總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標和方向，為自己的發(fā)展制定出更科學的計劃。寫心得體會需要注重語言的精練和簡明扼要，避免啰嗦和冗長。寫心得體會是對自己付出的一種回報，也是對自己成長軌跡的記錄，更是對未來的展望和期許。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育方式的要求也在逐漸升高，素質(zhì)教育的理念逐漸得到廣泛應用。近日，我們的學校開展了一次素質(zhì)教育周活動，為期七天，讓我們大學生深入體驗素質(zhì)教育，獲得了許多收獲和心得體會。
第一段：開場亮相
素質(zhì)教育周活動開始了，我們在新鮮、朝氣蓬勃的氣息中迎來了這個周。活動分為豐富多樣的主題，讓我們深入了解素質(zhì)教育的理念和實踐，感受到了學校對我們的關(guān)愛和重視。我覺得，開展素質(zhì)教育周能夠讓我們更好地了解自己，更好地認識自己的潛能，這對我們的成長和發(fā)展有著很大的推動作用。
第二段：探討素質(zhì)教育的深層次內(nèi)涵
素質(zhì)教育不是簡單地告訴學生要有好的文化素養(yǎng)或者職業(yè)技能，而是要從深層次上去培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)?；顒咏M織人員讓我們通過各種互動體驗，例如觀看電影和聽講座等方式，讓我們認識到素質(zhì)教育是一個多維度的概念，需要我們從心理、情感、人文、社會等多個方面去全面提升我們的素質(zhì)。這種素質(zhì)教育的內(nèi)涵也深深地啟示了我們，為我們的思想和行為以及未來的發(fā)展提供了新穎的思維和方法。
第三段：對素質(zhì)教育的期待與思考
在素質(zhì)教育周的活動中，我們不僅僅是聽了講座、看了電影，更多的是通過互動和自我感悟來構(gòu)建自己的人生觀和價值觀。對于一名大學生來說，擁有高質(zhì)量的素質(zhì)教育對我們的未來有著至關(guān)重要的意義，它不僅僅能夠幫助我們更好地適應社會，更能夠使我們成為一個不斷進步、有品格的人。因此我更加期待我們學校能夠不斷加強素質(zhì)教育的力度，讓我們的素質(zhì)不斷提升。
第四段：感性認知自我，更好的投入到素質(zhì)教育周當中
正所謂聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。在這個活動中，我也對自己進行了一次深度的感性認知，反思了自己的一些優(yōu)勢和不足。而在后續(xù)的活動中，我也更加輕松自如地參與了許多不同的主題和活動，感覺到這個學校將我們的學習和生活緊密地聯(lián)系在了一起，讓我們感受到了全新的成長和體驗.
第五段：總結(jié)素質(zhì)教育周的活動體驗
通過這次素質(zhì)教育周的體驗，我對素質(zhì)教育的理念和實踐的認識更加深刻，更加熱愛和追求這種教育方式。我覺得，給學生提供全面、多元、體系化、貼近實際的素質(zhì)教育是一個學校必須承擔的義務，也是一個國家和社會發(fā)展不可或缺的支持點。在未來的學習生活中，我也將堅持自己的習慣和積極參與各種體驗活動，完善自己，做一個真正有素質(zhì)、有能力、有擔當?shù)拇髮W生。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，教育變得越來越重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育成為了如今的教育改革重要一環(huán)。作為一名學生，我深深體會到了學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要性以及它給我?guī)淼囊嫣?。本文將從培養(yǎng)學習方法、提高自主學習能力、拓展課外知識、增強團隊合作意識和培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力五個方面來探討我在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中的心得體會。
首先，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我的學習方法。在傳統(tǒng)教育中，學生往往只注重應付考試和記憶知識，而忽視了學習方法的培養(yǎng)。而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，我深受其益。通過參加學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的課程，我學到了很多高效的學習方法，例如劃重點、歸納總結(jié)等。這些學習方法不僅幫助我學習更加有效率，還培養(yǎng)了我的自主學習能力。
其次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育提高了我的自主學習能力。在傳統(tǒng)教育中，學生通常是被動接受知識的，而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育則要求學生自主思考、自主學習。在這個過程中，我不再依賴老師的講課和解答，而是通過自己的努力去掌握知識。學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育鼓勵我們主動提問、獨立思考，這培養(yǎng)了我的自主學習能力。在日常學習中，我能夠更好地制定學習計劃，定期復習，從而提高學習效果。
第三，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育拓展了我的課外知識。在傳統(tǒng)教育體系中，學生的學習往往局限在教科書上的知識，而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育鼓勵學生開展各類課外活動。我參加了數(shù)學、英語、科學等多個學科的興趣班，通過這些課外活動，我在學科領(lǐng)域有了更深入的了解。同時，我也參加了學校的社團活動，如學生會和科技俱樂部等，在這些團隊合作的活動中，我不僅學到了團隊合作的重要性，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。
第四，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育增強了我的團隊合作意識。在傳統(tǒng)教育中，學生的成績往往只與個人的努力和智力有關(guān)，而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育則注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括團隊合作。通過參加各類課題研究和課外活動，我逐漸意識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更好的成果。團隊合作不僅能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，還能讓我們互相學習、互相幫助，培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。
最后，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在以往的教育中，學生多是以背誦和記憶為主，而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育則強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過學習培訓和參加課外活動，我學會了如何提出問題、發(fā)散思維和進行創(chuàng)新性思考。這種培養(yǎng)的創(chuàng)新思維能力對于解決問題和適應未來社會的快速發(fā)展至關(guān)重要。
綜上所述，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育對于培養(yǎng)學生的學習方法、自主學習能力、拓展課外知識、團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力都起到了積極的作用。通過學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，我意識到學習不僅僅是為了應付考試，更是為了全面發(fā)展自己。作為一名學生，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學業(yè)素質(zhì)，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇三
學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育是一種新興的教育理念，旨在幫助學生培養(yǎng)多方面的能力，提高學習效果和綜合素質(zhì)。在參與學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到許多重要的道理，積累了寶貴的經(jīng)驗。下面我將以五段式方式，總結(jié)我在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中的體會心得。
首先，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機。在過去的學習中，我常常感到乏味和枯燥，缺乏對知識的渴望和探索。然而，通過學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的引導，我學會了從不同的角度去看待學習。例如，在學習科學知識時，老師會引導我們?nèi)嶒炇疫M行實踐，把書本上的知識與實踐相結(jié)合，讓我感到學習的樂趣和動力。而在學習文學方面，老師會帶領(lǐng)我們閱讀名著，品味其中的情感和內(nèi)涵，讓我對文學有了更深刻的理解。通過這種方式，我逐漸找到了學習的興趣和動機，提高了學習的積極性。
其次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育倡導學生主動探究和獨立思考。在傳統(tǒng)的教育模式下，老師往往以講解為主，學生只是聽從和接受。而在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中，老師更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，鼓勵我們提出問題、獨立思考和探索。例如，在數(shù)學課上，老師不僅僅是講解公式和定理，而是讓我們通過小組合作的方式，自己解決問題和找尋規(guī)律。這種學習方式讓我明白了學習的真諦并有助于拓展我的思維和創(chuàng)新能力。我也逐漸擺脫了被動接受知識的困境，學會了主動思考和探究問題。
再次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在過去的學習中，我往往是一個人默默地完成作業(yè)或解決問題。然而，在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的實踐中，我逐漸理解到合作和團隊是學習中不可或缺的因素。例如，在英語口語課上，老師讓我們進行小組討論和角色扮演，通過與他人的合作，我們可以相互傾聽和學習，不僅提高了口語表達能力，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力。通過這種方式，我逐漸認識到團隊合作的重要性，明白了相互合作和尊重他人意見的重要性。
此外，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)學生的綜合能力和實踐能力。在過去的學習中，我往往只注重書本知識的學習，忽視了實際應用能力的培養(yǎng)。然而，在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育過程中，我逐漸意識到理論與實踐的結(jié)合是學習的關(guān)鍵。例如，在學習計算機編程時，老師會組織實踐活動，讓我們親自動手實現(xiàn)編程，并將其應用到實際的問題中去解決。通過這種實踐，我不僅加深了對計算機知識的理解，還培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育強調(diào)學生的自我管理和自主學習能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往依賴于老師的指導和管理。而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育則要求學生自主管理和自主學習。例如，在學習計劃制定方面，老師會教導我們?nèi)绾魏侠戆才艑W習時間和目標，并鼓勵我們根據(jù)自己的情況制定個性化的學習計劃。通過這種自主學習的方式，我學會了自我管理和獨立學習，提高了自我調(diào)節(jié)和規(guī)劃的能力。
總之，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過培養(yǎng)學習興趣和動機、主動探究和獨立思考、合作精神和團隊意識、綜合能力和實踐能力、自我管理和自主學習能力，我逐漸成長為一個全面發(fā)展的學生。學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育不僅為我提供了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我終身學習的意識和能力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇四
進入大學兩個月后，回想一路在摸著石頭過河般的學委工作，總覺得尚有諸多不足啊。今天，遲來的班干素質(zhì)培訓讓我收獲匪淺。
在大學作為一個班的班委，首先是要懂得“如何管理好自己的班級”。這是最基本的要求，也是我們一直在思考、不斷在改進的地方。這次班干素質(zhì)培訓圍繞著這一主題帶給了我們思考，迎合了新生班委的需要，意義重大。理論需要用實踐來證明，我們新生班委不但要在培訓課上將理論知識接納，更要將其用于實踐，把“討論課”發(fā)揮好、將“實踐課”貫徹到。
很榮幸地得到學院郭老師對“如何組織班級活動”進行了詳細的講解。郭老師圍繞大學班級活動類型、設(shè)計原則、活動現(xiàn)狀、同學們抵觸班級活動的原因以及組織好班級活動的幾個要素均進行了詳細的講解。每個圍繞著講解的環(huán)節(jié)都迎合我們新生班委的需要，再次感謝郭老師帶給我們豐富的收獲。
如何組織班級活動是一個需要時間用心體驗才能得到更確切答案的問題。在理論上，我們的收獲是首先要明確目的我們?yōu)槭裁匆M織班級活動？當然，答案很簡單：一、提高班級凝聚力，促進同學之間的團結(jié)互助；二、提高同學們的綜合素質(zhì)，促進同學們的全面發(fā)展。我想，在我們班委的實際工作中，能夠始終圍繞著這兩點展開班里的每一項工作的話，必定是十分完滿的。在班級活動的眾多類型中，常規(guī)班級活動看似零散，時間短促，但是組織好，能促進班級的建設(shè)和管理，相反，則會浪費時間，且對班級管理非常不利。對于主題教育活動及實踐性活動等正規(guī)班級活動，作為班委，一定要認真策劃經(jīng)同學們精心設(shè)計和準備開展，避免“高分低能”?？偟膩碚f，對于班里的每一項活動，班委都應本著“為同學們服務”的基本點開展。這就涉及到一個活動原則。
活動原則，在目的性上是多角度化定界，針對性極強，且必須將其效果考慮緊密的。郭老師認為，班里有三分之二同學愿意參加的活動方能達到其完滿的效果。當然，對于活動涉及的原則，我們還必須將其可操作性考慮在內(nèi)。
