通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作激情，使自己不斷進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀評(píng)價(jià)，既要肯定自己取得的成績(jī)，也要認(rèn)識(shí)到還存在的不足。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以為大家提供一些啟發(fā)和參考。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成理性思維有著不可替代的作用。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得對(duì)經(jīng)歷過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的人具有許多的影響，你知道它的寫(xiě)法？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
四、積極參加****活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。
通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，范文大全這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，工作總結(jié)范文只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
這次濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)歷時(shí)四天,在我十多年的任教生涯中，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的****，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。入黨申請(qǐng)書(shū)所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給兒童做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
為期五周的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，如果要說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。
1.要懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。
2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，手機(jī)版促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，top100范文排行努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長(zhǎng)市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,市教研室及時(shí)的給小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為期四天的培訓(xùn)匆匆而過(guò)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，”教書(shū)“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合;”書(shū)“也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊****，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。王永斌老師的報(bào)告《數(shù)學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
2、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。
在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。盧杰夫老師在他的報(bào)告中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。以“解決問(wèn)題”這一教學(xué)內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過(guò)程。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。
3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開(kāi)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
4、談?wù)勅绾握f(shuō)課。
培訓(xùn)的最后一天，汪主任還是給我們講解什么是說(shuō)課、如何說(shuō)課等等。具體的內(nèi)容我無(wú)須重復(fù)，我就說(shuō)課談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：1、說(shuō)課有利于提高教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)效;2、說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量;3、說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)的效率;4、說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì)。同時(shí)，在汪主任給我們介紹說(shuō)課的程序時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得說(shuō)課也應(yīng)該有一些原則：1、說(shuō)理精辟，突出理論性;2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性;3、不拘形式，富有靈活性。
另外，我個(gè)人認(rèn)為說(shuō)課要注重科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)效性。做到教材分析正確、透徹;學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際;教學(xué)目的符合大綱要求、心得體會(huì)范文錦集教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際;教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可操作性強(qiáng)。同時(shí)，還要樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣，說(shuō)出新的思路和方法，使聽(tīng)者有所啟示和收益。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)"的深層改造，自己在學(xué)習(xí)中通過(guò)反思，結(jié)合教育實(shí)踐，明確了教育的方向、目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)習(xí)，勝利的學(xué)習(xí)，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于教師、學(xué)習(xí)、學(xué)生、教學(xué)、我們、數(shù)學(xué)、培訓(xùn)、自己等方面的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二
有幸參加了這次省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)培訓(xùn)專家鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動(dòng)著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學(xué)觀摩設(shè)計(jì)理念超前，課例非常精彩，極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平。短短的十天培訓(xùn)雖然過(guò)的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對(duì)新課程改革，很多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花，抓不住學(xué)科真諦問(wèn)題，我們很難解決，而此次教師培訓(xùn)班，猶如為我打開(kāi)了一扇心窗，似有撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗之感。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)：
陶行知先生有句名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，為我們做報(bào)告的張文娟老師，用她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)努力實(shí)踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強(qiáng)者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研，成為特級(jí)教師，很受教育，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
鄭永奎院長(zhǎng)深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長(zhǎng)”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領(lǐng)略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”，讓我們認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)骨干教師教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個(gè)字：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤學(xué)、創(chuàng)新。更加深刻領(lǐng)悟了八個(gè)字的內(nèi)涵，更加體會(huì)到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與使命。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學(xué)教師的知識(shí)理論，為我們更好設(shè)計(jì)教學(xué)提供了專業(yè)理論指導(dǎo)與實(shí)踐。
培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能私下交流，陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的回答談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，向?qū)＜倚汀W(xué)者型的教師之路邁進(jìn)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三
本周三在三樓多媒體聽(tīng)了林陽(yáng)老師和孫秀娟老師執(zhí)教的的同一課題《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位老師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
首先第一節(jié)聽(tīng)的是林陽(yáng)老師的課，我感覺(jué)林老師的課最大的特點(diǎn)是選取學(xué)生身邊的活動(dòng)為題材，結(jié)合本校的實(shí)際進(jìn)行舉例，既能完成本節(jié)課的目標(biāo)，又能讓我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。所以有很好的效果。還有林老師課堂思路清晰，恰如其分的表?yè)P(yáng)給我留下了極其深刻的印象。
第二節(jié)課是孫秀娟老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，孫老師課堂語(yǔ)言干練，面帶微笑，讓學(xué)生感覺(jué)和藹可親，沒(méi)有了距離感。最讓我欣賞的是林老師在處理學(xué)生回答問(wèn)題這方面做得淋漓盡致，就是當(dāng)學(xué)生回答不上來(lái)或答不對(duì)時(shí)，先讓其他同學(xué)來(lái)做，然后再讓該同學(xué)重復(fù)一遍。這樣很自然地讓學(xué)生學(xué)會(huì)了。還有孫老師課堂對(duì)學(xué)生用不同的鼓勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的肯定，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，極為精彩。
兩堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四
20xx年6月25日，我有幸參加xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí)，樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。
所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。
這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
參加本次xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五
xxxx年xx月xx日，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理，值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點(diǎn)評(píng)也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)照，使我感受頗多，受益匪淺。
學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時(shí)，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問(wèn)題或教師上課前利用自學(xué)檢測(cè)收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。
長(zhǎng)期以來(lái)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得主體地位。所以，人們過(guò)多地重視、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧，過(guò)多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的.機(jī)制。學(xué)案的提出，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的保證，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺(tái)。通過(guò)觀摩與討論，我對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對(duì)其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會(huì)。
這篇高中數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)范文中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)、提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六
昨天聽(tīng)了三節(jié)新教師的數(shù)學(xué)課，其中有兩節(jié)是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)圖形》，我把兩節(jié)課進(jìn)行了一下對(duì)比，看看各自的亮點(diǎn)和不足，趁熱打鐵把自己的想法記錄下來(lái)！
1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
