寫(xiě)讀后感可以幫助我們回顧和總結(jié)自己的閱讀歷程，發(fā)現(xiàn)自己的閱讀成長(zhǎng)和不足之處。讀后感要注重語(yǔ)言的藝術(shù)性，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力和感染力。接下來(lái)是一些讀者對(duì)名著的讀后感概括，或許會(huì)讓你對(duì)這些經(jīng)典作品有更深的理解。
紙上王國(guó)讀后感篇一
俗語(yǔ)說(shuō)得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《魚(yú)游到了紙上》，更加證實(shí)了這句話。
那是一個(gè)感人的故事，講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒(méi)有白流，他的勤學(xué)苦練沒(méi)有白費(fèi)，畫(huà)出了栩栩如生的金魚(yú)，我們正常人真是自愧不如啊!
由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目——《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣大觀眾的好評(píng)，還獲得了一等獎(jiǎng)，但是人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰(shuí)知道她們花了多少心血，費(fèi)了多少時(shí)間，流了多少汗水，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的`表演呢?正是有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好生活。
紙上王國(guó)讀后感篇二
星期日在作文班上，秦老師給我們看了一個(gè)故事《魚(yú)游到了紙上》，讀了這個(gè)故事讓我深有感悟。
這個(gè)故事主要講的是“我”去玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，圍觀的人都說(shuō)魚(yú)游到了紙上，而當(dāng)作者與青年人用筆交談時(shí)，青年人用筆寫(xiě)道：魚(yú)先游到了我的心里。
我被那位聾啞青年身上的認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的品格所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到那個(gè)青年是一位聾啞人時(shí)我的心情落到了谷底。青年人畫(huà)畫(huà)如此用心，一畫(huà)就是一整天，學(xué)畫(huà)僅一年，畫(huà)出的魚(yú)就猶如游到了紙上。如果他不是一位聾啞人，他可能是一位非常優(yōu)秀的畫(huà)家。他能把魚(yú)畫(huà)得像游到了紙上，真是太了不起了。
而我比起那位聾啞青年真是不及他的十分之一。每次我畫(huà)畫(huà)都是先挑一個(gè)好看的，認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)。開(kāi)始我很有耐心，畫(huà)得也不算難看。畫(huà)了一半，我就失去了耐心開(kāi)始亂畫(huà)了，別人都畫(huà)的像那張?jiān)瓐D一樣漂亮，而我畫(huà)的確像“世間珍品”一樣。我身上缺少的就是青年人身上的那種耐心和堅(jiān)持。
聾啞青年身上有堅(jiān)持有恒心的品格，因?yàn)橛羞@樣的品格，他畫(huà)的魚(yú)像游在了紙上，他才會(huì)成功。我們小學(xué)生也要時(shí)刻的記住呀。
紙上王國(guó)讀后感篇三
《螞蟻王國(guó)》從螞蟻的形態(tài)、分工、巢穴、社會(huì)生活、繁殖、種類(lèi)以及戰(zhàn)爭(zhēng)等各個(gè)方面，描述了螞蟻這一看似弱小實(shí)則強(qiáng)大的物種。螞蟻們數(shù)量很多，少的幾十只，多的十萬(wàn)只呢！行軍蟻就是典形的數(shù)量眾多，當(dāng)它們出征的時(shí)候，就像軍隊(duì)一樣浩浩蕩蕩，把食物一掃而光，它們有毒的唾液能殺死一切敵人。雖然一只行軍蟻力量很小，但是它們合起來(lái)的力量太大了，野豬要是遇到了一群行軍蟻，半天內(nèi)就能被吃得只剩下骨頭。行軍蟻的捕獵場(chǎng)景是很悲狀的，不知有多少行軍蟻戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而且在行軍過(guò)程中，螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作，很多螞蟻為了讓大軍通過(guò)，架蟻橋，填溝壑，有的被水沖走或掉隊(duì)，但沒(méi)有一只螞蟻會(huì)退縮。
讀了這本書(shū)，我不僅感受到了螞蟻王國(guó)的奇妙，還讓我感受到小小的螞蟻的辛勞，螞蟻舍已為人不怕?tīng)奚膫ゴ缶?，集體的力量多么強(qiáng)大，看似弱小的螞蟻因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有了強(qiáng)大的力量！
螞蟻有這么多需要我們學(xué)習(xí)的地方，它是最可愛(ài)的動(dòng)物之一。我們不正象螞蟻一樣嗎？在這次汶川大地震中，一個(gè)人在突如其來(lái)的天災(zāi)面前是那么弱小，但是算上所有的災(zāi)區(qū)人民和全中國(guó)人民，那力量就相當(dāng)大了，在這次大地震中，捐錢(qián)的捐錢(qián)，救援的救援，獻(xiàn)血的獻(xiàn)血，全中國(guó)就像一個(gè)裝備迅速的螞蟻軍隊(duì)，不怕千難萬(wàn)苦，積極挽救人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
在這次大地震中，我捐了零花錢(qián)50元，但是“眾人拾柴火焰高”，我們都像一個(gè)個(gè)行軍蟻一樣，為集體奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)就是力量，沒(méi)有什么能壓倒我們！
閱讀《螞蟻王國(guó)》，從中感受到“螞蟻王國(guó)的奇妙”，感受到“小小的螞蟻的辛勞”，并悟出“螞蟻舍已為人不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘛?，體會(huì)到“集體的力量多么強(qiáng)大”，從“看似弱小的螞蟻”身上看到了“因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有的強(qiáng)大力量”，多好的讀書(shū)體會(huì)呀！
尤其值得肯定的是，讀書(shū)，不僅僅是讀書(shū)，在讀書(shū)的'同時(shí)，還能學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，聯(lián)系紋川地震談到“眾人拾柴火焰高”的道理，這才是我們讀書(shū)的終極目標(biāo)！把讀書(shū)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，才能讀好書(shū)、讀活書(shū)！
紙上王國(guó)讀后感篇四
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的`茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了。”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的?！蔽覀儜?yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣?？只要我們?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇五
星期日在作文班上，秦老師給我們看了一個(gè)故事《魚(yú)游到了紙上》，讀了這個(gè)故事讓我深有感悟。
這個(gè)故事主要講的是“我”去玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，圍觀的人都說(shuō)魚(yú)游到了紙上，而當(dāng)作者與青年人用筆交談時(shí)，青年人用筆寫(xiě)道：魚(yú)先游到了我的心里。
我被那位聾啞青年身上的認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的品格所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到那個(gè)青年是一位聾啞人時(shí)我的心情落到了谷底。青年人畫(huà)畫(huà)如此用心，一畫(huà)就是一整天，學(xué)畫(huà)僅一年，畫(huà)出的魚(yú)就猶如游到了紙上。如果他不是一位聾啞人，他可能是一位非常優(yōu)秀的畫(huà)家。他能把魚(yú)畫(huà)得像游到了紙上，真是太了不起了。
而我比起那位聾啞青年真是不及他的十分之一。每次我畫(huà)畫(huà)都是先挑一個(gè)好看的，認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)。開(kāi)始我很有耐心，畫(huà)得也不算難看。畫(huà)了一半，我就失去了耐心開(kāi)始亂畫(huà)了，別人都畫(huà)的像那張?jiān)瓐D一樣漂亮，而我畫(huà)的確像“世間珍品”一樣。我身上缺少的就是青年人身上的那種耐心和堅(jiān)持。
聾啞青年身上有堅(jiān)持有恒心的'品格，因?yàn)橛羞@樣的品格，他畫(huà)的魚(yú)像游在了紙上，他才會(huì)成功。我們小學(xué)生也要時(shí)刻的記住呀。
紙上王國(guó)讀后感篇六
我被書(shū)本吸引著,忘記了時(shí)間,也忘記了世間萬(wàn)物,仿佛這個(gè)世界上只有我和書(shū).不知不覺(jué),在鐘表的滴答聲中,天色徐徐暗下來(lái),那一抹紅霞已經(jīng)害羞地藏進(jìn)了山谷.當(dāng)我快把書(shū)“咬”完時(shí),忽然,一只大手一把奪過(guò)書(shū)本,我還沒(méi)弄明白這是怎么一會(huì)事時(shí),接著又傳來(lái)一聲兇巴巴地聲音,只聞聲他說(shuō):“看看幾點(diǎn)了?”我扭頭一看時(shí),啊!真是不看不知道,一看下一跳,已經(jīng)7點(diǎn)35分了,我還沒(méi)吃晚飯呢!