認清現(xiàn)狀方能作進一步深入的工作。目前大學生對班級活動態(tài)度的現(xiàn)狀是：希望在班級活動發(fā)起的形式上，學院對活動進行引導，也即更多地由班級自主進行。同學們對班級活動的主觀態(tài)度，將影響他們再次參與活動的積極性與參與度。故班委理應在活動開展過程中在培養(yǎng)同學們的集體榮譽，形成正確輿論方面不作保留余地。
分析同學們抵觸班級活動的原因，其結(jié)論不外乎有以下兩方面。其一，主觀原因，包括部分同學自信心不足，自我認識偏低，存在自動負性想法，害怕失??；過分在意他人的評論，因為一些同學的評價比較直白；有過不愉快的團體活動，自己的建議沒被采納。其二，客觀原因，活動分工不清，責任不明，部分同學在活動中找不到自己的定位與價值取向；期望高于實際；教師指導不足，這個當然與活動開展之前，班委與教師的主動聯(lián)系有很大關(guān)系。
當我們將前面的思路及原因理清后，下面就應該是有針對性地作出可行對策。
我從郭老師的講解中整理出了如下的十點：
一、班級活動主體化。充分發(fā)揮班團干的主動性，讓全體同學參與策劃，組織，實施過程，切忌大包大攬。
二、班級活動多樣化。充分調(diào)動學校各方面的資源。三、班級活動功能化?；顒拥姆e極影響，將促進專業(yè)學習進步，活動要滿足大學生的許多需求。
四、與同學們經(jīng)常性聯(lián)系。加強溝通，創(chuàng)造融洽的氣氛。五、做好班級活動策劃，通過體育活動有效提升同學們的團隊意識。
六、讓每個同學從團體中獲得盡可能多的收獲，建立對話平臺，讓同學們開放式進行討論：班級活動搞得好是班委應該作的，搞不好是班委的責任。
七、切忌大包大攬。讓每個同學都去做一點事。
八、班委在活動后做好總結(jié)。
九、對表現(xiàn)不積極的同學不要手軟。
十、建立適當?shù)募顧C制。公正、公平、公開。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇五
溫家寶總理在一次講話中說道：從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學生往往書本知識掌握得很好，但是實踐潛力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這就應引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應試的教學方法，而相對忽視對學生獨立思考和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。就應說，我們早就看到了這些問題，并且一向在強調(diào)素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯?我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，務必樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學體制、教學資料、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。
總理問，為什么素質(zhì)教育強調(diào)了多年，到此刻成效還不夠明顯?這讓我想到了1988年《上海教育》雜志發(fā)表的那篇題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標》的文章。從那時算起，素質(zhì)教育的呼喚已在我國教育界回蕩超過20年。時間真的很長了。
我曾與同學們算了一筆人生與社會發(fā)展的賬：從此刻開始到40歲，還有20多年的時間。中小學教育要著眼于20年后，為40歲做準備，為學生留下終身受用的素質(zhì)。如果我們的教師都站在這樣的高度來備課、思考教案、研究每一節(jié)課，讓學生學會看書，學會思考，構(gòu)成對科學文化深深的依戀，我們的教育就可能提高一個層次，可能給學生留下最可寶貴的東西。
學生是生龍活虎的、富有個性的。如果只用表此刻紙面上、試卷上的單一的評價方式，只用一把尺子來丈量，必會忽略甚至扼殺多元化人才的個性。因此，維護和發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，是件很重要的工作。你不是喜歡踢足球嗎?能夠，但要來個約法三章，要正確處理訓練與文化課之間的關(guān)系。你不是喜歡書法嗎?學校剛剛維修好的報告廳的牌子就讓你題名，學校書法協(xié)會會長就讓你當。你不是喜歡攝影嗎?那就成立攝影協(xié)會，利用假日去采風。你不是喜歡演講嗎?那就搞天天開放的辯論廳，一個論題辯論一個星期。影響升學率了嗎?沒有。非但沒有，反而促進了升學率的提高。
我們要注重張揚學生的個性，讓學生在校園里自由地呼吸，讓他們擁有自己的想法，同時創(chuàng)造條件讓那些合理的想法得到推介、表彰、弘揚。
此刻很多家長都認識到素質(zhì)教育的重要，但又不得不向現(xiàn)實妥協(xié)，不得不靠分數(shù)考上一個好大學。要推行素質(zhì)教育，借鑒國際社會成功的經(jīng)驗，就得把招生錄取的權(quán)力還給大學。目前，我國已有部分高校開始試行自主招生?？上?，還只有70多所，招生名額所占比例太小，最多也只占到5%—15%，對整個高中教育還沒有產(chǎn)生根本性影響。
全國統(tǒng)考仍能夠?qū)嵭校@個分數(shù)占多大比例，可交給高校自定，就像牛津、劍橋招生，統(tǒng)考分數(shù)只是一個參考依據(jù)，此外，學生的實踐活動、社區(qū)服務成果、競賽成績、發(fā)表文章、發(fā)明創(chuàng)造等，應占據(jù)重要位置。因為，這些世界一流大學認識到，分數(shù)外的東西才能真正顯示學生的素質(zhì)。
素質(zhì)教育改革到此刻，瓶頸就是評價制度。只有把高考錄取制度改革這個瓶頸打開，才能滿盤皆活。
目前，我國在教育上的評價機制，還是以考試論英雄，這就決定了學校和大多數(shù)學生家長不敢輕言素質(zhì)教育。素質(zhì)教育講起來容易，但是思考到孩子的未來，教育專家能夠去冒險，家長是不敢冒這個險的。因為對于大多數(shù)平民來說，他本身沒有多少優(yōu)勢與人競爭，如果孩子在選拔機制中不能占有優(yōu)勢，那么這個孩子可能就沒有多大前途了。對于那些有實力送孩子出國學習的家庭來說，國內(nèi)的評價機制已不那么重要，這些孩子自然能夠簡單很多。所以，素質(zhì)教育其實是建立在必須的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。
孩子的面如菜色，是孩子的無奈，更是家長的無奈。我相信，每一個孩子的家長必然都期望自己的孩子身心健康，春風拂面。但是，在考試面前，在孩子的未來面前，他們又不能不理解孩子的面如菜色。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇六
作為現(xiàn)代青年，我們不僅要擁有博學多才的知識面和技能實力，還要具備高度的道德素養(yǎng)和社會責任感。為全面推進中國素質(zhì)教育，各大高校廣泛開展“素質(zhì)教育周”活動。在這次活動中，我們有機會接觸到各種各樣的培訓和交流活動，對于自我發(fā)展和成長起到關(guān)鍵作用。以下是我對素質(zhì)教育周的心得體會。
第一段：開幕式的震撼
素質(zhì)教育周的開幕式給我留下了深刻的印象。當校長和嘉賓出現(xiàn)在臺上時，全場響起熱烈的掌聲。當開幕式的氣氛高潮迭起時，我深感自己身在其中的意義。通過這樣的活動，我們不僅僅是在傳承知識，更重要的是在培養(yǎng)思想和人格的高雅。
第二段：培訓活動的精彩
素質(zhì)教育周還安排了一系列精彩的培訓活動，提高我們的辦事能力和業(yè)務水平。我參加了一場如何有效溝通的課程，這對我今后的工作和生活都有很大的幫助。授課老師針對具體案例，詳細講解了從語言和行為方面如何建立良好的交流。性格決定命運，這樣的青年培養(yǎng)計劃使我更加自信和堅定。
第三段：社會實踐活動的啟示
素質(zhì)教育周也設(shè)置了社會實踐活動，這是另一種求知和成長的方式。我和其他志同道合的同學一起去到社區(qū)，參觀慈善機構(gòu)。這樣的體驗對于我們認識社會、了解社區(qū)的公益活動有很大的提升。更重要的是，通過親身實踐我認識到，我們一生中最有意義的是為別人做點好事，為別人提供力所能及的幫助。
第四段：文藝表演的魅力
在我看來，藝術(shù)課程是接觸本質(zhì)、了解內(nèi)在的方式之一。素質(zhì)教育周的文藝表演只有15分鐘，但是讓我深感內(nèi)心世界被感動。不管你喜歡音樂，還是喜歡戲劇，這場晚會都可以憑借精彩的表演讓你肉麻又感到安慰。在文藝表演的氛圍下，我想明確自己的人生追求：擁有更高的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的審美和正視目標。
第五段：結(jié)語
在素質(zhì)教育周的日子里，我們通過各種形式的實踐，上了很多有益的課程，參觀并參與到很多有意義的活動中。我明白，學習是人生最重要和持久的機會，也希望能夠?qū)η嗄耆说某砷L路上發(fā)揮到最大的價值。令人欣慰的是，在素質(zhì)教育周我們不僅僅是學會了很多新的知識，更重要的是在情感層面上增強了更多的拼搏意志。影響人們的是，如何將這種愿望轉(zhuǎn)化為行動，怎樣將自己所獲得的知識和感悟進一步推向更高的維度？我相信，未來的路還會充滿著挑戰(zhàn)，我需要勇敢地面對和迎接。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇七
其實，將這些困惑總括起來，也就能初步理清解答問題的線索：素質(zhì)教育絕不僅是孩子的事，老師和家長的“素質(zhì)”也不可忽視。否則，老師缺乏恰當?shù)慕逃椒?，家長沒有正確的引導和示范，孩子無法從一開始建立起自己的認知和學習能力，素質(zhì)教育就只能繼續(xù)“苦下去”。
近段時間，一檔名為《一年級》的紀實節(jié)目延伸出的多個教育話題引起關(guān)注，其中老師獨到的教育方法、不同家長和孩子的互動等，展現(xiàn)給人們多重思考。
學生不聽話，怎么辦？有人說，西方國家的孩子成長無拘無束，讓小學生順應天性才是素質(zhì)教育。持這種觀點的人不在少數(shù)，卻實在誤會了所謂“無拘無束”的西方教育。
有人就介紹說，荷蘭在幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對規(guī)則和權(quán)威的遵從，無論是對事還是對人，在沒有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會容忍散漫無禮?？峙虏簧僦袊议L和學生會驚呼：這不是“很中國”的教育方式嗎？事實上，讓孩子自小樹立起規(guī)則意識是全世界的共識，也是素質(zhì)教育極其重要的方面。
而《一年級》里老師之所以能讓孩子們“服服帖帖”，其法寶就在于傳授“小眼睛、看黑板”“大手牽小手、安安靜靜走”的基本規(guī)則意識，讓剛剛從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶W生”的孩子們能夠?qū)ψ晕倚律矸莺屯獠渴澜缬行碌恼J知，從而為成長打好基礎(chǔ)。試想，一個打小就不懂禮貌、目無規(guī)矩的學生，怎能奢談“綜合素質(zhì)”呢？“不以規(guī)矩，無以成方圓”講的就是這個道理。
當然，讓學生聽話絕對不是當分數(shù)的奴隸。究竟如何跳脫分數(shù)至上的認識？有專家指出，對童蒙時期的孩子來講，分數(shù)不僅是在給學生打分，更是在給老師和家長打分。通過分數(shù)，可以檢測出學生對知識的接受水平和粗心大意等行為習慣，但以成績的高低來苛責孩子、一味要求孩子考高分的家長和老師就是“素質(zhì)不及格”了。
合理的思路是，以考試來找出問題，順勢引導、因材施教，并抱有和孩子一起成長的心態(tài)。比如，《一年級》中的家長耐心教導孩子辨別左右方向；比如，指出學生的粗心大意，鼓勵他們一點點進步；再比如，將孩子的每一次成績與他們自己作比較，而非看做學生間對比的“起跑線”，給他們小小的進步以掌聲。順應成長和學習規(guī)律，收獲只是早晚的事。
如此一來，不僅能使啟蒙時期的學生對自我行為習慣有初步判斷，還能對學習有正確理解，對分數(shù)有合理認知，也便邁進了素質(zhì)教育理想的大門。
總而言之，素質(zhì)教育是老師、家長和學生共同的事，三方良性互動來做好基礎(chǔ)教育，變分數(shù)崇拜為素質(zhì)提升，素質(zhì)教育的這盤大棋也就能逐漸“下活了”。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇八
記得上第一節(jié)課的前天晚上，我費勁腦汁備課，但第二天依舊覺得漏洞百出，內(nèi)容的設(shè)計死板，自己覺得就很枯燥，之后我通過認真閱讀教師用書，模仿學習書上的寫教案方法，還通過上網(wǎng)查閱，后來感覺寫教案越來越有頭緒，下面我通過自己的學習、探索歸納出寫教案的技巧：
1、教案格式要正確；
3、教案設(shè)計要站在學生的角度，生動有趣能調(diào)動學生的積極性。
在設(shè)計教案的過程中，我時刻注意這幾方面的訓練，終于在后來可以不看教師用書，能夠自己設(shè)計出比較滿意的教案，前面的一份教學設(shè)計技能就是一份經(jīng)過指導老師指導后的教案，得到了指導老師的好評。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇九
健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，每個人都要具備健康的心理素質(zhì)作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個大學生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三項基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學生的發(fā)展，因此大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。
我們可以從一下幾個方面入手：
1、增強學習的興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的'心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
作為社會主義建設(shè)者與接班人，大學生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種。種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十
聽力作為四項語言技能的一部分，在英語學習中必不可少。聽力訓練組織技能的熟練與否直接關(guān)系著同學們的英語學習，聽力訓練需要有以下幾個環(huán)節(jié)：
2、放第一遍聽力，讓學生聽第一遍時，檢查猜測的內(nèi)容是否符合；
3、放第二遍聽力。這一遍讓學生跟讀，注意重音和節(jié)奏以及語調(diào)；
4、放第三遍時布置任務，或者老師出幾個細節(jié)型的題目，或者作教材上有關(guān)聽力這部分的練習。
經(jīng)過幾次聽力的訓練，現(xiàn)在我已經(jīng)能把每個環(huán)節(jié)自然地連貫過渡起來。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十一
大學生素質(zhì)的高低影響著大學生的理想構(gòu)造和對生活方式的追求,同時也左右著大學生以后的就業(yè)取向,大學生群體的整體素質(zhì)關(guān)系到國家人才隊伍建設(shè)乃至整個現(xiàn)代化建設(shè)。下面是本站為大家準備的大學生素質(zhì)教育
心得體會
，希望大家喜歡!
