總結(jié)是一種整合思維的過程，能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗(yàn)整理成有價(jià)值的成果。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性、準(zhǔn)確性和邏輯性，能夠真實(shí)地反映個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲。某大型企業(yè)總結(jié)了一年來的工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供大家學(xué)習(xí)參考。
商務(wù)英語閱讀心得篇一
遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺得有動(dòng)力在鼓舞我--因?yàn)橛型碌膸椭蓄I(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)努力的。
商務(wù)英語閱讀心得篇二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
160cm53kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
26。
誠(chéng)信徽章：
人才測(cè)評(píng)：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)/進(jìn)出口專員/助理、英語翻譯、培訓(xùn)督導(dǎo)/講師/顧問：
工作年限：
5
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州湖南加拿大。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
起止年月：-08～-07廣州沙利國(guó)際貿(mào)易有限公司。
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單團(tuán)隊(duì)管理。
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
翻譯助理。
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職務(wù)：
行政助理。
工作描述：
離職原因：
大學(xué)生提供。
志愿者經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
商務(wù)英語。
所學(xué)專業(yè)二：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
廣外全日制公開學(xué)院。
國(guó)際貿(mào)易。
專科畢業(yè)證。
-09。
廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
英語。
本科畢業(yè)證。
廣外。
初級(jí)營(yíng)銷培訓(xùn)。
初級(jí)營(yíng)銷師證書。
語言能力。
外語：
英語精通。
其它外語能力：
英語過6級(jí)會(huì)日常日語。
國(guó)語水平：
精通。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
會(huì)簡(jiǎn)單photoshop制作平面圖熟悉辦公軟件操作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
我通過四到五年在工廠與貿(mào)易公司的.工作,對(duì)于貿(mào)易公司與制衣廠的流程運(yùn)作相當(dāng)熟知.并有三到四年與外國(guó)人用英語交流的經(jīng)驗(yàn)和管理小部門的經(jīng)驗(yàn).對(duì)廣州各類市場(chǎng)熟悉.本人性格隨,能說會(huì)道,善于溝通與協(xié)調(diào),誠(chéng)實(shí)守信,踏實(shí),形象好,氣質(zhì)佳,有上進(jìn)心,邏輯能力強(qiáng)，能承受一定的勞動(dòng)強(qiáng)度，是一位可以信任的員工!!
商務(wù)英語閱讀心得篇三
前幾天，我參加了初中英語教師的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，聽了許多專家教師的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!以下就是本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》。
通過幾天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識(shí),即教師重視英語與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。
三、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，反思文本教材。
在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，金浪老師教我們?nèi)绾谓庾x文本。她結(jié)合課本生動(dòng)的實(shí)例，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對(duì)于文本解讀的問題，她認(rèn)為教師要擺脫任務(wù)重、時(shí)間緊、事務(wù)多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因?yàn)槊つ康馁Y源拓展和利用，往往會(huì)忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務(wù)是細(xì)心解讀文本，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行初步設(shè)計(jì)之后，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教參、網(wǎng)絡(luò)資源加以挑選、修改、設(shè)計(jì)成適合學(xué)生實(shí)際的教案。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)中，我會(huì)用培訓(xùn)所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓!
商務(wù)英語閱讀心得篇四
商務(wù)題材的英語文章，行文格式較為固定，商務(wù)英語文章在體裁上大致有：商務(wù)報(bào)告、商務(wù)合同、商務(wù)信函和商務(wù)評(píng)論等類型，不同類型的商務(wù)英語文章有不同的行文特點(diǎn)，以商務(wù)評(píng)論為例，評(píng)論文章一般是先簡(jiǎn)單敘述被評(píng)論事件的背景，然后提出自己的觀點(diǎn)，最后闡述評(píng)論觀點(diǎn)和事件的意義。
商務(wù)英語文章的篇章結(jié)構(gòu)邏輯合理，意義連貫。所謂邏輯合理包括句子結(jié)構(gòu)合理，段落安排合理，語篇思維合理。所謂意義連貫包括句與句之間語義連貫，段與段之間內(nèi)容連貫，上下文之間思路連貫，而且通常遵循先綜合后分析的思維模式。
1、積累一定的專業(yè)知識(shí)和商務(wù)背景知識(shí)
商務(wù)題材的英語文章的內(nèi)容脫離不了當(dāng)時(shí)或前后的特定的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景。如果讀者對(duì)這些背景知識(shí)缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的商務(wù)信息。如果讀者能了解一定的政治、經(jīng)濟(jì)方面的背景知識(shí)就會(huì)大大有助于對(duì)文章的理解和把握，甚至可以在某些方面彌補(bǔ)語言能力方面的不足。因此，讀者應(yīng)該注意擴(kuò)大自己的知識(shí)面，緊跟當(dāng)今商務(wù)發(fā)展形勢(shì)，廣泛涉獵世界政治、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。
2、不斷豐富商務(wù)英語詞匯
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者往往受到專業(yè)詞匯量的限制而無法快速、正確和全面地理解文章，或者是由于對(duì)某些詞匯的片面理解而導(dǎo)致對(duì)整篇文章的片面理解和把握。所以，商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者必須要通過大量視聽和閱讀來逐步理解和積累專業(yè)詞匯，由于商務(wù)涉及的范圍十分廣泛，所以商務(wù)詞匯也是很豐富的，在眾多的記憶單詞的方法中，在閱讀中記憶單詞無疑是最有效的一種方法，建議學(xué)生借助商務(wù)領(lǐng)域中的某個(gè)特定主題，選擇若干篇文章，這些文章在內(nèi)容上一定程度上涉及到了該主題的若干基本詞匯，學(xué)生通過強(qiáng)化閱讀，不僅可以深化對(duì)這一商務(wù)主題的理解，在閱讀過程中又可很輕松地掌握住這些基本詞匯。同時(shí)，一定要精準(zhǔn)地理解和把握住每一個(gè)商務(wù)詞匯的含義和用法，只有這樣才能準(zhǔn)確和全面地理解商務(wù)英語文章。
3、把握文章的總體結(jié)構(gòu)
商務(wù)英語題材的文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，脈絡(luò)清晰。所以，閱讀這類文章時(shí)，千萬不能僅限于對(duì)單個(gè)段落、句子甚至某個(gè)詞匯的理解，而忽視了對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)和邏輯思路的把握，否則就無法完整、全面地理解作者所要表達(dá)的意思。有時(shí)甚至?xí)庾髡叩膶懽饕鈭D。從總體上把握文章的結(jié)構(gòu)和思路，可以大大提高閱讀的效率，快速地發(fā)現(xiàn)所需要的信息。一般的，要把握好文章的整體結(jié)構(gòu)，需要從以下幾個(gè)方面入手：
1）標(biāo)題：商務(wù)英語題材文章的標(biāo)題高度概括和凝練，是對(duì)文章基本信息的高度總結(jié)。
2）導(dǎo)語：導(dǎo)語一般是文章的第一個(gè)自然段，是對(duì)文章內(nèi)容的概括，實(shí)際上也是對(duì)標(biāo)題的適當(dāng)展開，通過閱讀導(dǎo)語和標(biāo)題就能了解一篇文章的大致意思，閱讀時(shí)對(duì)語篇所要傳達(dá)的主要信息就可以做到心中有數(shù)，抓住了語篇的宏觀信息，細(xì)節(jié)問題就可以迎刃而解。
3）段落主題句：雖然導(dǎo)語是對(duì)整篇文章內(nèi)容的概括，但是讀者也要重視段落主題句的作用，段落主題句是對(duì)某一部分內(nèi)容的概括，主題句一般位于段首和段尾，但以段首居多。
4）文章中的連接詞：文章中的關(guān)聯(lián)詞，如although，therefore，but，furthermore，however這些詞在文中一般起著起承轉(zhuǎn)合的作用，這些關(guān)聯(lián)詞能幫助讀者理解和把握文章上下文的邏輯關(guān)系，讀者借助關(guān)聯(lián)詞就可以對(duì)文章上下文的內(nèi)容作出正確的分析和判斷。在閱讀中要特別重視邏輯的`轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫壿嫼蟮霓D(zhuǎn)折部分往往是作者所要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
總之，商務(wù)英語題材的閱讀文章有其獨(dú)特的行文方式，專業(yè)的商務(wù)思維和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)。這給讀者確實(shí)帶來一定的困難，但是只要在閱讀時(shí)把握住商務(wù)英語的語言特點(diǎn)，有針對(duì)性地了解和擴(kuò)充商務(wù)領(lǐng)域的一些專業(yè)知識(shí)和相關(guān)背景知識(shí)，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，把握閱讀方法，就一定能夠大大提高自己的商務(wù)英語閱讀能力。
商務(wù)英語閱讀心得篇五
商務(wù)英語對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的在校學(xué)生或已工作的青年來說，它成了就業(yè)、求職的重要砝碼，以下是小編跟大家分享商務(wù)英語高級(jí)閱讀技巧，希望對(duì)大家能有所幫助！
抓住中心和基本點(diǎn) 5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項(xiàng)，選擇出各個(gè)選項(xiàng)屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的`能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。
跳躍式閱讀 這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級(jí)及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句+改寫。
習(xí)慣用法結(jié)合語境 考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語，是四級(jí)以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯(cuò)覺，真正的語感是以長(zhǎng)期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。
牢記bec知識(shí)點(diǎn) 沒有必要去把語法知識(shí)詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將bec經(jīng)常考核的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。bec語法題歷年考試所涉及的語法點(diǎn)十分有限。牢記住考點(diǎn)語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務(wù)英語閱讀心得篇六
新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，2012年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。
商務(wù)英語閱讀心得篇七
商務(wù)英語閱讀教學(xué)，一是閱讀教學(xué)，即教師指導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀技能，從而逐步提高理解能力和閱讀速度，在增進(jìn)語感的基礎(chǔ)上提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力；二是商務(wù)知識(shí)教學(xué)，即以語言為載體，以閱讀為手段，把核心的商務(wù)內(nèi)容放在其中，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀商務(wù)文體的語篇實(shí)現(xiàn)其對(duì)商務(wù)知識(shí)的掌握，以滿足未來就業(yè)的需求和社會(huì)發(fā)展的需要。
（一）閱讀方法不當(dāng)
1、有聲閱讀。在課堂中往往有學(xué)生不自覺地在閱讀過程中發(fā)出聲音，結(jié)果導(dǎo)致閱讀速度很慢，而且“讀”往往把學(xué)生的部分注意力轉(zhuǎn)移到了讀音等其他方面，影響閱讀的有效性。
2、追求逐字逐句的理解。很多學(xué)生都在閱讀過程中要求自己對(duì)每個(gè)字句的意思都能有清楚的理解，其結(jié)果往往不但影響閱讀速度和效率，更增強(qiáng)自己的挫折感，不利于以后閱讀的開展。
3、經(jīng)?；刈x課文。不少學(xué)生經(jīng)常在閱讀過程中，不斷反復(fù)的回視上文，導(dǎo)致信息輸入的不連貫和混亂，常常影響對(duì)文章整體意思的理解。
（二）詞匯量制約
商務(wù)英語閱讀區(qū)別于普通閱讀的是：在商務(wù)英語閱讀的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)較多的經(jīng)貿(mào)等方面專業(yè)術(shù)語或半專業(yè)術(shù)語，，一些普通閱讀中的核心詞意思也可能會(huì)發(fā)生改變或者語篇中會(huì)出現(xiàn)一些日常生活不常用的專業(yè)術(shù)語，這使的很多學(xué)生方寸大亂，不知道該怎么閱讀。
（三）相關(guān)專業(yè)知識(shí)的匱乏
在給出專業(yè)術(shù)語和其他生詞注解的情況下，學(xué)生仍然讀不好；而對(duì)一篇包含較簡(jiǎn)單、接近生活的商務(wù)內(nèi)容的.文章，即使里面有一些術(shù)語或其他生詞，學(xué)生也能理解得較好。可見學(xué)生閱讀能力低還牽扯到了背景知識(shí)問題，即相關(guān)專業(yè)知識(shí)的問題。
從眾多問題的暴露中不難看出，商務(wù)英語閱讀需要從閱讀方法和閱讀內(nèi)容上雙管齊下。以下是筆者在探究性實(shí)踐基礎(chǔ)上，總結(jié)所得到的教學(xué)啟發(fā)和教學(xué)方法。
（一）不同時(shí)期分別按技能和話題選擇不同教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，逐一攻破
1、前期學(xué)習(xí)策略和技巧的指導(dǎo)以及良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)策略和技巧在英語閱讀教學(xué)中有著重要的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和培訓(xùn)，把英語閱讀策略和技巧教學(xué)的內(nèi)容融入到商務(wù)閱讀材料中去非常重要。因此在商務(wù)閱讀開始階段，可以以閱讀為側(cè)重點(diǎn)，選取內(nèi)容較容易、篇幅較短的商務(wù)材料讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的方法和技巧。具體做法可以如下：
閱讀技巧的訓(xùn)練是一個(gè)熟能生巧的過程。因此在課堂上教師可以按照由不知到知之，由知之不多到知之較多的步驟，對(duì)相應(yīng)的閱讀策略進(jìn)行演示，在演示中讓學(xué)生體會(huì)該閱讀策略運(yùn)用的好處，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步地實(shí)踐。
學(xué)習(xí)習(xí)慣也同樣重要。在教學(xué)過程中，教師要盡量要求學(xué)生做到無聲閱讀、按意群閱讀（read between the lines），而不是逐字逐句地閱讀；要求做到不回視、不在心里做任何翻譯，盡量用英語的思維來閱讀和理解文章。同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)谡n堂閱讀中做筆記的習(xí)慣。通過給學(xué)生一定的時(shí)間閱讀和做筆記，請(qǐng)學(xué)生按筆記用自己的話表達(dá)對(duì)所閱讀文章的理解，來不斷提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
2、科學(xué)地選擇商務(wù)閱讀教學(xué)內(nèi)容。在熟練各種閱讀技巧和培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，在商務(wù)閱讀中，教師要根據(jù)不同的商務(wù)話題選擇教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)內(nèi)容的連貫性，專業(yè)知識(shí)由難到易地流暢導(dǎo)入對(duì)于無相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)者或者相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，筆者認(rèn)為應(yīng)遵循由淺入深的原則，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容出發(fā)，如mcdonald’s、money、job等話題，在學(xué)生對(duì)最簡(jiǎn)單的商務(wù)英語有了一定適應(yīng)后進(jìn)而介紹marketing、business meeting、economic graph and table reading、human resources等專業(yè)方面的知識(shí)。
另外，在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中，圍繞主題，精心安排與主體密切相關(guān)的課外知識(shí)顯得尤為重要。學(xué)生只有在了解一定商務(wù)話題的相關(guān)知識(shí)、發(fā)展歷程、最新進(jìn)展以及未來趨勢(shì)的前提下才能就所閱讀的內(nèi)容開展與作者之間的思想交流，才能達(dá)到真正地理解和掌握。
（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)商務(wù)詞匯的科學(xué)學(xué)習(xí)
對(duì)于商務(wù)詞匯的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“心理上藐視它，戰(zhàn)略上重視它”。首先，教師可以從學(xué)生的心理因素入手，在商務(wù)閱讀中通過讓學(xué)生用a、b、c、d等字母來代替不認(rèn)識(shí)的專業(yè)或半專業(yè)詞匯進(jìn)行閱讀，并完成簡(jiǎn)單的問答的方法，消除學(xué)生面對(duì)不認(rèn)識(shí)的商務(wù)專業(yè)或半專業(yè)詞匯時(shí)的消極、焦慮和強(qiáng)烈渴望知道準(zhǔn)確意思的心情，保持閱讀時(shí)平衡的心理狀態(tài)。其次是提倡學(xué)生脫離詞典進(jìn)行推測(cè)。主要是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己本身已有的詞匯量和單詞所在的上下文進(jìn)行該詞意義的推測(cè)。商務(wù)英語中經(jīng)常頻繁的出現(xiàn)專業(yè)詞匯和短語，這些詞都可以在專業(yè)詞典中查到。而對(duì)于半專業(yè)的詞，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，通過將生詞與已知詞匯相關(guān)聯(lián)、進(jìn)行演繹等實(shí)現(xiàn)對(duì)生詞的記憶和掌握。當(dāng)然，在生詞的記憶中筆者更提倡在一定的上下文中進(jìn)行記憶，這樣不僅易于單詞意義的掌握，更為重要的是利于單詞用法的掌握。
