總結(jié)是一種復(fù)盤(pán)過(guò)去，為未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)的有效方式。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先列舉出自己在學(xué)習(xí)或工作中取得的進(jìn)步和成績(jī)，然后再分析其原因和影響。鑒于總結(jié)的重要性，我們精心挑選了這些范文，希望對(duì)大家有所幫助。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
我校家長(zhǎng)學(xué)校在市宣教系統(tǒng)關(guān)工委和教育系統(tǒng)關(guān)工委關(guān)心指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校大力支持下，全面貫徹了第三次全教會(huì)精神，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的要求，認(rèn)真貫徹省教育廳關(guān)工委《關(guān)于印發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化文件的通知》及《教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作試行條例》的有關(guān)精神，認(rèn)真學(xué)校了中央領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于重視和改進(jìn)家庭教育的重要指示，積極按"漳州市教育系統(tǒng)示范家長(zhǎng)學(xué)校試行標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估要目"的要求開(kāi)展工作。近年來(lái)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教育工作，提高了家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，大多數(shù)家長(zhǎng)們掌握了科學(xué)的教育方法，明確了家庭教育在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，不斷樹(shù)立了正確的成才觀、人才觀，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)學(xué)校的積極作用，同時(shí)對(duì)學(xué)校教育起到了事半功倍的效果?，F(xiàn)將近年來(lái)工作匯報(bào)如下：
我校家長(zhǎng)學(xué)校建立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，結(jié)合新生、畢業(yè)生進(jìn)出情況，每年進(jìn)行增補(bǔ)、改組充實(shí)。由學(xué)校校長(zhǎng)吳建山同志任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，校關(guān)工委副主任任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分教師代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任委員。校務(wù)委員會(huì)每學(xué)期召開(kāi)一次會(huì)議，討論辦學(xué)目標(biāo)和階段性目標(biāo)、制定授課計(jì)劃。
總體目標(biāo)是：以培養(yǎng)新世紀(jì)"四有"公民為主要目標(biāo)，幫助青少年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、優(yōu)良品德；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面追求書(shū)本知識(shí)注重教育青少年學(xué)生怎樣做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育整體水平，促進(jìn)家長(zhǎng)素質(zhì)全面提高。
為落實(shí)這一工作目標(biāo)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)的討論建立健全了各項(xiàng)制度，努力做到"三個(gè)落實(shí)"，并付諸實(shí)施，以達(dá)到把家長(zhǎng)"請(qǐng)得來(lái)"、"留得住"、"做得好"的目標(biāo)。
三個(gè)落實(shí)分別是：
第一：內(nèi)容落實(shí)。
利用全校性廣播大課，如《創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)與家庭教育》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》《談?wù)劀p負(fù)》、《培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的新世紀(jì)接班人》等主題的講課，要求全校家長(zhǎng)收聽(tīng)。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和教育教學(xué)要求，精心選題，安排年級(jí)專題課。采用多層次的授課，針對(duì)新問(wèn)題，主題鮮明的講課，提高了家教的整體水平，在學(xué)校和家庭之間架起了素質(zhì)教育的橋梁。
第二：師資隊(duì)伍落實(shí)。
有一支素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證。我校的家教隊(duì)伍形成多元化格局，主要由以下同志提任：
1、家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員；
2、熱心于教育的退休老教師；
3、經(jīng)驗(yàn)豐富的在職教師；
4、一批教子有方的家長(zhǎng)。
除此以外，我們重點(diǎn)建立了班主任隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅闻c家長(zhǎng)平時(shí)溝通、交流最為密切，所以我們要求每個(gè)班主任要認(rèn)真學(xué)校家庭教育知識(shí)，善于指導(dǎo)家長(zhǎng)。在班主任中開(kāi)展"家庭教育指導(dǎo)"專題交流會(huì)，大家撰寫(xiě)心得體會(huì)文章，互相交流經(jīng)驗(yàn)，有力地促進(jìn)了家庭教育隊(duì)伍的建設(shè)。
第三：做到時(shí)間、地點(diǎn)、聽(tīng)課家長(zhǎng)三落實(shí)。
每次講座前，學(xué)校都提前一周印發(fā)通知給家長(zhǎng)，然后學(xué)校統(tǒng)計(jì)各班家長(zhǎng)的出勤率。由于聘請(qǐng)的教師精心準(zhǔn)備，選題切入點(diǎn)很新，家長(zhǎng)都能很認(rèn)真聽(tīng)課，自覺(jué)記筆記。還有一些家長(zhǎng)與講課教師產(chǎn)生了共鳴，共同磋商教育良策，課堂教學(xué)質(zhì)量比較好，效果也比較好。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，就必須經(jīng)常地開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)我們的教室，參教議教，參與教學(xué)管理，以此達(dá)到了解我們的教師、了解我們的學(xué)生的目的，從而給及積極的、默契的配合。我們的做法是：
家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期都要安排以此全校性的家長(zhǎng)會(huì)。為了克服過(guò)去那種學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話、班主任講話、任課老師講話，而家長(zhǎng)只聽(tīng)不說(shuō)的陳舊模式，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、委員會(huì)經(jīng)過(guò)討論，本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，倡導(dǎo)召開(kāi)形式各異的家長(zhǎng)會(huì)。例如：在2003年上半年，我們請(qǐng)各班被評(píng)為"為過(guò)教子好家長(zhǎng)"及教子經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)唱主角，這一形式的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)由單純地聽(tīng)到主動(dòng)地說(shuō)出心里話。到位的家長(zhǎng)興趣都很高，育人觀都有了很大的變化。
此外，還有一些班級(jí)學(xué)生將自己開(kāi)展的活動(dòng)在家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)演示，或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、傾吐對(duì)家長(zhǎng)希望的心聲，上述這些做法，既有效地向家長(zhǎng)們匯報(bào)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程，又讓家長(zhǎng)進(jìn)入角色，成為學(xué)校教育積極的合作者。
實(shí)踐證明，大部門(mén)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中家教水平、個(gè)人素質(zhì)、育人觀念有了很大的提高。不僅在子女教育上做到與學(xué)校保持一致，而且議教能力強(qiáng)，有的家長(zhǎng)還向?qū)W校提出了很多寶貴富有指導(dǎo)性和建議性的意見(jiàn)、建議，對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)改革有很大的幫助。
學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的改革與實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)立了以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的開(kāi)放式辦學(xué)模式，形成了整體育人的新格局，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展，成效顯著。絕大多數(shù)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體、樂(lè)于助人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踴躍參加學(xué)校、年段、班級(jí)的各項(xiàng)有益活動(dòng)，綜合素質(zhì)得到很大提高，涌現(xiàn)處許多好人好事。許多學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)：把孩子放在龍海二中，我們家長(zhǎng)放心。
近幾年來(lái)，我校通過(guò)規(guī)范化建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，科學(xué)地開(kāi)展家庭教育工作，為學(xué)生在校園和家庭兩個(gè)生活空間里構(gòu)成了良好的環(huán)境氣氛，使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)；家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，改進(jìn)教育方法，使我校辦學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。面對(duì)新世紀(jì)，我們將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)結(jié)家庭的紐帶作用，不斷探索新時(shí)期家庭教育的新特點(diǎn)、新規(guī)律、新方法，為把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的"四有"新人而做出貢獻(xiàn)。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，既包括家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，又有熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。經(jīng)過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒獲得全面發(fā)展。
為了更好地做好家長(zhǎng)工作，我園教師充分利用多種媒介與通訊手段，“校訊通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境;班級(jí)qq群、微信群的有效利用，能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情景;幼兒園網(wǎng)站的有效發(fā)揮，讓教師們將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)，向每位家長(zhǎng)傳遞，使網(wǎng)絡(luò)宣傳真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通的橋梁。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班入園前的新生家長(zhǎng)會(huì)，幫忙家長(zhǎng)采用有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理，讓孩子簡(jiǎn)便渡過(guò)入園關(guān);小、中、大班舉行的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中不少家長(zhǎng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教師工作的肯定和提議，教師們也精心準(zhǔn)備，就孩子在園學(xué)習(xí)、生活的變化，以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系;“親子同樂(lè)”的游戲活動(dòng)讓孩子們和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、歡樂(lè)的時(shí)光;本學(xué)期我園還舉辦了“大手拉小手，奏響禮儀風(fēng)”親子畫(huà)報(bào)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶著自我的孩子把良好的禮儀風(fēng)貌帶出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，以此擴(kuò)大禮貌禮儀教育的輻射面。另外我們還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年聯(lián)歡活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了教師的智慧與心血，把教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趦航讨行暮芊判模覀儗?duì)教師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。
我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為教師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求教師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情景，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略供給了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)教師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
“家長(zhǎng)園地”是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據(jù)《指南》精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“健康快車”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“親子同樂(lè)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《學(xué)前教育》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使“家長(zhǎng)園地”活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
雖然駟馬橋幼兒園入職一學(xué)期，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的親密接觸和共同相處，教師與家長(zhǎng)、幼兒之間的關(guān)系更加融洽，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期家長(zhǎng)工作做如下小結(jié)：
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對(duì)主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。
讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能耐心細(xì)致地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，家長(zhǎng)也可以及時(shí)地向老師提出意見(jiàn)或建議，尋求家園配合共同教育的最佳途徑。
由于我班大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)工作忙，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦待替。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，在每個(gè)月的家訪記錄表中，我們會(huì)向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)qq群“溫馨提示”及時(shí)向家長(zhǎng)們介紹一些主要的教育教學(xué)活動(dòng)及其目標(biāo)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)及教育新理念。在主題活動(dòng)《顏色蹦蹦跳》中，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下收集了許多有關(guān)顏色的相關(guān)圖片和游戲玩具。在《貪吃的變色龍》活動(dòng)中，家長(zhǎng)帶著幼兒欣賞變色龍變的一個(gè)過(guò)程。在“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)中，大家積極性非常高，得到了家長(zhǎng)們一致稱贊，收到了很好的效果。隨著多種活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了更進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。就這樣在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
這一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
為了讓家長(zhǎng)能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現(xiàn)情況，達(dá)成家園共育，周一我們班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)會(huì)我們作以總結(jié)：
我們是以班級(jí)為單位召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。首先，我們第一項(xiàng)就是選舉辛寨中心幼兒園第一屆家委會(huì)成員。其中要選一名主任，一名副主任，一名秘書(shū)，兩名成員。家長(zhǎng)們的熱情很高，爭(zhēng)相發(fā)言，毛遂自薦，積極的參與本次家委會(huì)選舉，家長(zhǎng)投票井然有序，其他家長(zhǎng)也很積極的幫忙計(jì)票，讀票，監(jiān)票。本次家委會(huì)公平公正。選舉很成功。
接下來(lái)就是我們的主要任務(wù)：家長(zhǎng)會(huì)。我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的太忙，與你們溝通的真的太少了?！薄麄€(gè)家長(zhǎng)會(huì)為時(shí)一個(gè)多小時(shí)，會(huì)場(chǎng)氣氛濃厚，秩序良好。會(huì)后每位家長(zhǎng)都戀戀不舍的離開(kāi)，大家都堅(jiān)持這樣的家長(zhǎng)應(yīng)該多開(kāi)，讓他們這些家長(zhǎng)朋友們能多多吸取經(jīng)驗(yàn)，獲得育兒之道。
我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，給我們?cè)鎏砹诵判?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。
這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松、自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。看到家長(zhǎng)們的參與可以看出他們對(duì)我們工作的支持，我們感到非常的欣慰。相信在家園共同努力下，我們中班的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利、出色的開(kāi)展。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)那就是孩子，相信我們的孩子一定會(huì)更健康、更向上的成長(zhǎng)。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
有的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園以后，就松了一大口氣，以為從此以后孩子的教育培養(yǎng)全由幼兒園管了，自己只要在孩子回家的時(shí)候給他買(mǎi)點(diǎn)吃吃，有時(shí)間逗他玩玩就行了，這種想法是片面的和有害的。
孩子上幼兒園以后，除了有個(gè)適應(yīng)過(guò)程以外，更重要的，是接觸的生活面更廣了，學(xué)習(xí)的條件更好了。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的教育比起家庭對(duì)孩子的教育來(lái)會(huì)更加系統(tǒng)一些、規(guī)范一些（當(dāng)然幼兒園的教育水平也是不平衡的）。盡管如此，家庭教育對(duì)孩子身心健康的成長(zhǎng)仍有著十分重要的意義，幼兒園的教育迫切需要家長(zhǎng)的密切配合。以下幾點(diǎn)是有必要請(qǐng)家長(zhǎng)加以注意的：
（1）關(guān)心孩子的全面發(fā)展。幼兒教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等方面的全面發(fā)展。這是需要幼兒園和家長(zhǎng)共同努力才能達(dá)到目的的。有的家長(zhǎng)每次接孩子就間“吃什么”，有的光打聽(tīng)“認(rèn)了幾個(gè)字”，這些都有片面性。家長(zhǎng)應(yīng)該全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，注意配合幼兒國(guó)積極引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。
（2）經(jīng)常與幼兒園交流情況。既然幼兒的活動(dòng)天地已擴(kuò)大到幼兒園和家庭兩個(gè)地方，在幼兒園以老師教育為主，在家里仍以家長(zhǎng)教育為主，如果家長(zhǎng)和幼兒園老師不能經(jīng)常、及時(shí)地交流情況或者不能如實(shí)地交流情況，或者雙方的教育思想、教育方法不一致，就會(huì)影響甚至貽誤對(duì)孩子的教育。