如小叮當(dāng)和寵物狗的引入，一下子把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，而且重要的是這個(gè)情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂，真是難得！其中小叮當(dāng)?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開(kāi)始，通過(guò)變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí)，探討如何分類？小叮當(dāng)后面兩次的出現(xiàn)，其實(shí)可以看作是多元評(píng)價(jià)，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開(kāi)課的出現(xiàn)到最后的練習(xí)，也是有始有終，最后用學(xué)過(guò)的新知識(shí)來(lái)幫寵物狗解決新問(wèn)題，其實(shí)更是本課的一個(gè)拓展，一舉兩得！
2、有關(guān)學(xué)具的使用：
學(xué)具的合理使用會(huì)給課堂錦上添花，使用不當(dāng)就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動(dòng)，學(xué)生活起來(lái)了，但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學(xué)具？當(dāng)時(shí)我考慮：能不能把這幾樣學(xué)具放到一個(gè)帶格子的收納箱里，給它們編上號(hào)碼？現(xiàn)在收納箱比較多見(jiàn)了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個(gè)格子里空間也不小，放學(xué)具應(yīng)該正合適。甚至開(kāi)課都可以從給學(xué)具分類開(kāi)始，把所有的學(xué)具都混亂的放在一起（數(shù)量10個(gè)左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過(guò)來(lái)），然后讓學(xué)生討論分類。分完類之后，問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)能一眼看出幾號(hào)是長(zhǎng)方體？”“迅速拿出長(zhǎng)方體，每個(gè)同學(xué)都摸一摸，小組同學(xué)都摸完后立即放回原位?！比缓笞寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)摸的感覺(jué)。所以要學(xué)會(huì)引導(dǎo)小組合作，既要細(xì)化合作之前的工作，又要學(xué)會(huì)如何組織課堂。
3、有關(guān)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，還不適應(yīng)，教師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時(shí)候甚至要拿出半節(jié)課的時(shí)間來(lái)組織課堂，所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級(jí)小學(xué)生的注意力？當(dāng)教師喊“一、二、三”不管用的時(shí)候，該怎么辦？作為新教師更要訓(xùn)練，更要學(xué)習(xí)。而我們作為過(guò)來(lái)人，也要學(xué)習(xí)，因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認(rèn)為：第一要培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察（從左往右或者從上往下），一定要按照一定順序來(lái)觀察，切忌亂指亂說(shuō)。第二當(dāng)學(xué)生匯報(bào)想法的時(shí)候，教師要指導(dǎo)，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰(shuí)和誰(shuí)分在一起的，因?yàn)?？?！迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。第三引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧學(xué)習(xí)，“閉上眼睛，想想看，今天你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？”形成良好的數(shù)學(xué)思考方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七
十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽(tīng)這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺(tái)不久的晚輩來(lái)說(shuō)，對(duì)于三位前輩的課，我無(wú)法去精確的評(píng)議，這些只是我淺顯的感覺(jué)和體會(huì)。作為一名新的老師，我們對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂氛圍的激發(fā)，對(duì)于課堂的整體把控，確實(shí)存在很多的不足和缺陷，而彌補(bǔ)這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。
先是李老師講的二年級(jí)的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級(jí)的小學(xué)生正是對(duì)什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動(dòng)，樂(lè)于游戲，李老師的開(kāi)頭，可以說(shuō)是正抓住了孩子們的特點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺(jué)得李老師對(duì)于學(xué)生的調(diào)動(dòng)還是不錯(cuò)的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時(shí)候，可能是由于時(shí)間緊張的原因，比較倉(cāng)促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去設(shè)計(jì)教案。作為一名新手，我們往往在上課的時(shí)候難以去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一個(gè)熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會(huì)在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，綜合學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣或者說(shuō)是年齡特點(diǎn)去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會(huì)收獲頗豐。
然后是楊老師的六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》，從楊老師的的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，我覺(jué)得楊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也是十分的好，通過(guò)大小不一的圓固定圓心進(jìn)行比較，得出圓的大小與直徑或者說(shuō)是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測(cè)量圓周長(zhǎng)的方法，通過(guò)小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計(jì)上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，整節(jié)課，讓人感覺(jué)都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題并且解決問(wèn)題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺(jué)自己剛剛上課的時(shí)候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過(guò)楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，很多的時(shí)候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實(shí)有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽(tīng)不懂，記不住，那是因?yàn)槲覀冎皇前褜W(xué)生當(dāng)成了一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒(méi)有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時(shí)上的課，確實(shí)是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動(dòng)去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時(shí)刻去點(diǎn)醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們才會(huì)印象深刻，終身不忘!
第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級(jí)的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)，然后在交流討論的過(guò)程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個(gè)過(guò)度，讓人感覺(jué)自然流暢，絲毫沒(méi)有讓人感覺(jué)到強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點(diǎn)，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺(jué)，聽(tīng)課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)頗多。但是要說(shuō)這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說(shuō)，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場(chǎng)或者不知道怎么回答的時(shí)候，通過(guò)三言兩語(yǔ)來(lái)扭轉(zhuǎn)“局勢(shì)”。讓人感覺(jué)不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細(xì)節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時(shí)候，往往會(huì)有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時(shí)候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實(shí)讓我感覺(jué)很難的事?？墒窃谶@節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語(yǔ)就解決問(wèn)題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八
如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鄭老師《比較圖形的面積》一課，做的比較好。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）鄭老師以學(xué)生喜歡的俄羅斯方塊為數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的載體，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生很容易從已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新知的探究與學(xué)習(xí)。
（二）在活動(dòng)探究環(huán)節(jié)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)探討出比較圖形面積大小的方法如:數(shù)格法，割補(bǔ)轉(zhuǎn)化法，重疊法等。然后教師接著又出示一組較難的圖形，在提出問(wèn)題后，并沒(méi)有馬上讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，而是讓學(xué)生先獨(dú)立思考，并給予充分的時(shí)間。巧妙地運(yùn)用了學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的學(xué)習(xí)方法，引發(fā)學(xué)生反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
（三）在課的最后實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，鄭老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行平移和分割，讓學(xué)生體會(huì)形狀變化而面積不變的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生圖形的轉(zhuǎn)化思想，為后續(xù)運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)面積公式的推導(dǎo)打下基礎(chǔ)；活動(dòng)二，讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生把不規(guī)則圖形補(bǔ)成規(guī)則圖形的意識(shí)，為今后運(yùn)用“補(bǔ)”的方法去求不規(guī)則圖形的面積做好鋪墊；活動(dòng)三，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出面積相同但形狀不一樣的圖形，從而讓學(xué)生將已積累的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以應(yīng)用。
總之，鄭老師這節(jié)課通過(guò)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，小組合作交流等方式，讓學(xué)生感受經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，幫助學(xué)生獲取了具有數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思想方法。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九
20__年暑期教師全員培訓(xùn)已進(jìn)行到第五天了，這幾天的收獲決不是一個(gè)“受益匪淺”所能包含的，無(wú)論是聽(tīng)報(bào)告還是小組討論，特別是在通教材的過(guò)程中，使我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的!例如，二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容：有余數(shù)的除法：“包含除”“等分除”幾乎是我遺漏的角落，在分析教材時(shí)我才注意到這點(diǎn)，那么，課本中這種思想是怎樣體現(xiàn)的?如何向?qū)W生進(jìn)行滲透?仔細(xì)研讀發(fā)現(xiàn)，“等分除”中商和余數(shù)的單位一樣，而“包含除”商和余數(shù)的'單位不一樣，如何引導(dǎo)學(xué)生感受到這點(diǎn)呢?對(duì)!動(dòng)手操作!
在活動(dòng)中理解算式以及每個(gè)數(shù)字的含義!實(shí)際動(dòng)手分一分，不同的食物平均分給4人，每人分幾個(gè)，是“等分除”;同一種食物，由于每份分的數(shù)量不同，分的份數(shù)也就不同即“包含除”。但無(wú)論哪種分法，都是將一些物體分成相等的幾份，顯示了除法意義的本質(zhì)，可謂，萬(wàn)變不離其宗!誰(shuí)說(shuō)我們的數(shù)學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，其實(shí)，它也豐富多彩，只是我們是否發(fā)現(xiàn)!
