考試結果進行了反思和總結。首先，我分析了自己的優(yōu)勢和不足，明確了下一步的提高方向。其次，我對錯題進行了仔細的分析和思考，找出了自己的思維定勢和解題方法的不足之處，并積極尋找解題思路和方法。最后，我總結了自己的考試經驗和解題技巧，以供今后的學習和考試使用。通過這一系列的反思和總結，我不斷提高自己的學習和解題能力，為今后的教學工作打下了堅實的基礎。
通過參加語文教師業(yè)務考試，我更加深刻地認識到這個考試對教師的重要性和意義。語文教師業(yè)務考試不僅要求我們掌握一定的教育理論知識，更要求我們能夠將理論與實踐相結合，創(chuàng)造適合學生的教育教學方法和手段。語文教師業(yè)務考試是一把檢驗教師綜合素質和能力的尺子，通過這個考試，我們可以不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的全面發(fā)展和社會的繁榮做出積極貢獻。
第五段：總結與展望。
通過參加語文教師業(yè)務考試，我不僅提高了自己的教育理論知識和教學能力，更提升了自己的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的教學能力和教育理論知識，為學生成長和社會發(fā)展作出更大的貢獻。
總之，語文教師業(yè)務考試是一次對教師的全面考察和培養(yǎng)的機會，通過參加這個考試，我們可以提高自己的教學能力和素質，進一步促進教育事業(yè)的開展和發(fā)展。希望我們能夠珍惜這個機會，不斷努力提升自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇五
語文教師一直是教育界當中備受尊敬的職業(yè)，而作為語文教師，業(yè)務考試是必不可少的一環(huán)。近日，我參加了一場語文教師業(yè)務考試，這次考試給了我一個很好的機會來檢驗自己的知識水平和教學經驗。在這次考試中，我收獲了一些有關語文教學的經驗和體會。
第二段：備考心態(tài)。
備考是考試成敗的關鍵，要有良好的備考心態(tài)。首先，我制定了詳細的復習計劃，將考試內容分塊、分層次進行學習。其次，我積極參加各種培訓和研討會，從中獲取更多的教學方法和經驗。同時，我還與其他正在備考的語文教師互相交流、切磋，共同進步。最后，我保持樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會有回報。
第三段：考試經驗。
在考試當天，我保持了鎮(zhèn)定和流暢的心態(tài)，將平時的知識和經驗靈活地運用到答題中。首先，我注重細節(jié)，注意審題和理解題意。其次，我將重點知識點練習和總結，形成自己的一套解題方法和技巧。同時，我也注意積累語文素材，包括詩詞、名句和故事等，以便在答題過程中能夠有更多的例證和引用。最后，我認真檢查答卷，確保沒有遺漏或錯誤。
第四段：反思與提高。
考試結束后，我對自己的表現進行了反思。首先，我發(fā)現在備考過程中，有些零散的知識還需要進一步強化和整合。其次，我意識到在答題過程中，有時過于急躁，沒有充分理清思路，導致答案不夠準確。最后，我發(fā)現自己在語言表達方面還有待提高，尤其是在寫作題目上，需要更具邏輯性和條理性。
第五段：總結與展望。
通過這次語文教師業(yè)務考試，我深刻體會到了自己的不足之處，同時也增加了對語文教學的熱愛和責任感。我將以此次考試為契機，繼續(xù)努力學習和提高，不斷充實自己的語文素養(yǎng)和教學經驗。我相信只有不斷學習和提高，才能為學生提供更好的語文教育。同時，我也希望通過自己的努力，能夠成為一名更優(yōu)秀的語文教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
在這篇關于語文教師業(yè)務考試心得體會的文章中，我分享了備考心態(tài)、考試經驗、反思與提高以及總結與展望。通過這次考試，我不僅發(fā)現了自己的不足之處，也明確了未來的提高方向。我相信只要不斷努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的語文學習和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇六
能夠讓學生實現有效學習的課，是好課；讓大多數甚至讓每個學生都能在相當程度上實現有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現有效學習，或不能讓大多數學生實現有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。
經過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義。現就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。
每能夠讓學生實現有效學習的課，是好課；讓大多數甚至讓每個學生都能在相當程度上實現有效學習的課，是最好的課；而不能讓學生實現有效學習，或不能讓大多數學生實現有效學習的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學價值的課學習。
經過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。
