計劃是指提前安排并確定行動步驟和目標(biāo)的行為規(guī)劃。在制定計劃之前,我們應(yīng)該對自己的時間、能力和資源進(jìn)行充分的評估和規(guī)劃。以下是小編為大家收集的一些計劃范例供參考,希望能夠幫助大家更好地制定計劃。首先,我們可以根據(jù)工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)制定周計劃,合理安排每天的任務(wù)和時間分配。其次,針對長期目標(biāo),我們可以制定月度計劃,明確每個月的重點和工作計劃。最后,針對具體的項目或任務(wù),我們可以制定詳細(xì)的項目計劃,包括任務(wù)分解、時間安排和責(zé)任分配等內(nèi)容。通過制定合理的計劃,我們可以更好地組織自己,提高工作效率,實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇一
本班共有幼兒xx人,其中男xx人,女xx人,幼兒年齡小,都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強(qiáng)的性格。
1、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動,對文學(xué)作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思想能力。
3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
1、操作與游戲
小班上學(xué)期,尤其是學(xué)期初,所選擇作品很多是手指兒歌,一邊玩手指游戲,邊學(xué)兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀、前識字和前書書
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大鋸
4、許多許多刺
5、蟲蟲飛
6、小花狗與大石頭
7、點點愛去幼兒園
8、拔蘿卜
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋媽媽與果娃娃
14、逗螞蟻
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡著了
19、自己走
20、追呀追
21、小熊豆豆
22、藏貓貓
23、花園里
24、下雪了
25、捏面人
26、尖尖角
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇二
1、學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)單詞,掌握基本的語音、聽力、發(fā)音、口語表達(dá)和閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)中文拼音,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫能力。
3、加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)和交流能力,提高幼兒的語感、語言思維和語言意識。
4、通過多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動,發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面,促進(jìn)全面發(fā)展。
1、英語基礎(chǔ)單詞:人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等。
2、中文拼音:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
3、幼兒語言表達(dá)和交流:繪本故事、交際用語、情景教學(xué)、口頭表達(dá)、肢體表達(dá)等。
4、多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動:游戲、童話故事、音樂活動、手工創(chuàng)作、表演等。
1、生動活潑的教學(xué)。
2、多模式教學(xué)。
3、創(chuàng)新的教學(xué)手段。
4、體驗性的教學(xué)。
主題一:英語單詞學(xué)習(xí)
1、目標(biāo):掌握人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等英語基礎(chǔ)單詞。
2、教學(xué)步驟:
(1)教師出示單詞卡片,介紹單詞的發(fā)音和含義。
(2)通過聽發(fā)音、看圖、拼寫等方式學(xué)習(xí)單詞。
(3)游戲:英語單詞接龍、英語單詞對對碰、模仿音樂唱英語歌等。
(4)復(fù)習(xí)和鞏固:配對游戲、識圖游戲、聽音辨詞游戲等。
主題二:中文拼音學(xué)習(xí)
1、目標(biāo):掌握中文拼音,并能正確應(yīng)用。
2、教學(xué)步驟:
(1)通過教師演示、學(xué)生模仿、合奏等方式學(xué)習(xí)拼音。
(2)游戲:捉拍拼音字母、打字游戲、識別生字等。
(3)活動:歌唱、跳舞、聽音辨字等。
主題三:幼兒語言表達(dá)和交流
1、目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交流能力。
2、教學(xué)步驟:
(1)教師通過韻律語調(diào)、情感色彩等方式教授語言表達(dá)技巧。
(2)活動:小組競賽、演講比賽、歌唱比賽等。
(3)交流合作:集體活動、扮演角色、交際游戲等。
主題四:多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動
1、目標(biāo):通過多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動促進(jìn)孩子多方面的發(fā)展。
2、教學(xué)步驟:
(1)游戲:比賽、追逐賽、運球等。
(2)童話故事:教師講述故事和繪本故事,促進(jìn)情感、智力、語言等方面的.發(fā)展。
(3)音樂活動:唱歌、跳舞、拍打樂器等。
(4)手工創(chuàng)作:制作手工飾品、剪紙、畫畫等。
(5)表演:舞蹈、戲劇,激發(fā)孩子創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
1、觀察評價:觀察幼兒在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)情況,記錄幼兒在發(fā)音、聽力、口語表達(dá)、閱讀等方面的表現(xiàn)。
2、筆試評價:掌握英語基礎(chǔ)單詞、中文拼音的聽寫和考試考核。
3、表演評價:孩子在各種表演活動中的表現(xiàn),特別是語言表達(dá)和情感交流方面的表現(xiàn)。
4、家長評價:家長參加教學(xué)活動,記錄孩子的口語表達(dá)、交流、思維等方面的發(fā)展情況。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇三
活動設(shè)計背景
1.小班的孩子禮貌用語的運用不成熟,而且會說的禮貌用語太少
2.有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。
3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個懂禮貌的好孩子。
活動目標(biāo)
1.欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達(dá)對他人的禮貌。
教學(xué)重點、難點
1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它
2.調(diào)動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒故事磁帶《你好》.
2.音樂《找朋友》.
活動過程
一、通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀?
二、欣賞理解故事《你好》
1、先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的.動作。
2、提問:故事當(dāng)中得小動物見到新的朋友時說的是什么?
三、找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
教學(xué)反思
1、引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。
3、以游戲讀結(jié)束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇四
教師:陳遠(yuǎn)蓉
幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容:
一、聽懂和學(xué)說普通話,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
二、豐富語匯,學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學(xué)會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望。
四、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
一、二個簡短的故事。
由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期。所以,在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段。
1、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音
4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音
5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學(xué)過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇五
自9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來,幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位,它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo),安靜而專注地聽別人說話,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);樂于與人交談,聽懂并會說普通話;清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?!辈⒚鞔_地提出要“提供實物、圖片、情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述;創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話,在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品?!?BR> 本學(xué)期,我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式,促進(jìn)幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,大力傳播市級繪本研究信息,努力擴(kuò)大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展。
1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介,落實《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來教學(xué)實踐案例,總結(jié)一些共性的.經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué);關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會教、樂教;幼兒會學(xué)、樂學(xué)。
3、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,提升教師教育教學(xué)的計劃意識、成效意識。
1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動的開展,使活動具有時效性。
2、積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動,給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇,學(xué)習(xí)筆記1000字。
5、每次觀摩活動能提前預(yù)告,活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感。
6、每位組員能準(zhǔn)時參加教研活動,帶好教研記錄本,活動中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個性狀況,寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上,教師及時上門或打電話進(jìn)行家訪,了解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,及時進(jìn)行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會。
〈1〉及時召開一學(xué)期的家長會,向家長說班級工作計劃和學(xué)期重要活動及具體實施方法。
〈2〉向家長宣傳先進(jìn)教育思想,方法。
3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,切實做好為家長服務(wù)工作。
4、利用早、晚接送的時刻,及時與家長溝通,取得家、園教育的一致性。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇六
一、班況分析
本班幼兒是新生小班幼兒,他們來自不同的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定,自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:早上入園會哭鬧;不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強(qiáng),形成了許多壞習(xí)慣,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,任性;有的比較難融入集體活動,沒有形成規(guī)則意識,集體活動的時候,喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活。
二、語言教材分析
本冊教材有看圖識字,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。
三、音樂教材分析 音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動,能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
四、語言教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)說普通話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
五、音樂教學(xué)目標(biāo):
1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準(zhǔn)休止符。
2.學(xué)會曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會基本動作,動作正確、優(yōu)美,要求動作合拍,增加節(jié)奏感。
3.初步學(xué)會表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂的節(jié)奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。
5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。
六、教學(xué)重難點
1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。
5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
七、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇七
根據(jù)幼兒園工作計劃,結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發(fā)展目標(biāo)。在實際工作中,重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主,幫助幼兒掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
本班共有幼兒75人,其中男35人,女40人,幼兒年齡小,一半多都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強(qiáng)的性格.
