經(jīng)濟(jì)是社會資源的配置和利用方式?？偨Y(jié)需要回顧所學(xué)知識和經(jīng)驗，對于鞏固學(xué)習(xí)成果和提高工作能力有很大幫助。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會對我們的總結(jié)寫作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
草原課文感想篇一
草原，這片廣袤無邊的土地，給人以無盡的遐想和美好的向往。近日，我在一本小學(xué)課本上閱讀了一篇關(guān)于草原的課文，通過對這篇課文的仔細(xì)品讀，我對草原有了更深的認(rèn)識，也體會到了草原給人們帶來的獨特魅力和寶貴意義。
首先，草原給人們帶來了壯麗迷人的自然景觀。課文描繪了一幅幅美麗的圖景：甘肅草原上，奔馳著成群的牛羊，它們隨風(fēng)奔跑，好似天地間獨有的舞蹈。牛羊們縱橫奔馳的身姿，與藍(lán)天碧草相映成趣，構(gòu)成了一幅獨特的自然畫卷。而在內(nèi)蒙古的大草原上，一望無際的綠色給人以無限的遐想。當(dāng)我想象著站在草原上俯瞰，只見青草連綿，呼嘯的風(fēng)吹拂過青茵茵的大地，我便覺得內(nèi)心充滿了寧靜與寬廣。
其次，草原是牧民們的家園。課文中描寫了牧民們的勤勞和智慧：他們以頑強的毅力耕種著這片土地，用自己的汗水滋養(yǎng)著這片美麗，他們以對土地的深厚熱愛，用尊重和珍視守護(hù)著這片家園。在與大自然的共同呼吸中，牧民們獲得了身心的舒暢和愉悅。他們與牛羊相伴，與草原同行，他們的生活雖然艱辛，但卻是樸實而幸福的。
再次，草原是一個獨特的文化瑰寶。草原上棲息著許多古老而神奇的民族，如蒙古族、哈薩克族等。在這片土地上，他們保留著豐富多彩的傳統(tǒng)文化，草原上的歌舞、音樂、繪畫等藝術(shù)形式與神秘的草原文化相融合，給人以刺激和感動。而牧歌更是草原上的瑰寶，那優(yōu)美的旋律和深情的歌詞讓人回味無窮。草原文化不僅是牧民們的精神寄托，也是中華民族文化的重要組成部分。
最后，草原與大自然共存，呼喚著人類對環(huán)境的保護(hù)和愛護(hù)。草原生態(tài)的破壞將對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們應(yīng)當(dāng)意識到，草原是人類賴以生存的重要資源，它的涵養(yǎng)作用、調(diào)節(jié)氣候作用、水源涵養(yǎng)作用都是不可替代的。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)草原，倡導(dǎo)綠色發(fā)展，守護(hù)草原的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能有機會欣賞到草原的美麗。
通過閱讀這篇課文，我深深感受到了草原的壯麗與寬廣，體會到了牧民們的辛勤與智慧，領(lǐng)略到了草原文化的瑰麗與多樣。同時，我也深感責(zé)任重大，我們每個人都應(yīng)當(dāng)以實際行動來保護(hù)草原，讓這片土地永葆美麗與富饒。讓我們一起呼喚起手，守護(hù)草原，讓這片廣袤的土地永遠(yuǎn)繁榮美麗。
草原課文感想篇二
各位團(tuán)友：
大家好！我們今天的旅游目的地是騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)。騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)位于阿拉善左旗南境，在寧夏中衛(wèi)縣城西北18公里處的騰格里沙漠東南邊緣，與中衛(wèi)境內(nèi)的國家4a級旅游區(qū)——沙坡頭隔沙相望。乘包蘭鐵路旅客列車中衛(wèi)下車，具有最佳的可進(jìn)入性。
在騰格里沙漠中有兩個相對較大的湖泊，一個叫東湖，一個叫西湖。相傳古時候西湖邊上有座喇嘛廟，一個小喇嘛提銅壺到西湖里打水，不小心把壺掉進(jìn)湖里，怎么打撈也沒撈著。幾年后，小喇嘛從離西湖數(shù)十里之外的東湖邊撿到了那只銅壺，這才恍然大悟，原來兩湖是由地下河連通著的。
于是，通湖之名便不翼而飛，遠(yuǎn)近皆知。通湖草原濕地旅游區(qū)沙丘環(huán)抱，內(nèi)有4平方公里的濕地，綠草如茵，空氣清新，牛羊成群，水鳥翩翩。白色的蒙古包群、五彩的野營帳篷、休閑茶座與飄飄營旗撥撩著旅游者的心弦。這里蒙古族風(fēng)情濃郁，環(huán)境清幽靜謐，如詩如畫。
旅游項目有駕“順六輪”越野車、吉普車、摩托車、卡丁車瀚海沖浪和騎馬、騎駱駝穿越沙漠、滑沙、祭敖包、觀賞并參與民族歌舞、篝火晚會活動等。騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)現(xiàn)為國家3a級旅游區(qū)。來這里騎駝旅游，既可探險觀奇，欣賞大漠風(fēng)光，又可體驗大漠民俗風(fēng)情，不失為遠(yuǎn)離城市喧囂、鍛煉意志體力、增加西部閱歷的有益之旅。
朋友們，讓我們在這里好好地放松放松，開開心心地玩它幾天吧！
草原課文感想篇三
《草原》全文語句多姿多彩，美不勝收。要讓學(xué)生欣賞到作者行文之美，閱讀指導(dǎo)尤為重要。
1、讀前提示創(chuàng)設(shè)氛圍
同學(xué)們，《草原》是一篇非常精彩的課文。作者用十分優(yōu)美的語言，描繪了內(nèi)蒙古大草原的美麗景色。它像一首詩，吟誦出千里草原的旖旎風(fēng)光；它又像一幅畫，描繪出草原牧區(qū)欣欣向榮的喜人景象；它更像是一首歌，歡唱著蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的情誼……“這是我在上課時的一段導(dǎo)讀語，它一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起大家強烈的欣賞欲望，創(chuàng)設(shè)出濃厚的閱讀氛圍，為隨后的閱讀指導(dǎo)起到很重要的感情鋪墊。
2、讀中指導(dǎo)挖掘精華
要讓學(xué)生真正感受到語言美的魅力，還須在精讀上下功夫。精讀，就是要去尋找、挖掘課文中最生動、最精彩、最具感染力的”華彩樂段“。我把這個任務(wù)交給學(xué)生。首先，我讓學(xué)生邊讀邊想，動筆劃出自己認(rèn)為寫得最美的句段，然后小組交流。隨后，我讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己最滿意的句段當(dāng)場朗讀給大家聽，果然收獲不小。這時，我不失時機地提出：誰來說說，這些句子美在哪里？這下發(fā)言更踴躍了，有的說，這一句寫草地像無邊的綠毯，羊群像白色的大花，這樣的景色太迷人了；有的說，這一句寫草原上的河流像一條明如玻璃的帶子，那河里的水一定是最干凈、最甜美的，我真想喝一口；還有的說，課文最后一句寫蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽，這比詩還要美……如此種種的表達(dá)，盡管理解還較膚淺，但也反映出學(xué)生的語言文字鑒賞能力，已經(jīng)上了一個新臺階。
3、讀后訓(xùn)練提高能力
指導(dǎo)感情朗讀，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)課文的主體基調(diào)。就本課而言，應(yīng)該用歡快、喜悅、激動、贊嘆的語調(diào)來朗讀。以第一段”草原美景“為例：開頭寫草原的天，朗讀時應(yīng)緩緩而起，有如在悠揚舒緩的牧笛聲中出現(xiàn)草原晴朗明凈的萬里藍(lán)天。接著寫天底下一碧千里的景色，隨著草地、羊群、小丘的出現(xiàn)，朗讀的語調(diào)應(yīng)漸趨歡快，流露出滿心的喜悅。及至讀到”這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里，就連駿馬和大牛也有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣“這一層，則應(yīng)讓聽者能聽出讀者內(nèi)心掩飾不住的”驚嘆“與”舒服“了。
二、領(lǐng)略自然美
作者寫草原的天”比別處的更可愛“；寫草原的地”一碧千里而并不茫?！啊⑾瘛睙o邊的綠毯“；寫草地上的羊群像”白色的大花“，河流像”迂回的明如玻璃的帶子“。還有那平地、小丘、駿馬、大?！羞@一切，就像一幅”只用綠色渲染，不用墨線勾勒“的中國畫，”到處翠色*流，輕輕流入云際“。要讓學(xué)生真正領(lǐng)略到遼闊草原這撩人心魄的自然美，除了通過閱讀欣賞之外，還可以從以下幾方面來獲得。
1、借助多媒體的功能
”同學(xué)們，講課之前，我們一起來欣賞一段精彩的音樂?！敖淌依镯懫鹨磺茡P的歌：”藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……“在優(yōu)美的樂聲中，大屏幕上出現(xiàn)了藍(lán)天、白云、草地、潔白的羊群、奔馳的'駿馬、白蘑菇樣的蒙古包……”同學(xué)們，大家剛才聽到的，看到的，跟課文里描寫的一樣美嗎？“”太美了，老師，再放一遍，再放一遍！“”好，等學(xué)完了這一段，咱們再來欣賞。“以上就是我課前借助多媒體，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一段小插曲。顯然，多媒體的介入，把文字轉(zhuǎn)換為直觀、立體的視頻語言，調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺功能，既讓學(xué)生有滋有味地欣賞了一番，又在腦海里再現(xiàn)了課文描述的生動畫面，這是一種多么有效的手段。
2、鑒賞作者的寫作手法
作者對草原風(fēng)光的描繪如此美妙，與其精湛高超的寫作技巧是分不開的。在課文中，我們隨處可見多種多樣的修辭手法。文中的比喻，如：把草地比作”綠毯“，把羊群比作”白色大花“，把河流比作”玻璃帶子“等等，無一不是形象生動，精彩絕妙；文中的排比，如：”這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩“，真是激情跌宕，一唱三嘆；文中的擬人，如：”在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣“，在作者的筆下，連動物們都仿佛也與遠(yuǎn)方的來客心靈相通了。凡此種種，都應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生加以了解，加以借鑒，才能真正領(lǐng)會到這篇文章為什么會寫得這樣美。
三、品味人情美
人情美，是指課文寫的是蒙族人民熱情好客，蒙漢兩族同胞親如兄弟的美好情操。主要通過四個感人的場面來表現(xiàn)。
1、歡迎遠(yuǎn)客——寫牧民們來到幾十里外歡迎漢族客人：”忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來“；”見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路“。
2、主客相見——寫牧民們從幾十里外乘馬或坐車來會見客人：”也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握住不散“，”大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑“，”你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助“。
4、聯(lián)歡話別——飯后：”姑娘們表演民族舞蹈，小伙子們表演套馬、摔跤……我們也舞的舞，唱的唱“，真是”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽“啊！
這一部分內(nèi)容雖多，但語言樸實親切，平白如話，學(xué)生易于理解，盡可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過讀一讀，議一議，畫一畫，說一說，最后歸納出主要內(nèi)容即可。
課文的結(jié)尾，作者滿懷深情地寫道：”是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。"這一結(jié)晶之句，點明了作者流連忘返，不忍離去的原因——那就是草原的自然之美、人情之美，留住了作者的一顆眷戀之心，寫下了這一曲民族團(tuán)結(jié)的時代頌歌！
草原課文感想篇四
草原多么美妙，令人向往的地方。今年夏天，我和媽媽有幸去草原玩，親自感受它的迷人。
早早的我們驅(qū)車來到西烏草原，此時的草原格外清新，遼闊無邊，好似被朝陽渡上一層金邊。草葉上的露珠，想鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。遠(yuǎn)看各色各樣的野花，這兒一堆那兒一片，把碧綠的草原裝扮得比花園還美。細(xì)看花瓣兒上掛滿了露珠，像一串串晶瑩剔透的小珍珠，美極了。
綠草如茵的草原上流淌著一條細(xì)細(xì)的小河，坦露在陽光下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一條銀色的項鏈。
草原的天空是淺藍(lán)色的，空中浮著幾朵白云，像浩瀚的海洋上泛起的雪白浪花。你們看那頭牛，頭上長著兩個像織布梭子似的大耳朵，前面長著兩個尖尖的硬角，長長地臉上嵌著一雙銅鈴似的大眼睛，圓圓的鼻子下長著一個寬寬的嘴巴，伸出舌頭把草卷進(jìn)嘴里，吃的津津有味，尾巴歡快的甩動著。
這時，一匹馬從我眼前奔過，在草木茂盛的地方停下，這是一匹白黑雜毛的梨花馬，四只蹄子白如雪，肩上一條白毛像披著一條雪毯，臂部滾圓，四條腿長而有力，跑起來像一陣風(fēng)。
當(dāng)然，草原上還少不了羊群，雪白的羊群散落在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達(dá)。
我陶醉在草原美景之中，我飛奔下車，沖進(jìn)花的海洋，投入草的懷抱，像一匹小馬駒在草叢中撒歡，我在草地上奔跑、打滾，花叢中追逐著蝴蝶，玩得不亦樂乎，時間過得真快，不知不覺，太陽偏西，天邊的紅霞把天空染紅一大半，我戀戀不舍的和草原揮手告別。
草原課文感想篇五
這些漢人明顯來自大都市。他們衣著時髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對著這一群豪爽誠樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生。
最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車。車子鳴著汽笛，在可愛的羊群之間緩緩穿行。面對這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺詫異，依舊閑適地吃著草。
便在這時，有幾個年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠(yuǎn)去的車子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來。這會兒，雖然天地不再靜謐，但他們原先難過的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來。與此同時，天涯、碧草、斜陽，三者間似乎也漸漸渾然一體。
是??！暫時的離別，只是為了更為歡喜的重聚。
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草原課文感想篇六
本文是“語言大師”老舍先生筆下的一篇文質(zhì)兼美的散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?？梢越Y(jié)合生活體驗，邊想象畫面，讓學(xué)生在讀中品味作者語言的精妙，感愛作者對草原的熱愛之情。
1、通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識4個生字，會寫14個生字，通過看注釋、聯(lián)系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陳巴爾虎旗、迂回、群馬疾馳、襟飄帶舞”等詞的意思。
2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。
4、體會蒙漢情深的真摯感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
通過品讀，體會句子中包含的深刻含義，感受作都對草原的熱愛之情。
理解“蒙漢深情何忍別天涯碧草話斜陽”
２課時
一、單元導(dǎo)讀
１、同學(xué)們，課前先請大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁。