哎!時(shí)間可過(guò)得真快呀!
其實(shí),做一件事想要達(dá)到忘我得境界,只要你聚精會(huì)神就能做好!
紙上王國(guó)讀后感篇七
今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章——魚(yú)游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫(huà)魚(yú)，直到忘我的境界。
文章給我?guī)?lái)的感想是：連一個(gè)聾啞人都能畫(huà)栩栩如生的魚(yú)，為什么我就不能呢?因?yàn)槲易鍪虏荒芟衩@啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是：“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心上”。魚(yú)游到了紙上是因?yàn)楸砻髑嗄戤?huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，像活的魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣?！棒~(yú)游到了心上”是因?yàn)槊@啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚(yú)非常的熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。
正是因?yàn)槊@啞青年愛(ài)魚(yú)成癡，觀魚(yú)如醉，才能畫(huà)出栩栩如生的魚(yú)，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。
紙上王國(guó)讀后感篇八
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的.后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了?！弊髡邤D過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣?？只要我們?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇九
上個(gè)星期日，教我作文的秦老師帶著我們走進(jìn)了《魚(yú)游到紙上》這篇課文，文中那位畫(huà)魚(yú)的青年讓我很感動(dòng)。
本文主要講了作者在花港玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，圍觀的人都稱贊他畫(huà)的魚(yú)像在紙上游動(dòng)一樣。
文中最讓我感動(dòng)的地方是“他告訴我，他才學(xué)畫(huà)一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家”。我從中感受到，年輕人有上進(jìn)心，為了畫(huà)好金魚(yú)，可以忘記一切。
我跟他比起來(lái)，好比從吉林到北京那么遠(yuǎn)。想想看，他畫(huà)魚(yú)可以達(dá)到忘我的境界。而我呢，考試一點(diǎn)也不認(rèn)真，錯(cuò)的題都是因?yàn)轳R馬虎虎。文中的年輕人一畫(huà)魚(yú)就畫(huà)上一整天，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，一點(diǎn)也厭倦。而我呢，媽媽一讓我練琴，我就轉(zhuǎn)移話題，終究被媽媽的慧眼識(shí)破了。不過(guò)，我練琴就是按照規(guī)定的時(shí)間練，時(shí)間一到，不管曲子彈完沒(méi)彈完，立馬兒跑到客廳里去看電視。年輕人那句“先游到了我的心里”告訴我無(wú)論做什么事，要先上心，要經(jīng)過(guò)大腦的思考才可以。
學(xué)完這篇課文，我悟出了一個(gè)道理，“做事要認(rèn)真，既然已選擇了這件事，就不要厭倦，一定要專(zhuān)心致志，要像文中的年輕人學(xué)習(xí)，何況他還是個(gè)聾啞人！
紙上王國(guó)讀后感篇十
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文———《魚(yú)游到了紙上》，感觸很深。
課文講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。
由此，我想到了春晚的一個(gè)節(jié)目———《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，有誰(shuí)會(huì)想到，她們竟是一群聾啞舞蹈演員?誰(shuí)知道她們花了多少心血，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的`表演呢?我想，只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有她們今天的輝煌成就!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧!
紙上王國(guó)讀后感篇十一
寒假里我讀了一本有趣的書(shū)——《昆蟲(chóng)王國(guó)》。
你知道昆蟲(chóng)有多少種嗎？現(xiàn)已知的就有100萬(wàn)種，占已知?jiǎng)游锏?／4。在這個(gè)人口密集的昆蟲(chóng)王國(guó)里，生活著各種各樣的昆蟲(chóng)居民，有愛(ài)唱歌的蟋蟀，有不用足跳高的磕頭蟲(chóng)，有另人討厭的蒼蠅——，昆蟲(chóng)還有許多奧秘，有的昆蟲(chóng)可以食用，有的可以藥用，有的可以用作工業(yè)原料——。
先給大家說(shuō)說(shuō)磕頭蟲(chóng)吧，它是一種常見(jiàn)的小甲蟲(chóng)，雖說(shuō)它能跳40多厘米的高度，創(chuàng)出跳過(guò)自身高度的50多倍的驚人記錄，可它卻不用足。原來(lái)，它的秘密武器是它的胸腹有一個(gè)像合頁(yè)似的關(guān)鍵。當(dāng)磕頭蟲(chóng)腹朝天，背朝地躺在地面上時(shí)，它便將自己的頭用力向仰，拱起體背，在身下形成一個(gè)三角區(qū)，然后猛然收縮體內(nèi)背縱肌，使前胸突然伸直，這時(shí)候背部猛烈撞擊地面，在反作用力的作用下，磕頭蟲(chóng)的身體就會(huì)猛然彈向空中，就這樣沒(méi)有用腿，卻成為“跳高”的能手。聽(tīng)著就很有趣吧。
昆蟲(chóng)和我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系很密切，例如蠶，蠶絲是真絲面料的原料；蠶繭是人們絲織的原料；蠶蛹還有豐富的蛋白質(zhì)和脂肪，還可做佳肴；蠶糞可以喂魚(yú)，還可以入藥。它的一生都為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
《昆蟲(chóng)王國(guó)》這本書(shū)我僅僅讀了幾篇收獲就這么大，要是讀完一定會(huì)獲得更多的關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，所以我推薦大家也讀讀這本書(shū)，你一定會(huì)和我有同樣感受的。
紙上王國(guó)讀后感篇十二
大家相信智慧可以創(chuàng)造生活嗎?最近，我讀了《矮人王國(guó)》，它告訴了我們這個(gè)問(wèn)題的答案。
《矮人王國(guó)》是一本有趣的書(shū)，它主要講了：在一個(gè)名叫草原國(guó)的國(guó)家里，僅僅生活了一個(gè)精靈小矮人家族：爺爺、奶奶、爸爸、叔叔和小精靈。在他們的國(guó)家里，只生長(zhǎng)著草和白母雞，四周全是高山。小精靈十分想看看山那邊是什么，但爸爸一直阻止他越過(guò)山峰，為了懲罰小精靈，讓他看管母雞。小精靈和母雞交了朋友，并造出了幾臺(tái)關(guān)于雞蛋的機(jī)器。聰明的小精靈制造出一系列機(jī)器，來(lái)到山那邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做森林國(guó)的國(guó)家。小精靈結(jié)識(shí)了森林國(guó)成員。從此，他們友好往來(lái)，幸福地生活著。