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十
人間最美四月天，春城藍(lán)楹正盛時(shí)。4月底，我有幸被學(xué)校推薦參加了昆明市20xx年城鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。盡管僅有7天的培訓(xùn)時(shí)間，但每一天都能感受不同風(fēng)格的專家，教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，課堂觀摩，每天都能感受到不同思想的碰撞，那種感受是充實(shí)而幸福的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的教育思想，教學(xué)觀念都得到了更新，同時(shí)我的教學(xué)方法教學(xué)手法，教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。
本次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，教師的精神狀態(tài)很大程度上會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，精神狀態(tài)越是積極樂(lè)觀，態(tài)度越是熱情認(rèn)真的.教師，越能夠因此而獲得學(xué)生的共鳴。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到以積極向上的心態(tài)從事教師工作，不僅僅是對(duì)學(xué)生有益，對(duì)于教師而言，更是百益而無(wú)一害的。積極向上的心態(tài)不僅僅影響自我，更會(huì)通過(guò)外部影響學(xué)生。因此，努力保持一顆寬落的心，一顆向上的心，對(duì)于從事教師工作，無(wú)疑是十分必要的。
在這幾天的培訓(xùn)中，金改平老師的講座給了我較大的觸動(dòng)。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。而要真正做到好老師，要做到四點(diǎn)：
1、有理想信念。
2、有道德情操。
3、有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
4、有仁愛(ài)之心。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越體會(huì)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。要做“四有”好老師，必須要持續(xù)地學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)提升、發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、持續(xù)改進(jìn)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，自己更要自覺(jué)地樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人、爭(zhēng)取真正做到“四有”好老師，立德樹(shù)人。
這幾天的培訓(xùn)下來(lái)，最有收獲的應(yīng)該還是專業(yè)發(fā)展方向的專題講座以及外出聽(tīng)課、評(píng)課的學(xué)習(xí)?？椎潞杲淌趯?duì)于核心素養(yǎng)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，用深入淺出的方法讓我對(duì)于核心素養(yǎng)更加清晰，對(duì)于數(shù)學(xué)的6個(gè)核心素養(yǎng)是什么，需要學(xué)生掌握什么，平時(shí)的教學(xué)中如何體現(xiàn)讓我有了一定的思考。欒菊老師和石晞林老師分別就初中數(shù)學(xué)的專題教學(xué)和“一題一課”型的專題復(fù)習(xí)課的講解，讓教師們大為頭疼的復(fù)習(xí)課有更好的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，而且不是只講理論，而是落到實(shí)處，講具體的操作方法，能夠讓老師們更好的進(jìn)行實(shí)踐，其中石稀林老師的十個(gè)招術(shù)更是讓老師們?nèi)绔@至寶。
在這7天的培訓(xùn)中，我們先后去到了云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和龍泉中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課，評(píng)課的學(xué)習(xí)。通過(guò)不同學(xué)校的聽(tīng)，評(píng)課以及參觀，感受到了不同學(xué)校的學(xué)習(xí)文化與不同教師的授課方式，從而對(duì)自己的教學(xué)方式方法有一定的思考。最大的感受是我們不能固步自封，也不能閉門(mén)造車(chē)，要多走出去，和不同的學(xué)校進(jìn)行交流，和不同的老師溝通，才會(huì)讓大家的教學(xué)水平和管理水平共同發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，此次培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的角度審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了更明確的方向和動(dòng)力。感謝這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并不斷地激勵(lì)自己，讓自己在初中數(shù)學(xué)的教育中能走得更寬，更遠(yuǎn)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
[數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)]
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二
今天聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告很受啟發(fā)，這是一次充滿趣味性和哲理性的報(bào)告。四個(gè)小時(shí)的時(shí)間我都在認(rèn)真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實(shí)有很多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)結(jié)合自己記錄的內(nèi)容不斷反思消化，向最有價(jià)值的數(shù)學(xué)老師這一目標(biāo)而努力。下面結(jié)合自己的'工作整理自己的所思。
一是要做一個(gè)目光有遠(yuǎn)見(jiàn)、能夠關(guān)注整體的數(shù)學(xué)教師。我的理解是放在教學(xué)上，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)不但要考慮這節(jié)課的內(nèi)容還應(yīng)該關(guān)注這部分內(nèi)容在這冊(cè)教材以及整個(gè)學(xué)段或以后繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影想。放在班主任工作以及教師個(gè)人發(fā)展上，我們應(yīng)把個(gè)人利益與成長(zhǎng)同學(xué)校成長(zhǎng)與發(fā)展結(jié)合起來(lái)。努力擔(dān)當(dāng)成為學(xué)校發(fā)展的棟梁。
二是教師應(yīng)當(dāng)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)所有學(xué)生。周局長(zhǎng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例告訴每位教師要更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)行為上有困難的學(xué)生。因?yàn)樗麄儾攀亲钚枰覀冴P(guān)注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。所以作為教師必須平等的對(duì)待每個(gè)孩子。做孩子喜歡的領(lǐng)路人。
三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應(yīng)對(duì)工作充滿活力。應(yīng)努力盡快使自己成長(zhǎng)起來(lái)。樹(shù)立自己的教育理想和抱負(fù)。面對(duì)復(fù)雜而繁瑣的工作，我們應(yīng)改變心態(tài)，以積極的狀態(tài)面對(duì)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。教師要對(duì)自己有信心積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己，修煉自己，為自己爭(zhēng)取更好的發(fā)展平臺(tái)。
四是教師要不斷更新自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步我們的很多方法已經(jīng)過(guò)時(shí)了，如果我們還沉浸在以往的經(jīng)驗(yàn)面前，必將被拋棄。如在本次假期中我初步認(rèn)識(shí)了說(shuō)講課這種新的課堂展示模式，在以后的各種活動(dòng)中我會(huì)嘗試著使用這種新的授課方式，并把這次研訓(xùn)中學(xué)到的新理念介紹給我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己迅速成長(zhǎng)，現(xiàn)將工作教學(xué)心得如下：
本學(xué)期積極主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真積極參加各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。“學(xué)高為師，身正為范”，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。
2.注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
3.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的'講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
6.虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以求改進(jìn)工作。
7.因經(jīng)驗(yàn)不足，在期中考試時(shí)，我班成績(jī)特別不理想，之后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我班的成績(jī)正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)我的班級(jí)穩(wěn)步向前。
安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會(huì)，每天放學(xué)前，宣傳安全知識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開(kāi)展安全教育。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3.加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中我覺(jué)得教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí);增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì);提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會(huì)"，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。
學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動(dòng)，進(jìn)而真正參與到知識(shí)形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái)。
四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見(jiàn)解，即使有時(shí)學(xué)生說(shuō)得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說(shuō)完，保護(hù)學(xué)生的積極性。
交流溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng)，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。例如，在討論課上教師精心設(shè)計(jì)好討論題，進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過(guò)程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量。
通過(guò)方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的參與能力。教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識(shí)地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動(dòng)的心理過(guò)程的效率來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師不但要教知識(shí)，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。
實(shí)踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不同的解題效果，養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫(xiě)反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問(wèn)題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過(guò)程是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
如在一次函數(shù)的教學(xué)時(shí)，通過(guò)函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識(shí)，可滲透《環(huán)境保護(hù)法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識(shí)。
數(shù)學(xué)教師讀書(shū)心得體會(huì)
數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)
數(shù)學(xué)教師研修心得
數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告
初中數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告
數(shù)學(xué)教師辭職報(bào)告
數(shù)學(xué)教師黨員自我評(píng)價(jià)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告
數(shù)學(xué)教師辭職申請(qǐng)書(shū)
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十五
作為一名學(xué)習(xí)了多年數(shù)學(xué)的學(xué)生，我始終堅(jiān)信數(shù)學(xué)是一門(mén)靠思考而不是死記硬背的學(xué)科。在我不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：數(shù)學(xué)思維的重要性
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維的學(xué)科，無(wú)論是做題還是研究，都需要我們跳出固有的思路去尋找新的思維模式，這也是為什么多數(shù)人認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)的原因。因此，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維尤為重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論解決什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們都需要將其抽象、歸納、推理和驗(yàn)證，而這些數(shù)學(xué)思維方式也可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中，從而幫助我們更好地解決復(fù)雜問(wèn)題。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如果沒(méi)有適合自己的方法，那么學(xué)習(xí)效率將會(huì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，如分析問(wèn)題、解答題目的方式、刻意練習(xí)、與他人交流學(xué)習(xí)等。這些方法在面對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠幫助我更快速、準(zhǔn)確、有條理地解決問(wèn)題，也為我后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程打下基礎(chǔ)。
第四段：數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用
人們常說(shuō)，數(shù)學(xué)是理論與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅能夠解決各種抽象的問(wèn)題，還能夠應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中，如經(jīng)濟(jì)、物理、醫(yī)學(xué)等。數(shù)學(xué)能夠幫助我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題，這也是我最鼓舞人心的地方。我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)時(shí)特別深有感觸，因?yàn)樗粌H為我們解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，也為我們提供了更多的個(gè)人選擇機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論
能夠在學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)思維、方法并靈活使用，理解數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的深刻聯(lián)系，將是極具價(jià)值的。數(shù)學(xué)思維所帶來(lái)的深度總是讓我們驚訝，它不僅是將我們一步步引向解題，更是一個(gè)非常好的訓(xùn)練人類思維的杠桿。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心、探究和實(shí)踐，而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)也能帶來(lái)無(wú)窮的愉悅和成就感。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十六
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。可是在走上工作崗位之后由于種種原因，前幾年我基本沒(méi)有怎么看書(shū)，也正應(yīng)了另一句俗話：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在這段心靈和知識(shí)匱乏期，我在教學(xué)上沒(méi)有做出任何成績(jī)，有困惑卻不知如何解，有疑問(wèn)卻不知如何答，教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就如同閉門(mén)造車(chē)，到最后發(fā)現(xiàn)造出來(lái)的車(chē)千瘡百孔，教學(xué)水平原地踏步。
滿足感。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友，這幾年來(lái)一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。如今，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生作為“人”
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲!