每次上完課，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現場實施的時候，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什么，他們的學習進行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在。
在此基礎上，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇七
7月27日上午，我在縣x高中參加了xx年x縣小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學語文教學改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現真正意義上的語文本色。
語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學固有的本色，展現真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。
《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學生，讀書是閱讀教學的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學的“本”，應該占有課堂教學的主要板塊。因而，語文教學應該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產生共鳴。朗讀，要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質量的一條重要路徑。也許，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁。可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求，學生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學中，讀是關鍵，但不可盲目地讀，教師要對學生進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點出發(fā)，又學生的實際出發(fā)安排學生讀書，努力做到：首先有明確的目標。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質量，所以課堂上要給學生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
語文課就是教師引導學生學習語文的課，是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光，同時使學生能力的得到提高。例如：練習說文章的主要內容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內容，把理解內容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學生的“學堂”，還語文課堂教學的本色。
課堂評價不僅僅表現為一些鑒定行的語言式評價，更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學生激勵和贊許，激發(fā)學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學科的自身特點，把握好語文課程的性質，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇八
作為一名教師，不僅要有扎實的教學能力，還需要不斷追求自我提升，不斷學習業(yè)務知識。近日，我參加了學校組織的教師學習業(yè)務考試，通過這次考試，讓我有了更多的收獲和體會。
第一段：考試前的準備。
在考試前，我花費了很多心思來準備。首先，我仔細閱讀了考試大綱，并制定了詳細的復習計劃，逐一復習相關知識點。其次，我積極參加了學校組織的復習課程，結合老師的講解和答疑解惑，使我對知識點有了更深入的理解。此外，為了更好地應對考試，我還通過模擬測試、練習題等多種途徑進行了充分的練習，提高了應試能力。
第二段：考試的過程。
到了考試當天，我早早來到考場，充分準備好了考試所需的文具和資料?？荚囬_始后，我按照題目的順序依次作答，注意時間分配和答題技巧。在做題過程中，我充分發(fā)揮自己的思維和判斷能力，結合實際事例，靈活運用所學知識，努力作答每一道題目。
第三段：考試后的反思。
考試結束后，我在第一時間進行了總結和反思。通過回憶和檢查自己的作答過程，我發(fā)現了自己在某些題目上的不足和錯誤，同時也找到了自己的優(yōu)點和長處。這些反思將有助于我更好地糾正錯誤，提高學習和應試能力，為未來的教學工作做好充分準備。
第四段：獲得的收獲和啟示。
通過考試，我不僅更加熟悉了教育教學的各個方面，提高了自己的業(yè)務素養(yǎng)，而且也收獲了很多的啟示和感悟。首先，我認識到教師作為社會的培養(yǎng)者，需要不斷追求和探索，不斷提高自己的理論和實踐水平。其次，我領會到考試并不是單純的證明自己知識水平的過程，更深刻的意義在于反思自己、發(fā)現不足、總結經驗、提高能力和追求進步的過程。最后，通過考試，我也增強了自信，更有動力投身于教育事業(yè)，為學生的成長貢獻力量。
第五段：結語。