這本書(shū)中，令我印象最深的地方就是小精靈造出了收集雞蛋器和煎雞蛋器。小精靈先編一些草窩，然后在草窩里鉆一個(gè)小洞，把它們擺到土坡上，而窩里的小洞則通向一根草編的圓筒，圓筒通向一個(gè)蛋筐。雞蛋就經(jīng)過(guò)草窩里的小洞，通過(guò)圓筒，滾進(jìn)蛋筐，被收集起來(lái)。你們覺(jué)得小精靈是不是很聰明呢?不過(guò)，他還有更聰明的地方。
小精靈在之前的蛋筐上連接一個(gè)閥門(mén)，閥門(mén)上接一根草繩，草繩另一頭接著個(gè)能活動(dòng)的放大鏡。再在閥門(mén)上連接一根管子，管子另一頭有塊堅(jiān)硬的石頭，石頭下方。
便是一個(gè)鍋，鍋下面放好了干草。拉開(kāi)閥門(mén)，一個(gè)雞蛋順著管子滾下去，碰到石頭，被打碎，蛋黃、蛋清流進(jìn)鍋里。放大鏡被拉向干草的位置，從而讓陽(yáng)光使干草燃燒。燒熱鍋，鍋再燒熱雞蛋，就煎好雞蛋了。小精靈真是太聰明了，有這樣聰明靈活的腦子，他才能巧妙地飛上天空，越過(guò)高山?？磥?lái)，我們用自己的智慧，是可以改變生活的，使生活更有樂(lè)趣。
小精靈用智慧創(chuàng)造了生活，我也一樣。因?yàn)槲覀兗覙窍伦魶](méi)裝遮陽(yáng)棚，我們曬衣服時(shí)，有時(shí)會(huì)把衣服連衣架碰到樓下陽(yáng)臺(tái)上的鐵板上，根本取不到，我們只好去樓下敲門(mén)取衣架和衣服。時(shí)間一長(zhǎng)，衣架和衣服掉下去，我們便不好意思再下樓取，弄得我們很苦惱。這時(shí)，我想出了一個(gè)辦法：“可以用一根長(zhǎng)繩子，繩子的一端系上一個(gè)吸鐵石，把繩子放下去，吸鐵石吸住衣架，再提上來(lái)，衣架不就帶著衣服上來(lái)了嗎?”于是，我們使用了這種方法，還真的成功了。我在生活中運(yùn)用了智慧，解決了取衣服和衣架的問(wèn)題，解決了生活中的苦惱?？磥?lái)，在生活中運(yùn)用自己的智慧，多動(dòng)動(dòng)腦子，能解決很多生活問(wèn)題，讓生活更加美好。所以說(shuō)，智慧是一把打開(kāi)生活之門(mén)的金鑰匙。
《矮人王國(guó)》不僅是一本有趣的書(shū)，更是一本充滿智慧的書(shū)。
紙上王國(guó)讀后感篇十三
今天我看見(jiàn)一篇成語(yǔ)故事《紙上談兵》，這個(gè)故事講得是：趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)摫拢J(rèn)為天下沒(méi)有比得上他的。曾經(jīng)和他的父親趙奢。談?wù)摫?，趙奢都難不倒他都難不倒他。自從趙括代替了廉頗以后，全部變更了軍法，輕率地任用軍官，緊接著趙王讓趙括攻打秦國(guó)，秦國(guó)的將軍白起聽(tīng)說(shuō)以后，指揮奇兵，趙括就會(huì)照著書(shū)上的內(nèi)容攻打，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以趙軍大敗數(shù)十萬(wàn)趙軍投降了秦國(guó)，秦國(guó)全部將它們活埋了。
這個(gè)故事讓我知道了：趙括沒(méi)有打?qū)崙?zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，自己只是把書(shū)上的.內(nèi)容學(xué)會(huì)了，就以為自己很了不起。其實(shí)，他不知道自己學(xué)的只是一些皮毛而已，要更加深入的學(xué)習(xí)課外知識(shí)，還要自己去做一下，有些經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)中，我就曾遇到過(guò)這種事。
我在學(xué)校學(xué)習(xí)還好，可是在現(xiàn)實(shí)中我連一個(gè)鎖都不會(huì)開(kāi)。有一次，爺爺讓我試一下開(kāi)鎖，我想：誰(shuí)不會(huì)開(kāi)鎖呀！我肯定會(huì)開(kāi)。這是爺爺仿佛看透我的心思了，他說(shuō)：這鎖可不是一般的鎖，由于時(shí)間太長(zhǎng)了，鑰匙前面磨沒(méi)了一點(diǎn)，要開(kāi)開(kāi)試試。我費(fèi)了九牛二虎之力還沒(méi)把它開(kāi)開(kāi)。爺爺教我開(kāi)鎖，我就是學(xué)不會(huì)。
后來(lái)我開(kāi)開(kāi)了，是因?yàn)槲矣薪?jīng)驗(yàn)了，現(xiàn)在我?guī)酌刖烷_(kāi)開(kāi)了。所以我們不僅要把書(shū)本上的知識(shí)學(xué)會(huì)，還要學(xué)習(xí)課外知識(shí)，還要自己實(shí)驗(yàn)多次，獲得經(jīng)驗(yàn)。
紙上王國(guó)讀后感篇十四
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第五組課文，——遨游漢字王國(guó)。
學(xué)習(xí)這一組課文，老師叫我們做好關(guān)于漢字的手抄報(bào)，關(guān)于漢字的笑話，再找一些字謎，笑話。還有就是了解漢字的起源，然后在課堂上展示。當(dāng)然，老師把我們班分成了七大組，并安排了組長(zhǎng)。我們這組我是組長(zhǎng)。
過(guò)了一個(gè)星期后，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，于是，我們就開(kāi)始在課堂上展示了。
剛開(kāi)始，老師就我們每個(gè)組取個(gè)名字，因?yàn)閬?lái)的太突然，所以我們組就隨便取了個(gè)名字。叫：漢字樂(lè)園。我也是他們那一組的呢，我還表演了三個(gè)小品呢。我們組的第一和我有密不可切的關(guān)系。
紙上王國(guó)讀后感篇十五
當(dāng)我看完《洛克王國(guó)大冒險(xiǎn)》之后，我變的異常興奮，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因?yàn)?，驚心動(dòng)魄的兒童劇實(shí)在是讓我興喜若狂到了極點(diǎn)。
里面的內(nèi)容很充實(shí)、搞笑、精彩，里面的人物說(shuō)起話來(lái)也是口若懸河。顯然，他們的劇本背得滾瓜爛熟，看的我是眉飛色舞。
他們的背景布置得也很好：漂亮的地方美不勝收；恐怖的地方令人望而生畏。
其中有一段十分精彩：“勇敢的小洛克和他的寵物為了救出可麗公主國(guó)王，與魔王火龍王展開(kāi)了生死決斗，最終取得了勝利?！?BR> 我十分佩服小洛克敢為朋友付出一切的精神。而且他對(duì)小伙伴也不離不棄。
在千奇百怪的人物中，我最討厭的就是那個(gè)奸詐貪婪的恩佐。他為人心狠手辣，心如蛇蝎，還有“羨慕、嫉妒、恨”這三個(gè)手下做幫手。他能為了那個(gè)夢(mèng)寐以求的寶座而不惜付出一切代價(jià)：欺師滅祖、背信棄義……但是，邪不勝正，他還是被英勇的魔法師們打敗了。
紙上王國(guó)讀后感篇十六
這個(gè)讓人快樂(lè)的寒假，我讀了很多的書(shū)。最讓我咉像深刻的紙上談兵的趙括和曹植七步成詩(shī)這兩個(gè)故事都很有意義，我今天先說(shuō)說(shuō)紙上談兵的趙括這個(gè)故事吧！
故事是這樣的：王齒乞還想向長(zhǎng)平進(jìn)攻，最明的廉頗連忙守住陣地，叫兵士們修筑堡壘，深挖壕溝，跟遠(yuǎn)來(lái)的秦軍對(duì)峙。王齒乞幾次三番的向趙軍挑戰(zhàn)，廉頗說(shuō)什么也不跟他們交戰(zhàn)。王齒乞想不出什么法子，只好派人回報(bào)秦昭襄王。秦昭襄王請(qǐng)范睢出主意。范睢說(shuō)：“要打敗趙國(guó)，必須先調(diào)去廉頗?！壁w括小時(shí)愛(ài)兵法，談?dòng)帽牡览眍^頭是道。自從為天下無(wú)敵連他父親也不在他眼里。藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“趙括只懂得讀父親的書(shū)，不會(huì)臨陣應(yīng)變，不能讓他做大將?！笨梢w王對(duì)他的勸告聽(tīng)不進(jìn)去。結(jié)果趙括40萬(wàn)大軍在趙括手中全軍都被殺了。
紙上談兵的趙括這個(gè)故事告訴了我們打仗不能光靠書(shū)本上的知識(shí)，更多的是要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還要知道臨陣應(yīng)變，這樣才會(huì)勝利。