因此，家長(zhǎng)要主動(dòng)與幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系，孩子身體怎樣，有什么病，在家表現(xiàn)如何，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)及興趣愛(ài)好等，都要如實(shí)向老師介紹。對(duì)于老師反映孩子的情況，要認(rèn)真聽(tīng)取，積極配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，不要一聽(tīng)表?yè)P(yáng)孩子的話就高興，一聽(tīng)批評(píng)孩子的話就受不了。對(duì)老師有意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地向老師或幼兒園領(lǐng)導(dǎo)提出，不要在孩子面前隨便議論老師。
（3）共同為孩子開(kāi)辟新的活動(dòng)天地。家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的教育不要消極地配合，比如幼兒園白天教什么，家長(zhǎng)晚上也教什么，幼兒園一天如何安排，家長(zhǎng)在星期天也給孩子如何安排，這樣會(huì)使幼兒的生活顯得單調(diào)，活動(dòng)天地也顯得比較窄。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)幼兒園的教育予以積極的配合，其中包括創(chuàng)造條件補(bǔ)充幼兒園教育中的不足。
總之，讓幼兒的活動(dòng)天地更廣闊一些，這樣有助于孩子擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉身體，培養(yǎng)交往能力，是有利于孩子身心的健康發(fā)展的。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
活動(dòng)主題：20xx年11月21日下午我校召開(kāi)了全校的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)由各個(gè)班級(jí)的班主任老師主持，對(duì)于學(xué)生從開(kāi)學(xué)到期中這段時(shí)間孩子們的學(xué)習(xí)情況的分析。
活動(dòng)目的：針對(duì)學(xué)校本次組織的期中測(cè)試結(jié)果，為了讓家長(zhǎng)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況以及在校表現(xiàn)情況，為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起學(xué)校教育與家庭教育之間的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間信任與了解，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，從而有效的促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、穩(wěn)定地發(fā)展。及跟各位家長(zhǎng)的.溝通。
1.家長(zhǎng)簽到。
2.播放學(xué)校工作總結(jié)ppt。
3.新任班主任老師進(jìn)行自我介紹以及對(duì)班級(jí)日常情況做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
4.語(yǔ)文老師對(duì)于學(xué)生上半學(xué)期進(jìn)行的幾次簡(jiǎn)單的考試對(duì)家長(zhǎng)做個(gè)總結(jié)，然后重點(diǎn)總結(jié)本次期中考試試卷，逐題分析學(xué)生們每一題的失分情況，向家長(zhǎng)分享如何提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)，如何對(duì)待自己的薄弱方面，了解每個(gè)學(xué)生哪方面該提升，如何提升。
5.英語(yǔ)老師發(fā)言，徐老師跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)于幸福家的簡(jiǎn)短講座，得到的反響還不錯(cuò)，之后徐老師簡(jiǎn)單總結(jié)了本次期中測(cè)試學(xué)生們的考試情況以及如果提高學(xué)生們成績(jī)的情況。
6.科學(xué)老師發(fā)言，孫老師簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生們本次期中考試成績(jī)做了總結(jié)，然后跟家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家庭里如何學(xué)習(xí)的情況以及課后作業(yè)情況。
7.數(shù)學(xué)老師發(fā)言，吳老師也是就著本次期中考試情況跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次分析，找出學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及課后如何提高成績(jī)的問(wèn)題。
8.班主任總結(jié):感謝各位家長(zhǎng)的蒞臨本次家長(zhǎng)會(huì)，孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合，通過(guò)家長(zhǎng)們分班與各班班主任、各科任課教師進(jìn)行了深入地交流和溝通，班主任及任課老師向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)期中測(cè)試情況及近兩個(gè)月來(lái)學(xué)生在校的表現(xiàn)情況向家長(zhǎng)進(jìn)行了反饋，并對(duì)后半學(xué)期家校配合方面提出了合理化的建議。本次家長(zhǎng)會(huì)，使各位家長(zhǎng)及時(shí)了解了自己孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)在校各方面的表現(xiàn)，確定了子女今后學(xué)習(xí)的努力方向，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全管理意識(shí)，這必將對(duì)學(xué)生的提高、學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，活動(dòng)也受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，家長(zhǎng)反應(yīng)熱烈，使大家受益匪淺，并表示將在后半學(xué)期結(jié)合學(xué)校和老師的要求，配合學(xué)校教育。
本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人很齊，從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭教育中，父母雙方都在努力。
家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、內(nèi)容充實(shí)。本次家長(zhǎng)會(huì)，收效很大，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰，同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
自駐校軍事教員進(jìn)駐金寶中學(xué)以來(lái),他們嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度與條令條例。按時(shí)上崗到崗,不無(wú)故離崗早退,不打罵體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校整體風(fēng)紀(jì)風(fēng)貌獲得很大晉升。
內(nèi)務(wù)晉升。
為給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的休息情況,駐校軍事教員對(duì)學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)設(shè)施進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范。學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)情況衛(wèi)生有了異常大的轉(zhuǎn)變，教官每天落實(shí)早上和中午期間的衛(wèi)生反省，保持學(xué)生宿舍的清潔整潔，使學(xué)生擁有一個(gè)優(yōu)越的休息情況。
各宿舍內(nèi)務(wù)上，駐校軍事教員開(kāi)展統(tǒng)一指導(dǎo)，對(duì)物品擺放、被子折疊都進(jìn)行了統(tǒng)一要求。
落實(shí)每日生活制度。
進(jìn)駐學(xué)校以來(lái),駐校軍事教員嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度與條令條例。所有駐校軍事教員按時(shí)上崗到崗，不無(wú)故離崗早退。上課期間對(duì)教授教化樓進(jìn)行巡查，對(duì)上課違紀(jì)的學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行提醒。
幫忙學(xué)校完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中維持秩序，防止踩踏變亂發(fā)生。
平安警備。
駐校軍事教員增強(qiáng)校內(nèi)治理，對(duì)校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行平安反省，警備校園沖突變亂的`發(fā)生。同時(shí)避免學(xué)生攜帶刀具進(jìn)入校園。
平安守衛(wèi)。
駐校軍事教員準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展校園平安巡邏，實(shí)時(shí)發(fā)明并辦理各類存在的校園平安隱患，學(xué)校師生有個(gè)平安舒心的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校內(nèi)打斗打架等惡性變亂大幅削減。
衛(wèi)生整頓。
駐校軍事教員組織衛(wèi)生整頓運(yùn)動(dòng)，用一個(gè)月的光陰加鼎力度，包管學(xué)生冬季學(xué)生宿舍平安，防止學(xué)生私用電器。
維護(hù)飯?zhí)弥刃颉?BR> 駐校軍事教員在飯?zhí)靡?guī)律上增強(qiáng)治理力度，營(yíng)造優(yōu)越的就餐情況。每到吃飯期間駐校軍事教員定時(shí)到位維護(hù)排隊(duì)秩序，不允許有插隊(duì)等違反規(guī)律的事情發(fā)生。
工作計(jì)劃。
1、盡力施展教官步隊(duì)的緊張作用，確保學(xué)校一日生活秩序正常開(kāi)展。
2、增強(qiáng)對(duì)學(xué)誕辰常行為養(yǎng)成的治理，削減各類違紀(jì)行為的發(fā)生。
3、增強(qiáng)校園平安巡邏，防止各種突發(fā)變亂的發(fā)生并做好實(shí)時(shí)處置懲罰。
4、組織所有教官按期參加相關(guān)培訓(xùn)，晉升教官個(gè)人才能程度。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)母親活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)刻幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻，與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛質(zhì)，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子說(shuō)在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。
這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù)，正正因有了這些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
家庭教育是基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志及性格的構(gòu)成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)的重要場(chǎng)地，是宣傳正確教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。兩年來(lái)我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力，適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。
舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校工作的主體，家長(zhǎng)、社會(huì)是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和教學(xué)水平，校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)德育處主任專門(mén)負(fù)責(zé)。各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和活動(dòng)的組織落實(shí)；由各年級(jí)各班推薦出思想品質(zhì)好，有必須文化修養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校委員教會(huì)的工作。每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題。每學(xué)年初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃，本學(xué)年的家長(zhǎng)委員會(huì)由72位家長(zhǎng)組成。在家長(zhǎng)委員代表的選擇上注意行業(yè)，年齡的不一樣，每學(xué)年能召開(kāi)兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對(duì)待自我所事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素，都會(huì)對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)起到無(wú)法估量的影響。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。所以，要搞好家庭教育，就必須提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說(shuō)的那樣：家庭教育對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，首先是家長(zhǎng)的自我教育。而此刻許多家長(zhǎng)由于工作太繁忙，很難或是沒(méi)有條件進(jìn)行專門(mén)的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦正好彌補(bǔ)了這一缺陷。我校開(kāi)學(xué)不久就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)教育孩子有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，來(lái)我校進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為收獲大，見(jiàn)效快。有的家長(zhǎng)在反饋信息中寫(xiě)到：聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的育子經(jīng)驗(yàn)交流，才明白以前那種認(rèn)為自我是家長(zhǎng)，對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的，今后自我要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，爭(zhēng)取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。
家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這種形式，將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處都能在家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校教師密切配合的關(guān)懷和幫忙下健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成也有利于學(xué)校開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。家長(zhǎng)——課堂零距離的接觸。
每學(xué)期學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)來(lái)了個(gè)零距離的接觸。我們按照計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把每年11月份的最終一周的周五作為學(xué)校的開(kāi)放日，這一天我們把家長(zhǎng)委員會(huì)代表請(qǐng)到學(xué)校，按照年級(jí)分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外語(yǔ)課。教師們充分用了電教設(shè)備，利用電子課件進(jìn)行教學(xué)，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事讓家長(zhǎng)吃驚不小，他們對(duì)教師課堂上的引領(lǐng)稱贊不絕，家長(zhǎng)的肯定是對(duì)教師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的信任是教師的財(cái)富。同時(shí)我們學(xué)校帶領(lǐng)家長(zhǎng)們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場(chǎng)、室外操場(chǎng)以及學(xué)生餐廳，親眼看到了我們的教師給學(xué)生們盛湯盛飯，這樣應(yīng)對(duì)面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)猶如一座橋梁，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無(wú)所知、一頭霧水，而是把家長(zhǎng)當(dāng)作一個(gè)參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。
1、家長(zhǎng)——教師心與心的溝通
經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，在教師中，共走訪學(xué)生2366人，占學(xué)生總數(shù)的78%，活動(dòng)中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應(yīng)菊等教師表現(xiàn)的都十分突出。經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)一些學(xué)生有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。同時(shí)也與家長(zhǎng)有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見(jiàn)更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)十分高興。同時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講，師愛(ài)有著不替代的教育功能。有了愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂(lè)于理解教誨。孩子們真的變了，變得開(kāi)朗了、愛(ài)發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫(xiě)了、寫(xiě)得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛(ài)心了、樂(lè)于幫忙人了，融洽了師生關(guān)系。對(duì)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)都有必須的作用。
近幾年來(lái)，我校的家教工作得到了長(zhǎng)足的提高和提高。在素質(zhì)教育必然代替應(yīng)試教育的今日，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)?，F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。學(xué)校將和家長(zhǎng)彼此開(kāi)誠(chéng)布公、肝膽相照，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才！
2、開(kāi)展好書(shū)伴我行讀書(shū)活動(dòng)
本年度我市開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我校共征集優(yōu)秀征文290篇，精美漫畫(huà)131幅，精致閱讀設(shè)計(jì)331份，閱讀表演秀131名學(xué)生。家長(zhǎng)征文30篇，同時(shí)我校家長(zhǎng)和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織祖國(guó)在我心中的征文活動(dòng)，并得到好評(píng)還代表學(xué)校參加比賽。
3、開(kāi)展祖國(guó)在我身邊親子游戲特色活動(dòng)
本學(xué)期我校開(kāi)展了祖國(guó)在我身邊親子游戲活動(dòng)，從報(bào)名伊始，學(xué)生及家長(zhǎng)就表現(xiàn)了積極報(bào)名、踴躍參加，選手們抱著游戲第一，參與至上的態(tài)度參加比賽，場(chǎng)面熱烈，情緒高昂，比賽場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)走的更近了。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，決定由的林建專任教師負(fù)責(zé)，由德育組宣講組和學(xué)校骨干教師擔(dān)任課任師的總機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體職責(zé)，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)”“如何做好初一新生的接軌”“如何搞好初二學(xué)生的學(xué)習(xí)”以及“如何幫好子女的中考沖刺”活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)”經(jīng)過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的職責(zé)，認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。經(jīng)過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任教師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向教師反映情景，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又經(jīng)過(guò)班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各課任教師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過(guò)家訪，使廣大教師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自我的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，僅有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了必須的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