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)和痛苦，而我對(duì)于數(shù)學(xué)有著特殊的感悟。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和思考，我漸漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一種技術(shù)或者工具，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)的心得與思考，總結(jié)出我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。
首先，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維訓(xùn)練的科學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持清晰的思維和邏輯性。數(shù)學(xué)的每個(gè)概念和定理都有其邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，我們需要通過(guò)推理和證明來(lái)理解和應(yīng)用這些內(nèi)容。通過(guò)解題過(guò)程，我們可以培養(yǎng)出邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。例如，在解方程的時(shí)候，我們需要盡可能地推理和合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能更好地解決問(wèn)題。
其次，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)抽象思維能力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到抽象的概念和符號(hào)。抽象能力是一種將具體問(wèn)題和實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為抽象模型的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出從具體到抽象的思維習(xí)慣，幫助我們更好地理解和解決一些復(fù)雜問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)幾何過(guò)程中，我們需要將現(xiàn)實(shí)中的圖形抽象為幾何圖形，通過(guò)幾何定理和推理來(lái)探索和解決問(wèn)題。
第三，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)空間想象力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中，空間想象力是非常重要的一種能力。它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用幾何學(xué)、立體幾何學(xué)、解決物理問(wèn)題等等。通過(guò)空間想象力的鍛煉，我們可以更加清晰地理解和分析問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)也能夠給出更加直觀、準(zhǔn)確的答案。例如，在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，我們可以通過(guò)空間想象力來(lái)判斷幾何體的交叉關(guān)系和位置，從而更加深刻地理解和應(yīng)用幾何的定理和概念。
第四，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持不懈的科學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是臨時(shí)的記憶和應(yīng)用，更需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和思考。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中，我們需要經(jīng)常反復(fù)思考和推敲自己的方法和答案。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的迷茫而放棄，但只有堅(jiān)持不懈，我們才能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考，我們可以不斷提高自己的思維和解題能力。
最后，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)合作精神的科學(xué)。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們需要和同學(xué)們一起討論、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過(guò)合作，我們可以互相補(bǔ)充和支持，一起找出更好的解決方法和策略。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)，也可以培養(yǎng)出合作和團(tuán)隊(duì)合作的精神，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日后的挑戰(zhàn)。
總而言之，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)技術(shù)或者工具，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出邏輯思維、抽象思維、空間想象力、耐心和堅(jiān)持不懈的精神、合作和團(tuán)隊(duì)合作的精神等等。因此我們應(yīng)該用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)掘其中的樂(lè)趣和價(jià)值。只有在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十八
一、開(kāi)頭段（介紹教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的背景和重要性）（200字）
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)思維能力有著重要的作用。作為一名從教多年的數(shù)學(xué)教師，我深知教師在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活的思維和方法，因此教師必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并跟蹤教學(xué)效果。本文將圍繞教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的主題，探討教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性以及如何提高教學(xué)質(zhì)量。
二、第一段（教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性）（250字）
教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。首先，無(wú)論是解題方法還是例題選取，教師都需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)分析學(xué)生的思維和理解水平來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。只有通過(guò)不斷積累自己的心得體會(huì)，教師才能更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，心得體會(huì)數(shù)學(xué)也是教師增強(qiáng)自信心和教學(xué)能力的必要手段。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，教師能夠更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、第二段（教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的具體方法）（300字）
教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)可以通過(guò)自我反思和教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，教師可以運(yùn)用自我反思的方法，總結(jié)自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和解題方法。這樣可以幫助教師從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地理解學(xué)生的困惑和難點(diǎn)。其次，教師可以在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整教學(xué)策略，并通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)了解自己的教學(xué)效果。例如，教師可以選擇不同的教學(xué)方式，如講解、示范、討論等，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)判斷教學(xué)效果。
四、第三段（教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性對(duì)教學(xué)的影響）（250字）
教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)不僅對(duì)教師本身的教學(xué)能力有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣產(chǎn)生積極影響。首先，教師通過(guò)心得體會(huì)數(shù)學(xué)能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，從而更有效地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方案。其次，教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)可以提高教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，從而更有能力向?qū)W生解釋和推導(dǎo)數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，教師的心得體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的促進(jìn)作用。
五、結(jié)尾段（總結(jié)教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性和具體方法）（200字）
通過(guò)對(duì)教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的探討，我們可以看出，教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教師可以通過(guò)自我反思和教學(xué)實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略并提高教學(xué)能力。教師的心得體會(huì)數(shù)學(xué)不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我們應(yīng)該重視教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的意義，并為教師提供更多的機(jī)會(huì)和支持，以幫助他們提高教學(xué)水平。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成理性思維有著不可替代的作用。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得對(duì)經(jīng)歷過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的人具有許多的影響，你知道它的寫(xiě)法？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生生成問(wèn)題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
四、積極參加****活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。
通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，范文大全這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，工作總結(jié)范文只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
這次濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)歷時(shí)四天,在我十多年的任教生涯中，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的****，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。入黨申請(qǐng)書(shū)所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給兒童做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
為期五周的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，如果要說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。
1.要懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。
2.營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，手機(jī)版促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，top100范文排行努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長(zhǎng)市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,市教研室及時(shí)的給小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為期四天的培訓(xùn)匆匆而過(guò)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，”教書(shū)“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合;”書(shū)“也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊****，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。王永斌老師的報(bào)告《數(shù)學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