今天是一個很有意義的日子，因為我們選在這個周六進行計劃已久的大學生素質(zhì)拓展訓練。我們的地址是在一個專門的素質(zhì)拓展中心，叫素質(zhì)拓展野戰(zhàn)營地，里面有各種專業(yè)的設(shè)施。在55路車上，我們坐了十個多個站，終于，下車了，我們以為到了。誰知道趙老師說了一句，步行五公里就到。大家驚嘆!然后我們還是開始了步行，在半小時后，真正的目的地終于到了。
大家略作休整就開始了今天的活動。項目三個：一、穿“電網(wǎng)”;二、跳馬;三、蒙眼用繩結(jié)五角星。
我們被分成四組：長江一號，絕隊，石頭隊，奔騰隊。每隊都有自己的
口號
和隊歌。我們被告知，我們的活動是團隊活動，團隊合作精神非常重要，我們需要互相幫助和協(xié)調(diào)。團隊精神的培養(yǎng)是今天的重點之一。
團隊項目不是靠一個人的能力就能很好地完成的，只有團隊中的每一個個體相互團結(jié)，群策群力，才能共同完成目標。在拓展中，每個隊員之間最關(guān)心的是如何組織，協(xié)調(diào)和配合好，。隊名，隊歌，口號，造型使團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對于本人目前在學生會或者以后出去工作而言，就必須有著很強的團隊合作意識，因為靠一個人的力量是不可能成功的。
我們每一隊的表現(xiàn)都非常好。我們都很團結(jié)。我們的五角星雖然沒有得第一，但是我覺得我們隊的五角星是編得最好的。
通過親身體驗拓展，我得到的收獲遠遠超出了以往閱讀書籍獲取的。這是一次心靈的洗禮，讓我更深地領(lǐng)悟了人生。
生活中，人與人之間更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同時，我們也正得到回報，也許得到的就是對方對你的信任。改變這個社會的正是人與人之間的付出和信任，關(guān)愛和支持，鼓勵和祝福。
所有的感動，也許會是讓心靈的震撼，也許會是細小微弱得無法清晰的感覺，只有你在生活中用心聆聽，才能頓悟那些生動的音符。
歲月的車輪不知不覺中已從我的生活隧道中碾過了20個春秋，留下的有不易察覺的痕跡，也有在心靈中深刻的回憶。
時光，往往在我們徘徊，迷茫，不知所措的時候而悄悄溜走。我們會感慨過去的日子里我們失去了太多太多，而得到的實在太少太少了。但我們不能總是沉浸在過去，前方是一段未知的旅程，你無法預測哪個轉(zhuǎn)彎會成為你下一站的風景，要做的，就是足夠真誠，勇敢地往前走。
讓我感悟到的實在太多太多，感悟快樂，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我將把它們化為一份動力，用心去做每件事，欣然地接受每一天，學會感恩和知足 !
六月二號對于我來說是個難忘的日子，這一天我第一次參加了拓展訓練，雖然只有一天，但這一天將讓我受用無窮。
曾聽說過我們學校有這樣的活動，但只是聽說，并且從同學的口中得知一個字，就是“玩”，我不贊同他們的說法，我認為這個活動真的很有意義，給了我們真正挑戰(zhàn)自己的機會和平臺，激發(fā)我們在困境中的潛能，讓我們更相信自己，更懂得團體的力量。
在大學里，我們不光學會的是知識和技能，更重要的是學習怎樣去生存，懂得生存的意義，并且要選擇一個好得生存方式是很重要的，拓展中我學會了很多，盡管我對自己的表現(xiàn)并不滿意，精神沒有調(diào)整好，下面介紹一下我們一天的戰(zhàn)斗成果。
早上大家都很早的在校門口集合，張老師和孫老師帶著我們坐著車去往江北的一個公園參加訓練，在車上我們吃著早餐到達目的地，等待我們的是一個教練，看起來很嚴厲，讓我們排隊，報數(shù)，分成了兩個對隊，之后給我們帶到了另一個場地，另一個教練領(lǐng)我們做了一個像魔術(shù)一樣的游戲，我們都不知道到為什么，只知道聽從他的指揮就能成功。接下來我們就進行我們的團體活動了，我們的團隊有著一個響亮的隊名——亮劍，對訓是“俠劍相逢，亮劍必勝”，是不是很有氣勢呢!我們在隊長的帶領(lǐng)下，還高唱隊歌“我相信”開始了一天極具挑戰(zhàn)的訓練。
第一個項目，信任背摔
這是一個讓彼此信任的項目，每個人都會從那個固定的高度背對著其他人筆直的躺下去，其他人要搭成人床在下面接住他。每個上臺上的人都要有其他伙伴的加油，拍著面臨挑戰(zhàn)的人說“，你真棒，你是我們的好榜樣，加油加油加油!”當臺上的人問到：“準備好了嗎?”，臺下所有組成人床的同伴異口同聲地回答“準備好了，請相信我們!321”這是一種承諾，臺上的人就躺下去，在上面的人真的感到擔心，幾乎每個人下來時都有尖叫，甚至下來很久了，腿還在抖，但是大家都很安全，沒有一人受傷。
承諾體現(xiàn)了一種責任感，團隊同伴的承諾是一種寶貴的資源，是勇氣、力量和信心的源泉。當說出自己的承諾時，相當于把自己的人品、公信力、責任心置于公眾的考驗中。在人的一生中，有一些東西是值得誓死捍衛(wèi)的。
第二個項目，高空抓杠
這是一個看似非常危險的項目，保證不會出現(xiàn)危險。 在空地上豎立一根8米高的鐵桿，要求我們爬上鐵桿，站到鐵桿頂端的一個大概直徑為20厘米圓盤上，然后在空中躍起，抓住前方1.5米遠的單杠。到達場地時，我真不覺得害怕，隊長第一個上去，我在下面一直盯著看，當他蹲在圓盤上時候，那根柱子就不停的搖晃，慢慢的站起來，但柱子晃得越來越厲害，越來越害怕，這時教練告訴隊長，不要害怕，不是桿動，是腿再抖。到我上的時候，這是我才知道當別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會覺得很簡單、很容易。在自已身處其位的時候，才發(fā)現(xiàn)原來心竟然如此地狂跳、腿也不聽使喚地抖動。我真的很害怕我會掉下去，但是我在教練的指揮下，最后真的成功的上去了。
從這個活動中我懂得了一切的困難只是所謂人們看到的困難，只要自己親身去體驗，總結(jié)經(jīng)驗，找到對的方式方法，敢于挑戰(zhàn)，你就可以成功。
第三個項目，穿越電網(wǎng)。
在兩棵樹之間掛著大格子的網(wǎng)，是個格子，要求我們所有人不碰網(wǎng)的條件下每個人都要過去，其實這個活動就是看似簡單其實很難的活動，因為教練又特別實事求是，給我們40分鐘完成這個活動，剛開始我們一點經(jīng)驗也沒有，只是有點想法，然后一遍遍的試，只要有一個人碰網(wǎng)就得所有人重新再過。一次次的重來，一次次的失敗，雖然我們的隊里有兩個很胖的隊友，但他們通過努力一次次的都過來了，看著他們真的努力。最后在教練的指示下，所有的人都幫忙，不讓有任何疏漏的地方。這一遍真的成功了，大家都特別開心。
這個活動我們懂得了，有些事情不是看似簡單就容易成功的，但實踐起來卻很困難，更不是一個人能夠完成的，我們的成功是所有人共同努力得來的，它來的真的不容易。在這里才深深的感受到團體一心的強大力量。
第四個項目，畢業(yè)墻。
在這個項目里，我們所有人是一個團隊，要求所有人都要攀上4米高的垂直的墻，墻真的很高，必須用人搭成梯子，一個人要上去，必須要4個人當人梯，還要換班當人梯，每個當人梯的人肩膀都很紅，甚至都不能碰，有的男生因此都不敢穿衣服，他們真的付出了很大的努力，成功離我們越來越近了，產(chǎn)生了小小的失誤，但我并不認為這是一個敗筆，這告訴我們生活不會一直都是一帆風順的，失敗是成功之母，沒有失敗你就可能永遠沒有成功，相信失敗也是上天賜給我們的禮物，要好好的把握它，這樣你接下來的路才更好走。
最后，我得到了教練贈送的小禮物，并為我們每個人頒發(fā)了鷹狼拓展的畢業(yè)證書，它們不貴重但很有意義，上面有句話，很好，“抱怨不如改變”，改變別人很困難，但你可以選擇改變自己，只要心態(tài)好，我想改變自己不是一件困難的事。
20xx年5月20日，對于我來說的是一個難忘的日子。因為這一天我參加了鄭州拓展訓練中心在南陽五道幢拓展訓練基地組織為期兩天兩夜的拓展訓練營，這兩天的所作所為讓我懂得了團隊的含義。以前總是單純的認為團隊無非等同于合作，現(xiàn)實告訴我并不是這樣。當你選擇進入一個團隊的時候，意味著你將接受一種責任，背負著團隊的榮譽，一種承擔，團隊需要你，你必須毫無保留分付出。它有時會讓你欣喜，但這種欣喜往往伴隨著艱辛。沒有團隊成員的合作，沒有成員之間的配合，一切都是枉然。
那天大概8點左右出發(fā)前往目的地。在路上我們高談闊論，殊不知等待我們的挑戰(zhàn)是什么。當車駛進一個猶如“桃花源”的地方。就是前面所說的南陽五道幢，算得上一個挺不錯的風景區(qū)。到處可以看見綠色。教官把我們帶去訓練場地。我們自行組隊，我們隊的隊名叫傳聞中的三公主，呵呵，團隊里只有三個男生，是不是很有心意。第一個項目是高空項目。大概有6，7米左右。我們需在系上安全帶的情況下，走過一座橋。并不是我們想象的那種一般的橋，是由十幾塊小木板和幾個繩子組成的，所以走起來有些晃動。團隊里一個一個勇敢的都走了過去，輪到我了，我也沒想太多。上去就飛快的走著，突然感覺自己很享受這種漂浮的感覺。盡管團隊里有些人還是懼怕這個項目，不過每個人都勇敢的走了過去。一種勇往直前的精神，瞬間閃耀在這個團隊的每一人身上。第二個項目是找數(shù)字。有三十張卡片，每張卡片代表一個數(shù)字，卡片可能是英文字母，可能只是圖案，需要我們?nèi)プ屑氉聊?。試?次，我們還是因為時間問題沒有成功，但每一次失敗后，我們都會總結(jié)，把自己心里記住的那張圖片與團隊每一個商討。功夫不負有心人，第六次，我們以54秒，第一的成績完成了這項挑戰(zhàn)。第三個項目，是過電網(wǎng)，一張很大由繩編成的網(wǎng)，上面有許多大小不一的網(wǎng)口。團隊需要依次穿過網(wǎng)口，當時我們在做這個項目時，下起了大雨，但我們?nèi)詧猿诌M行，因為每一個網(wǎng)口只能過一個人，所以還是很有難度，因為我們隊有三個男生，第一個男生先過去，然后由我和另一人依次幫助女生過網(wǎng)。最后，我。倆再過去。這個計劃顯然不錯，我們試著過去幾個人，但卻因為一次次的觸網(wǎng)，被教官要求集體返回。我們沒有氣餒，反而變得更加的小心翼翼。最后，終于全隊過網(wǎng)，當教官說這個項目的成功率只有30%的時候，我們甭提多自豪。
說說最后的一個項目吧，集體翻過4米高墻。一個極具挑戰(zhàn)的項目。剛開始，當我們每一個人站在墻下面時，心里都有些發(fā)軟，怎么這么高。光滑的平面，沒有一點可以支撐的地方，如何翻越。項目開始，我們想了很久，決定做人梯。因為我們外語學院，男生偏少的緣故。意味著男生需要付出更多，但是作為團隊的一員，沒有一個人退縮，義不容辭的搶著做人梯。讓女生踩著我們的手和肩膀，再由上面的人接應。途中因為違反項目歸隊，隊長被罰做俯臥撐，里面不乏有女生的身影?？粗麄円驗槲覀兊腻e誤，做出承擔的時候，我們很傷心，真的，這些真是作為一個團隊需要承擔的嗎。種種這些無疑激起了我們對成功的渴望。我們嚴格按照歸隊，不畏艱辛，終于完成任務。當那首《真心英雄》響起時，我們緊緊的的抱在一起，也許這就是一個團隊的凝聚力，當喜悅充斥著我們時，我們不會忘了付出，每一個人的衣服沾滿了泥巴，我們不會嫌它臟，反而認為這也是一種幸福。
這次拓展活動，深深的印在了我的腦海里，沒有經(jīng)歷過的人是不會明白它有多難忘。團隊，讓我重新審視了自己。一個班級，需要組成一個團隊，共同學習，生活。一個公司需要一個團隊，彼此合作完成的工作任務，不僅可以使得工作效率大大提高，而且還能給枯燥乏味的工作增加許多趣味。我總結(jié)了團隊成功必須具備三個詞，一是合作，二是承擔，三是不棄。當你決定走進一個團隊的時候，這三個詞意味著你時刻要把它掛在心里，無論做什么事情之前都有把這三個詞提在前面。一個團隊到底有多大的魅力?它可以拉近人與人之間的距離，是彼此更加的親近。它能夠讓我們更清楚的認識自己，了解自己的處境，給自己合理的定位。它永遠給你傳達的是一種積極向上的精神，當你驕傲時，它會告訴你，成功并不是你一個人的努力。當你氣餒時，它告訴你，背后還有那么多身影在默默的支持你，怎么可以輕易說放棄。在今后的生活中，我想我更加清楚的知道如何去融入一個團隊又該如何在一個團隊中生存下去。團隊中，你需要學會尊重每一個成員，你更應該學習大家的優(yōu)點，從而才能改正自己的不足，提高自身的能力，才能更好的發(fā)揮自身的價值。
難忘的團隊，難忘的每一張成員的笑臉，永遠印在了彼此的心里。不會伴隨時間推移，隨風而去。