1.培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
2.發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點行為。
3.欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動,對文學(xué)作品語言感興趣。
4.早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達(dá)能力。
活動1兒歌:開學(xué)啦;
活動2兒歌:畫媽媽;
活動3看圖講述:我是媽媽的小助手;
活動4看圖講述:做客;
活動5兒歌:數(shù)星星;
活動6詞匯練習(xí):廚房里的聲音;
活動7談話:樣樣?xùn)|西都有用;
活動8看圖講述:我會聽故事;
活動9討論:說一說為我們服務(wù)的人;
活動10兒歌:大忙人;
活動11謎語:猜一猜;
活動12談話:我家人的東西;
活動13繞口令:雞咯咯
活動14看圖講述:熱鬧的游泳池;
活動15詞匯練習(xí):快樂的六一兒童節(jié);
活動16看圖講述:誰還沒睡;
活動17復(fù)述故事。
1.操作與游戲
小班幼兒語言活動,所選擇作品多數(shù)是兒歌,一邊玩游戲,一邊學(xué)兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。
2.談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解。
3.戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
4.前閱讀和前識字
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
按每周兩課時進(jìn)行。
20xx年三月
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇八
教學(xué)
目標(biāo):
1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。
2.認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點:
重點:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。
難點:能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、開始部分
1.聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器--呱呱筒。
老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲"小鼓會唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。
(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。)
二、基本部分
1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)
3.分角色表演故事。
(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
三、
結(jié)束部分
再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認(rèn)識樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)
四、延伸活動
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
活動目標(biāo)的制定:活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標(biāo):
1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。
2.認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
重難點的突破:本次活動的重點是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點是:能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?;顒忧拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備,對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點,優(yōu)化了活動內(nèi)。
教學(xué)方法:教學(xué)中,我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進(jìn)一步提升了幼兒語言的運用能力。
活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
教學(xué)的不足:由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇九
本站后面為你推薦更多幼兒園小班語言教案!
活動目標(biāo)
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2,能用比較完整的語言回答問題。
活動重點
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動難點
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動準(zhǔn)備
活動過程:
1,引出話題。
2,引出故事。
教師講述故事。
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固,建造認(rèn)真)
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思:
這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對話,這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思:1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因,這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等,借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十
一、指導(dǎo)思想:
自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來,幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位,它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo):“1、安靜而專注地聽別人說話,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);2、樂于與人交談,聽懂并會說普通話;3、清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;4、喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?!?波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要“1、提供實物、圖片、情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述;2、創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話,在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。”
本學(xué)期,我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式,促進(jìn)幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,大力傳播市級繪本研究信息,努力擴(kuò)大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展。
二、教研重點
1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介,落實《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來教學(xué)實踐案例,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué);關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會教、樂教;幼兒會學(xué)、樂學(xué)。
3、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,提升教師教育教學(xué)的計劃意識、成效意識。
三、具體措施
1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動的開展,使活動具有時效性。
2、積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動,給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇,學(xué)習(xí)筆記1000字。
5、每次觀摩活動能提前預(yù)告,活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感。
6、每位組員能準(zhǔn)時參加教研活動,帶好教研記錄本,活動中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.活動開展前與家長配合,注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。
2.故事圖片;小推車、各種動物愛吃的食物(如:蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。
3.背景音樂《我愛我的小動物》
1.引導(dǎo)幼兒看故事圖片,聽故事。
2.組織幼兒討論:
(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?
(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃?
3.和幼兒一起表演游戲《美味食品車》
(1)幼兒扮演各種小動物,教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具),引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
(2)車子推到誰的身邊,該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對話。
4.談話:你還知道其他小動物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?