紙上王國(guó)讀后感篇十七
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了。”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的?！蔽覀儜?yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣?？只要我們?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇十八
本學(xué)期將要結(jié)束了，在的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國(guó)》這一單元了。
那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話、謎語(yǔ)等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國(guó)》的手抄報(bào)，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。
上課了，老師讓我們先猜書(shū)上的字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過(guò)程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒(méi)想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來(lái)了。
接下來(lái)是講諧音笑話，一個(gè)個(gè)笑話印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是xxx講的笑話了，她只講了一句，就笑的停不下來(lái)，老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話這么好笑?過(guò)了一會(huì)兒，老師才笑完給我們講，我們聽(tīng)了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過(guò)了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過(guò)還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。
接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果是多么的重大。比如說(shuō)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這
篇
文章，講了某掛面廠進(jìn)貨時(shí)錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”使18萬(wàn)元付之東流。真是一點(diǎn)值萬(wàn)金啊，我們不禁感嘆道。
下課了，有些同學(xué)還是覺(jué)得不過(guò)癮，在一群群的講笑話和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。
這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習(xí)漢字，并寫(xiě)好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫(huà)。
紙上王國(guó)讀后感篇十九
《魚(yú)游到了紙上》這篇課文中的聾啞青年可謂是身殘志堅(jiān)，作者一直到文章結(jié)尾才點(diǎn)明他是一位聾啞人。
“魚(yú)游到紙上”表明青年的畫(huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)?！棒~(yú)游到了我的心里”，這句話是說(shuō)青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚(yú)非常熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。
青年“有時(shí)工筆細(xì)描，有時(shí)一絲不茍的畫(huà)下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)”這樣的一句話，寫(xiě)出了青年畫(huà)畫(huà)畫(huà)的很好，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。
最后，我們從聾啞青年與作者在紙上交談的“話”中，看到了他的勤奮、忘我與堅(jiān)持不懈的精神。讀完全文，一位勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超的有志青年的形象便躍然紙上了！
紙上王國(guó)讀后感篇二十
寒假剛開(kāi)始的時(shí)候，我接觸到了一本書(shū)——《漢字王國(guó)》。這本書(shū)的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書(shū)是講漢字的，但你很難想象得到這本書(shū)的內(nèi)容。我翻開(kāi)這本書(shū)，一下子就迷上了！原來(lái)這本書(shū)的內(nèi)容如此豐富。
這本書(shū)分為六個(gè)部分，分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動(dòng)物和植物。本書(shū)講了一百多個(gè)漢字，講述了它們的由來(lái)、字意，還用了大量來(lái)幫助理解甲骨文。
在漢字與天文中，會(huì)講一些古人對(duì)星空的探索，如：日晷，它是一種用日影測(cè)時(shí)間的儀器。在漢字與地理中，會(huì)講一些古人對(duì)地球和地球上一些事物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，如：地動(dòng)儀，它是東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的，是世界上第一個(gè)驗(yàn)震器。在漢字與人及人文中，會(huì)講一些有關(guān)人的事情，如：比，表示兩個(gè)人并排站著。在漢字與建筑生活中，會(huì)講古人的基本生活用具，如：車(chē)，以前的車(chē)是馬車(chē)，戰(zhàn)車(chē)是兩輪的。在漢字與動(dòng)物中，會(huì)講以前動(dòng)物的一些作用，如：牛，在以前對(duì)耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會(huì)講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來(lái)形容清高的隱居生活。
讀完這本書(shū)，我了解了許多漢字的其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識(shí)，如思想家荀子提出關(guān)于天的運(yùn)行規(guī)律；認(rèn)識(shí)了一些現(xiàn)代詞語(yǔ)在古代的意思，如：指一個(gè)人文才出眾，就稱他為"文曲星"。
漢字，是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶，它承載著歷史的一次次進(jìn)步與飛躍。漢字這顆樹(shù)已經(jīng)輝煌了幾千年了，我們?cè)谙硎芩木G蔭的同時(shí)，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來(lái)更加茂盛。
紙上王國(guó)讀后感篇一
俗語(yǔ)說(shuō)得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《魚(yú)游到了紙上》，更加證實(shí)了這句話。
那是一個(gè)感人的故事，講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒(méi)有白流，他的勤學(xué)苦練沒(méi)有白費(fèi)，畫(huà)出了栩栩如生的金魚(yú)，我們正常人真是自愧不如啊!