按照上級(jí)文件要求，我在利辛縣王市學(xué)區(qū)中心學(xué)校進(jìn)行了為期一周的蹲點(diǎn)行動(dòng)，蹲點(diǎn)期間，通過(guò)與該學(xué)校師生的廣泛接觸，對(duì)該校的少先隊(duì)工作有了較為全面和深刻的'認(rèn)識(shí)，及感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校少先隊(duì)工作的特色和堅(jiān)持，也看到了面臨的困難和窘境?？傮w來(lái)說(shuō)有以下收獲：
一、王市學(xué)區(qū)中心小學(xué)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀：
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，王市中心小學(xué)少先隊(duì)工作堅(jiān)持“以人為本，以德為先”認(rèn)真貫徹落實(shí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的精神，進(jìn)一步解放思想，與實(shí)俱進(jìn);加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，把培養(yǎng)社會(huì)主核心價(jià)值觀24字和總書(shū)記六一16字要求，結(jié)合為學(xué)校實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)，宣傳到位。
(一)有健全的組織與制度。
1、中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作一貫非常重視，有專門(mén)負(fù)責(zé)德育工作的?，F(xiàn)共有中隊(duì)10個(gè)，少先隊(duì)員200余名，中隊(duì)輔導(dǎo)員10名。學(xué)期初，學(xué)校的工作計(jì)劃能夠?qū)ι傧汝?duì)的工作加以統(tǒng)籌規(guī)劃，指名方向，大隊(duì)和中隊(duì)也制定好工作計(jì)劃，如期開(kāi)展工作。
2、堅(jiān)持每周一的集中主題升旗儀式。集中升旗時(shí)，中段，高段的學(xué)生輪流每周派代表負(fù)責(zé)進(jìn)行國(guó)旗下講話，每周一個(gè)主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情和奮發(fā)向上的精神。
3、干部配備。通過(guò)幾名輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)員的演講評(píng)價(jià)的結(jié)果，選任大隊(duì)部的成員。通過(guò)這樣選出來(lái)的大隊(duì)干部，個(gè)個(gè)工作能力強(qiáng)，辦事效率高。
(二)以活動(dòng)來(lái)全面提高少先隊(duì)員素質(zhì)。
育人是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)目標(biāo)，少先隊(duì)活動(dòng)圍繞提高少年兒童的基本素質(zhì)來(lái)開(kāi)展，主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境，促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展一些畫(huà)畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，目的活躍校園的和諧文化，提高了隊(duì)員的藝術(shù)品味。
3、深入貫徹學(xué)習(xí)和體會(huì)24字和16字要求。
二、少先隊(duì)工作存在問(wèn)題以及分析。
1、少先隊(duì)工作缺乏科學(xué)評(píng)估激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)今，少先隊(duì)工作沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的量化考核制度，無(wú)法全面、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校少先隊(duì)工作，少先隊(duì)的評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟不上形勢(shì)的發(fā)展。激勵(lì)機(jī)制的缺失造成輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作的熱情難以長(zhǎng)久，最后發(fā)展到只應(yīng)付上面布置的工作，沒(méi)有自己的思考和創(chuàng)新，活動(dòng)內(nèi)容形式落后，與少先隊(duì)員需求不符。輔導(dǎo)員只是把“雛鷹爭(zhēng)章”看作是少先隊(duì)組織的一種活動(dòng)，忽視了它對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。
2、少先隊(duì)輔導(dǎo)員承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，無(wú)法保障開(kāi)展少先隊(duì)工作要求的時(shí)間，從事少先隊(duì)的精力受限。以至少先隊(duì)工作根本不能納入正常的學(xué)校教育教學(xué)日程。
3、少數(shù)中隊(duì)輔導(dǎo)員思想上認(rèn)識(shí)不足，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。新形勢(shì)下學(xué)校教育已從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育逐步轉(zhuǎn)軌，要求學(xué)校更多地開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，但校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作仍沒(méi)引起更大地重視，他們更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)少先隊(duì)工作往往是喊得響、做的少。
4、活動(dòng)場(chǎng)地不足，無(wú)法開(kāi)展大型活動(dòng)。學(xué)校教室不足，造成隊(duì)室被占有，連獨(dú)立的隊(duì)室都沒(méi)有?；顒?dòng)是少先隊(duì)工作的生命線，活動(dòng)開(kāi)展的多少是衡量少先隊(duì)工作活躍與否的標(biāo)尺，因?yàn)闆](méi)有活動(dòng)陣地，能夠開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)十分有限。
三、對(duì)策以及建議。
1、建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制。少先隊(duì)工作作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工作，是保證少先隊(duì)工作開(kāi)展的前提。要制定專門(mén)的少先隊(duì)工作制度，建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的正常化、制度化、專業(yè)化。要制定專門(mén)工作意見(jiàn)，對(duì)基層少先隊(duì)工作形成統(tǒng)一的工作部署，進(jìn)行專業(yè)的工作指導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的年度工作考核范圍。
2、建立穩(wěn)定的少先隊(duì)工作者隊(duì)伍，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)。穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，要廣泛借助社會(huì)力量，充分發(fā)揮人才聚集的優(yōu)勢(shì)，建立一支既懂得少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)，又掌握現(xiàn)代教育手段、具有豐富法律、心理學(xué)知識(shí)和開(kāi)拓精神的專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要進(jìn)一步激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。將輔導(dǎo)員工作納入考核，使輔導(dǎo)員力有所值，要把輔導(dǎo)員的政治、經(jīng)濟(jì)待遇落到實(shí)處，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性，提高全體教師參與少先隊(duì)工作的積極性。并定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
3、豐富校園文化。開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊、兒童讀物;相互借閱，資源共享。充分發(fā)掘校內(nèi)外資源,開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)燦爛文化，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)、歷史、人文意識(shí)的培養(yǎng)。如：開(kāi)展我愛(ài)我的祖國(guó)、我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)主題征文活動(dòng)，“快樂(lè)從幫助別人開(kāi)始”、“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)等。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)束了，我們收獲了許多，有欣慰，有贊賞，更多的是對(duì)學(xué)校教育管理和教育教學(xué)工作的肯定。
20xx年4月23日，我們陶樂(lè)第一小學(xué)成功的舉行了本學(xué)期第一個(gè)一、三、五年級(jí)九個(gè)班級(jí)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，以課堂教學(xué)為中心，以多媒體演示為載體，以學(xué)生自主展示為形式進(jìn)行安排，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊，引起了與會(huì)家長(zhǎng)的極大興趣，博得了他們的一致好評(píng)。
一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備
為了組織好本次家長(zhǎng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的理解和支持，教務(wù)處精心策劃，悉心準(zhǔn)備，制定了家長(zhǎng)開(kāi)放日制度和切實(shí)可行的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案，下發(fā)了家長(zhǎng)開(kāi)放日通知及邀請(qǐng)信。要求教師精心備好課，認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重新課改理念的滲透。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。
二、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教育教學(xué)環(huán)境，給家長(zhǎng)一個(gè)最佳的視覺(jué)效果。
家長(zhǎng)歷來(lái)就非常重視學(xué)校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設(shè)。為了給家長(zhǎng)們一個(gè)最佳的視覺(jué)效果。各班通過(guò)教室環(huán)境的布置，展示了班級(jí)的文化氛圍和學(xué)生的在校生活。第二節(jié)課后我們又組織家長(zhǎng)觀看學(xué)校大課間活動(dòng)，他們滿臉洋溢著喜悅，對(duì)學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容充分給予肯定，部分家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中去。10：30在多功能室通過(guò)多媒體向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、師資建設(shè)、設(shè)施建設(shè)及學(xué)校教育教學(xué)取得的成績(jī)和今后的發(fā)展方向。家長(zhǎng)冒著大風(fēng)準(zhǔn)時(shí)到校參與這次活動(dòng)，對(duì)師生飽滿的精神面貌和學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、豐富有效的育人環(huán)境都感到非常滿意，同時(shí)也可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，對(duì)學(xué)校工作的支持。
三、首次家長(zhǎng)開(kāi)放日，給家長(zhǎng)一個(gè)全新的“視聽(tīng)”感受多媒體給我們的教育教學(xué)注入了新鮮的活力，教師們深挖教材，精心制作的精致課件有效的展示了教學(xué)風(fēng)采。課堂上，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)接受的很快，學(xué)生的情緒和課堂氣氛非?；钴S。幾乎所有的家長(zhǎng)都表示對(duì)課堂教學(xué)有濃厚的興趣，很滿意。許多家長(zhǎng)對(duì)教師充滿了感激和感謝，他們堅(jiān)信：有了這樣的教育，孩子的美好未來(lái)會(huì)充滿希望！
四、采納家長(zhǎng)意見(jiàn)，營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境
家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。
為了充分了解和征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，學(xué)校針對(duì)“家長(zhǎng)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題以及聽(tīng)課后的感言”發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷《家長(zhǎng)開(kāi)放日征求意見(jiàn)表》100余份。家長(zhǎng)們都能積極參與，大力支持，并且認(rèn)真填寫(xiě)了“兩表”。我們從家長(zhǎng)的'意見(jiàn)反饋中看到，廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，對(duì)自己的孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。尤其是課堂上，孩子們?nèi)谌氲秸n堂學(xué)習(xí)中，積極參與，課堂氣氛活躍，孩子進(jìn)步大，課堂表現(xiàn)好，看到自己的孩子能在學(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，家長(zhǎng)們感到很欣慰；與此同時(shí)，教師教育教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)藝術(shù)多變，課中多元的評(píng)價(jià)得當(dāng)運(yùn)用，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了全新的感受。家長(zhǎng)們提出的一些意見(jiàn)和建議，我們一一收集，并對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行答復(fù)，對(duì)今后需要解決的問(wèn)題及時(shí)整改，逐步妥善解決。比如：學(xué)生在校飲水問(wèn)題、音體美教師的專業(yè)化問(wèn)題、學(xué)校設(shè)立小小醫(yī)務(wù)室等問(wèn)題。從反饋表看，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的教育、教學(xué)表示了充分的認(rèn)同和贊賞。通過(guò)舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，使家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，形式別致，學(xué)生全員參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)。有許多家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我校教師素質(zhì)高，知識(shí)底子厚，敬業(yè)精神濃，團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)，精神面貌佳，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子轉(zhuǎn)變快，進(jìn)步大，我們的校園文化氣息濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美。聽(tīng)著家長(zhǎng)們的贊譽(yù)，欣慰的同時(shí)我們深感肩頭責(zé)任的重大。教育工作，任重而道遠(yuǎn)，此次活動(dòng)后，我們會(huì)借家長(zhǎng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對(duì)學(xué)生的管理和要求，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們進(jìn)取利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情景和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們供給了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪教師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的提高，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子經(jīng)過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情景，進(jìn)取爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們經(jīng)過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(zhǎng)能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自我的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，經(jīng)過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一齊活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與教師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)資料，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或提議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
本次家長(zhǎng)課，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。
因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。
家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課，我的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開(kāi)發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做的自己！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！
班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)：
一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好；如果自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成績(jī)合理化。
二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、善良、可愛(ài)、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識(shí)沒(méi)有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反應(yīng)慢和笨，絕大部分與智商沒(méi)有關(guān)系，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺(jué)，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信心。
從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂(lè)地分享著自己的自信和成功，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓勵(lì)沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。
更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，“下次，我一定成功！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生！
通過(guò)今天的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫(xiě)“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺(jué)！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺(jué)時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè)！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái)。
第一次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，看到了孩子的進(jìn)步，也看到了欠缺的地方，橫向比較之后可以得出這么一個(gè)結(jié)論，大家接受的都是同樣的教育，而結(jié)果出現(xiàn)了差別，除了孩子的勤奮努力以外，家校的及時(shí)溝通交流，家長(zhǎng)的教育觀念，家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間，精力和技巧都是一個(gè)很重要的外因。都說(shuō)人與人的差別就在業(yè)余時(shí)間的利用，孩子的精力是旺盛的，在學(xué)校之外，家長(zhǎng)如果沒(méi)有合理的安排，要么好好學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，要么就是放任自流學(xué)業(yè)荒廢。
開(kāi)會(huì)之后，我知道自己的孩子很有上進(jìn)心，缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)，積極發(fā)言方面，在課外識(shí)字方面也還有很大的發(fā)展空間，只要我們秉持著牽著蝸牛去散步的精神來(lái)教育孩子，不急不躁，就一定可以教育出來(lái)優(yōu)秀的孩子！