總之，基礎(chǔ)英語閱讀是“地基”，商務(wù)英語閱讀是在地基上構(gòu)建的專業(yè)工程。商務(wù)英語閱讀的教學(xué)要想達(dá)到理想效果，真正地讓學(xué)生在信息提取和商務(wù)知識(shí)兩方面獲得雙豐收，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)英語的用途，就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，采取合理有效的教學(xué)方法，使商務(wù)英語閱讀教學(xué)真正成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效途徑。
商務(wù)英語閱讀心得篇八
第一段：介紹商務(wù)英語閱讀課目的和重要性（引出個(gè)人經(jīng)歷）
商務(wù)英語閱讀課是為了提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語閱讀的能力和素養(yǎng)。隨著全球化的發(fā)展，商務(wù)英語的重要性也越來越突出，能夠流利閱讀商務(wù)英語不僅有助于擴(kuò)大外貿(mào)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)，還提升了個(gè)人在全球商務(wù)舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：商務(wù)英語閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)和收獲
商務(wù)英語閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語詞匯和閱讀技巧，讓學(xué)生掌握商務(wù)文檔和專業(yè)材料閱讀的能力。通過大量的商務(wù)文檔閱讀練習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速捕捉關(guān)鍵信息，而且提高了英語理解和分析的能力。在課堂上，老師還通過案例分析和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，從而提高了我們的商務(wù)英語應(yīng)用能力。
第三段：商務(wù)英語閱讀課的教學(xué)方法和體驗(yàn)
商務(wù)英語閱讀課注重實(shí)用性，老師通過真實(shí)的商務(wù)案例和業(yè)務(wù)文檔，幫助我們了解商務(wù)英語的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。在課堂上，老師會(huì)先幫助我們解讀文檔的背景和目的，然后進(jìn)行交流探討，引導(dǎo)我們理解文檔中的專業(yè)術(shù)語和行業(yè)知識(shí)。通過多次作業(yè)和考試，我逐漸提高了商務(wù)文檔的閱讀速度和準(zhǔn)確性，提高了商務(wù)英語的運(yùn)用能力。
第四段：商務(wù)英語閱讀課的挑戰(zhàn)和突破
在商務(wù)英語閱讀課中，我面臨了很多挑戰(zhàn)，比如文檔的難度、專業(yè)術(shù)語的掌握和理解等。但是通過不斷的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，并在閱讀能力和商務(wù)英語應(yīng)用能力上取得了突破。我學(xué)會(huì)了如何快速分析和理解商務(wù)文檔，以及如何運(yùn)用商務(wù)英語寫作和表達(dá)。
第五段：商務(wù)英語閱讀課的意義和啟示
商務(wù)英語閱讀課培養(yǎng)了我的商務(wù)英語素養(yǎng)，提升了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我學(xué)會(huì)了如何處理商務(wù)文檔和專業(yè)材料，也更加了解了商務(wù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。在今后的工作中，我將能更好地與國(guó)際客戶進(jìn)行溝通和合作，提高工作效率和質(zhì)量。此外，商務(wù)英語閱讀課還啟發(fā)了我對(duì)商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)了我追求進(jìn)一步提升的動(dòng)力。
總結(jié)：
商務(wù)英語閱讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，提高了我的商務(wù)英語能力和素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，我不僅掌握了商務(wù)英語閱讀的技巧和策略，還鍛煉了分析和解決問題的能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語閱讀心得篇九
根據(jù)你自己的生物鐘，做出安排。
每個(gè)人在英語學(xué)習(xí)，尤其是商務(wù)英語學(xué)習(xí)方面的薄弱項(xiàng)都不同，有人聽力差、有人單詞少、有人開不了口，有人寫不下來，所謂的“聽說讀寫都不行”那是與其他人比較的結(jié)果?，F(xiàn)在是要發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項(xiàng)，所以就“矮子里拔長(zhǎng)子”，先選出一個(gè)最弱的，然后逐一突破。如果每個(gè)都想提高，每個(gè)都花相同的力氣，對(duì)于繁忙的上班族來說，只會(huì)把自己弄得筋疲力盡、堅(jiān)持不下去。所以請(qǐng)各位還是有的放矢吧。
ps：語言學(xué)習(xí)不是孤立的'，聽力提高了，不可能單詞量沒上去;閱讀好了，不可能寫作還是原地踏步。所以，不用擔(dān)心“顧此失彼”，還是要逐一突破。
制定計(jì)劃最怕的是好高騖遠(yuǎn)，什么每天背100個(gè)單詞、聽10篇聽力、寫2篇作文、讀一小時(shí)英語……計(jì)劃是很好，也有很抱負(fù)，但可行性不夠。這樣的計(jì)劃，只是看起來很美而已，操作起來只會(huì)很累。只能堅(jiān)持十天半個(gè)月就會(huì)放棄的計(jì)劃，不如不定。另外有一點(diǎn)，就是把你的計(jì)劃、你的目標(biāo)公之于眾!這點(diǎn)很重要，把你的計(jì)劃貼在辦公室的墻上，人來人往都會(huì)看到，當(dāng)大家都知道你在學(xué)習(xí)英語，在復(fù)習(xí)bec，還有半年就要去考bec了，你就“硬著頭皮也要上”了，你總不想被同事當(dāng)成是“光說不做”的人吧?雖然這個(gè)方法有點(diǎn)“偏激”，但不失為一個(gè)“逼上梁山”的好方法。如果你實(shí)在對(duì)自己的自控力沒有信心的話，也可以報(bào)名參加網(wǎng)絡(luò)課程，和各地考生一起學(xué)習(xí)，并有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為你引領(lǐng)道路，掃除學(xué)習(xí)障礙。
買一本帶有日期的記事本，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都一一記錄下來，背了哪幾個(gè)單詞、聽了哪些聽力材料，看了幾篇商務(wù)英語的報(bào)道，學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)句型的表達(dá)，全部記下來。記錄的同時(shí)也是在復(fù)習(xí)，加深印象。
商務(wù)英語閱讀心得篇十
引導(dǎo)語：下面小編為大家?guī)砀呗毶虅?wù)英語閱讀教學(xué)策略，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
商務(wù)英語閱讀課程屬于閱讀課程中的泛讀課程，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，該課程的地位和作用顯得越來越重要。揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系商務(wù)英語專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)課，為必修課程，同時(shí)是重要的技能訓(xùn)練課之一。高職商務(wù)英語閱讀課程的設(shè)置一般為一學(xué)年，這一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)就是在加強(qiáng)培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣與英語閱讀技巧的同時(shí)，重視向?qū)W生傳授經(jīng)貿(mào)英語的常識(shí)。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，掌握較高的經(jīng)貿(mào)英語閱讀技能和一定數(shù)量的經(jīng)貿(mào)英語術(shù)語，以達(dá)到大學(xué)生詞匯量的目的。還要求學(xué)生要懂得一定的經(jīng)貿(mào)知識(shí)，具有一定的閱讀外刊經(jīng)貿(mào)文章的能力，從而能借助詞典等工具閱讀有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，為后續(xù)的商務(wù)英語課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生學(xué)習(xí)《商務(wù)英語》《口譯》等課程，利用這些閱讀技巧和基礎(chǔ)應(yīng)對(duì)英語類的考試，如考取劍橋商務(wù)英語中級(jí)等證書提供前期儲(chǔ)備，以讀促譯，進(jìn)一步深入乃至畢業(yè)后成為適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型涉外工作者打下良好基礎(chǔ)。
首先不得不承認(rèn)，與普通本科商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生相比，高職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生有其劣勢(shì)：生源起點(diǎn)較低，水平參差不齊，缺乏動(dòng)力，信心不足，易出現(xiàn)厭學(xué)和畏學(xué)的情緒，純粹的語言學(xué)習(xí)都比較吃力，同時(shí)學(xué)生對(duì)商務(wù)英語閱讀策略知之甚少，也未進(jìn)行系統(tǒng)閱讀訓(xùn)練且學(xué)生閱讀能力相差較大。現(xiàn)今高職高專商務(wù)英語閱讀也陷入了這樣的教學(xué)現(xiàn)狀: 考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，詞匯量少，課文長(zhǎng)且內(nèi)容多，許多老師重點(diǎn)講解單詞，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完一篇文章，或老師粗略地講解一下文章，最后一起完成課后練習(xí);而且本課程的課時(shí)少，一周2 課時(shí)，為了趕進(jìn)度，有時(shí)老師在課堂上往往忙于逐詞、逐句、逐段地講解翻譯，不能從整體上把握這篇文章的背景與結(jié)構(gòu)，也不能及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的閱讀情況，這樣就很難激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣了;在課堂教學(xué)中，老師依然采取以教師為中心的講授式教學(xué)法，而且多數(shù)商務(wù)英語閱讀老師是學(xué)習(xí)英語語言或英語文學(xué)出身，缺乏系統(tǒng)的商務(wù)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)真實(shí)的商務(wù)工作環(huán)境也不很了解，從而不能有效地指導(dǎo)教學(xué)。
再者，筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的閱讀習(xí)慣不科學(xué)，如常常使用指讀、音讀、譯讀等，閱讀時(shí)還頻繁地使用詞典等各種工具書，這都極為影響閱讀速度，也使閱讀效率不高，教學(xué)進(jìn)度跟不上。此外，此課程是一門實(shí)踐課，只有通過大量的閱讀實(shí)踐，才可能提高閱讀能力，然而學(xué)生缺乏閱讀實(shí)踐，高職學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性也不高，僅靠每周2 課時(shí)的時(shí)間來完成大量的閱讀是絕對(duì)不夠的。
同時(shí)，商務(wù)英語閱讀要求學(xué)生與教師，除了需要基本的語言能力以外，同時(shí)也要具備較豐富的時(shí)事、政治、歷史等背景知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生是初學(xué)者，對(duì)商務(wù)知識(shí)知之甚少，這也成了他們閱讀過程中的攔路虎。閱讀商務(wù)文章時(shí)對(duì)一些經(jīng)貿(mào)術(shù)語缺乏了解，學(xué)生們經(jīng)常感到不知所云;有時(shí)甚至對(duì)文章的語法和句子結(jié)構(gòu)非常清楚，但對(duì)文章涉及的專業(yè)背景卻不甚理解，從而導(dǎo)致對(duì)文章的個(gè)別段落乃至整篇文章不理解。而且教師也并不是全能教師，不能面面俱到，商務(wù)英語閱讀課程是通過語言學(xué)習(xí)的形式掌握商務(wù)知識(shí)的內(nèi)涵，如果學(xué)習(xí)中沒有背景知識(shí)作為依托，那么該課程也將失去其開設(shè)的意義。
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)存的問題，筆者認(rèn)為在商務(wù)英語閱讀教學(xué)過程中，首先是教師自身應(yīng)充實(shí)經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)的背景知識(shí)，處理好語言教學(xué)與商務(wù)知識(shí)獲取的關(guān)系。商務(wù)英語類課程是商務(wù)知識(shí)和英語應(yīng)用的融合，這就決定了該課程教師既要有較高的英語水平，同時(shí)要具備較為豐富的商務(wù)知識(shí)。作為教師本身，要不斷地更新知識(shí)，充實(shí)自我，經(jīng)常涉獵經(jīng)濟(jì)、營(yíng)銷、管理、證券、投資、貿(mào)易、金融等廣泛的國(guó)際商務(wù)知識(shí)及其相關(guān)的政治、文化、歷史等知識(shí)。只有自己的知識(shí)豐富了，同時(shí)采取以下的一些方法與策略，才可能在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生講清楚所涉及的商務(wù)知識(shí)，讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)與技能。
1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高閱讀速度
因?yàn)樯虅?wù)英語閱讀課程的性質(zhì)為泛讀課，與其他的`英語基礎(chǔ)課，如精讀課有所不同，精讀課注重語言的分析和學(xué)習(xí)，而泛讀課程注重的是整體把握文章結(jié)構(gòu)與知識(shí)，這樣就需要學(xué)生養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。在上第一堂課的時(shí)候，就告訴學(xué)生自己以往的指讀、音讀等習(xí)慣為什么是不良習(xí)慣，同時(shí)告訴他們有哪些基本的泛讀技巧，如z 字形閱讀法、“3t”閱讀法、略讀法、掃讀法、演繹法等閱讀技巧，這樣有利于提高閱讀速度。
以筆者所教的《世紀(jì)商務(wù)英語閱讀教程》，大連理工大學(xué)出版社出版的這套教材為例。本書每一單元一個(gè)話題，而且每一單元有三篇文章。每學(xué)習(xí)一單元，筆者就要求學(xué)生先閱讀每單元的三篇文章的標(biāo)題，把握整個(gè)單元的詳略。同時(shí)在教授文章時(shí)，設(shè)置問題，要求學(xué)生運(yùn)用跳讀法閱讀標(biāo)題，把握全文主旨，回答問題。這樣不僅提高了學(xué)生宏觀理解文章的能力，而且有利于學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)成就感，還提高了學(xué)習(xí)積極性。
商務(wù)英語閱讀課程由于其地位與內(nèi)容的特殊性，要求學(xué)生在僅僅90 分鐘的課堂中獲取豐富的經(jīng)貿(mào)知識(shí)，提高閱讀能力，這是不夠的，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行大量而有效的閱讀。但是為了提高學(xué)生的閱讀興趣，首先考慮的當(dāng)然是閱讀材料。在選取材料時(shí)，我們必須首先考慮難度，選擇閱讀材料應(yīng)堅(jiān)持難易適度原則。如果選取的太難，學(xué)生會(huì)覺得很難而看不懂，就會(huì)有挫敗感，從而導(dǎo)致對(duì)閱讀失去興趣;相反地，材料過于簡(jiǎn)單，學(xué)生久而久之就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦情緒。因此，如何選取商務(wù)英語閱讀材料就成為了重中之重的任務(wù)。
同時(shí)，商務(wù)英語閱讀教學(xué)在選材上應(yīng)做到廣泛性與實(shí)效性并重，所選的材料要涉及管理、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、營(yíng)銷等各個(gè)領(lǐng)域較為新穎的觀點(diǎn)與事件，學(xué)生從中可以了解國(guó)際商務(wù)的最新發(fā)展和變化，同時(shí)，材料來源上也要堅(jiān)持多源性。我院選取的教材在難度上、實(shí)效性上比較適中，還可從代表性的時(shí)文報(bào)刊、權(quán)威的商務(wù)書刊和網(wǎng)絡(luò)中選取。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)商務(wù)知識(shí)進(jìn)行較為全面的接觸和了解，真正地體現(xiàn)商務(wù)英語閱讀教學(xué)的要求與內(nèi)涵，在英語中學(xué)習(xí)商貿(mào)知識(shí)。
此外，在選擇課外補(bǔ)充材料時(shí)，應(yīng)首選時(shí)效性的材料，即英語類國(guó)家作者撰寫的針對(duì)普通英語國(guó)家讀者而非英語學(xué)習(xí)者的文章供學(xué)生閱讀，如從《經(jīng)濟(jì)人》《商業(yè)周刊》《中國(guó)日?qǐng)?bào)》等英語專業(yè)性出版的報(bào)紙、雜志上摘選或節(jié)選中選材。這類材料語言地道，言之有物，能夠促使學(xué)生充分利用所學(xué)過的閱讀技巧，使閱讀水平獲得實(shí)質(zhì)性的提高。同時(shí)，筆者要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，增加學(xué)生課外閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍，豐富背景知識(shí)，這樣，在向?qū)W生呈現(xiàn)的教學(xué)過程中，有利于學(xué)生進(jìn)行有效的信息處理，提高語篇與片段聯(lián)想和理解的準(zhǔn)確度，從而提高閱讀效率。
3.堅(jiān)持以教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
我們?cè)诮虒W(xué)模式上需要從以教師為中心，向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變。閱讀課程教學(xué)的主角應(yīng)該是學(xué)生，在教學(xué)上，我們不能拘泥于老師講解、學(xué)生聽取的方式，應(yīng)該多采用以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為指導(dǎo)的方式教學(xué)。如筆者在教授unit2 international trade 時(shí)，由于這是大家所熟知的話題，除了教材上的閱讀題目以外，要求學(xué)生課外查找資料，理解國(guó)際貿(mào)易的不同形式，分組安排任務(wù)，利用多媒體課件的形式讓學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，并將學(xué)生的表現(xiàn)打分計(jì)入平時(shí)成績(jī)，從而更好地促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4.堅(jiān)持教學(xué)從教英語向用英語的改變，有效提高商務(wù)英語閱讀教學(xué)效果
商務(wù)英語閱讀課程的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過英語泛讀技巧的訓(xùn)練，掌握經(jīng)貿(mào)英語詞匯，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語常識(shí)，翻譯經(jīng)貿(mào)英語常見句。這與其他的基礎(chǔ)英語語言課程有較大的差異，注重的是用英語來傳授經(jīng)貿(mào)商務(wù)知識(shí)，而不是分析句子結(jié)構(gòu)等英語語言點(diǎn)，所以，在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持用英語教授商務(wù)知識(shí)的原則進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握更多的商務(wù)知識(shí)，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，同時(shí)也有利于實(shí)現(xiàn)高職教育的要求。
由于商務(wù)英語閱讀的性質(zhì)，課程內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)、生詞率高等客觀因素和以上所提到的學(xué)生的主觀因素，導(dǎo)致課程教學(xué)進(jìn)度難把握，教學(xué)趣味性很難改善，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難提高等困難。這就要求我們教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采取以任務(wù)教學(xué)法為主、多種教學(xué)法綜合運(yùn)用的原則進(jìn)行教學(xué)。