由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目——《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣大觀眾的好評(píng)，還獲得了一等獎(jiǎng)，但是人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰(shuí)知道她們花了多少心血，費(fèi)了多少時(shí)間，流了多少汗水，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的`表演呢?正是有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好生活。
紙上王國(guó)讀后感篇二
星期日在作文班上，秦老師給我們看了一個(gè)故事《魚(yú)游到了紙上》，讀了這個(gè)故事讓我深有感悟。
這個(gè)故事主要講的是“我”去玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，圍觀的人都說(shuō)魚(yú)游到了紙上，而當(dāng)作者與青年人用筆交談時(shí)，青年人用筆寫(xiě)道：魚(yú)先游到了我的心里。
我被那位聾啞青年身上的認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的品格所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到那個(gè)青年是一位聾啞人時(shí)我的心情落到了谷底。青年人畫(huà)畫(huà)如此用心，一畫(huà)就是一整天，學(xué)畫(huà)僅一年，畫(huà)出的魚(yú)就猶如游到了紙上。如果他不是一位聾啞人，他可能是一位非常優(yōu)秀的畫(huà)家。他能把魚(yú)畫(huà)得像游到了紙上，真是太了不起了。
而我比起那位聾啞青年真是不及他的十分之一。每次我畫(huà)畫(huà)都是先挑一個(gè)好看的，認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)。開(kāi)始我很有耐心，畫(huà)得也不算難看。畫(huà)了一半，我就失去了耐心開(kāi)始亂畫(huà)了，別人都畫(huà)的像那張?jiān)瓐D一樣漂亮，而我畫(huà)的確像“世間珍品”一樣。我身上缺少的就是青年人身上的那種耐心和堅(jiān)持。
聾啞青年身上有堅(jiān)持有恒心的品格，因?yàn)橛羞@樣的品格，他畫(huà)的魚(yú)像游在了紙上，他才會(huì)成功。我們小學(xué)生也要時(shí)刻的記住呀。
紙上王國(guó)讀后感篇三
《螞蟻王國(guó)》從螞蟻的形態(tài)、分工、巢穴、社會(huì)生活、繁殖、種類(lèi)以及戰(zhàn)爭(zhēng)等各個(gè)方面，描述了螞蟻這一看似弱小實(shí)則強(qiáng)大的物種。螞蟻們數(shù)量很多，少的幾十只，多的十萬(wàn)只呢！行軍蟻就是典形的數(shù)量眾多，當(dāng)它們出征的時(shí)候，就像軍隊(duì)一樣浩浩蕩蕩，把食物一掃而光，它們有毒的唾液能殺死一切敵人。雖然一只行軍蟻力量很小，但是它們合起來(lái)的力量太大了，野豬要是遇到了一群行軍蟻，半天內(nèi)就能被吃得只剩下骨頭。行軍蟻的捕獵場(chǎng)景是很悲狀的，不知有多少行軍蟻戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而且在行軍過(guò)程中，螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作，很多螞蟻為了讓大軍通過(guò)，架蟻橋，填溝壑，有的被水沖走或掉隊(duì)，但沒(méi)有一只螞蟻會(huì)退縮。
讀了這本書(shū)，我不僅感受到了螞蟻王國(guó)的奇妙，還讓我感受到小小的螞蟻的辛勞，螞蟻舍已為人不怕?tīng)奚膫ゴ缶?，集體的力量多么強(qiáng)大，看似弱小的螞蟻因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有了強(qiáng)大的力量！
螞蟻有這么多需要我們學(xué)習(xí)的地方，它是最可愛(ài)的動(dòng)物之一。我們不正象螞蟻一樣嗎？在這次汶川大地震中，一個(gè)人在突如其來(lái)的天災(zāi)面前是那么弱小，但是算上所有的災(zāi)區(qū)人民和全中國(guó)人民，那力量就相當(dāng)大了，在這次大地震中，捐錢(qián)的捐錢(qián)，救援的救援，獻(xiàn)血的獻(xiàn)血，全中國(guó)就像一個(gè)裝備迅速的螞蟻軍隊(duì)，不怕千難萬(wàn)苦，積極挽救人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
在這次大地震中，我捐了零花錢(qián)50元，但是“眾人拾柴火焰高”，我們都像一個(gè)個(gè)行軍蟻一樣，為集體奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)就是力量，沒(méi)有什么能壓倒我們！
閱讀《螞蟻王國(guó)》，從中感受到“螞蟻王國(guó)的奇妙”，感受到“小小的螞蟻的辛勞”，并悟出“螞蟻舍已為人不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘛?，體會(huì)到“集體的力量多么強(qiáng)大”，從“看似弱小的螞蟻”身上看到了“因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有的強(qiáng)大力量”，多好的讀書(shū)體會(huì)呀！
尤其值得肯定的是，讀書(shū)，不僅僅是讀書(shū)，在讀書(shū)的'同時(shí)，還能學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，聯(lián)系紋川地震談到“眾人拾柴火焰高”的道理，這才是我們讀書(shū)的終極目標(biāo)！把讀書(shū)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，才能讀好書(shū)、讀活書(shū)！
紙上王國(guó)讀后感篇四
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的`茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了。”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的?！蔽覀儜?yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣?？只要我們?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇五
星期日在作文班上，秦老師給我們看了一個(gè)故事《魚(yú)游到了紙上》，讀了這個(gè)故事讓我深有感悟。
這個(gè)故事主要講的是“我”去玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，圍觀的人都說(shuō)魚(yú)游到了紙上，而當(dāng)作者與青年人用筆交談時(shí)，青年人用筆寫(xiě)道：魚(yú)先游到了我的心里。
我被那位聾啞青年身上的認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的品格所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到那個(gè)青年是一位聾啞人時(shí)我的心情落到了谷底。青年人畫(huà)畫(huà)如此用心，一畫(huà)就是一整天，學(xué)畫(huà)僅一年，畫(huà)出的魚(yú)就猶如游到了紙上。如果他不是一位聾啞人，他可能是一位非常優(yōu)秀的畫(huà)家。他能把魚(yú)畫(huà)得像游到了紙上，真是太了不起了。
而我比起那位聾啞青年真是不及他的十分之一。每次我畫(huà)畫(huà)都是先挑一個(gè)好看的，認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)。開(kāi)始我很有耐心，畫(huà)得也不算難看。畫(huà)了一半，我就失去了耐心開(kāi)始亂畫(huà)了，別人都畫(huà)的像那張?jiān)瓐D一樣漂亮，而我畫(huà)的確像“世間珍品”一樣。我身上缺少的就是青年人身上的那種耐心和堅(jiān)持。
聾啞青年身上有堅(jiān)持有恒心的'品格，因?yàn)橛羞@樣的品格，他畫(huà)的魚(yú)像游在了紙上，他才會(huì)成功。我們小學(xué)生也要時(shí)刻的記住呀。
紙上王國(guó)讀后感篇六
我被書(shū)本吸引著,忘記了時(shí)間,也忘記了世間萬(wàn)物,仿佛這個(gè)世界上只有我和書(shū).不知不覺(jué),在鐘表的滴答聲中,天色徐徐暗下來(lái),那一抹紅霞已經(jīng)害羞地藏進(jìn)了山谷.當(dāng)我快把書(shū)“咬”完時(shí),忽然,一只大手一把奪過(guò)書(shū)本,我還沒(méi)弄明白這是怎么一會(huì)事時(shí),接著又傳來(lái)一聲兇巴巴地聲音,只聞聲他說(shuō):“看看幾點(diǎn)了?”我扭頭一看時(shí),啊!真是不看不知道,一看下一跳,已經(jīng)7點(diǎn)35分了,我還沒(méi)吃晚飯呢!