２、看到同學(xué)們?yōu)檫@些美麗的風(fēng)光而贊嘆，是啊，這就是西部，祖國版圖上神奇的土地！西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁！如今，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機！課本第一單元的單元主題就是走進(jìn)西部，讓我們打開書，快速瀏覽第一單元課文，書上都向我們介紹了哪些西部的景和物呢。（一望無垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路）
３、學(xué)習(xí)要求：同學(xué)們，閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處。如果有不懂的問題，提出來和老師同學(xué)討論。
4、現(xiàn)在，就讓我們隨著課文，走進(jìn)西部，去親近這片充滿希望的土地。
二、揭題
1、今天，我們首先要去領(lǐng)略那一望無垠的大草原。（板書：草原）
2、同學(xué)們，在你們的心目中，對于草原有哪些印象呢？
3、這篇課文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎樣的畫面呢？讓我們走進(jìn)課文，去感受老舍筆下的草原。
三、初讀課文，理清文脈。
１、讀通課文，檢查字詞
一碧千里、無邊的綠毯、綠色渲染、墨線勾勒、忽飛忽落。
群馬疾馳、襟飄帶舞、撥轉(zhuǎn)馬頭、鄂溫克姑娘、陳巴爾虎旗。
蒙漢深情何忍別、天涯碧草話斜陽。
（１）分組讀，正音理解
渲染、勾勒：正音，結(jié)合課文注釋理解意思。
忽飛忽落：由一對反義詞組成，再說幾個這樣的詞。
襟飄帶舞：看圖，理解“襟”就是衣襟。
鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗：讀準(zhǔn)音了解“鄂溫克”是草原中的一個少數(shù)民族；“陳巴爾虎旗”：“旗”是民族自治地方的的一個行政單位，主要在內(nèi)蒙古自治區(qū)，旗相當(dāng)于縣級。陳巴爾虎旗位于呼倫貝爾盟西北部，是著名的呼倫貝爾草原牧區(qū)四旗之一。
（２）觀察，每組詞分別在寫什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
２、理清文脈
（1）課文從草原的景和人這兩方面來贊美草原，抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的這種民族大團(tuán)結(jié)的美好情感。
（2）默讀課文，想想課文哪些部分在寫草原的景，哪些部分又在寫草原的人？（把課文分為兩部分）
（3）分小節(jié)朗讀。
（4）讀了課文后，同學(xué)們，草原的景給你的感覺是怎樣的呢？
草原的人又給你留下了怎樣的感受呢？（學(xué)生回答之后師小結(jié)）
小結(jié)：草原的景和人都讓我們感受到了一種獨特的美。（板書：美）
四、朗讀品析，感受美景
１、指名讀第一自然段。
２、理解字詞：請同學(xué)們自已讀讀這一段，不懂的詞，可以做上記號。
３、理清結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，我們看看這段話哪幾句話是在寫景的，哪幾句是抒情的，找出來，分別讀一讀。（個別讀）
4、讀抒情的句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！?BR> 5、“這種境界”，是哪種境界呢？讀讀課文的1——5句。
（1）師引讀：我們看到那里的天……在天底下……那些小丘的線條……
（2）文中寫這種境界就是按“天空——小丘——草地”這樣的順序來描寫的。（分句讀）
6、重點品讀“那些小丘的線條是那么柔美……輕輕流入云際”
（1）讀句子
（2）翠色“欲”流，流了沒有？為什么后面又說“輕輕流入云際”？
（草原和天空像是融合在一起，真可謂是“碧草與藍(lán)天一色?。?BR> （3）再讀讀整個句子，這樣一個畫面，給你什么感受？（柔美、自然）
（4）輕柔地來讀一讀這個句字，讓我們感受到那份自然和諧的美。
7、情感提升
（1）師生合作讀：同學(xué)們，這次，我看到了草原，那里的天……（師讀寫景的部分）這樣的境界，……（生讀抒情部分）
（2）這是一幅多么美麗的草原畫卷呀！天空賦予了草原以明麗，小丘勾勒了草原的線條，牛羊更賦予了草原以生命活力。這種境界，……（生接讀）
8、寫作方法指導(dǎo)：同學(xué)們，像這樣，作者先寫景，再抒情的寫作方法就是“情景交融”。
９、背誦課文。
五、課堂作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)本1、2、3、4小題。
2、課后作業(yè)：背誦第一段。試著用“情景交融”的方法，模仿第一段寫一個片段，可以寫寫“校園”，“公園”等。
一、復(fù)習(xí)背誦
１、聽寫詞語：一碧千里無邊的綠毯綠色渲染墨線勾勒翠色欲流
２、背誦：上節(jié)課，我們隨著作者去領(lǐng)略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。讓我們一起再來回味背誦。
二、理清文脈
１、導(dǎo)入：“我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?！蹦鞘钦l？（蒙古人民騎著駿馬在草原上奔馳迎接客人。）
2、默讀2—5小節(jié)，用最簡單的語言說說看，這一部分主要寫了哪幾個場面？
（1）遠(yuǎn)迎——相見——款待——聯(lián)歡
（2）再看看，這些場面，作者是按什么順序來寫的？（事情發(fā)展順序）
（3）著重寫了哪兩個場面呢？（騎馬遠(yuǎn)迎、把酒聯(lián)歡）
三、質(zhì)疑問難
自由讀2——5自然段，邊讀，邊想有沒有什么不理解的地方。預(yù)設(shè)：
1、了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
蒙族人民習(xí)慣了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶，把牛奶熬在鍋里，撒一把鹽，然后放茶。既有奶香，又有茶香，還淡淡的有點咸味，既不膩口，喝了還很香，非常好喝的。就像咖啡的顏色稍微淺一點。
奶豆腐是把奶晾干，蒸發(fā)掉水分以后就變成塊狀的了，吃的時候掰一塊，有軟的有硬的，軟的可以用刀切，硬的可以敲開吃，別有風(fēng)味。
2、“迂回”是什么意思？
結(jié)合句子理解：（彎彎曲曲，環(huán)繞）平時，還可以說“迂回的——”
四、騎馬遠(yuǎn)迎
1、自由朗讀第2小節(jié)，劃出描寫遠(yuǎn)迎的句子。
2、讀遠(yuǎn)迎的句子
“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，……像一條彩虹向我們飛過來?！?BR> （１）個別讀
（２）自由讀，說說，讀了這個句子感受到了什么？
人很多，速度很快，很熱情
重點品味
（１）“男女老少”：來的人很多，很熱情（說說可不可以換成人很多？）
（３）為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”？
穿著各色的衣裳，五光十色，像一條彩虹。
群馬疾馳，襟飄帶舞，像彩虹飛過來。（群馬疾馳，能不能說馬兒奔馳？）
（４）既然有這么多的人來迎客，那為什么作者說像一條彩虹而不是許多條呢？（這些人是有序地來的，而且彩虹是由許多種顏色組成的，正是因為這么多的男女老少身著節(jié)日的盛裝，群馬疾馳，襟飄帶舞，所以才匯成了一條美麗的彩虹飛過來。）
（５）那這“一條彩虹”到底還包含著什么呢？
平時，我們總說彩虹是一座橋，橋就是把這頭和那頭連在一起。如果，這里的彩虹也是一座橋，你們覺得連起的是什么？（蒙古人民和漢族人民之間的友誼，是一座連接蒙漢兩族人民的友誼之橋。）
小結(jié)：是啊，這一條彩虹向我們飛過來，不僅，讓我們感受到了，蒙古族同胞那種撲面而來的熱情，更包含著一份美好的情感，那就是蒙漢情深。
3、感情朗讀：現(xiàn)在，就把你感受的這一份美好的情感讀出來吧。
（個別讀——齊讀）。
４、品讀：“車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包?！?BR> （１）剛才一個“飛”字，讓我們感受到了蒙古人民的那份急切和熱情，那么現(xiàn)在作者又用了一個“飛”，是車跟著馬飛過小丘，還能換成什么字？（馳，跑，開）比較：哪一個更好？（飛更能體現(xiàn)出我們急切地想看到蒙古包的心情。）
（２）是呀，我們也是相見心切呀！讀好句子，讀出這一份急切。
五、把灑聯(lián)歡
我們帶著這一份急切的心情來到了蒙古包。
引讀第三自然段。
1、了解民族風(fēng)情。
2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”
（１）“何忍別”是什么意思？（怎么舍得分別）
（２）能不能換成“蒙漢情深不忍別”？（“何”有一種反問的語氣，有一種依依不舍的感情，讓我們體會到蒙漢兩族人民情誼深厚。）
（３）讀出這一份難舍難分，深情厚誼。（個別——齊讀）
（４）因為這一份深厚的情誼，我們不忍分別，我們“舞的舞……（師引讀）”
（５）在夕陽下，在一碧千里的草原上，我們“舞的舞……（引讀）”。
（６）是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”?，F(xiàn)在，你能用自已的話來說說這句詩的意思嗎？（蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽下一碧千里的草原上，依依惜別。）
六、總結(jié)全文
１、不管寫景也好，寫人也好，都抒發(fā)了對草原的贊美之情，熱愛之情。
２、作者就是從從兩個側(cè)面，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依戀。
３、讓我們帶著對草原的贊美和熱愛，讀一讀整篇課文。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本5、6小題
八、課外作業(yè)：
1、背誦第2自然段。
2、閱讀《林?！?BR> 草原課文感想篇七
1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，學(xué)會積累語言。
3、在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
教學(xué)重點：學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光，和蒙古同胞的熱情豪客，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。會品味積累語言。
1.播放歌唱草原的歌曲，(如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風(fēng)光或民族特色的歌曲。)
(學(xué)生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風(fēng)俗等等。)
3.作家老舍是一位人民藝術(shù)家，也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家，深受人們的愛戴，那么當(dāng)我們的作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。(板書課題：草原。)
4.即將來到草原的你，見了這個題目，最想了解草原的什么?
(1)草原的景色如何?
(2)草原的人們怎么樣?
(3)作者第一次來到草原有何感受?
(學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師與個別學(xué)生交流)
2.引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。
(以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以和同座交流)
4.檢查學(xué)生的自學(xué)結(jié)果：
a.理解以下幾個詞語：
境界：事物所達(dá)到的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠色欲滴的那種如詩如畫的情境。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危害。
迂回：回旋，盤繞。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。
1.認(rèn)真讀讀課文，看看作者是怎樣寫草原這篇文章的。讀書時，一定要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2.和同學(xué)們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。
3.匯報交流結(jié)果，教師及時引導(dǎo)，概括內(nèi)容如下：
這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景，使作者感到一種境界的美。(板書：風(fēng)景之美)接著又展示了一幅人們歡迎遠(yuǎn)方客人的隆重場面，最后把酒話別，直至用"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"收束全文。
1.作者老舍初到草原的感受是獨特的，你來讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的?劃出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。
2.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。
3.匯報交流。
根據(jù)學(xué)生的匯報，教師歸納出草原的"可愛之美，自然之美，意境之美"。重點導(dǎo)讀并理解以下語句：
(1)在天底下，一碧千里，而并不茫然。
a.能不能說一說"一碧千里"在你腦海中是一幅怎樣的畫面?
(2)那些小丘的線條是那么柔美，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
a.翠色"欲"流，為什么后面又說"輕輕流入云際"，這不是很矛盾嗎?
c.輕聲讀讀這句話，看看這"翠色欲流，輕輕流入云際"在你眼前是一幅怎樣的畫面?
(3)這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。
a.是什么使人驚嘆?是什么使人舒服?還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎?
b."奇麗"是什么意思?如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什么呢?
(4)在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
a.閉上眼睛想象一下這樣的情景。
b.你認(rèn)為有那些草原的樂趣?
1.通過剛才的交流，同學(xué)們感受到的草原之美，那么真實的草原又是什么樣子的呢?你們想看一看嗎?(播放草原的有關(guān)錄像資料)
2.談一談，看完錄像的感受。
3.指名再來讀讀課文，要求學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中的語句，想象畫面的內(nèi)容。
1、我們已經(jīng)感受了草原的美景，其實最讓人感動的不僅是草原的景美，這里的人們還非常的熱情，現(xiàn)在就讓我們再一次來到草原，感受那里的另一番景象。
2、自學(xué)課文的第二-五自然段，然后互相交流一下自己讀后的感受。
(1)、你認(rèn)為蒙古族同胞熱情好客嗎?你是叢哪里看出來的?
(2)、通過讀文，你了解了多少蒙古族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣?
3、學(xué)生自學(xué)批注，匯報。
1.多么美麗的草原之景！多熱情的草原人民呀！下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受他們把酒話別的激動場面。
2.讓學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，相互交流。
3.全班匯報，教師相機點撥。
(1)主客見面時熱烈歡騰的場面。引導(dǎo)想象：如果你是其中一員，你會說什么，做什么?
(2)主人用富有草原特色的食物招待賓客?？腿藭鯓痈兄x?