首當(dāng)其沖，我們還是要堅(jiān)持任務(wù)教學(xué)法。英語閱讀能力的提高，需要學(xué)生擴(kuò)大閱讀量、詞匯量，因而我們就必須要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)與提前思考，并在課堂中運(yùn)用問答、完成練習(xí)等任務(wù)型教學(xué)方式。其次，在課堂中運(yùn)用學(xué)生討論等方式，并在所學(xué)的內(nèi)容中運(yùn)用(role play and speech)這種交際型教學(xué)法，將有利于提高課堂趣味性。或者設(shè)定相關(guān)情景，進(jìn)行情景式教學(xué)。如筆者在教授unit 6 financialmanagement and financial planning 的過程中，這一單元講到了財(cái)政決策等四個(gè)決策，筆者將學(xué)生分成四個(gè)組，然后設(shè)定四個(gè)組為創(chuàng)業(yè)者的角色，讓他們自己理解四個(gè)決策的定義，然后開展辯論，確定四個(gè)決策中哪一個(gè)為最重要的決策，并讓每組選派一個(gè)代表，對(duì)如果自我創(chuàng)業(yè)，在財(cái)務(wù)計(jì)劃中需要注意哪些事項(xiàng)進(jìn)行陳述。這樣不僅有利于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，也有利于他們更好地在活躍的課堂氣氛中積極參與學(xué)習(xí)，從而促使教師有效教學(xué)。
6.堅(jiān)持以學(xué)習(xí)方法與運(yùn)用中心結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)原則，提高學(xué)生閱讀運(yùn)用能力
堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用閱讀技巧，特別是泛讀閱讀技巧，在學(xué)生的經(jīng)貿(mào)類英語詞匯量擴(kuò)大的同時(shí)，引導(dǎo)他們能夠簡(jiǎn)單地運(yùn)用到課堂演講中，能將閱讀材料的話題進(jìn)行再次呈現(xiàn)，并能翻譯簡(jiǎn)單的經(jīng)貿(mào)類文章。再者，引導(dǎo)學(xué)生如何在英語類考試中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些閱讀技巧。在大學(xué)生英語四、六級(jí)考試，以及劍橋國(guó)際商務(wù)英語考試、全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語考試、上海外語口譯考試、雅思考試等考試中，閱讀占據(jù)了總分很大的比重，而且這些閱讀理解題都能夠運(yùn)用我們的閱讀技巧。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技巧于考試閱讀材料和平時(shí)的閱讀材料中，提高學(xué)生的閱讀水平，從而提高學(xué)生的閱讀運(yùn)用能力。
商務(wù)英語閱讀課程的教學(xué)方法與策略肯定不僅僅局限于以上所提的幾點(diǎn)，以上只是筆者的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，高職商務(wù)英語閱讀的教學(xué)還有很大的提升空間。我們的教師應(yīng)該結(jié)合高職教育特色和高職商務(wù)英語專業(yè)課程建設(shè)特色，在教學(xué)過程中不斷研究探索，有效地改進(jìn)教學(xué)策略，從而為培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的商務(wù)英語專業(yè)技能型人才提供有效辦法，使我們的高職商務(wù)英語專業(yè)教育走向更專業(yè)化與技能化。
商務(wù)英語閱讀心得篇十一
一般怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語才最為迅速呢?我們可以先集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)，然后再由易到難的進(jìn)行英語的分析，同時(shí)在英語方面還要大膽的說出口，通過了這樣的有效方式后，我們才會(huì)意識(shí)到自己的英語能力有所么明顯的改善，請(qǐng)看下文。
一、集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)。
怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語呢?語言的學(xué)習(xí)本來就需要下功夫，所以在學(xué)英語時(shí)最好集中一段時(shí)間，完全浸泡在英語環(huán)境中。
二、由易到難。
無論是聽力還是閱讀，學(xué)習(xí)過程中不要心急，從簡(jiǎn)單入手。比如說閱讀，起初可以讀一些簡(jiǎn)易英語讀物，像英漢對(duì)照這種，慢慢的在脫離中文看簡(jiǎn)易英文的原著。隨著詞匯量的增加，英語水平的提高，在慢慢看英文原著。通過閱讀，詞匯、語法等方面能力都能得到全面提升。
大膽開口說。
學(xué)英語即使你會(huì)很多單詞，語法再好，不敢開口說是不行的。所以要鍛煉自己說英語的能力，說錯(cuò)了不要緊，發(fā)音不準(zhǔn)也不要緊，關(guān)鍵是先說出來，然后培養(yǎng)語感，改正發(fā)音等問題。
關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語才最為迅速的問題，在上面的文章描述中也已經(jīng)有了十分詳盡的提示，大家在看過了之后，相信自己的英語能力也會(huì)朝向更好的一面發(fā)展下去，隨著時(shí)間的推移，掌握了一定量的單詞和詞匯后，自己的英語能力也會(huì)更強(qiáng)。怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語的問題一直對(duì)于很多人都是個(gè)難點(diǎn)，為了更好的解決怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語的問題，我們就可以到下面的文章中去做一些判斷，這樣學(xué)習(xí)的成果才能獲得保障。怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語提升最快呢?那么下面的文章中也給到了一些相關(guān)的內(nèi)容表述，一旦大家在意識(shí)到了這些后，也可以對(duì)于自我的能力有了合理的評(píng)估。同時(shí)在進(jìn)行聽說讀寫譯能力以及世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織的熟悉方面也要做出一些認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)掌握了英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力，我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語題材和體裁的口語書面文字，就商務(wù)英語這種專門用途英語進(jìn)行大量的聽說讀寫譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。
熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語不能不了解常見的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化，wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。
很多專家都提出學(xué)習(xí)者應(yīng)該具有一定的英語基礎(chǔ)。如果連基本的英語表達(dá)都有困難，就很難在商業(yè)環(huán)境中用相對(duì)正規(guī)和規(guī)范的英語進(jìn)行交流。對(duì)于英語基礎(chǔ)很低的人來說，應(yīng)該先學(xué)習(xí)通用英語，打好英文基礎(chǔ)。如果對(duì)自己英文水平?jīng)]有清晰的概念，可以到專業(yè)的有嚴(yán)格、科學(xué)分級(jí)體系的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做英文水平測(cè)試。也可以同時(shí)了解到語言四大要素聽、說、讀、寫中的那些環(huán)節(jié)是相對(duì)較弱的。市場(chǎng)上的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語培訓(xùn)時(shí)所采用的方法是不一樣的，你就可以根據(jù)這些分析選擇適合你具體情況的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上英語要學(xué)好，關(guān)鍵還在日積月累，水到渠成。具有了什么樣的水平，才能通過相應(yīng)的考試。
對(duì)于怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語的重點(diǎn)之處，實(shí)際上在上面的文章中也已經(jīng)有了很好的提示，大家在看過了之后，自己在接下來的學(xué)習(xí)方向也會(huì)更好的有所分析。同時(shí)由于自己對(duì)于這類問題有了清晰明確的判斷，在學(xué)習(xí)能力上也有了改善。
商務(wù)英語閱讀心得篇十二
這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)招生工作有了一定了解，并且能進(jìn)行基本招生外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)。localhost招生工作就是很重要的一項(xiàng)責(zé)任工作。孩子是祖國(guó)未來的花朵，是祖國(guó)的希望，為學(xué)生選好課程即是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，更是對(duì)祖國(guó)的未來負(fù)責(zé)。
其次，我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位那里深有體會(huì)。比如，總是耐心的解釋為什么選此門課程。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，這些讓我明白只要僵持就會(huì)有希望，不堅(jiān)持就絕對(duì)不會(huì)成功。
沒想到，看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，比如：對(duì)待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走;(__)其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對(duì)于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。在收費(fèi)一定要穩(wěn)定，不能急躁。
通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于簡(jiǎn)單的招生業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次流程，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢(shì)下所反映的高級(jí)技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。
人們常說，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時(shí)候也得找找自己身上的問題。而實(shí)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。
通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會(huì)，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)。
商務(wù)英語閱讀心得篇十三
商務(wù)英語考試中，占分最多的是聽力和閱讀部分。而閱讀部分往往是花費(fèi)時(shí)間最多的，下面網(wǎng)小編為大家提供個(gè)快速閱讀的方法，希望對(duì)大家有用!
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的'信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻，在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等，都可以運(yùn)用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準(zhǔn)確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準(zhǔn)確無誤，所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。
尋讀與略讀不同。略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無所知，而尋讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。例如，尋讀電話號(hào)碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號(hào)碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在百度網(wǎng)尋找中國(guó)會(huì)計(jì)碩士網(wǎng)編輯jackson的電話時(shí)，就可以利用書頁上方的標(biāo)識(shí)詞，再按姓的字母順序很快翻到以j開頭的書頁，從而找到j(luò)ackson名下的電話頁碼。
(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號(hào)碼簿以及其它參考資料簿等。當(dāng)然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時(shí)間排列的。歷史資料是按年代排列的，報(bào)紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時(shí)發(fā)生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。
(2)利用章節(jié)標(biāo)題和說明。尋讀之后，首先看看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個(gè)部分，進(jìn)行尋找。
(3)抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)，準(zhǔn)備尋讀。這時(shí)，要留心與那個(gè)具體信息有關(guān)的提示詞。例如，在報(bào)紙?bào)w育運(yùn)動(dòng)版上尋找某田徑運(yùn)動(dòng)員的某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，他的國(guó)名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到newyorkcity那一章后，population，census，inhabitants等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。
以上就是四種練習(xí)快速的方法介紹，其實(shí)這些方法我們?cè)谄匠５纳詈蛯W(xué)習(xí)中都曾用到過，只是我們沒有意識(shí)到而已，而一旦把它們作為方法單獨(dú)挑選出來，然后按照其要求堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)取得很好的效果。這也說明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關(guān)鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了。
商務(wù)英語閱讀心得篇十四
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績(jī)。
這種對(duì)英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績(jī)跌落下來。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級(jí)，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語也不能放松。
商務(wù)英語閱讀心得篇十五
報(bào)考商務(wù)英語的人越來越多了，下面小編為大家?guī)砹松虅?wù)英語bec高級(jí)閱讀的技巧，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
抓住中心和基本點(diǎn) 5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項(xiàng)，選擇出各個(gè)選項(xiàng)屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的.邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。
跳躍式閱讀 這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級(jí)及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句+改寫。
習(xí)慣用法結(jié)合語境 考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語，是四級(jí)以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯(cuò)覺，真正的語感是以長(zhǎng)期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。
牢記bec知識(shí)點(diǎn) 沒有必要去把語法知識(shí)詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將bec經(jīng)?？己说闹R(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。bec語法題歷年考試所涉及的語法點(diǎn)十分有限。牢記住考點(diǎn)語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務(wù)英語閱讀心得篇十六
踏入社會(huì)才知自己的前景是多么的迷茫與不安，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師成了老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我感到了彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境?？床粦T企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無法忍受同事之間漠不關(guān)心以及嘲諷的眼神和言語，就像有些資歷比較老的員工在我們這些員工剛進(jìn)去的時(shí)候總是欺負(fù)我們新進(jìn)員工，把一些跑腿的工作總是推給我們。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。實(shí)習(xí)時(shí)間短短幾個(gè)月，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。但讓我感受最深的卻是，有時(shí)候自己會(huì)在無形中被社會(huì)所改變，有些事情我們無法改變，只能順從。社會(huì)這個(gè)染缸造就了多重性格的我們。
在即將畢業(yè)的這幾個(gè)月里，我主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容是客戶服務(wù)部,出單員。在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司出單員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從個(gè)人發(fā)展方面說，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
這是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始了與以往完全不一樣的生活可以說得上是完全的'不習(xí)慣，每天都是按規(guī)定的時(shí)間打卡上班下班，上班期間要認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作，不能胡亂潦草敷衍了事，要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這也是對(duì)別人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在我們工作的時(shí)候，我們的肩頭就扛有責(zé)任，凡事都要謹(jǐn)慎小心，否則可能隨時(shí)要因?yàn)槟惴赶碌囊粋€(gè)小錯(cuò)誤而承擔(dān)后果。
在學(xué)校的時(shí)候，老師總是教育我們：大學(xué)不比高中初中，需要老師的管制，大學(xué)期間講究的就是一種自學(xué)能力，要學(xué)會(huì)自覺，凡事要靠自己的獨(dú)立，到了我自己真正成為一名工作職員的時(shí)候才明白老師的良苦積極，由于出單員一職，大部分時(shí)間是在給客戶辦理車險(xiǎn)手續(xù)，然后就是月底盤點(diǎn)的時(shí)候工作量稍微大點(diǎn)，有點(diǎn)繁忙，但這些工作幾乎和我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)毫無關(guān)聯(lián)。剛開始的時(shí)候由于是一個(gè)新手，做的工作也就僅限于一些簡(jiǎn)單的，主要是將保戶或保險(xiǎn)代理人提供的保險(xiǎn)單信息錄入到保險(xiǎn)公司專門的業(yè)務(wù)程序中去,沒有太大的難度,然后將保險(xiǎn)單提交核保員,當(dāng)核保員將保單核對(duì)并提交回出單員時(shí),出單員按規(guī)定打印保險(xiǎn)單證等.