2、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。
在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。盧杰夫老師在他的報(bào)告中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。以“解決問(wèn)題”這一教學(xué)內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過(guò)程。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。
3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開(kāi)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
4、談?wù)勅绾握f(shuō)課。
培訓(xùn)的最后一天，汪主任還是給我們講解什么是說(shuō)課、如何說(shuō)課等等。具體的內(nèi)容我無(wú)須重復(fù)，我就說(shuō)課談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：1、說(shuō)課有利于提高教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)效;2、說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量;3、說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)的效率;4、說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì)。同時(shí)，在汪主任給我們介紹說(shuō)課的程序時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得說(shuō)課也應(yīng)該有一些原則：1、說(shuō)理精辟，突出理論性;2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性;3、不拘形式，富有靈活性。
另外，我個(gè)人認(rèn)為說(shuō)課要注重科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)效性。做到教材分析正確、透徹;學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際;教學(xué)目的符合大綱要求、心得體會(huì)范文錦集教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際;教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可操作性強(qiáng)。同時(shí)，還要樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣，說(shuō)出新的思路和方法，使聽(tīng)者有所啟示和收益。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)"的深層改造，自己在學(xué)習(xí)中通過(guò)反思，結(jié)合教育實(shí)踐，明確了教育的方向、目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)習(xí)，勝利的學(xué)習(xí)，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于教師、學(xué)習(xí)、學(xué)生、教學(xué)、我們、數(shù)學(xué)、培訓(xùn)、自己等方面的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二
有幸參加了這次省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)培訓(xùn)專家鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動(dòng)著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學(xué)觀摩設(shè)計(jì)理念超前，課例非常精彩，極大的提升了我們數(shù)學(xué)的專業(yè)水平。短短的十天培訓(xùn)雖然過(guò)的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對(duì)新課程改革，很多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在霧里看花，抓不住學(xué)科真諦問(wèn)題，我們很難解決，而此次教師培訓(xùn)班，猶如為我打開(kāi)了一扇心窗，似有撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗之感。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)：
陶行知先生有句名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，為我們做報(bào)告的張文娟老師，用她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)努力實(shí)踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強(qiáng)者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研，成為特級(jí)教師，很受教育，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學(xué)專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學(xué)專業(yè)理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
鄭永奎院長(zhǎng)深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長(zhǎng)”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領(lǐng)略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”，讓我們認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)骨干教師教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個(gè)字：敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤學(xué)、創(chuàng)新。更加深刻領(lǐng)悟了八個(gè)字的內(nèi)涵，更加體會(huì)到做有專業(yè)精神的數(shù)學(xué)教師的責(zé)任與使命。程明喜等幾位數(shù)學(xué)專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學(xué)教師的知識(shí)理論，為我們更好設(shè)計(jì)教學(xué)提供了專業(yè)理論指導(dǎo)與實(shí)踐。
培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能私下交流，陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的回答談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我們將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，向?qū)＜倚汀W(xué)者型的教師之路邁進(jìn)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三
本周三在三樓多媒體聽(tīng)了林陽(yáng)老師和孫秀娟老師執(zhí)教的的同一課題《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位老師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
首先第一節(jié)聽(tīng)的是林陽(yáng)老師的課，我感覺(jué)林老師的課最大的特點(diǎn)是選取學(xué)生身邊的活動(dòng)為題材，結(jié)合本校的實(shí)際進(jìn)行舉例，既能完成本節(jié)課的目標(biāo)，又能讓我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺(jué)到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。所以有很好的效果。還有林老師課堂思路清晰，恰如其分的表?yè)P(yáng)給我留下了極其深刻的印象。
第二節(jié)課是孫秀娟老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，孫老師課堂語(yǔ)言干練，面帶微笑，讓學(xué)生感覺(jué)和藹可親，沒(méi)有了距離感。最讓我欣賞的是林老師在處理學(xué)生回答問(wèn)題這方面做得淋漓盡致，就是當(dāng)學(xué)生回答不上來(lái)或答不對(duì)時(shí)，先讓其他同學(xué)來(lái)做，然后再讓該同學(xué)重復(fù)一遍。這樣很自然地讓學(xué)生學(xué)會(huì)了。還有孫老師課堂對(duì)學(xué)生用不同的鼓勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的肯定，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，極為精彩。
兩堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四
20xx年6月25日，我有幸參加xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí)，樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。
所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。
這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
參加本次xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五
xxxx年xx月xx日，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理，值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點(diǎn)評(píng)也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)照，使我感受頗多，受益匪淺。
學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時(shí)，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問(wèn)題或教師上課前利用自學(xué)檢測(cè)收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。
長(zhǎng)期以來(lái)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得主體地位。所以，人們過(guò)多地重視、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧，過(guò)多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的.機(jī)制。學(xué)案的提出，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的保證，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺(tái)。通過(guò)觀摩與討論，我對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對(duì)其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會(huì)。
這篇高中數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)范文中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)、提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六
昨天聽(tīng)了三節(jié)新教師的數(shù)學(xué)課，其中有兩節(jié)是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)圖形》，我把兩節(jié)課進(jìn)行了一下對(duì)比，看看各自的亮點(diǎn)和不足，趁熱打鐵把自己的想法記錄下來(lái)！
1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
如小叮當(dāng)和寵物狗的引入，一下子把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，而且重要的是這個(gè)情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂，真是難得！其中小叮當(dāng)?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開(kāi)始，通過(guò)變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí)，探討如何分類？小叮當(dāng)后面兩次的出現(xiàn)，其實(shí)可以看作是多元評(píng)價(jià)，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開(kāi)課的出現(xiàn)到最后的練習(xí)，也是有始有終，最后用學(xué)過(guò)的新知識(shí)來(lái)幫寵物狗解決新問(wèn)題，其實(shí)更是本課的一個(gè)拓展，一舉兩得！
2、有關(guān)學(xué)具的使用：