難忘的經(jīng)歷，需要一個很好的總結(jié)，所以感覺有必要寫這篇文章，這樣才能把難忘留住。我不敢說以滿分的成績完成了這次活動，但我學到，體會到的東西，幾乎可以超越這個滿分。只希望種種的那些感受不只是一時停留在腦海里，我希望它出現(xiàn)在我今后的學習、工作、生活中，有了團隊，人生路上才不會孤獨，在此也感謝鄭州拓展訓練中心給予我們極大的幫助，希望以后建立長期合作關(guān)系。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十二
利用英語歌曲教英語能極大激發(fā)學生興趣。音樂能給人美的享受，音樂和英語的結(jié)合就能使學生們增強對英語的熱愛，而且歌曲的.旋律順耳。通過教唱英語歌，學生在無意中就能學會歌詞中涉及到的單詞和句型。老師再把新單詞加以替換，往往能把教學環(huán)節(jié)推向高潮。下面我總結(jié)一下教唱英文歌曲的步驟：
1、講解歌詞中的生詞、短語和句型；
2、教學生找出連音詞，再進行領(lǐng)讀，體會英語的連音現(xiàn)象；
3、找同學或老師自己朗讀一遍歌詞，了解歌詞大意；
4、聽歌曲，完整放一遍或者老師唱一遍；
5、錄音領(lǐng)唱或老師一句句教唱；
6、學生齊唱，再分組唱，替換單詞或句型唱。
這樣同學們既學會了歌曲，又鞏固了單詞和句型。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十三
優(yōu)秀作文推薦！從實習開始我們實習生就在學習中學教育實習與見習，到現(xiàn)在已經(jīng)完成這個課程的學習，里面分了好多的課時，提高了我們實習生的各方面的能力，也讓我了解到許多新知識，也有許多的感悟。
改革開放以來，中國已經(jīng)走向了知識經(jīng)濟時代，社會的發(fā)展越來越依靠科學技術(shù)水平，而提高國家的科學技術(shù)水平首先是要提高人才質(zhì)量，為國家的科學研究輸送源源不斷的新鮮血液。因此，要提高人才質(zhì)量和素質(zhì)首先對教育工作者來說就是提高教學質(zhì)量，這也就要求教師要從各方面來提高自身的從教能力，從教能力包括教學設(shè)計能力、教學實施能力、班級管理與教育活動能力、教育教學評價能力、溝通合作能力、反思發(fā)展能力。
我們實習生在頂崗實習中要有意識的去提高這六個方面的能力，以此來提高教學質(zhì)量，滿足當代社會對于人才的需求。通過這個課程的學習，我的這幾個能力也有了很大的提升，新一輪課程改革其中一個目標是要改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這一個目標就與教學見習實習這一門課中提到的老師是“導演”這一點是相符的。它強調(diào)老師只是課堂的引導者而不是一個演員，老師應該充分學生的自主權(quán)，鼓勵學生積極思考回答問題，多設(shè)置師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，讓學生成為課堂的主人。同時，老師應該避免填鴨式教學，把知識一股腦的教給學生，我們應該讓學生看見知識的發(fā)現(xiàn)過程，教會學生怎么去學。
在頂崗實習中，我們實習老師上課要符合教育教學的基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識，了解學生的基本情況還有要備這一節(jié)的教學方法，第二要上好課。使用普通話、板書規(guī)范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求，作為一名新老師要上好一堂課要多聽指導老師和其他專業(yè)老師的課，其次還可以請指導老師來評課。第三要把握好作業(yè)這一關(guān)。老師要布置學生預習題，培養(yǎng)學生的自學能力；精選練習題，課外作業(yè)要適量；教師對學生作業(yè)要及時批改和評講；應根據(jù)實際情況對學生進行作業(yè)面批；對每次作業(yè)教師均應評定成績，有的要載入記分冊。第四要做好課下的輔導工作，包括對差生和優(yōu)秀學生的輔導。對待程度較差學生應該以培養(yǎng)他們學習積極性為主，為對程度較好的學生應該以提高他們能力為主。
頂崗實習對于師范生來說真的是一次特別難得的機會，我們應該好好把握時間，努力提高自己的從教能力，以上就是我對參加教育見習與實習活動的理解。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十四
近年來，學生學業(yè)負擔過重、缺乏學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成問題引起了廣泛關(guān)注。為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的學業(yè)素質(zhì)，各級教育部門積極倡導學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。我作為一名學生，深刻體會到了學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育帶給我的變化和成長。在這里，我將就學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要性、培養(yǎng)途徑、實施效果以及我個人的感悟和體會，進行詳細闡述。
學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好學習習慣、健康的學習方法和積極的學習態(tài)度的一種教育方式。首先，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育具有重要的意義。在全面發(fā)展的教育目標下，學業(yè)素質(zhì)作為學生的核心能力之一，對于提高學生綜合素質(zhì)具有重要意義。其次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育可以引導學生樹立正確的學習觀念，使他們形成良好的學習習慣和方法，提高學生的學習效果。同時，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育還能夠幫助學生樹立自信心，增強學習的動力和興趣。
為了培養(yǎng)學生的學業(yè)素質(zhì)，我們需要采取一系列的培養(yǎng)途徑。首先，學校應該建立并完善學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育體系。學校可以在教學中融入學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育元素，設(shè)置學習指導課程和學習輔導班。同時，學校還可以組織學生參加各類學術(shù)科研活動和學習競賽，鼓勵學生自主學習和探究。其次，家庭教育也是培養(yǎng)學生學業(yè)素質(zhì)的重要途徑。家長應該注重家庭教育，提供有利于學習的環(huán)境和條件，鼓勵學生良好的學習習慣和方法。另外，社會的參與也是培養(yǎng)學生學業(yè)素質(zhì)的一種方式。社會可以組織各類學習活動，為學生提供更廣闊的學習資源和機會，并為學生提供學業(yè)發(fā)展的指導和支持。
學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的實施效果是顯著的。首先，學生學業(yè)素質(zhì)得到了明顯提高。學生樹立了正確的學習觀念，養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法，學習效果得到了有效提升。其次，學生學習動力和興趣得到了增強。學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育通過激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生對學習更加感興趣，樂于學習，從而提高學習的效果。最后，學生綜合素質(zhì)得到了全面提升。學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學生學習能力的同時，還能夠培養(yǎng)學生的社交能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生綜合素質(zhì)得到全面提高。
對于學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的個人體會，我深感受益匪淺。首先，通過學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，我形成了良好的學習習慣和方法。我養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、合理安排學習計劃和主動尋求幫助的好習慣，提高了學習效率。其次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育讓我樹立了正確的學習觀念。我明白了學習是一種責任和義務，只有通過努力才能取得好成績。最后，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育提高了我的學習動力和興趣。通過參加各類學術(shù)科研活動和學習競賽，我激發(fā)了學習的興趣，對學習更加感興趣，樂于學習。
總之，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的學業(yè)素質(zhì)方面起到了重要作用。學校、家庭和社會的共同努力，為學生提供了良好的學習環(huán)境和條件，孕育了學生學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的顯著效果。我通過學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，收獲了良好的學習習慣和方法，形成了正確的學習觀念，提高了學習動力和興趣。相信在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的不斷推進下，我和更多的學生將能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育方式的要求也在逐漸升高，素質(zhì)教育的理念逐漸得到廣泛應用。近日，我們的學校開展了一次素質(zhì)教育周活動，為期七天，讓我們大學生深入體驗素質(zhì)教育，獲得了許多收獲和心得體會。
第一段：開場亮相
素質(zhì)教育周活動開始了，我們在新鮮、朝氣蓬勃的氣息中迎來了這個周。活動分為豐富多樣的主題，讓我們深入了解素質(zhì)教育的理念和實踐，感受到了學校對我們的關(guān)愛和重視。我覺得，開展素質(zhì)教育周能夠讓我們更好地了解自己，更好地認識自己的潛能，這對我們的成長和發(fā)展有著很大的推動作用。
第二段：探討素質(zhì)教育的深層次內(nèi)涵
素質(zhì)教育不是簡單地告訴學生要有好的文化素養(yǎng)或者職業(yè)技能，而是要從深層次上去培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)?；顒咏M織人員讓我們通過各種互動體驗，例如觀看電影和聽講座等方式，讓我們認識到素質(zhì)教育是一個多維度的概念，需要我們從心理、情感、人文、社會等多個方面去全面提升我們的素質(zhì)。這種素質(zhì)教育的內(nèi)涵也深深地啟示了我們，為我們的思想和行為以及未來的發(fā)展提供了新穎的思維和方法。
第三段：對素質(zhì)教育的期待與思考
在素質(zhì)教育周的活動中，我們不僅僅是聽了講座、看了電影，更多的是通過互動和自我感悟來構(gòu)建自己的人生觀和價值觀。對于一名大學生來說，擁有高質(zhì)量的素質(zhì)教育對我們的未來有著至關(guān)重要的意義，它不僅僅能夠幫助我們更好地適應社會，更能夠使我們成為一個不斷進步、有品格的人。因此我更加期待我們學校能夠不斷加強素質(zhì)教育的力度，讓我們的素質(zhì)不斷提升。
第四段：感性認知自我，更好的投入到素質(zhì)教育周當中
正所謂聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。在這個活動中，我也對自己進行了一次深度的感性認知，反思了自己的一些優(yōu)勢和不足。而在后續(xù)的活動中，我也更加輕松自如地參與了許多不同的主題和活動，感覺到這個學校將我們的學習和生活緊密地聯(lián)系在了一起，讓我們感受到了全新的成長和體驗.