(3)干部和老翁這些有身份的人給客人敬酒。說說你的祝酒辭。
(4)鄂溫克姑娘給客人唱歌，小伙子表演賽馬摔跤等。用自己的話去贊美他們。
4.讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的場面。要求讀出自己的體驗和個性的理解。師生評議朗讀。
1.直抒胸臆：
2.精描細(xì)寫：
3.寫實質(zhì)樸不加雕琢：
如果你就是隨從老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，當(dāng)時會有怎樣的心情呢?拿出你心中的彩筆，盡情釋放，寫出你的感受，好嗎?請課后認(rèn)真完成。
草原課文感想篇八
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。
也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧?舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
《草原》教材解讀
1、作者是從兩個大的方面來描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛？因為那里的空氣格外清鮮，天空格外明朗。課文中說，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個“那么”各指什么？是說空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗?！澳敲础本褪谴妗笆裁醋钋艴r”，“什么最明朗”的。草原是很廣闊的，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色。但作者又說“并不茫?！?。“茫?！笔鞘裁匆馑迹渴菬o邊無際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原為什么“不茫?！蹦?？因為上一句講過，天空非常明朗。
2、本文使用了許多比喻句，因此理解比喻句是本文教學(xué)重點之一。教師在教學(xué)過程中注意要抓住事物的特征，說明比喻使用的貼切與生動，從而通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情。
3、本文文筆清新、感情真摯，但學(xué)生對草原人民特有的風(fēng)土人情比較生疏，所以在教學(xué)前需要做必要的鋪墊。應(yīng)該抓住“遠(yuǎn)迎、急切、盛裝、人多”等重點詞語與富有民族風(fēng)情的場面分析，教師適當(dāng)點撥，體會作者的思想感情，認(rèn)識草原人民“熱情好客”的特點。
4、本文可以分為寫景與敘事兩大部分。要引導(dǎo)學(xué)生理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者是第一次來到大草原。草原的美景和熱情好客的蒙古人民都給作者留下了深刻的印象。作者不僅贊美美麗的草原，而且也由衷地贊美生活在這里的淳樸熱情的草原各族人民，是美麗寬廣、富饒、充滿生機的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民。
5、《草原》是一篇意境深遠(yuǎn)、情感濃郁、文字優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速，有感情地朗讀。比如“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快?！蓖ㄟ^這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也使人特別愉快。有了這種體會，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會無拘無束地讀出作者對草原的熱愛之情。
草原課文感想篇九
塔木欽草原給我的第一印象是：它多么像海啊!只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有隙縫;只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠(yuǎn)像一幅沒有框子的畫。
風(fēng)呼嘯起來，像千軍萬馬奔騰而至。于是，穗頭已經(jīng)發(fā)黃的草上掀起一陣波浪，草梗閃出銀白色的光亮。偶爾，天邊也會出現(xiàn)一根細(xì)小的像桅桿似的東西，走近了才發(fā)現(xiàn)那原來是騎在馬上的牧民手中的桿子，它是用來套馬的。看到馬背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬幕之感。
塔木欽草原過去被稱做“旱?！薄獛變|年以前，它也許就是地道的海。過去，這里沒有水，也沒有人煙，牧人、旅客都視之為畏途。在這一望無際的草原上，除了公路旁邊偶爾出現(xiàn)的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路標(biāo)的東西了。那些土丘也許是為搭篝火而堆起的石頭。從遠(yuǎn)處望去，黑黝黝的石堆時常會引起人們的錯覺，以為公路旁邊伺伏著什么野獸，而那些牛群、馬群從遠(yuǎn)處望去，斑斑點點，又仿佛是一堆堆巨石。
也許因為這地方海拔接近1000米的緣故，天低得好像可以用手去摸，因而，人們對云彩的變幻也特別留心。在遼闊無邊的藍(lán)天上，云彩有時候團(tuán)團(tuán)飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會化成黑烏烏的一片煤層。這時候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上“吧嗒吧嗒”地掉下雨點?？墒前涯X袋從帆布里鉆出來，朝四下里一望，烏云罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗。
這時候，一個奇麗的景象在我們面前呈現(xiàn)了：一道完整的虹，襯著天空和草原，從地面拱了起來，好像一道彩色的巨門。我說“完整”，是因為我們可以清清楚楚地看到虹的兩端跟地面銜接的地方。
不一會兒，風(fēng)把云彩吹散了，雨自然也就停了下來，云彩又馴順地變成了白色，有的化成一棱棱，好像透視片上的肋骨，有的散成一座座島嶼，上面影影綽綽，似乎還辨得出一些蒼松古柏，也有的被吹成細(xì)長條，好像半透明的銀魚，在藍(lán)天里逍遙自在地飄浮。
藍(lán)天下面，公路就像一條疊成無數(shù)折的黃色帶子。每逢汽車“嗚嗚”地向上爬行的時候，我們就好像是朝著一條通天的大道開去。不過爬到頂端，就又是一片無邊無際的草原。
草原課文感想篇十
父愛的力量，有時是靜靜流淌的河，默默地滋潤心田。
父愛的力量，有時是猛烈爆發(fā)的火山，用力地沖撞心房。
你可曾知道，有這樣一位父親，無助地拉著自己的兒子投河自盡，原因只是怕自己走后沒人照顧自閉的兒子;你可曾知道，有這樣一位父親，痛苦地掙扎著癌癥的病魔，原因只是為了在自己有限的生命里多教會自閉的兒子一些基本的生活技能;你又可曾知道，有這樣一位父親，在他僅有的三個多月的生命里，他用盡他所有的力量去呵護(hù)、教導(dǎo)他今生最大的牽掛，不顧任何的疼痛，因為永遠(yuǎn)別離自己心愛的兒子，早已撕碎了他的心。
他四處求人、低聲下氣，只為了兒子后半生能有個生活的地方;他拒絕服藥、辛苦工作，只為了再為兒子攢些生活費……他已經(jīng)很累了，癌癥已經(jīng)將他折磨地不成樣子，但他從未退縮。他總是在兒子熟睡時默默地看著他，他怕，怕有一天沒有人再照顧自己的兒子……再折磨的病痛也未曾流淚的他，此刻，眼眶通紅。他默默地在兒子每件衣服上都縫上個人信息;他生氣地指責(zé)售票員對低智商的兒子大聲說教;他站在海洋館的大海龜旁，傻笑著告訴他的兒子：爸爸會變成大海龜，永遠(yuǎn)陪著你!患有自閉的兒子只是笑?？僧?dāng)有一天，這個父親不再頂天立地;當(dāng)有一天，這個父親永遠(yuǎn)沉睡的時候，兒子卻在海洋館里緊緊抱住了大海龜……那一刻，我流淚了。
原來，父親也是做事細(xì)心的;原來，父親也是感情細(xì)膩的。
我突然想起了我的父親。
當(dāng)我與他分享成功，他只是微笑著告訴我要繼續(xù)努力;當(dāng)我難過地痛苦，他卻用臂膀緊緊把我護(hù)在懷里。父親不會表達(dá)，但我始終感覺有一種力量在支持著我?；蛟S只是周末一條提醒添衣的短信，或者只是電話中那句“還有什么需要我做的嗎”;或許只是期末淡淡地詢問復(fù)習(xí)進(jìn)度;或許……但，我永遠(yuǎn)不會忘記每次與他分離時的眼神。他的愛，不用言語表達(dá)，卻仍舊可以讓我的心頓時溫暖起來。
你呢，你多久沒有和父親聊過。你也許總是能感受到父親的嚴(yán)肅，卻從未注意過他眼神中的渴望。他渴望與你的交談，他渴望與你共同分享喜悅或是悲傷。因為在他的心里，你永遠(yuǎn)都是他至親的骨肉。父愛，是默默地，卻也深沉的力量。
不要等到失去了才懂得珍惜。不要因為沒有表面地表達(dá)而確定父親不愛自己?？刹豢梢栽谀骋惶欤o靜地坐在父親身旁，和他一起沐浴陽光，講講那些童年地事情?？粗麧u漸顯露的幾根白絲，看著他漸漸生長的幾條皺紋，記得提醒他注意身體。他不需要你轟轟烈烈地說你有多愛他。只要，你過得好，就是他今生，最大的幸福。
父親，那個在角落里默默看著你成長的男人，在你步入大學(xué)之際，他已不再壯年。記得，打通電話，哪怕只是簡單的問候。記得，父親，那個你生命中最愛你的男人。
草原課文感想篇十一
雪，一向是純潔而討人喜歡的東西，而它本身卻有其它物質(zhì)少有的神秘，匯聚成山，便更為神圣。在云南麗江市區(qū)北面15公里處有一座長年積雪的山峰，名叫玉龍雪山。
傳說玉龍雪山是一處十分神圣的地方，這令許多游客都慕名而來，我就是其中之一。在前去雪山的途中，導(dǎo)游跟我們介紹了玉龍雪山相關(guān)的知識，我才剛剛第一步了解了這座神奇又神圣的雪山——玉龍，何為玉?玉龍雪山不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，皎潔如晶瑩的玉石，故稱之為“玉”;何為龍?其雪山本身在陽光普照下，燦爛如十三把利劍，在碧藍(lán)天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍在作永恒的飛舞，故名玉龍雪山。玉龍雪山是一座至今都未被人類征服的山，也就是說，人類從未攀到玉龍雪山的最高處。
玉龍雪山這座處女峰，連老天爺也拿它沒辦法。早晨導(dǎo)游還向我們開玩笑說：“今天真是個好日子，天氣晴朗，俗話說，貴人到，雪山笑。云南這個地方，天氣常常大霧，所以雪山的能見度在平時只有1;而今天你們真是幸運——”導(dǎo)游故意拉長聲音，“能見度有5!”啊?5!這是怎樣的一種概念?我想起自己還想看看雪峰的妖嬈多姿時，不免大過失望。
導(dǎo)游說玉龍雪山是一個神圣的、高不可攀的地方，隨即向我們講述了這樣的一個故事：曾有一支日本人組成的攀山隊，誓言要征服玉龍?zhí)幣?，便浩浩蕩蕩地出發(fā)了。而當(dāng)?shù)丶{西族人聽說日本要征服他們心目的神圣之地后，便大為惱怒，天天祈禱，祈求三朵神不要讓他們得逞。結(jié)果不可思議的是，這支攀山隊剛開始登山時天氣一直都很晴朗，陽光普照、萬里無云。而當(dāng)他們攀到高處后，忽然狂風(fēng)大作，大雪紛飛，結(jié)果這場暴風(fēng)雪越下越大，很快便將這支登山隊埋在了雪里，無一人生還。
我聽過這個故事，不禁打了個冷戰(zhàn)：難道人類要征服，不如說污染大自然的每一片凈土后，才高高興興地大擺宴席，風(fēng)風(fēng)光光地炫耀自己所謂的成就嗎?我不禁為人類的無知又打了一個冷戰(zhàn)。
“看，看那個，是雪山嗎導(dǎo)游?”聽到一聲驚喜的叫聲，導(dǎo)游隨即望去，剛剛沉浸于冷戰(zhàn)中的我也回過神來?！鞍?，你們這團(tuán)旅客真是太幸運了，這就是玉龍雪山的最高峰，扇子峰。但雪只有一點點，因為現(xiàn)在積雪在不斷減少，人類要再不保護(hù)環(huán)境，連這一點雪都沒有了。不過，你們有幸看到它，也算是緣分了?！蔽已垡膊徽５赝F端露出的雪山山峰，心里默念著：你要永保青春純潔呀!
“大致了解了玉龍雪山后，我們就去云杉坪了，這里是雪山的主要景點，又名“殉情第三國”，海拔3240米，是納西族人心中的圣潔之地。傳說，從這里可通往“玉龍第三國”。傳說年輕的男女在玉龍雪山腳下的云杉坪殉情的話，他們的靈魂就會進(jìn)入玉龍第三國，得到永生的幸福。所以，每當(dāng)有一對戀人真心相愛卻不能在一起的時候，通常會到此來雙雙跳下懸崖。他們的對愛的忠貞令我佩服，但對生命的不珍惜卻讓我難以相信?；蛟S他們有他們的見解——好了，我們到站了，022團(tuán)的，下車后右拐去賣電瓶車的票，乘車10分鐘后到達(dá)目的地?！睂?dǎo)游剛一說完，我一溜煙便下了車——要知道在旅游景點做車是要排長隊的。
好不容易坐上了車，剛從人群擁擠中解脫出來的我深深地吸了口氣：好清新啊!只見我身旁的密林中，樹木參天，枯枝倒掛，枝上一根根樹須被微風(fēng)吹著，林間隨處橫呈的腐木，長滿青苔，好像千百年都沒人來打擾過——剛剛下過小雨，按導(dǎo)游的說法，樹上現(xiàn)在或許會爬滿著吸血的馬蝗吧。雖然聽起來有些恐怖，但我敢說，這絕對是一處天然的樂園。
10分鐘后我們來到了著名的“殉情第三國”云杉坪，只見綠草如茵，繁花點點，卻叫不上名字來。因為這些花都很少見，所以在外圈圍了一圈欄桿，不讓人們破壞。我在此處迅速地咔嚓留影，便開始尋找殉情的山崖，我想，那也是非常神圣的地方，值得我瞻仰。只不過，我沒有找到，或許被風(fēng)化了吧?我遺憾地回頭，鼻中又吸入了路旁小吃的味道，我想，如果沒有人類來破壞，這里空氣清新，花草茂盛，才算是真正的樂土，凈土吧。
游覽完云杉坪，我們便坐上了回賓館的車。途中經(jīng)過甘海子，我在這個最佳角度最后看了一眼神圣的玉龍雪山，并在心底由衷地說了聲：再見了，神圣的玉龍雪山!
草原課文感想篇十二
今天我不到六點就起床了，爺爺奶奶就帶我去了烏拉蓋大草原。
今天的行程中，我們先去了野狼谷，在那里我抱了小狼，這只狼的頭長得和狗很像，但耳朵很小，尾巴總是夾在兩條后腿之間。長著一身土黃色的毛。小狼比較重，抱著還是有些吃力的。當(dāng)我抱著小狼的時候，爺爺給我和小狼拍了照片留下了美好的回憶。
隨后我們?nèi)チ司徘鸀?，全程九曲十八彎。我們先坐了一個觀光車，然后又坐勒勒車，最后就要步行爬上山頂了。到達(dá)山頂后，我們玩了低空沖浪也就是滑草。下去了我們又上來了，準(zhǔn)備再滑一次。我們一共滑了三次，之所以不再滑了是因為爺爺爬不動了。然后我們到山下騎馬。我們一人一匹，我騎得這匹是黃色的，起步時比較慢，轉(zhuǎn)過彎還跑了起來。由于跑起來比較顛，所以剛開始時我還是有點害怕的，但爺爺更顛，屁股都離開了馬背。
午飯后，我們?nèi)チ瞬剂秩?。我在那里洗了臉，還在那里取了水喝。泉水很涼，夏天喝一些很舒服，但不能喝太多，因為水太涼了。然后我們到草原里面玩耍，拍照，再到觀光長廊觀看這草原美景。我一眼望去大草原好美啊!
最后，我們來到了《狼圖騰》影視拍攝地。第一開始我覺得沒什么意思，但后來卻發(fā)現(xiàn)這里很好玩。我們參觀了原來人們住的地方。這里有一張桌子，但不是放在地上，而是放在炕上。我們也參觀了戰(zhàn)士們住的地方，一鋪炕住五個人，橫著睡。我們玩得正開心的時候，奶奶突然發(fā)現(xiàn)了一輛老式公交車，我進(jìn)去看了一下，發(fā)現(xiàn)這車?yán)涣硕嗌偃?，因為發(fā)動機在車廂里而且巨大，幾乎前半個車廂都讓發(fā)動機占領(lǐng)了;這車廂太高了，現(xiàn)在的公交車兩個臺階就上去了，但這輛車是四個很高的臺階，像大巴車一樣高。
今天的行程就這樣結(jié)束了，我們戀戀不舍的離開了像綠色地毯一樣的烏拉蓋大草原。
草原課文感想篇十三
剛升入初中，大家都不熟悉，選班長的事，老師出了新招——競爭上崗。
競選那天，有六個人發(fā)表了演說。大家一臉虔誠地聽，而我卻覺得好笑，老師批評了我，說：“憑什么笑人家，你有何能?”我說：“他們說的都是收本子、打掃衛(wèi)生的小事，這哪是當(dāng)班長啊?”老師反問道：“好，你當(dāng)。大家聽著，班長就是他了?！贝蠹液宓匦α?，我便在嘲笑聲中當(dāng)上了班長。
我們一班，平均成績比上不足比下有余。我們班有好幾個人自命不凡，包括我在內(nèi)都認(rèn)為成績不輸外班那幾個好學(xué)生，只是運氣不好罷了。老師告訴我說還有一次機會進(jìn)入競賽班。于是那天，我把這幾個人召集起來，說：“根據(jù)我掌握的內(nèi)部消息，本學(xué)期有一次進(jìn)入競賽班的考試，所以說現(xiàn)在我們每個人都還有希望。想不想進(jìn)入競賽班，就看自己的了?！边@一招真靈，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情增加而且持續(xù)了一個多月，我在心里偷著樂呢!
兩個月中，我“狐假虎威”得罪了許多人。比如值日生不擦黑版，我就會說：喲，老師來了，你還不擦黑版!”慌得他趕緊去擦，老師卻沒來。還有一次，我故意當(dāng)著老師的面批評一位沒帶作業(yè)的同學(xué)：“怎么作業(yè)又沒帶，是不是沒做啊?這樣可不好!”老師朝他瞪一眼，他敢怒不敢言。
我隱隱感覺到有許多人想讓我下臺，我并不在乎下臺，但得想個法子。于是我背著老師說：“有不少人不服我，班長我也不想干，但沒有辦法。”馬上有人說：不想當(dāng)讓賢啊!”我說：“期末考試我們比一比，語文數(shù)學(xué)外語三門加起來，你們要是能把我擠出前10名，這個班長我就不當(dāng)了?！毕旅嬗腥苏f：呵，你死定了!”我說“：“一言為定!但這事不能告訴老師，這是私下約定?！?BR> 總之，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭十足，我可能真的要下崗了。但是，作為一班之長，就必須對班級作出貢獻(xiàn)，肩負(fù)起責(zé)任。只有這樣，才能使大家擁有一個優(yōu)秀的班集體。
草原課文感想篇十四
積累品味優(yōu)美句，體會其含義，理解課文：草原人美、景美。使學(xué)生受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。
體會句子的含義
師生互動、生生交流、自主探究、體驗觸情
錄音機vcd
留言卡
自制心形卡熟讀課文收集草原資料
同學(xué)們，今天老師想和大家比試一下預(yù)習(xí)作業(yè)（展示草原資料）你們的詩你們的佳句、老師的vcd都展現(xiàn)遼闊壯美，我相信也很想親自到草原去看看吧！今天就跟隨老舍先生一起走進(jìn)那令人向往而又神秘的土地吧！
（一）師生互動學(xué)習(xí)第一段（草原美景）
1、指名讀段
2、出示學(xué)習(xí)提示：找出能體現(xiàn)草原美的詞、句，談?wù)勀愕睦斫猓焕砬鍖哟巍?BR> 3、老師走進(jìn)學(xué)生中傾聽和誘導(dǎo)提煉理解精華，學(xué)生匯報，
4、自由讀文體會景物的美
（二）生生交流學(xué)習(xí)第二段（迎客）
1、自由讀文小組合作學(xué)習(xí)并匯報
2、教師相機點撥：結(jié)合“灑脫”“怎么走都可以”體會作者的心情變化；結(jié)合“彩虹”“歡呼”體會主人的好客；結(jié)合汽車“飛”“走”不同的描寫，動靜結(jié)合把作者的激動心情靈活的展現(xiàn)出來。
（三）自主學(xué)習(xí)第三、四段（相見款待）
1、默讀自學(xué)質(zhì)疑匯報
2、解疑點撥：如何體會蒙汗兩族人民的深情厚意
你們看此情此景你想怎么表達(dá)你的心情呢？用歌、用詩、用畫......