教師學習業(yè)務考試作為教育行業(yè)最基本的評價手段之一，需要我們教師認真?zhèn)淇迹?。通過考試，我們不僅可以獲取現有的知識技能和評價認證，更可以促進自身的成長與發(fā)展，從而更好地服務于學生和教育事業(yè)。在今后的工作中，我會把考試的收獲和啟示付諸實踐，努力提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，發(fā)揮教育工作者的職責和擔當，為學生的成長和未來建設做出自己的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
作為一名小學教師，多年的教學經驗讓我深刻體會到了業(yè)務能力的重要性。在教學過程中，我掌握了一些有效的教學方法和策略，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己在教學中的體會與心得，希望對其他教師和教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：教學準備與組織能力（200字）。
教學準備是教師業(yè)務能力的基礎，一個良好的準備能夠為教學提供有力的支持。在我教學的過程中，我注意把握好教學目標和內容的選取，根據學生的年齡和水平進行適度的調整。同時，我注重課堂組織能力的提升，合理安排學習環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)的流暢過渡，保持學生的注意力集中。經過不斷的實踐和總結，我的教學準備與組織能力得到了不斷提高。
第三段：教學方法與創(chuàng)新能力（200字）。
教學方法是教師應用自己的業(yè)務能力的重要一環(huán)。我發(fā)現，在小學教育中使用多樣性和寓教于樂的教學方法能夠引發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和參與度。在教學中，我嘗試使用多媒體教學、小組合作學習、角色扮演等創(chuàng)新教學方法，從而激發(fā)學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的實際操作能力。這些方法的應用使我能夠更好地適應學生的需求，提高了教學效果。
第四段：個性化教育與情感教育能力（300字）。
個性化教育與情感教育是小學教育中關注學生發(fā)展、培養(yǎng)學生個性的重要部分。多年來，我注意到每個學生都有自己獨特的需求與特點，所以我積極嘗試個性化教育，根據學生的性格、興趣和能力進行個別指導和幫助。同時，我注重情感教育，關注學生的情感需求，幫助他們建立自信心，并培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。通過個性化教育和情感教育，我發(fā)現學生在學習和成長中更加積極和主動，從而取得了更好的教學效果。
第五段：持續(xù)學習與自我提升（300字）。
在小學教師的職業(yè)道路上，持續(xù)學習和自我提升是非常重要的。教育始終在變革和發(fā)展，作為教師，我們需要不斷學習新的教育理論和方法，跟上時代的發(fā)展。在我個人的教學實踐中，我保持學習的熱情，積極參加各種培訓和學習活動。通過學習新的知識和技能，不斷提高自己的業(yè)務能力，我能夠更好地應對教學中的挑戰(zhàn)，持續(xù)取得進步。
總結（100字）。
作為一名小學教師，我深深意識到業(yè)務能力對于教師的重要性。教師應當注重教學準備與組織能力、教學方法與創(chuàng)新能力、個性化教育與情感教育能力的培養(yǎng)，并且不斷學習與自我提升。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能成為一名更加優(yōu)秀的小學教師。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十
第一段：引言（150字）
作為一名教師，提高自己的業(yè)務能力是非常重要的。在我過去的學習和教學實踐中，我深深體會到了業(yè)務能力的重要性。通過不斷學習和實踐，我逐漸提高了自己的業(yè)務能力，并在教學中取得了良好的成果。以下是我對教師業(yè)務能力學習的一些心得體會。
第二段：深化學科知識（250字）
作為一名教師，我們首先要深入學習和研究自己所教授的學科知識。我發(fā)現，掌握扎實的學科知識是提高教學質量的基礎。因此，我經常閱讀相關領域的專業(yè)書籍和論文，與同行交流學習，不斷更新自己的知識儲備。同時，我也注重實踐，利用所學知識設計和改進教學方案。通過不斷深化學科知識，我能更好地把握教學中的關鍵點，使學生更容易理解和吸收知識。
第三段：提高課堂教學技巧（250字）
除了學科知識，提高課堂教學技巧也是我學習的重點。因為我深信，運用合適的教學方法和技巧能使學生更好地理解和掌握知識。在教學過程中，我力求靈活運用各種教學方法，如課堂講授、小組討論、游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，我也不斷反思自己的教學方法和效果，以便進一步提升自己的教學技巧。
第四段：注重教學手段與資源的創(chuàng)新利用（250字）
在現代教育的背景下，教學手段和資源的創(chuàng)新利用也是教師業(yè)務能力的重要方面。我積極借助現代教育技術，如多媒體、網絡教學平臺等，提供更豐富多樣的教學內容。同時，我也鼓勵學生利用各種現代工具和資源進行學習和探索。通過創(chuàng)新利用教學手段和資源，我能更好地滿足學生的需求，促進他們的學習成長。
第五段：持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展（300字）