第五段：總結(jié)素質(zhì)教育周的活動體驗
通過這次素質(zhì)教育周的體驗，我對素質(zhì)教育的理念和實踐的認識更加深刻，更加熱愛和追求這種教育方式。我覺得，給學生提供全面、多元、體系化、貼近實際的素質(zhì)教育是一個學校必須承擔的義務，也是一個國家和社會發(fā)展不可或缺的支持點。在未來的學習生活中，我也將堅持自己的習慣和積極參與各種體驗活動，完善自己，做一個真正有素質(zhì)、有能力、有擔當?shù)拇髮W生。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，教育變得越來越重視學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育成為了如今的教育改革重要一環(huán)。作為一名學生，我深深體會到了學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要性以及它給我?guī)淼囊嫣?。本文將從培養(yǎng)學習方法、提高自主學習能力、拓展課外知識、增強團隊合作意識和培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力五個方面來探討我在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中的心得體會。
首先，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我的學習方法。在傳統(tǒng)教育中，學生往往只注重應付考試和記憶知識，而忽視了學習方法的培養(yǎng)。而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，我深受其益。通過參加學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的課程，我學到了很多高效的學習方法，例如劃重點、歸納總結(jié)等。這些學習方法不僅幫助我學習更加有效率，還培養(yǎng)了我的自主學習能力。
其次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育提高了我的自主學習能力。在傳統(tǒng)教育中，學生通常是被動接受知識的，而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育則要求學生自主思考、自主學習。在這個過程中，我不再依賴老師的講課和解答，而是通過自己的努力去掌握知識。學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育鼓勵我們主動提問、獨立思考，這培養(yǎng)了我的自主學習能力。在日常學習中，我能夠更好地制定學習計劃，定期復習，從而提高學習效果。
第三，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育拓展了我的課外知識。在傳統(tǒng)教育體系中，學生的學習往往局限在教科書上的知識，而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育鼓勵學生開展各類課外活動。我參加了數(shù)學、英語、科學等多個學科的興趣班，通過這些課外活動，我在學科領(lǐng)域有了更深入的了解。同時，我也參加了學校的社團活動，如學生會和科技俱樂部等，在這些團隊合作的活動中，我不僅學到了團隊合作的重要性，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。
第四，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育增強了我的團隊合作意識。在傳統(tǒng)教育中，學生的成績往往只與個人的努力和智力有關(guān)，而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育則注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括團隊合作。通過參加各類課題研究和課外活動，我逐漸意識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更好的成果。團隊合作不僅能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，還能讓我們互相學習、互相幫助，培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。
最后，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在以往的教育中，學生多是以背誦和記憶為主，而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育則強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過學習培訓和參加課外活動，我學會了如何提出問題、發(fā)散思維和進行創(chuàng)新性思考。這種培養(yǎng)的創(chuàng)新思維能力對于解決問題和適應未來社會的快速發(fā)展至關(guān)重要。
綜上所述，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育對于培養(yǎng)學生的學習方法、自主學習能力、拓展課外知識、團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力都起到了積極的作用。通過學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，我意識到學習不僅僅是為了應付考試，更是為了全面發(fā)展自己。作為一名學生，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學業(yè)素質(zhì)，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇三
學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育是一種新興的教育理念，旨在幫助學生培養(yǎng)多方面的能力，提高學習效果和綜合素質(zhì)。在參與學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到許多重要的道理，積累了寶貴的經(jīng)驗。下面我將以五段式方式，總結(jié)我在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中的體會心得。
首先，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機。在過去的學習中，我常常感到乏味和枯燥，缺乏對知識的渴望和探索。然而，通過學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的引導，我學會了從不同的角度去看待學習。例如，在學習科學知識時，老師會引導我們?nèi)嶒炇疫M行實踐，把書本上的知識與實踐相結(jié)合，讓我感到學習的樂趣和動力。而在學習文學方面，老師會帶領(lǐng)我們閱讀名著，品味其中的情感和內(nèi)涵，讓我對文學有了更深刻的理解。通過這種方式，我逐漸找到了學習的興趣和動機，提高了學習的積極性。
其次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育倡導學生主動探究和獨立思考。在傳統(tǒng)的教育模式下，老師往往以講解為主，學生只是聽從和接受。而在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育中，老師更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，鼓勵我們提出問題、獨立思考和探索。例如，在數(shù)學課上，老師不僅僅是講解公式和定理，而是讓我們通過小組合作的方式，自己解決問題和找尋規(guī)律。這種學習方式讓我明白了學習的真諦并有助于拓展我的思維和創(chuàng)新能力。我也逐漸擺脫了被動接受知識的困境，學會了主動思考和探究問題。
再次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在過去的學習中，我往往是一個人默默地完成作業(yè)或解決問題。然而，在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的實踐中，我逐漸理解到合作和團隊是學習中不可或缺的因素。例如，在英語口語課上，老師讓我們進行小組討論和角色扮演，通過與他人的合作，我們可以相互傾聽和學習，不僅提高了口語表達能力，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力。通過這種方式，我逐漸認識到團隊合作的重要性，明白了相互合作和尊重他人意見的重要性。
此外，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育注重培養(yǎng)學生的綜合能力和實踐能力。在過去的學習中，我往往只注重書本知識的學習，忽視了實際應用能力的培養(yǎng)。然而，在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育過程中，我逐漸意識到理論與實踐的結(jié)合是學習的關(guān)鍵。例如，在學習計算機編程時，老師會組織實踐活動，讓我們親自動手實現(xiàn)編程，并將其應用到實際的問題中去解決。通過這種實踐，我不僅加深了對計算機知識的理解，還培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育強調(diào)學生的自我管理和自主學習能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往依賴于老師的指導和管理。而學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育則要求學生自主管理和自主學習。例如，在學習計劃制定方面，老師會教導我們?nèi)绾魏侠戆才艑W習時間和目標，并鼓勵我們根據(jù)自己的情況制定個性化的學習計劃。通過這種自主學習的方式，我學會了自我管理和獨立學習，提高了自我調(diào)節(jié)和規(guī)劃的能力。
總之，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過培養(yǎng)學習興趣和動機、主動探究和獨立思考、合作精神和團隊意識、綜合能力和實踐能力、自我管理和自主學習能力，我逐漸成長為一個全面發(fā)展的學生。學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育不僅為我提供了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我終身學習的意識和能力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇四
進入大學兩個月后，回想一路在摸著石頭過河般的學委工作，總覺得尚有諸多不足啊。今天，遲來的班干素質(zhì)培訓讓我收獲匪淺。
在大學作為一個班的班委，首先是要懂得“如何管理好自己的班級”。這是最基本的要求，也是我們一直在思考、不斷在改進的地方。這次班干素質(zhì)培訓圍繞著這一主題帶給了我們思考，迎合了新生班委的需要，意義重大。理論需要用實踐來證明，我們新生班委不但要在培訓課上將理論知識接納，更要將其用于實踐，把“討論課”發(fā)揮好、將“實踐課”貫徹到。
很榮幸地得到學院郭老師對“如何組織班級活動”進行了詳細的講解。郭老師圍繞大學班級活動類型、設(shè)計原則、活動現(xiàn)狀、同學們抵觸班級活動的原因以及組織好班級活動的幾個要素均進行了詳細的講解。每個圍繞著講解的環(huán)節(jié)都迎合我們新生班委的需要，再次感謝郭老師帶給我們豐富的收獲。
如何組織班級活動是一個需要時間用心體驗才能得到更確切答案的問題。在理論上，我們的收獲是首先要明確目的我們?yōu)槭裁匆M織班級活動？當然，答案很簡單：一、提高班級凝聚力，促進同學之間的團結(jié)互助；二、提高同學們的綜合素質(zhì)，促進同學們的全面發(fā)展。我想，在我們班委的實際工作中，能夠始終圍繞著這兩點展開班里的每一項工作的話，必定是十分完滿的。在班級活動的眾多類型中，常規(guī)班級活動看似零散，時間短促，但是組織好，能促進班級的建設(shè)和管理，相反，則會浪費時間，且對班級管理非常不利。對于主題教育活動及實踐性活動等正規(guī)班級活動，作為班委，一定要認真策劃經(jīng)同學們精心設(shè)計和準備開展，避免“高分低能”?？偟膩碚f，對于班里的每一項活動，班委都應本著“為同學們服務”的基本點開展。這就涉及到一個活動原則。
活動原則，在目的性上是多角度化定界，針對性極強，且必須將其效果考慮緊密的。郭老師認為，班里有三分之二同學愿意參加的活動方能達到其完滿的效果。當然，對于活動涉及的原則，我們還必須將其可操作性考慮在內(nèi)。
認清現(xiàn)狀方能作進一步深入的工作。目前大學生對班級活動態(tài)度的現(xiàn)狀是：希望在班級活動發(fā)起的形式上，學院對活動進行引導，也即更多地由班級自主進行。同學們對班級活動的主觀態(tài)度，將影響他們再次參與活動的積極性與參與度。故班委理應在活動開展過程中在培養(yǎng)同學們的集體榮譽，形成正確輿論方面不作保留余地。
分析同學們抵觸班級活動的原因，其結(jié)論不外乎有以下兩方面。其一，主觀原因，包括部分同學自信心不足，自我認識偏低，存在自動負性想法，害怕失??；過分在意他人的評論，因為一些同學的評價比較直白；有過不愉快的團體活動，自己的建議沒被采納。其二，客觀原因，活動分工不清，責任不明，部分同學在活動中找不到自己的定位與價值取向；期望高于實際；教師指導不足，這個當然與活動開展之前，班委與教師的主動聯(lián)系有很大關(guān)系。
當我們將前面的思路及原因理清后，下面就應該是有針對性地作出可行對策。
我從郭老師的講解中整理出了如下的十點：
一、班級活動主體化。充分發(fā)揮班團干的主動性，讓全體同學參與策劃，組織，實施過程，切忌大包大攬。
二、班級活動多樣化。充分調(diào)動學校各方面的資源。三、班級活動功能化?；顒拥姆e極影響，將促進專業(yè)學習進步，活動要滿足大學生的許多需求。