商務(wù)英語閱讀心得篇十七
bec商務(wù)英語中級(jí)閱讀共五種題型：搭配題、句子填空題、閱讀理解題、完形填空題、改錯(cuò)題，考試時(shí)間為60分鐘，第一部分是四個(gè)短文，其他部分各有一篇較長(zhǎng)的正文，均摘選自報(bào)紙、商業(yè)雜志、商務(wù)信件、圖書、廣告、及商品手冊(cè)等，都與日常工作相關(guān)。用以測(cè)試考生各種閱讀技能。
1.搭配題。
重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。
技巧：先快速閱讀七個(gè)句子，找出每句關(guān)鍵詞。七個(gè)句子一般要比四個(gè)文本要簡(jiǎn)單，更容易理解，所以建議先讀懂七個(gè)句子。
仔細(xì)閱讀四個(gè)文本，看有無和七個(gè)句子中關(guān)鍵詞意思一直的詞。切記文本中出現(xiàn)的多是同義或近義的表達(dá)，很少出現(xiàn)和前面七個(gè)句子中完全一樣的單詞。如果發(fā)現(xiàn)有一樣的表達(dá)，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇，因?yàn)楹芸赡苁敲曰罂忌摹?BR> 切記：長(zhǎng)得像得有可能是答案，長(zhǎng)得一樣的多數(shù)情況不是答案。
例如，句子中“utliseitscurrentexpertise”和文本中“exploitexistingskills”相對(duì)應(yīng)。句子中“moveintoamorepromisingmarket”和文本中“enteradifferentmarket”相對(duì)應(yīng)。
每個(gè)文本至少使用一次。
2.句子填空題。
重在考查考生語篇整體意義的理解能力，以及根據(jù)語篇邏輯關(guān)系有條理地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行組織銜接的能力。
技巧：瞻前顧后，把空前后的句子都看一遍，特別要注意上下文中的連接詞、指示詞和代詞?？丛谡Z義和邏輯上是否吻合。
最后沒有填上的空，建議采用試錯(cuò)法，一個(gè)一個(gè)句子的試，憑自己的語感猜測(cè)答案。
3.閱讀理解題。
重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。
這是我們中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng)的題，從中學(xué)到大學(xué)我們都練過，相信你們都已掌握了秘訣，這里不在贅述。
4.完形填空題。
重在考查近義詞辯析，搭配，慣用法等。
技巧：首句一般都不留空，所以一定要仔細(xì)看首句，首句對(duì)了解文章主題和大意有幫助。
瞻前顧后，把空前后都看一遍，從詞義辯析，詞語搭配，上下文語境，習(xí)慣用法等方面入手，選擇答案。有時(shí)所需填空單詞還會(huì)在后面出現(xiàn)。
復(fù)核全文，對(duì)答案進(jìn)行進(jìn)一步核查。
5.改錯(cuò)題。
主要考查考生語法能力，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣，一致，非謂語動(dòng)詞用法，從句，限定詞，代詞，介詞等。
技巧：考生只要把多余的單詞挑出來就行。多余的單詞經(jīng)常是虛詞，所以做題時(shí)把注意力集中在冠詞、介詞、連詞、代詞、副詞等上面。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每到題大概有兩、三行是對(duì)的。所以不要認(rèn)為每行都有多余的單詞，實(shí)在找不出來，就填correct。
其他注意事項(xiàng)：
一定要抓緊時(shí)間答題，建議每部分用10分鐘答題。把出現(xiàn)在文章中的答案部分用下劃線標(biāo)示出來，以便核對(duì)時(shí)節(jié)省時(shí)間。難題可以留在后面做，千萬不要空著，實(shí)在不行就猜。
商務(wù)英語閱讀心得篇十八
商務(wù)英語初級(jí)閱讀材料由句子或短小段落組成，而考試題型主要是：搭配題，選擇題，填空題，下面小編就來為大家詳細(xì)介紹一下吧!
該部分由五個(gè)簡(jiǎn)短的句子構(gòu)成有時(shí)后設(shè)一問題、和三個(gè)選項(xiàng)，要求找出與原句含義相同的選項(xiàng)或選出對(duì)原句的正確解釋及說明。這部分出現(xiàn)的句子一般都是比較常用的商務(wù)用語，內(nèi)容涉及時(shí)間、日程安排、商品訂單等一些常見的商務(wù)情境。因此，考生應(yīng)記住并掌握一些相關(guān)的詞匯及商務(wù)用語。答題時(shí)，盡可能仔細(xì)地閱讀這些句子與其三個(gè)選項(xiàng)，抓住關(guān)鍵詞，做出正確選擇，不被似是而非的各種選擇項(xiàng)所誤導(dǎo)。
考生須把每個(gè)詞組和標(biāo)有a到h的各個(gè)句子進(jìn)行相應(yīng)的配對(duì)。由于只有五個(gè)句子，并非每個(gè)詞組都能得到配對(duì)。此項(xiàng)考題的.測(cè)試重點(diǎn)是考生的詞匯量，包括一部分商務(wù)詞匯?？忌鷳?yīng)熟悉以列表、內(nèi)容提要、目錄等形式出現(xiàn)的各類閱讀材料，例如：姓名、地址或書籍的目錄，辦公室計(jì)劃，公司或商店的各個(gè)部門，商品目錄的各個(gè)條目，尤其要注意公司內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作人員與其工作職責(zé)的表達(dá)。
每個(gè)句子都是對(duì)特定的圖表或圖表的某一部分的描述?？忌枰獙栴}和標(biāo)有a到h的圖表部分進(jìn)行相應(yīng)的配對(duì)。這部分考題主要測(cè)試考生理解、分析圖表的能力?？忌鷳?yīng)該能夠分析圖表數(shù)據(jù)，了解圖表之間細(xì)微的差別，同時(shí)理解各句子的準(zhǔn)確含義，尤其是某些描述圖表走勢(shì)的動(dòng)詞短語，例如："rose steadily"穩(wěn)定上升、，"remained stable"保持穩(wěn)定、，"decreased slowly"緩慢減少、，"reached a peak"達(dá)到最高點(diǎn)、等描述圖表用語。
這部分選擇題的三個(gè)選項(xiàng)是固定的a、 right, b、 wrong, c、 doesn’t say、。題目的內(nèi)容與原文一致時(shí)選a;不一致時(shí)選b;如果題目的信息在原文中沒有提到，也沒有針對(duì)性的句子證明它是對(duì)或錯(cuò)，則應(yīng)選c?？忌貏e注意b和c的區(qū)別：b 指文中有材料證明題目?jī)?nèi)容與原文不符，是錯(cuò)的，c則表示文中沒有提到，其表述并不一定是錯(cuò)誤的。
文章包含的信息量相對(duì)來說比較多，并且往往取材于傳單、報(bào)紙、雜志等。考生閱讀時(shí)可按卷面排列的順序先看文章后讀問題，也可先讀問題再看文章。根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)從問題入手閱讀效率會(huì)更高些。因?yàn)?，一般來說問題的語言較為簡(jiǎn)單明確，容易理解?？忌x后可首先了解問題的內(nèi)容，帶著問題去閱讀文章，可做到閱讀時(shí)目標(biāo)明確，有的放矢，盡量減少盲目性閱讀。
主要是測(cè)試考生的語法知識(shí)，考查考生對(duì)文章的整體及上下文的理解以及對(duì)語法結(jié)構(gòu)的分析能力。這部分所要填的詞主要是虛詞，如介詞、連詞及冠詞等;也有少量實(shí)詞，如動(dòng)詞、代詞、副詞等。因此考生應(yīng)將注意力主要放在句子的語法結(jié)構(gòu)及詞語的搭配上。
考生再根據(jù)這兩篇短文包含的信息完成后面一張表格的填空。表格內(nèi)有五個(gè)空白欄，考生必須填上一個(gè)單詞、一個(gè)數(shù)字或一個(gè)詞組。這部分考題測(cè)試的是考生獲取相關(guān)信息并且準(zhǔn)確完成表格填空的能力。需要提醒考生注意的是，考題要求第三點(diǎn)里的"in capital letters"，意為用大寫字母填寫答案，這一要求很容易被考生忽略，所以考生務(wù)必要認(rèn)真閱讀考題要求，不能有半點(diǎn)遺漏。
第一步：快速閱讀所給出的兩篇短文，了解具體內(nèi)容，理順人或物之間的關(guān)系。
第二步：認(rèn)真閱讀短文后的表格，明確需要填寫的欄目。
第三步：從短文中找出相對(duì)應(yīng)的答案填寫。
商務(wù)英語閱讀心得篇十九
即將畢業(yè)，我來到一家幼兒園所實(shí)習(xí)。下面是我在幾個(gè)階段的實(shí)習(xí)感受。
1、了解過程。
起初，剛進(jìn)入園所的時(shí)候，園所里的一切對(duì)我來說都是陌生的，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然。第一天進(jìn)入園所開始工作時(shí)，園長(zhǎng)領(lǐng)著我在園里參觀了一下，讓我熟悉了環(huán)境、認(rèn)識(shí)了新同事。
作為初次到社會(huì)上工作的學(xué)生來說，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是比較陌生的。一開始我對(duì)園所里的各項(xiàng)規(guī)章制度都不熟悉，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向同事請(qǐng)教、了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過他們的幫助，我對(duì)園所的情況及工作流程等都有了一定的.了解。
2、摸索過程。
在熟悉了基本流程之后，主管便分配少量的任務(wù)。一個(gè)班有十來個(gè)孩子，對(duì)于完全沒有這方面經(jīng)驗(yàn)的我來說，要面對(duì)十幾個(gè)性格不同的孩子，真的沒辦法，甚至有些害怕。王老師告訴我，最重要的就是要保證他們的安全，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。我便開始配班老師的工作，主要的工作就是協(xié)助王老師。在看王老師上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如說寶寶不聽自己的話怎么辦？還有幼兒的心理是什么樣的？于是我?guī)е@些問題向王老師請(qǐng)教，在王老師的幫助下我知道了答案。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地投入到了新的工作中，也漸漸地將自己的身份轉(zhuǎn)化為幼兒教師的身份。
3、實(shí)操過程。
在為期一個(gè)星期的觀察中，我掌握了托班的流程，也知道了一些技巧，于是王老師開始讓我代課。第一次上課很緊張，在看到幼兒不聽我的指令時(shí)，心里不知道該怎么辦。王老師看出了我的難處，來幫我化解了尷尬。課下，王老師告訴我，關(guān)鍵是要了解幼兒的心理，只有和他們交朋友，才能讓他們相信我。于是，我在王老師的指導(dǎo)下和他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，漸漸的寶寶們接受了我，也就會(huì)聽我的話了。于是，課越來越順利，孩子們和我的關(guān)系越來越好。
在這一個(gè)多月的工作中，我接觸到了以前從未接觸到的知識(shí)，了解了幼兒的成長(zhǎng)史和幼兒的心理，更讓我知道了“人民教師”對(duì)這個(gè)世界的重要性，特別是幼兒教師，他們是孩子的啟蒙老師，對(duì)于一個(gè)孩子起著至關(guān)重要的作用。不管是工作還是日常生活中，我都必須嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行。
在這份工作中，我找到了自信，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。每天早晨，當(dāng)孩子們向我說早安的時(shí)候，我都無比的自豪，這表示在他們的心中已經(jīng)接納了我。同時(shí)這份工作還給我?guī)砹丝鞓罚也幌矚g人際關(guān)系復(fù)雜的工作場(chǎng)所，我喜歡的正是像幼兒園這樣單純的工作場(chǎng)所，在這里看到的都是孩子們天真燦爛的笑臉?？吹剿麄?，自己心里也會(huì)洋溢著滿滿的幸福感，每天都是很開心的度過，讓我覺得人生真的特別有意義。在孩子們用銀鈴般的聲音叫著老師的時(shí)候，我感覺心都會(huì)融化的。
我打心眼里喜歡這份工作，所以我決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展下去，創(chuàng)造屬于我自己的小小世界。
商務(wù)英語閱讀心得篇二十
為了方便同學(xué)們的bec商務(wù)英語學(xué)習(xí)，bec商務(wù)英語網(wǎng)校為大家準(zhǔn)備整理了有關(guān)bec商務(wù)英語初級(jí)閱讀需掌握的關(guān)鍵句的內(nèi)容，供大家閱讀參考。下面是小編為大家?guī)淼腷ec商務(wù)英語初級(jí)閱讀關(guān)鍵攻略，歡迎閱讀。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
從兩個(gè)方面回答：一是它本身的作用，二是結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
動(dòng)詞：不行
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…
形容詞：不行
因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實(shí)不符。
不能。
因?yàn)?