1、把你的話寫在你的心形卡上貼在黑板，進(jìn)行愛國教育。
2、嘗試片段做導(dǎo)游。
草原課文感想篇十五
《幸福終點站》，一部典型的好萊塢勵志電影，男主角湯姆·漢克斯將他在《阿甘正傳》時的執(zhí)著、信念、大智若愚很好地移植到這部片中，人物詮釋得十分飽滿，無處不在的人文精神也始終貫穿全片。
片中的男主角維克多(湯姆·漢克斯飾)為完成父親臨終遺愿，不通英語的他來到美國，不巧碰上自己國家發(fā)生內(nèi)亂，在入境時他所持證件不被美國當(dāng)局承認(rèn)，他陷入了被拒絕入境卻又不能回國的尷尬局面。
維克多無奈之下，只好留在機場，睡在大廳的椅子上，在衛(wèi)生間里洗澡，靠為路過的乘客服務(wù)生活。在等待的過程中，卻趣事連連。為了與機場人員溝通，他自學(xué)了英語，還幫機場做翻譯，并漸漸與機場的清潔員guptarajan、enriquecruz、機場安檢員joemulroy三人結(jié)下了深厚的友誼。
一次偶然的機會下，維克多認(rèn)識了一名美麗空姐艾米麗婭。艾米麗婭不知不覺中對維克多產(chǎn)生了好感。九個月后，戰(zhàn)爭結(jié)束，他的國家又恢復(fù)了和平，但一直視他為眼中釘?shù)臋C場負(fù)責(zé)人frankdixo對他百般刁難。為了不給朋友帶來麻煩，維克多忍痛答應(yīng)乘最近的一班航班回自己的國家。朋友知道實情后，都通過各種方式支持和鼓勵他，維克多也最終進(jìn)入了紐約市完成了父親的遺愿。
在這期間，他結(jié)交了三個好朋友，他的善良和執(zhí)著感動了機場的工作人員和店家。
這部影片的意義在于，導(dǎo)演很巧妙地選取了機場作為主景，形成了一個微縮型的社會投影，這和我們在真實空間中的生存模式是一樣的：我們每天面對各色各樣的人，可能也會遭遇各種坎坷和難堪，大多都是我們無法預(yù)測的。巧的是，我們可以做出選擇，堅持自己的理想和信念，不斷散發(fā)你的正能量，長而久之，其他人最終都會被你吸引過來，這也是著名的“吸引力法則”。
遵照我們的生活方式，看護(hù)好我們的理想和激情，堅持信念，問題終會迎刃而解的。相信自己!
草原課文感想篇十六
我去過碧波蕩漾的青海湖，去過雄偉險峻的華山，去過風(fēng)光旖旎的長江三峽……從沒去過一直向往的大草原。上周末，終于如愿以償。
走了幾分鐘，我才知道，這只是旅途的開始。隱約地，遠(yuǎn)處出現(xiàn)一群牛羊，它們悠閑地吃著草，似乎這個世界上只有吃草這一件事情;不遠(yuǎn)處的馬兒們，也溫順地望著遠(yuǎn)方，似乎在思考著什么。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有人在向我們招手，示意我們向前走。走近一看，是奶牛主人正在擠牛奶，熱情地讓我們嘗試?；虢z質(zhì)的牛奶接進(jìn)桶中，那么新鮮，那么潔白，就像抬頭看到的云朵，又如這里牧民們純凈的心靈。
主人還熱情地帶我們爬上小丘，向下望，飛馳的馬兒，走動的羊群，如同在綠色的綢緞繡上五彩斑斕的紋飾，又如同一幅展開的畫卷，只用綠色渲染，而不用墨線勾勒，到處翠色欲滴，輕輕地，悄然入了遠(yuǎn)方的云際。
草原的美食更是誘人，熱氣騰騰的烤全羊，精美的各色小吃，色香味兒俱全，讓人全然不顧斯文形象，大口大口地“搶吃”。
草原課文感想篇十七
第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時候，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動，舊社會的困難真的是令人絕望，不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處。之后忙于中考，一直沒有接觸老舍的文集。
不過在高中的時候，我又一次學(xué)到了老舍，他的著名話劇《茶館》，其政治背景和主角下場比《駱駝祥子》還慘，這是令人更個暗道絕望的社會，唯一的希望就是《茶館》中提到我們的中國共產(chǎn)黨了，我們終于可以解放了!
之后我就迷上了老舍先生的文集，我在上大學(xué)后時間久多了，我可以講老舍先生的書慢慢的欣賞了。讀了老舍先生的文章后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。
就像一道被風(fēng)吹來的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、誠實待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見的老朋友不知不覺就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。
老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰都會不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。
這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因為牧人無限擴張動物的數(shù)量和不停地開墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!
老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒有讀完，相信早晚會讀完的，我感到這才是文學(xué)大師的厲害之處，比現(xiàn)在社會上那些：“80后”作家不知道強多少，只能感嘆社會的發(fā)展，人民都在欣賞速食讀物，讀完了就忘了，沒有印象，而老舍先生的作品真正是最好嚼頭和最值得回味的作品!
草原課文感想篇十八
聽媽媽推薦這部電影，一向討厭俗套教育片的我，心里就泛起了一絲厭惡，而且一看片長106分鐘，就想這種片子也能拍這么長，更反感。最后還是被老爸拖去，但看完后，真的覺得這是一部必須看的好電影，也是我近幾年來看到過的最感人的影片。
《海洋天堂》拍攝的時間僅僅兩個月，卻形象而真實地刻畫塑造了一個父親形象，一個擁有一個孤獨癥的孩子的父親，一個父愛滿滿的中國父親。它其實匯聚了許多的名流，李連杰、文章領(lǐng)銜主演，奚仲文嚴(yán)謹(jǐn)定裝，久石讓溫情配樂。雖然在演員、幕后制作此片云集眾強，但是在劇情、臺詞之間透露出來的絕非是老式催淚下的肉麻情感，而是毫無華麗渲染，樸素之極、單純得只剩下誠意的父愛。
在片中，父愛被描述得淋漓盡致。身患絕癥的父親從未期望孤獨癥的孩子能回報自己什么，他只是希望自己在離開之前能盡量地幫助兒子，爭取讓兒子過上盡可能幸福的生活。這里的父愛是辛勞沉重的，但也是細(xì)致綿密的。
為了防止兒子走丟，父親就把兒子的所有衣服上都繡上兒子的血型、姓名等;為了在自己走后兒子能有感情寄托，便熬夜自制一塊龜殼，拖著病重的身體在水中模仿海龜，并一次又一次地告訴兒子：“海龜?shù)膲勖?，是最長的了，爸爸過幾天啊，就要變成這只海龜了……”在好不容易找到一個能容納兒子的地方后，卻發(fā)現(xiàn)兒子最喜歡的地方還是海洋館，離開了海洋館像魚離開了水。
“我們大福啊，就是一條魚，投錯了胎，成了人，所以孤獨癥了?！庇谑琴M盡心思教兒子自己坐車到海洋館，在海洋館擦玻璃、拖地?！斑@是100元，這是1元……”“這條路是豐收路……”“上東路到了，有沒有人下車呀?……”“我下!……”這洋溢著父子之情的話語還在我心中回響，讓我為之深深感動。
在兒子生氣時父親讓兒子狠狠地捶打自己、咬自己，并深情默默地抱住兒子，安慰著兒子;在教了無數(shù)次后兒子仍然無法學(xué)會拖地時，父親雖然發(fā)了脾氣，但是最后還是摟住兒子，安慰道：“沒關(guān)系，我們慢慢來，慢慢來……”
看到這些場景時，我愣住了。這，不就是我們的父親在平常為我們付出的么?在我生氣任性而拿父親發(fā)泄時，父親也是以那寬大而溫暖的胸懷來接納;在我散漫隨心時的輕輕提醒，在我委屈傷心時的淡淡安慰……這，就是那重如泰山的父愛啊!在生活中，我們并沒有發(fā)現(xiàn)父愛的特別之處，甚至習(xí)以為常，而這部影片，可以讓我們大徹大悟，領(lǐng)略到父愛的偉大與無私。
請相信并珍惜，愛的海洋是天堂。
草原課文感想篇十九
溫海源是我們班現(xiàn)任的班長，也是老師的得力助手。說起他呀，管同學(xué)可有他的一套，他可是利用了他的幽默啊。
有一回，老師吩咐溫海源看著我們默寫課文，就匆匆忙忙地走了。嘿!還真被你猜中了，老師一走，教室就吵得不得了，鬧翻了天。溫海源先是不說話，臉上露出十分嚴(yán)肅的表情，還真像個警察呢。同學(xué)們被他的威嚴(yán)壓制住了，便安靜了些。于是，他看好時機，站起來，大聲的說：“各位先生們，女士們，請安靜，”他的語速開始加快了，“請大家趕快把課文抄完!要不，老師來了，可不得了!”全班哄堂大笑，連他自己也笑了起來，之后馬上又安靜下來，趕快默寫課文了。嘿!你還別說，老師連連夸獎他，說他是個好班長。
溫海源不但管同學(xué)有他的一套，而且還很樂于助人呢!
有一次，我考砸了，垂頭喪氣的，其他人在一邊說風(fēng)涼話，這股冬風(fēng)使我打了個冷戰(zhàn)。溫海源走過來拍拍我的肩膀，同情的說：“怎么了?這次考差了沒關(guān)系，下次再來嘛。人人都有失敗的時候，只要你從中吸取經(jīng)驗，下次定能考好。而且，考不好也不是壞事嘛!”我問：“為什么呢?”“你想呀，這次如果剛好考到你不會的，下次你就不會犯同樣的錯誤了呀!”“是呀!”我恍然大悟“謝謝你!”他的話就像春風(fēng)一樣溫暖著我的心。從這時開始，我就打心底佩服他的樂觀和堅強。
這次，我考了100分，我回憶了一下，在這段時間，他幫助了我多少次，這100分該包含著他對我的多少關(guān)心和照顧啊!我熱淚盈眶，真的不知怎么感謝他才好。
溫海源既是我們的好班長，也是我們的好同學(xué)。
草原課文感想篇二十
今天認(rèn)認(rèn)真真的看了張藝謀導(dǎo)演的《活著》，內(nèi)心又是一陣觸動。原來活著就是一件很美的事情，一人的一生實在是太豐富，經(jīng)歷太多的事情，禍與福總是在不斷地交替著，是福不是禍?zhǔn)堑湺悴贿^。
以前讀過本書，看完了書心里總是帶著點難過，富貴身邊所有的親人都比他早離開世界，這本書給人的格調(diào)帶著淡淡的悲傷。書的結(jié)局還是把人帶回了一陣深思，富貴活著而且還帶著樂觀的心活著，講述著自己的故事供自己的后半生淡淡的回憶，回憶的時候也許嘴角的弧線還向上揚。在那個時候我讀懂了你所受的苦也許并不叫苦，過了若干年后，你回憶你所受的苦竟帶著淡淡的甜還有淡淡的幸福，你會羨慕你的人生有多么的滿足。
看電影《活著》里面有很多的內(nèi)容進(jìn)行了改編，結(jié)局帶著淡淡的喜。我很佩服葛優(yōu)演的“富貴”，開頭當(dāng)一個紈绔子弟的時候，假如我在他面前我恨不得給他一巴掌，怎么可以這樣的敗家啊，怎么就這么的愛賭錢啊。呵斥自己的妻子算什么男子漢。劇情開始轉(zhuǎn)變，他終于輸光了錢敗完了家業(yè)，終于知道了悔改。印象深刻的情節(jié)就是富貴被抓去當(dāng)兵后，從死人堆里爬出來的時候向共產(chǎn)黨投降的時候，最終回到了家。當(dāng)鏡頭定格在他跑回家看到妻子，妻子在他面前哭了的時候，他終于知道自己讓妻子受了太多的苦，妻子活得真的好艱辛。印象深刻的情節(jié)二回家后得到了那間老宅的龍二被地主的身份槍斃的時候，他尿褲子了。如果他還是地主，富貴知道死的就是自己，他慶幸自己因禍得福。這個細(xì)節(jié)很形象，把富貴愛自己的生命刻畫的淋漓盡致。深刻印象的情節(jié)三有慶死了，他的那種失子之痛，難過和無奈同時也很自責(zé)，富貴后悔自己叫孩子上學(xué)，假如沒有上學(xué)孩子也不會睡著，最終也不會被車子撞。后來我想了想，其實有慶的死也是由于在大躍進(jìn)時期只有空有理想，過度勞累缺少睡眠造成的，說白了有慶就是大生產(chǎn)運動的犧牲品。情節(jié)四就是富貴背著孩子上學(xué)的時候說的那一段話，養(yǎng)了雞然后變成鵝，鵝然后變成羊，羊長大了變成牛，牛長大了變成了共產(chǎn)主義。形成對比的是給饅頭說的話，變成了牛的時候再也沒有說共產(chǎn)主義了，而是生活越變越好。當(dāng)我在看之一段話時，我在想是不是富貴腦袋出問題了啊，不同質(zhì)的東西根本就不能變成另一種東西，為什么他就說的那樣的自然那。后來想想原來這一切都是指導(dǎo)思想在作怪。上級領(lǐng)導(dǎo)怎樣宣傳百姓就怎么聽，給外孫饅頭說的話的時候，這個時候富貴好像明白了有時候所謂的共產(chǎn)主義只是一個口號或許并不能實現(xiàn)。還有村長說的餃子里面有一頭豬的時候，這時候的社會也太夸張了吧，這樣過度的思想的思想宣傳只能讓百姓的精神世界更加的浮躁。
鳳霞結(jié)婚的時候送的---語錄唱得也是紅歌，從這個現(xiàn)象中可以看出人們的個人崇拜實在是是到了極點。而鳳霞的死又是__造成的，打到資產(chǎn)階級走資派將主治醫(yī)生都打到了。年輕的護(hù)士不懂事葬送了鳳霞的生命。在電影里我是忒別的喜歡鳳霞的，她很可愛心靈也很美。同時她很勤勞，任勞任怨也體諒母親。
富貴的妻子由鞏俐飾演，我也忒別的喜歡她。在丈夫家產(chǎn)散盡的時候毅然決然的帶著孩子回家。應(yīng)證了一句話“我只想和你好好地過日子”，他回家照顧著丈夫和丈夫的媽媽，任勞任怨。對孩子的愛她也表演的非常好，給有慶裝二十個餃子，護(hù)著孩子不讓他被福貴打，記著給鳳霞的孩子照照片。十足的母愛，典型的刻畫著中國婦女的樸實無華，善良正直，任勞任怨。。。
真的是一部好電影給人一種精神啟迪，太喜歡這部電影了。
草原課文感想篇一
草原，這片廣袤無邊的土地，給人以無盡的遐想和美好的向往。近日，我在一本小學(xué)課本上閱讀了一篇關(guān)于草原的課文，通過對這篇課文的仔細(xì)品讀，我對草原有了更深的認(rèn)識，也體會到了草原給人們帶來的獨特魅力和寶貴意義。
首先，草原給人們帶來了壯麗迷人的自然景觀。課文描繪了一幅幅美麗的圖景：甘肅草原上，奔馳著成群的牛羊，它們隨風(fēng)奔跑，好似天地間獨有的舞蹈。牛羊們縱橫奔馳的身姿，與藍(lán)天碧草相映成趣，構(gòu)成了一幅獨特的自然畫卷。而在內(nèi)蒙古的大草原上，一望無際的綠色給人以無限的遐想。當(dāng)我想象著站在草原上俯瞰，只見青草連綿，呼嘯的風(fēng)吹拂過青茵茵的大地，我便覺得內(nèi)心充滿了寧靜與寬廣。
其次，草原是牧民們的家園。課文中描寫了牧民們的勤勞和智慧：他們以頑強的毅力耕種著這片土地，用自己的汗水滋養(yǎng)著這片美麗，他們以對土地的深厚熱愛，用尊重和珍視守護(hù)著這片家園。在與大自然的共同呼吸中，牧民們獲得了身心的舒暢和愉悅。他們與牛羊相伴，與草原同行，他們的生活雖然艱辛，但卻是樸實而幸福的。
再次，草原是一個獨特的文化瑰寶。草原上棲息著許多古老而神奇的民族，如蒙古族、哈薩克族等。在這片土地上，他們保留著豐富多彩的傳統(tǒng)文化，草原上的歌舞、音樂、繪畫等藝術(shù)形式與神秘的草原文化相融合，給人以刺激和感動。而牧歌更是草原上的瑰寶，那優(yōu)美的旋律和深情的歌詞讓人回味無窮。草原文化不僅是牧民們的精神寄托，也是中華民族文化的重要組成部分。
最后，草原與大自然共存，呼喚著人類對環(huán)境的保護(hù)和愛護(hù)。草原生態(tài)的破壞將對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們應(yīng)當(dāng)意識到，草原是人類賴以生存的重要資源，它的涵養(yǎng)作用、調(diào)節(jié)氣候作用、水源涵養(yǎng)作用都是不可替代的。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)草原，倡導(dǎo)綠色發(fā)展，守護(hù)草原的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能有機會欣賞到草原的美麗。