學(xué)具的合理使用會(huì)給課堂錦上添花，使用不當(dāng)就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動(dòng)，學(xué)生活起來(lái)了，但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學(xué)具？當(dāng)時(shí)我考慮：能不能把這幾樣學(xué)具放到一個(gè)帶格子的收納箱里，給它們編上號(hào)碼？現(xiàn)在收納箱比較多見(jiàn)了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個(gè)格子里空間也不小，放學(xué)具應(yīng)該正合適。甚至開(kāi)課都可以從給學(xué)具分類開(kāi)始，把所有的學(xué)具都混亂的放在一起（數(shù)量10個(gè)左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過(guò)來(lái)），然后讓學(xué)生討論分類。分完類之后，問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)能一眼看出幾號(hào)是長(zhǎng)方體？”“迅速拿出長(zhǎng)方體，每個(gè)同學(xué)都摸一摸，小組同學(xué)都摸完后立即放回原位?！比缓笞寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)摸的感覺(jué)。所以要學(xué)會(huì)引導(dǎo)小組合作，既要細(xì)化合作之前的工作，又要學(xué)會(huì)如何組織課堂。
3、有關(guān)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，還不適應(yīng)，教師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時(shí)候甚至要拿出半節(jié)課的時(shí)間來(lái)組織課堂，所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級(jí)小學(xué)生的注意力？當(dāng)教師喊“一、二、三”不管用的時(shí)候，該怎么辦？作為新教師更要訓(xùn)練，更要學(xué)習(xí)。而我們作為過(guò)來(lái)人，也要學(xué)習(xí)，因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認(rèn)為：第一要培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察（從左往右或者從上往下），一定要按照一定順序來(lái)觀察，切忌亂指亂說(shuō)。第二當(dāng)學(xué)生匯報(bào)想法的時(shí)候，教師要指導(dǎo)，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰(shuí)和誰(shuí)分在一起的，因?yàn)?？?！迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。第三引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧學(xué)習(xí)，“閉上眼睛，想想看，今天你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？”形成良好的數(shù)學(xué)思考方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七
十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽(tīng)這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺(tái)不久的晚輩來(lái)說(shuō)，對(duì)于三位前輩的課，我無(wú)法去精確的評(píng)議，這些只是我淺顯的感覺(jué)和體會(huì)。作為一名新的老師，我們對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂氛圍的激發(fā)，對(duì)于課堂的整體把控，確實(shí)存在很多的不足和缺陷，而彌補(bǔ)這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。
先是李老師講的二年級(jí)的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級(jí)的小學(xué)生正是對(duì)什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動(dòng)，樂(lè)于游戲，李老師的開(kāi)頭，可以說(shuō)是正抓住了孩子們的特點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺(jué)得李老師對(duì)于學(xué)生的調(diào)動(dòng)還是不錯(cuò)的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時(shí)候，可能是由于時(shí)間緊張的原因，比較倉(cāng)促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去設(shè)計(jì)教案。作為一名新手，我們往往在上課的時(shí)候難以去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一個(gè)熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會(huì)在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，綜合學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣或者說(shuō)是年齡特點(diǎn)去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會(huì)收獲頗豐。
然后是楊老師的六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》，從楊老師的的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，我覺(jué)得楊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也是十分的好，通過(guò)大小不一的圓固定圓心進(jìn)行比較，得出圓的大小與直徑或者說(shuō)是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測(cè)量圓周長(zhǎng)的方法，通過(guò)小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計(jì)上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，整節(jié)課，讓人感覺(jué)都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題并且解決問(wèn)題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺(jué)自己剛剛上課的時(shí)候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過(guò)楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，很多的時(shí)候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實(shí)有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽(tīng)不懂，記不住，那是因?yàn)槲覀冎皇前褜W(xué)生當(dāng)成了一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒(méi)有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時(shí)上的課，確實(shí)是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動(dòng)去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時(shí)刻去點(diǎn)醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們才會(huì)印象深刻，終身不忘!
第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級(jí)的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)，然后在交流討論的過(guò)程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個(gè)過(guò)度，讓人感覺(jué)自然流暢，絲毫沒(méi)有讓人感覺(jué)到強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點(diǎn)，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺(jué)，聽(tīng)課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)頗多。但是要說(shuō)這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說(shuō)，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場(chǎng)或者不知道怎么回答的時(shí)候，通過(guò)三言兩語(yǔ)來(lái)扭轉(zhuǎn)“局勢(shì)”。讓人感覺(jué)不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細(xì)節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時(shí)候，往往會(huì)有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時(shí)候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實(shí)讓我感覺(jué)很難的事?？墒窃谶@節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語(yǔ)就解決問(wèn)題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八
如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鄭老師《比較圖形的面積》一課，做的比較好。具體表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）鄭老師以學(xué)生喜歡的俄羅斯方塊為數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的載體，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生很容易從已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新知的探究與學(xué)習(xí)。
（二）在活動(dòng)探究環(huán)節(jié)，利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)探討出比較圖形面積大小的方法如:數(shù)格法，割補(bǔ)轉(zhuǎn)化法，重疊法等。然后教師接著又出示一組較難的圖形，在提出問(wèn)題后，并沒(méi)有馬上讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，而是讓學(xué)生先獨(dú)立思考，并給予充分的時(shí)間。巧妙地運(yùn)用了學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的學(xué)習(xí)方法，引發(fā)學(xué)生反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。
（三）在課的最后實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，鄭老師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行平移和分割，讓學(xué)生體會(huì)形狀變化而面積不變的事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生圖形的轉(zhuǎn)化思想，為后續(xù)運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)面積公式的推導(dǎo)打下基礎(chǔ)；活動(dòng)二，讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生把不規(guī)則圖形補(bǔ)成規(guī)則圖形的意識(shí)，為今后運(yùn)用“補(bǔ)”的方法去求不規(guī)則圖形的面積做好鋪墊；活動(dòng)三，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出面積相同但形狀不一樣的圖形，從而讓學(xué)生將已積累的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以應(yīng)用。
總之，鄭老師這節(jié)課通過(guò)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，小組合作交流等方式，讓學(xué)生感受經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，幫助學(xué)生獲取了具有數(shù)學(xué)本質(zhì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思想方法。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九
20__年暑期教師全員培訓(xùn)已進(jìn)行到第五天了，這幾天的收獲決不是一個(gè)“受益匪淺”所能包含的，無(wú)論是聽(tīng)報(bào)告還是小組討論，特別是在通教材的過(guò)程中，使我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的!例如，二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容：有余數(shù)的除法：“包含除”“等分除”幾乎是我遺漏的角落，在分析教材時(shí)我才注意到這點(diǎn)，那么，課本中這種思想是怎樣體現(xiàn)的?如何向?qū)W生進(jìn)行滲透?仔細(xì)研讀發(fā)現(xiàn)，“等分除”中商和余數(shù)的單位一樣，而“包含除”商和余數(shù)的'單位不一樣，如何引導(dǎo)學(xué)生感受到這點(diǎn)呢?對(duì)!動(dòng)手操作!
在活動(dòng)中理解算式以及每個(gè)數(shù)字的含義!實(shí)際動(dòng)手分一分，不同的食物平均分給4人，每人分幾個(gè)，是“等分除”;同一種食物，由于每份分的數(shù)量不同，分的份數(shù)也就不同即“包含除”。但無(wú)論哪種分法，都是將一些物體分成相等的幾份，顯示了除法意義的本質(zhì)，可謂，萬(wàn)變不離其宗!誰(shuí)說(shuō)我們的數(shù)學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，其實(shí)，它也豐富多彩，只是我們是否發(fā)現(xiàn)!