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的'(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
1、記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2、說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
商務(wù)英語閱讀心得篇一
遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實(shí)了。
我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，做一個(gè)享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系，使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，既獲得了知識(shí)又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺得有動(dòng)力在鼓舞我--因?yàn)橛型碌膸椭蓄I(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)努力的。
商務(wù)英語閱讀心得篇二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
160cm53kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
26。
誠(chéng)信徽章：
人才測(cè)評(píng)：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)/進(jìn)出口專員/助理、英語翻譯、培訓(xùn)督導(dǎo)/講師/顧問：
工作年限：
5
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州湖南加拿大。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
起止年月：-08～-07廣州沙利國(guó)際貿(mào)易有限公司。
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單團(tuán)隊(duì)管理。
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
翻譯助理。
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職務(wù)：
行政助理。
工作描述：
離職原因：
大學(xué)生提供。
志愿者經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
商務(wù)英語。
所學(xué)專業(yè)二：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
廣外全日制公開學(xué)院。
國(guó)際貿(mào)易。
專科畢業(yè)證。
-09。
廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
英語。
本科畢業(yè)證。
廣外。
初級(jí)營(yíng)銷培訓(xùn)。
初級(jí)營(yíng)銷師證書。
語言能力。
外語：
英語精通。
其它外語能力：
英語過6級(jí)會(huì)日常日語。
國(guó)語水平：
精通。
粵語水平：
一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
會(huì)簡(jiǎn)單photoshop制作平面圖熟悉辦公軟件操作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
我通過四到五年在工廠與貿(mào)易公司的.工作,對(duì)于貿(mào)易公司與制衣廠的流程運(yùn)作相當(dāng)熟知.并有三到四年與外國(guó)人用英語交流的經(jīng)驗(yàn)和管理小部門的經(jīng)驗(yàn).對(duì)廣州各類市場(chǎng)熟悉.本人性格隨,能說會(huì)道,善于溝通與協(xié)調(diào),誠(chéng)實(shí)守信,踏實(shí),形象好,氣質(zhì)佳,有上進(jìn)心,邏輯能力強(qiáng)，能承受一定的勞動(dòng)強(qiáng)度，是一位可以信任的員工!!
商務(wù)英語閱讀心得篇三
前幾天，我參加了初中英語教師的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的教育思想、教學(xué)觀念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，聽了許多專家教師的現(xiàn)場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!以下就是本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》。
通過幾天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更深的認(rèn)識(shí),即教師重視英語與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。
三、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，反思文本教材。
在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，金浪老師教我們?nèi)绾谓庾x文本。她結(jié)合課本生動(dòng)的實(shí)例，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對(duì)于文本解讀的問題，她認(rèn)為教師要擺脫任務(wù)重、時(shí)間緊、事務(wù)多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因?yàn)槊つ康馁Y源拓展和利用，往往會(huì)忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務(wù)是細(xì)心解讀文本，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行初步設(shè)計(jì)之后，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教參、網(wǎng)絡(luò)資源加以挑選、修改、設(shè)計(jì)成適合學(xué)生實(shí)際的教案。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的英語教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)中，我會(huì)用培訓(xùn)所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓!
商務(wù)英語閱讀心得篇四
商務(wù)題材的英語文章，行文格式較為固定，商務(wù)英語文章在體裁上大致有：商務(wù)報(bào)告、商務(wù)合同、商務(wù)信函和商務(wù)評(píng)論等類型，不同類型的商務(wù)英語文章有不同的行文特點(diǎn)，以商務(wù)評(píng)論為例，評(píng)論文章一般是先簡(jiǎn)單敘述被評(píng)論事件的背景，然后提出自己的觀點(diǎn)，最后闡述評(píng)論觀點(diǎn)和事件的意義。
商務(wù)英語文章的篇章結(jié)構(gòu)邏輯合理，意義連貫。所謂邏輯合理包括句子結(jié)構(gòu)合理，段落安排合理，語篇思維合理。所謂意義連貫包括句與句之間語義連貫，段與段之間內(nèi)容連貫，上下文之間思路連貫，而且通常遵循先綜合后分析的思維模式。
1、積累一定的專業(yè)知識(shí)和商務(wù)背景知識(shí)
商務(wù)題材的英語文章的內(nèi)容脫離不了當(dāng)時(shí)或前后的特定的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景。如果讀者對(duì)這些背景知識(shí)缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的商務(wù)信息。如果讀者能了解一定的政治、經(jīng)濟(jì)方面的背景知識(shí)就會(huì)大大有助于對(duì)文章的理解和把握，甚至可以在某些方面彌補(bǔ)語言能力方面的不足。因此，讀者應(yīng)該注意擴(kuò)大自己的知識(shí)面，緊跟當(dāng)今商務(wù)發(fā)展形勢(shì)，廣泛涉獵世界政治、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。
2、不斷豐富商務(wù)英語詞匯
商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者往往受到專業(yè)詞匯量的限制而無法快速、正確和全面地理解文章，或者是由于對(duì)某些詞匯的片面理解而導(dǎo)致對(duì)整篇文章的片面理解和把握。所以，商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者必須要通過大量視聽和閱讀來逐步理解和積累專業(yè)詞匯，由于商務(wù)涉及的范圍十分廣泛，所以商務(wù)詞匯也是很豐富的，在眾多的記憶單詞的方法中，在閱讀中記憶單詞無疑是最有效的一種方法，建議學(xué)生借助商務(wù)領(lǐng)域中的某個(gè)特定主題，選擇若干篇文章，這些文章在內(nèi)容上一定程度上涉及到了該主題的若干基本詞匯，學(xué)生通過強(qiáng)化閱讀，不僅可以深化對(duì)這一商務(wù)主題的理解，在閱讀過程中又可很輕松地掌握住這些基本詞匯。同時(shí)，一定要精準(zhǔn)地理解和把握住每一個(gè)商務(wù)詞匯的含義和用法，只有這樣才能準(zhǔn)確和全面地理解商務(wù)英語文章。
3、把握文章的總體結(jié)構(gòu)
商務(wù)英語題材的文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，脈絡(luò)清晰。所以，閱讀這類文章時(shí)，千萬不能僅限于對(duì)單個(gè)段落、句子甚至某個(gè)詞匯的理解，而忽視了對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)和邏輯思路的把握，否則就無法完整、全面地理解作者所要表達(dá)的意思。有時(shí)甚至?xí)庾髡叩膶懽饕鈭D。從總體上把握文章的結(jié)構(gòu)和思路，可以大大提高閱讀的效率，快速地發(fā)現(xiàn)所需要的信息。一般的，要把握好文章的整體結(jié)構(gòu)，需要從以下幾個(gè)方面入手：
1）標(biāo)題：商務(wù)英語題材文章的標(biāo)題高度概括和凝練，是對(duì)文章基本信息的高度總結(jié)。
2）導(dǎo)語：導(dǎo)語一般是文章的第一個(gè)自然段，是對(duì)文章內(nèi)容的概括，實(shí)際上也是對(duì)標(biāo)題的適當(dāng)展開，通過閱讀導(dǎo)語和標(biāo)題就能了解一篇文章的大致意思，閱讀時(shí)對(duì)語篇所要傳達(dá)的主要信息就可以做到心中有數(shù)，抓住了語篇的宏觀信息，細(xì)節(jié)問題就可以迎刃而解。
3）段落主題句：雖然導(dǎo)語是對(duì)整篇文章內(nèi)容的概括，但是讀者也要重視段落主題句的作用，段落主題句是對(duì)某一部分內(nèi)容的概括，主題句一般位于段首和段尾，但以段首居多。
4）文章中的連接詞：文章中的關(guān)聯(lián)詞，如although，therefore，but，furthermore，however這些詞在文中一般起著起承轉(zhuǎn)合的作用，這些關(guān)聯(lián)詞能幫助讀者理解和把握文章上下文的邏輯關(guān)系，讀者借助關(guān)聯(lián)詞就可以對(duì)文章上下文的內(nèi)容作出正確的分析和判斷。在閱讀中要特別重視邏輯的`轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫壿嫼蟮霓D(zhuǎn)折部分往往是作者所要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
總之，商務(wù)英語題材的閱讀文章有其獨(dú)特的行文方式，專業(yè)的商務(wù)思維和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)。這給讀者確實(shí)帶來一定的困難，但是只要在閱讀時(shí)把握住商務(wù)英語的語言特點(diǎn)，有針對(duì)性地了解和擴(kuò)充商務(wù)領(lǐng)域的一些專業(yè)知識(shí)和相關(guān)背景知識(shí)，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，把握閱讀方法，就一定能夠大大提高自己的商務(wù)英語閱讀能力。
商務(wù)英語閱讀心得篇五
商務(wù)英語對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的在校學(xué)生或已工作的青年來說，它成了就業(yè)、求職的重要砝碼，以下是小編跟大家分享商務(wù)英語高級(jí)閱讀技巧，希望對(duì)大家能有所幫助！
抓住中心和基本點(diǎn) 5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項(xiàng)，選擇出各個(gè)選項(xiàng)屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的`能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。
跳躍式閱讀 這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級(jí)及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句+改寫。
習(xí)慣用法結(jié)合語境 考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語，是四級(jí)以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯(cuò)覺，真正的語感是以長(zhǎng)期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。
牢記bec知識(shí)點(diǎn) 沒有必要去把語法知識(shí)詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將bec經(jīng)常考核的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。bec語法題歷年考試所涉及的語法點(diǎn)十分有限。牢記住考點(diǎn)語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務(wù)英語閱讀心得篇六
新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，2012年7月11-12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。
商務(wù)英語閱讀心得篇七
商務(wù)英語閱讀教學(xué)，一是閱讀教學(xué)，即教師指導(dǎo)學(xué)生掌握各種閱讀技能，從而逐步提高理解能力和閱讀速度，在增進(jìn)語感的基礎(chǔ)上提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力；二是商務(wù)知識(shí)教學(xué)，即以語言為載體，以閱讀為手段，把核心的商務(wù)內(nèi)容放在其中，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀商務(wù)文體的語篇實(shí)現(xiàn)其對(duì)商務(wù)知識(shí)的掌握，以滿足未來就業(yè)的需求和社會(huì)發(fā)展的需要。
（一）閱讀方法不當(dāng)
1、有聲閱讀。在課堂中往往有學(xué)生不自覺地在閱讀過程中發(fā)出聲音，結(jié)果導(dǎo)致閱讀速度很慢，而且“讀”往往把學(xué)生的部分注意力轉(zhuǎn)移到了讀音等其他方面，影響閱讀的有效性。
2、追求逐字逐句的理解。很多學(xué)生都在閱讀過程中要求自己對(duì)每個(gè)字句的意思都能有清楚的理解，其結(jié)果往往不但影響閱讀速度和效率，更增強(qiáng)自己的挫折感，不利于以后閱讀的開展。
3、經(jīng)?；刈x課文。不少學(xué)生經(jīng)常在閱讀過程中，不斷反復(fù)的回視上文，導(dǎo)致信息輸入的不連貫和混亂，常常影響對(duì)文章整體意思的理解。
（二）詞匯量制約
商務(wù)英語閱讀區(qū)別于普通閱讀的是：在商務(wù)英語閱讀的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)較多的經(jīng)貿(mào)等方面專業(yè)術(shù)語或半專業(yè)術(shù)語，，一些普通閱讀中的核心詞意思也可能會(huì)發(fā)生改變或者語篇中會(huì)出現(xiàn)一些日常生活不常用的專業(yè)術(shù)語，這使的很多學(xué)生方寸大亂，不知道該怎么閱讀。
（三）相關(guān)專業(yè)知識(shí)的匱乏
在給出專業(yè)術(shù)語和其他生詞注解的情況下，學(xué)生仍然讀不好；而對(duì)一篇包含較簡(jiǎn)單、接近生活的商務(wù)內(nèi)容的.文章，即使里面有一些術(shù)語或其他生詞，學(xué)生也能理解得較好。可見學(xué)生閱讀能力低還牽扯到了背景知識(shí)問題，即相關(guān)專業(yè)知識(shí)的問題。
從眾多問題的暴露中不難看出，商務(wù)英語閱讀需要從閱讀方法和閱讀內(nèi)容上雙管齊下。以下是筆者在探究性實(shí)踐基礎(chǔ)上，總結(jié)所得到的教學(xué)啟發(fā)和教學(xué)方法。
（一）不同時(shí)期分別按技能和話題選擇不同教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，逐一攻破
1、前期學(xué)習(xí)策略和技巧的指導(dǎo)以及良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)策略和技巧在英語閱讀教學(xué)中有著重要的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和培訓(xùn)，把英語閱讀策略和技巧教學(xué)的內(nèi)容融入到商務(wù)閱讀材料中去非常重要。因此在商務(wù)閱讀開始階段，可以以閱讀為側(cè)重點(diǎn)，選取內(nèi)容較容易、篇幅較短的商務(wù)材料讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的方法和技巧。具體做法可以如下：
閱讀技巧的訓(xùn)練是一個(gè)熟能生巧的過程。因此在課堂上教師可以按照由不知到知之，由知之不多到知之較多的步驟，對(duì)相應(yīng)的閱讀策略進(jìn)行演示，在演示中讓學(xué)生體會(huì)該閱讀策略運(yùn)用的好處，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步地實(shí)踐。
學(xué)習(xí)習(xí)慣也同樣重要。在教學(xué)過程中，教師要盡量要求學(xué)生做到無聲閱讀、按意群閱讀（read between the lines），而不是逐字逐句地閱讀；要求做到不回視、不在心里做任何翻譯，盡量用英語的思維來閱讀和理解文章。同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)谡n堂閱讀中做筆記的習(xí)慣。通過給學(xué)生一定的時(shí)間閱讀和做筆記，請(qǐng)學(xué)生按筆記用自己的話表達(dá)對(duì)所閱讀文章的理解，來不斷提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
2、科學(xué)地選擇商務(wù)閱讀教學(xué)內(nèi)容。在熟練各種閱讀技巧和培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，在商務(wù)閱讀中，教師要根據(jù)不同的商務(wù)話題選擇教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)內(nèi)容的連貫性，專業(yè)知識(shí)由難到易地流暢導(dǎo)入對(duì)于無相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)者或者相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，筆者認(rèn)為應(yīng)遵循由淺入深的原則，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容出發(fā)，如mcdonald’s、money、job等話題，在學(xué)生對(duì)最簡(jiǎn)單的商務(wù)英語有了一定適應(yīng)后進(jìn)而介紹marketing、business meeting、economic graph and table reading、human resources等專業(yè)方面的知識(shí)。
另外，在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中，圍繞主題，精心安排與主體密切相關(guān)的課外知識(shí)顯得尤為重要。學(xué)生只有在了解一定商務(wù)話題的相關(guān)知識(shí)、發(fā)展歷程、最新進(jìn)展以及未來趨勢(shì)的前提下才能就所閱讀的內(nèi)容開展與作者之間的思想交流，才能達(dá)到真正地理解和掌握。
（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)商務(wù)詞匯的科學(xué)學(xué)習(xí)
對(duì)于商務(wù)詞匯的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“心理上藐視它，戰(zhàn)略上重視它”。首先，教師可以從學(xué)生的心理因素入手，在商務(wù)閱讀中通過讓學(xué)生用a、b、c、d等字母來代替不認(rèn)識(shí)的專業(yè)或半專業(yè)詞匯進(jìn)行閱讀，并完成簡(jiǎn)單的問答的方法，消除學(xué)生面對(duì)不認(rèn)識(shí)的商務(wù)專業(yè)或半專業(yè)詞匯時(shí)的消極、焦慮和強(qiáng)烈渴望知道準(zhǔn)確意思的心情，保持閱讀時(shí)平衡的心理狀態(tài)。其次是提倡學(xué)生脫離詞典進(jìn)行推測(cè)。主要是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己本身已有的詞匯量和單詞所在的上下文進(jìn)行該詞意義的推測(cè)。商務(wù)英語中經(jīng)常頻繁的出現(xiàn)專業(yè)詞匯和短語，這些詞都可以在專業(yè)詞典中查到。而對(duì)于半專業(yè)的詞，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，通過將生詞與已知詞匯相關(guān)聯(lián)、進(jìn)行演繹等實(shí)現(xiàn)對(duì)生詞的記憶和掌握。當(dāng)然，在生詞的記憶中筆者更提倡在一定的上下文中進(jìn)行記憶，這樣不僅易于單詞意義的掌握，更為重要的是利于單詞用法的掌握。