哎!時(shí)間可過(guò)得真快呀!
其實(shí),做一件事想要達(dá)到忘我得境界,只要你聚精會(huì)神就能做好!
紙上王國(guó)讀后感篇七
今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章——魚(yú)游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫(huà)魚(yú)，直到忘我的境界。
文章給我?guī)?lái)的感想是：連一個(gè)聾啞人都能畫(huà)栩栩如生的魚(yú)，為什么我就不能呢?因?yàn)槲易鍪虏荒芟衩@啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是：“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心上”。魚(yú)游到了紙上是因?yàn)楸砻髑嗄戤?huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，像活的魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣?！棒~(yú)游到了心上”是因?yàn)槊@啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚(yú)非常的熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。
正是因?yàn)槊@啞青年愛(ài)魚(yú)成癡，觀魚(yú)如醉，才能畫(huà)出栩栩如生的魚(yú)，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。
紙上王國(guó)讀后感篇八
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的.后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了?！弊髡邤D過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣?？只要我們?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇九
上個(gè)星期日，教我作文的秦老師帶著我們走進(jìn)了《魚(yú)游到紙上》這篇課文，文中那位畫(huà)魚(yú)的青年讓我很感動(dòng)。
本文主要講了作者在花港玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，圍觀的人都稱贊他畫(huà)的魚(yú)像在紙上游動(dòng)一樣。
文中最讓我感動(dòng)的地方是“他告訴我，他才學(xué)畫(huà)一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家”。我從中感受到，年輕人有上進(jìn)心，為了畫(huà)好金魚(yú)，可以忘記一切。
我跟他比起來(lái)，好比從吉林到北京那么遠(yuǎn)。想想看，他畫(huà)魚(yú)可以達(dá)到忘我的境界。而我呢，考試一點(diǎn)也不認(rèn)真，錯(cuò)的題都是因?yàn)轳R馬虎虎。文中的年輕人一畫(huà)魚(yú)就畫(huà)上一整天，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，一點(diǎn)也厭倦。而我呢，媽媽一讓我練琴，我就轉(zhuǎn)移話題，終究被媽媽的慧眼識(shí)破了。不過(guò)，我練琴就是按照規(guī)定的時(shí)間練，時(shí)間一到，不管曲子彈完沒(méi)彈完，立馬兒跑到客廳里去看電視。年輕人那句“先游到了我的心里”告訴我無(wú)論做什么事，要先上心，要經(jīng)過(guò)大腦的思考才可以。
學(xué)完這篇課文，我悟出了一個(gè)道理，“做事要認(rèn)真，既然已選擇了這件事，就不要厭倦，一定要專(zhuān)心致志，要像文中的年輕人學(xué)習(xí)，何況他還是個(gè)聾啞人！
紙上王國(guó)讀后感篇十
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文———《魚(yú)游到了紙上》，感觸很深。
課文講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。
由此，我想到了春晚的一個(gè)節(jié)目———《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，有誰(shuí)會(huì)想到，她們竟是一群聾啞舞蹈演員?誰(shuí)知道她們花了多少心血，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的`表演呢?我想，只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有她們今天的輝煌成就!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧!
紙上王國(guó)讀后感篇十一
寒假里我讀了一本有趣的書(shū)——《昆蟲(chóng)王國(guó)》。
你知道昆蟲(chóng)有多少種嗎？現(xiàn)已知的就有100萬(wàn)種，占已知?jiǎng)游锏?／4。在這個(gè)人口密集的昆蟲(chóng)王國(guó)里，生活著各種各樣的昆蟲(chóng)居民，有愛(ài)唱歌的蟋蟀，有不用足跳高的磕頭蟲(chóng)，有另人討厭的蒼蠅——，昆蟲(chóng)還有許多奧秘，有的昆蟲(chóng)可以食用，有的可以藥用，有的可以用作工業(yè)原料——。
先給大家說(shuō)說(shuō)磕頭蟲(chóng)吧，它是一種常見(jiàn)的小甲蟲(chóng)，雖說(shuō)它能跳40多厘米的高度，創(chuàng)出跳過(guò)自身高度的50多倍的驚人記錄，可它卻不用足。原來(lái)，它的秘密武器是它的胸腹有一個(gè)像合頁(yè)似的關(guān)鍵。當(dāng)磕頭蟲(chóng)腹朝天，背朝地躺在地面上時(shí)，它便將自己的頭用力向仰，拱起體背，在身下形成一個(gè)三角區(qū)，然后猛然收縮體內(nèi)背縱肌，使前胸突然伸直，這時(shí)候背部猛烈撞擊地面，在反作用力的作用下，磕頭蟲(chóng)的身體就會(huì)猛然彈向空中，就這樣沒(méi)有用腿，卻成為“跳高”的能手。聽(tīng)著就很有趣吧。
昆蟲(chóng)和我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系很密切，例如蠶，蠶絲是真絲面料的原料；蠶繭是人們絲織的原料；蠶蛹還有豐富的蛋白質(zhì)和脂肪，還可做佳肴；蠶糞可以喂魚(yú)，還可以入藥。它的一生都為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
《昆蟲(chóng)王國(guó)》這本書(shū)我僅僅讀了幾篇收獲就這么大，要是讀完一定會(huì)獲得更多的關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，所以我推薦大家也讀讀這本書(shū)，你一定會(huì)和我有同樣感受的。
紙上王國(guó)讀后感篇十二
大家相信智慧可以創(chuàng)造生活嗎?最近，我讀了《矮人王國(guó)》，它告訴了我們這個(gè)問(wèn)題的答案。
《矮人王國(guó)》是一本有趣的書(shū)，它主要講了：在一個(gè)名叫草原國(guó)的國(guó)家里，僅僅生活了一個(gè)精靈小矮人家族：爺爺、奶奶、爸爸、叔叔和小精靈。在他們的國(guó)家里，只生長(zhǎng)著草和白母雞，四周全是高山。小精靈十分想看看山那邊是什么，但爸爸一直阻止他越過(guò)山峰，為了懲罰小精靈，讓他看管母雞。小精靈和母雞交了朋友，并造出了幾臺(tái)關(guān)于雞蛋的機(jī)器。聰明的小精靈制造出一系列機(jī)器，來(lái)到山那邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做森林國(guó)的國(guó)家。小精靈結(jié)識(shí)了森林國(guó)成員。從此，他們友好往來(lái)，幸福地生活著。