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，幼兒園的家長(zhǎng)工作繼續(xù)圍繞四年發(fā)展規(guī)劃，以園務(wù)計(jì)劃的指導(dǎo)思想為核心，以幼兒園快樂(lè)學(xué)習(xí)節(jié)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，提高家長(zhǎng)家庭教育水平、教師家庭教育指導(dǎo)能力，增進(jìn)與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，促進(jìn)幼兒發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們針對(duì)日常家長(zhǎng)工作中的不足和薄弱點(diǎn)，進(jìn)一步開(kāi)展了多元整合，或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、或交流研討、或多方聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師自我的發(fā)展，師徒間的成長(zhǎng)，特別帶動(dòng)了青年教師家長(zhǎng)工作的專項(xiàng)指導(dǎo)。
1、三位一體聯(lián)席交流活動(dòng)后續(xù)：主要是針對(duì)上學(xué)期交流研究的午睡、來(lái)園離園兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師、保育員的站點(diǎn)、觀察點(diǎn)及做法，進(jìn)行了深入的實(shí)踐和內(nèi)化。
2、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)：本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)自主申報(bào)家長(zhǎng)沙龍負(fù)責(zé)專人，同一年齡段教師自主申報(bào)各組，成立了教師組家長(zhǎng)沙龍成員，再幼各班進(jìn)行家長(zhǎng)人員的招募。教師與家長(zhǎng)代表共同思考沙龍的主題，活動(dòng)主要通過(guò)理論支撐、案例形式共同分析、交流、分享，切實(shí)促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的溝通。本次活動(dòng)中，骨干教師對(duì)于家長(zhǎng)的困惑或問(wèn)題有了更清晰的脈絡(luò);青年教師對(duì)于如何組織家長(zhǎng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通增加了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于整體提升對(duì)家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)力起到了推波助瀾的效應(yīng)。
(一)常規(guī)工作有效落實(shí)，多途徑促進(jìn)家園互動(dòng)。
1、重視《家園信息公開(kāi)欄》、《家園小報(bào)》、家園之窗等的窗口作用。
根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整相應(yīng)專欄內(nèi)容。切實(shí)辦好家園小報(bào)，整合幼兒園、班級(jí)、幼兒各類信息，關(guān)注到每個(gè)班級(jí)在小報(bào)上出現(xiàn)頻率的均衡性，以豐富的照片呈現(xiàn)，滿足家長(zhǎng)進(jìn)一步全面了解幼兒園的需求。同時(shí)，通過(guò)家園之窗、幼兒園和班級(jí)網(wǎng)站、專題家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒宣傳教育。
2、以宣傳為目的，組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。以不同年齡段家長(zhǎng)需求出發(fā)，在家長(zhǎng)會(huì)上教師精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，用照片、攝像等回放的方式展示幼兒在園情況，從而滿足家長(zhǎng)需求。根據(jù)上學(xué)期的情況，本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)教師(尤其是新教師)在家長(zhǎng)會(huì)這類常規(guī)家園活動(dòng)中的過(guò)程監(jiān)控，提高教師家園互動(dòng)的有效性：在制定學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)先與教研組長(zhǎng)就上學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)放半日活動(dòng)中的一些問(wèn)題進(jìn)行討論，優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方式;在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前收集各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案，檢查ppt效果并進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性指導(dǎo)。
3、本學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)工作滿意度問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了深入的分析，查找家長(zhǎng)滿意的方面和還需要優(yōu)化服務(wù)的方面，并給每位教師在家長(zhǎng)工作方面給出了針對(duì)性的意見(jiàn)。在日常工作過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際觀察及時(shí)指導(dǎo)，并借助大教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)工作中的共性問(wèn)題進(jìn)行提示。家長(zhǎng)對(duì)教師工作滿意度非常高，滿意率在90%以上。
4、結(jié)合大班入小學(xué)主題，組織大班幼兒開(kāi)展參觀小學(xué)等大班系列活動(dòng)。借助三實(shí)小學(xué)校資源開(kāi)闊眼界，拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)成為小學(xué)生的向往，深入做好幼小銜接準(zhǔn)備。
5、本學(xué)期家長(zhǎng)助教活動(dòng)繼續(xù)延續(xù)以往的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合家長(zhǎng)的自身的特點(diǎn)和專長(zhǎng)，各班開(kāi)展有特色的親子互動(dòng)或生生互動(dòng)項(xiàng)目，增長(zhǎng)了幼兒的見(jiàn)識(shí)，拓展了視野。
6、快樂(lè)秋游活動(dòng)。
繼續(xù)強(qiáng)調(diào)親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中教師的責(zé)任心。眼到、心到、人到有序組織活動(dòng)。在活動(dòng)前一天教師與家長(zhǎng)通過(guò)飛信等發(fā)送溫馨提示的短信;根據(jù)實(shí)踐地點(diǎn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主題目標(biāo)給幼兒布置一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。
(二)特色活動(dòng)初顯效果，家?；?dòng)穩(wěn)步前進(jìn)。
結(jié)合家長(zhǎng)半日活動(dòng)，開(kāi)展了本學(xué)期快樂(lè)學(xué)習(xí)節(jié)活動(dòng)——我在運(yùn)動(dòng)，我不止在運(yùn)動(dòng)。在各教研組統(tǒng)籌安排下，分工明確，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，活動(dòng)中各條線積極配合，力?；顒?dòng)順利開(kāi)展，活動(dòng)后重視家長(zhǎng)反饋和優(yōu)化思考使活動(dòng)得到有效開(kāi)展。各環(huán)節(jié)組織順暢，家長(zhǎng)對(duì)老師的組織、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)等都比較滿意。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，家長(zhǎng)對(duì)于教師的工作給予了高度的肯定。
社區(qū)03活動(dòng)進(jìn)行了資源有效利用，活動(dòng)有機(jī)整合。利用了小班日常化的教學(xué)形式，請(qǐng)03幼兒與小班混齡開(kāi)展活動(dòng)，而不加重老師的工作量，達(dá)到減負(fù)增效，整合優(yōu)效的活動(dòng)效果。
1、有效利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展活動(dòng)：如“家長(zhǎng)助教”教學(xué)內(nèi)容上的拓展;“家委會(huì)”要努力發(fā)揮其作用等。
2、積極對(duì)教師開(kāi)展指導(dǎo)工作，提高教師開(kāi)展家長(zhǎng)指導(dǎo)工作的意識(shí)和能力。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。
根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。
三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通。
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒。
平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十八
俗話說(shuō)“父母是孩子的第一個(gè)老師”，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是其受教育過(guò)程的起點(diǎn)，與家長(zhǎng)相互理解共同合作實(shí)施教育是我們幼兒園家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)。做好家長(zhǎng)的溝通工作，以此獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任，有利于我們更好的開(kāi)展幼兒園組織的各種形式的活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、尊重理解家長(zhǎng)是家園合作的基礎(chǔ)。
當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候；
當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候；
我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們。
二、相互信任和交流是家園合作的前提。
當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí)，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法；
平常的教學(xué)活動(dòng)中，充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處。這樣，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你知識(shí)面寬，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，且見(jiàn)多識(shí)廣，多才多藝。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)見(jiàn)你的時(shí)候，眼光盡是佩服，他們開(kāi)始樂(lè)意同你講講他的孩子，所有有關(guān)孩子的事情，他們都愿意同你探討，希望能向你咨詢，他們開(kāi)始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見(jiàn)。那么，恭喜你！他們一定是開(kāi)始信任你了。
三、巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵。
在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的過(guò)程中，我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長(zhǎng)為了孩子，他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當(dāng)中，有許多的要求是合理的，我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的，如何巧妙向家長(zhǎng)暗示這一點(diǎn)，的確是需要有語(yǔ)言的藝術(shù)性。同樣，為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，我們也需要向家長(zhǎng)做一些要求，以求得家長(zhǎng)的通力配合。怎樣讓家長(zhǎng)樂(lè)于接受老師提出的"這些要求，這些也同樣要花很多的心思。本學(xué)期，我們組織了一次親子春游，活動(dòng)之前，許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于繁忙，回執(zhí)里強(qiáng)調(diào)表示的確是沒(méi)有時(shí)間陪同孩子一起來(lái)參加活動(dòng)。鑒于這點(diǎn)，我們有征對(duì)性地同這些家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，在溝通的過(guò)程中，我們緊緊地抓住家長(zhǎng)愛(ài)孩子的這一特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)的意義重大，且此類親子春游的機(jī)會(huì)很難得。因?yàn)槭怯H子春游，大部分的幼兒都有家長(zhǎng)陪同，那么沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的幼兒他在群體活動(dòng)中，心理會(huì)倍感孤獨(dú)無(wú)助，這對(duì)他們以后心理的發(fā)展是相當(dāng)有影響的。在聽(tīng)了我們的這些話以后，許多家長(zhǎng)都在百忙這中抽出了時(shí)間來(lái)參加了活動(dòng)。那一天，所有的孩子都到了，所有的家長(zhǎng)也來(lái)了，真的是其樂(lè)融融。
四、真愛(ài)每一個(gè)孩子是家園工作的核心。
老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過(guò)程生活習(xí)慣和特點(diǎn)，主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這都是教師全現(xiàn)愛(ài)的方式。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài)，來(lái)征服家長(zhǎng)的心，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中，我們是這樣來(lái)向家傳遞我的愛(ài)心的：
1、愛(ài)在平時(shí)。
在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐，讓家長(zhǎng)在孩子的身上能感受到我們的愛(ài)。生活當(dāng)中，我們愛(ài)心、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子，我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，我們總是會(huì)給他掌聲和表?yè)P(yáng)。有些孩子有情緒時(shí)，我們一旦發(fā)現(xiàn)，總會(huì)適時(shí)地查找原因，并不斷地鼓勵(lì)和安慰他，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我們對(duì)每一個(gè)孩子說(shuō)：老師喜歡你！當(dāng)孩子意識(shí)到，或感受到老師是愛(ài)她的時(shí)候，他會(huì)將這種愉快的情緒帶到家中，也學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)傾訴，他們會(huì)說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)我了！老師最喜歡我！家長(zhǎng)受到孩子這種愉快心情的感染，就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛(ài)。
2、愛(ài)在細(xì)微。
在每日的工作當(dāng)中，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了，我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢。有孩子生病請(qǐng)假了，我們也會(huì)打電話傳遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚，并講明原因，以取得家長(zhǎng)的諒解。本學(xué)期，我班的陳海斌小朋友，因?yàn)樵诩遗栏?，不慎摔斷了腳趾骨，有家休息養(yǎng)傷期間，我們除了隔三岔五地打電話向其家長(zhǎng)表示關(guān)心，我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人十分的感動(dòng)。
3、愛(ài)在點(diǎn)滴。
堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料，包括家園聯(lián)系手冊(cè)、幼兒作品、周計(jì)劃與周內(nèi)容等等，以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊(cè)，它是傳送我們愛(ài)心的橋梁，每個(gè)星期，我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn)，同時(shí)也及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)的反饋來(lái)有征對(duì)性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。對(duì)于家長(zhǎng)平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求，我們也絲毫不怠慢。當(dāng)然，在我們的家長(zhǎng)工作中，也存在許多的不足和遺漏之處：
1、幼兒的安全工作，有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài)，幼兒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度，盡量減少發(fā)生此類的事情。
2、幼兒的保育工作，因?yàn)楣ぷ鞯氖杪袝r(shí)會(huì)發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。
總的來(lái)說(shuō)，今年的工作還算可以，順利的完成了今年的一些任務(wù)！
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十九
為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，學(xué)校要努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教”結(jié)合，和諧育人的德育工作體系。我校非常重視家長(zhǎng)學(xué)校的工作，在東岳社區(qū)綜合黨委的支持下，我校常態(tài)化開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，使家長(zhǎng)經(jīng)常交流和進(jìn)一步掌握教育子女的方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德行為習(xí)慣，家長(zhǎng)及時(shí)了解當(dāng)代教育的動(dòng)態(tài)，并且參與到對(duì)子女的教育中來(lái)，提高教育的效果，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)新型人才。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)堂內(nèi)容，重點(diǎn)是引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理健康，“正面管教”孩子以及引導(dǎo)孩子快樂(lè)閱讀這兩個(gè)方面的內(nèi)容。分別邀請(qǐng)了正面管教講師盧海紅以及原玉州區(qū)教研室語(yǔ)文教學(xué)專家馮世明老師進(jìn)行授課。本學(xué)期共開(kāi)辦了15期家長(zhǎng)培訓(xùn)，參與家長(zhǎng)人數(shù)近1000人，家長(zhǎng)反應(yīng)效果很好。
此次講座，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思考，引導(dǎo)孩子用正確的方式排解心理壓力和障礙，讓孩子成為一名快樂(lè)的、身心健康的小學(xué)生，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們這些一年級(jí)的新手家長(zhǎng)如獲至寶。
家長(zhǎng)學(xué)堂上體驗(yàn)式的教學(xué)，讓我深刻學(xué)會(huì)了體會(huì)孩子的感受，也覺(jué)察了自己的`問(wèn)題，學(xué)會(huì)教養(yǎng)孩子，要有能夠“靜等花開(kāi)”的耐心。
對(duì)待孩子的方式不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為批評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們應(yīng)該在讓孩子形成良好自我價(jià)值感的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)以及對(duì)老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信賴。
此次講座，使我明白了教育工作不單單是學(xué)校的責(zé)任，更是我們父母必須肩負(fù)起的責(zé)任，需要家庭教育與學(xué)校老師密切配合。
陪伴孩子的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)父母自我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)陪著我的孩子一起成長(zhǎng)，做她的良師益友，不會(huì)讓她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，而且快樂(lè)充實(shí)地學(xué)到知識(shí)，很感謝學(xué)校讓我們家長(zhǎng)聽(tīng)了一堂精彩的課，使我們能懂得如何與孩子更快樂(lè)的閱讀。
今后，我校將繼續(xù)重視家校社協(xié)作，辦好家長(zhǎng)學(xué)堂，以此促進(jìn)家長(zhǎng)素養(yǎng)，共育未來(lái)社會(huì)新型人才。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