提高教師業(yè)務能力是一個長期而艱巨的任務，但我相信持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展是非常關鍵的。我會定期組織和參與教研活動，與同事們互相交流和分享教學經驗。同時，我也經常向學生和家長征求反饋意見，以便及時調整自己的教學策略。此外，我還會參加各類培訓和研討會，不斷學習和更新教育理念和教學方法。通過持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，我能夠不斷提高自己的業(yè)務能力，為學生的學習提供更好的指導。
結尾（100字）
通過不斷學習和實踐，我深刻理解到教師的業(yè)務能力對于學生的學習和發(fā)展有著重要的影響。深化學科知識、提高課堂教學技巧、創(chuàng)新利用教學手段和資源以及持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，這些都是提高教師業(yè)務能力的有效途徑。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的業(yè)務能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十一
一、引言（200字）
作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生良好的學習能力和全面發(fā)展。而要做到這一點，就需要我們不斷提升自己的業(yè)務能力。在教師職業(yè)發(fā)展的過程中，我認識到學習是一種持續(xù)的過程，通過不斷學習，我們可以提高自己的教學能力，更好地為學生服務。下面，我將分享幾點我所學到的教師業(yè)務能力的心得與體會。
二、學習的動力（200字）
學習的動力在于對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任感。作為一名教師，我們要時刻關注教育的前沿發(fā)展，并學習應用最先進的教育技術和教學方法。同時，我們要不斷提高自己的學科知識水平，深入理解學科的本質和內涵。只有不斷學習并將所學應用于實踐中，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師。
三、學習的途徑（300字）
不同的教師有不同的學習習慣和途徑。我發(fā)現，參加教育培訓和學術研討會是非常有效的學習途徑。在這些場合中，我可以與同行交流經驗，學習他人的教學方法和經驗。同時，我還會通過閱讀教育相關的書籍和文章，了解最新的教學理論和研究成果。此外，互聯網的發(fā)展使得在線學習成為可能，我會利用網絡資源學習教育技術和課程設計等方面的知識。
四、學習的收獲（300字）
通過持續(xù)的學習，我深刻體會到了提升教學能力的重要性。首先，我在教學中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我學習到了許多激發(fā)學生學習興趣的方法，例如通過多媒體展示、實驗探究等方式，讓學生更主動地參與到學習過程中。其次，我學習到了一些提高教學效果的策略，例如分層教學、個性化輔導等。這些策略幫助我更好地滿足不同學生的學習需求，提高了教學效果。
五、學習的反思與展望（200字）
學習是一種持續(xù)的過程，我深知自己還有很多需要學習和提升的地方。在今后的工作中，我將更加注重提高自己的教學設計能力，不斷創(chuàng)新教學方式，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會繼續(xù)關注教育領域的發(fā)展和研究，不斷更新自己的教育理念和教學方法。只有不斷學習和進步，我們才能更好地肩負起培養(yǎng)下一代的責任。
綜上所述，教師業(yè)務能力的學習是一項長期而持續(xù)的任務。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的教學能力，更好地為學生服務。希望每一位教師都能重視學習，不斷提升自己，成為學生們的良師益友。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十二
心
得
體
會
4月20日學校為我們全院教師組織了清華大學申永勝教授關于“提高青年教師教育教學能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學經驗的青年教師提供了學習和提高的體會。作為一名從事教育教學工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F就本次講座的學習體會
總結
如下： 一．申教授結合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學、研究教學、實踐教學三個方面為中心，為我校全體教師提高教學方法提供了新的思路和目標。首先在熱愛教學方面，申教授提出，大學的三要素就是：教授、學生、課程，他以清華大學的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認為我校當務之急是建設一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學方面，申教授提出“教育教學研究能力是青年學科帶頭人和骨干教師應具備的一種基本能力”。并引導老師們怎樣進行教育教學研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們全身心的投入這個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質和道德素質。