四、與同學們經(jīng)常性聯(lián)系。加強溝通，創(chuàng)造融洽的氣氛。五、做好班級活動策劃，通過體育活動有效提升同學們的團隊意識。
六、讓每個同學從團體中獲得盡可能多的收獲，建立對話平臺，讓同學們開放式進行討論：班級活動搞得好是班委應該作的，搞不好是班委的責任。
七、切忌大包大攬。讓每個同學都去做一點事。
八、班委在活動后做好總結(jié)。
九、對表現(xiàn)不積極的同學不要手軟。
十、建立適當?shù)募顧C制。公正、公平、公開。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇五
溫家寶總理在一次講話中說道：從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學生往往書本知識掌握得很好，但是實踐潛力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這就應引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應試的教學方法，而相對忽視對學生獨立思考和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。就應說，我們早就看到了這些問題，并且一向在強調(diào)素質(zhì)教育。但是為什么成效還不夠明顯?我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，務必樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學體制、教學資料、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。
總理問，為什么素質(zhì)教育強調(diào)了多年，到此刻成效還不夠明顯?這讓我想到了1988年《上海教育》雜志發(fā)表的那篇題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標》的文章。從那時算起，素質(zhì)教育的呼喚已在我國教育界回蕩超過20年。時間真的很長了。
我曾與同學們算了一筆人生與社會發(fā)展的賬：從此刻開始到40歲，還有20多年的時間。中小學教育要著眼于20年后，為40歲做準備，為學生留下終身受用的素質(zhì)。如果我們的教師都站在這樣的高度來備課、思考教案、研究每一節(jié)課，讓學生學會看書，學會思考，構(gòu)成對科學文化深深的依戀，我們的教育就可能提高一個層次，可能給學生留下最可寶貴的東西。
學生是生龍活虎的、富有個性的。如果只用表此刻紙面上、試卷上的單一的評價方式，只用一把尺子來丈量，必會忽略甚至扼殺多元化人才的個性。因此，維護和發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，是件很重要的工作。你不是喜歡踢足球嗎?能夠，但要來個約法三章，要正確處理訓練與文化課之間的關(guān)系。你不是喜歡書法嗎?學校剛剛維修好的報告廳的牌子就讓你題名，學校書法協(xié)會會長就讓你當。你不是喜歡攝影嗎?那就成立攝影協(xié)會，利用假日去采風。你不是喜歡演講嗎?那就搞天天開放的辯論廳，一個論題辯論一個星期。影響升學率了嗎?沒有。非但沒有，反而促進了升學率的提高。
我們要注重張揚學生的個性，讓學生在校園里自由地呼吸，讓他們擁有自己的想法，同時創(chuàng)造條件讓那些合理的想法得到推介、表彰、弘揚。
此刻很多家長都認識到素質(zhì)教育的重要，但又不得不向現(xiàn)實妥協(xié)，不得不靠分數(shù)考上一個好大學。要推行素質(zhì)教育，借鑒國際社會成功的經(jīng)驗，就得把招生錄取的權(quán)力還給大學。目前，我國已有部分高校開始試行自主招生?？上?，還只有70多所，招生名額所占比例太小，最多也只占到5%—15%，對整個高中教育還沒有產(chǎn)生根本性影響。
全國統(tǒng)考仍能夠?qū)嵭校@個分數(shù)占多大比例，可交給高校自定，就像牛津、劍橋招生，統(tǒng)考分數(shù)只是一個參考依據(jù)，此外，學生的實踐活動、社區(qū)服務成果、競賽成績、發(fā)表文章、發(fā)明創(chuàng)造等，應占據(jù)重要位置。因為，這些世界一流大學認識到，分數(shù)外的東西才能真正顯示學生的素質(zhì)。
素質(zhì)教育改革到此刻，瓶頸就是評價制度。只有把高考錄取制度改革這個瓶頸打開，才能滿盤皆活。
目前，我國在教育上的評價機制，還是以考試論英雄，這就決定了學校和大多數(shù)學生家長不敢輕言素質(zhì)教育。素質(zhì)教育講起來容易，但是思考到孩子的未來，教育專家能夠去冒險，家長是不敢冒這個險的。因為對于大多數(shù)平民來說，他本身沒有多少優(yōu)勢與人競爭，如果孩子在選拔機制中不能占有優(yōu)勢，那么這個孩子可能就沒有多大前途了。對于那些有實力送孩子出國學習的家庭來說，國內(nèi)的評價機制已不那么重要，這些孩子自然能夠簡單很多。所以，素質(zhì)教育其實是建立在必須的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。
孩子的面如菜色，是孩子的無奈，更是家長的無奈。我相信，每一個孩子的家長必然都期望自己的孩子身心健康，春風拂面。但是，在考試面前，在孩子的未來面前，他們又不能不理解孩子的面如菜色。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇六
作為現(xiàn)代青年，我們不僅要擁有博學多才的知識面和技能實力，還要具備高度的道德素養(yǎng)和社會責任感。為全面推進中國素質(zhì)教育，各大高校廣泛開展“素質(zhì)教育周”活動。在這次活動中，我們有機會接觸到各種各樣的培訓和交流活動，對于自我發(fā)展和成長起到關(guān)鍵作用。以下是我對素質(zhì)教育周的心得體會。
第一段：開幕式的震撼
素質(zhì)教育周的開幕式給我留下了深刻的印象。當校長和嘉賓出現(xiàn)在臺上時，全場響起熱烈的掌聲。當開幕式的氣氛高潮迭起時，我深感自己身在其中的意義。通過這樣的活動，我們不僅僅是在傳承知識，更重要的是在培養(yǎng)思想和人格的高雅。
第二段：培訓活動的精彩
素質(zhì)教育周還安排了一系列精彩的培訓活動，提高我們的辦事能力和業(yè)務水平。我參加了一場如何有效溝通的課程，這對我今后的工作和生活都有很大的幫助。授課老師針對具體案例，詳細講解了從語言和行為方面如何建立良好的交流。性格決定命運，這樣的青年培養(yǎng)計劃使我更加自信和堅定。
第三段：社會實踐活動的啟示
素質(zhì)教育周也設(shè)置了社會實踐活動，這是另一種求知和成長的方式。我和其他志同道合的同學一起去到社區(qū)，參觀慈善機構(gòu)。這樣的體驗對于我們認識社會、了解社區(qū)的公益活動有很大的提升。更重要的是，通過親身實踐我認識到，我們一生中最有意義的是為別人做點好事，為別人提供力所能及的幫助。
第四段：文藝表演的魅力
在我看來，藝術(shù)課程是接觸本質(zhì)、了解內(nèi)在的方式之一。素質(zhì)教育周的文藝表演只有15分鐘，但是讓我深感內(nèi)心世界被感動。不管你喜歡音樂，還是喜歡戲劇，這場晚會都可以憑借精彩的表演讓你肉麻又感到安慰。在文藝表演的氛圍下，我想明確自己的人生追求：擁有更高的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的審美和正視目標。
第五段：結(jié)語
在素質(zhì)教育周的日子里，我們通過各種形式的實踐，上了很多有益的課程，參觀并參與到很多有意義的活動中。我明白，學習是人生最重要和持久的機會，也希望能夠?qū)η嗄耆说某砷L路上發(fā)揮到最大的價值。令人欣慰的是，在素質(zhì)教育周我們不僅僅是學會了很多新的知識，更重要的是在情感層面上增強了更多的拼搏意志。影響人們的是，如何將這種愿望轉(zhuǎn)化為行動，怎樣將自己所獲得的知識和感悟進一步推向更高的維度？我相信，未來的路還會充滿著挑戰(zhàn)，我需要勇敢地面對和迎接。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇七
其實，將這些困惑總括起來，也就能初步理清解答問題的線索：素質(zhì)教育絕不僅是孩子的事，老師和家長的“素質(zhì)”也不可忽視。否則，老師缺乏恰當?shù)慕逃椒?，家長沒有正確的引導和示范，孩子無法從一開始建立起自己的認知和學習能力，素質(zhì)教育就只能繼續(xù)“苦下去”。
近段時間，一檔名為《一年級》的紀實節(jié)目延伸出的多個教育話題引起關(guān)注，其中老師獨到的教育方法、不同家長和孩子的互動等，展現(xiàn)給人們多重思考。
學生不聽話，怎么辦？有人說，西方國家的孩子成長無拘無束，讓小學生順應天性才是素質(zhì)教育。持這種觀點的人不在少數(shù)，卻實在誤會了所謂“無拘無束”的西方教育。
有人就介紹說，荷蘭在幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對規(guī)則和權(quán)威的遵從，無論是對事還是對人，在沒有尊重和相互理解的前提下，不提倡批判和反抗，更不會容忍散漫無禮?？峙虏簧僦袊议L和學生會驚呼：這不是“很中國”的教育方式嗎？事實上，讓孩子自小樹立起規(guī)則意識是全世界的共識，也是素質(zhì)教育極其重要的方面。
而《一年級》里老師之所以能讓孩子們“服服帖帖”，其法寶就在于傳授“小眼睛、看黑板”“大手牽小手、安安靜靜走”的基本規(guī)則意識，讓剛剛從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶W生”的孩子們能夠?qū)ψ晕倚律矸莺屯獠渴澜缬行碌恼J知，從而為成長打好基礎(chǔ)。試想，一個打小就不懂禮貌、目無規(guī)矩的學生，怎能奢談“綜合素質(zhì)”呢？“不以規(guī)矩，無以成方圓”講的就是這個道理。
當然，讓學生聽話絕對不是當分數(shù)的奴隸。究竟如何跳脫分數(shù)至上的認識？有專家指出，對童蒙時期的孩子來講，分數(shù)不僅是在給學生打分，更是在給老師和家長打分。通過分數(shù)，可以檢測出學生對知識的接受水平和粗心大意等行為習慣，但以成績的高低來苛責孩子、一味要求孩子考高分的家長和老師就是“素質(zhì)不及格”了。
合理的思路是，以考試來找出問題，順勢引導、因材施教，并抱有和孩子一起成長的心態(tài)。比如，《一年級》中的家長耐心教導孩子辨別左右方向；比如，指出學生的粗心大意，鼓勵他們一點點進步；再比如，將孩子的每一次成績與他們自己作比較，而非看做學生間對比的“起跑線”，給他們小小的進步以掌聲。順應成長和學習規(guī)律，收獲只是早晚的事。
如此一來，不僅能使啟蒙時期的學生對自我行為習慣有初步判斷，還能對學習有正確理解，對分數(shù)有合理認知，也便邁進了素質(zhì)教育理想的大門。
總而言之，素質(zhì)教育是老師、家長和學生共同的事，三方良性互動來做好基礎(chǔ)教育，變分數(shù)崇拜為素質(zhì)提升，素質(zhì)教育的這盤大棋也就能逐漸“下活了”。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇八
記得上第一節(jié)課的前天晚上，我費勁腦汁備課，但第二天依舊覺得漏洞百出，內(nèi)容的設(shè)計死板，自己覺得就很枯燥，之后我通過認真閱讀教師用書，模仿學習書上的寫教案方法，還通過上網(wǎng)查閱，后來感覺寫教案越來越有頭緒，下面我通過自己的學習、探索歸納出寫教案的技巧：
1、教案格式要正確；
3、教案設(shè)計要站在學生的角度，生動有趣能調(diào)動學生的積極性。
在設(shè)計教案的過程中，我時刻注意這幾方面的訓練，終于在后來可以不看教師用書，能夠自己設(shè)計出比較滿意的教案，前面的一份教學設(shè)計技能就是一份經(jīng)過指導老師指導后的教案，得到了指導老師的好評。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇九
健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，每個人都要具備健康的心理素質(zhì)作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個大學生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三項基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當代大學生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學生的發(fā)展，因此大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。
我們可以從一下幾個方面入手：
1、增強學習的興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的'心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
作為社會主義建設(shè)者與接班人，大學生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種。種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十
聽力作為四項語言技能的一部分，在英語學習中必不可少。聽力訓練組織技能的熟練與否直接關(guān)系著同學們的英語學習，聽力訓練需要有以下幾個環(huán)節(jié)：
2、放第一遍聽力，讓學生聽第一遍時，檢查猜測的內(nèi)容是否符合；
3、放第二遍聽力。這一遍讓學生跟讀，注意重音和節(jié)奏以及語調(diào)；
4、放第三遍時布置任務，或者老師出幾個細節(jié)型的題目，或者作教材上有關(guān)聽力這部分的練習。
經(jīng)過幾次聽力的訓練，現(xiàn)在我已經(jīng)能把每個環(huán)節(jié)自然地連貫過渡起來。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十一
大學生素質(zhì)的高低影響著大學生的理想構(gòu)造和對生活方式的追求,同時也左右著大學生以后的就業(yè)取向,大學生群體的整體素質(zhì)關(guān)系到國家人才隊伍建設(shè)乃至整個現(xiàn)代化建設(shè)。下面是本站為大家準備的大學生素質(zhì)教育
心得體會
，希望大家喜歡!