我校家長(zhǎng)學(xué)校在市宣教系統(tǒng)關(guān)工委和教育系統(tǒng)關(guān)工委關(guān)心指導(dǎo)幫助下，在學(xué)校大力支持下，全面貫徹了第三次全教會(huì)精神，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的要求，認(rèn)真貫徹省教育廳關(guān)工委《關(guān)于印發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化文件的通知》及《教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作試行條例》的有關(guān)精神，認(rèn)真學(xué)校了中央領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于重視和改進(jìn)家庭教育的重要指示，積極按"漳州市教育系統(tǒng)示范家長(zhǎng)學(xué)校試行標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估要目"的要求開(kāi)展工作。近年來(lái)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教育工作，提高了家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，大多數(shù)家長(zhǎng)們掌握了科學(xué)的教育方法，明確了家庭教育在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，不斷樹(shù)立了正確的成才觀、人才觀，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)學(xué)校的積極作用，同時(shí)對(duì)學(xué)校教育起到了事半功倍的效果?，F(xiàn)將近年來(lái)工作匯報(bào)如下：
我校家長(zhǎng)學(xué)校建立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，結(jié)合新生、畢業(yè)生進(jìn)出情況，每年進(jìn)行增補(bǔ)、改組充實(shí)。由學(xué)校校長(zhǎng)吳建山同志任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，校關(guān)工委副主任任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分教師代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任委員。校務(wù)委員會(huì)每學(xué)期召開(kāi)一次會(huì)議，討論辦學(xué)目標(biāo)和階段性目標(biāo)、制定授課計(jì)劃。
總體目標(biāo)是：以培養(yǎng)新世紀(jì)"四有"公民為主要目標(biāo)，幫助青少年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、優(yōu)良品德；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由片面追求書(shū)本知識(shí)注重教育青少年學(xué)生怎樣做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育整體水平，促進(jìn)家長(zhǎng)素質(zhì)全面提高。
為落實(shí)這一工作目標(biāo)，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)的討論建立健全了各項(xiàng)制度，努力做到"三個(gè)落實(shí)"，并付諸實(shí)施，以達(dá)到把家長(zhǎng)"請(qǐng)得來(lái)"、"留得住"、"做得好"的目標(biāo)。
三個(gè)落實(shí)分別是：
第一：內(nèi)容落實(shí)。
利用全校性廣播大課，如《創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)與家庭教育》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》《談?wù)劀p負(fù)》、《培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的新世紀(jì)接班人》等主題的講課，要求全校家長(zhǎng)收聽(tīng)。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和教育教學(xué)要求，精心選題，安排年級(jí)專題課。采用多層次的授課，針對(duì)新問(wèn)題，主題鮮明的講課，提高了家教的整體水平，在學(xué)校和家庭之間架起了素質(zhì)教育的橋梁。
第二：師資隊(duì)伍落實(shí)。
有一支素質(zhì)高、經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證。我校的家教隊(duì)伍形成多元化格局，主要由以下同志提任：
1、家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員；
2、熱心于教育的退休老教師；
3、經(jīng)驗(yàn)豐富的在職教師；
4、一批教子有方的家長(zhǎng)。
除此以外，我們重點(diǎn)建立了班主任隊(duì)伍。因?yàn)榘嘀魅闻c家長(zhǎng)平時(shí)溝通、交流最為密切，所以我們要求每個(gè)班主任要認(rèn)真學(xué)校家庭教育知識(shí)，善于指導(dǎo)家長(zhǎng)。在班主任中開(kāi)展"家庭教育指導(dǎo)"專題交流會(huì)，大家撰寫(xiě)心得體會(huì)文章，互相交流經(jīng)驗(yàn)，有力地促進(jìn)了家庭教育隊(duì)伍的建設(shè)。
第三：做到時(shí)間、地點(diǎn)、聽(tīng)課家長(zhǎng)三落實(shí)。
每次講座前，學(xué)校都提前一周印發(fā)通知給家長(zhǎng)，然后學(xué)校統(tǒng)計(jì)各班家長(zhǎng)的出勤率。由于聘請(qǐng)的教師精心準(zhǔn)備，選題切入點(diǎn)很新，家長(zhǎng)都能很認(rèn)真聽(tīng)課，自覺(jué)記筆記。還有一些家長(zhǎng)與講課教師產(chǎn)生了共鳴，共同磋商教育良策，課堂教學(xué)質(zhì)量比較好，效果也比較好。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，就必須經(jīng)常地開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)我們的教室，參教議教，參與教學(xué)管理，以此達(dá)到了解我們的教師、了解我們的學(xué)生的目的，從而給及積極的、默契的配合。我們的做法是：
家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期都要安排以此全校性的家長(zhǎng)會(huì)。為了克服過(guò)去那種學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話、班主任講話、任課老師講話，而家長(zhǎng)只聽(tīng)不說(shuō)的陳舊模式，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、委員會(huì)經(jīng)過(guò)討論，本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，倡導(dǎo)召開(kāi)形式各異的家長(zhǎng)會(huì)。例如：在2003年上半年，我們請(qǐng)各班被評(píng)為"為過(guò)教子好家長(zhǎng)"及教子經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)唱主角，這一形式的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)由單純地聽(tīng)到主動(dòng)地說(shuō)出心里話。到位的家長(zhǎng)興趣都很高，育人觀都有了很大的變化。
此外，還有一些班級(jí)學(xué)生將自己開(kāi)展的活動(dòng)在家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)演示，或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、傾吐對(duì)家長(zhǎng)希望的心聲，上述這些做法，既有效地向家長(zhǎng)們匯報(bào)了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程，又讓家長(zhǎng)進(jìn)入角色，成為學(xué)校教育積極的合作者。
實(shí)踐證明，大部門(mén)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中家教水平、個(gè)人素質(zhì)、育人觀念有了很大的提高。不僅在子女教育上做到與學(xué)校保持一致，而且議教能力強(qiáng)，有的家長(zhǎng)還向?qū)W校提出了很多寶貴富有指導(dǎo)性和建議性的意見(jiàn)、建議，對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)改革有很大的幫助。
學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的改革與實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)立了以學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的開(kāi)放式辦學(xué)模式，形成了整體育人的新格局，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展，成效顯著。絕大多數(shù)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體、樂(lè)于助人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踴躍參加學(xué)校、年段、班級(jí)的各項(xiàng)有益活動(dòng)，綜合素質(zhì)得到很大提高，涌現(xiàn)處許多好人好事。許多學(xué)生激動(dòng)地說(shuō)：把孩子放在龍海二中，我們家長(zhǎng)放心。
近幾年來(lái)，我校通過(guò)規(guī)范化建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，科學(xué)地開(kāi)展家庭教育工作，為學(xué)生在校園和家庭兩個(gè)生活空間里構(gòu)成了良好的環(huán)境氣氛，使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)；家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，改進(jìn)教育方法，使我校辦學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。面對(duì)新世紀(jì)，我們將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)結(jié)家庭的紐帶作用，不斷探索新時(shí)期家庭教育的新特點(diǎn)、新規(guī)律、新方法，為把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的"四有"新人而做出貢獻(xiàn)。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，既包括家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，又有熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。經(jīng)過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒獲得全面發(fā)展。
為了更好地做好家長(zhǎng)工作，我園教師充分利用多種媒介與通訊手段，“校訊通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境;班級(jí)qq群、微信群的有效利用，能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情景;幼兒園網(wǎng)站的有效發(fā)揮，讓教師們將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)，向每位家長(zhǎng)傳遞，使網(wǎng)絡(luò)宣傳真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通的橋梁。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班入園前的新生家長(zhǎng)會(huì)，幫忙家長(zhǎng)采用有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理，讓孩子簡(jiǎn)便渡過(guò)入園關(guān);小、中、大班舉行的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中不少家長(zhǎng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教師工作的肯定和提議，教師們也精心準(zhǔn)備，就孩子在園學(xué)習(xí)、生活的變化，以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系;“親子同樂(lè)”的游戲活動(dòng)讓孩子們和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、歡樂(lè)的時(shí)光;本學(xué)期我園還舉辦了“大手拉小手，奏響禮儀風(fēng)”親子畫(huà)報(bào)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶著自我的孩子把良好的禮儀風(fēng)貌帶出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，以此擴(kuò)大禮貌禮儀教育的輻射面。另外我們還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年聯(lián)歡活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了教師的智慧與心血，把教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趦航讨行暮芊判模覀儗?duì)教師和孩子都寄予了期望、充滿了信心。
我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為教師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求教師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情景，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略供給了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)教師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
“家長(zhǎng)園地”是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據(jù)《指南》精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“健康快車”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“親子同樂(lè)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《學(xué)前教育》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使“家長(zhǎng)園地”活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
雖然駟馬橋幼兒園入職一學(xué)期，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的親密接觸和共同相處，教師與家長(zhǎng)、幼兒之間的關(guān)系更加融洽，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期家長(zhǎng)工作做如下小結(jié)：
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對(duì)主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。
讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能耐心細(xì)致地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，家長(zhǎng)也可以及時(shí)地向老師提出意見(jiàn)或建議，尋求家園配合共同教育的最佳途徑。
由于我班大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)工作忙，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦待替。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，在每個(gè)月的家訪記錄表中，我們會(huì)向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)qq群“溫馨提示”及時(shí)向家長(zhǎng)們介紹一些主要的教育教學(xué)活動(dòng)及其目標(biāo)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)及教育新理念。在主題活動(dòng)《顏色蹦蹦跳》中，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下收集了許多有關(guān)顏色的相關(guān)圖片和游戲玩具。在《貪吃的變色龍》活動(dòng)中，家長(zhǎng)帶著幼兒欣賞變色龍變的一個(gè)過(guò)程。在“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)中，大家積極性非常高，得到了家長(zhǎng)們一致稱贊，收到了很好的效果。隨著多種活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了更進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。就這樣在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
這一學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇四
加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇五
為了讓家長(zhǎng)能全面地了解我們的教育工作，了解孩子在園的生活和表現(xiàn)情況，達(dá)成家園共育，周一我們班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)會(huì)我們作以總結(jié)：
我們是以班級(jí)為單位召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。首先，我們第一項(xiàng)就是選舉辛寨中心幼兒園第一屆家委會(huì)成員。其中要選一名主任，一名副主任，一名秘書(shū)，兩名成員。家長(zhǎng)們的熱情很高，爭(zhēng)相發(fā)言，毛遂自薦，積極的參與本次家委會(huì)選舉，家長(zhǎng)投票井然有序，其他家長(zhǎng)也很積極的幫忙計(jì)票，讀票，監(jiān)票。本次家委會(huì)公平公正。選舉很成功。
接下來(lái)就是我們的主要任務(wù)：家長(zhǎng)會(huì)。我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的太忙，與你們溝通的真的太少了?！薄麄€(gè)家長(zhǎng)會(huì)為時(shí)一個(gè)多小時(shí)，會(huì)場(chǎng)氣氛濃厚，秩序良好。會(huì)后每位家長(zhǎng)都戀戀不舍的離開(kāi)，大家都堅(jiān)持這樣的家長(zhǎng)應(yīng)該多開(kāi)，讓他們這些家長(zhǎng)朋友們能多多吸取經(jīng)驗(yàn)，獲得育兒之道。
我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，給我們?cè)鎏砹诵判?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。
這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松、自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。看到家長(zhǎng)們的參與可以看出他們對(duì)我們工作的支持，我們感到非常的欣慰。相信在家園共同努力下，我們中班的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利、出色的開(kāi)展。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)那就是孩子，相信我們的孩子一定會(huì)更健康、更向上的成長(zhǎng)。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇六
有的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園以后，就松了一大口氣，以為從此以后孩子的教育培養(yǎng)全由幼兒園管了，自己只要在孩子回家的時(shí)候給他買(mǎi)點(diǎn)吃吃，有時(shí)間逗他玩玩就行了，這種想法是片面的和有害的。
孩子上幼兒園以后，除了有個(gè)適應(yīng)過(guò)程以外，更重要的，是接觸的生活面更廣了，學(xué)習(xí)的條件更好了。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的教育比起家庭對(duì)孩子的教育來(lái)會(huì)更加系統(tǒng)一些、規(guī)范一些（當(dāng)然幼兒園的教育水平也是不平衡的）。盡管如此，家庭教育對(duì)孩子身心健康的成長(zhǎng)仍有著十分重要的意義，幼兒園的教育迫切需要家長(zhǎng)的密切配合。以下幾點(diǎn)是有必要請(qǐng)家長(zhǎng)加以注意的：
（1）關(guān)心孩子的全面發(fā)展。幼兒教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等方面的全面發(fā)展。這是需要幼兒園和家長(zhǎng)共同努力才能達(dá)到目的的。有的家長(zhǎng)每次接孩子就間“吃什么”，有的光打聽(tīng)“認(rèn)了幾個(gè)字”，這些都有片面性。家長(zhǎng)應(yīng)該全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，注意配合幼兒國(guó)積極引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。
（2）經(jīng)常與幼兒園交流情況。既然幼兒的活動(dòng)天地已擴(kuò)大到幼兒園和家庭兩個(gè)地方，在幼兒園以老師教育為主，在家里仍以家長(zhǎng)教育為主，如果家長(zhǎng)和幼兒園老師不能經(jīng)常、及時(shí)地交流情況或者不能如實(shí)地交流情況，或者雙方的教育思想、教育方法不一致，就會(huì)影響甚至貽誤對(duì)孩子的教育。
因此，家長(zhǎng)要主動(dòng)與幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系，孩子身體怎樣，有什么病，在家表現(xiàn)如何，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)及興趣愛(ài)好等，都要如實(shí)向老師介紹。對(duì)于老師反映孩子的情況，要認(rèn)真聽(tīng)取，積極配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，不要一聽(tīng)表?yè)P(yáng)孩子的話就高興，一聽(tīng)批評(píng)孩子的話就受不了。對(duì)老師有意見(jiàn)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地向老師或幼兒園領(lǐng)導(dǎo)提出，不要在孩子面前隨便議論老師。