通過閱讀這篇課文，我深深感受到了草原的壯麗與寬廣，體會到了牧民們的辛勤與智慧，領(lǐng)略到了草原文化的瑰麗與多樣。同時，我也深感責(zé)任重大，我們每個人都應(yīng)當(dāng)以實際行動來保護(hù)草原，讓這片土地永葆美麗與富饒。讓我們一起呼喚起手，守護(hù)草原，讓這片廣袤的土地永遠(yuǎn)繁榮美麗。
草原課文感想篇二
各位團(tuán)友：
大家好！我們今天的旅游目的地是騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)。騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)位于阿拉善左旗南境，在寧夏中衛(wèi)縣城西北18公里處的騰格里沙漠東南邊緣，與中衛(wèi)境內(nèi)的國家4a級旅游區(qū)——沙坡頭隔沙相望。乘包蘭鐵路旅客列車中衛(wèi)下車，具有最佳的可進(jìn)入性。
在騰格里沙漠中有兩個相對較大的湖泊，一個叫東湖，一個叫西湖。相傳古時候西湖邊上有座喇嘛廟，一個小喇嘛提銅壺到西湖里打水，不小心把壺掉進(jìn)湖里，怎么打撈也沒撈著。幾年后，小喇嘛從離西湖數(shù)十里之外的東湖邊撿到了那只銅壺，這才恍然大悟，原來兩湖是由地下河連通著的。
于是，通湖之名便不翼而飛，遠(yuǎn)近皆知。通湖草原濕地旅游區(qū)沙丘環(huán)抱，內(nèi)有4平方公里的濕地，綠草如茵，空氣清新，牛羊成群，水鳥翩翩。白色的蒙古包群、五彩的野營帳篷、休閑茶座與飄飄營旗撥撩著旅游者的心弦。這里蒙古族風(fēng)情濃郁，環(huán)境清幽靜謐，如詩如畫。
旅游項目有駕“順六輪”越野車、吉普車、摩托車、卡丁車瀚海沖浪和騎馬、騎駱駝穿越沙漠、滑沙、祭敖包、觀賞并參與民族歌舞、篝火晚會活動等。騰格里沙漠通湖草原濕地旅游區(qū)現(xiàn)為國家3a級旅游區(qū)。來這里騎駝旅游，既可探險觀奇，欣賞大漠風(fēng)光，又可體驗大漠民俗風(fēng)情，不失為遠(yuǎn)離城市喧囂、鍛煉意志體力、增加西部閱歷的有益之旅。
朋友們，讓我們在這里好好地放松放松，開開心心地玩它幾天吧！
草原課文感想篇三
《草原》全文語句多姿多彩，美不勝收。要讓學(xué)生欣賞到作者行文之美，閱讀指導(dǎo)尤為重要。
1、讀前提示創(chuàng)設(shè)氛圍
同學(xué)們，《草原》是一篇非常精彩的課文。作者用十分優(yōu)美的語言，描繪了內(nèi)蒙古大草原的美麗景色。它像一首詩，吟誦出千里草原的旖旎風(fēng)光；它又像一幅畫，描繪出草原牧區(qū)欣欣向榮的喜人景象；它更像是一首歌，歡唱著蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的情誼……“這是我在上課時的一段導(dǎo)讀語，它一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起大家強烈的欣賞欲望，創(chuàng)設(shè)出濃厚的閱讀氛圍，為隨后的閱讀指導(dǎo)起到很重要的感情鋪墊。
2、讀中指導(dǎo)挖掘精華
要讓學(xué)生真正感受到語言美的魅力，還須在精讀上下功夫。精讀，就是要去尋找、挖掘課文中最生動、最精彩、最具感染力的”華彩樂段“。我把這個任務(wù)交給學(xué)生。首先，我讓學(xué)生邊讀邊想，動筆劃出自己認(rèn)為寫得最美的句段，然后小組交流。隨后，我讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己最滿意的句段當(dāng)場朗讀給大家聽，果然收獲不小。這時，我不失時機地提出：誰來說說，這些句子美在哪里？這下發(fā)言更踴躍了，有的說，這一句寫草地像無邊的綠毯，羊群像白色的大花，這樣的景色太迷人了；有的說，這一句寫草原上的河流像一條明如玻璃的帶子，那河里的水一定是最干凈、最甜美的，我真想喝一口；還有的說，課文最后一句寫蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽，這比詩還要美……如此種種的表達(dá)，盡管理解還較膚淺，但也反映出學(xué)生的語言文字鑒賞能力，已經(jīng)上了一個新臺階。
3、讀后訓(xùn)練提高能力
指導(dǎo)感情朗讀，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)課文的主體基調(diào)。就本課而言，應(yīng)該用歡快、喜悅、激動、贊嘆的語調(diào)來朗讀。以第一段”草原美景“為例：開頭寫草原的天，朗讀時應(yīng)緩緩而起，有如在悠揚舒緩的牧笛聲中出現(xiàn)草原晴朗明凈的萬里藍(lán)天。接著寫天底下一碧千里的景色，隨著草地、羊群、小丘的出現(xiàn)，朗讀的語調(diào)應(yīng)漸趨歡快，流露出滿心的喜悅。及至讀到”這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這種境界里，就連駿馬和大牛也有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣“這一層，則應(yīng)讓聽者能聽出讀者內(nèi)心掩飾不住的”驚嘆“與”舒服“了。
二、領(lǐng)略自然美
作者寫草原的天”比別處的更可愛“；寫草原的地”一碧千里而并不茫?！啊⑾瘛睙o邊的綠毯“；寫草地上的羊群像”白色的大花“，河流像”迂回的明如玻璃的帶子“。還有那平地、小丘、駿馬、大?！羞@一切，就像一幅”只用綠色渲染，不用墨線勾勒“的中國畫，”到處翠色*流，輕輕流入云際“。要讓學(xué)生真正領(lǐng)略到遼闊草原這撩人心魄的自然美，除了通過閱讀欣賞之外，還可以從以下幾方面來獲得。
1、借助多媒體的功能
”同學(xué)們，講課之前，我們一起來欣賞一段精彩的音樂?！敖淌依镯懫鹨磺茡P的歌：”藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……“在優(yōu)美的樂聲中，大屏幕上出現(xiàn)了藍(lán)天、白云、草地、潔白的羊群、奔馳的'駿馬、白蘑菇樣的蒙古包……”同學(xué)們，大家剛才聽到的，看到的，跟課文里描寫的一樣美嗎？“”太美了，老師，再放一遍，再放一遍！“”好，等學(xué)完了這一段，咱們再來欣賞。“以上就是我課前借助多媒體，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一段小插曲。顯然，多媒體的介入，把文字轉(zhuǎn)換為直觀、立體的視頻語言，調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺功能，既讓學(xué)生有滋有味地欣賞了一番，又在腦海里再現(xiàn)了課文描述的生動畫面，這是一種多么有效的手段。
2、鑒賞作者的寫作手法
作者對草原風(fēng)光的描繪如此美妙，與其精湛高超的寫作技巧是分不開的。在課文中，我們隨處可見多種多樣的修辭手法。文中的比喻，如：把草地比作”綠毯“，把羊群比作”白色大花“，把河流比作”玻璃帶子“等等，無一不是形象生動，精彩絕妙；文中的排比，如：”這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩“，真是激情跌宕，一唱三嘆；文中的擬人，如：”在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣“，在作者的筆下，連動物們都仿佛也與遠(yuǎn)方的來客心靈相通了。凡此種種，都應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生加以了解，加以借鑒，才能真正領(lǐng)會到這篇文章為什么會寫得這樣美。
三、品味人情美
人情美，是指課文寫的是蒙族人民熱情好客，蒙漢兩族同胞親如兄弟的美好情操。主要通過四個感人的場面來表現(xiàn)。
1、歡迎遠(yuǎn)客——寫牧民們來到幾十里外歡迎漢族客人：”忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來“；”見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路“。
2、主客相見——寫牧民們從幾十里外乘馬或坐車來會見客人：”也不知道是誰的手，總是熱乎乎的握住不散“，”大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑“，”你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助“。
4、聯(lián)歡話別——飯后：”姑娘們表演民族舞蹈，小伙子們表演套馬、摔跤……我們也舞的舞，唱的唱“，真是”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽“啊！
這一部分內(nèi)容雖多，但語言樸實親切，平白如話，學(xué)生易于理解，盡可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過讀一讀，議一議，畫一畫，說一說，最后歸納出主要內(nèi)容即可。
課文的結(jié)尾，作者滿懷深情地寫道：”是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。"這一結(jié)晶之句，點明了作者流連忘返，不忍離去的原因——那就是草原的自然之美、人情之美，留住了作者的一顆眷戀之心，寫下了這一曲民族團(tuán)結(jié)的時代頌歌！
草原課文感想篇四
草原多么美妙，令人向往的地方。今年夏天，我和媽媽有幸去草原玩，親自感受它的迷人。
早早的我們驅(qū)車來到西烏草原，此時的草原格外清新，遼闊無邊，好似被朝陽渡上一層金邊。草葉上的露珠，想鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。遠(yuǎn)看各色各樣的野花，這兒一堆那兒一片，把碧綠的草原裝扮得比花園還美。細(xì)看花瓣兒上掛滿了露珠，像一串串晶瑩剔透的小珍珠，美極了。
綠草如茵的草原上流淌著一條細(xì)細(xì)的小河，坦露在陽光下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一條銀色的項鏈。
草原的天空是淺藍(lán)色的，空中浮著幾朵白云，像浩瀚的海洋上泛起的雪白浪花。你們看那頭牛，頭上長著兩個像織布梭子似的大耳朵，前面長著兩個尖尖的硬角，長長地臉上嵌著一雙銅鈴似的大眼睛，圓圓的鼻子下長著一個寬寬的嘴巴，伸出舌頭把草卷進(jìn)嘴里，吃的津津有味，尾巴歡快的甩動著。
這時，一匹馬從我眼前奔過，在草木茂盛的地方停下，這是一匹白黑雜毛的梨花馬，四只蹄子白如雪，肩上一條白毛像披著一條雪毯，臂部滾圓，四條腿長而有力，跑起來像一陣風(fēng)。
當(dāng)然，草原上還少不了羊群，雪白的羊群散落在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達(dá)。
我陶醉在草原美景之中，我飛奔下車，沖進(jìn)花的海洋，投入草的懷抱，像一匹小馬駒在草叢中撒歡，我在草地上奔跑、打滾，花叢中追逐著蝴蝶，玩得不亦樂乎，時間過得真快，不知不覺，太陽偏西，天邊的紅霞把天空染紅一大半，我戀戀不舍的和草原揮手告別。
草原課文感想篇五
這些漢人明顯來自大都市。他們衣著時髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對著這一群豪爽誠樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生。
最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車。車子鳴著汽笛，在可愛的羊群之間緩緩穿行。面對這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺詫異，依舊閑適地吃著草。
便在這時，有幾個年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠(yuǎn)去的車子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來。這會兒，雖然天地不再靜謐，但他們原先難過的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來。與此同時，天涯、碧草、斜陽，三者間似乎也漸漸渾然一體。
是??！暫時的離別，只是為了更為歡喜的重聚。
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草原課文感想篇六
本文是“語言大師”老舍先生筆下的一篇文質(zhì)兼美的散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?？梢越Y(jié)合生活體驗，邊想象畫面，讓學(xué)生在讀中品味作者語言的精妙，感愛作者對草原的熱愛之情。
1、通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識4個生字，會寫14個生字，通過看注釋、聯(lián)系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、陳巴爾虎旗、迂回、群馬疾馳、襟飄帶舞”等詞的意思。
2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。
4、體會蒙漢情深的真摯感情，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。
通過品讀，體會句子中包含的深刻含義，感受作都對草原的熱愛之情。
理解“蒙漢深情何忍別天涯碧草話斜陽”
２課時
一、單元導(dǎo)讀
１、同學(xué)們，課前先請大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁。
２、看到同學(xué)們?yōu)檫@些美麗的風(fēng)光而贊嘆，是啊，這就是西部，祖國版圖上神奇的土地！西部，世界歷史上溝通東西方文明的橋梁！如今，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機！課本第一單元的單元主題就是走進(jìn)西部，讓我們打開書，快速瀏覽第一單元課文，書上都向我們介紹了哪些西部的景和物呢。（一望無垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路）
３、學(xué)習(xí)要求：同學(xué)們，閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處。如果有不懂的問題，提出來和老師同學(xué)討論。
4、現(xiàn)在，就讓我們隨著課文，走進(jìn)西部，去親近這片充滿希望的土地。
二、揭題
1、今天，我們首先要去領(lǐng)略那一望無垠的大草原。（板書：草原）
2、同學(xué)們，在你們的心目中，對于草原有哪些印象呢？
3、這篇課文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎樣的畫面呢？讓我們走進(jìn)課文，去感受老舍筆下的草原。
三、初讀課文，理清文脈。