三．作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經驗不夠導致對教學的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次工作，這樣可以把本門課的內容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。當然對于青年教師來說，在說話藝術上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容，在本次課結束前對當堂的內容進行，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。3 對多媒體教學的一些認識。
多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓雖然結束，但學習又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗，感謝學校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十三
一份份紅色記憶，紅色精神都是我們應該學習的，青年學生群體作為青年代表，更應該傳播黨的`聲音。紅船精神，是紅色革命精神的之一，一直激勵和鼓舞著全黨前行。而作為新青年應當堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信仰，擁有奉獻精神。在疫情困難時刻，是一群無私奉獻的醫(yī)務人員挺身而出，他們無私無畏，他們眼含熱淚，他們并肩作戰(zhàn)，讓中國打贏了這場疫情戰(zhàn)。古往今來，有許多人在為了國家安定和繁華拼灑熱血。大家更不該忘記掉為國捐軀的人們，如果不是他們我們哪里來的平安富強。我們也該記住他們遺留下來的勇敢拼搏精神，中國共產黨精神仍是我們應該奔赴，追逐的目標。
為人民而生，為勝利而去。這是每一個中國共產黨員，每一個中國青年心中所想，行為所向。中國正在飛速發(fā)展，而我們中國青年也不該停下奮斗的步伐，因為我們之于中國是未來發(fā)展的新興力量。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十四
百年大計，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節(jié)，是最不容忽視的基礎教育，我們應該引起高度重視。借此，在這里我就從如何提高幼兒園的保教質量談幾點體會：
幼兒園應以《規(guī)程》和《條例》為指南，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律辦教育，克服幼兒教育“小學化傾向”是一項綜合性工程，應該從以下幾方面著手。
（一）轉變教育觀念，端正辦學指導思想。
“小學化傾向”的出現實際上是錯誤教育觀念影響下的產物，要解決“小學化傾向”首先必須轉變教育觀念，要認識到幼兒教育是基礎教育中的啟蒙教育階段，它的任務是為幼兒未來的小學學習奠定知識和智力的基礎，而不是成才教育。所以幼兒園的教育工作者應以《幼兒園工作條例》，《幼兒園工作規(guī)程》為指南，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進幼兒在全面發(fā)展的前提下提高身心素質。因此幼兒園的教育內容、教學形式、教學方法和小學有嚴格的區(qū)別，在幼兒園階段進行小學式的教育是幼兒身發(fā)展所不允許的，也是國家幼教法規(guī)所禁止的。
（二）遵循幼教規(guī)律，體現幼兒教育的特點。
幼兒園的教育工作一切都是為了幼兒的身心健康發(fā)展，所以幼兒教育必須遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，體現了幼兒教育的特點。
第一，確立啟蒙教育的目標。幼兒教育是啟蒙教育，其教育要求是以開發(fā)幼兒的智力為主，幼兒所學習的只能是其周圍生活中粗淺的知識和技能，這是一個不能違背的原則。在幼兒園中，一切教育工作都應該圍繞著啟蒙教育的要求進行，按照啟蒙教育的特點組織教育內容，安排教育活動，使幼兒在獲得智力啟蒙的同時，掌握其周圍生活中粗淺的知識和技能。
第二，合理安排一日活動，體現幼兒發(fā)展特點。在國家規(guī)定的幼教法規(guī)中沒有“課程”的概念，這是由幼兒教育的規(guī)律所規(guī)定的，因此幼兒園的一日活動要給幼兒以充分活動的自由，以幼兒的班集體活動為主，以幼兒的自主活動為主，以幼兒的趣味性活動為主。在安排一日活動時，應注意將一日活動的各環(huán)節(jié)有機結合，注意動、靜交替，室內、室外活動的交替，集體活動和分散活動的交替。還要注意集體活動，自選活動和自由活動的結合，注意在一日活動中體現出整體性、節(jié)奏性、靈活性的特點，體現出一日活動的質量。