（3）共同為孩子開(kāi)辟新的活動(dòng)天地。家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的教育不要消極地配合，比如幼兒園白天教什么，家長(zhǎng)晚上也教什么，幼兒園一天如何安排，家長(zhǎng)在星期天也給孩子如何安排，這樣會(huì)使幼兒的生活顯得單調(diào)，活動(dòng)天地也顯得比較窄。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)幼兒園的教育予以積極的配合，其中包括創(chuàng)造條件補(bǔ)充幼兒園教育中的不足。
總之，讓幼兒的活動(dòng)天地更廣闊一些，這樣有助于孩子擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉身體，培養(yǎng)交往能力，是有利于孩子身心的健康發(fā)展的。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇七
活動(dòng)主題：20xx年11月21日下午我校召開(kāi)了全校的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)由各個(gè)班級(jí)的班主任老師主持，對(duì)于學(xué)生從開(kāi)學(xué)到期中這段時(shí)間孩子們的學(xué)習(xí)情況的分析。
活動(dòng)目的：針對(duì)學(xué)校本次組織的期中測(cè)試結(jié)果，為了讓家長(zhǎng)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況以及在校表現(xiàn)情況，為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系，架起學(xué)校教育與家庭教育之間的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間信任與了解，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，從而有效的促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、穩(wěn)定地發(fā)展。及跟各位家長(zhǎng)的.溝通。
1.家長(zhǎng)簽到。
2.播放學(xué)校工作總結(jié)ppt。
3.新任班主任老師進(jìn)行自我介紹以及對(duì)班級(jí)日常情況做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
4.語(yǔ)文老師對(duì)于學(xué)生上半學(xué)期進(jìn)行的幾次簡(jiǎn)單的考試對(duì)家長(zhǎng)做個(gè)總結(jié)，然后重點(diǎn)總結(jié)本次期中考試試卷，逐題分析學(xué)生們每一題的失分情況，向家長(zhǎng)分享如何提高學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)，如何對(duì)待自己的薄弱方面，了解每個(gè)學(xué)生哪方面該提升，如何提升。
5.英語(yǔ)老師發(fā)言，徐老師跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)于幸福家的簡(jiǎn)短講座，得到的反響還不錯(cuò)，之后徐老師簡(jiǎn)單總結(jié)了本次期中測(cè)試學(xué)生們的考試情況以及如果提高學(xué)生們成績(jī)的情況。
6.科學(xué)老師發(fā)言，孫老師簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生們本次期中考試成績(jī)做了總結(jié)，然后跟家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家庭里如何學(xué)習(xí)的情況以及課后作業(yè)情況。
7.數(shù)學(xué)老師發(fā)言，吳老師也是就著本次期中考試情況跟家長(zhǎng)進(jìn)行了一次分析，找出學(xué)生們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及課后如何提高成績(jī)的問(wèn)題。
8.班主任總結(jié):感謝各位家長(zhǎng)的蒞臨本次家長(zhǎng)會(huì)，孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合，通過(guò)家長(zhǎng)們分班與各班班主任、各科任課教師進(jìn)行了深入地交流和溝通，班主任及任課老師向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況，對(duì)期中測(cè)試情況及近兩個(gè)月來(lái)學(xué)生在校的表現(xiàn)情況向家長(zhǎng)進(jìn)行了反饋，并對(duì)后半學(xué)期家校配合方面提出了合理化的建議。本次家長(zhǎng)會(huì)，使各位家長(zhǎng)及時(shí)了解了自己孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)在校各方面的表現(xiàn)，確定了子女今后學(xué)習(xí)的努力方向，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全管理意識(shí)，這必將對(duì)學(xué)生的提高、學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，活動(dòng)也受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，家長(zhǎng)反應(yīng)熱烈，使大家受益匪淺，并表示將在后半學(xué)期結(jié)合學(xué)校和老師的要求，配合學(xué)校教育。
本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人很齊，從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭教育中，父母雙方都在努力。
家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、內(nèi)容充實(shí)。本次家長(zhǎng)會(huì)，收效很大，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。教師也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰，同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇八
自駐校軍事教員進(jìn)駐金寶中學(xué)以來(lái),他們嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度與條令條例。按時(shí)上崗到崗,不無(wú)故離崗早退,不打罵體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)校整體風(fēng)紀(jì)風(fēng)貌獲得很大晉升。
內(nèi)務(wù)晉升。
為給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的休息情況,駐校軍事教員對(duì)學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)設(shè)施進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范。學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)情況衛(wèi)生有了異常大的轉(zhuǎn)變，教官每天落實(shí)早上和中午期間的衛(wèi)生反省，保持學(xué)生宿舍的清潔整潔，使學(xué)生擁有一個(gè)優(yōu)越的休息情況。
各宿舍內(nèi)務(wù)上，駐校軍事教員開(kāi)展統(tǒng)一指導(dǎo)，對(duì)物品擺放、被子折疊都進(jìn)行了統(tǒng)一要求。
落實(shí)每日生活制度。
進(jìn)駐學(xué)校以來(lái),駐校軍事教員嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度與條令條例。所有駐校軍事教員按時(shí)上崗到崗，不無(wú)故離崗早退。上課期間對(duì)教授教化樓進(jìn)行巡查，對(duì)上課違紀(jì)的學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行提醒。
幫忙學(xué)校完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中維持秩序，防止踩踏變亂發(fā)生。
平安警備。
駐校軍事教員增強(qiáng)校內(nèi)治理，對(duì)校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行平安反省，警備校園沖突變亂的`發(fā)生。同時(shí)避免學(xué)生攜帶刀具進(jìn)入校園。
平安守衛(wèi)。
駐校軍事教員準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展校園平安巡邏，實(shí)時(shí)發(fā)明并辦理各類存在的校園平安隱患，學(xué)校師生有個(gè)平安舒心的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校內(nèi)打斗打架等惡性變亂大幅削減。
衛(wèi)生整頓。
駐校軍事教員組織衛(wèi)生整頓運(yùn)動(dòng)，用一個(gè)月的光陰加鼎力度，包管學(xué)生冬季學(xué)生宿舍平安，防止學(xué)生私用電器。
維護(hù)飯?zhí)弥刃颉?BR> 駐校軍事教員在飯?zhí)靡?guī)律上增強(qiáng)治理力度，營(yíng)造優(yōu)越的就餐情況。每到吃飯期間駐校軍事教員定時(shí)到位維護(hù)排隊(duì)秩序，不允許有插隊(duì)等違反規(guī)律的事情發(fā)生。
工作計(jì)劃。
1、盡力施展教官步隊(duì)的緊張作用，確保學(xué)校一日生活秩序正常開(kāi)展。
2、增強(qiáng)對(duì)學(xué)誕辰常行為養(yǎng)成的治理，削減各類違紀(jì)行為的發(fā)生。
3、增強(qiáng)校園平安巡邏，防止各種突發(fā)變亂的發(fā)生并做好實(shí)時(shí)處置懲罰。
4、組織所有教官按期參加相關(guān)培訓(xùn)，晉升教官個(gè)人才能程度。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇九
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
一、辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)母親活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)刻幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻，與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)刻與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛質(zhì)，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
三、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的狀況及時(shí)家訪，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子說(shuō)在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。
這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù)，正正因有了這些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十
家庭教育是基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志及性格的構(gòu)成都離不開(kāi)家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)的重要場(chǎng)地，是宣傳正確教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所。實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。兩年來(lái)我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力，適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
建立正規(guī)的組織機(jī)構(gòu)，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)鍵。
舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校工作的主體，家長(zhǎng)、社會(huì)是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和教學(xué)水平，校長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作，并指導(dǎo)德育處主任專門(mén)負(fù)責(zé)。各年級(jí)組長(zhǎng)組成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和活動(dòng)的組織落實(shí)；由各年級(jí)各班推薦出思想品質(zhì)好，有必須文化修養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校委員教會(huì)的工作。每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題。每學(xué)年初都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員，制定家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年計(jì)劃，本學(xué)年的家長(zhǎng)委員會(huì)由72位家長(zhǎng)組成。在家長(zhǎng)委員代表的選擇上注意行業(yè)，年齡的不一樣，每學(xué)年能召開(kāi)兩至三次家長(zhǎng)委員會(huì)議。為規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對(duì)待自我所事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內(nèi)部的人際關(guān)系等各種因素，都會(huì)對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)起到無(wú)法估量的影響。家長(zhǎng)素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。所以，要搞好家庭教育，就必須提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說(shuō)的那樣：家庭教育對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，首先是家長(zhǎng)的自我教育。而此刻許多家長(zhǎng)由于工作太繁忙，很難或是沒(méi)有條件進(jìn)行專門(mén)的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦正好彌補(bǔ)了這一缺陷。我校開(kāi)學(xué)不久就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)教育孩子有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，來(lái)我校進(jìn)行育子經(jīng)驗(yàn)交流。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為收獲大，見(jiàn)效快。有的家長(zhǎng)在反饋信息中寫(xiě)到：聽(tīng)了家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的育子經(jīng)驗(yàn)交流，才明白以前那種認(rèn)為自我是家長(zhǎng)，對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的，今后自我要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，爭(zhēng)取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。
家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這種形式，將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處都能在家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校教師密切配合的關(guān)懷和幫忙下健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成也有利于學(xué)校開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。家長(zhǎng)——課堂零距離的接觸。
每學(xué)期學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，讓家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)來(lái)了個(gè)零距離的接觸。我們按照計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把每年11月份的最終一周的周五作為學(xué)校的開(kāi)放日，這一天我們把家長(zhǎng)委員會(huì)代表請(qǐng)到學(xué)校，按照年級(jí)分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外語(yǔ)課。教師們充分用了電教設(shè)備，利用電子課件進(jìn)行教學(xué)，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事讓家長(zhǎng)吃驚不小，他們對(duì)教師課堂上的引領(lǐng)稱贊不絕，家長(zhǎng)的肯定是對(duì)教師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的信任是教師的財(cái)富。同時(shí)我們學(xué)校帶領(lǐng)家長(zhǎng)們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場(chǎng)、室外操場(chǎng)以及學(xué)生餐廳，親眼看到了我們的教師給學(xué)生們盛湯盛飯，這樣應(yīng)對(duì)面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，形式新穎的家長(zhǎng)會(huì)猶如一座橋梁，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無(wú)所知、一頭霧水，而是把家長(zhǎng)當(dāng)作一個(gè)參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。
1、家長(zhǎng)——教師心與心的溝通
經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，在教師中，共走訪學(xué)生2366人，占學(xué)生總數(shù)的78%，活動(dòng)中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應(yīng)菊等教師表現(xiàn)的都十分突出。經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)一些學(xué)生有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。同時(shí)也與家長(zhǎng)有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見(jiàn)更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)十分高興。同時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講，師愛(ài)有著不替代的教育功能。有了愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂(lè)于理解教誨。孩子們真的變了，變得開(kāi)朗了、愛(ài)發(fā)言了、更遵守紀(jì)律了、作業(yè)寫(xiě)了、寫(xiě)得更好了、成績(jī)提高了、自律了、有愛(ài)心了、樂(lè)于幫忙人了，融洽了師生關(guān)系。對(duì)家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)都有必須的作用。
近幾年來(lái)，我校的家教工作得到了長(zhǎng)足的提高和提高。在素質(zhì)教育必然代替應(yīng)試教育的今日，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)?，F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我校將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。學(xué)校將和家長(zhǎng)彼此開(kāi)誠(chéng)布公、肝膽相照，加強(qiáng)聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才！
2、開(kāi)展好書(shū)伴我行讀書(shū)活動(dòng)
本年度我市開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我校共征集優(yōu)秀征文290篇，精美漫畫(huà)131幅，精致閱讀設(shè)計(jì)331份，閱讀表演秀131名學(xué)生。家長(zhǎng)征文30篇，同時(shí)我校家長(zhǎng)和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織祖國(guó)在我心中的征文活動(dòng)，并得到好評(píng)還代表學(xué)校參加比賽。
3、開(kāi)展祖國(guó)在我身邊親子游戲特色活動(dòng)
本學(xué)期我校開(kāi)展了祖國(guó)在我身邊親子游戲活動(dòng)，從報(bào)名伊始，學(xué)生及家長(zhǎng)就表現(xiàn)了積極報(bào)名、踴躍參加，選手們抱著游戲第一，參與至上的態(tài)度參加比賽，場(chǎng)面熱烈，情緒高昂，比賽場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)走的更近了。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，決定由的林建專任教師負(fù)責(zé)，由德育組宣講組和學(xué)校骨干教師擔(dān)任課任師的總機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，家長(zhǎng)學(xué)校立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體職責(zé)，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)”“如何做好初一新生的接軌”“如何搞好初二學(xué)生的學(xué)習(xí)”以及“如何幫好子女的中考沖刺”活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)”經(jīng)過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的職責(zé)，認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。經(jīng)過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任教師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向教師反映情景，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校又經(jīng)過(guò)班主任收集各家長(zhǎng)的住址及電話號(hào)碼，以便各課任教師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期經(jīng)過(guò)家訪，使廣大教師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自我的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，僅有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了必須的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二