１、讀通課文，檢查字詞
一碧千里、無邊的綠毯、綠色渲染、墨線勾勒、忽飛忽落。
群馬疾馳、襟飄帶舞、撥轉(zhuǎn)馬頭、鄂溫克姑娘、陳巴爾虎旗。
蒙漢深情何忍別、天涯碧草話斜陽。
（１）分組讀，正音理解
渲染、勾勒：正音，結(jié)合課文注釋理解意思。
忽飛忽落：由一對反義詞組成，再說幾個這樣的詞。
襟飄帶舞：看圖，理解“襟”就是衣襟。
鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗：讀準(zhǔn)音了解“鄂溫克”是草原中的一個少數(shù)民族；“陳巴爾虎旗”：“旗”是民族自治地方的的一個行政單位，主要在內(nèi)蒙古自治區(qū)，旗相當(dāng)于縣級。陳巴爾虎旗位于呼倫貝爾盟西北部，是著名的呼倫貝爾草原牧區(qū)四旗之一。
（２）觀察，每組詞分別在寫什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
２、理清文脈
（1）課文從草原的景和人這兩方面來贊美草原，抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的這種民族大團(tuán)結(jié)的美好情感。
（2）默讀課文，想想課文哪些部分在寫草原的景，哪些部分又在寫草原的人？（把課文分為兩部分）
（3）分小節(jié)朗讀。
（4）讀了課文后，同學(xué)們，草原的景給你的感覺是怎樣的呢？
草原的人又給你留下了怎樣的感受呢？（學(xué)生回答之后師小結(jié)）
小結(jié)：草原的景和人都讓我們感受到了一種獨特的美。（板書：美）
四、朗讀品析，感受美景
１、指名讀第一自然段。
２、理解字詞：請同學(xué)們自已讀讀這一段，不懂的詞，可以做上記號。
３、理清結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，我們看看這段話哪幾句話是在寫景的，哪幾句是抒情的，找出來，分別讀一讀。（個別讀）
4、讀抒情的句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！?BR> 5、“這種境界”，是哪種境界呢？讀讀課文的1——5句。
（1）師引讀：我們看到那里的天……在天底下……那些小丘的線條……
（2）文中寫這種境界就是按“天空——小丘——草地”這樣的順序來描寫的。（分句讀）
6、重點品讀“那些小丘的線條是那么柔美……輕輕流入云際”
（1）讀句子
（2）翠色“欲”流，流了沒有？為什么后面又說“輕輕流入云際”？
（草原和天空像是融合在一起，真可謂是“碧草與藍(lán)天一色?。?BR> （3）再讀讀整個句子，這樣一個畫面，給你什么感受？（柔美、自然）
（4）輕柔地來讀一讀這個句字，讓我們感受到那份自然和諧的美。
7、情感提升
（1）師生合作讀：同學(xué)們，這次，我看到了草原，那里的天……（師讀寫景的部分）這樣的境界，……（生讀抒情部分）
（2）這是一幅多么美麗的草原畫卷呀！天空賦予了草原以明麗，小丘勾勒了草原的線條，牛羊更賦予了草原以生命活力。這種境界，……（生接讀）
8、寫作方法指導(dǎo)：同學(xué)們，像這樣，作者先寫景，再抒情的寫作方法就是“情景交融”。
９、背誦課文。
五、課堂作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)本1、2、3、4小題。
2、課后作業(yè)：背誦第一段。試著用“情景交融”的方法，模仿第一段寫一個片段，可以寫寫“校園”，“公園”等。
一、復(fù)習(xí)背誦
１、聽寫詞語：一碧千里無邊的綠毯綠色渲染墨線勾勒翠色欲流
２、背誦：上節(jié)課，我們隨著作者去領(lǐng)略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。讓我們一起再來回味背誦。
二、理清文脈
１、導(dǎo)入：“我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?！蹦鞘钦l？（蒙古人民騎著駿馬在草原上奔馳迎接客人。）
2、默讀2—5小節(jié)，用最簡單的語言說說看，這一部分主要寫了哪幾個場面？
（1）遠(yuǎn)迎——相見——款待——聯(lián)歡
（2）再看看，這些場面，作者是按什么順序來寫的？（事情發(fā)展順序）
（3）著重寫了哪兩個場面呢？（騎馬遠(yuǎn)迎、把酒聯(lián)歡）
三、質(zhì)疑問難
自由讀2——5自然段，邊讀，邊想有沒有什么不理解的地方。預(yù)設(shè)：
1、了解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒”
蒙族人民習(xí)慣了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶，把牛奶熬在鍋里，撒一把鹽，然后放茶。既有奶香，又有茶香，還淡淡的有點咸味，既不膩口，喝了還很香，非常好喝的。就像咖啡的顏色稍微淺一點。
奶豆腐是把奶晾干，蒸發(fā)掉水分以后就變成塊狀的了，吃的時候掰一塊，有軟的有硬的，軟的可以用刀切，硬的可以敲開吃，別有風(fēng)味。
2、“迂回”是什么意思？
結(jié)合句子理解：（彎彎曲曲，環(huán)繞）平時，還可以說“迂回的——”
四、騎馬遠(yuǎn)迎
1、自由朗讀第2小節(jié)，劃出描寫遠(yuǎn)迎的句子。
2、讀遠(yuǎn)迎的句子
“忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，……像一條彩虹向我們飛過來?！?BR> （１）個別讀
（２）自由讀，說說，讀了這個句子感受到了什么？
人很多，速度很快，很熱情
重點品味
（１）“男女老少”：來的人很多，很熱情（說說可不可以換成人很多？）
（３）為什么說“像一條彩虹向我們飛過來”？
穿著各色的衣裳，五光十色，像一條彩虹。
群馬疾馳，襟飄帶舞，像彩虹飛過來。（群馬疾馳，能不能說馬兒奔馳？）
（４）既然有這么多的人來迎客，那為什么作者說像一條彩虹而不是許多條呢？（這些人是有序地來的，而且彩虹是由許多種顏色組成的，正是因為這么多的男女老少身著節(jié)日的盛裝，群馬疾馳，襟飄帶舞，所以才匯成了一條美麗的彩虹飛過來。）
（５）那這“一條彩虹”到底還包含著什么呢？
平時，我們總說彩虹是一座橋，橋就是把這頭和那頭連在一起。如果，這里的彩虹也是一座橋，你們覺得連起的是什么？（蒙古人民和漢族人民之間的友誼，是一座連接蒙漢兩族人民的友誼之橋。）
小結(jié)：是啊，這一條彩虹向我們飛過來，不僅，讓我們感受到了，蒙古族同胞那種撲面而來的熱情，更包含著一份美好的情感，那就是蒙漢情深。
3、感情朗讀：現(xiàn)在，就把你感受的這一份美好的情感讀出來吧。
（個別讀——齊讀）。
４、品讀：“車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包?！?BR> （１）剛才一個“飛”字，讓我們感受到了蒙古人民的那份急切和熱情，那么現(xiàn)在作者又用了一個“飛”，是車跟著馬飛過小丘，還能換成什么字？（馳，跑，開）比較：哪一個更好？（飛更能體現(xiàn)出我們急切地想看到蒙古包的心情。）
（２）是呀，我們也是相見心切呀！讀好句子，讀出這一份急切。
五、把灑聯(lián)歡
我們帶著這一份急切的心情來到了蒙古包。
引讀第三自然段。
1、了解民族風(fēng)情。
2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”
（１）“何忍別”是什么意思？（怎么舍得分別）
（２）能不能換成“蒙漢情深不忍別”？（“何”有一種反問的語氣，有一種依依不舍的感情，讓我們體會到蒙漢兩族人民情誼深厚。）
（３）讀出這一份難舍難分，深情厚誼。（個別——齊讀）
（４）因為這一份深厚的情誼，我們不忍分別，我們“舞的舞……（師引讀）”
（５）在夕陽下，在一碧千里的草原上，我們“舞的舞……（引讀）”。
（６）是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”?，F(xiàn)在，你能用自已的話來說說這句詩的意思嗎？（蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上分別！大家站在夕陽下一碧千里的草原上，依依惜別。）
六、總結(jié)全文
１、不管寫景也好，寫人也好，都抒發(fā)了對草原的贊美之情，熱愛之情。
２、作者就是從從兩個側(cè)面，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對草原的熱愛和依戀。
３、讓我們帶著對草原的贊美和熱愛，讀一讀整篇課文。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本5、6小題
八、課外作業(yè)：
1、背誦第2自然段。
2、閱讀《林?！?BR> 草原課文感想篇七
1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，學(xué)會積累語言。
3、在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
教學(xué)重點：學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光，和蒙古同胞的熱情豪客，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。會品味積累語言。
1.播放歌唱草原的歌曲，(如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風(fēng)光或民族特色的歌曲。)
(學(xué)生盡情說一說，可以描繪草原的一碧千里，也可以描繪草原綠毯如氈，還可以說一說這里牛羊成群盛景、民族風(fēng)俗等等。)
3.作家老舍是一位人民藝術(shù)家，也是一位文學(xué)產(chǎn)量較高的作家，深受人們的愛戴，那么當(dāng)我們的作家老舍第一次來到內(nèi)蒙古大草原時，他看到的是一番怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。(板書課題：草原。)
4.即將來到草原的你，見了這個題目，最想了解草原的什么?
(1)草原的景色如何?
(2)草原的人們怎么樣?
(3)作者第一次來到草原有何感受?
(學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師與個別學(xué)生交流)
2.引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。
(以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以和同座交流)
4.檢查學(xué)生的自學(xué)結(jié)果：
a.理解以下幾個詞語：
境界：事物所達(dá)到的程度和表現(xiàn)的情況。文中指草原天空明朗，空氣清新，一碧千里，翠色欲滴的那種如詩如畫的情境。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車是可以隨心所欲，而不必?fù)?dān)心有什么危害。
迂回：回旋，盤繞。文中指河向帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。
1.認(rèn)真讀讀課文，看看作者是怎樣寫草原這篇文章的。讀書時，一定要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2.和同學(xué)們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。
3.匯報交流結(jié)果，教師及時引導(dǎo)，概括內(nèi)容如下：
這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來寫的。首先描述了一望無際的草原美景，使作者感到一種境界的美。(板書：風(fēng)景之美)接著又展示了一幅人們歡迎遠(yuǎn)方客人的隆重場面，最后把酒話別，直至用"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"收束全文。
1.作者老舍初到草原的感受是獨特的，你來讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的?劃出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。
2.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。
3.匯報交流。
根據(jù)學(xué)生的匯報，教師歸納出草原的"可愛之美，自然之美，意境之美"。重點導(dǎo)讀并理解以下語句：
(1)在天底下，一碧千里，而并不茫然。
a.能不能說一說"一碧千里"在你腦海中是一幅怎樣的畫面?
(2)那些小丘的線條是那么柔美，就向只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
a.翠色"欲"流，為什么后面又說"輕輕流入云際"，這不是很矛盾嗎?
c.輕聲讀讀這句話，看看這"翠色欲流，輕輕流入云際"在你眼前是一幅怎樣的畫面?
(3)這種境界，既使人驚嘆。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。
a.是什么使人驚嘆?是什么使人舒服?還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎?
b."奇麗"是什么意思?如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什么呢?
(4)在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
a.閉上眼睛想象一下這樣的情景。
b.你認(rèn)為有那些草原的樂趣?
1.通過剛才的交流，同學(xué)們感受到的草原之美，那么真實的草原又是什么樣子的呢?你們想看一看嗎?(播放草原的有關(guān)錄像資料)
2.談一談，看完錄像的感受。
3.指名再來讀讀課文，要求學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中的語句，想象畫面的內(nèi)容。
1、我們已經(jīng)感受了草原的美景，其實最讓人感動的不僅是草原的景美，這里的人們還非常的熱情，現(xiàn)在就讓我們再一次來到草原，感受那里的另一番景象。
2、自學(xué)課文的第二-五自然段，然后互相交流一下自己讀后的感受。
(1)、你認(rèn)為蒙古族同胞熱情好客嗎?你是叢哪里看出來的?
(2)、通過讀文，你了解了多少蒙古族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣?
3、學(xué)生自學(xué)批注，匯報。
1.多么美麗的草原之景！多熱情的草原人民呀！下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受他們把酒話別的激動場面。
2.讓學(xué)生以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，相互交流。
3.全班匯報，教師相機點撥。
(1)主客見面時熱烈歡騰的場面。引導(dǎo)想象：如果你是其中一員，你會說什么，做什么?
(2)主人用富有草原特色的食物招待賓客?？腿藭鯓痈兄x?