第三，開展好幼兒的游戲活動，寓教育于游戲之中。游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒獲得知識和發(fā)展智力的主要學習活動。有人說“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶?！逼鋵崗娬{的就是幼兒的玩樂天性和幼兒是在游戲中獲得發(fā)展的客觀規(guī)律。我們在幼兒的游戲活動安排上應該要保證每天有充足的時間讓幼兒自由選擇游戲活動；要盡力為幼兒開辟游戲場所，擴大游戲空間；要根據教育目標選擇游戲主題，廣泛開展游戲區(qū)角活動。要注意充分發(fā)揮游戲的教育功能。無論是游戲環(huán)境的創(chuàng)設，還是游戲內容的選擇，都要充分考慮幼兒園的整體教育目標，以全面發(fā)展為目的，使幼兒的主動性、獨立性獲得充分的發(fā)展，并注意培養(yǎng)幼兒的各種良好品德。
（三）開展家長教育活動，讓家長了解幼兒教育的規(guī)律。
幼兒教育“小學化傾向”的產生，與一些家長的錯誤看法和錯誤需要有關，因此幼兒園應該重視經常對家長宣傳幼兒教育理論，讓他們通過不定期的教育講座、家長學校、幼兒園與家長的各種聯系渠道，學習正確的教育理論，了解幼兒教育階段的主要任務和幼兒全面發(fā)展的要求，使他們懂得一些基本的幼兒教育方法，當他們充分了解了幼兒園的教育作法和教育觀點是正確的時候，就不會再要求幼兒園搞拔苗助長式的小學化教育了。
《幼兒園教育指導綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用，同時對教師素質提出了前所未有的挑戰(zhàn)。對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑地發(fā)展關鍵在于教師的素質。而在我們農村，受多種因素的影響，幼兒教師的專業(yè)水平與幼兒發(fā)展的要求存在很大的距離，教師雖然很積極地工作，參與各種活動，但是，保教質量提高卻不明顯。在工作中，他們有許多問題和困惑，等待研究解決。于是，我們隨時觀察和了解教師的需要，切實開展教研活動，幫助教師盡快提高專業(yè)素質。
1、通過培訓，提高教師的理論水平。
（1）搞好園內培訓。
（2）鼓勵教師外出參加專家的.培訓。
對于教育局幼教股安排的一些專業(yè)理論培訓或觀摩學習活動，我們總是鼓勵教師前去參加學習，幫助他們在提升自己理論層次的同時，帶動全鎮(zhèn)教師進步。我們珍惜每一次學習機會，并給學習的教師布置任務，學習回來后，將所學的理論內化到自己的行為實踐中，達到理論和實踐的有機結合，并以講座或現場觀摩的方式，全面展示給全鎮(zhèn)幼兒教師。這樣，教師帶動教師，全面提高了專業(yè)技能。
（3）實施骨干教師帶動計劃，逐步提高青年教師的專業(yè)理論水平。
在幼兒園，經常有一些新參加工作的青年教師。他們剛剛踏上工作崗位，單純地參加一些理論培訓，有時在工作中會無所適從。根據他們的工作現狀，我們充分發(fā)揮骨干教師帶動作用，開展一幫一活動。每一位骨干教師帶一位青年教師，從指導青年教師學習專業(yè)理論開始，堅持每周給青年教師聽一節(jié)課、跟蹤一個半日活動，手把手地幫助他們熟悉幼兒園一日活動常規(guī)，實現理論到實踐技能的提高，盡快成長為幼兒園的中堅力量。
（4）開展手拉手活動，充分發(fā)揮中心幼兒園的模范帶頭作用。
我們中心幼兒園是示范幼兒園，保教工作管理比較規(guī)范，教師素質相對較高。我們利用這一優(yōu)勢，開展了結對子活動。中心幼兒園與民辦幼兒園結成對子園，對子園之間開展一些手拉手活動，帶動民辦幼兒園的一日活動更趨規(guī)范化。結成對子園后，以中心幼兒園的班級教師為組長，制訂了詳細的對子園活動計劃，針對一日活動的組織、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒常規(guī)習慣的培養(yǎng)、教育教學資料的規(guī)范等內容，開展了豐富多彩的活動?，F在，對子園之間成為了親密的'合作伙伴，中心園的教師堅持每月一次跟蹤民辦園教師組織的活動，指導教師布置環(huán)境、制定日活動計劃，寫游戲觀察記錄等，一起探討一日活動的科學組織方法。由于對子園活動的內容和形式都是對子園教師一起商量決定的，非常適合他們，他們在活動中表現了較高的積極性、主動性，通過一次次的活動，幫助民辦園教師提高了保教工作水平，也促進了中心園的教師不斷加強自我素質的提高，大家無形之中形成了一種學、比、趕、超的良好氛圍，各自的專業(yè)技能不斷有了新的發(fā)展。
2、開展教研活動，提高教師的專業(yè)技能。
教研活動是提高教師專業(yè)技能的有效途徑。我們以教研活動為突破口，為教師搭建素質建設的平臺。我們堅持做到教研活動的計劃性、適時性和針對性，在教研活動中幫助教師提高多種素質。開展教研活動時，我們通過座談、調查問卷等形式，和教師深入分析幼兒園保教工作中的問題，確定教研工作的重點，制訂具體實施措施，調動教師積極參與?；顒又?，堅持讓教師成為教研活動的主人，集體謀劃活動的開展。如在課程建設的過程中，教師們開始對生成性活動從理論上有了一定的認識，但在具體活動中又出現理念與行為脫節(jié)的現象，針對發(fā)現的問題，我們先組織了教師調查問卷，設計了“你認為什么活動是生成性活動”“生成性活動主題如何確立”“在生成性活動中教師的作用”“如何在生成活動中促進幼兒發(fā)展”等問題，了解了教師對生成性活動的粗淺認識，找出了觀念與行為脫節(jié)的原因，于是，我們以生成性活動的研究為主題，開展教研活動，把培訓的重心轉移到培養(yǎng)教師的具體實踐能力上，我們通過研討培養(yǎng)教師駕馭組織活動的技能。
（1）、開展觀摩活動。在學習別人先進經驗做法的的過程中，選派教師外出學習，把學到的優(yōu)秀活動案例展示出來，再在本鎮(zhèn)開展觀摩活動，讓教師帶著問題來參加，“如果我來組織這個環(huán)節(jié)會怎樣做？”“這個主題對我班孩子是否適宜？應該怎樣擴展？”等等，這樣把教研的目標鎖定在一個細節(jié)問題上，或者是孩子的一個興趣點上，每人把自己的觀點擺出來，拓寬思路，通過比較討論達成共識，養(yǎng)成了善于觀察和思考的好習慣。