這本書(shū)中，令我印象最深的地方就是小精靈造出了收集雞蛋器和煎雞蛋器。小精靈先編一些草窩，然后在草窩里鉆一個(gè)小洞，把它們擺到土坡上，而窩里的小洞則通向一根草編的圓筒，圓筒通向一個(gè)蛋筐。雞蛋就經(jīng)過(guò)草窩里的小洞，通過(guò)圓筒，滾進(jìn)蛋筐，被收集起來(lái)。你們覺(jué)得小精靈是不是很聰明呢?不過(guò)，他還有更聰明的地方。
小精靈在之前的蛋筐上連接一個(gè)閥門(mén)，閥門(mén)上接一根草繩，草繩另一頭接著個(gè)能活動(dòng)的放大鏡。再在閥門(mén)上連接一根管子，管子另一頭有塊堅(jiān)硬的石頭，石頭下方。
便是一個(gè)鍋，鍋下面放好了干草。拉開(kāi)閥門(mén)，一個(gè)雞蛋順著管子滾下去，碰到石頭，被打碎，蛋黃、蛋清流進(jìn)鍋里。放大鏡被拉向干草的位置，從而讓陽(yáng)光使干草燃燒。燒熱鍋，鍋再燒熱雞蛋，就煎好雞蛋了。小精靈真是太聰明了，有這樣聰明靈活的腦子，他才能巧妙地飛上天空，越過(guò)高山?？磥?lái)，我們用自己的智慧，是可以改變生活的，使生活更有樂(lè)趣。
小精靈用智慧創(chuàng)造了生活，我也一樣。因?yàn)槲覀兗覙窍伦魶](méi)裝遮陽(yáng)棚，我們曬衣服時(shí)，有時(shí)會(huì)把衣服連衣架碰到樓下陽(yáng)臺(tái)上的鐵板上，根本取不到，我們只好去樓下敲門(mén)取衣架和衣服。時(shí)間一長(zhǎng)，衣架和衣服掉下去，我們便不好意思再下樓取，弄得我們很苦惱。這時(shí)，我想出了一個(gè)辦法：“可以用一根長(zhǎng)繩子，繩子的一端系上一個(gè)吸鐵石，把繩子放下去，吸鐵石吸住衣架，再提上來(lái)，衣架不就帶著衣服上來(lái)了嗎?”于是，我們使用了這種方法，還真的成功了。我在生活中運(yùn)用了智慧，解決了取衣服和衣架的問(wèn)題，解決了生活中的苦惱?？磥?lái)，在生活中運(yùn)用自己的智慧，多動(dòng)動(dòng)腦子，能解決很多生活問(wèn)題，讓生活更加美好。所以說(shuō)，智慧是一把打開(kāi)生活之門(mén)的金鑰匙。
《矮人王國(guó)》不僅是一本有趣的書(shū)，更是一本充滿智慧的書(shū)。
紙上王國(guó)讀后感篇十三
今天我看見(jiàn)一篇成語(yǔ)故事《紙上談兵》，這個(gè)故事講得是：趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)摫拢J(rèn)為天下沒(méi)有比得上他的。曾經(jīng)和他的父親趙奢。談?wù)摫?，趙奢都難不倒他都難不倒他。自從趙括代替了廉頗以后，全部變更了軍法，輕率地任用軍官，緊接著趙王讓趙括攻打秦國(guó)，秦國(guó)的將軍白起聽(tīng)說(shuō)以后，指揮奇兵，趙括就會(huì)照著書(shū)上的內(nèi)容攻打，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以趙軍大敗數(shù)十萬(wàn)趙軍投降了秦國(guó)，秦國(guó)全部將它們活埋了。
這個(gè)故事讓我知道了：趙括沒(méi)有打?qū)崙?zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，自己只是把書(shū)上的.內(nèi)容學(xué)會(huì)了，就以為自己很了不起。其實(shí)，他不知道自己學(xué)的只是一些皮毛而已，要更加深入的學(xué)習(xí)課外知識(shí)，還要自己去做一下，有些經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)中，我就曾遇到過(guò)這種事。
我在學(xué)校學(xué)習(xí)還好，可是在現(xiàn)實(shí)中我連一個(gè)鎖都不會(huì)開(kāi)。有一次，爺爺讓我試一下開(kāi)鎖，我想：誰(shuí)不會(huì)開(kāi)鎖呀！我肯定會(huì)開(kāi)。這是爺爺仿佛看透我的心思了，他說(shuō)：這鎖可不是一般的鎖，由于時(shí)間太長(zhǎng)了，鑰匙前面磨沒(méi)了一點(diǎn)，要開(kāi)開(kāi)試試。我費(fèi)了九牛二虎之力還沒(méi)把它開(kāi)開(kāi)。爺爺教我開(kāi)鎖，我就是學(xué)不會(huì)。
后來(lái)我開(kāi)開(kāi)了，是因?yàn)槲矣薪?jīng)驗(yàn)了，現(xiàn)在我?guī)酌刖烷_(kāi)開(kāi)了。所以我們不僅要把書(shū)本上的知識(shí)學(xué)會(huì)，還要學(xué)習(xí)課外知識(shí)，還要自己實(shí)驗(yàn)多次，獲得經(jīng)驗(yàn)。
紙上王國(guó)讀后感篇十四
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第五組課文，——遨游漢字王國(guó)。
學(xué)習(xí)這一組課文，老師叫我們做好關(guān)于漢字的手抄報(bào)，關(guān)于漢字的笑話，再找一些字謎，笑話。還有就是了解漢字的起源，然后在課堂上展示。當(dāng)然，老師把我們班分成了七大組，并安排了組長(zhǎng)。我們這組我是組長(zhǎng)。
過(guò)了一個(gè)星期后，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，于是，我們就開(kāi)始在課堂上展示了。
剛開(kāi)始，老師就我們每個(gè)組取個(gè)名字，因?yàn)閬?lái)的太突然，所以我們組就隨便取了個(gè)名字。叫：漢字樂(lè)園。我也是他們那一組的呢，我還表演了三個(gè)小品呢。我們組的第一和我有密不可切的關(guān)系。
紙上王國(guó)讀后感篇十五
當(dāng)我看完《洛克王國(guó)大冒險(xiǎn)》之后，我變的異常興奮，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因?yàn)?，驚心動(dòng)魄的兒童劇實(shí)在是讓我興喜若狂到了極點(diǎn)。
里面的內(nèi)容很充實(shí)、搞笑、精彩，里面的人物說(shuō)起話來(lái)也是口若懸河。顯然，他們的劇本背得滾瓜爛熟，看的我是眉飛色舞。
他們的背景布置得也很好：漂亮的地方美不勝收；恐怖的地方令人望而生畏。
其中有一段十分精彩：“勇敢的小洛克和他的寵物為了救出可麗公主國(guó)王，與魔王火龍王展開(kāi)了生死決斗，最終取得了勝利?！?BR> 我十分佩服小洛克敢為朋友付出一切的精神。而且他對(duì)小伙伴也不離不棄。
在千奇百怪的人物中，我最討厭的就是那個(gè)奸詐貪婪的恩佐。他為人心狠手辣，心如蛇蝎，還有“羨慕、嫉妒、恨”這三個(gè)手下做幫手。他能為了那個(gè)夢(mèng)寐以求的寶座而不惜付出一切代價(jià)：欺師滅祖、背信棄義……但是，邪不勝正，他還是被英勇的魔法師們打敗了。
紙上王國(guó)讀后感篇十六
這個(gè)讓人快樂(lè)的寒假，我讀了很多的書(shū)。最讓我咉像深刻的紙上談兵的趙括和曹植七步成詩(shī)這兩個(gè)故事都很有意義，我今天先說(shuō)說(shuō)紙上談兵的趙括這個(gè)故事吧！
故事是這樣的：王齒乞還想向長(zhǎng)平進(jìn)攻，最明的廉頗連忙守住陣地，叫兵士們修筑堡壘，深挖壕溝，跟遠(yuǎn)來(lái)的秦軍對(duì)峙。王齒乞幾次三番的向趙軍挑戰(zhàn)，廉頗說(shuō)什么也不跟他們交戰(zhàn)。王齒乞想不出什么法子，只好派人回報(bào)秦昭襄王。秦昭襄王請(qǐng)范睢出主意。范睢說(shuō)：“要打敗趙國(guó)，必須先調(diào)去廉頗?！壁w括小時(shí)愛(ài)兵法，談?dòng)帽牡览眍^頭是道。自從為天下無(wú)敵連他父親也不在他眼里。藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“趙括只懂得讀父親的書(shū)，不會(huì)臨陣應(yīng)變，不能讓他做大將?！笨梢w王對(duì)他的勸告聽(tīng)不進(jìn)去。結(jié)果趙括40萬(wàn)大軍在趙括手中全軍都被殺了。