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十
人間最美四月天，春城藍(lán)楹正盛時(shí)。4月底，我有幸被學(xué)校推薦參加了昆明市20xx年城鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。盡管僅有7天的培訓(xùn)時(shí)間，但每一天都能感受不同風(fēng)格的專家，教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，課堂觀摩，每天都能感受到不同思想的碰撞，那種感受是充實(shí)而幸福的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的教育思想，教學(xué)觀念都得到了更新，同時(shí)我的教學(xué)方法教學(xué)手法，教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。
本次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，教師的精神狀態(tài)很大程度上會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，精神狀態(tài)越是積極樂(lè)觀，態(tài)度越是熱情認(rèn)真的.教師，越能夠因此而獲得學(xué)生的共鳴。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到以積極向上的心態(tài)從事教師工作，不僅僅是對(duì)學(xué)生有益，對(duì)于教師而言，更是百益而無(wú)一害的。積極向上的心態(tài)不僅僅影響自我，更會(huì)通過(guò)外部影響學(xué)生。因此，努力保持一顆寬落的心，一顆向上的心，對(duì)于從事教師工作，無(wú)疑是十分必要的。
在這幾天的培訓(xùn)中，金改平老師的講座給了我較大的觸動(dòng)。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。而要真正做到好老師，要做到四點(diǎn)：
1、有理想信念。
2、有道德情操。
3、有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
4、有仁愛(ài)之心。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越體會(huì)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。要做“四有”好老師，必須要持續(xù)地學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)提升、發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、持續(xù)改進(jìn)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，自己更要自覺(jué)地樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人、爭(zhēng)取真正做到“四有”好老師，立德樹(shù)人。
這幾天的培訓(xùn)下來(lái)，最有收獲的應(yīng)該還是專業(yè)發(fā)展方向的專題講座以及外出聽(tīng)課、評(píng)課的學(xué)習(xí)?？椎潞杲淌趯?duì)于核心素養(yǎng)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，用深入淺出的方法讓我對(duì)于核心素養(yǎng)更加清晰，對(duì)于數(shù)學(xué)的6個(gè)核心素養(yǎng)是什么，需要學(xué)生掌握什么，平時(shí)的教學(xué)中如何體現(xiàn)讓我有了一定的思考。欒菊老師和石晞林老師分別就初中數(shù)學(xué)的專題教學(xué)和“一題一課”型的專題復(fù)習(xí)課的講解，讓教師們大為頭疼的復(fù)習(xí)課有更好的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，而且不是只講理論，而是落到實(shí)處，講具體的操作方法，能夠讓老師們更好的進(jìn)行實(shí)踐，其中石稀林老師的十個(gè)招術(shù)更是讓老師們?nèi)绔@至寶。
在這7天的培訓(xùn)中，我們先后去到了云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和龍泉中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課，評(píng)課的學(xué)習(xí)。通過(guò)不同學(xué)校的聽(tīng)，評(píng)課以及參觀，感受到了不同學(xué)校的學(xué)習(xí)文化與不同教師的授課方式，從而對(duì)自己的教學(xué)方式方法有一定的思考。最大的感受是我們不能固步自封，也不能閉門(mén)造車(chē)，要多走出去，和不同的學(xué)校進(jìn)行交流，和不同的老師溝通，才會(huì)讓大家的教學(xué)水平和管理水平共同發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，此次培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的角度審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了更明確的方向和動(dòng)力。感謝這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并不斷地激勵(lì)自己，讓自己在初中數(shù)學(xué)的教育中能走得更寬，更遠(yuǎn)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一
教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力
教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
[數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)]
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二
今天聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告很受啟發(fā)，這是一次充滿趣味性和哲理性的報(bào)告。四個(gè)小時(shí)的時(shí)間我都在認(rèn)真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實(shí)有很多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)結(jié)合自己記錄的內(nèi)容不斷反思消化，向最有價(jià)值的數(shù)學(xué)老師這一目標(biāo)而努力。下面結(jié)合自己的'工作整理自己的所思。
一是要做一個(gè)目光有遠(yuǎn)見(jiàn)、能夠關(guān)注整體的數(shù)學(xué)教師。我的理解是放在教學(xué)上，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)不但要考慮這節(jié)課的內(nèi)容還應(yīng)該關(guān)注這部分內(nèi)容在這冊(cè)教材以及整個(gè)學(xué)段或以后繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影想。放在班主任工作以及教師個(gè)人發(fā)展上，我們應(yīng)把個(gè)人利益與成長(zhǎng)同學(xué)校成長(zhǎng)與發(fā)展結(jié)合起來(lái)。努力擔(dān)當(dāng)成為學(xué)校發(fā)展的棟梁。
二是教師應(yīng)當(dāng)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)所有學(xué)生。周局長(zhǎng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例告訴每位教師要更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)行為上有困難的學(xué)生。因?yàn)樗麄儾攀亲钚枰覀冴P(guān)注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。所以作為教師必須平等的對(duì)待每個(gè)孩子。做孩子喜歡的領(lǐng)路人。
三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應(yīng)對(duì)工作充滿活力。應(yīng)努力盡快使自己成長(zhǎng)起來(lái)。樹(shù)立自己的教育理想和抱負(fù)。面對(duì)復(fù)雜而繁瑣的工作，我們應(yīng)改變心態(tài)，以積極的狀態(tài)面對(duì)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。教師要對(duì)自己有信心積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己，修煉自己，為自己爭(zhēng)取更好的發(fā)展平臺(tái)。
四是教師要不斷更新自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步我們的很多方法已經(jīng)過(guò)時(shí)了，如果我們還沉浸在以往的經(jīng)驗(yàn)面前，必將被拋棄。如在本次假期中我初步認(rèn)識(shí)了說(shuō)講課這種新的課堂展示模式，在以后的各種活動(dòng)中我會(huì)嘗試著使用這種新的授課方式，并把這次研訓(xùn)中學(xué)到的新理念介紹給我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己迅速成長(zhǎng)，現(xiàn)將工作教學(xué)心得如下：
本學(xué)期積極主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真積極參加各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。“學(xué)高為師，身正為范”，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好課后反思。
2.注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
3.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的'講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
6.虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以求改進(jìn)工作。
7.因經(jīng)驗(yàn)不足，在期中考試時(shí)，我班成績(jī)特別不理想，之后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我班的成績(jī)正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)我的班級(jí)穩(wěn)步向前。
安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會(huì)，每天放學(xué)前，宣傳安全知識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開(kāi)展安全教育。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3.加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十四
通過(guò)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中我覺(jué)得教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程上做好文章：加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí);增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì);提高學(xué)生的參與質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透法制教育的思想，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦"學(xué)會(huì)"，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見(jiàn)性。
學(xué)生學(xué)知識(shí)是為了用知識(shí)。但長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使大家都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)"。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動(dòng)，進(jìn)而真正參與到知識(shí)形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái)。
四、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見(jiàn)解，即使有時(shí)學(xué)生說(shuō)得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說(shuō)完，保護(hù)學(xué)生的積極性。
交流溝通、求知進(jìn)取、和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了充分發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動(dòng)，才能讓大多數(shù)學(xué)生都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。例如，在討論課上教師精心設(shè)計(jì)好討論題，進(jìn)行有理有據(jù)的指導(dǎo)，學(xué)生之間進(jìn)行討論研究。這樣學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧的群體學(xué)習(xí)環(huán)境中既獨(dú)立思考又相互啟發(fā)，在共同完成認(rèn)知的過(guò)程中加強(qiáng)思維表達(dá)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的發(fā)展，逐步提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量。
通過(guò)方法指導(dǎo)，積極組織學(xué)生的思維活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的參與能力。教育心理學(xué)的研究成果表明，教師可以通過(guò)有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識(shí)地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生參與活動(dòng)的心理過(guò)程的效率來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師不但要教知識(shí)，還要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。
實(shí)踐表明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不同的解題效果，養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)行反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫(xiě)反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問(wèn)題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)能力的一項(xiàng)有效的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生反思解題過(guò)程是作業(yè)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
如在一次函數(shù)的教學(xué)時(shí)，通過(guò)函數(shù)的表達(dá)式及圖像等知識(shí)，可滲透《環(huán)境保護(hù)法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識(shí)。
數(shù)學(xué)教師讀書(shū)心得體會(huì)
數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)
數(shù)學(xué)教師研修心得
數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告
初中數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告
數(shù)學(xué)教師辭職報(bào)告
數(shù)學(xué)教師黨員自我評(píng)價(jià)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的述職報(bào)告