（2）、搞好活動案例總結。每個主題活動進行中，指導教師進行過程記錄；結束時，指導教師對活動過程進行整理，反思在活動過程中的成功與失誤，分析原因，考慮改進方法。教師逐漸養(yǎng)成了實踐、思考、總結的工作習慣。我們還及時幫助教師積累活動資料，形成生成性活動案例集錦，收入教育教學資料庫，為其他教師積累了選擇借鑒的資料，使有效資源得到了共享。
貫徹《綱要》以來，我的教育觀念和教育行為都有了較大的轉變和提高，我更加熱愛自己的工作。幼兒園教師這個職業(yè)是一項十分具有挑戰(zhàn)性的工作，它不僅需要勤勞、還需要調動自己的智慧去思考、反思和創(chuàng)造，還需要不斷學習和提高，只要我們不斷努力，真誠奉獻，在付出的過程中就能體驗收獲的快樂，我堅信我們的保教工作會作得更好。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十五
自從擔任教師以來，我不斷地感受到自身業(yè)務能力的重要性。業(yè)務能力不僅關乎教學質量的提升，同時也對學生成績的提高有著巨大影響。為了提高自身的業(yè)務能力，不斷學習和練習成為必然選擇。下面，我將分享我在教師業(yè)務能力學習上的心得體會。
首先，不斷學習是提高業(yè)務能力的關鍵。作為一名教師，只有不斷充實自己的學識才能更好地傳授知識給學生。通過參加各種培訓和進修班，我了解到了新的教學方法和教學理論。通過學習這些新知識，我能夠更好地應對學生學習過程中的問題和困惑，提高他們的學習效果。同時，我也帶領學生共同學習，互相促進，共同進步。因此，持續(xù)不斷的學習對我提高自身業(yè)務能力的幫助不可小覷。
其次，實踐是提高業(yè)務能力的重要環(huán)節(jié)。我們要將學習到的理論知識運用到實踐中去，才能更好地理解和掌握。在實際教學中，我不斷調整自己的教學方法和策略，不斷嘗試新的教學手段，以尋找更適合學生的教學方式。同時，我也積極參與學校教研活動，與其他教師們分享實踐經驗，共同研究教學問題。通過實踐，我不斷提高自己的業(yè)務能力，提升學生的學習效果。
再次，與學生的溝通和互動是提高業(yè)務能力的重要途徑。不同的學生有不同的特點和需求，作為一名教師，我們需要了解學生的內心世界，與他們進行深入的交流和互動。通過與學生的互動，我們可以更好地了解他們的學習情況和需求，及時調整教學策略和方法。同時，我們也可以將學生的建議和意見融入到教學中，使教學更加貼合學生的需求，提高學習效果。因此，與學生的溝通和互動是提高業(yè)務能力的重要途徑之一。
最后，教師業(yè)務能力的提高離不開反思和總結。通過對自己的教學情況和學生的表現進行反思和總結，我們可以發(fā)現自己的不足和問題，并及時采取措施加以改進。同時，也可以發(fā)現自己的優(yōu)點和成功的教學方法，進一步加以運用和發(fā)展。通過反思和總結，我發(fā)現自己在教學中存在的問題，并逐步解決，提高了自身的業(yè)務能力。因此，反思和總結是提高業(yè)務能力的重要環(huán)節(jié)。
綜上所述，作為一名教師，提高業(yè)務能力是我們必須要不斷努力的方向。通過不斷學習，實踐，與學生的溝通和互動，以及反思和總結，我們可以不斷地提高自身的業(yè)務能力，從而提升教學質量，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。希望每一位教師都能夠共同努力，提高自身的業(yè)務能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十六
作為一名小學教師，我深知業(yè)務能力對于教師的重要性。通過多年的教學實踐和不斷的學習進修，我積累了一些關于小學教師業(yè)務能力的心得體會。在這篇文章中，我將從教學準備、教學方法、課堂管理、問題解決以及教學反思等方面，分享我在教師業(yè)務能力上的體會和心得。
首先，良好的教學準備是教師展示業(yè)務能力的基礎。教學準備是教師上好一節(jié)課的必要條件。在教學準備中，我通常會認真研究課本、參考教學指南，并根據學生的實際情況設計教學內容和活動。此外，我還會提前準備教具、課件和其他教學資源，以豐富課堂教學的形式和內容，提高學生的學習興趣和效果。充分的教學準備可以有效地提升教學效果，增強學生的學習積極性，進而提高教師的業(yè)務能力。
其次，靈活多樣的教學方法對于教師的業(yè)務能力同樣具有至關重要的作用。在課堂教學中，我注重靈活運用多種教學方法。對于重點難點知識，我會采用講述、演示等直觀明了的方式進行講解；對于基礎知識，我會采用多媒體教學、小組合作等方式進行鞏固和拓展。通過不同的教學方法，我能夠更好地滿足學生的不同學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在不斷嘗試和實踐中，我逐漸掌握了多種教學方法，提升了我作為一名小學教師的業(yè)務能力。
第三，良好的課堂管理是展示教師業(yè)務能力的關鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，我認為建立良好的教學秩序是教師業(yè)務能力的重要表現。在課堂管理中，我會提前制定課堂紀律規(guī)則，向學生明確要求和期望。我會注重課堂紀律和學生心理的調節(jié)，通過獎勵和懲罰的方式，引導學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。同時，我也會積極與學生進行溝通交流，關注學生的情緒和需求，通過合理安排課堂活動，使學生在積極、愉快的氛圍中進行學習。良好的課堂管理能夠有效地提升教學效果，增強教師在學生心目中的形象，體現出教師的業(yè)務能力和教育素養(yǎng)。