總之，基礎(chǔ)英語閱讀是“地基”，商務(wù)英語閱讀是在地基上構(gòu)建的專業(yè)工程。商務(wù)英語閱讀的教學(xué)要想達(dá)到理想效果，真正地讓學(xué)生在信息提取和商務(wù)知識(shí)兩方面獲得雙豐收，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)英語的用途，就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，采取合理有效的教學(xué)方法，使商務(wù)英語閱讀教學(xué)真正成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效途徑。
商務(wù)英語閱讀心得篇八
第一段：介紹商務(wù)英語閱讀課目的和重要性（引出個(gè)人經(jīng)歷）
商務(wù)英語閱讀課是為了提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語閱讀的能力和素養(yǎng)。隨著全球化的發(fā)展，商務(wù)英語的重要性也越來越突出，能夠流利閱讀商務(wù)英語不僅有助于擴(kuò)大外貿(mào)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)，還提升了個(gè)人在全球商務(wù)舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：商務(wù)英語閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)和收獲
商務(wù)英語閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語詞匯和閱讀技巧，讓學(xué)生掌握商務(wù)文檔和專業(yè)材料閱讀的能力。通過大量的商務(wù)文檔閱讀練習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速捕捉關(guān)鍵信息，而且提高了英語理解和分析的能力。在課堂上，老師還通過案例分析和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，從而提高了我們的商務(wù)英語應(yīng)用能力。
第三段：商務(wù)英語閱讀課的教學(xué)方法和體驗(yàn)
商務(wù)英語閱讀課注重實(shí)用性，老師通過真實(shí)的商務(wù)案例和業(yè)務(wù)文檔，幫助我們了解商務(wù)英語的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。在課堂上，老師會(huì)先幫助我們解讀文檔的背景和目的，然后進(jìn)行交流探討，引導(dǎo)我們理解文檔中的專業(yè)術(shù)語和行業(yè)知識(shí)。通過多次作業(yè)和考試，我逐漸提高了商務(wù)文檔的閱讀速度和準(zhǔn)確性，提高了商務(wù)英語的運(yùn)用能力。
第四段：商務(wù)英語閱讀課的挑戰(zhàn)和突破
在商務(wù)英語閱讀課中，我面臨了很多挑戰(zhàn)，比如文檔的難度、專業(yè)術(shù)語的掌握和理解等。但是通過不斷的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，并在閱讀能力和商務(wù)英語應(yīng)用能力上取得了突破。我學(xué)會(huì)了如何快速分析和理解商務(wù)文檔，以及如何運(yùn)用商務(wù)英語寫作和表達(dá)。
第五段：商務(wù)英語閱讀課的意義和啟示
商務(wù)英語閱讀課培養(yǎng)了我的商務(wù)英語素養(yǎng)，提升了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我學(xué)會(huì)了如何處理商務(wù)文檔和專業(yè)材料，也更加了解了商務(wù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。在今后的工作中，我將能更好地與國(guó)際客戶進(jìn)行溝通和合作，提高工作效率和質(zhì)量。此外，商務(wù)英語閱讀課還啟發(fā)了我對(duì)商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)了我追求進(jìn)一步提升的動(dòng)力。
總結(jié)：
商務(wù)英語閱讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，提高了我的商務(wù)英語能力和素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，我不僅掌握了商務(wù)英語閱讀的技巧和策略，還鍛煉了分析和解決問題的能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語閱讀心得篇九
根據(jù)你自己的生物鐘，做出安排。
每個(gè)人在英語學(xué)習(xí)，尤其是商務(wù)英語學(xué)習(xí)方面的薄弱項(xiàng)都不同，有人聽力差、有人單詞少、有人開不了口，有人寫不下來，所謂的“聽說讀寫都不行”那是與其他人比較的結(jié)果?，F(xiàn)在是要發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項(xiàng)，所以就“矮子里拔長(zhǎng)子”，先選出一個(gè)最弱的，然后逐一突破。如果每個(gè)都想提高，每個(gè)都花相同的力氣，對(duì)于繁忙的上班族來說，只會(huì)把自己弄得筋疲力盡、堅(jiān)持不下去。所以請(qǐng)各位還是有的放矢吧。
ps：語言學(xué)習(xí)不是孤立的'，聽力提高了，不可能單詞量沒上去;閱讀好了，不可能寫作還是原地踏步。所以，不用擔(dān)心“顧此失彼”，還是要逐一突破。
制定計(jì)劃最怕的是好高騖遠(yuǎn)，什么每天背100個(gè)單詞、聽10篇聽力、寫2篇作文、讀一小時(shí)英語……計(jì)劃是很好，也有很抱負(fù)，但可行性不夠。這樣的計(jì)劃，只是看起來很美而已，操作起來只會(huì)很累。只能堅(jiān)持十天半個(gè)月就會(huì)放棄的計(jì)劃，不如不定。另外有一點(diǎn)，就是把你的計(jì)劃、你的目標(biāo)公之于眾!這點(diǎn)很重要，把你的計(jì)劃貼在辦公室的墻上，人來人往都會(huì)看到，當(dāng)大家都知道你在學(xué)習(xí)英語，在復(fù)習(xí)bec，還有半年就要去考bec了，你就“硬著頭皮也要上”了，你總不想被同事當(dāng)成是“光說不做”的人吧?雖然這個(gè)方法有點(diǎn)“偏激”，但不失為一個(gè)“逼上梁山”的好方法。如果你實(shí)在對(duì)自己的自控力沒有信心的話，也可以報(bào)名參加網(wǎng)絡(luò)課程，和各地考生一起學(xué)習(xí)，并有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為你引領(lǐng)道路，掃除學(xué)習(xí)障礙。
買一本帶有日期的記事本，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都一一記錄下來，背了哪幾個(gè)單詞、聽了哪些聽力材料，看了幾篇商務(wù)英語的報(bào)道，學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)句型的表達(dá)，全部記下來。記錄的同時(shí)也是在復(fù)習(xí)，加深印象。
商務(wù)英語閱讀心得篇十
引導(dǎo)語：下面小編為大家?guī)砀呗毶虅?wù)英語閱讀教學(xué)策略，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
商務(wù)英語閱讀課程屬于閱讀課程中的泛讀課程，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，該課程的地位和作用顯得越來越重要。揚(yáng)州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系商務(wù)英語專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)課，為必修課程，同時(shí)是重要的技能訓(xùn)練課之一。高職商務(wù)英語閱讀課程的設(shè)置一般為一學(xué)年，這一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)就是在加強(qiáng)培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣與英語閱讀技巧的同時(shí)，重視向?qū)W生傳授經(jīng)貿(mào)英語的常識(shí)。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，掌握較高的經(jīng)貿(mào)英語閱讀技能和一定數(shù)量的經(jīng)貿(mào)英語術(shù)語，以達(dá)到大學(xué)生詞匯量的目的。還要求學(xué)生要懂得一定的經(jīng)貿(mào)知識(shí)，具有一定的閱讀外刊經(jīng)貿(mào)文章的能力，從而能借助詞典等工具閱讀有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，為后續(xù)的商務(wù)英語課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為學(xué)生學(xué)習(xí)《商務(wù)英語》《口譯》等課程，利用這些閱讀技巧和基礎(chǔ)應(yīng)對(duì)英語類的考試，如考取劍橋商務(wù)英語中級(jí)等證書提供前期儲(chǔ)備，以讀促譯，進(jìn)一步深入乃至畢業(yè)后成為適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型涉外工作者打下良好基礎(chǔ)。
首先不得不承認(rèn)，與普通本科商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生相比，高職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生有其劣勢(shì)：生源起點(diǎn)較低，水平參差不齊，缺乏動(dòng)力，信心不足，易出現(xiàn)厭學(xué)和畏學(xué)的情緒，純粹的語言學(xué)習(xí)都比較吃力，同時(shí)學(xué)生對(duì)商務(wù)英語閱讀策略知之甚少，也未進(jìn)行系統(tǒng)閱讀訓(xùn)練且學(xué)生閱讀能力相差較大。現(xiàn)今高職高專商務(wù)英語閱讀也陷入了這樣的教學(xué)現(xiàn)狀: 考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，詞匯量少，課文長(zhǎng)且內(nèi)容多，許多老師重點(diǎn)講解單詞，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完一篇文章，或老師粗略地講解一下文章，最后一起完成課后練習(xí);而且本課程的課時(shí)少，一周2 課時(shí)，為了趕進(jìn)度，有時(shí)老師在課堂上往往忙于逐詞、逐句、逐段地講解翻譯，不能從整體上把握這篇文章的背景與結(jié)構(gòu)，也不能及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的閱讀情況，這樣就很難激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣了;在課堂教學(xué)中，老師依然采取以教師為中心的講授式教學(xué)法，而且多數(shù)商務(wù)英語閱讀老師是學(xué)習(xí)英語語言或英語文學(xué)出身，缺乏系統(tǒng)的商務(wù)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)真實(shí)的商務(wù)工作環(huán)境也不很了解，從而不能有效地指導(dǎo)教學(xué)。
再者，筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的閱讀習(xí)慣不科學(xué)，如常常使用指讀、音讀、譯讀等，閱讀時(shí)還頻繁地使用詞典等各種工具書，這都極為影響閱讀速度，也使閱讀效率不高，教學(xué)進(jìn)度跟不上。此外，此課程是一門實(shí)踐課，只有通過大量的閱讀實(shí)踐，才可能提高閱讀能力，然而學(xué)生缺乏閱讀實(shí)踐，高職學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性也不高，僅靠每周2 課時(shí)的時(shí)間來完成大量的閱讀是絕對(duì)不夠的。
同時(shí)，商務(wù)英語閱讀要求學(xué)生與教師，除了需要基本的語言能力以外，同時(shí)也要具備較豐富的時(shí)事、政治、歷史等背景知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生是初學(xué)者，對(duì)商務(wù)知識(shí)知之甚少，這也成了他們閱讀過程中的攔路虎。閱讀商務(wù)文章時(shí)對(duì)一些經(jīng)貿(mào)術(shù)語缺乏了解，學(xué)生們經(jīng)常感到不知所云;有時(shí)甚至對(duì)文章的語法和句子結(jié)構(gòu)非常清楚，但對(duì)文章涉及的專業(yè)背景卻不甚理解，從而導(dǎo)致對(duì)文章的個(gè)別段落乃至整篇文章不理解。而且教師也并不是全能教師，不能面面俱到，商務(wù)英語閱讀課程是通過語言學(xué)習(xí)的形式掌握商務(wù)知識(shí)的內(nèi)涵，如果學(xué)習(xí)中沒有背景知識(shí)作為依托，那么該課程也將失去其開設(shè)的意義。
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)存的問題，筆者認(rèn)為在商務(wù)英語閱讀教學(xué)過程中，首先是教師自身應(yīng)充實(shí)經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)的背景知識(shí)，處理好語言教學(xué)與商務(wù)知識(shí)獲取的關(guān)系。商務(wù)英語類課程是商務(wù)知識(shí)和英語應(yīng)用的融合，這就決定了該課程教師既要有較高的英語水平，同時(shí)要具備較為豐富的商務(wù)知識(shí)。作為教師本身，要不斷地更新知識(shí)，充實(shí)自我，經(jīng)常涉獵經(jīng)濟(jì)、營(yíng)銷、管理、證券、投資、貿(mào)易、金融等廣泛的國(guó)際商務(wù)知識(shí)及其相關(guān)的政治、文化、歷史等知識(shí)。只有自己的知識(shí)豐富了，同時(shí)采取以下的一些方法與策略，才可能在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生講清楚所涉及的商務(wù)知識(shí)，讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)與技能。
1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高閱讀速度
因?yàn)樯虅?wù)英語閱讀課程的性質(zhì)為泛讀課，與其他的`英語基礎(chǔ)課，如精讀課有所不同，精讀課注重語言的分析和學(xué)習(xí)，而泛讀課程注重的是整體把握文章結(jié)構(gòu)與知識(shí)，這樣就需要學(xué)生養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。在上第一堂課的時(shí)候，就告訴學(xué)生自己以往的指讀、音讀等習(xí)慣為什么是不良習(xí)慣，同時(shí)告訴他們有哪些基本的泛讀技巧，如z 字形閱讀法、“3t”閱讀法、略讀法、掃讀法、演繹法等閱讀技巧，這樣有利于提高閱讀速度。
以筆者所教的《世紀(jì)商務(wù)英語閱讀教程》，大連理工大學(xué)出版社出版的這套教材為例。本書每一單元一個(gè)話題，而且每一單元有三篇文章。每學(xué)習(xí)一單元，筆者就要求學(xué)生先閱讀每單元的三篇文章的標(biāo)題，把握整個(gè)單元的詳略。同時(shí)在教授文章時(shí)，設(shè)置問題，要求學(xué)生運(yùn)用跳讀法閱讀標(biāo)題，把握全文主旨，回答問題。這樣不僅提高了學(xué)生宏觀理解文章的能力，而且有利于學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)成就感，還提高了學(xué)習(xí)積極性。
商務(wù)英語閱讀課程由于其地位與內(nèi)容的特殊性，要求學(xué)生在僅僅90 分鐘的課堂中獲取豐富的經(jīng)貿(mào)知識(shí)，提高閱讀能力，這是不夠的，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行大量而有效的閱讀。但是為了提高學(xué)生的閱讀興趣，首先考慮的當(dāng)然是閱讀材料。在選取材料時(shí)，我們必須首先考慮難度，選擇閱讀材料應(yīng)堅(jiān)持難易適度原則。如果選取的太難，學(xué)生會(huì)覺得很難而看不懂，就會(huì)有挫敗感，從而導(dǎo)致對(duì)閱讀失去興趣;相反地，材料過于簡(jiǎn)單，學(xué)生久而久之就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦情緒。因此，如何選取商務(wù)英語閱讀材料就成為了重中之重的任務(wù)。
同時(shí)，商務(wù)英語閱讀教學(xué)在選材上應(yīng)做到廣泛性與實(shí)效性并重，所選的材料要涉及管理、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、營(yíng)銷等各個(gè)領(lǐng)域較為新穎的觀點(diǎn)與事件，學(xué)生從中可以了解國(guó)際商務(wù)的最新發(fā)展和變化，同時(shí)，材料來源上也要堅(jiān)持多源性。我院選取的教材在難度上、實(shí)效性上比較適中，還可從代表性的時(shí)文報(bào)刊、權(quán)威的商務(wù)書刊和網(wǎng)絡(luò)中選取。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)商務(wù)知識(shí)進(jìn)行較為全面的接觸和了解，真正地體現(xiàn)商務(wù)英語閱讀教學(xué)的要求與內(nèi)涵，在英語中學(xué)習(xí)商貿(mào)知識(shí)。
此外，在選擇課外補(bǔ)充材料時(shí)，應(yīng)首選時(shí)效性的材料，即英語類國(guó)家作者撰寫的針對(duì)普通英語國(guó)家讀者而非英語學(xué)習(xí)者的文章供學(xué)生閱讀，如從《經(jīng)濟(jì)人》《商業(yè)周刊》《中國(guó)日?qǐng)?bào)》等英語專業(yè)性出版的報(bào)紙、雜志上摘選或節(jié)選中選材。這類材料語言地道，言之有物，能夠促使學(xué)生充分利用所學(xué)過的閱讀技巧，使閱讀水平獲得實(shí)質(zhì)性的提高。同時(shí)，筆者要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，增加學(xué)生課外閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍，豐富背景知識(shí)，這樣，在向?qū)W生呈現(xiàn)的教學(xué)過程中，有利于學(xué)生進(jìn)行有效的信息處理，提高語篇與片段聯(lián)想和理解的準(zhǔn)確度，從而提高閱讀效率。
3.堅(jiān)持以教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
我們?cè)诮虒W(xué)模式上需要從以教師為中心，向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變。閱讀課程教學(xué)的主角應(yīng)該是學(xué)生，在教學(xué)上，我們不能拘泥于老師講解、學(xué)生聽取的方式，應(yīng)該多采用以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為指導(dǎo)的方式教學(xué)。如筆者在教授unit2 international trade 時(shí)，由于這是大家所熟知的話題，除了教材上的閱讀題目以外，要求學(xué)生課外查找資料，理解國(guó)際貿(mào)易的不同形式，分組安排任務(wù)，利用多媒體課件的形式讓學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，并將學(xué)生的表現(xiàn)打分計(jì)入平時(shí)成績(jī)，從而更好地促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4.堅(jiān)持教學(xué)從教英語向用英語的改變，有效提高商務(wù)英語閱讀教學(xué)效果
商務(wù)英語閱讀課程的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過英語泛讀技巧的訓(xùn)練，掌握經(jīng)貿(mào)英語詞匯，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語常識(shí)，翻譯經(jīng)貿(mào)英語常見句。這與其他的基礎(chǔ)英語語言課程有較大的差異，注重的是用英語來傳授經(jīng)貿(mào)商務(wù)知識(shí)，而不是分析句子結(jié)構(gòu)等英語語言點(diǎn)，所以，在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持用英語教授商務(wù)知識(shí)的原則進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握更多的商務(wù)知識(shí)，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，同時(shí)也有利于實(shí)現(xiàn)高職教育的要求。
由于商務(wù)英語閱讀的性質(zhì)，課程內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)、生詞率高等客觀因素和以上所提到的學(xué)生的主觀因素，導(dǎo)致課程教學(xué)進(jìn)度難把握，教學(xué)趣味性很難改善，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難提高等困難。這就要求我們教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采取以任務(wù)教學(xué)法為主、多種教學(xué)法綜合運(yùn)用的原則進(jìn)行教學(xué)。