(3)干部和老翁這些有身份的人給客人敬酒。說說你的祝酒辭。
(4)鄂溫克姑娘給客人唱歌，小伙子表演賽馬摔跤等。用自己的話去贊美他們。
4.讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的場面。要求讀出自己的體驗和個性的理解。師生評議朗讀。
1.直抒胸臆：
2.精描細(xì)寫：
3.寫實質(zhì)樸不加雕琢：
如果你就是隨從老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，當(dāng)時會有怎樣的心情呢?拿出你心中的彩筆，盡情釋放，寫出你的感受，好嗎?請課后認(rèn)真完成。
草原課文感想篇八
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。
也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧?舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
《草原》教材解讀
1、作者是從兩個大的方面來描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛？因為那里的空氣格外清鮮，天空格外明朗。課文中說，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個“那么”各指什么？是說空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗?！澳敲础本褪谴妗笆裁醋钋艴r”，“什么最明朗”的。草原是很廣闊的，極目遠(yuǎn)望，一派青綠色。但作者又說“并不茫?！?。“茫?！笔鞘裁匆馑迹渴菬o邊無際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原為什么“不茫?！蹦?？因為上一句講過，天空非常明朗。
2、本文使用了許多比喻句，因此理解比喻句是本文教學(xué)重點之一。教師在教學(xué)過程中注意要抓住事物的特征，說明比喻使用的貼切與生動，從而通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情。
3、本文文筆清新、感情真摯，但學(xué)生對草原人民特有的風(fēng)土人情比較生疏，所以在教學(xué)前需要做必要的鋪墊。應(yīng)該抓住“遠(yuǎn)迎、急切、盛裝、人多”等重點詞語與富有民族風(fēng)情的場面分析，教師適當(dāng)點撥，體會作者的思想感情，認(rèn)識草原人民“熱情好客”的特點。
4、本文可以分為寫景與敘事兩大部分。要引導(dǎo)學(xué)生理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者是第一次來到大草原。草原的美景和熱情好客的蒙古人民都給作者留下了深刻的印象。作者不僅贊美美麗的草原，而且也由衷地贊美生活在這里的淳樸熱情的草原各族人民，是美麗寬廣、富饒、充滿生機的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民。
5、《草原》是一篇意境深遠(yuǎn)、情感濃郁、文字優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速，有感情地朗讀。比如“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快?！蓖ㄟ^這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也使人特別愉快。有了這種體會，就自然而然地進(jìn)入了這種意境，也就會無拘無束地讀出作者對草原的熱愛之情。
草原課文感想篇九
塔木欽草原給我的第一印象是：它多么像海啊!只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有隙縫;只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠(yuǎn)像一幅沒有框子的畫。
風(fēng)呼嘯起來，像千軍萬馬奔騰而至。于是，穗頭已經(jīng)發(fā)黃的草上掀起一陣波浪，草梗閃出銀白色的光亮。偶爾，天邊也會出現(xiàn)一根細(xì)小的像桅桿似的東西，走近了才發(fā)現(xiàn)那原來是騎在馬上的牧民手中的桿子，它是用來套馬的。看到馬背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬幕之感。
塔木欽草原過去被稱做“旱?！薄獛變|年以前，它也許就是地道的海。過去，這里沒有水，也沒有人煙，牧人、旅客都視之為畏途。在這一望無際的草原上，除了公路旁邊偶爾出現(xiàn)的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路標(biāo)的東西了。那些土丘也許是為搭篝火而堆起的石頭。從遠(yuǎn)處望去，黑黝黝的石堆時常會引起人們的錯覺，以為公路旁邊伺伏著什么野獸，而那些牛群、馬群從遠(yuǎn)處望去，斑斑點點，又仿佛是一堆堆巨石。
也許因為這地方海拔接近1000米的緣故，天低得好像可以用手去摸，因而，人們對云彩的變幻也特別留心。在遼闊無邊的藍(lán)天上，云彩有時候團(tuán)團(tuán)飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會化成黑烏烏的一片煤層。這時候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上“吧嗒吧嗒”地掉下雨點?？墒前涯X袋從帆布里鉆出來，朝四下里一望，烏云罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗。
這時候，一個奇麗的景象在我們面前呈現(xiàn)了：一道完整的虹，襯著天空和草原，從地面拱了起來，好像一道彩色的巨門。我說“完整”，是因為我們可以清清楚楚地看到虹的兩端跟地面銜接的地方。
不一會兒，風(fēng)把云彩吹散了，雨自然也就停了下來，云彩又馴順地變成了白色，有的化成一棱棱，好像透視片上的肋骨，有的散成一座座島嶼，上面影影綽綽，似乎還辨得出一些蒼松古柏，也有的被吹成細(xì)長條，好像半透明的銀魚，在藍(lán)天里逍遙自在地飄浮。
藍(lán)天下面，公路就像一條疊成無數(shù)折的黃色帶子。每逢汽車“嗚嗚”地向上爬行的時候，我們就好像是朝著一條通天的大道開去。不過爬到頂端，就又是一片無邊無際的草原。
草原課文感想篇十
父愛的力量，有時是靜靜流淌的河，默默地滋潤心田。
父愛的力量，有時是猛烈爆發(fā)的火山，用力地沖撞心房。
你可曾知道，有這樣一位父親，無助地拉著自己的兒子投河自盡，原因只是怕自己走后沒人照顧自閉的兒子;你可曾知道，有這樣一位父親，痛苦地掙扎著癌癥的病魔，原因只是為了在自己有限的生命里多教會自閉的兒子一些基本的生活技能;你又可曾知道，有這樣一位父親，在他僅有的三個多月的生命里，他用盡他所有的力量去呵護(hù)、教導(dǎo)他今生最大的牽掛，不顧任何的疼痛，因為永遠(yuǎn)別離自己心愛的兒子，早已撕碎了他的心。
他四處求人、低聲下氣，只為了兒子后半生能有個生活的地方;他拒絕服藥、辛苦工作，只為了再為兒子攢些生活費……他已經(jīng)很累了，癌癥已經(jīng)將他折磨地不成樣子，但他從未退縮。他總是在兒子熟睡時默默地看著他，他怕，怕有一天沒有人再照顧自己的兒子……再折磨的病痛也未曾流淚的他，此刻，眼眶通紅。他默默地在兒子每件衣服上都縫上個人信息;他生氣地指責(zé)售票員對低智商的兒子大聲說教;他站在海洋館的大海龜旁，傻笑著告訴他的兒子：爸爸會變成大海龜，永遠(yuǎn)陪著你!患有自閉的兒子只是笑?？僧?dāng)有一天，這個父親不再頂天立地;當(dāng)有一天，這個父親永遠(yuǎn)沉睡的時候，兒子卻在海洋館里緊緊抱住了大海龜……那一刻，我流淚了。
原來，父親也是做事細(xì)心的;原來，父親也是感情細(xì)膩的。
我突然想起了我的父親。
當(dāng)我與他分享成功，他只是微笑著告訴我要繼續(xù)努力;當(dāng)我難過地痛苦，他卻用臂膀緊緊把我護(hù)在懷里。父親不會表達(dá)，但我始終感覺有一種力量在支持著我?；蛟S只是周末一條提醒添衣的短信，或者只是電話中那句“還有什么需要我做的嗎”;或許只是期末淡淡地詢問復(fù)習(xí)進(jìn)度;或許……但，我永遠(yuǎn)不會忘記每次與他分離時的眼神。他的愛，不用言語表達(dá)，卻仍舊可以讓我的心頓時溫暖起來。
你呢，你多久沒有和父親聊過。你也許總是能感受到父親的嚴(yán)肅，卻從未注意過他眼神中的渴望。他渴望與你的交談，他渴望與你共同分享喜悅或是悲傷。因為在他的心里，你永遠(yuǎn)都是他至親的骨肉。父愛，是默默地，卻也深沉的力量。
不要等到失去了才懂得珍惜。不要因為沒有表面地表達(dá)而確定父親不愛自己?？刹豢梢栽谀骋惶欤o靜地坐在父親身旁，和他一起沐浴陽光，講講那些童年地事情?？粗麧u漸顯露的幾根白絲，看著他漸漸生長的幾條皺紋，記得提醒他注意身體。他不需要你轟轟烈烈地說你有多愛他。只要，你過得好，就是他今生，最大的幸福。
父親，那個在角落里默默看著你成長的男人，在你步入大學(xué)之際，他已不再壯年。記得，打通電話，哪怕只是簡單的問候。記得，父親，那個你生命中最愛你的男人。
草原課文感想篇十一
雪，一向是純潔而討人喜歡的東西，而它本身卻有其它物質(zhì)少有的神秘，匯聚成山，便更為神圣。在云南麗江市區(qū)北面15公里處有一座長年積雪的山峰，名叫玉龍雪山。
傳說玉龍雪山是一處十分神圣的地方，這令許多游客都慕名而來，我就是其中之一。在前去雪山的途中，導(dǎo)游跟我們介紹了玉龍雪山相關(guān)的知識，我才剛剛第一步了解了這座神奇又神圣的雪山——玉龍，何為玉?玉龍雪山不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，皎潔如晶瑩的玉石，故稱之為“玉”;何為龍?其雪山本身在陽光普照下，燦爛如十三把利劍，在碧藍(lán)天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍在作永恒的飛舞，故名玉龍雪山。玉龍雪山是一座至今都未被人類征服的山，也就是說，人類從未攀到玉龍雪山的最高處。
玉龍雪山這座處女峰，連老天爺也拿它沒辦法。早晨導(dǎo)游還向我們開玩笑說：“今天真是個好日子，天氣晴朗，俗話說，貴人到，雪山笑。云南這個地方，天氣常常大霧，所以雪山的能見度在平時只有1;而今天你們真是幸運——”導(dǎo)游故意拉長聲音，“能見度有5!”啊?5!這是怎樣的一種概念?我想起自己還想看看雪峰的妖嬈多姿時，不免大過失望。
導(dǎo)游說玉龍雪山是一個神圣的、高不可攀的地方，隨即向我們講述了這樣的一個故事：曾有一支日本人組成的攀山隊，誓言要征服玉龍?zhí)幣?，便浩浩蕩蕩地出發(fā)了。而當(dāng)?shù)丶{西族人聽說日本要征服他們心目的神圣之地后，便大為惱怒，天天祈禱，祈求三朵神不要讓他們得逞。結(jié)果不可思議的是，這支攀山隊剛開始登山時天氣一直都很晴朗，陽光普照、萬里無云。而當(dāng)他們攀到高處后，忽然狂風(fēng)大作，大雪紛飛，結(jié)果這場暴風(fēng)雪越下越大，很快便將這支登山隊埋在了雪里，無一人生還。
我聽過這個故事，不禁打了個冷戰(zhàn)：難道人類要征服，不如說污染大自然的每一片凈土后，才高高興興地大擺宴席，風(fēng)風(fēng)光光地炫耀自己所謂的成就嗎?我不禁為人類的無知又打了一個冷戰(zhàn)。
“看，看那個，是雪山嗎導(dǎo)游?”聽到一聲驚喜的叫聲，導(dǎo)游隨即望去，剛剛沉浸于冷戰(zhàn)中的我也回過神來?！鞍?，你們這團(tuán)旅客真是太幸運了，這就是玉龍雪山的最高峰，扇子峰。但雪只有一點點，因為現(xiàn)在積雪在不斷減少，人類要再不保護(hù)環(huán)境，連這一點雪都沒有了。不過，你們有幸看到它，也算是緣分了?！蔽已垡膊徽５赝F端露出的雪山山峰，心里默念著：你要永保青春純潔呀!
“大致了解了玉龍雪山后，我們就去云杉坪了，這里是雪山的主要景點，又名“殉情第三國”，海拔3240米，是納西族人心中的圣潔之地。傳說，從這里可通往“玉龍第三國”。傳說年輕的男女在玉龍雪山腳下的云杉坪殉情的話，他們的靈魂就會進(jìn)入玉龍第三國，得到永生的幸福。所以，每當(dāng)有一對戀人真心相愛卻不能在一起的時候，通常會到此來雙雙跳下懸崖。他們的對愛的忠貞令我佩服，但對生命的不珍惜卻讓我難以相信?；蛟S他們有他們的見解——好了，我們到站了，022團(tuán)的，下車后右拐去賣電瓶車的票，乘車10分鐘后到達(dá)目的地?！睂?dǎo)游剛一說完，我一溜煙便下了車——要知道在旅游景點做車是要排長隊的。
好不容易坐上了車，剛從人群擁擠中解脫出來的我深深地吸了口氣：好清新啊!只見我身旁的密林中，樹木參天，枯枝倒掛，枝上一根根樹須被微風(fēng)吹著，林間隨處橫呈的腐木，長滿青苔，好像千百年都沒人來打擾過——剛剛下過小雨，按導(dǎo)游的說法，樹上現(xiàn)在或許會爬滿著吸血的馬蝗吧。雖然聽起來有些恐怖，但我敢說，這絕對是一處天然的樂園。
10分鐘后我們來到了著名的“殉情第三國”云杉坪，只見綠草如茵，繁花點點，卻叫不上名字來。因為這些花都很少見，所以在外圈圍了一圈欄桿，不讓人們破壞。我在此處迅速地咔嚓留影，便開始尋找殉情的山崖，我想，那也是非常神圣的地方，值得我瞻仰。只不過，我沒有找到，或許被風(fēng)化了吧?我遺憾地回頭，鼻中又吸入了路旁小吃的味道，我想，如果沒有人類來破壞，這里空氣清新，花草茂盛，才算是真正的樂土，凈土吧。
游覽完云杉坪，我們便坐上了回賓館的車。途中經(jīng)過甘海子，我在這個最佳角度最后看了一眼神圣的玉龍雪山，并在心底由衷地說了聲：再見了，神圣的玉龍雪山!
草原課文感想篇十二
今天我不到六點就起床了，爺爺奶奶就帶我去了烏拉蓋大草原。
今天的行程中，我們先去了野狼谷，在那里我抱了小狼，這只狼的頭長得和狗很像，但耳朵很小，尾巴總是夾在兩條后腿之間。長著一身土黃色的毛。小狼比較重，抱著還是有些吃力的。當(dāng)我抱著小狼的時候，爺爺給我和小狼拍了照片留下了美好的回憶。
隨后我們?nèi)チ司徘鸀?，全程九曲十八彎。我們先坐了一個觀光車，然后又坐勒勒車，最后就要步行爬上山頂了。到達(dá)山頂后，我們玩了低空沖浪也就是滑草。下去了我們又上來了，準(zhǔn)備再滑一次。我們一共滑了三次，之所以不再滑了是因為爺爺爬不動了。然后我們到山下騎馬。我們一人一匹，我騎得這匹是黃色的，起步時比較慢，轉(zhuǎn)過彎還跑了起來。由于跑起來比較顛，所以剛開始時我還是有點害怕的，但爺爺更顛，屁股都離開了馬背。
午飯后，我們?nèi)チ瞬剂秩?。我在那里洗了臉，還在那里取了水喝。泉水很涼，夏天喝一些很舒服，但不能喝太多，因為水太涼了。然后我們到草原里面玩耍，拍照，再到觀光長廊觀看這草原美景。我一眼望去大草原好美啊!
最后，我們來到了《狼圖騰》影視拍攝地。第一開始我覺得沒什么意思，但后來卻發(fā)現(xiàn)這里很好玩。我們參觀了原來人們住的地方。這里有一張桌子，但不是放在地上，而是放在炕上。我們也參觀了戰(zhàn)士們住的地方，一鋪炕住五個人，橫著睡。我們玩得正開心的時候，奶奶突然發(fā)現(xiàn)了一輛老式公交車，我進(jìn)去看了一下，發(fā)現(xiàn)這車?yán)涣硕嗌偃?，因為發(fā)動機在車廂里而且巨大，幾乎前半個車廂都讓發(fā)動機占領(lǐng)了;這車廂太高了，現(xiàn)在的公交車兩個臺階就上去了，但這輛車是四個很高的臺階，像大巴車一樣高。
今天的行程就這樣結(jié)束了，我們戀戀不舍的離開了像綠色地毯一樣的烏拉蓋大草原。
草原課文感想篇十三
剛升入初中，大家都不熟悉，選班長的事，老師出了新招——競爭上崗。
競選那天，有六個人發(fā)表了演說。大家一臉虔誠地聽，而我卻覺得好笑，老師批評了我，說：“憑什么笑人家，你有何能?”我說：“他們說的都是收本子、打掃衛(wèi)生的小事，這哪是當(dāng)班長啊?”老師反問道：“好，你當(dāng)。大家聽著，班長就是他了?！贝蠹液宓匦α?，我便在嘲笑聲中當(dāng)上了班長。
我們一班，平均成績比上不足比下有余。我們班有好幾個人自命不凡，包括我在內(nèi)都認(rèn)為成績不輸外班那幾個好學(xué)生，只是運氣不好罷了。老師告訴我說還有一次機會進(jìn)入競賽班。于是那天，我把這幾個人召集起來，說：“根據(jù)我掌握的內(nèi)部消息，本學(xué)期有一次進(jìn)入競賽班的考試，所以說現(xiàn)在我們每個人都還有希望。想不想進(jìn)入競賽班，就看自己的了?！边@一招真靈，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情增加而且持續(xù)了一個多月，我在心里偷著樂呢!
兩個月中，我“狐假虎威”得罪了許多人。比如值日生不擦黑版，我就會說：喲，老師來了，你還不擦黑版!”慌得他趕緊去擦，老師卻沒來。還有一次，我故意當(dāng)著老師的面批評一位沒帶作業(yè)的同學(xué)：“怎么作業(yè)又沒帶，是不是沒做啊?這樣可不好!”老師朝他瞪一眼，他敢怒不敢言。
我隱隱感覺到有許多人想讓我下臺，我并不在乎下臺，但得想個法子。于是我背著老師說：“有不少人不服我，班長我也不想干，但沒有辦法。”馬上有人說：不想當(dāng)讓賢啊!”我說：“期末考試我們比一比，語文數(shù)學(xué)外語三門加起來，你們要是能把我擠出前10名，這個班長我就不當(dāng)了?！毕旅嬗腥苏f：呵，你死定了!”我說“：“一言為定!但這事不能告訴老師，這是私下約定?！?BR> 總之，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭十足，我可能真的要下崗了。但是，作為一班之長，就必須對班級作出貢獻(xiàn)，肩負(fù)起責(zé)任。只有這樣，才能使大家擁有一個優(yōu)秀的班集體。
草原課文感想篇十四
積累品味優(yōu)美句，體會其含義，理解課文：草原人美、景美。使學(xué)生受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。
體會句子的含義
師生互動、生生交流、自主探究、體驗觸情
錄音機vcd
留言卡
自制心形卡熟讀課文收集草原資料
同學(xué)們，今天老師想和大家比試一下預(yù)習(xí)作業(yè)（展示草原資料）你們的詩你們的佳句、老師的vcd都展現(xiàn)遼闊壯美，我相信也很想親自到草原去看看吧！今天就跟隨老舍先生一起走進(jìn)那令人向往而又神秘的土地吧！
（一）師生互動學(xué)習(xí)第一段（草原美景）
1、指名讀段
2、出示學(xué)習(xí)提示：找出能體現(xiàn)草原美的詞、句，談?wù)勀愕睦斫猓焕砬鍖哟巍?BR> 3、老師走進(jìn)學(xué)生中傾聽和誘導(dǎo)提煉理解精華，學(xué)生匯報，
4、自由讀文體會景物的美
（二）生生交流學(xué)習(xí)第二段（迎客）
1、自由讀文小組合作學(xué)習(xí)并匯報
2、教師相機點撥：結(jié)合“灑脫”“怎么走都可以”體會作者的心情變化；結(jié)合“彩虹”“歡呼”體會主人的好客；結(jié)合汽車“飛”“走”不同的描寫，動靜結(jié)合把作者的激動心情靈活的展現(xiàn)出來。
（三）自主學(xué)習(xí)第三、四段（相見款待）
1、默讀自學(xué)質(zhì)疑匯報
2、解疑點撥：如何體會蒙汗兩族人民的深情厚意
你們看此情此景你想怎么表達(dá)你的心情呢？用歌、用詩、用畫......