5.引導(dǎo)幼兒在日?;顒又欣^續(xù)做表演游戲,多提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒分享。
美味食品車
六一節(jié)到了,貝貝可高興了,她要給小動物們送禮物啦!讓他們也過一個快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天,終于有了一個好主意。
“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車,一邊走一邊喊。
一只小雞跑來了,問貝貝:“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草,對小雞說:“這是一條長長的蟲子,味道好極了,今天六一節(jié),送給你!”小雞說:“這條小蟲好長呀,帶回家去和哥哥姐姐一起吃。”
一只螞蟻爬過來了,問貝貝:“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒,對螞蟻說:“這是一塊大大的餅干,可香了,今天六一節(jié),送給你!”螞蟻接過花瓣兒,說:“這塊餅干好重呀,帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”
小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧,是石頭,就對貝貝說:“我餓得慌,我要吃真的肉骨頭?!比酉率^就要走。
貝貝大聲喊:“別走,別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢,快快跟我走!”
小狗聽了,搖搖尾巴,跟著貝貝回家了!
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十二
1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽表述。
1.大樹、搖籃、小鳥若干。
2.音樂:搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。
一、談話導(dǎo)入。
1.師:剛才小朋友在樓下玩得有點累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。
2.師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎?
3.幼兒和大樹比高矮。
二、理解兒歌。
(1)播放搖籃曲。
師:聽,大樹在唱歌,仔細(xì)聽聽它在唱什么呢?誰睡著了?
(2)播放風(fēng)聲和雨聲。
師:什么聲音?風(fēng)來了,雨來了,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢?
三、欣賞兒歌。
1.結(jié)合教具,教師完整朗誦兒歌。
2.幼兒在大樹下欣賞兒歌。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十三
幼兒園小班語言教學(xué)計劃(20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期)
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強(qiáng),愛發(fā)脾氣,依賴性強(qiáng),以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)說普通話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)重難點
1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。
5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
五、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十四
設(shè)計意圖:
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支
活動重點:理解兒歌的內(nèi)容
活動難點:仿編兒歌
活動過程:
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師
幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動反思:
在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇一
本班共有幼兒xx人,其中男xx人,女xx人,幼兒年齡小,都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強(qiáng)的性格。
1、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動,對文學(xué)作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思想能力。
3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
1、操作與游戲
小班上學(xué)期,尤其是學(xué)期初,所選擇作品很多是手指兒歌,一邊玩手指游戲,邊學(xué)兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀、前識字和前書書
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大鋸
4、許多許多刺
5、蟲蟲飛
6、小花狗與大石頭
7、點點愛去幼兒園
8、拔蘿卜
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋媽媽與果娃娃
14、逗螞蟻
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡著了