首當(dāng)其沖，我們還是要堅(jiān)持任務(wù)教學(xué)法。英語閱讀能力的提高，需要學(xué)生擴(kuò)大閱讀量、詞匯量，因而我們就必須要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)與提前思考，并在課堂中運(yùn)用問答、完成練習(xí)等任務(wù)型教學(xué)方式。其次，在課堂中運(yùn)用學(xué)生討論等方式，并在所學(xué)的內(nèi)容中運(yùn)用(role play and speech)這種交際型教學(xué)法，將有利于提高課堂趣味性。或者設(shè)定相關(guān)情景，進(jìn)行情景式教學(xué)。如筆者在教授unit 6 financialmanagement and financial planning 的過程中，這一單元講到了財(cái)政決策等四個(gè)決策，筆者將學(xué)生分成四個(gè)組，然后設(shè)定四個(gè)組為創(chuàng)業(yè)者的角色，讓他們自己理解四個(gè)決策的定義，然后開展辯論，確定四個(gè)決策中哪一個(gè)為最重要的決策，并讓每組選派一個(gè)代表，對(duì)如果自我創(chuàng)業(yè)，在財(cái)務(wù)計(jì)劃中需要注意哪些事項(xiàng)進(jìn)行陳述。這樣不僅有利于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，也有利于他們更好地在活躍的課堂氣氛中積極參與學(xué)習(xí)，從而促使教師有效教學(xué)。
6.堅(jiān)持以學(xué)習(xí)方法與運(yùn)用中心結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)原則，提高學(xué)生閱讀運(yùn)用能力
堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用閱讀技巧，特別是泛讀閱讀技巧，在學(xué)生的經(jīng)貿(mào)類英語詞匯量擴(kuò)大的同時(shí)，引導(dǎo)他們能夠簡(jiǎn)單地運(yùn)用到課堂演講中，能將閱讀材料的話題進(jìn)行再次呈現(xiàn)，并能翻譯簡(jiǎn)單的經(jīng)貿(mào)類文章。再者，引導(dǎo)學(xué)生如何在英語類考試中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些閱讀技巧。在大學(xué)生英語四、六級(jí)考試，以及劍橋國(guó)際商務(wù)英語考試、全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語考試、上海外語口譯考試、雅思考試等考試中，閱讀占據(jù)了總分很大的比重，而且這些閱讀理解題都能夠運(yùn)用我們的閱讀技巧。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技巧于考試閱讀材料和平時(shí)的閱讀材料中，提高學(xué)生的閱讀水平，從而提高學(xué)生的閱讀運(yùn)用能力。
商務(wù)英語閱讀課程的教學(xué)方法與策略肯定不僅僅局限于以上所提的幾點(diǎn)，以上只是筆者的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，高職商務(wù)英語閱讀的教學(xué)還有很大的提升空間。我們的教師應(yīng)該結(jié)合高職教育特色和高職商務(wù)英語專業(yè)課程建設(shè)特色，在教學(xué)過程中不斷研究探索，有效地改進(jìn)教學(xué)策略，從而為培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的商務(wù)英語專業(yè)技能型人才提供有效辦法，使我們的高職商務(wù)英語專業(yè)教育走向更專業(yè)化與技能化。
商務(wù)英語閱讀心得篇十一
一般怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語才最為迅速呢?我們可以先集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)，然后再由易到難的進(jìn)行英語的分析，同時(shí)在英語方面還要大膽的說出口，通過了這樣的有效方式后，我們才會(huì)意識(shí)到自己的英語能力有所么明顯的改善，請(qǐng)看下文。
一、集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)。
怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語呢?語言的學(xué)習(xí)本來就需要下功夫，所以在學(xué)英語時(shí)最好集中一段時(shí)間，完全浸泡在英語環(huán)境中。
二、由易到難。
無論是聽力還是閱讀，學(xué)習(xí)過程中不要心急，從簡(jiǎn)單入手。比如說閱讀，起初可以讀一些簡(jiǎn)易英語讀物，像英漢對(duì)照這種，慢慢的在脫離中文看簡(jiǎn)易英文的原著。隨著詞匯量的增加，英語水平的提高，在慢慢看英文原著。通過閱讀，詞匯、語法等方面能力都能得到全面提升。
大膽開口說。
學(xué)英語即使你會(huì)很多單詞，語法再好，不敢開口說是不行的。所以要鍛煉自己說英語的能力，說錯(cuò)了不要緊，發(fā)音不準(zhǔn)也不要緊，關(guān)鍵是先說出來，然后培養(yǎng)語感，改正發(fā)音等問題。
關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語才最為迅速的問題，在上面的文章描述中也已經(jīng)有了十分詳盡的提示，大家在看過了之后，相信自己的英語能力也會(huì)朝向更好的一面發(fā)展下去，隨著時(shí)間的推移，掌握了一定量的單詞和詞匯后，自己的英語能力也會(huì)更強(qiáng)。怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語的問題一直對(duì)于很多人都是個(gè)難點(diǎn)，為了更好的解決怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語的問題，我們就可以到下面的文章中去做一些判斷，這樣學(xué)習(xí)的成果才能獲得保障。怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語提升最快呢?那么下面的文章中也給到了一些相關(guān)的內(nèi)容表述，一旦大家在意識(shí)到了這些后，也可以對(duì)于自我的能力有了合理的評(píng)估。同時(shí)在進(jìn)行聽說讀寫譯能力以及世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織的熟悉方面也要做出一些認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)掌握了英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力，我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語題材和體裁的口語書面文字，就商務(wù)英語這種專門用途英語進(jìn)行大量的聽說讀寫譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。
熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語不能不了解常見的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化，wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。
很多專家都提出學(xué)習(xí)者應(yīng)該具有一定的英語基礎(chǔ)。如果連基本的英語表達(dá)都有困難，就很難在商業(yè)環(huán)境中用相對(duì)正規(guī)和規(guī)范的英語進(jìn)行交流。對(duì)于英語基礎(chǔ)很低的人來說，應(yīng)該先學(xué)習(xí)通用英語，打好英文基礎(chǔ)。如果對(duì)自己英文水平?jīng)]有清晰的概念，可以到專業(yè)的有嚴(yán)格、科學(xué)分級(jí)體系的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做英文水平測(cè)試。也可以同時(shí)了解到語言四大要素聽、說、讀、寫中的那些環(huán)節(jié)是相對(duì)較弱的。市場(chǎng)上的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語培訓(xùn)時(shí)所采用的方法是不一樣的，你就可以根據(jù)這些分析選擇適合你具體情況的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。實(shí)際上英語要學(xué)好，關(guān)鍵還在日積月累，水到渠成。具有了什么樣的水平，才能通過相應(yīng)的考試。
對(duì)于怎樣學(xué)習(xí)商務(wù)英語的重點(diǎn)之處，實(shí)際上在上面的文章中也已經(jīng)有了很好的提示，大家在看過了之后，自己在接下來的學(xué)習(xí)方向也會(huì)更好的有所分析。同時(shí)由于自己對(duì)于這類問題有了清晰明確的判斷，在學(xué)習(xí)能力上也有了改善。
商務(wù)英語閱讀心得篇十二
這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)招生工作有了一定了解，并且能進(jìn)行基本招生外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)。localhost招生工作就是很重要的一項(xiàng)責(zé)任工作。孩子是祖國(guó)未來的花朵，是祖國(guó)的希望，為學(xué)生選好課程即是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，更是對(duì)祖國(guó)的未來負(fù)責(zé)。
其次，我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位那里深有體會(huì)。比如，總是耐心的解釋為什么選此門課程。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，這些讓我明白只要僵持就會(huì)有希望，不堅(jiān)持就絕對(duì)不會(huì)成功。
沒想到，看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，比如：對(duì)待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走;(__)其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對(duì)于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。在收費(fèi)一定要穩(wěn)定，不能急躁。
通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于簡(jiǎn)單的招生業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次流程，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢(shì)下所反映的高級(jí)技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。
人們常說，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時(shí)候也得找找自己身上的問題。而實(shí)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。
通過這次實(shí)習(xí)我真正感覺到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會(huì)，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)。
商務(wù)英語閱讀心得篇十三
商務(wù)英語考試中，占分最多的是聽力和閱讀部分。而閱讀部分往往是花費(fèi)時(shí)間最多的，下面網(wǎng)小編為大家提供個(gè)快速閱讀的方法，希望對(duì)大家有用!
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的'信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻，在機(jī)場(chǎng)尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等，都可以運(yùn)用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準(zhǔn)確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對(duì)性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準(zhǔn)確無誤，所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。
尋讀與略讀不同。略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無所知，而尋讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。例如，尋讀電話號(hào)碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號(hào)碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在百度網(wǎng)尋找中國(guó)會(huì)計(jì)碩士網(wǎng)編輯jackson的電話時(shí)，就可以利用書頁上方的標(biāo)識(shí)詞，再按姓的字母順序很快翻到以j開頭的書頁，從而找到j(luò)ackson名下的電話頁碼。
(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號(hào)碼簿以及其它參考資料簿等。當(dāng)然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時(shí)間排列的。歷史資料是按年代排列的，報(bào)紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時(shí)發(fā)生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。
(2)利用章節(jié)標(biāo)題和說明。尋讀之后，首先看看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個(gè)部分，進(jìn)行尋找。
(3)抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)，準(zhǔn)備尋讀。這時(shí)，要留心與那個(gè)具體信息有關(guān)的提示詞。例如，在報(bào)紙?bào)w育運(yùn)動(dòng)版上尋找某田徑運(yùn)動(dòng)員的某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)，他的國(guó)名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到newyorkcity那一章后，population，census，inhabitants等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。
以上就是四種練習(xí)快速的方法介紹，其實(shí)這些方法我們?cè)谄匠５纳詈蛯W(xué)習(xí)中都曾用到過，只是我們沒有意識(shí)到而已，而一旦把它們作為方法單獨(dú)挑選出來，然后按照其要求堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)取得很好的效果。這也說明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關(guān)鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了。
商務(wù)英語閱讀心得篇十四
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績(jī)。
這種對(duì)英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績(jī)跌落下來。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級(jí)，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語也不能放松。
商務(wù)英語閱讀心得篇十五
報(bào)考商務(wù)英語的人越來越多了，下面小編為大家?guī)砹松虅?wù)英語bec高級(jí)閱讀的技巧，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
抓住中心和基本點(diǎn) 5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項(xiàng)，選擇出各個(gè)選項(xiàng)屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的.邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。
跳躍式閱讀 這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級(jí)及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句+改寫。
習(xí)慣用法結(jié)合語境 考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語，是四級(jí)以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯(cuò)覺，真正的語感是以長(zhǎng)期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。
牢記bec知識(shí)點(diǎn) 沒有必要去把語法知識(shí)詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將bec經(jīng)?？己说闹R(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。bec語法題歷年考試所涉及的語法點(diǎn)十分有限。牢記住考點(diǎn)語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務(wù)英語閱讀心得篇十六
踏入社會(huì)才知自己的前景是多么的迷茫與不安，從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師成了老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我感到了彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境?？床粦T企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無法忍受同事之間漠不關(guān)心以及嘲諷的眼神和言語，就像有些資歷比較老的員工在我們這些員工剛進(jìn)去的時(shí)候總是欺負(fù)我們新進(jìn)員工，把一些跑腿的工作總是推給我們。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。實(shí)習(xí)時(shí)間短短幾個(gè)月，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。但讓我感受最深的卻是，有時(shí)候自己會(huì)在無形中被社會(huì)所改變，有些事情我們無法改變，只能順從。社會(huì)這個(gè)染缸造就了多重性格的我們。
在即將畢業(yè)的這幾個(gè)月里，我主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容是客戶服務(wù)部,出單員。在這一過程中，我采用了看、問、學(xué)等方式，初步了解了公司出單員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從個(gè)人發(fā)展方面說，對(duì)我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會(huì)人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識(shí)對(duì)工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
這是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始了與以往完全不一樣的生活可以說得上是完全的'不習(xí)慣，每天都是按規(guī)定的時(shí)間打卡上班下班，上班期間要認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作，不能胡亂潦草敷衍了事，要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這也是對(duì)別人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在我們工作的時(shí)候，我們的肩頭就扛有責(zé)任，凡事都要謹(jǐn)慎小心，否則可能隨時(shí)要因?yàn)槟惴赶碌囊粋€(gè)小錯(cuò)誤而承擔(dān)后果。
在學(xué)校的時(shí)候，老師總是教育我們：大學(xué)不比高中初中，需要老師的管制，大學(xué)期間講究的就是一種自學(xué)能力，要學(xué)會(huì)自覺，凡事要靠自己的獨(dú)立，到了我自己真正成為一名工作職員的時(shí)候才明白老師的良苦積極，由于出單員一職，大部分時(shí)間是在給客戶辦理車險(xiǎn)手續(xù)，然后就是月底盤點(diǎn)的時(shí)候工作量稍微大點(diǎn)，有點(diǎn)繁忙，但這些工作幾乎和我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)毫無關(guān)聯(lián)。剛開始的時(shí)候由于是一個(gè)新手，做的工作也就僅限于一些簡(jiǎn)單的，主要是將保戶或保險(xiǎn)代理人提供的保險(xiǎn)單信息錄入到保險(xiǎn)公司專門的業(yè)務(wù)程序中去,沒有太大的難度,然后將保險(xiǎn)單提交核保員,當(dāng)核保員將保單核對(duì)并提交回出單員時(shí),出單員按規(guī)定打印保險(xiǎn)單證等.