1、把你的話寫在你的心形卡上貼在黑板，進(jìn)行愛國教育。
2、嘗試片段做導(dǎo)游。
草原課文感想篇十五
《幸福終點站》，一部典型的好萊塢勵志電影，男主角湯姆·漢克斯將他在《阿甘正傳》時的執(zhí)著、信念、大智若愚很好地移植到這部片中，人物詮釋得十分飽滿，無處不在的人文精神也始終貫穿全片。
片中的男主角維克多(湯姆·漢克斯飾)為完成父親臨終遺愿，不通英語的他來到美國，不巧碰上自己國家發(fā)生內(nèi)亂，在入境時他所持證件不被美國當(dāng)局承認(rèn)，他陷入了被拒絕入境卻又不能回國的尷尬局面。
維克多無奈之下，只好留在機場，睡在大廳的椅子上，在衛(wèi)生間里洗澡，靠為路過的乘客服務(wù)生活。在等待的過程中，卻趣事連連。為了與機場人員溝通，他自學(xué)了英語，還幫機場做翻譯，并漸漸與機場的清潔員guptarajan、enriquecruz、機場安檢員joemulroy三人結(jié)下了深厚的友誼。
一次偶然的機會下，維克多認(rèn)識了一名美麗空姐艾米麗婭。艾米麗婭不知不覺中對維克多產(chǎn)生了好感。九個月后，戰(zhàn)爭結(jié)束，他的國家又恢復(fù)了和平，但一直視他為眼中釘?shù)臋C場負(fù)責(zé)人frankdixo對他百般刁難。為了不給朋友帶來麻煩，維克多忍痛答應(yīng)乘最近的一班航班回自己的國家。朋友知道實情后，都通過各種方式支持和鼓勵他，維克多也最終進(jìn)入了紐約市完成了父親的遺愿。
在這期間，他結(jié)交了三個好朋友，他的善良和執(zhí)著感動了機場的工作人員和店家。
這部影片的意義在于，導(dǎo)演很巧妙地選取了機場作為主景，形成了一個微縮型的社會投影，這和我們在真實空間中的生存模式是一樣的：我們每天面對各色各樣的人，可能也會遭遇各種坎坷和難堪，大多都是我們無法預(yù)測的。巧的是，我們可以做出選擇，堅持自己的理想和信念，不斷散發(fā)你的正能量，長而久之，其他人最終都會被你吸引過來，這也是著名的“吸引力法則”。
遵照我們的生活方式，看護(hù)好我們的理想和激情，堅持信念，問題終會迎刃而解的。相信自己!
草原課文感想篇十六
我去過碧波蕩漾的青海湖，去過雄偉險峻的華山，去過風(fēng)光旖旎的長江三峽……從沒去過一直向往的大草原。上周末，終于如愿以償。
走了幾分鐘，我才知道，這只是旅途的開始。隱約地，遠(yuǎn)處出現(xiàn)一群牛羊，它們悠閑地吃著草，似乎這個世界上只有吃草這一件事情;不遠(yuǎn)處的馬兒們，也溫順地望著遠(yuǎn)方，似乎在思考著什么。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有人在向我們招手，示意我們向前走。走近一看，是奶牛主人正在擠牛奶，熱情地讓我們嘗試?；虢z質(zhì)的牛奶接進(jìn)桶中，那么新鮮，那么潔白，就像抬頭看到的云朵，又如這里牧民們純凈的心靈。
主人還熱情地帶我們爬上小丘，向下望，飛馳的馬兒，走動的羊群，如同在綠色的綢緞繡上五彩斑斕的紋飾，又如同一幅展開的畫卷，只用綠色渲染，而不用墨線勾勒，到處翠色欲滴，輕輕地，悄然入了遠(yuǎn)方的云際。
草原的美食更是誘人，熱氣騰騰的烤全羊，精美的各色小吃，色香味兒俱全，讓人全然不顧斯文形象，大口大口地“搶吃”。
草原課文感想篇十七
第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時候，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動，舊社會的困難真的是令人絕望，不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處。之后忙于中考，一直沒有接觸老舍的文集。
不過在高中的時候，我又一次學(xué)到了老舍，他的著名話劇《茶館》，其政治背景和主角下場比《駱駝祥子》還慘，這是令人更個暗道絕望的社會，唯一的希望就是《茶館》中提到我們的中國共產(chǎn)黨了，我們終于可以解放了!
之后我就迷上了老舍先生的文集，我在上大學(xué)后時間久多了，我可以講老舍先生的書慢慢的欣賞了。讀了老舍先生的文章后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。
就像一道被風(fēng)吹來的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、誠實待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見的老朋友不知不覺就進(jìn)了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。
老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍(lán)地讓人舒服。一團(tuán)團(tuán)的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰都會不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達(dá)出回歸自然的愉悅。
這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因為牧人無限擴張動物的數(shù)量和不停地開墾草原，藍(lán)天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護(hù)這美麗的大草原!
老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒有讀完，相信早晚會讀完的，我感到這才是文學(xué)大師的厲害之處，比現(xiàn)在社會上那些：“80后”作家不知道強多少，只能感嘆社會的發(fā)展，人民都在欣賞速食讀物，讀完了就忘了，沒有印象，而老舍先生的作品真正是最好嚼頭和最值得回味的作品!
草原課文感想篇十八
聽媽媽推薦這部電影，一向討厭俗套教育片的我，心里就泛起了一絲厭惡，而且一看片長106分鐘，就想這種片子也能拍這么長，更反感。最后還是被老爸拖去，但看完后，真的覺得這是一部必須看的好電影，也是我近幾年來看到過的最感人的影片。
《海洋天堂》拍攝的時間僅僅兩個月，卻形象而真實地刻畫塑造了一個父親形象，一個擁有一個孤獨癥的孩子的父親，一個父愛滿滿的中國父親。它其實匯聚了許多的名流，李連杰、文章領(lǐng)銜主演，奚仲文嚴(yán)謹(jǐn)定裝，久石讓溫情配樂。雖然在演員、幕后制作此片云集眾強，但是在劇情、臺詞之間透露出來的絕非是老式催淚下的肉麻情感，而是毫無華麗渲染，樸素之極、單純得只剩下誠意的父愛。
在片中，父愛被描述得淋漓盡致。身患絕癥的父親從未期望孤獨癥的孩子能回報自己什么，他只是希望自己在離開之前能盡量地幫助兒子，爭取讓兒子過上盡可能幸福的生活。這里的父愛是辛勞沉重的，但也是細(xì)致綿密的。
為了防止兒子走丟，父親就把兒子的所有衣服上都繡上兒子的血型、姓名等;為了在自己走后兒子能有感情寄托，便熬夜自制一塊龜殼，拖著病重的身體在水中模仿海龜，并一次又一次地告訴兒子：“海龜?shù)膲勖?，是最長的了，爸爸過幾天啊，就要變成這只海龜了……”在好不容易找到一個能容納兒子的地方后，卻發(fā)現(xiàn)兒子最喜歡的地方還是海洋館，離開了海洋館像魚離開了水。
“我們大福啊，就是一條魚，投錯了胎，成了人，所以孤獨癥了?！庇谑琴M盡心思教兒子自己坐車到海洋館，在海洋館擦玻璃、拖地?！斑@是100元，這是1元……”“這條路是豐收路……”“上東路到了，有沒有人下車呀?……”“我下!……”這洋溢著父子之情的話語還在我心中回響，讓我為之深深感動。
在兒子生氣時父親讓兒子狠狠地捶打自己、咬自己，并深情默默地抱住兒子，安慰著兒子;在教了無數(shù)次后兒子仍然無法學(xué)會拖地時，父親雖然發(fā)了脾氣，但是最后還是摟住兒子，安慰道：“沒關(guān)系，我們慢慢來，慢慢來……”
看到這些場景時，我愣住了。這，不就是我們的父親在平常為我們付出的么?在我生氣任性而拿父親發(fā)泄時，父親也是以那寬大而溫暖的胸懷來接納;在我散漫隨心時的輕輕提醒，在我委屈傷心時的淡淡安慰……這，就是那重如泰山的父愛啊!在生活中，我們并沒有發(fā)現(xiàn)父愛的特別之處，甚至習(xí)以為常，而這部影片，可以讓我們大徹大悟，領(lǐng)略到父愛的偉大與無私。
請相信并珍惜，愛的海洋是天堂。
草原課文感想篇十九
溫海源是我們班現(xiàn)任的班長，也是老師的得力助手。說起他呀，管同學(xué)可有他的一套，他可是利用了他的幽默啊。
有一回，老師吩咐溫海源看著我們默寫課文，就匆匆忙忙地走了。嘿!還真被你猜中了，老師一走，教室就吵得不得了，鬧翻了天。溫海源先是不說話，臉上露出十分嚴(yán)肅的表情，還真像個警察呢。同學(xué)們被他的威嚴(yán)壓制住了，便安靜了些。于是，他看好時機，站起來，大聲的說：“各位先生們，女士們，請安靜，”他的語速開始加快了，“請大家趕快把課文抄完!要不，老師來了，可不得了!”全班哄堂大笑，連他自己也笑了起來，之后馬上又安靜下來，趕快默寫課文了。嘿!你還別說，老師連連夸獎他，說他是個好班長。
溫海源不但管同學(xué)有他的一套，而且還很樂于助人呢!
有一次，我考砸了，垂頭喪氣的，其他人在一邊說風(fēng)涼話，這股冬風(fēng)使我打了個冷戰(zhàn)。溫海源走過來拍拍我的肩膀，同情的說：“怎么了?這次考差了沒關(guān)系，下次再來嘛。人人都有失敗的時候，只要你從中吸取經(jīng)驗，下次定能考好。而且，考不好也不是壞事嘛!”我問：“為什么呢?”“你想呀，這次如果剛好考到你不會的，下次你就不會犯同樣的錯誤了呀!”“是呀!”我恍然大悟“謝謝你!”他的話就像春風(fēng)一樣溫暖著我的心。從這時開始，我就打心底佩服他的樂觀和堅強。
這次，我考了100分，我回憶了一下，在這段時間，他幫助了我多少次，這100分該包含著他對我的多少關(guān)心和照顧啊!我熱淚盈眶，真的不知怎么感謝他才好。
溫海源既是我們的好班長，也是我們的好同學(xué)。
草原課文感想篇二十
今天認(rèn)認(rèn)真真的看了張藝謀導(dǎo)演的《活著》，內(nèi)心又是一陣觸動。原來活著就是一件很美的事情，一人的一生實在是太豐富，經(jīng)歷太多的事情，禍與福總是在不斷地交替著，是福不是禍?zhǔn)堑湺悴贿^。
以前讀過本書，看完了書心里總是帶著點難過，富貴身邊所有的親人都比他早離開世界，這本書給人的格調(diào)帶著淡淡的悲傷。書的結(jié)局還是把人帶回了一陣深思，富貴活著而且還帶著樂觀的心活著，講述著自己的故事供自己的后半生淡淡的回憶，回憶的時候也許嘴角的弧線還向上揚。在那個時候我讀懂了你所受的苦也許并不叫苦，過了若干年后，你回憶你所受的苦竟帶著淡淡的甜還有淡淡的幸福，你會羨慕你的人生有多么的滿足。
看電影《活著》里面有很多的內(nèi)容進(jìn)行了改編，結(jié)局帶著淡淡的喜。我很佩服葛優(yōu)演的“富貴”，開頭當(dāng)一個紈绔子弟的時候，假如我在他面前我恨不得給他一巴掌，怎么可以這樣的敗家啊，怎么就這么的愛賭錢啊。呵斥自己的妻子算什么男子漢。劇情開始轉(zhuǎn)變，他終于輸光了錢敗完了家業(yè)，終于知道了悔改。印象深刻的情節(jié)就是富貴被抓去當(dāng)兵后，從死人堆里爬出來的時候向共產(chǎn)黨投降的時候，最終回到了家。當(dāng)鏡頭定格在他跑回家看到妻子，妻子在他面前哭了的時候，他終于知道自己讓妻子受了太多的苦，妻子活得真的好艱辛。印象深刻的情節(jié)二回家后得到了那間老宅的龍二被地主的身份槍斃的時候，他尿褲子了。如果他還是地主，富貴知道死的就是自己，他慶幸自己因禍得福。這個細(xì)節(jié)很形象，把富貴愛自己的生命刻畫的淋漓盡致。深刻印象的情節(jié)三有慶死了，他的那種失子之痛，難過和無奈同時也很自責(zé)，富貴后悔自己叫孩子上學(xué)，假如沒有上學(xué)孩子也不會睡著，最終也不會被車子撞。后來我想了想，其實有慶的死也是由于在大躍進(jìn)時期只有空有理想，過度勞累缺少睡眠造成的，說白了有慶就是大生產(chǎn)運動的犧牲品。情節(jié)四就是富貴背著孩子上學(xué)的時候說的那一段話，養(yǎng)了雞然后變成鵝，鵝然后變成羊，羊長大了變成牛，牛長大了變成了共產(chǎn)主義。形成對比的是給饅頭說的話，變成了牛的時候再也沒有說共產(chǎn)主義了，而是生活越變越好。當(dāng)我在看之一段話時，我在想是不是富貴腦袋出問題了啊，不同質(zhì)的東西根本就不能變成另一種東西，為什么他就說的那樣的自然那。后來想想原來這一切都是指導(dǎo)思想在作怪。上級領(lǐng)導(dǎo)怎樣宣傳百姓就怎么聽，給外孫饅頭說的話的時候，這個時候富貴好像明白了有時候所謂的共產(chǎn)主義只是一個口號或許并不能實現(xiàn)。還有村長說的餃子里面有一頭豬的時候，這時候的社會也太夸張了吧，這樣過度的思想的思想宣傳只能讓百姓的精神世界更加的浮躁。
鳳霞結(jié)婚的時候送的---語錄唱得也是紅歌，從這個現(xiàn)象中可以看出人們的個人崇拜實在是是到了極點。而鳳霞的死又是__造成的，打到資產(chǎn)階級走資派將主治醫(yī)生都打到了。年輕的護(hù)士不懂事葬送了鳳霞的生命。在電影里我是忒別的喜歡鳳霞的，她很可愛心靈也很美。同時她很勤勞，任勞任怨也體諒母親。
富貴的妻子由鞏俐飾演，我也忒別的喜歡她。在丈夫家產(chǎn)散盡的時候毅然決然的帶著孩子回家。應(yīng)證了一句話“我只想和你好好地過日子”，他回家照顧著丈夫和丈夫的媽媽，任勞任怨。對孩子的愛她也表演的非常好，給有慶裝二十個餃子，護(hù)著孩子不讓他被福貴打，記著給鳳霞的孩子照照片。十足的母愛，典型的刻畫著中國婦女的樸實無華，善良正直，任勞任怨。。。
真的是一部好電影給人一種精神啟迪，太喜歡這部電影了。