今天是一個很有意義的日子，因為我們選在這個周六進行計劃已久的大學生素質(zhì)拓展訓練。我們的地址是在一個專門的素質(zhì)拓展中心，叫素質(zhì)拓展野戰(zhàn)營地，里面有各種專業(yè)的設(shè)施。在55路車上，我們坐了十個多個站，終于，下車了，我們以為到了。誰知道趙老師說了一句，步行五公里就到。大家驚嘆!然后我們還是開始了步行，在半小時后，真正的目的地終于到了。
大家略作休整就開始了今天的活動。項目三個：一、穿“電網(wǎng)”;二、跳馬;三、蒙眼用繩結(jié)五角星。
我們被分成四組：長江一號，絕隊，石頭隊，奔騰隊。每隊都有自己的
口號
和隊歌。我們被告知，我們的活動是團隊活動，團隊合作精神非常重要，我們需要互相幫助和協(xié)調(diào)。團隊精神的培養(yǎng)是今天的重點之一。
團隊項目不是靠一個人的能力就能很好地完成的，只有團隊中的每一個個體相互團結(jié)，群策群力，才能共同完成目標。在拓展中，每個隊員之間最關(guān)心的是如何組織，協(xié)調(diào)和配合好，。隊名，隊歌，口號，造型使團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。對于本人目前在學生會或者以后出去工作而言，就必須有著很強的團隊合作意識，因為靠一個人的力量是不可能成功的。
我們每一隊的表現(xiàn)都非常好。我們都很團結(jié)。我們的五角星雖然沒有得第一，但是我覺得我們隊的五角星是編得最好的。
通過親身體驗拓展，我得到的收獲遠遠超出了以往閱讀書籍獲取的。這是一次心靈的洗禮，讓我更深地領(lǐng)悟了人生。
生活中，人與人之間更重要的是懂得付出和信任，在付出和信任的同時，我們也正得到回報，也許得到的就是對方對你的信任。改變這個社會的正是人與人之間的付出和信任，關(guān)愛和支持，鼓勵和祝福。
所有的感動，也許會是讓心靈的震撼，也許會是細小微弱得無法清晰的感覺，只有你在生活中用心聆聽，才能頓悟那些生動的音符。
歲月的車輪不知不覺中已從我的生活隧道中碾過了20個春秋，留下的有不易察覺的痕跡，也有在心靈中深刻的回憶。
時光，往往在我們徘徊，迷茫，不知所措的時候而悄悄溜走。我們會感慨過去的日子里我們失去了太多太多，而得到的實在太少太少了。但我們不能總是沉浸在過去，前方是一段未知的旅程，你無法預測哪個轉(zhuǎn)彎會成為你下一站的風景，要做的，就是足夠真誠，勇敢地往前走。
讓我感悟到的實在太多太多，感悟快樂，感悟生活，感悟幸福，感悟生命…所有的感悟，我將把它們化為一份動力，用心去做每件事，欣然地接受每一天，學會感恩和知足 !
六月二號對于我來說是個難忘的日子，這一天我第一次參加了拓展訓練，雖然只有一天，但這一天將讓我受用無窮。
曾聽說過我們學校有這樣的活動，但只是聽說，并且從同學的口中得知一個字，就是“玩”，我不贊同他們的說法，我認為這個活動真的很有意義，給了我們真正挑戰(zhàn)自己的機會和平臺，激發(fā)我們在困境中的潛能，讓我們更相信自己，更懂得團體的力量。
在大學里，我們不光學會的是知識和技能，更重要的是學習怎樣去生存，懂得生存的意義，并且要選擇一個好得生存方式是很重要的，拓展中我學會了很多，盡管我對自己的表現(xiàn)并不滿意，精神沒有調(diào)整好，下面介紹一下我們一天的戰(zhàn)斗成果。
早上大家都很早的在校門口集合，張老師和孫老師帶著我們坐著車去往江北的一個公園參加訓練，在車上我們吃著早餐到達目的地，等待我們的是一個教練，看起來很嚴厲，讓我們排隊，報數(shù)，分成了兩個對隊，之后給我們帶到了另一個場地，另一個教練領(lǐng)我們做了一個像魔術(shù)一樣的游戲，我們都不知道到為什么，只知道聽從他的指揮就能成功。接下來我們就進行我們的團體活動了，我們的團隊有著一個響亮的隊名——亮劍，對訓是“俠劍相逢，亮劍必勝”，是不是很有氣勢呢!我們在隊長的帶領(lǐng)下，還高唱隊歌“我相信”開始了一天極具挑戰(zhàn)的訓練。
第一個項目，信任背摔
這是一個讓彼此信任的項目，每個人都會從那個固定的高度背對著其他人筆直的躺下去，其他人要搭成人床在下面接住他。每個上臺上的人都要有其他伙伴的加油，拍著面臨挑戰(zhàn)的人說“，你真棒，你是我們的好榜樣，加油加油加油!”當臺上的人問到：“準備好了嗎?”，臺下所有組成人床的同伴異口同聲地回答“準備好了，請相信我們!321”這是一種承諾，臺上的人就躺下去，在上面的人真的感到擔心，幾乎每個人下來時都有尖叫，甚至下來很久了，腿還在抖，但是大家都很安全，沒有一人受傷。
承諾體現(xiàn)了一種責任感，團隊同伴的承諾是一種寶貴的資源，是勇氣、力量和信心的源泉。當說出自己的承諾時，相當于把自己的人品、公信力、責任心置于公眾的考驗中。在人的一生中，有一些東西是值得誓死捍衛(wèi)的。
第二個項目，高空抓杠
這是一個看似非常危險的項目，保證不會出現(xiàn)危險。 在空地上豎立一根8米高的鐵桿，要求我們爬上鐵桿，站到鐵桿頂端的一個大概直徑為20厘米圓盤上，然后在空中躍起，抓住前方1.5米遠的單杠。到達場地時，我真不覺得害怕，隊長第一個上去，我在下面一直盯著看，當他蹲在圓盤上時候，那根柱子就不停的搖晃，慢慢的站起來，但柱子晃得越來越厲害，越來越害怕，這時教練告訴隊長，不要害怕，不是桿動，是腿再抖。到我上的時候，這是我才知道當別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會覺得很簡單、很容易。在自已身處其位的時候，才發(fā)現(xiàn)原來心竟然如此地狂跳、腿也不聽使喚地抖動。我真的很害怕我會掉下去，但是我在教練的指揮下，最后真的成功的上去了。
從這個活動中我懂得了一切的困難只是所謂人們看到的困難，只要自己親身去體驗，總結(jié)經(jīng)驗，找到對的方式方法，敢于挑戰(zhàn)，你就可以成功。
第三個項目，穿越電網(wǎng)。
在兩棵樹之間掛著大格子的網(wǎng)，是個格子，要求我們所有人不碰網(wǎng)的條件下每個人都要過去，其實這個活動就是看似簡單其實很難的活動，因為教練又特別實事求是，給我們40分鐘完成這個活動，剛開始我們一點經(jīng)驗也沒有，只是有點想法，然后一遍遍的試，只要有一個人碰網(wǎng)就得所有人重新再過。一次次的重來，一次次的失敗，雖然我們的隊里有兩個很胖的隊友，但他們通過努力一次次的都過來了，看著他們真的努力。最后在教練的指示下，所有的人都幫忙，不讓有任何疏漏的地方。這一遍真的成功了，大家都特別開心。
這個活動我們懂得了，有些事情不是看似簡單就容易成功的，但實踐起來卻很困難，更不是一個人能夠完成的，我們的成功是所有人共同努力得來的，它來的真的不容易。在這里才深深的感受到團體一心的強大力量。
第四個項目，畢業(yè)墻。
在這個項目里，我們所有人是一個團隊，要求所有人都要攀上4米高的垂直的墻，墻真的很高，必須用人搭成梯子，一個人要上去，必須要4個人當人梯，還要換班當人梯，每個當人梯的人肩膀都很紅，甚至都不能碰，有的男生因此都不敢穿衣服，他們真的付出了很大的努力，成功離我們越來越近了，產(chǎn)生了小小的失誤，但我并不認為這是一個敗筆，這告訴我們生活不會一直都是一帆風順的，失敗是成功之母，沒有失敗你就可能永遠沒有成功，相信失敗也是上天賜給我們的禮物，要好好的把握它，這樣你接下來的路才更好走。
最后，我得到了教練贈送的小禮物，并為我們每個人頒發(fā)了鷹狼拓展的畢業(yè)證書，它們不貴重但很有意義，上面有句話，很好，“抱怨不如改變”，改變別人很困難，但你可以選擇改變自己，只要心態(tài)好，我想改變自己不是一件困難的事。
20xx年5月20日，對于我來說的是一個難忘的日子。因為這一天我參加了鄭州拓展訓練中心在南陽五道幢拓展訓練基地組織為期兩天兩夜的拓展訓練營，這兩天的所作所為讓我懂得了團隊的含義。以前總是單純的認為團隊無非等同于合作，現(xiàn)實告訴我并不是這樣。當你選擇進入一個團隊的時候，意味著你將接受一種責任，背負著團隊的榮譽，一種承擔，團隊需要你，你必須毫無保留分付出。它有時會讓你欣喜，但這種欣喜往往伴隨著艱辛。沒有團隊成員的合作，沒有成員之間的配合，一切都是枉然。
那天大概8點左右出發(fā)前往目的地。在路上我們高談闊論，殊不知等待我們的挑戰(zhàn)是什么。當車駛進一個猶如“桃花源”的地方。就是前面所說的南陽五道幢，算得上一個挺不錯的風景區(qū)。到處可以看見綠色。教官把我們帶去訓練場地。我們自行組隊，我們隊的隊名叫傳聞中的三公主，呵呵，團隊里只有三個男生，是不是很有心意。第一個項目是高空項目。大概有6，7米左右。我們需在系上安全帶的情況下，走過一座橋。并不是我們想象的那種一般的橋，是由十幾塊小木板和幾個繩子組成的，所以走起來有些晃動。團隊里一個一個勇敢的都走了過去，輪到我了，我也沒想太多。上去就飛快的走著，突然感覺自己很享受這種漂浮的感覺。盡管團隊里有些人還是懼怕這個項目，不過每個人都勇敢的走了過去。一種勇往直前的精神，瞬間閃耀在這個團隊的每一人身上。第二個項目是找數(shù)字。有三十張卡片，每張卡片代表一個數(shù)字，卡片可能是英文字母，可能只是圖案，需要我們?nèi)プ屑氉聊?。試?次，我們還是因為時間問題沒有成功，但每一次失敗后，我們都會總結(jié)，把自己心里記住的那張圖片與團隊每一個商討。功夫不負有心人，第六次，我們以54秒，第一的成績完成了這項挑戰(zhàn)。第三個項目，是過電網(wǎng)，一張很大由繩編成的網(wǎng)，上面有許多大小不一的網(wǎng)口。團隊需要依次穿過網(wǎng)口，當時我們在做這個項目時，下起了大雨，但我們?nèi)詧猿诌M行，因為每一個網(wǎng)口只能過一個人，所以還是很有難度，因為我們隊有三個男生，第一個男生先過去，然后由我和另一人依次幫助女生過網(wǎng)。最后，我。倆再過去。這個計劃顯然不錯，我們試著過去幾個人，但卻因為一次次的觸網(wǎng)，被教官要求集體返回。我們沒有氣餒，反而變得更加的小心翼翼。最后，終于全隊過網(wǎng)，當教官說這個項目的成功率只有30%的時候，我們甭提多自豪。
說說最后的一個項目吧，集體翻過4米高墻。一個極具挑戰(zhàn)的項目。剛開始，當我們每一個人站在墻下面時，心里都有些發(fā)軟，怎么這么高。光滑的平面，沒有一點可以支撐的地方，如何翻越。項目開始，我們想了很久，決定做人梯。因為我們外語學院，男生偏少的緣故。意味著男生需要付出更多，但是作為團隊的一員，沒有一個人退縮，義不容辭的搶著做人梯。讓女生踩著我們的手和肩膀，再由上面的人接應。途中因為違反項目歸隊，隊長被罰做俯臥撐，里面不乏有女生的身影?？粗麄円驗槲覀兊腻e誤，做出承擔的時候，我們很傷心，真的，這些真是作為一個團隊需要承擔的嗎。種種這些無疑激起了我們對成功的渴望。我們嚴格按照歸隊，不畏艱辛，終于完成任務。當那首《真心英雄》響起時，我們緊緊的的抱在一起，也許這就是一個團隊的凝聚力，當喜悅充斥著我們時，我們不會忘了付出，每一個人的衣服沾滿了泥巴，我們不會嫌它臟，反而認為這也是一種幸福。