按照上級(jí)文件要求，我在利辛縣王市學(xué)區(qū)中心學(xué)校進(jìn)行了為期一周的蹲點(diǎn)行動(dòng)，蹲點(diǎn)期間，通過(guò)與該學(xué)校師生的廣泛接觸，對(duì)該校的少先隊(duì)工作有了較為全面和深刻的'認(rèn)識(shí)，及感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校少先隊(duì)工作的特色和堅(jiān)持，也看到了面臨的困難和窘境?？傮w來(lái)說(shuō)有以下收獲：
一、王市學(xué)區(qū)中心小學(xué)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀：
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，王市中心小學(xué)少先隊(duì)工作堅(jiān)持“以人為本，以德為先”認(rèn)真貫徹落實(shí)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的精神，進(jìn)一步解放思想，與實(shí)俱進(jìn);加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，把培養(yǎng)社會(huì)主核心價(jià)值觀24字和總書(shū)記六一16字要求，結(jié)合為學(xué)校實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)，宣傳到位。
(一)有健全的組織與制度。
1、中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作一貫非常重視，有專門(mén)負(fù)責(zé)德育工作的?，F(xiàn)共有中隊(duì)10個(gè)，少先隊(duì)員200余名，中隊(duì)輔導(dǎo)員10名。學(xué)期初，學(xué)校的工作計(jì)劃能夠?qū)ι傧汝?duì)的工作加以統(tǒng)籌規(guī)劃，指名方向，大隊(duì)和中隊(duì)也制定好工作計(jì)劃，如期開(kāi)展工作。
2、堅(jiān)持每周一的集中主題升旗儀式。集中升旗時(shí)，中段，高段的學(xué)生輪流每周派代表負(fù)責(zé)進(jìn)行國(guó)旗下講話，每周一個(gè)主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情和奮發(fā)向上的精神。
3、干部配備。通過(guò)幾名輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)員的演講評(píng)價(jià)的結(jié)果，選任大隊(duì)部的成員。通過(guò)這樣選出來(lái)的大隊(duì)干部，個(gè)個(gè)工作能力強(qiáng)，辦事效率高。
(二)以活動(dòng)來(lái)全面提高少先隊(duì)員素質(zhì)。
育人是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)目標(biāo)，少先隊(duì)活動(dòng)圍繞提高少年兒童的基本素質(zhì)來(lái)開(kāi)展，主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境，促進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展一些畫(huà)畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，目的活躍校園的和諧文化，提高了隊(duì)員的藝術(shù)品味。
3、深入貫徹學(xué)習(xí)和體會(huì)24字和16字要求。
二、少先隊(duì)工作存在問(wèn)題以及分析。
1、少先隊(duì)工作缺乏科學(xué)評(píng)估激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)今，少先隊(duì)工作沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的量化考核制度，無(wú)法全面、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校少先隊(duì)工作，少先隊(duì)的評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟不上形勢(shì)的發(fā)展。激勵(lì)機(jī)制的缺失造成輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作的熱情難以長(zhǎng)久，最后發(fā)展到只應(yīng)付上面布置的工作，沒(méi)有自己的思考和創(chuàng)新，活動(dòng)內(nèi)容形式落后，與少先隊(duì)員需求不符。輔導(dǎo)員只是把“雛鷹爭(zhēng)章”看作是少先隊(duì)組織的一種活動(dòng)，忽視了它對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。
2、少先隊(duì)輔導(dǎo)員承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，無(wú)法保障開(kāi)展少先隊(duì)工作要求的時(shí)間，從事少先隊(duì)的精力受限。以至少先隊(duì)工作根本不能納入正常的學(xué)校教育教學(xué)日程。
3、少數(shù)中隊(duì)輔導(dǎo)員思想上認(rèn)識(shí)不足，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高。新形勢(shì)下學(xué)校教育已從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育逐步轉(zhuǎn)軌，要求學(xué)校更多地開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，但校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作仍沒(méi)引起更大地重視，他們更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)少先隊(duì)工作往往是喊得響、做的少。
4、活動(dòng)場(chǎng)地不足，無(wú)法開(kāi)展大型活動(dòng)。學(xué)校教室不足，造成隊(duì)室被占有，連獨(dú)立的隊(duì)室都沒(méi)有?；顒?dòng)是少先隊(duì)工作的生命線，活動(dòng)開(kāi)展的多少是衡量少先隊(duì)工作活躍與否的標(biāo)尺，因?yàn)闆](méi)有活動(dòng)陣地，能夠開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)十分有限。
三、對(duì)策以及建議。
1、建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制。少先隊(duì)工作作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工作，是保證少先隊(duì)工作開(kāi)展的前提。要制定專門(mén)的少先隊(duì)工作制度，建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的正常化、制度化、專業(yè)化。要制定專門(mén)工作意見(jiàn)，對(duì)基層少先隊(duì)工作形成統(tǒng)一的工作部署，進(jìn)行專業(yè)的工作指導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的年度工作考核范圍。
2、建立穩(wěn)定的少先隊(duì)工作者隊(duì)伍，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)。穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，要廣泛借助社會(huì)力量，充分發(fā)揮人才聚集的優(yōu)勢(shì)，建立一支既懂得少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)，又掌握現(xiàn)代教育手段、具有豐富法律、心理學(xué)知識(shí)和開(kāi)拓精神的專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。要進(jìn)一步激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。將輔導(dǎo)員工作納入考核，使輔導(dǎo)員力有所值，要把輔導(dǎo)員的政治、經(jīng)濟(jì)待遇落到實(shí)處，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性，提高全體教師參與少先隊(duì)工作的積極性。并定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
3、豐富校園文化。開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊、兒童讀物;相互借閱，資源共享。充分發(fā)掘校內(nèi)外資源,開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)燦爛文化，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)、歷史、人文意識(shí)的培養(yǎng)。如：開(kāi)展我愛(ài)我的祖國(guó)、我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)主題征文活動(dòng)，“快樂(lè)從幫助別人開(kāi)始”、“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)等。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十三
家長(zhǎng)開(kāi)放日結(jié)束了，我們收獲了許多，有欣慰，有贊賞，更多的是對(duì)學(xué)校教育管理和教育教學(xué)工作的肯定。
20xx年4月23日，我們陶樂(lè)第一小學(xué)成功的舉行了本學(xué)期第一個(gè)一、三、五年級(jí)九個(gè)班級(jí)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，以課堂教學(xué)為中心，以多媒體演示為載體，以學(xué)生自主展示為形式進(jìn)行安排，由于形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)烈的沖擊，引起了與會(huì)家長(zhǎng)的極大興趣，博得了他們的一致好評(píng)。
一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備
為了組織好本次家長(zhǎng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的理解和支持，教務(wù)處精心策劃，悉心準(zhǔn)備，制定了家長(zhǎng)開(kāi)放日制度和切實(shí)可行的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)方案，下發(fā)了家長(zhǎng)開(kāi)放日通知及邀請(qǐng)信。要求教師精心備好課，認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重新課改理念的滲透。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體。
二、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教育教學(xué)環(huán)境，給家長(zhǎng)一個(gè)最佳的視覺(jué)效果。
家長(zhǎng)歷來(lái)就非常重視學(xué)校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設(shè)。為了給家長(zhǎng)們一個(gè)最佳的視覺(jué)效果。各班通過(guò)教室環(huán)境的布置，展示了班級(jí)的文化氛圍和學(xué)生的在校生活。第二節(jié)課后我們又組織家長(zhǎng)觀看學(xué)校大課間活動(dòng)，他們滿臉洋溢著喜悅，對(duì)學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容充分給予肯定，部分家長(zhǎng)也參與到學(xué)生的體育活動(dòng)中去。10：30在多功能室通過(guò)多媒體向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、師資建設(shè)、設(shè)施建設(shè)及學(xué)校教育教學(xué)取得的成績(jī)和今后的發(fā)展方向。家長(zhǎng)冒著大風(fēng)準(zhǔn)時(shí)到校參與這次活動(dòng)，對(duì)師生飽滿的精神面貌和學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、豐富有效的育人環(huán)境都感到非常滿意，同時(shí)也可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，對(duì)學(xué)校工作的支持。
三、首次家長(zhǎng)開(kāi)放日，給家長(zhǎng)一個(gè)全新的“視聽(tīng)”感受多媒體給我們的教育教學(xué)注入了新鮮的活力，教師們深挖教材，精心制作的精致課件有效的展示了教學(xué)風(fēng)采。課堂上，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)接受的很快，學(xué)生的情緒和課堂氣氛非?；钴S。幾乎所有的家長(zhǎng)都表示對(duì)課堂教學(xué)有濃厚的興趣，很滿意。許多家長(zhǎng)對(duì)教師充滿了感激和感謝，他們堅(jiān)信：有了這樣的教育，孩子的美好未來(lái)會(huì)充滿希望！
四、采納家長(zhǎng)意見(jiàn)，營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境
家長(zhǎng)開(kāi)放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。
為了充分了解和征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，學(xué)校針對(duì)“家長(zhǎng)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題以及聽(tīng)課后的感言”發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷《家長(zhǎng)開(kāi)放日征求意見(jiàn)表》100余份。家長(zhǎng)們都能積極參與，大力支持，并且認(rèn)真填寫(xiě)了“兩表”。我們從家長(zhǎng)的'意見(jiàn)反饋中看到，廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，對(duì)自己的孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。尤其是課堂上，孩子們?nèi)谌氲秸n堂學(xué)習(xí)中，積極參與，課堂氣氛活躍，孩子進(jìn)步大，課堂表現(xiàn)好，看到自己的孩子能在學(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，家長(zhǎng)們感到很欣慰；與此同時(shí)，教師教育教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)藝術(shù)多變，課中多元的評(píng)價(jià)得當(dāng)運(yùn)用，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了全新的感受。家長(zhǎng)們提出的一些意見(jiàn)和建議，我們一一收集，并對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行答復(fù)，對(duì)今后需要解決的問(wèn)題及時(shí)整改，逐步妥善解決。比如：學(xué)生在校飲水問(wèn)題、音體美教師的專業(yè)化問(wèn)題、學(xué)校設(shè)立小小醫(yī)務(wù)室等問(wèn)題。從反饋表看，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的教育、教學(xué)表示了充分的認(rèn)同和贊賞。通過(guò)舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，使家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，形式別致，學(xué)生全員參與，并給了家長(zhǎng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺(tái)。有許多家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我校教師素質(zhì)高，知識(shí)底子厚，敬業(yè)精神濃，團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)，精神面貌佳，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，孩子轉(zhuǎn)變快，進(jìn)步大，我們的校園文化氣息濃厚，校園環(huán)境優(yōu)美。聽(tīng)著家長(zhǎng)們的贊譽(yù)，欣慰的同時(shí)我們深感肩頭責(zé)任的重大。教育工作，任重而道遠(yuǎn)，此次活動(dòng)后，我們會(huì)借家長(zhǎng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對(duì)學(xué)生的管理和要求，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十四
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們進(jìn)取利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情景和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們供給了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪教師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的提高，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子經(jīng)過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情景，進(jìn)取爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們經(jīng)過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(zhǎng)能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自我的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，經(jīng)過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一齊活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與教師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)資料，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或提議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十五
本次家長(zhǎng)課，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。
因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。
家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課，我的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開(kāi)發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做的自己！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！
班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)：
一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好；如果自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成績(jī)合理化。
二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、善良、可愛(ài)、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識(shí)沒(méi)有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反應(yīng)慢和笨，絕大部分與智商沒(méi)有關(guān)系，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺(jué)，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信心。
從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂(lè)地分享著自己的自信和成功，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓勵(lì)沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。
更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，“下次，我一定成功！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生！
通過(guò)今天的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫(xiě)“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺(jué)！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺(jué)時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè)！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái)。
第一次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，看到了孩子的進(jìn)步，也看到了欠缺的地方，橫向比較之后可以得出這么一個(gè)結(jié)論，大家接受的都是同樣的教育，而結(jié)果出現(xiàn)了差別，除了孩子的勤奮努力以外，家校的及時(shí)溝通交流，家長(zhǎng)的教育觀念，家長(zhǎng)花在孩子身上的時(shí)間，精力和技巧都是一個(gè)很重要的外因。都說(shuō)人與人的差別就在業(yè)余時(shí)間的利用，孩子的精力是旺盛的，在學(xué)校之外，家長(zhǎng)如果沒(méi)有合理的安排，要么好好學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，要么就是放任自流學(xué)業(yè)荒廢。