19、自己走
20、追呀追
21、小熊豆豆
22、藏貓貓
23、花園里
24、下雪了
25、捏面人
26、尖尖角
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇二
1、學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)單詞,掌握基本的語音、聽力、發(fā)音、口語表達(dá)和閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)中文拼音,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫能力。
3、加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)和交流能力,提高幼兒的語感、語言思維和語言意識。
4、通過多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動,發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面,促進(jìn)全面發(fā)展。
1、英語基礎(chǔ)單詞:人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等。
2、中文拼音:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
3、幼兒語言表達(dá)和交流:繪本故事、交際用語、情景教學(xué)、口頭表達(dá)、肢體表達(dá)等。
4、多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動:游戲、童話故事、音樂活動、手工創(chuàng)作、表演等。
1、生動活潑的教學(xué)。
2、多模式教學(xué)。
3、創(chuàng)新的教學(xué)手段。
4、體驗性的教學(xué)。
主題一:英語單詞學(xué)習(xí)
1、目標(biāo):掌握人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等英語基礎(chǔ)單詞。
2、教學(xué)步驟:
(1)教師出示單詞卡片,介紹單詞的發(fā)音和含義。
(2)通過聽發(fā)音、看圖、拼寫等方式學(xué)習(xí)單詞。
(3)游戲:英語單詞接龍、英語單詞對對碰、模仿音樂唱英語歌等。
(4)復(fù)習(xí)和鞏固:配對游戲、識圖游戲、聽音辨詞游戲等。
主題二:中文拼音學(xué)習(xí)
1、目標(biāo):掌握中文拼音,并能正確應(yīng)用。
2、教學(xué)步驟:
(1)通過教師演示、學(xué)生模仿、合奏等方式學(xué)習(xí)拼音。
(2)游戲:捉拍拼音字母、打字游戲、識別生字等。
(3)活動:歌唱、跳舞、聽音辨字等。
主題三:幼兒語言表達(dá)和交流
1、目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交流能力。
2、教學(xué)步驟:
(1)教師通過韻律語調(diào)、情感色彩等方式教授語言表達(dá)技巧。
(2)活動:小組競賽、演講比賽、歌唱比賽等。
(3)交流合作:集體活動、扮演角色、交際游戲等。
主題四:多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動
1、目標(biāo):通過多樣化、趣味性的學(xué)習(xí)活動促進(jìn)孩子多方面的發(fā)展。
2、教學(xué)步驟:
(1)游戲:比賽、追逐賽、運球等。
(2)童話故事:教師講述故事和繪本故事,促進(jìn)情感、智力、語言等方面的.發(fā)展。
(3)音樂活動:唱歌、跳舞、拍打樂器等。
(4)手工創(chuàng)作:制作手工飾品、剪紙、畫畫等。
(5)表演:舞蹈、戲劇,激發(fā)孩子創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
1、觀察評價:觀察幼兒在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)情況,記錄幼兒在發(fā)音、聽力、口語表達(dá)、閱讀等方面的表現(xiàn)。
2、筆試評價:掌握英語基礎(chǔ)單詞、中文拼音的聽寫和考試考核。
3、表演評價:孩子在各種表演活動中的表現(xiàn),特別是語言表達(dá)和情感交流方面的表現(xiàn)。
4、家長評價:家長參加教學(xué)活動,記錄孩子的口語表達(dá)、交流、思維等方面的發(fā)展情況。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇三
活動設(shè)計背景
1.小班的孩子禮貌用語的運用不成熟,而且會說的禮貌用語太少
2.有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。
3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個懂禮貌的好孩子。
活動目標(biāo)
1.欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。
2.嘗試用“你好”來表達(dá)對他人的禮貌。
教學(xué)重點、難點
1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它
2.調(diào)動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒故事磁帶《你好》.
2.音樂《找朋友》.
活動過程
一、通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀?
二、欣賞理解故事《你好》
1、先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的.動作。
2、提問:故事當(dāng)中得小動物見到新的朋友時說的是什么?