這次拓展活動，深深的印在了我的腦海里，沒有經(jīng)歷過的人是不會明白它有多難忘。團隊，讓我重新審視了自己。一個班級，需要組成一個團隊，共同學習，生活。一個公司需要一個團隊，彼此合作完成的工作任務，不僅可以使得工作效率大大提高，而且還能給枯燥乏味的工作增加許多趣味。我總結(jié)了團隊成功必須具備三個詞，一是合作，二是承擔，三是不棄。當你決定走進一個團隊的時候，這三個詞意味著你時刻要把它掛在心里，無論做什么事情之前都有把這三個詞提在前面。一個團隊到底有多大的魅力?它可以拉近人與人之間的距離，是彼此更加的親近。它能夠讓我們更清楚的認識自己，了解自己的處境，給自己合理的定位。它永遠給你傳達的是一種積極向上的精神，當你驕傲時，它會告訴你，成功并不是你一個人的努力。當你氣餒時，它告訴你，背后還有那么多身影在默默的支持你，怎么可以輕易說放棄。在今后的生活中，我想我更加清楚的知道如何去融入一個團隊又該如何在一個團隊中生存下去。團隊中，你需要學會尊重每一個成員，你更應該學習大家的優(yōu)點，從而才能改正自己的不足，提高自身的能力，才能更好的發(fā)揮自身的價值。
難忘的團隊，難忘的每一張成員的笑臉，永遠印在了彼此的心里。不會伴隨時間推移，隨風而去。
難忘的經(jīng)歷，需要一個很好的總結(jié)，所以感覺有必要寫這篇文章，這樣才能把難忘留住。我不敢說以滿分的成績完成了這次活動，但我學到，體會到的東西，幾乎可以超越這個滿分。只希望種種的那些感受不只是一時停留在腦海里，我希望它出現(xiàn)在我今后的學習、工作、生活中，有了團隊，人生路上才不會孤獨，在此也感謝鄭州拓展訓練中心給予我們極大的幫助，希望以后建立長期合作關(guān)系。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十二
利用英語歌曲教英語能極大激發(fā)學生興趣。音樂能給人美的享受，音樂和英語的結(jié)合就能使學生們增強對英語的熱愛，而且歌曲的.旋律順耳。通過教唱英語歌，學生在無意中就能學會歌詞中涉及到的單詞和句型。老師再把新單詞加以替換，往往能把教學環(huán)節(jié)推向高潮。下面我總結(jié)一下教唱英文歌曲的步驟：
1、講解歌詞中的生詞、短語和句型；
2、教學生找出連音詞，再進行領(lǐng)讀，體會英語的連音現(xiàn)象；
3、找同學或老師自己朗讀一遍歌詞，了解歌詞大意；
4、聽歌曲，完整放一遍或者老師唱一遍；
5、錄音領(lǐng)唱或老師一句句教唱；
6、學生齊唱，再分組唱，替換單詞或句型唱。
這樣同學們既學會了歌曲，又鞏固了單詞和句型。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十三
優(yōu)秀作文推薦！從實習開始我們實習生就在學習中學教育實習與見習，到現(xiàn)在已經(jīng)完成這個課程的學習，里面分了好多的課時，提高了我們實習生的各方面的能力，也讓我了解到許多新知識，也有許多的感悟。
改革開放以來，中國已經(jīng)走向了知識經(jīng)濟時代，社會的發(fā)展越來越依靠科學技術(shù)水平，而提高國家的科學技術(shù)水平首先是要提高人才質(zhì)量，為國家的科學研究輸送源源不斷的新鮮血液。因此，要提高人才質(zhì)量和素質(zhì)首先對教育工作者來說就是提高教學質(zhì)量，這也就要求教師要從各方面來提高自身的從教能力，從教能力包括教學設(shè)計能力、教學實施能力、班級管理與教育活動能力、教育教學評價能力、溝通合作能力、反思發(fā)展能力。
我們實習生在頂崗實習中要有意識的去提高這六個方面的能力，以此來提高教學質(zhì)量，滿足當代社會對于人才的需求。通過這個課程的學習，我的這幾個能力也有了很大的提升，新一輪課程改革其中一個目標是要改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這一個目標就與教學見習實習這一門課中提到的老師是“導演”這一點是相符的。它強調(diào)老師只是課堂的引導者而不是一個演員，老師應該充分學生的自主權(quán)，鼓勵學生積極思考回答問題，多設(shè)置師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，讓學生成為課堂的主人。同時，老師應該避免填鴨式教學，把知識一股腦的教給學生，我們應該讓學生看見知識的發(fā)現(xiàn)過程，教會學生怎么去學。
在頂崗實習中，我們實習老師上課要符合教育教學的基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識，了解學生的基本情況還有要備這一節(jié)的教學方法，第二要上好課。使用普通話、板書規(guī)范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求，作為一名新老師要上好一堂課要多聽指導老師和其他專業(yè)老師的課，其次還可以請指導老師來評課。第三要把握好作業(yè)這一關(guān)。老師要布置學生預習題，培養(yǎng)學生的自學能力；精選練習題，課外作業(yè)要適量；教師對學生作業(yè)要及時批改和評講；應根據(jù)實際情況對學生進行作業(yè)面批；對每次作業(yè)教師均應評定成績，有的要載入記分冊。第四要做好課下的輔導工作，包括對差生和優(yōu)秀學生的輔導。對待程度較差學生應該以培養(yǎng)他們學習積極性為主，為對程度較好的學生應該以提高他們能力為主。
頂崗實習對于師范生來說真的是一次特別難得的機會，我們應該好好把握時間，努力提高自己的從教能力，以上就是我對參加教育見習與實習活動的理解。
大學生素質(zhì)養(yǎng)成教育心得體會篇十四
近年來，學生學業(yè)負擔過重、缺乏學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成問題引起了廣泛關(guān)注。為了培養(yǎng)學生全面發(fā)展的學業(yè)素質(zhì)，各級教育部門積極倡導學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。我作為一名學生，深刻體會到了學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育帶給我的變化和成長。在這里，我將就學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的重要性、培養(yǎng)途徑、實施效果以及我個人的感悟和體會，進行詳細闡述。
學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好學習習慣、健康的學習方法和積極的學習態(tài)度的一種教育方式。首先，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育具有重要的意義。在全面發(fā)展的教育目標下，學業(yè)素質(zhì)作為學生的核心能力之一，對于提高學生綜合素質(zhì)具有重要意義。其次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育可以引導學生樹立正確的學習觀念，使他們形成良好的學習習慣和方法，提高學生的學習效果。同時，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育還能夠幫助學生樹立自信心，增強學習的動力和興趣。
為了培養(yǎng)學生的學業(yè)素質(zhì)，我們需要采取一系列的培養(yǎng)途徑。首先，學校應該建立并完善學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育體系。學校可以在教學中融入學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育元素，設(shè)置學習指導課程和學習輔導班。同時，學校還可以組織學生參加各類學術(shù)科研活動和學習競賽，鼓勵學生自主學習和探究。其次，家庭教育也是培養(yǎng)學生學業(yè)素質(zhì)的重要途徑。家長應該注重家庭教育，提供有利于學習的環(huán)境和條件，鼓勵學生良好的學習習慣和方法。另外，社會的參與也是培養(yǎng)學生學業(yè)素質(zhì)的一種方式。社會可以組織各類學習活動，為學生提供更廣闊的學習資源和機會，并為學生提供學業(yè)發(fā)展的指導和支持。
學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的實施效果是顯著的。首先，學生學業(yè)素質(zhì)得到了明顯提高。學生樹立了正確的學習觀念，養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法，學習效果得到了有效提升。其次，學生學習動力和興趣得到了增強。學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育通過激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生對學習更加感興趣，樂于學習，從而提高學習的效果。最后，學生綜合素質(zhì)得到了全面提升。學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學生學習能力的同時，還能夠培養(yǎng)學生的社交能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生綜合素質(zhì)得到全面提高。
對于學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的個人體會，我深感受益匪淺。首先，通過學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，我形成了良好的學習習慣和方法。我養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、合理安排學習計劃和主動尋求幫助的好習慣，提高了學習效率。其次，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育讓我樹立了正確的學習觀念。我明白了學習是一種責任和義務，只有通過努力才能取得好成績。最后，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育提高了我的學習動力和興趣。通過參加各類學術(shù)科研活動和學習競賽，我激發(fā)了學習的興趣，對學習更加感興趣，樂于學習。
總之，學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的學業(yè)素質(zhì)方面起到了重要作用。學校、家庭和社會的共同努力，為學生提供了良好的學習環(huán)境和條件，孕育了學生學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的顯著效果。我通過學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，收獲了良好的學習習慣和方法，形成了正確的學習觀念，提高了學習動力和興趣。相信在學業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的不斷推進下，我和更多的學生將能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。