紙上談兵的趙括這個(gè)故事告訴了我們打仗不能光靠書(shū)本上的知識(shí)，更多的是要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，還要知道臨陣應(yīng)變，這樣才會(huì)勝利。
紙上王國(guó)讀后感篇十七
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了。”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的?！蔽覀儜?yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣?？只要我們?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇十八
本學(xué)期將要結(jié)束了，在的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國(guó)》這一單元了。
那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話、謎語(yǔ)等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國(guó)》的手抄報(bào)，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。
上課了，老師讓我們先猜書(shū)上的字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過(guò)程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒(méi)想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來(lái)了。
接下來(lái)是講諧音笑話，一個(gè)個(gè)笑話印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是xxx講的笑話了，她只講了一句，就笑的停不下來(lái)，老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話這么好笑?過(guò)了一會(huì)兒，老師才笑完給我們講，我們聽(tīng)了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過(guò)了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過(guò)還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。
接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果是多么的重大。比如說(shuō)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這
篇
文章，講了某掛面廠進(jìn)貨時(shí)錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”使18萬(wàn)元付之東流。真是一點(diǎn)值萬(wàn)金啊，我們不禁感嘆道。
下課了，有些同學(xué)還是覺(jué)得不過(guò)癮，在一群群的講笑話和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。
這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習(xí)漢字，并寫(xiě)好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫(huà)。
紙上王國(guó)讀后感篇十九
《魚(yú)游到了紙上》這篇課文中的聾啞青年可謂是身殘志堅(jiān)，作者一直到文章結(jié)尾才點(diǎn)明他是一位聾啞人。
“魚(yú)游到紙上”表明青年的畫(huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)?！棒~(yú)游到了我的心里”，這句話是說(shuō)青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚(yú)非常熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。
青年“有時(shí)工筆細(xì)描，有時(shí)一絲不茍的畫(huà)下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)”這樣的一句話，寫(xiě)出了青年畫(huà)畫(huà)畫(huà)的很好，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。
最后，我們從聾啞青年與作者在紙上交談的“話”中，看到了他的勤奮、忘我與堅(jiān)持不懈的精神。讀完全文，一位勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超的有志青年的形象便躍然紙上了！
紙上王國(guó)讀后感篇二十
寒假剛開(kāi)始的時(shí)候，我接觸到了一本書(shū)——《漢字王國(guó)》。這本書(shū)的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書(shū)是講漢字的，但你很難想象得到這本書(shū)的內(nèi)容。我翻開(kāi)這本書(shū)，一下子就迷上了！原來(lái)這本書(shū)的內(nèi)容如此豐富。
這本書(shū)分為六個(gè)部分，分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動(dòng)物和植物。本書(shū)講了一百多個(gè)漢字，講述了它們的由來(lái)、字意，還用了大量來(lái)幫助理解甲骨文。
在漢字與天文中，會(huì)講一些古人對(duì)星空的探索，如：日晷，它是一種用日影測(cè)時(shí)間的儀器。在漢字與地理中，會(huì)講一些古人對(duì)地球和地球上一些事物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，如：地動(dòng)儀，它是東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的，是世界上第一個(gè)驗(yàn)震器。在漢字與人及人文中，會(huì)講一些有關(guān)人的事情，如：比，表示兩個(gè)人并排站著。在漢字與建筑生活中，會(huì)講古人的基本生活用具，如：車(chē)，以前的車(chē)是馬車(chē)，戰(zhàn)車(chē)是兩輪的。在漢字與動(dòng)物中，會(huì)講以前動(dòng)物的一些作用，如：牛，在以前對(duì)耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會(huì)講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來(lái)形容清高的隱居生活。
讀完這本書(shū)，我了解了許多漢字的其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識(shí)，如思想家荀子提出關(guān)于天的運(yùn)行規(guī)律；認(rèn)識(shí)了一些現(xiàn)代詞語(yǔ)在古代的意思，如：指一個(gè)人文才出眾，就稱他為"文曲星"。
漢字，是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶，它承載著歷史的一次次進(jìn)步與飛躍。漢字這顆樹(shù)已經(jīng)輝煌了幾千年了，我們?cè)谙硎芩木G蔭的同時(shí)，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來(lái)更加茂盛。