三、找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
教學(xué)反思
1、引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。
3、以游戲讀結(jié)束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
5、除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇四
教師:陳遠(yuǎn)蓉
幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容:
一、聽懂和學(xué)說普通話,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
二、豐富語匯,學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學(xué)會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望。
四、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
一、二個簡短的故事。
由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期。所以,在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段。
1、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音
4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音
5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學(xué)過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇五
自9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來,幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位,它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo),安靜而專注地聽別人說話,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);樂于與人交談,聽懂并會說普通話;清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?!辈⒚鞔_地提出要“提供實物、圖片、情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述;創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話,在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品?!?BR> 本學(xué)期,我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式,促進(jìn)幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,大力傳播市級繪本研究信息,努力擴(kuò)大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展。
1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介,落實《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來教學(xué)實踐案例,總結(jié)一些共性的.經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué);關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會教、樂教;幼兒會學(xué)、樂學(xué)。
3、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,提升教師教育教學(xué)的計劃意識、成效意識。
1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動的開展,使活動具有時效性。
2、積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動,給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇,學(xué)習(xí)筆記1000字。
5、每次觀摩活動能提前預(yù)告,活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感。
6、每位組員能準(zhǔn)時參加教研活動,帶好教研記錄本,活動中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個性狀況,寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上,教師及時上門或打電話進(jìn)行家訪,了解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,及時進(jìn)行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會。
〈1〉及時召開一學(xué)期的家長會,向家長說班級工作計劃和學(xué)期重要活動及具體實施方法。
〈2〉向家長宣傳先進(jìn)教育思想,方法。
3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,切實做好為家長服務(wù)工作。
4、利用早、晚接送的時刻,及時與家長溝通,取得家、園教育的一致性。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇六
一、班況分析
本班幼兒是新生小班幼兒,他們來自不同的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定,自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:早上入園會哭鬧;不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強(qiáng),形成了許多壞習(xí)慣,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,任性;有的比較難融入集體活動,沒有形成規(guī)則意識,集體活動的時候,喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活。
二、語言教材分析
本冊教材有看圖識字,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。
三、音樂教材分析 音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動,能學(xué)習(xí)用一些簡單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
四、語言教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)說普通話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
五、音樂教學(xué)目標(biāo):
1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準(zhǔn)休止符。
2.學(xué)會曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會基本動作,動作正確、優(yōu)美,要求動作合拍,增加節(jié)奏感。
3.初步學(xué)會表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂的節(jié)奏與間奏。
4.理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。
5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。
六、教學(xué)重難點
1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。
5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
七、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇七
根據(jù)幼兒園工作計劃,結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發(fā)展目標(biāo)。在實際工作中,重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主,幫助幼兒掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
本班共有幼兒75人,其中男35人,女40人,幼兒年齡小,一半多都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強(qiáng)的性格.
1.培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
2.發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達(dá)和交流個人觀點行為。
3.欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動,對文學(xué)作品語言感興趣。
4.早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達(dá)能力。
活動1兒歌:開學(xué)啦;
活動2兒歌:畫媽媽;
活動3看圖講述:我是媽媽的小助手;
活動4看圖講述:做客;
活動5兒歌:數(shù)星星;
活動6詞匯練習(xí):廚房里的聲音;
活動7談話:樣樣?xùn)|西都有用;
活動8看圖講述:我會聽故事;
活動9討論:說一說為我們服務(wù)的人;
活動10兒歌:大忙人;
活動11謎語:猜一猜;
活動12談話:我家人的東西;
活動13繞口令:雞咯咯
活動14看圖講述:熱鬧的游泳池;
活動15詞匯練習(xí):快樂的六一兒童節(jié);
活動16看圖講述:誰還沒睡;
活動17復(fù)述故事。
1.操作與游戲
小班幼兒語言活動,所選擇作品多數(shù)是兒歌,一邊玩游戲,一邊學(xué)兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。
2.談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對作品的理解。
3.戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
4.前閱讀和前識字
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
按每周兩課時進(jìn)行。
20xx年三月
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇八
教學(xué)
目標(biāo):
1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。
2.認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點:
重點:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。
難點:能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、開始部分
1.聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器--呱呱筒。
老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲"小鼓會唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。
(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。)
二、基本部分
1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)
3.分角色表演故事。
(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
三、
結(jié)束部分
再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認(rèn)識樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)
四、延伸活動
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
活動目標(biāo)的制定:活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標(biāo):
1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。
2.認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
重難點的突破:本次活動的重點是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點是:能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?;顒忧拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備,對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點,優(yōu)化了活動內(nèi)。
教學(xué)方法:教學(xué)中,我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進(jìn)一步提升了幼兒語言的運用能力。
活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
教學(xué)的不足:由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇九
本站后面為你推薦更多幼兒園小班語言教案!