開(kāi)會(huì)之后，我知道自己的孩子很有上進(jìn)心，缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)，積極發(fā)言方面，在課外識(shí)字方面也還有很大的發(fā)展空間，只要我們秉持著牽著蝸牛去散步的精神來(lái)教育孩子，不急不躁，就一定可以教育出來(lái)優(yōu)秀的孩子！
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，幼兒園的家長(zhǎng)工作繼續(xù)圍繞四年發(fā)展規(guī)劃，以園務(wù)計(jì)劃的指導(dǎo)思想為核心，以幼兒園快樂(lè)學(xué)習(xí)節(jié)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，提高家長(zhǎng)家庭教育水平、教師家庭教育指導(dǎo)能力，增進(jìn)與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，促進(jìn)幼兒發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們針對(duì)日常家長(zhǎng)工作中的不足和薄弱點(diǎn)，進(jìn)一步開(kāi)展了多元整合，或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、或交流研討、或多方聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師自我的發(fā)展，師徒間的成長(zhǎng)，特別帶動(dòng)了青年教師家長(zhǎng)工作的專項(xiàng)指導(dǎo)。
1、三位一體聯(lián)席交流活動(dòng)后續(xù)：主要是針對(duì)上學(xué)期交流研究的午睡、來(lái)園離園兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師、保育員的站點(diǎn)、觀察點(diǎn)及做法，進(jìn)行了深入的實(shí)踐和內(nèi)化。
2、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)：本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)自主申報(bào)家長(zhǎng)沙龍負(fù)責(zé)專人，同一年齡段教師自主申報(bào)各組，成立了教師組家長(zhǎng)沙龍成員，再幼各班進(jìn)行家長(zhǎng)人員的招募。教師與家長(zhǎng)代表共同思考沙龍的主題，活動(dòng)主要通過(guò)理論支撐、案例形式共同分析、交流、分享，切實(shí)促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的溝通。本次活動(dòng)中，骨干教師對(duì)于家長(zhǎng)的困惑或問(wèn)題有了更清晰的脈絡(luò);青年教師對(duì)于如何組織家長(zhǎng)活動(dòng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通增加了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于整體提升對(duì)家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)力起到了推波助瀾的效應(yīng)。
(一)常規(guī)工作有效落實(shí)，多途徑促進(jìn)家園互動(dòng)。
1、重視《家園信息公開(kāi)欄》、《家園小報(bào)》、家園之窗等的窗口作用。
根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整相應(yīng)專欄內(nèi)容。切實(shí)辦好家園小報(bào)，整合幼兒園、班級(jí)、幼兒各類信息，關(guān)注到每個(gè)班級(jí)在小報(bào)上出現(xiàn)頻率的均衡性，以豐富的照片呈現(xiàn)，滿足家長(zhǎng)進(jìn)一步全面了解幼兒園的需求。同時(shí)，通過(guò)家園之窗、幼兒園和班級(jí)網(wǎng)站、專題家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒宣傳教育。
2、以宣傳為目的，組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。以不同年齡段家長(zhǎng)需求出發(fā)，在家長(zhǎng)會(huì)上教師精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，用照片、攝像等回放的方式展示幼兒在園情況，從而滿足家長(zhǎng)需求。根據(jù)上學(xué)期的情況，本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)教師(尤其是新教師)在家長(zhǎng)會(huì)這類常規(guī)家園活動(dòng)中的過(guò)程監(jiān)控，提高教師家園互動(dòng)的有效性：在制定學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)先與教研組長(zhǎng)就上學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)放半日活動(dòng)中的一些問(wèn)題進(jìn)行討論，優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方式;在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前收集各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案，檢查ppt效果并進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性指導(dǎo)。
3、本學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)工作滿意度問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了深入的分析，查找家長(zhǎng)滿意的方面和還需要優(yōu)化服務(wù)的方面，并給每位教師在家長(zhǎng)工作方面給出了針對(duì)性的意見(jiàn)。在日常工作過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際觀察及時(shí)指導(dǎo)，并借助大教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)工作中的共性問(wèn)題進(jìn)行提示。家長(zhǎng)對(duì)教師工作滿意度非常高，滿意率在90%以上。
4、結(jié)合大班入小學(xué)主題，組織大班幼兒開(kāi)展參觀小學(xué)等大班系列活動(dòng)。借助三實(shí)小學(xué)校資源開(kāi)闊眼界，拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)成為小學(xué)生的向往，深入做好幼小銜接準(zhǔn)備。
5、本學(xué)期家長(zhǎng)助教活動(dòng)繼續(xù)延續(xù)以往的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合家長(zhǎng)的自身的特點(diǎn)和專長(zhǎng)，各班開(kāi)展有特色的親子互動(dòng)或生生互動(dòng)項(xiàng)目，增長(zhǎng)了幼兒的見(jiàn)識(shí)，拓展了視野。
6、快樂(lè)秋游活動(dòng)。
繼續(xù)強(qiáng)調(diào)親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中教師的責(zé)任心。眼到、心到、人到有序組織活動(dòng)。在活動(dòng)前一天教師與家長(zhǎng)通過(guò)飛信等發(fā)送溫馨提示的短信;根據(jù)實(shí)踐地點(diǎn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主題目標(biāo)給幼兒布置一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。
(二)特色活動(dòng)初顯效果，家?；?dòng)穩(wěn)步前進(jìn)。
結(jié)合家長(zhǎng)半日活動(dòng)，開(kāi)展了本學(xué)期快樂(lè)學(xué)習(xí)節(jié)活動(dòng)——我在運(yùn)動(dòng)，我不止在運(yùn)動(dòng)。在各教研組統(tǒng)籌安排下，分工明確，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，活動(dòng)中各條線積極配合，力?；顒?dòng)順利開(kāi)展，活動(dòng)后重視家長(zhǎng)反饋和優(yōu)化思考使活動(dòng)得到有效開(kāi)展。各環(huán)節(jié)組織順暢，家長(zhǎng)對(duì)老師的組織、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)等都比較滿意。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，家長(zhǎng)對(duì)于教師的工作給予了高度的肯定。
社區(qū)03活動(dòng)進(jìn)行了資源有效利用，活動(dòng)有機(jī)整合。利用了小班日常化的教學(xué)形式，請(qǐng)03幼兒與小班混齡開(kāi)展活動(dòng)，而不加重老師的工作量，達(dá)到減負(fù)增效，整合優(yōu)效的活動(dòng)效果。
1、有效利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展活動(dòng)：如“家長(zhǎng)助教”教學(xué)內(nèi)容上的拓展;“家委會(huì)”要努力發(fā)揮其作用等。
2、積極對(duì)教師開(kāi)展指導(dǎo)工作，提高教師開(kāi)展家長(zhǎng)指導(dǎo)工作的意識(shí)和能力。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十七
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。
根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。
三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通。
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒。
平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十八
俗話說(shuō)“父母是孩子的第一個(gè)老師”，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是其受教育過(guò)程的起點(diǎn)，與家長(zhǎng)相互理解共同合作實(shí)施教育是我們幼兒園家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)。做好家長(zhǎng)的溝通工作，以此獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和信任，有利于我們更好的開(kāi)展幼兒園組織的各種形式的活動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期我班的家長(zhǎng)工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、尊重理解家長(zhǎng)是家園合作的基礎(chǔ)。
當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作百般挑剔的時(shí)候；
當(dāng)更多的意外事情擺放在眼前的時(shí)候；
我們才會(huì)以一種更加平和的態(tài)度和一種更加成熟的方式去面對(duì)它們和處理他們。
二、相互信任和交流是家園合作的前提。
當(dāng)家長(zhǎng)遇到困惑時(shí)，有選擇性地教給他們一些有關(guān)幼兒或家庭方面的教育方法；
平常的教學(xué)活動(dòng)中，充分的展示自身的能力和特長(zhǎng)之處。這樣，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你知識(shí)面寬，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，且見(jiàn)多識(shí)廣，多才多藝。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)見(jiàn)你的時(shí)候，眼光盡是佩服，他們開(kāi)始樂(lè)意同你講講他的孩子，所有有關(guān)孩子的事情，他們都愿意同你探討，希望能向你咨詢，他們開(kāi)始很在意你的觀點(diǎn)、看法和意見(jiàn)。那么，恭喜你！他們一定是開(kāi)始信任你了。
三、巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵。
在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的過(guò)程中，我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。家長(zhǎng)為了孩子，他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當(dāng)中，有許多的要求是合理的，我們是應(yīng)該也必須做到的。但也有那么少數(shù)是不合理的，如何巧妙向家長(zhǎng)暗示這一點(diǎn)，的確是需要有語(yǔ)言的藝術(shù)性。同樣，為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，我們也需要向家長(zhǎng)做一些要求，以求得家長(zhǎng)的通力配合。怎樣讓家長(zhǎng)樂(lè)于接受老師提出的"這些要求，這些也同樣要花很多的心思。本學(xué)期，我們組織了一次親子春游，活動(dòng)之前，許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于繁忙，回執(zhí)里強(qiáng)調(diào)表示的確是沒(méi)有時(shí)間陪同孩子一起來(lái)參加活動(dòng)。鑒于這點(diǎn)，我們有征對(duì)性地同這些家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，在溝通的過(guò)程中，我們緊緊地抓住家長(zhǎng)愛(ài)孩子的這一特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)這次活動(dòng)的意義重大，且此類親子春游的機(jī)會(huì)很難得。因?yàn)槭怯H子春游，大部分的幼兒都有家長(zhǎng)陪同，那么沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的幼兒他在群體活動(dòng)中，心理會(huì)倍感孤獨(dú)無(wú)助，這對(duì)他們以后心理的發(fā)展是相當(dāng)有影響的。在聽(tīng)了我們的這些話以后，許多家長(zhǎng)都在百忙這中抽出了時(shí)間來(lái)參加了活動(dòng)。那一天，所有的孩子都到了，所有的家長(zhǎng)也來(lái)了，真的是其樂(lè)融融。
四、真愛(ài)每一個(gè)孩子是家園工作的核心。
老師們主動(dòng)向家長(zhǎng)了解兒童成長(zhǎng)的過(guò)程生活習(xí)慣和特點(diǎn)，主動(dòng)介紹幼兒園的生活和教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這都是教師全現(xiàn)愛(ài)的方式。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài)，來(lái)征服家長(zhǎng)的心，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中，我們是這樣來(lái)向家傳遞我的愛(ài)心的：
1、愛(ài)在平時(shí)。
在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐，讓家長(zhǎng)在孩子的身上能感受到我們的愛(ài)。生活當(dāng)中，我們愛(ài)心、細(xì)心、耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子，我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，我們總是會(huì)給他掌聲和表?yè)P(yáng)。有些孩子有情緒時(shí)，我們一旦發(fā)現(xiàn)，總會(huì)適時(shí)地查找原因，并不斷地鼓勵(lì)和安慰他，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我們對(duì)每一個(gè)孩子說(shuō)：老師喜歡你！當(dāng)孩子意識(shí)到，或感受到老師是愛(ài)她的時(shí)候，他會(huì)將這種愉快的情緒帶到家中，也學(xué)會(huì)了向家長(zhǎng)傾訴，他們會(huì)說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)我了！老師最喜歡我！家長(zhǎng)受到孩子這種愉快心情的感染，就一定能感受到老師點(diǎn)滴的愛(ài)。
2、愛(ài)在細(xì)微。
在每日的工作當(dāng)中，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。哪天哪個(gè)孩子沒(méi)來(lái)幼兒園了，我們總會(huì)主動(dòng)地向家長(zhǎng)打電話咨詢。有孩子生病請(qǐng)假了，我們也會(huì)打電話傳遞我們的問(wèn)候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋清楚，并講明原因，以取得家長(zhǎng)的諒解。本學(xué)期，我班的陳海斌小朋友，因?yàn)樵诩遗栏?，不慎摔斷了腳趾骨，有家休息養(yǎng)傷期間，我們除了隔三岔五地打電話向其家長(zhǎng)表示關(guān)心，我們還抽出了一次活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人十分的感動(dòng)。
3、愛(ài)在點(diǎn)滴。
堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放所有的資料，包括家園聯(lián)系手冊(cè)、幼兒作品、周計(jì)劃與周內(nèi)容等等，以便家長(zhǎng)最快最準(zhǔn)確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。特別是家園聯(lián)系手冊(cè)，它是傳送我們愛(ài)心的橋梁，每個(gè)星期，我們都會(huì)認(rèn)真詳細(xì)地記錄下孩子在園的表現(xiàn)，同時(shí)也及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)的反饋來(lái)有征對(duì)性地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。對(duì)于家長(zhǎng)平時(shí)提出的點(diǎn)滴要求，我們也絲毫不怠慢。當(dāng)然，在我們的家長(zhǎng)工作中，也存在許多的不足和遺漏之處：
1、幼兒的安全工作，有時(shí)不能將隱患消除在萌芽狀態(tài)，幼兒有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業(yè)的敏感度，盡量減少發(fā)生此類的事情。
2、幼兒的保育工作，因?yàn)楣ぷ鞯氖杪袝r(shí)會(huì)發(fā)生幼兒的衣服帶錯(cuò)或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。
總的來(lái)說(shuō)，今年的工作還算可以，順利的完成了今年的一些任務(wù)！
駐校家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十九
為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，學(xué)校要努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三教”結(jié)合，和諧育人的德育工作體系。我校非常重視家長(zhǎng)學(xué)校的工作，在東岳社區(qū)綜合黨委的支持下，我校常態(tài)化開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，使家長(zhǎng)經(jīng)常交流和進(jìn)一步掌握教育子女的方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的品德行為習(xí)慣，家長(zhǎng)及時(shí)了解當(dāng)代教育的動(dòng)態(tài)，并且參與到對(duì)子女的教育中來(lái)，提高教育的效果，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)新型人才。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)堂內(nèi)容，重點(diǎn)是引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理健康，“正面管教”孩子以及引導(dǎo)孩子快樂(lè)閱讀這兩個(gè)方面的內(nèi)容。分別邀請(qǐng)了正面管教講師盧海紅以及原玉州區(qū)教研室語(yǔ)文教學(xué)專家馮世明老師進(jìn)行授課。本學(xué)期共開(kāi)辦了15期家長(zhǎng)培訓(xùn)，參與家長(zhǎng)人數(shù)近1000人，家長(zhǎng)反應(yīng)效果很好。
此次講座，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思考，引導(dǎo)孩子用正確的方式排解心理壓力和障礙，讓孩子成為一名快樂(lè)的、身心健康的小學(xué)生，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們這些一年級(jí)的新手家長(zhǎng)如獲至寶。
家長(zhǎng)學(xué)堂上體驗(yàn)式的教學(xué)，讓我深刻學(xué)會(huì)了體會(huì)孩子的感受，也覺(jué)察了自己的`問(wèn)題，學(xué)會(huì)教養(yǎng)孩子，要有能夠“靜等花開(kāi)”的耐心。
對(duì)待孩子的方式不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為批評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我們應(yīng)該在讓孩子形成良好自我價(jià)值感的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)以及對(duì)老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可和信賴。
此次講座，使我明白了教育工作不單單是學(xué)校的責(zé)任，更是我們父母必須肩負(fù)起的責(zé)任，需要家庭教育與學(xué)校老師密切配合。
陪伴孩子的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)父母自我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)陪著我的孩子一起成長(zhǎng)，做她的良師益友，不會(huì)讓她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，而且快樂(lè)充實(shí)地學(xué)到知識(shí)，很感謝學(xué)校讓我們家長(zhǎng)聽(tīng)了一堂精彩的課，使我們能懂得如何與孩子更快樂(lè)的閱讀。
今后，我校將繼續(xù)重視家校社協(xié)作，辦好家長(zhǎng)學(xué)堂，以此促進(jìn)家長(zhǎng)素養(yǎng)，共育未來(lái)社會(huì)新型人才。