商務(wù)英語閱讀心得篇十七
bec商務(wù)英語中級(jí)閱讀共五種題型：搭配題、句子填空題、閱讀理解題、完形填空題、改錯(cuò)題，考試時(shí)間為60分鐘，第一部分是四個(gè)短文，其他部分各有一篇較長(zhǎng)的正文，均摘選自報(bào)紙、商業(yè)雜志、商務(wù)信件、圖書、廣告、及商品手冊(cè)等，都與日常工作相關(guān)。用以測(cè)試考生各種閱讀技能。
1.搭配題。
重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。
技巧：先快速閱讀七個(gè)句子，找出每句關(guān)鍵詞。七個(gè)句子一般要比四個(gè)文本要簡(jiǎn)單，更容易理解，所以建議先讀懂七個(gè)句子。
仔細(xì)閱讀四個(gè)文本，看有無和七個(gè)句子中關(guān)鍵詞意思一直的詞。切記文本中出現(xiàn)的多是同義或近義的表達(dá)，很少出現(xiàn)和前面七個(gè)句子中完全一樣的單詞。如果發(fā)現(xiàn)有一樣的表達(dá)，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇，因?yàn)楹芸赡苁敲曰罂忌摹?BR> 切記：長(zhǎng)得像得有可能是答案，長(zhǎng)得一樣的多數(shù)情況不是答案。
例如，句子中“utliseitscurrentexpertise”和文本中“exploitexistingskills”相對(duì)應(yīng)。句子中“moveintoamorepromisingmarket”和文本中“enteradifferentmarket”相對(duì)應(yīng)。
每個(gè)文本至少使用一次。
2.句子填空題。
重在考查考生語篇整體意義的理解能力，以及根據(jù)語篇邏輯關(guān)系有條理地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行組織銜接的能力。
技巧：瞻前顧后，把空前后的句子都看一遍，特別要注意上下文中的連接詞、指示詞和代詞?？丛谡Z義和邏輯上是否吻合。
最后沒有填上的空，建議采用試錯(cuò)法，一個(gè)一個(gè)句子的試，憑自己的語感猜測(cè)答案。
3.閱讀理解題。
重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。
這是我們中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng)的題，從中學(xué)到大學(xué)我們都練過，相信你們都已掌握了秘訣，這里不在贅述。
4.完形填空題。
重在考查近義詞辯析，搭配，慣用法等。
技巧：首句一般都不留空，所以一定要仔細(xì)看首句，首句對(duì)了解文章主題和大意有幫助。
瞻前顧后，把空前后都看一遍，從詞義辯析，詞語搭配，上下文語境，習(xí)慣用法等方面入手，選擇答案。有時(shí)所需填空單詞還會(huì)在后面出現(xiàn)。
復(fù)核全文，對(duì)答案進(jìn)行進(jìn)一步核查。
5.改錯(cuò)題。
主要考查考生語法能力，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣，一致，非謂語動(dòng)詞用法，從句，限定詞，代詞，介詞等。
技巧：考生只要把多余的單詞挑出來就行。多余的單詞經(jīng)常是虛詞，所以做題時(shí)把注意力集中在冠詞、介詞、連詞、代詞、副詞等上面。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每到題大概有兩、三行是對(duì)的。所以不要認(rèn)為每行都有多余的單詞，實(shí)在找不出來，就填correct。
其他注意事項(xiàng)：
一定要抓緊時(shí)間答題，建議每部分用10分鐘答題。把出現(xiàn)在文章中的答案部分用下劃線標(biāo)示出來，以便核對(duì)時(shí)節(jié)省時(shí)間。難題可以留在后面做，千萬不要空著，實(shí)在不行就猜。
商務(wù)英語閱讀心得篇十八
商務(wù)英語初級(jí)閱讀材料由句子或短小段落組成，而考試題型主要是：搭配題，選擇題，填空題，下面小編就來為大家詳細(xì)介紹一下吧!
該部分由五個(gè)簡(jiǎn)短的句子構(gòu)成有時(shí)后設(shè)一問題、和三個(gè)選項(xiàng)，要求找出與原句含義相同的選項(xiàng)或選出對(duì)原句的正確解釋及說明。這部分出現(xiàn)的句子一般都是比較常用的商務(wù)用語，內(nèi)容涉及時(shí)間、日程安排、商品訂單等一些常見的商務(wù)情境。因此，考生應(yīng)記住并掌握一些相關(guān)的詞匯及商務(wù)用語。答題時(shí)，盡可能仔細(xì)地閱讀這些句子與其三個(gè)選項(xiàng)，抓住關(guān)鍵詞，做出正確選擇，不被似是而非的各種選擇項(xiàng)所誤導(dǎo)。
考生須把每個(gè)詞組和標(biāo)有a到h的各個(gè)句子進(jìn)行相應(yīng)的配對(duì)。由于只有五個(gè)句子，并非每個(gè)詞組都能得到配對(duì)。此項(xiàng)考題的.測(cè)試重點(diǎn)是考生的詞匯量，包括一部分商務(wù)詞匯?？忌鷳?yīng)熟悉以列表、內(nèi)容提要、目錄等形式出現(xiàn)的各類閱讀材料，例如：姓名、地址或書籍的目錄，辦公室計(jì)劃，公司或商店的各個(gè)部門，商品目錄的各個(gè)條目，尤其要注意公司內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作人員與其工作職責(zé)的表達(dá)。
每個(gè)句子都是對(duì)特定的圖表或圖表的某一部分的描述?？忌枰獙栴}和標(biāo)有a到h的圖表部分進(jìn)行相應(yīng)的配對(duì)。這部分考題主要測(cè)試考生理解、分析圖表的能力?？忌鷳?yīng)該能夠分析圖表數(shù)據(jù)，了解圖表之間細(xì)微的差別，同時(shí)理解各句子的準(zhǔn)確含義，尤其是某些描述圖表走勢(shì)的動(dòng)詞短語，例如："rose steadily"穩(wěn)定上升、，"remained stable"保持穩(wěn)定、，"decreased slowly"緩慢減少、，"reached a peak"達(dá)到最高點(diǎn)、等描述圖表用語。
這部分選擇題的三個(gè)選項(xiàng)是固定的a、 right, b、 wrong, c、 doesn’t say、。題目的內(nèi)容與原文一致時(shí)選a;不一致時(shí)選b;如果題目的信息在原文中沒有提到，也沒有針對(duì)性的句子證明它是對(duì)或錯(cuò)，則應(yīng)選c?？忌貏e注意b和c的區(qū)別：b 指文中有材料證明題目?jī)?nèi)容與原文不符，是錯(cuò)的，c則表示文中沒有提到，其表述并不一定是錯(cuò)誤的。
文章包含的信息量相對(duì)來說比較多，并且往往取材于傳單、報(bào)紙、雜志等。考生閱讀時(shí)可按卷面排列的順序先看文章后讀問題，也可先讀問題再看文章。根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)從問題入手閱讀效率會(huì)更高些。因?yàn)?，一般來說問題的語言較為簡(jiǎn)單明確，容易理解?？忌x后可首先了解問題的內(nèi)容，帶著問題去閱讀文章，可做到閱讀時(shí)目標(biāo)明確，有的放矢，盡量減少盲目性閱讀。
主要是測(cè)試考生的語法知識(shí)，考查考生對(duì)文章的整體及上下文的理解以及對(duì)語法結(jié)構(gòu)的分析能力。這部分所要填的詞主要是虛詞，如介詞、連詞及冠詞等;也有少量實(shí)詞，如動(dòng)詞、代詞、副詞等。因此考生應(yīng)將注意力主要放在句子的語法結(jié)構(gòu)及詞語的搭配上。
考生再根據(jù)這兩篇短文包含的信息完成后面一張表格的填空。表格內(nèi)有五個(gè)空白欄，考生必須填上一個(gè)單詞、一個(gè)數(shù)字或一個(gè)詞組。這部分考題測(cè)試的是考生獲取相關(guān)信息并且準(zhǔn)確完成表格填空的能力。需要提醒考生注意的是，考題要求第三點(diǎn)里的"in capital letters"，意為用大寫字母填寫答案，這一要求很容易被考生忽略，所以考生務(wù)必要認(rèn)真閱讀考題要求，不能有半點(diǎn)遺漏。
第一步：快速閱讀所給出的兩篇短文，了解具體內(nèi)容，理順人或物之間的關(guān)系。
第二步：認(rèn)真閱讀短文后的表格，明確需要填寫的欄目。
第三步：從短文中找出相對(duì)應(yīng)的答案填寫。
商務(wù)英語閱讀心得篇十九
即將畢業(yè)，我來到一家幼兒園所實(shí)習(xí)。下面是我在幾個(gè)階段的實(shí)習(xí)感受。
1、了解過程。
起初，剛進(jìn)入園所的時(shí)候，園所里的一切對(duì)我來說都是陌生的，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然。第一天進(jìn)入園所開始工作時(shí)，園長(zhǎng)領(lǐng)著我在園里參觀了一下，讓我熟悉了環(huán)境、認(rèn)識(shí)了新同事。
作為初次到社會(huì)上工作的學(xué)生來說，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是比較陌生的。一開始我對(duì)園所里的各項(xiàng)規(guī)章制度都不熟悉，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向同事請(qǐng)教、了解工作的相關(guān)事項(xiàng)，通過他們的幫助，我對(duì)園所的情況及工作流程等都有了一定的.了解。
2、摸索過程。
在熟悉了基本流程之后，主管便分配少量的任務(wù)。一個(gè)班有十來個(gè)孩子，對(duì)于完全沒有這方面經(jīng)驗(yàn)的我來說，要面對(duì)十幾個(gè)性格不同的孩子，真的沒辦法，甚至有些害怕。王老師告訴我，最重要的就是要保證他們的安全，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。我便開始配班老師的工作，主要的工作就是協(xié)助王老師。在看王老師上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如說寶寶不聽自己的話怎么辦？還有幼兒的心理是什么樣的？于是我?guī)е@些問題向王老師請(qǐng)教，在王老師的幫助下我知道了答案。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地投入到了新的工作中，也漸漸地將自己的身份轉(zhuǎn)化為幼兒教師的身份。
3、實(shí)操過程。
在為期一個(gè)星期的觀察中，我掌握了托班的流程，也知道了一些技巧，于是王老師開始讓我代課。第一次上課很緊張，在看到幼兒不聽我的指令時(shí)，心里不知道該怎么辦。王老師看出了我的難處，來幫我化解了尷尬。課下，王老師告訴我，關(guān)鍵是要了解幼兒的心理，只有和他們交朋友，才能讓他們相信我。于是，我在王老師的指導(dǎo)下和他們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，漸漸的寶寶們接受了我，也就會(huì)聽我的話了。于是，課越來越順利，孩子們和我的關(guān)系越來越好。
在這一個(gè)多月的工作中，我接觸到了以前從未接觸到的知識(shí)，了解了幼兒的成長(zhǎng)史和幼兒的心理，更讓我知道了“人民教師”對(duì)這個(gè)世界的重要性，特別是幼兒教師，他們是孩子的啟蒙老師，對(duì)于一個(gè)孩子起著至關(guān)重要的作用。不管是工作還是日常生活中，我都必須嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行。
在這份工作中，我找到了自信，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。每天早晨，當(dāng)孩子們向我說早安的時(shí)候，我都無比的自豪，這表示在他們的心中已經(jīng)接納了我。同時(shí)這份工作還給我?guī)砹丝鞓罚也幌矚g人際關(guān)系復(fù)雜的工作場(chǎng)所，我喜歡的正是像幼兒園這樣單純的工作場(chǎng)所，在這里看到的都是孩子們天真燦爛的笑臉?？吹剿麄?，自己心里也會(huì)洋溢著滿滿的幸福感，每天都是很開心的度過，讓我覺得人生真的特別有意義。在孩子們用銀鈴般的聲音叫著老師的時(shí)候，我感覺心都會(huì)融化的。
我打心眼里喜歡這份工作，所以我決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展下去，創(chuàng)造屬于我自己的小小世界。
商務(wù)英語閱讀心得篇二十
為了方便同學(xué)們的bec商務(wù)英語學(xué)習(xí)，bec商務(wù)英語網(wǎng)校為大家準(zhǔn)備整理了有關(guān)bec商務(wù)英語初級(jí)閱讀需掌握的關(guān)鍵句的內(nèi)容，供大家閱讀參考。下面是小編為大家?guī)淼腷ec商務(wù)英語初級(jí)閱讀關(guān)鍵攻略，歡迎閱讀。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
從兩個(gè)方面回答：一是它本身的作用，二是結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
動(dòng)詞：不行
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了…
形容詞：不行
因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實(shí)不符。
不能。
因?yàn)?
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的'(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
1、記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2、說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)