數(shù)學(xué)教師辭職申請(qǐng)書(shū)
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十五
作為一名學(xué)習(xí)了多年數(shù)學(xué)的學(xué)生，我始終堅(jiān)信數(shù)學(xué)是一門(mén)靠思考而不是死記硬背的學(xué)科。在我不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：數(shù)學(xué)思維的重要性
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維的學(xué)科，無(wú)論是做題還是研究，都需要我們跳出固有的思路去尋找新的思維模式，這也是為什么多數(shù)人認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)的原因。因此，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維尤為重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論解決什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們都需要將其抽象、歸納、推理和驗(yàn)證，而這些數(shù)學(xué)思維方式也可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中，從而幫助我們更好地解決復(fù)雜問(wèn)題。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如果沒(méi)有適合自己的方法，那么學(xué)習(xí)效率將會(huì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，如分析問(wèn)題、解答題目的方式、刻意練習(xí)、與他人交流學(xué)習(xí)等。這些方法在面對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠幫助我更快速、準(zhǔn)確、有條理地解決問(wèn)題，也為我后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程打下基礎(chǔ)。
第四段：數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用
人們常說(shuō)，數(shù)學(xué)是理論與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅能夠解決各種抽象的問(wèn)題，還能夠應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中，如經(jīng)濟(jì)、物理、醫(yī)學(xué)等。數(shù)學(xué)能夠幫助我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題，這也是我最鼓舞人心的地方。我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)時(shí)特別深有感觸，因?yàn)樗粌H為我們解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，也為我們提供了更多的個(gè)人選擇機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論
能夠在學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)思維、方法并靈活使用，理解數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的深刻聯(lián)系，將是極具價(jià)值的。數(shù)學(xué)思維所帶來(lái)的深度總是讓我們驚訝，它不僅是將我們一步步引向解題，更是一個(gè)非常好的訓(xùn)練人類思維的杠桿。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心、探究和實(shí)踐，而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)也能帶來(lái)無(wú)窮的愉悅和成就感。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十六
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。可是在走上工作崗位之后由于種種原因，前幾年我基本沒(méi)有怎么看書(shū)，也正應(yīng)了另一句俗話：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在這段心靈和知識(shí)匱乏期，我在教學(xué)上沒(méi)有做出任何成績(jī)，有困惑卻不知如何解，有疑問(wèn)卻不知如何答，教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就如同閉門(mén)造車(chē)，到最后發(fā)現(xiàn)造出來(lái)的車(chē)千瘡百孔，教學(xué)水平原地踏步。
滿足感。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友，這幾年來(lái)一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。如今，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生作為“人”
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲!
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)和痛苦，而我對(duì)于數(shù)學(xué)有著特殊的感悟。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和思考，我漸漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一種技術(shù)或者工具，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)的心得與思考，總結(jié)出我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。
首先，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維訓(xùn)練的科學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持清晰的思維和邏輯性。數(shù)學(xué)的每個(gè)概念和定理都有其邏輯性和內(nèi)在聯(lián)系，我們需要通過(guò)推理和證明來(lái)理解和應(yīng)用這些內(nèi)容。通過(guò)解題過(guò)程，我們可以培養(yǎng)出邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。例如，在解方程的時(shí)候，我們需要盡可能地推理和合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能更好地解決問(wèn)題。
其次，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)抽象思維能力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到抽象的概念和符號(hào)。抽象能力是一種將具體問(wèn)題和實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為抽象模型的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出從具體到抽象的思維習(xí)慣，幫助我們更好地理解和解決一些復(fù)雜問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)幾何過(guò)程中，我們需要將現(xiàn)實(shí)中的圖形抽象為幾何圖形，通過(guò)幾何定理和推理來(lái)探索和解決問(wèn)題。
第三，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)空間想象力的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中，空間想象力是非常重要的一種能力。它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用幾何學(xué)、立體幾何學(xué)、解決物理問(wèn)題等等。通過(guò)空間想象力的鍛煉，我們可以更加清晰地理解和分析問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)也能夠給出更加直觀、準(zhǔn)確的答案。例如，在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，我們可以通過(guò)空間想象力來(lái)判斷幾何體的交叉關(guān)系和位置，從而更加深刻地理解和應(yīng)用幾何的定理和概念。
第四，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持不懈的科學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是臨時(shí)的記憶和應(yīng)用，更需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和思考。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中，我們需要經(jīng)常反復(fù)思考和推敲自己的方法和答案。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的迷茫而放棄，但只有堅(jiān)持不懈，我們才能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和思考，我們可以不斷提高自己的思維和解題能力。
最后，數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)合作精神的科學(xué)。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們需要和同學(xué)們一起討論、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過(guò)合作，我們可以互相補(bǔ)充和支持，一起找出更好的解決方法和策略。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)，也可以培養(yǎng)出合作和團(tuán)隊(duì)合作的精神，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日后的挑戰(zhàn)。
總而言之，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)技術(shù)或者工具，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)出邏輯思維、抽象思維、空間想象力、耐心和堅(jiān)持不懈的精神、合作和團(tuán)隊(duì)合作的精神等等。因此我們應(yīng)該用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)掘其中的樂(lè)趣和價(jià)值。只有在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們才能真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師數(shù)學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十八
一、開(kāi)頭段（介紹教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的背景和重要性）（200字）
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)思維能力有著重要的作用。作為一名從教多年的數(shù)學(xué)教師，我深知教師在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活的思維和方法，因此教師必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并跟蹤教學(xué)效果。本文將圍繞教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的主題，探討教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性以及如何提高教學(xué)質(zhì)量。
二、第一段（教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性）（250字）
教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。首先，無(wú)論是解題方法還是例題選取，教師都需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)分析學(xué)生的思維和理解水平來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。只有通過(guò)不斷積累自己的心得體會(huì)，教師才能更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，心得體會(huì)數(shù)學(xué)也是教師增強(qiáng)自信心和教學(xué)能力的必要手段。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，教師能夠更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、第二段（教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的具體方法）（300字）
教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)可以通過(guò)自我反思和教學(xué)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，教師可以運(yùn)用自我反思的方法，總結(jié)自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和解題方法。這樣可以幫助教師從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地理解學(xué)生的困惑和難點(diǎn)。其次，教師可以在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整教學(xué)策略，并通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)來(lái)了解自己的教學(xué)效果。例如，教師可以選擇不同的教學(xué)方式，如講解、示范、討論等，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)判斷教學(xué)效果。
四、第三段（教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性對(duì)教學(xué)的影響）（250字）
教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)不僅對(duì)教師本身的教學(xué)能力有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣產(chǎn)生積極影響。首先，教師通過(guò)心得體會(huì)數(shù)學(xué)能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，從而更有效地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方案。其次，教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)可以提高教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，從而更有能力向?qū)W生解釋和推導(dǎo)數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此，教師的心得體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的促進(jìn)作用。
五、結(jié)尾段（總結(jié)教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性和具體方法）（200字）
通過(guò)對(duì)教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的探討，我們可以看出，教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教師可以通過(guò)自我反思和教學(xué)實(shí)踐來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略并提高教學(xué)能力。教師的心得體會(huì)數(shù)學(xué)不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我們應(yīng)該重視教師心得體會(huì)數(shù)學(xué)的意義，并為教師提供更多的機(jī)會(huì)和支持，以幫助他們提高教學(xué)水平。