第四，問題解決能力是一名教師業(yè)務能力的重要方面。在教學過程中，我們不可避免地會遇到各種各樣的問題和困難。作為一名小學教師，我深知解決問題的重要性。在面對問題時，我會保持冷靜，耐心傾聽學生和家長的反饋，盡量尋找問題根源，并積極采取有效的措施解決問題。對于各種問題，我會及時與同事和家長進行溝通和交流，共同商討和尋求解決辦法。通過不斷解決問題，我能夠不斷提升自己的業(yè)務能力，進一步提高教學質量。
最后，教學反思是我錘煉業(yè)務能力的關鍵方法之一。每一次教學結束后，我都會認真進行反思。我會回顧整個教學過程，總結教學中的得失和問題，反思自己的教學方式和方法，并針對性地進行改進。通過教學反思，我能夠及時發(fā)現問題和不足，進一步提高自己的教學能力和教學效果。我相信，只有不斷反思并積極改進，才能夠成為一名具備較高業(yè)務能力的小學教師。
綜上所述，良好的教學準備、靈活多樣的教學方法、良好的課堂管理、問題解決能力和教學反思，都是展示小學教師業(yè)務能力的重要方面。作為一名小學教師，我將繼續(xù)努力學習和提升業(yè)務能力，為學生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師業(yè)務能力考試的心得體會篇十七
小學教師課堂教學能力提升培訓心得體會
暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。我們聆聽了中國教育學會數學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論，又學習了如王紅梅校長、李學紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現，去解決問題，讓學生用經歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學生進行心理上的調節(jié)教育------聽音樂呼吸氣放松，讓學生輕松地進入正課，然后有效引導學生小組合作探究（自主---小組---共同）學習課文。
二、專家的講座讓人回味無窮
學習了＂邱學華嘗試教學法＂之后，深有感觸。它的基本內容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學和練習；三是體現三個看（一看參與面，二看練習面，三看開口面）；四是作到四個當堂（當堂練習，當堂校對，當堂訂正，當堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學生討論，一定要學生提問題，一定要讓學生有二分之一的時間做練習，一定要達標）；六是實施六段式結構。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調動小學生學習數學的積極性，引導小學生喜歡數學。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學生的學才是內因，外因是通過內因而起作用，所以如果學生不愿學，教師教的再好，作用是不大的，在教學中，必須充分調動學生的主動性，積極性，()培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好。教師的最大本領，應該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣。他認為，我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導小學生肯學，愛學，會學。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學教地使學生討厭學。
邱學華教授是教數學的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練，必然會遇到困難，這是好事，學生有問題問了，老師發(fā)現學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學生就會主動去學習課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學生推到了主動地位。
通過聆聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風下，教師的觀念得到了全新的轉變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂；先學后教，當堂訓練；預習展示，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的.運用到平時的教學中，爭取更多的進步。
三、名師精神值得學習
1、學習精神
在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。
3、創(chuàng)新精神
個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學習，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！