活動目標(biāo)
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2,能用比較完整的語言回答問題。
活動重點
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動難點
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動準(zhǔn)備
活動過程:
1,引出話題。
2,引出故事。
教師講述故事。
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固,建造認(rèn)真)
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思:
這節(jié)活動我通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對話,這是這節(jié)活動的成功之處。對于活動環(huán)節(jié)的安排設(shè)計做了以下修改反思:1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因,這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運用多種教學(xué)手段,設(shè)計合理的提問及做出有效應(yīng)答等,借助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十
一、指導(dǎo)思想:
自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來,幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位,它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo):“1、安靜而專注地聽別人說話,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);2、樂于與人交談,聽懂并會說普通話;3、清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;4、喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?!?波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要“1、提供實物、圖片、情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述;2、創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話,在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。”
本學(xué)期,我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式,促進(jìn)幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,大力傳播市級繪本研究信息,努力擴(kuò)大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展。
二、教研重點
1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介,落實《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來教學(xué)實踐案例,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué);關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會教、樂教;幼兒會學(xué)、樂學(xué)。
3、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,提升教師教育教學(xué)的計劃意識、成效意識。
三、具體措施
1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動的開展,使活動具有時效性。
2、積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動,給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇,學(xué)習(xí)筆記1000字。
5、每次觀摩活動能提前預(yù)告,活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感。
6、每位組員能準(zhǔn)時參加教研活動,帶好教研記錄本,活動中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.活動開展前與家長配合,注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。
2.故事圖片;小推車、各種動物愛吃的食物(如:蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。
3.背景音樂《我愛我的小動物》
1.引導(dǎo)幼兒看故事圖片,聽故事。
2.組織幼兒討論:
(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?
(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃?
3.和幼兒一起表演游戲《美味食品車》
(1)幼兒扮演各種小動物,教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具),引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
(2)車子推到誰的身邊,該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對話。
4.談話:你還知道其他小動物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?
5.引導(dǎo)幼兒在日?;顒又欣^續(xù)做表演游戲,多提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒分享。
美味食品車
六一節(jié)到了,貝貝可高興了,她要給小動物們送禮物啦!讓他們也過一個快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天,終于有了一個好主意。
“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車,一邊走一邊喊。
一只小雞跑來了,問貝貝:“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草,對小雞說:“這是一條長長的蟲子,味道好極了,今天六一節(jié),送給你!”小雞說:“這條小蟲好長呀,帶回家去和哥哥姐姐一起吃。”
一只螞蟻爬過來了,問貝貝:“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒,對螞蟻說:“這是一塊大大的餅干,可香了,今天六一節(jié),送給你!”螞蟻接過花瓣兒,說:“這塊餅干好重呀,帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”
小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧,是石頭,就對貝貝說:“我餓得慌,我要吃真的肉骨頭?!比酉率^就要走。
貝貝大聲喊:“別走,別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢,快快跟我走!”
小狗聽了,搖搖尾巴,跟著貝貝回家了!
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十二
1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽表述。
1.大樹、搖籃、小鳥若干。
2.音樂:搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。
一、談話導(dǎo)入。
1.師:剛才小朋友在樓下玩得有點累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。
2.師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎?
3.幼兒和大樹比高矮。
二、理解兒歌。
(1)播放搖籃曲。
師:聽,大樹在唱歌,仔細(xì)聽聽它在唱什么呢?誰睡著了?
(2)播放風(fēng)聲和雨聲。
師:什么聲音?風(fēng)來了,雨來了,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢?
三、欣賞兒歌。
1.結(jié)合教具,教師完整朗誦兒歌。
2.幼兒在大樹下欣賞兒歌。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十三
幼兒園小班語言教學(xué)計劃(20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期)
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強(qiáng),愛發(fā)脾氣,依賴性強(qiáng),以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)說普通話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)重難點
1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。
5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
五、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。
幼兒園小班語言教學(xué)計劃教案篇十四
設(shè)計意圖:
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支
活動重點:理解兒歌的內(nèi)容
活動難點:仿編兒歌
活動過程:
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師
幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動反思:
在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。